有時(shí)候，我們需要停下來思考一下，從經(jīng)歷中獲得一些有益的心得體會(huì)，以便更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)最好能夠用一些具體的例子來支持觀點(diǎn)和感悟。接下來是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)盱`感和思考。
育人育心的心得體會(huì)篇一
近年來，教育系統(tǒng)逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理健康，育人育心活動(dòng)逐漸被各級(jí)學(xué)校廣泛開展。這些活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德為中心，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)。我校最近也組織了一系列育人育心的活動(dòng)，在參與其中的過程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，育人育心活動(dòng)教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中，我們需要共同分工合作，解決問題和找到最佳解決方案。通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，在相互合作中發(fā)揮最大的價(jià)值。而且，在合作中，我們也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和尊重他人的觀點(diǎn)。這些品質(zhì)不僅在活動(dòng)中有用，而且對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活也非常重要。
其次，育人育心活動(dòng)增強(qiáng)了我的自信心。在活動(dòng)中，我們需要參與不同形式的表演，與陌生人進(jìn)行交流和合作。一開始，我感到非常緊張，懷疑自己能否做好。然而，在參與活動(dòng)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要自信，相信自己的能力，就能做好任何事情。通過這些經(jīng)歷，我逐漸克服了自己的內(nèi)心恐懼和膽怯，提高了自己的表達(dá)能力和人際交往能力。
此外，育人育心活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)他人的關(guān)心和幫助意識(shí)。在活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與一些困難的孩子們交流和合作。他們可能面臨著學(xué)習(xí)和生活上的困難，而我們可以通過與他們建立聯(lián)系，在他們身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。有一次，我在活動(dòng)中和一個(gè)背負(fù)重?fù)?dān)的同學(xué)進(jìn)行了交流，得知他的困難后，我想盡自己的辦法去幫助他。通過這樣的體驗(yàn)，我明白了幫助他人其實(shí)能夠使自己得到更多的成長(zhǎng)和滿足。
最后，育人育心活動(dòng)讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。在活動(dòng)中，有時(shí)候會(huì)遇到困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，付出努力，就一定能夠克服困難取得成功。正如一次體育活動(dòng)中，我曾遇到一個(gè)難以克服的障礙，我感到心灰意冷。但是，我不放棄，不斷嘗試，最終成功克服了困難，這讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。成功需要付出代價(jià)，但只要堅(jiān)持，努力，就一定能夠取得令人滿意的結(jié)果。
通過這一系列的育人育心活動(dòng)，我不僅得到了知識(shí)和技能方面的訓(xùn)練，也獲得了許多品德和心理方面的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了關(guān)心他人的意識(shí)，明白了堅(jiān)持和努力的重要性。這些是我今后發(fā)展的基礎(chǔ)，也將對(duì)我的未來起到積極的作用。希望我們的學(xué)校能繼續(xù)開展育人育心活動(dòng)，讓更多的學(xué)生受益，發(fā)展成為有益于社會(huì)的人才。
育人育心的心得體會(huì)篇二
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_開心心地來到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開開心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：
一、建立一個(gè)有愛的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X得這孩子是壞孩子的想法，通過以身作則，關(guān)心愛護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽你的話。通過自身的帶頭營(yíng)造一種有愛的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛，營(yíng)造出一個(gè)有愛的班集體。
二、原則問題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒有搗亂，感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰沒犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹立一個(gè)榜樣?？傊痪湓捑褪牵鹤尯⒆觽兦宄滥男┦虑槭强梢宰瞿男┦虑槭遣豢梢宰龅?。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么
會(huì)這樣呢?后來我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來，所以通過這次我覺得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說無中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來了很多東西就容易了。所以說由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過給感受也察覺到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來越好的。
保育人員教育心得體會(huì)4
育人育心的心得體會(huì)篇三
近年來，育人育心活動(dòng)在學(xué)校教育中得到了廣泛關(guān)注和推廣。作為學(xué)生的參與者和受益者，我深切感受到了這一活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要性。在過去的幾年中，我積極參與了多項(xiàng)育人育心活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些我在參與育人育心活動(dòng)中學(xué)到的體會(huì)與心得。
首先，育人育心活動(dòng)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)試，更是為了全面發(fā)展。以前，我總是過于關(guān)注成績(jī)的高低，而忽視了其他重要的素質(zhì)培養(yǎng)。然而，在參與育人育心活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣被激發(fā)了，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也有了明顯的提高。特別是在參加了學(xué)校的音樂課程和戲劇表演活動(dòng)后，我深深地感覺到，音樂和表演不僅是一門藝術(shù)，更是一種情感的表達(dá)和個(gè)性的展示。通過學(xué)習(xí)音樂和表演，我不僅在藝術(shù)方面得到了鍛煉，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，育人育心活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了多元化的學(xué)習(xí)和生活方式。在參與各種育人育心活動(dòng)的過程中，我接觸到了許多以前從未接觸過的領(lǐng)域和知識(shí)。比如，我曾積極參加學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，通過親身實(shí)踐，我學(xué)到了很多理論知識(shí)的應(yīng)用，并對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。此外，我還加入了學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，如社團(tuán)雜志編輯團(tuán)隊(duì)和志愿者服務(wù)小組等。通過參與這些社團(tuán)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的視野得到了拓寬，思維方式也變得更加多樣化。我認(rèn)識(shí)到，只有在多元化的學(xué)習(xí)和生活方式中，我才能真正發(fā)揮自己的潛能。
再次，育人育心活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難。在參與育人育心活動(dòng)的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。比如，在學(xué)習(xí)樂器的過程中，我遇到了很多技巧性的問題，需要通過不斷的練習(xí)和探索來解決。在排練戲劇表演時(shí)，我需要記憶大量的對(duì)白和動(dòng)作，同時(shí)還要與其他演員進(jìn)行配合。這些困難與挑戰(zhàn)使我感到壓力和困惑，但通過不斷地努力和堅(jiān)持，我最終克服了這些困難，并取得了較好的成績(jī)。我意識(shí)到困難并不可怕，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難并獲得成功。
最后，育人育心活動(dòng)讓我從中汲取了許多人生的智慧和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)音樂和戲劇的過程中，我深刻地感受到藝術(shù)的力量和美好。音樂和戲劇不僅可以帶給人們歡樂和愉悅，更可以觸動(dòng)人們的內(nèi)心深處。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，只有真正了解和尊重藝術(shù)，才能更好地欣賞和表達(dá)情感。這不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響，也成為我人生中寶貴的財(cái)富。
綜上所述，育人育心活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)中找到了更大的動(dòng)力和方向，讓我體驗(yàn)到了多元化的學(xué)習(xí)和生活方式，讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難，還讓我從中汲取了許多人生的智慧和情感體驗(yàn)。我相信，通過積極參與育人育心活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。育人育心活動(dòng)將繼續(xù)在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用，為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
育人育心的心得體會(huì)篇四
第一段：
我是一名教育工作者，多年來一直從事育人工作。在這個(gè)過程中，我積累了不少的心得體會(huì)。育人教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。為了更好地去完成這一使命，我不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，積極尋找適合的方法和策略。
第二段：
在育人教育中，我發(fā)現(xiàn)情感教育是非常重要的一部分。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲，幫助他們解決問題。通過這種方式，我能夠建立與學(xué)生之間的良好關(guān)系，深化師生之間的信任。這使得學(xué)生更愿意與我交流，愿意接受我的指導(dǎo)和建議。
第三段：
此外，我也努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與討論，并給予他們自主選擇的機(jī)會(huì)。我相信，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我會(huì)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和實(shí)踐，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：
在育人教育中，尊重每個(gè)學(xué)生的差異也是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)尊重并發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。同時(shí)，我會(huì)耐心引導(dǎo)并幫助他們改進(jìn)不足之處。我相信，每個(gè)學(xué)生都有成為優(yōu)秀的潛力，只要我們能發(fā)覺并用心去引導(dǎo)，他們都能取得進(jìn)步。因此，我會(huì)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第五段：
最后，做好榜樣也是育人教育不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們應(yīng)該在道德、知識(shí)和行為上都具備高尚的品質(zhì)。我會(huì)盡力做好自己的本職工作，做到公正、真誠(chéng)和負(fù)責(zé)任。我相信，只有通過我們自己的言行來影響學(xué)生，他們才會(huì)愿意接受我們的教育。所以，我會(huì)時(shí)刻注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
總結(jié)：
育人教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是非常有意義的。通過多年的實(shí)踐和摸索，我深刻體會(huì)到情感教育、自主學(xué)習(xí)、尊重差異和做好榜樣等方面的重要性。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，以提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生育人教育。我相信，通過我們的努力，每個(gè)學(xué)生都能夠成為具有道德修養(yǎng)、才智雙全的人才。
育人育心的心得體會(huì)篇五
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，而家庭教育則是孩子性格、價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為有道德修養(yǎng)、有責(zé)任感的人。在過去的幾年里，我通過實(shí)踐和反思，不斷調(diào)整自己的育人觀，積累了一些心得體會(huì)。本文將以五段式的方式分享我對(duì)“育人觀家庭教育”的看法和心得。
第一段：育人觀的形成和重要性
每個(gè)家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的育人觀，這種觀念是根植于個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭背景和人生價(jià)值觀等方面的多種因素。家長(zhǎng)的育人觀直接影響著他們對(duì)待孩子的方式和對(duì)孩子人格發(fā)展的期望。因此，正確的育人觀對(duì)于有效地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段：教育方式和教育目標(biāo)的調(diào)整
我曾經(jīng)對(duì)孩子的教育方式有一定的刻板印象，認(rèn)為嚴(yán)厲的管教和要求是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)和自律性的唯一途徑。然而，通過和丈夫的討論和參與教育孩子的過程中，我意識(shí)到了只有根據(jù)孩子的個(gè)性和需求，靈活調(diào)整教育方式，才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。此外，教育目標(biāo)也應(yīng)不斷調(diào)整，不僅僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注孩子的品格培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
第三段：愛與信任的重要性
在家庭教育中，愛和信任是構(gòu)建健康親子關(guān)系的基石。父母應(yīng)用愛來包容和支持孩子，給予他們足夠的自由和尊重。通過真誠(chéng)的交流和傾聽，建立起與孩子之間的信任關(guān)系，才能夠更好地引導(dǎo)他們面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和自信心。
第四段：激發(fā)興趣和培養(yǎng)獨(dú)立性
家庭教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的興趣和獨(dú)立性。喚醒孩子的興趣可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的熱情，讓他們對(duì)生活保持好奇心和探索欲望。同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性也是家庭教育中的重要任務(wù)。通過合理的安排和指導(dǎo)，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間、解決問題和承擔(dān)責(zé)任，有利于他們的成長(zhǎng)。
第五段：父母教育的自我提升和學(xué)習(xí)
作為家長(zhǎng)，我們不是教育專家，也無法事事做到完美。因此，我們需要不斷自我提升，不斷學(xué)習(xí)新的育人觀和教育方法。可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加培訓(xùn)課程或與其他家長(zhǎng)交流，來豐富自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，與孩子一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)也是父母對(duì)自己不斷提升的機(jī)會(huì)，通過觀察、傾聽和反思，我們可以不斷改變和調(diào)整自己的育人觀，進(jìn)一步提升自己的育人水平。
總結(jié)：
育人觀家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程，但它也是一個(gè)令人充滿喜悅的旅程。通過實(shí)踐和反思，我們逐漸明白了正確的育人觀和教育方式的重要性。愛與信任的培養(yǎng)、激發(fā)興趣和培養(yǎng)獨(dú)立性、父母的自我提升和學(xué)習(xí)，這些都是家庭教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有在不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整中，我們才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，成為有道德修養(yǎng)和責(zé)任感的人。
育人育心的心得體會(huì)篇六
育人教育是教師工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)。在課堂上，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到育人教育對(duì)學(xué)生的重要性，同時(shí)也意識(shí)到在育人教育方面還有很多需要提高的地方。接下來，我將總結(jié)一下自己在育人教育方面的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為家校合作是育人教育的基礎(chǔ)。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅依賴于學(xué)校教育，還需要家庭教育的有力支持。作為老師，我們要積極主動(dòng)與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和問題，共同制定育人教育計(jì)劃。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，個(gè)性化教育是育人教育的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有著不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式。作為老師，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)其需求和興趣，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。讓學(xué)生在學(xué)校得到滿足感和成就感，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
再次，教師的榜樣力量對(duì)學(xué)生的影響是最深遠(yuǎn)的。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。作為老師，我們要時(shí)刻注意自己的行為言語(yǔ)，做到以身作則。課堂上，我們要用真摯的情感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有給予學(xué)生良好的榜樣和引導(dǎo)，才能夠塑造他們的良好品質(zhì)和道德觀。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是育人教育的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教育模式重視教師的講解和學(xué)生的消化吸收，而現(xiàn)代的育人教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和思維能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探究和實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們成為自主學(xué)習(xí)的主體。
最后，評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)是育人教育的必然要求。與學(xué)科知識(shí)相比，品德和思維能力的評(píng)價(jià)更加復(fù)雜。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)模式難以全面衡量學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此，我們需要探索新的評(píng)價(jià)方式，如在平時(shí)表現(xiàn)中加入對(duì)學(xué)生品德和思維能力的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展，給予他們更多的機(jī)會(huì)展示和發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。
總之，育人教育是教師工作中的重要任務(wù)。通過家校合作、個(gè)性化教育、榜樣力量、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)方式改進(jìn)等方面的努力，我們可以更好地發(fā)揮育人教育的作用，培養(yǎng)出更多有品格、有思維能力、有創(chuàng)新能力的學(xué)生。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的育人教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
育人育心的心得體會(huì)篇七
育心教育心得體會(huì)。
第一段：引言
育心教育是一種注重培養(yǎng)孩子內(nèi)心世界的教育模式，著重培養(yǎng)孩子的情感、意志和品德等方面的素養(yǎng)。通過育心教育，我深刻體會(huì)到了教育的力量，同時(shí)也收獲了很多關(guān)于育心教育的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)注情感的培養(yǎng)
育心教育強(qiáng)調(diào)情感的培養(yǎng)，我在實(shí)踐中深感情感的重要性。在與孩子們的交流中，我意識(shí)到了情感對(duì)孩子發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。通過關(guān)懷、理解和尊重孩子的情感體驗(yàn)，他們變得更加開朗、自信，也更加愿意與人溝通和分享。
第三段：注重意志的培養(yǎng)
育心教育也非常注重意志的培養(yǎng)。在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的意志力決定了他是否具備自我調(diào)節(jié)、自我約束的能力。因此，在育心教育中，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們制定目標(biāo)，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的毅力。通過這樣的方式，他們不僅能夠克服困難，還能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出努力。
第四段：品德教育的重要性
育心教育強(qiáng)調(diào)品德教育的重要性，我認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。在教育過程中，我注重樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并引導(dǎo)孩子們從小事做起，培養(yǎng)他們正確的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)。通過這樣的努力，孩子們?nèi)諠u成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
第五段：實(shí)踐的體會(huì)與展望
在育心教育的實(shí)踐過程中，我也收獲了很多體會(huì)。首先，教育并非一蹴而就的過程，需要耐心和時(shí)間。其次，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育方案。最后，育心教育需要與家長(zhǎng)密切配合，共同努力為孩子的成長(zhǎng)提供支持和引導(dǎo)。
綜上所述，育心教育是一種注重內(nèi)心培養(yǎng)的教育模式，通過關(guān)注情感、培養(yǎng)意志和加強(qiáng)品德教育等方面的努力，我們可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，并成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。在育心教育的實(shí)踐中，我深感教育的力量和價(jià)值，同時(shí)也意識(shí)到了自己在育心教育中的不足，在將來的教育實(shí)踐中，我將不斷學(xué)習(xí)和提高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。
育人育心的心得體會(huì)篇八
育兒是一項(xiàng)全面而復(fù)雜的任務(wù)，需要父母付出大量的時(shí)間、精力和愛心。在這個(gè)過程中，我深深地體會(huì)到了許多關(guān)于育兒的心得。我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)、關(guān)注孩子的身心發(fā)展、建立良好的家庭環(huán)境、與孩子建立良好的溝通以及教育方法的靈活運(yùn)用是育兒的重要方面。在下文中，我將詳細(xì)探討這些方面的體會(huì)。
首先，品德素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要。我始終堅(jiān)信，一個(gè)人的品德決定了他的一生。因此，我將培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)放在了首位。我會(huì)經(jīng)常與孩子溝通，并告訴他們什么是善良、什么是誠(chéng)實(shí)、什么是友善等等。此外，我還會(huì)用自身的行動(dòng)來示范給孩子看，讓他們感受到善良和友善的力量。在培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)是非常重要的，它們能夠激發(fā)孩子的積極性，讓他們更加努力地追求道德行為。
其次，關(guān)注孩子的身心發(fā)展也是非常重要的。作為父母，我們應(yīng)該密切關(guān)注孩子的身體和心理狀況。在身體方面，我們應(yīng)該保證孩子的飲食均衡、規(guī)律地鍛煉身體，并要及時(shí)關(guān)注他們的身體變化。在心理方面，我們應(yīng)該傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，幫助他們解決問題。此外，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種興趣愛好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過關(guān)注孩子的身心發(fā)展，我們能夠幫助他們成為健康、快樂和自信的人。
第三，建立良好的家庭環(huán)境至關(guān)重要。一個(gè)和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。在家庭中，父母應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，與孩子建立良好的親子關(guān)系能夠讓他們感受到家庭的溫暖和安全。此外，家庭成員之間的尊重和理解也是非常重要的，父母要以身作則，向孩子展示出良好的行為模范。通過建立良好的家庭環(huán)境，我們可以為孩子提供一個(gè)穩(wěn)定和支持的成長(zhǎng)空間。
第四，建立良好的溝通十分必要。與孩子的溝通是育兒的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該尊重孩子的意見、傾聽孩子的心聲，并鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法。在溝通的過程中，我們需要學(xué)會(huì)耐心傾聽，才能真正理解孩子的內(nèi)心世界。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)和建設(shè)性的方式與孩子溝通，而不是指責(zé)和批評(píng)。通過良好的溝通，我們可以建立起父母與孩子之間的信任和親密關(guān)系，進(jìn)而幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，教育方法的靈活運(yùn)用是育兒的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著各自的特點(diǎn)和需要。作為父母，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教育方法來適應(yīng)孩子的需求。我們可以采用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子的積極性，也可以采用負(fù)面的后果來教育他們。在不同的情況下，我們還可以嘗試使用游戲、故事、音樂等多種方式來教育孩子。通過靈活運(yùn)用教育方法，我們能夠更好地理解和滿足孩子的需求，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和成長(zhǎng)。
總而言之，育兒是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)。通過培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)、關(guān)注孩子的身心發(fā)展、建立良好的家庭環(huán)境、與孩子建立良好的溝通以及教育方法的靈活運(yùn)用，我們可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的支持和指導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該不斷地探索和學(xué)習(xí)，以更好地育兒。相信只要我們用心去育兒，給孩子足夠的關(guān)愛和支持，他們定能茁壯成長(zhǎng)，成為有益于社會(huì)和家庭的人才。
育人育心的心得體會(huì)篇九
校園、班級(jí)就是我的家。要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我們就要愛護(hù)那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級(jí)，美化自己的家——校園。
穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級(jí)學(xué)校就是我的家”的思想。
現(xiàn)在變得很漂亮，如果我們?nèi)テ茐哪抢锏幕ú輼淠荆撬麄冞@樣做不就前功盡棄了嗎？我們學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到的就是愛護(hù)它們，還要呼吁所有的人都去愛護(hù)花草樹木。
校園是我的家，那班級(jí)也是我的家。我們也應(yīng)該愛護(hù)班級(jí)中的一物一品，保護(hù)好教室的環(huán)境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很臟，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的。如果我們保護(hù)它們?cè)瓉淼母蓛?、漂亮的話，一定?huì)給人一種不同的感覺。
學(xué)校正在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校，只要我們齊心協(xié)力，積極配合，我相信創(chuàng)建工作一定會(huì)順利完成。
育人育心的心得體會(huì)篇十
十八歲，再不是一個(gè)懵懂的時(shí)期，我們所面對(duì)的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對(duì)師恩，對(duì)母愛，對(duì)父教的感激之外，學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考，探索生活哲理，也是成長(zhǎng)道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國(guó)平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù)。對(duì)于生活，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學(xué)問題，對(duì)于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對(duì)比，讓我知道對(duì)于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對(duì)于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
對(duì)于人們都在追求的“幸?！?，周國(guó)平運(yùn)用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡(jiǎn)單。幸福雖然是個(gè)不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的，只有當(dāng)最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時(shí)，人在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了愛自己，也學(xué)會(huì)了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對(duì)于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽(yáng)一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對(duì)于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個(gè)體的絕對(duì)毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價(jià)值。對(duì)于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會(huì)埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負(fù)了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時(shí)不時(shí)懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場(chǎng)。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對(duì)人生的獨(dú)特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個(gè)未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對(duì)于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會(huì)在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當(dāng)然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動(dòng)起來。剖析人生，評(píng)論人生并學(xué)會(huì)如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問題，定位問題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒?dòng)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語(yǔ)，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍然這般任性。
“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?BR> 在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。
育人育心的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育備受關(guān)注，每位父母都希望能夠給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。而 “育心教育”作為一種注重情感培養(yǎng)和心理健康的教育理念，深受家長(zhǎng)們的青睞。我作為一個(gè)父母，有著親身體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)“育心教育”的見解和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)情感的重要性（200字）
多年來的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴我，家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的情感是至關(guān)重要的。育心教育注重家庭之間的情感交流和親子關(guān)系的建立，不僅能夠幫助孩子情商的提升，還能夠增強(qiáng)親子之間的默契和信任。我經(jīng)常和孩子進(jìn)行心靈溝通，傾聽他們的心聲，與他們分享自己的喜怒哀樂。這種親密的關(guān)系促使孩子更加樂于表達(dá)自己的真實(shí)感受，從而更好地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力（200字）
相比傳統(tǒng)教育，育心教育更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力。我養(yǎng)成了讓孩子自己完成一些日常事務(wù)的習(xí)慣，比如自己整理書包，自己洗碗等。這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力，不僅提高了他們的自信心，也為將來適應(yīng)社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與班主任、任課老師保持良好的溝通和合作，確保孩子在學(xué)校的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
第四段：引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力培養(yǎng)（200字）
育心教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而不是一味追求成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以育心教育為指導(dǎo)，讓孩子自主選擇感興趣的科目和活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我經(jīng)常和孩子一起閱讀，討論書中的故事和問題，激發(fā)他們的思維能力和想象力。在日常生活中，我也鼓勵(lì)他們嘗試新的事物和做出自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（200字）
綜上所述，育心教育對(duì)于家庭教育的重要性不可忽視。通過注重培養(yǎng)情感、獨(dú)立自主和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力，育心教育不僅能夠幫助孩子在情感上更加健康成長(zhǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合能力和素質(zhì)。作為父母，我們要意識(shí)到自己在子女教育中的角色和責(zé)任，并不斷提升自己的教育思維，給孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地引導(dǎo)孩子們成為具有情感智慧和創(chuàng)造力的未來人才。
育人育心的心得體會(huì)篇十二
育兒從來都是一項(xiàng)艱苦且充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。作為父母，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，同時(shí)也在不斷探索育兒的奧秘和心得。在我成為父母的旅程中，我從不同的角度思考和實(shí)踐，總結(jié)出一些育兒心得，希望能夠與大家分享。
首先，理解和尊重孩子的個(gè)性是成功育兒的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的愛好、性格和天賦。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不強(qiáng)加自己的期望和要求。孩子需要有自由探索和發(fā)展的空間，而我們的任務(wù)是在他們成長(zhǎng)的過程中給予支持和引導(dǎo)。給孩子足夠的尊重和信任，他們會(huì)更自信、開朗并且充滿活力。
其次，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于孩子的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，而一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們首先要重視孩子的學(xué)習(xí)，給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，讓孩子在玩耍中快樂地學(xué)習(xí)。
第三，建立良好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)有愛、和諧和溫暖的家庭氛圍能夠給孩子提供安全感和穩(wěn)定感，有助于他們健康成長(zhǎng)。要建立良好的家庭氛圍，首先要注重家庭成員間的溝通和互動(dòng)。父母要與孩子保持良好的關(guān)系，與他們共同分享生活的喜悅和困難。此外，父母要積極塑造正面的家庭價(jià)值觀，讓孩子在溫馨的家庭氛圍中受到正確的引導(dǎo)。
第四，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念和品德素質(zhì)是育兒的核心目標(biāo)。在時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化的背景下，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念和品德素質(zhì)愈發(fā)重要。作為父母，我們要成為孩子的榜樣，傳遞正確的價(jià)值理念，并通過日常生活中的事例教導(dǎo)他們正確的行為方式。此外，我們還要注重培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì)，比如誠(chéng)實(shí)、寬容和勇敢等。通過在日常生活中注重品德教育，我們能夠培養(yǎng)出有道德?lián)?dāng)和責(zé)任感的下一代。
最后，與孩子建立良好的溝通與親密關(guān)系至關(guān)重要。溝通是每個(gè)人關(guān)系中至關(guān)重要的一部分，對(duì)于父母和孩子之間的關(guān)系也是如此。與孩子建立良好的溝通與親密關(guān)系需要父母投入時(shí)間、關(guān)注和關(guān)愛。我們要耐心傾聽孩子的心聲和想法，給予他們積極的反饋和支持。此外，我們還要通過與孩子的溝通建立親密關(guān)系，讓他們?cè)谟龅絾栴}和困難時(shí)愿意和我們分享，共同尋找解決方案。
總之，育兒是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，需要父母?jìng)儾粩鄬?shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過理解和尊重孩子的個(gè)性、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立良好的家庭氛圍、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和品德素質(zhì)，以及與孩子建立良好的溝通與親密關(guān)系，我們能夠更好地履行育兒的責(zé)任，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。在育兒的旅程中，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子們的幸福和成就而努力。
育人育心的心得體會(huì)篇十三
段一：介紹育心教育的概念和重要性（200字）
育心教育，顧名思義，就是培養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困惑，如考試壓力、社交困難、自我認(rèn)同等問題。育心教育旨在幫助孩子們建立積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力和社交能力，使他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。育心教育的重要性不容忽視，因?yàn)樗粌H能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
段二：育心教育的具體實(shí)踐（300字）
育心教育的實(shí)踐方式多種多樣，其中最重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)的關(guān)注和陪伴。家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的溝通，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界，提供他們需要的支持和鼓勵(lì)。此外，培養(yǎng)孩子的情商也是育心教育的重要內(nèi)容之一。情商高的孩子能夠更好地理解和控制自己的情緒，與他人建立良好的關(guān)系。藝術(shù)教育、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)實(shí)踐等也是育心教育的有效手段，可以豐富孩子的情感體驗(yàn)和拓寬他們的視野。
段三：育心教育的益處和成效（300字）
育心教育對(duì)孩子的益處和成效多方面體現(xiàn)。首先，育心教育能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。一顆健康的心靈能夠更好地集中注意力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。其次，育心教育能夠塑造孩子們的品德和情操。只有內(nèi)心充實(shí)的孩子才能產(chǎn)生良好的行為和態(tài)度，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。再次，育心教育能夠提高孩子們的人際關(guān)系能力。通過與家人、同學(xué)、老師的溝通和交流，孩子們能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作、溝通和解決沖突，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。
段四：自己在育心教育中的體會(huì)和收獲（300字）
作為一名老師，在育心教育中我有了很多體會(huì)和收獲。首先，我意識(shí)到把情感融入到教育中的重要性。在與孩子們的交流中，我努力理解他們的思維和感受，尊重他們的個(gè)性和需求。其次，我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)和潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)诓煌姆矫娑季邆渲约旱膬?yōu)勢(shì)，我會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和愛好，提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和資源。最后，我積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過與家長(zhǎng)的溝通，我能夠更全面地了解孩子的情況，并提供更好的教育服務(wù)。
段五：總結(jié)和展望（200字）
育心教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)的共同努力。在未來的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)他們的情商和社交能力，幫助他們解決困惑和迷茫。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。相信通過育心教育的不斷努力，我們可以培養(yǎng)出一批健康、快樂、有責(zé)任心的新一代。
育人育心的心得體會(huì)篇十四
的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。
離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。
情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如：我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)，卻有調(diào)皮愛搗蛋，上課時(shí)大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時(shí)向家長(zhǎng)反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持之以恒，全面鋪開。教育是長(zhǎng)期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱
進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
育人育心的心得體會(huì)篇十五
三甲小學(xué)：謝榮群 “教書育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中，比如：教學(xué)《論語(yǔ)》一則時(shí)，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)會(huì)在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國(guó)悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己存在的不足。
三，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
育人育心的心得體會(huì)篇十六
幼兒是祖國(guó)的未來，在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：
3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)教育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我園在開展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)。”
日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國(guó)在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說文明語(yǔ)言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
育人育心的心得體會(huì)篇十七
在最近的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3，高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
育人育心的心得體會(huì)篇十八
現(xiàn)代社會(huì)育兒變得愈發(fā)重要而復(fù)雜，這對(duì)每位父母都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。育心的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂和成功的孩子，但如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是一門藝術(shù)。育心需要父母用心去了解孩子的需求、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并提供良好的指導(dǎo)和支持。長(zhǎng)期以往，我在與孩子相處的過程中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來分享一下。
第二段：傾聽和理解
良好的溝通是育心的核心。作為父母，我們需要傾聽和理解孩子的需求和感受。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的想法、希望和夢(mèng)想。與孩子保持良好的溝通，可以幫助我們更好地了解他們的內(nèi)心世界。在與孩子交流時(shí)，我們需要用心傾聽，尊重他們的意見，并試圖站在他們的角度來理解他們的想法。
第三段：尊重和支持
一位好的育兒者應(yīng)該尊重孩子的人格和自主權(quán)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的空間來探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時(shí)，我們需要給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。育兒過程中，我們可以幫助他們制定目標(biāo)，并提供必要的資源和指導(dǎo)。孩子們需要感受到父母的關(guān)愛和支持，這樣他們才會(huì)更有勇氣去追求自己的夢(mèng)想，面對(duì)生活中的困難。
第四段：榜樣的力量
父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。他們時(shí)刻觀察和模仿我們的行為和態(tài)度。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止。要做到誠(chéng)實(shí)、寬容、有禮貌和堅(jiān)毅。品德教育是育兒過程中的重要一環(huán)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，成為一個(gè)有責(zé)任心和社會(huì)良好意識(shí)的人。
第五段：耐心和愛心
育心的旅程充滿了挑戰(zhàn)，我們需要有耐心和愛心去面對(duì)。孩子們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有不理智的行為，這是他們成長(zhǎng)過程中不可避免的一部分。作為父母，我們要懂得寬容，給予他們機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和改正。在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們自我反思，并從中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們不能忽視愛心，孩子需要感受到我們的愛和關(guān)懷，這樣他們才能擁有健康的心態(tài)，更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)：
育兒從來都不是一件容易的事情，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們面對(duì)的挑戰(zhàn)越來越多，但同時(shí)我們也可以從中得到更多的收獲。通過傾聽和理解孩子、尊重和支持孩子、成為孩子的榜樣、以及耐心和愛心，我們可以培養(yǎng)出自信、智慧和幸福的孩子。讓我們一起努力，做一個(gè)優(yōu)秀的育兒者，為孩子們的未來做出積極的影響。
育人育心的心得體會(huì)篇一
近年來，教育系統(tǒng)逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理健康，育人育心活動(dòng)逐漸被各級(jí)學(xué)校廣泛開展。這些活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德為中心，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)。我校最近也組織了一系列育人育心的活動(dòng)，在參與其中的過程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，育人育心活動(dòng)教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中，我們需要共同分工合作，解決問題和找到最佳解決方案。通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，在相互合作中發(fā)揮最大的價(jià)值。而且，在合作中，我們也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和尊重他人的觀點(diǎn)。這些品質(zhì)不僅在活動(dòng)中有用，而且對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活也非常重要。
其次，育人育心活動(dòng)增強(qiáng)了我的自信心。在活動(dòng)中，我們需要參與不同形式的表演，與陌生人進(jìn)行交流和合作。一開始，我感到非常緊張，懷疑自己能否做好。然而，在參與活動(dòng)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要自信，相信自己的能力，就能做好任何事情。通過這些經(jīng)歷，我逐漸克服了自己的內(nèi)心恐懼和膽怯，提高了自己的表達(dá)能力和人際交往能力。
此外，育人育心活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)他人的關(guān)心和幫助意識(shí)。在活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與一些困難的孩子們交流和合作。他們可能面臨著學(xué)習(xí)和生活上的困難，而我們可以通過與他們建立聯(lián)系，在他們身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。有一次，我在活動(dòng)中和一個(gè)背負(fù)重?fù)?dān)的同學(xué)進(jìn)行了交流，得知他的困難后，我想盡自己的辦法去幫助他。通過這樣的體驗(yàn)，我明白了幫助他人其實(shí)能夠使自己得到更多的成長(zhǎng)和滿足。
最后，育人育心活動(dòng)讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。在活動(dòng)中，有時(shí)候會(huì)遇到困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，付出努力，就一定能夠克服困難取得成功。正如一次體育活動(dòng)中，我曾遇到一個(gè)難以克服的障礙，我感到心灰意冷。但是，我不放棄，不斷嘗試，最終成功克服了困難，這讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。成功需要付出代價(jià)，但只要堅(jiān)持，努力，就一定能夠取得令人滿意的結(jié)果。
通過這一系列的育人育心活動(dòng)，我不僅得到了知識(shí)和技能方面的訓(xùn)練，也獲得了許多品德和心理方面的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了關(guān)心他人的意識(shí)，明白了堅(jiān)持和努力的重要性。這些是我今后發(fā)展的基礎(chǔ)，也將對(duì)我的未來起到積極的作用。希望我們的學(xué)校能繼續(xù)開展育人育心活動(dòng)，讓更多的學(xué)生受益，發(fā)展成為有益于社會(huì)的人才。
育人育心的心得體會(huì)篇二
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_開心心地來到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開開心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：
一、建立一個(gè)有愛的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X得這孩子是壞孩子的想法，通過以身作則，關(guān)心愛護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽你的話。通過自身的帶頭營(yíng)造一種有愛的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛，營(yíng)造出一個(gè)有愛的班集體。
二、原則問題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒有搗亂，感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰沒犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹立一個(gè)榜樣?？傊痪湓捑褪牵鹤尯⒆觽兦宄滥男┦虑槭强梢宰瞿男┦虑槭遣豢梢宰龅?。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么
會(huì)這樣呢?后來我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來，所以通過這次我覺得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說無中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來了很多東西就容易了。所以說由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過給感受也察覺到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來越好的。
保育人員教育心得體會(huì)4
育人育心的心得體會(huì)篇三
近年來，育人育心活動(dòng)在學(xué)校教育中得到了廣泛關(guān)注和推廣。作為學(xué)生的參與者和受益者，我深切感受到了這一活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要性。在過去的幾年中，我積極參與了多項(xiàng)育人育心活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些我在參與育人育心活動(dòng)中學(xué)到的體會(huì)與心得。
首先，育人育心活動(dòng)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)試，更是為了全面發(fā)展。以前，我總是過于關(guān)注成績(jī)的高低，而忽視了其他重要的素質(zhì)培養(yǎng)。然而，在參與育人育心活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣被激發(fā)了，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也有了明顯的提高。特別是在參加了學(xué)校的音樂課程和戲劇表演活動(dòng)后，我深深地感覺到，音樂和表演不僅是一門藝術(shù)，更是一種情感的表達(dá)和個(gè)性的展示。通過學(xué)習(xí)音樂和表演，我不僅在藝術(shù)方面得到了鍛煉，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，育人育心活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了多元化的學(xué)習(xí)和生活方式。在參與各種育人育心活動(dòng)的過程中，我接觸到了許多以前從未接觸過的領(lǐng)域和知識(shí)。比如，我曾積極參加學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，通過親身實(shí)踐，我學(xué)到了很多理論知識(shí)的應(yīng)用，并對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。此外，我還加入了學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，如社團(tuán)雜志編輯團(tuán)隊(duì)和志愿者服務(wù)小組等。通過參與這些社團(tuán)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的視野得到了拓寬，思維方式也變得更加多樣化。我認(rèn)識(shí)到，只有在多元化的學(xué)習(xí)和生活方式中，我才能真正發(fā)揮自己的潛能。
再次，育人育心活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難。在參與育人育心活動(dòng)的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。比如，在學(xué)習(xí)樂器的過程中，我遇到了很多技巧性的問題，需要通過不斷的練習(xí)和探索來解決。在排練戲劇表演時(shí)，我需要記憶大量的對(duì)白和動(dòng)作，同時(shí)還要與其他演員進(jìn)行配合。這些困難與挑戰(zhàn)使我感到壓力和困惑，但通過不斷地努力和堅(jiān)持，我最終克服了這些困難，并取得了較好的成績(jī)。我意識(shí)到困難并不可怕，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難并獲得成功。
最后，育人育心活動(dòng)讓我從中汲取了許多人生的智慧和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)音樂和戲劇的過程中，我深刻地感受到藝術(shù)的力量和美好。音樂和戲劇不僅可以帶給人們歡樂和愉悅，更可以觸動(dòng)人們的內(nèi)心深處。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，只有真正了解和尊重藝術(shù)，才能更好地欣賞和表達(dá)情感。這不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響，也成為我人生中寶貴的財(cái)富。
綜上所述，育人育心活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)中找到了更大的動(dòng)力和方向，讓我體驗(yàn)到了多元化的學(xué)習(xí)和生活方式，讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難，還讓我從中汲取了許多人生的智慧和情感體驗(yàn)。我相信，通過積極參與育人育心活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。育人育心活動(dòng)將繼續(xù)在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用，為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
育人育心的心得體會(huì)篇四
第一段：
我是一名教育工作者，多年來一直從事育人工作。在這個(gè)過程中，我積累了不少的心得體會(huì)。育人教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。為了更好地去完成這一使命，我不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，積極尋找適合的方法和策略。
第二段：
在育人教育中，我發(fā)現(xiàn)情感教育是非常重要的一部分。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲，幫助他們解決問題。通過這種方式，我能夠建立與學(xué)生之間的良好關(guān)系，深化師生之間的信任。這使得學(xué)生更愿意與我交流，愿意接受我的指導(dǎo)和建議。
第三段：
此外，我也努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與討論，并給予他們自主選擇的機(jī)會(huì)。我相信，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我會(huì)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和實(shí)踐，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：
在育人教育中，尊重每個(gè)學(xué)生的差異也是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)尊重并發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。同時(shí)，我會(huì)耐心引導(dǎo)并幫助他們改進(jìn)不足之處。我相信，每個(gè)學(xué)生都有成為優(yōu)秀的潛力，只要我們能發(fā)覺并用心去引導(dǎo)，他們都能取得進(jìn)步。因此，我會(huì)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第五段：
最后，做好榜樣也是育人教育不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們應(yīng)該在道德、知識(shí)和行為上都具備高尚的品質(zhì)。我會(huì)盡力做好自己的本職工作，做到公正、真誠(chéng)和負(fù)責(zé)任。我相信，只有通過我們自己的言行來影響學(xué)生，他們才會(huì)愿意接受我們的教育。所以，我會(huì)時(shí)刻注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
總結(jié)：
育人教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是非常有意義的。通過多年的實(shí)踐和摸索，我深刻體會(huì)到情感教育、自主學(xué)習(xí)、尊重差異和做好榜樣等方面的重要性。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，以提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生育人教育。我相信，通過我們的努力，每個(gè)學(xué)生都能夠成為具有道德修養(yǎng)、才智雙全的人才。
育人育心的心得體會(huì)篇五
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，而家庭教育則是孩子性格、價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為有道德修養(yǎng)、有責(zé)任感的人。在過去的幾年里，我通過實(shí)踐和反思，不斷調(diào)整自己的育人觀，積累了一些心得體會(huì)。本文將以五段式的方式分享我對(duì)“育人觀家庭教育”的看法和心得。
第一段：育人觀的形成和重要性
每個(gè)家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的育人觀，這種觀念是根植于個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭背景和人生價(jià)值觀等方面的多種因素。家長(zhǎng)的育人觀直接影響著他們對(duì)待孩子的方式和對(duì)孩子人格發(fā)展的期望。因此，正確的育人觀對(duì)于有效地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段：教育方式和教育目標(biāo)的調(diào)整
我曾經(jīng)對(duì)孩子的教育方式有一定的刻板印象，認(rèn)為嚴(yán)厲的管教和要求是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)和自律性的唯一途徑。然而，通過和丈夫的討論和參與教育孩子的過程中，我意識(shí)到了只有根據(jù)孩子的個(gè)性和需求，靈活調(diào)整教育方式，才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。此外，教育目標(biāo)也應(yīng)不斷調(diào)整，不僅僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注孩子的品格培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
第三段：愛與信任的重要性
在家庭教育中，愛和信任是構(gòu)建健康親子關(guān)系的基石。父母應(yīng)用愛來包容和支持孩子，給予他們足夠的自由和尊重。通過真誠(chéng)的交流和傾聽，建立起與孩子之間的信任關(guān)系，才能夠更好地引導(dǎo)他們面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和自信心。
第四段：激發(fā)興趣和培養(yǎng)獨(dú)立性
家庭教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的興趣和獨(dú)立性。喚醒孩子的興趣可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的熱情，讓他們對(duì)生活保持好奇心和探索欲望。同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性也是家庭教育中的重要任務(wù)。通過合理的安排和指導(dǎo)，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間、解決問題和承擔(dān)責(zé)任，有利于他們的成長(zhǎng)。
第五段：父母教育的自我提升和學(xué)習(xí)
作為家長(zhǎng)，我們不是教育專家，也無法事事做到完美。因此，我們需要不斷自我提升，不斷學(xué)習(xí)新的育人觀和教育方法。可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加培訓(xùn)課程或與其他家長(zhǎng)交流，來豐富自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，與孩子一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)也是父母對(duì)自己不斷提升的機(jī)會(huì)，通過觀察、傾聽和反思，我們可以不斷改變和調(diào)整自己的育人觀，進(jìn)一步提升自己的育人水平。
總結(jié)：
育人觀家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程，但它也是一個(gè)令人充滿喜悅的旅程。通過實(shí)踐和反思，我們逐漸明白了正確的育人觀和教育方式的重要性。愛與信任的培養(yǎng)、激發(fā)興趣和培養(yǎng)獨(dú)立性、父母的自我提升和學(xué)習(xí)，這些都是家庭教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有在不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整中，我們才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，成為有道德修養(yǎng)和責(zé)任感的人。
育人育心的心得體會(huì)篇六
育人教育是教師工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)。在課堂上，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到育人教育對(duì)學(xué)生的重要性，同時(shí)也意識(shí)到在育人教育方面還有很多需要提高的地方。接下來，我將總結(jié)一下自己在育人教育方面的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為家校合作是育人教育的基礎(chǔ)。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅依賴于學(xué)校教育，還需要家庭教育的有力支持。作為老師，我們要積極主動(dòng)與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和問題，共同制定育人教育計(jì)劃。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，個(gè)性化教育是育人教育的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有著不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式。作為老師，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)其需求和興趣，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。讓學(xué)生在學(xué)校得到滿足感和成就感，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
再次，教師的榜樣力量對(duì)學(xué)生的影響是最深遠(yuǎn)的。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。作為老師，我們要時(shí)刻注意自己的行為言語(yǔ)，做到以身作則。課堂上，我們要用真摯的情感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有給予學(xué)生良好的榜樣和引導(dǎo)，才能夠塑造他們的良好品質(zhì)和道德觀。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是育人教育的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教育模式重視教師的講解和學(xué)生的消化吸收，而現(xiàn)代的育人教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和思維能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探究和實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們成為自主學(xué)習(xí)的主體。
最后，評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)是育人教育的必然要求。與學(xué)科知識(shí)相比，品德和思維能力的評(píng)價(jià)更加復(fù)雜。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)模式難以全面衡量學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此，我們需要探索新的評(píng)價(jià)方式，如在平時(shí)表現(xiàn)中加入對(duì)學(xué)生品德和思維能力的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展，給予他們更多的機(jī)會(huì)展示和發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。
總之，育人教育是教師工作中的重要任務(wù)。通過家校合作、個(gè)性化教育、榜樣力量、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)方式改進(jìn)等方面的努力，我們可以更好地發(fā)揮育人教育的作用，培養(yǎng)出更多有品格、有思維能力、有創(chuàng)新能力的學(xué)生。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的育人教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
育人育心的心得體會(huì)篇七
育心教育心得體會(huì)。
第一段：引言
育心教育是一種注重培養(yǎng)孩子內(nèi)心世界的教育模式，著重培養(yǎng)孩子的情感、意志和品德等方面的素養(yǎng)。通過育心教育，我深刻體會(huì)到了教育的力量，同時(shí)也收獲了很多關(guān)于育心教育的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)注情感的培養(yǎng)
育心教育強(qiáng)調(diào)情感的培養(yǎng)，我在實(shí)踐中深感情感的重要性。在與孩子們的交流中，我意識(shí)到了情感對(duì)孩子發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。通過關(guān)懷、理解和尊重孩子的情感體驗(yàn)，他們變得更加開朗、自信，也更加愿意與人溝通和分享。
第三段：注重意志的培養(yǎng)
育心教育也非常注重意志的培養(yǎng)。在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的意志力決定了他是否具備自我調(diào)節(jié)、自我約束的能力。因此，在育心教育中，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們制定目標(biāo)，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的毅力。通過這樣的方式，他們不僅能夠克服困難，還能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出努力。
第四段：品德教育的重要性
育心教育強(qiáng)調(diào)品德教育的重要性，我認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。在教育過程中，我注重樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并引導(dǎo)孩子們從小事做起，培養(yǎng)他們正確的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)。通過這樣的努力，孩子們?nèi)諠u成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
第五段：實(shí)踐的體會(huì)與展望
在育心教育的實(shí)踐過程中，我也收獲了很多體會(huì)。首先，教育并非一蹴而就的過程，需要耐心和時(shí)間。其次，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育方案。最后，育心教育需要與家長(zhǎng)密切配合，共同努力為孩子的成長(zhǎng)提供支持和引導(dǎo)。
綜上所述，育心教育是一種注重內(nèi)心培養(yǎng)的教育模式，通過關(guān)注情感、培養(yǎng)意志和加強(qiáng)品德教育等方面的努力，我們可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，并成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。在育心教育的實(shí)踐中，我深感教育的力量和價(jià)值，同時(shí)也意識(shí)到了自己在育心教育中的不足，在將來的教育實(shí)踐中，我將不斷學(xué)習(xí)和提高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。
育人育心的心得體會(huì)篇八
育兒是一項(xiàng)全面而復(fù)雜的任務(wù)，需要父母付出大量的時(shí)間、精力和愛心。在這個(gè)過程中，我深深地體會(huì)到了許多關(guān)于育兒的心得。我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)、關(guān)注孩子的身心發(fā)展、建立良好的家庭環(huán)境、與孩子建立良好的溝通以及教育方法的靈活運(yùn)用是育兒的重要方面。在下文中，我將詳細(xì)探討這些方面的體會(huì)。
首先，品德素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要。我始終堅(jiān)信，一個(gè)人的品德決定了他的一生。因此，我將培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)放在了首位。我會(huì)經(jīng)常與孩子溝通，并告訴他們什么是善良、什么是誠(chéng)實(shí)、什么是友善等等。此外，我還會(huì)用自身的行動(dòng)來示范給孩子看，讓他們感受到善良和友善的力量。在培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)是非常重要的，它們能夠激發(fā)孩子的積極性，讓他們更加努力地追求道德行為。
其次，關(guān)注孩子的身心發(fā)展也是非常重要的。作為父母，我們應(yīng)該密切關(guān)注孩子的身體和心理狀況。在身體方面，我們應(yīng)該保證孩子的飲食均衡、規(guī)律地鍛煉身體，并要及時(shí)關(guān)注他們的身體變化。在心理方面，我們應(yīng)該傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，幫助他們解決問題。此外，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種興趣愛好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過關(guān)注孩子的身心發(fā)展，我們能夠幫助他們成為健康、快樂和自信的人。
第三，建立良好的家庭環(huán)境至關(guān)重要。一個(gè)和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。在家庭中，父母應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，與孩子建立良好的親子關(guān)系能夠讓他們感受到家庭的溫暖和安全。此外，家庭成員之間的尊重和理解也是非常重要的，父母要以身作則，向孩子展示出良好的行為模范。通過建立良好的家庭環(huán)境，我們可以為孩子提供一個(gè)穩(wěn)定和支持的成長(zhǎng)空間。
第四，建立良好的溝通十分必要。與孩子的溝通是育兒的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該尊重孩子的意見、傾聽孩子的心聲，并鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法。在溝通的過程中，我們需要學(xué)會(huì)耐心傾聽，才能真正理解孩子的內(nèi)心世界。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)和建設(shè)性的方式與孩子溝通，而不是指責(zé)和批評(píng)。通過良好的溝通，我們可以建立起父母與孩子之間的信任和親密關(guān)系，進(jìn)而幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，教育方法的靈活運(yùn)用是育兒的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著各自的特點(diǎn)和需要。作為父母，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教育方法來適應(yīng)孩子的需求。我們可以采用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子的積極性，也可以采用負(fù)面的后果來教育他們。在不同的情況下，我們還可以嘗試使用游戲、故事、音樂等多種方式來教育孩子。通過靈活運(yùn)用教育方法，我們能夠更好地理解和滿足孩子的需求，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和成長(zhǎng)。
總而言之，育兒是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)。通過培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)、關(guān)注孩子的身心發(fā)展、建立良好的家庭環(huán)境、與孩子建立良好的溝通以及教育方法的靈活運(yùn)用，我們可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的支持和指導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該不斷地探索和學(xué)習(xí)，以更好地育兒。相信只要我們用心去育兒，給孩子足夠的關(guān)愛和支持，他們定能茁壯成長(zhǎng)，成為有益于社會(huì)和家庭的人才。
育人育心的心得體會(huì)篇九
校園、班級(jí)就是我的家。要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我們就要愛護(hù)那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級(jí)，美化自己的家——校園。
穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級(jí)學(xué)校就是我的家”的思想。
現(xiàn)在變得很漂亮，如果我們?nèi)テ茐哪抢锏幕ú輼淠荆撬麄冞@樣做不就前功盡棄了嗎？我們學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到的就是愛護(hù)它們，還要呼吁所有的人都去愛護(hù)花草樹木。
校園是我的家，那班級(jí)也是我的家。我們也應(yīng)該愛護(hù)班級(jí)中的一物一品，保護(hù)好教室的環(huán)境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很臟，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的。如果我們保護(hù)它們?cè)瓉淼母蓛?、漂亮的話，一定?huì)給人一種不同的感覺。
學(xué)校正在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校，只要我們齊心協(xié)力，積極配合，我相信創(chuàng)建工作一定會(huì)順利完成。
育人育心的心得體會(huì)篇十
十八歲，再不是一個(gè)懵懂的時(shí)期，我們所面對(duì)的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對(duì)師恩，對(duì)母愛，對(duì)父教的感激之外，學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考，探索生活哲理，也是成長(zhǎng)道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國(guó)平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù)。對(duì)于生活，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學(xué)問題，對(duì)于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對(duì)比，讓我知道對(duì)于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對(duì)于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
對(duì)于人們都在追求的“幸?！?，周國(guó)平運(yùn)用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡(jiǎn)單。幸福雖然是個(gè)不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的，只有當(dāng)最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時(shí)，人在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了愛自己，也學(xué)會(huì)了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對(duì)于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽(yáng)一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對(duì)于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個(gè)體的絕對(duì)毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價(jià)值。對(duì)于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會(huì)埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負(fù)了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時(shí)不時(shí)懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場(chǎng)。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對(duì)人生的獨(dú)特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個(gè)未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對(duì)于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會(huì)在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當(dāng)然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動(dòng)起來。剖析人生，評(píng)論人生并學(xué)會(huì)如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問題，定位問題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒?dòng)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語(yǔ)，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍然這般任性。
“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?BR> 在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。
育人育心的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育備受關(guān)注，每位父母都希望能夠給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。而 “育心教育”作為一種注重情感培養(yǎng)和心理健康的教育理念，深受家長(zhǎng)們的青睞。我作為一個(gè)父母，有著親身體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)“育心教育”的見解和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)情感的重要性（200字）
多年來的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴我，家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的情感是至關(guān)重要的。育心教育注重家庭之間的情感交流和親子關(guān)系的建立，不僅能夠幫助孩子情商的提升，還能夠增強(qiáng)親子之間的默契和信任。我經(jīng)常和孩子進(jìn)行心靈溝通，傾聽他們的心聲，與他們分享自己的喜怒哀樂。這種親密的關(guān)系促使孩子更加樂于表達(dá)自己的真實(shí)感受，從而更好地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力（200字）
相比傳統(tǒng)教育，育心教育更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力。我養(yǎng)成了讓孩子自己完成一些日常事務(wù)的習(xí)慣，比如自己整理書包，自己洗碗等。這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力，不僅提高了他們的自信心，也為將來適應(yīng)社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與班主任、任課老師保持良好的溝通和合作，確保孩子在學(xué)校的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
第四段：引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力培養(yǎng)（200字）
育心教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而不是一味追求成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以育心教育為指導(dǎo)，讓孩子自主選擇感興趣的科目和活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我經(jīng)常和孩子一起閱讀，討論書中的故事和問題，激發(fā)他們的思維能力和想象力。在日常生活中，我也鼓勵(lì)他們嘗試新的事物和做出自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（200字）
綜上所述，育心教育對(duì)于家庭教育的重要性不可忽視。通過注重培養(yǎng)情感、獨(dú)立自主和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力，育心教育不僅能夠幫助孩子在情感上更加健康成長(zhǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合能力和素質(zhì)。作為父母，我們要意識(shí)到自己在子女教育中的角色和責(zé)任，并不斷提升自己的教育思維，給孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地引導(dǎo)孩子們成為具有情感智慧和創(chuàng)造力的未來人才。
育人育心的心得體會(huì)篇十二
育兒從來都是一項(xiàng)艱苦且充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。作為父母，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，同時(shí)也在不斷探索育兒的奧秘和心得。在我成為父母的旅程中，我從不同的角度思考和實(shí)踐，總結(jié)出一些育兒心得，希望能夠與大家分享。
首先，理解和尊重孩子的個(gè)性是成功育兒的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的愛好、性格和天賦。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不強(qiáng)加自己的期望和要求。孩子需要有自由探索和發(fā)展的空間，而我們的任務(wù)是在他們成長(zhǎng)的過程中給予支持和引導(dǎo)。給孩子足夠的尊重和信任，他們會(huì)更自信、開朗并且充滿活力。
其次，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于孩子的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，而一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們首先要重視孩子的學(xué)習(xí)，給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，讓孩子在玩耍中快樂地學(xué)習(xí)。
第三，建立良好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)有愛、和諧和溫暖的家庭氛圍能夠給孩子提供安全感和穩(wěn)定感，有助于他們健康成長(zhǎng)。要建立良好的家庭氛圍，首先要注重家庭成員間的溝通和互動(dòng)。父母要與孩子保持良好的關(guān)系，與他們共同分享生活的喜悅和困難。此外，父母要積極塑造正面的家庭價(jià)值觀，讓孩子在溫馨的家庭氛圍中受到正確的引導(dǎo)。
第四，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念和品德素質(zhì)是育兒的核心目標(biāo)。在時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化的背景下，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念和品德素質(zhì)愈發(fā)重要。作為父母，我們要成為孩子的榜樣，傳遞正確的價(jià)值理念，并通過日常生活中的事例教導(dǎo)他們正確的行為方式。此外，我們還要注重培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì)，比如誠(chéng)實(shí)、寬容和勇敢等。通過在日常生活中注重品德教育，我們能夠培養(yǎng)出有道德?lián)?dāng)和責(zé)任感的下一代。
最后，與孩子建立良好的溝通與親密關(guān)系至關(guān)重要。溝通是每個(gè)人關(guān)系中至關(guān)重要的一部分，對(duì)于父母和孩子之間的關(guān)系也是如此。與孩子建立良好的溝通與親密關(guān)系需要父母投入時(shí)間、關(guān)注和關(guān)愛。我們要耐心傾聽孩子的心聲和想法，給予他們積極的反饋和支持。此外，我們還要通過與孩子的溝通建立親密關(guān)系，讓他們?cè)谟龅絾栴}和困難時(shí)愿意和我們分享，共同尋找解決方案。
總之，育兒是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，需要父母?jìng)儾粩鄬?shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過理解和尊重孩子的個(gè)性、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立良好的家庭氛圍、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和品德素質(zhì)，以及與孩子建立良好的溝通與親密關(guān)系，我們能夠更好地履行育兒的責(zé)任，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。在育兒的旅程中，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子們的幸福和成就而努力。
育人育心的心得體會(huì)篇十三
段一：介紹育心教育的概念和重要性（200字）
育心教育，顧名思義，就是培養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困惑，如考試壓力、社交困難、自我認(rèn)同等問題。育心教育旨在幫助孩子們建立積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力和社交能力，使他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。育心教育的重要性不容忽視，因?yàn)樗粌H能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
段二：育心教育的具體實(shí)踐（300字）
育心教育的實(shí)踐方式多種多樣，其中最重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)的關(guān)注和陪伴。家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的溝通，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界，提供他們需要的支持和鼓勵(lì)。此外，培養(yǎng)孩子的情商也是育心教育的重要內(nèi)容之一。情商高的孩子能夠更好地理解和控制自己的情緒，與他人建立良好的關(guān)系。藝術(shù)教育、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)實(shí)踐等也是育心教育的有效手段，可以豐富孩子的情感體驗(yàn)和拓寬他們的視野。
段三：育心教育的益處和成效（300字）
育心教育對(duì)孩子的益處和成效多方面體現(xiàn)。首先，育心教育能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。一顆健康的心靈能夠更好地集中注意力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。其次，育心教育能夠塑造孩子們的品德和情操。只有內(nèi)心充實(shí)的孩子才能產(chǎn)生良好的行為和態(tài)度，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。再次，育心教育能夠提高孩子們的人際關(guān)系能力。通過與家人、同學(xué)、老師的溝通和交流，孩子們能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作、溝通和解決沖突，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。
段四：自己在育心教育中的體會(huì)和收獲（300字）
作為一名老師，在育心教育中我有了很多體會(huì)和收獲。首先，我意識(shí)到把情感融入到教育中的重要性。在與孩子們的交流中，我努力理解他們的思維和感受，尊重他們的個(gè)性和需求。其次，我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)和潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)诓煌姆矫娑季邆渲约旱膬?yōu)勢(shì)，我會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和愛好，提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和資源。最后，我積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過與家長(zhǎng)的溝通，我能夠更全面地了解孩子的情況，并提供更好的教育服務(wù)。
段五：總結(jié)和展望（200字）
育心教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)的共同努力。在未來的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)他們的情商和社交能力，幫助他們解決困惑和迷茫。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。相信通過育心教育的不斷努力，我們可以培養(yǎng)出一批健康、快樂、有責(zé)任心的新一代。
育人育心的心得體會(huì)篇十四
的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。
離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。
情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如：我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)，卻有調(diào)皮愛搗蛋，上課時(shí)大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時(shí)向家長(zhǎng)反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持之以恒，全面鋪開。教育是長(zhǎng)期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱
進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
育人育心的心得體會(huì)篇十五
三甲小學(xué)：謝榮群 “教書育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中，比如：教學(xué)《論語(yǔ)》一則時(shí)，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)會(huì)在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國(guó)悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己存在的不足。
三，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
育人育心的心得體會(huì)篇十六
幼兒是祖國(guó)的未來，在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：
3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)教育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我園在開展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)。”
日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國(guó)在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說文明語(yǔ)言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
育人育心的心得體會(huì)篇十七
在最近的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3，高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
育人育心的心得體會(huì)篇十八
現(xiàn)代社會(huì)育兒變得愈發(fā)重要而復(fù)雜，這對(duì)每位父母都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。育心的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂和成功的孩子，但如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是一門藝術(shù)。育心需要父母用心去了解孩子的需求、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并提供良好的指導(dǎo)和支持。長(zhǎng)期以往，我在與孩子相處的過程中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來分享一下。
第二段：傾聽和理解
良好的溝通是育心的核心。作為父母，我們需要傾聽和理解孩子的需求和感受。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的想法、希望和夢(mèng)想。與孩子保持良好的溝通，可以幫助我們更好地了解他們的內(nèi)心世界。在與孩子交流時(shí)，我們需要用心傾聽，尊重他們的意見，并試圖站在他們的角度來理解他們的想法。
第三段：尊重和支持
一位好的育兒者應(yīng)該尊重孩子的人格和自主權(quán)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的空間來探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時(shí)，我們需要給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。育兒過程中，我們可以幫助他們制定目標(biāo)，并提供必要的資源和指導(dǎo)。孩子們需要感受到父母的關(guān)愛和支持，這樣他們才會(huì)更有勇氣去追求自己的夢(mèng)想，面對(duì)生活中的困難。
第四段：榜樣的力量
父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。他們時(shí)刻觀察和模仿我們的行為和態(tài)度。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止。要做到誠(chéng)實(shí)、寬容、有禮貌和堅(jiān)毅。品德教育是育兒過程中的重要一環(huán)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，成為一個(gè)有責(zé)任心和社會(huì)良好意識(shí)的人。
第五段：耐心和愛心
育心的旅程充滿了挑戰(zhàn)，我們需要有耐心和愛心去面對(duì)。孩子們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有不理智的行為，這是他們成長(zhǎng)過程中不可避免的一部分。作為父母，我們要懂得寬容，給予他們機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和改正。在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們自我反思，并從中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們不能忽視愛心，孩子需要感受到我們的愛和關(guān)懷，這樣他們才能擁有健康的心態(tài)，更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)：
育兒從來都不是一件容易的事情，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們面對(duì)的挑戰(zhàn)越來越多，但同時(shí)我們也可以從中得到更多的收獲。通過傾聽和理解孩子、尊重和支持孩子、成為孩子的榜樣、以及耐心和愛心，我們可以培養(yǎng)出自信、智慧和幸福的孩子。讓我們一起努力，做一個(gè)優(yōu)秀的育兒者，為孩子們的未來做出積極的影響。