總結(jié)是一種思考和反思的過程，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和提高自身能力。在寫總結(jié)時，我們需要客觀地評價自己的表現(xiàn)，同時要積極尋找改進的空間。接下來，讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，相信能夠為我們寫作提供一定的幫助。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇一
周五的時候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動進行觀摩學(xué)習(xí)。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學(xué)習(xí)和鑒戒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不單單表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)進程中語言、眼神和肢體語言的應(yīng)用上。從每個細(xì)節(jié)都可以看出金老師的專心。
一：教學(xué)有計劃：金老師的整個半日活動牢牢有條，每個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴(yán)格依照半日活動的'流程安排和周幾近額的內(nèi)容展開各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕念A(yù)備，很專心。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝璜、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深進的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新奇又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習(xí)（用老師和小朋友打招呼（本文來自范文家http://，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）的方式進行發(fā)聲練習(xí)很好的激{http://中班半日活動觀摩反思幼兒園中班半日活動歡迎您訪問范,文,家http://}起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。）
三：關(guān)注細(xì)節(jié)：金老師是一個認(rèn)真、仔細(xì)的教師，特別關(guān)注孩子的生活狀態(tài)，很多細(xì)節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都往漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特點讓幼兒多喝水；在展開戶外活動之條件示幼兒將外套脫掉等等。
整體來講金老師的半日活動展開的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的應(yīng)用教師的語言來提示幼兒等。希看經(jīng)過這次觀摩活動的學(xué)習(xí)在以后自己展開半日活動時也能像金老師一樣收放自若，和孩子們友好相處中能很好的用自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每個幼兒都參與其中。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇二
家長半日活動已圓滿結(jié)束，活動中有驚喜，又快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實。在活動中我們能看到家長滿意、滿足的的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，先把本次開放日活動總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們組織幼兒進行滾鐵環(huán)練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加，既達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯，我們花樣式的點名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動、一起做操，雖然動作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節(jié)社會活動《誠實的孩子》，本次活動的主要目標(biāo)是知道誠實是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠實的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點與不足，活動中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯。
最后是區(qū)角游戲，我們在開始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解?？墒峭ㄟ^這次活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角活動的意義所在。在孩子游戲的時候有的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學(xué)會了交往、學(xué)會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷?！笨梢姡覀儎?chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可。
教師自己的教學(xué)組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，活動結(jié)束后，我們覺得：我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：
1、讓每個孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。
3、活動中的每個環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒佑行虻倪M行下去。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、園長、老師們大家好：
今天能有機會和大家分享我們大班的半日活動流程反思，我感到非常高興。 幼兒園的教育活動是有目的、有計劃、有組織的。
教育活動的目的性，要體現(xiàn)在半日流程的每一個環(huán)節(jié)中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個環(huán)節(jié)都存在著教育價值。
我們大班的孩子，面臨入小學(xué)，所以，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到孩子的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛的教育內(nèi)容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進幼兒語言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學(xué)習(xí)常規(guī)的要領(lǐng)，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,所以我們在一日環(huán)節(jié)中都配上了兒歌。
7：30—8：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開始，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室后，我們有兩位老師負(fù)責(zé)接待工作，一位老師負(fù)責(zé)在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危險的物品等)，而另一位教師則負(fù)責(zé)孩子進活動室后的，提醒個別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點名工作。
早晨，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動也不應(yīng)是統(tǒng)一的、一致的，而應(yīng)該是自然的、寬松的，今天的晨間區(qū)域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。
8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進行排序?qū)Υ蟀嗟拇蟛糠趾⒆觼碚f還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀察的方法來學(xué)習(xí)了解規(guī)律，而是采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節(jié)活動的一個亮點，利用這個方法突破了活動的重難點。然后又通過讓幼兒動手操作，進一步鞏固了對abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進行了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個環(huán)節(jié)中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設(shè)計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂。整節(jié)活動有情境貫穿其中，設(shè)計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育理念。
但在活動中也有不足之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)結(jié)束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動;第二就是郝老師在觀看課件時沒有照顧到全體幼兒，導(dǎo)致一側(cè)的幼兒觀察不清楚。
9：00—9：30，是戶外快樂時光時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當(dāng)聽到動感的音樂，往往會忘記了如廁，所以我們會及時提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨著歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動中，我們還會及時的關(guān)注每個孩子的活動量及精神狀況。最后隨著音樂的結(jié)束，孩子的整齊有序的排著隊，說著兒歌回到活動室。
9：30—10：00，這段時間是孩子們?nèi)鐜?、盥洗、喝水時間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復(fù)始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時很容易忽視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的順序，使幼兒不僅學(xué)會了動作技能，還鍛煉了他們的語言能力和記憶力，并滲透了衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習(xí)慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細(xì)心的觀察，耐心的教育是分不開的。
孩子們正處于長身體的時期，吃點(今上午是蘋果)，直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營造寬松溫馨的吃點氛圍，我們會在吃點前先介紹水果的營養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的`輕音樂，孩子會吃的津津有味。
10：00—10：30，是自由戶外活動時間。為了孩子的安全，活動前我們首先清點了人數(shù)，活動中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。根據(jù)孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。當(dāng)然在玩的過程中，我們還要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。讓孩子在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使他們真正成為活動的主人。
10;30—11：00，是主題區(qū)域活動時間。在這個環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合主題教育活動《有規(guī)律的排序》，開展了多種益智活動：如：美工區(qū)(用繪畫的形式進行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進行排序、用橡皮泥制作，進行排序);通過這些活動，讓幼兒對《有規(guī)律的排序》活動有了進一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進一步調(diào)整的，我們會隨著主題的開展，在區(qū)域中增添大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。
11：00—11：20，是孩子離園、就餐準(zhǔn)備時間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著，幫助幼兒整理衣物外，還要調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因為離園是幼兒在園半日活動的最后時段，孩子們看見家長情緒會非常活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”，還要關(guān)注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動充滿期待。
杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止?！敝挥薪?jīng)常反思自己，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動中的不足與欠缺。在這個半日活動中，我們依據(jù)《指南》精神，結(jié)合濱州市一日活動規(guī)范，根據(jù)大班年齡特點，尊重幼兒，關(guān)注幼兒的個體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會查找不足，加以調(diào)整，用我們的耐心、專心、和愛心不斷學(xué)習(xí)和探索，多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，去關(guān)注活動中的每個環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的開心、快樂，有意義，使其能夠健康快樂成長!
在這次活動中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝!
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇四
20__年10月31號是一個春意盎然的早晨，我走進了__幼兒園，很遠(yuǎn)就聽見了孩子們的歡聲笑語，啊!今天的場面似乎更壯觀，更熱鬧。哦!今天是新街幼兒園的家長活動開放日，很多家長都已經(jīng)早早的來到了幼兒園，想了解孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況。八點二十，活動準(zhǔn)備開始，孩子們在張老師的帶領(lǐng)下，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們?nèi)齻€一群，五個一伙的擁在一起，張老師一喊“?！?，所有的小朋友都定住了。哪個小朋友動了，就算輸了。瞧!他們玩的多開心啊!
在教學(xué)活動中，當(dāng)張老師問小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問為什么叫三角形呢，同學(xué)們回答說是有三個角。接下來的一個題目是要張老師要孩子們用兩個三角形做條魚，于是，張老師和潘老師就給每個小朋友發(fā)了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚上面畫上眼睛，魚鱗，還有很多很多的內(nèi)容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫好以后，老師還把做好的魚放到外面晾干，這樣的活動真不錯，不僅啟發(fā)了孩子們的動腦能力，還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動手能力。
區(qū)域活動開始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長也參與其中，有的搭積木，有的看圖書……玩的是不亦樂乎，跟真的似的?；顒咏Y(jié)束時，我們家長還真舍不得退出。
午餐時，孩子們排著隊小便、洗手，上座位等吃飯，瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個張老師把飯發(fā)到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的多香啊!
很快，半日活動就結(jié)束了，在這半天的時間里，讓我們體會到每一個活動的安排，每一個小的細(xì)節(jié)里，無一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學(xué)會并掌握了各種知識，更在這愉快、輕松地樂園里，健康茁壯的成長著，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿意的。為此，我要由衷的對張老師和潘老師說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”同時，也祝愿，新街幼兒園的明天越來越好!
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇五
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的.過程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側(cè)重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學(xué)方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動，但是老師們準(zhǔn)備工作充分，能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇六
我的敘事：
半日活動反思
活動時間：2014年5月11日下午
活動內(nèi)容：一、語言游戲：三只蝴蝶
二、體能活動：玩拉力器
三、區(qū)域自選活動
活動反思：
語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復(fù)習(xí)活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復(fù)述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結(jié)友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數(shù)幼兒基本能對自己所扮演的角色應(yīng)說的對白和相應(yīng)的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當(dāng)然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發(fā)明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。
在區(qū)域自選活動中，我設(shè)置了涂色區(qū)（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區(qū)（提供各色彩紙，指導(dǎo)幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個活動區(qū)，主要指導(dǎo)涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。參加這兩個區(qū)活動的都是平時對美術(shù)活動十分感興趣的孩子，他們十分認(rèn)真的完成自己的'作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學(xué)過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉(zhuǎn)而變成指導(dǎo)者，告訴他們?nèi)绾握?、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。
整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?，如個別指導(dǎo)不夠，區(qū)域活動中關(guān)注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園半日活動反思。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇七
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的過程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側(cè)重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學(xué)方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動，但是老師們準(zhǔn)備工作充分，能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇八
創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，體驗集體活動的.樂趣。
1、情緒愉快，樂意參加各種活動。
2、能夠認(rèn)真觀察生活，運用所學(xué)的知識美化生活。
3、體驗各種活動所帶來的樂趣。
一、來園活動、生活活動：
（一）來園活動：
1、接待幼兒及家長；幼兒晨檢。（7：00--8：15）
2、觀察：了解幼兒活動情況，幼兒早操。（8：208：35）
（二）生活活動：
1、組織早餐、有序喝水、入廁。（8：408：55）
2、幼兒獨立整理自己的衣物和學(xué)習(xí)用品。（9：009：05）
二、教育活動：
（一）第一節(jié)
小班（9：109：25）
中、大班（9：109：40）
（二）課間游戲（9：5010：10
（三）第二節(jié)
小班（10：20--10：35）中、大班（10：20--10：50）
三、午餐前活動：（10：5011：10）
1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。
2、教師組織幼兒安靜地游戲。
四、幼兒進午餐：（11：4012：00）
1、進餐前談話：
介紹菜的名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。
2、進餐要求：
學(xué)習(xí)正確的進餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。
20xx/11/24
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇九
2015年10月份，我參加了教師國培活動。我很珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)和河北大學(xué)給了我這次培訓(xùn)的機會。
在河北大學(xué)短期培訓(xùn)期間，我們參觀了幾所較規(guī)范的，現(xiàn)代化的幼兒園。相比之下，我對我們的幼兒園，我們的班級，我們的活動室，我們的教學(xué)理念，我們的活動安排，我們的環(huán)境布置等等，都做了對比，進行了反思。
保定農(nóng)大幼兒園是給我感觸最大，印象最深的幼兒園。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園,走進幼兒園的大門，給人以干凈整潔，趣味童真的感覺，操場上的排放著孩子們戶外活動時的玩具和材料。讓人一下就想像出孩子們活動時的快樂情景,來到幼兒園的大廳，在走廊的兩邊，展示著孩子們的作品，和他們自制的玩教具，每幅作品都充滿了活力，天真，快樂，表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界。他們自制的玩教具，都有新穎的創(chuàng)意，都是我平時想象不到的制作。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里，發(fā)揮著不同的作用。
再走近幼兒園的活動室，我感到了驚訝和新奇---，這是幼兒園嗎？
第三是“混齡”。每個班里都有大，中，小年齡階段的孩子，年齡不等，每一組活動都有不同年齡的孩子參加，他們沒有打鬧，而是公平的分工與合作，看得出，他們非常的友好，活動也非常的協(xié)調(diào)，老是向我們介紹，這些孩子，不會因為混齡而造成學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙，他們大的幫小的，小的跟大的學(xué)，就像一個家庭，更像一個社會，即使偶爾出現(xiàn)一些矛盾，也讓他們學(xué)會自己處理，畢竟他們長大要走進社會，要學(xué)會處理身邊的矛盾。提高以后生活，生存的能力。老師們說的對呀，當(dāng)我們帶小班的時候，就怕大班的欺負(fù)他們。帶大班的時候，又教育他們，不要和小班玩，以免碰著他們，除了很少的大班小班一起活動的安排，其余時間，很少活動在一起。這樣，真的是阻礙了他們社會交往能力的發(fā)展。
第四就是感恩教育，在上午的'加餐時間，我看到了令人感動的一幕：孩子們走到大餐桌前，雙手合十，嘴里清楚地說著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我，感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對面的老師鞠一躬。老師也會面帶微笑的給孩子鞠一躬，這時，孩子才會拿走自己的食物。看到這里，我感動了，我在思考，這樣的孩子，長大后怎么會不孝順，不懂的感恩呢？我們也在進行感恩教育，我們是在說，是在講，而他們是在做。
第六就是有助教。來到活動室的時候，我們發(fā)現(xiàn)活動室有四個老師，老師介紹說，這中間有一個是孩子的家長，她們是來做助教老師的，幾乎每天班里都有助教老師，孩子的家長都是自覺來的，每天第一個來班里的助教老師，就在外面墻上掛著的助教記錄上寫上名字，再有后來的家長，看到有人來就走了，不會再進活動室。這時，我注意了一下班里的助教老師，她也在做著和老師一樣的工作，不是老師介紹，很難知道她原來是家長?？梢姡龑@份工作已經(jīng)很熟悉。我想，這是一舉兩得的好事啊，不但開放了班里的一日教育活動，使幼兒園教育更公開，從而家長也理解了幼兒教師的工作，便于家長和老師溝通，而且，有家長的助助工作，老師的工作也輕松一些。
最后，我們聽了農(nóng)大連園長的講座，她滿懷激-情的講了她的辦學(xué)理念和管理方法。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個方面的能力。培養(yǎng)孩子的能力勝過培養(yǎng)孩子知識，一個有知識和一個有能力的人，最后只能前者給后者打工，當(dāng)然，有能力有知識才是最好的人才，而我們的任務(wù)是培養(yǎng)孩子能力，我們要完成好我們自己的任務(wù)。她打了一個恰當(dāng)?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來要走的路，不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋。
園長的講座讓我感悟到了很多，她真的教育了我，我們在做什么？我們做的都是在教給孩子什么，而不是讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得經(jīng)驗的過程。在以后的教學(xué)中，是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，積累經(jīng)驗，也許他們發(fā)現(xiàn)的會比我們給他們的更多，我們何必要把一個固定的知識或者是常識去塞給他們呢，用連園長的一句話說：“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長同樣的孩子，孩子的成材，在于與眾不同”。
參觀農(nóng)大幼兒園之后，我們又參觀了幾所幼兒園，每個幼兒園都各具特色。
六六三九三幼兒園，這是一所部隊幼兒園，這里最大的特色就是國際班較多。因此，外教老師也很多，雖然我們不太能聽懂他們的講話，但看得出他們很熱情，很活潑，他在和孩子們說英語進行交流活動，三至六歲的孩子，是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，處在這樣的環(huán)境，相信孩子們的將來的英語水平一定會很高。
還有就是河北大學(xué)自己的幼兒園，這個園的特點就是自制玩教具特別的多，非常的豐富，而且利用的非常好。孩子們的游戲活動，大部分都是這些玩具，比如易拉罐筒，奶箱，核桃皮，開心果皮，小吸管等等，很多很多。這些也都是我們觸手可及的材料，卻沒有他們?nèi)绱撕玫睦谩?BR> 通過這次參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多東西，豐富了自己的知識，同時也很感慨，我們有些方面真的比不上大都市的辦學(xué)條件，一，孩子摔倒不會受傷的橡膠地面我們沒有，因此，我們的孩子戶外活動就受到了一定的限制，老師在很多時候都在喊孩子，“不要跑”，因為怕孩子會摔倒受傷。二。就是教具，他們有數(shù)量多，種類多的玩教具，因此，孩子們爭搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生。三，百平米的活動室。活動室需要有角區(qū)布置，區(qū)域活動，這些，都需要活動室有足夠的面積和可空間。四，是我們?nèi)兜慕處熍鋫洌嗳萘坎畈欢?，我們一個老師，比三個老師的工作量要大很多。這些都是我們不能比較的，但讓我感到自豪的是，有一點是城市幼兒園比不了我們的，那就是自然環(huán)境。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境，所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然，走進大自然。
城鄉(xiāng)辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境有所不同，但可以相同的是我們的教學(xué)理念，教學(xué)模式和教育方法。通過比較，我看到了差距，感到了不足，找到了提升的方向和目標(biāo)。我要用我睜大眼睛看到的，用心想到的，還有這里老師啟發(fā)到的，應(yīng)用到我以后的實際工作中，挖掘孩子們的資源和潛能，讓我的孩子們在自由，自然，快樂的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，收獲，然后成長，成人，成才。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領(lǐng)下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽了縣內(nèi)幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的.研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒又?，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長，補己之短，做到認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
衷心祝愿孩子們天天快樂！
祝每一位老師都時時快樂！
祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展?。?！
棋盤山張麗麗
20xx年7月6日
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十一
一、“前思”――課前準(zhǔn)備(備課)
備課是教師在上課前所做的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的前提和保證。教師在備課時要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生情況，明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計出學(xué)生易于接受的教學(xué)方案。因此，課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在備課過程中我們應(yīng)著重從以下幾個方面進行準(zhǔn)備、思考。
1、思教材
教材是教師教學(xué)的基本依據(jù)，也體現(xiàn)了具體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)的完成是通過教師認(rèn)真研究教材來實現(xiàn)的，教材在教學(xué)中所形成的關(guān)系為“教師――教材――學(xué)生”，只有當(dāng)三者和諧融為一體，才能達到英語教學(xué)的最佳境界。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)孕育了“新”的教材，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上更體現(xiàn)在功能上。新教材不是讓學(xué)生在頭腦中復(fù)制教科書所呈現(xiàn)的內(nèi)容，而是憑借教材上的內(nèi)容進行思維與創(chuàng)新。因此，新教材要求教師樹立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理，所講述的知識，另一方面在實際教學(xué)過程中，在具體的教學(xué)情景中教師要不斷開發(fā)教材內(nèi)在的資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思維。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師要掌握以下六個方面的內(nèi)容。一是掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。理解課標(biāo)的實質(zhì)，把握指導(dǎo)思想。二是掌握教材內(nèi)容。弄清教材結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)任務(wù)。三是掌握重點難點。分析教材，理清重點、難點，著重講練。四是掌握教材特點。組織適宜的教學(xué)活動，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。五是掌握教改信息。吸納新的教學(xué)理念和思維，促進教學(xué)。
2、思學(xué)生
教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生合作完成教學(xué)目標(biāo)的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)英語教學(xué)的人文性，突出“以人為本”的教育理念，始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展放在中心位置。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新理念指導(dǎo)下，若要達到師生雙贏的教學(xué)效果，教師就要細(xì)致地了解學(xué)生的思想，掌握班級基本狀況，整體基礎(chǔ)水平，學(xué)生個性特征、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力，充分掌握學(xué)情才能做到有的放矢，因材施教。如在英語教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的差異:女生擅長記憶單詞、語法規(guī)則，男生擅長閱讀思考;有的學(xué)生口頭表達能力強，有的學(xué)生擅長書面表達或筆試。教師在課前準(zhǔn)備中就要考慮到所教學(xué)生的不同特點設(shè)計合理的教學(xué)方案。
3、思教法
教學(xué)方法形式多樣，俗話說“教學(xué)有法而無定法”，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法，如講授法、提問法、談話法、討論法、實驗法，其次要根據(jù)英語學(xué)科特點，改革教學(xué)模式，運用新的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法、趣味教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點及英語情景選擇合適的教學(xué)方法。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。
4、思資料
（1）背景資料。
英語教學(xué)是外國語言教學(xué)，因此，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)會受到文化差異的影響。因此，英語背景知識的教學(xué)就顯得尤為重要。教師需儲備相關(guān)知識，如國家的歷史、地理、人們的日常生活情況、交際習(xí)慣以及廣為人知的風(fēng)俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等。課前準(zhǔn)備的相應(yīng)文字、圖片、影象或聲音資料不僅可以補充教學(xué)內(nèi)容，而且可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，一舉多得。
（2）閱讀資料。
大量的閱讀是提高英語水平的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生情況從不同角度不同方面為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料，開展課上的限時閱讀，課后補充閱讀，興趣閱讀，或任務(wù)閱讀等形式的閱讀教學(xué)。
二、“后想”――課后總結(jié)
課后總結(jié)也稱教學(xué)筆記，教學(xué)心得或教學(xué)后記，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)水平及能力的重要手段。我國著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程反思”?？梢娬n后總結(jié)的重要性。
那么，課后總結(jié)記什么，如何發(fā)揮其作用呢?
1、記所得
每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學(xué)中的收獲所得是教師今后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，是以后教學(xué)的借鑒依據(jù)。在教學(xué)過程中，不但要實施課前準(zhǔn)備的教學(xué)計劃，而且要根據(jù)課堂教學(xué)中的實際情況隨時調(diào)整教學(xué)方案。因此，講解教材重點內(nèi)容時所選擇的深刻生動的例證，突破知識難點時所引用的巧妙鮮活的比喻，教學(xué)過程中所出現(xiàn)的靈感，學(xué)生在解答問題時的獨到見解，都是課前無法預(yù)料的，教師在課后回想時要仔細(xì)進行推敲，整理歸納，并及時記錄。日積月累，集腋成裘。
2、記所失
俗話說“智者千慮，必有一失”。同樣，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足，問題處理不當(dāng)之處，或內(nèi)容安排不妥之處記錄下來，及時總結(jié)教訓(xùn)，并認(rèn)真思考，進行矯正，補救，調(diào)整，優(yōu)化，以便今后引以為戒，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。
3、思效果
課后教師應(yīng)研究和分析課堂教學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)及是否取得了教學(xué)效果。比如說，一方面要記錄學(xué)生對哪些基本知識和基本技能理解運用得較好，另一方面要分析同一類知識哪些學(xué)生掌握得較差;同時要分析所準(zhǔn)備的資料是否適合，評價所設(shè)計的教學(xué)方案和安排的教學(xué)方法是否得當(dāng)有效。教學(xué)的效果還可以通過學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，驗收測驗和對部分學(xué)生的詢問調(diào)查等手段來獲取。對獲取的反饋信息進行綜合分析，總結(jié)教學(xué)效果方便我們揚長避短，為以后的教學(xué)提供借鑒依據(jù)。
4、想改進
教師通過對課堂教學(xué)中的得與失的自我反思，以及對教學(xué)效果的客觀分析，可以進一步思考造成教學(xué)失敗的原因是什么，教學(xué)效果不佳的癥結(jié)在哪里，并努力想出有力的改進措施，把更好的方法運用到以后的教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量。
實踐證明，課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們應(yīng)給予足夠的重視，積極開展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達到良好的教學(xué)效果。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十二
周五上午，我們老師們共同觀摩區(qū)域游戲活動。我們來到中一班，搭建區(qū)的孩子們正在用廢舊的飲料瓶和墊板合作搭建一座高樓，配合默契，大樓搭建到六層，有一點搖晃，幾個孩子小心的調(diào)試著飲料瓶的位置，不小心大樓到了，幾個孩子又重新游戲~~~~~~~。表演區(qū)：一諾幾個女孩子，正在化妝，打粉底、涂著眼影，腮紅、口紅、很高興自己打扮著，又一個小女孩的到來，引起了一諾更大的化妝興趣，很熱情的要給這個小女孩化妝，一諾要先擦粉底，另一個女孩要擦腮紅，兩人忙的不可開交~~~~。繪畫區(qū)：孩子們用棉簽粘上顏料畫出一幅幅美麗的圖畫，畫的很是投入，以至于區(qū)域活動結(jié)束時，孩子們還在繪畫的'興趣中，不想收材料。
撲克牌搭建區(qū)：有了張昕老師的參與，程子涵小朋友的搭建高樓游戲，產(chǎn)生了極大的興趣，這真是一個有韌性的孩子，在整個區(qū)域活動時間，都在一次次的失敗中重新開始，并一次次的挑戰(zhàn)者高度，最后子涵掌握了搭建的技巧，終于搭建出八層樓，比張老師搭建的還高了，臉上漏出開心的笑容！超市里孩子們正在游戲著，商品擺放的滿地都是，孫老師的介入，孩子們開始了物品的歸類擺放，感覺孩子們沒有進入到游戲中去。我在想：如果選出售貨員、禮儀小姐，引導(dǎo)孩子們進行文明禮儀的游戲;把商品明碼標(biāo)價，孩子們拿著錢（一種假-幣）去進行買東西游戲，這樣即滲透科學(xué)領(lǐng)域，有培養(yǎng)孩子們的文明禮儀、社會交往能力。
區(qū)域游戲活動結(jié)束后自己對幼兒的游戲行為有了更深一層的理解，材料的投放，老師的適時介入，都會影響幼兒的游戲行為，特別是孩子沒有游戲經(jīng)驗時，老師要及時介入成為幼兒游戲活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十三
該活動目標(biāo)按照新課程的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面來設(shè)置?？吹交顒幽繕?biāo)的設(shè)計，讓我感覺比較新鮮、好奇的是第二條中的“大多數(shù)幼兒”。我在以往的教案的目標(biāo)設(shè)計中，總是以全體幼兒的發(fā)展情況來考慮，以全體幼兒的口吻來設(shè)計教學(xué)活動。這里設(shè)計教學(xué)活動是考慮到幼兒的掌握情況，只要大多數(shù)幼兒掌握這項技能就達到活動的目標(biāo)。再者，體現(xiàn)了教師對這次活動的把握情況，幼兒跑步快速、協(xié)調(diào)，擺臂動作有力是這次活動的難點，并不能讓所有的幼兒能夠掌握這項技能。也體現(xiàn)了教師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和教案設(shè)計的科學(xué)。
體育教學(xué)活動一般分為三大塊：熱身活動、基本活動、放松活動?；净顒颖环譃闉槿齻€游戲，讓人眼前一亮，三個小游戲都是關(guān)于快速跑動作活動，都是以雞媽媽帶小雞在草地上活動為情境。第一，能夠看出教師對于教學(xué)活動設(shè)計的用心，將活動變成三個孩子喜歡玩的小游戲，突破以往的一個游戲的枯燥、單調(diào)。第二，能夠看出教師教學(xué)經(jīng)驗豐厚，并且平時注意思考、積累。不然，就很難想到將這樣三個經(jīng)典的小游戲聯(lián)系在一起變成一個發(fā)展幼兒快速跑動作的一個教學(xué)活動。和自己一對比，就感覺自己的知識經(jīng)驗和積累少得可憐，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多觀察，勤于思考，多積累。
第一個小游戲是幼兒已經(jīng)接觸過的，這次是復(fù)習(xí)。在教學(xué)活動中又巧妙的運用了“溫故知新”的理論。幼兒的年齡特點決定了幼兒的記憶維持比較短暫。小游戲幫助幼兒回憶起以往的知識經(jīng)驗。一方面復(fù)習(xí)舊的知識經(jīng)驗，一方面又為活動打下基礎(chǔ)。熟悉的小游戲在新授活動之前展開，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒參與的熱情，就自然順利的進入下個小游戲。我在設(shè)計教學(xué)活動時往往在音樂活動或是語言活動時才會考慮到對以往的詩歌或是兒歌的復(fù)習(xí)，在體育活動中就是簡單熱熱身，直接進入新的教學(xué)活動中。原來體育教學(xué)活動也可以復(fù)習(xí)舊的知識技能！在以后的體育教學(xué)活動設(shè)計中，就可以插入以往的游戲活動，復(fù)習(xí)舊的知識經(jīng)驗，活躍現(xiàn)場氣氛，彌補熱身活動的不足。
場地、負(fù)荷、時間，這些詞在教案中出現(xiàn)也是我第一次接觸。我的`教案設(shè)計總會把場地歸在活動準(zhǔn)備中，并沒有考慮到在活動時該讓幼兒如何站？安排怎樣的隊形。到組織活動時，就會臨時憑自己的感覺安排幼兒的位置。所以體育活動會組織的比較亂。在教案中，按照每個環(huán)節(jié)的要求去考慮幼兒的位置，將場地和幼兒的位置畫出來，非常簡單明了，易于教師在組織時的操作。負(fù)荷和時間相應(yīng)的呈現(xiàn)，能夠清楚地把握孩子運動量。有效地安排幼兒活動量按照從小到大，在從大到小的過程來進行。
在教學(xué)中，老師態(tài)度和藹，以雞媽媽的身份帶幼兒游戲。教學(xué)時間掌握很好，語言簡潔、明了，沒有多余的語言。教學(xué)活動有條不紊，如行云流水般，顯示出教師的沉穩(wěn)，對教學(xué)活動的把握到位。游戲中給幼兒充分的自主性，扮演游戲的支持者，參與者。我在教學(xué)中總會去思考教案的過程，一步步的像是在演戲，背臺詞。幼兒如提線木偶般隨著教師的步伐前進，教學(xué)活動時間拖得過長。其實，教師完全可以扮演一個游戲的參與者，去觀察幼兒的活動，在必要時再以游戲的角色來處理。完全可以放下不必要的緊張。在活動前，將活動過程背熟。在教學(xué)活動實施時，投入到活動中去。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)自己要成長的空間還很大，對于一個新教師學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。在今后的教學(xué)生活中，應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，更加努力的去積累自己的知識經(jīng)驗，讓自己不斷成長。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十四
在上學(xué)期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班針對存在的問題和不足對區(qū)域活動的設(shè)置進行了改進，形式更加多樣，區(qū)域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極性都有很大提高，讓幼兒在感興趣的游戲活動中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對區(qū)域活動進行了觀摩，并針對各班的優(yōu)點、缺點提出了建議，但是由于人數(shù)過少、經(jīng)驗不足等各方面的原因，區(qū)域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
有個別班級每個區(qū)域人數(shù)都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達不到開展區(qū)域游戲的目的?；顒釉蕉嗑涂梢宰層變悍稚㈤_來，有利于創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定的'游戲環(huán)境，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中。
本學(xué)期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發(fā)展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際情況，適當(dāng)提高游戲的難度，要經(jīng)常關(guān)注有的活動對幼兒的發(fā)展是否有促進作用，及時進行調(diào)整，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
拼圖、跳棋等。活動結(jié)束后應(yīng)及時進行評價，針對活動中出現(xiàn)的問題加以強調(diào)，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)，表揚在游戲中孩子的優(yōu)點，強化良好的游戲常規(guī)。
幼兒喜歡探索，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要，小二班開設(shè)了釣魚區(qū)，大班開設(shè)了數(shù)學(xué)角，但是對于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來說，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當(dāng)中，例如：給孩子準(zhǔn)備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個小天平，來體驗平衡的快樂。這些材料簡單易搜集，但都是孩子們喜歡操作的游戲，在以后區(qū)域的增設(shè)中，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實。
通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，我們在開展區(qū)域活動時更加注重幼兒的主動性，也增添了許多有特色的區(qū)角游戲，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗，相信在反復(fù)觀摩、反思、改進的有效途徑中，我們的區(qū)域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十五
我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學(xué)的一次進步，同時有促進教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機會。
在進行歌唱教學(xué)之前，首先要對所選擇地音樂作品進行細(xì)致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。
音樂教學(xué)目標(biāo)強調(diào)幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng)造表達及個性地發(fā)展。因此，教師在目標(biāo)的制定上要從以下三個方面進行思考。
1、知識目標(biāo)。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內(nèi)容相關(guān)的.知識。
2、能力目標(biāo)。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng)作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標(biāo)。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
1、設(shè)計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動過程的指導(dǎo)和設(shè)計。
教師如果在教唱歌曲時，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談?wù)動^摩教學(xué)活動中的音樂欣賞。音樂欣賞是通過傾聽音樂，對作品進行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導(dǎo)幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結(jié)的過程中運用故事的形式讓孩子通過舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類比前制，一一匹配。
在音樂欣賞中應(yīng)注意的問題，不應(yīng)該關(guān)注知識，而忽視審美!音樂欣賞應(yīng)多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時推出，適度的引導(dǎo)。因此我們會在今后的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導(dǎo)語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學(xué)活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇一
周五的時候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動進行觀摩學(xué)習(xí)。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學(xué)習(xí)和鑒戒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不單單表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)進程中語言、眼神和肢體語言的應(yīng)用上。從每個細(xì)節(jié)都可以看出金老師的專心。
一：教學(xué)有計劃：金老師的整個半日活動牢牢有條，每個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴(yán)格依照半日活動的'流程安排和周幾近額的內(nèi)容展開各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕念A(yù)備，很專心。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝璜、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深進的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新奇又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習(xí)（用老師和小朋友打招呼（本文來自范文家http://，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）的方式進行發(fā)聲練習(xí)很好的激{http://中班半日活動觀摩反思幼兒園中班半日活動歡迎您訪問范,文,家http://}起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。）
三：關(guān)注細(xì)節(jié)：金老師是一個認(rèn)真、仔細(xì)的教師，特別關(guān)注孩子的生活狀態(tài)，很多細(xì)節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都往漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特點讓幼兒多喝水；在展開戶外活動之條件示幼兒將外套脫掉等等。
整體來講金老師的半日活動展開的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的應(yīng)用教師的語言來提示幼兒等。希看經(jīng)過這次觀摩活動的學(xué)習(xí)在以后自己展開半日活動時也能像金老師一樣收放自若，和孩子們友好相處中能很好的用自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每個幼兒都參與其中。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇二
家長半日活動已圓滿結(jié)束，活動中有驚喜，又快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實。在活動中我們能看到家長滿意、滿足的的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，先把本次開放日活動總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們組織幼兒進行滾鐵環(huán)練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加，既達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯，我們花樣式的點名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動、一起做操，雖然動作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節(jié)社會活動《誠實的孩子》，本次活動的主要目標(biāo)是知道誠實是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠實的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點與不足，活動中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯。
最后是區(qū)角游戲，我們在開始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解?？墒峭ㄟ^這次活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角活動的意義所在。在孩子游戲的時候有的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學(xué)會了交往、學(xué)會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷?！笨梢姡覀儎?chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可。
教師自己的教學(xué)組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，活動結(jié)束后，我們覺得：我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：
1、讓每個孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。
3、活動中的每個環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒佑行虻倪M行下去。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、園長、老師們大家好：
今天能有機會和大家分享我們大班的半日活動流程反思，我感到非常高興。 幼兒園的教育活動是有目的、有計劃、有組織的。
教育活動的目的性，要體現(xiàn)在半日流程的每一個環(huán)節(jié)中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個環(huán)節(jié)都存在著教育價值。
我們大班的孩子，面臨入小學(xué)，所以，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到孩子的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛的教育內(nèi)容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進幼兒語言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學(xué)習(xí)常規(guī)的要領(lǐng)，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,所以我們在一日環(huán)節(jié)中都配上了兒歌。
7：30—8：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開始，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室后，我們有兩位老師負(fù)責(zé)接待工作，一位老師負(fù)責(zé)在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危險的物品等)，而另一位教師則負(fù)責(zé)孩子進活動室后的，提醒個別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點名工作。
早晨，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動也不應(yīng)是統(tǒng)一的、一致的，而應(yīng)該是自然的、寬松的，今天的晨間區(qū)域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。
8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進行排序?qū)Υ蟀嗟拇蟛糠趾⒆觼碚f還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀察的方法來學(xué)習(xí)了解規(guī)律，而是采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節(jié)活動的一個亮點，利用這個方法突破了活動的重難點。然后又通過讓幼兒動手操作，進一步鞏固了對abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進行了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個環(huán)節(jié)中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設(shè)計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂。整節(jié)活動有情境貫穿其中，設(shè)計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育理念。
但在活動中也有不足之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)結(jié)束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動;第二就是郝老師在觀看課件時沒有照顧到全體幼兒，導(dǎo)致一側(cè)的幼兒觀察不清楚。
9：00—9：30，是戶外快樂時光時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當(dāng)聽到動感的音樂，往往會忘記了如廁，所以我們會及時提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨著歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動中，我們還會及時的關(guān)注每個孩子的活動量及精神狀況。最后隨著音樂的結(jié)束，孩子的整齊有序的排著隊，說著兒歌回到活動室。
9：30—10：00，這段時間是孩子們?nèi)鐜?、盥洗、喝水時間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復(fù)始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時很容易忽視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的順序，使幼兒不僅學(xué)會了動作技能，還鍛煉了他們的語言能力和記憶力，并滲透了衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習(xí)慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細(xì)心的觀察，耐心的教育是分不開的。
孩子們正處于長身體的時期，吃點(今上午是蘋果)，直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營造寬松溫馨的吃點氛圍，我們會在吃點前先介紹水果的營養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的`輕音樂，孩子會吃的津津有味。
10：00—10：30，是自由戶外活動時間。為了孩子的安全，活動前我們首先清點了人數(shù)，活動中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。根據(jù)孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。當(dāng)然在玩的過程中，我們還要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。讓孩子在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使他們真正成為活動的主人。
10;30—11：00，是主題區(qū)域活動時間。在這個環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合主題教育活動《有規(guī)律的排序》，開展了多種益智活動：如：美工區(qū)(用繪畫的形式進行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進行排序、用橡皮泥制作，進行排序);通過這些活動，讓幼兒對《有規(guī)律的排序》活動有了進一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進一步調(diào)整的，我們會隨著主題的開展，在區(qū)域中增添大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。
11：00—11：20，是孩子離園、就餐準(zhǔn)備時間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著，幫助幼兒整理衣物外，還要調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因為離園是幼兒在園半日活動的最后時段，孩子們看見家長情緒會非常活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”，還要關(guān)注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動充滿期待。
杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止?！敝挥薪?jīng)常反思自己，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動中的不足與欠缺。在這個半日活動中，我們依據(jù)《指南》精神，結(jié)合濱州市一日活動規(guī)范，根據(jù)大班年齡特點，尊重幼兒，關(guān)注幼兒的個體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會查找不足，加以調(diào)整，用我們的耐心、專心、和愛心不斷學(xué)習(xí)和探索，多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，去關(guān)注活動中的每個環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的開心、快樂，有意義，使其能夠健康快樂成長!
在這次活動中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝!
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇四
20__年10月31號是一個春意盎然的早晨，我走進了__幼兒園，很遠(yuǎn)就聽見了孩子們的歡聲笑語，啊!今天的場面似乎更壯觀，更熱鬧。哦!今天是新街幼兒園的家長活動開放日，很多家長都已經(jīng)早早的來到了幼兒園，想了解孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況。八點二十，活動準(zhǔn)備開始，孩子們在張老師的帶領(lǐng)下，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們?nèi)齻€一群，五個一伙的擁在一起，張老師一喊“?！?，所有的小朋友都定住了。哪個小朋友動了，就算輸了。瞧!他們玩的多開心啊!
在教學(xué)活動中，當(dāng)張老師問小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問為什么叫三角形呢，同學(xué)們回答說是有三個角。接下來的一個題目是要張老師要孩子們用兩個三角形做條魚，于是，張老師和潘老師就給每個小朋友發(fā)了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚上面畫上眼睛，魚鱗，還有很多很多的內(nèi)容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫好以后，老師還把做好的魚放到外面晾干，這樣的活動真不錯，不僅啟發(fā)了孩子們的動腦能力，還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動手能力。
區(qū)域活動開始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長也參與其中，有的搭積木，有的看圖書……玩的是不亦樂乎，跟真的似的?；顒咏Y(jié)束時，我們家長還真舍不得退出。
午餐時，孩子們排著隊小便、洗手，上座位等吃飯，瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個張老師把飯發(fā)到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的多香啊!
很快，半日活動就結(jié)束了，在這半天的時間里，讓我們體會到每一個活動的安排，每一個小的細(xì)節(jié)里，無一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學(xué)會并掌握了各種知識，更在這愉快、輕松地樂園里，健康茁壯的成長著，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿意的。為此，我要由衷的對張老師和潘老師說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”同時，也祝愿，新街幼兒園的明天越來越好!
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇五
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的.過程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側(cè)重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學(xué)方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動，但是老師們準(zhǔn)備工作充分，能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇六
我的敘事：
半日活動反思
活動時間：2014年5月11日下午
活動內(nèi)容：一、語言游戲：三只蝴蝶
二、體能活動：玩拉力器
三、區(qū)域自選活動
活動反思：
語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復(fù)習(xí)活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復(fù)述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結(jié)友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數(shù)幼兒基本能對自己所扮演的角色應(yīng)說的對白和相應(yīng)的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當(dāng)然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發(fā)明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。
在區(qū)域自選活動中，我設(shè)置了涂色區(qū)（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區(qū)（提供各色彩紙，指導(dǎo)幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個活動區(qū)，主要指導(dǎo)涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。參加這兩個區(qū)活動的都是平時對美術(shù)活動十分感興趣的孩子，他們十分認(rèn)真的完成自己的'作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學(xué)過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉(zhuǎn)而變成指導(dǎo)者，告訴他們?nèi)绾握?、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。
整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?，如個別指導(dǎo)不夠，區(qū)域活動中關(guān)注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
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幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇七
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的過程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側(cè)重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學(xué)方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動，但是老師們準(zhǔn)備工作充分，能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇八
創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，體驗集體活動的.樂趣。
1、情緒愉快，樂意參加各種活動。
2、能夠認(rèn)真觀察生活，運用所學(xué)的知識美化生活。
3、體驗各種活動所帶來的樂趣。
一、來園活動、生活活動：
（一）來園活動：
1、接待幼兒及家長；幼兒晨檢。（7：00--8：15）
2、觀察：了解幼兒活動情況，幼兒早操。（8：208：35）
（二）生活活動：
1、組織早餐、有序喝水、入廁。（8：408：55）
2、幼兒獨立整理自己的衣物和學(xué)習(xí)用品。（9：009：05）
二、教育活動：
（一）第一節(jié)
小班（9：109：25）
中、大班（9：109：40）
（二）課間游戲（9：5010：10
（三）第二節(jié)
小班（10：20--10：35）中、大班（10：20--10：50）
三、午餐前活動：（10：5011：10）
1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。
2、教師組織幼兒安靜地游戲。
四、幼兒進午餐：（11：4012：00）
1、進餐前談話：
介紹菜的名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。
2、進餐要求：
學(xué)習(xí)正確的進餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。
20xx/11/24
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇九
2015年10月份，我參加了教師國培活動。我很珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)和河北大學(xué)給了我這次培訓(xùn)的機會。
在河北大學(xué)短期培訓(xùn)期間，我們參觀了幾所較規(guī)范的，現(xiàn)代化的幼兒園。相比之下，我對我們的幼兒園，我們的班級，我們的活動室，我們的教學(xué)理念，我們的活動安排，我們的環(huán)境布置等等，都做了對比，進行了反思。
保定農(nóng)大幼兒園是給我感觸最大，印象最深的幼兒園。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園,走進幼兒園的大門，給人以干凈整潔，趣味童真的感覺，操場上的排放著孩子們戶外活動時的玩具和材料。讓人一下就想像出孩子們活動時的快樂情景,來到幼兒園的大廳，在走廊的兩邊，展示著孩子們的作品，和他們自制的玩教具，每幅作品都充滿了活力，天真，快樂，表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界。他們自制的玩教具，都有新穎的創(chuàng)意，都是我平時想象不到的制作。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里，發(fā)揮著不同的作用。
再走近幼兒園的活動室，我感到了驚訝和新奇---，這是幼兒園嗎？
第三是“混齡”。每個班里都有大，中，小年齡階段的孩子，年齡不等，每一組活動都有不同年齡的孩子參加，他們沒有打鬧，而是公平的分工與合作，看得出，他們非常的友好，活動也非常的協(xié)調(diào)，老是向我們介紹，這些孩子，不會因為混齡而造成學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙，他們大的幫小的，小的跟大的學(xué)，就像一個家庭，更像一個社會，即使偶爾出現(xiàn)一些矛盾，也讓他們學(xué)會自己處理，畢竟他們長大要走進社會，要學(xué)會處理身邊的矛盾。提高以后生活，生存的能力。老師們說的對呀，當(dāng)我們帶小班的時候，就怕大班的欺負(fù)他們。帶大班的時候，又教育他們，不要和小班玩，以免碰著他們，除了很少的大班小班一起活動的安排，其余時間，很少活動在一起。這樣，真的是阻礙了他們社會交往能力的發(fā)展。
第四就是感恩教育，在上午的'加餐時間，我看到了令人感動的一幕：孩子們走到大餐桌前，雙手合十，嘴里清楚地說著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我，感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對面的老師鞠一躬。老師也會面帶微笑的給孩子鞠一躬，這時，孩子才會拿走自己的食物。看到這里，我感動了，我在思考，這樣的孩子，長大后怎么會不孝順，不懂的感恩呢？我們也在進行感恩教育，我們是在說，是在講，而他們是在做。
第六就是有助教。來到活動室的時候，我們發(fā)現(xiàn)活動室有四個老師，老師介紹說，這中間有一個是孩子的家長，她們是來做助教老師的，幾乎每天班里都有助教老師，孩子的家長都是自覺來的，每天第一個來班里的助教老師，就在外面墻上掛著的助教記錄上寫上名字，再有后來的家長，看到有人來就走了，不會再進活動室。這時，我注意了一下班里的助教老師，她也在做著和老師一樣的工作，不是老師介紹，很難知道她原來是家長?？梢姡龑@份工作已經(jīng)很熟悉。我想，這是一舉兩得的好事啊，不但開放了班里的一日教育活動，使幼兒園教育更公開，從而家長也理解了幼兒教師的工作，便于家長和老師溝通，而且，有家長的助助工作，老師的工作也輕松一些。
最后，我們聽了農(nóng)大連園長的講座，她滿懷激-情的講了她的辦學(xué)理念和管理方法。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個方面的能力。培養(yǎng)孩子的能力勝過培養(yǎng)孩子知識，一個有知識和一個有能力的人，最后只能前者給后者打工，當(dāng)然，有能力有知識才是最好的人才，而我們的任務(wù)是培養(yǎng)孩子能力，我們要完成好我們自己的任務(wù)。她打了一個恰當(dāng)?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來要走的路，不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋。
園長的講座讓我感悟到了很多，她真的教育了我，我們在做什么？我們做的都是在教給孩子什么，而不是讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得經(jīng)驗的過程。在以后的教學(xué)中，是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，積累經(jīng)驗，也許他們發(fā)現(xiàn)的會比我們給他們的更多，我們何必要把一個固定的知識或者是常識去塞給他們呢，用連園長的一句話說：“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長同樣的孩子，孩子的成材，在于與眾不同”。
參觀農(nóng)大幼兒園之后，我們又參觀了幾所幼兒園，每個幼兒園都各具特色。
六六三九三幼兒園，這是一所部隊幼兒園，這里最大的特色就是國際班較多。因此，外教老師也很多，雖然我們不太能聽懂他們的講話，但看得出他們很熱情，很活潑，他在和孩子們說英語進行交流活動，三至六歲的孩子，是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，處在這樣的環(huán)境，相信孩子們的將來的英語水平一定會很高。
還有就是河北大學(xué)自己的幼兒園，這個園的特點就是自制玩教具特別的多，非常的豐富，而且利用的非常好。孩子們的游戲活動，大部分都是這些玩具，比如易拉罐筒，奶箱，核桃皮，開心果皮，小吸管等等，很多很多。這些也都是我們觸手可及的材料，卻沒有他們?nèi)绱撕玫睦谩?BR> 通過這次參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多東西，豐富了自己的知識，同時也很感慨，我們有些方面真的比不上大都市的辦學(xué)條件，一，孩子摔倒不會受傷的橡膠地面我們沒有，因此，我們的孩子戶外活動就受到了一定的限制，老師在很多時候都在喊孩子，“不要跑”，因為怕孩子會摔倒受傷。二。就是教具，他們有數(shù)量多，種類多的玩教具，因此，孩子們爭搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生。三，百平米的活動室。活動室需要有角區(qū)布置，區(qū)域活動，這些，都需要活動室有足夠的面積和可空間。四，是我們?nèi)兜慕處熍鋫洌嗳萘坎畈欢?，我們一個老師，比三個老師的工作量要大很多。這些都是我們不能比較的，但讓我感到自豪的是，有一點是城市幼兒園比不了我們的，那就是自然環(huán)境。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境，所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然，走進大自然。
城鄉(xiāng)辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境有所不同，但可以相同的是我們的教學(xué)理念，教學(xué)模式和教育方法。通過比較，我看到了差距，感到了不足，找到了提升的方向和目標(biāo)。我要用我睜大眼睛看到的，用心想到的，還有這里老師啟發(fā)到的，應(yīng)用到我以后的實際工作中，挖掘孩子們的資源和潛能，讓我的孩子們在自由，自然，快樂的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，收獲，然后成長，成人，成才。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領(lǐng)下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽了縣內(nèi)幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的.研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒又?，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長，補己之短，做到認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
衷心祝愿孩子們天天快樂！
祝每一位老師都時時快樂！
祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展?。?！
棋盤山張麗麗
20xx年7月6日
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十一
一、“前思”――課前準(zhǔn)備(備課)
備課是教師在上課前所做的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的前提和保證。教師在備課時要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生情況，明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計出學(xué)生易于接受的教學(xué)方案。因此，課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在備課過程中我們應(yīng)著重從以下幾個方面進行準(zhǔn)備、思考。
1、思教材
教材是教師教學(xué)的基本依據(jù)，也體現(xiàn)了具體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)的完成是通過教師認(rèn)真研究教材來實現(xiàn)的，教材在教學(xué)中所形成的關(guān)系為“教師――教材――學(xué)生”，只有當(dāng)三者和諧融為一體，才能達到英語教學(xué)的最佳境界。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)孕育了“新”的教材，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上更體現(xiàn)在功能上。新教材不是讓學(xué)生在頭腦中復(fù)制教科書所呈現(xiàn)的內(nèi)容，而是憑借教材上的內(nèi)容進行思維與創(chuàng)新。因此，新教材要求教師樹立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理，所講述的知識，另一方面在實際教學(xué)過程中，在具體的教學(xué)情景中教師要不斷開發(fā)教材內(nèi)在的資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思維。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師要掌握以下六個方面的內(nèi)容。一是掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。理解課標(biāo)的實質(zhì)，把握指導(dǎo)思想。二是掌握教材內(nèi)容。弄清教材結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)任務(wù)。三是掌握重點難點。分析教材，理清重點、難點，著重講練。四是掌握教材特點。組織適宜的教學(xué)活動，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。五是掌握教改信息。吸納新的教學(xué)理念和思維，促進教學(xué)。
2、思學(xué)生
教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生合作完成教學(xué)目標(biāo)的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)英語教學(xué)的人文性，突出“以人為本”的教育理念，始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展放在中心位置。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新理念指導(dǎo)下，若要達到師生雙贏的教學(xué)效果，教師就要細(xì)致地了解學(xué)生的思想，掌握班級基本狀況，整體基礎(chǔ)水平，學(xué)生個性特征、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力，充分掌握學(xué)情才能做到有的放矢，因材施教。如在英語教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的差異:女生擅長記憶單詞、語法規(guī)則，男生擅長閱讀思考;有的學(xué)生口頭表達能力強，有的學(xué)生擅長書面表達或筆試。教師在課前準(zhǔn)備中就要考慮到所教學(xué)生的不同特點設(shè)計合理的教學(xué)方案。
3、思教法
教學(xué)方法形式多樣，俗話說“教學(xué)有法而無定法”，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法，如講授法、提問法、談話法、討論法、實驗法，其次要根據(jù)英語學(xué)科特點，改革教學(xué)模式，運用新的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法、趣味教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點及英語情景選擇合適的教學(xué)方法。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。
4、思資料
（1）背景資料。
英語教學(xué)是外國語言教學(xué)，因此，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)會受到文化差異的影響。因此，英語背景知識的教學(xué)就顯得尤為重要。教師需儲備相關(guān)知識，如國家的歷史、地理、人們的日常生活情況、交際習(xí)慣以及廣為人知的風(fēng)俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等。課前準(zhǔn)備的相應(yīng)文字、圖片、影象或聲音資料不僅可以補充教學(xué)內(nèi)容，而且可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，一舉多得。
（2）閱讀資料。
大量的閱讀是提高英語水平的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生情況從不同角度不同方面為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料，開展課上的限時閱讀，課后補充閱讀，興趣閱讀，或任務(wù)閱讀等形式的閱讀教學(xué)。
二、“后想”――課后總結(jié)
課后總結(jié)也稱教學(xué)筆記，教學(xué)心得或教學(xué)后記，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)水平及能力的重要手段。我國著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程反思”?？梢娬n后總結(jié)的重要性。
那么，課后總結(jié)記什么，如何發(fā)揮其作用呢?
1、記所得
每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學(xué)中的收獲所得是教師今后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，是以后教學(xué)的借鑒依據(jù)。在教學(xué)過程中，不但要實施課前準(zhǔn)備的教學(xué)計劃，而且要根據(jù)課堂教學(xué)中的實際情況隨時調(diào)整教學(xué)方案。因此，講解教材重點內(nèi)容時所選擇的深刻生動的例證，突破知識難點時所引用的巧妙鮮活的比喻，教學(xué)過程中所出現(xiàn)的靈感，學(xué)生在解答問題時的獨到見解，都是課前無法預(yù)料的，教師在課后回想時要仔細(xì)進行推敲，整理歸納，并及時記錄。日積月累，集腋成裘。
2、記所失
俗話說“智者千慮，必有一失”。同樣，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足，問題處理不當(dāng)之處，或內(nèi)容安排不妥之處記錄下來，及時總結(jié)教訓(xùn)，并認(rèn)真思考，進行矯正，補救，調(diào)整，優(yōu)化，以便今后引以為戒，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。
3、思效果
課后教師應(yīng)研究和分析課堂教學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)及是否取得了教學(xué)效果。比如說，一方面要記錄學(xué)生對哪些基本知識和基本技能理解運用得較好，另一方面要分析同一類知識哪些學(xué)生掌握得較差;同時要分析所準(zhǔn)備的資料是否適合，評價所設(shè)計的教學(xué)方案和安排的教學(xué)方法是否得當(dāng)有效。教學(xué)的效果還可以通過學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，驗收測驗和對部分學(xué)生的詢問調(diào)查等手段來獲取。對獲取的反饋信息進行綜合分析，總結(jié)教學(xué)效果方便我們揚長避短，為以后的教學(xué)提供借鑒依據(jù)。
4、想改進
教師通過對課堂教學(xué)中的得與失的自我反思，以及對教學(xué)效果的客觀分析，可以進一步思考造成教學(xué)失敗的原因是什么，教學(xué)效果不佳的癥結(jié)在哪里，并努力想出有力的改進措施，把更好的方法運用到以后的教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量。
實踐證明，課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們應(yīng)給予足夠的重視，積極開展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達到良好的教學(xué)效果。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十二
周五上午，我們老師們共同觀摩區(qū)域游戲活動。我們來到中一班，搭建區(qū)的孩子們正在用廢舊的飲料瓶和墊板合作搭建一座高樓，配合默契，大樓搭建到六層，有一點搖晃，幾個孩子小心的調(diào)試著飲料瓶的位置，不小心大樓到了，幾個孩子又重新游戲~~~~~~~。表演區(qū)：一諾幾個女孩子，正在化妝，打粉底、涂著眼影，腮紅、口紅、很高興自己打扮著，又一個小女孩的到來，引起了一諾更大的化妝興趣，很熱情的要給這個小女孩化妝，一諾要先擦粉底，另一個女孩要擦腮紅，兩人忙的不可開交~~~~。繪畫區(qū)：孩子們用棉簽粘上顏料畫出一幅幅美麗的圖畫，畫的很是投入，以至于區(qū)域活動結(jié)束時，孩子們還在繪畫的'興趣中，不想收材料。
撲克牌搭建區(qū)：有了張昕老師的參與，程子涵小朋友的搭建高樓游戲，產(chǎn)生了極大的興趣，這真是一個有韌性的孩子，在整個區(qū)域活動時間，都在一次次的失敗中重新開始，并一次次的挑戰(zhàn)者高度，最后子涵掌握了搭建的技巧，終于搭建出八層樓，比張老師搭建的還高了，臉上漏出開心的笑容！超市里孩子們正在游戲著，商品擺放的滿地都是，孫老師的介入，孩子們開始了物品的歸類擺放，感覺孩子們沒有進入到游戲中去。我在想：如果選出售貨員、禮儀小姐，引導(dǎo)孩子們進行文明禮儀的游戲;把商品明碼標(biāo)價，孩子們拿著錢（一種假-幣）去進行買東西游戲，這樣即滲透科學(xué)領(lǐng)域，有培養(yǎng)孩子們的文明禮儀、社會交往能力。
區(qū)域游戲活動結(jié)束后自己對幼兒的游戲行為有了更深一層的理解，材料的投放，老師的適時介入，都會影響幼兒的游戲行為，特別是孩子沒有游戲經(jīng)驗時，老師要及時介入成為幼兒游戲活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十三
該活動目標(biāo)按照新課程的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面來設(shè)置?？吹交顒幽繕?biāo)的設(shè)計，讓我感覺比較新鮮、好奇的是第二條中的“大多數(shù)幼兒”。我在以往的教案的目標(biāo)設(shè)計中，總是以全體幼兒的發(fā)展情況來考慮，以全體幼兒的口吻來設(shè)計教學(xué)活動。這里設(shè)計教學(xué)活動是考慮到幼兒的掌握情況，只要大多數(shù)幼兒掌握這項技能就達到活動的目標(biāo)。再者，體現(xiàn)了教師對這次活動的把握情況，幼兒跑步快速、協(xié)調(diào)，擺臂動作有力是這次活動的難點，并不能讓所有的幼兒能夠掌握這項技能。也體現(xiàn)了教師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和教案設(shè)計的科學(xué)。
體育教學(xué)活動一般分為三大塊：熱身活動、基本活動、放松活動?；净顒颖环譃闉槿齻€游戲，讓人眼前一亮，三個小游戲都是關(guān)于快速跑動作活動，都是以雞媽媽帶小雞在草地上活動為情境。第一，能夠看出教師對于教學(xué)活動設(shè)計的用心，將活動變成三個孩子喜歡玩的小游戲，突破以往的一個游戲的枯燥、單調(diào)。第二，能夠看出教師教學(xué)經(jīng)驗豐厚，并且平時注意思考、積累。不然，就很難想到將這樣三個經(jīng)典的小游戲聯(lián)系在一起變成一個發(fā)展幼兒快速跑動作的一個教學(xué)活動。和自己一對比，就感覺自己的知識經(jīng)驗和積累少得可憐，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多觀察，勤于思考，多積累。
第一個小游戲是幼兒已經(jīng)接觸過的，這次是復(fù)習(xí)。在教學(xué)活動中又巧妙的運用了“溫故知新”的理論。幼兒的年齡特點決定了幼兒的記憶維持比較短暫。小游戲幫助幼兒回憶起以往的知識經(jīng)驗。一方面復(fù)習(xí)舊的知識經(jīng)驗，一方面又為活動打下基礎(chǔ)。熟悉的小游戲在新授活動之前展開，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒參與的熱情，就自然順利的進入下個小游戲。我在設(shè)計教學(xué)活動時往往在音樂活動或是語言活動時才會考慮到對以往的詩歌或是兒歌的復(fù)習(xí)，在體育活動中就是簡單熱熱身，直接進入新的教學(xué)活動中。原來體育教學(xué)活動也可以復(fù)習(xí)舊的知識技能！在以后的體育教學(xué)活動設(shè)計中，就可以插入以往的游戲活動，復(fù)習(xí)舊的知識經(jīng)驗，活躍現(xiàn)場氣氛，彌補熱身活動的不足。
場地、負(fù)荷、時間，這些詞在教案中出現(xiàn)也是我第一次接觸。我的`教案設(shè)計總會把場地歸在活動準(zhǔn)備中，并沒有考慮到在活動時該讓幼兒如何站？安排怎樣的隊形。到組織活動時，就會臨時憑自己的感覺安排幼兒的位置。所以體育活動會組織的比較亂。在教案中，按照每個環(huán)節(jié)的要求去考慮幼兒的位置，將場地和幼兒的位置畫出來，非常簡單明了，易于教師在組織時的操作。負(fù)荷和時間相應(yīng)的呈現(xiàn)，能夠清楚地把握孩子運動量。有效地安排幼兒活動量按照從小到大，在從大到小的過程來進行。
在教學(xué)中，老師態(tài)度和藹，以雞媽媽的身份帶幼兒游戲。教學(xué)時間掌握很好，語言簡潔、明了，沒有多余的語言。教學(xué)活動有條不紊，如行云流水般，顯示出教師的沉穩(wěn)，對教學(xué)活動的把握到位。游戲中給幼兒充分的自主性，扮演游戲的支持者，參與者。我在教學(xué)中總會去思考教案的過程，一步步的像是在演戲，背臺詞。幼兒如提線木偶般隨著教師的步伐前進，教學(xué)活動時間拖得過長。其實，教師完全可以扮演一個游戲的參與者，去觀察幼兒的活動，在必要時再以游戲的角色來處理。完全可以放下不必要的緊張。在活動前，將活動過程背熟。在教學(xué)活動實施時，投入到活動中去。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)自己要成長的空間還很大，對于一個新教師學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。在今后的教學(xué)生活中，應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，更加努力的去積累自己的知識經(jīng)驗，讓自己不斷成長。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十四
在上學(xué)期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班針對存在的問題和不足對區(qū)域活動的設(shè)置進行了改進，形式更加多樣，區(qū)域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極性都有很大提高，讓幼兒在感興趣的游戲活動中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對區(qū)域活動進行了觀摩，并針對各班的優(yōu)點、缺點提出了建議，但是由于人數(shù)過少、經(jīng)驗不足等各方面的原因，區(qū)域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
有個別班級每個區(qū)域人數(shù)都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達不到開展區(qū)域游戲的目的?；顒釉蕉嗑涂梢宰層變悍稚㈤_來，有利于創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定的'游戲環(huán)境，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中。
本學(xué)期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發(fā)展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際情況，適當(dāng)提高游戲的難度，要經(jīng)常關(guān)注有的活動對幼兒的發(fā)展是否有促進作用，及時進行調(diào)整，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
拼圖、跳棋等。活動結(jié)束后應(yīng)及時進行評價，針對活動中出現(xiàn)的問題加以強調(diào)，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)，表揚在游戲中孩子的優(yōu)點，強化良好的游戲常規(guī)。
幼兒喜歡探索，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要，小二班開設(shè)了釣魚區(qū)，大班開設(shè)了數(shù)學(xué)角，但是對于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來說，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當(dāng)中，例如：給孩子準(zhǔn)備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個小天平，來體驗平衡的快樂。這些材料簡單易搜集，但都是孩子們喜歡操作的游戲，在以后區(qū)域的增設(shè)中，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實。
通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，我們在開展區(qū)域活動時更加注重幼兒的主動性，也增添了許多有特色的區(qū)角游戲，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗，相信在反復(fù)觀摩、反思、改進的有效途徑中，我們的區(qū)域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動。
幼兒園半日活動總結(jié)與反思觀摩篇十五
我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學(xué)的一次進步，同時有促進教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機會。
在進行歌唱教學(xué)之前，首先要對所選擇地音樂作品進行細(xì)致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。
音樂教學(xué)目標(biāo)強調(diào)幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng)造表達及個性地發(fā)展。因此，教師在目標(biāo)的制定上要從以下三個方面進行思考。
1、知識目標(biāo)。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內(nèi)容相關(guān)的.知識。
2、能力目標(biāo)。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng)作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標(biāo)。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
1、設(shè)計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動過程的指導(dǎo)和設(shè)計。
教師如果在教唱歌曲時，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談?wù)動^摩教學(xué)活動中的音樂欣賞。音樂欣賞是通過傾聽音樂，對作品進行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導(dǎo)幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結(jié)的過程中運用故事的形式讓孩子通過舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類比前制，一一匹配。
在音樂欣賞中應(yīng)注意的問題，不應(yīng)該關(guān)注知識，而忽視審美!音樂欣賞應(yīng)多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時推出，適度的引導(dǎo)。因此我們會在今后的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導(dǎo)語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學(xué)活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。