心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的寶貴財(cái)富，它能夠幫助我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和思路的連貫性，以確保文章的邏輯性和可讀性。10.心得體會(huì)是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富，通過(guò)分享和交流，我們可以共同進(jìn)步。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇一
學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。無(wú)論是提高自己的綜合素質(zhì)，還是提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)好英語(yǔ)都變得至關(guān)重要。然而，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非易事。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)了一些學(xué)英語(yǔ)的方法和心得體會(huì)。
首先，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的堅(jiān)持，臨時(shí)抱佛腳是無(wú)法取得好的學(xué)習(xí)效果的。每天定下一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，保持持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?？梢岳盟槠臅r(shí)間，比如在上下班路上、午休時(shí)間等，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練或看英文新聞。另外，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是很重要的，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成小塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的英語(yǔ)水平。
其次，要注重多維度的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是讀寫(xiě)能力，還包括聽(tīng)說(shuō)能力。初學(xué)者可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和聽(tīng)力材料來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)能力。盡量多聽(tīng)純正的英語(yǔ)，提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。閱讀是擴(kuò)大詞匯量和提高語(yǔ)感的有效方法，可以通過(guò)閱讀英文文章、英文報(bào)紙等來(lái)提高自己的閱讀能力。還可以借助各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和APP，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全方位練習(xí)。
再次，要勇于開(kāi)口說(shuō)。很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中最大的障礙就是害怕開(kāi)口說(shuō)。其實(shí)只有勇于開(kāi)口說(shuō)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？梢詤⒓佑⒄Z(yǔ)角、找個(gè)語(yǔ)伴，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。練習(xí)時(shí)不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤，只有在實(shí)踐中才能夠找到不足，并逐步改進(jìn)。
另外，要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，難免會(huì)遇到困難和挫折。要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好英語(yǔ)?？梢越o自己樹(shù)立一些小目標(biāo)，比如每周背誦一篇短文、每天閱讀一篇英文文章等。每次完成一個(gè)小目標(biāo)，都會(huì)給自己帶來(lái)一定的滿足感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，要善于總結(jié)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修正和調(diào)整的過(guò)程，要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和修正?？梢詫W(xué)習(xí)中遇到的困難和疑惑記錄下來(lái)，及時(shí)向老師或他人請(qǐng)教。同時(shí)，要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，避免知識(shí)遺忘。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和心得體會(huì)是多方面的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多維度的學(xué)習(xí)、勇于開(kāi)口說(shuō)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及總結(jié)和復(fù)習(xí)等都是學(xué)好英語(yǔ)不可或缺的要素。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持和耐心，只有付出足夠的努力，才能夠獲得好的學(xué)習(xí)效果，提升自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇二
---------頭鋪中學(xué)沈煥 中國(guó)加入wto及新課程改革的全面展開(kāi)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年級(jí)下降，中學(xué)三年級(jí)以上均開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。農(nóng)村中學(xué)大多地處偏僻，交通不便，經(jīng)濟(jì)條件落后，再加上信息滯后等，使得應(yīng)試教育占據(jù)主要地位?；谵r(nóng)村中學(xué)的這一實(shí)際，目前，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)基本上以機(jī)械式的記憶為主，聽(tīng)—讀—背三點(diǎn)一式的反復(fù)訓(xùn)練方法。其結(jié)果不但增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，打擊了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師應(yīng)從農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)這一特殊實(shí)際，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì)。
一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式
現(xiàn)行的中學(xué)英語(yǔ)教材大多是人民教育出版社出版的pep實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點(diǎn)：每個(gè)單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項(xiàng)主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學(xué)生活動(dòng)，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play，story time 等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂(lè)，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子們的喜愛(ài)。由于中學(xué)生還處在貪玩、好動(dòng)的年齡段，心理沒(méi)有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來(lái)?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學(xué)生，就必須在教學(xué)活動(dòng)中采取不拘一格、靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為突出。所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，如：把游戲、舞蹈、音樂(lè)、兒歌、童謠、競(jìng)賽、繪畫(huà)、制作等融于課堂教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，便于學(xué)生真正地成為課堂的主人。
城鎮(zhèn)上的中學(xué)條件較好，設(shè)備先進(jìn)較齊全，教師上課可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農(nóng)村中學(xué)條件較差，設(shè)備落后，在實(shí)際操作過(guò)程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說(shuō)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就不需要靈活多樣了呢？不是的。農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實(shí)際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強(qiáng)求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對(duì)兒童天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲來(lái)組織課堂教學(xué)，將會(huì)有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精心的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：我曾在外出學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)過(guò)中學(xué)三年級(jí)的《old macdonald》這堂課的教學(xué)。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內(nèi)容，學(xué)生一邊欣賞優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)，一邊聆聽(tīng)悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂(lè)之中。可是，在設(shè)備落后的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時(shí)，就需要教師利用課余時(shí)間精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方式，利用農(nóng)村中學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。例如在上這一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)及遠(yuǎn)處農(nóng)民們?cè)诟苫畹那榫埃缓?，一邊播放音?lè)，一邊讓學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光。在下課之前，教師還可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃纾鹤寣W(xué)生體會(huì)農(nóng)民干活的辛勞及教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進(jìn)，但是，對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生來(lái)說(shuō)這又何嘗不是另一番享受呢？通過(guò)這樣的教學(xué)，不但將思想教育滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中去，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正地達(dá)到寓教于樂(lè)于課堂之中。
二.新知舊識(shí)同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)成果
時(shí)記憶和形象記憶較強(qiáng)，根據(jù)這一記憶規(guī)律，教師應(yīng)將所學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常在學(xué)生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識(shí)。在遇到這種情形時(shí)，教師絕對(duì)不能因?yàn)闀r(shí)間緊張而忽視了教學(xué)效果。先讓學(xué)生靜下心來(lái)，仔細(xì)地想一想，以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)單詞。如果學(xué)生實(shí)在想不起來(lái)，教師就應(yīng)告訴他們?cè)跁?shū)本的哪一課學(xué)到過(guò)，讓他們自己去翻看一遍。細(xì)心的教師還會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)有部分學(xué)得較扎實(shí)的學(xué)生一翻到以后，能夠馬上讀出這個(gè)單詞。而且還能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，不僅解決了新課中遇到的問(wèn)題，加深了學(xué)生的記憶，還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，鞏固了教學(xué)成果，提高了學(xué)習(xí)效率。
三.聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)手段，鞏固教學(xué)成果
根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶的最好途徑是不斷強(qiáng)化信息。只有這樣，所學(xué)的知識(shí)才能不斷得到運(yùn)用，才能永恒的儲(chǔ)存在大腦之中。鞏固知識(shí)的方法有很多，如：
1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語(yǔ)習(xí)慣，隨時(shí)隨地練習(xí)。師生間的問(wèn)好，學(xué)生之間的問(wèn)好和禮貌用語(yǔ)等等。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系，而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮黑板報(bào)的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及教材的特點(diǎn)，合理利用黑板報(bào)傳授相關(guān)知識(shí)。如日常會(huì)話、兒歌、童謠等，尤其是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，在時(shí)間有限的情況下，利用黑板報(bào)進(jìn)行無(wú)聲的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.家校聯(lián)系，相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的主要部分，而家庭教育則在開(kāi)發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長(zhǎng)的思想工作，使他們也參與到中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中來(lái)，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵(lì)和督促孩子看英語(yǔ)光盤(pán)，聽(tīng)兒童英語(yǔ)歌曲等。教育孩子把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師尤其要重視。
4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)自身英語(yǔ)知識(shí)有限及對(duì)孩子的英語(yǔ)重視程度不高，教師應(yīng)首先做好與家長(zhǎng)的溝通工作，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對(duì)英語(yǔ)的重視程度，使他們積極地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。由于兒童自我控制能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，對(duì)于教師布置的任務(wù)，特別是朗讀和聽(tīng)力等內(nèi)容，往往不會(huì)自覺(jué)地去完成，而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況，此時(shí)，就需要家長(zhǎng)督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)向教師反映。有些家長(zhǎng)自身英語(yǔ)水平不高，甚至根本不懂英語(yǔ)，在這一過(guò)程中，建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實(shí)際的教學(xué)手段。
家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)起訖時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)新知、學(xué)習(xí)效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容，由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如實(shí)地填寫(xiě)，再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰，以鼓勵(lì)其他學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不僅便于家長(zhǎng)的督促，給孩子以無(wú)形的壓力，促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性的發(fā)展，提高英語(yǔ)水平，而且便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和新的教學(xué)方案，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得更大、更明顯的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
四.制約農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特殊因素
中學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏和班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村中學(xué)目前普遍存在的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在評(píng)價(jià)一堂中學(xué)英語(yǔ)課是否優(yōu)秀，主要的一個(gè)方面是看學(xué)生的課堂活動(dòng)是否充分。因此，一些課堂上學(xué)生的小組操練活動(dòng)始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的發(fā)展。而今，面對(duì)人數(shù)較多的農(nóng)村中學(xué)，要想將小組操練活動(dòng)貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級(jí)的特殊實(shí)際，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的有效方法進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)let’s do 或let’s chant等內(nèi)容時(shí)，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同樣能夠收到較好的效果。或者在教學(xué)時(shí)間充裕及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握等情況下，可將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們自由地組成小組進(jìn)行操練，效果會(huì)更佳，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)更濃厚。
此外，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏，使得英語(yǔ)教學(xué)在本校幾乎沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)力，不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，又沒(méi)有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學(xué)效果。有些中學(xué)的英語(yǔ)教師往往還要兼教其它的主課，教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
以上所述是我在農(nóng)村中學(xué)任教英語(yǔ)以來(lái)的一些體會(huì)和淺見(jiàn)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，更值得廣大英語(yǔ)教師的共同努力、探索、研究，總結(jié)出一套適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
讓中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)充滿“笑”聲
照例打開(kāi)了牛津中學(xué)英語(yǔ)課文準(zhǔn)備備課，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書(shū)中圖片中的幾個(gè)人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?wèn)，翻閱了整本書(shū)。果然，除了個(gè)別特殊的表情外，圖片重的每個(gè)人物都在“笑”著。
結(jié)合兩年多來(lái)的中學(xué)英語(yǔ)一線教育工作實(shí)踐，再想想人物的笑，我似乎感覺(jué)到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學(xué)英語(yǔ)和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)離不開(kāi)“笑”。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們要把“笑”帶進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
一、“笑”代表著快樂(lè) ，而快樂(lè)可以讓中學(xué)生在輕松的氛圍中更容易地學(xué)習(xí)英語(yǔ)
fun with english幾個(gè)單詞被大號(hào)字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)的封面上，它似乎時(shí)刻在提醒著教師和學(xué)生快樂(lè)的重要性，讓師生笑著去面對(duì)英語(yǔ)。
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的笑可以趨走學(xué)生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學(xué)生更好的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，讓他們更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，無(wú)論教師有多么煩惱的事情，在踏進(jìn)教室門(mén)檻的那一科，請(qǐng)綻放出學(xué)生們最青睞的笑。
但如何讓學(xué)生“笑”，讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)呢？這是我們英語(yǔ)教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐的積累，我有了一些想法：
1.課上安排形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)參與的快樂(lè)
中學(xué)生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據(jù)實(shí)際情況把所學(xué)內(nèi)容和一些活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們踴躍參加，體會(huì)參與的快樂(lè)。如，把part a中的主要句型用學(xué)過(guò)的熟悉的曲調(diào)去演唱，這樣，學(xué)生會(huì)為自己會(huì)編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無(wú)比的快樂(lè)。當(dāng)然教師要注意時(shí)間的分配和活動(dòng)選用，確保學(xué)生學(xué)有所獲。
2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)。
“好孩子是夸出來(lái)的?！睕](méi)錯(cuò)，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎(jiǎng)”雨露的滋潤(rùn)。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語(yǔ)，變著花樣給學(xué)生及時(shí)的肯定，讓他們感覺(jué)在英語(yǔ)面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫?jiǎng)過(guò)的學(xué)生感受到了成功的快樂(lè)，并能夠把這快樂(lè)變?yōu)閷W(xué)英語(yǔ)的熱情。
3.多和學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到被關(guān)心的快樂(lè)
作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該彎下腰來(lái)，多和學(xué)生交談，通過(guò)交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)給與輔導(dǎo)，通過(guò)交流，教師還可以知道學(xué)生的個(gè)人情況，在生活上給予及時(shí)的幫助。更重要的是，學(xué)生感受到了他是被關(guān)注的對(duì)象，感受到了被關(guān)心的快樂(lè)。
二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂(lè)觀。我們要把樂(lè)觀帶進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
教師的職業(yè)是教書(shū)育人，在教給學(xué)生英語(yǔ)知道的同時(shí)，還應(yīng)該有的放矢地給學(xué)生滲透正確的世界觀和價(jià)值觀。要教會(huì)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀面對(duì)一切。
作為英語(yǔ)教育工作者，我們都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要保持著快樂(lè)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。要向把英語(yǔ)學(xué)精，學(xué)生也應(yīng)該付出相應(yīng)的努力，所以我們要把樂(lè)觀帶給學(xué)生，告訴他們，在遇到困難時(shí)，要以“笑”面對(duì)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
“笑”對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是重要的，作為英語(yǔ)教師，我們要把笑帶進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣同時(shí)又能樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
悅和求知欲望，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索力量，激起克服困難的意志。中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)有教育,要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ),就要重視環(huán)境的營(yíng)造。研究證明,語(yǔ)言的活動(dòng)最好和做某些事情聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語(yǔ)言,這樣學(xué)生才能把聲音和語(yǔ)言的意義結(jié)合起來(lái)。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍, 對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)的, 要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上, 就必須創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合中學(xué)生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日以及周?chē)h(huán)境和社會(huì)生活。在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實(shí)情景。中學(xué)英語(yǔ)教材的這些特點(diǎn),為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實(shí)情景。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，在門(mén)口寫(xiě)上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫(huà)或者掛上動(dòng)物玩具，并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭?dòng)物園，看看哪位小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類的單詞。
2、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。中學(xué)英語(yǔ)中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí),應(yīng)盡量通過(guò)實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠?lái)呈現(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞，讓學(xué)生帶來(lái)多種水果，把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店，學(xué)生在賣(mài)賣(mài)水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞，真是一舉多得啊！
3、用有聲的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學(xué)過(guò)程中,也可以教英文歌曲,融音樂(lè)與英語(yǔ)教學(xué)為一體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學(xué)生全身心投入。在教唱過(guò)程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答, 讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái),消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。例如,星期的名稱又長(zhǎng)又難讀, 學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實(shí)踐也證明,無(wú)論從生理機(jī)制,還是從兒童心理特征來(lái)講,運(yùn)用唱歌這種形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),確有事半功倍之效。
二、有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣
游戲使中學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來(lái), 大聲說(shuō)英語(yǔ), 益于提高自己聽(tīng)說(shuō)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語(yǔ)言材料, 更重要的是能幫助中學(xué)生集中精力, 闖過(guò)思維低谷。因?yàn)橹袑W(xué)生特別好強(qiáng), 通過(guò)游戲,能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
1、游戲必須生動(dòng)有趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”, 學(xué)生是“演員”, 而舞臺(tái)是教室, 它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與, 成為學(xué)習(xí)的主人, 教師積極引導(dǎo), 成為教學(xué)的主導(dǎo), 充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo), 學(xué)生主體的原則。在英語(yǔ)教學(xué)中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫(xiě)單詞游戲、聽(tīng)單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話、聽(tīng)命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲, 均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽(tīng)力, 又加強(qiáng)了口語(yǔ), 真正達(dá)到寓教于樂(lè)之中。
2、游戲創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑, 而它需要一定的語(yǔ)言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境, 使學(xué)生身臨其境, 主動(dòng)去交流, 使情景與游戲結(jié)合, 效果明顯。目前我們的英語(yǔ)教學(xué)缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境, 而游戲使學(xué)生如魚(yú)得水, 既學(xué)習(xí)又娛樂(lè), 符合“樂(lè)學(xué)”原則。
教學(xué)實(shí)踐證明, 游戲法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 使學(xué)生
學(xué)好英語(yǔ), 同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤, 使
教學(xué)工作真正收到實(shí)效。
三、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
極性,同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。
多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者,而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,從某種程度上說(shuō)還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)課堂,的確給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)集語(yǔ)言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)于一體,使“無(wú)聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,但同時(shí),我們也不可否認(rèn),多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到大量運(yùn)用的同時(shí),課堂中過(guò)“多”、過(guò)“頻”、過(guò)“濫”、過(guò)“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和我們的教學(xué)規(guī)律?？傊?我們應(yīng)辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),教師在使用時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn),使英語(yǔ)教學(xué)更具活力。
俗話說(shuō)，教學(xué)有法, 教無(wú)定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行, 學(xué)生始終積極參與著, 才能使學(xué)生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣, 喚起他們的學(xué)習(xí)注意, 進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果, 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展, 整體提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)“雙領(lǐng)”“四清”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我想到洋思教學(xué)的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來(lái)學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過(guò)課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：
一.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念
１、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
２、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會(huì)，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
３、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問(wèn)會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。
４、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己預(yù)習(xí)過(guò)課本、從沒(méi)有自己總結(jié)過(guò)知識(shí)點(diǎn)、從沒(méi)有自己講過(guò)課、沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，那在開(kāi)始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
著地追求、探索，就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績(jī)肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇三
初中英語(yǔ)教學(xué)方法心得體會(huì) 每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)或捷徑，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢 我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。
首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。
最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，well begun is half done(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
三、“氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑
曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，what’s the best way of learning english(學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么)老外隨口便說(shuō)：“go to the united states or marry an american.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門(mén)，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好work in pairs, read and say, speak out, group discuion和interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō)：“一份耕耘一份收獲”，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹(shù)立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。在練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，數(shù)字是我們無(wú)法繞過(guò)的一部分。尤其是在今天，數(shù)字不僅是日常生活中必不可少的元素，還在商務(wù)、科技等領(lǐng)域占據(jù)了重要地位。因此，學(xué)好英語(yǔ)數(shù)字的理解和應(yīng)用顯得格外重要。在這方面，英語(yǔ)數(shù)字教材可以起到非常好的輔導(dǎo)作用。在使用數(shù)字教材的過(guò)程中，我有了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在分享給大家。
一、選擇適合自己的教材。
英語(yǔ)數(shù)字教材有很多種類，不同類別、不同級(jí)別的教材針對(duì)不同的人群、教育階段和學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)。因此，在選擇教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和需求，選擇適合自己的教材。比如說(shuō)，如果你英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，可以選擇一些基礎(chǔ)教材，比如《高中英語(yǔ)數(shù)字教材》，它們通常從數(shù)字的基本概念開(kāi)始，逐步深入講解，讓你循序漸進(jìn)地掌握數(shù)字的知識(shí)。如果你想提高商務(wù)英語(yǔ)中數(shù)字的應(yīng)用能力，那么《商務(wù)英語(yǔ)數(shù)字教材》就可以幫到你。這本教材緊密結(jié)合商務(wù)場(chǎng)景，讓你在學(xué)習(xí)數(shù)字知識(shí)的同時(shí)，了解商務(wù)英語(yǔ)的相關(guān)詞匯和用法。
二、打好數(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)。
數(shù)字是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，包括基礎(chǔ)數(shù)字、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)、數(shù)列等多個(gè)方面。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，首先要打好基礎(chǔ)知識(shí)。最好從基礎(chǔ)數(shù)字開(kāi)始，理解十進(jìn)制和二進(jìn)制的概念，掌握基本的運(yùn)算法則，比如加、減、乘、除等。這些基本知識(shí)一旦打牢，才能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的數(shù)字問(wèn)題和應(yīng)用。
三、創(chuàng)造有效的記憶方式。
對(duì)于數(shù)字這樣的抽象概念而言，記憶方式對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，我們需要采取一些有效的方法來(lái)幫助我們記憶。比如，可以把數(shù)字映射到其他更具體的事物上，比如日期、時(shí)間、人物、圖片等，這樣可以更容易地記憶數(shù)字。此外，你也可以利用一些數(shù)字游戲或數(shù)字訓(xùn)練軟件幫助自己加深對(duì)數(shù)字的記憶。
四、多做練習(xí)，熟能生巧。
對(duì)于數(shù)字知識(shí)的學(xué)習(xí)，練習(xí)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能夠加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)字應(yīng)用能力?？梢酝ㄟ^(guò)做題來(lái)練習(xí)，可以找一些相關(guān)的資料進(jìn)行模擬測(cè)試，也可以找一些數(shù)字游戲來(lái)提高自己的數(shù)字技能。通過(guò)不斷地刻意練習(xí)，數(shù)字知識(shí)才能在你的大腦中形成深刻的印象，達(dá)到防止忘記和海量運(yùn)算等能力。
五、踐行數(shù)字知識(shí)的應(yīng)用
雖然數(shù)字知識(shí)本身并不算復(fù)雜，但要在生活和工作中真正運(yùn)用起來(lái)，還需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐。因此，把數(shù)字應(yīng)用于實(shí)踐中就顯得非常關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)階段中可以模擬實(shí)踐，訓(xùn)練數(shù)字的應(yīng)用技能，增加實(shí)操經(jīng)驗(yàn)；在日常生活和工作中，也可以多思考，多應(yīng)用，逐步提升數(shù)字應(yīng)用能力和數(shù)字素養(yǎng)，最終達(dá)到數(shù)字的熟練掌握。
以上是我對(duì)英語(yǔ)數(shù)字教材的一些使用心得。總結(jié)起來(lái)，選擇適合自己的教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)造有效的記憶方式，多做練習(xí)和踐行數(shù)字知識(shí)的應(yīng)用是掌握數(shù)字知識(shí)的關(guān)鍵。只有按照以上方法不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握數(shù)字知識(shí)，提高個(gè)人的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇五
學(xué)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨而有趣的任務(wù)。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和母語(yǔ)之間存在很大的差異。然而，通過(guò)采用一些適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，我們可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和成果。本文將介紹幾種有效的方法和心得體會(huì)，希望能幫助讀者更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
首先，要學(xué)好英語(yǔ)，我們不能只依賴課堂教學(xué)。課堂上的學(xué)習(xí)只是全面學(xué)習(xí)的一部分，需要我們通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。首先，閱讀英語(yǔ)文章是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。因此，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)讀物，并盡量多讀。其次，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)可以幫助我們提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。我們可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)、看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英語(yǔ)新聞等方式來(lái)提高聽(tīng)力水平。此外，練習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作也是至關(guān)重要的。我們可以和其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，還可以寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，不斷提升交流能力。
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的精神，不能一蹴而就。因此，我們應(yīng)該制定一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)明確化。例如，我們可以每天抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以設(shè)立階段性目標(biāo)，如每周背誦一篇短文或開(kāi)始聽(tīng)力訓(xùn)練等。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于我們持續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也更有利于我們的學(xué)習(xí)效果。
除此之外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。如今，我們可以通過(guò)各種科技手段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如手機(jī)APP、在線課程等。然而，要想真正學(xué)好英語(yǔ)，我們需要養(yǎng)成一些習(xí)慣。首先，每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，做好學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)，幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。另外，要大膽地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不畏語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們才能真正掌握英語(yǔ)。
此外，多交流和實(shí)踐也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是靠紙上談兵，更需要通過(guò)與他人交流和實(shí)踐來(lái)使所學(xué)知識(shí)得以鞏固和運(yùn)用。我們可以參加英語(yǔ)角、與外國(guó)朋友交流、參加英語(yǔ)演講比賽等方式來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，不斷創(chuàng)造語(yǔ)境，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有將英語(yǔ)融入到日常生活中，我們才能真正做到學(xué)以致用。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)效果，我們需要采用多種方法并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作的多方位訓(xùn)練，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及多交流和實(shí)踐，我們能夠更好地掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。不論是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，還是在其他學(xué)科中，持之以恒、勇于嘗試和實(shí)踐都是成功的關(guān)鍵。相信只要我們堅(jiān)持不懈，必將收獲成功。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇六
比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，幫助他們找回自尊，重塑信心。
說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。”
世界聞名的英語(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的.定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，wellbegunishalfdone(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)，這應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)。盡量用英語(yǔ)講課，語(yǔ)速自然停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂上，教師如果用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，剛開(kāi)始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，這個(gè)筆者深有感觸。剛走上講臺(tái)時(shí)，因?yàn)橛糜⒄Z(yǔ)教英語(yǔ)，招來(lái)同事、學(xué)生以至領(lǐng)導(dǎo)的不解，但筆者頂了下來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，課上允許說(shuō)漢語(yǔ)。慢慢地，等學(xué)生適應(yīng)了，盡量減少漢語(yǔ)的出現(xiàn)。學(xué)生稱筆者為“洋老師”，說(shuō)我的課有趣，他們喜歡這種授課方式。
課堂力應(yīng)求形式多樣。每天課前熱身對(duì)話，讓不少學(xué)生拋棄“害羞、怕開(kāi)口”的毛病。課前幾分鐘的說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)學(xué)生起幫帶作用。熱身對(duì)話以新穎愉快的方式拉開(kāi)教學(xué)帷幕，以迅速簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)中。在筆者的課上，采用最多的是表演課，讓學(xué)生對(duì)話表演，談?wù)搱D片、說(shuō)喜歡的事物、講故事等，把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義聯(lián)系起來(lái)。讓英語(yǔ)課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。
詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞匯。學(xué)生不掌握一定的詞匯，閱讀、翻譯、聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)都無(wú)法順利進(jìn)行。為此，筆者要求學(xué)生每天都要練習(xí)一張英語(yǔ)單詞，每學(xué)完一單元后學(xué)生自己制作一個(gè)詞匯表，舉行單詞背寫(xiě)大賽，看誰(shuí)能熟練地寫(xiě)出這些單詞，并給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。筆者還要求學(xué)生每天輪流進(jìn)行5分鐘演講，材料內(nèi)容不限。演講過(guò)后，筆者及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定他們的成績(jī)和進(jìn)步，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們心理上得到滿足，并自覺(jué)擴(kuò)大自己的詞匯量。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，所有學(xué)生的詞匯量都有了增加。
小組探究能培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。在整個(gè)小組探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的高度自主性。小組中的成員承擔(dān)著不同的角色和任務(wù)，這樣就迫使學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。
小組探究有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀。中學(xué)生正處于自我意識(shí)形成和發(fā)展的階段，正處于情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的時(shí)期。它的形成絕不能是孤立、單獨(dú)而產(chǎn)生，必然會(huì)受到一定群體環(huán)境的影響，而小組探究正是給學(xué)生提供群體的環(huán)境。小組探究中每個(gè)探究個(gè)體都可以在群體環(huán)境中互愛(ài)互助，互教互學(xué)，互探互究，形成良好的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，為學(xué)生健康人格的成長(zhǎng)提供了良好的群體環(huán)境，提供了充分的條件和生成的機(jī)制。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法一統(tǒng)天下的局面被打破，國(guó)外一些新的教學(xué)方法被介紹引進(jìn)過(guò)來(lái)，如聽(tīng)說(shuō)法、視聽(tīng)法等等，大開(kāi)了英語(yǔ)教師的眼界，也給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了春風(fēng)，注入了活力。廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者，積極投身到英語(yǔ)教學(xué)方法的改革、研究和實(shí)踐之中，英語(yǔ)教學(xué)的面貌將為之一新。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇七
東營(yíng)市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學(xué)程守美
當(dāng)今社會(huì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì),新的知識(shí)層出不窮,原有知識(shí)迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任也就越來(lái)越重要。那么我們的學(xué)生要能在如此變化萬(wàn)千的社會(huì)中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質(zhì),作為教育工作者, 通過(guò)近幾年的初中英語(yǔ)教學(xué)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得和大家共勉。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
重視起始教學(xué),讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。初中生的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無(wú)味的語(yǔ)法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)習(xí)需要興趣。學(xué)英語(yǔ)更需要興趣。初一英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容淺顯,更容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時(shí)的,不穩(wěn)定的。作為教師應(yīng)把握機(jī)遇,努力延長(zhǎng)這種興趣,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正是興趣教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調(diào)動(dòng)興趣的形式。
(一)游戲教學(xué)
通過(guò)游戲引出新知識(shí)。比如在教交通工具時(shí),讓學(xué)生聽(tīng)錄音機(jī)內(nèi)的喇叭聲,聽(tīng)一聽(tīng)是小汽車(chē)、火車(chē)還是其它交通工具。再找出相對(duì)應(yīng)圖片進(jìn)行對(duì)號(hào)入座、直觀教學(xué)。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學(xué)生的注意力,使他們身臨其境。另外，經(jīng)常利用多媒體教學(xué)，這種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的參與更有助于學(xué)習(xí)記憶傳授新知識(shí)。
(二)歌曲教學(xué)
在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當(dāng)然,也可在學(xué)生聽(tīng)課疲勞的時(shí)候,放一首歌曲,來(lái)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達(dá)到放松的目的。比如在學(xué)字母的時(shí)候,把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲,分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好,還鍛煉學(xué)生的觀察能力,反應(yīng)靈敏能力,集體觀念。
二、挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,樹(shù)立自尊和自信
大家都知道,每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師平時(shí)要留心學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其對(duì)后進(jìn)生,要格外關(guān)注,認(rèn)真幫扶,適時(shí)肯定,多予鼓勵(lì)。由于我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們,許多原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在我的英語(yǔ)課上都能積極參與教學(xué)活動(dòng),他們的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有很大提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個(gè)重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學(xué)中幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維習(xí)慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語(yǔ)知識(shí)博大精深,知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)。在教學(xué)中我注意多角度、多方位設(shè)計(jì)各種思考題,發(fā)展學(xué)生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的階段,而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話或課文內(nèi)容進(jìn)行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)目的能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念，即以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的參與、互動(dòng)與交流，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的生成。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程包括輸入、吸收、內(nèi)化和輸出四個(gè)階段。讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)、理解和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)并形成自己的認(rèn)識(shí)，并達(dá)到熟能生巧的程度；指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐形成自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
總之，教師應(yīng)該不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，樹(shù)立新的語(yǔ)言觀、教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生主體觀，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)能力，這樣才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇八
英語(yǔ)是一門(mén)被廣泛使用的語(yǔ)言，也是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的語(yǔ)言之一。因此，掌握英語(yǔ)對(duì)于我們的未來(lái)是非常有幫助的，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都會(huì)有所幫助。但是對(duì)于許多人而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我自己所使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法以及我所得到的成果。
第二段：閱讀與聽(tīng)力
在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我首先關(guān)注的是閱讀和聽(tīng)力。我閱讀英語(yǔ)文章并且聽(tīng)英語(yǔ)，跟隨讀者或者播音員的口音，感受并理解詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這有助于我對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面的掌握。在閱讀和聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常使用在線字典軟件，比如海詞、歐路詞典等等，這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。
第三段：口語(yǔ)與寫(xiě)作
接下來(lái)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)口語(yǔ)方面，我沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，與說(shuō)英語(yǔ)流利的人士交朋友，這激勵(lì)我說(shuō)出更多的單詞和句子，并放松我通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)參加口語(yǔ)培訓(xùn)班，老師會(huì)給我一些基本的語(yǔ)言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在寫(xiě)作方面，我會(huì)寫(xiě)一些日記和短篇文章，同時(shí)也會(huì)參加寫(xiě)作培訓(xùn)班。這有助于我提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，鍛煉自己的思維能力，增加自信，同時(shí)也提高了我的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。
第四段：聽(tīng)力練習(xí)
在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力練習(xí)被視為一個(gè)很重要的元素，因?yàn)樗兄谖衣?tīng)懂英語(yǔ)并理解說(shuō)話人的意思。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)時(shí)，我會(huì)找一些英語(yǔ)電影、電視劇、新聞，并開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。在一開(kāi)始，它可能很難，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)力大大提高了。
第五段：總結(jié)
在我使用了這些學(xué)習(xí)方法后，我已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。這不僅僅是我的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，而且包括我的思考過(guò)程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是，我感受到英語(yǔ)的魅力，這種能夠讓我快速、有效地溝通的語(yǔ)言已經(jīng)成為了我的一個(gè)技能和一種自我提升的工具。所以，我希望通過(guò)分享我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭礁嗟娜耍蔀樗麄儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好參考，并且有助于創(chuàng)造更好的未來(lái)。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇九
學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是現(xiàn)代人發(fā)展和提升的必備能力之一，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要地位。然而，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻是一件困難和煩惱的事情。然而，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得，我們就能夠輕松地掌握英語(yǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多，但其中最重要的一點(diǎn)是建立良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)該學(xué)好各種基本的語(yǔ)法規(guī)則和單詞，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。其次，我們應(yīng)該注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練。我們可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和閱讀英語(yǔ)書(shū)籍來(lái)提高自己的聽(tīng)力和閱讀能力；我們還可以參加英語(yǔ)口語(yǔ)角或者找一個(gè)外國(guó)朋友進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；此外，我們應(yīng)該注重寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，我們還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行模仿和跟讀，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。
第三段：學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一蹴而就的事情，我們需要持之以恒地去學(xué)習(xí)。首先，我們應(yīng)該樹(shù)立信心，相信自己能夠征服英語(yǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們相信自己，堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成功。其次，我們應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)互動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)能力。同時(shí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過(guò)和外國(guó)人交流來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。最后，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段：合理安排時(shí)間
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們合理安排時(shí)間。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來(lái)，我們就能夠充分利用每一天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。為了更好地安排時(shí)間，我們也可以減少一些不必要的娛樂(lè)活動(dòng)，將更多的時(shí)間投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我們也要適度休息，避免過(guò)度疲勞對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程充滿艱辛，但只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得，我們一定能夠輕松地學(xué)好英語(yǔ)。我們應(yīng)該建立良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，積極參與課堂活動(dòng)，合理安排時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信自己，堅(jiān)持下去，我們一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得成功。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十
第一段：引言
英語(yǔ)數(shù)字在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)著非常重要的位置，它是英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的語(yǔ)言元素之一。學(xué)好英語(yǔ)數(shù)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，它關(guān)乎到我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械脑S多方面，比如時(shí)間、金錢(qián)等。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字的過(guò)程中，我們需要積累大量的量詞，并且在使用時(shí)還需要遵循一定的規(guī)則。今天，我想分享一下自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段：數(shù)字的基礎(chǔ)
英語(yǔ)數(shù)字分為整數(shù)和小數(shù)兩類，它們是我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常使用的基本數(shù)字。學(xué)好英語(yǔ)數(shù)字首先要掌握阿拉伯?dāng)?shù)字和英語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。比如，1對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是one，2對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是two，依次類推。在掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)后，我們就需要了解英語(yǔ)數(shù)字的讀法和量詞了。
第三段：數(shù)字的讀法和量詞
在英語(yǔ)數(shù)字的讀法中，我們需要遵照一定的規(guī)則，比如兩位數(shù)的英語(yǔ)數(shù)字在讀法時(shí)通常會(huì)把數(shù)字十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之間使用橫杠分隔。比如，11對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是eleven，12對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是twelve，而20則對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是twenty。在使用量詞時(shí)，我們需要根據(jù)不同的計(jì)量單位選擇不同的量詞，比如1元人民幣對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)量詞是one yuan，而1升則對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)量詞是one liter。
第四段：時(shí)間和日期的英語(yǔ)數(shù)字
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字中，時(shí)間和日期是我們必須要掌握的內(nèi)容。時(shí)間和日期的英語(yǔ)數(shù)字讀取方法比較特殊，需要了解24小時(shí)制和12小時(shí)制的轉(zhuǎn)化。除此之外，當(dāng)我們需要表達(dá)某個(gè)時(shí)間或日期時(shí)，我們還需要掌握英語(yǔ)數(shù)字的表達(dá)方法。比如，星期天對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是Sunday，而上午11點(diǎn)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是11:00 am。
第五段：結(jié)尾性的總結(jié)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分，它雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但需要大量的積累和練習(xí)才能夠掌握。除了掌握英語(yǔ)數(shù)字的基礎(chǔ)，我們還需要從實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。只有這樣，才能夠在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中靈活地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字，使我們的英語(yǔ)水平得到更全面的提升。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十一
數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o(wú)論是購(gòu)物、計(jì)算、時(shí)間表還是電話號(hào)碼，數(shù)字都扮演著非常重要的角色。然而，對(duì)于許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，數(shù)字卻是一項(xiàng)容易被忽視或者誤解的內(nèi)容。為了提高自己的英語(yǔ)數(shù)字表達(dá)能力，我意識(shí)到了進(jìn)行數(shù)字練習(xí)的重要性，并堅(jiān)持進(jìn)行了一段時(shí)間的練習(xí)。
第二段：練習(xí)方法和過(guò)程
在開(kāi)始練習(xí)之前，我首先明確了自己的目標(biāo)和要點(diǎn)。我想將數(shù)字練習(xí)分為兩個(gè)階段：基礎(chǔ)練習(xí)和應(yīng)用練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)包括倒數(shù)、百分比、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。我將這些數(shù)字列成一張表格，每天抽出一些時(shí)間不斷重復(fù)練習(xí)。應(yīng)用練習(xí)則是通過(guò)不同場(chǎng)景的練習(xí)來(lái)鞏固數(shù)字應(yīng)用技巧，例如使用數(shù)字描述時(shí)間、價(jià)格、年齡等。我在每天讀報(bào)或者看電視時(shí)特別關(guān)注數(shù)字，將其聯(lián)系到實(shí)際生活中，進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面練習(xí)。
第三段：遇到的困難和克服方法
在數(shù)字練習(xí)中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難是倒數(shù)的讀法。我很容易搞混11-20之間的數(shù)字。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我選擇了重點(diǎn)記憶這些數(shù)字，并通過(guò)查看相關(guān)參考資料進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。另外，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的讀法也讓我感到頭疼。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我使用了更多的圖表和練習(xí)題，并請(qǐng)教了老師和同學(xué)的幫助。
第四段：練習(xí)收獲和進(jìn)步
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的數(shù)字練習(xí)，我感受到了自己的進(jìn)步和收獲。首先，我的數(shù)字表達(dá)能力得到了顯著提升。我能夠更加自信和流利地用英語(yǔ)表達(dá)價(jià)格、時(shí)間、年齡等數(shù)字相關(guān)的信息。其次，我對(duì)數(shù)字的掌握也更加全面。我能夠輕松區(qū)分倒數(shù)和百分比的表達(dá)方式。最重要的是，我在日常生活中不再害怕使用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字，而是敢于積極嘗試和運(yùn)用我所學(xué)到的知識(shí)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)數(shù)字練習(xí)，我意識(shí)到數(shù)字是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。它不僅是生活中的必需品，也是表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的重要工具。數(shù)字練習(xí)需要持之以恒和堅(jiān)持不懈的努力，但是收獲也是相當(dāng)豐富的。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我取得了顯著的進(jìn)步，提高了自己的數(shù)字表達(dá)能力。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能夠更加自如地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字，為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十二
初中英語(yǔ)教育是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的重要組成部分，數(shù)字化教育模式的普及，為初中英語(yǔ)數(shù)字教材的出現(xiàn)提供了契機(jī)。數(shù)字教材具有標(biāo)準(zhǔn)化、互動(dòng)性和靈活性等優(yōu)點(diǎn)，因此被廣泛應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中。數(shù)字教材以有效幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、多樣化教育為目標(biāo)，越來(lái)越受到教師和學(xué)生的重視。
二段：數(shù)字教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
數(shù)字教材的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。數(shù)字教材使用方便、內(nèi)容精致、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，具有更強(qiáng)的趣味性和可讀性，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。更重要的是，通過(guò)數(shù)字教材的多媒體展示，學(xué)生可以深入了解英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境，加深對(duì)語(yǔ)言和文化的理解與認(rèn)識(shí)。
三段：數(shù)字教材對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)
數(shù)字教材對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，數(shù)字教材可以有效支持不同的教學(xué)模式，例如智慧教室、分層教學(xué)、在線學(xué)習(xí)，滿足不同的教學(xué)需求。其次，數(shù)字教材可以幫助教師更好地組織課堂，并為教師提供更多的引導(dǎo)和支持，提高教學(xué)效果。教師可以通過(guò)數(shù)字教材的多樣化參考來(lái)設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案，使內(nèi)容更加豐富，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
四段：數(shù)字教材的局限性及解決方法
盡管數(shù)字教材有著諸多的優(yōu)點(diǎn)，但它也存在著一些局限性。比如，數(shù)字教材缺乏與學(xué)生之間有效溝通的機(jī)會(huì)，和傳統(tǒng)紙質(zhì)教材相比，數(shù)字教材面臨一些技術(shù)難題和版權(quán)方面的問(wèn)題。因此，教師們也需要在實(shí)踐中尋找解決方法，如借助微信、QQ等在線工具進(jìn)行互動(dòng)或增加教學(xué)活動(dòng)的多樣性等。
五段：總結(jié)，展望數(shù)字教材在未來(lái)發(fā)展
數(shù)字教材已經(jīng)成為了初中英語(yǔ)課堂的日常工具，而數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展將使得數(shù)字教育在未來(lái)發(fā)展空間更加廣泛。初中英語(yǔ)數(shù)字教材正努力實(shí)現(xiàn)和紙質(zhì)教材的互補(bǔ)和替代，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的變革和方式。相信是一個(gè)偉大的科技時(shí)代，未來(lái)的數(shù)字教材將與教育融為一體，更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十三
隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)成為許多人提高英語(yǔ)水平的首選方式。作為一個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者，我也曾經(jīng)參加過(guò)數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)，并從中收獲了許多。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)，以及數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的好處之一是它提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。與傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)相比，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)員可以根據(jù)自己的日程安排選擇喜歡的上課時(shí)間，同時(shí)也可以在家里、在辦公室或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)更加便捷，同時(shí)也節(jié)省了不少通勤時(shí)間。
其次，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)都不盡相同，傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)可能無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)員的個(gè)性化需求。而數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)則可以根據(jù)學(xué)員的水平和目標(biāo)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。學(xué)員可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和課程內(nèi)容，同時(shí)也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以讓學(xué)習(xí)者更加高效地提高英語(yǔ)水平。
然而，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先是缺少面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)中，學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流。而在數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)中，學(xué)員主要通過(guò)在線的學(xué)習(xí)平臺(tái)和老師進(jìn)行互動(dòng)。雖然可以通過(guò)視頻和聊天工具進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，但與面對(duì)面的交流相比，還是有一定的局限性。此外，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)缺乏實(shí)際語(yǔ)境的鍛煉，學(xué)員可能無(wú)法真正應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我結(jié)合了數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)和其他學(xué)習(xí)方式。首先，我嘗試參加線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行面對(duì)面的交流。這樣可以提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且從其他學(xué)習(xí)者身上獲取不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其次，我努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我嘗試與外國(guó)友人進(jìn)行英語(yǔ)交流，參與英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，以提高自己的實(shí)踐能力。這樣每個(gè)月以一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間與友人進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，鼓勵(lì)他們給自己僅留個(gè)英語(yǔ)意見(jiàn)，學(xué)一個(gè)寫(xiě)語(yǔ)法。 至于更進(jìn)一步的英語(yǔ)提高學(xué)盡是安時(shí)感到。陳途一般安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天安營(yíng)第一眼看一篇外語(yǔ)文章，每天在所做的母語(yǔ)文本中翻譯三個(gè)句子或五個(gè)詞；一周兩到三次背誦新單詞，在已學(xué)的文本中學(xué)習(xí)背誦，非常適合堅(jiān)持。最后，我定期進(jìn)行在線測(cè)試和評(píng)估，以監(jiān)測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和發(fā)現(xiàn)不足之處。通過(guò)這些措施，我能夠充分利用數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，并彌補(bǔ)其中的不足。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)是提高英語(yǔ)水平的一種有效方式。它提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。然而，由于缺少面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)和實(shí)際語(yǔ)境的鍛煉，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。通過(guò)結(jié)合其他學(xué)習(xí)方式，我們可以最大程度地發(fā)揮數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)，并使之成為自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。畢竟改良也是越結(jié)果利益越高的。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十四
第一段：引言（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)在過(guò)去的幾年迅速崛起，成為許多學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首選方式。作為一名數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)有著諸多優(yōu)勢(shì)和可取之處。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)和收獲。
第二段：高效靈活的學(xué)習(xí)方式（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)給學(xué)習(xí)者提供了高效靈活的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)在線課程、學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。與傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂相比，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓學(xué)習(xí)者更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平和興趣個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供針對(duì)性的練習(xí)和學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)習(xí)者更好地提高英語(yǔ)水平。
第三段：豐富多樣的學(xué)習(xí)資源（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括在線課程、教學(xué)視頻、雙語(yǔ)文章、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話等。這些資源豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)資源的多樣性，學(xué)習(xí)者可以在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。與此同時(shí)，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)還提供了各種評(píng)估和考試工具，幫助學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的空間。
第四段：互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)推崇互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式。通過(guò)在線社區(qū)、討論論壇和教師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以與其他學(xué)習(xí)者和教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。這種互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式不僅加強(qiáng)了學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)系，也提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和思維碰撞。學(xué)習(xí)者可以從與他人的交流中獲取靈感和啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，教師的指導(dǎo)和建議也是數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)中的重要支持，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)了諸多益處，讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。高效靈活的學(xué)習(xí)方式、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式都為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了自學(xué)能力和探索精神。展望未來(lái)，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)將持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓更多的學(xué)習(xí)者受益。作為一名數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十五
數(shù)字在日常生活中扮演著重要的角色，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)數(shù)字的正確用法對(duì)于提高語(yǔ)言能力至關(guān)重要。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，逐漸鍛煉出一套有效的數(shù)字學(xué)習(xí)方法。在本文中，我將分享我在英語(yǔ)數(shù)字練習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)確理解數(shù)字的基本表達(dá)方式是非常重要的。在英語(yǔ)中，數(shù)字有兩種表達(dá)方式，一種是基數(shù)詞（cardinal numbers），用于表示具體的數(shù)量，例如“one, two, three”等；另一種是序數(shù)詞（ordinal numbers），用于表示順序和序列，例如“first, second, third”等。在練習(xí)數(shù)字時(shí)，要準(zhǔn)確識(shí)別這兩種不同的用法，避免混淆。
其次，要注意數(shù)詞的規(guī)則和變化。在英語(yǔ)中，數(shù)字的變化形式是有規(guī)律可循的。例如，當(dāng)數(shù)字作為名詞時(shí)，大于1的數(shù)字會(huì)以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)；當(dāng)數(shù)字和名詞連用時(shí)，名詞要加上復(fù)數(shù)形式的“s”；當(dāng)數(shù)字和名詞連用表示有幾個(gè)時(shí)，名詞則保持單數(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)則和用法，我們可以更加準(zhǔn)確地使用數(shù)字，避免在表達(dá)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。
此外，在練習(xí)數(shù)字時(shí)，我們可以利用實(shí)例來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)在日常生活中觀察和應(yīng)用數(shù)字，我們可以更好地理解和掌握其用法。例如，在公共場(chǎng)合觀察到一組數(shù)字，可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；在購(gòu)物時(shí)，可以用英語(yǔ)詢問(wèn)和被詢問(wèn)價(jià)格等。通過(guò)實(shí)際操作，我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)字，并進(jìn)一步鞏固和加深記憶。
另外，記憶數(shù)字的有效方法是使用聯(lián)想和關(guān)聯(lián)。人們往往更容易記住與自身經(jīng)歷和感受相關(guān)的事物，因此可以通過(guò)建立與數(shù)字相關(guān)的聯(lián)想和關(guān)聯(lián)來(lái)提高記憶效果。例如，250可以聯(lián)想成兩個(gè)和五個(gè)相同的圓圈排列在一起，幫助記憶；1,000可以聯(lián)想成很多裝有豆子的袋子等等。通過(guò)將數(shù)字與實(shí)際場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，我們能夠更容易地記住數(shù)字，從而提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，要進(jìn)行反復(fù)和系統(tǒng)化的練習(xí)。數(shù)字學(xué)習(xí)需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，只有通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)才能真正提高?？梢岳镁毩?xí)冊(cè)、習(xí)題冊(cè)以及在線學(xué)習(xí)資源等進(jìn)行數(shù)字練習(xí)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們可以更加熟練地運(yùn)用數(shù)字，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。
綜上所述，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)數(shù)字需要對(duì)數(shù)字的基本表達(dá)方式有準(zhǔn)確的理解，并注意數(shù)字的規(guī)則和變化。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用、建立聯(lián)想和關(guān)聯(lián)、反復(fù)練習(xí)等方法，我們可以更好地掌握數(shù)字的用法和應(yīng)用。通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們可以提高對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的熟練程度，進(jìn)一步提升語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十六
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。
這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級(jí)，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)2
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇一
學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。無(wú)論是提高自己的綜合素質(zhì)，還是提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)好英語(yǔ)都變得至關(guān)重要。然而，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非易事。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)了一些學(xué)英語(yǔ)的方法和心得體會(huì)。
首先，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的堅(jiān)持，臨時(shí)抱佛腳是無(wú)法取得好的學(xué)習(xí)效果的。每天定下一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，保持持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?？梢岳盟槠臅r(shí)間，比如在上下班路上、午休時(shí)間等，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練或看英文新聞。另外，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是很重要的，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成小塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的英語(yǔ)水平。
其次，要注重多維度的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是讀寫(xiě)能力，還包括聽(tīng)說(shuō)能力。初學(xué)者可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和聽(tīng)力材料來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)能力。盡量多聽(tīng)純正的英語(yǔ)，提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。閱讀是擴(kuò)大詞匯量和提高語(yǔ)感的有效方法，可以通過(guò)閱讀英文文章、英文報(bào)紙等來(lái)提高自己的閱讀能力。還可以借助各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和APP，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全方位練習(xí)。
再次，要勇于開(kāi)口說(shuō)。很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中最大的障礙就是害怕開(kāi)口說(shuō)。其實(shí)只有勇于開(kāi)口說(shuō)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？梢詤⒓佑⒄Z(yǔ)角、找個(gè)語(yǔ)伴，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。練習(xí)時(shí)不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤，只有在實(shí)踐中才能夠找到不足，并逐步改進(jìn)。
另外，要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，難免會(huì)遇到困難和挫折。要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好英語(yǔ)?？梢越o自己樹(shù)立一些小目標(biāo)，比如每周背誦一篇短文、每天閱讀一篇英文文章等。每次完成一個(gè)小目標(biāo)，都會(huì)給自己帶來(lái)一定的滿足感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，要善于總結(jié)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修正和調(diào)整的過(guò)程，要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和修正?？梢詫W(xué)習(xí)中遇到的困難和疑惑記錄下來(lái)，及時(shí)向老師或他人請(qǐng)教。同時(shí)，要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，避免知識(shí)遺忘。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和心得體會(huì)是多方面的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多維度的學(xué)習(xí)、勇于開(kāi)口說(shuō)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及總結(jié)和復(fù)習(xí)等都是學(xué)好英語(yǔ)不可或缺的要素。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持和耐心，只有付出足夠的努力，才能夠獲得好的學(xué)習(xí)效果，提升自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇二
---------頭鋪中學(xué)沈煥 中國(guó)加入wto及新課程改革的全面展開(kāi)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年級(jí)下降，中學(xué)三年級(jí)以上均開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。農(nóng)村中學(xué)大多地處偏僻，交通不便，經(jīng)濟(jì)條件落后，再加上信息滯后等，使得應(yīng)試教育占據(jù)主要地位?；谵r(nóng)村中學(xué)的這一實(shí)際，目前，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)基本上以機(jī)械式的記憶為主，聽(tīng)—讀—背三點(diǎn)一式的反復(fù)訓(xùn)練方法。其結(jié)果不但增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，打擊了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師應(yīng)從農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)這一特殊實(shí)際，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì)。
一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式
現(xiàn)行的中學(xué)英語(yǔ)教材大多是人民教育出版社出版的pep實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點(diǎn)：每個(gè)單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項(xiàng)主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學(xué)生活動(dòng)，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play，story time 等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂(lè)，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子們的喜愛(ài)。由于中學(xué)生還處在貪玩、好動(dòng)的年齡段，心理沒(méi)有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來(lái)?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學(xué)生，就必須在教學(xué)活動(dòng)中采取不拘一格、靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為突出。所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，如：把游戲、舞蹈、音樂(lè)、兒歌、童謠、競(jìng)賽、繪畫(huà)、制作等融于課堂教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，便于學(xué)生真正地成為課堂的主人。
城鎮(zhèn)上的中學(xué)條件較好，設(shè)備先進(jìn)較齊全，教師上課可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農(nóng)村中學(xué)條件較差，設(shè)備落后，在實(shí)際操作過(guò)程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說(shuō)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就不需要靈活多樣了呢？不是的。農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實(shí)際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強(qiáng)求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對(duì)兒童天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲來(lái)組織課堂教學(xué)，將會(huì)有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精心的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：我曾在外出學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)過(guò)中學(xué)三年級(jí)的《old macdonald》這堂課的教學(xué)。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內(nèi)容，學(xué)生一邊欣賞優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)，一邊聆聽(tīng)悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂(lè)之中。可是，在設(shè)備落后的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時(shí)，就需要教師利用課余時(shí)間精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方式，利用農(nóng)村中學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。例如在上這一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)及遠(yuǎn)處農(nóng)民們?cè)诟苫畹那榫埃缓?，一邊播放音?lè)，一邊讓學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光。在下課之前，教師還可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃纾鹤寣W(xué)生體會(huì)農(nóng)民干活的辛勞及教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進(jìn)，但是，對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生來(lái)說(shuō)這又何嘗不是另一番享受呢？通過(guò)這樣的教學(xué)，不但將思想教育滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中去，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正地達(dá)到寓教于樂(lè)于課堂之中。
二.新知舊識(shí)同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)成果
時(shí)記憶和形象記憶較強(qiáng)，根據(jù)這一記憶規(guī)律，教師應(yīng)將所學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常在學(xué)生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識(shí)。在遇到這種情形時(shí)，教師絕對(duì)不能因?yàn)闀r(shí)間緊張而忽視了教學(xué)效果。先讓學(xué)生靜下心來(lái)，仔細(xì)地想一想，以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)單詞。如果學(xué)生實(shí)在想不起來(lái)，教師就應(yīng)告訴他們?cè)跁?shū)本的哪一課學(xué)到過(guò)，讓他們自己去翻看一遍。細(xì)心的教師還會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)有部分學(xué)得較扎實(shí)的學(xué)生一翻到以后，能夠馬上讀出這個(gè)單詞。而且還能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，不僅解決了新課中遇到的問(wèn)題，加深了學(xué)生的記憶，還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，鞏固了教學(xué)成果，提高了學(xué)習(xí)效率。
三.聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)手段，鞏固教學(xué)成果
根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶的最好途徑是不斷強(qiáng)化信息。只有這樣，所學(xué)的知識(shí)才能不斷得到運(yùn)用，才能永恒的儲(chǔ)存在大腦之中。鞏固知識(shí)的方法有很多，如：
1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語(yǔ)習(xí)慣，隨時(shí)隨地練習(xí)。師生間的問(wèn)好，學(xué)生之間的問(wèn)好和禮貌用語(yǔ)等等。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系，而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮黑板報(bào)的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及教材的特點(diǎn)，合理利用黑板報(bào)傳授相關(guān)知識(shí)。如日常會(huì)話、兒歌、童謠等，尤其是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，在時(shí)間有限的情況下，利用黑板報(bào)進(jìn)行無(wú)聲的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.家校聯(lián)系，相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的主要部分，而家庭教育則在開(kāi)發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長(zhǎng)的思想工作，使他們也參與到中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中來(lái)，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵(lì)和督促孩子看英語(yǔ)光盤(pán)，聽(tīng)兒童英語(yǔ)歌曲等。教育孩子把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師尤其要重視。
4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)自身英語(yǔ)知識(shí)有限及對(duì)孩子的英語(yǔ)重視程度不高，教師應(yīng)首先做好與家長(zhǎng)的溝通工作，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對(duì)英語(yǔ)的重視程度，使他們積極地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。由于兒童自我控制能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，對(duì)于教師布置的任務(wù)，特別是朗讀和聽(tīng)力等內(nèi)容，往往不會(huì)自覺(jué)地去完成，而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況，此時(shí)，就需要家長(zhǎng)督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)向教師反映。有些家長(zhǎng)自身英語(yǔ)水平不高，甚至根本不懂英語(yǔ)，在這一過(guò)程中，建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實(shí)際的教學(xué)手段。
家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)起訖時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)新知、學(xué)習(xí)效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容，由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如實(shí)地填寫(xiě)，再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰，以鼓勵(lì)其他學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不僅便于家長(zhǎng)的督促，給孩子以無(wú)形的壓力，促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性的發(fā)展，提高英語(yǔ)水平，而且便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和新的教學(xué)方案，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得更大、更明顯的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
四.制約農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特殊因素
中學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏和班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村中學(xué)目前普遍存在的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在評(píng)價(jià)一堂中學(xué)英語(yǔ)課是否優(yōu)秀，主要的一個(gè)方面是看學(xué)生的課堂活動(dòng)是否充分。因此，一些課堂上學(xué)生的小組操練活動(dòng)始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的發(fā)展。而今，面對(duì)人數(shù)較多的農(nóng)村中學(xué)，要想將小組操練活動(dòng)貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級(jí)的特殊實(shí)際，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的有效方法進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)let’s do 或let’s chant等內(nèi)容時(shí)，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同樣能夠收到較好的效果。或者在教學(xué)時(shí)間充裕及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握等情況下，可將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們自由地組成小組進(jìn)行操練，效果會(huì)更佳，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)更濃厚。
此外，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏，使得英語(yǔ)教學(xué)在本校幾乎沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)力，不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，又沒(méi)有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學(xué)效果。有些中學(xué)的英語(yǔ)教師往往還要兼教其它的主課，教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
以上所述是我在農(nóng)村中學(xué)任教英語(yǔ)以來(lái)的一些體會(huì)和淺見(jiàn)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，更值得廣大英語(yǔ)教師的共同努力、探索、研究，總結(jié)出一套適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
讓中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)充滿“笑”聲
照例打開(kāi)了牛津中學(xué)英語(yǔ)課文準(zhǔn)備備課，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書(shū)中圖片中的幾個(gè)人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?wèn)，翻閱了整本書(shū)。果然，除了個(gè)別特殊的表情外，圖片重的每個(gè)人物都在“笑”著。
結(jié)合兩年多來(lái)的中學(xué)英語(yǔ)一線教育工作實(shí)踐，再想想人物的笑，我似乎感覺(jué)到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學(xué)英語(yǔ)和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)離不開(kāi)“笑”。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們要把“笑”帶進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
一、“笑”代表著快樂(lè) ，而快樂(lè)可以讓中學(xué)生在輕松的氛圍中更容易地學(xué)習(xí)英語(yǔ)
fun with english幾個(gè)單詞被大號(hào)字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)的封面上，它似乎時(shí)刻在提醒著教師和學(xué)生快樂(lè)的重要性，讓師生笑著去面對(duì)英語(yǔ)。
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的笑可以趨走學(xué)生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學(xué)生更好的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，讓他們更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，無(wú)論教師有多么煩惱的事情，在踏進(jìn)教室門(mén)檻的那一科，請(qǐng)綻放出學(xué)生們最青睞的笑。
但如何讓學(xué)生“笑”，讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)呢？這是我們英語(yǔ)教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐的積累，我有了一些想法：
1.課上安排形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)參與的快樂(lè)
中學(xué)生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據(jù)實(shí)際情況把所學(xué)內(nèi)容和一些活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們踴躍參加，體會(huì)參與的快樂(lè)。如，把part a中的主要句型用學(xué)過(guò)的熟悉的曲調(diào)去演唱，這樣，學(xué)生會(huì)為自己會(huì)編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無(wú)比的快樂(lè)。當(dāng)然教師要注意時(shí)間的分配和活動(dòng)選用，確保學(xué)生學(xué)有所獲。
2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)。
“好孩子是夸出來(lái)的?！睕](méi)錯(cuò)，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎(jiǎng)”雨露的滋潤(rùn)。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語(yǔ)，變著花樣給學(xué)生及時(shí)的肯定，讓他們感覺(jué)在英語(yǔ)面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫?jiǎng)過(guò)的學(xué)生感受到了成功的快樂(lè)，并能夠把這快樂(lè)變?yōu)閷W(xué)英語(yǔ)的熱情。
3.多和學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到被關(guān)心的快樂(lè)
作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該彎下腰來(lái)，多和學(xué)生交談，通過(guò)交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)給與輔導(dǎo)，通過(guò)交流，教師還可以知道學(xué)生的個(gè)人情況，在生活上給予及時(shí)的幫助。更重要的是，學(xué)生感受到了他是被關(guān)注的對(duì)象，感受到了被關(guān)心的快樂(lè)。
二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂(lè)觀。我們要把樂(lè)觀帶進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
教師的職業(yè)是教書(shū)育人，在教給學(xué)生英語(yǔ)知道的同時(shí)，還應(yīng)該有的放矢地給學(xué)生滲透正確的世界觀和價(jià)值觀。要教會(huì)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀面對(duì)一切。
作為英語(yǔ)教育工作者，我們都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要保持著快樂(lè)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。要向把英語(yǔ)學(xué)精，學(xué)生也應(yīng)該付出相應(yīng)的努力，所以我們要把樂(lè)觀帶給學(xué)生，告訴他們，在遇到困難時(shí)，要以“笑”面對(duì)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
“笑”對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是重要的，作為英語(yǔ)教師，我們要把笑帶進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣同時(shí)又能樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
悅和求知欲望，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索力量，激起克服困難的意志。中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)有教育,要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ),就要重視環(huán)境的營(yíng)造。研究證明,語(yǔ)言的活動(dòng)最好和做某些事情聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語(yǔ)言,這樣學(xué)生才能把聲音和語(yǔ)言的意義結(jié)合起來(lái)。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍, 對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)的, 要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上, 就必須創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合中學(xué)生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日以及周?chē)h(huán)境和社會(huì)生活。在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實(shí)情景。中學(xué)英語(yǔ)教材的這些特點(diǎn),為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實(shí)情景。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，在門(mén)口寫(xiě)上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫(huà)或者掛上動(dòng)物玩具，并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭?dòng)物園，看看哪位小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類的單詞。
2、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。中學(xué)英語(yǔ)中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí),應(yīng)盡量通過(guò)實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠?lái)呈現(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞，讓學(xué)生帶來(lái)多種水果，把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店，學(xué)生在賣(mài)賣(mài)水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞，真是一舉多得啊！
3、用有聲的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學(xué)過(guò)程中,也可以教英文歌曲,融音樂(lè)與英語(yǔ)教學(xué)為一體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學(xué)生全身心投入。在教唱過(guò)程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答, 讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái),消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。例如,星期的名稱又長(zhǎng)又難讀, 學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實(shí)踐也證明,無(wú)論從生理機(jī)制,還是從兒童心理特征來(lái)講,運(yùn)用唱歌這種形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),確有事半功倍之效。
二、有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣
游戲使中學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來(lái), 大聲說(shuō)英語(yǔ), 益于提高自己聽(tīng)說(shuō)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語(yǔ)言材料, 更重要的是能幫助中學(xué)生集中精力, 闖過(guò)思維低谷。因?yàn)橹袑W(xué)生特別好強(qiáng), 通過(guò)游戲,能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
1、游戲必須生動(dòng)有趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”, 學(xué)生是“演員”, 而舞臺(tái)是教室, 它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與, 成為學(xué)習(xí)的主人, 教師積極引導(dǎo), 成為教學(xué)的主導(dǎo), 充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo), 學(xué)生主體的原則。在英語(yǔ)教學(xué)中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫(xiě)單詞游戲、聽(tīng)單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話、聽(tīng)命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲, 均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽(tīng)力, 又加強(qiáng)了口語(yǔ), 真正達(dá)到寓教于樂(lè)之中。
2、游戲創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑, 而它需要一定的語(yǔ)言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境, 使學(xué)生身臨其境, 主動(dòng)去交流, 使情景與游戲結(jié)合, 效果明顯。目前我們的英語(yǔ)教學(xué)缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境, 而游戲使學(xué)生如魚(yú)得水, 既學(xué)習(xí)又娛樂(lè), 符合“樂(lè)學(xué)”原則。
教學(xué)實(shí)踐證明, 游戲法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 使學(xué)生
學(xué)好英語(yǔ), 同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤, 使
教學(xué)工作真正收到實(shí)效。
三、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
極性,同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。
多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者,而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,從某種程度上說(shuō)還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)課堂,的確給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)集語(yǔ)言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)于一體,使“無(wú)聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,但同時(shí),我們也不可否認(rèn),多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到大量運(yùn)用的同時(shí),課堂中過(guò)“多”、過(guò)“頻”、過(guò)“濫”、過(guò)“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和我們的教學(xué)規(guī)律?？傊?我們應(yīng)辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),教師在使用時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn),使英語(yǔ)教學(xué)更具活力。
俗話說(shuō)，教學(xué)有法, 教無(wú)定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行, 學(xué)生始終積極參與著, 才能使學(xué)生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣, 喚起他們的學(xué)習(xí)注意, 進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果, 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展, 整體提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)“雙領(lǐng)”“四清”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我想到洋思教學(xué)的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來(lái)學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過(guò)課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：
一.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念
１、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
２、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會(huì)，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
３、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問(wèn)會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。
４、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己預(yù)習(xí)過(guò)課本、從沒(méi)有自己總結(jié)過(guò)知識(shí)點(diǎn)、從沒(méi)有自己講過(guò)課、沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，那在開(kāi)始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
著地追求、探索，就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績(jī)肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇三
初中英語(yǔ)教學(xué)方法心得體會(huì) 每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)或捷徑，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢 我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。
首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。
最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，well begun is half done(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
三、“氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑
曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，what’s the best way of learning english(學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么)老外隨口便說(shuō)：“go to the united states or marry an american.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門(mén)，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好work in pairs, read and say, speak out, group discuion和interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō)：“一份耕耘一份收獲”，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹(shù)立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。在練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，數(shù)字是我們無(wú)法繞過(guò)的一部分。尤其是在今天，數(shù)字不僅是日常生活中必不可少的元素，還在商務(wù)、科技等領(lǐng)域占據(jù)了重要地位。因此，學(xué)好英語(yǔ)數(shù)字的理解和應(yīng)用顯得格外重要。在這方面，英語(yǔ)數(shù)字教材可以起到非常好的輔導(dǎo)作用。在使用數(shù)字教材的過(guò)程中，我有了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在分享給大家。
一、選擇適合自己的教材。
英語(yǔ)數(shù)字教材有很多種類，不同類別、不同級(jí)別的教材針對(duì)不同的人群、教育階段和學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)。因此，在選擇教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和需求，選擇適合自己的教材。比如說(shuō)，如果你英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，可以選擇一些基礎(chǔ)教材，比如《高中英語(yǔ)數(shù)字教材》，它們通常從數(shù)字的基本概念開(kāi)始，逐步深入講解，讓你循序漸進(jìn)地掌握數(shù)字的知識(shí)。如果你想提高商務(wù)英語(yǔ)中數(shù)字的應(yīng)用能力，那么《商務(wù)英語(yǔ)數(shù)字教材》就可以幫到你。這本教材緊密結(jié)合商務(wù)場(chǎng)景，讓你在學(xué)習(xí)數(shù)字知識(shí)的同時(shí)，了解商務(wù)英語(yǔ)的相關(guān)詞匯和用法。
二、打好數(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)。
數(shù)字是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，包括基礎(chǔ)數(shù)字、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)、數(shù)列等多個(gè)方面。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，首先要打好基礎(chǔ)知識(shí)。最好從基礎(chǔ)數(shù)字開(kāi)始，理解十進(jìn)制和二進(jìn)制的概念，掌握基本的運(yùn)算法則，比如加、減、乘、除等。這些基本知識(shí)一旦打牢，才能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的數(shù)字問(wèn)題和應(yīng)用。
三、創(chuàng)造有效的記憶方式。
對(duì)于數(shù)字這樣的抽象概念而言，記憶方式對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，我們需要采取一些有效的方法來(lái)幫助我們記憶。比如，可以把數(shù)字映射到其他更具體的事物上，比如日期、時(shí)間、人物、圖片等，這樣可以更容易地記憶數(shù)字。此外，你也可以利用一些數(shù)字游戲或數(shù)字訓(xùn)練軟件幫助自己加深對(duì)數(shù)字的記憶。
四、多做練習(xí)，熟能生巧。
對(duì)于數(shù)字知識(shí)的學(xué)習(xí)，練習(xí)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能夠加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)字應(yīng)用能力?？梢酝ㄟ^(guò)做題來(lái)練習(xí)，可以找一些相關(guān)的資料進(jìn)行模擬測(cè)試，也可以找一些數(shù)字游戲來(lái)提高自己的數(shù)字技能。通過(guò)不斷地刻意練習(xí)，數(shù)字知識(shí)才能在你的大腦中形成深刻的印象，達(dá)到防止忘記和海量運(yùn)算等能力。
五、踐行數(shù)字知識(shí)的應(yīng)用
雖然數(shù)字知識(shí)本身并不算復(fù)雜，但要在生活和工作中真正運(yùn)用起來(lái)，還需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐。因此，把數(shù)字應(yīng)用于實(shí)踐中就顯得非常關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)階段中可以模擬實(shí)踐，訓(xùn)練數(shù)字的應(yīng)用技能，增加實(shí)操經(jīng)驗(yàn)；在日常生活和工作中，也可以多思考，多應(yīng)用，逐步提升數(shù)字應(yīng)用能力和數(shù)字素養(yǎng)，最終達(dá)到數(shù)字的熟練掌握。
以上是我對(duì)英語(yǔ)數(shù)字教材的一些使用心得。總結(jié)起來(lái)，選擇適合自己的教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)造有效的記憶方式，多做練習(xí)和踐行數(shù)字知識(shí)的應(yīng)用是掌握數(shù)字知識(shí)的關(guān)鍵。只有按照以上方法不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握數(shù)字知識(shí)，提高個(gè)人的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇五
學(xué)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨而有趣的任務(wù)。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和母語(yǔ)之間存在很大的差異。然而，通過(guò)采用一些適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，我們可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和成果。本文將介紹幾種有效的方法和心得體會(huì)，希望能幫助讀者更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
首先，要學(xué)好英語(yǔ)，我們不能只依賴課堂教學(xué)。課堂上的學(xué)習(xí)只是全面學(xué)習(xí)的一部分，需要我們通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。首先，閱讀英語(yǔ)文章是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。因此，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)讀物，并盡量多讀。其次，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)可以幫助我們提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。我們可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)、看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英語(yǔ)新聞等方式來(lái)提高聽(tīng)力水平。此外，練習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作也是至關(guān)重要的。我們可以和其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，還可以寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，不斷提升交流能力。
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的精神，不能一蹴而就。因此，我們應(yīng)該制定一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)明確化。例如，我們可以每天抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以設(shè)立階段性目標(biāo)，如每周背誦一篇短文或開(kāi)始聽(tīng)力訓(xùn)練等。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于我們持續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也更有利于我們的學(xué)習(xí)效果。
除此之外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。如今，我們可以通過(guò)各種科技手段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如手機(jī)APP、在線課程等。然而，要想真正學(xué)好英語(yǔ)，我們需要養(yǎng)成一些習(xí)慣。首先，每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，做好學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)，幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。另外，要大膽地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不畏語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們才能真正掌握英語(yǔ)。
此外，多交流和實(shí)踐也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是靠紙上談兵，更需要通過(guò)與他人交流和實(shí)踐來(lái)使所學(xué)知識(shí)得以鞏固和運(yùn)用。我們可以參加英語(yǔ)角、與外國(guó)朋友交流、參加英語(yǔ)演講比賽等方式來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，不斷創(chuàng)造語(yǔ)境，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有將英語(yǔ)融入到日常生活中，我們才能真正做到學(xué)以致用。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)效果，我們需要采用多種方法并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作的多方位訓(xùn)練，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及多交流和實(shí)踐，我們能夠更好地掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。不論是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，還是在其他學(xué)科中，持之以恒、勇于嘗試和實(shí)踐都是成功的關(guān)鍵。相信只要我們堅(jiān)持不懈，必將收獲成功。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇六
比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，幫助他們找回自尊，重塑信心。
說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。”
世界聞名的英語(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的.定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，wellbegunishalfdone(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)，這應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)。盡量用英語(yǔ)講課，語(yǔ)速自然停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂上，教師如果用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，剛開(kāi)始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，這個(gè)筆者深有感觸。剛走上講臺(tái)時(shí)，因?yàn)橛糜⒄Z(yǔ)教英語(yǔ)，招來(lái)同事、學(xué)生以至領(lǐng)導(dǎo)的不解，但筆者頂了下來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，課上允許說(shuō)漢語(yǔ)。慢慢地，等學(xué)生適應(yīng)了，盡量減少漢語(yǔ)的出現(xiàn)。學(xué)生稱筆者為“洋老師”，說(shuō)我的課有趣，他們喜歡這種授課方式。
課堂力應(yīng)求形式多樣。每天課前熱身對(duì)話，讓不少學(xué)生拋棄“害羞、怕開(kāi)口”的毛病。課前幾分鐘的說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)學(xué)生起幫帶作用。熱身對(duì)話以新穎愉快的方式拉開(kāi)教學(xué)帷幕，以迅速簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)中。在筆者的課上，采用最多的是表演課，讓學(xué)生對(duì)話表演，談?wù)搱D片、說(shuō)喜歡的事物、講故事等，把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義聯(lián)系起來(lái)。讓英語(yǔ)課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。
詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞匯。學(xué)生不掌握一定的詞匯，閱讀、翻譯、聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)都無(wú)法順利進(jìn)行。為此，筆者要求學(xué)生每天都要練習(xí)一張英語(yǔ)單詞，每學(xué)完一單元后學(xué)生自己制作一個(gè)詞匯表，舉行單詞背寫(xiě)大賽，看誰(shuí)能熟練地寫(xiě)出這些單詞，并給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。筆者還要求學(xué)生每天輪流進(jìn)行5分鐘演講，材料內(nèi)容不限。演講過(guò)后，筆者及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定他們的成績(jī)和進(jìn)步，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們心理上得到滿足，并自覺(jué)擴(kuò)大自己的詞匯量。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，所有學(xué)生的詞匯量都有了增加。
小組探究能培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。在整個(gè)小組探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的高度自主性。小組中的成員承擔(dān)著不同的角色和任務(wù)，這樣就迫使學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。
小組探究有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀。中學(xué)生正處于自我意識(shí)形成和發(fā)展的階段，正處于情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的時(shí)期。它的形成絕不能是孤立、單獨(dú)而產(chǎn)生，必然會(huì)受到一定群體環(huán)境的影響，而小組探究正是給學(xué)生提供群體的環(huán)境。小組探究中每個(gè)探究個(gè)體都可以在群體環(huán)境中互愛(ài)互助，互教互學(xué)，互探互究，形成良好的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，為學(xué)生健康人格的成長(zhǎng)提供了良好的群體環(huán)境，提供了充分的條件和生成的機(jī)制。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法一統(tǒng)天下的局面被打破，國(guó)外一些新的教學(xué)方法被介紹引進(jìn)過(guò)來(lái)，如聽(tīng)說(shuō)法、視聽(tīng)法等等，大開(kāi)了英語(yǔ)教師的眼界，也給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了春風(fēng)，注入了活力。廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者，積極投身到英語(yǔ)教學(xué)方法的改革、研究和實(shí)踐之中，英語(yǔ)教學(xué)的面貌將為之一新。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇七
東營(yíng)市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學(xué)程守美
當(dāng)今社會(huì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì),新的知識(shí)層出不窮,原有知識(shí)迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任也就越來(lái)越重要。那么我們的學(xué)生要能在如此變化萬(wàn)千的社會(huì)中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質(zhì),作為教育工作者, 通過(guò)近幾年的初中英語(yǔ)教學(xué)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得和大家共勉。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
重視起始教學(xué),讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。初中生的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無(wú)味的語(yǔ)法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)習(xí)需要興趣。學(xué)英語(yǔ)更需要興趣。初一英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容淺顯,更容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時(shí)的,不穩(wěn)定的。作為教師應(yīng)把握機(jī)遇,努力延長(zhǎng)這種興趣,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正是興趣教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調(diào)動(dòng)興趣的形式。
(一)游戲教學(xué)
通過(guò)游戲引出新知識(shí)。比如在教交通工具時(shí),讓學(xué)生聽(tīng)錄音機(jī)內(nèi)的喇叭聲,聽(tīng)一聽(tīng)是小汽車(chē)、火車(chē)還是其它交通工具。再找出相對(duì)應(yīng)圖片進(jìn)行對(duì)號(hào)入座、直觀教學(xué)。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學(xué)生的注意力,使他們身臨其境。另外，經(jīng)常利用多媒體教學(xué)，這種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的參與更有助于學(xué)習(xí)記憶傳授新知識(shí)。
(二)歌曲教學(xué)
在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當(dāng)然,也可在學(xué)生聽(tīng)課疲勞的時(shí)候,放一首歌曲,來(lái)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達(dá)到放松的目的。比如在學(xué)字母的時(shí)候,把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲,分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好,還鍛煉學(xué)生的觀察能力,反應(yīng)靈敏能力,集體觀念。
二、挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,樹(shù)立自尊和自信
大家都知道,每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師平時(shí)要留心學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其對(duì)后進(jìn)生,要格外關(guān)注,認(rèn)真幫扶,適時(shí)肯定,多予鼓勵(lì)。由于我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們,許多原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在我的英語(yǔ)課上都能積極參與教學(xué)活動(dòng),他們的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有很大提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個(gè)重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學(xué)中幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維習(xí)慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語(yǔ)知識(shí)博大精深,知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)。在教學(xué)中我注意多角度、多方位設(shè)計(jì)各種思考題,發(fā)展學(xué)生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的階段,而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話或課文內(nèi)容進(jìn)行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)目的能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念，即以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的參與、互動(dòng)與交流，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的生成。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程包括輸入、吸收、內(nèi)化和輸出四個(gè)階段。讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)、理解和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)并形成自己的認(rèn)識(shí)，并達(dá)到熟能生巧的程度；指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐形成自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
總之，教師應(yīng)該不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，樹(shù)立新的語(yǔ)言觀、教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生主體觀，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)能力，這樣才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇八
英語(yǔ)是一門(mén)被廣泛使用的語(yǔ)言，也是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的語(yǔ)言之一。因此，掌握英語(yǔ)對(duì)于我們的未來(lái)是非常有幫助的，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都會(huì)有所幫助。但是對(duì)于許多人而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我自己所使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法以及我所得到的成果。
第二段：閱讀與聽(tīng)力
在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我首先關(guān)注的是閱讀和聽(tīng)力。我閱讀英語(yǔ)文章并且聽(tīng)英語(yǔ)，跟隨讀者或者播音員的口音，感受并理解詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這有助于我對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面的掌握。在閱讀和聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常使用在線字典軟件，比如海詞、歐路詞典等等，這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。
第三段：口語(yǔ)與寫(xiě)作
接下來(lái)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)口語(yǔ)方面，我沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，與說(shuō)英語(yǔ)流利的人士交朋友，這激勵(lì)我說(shuō)出更多的單詞和句子，并放松我通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)參加口語(yǔ)培訓(xùn)班，老師會(huì)給我一些基本的語(yǔ)言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在寫(xiě)作方面，我會(huì)寫(xiě)一些日記和短篇文章，同時(shí)也會(huì)參加寫(xiě)作培訓(xùn)班。這有助于我提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，鍛煉自己的思維能力，增加自信，同時(shí)也提高了我的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。
第四段：聽(tīng)力練習(xí)
在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力練習(xí)被視為一個(gè)很重要的元素，因?yàn)樗兄谖衣?tīng)懂英語(yǔ)并理解說(shuō)話人的意思。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)時(shí)，我會(huì)找一些英語(yǔ)電影、電視劇、新聞，并開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。在一開(kāi)始，它可能很難，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)力大大提高了。
第五段：總結(jié)
在我使用了這些學(xué)習(xí)方法后，我已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。這不僅僅是我的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，而且包括我的思考過(guò)程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是，我感受到英語(yǔ)的魅力，這種能夠讓我快速、有效地溝通的語(yǔ)言已經(jīng)成為了我的一個(gè)技能和一種自我提升的工具。所以，我希望通過(guò)分享我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭礁嗟娜耍蔀樗麄儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好參考，并且有助于創(chuàng)造更好的未來(lái)。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇九
學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是現(xiàn)代人發(fā)展和提升的必備能力之一，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要地位。然而，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻是一件困難和煩惱的事情。然而，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得，我們就能夠輕松地掌握英語(yǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多，但其中最重要的一點(diǎn)是建立良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)該學(xué)好各種基本的語(yǔ)法規(guī)則和單詞，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。其次，我們應(yīng)該注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練。我們可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和閱讀英語(yǔ)書(shū)籍來(lái)提高自己的聽(tīng)力和閱讀能力；我們還可以參加英語(yǔ)口語(yǔ)角或者找一個(gè)外國(guó)朋友進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；此外，我們應(yīng)該注重寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，我們還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行模仿和跟讀，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。
第三段：學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一蹴而就的事情，我們需要持之以恒地去學(xué)習(xí)。首先，我們應(yīng)該樹(shù)立信心，相信自己能夠征服英語(yǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們相信自己，堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成功。其次，我們應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)互動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)能力。同時(shí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過(guò)和外國(guó)人交流來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。最后，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段：合理安排時(shí)間
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們合理安排時(shí)間。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來(lái)，我們就能夠充分利用每一天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。為了更好地安排時(shí)間，我們也可以減少一些不必要的娛樂(lè)活動(dòng)，將更多的時(shí)間投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我們也要適度休息，避免過(guò)度疲勞對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程充滿艱辛，但只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得，我們一定能夠輕松地學(xué)好英語(yǔ)。我們應(yīng)該建立良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，積極參與課堂活動(dòng)，合理安排時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信自己，堅(jiān)持下去，我們一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得成功。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十
第一段：引言
英語(yǔ)數(shù)字在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)著非常重要的位置，它是英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的語(yǔ)言元素之一。學(xué)好英語(yǔ)數(shù)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，它關(guān)乎到我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械脑S多方面，比如時(shí)間、金錢(qián)等。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字的過(guò)程中，我們需要積累大量的量詞，并且在使用時(shí)還需要遵循一定的規(guī)則。今天，我想分享一下自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段：數(shù)字的基礎(chǔ)
英語(yǔ)數(shù)字分為整數(shù)和小數(shù)兩類，它們是我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常使用的基本數(shù)字。學(xué)好英語(yǔ)數(shù)字首先要掌握阿拉伯?dāng)?shù)字和英語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。比如，1對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是one，2對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是two，依次類推。在掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)后，我們就需要了解英語(yǔ)數(shù)字的讀法和量詞了。
第三段：數(shù)字的讀法和量詞
在英語(yǔ)數(shù)字的讀法中，我們需要遵照一定的規(guī)則，比如兩位數(shù)的英語(yǔ)數(shù)字在讀法時(shí)通常會(huì)把數(shù)字十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之間使用橫杠分隔。比如，11對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是eleven，12對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是twelve，而20則對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是twenty。在使用量詞時(shí)，我們需要根據(jù)不同的計(jì)量單位選擇不同的量詞，比如1元人民幣對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)量詞是one yuan，而1升則對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)量詞是one liter。
第四段：時(shí)間和日期的英語(yǔ)數(shù)字
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字中，時(shí)間和日期是我們必須要掌握的內(nèi)容。時(shí)間和日期的英語(yǔ)數(shù)字讀取方法比較特殊，需要了解24小時(shí)制和12小時(shí)制的轉(zhuǎn)化。除此之外，當(dāng)我們需要表達(dá)某個(gè)時(shí)間或日期時(shí)，我們還需要掌握英語(yǔ)數(shù)字的表達(dá)方法。比如，星期天對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是Sunday，而上午11點(diǎn)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字是11:00 am。
第五段：結(jié)尾性的總結(jié)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分，它雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但需要大量的積累和練習(xí)才能夠掌握。除了掌握英語(yǔ)數(shù)字的基礎(chǔ)，我們還需要從實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。只有這樣，才能夠在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中靈活地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字，使我們的英語(yǔ)水平得到更全面的提升。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十一
數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o(wú)論是購(gòu)物、計(jì)算、時(shí)間表還是電話號(hào)碼，數(shù)字都扮演著非常重要的角色。然而，對(duì)于許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，數(shù)字卻是一項(xiàng)容易被忽視或者誤解的內(nèi)容。為了提高自己的英語(yǔ)數(shù)字表達(dá)能力，我意識(shí)到了進(jìn)行數(shù)字練習(xí)的重要性，并堅(jiān)持進(jìn)行了一段時(shí)間的練習(xí)。
第二段：練習(xí)方法和過(guò)程
在開(kāi)始練習(xí)之前，我首先明確了自己的目標(biāo)和要點(diǎn)。我想將數(shù)字練習(xí)分為兩個(gè)階段：基礎(chǔ)練習(xí)和應(yīng)用練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)包括倒數(shù)、百分比、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。我將這些數(shù)字列成一張表格，每天抽出一些時(shí)間不斷重復(fù)練習(xí)。應(yīng)用練習(xí)則是通過(guò)不同場(chǎng)景的練習(xí)來(lái)鞏固數(shù)字應(yīng)用技巧，例如使用數(shù)字描述時(shí)間、價(jià)格、年齡等。我在每天讀報(bào)或者看電視時(shí)特別關(guān)注數(shù)字，將其聯(lián)系到實(shí)際生活中，進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面練習(xí)。
第三段：遇到的困難和克服方法
在數(shù)字練習(xí)中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難是倒數(shù)的讀法。我很容易搞混11-20之間的數(shù)字。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我選擇了重點(diǎn)記憶這些數(shù)字，并通過(guò)查看相關(guān)參考資料進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。另外，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的讀法也讓我感到頭疼。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我使用了更多的圖表和練習(xí)題，并請(qǐng)教了老師和同學(xué)的幫助。
第四段：練習(xí)收獲和進(jìn)步
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的數(shù)字練習(xí)，我感受到了自己的進(jìn)步和收獲。首先，我的數(shù)字表達(dá)能力得到了顯著提升。我能夠更加自信和流利地用英語(yǔ)表達(dá)價(jià)格、時(shí)間、年齡等數(shù)字相關(guān)的信息。其次，我對(duì)數(shù)字的掌握也更加全面。我能夠輕松區(qū)分倒數(shù)和百分比的表達(dá)方式。最重要的是，我在日常生活中不再害怕使用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字，而是敢于積極嘗試和運(yùn)用我所學(xué)到的知識(shí)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)數(shù)字練習(xí)，我意識(shí)到數(shù)字是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。它不僅是生活中的必需品，也是表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的重要工具。數(shù)字練習(xí)需要持之以恒和堅(jiān)持不懈的努力，但是收獲也是相當(dāng)豐富的。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我取得了顯著的進(jìn)步，提高了自己的數(shù)字表達(dá)能力。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能夠更加自如地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字，為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十二
初中英語(yǔ)教育是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的重要組成部分，數(shù)字化教育模式的普及，為初中英語(yǔ)數(shù)字教材的出現(xiàn)提供了契機(jī)。數(shù)字教材具有標(biāo)準(zhǔn)化、互動(dòng)性和靈活性等優(yōu)點(diǎn)，因此被廣泛應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中。數(shù)字教材以有效幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、多樣化教育為目標(biāo)，越來(lái)越受到教師和學(xué)生的重視。
二段：數(shù)字教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
數(shù)字教材的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。數(shù)字教材使用方便、內(nèi)容精致、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，具有更強(qiáng)的趣味性和可讀性，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。更重要的是，通過(guò)數(shù)字教材的多媒體展示，學(xué)生可以深入了解英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境，加深對(duì)語(yǔ)言和文化的理解與認(rèn)識(shí)。
三段：數(shù)字教材對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)
數(shù)字教材對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，數(shù)字教材可以有效支持不同的教學(xué)模式，例如智慧教室、分層教學(xué)、在線學(xué)習(xí)，滿足不同的教學(xué)需求。其次，數(shù)字教材可以幫助教師更好地組織課堂，并為教師提供更多的引導(dǎo)和支持，提高教學(xué)效果。教師可以通過(guò)數(shù)字教材的多樣化參考來(lái)設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案，使內(nèi)容更加豐富，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
四段：數(shù)字教材的局限性及解決方法
盡管數(shù)字教材有著諸多的優(yōu)點(diǎn)，但它也存在著一些局限性。比如，數(shù)字教材缺乏與學(xué)生之間有效溝通的機(jī)會(huì)，和傳統(tǒng)紙質(zhì)教材相比，數(shù)字教材面臨一些技術(shù)難題和版權(quán)方面的問(wèn)題。因此，教師們也需要在實(shí)踐中尋找解決方法，如借助微信、QQ等在線工具進(jìn)行互動(dòng)或增加教學(xué)活動(dòng)的多樣性等。
五段：總結(jié)，展望數(shù)字教材在未來(lái)發(fā)展
數(shù)字教材已經(jīng)成為了初中英語(yǔ)課堂的日常工具，而數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展將使得數(shù)字教育在未來(lái)發(fā)展空間更加廣泛。初中英語(yǔ)數(shù)字教材正努力實(shí)現(xiàn)和紙質(zhì)教材的互補(bǔ)和替代，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的變革和方式。相信是一個(gè)偉大的科技時(shí)代，未來(lái)的數(shù)字教材將與教育融為一體，更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十三
隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)成為許多人提高英語(yǔ)水平的首選方式。作為一個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者，我也曾經(jīng)參加過(guò)數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)，并從中收獲了許多。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)，以及數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的好處之一是它提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。與傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)相比，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)員可以根據(jù)自己的日程安排選擇喜歡的上課時(shí)間，同時(shí)也可以在家里、在辦公室或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)更加便捷，同時(shí)也節(jié)省了不少通勤時(shí)間。
其次，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)都不盡相同，傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)可能無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)員的個(gè)性化需求。而數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)則可以根據(jù)學(xué)員的水平和目標(biāo)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。學(xué)員可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和課程內(nèi)容，同時(shí)也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以讓學(xué)習(xí)者更加高效地提高英語(yǔ)水平。
然而，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先是缺少面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)中，學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流。而在數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)中，學(xué)員主要通過(guò)在線的學(xué)習(xí)平臺(tái)和老師進(jìn)行互動(dòng)。雖然可以通過(guò)視頻和聊天工具進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，但與面對(duì)面的交流相比，還是有一定的局限性。此外，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)缺乏實(shí)際語(yǔ)境的鍛煉，學(xué)員可能無(wú)法真正應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我結(jié)合了數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)和其他學(xué)習(xí)方式。首先，我嘗試參加線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行面對(duì)面的交流。這樣可以提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且從其他學(xué)習(xí)者身上獲取不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其次，我努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我嘗試與外國(guó)友人進(jìn)行英語(yǔ)交流，參與英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，以提高自己的實(shí)踐能力。這樣每個(gè)月以一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間與友人進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，鼓勵(lì)他們給自己僅留個(gè)英語(yǔ)意見(jiàn)，學(xué)一個(gè)寫(xiě)語(yǔ)法。 至于更進(jìn)一步的英語(yǔ)提高學(xué)盡是安時(shí)感到。陳途一般安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天安營(yíng)第一眼看一篇外語(yǔ)文章，每天在所做的母語(yǔ)文本中翻譯三個(gè)句子或五個(gè)詞；一周兩到三次背誦新單詞，在已學(xué)的文本中學(xué)習(xí)背誦，非常適合堅(jiān)持。最后，我定期進(jìn)行在線測(cè)試和評(píng)估，以監(jiān)測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和發(fā)現(xiàn)不足之處。通過(guò)這些措施，我能夠充分利用數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，并彌補(bǔ)其中的不足。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)是提高英語(yǔ)水平的一種有效方式。它提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。然而，由于缺少面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)和實(shí)際語(yǔ)境的鍛煉，數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。通過(guò)結(jié)合其他學(xué)習(xí)方式，我們可以最大程度地發(fā)揮數(shù)字化英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)，并使之成為自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。畢竟改良也是越結(jié)果利益越高的。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十四
第一段：引言（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)在過(guò)去的幾年迅速崛起，成為許多學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首選方式。作為一名數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)有著諸多優(yōu)勢(shì)和可取之處。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)和收獲。
第二段：高效靈活的學(xué)習(xí)方式（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)給學(xué)習(xí)者提供了高效靈活的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)在線課程、學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。與傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂相比，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓學(xué)習(xí)者更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平和興趣個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供針對(duì)性的練習(xí)和學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)習(xí)者更好地提高英語(yǔ)水平。
第三段：豐富多樣的學(xué)習(xí)資源（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括在線課程、教學(xué)視頻、雙語(yǔ)文章、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話等。這些資源豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)資源的多樣性，學(xué)習(xí)者可以在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。與此同時(shí)，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)還提供了各種評(píng)估和考試工具，幫助學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的空間。
第四段：互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)推崇互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式。通過(guò)在線社區(qū)、討論論壇和教師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以與其他學(xué)習(xí)者和教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。這種互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式不僅加強(qiáng)了學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)系，也提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和思維碰撞。學(xué)習(xí)者可以從與他人的交流中獲取靈感和啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，教師的指導(dǎo)和建議也是數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)中的重要支持，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)了諸多益處，讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。高效靈活的學(xué)習(xí)方式、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)模式都為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了自學(xué)能力和探索精神。展望未來(lái)，數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)將持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓更多的學(xué)習(xí)者受益。作為一名數(shù)字英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十五
數(shù)字在日常生活中扮演著重要的角色，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)數(shù)字的正確用法對(duì)于提高語(yǔ)言能力至關(guān)重要。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，逐漸鍛煉出一套有效的數(shù)字學(xué)習(xí)方法。在本文中，我將分享我在英語(yǔ)數(shù)字練習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)確理解數(shù)字的基本表達(dá)方式是非常重要的。在英語(yǔ)中，數(shù)字有兩種表達(dá)方式，一種是基數(shù)詞（cardinal numbers），用于表示具體的數(shù)量，例如“one, two, three”等；另一種是序數(shù)詞（ordinal numbers），用于表示順序和序列，例如“first, second, third”等。在練習(xí)數(shù)字時(shí)，要準(zhǔn)確識(shí)別這兩種不同的用法，避免混淆。
其次，要注意數(shù)詞的規(guī)則和變化。在英語(yǔ)中，數(shù)字的變化形式是有規(guī)律可循的。例如，當(dāng)數(shù)字作為名詞時(shí)，大于1的數(shù)字會(huì)以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)；當(dāng)數(shù)字和名詞連用時(shí)，名詞要加上復(fù)數(shù)形式的“s”；當(dāng)數(shù)字和名詞連用表示有幾個(gè)時(shí)，名詞則保持單數(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)則和用法，我們可以更加準(zhǔn)確地使用數(shù)字，避免在表達(dá)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。
此外，在練習(xí)數(shù)字時(shí)，我們可以利用實(shí)例來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)在日常生活中觀察和應(yīng)用數(shù)字，我們可以更好地理解和掌握其用法。例如，在公共場(chǎng)合觀察到一組數(shù)字，可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；在購(gòu)物時(shí)，可以用英語(yǔ)詢問(wèn)和被詢問(wèn)價(jià)格等。通過(guò)實(shí)際操作，我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)字，并進(jìn)一步鞏固和加深記憶。
另外，記憶數(shù)字的有效方法是使用聯(lián)想和關(guān)聯(lián)。人們往往更容易記住與自身經(jīng)歷和感受相關(guān)的事物，因此可以通過(guò)建立與數(shù)字相關(guān)的聯(lián)想和關(guān)聯(lián)來(lái)提高記憶效果。例如，250可以聯(lián)想成兩個(gè)和五個(gè)相同的圓圈排列在一起，幫助記憶；1,000可以聯(lián)想成很多裝有豆子的袋子等等。通過(guò)將數(shù)字與實(shí)際場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，我們能夠更容易地記住數(shù)字，從而提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，要進(jìn)行反復(fù)和系統(tǒng)化的練習(xí)。數(shù)字學(xué)習(xí)需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，只有通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)才能真正提高?？梢岳镁毩?xí)冊(cè)、習(xí)題冊(cè)以及在線學(xué)習(xí)資源等進(jìn)行數(shù)字練習(xí)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們可以更加熟練地運(yùn)用數(shù)字，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。
綜上所述，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)數(shù)字需要對(duì)數(shù)字的基本表達(dá)方式有準(zhǔn)確的理解，并注意數(shù)字的規(guī)則和變化。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用、建立聯(lián)想和關(guān)聯(lián)、反復(fù)練習(xí)等方法，我們可以更好地掌握數(shù)字的用法和應(yīng)用。通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們可以提高對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的熟練程度，進(jìn)一步提升語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)數(shù)字的心得體會(huì)和方法篇十六
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。
這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級(jí)，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)2