9.總結(jié)是對學習和工作過程中遇到的困難與挫折進行分析和解決的有效方法。總結(jié)的寫作要注意邏輯性、條理性和語言表達的準確性?？偨Y(jié)范文中的觀點和經(jīng)驗可以為我們提供一些建議和思路，擺脫寫作的困境。
高中英語培訓總結(jié)篇一
20xx年暑期山東省高中教師全員培訓，規(guī)模巨大，準備充分，培訓手段先進。
通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。
收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。
嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。
通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。
才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。
有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。
注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學習方式。
將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。
就一定能提高我們的教學質(zhì)量。
1、對教材的整體把握。
首先要整體把握新課程提出的目標;其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容;最后要以學生為主體。
2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。
3、對英語教學設(shè)計有了新的認識。
問題的設(shè)計應該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應該能促進學生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應該體現(xiàn)以學生為主;評價的設(shè)計應該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。
在培訓中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標理念精心設(shè)計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。
新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。
我決定以后要努力提高自身教學能力和科研能力;要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。
同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。
暑期培訓的結(jié)束，只是一個新的起點。
在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發(fā)展為目標“的教學理念，”立足過程，促進發(fā)展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。
高中英語培訓總結(jié)篇二
在中國的高中階段，學生通常會參加各種各樣的培訓班來提高英語水平。在我高中時期，我也參加了一些英語培訓班，通過這些培訓，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：課堂學習的重要性
首先，課堂學習實際上是提高英語水平的基礎(chǔ)。在課堂上，我們可以學習到英語的基本語法和詞匯，同時也有機會與老師和同學進行口語對話練習。老師會給我們講解一些英語的學習技巧和學習方法，幫助我們更好地理解和運用英語。因此，我認為課堂學習是非常重要的，它為我們打下了堅實的英語基礎(chǔ)。
第三段：課外拓展的必要性
然而，僅僅依靠課堂學習是遠遠不夠的。在課外，我們還需要通過閱讀英語書籍、參加英語角等方式來拓展自己的英語知識和能力。通過課外的拓展學習，我們可以接觸到更多的英語語言環(huán)境，鍛煉自己的閱讀和聽力能力。此外，通過與外國人交流，我們可以提高自己的口語表達能力。因此，我認為課外拓展是提高英語水平的必要手段。
第四段：反思與總結(jié)的重要性
除了課堂學習和課外拓展，我發(fā)現(xiàn)反思和總結(jié)也是提高英語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。回顧自己學習英語的過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤。通過反思，我們可以找到解決問題的方法和策略。我們還可以總結(jié)出適合自己的學習方法和技巧。因此，反思和總結(jié)是提高英語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們需要時常進行反思和總結(jié)。
第五段：堅持與努力的必要性
最后，我認為堅持和努力是提高英語水平的關(guān)鍵因素。學習英語是一個長期的過程，我們需要保持學習的熱情和興趣。無論是在課堂上還是在課外，我們都要堅持每天學習英語，并且要努力克服困難和挑戰(zhàn)。只有堅持和努力，我們才能不斷提高自己的英語水平，并達到自己的目標。
總結(jié)：通過參加英語培訓班，我意識到課堂學習、課外拓展、反思與總結(jié)以及堅持與努力是提高英語水平的重要因素。這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，并對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信只要我堅持不懈地努力學習英語，我一定能取得更好的成果。
高中英語培訓總結(jié)篇三
陽春三月，萬物復蘇，正是“一年之計在于春”的大好時光，我有幸被我校推薦參加此次培訓。
雖然培訓只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導了我及我校的英語教學工作。
通過培訓，以及與來自全省各個高中的英語骨干教師交流，根據(jù)我的理解，我認為我校英語教學可以做這樣的嘗試：
首先，根據(jù)學生實際，做好初高中英語知識及教學的銜接。
在教學沙龍課堂上，通過與我省其他學校英語教師的交流，我認為銅川市陜煤一中普通班的英語教學方法值得我們借鑒，具體做法是：先進行一周的語音教學，以便于學生自己學習單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學時間。
接下來有重點的教學初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際知識。
這樣做，看起來是占用了高中教學時間，實際上卻是節(jié)省了時間：在教授初中知識時，學生既復習鞏固了以前的知識，又在一個月內(nèi)慢慢適應了高中教師的教學方式，完成了初高中知識與學習的銜接，學生不知不覺自然而然的進入了高中學習過程。
在接下來的教學中，陜煤一中的畢丹老師強調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學，否則就前功盡棄了。
畢丹老師說，必修模塊教學，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學，為必修模塊教學騰出時間。
我們問她這樣教學的效果如何，畢丹老師答，根據(jù)她們學校兩年的教學實踐看，學生基本上英語成績比以往能提高十分左右。
目前她們學校這種教法還在繼續(xù)實踐，在實際教學中還在繼續(xù)完善。
我覺得這樣教學是否更適合我們的學情。
其次，我校英語教學做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔任此次培訓課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點就那么多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。
因此我們的教學是否可以根據(jù)郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識的整合。
教材整合得當，教學的針對性會大大提高，我們就可以少教，學生就可以少學，學生的學業(yè)負擔就可以減輕，教學效果就會更高。
最后，教學要用多種方法激發(fā)學生興趣：
我們英語教學比較枯燥，我校學生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學手段必須更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，設(shè)計有趣的教學活動，激發(fā)學生的興趣。
興趣是學習最好的老師，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于極佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學，善學，會學。
最終，達到提高英語教學效果的目的。
此次培訓，我提高了認識，提升了業(yè)務水平，為我校英語教學取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓所學，指導我的教學，并與同事們進行分享，做到資源共享。
xx年暑期山東省高中教師全員培訓，規(guī)模巨大，準備充分，培訓手段先進。
通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。
收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。
嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的'本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。
通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。
才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。
有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。
二、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。
注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學習方式。
將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。
就一定能提高我們的教學質(zhì)量。
三、對高中英語新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。
首先要整體把握新課程提出的目標;其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容;最后要以學生為主體。
2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。
3、對英語教學設(shè)計有了新的認識。
問題的設(shè)計應該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應該能促進學生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應該體現(xiàn)以學生為主;評價的設(shè)計應該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。
四，提高教師自身素質(zhì)水平
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。
在培訓中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標理念精心設(shè)計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。
新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。
我決定以后要努力提高自身教學能力和科研能力;要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。
同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。
暑期培訓的結(jié)束，只是一個新的起點。
在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發(fā)展為目標“ 的教學理念，”立足過程，促進發(fā)展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。
高中英語培訓總結(jié)篇四
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成，并做好筆記。現(xiàn)在，我把本次學習總結(jié)如下：
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法，案例教學法，經(jīng)驗交流法；課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法。用心做好教學設(shè)計和案例分析，總結(jié)教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，要使自己與學生，學生與學生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中，課堂氣氛就會異?；钴S，學生就能暢所欲言；科學的學習過程，應當是學生的一種體驗性活動的過程，它應當包含豐富的過程性目標。我們在教學中，著重是引導學生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法，進而有序，有條理地思考，用心去體驗學習知識的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學生，讓學生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學習，淡化教師課堂的“主導地位”，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生。以學生為本，為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取多種形式和方法，發(fā)展學生思維，調(diào)控學生情緒，讓學生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何，應當首先關(guān)注學生學的如何，教師應遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關(guān)注學生的學習情況，選擇合適教法，使學生樂學、會學、學會，促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。
總之，通過這次培訓，讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè)，只有時刻自我加壓，自我充電，時刻讓自己保持一個“做到老，學到老”的健康心態(tài)，才能永遠讓自己立于不敗之地。今后，我會更加嚴格要求自己，努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識，以此來不斷規(guī)范自己的教學，做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
高中英語培訓總結(jié)篇五
第一段：引言
英語是國際通用語言，對我們高中生來說，具備良好的英語水平非常重要。為了提高自己的英語能力，我參加了一次英語培訓班。在這次培訓中，我深刻體會到了學習英語的重要性，同時也受益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容
這次培訓的內(nèi)容非常豐富多樣。老師們通過各種互動方式，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。課堂上，老師們有時會組織各種有趣的小游戲，通過游戲的形式激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。培訓還包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的訓練，這種全面的訓練幫助我們更好地掌握英語，并能在實踐中靈活運用。
第三段：學習方法
在培訓班中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了一些有效的學習方法。比如，通過多聽多讀多想的方式來提高聽力和口語能力。堅持每天跟著英語原版電影或者英文歌曲學習發(fā)音，同時寫下自己的感覺和體會，以此來提升語感和表達能力。此外，老師還強調(diào)了背誦的重要性，通過背誦一些經(jīng)典的英文文章，能夠提高我們的詞匯量和語法能力。
第四段：學習成果
在這次培訓期間，我取得了一些不錯的成績。我的口語能力有了明顯的提高，不再畏懼和外國人交流，能夠流利地表達自己的意見。同時，我的聽力和閱讀能力也得到了提高，能夠更好地理解和應用英語知識，有效提高學習效率。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次英語培訓，我深刻認識到了學習英語的重要性。優(yōu)秀的英語水平不僅對自己未來的發(fā)展有著重要的影響，也是我們作為中國人更好地與世界交流的橋梁。因此，我決心繼續(xù)努力學習英語，通過日常的積累和實踐，不斷提高自己的英語水平。相信只要堅持下去，我一定能夠取得更好的成績，并在將來的大學生活和工作中受益匪淺。
高中英語培訓總結(jié)篇六
20xx年4月26日，白沙鎮(zhèn)八一小學五位英語老師積極參加了黃石市教科院組織的“一起云端教育論壇—數(shù)字化教育與未來大講堂”小學英語的線上講座，給我們作報告的專家分別是湖北省教育科學研究院英語教研員周詩杰老師、重慶市小學英語教研員王若語老師和武漢市育才漢口小學英語教師曹微。此次線上培訓讓我們受益良多，更加明確了我們今后的英語教學之路該怎么走。
本次培訓分別從英語教學中學生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)，課堂教學設(shè)計分享和小學英語情智課堂實施策略這三個方面開展培訓。周詩杰老師說：在課堂教學中，應有目的性地采用一些對培養(yǎng)學生視覺素養(yǎng)有益的材料。我們應盡量選取貼近生活且有針對性的材料，這樣課堂教學效果才能事半功倍。“五構(gòu)文本”是王若語老師提出來的，即為再構(gòu)文本——初構(gòu)文本——解構(gòu)文本——重構(gòu)文本——創(chuàng)構(gòu)文本。學生體會從語篇到詳細內(nèi)容這一解碼的過程，在這個過程中學生自然而然的習得了語言。曹薇老師向我們介紹了在線上學習教師對學生可以實施的一些方式方法，比如在教學中采取平衡獎勵與懲罰。教師在平時的教學中應找出每個學生的"閃光點"，表達老師對他們的關(guān)注，循序漸進，逐步讓學生體會到成就感。平衡鼓勵與批評之間的聯(lián)系,程度的激勵學生的熱情。把握好鼓勵與批評之間的度,讓學生保持好的學習狀態(tài)。
通過本次學習，八一小學的英語老師收獲很多，在今后的英語教學中，全體英語教師將深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計真實自然的情景，選擇趣味的游戲來豐富課堂教學。讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在快樂中學習，在快樂中成長。
高中英語培訓總結(jié)篇七
記得去年10月，我還只是一中的一名實習老師，但從今天開始，我已經(jīng)正式成為了一中教工隊伍的一員。作為一名剛畢業(yè)的大學生，我由衷地為自己感到榮幸。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了三期的崗前培訓，包括在梧州教育局進行的第一期培訓以及在一中進行的兩期培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對梧州市中學教育發(fā)展的概況、教師的權(quán)利和義務、新課程改革、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任治班方略、練好基本功做合格教師、提高教學藝術(shù)爭當骨干教師、新時期對班主任的素質(zhì)要求及如何展開工作諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我收獲良多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在第一期的培訓中教育局的領(lǐng)導發(fā)表了講話，向我們介紹了梧州市中學教育的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對我們這批剛踏上工作崗位的新老師寄予厚望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，為梧州的教育事業(yè)添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一個新的高度。
之后是來自梧州高中的兩名優(yōu)秀教師向我們傳授了他們寶貴的教學和管理經(jīng)驗。首先是朱巧紅老師向我們介紹了如何更快適應新崗位的一些方法。在她的報告中，有兩點讓我記憶頗深。
第一，我們要了解自己，試問自己：做好當一名中學老師的心理準備了么？對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應所在學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準備的基礎(chǔ)上，我們還得做好能力上的準備，因為教學能力是衡量一個老師優(yōu)秀與否的重要指標。我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因為這是開啟學生對老師信任的第一把鑰匙。
第二，我們要了解學生，這是實施有效教育的第一步。朱老師提到，我們要盡快掌握學生的名單和各種材料，包括學籍檔案，學生特長以及其家庭情況等，然后在了解學生基本情況的基礎(chǔ)上建立每個學生的成長檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效果。
第三，朱老師特別強調(diào)一點是要多與學生交流，要做到四個字“勤到”、“細察”，這樣才能更快地打開學生心扉，了解學生的各種想法，從而營造一種和諧的師生關(guān)系。隨后，梧高的譚遠森老師給我們介紹了如何上好班會課的一些技巧和策略，同樣讓我受益匪淺，他的精彩報告讓我對班會課的重要性有了一個更深刻的認識。
在第二期的培訓活動中，梧州一中的領(lǐng)導首先為我們舉行了“拜師”儀式。拜師的實質(zhì)是“一幫一”，目的是幫助我們新老師盡早盡快地適應工作，這項活動是一中的特色項目，對促進一中新教師的快速成長功不可沒。接下來，教務處主任還為我們詳細講解了教學崗位上的各種要求，這些要求既讓我們感覺到了壓力，也為我們指明了今后工作的一個方向。首先我們要勤聽課，聽本科的其他老師，尤其是教學經(jīng)驗豐富的老師上課。同時，我們也要多聽其他科老師的課，因為教學藝術(shù)是共通的。在大量聽課積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要做好備課工作，充分的課前準備是成功課堂的必要保證。在上完課之后，課后反思也不可忽略，新老師若能做到經(jīng)常發(fā)思，她必定能更快地走向成熟。隨著教育事業(yè)的飛快發(fā)展，教師在課堂教學之外，還要不斷充實自己，才能跟上時代的步伐和需要，所以，曾主任特別指出，新老師應多多參與學術(shù)課題研究和論文寫作，還要積極參與校內(nèi)外的各種科研活動，這樣有利于提高老師的學術(shù)水平，從而促進教學水平。隨后，林副校長也給我們作了補充講話，她說一名優(yōu)秀的教師應該具備五心“愛心、耐心、虛心、責任心、上進心”。這五心道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對我們剛畢業(yè)的大學生一種指導和鞭策。
在第三期培訓中，學校為我們請來了幾位奮斗在初中或高中教學前線上的年輕老師和我們分享經(jīng)驗。首先，老師們和我們談了班主任的工作方法。第一，作為一班之主，班主任必須得以身作則，因為學生是老師的鏡子，有什么樣的老師，就有什么樣的學生，老師要在各方面都嚴格要求自己，當學生前行的明燈。第二，在新學期伊始，班主任就得嚴抓紀律，把整個班風，學風搞好，這樣才有利于開展后面的工作。第三，要盡快挑選并培養(yǎng)一批得力的班干，因為能干的班干不僅會在全班起帶頭作用，還能大大減輕班主任的工作負擔。第四，要公平對待每一位學生，愛好學生，更要愛相對落后的學生，要讓每一位學生都感受到老師和學校對他的關(guān)心和期望，這是真正的為師之道。隨后，老師們還和我們談了在教學上的一些經(jīng)驗，其中有兩個要點讓我留下特別深的印象。第一是強調(diào)課堂上師生間的互動。一堂生動而成功的課絕不只是老師單獨的精彩表演，而應該是師生間和諧，活躍的交流，所以老師在進行課堂設(shè)計的時候一定要考慮怎樣才能更好地發(fā)揮學生的主觀能動性。第二是要注重學生的差異，對好學生要精益求精，對中低學生要為其設(shè)立分步目標，幫助其更快地跟進。
回想起當中學生的時候，總覺得老師布置的作業(yè)太多，任務太重，規(guī)矩太繁瑣，但現(xiàn)在當自己也成為一名中學老師的時候，才覺悟：這一切的背后都蘊含著老師多少的心血，那都是為學生好的啊。曾有人說，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，而我，今天有幸成為這個偉大集體中的一員。在今后的日子里，我會全身心地投入到工作中，為這平凡而又神圣的事業(yè)添磚加瓦。
高中英語培訓總結(jié)篇八
“滿意而來，滿載而歸。”是我對于這兩個月的置換脫產(chǎn)學習簡潔的概括。
在金秋十月，我有幸參加“國培計劃”20xx年中西部農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目的學習。我特別要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的農(nóng)村小學英語兼職教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。深知“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是專家們的理念對我思想上的沖擊，名師們對我課堂實時教學的展示。每天的感覺是幸福而又充實，因為每天都要面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在骨干教師云集的地方，感覺自己特別地渺小、無知。
當前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，特別是對于我們這些兼崗的小學英語教師，不僅專業(yè)知識缺乏，還要一頭挑數(shù)學主科，一邊上英語，也缺少深入地研究。我們很多時候感到很茫然，覺得束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的沖擊與感悟中豁然開朗。
第1頁（共4頁）輸入。華東師范大學教授鐘啟泉《靜悄悄的課堂革命》，上海師范大學教授黎加厚《信息時代變化與課堂教學變革》，華中師范大學教師教育學院書記吳倫敦教授《教師專業(yè)標準解讀》，北京外國語大學楊魯新教授《英語語法與詞匯教學設(shè)計》、《英語閱讀與寫作教學設(shè)計》和《故事在小學英語教學中的應用》，蘇州大學外國語學院顧佩婭教授《英語教師專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)狀、視野、行動》和《英語教師的職業(yè)認同與成功》，海南師范大學外國語學院韓剛教授《20xx版義務教育英語課程標準的解讀》和《英語語法教學中的語言運用問題》。還有我們師院的教授模塊化的教學領(lǐng)域講座，后來是南寧市各個名校的一線名師的經(jīng)驗傳授，現(xiàn)身說法，讓我們看到的希望，有了雄厚的依靠。
第2頁（共4頁）知規(guī)律和學習目的”。對，沒有了解學生，你從何下手呢？學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。我要做一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，因為理論實踐相結(jié)合才能閃出智慧之光。
一個月的“雙導師”基地研修，我是到衡陽路小學進行基地研修。通過基地研修，讓我們在實踐中檢驗和應用集中培訓所學的教學理論和教學技能，掌握課堂教學現(xiàn)場觀與診斷技術(shù)，提高反思性教學能力、教育教學實踐能力，逐步突出自己的教學特點。我們小組的導師是任五、六年級的英語的韋萍老師。韋萍老師熱情的接待我們，并認真負責的對我們四個人：藍芹、莫毅、梁毅、潘宋進教育教學指導。我們先進行一個星期的教育教學觀摩。并在導師的指導下進行個性化的教學設(shè)計，做好上課的前測與分析、撰寫和修改教案。兩周時間進行實踐研修，在充分試講和導師的指導下，在組員的幫助中上課，并做了課堂教學實錄分析，做了深刻的課后教學反思。
這兩個月的培訓讓我大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學習體會：
1、通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一個良好學習的氛圍。既有前沿的教育教學理論闡述，又有模塊化的學習指導，還有一線小學名師的現(xiàn)身說法。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，很大程度的為自己充了電。
2、報告和授課讓人耳目一新。教授們幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人難忘。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。
3、雙導師基地研修是一個科學的舉措。高校教師的理論先導，一線名師的課堂觀摩，名校一線教師的真實課堂展現(xiàn)。真實課堂不比研究課、公開課能模課，它完全真實有效地體現(xiàn)了教師的智慧，也給我們真實的影子。
4、其實，培訓是一個反思進步的過程。來學習之前，覺得自己還行，到了這里才知道自己的不足，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失，讓教學反思成為一種習慣。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好方式，看教育教學報刊能與時俱進，能及時了解前沿的教育教學狀態(tài)。第三，活用教材。靈活選材，貼近農(nóng)村學生生活，讓學生學所悉且學有所得，學以致用。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
高中英語培訓總結(jié)篇九
自主招生是擴大高校自主權(quán)，深化高校招生錄取制度改革的重要舉措。但自主招生由于名額限制，各高校只能“優(yōu)中選優(yōu)”，因此筆試的難度系數(shù)高于普通高考的難度系數(shù)。此外，由于自主招生的試題是有各高校老師來命題，所以不可不免的會受到各個高校教學和測試內(nèi)容的影響，試題與英語四、六級的考試試題較為相似。
就英語試題而言，大多數(shù)的高校在測試形式上還是以傳統(tǒng)的詞匯單項選擇，閱讀理解，完形填空，翻譯與寫作等形式為主。當然，同時還會結(jié)合一些新的題型。如完型填空，有的高校就一改傳統(tǒng)的四選一的做法，而成為根據(jù)文章內(nèi)容填空的形式。這在很大程度上增加了試題的難度，加大了對語境的考察力度。這無疑就要求學生有相當高的語言及理解的能力了。下面就專家所講結(jié)合自己的認識把每種題型加以分析。
1、詞匯與語法。該部分主要以詞匯測試為主。涉及詞語搭配，短語，形近詞辨析，同義詞辨析，生詞識別等內(nèi)容。而語法與句子結(jié)構(gòu)題很少（最多1—2題）。題型主要以單項選擇為主。
2、完型填空。目的是考察學生的英語綜合能力。其中包括閱讀理解能力，邏輯推理能力，詞語搭配知識，語法結(jié)構(gòu)知識，詞匯辨析能力等。做完形填空時對語境的分析起著十分重要的作用。這與我們的高考題型極為相似。只不過是難度系數(shù)要高于我們中學階段的完形。詞匯量上屬于英語四級詞匯水平。
3、閱讀理解。閱讀理解能力一直是英語考試的重點，每個高校在自主招生英語試題設(shè)計中也對閱讀理解部分賦予較高的權(quán)重，平均兩篇以上。20xx年的五校自主招生聯(lián)考更是只是由閱讀理解和寫作兩部分組成。此部分涉及的題材面非常廣，有社會問題，歷史文化，經(jīng)濟時事焦點，人物傳記，科普文章，文學讀物等，此部分的題型較為傳統(tǒng)，為單項選擇題，與四級考試的閱讀考試相似，但也會出現(xiàn)一些變化。如閱讀理解中增加一篇七選五的選擇，即從所給選項中找到適合空缺所需句子的方法，來考察學生的語境判斷能力。七選五與高考的最后一篇閱讀形式相同，但難度系數(shù)上要高得多。
4、翻譯與寫作。翻譯形式不拘一格，從句子翻譯到段落翻譯。翻譯的內(nèi)容涉及面很廣，從當下熱們話題到中國經(jīng)典名句和古詩的翻譯。另外，也有一些試題將翻譯與語文知識相結(jié)合，難度加大。在寫作方面，有的高校要求兩篇作文，即大作文和小作文。大作文的題材通常為應用文，要求對某中社會現(xiàn)象作出評論，對于英語的寫作，學生必須好好構(gòu)思，不僅字數(shù)要夠，而且要緊扣主題，遣詞造句要規(guī)范地道。
總之，英語的自主招生考試，提高了對學生綜合能力的考察。對于我們的學生，首先要擴大詞匯量。只有有了詞匯量上積累，才有完成試題的并且取得高分的可能。為此建議參加自主招生考試的學生背誦英語四級考試的詞匯。
高中英語培訓總結(jié)篇十
為了提高教職工的英語水平，服務留學生的教學工作，學校人事處精心組織了暑期英語強化培訓活動，此次培訓時間為期五周，由不同的英語老師分別講授英語詞匯、英語語法、英語閱讀、主要英語國家的文化及英語口語。經(jīng)過為期5周的強化的訓練，使我對自己的英語有了一次較為系統(tǒng)的學習，對之前所學內(nèi)容有了更加深入的認識，在此非常感謝學校人事處對教師教學能力、教學水平提高所付出的努力，感謝我的英語培訓老師，不辭辛苦，不畏酷暑，給我講授系統(tǒng)的英語知識，讓我的英語水平得到了提升。
7月份，一年中最熱的時間，感謝自己堅持了下來，感覺很充實，培訓的內(nèi)容給自己今后的教學工作帶來了有利的條件，不僅擴大了自己的英語詞匯量，學習了更加實用的英語表達方法，而且自己進行英語表達的能力也得到了很大程度的提高，從自己之前不好意思開口說英語，到現(xiàn)在在課堂上主動和自己的同事、老師進行口語交流，這對于自己來說是十分重要的。感謝劉弗雷老師幽默、風趣的英語詞匯及語法的講解，感謝王長虹老師給我展現(xiàn)豐富多彩的國外文化，感謝laurie老師教會了我們英語發(fā)音的知識和進行英語閱讀的技巧，感謝gab老師認真、負責的對我進行英語口語的訓練和英語寫作的訓練，非常感謝你們，放棄了暑期休息的時間，給我們講授了許多英語方面的知識。
經(jīng)過培訓，我學到了許多之前不曾學過的知識，讓我明白了英語的學無止境，也感受到了國外文化的魅力，從不同的諺語到不同的詞匯表達，從英語國家的政治體制、景點名勝到他們的教育體制、價值觀念，我都有了一個較為清晰的認識。通過學習，不僅更新我對主要的英語國家的認識，同時也明白了英語學習要不斷堅持，堅持學習，才能更上一層樓。
當然，經(jīng)過培訓，在學到知識、提高能力的同時，我也意識到自身的不足及原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
平時英語的學習，主要集中在詞匯上，但是對于具有相似解釋的不同詞語的使用存在使用不當，表達讓人難以理解的地方，說明自己對詞匯的用法學習不到位，需要在今后不斷學習，理清詞匯的準確表達。
通過培訓，我知道要保證自己英語水平不下降，英語的學習不能中斷，因為不在英語環(huán)境中，時間會減弱自己對英語的適應能力，英語的聽說讀寫能力的提升，需要自己不間斷的進行學習，這樣才能提高自己的聽力水平，提高自己進行英語表達的準確性。
在用英語和別人交流時，仍會感到緊張，給自己的英語表達帶來了負面影響，今后要進一步的進行口語表達的學習，培養(yǎng)自己的口語表達能力。
為期一個多月的培訓雖然結(jié)束了，但是對英語的學習卻不能停止，經(jīng)過培訓，我已經(jīng)學到了更加高效的英語學習方法，聽說讀寫，缺一不可，在今后的工作中，要自己擠出時間來，按照老師給的學習方法，不斷進行學習，進一步提高自己英語的聽說讀寫能力。
高中英語培訓總結(jié)篇十一
為期五天的英語培訓結(jié)束了，這五天的培訓給我留下了深刻的印象，也使我獲益匪淺。
首先要感謝教委的領(lǐng)導為我們一力促成這次培訓。李鳳鳴主任為了這次培訓一直忙前忙后，聯(lián)系外教，統(tǒng)籌時間，才給了我們這次能夠近距離與美國老師交流學習的機會。可以說沒有李主任就沒有這次培訓的順利進行。
培訓開始之前，我就充滿了期待，同時也有小小的緊張。期待的是可以與英語國家的人面對面的交流，感受地道英語的魅力。緊張的是，自從畢業(yè)后就沒有再處于純英語環(huán)境，口語一定退步了，到時不能交流或者說錯，該有多丟人。
培訓第一天，與外教老師在車上見面，打過招呼后就不知道該說什么好，車廂里安安靜靜的，有點尷尬。到了學校，老師說隨便找人聊聊，我又緊張起來。該說什么呢，美國人注重隱私，有的問題是不能問的，那直接問名字是不是顯得不禮貌。就在我還糾結(jié)的時候，一名大眼睛的外國女孩直接向我走來“hi，iamsandy。”她落落大方的介紹了自己，并向我伸出了手?！癶i，mynameisdandan?！蔽乙采斐鍪?，兩只手握到了一起。我們之間的交流就這樣開始了。從個人介紹談到工作學習的情況，從天氣談到飲食，還有所有女孩子共同的話題，購物和打扮。sandy很風趣，說話時表情手勢尤其豐富。有些地方我沒聽明白，她也會很有耐心的慢慢重復，豐富的肢體語言也幫助我理解她的意思。這次聊天讓我完全不再緊張。也對接下來的課程充滿信心。
課程正式開始，為我們上課的外教ed先生和藹可親。他的教學經(jīng)驗豐富，語言風趣幽默。在講解教學法時，他首先強調(diào)的是每個人的記憶空間都是有限的，教學時不要想把知識一股腦都交給學生，要挑出重點。想想還真是這樣啊，我上課時總是唯恐學生落下什么，就事無巨細的全面鋪開，搞到最后哪樣都不精。ed還強調(diào)了輸入的重要性，他用小寶寶學說話來舉例子，就是聽了再聽，可能要聽幾個月，爸爸媽媽重復幾十幾百遍，寶寶才會說出來一個詞。這和學生們學習的過程是一致的。輸入的夠多才能輸出。我家寶寶正處這個階段，因此對ed的話我頻頻點頭?；叵朐谖易约旱恼n堂上，仿佛對學生們的要求就太高了，領(lǐng)讀兩遍就讓學生自己來，看兩分鐘就要求做題。總覺得他們的心智可以承受，卻忘了這不是母語。我們對學生有要求沒錯，但是一定要遵循學習規(guī)律。
培訓課程中還有一項是鍛煉聽力及口語。但是形式很輕松，看電視劇。沒錯，就是看時下流行的美劇《歡樂合唱團》。美劇我以前也沒少看，但都是中英文字幕對照，還時不時暫停一下?？墒沁@回就只剩了滾屏速度極快的英文字幕，我?guī)缀踔荒芸赐暌话耄帜痪鸵婚W而過了。因為是美國本土電視劇，人物說話速度都極快，一個不留神就落下一大段。因此可以說第一集我是連蒙帶猜看完的。接下來的練習方式很新穎，ed讓我們把所有能記住的情節(jié)寫下來，任何細節(jié)都可以。于是人名和職業(yè)都寫出來了，主要的事情脈絡(luò)也能寫個大概。其實我還是有點懷疑的，這是干嗎呢，考察記憶力嗎？可是等到各個小組的句子寫滿黑板的時候，我震驚了，已經(jīng)很完整了，幾乎都能把這一集的劇情復述下來了。這時ed才說出要我們學習的其實就是這種方法，可以用于學生的閱讀。這可是嶄新的方法，我以前從沒試過的。在隨后的學習中，我們越來越輕車熟路，也能隨著劇情深入而微笑或感嘆了，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己的聽力大大增強了，也學到了許多地道的表達方法和口語詞匯。
除了上課時，每天午飯時都是我們和外教交流的黃金時間。花樣繁多的中國菜是他們很感興趣的東西，于是從菜名到原料，從烹調(diào)手法到食用方法，飯桌上的交流一點不比課堂上的少，或者還要多一點。我在這種輕松的氛圍下也學習到了中外飲食文化的差異和有用的詞匯。比如以前我們說食物辣就是hot，其實在美國更常用的是spicy。
五天的學習很快就結(jié)束了，外教的精彩授課讓我開闊了視野，進一步加深了對于英語教學方面尤其是聽說讀寫方面的一些問題的認識，增強了專業(yè)知識，提高了專業(yè)技能。這5天里我不僅學習到了先進的教學方法，提高了聽力口語水平，還和外教和外國學生都成了好朋友。離別時我們互留郵件地址，依依不舍的擁抱。這是一個美好的開端。愿交流進一步加強，愿友誼地久天長！
高中英語培訓總結(jié)篇十二
20xx年1月，我參加了江西省中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓第二階段選學名師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修學習，本人的基本素質(zhì)和業(yè)務綜合能力有了一定程度的提高，對于今后的教學起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)
在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，我切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，自覺進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了一定的的改變。
我們要學會從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
通過研修學習，我學到了不少知識，這次研修為我營造了一個廣闊的'學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法運用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
通過這次學習，我深感教學資源對新課標下的教學和實施至關(guān)重要。深切體會到應努力學習現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學資源以及相關(guān)的教學輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學資源和共同分享教學資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺到自己的教育教學理念還有待于提升，同時也真實的體驗到了學習新課改理論的必要性，新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程，感謝遠程研修這個操作平臺，讓我開拓了視野，充實了自己，雖然這次學習有點辛苦，但苦中有樂，使我增長了不少見識，同時這次培訓也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠”感遠遠的拋在后面，讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗當一名教師的幸福感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時盡可能多的參加這樣的培訓學習，不斷完善自己提升自己做一名終身的學習者，在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。
高中英語培訓總結(jié)篇十三
xxxx英語培訓中心是20xx年6月經(jīng)縣教育主管部門審核批準的校外素質(zhì)教育培訓機構(gòu)。本中心自創(chuàng)辦以來，堅持“以人為本，重在育人”的培訓宗旨，深入貫徹黨和國家的教育方針。堅持社會主義辦學方向和公益性原則。在上級主管部門的'領(lǐng)導和指導下，自覺遵守民辦教育的法律、法規(guī)和相關(guān)政策，規(guī)范辦學行為，嚴格教育教學管理，努力提高培訓質(zhì)量。
本培訓中心符合培訓機構(gòu)設(shè)置的標準英語培訓中心自查總結(jié)報告英語培訓中心自查總結(jié)報告。本培訓中心校舍面積230m2，屬磚混框架結(jié)構(gòu)，符合質(zhì)檢、消防要求，現(xiàn)有教室4間，辦公室、語音室、生活用房各一間，設(shè)置有男女廁所，室外活動場地350m2。配置了空調(diào)，電視機，dvd音箱設(shè)備，語言設(shè)備、視教板等光學設(shè)施，購買了中小學英語等光輔資料。
本培訓中心按照縣教育行政主管部門審批的項目，主要開展了英語、作文提高培訓，無增加項目和變動情況。
本培訓中心嚴格遵照縣物價部門核定的收費標準收費，每年的培訓收入在5萬元左右，除去聘任老師，管理人員工資3萬元左右，增加維修設(shè)備設(shè)施1萬元左右，其它支除2-3000元，每年略有除去只高成本的盈利在5-6000元英語培訓中心自查總結(jié)報告默認。
本中心由于辦班規(guī)模小，固定人員不多，尚未建立黨、團組織，中心堅持“以人為本，重在育人”的辦學宗旨，以構(gòu)建團結(jié)、互信、共建和諧培訓中心為目標，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，活潑和諧的良好風氣，在安全穩(wěn)定工作方面，中心做到安全工作警鐘長鳴，建立完善安全管理制度，強化對學生的安全警示教育，添置必要的安全設(shè)施，建立安全隱患排查，家長接送，出勤定名和老師跟班制度，保持了無安全事故發(fā)生，整個培訓中心和諧、安全、穩(wěn)定，學生及家長放心。
本中心自覺服從教育行政主管部門的領(lǐng)導，無亂發(fā)招生簡章，亂招生，亂收費，亂辦培訓科目行為，在未經(jīng)審核備案，沒有與其他學校聯(lián)合辦學。
本中心建立以來，以“開拓進取，務實創(chuàng)新，服務社會”為辦學理念;以“贊賞+鼓勵、聰明+勤奮”為教學特點，充實中小學校學生節(jié)假日學習、生活，提高學生英語綜合素質(zhì)和寫作、繪畫能力，推動教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了積極貢獻，先后被縣教委評為20xx-2007年度民辦教育“先進單位”縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、縣工商局、xx報社評為“改革開放30年，忠縣七大文化品牌?！?BR> 高中英語培訓總結(jié)篇十四
經(jīng)過十五天的培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但培訓的內(nèi)容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。特別是在新課標的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來進行自己的“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學英語課，現(xiàn)在的我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談談我的幾點體會：
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。在名師專家的課上一直在強調(diào)著英語教學的整體性原則，而我們卻還停留在單詞和句型的操練學習環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學中要做到的“詞不離句，句不離篇”原則對我的啟發(fā)最大，還有課堂導入環(huán)節(jié)的多元化和語篇教學的整體性把握，課堂活動設(shè)計目標的重要性，以及關(guān)于繪本教學的魅力，這些都讓我大大的開闊了教學的視野，豐富了課堂的教學方式。
在所有的教學活動中，教學目的是第一位，只有教師在教學目的非常明確的情況下，課堂才會可能達到我們預期的教學效果。在教學過程中，我們首先要做到的是教學目的要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學生的認知規(guī)律，教學由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)他們進行有目的地學習英語。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。當英語課堂成為了學生的一種享受，這才是真正的英語課堂，這是語言教學的最高境界，而這次的培訓讓我看到了這樣的課堂，學生愛上了英語課堂，并且非常的享受在課上的四十分鐘學習，濃厚的學習興趣促使了學生學習能力的全面提高。
這樣的課堂要求教師應該做到的是：首先需要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺，不由自主中，進入教師將要講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對每一位教師最基本的要求。教學技能包括：教師的專業(yè)知識、教學方法、課堂展示能力、以及自我評價手段。新課標中提倡教師“活用教材”、“用活教材”，通過培訓學習，讓我開拓了對自己的教材的研究，找到了教學的方向，同時也可以借簽許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容進行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
在今后的教學工作中，我會把這次培訓中的所學、所思、所愿及其有效的加以運用，為我校的英語學科發(fā)展出謀獻策，走出有本校特色的英語教學之路。接下來，我會堅持做到：
.教學以學生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。
作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持以生為本的人性化教學，把學生當成學習的主體，把學生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學習的機器，他們有自己的喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正好可以成為我們教學的資源。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的自主性課堂。嘗試體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，讓學生領(lǐng)悟英語的語用功能。
我依然清晰記得沈峰老師是那么生動形象的講解這樣一個理論，試著讓學生能用英語來思考去做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的單詞和知識點，而不是一個面的累積。我們在教學設(shè)計中要貫徹一種重要的教學觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系。在教學過程中引導學生多思、多說、多練，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打基礎(chǔ)。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。.做一名懂得反思的教師。
作為一線的教師，我時刻謹記：倒空自己的杯子，會裝到更多的東西。每一次學習，就如同給我這個空杯子里面裝水，我如獲至寶，如饑似渴的吸入。但是，裝來的水用來干什么呢？只有將它用來指導我的教學，這杯水才會起到應有的作用。所以，只要是學習，我就會想到教學，將學習與反思結(jié)合起來，就能及時發(fā)現(xiàn)問題，促使我積極改進，不斷完善自己的教學。
能夠參加這次培訓我要感謝很多的人，這次的培訓把我的思想和教學都帶上了一個新的臺階，為我的教學之路增添了一道不一樣的風景。希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，幫助一線教師提升教學技能，更好地提高教育教學質(zhì)量，為教育事業(yè)做出貢獻！
高中英語培訓總結(jié)篇十五
作為20xx年才分來的特崗教師的我是幸運，在學校領(lǐng)導的推薦下來參加這次英語培訓。此次培訓使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來。通過專家的講座和老師的示范課，通過線上學習和線下集中研討的方式，我學到了很多有效而實用的教學方法，下面談談我學習后的收獲和感想。
小學英語教學的根本目的是“學以致用”。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學生的積極主動性，讓學生大膽地與老師、同學用英語進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學習語言，學生會興致盎然。
教師應該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心熱愛學生，從自己的行為舉止向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望與鼓勵等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責?？隙▽W生取得的成績，使其通過成功的體驗自信的快樂，從而促進學生對學習的熱忱。并且經(jīng)常和學生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在反思中不斷完善教學模式，在交流中互相了解，互相融合，做到教師跟學生一起進步與分享。
讓學生在教學體會到“學中樂，樂中學”，而最好的表現(xiàn)形式就是英文兒歌，英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會情不自禁地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感，同時激發(fā)學生對英語教學的興趣。因此在教學過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲，讓學生們在音樂中領(lǐng)略教學的快樂與激情。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致盎然，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學生一起進入教學情境之中，在里面感受教學所帶來的快樂，這樣的教學氣氛很和諧，教師喜歡，學生們更加喜歡。
隨著時代的發(fā)展，對英語教學的要求越來越嚴格，不斷更新英語詞匯，不斷激勵自己更新教學理念，必須跟上社會發(fā)展的步伐。而“終生學習，終身培訓”成為我們奮斗的良藥，為了這一劑良藥，我們要付出很多，但是值得的，一切為了學生。我不能做誤人子弟的老師，這就是我的教學目標。
小學英語是英語教學的啟蒙階段，對學生的影響是相當大的，所以對于教學的專業(yè)技能與素養(yǎng)的要求就很高了，作為英語教師的我隨時要準備為教學充電，增加自己的專業(yè)知識，更新自己的教學理念。在生活中，要求自己每周堅持看兩篇關(guān)于英語教學的雜志或者相關(guān)的文章，提高自己的專業(yè)技能，打起十二分的精神為英語教學而服務。
總之，通過培訓，讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師，特別是農(nóng)村小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，小學英語教學一定要注意學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成，這有利于學生的終身學習與發(fā)展。
高中英語培訓總結(jié)篇十六
周三晚上，億童英語教育喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫英語培訓，時間雖短，可是通過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多寶貴經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師課，聽完她課后給我感受就是原來英語課可以上這么生動，這么好啊！在這樣英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師課生動有趣，作為老師我們都被深深吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1w3p”教學模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1w3p”啊。后來通過喬老師講解漸漸地明白了。1w指是warming up即熱身活動。在進行教學活動前通過一些簡單小律動、手指操等來調(diào)動幼兒積極性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分運用到我們平時教學活動中。如：上數(shù)學課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好發(fā)揮熱身活動作用。3p指是presentation、practice、production。presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利進行教學活動。practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗，獲得正確認識。最后一步要production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識，能夠達到學以致用，活學活用，孩子們才能對所學知識進行了鞏固，強化。這四步教學流程，很有實效性，在今后教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好把握教學活動，讓孩子學得好、學樂。
最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好教育教學。這六大教學法分別是全身反應法（tpr）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，特別是在講游戲法時，分享了好多好玩游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當然這6種教學法在不同教學活動中是可以共同應用，每一種方法應用都需要我們站在孩子角度上用心體驗感受。
高中英語培訓總結(jié)篇十七
通過這兩個多月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的了解。
通過此次培訓，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
本屆中學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的筆記是我們認真學習的見證。
是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務！作為一名中學英語教師，應該繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中“教學相長” 。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
高中英語培訓總結(jié)篇十八
暑假，我有幸參加了中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語教師暑假培訓班。做為一名小學鄉(xiāng)村英語教師，通過這次培訓，我受益匪淺。無形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵，你們傳遞了我們新的理念，新的知識。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會！
這次英語培訓涉及了教學中重點，從基礎(chǔ)出發(fā)，深入淺出系統(tǒng)的讓培訓者更加體會了，語音是語言傳播關(guān)健，讓我們更好的正確的解讀了課標，也就正確把握了教學的方向。教學不是當一的以老師為主角的活動，她是師生間的雙邊活動，以至于學生是主角，老師是配角，如何讓學生在知識的界面里不覺得的枯燥乏味，恰是這次培訓中學習和體會到的教師的教學技能。轉(zhuǎn)變了觀念也就轉(zhuǎn)變了教學技能，思想新了，辦法也就有了，教學設(shè)計改變了課堂教學的模式。培訓中，在教學傳授中，老師淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗，高超的教學藝術(shù)，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發(fā)。感謝各位老師，我深深覺得，學習任何東西，沒有說多余，而是不夠。無論能否全部消化，可是就那么一點，也是對一個學習者有效的學習。
有機會面對這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學方法和經(jīng)驗，還請教了我在教學中遇見的各種問題，感受頗為深刻。培訓中，指導老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，與我在實際中的實踐反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進而形成自己的教學風格，對我來說都是彌足珍貴。一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。我覺得正是這次學習培訓，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶著對今后工作的遐想，讓我內(nèi)心蒙發(fā)了更高的自我期許，在今后工作中將今天學到的都能學以致用，我會學得更好，用的更好。
這次學習，我更深切的'體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具，它的目的是交流。在實際英語教學過程中，教學的目的是使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識。總之，只有更新教育理念，深入教育實踐，探索研究和學習，才會讓課堂教學有聲有色。在今后的工作中，我要把學到的知識，靈活的應用在實際教學中去。
培訓時間太督促，可是我卻非常感謝中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語教師暑假培訓，給我們搭建這樣好的學習平臺和機會，讓我們一起學習，一起成長，一起提高。你對我來說不只是一次短暫的培訓，如果說你僅僅改變了我的認識觀念，不如說是對專業(yè)知識的一次提生，對我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學習的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛馳騁于教學天地！
高中英語培訓總結(jié)篇十九
伴隨著繽紛的白雪地飄落，為期一個月，歷時四個階段的英語培訓落下了帷幕。非常感謝縣教育局領(lǐng)導，組織了這次特殊的英語培訓機會，給予我一個與大家共同學習，共同進步的機會，使我的英語理論知識與實踐操作能力得到了鍛煉和提高，并相對彌補了我本身非英語專業(yè)的缺陷。由于本身非英語專業(yè)出身，雖已過大學英語四六級，但我自身的英語素質(zhì)尚有待提升。正好，這次的英語培訓，賜予我良機，通過培訓，使我的教學理論、英語語言知識、口語水平等等專業(yè)方面的知識都等到深入的學習，鞏固了我的英語語言基礎(chǔ)，開闊視野，提高我的課堂教學能力。學習是短暫的，但我收獲頗多。為此，我非常感激縣教育局，黃旭紅老師，還有金華師范大學的駱老師！以下是個人本次培訓的心得與體會，記錄于此，與各位英語教師共勉。
一、語音素養(yǎng)的提高：
我們知道，語言是交際工具，而語音、詞匯和語法是語言的三大要素，個子有獨立的科學體系，但卻有相輔相成，融為一體，構(gòu)成人們思想和情感交流的工具。雖然，在大學階段，我的英語詞匯量以及語法都得到了相應的鍛煉，這兩方面的能力相對較好，但語音這塊，畢竟不是科班出身，因此相對薄弱。此次的語音培訓，正是雪中送炭，填補了我的缺陷。
在第一模塊中，我們學習了《英語語音》。和學生們一樣，我們從最基礎(chǔ)的音位-12個單元音、8個雙元音和24個輔音學起，并進一步學習了英語語音深層次的內(nèi)容，如音的長度、輔音連綴、失爆和不完全爆破、連續(xù)、單詞重音、句子重音、邏輯重音、弱讀式和強讀式、節(jié)奏和節(jié)奏群、停頓、語調(diào)和語調(diào)群的劃分、語調(diào)可信等語音現(xiàn)象、規(guī)律好理論。使我重新認識到英語口語不是以單音或單詞為最小單位，而是以語調(diào)群為最小單位。語調(diào)群是音和詞的組合。在口語交際時，音和音之間、詞和詞之間必然發(fā)生上述的語音現(xiàn)象和規(guī)律。
有聲是語言的第一屬性。培養(yǎng)聽音、發(fā)音和辨音的正確習慣是學習英語語音的初級階段，英語語音深層次的內(nèi)容、理論和技能直觀重要的影響語言的整體水平。語言聽、說、讀、寫、譯五會能力和熟巧的培養(yǎng)旨在提高口語和書面交際能力，而英語語音是提高聽力基礎(chǔ)，是提高口語交際水平的關(guān)鍵。在《英語語音》一書中，系統(tǒng)地介紹44個音位的舌位圖及發(fā)音要領(lǐng)、學習方法好中國學生學習英語語音的難點以及正音方法等，使我對44個音位的發(fā)音有了正確的把握，可使我的發(fā)音更加正確，更加優(yōu)美。
另外，《bigmouthjohnbrown》、《sh!sh!baby’ssleeping》、《selfish》等語音片段的學習，使我們老師覺得異常有趣，也許是鮮有機會接觸這類語音片段，因此特別珍惜本次學習的機會，并盡量的去模仿，使自己能在語音的考試中得到很好的成績，不負駱老師的細心教學。
二、課堂教學設(shè)計理念與實踐的提高：
在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀教師的說課稿和課件，并向我們講述了課堂教學的設(shè)計理念；聽說讀寫的教學策略與方法；初步講述了教學評價與反饋等等內(nèi)容，另外融入了很多相應的課堂用語，使我們的課堂語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面得到提升，培養(yǎng)我們英語教師的課堂教學能力，如教材的分析與處理、課堂教學設(shè)計、課堂教學的實施與管理等等，增強了我們初中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進我們初中英語教師專業(yè)化發(fā)展，提升我們教師隊伍的整體素質(zhì)，提高了我們的教育教學能力。
通過駱老師的講授，我明白了，教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的`興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
三、不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進取：
此次培訓形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我們英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我們英語教學水平的提高夯實了基礎(chǔ)。那么，靈活多樣的教學方法來自哪里？我想，應該是來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。
因此，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間閱讀相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的人生，完善教學！
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到英語課堂教學中。今后，我會不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進取，追求更高的自我發(fā)展！soithinknothingbetterthanthisopportunity.thankyou!
高中英語培訓總結(jié)篇二十
8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個性備課、教學反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進我們小學英語的進步發(fā)展。
8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣”的經(jīng)驗介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個方面風趣幽默地結(jié)合他們學校自己的備課經(jīng)驗，貼近實際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。
8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。
今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。不同學校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、實用的感覺。
三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！
三天的學習，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學會了合作交流的意識。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學校學科為團隊認真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學設(shè)計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。
大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點好處：
1、能顯著提高教育教學效果
面對新課程，不少人不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，明顯提高教育教學效果。對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。
2、能不斷提高教師的教學水平
大集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個性備課——課后平析的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
3、能大力促進學校的教科研氛圍
大集體備課是一種“行動研究”，它所解決的是教學中最直接、最實際的問題，主要任務是完善課堂教學。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚教師、教研員和學校之間的合作精神，增強凝聚力。
總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學術(shù)氛圍，是教學水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。
教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網(wǎng)上交流），就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源的智慧開發(fā)活動。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為提高課堂教育教學質(zhì)量服務。根據(jù)學科特點，（一名教師任教一個年級），小學英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂疑惑、進行專題研討的最佳時機與途徑。針對今天的觀摩，根據(jù)過程的順序，我把小學英語集體備課分為四個階段：
第一：準備階段----確定主題，安排人員；
第二：研討階段----針對課題，集體研討；
第三：實踐階段----同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；
第四：反思階段----評課議課，交流反思。
在開學初，教研組長首先制定集體備課計劃，對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了仔細的思考，并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的討論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學期各年級教學時間安排、教學重點研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的順序安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課計劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發(fā)言人準備發(fā)言稿。
也就是說在準備階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學校有兩名教師或以上就應保證每周有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參加教師有備而來。中心發(fā)言人根據(jù)組長的工作安排，認真研究教材，按照小學英語基本教學設(shè)計體例，形成規(guī)范具體的教學設(shè)計，準備發(fā)放給各位參與教師。
中心發(fā)言教師的教學設(shè)計主要包括：
（1）對教學內(nèi)容的分析，暨教師教什么學生學什么。
（2）對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，暨準備怎么教，用什么活動突破教學重點難點。
（3）對設(shè)計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學生的學習效果會如何。針對教學設(shè)計中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進行質(zhì)疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的準備。
到了第二階段，備課互動研討階段，老師們應形成習慣性意識，準時到達固定地點,并應有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學設(shè)計，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學目標、考慮學生學情、確定突破難點的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學設(shè)計采取說課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗與思考，知無不言，言無不荊教研組成員輪番充當每一次的記錄人員。
在互動研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進入教學實踐階段，由兩位或兩位以上教師對教學設(shè)計踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學設(shè)計的`可行性，便于進一步的評課議課與反思交流。
最后進入反思階段，通過評課議課過程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學環(huán)節(jié)，對教學設(shè)計的科學性、合理性進一步的完善。
這些過程中切忌唱“獨角戲”，缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學內(nèi)容、教學目標、教學過程、教學活動等還上實踐課。備課組其他成員，就會有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動，不是中心發(fā)言教師的個人行為，而是共同參與的集體活動，中心發(fā)言教師按照教研組活動安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對中心發(fā)言教師教學設(shè)計結(jié)合自己教學設(shè)計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的"留白"處，對主備教師進行幫扶，完善教學設(shè)計，結(jié)合自己的經(jīng)驗做法、成功與失敗的教學案例進行有理有據(jù)的評析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個成員在自主發(fā)揮能動性的過程，幫扶別人的過程也就是自我提高和進步的過程。所以說是分享教學資源的平臺。
在集體備課的過程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：
學校領(lǐng)導---教研組長---中心發(fā)言人---集體---中心發(fā)言人---集體
管理 分工與主持 設(shè)計與發(fā)言 交流與討論 實踐 議課與反思
如何在集體備課的任務鏈中集思廣益、各抒己見、資源共享呢？集體備課組的教師們在集體備課時要樹立以下幾種意識：
2.整體意識。集體備課時教師要有整體意識，例如，第一次集體備課時教師要縱覽全局，制訂整個學期或整個學年的教學計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3.學生意識。以學生發(fā)展為本，備課時要以以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
5.反思意識。通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。有位學者指出，教師的成長=經(jīng)驗+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短，才能促進教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學后記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。
總之，集體備課是教師們分享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺，提高自我，提高小學英語教學質(zhì)量。
高中英語培訓總結(jié)篇一
20xx年暑期山東省高中教師全員培訓，規(guī)模巨大，準備充分，培訓手段先進。
通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。
收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。
嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。
通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。
才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。
有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。
注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學習方式。
將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。
就一定能提高我們的教學質(zhì)量。
1、對教材的整體把握。
首先要整體把握新課程提出的目標;其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容;最后要以學生為主體。
2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。
3、對英語教學設(shè)計有了新的認識。
問題的設(shè)計應該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應該能促進學生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應該體現(xiàn)以學生為主;評價的設(shè)計應該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。
在培訓中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標理念精心設(shè)計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。
新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。
我決定以后要努力提高自身教學能力和科研能力;要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。
同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。
暑期培訓的結(jié)束，只是一個新的起點。
在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發(fā)展為目標“的教學理念，”立足過程，促進發(fā)展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。
高中英語培訓總結(jié)篇二
在中國的高中階段，學生通常會參加各種各樣的培訓班來提高英語水平。在我高中時期，我也參加了一些英語培訓班，通過這些培訓，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：課堂學習的重要性
首先，課堂學習實際上是提高英語水平的基礎(chǔ)。在課堂上，我們可以學習到英語的基本語法和詞匯，同時也有機會與老師和同學進行口語對話練習。老師會給我們講解一些英語的學習技巧和學習方法，幫助我們更好地理解和運用英語。因此，我認為課堂學習是非常重要的，它為我們打下了堅實的英語基礎(chǔ)。
第三段：課外拓展的必要性
然而，僅僅依靠課堂學習是遠遠不夠的。在課外，我們還需要通過閱讀英語書籍、參加英語角等方式來拓展自己的英語知識和能力。通過課外的拓展學習，我們可以接觸到更多的英語語言環(huán)境，鍛煉自己的閱讀和聽力能力。此外，通過與外國人交流，我們可以提高自己的口語表達能力。因此，我認為課外拓展是提高英語水平的必要手段。
第四段：反思與總結(jié)的重要性
除了課堂學習和課外拓展，我發(fā)現(xiàn)反思和總結(jié)也是提高英語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。回顧自己學習英語的過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤。通過反思，我們可以找到解決問題的方法和策略。我們還可以總結(jié)出適合自己的學習方法和技巧。因此，反思和總結(jié)是提高英語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們需要時常進行反思和總結(jié)。
第五段：堅持與努力的必要性
最后，我認為堅持和努力是提高英語水平的關(guān)鍵因素。學習英語是一個長期的過程，我們需要保持學習的熱情和興趣。無論是在課堂上還是在課外，我們都要堅持每天學習英語，并且要努力克服困難和挑戰(zhàn)。只有堅持和努力，我們才能不斷提高自己的英語水平，并達到自己的目標。
總結(jié)：通過參加英語培訓班，我意識到課堂學習、課外拓展、反思與總結(jié)以及堅持與努力是提高英語水平的重要因素。這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，并對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信只要我堅持不懈地努力學習英語，我一定能取得更好的成果。
高中英語培訓總結(jié)篇三
陽春三月，萬物復蘇，正是“一年之計在于春”的大好時光，我有幸被我校推薦參加此次培訓。
雖然培訓只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導了我及我校的英語教學工作。
通過培訓，以及與來自全省各個高中的英語骨干教師交流，根據(jù)我的理解，我認為我校英語教學可以做這樣的嘗試：
首先，根據(jù)學生實際，做好初高中英語知識及教學的銜接。
在教學沙龍課堂上，通過與我省其他學校英語教師的交流，我認為銅川市陜煤一中普通班的英語教學方法值得我們借鑒，具體做法是：先進行一周的語音教學，以便于學生自己學習單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學時間。
接下來有重點的教學初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際知識。
這樣做，看起來是占用了高中教學時間，實際上卻是節(jié)省了時間：在教授初中知識時，學生既復習鞏固了以前的知識，又在一個月內(nèi)慢慢適應了高中教師的教學方式，完成了初高中知識與學習的銜接，學生不知不覺自然而然的進入了高中學習過程。
在接下來的教學中，陜煤一中的畢丹老師強調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學，否則就前功盡棄了。
畢丹老師說，必修模塊教學，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學，為必修模塊教學騰出時間。
我們問她這樣教學的效果如何，畢丹老師答，根據(jù)她們學校兩年的教學實踐看，學生基本上英語成績比以往能提高十分左右。
目前她們學校這種教法還在繼續(xù)實踐，在實際教學中還在繼續(xù)完善。
我覺得這樣教學是否更適合我們的學情。
其次，我校英語教學做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔任此次培訓課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點就那么多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。
因此我們的教學是否可以根據(jù)郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識的整合。
教材整合得當，教學的針對性會大大提高，我們就可以少教，學生就可以少學，學生的學業(yè)負擔就可以減輕，教學效果就會更高。
最后，教學要用多種方法激發(fā)學生興趣：
我們英語教學比較枯燥，我校學生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學手段必須更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，設(shè)計有趣的教學活動，激發(fā)學生的興趣。
興趣是學習最好的老師，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于極佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學，善學，會學。
最終，達到提高英語教學效果的目的。
此次培訓，我提高了認識，提升了業(yè)務水平，為我校英語教學取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓所學，指導我的教學，并與同事們進行分享，做到資源共享。
xx年暑期山東省高中教師全員培訓，規(guī)模巨大，準備充分，培訓手段先進。
通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。
收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。
嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的'本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。
通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。
才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。
有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。
二、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。
注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學習方式。
將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。
就一定能提高我們的教學質(zhì)量。
三、對高中英語新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。
首先要整體把握新課程提出的目標;其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容;最后要以學生為主體。
2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。
3、對英語教學設(shè)計有了新的認識。
問題的設(shè)計應該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應該能促進學生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應該體現(xiàn)以學生為主;評價的設(shè)計應該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。
四，提高教師自身素質(zhì)水平
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。
在培訓中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標理念精心設(shè)計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。
新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。
我決定以后要努力提高自身教學能力和科研能力;要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。
同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。
暑期培訓的結(jié)束，只是一個新的起點。
在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發(fā)展為目標“ 的教學理念，”立足過程，促進發(fā)展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。
高中英語培訓總結(jié)篇四
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成，并做好筆記。現(xiàn)在，我把本次學習總結(jié)如下：
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法，案例教學法，經(jīng)驗交流法；課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法。用心做好教學設(shè)計和案例分析，總結(jié)教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，要使自己與學生，學生與學生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中，課堂氣氛就會異?；钴S，學生就能暢所欲言；科學的學習過程，應當是學生的一種體驗性活動的過程，它應當包含豐富的過程性目標。我們在教學中，著重是引導學生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法，進而有序，有條理地思考，用心去體驗學習知識的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學生，讓學生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學習，淡化教師課堂的“主導地位”，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生。以學生為本，為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取多種形式和方法，發(fā)展學生思維，調(diào)控學生情緒，讓學生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何，應當首先關(guān)注學生學的如何，教師應遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關(guān)注學生的學習情況，選擇合適教法，使學生樂學、會學、學會，促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。
總之，通過這次培訓，讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè)，只有時刻自我加壓，自我充電，時刻讓自己保持一個“做到老，學到老”的健康心態(tài)，才能永遠讓自己立于不敗之地。今后，我會更加嚴格要求自己，努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識，以此來不斷規(guī)范自己的教學，做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
高中英語培訓總結(jié)篇五
第一段：引言
英語是國際通用語言，對我們高中生來說，具備良好的英語水平非常重要。為了提高自己的英語能力，我參加了一次英語培訓班。在這次培訓中，我深刻體會到了學習英語的重要性，同時也受益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容
這次培訓的內(nèi)容非常豐富多樣。老師們通過各種互動方式，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。課堂上，老師們有時會組織各種有趣的小游戲，通過游戲的形式激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。培訓還包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的訓練，這種全面的訓練幫助我們更好地掌握英語，并能在實踐中靈活運用。
第三段：學習方法
在培訓班中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了一些有效的學習方法。比如，通過多聽多讀多想的方式來提高聽力和口語能力。堅持每天跟著英語原版電影或者英文歌曲學習發(fā)音，同時寫下自己的感覺和體會，以此來提升語感和表達能力。此外，老師還強調(diào)了背誦的重要性，通過背誦一些經(jīng)典的英文文章，能夠提高我們的詞匯量和語法能力。
第四段：學習成果
在這次培訓期間，我取得了一些不錯的成績。我的口語能力有了明顯的提高，不再畏懼和外國人交流，能夠流利地表達自己的意見。同時，我的聽力和閱讀能力也得到了提高，能夠更好地理解和應用英語知識，有效提高學習效率。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次英語培訓，我深刻認識到了學習英語的重要性。優(yōu)秀的英語水平不僅對自己未來的發(fā)展有著重要的影響，也是我們作為中國人更好地與世界交流的橋梁。因此，我決心繼續(xù)努力學習英語，通過日常的積累和實踐，不斷提高自己的英語水平。相信只要堅持下去，我一定能夠取得更好的成績，并在將來的大學生活和工作中受益匪淺。
高中英語培訓總結(jié)篇六
20xx年4月26日，白沙鎮(zhèn)八一小學五位英語老師積極參加了黃石市教科院組織的“一起云端教育論壇—數(shù)字化教育與未來大講堂”小學英語的線上講座，給我們作報告的專家分別是湖北省教育科學研究院英語教研員周詩杰老師、重慶市小學英語教研員王若語老師和武漢市育才漢口小學英語教師曹微。此次線上培訓讓我們受益良多，更加明確了我們今后的英語教學之路該怎么走。
本次培訓分別從英語教學中學生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)，課堂教學設(shè)計分享和小學英語情智課堂實施策略這三個方面開展培訓。周詩杰老師說：在課堂教學中，應有目的性地采用一些對培養(yǎng)學生視覺素養(yǎng)有益的材料。我們應盡量選取貼近生活且有針對性的材料，這樣課堂教學效果才能事半功倍。“五構(gòu)文本”是王若語老師提出來的，即為再構(gòu)文本——初構(gòu)文本——解構(gòu)文本——重構(gòu)文本——創(chuàng)構(gòu)文本。學生體會從語篇到詳細內(nèi)容這一解碼的過程，在這個過程中學生自然而然的習得了語言。曹薇老師向我們介紹了在線上學習教師對學生可以實施的一些方式方法，比如在教學中采取平衡獎勵與懲罰。教師在平時的教學中應找出每個學生的"閃光點"，表達老師對他們的關(guān)注，循序漸進，逐步讓學生體會到成就感。平衡鼓勵與批評之間的聯(lián)系,程度的激勵學生的熱情。把握好鼓勵與批評之間的度,讓學生保持好的學習狀態(tài)。
通過本次學習，八一小學的英語老師收獲很多，在今后的英語教學中，全體英語教師將深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計真實自然的情景，選擇趣味的游戲來豐富課堂教學。讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在快樂中學習，在快樂中成長。
高中英語培訓總結(jié)篇七
記得去年10月，我還只是一中的一名實習老師，但從今天開始，我已經(jīng)正式成為了一中教工隊伍的一員。作為一名剛畢業(yè)的大學生，我由衷地為自己感到榮幸。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了三期的崗前培訓，包括在梧州教育局進行的第一期培訓以及在一中進行的兩期培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對梧州市中學教育發(fā)展的概況、教師的權(quán)利和義務、新課程改革、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任治班方略、練好基本功做合格教師、提高教學藝術(shù)爭當骨干教師、新時期對班主任的素質(zhì)要求及如何展開工作諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我收獲良多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在第一期的培訓中教育局的領(lǐng)導發(fā)表了講話，向我們介紹了梧州市中學教育的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對我們這批剛踏上工作崗位的新老師寄予厚望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，為梧州的教育事業(yè)添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一個新的高度。
之后是來自梧州高中的兩名優(yōu)秀教師向我們傳授了他們寶貴的教學和管理經(jīng)驗。首先是朱巧紅老師向我們介紹了如何更快適應新崗位的一些方法。在她的報告中，有兩點讓我記憶頗深。
第一，我們要了解自己，試問自己：做好當一名中學老師的心理準備了么？對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應所在學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準備的基礎(chǔ)上，我們還得做好能力上的準備，因為教學能力是衡量一個老師優(yōu)秀與否的重要指標。我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因為這是開啟學生對老師信任的第一把鑰匙。
第二，我們要了解學生，這是實施有效教育的第一步。朱老師提到，我們要盡快掌握學生的名單和各種材料，包括學籍檔案，學生特長以及其家庭情況等，然后在了解學生基本情況的基礎(chǔ)上建立每個學生的成長檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效果。
第三，朱老師特別強調(diào)一點是要多與學生交流，要做到四個字“勤到”、“細察”，這樣才能更快地打開學生心扉，了解學生的各種想法，從而營造一種和諧的師生關(guān)系。隨后，梧高的譚遠森老師給我們介紹了如何上好班會課的一些技巧和策略，同樣讓我受益匪淺，他的精彩報告讓我對班會課的重要性有了一個更深刻的認識。
在第二期的培訓活動中，梧州一中的領(lǐng)導首先為我們舉行了“拜師”儀式。拜師的實質(zhì)是“一幫一”，目的是幫助我們新老師盡早盡快地適應工作，這項活動是一中的特色項目，對促進一中新教師的快速成長功不可沒。接下來，教務處主任還為我們詳細講解了教學崗位上的各種要求，這些要求既讓我們感覺到了壓力，也為我們指明了今后工作的一個方向。首先我們要勤聽課，聽本科的其他老師，尤其是教學經(jīng)驗豐富的老師上課。同時，我們也要多聽其他科老師的課，因為教學藝術(shù)是共通的。在大量聽課積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要做好備課工作，充分的課前準備是成功課堂的必要保證。在上完課之后，課后反思也不可忽略，新老師若能做到經(jīng)常發(fā)思，她必定能更快地走向成熟。隨著教育事業(yè)的飛快發(fā)展，教師在課堂教學之外，還要不斷充實自己，才能跟上時代的步伐和需要，所以，曾主任特別指出，新老師應多多參與學術(shù)課題研究和論文寫作，還要積極參與校內(nèi)外的各種科研活動，這樣有利于提高老師的學術(shù)水平，從而促進教學水平。隨后，林副校長也給我們作了補充講話，她說一名優(yōu)秀的教師應該具備五心“愛心、耐心、虛心、責任心、上進心”。這五心道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對我們剛畢業(yè)的大學生一種指導和鞭策。
在第三期培訓中，學校為我們請來了幾位奮斗在初中或高中教學前線上的年輕老師和我們分享經(jīng)驗。首先，老師們和我們談了班主任的工作方法。第一，作為一班之主，班主任必須得以身作則，因為學生是老師的鏡子，有什么樣的老師，就有什么樣的學生，老師要在各方面都嚴格要求自己，當學生前行的明燈。第二，在新學期伊始，班主任就得嚴抓紀律，把整個班風，學風搞好，這樣才有利于開展后面的工作。第三，要盡快挑選并培養(yǎng)一批得力的班干，因為能干的班干不僅會在全班起帶頭作用，還能大大減輕班主任的工作負擔。第四，要公平對待每一位學生，愛好學生，更要愛相對落后的學生，要讓每一位學生都感受到老師和學校對他的關(guān)心和期望，這是真正的為師之道。隨后，老師們還和我們談了在教學上的一些經(jīng)驗，其中有兩個要點讓我留下特別深的印象。第一是強調(diào)課堂上師生間的互動。一堂生動而成功的課絕不只是老師單獨的精彩表演，而應該是師生間和諧，活躍的交流，所以老師在進行課堂設(shè)計的時候一定要考慮怎樣才能更好地發(fā)揮學生的主觀能動性。第二是要注重學生的差異，對好學生要精益求精，對中低學生要為其設(shè)立分步目標，幫助其更快地跟進。
回想起當中學生的時候，總覺得老師布置的作業(yè)太多，任務太重，規(guī)矩太繁瑣，但現(xiàn)在當自己也成為一名中學老師的時候，才覺悟：這一切的背后都蘊含著老師多少的心血，那都是為學生好的啊。曾有人說，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，而我，今天有幸成為這個偉大集體中的一員。在今后的日子里，我會全身心地投入到工作中，為這平凡而又神圣的事業(yè)添磚加瓦。
高中英語培訓總結(jié)篇八
“滿意而來，滿載而歸。”是我對于這兩個月的置換脫產(chǎn)學習簡潔的概括。
在金秋十月，我有幸參加“國培計劃”20xx年中西部農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目的學習。我特別要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的農(nóng)村小學英語兼職教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。深知“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是專家們的理念對我思想上的沖擊，名師們對我課堂實時教學的展示。每天的感覺是幸福而又充實，因為每天都要面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在骨干教師云集的地方，感覺自己特別地渺小、無知。
當前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，特別是對于我們這些兼崗的小學英語教師，不僅專業(yè)知識缺乏，還要一頭挑數(shù)學主科，一邊上英語，也缺少深入地研究。我們很多時候感到很茫然，覺得束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的沖擊與感悟中豁然開朗。
第1頁（共4頁）輸入。華東師范大學教授鐘啟泉《靜悄悄的課堂革命》，上海師范大學教授黎加厚《信息時代變化與課堂教學變革》，華中師范大學教師教育學院書記吳倫敦教授《教師專業(yè)標準解讀》，北京外國語大學楊魯新教授《英語語法與詞匯教學設(shè)計》、《英語閱讀與寫作教學設(shè)計》和《故事在小學英語教學中的應用》，蘇州大學外國語學院顧佩婭教授《英語教師專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)狀、視野、行動》和《英語教師的職業(yè)認同與成功》，海南師范大學外國語學院韓剛教授《20xx版義務教育英語課程標準的解讀》和《英語語法教學中的語言運用問題》。還有我們師院的教授模塊化的教學領(lǐng)域講座，后來是南寧市各個名校的一線名師的經(jīng)驗傳授，現(xiàn)身說法，讓我們看到的希望，有了雄厚的依靠。
第2頁（共4頁）知規(guī)律和學習目的”。對，沒有了解學生，你從何下手呢？學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。我要做一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，因為理論實踐相結(jié)合才能閃出智慧之光。
一個月的“雙導師”基地研修，我是到衡陽路小學進行基地研修。通過基地研修，讓我們在實踐中檢驗和應用集中培訓所學的教學理論和教學技能，掌握課堂教學現(xiàn)場觀與診斷技術(shù)，提高反思性教學能力、教育教學實踐能力，逐步突出自己的教學特點。我們小組的導師是任五、六年級的英語的韋萍老師。韋萍老師熱情的接待我們，并認真負責的對我們四個人：藍芹、莫毅、梁毅、潘宋進教育教學指導。我們先進行一個星期的教育教學觀摩。并在導師的指導下進行個性化的教學設(shè)計，做好上課的前測與分析、撰寫和修改教案。兩周時間進行實踐研修，在充分試講和導師的指導下，在組員的幫助中上課，并做了課堂教學實錄分析，做了深刻的課后教學反思。
這兩個月的培訓讓我大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學習體會：
1、通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一個良好學習的氛圍。既有前沿的教育教學理論闡述，又有模塊化的學習指導，還有一線小學名師的現(xiàn)身說法。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，很大程度的為自己充了電。
2、報告和授課讓人耳目一新。教授們幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人難忘。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。
3、雙導師基地研修是一個科學的舉措。高校教師的理論先導，一線名師的課堂觀摩，名校一線教師的真實課堂展現(xiàn)。真實課堂不比研究課、公開課能模課，它完全真實有效地體現(xiàn)了教師的智慧，也給我們真實的影子。
4、其實，培訓是一個反思進步的過程。來學習之前，覺得自己還行，到了這里才知道自己的不足，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失，讓教學反思成為一種習慣。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好方式，看教育教學報刊能與時俱進，能及時了解前沿的教育教學狀態(tài)。第三，活用教材。靈活選材，貼近農(nóng)村學生生活，讓學生學所悉且學有所得，學以致用。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
高中英語培訓總結(jié)篇九
自主招生是擴大高校自主權(quán)，深化高校招生錄取制度改革的重要舉措。但自主招生由于名額限制，各高校只能“優(yōu)中選優(yōu)”，因此筆試的難度系數(shù)高于普通高考的難度系數(shù)。此外，由于自主招生的試題是有各高校老師來命題，所以不可不免的會受到各個高校教學和測試內(nèi)容的影響，試題與英語四、六級的考試試題較為相似。
就英語試題而言，大多數(shù)的高校在測試形式上還是以傳統(tǒng)的詞匯單項選擇，閱讀理解，完形填空，翻譯與寫作等形式為主。當然，同時還會結(jié)合一些新的題型。如完型填空，有的高校就一改傳統(tǒng)的四選一的做法，而成為根據(jù)文章內(nèi)容填空的形式。這在很大程度上增加了試題的難度，加大了對語境的考察力度。這無疑就要求學生有相當高的語言及理解的能力了。下面就專家所講結(jié)合自己的認識把每種題型加以分析。
1、詞匯與語法。該部分主要以詞匯測試為主。涉及詞語搭配，短語，形近詞辨析，同義詞辨析，生詞識別等內(nèi)容。而語法與句子結(jié)構(gòu)題很少（最多1—2題）。題型主要以單項選擇為主。
2、完型填空。目的是考察學生的英語綜合能力。其中包括閱讀理解能力，邏輯推理能力，詞語搭配知識，語法結(jié)構(gòu)知識，詞匯辨析能力等。做完形填空時對語境的分析起著十分重要的作用。這與我們的高考題型極為相似。只不過是難度系數(shù)要高于我們中學階段的完形。詞匯量上屬于英語四級詞匯水平。
3、閱讀理解。閱讀理解能力一直是英語考試的重點，每個高校在自主招生英語試題設(shè)計中也對閱讀理解部分賦予較高的權(quán)重，平均兩篇以上。20xx年的五校自主招生聯(lián)考更是只是由閱讀理解和寫作兩部分組成。此部分涉及的題材面非常廣，有社會問題，歷史文化，經(jīng)濟時事焦點，人物傳記，科普文章，文學讀物等，此部分的題型較為傳統(tǒng)，為單項選擇題，與四級考試的閱讀考試相似，但也會出現(xiàn)一些變化。如閱讀理解中增加一篇七選五的選擇，即從所給選項中找到適合空缺所需句子的方法，來考察學生的語境判斷能力。七選五與高考的最后一篇閱讀形式相同，但難度系數(shù)上要高得多。
4、翻譯與寫作。翻譯形式不拘一格，從句子翻譯到段落翻譯。翻譯的內(nèi)容涉及面很廣，從當下熱們話題到中國經(jīng)典名句和古詩的翻譯。另外，也有一些試題將翻譯與語文知識相結(jié)合，難度加大。在寫作方面，有的高校要求兩篇作文，即大作文和小作文。大作文的題材通常為應用文，要求對某中社會現(xiàn)象作出評論，對于英語的寫作，學生必須好好構(gòu)思，不僅字數(shù)要夠，而且要緊扣主題，遣詞造句要規(guī)范地道。
總之，英語的自主招生考試，提高了對學生綜合能力的考察。對于我們的學生，首先要擴大詞匯量。只有有了詞匯量上積累，才有完成試題的并且取得高分的可能。為此建議參加自主招生考試的學生背誦英語四級考試的詞匯。
高中英語培訓總結(jié)篇十
為了提高教職工的英語水平，服務留學生的教學工作，學校人事處精心組織了暑期英語強化培訓活動，此次培訓時間為期五周，由不同的英語老師分別講授英語詞匯、英語語法、英語閱讀、主要英語國家的文化及英語口語。經(jīng)過為期5周的強化的訓練，使我對自己的英語有了一次較為系統(tǒng)的學習，對之前所學內(nèi)容有了更加深入的認識，在此非常感謝學校人事處對教師教學能力、教學水平提高所付出的努力，感謝我的英語培訓老師，不辭辛苦，不畏酷暑，給我講授系統(tǒng)的英語知識，讓我的英語水平得到了提升。
7月份，一年中最熱的時間，感謝自己堅持了下來，感覺很充實，培訓的內(nèi)容給自己今后的教學工作帶來了有利的條件，不僅擴大了自己的英語詞匯量，學習了更加實用的英語表達方法，而且自己進行英語表達的能力也得到了很大程度的提高，從自己之前不好意思開口說英語，到現(xiàn)在在課堂上主動和自己的同事、老師進行口語交流，這對于自己來說是十分重要的。感謝劉弗雷老師幽默、風趣的英語詞匯及語法的講解，感謝王長虹老師給我展現(xiàn)豐富多彩的國外文化，感謝laurie老師教會了我們英語發(fā)音的知識和進行英語閱讀的技巧，感謝gab老師認真、負責的對我進行英語口語的訓練和英語寫作的訓練，非常感謝你們，放棄了暑期休息的時間，給我們講授了許多英語方面的知識。
經(jīng)過培訓，我學到了許多之前不曾學過的知識，讓我明白了英語的學無止境，也感受到了國外文化的魅力，從不同的諺語到不同的詞匯表達，從英語國家的政治體制、景點名勝到他們的教育體制、價值觀念，我都有了一個較為清晰的認識。通過學習，不僅更新我對主要的英語國家的認識，同時也明白了英語學習要不斷堅持，堅持學習，才能更上一層樓。
當然，經(jīng)過培訓，在學到知識、提高能力的同時，我也意識到自身的不足及原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
平時英語的學習，主要集中在詞匯上，但是對于具有相似解釋的不同詞語的使用存在使用不當，表達讓人難以理解的地方，說明自己對詞匯的用法學習不到位，需要在今后不斷學習，理清詞匯的準確表達。
通過培訓，我知道要保證自己英語水平不下降，英語的學習不能中斷，因為不在英語環(huán)境中，時間會減弱自己對英語的適應能力，英語的聽說讀寫能力的提升，需要自己不間斷的進行學習，這樣才能提高自己的聽力水平，提高自己進行英語表達的準確性。
在用英語和別人交流時，仍會感到緊張，給自己的英語表達帶來了負面影響，今后要進一步的進行口語表達的學習，培養(yǎng)自己的口語表達能力。
為期一個多月的培訓雖然結(jié)束了，但是對英語的學習卻不能停止，經(jīng)過培訓，我已經(jīng)學到了更加高效的英語學習方法，聽說讀寫，缺一不可，在今后的工作中，要自己擠出時間來，按照老師給的學習方法，不斷進行學習，進一步提高自己英語的聽說讀寫能力。
高中英語培訓總結(jié)篇十一
為期五天的英語培訓結(jié)束了，這五天的培訓給我留下了深刻的印象，也使我獲益匪淺。
首先要感謝教委的領(lǐng)導為我們一力促成這次培訓。李鳳鳴主任為了這次培訓一直忙前忙后，聯(lián)系外教，統(tǒng)籌時間，才給了我們這次能夠近距離與美國老師交流學習的機會。可以說沒有李主任就沒有這次培訓的順利進行。
培訓開始之前，我就充滿了期待，同時也有小小的緊張。期待的是可以與英語國家的人面對面的交流，感受地道英語的魅力。緊張的是，自從畢業(yè)后就沒有再處于純英語環(huán)境，口語一定退步了，到時不能交流或者說錯，該有多丟人。
培訓第一天，與外教老師在車上見面，打過招呼后就不知道該說什么好，車廂里安安靜靜的，有點尷尬。到了學校，老師說隨便找人聊聊，我又緊張起來。該說什么呢，美國人注重隱私，有的問題是不能問的，那直接問名字是不是顯得不禮貌。就在我還糾結(jié)的時候，一名大眼睛的外國女孩直接向我走來“hi，iamsandy。”她落落大方的介紹了自己，并向我伸出了手?！癶i，mynameisdandan?！蔽乙采斐鍪?，兩只手握到了一起。我們之間的交流就這樣開始了。從個人介紹談到工作學習的情況，從天氣談到飲食，還有所有女孩子共同的話題，購物和打扮。sandy很風趣，說話時表情手勢尤其豐富。有些地方我沒聽明白，她也會很有耐心的慢慢重復，豐富的肢體語言也幫助我理解她的意思。這次聊天讓我完全不再緊張。也對接下來的課程充滿信心。
課程正式開始，為我們上課的外教ed先生和藹可親。他的教學經(jīng)驗豐富，語言風趣幽默。在講解教學法時，他首先強調(diào)的是每個人的記憶空間都是有限的，教學時不要想把知識一股腦都交給學生，要挑出重點。想想還真是這樣啊，我上課時總是唯恐學生落下什么，就事無巨細的全面鋪開，搞到最后哪樣都不精。ed還強調(diào)了輸入的重要性，他用小寶寶學說話來舉例子，就是聽了再聽，可能要聽幾個月，爸爸媽媽重復幾十幾百遍，寶寶才會說出來一個詞。這和學生們學習的過程是一致的。輸入的夠多才能輸出。我家寶寶正處這個階段，因此對ed的話我頻頻點頭?；叵朐谖易约旱恼n堂上，仿佛對學生們的要求就太高了，領(lǐng)讀兩遍就讓學生自己來，看兩分鐘就要求做題。總覺得他們的心智可以承受，卻忘了這不是母語。我們對學生有要求沒錯，但是一定要遵循學習規(guī)律。
培訓課程中還有一項是鍛煉聽力及口語。但是形式很輕松，看電視劇。沒錯，就是看時下流行的美劇《歡樂合唱團》。美劇我以前也沒少看，但都是中英文字幕對照，還時不時暫停一下?？墒沁@回就只剩了滾屏速度極快的英文字幕，我?guī)缀踔荒芸赐暌话耄帜痪鸵婚W而過了。因為是美國本土電視劇，人物說話速度都極快，一個不留神就落下一大段。因此可以說第一集我是連蒙帶猜看完的。接下來的練習方式很新穎，ed讓我們把所有能記住的情節(jié)寫下來，任何細節(jié)都可以。于是人名和職業(yè)都寫出來了，主要的事情脈絡(luò)也能寫個大概。其實我還是有點懷疑的，這是干嗎呢，考察記憶力嗎？可是等到各個小組的句子寫滿黑板的時候，我震驚了，已經(jīng)很完整了，幾乎都能把這一集的劇情復述下來了。這時ed才說出要我們學習的其實就是這種方法，可以用于學生的閱讀。這可是嶄新的方法，我以前從沒試過的。在隨后的學習中，我們越來越輕車熟路，也能隨著劇情深入而微笑或感嘆了，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己的聽力大大增強了，也學到了許多地道的表達方法和口語詞匯。
除了上課時，每天午飯時都是我們和外教交流的黃金時間。花樣繁多的中國菜是他們很感興趣的東西，于是從菜名到原料，從烹調(diào)手法到食用方法，飯桌上的交流一點不比課堂上的少，或者還要多一點。我在這種輕松的氛圍下也學習到了中外飲食文化的差異和有用的詞匯。比如以前我們說食物辣就是hot，其實在美國更常用的是spicy。
五天的學習很快就結(jié)束了，外教的精彩授課讓我開闊了視野，進一步加深了對于英語教學方面尤其是聽說讀寫方面的一些問題的認識，增強了專業(yè)知識，提高了專業(yè)技能。這5天里我不僅學習到了先進的教學方法，提高了聽力口語水平，還和外教和外國學生都成了好朋友。離別時我們互留郵件地址，依依不舍的擁抱。這是一個美好的開端。愿交流進一步加強，愿友誼地久天長！
高中英語培訓總結(jié)篇十二
20xx年1月，我參加了江西省中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓第二階段選學名師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修學習，本人的基本素質(zhì)和業(yè)務綜合能力有了一定程度的提高，對于今后的教學起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)
在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，我切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，自覺進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了一定的的改變。
我們要學會從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
通過研修學習，我學到了不少知識，這次研修為我營造了一個廣闊的'學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法運用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
通過這次學習，我深感教學資源對新課標下的教學和實施至關(guān)重要。深切體會到應努力學習現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學資源以及相關(guān)的教學輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學資源和共同分享教學資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺到自己的教育教學理念還有待于提升，同時也真實的體驗到了學習新課改理論的必要性，新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程，感謝遠程研修這個操作平臺，讓我開拓了視野，充實了自己，雖然這次學習有點辛苦，但苦中有樂，使我增長了不少見識，同時這次培訓也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠”感遠遠的拋在后面，讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗當一名教師的幸福感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時盡可能多的參加這樣的培訓學習，不斷完善自己提升自己做一名終身的學習者，在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。
高中英語培訓總結(jié)篇十三
xxxx英語培訓中心是20xx年6月經(jīng)縣教育主管部門審核批準的校外素質(zhì)教育培訓機構(gòu)。本中心自創(chuàng)辦以來，堅持“以人為本，重在育人”的培訓宗旨，深入貫徹黨和國家的教育方針。堅持社會主義辦學方向和公益性原則。在上級主管部門的'領(lǐng)導和指導下，自覺遵守民辦教育的法律、法規(guī)和相關(guān)政策，規(guī)范辦學行為，嚴格教育教學管理，努力提高培訓質(zhì)量。
本培訓中心符合培訓機構(gòu)設(shè)置的標準英語培訓中心自查總結(jié)報告英語培訓中心自查總結(jié)報告。本培訓中心校舍面積230m2，屬磚混框架結(jié)構(gòu)，符合質(zhì)檢、消防要求，現(xiàn)有教室4間，辦公室、語音室、生活用房各一間，設(shè)置有男女廁所，室外活動場地350m2。配置了空調(diào)，電視機，dvd音箱設(shè)備，語言設(shè)備、視教板等光學設(shè)施，購買了中小學英語等光輔資料。
本培訓中心按照縣教育行政主管部門審批的項目，主要開展了英語、作文提高培訓，無增加項目和變動情況。
本培訓中心嚴格遵照縣物價部門核定的收費標準收費，每年的培訓收入在5萬元左右，除去聘任老師，管理人員工資3萬元左右，增加維修設(shè)備設(shè)施1萬元左右，其它支除2-3000元，每年略有除去只高成本的盈利在5-6000元英語培訓中心自查總結(jié)報告默認。
本中心由于辦班規(guī)模小，固定人員不多，尚未建立黨、團組織，中心堅持“以人為本，重在育人”的辦學宗旨，以構(gòu)建團結(jié)、互信、共建和諧培訓中心為目標，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，活潑和諧的良好風氣，在安全穩(wěn)定工作方面，中心做到安全工作警鐘長鳴，建立完善安全管理制度，強化對學生的安全警示教育，添置必要的安全設(shè)施，建立安全隱患排查，家長接送，出勤定名和老師跟班制度，保持了無安全事故發(fā)生，整個培訓中心和諧、安全、穩(wěn)定，學生及家長放心。
本中心自覺服從教育行政主管部門的領(lǐng)導，無亂發(fā)招生簡章，亂招生，亂收費，亂辦培訓科目行為，在未經(jīng)審核備案，沒有與其他學校聯(lián)合辦學。
本中心建立以來，以“開拓進取，務實創(chuàng)新，服務社會”為辦學理念;以“贊賞+鼓勵、聰明+勤奮”為教學特點，充實中小學校學生節(jié)假日學習、生活，提高學生英語綜合素質(zhì)和寫作、繪畫能力，推動教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了積極貢獻，先后被縣教委評為20xx-2007年度民辦教育“先進單位”縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、縣工商局、xx報社評為“改革開放30年，忠縣七大文化品牌?！?BR> 高中英語培訓總結(jié)篇十四
經(jīng)過十五天的培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但培訓的內(nèi)容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。特別是在新課標的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來進行自己的“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學英語課，現(xiàn)在的我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談談我的幾點體會：
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。在名師專家的課上一直在強調(diào)著英語教學的整體性原則，而我們卻還停留在單詞和句型的操練學習環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學中要做到的“詞不離句，句不離篇”原則對我的啟發(fā)最大，還有課堂導入環(huán)節(jié)的多元化和語篇教學的整體性把握，課堂活動設(shè)計目標的重要性，以及關(guān)于繪本教學的魅力，這些都讓我大大的開闊了教學的視野，豐富了課堂的教學方式。
在所有的教學活動中，教學目的是第一位，只有教師在教學目的非常明確的情況下，課堂才會可能達到我們預期的教學效果。在教學過程中，我們首先要做到的是教學目的要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學生的認知規(guī)律，教學由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)他們進行有目的地學習英語。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。當英語課堂成為了學生的一種享受，這才是真正的英語課堂，這是語言教學的最高境界，而這次的培訓讓我看到了這樣的課堂，學生愛上了英語課堂，并且非常的享受在課上的四十分鐘學習，濃厚的學習興趣促使了學生學習能力的全面提高。
這樣的課堂要求教師應該做到的是：首先需要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺，不由自主中，進入教師將要講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對每一位教師最基本的要求。教學技能包括：教師的專業(yè)知識、教學方法、課堂展示能力、以及自我評價手段。新課標中提倡教師“活用教材”、“用活教材”，通過培訓學習，讓我開拓了對自己的教材的研究，找到了教學的方向，同時也可以借簽許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容進行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
在今后的教學工作中，我會把這次培訓中的所學、所思、所愿及其有效的加以運用，為我校的英語學科發(fā)展出謀獻策，走出有本校特色的英語教學之路。接下來，我會堅持做到：
.教學以學生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。
作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持以生為本的人性化教學，把學生當成學習的主體，把學生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學習的機器，他們有自己的喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正好可以成為我們教學的資源。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的自主性課堂。嘗試體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，讓學生領(lǐng)悟英語的語用功能。
我依然清晰記得沈峰老師是那么生動形象的講解這樣一個理論，試著讓學生能用英語來思考去做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的單詞和知識點，而不是一個面的累積。我們在教學設(shè)計中要貫徹一種重要的教學觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系。在教學過程中引導學生多思、多說、多練，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打基礎(chǔ)。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。.做一名懂得反思的教師。
作為一線的教師，我時刻謹記：倒空自己的杯子，會裝到更多的東西。每一次學習，就如同給我這個空杯子里面裝水，我如獲至寶，如饑似渴的吸入。但是，裝來的水用來干什么呢？只有將它用來指導我的教學，這杯水才會起到應有的作用。所以，只要是學習，我就會想到教學，將學習與反思結(jié)合起來，就能及時發(fā)現(xiàn)問題，促使我積極改進，不斷完善自己的教學。
能夠參加這次培訓我要感謝很多的人，這次的培訓把我的思想和教學都帶上了一個新的臺階，為我的教學之路增添了一道不一樣的風景。希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，幫助一線教師提升教學技能，更好地提高教育教學質(zhì)量，為教育事業(yè)做出貢獻！
高中英語培訓總結(jié)篇十五
作為20xx年才分來的特崗教師的我是幸運，在學校領(lǐng)導的推薦下來參加這次英語培訓。此次培訓使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來。通過專家的講座和老師的示范課，通過線上學習和線下集中研討的方式，我學到了很多有效而實用的教學方法，下面談談我學習后的收獲和感想。
小學英語教學的根本目的是“學以致用”。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學生的積極主動性，讓學生大膽地與老師、同學用英語進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學習語言，學生會興致盎然。
教師應該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心熱愛學生，從自己的行為舉止向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望與鼓勵等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責?？隙▽W生取得的成績，使其通過成功的體驗自信的快樂，從而促進學生對學習的熱忱。并且經(jīng)常和學生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在反思中不斷完善教學模式，在交流中互相了解，互相融合，做到教師跟學生一起進步與分享。
讓學生在教學體會到“學中樂，樂中學”，而最好的表現(xiàn)形式就是英文兒歌，英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會情不自禁地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感，同時激發(fā)學生對英語教學的興趣。因此在教學過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲，讓學生們在音樂中領(lǐng)略教學的快樂與激情。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致盎然，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學生一起進入教學情境之中，在里面感受教學所帶來的快樂，這樣的教學氣氛很和諧，教師喜歡，學生們更加喜歡。
隨著時代的發(fā)展，對英語教學的要求越來越嚴格，不斷更新英語詞匯，不斷激勵自己更新教學理念，必須跟上社會發(fā)展的步伐。而“終生學習，終身培訓”成為我們奮斗的良藥，為了這一劑良藥，我們要付出很多，但是值得的，一切為了學生。我不能做誤人子弟的老師，這就是我的教學目標。
小學英語是英語教學的啟蒙階段，對學生的影響是相當大的，所以對于教學的專業(yè)技能與素養(yǎng)的要求就很高了，作為英語教師的我隨時要準備為教學充電，增加自己的專業(yè)知識，更新自己的教學理念。在生活中，要求自己每周堅持看兩篇關(guān)于英語教學的雜志或者相關(guān)的文章，提高自己的專業(yè)技能，打起十二分的精神為英語教學而服務。
總之，通過培訓，讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師，特別是農(nóng)村小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，小學英語教學一定要注意學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成，這有利于學生的終身學習與發(fā)展。
高中英語培訓總結(jié)篇十六
周三晚上，億童英語教育喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫英語培訓，時間雖短，可是通過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多寶貴經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師課，聽完她課后給我感受就是原來英語課可以上這么生動，這么好啊！在這樣英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師課生動有趣，作為老師我們都被深深吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1w3p”教學模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1w3p”啊。后來通過喬老師講解漸漸地明白了。1w指是warming up即熱身活動。在進行教學活動前通過一些簡單小律動、手指操等來調(diào)動幼兒積極性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分運用到我們平時教學活動中。如：上數(shù)學課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好發(fā)揮熱身活動作用。3p指是presentation、practice、production。presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利進行教學活動。practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗，獲得正確認識。最后一步要production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識，能夠達到學以致用，活學活用，孩子們才能對所學知識進行了鞏固，強化。這四步教學流程，很有實效性，在今后教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好把握教學活動，讓孩子學得好、學樂。
最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好教育教學。這六大教學法分別是全身反應法（tpr）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，特別是在講游戲法時，分享了好多好玩游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當然這6種教學法在不同教學活動中是可以共同應用，每一種方法應用都需要我們站在孩子角度上用心體驗感受。
高中英語培訓總結(jié)篇十七
通過這兩個多月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的了解。
通過此次培訓，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
本屆中學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的筆記是我們認真學習的見證。
是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務！作為一名中學英語教師，應該繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中“教學相長” 。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
高中英語培訓總結(jié)篇十八
暑假，我有幸參加了中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語教師暑假培訓班。做為一名小學鄉(xiāng)村英語教師，通過這次培訓，我受益匪淺。無形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵，你們傳遞了我們新的理念，新的知識。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會！
這次英語培訓涉及了教學中重點，從基礎(chǔ)出發(fā)，深入淺出系統(tǒng)的讓培訓者更加體會了，語音是語言傳播關(guān)健，讓我們更好的正確的解讀了課標，也就正確把握了教學的方向。教學不是當一的以老師為主角的活動，她是師生間的雙邊活動，以至于學生是主角，老師是配角，如何讓學生在知識的界面里不覺得的枯燥乏味，恰是這次培訓中學習和體會到的教師的教學技能。轉(zhuǎn)變了觀念也就轉(zhuǎn)變了教學技能，思想新了，辦法也就有了，教學設(shè)計改變了課堂教學的模式。培訓中，在教學傳授中，老師淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗，高超的教學藝術(shù)，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發(fā)。感謝各位老師，我深深覺得，學習任何東西，沒有說多余，而是不夠。無論能否全部消化，可是就那么一點，也是對一個學習者有效的學習。
有機會面對這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學方法和經(jīng)驗，還請教了我在教學中遇見的各種問題，感受頗為深刻。培訓中，指導老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，與我在實際中的實踐反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進而形成自己的教學風格，對我來說都是彌足珍貴。一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。我覺得正是這次學習培訓，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶著對今后工作的遐想，讓我內(nèi)心蒙發(fā)了更高的自我期許，在今后工作中將今天學到的都能學以致用，我會學得更好，用的更好。
這次學習，我更深切的'體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具，它的目的是交流。在實際英語教學過程中，教學的目的是使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識。總之，只有更新教育理念，深入教育實踐，探索研究和學習，才會讓課堂教學有聲有色。在今后的工作中，我要把學到的知識，靈活的應用在實際教學中去。
培訓時間太督促，可是我卻非常感謝中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語教師暑假培訓，給我們搭建這樣好的學習平臺和機會，讓我們一起學習，一起成長，一起提高。你對我來說不只是一次短暫的培訓，如果說你僅僅改變了我的認識觀念，不如說是對專業(yè)知識的一次提生，對我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學習的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛馳騁于教學天地！
高中英語培訓總結(jié)篇十九
伴隨著繽紛的白雪地飄落，為期一個月，歷時四個階段的英語培訓落下了帷幕。非常感謝縣教育局領(lǐng)導，組織了這次特殊的英語培訓機會，給予我一個與大家共同學習，共同進步的機會，使我的英語理論知識與實踐操作能力得到了鍛煉和提高，并相對彌補了我本身非英語專業(yè)的缺陷。由于本身非英語專業(yè)出身，雖已過大學英語四六級，但我自身的英語素質(zhì)尚有待提升。正好，這次的英語培訓，賜予我良機，通過培訓，使我的教學理論、英語語言知識、口語水平等等專業(yè)方面的知識都等到深入的學習，鞏固了我的英語語言基礎(chǔ)，開闊視野，提高我的課堂教學能力。學習是短暫的，但我收獲頗多。為此，我非常感激縣教育局，黃旭紅老師，還有金華師范大學的駱老師！以下是個人本次培訓的心得與體會，記錄于此，與各位英語教師共勉。
一、語音素養(yǎng)的提高：
我們知道，語言是交際工具，而語音、詞匯和語法是語言的三大要素，個子有獨立的科學體系，但卻有相輔相成，融為一體，構(gòu)成人們思想和情感交流的工具。雖然，在大學階段，我的英語詞匯量以及語法都得到了相應的鍛煉，這兩方面的能力相對較好，但語音這塊，畢竟不是科班出身，因此相對薄弱。此次的語音培訓，正是雪中送炭，填補了我的缺陷。
在第一模塊中，我們學習了《英語語音》。和學生們一樣，我們從最基礎(chǔ)的音位-12個單元音、8個雙元音和24個輔音學起，并進一步學習了英語語音深層次的內(nèi)容，如音的長度、輔音連綴、失爆和不完全爆破、連續(xù)、單詞重音、句子重音、邏輯重音、弱讀式和強讀式、節(jié)奏和節(jié)奏群、停頓、語調(diào)和語調(diào)群的劃分、語調(diào)可信等語音現(xiàn)象、規(guī)律好理論。使我重新認識到英語口語不是以單音或單詞為最小單位，而是以語調(diào)群為最小單位。語調(diào)群是音和詞的組合。在口語交際時，音和音之間、詞和詞之間必然發(fā)生上述的語音現(xiàn)象和規(guī)律。
有聲是語言的第一屬性。培養(yǎng)聽音、發(fā)音和辨音的正確習慣是學習英語語音的初級階段，英語語音深層次的內(nèi)容、理論和技能直觀重要的影響語言的整體水平。語言聽、說、讀、寫、譯五會能力和熟巧的培養(yǎng)旨在提高口語和書面交際能力，而英語語音是提高聽力基礎(chǔ)，是提高口語交際水平的關(guān)鍵。在《英語語音》一書中，系統(tǒng)地介紹44個音位的舌位圖及發(fā)音要領(lǐng)、學習方法好中國學生學習英語語音的難點以及正音方法等，使我對44個音位的發(fā)音有了正確的把握，可使我的發(fā)音更加正確，更加優(yōu)美。
另外，《bigmouthjohnbrown》、《sh!sh!baby’ssleeping》、《selfish》等語音片段的學習，使我們老師覺得異常有趣，也許是鮮有機會接觸這類語音片段，因此特別珍惜本次學習的機會，并盡量的去模仿，使自己能在語音的考試中得到很好的成績，不負駱老師的細心教學。
二、課堂教學設(shè)計理念與實踐的提高：
在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀教師的說課稿和課件，并向我們講述了課堂教學的設(shè)計理念；聽說讀寫的教學策略與方法；初步講述了教學評價與反饋等等內(nèi)容，另外融入了很多相應的課堂用語，使我們的課堂語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面得到提升，培養(yǎng)我們英語教師的課堂教學能力，如教材的分析與處理、課堂教學設(shè)計、課堂教學的實施與管理等等，增強了我們初中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進我們初中英語教師專業(yè)化發(fā)展，提升我們教師隊伍的整體素質(zhì)，提高了我們的教育教學能力。
通過駱老師的講授，我明白了，教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的`興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
三、不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進取：
此次培訓形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我們英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我們英語教學水平的提高夯實了基礎(chǔ)。那么，靈活多樣的教學方法來自哪里？我想，應該是來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。
因此，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間閱讀相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的人生，完善教學！
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到英語課堂教學中。今后，我會不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進取，追求更高的自我發(fā)展！soithinknothingbetterthanthisopportunity.thankyou!
高中英語培訓總結(jié)篇二十
8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個性備課、教學反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進我們小學英語的進步發(fā)展。
8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣”的經(jīng)驗介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個方面風趣幽默地結(jié)合他們學校自己的備課經(jīng)驗，貼近實際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。
8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。
今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。不同學校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、實用的感覺。
三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！
三天的學習，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學會了合作交流的意識。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學校學科為團隊認真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學設(shè)計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。
大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點好處：
1、能顯著提高教育教學效果
面對新課程，不少人不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，明顯提高教育教學效果。對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。
2、能不斷提高教師的教學水平
大集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個性備課——課后平析的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
3、能大力促進學校的教科研氛圍
大集體備課是一種“行動研究”，它所解決的是教學中最直接、最實際的問題，主要任務是完善課堂教學。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚教師、教研員和學校之間的合作精神，增強凝聚力。
總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學術(shù)氛圍，是教學水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。
教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網(wǎng)上交流），就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源的智慧開發(fā)活動。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為提高課堂教育教學質(zhì)量服務。根據(jù)學科特點，（一名教師任教一個年級），小學英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂疑惑、進行專題研討的最佳時機與途徑。針對今天的觀摩，根據(jù)過程的順序，我把小學英語集體備課分為四個階段：
第一：準備階段----確定主題，安排人員；
第二：研討階段----針對課題，集體研討；
第三：實踐階段----同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；
第四：反思階段----評課議課，交流反思。
在開學初，教研組長首先制定集體備課計劃，對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了仔細的思考，并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的討論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學期各年級教學時間安排、教學重點研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的順序安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課計劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發(fā)言人準備發(fā)言稿。
也就是說在準備階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學校有兩名教師或以上就應保證每周有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參加教師有備而來。中心發(fā)言人根據(jù)組長的工作安排，認真研究教材，按照小學英語基本教學設(shè)計體例，形成規(guī)范具體的教學設(shè)計，準備發(fā)放給各位參與教師。
中心發(fā)言教師的教學設(shè)計主要包括：
（1）對教學內(nèi)容的分析，暨教師教什么學生學什么。
（2）對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，暨準備怎么教，用什么活動突破教學重點難點。
（3）對設(shè)計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學生的學習效果會如何。針對教學設(shè)計中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進行質(zhì)疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的準備。
到了第二階段，備課互動研討階段，老師們應形成習慣性意識，準時到達固定地點,并應有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學設(shè)計，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學目標、考慮學生學情、確定突破難點的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學設(shè)計采取說課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗與思考，知無不言，言無不荊教研組成員輪番充當每一次的記錄人員。
在互動研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進入教學實踐階段，由兩位或兩位以上教師對教學設(shè)計踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學設(shè)計的`可行性，便于進一步的評課議課與反思交流。
最后進入反思階段，通過評課議課過程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學環(huán)節(jié)，對教學設(shè)計的科學性、合理性進一步的完善。
這些過程中切忌唱“獨角戲”，缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學內(nèi)容、教學目標、教學過程、教學活動等還上實踐課。備課組其他成員，就會有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動，不是中心發(fā)言教師的個人行為，而是共同參與的集體活動，中心發(fā)言教師按照教研組活動安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對中心發(fā)言教師教學設(shè)計結(jié)合自己教學設(shè)計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的"留白"處，對主備教師進行幫扶，完善教學設(shè)計，結(jié)合自己的經(jīng)驗做法、成功與失敗的教學案例進行有理有據(jù)的評析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個成員在自主發(fā)揮能動性的過程，幫扶別人的過程也就是自我提高和進步的過程。所以說是分享教學資源的平臺。
在集體備課的過程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：
學校領(lǐng)導---教研組長---中心發(fā)言人---集體---中心發(fā)言人---集體
管理 分工與主持 設(shè)計與發(fā)言 交流與討論 實踐 議課與反思
如何在集體備課的任務鏈中集思廣益、各抒己見、資源共享呢？集體備課組的教師們在集體備課時要樹立以下幾種意識：
2.整體意識。集體備課時教師要有整體意識，例如，第一次集體備課時教師要縱覽全局，制訂整個學期或整個學年的教學計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3.學生意識。以學生發(fā)展為本，備課時要以以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
5.反思意識。通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。有位學者指出，教師的成長=經(jīng)驗+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短，才能促進教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學后記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。
總之，集體備課是教師們分享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺，提高自我，提高小學英語教學質(zhì)量。