教案能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要與同事進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐情況，借鑒這些教案范例中的合適方法和策略。
一二三四歌教案篇一
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)。
歌曲音樂(lè)。
一、欣賞音樂(lè)，感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時(shí)候會(huì)聽見公雞打鳴呢？（天亮的時(shí)候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會(huì)做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來(lái)一首音樂(lè)，請(qǐng)你們從音樂(lè)中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳?lè)）
二、聽歌曲自由做動(dòng)作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、天亮后小朋友醒來(lái)，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！把你看見的事情用動(dòng)作表示出來(lái)哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧?。ń處熯x擇幾個(gè)有代表性的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）
4、這次我們來(lái)把這些漂亮的動(dòng)作連起來(lái)做一做好嗎？（把幼兒好的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)跳一跳）
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
1、你們做得真不錯(cuò)，老師啊也想來(lái)跳一跳，請(qǐng)你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進(jìn)退步）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動(dòng)作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個(gè)步伐叫做進(jìn)退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來(lái)試一試好嗎？（聽音樂(lè)做進(jìn)退步）
5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動(dòng)作來(lái)跳一跳吧！
6、你們的動(dòng)作真漂亮！讓我們聽著音樂(lè)一起完整的做一做吧！
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動(dòng)作。
1、剛才我們是一個(gè)人跳的，下面啊我要請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)合作跳，你們想想看，哪個(gè)動(dòng)作可以兩個(gè)人跳呢？（轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以拉手跳）
2、我們來(lái)試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個(gè)小朋友一起合作跳，你們會(huì)嗎？讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，老師做公雞，公雞點(diǎn)到你，你就站起來(lái)做動(dòng)作。沒(méi)點(diǎn)到你，你就要蹲著睡覺。做完動(dòng)作要保持一個(gè)造型不動(dòng)。
3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，讓我們聽著音樂(lè)一起去外面玩一玩吧！
一二三四歌教案篇二
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。
2、音樂(lè)、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。
1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）
2、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。（分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來(lái)了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。
（3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。
（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽，想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)
（1）請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂(lè)做游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
一二三四歌教案篇三
1、感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識(shí)。
音樂(lè)
一、游戲引入
與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。
二、熟悉音樂(lè)
1、完整欣賞一遍音樂(lè)。
2、再次欣賞一遍音樂(lè)，簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、老師隨著音樂(lè)用手指在腿上進(jìn)行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂(lè)進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。
4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。
3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。
4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。
5、第六—八遍游戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。
四、放松活動(dòng)
開火車游戲，結(jié)束（四段音樂(lè)連放）。幼兒隨音樂(lè)分別作出開車、停車的動(dòng)作，自然結(jié)束。
一二三四歌教案篇四
名詞祝酒詞面積普通話考試，試題屈原具體內(nèi)容文案病假的工作古詩(shī)調(diào)查報(bào)告喜報(bào)工作一封信學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)錄黨小組注意事項(xiàng)；簡(jiǎn)報(bào)古詩(shī)請(qǐng)示我宣傳周答案加油稿了講話寫法計(jì)劃了心得體會(huì)陶淵明邀請(qǐng)函信，復(fù)習(xí)弘揚(yáng)整改措施；流程知識(shí)點(diǎn)。
一二三四歌教案篇五
1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。
1、師幼一起做拍手律動(dòng)。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請(qǐng)伸出你們自己的大拇指，給客人打個(gè)招呼。
幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請(qǐng)伸出你們自己的小拇指，給客人打個(gè)招呼。幼兒："小拇指好！"
3、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。
（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）
（2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）
（3）請(qǐng)幼兒再完整聽歌詞。
4、初步學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽聽看！
（2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！
（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
（4）小朋友唱得真棒，再來(lái)唱一次。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
（2）幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。
6、演唱整首歌曲。
7、游戲。
（請(qǐng)一組幼兒躲起來(lái)，其他幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答并跑出來(lái)）
一二三四歌教案篇六
1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂(lè)段、樂(lè)句和節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動(dòng)作順序。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
磁帶《加沃特舞曲》
一)引題：今天老師請(qǐng)你們?cè)诘匕迳献鲇螒颍矚g嗎？
二)學(xué)習(xí)a段動(dòng)作
1、師：我的手要和腿說(shuō)話，你們想聽嗎？教師打節(jié)奏。（拍手、拍腿）
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說(shuō)話了（教師示范）要求幼兒看清自己和誰(shuí)的腿說(shuō)話，并練習(xí)。
3、聽a段音樂(lè)練習(xí)一遍。
三)學(xué)習(xí)做b段動(dòng)作。
1、師：你們知道小手說(shuō)的是什么嗎？原來(lái)它在說(shuō)：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩（教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人）
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來(lái)玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢？(幼兒練習(xí)拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲？轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?BR> 5、聽b段音樂(lè)，在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
六)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。
1、師：小手還能和哪兒說(shuō)話？身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈？蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)？（幼兒逐一探索新的動(dòng)作）
2、不跟音樂(lè)練習(xí)
3、跟著音樂(lè)練習(xí)，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。
一二三四歌教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂(lè)體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營(yíng)生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂(lè)段的兩聲部配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們我們來(lái)看一組圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰(shuí)》聽歌曲。今天我們就通過(guò)音樂(lè)走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2、我們一起來(lái)欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？
4、第一樂(lè)段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。
第二樂(lè)段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說(shuō)唱兼有，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。
第三樂(lè)段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營(yíng)生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂(lè)段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂(lè)段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學(xué)唱過(guò)程中，你們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們?cè)儆懈星榈耐暾莩槐椤?BR> 三、創(chuàng)編體驗(yàn)
為歌曲設(shè)計(jì)部不同的演唱形式
四、課堂小結(jié)
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質(zhì)？
一二三四歌教案篇八
乙：我們走在大路上，意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，旗海浩蕩，軍歌嘹亮，說(shuō)什么三山五岳太蒼茫，說(shuō)什么五湖四海太激蕩，只要有軍旗招展的地方，一切困難都顯得那樣渺小。讓我們高唱《一二三四歌》，一顆紅心交給祖國(guó)，一腔熱血獻(xiàn)給黨，一身正氣浩然飄蕩。
甲：“一二三四”多么渾厚嘹亮的口號(hào)；“一二三四”多么激情豪放的吶喊；綠色軍營(yíng)蘊(yùn)藏這多少少年的夢(mèng)想，綠色軍營(yíng)里寄托著多少青年的渴望，你瞧，那邊來(lái)了一支《打靶歸來(lái)》的隊(duì)伍，這里將再一次響起這青春而又魅力的“一二三四”。
乙：我們是新世紀(jì)的少年，我們的青春活力，和燦爛的朝霞一樣蓬勃耀眼，明天的我們要肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān),時(shí)刻準(zhǔn)備著,去把未來(lái)親手創(chuàng)建,我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的春天。請(qǐng)欣賞歌曲《少年少年祖國(guó)的春天》。
一二三四歌教案篇九
男：展示了將士的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)畏，
女：響亮的一二三四
男：詮釋了將士的忠誠(chéng)和赤膽
女：唱出了軍姿，
唱出了軍風(fēng)，
唱出了軍韻.
男：唱出了軍紀(jì)，
唱出了軍威，
唱出了軍魂
齊：唱遍了神州大地
齊：響徹了炎華上空
男女：讓我們伴著一二三四，一起唱起來(lái)吧
一二三四歌教案篇十
知識(shí)準(zhǔn)備：有參加化裝舞會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；事先閱讀繪本1-13頁(yè)；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：猜測(cè)圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)蔬菜的種類和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引出繪本內(nèi)容
二、集體閱讀ppt圖書6至13頁(yè)，回憶故事情節(jié)
1.6-7頁(yè)，提問(wèn)：你看到了哪些蔬菜？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.8-9頁(yè)，提問(wèn)：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們?cè)诹氖裁矗?BR> 4.提問(wèn)：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過(guò)畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者
提問(wèn)：
（1）小黃瓜小姐到底是誰(shuí)呢？我們可以從哪些地方來(lái)猜測(cè)？
有果萼、喜歡豆類、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺得有可能是誰(shuí)呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰(shuí)？你猜得對(duì)不對(duì)？我們接著把書看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁(yè)至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索
1.提出閱讀要求：
（1）翻開一頁(yè)看明白了，再翻下一頁(yè)。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰(shuí)幫助了它？
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀
3.幼兒自由交流自己的看法
小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來(lái)是四季豆和豌豆裝扮的啊！它們真是很般配??！
五、教師完整講述繪本，鼓勵(lì)幼兒跟隨講述
六、活動(dòng)延伸
蔬菜舉行的化妝舞會(huì)真是太有趣了！我們也回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，扮成各種蔬菜，來(lái)舉行一個(gè)化妝舞會(huì)吧！
一二三四歌教案篇十一
復(fù)習(xí)敘事管理制度的復(fù)習(xí)思想品德主題班會(huì)禮儀常識(shí)反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅(jiān)事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡(jiǎn)訊：簽名道德心得體會(huì)證明；挑戰(zhàn)書喜報(bào)了社會(huì)主義說(shuō)明文李清照病假！說(shuō)課稿應(yīng)急預(yù)案檢討書鄂教版王維！好段學(xué)習(xí)計(jì)劃普通話頒獎(jiǎng)助學(xué)金。
一二三四歌教案篇十二
課時(shí)目標(biāo)：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.
2,體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊,自豪的情感,體會(huì)“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準(zhǔn)備：
電子琴,錄音機(jī)。
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1,聽音樂(lè)進(jìn)教室
2,師生問(wèn)好
二、聆聽體驗(yàn)
配樂(lè)詩(shī)朗誦《兩條小溪》
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來(lái),另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過(guò)來(lái),它們都那么細(xì)小,似乎只能飄起一片樹葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠(yuǎn)方.
它們?cè)僖膊环质?永遠(yuǎn)一起向前流.人們?cè)缫淹浰鼈冊(cè)?jīng)是兩條小溪.
三、學(xué)唱歌曲
1,初聽歌曲
提問(wèn):歌中將“小小的我”比作哪些事物你對(duì)“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽教師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各種出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音感受,唱出歌曲旋律重復(fù)的樂(lè)句.
3,學(xué)生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學(xué)生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論
1)你認(rèn)為“小小的我”是小還是大
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞
欣賞歌曲《春天來(lái)了》、《北國(guó)之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結(jié)
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關(guān)于大海的歌曲.
一二三四歌教案篇十三
綠色軍營(yíng)綠色軍營(yíng)教會(huì)我
唱得山搖地也動(dòng)唱得花開水歡樂(lè)
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我
二呀么二呀么二呀么二二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)
三呀么三三軍將士苦為樂(lè)四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的'歌
（間奏）
一二三四一二三四象首歌
這邊唱來(lái)這邊唱來(lái)那邊和
唱給藍(lán)天和大地唱給媽媽和祖國(guó)
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊
二呀么二呀么二呀么二二月春風(fēng)拂面過(guò)
三呀么三三山五岳任我走四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的歌
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌
一二三四
一二三四歌教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。
2.過(guò)程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
（1）嘗試使用學(xué)過(guò)的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對(duì)稱或均衡等美感形式：
（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
9.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂(lè)體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
隨老師琴聲齊唱《火車來(lái)了》唱完及時(shí)表?yè)P(yáng)
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
（二）學(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)
（慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說(shuō)唱類的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書的'情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲
2、小組展示評(píng)價(jià)
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛祖國(guó)熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇十六
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、從速度、力度等要素變化讓學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)及樂(lè)段特征，在聆聽與演唱中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴(yán)的情緒。
3、能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來(lái)考考同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//
師拍奏，學(xué)生模仿
師：老師拍三次請(qǐng)你們模仿一下（全體學(xué)再個(gè)別）
（出現(xiàn)的狀況：學(xué)生拍準(zhǔn)，學(xué)生拍不準(zhǔn)。）
2、引出口號(hào)
師：難嗎？其實(shí)，有個(gè)方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來(lái)，那就是口號(hào)！
你聽聽老師，給這條節(jié)奏加了什么口號(hào)：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學(xué)習(xí)
3、預(yù)設(shè)情境
師：請(qǐng)你想想，在什么地方可能會(huì)出現(xiàn)這樣的口號(hào)？
生自由講述
師：公布正確答案
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂(lè)句）
4、生隨琴學(xué)唱最后樂(lè)句
師：你能猜到這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲與什么有關(guān)嗎？（生）：引出：軍旅歌曲
二、學(xué)唱體驗(yàn)
生：雄壯、莊嚴(yán)……
2、（二聽）師：翻開書本，聽音樂(lè)，邊聽邊思考，這首歌能夠分為幾個(gè)樂(lè)段？
3、（三聽）師范唱
師：老師也來(lái)唱唱這首好聽的歌，仔細(xì)聽，歌曲到底是幾個(gè)樂(lè)段？
（表情、手勢(shì)123提醒區(qū)分三個(gè)樂(lè)段）
4、學(xué)唱第二樂(lè)段
（1）師演奏第二樂(lè)段的旋律（演奏時(shí)注意強(qiáng)弱）
師：請(qǐng)你聽聽，老師彈奏的是歌曲中的哪個(gè)樂(lè)段？生講述
（2）師生接龍演唱二樂(lè)段（難點(diǎn)是：四海為家的弱起）
（3）生隨琴演唱第二樂(lè)段。（有彈性）
5、隨琴唱第一、二樂(lè)段，解決難點(diǎn)。（1、心里默唱2、隨琴演唱）
6、完整演唱歌曲第一段
8、填入第二段歌詞演唱
9、結(jié)束句演唱
（1）分組二聲部練習(xí)
（2）二聲部合作拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏
三、感情升華
1、完整演唱歌曲
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結(jié)）
這天我們學(xué)習(xí)的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫過(guò)《當(dāng)兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風(fēng)格體裁的音樂(lè)作品，同學(xué)們，再見！
一二三四歌教案篇一
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)。
歌曲音樂(lè)。
一、欣賞音樂(lè)，感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時(shí)候會(huì)聽見公雞打鳴呢？（天亮的時(shí)候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會(huì)做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來(lái)一首音樂(lè)，請(qǐng)你們從音樂(lè)中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳?lè)）
二、聽歌曲自由做動(dòng)作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、天亮后小朋友醒來(lái)，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！把你看見的事情用動(dòng)作表示出來(lái)哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧?。ń處熯x擇幾個(gè)有代表性的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）
4、這次我們來(lái)把這些漂亮的動(dòng)作連起來(lái)做一做好嗎？（把幼兒好的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)跳一跳）
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
1、你們做得真不錯(cuò)，老師啊也想來(lái)跳一跳，請(qǐng)你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進(jìn)退步）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動(dòng)作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個(gè)步伐叫做進(jìn)退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來(lái)試一試好嗎？（聽音樂(lè)做進(jìn)退步）
5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動(dòng)作來(lái)跳一跳吧！
6、你們的動(dòng)作真漂亮！讓我們聽著音樂(lè)一起完整的做一做吧！
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動(dòng)作。
1、剛才我們是一個(gè)人跳的，下面啊我要請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)合作跳，你們想想看，哪個(gè)動(dòng)作可以兩個(gè)人跳呢？（轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以拉手跳）
2、我們來(lái)試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個(gè)小朋友一起合作跳，你們會(huì)嗎？讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，老師做公雞，公雞點(diǎn)到你，你就站起來(lái)做動(dòng)作。沒(méi)點(diǎn)到你，你就要蹲著睡覺。做完動(dòng)作要保持一個(gè)造型不動(dòng)。
3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，讓我們聽著音樂(lè)一起去外面玩一玩吧！
一二三四歌教案篇二
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。
2、音樂(lè)、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。
1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）
2、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。（分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來(lái)了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。
（3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。
（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽，想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)
（1）請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂(lè)做游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
一二三四歌教案篇三
1、感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識(shí)。
音樂(lè)
一、游戲引入
與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。
二、熟悉音樂(lè)
1、完整欣賞一遍音樂(lè)。
2、再次欣賞一遍音樂(lè)，簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、老師隨著音樂(lè)用手指在腿上進(jìn)行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂(lè)進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。
4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。
3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。
4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。
5、第六—八遍游戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。
四、放松活動(dòng)
開火車游戲，結(jié)束（四段音樂(lè)連放）。幼兒隨音樂(lè)分別作出開車、停車的動(dòng)作，自然結(jié)束。
一二三四歌教案篇四
名詞祝酒詞面積普通話考試，試題屈原具體內(nèi)容文案病假的工作古詩(shī)調(diào)查報(bào)告喜報(bào)工作一封信學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)錄黨小組注意事項(xiàng)；簡(jiǎn)報(bào)古詩(shī)請(qǐng)示我宣傳周答案加油稿了講話寫法計(jì)劃了心得體會(huì)陶淵明邀請(qǐng)函信，復(fù)習(xí)弘揚(yáng)整改措施；流程知識(shí)點(diǎn)。
一二三四歌教案篇五
1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。
1、師幼一起做拍手律動(dòng)。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請(qǐng)伸出你們自己的大拇指，給客人打個(gè)招呼。
幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請(qǐng)伸出你們自己的小拇指，給客人打個(gè)招呼。幼兒："小拇指好！"
3、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。
（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）
（2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）
（3）請(qǐng)幼兒再完整聽歌詞。
4、初步學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽聽看！
（2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！
（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
（4）小朋友唱得真棒，再來(lái)唱一次。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
（2）幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。
6、演唱整首歌曲。
7、游戲。
（請(qǐng)一組幼兒躲起來(lái)，其他幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答并跑出來(lái)）
一二三四歌教案篇六
1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂(lè)段、樂(lè)句和節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動(dòng)作順序。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
磁帶《加沃特舞曲》
一)引題：今天老師請(qǐng)你們?cè)诘匕迳献鲇螒颍矚g嗎？
二)學(xué)習(xí)a段動(dòng)作
1、師：我的手要和腿說(shuō)話，你們想聽嗎？教師打節(jié)奏。（拍手、拍腿）
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說(shuō)話了（教師示范）要求幼兒看清自己和誰(shuí)的腿說(shuō)話，并練習(xí)。
3、聽a段音樂(lè)練習(xí)一遍。
三)學(xué)習(xí)做b段動(dòng)作。
1、師：你們知道小手說(shuō)的是什么嗎？原來(lái)它在說(shuō)：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩（教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人）
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來(lái)玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢？(幼兒練習(xí)拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲？轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?BR> 5、聽b段音樂(lè)，在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
六)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。
1、師：小手還能和哪兒說(shuō)話？身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈？蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)？（幼兒逐一探索新的動(dòng)作）
2、不跟音樂(lè)練習(xí)
3、跟著音樂(lè)練習(xí)，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。
一二三四歌教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂(lè)體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營(yíng)生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂(lè)段的兩聲部配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們我們來(lái)看一組圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰(shuí)》聽歌曲。今天我們就通過(guò)音樂(lè)走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2、我們一起來(lái)欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？
4、第一樂(lè)段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。
第二樂(lè)段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說(shuō)唱兼有，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。
第三樂(lè)段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營(yíng)生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂(lè)段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂(lè)段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學(xué)唱過(guò)程中，你們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們?cè)儆懈星榈耐暾莩槐椤?BR> 三、創(chuàng)編體驗(yàn)
為歌曲設(shè)計(jì)部不同的演唱形式
四、課堂小結(jié)
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質(zhì)？
一二三四歌教案篇八
乙：我們走在大路上，意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，旗海浩蕩，軍歌嘹亮，說(shuō)什么三山五岳太蒼茫，說(shuō)什么五湖四海太激蕩，只要有軍旗招展的地方，一切困難都顯得那樣渺小。讓我們高唱《一二三四歌》，一顆紅心交給祖國(guó)，一腔熱血獻(xiàn)給黨，一身正氣浩然飄蕩。
甲：“一二三四”多么渾厚嘹亮的口號(hào)；“一二三四”多么激情豪放的吶喊；綠色軍營(yíng)蘊(yùn)藏這多少少年的夢(mèng)想，綠色軍營(yíng)里寄托著多少青年的渴望，你瞧，那邊來(lái)了一支《打靶歸來(lái)》的隊(duì)伍，這里將再一次響起這青春而又魅力的“一二三四”。
乙：我們是新世紀(jì)的少年，我們的青春活力，和燦爛的朝霞一樣蓬勃耀眼，明天的我們要肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān),時(shí)刻準(zhǔn)備著,去把未來(lái)親手創(chuàng)建,我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的春天。請(qǐng)欣賞歌曲《少年少年祖國(guó)的春天》。
一二三四歌教案篇九
男：展示了將士的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)畏，
女：響亮的一二三四
男：詮釋了將士的忠誠(chéng)和赤膽
女：唱出了軍姿，
唱出了軍風(fēng)，
唱出了軍韻.
男：唱出了軍紀(jì)，
唱出了軍威，
唱出了軍魂
齊：唱遍了神州大地
齊：響徹了炎華上空
男女：讓我們伴著一二三四，一起唱起來(lái)吧
一二三四歌教案篇十
知識(shí)準(zhǔn)備：有參加化裝舞會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；事先閱讀繪本1-13頁(yè)；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：猜測(cè)圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)蔬菜的種類和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引出繪本內(nèi)容
二、集體閱讀ppt圖書6至13頁(yè)，回憶故事情節(jié)
1.6-7頁(yè)，提問(wèn)：你看到了哪些蔬菜？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.8-9頁(yè)，提問(wèn)：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們?cè)诹氖裁矗?BR> 4.提問(wèn)：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過(guò)畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者
提問(wèn)：
（1）小黃瓜小姐到底是誰(shuí)呢？我們可以從哪些地方來(lái)猜測(cè)？
有果萼、喜歡豆類、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺得有可能是誰(shuí)呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰(shuí)？你猜得對(duì)不對(duì)？我們接著把書看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁(yè)至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索
1.提出閱讀要求：
（1）翻開一頁(yè)看明白了，再翻下一頁(yè)。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰(shuí)幫助了它？
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀
3.幼兒自由交流自己的看法
小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來(lái)是四季豆和豌豆裝扮的啊！它們真是很般配??！
五、教師完整講述繪本，鼓勵(lì)幼兒跟隨講述
六、活動(dòng)延伸
蔬菜舉行的化妝舞會(huì)真是太有趣了！我們也回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，扮成各種蔬菜，來(lái)舉行一個(gè)化妝舞會(huì)吧！
一二三四歌教案篇十一
復(fù)習(xí)敘事管理制度的復(fù)習(xí)思想品德主題班會(huì)禮儀常識(shí)反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅(jiān)事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡(jiǎn)訊：簽名道德心得體會(huì)證明；挑戰(zhàn)書喜報(bào)了社會(huì)主義說(shuō)明文李清照病假！說(shuō)課稿應(yīng)急預(yù)案檢討書鄂教版王維！好段學(xué)習(xí)計(jì)劃普通話頒獎(jiǎng)助學(xué)金。
一二三四歌教案篇十二
課時(shí)目標(biāo)：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.
2,體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊,自豪的情感,體會(huì)“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準(zhǔn)備：
電子琴,錄音機(jī)。
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1,聽音樂(lè)進(jìn)教室
2,師生問(wèn)好
二、聆聽體驗(yàn)
配樂(lè)詩(shī)朗誦《兩條小溪》
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來(lái),另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過(guò)來(lái),它們都那么細(xì)小,似乎只能飄起一片樹葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠(yuǎn)方.
它們?cè)僖膊环质?永遠(yuǎn)一起向前流.人們?cè)缫淹浰鼈冊(cè)?jīng)是兩條小溪.
三、學(xué)唱歌曲
1,初聽歌曲
提問(wèn):歌中將“小小的我”比作哪些事物你對(duì)“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽教師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各種出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音感受,唱出歌曲旋律重復(fù)的樂(lè)句.
3,學(xué)生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學(xué)生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論
1)你認(rèn)為“小小的我”是小還是大
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞
欣賞歌曲《春天來(lái)了》、《北國(guó)之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結(jié)
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關(guān)于大海的歌曲.
一二三四歌教案篇十三
綠色軍營(yíng)綠色軍營(yíng)教會(huì)我
唱得山搖地也動(dòng)唱得花開水歡樂(lè)
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我
二呀么二呀么二呀么二二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)
三呀么三三軍將士苦為樂(lè)四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的'歌
（間奏）
一二三四一二三四象首歌
這邊唱來(lái)這邊唱來(lái)那邊和
唱給藍(lán)天和大地唱給媽媽和祖國(guó)
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊
二呀么二呀么二呀么二二月春風(fēng)拂面過(guò)
三呀么三三山五岳任我走四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的歌
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌
一二三四
一二三四歌教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。
2.過(guò)程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
（1）嘗試使用學(xué)過(guò)的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對(duì)稱或均衡等美感形式：
（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
9.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂(lè)體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
隨老師琴聲齊唱《火車來(lái)了》唱完及時(shí)表?yè)P(yáng)
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
（二）學(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)
（慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說(shuō)唱類的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書的'情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲
2、小組展示評(píng)價(jià)
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛祖國(guó)熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇十六
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、從速度、力度等要素變化讓學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)及樂(lè)段特征，在聆聽與演唱中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴(yán)的情緒。
3、能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來(lái)考考同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//
師拍奏，學(xué)生模仿
師：老師拍三次請(qǐng)你們模仿一下（全體學(xué)再個(gè)別）
（出現(xiàn)的狀況：學(xué)生拍準(zhǔn)，學(xué)生拍不準(zhǔn)。）
2、引出口號(hào)
師：難嗎？其實(shí)，有個(gè)方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來(lái)，那就是口號(hào)！
你聽聽老師，給這條節(jié)奏加了什么口號(hào)：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學(xué)習(xí)
3、預(yù)設(shè)情境
師：請(qǐng)你想想，在什么地方可能會(huì)出現(xiàn)這樣的口號(hào)？
生自由講述
師：公布正確答案
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂(lè)句）
4、生隨琴學(xué)唱最后樂(lè)句
師：你能猜到這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲與什么有關(guān)嗎？（生）：引出：軍旅歌曲
二、學(xué)唱體驗(yàn)
生：雄壯、莊嚴(yán)……
2、（二聽）師：翻開書本，聽音樂(lè)，邊聽邊思考，這首歌能夠分為幾個(gè)樂(lè)段？
3、（三聽）師范唱
師：老師也來(lái)唱唱這首好聽的歌，仔細(xì)聽，歌曲到底是幾個(gè)樂(lè)段？
（表情、手勢(shì)123提醒區(qū)分三個(gè)樂(lè)段）
4、學(xué)唱第二樂(lè)段
（1）師演奏第二樂(lè)段的旋律（演奏時(shí)注意強(qiáng)弱）
師：請(qǐng)你聽聽，老師彈奏的是歌曲中的哪個(gè)樂(lè)段？生講述
（2）師生接龍演唱二樂(lè)段（難點(diǎn)是：四海為家的弱起）
（3）生隨琴演唱第二樂(lè)段。（有彈性）
5、隨琴唱第一、二樂(lè)段，解決難點(diǎn)。（1、心里默唱2、隨琴演唱）
6、完整演唱歌曲第一段
8、填入第二段歌詞演唱
9、結(jié)束句演唱
（1）分組二聲部練習(xí)
（2）二聲部合作拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏
三、感情升華
1、完整演唱歌曲
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結(jié)）
這天我們學(xué)習(xí)的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫過(guò)《當(dāng)兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風(fēng)格體裁的音樂(lè)作品，同學(xué)們，再見！