心得體會是對過去的總結與反思，它能夠為我們提供更多的改進思路和參考。2.寫一篇完美的心得體會需要我們深入思考和整理自己的觀點和感悟。以下是一些關于心得體會的范文，供大家參考和借鑒。
新生研討課心得體會篇一
作為一位大學的新生，我很榮幸能夠參加學校舉辦的新生研討講座。這是我第一次接觸到大學教育的全新形式，對我的學習和成長有著重要的意義。通過這場研討講座，我收獲了很多，不僅受到了激勵，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
首先，在這次研討講座中，我們學習了學習方法和學習技巧。導師們向我們介紹了一些高效的學習策略，如積極主動地參與課堂討論、制定合理的學習計劃、多樣化的學習方式等。我深刻地認識到，在大學，我們需要自主學習的能力和主動意識。只有不斷學習和提升自己，才能適應未來的挑戰(zhàn)。
其次，研討講座還給我們提供了一個很好的交流與合作的機會。在組織的小組討論中，我們有機會與其他同學分享自己的觀點，并學習他們的見解。這種互動式的交流方式激發(fā)了我的思維，并讓我認識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解。而通過合作完成小組任務，我也學會了與他人合作、溝通和傾聽。
此外，這次研討講座還強調了學術誠信的重要性。導師們向我們傳授了一些關于學術誠信的規(guī)范和道德準則，如如何正確引用他人的知識，如何做到獨立思考，如何避免剽竊和抄襲等。這些寶貴的經(jīng)驗和指導對我來說尤為重要。它們提醒我在學習和完成作業(yè)時，必須始終遵守道德和學術規(guī)范，樹立正確的價值觀。
另外，導師還與我們分享了一些職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的經(jīng)驗。他們鼓勵我們要明確自己的目標和興趣，并努力追求自己的夢想。同時，他們也提醒我們要培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，不斷擴展自己的知識面。這些經(jīng)驗啟發(fā)了我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，并激勵我更加努力地學習和成長。
最后，這次研討講座還展示了學校豐富的學術資源和輔助服務。導師們介紹了學校圖書館、實驗室和各種學習資源的使用方法，以及輔導中心和學術工作室等支持服務。這些資源和服務讓我感到學校對學生的關懷和支持，也讓我相信在這里將能夠得到充分的學習和發(fā)展。
總結起來，這次新生研討講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。我深刻認識到需要積極主動地學習和發(fā)展，注重學術誠信，注重交流與合作。我也更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標，并對學校提供的學術資源和支持服務感到滿懷期待。我相信，通過校園的學習與成長，我將能夠實現(xiàn)自己的夢想并迎接未來的挑戰(zhàn)。
新生研討課心得體會篇二
在進入大一前我對新生研討課可謂是一無所知的。在拿到自己的課表后，“新生研討課”引起了我極大的關注?！把杏?、研討……”聽名字就讓人相信這會是一門有趣的課程。后來我通過上網(wǎng)百度并且詢問學長學姐，對新生研討課有了一定的認識。
新生研討課是由學科領域的教授面向我們大一年級學生開設的“小班研討形式”的課程。其教學模式無論在授課方法、教學媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學有很大突破和不同。這門課程的教學理念是以探索和研究為指向、強調師生互動和學生自主學習。我們的老師是組織者、指導者和參與者，我們圍繞老師選定的專題，在老師-學生、學生-學生間進行平等的'互動與交流。對同學們在掌握知識、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達、寫作技能等諸多方面進行整體上的培養(yǎng)與訓練。
在我看來，本學期的張邱林老師的新生研討課主要劃分為三階段：第一階段是由導師帶領我們共同探討新生研討課這一課程的概念、教學目的、教學思想等。老師能在討論中充當領導者、參與者的角色，使得學生能夠對新生研討課有一個更加全面且深入的了解；第二階段是由老師組織學生進行“方言語法例句”研討。這一活動主要是依照，首先由導師展示學姐學長的錄音范本及研究成果論文，然后組織學生依照“例句文本”自行錄音，接著由課代表收集本班學生的錄音材料并在課堂上進行展示播放，最后導師在審閱完所有同學的材料后在課堂上進行點評及總結；第三階段是學生依據(jù)之前的研究完成論文“方言中親屬稱謂研究分析”以及“新生研討課課程總結”，在這一階段導師充當協(xié)助答疑的角色，學生將會獲得充分的自主安排的權利。
課程收獲：通過這一學期新生研討課的學習，我學會了探索與研究、理論與實踐相結合的學習方法，學會了通過與同學合作討論得出研究成果，學會了自主安排研究進程等內容。更加值得一提的是，我在方言研究中的收獲滿滿。為了完成這一論文，我去學校圖書館借閱了客家方言研究專業(yè)叢書，通過家里長輩的幫助獲得了家鄉(xiāng)當?shù)氐泥l(xiāng)志以及家族族譜中有關客家方言部分的照片版本。經(jīng)過這次的研究，我對于自己的方言，對于自己的家鄉(xiāng)話有了更加深入的認識，對于自己是一位掌握客家方言的人而感到自豪、驕傲。
新生研討課心得體會篇三
新生兒研討課是為了幫助準父母和新父母更好地了解新生兒的生理、心理和行為發(fā)展而開設的研討課。我很榮幸能夠參加這樣一場課程，并從中學到了很多知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望更多的父母能夠受益于這個課程。
第二段：關于新生兒生理發(fā)展的認識
在新生兒研討課中，我們了解了很多關于新生兒生理發(fā)展的知識。例如，新生兒的大腦正在快速發(fā)育，這意味著他們需要足夠的營養(yǎng)和刺激來促進大腦發(fā)育。此外，新生兒具有不成熟的免疫系統(tǒng)，需要定期接種疫苗來預防常見的疾病。通過了解這些知識，我能夠更好地為我的孩子提供必要的營養(yǎng)和保護，促進他的健康成長。
第三段：關于新生兒心理發(fā)展的認識
除了生理發(fā)展，新生兒的心理發(fā)展也是我們應該關注的。在新生兒研討課中，我們了解到新生兒對聲音、觸覺和視覺等感官的反應很敏銳，因此需要給予他們足夠的親密接觸和溫暖，以建立親子關系和安全感。此外，新生兒需要和父母或主要照顧者建立起聯(lián)系，以幫助他們發(fā)展信任和依賴感。通過了解這些知識，我能夠更好地與我的孩子溝通，建立親密關系，并促進他的心理發(fā)展。
第四段：關于新生兒行為發(fā)展的認識
新生兒的行為發(fā)展也是我們應該關注的。在新生兒研討課中，我們了解到新生兒的行為很大程度上受到環(huán)境的影響。因此，我們需要為他們創(chuàng)造一個安靜、溫暖、安全和舒適的環(huán)境，以促進他們的睡眠和休息，幫助他們適應新的生活方式。此外，新生兒的身體活動也需要得到充分的鍛煉，以促進他們的肌肉和神經(jīng)發(fā)育。通過了解這些知識，我能夠更好地為我的孩子提供良好的環(huán)境和適當?shù)腻憻?，幫助他們適應新的生活。
第五段：總結
通過參加新生兒研討課，我學到了很多有關新生兒生理、心理和行為發(fā)展的知識。這些知識讓我更有信心和能力照顧我的孩子，促進他的健康成長。我相信，通過不斷學習和探索，我會成為更好的父母，為我的孩子創(chuàng)造更好的未來。
新生研討課心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，美術教育也變得越來越重要。為了提高學生的創(chuàng)造力和藝術性，學校舉行了美術新生研討活動，讓新入學的學生有機會交流和學習。在這次研討中，我不僅學到了很多技巧和知識，還深刻體會到了美術的魅力與意義。以下是我的一些心得體會。
首先，美術是一門充滿創(chuàng)造力的藝術學科。在研討中，我看到了許多同學通過自己的想象力和手工藝技巧，創(chuàng)作出了令人驚嘆的作品。有的同學運用了獨特的構圖和色彩，表達出自己內心深處的情感和想法。我被這些作品深深地震撼了，意識到美術是一種可以突破常規(guī)的藝術形式。通過創(chuàng)作，我們可以表達自己獨特的目標和理念。在將來的學習生活中，我也希望能夠用自己的創(chuàng)造力去實現(xiàn)更多的藝術理念。
其次，美術教育培養(yǎng)了我們豐富的感受能力和審美情趣。通過研討，我認識到審美不僅僅是欣賞藝術作品，更是一種對世界的特殊觀察和體驗。從各種美術作品中，我不僅學到了不同藝術風格的特點，也增強了對自然、人文和社會的理解。同時，美術作品的創(chuàng)作也給我?guī)砹顺两降捏w驗，讓我感受到了藝術的力量和魅力。通過對美術的學習與實踐，我對于美的追求和欣賞能力得到了極大的提升。
另外，美術教育也培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和交流能力。在研討活動中，我們經(jīng)常以小組形式進行合作創(chuàng)作。每個小組成員各自發(fā)揮自己的特長，相互協(xié)作，共同完成一個作品。通過合作，我們不但學會了傾聽和溝通，還培養(yǎng)了我們與他人合作的能力。在與團隊成員的交流中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改正自己的錯誤和提高自己的技能。通過與他人的互動和交流，我認識到美術教育是一種廣泛的社交活動，能夠幫助我們建立起更多的友誼和合作關系。
此外，美術教育給我們提供了一個自我表達和展示的平臺。在研討中，每個人都有機會將自己的作品展示給他人。通過這種方式，我們可以分享自己的創(chuàng)作心得和藝術理念，得到他人的認可和鼓勵。這種展示的過程不僅讓我們更加自信，也增加了我們的責任感和使命感。我們不僅僅是以自己的作品來展示自己的才華，更是為了通過自己的作品傳達出對美的追求和對世界的獨特見解。通過這種方式，我們不僅能夠得到他人的認可，也能夠幫助他人理解和欣賞美。
最后，美術新生研討活動讓我認識到美術的價值和意義。美術教育并不是一種簡單的手工藝活動，而是一種文化傳承和人類文明的重要組成部分。通過美術的學習與創(chuàng)作，我們能夠感受到美的力量和影響，理解藝術與生活的關系。同時，美術教育也強調創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)我們的未來領導者和創(chuàng)業(yè)者具有重要意義。美術是一門包容性和多樣性的學科，通過它我們能夠更好地理解自己、他人和社會，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
總之，美術新生研討活動給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體驗。通過這次研討，我不僅學到了很多知識和技巧，還感受到了美術的魅力與意義。美術的創(chuàng)造性、審美性和團隊合作性，讓我受益匪淺。通過美術的學習與實踐，我相信我能夠在將來的生活中用自己的創(chuàng)造力和藝術性去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。
新生研討課心得體會篇五
近日，本人參加了一場關于新生兒的研討課，深受啟示。通過這次課程，我深刻理解到了新生兒的生理、心理特點及其育兒方法，此次經(jīng)歷讓我有了對兒童成長的全新認知。接下來我將結合自己的經(jīng)歷，寫下這次課程的心得體會。
第二段：新生兒特點
事實上，在新生兒的第一個月，孩子需要的是母乳和睡眠，而這兩個需求也成為了老師們講解的重點。老師告訴我們，新生兒不僅需要母乳，而且需要根據(jù)他們的反應來確定他們繼續(xù)需要多少乳。此外，睡眠對新生兒的重要性也是貫穿整場研討課的主題。老師解釋道，新生兒合適的睡眠會使其更加快速成長，睡眠同樣也是新生兒在康復期間能夠提供給他們有效的療效的必要條件。我深感到，更好地照顧新生兒是需要有效的方法的。
第三段：嬰幼兒心理特點
從心理方面出發(fā)，新生兒對周圍刺激的反應是一種無意識的，自然的、驚奇的感覺體驗。而一旦嬰兒能夠感受周圍世界的存在，他們也能夠與周圍世界產(chǎn)生聯(lián)系。在講到心理方面的問題時，我們還學到了一些有關嬰兒情感和認知的基本知識。例如，嬰兒需要建立起自己與主要撫養(yǎng)者之間的關系才能夠在正常的成長過程中逐漸通過多種方式來認知媽媽和爸爸，以及他們所處的環(huán)境?？梢哉f，讓嬰兒能夠漸漸成為一個更好的認知者是有必要的。
第四段：育兒不易
育兒一詞就包含了許多義務和責任，照顧嬰兒和小孩永遠是一個全天候的任務。這也是我們應該具備的耐性和持之以恒的意愿。而在為人父母的道路上，我們還要學會處理嬰孩的情緒，這是很多父母都難以處理好的問題。老師也在課堂上提醒我們，處理一個不快的孩子，或許根本就不是件容易的事情。需要我們花費更多的時間查找合適的方案。
第五段：總結
新生兒研討課不僅讓我學到了早期育兒基本功，而且更讓我了解到了如何塑造一位有能力和有情感的優(yōu)秀家長。通過學習與了解，我明白了要成為一位優(yōu)秀的家長，需要關注嬰兒的生理和心理特點，需要耐心和細致地和他們相處，需要用心撫養(yǎng)他們，時刻給與他們充分的愛和關心。在這場研討會上，我學到了許多，更加深入地了解嬰兒和自己，也為家庭的幸福營造做出了巨大的幫助。
新生研討課心得體會篇六
古人云“學而不思則罔，思而不學則殆“。通過一周的新生交流，我更加深刻的體會到這個道理：沒有思考與學習的設計永遠不會是一個好設計，若沒有對生活的觀察融入其中，就是一個缺少靈魂的傀儡。
當初本以為做設計只需要畫一個自己想出來的草圖就可以了，但當看到師兄師姐的作品之后，我知道自己大錯特錯，自己認識的淺顯。我想一個好的設計師應該具備以下的品質：1.強烈敏銳的感受能力現(xiàn)代社會環(huán)境的變遷在日益加速。一個設計師必須培養(yǎng)自己以強烈的敏銳感覺去觀察周圍的環(huán)境、思考變化著的生活中的一切，在我們周圍還有哪些方面尚未能達到人們所期望的那種改善，這一點就顯示出設計師的敏銳力。2.探索和追根究源的欲望和能力。作為一個設計師，周圍的一切都必須要能引發(fā)其注意力和好奇心，應該多看、多問、多思考，喜歡追根究底、探求事物的內在奧秘。鍛煉能通過一件很不起眼的小事，溯本求源，運用某一事物的基本原理而演繹成為意義深遠、具有創(chuàng)造性的定理或引發(fā)出新的概念，并能在實踐中應用。3.一位設計師發(fā)明創(chuàng)造的能力在學習過程中，可以從書本學得一切理論知識，也可以模仿他人的設計來培養(yǎng)、豐富自己的技能。但必須具有構想的靈感和發(fā)明創(chuàng)造的能力，而這一點則必須在不斷的學習積累中，積極探索和追新逐奇，并經(jīng)過不斷的實踐鍛煉和經(jīng)驗積累，才可望噴發(fā)出超群的奇思妙想，并憑藉扎實豐厚的知識和技術，讓自己真正具有發(fā)明創(chuàng)造的能力，令其設計永遠保有煥然一新的感覺。4.對產(chǎn)品的美學功能的鑒賞能力。我們作為一個工業(yè)設計師，對產(chǎn)品的鑒賞能力必須比一般人高。只有高出一籌，才能設計出超前產(chǎn)品，從而才能創(chuàng)造。這一能力的提高，非一朝一夕所能做到，要依靠平時多方面的藝術修養(yǎng)的積累和設計專業(yè)知識的積累，特別需要經(jīng)常有意識地留心觀察身邊各種成功或失敗的設計，并在其中總結好的經(jīng)驗和失敗的教訓。這樣，最后才能做到“藝高膽大”，使自己在設計上具備創(chuàng)造的潛力。5.對設計構想的表達能力。工業(yè)設計師要想把自己的創(chuàng)意表達出來，是依靠圖紙和模型，如果沒有扎實的繪畫造型的基本功，是無法表達出自己的設計意圖的，也無法使設計構想付諸實現(xiàn)。同時，一個成功的設計師，還要懂得其所設計的產(chǎn)品的機械結構和制造工藝，并對各種新產(chǎn)品加工工藝有全面的了解，明白它的靈感，內在，外在魅力。才能在設計中畫出完美的設計圖樣和作出漂亮而精確的模型。6.對市場的預測能力。一個優(yōu)秀的設計師應隨時關注市場上的需求及其變化，并要有對其進行調查研究和科學預測的能力。這種預測能力并不是隨便想象的，而是通過不斷的社會調查總結。但它不僅僅是通過單純的數(shù)字統(tǒng)計得來，而是要在掌握市場心理學的基礎上，調查中有針對性地分析不同消費者群體的消費心理，其中需考慮到不同消費者群體的性別、年齡、文化水平、生活習慣、金錢收入及居住環(huán)境等等因素，以便根據(jù)其不同需求進行設計，從而設計出形態(tài)各異、形式豐富的產(chǎn)品，以適應不同消費者群的購買心理，讓其大受歡迎。7.成為生產(chǎn)廠家和消費者之間的橋梁一件優(yōu)秀的產(chǎn)品設計，應使消費者和生產(chǎn)廠家都能接受。這就要求設計師在掌握市場學知識的基礎上進行設計，在設計中既要考慮生產(chǎn)廠家的產(chǎn)值利潤，又要考慮到消費者的需求，例如產(chǎn)品的審美價值、便宜性、安全性、耐用性及產(chǎn)品（用品）的操作是否簡便易學、是否能使消費者同時獲得物質和精神兩方面的滿足感等等。8.具備全面的專業(yè)智能這是對設計師的總的要求，是指設計師應具有特殊的素質和專業(yè)智能。雖然我們每一個人都有自己的智慧，但由于先天所具有的素質和后天環(huán)境教育的差異，人與人的智能是不同的。作為一個設計師，則必須有獨特的素質和高超的設計智能，即無論遇到多么復雜棘手的設計課題，都能通過認真總結經(jīng)驗、用心思考、反復推敲、汲取消化同類型的優(yōu)秀設計的精華，從而由靈感引發(fā)出創(chuàng)造的果實?？傊氩皇瓜M者成天抱怨市場上出現(xiàn)的商品造型單調呆板、色彩拙劣、工藝粗糙、功能落后等等，從而使商品滯銷；要想不使生產(chǎn)廠家成天為這些因外觀粗陋而賣不出去的產(chǎn)品頭痛叫苦，我們就要大抓設計的`普及教育，把這種教育滲透到從幼兒到少年直到成年人的學習和生活的一切方面中去！
他們放的視頻和圖片，更讓我明白了自身眼光的短淺以及外面世界的豐富多彩，那個折疊家的設計既體現(xiàn)了節(jié)約空間利用也向我們展示了設計的魅力：折疊，旋轉，不同角度的轉換，抽拉式的轉換﹍﹍我不震撼著我的視野。還有師兄給我們展示不同的關于臉和兔子的圖片，他們的想象力讓我吃驚：用小臉組出的臉，用樹葉表達一張臉，用數(shù)據(jù)碼堆出一張臉﹍﹍這些都向我展示著一個事實，好的設計是和生活的聯(lián)系，是不斷觀察和學習得來的。鄒老師說過：一個好的設計師是可以不露痕跡的去“抄襲”別人的作品。說起來容易抄還不好抄嗎？可是技術的抄可沒那么容易。這種技術基本的要求就要多看，多記，多去發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)點和缺點。
新生研討上各位師兄師姐用自己的親身經(jīng)歷讓我知道自己將來的就業(yè)方向與就業(yè)環(huán)境。在敬佩他們的同時也明白了自己要努力的方向，在感慨所學知識的廣泛之余，也慶幸自己有機會更有必要去學習。一些軟件的涉及，更提高了對一個設計師的要求。同時，我認為不斷學習，不斷努力，不斷思考，不斷觀察才是成為一個好設計師的基礎。
感謝有機會可以上這樣一門課，解除了自己心中的不確定與迷茫。堅定了自己將來的目標，加強了專業(yè)的興趣。
新生研討課心得體會篇七
新生研討班是每一位大學新生迎接學術挑戰(zhàn)、開啟大學生活的第一步，它不僅有助于新生迅速適應大學的學術和生活環(huán)境，也是一次認識同學、成長提升的好機會。本文將從研討班的組織、內容、感悟等方面，分享我的心得體會。
第二段：組織與安排
每年的新生研討班都有各自的組織和安排，要兼顧新生的學術需求與興趣愛好，也要考慮團隊建設和活動效果。我參加的新生研討班時間很緊，只有三天，但安排得十分豐富多彩。除了學習大學基礎知識外，我們還進行了游戲互動、科技體驗等活動，有趣的氛圍讓人緊張和疲勞得到釋放，更加輕松地融入新環(huán)境。
第三段：學習內容
新生研討班的主要目的是幫助新生了解大學的學術特點和課程設置，防止迷失方向，以便更好地適應和規(guī)劃大學的學習生活。經(jīng)過三天的學習，我們領略了不少概念和方法，如學習技巧、學術規(guī)范、社交技巧等。其中，最讓我印象深刻的是老師們介紹的知識結構和思維方法。這讓我感受到了大學的學術底蘊和重要性，也受益匪淺。
第四段：團隊建設
新生研討班不只是學習，也是團隊建設的機會。在互動游戲和討論環(huán)節(jié)中，我們結識了許多有趣的同學，了解了不同背景和經(jīng)歷的人。更重要的是，我們參與了小組合作和演講比賽等活動，鍛煉了團隊協(xié)作和表達能力，給大學的學術和社交生活奠定了堅實的基礎。
第五段：感悟與收獲
通過新生研討班的學習和體驗，我深刻感悟到了大學的重要性和意義，也對自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃和目標。我認為，新生研討班為我們打開了知識之門，提供了交流之路，也促進了我們對大學生活的進一步認識和思考。我相信，這將成為我大學生活的寶貴經(jīng)驗之一，也將繼續(xù)通過學習和實踐，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好的未來。
新生研討課心得體會篇八
還記得xx教授曾說：“xxx”我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環(huán)境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業(yè)卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業(yè)，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。x教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創(chuàng)立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優(yōu)秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經(jīng)過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
新生研討課心得體會篇九
其實，是新生研討課的第一個作業(yè)給了我信心。我們第二小組的作業(yè)是調查“行人、車輛、駕駛人與法律的關系”，剛開始，我感到無從下手，在組員的幫助與合作之下，我們最終完成了作業(yè)，竟然得到了老師的表揚！我心中的擔憂頓時煙消云散，對自己學好法學充滿了信心。八節(jié)課時里，老師幽默的教學讓我慢慢地了解了法律，喜歡上了法律，也讓我逐漸習慣了文科的教學方式。
我覺得吧，第一次接觸法學時它就像一個雜亂的線團擺在我的面前，我想解開它，但卻找不到線頭。我們法學的新生研討課找出了藏著的.線頭，并把它交到了我手里，現(xiàn)在我需要做的就是抓緊這個線頭，用四年時間來順著線頭把這個線團理順。將來的我可能不會成為優(yōu)秀的律師，但一定會成為優(yōu)秀的法律人，因為新生研討課已經(jīng)讓我喜歡上了法律。
新生研討課心得體會篇十
下面是帶給大家的新生研討課心得體會范文，歡迎閱讀參考!
還記得梅xx教授曾說： "所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"當我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環(huán)境以及新同學的向往;迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
魏xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業(yè)卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業(yè)，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏xx教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創(chuàng)立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優(yōu)秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。()新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的.畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
劉xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌?？臻e時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經(jīng)過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
新生研討課心得體會篇十一
新生研討課的最后一節(jié)是去xx市勘察測繪研究院的實地參觀學習。研究院大樓外表樸素，但里面卻滿滿都是學科的精華。在一樓，我看到了許許多多與地理信息科學、測繪有關的文化藝術品。這就說明，我們的學科和專業(yè)是多樣化的，就像那些絲綢、團扇、茶具。我們的專業(yè)與藝術品聯(lián)系在一起，形成了獨有的藝術韻味。這甚至可以發(fā)展成一條獨特的文化產(chǎn)業(yè)鏈，不僅是美學的又一創(chuàng)新，也能夠讓更多人認識了解我們的專業(yè)。額外獲得的經(jīng)濟效益也是不可忽略的一部分。足以看到我們行業(yè)的重要性了。
二樓是以時間為軸的歷史展廳。懸掛了從古至今各個時期，青島各個地區(qū)的地圖。不禁為古人的偉大創(chuàng)造能力所折服。曾有人戲謔我們的專業(yè)是“做地圖的”，但看著那些地圖，繪制著一方土地，制作地圖的人，一定深深愛著他腳下的那方土地吧。地圖就是一種獨特的文化吧，具有很強烈的地方性與個人性?？粗鴪D上的青島，看著青島發(fā)展的歷程，由衷的感受到了她的魅力。
地圖文化涵蓋了各種以地圖為載體和表現(xiàn)形式，具有地圖元素的多種文化形態(tài)。她兼具民族特色和實用性，通過圖標來展示不一樣的科技與創(chuàng)意。青勘院的地圖文化創(chuàng)意產(chǎn)品達千余件，并且在國內外屢獲殊榮，讓我倍感驕傲與自豪。
不過最令我震撼的是研究所頂樓的高科技展廳吧。這個展廳利用了高新科技技術，為我們展示了地圖文化、地理信息云服務、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等等方面的精彩內容。在講解人員的帶領下，我們看到了青島地鐵線路規(guī)劃的電子地圖，也帶上3d眼鏡看了vr3d產(chǎn)品。在這個展廳的參觀中，我真切的意識到高新科技是多么的重要。他不僅僅是一個展示媒介，可以讓人們更直觀的了解認識我們的專業(yè)，更是一種利民便民的工具，也是能夠推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的一大動力。
在參觀學習的最后，老師給我們看了青勘院的宣傳視頻，也給我們匯報了近年來青勘院的優(yōu)秀成績。發(fā)自內心的佩服在我們這一行業(yè)前頭領軍的人。也真心為自己選擇了地理信息科學這個專業(yè)而開心。院長也應邀給我們全體參觀學生發(fā)表了講話。以一個媽媽的身份，告訴我們在大學生活，專業(yè)學習中應該注意的方面?！扒嗫痹壕褪悄銈兊募摇?，這句話真的很溫暖，讓人動容。
離開xx院的路上，我開始回憶新生研討課的點點滴滴。匆匆忙忙的，時間真的很快，這門課結課了，這個學期也快結束了。與開學的時候不一樣的是，我已經(jīng)習慣大學的日常生活和學習生活，也不像剛開學時那樣迷茫，不知所措。對地理信息科學專業(yè)的認識也進一步清晰，也有了把這個專業(yè)學好的決心與動力。
新生研討課給我的影響應該像燈塔一樣吧。屹立在我的人生道路上，為我照亮前行的道路。在我初入大學迷茫的時候，讓我看見前方的道路。作為大一新生，最重要的還是學習吧，為自己接下來的道路不斷積累、充實自己。此外，還應該有自己的夢想和喜歡做的事。大學這個平臺真的提供了很多有益的資源，我們真的需要把他們充分利用起來。如果可以，我們也要多接觸一些優(yōu)秀的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和優(yōu)秀的人多相處，了解他們是如何為人處世，學習工作的。我們也會受到潛移默化的影響吧，然后也慢慢變得更優(yōu)秀。
就像研討課上勇敢上臺發(fā)表觀點一樣，在大學里我也應該更加勇敢和自信的去展現(xiàn)自己。也許自己的才華還不夠豐富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表現(xiàn)自我的過程中，總能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。會為自己感嘆道：“原來我也可以這樣子?！贝髮W是一個可以改變人，塑造人的地方。想要成為自己想成為的那種人。
新生研討課已經(jīng)順利結束，而我的大學生活還有很長很長的時間。研討課給我的收獲會一直是我學習工作與前進的動力。希望我的大學生活是精彩而優(yōu)秀的，能夠滿載收獲。
新生研討課心得體會篇十二
作為一名新生，我有幸參加這次心理信息員的培訓，使我獲益良多，我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助。
我作為一名心理信息員，而且還是新生，所以對作為一名合格的心理信息員應具備的條件未能認識，毫無經(jīng)驗，我迫切需要學習和認識。慶幸的是：學校對我們心理健康的關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的的為了讓我們能更快地適應新環(huán)境，更多地了解這項工作的重要性，更地做這項工作。
通過這次的學習使我認識到了心理教育課的重要意義，良的心理素是人的全面素質的一個重要組成部分。開展心理健康教育可促使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護；有利于學生的身心健康成長。
通過學習使我對區(qū)分不同的心理狀態(tài)有了一些認識，使我能更正確的對待那些心理不太健康的人，也更了解心理信息員的工作性質和所起的作用，從而做這項工作。
通過上心理健康課，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。上心理課讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。希望多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗：我要常去替別人思考，要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報愛。
我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩；有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的'動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。
這次的心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。我會更加關心身邊的同學將心理信息員的工作做。
新生研討課心得體會篇十三
最近幾年，為了提升大學一年級學生對大學學習的認知以及專業(yè)學習能力，為“雙創(chuàng)”打基礎，眾多大學開設了“新生研討課”。
“新生研討課”一般由大學知名教授專門為大一新生開設的小班專題討論課程。主要教學方式是以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導下開展小組討論，進行口頭辯論和寫作訓練。與其他類型課程不同，新生研討課沒有固定的教材，開課專題可以涉及任何學科領域，有教師依新生的特點自行確定，學校鼓勵交叉學科選題。全校學生不分專業(yè)，原則可以根據(jù)自身興趣愛好自由選擇一門新生研討課。
由于學校不同，專業(yè)不同，上課教授的教課方式以及專業(yè)背景等的.不同，新生研討課的教學效果也會不同。新生研討課各有各的不同，但效果應該基本是相似的。那么，到底啥樣的效果是的？我個人認為，大致可以有幾個類型，首先是轉變高三到“高四”角色，其次是嫁接專業(yè)知識進行綜合認知訓練，再次可能就是點燃希望，構筑夢想，重拾自信。當然，也許還有更多類型。
新生研討課心得體會篇十四
我們在這周進行了“雙有效”研討課活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一周的研討課活動學習中，我們的主要活動形式是上課、聽課、評課。我們在教研活動中相互討論、相互學習，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。研討課活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在研討課活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，因為這是我們第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果也許會有不盡如人意的地方，但收獲還是蠻多的。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個應該至少要做好以下幾個方面：
1、以學生為本。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、認真研究教材。吃透教材是進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標。而啟智學生就要提醒我們要注意實施分層教學，因材施教。
3、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，可以利用的資源是越來越多了，交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
4、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
經(jīng)過這一周的研討課活動，我們都學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教學中我們會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在研討課活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。
新生研討課心得體會篇十五
所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。你知道新生研討課
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于新生研討課心得體會，供大家閱讀!
為進一步確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了“以學為主當堂達標”課堂教學模式研討課活動。聽后受益匪淺,也為自己的教學指點了迷津, 指明了方向 . 在課堂教學中，教師們注重通過“以學為主 當堂達標”的模式，真正在課堂上落實在行動中。同時教學中注重了學生的自學、學生的小組討論、學生的當堂達標等主要環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)了“以學為主 當堂達標”的目標。
一、切實體現(xiàn)了教師“導”的作用 ，重視了學法引領。
法國一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀最困難也是最有價值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設法設計好學生合作探究的課堂教學模式，開啟學生的口，動起學生的手，解放學生的腦，恰如其分地引導啟發(fā)學生。因此 要體現(xiàn)“以學為主”，就要教給學生“如何學”。根據(jù)不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發(fā)學生智慧、引領學生學習、激發(fā)學生興趣、構建學科知識的作用。各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導有方。這樣學生有法可依，自學起來就會眉頭舒展，不至于一頭霧水，長此以往學生們的自學能力就會逐步提高。
二、“先學后交，當堂達標”，這是衡量學與教的一面鏡子。
“先學后交”與“先學后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學習、交流學習、交叉學習。學生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學法;學生“我參與，我快樂，我自信，我成長”，這就是生命教育所追求的目標。
“以學為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變;學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。
反思我們的日常教學，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把“預習”和“反饋”當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導、中無引導、后無點評”，其實，一節(jié)課下來，教者只是完成了教學任務，優(yōu)等生發(fā)言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會;二是在‘預習、反饋’兩個環(huán)節(jié)著重解決學困生問題，重點關注了“弱勢群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況;三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。我想，我校學情與之有相似之處，這應該是今后我們進一步落實“以學為主，當堂達標”課堂教學模式的長期性任務.
三、實施有效的評價，以發(fā)揮合作學習的作用。
首先，要制定適宜的小組合作學習目標。在合作學習過程中，小組成員不僅要努力達到個人目標，而且要幫助同伴實現(xiàn)目標，通過相互協(xié)作，完成共同的學習任務。所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標。其次，正確處理組內優(yōu)生與學困生的關系。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來;在組內安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂;要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再細致分析一下過程;教師行間指導時，應重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難，并通過一幫一扶助，實現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉變。
小組合作學習是新課程理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發(fā)出生命與活力。
小學數(shù)學研討課心得體會。在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學及北京石景山區(qū)小學數(shù)學研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，心里總有說不出的感動。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關系。每一節(jié)課的課堂教學讓我看到的是，教師與學生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學生的生活經(jīng)驗變得開放和融合，不管是老師的導入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學習氛圍，可以看到學生是在沒有任何的負擔的情況下進行學習的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應該植在哪?當學生到前面指出應植在“植”的后面時，教師一把把學生摟在自己的身邊，問學生：像我們這樣植嗎?學生立刻反應過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學生的距離，也很自然的把學生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實實在在，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領，學生的有效參與，很輕松的完成了教學任務，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學非常的不好組織，尤其是在認識人民幣時，學生非常的活躍，拿著自己框里老師準備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學都體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。如姚軍英老師的《植樹問題》的導入，是通過讓學生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當學生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學生找一找生活中的這樣例子，學生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學生站排……使學生體會到像植樹這樣難的問題，其實就在我們的身邊。
再如馬老師的《認識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導入新課，使學生認識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設計了以下的教學環(huán)節(jié)進行教學：學生先在用老師準備好的的人民幣來認識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認識元、角、分之間的關系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學生對人民幣的認識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學環(huán)節(jié)的設計，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個環(huán)節(jié)的設計都能充分讓學生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學生的求知欲望，所以整節(jié)課學生學得特別賣勁，課堂課堂學習氣氛非常熱烈，每個學生都愿意參于到學習中去。充分體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活。趙燕老師的《認識萬以內的數(shù)》，在學生認識了萬以內的數(shù)后，教師先讓學生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設計充分讓學生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關系，并進行了充分的練習?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學目標，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學生進行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關系。這樣的設計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認識人民幣》，教學目標把握準確，每一個環(huán)節(jié)的設計，都是從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學生，能從學生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學理念;趙燕老師的《認識萬以內的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內在聯(lián)系和學生的具體情況做更細致的安排。形成有教師教學個性的教學。分三個部分進行教學：首先讓學生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學生自己用學具擺，接著借助計算器認識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習題的設計可以看出教師對教材確實有著自己獨特的解讀，用實物圖和計數(shù)器相結合的方法，讓學生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨具匠心的設計和有層次的引導培養(yǎng)了學生自主學習的能力。尤其是對一萬的認識，教材是一千一千的數(shù)來認識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調查得知學生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認識一萬。教師根據(jù)學生的認知方法，進行的教材進行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學生。最后數(shù)綠豆應該是本節(jié)課的導入，教師卻把這部分內容設計為讓學生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實際操作，讓學生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設計體現(xiàn)了新課程倡導的“用教材”，而不是簡單地“教教材” 。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。每堂課細細地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學習的東西有很多很多，所以在今后的教學中我要更加積極努力的學習先進的教學理論和提高自己的教學水平，逐步提高和完善自己的課堂教學。我會把這次參觀學習到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，爭取使自己的教學工作能有一個新的進展。
本次論文的目的是總結新生研討課內容，過程和心得體會。論文的方法是作總結，書寫，排版。論文的結果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認識并作出總結。
目錄
1·內容
2·參與過程
3·總結
一.內容
本次新生研討課的內容包括老師指導，自我認識，小組合作及個人獨立任務。 研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內容，要求及未來發(fā)展。機械電子是工程學科中的一個跨學科專業(yè)，在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來。機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產(chǎn)管理等工作的應用型高級專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領域從事機電一體化專業(yè)的理論教學、專業(yè)實踐指導和學生管理工作的復合型職教師資。需要具有制圖、機電信號采集轉換與檢測、機電系統(tǒng)微機與plc控制、文獻檢索等基本技能。有較強的數(shù)控機床操作、調試、維修、維護等實際操作技能。具備運用現(xiàn)代技術手段測試機電參數(shù)、合理運用機電設備的能力。具有機電產(chǎn)品的開發(fā)運用能力。具有機械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結構研發(fā)設計的能力。具有機械、電子相關生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機構的管理能力。畢業(yè)生可到各類機械設計與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設計、制造、管理、教學、開發(fā)、銷售及技術服務等工作。
自我認識即介紹自己及上大學的目的、未來目標，這使我們對自己有了更深的認識，并能在今后的大學生活中有大概的目標及方向。大學是個自主發(fā)揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮斗的生活很重要。
小組做兩次關于機械電子工程專業(yè)知識的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺上講解，回答同學的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責完成任務。不僅使我們對專業(yè)知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認識與感情。
個人獨立做ppt是對前兩次小組做ppt學習到什么的應用，將個人的責任放大，一個人負責整個板塊的工作。這樣確保每個人都能鍛煉到位，真正體驗每個環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺解說，最終“脫離組織，獨樹一幟”。
二、參與過程
本小組做了“關于對機械電子工程專業(yè)認識”，“機械手”兩個ppt,。
第一個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt, 三人負責講解，一人負責回答問題。 第二個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt, 二人負責講解，兩人負責回答問題。
三、總結
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們全面分析了選擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我 們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。
其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學們積極主動思考問題的能力?？傊畬W校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的 認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。 新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題， 這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要 的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外， 我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗 試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、 參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。
新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊!作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業(yè)、領域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規(guī)劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想!
新生研討課心得體會篇一
作為一位大學的新生，我很榮幸能夠參加學校舉辦的新生研討講座。這是我第一次接觸到大學教育的全新形式，對我的學習和成長有著重要的意義。通過這場研討講座，我收獲了很多，不僅受到了激勵，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
首先，在這次研討講座中，我們學習了學習方法和學習技巧。導師們向我們介紹了一些高效的學習策略，如積極主動地參與課堂討論、制定合理的學習計劃、多樣化的學習方式等。我深刻地認識到，在大學，我們需要自主學習的能力和主動意識。只有不斷學習和提升自己，才能適應未來的挑戰(zhàn)。
其次，研討講座還給我們提供了一個很好的交流與合作的機會。在組織的小組討論中，我們有機會與其他同學分享自己的觀點，并學習他們的見解。這種互動式的交流方式激發(fā)了我的思維，并讓我認識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解。而通過合作完成小組任務，我也學會了與他人合作、溝通和傾聽。
此外，這次研討講座還強調了學術誠信的重要性。導師們向我們傳授了一些關于學術誠信的規(guī)范和道德準則，如如何正確引用他人的知識，如何做到獨立思考，如何避免剽竊和抄襲等。這些寶貴的經(jīng)驗和指導對我來說尤為重要。它們提醒我在學習和完成作業(yè)時，必須始終遵守道德和學術規(guī)范，樹立正確的價值觀。
另外，導師還與我們分享了一些職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的經(jīng)驗。他們鼓勵我們要明確自己的目標和興趣，并努力追求自己的夢想。同時，他們也提醒我們要培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，不斷擴展自己的知識面。這些經(jīng)驗啟發(fā)了我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，并激勵我更加努力地學習和成長。
最后，這次研討講座還展示了學校豐富的學術資源和輔助服務。導師們介紹了學校圖書館、實驗室和各種學習資源的使用方法，以及輔導中心和學術工作室等支持服務。這些資源和服務讓我感到學校對學生的關懷和支持，也讓我相信在這里將能夠得到充分的學習和發(fā)展。
總結起來，這次新生研討講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。我深刻認識到需要積極主動地學習和發(fā)展，注重學術誠信，注重交流與合作。我也更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標，并對學校提供的學術資源和支持服務感到滿懷期待。我相信，通過校園的學習與成長，我將能夠實現(xiàn)自己的夢想并迎接未來的挑戰(zhàn)。
新生研討課心得體會篇二
在進入大一前我對新生研討課可謂是一無所知的。在拿到自己的課表后，“新生研討課”引起了我極大的關注?！把杏?、研討……”聽名字就讓人相信這會是一門有趣的課程。后來我通過上網(wǎng)百度并且詢問學長學姐，對新生研討課有了一定的認識。
新生研討課是由學科領域的教授面向我們大一年級學生開設的“小班研討形式”的課程。其教學模式無論在授課方法、教學媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學有很大突破和不同。這門課程的教學理念是以探索和研究為指向、強調師生互動和學生自主學習。我們的老師是組織者、指導者和參與者，我們圍繞老師選定的專題，在老師-學生、學生-學生間進行平等的'互動與交流。對同學們在掌握知識、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達、寫作技能等諸多方面進行整體上的培養(yǎng)與訓練。
在我看來，本學期的張邱林老師的新生研討課主要劃分為三階段：第一階段是由導師帶領我們共同探討新生研討課這一課程的概念、教學目的、教學思想等。老師能在討論中充當領導者、參與者的角色，使得學生能夠對新生研討課有一個更加全面且深入的了解；第二階段是由老師組織學生進行“方言語法例句”研討。這一活動主要是依照，首先由導師展示學姐學長的錄音范本及研究成果論文，然后組織學生依照“例句文本”自行錄音，接著由課代表收集本班學生的錄音材料并在課堂上進行展示播放，最后導師在審閱完所有同學的材料后在課堂上進行點評及總結；第三階段是學生依據(jù)之前的研究完成論文“方言中親屬稱謂研究分析”以及“新生研討課課程總結”，在這一階段導師充當協(xié)助答疑的角色，學生將會獲得充分的自主安排的權利。
課程收獲：通過這一學期新生研討課的學習，我學會了探索與研究、理論與實踐相結合的學習方法，學會了通過與同學合作討論得出研究成果，學會了自主安排研究進程等內容。更加值得一提的是，我在方言研究中的收獲滿滿。為了完成這一論文，我去學校圖書館借閱了客家方言研究專業(yè)叢書，通過家里長輩的幫助獲得了家鄉(xiāng)當?shù)氐泥l(xiāng)志以及家族族譜中有關客家方言部分的照片版本。經(jīng)過這次的研究，我對于自己的方言，對于自己的家鄉(xiāng)話有了更加深入的認識，對于自己是一位掌握客家方言的人而感到自豪、驕傲。
新生研討課心得體會篇三
新生兒研討課是為了幫助準父母和新父母更好地了解新生兒的生理、心理和行為發(fā)展而開設的研討課。我很榮幸能夠參加這樣一場課程，并從中學到了很多知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望更多的父母能夠受益于這個課程。
第二段：關于新生兒生理發(fā)展的認識
在新生兒研討課中，我們了解了很多關于新生兒生理發(fā)展的知識。例如，新生兒的大腦正在快速發(fā)育，這意味著他們需要足夠的營養(yǎng)和刺激來促進大腦發(fā)育。此外，新生兒具有不成熟的免疫系統(tǒng)，需要定期接種疫苗來預防常見的疾病。通過了解這些知識，我能夠更好地為我的孩子提供必要的營養(yǎng)和保護，促進他的健康成長。
第三段：關于新生兒心理發(fā)展的認識
除了生理發(fā)展，新生兒的心理發(fā)展也是我們應該關注的。在新生兒研討課中，我們了解到新生兒對聲音、觸覺和視覺等感官的反應很敏銳，因此需要給予他們足夠的親密接觸和溫暖，以建立親子關系和安全感。此外，新生兒需要和父母或主要照顧者建立起聯(lián)系，以幫助他們發(fā)展信任和依賴感。通過了解這些知識，我能夠更好地與我的孩子溝通，建立親密關系，并促進他的心理發(fā)展。
第四段：關于新生兒行為發(fā)展的認識
新生兒的行為發(fā)展也是我們應該關注的。在新生兒研討課中，我們了解到新生兒的行為很大程度上受到環(huán)境的影響。因此，我們需要為他們創(chuàng)造一個安靜、溫暖、安全和舒適的環(huán)境，以促進他們的睡眠和休息，幫助他們適應新的生活方式。此外，新生兒的身體活動也需要得到充分的鍛煉，以促進他們的肌肉和神經(jīng)發(fā)育。通過了解這些知識，我能夠更好地為我的孩子提供良好的環(huán)境和適當?shù)腻憻?，幫助他們適應新的生活。
第五段：總結
通過參加新生兒研討課，我學到了很多有關新生兒生理、心理和行為發(fā)展的知識。這些知識讓我更有信心和能力照顧我的孩子，促進他的健康成長。我相信，通過不斷學習和探索，我會成為更好的父母，為我的孩子創(chuàng)造更好的未來。
新生研討課心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，美術教育也變得越來越重要。為了提高學生的創(chuàng)造力和藝術性，學校舉行了美術新生研討活動，讓新入學的學生有機會交流和學習。在這次研討中，我不僅學到了很多技巧和知識，還深刻體會到了美術的魅力與意義。以下是我的一些心得體會。
首先，美術是一門充滿創(chuàng)造力的藝術學科。在研討中，我看到了許多同學通過自己的想象力和手工藝技巧，創(chuàng)作出了令人驚嘆的作品。有的同學運用了獨特的構圖和色彩，表達出自己內心深處的情感和想法。我被這些作品深深地震撼了，意識到美術是一種可以突破常規(guī)的藝術形式。通過創(chuàng)作，我們可以表達自己獨特的目標和理念。在將來的學習生活中，我也希望能夠用自己的創(chuàng)造力去實現(xiàn)更多的藝術理念。
其次，美術教育培養(yǎng)了我們豐富的感受能力和審美情趣。通過研討，我認識到審美不僅僅是欣賞藝術作品，更是一種對世界的特殊觀察和體驗。從各種美術作品中，我不僅學到了不同藝術風格的特點，也增強了對自然、人文和社會的理解。同時，美術作品的創(chuàng)作也給我?guī)砹顺两降捏w驗，讓我感受到了藝術的力量和魅力。通過對美術的學習與實踐，我對于美的追求和欣賞能力得到了極大的提升。
另外，美術教育也培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和交流能力。在研討活動中，我們經(jīng)常以小組形式進行合作創(chuàng)作。每個小組成員各自發(fā)揮自己的特長，相互協(xié)作，共同完成一個作品。通過合作，我們不但學會了傾聽和溝通，還培養(yǎng)了我們與他人合作的能力。在與團隊成員的交流中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改正自己的錯誤和提高自己的技能。通過與他人的互動和交流，我認識到美術教育是一種廣泛的社交活動，能夠幫助我們建立起更多的友誼和合作關系。
此外，美術教育給我們提供了一個自我表達和展示的平臺。在研討中，每個人都有機會將自己的作品展示給他人。通過這種方式，我們可以分享自己的創(chuàng)作心得和藝術理念，得到他人的認可和鼓勵。這種展示的過程不僅讓我們更加自信，也增加了我們的責任感和使命感。我們不僅僅是以自己的作品來展示自己的才華，更是為了通過自己的作品傳達出對美的追求和對世界的獨特見解。通過這種方式，我們不僅能夠得到他人的認可，也能夠幫助他人理解和欣賞美。
最后，美術新生研討活動讓我認識到美術的價值和意義。美術教育并不是一種簡單的手工藝活動，而是一種文化傳承和人類文明的重要組成部分。通過美術的學習與創(chuàng)作，我們能夠感受到美的力量和影響，理解藝術與生活的關系。同時，美術教育也強調創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)我們的未來領導者和創(chuàng)業(yè)者具有重要意義。美術是一門包容性和多樣性的學科，通過它我們能夠更好地理解自己、他人和社會，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
總之，美術新生研討活動給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體驗。通過這次研討，我不僅學到了很多知識和技巧，還感受到了美術的魅力與意義。美術的創(chuàng)造性、審美性和團隊合作性，讓我受益匪淺。通過美術的學習與實踐，我相信我能夠在將來的生活中用自己的創(chuàng)造力和藝術性去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。
新生研討課心得體會篇五
近日，本人參加了一場關于新生兒的研討課，深受啟示。通過這次課程，我深刻理解到了新生兒的生理、心理特點及其育兒方法，此次經(jīng)歷讓我有了對兒童成長的全新認知。接下來我將結合自己的經(jīng)歷，寫下這次課程的心得體會。
第二段：新生兒特點
事實上，在新生兒的第一個月，孩子需要的是母乳和睡眠，而這兩個需求也成為了老師們講解的重點。老師告訴我們，新生兒不僅需要母乳，而且需要根據(jù)他們的反應來確定他們繼續(xù)需要多少乳。此外，睡眠對新生兒的重要性也是貫穿整場研討課的主題。老師解釋道，新生兒合適的睡眠會使其更加快速成長，睡眠同樣也是新生兒在康復期間能夠提供給他們有效的療效的必要條件。我深感到，更好地照顧新生兒是需要有效的方法的。
第三段：嬰幼兒心理特點
從心理方面出發(fā)，新生兒對周圍刺激的反應是一種無意識的，自然的、驚奇的感覺體驗。而一旦嬰兒能夠感受周圍世界的存在，他們也能夠與周圍世界產(chǎn)生聯(lián)系。在講到心理方面的問題時，我們還學到了一些有關嬰兒情感和認知的基本知識。例如，嬰兒需要建立起自己與主要撫養(yǎng)者之間的關系才能夠在正常的成長過程中逐漸通過多種方式來認知媽媽和爸爸，以及他們所處的環(huán)境?？梢哉f，讓嬰兒能夠漸漸成為一個更好的認知者是有必要的。
第四段：育兒不易
育兒一詞就包含了許多義務和責任，照顧嬰兒和小孩永遠是一個全天候的任務。這也是我們應該具備的耐性和持之以恒的意愿。而在為人父母的道路上，我們還要學會處理嬰孩的情緒，這是很多父母都難以處理好的問題。老師也在課堂上提醒我們，處理一個不快的孩子，或許根本就不是件容易的事情。需要我們花費更多的時間查找合適的方案。
第五段：總結
新生兒研討課不僅讓我學到了早期育兒基本功，而且更讓我了解到了如何塑造一位有能力和有情感的優(yōu)秀家長。通過學習與了解，我明白了要成為一位優(yōu)秀的家長，需要關注嬰兒的生理和心理特點，需要耐心和細致地和他們相處，需要用心撫養(yǎng)他們，時刻給與他們充分的愛和關心。在這場研討會上，我學到了許多，更加深入地了解嬰兒和自己，也為家庭的幸福營造做出了巨大的幫助。
新生研討課心得體會篇六
古人云“學而不思則罔，思而不學則殆“。通過一周的新生交流，我更加深刻的體會到這個道理：沒有思考與學習的設計永遠不會是一個好設計，若沒有對生活的觀察融入其中，就是一個缺少靈魂的傀儡。
當初本以為做設計只需要畫一個自己想出來的草圖就可以了，但當看到師兄師姐的作品之后，我知道自己大錯特錯，自己認識的淺顯。我想一個好的設計師應該具備以下的品質：1.強烈敏銳的感受能力現(xiàn)代社會環(huán)境的變遷在日益加速。一個設計師必須培養(yǎng)自己以強烈的敏銳感覺去觀察周圍的環(huán)境、思考變化著的生活中的一切，在我們周圍還有哪些方面尚未能達到人們所期望的那種改善，這一點就顯示出設計師的敏銳力。2.探索和追根究源的欲望和能力。作為一個設計師，周圍的一切都必須要能引發(fā)其注意力和好奇心，應該多看、多問、多思考，喜歡追根究底、探求事物的內在奧秘。鍛煉能通過一件很不起眼的小事，溯本求源，運用某一事物的基本原理而演繹成為意義深遠、具有創(chuàng)造性的定理或引發(fā)出新的概念，并能在實踐中應用。3.一位設計師發(fā)明創(chuàng)造的能力在學習過程中，可以從書本學得一切理論知識，也可以模仿他人的設計來培養(yǎng)、豐富自己的技能。但必須具有構想的靈感和發(fā)明創(chuàng)造的能力，而這一點則必須在不斷的學習積累中，積極探索和追新逐奇，并經(jīng)過不斷的實踐鍛煉和經(jīng)驗積累，才可望噴發(fā)出超群的奇思妙想，并憑藉扎實豐厚的知識和技術，讓自己真正具有發(fā)明創(chuàng)造的能力，令其設計永遠保有煥然一新的感覺。4.對產(chǎn)品的美學功能的鑒賞能力。我們作為一個工業(yè)設計師，對產(chǎn)品的鑒賞能力必須比一般人高。只有高出一籌，才能設計出超前產(chǎn)品，從而才能創(chuàng)造。這一能力的提高，非一朝一夕所能做到，要依靠平時多方面的藝術修養(yǎng)的積累和設計專業(yè)知識的積累，特別需要經(jīng)常有意識地留心觀察身邊各種成功或失敗的設計，并在其中總結好的經(jīng)驗和失敗的教訓。這樣，最后才能做到“藝高膽大”，使自己在設計上具備創(chuàng)造的潛力。5.對設計構想的表達能力。工業(yè)設計師要想把自己的創(chuàng)意表達出來，是依靠圖紙和模型，如果沒有扎實的繪畫造型的基本功，是無法表達出自己的設計意圖的，也無法使設計構想付諸實現(xiàn)。同時，一個成功的設計師，還要懂得其所設計的產(chǎn)品的機械結構和制造工藝，并對各種新產(chǎn)品加工工藝有全面的了解，明白它的靈感，內在，外在魅力。才能在設計中畫出完美的設計圖樣和作出漂亮而精確的模型。6.對市場的預測能力。一個優(yōu)秀的設計師應隨時關注市場上的需求及其變化，并要有對其進行調查研究和科學預測的能力。這種預測能力并不是隨便想象的，而是通過不斷的社會調查總結。但它不僅僅是通過單純的數(shù)字統(tǒng)計得來，而是要在掌握市場心理學的基礎上，調查中有針對性地分析不同消費者群體的消費心理，其中需考慮到不同消費者群體的性別、年齡、文化水平、生活習慣、金錢收入及居住環(huán)境等等因素，以便根據(jù)其不同需求進行設計，從而設計出形態(tài)各異、形式豐富的產(chǎn)品，以適應不同消費者群的購買心理，讓其大受歡迎。7.成為生產(chǎn)廠家和消費者之間的橋梁一件優(yōu)秀的產(chǎn)品設計，應使消費者和生產(chǎn)廠家都能接受。這就要求設計師在掌握市場學知識的基礎上進行設計，在設計中既要考慮生產(chǎn)廠家的產(chǎn)值利潤，又要考慮到消費者的需求，例如產(chǎn)品的審美價值、便宜性、安全性、耐用性及產(chǎn)品（用品）的操作是否簡便易學、是否能使消費者同時獲得物質和精神兩方面的滿足感等等。8.具備全面的專業(yè)智能這是對設計師的總的要求，是指設計師應具有特殊的素質和專業(yè)智能。雖然我們每一個人都有自己的智慧，但由于先天所具有的素質和后天環(huán)境教育的差異，人與人的智能是不同的。作為一個設計師，則必須有獨特的素質和高超的設計智能，即無論遇到多么復雜棘手的設計課題，都能通過認真總結經(jīng)驗、用心思考、反復推敲、汲取消化同類型的優(yōu)秀設計的精華，從而由靈感引發(fā)出創(chuàng)造的果實?？傊氩皇瓜M者成天抱怨市場上出現(xiàn)的商品造型單調呆板、色彩拙劣、工藝粗糙、功能落后等等，從而使商品滯銷；要想不使生產(chǎn)廠家成天為這些因外觀粗陋而賣不出去的產(chǎn)品頭痛叫苦，我們就要大抓設計的`普及教育，把這種教育滲透到從幼兒到少年直到成年人的學習和生活的一切方面中去！
他們放的視頻和圖片，更讓我明白了自身眼光的短淺以及外面世界的豐富多彩，那個折疊家的設計既體現(xiàn)了節(jié)約空間利用也向我們展示了設計的魅力：折疊，旋轉，不同角度的轉換，抽拉式的轉換﹍﹍我不震撼著我的視野。還有師兄給我們展示不同的關于臉和兔子的圖片，他們的想象力讓我吃驚：用小臉組出的臉，用樹葉表達一張臉，用數(shù)據(jù)碼堆出一張臉﹍﹍這些都向我展示著一個事實，好的設計是和生活的聯(lián)系，是不斷觀察和學習得來的。鄒老師說過：一個好的設計師是可以不露痕跡的去“抄襲”別人的作品。說起來容易抄還不好抄嗎？可是技術的抄可沒那么容易。這種技術基本的要求就要多看，多記，多去發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)點和缺點。
新生研討上各位師兄師姐用自己的親身經(jīng)歷讓我知道自己將來的就業(yè)方向與就業(yè)環(huán)境。在敬佩他們的同時也明白了自己要努力的方向，在感慨所學知識的廣泛之余，也慶幸自己有機會更有必要去學習。一些軟件的涉及，更提高了對一個設計師的要求。同時，我認為不斷學習，不斷努力，不斷思考，不斷觀察才是成為一個好設計師的基礎。
感謝有機會可以上這樣一門課，解除了自己心中的不確定與迷茫。堅定了自己將來的目標，加強了專業(yè)的興趣。
新生研討課心得體會篇七
新生研討班是每一位大學新生迎接學術挑戰(zhàn)、開啟大學生活的第一步，它不僅有助于新生迅速適應大學的學術和生活環(huán)境，也是一次認識同學、成長提升的好機會。本文將從研討班的組織、內容、感悟等方面，分享我的心得體會。
第二段：組織與安排
每年的新生研討班都有各自的組織和安排，要兼顧新生的學術需求與興趣愛好，也要考慮團隊建設和活動效果。我參加的新生研討班時間很緊，只有三天，但安排得十分豐富多彩。除了學習大學基礎知識外，我們還進行了游戲互動、科技體驗等活動，有趣的氛圍讓人緊張和疲勞得到釋放，更加輕松地融入新環(huán)境。
第三段：學習內容
新生研討班的主要目的是幫助新生了解大學的學術特點和課程設置，防止迷失方向，以便更好地適應和規(guī)劃大學的學習生活。經(jīng)過三天的學習，我們領略了不少概念和方法，如學習技巧、學術規(guī)范、社交技巧等。其中，最讓我印象深刻的是老師們介紹的知識結構和思維方法。這讓我感受到了大學的學術底蘊和重要性，也受益匪淺。
第四段：團隊建設
新生研討班不只是學習，也是團隊建設的機會。在互動游戲和討論環(huán)節(jié)中，我們結識了許多有趣的同學，了解了不同背景和經(jīng)歷的人。更重要的是，我們參與了小組合作和演講比賽等活動，鍛煉了團隊協(xié)作和表達能力，給大學的學術和社交生活奠定了堅實的基礎。
第五段：感悟與收獲
通過新生研討班的學習和體驗，我深刻感悟到了大學的重要性和意義，也對自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃和目標。我認為，新生研討班為我們打開了知識之門，提供了交流之路，也促進了我們對大學生活的進一步認識和思考。我相信，這將成為我大學生活的寶貴經(jīng)驗之一，也將繼續(xù)通過學習和實踐，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好的未來。
新生研討課心得體會篇八
還記得xx教授曾說：“xxx”我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環(huán)境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業(yè)卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業(yè)，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。x教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創(chuàng)立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優(yōu)秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經(jīng)過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
新生研討課心得體會篇九
其實，是新生研討課的第一個作業(yè)給了我信心。我們第二小組的作業(yè)是調查“行人、車輛、駕駛人與法律的關系”，剛開始，我感到無從下手，在組員的幫助與合作之下，我們最終完成了作業(yè)，竟然得到了老師的表揚！我心中的擔憂頓時煙消云散，對自己學好法學充滿了信心。八節(jié)課時里，老師幽默的教學讓我慢慢地了解了法律，喜歡上了法律，也讓我逐漸習慣了文科的教學方式。
我覺得吧，第一次接觸法學時它就像一個雜亂的線團擺在我的面前，我想解開它，但卻找不到線頭。我們法學的新生研討課找出了藏著的.線頭，并把它交到了我手里，現(xiàn)在我需要做的就是抓緊這個線頭，用四年時間來順著線頭把這個線團理順。將來的我可能不會成為優(yōu)秀的律師，但一定會成為優(yōu)秀的法律人，因為新生研討課已經(jīng)讓我喜歡上了法律。
新生研討課心得體會篇十
下面是帶給大家的新生研討課心得體會范文，歡迎閱讀參考!
還記得梅xx教授曾說： "所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"當我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環(huán)境以及新同學的向往;迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
魏xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業(yè)卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業(yè)，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏xx教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創(chuàng)立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優(yōu)秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。()新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的.畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
劉xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌?？臻e時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經(jīng)過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
新生研討課心得體會篇十一
新生研討課的最后一節(jié)是去xx市勘察測繪研究院的實地參觀學習。研究院大樓外表樸素，但里面卻滿滿都是學科的精華。在一樓，我看到了許許多多與地理信息科學、測繪有關的文化藝術品。這就說明，我們的學科和專業(yè)是多樣化的，就像那些絲綢、團扇、茶具。我們的專業(yè)與藝術品聯(lián)系在一起，形成了獨有的藝術韻味。這甚至可以發(fā)展成一條獨特的文化產(chǎn)業(yè)鏈，不僅是美學的又一創(chuàng)新，也能夠讓更多人認識了解我們的專業(yè)。額外獲得的經(jīng)濟效益也是不可忽略的一部分。足以看到我們行業(yè)的重要性了。
二樓是以時間為軸的歷史展廳。懸掛了從古至今各個時期，青島各個地區(qū)的地圖。不禁為古人的偉大創(chuàng)造能力所折服。曾有人戲謔我們的專業(yè)是“做地圖的”，但看著那些地圖，繪制著一方土地，制作地圖的人，一定深深愛著他腳下的那方土地吧。地圖就是一種獨特的文化吧，具有很強烈的地方性與個人性?？粗鴪D上的青島，看著青島發(fā)展的歷程，由衷的感受到了她的魅力。
地圖文化涵蓋了各種以地圖為載體和表現(xiàn)形式，具有地圖元素的多種文化形態(tài)。她兼具民族特色和實用性，通過圖標來展示不一樣的科技與創(chuàng)意。青勘院的地圖文化創(chuàng)意產(chǎn)品達千余件，并且在國內外屢獲殊榮，讓我倍感驕傲與自豪。
不過最令我震撼的是研究所頂樓的高科技展廳吧。這個展廳利用了高新科技技術，為我們展示了地圖文化、地理信息云服務、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等等方面的精彩內容。在講解人員的帶領下，我們看到了青島地鐵線路規(guī)劃的電子地圖，也帶上3d眼鏡看了vr3d產(chǎn)品。在這個展廳的參觀中，我真切的意識到高新科技是多么的重要。他不僅僅是一個展示媒介，可以讓人們更直觀的了解認識我們的專業(yè)，更是一種利民便民的工具，也是能夠推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的一大動力。
在參觀學習的最后，老師給我們看了青勘院的宣傳視頻，也給我們匯報了近年來青勘院的優(yōu)秀成績。發(fā)自內心的佩服在我們這一行業(yè)前頭領軍的人。也真心為自己選擇了地理信息科學這個專業(yè)而開心。院長也應邀給我們全體參觀學生發(fā)表了講話。以一個媽媽的身份，告訴我們在大學生活，專業(yè)學習中應該注意的方面?！扒嗫痹壕褪悄銈兊募摇?，這句話真的很溫暖，讓人動容。
離開xx院的路上，我開始回憶新生研討課的點點滴滴。匆匆忙忙的，時間真的很快，這門課結課了，這個學期也快結束了。與開學的時候不一樣的是，我已經(jīng)習慣大學的日常生活和學習生活，也不像剛開學時那樣迷茫，不知所措。對地理信息科學專業(yè)的認識也進一步清晰，也有了把這個專業(yè)學好的決心與動力。
新生研討課給我的影響應該像燈塔一樣吧。屹立在我的人生道路上，為我照亮前行的道路。在我初入大學迷茫的時候，讓我看見前方的道路。作為大一新生，最重要的還是學習吧，為自己接下來的道路不斷積累、充實自己。此外，還應該有自己的夢想和喜歡做的事。大學這個平臺真的提供了很多有益的資源，我們真的需要把他們充分利用起來。如果可以，我們也要多接觸一些優(yōu)秀的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和優(yōu)秀的人多相處，了解他們是如何為人處世，學習工作的。我們也會受到潛移默化的影響吧，然后也慢慢變得更優(yōu)秀。
就像研討課上勇敢上臺發(fā)表觀點一樣，在大學里我也應該更加勇敢和自信的去展現(xiàn)自己。也許自己的才華還不夠豐富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表現(xiàn)自我的過程中，總能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。會為自己感嘆道：“原來我也可以這樣子?！贝髮W是一個可以改變人，塑造人的地方。想要成為自己想成為的那種人。
新生研討課已經(jīng)順利結束，而我的大學生活還有很長很長的時間。研討課給我的收獲會一直是我學習工作與前進的動力。希望我的大學生活是精彩而優(yōu)秀的，能夠滿載收獲。
新生研討課心得體會篇十二
作為一名新生，我有幸參加這次心理信息員的培訓，使我獲益良多，我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助。
我作為一名心理信息員，而且還是新生，所以對作為一名合格的心理信息員應具備的條件未能認識，毫無經(jīng)驗，我迫切需要學習和認識。慶幸的是：學校對我們心理健康的關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的的為了讓我們能更快地適應新環(huán)境，更多地了解這項工作的重要性，更地做這項工作。
通過這次的學習使我認識到了心理教育課的重要意義，良的心理素是人的全面素質的一個重要組成部分。開展心理健康教育可促使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護；有利于學生的身心健康成長。
通過學習使我對區(qū)分不同的心理狀態(tài)有了一些認識，使我能更正確的對待那些心理不太健康的人，也更了解心理信息員的工作性質和所起的作用，從而做這項工作。
通過上心理健康課，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。上心理課讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。希望多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗：我要常去替別人思考，要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報愛。
我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩；有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的'動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。
這次的心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。我會更加關心身邊的同學將心理信息員的工作做。
新生研討課心得體會篇十三
最近幾年，為了提升大學一年級學生對大學學習的認知以及專業(yè)學習能力，為“雙創(chuàng)”打基礎，眾多大學開設了“新生研討課”。
“新生研討課”一般由大學知名教授專門為大一新生開設的小班專題討論課程。主要教學方式是以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導下開展小組討論，進行口頭辯論和寫作訓練。與其他類型課程不同，新生研討課沒有固定的教材，開課專題可以涉及任何學科領域，有教師依新生的特點自行確定，學校鼓勵交叉學科選題。全校學生不分專業(yè)，原則可以根據(jù)自身興趣愛好自由選擇一門新生研討課。
由于學校不同，專業(yè)不同，上課教授的教課方式以及專業(yè)背景等的.不同，新生研討課的教學效果也會不同。新生研討課各有各的不同，但效果應該基本是相似的。那么，到底啥樣的效果是的？我個人認為，大致可以有幾個類型，首先是轉變高三到“高四”角色，其次是嫁接專業(yè)知識進行綜合認知訓練，再次可能就是點燃希望，構筑夢想，重拾自信。當然，也許還有更多類型。
新生研討課心得體會篇十四
我們在這周進行了“雙有效”研討課活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一周的研討課活動學習中，我們的主要活動形式是上課、聽課、評課。我們在教研活動中相互討論、相互學習，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。研討課活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在研討課活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，因為這是我們第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果也許會有不盡如人意的地方，但收獲還是蠻多的。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個應該至少要做好以下幾個方面：
1、以學生為本。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、認真研究教材。吃透教材是進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標。而啟智學生就要提醒我們要注意實施分層教學，因材施教。
3、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，可以利用的資源是越來越多了，交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
4、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
經(jīng)過這一周的研討課活動，我們都學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教學中我們會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在研討課活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。
新生研討課心得體會篇十五
所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。你知道新生研討課
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于新生研討課心得體會，供大家閱讀!
為進一步確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了“以學為主當堂達標”課堂教學模式研討課活動。聽后受益匪淺,也為自己的教學指點了迷津, 指明了方向 . 在課堂教學中，教師們注重通過“以學為主 當堂達標”的模式，真正在課堂上落實在行動中。同時教學中注重了學生的自學、學生的小組討論、學生的當堂達標等主要環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)了“以學為主 當堂達標”的目標。
一、切實體現(xiàn)了教師“導”的作用 ，重視了學法引領。
法國一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀最困難也是最有價值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設法設計好學生合作探究的課堂教學模式，開啟學生的口，動起學生的手，解放學生的腦，恰如其分地引導啟發(fā)學生。因此 要體現(xiàn)“以學為主”，就要教給學生“如何學”。根據(jù)不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發(fā)學生智慧、引領學生學習、激發(fā)學生興趣、構建學科知識的作用。各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導有方。這樣學生有法可依，自學起來就會眉頭舒展，不至于一頭霧水，長此以往學生們的自學能力就會逐步提高。
二、“先學后交，當堂達標”，這是衡量學與教的一面鏡子。
“先學后交”與“先學后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學習、交流學習、交叉學習。學生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學法;學生“我參與，我快樂，我自信，我成長”，這就是生命教育所追求的目標。
“以學為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變;學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。
反思我們的日常教學，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把“預習”和“反饋”當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導、中無引導、后無點評”，其實，一節(jié)課下來，教者只是完成了教學任務，優(yōu)等生發(fā)言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會;二是在‘預習、反饋’兩個環(huán)節(jié)著重解決學困生問題，重點關注了“弱勢群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況;三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。我想，我校學情與之有相似之處，這應該是今后我們進一步落實“以學為主，當堂達標”課堂教學模式的長期性任務.
三、實施有效的評價，以發(fā)揮合作學習的作用。
首先，要制定適宜的小組合作學習目標。在合作學習過程中，小組成員不僅要努力達到個人目標，而且要幫助同伴實現(xiàn)目標，通過相互協(xié)作，完成共同的學習任務。所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標。其次，正確處理組內優(yōu)生與學困生的關系。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來;在組內安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂;要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再細致分析一下過程;教師行間指導時，應重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難，并通過一幫一扶助，實現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉變。
小組合作學習是新課程理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發(fā)出生命與活力。
小學數(shù)學研討課心得體會。在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學及北京石景山區(qū)小學數(shù)學研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，心里總有說不出的感動。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關系。每一節(jié)課的課堂教學讓我看到的是，教師與學生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學生的生活經(jīng)驗變得開放和融合，不管是老師的導入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學習氛圍，可以看到學生是在沒有任何的負擔的情況下進行學習的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應該植在哪?當學生到前面指出應植在“植”的后面時，教師一把把學生摟在自己的身邊，問學生：像我們這樣植嗎?學生立刻反應過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學生的距離，也很自然的把學生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實實在在，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領，學生的有效參與，很輕松的完成了教學任務，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學非常的不好組織，尤其是在認識人民幣時，學生非常的活躍，拿著自己框里老師準備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學都體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。如姚軍英老師的《植樹問題》的導入，是通過讓學生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當學生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學生找一找生活中的這樣例子，學生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學生站排……使學生體會到像植樹這樣難的問題，其實就在我們的身邊。
再如馬老師的《認識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導入新課，使學生認識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設計了以下的教學環(huán)節(jié)進行教學：學生先在用老師準備好的的人民幣來認識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認識元、角、分之間的關系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學生對人民幣的認識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學環(huán)節(jié)的設計，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個環(huán)節(jié)的設計都能充分讓學生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學生的求知欲望，所以整節(jié)課學生學得特別賣勁，課堂課堂學習氣氛非常熱烈，每個學生都愿意參于到學習中去。充分體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活。趙燕老師的《認識萬以內的數(shù)》，在學生認識了萬以內的數(shù)后，教師先讓學生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設計充分讓學生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關系，并進行了充分的練習?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學目標，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學生進行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關系。這樣的設計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認識人民幣》，教學目標把握準確，每一個環(huán)節(jié)的設計，都是從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學生，能從學生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學理念;趙燕老師的《認識萬以內的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內在聯(lián)系和學生的具體情況做更細致的安排。形成有教師教學個性的教學。分三個部分進行教學：首先讓學生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學生自己用學具擺，接著借助計算器認識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習題的設計可以看出教師對教材確實有著自己獨特的解讀，用實物圖和計數(shù)器相結合的方法，讓學生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨具匠心的設計和有層次的引導培養(yǎng)了學生自主學習的能力。尤其是對一萬的認識，教材是一千一千的數(shù)來認識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調查得知學生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認識一萬。教師根據(jù)學生的認知方法，進行的教材進行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學生。最后數(shù)綠豆應該是本節(jié)課的導入，教師卻把這部分內容設計為讓學生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實際操作，讓學生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設計體現(xiàn)了新課程倡導的“用教材”，而不是簡單地“教教材” 。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。每堂課細細地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學習的東西有很多很多，所以在今后的教學中我要更加積極努力的學習先進的教學理論和提高自己的教學水平，逐步提高和完善自己的課堂教學。我會把這次參觀學習到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，爭取使自己的教學工作能有一個新的進展。
本次論文的目的是總結新生研討課內容，過程和心得體會。論文的方法是作總結，書寫，排版。論文的結果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認識并作出總結。
目錄
1·內容
2·參與過程
3·總結
一.內容
本次新生研討課的內容包括老師指導，自我認識，小組合作及個人獨立任務。 研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內容，要求及未來發(fā)展。機械電子是工程學科中的一個跨學科專業(yè)，在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來。機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產(chǎn)管理等工作的應用型高級專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領域從事機電一體化專業(yè)的理論教學、專業(yè)實踐指導和學生管理工作的復合型職教師資。需要具有制圖、機電信號采集轉換與檢測、機電系統(tǒng)微機與plc控制、文獻檢索等基本技能。有較強的數(shù)控機床操作、調試、維修、維護等實際操作技能。具備運用現(xiàn)代技術手段測試機電參數(shù)、合理運用機電設備的能力。具有機電產(chǎn)品的開發(fā)運用能力。具有機械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結構研發(fā)設計的能力。具有機械、電子相關生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機構的管理能力。畢業(yè)生可到各類機械設計與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設計、制造、管理、教學、開發(fā)、銷售及技術服務等工作。
自我認識即介紹自己及上大學的目的、未來目標，這使我們對自己有了更深的認識，并能在今后的大學生活中有大概的目標及方向。大學是個自主發(fā)揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮斗的生活很重要。
小組做兩次關于機械電子工程專業(yè)知識的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺上講解，回答同學的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責完成任務。不僅使我們對專業(yè)知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認識與感情。
個人獨立做ppt是對前兩次小組做ppt學習到什么的應用，將個人的責任放大，一個人負責整個板塊的工作。這樣確保每個人都能鍛煉到位，真正體驗每個環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺解說，最終“脫離組織，獨樹一幟”。
二、參與過程
本小組做了“關于對機械電子工程專業(yè)認識”，“機械手”兩個ppt,。
第一個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt, 三人負責講解，一人負責回答問題。 第二個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt, 二人負責講解，兩人負責回答問題。
三、總結
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們全面分析了選擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我 們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。
其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學們積極主動思考問題的能力?？傊畬W校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的 認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。 新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題， 這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要 的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外， 我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗 試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、 參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。
新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊!作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業(yè)、領域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規(guī)劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想!