總結(jié)可以讓我們更加有條理地了解自己的工作和生活狀態(tài)，找到提高的空間。如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？這是每個人都需要思考的問題。以下是一些環(huán)保機(jī)構(gòu)和組織的介紹，希望能夠給你提供參與環(huán)保行動的機(jī)會和平臺。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀我的自薦書。
我是一名即將于20xx年畢業(yè)的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
大學(xué)三年中，我吸取了豐富的專業(yè)知識并鍛煉了自己的能力。通過三年的苦讀，我掌握了c語言、匯編語言、編譯原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理，數(shù)據(jù)庫原理，并對面向?qū)ο蟮腸++和vc++、vb等windows編程和java、asp等編程有一定了解和掌握。我以優(yōu)異的成績性通過了國家信息化計算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目ceac網(wǎng)絡(luò)管理員認(rèn)證，并正在攻考國家信息化計算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目ceac網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證和美國思科的ccna、ccnp國際認(rèn)證。
自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實(shí)踐活動。在我校計算機(jī)系實(shí)驗(yàn)室協(xié)助維護(hù)工作的一年里，不但使我的專業(yè)技能特別是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進(jìn)一步的鍛煉，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和表揚(yáng)。而且我還做過多項(xiàng)社會實(shí)踐活動，如銷售、麥當(dāng)勞兼職工作等，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的局域網(wǎng)的設(shè)計管理以及維護(hù)等工作。
“順兮，逆兮，無阻我飛揚(yáng)”、“我的努力+您的信任=明天的成就”是我的座右銘；“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度；“真誠，守信”是我的最大特點(diǎn)；開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進(jìn)取的堅韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
希望通過我的這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會還您一份驚喜。
請您給我一次機(jī)會，我必將還您以奪目的光彩。
感謝您耐心的閱讀了我的自薦書，如需要詳細(xì)資料，請與我聯(lián)系。
敬候佳音！祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇二
無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是近些年來快速發(fā)展的領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設(shè)備的廣泛應(yīng)用，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。為了更好地了解和掌握無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們參加了一次無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，我對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理和應(yīng)用有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，實(shí)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心是信號傳輸和數(shù)據(jù)交換。在實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成，包括發(fā)送端、接收端和中繼節(jié)點(diǎn)。通過發(fā)送信號和接收信號的過程，我明白了信號傳輸?shù)年P(guān)鍵是保持信號的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。在實(shí)驗(yàn)中，我們運(yùn)用信號發(fā)生器、示波器等設(shè)備來對信號進(jìn)行發(fā)送和接收，通過調(diào)試和優(yōu)化參數(shù)，我們不斷提高信號傳輸?shù)馁|(zhì)量和速度。通過實(shí)驗(yàn)，我對無線網(wǎng)絡(luò)信號傳輸?shù)脑砗头椒ㄓ辛烁逦恼J(rèn)識。
其次，實(shí)驗(yàn)使我了解到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)安全和保密。在現(xiàn)代社會中，信息安全問題日益突出。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為信息傳輸?shù)闹饕侄沃?，對于保護(hù)用戶的隱私和數(shù)據(jù)安全有著重要意義。在實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的加密與解密算法，并通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了不同加密算法的安全性。我認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)不僅要保證信號的傳輸準(zhǔn)確性，還要確保信息的保密性和安全性。實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識到建立一個安全可靠的無線網(wǎng)絡(luò)需要多方面的保護(hù)措施，比如限制網(wǎng)絡(luò)訪問、使用強(qiáng)密碼、修復(fù)漏洞等。
第三，實(shí)驗(yàn)讓我領(lǐng)悟到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?jié)摿蛻?yīng)用前景。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到生活的方方面面，無線路由器、無線音箱、無線攝像頭等產(chǎn)品已經(jīng)成為人們生活中必不可少的設(shè)備。通過實(shí)驗(yàn)，我了解到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢是更高速、更智能、更便捷。例如，5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用將使得無線網(wǎng)絡(luò)的速度大幅提升，可以更好地滿足用戶對高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨?。人工智能技術(shù)的引入將使得無線網(wǎng)絡(luò)智能化，提供更加個性化和智能化的服務(wù)。實(shí)驗(yàn)讓我對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來有了更樂觀的預(yù)期，并為自己在這一領(lǐng)域的發(fā)展找到了方向。
最后，通過實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要不斷學(xué)習(xí)和探索。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，新的技術(shù)和新的應(yīng)用層出不窮。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，才能跟上時代的步伐。實(shí)驗(yàn)讓我感受到自身對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解尚淺，需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過實(shí)驗(yàn)，我還了解到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅是一門學(xué)問，更是一項(xiàng)實(shí)踐的藝術(shù)。理論知識的確掌握很重要，但只有通過實(shí)踐才能真正理解和運(yùn)用它們。
綜上所述，通過參加無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了更深入的理解。實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心、關(guān)鍵和發(fā)展前景，也讓我明白了無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷實(shí)踐。相信在不久的將來，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會在社會的各個領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，并為人們帶來更多便利和創(chuàng)新。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇三
第一段：介紹無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景和重要性（200字）
隨著科技的不斷發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得人們可以方便地在各種場合下進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)使用，改變了傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)的使用限制，給人們的生活帶來了巨大的便利。在如今數(shù)字化的時代，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也成為各行各業(yè)的重要助力，對于學(xué)術(shù)研究、商業(yè)發(fā)展以及社交娛樂等方面都起到了重要的推動作用。為了深入了解和掌握無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理和應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在本文中，我將分享我在無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的心得和體會。
第二段：實(shí)驗(yàn)的目的和步驟（200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們的主要目的是理解無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本原理，并且能夠應(yīng)用這些原理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建立和配置。首先，我們學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成和通信原理。通過實(shí)際搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并進(jìn)行調(diào)試，我們熟悉了無線信號的傳輸和接收機(jī)制。其次，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全和加密技術(shù)，了解了無線網(wǎng)絡(luò)中常見的安全問題以及相應(yīng)的解決方案。最后，我們還學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的性能評估方法和優(yōu)化技巧。通過對網(wǎng)絡(luò)性能的測試和分析，我們能夠提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和傳輸效率。
第三段：實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和解決方法（200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于無線網(wǎng)絡(luò)信號的特殊性，我們在搭建網(wǎng)絡(luò)時遇到了信號弱、干擾多等問題。為了解決這些問題，我們采取了增加信號發(fā)射源、調(diào)整信道及發(fā)射功率等方法來優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信號的覆蓋范圍和傳輸質(zhì)量。此外，我們還遇到了網(wǎng)絡(luò)安全方面的問題，比如信息泄露和未經(jīng)授權(quán)的訪問。為了解決這些問題，我們采取了加密技術(shù)、訪問控制和用戶認(rèn)證等手段來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全性。通過這些努力，我們成功地克服了實(shí)驗(yàn)中的各種困難，并取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。
第四段：實(shí)驗(yàn)的收獲和啟示（300字）
通過實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代信息社會的基石，不僅影響著人們的日常生活，也對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的推動作用。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會了如何進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)的搭建和配置，了解了無線網(wǎng)絡(luò)的基本原理和安全問題。我還進(jìn)一步理解了網(wǎng)絡(luò)性能評估和優(yōu)化的方法，并學(xué)會了合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提高網(wǎng)絡(luò)性能。這些知識和技能對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
第五段：展望和總結(jié)（200字）
通過實(shí)驗(yàn)，我深切地感受到了無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力和活力。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為人們帶來更多的可能性和便利。我希望今后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。希望能夠利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為社會發(fā)展和人民生活做出更多的貢獻(xiàn)。同時，也希望能夠與其他專業(yè)人士進(jìn)行更多的交流和合作，共同推動無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用?？傊ㄟ^無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我增長了見識和知識，也培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，這對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇四
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名正在學(xué)習(xí)和探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人，通過閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對這一領(lǐng)域有了深入的了解和體會。在這篇文章中，我將分享我個人對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的心得體會，并強(qiáng)調(diào)其重要性、應(yīng)用以及帶來的挑戰(zhàn)。
首先，我深刻意識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得世界各地的人們能夠輕松地交流和共享信息。無論是通過電子郵件發(fā)送文件，還是通過社交媒體和實(shí)時通信應(yīng)用程序與朋友交流，網(wǎng)絡(luò)都起到了橋梁的作用。此外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也廣泛應(yīng)用于商業(yè)、醫(yī)療、教育等各個領(lǐng)域，提高了工作效率和生活質(zhì)量。由此可見，掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于個人和社會來說至關(guān)重要。
其次，我在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中意識到其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅涉及互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)，還涵蓋了無線網(wǎng)絡(luò)、移動通信、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等方面。隨著技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行各業(yè)中扮演著重要的角色。例如，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得移動設(shè)備的普及和應(yīng)用成為可能，從而方便了人們的生活和工作。同時，云計算技術(shù)幫助企業(yè)和個人將數(shù)據(jù)存儲和計算外包，極大地提高了效率和靈活性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得我們的生活變得更加便利和高效。
然而，我也深刻認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)和風(fēng)險?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也意味著我們面臨著來自網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。惡意軟件、黑客攻擊和數(shù)據(jù)泄露等問題對個人和組織的安全構(gòu)成了威脅。因此，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識、采取合適的安全措施至關(guān)重要。另外，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也需要不斷更新和學(xué)習(xí)。與此同時，網(wǎng)絡(luò)問題的排解和故障診斷也需要高超的技能和經(jīng)驗(yàn)。因此，作為一名計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和挑戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)為對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是有益的。在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，我不僅僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)會了解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)和案例研究，我能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)踐中，提高了解決問題的能力和思維方式。此外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我與他人合作和團(tuán)隊合作的能力，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)和維護(hù)往往涉及到多位專業(yè)人員的合作。通過與他人的合作，我學(xué)會了有效地溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊效率和成果?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)和實(shí)踐計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅僅獲得了專業(yè)知識，而且提升了自己的綜合能力。
綜上所述，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會中扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻意識到其重要性、應(yīng)用領(lǐng)域和挑戰(zhàn)。然而，我也相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全和不斷發(fā)展的技術(shù)。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅僅獲得專業(yè)知識，還提高了解決問題和團(tuán)隊合作的能力。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和深入探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇五
《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程主要面向計算機(jī)類和通信類專業(yè)開設(shè)，該課程培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生無線網(wǎng)絡(luò)部署、無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的技能，為學(xué)生應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)技術(shù)知識。由于交叉學(xué)科的特點(diǎn)，該課程涉及內(nèi)容較多，學(xué)生容易知難而退。目前，課程的設(shè)計上面臨以下幾方面問題：1．理論教學(xué)知識過于理論化，內(nèi)容大而全，理論知識不扎實(shí)的學(xué)生較難接受；2．理論過于抽象，很難讓學(xué)生看到實(shí)體，甚至有時輕視實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)課由于設(shè)備等因素影響，只能見樹木不見森林，理論與實(shí)踐結(jié)合較難；3．學(xué)生缺乏對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整體把握，整體知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建很難。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的廣泛性和深入性，學(xué)生學(xué)習(xí)能否從課堂延伸到課外，進(jìn)而達(dá)到升華學(xué)習(xí)，取決于課堂教學(xué)教師的引領(lǐng)，課程教學(xué)的改革迫在眉睫。
二課程教學(xué)改革總體思路
多年來，承擔(dān)的《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程特點(diǎn)，課程教學(xué)改革以學(xué)生為主，從以前的灌輸式教學(xué)改為討論式、探索式教學(xué)，學(xué)生主動提出問題、思考問題，不斷培養(yǎng)提高解決問題的能力。改革方案總體思路如圖1所示。
三基于教學(xué)輔助平臺的課程教學(xué)改革
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)是未來教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。新時代的學(xué)生思維活躍，喜歡新鮮事物，如果繼續(xù)沿用以前的古板教學(xué)方法，顯然不符合時代需求。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，“人機(jī)”不離是現(xiàn)代人的`主要特征。針對這一特點(diǎn)，開發(fā)設(shè)計《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)輔助手機(jī)app，將課程內(nèi)容包含必選內(nèi)容和可選內(nèi)容上傳app。教學(xué)輔助平臺包含了課堂教學(xué)即視頻、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、習(xí)題和“我的”等功能模塊，平臺首頁如圖2所示。
（一）課前預(yù)習(xí)，以問題為導(dǎo)向注重課堂教學(xué)
手機(jī)app課堂教學(xué)部分上傳視頻教學(xué)等必選內(nèi)容和文檔資料等可選內(nèi)容。比如，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中通信原理、標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議等基礎(chǔ)知識列入必選內(nèi)容，奠定良好的學(xué)習(xí)根基；對物聯(lián)網(wǎng)、智慧網(wǎng)絡(luò)等最新的研究成果和應(yīng)用列出提綱，列入可選內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。例如，以無線局域網(wǎng)wireshark測量工具的使用為例，app提供wireshark的安裝包及學(xué)習(xí)資料。學(xué)生利用課外時間通過手機(jī)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)并帶著問題上課，課堂授課前讓每組學(xué)生羅列本組問題，老師帶著問題授課。
（二）隨時隨地查看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
手機(jī)app實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分上傳實(shí)驗(yàn)資料，包括必做實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)。與課堂教學(xué)類似，無線網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)和配置等列入必做實(shí)驗(yàn)部分，提供實(shí)驗(yàn)步驟及要求，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作過程中查看。選做實(shí)驗(yàn)部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分門別類列出多個選題，提供拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最后列出無線網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為學(xué)有余力學(xué)生提供課余拓展訓(xùn)練，學(xué)生可以進(jìn)行系統(tǒng)的測試。以wireshark捕獲網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包實(shí)驗(yàn)為例，課堂教學(xué)部分學(xué)生已經(jīng)掌握了wrieshark的使用方法，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容發(fā)布后，要求以組為單位進(jìn)行，觀看視頻預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作過程中可以提高效率并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化。
（三）分組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，課程教學(xué)實(shí)施前對學(xué)生進(jìn)行分組，采取學(xué)生自由組合并結(jié)合男女組合的分配原則，5-7人組成一組。各組選1名學(xué)生當(dāng)組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督成員并提交每次預(yù)習(xí)問題，分組討論時各組積極發(fā)言，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。（四）以大創(chuàng)項(xiàng)目為導(dǎo)向的“自由化”學(xué)習(xí)結(jié)合《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程特點(diǎn)，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，組織學(xué)生積極申報實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目，比如，實(shí)施的《智能溫濕度探測系統(tǒng)》項(xiàng)目，采用溫濕度傳感器采集數(shù)據(jù)并通過傳感網(wǎng)絡(luò)把數(shù)據(jù)傳輸?shù)教幚砉?jié)點(diǎn)。學(xué)生將課堂內(nèi)容中的傳感器模塊設(shè)計、處理器模塊設(shè)計、無線通信模塊設(shè)計等[5]用到了實(shí)際問題的解決過程，任課教師將項(xiàng)目案例引入課堂，做到理論與實(shí)際結(jié)合。以項(xiàng)目實(shí)施為平臺，利用課余時間開展學(xué)習(xí)研究，鼓勵學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)問題。項(xiàng)目實(shí)施過程中，高年級學(xué)生帶領(lǐng)低年級學(xué)生，做到互幫互帶，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目發(fā)展延續(xù)。
（五）習(xí)題測評鞏固提高學(xué)習(xí)效果
習(xí)題模塊中提供相對應(yīng)的作業(yè)，上傳了各章節(jié)課后習(xí)題、補(bǔ)充習(xí)題及相應(yīng)答案。學(xué)生以毛遂自薦的方式從不同組中挑出1-2名學(xué)生匯報學(xué)習(xí)的成果，大家討論完成此小節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為后期的實(shí)驗(yàn)順利完成奠定基礎(chǔ)。學(xué)生利用閑暇時間練習(xí)并進(jìn)行自測，測試分?jǐn)?shù)在“我的”中體現(xiàn)，顯示做題總數(shù)、正確、錯誤題目的數(shù)量及得分情況，可以作為學(xué)生平時成績得分依據(jù)之一?！拔业摹蹦K主要對學(xué)生個人資料進(jìn)行修改，顯示觀看視頻的時間，對學(xué)生答題情況進(jìn)行統(tǒng)計并顯示結(jié)果，從“我的”中可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生也可以在留言中給老師留言，與老師互動交流。
四結(jié)束語
信息技術(shù)的不斷發(fā)展促使各行各業(yè)不斷改革，信息技術(shù)如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何服務(wù)于教學(xué)是本文的出發(fā)點(diǎn)?！稛o線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程具有特殊性，其理論內(nèi)容繁雜且艱澀難懂，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密以及具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，使得課程教學(xué)困難且效果不佳。開發(fā)設(shè)計教學(xué)輔助app并巧妙地在教學(xué)過程中應(yīng)用，以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)使教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)融合，有效提高學(xué)生能動性。相信通過教學(xué)方法的持續(xù)改革，一定會鞏固提升教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇六
近年來，隨著信息科技的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為現(xiàn)代社會的基石。作為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我讀計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過程中，我不僅掌握了一定的理論知識，還深刻體會到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和發(fā)展前景。
首先，我學(xué)到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)初期，我對于網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等概念并不了解。然而通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我逐漸明白了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等多個層次和組成部分構(gòu)成的。例如，我學(xué)習(xí)了OSI七層模型，明白了不同層次的功能和相互之間的關(guān)系。同時，我還學(xué)習(xí)了TCP/IP協(xié)議簇，了解了各種協(xié)議的作用和功能。通過這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，我能夠理解和分析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理，同時為日后深入學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我深刻認(rèn)識到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用廣泛性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到現(xiàn)代社會的方方面面。它不僅在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有著廣泛應(yīng)用，也在金融、教育、醫(yī)療、交通等各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。例如，在金融領(lǐng)域，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)在線銀行系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)支付等功能，為金融機(jī)構(gòu)和消費(fèi)者提供了便利；在教育領(lǐng)域，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，為學(xué)生和教師提供更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會。這些應(yīng)用實(shí)例讓我深深感受到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，也激發(fā)了我對于這一領(lǐng)域的熱情和研究欲望。
另外，我通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體會到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。隨著技術(shù)的進(jìn)步和需求的變化，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷地更新和演進(jìn)。例如，傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸被無線網(wǎng)絡(luò)所取代，人們越來越依賴無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作和生活；同時，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的設(shè)備和物體開始連接到網(wǎng)絡(luò)中，形成了龐大的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。這種不斷發(fā)展和創(chuàng)新的趨勢讓我深感計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，并且需要時刻保持對新技術(shù)的關(guān)注和研究。
最后，我意識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個團(tuán)隊合作的過程。在大學(xué)期間，我曾參與過幾個小組項(xiàng)目，這些項(xiàng)目要求我們通過合作來完成。通過和其他成員的合作，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。因?yàn)橛嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需要多方面的知識和技能，沒有一個人能夠獨(dú)自完成。此外，在項(xiàng)目中，我們也面臨了各種挑戰(zhàn)和問題，通過團(tuán)隊的努力和智慧，我們最終解決了這些問題，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這個過程讓我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并且明白了通過合作能夠取得更好的成果。
綜上所述，通過讀計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅學(xué)到了一定的理論知識，還深刻體會到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和發(fā)展前景。我明白計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，并且需要與他人合作共同進(jìn)步。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我會不斷提高自己的技能，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇七
第一段：引言（150字）
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今數(shù)字化時代中起到了至關(guān)重要的作用，無論是個人生活還是商業(yè)應(yīng)用都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。作為一位學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量和無限潛能。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅獲得了專業(yè)知識，還提升了自己的實(shí)際動手操作能力和問題解決能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過程中的心得體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)理論知識的學(xué)習(xí)（250字）
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)掌握諸多網(wǎng)絡(luò)理論，例如網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?、協(xié)議棧、IP地址等。在最初的學(xué)習(xí)階段，我對網(wǎng)絡(luò)的組成和工作原理有了基本的了解。通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)操作以及課后閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，我逐漸建立了對網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理論知識框架。這些知識的掌握為我后續(xù)的實(shí)踐操作提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的鍛煉（300字）
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，光有理論知識是不夠的，還需要通過實(shí)驗(yàn)操作來加深對知識的理解和掌握。通過使用網(wǎng)絡(luò)模擬器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，我學(xué)會了構(gòu)建局域網(wǎng)、配置交換機(jī)和路由器等基本操作。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到了很多問題，例如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障、配置錯誤等。通過分析問題、查找資料以及和同學(xué)的討論，我逐漸掌握了排錯的方法和技巧。實(shí)驗(yàn)操作的鍛煉不僅提高了我的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了我的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。
第四段：網(wǎng)絡(luò)安全意識的提升（300字）
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益突出。學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅了解到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，還學(xué)會了一些網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和防護(hù)措施。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)攻防的基本原理和實(shí)踐操作，我意識到網(wǎng)絡(luò)安全不僅關(guān)乎個人隱私和商業(yè)機(jī)密的安全，還關(guān)系到國家安全和社會穩(wěn)定。因此，我開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的最新動態(tài)，參與相關(guān)安全競賽和研討會，以不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全技能和意識。
第五段：對未來發(fā)展的展望與感悟（200字）
在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和前景。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，未來的就業(yè)前景也非常廣闊。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力，努力從事與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的工作。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中取得更大的成就，為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅獲得了專業(yè)知識和實(shí)際操作能力，還提升了自己的問題解決能力、團(tuán)隊合作精神和網(wǎng)絡(luò)安全意識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，才能緊跟時代的潮流。相信通過不懈努力，我們能夠在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域取得更大的突破和進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇八
通過項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項(xiàng)目管理的知識體系及其架構(gòu)、項(xiàng)目過程組合及啟動、項(xiàng)目計劃實(shí)施等基礎(chǔ)知識。項(xiàng)目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實(shí)施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：
從定義來看，項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項(xiàng)目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項(xiàng)目?，F(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目隨處可見，如北京的奧運(yùn)會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項(xiàng)目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項(xiàng)目。項(xiàng)目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強(qiáng)調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項(xiàng)目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項(xiàng)目范圍。項(xiàng)目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項(xiàng)目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員完成項(xiàng)目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項(xiàng)目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項(xiàng)目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項(xiàng)目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項(xiàng)目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項(xiàng)目管理的知之甚少，到初步了解項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進(jìn)行揣摩、深入體會，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進(jìn)一步認(rèn)識，此次的項(xiàng)目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺得項(xiàng)目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門很專業(yè)、很實(shí)用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項(xiàng)目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項(xiàng)目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項(xiàng)目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項(xiàng)目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)目作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項(xiàng)目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項(xiàng)目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項(xiàng)的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項(xiàng)目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。
接著唐老師對項(xiàng)目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項(xiàng)目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項(xiàng)目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實(shí)踐解析。
專業(yè)的概念和實(shí)用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項(xiàng)目管理中所涉及的團(tuán)隊合作就像erp項(xiàng)目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項(xiàng)目組的人員齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)共同的項(xiàng)目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項(xiàng)目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實(shí)踐、去實(shí)戰(zhàn)!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇九
第一段：在學(xué)校中的課程體會
在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等等。每一門課程都有其獨(dú)特之處。比如，語文課程讓我學(xué)會了用文字表達(dá)自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對專業(yè)課程的感悟
在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機(jī)科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認(rèn)識到了計算機(jī)科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過編程實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程體會對生活的影響
課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，它對我個人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達(dá)自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘桑€培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。
第五段：結(jié)語
課程是人們認(rèn)識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十
從書中深深體會到人生在世，絕非易事!在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，這樣才能把人做好，把事做好。
人生需要謙卑。謙卑，一是有利于學(xué)習(xí)和長進(jìn)。謙虛者，必然好學(xué);卑微者，自然謀大，是低調(diào)做人的表現(xiàn)，具有心態(tài)上的優(yōu)勢。二是有利于樹立良好的形象。不驕不傲形象會受到人們的普遍尊重，愈受尊重能量愈大，給人生帶來順暢。
人生需要親善。親近和友善是人生的重要品格，對自己、對他人、對事業(yè)、對社會都很重要。事業(yè)成功需要親善。親近友善會有效地促進(jìn)合作，合作共贏是通向成功的黃金法則。營造和諧社會需要親善，對人與人之間的友好相處、關(guān)心關(guān)愛，以及化解人民內(nèi)部矛盾，建立和諧的大家庭，意義非常重大。
人生需要真誠。真誠是彼此信任的條件，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對做人做事都是十分重要的。沒有真誠的品格，既做不好人，同樣也做不好事。沒有真誠就沒有實(shí)意，就不會用心，就不會專一，也不會有信任的環(huán)境。任何一個不信任的目光、不信任的的語言、不信任的舉動、不信任的冷漠，都是令人生畏的。辯證地推斷，因果關(guān)系就不會很好。如果做不到真誠，就是人生的一大不足，一大缺憾，會給人生帶來失意，甚至是帶來失敗。對人生的真誠就是對自己的真誠，對他人的真誠也是對自己的真誠。一片真誠是長壽之本，滿懷善良是快樂之源。
人生需要感恩。感恩是一種情懷，一種文化，一種生活態(tài)度，一種做人的細(xì)節(jié)，是理智的人生觀。感恩所表現(xiàn)的是對美的欣賞與回報。切記，滴水之恩，涌泉相報!
我們懷著感恩的心以謙卑、親善、真誠的態(tài)度對待我們身邊的人和事。讓人生在世，絕非難事!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十一
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實(shí)問題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。
新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進(jìn)了每個學(xué)生的正常發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十二
寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實(shí)例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn);“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實(shí)施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等)，注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動手操作，動手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進(jìn)來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實(shí)際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十三
一、把握重點(diǎn)
每一章每一節(jié)都有精髓重點(diǎn)，這是我們應(yīng)該和必須要記住的，也有可以理解領(lǐng)會的，對于無關(guān)緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結(jié)
這在提高學(xué)習(xí)效率的同時，盡量避免學(xué)習(xí)時出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們在學(xué)習(xí)各朝代法律制度時，還應(yīng)明白各個朝代的法學(xué)代表人物，重大事件等等。
三、真誠敢言
有的問題答案盡管并不是唯一的，同學(xué)們在不偏離原則的基礎(chǔ)上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認(rèn)識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權(quán)力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十四
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代
教學(xué)
技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實(shí)用的技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。而這一次新學(xué)的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時間雖短，受益非淺。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在"五導(dǎo)"中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。
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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十五
整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。
我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。
在這次設(shè)計中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。
因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。
因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。
通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項(xiàng)目的有條不絮。
另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。
通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。
一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。
好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。
程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。
應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。
我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時的社會資源，不同程度地推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。
一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強(qiáng)弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無不增強(qiáng)著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進(jìn)，才有光明前景。
21世紀(jì)是信息社會的世紀(jì)。
信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。
21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。
在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開拓市場，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。
消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。
人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展。
21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場經(jīng)濟(jì)的今天，無不道出了社會進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十六
備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國教育發(fā)展的生長點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實(shí)際問題。
一、 具有時代氣息的教學(xué)觀
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學(xué)生觀
學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開展教育教學(xué)活動，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對待每一個學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛有加，而對學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評與責(zé)怪。因此上課只提問好生，給好生很多機(jī)會，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機(jī)會，鼓勵他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀
教材只是課程的一個組成部分，是教學(xué)的一個載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開發(fā)者和建設(shè)者。對于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識點(diǎn)有沒有應(yīng)用價值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
四、具有發(fā)展性的評價觀
發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價體系，體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進(jìn)和激勵學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對學(xué)生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)的前提下進(jìn)行評價，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評價，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。
首先、在評價過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評價指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗(yàn)考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對學(xué)生的評價，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛好、待人接物等進(jìn)行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結(jié)果，輕過程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，評價應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項(xiàng)活動，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進(jìn)人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評價，而沒有學(xué)生給老師的評價，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評價，學(xué)生也有權(quán)評價老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開展學(xué)生與學(xué)生之間的評價，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學(xué)給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程?？荚囘€是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對學(xué)生的壓力。同時也要求學(xué)生對自己的考試進(jìn)行評價。這樣對考卷進(jìn)行具有人文精神的評價，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十七
時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會實(shí)踐能力，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。根據(jù)團(tuán)中央及院團(tuán)委的相關(guān)精神，為了進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時也為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實(shí)踐活動，要求學(xué)生們走入社會、走入公司實(shí)踐。我積極響應(yīng)經(jīng)濟(jì)系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當(dāng)?shù)氐囊患页?，讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準(zhǔn)確地抓住顧客的購買心理，熱情一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)。在超市里，我應(yīng)該主動與顧客接近，拉進(jìn)與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習(xí)慣了這個工作，也認(rèn)識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點(diǎn)累，但是在我看來，累而充實(shí)的工作是值得的。
超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學(xué)校的生活大大不同，在學(xué)校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學(xué)校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機(jī)會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能進(jìn)步。這次的社會實(shí)踐讓我收獲不少。在這，我總結(jié)認(rèn)為以下4點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實(shí)踐活動，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)歷了將近一周的社會實(shí)踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理，實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十八
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識更新。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認(rèn)識到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十九
把《走進(jìn)新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進(jìn)新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?BR> 一、 教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
課改中一再強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對話的機(jī)會，而且培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點(diǎn)具體落實(shí)到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研，忽視對學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的了解，對學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對教學(xué)目標(biāo)的確定也是以教師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢?有一點(diǎn)我們一定要認(rèn)真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問題，要在如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實(shí)地落實(shí)到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運(yùn)用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運(yùn)用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進(jìn)新課程》讀后感》。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)踐，我覺得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來的學(xué)習(xí)中他們會更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。換句話說，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性與富有個性的理解與表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗(yàn)活動和實(shí)踐活動。由此可見，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
三、 評價方式的轉(zhuǎn)變
新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過程。雖然有極個別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實(shí)。那么為什么我們還經(jīng)常聽到老師們報怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點(diǎn)上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分?jǐn)?shù)論的觀點(diǎn)。應(yīng)該說，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒錯的，可是這個學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點(diǎn) 分?jǐn)?shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開玩笑說：學(xué)生怎么了?我們不就學(xué)習(xí)不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度去想問題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還有更重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實(shí)要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點(diǎn)，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀我的自薦書。
我是一名即將于20xx年畢業(yè)的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
大學(xué)三年中，我吸取了豐富的專業(yè)知識并鍛煉了自己的能力。通過三年的苦讀，我掌握了c語言、匯編語言、編譯原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理，數(shù)據(jù)庫原理，并對面向?qū)ο蟮腸++和vc++、vb等windows編程和java、asp等編程有一定了解和掌握。我以優(yōu)異的成績性通過了國家信息化計算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目ceac網(wǎng)絡(luò)管理員認(rèn)證，并正在攻考國家信息化計算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目ceac網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證和美國思科的ccna、ccnp國際認(rèn)證。
自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實(shí)踐活動。在我校計算機(jī)系實(shí)驗(yàn)室協(xié)助維護(hù)工作的一年里，不但使我的專業(yè)技能特別是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進(jìn)一步的鍛煉，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和表揚(yáng)。而且我還做過多項(xiàng)社會實(shí)踐活動，如銷售、麥當(dāng)勞兼職工作等，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的局域網(wǎng)的設(shè)計管理以及維護(hù)等工作。
“順兮，逆兮，無阻我飛揚(yáng)”、“我的努力+您的信任=明天的成就”是我的座右銘；“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度；“真誠，守信”是我的最大特點(diǎn)；開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進(jìn)取的堅韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
希望通過我的這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會還您一份驚喜。
請您給我一次機(jī)會，我必將還您以奪目的光彩。
感謝您耐心的閱讀了我的自薦書，如需要詳細(xì)資料，請與我聯(lián)系。
敬候佳音！祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇二
無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是近些年來快速發(fā)展的領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設(shè)備的廣泛應(yīng)用，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。為了更好地了解和掌握無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們參加了一次無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，我對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理和應(yīng)用有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，實(shí)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心是信號傳輸和數(shù)據(jù)交換。在實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成，包括發(fā)送端、接收端和中繼節(jié)點(diǎn)。通過發(fā)送信號和接收信號的過程，我明白了信號傳輸?shù)年P(guān)鍵是保持信號的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。在實(shí)驗(yàn)中，我們運(yùn)用信號發(fā)生器、示波器等設(shè)備來對信號進(jìn)行發(fā)送和接收，通過調(diào)試和優(yōu)化參數(shù)，我們不斷提高信號傳輸?shù)馁|(zhì)量和速度。通過實(shí)驗(yàn)，我對無線網(wǎng)絡(luò)信號傳輸?shù)脑砗头椒ㄓ辛烁逦恼J(rèn)識。
其次，實(shí)驗(yàn)使我了解到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)安全和保密。在現(xiàn)代社會中，信息安全問題日益突出。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為信息傳輸?shù)闹饕侄沃?，對于保護(hù)用戶的隱私和數(shù)據(jù)安全有著重要意義。在實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的加密與解密算法，并通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了不同加密算法的安全性。我認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)不僅要保證信號的傳輸準(zhǔn)確性，還要確保信息的保密性和安全性。實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識到建立一個安全可靠的無線網(wǎng)絡(luò)需要多方面的保護(hù)措施，比如限制網(wǎng)絡(luò)訪問、使用強(qiáng)密碼、修復(fù)漏洞等。
第三，實(shí)驗(yàn)讓我領(lǐng)悟到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?jié)摿蛻?yīng)用前景。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到生活的方方面面，無線路由器、無線音箱、無線攝像頭等產(chǎn)品已經(jīng)成為人們生活中必不可少的設(shè)備。通過實(shí)驗(yàn)，我了解到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢是更高速、更智能、更便捷。例如，5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用將使得無線網(wǎng)絡(luò)的速度大幅提升，可以更好地滿足用戶對高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨?。人工智能技術(shù)的引入將使得無線網(wǎng)絡(luò)智能化，提供更加個性化和智能化的服務(wù)。實(shí)驗(yàn)讓我對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來有了更樂觀的預(yù)期，并為自己在這一領(lǐng)域的發(fā)展找到了方向。
最后，通過實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要不斷學(xué)習(xí)和探索。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，新的技術(shù)和新的應(yīng)用層出不窮。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，才能跟上時代的步伐。實(shí)驗(yàn)讓我感受到自身對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解尚淺，需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過實(shí)驗(yàn)，我還了解到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅是一門學(xué)問，更是一項(xiàng)實(shí)踐的藝術(shù)。理論知識的確掌握很重要，但只有通過實(shí)踐才能真正理解和運(yùn)用它們。
綜上所述，通過參加無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了更深入的理解。實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心、關(guān)鍵和發(fā)展前景，也讓我明白了無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷實(shí)踐。相信在不久的將來，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會在社會的各個領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，并為人們帶來更多便利和創(chuàng)新。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇三
第一段：介紹無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景和重要性（200字）
隨著科技的不斷發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得人們可以方便地在各種場合下進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)使用，改變了傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)的使用限制，給人們的生活帶來了巨大的便利。在如今數(shù)字化的時代，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也成為各行各業(yè)的重要助力，對于學(xué)術(shù)研究、商業(yè)發(fā)展以及社交娛樂等方面都起到了重要的推動作用。為了深入了解和掌握無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理和應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在本文中，我將分享我在無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的心得和體會。
第二段：實(shí)驗(yàn)的目的和步驟（200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們的主要目的是理解無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本原理，并且能夠應(yīng)用這些原理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建立和配置。首先，我們學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成和通信原理。通過實(shí)際搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并進(jìn)行調(diào)試，我們熟悉了無線信號的傳輸和接收機(jī)制。其次，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全和加密技術(shù)，了解了無線網(wǎng)絡(luò)中常見的安全問題以及相應(yīng)的解決方案。最后，我們還學(xué)習(xí)了無線網(wǎng)絡(luò)的性能評估方法和優(yōu)化技巧。通過對網(wǎng)絡(luò)性能的測試和分析，我們能夠提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和傳輸效率。
第三段：實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和解決方法（200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于無線網(wǎng)絡(luò)信號的特殊性，我們在搭建網(wǎng)絡(luò)時遇到了信號弱、干擾多等問題。為了解決這些問題，我們采取了增加信號發(fā)射源、調(diào)整信道及發(fā)射功率等方法來優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信號的覆蓋范圍和傳輸質(zhì)量。此外，我們還遇到了網(wǎng)絡(luò)安全方面的問題，比如信息泄露和未經(jīng)授權(quán)的訪問。為了解決這些問題，我們采取了加密技術(shù)、訪問控制和用戶認(rèn)證等手段來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全性。通過這些努力，我們成功地克服了實(shí)驗(yàn)中的各種困難，并取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。
第四段：實(shí)驗(yàn)的收獲和啟示（300字）
通過實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代信息社會的基石，不僅影響著人們的日常生活，也對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的推動作用。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會了如何進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)的搭建和配置，了解了無線網(wǎng)絡(luò)的基本原理和安全問題。我還進(jìn)一步理解了網(wǎng)絡(luò)性能評估和優(yōu)化的方法，并學(xué)會了合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提高網(wǎng)絡(luò)性能。這些知識和技能對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
第五段：展望和總結(jié)（200字）
通過實(shí)驗(yàn)，我深切地感受到了無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力和活力。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為人們帶來更多的可能性和便利。我希望今后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。希望能夠利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為社會發(fā)展和人民生活做出更多的貢獻(xiàn)。同時，也希望能夠與其他專業(yè)人士進(jìn)行更多的交流和合作，共同推動無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用?？傊ㄟ^無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我增長了見識和知識，也培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，這對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇四
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名正在學(xué)習(xí)和探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人，通過閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對這一領(lǐng)域有了深入的了解和體會。在這篇文章中，我將分享我個人對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的心得體會，并強(qiáng)調(diào)其重要性、應(yīng)用以及帶來的挑戰(zhàn)。
首先，我深刻意識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得世界各地的人們能夠輕松地交流和共享信息。無論是通過電子郵件發(fā)送文件，還是通過社交媒體和實(shí)時通信應(yīng)用程序與朋友交流，網(wǎng)絡(luò)都起到了橋梁的作用。此外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也廣泛應(yīng)用于商業(yè)、醫(yī)療、教育等各個領(lǐng)域，提高了工作效率和生活質(zhì)量。由此可見，掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于個人和社會來說至關(guān)重要。
其次，我在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中意識到其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅涉及互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)，還涵蓋了無線網(wǎng)絡(luò)、移動通信、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等方面。隨著技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行各業(yè)中扮演著重要的角色。例如，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得移動設(shè)備的普及和應(yīng)用成為可能，從而方便了人們的生活和工作。同時，云計算技術(shù)幫助企業(yè)和個人將數(shù)據(jù)存儲和計算外包，極大地提高了效率和靈活性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得我們的生活變得更加便利和高效。
然而，我也深刻認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)和風(fēng)險?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也意味著我們面臨著來自網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。惡意軟件、黑客攻擊和數(shù)據(jù)泄露等問題對個人和組織的安全構(gòu)成了威脅。因此，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識、采取合適的安全措施至關(guān)重要。另外，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也需要不斷更新和學(xué)習(xí)。與此同時，網(wǎng)絡(luò)問題的排解和故障診斷也需要高超的技能和經(jīng)驗(yàn)。因此，作為一名計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和挑戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)為對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是有益的。在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，我不僅僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)會了解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)和案例研究，我能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)踐中，提高了解決問題的能力和思維方式。此外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我與他人合作和團(tuán)隊合作的能力，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)和維護(hù)往往涉及到多位專業(yè)人員的合作。通過與他人的合作，我學(xué)會了有效地溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊效率和成果?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)和實(shí)踐計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅僅獲得了專業(yè)知識，而且提升了自己的綜合能力。
綜上所述，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會中扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻意識到其重要性、應(yīng)用領(lǐng)域和挑戰(zhàn)。然而，我也相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全和不斷發(fā)展的技術(shù)。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅僅獲得專業(yè)知識，還提高了解決問題和團(tuán)隊合作的能力。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和深入探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇五
《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程主要面向計算機(jī)類和通信類專業(yè)開設(shè)，該課程培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生無線網(wǎng)絡(luò)部署、無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的技能，為學(xué)生應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)技術(shù)知識。由于交叉學(xué)科的特點(diǎn)，該課程涉及內(nèi)容較多，學(xué)生容易知難而退。目前，課程的設(shè)計上面臨以下幾方面問題：1．理論教學(xué)知識過于理論化，內(nèi)容大而全，理論知識不扎實(shí)的學(xué)生較難接受；2．理論過于抽象，很難讓學(xué)生看到實(shí)體，甚至有時輕視實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)課由于設(shè)備等因素影響，只能見樹木不見森林，理論與實(shí)踐結(jié)合較難；3．學(xué)生缺乏對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整體把握，整體知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建很難。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的廣泛性和深入性，學(xué)生學(xué)習(xí)能否從課堂延伸到課外，進(jìn)而達(dá)到升華學(xué)習(xí)，取決于課堂教學(xué)教師的引領(lǐng)，課程教學(xué)的改革迫在眉睫。
二課程教學(xué)改革總體思路
多年來，承擔(dān)的《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程特點(diǎn)，課程教學(xué)改革以學(xué)生為主，從以前的灌輸式教學(xué)改為討論式、探索式教學(xué)，學(xué)生主動提出問題、思考問題，不斷培養(yǎng)提高解決問題的能力。改革方案總體思路如圖1所示。
三基于教學(xué)輔助平臺的課程教學(xué)改革
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)是未來教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。新時代的學(xué)生思維活躍，喜歡新鮮事物，如果繼續(xù)沿用以前的古板教學(xué)方法，顯然不符合時代需求。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，“人機(jī)”不離是現(xiàn)代人的`主要特征。針對這一特點(diǎn)，開發(fā)設(shè)計《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)輔助手機(jī)app，將課程內(nèi)容包含必選內(nèi)容和可選內(nèi)容上傳app。教學(xué)輔助平臺包含了課堂教學(xué)即視頻、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、習(xí)題和“我的”等功能模塊，平臺首頁如圖2所示。
（一）課前預(yù)習(xí)，以問題為導(dǎo)向注重課堂教學(xué)
手機(jī)app課堂教學(xué)部分上傳視頻教學(xué)等必選內(nèi)容和文檔資料等可選內(nèi)容。比如，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中通信原理、標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議等基礎(chǔ)知識列入必選內(nèi)容，奠定良好的學(xué)習(xí)根基；對物聯(lián)網(wǎng)、智慧網(wǎng)絡(luò)等最新的研究成果和應(yīng)用列出提綱，列入可選內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。例如，以無線局域網(wǎng)wireshark測量工具的使用為例，app提供wireshark的安裝包及學(xué)習(xí)資料。學(xué)生利用課外時間通過手機(jī)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)并帶著問題上課，課堂授課前讓每組學(xué)生羅列本組問題，老師帶著問題授課。
（二）隨時隨地查看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
手機(jī)app實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分上傳實(shí)驗(yàn)資料，包括必做實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)。與課堂教學(xué)類似，無線網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)和配置等列入必做實(shí)驗(yàn)部分，提供實(shí)驗(yàn)步驟及要求，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作過程中查看。選做實(shí)驗(yàn)部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分門別類列出多個選題，提供拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最后列出無線網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為學(xué)有余力學(xué)生提供課余拓展訓(xùn)練，學(xué)生可以進(jìn)行系統(tǒng)的測試。以wireshark捕獲網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包實(shí)驗(yàn)為例，課堂教學(xué)部分學(xué)生已經(jīng)掌握了wrieshark的使用方法，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容發(fā)布后，要求以組為單位進(jìn)行，觀看視頻預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作過程中可以提高效率并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化。
（三）分組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，課程教學(xué)實(shí)施前對學(xué)生進(jìn)行分組，采取學(xué)生自由組合并結(jié)合男女組合的分配原則，5-7人組成一組。各組選1名學(xué)生當(dāng)組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督成員并提交每次預(yù)習(xí)問題，分組討論時各組積極發(fā)言，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。（四）以大創(chuàng)項(xiàng)目為導(dǎo)向的“自由化”學(xué)習(xí)結(jié)合《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程特點(diǎn)，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，組織學(xué)生積極申報實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目，比如，實(shí)施的《智能溫濕度探測系統(tǒng)》項(xiàng)目，采用溫濕度傳感器采集數(shù)據(jù)并通過傳感網(wǎng)絡(luò)把數(shù)據(jù)傳輸?shù)教幚砉?jié)點(diǎn)。學(xué)生將課堂內(nèi)容中的傳感器模塊設(shè)計、處理器模塊設(shè)計、無線通信模塊設(shè)計等[5]用到了實(shí)際問題的解決過程，任課教師將項(xiàng)目案例引入課堂，做到理論與實(shí)際結(jié)合。以項(xiàng)目實(shí)施為平臺，利用課余時間開展學(xué)習(xí)研究，鼓勵學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)問題。項(xiàng)目實(shí)施過程中，高年級學(xué)生帶領(lǐng)低年級學(xué)生，做到互幫互帶，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目發(fā)展延續(xù)。
（五）習(xí)題測評鞏固提高學(xué)習(xí)效果
習(xí)題模塊中提供相對應(yīng)的作業(yè)，上傳了各章節(jié)課后習(xí)題、補(bǔ)充習(xí)題及相應(yīng)答案。學(xué)生以毛遂自薦的方式從不同組中挑出1-2名學(xué)生匯報學(xué)習(xí)的成果，大家討論完成此小節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為后期的實(shí)驗(yàn)順利完成奠定基礎(chǔ)。學(xué)生利用閑暇時間練習(xí)并進(jìn)行自測，測試分?jǐn)?shù)在“我的”中體現(xiàn)，顯示做題總數(shù)、正確、錯誤題目的數(shù)量及得分情況，可以作為學(xué)生平時成績得分依據(jù)之一?！拔业摹蹦K主要對學(xué)生個人資料進(jìn)行修改，顯示觀看視頻的時間，對學(xué)生答題情況進(jìn)行統(tǒng)計并顯示結(jié)果，從“我的”中可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生也可以在留言中給老師留言，與老師互動交流。
四結(jié)束語
信息技術(shù)的不斷發(fā)展促使各行各業(yè)不斷改革，信息技術(shù)如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何服務(wù)于教學(xué)是本文的出發(fā)點(diǎn)?！稛o線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程具有特殊性，其理論內(nèi)容繁雜且艱澀難懂，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密以及具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，使得課程教學(xué)困難且效果不佳。開發(fā)設(shè)計教學(xué)輔助app并巧妙地在教學(xué)過程中應(yīng)用，以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)使教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)融合，有效提高學(xué)生能動性。相信通過教學(xué)方法的持續(xù)改革，一定會鞏固提升教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇六
近年來，隨著信息科技的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為現(xiàn)代社會的基石。作為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我讀計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過程中，我不僅掌握了一定的理論知識，還深刻體會到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和發(fā)展前景。
首先，我學(xué)到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)初期，我對于網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等概念并不了解。然而通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我逐漸明白了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等多個層次和組成部分構(gòu)成的。例如，我學(xué)習(xí)了OSI七層模型，明白了不同層次的功能和相互之間的關(guān)系。同時，我還學(xué)習(xí)了TCP/IP協(xié)議簇，了解了各種協(xié)議的作用和功能。通過這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，我能夠理解和分析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理，同時為日后深入學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我深刻認(rèn)識到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用廣泛性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到現(xiàn)代社會的方方面面。它不僅在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有著廣泛應(yīng)用，也在金融、教育、醫(yī)療、交通等各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。例如，在金融領(lǐng)域，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)在線銀行系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)支付等功能，為金融機(jī)構(gòu)和消費(fèi)者提供了便利；在教育領(lǐng)域，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，為學(xué)生和教師提供更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會。這些應(yīng)用實(shí)例讓我深深感受到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，也激發(fā)了我對于這一領(lǐng)域的熱情和研究欲望。
另外，我通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體會到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。隨著技術(shù)的進(jìn)步和需求的變化，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷地更新和演進(jìn)。例如，傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸被無線網(wǎng)絡(luò)所取代，人們越來越依賴無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作和生活；同時，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的設(shè)備和物體開始連接到網(wǎng)絡(luò)中，形成了龐大的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。這種不斷發(fā)展和創(chuàng)新的趨勢讓我深感計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，并且需要時刻保持對新技術(shù)的關(guān)注和研究。
最后，我意識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個團(tuán)隊合作的過程。在大學(xué)期間，我曾參與過幾個小組項(xiàng)目，這些項(xiàng)目要求我們通過合作來完成。通過和其他成員的合作，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。因?yàn)橛嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需要多方面的知識和技能，沒有一個人能夠獨(dú)自完成。此外，在項(xiàng)目中，我們也面臨了各種挑戰(zhàn)和問題，通過團(tuán)隊的努力和智慧，我們最終解決了這些問題，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這個過程讓我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并且明白了通過合作能夠取得更好的成果。
綜上所述，通過讀計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅學(xué)到了一定的理論知識，還深刻體會到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和發(fā)展前景。我明白計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，并且需要與他人合作共同進(jìn)步。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我會不斷提高自己的技能，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇七
第一段：引言（150字）
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今數(shù)字化時代中起到了至關(guān)重要的作用，無論是個人生活還是商業(yè)應(yīng)用都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。作為一位學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量和無限潛能。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅獲得了專業(yè)知識，還提升了自己的實(shí)際動手操作能力和問題解決能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過程中的心得體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)理論知識的學(xué)習(xí)（250字）
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)掌握諸多網(wǎng)絡(luò)理論，例如網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?、協(xié)議棧、IP地址等。在最初的學(xué)習(xí)階段，我對網(wǎng)絡(luò)的組成和工作原理有了基本的了解。通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)操作以及課后閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，我逐漸建立了對網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理論知識框架。這些知識的掌握為我后續(xù)的實(shí)踐操作提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的鍛煉（300字）
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，光有理論知識是不夠的，還需要通過實(shí)驗(yàn)操作來加深對知識的理解和掌握。通過使用網(wǎng)絡(luò)模擬器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，我學(xué)會了構(gòu)建局域網(wǎng)、配置交換機(jī)和路由器等基本操作。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到了很多問題，例如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障、配置錯誤等。通過分析問題、查找資料以及和同學(xué)的討論，我逐漸掌握了排錯的方法和技巧。實(shí)驗(yàn)操作的鍛煉不僅提高了我的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了我的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。
第四段：網(wǎng)絡(luò)安全意識的提升（300字）
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益突出。學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅了解到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，還學(xué)會了一些網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和防護(hù)措施。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)攻防的基本原理和實(shí)踐操作，我意識到網(wǎng)絡(luò)安全不僅關(guān)乎個人隱私和商業(yè)機(jī)密的安全，還關(guān)系到國家安全和社會穩(wěn)定。因此，我開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的最新動態(tài)，參與相關(guān)安全競賽和研討會，以不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全技能和意識。
第五段：對未來發(fā)展的展望與感悟（200字）
在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和前景。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，未來的就業(yè)前景也非常廣闊。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力，努力從事與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的工作。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中取得更大的成就，為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我不僅獲得了專業(yè)知識和實(shí)際操作能力，還提升了自己的問題解決能力、團(tuán)隊合作精神和網(wǎng)絡(luò)安全意識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，才能緊跟時代的潮流。相信通過不懈努力，我們能夠在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域取得更大的突破和進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇八
通過項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項(xiàng)目管理的知識體系及其架構(gòu)、項(xiàng)目過程組合及啟動、項(xiàng)目計劃實(shí)施等基礎(chǔ)知識。項(xiàng)目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實(shí)施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：
從定義來看，項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項(xiàng)目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項(xiàng)目?，F(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目隨處可見，如北京的奧運(yùn)會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項(xiàng)目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項(xiàng)目。項(xiàng)目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強(qiáng)調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項(xiàng)目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項(xiàng)目范圍。項(xiàng)目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項(xiàng)目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員完成項(xiàng)目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項(xiàng)目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項(xiàng)目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項(xiàng)目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項(xiàng)目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項(xiàng)目管理的知之甚少，到初步了解項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進(jìn)行揣摩、深入體會，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進(jìn)一步認(rèn)識，此次的項(xiàng)目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺得項(xiàng)目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門很專業(yè)、很實(shí)用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項(xiàng)目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項(xiàng)目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項(xiàng)目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項(xiàng)目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)目作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項(xiàng)目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項(xiàng)目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項(xiàng)的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項(xiàng)目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。
接著唐老師對項(xiàng)目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項(xiàng)目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項(xiàng)目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實(shí)踐解析。
專業(yè)的概念和實(shí)用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項(xiàng)目管理中所涉及的團(tuán)隊合作就像erp項(xiàng)目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項(xiàng)目組的人員齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)共同的項(xiàng)目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項(xiàng)目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實(shí)踐、去實(shí)戰(zhàn)!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇九
第一段：在學(xué)校中的課程體會
在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等等。每一門課程都有其獨(dú)特之處。比如，語文課程讓我學(xué)會了用文字表達(dá)自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對專業(yè)課程的感悟
在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機(jī)科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認(rèn)識到了計算機(jī)科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過編程實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程體會對生活的影響
課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，它對我個人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達(dá)自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘桑€培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。
第五段：結(jié)語
課程是人們認(rèn)識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十
從書中深深體會到人生在世，絕非易事!在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，這樣才能把人做好，把事做好。
人生需要謙卑。謙卑，一是有利于學(xué)習(xí)和長進(jìn)。謙虛者，必然好學(xué);卑微者，自然謀大，是低調(diào)做人的表現(xiàn)，具有心態(tài)上的優(yōu)勢。二是有利于樹立良好的形象。不驕不傲形象會受到人們的普遍尊重，愈受尊重能量愈大，給人生帶來順暢。
人生需要親善。親近和友善是人生的重要品格，對自己、對他人、對事業(yè)、對社會都很重要。事業(yè)成功需要親善。親近友善會有效地促進(jìn)合作，合作共贏是通向成功的黃金法則。營造和諧社會需要親善，對人與人之間的友好相處、關(guān)心關(guān)愛，以及化解人民內(nèi)部矛盾，建立和諧的大家庭，意義非常重大。
人生需要真誠。真誠是彼此信任的條件，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對做人做事都是十分重要的。沒有真誠的品格，既做不好人，同樣也做不好事。沒有真誠就沒有實(shí)意，就不會用心，就不會專一，也不會有信任的環(huán)境。任何一個不信任的目光、不信任的的語言、不信任的舉動、不信任的冷漠，都是令人生畏的。辯證地推斷，因果關(guān)系就不會很好。如果做不到真誠，就是人生的一大不足，一大缺憾，會給人生帶來失意，甚至是帶來失敗。對人生的真誠就是對自己的真誠，對他人的真誠也是對自己的真誠。一片真誠是長壽之本，滿懷善良是快樂之源。
人生需要感恩。感恩是一種情懷，一種文化，一種生活態(tài)度，一種做人的細(xì)節(jié)，是理智的人生觀。感恩所表現(xiàn)的是對美的欣賞與回報。切記，滴水之恩，涌泉相報!
我們懷著感恩的心以謙卑、親善、真誠的態(tài)度對待我們身邊的人和事。讓人生在世，絕非難事!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十一
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實(shí)問題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。
新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進(jìn)了每個學(xué)生的正常發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十二
寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實(shí)例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn);“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實(shí)施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等)，注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動手操作，動手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進(jìn)來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實(shí)際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十三
一、把握重點(diǎn)
每一章每一節(jié)都有精髓重點(diǎn)，這是我們應(yīng)該和必須要記住的，也有可以理解領(lǐng)會的，對于無關(guān)緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結(jié)
這在提高學(xué)習(xí)效率的同時，盡量避免學(xué)習(xí)時出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們在學(xué)習(xí)各朝代法律制度時，還應(yīng)明白各個朝代的法學(xué)代表人物，重大事件等等。
三、真誠敢言
有的問題答案盡管并不是唯一的，同學(xué)們在不偏離原則的基礎(chǔ)上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認(rèn)識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權(quán)力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十四
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代
教學(xué)
技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實(shí)用的技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。而這一次新學(xué)的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時間雖短，受益非淺。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在"五導(dǎo)"中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。
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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十五
整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。
我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。
在這次設(shè)計中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。
因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。
因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。
通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項(xiàng)目的有條不絮。
另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。
通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。
一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。
好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。
程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。
應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。
我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時的社會資源，不同程度地推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。
一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強(qiáng)弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無不增強(qiáng)著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進(jìn)，才有光明前景。
21世紀(jì)是信息社會的世紀(jì)。
信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。
21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。
在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開拓市場，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。
消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。
人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展。
21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場經(jīng)濟(jì)的今天，無不道出了社會進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十六
備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國教育發(fā)展的生長點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實(shí)際問題。
一、 具有時代氣息的教學(xué)觀
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學(xué)生觀
學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開展教育教學(xué)活動，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對待每一個學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛有加，而對學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評與責(zé)怪。因此上課只提問好生，給好生很多機(jī)會，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機(jī)會，鼓勵他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀
教材只是課程的一個組成部分，是教學(xué)的一個載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開發(fā)者和建設(shè)者。對于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識點(diǎn)有沒有應(yīng)用價值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
四、具有發(fā)展性的評價觀
發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價體系，體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進(jìn)和激勵學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對學(xué)生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)的前提下進(jìn)行評價，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評價，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。
首先、在評價過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評價指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗(yàn)考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對學(xué)生的評價，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛好、待人接物等進(jìn)行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結(jié)果，輕過程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，評價應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項(xiàng)活動，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進(jìn)人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評價，而沒有學(xué)生給老師的評價，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評價，學(xué)生也有權(quán)評價老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開展學(xué)生與學(xué)生之間的評價，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學(xué)給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程?？荚囘€是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對學(xué)生的壓力。同時也要求學(xué)生對自己的考試進(jìn)行評價。這樣對考卷進(jìn)行具有人文精神的評價，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十七
時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會實(shí)踐能力，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。根據(jù)團(tuán)中央及院團(tuán)委的相關(guān)精神，為了進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時也為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實(shí)踐活動，要求學(xué)生們走入社會、走入公司實(shí)踐。我積極響應(yīng)經(jīng)濟(jì)系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當(dāng)?shù)氐囊患页?，讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準(zhǔn)確地抓住顧客的購買心理，熱情一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)。在超市里，我應(yīng)該主動與顧客接近，拉進(jìn)與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習(xí)慣了這個工作，也認(rèn)識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點(diǎn)累，但是在我看來，累而充實(shí)的工作是值得的。
超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學(xué)校的生活大大不同，在學(xué)校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學(xué)校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機(jī)會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能進(jìn)步。這次的社會實(shí)踐讓我收獲不少。在這，我總結(jié)認(rèn)為以下4點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實(shí)踐活動，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)歷了將近一周的社會實(shí)踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理，實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十八
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識更新。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認(rèn)識到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程心得與體會篇十九
把《走進(jìn)新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進(jìn)新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?BR> 一、 教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
課改中一再強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對話的機(jī)會，而且培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點(diǎn)具體落實(shí)到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研，忽視對學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的了解，對學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對教學(xué)目標(biāo)的確定也是以教師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢?有一點(diǎn)我們一定要認(rèn)真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問題，要在如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實(shí)地落實(shí)到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運(yùn)用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運(yùn)用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進(jìn)新課程》讀后感》。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)踐，我覺得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來的學(xué)習(xí)中他們會更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。換句話說，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性與富有個性的理解與表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗(yàn)活動和實(shí)踐活動。由此可見，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
三、 評價方式的轉(zhuǎn)變
新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過程。雖然有極個別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實(shí)。那么為什么我們還經(jīng)常聽到老師們報怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點(diǎn)上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分?jǐn)?shù)論的觀點(diǎn)。應(yīng)該說，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒錯的，可是這個學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點(diǎn) 分?jǐn)?shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開玩笑說：學(xué)生怎么了?我們不就學(xué)習(xí)不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度去想問題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還有更重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實(shí)要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點(diǎn)，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。