讀后感是留下閱讀記錄、記錄自己的心路歷程的一種方式。讀后感的寫(xiě)作需要注意結(jié)構(gòu)的合理安排和觀點(diǎn)的清晰闡述。接下來(lái)是一些精選的讀后感范文，供大家交流和討論。
彈鋼琴讀后感篇一
寒假里我讀了《鋼琴小精靈》這本書(shū)，書(shū)里寫(xiě)了一個(gè)鋼琴小精靈的故事。他本來(lái)和家人在一架鋼琴里生活，一次偶然的時(shí)候，他鉆到了另一架鋼琴里了，那架鋼琴被別人買(mǎi)走了，他就跟家人分開(kāi)了。新家的小女兒丹妮爾不喜歡彈鋼琴，可有一次彈鋼琴的`時(shí)候，看到了鋼琴小精靈，她很驚訝，鋼琴小精靈說(shuō)：“請(qǐng)給我彈一首曲子吧，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾天沒(méi)吃飯了?！?BR> 原來(lái)音樂(lè)是鋼琴小精靈的食物，不愛(ài)彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)彈琴，這可讓丹妮爾的父母很是吃驚。后來(lái)丹妮爾知道了鋼琴小精靈因?yàn)閬?lái)到了她的家所以跟自己的家人分開(kāi)了，就跟幾個(gè)小伙伴一起千辛萬(wàn)苦幫助鋼琴小精靈找到了他的家人，他們也成為了好朋友。我覺(jué)得這本書(shū)很有意思，也很有意義。鋼琴里如果真的有一個(gè)小精靈，那該多有意思??！我以后要好好彈鋼琴，希望也會(huì)有一個(gè)鋼琴小精靈來(lái)到我的家里，陪我一起玩。在書(shū)中，三個(gè)小伙伴和鋼琴小精靈互相幫助，有福同享，有難同當(dāng)。我以后也會(huì)跟同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)，熱心幫助身邊的人，做一個(gè)文明的小學(xué)生！
彈鋼琴讀后感篇二
《再見(jiàn)，鋼琴》這本書(shū)講述了皮卡在北京學(xué)習(xí)彈鋼琴的故事。
看完這本書(shū)，我想起了自己和好朋友朱蕓貝。我們?cè)谕硗邪嘣臼且粋€(gè)班級(jí)的.，做完學(xué)校的作業(yè)，就一起說(shuō)笑，聊天?？墒呛髞?lái)，我被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)離這個(gè)教室很遠(yuǎn)的教室，而且晚托班不準(zhǔn)去其他班級(jí)。從此，我們倆在晚托班天天悶悶不樂(lè)，想念著自己最要好的朋友。我覺(jué)得，人與人之間的情感并不在于表面，而是在于內(nèi)心深處。所以，這情感一旦破裂，一旦分離，就會(huì)給我們很巨大的打擊。
這本書(shū)讓我懂得了，要珍惜朋友，不要丟棄珍貴的感情。
彈鋼琴讀后感篇三
書(shū)，是一盞照亮我人生前行道路的明燈。
書(shū)，又是一位教我讀書(shū)做人的良師益友。
我是一個(gè)十足的“書(shū)呆子”，有時(shí)甚至連飯也不吃，睡覺(jué)都不想睡。
每每陶醉于書(shū)中，‘醒’來(lái)后，都會(huì)暗暗驚嘆作家那充滿靈氣、智慧的腦子。
當(dāng)然，看了這么多的書(shū)，肯定有一本心中最好的書(shū)。在我心中，好的書(shū)有很多，最好的一本是——《鋼琴小精靈》。
《鋼琴小精靈》這本書(shū)的主要內(nèi)容是：小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)鋼琴，讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入她的鋼琴而與家人失散，丹妮爾決定幫助鋼琴小精靈找到家人。在弟弟卡斯帕和鋼琴制造師兒子提莫的幫助下，終于幫鋼琴小精靈找到了家人，并為他們找到了很好的歸宿。
書(shū)中，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，想象力豐富，讓我在盡情閱讀的同時(shí)也跟著丹妮爾他們一行人一起幫助鋼琴小精靈尋找家人，還寫(xiě)出了小姑娘丹妮爾善良、樂(lè)于助人的特點(diǎn)。
書(shū)，我與你骨肉相連！
彈鋼琴讀后感篇四
前幾天，我讀了一本以前夢(mèng)寐以求的好書(shū)，書(shū)名是《鋼琴小精靈》，讀完以后我感受頗深，讓我給大家講講吧！
書(shū)中主要講了丹妮爾不愛(ài)練鋼琴但被迫天天練，在有一次練鋼琴時(shí)聽(tīng)見(jiàn)鋼琴里面有響動(dòng)，便探進(jìn)頭去張望，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小矮人，它就是鋼琴小精靈克雷探多，它以音樂(lè)為食，為了讓鋼琴小精靈吃得飽飽的，丹妮爾便開(kāi)始努力彈琴。過(guò)了一段時(shí)間，克雷探多告訴丹妮爾它與家人分開(kāi)的事后，丹妮爾便幫助克雷探多找回家人并給它找到了一個(gè)非常好的歸宿。
想一想自己不也和以前沒(méi)有遇到克雷探多的丹妮爾一樣嗎？我也不愿意練鋼琴，可自從讀了這本書(shū)后，我想象著我的鋼琴里也住著一個(gè)小精靈所以我便天天努力練鋼琴，記得有一次到了練鋼琴的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片特別好看，便想看動(dòng)畫(huà)片可剛打開(kāi)電視機(jī)，又想到那個(gè)可愛(ài)的“小精靈”是不是還在挨餓呢？一想到這里我就不想看電視了，馬上跑到鋼琴前自覺(jué)地練起來(lái)，似乎自己的琴里也有一個(gè)可愛(ài)的小精靈，正吃著我給它的“晚餐”，想到這里我便加倍努力地練習(xí)起來(lái)，因?yàn)槲遗滤摹巴聿汀辈豢煽?，它吃不飽，那可就不好了！鋼琴小精靈是不能受折磨的，可不能讓它生病了。每次練琴時(shí)，我都這么想，讓自己更加認(rèn)真地練琴，認(rèn)真地看琴譜，減少出錯(cuò)音。
我相信，以后有了鋼琴小精靈的幫助，我的鋼琴水平一定會(huì)大大提高的，這些一定要感謝一個(gè)“人”那就是我想象中的鋼琴小精靈！
彈鋼琴讀后感篇五
寒假里，為了幫我養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)。我們一起讀，一起討論，共同分享讀書(shū)的快樂(lè)。我很喜歡讀《鋼琴小精靈》這本書(shū)，今天我們就來(lái)談?wù)勊伞?BR> 這本書(shū)主要講了小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈克雷琛多。為了喂飽這個(gè)可愛(ài)的以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)彈琴，這可讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹妮爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人的身邊。后來(lái)在弟弟和鋼琴制造師孩子的幫助下，終于幫助小精靈找到了它的家人，并且為小精靈的家人們找到了很好的歸宿。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得丹妮爾很有愛(ài)心，她為了不讓鋼琴小精靈餓肚子而不得不天天做自己原來(lái)最討厭的事情練琴，而鋼琴小精靈克雷琛多也機(jī)智又聰明，他能幫助丹妮爾彈琴的時(shí)候不出現(xiàn)錯(cuò)音，并讓她一步步的愛(ài)上彈琴，彈出更加美妙的音樂(lè)。這本書(shū)里最讓我感動(dòng)的還是他們四個(gè)人之間那種真摯的友誼，為了幫助孤獨(dú)的克雷琛多找到他的家人，他們共同努力，互相幫助，想盡辦法，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于成功的找到了克雷琛多的家人，并為小精靈一家找到了好歸宿里斯特家。
媽媽的話：每個(gè)孩子都希望在自己的鋼琴里找到屬于自己的小精靈，女兒也是。故事想象力豐富，讓孩子們充滿了夢(mèng)想！轉(zhuǎn)念一想，我們?yōu)槭裁床话押⒆拥呐d趣看成是小精靈呢？讓孩子們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇自己的夢(mèng)想吧，乘著夢(mèng)想的翅膀，他們會(huì)越飛越高！
彈鋼琴讀后感篇六
讀了《鋼琴小精靈》這本書(shū)，我的感受很深。
《鋼琴小精靈》講述的是小姑娘丹妮爾在自己家的'鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈，為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹尼爾不得不天天練習(xí)彈鋼琴，這可讓丹尼爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹尼爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹尼爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹尼爾在弟弟和朋友的幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于使小精靈找到了家人，并且為小精靈的家人找到了很好的歸宿。
我喜歡文中的丹尼爾。為了使小精靈“吃”飽飯，為了使小精靈找回家人，為了使小精靈家有一個(gè)好的歸宿，丹尼爾憑著一顆善良的心和持之以恒的精神，最終使一切成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓自己的鋼琴技藝有了很大的提高。
通過(guò)讀這本書(shū)，使我明白了一個(gè)道理——幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，只要堅(jiān)持有愛(ài)，一切奇跡皆有可能發(fā)生。生活中也有這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴，一個(gè)父母雙亡的小姑娘得了重病，沒(méi)有親人照管，小姑娘的朋友們便捐款為她治病，鼓勵(lì)她與疾病作斗爭(zhēng)。小姑娘在朋友們的愛(ài)心照料下，最終戰(zhàn)勝病魔，并頑強(qiáng)地生活下去。
朋友們，只要我們常懷一顆愛(ài)心，隨時(shí)伸出友愛(ài)之手，我堅(jiān)信，我們的世界會(huì)變得更加美好!
彈鋼琴讀后感篇七
人們都說(shuō)書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。我也非常愛(ài)看書(shū)，我覺(jué)得在書(shū)里面能學(xué)到許多豐富有趣的知識(shí)。
我想，趁這個(gè)暑假有時(shí)間，我一定要多看點(diǎn)書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。這些書(shū)里面，有一本令我感觸很深，那就是《鋼琴小精靈》。
曾獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的《鋼琴小精靈》是由德國(guó)作家洛特。金仕可菲寫(xiě)的。這本書(shū)想象力豐富，內(nèi)容生動(dòng)有趣，非常吸引我。文章講的是一個(gè)叫丹妮爾的小姑娘在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的只有手指那么丁點(diǎn)兒大的小人兒，她每天中午回家后先給小精靈彈幾首鋼琴曲，等小精靈吃飽了午餐，自己再吃。下午放學(xué)回來(lái)又開(kāi)始彈琴，讓小精靈感到很快樂(lè)。不愛(ài)彈琴的丹妮爾為了喂飽可愛(ài)的小精靈，每天堅(jiān)持彈琴，慢慢的，丹妮爾發(fā)現(xiàn)彈琴并不像原來(lái)想象的那樣可怕。她的鋼琴水平有了很大的提高。這可讓丹妮爾的父母大吃一驚。鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹妮爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹妮爾在弟弟和鋼琴制造師的孩子的幫助下，終于幫助小精靈回到了家，并為小精靈的家人找到了很好的歸宿。
看了《鋼琴小精靈》這本書(shū)之后，我覺(jué)得我和故事里的主人公很像。以前我不想彈琴的時(shí)候，爸爸媽媽總是哄著我，勸著我讓我多練琴，可我總是感覺(jué)彈琴是那么的枯燥，討厭練琴。而現(xiàn)在我就想象著在自己的鋼琴里面也住著一位這樣的可愛(ài)小精靈，我需要用輕快、優(yōu)美的鋼琴曲去把這位鋼琴小精靈給喂飽。于是，我每天都認(rèn)真練琴，就這樣，彈著彈著，突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)密密麻麻的討厭的“小蝌蚪”現(xiàn)在我看起來(lái)好像順眼多了，我感覺(jué)練琴也并不是那么枯燥了。只要用心去感受我們就能享受到來(lái)自音樂(lè)的美妙。
讀完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理——世上無(wú)難事，只怕有心人。每個(gè)人的心里都該有一個(gè)小精靈，這個(gè)小精靈就是目標(biāo)，你要不時(shí)地去喂它，而這些食物就是勤奮與努力。當(dāng)小精靈吃飽了，你的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。只要你相信奇跡，奇跡就會(huì)發(fā)生！讓我們一起去喂飽小精靈，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)吧！
彈鋼琴讀后感篇八
我最近讀了一本書(shū)叫《鋼琴小精靈》，讀了這本書(shū)以后，我就漸漸地愛(ài)上了鋼琴，它就像我的知心朋友，我去彈它時(shí)，就是在向它傾訴我的心聲。
這本書(shū)就像一個(gè)美好的夢(mèng)一樣，我也很希望事情能和故事中一樣，只要努力地練習(xí)鋼琴，就可以體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣，就會(huì)遇上一個(gè)小矮人，那就是鋼琴小精靈克雷琛多了。
我希望克雷琛多真的存在，那樣我每天只要刻苦練琴，他就會(huì)吃得飽飽的，然后他會(huì)跳到鍵盤(pán)上和我說(shuō)話，這樣我練習(xí)鋼琴就不會(huì)太枯燥了。但如果他不存在的話，我也會(huì)常常安慰自己，我并不孤單，因?yàn)檫€有動(dòng)聽(tīng)的音符陪在我身邊。我希望自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的人，而一個(gè)優(yōu)秀的人是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀嘍。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事中獵取無(wú)窮無(wú)盡的智慧，理解和體會(huì)人生的道理，而且還可以得到和世俗不一樣的藝術(shù)享受。睜開(kāi)眼睛，看看世界，看看周?chē)?，音?lè)就像是一本書(shū)，好好去體會(huì)、品味，也會(huì)嘗出不一樣的驚喜。
《鋼琴小精靈》這本書(shū)讓我明白，只要用心去感受我們就能享受到來(lái)自音樂(lè)的美，而生活中的一些細(xì)節(jié)也需要我們?nèi)ンw會(huì)。好書(shū)是一個(gè)好老師，好書(shū)也能幫助我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的另一扇窗。我很喜歡這本書(shū)——《鋼琴小精靈》！
彈鋼琴讀后感篇九
首先來(lái)談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué)。只有這樣，才能根據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。
一、培養(yǎng)青少年音樂(lè)興趣的重要性
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！睂W(xué)習(xí)音樂(lè)也是如此，只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂(lè)的最高境界，教育心理學(xué)指出，興趣對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動(dòng)力，又可激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性才能。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，興趣的培養(yǎng)則更顯重要。因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強(qiáng)，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)枯燥的指法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩情緒。有些家長(zhǎng)和教師不注意對(duì)孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。
為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣大門(mén)，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無(wú)論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂(lè)曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話故事的形式，將樂(lè)曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè)會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛(ài)表現(xiàn)、喜歡得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。家長(zhǎng)、教師平日可采用打分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂(lè)會(huì)，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)以上方法，幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺(jué)地完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，成績(jī)會(huì)明顯提高。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會(huì)更加努力地學(xué)琴。
二、注意啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維
孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂(lè)的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法,應(yīng)用音樂(lè)教育心理學(xué)的原理充分培養(yǎng)人的創(chuàng)造性的一種充滿活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動(dòng)了一個(gè)人的一切感覺(jué)器官來(lái)接觸音樂(lè)，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)。比如相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此，如果只是死板地讓學(xué)生按樂(lè)譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂(lè)形象。通過(guò)準(zhǔn)確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè)形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂(lè)感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過(guò)豐富想象充分理解音樂(lè)內(nèi)涵，才能提高音樂(lè)感、節(jié)律感等音樂(lè)素質(zhì)。
彈鋼琴讀后感篇十
走遍天下書(shū)為侶。暑假無(wú)論我去到哪，身邊都有一位特殊的朋友——著名作家曹文軒寫(xiě)的《再見(jiàn)，鋼琴》，這本書(shū)說(shuō)了從小生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的小男孩皮卡，來(lái)到了父母所在的北京。講述了皮卡在北京發(fā)生的一系列有趣的事。
在這些有趣的事情里，令我感受最深的是皮卡學(xué)鋼琴的事，現(xiàn)在許多父母都會(huì)利用孩子的課余時(shí)間上不同的培訓(xùn)班，皮卡的父母也不例外，他們讓皮卡去學(xué)了鋼琴。皮卡在鋼琴方面很有天賦，媽媽很欣慰，媽媽便讓他一直學(xué)下去?？墒?，皮卡卻不喜歡彈鋼琴，無(wú)論媽媽怎樣哄、打他都不肯。沒(méi)辦法，最后家人只好放棄了?？戳诉@個(gè)故事以后，我總有一種沖動(dòng)當(dāng)面問(wèn)問(wèn)皮卡為什么不想學(xué)鋼琴呢？他有那么好的天賦，只要好好學(xué)，也許就可以成為一名享譽(yù)全球的大鋼琴家。想了幾次，我就明白了。因?yàn)槠たㄏ胍鞓?lè)的、無(wú)憂無(wú)慮的童年，他不喜歡當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，他認(rèn)為快樂(lè)最好。
記得老師曾說(shuō)過(guò)：“魚(yú)與熊掌不可兼得”要成為鋼琴家還是要快樂(lè)的童年，這兩者在皮卡的心里是不能同時(shí)擁有。因?yàn)檫x擇了鋼琴就意味著他要放棄屬于自己的快樂(lè)的假期。我喜歡皮卡，因?yàn)樗且粋€(gè)無(wú)憂無(wú)慮的.小男孩；我喜歡皮卡，因?yàn)樗雷约赫嬲枰氖鞘裁?；我喜歡皮卡，因?yàn)樗麜?huì)為了自己想要的堅(jiān)持到底。他喜歡路，每天都要在路上度過(guò)；他喜歡折東西，無(wú)論什么東西在他手中，不到5分鐘，一定會(huì)變的“粉身碎骨”；他喜歡幼兒園老師……他喜歡童年中一切能讓他自己感覺(jué)快樂(lè)的人和事。我明白了，因?yàn)榭鞓?lè)才是童年的主色調(diào)！
彈鋼琴讀后感篇十一
讀了《鋼琴小精靈》這本書(shū)，我的感受很深。
《鋼琴小精靈》講述的是小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈，為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹尼爾不得不天天練習(xí)彈鋼琴，這可讓丹尼爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹尼爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹尼爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹尼爾在弟弟和朋友的幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于使小精靈找到了家人，并且為小精靈的家人找到了很好的歸宿。
我喜歡文中的丹尼爾。為了使小精靈“吃”飽飯，為了使小精靈找回家人，為了使小精靈家有一個(gè)好的歸宿，丹尼爾憑著一顆善良的心和持之以恒的精神，最終使一切成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓自己的鋼琴技藝有了很大的提高。
通過(guò)讀這本書(shū)，使我明白了一個(gè)道理——幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，只要堅(jiān)持有愛(ài)，一切奇跡皆有可能發(fā)生。生活中也有這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴，一個(gè)父母雙亡的小姑娘得了重病，沒(méi)有親人照管，小姑娘的朋友們便捐款為她治病，鼓勵(lì)她與疾病作斗爭(zhēng)。小姑娘在朋友們的愛(ài)心照料下，最終戰(zhàn)勝病魔，并頑強(qiáng)地生活下去。
朋友們，只要我們常懷一顆愛(ài)心，隨時(shí)伸出友愛(ài)之手，我堅(jiān)信，我們的世界會(huì)變得更加美好!
彈鋼琴讀后感篇十二
?？偸禽d滿了回憶的，無(wú)論它是快樂(lè)的，希望或不堪回首的。海風(fēng)肆意飄蕩，有一艘船隨著悠揚(yáng)的琴聲向著天際緩緩駛?cè)ァ?BR> 《海上鋼琴師》給我們講述了一個(gè)生在船上，長(zhǎng)在船上，死在船上，只為鋼琴而生的人的一生。他將一生所有的光芒撒在這艘船上，短暫而凄美。
1900是這本書(shū)的主人翁，從出生的那一刻起便與鋼琴結(jié)下了緣。父母將剛出生的他丟在了這艘船的鋼琴上，希望他被好心的有錢(qián)人撿去?？墒菦](méi)有人在意他的哭聲。所以他的哭聲在這歡快的場(chǎng)面里顯得格格不入，以至于他的一生與這世界就顯得格格不入。世界待他是如此的不公，在水手領(lǐng)養(yǎng)后的幾年，他又成為了孤兒。這艘船成了他唯一的棲身之所，他從未下過(guò)船，于一個(gè)孤兒來(lái)說(shuō)，這一艘船就是他的家，他的所有?？墒谴系娜似莶幌乱粋€(gè)這樣可憐的孩子，然后他失蹤了一天。夜里他出現(xiàn)在鋼琴旁，鋼琴吸引了所有人。之后沒(méi)有人再趕走他，或許是因?yàn)樗茡P(yáng)的琴聲，或許是因?yàn)樗目蓱z，我們無(wú)人知曉。成年后他成為了一位天才鋼琴師，沒(méi)有任何的指導(dǎo)老師，憑自己的探索，奏出一曲又一曲驚世之作。很多人登上這船只為了聽(tīng)這位曠世奇才的琴聲。
他就像一個(gè)謎，讓人看不透。仿佛他生活的世界里只有他。他執(zhí)著，執(zhí)著的有些可笑，又有些可悲。他優(yōu)秀，卻很孤獨(dú)。他有著異于常人的安靜，沉穩(wěn)。他將音樂(lè)化為言語(yǔ)與世界交流，表達(dá)情感。其中有這樣的一幕：夜曉時(shí)分，在船上的酒會(huì)大廳，他演奏著，鋼琴隨著大浪在左右搖擺，船上的人因暴風(fēng)雨而顯得驚慌失措。而他依然彈奏著，依舊優(yōu)雅如常的彈奏著只屬于自己的華爾茲樂(lè)章。他在這光潔的地板上，合著音樂(lè)的節(jié)拍，呼左呼右，時(shí)而轉(zhuǎn)圈，時(shí)而滑行。讓你感受到仿佛他整個(gè)的身心和這音樂(lè)，這艘船，這大海早就融合在了一起。他說(shuō)過(guò)，他的音樂(lè)和他的人不分開(kāi)，所以拒絕發(fā)布他的音樂(lè)膠片。我想他的內(nèi)心里也一定這樣篤定，他的這艘船和他的人不能分開(kāi)，生命仿佛自他被拋棄的那一刻起就很早與這船聯(lián)系到了一起。所以他不愿離開(kāi)這艘船，他寧愿與這艘船沉到大海，也不愿離開(kāi)。因?yàn)樗褪沁@樣單純，執(zhí)著。愛(ài)便愛(ài)了，忘便忘了，向往便向往了，退卻便退卻了，生便生了，死便死了，這樣舉足若輕的一生就這樣被六噸半的炸藥而埋葬了。
大家都認(rèn)為這是一個(gè)悲劇，而我不這樣認(rèn)為。因?yàn)?，我無(wú)法想象這位曠世奇才，走下船舶，是怎樣開(kāi)始他平凡的一生，開(kāi)始庸俗乏味，追名逐利。我不忍心看到這里，我想大家更是如此。所以我喜歡這個(gè)結(jié)局，因?yàn)樗搅颂焯?，即便少了右手，卻依舊做著自己喜歡的事，那就是音樂(lè)。
1900，一個(gè)沒(méi)有根的終身漂流在海上的男人，獨(dú)特的價(jià)值觀與人生觀使他處在一個(gè)獨(dú)立的世界里，他與這個(gè)社會(huì)有一段很長(zhǎng)的距離，一個(gè)世界。
他用音樂(lè)解讀一生，音樂(lè)是他對(duì)人生的感悟。我們?nèi)鄙俚牟徽沁@種感悟嗎？
彈鋼琴讀后感篇十三
“皮卡歪歪扭扭地走過(guò)來(lái)了，那也是你走路的樣子，也是所有長(zhǎng)成大人的人曾經(jīng)走路的樣子……”是呀，皮卡就是每個(gè)人小時(shí)候的影子，我們都是這樣走過(guò)來(lái)的?？粗头路鹂匆?jiàn)了小時(shí)候的我。
那段成長(zhǎng)的時(shí)光，是多么純真而美好啊。我的童年經(jīng)歷和皮卡很像，體會(huì)皮卡的成長(zhǎng)時(shí)光，就好像重溫了我的童年。什么怕一個(gè)人睡覺(jué)，和幼兒園里的老師瘋玩，模仿別人卻鬧了個(gè)大笑話……令我記憶猶新的是第一章《一個(gè)人的夜晚》。講述了皮卡要開(kāi)始獨(dú)自睡一張床，雖然他十分懷念在鄉(xiāng)下和奶奶姑姑一起睡的'日子。我又何嘗不是這樣，即使自己睡單人床，半夜也會(huì)爬到媽媽床上?？墒侨艘獙W(xué)著長(zhǎng)大，不能一味的回憶過(guò)去。人生就是這樣，克服了一個(gè)困難，又會(huì)有一個(gè)新問(wèn)題等待解決，不斷迎刃而解，我們也就長(zhǎng)大了。
皮卡，我想對(duì)你說(shuō)：“皮卡，童年的時(shí)光很短暫，一定要好好珍惜。成長(zhǎng)是一次沒(méi)有返程的旅行，所以要快樂(lè)的度過(guò)每一天！”
再見(jiàn)，鋼琴！再見(jiàn)，童年！
彈鋼琴讀后感篇一
寒假里我讀了《鋼琴小精靈》這本書(shū)，書(shū)里寫(xiě)了一個(gè)鋼琴小精靈的故事。他本來(lái)和家人在一架鋼琴里生活，一次偶然的時(shí)候，他鉆到了另一架鋼琴里了，那架鋼琴被別人買(mǎi)走了，他就跟家人分開(kāi)了。新家的小女兒丹妮爾不喜歡彈鋼琴，可有一次彈鋼琴的`時(shí)候，看到了鋼琴小精靈，她很驚訝，鋼琴小精靈說(shuō)：“請(qǐng)給我彈一首曲子吧，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾天沒(méi)吃飯了?！?BR> 原來(lái)音樂(lè)是鋼琴小精靈的食物，不愛(ài)彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)彈琴，這可讓丹妮爾的父母很是吃驚。后來(lái)丹妮爾知道了鋼琴小精靈因?yàn)閬?lái)到了她的家所以跟自己的家人分開(kāi)了，就跟幾個(gè)小伙伴一起千辛萬(wàn)苦幫助鋼琴小精靈找到了他的家人，他們也成為了好朋友。我覺(jué)得這本書(shū)很有意思，也很有意義。鋼琴里如果真的有一個(gè)小精靈，那該多有意思??！我以后要好好彈鋼琴，希望也會(huì)有一個(gè)鋼琴小精靈來(lái)到我的家里，陪我一起玩。在書(shū)中，三個(gè)小伙伴和鋼琴小精靈互相幫助，有福同享，有難同當(dāng)。我以后也會(huì)跟同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)，熱心幫助身邊的人，做一個(gè)文明的小學(xué)生！
彈鋼琴讀后感篇二
《再見(jiàn)，鋼琴》這本書(shū)講述了皮卡在北京學(xué)習(xí)彈鋼琴的故事。
看完這本書(shū)，我想起了自己和好朋友朱蕓貝。我們?cè)谕硗邪嘣臼且粋€(gè)班級(jí)的.，做完學(xué)校的作業(yè)，就一起說(shuō)笑，聊天?？墒呛髞?lái)，我被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)離這個(gè)教室很遠(yuǎn)的教室，而且晚托班不準(zhǔn)去其他班級(jí)。從此，我們倆在晚托班天天悶悶不樂(lè)，想念著自己最要好的朋友。我覺(jué)得，人與人之間的情感并不在于表面，而是在于內(nèi)心深處。所以，這情感一旦破裂，一旦分離，就會(huì)給我們很巨大的打擊。
這本書(shū)讓我懂得了，要珍惜朋友，不要丟棄珍貴的感情。
彈鋼琴讀后感篇三
書(shū)，是一盞照亮我人生前行道路的明燈。
書(shū)，又是一位教我讀書(shū)做人的良師益友。
我是一個(gè)十足的“書(shū)呆子”，有時(shí)甚至連飯也不吃，睡覺(jué)都不想睡。
每每陶醉于書(shū)中，‘醒’來(lái)后，都會(huì)暗暗驚嘆作家那充滿靈氣、智慧的腦子。
當(dāng)然，看了這么多的書(shū)，肯定有一本心中最好的書(shū)。在我心中，好的書(shū)有很多，最好的一本是——《鋼琴小精靈》。
《鋼琴小精靈》這本書(shū)的主要內(nèi)容是：小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)鋼琴，讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入她的鋼琴而與家人失散，丹妮爾決定幫助鋼琴小精靈找到家人。在弟弟卡斯帕和鋼琴制造師兒子提莫的幫助下，終于幫鋼琴小精靈找到了家人，并為他們找到了很好的歸宿。
書(shū)中，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，想象力豐富，讓我在盡情閱讀的同時(shí)也跟著丹妮爾他們一行人一起幫助鋼琴小精靈尋找家人，還寫(xiě)出了小姑娘丹妮爾善良、樂(lè)于助人的特點(diǎn)。
書(shū)，我與你骨肉相連！
彈鋼琴讀后感篇四
前幾天，我讀了一本以前夢(mèng)寐以求的好書(shū)，書(shū)名是《鋼琴小精靈》，讀完以后我感受頗深，讓我給大家講講吧！
書(shū)中主要講了丹妮爾不愛(ài)練鋼琴但被迫天天練，在有一次練鋼琴時(shí)聽(tīng)見(jiàn)鋼琴里面有響動(dòng)，便探進(jìn)頭去張望，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小矮人，它就是鋼琴小精靈克雷探多，它以音樂(lè)為食，為了讓鋼琴小精靈吃得飽飽的，丹妮爾便開(kāi)始努力彈琴。過(guò)了一段時(shí)間，克雷探多告訴丹妮爾它與家人分開(kāi)的事后，丹妮爾便幫助克雷探多找回家人并給它找到了一個(gè)非常好的歸宿。
想一想自己不也和以前沒(méi)有遇到克雷探多的丹妮爾一樣嗎？我也不愿意練鋼琴，可自從讀了這本書(shū)后，我想象著我的鋼琴里也住著一個(gè)小精靈所以我便天天努力練鋼琴，記得有一次到了練鋼琴的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片特別好看，便想看動(dòng)畫(huà)片可剛打開(kāi)電視機(jī)，又想到那個(gè)可愛(ài)的“小精靈”是不是還在挨餓呢？一想到這里我就不想看電視了，馬上跑到鋼琴前自覺(jué)地練起來(lái)，似乎自己的琴里也有一個(gè)可愛(ài)的小精靈，正吃著我給它的“晚餐”，想到這里我便加倍努力地練習(xí)起來(lái)，因?yàn)槲遗滤摹巴聿汀辈豢煽?，它吃不飽，那可就不好了！鋼琴小精靈是不能受折磨的，可不能讓它生病了。每次練琴時(shí)，我都這么想，讓自己更加認(rèn)真地練琴，認(rèn)真地看琴譜，減少出錯(cuò)音。
我相信，以后有了鋼琴小精靈的幫助，我的鋼琴水平一定會(huì)大大提高的，這些一定要感謝一個(gè)“人”那就是我想象中的鋼琴小精靈！
彈鋼琴讀后感篇五
寒假里，為了幫我養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)。我們一起讀，一起討論，共同分享讀書(shū)的快樂(lè)。我很喜歡讀《鋼琴小精靈》這本書(shū)，今天我們就來(lái)談?wù)勊伞?BR> 這本書(shū)主要講了小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈克雷琛多。為了喂飽這個(gè)可愛(ài)的以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)彈琴，這可讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹妮爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人的身邊。后來(lái)在弟弟和鋼琴制造師孩子的幫助下，終于幫助小精靈找到了它的家人，并且為小精靈的家人們找到了很好的歸宿。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得丹妮爾很有愛(ài)心，她為了不讓鋼琴小精靈餓肚子而不得不天天做自己原來(lái)最討厭的事情練琴，而鋼琴小精靈克雷琛多也機(jī)智又聰明，他能幫助丹妮爾彈琴的時(shí)候不出現(xiàn)錯(cuò)音，并讓她一步步的愛(ài)上彈琴，彈出更加美妙的音樂(lè)。這本書(shū)里最讓我感動(dòng)的還是他們四個(gè)人之間那種真摯的友誼，為了幫助孤獨(dú)的克雷琛多找到他的家人，他們共同努力，互相幫助，想盡辦法，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于成功的找到了克雷琛多的家人，并為小精靈一家找到了好歸宿里斯特家。
媽媽的話：每個(gè)孩子都希望在自己的鋼琴里找到屬于自己的小精靈，女兒也是。故事想象力豐富，讓孩子們充滿了夢(mèng)想！轉(zhuǎn)念一想，我們?yōu)槭裁床话押⒆拥呐d趣看成是小精靈呢？讓孩子們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇自己的夢(mèng)想吧，乘著夢(mèng)想的翅膀，他們會(huì)越飛越高！
彈鋼琴讀后感篇六
讀了《鋼琴小精靈》這本書(shū)，我的感受很深。
《鋼琴小精靈》講述的是小姑娘丹妮爾在自己家的'鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈，為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹尼爾不得不天天練習(xí)彈鋼琴，這可讓丹尼爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹尼爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹尼爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹尼爾在弟弟和朋友的幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于使小精靈找到了家人，并且為小精靈的家人找到了很好的歸宿。
我喜歡文中的丹尼爾。為了使小精靈“吃”飽飯，為了使小精靈找回家人，為了使小精靈家有一個(gè)好的歸宿，丹尼爾憑著一顆善良的心和持之以恒的精神，最終使一切成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓自己的鋼琴技藝有了很大的提高。
通過(guò)讀這本書(shū)，使我明白了一個(gè)道理——幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，只要堅(jiān)持有愛(ài)，一切奇跡皆有可能發(fā)生。生活中也有這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴，一個(gè)父母雙亡的小姑娘得了重病，沒(méi)有親人照管，小姑娘的朋友們便捐款為她治病，鼓勵(lì)她與疾病作斗爭(zhēng)。小姑娘在朋友們的愛(ài)心照料下，最終戰(zhàn)勝病魔，并頑強(qiáng)地生活下去。
朋友們，只要我們常懷一顆愛(ài)心，隨時(shí)伸出友愛(ài)之手，我堅(jiān)信，我們的世界會(huì)變得更加美好!
彈鋼琴讀后感篇七
人們都說(shuō)書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。我也非常愛(ài)看書(shū)，我覺(jué)得在書(shū)里面能學(xué)到許多豐富有趣的知識(shí)。
我想，趁這個(gè)暑假有時(shí)間，我一定要多看點(diǎn)書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。這些書(shū)里面，有一本令我感觸很深，那就是《鋼琴小精靈》。
曾獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的《鋼琴小精靈》是由德國(guó)作家洛特。金仕可菲寫(xiě)的。這本書(shū)想象力豐富，內(nèi)容生動(dòng)有趣，非常吸引我。文章講的是一個(gè)叫丹妮爾的小姑娘在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的只有手指那么丁點(diǎn)兒大的小人兒，她每天中午回家后先給小精靈彈幾首鋼琴曲，等小精靈吃飽了午餐，自己再吃。下午放學(xué)回來(lái)又開(kāi)始彈琴，讓小精靈感到很快樂(lè)。不愛(ài)彈琴的丹妮爾為了喂飽可愛(ài)的小精靈，每天堅(jiān)持彈琴，慢慢的，丹妮爾發(fā)現(xiàn)彈琴并不像原來(lái)想象的那樣可怕。她的鋼琴水平有了很大的提高。這可讓丹妮爾的父母大吃一驚。鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹妮爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹妮爾在弟弟和鋼琴制造師的孩子的幫助下，終于幫助小精靈回到了家，并為小精靈的家人找到了很好的歸宿。
看了《鋼琴小精靈》這本書(shū)之后，我覺(jué)得我和故事里的主人公很像。以前我不想彈琴的時(shí)候，爸爸媽媽總是哄著我，勸著我讓我多練琴，可我總是感覺(jué)彈琴是那么的枯燥，討厭練琴。而現(xiàn)在我就想象著在自己的鋼琴里面也住著一位這樣的可愛(ài)小精靈，我需要用輕快、優(yōu)美的鋼琴曲去把這位鋼琴小精靈給喂飽。于是，我每天都認(rèn)真練琴，就這樣，彈著彈著，突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)密密麻麻的討厭的“小蝌蚪”現(xiàn)在我看起來(lái)好像順眼多了，我感覺(jué)練琴也并不是那么枯燥了。只要用心去感受我們就能享受到來(lái)自音樂(lè)的美妙。
讀完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理——世上無(wú)難事，只怕有心人。每個(gè)人的心里都該有一個(gè)小精靈，這個(gè)小精靈就是目標(biāo)，你要不時(shí)地去喂它，而這些食物就是勤奮與努力。當(dāng)小精靈吃飽了，你的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。只要你相信奇跡，奇跡就會(huì)發(fā)生！讓我們一起去喂飽小精靈，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)吧！
彈鋼琴讀后感篇八
我最近讀了一本書(shū)叫《鋼琴小精靈》，讀了這本書(shū)以后，我就漸漸地愛(ài)上了鋼琴，它就像我的知心朋友，我去彈它時(shí)，就是在向它傾訴我的心聲。
這本書(shū)就像一個(gè)美好的夢(mèng)一樣，我也很希望事情能和故事中一樣，只要努力地練習(xí)鋼琴，就可以體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣，就會(huì)遇上一個(gè)小矮人，那就是鋼琴小精靈克雷琛多了。
我希望克雷琛多真的存在，那樣我每天只要刻苦練琴，他就會(huì)吃得飽飽的，然后他會(huì)跳到鍵盤(pán)上和我說(shuō)話，這樣我練習(xí)鋼琴就不會(huì)太枯燥了。但如果他不存在的話，我也會(huì)常常安慰自己，我并不孤單，因?yàn)檫€有動(dòng)聽(tīng)的音符陪在我身邊。我希望自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的人，而一個(gè)優(yōu)秀的人是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀嘍。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事中獵取無(wú)窮無(wú)盡的智慧，理解和體會(huì)人生的道理，而且還可以得到和世俗不一樣的藝術(shù)享受。睜開(kāi)眼睛，看看世界，看看周?chē)?，音?lè)就像是一本書(shū)，好好去體會(huì)、品味，也會(huì)嘗出不一樣的驚喜。
《鋼琴小精靈》這本書(shū)讓我明白，只要用心去感受我們就能享受到來(lái)自音樂(lè)的美，而生活中的一些細(xì)節(jié)也需要我們?nèi)ンw會(huì)。好書(shū)是一個(gè)好老師，好書(shū)也能幫助我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的另一扇窗。我很喜歡這本書(shū)——《鋼琴小精靈》！
彈鋼琴讀后感篇九
首先來(lái)談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué)。只有這樣，才能根據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。
一、培養(yǎng)青少年音樂(lè)興趣的重要性
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！睂W(xué)習(xí)音樂(lè)也是如此，只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂(lè)的最高境界，教育心理學(xué)指出，興趣對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動(dòng)力，又可激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性才能。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，興趣的培養(yǎng)則更顯重要。因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強(qiáng)，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)枯燥的指法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩情緒。有些家長(zhǎng)和教師不注意對(duì)孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。
為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣大門(mén)，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無(wú)論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂(lè)曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話故事的形式，將樂(lè)曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè)會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛(ài)表現(xiàn)、喜歡得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。家長(zhǎng)、教師平日可采用打分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂(lè)會(huì)，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)以上方法，幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺(jué)地完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，成績(jī)會(huì)明顯提高。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會(huì)更加努力地學(xué)琴。
二、注意啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維
孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂(lè)的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法,應(yīng)用音樂(lè)教育心理學(xué)的原理充分培養(yǎng)人的創(chuàng)造性的一種充滿活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動(dòng)了一個(gè)人的一切感覺(jué)器官來(lái)接觸音樂(lè)，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)。比如相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此，如果只是死板地讓學(xué)生按樂(lè)譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂(lè)形象。通過(guò)準(zhǔn)確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè)形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂(lè)感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過(guò)豐富想象充分理解音樂(lè)內(nèi)涵，才能提高音樂(lè)感、節(jié)律感等音樂(lè)素質(zhì)。
彈鋼琴讀后感篇十
走遍天下書(shū)為侶。暑假無(wú)論我去到哪，身邊都有一位特殊的朋友——著名作家曹文軒寫(xiě)的《再見(jiàn)，鋼琴》，這本書(shū)說(shuō)了從小生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的小男孩皮卡，來(lái)到了父母所在的北京。講述了皮卡在北京發(fā)生的一系列有趣的事。
在這些有趣的事情里，令我感受最深的是皮卡學(xué)鋼琴的事，現(xiàn)在許多父母都會(huì)利用孩子的課余時(shí)間上不同的培訓(xùn)班，皮卡的父母也不例外，他們讓皮卡去學(xué)了鋼琴。皮卡在鋼琴方面很有天賦，媽媽很欣慰，媽媽便讓他一直學(xué)下去?？墒?，皮卡卻不喜歡彈鋼琴，無(wú)論媽媽怎樣哄、打他都不肯。沒(méi)辦法，最后家人只好放棄了?？戳诉@個(gè)故事以后，我總有一種沖動(dòng)當(dāng)面問(wèn)問(wèn)皮卡為什么不想學(xué)鋼琴呢？他有那么好的天賦，只要好好學(xué)，也許就可以成為一名享譽(yù)全球的大鋼琴家。想了幾次，我就明白了。因?yàn)槠たㄏ胍鞓?lè)的、無(wú)憂無(wú)慮的童年，他不喜歡當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，他認(rèn)為快樂(lè)最好。
記得老師曾說(shuō)過(guò)：“魚(yú)與熊掌不可兼得”要成為鋼琴家還是要快樂(lè)的童年，這兩者在皮卡的心里是不能同時(shí)擁有。因?yàn)檫x擇了鋼琴就意味著他要放棄屬于自己的快樂(lè)的假期。我喜歡皮卡，因?yàn)樗且粋€(gè)無(wú)憂無(wú)慮的.小男孩；我喜歡皮卡，因?yàn)樗雷约赫嬲枰氖鞘裁?；我喜歡皮卡，因?yàn)樗麜?huì)為了自己想要的堅(jiān)持到底。他喜歡路，每天都要在路上度過(guò)；他喜歡折東西，無(wú)論什么東西在他手中，不到5分鐘，一定會(huì)變的“粉身碎骨”；他喜歡幼兒園老師……他喜歡童年中一切能讓他自己感覺(jué)快樂(lè)的人和事。我明白了，因?yàn)榭鞓?lè)才是童年的主色調(diào)！
彈鋼琴讀后感篇十一
讀了《鋼琴小精靈》這本書(shū)，我的感受很深。
《鋼琴小精靈》講述的是小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈，為了喂飽這個(gè)以音樂(lè)為食的小人兒，不愛(ài)彈鋼琴的丹尼爾不得不天天練習(xí)彈鋼琴，這可讓丹尼爾的父母大吃一驚。通過(guò)聊天，丹尼爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹尼爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹尼爾在弟弟和朋友的幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于使小精靈找到了家人，并且為小精靈的家人找到了很好的歸宿。
我喜歡文中的丹尼爾。為了使小精靈“吃”飽飯，為了使小精靈找回家人，為了使小精靈家有一個(gè)好的歸宿，丹尼爾憑著一顆善良的心和持之以恒的精神，最終使一切成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓自己的鋼琴技藝有了很大的提高。
通過(guò)讀這本書(shū)，使我明白了一個(gè)道理——幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，只要堅(jiān)持有愛(ài)，一切奇跡皆有可能發(fā)生。生活中也有這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴，一個(gè)父母雙亡的小姑娘得了重病，沒(méi)有親人照管，小姑娘的朋友們便捐款為她治病，鼓勵(lì)她與疾病作斗爭(zhēng)。小姑娘在朋友們的愛(ài)心照料下，最終戰(zhàn)勝病魔，并頑強(qiáng)地生活下去。
朋友們，只要我們常懷一顆愛(ài)心，隨時(shí)伸出友愛(ài)之手，我堅(jiān)信，我們的世界會(huì)變得更加美好!
彈鋼琴讀后感篇十二
?？偸禽d滿了回憶的，無(wú)論它是快樂(lè)的，希望或不堪回首的。海風(fēng)肆意飄蕩，有一艘船隨著悠揚(yáng)的琴聲向著天際緩緩駛?cè)ァ?BR> 《海上鋼琴師》給我們講述了一個(gè)生在船上，長(zhǎng)在船上，死在船上，只為鋼琴而生的人的一生。他將一生所有的光芒撒在這艘船上，短暫而凄美。
1900是這本書(shū)的主人翁，從出生的那一刻起便與鋼琴結(jié)下了緣。父母將剛出生的他丟在了這艘船的鋼琴上，希望他被好心的有錢(qián)人撿去?？墒菦](méi)有人在意他的哭聲。所以他的哭聲在這歡快的場(chǎng)面里顯得格格不入，以至于他的一生與這世界就顯得格格不入。世界待他是如此的不公，在水手領(lǐng)養(yǎng)后的幾年，他又成為了孤兒。這艘船成了他唯一的棲身之所，他從未下過(guò)船，于一個(gè)孤兒來(lái)說(shuō)，這一艘船就是他的家，他的所有?？墒谴系娜似莶幌乱粋€(gè)這樣可憐的孩子，然后他失蹤了一天。夜里他出現(xiàn)在鋼琴旁，鋼琴吸引了所有人。之后沒(méi)有人再趕走他，或許是因?yàn)樗茡P(yáng)的琴聲，或許是因?yàn)樗目蓱z，我們無(wú)人知曉。成年后他成為了一位天才鋼琴師，沒(méi)有任何的指導(dǎo)老師，憑自己的探索，奏出一曲又一曲驚世之作。很多人登上這船只為了聽(tīng)這位曠世奇才的琴聲。
他就像一個(gè)謎，讓人看不透。仿佛他生活的世界里只有他。他執(zhí)著，執(zhí)著的有些可笑，又有些可悲。他優(yōu)秀，卻很孤獨(dú)。他有著異于常人的安靜，沉穩(wěn)。他將音樂(lè)化為言語(yǔ)與世界交流，表達(dá)情感。其中有這樣的一幕：夜曉時(shí)分，在船上的酒會(huì)大廳，他演奏著，鋼琴隨著大浪在左右搖擺，船上的人因暴風(fēng)雨而顯得驚慌失措。而他依然彈奏著，依舊優(yōu)雅如常的彈奏著只屬于自己的華爾茲樂(lè)章。他在這光潔的地板上，合著音樂(lè)的節(jié)拍，呼左呼右，時(shí)而轉(zhuǎn)圈，時(shí)而滑行。讓你感受到仿佛他整個(gè)的身心和這音樂(lè)，這艘船，這大海早就融合在了一起。他說(shuō)過(guò)，他的音樂(lè)和他的人不分開(kāi)，所以拒絕發(fā)布他的音樂(lè)膠片。我想他的內(nèi)心里也一定這樣篤定，他的這艘船和他的人不能分開(kāi)，生命仿佛自他被拋棄的那一刻起就很早與這船聯(lián)系到了一起。所以他不愿離開(kāi)這艘船，他寧愿與這艘船沉到大海，也不愿離開(kāi)。因?yàn)樗褪沁@樣單純，執(zhí)著。愛(ài)便愛(ài)了，忘便忘了，向往便向往了，退卻便退卻了，生便生了，死便死了，這樣舉足若輕的一生就這樣被六噸半的炸藥而埋葬了。
大家都認(rèn)為這是一個(gè)悲劇，而我不這樣認(rèn)為。因?yàn)?，我無(wú)法想象這位曠世奇才，走下船舶，是怎樣開(kāi)始他平凡的一生，開(kāi)始庸俗乏味，追名逐利。我不忍心看到這里，我想大家更是如此。所以我喜歡這個(gè)結(jié)局，因?yàn)樗搅颂焯?，即便少了右手，卻依舊做著自己喜歡的事，那就是音樂(lè)。
1900，一個(gè)沒(méi)有根的終身漂流在海上的男人，獨(dú)特的價(jià)值觀與人生觀使他處在一個(gè)獨(dú)立的世界里，他與這個(gè)社會(huì)有一段很長(zhǎng)的距離，一個(gè)世界。
他用音樂(lè)解讀一生，音樂(lè)是他對(duì)人生的感悟。我們?nèi)鄙俚牟徽沁@種感悟嗎？
彈鋼琴讀后感篇十三
“皮卡歪歪扭扭地走過(guò)來(lái)了，那也是你走路的樣子，也是所有長(zhǎng)成大人的人曾經(jīng)走路的樣子……”是呀，皮卡就是每個(gè)人小時(shí)候的影子，我們都是這樣走過(guò)來(lái)的?？粗头路鹂匆?jiàn)了小時(shí)候的我。
那段成長(zhǎng)的時(shí)光，是多么純真而美好啊。我的童年經(jīng)歷和皮卡很像，體會(huì)皮卡的成長(zhǎng)時(shí)光，就好像重溫了我的童年。什么怕一個(gè)人睡覺(jué)，和幼兒園里的老師瘋玩，模仿別人卻鬧了個(gè)大笑話……令我記憶猶新的是第一章《一個(gè)人的夜晚》。講述了皮卡要開(kāi)始獨(dú)自睡一張床，雖然他十分懷念在鄉(xiāng)下和奶奶姑姑一起睡的'日子。我又何嘗不是這樣，即使自己睡單人床，半夜也會(huì)爬到媽媽床上?？墒侨艘獙W(xué)著長(zhǎng)大，不能一味的回憶過(guò)去。人生就是這樣，克服了一個(gè)困難，又會(huì)有一個(gè)新問(wèn)題等待解決，不斷迎刃而解，我們也就長(zhǎng)大了。
皮卡，我想對(duì)你說(shuō)：“皮卡，童年的時(shí)光很短暫，一定要好好珍惜。成長(zhǎng)是一次沒(méi)有返程的旅行，所以要快樂(lè)的度過(guò)每一天！”
再見(jiàn)，鋼琴！再見(jiàn)，童年！