利用圖表、數(shù)據(jù)和實例等輔助工具可以增強報告的說服力和可讀性。報告需要對所研究的問題進行綜合分析，提出合理的建議和解決方案。范文可以激發(fā)我們的寫作靈感，提供思路和觀點的參考。
開題報告經(jīng)典選題篇一
選題理由，也就是選題意義。我們可以從以下兩個方面著手(以下假設選題為“論網(wǎng)絡民意”)：
一、理論價值
1、肯定了網(wǎng)絡民意是公民利益的一種表達，更是公民的話語權，一種公民權利表達。
2、研究了網(wǎng)絡民意與公共政策之間的互動機制，得出了網(wǎng)絡民意影響公共政策的途徑和一般模式;分析了兩者之間互動存在的缺陷，并提供了相對應的.破解之道。
3、為網(wǎng)絡民意的合理表達和政府機關的積極應對提出了相關建議，在此基礎上，提出了網(wǎng)絡民意與公共政策良序運行之術。
二、現(xiàn)實價值
現(xiàn)實的民意找到了一個新的表達路徑，這條路徑是怎樣產(chǎn)生的，具有什么樣的特點和規(guī)律?現(xiàn)實的的表達到網(wǎng)絡后是怎樣一步步形成網(wǎng)絡民意的?同時在網(wǎng)絡民意風起云涌的時代背景下，網(wǎng)絡民意一次次打開了政府的政策窗口，例如大家熟知的“宜黃事件”“表叔案”等。網(wǎng)絡民意是怎樣去打開公共政策議程的?作為公權力的代表的政府又有那些途徑去吸納網(wǎng)絡民意，又存在那些問題?以及網(wǎng)民民意與公共政策的良性互動之道，這些都是值得研究的。通過努力希望能夠將得出網(wǎng)絡民意表達的一般路徑和規(guī)律，為公民利益和權利的合理表達提供借鑒，同時為政府的積極引導提供參考，這些都具有現(xiàn)實的價值。
開題報告經(jīng)典選題篇二
開題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補不足的重要途徑。通過開題，研究生可以對研究課題的目的和意義、國內(nèi)外研究進展情況、存在的問題、實驗路線、儀器設備、實驗的可行性、預期結果、時間進度等各個方面作出比較明確的論述。
開題報告要面向全校公開進行，并且聘請三至五名校內(nèi)外相關學科的專家參與考評，以達到廣泛聽取意見和建議的目的。其中，博士研究生至少應聘請一名校外相關學科專家參加開題，碩士研究生至少應聘請一名院外相關學科專家參加開題，而導師不能擔任考評小組主席。通過聽取研究生對所選題目的論述及答辯，各位專家將對開題報告的選題依據(jù)、創(chuàng)新性、難度、可行性及預期結果等多方面做出打分，各項合格后方可進入論文實施階段。對開題過程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問題，在經(jīng)認真討論和分析之后，合理的意見研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改，必要時限期重新開題。
各院、所主管領導及所在學科帶頭人應積極參加研究生(尤其是博士研究生)學位論文開題報告會，并認真聽取各方面的意見，嚴格把關。決不可搞形式主義，走過場。對于選題合適、方法得當，措施落實的可批準論文開題;對于尚有不足的，須提出修改意見或建議;不合格者必須重做開題報告。在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，不宜進入論文階段，改為對其進行中期篩選。
開題報告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)指導教師簽署意見報研究生部備案，并應及時補作開題報告。
博士學位論文開題報告時間一般在第二學期末或第三學期初。碩士生學位論文開題報告時間一般應在第三學期。
開題報告經(jīng)典選題篇三
一、課程與教材領域
1.關干中學數(shù)學課程目標的研究
(1)“課標”中數(shù)學課程目標的認識與研究。
(2)“大眾數(shù)學”與“精英數(shù)學”意義下的數(shù)學教育目標的研究。
(3)我國中學數(shù)學教學目標演變研究。
(4)中外中學數(shù)學課程目標比較研究。
2.關干中學數(shù)學課程內(nèi)容的研究
(1)中學數(shù)學課程傳統(tǒng)內(nèi)容更新的研究。例如，幾何內(nèi)容的改革，代數(shù)內(nèi)容的改革等。
(2)中學數(shù)學課程新增內(nèi)容的選擇及可行性研究。例如，代數(shù)中多項式、行列式、矩陣等進入中學數(shù)學課程的必要性與可行性;統(tǒng)計與概率的內(nèi)容選擇;微積分的內(nèi)容選擇：算法的內(nèi)容選擇，等等。
(3)中學數(shù)學課程內(nèi)容滲透近代數(shù)學內(nèi)容與思想的研究。例如，拓撲初步、圖論初步、布爾代數(shù)初步，等等。
(4)中外中學數(shù)學課程內(nèi)容的比較研究。
(5)數(shù)學應用與應用數(shù)學的研究，例如，哪些應用數(shù)學宜納入教學內(nèi)容。
(6)數(shù)學探究、數(shù)學建模等課程的研究。
3.關子中學數(shù)學教材結構體系的研究
(1)教材編寫中邏輯順序與心理順序的協(xié)調。
(2)統(tǒng)一的綜合結構與代數(shù)、幾何分科結構的比較研究。
(3)中外數(shù)學教材結構體系、內(nèi)容選擇、核心概念處理、習題處理等的比較研究。
(4)我國中學數(shù)學教材演變的研究。
(5)我國不同版本現(xiàn)行中學數(shù)學教材的比較研究(結構體系異同，相同內(nèi)容的不同處理方式等的比較)。
4.使用“課標”實驗教材現(xiàn)狀的調查與研究
說明：以數(shù)學教學實踐者的身份對中學數(shù)學課程與教材進行研究，可以把注意力集中在通過實施對課程目標、內(nèi)容選擇、結構體系編排、核心概念的處理方式等進行驗證、反思上，因此需要在具體實踐基礎上的理性概括。另外，有比較才能有鑒別，可以通過對國內(nèi)與國外中學數(shù)學課程與教材的比較與分析，對我國當前的中學數(shù)學課程與教材發(fā)展進行評論與建議。
二、教學領域
1.關干中學數(shù)學教學目標的研究
(1)對確定中學數(shù)學教學目標的依據(jù)的研究，對處理教學目標的`統(tǒng)一性和靈活性關系的研究，等等。
(2)對根據(jù)教學內(nèi)容和教學的實際，科學地、合理地制訂教學目標的研究。
2.關子中學數(shù)學教學內(nèi)容的研究
(1)對數(shù)學教學中科學、合理地選取與組織教學內(nèi)容的研究。
(2)對加強知識形成過程的教學，設置問題情境，引導學生參與數(shù)學活動，揭示數(shù)學本質的研究。
(3)對新增教學內(nèi)容的教學實踐的研究。
(4)對課題學習、活動課、實習作業(yè)等的教學實踐與理論的研究。
3.關干中學數(shù)學教學過程的研究
(1)對數(shù)學教學策略，課堂教學過程設計的實踐與理論的研究。
(2)對數(shù)學教學組織形式的研究。
(3)對數(shù)學教學過程的實施、調控與反思的研究。
(4)對數(shù)學教學中情感因素的研究。
4.關干中學數(shù)學教學方式的研究
(1)數(shù)學教學方式、方法的實踐與研究。
(2)中學數(shù)學課外活動的方式、方法的實踐與研究。
(3)在教學中，貫徹因材施教原則的實踐與理論的研究。
5.關子中學數(shù)學教學案例的分析與研究
(1)典型教學案例的分析與反思。
(2)通過教學案例對課程、教材、教學方式的理論思考。
說明：對于教學領域，需要運用新的教育理念為指導，結合中學數(shù)學教學的實踐，發(fā)現(xiàn)教學中存在的普遍問題，理論聯(lián)系實際，有的放矢地開展研究。
研究題目可以做的小一些，比如：對課堂觀察的研究、對課外作業(yè)的設計與批改方式的研究、作業(yè)錯誤的矯正與指導的研究等;再如，對各種教學方式，方法的特性、功能、適應性與局限性的研究等。
在研究中可以開展調查研究，比如：教師課堂情境創(chuàng)設質量的調查，教師提問質量的調查，課堂小結內(nèi)容的調查等。
研究方法：可以開展教學實驗，把定性研究與定量研究結合起來;通過案例分析，進行理論分析，開展比較研究等。
三、學習領域
1.關干中學生數(shù)學學習心理的研究
(1)中學生數(shù)學知識及其思想方法認知發(fā)展特點的研究。
(2)針對具體數(shù)學內(nèi)容的學習心理過程的研究。
2.關干中學生數(shù)學思維與能力發(fā)展水平的研究
(1)初中生(或高中生)數(shù)學思維發(fā)展水平的研究。
(2)學生數(shù)學創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究。
(3)促進數(shù)學學習困難生數(shù)學能力發(fā)展的研究。
(4)數(shù)學學習優(yōu)秀生的數(shù)學思維發(fā)展特征的研究。
(5)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的各種方法的研究。
3.關子中學生數(shù)學學習方法的研究
(1)初中生數(shù)學學習的方法。
(2)高中生數(shù)學學習的方法。
(3)針對具體數(shù)學內(nèi)容的學習方法。
4.關子影響中學生數(shù)學學習的情感因素的研究
(1)培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的研究。
(2)激發(fā)中學生數(shù)學學習動機的研究。
(3)培養(yǎng)數(shù)學學習自信心的研究。
說明：希望在研究過程中對現(xiàn)狀進行調查研究，或者進行實驗研究之后，做出研究結論。
四、教師專業(yè)發(fā)展領域
1.關干中學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢研究
(1)數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、目的和意義的研究。
(2)數(shù)學教師隊伍現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展需求的研究。
(3)數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)與高師院校數(shù)學課程設置的研究。
(4)新課程背景下數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的特點的研究。
2.促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法的研究
(1)提高數(shù)學教師自身數(shù)學素養(yǎng)，保持對數(shù)學的興趣和具備知識更新能力等問題的研究。
(2)數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學觀、學生觀與教學效能關系的研究。(責任編輯：admin)
(3)數(shù)學教師教學診斷能力與教學機智的研究。
(4)數(shù)學教師教育創(chuàng)新能力的研究。
(5)教學研究和教育科研促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的研究。
3.關子不同教師群體專業(yè)發(fā)展的研究
(1)提高新教師數(shù)學教學基本功的研究。
(2)促進青年數(shù)學教師成長的研究。
(3)優(yōu)秀數(shù)學教師基本特征的研究。
(4)任職年限與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展水平關系的研究。
4.關子中學數(shù)學教學研究工作的研究
(1)中學數(shù)學教學研究工作的成績、問題與改革方向的研究。
(2)校本研修促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的研究。
(3)在“以校為本”教學研修的背景下，關于教研機構與教研員職能、作用及工作方式的研究。
(4)各級教研組織及學校數(shù)學教研組開展教研活動內(nèi)容、方式與效果的研究。
(5)有效利用“課例”開展教研活動的研究。
(6)數(shù)學教師研修活動的案例研究。
說明：研究教師的專業(yè)發(fā)展問題，就是要探索如何使教師成為具有現(xiàn)代教育觀念的教育者，成為在學習型社會中具有可持續(xù)發(fā)展能力的學習者，成為具有課程實施與開發(fā)能力的教學活動的組織者，成為在實踐中不斷反思和自我完善的研究者。此外，對于中學數(shù)學教師而言，其專業(yè)發(fā)展中又有自身的特點和規(guī)律。具體選題時，可根據(jù)各自的實際和研究需要，從不同的范圍、層面和角度來決定。例如，教研部門可針對教師隊伍狀況與專業(yè)發(fā)展需求進行調查研究;教師可以通過案例，描述自己在專業(yè)發(fā)展方面取得的重要進展;學?；蚪萄薪M可對采用某種方式開展研修活動在促進教師專業(yè)成長方面產(chǎn)生的作用和影響進行調查研究、實證研究等。
五、信息技術領域
1.關于與中學數(shù)學教學有關的信息技術的主要功能及內(nèi)涵的研究
(1)函數(shù)作圖與分析功能的研究。
(2)幾何繪圖功能的研究。
(3)計算機符號代數(shù)功能的研究。
(4)電子表格與數(shù)據(jù)處理功能的研究。
(5)程序編輯功能的研究。
(6)網(wǎng)頁瀏覽功能的研究。
2.關子適宜與信息技術整合的主要數(shù)學內(nèi)容的研究
(1)函數(shù)：二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)。
(2)統(tǒng)計。
(3)算法。
(4)圓錐曲線。
(5)平面幾何、立體幾何。
3.信息技術促進知識內(nèi)容間的聯(lián)系、認識數(shù)學本質、感受數(shù)學整體性的主要案例
(1)信息技術改進教師教學方式、學生學習方式以及師生互動方式的主要表現(xiàn)形式。
(2)信息技術促進知識內(nèi)容間的聯(lián)系、認識數(shù)學本質、感受數(shù)學整體性的主要案例。
(3)信息技術促進課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式變化的主要案例。
4.關子使用信息技術現(xiàn)狀調查的研究
(1)使用信息技術工具的范圍。
(2)對信息技術價值的理解。
(3)學校提供的硬件設施。
(4)教師、學生使用信息技術的現(xiàn)狀。
5.關于信息技術軟件開發(fā)設計的基本思路的研究
6.關干網(wǎng)絡在中學數(shù)學教學中的作用的研究
說明：強調提供解決具體問題的案例，用生動的案例論證。
六、測量與評價領域
1.關干學生數(shù)學學業(yè)成績評價的內(nèi)容和方法的研究
(1)改進期中、期末考試命題工作研究。
(2)學生創(chuàng)造性思維、邏輯推理能力等的評價研究。
(3)研究性學習能力的測量、評價方法。
2.關子課堂教學評價的標準、工具和手段的研究
(1)一堂好課的評價指標的研究。
(2)以定性與定量相結合的課堂教學評價方法研究。
3.教師專業(yè)水平評價
(1)教師專業(yè)水平評價標準的研究。
(2)教學設計與實施能力評價的研究。
4.大范圍高利害考試對教師教學和學生學習的影響研究
(1)課程改革背景下的中考、高考的改革研究。
(2)中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實踐能力的研究。
5.考試命題科學化問題的研究。包括命題技術規(guī)范化的研究，考試手段現(xiàn)代化的研究
(1)開放題的評價標準的研究。
(2)計算器在考試中的作用研究。
(3)試題難度的預測和控制的研究。
開題報告經(jīng)典選題篇四
[摘要]英語論文寫作是高校英語專業(yè)本科教學的一個重要環(huán)節(jié)。選題關系到論文寫作的成敗,是寫好論文的關鍵。文章從確定作家、作品,明確研究范圍;認真閱讀原著及相關評論;確定論題和標題等幾個方面論述了英語論文寫作中選題的原則和策略,希望對提高學生英語論文寫作能力有所幫助。
[關鍵詞]英語文學論文;論文寫作;選題
目前,國內(nèi)已有不少院校的英語專業(yè)為了提高本科生的論文寫作水平,專門開設英語論文寫作方面的課程。本科英語專業(yè)論文寫作涉及的范圍有:英語語言學、英語文學、英漢互譯、英語文化、英語教學法、中外關系、專門用途英語等,每個方向的論文寫作都有其相應的具體內(nèi)容、側重點及要求,不能概而言之。國內(nèi)外已有不少論文寫作手冊、專著用單獨的章節(jié)甚至全文對某些方向的寫作問題進行探討和論述。本文僅就論文寫作中的選題問題作一探討和總結,希望能對學生有所裨益。
一、選擇作家、作品,明確研究范圍
所謂的選題就是確定研究課題,或者說,就是選擇論題和確定論文題目。對英語專業(yè)本科生而言,英語文學論文的選題通常意味著要先選擇作家和作品。通常確定作家、作品并不困難,學生可以根據(jù)自己的興趣,也可以根據(jù)指導老師的推薦做出選擇;難的是,如何使選題具有一定的新意和研究價值。在指導本科生論文的實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)許多學生愿意選擇熟悉的一些經(jīng)典作品,如《霧都孤兒》、《傲慢與偏見》、《簡·愛》、《呼嘯山莊》、《德伯家的苔絲》、《虹》、《紅字》、《白鯨》、《哈克貝利·芬歷險記》、《貴婦人的畫像》、《嘉莉妹妹》、《永別了,武器》、《老人與?！返取＿x擇經(jīng)典作家的代表作品為研究對象并不是不可以,但對于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進行較為深入、有創(chuàng)意的探討,這是有相當難度的'。因為,對于某一經(jīng)典文本的某些問題,國內(nèi)外評論界可能早有定論,而一般的學生尚不能用當代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解。鑒于此,我們不妨建議學生去關注那些經(jīng)典作家的其他重要作品,如美國文學,我們可向學生推薦馬克·吐溫的《傻瓜威爾遜》和《神秘的陌生人》、麥爾維爾的《雷德本》和《比利·巴德》、詹姆斯的《鴿翼》、和《金碗》、霍桑與海明威等人的某部(些)短篇;學生還可關注當時被評論界忽略的或未能予以足夠關注的一些“邊緣”作家的重要作品,如凱特·肖邦的《覺醒》、佐拉·尼·赫斯頓的《她們眼望上蒼》;當然,也可以讓學生去關注一些現(xiàn)當代作家的近作、新作,如科馬克·麥卡錫的“邊境三部曲”,包括《駿馬》(1992)、《穿越》(1994)和《平原上的城市》。國內(nèi)有關這些作品的評論也許較少,但學生如果能嘗試去分析、解讀它們,則可能寫出有新意的論文,避免那種人云亦云、“炒冷飯”的現(xiàn)象。
二、研讀原著,查閱相關評論
確定作家、作品之后,最為重要的事情就是確定論題(即論文要論證的命題)和考慮論文的題目。選題意味著某種成熟的思考,論題和論文的題目絕不是憑空產(chǎn)生的。要找到一個好的切入點,至少要認真做好兩項工作。
1.研讀原著
必須把所選定的作品(英文原版作品)認真、反復地閱讀幾遍。有些同學為了節(jié)省時間,只閱讀中譯本,這是不可取的。中譯本作為一種參考資料是可以的,但不宜將其作為原著閱讀的主要根據(jù)。因為,中譯本有時由于譯本的質量(如錯譯、漏譯、簡譯)、版本(陳舊)以及英漢語言文化差異等問題,難免出現(xiàn)一些誤導性的信息。閱讀原著是一個需要耐心和思考的過程。閱讀時,學生應熟悉所選文本的一切構成要素。比如一部小說,需要了解它的情節(jié)、背景、主要事件、人物、場景、氛圍、基調、沖突、重要細節(jié)、故事的敘述者、敘述角度、語言特點乃至整部作品的結構、主題等。而且,在閱讀的過程中還要認真地做好讀書筆記,即記下對作品某些構成要素的最初印象和反應,并要細心地琢磨一下這些局部的因素在整體結構中究竟起到什么作用。筆記的內(nèi)容通常是很感性的、零碎的,但經(jīng)過多遍的閱讀、思考和取舍,會逐漸找到能使它們條理化的中心點。有學者指出,讀解文學作品的基本方法是,多問一些“為什么”并努力去思考它們的答案。
以下是nadell等人為學生閱讀文學作品而設置的一些重要問題,(p34-53)值得參考:(1)作品的主題是什么?作品的結構、情節(jié)、人物刻畫、意象及其它藝術手法如何強化這些主題?(2)作品的結構和形態(tài)有何特點?作家選擇這種形式的可能原因是什么?作品可分成哪幾部分?有哪些詞語、意象被重復?它們是否形成某種特色?(3)情節(jié)是如何展開的?作家在什么地方用了伏筆?高潮在哪里?結局如何?(4)人物的性格特點是如何體現(xiàn)出來的?(5)作家的觀點是什么?作品隱含了作家的哪些價值觀和態(tài)度?作家是否有宗教、種族、性別或其他方面的偏向等。
2.查閱國內(nèi)(外)的相關介紹、評論國內(nèi)有關文學作品方面的評論,可參閱的主要專業(yè)期刊有:《外國文學評論》、《國外文學》、《外國文學》、《外國文學研究》和《當代外國文學》等。有條件的學生還可利用因特網(wǎng)登陸相關的專業(yè)網(wǎng)站。通過查閱有關資料,了解某些論題的研究狀況(但要注意不可在閱讀原著之前就去細讀別人的評論,以免妨礙自己的思考)。通過對有關資料的分析、比較,可以進一步確定研究的內(nèi)容和范圍。假如你評論的是一部小說,那么就可以把你的思路集中在兩個方面:(1)藝術手法方面,包括敘述者、敘述角度、語言特點、人物刻畫、結構安排等;(2)思想主題方面,包括人物的思想意識、作家的思想觀念和人生哲學、作品的社會意義等。其實,涉及相關問題的研究狀況也是論文寫作的重要組成部分。devlin等人強調,文學評論是一種綜合性的而非局限于某一專門領域的研究,評論者對其他相關研究成果做出分析和評價是很有必要的。(p66)在他們看來,一篇文學論文的學術性在很大程度上就是從這里體現(xiàn)出來的。
開題報告經(jīng)典選題篇五
一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?BR> 開題報告經(jīng)典選題篇六
摘要：隨著人民生活水平的.穩(wěn)步提高，社會經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。
音樂教育方面存在一些問題。
文章認為，可從以下方面發(fā)展音樂教育事業(yè)：激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能;強調參與意識，發(fā)展學生的實踐能力;課上以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。
除此之外，學校還應該重視音樂課，制定與音樂課有關的制度等完善和發(fā)展我國中小學音樂教育事業(yè)。
我國中小學音樂教育應該注重以學生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，提高學生德、智、體、美等素質，體現(xiàn)全新的科學課程觀和整體學力觀，強調課程的綜合性、實踐性和學習方式上的合作性、研究性，真正成為學科教育改革的基本發(fā)展趨勢。
激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能，促進學生和諧發(fā)展。
我國傳統(tǒng)的音樂教育長期受專業(yè)音樂教育的影響，過于強調音樂知識傳授的系統(tǒng)性，忽視音樂教學的審美愉悅性;教材內(nèi)容重視思想性、藝術性，卻沒有充分兼顧中小學由于年齡、興趣和認識水平等方面的特點而產(chǎn)生的獨特的審美需求;教師教學手段單一，教學的理性化色彩濃厚等因素造成了學生喜歡音樂而對音樂課沒有興趣的怪現(xiàn)象。
興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動力，是成功的沃土。
正如孔子所說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
由此可見興趣在學習中起著重要作用。
在時代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛好為動力。
面對設計新穎、插圖精美、內(nèi)容豐富的教材，學生的感官首先得到了強烈的刺激，激發(fā)了學習興趣，美的表現(xiàn)欲被充分調動。
在音樂課堂教學中應加強以激發(fā)學生學習音樂興趣為前提的審美基礎教育，無需花大量的時間學習諸如音階、音程、和弦、調式等過于專業(yè)化的知識，也無需提出諸如重視中聲區(qū)發(fā)聲訓練有氣息支持地歌唱等技術性要求，以免扼殺學生學習音樂的興趣。
努力創(chuàng)造適宜每個青少年兒童音樂潛能開發(fā)的音樂教育環(huán)境，促使學生開發(fā)音樂智能，推動學生各方面和諧發(fā)展。
強調參與意識，發(fā)展學生的實踐能力。
音樂課是一門實踐性很強的課程，學習音樂要靠學習者親身感悟，決不能靠教師講述完成。
正如柏拉圖所說：強迫學習的知識是不會保存的。
只有當學生真正成為學習的主人，全身心地投入到音樂的情感體驗中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂愛好、價值觀，并為終身音樂學習和實踐奠定基礎。
在傳統(tǒng)教學過程中，學生往往被動地、被強迫地學習，參與性不高，課堂氣氛講究一個靜字，于是造就了一批高分低能人云亦云缺乏獨立見解的學生。
在新的音樂教學中，理念將由靜轉變?yōu)閯?，注重學生的主體參與性，積極創(chuàng)造學生主動參與的環(huán)境，使學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。
新的音樂教材在每個單元中設置增添了有趣的實踐環(huán)節(jié)，通過讓學生談體會、說感受、想意境、做表演等活動，調動學生參與音樂活動的積極性，極大地開闊了學生的思維空間，為培養(yǎng)學生的音樂實踐能力創(chuàng)造了條件。
在教學過程中，我緊緊抓住注重個性發(fā)展，重視音樂實踐這一基本理念，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生多參與到學習中，并置身于音樂的美好境界中。
注重以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。
教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，同時注重學生的獨立性和自主性的培養(yǎng)，并提倡在實踐中學習。
也就是說當今教育要以學生為本，改變過去音樂教學中以教師、書本為主的方式，取而代之以學生的生活經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點，為學生提供更廣闊的學習空間。
要營造美麗、寬松、愉悅的學習氛圍。
黑格爾曾說：音樂是心情的藝術，它直接針對著心情。
只有在沒有嘲笑、沒有敵意的環(huán)境里，學生才能沒有擔心。
在情感融合的課堂氣氛里，學生才有可能敞開心扉，真正體會音樂所給予的美，感受音樂實踐中那份寬松和愉悅。
這樣才能充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性。
音樂教師要與學生一起平等參與活動，鼓勵、幫助、引導學生，而不同于在以往舊的教學模式中充當?shù)牟门袉T或權威者角色。
這樣，既發(fā)揮了教師的主導作用，又確保了學生的主體地位。
在音樂教學實踐中，教師要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，確定學生的主體地位。
要充分利用課堂教學的主戰(zhàn)場，激發(fā)學生學習音樂的興趣和求知欲，充分開發(fā)學生潛能。
要善于根據(jù)教學的目的和任務、學生的年齡特點及教學設備條件，合理運用各種教學方法。
所選用的教學方法，既要有利于學生正確地領會和系統(tǒng)地掌握材料，又要有利于培養(yǎng)學生的技能、技巧、知識的運用能力;既要有利于激發(fā)學生的學習欲望，又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進取精神。
內(nèi)容上講究少而精，形式上講究多而活，使學生在課堂上能夠集中精力，專心聽講，當堂消化所學內(nèi)容，達到事半功倍的教學效果。
根據(jù)學生的特點和興趣，適當安排少量課外作業(yè)，有助于學生鞏固知識、開闊視野，培養(yǎng)終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。
課外作業(yè)的形式可多種多樣，內(nèi)容應該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開始要讓學生在學得比較輕松的情況下，逐步培養(yǎng)學習興趣，進而根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂知識、音樂技能之間的聯(lián)系，循序漸進地引導學生進行探究式學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學、高效的學習方法。
要重視我國中小學音樂教育事業(yè)，提高中小學學生德、智、體、美素質。
以上三個方面是我的教學實踐，希望我國音樂教育事業(yè)能夠再上一個新的階段。
開題報告經(jīng)典選題篇七
法學院學生，尤其是碩士研究生，在開始進行學習的時候，首先就是要確定自己的研究方向。
在指導碩士研究生合博士研究生的研究和學習剛剛開始的時候，第一件事就是要確定研究的方向。例如有的學生愿意做抽象的民法研究工作，我給他確定民法總論的研究方向。為什么要給他確定這個方向，就是因為我對他的學習和研究很了解，他對民商法的基本問題都是很精通的，基礎很好，尤其是處理具體問題，應用民商法的理論得心應手，這也使他在同學中的威信很高。這個同學是很有才氣的，要研究一個一般的題目是很不成問題的.。所以，選擇民法總論這個方向給他，既有難度，他又是能夠勝任的。還有一個同學，他的特點是修養(yǎng)很好，基礎很好，特別是在哲學的層次上，有很敏感的感覺，也是很有前途的。而民法哲學這個題目是很難做的，幾乎是一個新的領域，現(xiàn)在沒有多少人能把這個問題做得好。他有這個實力，那就讓他做。應當說，在選擇方向上，因為都是民商法專業(yè)，選擇什么專業(yè)，只要結合自己的特點、長處和愛好，就行了。
更重要的是選擇具體的題目。
開題報告經(jīng)典選題篇八
在現(xiàn)代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術特別是計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質的飛躍，網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。
在網(wǎng)絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡化教育的大環(huán)境下，教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。
而目前，我們的教師對信息技術、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的`研究。
開題報告經(jīng)典選題篇九
要能夠正確而恰當?shù)剡x題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個既有一定學術價值，又符合自己志趣，適合個人研究能力，因而較有成功把握的題目。一般來說，選擇
畢業(yè)論文
題目要遵循以下幾條原則。
一、理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會生活、經(jīng)濟建設、科學文化事業(yè)的各個方面、各個領域的問題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認識論告訴我們，理論來源于實踐，理論為實踐服務。因此科學研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實際。
第一，注意選題的實用價值，選擇具有現(xiàn)實意義的題目。所謂論文的實用價值，就是指我們選的題目，應是與社會生活密切相關、為干百萬人所關心的問題，特別是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時期和階段社會生活的重點和熱點，是與廣大人民群眾的利益息息相關的。我們運用自己所學的理論知識對其進行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學的書本知識得到一次實際的運用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。有現(xiàn)實意義的題目大致有三個來源：一是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中急需回答的重大理論和實踐問題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設，民主法制建設，加強廉政建設等等。二是本地區(qū)、本部門、本行業(yè)在工作實踐中遇到的理論和現(xiàn)實問題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營問題，農(nóng)村基層黨組織建設問題，農(nóng)村青少年的教育問題，農(nóng)村社會治安綜合治理問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術改造問題，等等。三是作者本人在工作實踐中提出來的理論和現(xiàn)實問題。如職工的思想政治工作問題，領導方法和領導藝術問題，職業(yè)道德教育問題，等等。
選擇具有現(xiàn)實意義的題目，要注意三個方面的問題：一是與黨和國家或與國計民生有關的重大問題。這類問題關系國家發(fā)展方向、速度，是社會公眾關注的熱點，因而有普遍的社會意義。如黨的十一屆三中全會前后，關于實踐是檢驗真理的唯一標準，黨的工作重心轉移，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責任制，吸收外國的經(jīng)驗和技術，引進外資，嚴厲打擊刑事犯罪等問題。在當前貫徹十四大和十四屆四中全會精神中，要注意建立和培育社會主義市場經(jīng)濟，深化改革擴大開放，改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，加強法制建設，反腐倡廉，加強黨的建設，加強對鄧小平建設有中國特色社會主義理論的學習、研究和宣傳，等等。二是群眾普遍關心的問題。這類問題雖不是全局性的，卻是人們關注的、或期待解決、或有疑慮需要進行理論探討和解答的問題。如經(jīng)濟體制改革中的一些具體政策，像工資改革、勞動就業(yè)和社會保障制度的改革、公費醫(yī)療制度的改革、物價的調整、住房制度改革、城鎮(zhèn)建設、社會治安、法制教育等等。還有各行各業(yè)的經(jīng)驗總結、改革預測、研究決策等。另外，有些題材看似具體小事，卻關系著干家萬戶，也可作為選題。如城市居民的菜籃子問題，獨生子女的教育問題，勤儉持家問題等。三是雖屬具體又未引起社會重視，卻代表一定傾向的問題。第二，要注意選題的理論價值。我們強調選題的實用價值，并不等于急功近利的實用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無論是形式還是內(nèi)容都和
工作總結
、
調查報告
有著區(qū)別。一般說來，它由論點、論據(jù)、論證三大要素構成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實的基礎上展開嚴謹?shù)耐评磉^程，得出令人信服的結論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對這些規(guī)律的了解與認識，給人以認識上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實性較強的題目，還要考慮其有無理論和認識上的價值，即有無普遍性的意義，能否能進行理論的分析和綜合，從個別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現(xiàn)實掛鉤或有直接的實際用途，如對歷史問題、典籍問題、外國問題的研究等。但從發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢，或對現(xiàn)實有借鑒的作用，因而也就具有理論價值，這樣的題目當然也是可以選的。我們所要反對的只是那種脫離現(xiàn)實、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時髦等毫無意義的東西。
二、勤于思索，刻意求新
畢業(yè)論文成功與否、質量高低、價值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點(即在某一方面或某一點上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價值。對文章的新意，可以從以下幾個方面著眼：
第一，從觀點、題目到材料直至論證方法全是新的。這類論文寫好了，價值較高，社會影響也大，但寫作難度大。選擇這一類題目，作者須對某些問題有相當深入的研究，且有扎實的理論功底和寫作經(jīng)驗。對于畢業(yè)論文來講，限于條件，選擇這類題目要十分慎重。
第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法。如職工思想政治工作這個題材，是前些年研究的“熱點”問題之一，已出了大量的研究成果，可以說是老題材了?？捎械娜嗣翡J地抓住了企業(yè)實行股份制后，職工思想出現(xiàn)的波動和變化，收集了大量新的第一手材料，寫出了《股份制企業(yè)職工思想政治工作的特點及方法》一文，讀后使人有耳目一新之感。
第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點。如同樣是職工思想政治工作這個題材，有的學員針對近幾年來紡織行業(yè)大量使用農(nóng)民
合同
工，職工隊伍結構發(fā)生變化的情況，從自然半自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉化，從小生產(chǎn)者向產(chǎn)業(yè)工人的轉化，從農(nóng)村向城市的轉化等不同的角度，分析論證了農(nóng)民合同工的思想特征以及對整個職工隊伍思想的影響，探索思想政治工作的方法和措施，這樣的文章同樣具有新意。
第四，對已有的觀點、材料、研究方法提出質疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。
以上四個方面并不是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點，就可以認為文章的選題有了新意。
要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察。社會生活就像一個變化無窮的“萬花筒”，各個領域、各個方面的事物及其矛盾都在不斷地運動、變化、發(fā)展著，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生。在當前社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中，我們面臨新舊體制轉換、市場經(jīng)濟的發(fā)展、黨風和社會風氣等許多新情況新問題，不僅原有的理論要再認識、再發(fā)展，而且需要創(chuàng)立許多新的理論。我們要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運動、發(fā)展中尋找適合自己撰寫的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說過，理論是灰色的，生活之樹常青。過去已經(jīng)形成的理論，包括教科書上的一些觀點，隨著實踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進行再認識。這就要求我們平時注意收集資料、積累資料、分析資料。對有關方面的問題要弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點，有何爭論及分歧的焦點是什么，目前國內(nèi)外對這個問題研究的進展情況以及發(fā)展趨勢如何，等等。在深入研究已有成果的基礎上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認識的成果作為自己的起點，在前人和他人認識的基礎上寫出有自己見解的論文。
三、知己知彼，輕易適中
(一)知己知被，量力而行
畢業(yè)論文是對學員學習知識相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累、分析問題和解決問題的能力，寫作經(jīng)驗相適應，要做到“知已知彼”。
所謂“知己”，首先，要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問題的能力。因為知識和能力的積累是一個較長的過程，不可能靠一次畢業(yè)論文的寫作就來個突飛猛進。所以選題時要量力而行，客觀地分橋和估計自己的能力。如果理論基礎比較好，又有較強的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內(nèi)容復雜一些的題目，對自己定下的標準高一些，這樣有利于鍛煉自己，增長才干;如果自己覺得綜合分析一個大問題比較吃力，那么題目就應定得小一些，便于集中力量抓住重點，把某一問題說深說透。其次，要充分考慮自己的特長和興趣。應當看到，大學生的學識水平是有差距的。有的可能在面上廣博些，有的可能在某一方面有較深的鉆研，有的可能在這一方面高人一籌，而在另一方面則較為遜色。在選題時，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專長，學有所得、學有所感的題材。同時還要考慮到自己的興趣和愛好。興趣深厚，研究的欲望就強烈，內(nèi)在的動力和寫作情緒就高，成功的可能性也就越大。
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時，躍躍欲試，想通過論文的寫作，將自己幾年來的學習所得充分地反映出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過大，超過了自己所能承擔的范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時間、精力的浪費，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實的水平，而且也達不到通過撰寫畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。因為大題目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫作畢業(yè)論文的時間有限，業(yè)余學習的學員還要受到工作、家務等牽累，要在短時間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學的幾年學習，對學生來講還只是掌握了一些基本理論，而要獨立地研究和分析一些大問題，還顯得理論準備不足。再加上缺乏寫作經(jīng)驗，對大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過于散亂，寫得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個題目：《論婦女權益的保障》、《論婦女經(jīng)濟權益的保障》、《論婦女財產(chǎn)繼承權的保障》，第一個題目顯然太大，因為婦女權益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權利、文化 教育權益、勞動權益、財產(chǎn)權益、人身權益、婚姻家庭權益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫好的。第二個題目比起第一個來要小一些，但經(jīng)濟權益包含的內(nèi)容仍較復雜，作為畢業(yè)論文寫起來還嫌太大。第三個題目抓住了婦女經(jīng)濟權益中的財產(chǎn)繼承權這一側面，當然題目大點好還是小點好，每個人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫作水平較高，也可以寫大一點的題目。但一般來說，題目還是小一點、具體一點為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對的，并無絕對的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實際來加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。如《××廠行政科崗位責任制芻議》，這樣的題材寫個意見書就足夠了，如硬要寫論文，意義也不大。 再次，選題還應注意千萬不能隨大流或者趕時筆，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。如有的一鱗半爪地接觸到一點國外的材料，收集到幾個新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當然是寫不好的，選題時要引以為戒。
畢業(yè)論文
開題報告
-選題的具體方法
(二)難易適中，大小適度
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時，躍躍欲試，想通過論文的寫作，將自己幾年來的學習所得充分地反映出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過大，超過了自己所能承擔的范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時間、精力的浪費，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實的水平，而且也達不到通過撰寫畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。因為大題目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫作畢業(yè)論文的時間有限，業(yè)余學習的學員還要受到工作、家務等牽累，要在短時間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學的幾年學習，對學生來講還只是掌握了一些基本理論，而要獨立地研究和分析一些大問題，還顯得理論準備不足。再加上缺乏寫作經(jīng)驗，對大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過于散亂，寫得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個題目：《論婦女權益的保障》、《論婦女經(jīng)濟權益的保障》、《論婦女財產(chǎn)繼承權的保障》，第一個題目顯然太大，因為婦女權益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權利、文化 教育權益、勞動權益、財產(chǎn)權益、人身權益、婚姻家庭權益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫好的。第二個題目比起第一個來要小一些，但經(jīng)濟權益包含的內(nèi)容仍較復雜，作為畢業(yè)論文寫起來還嫌太大。第三個題目抓住了婦女經(jīng)濟權益中的財產(chǎn)繼承權這一側面，顯得角度?。?針對性強，容易深入研究br 當然題目大點好還是小點好，每個人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫作水平較高，也可以寫大一點的題目。但一般來說，題目還是小一點、具體一點為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對的，并無絕對的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實際來加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。如《××廠行政科崗位責任制芻議》，這樣的題材寫個意見書就足夠了，如硬要寫論文，意義也不大。
再次，選題還應注意千萬不能隨大流或者趕時筆，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。如有的一鱗半爪地接觸到一點國外的材料，收集到幾個新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當然是寫不好的，選題時要引以為戒。
畢業(yè)論文開題報告-選題的重要性?
所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。
在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會主義精神文明建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內(nèi)容和特點，精神文明和物質文明的關系，精神文明中的文化、教育、科學的發(fā)展，思想道德的建設，等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業(yè)思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來寫論文：《新時期企業(yè)思想政治工作的特點》、《外資企業(yè)中黨組織的建設問題》、《論企業(yè)思想政治工作的疏導方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規(guī)律》，等等。
正確而又合適的選題，對撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價值和效用
畢業(yè)論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規(guī)定個范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經(jīng)過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究;一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經(jīng)過一個研究過程才能提出一個象樣的問題，所以我們也可以說，問題提得象樣了，這篇論文的內(nèi)容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。”(轉引自《怎樣寫學術論文》王力、朱光潛等著，第59頁)論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。
一個好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對立統(tǒng)一的矛盾運動中，使作者產(chǎn)生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等?？傊?，這種飛躍和思想火花對于將要著手寫的畢業(yè)論文來講，是重要的思想基礎。如本書第十二章“畢業(yè)論文例文評析”中收入的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，作者周建平長期以來從事黨政領導工作，先后擔任過鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、區(qū)委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長等領導職務。在工作實踐中，他深深體會到，領導干部擔任的職務不同，工作崗位也要經(jīng)常變動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線，樣樣都要管。擔任縣機關部門的領導，雖然職能相對比較單一，但線長點多范圍廣。作為主要領導，如何有效地領導好本地區(qū)、本部門的工作，這里就有一個科學的領導方法和領導藝術問題。在中央黨校函授學院大專畢業(yè)論文選題時，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎上，運用唯物辯證法，結合自己的工作實際，選擇了抓工作重點的領導方法和領導藝術這一題目，取得了成功。
二、選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補知識儲備的不足
我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的漸進深入，會有各種各樣的想法紛至杏來，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對個別事物的個別認識上升到對一般事物的共性認識，從對象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點，并使其確定下來。正是通過從個別到一般，分析與綜合，歸納與演繹相結合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來，畢業(yè)論文的著眼點、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個輪廓。
選題還有利于彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文，是先打基礎后搞科研，大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，“我不久就學會了識別出那種能夠導致深邃知識的東西，而把其它許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標的東西撇開不管?！?引自《紀念愛因斯坦譯文集》第7頁，上?？萍汲霭嫔?979年版)要做到這一點，必須具備較多的知識積累。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據(jù)研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。
三、合適的選題可以保證寫作的順利進行，提高研究能力
對于大學生來說，撰寫畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務;反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作畢業(yè)論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。
選題有利于提高研究能力。通過選題，能對所研究的問題由感性認識上升到理性認識，加以條理使其初步系統(tǒng)化;對這一問題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結與關鍵，不僅可以對問題的認識比較清楚，而且對研究工作也更有信心?？茖W研究要以專業(yè)知識為基礎，但專業(yè)知識的豐富并不一定表明該人研究能力很強。有的人書讀得不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結果，仍然寫不出一篇象樣的論文來?？梢姡R并不等于能力，研究能力不會自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識的實踐中，即科學研究的實踐中，自覺地加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得和提高。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學科的專業(yè)知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業(yè)知識反復認真地思考，并從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導下進行的，有的學生自己不作獨立思考，完全依賴教師給出題目;有的學生缺乏研究分析，不加思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為它一方面不利于作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發(fā)揮，不利于增長知識，提高能力。同時，撰寫畢業(yè)論文不經(jīng)過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據(jù)、論證方法“胸中無數(shù)”，材料的準備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推倒重來.
畢業(yè)論文開題報告的格式
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下規(guī)定。
畢業(yè)論文開題報告
學 生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進過程
2、國外有關研究的綜述
3、國內(nèi)研究的綜述
4、本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
開題報告經(jīng)典選題篇十
一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內(nèi)容
審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究、網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語聽讀教學對學生文化素養(yǎng)提高和學習策略形成之影響、借助信息技術，變革學習方式、有效應用信息技術,促進師生幸福成長。
開題報告選題類型
一、選題依據(jù)(包括研究目的、意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢并附參考文獻)：
研究目的
二、研究內(nèi)容(說明課題的具體研究內(nèi)容，重點解決的問題，預期的研究成果)：
三、獨創(chuàng)及新穎之處
四、研究方案設計(包括研究方法，技術路線，理論分析、計算、實驗方法和步驟及其可行性，可能出現(xiàn)的技術問題及解決辦法)：
五、基礎及條件(包括已經(jīng)做過的有關研究工作，本單位或外單位可供使用的儀器設備和實驗條件，已經(jīng)獲得或將要獲得的經(jīng)費等)
論文工作計劃
時間研究內(nèi)容預期效果
論文工作起止日期
預計論文答辯日期
開題報告經(jīng)典選題篇十一
各位老師：
下午好，我叫某某，是06級金融2班的學生。我的論文題目是金融危機與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。
開題報告經(jīng)典選題篇十二
各位老師：
下午好！
我叫某某，是06級金融2班的學生。我的論文題目是金融危機與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的`和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。
開題報告經(jīng)典選題篇十三
三位老師：
上午好！
很感謝三位老師能在今天對我的論文進行審查并提出意見。我的論文題目是旅游合同免責條款及其問題調查研究。之所以確定這個題目，是因為我在中國旅游研究院的網(wǎng)頁上，看到了20xx年第一季度全國游客滿意度調查研究報告成果，在這篇調研報告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點，在于對旅游合同的履行和旅游合同免責條款的不認同。
開題報告經(jīng)典選題篇一
選題理由，也就是選題意義。我們可以從以下兩個方面著手(以下假設選題為“論網(wǎng)絡民意”)：
一、理論價值
1、肯定了網(wǎng)絡民意是公民利益的一種表達，更是公民的話語權，一種公民權利表達。
2、研究了網(wǎng)絡民意與公共政策之間的互動機制，得出了網(wǎng)絡民意影響公共政策的途徑和一般模式;分析了兩者之間互動存在的缺陷，并提供了相對應的.破解之道。
3、為網(wǎng)絡民意的合理表達和政府機關的積極應對提出了相關建議，在此基礎上，提出了網(wǎng)絡民意與公共政策良序運行之術。
二、現(xiàn)實價值
現(xiàn)實的民意找到了一個新的表達路徑，這條路徑是怎樣產(chǎn)生的，具有什么樣的特點和規(guī)律?現(xiàn)實的的表達到網(wǎng)絡后是怎樣一步步形成網(wǎng)絡民意的?同時在網(wǎng)絡民意風起云涌的時代背景下，網(wǎng)絡民意一次次打開了政府的政策窗口，例如大家熟知的“宜黃事件”“表叔案”等。網(wǎng)絡民意是怎樣去打開公共政策議程的?作為公權力的代表的政府又有那些途徑去吸納網(wǎng)絡民意，又存在那些問題?以及網(wǎng)民民意與公共政策的良性互動之道，這些都是值得研究的。通過努力希望能夠將得出網(wǎng)絡民意表達的一般路徑和規(guī)律，為公民利益和權利的合理表達提供借鑒，同時為政府的積極引導提供參考，這些都具有現(xiàn)實的價值。
開題報告經(jīng)典選題篇二
開題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補不足的重要途徑。通過開題，研究生可以對研究課題的目的和意義、國內(nèi)外研究進展情況、存在的問題、實驗路線、儀器設備、實驗的可行性、預期結果、時間進度等各個方面作出比較明確的論述。
開題報告要面向全校公開進行，并且聘請三至五名校內(nèi)外相關學科的專家參與考評，以達到廣泛聽取意見和建議的目的。其中，博士研究生至少應聘請一名校外相關學科專家參加開題，碩士研究生至少應聘請一名院外相關學科專家參加開題，而導師不能擔任考評小組主席。通過聽取研究生對所選題目的論述及答辯，各位專家將對開題報告的選題依據(jù)、創(chuàng)新性、難度、可行性及預期結果等多方面做出打分，各項合格后方可進入論文實施階段。對開題過程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問題，在經(jīng)認真討論和分析之后，合理的意見研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改，必要時限期重新開題。
各院、所主管領導及所在學科帶頭人應積極參加研究生(尤其是博士研究生)學位論文開題報告會，并認真聽取各方面的意見，嚴格把關。決不可搞形式主義，走過場。對于選題合適、方法得當，措施落實的可批準論文開題;對于尚有不足的，須提出修改意見或建議;不合格者必須重做開題報告。在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，不宜進入論文階段，改為對其進行中期篩選。
開題報告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)指導教師簽署意見報研究生部備案，并應及時補作開題報告。
博士學位論文開題報告時間一般在第二學期末或第三學期初。碩士生學位論文開題報告時間一般應在第三學期。
開題報告經(jīng)典選題篇三
一、課程與教材領域
1.關干中學數(shù)學課程目標的研究
(1)“課標”中數(shù)學課程目標的認識與研究。
(2)“大眾數(shù)學”與“精英數(shù)學”意義下的數(shù)學教育目標的研究。
(3)我國中學數(shù)學教學目標演變研究。
(4)中外中學數(shù)學課程目標比較研究。
2.關干中學數(shù)學課程內(nèi)容的研究
(1)中學數(shù)學課程傳統(tǒng)內(nèi)容更新的研究。例如，幾何內(nèi)容的改革，代數(shù)內(nèi)容的改革等。
(2)中學數(shù)學課程新增內(nèi)容的選擇及可行性研究。例如，代數(shù)中多項式、行列式、矩陣等進入中學數(shù)學課程的必要性與可行性;統(tǒng)計與概率的內(nèi)容選擇;微積分的內(nèi)容選擇：算法的內(nèi)容選擇，等等。
(3)中學數(shù)學課程內(nèi)容滲透近代數(shù)學內(nèi)容與思想的研究。例如，拓撲初步、圖論初步、布爾代數(shù)初步，等等。
(4)中外中學數(shù)學課程內(nèi)容的比較研究。
(5)數(shù)學應用與應用數(shù)學的研究，例如，哪些應用數(shù)學宜納入教學內(nèi)容。
(6)數(shù)學探究、數(shù)學建模等課程的研究。
3.關子中學數(shù)學教材結構體系的研究
(1)教材編寫中邏輯順序與心理順序的協(xié)調。
(2)統(tǒng)一的綜合結構與代數(shù)、幾何分科結構的比較研究。
(3)中外數(shù)學教材結構體系、內(nèi)容選擇、核心概念處理、習題處理等的比較研究。
(4)我國中學數(shù)學教材演變的研究。
(5)我國不同版本現(xiàn)行中學數(shù)學教材的比較研究(結構體系異同，相同內(nèi)容的不同處理方式等的比較)。
4.使用“課標”實驗教材現(xiàn)狀的調查與研究
說明：以數(shù)學教學實踐者的身份對中學數(shù)學課程與教材進行研究，可以把注意力集中在通過實施對課程目標、內(nèi)容選擇、結構體系編排、核心概念的處理方式等進行驗證、反思上，因此需要在具體實踐基礎上的理性概括。另外，有比較才能有鑒別，可以通過對國內(nèi)與國外中學數(shù)學課程與教材的比較與分析，對我國當前的中學數(shù)學課程與教材發(fā)展進行評論與建議。
二、教學領域
1.關干中學數(shù)學教學目標的研究
(1)對確定中學數(shù)學教學目標的依據(jù)的研究，對處理教學目標的`統(tǒng)一性和靈活性關系的研究，等等。
(2)對根據(jù)教學內(nèi)容和教學的實際，科學地、合理地制訂教學目標的研究。
2.關子中學數(shù)學教學內(nèi)容的研究
(1)對數(shù)學教學中科學、合理地選取與組織教學內(nèi)容的研究。
(2)對加強知識形成過程的教學，設置問題情境，引導學生參與數(shù)學活動，揭示數(shù)學本質的研究。
(3)對新增教學內(nèi)容的教學實踐的研究。
(4)對課題學習、活動課、實習作業(yè)等的教學實踐與理論的研究。
3.關干中學數(shù)學教學過程的研究
(1)對數(shù)學教學策略，課堂教學過程設計的實踐與理論的研究。
(2)對數(shù)學教學組織形式的研究。
(3)對數(shù)學教學過程的實施、調控與反思的研究。
(4)對數(shù)學教學中情感因素的研究。
4.關干中學數(shù)學教學方式的研究
(1)數(shù)學教學方式、方法的實踐與研究。
(2)中學數(shù)學課外活動的方式、方法的實踐與研究。
(3)在教學中，貫徹因材施教原則的實踐與理論的研究。
5.關子中學數(shù)學教學案例的分析與研究
(1)典型教學案例的分析與反思。
(2)通過教學案例對課程、教材、教學方式的理論思考。
說明：對于教學領域，需要運用新的教育理念為指導，結合中學數(shù)學教學的實踐，發(fā)現(xiàn)教學中存在的普遍問題，理論聯(lián)系實際，有的放矢地開展研究。
研究題目可以做的小一些，比如：對課堂觀察的研究、對課外作業(yè)的設計與批改方式的研究、作業(yè)錯誤的矯正與指導的研究等;再如，對各種教學方式，方法的特性、功能、適應性與局限性的研究等。
在研究中可以開展調查研究，比如：教師課堂情境創(chuàng)設質量的調查，教師提問質量的調查，課堂小結內(nèi)容的調查等。
研究方法：可以開展教學實驗，把定性研究與定量研究結合起來;通過案例分析，進行理論分析，開展比較研究等。
三、學習領域
1.關干中學生數(shù)學學習心理的研究
(1)中學生數(shù)學知識及其思想方法認知發(fā)展特點的研究。
(2)針對具體數(shù)學內(nèi)容的學習心理過程的研究。
2.關干中學生數(shù)學思維與能力發(fā)展水平的研究
(1)初中生(或高中生)數(shù)學思維發(fā)展水平的研究。
(2)學生數(shù)學創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究。
(3)促進數(shù)學學習困難生數(shù)學能力發(fā)展的研究。
(4)數(shù)學學習優(yōu)秀生的數(shù)學思維發(fā)展特征的研究。
(5)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的各種方法的研究。
3.關子中學生數(shù)學學習方法的研究
(1)初中生數(shù)學學習的方法。
(2)高中生數(shù)學學習的方法。
(3)針對具體數(shù)學內(nèi)容的學習方法。
4.關子影響中學生數(shù)學學習的情感因素的研究
(1)培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的研究。
(2)激發(fā)中學生數(shù)學學習動機的研究。
(3)培養(yǎng)數(shù)學學習自信心的研究。
說明：希望在研究過程中對現(xiàn)狀進行調查研究，或者進行實驗研究之后，做出研究結論。
四、教師專業(yè)發(fā)展領域
1.關干中學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢研究
(1)數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、目的和意義的研究。
(2)數(shù)學教師隊伍現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展需求的研究。
(3)數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)與高師院校數(shù)學課程設置的研究。
(4)新課程背景下數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的特點的研究。
2.促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法的研究
(1)提高數(shù)學教師自身數(shù)學素養(yǎng)，保持對數(shù)學的興趣和具備知識更新能力等問題的研究。
(2)數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學觀、學生觀與教學效能關系的研究。(責任編輯：admin)
(3)數(shù)學教師教學診斷能力與教學機智的研究。
(4)數(shù)學教師教育創(chuàng)新能力的研究。
(5)教學研究和教育科研促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的研究。
3.關子不同教師群體專業(yè)發(fā)展的研究
(1)提高新教師數(shù)學教學基本功的研究。
(2)促進青年數(shù)學教師成長的研究。
(3)優(yōu)秀數(shù)學教師基本特征的研究。
(4)任職年限與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展水平關系的研究。
4.關子中學數(shù)學教學研究工作的研究
(1)中學數(shù)學教學研究工作的成績、問題與改革方向的研究。
(2)校本研修促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的研究。
(3)在“以校為本”教學研修的背景下，關于教研機構與教研員職能、作用及工作方式的研究。
(4)各級教研組織及學校數(shù)學教研組開展教研活動內(nèi)容、方式與效果的研究。
(5)有效利用“課例”開展教研活動的研究。
(6)數(shù)學教師研修活動的案例研究。
說明：研究教師的專業(yè)發(fā)展問題，就是要探索如何使教師成為具有現(xiàn)代教育觀念的教育者，成為在學習型社會中具有可持續(xù)發(fā)展能力的學習者，成為具有課程實施與開發(fā)能力的教學活動的組織者，成為在實踐中不斷反思和自我完善的研究者。此外，對于中學數(shù)學教師而言，其專業(yè)發(fā)展中又有自身的特點和規(guī)律。具體選題時，可根據(jù)各自的實際和研究需要，從不同的范圍、層面和角度來決定。例如，教研部門可針對教師隊伍狀況與專業(yè)發(fā)展需求進行調查研究;教師可以通過案例，描述自己在專業(yè)發(fā)展方面取得的重要進展;學?；蚪萄薪M可對采用某種方式開展研修活動在促進教師專業(yè)成長方面產(chǎn)生的作用和影響進行調查研究、實證研究等。
五、信息技術領域
1.關于與中學數(shù)學教學有關的信息技術的主要功能及內(nèi)涵的研究
(1)函數(shù)作圖與分析功能的研究。
(2)幾何繪圖功能的研究。
(3)計算機符號代數(shù)功能的研究。
(4)電子表格與數(shù)據(jù)處理功能的研究。
(5)程序編輯功能的研究。
(6)網(wǎng)頁瀏覽功能的研究。
2.關子適宜與信息技術整合的主要數(shù)學內(nèi)容的研究
(1)函數(shù)：二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)。
(2)統(tǒng)計。
(3)算法。
(4)圓錐曲線。
(5)平面幾何、立體幾何。
3.信息技術促進知識內(nèi)容間的聯(lián)系、認識數(shù)學本質、感受數(shù)學整體性的主要案例
(1)信息技術改進教師教學方式、學生學習方式以及師生互動方式的主要表現(xiàn)形式。
(2)信息技術促進知識內(nèi)容間的聯(lián)系、認識數(shù)學本質、感受數(shù)學整體性的主要案例。
(3)信息技術促進課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式變化的主要案例。
4.關子使用信息技術現(xiàn)狀調查的研究
(1)使用信息技術工具的范圍。
(2)對信息技術價值的理解。
(3)學校提供的硬件設施。
(4)教師、學生使用信息技術的現(xiàn)狀。
5.關于信息技術軟件開發(fā)設計的基本思路的研究
6.關干網(wǎng)絡在中學數(shù)學教學中的作用的研究
說明：強調提供解決具體問題的案例，用生動的案例論證。
六、測量與評價領域
1.關干學生數(shù)學學業(yè)成績評價的內(nèi)容和方法的研究
(1)改進期中、期末考試命題工作研究。
(2)學生創(chuàng)造性思維、邏輯推理能力等的評價研究。
(3)研究性學習能力的測量、評價方法。
2.關子課堂教學評價的標準、工具和手段的研究
(1)一堂好課的評價指標的研究。
(2)以定性與定量相結合的課堂教學評價方法研究。
3.教師專業(yè)水平評價
(1)教師專業(yè)水平評價標準的研究。
(2)教學設計與實施能力評價的研究。
4.大范圍高利害考試對教師教學和學生學習的影響研究
(1)課程改革背景下的中考、高考的改革研究。
(2)中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實踐能力的研究。
5.考試命題科學化問題的研究。包括命題技術規(guī)范化的研究，考試手段現(xiàn)代化的研究
(1)開放題的評價標準的研究。
(2)計算器在考試中的作用研究。
(3)試題難度的預測和控制的研究。
開題報告經(jīng)典選題篇四
[摘要]英語論文寫作是高校英語專業(yè)本科教學的一個重要環(huán)節(jié)。選題關系到論文寫作的成敗,是寫好論文的關鍵。文章從確定作家、作品,明確研究范圍;認真閱讀原著及相關評論;確定論題和標題等幾個方面論述了英語論文寫作中選題的原則和策略,希望對提高學生英語論文寫作能力有所幫助。
[關鍵詞]英語文學論文;論文寫作;選題
目前,國內(nèi)已有不少院校的英語專業(yè)為了提高本科生的論文寫作水平,專門開設英語論文寫作方面的課程。本科英語專業(yè)論文寫作涉及的范圍有:英語語言學、英語文學、英漢互譯、英語文化、英語教學法、中外關系、專門用途英語等,每個方向的論文寫作都有其相應的具體內(nèi)容、側重點及要求,不能概而言之。國內(nèi)外已有不少論文寫作手冊、專著用單獨的章節(jié)甚至全文對某些方向的寫作問題進行探討和論述。本文僅就論文寫作中的選題問題作一探討和總結,希望能對學生有所裨益。
一、選擇作家、作品,明確研究范圍
所謂的選題就是確定研究課題,或者說,就是選擇論題和確定論文題目。對英語專業(yè)本科生而言,英語文學論文的選題通常意味著要先選擇作家和作品。通常確定作家、作品并不困難,學生可以根據(jù)自己的興趣,也可以根據(jù)指導老師的推薦做出選擇;難的是,如何使選題具有一定的新意和研究價值。在指導本科生論文的實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)許多學生愿意選擇熟悉的一些經(jīng)典作品,如《霧都孤兒》、《傲慢與偏見》、《簡·愛》、《呼嘯山莊》、《德伯家的苔絲》、《虹》、《紅字》、《白鯨》、《哈克貝利·芬歷險記》、《貴婦人的畫像》、《嘉莉妹妹》、《永別了,武器》、《老人與?！返取＿x擇經(jīng)典作家的代表作品為研究對象并不是不可以,但對于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進行較為深入、有創(chuàng)意的探討,這是有相當難度的'。因為,對于某一經(jīng)典文本的某些問題,國內(nèi)外評論界可能早有定論,而一般的學生尚不能用當代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解。鑒于此,我們不妨建議學生去關注那些經(jīng)典作家的其他重要作品,如美國文學,我們可向學生推薦馬克·吐溫的《傻瓜威爾遜》和《神秘的陌生人》、麥爾維爾的《雷德本》和《比利·巴德》、詹姆斯的《鴿翼》、和《金碗》、霍桑與海明威等人的某部(些)短篇;學生還可關注當時被評論界忽略的或未能予以足夠關注的一些“邊緣”作家的重要作品,如凱特·肖邦的《覺醒》、佐拉·尼·赫斯頓的《她們眼望上蒼》;當然,也可以讓學生去關注一些現(xiàn)當代作家的近作、新作,如科馬克·麥卡錫的“邊境三部曲”,包括《駿馬》(1992)、《穿越》(1994)和《平原上的城市》。國內(nèi)有關這些作品的評論也許較少,但學生如果能嘗試去分析、解讀它們,則可能寫出有新意的論文,避免那種人云亦云、“炒冷飯”的現(xiàn)象。
二、研讀原著,查閱相關評論
確定作家、作品之后,最為重要的事情就是確定論題(即論文要論證的命題)和考慮論文的題目。選題意味著某種成熟的思考,論題和論文的題目絕不是憑空產(chǎn)生的。要找到一個好的切入點,至少要認真做好兩項工作。
1.研讀原著
必須把所選定的作品(英文原版作品)認真、反復地閱讀幾遍。有些同學為了節(jié)省時間,只閱讀中譯本,這是不可取的。中譯本作為一種參考資料是可以的,但不宜將其作為原著閱讀的主要根據(jù)。因為,中譯本有時由于譯本的質量(如錯譯、漏譯、簡譯)、版本(陳舊)以及英漢語言文化差異等問題,難免出現(xiàn)一些誤導性的信息。閱讀原著是一個需要耐心和思考的過程。閱讀時,學生應熟悉所選文本的一切構成要素。比如一部小說,需要了解它的情節(jié)、背景、主要事件、人物、場景、氛圍、基調、沖突、重要細節(jié)、故事的敘述者、敘述角度、語言特點乃至整部作品的結構、主題等。而且,在閱讀的過程中還要認真地做好讀書筆記,即記下對作品某些構成要素的最初印象和反應,并要細心地琢磨一下這些局部的因素在整體結構中究竟起到什么作用。筆記的內(nèi)容通常是很感性的、零碎的,但經(jīng)過多遍的閱讀、思考和取舍,會逐漸找到能使它們條理化的中心點。有學者指出,讀解文學作品的基本方法是,多問一些“為什么”并努力去思考它們的答案。
以下是nadell等人為學生閱讀文學作品而設置的一些重要問題,(p34-53)值得參考:(1)作品的主題是什么?作品的結構、情節(jié)、人物刻畫、意象及其它藝術手法如何強化這些主題?(2)作品的結構和形態(tài)有何特點?作家選擇這種形式的可能原因是什么?作品可分成哪幾部分?有哪些詞語、意象被重復?它們是否形成某種特色?(3)情節(jié)是如何展開的?作家在什么地方用了伏筆?高潮在哪里?結局如何?(4)人物的性格特點是如何體現(xiàn)出來的?(5)作家的觀點是什么?作品隱含了作家的哪些價值觀和態(tài)度?作家是否有宗教、種族、性別或其他方面的偏向等。
2.查閱國內(nèi)(外)的相關介紹、評論國內(nèi)有關文學作品方面的評論,可參閱的主要專業(yè)期刊有:《外國文學評論》、《國外文學》、《外國文學》、《外國文學研究》和《當代外國文學》等。有條件的學生還可利用因特網(wǎng)登陸相關的專業(yè)網(wǎng)站。通過查閱有關資料,了解某些論題的研究狀況(但要注意不可在閱讀原著之前就去細讀別人的評論,以免妨礙自己的思考)。通過對有關資料的分析、比較,可以進一步確定研究的內(nèi)容和范圍。假如你評論的是一部小說,那么就可以把你的思路集中在兩個方面:(1)藝術手法方面,包括敘述者、敘述角度、語言特點、人物刻畫、結構安排等;(2)思想主題方面,包括人物的思想意識、作家的思想觀念和人生哲學、作品的社會意義等。其實,涉及相關問題的研究狀況也是論文寫作的重要組成部分。devlin等人強調,文學評論是一種綜合性的而非局限于某一專門領域的研究,評論者對其他相關研究成果做出分析和評價是很有必要的。(p66)在他們看來,一篇文學論文的學術性在很大程度上就是從這里體現(xiàn)出來的。
開題報告經(jīng)典選題篇五
一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?BR> 開題報告經(jīng)典選題篇六
摘要：隨著人民生活水平的.穩(wěn)步提高，社會經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。
音樂教育方面存在一些問題。
文章認為，可從以下方面發(fā)展音樂教育事業(yè)：激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能;強調參與意識，發(fā)展學生的實踐能力;課上以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。
除此之外，學校還應該重視音樂課，制定與音樂課有關的制度等完善和發(fā)展我國中小學音樂教育事業(yè)。
我國中小學音樂教育應該注重以學生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，提高學生德、智、體、美等素質，體現(xiàn)全新的科學課程觀和整體學力觀，強調課程的綜合性、實踐性和學習方式上的合作性、研究性，真正成為學科教育改革的基本發(fā)展趨勢。
激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能，促進學生和諧發(fā)展。
我國傳統(tǒng)的音樂教育長期受專業(yè)音樂教育的影響，過于強調音樂知識傳授的系統(tǒng)性，忽視音樂教學的審美愉悅性;教材內(nèi)容重視思想性、藝術性，卻沒有充分兼顧中小學由于年齡、興趣和認識水平等方面的特點而產(chǎn)生的獨特的審美需求;教師教學手段單一，教學的理性化色彩濃厚等因素造成了學生喜歡音樂而對音樂課沒有興趣的怪現(xiàn)象。
興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動力，是成功的沃土。
正如孔子所說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
由此可見興趣在學習中起著重要作用。
在時代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛好為動力。
面對設計新穎、插圖精美、內(nèi)容豐富的教材，學生的感官首先得到了強烈的刺激，激發(fā)了學習興趣，美的表現(xiàn)欲被充分調動。
在音樂課堂教學中應加強以激發(fā)學生學習音樂興趣為前提的審美基礎教育，無需花大量的時間學習諸如音階、音程、和弦、調式等過于專業(yè)化的知識，也無需提出諸如重視中聲區(qū)發(fā)聲訓練有氣息支持地歌唱等技術性要求，以免扼殺學生學習音樂的興趣。
努力創(chuàng)造適宜每個青少年兒童音樂潛能開發(fā)的音樂教育環(huán)境，促使學生開發(fā)音樂智能，推動學生各方面和諧發(fā)展。
強調參與意識，發(fā)展學生的實踐能力。
音樂課是一門實踐性很強的課程，學習音樂要靠學習者親身感悟，決不能靠教師講述完成。
正如柏拉圖所說：強迫學習的知識是不會保存的。
只有當學生真正成為學習的主人，全身心地投入到音樂的情感體驗中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂愛好、價值觀，并為終身音樂學習和實踐奠定基礎。
在傳統(tǒng)教學過程中，學生往往被動地、被強迫地學習，參與性不高，課堂氣氛講究一個靜字，于是造就了一批高分低能人云亦云缺乏獨立見解的學生。
在新的音樂教學中，理念將由靜轉變?yōu)閯?，注重學生的主體參與性，積極創(chuàng)造學生主動參與的環(huán)境，使學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。
新的音樂教材在每個單元中設置增添了有趣的實踐環(huán)節(jié)，通過讓學生談體會、說感受、想意境、做表演等活動，調動學生參與音樂活動的積極性，極大地開闊了學生的思維空間，為培養(yǎng)學生的音樂實踐能力創(chuàng)造了條件。
在教學過程中，我緊緊抓住注重個性發(fā)展，重視音樂實踐這一基本理念，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生多參與到學習中，并置身于音樂的美好境界中。
注重以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。
教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，同時注重學生的獨立性和自主性的培養(yǎng)，并提倡在實踐中學習。
也就是說當今教育要以學生為本，改變過去音樂教學中以教師、書本為主的方式，取而代之以學生的生活經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點，為學生提供更廣闊的學習空間。
要營造美麗、寬松、愉悅的學習氛圍。
黑格爾曾說：音樂是心情的藝術，它直接針對著心情。
只有在沒有嘲笑、沒有敵意的環(huán)境里，學生才能沒有擔心。
在情感融合的課堂氣氛里，學生才有可能敞開心扉，真正體會音樂所給予的美，感受音樂實踐中那份寬松和愉悅。
這樣才能充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性。
音樂教師要與學生一起平等參與活動，鼓勵、幫助、引導學生，而不同于在以往舊的教學模式中充當?shù)牟门袉T或權威者角色。
這樣，既發(fā)揮了教師的主導作用，又確保了學生的主體地位。
在音樂教學實踐中，教師要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，確定學生的主體地位。
要充分利用課堂教學的主戰(zhàn)場，激發(fā)學生學習音樂的興趣和求知欲，充分開發(fā)學生潛能。
要善于根據(jù)教學的目的和任務、學生的年齡特點及教學設備條件，合理運用各種教學方法。
所選用的教學方法，既要有利于學生正確地領會和系統(tǒng)地掌握材料，又要有利于培養(yǎng)學生的技能、技巧、知識的運用能力;既要有利于激發(fā)學生的學習欲望，又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進取精神。
內(nèi)容上講究少而精，形式上講究多而活，使學生在課堂上能夠集中精力，專心聽講，當堂消化所學內(nèi)容，達到事半功倍的教學效果。
根據(jù)學生的特點和興趣，適當安排少量課外作業(yè)，有助于學生鞏固知識、開闊視野，培養(yǎng)終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。
課外作業(yè)的形式可多種多樣，內(nèi)容應該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開始要讓學生在學得比較輕松的情況下，逐步培養(yǎng)學習興趣，進而根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂知識、音樂技能之間的聯(lián)系，循序漸進地引導學生進行探究式學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學、高效的學習方法。
要重視我國中小學音樂教育事業(yè)，提高中小學學生德、智、體、美素質。
以上三個方面是我的教學實踐，希望我國音樂教育事業(yè)能夠再上一個新的階段。
開題報告經(jīng)典選題篇七
法學院學生，尤其是碩士研究生，在開始進行學習的時候，首先就是要確定自己的研究方向。
在指導碩士研究生合博士研究生的研究和學習剛剛開始的時候，第一件事就是要確定研究的方向。例如有的學生愿意做抽象的民法研究工作，我給他確定民法總論的研究方向。為什么要給他確定這個方向，就是因為我對他的學習和研究很了解，他對民商法的基本問題都是很精通的，基礎很好，尤其是處理具體問題，應用民商法的理論得心應手，這也使他在同學中的威信很高。這個同學是很有才氣的，要研究一個一般的題目是很不成問題的.。所以，選擇民法總論這個方向給他，既有難度，他又是能夠勝任的。還有一個同學，他的特點是修養(yǎng)很好，基礎很好，特別是在哲學的層次上，有很敏感的感覺，也是很有前途的。而民法哲學這個題目是很難做的，幾乎是一個新的領域，現(xiàn)在沒有多少人能把這個問題做得好。他有這個實力，那就讓他做。應當說，在選擇方向上，因為都是民商法專業(yè)，選擇什么專業(yè)，只要結合自己的特點、長處和愛好，就行了。
更重要的是選擇具體的題目。
開題報告經(jīng)典選題篇八
在現(xiàn)代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術特別是計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質的飛躍，網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。
在網(wǎng)絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡化教育的大環(huán)境下，教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。
而目前，我們的教師對信息技術、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的`研究。
開題報告經(jīng)典選題篇九
要能夠正確而恰當?shù)剡x題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個既有一定學術價值，又符合自己志趣，適合個人研究能力，因而較有成功把握的題目。一般來說，選擇
畢業(yè)論文
題目要遵循以下幾條原則。
一、理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會生活、經(jīng)濟建設、科學文化事業(yè)的各個方面、各個領域的問題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認識論告訴我們，理論來源于實踐，理論為實踐服務。因此科學研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實際。
第一，注意選題的實用價值，選擇具有現(xiàn)實意義的題目。所謂論文的實用價值，就是指我們選的題目，應是與社會生活密切相關、為干百萬人所關心的問題，特別是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時期和階段社會生活的重點和熱點，是與廣大人民群眾的利益息息相關的。我們運用自己所學的理論知識對其進行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學的書本知識得到一次實際的運用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。有現(xiàn)實意義的題目大致有三個來源：一是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中急需回答的重大理論和實踐問題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設，民主法制建設，加強廉政建設等等。二是本地區(qū)、本部門、本行業(yè)在工作實踐中遇到的理論和現(xiàn)實問題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營問題，農(nóng)村基層黨組織建設問題，農(nóng)村青少年的教育問題，農(nóng)村社會治安綜合治理問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術改造問題，等等。三是作者本人在工作實踐中提出來的理論和現(xiàn)實問題。如職工的思想政治工作問題，領導方法和領導藝術問題，職業(yè)道德教育問題，等等。
選擇具有現(xiàn)實意義的題目，要注意三個方面的問題：一是與黨和國家或與國計民生有關的重大問題。這類問題關系國家發(fā)展方向、速度，是社會公眾關注的熱點，因而有普遍的社會意義。如黨的十一屆三中全會前后，關于實踐是檢驗真理的唯一標準，黨的工作重心轉移，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責任制，吸收外國的經(jīng)驗和技術，引進外資，嚴厲打擊刑事犯罪等問題。在當前貫徹十四大和十四屆四中全會精神中，要注意建立和培育社會主義市場經(jīng)濟，深化改革擴大開放，改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，加強法制建設，反腐倡廉，加強黨的建設，加強對鄧小平建設有中國特色社會主義理論的學習、研究和宣傳，等等。二是群眾普遍關心的問題。這類問題雖不是全局性的，卻是人們關注的、或期待解決、或有疑慮需要進行理論探討和解答的問題。如經(jīng)濟體制改革中的一些具體政策，像工資改革、勞動就業(yè)和社會保障制度的改革、公費醫(yī)療制度的改革、物價的調整、住房制度改革、城鎮(zhèn)建設、社會治安、法制教育等等。還有各行各業(yè)的經(jīng)驗總結、改革預測、研究決策等。另外，有些題材看似具體小事，卻關系著干家萬戶，也可作為選題。如城市居民的菜籃子問題，獨生子女的教育問題，勤儉持家問題等。三是雖屬具體又未引起社會重視，卻代表一定傾向的問題。第二，要注意選題的理論價值。我們強調選題的實用價值，并不等于急功近利的實用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無論是形式還是內(nèi)容都和
工作總結
、
調查報告
有著區(qū)別。一般說來，它由論點、論據(jù)、論證三大要素構成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實的基礎上展開嚴謹?shù)耐评磉^程，得出令人信服的結論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對這些規(guī)律的了解與認識，給人以認識上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實性較強的題目，還要考慮其有無理論和認識上的價值，即有無普遍性的意義，能否能進行理論的分析和綜合，從個別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現(xiàn)實掛鉤或有直接的實際用途，如對歷史問題、典籍問題、外國問題的研究等。但從發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢，或對現(xiàn)實有借鑒的作用，因而也就具有理論價值，這樣的題目當然也是可以選的。我們所要反對的只是那種脫離現(xiàn)實、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時髦等毫無意義的東西。
二、勤于思索，刻意求新
畢業(yè)論文成功與否、質量高低、價值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點(即在某一方面或某一點上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價值。對文章的新意，可以從以下幾個方面著眼：
第一，從觀點、題目到材料直至論證方法全是新的。這類論文寫好了，價值較高，社會影響也大，但寫作難度大。選擇這一類題目，作者須對某些問題有相當深入的研究，且有扎實的理論功底和寫作經(jīng)驗。對于畢業(yè)論文來講，限于條件，選擇這類題目要十分慎重。
第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法。如職工思想政治工作這個題材，是前些年研究的“熱點”問題之一，已出了大量的研究成果，可以說是老題材了?？捎械娜嗣翡J地抓住了企業(yè)實行股份制后，職工思想出現(xiàn)的波動和變化，收集了大量新的第一手材料，寫出了《股份制企業(yè)職工思想政治工作的特點及方法》一文，讀后使人有耳目一新之感。
第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點。如同樣是職工思想政治工作這個題材，有的學員針對近幾年來紡織行業(yè)大量使用農(nóng)民
合同
工，職工隊伍結構發(fā)生變化的情況，從自然半自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉化，從小生產(chǎn)者向產(chǎn)業(yè)工人的轉化，從農(nóng)村向城市的轉化等不同的角度，分析論證了農(nóng)民合同工的思想特征以及對整個職工隊伍思想的影響，探索思想政治工作的方法和措施，這樣的文章同樣具有新意。
第四，對已有的觀點、材料、研究方法提出質疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。
以上四個方面并不是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點，就可以認為文章的選題有了新意。
要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察。社會生活就像一個變化無窮的“萬花筒”，各個領域、各個方面的事物及其矛盾都在不斷地運動、變化、發(fā)展著，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生。在當前社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中，我們面臨新舊體制轉換、市場經(jīng)濟的發(fā)展、黨風和社會風氣等許多新情況新問題，不僅原有的理論要再認識、再發(fā)展，而且需要創(chuàng)立許多新的理論。我們要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運動、發(fā)展中尋找適合自己撰寫的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說過，理論是灰色的，生活之樹常青。過去已經(jīng)形成的理論，包括教科書上的一些觀點，隨著實踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進行再認識。這就要求我們平時注意收集資料、積累資料、分析資料。對有關方面的問題要弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點，有何爭論及分歧的焦點是什么，目前國內(nèi)外對這個問題研究的進展情況以及發(fā)展趨勢如何，等等。在深入研究已有成果的基礎上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認識的成果作為自己的起點，在前人和他人認識的基礎上寫出有自己見解的論文。
三、知己知彼，輕易適中
(一)知己知被，量力而行
畢業(yè)論文是對學員學習知識相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累、分析問題和解決問題的能力，寫作經(jīng)驗相適應，要做到“知已知彼”。
所謂“知己”，首先，要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問題的能力。因為知識和能力的積累是一個較長的過程，不可能靠一次畢業(yè)論文的寫作就來個突飛猛進。所以選題時要量力而行，客觀地分橋和估計自己的能力。如果理論基礎比較好，又有較強的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內(nèi)容復雜一些的題目，對自己定下的標準高一些，這樣有利于鍛煉自己，增長才干;如果自己覺得綜合分析一個大問題比較吃力，那么題目就應定得小一些，便于集中力量抓住重點，把某一問題說深說透。其次，要充分考慮自己的特長和興趣。應當看到，大學生的學識水平是有差距的。有的可能在面上廣博些，有的可能在某一方面有較深的鉆研，有的可能在這一方面高人一籌，而在另一方面則較為遜色。在選題時，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專長，學有所得、學有所感的題材。同時還要考慮到自己的興趣和愛好。興趣深厚，研究的欲望就強烈，內(nèi)在的動力和寫作情緒就高，成功的可能性也就越大。
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時，躍躍欲試，想通過論文的寫作，將自己幾年來的學習所得充分地反映出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過大，超過了自己所能承擔的范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時間、精力的浪費，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實的水平，而且也達不到通過撰寫畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。因為大題目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫作畢業(yè)論文的時間有限，業(yè)余學習的學員還要受到工作、家務等牽累，要在短時間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學的幾年學習，對學生來講還只是掌握了一些基本理論，而要獨立地研究和分析一些大問題，還顯得理論準備不足。再加上缺乏寫作經(jīng)驗，對大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過于散亂，寫得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個題目：《論婦女權益的保障》、《論婦女經(jīng)濟權益的保障》、《論婦女財產(chǎn)繼承權的保障》，第一個題目顯然太大，因為婦女權益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權利、文化 教育權益、勞動權益、財產(chǎn)權益、人身權益、婚姻家庭權益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫好的。第二個題目比起第一個來要小一些，但經(jīng)濟權益包含的內(nèi)容仍較復雜，作為畢業(yè)論文寫起來還嫌太大。第三個題目抓住了婦女經(jīng)濟權益中的財產(chǎn)繼承權這一側面，當然題目大點好還是小點好，每個人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫作水平較高，也可以寫大一點的題目。但一般來說，題目還是小一點、具體一點為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對的，并無絕對的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實際來加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。如《××廠行政科崗位責任制芻議》，這樣的題材寫個意見書就足夠了，如硬要寫論文，意義也不大。 再次，選題還應注意千萬不能隨大流或者趕時筆，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。如有的一鱗半爪地接觸到一點國外的材料，收集到幾個新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當然是寫不好的，選題時要引以為戒。
畢業(yè)論文
開題報告
-選題的具體方法
(二)難易適中，大小適度
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時，躍躍欲試，想通過論文的寫作，將自己幾年來的學習所得充分地反映出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過大，超過了自己所能承擔的范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時間、精力的浪費，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實的水平，而且也達不到通過撰寫畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。因為大題目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫作畢業(yè)論文的時間有限，業(yè)余學習的學員還要受到工作、家務等牽累，要在短時間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學的幾年學習，對學生來講還只是掌握了一些基本理論，而要獨立地研究和分析一些大問題，還顯得理論準備不足。再加上缺乏寫作經(jīng)驗，對大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過于散亂，寫得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個題目：《論婦女權益的保障》、《論婦女經(jīng)濟權益的保障》、《論婦女財產(chǎn)繼承權的保障》，第一個題目顯然太大，因為婦女權益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權利、文化 教育權益、勞動權益、財產(chǎn)權益、人身權益、婚姻家庭權益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫好的。第二個題目比起第一個來要小一些，但經(jīng)濟權益包含的內(nèi)容仍較復雜，作為畢業(yè)論文寫起來還嫌太大。第三個題目抓住了婦女經(jīng)濟權益中的財產(chǎn)繼承權這一側面，顯得角度?。?針對性強，容易深入研究br 當然題目大點好還是小點好，每個人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫作水平較高，也可以寫大一點的題目。但一般來說，題目還是小一點、具體一點為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對的，并無絕對的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實際來加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。如《××廠行政科崗位責任制芻議》，這樣的題材寫個意見書就足夠了，如硬要寫論文，意義也不大。
再次，選題還應注意千萬不能隨大流或者趕時筆，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。如有的一鱗半爪地接觸到一點國外的材料，收集到幾個新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當然是寫不好的，選題時要引以為戒。
畢業(yè)論文開題報告-選題的重要性?
所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。
在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會主義精神文明建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內(nèi)容和特點，精神文明和物質文明的關系，精神文明中的文化、教育、科學的發(fā)展，思想道德的建設，等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業(yè)思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來寫論文：《新時期企業(yè)思想政治工作的特點》、《外資企業(yè)中黨組織的建設問題》、《論企業(yè)思想政治工作的疏導方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規(guī)律》，等等。
正確而又合適的選題，對撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價值和效用
畢業(yè)論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規(guī)定個范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經(jīng)過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究;一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經(jīng)過一個研究過程才能提出一個象樣的問題，所以我們也可以說，問題提得象樣了，這篇論文的內(nèi)容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。”(轉引自《怎樣寫學術論文》王力、朱光潛等著，第59頁)論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。
一個好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對立統(tǒng)一的矛盾運動中，使作者產(chǎn)生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等?？傊?，這種飛躍和思想火花對于將要著手寫的畢業(yè)論文來講，是重要的思想基礎。如本書第十二章“畢業(yè)論文例文評析”中收入的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，作者周建平長期以來從事黨政領導工作，先后擔任過鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、區(qū)委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長等領導職務。在工作實踐中，他深深體會到，領導干部擔任的職務不同，工作崗位也要經(jīng)常變動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線，樣樣都要管。擔任縣機關部門的領導，雖然職能相對比較單一，但線長點多范圍廣。作為主要領導，如何有效地領導好本地區(qū)、本部門的工作，這里就有一個科學的領導方法和領導藝術問題。在中央黨校函授學院大專畢業(yè)論文選題時，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎上，運用唯物辯證法，結合自己的工作實際，選擇了抓工作重點的領導方法和領導藝術這一題目，取得了成功。
二、選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補知識儲備的不足
我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的漸進深入，會有各種各樣的想法紛至杏來，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對個別事物的個別認識上升到對一般事物的共性認識，從對象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點，并使其確定下來。正是通過從個別到一般，分析與綜合，歸納與演繹相結合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來，畢業(yè)論文的著眼點、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個輪廓。
選題還有利于彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文，是先打基礎后搞科研，大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，“我不久就學會了識別出那種能夠導致深邃知識的東西，而把其它許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標的東西撇開不管?！?引自《紀念愛因斯坦譯文集》第7頁，上?？萍汲霭嫔?979年版)要做到這一點，必須具備較多的知識積累。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據(jù)研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。
三、合適的選題可以保證寫作的順利進行，提高研究能力
對于大學生來說，撰寫畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務;反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作畢業(yè)論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。
選題有利于提高研究能力。通過選題，能對所研究的問題由感性認識上升到理性認識，加以條理使其初步系統(tǒng)化;對這一問題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結與關鍵，不僅可以對問題的認識比較清楚，而且對研究工作也更有信心?？茖W研究要以專業(yè)知識為基礎，但專業(yè)知識的豐富并不一定表明該人研究能力很強。有的人書讀得不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結果，仍然寫不出一篇象樣的論文來?？梢姡R并不等于能力，研究能力不會自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識的實踐中，即科學研究的實踐中，自覺地加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得和提高。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學科的專業(yè)知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業(yè)知識反復認真地思考，并從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導下進行的，有的學生自己不作獨立思考，完全依賴教師給出題目;有的學生缺乏研究分析，不加思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為它一方面不利于作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發(fā)揮，不利于增長知識，提高能力。同時，撰寫畢業(yè)論文不經(jīng)過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據(jù)、論證方法“胸中無數(shù)”，材料的準備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推倒重來.
畢業(yè)論文開題報告的格式
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下規(guī)定。
畢業(yè)論文開題報告
學 生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進過程
2、國外有關研究的綜述
3、國內(nèi)研究的綜述
4、本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
開題報告經(jīng)典選題篇十
一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內(nèi)容
審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究、網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語聽讀教學對學生文化素養(yǎng)提高和學習策略形成之影響、借助信息技術，變革學習方式、有效應用信息技術,促進師生幸福成長。
開題報告選題類型
一、選題依據(jù)(包括研究目的、意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢并附參考文獻)：
研究目的
二、研究內(nèi)容(說明課題的具體研究內(nèi)容，重點解決的問題，預期的研究成果)：
三、獨創(chuàng)及新穎之處
四、研究方案設計(包括研究方法，技術路線，理論分析、計算、實驗方法和步驟及其可行性，可能出現(xiàn)的技術問題及解決辦法)：
五、基礎及條件(包括已經(jīng)做過的有關研究工作，本單位或外單位可供使用的儀器設備和實驗條件，已經(jīng)獲得或將要獲得的經(jīng)費等)
論文工作計劃
時間研究內(nèi)容預期效果
論文工作起止日期
預計論文答辯日期
開題報告經(jīng)典選題篇十一
各位老師：
下午好，我叫某某，是06級金融2班的學生。我的論文題目是金融危機與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。
開題報告經(jīng)典選題篇十二
各位老師：
下午好！
我叫某某，是06級金融2班的學生。我的論文題目是金融危機與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的`和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。
開題報告經(jīng)典選題篇十三
三位老師：
上午好！
很感謝三位老師能在今天對我的論文進行審查并提出意見。我的論文題目是旅游合同免責條款及其問題調查研究。之所以確定這個題目，是因為我在中國旅游研究院的網(wǎng)頁上，看到了20xx年第一季度全國游客滿意度調查研究報告成果，在這篇調研報告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點，在于對旅游合同的履行和旅游合同免責條款的不認同。