通過寫心得體會(huì)，可以讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足之處。那么我們?cè)撊绾螌懗鲆黄^為完美的心得體會(huì)呢？首先，要從實(shí)際經(jīng)歷中選擇一個(gè)具有代表性和個(gè)人感悟的主題，這樣才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。其次，要通過明確問題、細(xì)致觀察、深入思考和實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)所選主題進(jìn)行全面而客觀的分析和總結(jié)。同時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)練與準(zhǔn)確，避免贅述和空泛的陳述，力求深刻、感人且有獨(dú)到見解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行精心組織、邏輯清晰的表達(dá)，讓讀者在閱讀過程中獲得思考和啟示。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。這些范文囊括了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。大家可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)自己的心得體會(huì)，是一個(gè)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的過程，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，寫下一篇獨(dú)屬于自己的完美心得體會(huì)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇一
公司的項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)合作的集中體現(xiàn)，是每個(gè)職員個(gè)人能力的綜合發(fā)揮，是對(duì)每個(gè)人貢獻(xiàn)的一種評(píng)價(jià)。在公司開展的每個(gè)項(xiàng)目都殷切期望著圓滿完成，獲得與客戶的大贊譽(yù)和滿意的反饋。在項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，雖然會(huì)遇到各種困難與挑戰(zhàn)，但是，只要團(tuán)隊(duì)通力合作，克服難關(guān)，就一定能取得最終的勝利，并且在項(xiàng)目過程中獲得不少收益與收獲。
二、項(xiàng)目前的準(zhǔn)備
每個(gè)項(xiàng)目都需要經(jīng)過頭腦風(fēng)暴、討論、規(guī)劃、拆解、調(diào)研、準(zhǔn)備等一系列步驟，才能在執(zhí)行時(shí)將任務(wù)保質(zhì)保量的完成。在整個(gè)執(zhí)行過程中，項(xiàng)目前的準(zhǔn)備工作占據(jù)了不少的時(shí)間和精力。在項(xiàng)目前的準(zhǔn)備工作中，我們需要梳理任務(wù)重點(diǎn)，明確目標(biāo)，確定進(jìn)度安排和分工，從而可以更好的協(xié)同工作、高效的推進(jìn)項(xiàng)目，也需要注重溝通和交流，讓各位成員更好的理解和他人溝通自己的想法和見解。經(jīng)過前期準(zhǔn)備工作，能夠讓執(zhí)行過程更為順暢，高效率的向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
三、項(xiàng)目中的難點(diǎn)
在項(xiàng)目的執(zhí)行過程中往往會(huì)遇到很多困難和難點(diǎn)，如時(shí)間緊、工作量大、進(jìn)度難以跟上、客戶要求變化、資源不足等等，這些都是不可避免的問題。但是，良好的團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力和處事能力，以及完善的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，才能有效應(yīng)對(duì)這些問題，在完成任務(wù)的同時(shí)，盡可能保持對(duì)客戶需求的滿足。此時(shí)，每個(gè)人的個(gè)人能力和合作協(xié)調(diào)能力都顯得尤為重要，大家齊心協(xié)力，同心協(xié)力，才能用最小的代價(jià)，完成任務(wù)，最大限度的保障客戶需求和公司利益。
四、項(xiàng)目后的總結(jié)
完成每個(gè)項(xiàng)目之后，我們需要對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行一定程度的總結(jié)，對(duì)所遇到的問題和不足之處進(jìn)行總結(jié)，并尋找提升的途徑，從而為今后類似的項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候，每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)自我總結(jié)和歸納，尋找個(gè)人的提升點(diǎn)和不足之處。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，也需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)總結(jié)和整合，完善打造一套適合公司和團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和流程，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目執(zhí)行效率。
五、項(xiàng)目帶給我們的思考
在每個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)人都能夠鍛煉自己的執(zhí)行能力和思維方式，每個(gè)人都有自己的思考和認(rèn)識(shí)，也許有不同的想法和見解，但如果合理的溝通和協(xié)調(diào)，則可以形成一股強(qiáng)有力的推動(dòng)力，避免工作上的沖突，并提供更好的解決方案。相信每個(gè)人在公司的任何崗位，在項(xiàng)目中的成長(zhǎng)都受益匪淺，無論是個(gè)人成長(zhǎng)還是團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，都是有利于個(gè)人和公司共同發(fā)展的。這個(gè)過程，就像一朵花，只有付出了經(jīng)過辛勤的澆灌和呵護(hù)，在日后才能開出美麗的花朵。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二
近期，我參與了公司的一個(gè)重要項(xiàng)目，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及在項(xiàng)目中所需要的同理心、專注力和堅(jiān)韌不拔的精神。在那個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，我思考了許多關(guān)于我們項(xiàng)目經(jīng)理和其他團(tuán)隊(duì)成員需要面對(duì)的問題，這些問題也讓我發(fā)現(xiàn)了許多我自己仍需要改進(jìn)的方面。在此，我想與大家分享一些我在這次項(xiàng)目中的感悟和體會(huì)。
第二段： 團(tuán)隊(duì)合作的重要性
任何一個(gè)項(xiàng)目，無論其規(guī)模大小，都需要良好的團(tuán)隊(duì)合作才能夠順利地完成。作為項(xiàng)目經(jīng)理，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)積極、敬業(yè)的工作氛圍，讓每一位成員感受到他們的工作價(jià)值。在我們的項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員幾乎每周都會(huì)組織定期的會(huì)議，討論遇到的問題和最新的進(jìn)展情況。這些會(huì)議不僅幫助我們更好地了解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的任務(wù)分配和工作進(jìn)度，還讓我們?cè)诹私獗舜朔矫嬗辛烁钊氲牧私?。這種密切的合作關(guān)系讓我們的項(xiàng)目從開始到結(jié)束都十分順利地完成。
第三段：同理心在項(xiàng)目中的應(yīng)用
在參與這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我深刻地意識(shí)到同理心對(duì)于在項(xiàng)目中取得成功的關(guān)鍵作用。尤其是在我們與客戶溝通的時(shí)候，對(duì)方不斷提出了一些非常具有挑戰(zhàn)性的需求，我們團(tuán)隊(duì)成員需要通過溝通和交流來理解客戶想要的是什么，以及他們的需求中的實(shí)質(zhì)問題是什么。通過耐心傾聽和積極地反饋，我的團(tuán)隊(duì)成員們更好地理解了客戶對(duì)項(xiàng)目的要求，并與他們建立了密切的合作關(guān)系。最終，我們的項(xiàng)目成功地得到了客戶的認(rèn)可和信任。
第四段： 專注力和堅(jiān)韌不拔的精神
在項(xiàng)目的過程中，一些出人意料的情況會(huì)不斷出現(xiàn)，這時(shí)我們作為團(tuán)隊(duì)成員需要擁有強(qiáng)大的專注力和堅(jiān)韌不拔的精神。在多次遇到困難的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員需要擁有難以置信的毅力和能力，以解決問題和推動(dòng)項(xiàng)目前進(jìn)。而作為項(xiàng)目經(jīng)理，我本人也需要保持冷靜，處理好這種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地向既定目標(biāo)努力，為團(tuán)隊(duì)成員提供指導(dǎo)和支持。正如約翰·C·麥卡錫所說：“成功的代價(jià)是不斷的重復(fù)總是比犯錯(cuò)誤的代價(jià)要好得多?！?BR> 第五段： 結(jié)束語
通過這次項(xiàng)目的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員和客戶建立密切的關(guān)系，如何應(yīng)對(duì)出人意料的場(chǎng)景，以及進(jìn)行專注而有效的溝通。這些感悟和體會(huì)讓我從中得到了很多的啟迪與收獲，并督促我更加積極地對(duì)待我們公司未來的各種挑戰(zhàn)。最后，我要感謝這個(gè)項(xiàng)目的所有參與者，正是因?yàn)槟銈儯抛屵@個(gè)項(xiàng)目不斷前進(jìn)，成功完成。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇三
第一段：介紹項(xiàng)目的背景和目的（200字）
在過去的一年里，我參與了一項(xiàng)名為“社區(qū)互助計(jì)劃”的項(xiàng)目。該項(xiàng)目的目標(biāo)是通過社區(qū)居民的合作和支持，提高社區(qū)的整體福利和居民的生活質(zhì)量。我被選為這個(gè)項(xiàng)目的成員之一，并擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的組織者和溝通者。通過這個(gè)項(xiàng)目，我得以深入了解社區(qū)的需求，并與居民們建立了密切的聯(lián)系。
第二段：項(xiàng)目中的困難和挑戰(zhàn)（200字）
在項(xiàng)目的進(jìn)行過程中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我們遇到了很多人的不理解和抵觸。有些居民認(rèn)為我們的計(jì)劃是多余的，不相信我們的能力去幫助他們。其次，在執(zhí)行過程中，我們遇到了許多困難，如缺乏資源、團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和時(shí)間的限制。這些問題對(duì)我們的項(xiàng)目進(jìn)行了多次的干擾和挑戰(zhàn)。
第三段：我們的努力和取得的成果（300字）
盡管面臨種種困難，我們團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持并努力克服挑戰(zhàn)。我們積極與居民展開交流，了解他們的需求，并提供相應(yīng)的幫助和支持。我們還與相關(guān)部門合作，爭(zhēng)取更多的資源和支援。通過這些努力，逐漸贏得了居民們的認(rèn)可和支持。我們成功地組織了一系列社區(qū)活動(dòng)，如健康講座、志愿者培訓(xùn)和社區(qū)清潔日等。我們的努力取得了一定的成果，社區(qū)的福利和居民生活質(zhì)量明顯提高。
第四段：意義和收獲（300字）
通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和組織能力，更重要的是，我意識(shí)到了社區(qū)的重要性和合作的力量。僅靠個(gè)體的努力是無法提高整個(gè)社區(qū)的福利和生活質(zhì)量的，我們需要團(tuán)結(jié)一致，互相協(xié)助。我們的項(xiàng)目不僅改善了居民的生活，也加強(qiáng)了整個(gè)社區(qū)的凝聚力和合作意識(shí)。此外，通過與居民的交流和合作，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的需求和想法，我要尊重他們的意見，理解他們的困難，并盡力幫助他們。
第五段：對(duì)未來的展望和個(gè)人的成長(zhǎng)（200字）
參與這個(gè)項(xiàng)目使我有了更大的視野和思考問題的能力。我以前只關(guān)注自己的利益，現(xiàn)在懂得要為整個(gè)社區(qū)考慮。我希望將來能繼續(xù)參與類似的項(xiàng)目，為社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)合作，社區(qū)的福利必將得到更大的提高。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇四
在項(xiàng)目中長(zhǎng)期工作，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到一些關(guān)于項(xiàng)目管理的心得體會(huì)。項(xiàng)目管理是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的工作，但只要我們從實(shí)際中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們就能掌握更多技巧和方法，提高自己的項(xiàng)目管理能力。以下是我在項(xiàng)目中獲得的一些感悟和體會(huì)。
首先，良好的溝通是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。在項(xiàng)目中，我們需要與各方進(jìn)行有效的溝通，包括團(tuán)隊(duì)成員、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和用戶等。只有通過充分的交流和溝通，我們才能清楚地了解每個(gè)人的期望和需求，從而制定出合理的計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我們還需要及時(shí)地反饋和共享信息，以便更好地協(xié)調(diào)和調(diào)整項(xiàng)目進(jìn)度。只有通過良好的溝通，我們才能提高團(tuán)隊(duì)合作效率，促進(jìn)項(xiàng)目的順利完成。
其次，項(xiàng)目管理需要有足夠的耐心和毅力。在項(xiàng)目中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，可能會(huì)遇到技術(shù)問題、資源不足或團(tuán)隊(duì)不和諧等。這時(shí)候，我們必須保持冷靜和耐心，尋找解決問題的方法和策略。我們還需要有足夠的毅力和韌性，不斷推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展，堅(jiān)持到底。只有經(jīng)過長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，我們才能夠取得項(xiàng)目的成功。
其三，靈活應(yīng)變是項(xiàng)目管理的重要能力。在項(xiàng)目中，我們可能會(huì)面臨變化和不確定性。只有通過靈活應(yīng)變的能力，我們才能處理這些不確定因素，并及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目的方向和計(jì)劃。因此，在項(xiàng)目中，我們需要時(shí)刻關(guān)注項(xiàng)目的進(jìn)展和變化，預(yù)測(cè)潛在風(fēng)險(xiǎn)和難題，并提前制定應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我們還需要與團(tuán)隊(duì)成員和相關(guān)方保持密切的溝通，確保及時(shí)了解項(xiàng)目的實(shí)際情況，以便做出正確的決策。
其四，團(tuán)隊(duì)合作是項(xiàng)目成功的重要保障。在項(xiàng)目中，我們需要與各方共同合作，包括跨部門、跨組織的合作。只有通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和協(xié)調(diào)，我們才能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在項(xiàng)目中，我們需要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和氛圍，提高團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和歸屬感。同時(shí)，我們還需要合理分配資源，明確任務(wù)責(zé)任，以便每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
最后，項(xiàng)目管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。項(xiàng)目管理是一門綜合性的學(xué)科，需要掌握一定的知識(shí)和技能。在項(xiàng)目中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的管理理念和方法，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行自我反思和思考，總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便不斷提高自己的項(xiàng)目管理能力。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)復(fù)雜多變的項(xiàng)目環(huán)境。
綜合以上幾點(diǎn)，良好的溝通、耐心和毅力、靈活應(yīng)變、團(tuán)隊(duì)合作以及不斷學(xué)習(xí)和提升，這些都是項(xiàng)目管理中至關(guān)重要的要素。在實(shí)際項(xiàng)目中，我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)和改進(jìn)，以提高自身的項(xiàng)目管理能力。只有我們具備了這些要素，才能在項(xiàng)目中取得更好的成果，為項(xiàng)目的順利完成和組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇五
第一段：介紹導(dǎo)師項(xiàng)目的背景和目的（200字）
導(dǎo)師項(xiàng)目作為一種學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方式，旨在為學(xué)生提供一對(duì)一的指導(dǎo)和支持，以幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)術(shù)目標(biāo)。該項(xiàng)目的目的是通過與導(dǎo)師建立密切的關(guān)系，使學(xué)生獲得更多的指導(dǎo)和資源，并發(fā)展自己的實(shí)力和潛力。導(dǎo)師項(xiàng)目可以幫助學(xué)生發(fā)展自信和自我管理能力，提升學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第二段：描述個(gè)人參與導(dǎo)師項(xiàng)目的經(jīng)歷和收獲（300字）
在導(dǎo)師項(xiàng)目中，我被分配了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，并與他進(jìn)行了定期的會(huì)面和討論。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于我的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技巧，還獲得了更深入的了解和發(fā)展自己的興趣和潛力。導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)方面給予我支持，還在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃方面為我提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。通過導(dǎo)師項(xiàng)目，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，也樹立了更高的目標(biāo)和追求。
第三段：探討導(dǎo)師與學(xué)生的合作關(guān)系（300字）
成功的導(dǎo)師與學(xué)生的合作關(guān)系是建立在互信和共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。導(dǎo)師要了解學(xué)生的需求和目標(biāo)，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也需展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們之間互相分享和學(xué)習(xí)，通過真誠的交流和合作，建立了深厚的師生關(guān)系。導(dǎo)師項(xiàng)目不僅提供了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，還促進(jìn)了個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第四段：談?wù)搶?dǎo)師項(xiàng)目對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（200字）
導(dǎo)師項(xiàng)目對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過和導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何自主地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并據(jù)此調(diào)整我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時(shí)，導(dǎo)師還幫助我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣和潛力，為我提供了在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師項(xiàng)目使我更加自信，并為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)導(dǎo)師項(xiàng)目的意義和建議（200字）
導(dǎo)師項(xiàng)目為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化和全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過與導(dǎo)師的密切合作，學(xué)生可以獲得更多的指導(dǎo)和資源，并發(fā)揮自己的潛力。該項(xiàng)目促進(jìn)了師生之間的交流和合作，建立了深厚的師生關(guān)系。在我看來，導(dǎo)師項(xiàng)目是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我建議其他學(xué)生也可以參與其中，以便獲得更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇六
在我參與教學(xué)實(shí)踐的過程中，我逐漸深刻體會(huì)到了項(xiàng)目教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目教學(xué)不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，項(xiàng)目教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而項(xiàng)目教學(xué)正好填補(bǔ)了這個(gè)空缺。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生需要親自動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，從而鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠深入理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力。
其次，項(xiàng)目教學(xué)能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生需要與他們的同學(xué)合作完成一個(gè)項(xiàng)目。通過與他人合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)溝通交流、協(xié)調(diào)合作和團(tuán)隊(duì)合作。合作項(xiàng)目的完成需要學(xué)生相互合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要互相交流和合作，需要相互支持和幫助。這樣的合作過程不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的互信和共識(shí)。
另外，項(xiàng)目教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，缺乏主動(dòng)性和積極性。而項(xiàng)目教學(xué)則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的興趣。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生是主動(dòng)參與者和實(shí)踐者，他們有更多的自主選擇和發(fā)揮的空間。他們通過項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生們通過項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠看到自己的努力和成果，這種成就感能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，項(xiàng)目教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生需要自己設(shè)計(jì)并解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況解決問題。這種綜合運(yùn)用和解決問題的能力培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)綜合運(yùn)用和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，項(xiàng)目教學(xué)將得到更廣泛的應(yīng)用和重視。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇七
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)人在工作中不可避免的一部分。通過從事各種不同的項(xiàng)目，我們可以學(xué)到很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、目標(biāo)設(shè)定和問題解決的寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在參與一個(gè)項(xiàng)目中得到的心得體會(huì)和感悟。
第一段：項(xiàng)目的背景和目標(biāo)設(shè)定（200字）
在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的目標(biāo)是建立一個(gè)在線銷售平臺(tái)，使我們的產(chǎn)品更容易被消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)和購買。我們的團(tuán)隊(duì)由設(shè)計(jì)師、程序員和市場(chǎng)營(yíng)銷人員組成。我們每個(gè)人都有自己專業(yè)的知識(shí)和技能，但在這個(gè)項(xiàng)目中，我們需要緊密合作，共同努力，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）
通過這個(gè)項(xiàng)目，我深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在之前的工作中，我經(jīng)常是一個(gè)人獨(dú)立完成自己的任務(wù)，沒有考慮與其他人的合作。然而，在這個(gè)項(xiàng)目中，我意識(shí)到如果沒有良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們無法有效地完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，但我們需要相互支持和合作，才能達(dá)到更好的結(jié)果。
第三段：?jiǎn)栴}解決的能力（200字）
在項(xiàng)目中，我們遇到了各種各樣的問題，例如技術(shù)障礙、設(shè)計(jì)方案的不確定性和市場(chǎng)需求的變化。這些問題讓我們不得不快速反應(yīng)和靈活應(yīng)對(duì)。通過解決這些問題，我學(xué)會(huì)了如何分析問題，尋找解決方案，并做出決策。這種問題解決的能力不僅在項(xiàng)目中有用，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要意義。
第四段：溝通和協(xié)調(diào)的技巧（200字）
在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的團(tuán)隊(duì)需要定期開會(huì)討論進(jìn)展情況、解決問題和做出決策。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了良好的溝通和協(xié)調(diào)的重要性。只有通過清晰的溝通，我們才能確保每個(gè)人都理解任務(wù)和目標(biāo)，并明確各自的責(zé)任。協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員也是至關(guān)重要的，以確保每個(gè)人的工作都能夠有序地進(jìn)行。
第五段：總結(jié)和感悟（200字）
通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和溝通協(xié)調(diào)技巧。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，在未來的項(xiàng)目中，不斷發(fā)掘自己的潛力并取得更好的成果。
通過這個(gè)項(xiàng)目，我深入了解了團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和溝通協(xié)調(diào)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富，并幫助我不斷取得成功。我相信，只要保持積極的工作態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我將在未來的項(xiàng)目中取得更進(jìn)一步的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇八
在現(xiàn)代社會(huì)中，“項(xiàng)目”已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)，無論是企業(yè)還是個(gè)人，都離不開參與各種類型的項(xiàng)目。對(duì)于我來說，也是如此。最近一次參與項(xiàng)目，讓我有了很多感悟和體會(huì)，也讓我對(duì)未來有了更深刻的愿景。
第二段：感悟與體會(huì)
在這次項(xiàng)目中，我扮演的是一個(gè)小組長(zhǎng)的角色。整個(gè)項(xiàng)目分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的目標(biāo)和任務(wù)分配，我們小組需要不斷協(xié)作和溝通才能順利地完成。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到了一個(gè)重要的點(diǎn)，那就是“溝通的重要性”。在這個(gè)項(xiàng)目中，如果沒有良好的溝通，我們很難完成任務(wù)，也很難達(dá)成共識(shí)。因此，我經(jīng)常與其他組員進(jìn)行溝通，遇到問題也及時(shí)向上級(jí)反饋。這種“平衡溝通”的方式，讓整個(gè)小組非常順暢地推進(jìn)了整個(gè)項(xiàng)目。
第三段：意義與價(jià)值
這個(gè)項(xiàng)目雖然只是一個(gè)小規(guī)模的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，但它體現(xiàn)出的精神，對(duì)我未來的生活和職業(yè)都有具有重要的意義和價(jià)值。學(xué)會(huì)了“平衡溝通”，不但能夠避免由于溝通不良而導(dǎo)致的項(xiàng)目阻滯，更能夠與同事建立起良好的關(guān)系，避免公司內(nèi)部矛盾帶來的不良影響。同時(shí)，這種價(jià)值觀也可以將其應(yīng)用于個(gè)人生活中，可以在與家人、朋友、鄰居之間建立良好的溝通，并排除生活中的不必要矛盾。
第四段：實(shí)踐與愿景
“實(shí)踐出真知”，只有在實(shí)戰(zhàn)的過程中才能更深入的了解其中的精髓。參加這個(gè)項(xiàng)目之后，讓我對(duì)于未來的發(fā)展有更清晰的愿景。做一個(gè)好的項(xiàng)目小組長(zhǎng)，不僅要有一定技術(shù)運(yùn)用的能力，更重要的是具備溝通協(xié)作、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和策略決策等方面的能力，而這些能力可以應(yīng)用于未來個(gè)人的職業(yè)生涯中，成就自己和公司。
第五段：結(jié)尾
通過這次項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的溝通和協(xié)作可以有效解決問題和提高效率。同時(shí)，也對(duì)于未來的職業(yè)和生活有更深的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的技術(shù)和技能，不斷磨練自己的溝通和協(xié)作能力，期待能夠成為一個(gè)成功的先鋒。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇九
8月9日，我與學(xué)校示范專業(yè)的專業(yè)教師、學(xué)科帶頭人和公共教研組的教研組長(zhǎng)一道，受學(xué)校委托赴我國職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的主研學(xué)校華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育學(xué)院，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育的全新教學(xué)方法----------項(xiàng)目教學(xué)法。
一、 學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容。
8月11日，石偉平教授給我做了一場(chǎng)精彩的講座：《當(dāng)前我國職教課程改革中的若干問題思考》，石教授從以下四個(gè)方面做了講述，1、職教專業(yè)課程開發(fā)程序(十步法)2、如何解決職教課程改革中的最大瓶頸——師資問題3、當(dāng)前我國職教課程改革中的主要問題4、當(dāng)前中職示范校建設(shè)中的若干問題思考。每一個(gè)問題都帶給我們深深地思考，每一個(gè)問題都是我們等著要解決的問題。同時(shí)在我們的眼前打開了一扇扇新的窗戶，讓我們有一點(diǎn)欣賞不過來。8月12日，徐國慶博士帶我們走進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)的殿堂，做了《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施》的專題講座，在一天的講座中，是我們最親密的接觸了項(xiàng)目教學(xué)法的，論證了項(xiàng)目教學(xué)法是職業(yè)的基本概念、職業(yè)思維方法，是實(shí)現(xiàn)從工作出發(fā)，與工作結(jié)構(gòu)無縫對(duì)接的新的教學(xué)方法。8月13日是上海市商貿(mào)旅游學(xué)校副校長(zhǎng)曾海霞為我們做了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)實(shí)踐》的報(bào)告，給我們傳遞了項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)踐。8月14、15日兩天是張永博士帶領(lǐng)我們做課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，包括課程目標(biāo)的編制、課程內(nèi)容的編制和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的改革。8月16、17是葉肇芳老師帶領(lǐng)我們做項(xiàng)目教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，包括項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目模塊描述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)。我們?cè)谌~老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真編制自己任教學(xué)科的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)。8月18、19日徐國慶老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與方法》，任務(wù)是程序性學(xué)習(xí)情境編制、解決型學(xué)習(xí)情境編制、分析判斷型學(xué)習(xí)情境編制。我們按照徐教授的安排認(rèn)真完成了每個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、 培訓(xùn)帶給我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
(一) 、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1、實(shí)踐性：項(xiàng)目的主題與真實(shí)世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、自主性：提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。
3、發(fā)展性：長(zhǎng)期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)成為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程。
4、綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力的運(yùn)用的特點(diǎn)。
5、開放性：體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評(píng)價(jià)具有多樣性和選擇性。
6、 評(píng)價(jià)特點(diǎn)：項(xiàng)目型教學(xué)的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過程，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。
(二) 、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值：
1、 項(xiàng)目教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心;實(shí)現(xiàn)以課本為中心轉(zhuǎn)向以項(xiàng)目為中心;實(shí)現(xiàn)以課堂為中心轉(zhuǎn)向以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。
2、 項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)作用;其中項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵;創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境是教師最主要的工作;最終要以學(xué)生完成項(xiàng)目情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我們更要關(guān)注過程。
(三)項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師的要求高。
1、教師的知識(shí)水平要熟練，能夠精選教學(xué)項(xiàng)目;
2、教師的實(shí)踐能力要強(qiáng)，知道如何讓學(xué)生將他們所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;
3、教師的工作量大，課前、課中、課后教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)。
三、培訓(xùn)帶給我的幾點(diǎn)思考。
(一)、項(xiàng)目教學(xué)解決了困擾中職學(xué)校多年的問題。
在我國出現(xiàn)了多年的學(xué)校畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的員工。原因是學(xué)校的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)線有一定距離，缺少工作情景的設(shè)置，讓學(xué)生到企業(yè)去后無法適應(yīng)，項(xiàng)目教學(xué)法解決了這個(gè)困擾中職學(xué)校多年的頑疾。
(二)、從教學(xué)內(nèi)容上來看并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法。
并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法，即使有些適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法的課程，也并不是所有章節(jié)采用項(xiàng)目式教學(xué)的效果都好。從本人的教學(xué)實(shí)踐來看，項(xiàng)目課程教學(xué)法比較適宜實(shí)踐性較強(qiáng)的，理論知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中的課程，像計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作類、機(jī)械加工、烹飪、服裝設(shè)計(jì)等等。而有些理論性較強(qiáng)的課程或章節(jié)，像語文、數(shù)學(xué)、政治這一類的文化課，還有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課程(如匯編語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等)就比較適合采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，如果生硬地套用項(xiàng)目課程教學(xué)法，反而不利于理論知識(shí)的傳授。
(三)、如何揚(yáng)長(zhǎng)避短正確對(duì)待和運(yùn)用項(xiàng)目課程教學(xué)法
要想充分發(fā)揮項(xiàng)目課程教學(xué)法的長(zhǎng)處而避開項(xiàng)目課程教學(xué)法的弱點(diǎn)，我們應(yīng)該回過頭來重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期以來被人們廣泛采用的傳統(tǒng)教學(xué)法。
傳統(tǒng)教學(xué)法之所以被人們長(zhǎng)期而廣泛地采用，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)法有著自身的長(zhǎng)處，一是對(duì)知識(shí)的闡述由淺入深，循序漸進(jìn)，便于初學(xué)者迅速入門。二是各階段的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中，便于學(xué)生分步學(xué)習(xí)和掌握。三是對(duì)課程知識(shí)的講述比較全面和系統(tǒng)，便于學(xué)生從整體上把握課程的脈絡(luò)和重點(diǎn)，也有利于學(xué)生課后的總結(jié)和復(fù)習(xí)。而上述的優(yōu)點(diǎn)恰恰是項(xiàng)目課程教學(xué)法所不具備的。
因此，對(duì)這兩種互補(bǔ)性較強(qiáng)的教學(xué)法，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，從教材到教法，以傳統(tǒng)教學(xué)法為主，在每個(gè)章節(jié)或聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)區(qū)域的教學(xué)告一段落后，適當(dāng)增加項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn)，以期學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中加深對(duì)前面所學(xué)知識(shí)和技能的理解和記憶。在完成全部的課程理論知識(shí)教學(xué)后，再輔助以涵蓋所有章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)本門課程的知識(shí)技能在實(shí)際案例中的作用和使用方法。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十
作為一個(gè)參與了多個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，我深深地認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目管理的價(jià)值和意義。這些項(xiàng)目讓我經(jīng)歷了成功和挫折、快樂和痛苦，讓我對(duì)項(xiàng)目管理的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過這些項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我愿與讀者分享自己的心得和體會(huì)。
第二段：項(xiàng)目感悟
通過參加各種不同類型的項(xiàng)目，我體會(huì)到了項(xiàng)目管理的重要性和意義。首先，項(xiàng)目管理是一項(xiàng)重要的工具，能讓我們更好地規(guī)劃和控制項(xiàng)目，確保項(xiàng)目在時(shí)間和預(yù)算的限制下按照計(jì)劃完成。其次，項(xiàng)目管理也是一項(xiàng)重要的人際關(guān)系管理工作，我們需要與各個(gè)利益相關(guān)者建立良好的合作關(guān)系，從而推動(dòng)項(xiàng)目的成功實(shí)現(xiàn)。最后，項(xiàng)目管理也是一個(gè)提升自身能力和素質(zhì)的過程，隨著項(xiàng)目的不斷迭代和升級(jí)，我們不斷地完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。
第三段：心得體會(huì)
在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，我也有了許多的心得和體會(huì)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目管理意味著團(tuán)隊(duì)管理。一個(gè)好的項(xiàng)目管理者需要具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理能力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮帶頭作用，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)新意識(shí)。其次，我了解到項(xiàng)目管理需要有良好的跨部門協(xié)作能力，在項(xiàng)目實(shí)施過程中與各個(gè)部門順暢溝通和協(xié)調(diào)，讓整個(gè)項(xiàng)目能夠得到高效的推進(jìn)。最后，我也意識(shí)到在項(xiàng)目管理中一定要注重風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)各種可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估，并采取相應(yīng)的措施，確保項(xiàng)目能夠避免或應(yīng)對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：未來愿景
作為一個(gè)項(xiàng)目管理人員，我在未來希望自己擁有更多的項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，更好地應(yīng)對(duì)不同的項(xiàng)目挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也希望能夠在未來將自己的技術(shù)和管理能力應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)
通過以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我認(rèn)真思考項(xiàng)目管理的本質(zhì)，學(xué)習(xí)沉淀，心得頗豐。今后，我也會(huì)繼續(xù)為之付出不懈的努力，追求更高效的項(xiàng)目管理，更卓越的品質(zhì)，擁有更加光明的未來!
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十一
20xx年10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽了教育專家李緒強(qiáng)、張彤、李楠的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。
聽了李緒強(qiáng)專家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，應(yīng)具有科研精神：
1、勇于獻(xiàn)身、不畏勞苦
2、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍
3、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是
4、虛懷若谷、精細(xì)入微。
廣東省名班主任張彤的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，她深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應(yīng)用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的'自由，沒有不選擇的自由”，要建立教師職業(yè)幸福感，就必須調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低職業(yè)期待，專注、投入。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的1教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任除了善教、樂教，還應(yīng)做到專業(yè)化，別人無可替代。
聽了李楠老師的講座，讓我明白作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！
李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實(shí)在、可靠的內(nèi)在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，2校長(zhǎng)的話句句錙銖，總的來說有四點(diǎn)內(nèi)容。
一：不忘初心，善于思考。初心是追夢(mèng)赤子心，秉承學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的諄諄教誨。
二：經(jīng)營(yíng)友誼，用寬容之心待人。寬容之心并不代表并不代表無條件的遷就，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計(jì)較，但也并非事事包容?？赡苡悬c(diǎn)類似于儒家的中庸之道，不偏不倚。但我想更偏重于持寬容之心，好好經(jīng)營(yíng)友誼。友誼小船非同小可，我們需要時(shí)時(shí)關(guān)注方向盤，駛向遠(yuǎn)方！
三：不追求功利，讓心智有所成長(zhǎng)。法國革命領(lǐng)導(dǎo)者，思想家盧梭說教育就是人的天賦本能的一種自然生長(zhǎng)的過程。教育既生長(zhǎng)。大學(xué)是人生的新平臺(tái)，相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)，是一個(gè)磨煉人的平臺(tái)。而我們要做的就是鍛煉自己，讓自己的心智有所成長(zhǎng)。通俗說法就是，不僅僅要提高智商，還要提高情商！
四：不畏艱難，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。責(zé)任可抽象，可具體，可大化，可小化。責(zé)任并不是絆腳石，是墊腳石，可能表面上看會(huì)讓你走更多的荊棘，實(shí)則并不是本相。
列夫托爾斯泰說過，我愿站在高處，因?yàn)槟抢锬苈牭缴系鄣穆曇?。而徐瑞學(xué)姐就站在靈魂的高度，聽到了心底的聲音。
這次講座讓我受益匪淺，如指明燈般，指引了我們前進(jìn)的方向。未來的路需要自己慢慢摸索。希望我以夢(mèng)為馬，隨處可棲。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十二
【摘要】傳統(tǒng)的攝影教學(xué)方法難以滿足數(shù)碼攝影教學(xué)的需要，本文立足今數(shù)碼攝影教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，論述了項(xiàng)目化教學(xué)在數(shù)碼攝影課程中的應(yīng)用，并分析其應(yīng)用的對(duì)攝影教學(xué)帶來的變化：有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和改變單向的教學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】數(shù)碼攝影項(xiàng)目化教學(xué)攝影實(shí)踐
近年來，數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用對(duì)攝影的影響巨大，數(shù)碼攝影已經(jīng)成為攝影的主流方式。各大大專院校和職業(yè)學(xué)院對(duì)都對(duì)攝影教學(xué)做了相應(yīng)的改變，如調(diào)整或減少傳統(tǒng)膠片相機(jī)拍攝的內(nèi)容知識(shí)的傳授，減少光化學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)暗房工藝的課程等等。然而，更為重要的教育觀念的進(jìn)一步優(yōu)化在數(shù)碼攝影教學(xué)中仍然需要推進(jìn)。傳統(tǒng)攝影教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和本學(xué)科的內(nèi)在體系性，強(qiáng)調(diào)以傳授知識(shí)為中心，以教師講授為中心，以教材為模板的封閉式教學(xué)仍然是常態(tài)。如今的高職攝影課程，它的主題是學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐探索。在項(xiàng)目化教學(xué)中，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識(shí)后，立刻在校內(nèi)完成一個(gè)對(duì)應(yīng)的拍攝“項(xiàng)目”。在這種交替學(xué)練的教學(xué)方式中，它將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并能有效提高數(shù)碼攝影教學(xué)的質(zhì)量。
項(xiàng)目教學(xué)的原型初始于十九世紀(jì)的美國的教育，并逐步完善于二十世紀(jì)晚期，現(xiàn)已成為重要的教學(xué)理論思想。這種教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是“項(xiàng)目是教師提前設(shè)定的，學(xué)生是該項(xiàng)目的主要參與者”。
數(shù)碼攝影課應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)輔助和指導(dǎo)在數(shù)碼攝影教學(xué)的全過程。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的講授模式，使學(xué)生能成為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)主體。它可以從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，主要項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：
項(xiàng)目的需求分析：什么樣的實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的什么教學(xué)功能；
注意細(xì)節(jié)：項(xiàng)目教學(xué)法是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式下的方式擴(kuò)大知識(shí)的覆蓋，但卻很難使知識(shí)系統(tǒng)化，所以在任務(wù)進(jìn)行的末尾，往往需要及時(shí)的總結(jié)知識(shí)，在具體的操作過程中，它主要包括以下六個(gè)步驟。
（1）確定項(xiàng)目的任務(wù)。數(shù)碼攝影屬于動(dòng)手能力要求比較高的行業(yè)。學(xué)生需要大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)來固化自己做學(xué)的知識(shí)，項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該從單一任務(wù)開始疊加，設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)。
（3）項(xiàng)目工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的能力情況和本次教學(xué)目標(biāo)的要求，教師將提出任務(wù)的目標(biāo)、要求和項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)確定任務(wù)的范圍和進(jìn)度的要求。任務(wù)在開始時(shí)，每個(gè)小組應(yīng)制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，所有的團(tuán)隊(duì)的成員將共同制定作業(yè)的步驟和程序。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括詳細(xì)內(nèi)容，如主題，時(shí)間，地點(diǎn)，拍攝人員，服裝，化妝、拍攝的感覺等方面。在實(shí)踐的過程中，教師要對(duì)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)做全程的指導(dǎo)。
（4）組織項(xiàng)目的實(shí)施在這個(gè)階段。學(xué)生將確定每一個(gè)任務(wù)和每個(gè)人在這個(gè)組中配合工作的合作形式，然后按照步驟和程序進(jìn)行推進(jìn)。每個(gè)成員都有自己的工作，每成員相互協(xié)作來完成拍攝任務(wù)。學(xué)生肯定會(huì)遇到各種各樣的阻礙，如燈光的位置，模特?cái)[姿的問題，相機(jī)的設(shè)置等，教師不應(yīng)提前告訴學(xué)生如何解決面臨的問題，通過討論和相互幫助，每個(gè)學(xué)生都可以修改當(dāng)前的任務(wù)，解決方案中的種種問題。在這個(gè)充滿了問題的過程中，教師的恰當(dāng)指導(dǎo)是重要的。教師必須在學(xué)生完全沒法解決問題的時(shí)候即使出現(xiàn)，在給予合適的指導(dǎo)后及時(shí)的消失，避免學(xué)生產(chǎn)生的依賴心理。
（5）檢查評(píng)價(jià)結(jié)果。經(jīng)過裁剪和后期處理過得的照片，將要求在小組長(zhǎng)充分討論，小組成員提交已完成并討論的項(xiàng)目。每隊(duì)成員選出代表，使用投影機(jī)在課堂上展示他們所有成員的成果。展示的作品應(yīng)設(shè)計(jì)技術(shù)層面，創(chuàng)意、和主題，針對(duì)項(xiàng)目具體。清楚自身優(yōu)勢(shì)和不足。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的熱情，也可以使他們當(dāng)場(chǎng)了解這次任務(wù)文昌中存在的問題，進(jìn)而提高未來項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。最后，從每個(gè)組對(duì)評(píng)價(jià)中涉及的意見進(jìn)行修改完成最終作品。
它改變了填鴨式的被動(dòng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的新特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生不愿意坐在教室里靜靜地聽沒有任何參與感的攝影教學(xué)。一旦他們參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)熱情將被極大地推動(dòng)。
數(shù)碼攝影教學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的始終缺乏實(shí)踐的局限性，對(duì)學(xué)生課后再次進(jìn)行攝影實(shí)踐的自信心有良好的促進(jìn)作用，每個(gè)成員的技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。當(dāng)遇到問題或困難時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和交流心得體會(huì)。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)展個(gè)人的藝術(shù)潛力。
實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)，有助于學(xué)生有一個(gè)良好的態(tài)度提高在未來社會(huì)實(shí)踐中的適應(yīng)能力。從相互合作中，學(xué)生掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)?？梢酝瑫r(shí)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系攝影公司、影像制作公司進(jìn)行豐富多樣的校企合作。
參考文獻(xiàn)：
[1]美.亞當(dāng)斯著，魏學(xué)禮譯.亞當(dāng)斯：40幅作品的誕生[m].浙江攝影出版社，1987.
[2]張森.攝影圖像與繪畫圖像的比較研究[d].南京藝術(shù)學(xué)院，20xx.
[3]王嘉琪.“源、歧、生、和”論繪畫與攝影[d].遼寧師范大學(xué)，20xx.
[4]姜健.“環(huán)境肖像”的意義[j].東方藝術(shù)，20xx，（s1）.
[5]朱艷琴.美術(shù)教學(xué)與情感的融合[j].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，（07）.
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十三
在科技高速發(fā)展的時(shí)代，科技創(chuàng)新項(xiàng)目成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目不僅能夠加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還能夠提升個(gè)人的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我近期參與了一個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，在這個(gè)過程中，我收獲頗多，從中得到了許多啟發(fā)和心得體會(huì)。
第二段：參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目的體驗(yàn)
首先，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我與其他成員一起合作，共同研究和改進(jìn)一個(gè)科技產(chǎn)品。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和想法，通過充分的溝通和協(xié)作，我們成功地完成了項(xiàng)目，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我們能夠集思廣益，還能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和解決問題的能力。
第三段：科技創(chuàng)新項(xiàng)目的啟示
其次，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我意識(shí)到創(chuàng)新需要勇氣和堅(jiān)持。在項(xiàng)目的過程中，我們面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我們的想法被質(zhì)疑，有時(shí)候我們的努力得不到預(yù)期的結(jié)果。但是，通過不斷嘗試和改進(jìn)，我們最終取得了成功。堅(jiān)持創(chuàng)新不僅需要勇氣去嘗試新的方法和理念，還需要堅(jiān)持不懈地追求卓越。這個(gè)過程讓我明白，只有勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈的人才能在科技創(chuàng)新的道路上取得成就。
第四段：科技創(chuàng)新項(xiàng)目的收獲
再次，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過參與項(xiàng)目，我深入了解了科技行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)，提升了我的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，項(xiàng)目中也需要我們進(jìn)行大量的研究和實(shí)踐，這不僅讓我加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)問題分析和解決問題的能力?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我能夠不斷探索和實(shí)踐，從中不斷提高自己。
第五段：科技創(chuàng)新項(xiàng)目的展望
總結(jié)來說，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我收獲頗豐。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我學(xué)會(huì)了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性；通過不斷嘗試和堅(jiān)持，我明白了創(chuàng)新的意義和要義；通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷提高了自己的專業(yè)能力。未來，我會(huì)繼續(xù)參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，不斷追求新的突破和成就。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力和影響，推動(dòng)科技創(chuàng)新的發(fā)展，為社會(huì)和人類進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
通過參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，我不僅拓寬了自己的視野，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我相信，在科技的大潮中，不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步的人才才能取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和人生的意義。讓我們一起努力，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，為科技的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十四
在當(dāng)今日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，制定合適的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目是企業(yè)成功的重要保障。在我工作的幾年中，我參與過不少市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目，并逐漸積累了一些感悟和體會(huì)。本文將對(duì)這些感悟和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享，以期對(duì)其他從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作的同行和剛?cè)胄械男氯擞兴鶈l(fā)和幫助。
第一段：市場(chǎng)營(yíng)銷是一門綜合性的學(xué)科
市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)綜合性學(xué)科，涉及散料技術(shù)、市場(chǎng)分析、銷售渠道設(shè)計(jì)、產(chǎn)品定位等多個(gè)方面。在制定市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目時(shí)，需要考慮產(chǎn)品和目標(biāo)消費(fèi)者的特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略和市場(chǎng)趨勢(shì)等多方面因素。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，最重要的是要對(duì)市場(chǎng)有透徹的了解和分析，通過市場(chǎng)分析，才能把握產(chǎn)品的市場(chǎng)定位，以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為項(xiàng)目成功打下基礎(chǔ)。
第二段：市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需要精益求精
市場(chǎng)營(yíng)銷工作并不是一次性完成的任務(wù)，而是需要一遍遍的試錯(cuò)、調(diào)整和改進(jìn)，才能夠最終實(shí)現(xiàn)成功。每個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目都需要一定的預(yù)算和人力支持。因此，精益求精是保障市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目成功的重要保障。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，與財(cái)務(wù)和運(yùn)營(yíng)部門的緊密配合可以減少資源浪費(fèi)和減少誤判，提高項(xiàng)目的成功率。
第三段：市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需注重人性化
在市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的制定中，切莫忽視人性這一因素。現(xiàn)代消費(fèi)者越來越注重購買體驗(yàn)、品牌文化和個(gè)性化服務(wù)，市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目不僅需要精準(zhǔn)把握消費(fèi)人群的喜好和需求，同時(shí)還需要注重品牌形象建設(shè)和增強(qiáng)客戶信任度。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，注重品牌信譽(yù)度和消費(fèi)者體驗(yàn)是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵之一，這也是許多企業(yè)在制定市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目時(shí)，都會(huì)考慮的因素。
第四段：優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需要有創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新是企業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域獲得成功的重要因素。市場(chǎng)環(huán)境和消費(fèi)者需求變幻莫測(cè)，只有創(chuàng)新才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)位置。在我的工作中，經(jīng)常能夠看到一些創(chuàng)新型企業(yè)通過時(shí)刻尋找創(chuàng)新點(diǎn)來推出具有特色和優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中的創(chuàng)新不僅是在產(chǎn)品方面進(jìn)行，同時(shí)還體現(xiàn)在市場(chǎng)策略、銷售渠道、營(yíng)銷手段等多個(gè)方面。
第五段：市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目要秉持誠信
市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需要誠信，誠信是企業(yè)發(fā)展的根基。誠信不僅是品牌形象的重要因素，也是企業(yè)和消費(fèi)者之間建立信任所必需的因素。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，誠信不僅是企業(yè)的道德要求和法律要求，更包含了在服務(wù)過程中規(guī)范自身行為、避免虛假宣傳和作出真實(shí)承諾等方面的具體工作。因此，誠信是市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目成功之路上不可忽視的因素之一。
結(jié)語
市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的成功需要企業(yè)和個(gè)人全面考慮，精益求精、注重人性、創(chuàng)新意識(shí)和誠信是市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。當(dāng)然，市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的制定，還需要全員參與，各部門精誠合作，做到協(xié)作、協(xié)調(diào)和互利共贏，才能最終實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的成功。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十五
近年來，數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用對(duì)攝影的影響巨大，數(shù)碼攝影已經(jīng)成為攝影的主流方式。各大大專院校和職業(yè)學(xué)院對(duì)都對(duì)攝影教學(xué)做了相應(yīng)的改變，如調(diào)整或減少傳統(tǒng)膠片相機(jī)拍攝的內(nèi)容知識(shí)的傳授，減少光化學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)暗房工藝的課程等等。然而，更為重要的教育觀念的進(jìn)一步優(yōu)化在數(shù)碼攝影教學(xué)中仍然需要推進(jìn)。傳統(tǒng)攝影教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和本學(xué)科的內(nèi)在體系性，強(qiáng)調(diào)以傳授知識(shí)為中心，以教師講授為中心，以教材為模板的封閉式教學(xué)仍然是常態(tài)。如今的高職攝影課程，它的主題是學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐探索。在項(xiàng)目化教學(xué)中，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識(shí)后，立刻在校內(nèi)完成一個(gè)對(duì)應(yīng)的拍攝“項(xiàng)目”。在這種交替學(xué)練的教學(xué)方式中，它將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并能有效提高數(shù)碼攝影教學(xué)的質(zhì)量。
一、研究化教學(xué)的概念
項(xiàng)目教學(xué)的原型初始于十九世紀(jì)的美國的教育，并逐步完善于二十世紀(jì)晚期，現(xiàn)已成為重要的教學(xué)理論思想。這種教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是“項(xiàng)目是教師提前設(shè)定的，學(xué)生是該項(xiàng)目的主要參與者”。
二、項(xiàng)目化教學(xué)的應(yīng)用
數(shù)碼攝影課應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)輔助和指導(dǎo)在數(shù)碼攝影教學(xué)的全過程。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的講授模式，使學(xué)生能成為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)主體。它可以從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，主要項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：
項(xiàng)目的需求分析：什么樣的實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的什么教學(xué)功能；
注意細(xì)節(jié)：項(xiàng)目教學(xué)法是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式下的方式擴(kuò)大知識(shí)的覆蓋，但卻很難使知識(shí)系統(tǒng)化，所以在任務(wù)進(jìn)行的末尾，往往需要及時(shí)的總結(jié)知識(shí)，在具體的操作過程中，它主要包括以下六個(gè)步驟。
（1）確定項(xiàng)目的任務(wù)。數(shù)碼攝影屬于動(dòng)手能力要求比較高的行業(yè)。學(xué)生需要大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)來固化自己做學(xué)的知識(shí)，項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該從單一任務(wù)開始疊加，設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)。
（3）項(xiàng)目工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的能力情況和本次教學(xué)目標(biāo)的要求，教師將提出任務(wù)的目標(biāo)、要求和項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)確定任務(wù)的范圍和進(jìn)度的要求。任務(wù)在開始時(shí)，每個(gè)小組應(yīng)制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，所有的團(tuán)隊(duì)的成員將共同制定作業(yè)的步驟和程序。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括詳細(xì)內(nèi)容，如主題，時(shí)間，地點(diǎn)，拍攝人員，服裝，化妝、拍攝的感覺等方面。在實(shí)踐的過程中，教師要對(duì)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)做全程的指導(dǎo)。
（4）組織項(xiàng)目的實(shí)施在這個(gè)階段。學(xué)生將確定每一個(gè)任務(wù)和每個(gè)人在這個(gè)組中配合工作的合作形式，然后按照步驟和程序進(jìn)行推進(jìn)。每個(gè)成員都有自己的工作，每成員相互協(xié)作來完成拍攝任務(wù)。學(xué)生肯定會(huì)遇到各種各樣的阻礙，如燈光的位置，模特?cái)[姿的問題，相機(jī)的設(shè)置等，教師不應(yīng)提前告訴學(xué)生如何解決面臨的問題，通過討論和相互幫助，每個(gè)學(xué)生都可以修改當(dāng)前的任務(wù)，解決方案中的種種問題。在這個(gè)充滿了問題的過程中，教師的恰當(dāng)指導(dǎo)是重要的。教師必須在學(xué)生完全沒法解決問題的時(shí)候即使出現(xiàn)，在給予合適的指導(dǎo)后及時(shí)的消失，避免學(xué)生產(chǎn)生的依賴心理。
（5）檢查評(píng)價(jià)結(jié)果。經(jīng)過裁剪和后期處理過得的照片，將要求在小組長(zhǎng)充分討論，小組成員提交已完成并討論的項(xiàng)目。每隊(duì)成員選出代表，使用投影機(jī)在課堂上展示他們所有成員的成果。展示的作品應(yīng)設(shè)計(jì)技術(shù)層面，創(chuàng)意、和主題，針對(duì)項(xiàng)目具體。清楚自身優(yōu)勢(shì)和不足。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的熱情，也可以使他們當(dāng)場(chǎng)了解這次任務(wù)文昌中存在的問題，進(jìn)而提高未來項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。最后，從每個(gè)組對(duì)評(píng)價(jià)中涉及的意見進(jìn)行修改完成最終作品。
三、攝影教學(xué)的數(shù)字化項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
（一）項(xiàng)目化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提倡學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心
它改變了填鴨式的被動(dòng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的新特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生不愿意坐在教室里靜靜地聽沒有任何參與感的攝影教學(xué)。一旦他們參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)熱情將被極大地推動(dòng)。
（二）項(xiàng)目化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力
數(shù)碼攝影教學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的始終缺乏實(shí)踐的局限性，對(duì)學(xué)生課后再次進(jìn)行攝影實(shí)踐的自信心有良好的促進(jìn)作用，每個(gè)成員的技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。當(dāng)遇到問題或困難時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和交流心得體會(huì)。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)展個(gè)人的藝術(shù)潛力。
（三）項(xiàng)目教學(xué)幫助學(xué)生融入社會(huì)
實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)，有助于學(xué)生有一個(gè)良好的態(tài)度提高在未來社會(huì)實(shí)踐中的適應(yīng)能力。從相互合作中，學(xué)生掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)校可以同時(shí)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系攝影公司、影像制作公司進(jìn)行豐富多樣的校企合作。
參考文獻(xiàn)：
[1]美.亞當(dāng)斯著，魏學(xué)禮譯.亞當(dāng)斯：40幅作品的誕生[m].浙江攝影出版社，1987.
[2]張森.攝影圖像與繪畫圖像的比較研究[d].南京藝術(shù)學(xué)院，20xx.
[3]王嘉琪.“源、歧、生、和”論繪畫與攝影[d].遼寧師范大學(xué)，20xx.
[4]姜健.“環(huán)境肖像”的意義[j].東方藝術(shù)，20xx，（s1）.
[5]朱艷琴.美術(shù)教學(xué)與情感的融合[j].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，（07）.
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十六
《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)專業(yè)的一門綜合實(shí)訓(xùn)課，安排在第四學(xué)期授課，總共108學(xué)時(shí)。該課程是基于photoshop、flash和dreamweaver三門課程已經(jīng)開設(shè)過的基礎(chǔ)上的一門綜合實(shí)訓(xùn)課程，主要包括客戶需求分析、網(wǎng)站風(fēng)格定位、網(wǎng)站效果圖草圖設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)方案的制定、網(wǎng)站效果圖、橫幅flash廣告制作、網(wǎng)站的搭建、征求客戶的意見修改完善網(wǎng)站等內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般采用接受教學(xué)和案例教學(xué)兩種形式，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生也能掌握其中的知識(shí)和技能，但是應(yīng)變能力比較弱，綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到用工單位對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)校的教學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐往往出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。為改變這一現(xiàn)象，本人在該項(xiàng)課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，取得不錯(cuò)的成效。
一、項(xiàng)目教學(xué)法
所謂項(xiàng)目教學(xué)，就是師生通過共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富和技能的增強(qiáng)起到非常明顯的效果。項(xiàng)目教學(xué)的前提是“項(xiàng)目”?！绊?xiàng)目”是要在一定時(shí)間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù)。項(xiàng)目具有確定的目標(biāo)，有明確的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間?！绊?xiàng)目導(dǎo)向式”教學(xué)就是組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)類專業(yè)中，這種教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的一般流程
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐中，一般按以下五個(gè)步驟實(shí)施：
1、項(xiàng)目調(diào)查
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。選取具有代表性的項(xiàng)目。首先，項(xiàng)目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機(jī)地結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)；其次，項(xiàng)目的難易度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來確定；且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)（如色彩運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)、技術(shù)難度、應(yīng)用價(jià)值等）公平準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，此評(píng)價(jià)中應(yīng)包含企業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說會(huì)更有意義。當(dāng)然，不是每個(gè)項(xiàng)目都能面面俱到，教師可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向（掌握新知識(shí)、新技能還是培養(yǎng)綜合能力）來確立最佳項(xiàng)目。
2、制定平面設(shè)計(jì)規(guī)劃
確定項(xiàng)目在制定項(xiàng)目時(shí)，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項(xiàng)目不僅有利于教學(xué)的開展，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對(duì)具體的項(xiàng)目提出明確的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們將《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的總項(xiàng)目確定為開發(fā)一個(gè)具有簡(jiǎn)單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識(shí)點(diǎn)，將課程總項(xiàng)目劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)劃分為若干個(gè)由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，在設(shè)計(jì)報(bào)告及項(xiàng)目展示等階段要求學(xué)生寫出時(shí)間和目標(biāo)。
3、細(xì)化工作
制定項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目準(zhǔn)備完畢之后，要對(duì)項(xiàng)目涉及的問題進(jìn)行分析，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作計(jì)劃。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，即步驟、方法、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。
4、實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃這是項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)自己制定的項(xiàng)目計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是團(tuán)隊(duì)的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生實(shí)踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。這個(gè)階段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生多自己去摸索掌握知識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中摸索、總結(jié)出來的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的平面設(shè)計(jì)是非常重要的。
5、總結(jié)評(píng)估
學(xué)會(huì)總結(jié)，是完成項(xiàng)目的過程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)職業(yè)習(xí)慣。總結(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中要求學(xué)生邊實(shí)踐、邊總結(jié)，最后項(xiàng)目組形成一個(gè)總結(jié)報(bào)告和項(xiàng)目完成的自我評(píng)價(jià)；第二是教師總結(jié)整個(gè)問題加以強(qiáng)調(diào)；第三是企業(yè)評(píng)價(jià)，如果是企業(yè)提供的真實(shí)項(xiàng)目而非虛擬學(xué)習(xí)性項(xiàng)目時(shí)，要是能請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)估對(duì)學(xué)生是有非常重要意義的。
三、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程(附件一)
1、項(xiàng)目確立
本人將教學(xué)內(nèi)容分為獨(dú)立的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都以實(shí)例操作為主，每個(gè)任務(wù)都有詳盡的操作步驟。每個(gè)項(xiàng)目中除講解典型案例外，還提供了二三個(gè)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的實(shí)訓(xùn)，以鞏固所學(xué)的技能。
2、項(xiàng)目分析
老師與學(xué)生共同討論“項(xiàng)目”的題目，以便了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)以及他們對(duì)此項(xiàng)目已有的知識(shí)。學(xué)生在講述他們的經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)他們對(duì)已知概念理解的同時(shí)，對(duì)此項(xiàng)目的興趣不斷增加，并能在老師的幫助下，逐步設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)，老師啟發(fā)和幫助學(xué)生查找設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)中要調(diào)查和解決問題。
3、項(xiàng)目實(shí)施
在具體實(shí)施過程中，關(guān)鍵在選“項(xiàng)目”，此時(shí)應(yīng)注意以下兩方面的問題：
（1）選題要與實(shí)踐相結(jié)合，選擇實(shí)用的、學(xué)生感興趣的比較熟悉的`項(xiàng)目，例如在課程開始前先讓學(xué)生看一組知名網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)案例，學(xué)生一下子就被吸引住了。這時(shí)向?qū)W生說明本學(xué)期教學(xué)的最終目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)類似效果圖的制作。學(xué)生對(duì)任務(wù)能夠產(chǎn)生形象直觀的認(rèn)識(shí)并加以聯(lián)想，便于從各方面加以研究，有助于項(xiàng)目的開展。
（2）選題要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，難度適中為好。難度過小，沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生不愛作，也起不到鍛煉的效果；而難度太大，學(xué)生經(jīng)過多方努力也不能做好，容易產(chǎn)生畏難情緒，挫傷學(xué)生的積極性，變得不愛學(xué)習(xí)，結(jié)果適得其反。
我們?cè)诮虒W(xué)中采用分組的方法將班級(jí)學(xué)生分成三組，每組選一名“項(xiàng)目經(jīng)理”（為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，我們一般選擇由團(tuán)隊(duì)的學(xué)生輪流當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理），讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位制定項(xiàng)目計(jì)劃。例如，在做“學(xué)校主頁”這一項(xiàng)目時(shí)，教師先是將此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)告訴學(xué)生。然后和學(xué)生一起分析項(xiàng)目，制定完成此項(xiàng)目的基本步驟：首先確定網(wǎng)頁的主題、內(nèi)容、布局結(jié)構(gòu)、色彩設(shè)計(jì)方案等以及團(tuán)隊(duì)人員的分工安排；然后根據(jù)設(shè)計(jì)繪制出草稿圖；最后寫成項(xiàng)目計(jì)劃書。項(xiàng)目教學(xué)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)。在制定項(xiàng)目計(jì)劃過程中，教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，避免計(jì)劃的千篇一律，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的特色，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。制定好計(jì)劃后，教師要讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)的“項(xiàng)目經(jīng)理”介紹自己團(tuán)隊(duì)制定的計(jì)劃，并說明設(shè)計(jì)的理由。通過對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的介紹，一方面可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面，學(xué)生之間可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。教師只需在計(jì)劃的可行性及完整性等方面進(jìn)行把關(guān)，適當(dāng)?shù)貙⒆约旱囊娊飧嬖V學(xué)生，幫助提高計(jì)劃的價(jià)值。
4、項(xiàng)目驗(yàn)收（附件二）
某個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后要通過作品的展示進(jìn)行過程分析，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出正確的評(píng)定。評(píng)定從兩方面入手：即結(jié)果性評(píng)定和過程性評(píng)定。結(jié)果性評(píng)定主要是考察學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，過程性評(píng)定主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、工作態(tài)度。為了使評(píng)定具有可操作性，我們分為三個(gè)層次進(jìn)行評(píng)定，即自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)。項(xiàng)目的最后階段由老師安排一次項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)會(huì)。老師幫助學(xué)生選擇不同內(nèi)容和不同方式，讓他們有目的地展示自己開展活動(dòng)的全部成果，讓學(xué)生表達(dá)自己學(xué)會(huì)了什么，并分享他人成果的快樂，從而激發(fā)學(xué)生新的興趣，轉(zhuǎn)向新的項(xiàng)目活動(dòng)。針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，本人主要采用了成果展示的方法，由小組的發(fā)言人全面介紹項(xiàng)目的實(shí)施過程、取得成果情況，有哪些收獲，這種活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
四、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的心得體會(huì)
1、重視項(xiàng)目的完成，但不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。注意吸取傳統(tǒng)教學(xué)法的長(zhǎng)處，把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)體現(xiàn)在項(xiàng)目中的小模塊上，從而讓學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的、全面的知識(shí)框架。
2、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并不能認(rèn)為教師的任務(wù)就減輕了。其實(shí)教師的職責(zé)不但沒有減輕，反而還加重了。因?yàn)榻處煵坏獙?duì)任教科目融會(huì)貫通，隨時(shí)回答各類學(xué)生提出的各種問題，而且還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛、審核項(xiàng)目的選取等。
3、學(xué)生分組是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)：由于采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，所以分組的原則、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，每組人數(shù)應(yīng)控制在5—6人，人多手腳亂、意見不一；采取互補(bǔ)方式進(jìn)行搭配，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)；組員分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。
4、由于采用自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的個(gè)性化得到充分的發(fā)展。但還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的兩極分化。特別是個(gè)別后進(jìn)生，他們的自學(xué)能力和自控能力都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想。無所事事，所以要結(jié)合推行“一幫一”的措施，安排學(xué)習(xí)先進(jìn)生對(duì)后進(jìn)生給予及時(shí)的幫助和糾正。
通過項(xiàng)目教學(xué)法，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過完成項(xiàng)目把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時(shí)教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平?？梢哉f，項(xiàng)目教學(xué)是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。是適合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的切實(shí)可行的好方法，對(duì)于人才的培養(yǎng)有很大的幫助，今后希望有更多的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過項(xiàng)目教學(xué)法，掌握更加多的知識(shí)和技能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十七
初中語文作為一門重要的基礎(chǔ)性課程，是一門能夠讓學(xué)生從中獲取豐富知識(shí)的學(xué)科，同時(shí)初中語文也是學(xué)生學(xué)好其他課程（如歷史、政治等）的重要基石。所以，初中語文學(xué)習(xí)效果的好與壞可能影響孩子的一生，如果教師們?nèi)匀谎赜脗鹘y(tǒng)的“黑板+粉筆”模式，使學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)效果絕對(duì)不會(huì)達(dá)到理想狀態(tài)。我們可以也必須考慮教學(xué)方法和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
項(xiàng)目化教學(xué)法，是指學(xué)生和教師通過共同計(jì)劃、實(shí)施一個(gè)相對(duì)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它本質(zhì)上屬于行為導(dǎo)向教學(xué)方法的一個(gè)分支。
這就給了我們解決問題的可能性。如果我們?cè)诔踔姓Z文的教學(xué)過程中，也使用項(xiàng)目化教學(xué)的方法法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì)，將某些教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成一個(gè)一個(gè)的“子項(xiàng)目”，然后按照這些項(xiàng)目進(jìn)行具體的教學(xué)與練習(xí)，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探索的學(xué)習(xí)精神，在這樣的教學(xué)過程中不僅可以有效減少教師的填鴨式教學(xué)，同時(shí)給學(xué)生提供了前所未有的自主性，進(jìn)一步確定了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位，從而最終實(shí)現(xiàn)最開始設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于項(xiàng)目化教學(xué)在初中語文的問題，我們可以這樣考慮，首先，教師將課本的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，從中選擇合適的部分將其設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，然后讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己或以小組的形式完成。我們可以將一個(gè)完整的項(xiàng)目分為：項(xiàng)目任務(wù)、制訂計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查、評(píng)估和應(yīng)用五個(gè)部分。下面我們以初中語文課本里的《春》的為例，將其內(nèi)容設(shè)計(jì)成適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目來完成教學(xué)。
1、項(xiàng)目任務(wù)：授課教師安排學(xué)生提前對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓后給學(xué)生布置合適的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生根據(jù)提供的任務(wù)仔細(xì)分析課文、體會(huì)課文意境，充分體會(huì)作者在寫文章時(shí)的真實(shí)情感。
2、制訂計(jì)劃：講師可以將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組以三、四個(gè)學(xué)生為最佳，我們可以考慮將學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生和較差的學(xué)生放在一個(gè)小組，每個(gè)小組必須選出自己的負(fù)責(zé)人，由他組織計(jì)劃的具體制定工作。
3、組織實(shí)施：這個(gè)階段由上面的幾個(gè)小組分別來實(shí)施自己參與制定的項(xiàng)目計(jì)劃。小組成員必須能保證項(xiàng)目活動(dòng)按時(shí)完成，不能因?yàn)樽约旱脑蛴绊懶〗M的實(shí)施情況。小組中基礎(chǔ)相對(duì)好的同學(xué)應(yīng)幫助學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。
4、檢查：當(dāng)項(xiàng)目實(shí)施完成后，我們可以組織各個(gè)小組進(jìn)行互評(píng)，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生也可以互評(píng)，當(dāng)然，這兩種方式還可以結(jié)合在一起。
5、評(píng)估、應(yīng)用：在歸檔和應(yīng)用階段，由于學(xué)生的性格、能力、興趣存在個(gè)體差異，最后的應(yīng)用效果可能也有很大的差別。
1、更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性
我們?cè)诔踔姓Z文課程中采用項(xiàng)目化教學(xué)，主要的意義或作用就是為了最大程度的體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，使學(xué)生成為教學(xué)過程中真正的“主角”。當(dāng)然，教師必須在必要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供咨詢和幫助。
2、項(xiàng)目選擇的強(qiáng)針對(duì)性
我們?cè)谶x擇項(xiàng)目時(shí)，必須為學(xué)生選擇與所學(xué)課程密切相關(guān)的內(nèi)容，這樣的項(xiàng)目在學(xué)生自己獨(dú)立完成后，不僅可以學(xué)習(xí)到課本上的理論知識(shí)，同時(shí)可以將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)掛鉤，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)習(xí)效果。
3、各方面能力的提升
我們的項(xiàng)目化教學(xué)是以項(xiàng)目任務(wù)為依托，在項(xiàng)目的整個(gè)運(yùn)作過程中，旨在提高學(xué)生多方面綜合能力，包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和其他方面的能力，使學(xué)生在遇到生活中的具體事情時(shí)，也可以將在課堂中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于其中，利用已學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)，最大程度的拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)方面的能力得以提升，發(fā)散思維等方面的能力都能得以全面提升。
4、深化初中語文教學(xué)改革
關(guān)于初中語文的教學(xué)改革，我們有許多的選擇，但是如何找到最為合適的手段或方法是重中之重。項(xiàng)目化的教學(xué)方法現(xiàn)在在職業(yè)教育中已經(jīng)有很多成功的例子，它以其全新的教育教學(xué)理念，以項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成為主要的過程，在一定程度上順應(yīng)了當(dāng)前初中語文的發(fā)展趨勢(shì)，一定程度上深化了初中語文的教學(xué)改革，使其步入一個(gè)新的時(shí)期。
實(shí)踐證明，在初中語文課程中使用項(xiàng)目化教學(xué)的成效是顯著地，它能夠?qū)W(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效的聯(lián)系，將所學(xué)理論應(yīng)用于具體的事件，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。當(dāng)然，也有一些問題需要注意或改進(jìn)：
1.項(xiàng)目的選取上要兼顧知識(shí)性和趣味性。選擇的項(xiàng)目如果沒有知識(shí)性，就很難實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的真正目的；而選擇的項(xiàng)目如果缺乏趣味性，又不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果的提高。
2.學(xué)校應(yīng)對(duì)初中語文教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。在初中語文中使用了項(xiàng)目化教學(xué)方法后，教師不僅要把握好語文課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等問題，還要采取措施激活學(xué)生的思維狀態(tài)，提高初中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校初中語文教師一般是師范類院校畢業(yè)，專業(yè)理論知識(shí)較扎實(shí)，但實(shí)踐能力有所欠缺，所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)補(bǔ)弱。
3.課堂管理有待改進(jìn)?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都比較突出，每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異較大，同時(shí)項(xiàng)目化教學(xué)可能采取的方法中有分組實(shí)施項(xiàng)目等環(huán)節(jié)，這樣就使得課堂管理難度加大。如何把握課堂氣氛“好”、課堂紀(jì)律“不亂”就成為了授課教師需要考慮的新問題。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十八
本人在該項(xiàng)課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，取得不錯(cuò)的成效。
這種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富和技能的增強(qiáng)起到非常明顯的效果。項(xiàng)目教學(xué)的前提是“項(xiàng)目”?！绊?xiàng)目”是要在一定時(shí)間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù)。項(xiàng)目具有確定的目標(biāo)，有明確的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間?！绊?xiàng)目導(dǎo)向式”教學(xué)就是組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)類專業(yè)中，這種教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐中，一般按以下五個(gè)步驟實(shí)施：
1、項(xiàng)目調(diào)查
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。選取具有代表性的項(xiàng)目。首先，項(xiàng)目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機(jī)地結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)；其次，項(xiàng)目的難易度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來確定；且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)（如色彩運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)、技術(shù)難度、應(yīng)用價(jià)值等）公平準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，此評(píng)價(jià)中應(yīng)包含企業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說會(huì)更有意義。當(dāng)然，不是每個(gè)項(xiàng)目都能面面俱到，教師可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向（掌握新知識(shí)、新技能還是培養(yǎng)綜合能力）來確立最佳項(xiàng)目。
2、制定平面設(shè)計(jì)規(guī)劃
確定項(xiàng)目在制定項(xiàng)目時(shí)，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項(xiàng)目不僅有利于教學(xué)的開展，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對(duì)具體的項(xiàng)目提出明確的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們將《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的總項(xiàng)目確定為開發(fā)一個(gè)具有簡(jiǎn)單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識(shí)點(diǎn)，將課程總項(xiàng)目劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)劃分為若干個(gè)由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，在設(shè)計(jì)報(bào)告及項(xiàng)目展示等階段要求學(xué)生寫出時(shí)間和目標(biāo)。
3、細(xì)化工作
制定項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目準(zhǔn)備完畢之后，要對(duì)項(xiàng)目涉及的問題進(jìn)行分析，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作計(jì)劃。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，即步驟、方法、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。
4、實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃這是項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)自己制定的項(xiàng)目計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是團(tuán)隊(duì)的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生實(shí)踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。這個(gè)階段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生多自己去摸索掌握知識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中摸索、總結(jié)出來的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的平面設(shè)計(jì)是非常重要的。
5、總結(jié)評(píng)估
學(xué)會(huì)總結(jié)，是完成項(xiàng)目的過程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)職業(yè)習(xí)慣?？偨Y(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中要求學(xué)生邊實(shí)踐、邊總結(jié)，最后項(xiàng)目組形成一個(gè)總結(jié)報(bào)告和項(xiàng)目完成的自我評(píng)價(jià)；第二是教師總結(jié)整個(gè)問題加以強(qiáng)調(diào)；第三是企業(yè)評(píng)價(jià)，如果是企業(yè)提供的真實(shí)項(xiàng)目而非虛擬學(xué)習(xí)性項(xiàng)目時(shí)，要是能請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)估對(duì)學(xué)生是有非常重要意義的。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十九
在我的職業(yè)生涯中，我有幸參與了許多不同的項(xiàng)目，負(fù)責(zé)并領(lǐng)導(dǎo)了其中的一些。這些項(xiàng)目所帶來的成果和經(jīng)驗(yàn)，深深地影響了我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。在這篇文章中，我希望分享一些我從這些項(xiàng)目中得到的感悟和體會(huì)，以及我的一些未來愿景。
第二段：項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
在我的職業(yè)生涯中，最讓我印象深刻的項(xiàng)目是一個(gè)由多個(gè)部門工作人員組成的跨部門項(xiàng)目。由于該項(xiàng)目涉及了多個(gè)部門，其中許多人都有自己的工作要做，所以溝通和協(xié)調(diào)問題成為了我們必須解決的問題之一。我通過與不同的部門聯(lián)系人合作，學(xué)會(huì)了如何有效地溝通，如何為每個(gè)人提供清晰而具體的指示，如何通過實(shí)時(shí)更新任務(wù)列表來跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度，并學(xué)會(huì)了在遇到問題時(shí)及時(shí)解決，以確保整個(gè)項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)技能
在我負(fù)責(zé)的某個(gè)項(xiàng)目中，由于團(tuán)隊(duì)成員的繁忙程度，項(xiàng)目經(jīng)理必須時(shí)刻保持心態(tài)，以應(yīng)對(duì)各種意外情況。在處理和解決問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持平靜的頭腦，尋找已知的事實(shí)和真相，并為團(tuán)隊(duì)提供必要的支持和指導(dǎo)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我的領(lǐng)導(dǎo)技能有了大幅提高，這也讓我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展更加有信心。
第四段：人際關(guān)系
在我參與的另一個(gè)項(xiàng)目中，我同一位非常固執(zhí)的同事合作。在最初幾次工作會(huì)議中，我們的協(xié)作過程非常晦澀難懂。我意識(shí)到，如果我不做出一些讓步，我們的合作將無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。于是我開始主動(dòng)尋求他意見，并與他溝通，最終我們克服了這些問題。我的基本人際關(guān)系技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力因此而得到極大的提高，這也讓我更加有信心處理并解決未來遇到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題。
第五段：愿景
在未來的職業(yè)生涯中，我希望能夠繼續(xù)參與各種不同的有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，挑戰(zhàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)和人際關(guān)系技能，并發(fā)掘并拓展能力。我希望能夠成為一個(gè)為團(tuán)隊(duì)帶來積極影響的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)有戰(zhàn)略眼光的思考者，帶動(dòng)整個(gè)組織向著同一目標(biāo)發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的愿景，并為企業(yè)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)論：
通過參與各種不同的項(xiàng)目，我得到了許多有關(guān)項(xiàng)目管理，領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我堅(jiān)信，在未來的工作中，我將無止境地發(fā)掘自己的潛力，并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。我相信，通過不斷努力和提高，我的成果一定會(huì)獲得更多的成功。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇一
公司的項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)合作的集中體現(xiàn)，是每個(gè)職員個(gè)人能力的綜合發(fā)揮，是對(duì)每個(gè)人貢獻(xiàn)的一種評(píng)價(jià)。在公司開展的每個(gè)項(xiàng)目都殷切期望著圓滿完成，獲得與客戶的大贊譽(yù)和滿意的反饋。在項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，雖然會(huì)遇到各種困難與挑戰(zhàn)，但是，只要團(tuán)隊(duì)通力合作，克服難關(guān)，就一定能取得最終的勝利，并且在項(xiàng)目過程中獲得不少收益與收獲。
二、項(xiàng)目前的準(zhǔn)備
每個(gè)項(xiàng)目都需要經(jīng)過頭腦風(fēng)暴、討論、規(guī)劃、拆解、調(diào)研、準(zhǔn)備等一系列步驟，才能在執(zhí)行時(shí)將任務(wù)保質(zhì)保量的完成。在整個(gè)執(zhí)行過程中，項(xiàng)目前的準(zhǔn)備工作占據(jù)了不少的時(shí)間和精力。在項(xiàng)目前的準(zhǔn)備工作中，我們需要梳理任務(wù)重點(diǎn)，明確目標(biāo)，確定進(jìn)度安排和分工，從而可以更好的協(xié)同工作、高效的推進(jìn)項(xiàng)目，也需要注重溝通和交流，讓各位成員更好的理解和他人溝通自己的想法和見解。經(jīng)過前期準(zhǔn)備工作，能夠讓執(zhí)行過程更為順暢，高效率的向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
三、項(xiàng)目中的難點(diǎn)
在項(xiàng)目的執(zhí)行過程中往往會(huì)遇到很多困難和難點(diǎn)，如時(shí)間緊、工作量大、進(jìn)度難以跟上、客戶要求變化、資源不足等等，這些都是不可避免的問題。但是，良好的團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力和處事能力，以及完善的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，才能有效應(yīng)對(duì)這些問題，在完成任務(wù)的同時(shí)，盡可能保持對(duì)客戶需求的滿足。此時(shí)，每個(gè)人的個(gè)人能力和合作協(xié)調(diào)能力都顯得尤為重要，大家齊心協(xié)力，同心協(xié)力，才能用最小的代價(jià)，完成任務(wù)，最大限度的保障客戶需求和公司利益。
四、項(xiàng)目后的總結(jié)
完成每個(gè)項(xiàng)目之后，我們需要對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行一定程度的總結(jié)，對(duì)所遇到的問題和不足之處進(jìn)行總結(jié)，并尋找提升的途徑，從而為今后類似的項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候，每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)自我總結(jié)和歸納，尋找個(gè)人的提升點(diǎn)和不足之處。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，也需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)總結(jié)和整合，完善打造一套適合公司和團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和流程，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目執(zhí)行效率。
五、項(xiàng)目帶給我們的思考
在每個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)人都能夠鍛煉自己的執(zhí)行能力和思維方式，每個(gè)人都有自己的思考和認(rèn)識(shí)，也許有不同的想法和見解，但如果合理的溝通和協(xié)調(diào)，則可以形成一股強(qiáng)有力的推動(dòng)力，避免工作上的沖突，并提供更好的解決方案。相信每個(gè)人在公司的任何崗位，在項(xiàng)目中的成長(zhǎng)都受益匪淺，無論是個(gè)人成長(zhǎng)還是團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，都是有利于個(gè)人和公司共同發(fā)展的。這個(gè)過程，就像一朵花，只有付出了經(jīng)過辛勤的澆灌和呵護(hù)，在日后才能開出美麗的花朵。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二
近期，我參與了公司的一個(gè)重要項(xiàng)目，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及在項(xiàng)目中所需要的同理心、專注力和堅(jiān)韌不拔的精神。在那個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，我思考了許多關(guān)于我們項(xiàng)目經(jīng)理和其他團(tuán)隊(duì)成員需要面對(duì)的問題，這些問題也讓我發(fā)現(xiàn)了許多我自己仍需要改進(jìn)的方面。在此，我想與大家分享一些我在這次項(xiàng)目中的感悟和體會(huì)。
第二段： 團(tuán)隊(duì)合作的重要性
任何一個(gè)項(xiàng)目，無論其規(guī)模大小，都需要良好的團(tuán)隊(duì)合作才能夠順利地完成。作為項(xiàng)目經(jīng)理，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)積極、敬業(yè)的工作氛圍，讓每一位成員感受到他們的工作價(jià)值。在我們的項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員幾乎每周都會(huì)組織定期的會(huì)議，討論遇到的問題和最新的進(jìn)展情況。這些會(huì)議不僅幫助我們更好地了解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的任務(wù)分配和工作進(jìn)度，還讓我們?cè)诹私獗舜朔矫嬗辛烁钊氲牧私?。這種密切的合作關(guān)系讓我們的項(xiàng)目從開始到結(jié)束都十分順利地完成。
第三段：同理心在項(xiàng)目中的應(yīng)用
在參與這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我深刻地意識(shí)到同理心對(duì)于在項(xiàng)目中取得成功的關(guān)鍵作用。尤其是在我們與客戶溝通的時(shí)候，對(duì)方不斷提出了一些非常具有挑戰(zhàn)性的需求，我們團(tuán)隊(duì)成員需要通過溝通和交流來理解客戶想要的是什么，以及他們的需求中的實(shí)質(zhì)問題是什么。通過耐心傾聽和積極地反饋，我的團(tuán)隊(duì)成員們更好地理解了客戶對(duì)項(xiàng)目的要求，并與他們建立了密切的合作關(guān)系。最終，我們的項(xiàng)目成功地得到了客戶的認(rèn)可和信任。
第四段： 專注力和堅(jiān)韌不拔的精神
在項(xiàng)目的過程中，一些出人意料的情況會(huì)不斷出現(xiàn)，這時(shí)我們作為團(tuán)隊(duì)成員需要擁有強(qiáng)大的專注力和堅(jiān)韌不拔的精神。在多次遇到困難的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員需要擁有難以置信的毅力和能力，以解決問題和推動(dòng)項(xiàng)目前進(jìn)。而作為項(xiàng)目經(jīng)理，我本人也需要保持冷靜，處理好這種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地向既定目標(biāo)努力，為團(tuán)隊(duì)成員提供指導(dǎo)和支持。正如約翰·C·麥卡錫所說：“成功的代價(jià)是不斷的重復(fù)總是比犯錯(cuò)誤的代價(jià)要好得多?！?BR> 第五段： 結(jié)束語
通過這次項(xiàng)目的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員和客戶建立密切的關(guān)系，如何應(yīng)對(duì)出人意料的場(chǎng)景，以及進(jìn)行專注而有效的溝通。這些感悟和體會(huì)讓我從中得到了很多的啟迪與收獲，并督促我更加積極地對(duì)待我們公司未來的各種挑戰(zhàn)。最后，我要感謝這個(gè)項(xiàng)目的所有參與者，正是因?yàn)槟銈儯抛屵@個(gè)項(xiàng)目不斷前進(jìn)，成功完成。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇三
第一段：介紹項(xiàng)目的背景和目的（200字）
在過去的一年里，我參與了一項(xiàng)名為“社區(qū)互助計(jì)劃”的項(xiàng)目。該項(xiàng)目的目標(biāo)是通過社區(qū)居民的合作和支持，提高社區(qū)的整體福利和居民的生活質(zhì)量。我被選為這個(gè)項(xiàng)目的成員之一，并擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的組織者和溝通者。通過這個(gè)項(xiàng)目，我得以深入了解社區(qū)的需求，并與居民們建立了密切的聯(lián)系。
第二段：項(xiàng)目中的困難和挑戰(zhàn)（200字）
在項(xiàng)目的進(jìn)行過程中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我們遇到了很多人的不理解和抵觸。有些居民認(rèn)為我們的計(jì)劃是多余的，不相信我們的能力去幫助他們。其次，在執(zhí)行過程中，我們遇到了許多困難，如缺乏資源、團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和時(shí)間的限制。這些問題對(duì)我們的項(xiàng)目進(jìn)行了多次的干擾和挑戰(zhàn)。
第三段：我們的努力和取得的成果（300字）
盡管面臨種種困難，我們團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持并努力克服挑戰(zhàn)。我們積極與居民展開交流，了解他們的需求，并提供相應(yīng)的幫助和支持。我們還與相關(guān)部門合作，爭(zhēng)取更多的資源和支援。通過這些努力，逐漸贏得了居民們的認(rèn)可和支持。我們成功地組織了一系列社區(qū)活動(dòng)，如健康講座、志愿者培訓(xùn)和社區(qū)清潔日等。我們的努力取得了一定的成果，社區(qū)的福利和居民生活質(zhì)量明顯提高。
第四段：意義和收獲（300字）
通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和組織能力，更重要的是，我意識(shí)到了社區(qū)的重要性和合作的力量。僅靠個(gè)體的努力是無法提高整個(gè)社區(qū)的福利和生活質(zhì)量的，我們需要團(tuán)結(jié)一致，互相協(xié)助。我們的項(xiàng)目不僅改善了居民的生活，也加強(qiáng)了整個(gè)社區(qū)的凝聚力和合作意識(shí)。此外，通過與居民的交流和合作，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的需求和想法，我要尊重他們的意見，理解他們的困難，并盡力幫助他們。
第五段：對(duì)未來的展望和個(gè)人的成長(zhǎng)（200字）
參與這個(gè)項(xiàng)目使我有了更大的視野和思考問題的能力。我以前只關(guān)注自己的利益，現(xiàn)在懂得要為整個(gè)社區(qū)考慮。我希望將來能繼續(xù)參與類似的項(xiàng)目，為社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)合作，社區(qū)的福利必將得到更大的提高。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇四
在項(xiàng)目中長(zhǎng)期工作，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到一些關(guān)于項(xiàng)目管理的心得體會(huì)。項(xiàng)目管理是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的工作，但只要我們從實(shí)際中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們就能掌握更多技巧和方法，提高自己的項(xiàng)目管理能力。以下是我在項(xiàng)目中獲得的一些感悟和體會(huì)。
首先，良好的溝通是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。在項(xiàng)目中，我們需要與各方進(jìn)行有效的溝通，包括團(tuán)隊(duì)成員、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和用戶等。只有通過充分的交流和溝通，我們才能清楚地了解每個(gè)人的期望和需求，從而制定出合理的計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我們還需要及時(shí)地反饋和共享信息，以便更好地協(xié)調(diào)和調(diào)整項(xiàng)目進(jìn)度。只有通過良好的溝通，我們才能提高團(tuán)隊(duì)合作效率，促進(jìn)項(xiàng)目的順利完成。
其次，項(xiàng)目管理需要有足夠的耐心和毅力。在項(xiàng)目中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，可能會(huì)遇到技術(shù)問題、資源不足或團(tuán)隊(duì)不和諧等。這時(shí)候，我們必須保持冷靜和耐心，尋找解決問題的方法和策略。我們還需要有足夠的毅力和韌性，不斷推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展，堅(jiān)持到底。只有經(jīng)過長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，我們才能夠取得項(xiàng)目的成功。
其三，靈活應(yīng)變是項(xiàng)目管理的重要能力。在項(xiàng)目中，我們可能會(huì)面臨變化和不確定性。只有通過靈活應(yīng)變的能力，我們才能處理這些不確定因素，并及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目的方向和計(jì)劃。因此，在項(xiàng)目中，我們需要時(shí)刻關(guān)注項(xiàng)目的進(jìn)展和變化，預(yù)測(cè)潛在風(fēng)險(xiǎn)和難題，并提前制定應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我們還需要與團(tuán)隊(duì)成員和相關(guān)方保持密切的溝通，確保及時(shí)了解項(xiàng)目的實(shí)際情況，以便做出正確的決策。
其四，團(tuán)隊(duì)合作是項(xiàng)目成功的重要保障。在項(xiàng)目中，我們需要與各方共同合作，包括跨部門、跨組織的合作。只有通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和協(xié)調(diào)，我們才能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在項(xiàng)目中，我們需要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和氛圍，提高團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和歸屬感。同時(shí)，我們還需要合理分配資源，明確任務(wù)責(zé)任，以便每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
最后，項(xiàng)目管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。項(xiàng)目管理是一門綜合性的學(xué)科，需要掌握一定的知識(shí)和技能。在項(xiàng)目中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的管理理念和方法，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行自我反思和思考，總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便不斷提高自己的項(xiàng)目管理能力。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)復(fù)雜多變的項(xiàng)目環(huán)境。
綜合以上幾點(diǎn)，良好的溝通、耐心和毅力、靈活應(yīng)變、團(tuán)隊(duì)合作以及不斷學(xué)習(xí)和提升，這些都是項(xiàng)目管理中至關(guān)重要的要素。在實(shí)際項(xiàng)目中，我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)和改進(jìn)，以提高自身的項(xiàng)目管理能力。只有我們具備了這些要素，才能在項(xiàng)目中取得更好的成果，為項(xiàng)目的順利完成和組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇五
第一段：介紹導(dǎo)師項(xiàng)目的背景和目的（200字）
導(dǎo)師項(xiàng)目作為一種學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方式，旨在為學(xué)生提供一對(duì)一的指導(dǎo)和支持，以幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)術(shù)目標(biāo)。該項(xiàng)目的目的是通過與導(dǎo)師建立密切的關(guān)系，使學(xué)生獲得更多的指導(dǎo)和資源，并發(fā)展自己的實(shí)力和潛力。導(dǎo)師項(xiàng)目可以幫助學(xué)生發(fā)展自信和自我管理能力，提升學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第二段：描述個(gè)人參與導(dǎo)師項(xiàng)目的經(jīng)歷和收獲（300字）
在導(dǎo)師項(xiàng)目中，我被分配了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，并與他進(jìn)行了定期的會(huì)面和討論。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于我的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技巧，還獲得了更深入的了解和發(fā)展自己的興趣和潛力。導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)方面給予我支持，還在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃方面為我提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。通過導(dǎo)師項(xiàng)目，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，也樹立了更高的目標(biāo)和追求。
第三段：探討導(dǎo)師與學(xué)生的合作關(guān)系（300字）
成功的導(dǎo)師與學(xué)生的合作關(guān)系是建立在互信和共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。導(dǎo)師要了解學(xué)生的需求和目標(biāo)，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也需展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們之間互相分享和學(xué)習(xí)，通過真誠的交流和合作，建立了深厚的師生關(guān)系。導(dǎo)師項(xiàng)目不僅提供了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，還促進(jìn)了個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第四段：談?wù)搶?dǎo)師項(xiàng)目對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（200字）
導(dǎo)師項(xiàng)目對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過和導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何自主地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并據(jù)此調(diào)整我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時(shí)，導(dǎo)師還幫助我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣和潛力，為我提供了在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師項(xiàng)目使我更加自信，并為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)導(dǎo)師項(xiàng)目的意義和建議（200字）
導(dǎo)師項(xiàng)目為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化和全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過與導(dǎo)師的密切合作，學(xué)生可以獲得更多的指導(dǎo)和資源，并發(fā)揮自己的潛力。該項(xiàng)目促進(jìn)了師生之間的交流和合作，建立了深厚的師生關(guān)系。在我看來，導(dǎo)師項(xiàng)目是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我建議其他學(xué)生也可以參與其中，以便獲得更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇六
在我參與教學(xué)實(shí)踐的過程中，我逐漸深刻體會(huì)到了項(xiàng)目教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目教學(xué)不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，項(xiàng)目教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而項(xiàng)目教學(xué)正好填補(bǔ)了這個(gè)空缺。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生需要親自動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，從而鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠深入理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力。
其次，項(xiàng)目教學(xué)能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生需要與他們的同學(xué)合作完成一個(gè)項(xiàng)目。通過與他人合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)溝通交流、協(xié)調(diào)合作和團(tuán)隊(duì)合作。合作項(xiàng)目的完成需要學(xué)生相互合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要互相交流和合作，需要相互支持和幫助。這樣的合作過程不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的互信和共識(shí)。
另外，項(xiàng)目教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，缺乏主動(dòng)性和積極性。而項(xiàng)目教學(xué)則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的興趣。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生是主動(dòng)參與者和實(shí)踐者，他們有更多的自主選擇和發(fā)揮的空間。他們通過項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生們通過項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠看到自己的努力和成果，這種成就感能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，項(xiàng)目教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生需要自己設(shè)計(jì)并解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況解決問題。這種綜合運(yùn)用和解決問題的能力培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)綜合運(yùn)用和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，項(xiàng)目教學(xué)將得到更廣泛的應(yīng)用和重視。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇七
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)人在工作中不可避免的一部分。通過從事各種不同的項(xiàng)目，我們可以學(xué)到很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、目標(biāo)設(shè)定和問題解決的寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在參與一個(gè)項(xiàng)目中得到的心得體會(huì)和感悟。
第一段：項(xiàng)目的背景和目標(biāo)設(shè)定（200字）
在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的目標(biāo)是建立一個(gè)在線銷售平臺(tái)，使我們的產(chǎn)品更容易被消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)和購買。我們的團(tuán)隊(duì)由設(shè)計(jì)師、程序員和市場(chǎng)營(yíng)銷人員組成。我們每個(gè)人都有自己專業(yè)的知識(shí)和技能，但在這個(gè)項(xiàng)目中，我們需要緊密合作，共同努力，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）
通過這個(gè)項(xiàng)目，我深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在之前的工作中，我經(jīng)常是一個(gè)人獨(dú)立完成自己的任務(wù)，沒有考慮與其他人的合作。然而，在這個(gè)項(xiàng)目中，我意識(shí)到如果沒有良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們無法有效地完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，但我們需要相互支持和合作，才能達(dá)到更好的結(jié)果。
第三段：?jiǎn)栴}解決的能力（200字）
在項(xiàng)目中，我們遇到了各種各樣的問題，例如技術(shù)障礙、設(shè)計(jì)方案的不確定性和市場(chǎng)需求的變化。這些問題讓我們不得不快速反應(yīng)和靈活應(yīng)對(duì)。通過解決這些問題，我學(xué)會(huì)了如何分析問題，尋找解決方案，并做出決策。這種問題解決的能力不僅在項(xiàng)目中有用，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要意義。
第四段：溝通和協(xié)調(diào)的技巧（200字）
在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的團(tuán)隊(duì)需要定期開會(huì)討論進(jìn)展情況、解決問題和做出決策。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了良好的溝通和協(xié)調(diào)的重要性。只有通過清晰的溝通，我們才能確保每個(gè)人都理解任務(wù)和目標(biāo)，并明確各自的責(zé)任。協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員也是至關(guān)重要的，以確保每個(gè)人的工作都能夠有序地進(jìn)行。
第五段：總結(jié)和感悟（200字）
通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和溝通協(xié)調(diào)技巧。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，在未來的項(xiàng)目中，不斷發(fā)掘自己的潛力并取得更好的成果。
通過這個(gè)項(xiàng)目，我深入了解了團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和溝通協(xié)調(diào)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富，并幫助我不斷取得成功。我相信，只要保持積極的工作態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我將在未來的項(xiàng)目中取得更進(jìn)一步的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇八
在現(xiàn)代社會(huì)中，“項(xiàng)目”已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)，無論是企業(yè)還是個(gè)人，都離不開參與各種類型的項(xiàng)目。對(duì)于我來說，也是如此。最近一次參與項(xiàng)目，讓我有了很多感悟和體會(huì)，也讓我對(duì)未來有了更深刻的愿景。
第二段：感悟與體會(huì)
在這次項(xiàng)目中，我扮演的是一個(gè)小組長(zhǎng)的角色。整個(gè)項(xiàng)目分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的目標(biāo)和任務(wù)分配，我們小組需要不斷協(xié)作和溝通才能順利地完成。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到了一個(gè)重要的點(diǎn)，那就是“溝通的重要性”。在這個(gè)項(xiàng)目中，如果沒有良好的溝通，我們很難完成任務(wù)，也很難達(dá)成共識(shí)。因此，我經(jīng)常與其他組員進(jìn)行溝通，遇到問題也及時(shí)向上級(jí)反饋。這種“平衡溝通”的方式，讓整個(gè)小組非常順暢地推進(jìn)了整個(gè)項(xiàng)目。
第三段：意義與價(jià)值
這個(gè)項(xiàng)目雖然只是一個(gè)小規(guī)模的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，但它體現(xiàn)出的精神，對(duì)我未來的生活和職業(yè)都有具有重要的意義和價(jià)值。學(xué)會(huì)了“平衡溝通”，不但能夠避免由于溝通不良而導(dǎo)致的項(xiàng)目阻滯，更能夠與同事建立起良好的關(guān)系，避免公司內(nèi)部矛盾帶來的不良影響。同時(shí)，這種價(jià)值觀也可以將其應(yīng)用于個(gè)人生活中，可以在與家人、朋友、鄰居之間建立良好的溝通，并排除生活中的不必要矛盾。
第四段：實(shí)踐與愿景
“實(shí)踐出真知”，只有在實(shí)戰(zhàn)的過程中才能更深入的了解其中的精髓。參加這個(gè)項(xiàng)目之后，讓我對(duì)于未來的發(fā)展有更清晰的愿景。做一個(gè)好的項(xiàng)目小組長(zhǎng)，不僅要有一定技術(shù)運(yùn)用的能力，更重要的是具備溝通協(xié)作、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和策略決策等方面的能力，而這些能力可以應(yīng)用于未來個(gè)人的職業(yè)生涯中，成就自己和公司。
第五段：結(jié)尾
通過這次項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的溝通和協(xié)作可以有效解決問題和提高效率。同時(shí)，也對(duì)于未來的職業(yè)和生活有更深的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的技術(shù)和技能，不斷磨練自己的溝通和協(xié)作能力，期待能夠成為一個(gè)成功的先鋒。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇九
8月9日，我與學(xué)校示范專業(yè)的專業(yè)教師、學(xué)科帶頭人和公共教研組的教研組長(zhǎng)一道，受學(xué)校委托赴我國職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的主研學(xué)校華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育學(xué)院，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育的全新教學(xué)方法----------項(xiàng)目教學(xué)法。
一、 學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容。
8月11日，石偉平教授給我做了一場(chǎng)精彩的講座：《當(dāng)前我國職教課程改革中的若干問題思考》，石教授從以下四個(gè)方面做了講述，1、職教專業(yè)課程開發(fā)程序(十步法)2、如何解決職教課程改革中的最大瓶頸——師資問題3、當(dāng)前我國職教課程改革中的主要問題4、當(dāng)前中職示范校建設(shè)中的若干問題思考。每一個(gè)問題都帶給我們深深地思考，每一個(gè)問題都是我們等著要解決的問題。同時(shí)在我們的眼前打開了一扇扇新的窗戶，讓我們有一點(diǎn)欣賞不過來。8月12日，徐國慶博士帶我們走進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)的殿堂，做了《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施》的專題講座，在一天的講座中，是我們最親密的接觸了項(xiàng)目教學(xué)法的，論證了項(xiàng)目教學(xué)法是職業(yè)的基本概念、職業(yè)思維方法，是實(shí)現(xiàn)從工作出發(fā)，與工作結(jié)構(gòu)無縫對(duì)接的新的教學(xué)方法。8月13日是上海市商貿(mào)旅游學(xué)校副校長(zhǎng)曾海霞為我們做了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)實(shí)踐》的報(bào)告，給我們傳遞了項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)踐。8月14、15日兩天是張永博士帶領(lǐng)我們做課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，包括課程目標(biāo)的編制、課程內(nèi)容的編制和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的改革。8月16、17是葉肇芳老師帶領(lǐng)我們做項(xiàng)目教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，包括項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目模塊描述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)。我們?cè)谌~老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真編制自己任教學(xué)科的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)。8月18、19日徐國慶老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與方法》，任務(wù)是程序性學(xué)習(xí)情境編制、解決型學(xué)習(xí)情境編制、分析判斷型學(xué)習(xí)情境編制。我們按照徐教授的安排認(rèn)真完成了每個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、 培訓(xùn)帶給我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
(一) 、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1、實(shí)踐性：項(xiàng)目的主題與真實(shí)世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、自主性：提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。
3、發(fā)展性：長(zhǎng)期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)成為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程。
4、綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力的運(yùn)用的特點(diǎn)。
5、開放性：體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評(píng)價(jià)具有多樣性和選擇性。
6、 評(píng)價(jià)特點(diǎn)：項(xiàng)目型教學(xué)的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過程，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。
(二) 、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值：
1、 項(xiàng)目教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心;實(shí)現(xiàn)以課本為中心轉(zhuǎn)向以項(xiàng)目為中心;實(shí)現(xiàn)以課堂為中心轉(zhuǎn)向以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。
2、 項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)作用;其中項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵;創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境是教師最主要的工作;最終要以學(xué)生完成項(xiàng)目情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我們更要關(guān)注過程。
(三)項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師的要求高。
1、教師的知識(shí)水平要熟練，能夠精選教學(xué)項(xiàng)目;
2、教師的實(shí)踐能力要強(qiáng)，知道如何讓學(xué)生將他們所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;
3、教師的工作量大，課前、課中、課后教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)。
三、培訓(xùn)帶給我的幾點(diǎn)思考。
(一)、項(xiàng)目教學(xué)解決了困擾中職學(xué)校多年的問題。
在我國出現(xiàn)了多年的學(xué)校畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的員工。原因是學(xué)校的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)線有一定距離，缺少工作情景的設(shè)置，讓學(xué)生到企業(yè)去后無法適應(yīng)，項(xiàng)目教學(xué)法解決了這個(gè)困擾中職學(xué)校多年的頑疾。
(二)、從教學(xué)內(nèi)容上來看并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法。
并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法，即使有些適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法的課程，也并不是所有章節(jié)采用項(xiàng)目式教學(xué)的效果都好。從本人的教學(xué)實(shí)踐來看，項(xiàng)目課程教學(xué)法比較適宜實(shí)踐性較強(qiáng)的，理論知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中的課程，像計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作類、機(jī)械加工、烹飪、服裝設(shè)計(jì)等等。而有些理論性較強(qiáng)的課程或章節(jié)，像語文、數(shù)學(xué)、政治這一類的文化課，還有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課程(如匯編語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等)就比較適合采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，如果生硬地套用項(xiàng)目課程教學(xué)法，反而不利于理論知識(shí)的傳授。
(三)、如何揚(yáng)長(zhǎng)避短正確對(duì)待和運(yùn)用項(xiàng)目課程教學(xué)法
要想充分發(fā)揮項(xiàng)目課程教學(xué)法的長(zhǎng)處而避開項(xiàng)目課程教學(xué)法的弱點(diǎn)，我們應(yīng)該回過頭來重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期以來被人們廣泛采用的傳統(tǒng)教學(xué)法。
傳統(tǒng)教學(xué)法之所以被人們長(zhǎng)期而廣泛地采用，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)法有著自身的長(zhǎng)處，一是對(duì)知識(shí)的闡述由淺入深，循序漸進(jìn)，便于初學(xué)者迅速入門。二是各階段的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中，便于學(xué)生分步學(xué)習(xí)和掌握。三是對(duì)課程知識(shí)的講述比較全面和系統(tǒng)，便于學(xué)生從整體上把握課程的脈絡(luò)和重點(diǎn)，也有利于學(xué)生課后的總結(jié)和復(fù)習(xí)。而上述的優(yōu)點(diǎn)恰恰是項(xiàng)目課程教學(xué)法所不具備的。
因此，對(duì)這兩種互補(bǔ)性較強(qiáng)的教學(xué)法，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，從教材到教法，以傳統(tǒng)教學(xué)法為主，在每個(gè)章節(jié)或聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)區(qū)域的教學(xué)告一段落后，適當(dāng)增加項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn)，以期學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中加深對(duì)前面所學(xué)知識(shí)和技能的理解和記憶。在完成全部的課程理論知識(shí)教學(xué)后，再輔助以涵蓋所有章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)本門課程的知識(shí)技能在實(shí)際案例中的作用和使用方法。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十
作為一個(gè)參與了多個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，我深深地認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目管理的價(jià)值和意義。這些項(xiàng)目讓我經(jīng)歷了成功和挫折、快樂和痛苦，讓我對(duì)項(xiàng)目管理的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過這些項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我愿與讀者分享自己的心得和體會(huì)。
第二段：項(xiàng)目感悟
通過參加各種不同類型的項(xiàng)目，我體會(huì)到了項(xiàng)目管理的重要性和意義。首先，項(xiàng)目管理是一項(xiàng)重要的工具，能讓我們更好地規(guī)劃和控制項(xiàng)目，確保項(xiàng)目在時(shí)間和預(yù)算的限制下按照計(jì)劃完成。其次，項(xiàng)目管理也是一項(xiàng)重要的人際關(guān)系管理工作，我們需要與各個(gè)利益相關(guān)者建立良好的合作關(guān)系，從而推動(dòng)項(xiàng)目的成功實(shí)現(xiàn)。最后，項(xiàng)目管理也是一個(gè)提升自身能力和素質(zhì)的過程，隨著項(xiàng)目的不斷迭代和升級(jí)，我們不斷地完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。
第三段：心得體會(huì)
在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，我也有了許多的心得和體會(huì)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目管理意味著團(tuán)隊(duì)管理。一個(gè)好的項(xiàng)目管理者需要具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理能力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮帶頭作用，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)新意識(shí)。其次，我了解到項(xiàng)目管理需要有良好的跨部門協(xié)作能力，在項(xiàng)目實(shí)施過程中與各個(gè)部門順暢溝通和協(xié)調(diào)，讓整個(gè)項(xiàng)目能夠得到高效的推進(jìn)。最后，我也意識(shí)到在項(xiàng)目管理中一定要注重風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)各種可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估，并采取相應(yīng)的措施，確保項(xiàng)目能夠避免或應(yīng)對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：未來愿景
作為一個(gè)項(xiàng)目管理人員，我在未來希望自己擁有更多的項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，更好地應(yīng)對(duì)不同的項(xiàng)目挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也希望能夠在未來將自己的技術(shù)和管理能力應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)
通過以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我認(rèn)真思考項(xiàng)目管理的本質(zhì)，學(xué)習(xí)沉淀，心得頗豐。今后，我也會(huì)繼續(xù)為之付出不懈的努力，追求更高效的項(xiàng)目管理，更卓越的品質(zhì)，擁有更加光明的未來!
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十一
20xx年10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽了教育專家李緒強(qiáng)、張彤、李楠的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。
聽了李緒強(qiáng)專家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，應(yīng)具有科研精神：
1、勇于獻(xiàn)身、不畏勞苦
2、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍
3、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是
4、虛懷若谷、精細(xì)入微。
廣東省名班主任張彤的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，她深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應(yīng)用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的'自由，沒有不選擇的自由”，要建立教師職業(yè)幸福感，就必須調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低職業(yè)期待，專注、投入。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的1教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任除了善教、樂教，還應(yīng)做到專業(yè)化，別人無可替代。
聽了李楠老師的講座，讓我明白作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！
李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實(shí)在、可靠的內(nèi)在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，2校長(zhǎng)的話句句錙銖，總的來說有四點(diǎn)內(nèi)容。
一：不忘初心，善于思考。初心是追夢(mèng)赤子心，秉承學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的諄諄教誨。
二：經(jīng)營(yíng)友誼，用寬容之心待人。寬容之心并不代表并不代表無條件的遷就，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計(jì)較，但也并非事事包容?？赡苡悬c(diǎn)類似于儒家的中庸之道，不偏不倚。但我想更偏重于持寬容之心，好好經(jīng)營(yíng)友誼。友誼小船非同小可，我們需要時(shí)時(shí)關(guān)注方向盤，駛向遠(yuǎn)方！
三：不追求功利，讓心智有所成長(zhǎng)。法國革命領(lǐng)導(dǎo)者，思想家盧梭說教育就是人的天賦本能的一種自然生長(zhǎng)的過程。教育既生長(zhǎng)。大學(xué)是人生的新平臺(tái)，相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)，是一個(gè)磨煉人的平臺(tái)。而我們要做的就是鍛煉自己，讓自己的心智有所成長(zhǎng)。通俗說法就是，不僅僅要提高智商，還要提高情商！
四：不畏艱難，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。責(zé)任可抽象，可具體，可大化，可小化。責(zé)任并不是絆腳石，是墊腳石，可能表面上看會(huì)讓你走更多的荊棘，實(shí)則并不是本相。
列夫托爾斯泰說過，我愿站在高處，因?yàn)槟抢锬苈牭缴系鄣穆曇?。而徐瑞學(xué)姐就站在靈魂的高度，聽到了心底的聲音。
這次講座讓我受益匪淺，如指明燈般，指引了我們前進(jìn)的方向。未來的路需要自己慢慢摸索。希望我以夢(mèng)為馬，隨處可棲。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十二
【摘要】傳統(tǒng)的攝影教學(xué)方法難以滿足數(shù)碼攝影教學(xué)的需要，本文立足今數(shù)碼攝影教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，論述了項(xiàng)目化教學(xué)在數(shù)碼攝影課程中的應(yīng)用，并分析其應(yīng)用的對(duì)攝影教學(xué)帶來的變化：有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和改變單向的教學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】數(shù)碼攝影項(xiàng)目化教學(xué)攝影實(shí)踐
近年來，數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用對(duì)攝影的影響巨大，數(shù)碼攝影已經(jīng)成為攝影的主流方式。各大大專院校和職業(yè)學(xué)院對(duì)都對(duì)攝影教學(xué)做了相應(yīng)的改變，如調(diào)整或減少傳統(tǒng)膠片相機(jī)拍攝的內(nèi)容知識(shí)的傳授，減少光化學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)暗房工藝的課程等等。然而，更為重要的教育觀念的進(jìn)一步優(yōu)化在數(shù)碼攝影教學(xué)中仍然需要推進(jìn)。傳統(tǒng)攝影教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和本學(xué)科的內(nèi)在體系性，強(qiáng)調(diào)以傳授知識(shí)為中心，以教師講授為中心，以教材為模板的封閉式教學(xué)仍然是常態(tài)。如今的高職攝影課程，它的主題是學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐探索。在項(xiàng)目化教學(xué)中，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識(shí)后，立刻在校內(nèi)完成一個(gè)對(duì)應(yīng)的拍攝“項(xiàng)目”。在這種交替學(xué)練的教學(xué)方式中，它將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并能有效提高數(shù)碼攝影教學(xué)的質(zhì)量。
項(xiàng)目教學(xué)的原型初始于十九世紀(jì)的美國的教育，并逐步完善于二十世紀(jì)晚期，現(xiàn)已成為重要的教學(xué)理論思想。這種教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是“項(xiàng)目是教師提前設(shè)定的，學(xué)生是該項(xiàng)目的主要參與者”。
數(shù)碼攝影課應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)輔助和指導(dǎo)在數(shù)碼攝影教學(xué)的全過程。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的講授模式，使學(xué)生能成為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)主體。它可以從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，主要項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：
項(xiàng)目的需求分析：什么樣的實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的什么教學(xué)功能；
注意細(xì)節(jié)：項(xiàng)目教學(xué)法是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式下的方式擴(kuò)大知識(shí)的覆蓋，但卻很難使知識(shí)系統(tǒng)化，所以在任務(wù)進(jìn)行的末尾，往往需要及時(shí)的總結(jié)知識(shí)，在具體的操作過程中，它主要包括以下六個(gè)步驟。
（1）確定項(xiàng)目的任務(wù)。數(shù)碼攝影屬于動(dòng)手能力要求比較高的行業(yè)。學(xué)生需要大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)來固化自己做學(xué)的知識(shí)，項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該從單一任務(wù)開始疊加，設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)。
（3）項(xiàng)目工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的能力情況和本次教學(xué)目標(biāo)的要求，教師將提出任務(wù)的目標(biāo)、要求和項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)確定任務(wù)的范圍和進(jìn)度的要求。任務(wù)在開始時(shí)，每個(gè)小組應(yīng)制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，所有的團(tuán)隊(duì)的成員將共同制定作業(yè)的步驟和程序。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括詳細(xì)內(nèi)容，如主題，時(shí)間，地點(diǎn)，拍攝人員，服裝，化妝、拍攝的感覺等方面。在實(shí)踐的過程中，教師要對(duì)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)做全程的指導(dǎo)。
（4）組織項(xiàng)目的實(shí)施在這個(gè)階段。學(xué)生將確定每一個(gè)任務(wù)和每個(gè)人在這個(gè)組中配合工作的合作形式，然后按照步驟和程序進(jìn)行推進(jìn)。每個(gè)成員都有自己的工作，每成員相互協(xié)作來完成拍攝任務(wù)。學(xué)生肯定會(huì)遇到各種各樣的阻礙，如燈光的位置，模特?cái)[姿的問題，相機(jī)的設(shè)置等，教師不應(yīng)提前告訴學(xué)生如何解決面臨的問題，通過討論和相互幫助，每個(gè)學(xué)生都可以修改當(dāng)前的任務(wù)，解決方案中的種種問題。在這個(gè)充滿了問題的過程中，教師的恰當(dāng)指導(dǎo)是重要的。教師必須在學(xué)生完全沒法解決問題的時(shí)候即使出現(xiàn)，在給予合適的指導(dǎo)后及時(shí)的消失，避免學(xué)生產(chǎn)生的依賴心理。
（5）檢查評(píng)價(jià)結(jié)果。經(jīng)過裁剪和后期處理過得的照片，將要求在小組長(zhǎng)充分討論，小組成員提交已完成并討論的項(xiàng)目。每隊(duì)成員選出代表，使用投影機(jī)在課堂上展示他們所有成員的成果。展示的作品應(yīng)設(shè)計(jì)技術(shù)層面，創(chuàng)意、和主題，針對(duì)項(xiàng)目具體。清楚自身優(yōu)勢(shì)和不足。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的熱情，也可以使他們當(dāng)場(chǎng)了解這次任務(wù)文昌中存在的問題，進(jìn)而提高未來項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。最后，從每個(gè)組對(duì)評(píng)價(jià)中涉及的意見進(jìn)行修改完成最終作品。
它改變了填鴨式的被動(dòng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的新特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生不愿意坐在教室里靜靜地聽沒有任何參與感的攝影教學(xué)。一旦他們參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)熱情將被極大地推動(dòng)。
數(shù)碼攝影教學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的始終缺乏實(shí)踐的局限性，對(duì)學(xué)生課后再次進(jìn)行攝影實(shí)踐的自信心有良好的促進(jìn)作用，每個(gè)成員的技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。當(dāng)遇到問題或困難時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和交流心得體會(huì)。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)展個(gè)人的藝術(shù)潛力。
實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)，有助于學(xué)生有一個(gè)良好的態(tài)度提高在未來社會(huì)實(shí)踐中的適應(yīng)能力。從相互合作中，學(xué)生掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)?？梢酝瑫r(shí)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系攝影公司、影像制作公司進(jìn)行豐富多樣的校企合作。
參考文獻(xiàn)：
[1]美.亞當(dāng)斯著，魏學(xué)禮譯.亞當(dāng)斯：40幅作品的誕生[m].浙江攝影出版社，1987.
[2]張森.攝影圖像與繪畫圖像的比較研究[d].南京藝術(shù)學(xué)院，20xx.
[3]王嘉琪.“源、歧、生、和”論繪畫與攝影[d].遼寧師范大學(xué)，20xx.
[4]姜健.“環(huán)境肖像”的意義[j].東方藝術(shù)，20xx，（s1）.
[5]朱艷琴.美術(shù)教學(xué)與情感的融合[j].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，（07）.
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十三
在科技高速發(fā)展的時(shí)代，科技創(chuàng)新項(xiàng)目成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目不僅能夠加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還能夠提升個(gè)人的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我近期參與了一個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，在這個(gè)過程中，我收獲頗多，從中得到了許多啟發(fā)和心得體會(huì)。
第二段：參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目的體驗(yàn)
首先，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我與其他成員一起合作，共同研究和改進(jìn)一個(gè)科技產(chǎn)品。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和想法，通過充分的溝通和協(xié)作，我們成功地完成了項(xiàng)目，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我們能夠集思廣益，還能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和解決問題的能力。
第三段：科技創(chuàng)新項(xiàng)目的啟示
其次，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我意識(shí)到創(chuàng)新需要勇氣和堅(jiān)持。在項(xiàng)目的過程中，我們面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我們的想法被質(zhì)疑，有時(shí)候我們的努力得不到預(yù)期的結(jié)果。但是，通過不斷嘗試和改進(jìn)，我們最終取得了成功。堅(jiān)持創(chuàng)新不僅需要勇氣去嘗試新的方法和理念，還需要堅(jiān)持不懈地追求卓越。這個(gè)過程讓我明白，只有勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈的人才能在科技創(chuàng)新的道路上取得成就。
第四段：科技創(chuàng)新項(xiàng)目的收獲
再次，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過參與項(xiàng)目，我深入了解了科技行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)，提升了我的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，項(xiàng)目中也需要我們進(jìn)行大量的研究和實(shí)踐，這不僅讓我加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)問題分析和解決問題的能力?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我能夠不斷探索和實(shí)踐，從中不斷提高自己。
第五段：科技創(chuàng)新項(xiàng)目的展望
總結(jié)來說，參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目讓我收獲頗豐。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我學(xué)會(huì)了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性；通過不斷嘗試和堅(jiān)持，我明白了創(chuàng)新的意義和要義；通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷提高了自己的專業(yè)能力。未來，我會(huì)繼續(xù)參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，不斷追求新的突破和成就。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力和影響，推動(dòng)科技創(chuàng)新的發(fā)展，為社會(huì)和人類進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
通過參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，我不僅拓寬了自己的視野，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我相信，在科技的大潮中，不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步的人才才能取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和人生的意義。讓我們一起努力，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，為科技的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十四
在當(dāng)今日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，制定合適的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目是企業(yè)成功的重要保障。在我工作的幾年中，我參與過不少市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目，并逐漸積累了一些感悟和體會(huì)。本文將對(duì)這些感悟和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享，以期對(duì)其他從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作的同行和剛?cè)胄械男氯擞兴鶈l(fā)和幫助。
第一段：市場(chǎng)營(yíng)銷是一門綜合性的學(xué)科
市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)綜合性學(xué)科，涉及散料技術(shù)、市場(chǎng)分析、銷售渠道設(shè)計(jì)、產(chǎn)品定位等多個(gè)方面。在制定市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目時(shí)，需要考慮產(chǎn)品和目標(biāo)消費(fèi)者的特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略和市場(chǎng)趨勢(shì)等多方面因素。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，最重要的是要對(duì)市場(chǎng)有透徹的了解和分析，通過市場(chǎng)分析，才能把握產(chǎn)品的市場(chǎng)定位，以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為項(xiàng)目成功打下基礎(chǔ)。
第二段：市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需要精益求精
市場(chǎng)營(yíng)銷工作并不是一次性完成的任務(wù)，而是需要一遍遍的試錯(cuò)、調(diào)整和改進(jìn)，才能夠最終實(shí)現(xiàn)成功。每個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目都需要一定的預(yù)算和人力支持。因此，精益求精是保障市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目成功的重要保障。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，與財(cái)務(wù)和運(yùn)營(yíng)部門的緊密配合可以減少資源浪費(fèi)和減少誤判，提高項(xiàng)目的成功率。
第三段：市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需注重人性化
在市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的制定中，切莫忽視人性這一因素。現(xiàn)代消費(fèi)者越來越注重購買體驗(yàn)、品牌文化和個(gè)性化服務(wù)，市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目不僅需要精準(zhǔn)把握消費(fèi)人群的喜好和需求，同時(shí)還需要注重品牌形象建設(shè)和增強(qiáng)客戶信任度。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，注重品牌信譽(yù)度和消費(fèi)者體驗(yàn)是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵之一，這也是許多企業(yè)在制定市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目時(shí)，都會(huì)考慮的因素。
第四段：優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需要有創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新是企業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域獲得成功的重要因素。市場(chǎng)環(huán)境和消費(fèi)者需求變幻莫測(cè)，只有創(chuàng)新才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)位置。在我的工作中，經(jīng)常能夠看到一些創(chuàng)新型企業(yè)通過時(shí)刻尋找創(chuàng)新點(diǎn)來推出具有特色和優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中的創(chuàng)新不僅是在產(chǎn)品方面進(jìn)行，同時(shí)還體現(xiàn)在市場(chǎng)策略、銷售渠道、營(yíng)銷手段等多個(gè)方面。
第五段：市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目要秉持誠信
市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目需要誠信，誠信是企業(yè)發(fā)展的根基。誠信不僅是品牌形象的重要因素，也是企業(yè)和消費(fèi)者之間建立信任所必需的因素。在我參與的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中，誠信不僅是企業(yè)的道德要求和法律要求，更包含了在服務(wù)過程中規(guī)范自身行為、避免虛假宣傳和作出真實(shí)承諾等方面的具體工作。因此，誠信是市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目成功之路上不可忽視的因素之一。
結(jié)語
市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的成功需要企業(yè)和個(gè)人全面考慮，精益求精、注重人性、創(chuàng)新意識(shí)和誠信是市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。當(dāng)然，市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的制定，還需要全員參與，各部門精誠合作，做到協(xié)作、協(xié)調(diào)和互利共贏，才能最終實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目的成功。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十五
近年來，數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用對(duì)攝影的影響巨大，數(shù)碼攝影已經(jīng)成為攝影的主流方式。各大大專院校和職業(yè)學(xué)院對(duì)都對(duì)攝影教學(xué)做了相應(yīng)的改變，如調(diào)整或減少傳統(tǒng)膠片相機(jī)拍攝的內(nèi)容知識(shí)的傳授，減少光化學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)暗房工藝的課程等等。然而，更為重要的教育觀念的進(jìn)一步優(yōu)化在數(shù)碼攝影教學(xué)中仍然需要推進(jìn)。傳統(tǒng)攝影教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和本學(xué)科的內(nèi)在體系性，強(qiáng)調(diào)以傳授知識(shí)為中心，以教師講授為中心，以教材為模板的封閉式教學(xué)仍然是常態(tài)。如今的高職攝影課程，它的主題是學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐探索。在項(xiàng)目化教學(xué)中，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識(shí)后，立刻在校內(nèi)完成一個(gè)對(duì)應(yīng)的拍攝“項(xiàng)目”。在這種交替學(xué)練的教學(xué)方式中，它將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并能有效提高數(shù)碼攝影教學(xué)的質(zhì)量。
一、研究化教學(xué)的概念
項(xiàng)目教學(xué)的原型初始于十九世紀(jì)的美國的教育，并逐步完善于二十世紀(jì)晚期，現(xiàn)已成為重要的教學(xué)理論思想。這種教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是“項(xiàng)目是教師提前設(shè)定的，學(xué)生是該項(xiàng)目的主要參與者”。
二、項(xiàng)目化教學(xué)的應(yīng)用
數(shù)碼攝影課應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)輔助和指導(dǎo)在數(shù)碼攝影教學(xué)的全過程。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的講授模式，使學(xué)生能成為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)主體。它可以從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，主要項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：
項(xiàng)目的需求分析：什么樣的實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的什么教學(xué)功能；
注意細(xì)節(jié)：項(xiàng)目教學(xué)法是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式下的方式擴(kuò)大知識(shí)的覆蓋，但卻很難使知識(shí)系統(tǒng)化，所以在任務(wù)進(jìn)行的末尾，往往需要及時(shí)的總結(jié)知識(shí)，在具體的操作過程中，它主要包括以下六個(gè)步驟。
（1）確定項(xiàng)目的任務(wù)。數(shù)碼攝影屬于動(dòng)手能力要求比較高的行業(yè)。學(xué)生需要大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)來固化自己做學(xué)的知識(shí)，項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該從單一任務(wù)開始疊加，設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)。
（3）項(xiàng)目工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的能力情況和本次教學(xué)目標(biāo)的要求，教師將提出任務(wù)的目標(biāo)、要求和項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)確定任務(wù)的范圍和進(jìn)度的要求。任務(wù)在開始時(shí)，每個(gè)小組應(yīng)制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，所有的團(tuán)隊(duì)的成員將共同制定作業(yè)的步驟和程序。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括詳細(xì)內(nèi)容，如主題，時(shí)間，地點(diǎn)，拍攝人員，服裝，化妝、拍攝的感覺等方面。在實(shí)踐的過程中，教師要對(duì)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)做全程的指導(dǎo)。
（4）組織項(xiàng)目的實(shí)施在這個(gè)階段。學(xué)生將確定每一個(gè)任務(wù)和每個(gè)人在這個(gè)組中配合工作的合作形式，然后按照步驟和程序進(jìn)行推進(jìn)。每個(gè)成員都有自己的工作，每成員相互協(xié)作來完成拍攝任務(wù)。學(xué)生肯定會(huì)遇到各種各樣的阻礙，如燈光的位置，模特?cái)[姿的問題，相機(jī)的設(shè)置等，教師不應(yīng)提前告訴學(xué)生如何解決面臨的問題，通過討論和相互幫助，每個(gè)學(xué)生都可以修改當(dāng)前的任務(wù)，解決方案中的種種問題。在這個(gè)充滿了問題的過程中，教師的恰當(dāng)指導(dǎo)是重要的。教師必須在學(xué)生完全沒法解決問題的時(shí)候即使出現(xiàn)，在給予合適的指導(dǎo)后及時(shí)的消失，避免學(xué)生產(chǎn)生的依賴心理。
（5）檢查評(píng)價(jià)結(jié)果。經(jīng)過裁剪和后期處理過得的照片，將要求在小組長(zhǎng)充分討論，小組成員提交已完成并討論的項(xiàng)目。每隊(duì)成員選出代表，使用投影機(jī)在課堂上展示他們所有成員的成果。展示的作品應(yīng)設(shè)計(jì)技術(shù)層面，創(chuàng)意、和主題，針對(duì)項(xiàng)目具體。清楚自身優(yōu)勢(shì)和不足。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的熱情，也可以使他們當(dāng)場(chǎng)了解這次任務(wù)文昌中存在的問題，進(jìn)而提高未來項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。最后，從每個(gè)組對(duì)評(píng)價(jià)中涉及的意見進(jìn)行修改完成最終作品。
三、攝影教學(xué)的數(shù)字化項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
（一）項(xiàng)目化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提倡學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心
它改變了填鴨式的被動(dòng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的新特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生不愿意坐在教室里靜靜地聽沒有任何參與感的攝影教學(xué)。一旦他們參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)熱情將被極大地推動(dòng)。
（二）項(xiàng)目化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力
數(shù)碼攝影教學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的始終缺乏實(shí)踐的局限性，對(duì)學(xué)生課后再次進(jìn)行攝影實(shí)踐的自信心有良好的促進(jìn)作用，每個(gè)成員的技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。當(dāng)遇到問題或困難時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和交流心得體會(huì)。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)展個(gè)人的藝術(shù)潛力。
（三）項(xiàng)目教學(xué)幫助學(xué)生融入社會(huì)
實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)，有助于學(xué)生有一個(gè)良好的態(tài)度提高在未來社會(huì)實(shí)踐中的適應(yīng)能力。從相互合作中，學(xué)生掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)校可以同時(shí)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系攝影公司、影像制作公司進(jìn)行豐富多樣的校企合作。
參考文獻(xiàn)：
[1]美.亞當(dāng)斯著，魏學(xué)禮譯.亞當(dāng)斯：40幅作品的誕生[m].浙江攝影出版社，1987.
[2]張森.攝影圖像與繪畫圖像的比較研究[d].南京藝術(shù)學(xué)院，20xx.
[3]王嘉琪.“源、歧、生、和”論繪畫與攝影[d].遼寧師范大學(xué)，20xx.
[4]姜健.“環(huán)境肖像”的意義[j].東方藝術(shù)，20xx，（s1）.
[5]朱艷琴.美術(shù)教學(xué)與情感的融合[j].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，（07）.
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十六
《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)專業(yè)的一門綜合實(shí)訓(xùn)課，安排在第四學(xué)期授課，總共108學(xué)時(shí)。該課程是基于photoshop、flash和dreamweaver三門課程已經(jīng)開設(shè)過的基礎(chǔ)上的一門綜合實(shí)訓(xùn)課程，主要包括客戶需求分析、網(wǎng)站風(fēng)格定位、網(wǎng)站效果圖草圖設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)方案的制定、網(wǎng)站效果圖、橫幅flash廣告制作、網(wǎng)站的搭建、征求客戶的意見修改完善網(wǎng)站等內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般采用接受教學(xué)和案例教學(xué)兩種形式，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生也能掌握其中的知識(shí)和技能，但是應(yīng)變能力比較弱，綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到用工單位對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)校的教學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐往往出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。為改變這一現(xiàn)象，本人在該項(xiàng)課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，取得不錯(cuò)的成效。
一、項(xiàng)目教學(xué)法
所謂項(xiàng)目教學(xué)，就是師生通過共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富和技能的增強(qiáng)起到非常明顯的效果。項(xiàng)目教學(xué)的前提是“項(xiàng)目”?！绊?xiàng)目”是要在一定時(shí)間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù)。項(xiàng)目具有確定的目標(biāo)，有明確的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間?！绊?xiàng)目導(dǎo)向式”教學(xué)就是組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)類專業(yè)中，這種教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的一般流程
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐中，一般按以下五個(gè)步驟實(shí)施：
1、項(xiàng)目調(diào)查
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。選取具有代表性的項(xiàng)目。首先，項(xiàng)目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機(jī)地結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)；其次，項(xiàng)目的難易度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來確定；且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)（如色彩運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)、技術(shù)難度、應(yīng)用價(jià)值等）公平準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，此評(píng)價(jià)中應(yīng)包含企業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說會(huì)更有意義。當(dāng)然，不是每個(gè)項(xiàng)目都能面面俱到，教師可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向（掌握新知識(shí)、新技能還是培養(yǎng)綜合能力）來確立最佳項(xiàng)目。
2、制定平面設(shè)計(jì)規(guī)劃
確定項(xiàng)目在制定項(xiàng)目時(shí)，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項(xiàng)目不僅有利于教學(xué)的開展，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對(duì)具體的項(xiàng)目提出明確的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們將《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的總項(xiàng)目確定為開發(fā)一個(gè)具有簡(jiǎn)單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識(shí)點(diǎn)，將課程總項(xiàng)目劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)劃分為若干個(gè)由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，在設(shè)計(jì)報(bào)告及項(xiàng)目展示等階段要求學(xué)生寫出時(shí)間和目標(biāo)。
3、細(xì)化工作
制定項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目準(zhǔn)備完畢之后，要對(duì)項(xiàng)目涉及的問題進(jìn)行分析，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作計(jì)劃。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，即步驟、方法、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。
4、實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃這是項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)自己制定的項(xiàng)目計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是團(tuán)隊(duì)的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生實(shí)踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。這個(gè)階段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生多自己去摸索掌握知識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中摸索、總結(jié)出來的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的平面設(shè)計(jì)是非常重要的。
5、總結(jié)評(píng)估
學(xué)會(huì)總結(jié)，是完成項(xiàng)目的過程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)職業(yè)習(xí)慣。總結(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中要求學(xué)生邊實(shí)踐、邊總結(jié)，最后項(xiàng)目組形成一個(gè)總結(jié)報(bào)告和項(xiàng)目完成的自我評(píng)價(jià)；第二是教師總結(jié)整個(gè)問題加以強(qiáng)調(diào)；第三是企業(yè)評(píng)價(jià)，如果是企業(yè)提供的真實(shí)項(xiàng)目而非虛擬學(xué)習(xí)性項(xiàng)目時(shí)，要是能請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)估對(duì)學(xué)生是有非常重要意義的。
三、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程(附件一)
1、項(xiàng)目確立
本人將教學(xué)內(nèi)容分為獨(dú)立的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都以實(shí)例操作為主，每個(gè)任務(wù)都有詳盡的操作步驟。每個(gè)項(xiàng)目中除講解典型案例外，還提供了二三個(gè)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的實(shí)訓(xùn)，以鞏固所學(xué)的技能。
2、項(xiàng)目分析
老師與學(xué)生共同討論“項(xiàng)目”的題目，以便了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)以及他們對(duì)此項(xiàng)目已有的知識(shí)。學(xué)生在講述他們的經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)他們對(duì)已知概念理解的同時(shí)，對(duì)此項(xiàng)目的興趣不斷增加，并能在老師的幫助下，逐步設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)，老師啟發(fā)和幫助學(xué)生查找設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)中要調(diào)查和解決問題。
3、項(xiàng)目實(shí)施
在具體實(shí)施過程中，關(guān)鍵在選“項(xiàng)目”，此時(shí)應(yīng)注意以下兩方面的問題：
（1）選題要與實(shí)踐相結(jié)合，選擇實(shí)用的、學(xué)生感興趣的比較熟悉的`項(xiàng)目，例如在課程開始前先讓學(xué)生看一組知名網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)案例，學(xué)生一下子就被吸引住了。這時(shí)向?qū)W生說明本學(xué)期教學(xué)的最終目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)類似效果圖的制作。學(xué)生對(duì)任務(wù)能夠產(chǎn)生形象直觀的認(rèn)識(shí)并加以聯(lián)想，便于從各方面加以研究，有助于項(xiàng)目的開展。
（2）選題要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，難度適中為好。難度過小，沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生不愛作，也起不到鍛煉的效果；而難度太大，學(xué)生經(jīng)過多方努力也不能做好，容易產(chǎn)生畏難情緒，挫傷學(xué)生的積極性，變得不愛學(xué)習(xí)，結(jié)果適得其反。
我們?cè)诮虒W(xué)中采用分組的方法將班級(jí)學(xué)生分成三組，每組選一名“項(xiàng)目經(jīng)理”（為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，我們一般選擇由團(tuán)隊(duì)的學(xué)生輪流當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理），讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位制定項(xiàng)目計(jì)劃。例如，在做“學(xué)校主頁”這一項(xiàng)目時(shí)，教師先是將此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)告訴學(xué)生。然后和學(xué)生一起分析項(xiàng)目，制定完成此項(xiàng)目的基本步驟：首先確定網(wǎng)頁的主題、內(nèi)容、布局結(jié)構(gòu)、色彩設(shè)計(jì)方案等以及團(tuán)隊(duì)人員的分工安排；然后根據(jù)設(shè)計(jì)繪制出草稿圖；最后寫成項(xiàng)目計(jì)劃書。項(xiàng)目教學(xué)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)。在制定項(xiàng)目計(jì)劃過程中，教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，避免計(jì)劃的千篇一律，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的特色，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。制定好計(jì)劃后，教師要讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)的“項(xiàng)目經(jīng)理”介紹自己團(tuán)隊(duì)制定的計(jì)劃，并說明設(shè)計(jì)的理由。通過對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的介紹，一方面可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面，學(xué)生之間可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。教師只需在計(jì)劃的可行性及完整性等方面進(jìn)行把關(guān)，適當(dāng)?shù)貙⒆约旱囊娊飧嬖V學(xué)生，幫助提高計(jì)劃的價(jià)值。
4、項(xiàng)目驗(yàn)收（附件二）
某個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后要通過作品的展示進(jìn)行過程分析，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出正確的評(píng)定。評(píng)定從兩方面入手：即結(jié)果性評(píng)定和過程性評(píng)定。結(jié)果性評(píng)定主要是考察學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，過程性評(píng)定主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、工作態(tài)度。為了使評(píng)定具有可操作性，我們分為三個(gè)層次進(jìn)行評(píng)定，即自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)。項(xiàng)目的最后階段由老師安排一次項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)會(huì)。老師幫助學(xué)生選擇不同內(nèi)容和不同方式，讓他們有目的地展示自己開展活動(dòng)的全部成果，讓學(xué)生表達(dá)自己學(xué)會(huì)了什么，并分享他人成果的快樂，從而激發(fā)學(xué)生新的興趣，轉(zhuǎn)向新的項(xiàng)目活動(dòng)。針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，本人主要采用了成果展示的方法，由小組的發(fā)言人全面介紹項(xiàng)目的實(shí)施過程、取得成果情況，有哪些收獲，這種活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
四、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的心得體會(huì)
1、重視項(xiàng)目的完成，但不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。注意吸取傳統(tǒng)教學(xué)法的長(zhǎng)處，把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)體現(xiàn)在項(xiàng)目中的小模塊上，從而讓學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的、全面的知識(shí)框架。
2、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并不能認(rèn)為教師的任務(wù)就減輕了。其實(shí)教師的職責(zé)不但沒有減輕，反而還加重了。因?yàn)榻處煵坏獙?duì)任教科目融會(huì)貫通，隨時(shí)回答各類學(xué)生提出的各種問題，而且還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛、審核項(xiàng)目的選取等。
3、學(xué)生分組是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)：由于采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，所以分組的原則、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，每組人數(shù)應(yīng)控制在5—6人，人多手腳亂、意見不一；采取互補(bǔ)方式進(jìn)行搭配，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)；組員分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。
4、由于采用自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的個(gè)性化得到充分的發(fā)展。但還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的兩極分化。特別是個(gè)別后進(jìn)生，他們的自學(xué)能力和自控能力都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想。無所事事，所以要結(jié)合推行“一幫一”的措施，安排學(xué)習(xí)先進(jìn)生對(duì)后進(jìn)生給予及時(shí)的幫助和糾正。
通過項(xiàng)目教學(xué)法，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過完成項(xiàng)目把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時(shí)教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平?？梢哉f，項(xiàng)目教學(xué)是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。是適合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的切實(shí)可行的好方法，對(duì)于人才的培養(yǎng)有很大的幫助，今后希望有更多的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過項(xiàng)目教學(xué)法，掌握更加多的知識(shí)和技能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十七
初中語文作為一門重要的基礎(chǔ)性課程，是一門能夠讓學(xué)生從中獲取豐富知識(shí)的學(xué)科，同時(shí)初中語文也是學(xué)生學(xué)好其他課程（如歷史、政治等）的重要基石。所以，初中語文學(xué)習(xí)效果的好與壞可能影響孩子的一生，如果教師們?nèi)匀谎赜脗鹘y(tǒng)的“黑板+粉筆”模式，使學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)效果絕對(duì)不會(huì)達(dá)到理想狀態(tài)。我們可以也必須考慮教學(xué)方法和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
項(xiàng)目化教學(xué)法，是指學(xué)生和教師通過共同計(jì)劃、實(shí)施一個(gè)相對(duì)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它本質(zhì)上屬于行為導(dǎo)向教學(xué)方法的一個(gè)分支。
這就給了我們解決問題的可能性。如果我們?cè)诔踔姓Z文的教學(xué)過程中，也使用項(xiàng)目化教學(xué)的方法法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì)，將某些教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成一個(gè)一個(gè)的“子項(xiàng)目”，然后按照這些項(xiàng)目進(jìn)行具體的教學(xué)與練習(xí)，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探索的學(xué)習(xí)精神，在這樣的教學(xué)過程中不僅可以有效減少教師的填鴨式教學(xué)，同時(shí)給學(xué)生提供了前所未有的自主性，進(jìn)一步確定了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位，從而最終實(shí)現(xiàn)最開始設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于項(xiàng)目化教學(xué)在初中語文的問題，我們可以這樣考慮，首先，教師將課本的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，從中選擇合適的部分將其設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，然后讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己或以小組的形式完成。我們可以將一個(gè)完整的項(xiàng)目分為：項(xiàng)目任務(wù)、制訂計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查、評(píng)估和應(yīng)用五個(gè)部分。下面我們以初中語文課本里的《春》的為例，將其內(nèi)容設(shè)計(jì)成適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目來完成教學(xué)。
1、項(xiàng)目任務(wù)：授課教師安排學(xué)生提前對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓后給學(xué)生布置合適的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生根據(jù)提供的任務(wù)仔細(xì)分析課文、體會(huì)課文意境，充分體會(huì)作者在寫文章時(shí)的真實(shí)情感。
2、制訂計(jì)劃：講師可以將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組以三、四個(gè)學(xué)生為最佳，我們可以考慮將學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生和較差的學(xué)生放在一個(gè)小組，每個(gè)小組必須選出自己的負(fù)責(zé)人，由他組織計(jì)劃的具體制定工作。
3、組織實(shí)施：這個(gè)階段由上面的幾個(gè)小組分別來實(shí)施自己參與制定的項(xiàng)目計(jì)劃。小組成員必須能保證項(xiàng)目活動(dòng)按時(shí)完成，不能因?yàn)樽约旱脑蛴绊懶〗M的實(shí)施情況。小組中基礎(chǔ)相對(duì)好的同學(xué)應(yīng)幫助學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。
4、檢查：當(dāng)項(xiàng)目實(shí)施完成后，我們可以組織各個(gè)小組進(jìn)行互評(píng)，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生也可以互評(píng)，當(dāng)然，這兩種方式還可以結(jié)合在一起。
5、評(píng)估、應(yīng)用：在歸檔和應(yīng)用階段，由于學(xué)生的性格、能力、興趣存在個(gè)體差異，最后的應(yīng)用效果可能也有很大的差別。
1、更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性
我們?cè)诔踔姓Z文課程中采用項(xiàng)目化教學(xué)，主要的意義或作用就是為了最大程度的體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，使學(xué)生成為教學(xué)過程中真正的“主角”。當(dāng)然，教師必須在必要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供咨詢和幫助。
2、項(xiàng)目選擇的強(qiáng)針對(duì)性
我們?cè)谶x擇項(xiàng)目時(shí)，必須為學(xué)生選擇與所學(xué)課程密切相關(guān)的內(nèi)容，這樣的項(xiàng)目在學(xué)生自己獨(dú)立完成后，不僅可以學(xué)習(xí)到課本上的理論知識(shí)，同時(shí)可以將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)掛鉤，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)習(xí)效果。
3、各方面能力的提升
我們的項(xiàng)目化教學(xué)是以項(xiàng)目任務(wù)為依托，在項(xiàng)目的整個(gè)運(yùn)作過程中，旨在提高學(xué)生多方面綜合能力，包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和其他方面的能力，使學(xué)生在遇到生活中的具體事情時(shí)，也可以將在課堂中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于其中，利用已學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)，最大程度的拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)方面的能力得以提升，發(fā)散思維等方面的能力都能得以全面提升。
4、深化初中語文教學(xué)改革
關(guān)于初中語文的教學(xué)改革，我們有許多的選擇，但是如何找到最為合適的手段或方法是重中之重。項(xiàng)目化的教學(xué)方法現(xiàn)在在職業(yè)教育中已經(jīng)有很多成功的例子，它以其全新的教育教學(xué)理念，以項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成為主要的過程，在一定程度上順應(yīng)了當(dāng)前初中語文的發(fā)展趨勢(shì)，一定程度上深化了初中語文的教學(xué)改革，使其步入一個(gè)新的時(shí)期。
實(shí)踐證明，在初中語文課程中使用項(xiàng)目化教學(xué)的成效是顯著地，它能夠?qū)W(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效的聯(lián)系，將所學(xué)理論應(yīng)用于具體的事件，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。當(dāng)然，也有一些問題需要注意或改進(jìn)：
1.項(xiàng)目的選取上要兼顧知識(shí)性和趣味性。選擇的項(xiàng)目如果沒有知識(shí)性，就很難實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的真正目的；而選擇的項(xiàng)目如果缺乏趣味性，又不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果的提高。
2.學(xué)校應(yīng)對(duì)初中語文教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。在初中語文中使用了項(xiàng)目化教學(xué)方法后，教師不僅要把握好語文課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等問題，還要采取措施激活學(xué)生的思維狀態(tài)，提高初中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校初中語文教師一般是師范類院校畢業(yè)，專業(yè)理論知識(shí)較扎實(shí)，但實(shí)踐能力有所欠缺，所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)補(bǔ)弱。
3.課堂管理有待改進(jìn)?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都比較突出，每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異較大，同時(shí)項(xiàng)目化教學(xué)可能采取的方法中有分組實(shí)施項(xiàng)目等環(huán)節(jié)，這樣就使得課堂管理難度加大。如何把握課堂氣氛“好”、課堂紀(jì)律“不亂”就成為了授課教師需要考慮的新問題。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十八
本人在該項(xiàng)課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，取得不錯(cuò)的成效。
這種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富和技能的增強(qiáng)起到非常明顯的效果。項(xiàng)目教學(xué)的前提是“項(xiàng)目”?！绊?xiàng)目”是要在一定時(shí)間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù)。項(xiàng)目具有確定的目標(biāo)，有明確的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間?！绊?xiàng)目導(dǎo)向式”教學(xué)就是組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)類專業(yè)中，這種教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐中，一般按以下五個(gè)步驟實(shí)施：
1、項(xiàng)目調(diào)查
在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。選取具有代表性的項(xiàng)目。首先，項(xiàng)目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機(jī)地結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)；其次，項(xiàng)目的難易度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來確定；且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)（如色彩運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)、技術(shù)難度、應(yīng)用價(jià)值等）公平準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，此評(píng)價(jià)中應(yīng)包含企業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說會(huì)更有意義。當(dāng)然，不是每個(gè)項(xiàng)目都能面面俱到，教師可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向（掌握新知識(shí)、新技能還是培養(yǎng)綜合能力）來確立最佳項(xiàng)目。
2、制定平面設(shè)計(jì)規(guī)劃
確定項(xiàng)目在制定項(xiàng)目時(shí)，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項(xiàng)目不僅有利于教學(xué)的開展，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對(duì)具體的項(xiàng)目提出明確的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們將《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的總項(xiàng)目確定為開發(fā)一個(gè)具有簡(jiǎn)單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識(shí)點(diǎn)，將課程總項(xiàng)目劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)劃分為若干個(gè)由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，在設(shè)計(jì)報(bào)告及項(xiàng)目展示等階段要求學(xué)生寫出時(shí)間和目標(biāo)。
3、細(xì)化工作
制定項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目準(zhǔn)備完畢之后，要對(duì)項(xiàng)目涉及的問題進(jìn)行分析，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作計(jì)劃。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，即步驟、方法、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。
4、實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃這是項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)自己制定的項(xiàng)目計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是團(tuán)隊(duì)的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生實(shí)踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。這個(gè)階段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生多自己去摸索掌握知識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中摸索、總結(jié)出來的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的平面設(shè)計(jì)是非常重要的。
5、總結(jié)評(píng)估
學(xué)會(huì)總結(jié)，是完成項(xiàng)目的過程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)職業(yè)習(xí)慣?？偨Y(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中要求學(xué)生邊實(shí)踐、邊總結(jié)，最后項(xiàng)目組形成一個(gè)總結(jié)報(bào)告和項(xiàng)目完成的自我評(píng)價(jià)；第二是教師總結(jié)整個(gè)問題加以強(qiáng)調(diào)；第三是企業(yè)評(píng)價(jià)，如果是企業(yè)提供的真實(shí)項(xiàng)目而非虛擬學(xué)習(xí)性項(xiàng)目時(shí)，要是能請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)估對(duì)學(xué)生是有非常重要意義的。
項(xiàng)目化教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十九
在我的職業(yè)生涯中，我有幸參與了許多不同的項(xiàng)目，負(fù)責(zé)并領(lǐng)導(dǎo)了其中的一些。這些項(xiàng)目所帶來的成果和經(jīng)驗(yàn)，深深地影響了我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。在這篇文章中，我希望分享一些我從這些項(xiàng)目中得到的感悟和體會(huì)，以及我的一些未來愿景。
第二段：項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
在我的職業(yè)生涯中，最讓我印象深刻的項(xiàng)目是一個(gè)由多個(gè)部門工作人員組成的跨部門項(xiàng)目。由于該項(xiàng)目涉及了多個(gè)部門，其中許多人都有自己的工作要做，所以溝通和協(xié)調(diào)問題成為了我們必須解決的問題之一。我通過與不同的部門聯(lián)系人合作，學(xué)會(huì)了如何有效地溝通，如何為每個(gè)人提供清晰而具體的指示，如何通過實(shí)時(shí)更新任務(wù)列表來跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度，并學(xué)會(huì)了在遇到問題時(shí)及時(shí)解決，以確保整個(gè)項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)技能
在我負(fù)責(zé)的某個(gè)項(xiàng)目中，由于團(tuán)隊(duì)成員的繁忙程度，項(xiàng)目經(jīng)理必須時(shí)刻保持心態(tài)，以應(yīng)對(duì)各種意外情況。在處理和解決問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持平靜的頭腦，尋找已知的事實(shí)和真相，并為團(tuán)隊(duì)提供必要的支持和指導(dǎo)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我的領(lǐng)導(dǎo)技能有了大幅提高，這也讓我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展更加有信心。
第四段：人際關(guān)系
在我參與的另一個(gè)項(xiàng)目中，我同一位非常固執(zhí)的同事合作。在最初幾次工作會(huì)議中，我們的協(xié)作過程非常晦澀難懂。我意識(shí)到，如果我不做出一些讓步，我們的合作將無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。于是我開始主動(dòng)尋求他意見，并與他溝通，最終我們克服了這些問題。我的基本人際關(guān)系技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力因此而得到極大的提高，這也讓我更加有信心處理并解決未來遇到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題。
第五段：愿景
在未來的職業(yè)生涯中，我希望能夠繼續(xù)參與各種不同的有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，挑戰(zhàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)和人際關(guān)系技能，并發(fā)掘并拓展能力。我希望能夠成為一個(gè)為團(tuán)隊(duì)帶來積極影響的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)有戰(zhàn)略眼光的思考者，帶動(dòng)整個(gè)組織向著同一目標(biāo)發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的愿景，并為企業(yè)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)論：
通過參與各種不同的項(xiàng)目，我得到了許多有關(guān)項(xiàng)目管理，領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我堅(jiān)信，在未來的工作中，我將無止境地發(fā)掘自己的潛力，并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。我相信，通過不斷努力和提高，我的成果一定會(huì)獲得更多的成功。