讀后感不僅是對作品內(nèi)容的理解和解讀，更是一個展示我們思考能力和文學修養(yǎng)的機會。如果你想寫一篇較為完美的讀后感，首先應該認真閱讀完整本書，確保對作品有充分的了解和掌握。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學習。這些范文涵蓋了不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，每篇讀后感都通過獨特的視角和思考，展示了作者對作品的理解和感悟。希望大家能夠從中獲得靈感，寫出自己的精彩讀后感作品。
游戲點亮童年讀后感篇一
為引導全縣幼教人員備好“2017年全國學前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓，300余名幼教園長和教師參加培訓。
“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學習方式，要把課程貫穿到游戲中，要創(chuàng)造充足的機會和條件，讓孩子在學中玩、玩中學?！编嵵萦讓鄬＜抑v師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結合自己的工作經(jīng)歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學的理念、方法和實操技能。
“培訓比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規(guī)、游戲課程，怎樣激發(fā)孩子的興趣等，對我們啟發(fā)很大，有的回去拿起來就能用。”南豐鎮(zhèn)羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。
培訓分游戲、一日常規(guī)、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現(xiàn)場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內(nèi)涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
大家學習熱情高漲，聽課老師遠超預定人數(shù)，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態(tài)受到專家高度稱贊。
游戲點亮童年讀后感篇二
育兒之路既富有挑戰(zhàn)又富有收獲。作為家長，我們常常想給孩子最好的一切，包括快樂的童年。在我看來，讓游戲點亮孩子的童年生活，是讓他們享受無憂無慮、充滿想象力的時光的一種極好的方式。這篇文章將分享我與孩子們共度的一些美好時光，以及游戲如何在我的育兒過程中發(fā)揮重要作用。
游戲不僅讓孩子享受樂趣，還為他們提供了一系列意想不到的益處。游戲幫助孩子們鍛煉技能，提升自信心，培養(yǎng)團隊合作精神，甚至提高解決問題的能力。我的孩子在游戲中學會了解決問題的方法，如如何使用策略、如何對失敗進行反思等，這些都是他們將來成長為獨立個體的重要技能。
記得有一次，我和大兒子一起玩象棋。他不小心走錯了一步，導致局面陷入困境。我鼓勵他嘗試不同的策略，尋找新的解決方案。經(jīng)過一番深思熟慮，他終于找到了一種有效的解決方案，贏得了比賽。這個經(jīng)歷讓他學會了如何從失敗中吸取教訓，尋找新的成功之路。
而在另一次游戲中，我和小女兒一起玩過家家。我們扮演不同的角色，她負責當媽媽，我則扮演一個客人。在游戲中，她學會了如何照顧一個家庭，如何處理各種突發(fā)情況，比如如何應對一個頑皮的弟弟。這個游戲讓她學會了如何處理生活中的復雜情況，提高了她的同理心和責任感。
回顧這些經(jīng)歷，我深刻地意識到游戲在我們育兒過程中的重要性。它們不僅給孩子帶來樂趣，還幫助他們提升各種技能，培養(yǎng)積極的情感。我堅信，我們應該盡可能多地讓游戲成為孩子童年的一部分，因為它們能夠為孩子的成長提供豐富的經(jīng)驗。
通過與孩子一起游戲，我們可以更好地理解他們的需求和想法，增進親子關系。游戲讓我們有機會共享快樂，共同成長。同時，游戲也讓我們有更多機會去教育孩子，培養(yǎng)他們的技能，幫助他們建立自信，學會解決問題，理解生活。
總的來說，游戲點亮了孩子們的童年，為他們提供了豐富多彩的生活體驗。它們不僅帶來了樂趣，還幫助孩子們提升各種技能，培養(yǎng)積極的情感。作為家長，我們應該盡可能多地讓游戲成為孩子童年的一部分，因為它們能夠為孩子的成長提供豐富的經(jīng)驗。
在未來的育兒過程中，我將繼續(xù)利用游戲這個工具，幫助孩子們發(fā)展他們的技能，提高他們的自信心，以及培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，我也將鼓勵他們學會從失敗中吸取教訓，勇敢地面對挑戰(zhàn)，并始終保持對生活的熱愛和好奇心。
讓我們一起，讓游戲點亮孩子們的童年，讓他們在無憂無慮的快樂時光中成長。
游戲點亮童年讀后感篇三
育兒，是每個家庭都會面臨的重大任務，對于新手父母來說，更是如此。在這個充滿挑戰(zhàn)和喜悅的過程中，我發(fā)現(xiàn)游戲是點亮童年生活的一把明燈。游戲不僅能讓孩子們在快樂中成長，還能培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力和想象力。
我的孩子出生后，我意識到育兒的不易。每天清晨，我都要起床準備早餐，然后幫助孩子穿衣、喂食，接著陪他玩耍。這一切看似瑣碎，卻占據(jù)了我大量的時間和精力。在這個過程中，我開始尋找一種能夠平衡家庭和工作的方式。正是在這個時候，我接觸到了游戲。
起初，我只是想讓兒子在游戲中放松一下，卻沒想到他能在游戲中找到樂趣，并從中學習到很多東西。例如，我們一起玩的一款角色扮演游戲，他扮演的“英雄”需要解決各種問題，這讓他在解決問題的過程中不斷成長。同時，游戲中的團隊合作讓他學會了如何與他人協(xié)作，分享和解決問題。
通過游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)育兒也可以是一件輕松愉快的事情。游戲讓我和兒子有了共同的興趣愛好，我們可以在游戲中學習新知識，提高技能，同時也能增進親子關系。更重要的是，游戲讓我意識到，孩子們需要的不僅僅是物質上的滿足，更重要的是精神上的陪伴和關注。
回顧我的育兒歷程，我深感游戲的價值。它不僅為我和兒子提供了共同的語言和興趣，更讓我們在快樂中成長。我相信，在育兒的道路上，我們會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)游戲的價值，享受那份源于童年時期的快樂。正如一首詩中寫到：“你或許擁有無盡的財富，一刻鐘的自由，和游戲的快樂，那就是人生最美好的禮物。”讓我們一起，用游戲點亮童年的生活，為孩子們創(chuàng)造一個充滿快樂和成長的家庭環(huán)境。
游戲點亮童年讀后感篇四
愛游戲是孩子們的天性，游戲也是孩子學習與發(fā)展的最適宜的路徑。日前，教育部辦公廳印發(fā)《關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，要求引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。5月11日，我園作為代表園所，參與了濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄制活動。
眾所周知，幼兒階段是人類社會性發(fā)展的重要時期，社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務之一，兒童融入所在的社會環(huán)境與社會關系中，接受并習得所在社會群體認可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會性領域的學習與發(fā)展，其實質在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。
在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，將幼兒社會學習與發(fā)展分為人際交往與社會適應，二者即可以說是幼兒社會學習與發(fā)展的基本途徑和基本內(nèi)容。幼兒園以游戲為基本活動，應該為孩子們提供一切可能，讓他們享受游戲的快樂，收獲游戲中的.成長。
基于上述原因，我園通過打造彩虹小鎮(zhèn)生活體驗式學習與發(fā)展模式的微縮社區(qū)，在小鎮(zhèn)獨立日中，幼兒成為小鎮(zhèn)居民，他們自由地行走在小鎮(zhèn)的大街上、廣場中，去交易，去消費，去度假等等，同時，小鎮(zhèn)上也少不了堅守崗位的工作人員：創(chuàng)未來科技館里自然大方的講解員，甜蜜烘焙坊里的面點指導師，小鎮(zhèn)圖書館的管理員，果繽紛暢飲吧里的導購員，采摘樂園里的花房姑娘他們或在送信，或在指揮交通，還有的在售賣和勞動每個孩子都有權利決定自己的事情，孩子是自己學習與成長的主人，通過親身參與聯(lián)動模擬游戲，感受勞動的喜悅，體會交易的樂趣，享受表演的成功，體驗創(chuàng)作的激情。
本次錄制活動，既是我園對濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄制活動的圓滿完成，又是我園游戲化課程彩虹小鎮(zhèn)街區(qū)生活體驗課程的全方位呈現(xiàn)。我們期待，在這樣的自由、自主的體驗與成長中，孩子們的快樂童年被游戲點亮，并綻放光芒!
游戲點亮童年讀后感篇五
戰(zhàn)爭是什么？它是殘酷的。
當戰(zhàn)爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰(zhàn)爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的`鮮血和死亡，作為戰(zhàn)士，他們的童年不游戲。
《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養(yǎng)院，這里都是孤兒，慢慢地，戰(zhàn)爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰(zhàn)爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執(zhí)行任務時，“我”才醒悟，戰(zhàn)爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養(yǎng)院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰(zhàn)爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。
當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發(fā)現(xiàn)，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰(zhàn)爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執(zhí)行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。
游戲點亮童年讀后感篇六
點亮童年，這是每一個家長都期望的。但是，在忙碌的生活中，我們?nèi)绾尾拍苷嬲龑崿F(xiàn)這一目標呢？答案是：游戲。游戲不僅是孩子童年的一部分，更是他們學習、成長和探索世界的重要方式。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力、創(chuàng)造力和想象力。
首先，我們來看看游戲如何幫助孩子發(fā)展社交技能。在游戲中，孩子們需要學習如何與他人合作、如何解決沖突、如何分享和尊重他人。通過與同齡人的互動，他們可以逐漸掌握這些重要的社交技能。例如，我家孩子就特別喜歡玩“過家家”的游戲，這個游戲幫助他學習如何與他人合作，如何理解和尊重他人的意見。
其次，游戲還能幫助孩子提高認知能力。例如，益智類的游戲可以鍛煉孩子的空間想象能力、邏輯思維能力，而角色扮演游戲則可以幫助他們理解不同角色的心理和行為。在游戲中，孩子需要解決問題，需要思考如何取得勝利，這使他們的大腦得到了鍛煉。
最后，游戲還可以幫助孩子發(fā)揮創(chuàng)造力。游戲中，孩子們可以嘗試不同的角色、不同的故事，他們可以自由地想象和創(chuàng)造。我家孩子就很喜歡玩“樂高”，這些積木游戲幫助他發(fā)揮創(chuàng)造力，構建出各種不同的場景。
總之，游戲是孩子童年中不可或缺的一部分。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力和創(chuàng)造力。讓我們一起加入孩子的游戲世界，點亮他們的童年。
游戲點亮童年讀后感篇七
第六個全國學前教育宣傳月活動期間，龍口市各幼兒園秉承“游戲是幼兒特有的生活和學習方式”，開展系列豐富多彩的游戲活動，通過集體或自主體育游戲和親子互動體育活動等，培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，促進他們個性的張揚與協(xié)調性的提高，從而促進他們綜合素質的健康發(fā)展。
一是積極宣傳，為游戲“保駕”。通過一封信、班級微信群、刊版、led顯示屏等方式對家長進行宣傳，讓家長樹立科學教育理念，充分認識愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的基本活動，從而讓家長理解游戲、支持游戲、參與游戲。
二是創(chuàng)設環(huán)境，為游戲“護航”。充分利用場地和空間，巧妙利用廢舊材料，結合區(qū)域特色和鄉(xiāng)土文化，創(chuàng)造性地開發(fā)區(qū)域游戲活動，打造墻面、地面、走廊等全方位游戲環(huán)境，耳目一新的環(huán)境充分體現(xiàn)了“我的`游戲我做主”的教育理念。
三是繽紛活動，讓游戲“生根”。開心游樂場，將幼兒園演變成了歡樂的海洋;甜蜜美食匯，孩子們從被動進餐變?yōu)橹鲃舆M餐;親子歡樂秀，親子同臺，其樂融融;溫馨電影節(jié)，孩子們享受視覺和聽覺的盛宴。滿園舞臺，盡展風采。
在不斷地探索活動中，各幼兒園把握每一個教育契機，讓孩子們擁有更多的自由時間、自由空間，自由地組合、自由地游戲，努力促使每個孩子更加健康快樂地成長，從而很好地避免了“小學化”“成人化”傾向。
游戲點亮童年讀后感篇八
對于許多家長來說，孩子的童年時期是充滿歡笑和探索的時期。游戲是孩子們最好的朋友，也是他們獲取知識、發(fā)展技能的重要途徑。在這個充滿希望和挑戰(zhàn)的時代，讓我們來分享一些如何通過游戲點亮孩子童年的心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)不同類型的游戲可以刺激孩子在各個領域的發(fā)展。益智類游戲可以提高孩子的認知能力，鍛煉他們的邏輯思維和空間想象力。角色扮演游戲可以培養(yǎng)孩子的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。而探索類游戲則能鼓勵孩子去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。通過多樣化的游戲選擇，我們可以幫助孩子在快樂中成長。
其次，我深感游戲中的互動對孩子的發(fā)展至關重要。與孩子一起玩耍，我們可以更好地了解他們的需求和情感，同時也可以建立起親密的親子關系。在游戲中，鼓勵孩子與我們互動，讓他們學會表達自己的想法和需求，從而培養(yǎng)他們的社交技能。
再者，游戲過程中家長的引導也非常重要。當孩子遇到困難時，我們可以給予他們鼓勵和支持，激發(fā)他們的探索精神。同時，適時的表揚和鼓勵也能讓孩子在游戲中獲得成就感，進一步激發(fā)他們的學習興趣。
最后，我認為游戲是孩子童年的一部分，但并不是全部。在孩子的成長過程中，我們還需要關注他們的身心健康、學習和發(fā)展。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的興趣和潛力，鼓勵他們勇敢地追求夢想。
總之，游戲是點亮孩子童年的重要一環(huán)。通過正確的引導和陪伴，我們可以幫助孩子在游戲中獲得快樂，同時也可以培養(yǎng)他們的各項技能。讓我們一起努力，為孩子的童年增添更多的色彩。
游戲點亮童年讀后感篇九
認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的《童年游戲》讀后感，希望對大家有所幫助。
初識《童年游戲》這本書是在一個閑暇得近乎無聊的下午，游走于雜貨市場的舊書攤，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書籍。為打發(fā)時間，便以極便宜的價錢隨意買下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書中的敘述深深吸引，一幕幕似曾相識的畫面與父輩們的嘮叨一幀幀重合。那個如我這般年紀的人不曾經(jīng)歷的時代，不曾體驗的生活，以及不曾留意的親情，竟使自己淚眼婆娑。
兩個不滿十歲頑皮且童真的孩子因為父親是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格，兩個瘦小的身影相依為伴每天孤獨的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上停靠在鐵軌上的煤車頂上歇息，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車頂上啃著那塊來之不易的白面饃饃，而哥哥總是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過這樣的憨乖、親情與責任！那哥哥也未滿十歲?。?BR> 哥哥喜歡槍，偷了家里的一塊香皂從修自行車的啞巴師傅那里換了自行車鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。雖以前因為考試不及格被父親沒收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來了，及至父親被抓走后哥哥撿煤時才把槍從藏匿處掏出來，對著來往的火車裝模做樣地扣動著扳機，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已。
一日，在鐵軌上玩弄自己愛槍的哥弟倆突然看見一列火車上滿載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過，哥哥近乎癡狂的跟在火車后狂奔，看著遠行即將消失的列車，看著車廂內(nèi)一個解放軍給他的一個軍禮，哥哥頓時站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個不標準的軍禮，火車走遠了也久久不肯放下。最后回過頭來告訴弟弟："我長大了也要當解放軍！"后來還對著一群伙伴說："我長大了要到北京去當解放軍，保衛(wèi)天安門！"
這個時代，我們自己何曾有過這樣的純真、執(zhí)著與夢想！
那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負著太多的沉重。而孩子的世界依然還是玩性的.。后來，一群小伙伴相約到河里學著大人去炸魚，在那個物質極度匱乏的年代，魚是一種奢侈品。就因為這一點奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒有起來！
遺像中的哥哥穿著那個時代最讓人艷羨的海軍衫，依然憨憨地笑著，那是父親沒有被抓走時留給他的幸福。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無聲地啜泣，因為這是一個貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當解放軍，保衛(wèi)天安門！
這本書有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個純真的歲月中重復著"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"鏈子槍"、"滾鐵環(huán)"、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！
游戲點亮童年讀后感篇十
為引導全縣幼教人員備好“20xx年全國學前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓，300余名幼教園長和教師參加培訓。
“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學習方式，要把課程貫穿到游戲中，要創(chuàng)造充足的機會和條件，讓孩子在學中玩、玩中學?！编嵵萦讓鄬＜抑v師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結合自己的工作經(jīng)歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學的理念、方法和實操技能。
“培訓比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規(guī)、游戲課程，怎樣激發(fā)孩子的興趣等，對我們啟發(fā)很大，有的回去拿起來就能用?！蹦县S鎮(zhèn)羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。
培訓分游戲、一日常規(guī)、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現(xiàn)場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內(nèi)涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
大家學習熱情高漲，聽課老師遠超預定人數(shù)，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態(tài)受到專家高度稱贊。
游戲點亮童年讀后感篇十一
戰(zhàn)爭是什么？它是殘酷的。
當戰(zhàn)爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰(zhàn)爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的鮮血和死亡，作為戰(zhàn)士，他們的童年不游戲。
《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養(yǎng)院，這里都是孤兒，慢慢地，戰(zhàn)爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰(zhàn)爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執(zhí)行任務時，“我”才醒悟，戰(zhàn)爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養(yǎng)院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰(zhàn)爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。
當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發(fā)現(xiàn)，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰(zhàn)爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執(zhí)行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。
游戲點亮童年讀后感篇十二
我們常玩的游戲之一。我們男孩子，口袋里總有幾個五光十色、閃閃發(fā)光的彈子。就是這樣玩的：
打彈子一般只有兩個人。每人先把自己精心挑選出來的彈子放在那光滑的大理石地板上，兩個彈子相距2米左右。接著，用“石頭剪子布”來決定誰先開始。這個游戲要是想贏，就得有一雙“火眼”。對方會爬上爬下，找一個好角度，準備把“我”的彈子打中，有時臥，有時坐，千姿百態(tài)。要是對方贏了，那一顆彈子就歸對方。手氣好，光靠一顆彈子，便能贏一把，便都是麻麻點點的，很不光滑游戲點亮快樂童年優(yōu)秀征文游戲點亮快樂童年優(yōu)秀征文。雖然男生都很愛玩，但總是不歡而散。
丟手絹
丟手絹和打彈子(打彈珠)比起來，文雅多了，多為女孩子們玩。
她們先圍坐著，坐成一個大圓圈。由一個人拿著一條白手絹，唱著歌圍繞著圓圈外面跑。突然把手絹丟在一位坐著的同學的背后，然后立刻停止歌唱，飛奔似地圍著圓圈跑。那個接到手絹的同學便立刻爬起來去追趕。她總是三步并成兩步，全力以赴地“飛”，但總是抓不到，都是因為，沒能馬上反應到，爬起來游戲。
這個游戲，總是在笑聲和叫聲中被家長或老師給打斷了。
游戲點亮童年讀后感篇十三
童年在每個人的.心中，都保留著難以磨滅的印象。在這段時期中，有快樂、有痛苦、也有悲哀，但我的童年，是屬于快樂的。
春季，是萬物生長的季節(jié)，在這個季節(jié)中，自然會有許多樂趣。記得七年前的一天，天氣晴朗、風和日麗，我和三個玩伴一起來到瓷廠“煤渣場”后面的田間，拿著用廢皮帶筋做好的捆牛索去尋找適合我們騎的牛。
沒過多久，就看見了約十來只牛在吃草，吳毅平指著那只年輕的公牛，說：“就這只吧。”“好。焦揚，你先去把那只牛引到這邊來，然后就用捆牛索纏住它的腳，讓它摔一跤，最后便把它綁住。”廖勇這時像個隊長指揮著我們。我也沒想太多，照著做便是，我在地上拾起一根柴，繞到那只牛的身后，趁著它不注意時抽它一鞭，可那牛的皮太硬，柴被打斷了，而那牛卻巋然不動，好像沒事似的。我急了，心想，這牛怎么那么厲害，看來不用石塊是打不動的。想著，便拾起一塊大石頭投向那牛的屁股，那只牛叫了一聲，往前走了幾步，在那邊拿著捆牛索等牛的三個伙伴，就沖前想趁機把它捆住。牛是色盲，當然看不出我們用黑皮帶筋做的捆牛索要捆住它，沒過多久，捆牛索就把牛腿繞了一圈。這時，意外發(fā)生了，那只牛知道我們要干什么了，便發(fā)瘋似地往前沖，那三個伙伴很吃力地握住繩子，才暫時穩(wěn)住局面。我見他們?nèi)顺圆幌耍蜕锨皫兔ΑＤ桥暝藥追昼?，我們也拼盡全力與牛耗了幾分鐘。后來，那只牛也不管腿上的繩子了，蹲下來悠閑地吃著草，我們與牛耗盡了力氣，也就躺在草地上休息。
這樣過了十來分鐘，我們的力氣恢復了一些，廖璐就拿著牛筋剩余的部分狠狠地往牛身上一抽。這鞭抽得可夠狠的，牛立刻站起來并轉過身對著我們沖過來。我們?nèi)肆⒓捶稚㈤_來，想等那?？拷娋€桿時，用繩拌倒那牛就可以了。果然不出我們所料，那只牛被牛筋弄得摔了一跤，而離電線桿也不過一米，廖璐連忙將剩余的牛筋綁在電線桿上，大功就這樣告成了。那只牛起來之后，掙扎了幾分鐘，無功就蹲下了。吳毅平抓住時機，將捆牛圈套在牛脖子上，騎了上去。之后我們四個人輪流騎著牛，享受著在田野牧牛的愜意。
這便是我童年中眾多游戲里最野性、最有樂趣的一個了。
游戲點亮童年讀后感篇十四
游戲一直以來都是孩子們童年時光中不可或缺的一部分。在游戲中，他們探索、學習、成長，結交朋友，體驗不同的生活。然而，隨著科技的發(fā)展，游戲也開始進化。手機游戲和虛擬現(xiàn)實已經(jīng)成為了現(xiàn)代游戲的主流，大量引進的新元素也讓游戲的魅力不斷提升。在《游戲點亮童年》這本書中，作者詳細地介紹了許多適合孩子玩的游戲，引導他們在游戲中學習和成長。在閱讀完這本書后，我深刻地意識到了游戲對孩子成長的重要性。
首先，游戲可以幫助兒童學習。書中介紹的很多游戲都是教育游戲。這些游戲不僅讓孩子在娛樂中學習，還能夠提高他們的智力和認知能力。例如，一些數(shù)字游戲和字母游戲可以幫助孩子們學習數(shù)字和字母，這對于年幼的孩子來說非常有用。即使是一些普通的游戲，比如塔防游戲和益智游戲，也可以幫助孩子們提高注意力和邏輯思維能力。
其次，游戲可以幫助孩子們培養(yǎng)社交能力。在游戲中，孩子們可以與其他玩家交流，結交新朋友。這種交流對于一個孤獨或者膽小的孩子來說非常重要。通過游戲中的社交，孩子們可以找到一種適合他們的交際方式。此外，在合作游戲中，孩子們還可以學習團隊精神和群體互助。
游戲還可以幫助兒童培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在很多游戲中，孩子們可以自由地探索和發(fā)揮想象力。這種自由不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，還可以讓孩子們得到一些有趣的靈感。例如，Minecraft這個游戲就非常注重自由度，它鼓勵孩子們發(fā)揮想象力建造自己的城堡、房子等。這種游戲對于孩子們的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著深遠的意義。
最后，游戲還可以幫助兒童塑造正確的世界觀和價值觀。在玩游戲的過程中，孩子們可以遇到許多不同的人和事。這其中就包括了一些價值觀的體現(xiàn)。例如，在一些角色扮演游戲中，孩子們可以扮演一個英雄來拯救一個被不義之人壓迫的國家。這種游戲可以讓孩子們領悟到“正義”和“勇敢”的重要性。在一些互動游戲中，孩子們可以體驗到友誼、團結等等美好的情感，這對于孩子們的成長有著深刻的影響。
綜上所述，《游戲點亮童年》這本書為我們介紹了很多關于兒童游戲的知識。通過閱讀它，我深深地意識到了游戲對孩子成長的巨大影響。在這個科技迅速發(fā)展的時代，游戲已經(jīng)成為了孩子們生活的一部分，我們應該正確地引導孩子們玩游戲，讓他們在游戲中學習、成長、探索。同時也要注意游戲對孩子們的影響，在引導孩子們玩游戲的時候，要負責任、明智地引導。
游戲點亮童年讀后感篇十五
每個人都有快樂的童年，快樂的`童年就像雨后的彩虹繽紛絢麗，多姿多彩。而童年里的游戲，更是讓我們回味無窮，記憶猶新。
而有些孩子的童年，卻是凄慘悲苦，沒有快樂而言。就像《童年不游戲》這本書里的孩子一樣。他們又窮又苦，很多孩子都是吃了上頓沒有下頓。當可怕而邪惡的戰(zhàn)爭慢慢地靠近這些天真無邪的孩子們時，他們原本以為這場戰(zhàn)爭只不過是一場普通得不能再普通的童年游戲，但誰會想到這場游戲卻充滿著過多的鮮血和死亡。因為這場游戲，導致了他們喪失過多的親人，他們想作為勇敢而又偉大的戰(zhàn)士，為自己已經(jīng)過世的親人們報仇，因此他們的童年不像我們一樣充滿著快樂和安寧，而是充滿著過多的危險，他們的童年不曾有過游戲。
當我讀完這本書，我為這些孩子感到難過，為我們有美好的童年感到自豪，我們的童年是多么的有趣。童年的時光很短暫，所以我們要保留好這段寶貴而又歡樂的時光。
游戲點亮童年讀后感篇十六
姥姥說：那時候，跳房子，丟手絹。
媽媽說：沙包，毽子，紙飛機
爸爸說：鐵環(huán)，彈球，煙標，羊拐……
游戲多強身健體，現(xiàn)在不興全民健身么，游戲的.功能是增強體魄，開發(fā)智力，促進交往，帶來歡樂，甚至游戲是兒童模仿社會生活的啟蒙老師(比如我小的時候就喜歡過家家)。
最簡單的游戲也有規(guī)則，所以兒童在游戲中最先懂得遵守規(guī)則，學會扮演角色，履行職責，于是兒童在游戲中產(chǎn)生了最初的集體觀念，知道了合作與交換，權利與義務，并且在競爭中初次體會勝利與挫折，于是游戲在刺激兒童的主動性和進取心。但你必須適應規(guī)則，當你強大時，你才可以修改規(guī)則。
玩耍，打鬧，博奕，友情，沖撞以及惡作劇，都是在逐漸培養(yǎng)人格發(fā)育和情感成熟。
孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉，不有博奕者乎。
說了這么多兒童游戲的精妙好處，只是突然覺得有種怯生生的不安，想到現(xiàn)中國社會最殘忍的行徑竟是大人們對孩子游戲權利的剝奪。
游戲的本質是不計功利，不追求利益的，大人們卻將一項項功利的目標塞進孩子們的游戲，孩子們再也沒有“玩與不玩”的自由選擇了。
魯迅先生當年說：大人們有足夠的玩具，麻將牌，姨太太而孩子們什么玩具也沒有。當然這是對那個時代所說，而今游戲卻成了負擔，成了任務，成了功課，成了苦役。
砸掉鋼琴，它未必比玻璃球高雅，
丟開畫筆，它未必比水晶鞋美麗。
我不敢茍同一些家長的觀點，嗚呼哀哉，吶喊一句：
禁止大人們踩踏孩子們的游戲天地!
游戲點亮童年讀后感篇十七
“游戲點亮童年”這本書讓我重新審視了游戲在我的童年中所扮演的角色。在書中，作者向我們展示了游戲如何成為我們童年時代的最佳伙伴和忠實朋友，它們能夠為我們帶來快樂和樂趣。每當我回憶起小時候玩游戲的場景，我感到渾身都是幸福和快樂的感覺。
第二段：游戲培養(yǎng)毅力
與此同時，游戲也是一種有益的培訓機會。通過玩游戲，我們可以學會解決問題、分析情況，提升自己的思維能力和判斷力，這為我們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞔蛳铝藞詫嵉幕A。游戲也能幫助我們樹立毅力和堅韌精神，讓我們在不斷挑戰(zhàn)和失敗的過程中逐漸成長和進步。
第三段：游戲滋養(yǎng)想象力
除了增強我們的思維能力和毅力，游戲也有助于滋養(yǎng)我們的想象力。許多游戲都擁有獨特的故事情節(jié)和美妙的場景設計，這些元素能夠喚醒我們內(nèi)心深處的想象力和創(chuàng)造力，讓我們在游戲的世界中享受別樣的樂趣。正因如此，游戲不僅是娛樂，更是一種思想和藝術的融合。
第四段：游戲社交價值
同時，我們也不能忽視游戲對于社交活動的積極作用。通過游戲，我們可以結交新朋友、交流感情，甚至還能夠通過團隊協(xié)作打造人際關系網(wǎng)。用游戲來放松和盡情享受生活，不僅可以獲得成功的喜悅和感覺，還能夠在團隊合作和交流中拓展自己的人脈。
第五段：游戲是成長路上的樂趣
在我看來，讀完《游戲點亮童年》這本書給我最深的感受就是：游戲是成長路上的一份樂趣。正如書中所述，游戲不僅是許多人童年時的最愛，同時也為我們的人生增添了無盡的快樂和樂趣，成為我們成長歷程中不可或缺的一部分。從我的成長經(jīng)歷來看，我的童年離不開那些陪伴我的游戲，它們成為我的知音，陪伴我走過種種困難，讓我在人生的道路上不再孤單。
結論：
總的來說，《游戲點亮童年》是一本很值得一讀的書籍，它讓人們重新認識了游戲這個在我們心中占據(jù)很重要的存在。游戲不僅讓人們放松，增強毅力和思維能力，還啟發(fā)了我們的想象力，促進了我們之間的交流和交際，成為我們成長歷程中的重要組成部分。因此，在以后的日子里，我會更加珍惜這些曾經(jīng)和將來的快樂時光，深深感恩在我成長路上的那些游戲機器和陪伴在我身邊的小伙伴。
游戲點亮童年讀后感篇一
為引導全縣幼教人員備好“2017年全國學前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓，300余名幼教園長和教師參加培訓。
“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學習方式，要把課程貫穿到游戲中，要創(chuàng)造充足的機會和條件，讓孩子在學中玩、玩中學?！编嵵萦讓鄬＜抑v師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結合自己的工作經(jīng)歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學的理念、方法和實操技能。
“培訓比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規(guī)、游戲課程，怎樣激發(fā)孩子的興趣等，對我們啟發(fā)很大，有的回去拿起來就能用。”南豐鎮(zhèn)羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。
培訓分游戲、一日常規(guī)、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現(xiàn)場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內(nèi)涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
大家學習熱情高漲，聽課老師遠超預定人數(shù)，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態(tài)受到專家高度稱贊。
游戲點亮童年讀后感篇二
育兒之路既富有挑戰(zhàn)又富有收獲。作為家長，我們常常想給孩子最好的一切，包括快樂的童年。在我看來，讓游戲點亮孩子的童年生活，是讓他們享受無憂無慮、充滿想象力的時光的一種極好的方式。這篇文章將分享我與孩子們共度的一些美好時光，以及游戲如何在我的育兒過程中發(fā)揮重要作用。
游戲不僅讓孩子享受樂趣，還為他們提供了一系列意想不到的益處。游戲幫助孩子們鍛煉技能，提升自信心，培養(yǎng)團隊合作精神，甚至提高解決問題的能力。我的孩子在游戲中學會了解決問題的方法，如如何使用策略、如何對失敗進行反思等，這些都是他們將來成長為獨立個體的重要技能。
記得有一次，我和大兒子一起玩象棋。他不小心走錯了一步，導致局面陷入困境。我鼓勵他嘗試不同的策略，尋找新的解決方案。經(jīng)過一番深思熟慮，他終于找到了一種有效的解決方案，贏得了比賽。這個經(jīng)歷讓他學會了如何從失敗中吸取教訓，尋找新的成功之路。
而在另一次游戲中，我和小女兒一起玩過家家。我們扮演不同的角色，她負責當媽媽，我則扮演一個客人。在游戲中，她學會了如何照顧一個家庭，如何處理各種突發(fā)情況，比如如何應對一個頑皮的弟弟。這個游戲讓她學會了如何處理生活中的復雜情況，提高了她的同理心和責任感。
回顧這些經(jīng)歷，我深刻地意識到游戲在我們育兒過程中的重要性。它們不僅給孩子帶來樂趣，還幫助他們提升各種技能，培養(yǎng)積極的情感。我堅信，我們應該盡可能多地讓游戲成為孩子童年的一部分，因為它們能夠為孩子的成長提供豐富的經(jīng)驗。
通過與孩子一起游戲，我們可以更好地理解他們的需求和想法，增進親子關系。游戲讓我們有機會共享快樂，共同成長。同時，游戲也讓我們有更多機會去教育孩子，培養(yǎng)他們的技能，幫助他們建立自信，學會解決問題，理解生活。
總的來說，游戲點亮了孩子們的童年，為他們提供了豐富多彩的生活體驗。它們不僅帶來了樂趣，還幫助孩子們提升各種技能，培養(yǎng)積極的情感。作為家長，我們應該盡可能多地讓游戲成為孩子童年的一部分，因為它們能夠為孩子的成長提供豐富的經(jīng)驗。
在未來的育兒過程中，我將繼續(xù)利用游戲這個工具，幫助孩子們發(fā)展他們的技能，提高他們的自信心，以及培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，我也將鼓勵他們學會從失敗中吸取教訓，勇敢地面對挑戰(zhàn)，并始終保持對生活的熱愛和好奇心。
讓我們一起，讓游戲點亮孩子們的童年，讓他們在無憂無慮的快樂時光中成長。
游戲點亮童年讀后感篇三
育兒，是每個家庭都會面臨的重大任務，對于新手父母來說，更是如此。在這個充滿挑戰(zhàn)和喜悅的過程中，我發(fā)現(xiàn)游戲是點亮童年生活的一把明燈。游戲不僅能讓孩子們在快樂中成長，還能培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力和想象力。
我的孩子出生后，我意識到育兒的不易。每天清晨，我都要起床準備早餐，然后幫助孩子穿衣、喂食，接著陪他玩耍。這一切看似瑣碎，卻占據(jù)了我大量的時間和精力。在這個過程中，我開始尋找一種能夠平衡家庭和工作的方式。正是在這個時候，我接觸到了游戲。
起初，我只是想讓兒子在游戲中放松一下，卻沒想到他能在游戲中找到樂趣，并從中學習到很多東西。例如，我們一起玩的一款角色扮演游戲，他扮演的“英雄”需要解決各種問題，這讓他在解決問題的過程中不斷成長。同時，游戲中的團隊合作讓他學會了如何與他人協(xié)作，分享和解決問題。
通過游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)育兒也可以是一件輕松愉快的事情。游戲讓我和兒子有了共同的興趣愛好，我們可以在游戲中學習新知識，提高技能，同時也能增進親子關系。更重要的是，游戲讓我意識到，孩子們需要的不僅僅是物質上的滿足，更重要的是精神上的陪伴和關注。
回顧我的育兒歷程，我深感游戲的價值。它不僅為我和兒子提供了共同的語言和興趣，更讓我們在快樂中成長。我相信，在育兒的道路上，我們會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)游戲的價值，享受那份源于童年時期的快樂。正如一首詩中寫到：“你或許擁有無盡的財富，一刻鐘的自由，和游戲的快樂，那就是人生最美好的禮物。”讓我們一起，用游戲點亮童年的生活，為孩子們創(chuàng)造一個充滿快樂和成長的家庭環(huán)境。
游戲點亮童年讀后感篇四
愛游戲是孩子們的天性，游戲也是孩子學習與發(fā)展的最適宜的路徑。日前，教育部辦公廳印發(fā)《關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，要求引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。5月11日，我園作為代表園所，參與了濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄制活動。
眾所周知，幼兒階段是人類社會性發(fā)展的重要時期，社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務之一，兒童融入所在的社會環(huán)境與社會關系中，接受并習得所在社會群體認可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會性領域的學習與發(fā)展，其實質在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。
在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，將幼兒社會學習與發(fā)展分為人際交往與社會適應，二者即可以說是幼兒社會學習與發(fā)展的基本途徑和基本內(nèi)容。幼兒園以游戲為基本活動，應該為孩子們提供一切可能，讓他們享受游戲的快樂，收獲游戲中的.成長。
基于上述原因，我園通過打造彩虹小鎮(zhèn)生活體驗式學習與發(fā)展模式的微縮社區(qū)，在小鎮(zhèn)獨立日中，幼兒成為小鎮(zhèn)居民，他們自由地行走在小鎮(zhèn)的大街上、廣場中，去交易，去消費，去度假等等，同時，小鎮(zhèn)上也少不了堅守崗位的工作人員：創(chuàng)未來科技館里自然大方的講解員，甜蜜烘焙坊里的面點指導師，小鎮(zhèn)圖書館的管理員，果繽紛暢飲吧里的導購員，采摘樂園里的花房姑娘他們或在送信，或在指揮交通，還有的在售賣和勞動每個孩子都有權利決定自己的事情，孩子是自己學習與成長的主人，通過親身參與聯(lián)動模擬游戲，感受勞動的喜悅，體會交易的樂趣，享受表演的成功，體驗創(chuàng)作的激情。
本次錄制活動，既是我園對濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄制活動的圓滿完成，又是我園游戲化課程彩虹小鎮(zhèn)街區(qū)生活體驗課程的全方位呈現(xiàn)。我們期待，在這樣的自由、自主的體驗與成長中，孩子們的快樂童年被游戲點亮，并綻放光芒!
游戲點亮童年讀后感篇五
戰(zhàn)爭是什么？它是殘酷的。
當戰(zhàn)爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰(zhàn)爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的`鮮血和死亡，作為戰(zhàn)士，他們的童年不游戲。
《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養(yǎng)院，這里都是孤兒，慢慢地，戰(zhàn)爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰(zhàn)爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執(zhí)行任務時，“我”才醒悟，戰(zhàn)爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養(yǎng)院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰(zhàn)爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。
當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發(fā)現(xiàn)，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰(zhàn)爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執(zhí)行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。
游戲點亮童年讀后感篇六
點亮童年，這是每一個家長都期望的。但是，在忙碌的生活中，我們?nèi)绾尾拍苷嬲龑崿F(xiàn)這一目標呢？答案是：游戲。游戲不僅是孩子童年的一部分，更是他們學習、成長和探索世界的重要方式。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力、創(chuàng)造力和想象力。
首先，我們來看看游戲如何幫助孩子發(fā)展社交技能。在游戲中，孩子們需要學習如何與他人合作、如何解決沖突、如何分享和尊重他人。通過與同齡人的互動，他們可以逐漸掌握這些重要的社交技能。例如，我家孩子就特別喜歡玩“過家家”的游戲，這個游戲幫助他學習如何與他人合作，如何理解和尊重他人的意見。
其次，游戲還能幫助孩子提高認知能力。例如，益智類的游戲可以鍛煉孩子的空間想象能力、邏輯思維能力，而角色扮演游戲則可以幫助他們理解不同角色的心理和行為。在游戲中，孩子需要解決問題，需要思考如何取得勝利，這使他們的大腦得到了鍛煉。
最后，游戲還可以幫助孩子發(fā)揮創(chuàng)造力。游戲中，孩子們可以嘗試不同的角色、不同的故事，他們可以自由地想象和創(chuàng)造。我家孩子就很喜歡玩“樂高”，這些積木游戲幫助他發(fā)揮創(chuàng)造力，構建出各種不同的場景。
總之，游戲是孩子童年中不可或缺的一部分。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力和創(chuàng)造力。讓我們一起加入孩子的游戲世界，點亮他們的童年。
游戲點亮童年讀后感篇七
第六個全國學前教育宣傳月活動期間，龍口市各幼兒園秉承“游戲是幼兒特有的生活和學習方式”，開展系列豐富多彩的游戲活動，通過集體或自主體育游戲和親子互動體育活動等，培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，促進他們個性的張揚與協(xié)調性的提高，從而促進他們綜合素質的健康發(fā)展。
一是積極宣傳，為游戲“保駕”。通過一封信、班級微信群、刊版、led顯示屏等方式對家長進行宣傳，讓家長樹立科學教育理念，充分認識愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的基本活動，從而讓家長理解游戲、支持游戲、參與游戲。
二是創(chuàng)設環(huán)境，為游戲“護航”。充分利用場地和空間，巧妙利用廢舊材料，結合區(qū)域特色和鄉(xiāng)土文化，創(chuàng)造性地開發(fā)區(qū)域游戲活動，打造墻面、地面、走廊等全方位游戲環(huán)境，耳目一新的環(huán)境充分體現(xiàn)了“我的`游戲我做主”的教育理念。
三是繽紛活動，讓游戲“生根”。開心游樂場，將幼兒園演變成了歡樂的海洋;甜蜜美食匯，孩子們從被動進餐變?yōu)橹鲃舆M餐;親子歡樂秀，親子同臺，其樂融融;溫馨電影節(jié)，孩子們享受視覺和聽覺的盛宴。滿園舞臺，盡展風采。
在不斷地探索活動中，各幼兒園把握每一個教育契機，讓孩子們擁有更多的自由時間、自由空間，自由地組合、自由地游戲，努力促使每個孩子更加健康快樂地成長，從而很好地避免了“小學化”“成人化”傾向。
游戲點亮童年讀后感篇八
對于許多家長來說，孩子的童年時期是充滿歡笑和探索的時期。游戲是孩子們最好的朋友，也是他們獲取知識、發(fā)展技能的重要途徑。在這個充滿希望和挑戰(zhàn)的時代，讓我們來分享一些如何通過游戲點亮孩子童年的心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)不同類型的游戲可以刺激孩子在各個領域的發(fā)展。益智類游戲可以提高孩子的認知能力，鍛煉他們的邏輯思維和空間想象力。角色扮演游戲可以培養(yǎng)孩子的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。而探索類游戲則能鼓勵孩子去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。通過多樣化的游戲選擇，我們可以幫助孩子在快樂中成長。
其次，我深感游戲中的互動對孩子的發(fā)展至關重要。與孩子一起玩耍，我們可以更好地了解他們的需求和情感，同時也可以建立起親密的親子關系。在游戲中，鼓勵孩子與我們互動，讓他們學會表達自己的想法和需求，從而培養(yǎng)他們的社交技能。
再者，游戲過程中家長的引導也非常重要。當孩子遇到困難時，我們可以給予他們鼓勵和支持，激發(fā)他們的探索精神。同時，適時的表揚和鼓勵也能讓孩子在游戲中獲得成就感，進一步激發(fā)他們的學習興趣。
最后，我認為游戲是孩子童年的一部分，但并不是全部。在孩子的成長過程中，我們還需要關注他們的身心健康、學習和發(fā)展。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的興趣和潛力，鼓勵他們勇敢地追求夢想。
總之，游戲是點亮孩子童年的重要一環(huán)。通過正確的引導和陪伴，我們可以幫助孩子在游戲中獲得快樂，同時也可以培養(yǎng)他們的各項技能。讓我們一起努力，為孩子的童年增添更多的色彩。
游戲點亮童年讀后感篇九
認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的《童年游戲》讀后感，希望對大家有所幫助。
初識《童年游戲》這本書是在一個閑暇得近乎無聊的下午，游走于雜貨市場的舊書攤，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書籍。為打發(fā)時間，便以極便宜的價錢隨意買下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書中的敘述深深吸引，一幕幕似曾相識的畫面與父輩們的嘮叨一幀幀重合。那個如我這般年紀的人不曾經(jīng)歷的時代，不曾體驗的生活，以及不曾留意的親情，竟使自己淚眼婆娑。
兩個不滿十歲頑皮且童真的孩子因為父親是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格，兩個瘦小的身影相依為伴每天孤獨的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上停靠在鐵軌上的煤車頂上歇息，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車頂上啃著那塊來之不易的白面饃饃，而哥哥總是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過這樣的憨乖、親情與責任！那哥哥也未滿十歲?。?BR> 哥哥喜歡槍，偷了家里的一塊香皂從修自行車的啞巴師傅那里換了自行車鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。雖以前因為考試不及格被父親沒收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來了，及至父親被抓走后哥哥撿煤時才把槍從藏匿處掏出來，對著來往的火車裝模做樣地扣動著扳機，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已。
一日，在鐵軌上玩弄自己愛槍的哥弟倆突然看見一列火車上滿載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過，哥哥近乎癡狂的跟在火車后狂奔，看著遠行即將消失的列車，看著車廂內(nèi)一個解放軍給他的一個軍禮，哥哥頓時站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個不標準的軍禮，火車走遠了也久久不肯放下。最后回過頭來告訴弟弟："我長大了也要當解放軍！"后來還對著一群伙伴說："我長大了要到北京去當解放軍，保衛(wèi)天安門！"
這個時代，我們自己何曾有過這樣的純真、執(zhí)著與夢想！
那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負著太多的沉重。而孩子的世界依然還是玩性的.。后來，一群小伙伴相約到河里學著大人去炸魚，在那個物質極度匱乏的年代，魚是一種奢侈品。就因為這一點奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒有起來！
遺像中的哥哥穿著那個時代最讓人艷羨的海軍衫，依然憨憨地笑著，那是父親沒有被抓走時留給他的幸福。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無聲地啜泣，因為這是一個貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當解放軍，保衛(wèi)天安門！
這本書有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個純真的歲月中重復著"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"鏈子槍"、"滾鐵環(huán)"、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！
游戲點亮童年讀后感篇十
為引導全縣幼教人員備好“20xx年全國學前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓，300余名幼教園長和教師參加培訓。
“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學習方式，要把課程貫穿到游戲中，要創(chuàng)造充足的機會和條件，讓孩子在學中玩、玩中學?！编嵵萦讓鄬＜抑v師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結合自己的工作經(jīng)歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學的理念、方法和實操技能。
“培訓比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規(guī)、游戲課程，怎樣激發(fā)孩子的興趣等，對我們啟發(fā)很大，有的回去拿起來就能用?！蹦县S鎮(zhèn)羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。
培訓分游戲、一日常規(guī)、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現(xiàn)場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內(nèi)涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
大家學習熱情高漲，聽課老師遠超預定人數(shù)，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態(tài)受到專家高度稱贊。
游戲點亮童年讀后感篇十一
戰(zhàn)爭是什么？它是殘酷的。
當戰(zhàn)爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰(zhàn)爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的鮮血和死亡，作為戰(zhàn)士，他們的童年不游戲。
《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養(yǎng)院，這里都是孤兒，慢慢地，戰(zhàn)爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰(zhàn)爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執(zhí)行任務時，“我”才醒悟，戰(zhàn)爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養(yǎng)院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰(zhàn)爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。
當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發(fā)現(xiàn)，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰(zhàn)爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執(zhí)行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。
游戲點亮童年讀后感篇十二
我們常玩的游戲之一。我們男孩子，口袋里總有幾個五光十色、閃閃發(fā)光的彈子。就是這樣玩的：
打彈子一般只有兩個人。每人先把自己精心挑選出來的彈子放在那光滑的大理石地板上，兩個彈子相距2米左右。接著，用“石頭剪子布”來決定誰先開始。這個游戲要是想贏，就得有一雙“火眼”。對方會爬上爬下，找一個好角度，準備把“我”的彈子打中，有時臥，有時坐，千姿百態(tài)。要是對方贏了，那一顆彈子就歸對方。手氣好，光靠一顆彈子，便能贏一把，便都是麻麻點點的，很不光滑游戲點亮快樂童年優(yōu)秀征文游戲點亮快樂童年優(yōu)秀征文。雖然男生都很愛玩，但總是不歡而散。
丟手絹
丟手絹和打彈子(打彈珠)比起來，文雅多了，多為女孩子們玩。
她們先圍坐著，坐成一個大圓圈。由一個人拿著一條白手絹，唱著歌圍繞著圓圈外面跑。突然把手絹丟在一位坐著的同學的背后，然后立刻停止歌唱，飛奔似地圍著圓圈跑。那個接到手絹的同學便立刻爬起來去追趕。她總是三步并成兩步，全力以赴地“飛”，但總是抓不到，都是因為，沒能馬上反應到，爬起來游戲。
這個游戲，總是在笑聲和叫聲中被家長或老師給打斷了。
游戲點亮童年讀后感篇十三
童年在每個人的.心中，都保留著難以磨滅的印象。在這段時期中，有快樂、有痛苦、也有悲哀，但我的童年，是屬于快樂的。
春季，是萬物生長的季節(jié)，在這個季節(jié)中，自然會有許多樂趣。記得七年前的一天，天氣晴朗、風和日麗，我和三個玩伴一起來到瓷廠“煤渣場”后面的田間，拿著用廢皮帶筋做好的捆牛索去尋找適合我們騎的牛。
沒過多久，就看見了約十來只牛在吃草，吳毅平指著那只年輕的公牛，說：“就這只吧。”“好。焦揚，你先去把那只牛引到這邊來，然后就用捆牛索纏住它的腳，讓它摔一跤，最后便把它綁住。”廖勇這時像個隊長指揮著我們。我也沒想太多，照著做便是，我在地上拾起一根柴，繞到那只牛的身后，趁著它不注意時抽它一鞭，可那牛的皮太硬，柴被打斷了，而那牛卻巋然不動，好像沒事似的。我急了，心想，這牛怎么那么厲害，看來不用石塊是打不動的。想著，便拾起一塊大石頭投向那牛的屁股，那只牛叫了一聲，往前走了幾步，在那邊拿著捆牛索等牛的三個伙伴，就沖前想趁機把它捆住。牛是色盲，當然看不出我們用黑皮帶筋做的捆牛索要捆住它，沒過多久，捆牛索就把牛腿繞了一圈。這時，意外發(fā)生了，那只牛知道我們要干什么了，便發(fā)瘋似地往前沖，那三個伙伴很吃力地握住繩子，才暫時穩(wěn)住局面。我見他們?nèi)顺圆幌耍蜕锨皫兔ΑＤ桥暝藥追昼?，我們也拼盡全力與牛耗了幾分鐘。后來，那只牛也不管腿上的繩子了，蹲下來悠閑地吃著草，我們與牛耗盡了力氣，也就躺在草地上休息。
這樣過了十來分鐘，我們的力氣恢復了一些，廖璐就拿著牛筋剩余的部分狠狠地往牛身上一抽。這鞭抽得可夠狠的，牛立刻站起來并轉過身對著我們沖過來。我們?nèi)肆⒓捶稚㈤_來，想等那?？拷娋€桿時，用繩拌倒那牛就可以了。果然不出我們所料，那只牛被牛筋弄得摔了一跤，而離電線桿也不過一米，廖璐連忙將剩余的牛筋綁在電線桿上，大功就這樣告成了。那只牛起來之后，掙扎了幾分鐘，無功就蹲下了。吳毅平抓住時機，將捆牛圈套在牛脖子上，騎了上去。之后我們四個人輪流騎著牛，享受著在田野牧牛的愜意。
這便是我童年中眾多游戲里最野性、最有樂趣的一個了。
游戲點亮童年讀后感篇十四
游戲一直以來都是孩子們童年時光中不可或缺的一部分。在游戲中，他們探索、學習、成長，結交朋友，體驗不同的生活。然而，隨著科技的發(fā)展，游戲也開始進化。手機游戲和虛擬現(xiàn)實已經(jīng)成為了現(xiàn)代游戲的主流，大量引進的新元素也讓游戲的魅力不斷提升。在《游戲點亮童年》這本書中，作者詳細地介紹了許多適合孩子玩的游戲，引導他們在游戲中學習和成長。在閱讀完這本書后，我深刻地意識到了游戲對孩子成長的重要性。
首先，游戲可以幫助兒童學習。書中介紹的很多游戲都是教育游戲。這些游戲不僅讓孩子在娛樂中學習，還能夠提高他們的智力和認知能力。例如，一些數(shù)字游戲和字母游戲可以幫助孩子們學習數(shù)字和字母，這對于年幼的孩子來說非常有用。即使是一些普通的游戲，比如塔防游戲和益智游戲，也可以幫助孩子們提高注意力和邏輯思維能力。
其次，游戲可以幫助孩子們培養(yǎng)社交能力。在游戲中，孩子們可以與其他玩家交流，結交新朋友。這種交流對于一個孤獨或者膽小的孩子來說非常重要。通過游戲中的社交，孩子們可以找到一種適合他們的交際方式。此外，在合作游戲中，孩子們還可以學習團隊精神和群體互助。
游戲還可以幫助兒童培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在很多游戲中，孩子們可以自由地探索和發(fā)揮想象力。這種自由不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，還可以讓孩子們得到一些有趣的靈感。例如，Minecraft這個游戲就非常注重自由度，它鼓勵孩子們發(fā)揮想象力建造自己的城堡、房子等。這種游戲對于孩子們的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著深遠的意義。
最后，游戲還可以幫助兒童塑造正確的世界觀和價值觀。在玩游戲的過程中，孩子們可以遇到許多不同的人和事。這其中就包括了一些價值觀的體現(xiàn)。例如，在一些角色扮演游戲中，孩子們可以扮演一個英雄來拯救一個被不義之人壓迫的國家。這種游戲可以讓孩子們領悟到“正義”和“勇敢”的重要性。在一些互動游戲中，孩子們可以體驗到友誼、團結等等美好的情感，這對于孩子們的成長有著深刻的影響。
綜上所述，《游戲點亮童年》這本書為我們介紹了很多關于兒童游戲的知識。通過閱讀它，我深深地意識到了游戲對孩子成長的巨大影響。在這個科技迅速發(fā)展的時代，游戲已經(jīng)成為了孩子們生活的一部分，我們應該正確地引導孩子們玩游戲，讓他們在游戲中學習、成長、探索。同時也要注意游戲對孩子們的影響，在引導孩子們玩游戲的時候，要負責任、明智地引導。
游戲點亮童年讀后感篇十五
每個人都有快樂的童年，快樂的`童年就像雨后的彩虹繽紛絢麗，多姿多彩。而童年里的游戲，更是讓我們回味無窮，記憶猶新。
而有些孩子的童年，卻是凄慘悲苦，沒有快樂而言。就像《童年不游戲》這本書里的孩子一樣。他們又窮又苦，很多孩子都是吃了上頓沒有下頓。當可怕而邪惡的戰(zhàn)爭慢慢地靠近這些天真無邪的孩子們時，他們原本以為這場戰(zhàn)爭只不過是一場普通得不能再普通的童年游戲，但誰會想到這場游戲卻充滿著過多的鮮血和死亡。因為這場游戲，導致了他們喪失過多的親人，他們想作為勇敢而又偉大的戰(zhàn)士，為自己已經(jīng)過世的親人們報仇，因此他們的童年不像我們一樣充滿著快樂和安寧，而是充滿著過多的危險，他們的童年不曾有過游戲。
當我讀完這本書，我為這些孩子感到難過，為我們有美好的童年感到自豪，我們的童年是多么的有趣。童年的時光很短暫，所以我們要保留好這段寶貴而又歡樂的時光。
游戲點亮童年讀后感篇十六
姥姥說：那時候，跳房子，丟手絹。
媽媽說：沙包，毽子，紙飛機
爸爸說：鐵環(huán)，彈球，煙標，羊拐……
游戲多強身健體，現(xiàn)在不興全民健身么，游戲的.功能是增強體魄，開發(fā)智力，促進交往，帶來歡樂，甚至游戲是兒童模仿社會生活的啟蒙老師(比如我小的時候就喜歡過家家)。
最簡單的游戲也有規(guī)則，所以兒童在游戲中最先懂得遵守規(guī)則，學會扮演角色，履行職責，于是兒童在游戲中產(chǎn)生了最初的集體觀念，知道了合作與交換，權利與義務，并且在競爭中初次體會勝利與挫折，于是游戲在刺激兒童的主動性和進取心。但你必須適應規(guī)則，當你強大時，你才可以修改規(guī)則。
玩耍，打鬧，博奕，友情，沖撞以及惡作劇，都是在逐漸培養(yǎng)人格發(fā)育和情感成熟。
孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉，不有博奕者乎。
說了這么多兒童游戲的精妙好處，只是突然覺得有種怯生生的不安，想到現(xiàn)中國社會最殘忍的行徑竟是大人們對孩子游戲權利的剝奪。
游戲的本質是不計功利，不追求利益的，大人們卻將一項項功利的目標塞進孩子們的游戲，孩子們再也沒有“玩與不玩”的自由選擇了。
魯迅先生當年說：大人們有足夠的玩具，麻將牌，姨太太而孩子們什么玩具也沒有。當然這是對那個時代所說，而今游戲卻成了負擔，成了任務，成了功課，成了苦役。
砸掉鋼琴，它未必比玻璃球高雅，
丟開畫筆，它未必比水晶鞋美麗。
我不敢茍同一些家長的觀點，嗚呼哀哉，吶喊一句：
禁止大人們踩踏孩子們的游戲天地!
游戲點亮童年讀后感篇十七
“游戲點亮童年”這本書讓我重新審視了游戲在我的童年中所扮演的角色。在書中，作者向我們展示了游戲如何成為我們童年時代的最佳伙伴和忠實朋友，它們能夠為我們帶來快樂和樂趣。每當我回憶起小時候玩游戲的場景，我感到渾身都是幸福和快樂的感覺。
第二段：游戲培養(yǎng)毅力
與此同時，游戲也是一種有益的培訓機會。通過玩游戲，我們可以學會解決問題、分析情況，提升自己的思維能力和判斷力，這為我們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞔蛳铝藞詫嵉幕A。游戲也能幫助我們樹立毅力和堅韌精神，讓我們在不斷挑戰(zhàn)和失敗的過程中逐漸成長和進步。
第三段：游戲滋養(yǎng)想象力
除了增強我們的思維能力和毅力，游戲也有助于滋養(yǎng)我們的想象力。許多游戲都擁有獨特的故事情節(jié)和美妙的場景設計，這些元素能夠喚醒我們內(nèi)心深處的想象力和創(chuàng)造力，讓我們在游戲的世界中享受別樣的樂趣。正因如此，游戲不僅是娛樂，更是一種思想和藝術的融合。
第四段：游戲社交價值
同時，我們也不能忽視游戲對于社交活動的積極作用。通過游戲，我們可以結交新朋友、交流感情，甚至還能夠通過團隊協(xié)作打造人際關系網(wǎng)。用游戲來放松和盡情享受生活，不僅可以獲得成功的喜悅和感覺，還能夠在團隊合作和交流中拓展自己的人脈。
第五段：游戲是成長路上的樂趣
在我看來，讀完《游戲點亮童年》這本書給我最深的感受就是：游戲是成長路上的一份樂趣。正如書中所述，游戲不僅是許多人童年時的最愛，同時也為我們的人生增添了無盡的快樂和樂趣，成為我們成長歷程中不可或缺的一部分。從我的成長經(jīng)歷來看，我的童年離不開那些陪伴我的游戲，它們成為我的知音，陪伴我走過種種困難，讓我在人生的道路上不再孤單。
結論：
總的來說，《游戲點亮童年》是一本很值得一讀的書籍，它讓人們重新認識了游戲這個在我們心中占據(jù)很重要的存在。游戲不僅讓人們放松，增強毅力和思維能力，還啟發(fā)了我們的想象力，促進了我們之間的交流和交際，成為我們成長歷程中的重要組成部分。因此，在以后的日子里，我會更加珍惜這些曾經(jīng)和將來的快樂時光，深深感恩在我成長路上的那些游戲機器和陪伴在我身邊的小伙伴。