總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行整理和挖掘,加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在愛(ài)情中,如何建立健康和穩(wěn)定的關(guān)系,共同經(jīng)營(yíng)美滿(mǎn)的婚姻和家庭?為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性,我們特地準(zhǔn)備了一些相關(guān)范文供大家參考。
題目作用歸納篇一
黨的“十五大”報(bào)告明確提出,非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。九屆人大二次會(huì)議則將這一提法載入國(guó)家的根本大法《憲法》中。對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的這一政策、法律上的定性、定位, 反映了發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求, 符合社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)。非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分, 其地位和作用正日益為人們所認(rèn)識(shí)。
一、從歷史經(jīng)驗(yàn)中正確認(rèn)識(shí)非公有制經(jīng)濟(jì)的重要地位
非公有制經(jīng)濟(jì)取得今天的合理、合法地位, 歷經(jīng)波折, 教訓(xùn)沉痛而深刻。可以說(shuō), 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程就是中國(guó)人民探索建設(shè)社會(huì)主義道路艱難歷程的縮影。沒(méi)有二十年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐, 沒(méi)有解放思想、實(shí)事求是的精神, 就沒(méi)有非公有制經(jīng)濟(jì)大有作為的今天?;仡欉@一認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程, 對(duì)于正確理解非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用大有裨益。
1949年3月, 中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)為新中國(guó)的建設(shè)勾勒出了清晰的藍(lán)圖。當(dāng)時(shí)認(rèn)為, 民主革命勝利后, 建立的是新民主主義社會(huì), 新民主主義社會(huì)是過(guò)渡性質(zhì)的, 國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、合作經(jīng)濟(jì)、國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)以及個(gè)體經(jīng)濟(jì)五種經(jīng)濟(jì)成分并存, 共同發(fā)展: 實(shí)行公私兼顧、勞資兩利、城鄉(xiāng)互助、內(nèi)外交流的政策:在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi), 盡可能利用城鄉(xiāng)資本主義的積極性發(fā)展生產(chǎn)力。應(yīng)當(dāng)說(shuō), 新民主主義的經(jīng)濟(jì)方針具有創(chuàng)造性, 是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展現(xiàn)實(shí)的。1956年, 在完成生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造以后,我國(guó)步入了社會(huì)主義初級(jí)階段, 鞏固新民主主義制度的提法在此之前已遭到否定和批判。1956年, 黨的“ 八大” 提出:“ 社會(huì)主義是實(shí)行集中經(jīng)營(yíng)的, 但也需要有一定范圍的分散經(jīng)營(yíng)作為補(bǔ)充?!边@里的分散經(jīng)營(yíng)只包括個(gè)體的手工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)民的家庭手工業(yè), 并不包括其他的私有經(jīng)濟(jì), 因?yàn)椤?三大改造” 之后, 城鄉(xiāng)資本主義經(jīng)濟(jì)已基本不存在。然而, 不久社會(huì)上還是出現(xiàn)了一些“ 地下工廠”、“ 夫妻店” 形式的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。對(duì)此, 毛澤東又提出:“ 可以消滅資本主義,又搞資本主義?!?他甚至提出可以雇工, 開(kāi)私營(yíng)工廠。實(shí)踐表明, 把那些分散經(jīng)營(yíng)只確定為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充, 并不符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r。50年代末, 黨內(nèi)極“ 左” 思潮抬頭, 分散經(jīng)營(yíng)更是被當(dāng)作“ 資本主義的尾巴”。1961年, 國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)始調(diào)整后, 這種錯(cuò)誤得到一定程度的糾正。1962 年9月頒布的《農(nóng)村人民公社工作條例(修正草案)》第89條明確規(guī)定:“ 人民公社社員的家庭副業(yè), 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的必要的補(bǔ)充部分” , 恢復(fù)了“ 八大” 的提法, 又加上“ 必要的” 三字。但在“ 文化大革命” 中, 由50年代開(kāi)始的“ 左” 的路線(xiàn)在黨內(nèi)占據(jù)統(tǒng)治地位, 在所有制上, 追求所謂純而又純的“ 一大二公” 模式, 幻想只要人為地拔高生產(chǎn)關(guān)系, 就能實(shí)現(xiàn)向共產(chǎn)主義過(guò)渡。分散經(jīng)營(yíng)被消滅殆盡。1978年, 黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正之后, 開(kāi)創(chuàng)了改革之路。1982年, 黨的“ 十二大”提出:“ 社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本制度” , “個(gè)體經(jīng)濟(jì)在國(guó)家規(guī)定范圍內(nèi)適當(dāng)發(fā)展是公有經(jīng)濟(jì)的必要的有益的補(bǔ)充” , 在原有提法上, 又加了“ 有益的” 三字。1984 年, 黨的十二屆三中全會(huì)《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》把“ 必要的有益的補(bǔ)充” 的范圍擴(kuò)大到了中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)、中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè), 提出“ 堅(jiān)持多種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展是我們長(zhǎng)期的方針”。1987 年, 黨的“ 十三大” 又把多種經(jīng)濟(jì)成分的范圍擴(kuò)大到了完整的地步。但所有這些都還沒(méi)有從根本上改變非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充的提法。以上的論述表明:“ 十五大”之前, 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的定位主要在“對(duì)立面” 和“ 補(bǔ)充” 之間徘徊。黨的十一屆三中全會(huì)前, 非公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)常被看作社會(huì)主義國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的異己成分, 是與公有制水火不容的對(duì)立面。而改革開(kāi)放以后, 非公有制經(jīng)濟(jì)的作用開(kāi)始得到有限度的承認(rèn), 但依然被視為社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度之外的補(bǔ)充, 其地位只是定位在“ 拾遺補(bǔ)缺” 上。
直到1997 年召開(kāi)的“ 十五大” , 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)才產(chǎn)生了歷史性的突破?!?十五大” 報(bào)告提出:“ 非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分” , “ 以公有制為主體, 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展, 是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度”。過(guò)去對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)沒(méi)有什么明確的法律、文件規(guī)定, “ 十五大” 報(bào)告則明確提出:“ 要健全財(cái)產(chǎn)制度, 依法保護(hù)各類(lèi)企業(yè)的合法權(quán)益和公平競(jìng)爭(zhēng), 并對(duì)它們進(jìn)行監(jiān)督管理?!?顯然, 非公有制經(jīng)濟(jì)與作為主體的公有制經(jīng)濟(jì)一樣被視為我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度, 同屬經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的范疇, 同屬我國(guó)綜合國(guó)力的組成部分, 而不是在此之外的異己成分。九屆人大二次會(huì)議則將這一認(rèn)識(shí)上升至法律的高度??梢灶A(yù)見(jiàn), 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的這一憲法高度的定位, 必將調(diào)動(dòng)各方面的積極因素, 促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮。
二、從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用
我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。目前, 我國(guó)的生產(chǎn)力整體水平依然較低, 各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡, 地區(qū)差異大, 沿海與內(nèi)地、東部與西部之間存在明顯差距, 即使是同一區(qū)域, 也不能一概而論。比如廣東省, 既有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū), 又有較貧困的粵北山區(qū)。生產(chǎn)力的這種狀況決定了我國(guó)所有制關(guān)系的多樣性。必須因地制宜, 根據(jù)生產(chǎn)力的實(shí)際狀況, 選擇多樣化的生產(chǎn)關(guān)系形式。因此, 在社會(huì)主義初級(jí)階段, 非公有制經(jīng)濟(jì)的存在有其客觀的、現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ), 有其不可替代的重要作用。
我國(guó)實(shí)行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制, 而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)天然地成為非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的溫床。非公有制經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制、明晰的產(chǎn)權(quán)以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的自主權(quán)都與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相一致。而非公有制經(jīng)濟(jì)強(qiáng)烈的利益驅(qū)動(dòng), 也符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利原則。同時(shí), 非公有制經(jīng)濟(jì)的資源配置完全由市場(chǎng)實(shí)現(xiàn), 產(chǎn)權(quán)明晰, 符合市場(chǎng)交易主體人格化、契約化的原則, 能夠充分履行法律和市場(chǎng)規(guī)則所界定的權(quán)利和義務(wù)。因此, 非公有制經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化程度普遍較高, 必然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用。
歷經(jīng)二十年經(jīng)濟(jì)體制改革, 中國(guó)在保持社會(huì)穩(wěn)定的條件下, 同步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的高增長(zhǎng)和人民生活水平的迅速提高。國(guó)民生產(chǎn)總值由1978年的3624.1億元上升到1996年的67560 億元,城鎮(zhèn)居民人均年收入則由1978年的316元上升至5160元, 年均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為9.8%,居發(fā)展中國(guó)家之首, 在一個(gè)人口最多的國(guó)家創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)奇跡。而在這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革中, 與體制約束多、包袱重的公有制經(jīng)濟(jì), 特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)相比較, 非公有制經(jīng)濟(jì)顯然輕裝上陣, 發(fā)展迅速, 在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重日漸增加。1978年以來(lái), 非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重已從1978年的1%上升到 1997年的24%, 接近1/4。
非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用日益突出。其作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)非公有制經(jīng)濟(jì)已成為增加就業(yè)的一支重要力量。如果從改革、發(fā)展與穩(wěn)定三者關(guān)系的角度來(lái)理解, 這一作用就顯得更為突出。改革促進(jìn)發(fā)展, 要發(fā)展就必須堅(jiān)持改革, 而二者都離不開(kāi)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。由于國(guó)有企業(yè)實(shí)行體制轉(zhuǎn)軌, 大量國(guó)企職工下崗, 分流下崗人員主要靠非公有制經(jīng)濟(jì)。而廣大農(nóng)村的大批剩余勞動(dòng)力也主要依賴(lài)非公有制經(jīng)濟(jì)來(lái)吸納。1997年底, 全國(guó)注冊(cè)的個(gè)體工商戶(hù)為2850.86萬(wàn)戶(hù), 從業(yè)人員達(dá)5441萬(wàn)余人.私營(yíng)企業(yè)96、07 萬(wàn)戶(hù), 從業(yè)人員達(dá) 1349.26萬(wàn)人。(2)大量非公有制企業(yè)主要從事消費(fèi)品生產(chǎn)和服務(wù)性的第三產(chǎn)業(yè), 增加了社會(huì)有效供給服務(wù), 極大地方便了人民生活。(3)非公有制經(jīng)濟(jì)已成為國(guó)家稅收的重要來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì), 非公有制經(jīng)濟(jì)在廣州國(guó)稅系統(tǒng)工商稅收中的比重已與國(guó)有經(jīng)濟(jì)平分秋色。非公有制經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使稅源有較大增加, 稅源結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化, 減輕了財(cái)政收入對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的依賴(lài)程度, 也使政府財(cái)政有條件增加對(duì)國(guó)有企業(yè)的支持。(4)非公有制經(jīng)濟(jì)的大量涌現(xiàn), 繁榮了市場(chǎng), 促進(jìn)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng), 也鞭策公有制經(jīng)濟(jì)改善管理, 提高效率, 提高公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度和質(zhì)量, 從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革和市場(chǎng)化進(jìn)程。同時(shí), 非公有制經(jīng)濟(jì)在企業(yè)組織形式、分配制度等方面為國(guó)有經(jīng)濟(jì)改革提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。(5)非公有制經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展, 使民間積累了大量的資金, 為國(guó)有企業(yè)吸收內(nèi)部職工持股、其他自然人參股以及社會(huì)法人入股創(chuàng)造了良好條件, 客觀上加快了國(guó)有企業(yè)的改革步伐, 促進(jìn)了國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)主體的多元化。
三、在改革中進(jìn)一步發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)
非公有制經(jīng)濟(jì)目前在許多部門(mén)、行業(yè)都以生力軍的姿態(tài)出現(xiàn), 數(shù)量多, 規(guī)模大。尤其難能可貴的是非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展基本不靠國(guó)家投入, 而且所占貸款比例也極小, 這一方面表明非公有制經(jīng)濟(jì)充滿(mǎn)活力, 另一方面也說(shuō)明非公有制經(jīng)濟(jì)仍有很大發(fā)展余地, 可塑性極強(qiáng)。
總之, 非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分, 是符合“ 有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力, 有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力, 有利于提高人民的生活水平” “ 三個(gè)有利于” 標(biāo)準(zhǔn)的一種所有制經(jīng)濟(jì)。非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 必將促進(jìn)改革的深入, 必將使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更為繁榮昌盛。
題目作用歸納篇二
保爾?柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答。在我們平時(shí)生活中,周?chē)鷼埣驳娜擞泻芏?,但是又有多少人憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志重新“站”起來(lái)了呢?然而,保爾?柯察金,這樣一個(gè)因?yàn)椴恍叶鴼埣驳娜?,雖然自己身體行動(dòng)不便,但是他用自己頑強(qiáng)的毅力克服了,他在殘疾后毫不灰心,更加刻苦學(xué)習(xí),努力工作,并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。但是厄運(yùn)又一次不幸的降臨在他的頭上,雙目失明對(duì)于已經(jīng)癱瘓的他來(lái)說(shuō),無(wú)疑又是當(dāng)頭一棒!可是他卻毅然拿起筆來(lái),摸索著,堅(jiān)持寫(xiě)作,每寫(xiě)一字,他都需要付出常人根本無(wú)法想象的'艱辛勞動(dòng)。他終于成功地寫(xiě)出了小說(shuō)《在艱苦暴風(fēng)里誕生》的前幾章。保爾?柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有如此鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我想就是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧!這是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
英勇殺敵的動(dòng)力是什么?是毅力!年輕的保爾后來(lái)疾病纏身,但他仍不停地忘我工作,有休假療傷的機(jī)會(huì)他也不愿意放棄工作,這就是毅力的力量!毅力乃成功之本,是一種韌勁,一種積累。毅力的表現(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量,有了它,人們就不會(huì)向挫折和困難低頭,更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。
題目作用歸納篇三
那時(shí)候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。
我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。
我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。
我默默點(diǎn)頭。
“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。
”她微笑著說(shuō),一面撐起傘,準(zhǔn)備過(guò)馬路幫我寄信。
從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn),濺在我的眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車(chē)聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。
緩緩地,飄落在濕冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天,好像已是秋深了。
她只是過(guò)馬路去幫我寄信。
這簡(jiǎn)單的行動(dòng),卻要叫我終身難忘了。
我緩緩睜開(kāi)眼,茫然站在騎樓下,眼里裹著滾燙的淚水。
世上所有的車(chē)子都停了下來(lái),人潮涌向馬路中央。
沒(méi)有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。
這時(shí)她只離我五公尺,竟是那么遙遠(yuǎn)。
更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里來(lái)。
為什么呢?只帶一把雨傘?
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣,撐著傘,靜靜地過(guò)馬路了。
她是要幫我寄信的。
那,那是一封寫(xiě)給南部母親的信。
我茫然站在騎樓下,我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。
其實(shí)雨下得并不大,卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。
而那封信是這樣寫(xiě)的,年輕的櫻子知不知道呢?
“媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜€(gè)月和櫻子結(jié)婚?!?BR> 文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用?
景物描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用
一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景。
二、渲染氣氛,烘托人物心情。
展示人物性格。
四、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文埋下伏筆。
五、突出主題。
題目作用歸納篇四
1、理解標(biāo)題與主體的含義。文章的標(biāo)題與主體存在著較為密切的關(guān)系。
有的標(biāo)題直接揭示主題;
有的文章標(biāo)題形象地暗示主題;
有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思。
2、小說(shuō)的標(biāo)題往往很含蓄地傳達(dá)著作者的寫(xiě)作意圖和思想感情。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。要善于透過(guò)表象,展開(kāi)聯(lián)想,就是由此及彼,抓住客觀事物、現(xiàn)象間的各種聯(lián)系和微秒的類(lèi)似,從而發(fā)掘出任務(wù)的精神美和事件所蘊(yùn)含的哲理美。
3、整體感知,善抓點(diǎn)題句。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的,而文章的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義,往往會(huì)收到事倍功半之效。對(duì)文章標(biāo)題含義的理解,一個(gè)根本原則就是要對(duì)文本仔細(xì)琢磨,抓住作者的寫(xiě)作意圖,聯(lián)系主旨來(lái)思考,切不可脫離文本,脫離主旨,只從字面上去死摳。
題目作用歸納篇五
美籍華人陳省身教授是當(dāng)代舉世聞名的數(shù)學(xué)家,他在北京大學(xué)的一次講學(xué)中語(yǔ)驚四座:
“人們常說(shuō),三角形內(nèi)角和等于180度。但是,這是不對(duì)的!”
大家愕然。怎么回事?三角形內(nèi)角和是180度,這不是數(shù)學(xué)常識(shí)嗎?
接著,這位老教授對(duì)大家的疑問(wèn)作了精辟的解答:“說(shuō)三角形內(nèi)角和為180度不對(duì),不是說(shuō)這個(gè)事實(shí)不對(duì),而是說(shuō)這種看問(wèn)題的方法不對(duì),應(yīng)當(dāng)說(shuō)三角形外角和是360度。”
“把眼光盯住內(nèi)角,我們只能看到:
三角形內(nèi)角和是180度;
四邊形內(nèi)角和是360度;
n邊形內(nèi)角和是(n-2)×180度。
這就找到了一個(gè)計(jì)算內(nèi)角和的公式。公式里出現(xiàn)了邊數(shù)n。如果看外角呢?
三角形的外角和是360度;
四邊形的外角和是360度;
五邊形的外角和是360度;
任意n邊形外角和都是360度。
這就把多種情形用一個(gè)十分簡(jiǎn)單的結(jié)論概括起來(lái)。用一個(gè)與n無(wú)關(guān)的常數(shù)代替了與n有關(guān)的公式,找到了更一般的規(guī)律?!?BR> 抽象思維感悟:
讀罷陳省身的故事,我們想起數(shù)學(xué)家波萊爾的一段話(huà):“數(shù)學(xué)家的目的往往是尋求一般的解,他喜歡用幾個(gè)一般的公式來(lái)解決許多特殊的問(wèn)題。”
題目作用歸納篇六
一位農(nóng)夫請(qǐng)了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家,讓他們用最少的籬笆圍出最大的面積。
工程師用籬笆圍出一個(gè)圓,宣稱(chēng)這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。
物理學(xué)家說(shuō):“將籬笆分解拉開(kāi),形成一條足夠長(zhǎng)的直線(xiàn),當(dāng)圍起半個(gè)地球時(shí),面積最大了?!?BR> 數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來(lái),然后說(shuō):“我現(xiàn)在是在籬笆的外面。”
抽象思維感悟:
工程師的設(shè)計(jì)是實(shí)用的、唯美的,不愧是“最優(yōu)設(shè)計(jì)”。物理學(xué)家的思維具有奇特的想象力,籬笆可無(wú)限地分解拉開(kāi),似乎圍成的面積已經(jīng)是“最大了”。數(shù)學(xué)家是用很少的籬笆把自己圍起來(lái),然后說(shuō):“我現(xiàn)在是在籬笆的外面?!惫こ處熀臀锢韺W(xué)家力圖圍出最大的面積,而數(shù)學(xué)家是先圍出最小的面積。人們說(shuō),退一步海闊天空,而數(shù)學(xué)家何止是退一步,是反其道而行之?!胺雌涞馈笔且环N逆向思維的品質(zhì)。
逆向思維是創(chuàng)造思維的組成部分。在我們面對(duì)“山重水復(fù)”之時(shí),逆向思考常常使我們找到“柳暗花明”之路。數(shù)學(xué)教與學(xué)應(yīng)使逆向思維成為學(xué)生應(yīng)有的自覺(jué)意識(shí)和實(shí)踐行為。
題目作用歸納篇七
草地上有兩只羊,在藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家看來(lái)卻有不同的感受與理解,下面是他們的的描述。
藝術(shù)家:“藍(lán)天、碧水、綠草、白羊,美哉自然?!?BR> 生物學(xué)家:“雄雌一對(duì),生生不息?!?BR> 物理學(xué)家:“大羊靜臥,小羊漫步?!?BR> 數(shù)學(xué)家:“1+1=2?!?BR> 抽象思維感悟:
從故事中不同職業(yè)的人對(duì)兩只羊的描述,我們感受到藝術(shù)家對(duì)自然美的關(guān)注,生物學(xué)家對(duì)生命的關(guān)注,物理學(xué)家對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)注,而數(shù)學(xué)家從色彩、性別、狀態(tài)中抽象出數(shù)量關(guān)系:1+1=2,這是數(shù)學(xué)高度抽象性的體現(xiàn)。
在數(shù)學(xué)教與學(xué)中,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要經(jīng)歷具體—表象—抽象的過(guò)程,教學(xué)時(shí)要在直觀物體和抽象概念之間構(gòu)建橋梁,從而引導(dǎo)學(xué)生把握事物最主要、最本質(zhì)的數(shù)學(xué)屬性。
抽象有一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷的過(guò)程,而不是直接告訴學(xué)生抽象的結(jié)果。數(shù)學(xué)抽象本身又是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,這一過(guò)程永無(wú)止境。
題目作用歸納篇八
答案詳解:這篇文章的題目昭示著文章所談?wù)摰膬?nèi)容以及作者的思路:先闡述讀書(shū)為了養(yǎng)氣,繼闡述養(yǎng)氣能促進(jìn)寫(xiě)作。
在考題設(shè)計(jì)時(shí),命題者的重點(diǎn)也在于此。例如有道題,要求“用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括全文的主旨?!比鐝念}目入手,去理解和把握全文,得分理應(yīng)不在話(huà)下??墒怯械目忌鷽](méi)有能注意到文章的題目,誤答為“讀書(shū)是為了更好的寫(xiě)作”、“讀好書(shū),養(yǎng)浩然正氣”等。
如“親近自己的雙腿”,“從全文看,題目“親近自己的雙腿”的含義是:___________?!比绻荏w驗(yàn)到作者的情感,感悟到作者的寫(xiě)作用意,那么,就能準(zhǔn)確的答出這道題目:(1)用自己的雙腿走路。(2)用自己的力量“掙”來(lái)坦蕩而快樂(lè)的生活。有些考生不是從全文把握上進(jìn)行思考,而是片面的從文字上進(jìn)行“解釋”,誤答為“要愛(ài)護(hù)好自己的兩條腿”。這樣就得不到分了。
[例2]“愛(ài)心鏈”
落雪的時(shí)候,我特意驅(qū)車(chē)千里去石家莊為我資助的學(xué)生送去棉衣,臨別時(shí),男孩怯生生地說(shuō):“阿姨,不知我將來(lái)如何報(bào)答你?”我說(shuō):“我不用你報(bào)答,只希望有一天如果你能幫助別人,你一定要幫助他?!毖┗h飄中,是男孩潤(rùn)紅的眼睛。話(huà)一出口,我的眼里也滿(mǎn)是淚水,多么熟悉的話(huà)語(yǔ),十年前高伯伯這樣對(duì)我說(shuō),事隔多年,我又不覺(jué)說(shuō)給另一個(gè)人。
有時(shí)候一件事或是一個(gè)人能夠改變你的一生。
3年前,我從北方的一個(gè)小城來(lái)天津讀書(shū),臨畢業(yè)時(shí)我去探望一個(gè)朋友,認(rèn)識(shí)了同病房的高伯伯。他問(wèn)我:“畢業(yè)分到哪兒去?”我說(shuō):“我已經(jīng)考進(jìn)一家大公司,但是要交3000元的跨省費(fèi),也許還會(huì)回家?!?000元當(dāng)時(shí)是爸爸一年多的工資,我不想再增加家里的負(fù)擔(dān)。高伯伯說(shuō):“有機(jī)會(huì)留在大城市一定不要錯(cuò)過(guò)。如果是經(jīng)濟(jì)方面的困難,我來(lái)幫助你,孩子,失去了機(jī)會(huì),你一定會(huì)后悔一輩子的?!薄爸x謝您,那算我借您的,以后我一定會(huì)還給您?!辈πΣ徽Z(yǔ),那時(shí)正植春寒料峭,我的心,萍水相逢卻給我改變命運(yùn)的幫助,事隔多年依然溫暖我心。
這樣我順利地進(jìn)入了一家大公司,到那年的春節(jié)我已攢了1500元,我去看高伯伯,我說(shuō):“我先還您一半,余下的錢(qián)可能會(huì)晚一點(diǎn)給您,因?yàn)槲乙^續(xù)上學(xué)?!薄昂⒆?,我?guī)湍悴皇且氵€給我,也不需要你報(bào)答,只希望有一天如果你能幫助別人,你一定要幫助他?!?BR> 高伯伯平日沉默寡言,除了他住在療養(yǎng)院,我對(duì)他的生活一無(wú)所知。后來(lái)我去外地工作了幾年,回來(lái)時(shí)高伯伯已不知下落。
去年我在一個(gè)招商會(huì)上偶然看見(jiàn)一個(gè)名片,集團(tuán)的名字和高伯伯的是一樣的,我好奇地打去電話(huà),真是高伯伯的公司,原來(lái)他是津城著名的私營(yíng)企業(yè)家。
多年未見(jiàn),高伯伯已是滿(mǎn)頭白發(fā)。未曾開(kāi)口,我先遞上1500元錢(qián),“高伯伯,這是我欠您的錢(qián)?!薄昂⒆樱阌星肺业腻X(qián)嗎?”“是的,這一直是我的心病,我欠您的太多?!薄昂冒桑热皇呛⒆拥男囊猓揖褪障掳?。”1500元對(duì)于今天已是富翁的高伯伯也許微不足道,卻依然是我半個(gè)月的工資,但我一定要還給他,因?yàn)檎\(chéng)信無(wú)價(jià)。高伯伯說(shuō)他的公司從小發(fā)展到今天靠的是誠(chéng)實(shí)、信用,一分錢(qián)和一萬(wàn)元的業(yè)務(wù)一樣重要。
我告訴高伯伯我資助了一個(gè)和我一樣來(lái)自長(zhǎng)白山的學(xué)生,他很高興,他說(shuō)當(dāng)年他是靠著村里人一勺米一個(gè)雞蛋的積累才得以完成學(xué)業(yè),這份淳樸的感情讓他一生受益無(wú)窮。他說(shuō)人在世上,相識(shí)是種緣分,能夠幫助別人是種快樂(lè),宏觀看世界,微觀去看人。
一件事可以溫暖一個(gè)人的一生,我真切地感受到,我也把它送給另一個(gè)人。愛(ài)心的傳遞多像是在編織一條美麗的項(xiàng)鏈,它串起了一個(gè)個(gè)素不相識(shí)的人,在漆黑的路上以光明,相互照耀溫暖整個(gè)人生。(07奉賢19題)
細(xì)讀全文,說(shuō)說(shuō)題目“愛(ài)心鏈”的含義:
1、村里的人民,高伯伯和我?guī)椭鷦e人度過(guò)難關(guān),使愛(ài)心得到傳遞
2、人人都參與愛(ài)心的傳遞,那么這個(gè)世界就會(huì)更加溫暖,和諧,美好
答案詳解:初看題目學(xué)生肯定馬上想到愛(ài)的傳遞,從主題的角度去思考,那么這樣就會(huì)停留在一個(gè)方面思考,從主題的角度去思索是不夠的,還應(yīng)該從文章的內(nèi)容上去考慮。文章先寫(xiě)我資助一個(gè)小男孩,然后回憶我得到高伯伯的資助,等我見(jiàn)到高伯伯,知道他也是當(dāng)年得到村里人的資助才得以完成學(xué)業(yè),其實(shí)這樣一思考就不難想到,這資助就是愛(ài)心,這資助就是鏈,一個(gè)傳一個(gè),這樣按照時(shí)間的話(huà),那么就是村里人傳到高伯伯,再傳到我,我再傳到小男孩,那么傳遞什么呢,寫(xiě)清楚,幫助人度過(guò)難關(guān),使愛(ài)心傳遞。這樣再?gòu)闹黝}上上升去考慮,回答就完整了。
題目作用歸納篇九
他的肩膀
永遠(yuǎn)是不到的高山
永遠(yuǎn)是兒女們的依靠
他的背影
是那樣堅(jiān)定
他用肩膀
扛起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)
他用身軀
為我們遮風(fēng)擋雨
他的愛(ài)是深沉的
他的愛(ài)是無(wú)私的
他的愛(ài)是偉大的
他的心系著我們
他的情牽著我們
他就是父親
父親節(jié)
讓我們對(duì)您真誠(chéng)的說(shuō)一聲
父親,我愛(ài)您!
題目作用歸納篇十
總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。
單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。
公文式標(biāo)題:?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng)。
如標(biāo)題下或文末有單位署名,標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等。
文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn),常用于專(zhuān)題總結(jié)。
雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題,一般正題用文章式標(biāo)題;副題技術(shù)工作總結(jié)
采用公文式標(biāo)題,補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng)、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成,如《××市財(cái)政局xx年工作總結(jié)》、《××廠xx年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng),如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《xx年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括,并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣,但一看內(nèi)容就知道是總結(jié),如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。
正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心,副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種,如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
范文:
有人說(shuō)六月份是黑色的,因?yàn)樗烁呖肌?BR> 有人說(shuō)六月份是黃色的,因?yàn)樗鼛?lái)了更多的希望。
有人說(shuō)六月份是紅色的,因?yàn)橛腥俗孕砒檿?shū)頻傳。
有人說(shuō)……
誠(chéng)然六月份給我們的太多,歡喜、擔(dān)憂(yōu)。
歡喜即將到來(lái)的假期,擔(dān)憂(yōu)正在進(jìn)行的考試。
拋棄一切,讓我們樂(lè)觀的迎接七月份的到來(lái)。
在此月末針對(duì)我部工作在此向院里匯報(bào):
一:在上旬進(jìn)行的文明督察活動(dòng)中,我系人員認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守崗位,酷暑的考驗(yàn),我們堅(jiān)持!
二:每天我們按照院里、系里的.指示按時(shí),負(fù)責(zé)的進(jìn)行晚檢工作。
在近一個(gè)月的檢查中,我系沒(méi)出現(xiàn)晚歸、外宿現(xiàn)象。
以上就是我部在六月份的工作。
面對(duì)即將到來(lái)的放假,在最后的幾天里我部人員一定會(huì)認(rèn)真完滿(mǎn)的結(jié)束這學(xué)期的工作。
希望下年的工作更好!
應(yīng)用數(shù)學(xué)紀(jì)檢部
20xx年6月26日
題目作用歸納篇十一
抽象邏輯思維的基本單位是概念,人們通過(guò)概念進(jìn)行判斷和推理。概念、判斷、推理是抽象思維的基本形式。抽象邏輯思維是人類(lèi)特有的思維形式,抽象思維法是人類(lèi)思維的基本方法。在學(xué)習(xí)生活和工作中,人們大量地使用抽象思維判斷和解決各種問(wèn)題。
抽象思維可分為經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維。人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)或日常概念進(jìn)行的思維叫作經(jīng)驗(yàn)思維。兒童常運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)思維,如“鳥(niǎo)是會(huì)飛的動(dòng)物”,“果實(shí)是可食的植物”等屬于經(jīng)驗(yàn)思維。由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限性,經(jīng)驗(yàn)易出現(xiàn)片面性和得出錯(cuò)誤的結(jié)論。理論思維是根據(jù)科學(xué)概念和理論進(jìn)行的思維。這種思維活動(dòng)往往能抓住事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)。中學(xué)生應(yīng)該努力掌握科學(xué)概念,培養(yǎng)和發(fā)展理論思維。抽象邏輯思維還可以分為形式邏輯思維與辯證邏輯思維。
所謂形式邏輯思維就是憑借概念和理論知識(shí),并按照形式邏輯的規(guī)律進(jìn)行的思維。這種思維的形式是概念、判斷和推理。在學(xué)習(xí)中,形式思維的作用是十分重要的。任何一門(mén)學(xué)科中的公式、定理、法則、規(guī)律,都必須通過(guò)形式思維才能把握,其運(yùn)用和解決作業(yè)任務(wù)等也都離不開(kāi)形式思維。所以,一定意義上說(shuō),掌握知識(shí)的過(guò)程,就是運(yùn)用形式思維即掌握概念、判斷和推理的過(guò)程。
所謂辯證邏輯思維就是憑借概念和理論知識(shí),按照辯證邏輯的規(guī)律進(jìn)行的思維。思維是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。而客觀現(xiàn)實(shí)有其相對(duì)穩(wěn)定、不大變化的一面,也有其不斷運(yùn)動(dòng)和不斷發(fā)展變化的一面。形式思維是對(duì)相對(duì)穩(wěn)定、不大發(fā)展變化的客觀事物的反映;辯證思維是對(duì)不斷發(fā)展變化的事物的反映。因此,辯證思維的形式即概念、判斷和推理的過(guò)程中,也都具有辯證性。如,牛頓的三定律屬形式思維;愛(ài)因斯坦的相對(duì)論屬于辯證思維范疇。辯證思維更擺脫了直觀性、具體性。
在學(xué)習(xí)中,要遵守邏輯思維的規(guī)則,但不能局限于形式思維,還要發(fā)展辯證思維,因?yàn)榭陀^事物是處于相互聯(lián)系和不斷發(fā)展變化之中,只有用辯證思維才有可能獲得新的理論、發(fā)現(xiàn)新的學(xué)科。許多交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科都是通過(guò)辯證思維總結(jié)出來(lái)的。所以一些較高深的學(xué)科,缺乏辯證思維是學(xué)不好的,一些比較低級(jí)的學(xué)科也是離不開(kāi)辯證思維的,如一題多解,理解概念的變式等,沒(méi)有辯證思維也是做不到的。一個(gè)人的辯證思維(國(guó)外也有人稱(chēng)之為求異思維)比較發(fā)達(dá),那么他的智力也是比較高的,創(chuàng)造能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)也就必然會(huì)有效得多。如果不斷發(fā)展和堅(jiān)持運(yùn)用辯證思維,那么這個(gè)人有可能取得較大的成就。
題目作用歸納篇十二
1、內(nèi)容真實(shí)。真實(shí)是自我介紹的基本要求??忌坏\(chéng)懇地說(shuō)出自身的優(yōu)勢(shì),也要客觀地說(shuō)出自身存在的不足,正確處理好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間的比例關(guān)系,向考官展示一個(gè)真實(shí)的自我。
2、表達(dá)精煉。精煉就是要求考生做自我介紹的時(shí)候,每句話(huà)都要說(shuō)到點(diǎn)子上,最好字字都能體現(xiàn)你對(duì)自己的正確認(rèn)知和崗位匹配性。記住,言多必失,話(huà)說(shuō)的太多不但容易暴露自己的不足,還會(huì)讓考官覺(jué)得冗長(zhǎng),沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)下去的興趣。另外,口頭禪、磕巴、停頓太久、啰嗦重復(fù)、一口氣說(shuō)到底都是表達(dá)時(shí)的大忌,考生若是有以上問(wèn)題,要在考前多加練習(xí)。
3、神情自信。自信不但是成功最重要的砝碼,也是一名準(zhǔn)公務(wù)員必須具備的一種氣質(zhì)。要想給主考官留下好的印象,最首要的是表現(xiàn)出自己的自信心,落落大方地回答考官的提問(wèn),真誠(chéng)地與考官交流。你的舉手投足之間,就能將自信這種內(nèi)心潛在的東西塑造成外在形象和表現(xiàn),展示在考官面前。
總之,在整個(gè)自我介紹的過(guò)程中,敘述的線(xiàn)索要清晰,一個(gè)結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)的自我介紹,會(huì)給考官們留下雜亂無(wú)章、個(gè)性不清晰的印象,并且讓考官分散注意力,喪失繼續(xù)進(jìn)行面試的興趣。江蘇中公教育提醒考生同時(shí)注意介紹你與其他考生的不同之處,展現(xiàn)你與應(yīng)聘職位相關(guān)的能力,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
題目作用歸納篇十三
2、組織題
比如如何組織一次會(huì)議?
我會(huì)從三個(gè)階段組織好這次會(huì)議。
第一、準(zhǔn)備階段。禮記里有一句話(huà):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,毛主席也曾說(shuō)過(guò):“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,組織好這次會(huì)議,首先要做好前期準(zhǔn)備工作。要先弄清楚會(huì)議的主題、出席列席人員名單、議程、預(yù)算、會(huì)場(chǎng)布置方案等,并以此擬寫(xiě)會(huì)議方案,交由領(lǐng)導(dǎo)審核,領(lǐng)導(dǎo)同意后,通知參加會(huì)議人員,按方案做好前期準(zhǔn)備工作。人、財(cái)、物、時(shí)、地。
第二、會(huì)議舉行階段。做好會(huì)議簽到,資料分發(fā),組織協(xié)調(diào)工作,做好后勤工作,做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作,調(diào)動(dòng)大家積極性,使大家圍繞問(wèn)題發(fā)揮意見(jiàn),圍繞會(huì)議精神開(kāi)好會(huì)議。做好會(huì)議簡(jiǎn)報(bào),紀(jì)要工作。對(duì)活動(dòng)出現(xiàn)的特殊情況,及時(shí)處理和報(bào)告。
第三、總結(jié)階段。將會(huì)議討論的結(jié)果總結(jié)成文,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審核。待審核通過(guò),方可正式成文。
注意:如有老人,則應(yīng)做好后勤醫(yī)護(hù)工作。
3、應(yīng)急題
第一、必須認(rèn)識(shí)到自己有這個(gè)責(zé)任。溫總理經(jīng)常引用林則徐的“茍利國(guó)家天下以,豈因禍福避趨之?”,雖然這是一個(gè)禍,但是我們不能因?yàn)槲kU(xiǎn)就置人民的利益不顧,不能逃避自己的責(zé)任。
第二、使自己冷靜下來(lái),機(jī)智勇敢地處理。鳴槍示警等。
(第三、注意保證人民的安全。)
題目作用歸納篇十四
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。小編收集了不要忽視配角的作用
作文
,歡迎閱讀。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇的文章。
有個(gè)人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器,店員用破布將瓷器纏了起來(lái),把它裝在一個(gè)大紙箱里,并在大紙箱的空隙里塞滿(mǎn)了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用,而且是累贅,就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。
讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?BR> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
廢紙破布與珍貴的資器相比簡(jiǎn)直不值一文,人們大多將瓷器像寶貝一樣供奉起來(lái),但卻沒(méi)有人拿破布紙屑當(dāng)回事。當(dāng)瓷器摔的“慘不忍睹”的時(shí)侯,人們才后悔當(dāng)初對(duì)那堆“垃圾”的輕視,所以生活中不能沒(méi)有配角,否則生活中也就沒(méi)有了主角。
吳孟達(dá)是電影界中的達(dá)叔,總結(jié)其電影工作歷程,他幾乎沒(méi)有當(dāng)過(guò)主角,但是為什么他會(huì)有這樣的成就?其實(shí)就是因?yàn)樗錾呐浣茄菁家r紅了周星弛這位演藝大腕。達(dá)叔總以其搞怪愚笑的動(dòng)作搞活、搞奇電影內(nèi)容,以其獨(dú)特的小丑形象來(lái)反襯主角形象和電影主題。電影導(dǎo)演也是在配角上花盡心思,他們也知道配角也是市場(chǎng)的賣(mài)點(diǎn)。于是便有了星女郎的精挑細(xì)選,龍女孩的千挑萬(wàn)揀。配角是電影里的襯托亮點(diǎn)的“黑點(diǎn)”,所以,在電影里,配角的作用功不可沒(méi)。
還記得20xx年春晚中的《千手觀音》,一群聾啞女孩以獨(dú)特的舞蹈方式傳遞著愛(ài)和祝福。我們?cè)诳础肚钟^音》的時(shí)候,除了看那變幻美妙的舞姿外,還看到了絢麗多彩的燈光閃耀,一束束藍(lán)白射線(xiàn)從“觀音”身后向外射出,增強(qiáng)了佛界那種神秘感和夢(mèng)幻感,相對(duì)于“觀音”之舞,七彩燈光只是一個(gè)配角,可是若沒(méi)有這種匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),我想這種舞姿的視覺(jué)傳達(dá)效果就不如先前強(qiáng)烈,她們的榮耀以及所受的關(guān)注也就沒(méi)有先前的濃重而熱烈了。所以她們也需要配角,配角可以使她們更加出色。
江河是山川咆哮的主角,若沒(méi)有溪水的加入,它便失去繼續(xù)奔騰的動(dòng)力;
浮云是藍(lán)天上舞蹈的主角,若沒(méi)有風(fēng)的推動(dòng),它便失去自由飄行的權(quán)力;
根系是小草立足的根基,沒(méi)有配角根系的拓展扎深,小草便不能獨(dú)立,便不能顯耀它“春風(fēng)吹又生”的生命力。人類(lèi)是宇宙的主宰,食物為我們服務(wù),牛羊被我們奴役,但是土地是我們立足的根基,沒(méi)有土地,我們便一無(wú)所有,甚至成為微生物的奴隸。
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者;配角沒(méi)有主角的榮耀,但是它是主角享受榮耀的支持者;配角在,主角繼續(xù)閃耀光彩;配角不在,主角便如熄滅的燭火,再?zèng)]有輝煌的色彩。
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。
題目作用歸納篇十五
我讀了《故都的秋》,文章里那濃濃的秋意,深深吸引著我,那里的秋雨,秋蟬,秋果,那里的一切一切,都那么迷人。
“故都”是北國(guó),也就是我們北方的秋。在文中,作者寫(xiě)法十分細(xì)膩,因?yàn)槲闹袑?xiě)到“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后,灰土留下來(lái)了一條條掃帚的細(xì)紋……”掃帚的細(xì)紋給人感覺(jué)很清閑,再加上秋天的清爽,這樣一來(lái),秋天的韻味就更加明顯了。
作者筆下北方的秋天給人感到十分清爽,凄涼??墒侨缃裎业募揖驮诒狈?,春、夏、秋、冬的輪回十分鮮明,可是我為什么就感受不到那清爽、凄涼的秋呢?每當(dāng)秋天,一些公園會(huì)在園中小路的兩旁擺上幾盆菊花便算是示意著人們秋天到了,但是秋天的韻味卻怎么也找不到。我秋天時(shí)漫步在街上,想尋找屬于秋的那份寧?kù)o,可是在我耳畔卻是一聲聲吵雜的車(chē)笛聲。再看看人們,人們的臉上沒(méi)有掛著清閑的表情,好像是誰(shuí)也不知道秋天的到來(lái)。秋天中,最美的節(jié)日是中秋節(jié),一家人聚在一起吃著月餅,看著天空中那輪美玉似的月亮,老人給孩子們講那百聽(tīng)不厭嫦娥的故事。但是,這秋天最美的節(jié)日有些人早已淡忘,一些人沒(méi)有和家人團(tuán)聚在一起,也不再想聽(tīng)那嫦娥的故事。
果兒成熟的喜悅,落葉滿(mǎn)地的蕭索,秋蟬哀鳴的凄涼,秋雨中閑人感嘆的幽遠(yuǎn),將秋描寫(xiě)的出色有味?!豆枢l(xiāng)的秋》是一篇不朽的散文!
題目作用歸納篇十六
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者,小編收集了不要忽視配角的作用
作文
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閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇的文章。
有個(gè)人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器,店員用破布將瓷器纏了起來(lái),把它裝在一個(gè)大紙箱里,并在大紙箱的空隙里塞滿(mǎn)了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用,而且是累贅,就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。
讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?BR> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
廢紙破布與珍貴的資器相比簡(jiǎn)直不值一文,人們大多將瓷器像寶貝一樣供奉起來(lái),但卻沒(méi)有人拿破布紙屑當(dāng)回事。當(dāng)瓷器摔的“慘不忍睹”的時(shí)侯,人們才后悔當(dāng)初對(duì)那堆“垃圾”的輕視,所以生活中不能沒(méi)有配角,否則生活中也就沒(méi)有了主角。
吳孟達(dá)是電影界中的達(dá)叔,總結(jié)其電影工作歷程,他幾乎沒(méi)有當(dāng)過(guò)主角,但是為什么他會(huì)有這樣的成就?其實(shí)就是因?yàn)樗錾呐浣茄菁家r紅了周星弛這位演藝大腕。達(dá)叔總以其搞怪愚笑的動(dòng)作搞活、搞奇電影內(nèi)容,以其獨(dú)特的小丑形象來(lái)反襯主角形象和電影主題。電影導(dǎo)演也是在配角上花盡心思,他們也知道配角也是市場(chǎng)的賣(mài)點(diǎn)。于是便有了星女郎的精挑細(xì)選,龍女孩的千挑萬(wàn)揀。配角是電影里的襯托亮點(diǎn)的“黑點(diǎn)”,所以,在電影里,配角的作用功不可沒(méi)。
還記得20xx年春晚中的《千手觀音》,一群聾啞女孩以獨(dú)特的舞蹈方式傳遞著愛(ài)和祝福。我們?cè)诳础肚钟^音》的時(shí)候,除了看那變幻美妙的舞姿外,還看到了絢麗多彩的燈光閃耀,一束束藍(lán)白射線(xiàn)從“觀音”身后向外射出,增強(qiáng)了佛界那種神秘感和夢(mèng)幻感,相對(duì)于“觀音”之舞,七彩燈光只是一個(gè)配角,可是若沒(méi)有這種匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),我想這種舞姿的視覺(jué)傳達(dá)效果就不如先前強(qiáng)烈,她們的榮耀以及所受的關(guān)注也就沒(méi)有先前的濃重而熱烈了。所以她們也需要配角,配角可以使她們更加出色。
江河是山川咆哮的主角,若沒(méi)有溪水的加入,它便失去繼續(xù)奔騰的動(dòng)力;浮云是藍(lán)天上舞蹈的主角,若沒(méi)有風(fēng)的推動(dòng),它便失去自由飄行的權(quán)力;根系是小草立足的根基,沒(méi)有配角根系的拓展扎深,小草便不能獨(dú)立,便不能顯耀它“春風(fēng)吹又生”的生命力。人類(lèi)是宇宙的主宰,食物為我們服務(wù),牛羊被我們奴役,但是土地是我們立足的根基,沒(méi)有土地,我們便一無(wú)所有,甚至成為微生物的奴隸。
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者;配角沒(méi)有主角的榮耀,但是它是主角享受榮耀的支持者;配角在,主角繼續(xù)閃耀光彩;配角不在,主角便如熄滅的燭火,再?zèng)]有輝煌的色彩。
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。
題目作用歸納篇十七
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇的文章。
有個(gè)人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器,店員用破布將瓷器纏了起來(lái),把它裝在一個(gè)大紙箱里,并在大紙箱的空隙里塞滿(mǎn)了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用,而且是累贅,就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。
讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?BR> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
題目作用歸納篇十八
科目一作為理論考試,只要考的是大家對(duì)于交通違法行為的一些了解程度。下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目一交規(guī)考試題目歸納的相關(guān)資料,供你參考。
1、事故后逃逸,不構(gòu)成犯罪,并處15日以下拘留。
2、小型車(chē)非營(yíng)運(yùn)從注冊(cè)登記之日起,6年以?xún)?nèi)每2年檢驗(yàn)1次。
3、小型車(chē)非營(yíng)運(yùn)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)6年不滿(mǎn)14年的,每1年檢驗(yàn)一次。
4、初次申領(lǐng)駕駛證后的12個(gè)月為實(shí)習(xí)期。
5、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證有效期分為6年、10年和長(zhǎng)期。
6、道路交通安全違法行為累積記分周期為12個(gè)月。
7、駕駛?cè)瞬坏眠B續(xù)駕駛超過(guò)4小時(shí)未停車(chē)休息。
8、駕駛?cè)诉B續(xù)駕車(chē)超過(guò)4小時(shí),停車(chē)休息時(shí)間不得少于20分鐘。
9、以不正當(dāng)手段取得機(jī)動(dòng)車(chē)登記或者駕駛許可的,撤銷(xiāo),申請(qǐng)人3年內(nèi)不得再申請(qǐng)。
10、被扣留的機(jī)動(dòng)車(chē)30日內(nèi)不接受處理,公告3個(gè)月仍不接受處理的,依法拍賣(mài)。
11、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)税l(fā)生重大事故構(gòu)成犯罪的,處3年以下有期徒型。
12、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)颂右?,?年以上7年以下有期徒刑。
13、公安交警需要調(diào)查核實(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)來(lái)歷證明的,30日內(nèi)不來(lái)接受處理,不受扣留機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)間限制。
14、當(dāng)事人未在事故現(xiàn)場(chǎng)報(bào)警,事后請(qǐng)求處理的,應(yīng)當(dāng)在提出請(qǐng)求后10日內(nèi)提供證據(jù)。
15、請(qǐng)求交警部門(mén)調(diào)解損害賠償?shù)模梢栽谑盏绞鹿收J(rèn)定書(shū)之日起10日內(nèi)提出書(shū)面申請(qǐng)。
16、調(diào)解參加人因故不能按期參加調(diào)解的,應(yīng)提前24小時(shí)通知交警,請(qǐng)求變更時(shí)間。
17、吊銷(xiāo)駕駛證未滿(mǎn)2年的不能申請(qǐng)駕駛證。
18、撤銷(xiāo)駕駛許可未滿(mǎn)3年的不得申請(qǐng)駕駛證。
19、小型申請(qǐng)?jiān)黾哟笮拓涇?chē)準(zhǔn)駕車(chē)型的,應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)前最近1個(gè)周期內(nèi)沒(méi)有滿(mǎn)分記錄。
20、申請(qǐng)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證考試,每個(gè)科目考試1次,可以補(bǔ)考1次。
21、應(yīng)當(dāng)于駕駛證有效期滿(mǎn)90日內(nèi),向核發(fā)地申請(qǐng)換證。
22、超過(guò)駕駛證有效期1年以上未換證的,應(yīng)當(dāng)注銷(xiāo)其駕駛證。
23、一個(gè)周期內(nèi)記分達(dá)到12分的,應(yīng)當(dāng)接受為期7天的教育。
24、年齡在60周歲以上,應(yīng)當(dāng)每1年提交一次身體檢查。
25、年齡在60周歲以上的,在記分周期結(jié)束后15天內(nèi),提交身體條件的證明。(各地實(shí)際執(zhí)行時(shí)間情況不統(tǒng)一。)
26、駕駛證記載的信息發(fā)生變化的,應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)申請(qǐng)換證。
27、機(jī)動(dòng)車(chē)交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)的保險(xiǎn)期間為1年。
28、一年內(nèi)有醉酒的行為,被處罰兩次以上的,吊銷(xiāo)駕駛證,5年內(nèi)不準(zhǔn)駕駛營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)。
29、大型、中型非營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)從注冊(cè)登記之日起,10年內(nèi)每年檢驗(yàn)1次。
30、大型、中型非營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)10年的,每6個(gè)月檢驗(yàn)1次。
31、載客汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,5年內(nèi)每年檢驗(yàn)1次。
32、載客汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)5年的,每6個(gè)月檢驗(yàn)1次。
33、申請(qǐng)?jiān)黾哟笮涂蛙?chē)準(zhǔn)駕車(chē)型的,應(yīng)當(dāng)取得中型客車(chē)或者大型貨車(chē)資格5年以上。
34、申請(qǐng)?jiān)黾哟笮涂蛙?chē)準(zhǔn)駕車(chē)型的,應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)前最近連續(xù)3個(gè)記分周期內(nèi)沒(méi)有滿(mǎn)分記錄。
35、取得駕駛牽引車(chē)準(zhǔn)駕車(chē)型資格2年以上,可以申請(qǐng)?jiān)黾哟笮涂蛙?chē)。
36、持有大客、公交、中客駕駛證的,在1個(gè)記分周期結(jié)束后,1年內(nèi)未提交體檢證明的,注銷(xiāo)駕駛證。
37、載貨汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,10年以?xún)?nèi)每年檢驗(yàn)1次。
38、載貨汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)10年的,每6個(gè)月檢驗(yàn)1次。
39、載貨汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)10年的,每年檢驗(yàn)2次。
40、年齡在60周歲以上或者持有牽引車(chē)、大貨駕駛證的
41、在1個(gè)記分周期結(jié)束后,1年內(nèi)未提交體檢證明,注銷(xiāo)駕駛證。
1、答題中所有題一個(gè)原則--安全,因此怎做安全就怎么做。
2、判斷題中遇到緊急情況所有過(guò)激行為都錯(cuò),比如急踩(用力踏)油門(mén)(制動(dòng)),急轉(zhuǎn)方向,選擇題中類(lèi)似的答案都錯(cuò)。
3、能讓行的都讓行,能幫助的都幫助,能避讓就避讓?zhuān)灰粨尅⒉患倍紝?duì)。
4、搶救傷員一個(gè)原則先救人,救人一個(gè)原則先止血。
5、無(wú)標(biāo)志無(wú)燈無(wú)警路口,按照讓右路--讓左轉(zhuǎn)--讓直行的順序判斷。
6、車(chē)輛變換位置都要開(kāi)轉(zhuǎn)向燈,唯一一個(gè)不開(kāi)的就是進(jìn)環(huán)島(轉(zhuǎn)盤(pán))。
7、紅色是禁令,黃色是警告,藍(lán)色是指示,三種顏色都沒(méi)有是輔助。
8、禁令對(duì)禁止、警告對(duì)警告、指示對(duì)指示,相同就對(duì),不相同就錯(cuò)。
9、黃燈亮與黃燈閃爍只一字之差?!伴W爍”確保安全,“亮”不準(zhǔn)通行,但越線(xiàn)的可通行。
10、遠(yuǎn)光燈、近光燈的考題只能使用近光燈,不準(zhǔn)使用遠(yuǎn)光燈。
11、只有冰雪道路是下坡先行,其余都是上坡先行;如果出現(xiàn)兩個(gè)上坡先行,就選字多的。
12、有省選省,無(wú)省選縣。
13、戶(hù)籍地對(duì)戶(hù)籍地,暫住地對(duì)暫住地。
科目一交規(guī)考試題目歸納的相關(guān)
題目作用歸納篇十九
一、含義:表層含義+深層含義+中心+修辭()
(一)聯(lián)系表層含義
內(nèi)容(詞語(yǔ)的含義,點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容)
(二)體會(huì)深層含義
修辭、手法(比喻、擬人、象征、雙關(guān)等),和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義,雙關(guān)。
(三)結(jié)合中心分析
(四)這里的修辭指象征、雙關(guān)、比喻、擬人等
題目作用歸納篇二十
當(dāng)我把“植樹(shù)的牧羊人”這個(gè)題目寫(xiě)在黑板上時(shí),我問(wèn)學(xué)生“你能從題目中獲得哪些信息”。在引導(dǎo)中,學(xué)生答出了“這是寫(xiě)人的”“這個(gè)人的身份是牧羊人”“主要寫(xiě)他‘植樹(shù)’”……對(duì)于七年級(jí)的孩子,能在解題時(shí)答出這些內(nèi)容,我是很欣慰的。滿(mǎn)意之余我,我追問(wèn)“對(duì)于標(biāo)題,你有什么疑問(wèn)”。學(xué)生紛紛提問(wèn)“牧羊人為什么要植樹(shù)”,我順勢(shì)而導(dǎo),進(jìn)入了文本的分析。
在講解文體知識(shí)前,我在ppt上打出了本文的背景介紹“《植樹(shù)的牧羊人》是作于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專(zhuān)題“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡,難忘的人是誰(shuí)”的約稿而寫(xiě)的。編輯收到這部讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒(méi)有死過(guò)名叫布菲的人,稿子就被退了回來(lái)。第二年在美國(guó)《vgue》雜志上發(fā)表,之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人?!睂W(xué)生讀完后,都好像探索大發(fā)現(xiàn)似的,說(shuō)了句“這是虛構(gòu)的啊”。我點(diǎn)點(diǎn)頭,在黑板上寫(xiě)下了“小說(shuō)”二字。接著“小說(shuō)三要素”、“我”不等于作者,這些概念就迎刃而解了。
有好幾處對(duì)比,一是“新舊高原的對(duì)比”,二是“植樹(shù)創(chuàng)造和戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅的對(duì)比”。在梳理完“我”和“牧羊人”三次相遇的情節(jié)后,我讓學(xué)生找出關(guān)于“主人公情況”和“高原狀況”的句子并概況。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)“變“與”“不變”的討論。最后得出“人類(lèi)不僅可以毀滅,還能夠創(chuàng)造”的主題。
本文雖是小說(shuō),但是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作記敘文也有很大的啟發(fā)。特別需要談的就是結(jié)構(gòu)的緊密聯(lián)系。這不僅體現(xiàn)在首尾兩段,甚至的每一處都有很好的照應(yīng)。在教學(xué)中,我先梳理情節(jié),然后逐段逐句地帶領(lǐng)學(xué)生去讀。在字里行間的品讀中,我不時(shí)地問(wèn)一句“你怎么理解這句話(huà)”“這句話(huà)是不是閑筆”“你覺(jué)得這段中那一句最值得品味”。學(xué)生都很聰明,很快就發(fā)現(xiàn)了“我感覺(jué),沒(méi)有什么事能打亂他的生活”“看起來(lái)他并不在意”“他決定,既然沒(méi)有重要的事情去做,就動(dòng)手種樹(shù)吧”“這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事”等句子。這些句子一找出,人物的`形象和的主題就顯而易見(jiàn)了。
有人說(shuō),像螞蟻一樣工作.像蝴蝶一樣生活。這樣的人,其生命一定是陽(yáng)光般燦爛炫美。成功學(xué)家拿破侖希爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人與人之間,只有很小的差異。但是這種很小的差異可以造成巨大的差異。很小的差異即積極的心態(tài)還是消極的心態(tài),巨大的差異就是成功和失敗。這位牧羊人,不知道1914年的戰(zhàn)爭(zhēng),也不知道1939年的戰(zhàn)爭(zhēng)。他天天和樹(shù)打交道.和樹(shù)相依為命,他用心靈的語(yǔ)言和樹(shù)談心,默默地交流。過(guò)的是淡泊生活。他通過(guò)親身經(jīng)歷證實(shí)了孤獨(dú)者“找到了過(guò)得美滿(mǎn)幸福的好辦法--愛(ài)讓生活多份陽(yáng)光。
題目作用歸納篇二十一
微分中值定理的證明題歷來(lái)是考研的重難點(diǎn),其考試特點(diǎn)是綜合性強(qiáng),涉及到知識(shí)面廣,涉及到中值的等式主要是三類(lèi)定理:
1.零點(diǎn)定理和介質(zhì)定理;
2.微分中值定理;
包括羅爾定理,拉格朗日中值定理,柯西中值定理和泰勒定理,其中泰勒定理是用來(lái)處理高階導(dǎo)數(shù)的相關(guān)問(wèn)題,考查頻率底,所以以前兩個(gè)定理為主。
3.微分中值定理
積分中值定理的作用是為了去掉積分符號(hào)。
在考查的時(shí)候,一般會(huì)把三類(lèi)定理兩兩結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,所以要總結(jié)到現(xiàn)在為止,所考查的題型。
題目作用歸納篇二十二
“秋”,一般是作者在傷感的背影下寫(xiě)的,或是懷才不遇、對(duì)世俗的憂(yōu)憤、零落的形象。先生也不例外,他的這篇散文《故都的秋》,帶有了強(qiáng)烈的主觀色彩和感傷情調(diào)在里面。他曾經(jīng)赴新加坡辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡,而后淪落流亡之至蘇門(mén)答臘。所一在他的文章少不了憂(yōu)郁、傷感的情調(diào)。
他將苦澀的“品味”與生動(dòng)的景物且有機(jī)地結(jié)合在一起,先生寫(xiě)秋意、秋季的院子;寫(xiě)槐樹(shù)、秋蟬、秋雨的秋之現(xiàn)象;寫(xiě)果樹(shù)、棗子樹(shù)的奇景;寫(xiě)詩(shī)人的神態(tài)。創(chuàng)造出特殊的神韻,盈造出傷感而意味雋永的氣氛。
其文筆下的秋味的悠閑,秋色的凄涼帶著落寞,但卻能用濃厚而強(qiáng)烈的主觀色彩,表現(xiàn)出了故都秋的意境與姿態(tài)?!白馊思乙淮莆荨薄芭菀煌霛獠瑁蛟鹤右蛔薄澳_踏上去的聲音也沒(méi)用、氣味也沒(méi)有,只能感觸”“灰土……有點(diǎn)落寞?!钡鹊?,都寫(xiě)出了先生在秋的籠罩下細(xì)膩而獨(dú)特的感受、憂(yōu)郁而優(yōu)美的傷感情懷,也能淋漓盡致地表現(xiàn)出作者情景交融的主觀感受。很好地表現(xiàn)出了秋的“悠閑”“清”“靜”“悲涼”略帶有落寞。
“故郁”兩字指明描的地點(diǎn),含有深切的眷戀之意,也暗含著一種文化底蘊(yùn)?!扒铩弊贮c(diǎn)明主題,與“故都”結(jié)合一起,暗含著人景相融合的一種意境。題目明確又深沉。通過(guò)描繪北平秋色贊美了故都的自然風(fēng)物,抒發(fā)了對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情,并流露憂(yōu)郁、孤獨(dú)的性格。
題目作用歸納篇二十三
廢紙破布與珍貴的資器相比簡(jiǎn)直不值一文,人們大多將瓷器像寶貝一樣供奉起來(lái),但卻沒(méi)有人拿破布紙屑當(dāng)回事。當(dāng)瓷器摔的“慘不忍睹”的時(shí)侯,人們才后悔當(dāng)初對(duì)那堆“垃圾”的輕視,所以生活中不能沒(méi)有配角,否則生活中也就沒(méi)有了主角。
吳孟達(dá)是電影界中的達(dá)叔,總結(jié)其電影工作歷程,他幾乎沒(méi)有當(dāng)過(guò)主角,但是為什么他會(huì)有這樣的成就?其實(shí)就是因?yàn)樗錾呐浣茄菁家r紅了周星弛這位演藝大腕。達(dá)叔總以其搞怪愚笑的動(dòng)作搞活、搞奇電影內(nèi)容,以其獨(dú)特的小丑形象來(lái)反襯主角形象和電影主題。電影導(dǎo)演也是在配角上花盡心思,他們也知道配角也是市場(chǎng)的賣(mài)點(diǎn)。于是便有了星女郎的精挑細(xì)選,龍女孩的千挑萬(wàn)揀。配角是電影里的襯托亮點(diǎn)的“黑點(diǎn)”,所以,在電影里,配角的作用功不可沒(méi)。
還記得2006年春晚中的《千手觀音》,一群聾啞女孩以獨(dú)特的舞蹈方式傳遞著愛(ài)和祝福。我們?cè)诳础肚钟^音》的時(shí)候,除了看那變幻美妙的舞姿外,還看到了絢麗多彩的燈光閃耀,一束束藍(lán)白射線(xiàn)從“觀音”身后向外射出,增強(qiáng)了佛界那種神秘感和夢(mèng)幻感,相對(duì)于“觀音”之舞,七彩燈光只是一個(gè)配角,可是若沒(méi)有這種匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),我想這種舞姿的視覺(jué)傳達(dá)效果就不如先前強(qiáng)烈,她們的榮耀以及所受的關(guān)注也就沒(méi)有先前的濃重而熱烈了。所以她們也需要配角,配角可以使她們更加出色。
江河是山川咆哮的主角,若沒(méi)有溪水的加入,它便失去繼續(xù)奔騰的動(dòng)力;
浮云是藍(lán)天上舞蹈的主角,若沒(méi)有風(fēng)的推動(dòng),它便失去自由飄行的.權(quán)力;
根系是小草立足的根基,沒(méi)有配角根系的拓展扎深,小草便不能獨(dú)立,便不能顯耀它“春風(fēng)吹又生”的生命力。人類(lèi)是宇宙的主宰,食物為我們服務(wù),牛羊被我們奴役,但是土地是我們立足的根基,沒(méi)有土地,我們便一無(wú)所有,甚至成為微生物的奴隸。
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者;配角沒(méi)有主角的榮耀,但是它是主角享受榮耀的支持者;配角在,主角繼續(xù)閃耀光彩;配角不在,主角便如熄滅的燭火,再?zèng)]有輝煌的色彩。
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。
2017年配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者,小編收集了不要忽視配角的作用作文,歡迎閱讀?!咀魑念}目】閱讀下面的文字,根據(jù)......
題目作用歸納篇一
黨的“十五大”報(bào)告明確提出,非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。九屆人大二次會(huì)議則將這一提法載入國(guó)家的根本大法《憲法》中。對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的這一政策、法律上的定性、定位, 反映了發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求, 符合社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)。非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分, 其地位和作用正日益為人們所認(rèn)識(shí)。
一、從歷史經(jīng)驗(yàn)中正確認(rèn)識(shí)非公有制經(jīng)濟(jì)的重要地位
非公有制經(jīng)濟(jì)取得今天的合理、合法地位, 歷經(jīng)波折, 教訓(xùn)沉痛而深刻。可以說(shuō), 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程就是中國(guó)人民探索建設(shè)社會(huì)主義道路艱難歷程的縮影。沒(méi)有二十年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐, 沒(méi)有解放思想、實(shí)事求是的精神, 就沒(méi)有非公有制經(jīng)濟(jì)大有作為的今天?;仡欉@一認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程, 對(duì)于正確理解非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用大有裨益。
1949年3月, 中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)為新中國(guó)的建設(shè)勾勒出了清晰的藍(lán)圖。當(dāng)時(shí)認(rèn)為, 民主革命勝利后, 建立的是新民主主義社會(huì), 新民主主義社會(huì)是過(guò)渡性質(zhì)的, 國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、合作經(jīng)濟(jì)、國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)以及個(gè)體經(jīng)濟(jì)五種經(jīng)濟(jì)成分并存, 共同發(fā)展: 實(shí)行公私兼顧、勞資兩利、城鄉(xiāng)互助、內(nèi)外交流的政策:在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi), 盡可能利用城鄉(xiāng)資本主義的積極性發(fā)展生產(chǎn)力。應(yīng)當(dāng)說(shuō), 新民主主義的經(jīng)濟(jì)方針具有創(chuàng)造性, 是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展現(xiàn)實(shí)的。1956年, 在完成生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造以后,我國(guó)步入了社會(huì)主義初級(jí)階段, 鞏固新民主主義制度的提法在此之前已遭到否定和批判。1956年, 黨的“ 八大” 提出:“ 社會(huì)主義是實(shí)行集中經(jīng)營(yíng)的, 但也需要有一定范圍的分散經(jīng)營(yíng)作為補(bǔ)充?!边@里的分散經(jīng)營(yíng)只包括個(gè)體的手工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)民的家庭手工業(yè), 并不包括其他的私有經(jīng)濟(jì), 因?yàn)椤?三大改造” 之后, 城鄉(xiāng)資本主義經(jīng)濟(jì)已基本不存在。然而, 不久社會(huì)上還是出現(xiàn)了一些“ 地下工廠”、“ 夫妻店” 形式的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。對(duì)此, 毛澤東又提出:“ 可以消滅資本主義,又搞資本主義?!?他甚至提出可以雇工, 開(kāi)私營(yíng)工廠。實(shí)踐表明, 把那些分散經(jīng)營(yíng)只確定為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充, 并不符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r。50年代末, 黨內(nèi)極“ 左” 思潮抬頭, 分散經(jīng)營(yíng)更是被當(dāng)作“ 資本主義的尾巴”。1961年, 國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)始調(diào)整后, 這種錯(cuò)誤得到一定程度的糾正。1962 年9月頒布的《農(nóng)村人民公社工作條例(修正草案)》第89條明確規(guī)定:“ 人民公社社員的家庭副業(yè), 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的必要的補(bǔ)充部分” , 恢復(fù)了“ 八大” 的提法, 又加上“ 必要的” 三字。但在“ 文化大革命” 中, 由50年代開(kāi)始的“ 左” 的路線(xiàn)在黨內(nèi)占據(jù)統(tǒng)治地位, 在所有制上, 追求所謂純而又純的“ 一大二公” 模式, 幻想只要人為地拔高生產(chǎn)關(guān)系, 就能實(shí)現(xiàn)向共產(chǎn)主義過(guò)渡。分散經(jīng)營(yíng)被消滅殆盡。1978年, 黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正之后, 開(kāi)創(chuàng)了改革之路。1982年, 黨的“ 十二大”提出:“ 社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本制度” , “個(gè)體經(jīng)濟(jì)在國(guó)家規(guī)定范圍內(nèi)適當(dāng)發(fā)展是公有經(jīng)濟(jì)的必要的有益的補(bǔ)充” , 在原有提法上, 又加了“ 有益的” 三字。1984 年, 黨的十二屆三中全會(huì)《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》把“ 必要的有益的補(bǔ)充” 的范圍擴(kuò)大到了中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)、中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè), 提出“ 堅(jiān)持多種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展是我們長(zhǎng)期的方針”。1987 年, 黨的“ 十三大” 又把多種經(jīng)濟(jì)成分的范圍擴(kuò)大到了完整的地步。但所有這些都還沒(méi)有從根本上改變非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充的提法。以上的論述表明:“ 十五大”之前, 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的定位主要在“對(duì)立面” 和“ 補(bǔ)充” 之間徘徊。黨的十一屆三中全會(huì)前, 非公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)常被看作社會(huì)主義國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的異己成分, 是與公有制水火不容的對(duì)立面。而改革開(kāi)放以后, 非公有制經(jīng)濟(jì)的作用開(kāi)始得到有限度的承認(rèn), 但依然被視為社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度之外的補(bǔ)充, 其地位只是定位在“ 拾遺補(bǔ)缺” 上。
直到1997 年召開(kāi)的“ 十五大” , 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)才產(chǎn)生了歷史性的突破?!?十五大” 報(bào)告提出:“ 非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分” , “ 以公有制為主體, 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展, 是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度”。過(guò)去對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)沒(méi)有什么明確的法律、文件規(guī)定, “ 十五大” 報(bào)告則明確提出:“ 要健全財(cái)產(chǎn)制度, 依法保護(hù)各類(lèi)企業(yè)的合法權(quán)益和公平競(jìng)爭(zhēng), 并對(duì)它們進(jìn)行監(jiān)督管理?!?顯然, 非公有制經(jīng)濟(jì)與作為主體的公有制經(jīng)濟(jì)一樣被視為我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度, 同屬經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的范疇, 同屬我國(guó)綜合國(guó)力的組成部分, 而不是在此之外的異己成分。九屆人大二次會(huì)議則將這一認(rèn)識(shí)上升至法律的高度??梢灶A(yù)見(jiàn), 對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的這一憲法高度的定位, 必將調(diào)動(dòng)各方面的積極因素, 促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮。
二、從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用
我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。目前, 我國(guó)的生產(chǎn)力整體水平依然較低, 各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡, 地區(qū)差異大, 沿海與內(nèi)地、東部與西部之間存在明顯差距, 即使是同一區(qū)域, 也不能一概而論。比如廣東省, 既有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū), 又有較貧困的粵北山區(qū)。生產(chǎn)力的這種狀況決定了我國(guó)所有制關(guān)系的多樣性。必須因地制宜, 根據(jù)生產(chǎn)力的實(shí)際狀況, 選擇多樣化的生產(chǎn)關(guān)系形式。因此, 在社會(huì)主義初級(jí)階段, 非公有制經(jīng)濟(jì)的存在有其客觀的、現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ), 有其不可替代的重要作用。
我國(guó)實(shí)行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制, 而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)天然地成為非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的溫床。非公有制經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制、明晰的產(chǎn)權(quán)以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的自主權(quán)都與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相一致。而非公有制經(jīng)濟(jì)強(qiáng)烈的利益驅(qū)動(dòng), 也符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利原則。同時(shí), 非公有制經(jīng)濟(jì)的資源配置完全由市場(chǎng)實(shí)現(xiàn), 產(chǎn)權(quán)明晰, 符合市場(chǎng)交易主體人格化、契約化的原則, 能夠充分履行法律和市場(chǎng)規(guī)則所界定的權(quán)利和義務(wù)。因此, 非公有制經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化程度普遍較高, 必然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用。
歷經(jīng)二十年經(jīng)濟(jì)體制改革, 中國(guó)在保持社會(huì)穩(wěn)定的條件下, 同步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的高增長(zhǎng)和人民生活水平的迅速提高。國(guó)民生產(chǎn)總值由1978年的3624.1億元上升到1996年的67560 億元,城鎮(zhèn)居民人均年收入則由1978年的316元上升至5160元, 年均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為9.8%,居發(fā)展中國(guó)家之首, 在一個(gè)人口最多的國(guó)家創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)奇跡。而在這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革中, 與體制約束多、包袱重的公有制經(jīng)濟(jì), 特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)相比較, 非公有制經(jīng)濟(jì)顯然輕裝上陣, 發(fā)展迅速, 在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重日漸增加。1978年以來(lái), 非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重已從1978年的1%上升到 1997年的24%, 接近1/4。
非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用日益突出。其作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)非公有制經(jīng)濟(jì)已成為增加就業(yè)的一支重要力量。如果從改革、發(fā)展與穩(wěn)定三者關(guān)系的角度來(lái)理解, 這一作用就顯得更為突出。改革促進(jìn)發(fā)展, 要發(fā)展就必須堅(jiān)持改革, 而二者都離不開(kāi)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。由于國(guó)有企業(yè)實(shí)行體制轉(zhuǎn)軌, 大量國(guó)企職工下崗, 分流下崗人員主要靠非公有制經(jīng)濟(jì)。而廣大農(nóng)村的大批剩余勞動(dòng)力也主要依賴(lài)非公有制經(jīng)濟(jì)來(lái)吸納。1997年底, 全國(guó)注冊(cè)的個(gè)體工商戶(hù)為2850.86萬(wàn)戶(hù), 從業(yè)人員達(dá)5441萬(wàn)余人.私營(yíng)企業(yè)96、07 萬(wàn)戶(hù), 從業(yè)人員達(dá) 1349.26萬(wàn)人。(2)大量非公有制企業(yè)主要從事消費(fèi)品生產(chǎn)和服務(wù)性的第三產(chǎn)業(yè), 增加了社會(huì)有效供給服務(wù), 極大地方便了人民生活。(3)非公有制經(jīng)濟(jì)已成為國(guó)家稅收的重要來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì), 非公有制經(jīng)濟(jì)在廣州國(guó)稅系統(tǒng)工商稅收中的比重已與國(guó)有經(jīng)濟(jì)平分秋色。非公有制經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使稅源有較大增加, 稅源結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化, 減輕了財(cái)政收入對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的依賴(lài)程度, 也使政府財(cái)政有條件增加對(duì)國(guó)有企業(yè)的支持。(4)非公有制經(jīng)濟(jì)的大量涌現(xiàn), 繁榮了市場(chǎng), 促進(jìn)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng), 也鞭策公有制經(jīng)濟(jì)改善管理, 提高效率, 提高公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度和質(zhì)量, 從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革和市場(chǎng)化進(jìn)程。同時(shí), 非公有制經(jīng)濟(jì)在企業(yè)組織形式、分配制度等方面為國(guó)有經(jīng)濟(jì)改革提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。(5)非公有制經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展, 使民間積累了大量的資金, 為國(guó)有企業(yè)吸收內(nèi)部職工持股、其他自然人參股以及社會(huì)法人入股創(chuàng)造了良好條件, 客觀上加快了國(guó)有企業(yè)的改革步伐, 促進(jìn)了國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)主體的多元化。
三、在改革中進(jìn)一步發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)
非公有制經(jīng)濟(jì)目前在許多部門(mén)、行業(yè)都以生力軍的姿態(tài)出現(xiàn), 數(shù)量多, 規(guī)模大。尤其難能可貴的是非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展基本不靠國(guó)家投入, 而且所占貸款比例也極小, 這一方面表明非公有制經(jīng)濟(jì)充滿(mǎn)活力, 另一方面也說(shuō)明非公有制經(jīng)濟(jì)仍有很大發(fā)展余地, 可塑性極強(qiáng)。
總之, 非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分, 是符合“ 有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力, 有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力, 有利于提高人民的生活水平” “ 三個(gè)有利于” 標(biāo)準(zhǔn)的一種所有制經(jīng)濟(jì)。非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 必將促進(jìn)改革的深入, 必將使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更為繁榮昌盛。
題目作用歸納篇二
保爾?柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答。在我們平時(shí)生活中,周?chē)鷼埣驳娜擞泻芏?,但是又有多少人憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志重新“站”起來(lái)了呢?然而,保爾?柯察金,這樣一個(gè)因?yàn)椴恍叶鴼埣驳娜?,雖然自己身體行動(dòng)不便,但是他用自己頑強(qiáng)的毅力克服了,他在殘疾后毫不灰心,更加刻苦學(xué)習(xí),努力工作,并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。但是厄運(yùn)又一次不幸的降臨在他的頭上,雙目失明對(duì)于已經(jīng)癱瘓的他來(lái)說(shuō),無(wú)疑又是當(dāng)頭一棒!可是他卻毅然拿起筆來(lái),摸索著,堅(jiān)持寫(xiě)作,每寫(xiě)一字,他都需要付出常人根本無(wú)法想象的'艱辛勞動(dòng)。他終于成功地寫(xiě)出了小說(shuō)《在艱苦暴風(fēng)里誕生》的前幾章。保爾?柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有如此鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我想就是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧!這是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
英勇殺敵的動(dòng)力是什么?是毅力!年輕的保爾后來(lái)疾病纏身,但他仍不停地忘我工作,有休假療傷的機(jī)會(huì)他也不愿意放棄工作,這就是毅力的力量!毅力乃成功之本,是一種韌勁,一種積累。毅力的表現(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量,有了它,人們就不會(huì)向挫折和困難低頭,更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。
題目作用歸納篇三
那時(shí)候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。
我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。
我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。
我默默點(diǎn)頭。
“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。
”她微笑著說(shuō),一面撐起傘,準(zhǔn)備過(guò)馬路幫我寄信。
從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn),濺在我的眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車(chē)聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。
緩緩地,飄落在濕冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天,好像已是秋深了。
她只是過(guò)馬路去幫我寄信。
這簡(jiǎn)單的行動(dòng),卻要叫我終身難忘了。
我緩緩睜開(kāi)眼,茫然站在騎樓下,眼里裹著滾燙的淚水。
世上所有的車(chē)子都停了下來(lái),人潮涌向馬路中央。
沒(méi)有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。
這時(shí)她只離我五公尺,竟是那么遙遠(yuǎn)。
更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里來(lái)。
為什么呢?只帶一把雨傘?
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣,撐著傘,靜靜地過(guò)馬路了。
她是要幫我寄信的。
那,那是一封寫(xiě)給南部母親的信。
我茫然站在騎樓下,我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。
其實(shí)雨下得并不大,卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。
而那封信是這樣寫(xiě)的,年輕的櫻子知不知道呢?
“媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜€(gè)月和櫻子結(jié)婚?!?BR> 文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用?
景物描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用
一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景。
二、渲染氣氛,烘托人物心情。
展示人物性格。
四、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文埋下伏筆。
五、突出主題。
題目作用歸納篇四
1、理解標(biāo)題與主體的含義。文章的標(biāo)題與主體存在著較為密切的關(guān)系。
有的標(biāo)題直接揭示主題;
有的文章標(biāo)題形象地暗示主題;
有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思。
2、小說(shuō)的標(biāo)題往往很含蓄地傳達(dá)著作者的寫(xiě)作意圖和思想感情。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。要善于透過(guò)表象,展開(kāi)聯(lián)想,就是由此及彼,抓住客觀事物、現(xiàn)象間的各種聯(lián)系和微秒的類(lèi)似,從而發(fā)掘出任務(wù)的精神美和事件所蘊(yùn)含的哲理美。
3、整體感知,善抓點(diǎn)題句。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的,而文章的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義,往往會(huì)收到事倍功半之效。對(duì)文章標(biāo)題含義的理解,一個(gè)根本原則就是要對(duì)文本仔細(xì)琢磨,抓住作者的寫(xiě)作意圖,聯(lián)系主旨來(lái)思考,切不可脫離文本,脫離主旨,只從字面上去死摳。
題目作用歸納篇五
美籍華人陳省身教授是當(dāng)代舉世聞名的數(shù)學(xué)家,他在北京大學(xué)的一次講學(xué)中語(yǔ)驚四座:
“人們常說(shuō),三角形內(nèi)角和等于180度。但是,這是不對(duì)的!”
大家愕然。怎么回事?三角形內(nèi)角和是180度,這不是數(shù)學(xué)常識(shí)嗎?
接著,這位老教授對(duì)大家的疑問(wèn)作了精辟的解答:“說(shuō)三角形內(nèi)角和為180度不對(duì),不是說(shuō)這個(gè)事實(shí)不對(duì),而是說(shuō)這種看問(wèn)題的方法不對(duì),應(yīng)當(dāng)說(shuō)三角形外角和是360度。”
“把眼光盯住內(nèi)角,我們只能看到:
三角形內(nèi)角和是180度;
四邊形內(nèi)角和是360度;
n邊形內(nèi)角和是(n-2)×180度。
這就找到了一個(gè)計(jì)算內(nèi)角和的公式。公式里出現(xiàn)了邊數(shù)n。如果看外角呢?
三角形的外角和是360度;
四邊形的外角和是360度;
五邊形的外角和是360度;
任意n邊形外角和都是360度。
這就把多種情形用一個(gè)十分簡(jiǎn)單的結(jié)論概括起來(lái)。用一個(gè)與n無(wú)關(guān)的常數(shù)代替了與n有關(guān)的公式,找到了更一般的規(guī)律?!?BR> 抽象思維感悟:
讀罷陳省身的故事,我們想起數(shù)學(xué)家波萊爾的一段話(huà):“數(shù)學(xué)家的目的往往是尋求一般的解,他喜歡用幾個(gè)一般的公式來(lái)解決許多特殊的問(wèn)題。”
題目作用歸納篇六
一位農(nóng)夫請(qǐng)了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家,讓他們用最少的籬笆圍出最大的面積。
工程師用籬笆圍出一個(gè)圓,宣稱(chēng)這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。
物理學(xué)家說(shuō):“將籬笆分解拉開(kāi),形成一條足夠長(zhǎng)的直線(xiàn),當(dāng)圍起半個(gè)地球時(shí),面積最大了?!?BR> 數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來(lái),然后說(shuō):“我現(xiàn)在是在籬笆的外面。”
抽象思維感悟:
工程師的設(shè)計(jì)是實(shí)用的、唯美的,不愧是“最優(yōu)設(shè)計(jì)”。物理學(xué)家的思維具有奇特的想象力,籬笆可無(wú)限地分解拉開(kāi),似乎圍成的面積已經(jīng)是“最大了”。數(shù)學(xué)家是用很少的籬笆把自己圍起來(lái),然后說(shuō):“我現(xiàn)在是在籬笆的外面?!惫こ處熀臀锢韺W(xué)家力圖圍出最大的面積,而數(shù)學(xué)家是先圍出最小的面積。人們說(shuō),退一步海闊天空,而數(shù)學(xué)家何止是退一步,是反其道而行之?!胺雌涞馈笔且环N逆向思維的品質(zhì)。
逆向思維是創(chuàng)造思維的組成部分。在我們面對(duì)“山重水復(fù)”之時(shí),逆向思考常常使我們找到“柳暗花明”之路。數(shù)學(xué)教與學(xué)應(yīng)使逆向思維成為學(xué)生應(yīng)有的自覺(jué)意識(shí)和實(shí)踐行為。
題目作用歸納篇七
草地上有兩只羊,在藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家看來(lái)卻有不同的感受與理解,下面是他們的的描述。
藝術(shù)家:“藍(lán)天、碧水、綠草、白羊,美哉自然?!?BR> 生物學(xué)家:“雄雌一對(duì),生生不息?!?BR> 物理學(xué)家:“大羊靜臥,小羊漫步?!?BR> 數(shù)學(xué)家:“1+1=2?!?BR> 抽象思維感悟:
從故事中不同職業(yè)的人對(duì)兩只羊的描述,我們感受到藝術(shù)家對(duì)自然美的關(guān)注,生物學(xué)家對(duì)生命的關(guān)注,物理學(xué)家對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)注,而數(shù)學(xué)家從色彩、性別、狀態(tài)中抽象出數(shù)量關(guān)系:1+1=2,這是數(shù)學(xué)高度抽象性的體現(xiàn)。
在數(shù)學(xué)教與學(xué)中,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要經(jīng)歷具體—表象—抽象的過(guò)程,教學(xué)時(shí)要在直觀物體和抽象概念之間構(gòu)建橋梁,從而引導(dǎo)學(xué)生把握事物最主要、最本質(zhì)的數(shù)學(xué)屬性。
抽象有一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷的過(guò)程,而不是直接告訴學(xué)生抽象的結(jié)果。數(shù)學(xué)抽象本身又是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,這一過(guò)程永無(wú)止境。
題目作用歸納篇八
答案詳解:這篇文章的題目昭示著文章所談?wù)摰膬?nèi)容以及作者的思路:先闡述讀書(shū)為了養(yǎng)氣,繼闡述養(yǎng)氣能促進(jìn)寫(xiě)作。
在考題設(shè)計(jì)時(shí),命題者的重點(diǎn)也在于此。例如有道題,要求“用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括全文的主旨?!比鐝念}目入手,去理解和把握全文,得分理應(yīng)不在話(huà)下??墒怯械目忌鷽](méi)有能注意到文章的題目,誤答為“讀書(shū)是為了更好的寫(xiě)作”、“讀好書(shū),養(yǎng)浩然正氣”等。
如“親近自己的雙腿”,“從全文看,題目“親近自己的雙腿”的含義是:___________?!比绻荏w驗(yàn)到作者的情感,感悟到作者的寫(xiě)作用意,那么,就能準(zhǔn)確的答出這道題目:(1)用自己的雙腿走路。(2)用自己的力量“掙”來(lái)坦蕩而快樂(lè)的生活。有些考生不是從全文把握上進(jìn)行思考,而是片面的從文字上進(jìn)行“解釋”,誤答為“要愛(ài)護(hù)好自己的兩條腿”。這樣就得不到分了。
[例2]“愛(ài)心鏈”
落雪的時(shí)候,我特意驅(qū)車(chē)千里去石家莊為我資助的學(xué)生送去棉衣,臨別時(shí),男孩怯生生地說(shuō):“阿姨,不知我將來(lái)如何報(bào)答你?”我說(shuō):“我不用你報(bào)答,只希望有一天如果你能幫助別人,你一定要幫助他?!毖┗h飄中,是男孩潤(rùn)紅的眼睛。話(huà)一出口,我的眼里也滿(mǎn)是淚水,多么熟悉的話(huà)語(yǔ),十年前高伯伯這樣對(duì)我說(shuō),事隔多年,我又不覺(jué)說(shuō)給另一個(gè)人。
有時(shí)候一件事或是一個(gè)人能夠改變你的一生。
3年前,我從北方的一個(gè)小城來(lái)天津讀書(shū),臨畢業(yè)時(shí)我去探望一個(gè)朋友,認(rèn)識(shí)了同病房的高伯伯。他問(wèn)我:“畢業(yè)分到哪兒去?”我說(shuō):“我已經(jīng)考進(jìn)一家大公司,但是要交3000元的跨省費(fèi),也許還會(huì)回家?!?000元當(dāng)時(shí)是爸爸一年多的工資,我不想再增加家里的負(fù)擔(dān)。高伯伯說(shuō):“有機(jī)會(huì)留在大城市一定不要錯(cuò)過(guò)。如果是經(jīng)濟(jì)方面的困難,我來(lái)幫助你,孩子,失去了機(jī)會(huì),你一定會(huì)后悔一輩子的?!薄爸x謝您,那算我借您的,以后我一定會(huì)還給您?!辈πΣ徽Z(yǔ),那時(shí)正植春寒料峭,我的心,萍水相逢卻給我改變命運(yùn)的幫助,事隔多年依然溫暖我心。
這樣我順利地進(jìn)入了一家大公司,到那年的春節(jié)我已攢了1500元,我去看高伯伯,我說(shuō):“我先還您一半,余下的錢(qián)可能會(huì)晚一點(diǎn)給您,因?yàn)槲乙^續(xù)上學(xué)?!薄昂⒆?,我?guī)湍悴皇且氵€給我,也不需要你報(bào)答,只希望有一天如果你能幫助別人,你一定要幫助他?!?BR> 高伯伯平日沉默寡言,除了他住在療養(yǎng)院,我對(duì)他的生活一無(wú)所知。后來(lái)我去外地工作了幾年,回來(lái)時(shí)高伯伯已不知下落。
去年我在一個(gè)招商會(huì)上偶然看見(jiàn)一個(gè)名片,集團(tuán)的名字和高伯伯的是一樣的,我好奇地打去電話(huà),真是高伯伯的公司,原來(lái)他是津城著名的私營(yíng)企業(yè)家。
多年未見(jiàn),高伯伯已是滿(mǎn)頭白發(fā)。未曾開(kāi)口,我先遞上1500元錢(qián),“高伯伯,這是我欠您的錢(qián)?!薄昂⒆樱阌星肺业腻X(qián)嗎?”“是的,這一直是我的心病,我欠您的太多?!薄昂冒桑热皇呛⒆拥男囊猓揖褪障掳?。”1500元對(duì)于今天已是富翁的高伯伯也許微不足道,卻依然是我半個(gè)月的工資,但我一定要還給他,因?yàn)檎\(chéng)信無(wú)價(jià)。高伯伯說(shuō)他的公司從小發(fā)展到今天靠的是誠(chéng)實(shí)、信用,一分錢(qián)和一萬(wàn)元的業(yè)務(wù)一樣重要。
我告訴高伯伯我資助了一個(gè)和我一樣來(lái)自長(zhǎng)白山的學(xué)生,他很高興,他說(shuō)當(dāng)年他是靠著村里人一勺米一個(gè)雞蛋的積累才得以完成學(xué)業(yè),這份淳樸的感情讓他一生受益無(wú)窮。他說(shuō)人在世上,相識(shí)是種緣分,能夠幫助別人是種快樂(lè),宏觀看世界,微觀去看人。
一件事可以溫暖一個(gè)人的一生,我真切地感受到,我也把它送給另一個(gè)人。愛(ài)心的傳遞多像是在編織一條美麗的項(xiàng)鏈,它串起了一個(gè)個(gè)素不相識(shí)的人,在漆黑的路上以光明,相互照耀溫暖整個(gè)人生。(07奉賢19題)
細(xì)讀全文,說(shuō)說(shuō)題目“愛(ài)心鏈”的含義:
1、村里的人民,高伯伯和我?guī)椭鷦e人度過(guò)難關(guān),使愛(ài)心得到傳遞
2、人人都參與愛(ài)心的傳遞,那么這個(gè)世界就會(huì)更加溫暖,和諧,美好
答案詳解:初看題目學(xué)生肯定馬上想到愛(ài)的傳遞,從主題的角度去思考,那么這樣就會(huì)停留在一個(gè)方面思考,從主題的角度去思索是不夠的,還應(yīng)該從文章的內(nèi)容上去考慮。文章先寫(xiě)我資助一個(gè)小男孩,然后回憶我得到高伯伯的資助,等我見(jiàn)到高伯伯,知道他也是當(dāng)年得到村里人的資助才得以完成學(xué)業(yè),其實(shí)這樣一思考就不難想到,這資助就是愛(ài)心,這資助就是鏈,一個(gè)傳一個(gè),這樣按照時(shí)間的話(huà),那么就是村里人傳到高伯伯,再傳到我,我再傳到小男孩,那么傳遞什么呢,寫(xiě)清楚,幫助人度過(guò)難關(guān),使愛(ài)心傳遞。這樣再?gòu)闹黝}上上升去考慮,回答就完整了。
題目作用歸納篇九
他的肩膀
永遠(yuǎn)是不到的高山
永遠(yuǎn)是兒女們的依靠
他的背影
是那樣堅(jiān)定
他用肩膀
扛起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)
他用身軀
為我們遮風(fēng)擋雨
他的愛(ài)是深沉的
他的愛(ài)是無(wú)私的
他的愛(ài)是偉大的
他的心系著我們
他的情牽著我們
他就是父親
父親節(jié)
讓我們對(duì)您真誠(chéng)的說(shuō)一聲
父親,我愛(ài)您!
題目作用歸納篇十
總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。
單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。
公文式標(biāo)題:?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng)。
如標(biāo)題下或文末有單位署名,標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等。
文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn),常用于專(zhuān)題總結(jié)。
雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題,一般正題用文章式標(biāo)題;副題技術(shù)工作總結(jié)
采用公文式標(biāo)題,補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng)、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成,如《××市財(cái)政局xx年工作總結(jié)》、《××廠xx年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng),如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《xx年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括,并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣,但一看內(nèi)容就知道是總結(jié),如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。
正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心,副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種,如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
范文:
有人說(shuō)六月份是黑色的,因?yàn)樗烁呖肌?BR> 有人說(shuō)六月份是黃色的,因?yàn)樗鼛?lái)了更多的希望。
有人說(shuō)六月份是紅色的,因?yàn)橛腥俗孕砒檿?shū)頻傳。
有人說(shuō)……
誠(chéng)然六月份給我們的太多,歡喜、擔(dān)憂(yōu)。
歡喜即將到來(lái)的假期,擔(dān)憂(yōu)正在進(jìn)行的考試。
拋棄一切,讓我們樂(lè)觀的迎接七月份的到來(lái)。
在此月末針對(duì)我部工作在此向院里匯報(bào):
一:在上旬進(jìn)行的文明督察活動(dòng)中,我系人員認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守崗位,酷暑的考驗(yàn),我們堅(jiān)持!
二:每天我們按照院里、系里的.指示按時(shí),負(fù)責(zé)的進(jìn)行晚檢工作。
在近一個(gè)月的檢查中,我系沒(méi)出現(xiàn)晚歸、外宿現(xiàn)象。
以上就是我部在六月份的工作。
面對(duì)即將到來(lái)的放假,在最后的幾天里我部人員一定會(huì)認(rèn)真完滿(mǎn)的結(jié)束這學(xué)期的工作。
希望下年的工作更好!
應(yīng)用數(shù)學(xué)紀(jì)檢部
20xx年6月26日
題目作用歸納篇十一
抽象邏輯思維的基本單位是概念,人們通過(guò)概念進(jìn)行判斷和推理。概念、判斷、推理是抽象思維的基本形式。抽象邏輯思維是人類(lèi)特有的思維形式,抽象思維法是人類(lèi)思維的基本方法。在學(xué)習(xí)生活和工作中,人們大量地使用抽象思維判斷和解決各種問(wèn)題。
抽象思維可分為經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維。人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)或日常概念進(jìn)行的思維叫作經(jīng)驗(yàn)思維。兒童常運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)思維,如“鳥(niǎo)是會(huì)飛的動(dòng)物”,“果實(shí)是可食的植物”等屬于經(jīng)驗(yàn)思維。由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限性,經(jīng)驗(yàn)易出現(xiàn)片面性和得出錯(cuò)誤的結(jié)論。理論思維是根據(jù)科學(xué)概念和理論進(jìn)行的思維。這種思維活動(dòng)往往能抓住事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)。中學(xué)生應(yīng)該努力掌握科學(xué)概念,培養(yǎng)和發(fā)展理論思維。抽象邏輯思維還可以分為形式邏輯思維與辯證邏輯思維。
所謂形式邏輯思維就是憑借概念和理論知識(shí),并按照形式邏輯的規(guī)律進(jìn)行的思維。這種思維的形式是概念、判斷和推理。在學(xué)習(xí)中,形式思維的作用是十分重要的。任何一門(mén)學(xué)科中的公式、定理、法則、規(guī)律,都必須通過(guò)形式思維才能把握,其運(yùn)用和解決作業(yè)任務(wù)等也都離不開(kāi)形式思維。所以,一定意義上說(shuō),掌握知識(shí)的過(guò)程,就是運(yùn)用形式思維即掌握概念、判斷和推理的過(guò)程。
所謂辯證邏輯思維就是憑借概念和理論知識(shí),按照辯證邏輯的規(guī)律進(jìn)行的思維。思維是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。而客觀現(xiàn)實(shí)有其相對(duì)穩(wěn)定、不大變化的一面,也有其不斷運(yùn)動(dòng)和不斷發(fā)展變化的一面。形式思維是對(duì)相對(duì)穩(wěn)定、不大發(fā)展變化的客觀事物的反映;辯證思維是對(duì)不斷發(fā)展變化的事物的反映。因此,辯證思維的形式即概念、判斷和推理的過(guò)程中,也都具有辯證性。如,牛頓的三定律屬形式思維;愛(ài)因斯坦的相對(duì)論屬于辯證思維范疇。辯證思維更擺脫了直觀性、具體性。
在學(xué)習(xí)中,要遵守邏輯思維的規(guī)則,但不能局限于形式思維,還要發(fā)展辯證思維,因?yàn)榭陀^事物是處于相互聯(lián)系和不斷發(fā)展變化之中,只有用辯證思維才有可能獲得新的理論、發(fā)現(xiàn)新的學(xué)科。許多交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科都是通過(guò)辯證思維總結(jié)出來(lái)的。所以一些較高深的學(xué)科,缺乏辯證思維是學(xué)不好的,一些比較低級(jí)的學(xué)科也是離不開(kāi)辯證思維的,如一題多解,理解概念的變式等,沒(méi)有辯證思維也是做不到的。一個(gè)人的辯證思維(國(guó)外也有人稱(chēng)之為求異思維)比較發(fā)達(dá),那么他的智力也是比較高的,創(chuàng)造能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)也就必然會(huì)有效得多。如果不斷發(fā)展和堅(jiān)持運(yùn)用辯證思維,那么這個(gè)人有可能取得較大的成就。
題目作用歸納篇十二
1、內(nèi)容真實(shí)。真實(shí)是自我介紹的基本要求??忌坏\(chéng)懇地說(shuō)出自身的優(yōu)勢(shì),也要客觀地說(shuō)出自身存在的不足,正確處理好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間的比例關(guān)系,向考官展示一個(gè)真實(shí)的自我。
2、表達(dá)精煉。精煉就是要求考生做自我介紹的時(shí)候,每句話(huà)都要說(shuō)到點(diǎn)子上,最好字字都能體現(xiàn)你對(duì)自己的正確認(rèn)知和崗位匹配性。記住,言多必失,話(huà)說(shuō)的太多不但容易暴露自己的不足,還會(huì)讓考官覺(jué)得冗長(zhǎng),沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)下去的興趣。另外,口頭禪、磕巴、停頓太久、啰嗦重復(fù)、一口氣說(shuō)到底都是表達(dá)時(shí)的大忌,考生若是有以上問(wèn)題,要在考前多加練習(xí)。
3、神情自信。自信不但是成功最重要的砝碼,也是一名準(zhǔn)公務(wù)員必須具備的一種氣質(zhì)。要想給主考官留下好的印象,最首要的是表現(xiàn)出自己的自信心,落落大方地回答考官的提問(wèn),真誠(chéng)地與考官交流。你的舉手投足之間,就能將自信這種內(nèi)心潛在的東西塑造成外在形象和表現(xiàn),展示在考官面前。
總之,在整個(gè)自我介紹的過(guò)程中,敘述的線(xiàn)索要清晰,一個(gè)結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)的自我介紹,會(huì)給考官們留下雜亂無(wú)章、個(gè)性不清晰的印象,并且讓考官分散注意力,喪失繼續(xù)進(jìn)行面試的興趣。江蘇中公教育提醒考生同時(shí)注意介紹你與其他考生的不同之處,展現(xiàn)你與應(yīng)聘職位相關(guān)的能力,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
題目作用歸納篇十三
2、組織題
比如如何組織一次會(huì)議?
我會(huì)從三個(gè)階段組織好這次會(huì)議。
第一、準(zhǔn)備階段。禮記里有一句話(huà):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,毛主席也曾說(shuō)過(guò):“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,組織好這次會(huì)議,首先要做好前期準(zhǔn)備工作。要先弄清楚會(huì)議的主題、出席列席人員名單、議程、預(yù)算、會(huì)場(chǎng)布置方案等,并以此擬寫(xiě)會(huì)議方案,交由領(lǐng)導(dǎo)審核,領(lǐng)導(dǎo)同意后,通知參加會(huì)議人員,按方案做好前期準(zhǔn)備工作。人、財(cái)、物、時(shí)、地。
第二、會(huì)議舉行階段。做好會(huì)議簽到,資料分發(fā),組織協(xié)調(diào)工作,做好后勤工作,做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作,調(diào)動(dòng)大家積極性,使大家圍繞問(wèn)題發(fā)揮意見(jiàn),圍繞會(huì)議精神開(kāi)好會(huì)議。做好會(huì)議簡(jiǎn)報(bào),紀(jì)要工作。對(duì)活動(dòng)出現(xiàn)的特殊情況,及時(shí)處理和報(bào)告。
第三、總結(jié)階段。將會(huì)議討論的結(jié)果總結(jié)成文,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審核。待審核通過(guò),方可正式成文。
注意:如有老人,則應(yīng)做好后勤醫(yī)護(hù)工作。
3、應(yīng)急題
第一、必須認(rèn)識(shí)到自己有這個(gè)責(zé)任。溫總理經(jīng)常引用林則徐的“茍利國(guó)家天下以,豈因禍福避趨之?”,雖然這是一個(gè)禍,但是我們不能因?yàn)槲kU(xiǎn)就置人民的利益不顧,不能逃避自己的責(zé)任。
第二、使自己冷靜下來(lái),機(jī)智勇敢地處理。鳴槍示警等。
(第三、注意保證人民的安全。)
題目作用歸納篇十四
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。小編收集了不要忽視配角的作用
作文
,歡迎閱讀。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇的文章。
有個(gè)人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器,店員用破布將瓷器纏了起來(lái),把它裝在一個(gè)大紙箱里,并在大紙箱的空隙里塞滿(mǎn)了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用,而且是累贅,就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。
讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?BR> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
廢紙破布與珍貴的資器相比簡(jiǎn)直不值一文,人們大多將瓷器像寶貝一樣供奉起來(lái),但卻沒(méi)有人拿破布紙屑當(dāng)回事。當(dāng)瓷器摔的“慘不忍睹”的時(shí)侯,人們才后悔當(dāng)初對(duì)那堆“垃圾”的輕視,所以生活中不能沒(méi)有配角,否則生活中也就沒(méi)有了主角。
吳孟達(dá)是電影界中的達(dá)叔,總結(jié)其電影工作歷程,他幾乎沒(méi)有當(dāng)過(guò)主角,但是為什么他會(huì)有這樣的成就?其實(shí)就是因?yàn)樗錾呐浣茄菁家r紅了周星弛這位演藝大腕。達(dá)叔總以其搞怪愚笑的動(dòng)作搞活、搞奇電影內(nèi)容,以其獨(dú)特的小丑形象來(lái)反襯主角形象和電影主題。電影導(dǎo)演也是在配角上花盡心思,他們也知道配角也是市場(chǎng)的賣(mài)點(diǎn)。于是便有了星女郎的精挑細(xì)選,龍女孩的千挑萬(wàn)揀。配角是電影里的襯托亮點(diǎn)的“黑點(diǎn)”,所以,在電影里,配角的作用功不可沒(méi)。
還記得20xx年春晚中的《千手觀音》,一群聾啞女孩以獨(dú)特的舞蹈方式傳遞著愛(ài)和祝福。我們?cè)诳础肚钟^音》的時(shí)候,除了看那變幻美妙的舞姿外,還看到了絢麗多彩的燈光閃耀,一束束藍(lán)白射線(xiàn)從“觀音”身后向外射出,增強(qiáng)了佛界那種神秘感和夢(mèng)幻感,相對(duì)于“觀音”之舞,七彩燈光只是一個(gè)配角,可是若沒(méi)有這種匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),我想這種舞姿的視覺(jué)傳達(dá)效果就不如先前強(qiáng)烈,她們的榮耀以及所受的關(guān)注也就沒(méi)有先前的濃重而熱烈了。所以她們也需要配角,配角可以使她們更加出色。
江河是山川咆哮的主角,若沒(méi)有溪水的加入,它便失去繼續(xù)奔騰的動(dòng)力;
浮云是藍(lán)天上舞蹈的主角,若沒(méi)有風(fēng)的推動(dòng),它便失去自由飄行的權(quán)力;
根系是小草立足的根基,沒(méi)有配角根系的拓展扎深,小草便不能獨(dú)立,便不能顯耀它“春風(fēng)吹又生”的生命力。人類(lèi)是宇宙的主宰,食物為我們服務(wù),牛羊被我們奴役,但是土地是我們立足的根基,沒(méi)有土地,我們便一無(wú)所有,甚至成為微生物的奴隸。
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者;配角沒(méi)有主角的榮耀,但是它是主角享受榮耀的支持者;配角在,主角繼續(xù)閃耀光彩;配角不在,主角便如熄滅的燭火,再?zèng)]有輝煌的色彩。
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。
題目作用歸納篇十五
我讀了《故都的秋》,文章里那濃濃的秋意,深深吸引著我,那里的秋雨,秋蟬,秋果,那里的一切一切,都那么迷人。
“故都”是北國(guó),也就是我們北方的秋。在文中,作者寫(xiě)法十分細(xì)膩,因?yàn)槲闹袑?xiě)到“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后,灰土留下來(lái)了一條條掃帚的細(xì)紋……”掃帚的細(xì)紋給人感覺(jué)很清閑,再加上秋天的清爽,這樣一來(lái),秋天的韻味就更加明顯了。
作者筆下北方的秋天給人感到十分清爽,凄涼??墒侨缃裎业募揖驮诒狈?,春、夏、秋、冬的輪回十分鮮明,可是我為什么就感受不到那清爽、凄涼的秋呢?每當(dāng)秋天,一些公園會(huì)在園中小路的兩旁擺上幾盆菊花便算是示意著人們秋天到了,但是秋天的韻味卻怎么也找不到。我秋天時(shí)漫步在街上,想尋找屬于秋的那份寧?kù)o,可是在我耳畔卻是一聲聲吵雜的車(chē)笛聲。再看看人們,人們的臉上沒(méi)有掛著清閑的表情,好像是誰(shuí)也不知道秋天的到來(lái)。秋天中,最美的節(jié)日是中秋節(jié),一家人聚在一起吃著月餅,看著天空中那輪美玉似的月亮,老人給孩子們講那百聽(tīng)不厭嫦娥的故事。但是,這秋天最美的節(jié)日有些人早已淡忘,一些人沒(méi)有和家人團(tuán)聚在一起,也不再想聽(tīng)那嫦娥的故事。
果兒成熟的喜悅,落葉滿(mǎn)地的蕭索,秋蟬哀鳴的凄涼,秋雨中閑人感嘆的幽遠(yuǎn),將秋描寫(xiě)的出色有味?!豆枢l(xiāng)的秋》是一篇不朽的散文!
題目作用歸納篇十六
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者,小編收集了不要忽視配角的作用
作文
,歡迎閱讀。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇的文章。
有個(gè)人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器,店員用破布將瓷器纏了起來(lái),把它裝在一個(gè)大紙箱里,并在大紙箱的空隙里塞滿(mǎn)了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用,而且是累贅,就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。
讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?BR> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
廢紙破布與珍貴的資器相比簡(jiǎn)直不值一文,人們大多將瓷器像寶貝一樣供奉起來(lái),但卻沒(méi)有人拿破布紙屑當(dāng)回事。當(dāng)瓷器摔的“慘不忍睹”的時(shí)侯,人們才后悔當(dāng)初對(duì)那堆“垃圾”的輕視,所以生活中不能沒(méi)有配角,否則生活中也就沒(méi)有了主角。
吳孟達(dá)是電影界中的達(dá)叔,總結(jié)其電影工作歷程,他幾乎沒(méi)有當(dāng)過(guò)主角,但是為什么他會(huì)有這樣的成就?其實(shí)就是因?yàn)樗錾呐浣茄菁家r紅了周星弛這位演藝大腕。達(dá)叔總以其搞怪愚笑的動(dòng)作搞活、搞奇電影內(nèi)容,以其獨(dú)特的小丑形象來(lái)反襯主角形象和電影主題。電影導(dǎo)演也是在配角上花盡心思,他們也知道配角也是市場(chǎng)的賣(mài)點(diǎn)。于是便有了星女郎的精挑細(xì)選,龍女孩的千挑萬(wàn)揀。配角是電影里的襯托亮點(diǎn)的“黑點(diǎn)”,所以,在電影里,配角的作用功不可沒(méi)。
還記得20xx年春晚中的《千手觀音》,一群聾啞女孩以獨(dú)特的舞蹈方式傳遞著愛(ài)和祝福。我們?cè)诳础肚钟^音》的時(shí)候,除了看那變幻美妙的舞姿外,還看到了絢麗多彩的燈光閃耀,一束束藍(lán)白射線(xiàn)從“觀音”身后向外射出,增強(qiáng)了佛界那種神秘感和夢(mèng)幻感,相對(duì)于“觀音”之舞,七彩燈光只是一個(gè)配角,可是若沒(méi)有這種匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),我想這種舞姿的視覺(jué)傳達(dá)效果就不如先前強(qiáng)烈,她們的榮耀以及所受的關(guān)注也就沒(méi)有先前的濃重而熱烈了。所以她們也需要配角,配角可以使她們更加出色。
江河是山川咆哮的主角,若沒(méi)有溪水的加入,它便失去繼續(xù)奔騰的動(dòng)力;浮云是藍(lán)天上舞蹈的主角,若沒(méi)有風(fēng)的推動(dòng),它便失去自由飄行的權(quán)力;根系是小草立足的根基,沒(méi)有配角根系的拓展扎深,小草便不能獨(dú)立,便不能顯耀它“春風(fēng)吹又生”的生命力。人類(lèi)是宇宙的主宰,食物為我們服務(wù),牛羊被我們奴役,但是土地是我們立足的根基,沒(méi)有土地,我們便一無(wú)所有,甚至成為微生物的奴隸。
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者;配角沒(méi)有主角的榮耀,但是它是主角享受榮耀的支持者;配角在,主角繼續(xù)閃耀光彩;配角不在,主角便如熄滅的燭火,再?zèng)]有輝煌的色彩。
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。
題目作用歸納篇十七
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇的文章。
有個(gè)人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器,店員用破布將瓷器纏了起來(lái),把它裝在一個(gè)大紙箱里,并在大紙箱的空隙里塞滿(mǎn)了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用,而且是累贅,就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。
讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?BR> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
題目作用歸納篇十八
科目一作為理論考試,只要考的是大家對(duì)于交通違法行為的一些了解程度。下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目一交規(guī)考試題目歸納的相關(guān)資料,供你參考。
1、事故后逃逸,不構(gòu)成犯罪,并處15日以下拘留。
2、小型車(chē)非營(yíng)運(yùn)從注冊(cè)登記之日起,6年以?xún)?nèi)每2年檢驗(yàn)1次。
3、小型車(chē)非營(yíng)運(yùn)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)6年不滿(mǎn)14年的,每1年檢驗(yàn)一次。
4、初次申領(lǐng)駕駛證后的12個(gè)月為實(shí)習(xí)期。
5、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證有效期分為6年、10年和長(zhǎng)期。
6、道路交通安全違法行為累積記分周期為12個(gè)月。
7、駕駛?cè)瞬坏眠B續(xù)駕駛超過(guò)4小時(shí)未停車(chē)休息。
8、駕駛?cè)诉B續(xù)駕車(chē)超過(guò)4小時(shí),停車(chē)休息時(shí)間不得少于20分鐘。
9、以不正當(dāng)手段取得機(jī)動(dòng)車(chē)登記或者駕駛許可的,撤銷(xiāo),申請(qǐng)人3年內(nèi)不得再申請(qǐng)。
10、被扣留的機(jī)動(dòng)車(chē)30日內(nèi)不接受處理,公告3個(gè)月仍不接受處理的,依法拍賣(mài)。
11、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)税l(fā)生重大事故構(gòu)成犯罪的,處3年以下有期徒型。
12、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)颂右?,?年以上7年以下有期徒刑。
13、公安交警需要調(diào)查核實(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)來(lái)歷證明的,30日內(nèi)不來(lái)接受處理,不受扣留機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)間限制。
14、當(dāng)事人未在事故現(xiàn)場(chǎng)報(bào)警,事后請(qǐng)求處理的,應(yīng)當(dāng)在提出請(qǐng)求后10日內(nèi)提供證據(jù)。
15、請(qǐng)求交警部門(mén)調(diào)解損害賠償?shù)模梢栽谑盏绞鹿收J(rèn)定書(shū)之日起10日內(nèi)提出書(shū)面申請(qǐng)。
16、調(diào)解參加人因故不能按期參加調(diào)解的,應(yīng)提前24小時(shí)通知交警,請(qǐng)求變更時(shí)間。
17、吊銷(xiāo)駕駛證未滿(mǎn)2年的不能申請(qǐng)駕駛證。
18、撤銷(xiāo)駕駛許可未滿(mǎn)3年的不得申請(qǐng)駕駛證。
19、小型申請(qǐng)?jiān)黾哟笮拓涇?chē)準(zhǔn)駕車(chē)型的,應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)前最近1個(gè)周期內(nèi)沒(méi)有滿(mǎn)分記錄。
20、申請(qǐng)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證考試,每個(gè)科目考試1次,可以補(bǔ)考1次。
21、應(yīng)當(dāng)于駕駛證有效期滿(mǎn)90日內(nèi),向核發(fā)地申請(qǐng)換證。
22、超過(guò)駕駛證有效期1年以上未換證的,應(yīng)當(dāng)注銷(xiāo)其駕駛證。
23、一個(gè)周期內(nèi)記分達(dá)到12分的,應(yīng)當(dāng)接受為期7天的教育。
24、年齡在60周歲以上,應(yīng)當(dāng)每1年提交一次身體檢查。
25、年齡在60周歲以上的,在記分周期結(jié)束后15天內(nèi),提交身體條件的證明。(各地實(shí)際執(zhí)行時(shí)間情況不統(tǒng)一。)
26、駕駛證記載的信息發(fā)生變化的,應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)申請(qǐng)換證。
27、機(jī)動(dòng)車(chē)交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)的保險(xiǎn)期間為1年。
28、一年內(nèi)有醉酒的行為,被處罰兩次以上的,吊銷(xiāo)駕駛證,5年內(nèi)不準(zhǔn)駕駛營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)。
29、大型、中型非營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)從注冊(cè)登記之日起,10年內(nèi)每年檢驗(yàn)1次。
30、大型、中型非營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)10年的,每6個(gè)月檢驗(yàn)1次。
31、載客汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,5年內(nèi)每年檢驗(yàn)1次。
32、載客汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)5年的,每6個(gè)月檢驗(yàn)1次。
33、申請(qǐng)?jiān)黾哟笮涂蛙?chē)準(zhǔn)駕車(chē)型的,應(yīng)當(dāng)取得中型客車(chē)或者大型貨車(chē)資格5年以上。
34、申請(qǐng)?jiān)黾哟笮涂蛙?chē)準(zhǔn)駕車(chē)型的,應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)前最近連續(xù)3個(gè)記分周期內(nèi)沒(méi)有滿(mǎn)分記錄。
35、取得駕駛牽引車(chē)準(zhǔn)駕車(chē)型資格2年以上,可以申請(qǐng)?jiān)黾哟笮涂蛙?chē)。
36、持有大客、公交、中客駕駛證的,在1個(gè)記分周期結(jié)束后,1年內(nèi)未提交體檢證明的,注銷(xiāo)駕駛證。
37、載貨汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,10年以?xún)?nèi)每年檢驗(yàn)1次。
38、載貨汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)10年的,每6個(gè)月檢驗(yàn)1次。
39、載貨汽車(chē)從注冊(cè)登記之日起,超過(guò)10年的,每年檢驗(yàn)2次。
40、年齡在60周歲以上或者持有牽引車(chē)、大貨駕駛證的
41、在1個(gè)記分周期結(jié)束后,1年內(nèi)未提交體檢證明,注銷(xiāo)駕駛證。
1、答題中所有題一個(gè)原則--安全,因此怎做安全就怎么做。
2、判斷題中遇到緊急情況所有過(guò)激行為都錯(cuò),比如急踩(用力踏)油門(mén)(制動(dòng)),急轉(zhuǎn)方向,選擇題中類(lèi)似的答案都錯(cuò)。
3、能讓行的都讓行,能幫助的都幫助,能避讓就避讓?zhuān)灰粨尅⒉患倍紝?duì)。
4、搶救傷員一個(gè)原則先救人,救人一個(gè)原則先止血。
5、無(wú)標(biāo)志無(wú)燈無(wú)警路口,按照讓右路--讓左轉(zhuǎn)--讓直行的順序判斷。
6、車(chē)輛變換位置都要開(kāi)轉(zhuǎn)向燈,唯一一個(gè)不開(kāi)的就是進(jìn)環(huán)島(轉(zhuǎn)盤(pán))。
7、紅色是禁令,黃色是警告,藍(lán)色是指示,三種顏色都沒(méi)有是輔助。
8、禁令對(duì)禁止、警告對(duì)警告、指示對(duì)指示,相同就對(duì),不相同就錯(cuò)。
9、黃燈亮與黃燈閃爍只一字之差?!伴W爍”確保安全,“亮”不準(zhǔn)通行,但越線(xiàn)的可通行。
10、遠(yuǎn)光燈、近光燈的考題只能使用近光燈,不準(zhǔn)使用遠(yuǎn)光燈。
11、只有冰雪道路是下坡先行,其余都是上坡先行;如果出現(xiàn)兩個(gè)上坡先行,就選字多的。
12、有省選省,無(wú)省選縣。
13、戶(hù)籍地對(duì)戶(hù)籍地,暫住地對(duì)暫住地。
科目一交規(guī)考試題目歸納的相關(guān)
題目作用歸納篇十九
一、含義:表層含義+深層含義+中心+修辭()
(一)聯(lián)系表層含義
內(nèi)容(詞語(yǔ)的含義,點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容)
(二)體會(huì)深層含義
修辭、手法(比喻、擬人、象征、雙關(guān)等),和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義,雙關(guān)。
(三)結(jié)合中心分析
(四)這里的修辭指象征、雙關(guān)、比喻、擬人等
題目作用歸納篇二十
當(dāng)我把“植樹(shù)的牧羊人”這個(gè)題目寫(xiě)在黑板上時(shí),我問(wèn)學(xué)生“你能從題目中獲得哪些信息”。在引導(dǎo)中,學(xué)生答出了“這是寫(xiě)人的”“這個(gè)人的身份是牧羊人”“主要寫(xiě)他‘植樹(shù)’”……對(duì)于七年級(jí)的孩子,能在解題時(shí)答出這些內(nèi)容,我是很欣慰的。滿(mǎn)意之余我,我追問(wèn)“對(duì)于標(biāo)題,你有什么疑問(wèn)”。學(xué)生紛紛提問(wèn)“牧羊人為什么要植樹(shù)”,我順勢(shì)而導(dǎo),進(jìn)入了文本的分析。
在講解文體知識(shí)前,我在ppt上打出了本文的背景介紹“《植樹(shù)的牧羊人》是作于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專(zhuān)題“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡,難忘的人是誰(shuí)”的約稿而寫(xiě)的。編輯收到這部讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒(méi)有死過(guò)名叫布菲的人,稿子就被退了回來(lái)。第二年在美國(guó)《vgue》雜志上發(fā)表,之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人?!睂W(xué)生讀完后,都好像探索大發(fā)現(xiàn)似的,說(shuō)了句“這是虛構(gòu)的啊”。我點(diǎn)點(diǎn)頭,在黑板上寫(xiě)下了“小說(shuō)”二字。接著“小說(shuō)三要素”、“我”不等于作者,這些概念就迎刃而解了。
有好幾處對(duì)比,一是“新舊高原的對(duì)比”,二是“植樹(shù)創(chuàng)造和戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅的對(duì)比”。在梳理完“我”和“牧羊人”三次相遇的情節(jié)后,我讓學(xué)生找出關(guān)于“主人公情況”和“高原狀況”的句子并概況。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)“變“與”“不變”的討論。最后得出“人類(lèi)不僅可以毀滅,還能夠創(chuàng)造”的主題。
本文雖是小說(shuō),但是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作記敘文也有很大的啟發(fā)。特別需要談的就是結(jié)構(gòu)的緊密聯(lián)系。這不僅體現(xiàn)在首尾兩段,甚至的每一處都有很好的照應(yīng)。在教學(xué)中,我先梳理情節(jié),然后逐段逐句地帶領(lǐng)學(xué)生去讀。在字里行間的品讀中,我不時(shí)地問(wèn)一句“你怎么理解這句話(huà)”“這句話(huà)是不是閑筆”“你覺(jué)得這段中那一句最值得品味”。學(xué)生都很聰明,很快就發(fā)現(xiàn)了“我感覺(jué),沒(méi)有什么事能打亂他的生活”“看起來(lái)他并不在意”“他決定,既然沒(méi)有重要的事情去做,就動(dòng)手種樹(shù)吧”“這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事”等句子。這些句子一找出,人物的`形象和的主題就顯而易見(jiàn)了。
有人說(shuō),像螞蟻一樣工作.像蝴蝶一樣生活。這樣的人,其生命一定是陽(yáng)光般燦爛炫美。成功學(xué)家拿破侖希爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人與人之間,只有很小的差異。但是這種很小的差異可以造成巨大的差異。很小的差異即積極的心態(tài)還是消極的心態(tài),巨大的差異就是成功和失敗。這位牧羊人,不知道1914年的戰(zhàn)爭(zhēng),也不知道1939年的戰(zhàn)爭(zhēng)。他天天和樹(shù)打交道.和樹(shù)相依為命,他用心靈的語(yǔ)言和樹(shù)談心,默默地交流。過(guò)的是淡泊生活。他通過(guò)親身經(jīng)歷證實(shí)了孤獨(dú)者“找到了過(guò)得美滿(mǎn)幸福的好辦法--愛(ài)讓生活多份陽(yáng)光。
題目作用歸納篇二十一
微分中值定理的證明題歷來(lái)是考研的重難點(diǎn),其考試特點(diǎn)是綜合性強(qiáng),涉及到知識(shí)面廣,涉及到中值的等式主要是三類(lèi)定理:
1.零點(diǎn)定理和介質(zhì)定理;
2.微分中值定理;
包括羅爾定理,拉格朗日中值定理,柯西中值定理和泰勒定理,其中泰勒定理是用來(lái)處理高階導(dǎo)數(shù)的相關(guān)問(wèn)題,考查頻率底,所以以前兩個(gè)定理為主。
3.微分中值定理
積分中值定理的作用是為了去掉積分符號(hào)。
在考查的時(shí)候,一般會(huì)把三類(lèi)定理兩兩結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,所以要總結(jié)到現(xiàn)在為止,所考查的題型。
題目作用歸納篇二十二
“秋”,一般是作者在傷感的背影下寫(xiě)的,或是懷才不遇、對(duì)世俗的憂(yōu)憤、零落的形象。先生也不例外,他的這篇散文《故都的秋》,帶有了強(qiáng)烈的主觀色彩和感傷情調(diào)在里面。他曾經(jīng)赴新加坡辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡,而后淪落流亡之至蘇門(mén)答臘。所一在他的文章少不了憂(yōu)郁、傷感的情調(diào)。
他將苦澀的“品味”與生動(dòng)的景物且有機(jī)地結(jié)合在一起,先生寫(xiě)秋意、秋季的院子;寫(xiě)槐樹(shù)、秋蟬、秋雨的秋之現(xiàn)象;寫(xiě)果樹(shù)、棗子樹(shù)的奇景;寫(xiě)詩(shī)人的神態(tài)。創(chuàng)造出特殊的神韻,盈造出傷感而意味雋永的氣氛。
其文筆下的秋味的悠閑,秋色的凄涼帶著落寞,但卻能用濃厚而強(qiáng)烈的主觀色彩,表現(xiàn)出了故都秋的意境與姿態(tài)?!白馊思乙淮莆荨薄芭菀煌霛獠瑁蛟鹤右蛔薄澳_踏上去的聲音也沒(méi)用、氣味也沒(méi)有,只能感觸”“灰土……有點(diǎn)落寞?!钡鹊?,都寫(xiě)出了先生在秋的籠罩下細(xì)膩而獨(dú)特的感受、憂(yōu)郁而優(yōu)美的傷感情懷,也能淋漓盡致地表現(xiàn)出作者情景交融的主觀感受。很好地表現(xiàn)出了秋的“悠閑”“清”“靜”“悲涼”略帶有落寞。
“故郁”兩字指明描的地點(diǎn),含有深切的眷戀之意,也暗含著一種文化底蘊(yùn)?!扒铩弊贮c(diǎn)明主題,與“故都”結(jié)合一起,暗含著人景相融合的一種意境。題目明確又深沉。通過(guò)描繪北平秋色贊美了故都的自然風(fēng)物,抒發(fā)了對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情,并流露憂(yōu)郁、孤獨(dú)的性格。
題目作用歸納篇二十三
廢紙破布與珍貴的資器相比簡(jiǎn)直不值一文,人們大多將瓷器像寶貝一樣供奉起來(lái),但卻沒(méi)有人拿破布紙屑當(dāng)回事。當(dāng)瓷器摔的“慘不忍睹”的時(shí)侯,人們才后悔當(dāng)初對(duì)那堆“垃圾”的輕視,所以生活中不能沒(méi)有配角,否則生活中也就沒(méi)有了主角。
吳孟達(dá)是電影界中的達(dá)叔,總結(jié)其電影工作歷程,他幾乎沒(méi)有當(dāng)過(guò)主角,但是為什么他會(huì)有這樣的成就?其實(shí)就是因?yàn)樗錾呐浣茄菁家r紅了周星弛這位演藝大腕。達(dá)叔總以其搞怪愚笑的動(dòng)作搞活、搞奇電影內(nèi)容,以其獨(dú)特的小丑形象來(lái)反襯主角形象和電影主題。電影導(dǎo)演也是在配角上花盡心思,他們也知道配角也是市場(chǎng)的賣(mài)點(diǎn)。于是便有了星女郎的精挑細(xì)選,龍女孩的千挑萬(wàn)揀。配角是電影里的襯托亮點(diǎn)的“黑點(diǎn)”,所以,在電影里,配角的作用功不可沒(méi)。
還記得2006年春晚中的《千手觀音》,一群聾啞女孩以獨(dú)特的舞蹈方式傳遞著愛(ài)和祝福。我們?cè)诳础肚钟^音》的時(shí)候,除了看那變幻美妙的舞姿外,還看到了絢麗多彩的燈光閃耀,一束束藍(lán)白射線(xiàn)從“觀音”身后向外射出,增強(qiáng)了佛界那種神秘感和夢(mèng)幻感,相對(duì)于“觀音”之舞,七彩燈光只是一個(gè)配角,可是若沒(méi)有這種匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),我想這種舞姿的視覺(jué)傳達(dá)效果就不如先前強(qiáng)烈,她們的榮耀以及所受的關(guān)注也就沒(méi)有先前的濃重而熱烈了。所以她們也需要配角,配角可以使她們更加出色。
江河是山川咆哮的主角,若沒(méi)有溪水的加入,它便失去繼續(xù)奔騰的動(dòng)力;
浮云是藍(lán)天上舞蹈的主角,若沒(méi)有風(fēng)的推動(dòng),它便失去自由飄行的.權(quán)力;
根系是小草立足的根基,沒(méi)有配角根系的拓展扎深,小草便不能獨(dú)立,便不能顯耀它“春風(fēng)吹又生”的生命力。人類(lèi)是宇宙的主宰,食物為我們服務(wù),牛羊被我們奴役,但是土地是我們立足的根基,沒(méi)有土地,我們便一無(wú)所有,甚至成為微生物的奴隸。
配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者;配角沒(méi)有主角的榮耀,但是它是主角享受榮耀的支持者;配角在,主角繼續(xù)閃耀光彩;配角不在,主角便如熄滅的燭火,再?zèng)]有輝煌的色彩。
不要忽視配角的作用,生命不能沒(méi)有它的光彩。
2017年配角沒(méi)有主角的光環(huán),但是它是為主角戴上光環(huán)的推動(dòng)者,小編收集了不要忽視配角的作用作文,歡迎閱讀?!咀魑念}目】閱讀下面的文字,根據(jù)......