情感體驗(yàn)可以通過語言、行為和肢體表現(xiàn)等方式來傳遞和表達(dá)。怎樣選擇適合自己的健身方式，保持健康的生活習(xí)慣？如果對總結(jié)寫作有困惑的話，不妨參考以下范文，或許會(huì)有所幫助。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇一
這次很榮幸的參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師，特別是班主任與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的班級管理方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的班級管理觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。
國培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)的平臺。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請進(jìn)來”既浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收效可觀。
作為一名班主任要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲!
感謝國培研修這個(gè)平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價(jià)值。
在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時(shí)班級管理中的困惑，在聆聽他們中肯的點(diǎn)評后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我反思了自己在班主任工作中的某些不足。深知自己不成熟之處。但是，這對于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。
遠(yuǎn)程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教育中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的班主任教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇二
中秋，親愛的xx組長每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅，我給帶回去了。
9月22日
這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因?yàn)?，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。
對標(biāo)語、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺得是無所謂的，只要孩子們自我玩得開心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺職責(zé)重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對是會(huì)被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時(shí)間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。
9月23日
中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來的隨筆有好多寫的觀后感。于是看到了太多清醒的感言：
2、中國的教育體制再怎樣發(fā)展，我也只能順應(yīng)。
9月24日
這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。
中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語，無意中明白班級大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說，我們班的男孩子們都是很聽女生話的。
下午的時(shí)候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。
9月25日
上午是要聽課到11:40的，和王老師回到辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。
9月26日
我進(jìn)教室聽課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來一個(gè)，據(jù)班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧靜。
早讀完第一節(jié)是語文課，王老師是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據(jù)說還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業(yè)。但是，對學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書交流課。高二校級活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對學(xué)生潛力的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽課筆記。沒想到，隔了個(gè)過道的朱晨陽同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。
9月27日
我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語最后確定下來了，“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng)，勢不可擋?！?BR> 慢慢開始適應(yīng)好多學(xué)生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?？偢杏X此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí)，很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了，但是感覺看不到未來。
中午本來準(zhǔn)備吃過飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發(fā)了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個(gè)蘋果奔了過去。
辦公室一位老師請了病假到國慶，于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶，一個(gè)文科班是xx老師帶的，一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節(jié)剛下，xx老師無比興奮地沖進(jìn)辦公室，哇哈哈，那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來，怎樣教改班沒什么動(dòng)靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責(zé)，教改班的孩子真是麻木不仁，連個(gè)禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個(gè)禮物，至于這樣嘛。
晚上開的家長會(huì)，我旁聽完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說話，于是我兇狠地瞪著他，結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無辜的“老師，你看我干嘛？”所以說，那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對策略還是不太靠譜的。
9月28日
上午7:40爬起來聽了一個(gè)四校交流的研討會(huì)，快十二點(diǎn)才吃上飯。晚上跟班，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)流程、班級比賽安排，把相機(jī)充好電，練了一個(gè)小時(shí)的字。
兩天運(yùn)動(dòng)會(huì)，累癱了。
10月1日
10月2日-7日
用一個(gè)詞來總結(jié)我的十一長假就是“蹺蹺板”（注意，這個(gè)詞的前兩個(gè)字讀第一聲）。板的一邊是于旅途行走，飽受顛簸之累，另一邊是于醫(yī)院駐留，嘗盡病痛折磨。中間的承重想必是一種叫歸屬感的奢侈的事情，吱吱呀呀的聲音一向在叫囂著前方，厚重夢想著飛翔，于是起起伏伏，于是一向在路上也一向在停靠。心房在猛烈地跳動(dòng)。
黑黢黢的隧道里，冰涼的水滴滴答答地落下來，似有一個(gè)期望在催我趕路。記得在那片重疊的山巒，驟雨白亮亮的籠罩著茂密的杉林，從山麓向我迅猛地橫掃過來。前面是出口，露出了小小的亮光。是矮竹林的話正好做一個(gè)手杖，但是誰又明白呢。
很多小伙伴都特喜歡去火車站做義工，有的是因?yàn)榛疖囌局形缒穷D很棒的午飯，有的是因?yàn)槟軌虼┗疖囌敬渚G翠綠的義工服，有的是純粹想了解蘇州公交路線方便出去玩的……大部分人而言，是很喜歡為他人服務(wù)的過程，和團(tuán)隊(duì)成員在一齊，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，很忙碌但很快樂。三年多了，去過各大敬老院、農(nóng)民工子弟學(xué)校、聾啞語訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)、火車站、地鐵站、獻(xiàn)血屋……參加義工活動(dòng)感受到了很多，在未來的日子里，期望自我會(huì)繼續(xù)這份職責(zé)與歡樂。對蘇州這座城市有很多完美的回憶，而這些體驗(yàn)無疑是很貴重的。
10月8日
最后剪完了運(yùn)動(dòng)會(huì)的片子，很累但很有成就感。晚上一向在辦公室改摘抄到九點(diǎn)半，沒來得及去班里?；厮奚岬臅r(shí)候，突然得有點(diǎn)想小孩子們了。
10月9日
聽到前排xx扭過頭來叫“xxxx”，最后明白過來為什么對于xx這個(gè)名字有一種莫名的親切感。
校園里的石榴熟了，后勤處摘了一車子一個(gè)一個(gè)辦公室來發(fā)，我挑了一個(gè)大大的開口的，開心地啃了一下午。
上午最后一節(jié)課聽課，下課后，見證了王老師找班級同學(xué)談話的過程。都是些國慶作業(yè)有些馬虎的孩子。做一名語文老師需要做的事情很多，找學(xué)生談話能夠說是其中的一門藝術(shù)，我要學(xué)的還有很多。
錯(cuò)過了飯點(diǎn)，只能出去吃，于是找到了美食城，于是兩眼放光的吃貨瞬間感到了人生圓滿，以百米沖刺的速度一頭扎了進(jìn)去，吃得肚皮滾圓滾圓，還拎了一大杯奶茶心滿意得地溜達(dá)回來了。
10月12日
這兩天有點(diǎn)不太開心，因?yàn)橐恍o足輕重的事一些無關(guān)緊要的人。
10月13日
這天是重陽節(jié)，去天寧禪寺登高了。很開心。
看了一些大師第一次上課的開場白，感覺很厲害的樣貌。
梁啟超兄弟我沒什么學(xué)問。
但是，兄弟我學(xué)問還是有一點(diǎn)的。
章太炎各位能夠有機(jī)會(huì)聽到我的課，是你們的榮幸。
當(dāng)然，能夠給你們上課，也是我的榮幸。
陳寅恪我上課前，前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；
外國人講過的，我不講；我自我過去講過的，也不講。
此刻只講未曾講過的。
10月14日
下午的時(shí)候，觀賞了班里的話?。荷眺弊兎?、梁山伯與祝英臺、空城計(jì)和阮玲玉之死。
10月15日
這天去聽了南師大同學(xué)的《漁父》，有個(gè)四人一組的討論環(huán)節(jié)。只聽后排一個(gè)男生轉(zhuǎn)過來的時(shí)候高呼，哎呀，三缺一。在后排聽課的我頓時(shí)就笑了出來。多么年輕的日子啊。
10月16日
班里的孩子來辦公室討論話劇的事情，說著說著就哭了，王老師和她們談了很久。已經(jīng)很少會(huì)有如此真誠的哭泣了，漸漸長大，漸漸麻木，即使是某次痛徹心扉的哭泣，也只是對世事的極度失望，而不是關(guān)于內(nèi)心的掙扎。能夠讓我感到心痛的人越來越少，這是怎樣的一種幸事，又是怎樣的一種悲哀。
10月24日
周末和朋友去花博會(huì)玩的，真真是在燃燒生命，養(yǎng)了一個(gè)星期都沒緩過勁來。
10月25日
10月25日-11月6日
基本上每一天早晨到辦公室的時(shí)候都會(huì)遇到xx老師，都會(huì)各種主動(dòng)地?zé)崆檠笠绲叵蛭掖蛘泻簟霸绨?，美女！”于是，一整天都?huì)美美的。
這天才明白原先辦公室的程老師和我一樣都是摩羯座，都是a型血，所以我們倆的性格是有相似成分的嘛？才不要嘞，他那豪放的，熱情洋溢的大碗喝酒，大口吃肉的綠林好漢形象才不貼合我溫雅的謙謙君子的追求呢。但是，好像，四大名著里，我最喜歡的也就是水滸了。我這是暴露了什么。
11月7日
我此刻很感動(dòng)，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來記錄此時(shí)的情緒。前天晚上，小伙伴說她被孩子們感動(dòng)到了，我對此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話。
當(dāng)應(yīng)對大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來說，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對真誠的善意，應(yīng)對最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂之外。事實(shí)上，我是這場送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì)，照例的班長主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最后，事實(shí)上，作為離別的對象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無意間提到這些，問我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?BR> 最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽著爸爸唱這歌，心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠的記錄這段日子。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇三
做好大學(xué)班主任工作，班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心和上進(jìn)心，并要運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處；班主任應(yīng)明確自己是教育者、領(lǐng)路者，只要班主任對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。
一、做好班級管理工作
1.樹立良好的班風(fēng)
好的環(huán)境能夠激勵(lì)人、改造人。學(xué)生要在一個(gè)好的班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。這個(gè)集體需要有蓬勃向上的集體主義精神和爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基矗班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過宿舍、團(tuán)小組、團(tuán)支部等多種組織，利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。如假期鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生會(huì)組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，深入農(nóng)村的各家各戶和學(xué)校，讓學(xué)生了解農(nóng)村最需要什么，他們的家鄉(xiāng)最缺少什么。使學(xué)生通過親身感受來樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。如學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任可以要求全班學(xué)生積極報(bào)名參加系里組織的運(yùn)動(dòng)員選拔賽，選上的運(yùn)動(dòng)員要積極參加訓(xùn)練，其余學(xué)生則應(yīng)組織起運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)組，讓運(yùn)動(dòng)員有水喝、有人扶，真正感受到班集體的溫暖。用這樣的活動(dòng)來增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使，把班級建設(shè)成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的整體。
2.組建學(xué)生信任的班委會(huì)和團(tuán)支部
得力的班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂。班干部在班級中所起的作用應(yīng)是核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分。在第一次組建班委會(huì)和團(tuán)支部時(shí)，班主任可以采取讓學(xué)生自薦的方式，要求他們寫出任職報(bào)告，在班會(huì)上演講，得到全班同學(xué)認(rèn)可后，班委會(huì)和團(tuán)支部就組建成功，自薦班委試用兩個(gè)月后，再進(jìn)行第二次選舉，這次根據(jù)班委會(huì)、團(tuán)支部工作兩個(gè)月以來的情況進(jìn)行民主投票來確認(rèn)班委成員，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。有些學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入大學(xué)后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；處理好能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)更要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的帶頭人。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，班主任發(fā)現(xiàn)工作中的不足時(shí)應(yīng)及時(shí)指出；當(dāng)他們在工作中遇到困難時(shí)要予以鼓勵(lì)，對他們工作中的失誤班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；對他們工作中的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的班干部，可以積極向系學(xué)生會(huì)、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和其他部門推薦，讓他們發(fā)揮自己的才能，為系和學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。
3.了解班級的每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
二、班主任管理的藝術(shù)性
1.班主任在學(xué)生中的威信與威嚴(yán)
威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán)，有信自然生威，有威不一定有信。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，而威信使學(xué)生親而近之。班主任在工作中征服、打動(dòng)不了學(xué)生時(shí)，容易把握不住尺度，形成專制主義，通過高壓手段來讓學(xué)生害怕、屈服自己。于是，有些班主任習(xí)慣于扮演一個(gè)居高臨下、威風(fēng)凜凜的角色，在學(xué)生面前不茍言笑，不論任何場合都是一副嚴(yán)酷面孔。班上的大小事，班主任一人說了算，從不征求班干部意見。有時(shí)對犯錯(cuò)誤的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)、不允許爭辯。這種過度威嚴(yán)迫使學(xué)生處于被動(dòng)和絕對服從的地位。這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會(huì)造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。學(xué)生只好對班主任關(guān)閉心扉，敬而遠(yuǎn)之，甚至產(chǎn)生逆反心理。所以，班主任既應(yīng)通過正確渠道樹立自己的威信，又要把握好對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的火候。
威信是一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服、讓學(xué)生自愿接受某種管理說教的一種積極的情感，也是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的感召力。有威信的教師本身就是一種無形的教育力量，學(xué)生會(huì)心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)。班主任要建立威信，就應(yīng)當(dāng)用廣博的知識、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去感染學(xué)生；用真誠、愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去打動(dòng)學(xué)生；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學(xué)生。班主任要特別注意在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮自身特長，讓學(xué)生體會(huì)到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個(gè)學(xué)生。在工作中注意言行一致，與學(xué)生相處要做到言而有信，實(shí)事求是。學(xué)校、班級所定的制度更要堅(jiān)決執(zhí)行。同時(shí)針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，適時(shí)提出適合其特點(diǎn)的要求。對不同性格、性別、氣質(zhì)的學(xué)生，要采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當(dāng)眾批評教育，自尊心強(qiáng)的則要個(gè)別談心，屬學(xué)生隱私的還要在秘密的情況下進(jìn)行教育。真正做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。
2.對學(xué)生應(yīng)充滿信心和期望
信心是基于對事件前景的分析而確立的一種心理傾向，這種積極的心理傾向是人們努力做好一件事的前提。在工作中，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步、品行的良否、能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了這個(gè)信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。例如，教育班的學(xué)生，第一學(xué)年要通過計(jì)算機(jī)考核和普通話考核。但是我們的學(xué)生大多數(shù)都來自農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，底子薄，應(yīng)對這些考試有實(shí)際困難。針對這些情況，作為班主任首先應(yīng)給予學(xué)生充分的信任，讓學(xué)生充滿自信，并在這種積極的推動(dòng)下去完成考核。
在對學(xué)生充滿信心的同時(shí)，也應(yīng)對學(xué)生抱以合理期望，不同的學(xué)生應(yīng)不同對待。班主任可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，在學(xué)習(xí)或就業(yè)方面給予不同的幫助和指導(dǎo)，使個(gè)別學(xué)生不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面出現(xiàn)重修和補(bǔ)考而對自己失去信心。要讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果按單一的'目標(biāo)和方向去追求、去努力，最終的結(jié)果常常會(huì)讓自己失去信心。如果完全忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)識能力的差別，強(qiáng)求學(xué)生接受老師過高的期望，使部分學(xué)生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，則會(huì)產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)、缺課等極端行為。因此要由基礎(chǔ)定起點(diǎn)，由現(xiàn)實(shí)定目標(biāo)，讓學(xué)生真正明確班主任的期望值不是唯一的。
3.“硬管理”與“軟管理”
“硬管理”一般用來形容是量化管理和制度化管理，“軟管理”則指的是情感式管理和溝通式管理。在現(xiàn)代教育中傾向于提倡量化管理，對學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示。但在實(shí)踐中，我們往往會(huì)有這樣的體會(huì)，雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些“硬管理”手段很齊備，但管理的目的不是讓學(xué)生成為一個(gè)要?jiǎng)e人來管理的人，而是要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)能夠自律的人。那么，“軟管理”就是對“硬管理”的一個(gè)必要而有效的補(bǔ)充。比如說，量化制度在執(zhí)行過程中，勢必會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒。這時(shí)，談心作為“軟管理”方式的一種，就能達(dá)到很好的效果。具體工作中，班主任可以采取直接的“面對面”談心，不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上。談心有多種方式，不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的方法。有的學(xué)生性格外向喜歡和人交談，有的學(xué)生性格內(nèi)向不喜歡和人交往，對前者可用比較直接的方法談心，而對后者則采取間接的方式談心。
要正確運(yùn)用“軟管理”手段，情感因素是至關(guān)重要的。在“硬管理”前提下，我們強(qiáng)調(diào)鐵面無私，一視同仁。但在“軟管理”前提下，必須有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學(xué)生的性情自然流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維擺在學(xué)生的立場上進(jìn)行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施。只有這種情感化的“軟管理”，才可以營造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的班集體。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇四
8月23號空降青島，24號來那里報(bào)到，25號開始培訓(xùn)，資料是班級管理和軍訓(xùn)資料，還有什么記不清了。30號學(xué)生報(bào)到，寢室分配，第一次與家長和學(xué)生見面，前一天晚上很緊張，可是當(dāng)意識到自我的教師的位置時(shí)，很自信！忙了一天，晚上6點(diǎn)開始軍訓(xùn)，應(yīng)對一張張陌生的面孔，感到自我的肩上的職責(zé)重大。
在這一星期里，能夠說身體得到了很大的“鍛煉”，可是身心也得到了很大的考驗(yàn)。每一天早上，6點(diǎn)起床，6點(diǎn)45開始進(jìn)行軍訓(xùn)。身穿軍訓(xùn)服的我，也經(jīng)常忘記了自我是語文教師的身份，有的時(shí)候感覺自我就是一個(gè)教管。嗓子超負(fù)荷使用，沙啞。含片每一天不離口，可是還是嗓子啞了。
學(xué)生們都是聽話的，也許是不熟悉的關(guān)系。軍訓(xùn)中的小插曲很多，最讓自我沒有面子的是，本來要給每個(gè)排分成班長，可是說成了排長，呵呵！可是，還好，訓(xùn)練得還是很滿意的，至少大部分都是我自我教出來的，從頭到尾都在自我教動(dòng)作，喊口號，而最終的匯演，取得“優(yōu)秀排”的稱號，這是我最大的欣慰，也是作為班主任的第一個(gè)大的獎(jiǎng)勵(lì)和安慰。這也讓我明白：我能行！
周末，拖著疲勞的身體參加了“心連心”活動(dòng)，這是個(gè)教師、家長和學(xué)生一齊完成的活動(dòng)，活動(dòng)中大家一齊做游戲，一齊交流心聲，而這個(gè)參加的學(xué)生此刻也成為了我的得力助手，學(xué)習(xí)委員，并在不斷地完善著班級的學(xué)習(xí)建設(shè)。
第二周
正式的工作開始了，能夠說，還是沒有從軍訓(xùn)的教官的主角中出來，每次說話還是在吼?？墒?，至少班級在軍訓(xùn)的過程中，被我的威嚴(yán)震住了。
學(xué)生們還是顯得有些疲憊，也許還是沒有從上周的勞累中走出來。對我來說，也是相當(dāng)?shù)膭诶?，能夠說有些透支，可是，還是要撐下去。公開課，講得很失敗，我開始反省自我，到底是該這么調(diào)整好自我的工作，一邊是班級的管理工作，一邊是語文的教學(xué)工作。
9月10日，教師節(jié)！本來夢想中的教師節(jié)又破滅了，因?yàn)?，我變成了一個(gè)組織者，而組織者最大的悲哀就是沒有驚喜。看著自我組織的那一聲聲的“祝教師節(jié)日歡樂”卻沒有在學(xué)生面前享受的份。可是，課任教師的那種感動(dòng)還是讓我明白自我的這次計(jì)劃是成功的。
班級干部選出來了，擠出時(shí)間開了“班級干部會(huì)議”布置了每個(gè)人的工作。不清楚以后會(huì)不會(huì)做的很好，但至少我有了幫手。
上課的紀(jì)律還好，可是也有不學(xué)習(xí)的。想想也是，一個(gè)班級中不可能每個(gè)學(xué)生都能用心在學(xué)習(xí)，更何況那里的學(xué)生本身很多是中考分?jǐn)?shù)低的人。
不去強(qiáng)求什么學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)的事情，紀(jì)律成為了這個(gè)周的重點(diǎn)，每一天苦口婆心的談話，有的時(shí)候覺得自我變得啰嗦起來。一句話甚至要重復(fù)幾遍。也許，當(dāng)教師就是這樣，也許班主任就是一個(gè)磨人的活。
周末，身心有些疲憊的我和學(xué)校的同事們?nèi)ヅ缻魃?，風(fēng)景很美，泉水很甜，大海很藍(lán)，可是，真的很累！
第三周
又失去了方向的我還是在管理與教學(xué)之間徘徊，當(dāng)然，管理很重要，可是，教學(xué)更重要，因?yàn)閷W(xué)生的一句教師是因?yàn)槟憬塘怂R，但課堂上的口誤還是時(shí)常的發(fā)生，還是讓自我覺得很沒有面子。很是懷疑自我到底能不能教好學(xué)生，能不能勝任一名高中語文教師。
“調(diào)整好心態(tài)很重要”慢慢地列出自我的工作目錄，一個(gè)一個(gè)的劃掉就是我的工作成果，總是想把什么事情最為重點(diǎn)放在第一位置上，可是發(fā)現(xiàn)原先自我要做的重要的事情很多。
學(xué)生開始進(jìn)入到主角中去，可是，一些他們身上原有的陋習(xí)也顯露出來，開始變得不乖。遲到，上課爬桌子，說話，有的甚至玩手機(jī)。班級的管理又向我敲了警鐘，本來不想總是發(fā)火的我，每一天早上的發(fā)脾氣，已經(jīng)成為家常便飯。
管理有了效果，座位又發(fā)生了變化，班級的文化建設(shè)也在完善，班級有了班級的樣貌。學(xué)生也有了學(xué)生的樣貌，而我越來越成為了可怕的班主任。
作為語文教師，最大的幸運(yùn)是能夠經(jīng)過學(xué)生的作文了解學(xué)生的情景。這次的作文題目是：我就是我。
經(jīng)過作文，明白了一些學(xué)生背后的故事，他們還是很可愛。
班級的事情層出不窮，寢室的關(guān)系也因?yàn)樗麄兊牟粩嘟佑|發(fā)生了變化。東西找不到的，誰不講衛(wèi)生的...一件事情的處理讓自我覺得自我很草率，一個(gè)學(xué)生的枕頭不見了，一向覺得寢室關(guān)系不和諧的學(xué)生家長覺得是一種有目的的偷竊行為。必須要來學(xué)校見見這幾個(gè)同寢的學(xué)生，我同意了，可是，在這個(gè)過程中，這位穿著官服，自稱是懂得法律的家長對那幾個(gè)還是進(jìn)行了教育，我很是很忍，我的學(xué)生，我能夠教育，或者批評，或者打一下，可是要是別人這樣對我的學(xué)生，我的心里很難理解，一次次地打斷這個(gè)有些激動(dòng)的家長的話。也很明確地明白這個(gè)事情的前因、經(jīng)過和結(jié)果。結(jié)束了，可是，那幾個(gè)孩子心里卻受到一次不公平的洗禮。
我作為班主任要檢討自我的草率。這也是我當(dāng)班主任以來遇到的一次教訓(xùn)。
周末，最終能夠享受屬于自我的周末了，逛街、購物，平靜地在宿舍寫教案，看電視劇。本來覺得很是安逸的生活，在周日的班主任會(huì)上被打破了，有的班級開了家長會(huì)，我沒有想到，錯(cuò)過了。這也讓我明白，已經(jīng)有了這個(gè)身份，就應(yīng)當(dāng)無時(shí)無刻地思考，享受生活，變成了一種奢侈。
第四周
不明白怎樣，有些疲憊了，可能是連續(xù)的工作已經(jīng)超出了我的承受程度?？墒?，堅(jiān)持是我唯一能夠做的，煩心的事情很多，學(xué)生開始有些不聽話了。加強(qiáng)管理還是工作的重點(diǎn)，而班級干部之間暴露出的問題也讓我對新的班級干部的人選有了自我的新看法。
上課還是有時(shí)口誤，可是，至少備課充分了很多。放棄對自我的懷疑，就算有時(shí)自我還是會(huì)犯錯(cuò)誤，可是，我還是不會(huì)放棄，因?yàn)?，既然選擇了就要去較量，這就是青春。
晚飯成為一種奢侈，每一天的大合唱練習(xí)剝奪我吃飯的時(shí)間。可是，就當(dāng)是減肥了。呵呵！這一周還在繼續(xù)，還是那樣：調(diào)整好心態(tài)！
高妹，加油！
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇五
時(shí)間如此匆匆，讓人真心猝不及防。兩天之前還在感嘆這周好像特別漫長。而現(xiàn)在周末已默默降臨了。相信每個(gè)人最開心的，莫過于可以美美的睡上一覺了。
這一周學(xué)校師范生紛紛去往不同的小學(xué)開始為期30天的實(shí)習(xí)生活，而我們37位則是到群眾路小學(xué)。相信每個(gè)人在這五天里都甚是受益匪淺，聽課、當(dāng)代班班主任、帶隊(duì)、上課應(yīng)有盡有。包括我，五天來，每一天都受益良多。第一天，學(xué)校老師開了簡短的小會(huì)，我們就開始下到不同的班級。我和秋玲帶的是六年一班，說實(shí)話，高年級的學(xué)生真的不好帶，不過通過每天不斷地下班了解，也開始慢慢的有了一定的熟悉度。第二天，印象最深的就是參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)老師邀請我們?nèi)タ粗谱饔⒄Z繪本的班級，進(jìn)去一看真的閃亮了眼，每一組的繪本都獨(dú)具匠心，相當(dāng)漂亮，不定我們能畫的出來。其實(shí)特長是不分年齡的，興趣決定你對一件事情的專注程度。第三天，我在6年(5)上了一堂處女課，沒想到學(xué)生這么的配合，上課也顯得沒有了壓力，很淡定。但還是有很多不足需要改進(jìn)，課后及時(shí)吸納指導(dǎo)老師以及聽課同學(xué)給的意見。上好一堂不容易，要做足準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生，了解教材，提高自己的生管能力，只有控制了課堂，才能讓一堂課有序進(jìn)行。第四天，參加學(xué)生的早讀課，指導(dǎo)老師給我們倆講授了許多她的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們有了前進(jìn)的方向。第五天學(xué)校開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們英語組以及語數(shù)組的部分同學(xué)一起加入了協(xié)助的隊(duì)伍，分配在了每個(gè)賽點(diǎn)上?？粗鴮W(xué)生在賽場上努力奮斗的樣子，我也跟著多了這份沖勁，在場上給他們吶喊助威。
這一周真的是累并充實(shí)著。累的是睡眠時(shí)間每天都變的很少，加上趕公交。充實(shí)的是每天的收獲，特別是指導(dǎo)老師給我們傳授的許許多多工作經(jīng)驗(yàn)，以及耐心給我們準(zhǔn)備的教案做的修改。
一起加油吧。期待下周我們能有更大的進(jìn)步與收獲。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇六
2008年2月27日
利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，我找森妙聊天，起初以她最近的學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，她覺得英語和數(shù)學(xué)學(xué)得有點(diǎn)困難，上課老師講的基本上能夠聽懂，但是課后做題有難度，我覺的森妙學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)主要是對知識還不善于靈活運(yùn)用。當(dāng)即推薦她買兩本同步練習(xí)冊來做，多練一些題型便于掌握基礎(chǔ)知識。她用力的點(diǎn)頭，對自我的學(xué)習(xí)充滿了信心。我之后問她寒假作業(yè)怎樣沒有認(rèn)真完成，她的眼睛濕了，那一刻我的心也酸極了：
原先森妙的家一個(gè)殘缺的家庭，原先他的可憐爸爸生命垂危，原先她正處在水深火熱之中……但是她那堅(jiān)強(qiáng)的淚水始終沒有溢出眼眶，那一刻我心中頓時(shí)明確了我的職責(zé)是：我要幫她！
2008年2月28日
這天的英語晨讀，初一四班的每位同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，洪亮的聲音沖出墻壁，快樂的字符在晨光中自由飛揚(yáng)。從窗外看去，森妙端坐在位置上，全神貫注地讀書，她讀書的口型很漂亮……。回頭看見了段長陳義忠老師，他說昨晚一向睡不著，之后就是一聲長長的嘆息。那時(shí)，他與森妙聊了許久，不明白他們在說些什么…。
森妙的不幸遭遇得到很多師生的關(guān)注，很多同學(xué)主動(dòng)找我，說要捐款給森妙。
今晚又下起了小雨，在分管我們年段的吳副校長的帶領(lǐng)下，我們一行五人敲響了森妙的干爺爺沈養(yǎng)順的家。森妙去年上詔安一中就讀，家庭無力培養(yǎng)，這位在四都鎮(zhèn)擔(dān)任分管計(jì)生工作的副鎮(zhèn)長就已經(jīng)和森妙家搭上了“親戚”，森妙開始住在這位干爺爺?shù)募?。這位慈顏善目的老人熱情的接待了我們，我們了解到森妙在這個(gè)“家”也是一個(gè)很懂事的孩子。老人期望我們能夠好好的教育森妙，盡可能讓她早日成才，將來能夠好好的回報(bào)社會(huì)。對自我沒有潛力為森妙的爸爸支付高額的醫(yī)療費(fèi)用，他感到有些悲傷。但我們明白，就是在這位沈副鎮(zhèn)長的努力下，詔安縣委書記于南生等領(lǐng)導(dǎo)紛紛為森妙的爸爸捐款，社會(huì)各界已經(jīng)為這個(gè)無助的家庭伸出關(guān)愛之手。
要走的時(shí)候，森妙把我拉進(jìn)她的小房間，她的手里捧著一疊大小不均勻的小紙條，“森妙，我就在你身邊默默的關(guān)心你呢……”、“森妙，吉人自有天相，你爸爸會(huì)回到你的身邊的……”、“你需要什么經(jīng)管說，可別把我當(dāng)成外人，我但是你的親同學(xué)啊……”。一張張紙條都是初一四班的同學(xué)傳遞給森妙的溫馨祝福。森妙對我說：“我的心里暖暖的”。我心里想：這個(gè)孩子就是這么的容易滿足。
2008年3月3日
在這天下午年段的教師會(huì)上，吳副校長呼吁我們?nèi)甓蔚睦蠋煘樯罴疑斐鲈帧?BR> 晚上，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不由地又想起森妙同學(xué)來。記得28號那天福建電視臺的林記者來訪時(shí)看著我說：“高老師，你真像森妙的媽媽”，這句話讓我激動(dòng)很久。愛是教育的核心，能夠用愛去溫暖小森妙的心，照亮她的期望未來，這也許是我一個(gè)學(xué)期多班主任生活的最大收獲。
我會(huì)一向用自我的這顆愛心去認(rèn)真做好班主任工作，努力讓我的孩子們健康快樂地成長！
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇七
會(huì)議地點(diǎn)：4408
出席人員：12級林業(yè)技術(shù)2班
主持人：謝明飛
記錄人：王瑞陽
會(huì)議內(nèi)容：
班長總結(jié)一個(gè)月來班內(nèi)主要活動(dòng)及班級進(jìn)步方面：
1.回顧第一次主題班會(huì)——學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并向廣大同學(xué)征集今后班會(huì)意見;
2.強(qiáng)調(diào)溝通交流問題，包括班級同學(xué)之間，寢室同學(xué)之間以及與學(xué)長學(xué)姐之間的交流溝通
3.各班委向全班同學(xué)匯報(bào)這一個(gè)月來自己的工作情況;
二、各班委向全體同學(xué)匯報(bào)本月來自己的工作情況：
1.強(qiáng)調(diào)班級凝聚力，班委執(zhí)行力，時(shí)間安排能力有待提高;
2.提醒同學(xué)們更應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí);
3.對班級同學(xué)提出若干要求，望每位同學(xué)都有身為12級林業(yè)技術(shù)2班人的意識;
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇八
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會(huì)讀，只得挨個(gè)教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽?、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋?，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動(dòng)，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧?！蔽艺f，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)?？墒悄莻€(gè)童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫?huì)之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報(bào)紙說是還報(bào)紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實(shí)習(xí)老師一交流，都說她特別難管，一點(diǎn)也不聽話，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇九
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下方我想談?wù)勛晕覍Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每一天應(yīng)對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一齊，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一齊，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的.那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自我總是苦口婆心，說教5分鐘以上，但是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我明白這樣不對，但是我控制不了自我”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明明白這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們就應(yīng)要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長，其他同學(xué)自我選取自我信任的小組長成為該組的成員，每一天由小組長給自我成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，用心舉手回答問題加0。5分，認(rèn)真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就能夠來我這抽獎(jiǎng)。透過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自我的不良習(xí)慣，努力做得更好來理解老師的表揚(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就能夠受到表揚(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開心，更成功！
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十
轉(zhuǎn)眼間，來到xx中學(xué)的第二個(gè)星期。第一個(gè)星期的時(shí)候還是懵懵懂懂，第二個(gè)星期很多事情已經(jīng)開始上手了，對很多事情的操作也已經(jīng)開始有所了解。對于第二個(gè)星期的班主任工作，我覺得自我也已經(jīng)上手了。
還記得剛到那個(gè)班的時(shí)候，心里面還沒有底，說話也是底氣不足，所以當(dāng)我作自我介紹的時(shí)候，說的話也不是很多，學(xué)生也不是很配合，異常是明白我是實(shí)習(xí)教師之后，每次我在講話的時(shí)候他們都在吵吵鬧鬧的，沒有把我當(dāng)一回事。以往，我很煩惱，不明白要如何鎮(zhèn)住他們。
班主任跟我說，她也是剛剛接手這個(gè)班，對學(xué)生也不是十分了解，可是在他們初一教師們那里了解到，這個(gè)班的學(xué)生是重點(diǎn)班中最沒有紀(jì)律的一個(gè)班，女生都比較踏實(shí)，可是沒有那么靈活，男生都比較調(diào)皮和懶散，可是很聰明。上個(gè)學(xué)期，他們的期末考成績在重點(diǎn)班中是倒數(shù)第一。我剛開始也沒有覺得這是個(gè)問題，可是，在我跟學(xué)生們接觸的時(shí)候，我是深切感觸到他們是多么調(diào)皮和難教。
一開始，班主任要我去檢查衛(wèi)生和早上早讀、遲到等事宜，我認(rèn)為重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)很自覺，就像我當(dāng)年讀初中那樣，能夠很好地準(zhǔn)手規(guī)則，可是，到我真正到班里面的時(shí)候，我才明白，我以為的也僅僅是我幻想出來的，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時(shí)間，我是早到了一點(diǎn)，可是卻有很多同學(xué)還沒有到，直到預(yù)訂的時(shí)間，還是有一些同學(xué)沒有到。那些已經(jīng)到的同學(xué)，也不是在學(xué)習(xí)，而是打打鬧鬧，整個(gè)班像是菜市場一樣，毫無紀(jì)律可言。我當(dāng)時(shí)有叫大家安靜下來，準(zhǔn)備讀書，可是他們的反應(yīng)不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來到，喊了好就才安靜下來。我當(dāng)時(shí)很詫異，這是重點(diǎn)班嗎而我也有一些挫敗，因?yàn)閷W(xué)生根本沒有聽我的話，把我的話當(dāng)成是耳邊風(fēng)。
雖然一開始很不順利，可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現(xiàn)每次班主任去，學(xué)生還是能聽話，而之后我發(fā)現(xiàn)，每次班主任講話的時(shí)候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺得這就是我所欠缺的，所以我開始調(diào)整自我的心態(tài)，并且讓自我說話的時(shí)候文中一些，經(jīng)過今日的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學(xué)都很聽話，可是已經(jīng)有一些學(xué)生開始懂得尊重了，也有很多學(xué)生很聽話，每次都很很快的做好自我?？傮w上，已經(jīng)有較大的改善。
隨著深入的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生還有很多的缺點(diǎn)，比如：上課沒有紀(jì)律、平時(shí)吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時(shí)交、衛(wèi)生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個(gè)重點(diǎn)班，不應(yīng)當(dāng)有這樣的壞習(xí)慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因?yàn)槲抑袑W(xué)的時(shí)候也是在中點(diǎn)班，可是不會(huì)像此刻的學(xué)生那樣，我們那是很遵守紀(jì)律，從來就是一些平行班的榜樣，應(yīng)對此刻這個(gè)重點(diǎn)班，我真的很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為是平行班。可是我明白，不管學(xué)生多么調(diào)皮，不管他們有多少壞習(xí)慣，作為他們的教師，就應(yīng)當(dāng)幫忙他們改正自我的缺點(diǎn)，讓他們有更大的提高，所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業(yè)和紀(jì)律，所以這個(gè)星期比較嚴(yán)。學(xué)生過慣了懶散的生活，可能還沒有適應(yīng)過來，所以這兩天都被批評，并且被留堂讀書。
第一天，我覺得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對他們是有好處的，期望他們能夠盡快把壞習(xí)慣給改掉。第二天，他們做得會(huì)比較好，可是還是很吵，所以看到他們被留堂的時(shí)候，我會(huì)覺得有點(diǎn)心疼。作為他們的教師，我更期望他們不要被留堂，能夠有多一點(diǎn)時(shí)間做自我的事情，可是，他們沒有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，可是為了他們以后的發(fā)展，還是要對他們嚴(yán)厲一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，我作為他們的實(shí)習(xí)班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護(hù)他們，這一點(diǎn)，在我沒有實(shí)習(xí)之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生，我是這么喜歡教師這一份工作，不管以后有多累，我應(yīng)當(dāng)會(huì)一向沿這條路走下去的。
才僅僅兩個(gè)星期，在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多，我相信，在以后的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)收獲更多。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十一
這是觀察的一周。
沒有制定任何計(jì)劃。
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè)，特長，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察：
孩子們對于我這個(gè)新班主任，不陌生，不排斥，相當(dāng)?shù)摹坝押谩薄?BR> 班長具有必須的管理班級的經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)也認(rèn)同班長的管理。
班級的常規(guī)工作如早讀午讀的班級紀(jì)律管理，路隊(duì)，日光燈，圖書角，衛(wèi)生等有班干部管理。
美中不足的是：
課堂（包括語文課）中，孩子們不能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，小組討論時(shí)有部分孩子討論和話題無關(guān)的問題。
數(shù)學(xué)老師和英語老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。（在之后的語文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。）
從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者，家長沒有來參加。
部分家長對孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心，班級中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?BR> 在學(xué)校的常規(guī)這塊，也有一些“現(xiàn)象”
有部分孩子早晨來到班級，交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”，沒有做到交完作業(yè)后就自我讀書。
在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開始前的這段時(shí)間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。
下午放路隊(duì)的時(shí)候，體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。
根據(jù)以上狀況，我認(rèn)為接下來的工作重點(diǎn)就應(yīng)是：
“如何使孩子靜下來”
初步計(jì)劃：
1。一日之計(jì)在于晨，爭取7點(diǎn)半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。
2。利用家校通向全班表揚(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子，家校聯(lián)手營造正面用心的氛圍。
3。將班級工作更加細(xì)化，觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級管理工作。
4。和數(shù)學(xué)老師溝通（很慶幸他是我的副班主任），制定課堂常規(guī)的班級指南。
5。利用家長委員會(huì)，解決護(hù)花使者沒有人愿意參加的問題。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十二
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會(huì)讀，只得挨個(gè)教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽⒋魅蚊粼谟眉埍鰱|西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋?，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動(dòng)，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌-鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌-鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧?！蔽艺f，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
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班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十三
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè)，特長，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察：
孩子們對于我這個(gè)新班主任，不陌生，不排斥，相當(dāng)?shù)摹坝押谩?。班長具有必須的管理班級的經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)也認(rèn)同班長的管理。班級的常規(guī)工作如早讀午讀的班級紀(jì)律管理，路隊(duì)，日光燈，圖書角，衛(wèi)生等有班干部管理。美中不足的是：
課堂（包括語文課）中，孩子們不能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，小組討論時(shí)有部分孩子討論和話題無關(guān)的問題。數(shù)學(xué)老師和英語老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。（在之后的語文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。）從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者，家長沒有來參加。部分家長對孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心，班級中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?BR> 在學(xué)校的常規(guī)這塊，也有一些“現(xiàn)象”有部分孩子早晨來到班級，交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”，沒有做到交完作業(yè)后就自我讀書。在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開始前的這段時(shí)間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。下午放路隊(duì)的時(shí)候，體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。根據(jù)以上狀況，我認(rèn)為接下來的工作重點(diǎn)就應(yīng)是：
“如何使孩子靜下來”初步計(jì)劃：
1、一日之計(jì)在于晨，爭取7點(diǎn)半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。
2、利用家校通向全班表揚(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子，家校聯(lián)手營造正面用心的氛圍。
3、將班級工作更加細(xì)化，觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級管理工作。
4、和數(shù)學(xué)老師溝通（很慶幸他是我的副班主任），制定課堂常規(guī)的班級指南。
5、利用家長委員會(huì)，解決護(hù)花使者沒有人愿意參加的問題。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十四
在聽楊老師講座的過程當(dāng)中，我便迫不及待地想要將這些巧妙的。想法運(yùn)用在我班的孩子身上，開學(xué)第一周我將表演式吟唱古文運(yùn)用在課堂中，令我出乎意料的是我班中有一孩子提出疑問，他義正言辭的告訴我“老師，這樣我們上課不就成玩了么”。課后我在反思，我們傳統(tǒng)的你教我學(xué)，正襟危坐的課堂教學(xué)在孩子們的心中已經(jīng)根深蒂固，就這樣一個(gè)小小的改變便讓孩子覺得不容易理解，這更讓我深刻的覺得創(chuàng)建好玩的課堂，有趣的學(xué)習(xí)過程是我們每個(gè)老師很重要的責(zé)任。
“在一個(gè)人的童年時(shí)期，只有兩件事是帶給孩子溢出的，一件是游戲，一件事閱讀。游戲和閱讀不但構(gòu)建了孩子個(gè)意義世界，并且在這種建構(gòu)之中，孩子們真正獲得的事能力。所以。我們要做的是：在最適合的年齡，給他們最適合的教育”孩子學(xué)習(xí)的興趣永遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)的意義，建立在他們興趣之上的教育才是成功的教育。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十五
現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)，本該是查完寢之后收拾一下回宿舍休息，然而卻因?yàn)橐粋€(gè)孩子不聽話，不得不留下來陪他寫檢討。作為班主任，對于這幫孩子，似乎除了引導(dǎo)開導(dǎo)之外，偶爾也得變身成為一個(gè)“母老虎”，給他們一點(diǎn)“顏色”看看。有時(shí)候自己都會(huì)被自己的嚴(yán)厲所嚇到，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的嚴(yán)格要求而感到恐懼。
這兩天忙于家長會(huì)的準(zhǔn)備工作，連續(xù)幾天都沒有睡踏實(shí)，真的有些累。于是在陪伴這個(gè)孩子寫檢討的時(shí)候，真的脆弱得快要哭了。一直以來我的狀態(tài)或許是這樣的：每天都像燒開了的水壺一樣，開心地吹著快樂的小號角，很少會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞掠绊懙轿业男那?，總希望自己能以積極向上的態(tài)度去努力工作，同時(shí)也希望帶給孩子們樂觀的生活態(tài)度。
曾經(jīng)多次告訴孩子們，他們就是我每天好心情的源泉。也許他們永遠(yuǎn)不能體會(huì)我的這種感受，有時(shí)候他們甚至?xí)X得老師說這些像是在逗他們一樣，他們也不理會(huì)?？墒亲鳛榘嘀魅?，從20xx年9月接手這個(gè)班開始，我的生活圈子里幾乎都是孩子們，精力幾乎都在孩子們身上。我喜歡給他們拍照，每一次拍下他們天真無邪的笑臉在家長群里分享的時(shí)候，我的內(nèi)心都感到無比的溫暖，我是想把這份快樂也帶給家長，沒有半點(diǎn)作秀的成分在里面。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我是真的無比高興，無比快樂。我只希望他們能在快樂中尋求進(jìn)步，在愉悅中獲得知識。
曾經(jīng)也很多次告訴孩子們，我希望他們把我當(dāng)朋友，用最坦誠的心與我交流，用最坦誠的心與我溝通，我們都是彼此的依靠。有時(shí)候，看到
其他
班有女生搞小團(tuán)體，化妝等等，看到不符合中學(xué)生行為規(guī)范的時(shí)候，我一想想自己班上的女孩子，心里就莫名的開心與欣慰，偶爾還會(huì)在其他班的班主任面前開始嘚瑟，你看，我們班的孩子多聽話，多懂事。男生們相對來說就要調(diào)皮一些，他們的活潑可愛讓我不自覺地笑起來;可是有時(shí)候他們的所作所為讓我真的感到頭疼，曾有那么幾次被他們的言語與行動(dòng)傷到不禁偷偷地抹眼淚。但是我很開心的是，那些曾經(jīng)喜歡動(dòng)手打架，那些動(dòng)不動(dòng)就擺出臭架子頂撞老師的孩子，現(xiàn)在開始聽話了，而且慢慢地在改變自己的想法，開始努力地學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，不調(diào)皮的不叫孩子，頑皮是孩子的天性，在八年級這個(gè)特殊的時(shí)期，我希望他們能夠真正地認(rèn)識到什么是對的，什么是錯(cuò)的，在未來的日子里少走彎路;能認(rèn)識到當(dāng)前的首要任務(wù)是什么。
這學(xué)期，孩子們是真的進(jìn)入了叛逆期，有自己的想法，敢于直言相對，我努力地配合著他們的狀態(tài)，真誠地想要走近他們的內(nèi)心。但有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)星期，他還是乖乖的，可是這一周卻突然變了，上課不認(rèn)真聽講，總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，老師和爸媽說的話，對他們來說似乎與他們的所有想法都格格不入，看著他們成績下滑的時(shí)候，真的會(huì)很心疼，看到他們都會(huì)著急，甚至有時(shí)候都想打電話給孩子的爸爸媽媽，向他們訴說，尋求他們的幫助。但是開心的是，孩子們的這種狀態(tài)總是短暫的，在我不斷地勸說下都會(huì)有所改變，當(dāng)他再一次站在我面前對我說：“對不起，蔡老師，是我不對，我會(huì)改，也會(huì)努力學(xué)習(xí)?！边@個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心最柔弱的深處一下就被溫暖了。那個(gè)時(shí)候的感受也許只有當(dāng)媽媽的，才能有深刻的體會(huì)吧。
每一次考試之前，我比他們還緊張，每天督促他們多背知識點(diǎn)，少貪玩。每次考前也會(huì)告訴他們，堅(jiān)持幾天就可以放假休息幾天了。我害怕他們考不好，因?yàn)樵录倌菐滋?，本?yīng)該是回家換個(gè)環(huán)境，放松一下?？墒聦?shí)并非如此，可能會(huì)因?yàn)槌煽儾?，爸爸媽媽開始碎碎念，避免不了責(zé)備與批評，更避免不了與家長惡語相向，結(jié)果使得大家都不開心，最終也只是個(gè)不愉快的月假。
我很欣慰，我班的孩子沒有讓我失望，從七年級下學(xué)期開始，整體成績趨于穩(wěn)定，在同等班級的比較中，基本上都是前3，整個(gè)成績對比都是比較棒的。而且每一個(gè)孩子都讓我充滿希望，總覺得每一個(gè)孩子都有使不完的勁兒，有大大的潛力，使我一直相信孩子們并堅(jiān)定地與他們勇往直前。他們的努力都是值得肯定的。有時(shí)候真想跟他們說聲謝謝，是他們讓我收獲了工作的快樂，是他們讓我找到了工作中更多的意義所在!
之前，每換一次老師，他們都會(huì)很不開心地跟我說，老師，為什么換了呀?我知道好不容易習(xí)慣了之前的那位老師，又突然換了，對他們來說，有時(shí)候真的會(huì)難以適應(yīng)?？墒菦]辦法，我們無法決定別人的去留。但慶幸的是，后來新加入807班這個(gè)團(tuán)體的老師，都是更優(yōu)秀更負(fù)責(zé)的老師。作為班主任，有時(shí)候也會(huì)是一個(gè)要求嚴(yán)苛，會(huì)不顧一切的去找領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。我記得上次跟科任老師一起開會(huì)的時(shí)候，我跟他們說，既然接手了這班孩子，我們就得負(fù)責(zé)到底，孩子們的未來不能因?yàn)槲覀兌R，我們不能誤人子弟，如果做不到請?zhí)崆巴顺?。我想我幸福的源泉也是出自于這些年輕的科任老師，因?yàn)樗麄兊母冻雠c努力，是實(shí)實(shí)在在的，看到他們扭成一股繩，團(tuán)結(jié)一心和孩子們努力的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，也很開心。
再過兩天又要見到家長們熟悉的面孔了，想起每個(gè)家長殷切的眼神，我不禁開始緊張起來。通過我和孩子們的精心準(zhǔn)備，但愿這次家長會(huì)能夠圓滿。
說起我們班的家長，我立馬又有一種溫暖感。每個(gè)家長都是那么真誠與實(shí)在，所以每次跟家長聊天的時(shí)候，我都能輕松自如毫不保留地跟他們有說有笑，把他們看成我的朋友，有時(shí)候甚至當(dāng)作自己的家人。我沒有遇見過不講理的家長。我們班的家長給了我太多的支持與鼓勵(lì)，真的要謝謝他們給我的那份信任。
寫檢討的孩子回去了，看著他安全地走回寢室，我又回來了。剛剛又把第一次家長會(huì)后家長們在群里留的那些話語的截圖看了一遍，心里真的很溫暖，再想想孩子們的笑容，早已疲倦的我，又找到了一絲絲幸福感。親愛的孩子們，只有30天就要地生中考了，希望你們不要害怕，勇敢地迎接它，并戰(zhàn)勝它，那么這30天，我們真的不能再松懈了，相信自己，有老師們的陪伴，我們一定能做到。親愛的家長們，我跟你們一樣，希望他們能考出好成績，也希望他們能健康成長，一年以后都能以最優(yōu)異的成績考上好的高中!
我不怕苦，加油!
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十六
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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這三個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：
一、我與學(xué)生
第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(2)班，當(dāng)時(shí)同學(xué)們在上實(shí)驗(yàn)課，班主任黃姝老師招呼同學(xué)們過來，簡單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說說話。簡略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無人理睬的人。
一開始，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批評學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問式，讓他們自己說出自己所犯的錯(cuò)誤。不過，我管理的的自習(xí)課上，對紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛學(xué)習(xí)的學(xué)生說很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些整天“無所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了，看不到十分鐘又開小差了。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺他們真的好可愛。班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任黃姝老師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都非常尊敬她。黃老師管理班級非常嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹立了非常好的形象。同時(shí)，黃老師任教的是我們上的數(shù)學(xué)，每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃老師在班級管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃老師學(xué)習(xí)班級管理過程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有老師的威嚴(yán)，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級事務(wù)管理時(shí)，我積極配合黃老師的各項(xiàng)工作，學(xué)到了很多有益的知識。
專業(yè)指導(dǎo)老師易紅蕾很友好，對我們實(shí)習(xí)老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與的支持和幫助，在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的建議，讓我在上講臺時(shí)更有自信。面對專業(yè)指導(dǎo)老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì)
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排名一出來有的同學(xué)就失去自信心，覺得自己學(xué)習(xí)成績不好就什么都做不好，針對這個(gè)情況，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，對我的提問、課堂互動(dòng)也非常配合，平時(shí)那么愛搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功，讓很多同學(xué)認(rèn)識到了自身的優(yōu)點(diǎn)，重新樹立起了對以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在后來的第三次月考中，很多同學(xué)進(jìn)步都很大?？吹酵瑢W(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問：“老師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?”“老師，我們元旦晚會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十七
這是一個(gè)春天的下午，陽光明媚，學(xué)生們都在操場上打球，歡聲笑語灑落一地，他們青春的身影閃動(dòng)在校園的每個(gè)角落。
這是自從去年的九月，我?guī)н@個(gè)數(shù)控班的班主任以來，寫下的第一篇教育日記----我要記錄和學(xué)生相處的每個(gè)時(shí)刻，記錄我在班級管理中的感悟和心得，以及遇到的困惑。
今天是月初，應(yīng)該是學(xué)生們繳每個(gè)月生活費(fèi)的時(shí)候。我們學(xué)校實(shí)行包伙制，每天的生活費(fèi)9.0元，伙食質(zhì)量很不錯(cuò)的。早餐是紅豆稀飯，或者炸餃子或者蒸包子，中晚餐是兩葷一素，吃多少打多少，不限量----在我多年打工的經(jīng)歷來看，這樣的餐點(diǎn)應(yīng)該是上乘的。我們班上有43名學(xué)生，除了4名是走讀生，其他都是寄宿生。今天晚上等我把生活費(fèi)快收齊的時(shí)候，有三個(gè)學(xué)生跟我講，他們不在學(xué)校食堂吃飯，想自己到外面去吃。我問其原因，有一名女生說，餐點(diǎn)單調(diào)，想改善一下;另外2名說學(xué)校生活費(fèi)太貴，自己吃可能便宜一些。隨后我跟他們的家長聯(lián)系了，三位家長都不太同意，有兩位家長還不知道這件事。我把外出用餐的弊端說了一下：
1.我們是全封閉式管理，進(jìn)進(jìn)出出不方便學(xué)校管理。
2.來回路上交通、人身安全得不到保障。
3.外面的攤販衛(wèi)生不合格，容易引起食物中毒。
但三名學(xué)生堅(jiān)持自己的想法，我最后同意他們的要求，但要自己寫出申請。
也許外面的世界比較精彩吧!
當(dāng)時(shí)我跟這三名學(xué)生在溝通時(shí)，我們班級的孟林同學(xué)說，我們都是農(nóng)民家庭的孩子，只要吃飽就行了，不要講究那么多;還有石永偉同學(xué)說，他們沒在外面吃過，外面吃肯定沒學(xué)校好，還會(huì)更費(fèi)錢，再講我們是一個(gè)集體，全校就我們班有同學(xué)搞特殊!
我想，有時(shí)候教育雖然不是萬能的，但很明顯，在我實(shí)行素質(zhì)教育的時(shí)候，很多學(xué)生已經(jīng)在漸漸長大，考慮比較周全，我感到很欣慰。可有時(shí)候，很多學(xué)生真的不知道跟他們?nèi)绾螠贤ǎ虼宋疫€加強(qiáng)這方面的努力，多掌握學(xué)生的真實(shí)想法，對癥下藥因材施教，更好的教育學(xué)生。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十八
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班情。作為一個(gè)班級管理者在領(lǐng)導(dǎo)本班走向勝利之前，就一定要深入了解班級的客觀情況，了解面對高一新生的心理和思想。了解學(xué)生的方法是多樣的，個(gè)別談心，書面交流，側(cè)面了解，家訪了解。了解情況是做好各項(xiàng)工作的前提。
二、制定并完善班級管理。本學(xué)期是他們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一學(xué)年。新進(jìn)高中，面臨新奇的新生活，面臨高考，任務(wù)重，思想工作難做，需要班干部及時(shí)反映班級情況，班主任根據(jù)實(shí)際事情確定相應(yīng)的工作方法。其中有部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，只是一門心思搞自己的學(xué)習(xí)。中途更換了兩屆班委，實(shí)行值周班委制度，經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。制定嚴(yán)格的班級管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以身作則，說話算話。
三、抓典型，抓踏線，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合，深入他們之中，把他們當(dāng)作是自己的朋友，也要求他們把自己當(dāng)作朋友。
四、每月一考及時(shí)分析成績，找學(xué)生談心了解情況，有問題及時(shí)疏導(dǎo)。對班上成績不高分析如下：1、壓力過大，焦慮過高。對自己沒有信心，加之本身基礎(chǔ)差，怕成績不好對不起父母，對自己的未來迷茫。考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。要求強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。達(dá)到全面豐收的目的。
五、家長會(huì)形式的變革效果良好。本次家長會(huì)采取分批和電話的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開。這種對話式的家長會(huì)，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些任課老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年級和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。采取多鼓勵(lì)少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇一
這次很榮幸的參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師，特別是班主任與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的班級管理方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的班級管理觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。
國培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)的平臺。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請進(jìn)來”既浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收效可觀。
作為一名班主任要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲!
感謝國培研修這個(gè)平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價(jià)值。
在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時(shí)班級管理中的困惑，在聆聽他們中肯的點(diǎn)評后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我反思了自己在班主任工作中的某些不足。深知自己不成熟之處。但是，這對于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。
遠(yuǎn)程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教育中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的班主任教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇二
中秋，親愛的xx組長每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅，我給帶回去了。
9月22日
這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因?yàn)?，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。
對標(biāo)語、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺得是無所謂的，只要孩子們自我玩得開心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺職責(zé)重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對是會(huì)被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時(shí)間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。
9月23日
中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來的隨筆有好多寫的觀后感。于是看到了太多清醒的感言：
2、中國的教育體制再怎樣發(fā)展，我也只能順應(yīng)。
9月24日
這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。
中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語，無意中明白班級大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說，我們班的男孩子們都是很聽女生話的。
下午的時(shí)候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。
9月25日
上午是要聽課到11:40的，和王老師回到辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。
9月26日
我進(jìn)教室聽課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來一個(gè)，據(jù)班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧靜。
早讀完第一節(jié)是語文課，王老師是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據(jù)說還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業(yè)。但是，對學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書交流課。高二校級活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對學(xué)生潛力的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽課筆記。沒想到，隔了個(gè)過道的朱晨陽同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。
9月27日
我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語最后確定下來了，“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng)，勢不可擋?！?BR> 慢慢開始適應(yīng)好多學(xué)生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?？偢杏X此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí)，很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了，但是感覺看不到未來。
中午本來準(zhǔn)備吃過飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發(fā)了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個(gè)蘋果奔了過去。
辦公室一位老師請了病假到國慶，于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶，一個(gè)文科班是xx老師帶的，一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節(jié)剛下，xx老師無比興奮地沖進(jìn)辦公室，哇哈哈，那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來，怎樣教改班沒什么動(dòng)靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責(zé)，教改班的孩子真是麻木不仁，連個(gè)禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個(gè)禮物，至于這樣嘛。
晚上開的家長會(huì)，我旁聽完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說話，于是我兇狠地瞪著他，結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無辜的“老師，你看我干嘛？”所以說，那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對策略還是不太靠譜的。
9月28日
上午7:40爬起來聽了一個(gè)四校交流的研討會(huì)，快十二點(diǎn)才吃上飯。晚上跟班，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)流程、班級比賽安排，把相機(jī)充好電，練了一個(gè)小時(shí)的字。
兩天運(yùn)動(dòng)會(huì)，累癱了。
10月1日
10月2日-7日
用一個(gè)詞來總結(jié)我的十一長假就是“蹺蹺板”（注意，這個(gè)詞的前兩個(gè)字讀第一聲）。板的一邊是于旅途行走，飽受顛簸之累，另一邊是于醫(yī)院駐留，嘗盡病痛折磨。中間的承重想必是一種叫歸屬感的奢侈的事情，吱吱呀呀的聲音一向在叫囂著前方，厚重夢想著飛翔，于是起起伏伏，于是一向在路上也一向在停靠。心房在猛烈地跳動(dòng)。
黑黢黢的隧道里，冰涼的水滴滴答答地落下來，似有一個(gè)期望在催我趕路。記得在那片重疊的山巒，驟雨白亮亮的籠罩著茂密的杉林，從山麓向我迅猛地橫掃過來。前面是出口，露出了小小的亮光。是矮竹林的話正好做一個(gè)手杖，但是誰又明白呢。
很多小伙伴都特喜歡去火車站做義工，有的是因?yàn)榛疖囌局形缒穷D很棒的午飯，有的是因?yàn)槟軌虼┗疖囌敬渚G翠綠的義工服，有的是純粹想了解蘇州公交路線方便出去玩的……大部分人而言，是很喜歡為他人服務(wù)的過程，和團(tuán)隊(duì)成員在一齊，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，很忙碌但很快樂。三年多了，去過各大敬老院、農(nóng)民工子弟學(xué)校、聾啞語訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)、火車站、地鐵站、獻(xiàn)血屋……參加義工活動(dòng)感受到了很多，在未來的日子里，期望自我會(huì)繼續(xù)這份職責(zé)與歡樂。對蘇州這座城市有很多完美的回憶，而這些體驗(yàn)無疑是很貴重的。
10月8日
最后剪完了運(yùn)動(dòng)會(huì)的片子，很累但很有成就感。晚上一向在辦公室改摘抄到九點(diǎn)半，沒來得及去班里?；厮奚岬臅r(shí)候，突然得有點(diǎn)想小孩子們了。
10月9日
聽到前排xx扭過頭來叫“xxxx”，最后明白過來為什么對于xx這個(gè)名字有一種莫名的親切感。
校園里的石榴熟了，后勤處摘了一車子一個(gè)一個(gè)辦公室來發(fā)，我挑了一個(gè)大大的開口的，開心地啃了一下午。
上午最后一節(jié)課聽課，下課后，見證了王老師找班級同學(xué)談話的過程。都是些國慶作業(yè)有些馬虎的孩子。做一名語文老師需要做的事情很多，找學(xué)生談話能夠說是其中的一門藝術(shù)，我要學(xué)的還有很多。
錯(cuò)過了飯點(diǎn)，只能出去吃，于是找到了美食城，于是兩眼放光的吃貨瞬間感到了人生圓滿，以百米沖刺的速度一頭扎了進(jìn)去，吃得肚皮滾圓滾圓，還拎了一大杯奶茶心滿意得地溜達(dá)回來了。
10月12日
這兩天有點(diǎn)不太開心，因?yàn)橐恍o足輕重的事一些無關(guān)緊要的人。
10月13日
這天是重陽節(jié)，去天寧禪寺登高了。很開心。
看了一些大師第一次上課的開場白，感覺很厲害的樣貌。
梁啟超兄弟我沒什么學(xué)問。
但是，兄弟我學(xué)問還是有一點(diǎn)的。
章太炎各位能夠有機(jī)會(huì)聽到我的課，是你們的榮幸。
當(dāng)然，能夠給你們上課，也是我的榮幸。
陳寅恪我上課前，前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；
外國人講過的，我不講；我自我過去講過的，也不講。
此刻只講未曾講過的。
10月14日
下午的時(shí)候，觀賞了班里的話?。荷眺弊兎?、梁山伯與祝英臺、空城計(jì)和阮玲玉之死。
10月15日
這天去聽了南師大同學(xué)的《漁父》，有個(gè)四人一組的討論環(huán)節(jié)。只聽后排一個(gè)男生轉(zhuǎn)過來的時(shí)候高呼，哎呀，三缺一。在后排聽課的我頓時(shí)就笑了出來。多么年輕的日子啊。
10月16日
班里的孩子來辦公室討論話劇的事情，說著說著就哭了，王老師和她們談了很久。已經(jīng)很少會(huì)有如此真誠的哭泣了，漸漸長大，漸漸麻木，即使是某次痛徹心扉的哭泣，也只是對世事的極度失望，而不是關(guān)于內(nèi)心的掙扎。能夠讓我感到心痛的人越來越少，這是怎樣的一種幸事，又是怎樣的一種悲哀。
10月24日
周末和朋友去花博會(huì)玩的，真真是在燃燒生命，養(yǎng)了一個(gè)星期都沒緩過勁來。
10月25日
10月25日-11月6日
基本上每一天早晨到辦公室的時(shí)候都會(huì)遇到xx老師，都會(huì)各種主動(dòng)地?zé)崆檠笠绲叵蛭掖蛘泻簟霸绨?，美女！”于是，一整天都?huì)美美的。
這天才明白原先辦公室的程老師和我一樣都是摩羯座，都是a型血，所以我們倆的性格是有相似成分的嘛？才不要嘞，他那豪放的，熱情洋溢的大碗喝酒，大口吃肉的綠林好漢形象才不貼合我溫雅的謙謙君子的追求呢。但是，好像，四大名著里，我最喜歡的也就是水滸了。我這是暴露了什么。
11月7日
我此刻很感動(dòng)，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來記錄此時(shí)的情緒。前天晚上，小伙伴說她被孩子們感動(dòng)到了，我對此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話。
當(dāng)應(yīng)對大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來說，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對真誠的善意，應(yīng)對最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂之外。事實(shí)上，我是這場送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì)，照例的班長主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最后，事實(shí)上，作為離別的對象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無意間提到這些，問我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?BR> 最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽著爸爸唱這歌，心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠的記錄這段日子。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇三
做好大學(xué)班主任工作，班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心和上進(jìn)心，并要運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處；班主任應(yīng)明確自己是教育者、領(lǐng)路者，只要班主任對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。
一、做好班級管理工作
1.樹立良好的班風(fēng)
好的環(huán)境能夠激勵(lì)人、改造人。學(xué)生要在一個(gè)好的班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。這個(gè)集體需要有蓬勃向上的集體主義精神和爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基矗班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過宿舍、團(tuán)小組、團(tuán)支部等多種組織，利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。如假期鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生會(huì)組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，深入農(nóng)村的各家各戶和學(xué)校，讓學(xué)生了解農(nóng)村最需要什么，他們的家鄉(xiāng)最缺少什么。使學(xué)生通過親身感受來樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。如學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任可以要求全班學(xué)生積極報(bào)名參加系里組織的運(yùn)動(dòng)員選拔賽，選上的運(yùn)動(dòng)員要積極參加訓(xùn)練，其余學(xué)生則應(yīng)組織起運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)組，讓運(yùn)動(dòng)員有水喝、有人扶，真正感受到班集體的溫暖。用這樣的活動(dòng)來增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使，把班級建設(shè)成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的整體。
2.組建學(xué)生信任的班委會(huì)和團(tuán)支部
得力的班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂。班干部在班級中所起的作用應(yīng)是核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分。在第一次組建班委會(huì)和團(tuán)支部時(shí)，班主任可以采取讓學(xué)生自薦的方式，要求他們寫出任職報(bào)告，在班會(huì)上演講，得到全班同學(xué)認(rèn)可后，班委會(huì)和團(tuán)支部就組建成功，自薦班委試用兩個(gè)月后，再進(jìn)行第二次選舉，這次根據(jù)班委會(huì)、團(tuán)支部工作兩個(gè)月以來的情況進(jìn)行民主投票來確認(rèn)班委成員，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。有些學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入大學(xué)后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；處理好能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)更要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的帶頭人。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，班主任發(fā)現(xiàn)工作中的不足時(shí)應(yīng)及時(shí)指出；當(dāng)他們在工作中遇到困難時(shí)要予以鼓勵(lì)，對他們工作中的失誤班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；對他們工作中的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的班干部，可以積極向系學(xué)生會(huì)、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和其他部門推薦，讓他們發(fā)揮自己的才能，為系和學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。
3.了解班級的每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
二、班主任管理的藝術(shù)性
1.班主任在學(xué)生中的威信與威嚴(yán)
威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán)，有信自然生威，有威不一定有信。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，而威信使學(xué)生親而近之。班主任在工作中征服、打動(dòng)不了學(xué)生時(shí)，容易把握不住尺度，形成專制主義，通過高壓手段來讓學(xué)生害怕、屈服自己。于是，有些班主任習(xí)慣于扮演一個(gè)居高臨下、威風(fēng)凜凜的角色，在學(xué)生面前不茍言笑，不論任何場合都是一副嚴(yán)酷面孔。班上的大小事，班主任一人說了算，從不征求班干部意見。有時(shí)對犯錯(cuò)誤的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)、不允許爭辯。這種過度威嚴(yán)迫使學(xué)生處于被動(dòng)和絕對服從的地位。這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會(huì)造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。學(xué)生只好對班主任關(guān)閉心扉，敬而遠(yuǎn)之，甚至產(chǎn)生逆反心理。所以，班主任既應(yīng)通過正確渠道樹立自己的威信，又要把握好對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的火候。
威信是一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服、讓學(xué)生自愿接受某種管理說教的一種積極的情感，也是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的感召力。有威信的教師本身就是一種無形的教育力量，學(xué)生會(huì)心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)。班主任要建立威信，就應(yīng)當(dāng)用廣博的知識、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去感染學(xué)生；用真誠、愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去打動(dòng)學(xué)生；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學(xué)生。班主任要特別注意在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮自身特長，讓學(xué)生體會(huì)到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個(gè)學(xué)生。在工作中注意言行一致，與學(xué)生相處要做到言而有信，實(shí)事求是。學(xué)校、班級所定的制度更要堅(jiān)決執(zhí)行。同時(shí)針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，適時(shí)提出適合其特點(diǎn)的要求。對不同性格、性別、氣質(zhì)的學(xué)生，要采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當(dāng)眾批評教育，自尊心強(qiáng)的則要個(gè)別談心，屬學(xué)生隱私的還要在秘密的情況下進(jìn)行教育。真正做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。
2.對學(xué)生應(yīng)充滿信心和期望
信心是基于對事件前景的分析而確立的一種心理傾向，這種積極的心理傾向是人們努力做好一件事的前提。在工作中，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步、品行的良否、能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了這個(gè)信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。例如，教育班的學(xué)生，第一學(xué)年要通過計(jì)算機(jī)考核和普通話考核。但是我們的學(xué)生大多數(shù)都來自農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，底子薄，應(yīng)對這些考試有實(shí)際困難。針對這些情況，作為班主任首先應(yīng)給予學(xué)生充分的信任，讓學(xué)生充滿自信，并在這種積極的推動(dòng)下去完成考核。
在對學(xué)生充滿信心的同時(shí)，也應(yīng)對學(xué)生抱以合理期望，不同的學(xué)生應(yīng)不同對待。班主任可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，在學(xué)習(xí)或就業(yè)方面給予不同的幫助和指導(dǎo)，使個(gè)別學(xué)生不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面出現(xiàn)重修和補(bǔ)考而對自己失去信心。要讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果按單一的'目標(biāo)和方向去追求、去努力，最終的結(jié)果常常會(huì)讓自己失去信心。如果完全忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)識能力的差別，強(qiáng)求學(xué)生接受老師過高的期望，使部分學(xué)生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，則會(huì)產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)、缺課等極端行為。因此要由基礎(chǔ)定起點(diǎn)，由現(xiàn)實(shí)定目標(biāo)，讓學(xué)生真正明確班主任的期望值不是唯一的。
3.“硬管理”與“軟管理”
“硬管理”一般用來形容是量化管理和制度化管理，“軟管理”則指的是情感式管理和溝通式管理。在現(xiàn)代教育中傾向于提倡量化管理，對學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示。但在實(shí)踐中，我們往往會(huì)有這樣的體會(huì)，雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些“硬管理”手段很齊備，但管理的目的不是讓學(xué)生成為一個(gè)要?jiǎng)e人來管理的人，而是要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)能夠自律的人。那么，“軟管理”就是對“硬管理”的一個(gè)必要而有效的補(bǔ)充。比如說，量化制度在執(zhí)行過程中，勢必會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒。這時(shí)，談心作為“軟管理”方式的一種，就能達(dá)到很好的效果。具體工作中，班主任可以采取直接的“面對面”談心，不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上。談心有多種方式，不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的方法。有的學(xué)生性格外向喜歡和人交談，有的學(xué)生性格內(nèi)向不喜歡和人交往，對前者可用比較直接的方法談心，而對后者則采取間接的方式談心。
要正確運(yùn)用“軟管理”手段，情感因素是至關(guān)重要的。在“硬管理”前提下，我們強(qiáng)調(diào)鐵面無私，一視同仁。但在“軟管理”前提下，必須有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學(xué)生的性情自然流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維擺在學(xué)生的立場上進(jìn)行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施。只有這種情感化的“軟管理”，才可以營造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的班集體。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇四
8月23號空降青島，24號來那里報(bào)到，25號開始培訓(xùn)，資料是班級管理和軍訓(xùn)資料，還有什么記不清了。30號學(xué)生報(bào)到，寢室分配，第一次與家長和學(xué)生見面，前一天晚上很緊張，可是當(dāng)意識到自我的教師的位置時(shí)，很自信！忙了一天，晚上6點(diǎn)開始軍訓(xùn)，應(yīng)對一張張陌生的面孔，感到自我的肩上的職責(zé)重大。
在這一星期里，能夠說身體得到了很大的“鍛煉”，可是身心也得到了很大的考驗(yàn)。每一天早上，6點(diǎn)起床，6點(diǎn)45開始進(jìn)行軍訓(xùn)。身穿軍訓(xùn)服的我，也經(jīng)常忘記了自我是語文教師的身份，有的時(shí)候感覺自我就是一個(gè)教管。嗓子超負(fù)荷使用，沙啞。含片每一天不離口，可是還是嗓子啞了。
學(xué)生們都是聽話的，也許是不熟悉的關(guān)系。軍訓(xùn)中的小插曲很多，最讓自我沒有面子的是，本來要給每個(gè)排分成班長，可是說成了排長，呵呵！可是，還好，訓(xùn)練得還是很滿意的，至少大部分都是我自我教出來的，從頭到尾都在自我教動(dòng)作，喊口號，而最終的匯演，取得“優(yōu)秀排”的稱號，這是我最大的欣慰，也是作為班主任的第一個(gè)大的獎(jiǎng)勵(lì)和安慰。這也讓我明白：我能行！
周末，拖著疲勞的身體參加了“心連心”活動(dòng)，這是個(gè)教師、家長和學(xué)生一齊完成的活動(dòng)，活動(dòng)中大家一齊做游戲，一齊交流心聲，而這個(gè)參加的學(xué)生此刻也成為了我的得力助手，學(xué)習(xí)委員，并在不斷地完善著班級的學(xué)習(xí)建設(shè)。
第二周
正式的工作開始了，能夠說，還是沒有從軍訓(xùn)的教官的主角中出來，每次說話還是在吼?？墒?，至少班級在軍訓(xùn)的過程中，被我的威嚴(yán)震住了。
學(xué)生們還是顯得有些疲憊，也許還是沒有從上周的勞累中走出來。對我來說，也是相當(dāng)?shù)膭诶?，能夠說有些透支，可是，還是要撐下去。公開課，講得很失敗，我開始反省自我，到底是該這么調(diào)整好自我的工作，一邊是班級的管理工作，一邊是語文的教學(xué)工作。
9月10日，教師節(jié)！本來夢想中的教師節(jié)又破滅了，因?yàn)?，我變成了一個(gè)組織者，而組織者最大的悲哀就是沒有驚喜。看著自我組織的那一聲聲的“祝教師節(jié)日歡樂”卻沒有在學(xué)生面前享受的份。可是，課任教師的那種感動(dòng)還是讓我明白自我的這次計(jì)劃是成功的。
班級干部選出來了，擠出時(shí)間開了“班級干部會(huì)議”布置了每個(gè)人的工作。不清楚以后會(huì)不會(huì)做的很好，但至少我有了幫手。
上課的紀(jì)律還好，可是也有不學(xué)習(xí)的。想想也是，一個(gè)班級中不可能每個(gè)學(xué)生都能用心在學(xué)習(xí)，更何況那里的學(xué)生本身很多是中考分?jǐn)?shù)低的人。
不去強(qiáng)求什么學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)的事情，紀(jì)律成為了這個(gè)周的重點(diǎn)，每一天苦口婆心的談話，有的時(shí)候覺得自我變得啰嗦起來。一句話甚至要重復(fù)幾遍。也許，當(dāng)教師就是這樣，也許班主任就是一個(gè)磨人的活。
周末，身心有些疲憊的我和學(xué)校的同事們?nèi)ヅ缻魃?，風(fēng)景很美，泉水很甜，大海很藍(lán)，可是，真的很累！
第三周
又失去了方向的我還是在管理與教學(xué)之間徘徊，當(dāng)然，管理很重要，可是，教學(xué)更重要，因?yàn)閷W(xué)生的一句教師是因?yàn)槟憬塘怂R，但課堂上的口誤還是時(shí)常的發(fā)生，還是讓自我覺得很沒有面子。很是懷疑自我到底能不能教好學(xué)生，能不能勝任一名高中語文教師。
“調(diào)整好心態(tài)很重要”慢慢地列出自我的工作目錄，一個(gè)一個(gè)的劃掉就是我的工作成果，總是想把什么事情最為重點(diǎn)放在第一位置上，可是發(fā)現(xiàn)原先自我要做的重要的事情很多。
學(xué)生開始進(jìn)入到主角中去，可是，一些他們身上原有的陋習(xí)也顯露出來，開始變得不乖。遲到，上課爬桌子，說話，有的甚至玩手機(jī)。班級的管理又向我敲了警鐘，本來不想總是發(fā)火的我，每一天早上的發(fā)脾氣，已經(jīng)成為家常便飯。
管理有了效果，座位又發(fā)生了變化，班級的文化建設(shè)也在完善，班級有了班級的樣貌。學(xué)生也有了學(xué)生的樣貌，而我越來越成為了可怕的班主任。
作為語文教師，最大的幸運(yùn)是能夠經(jīng)過學(xué)生的作文了解學(xué)生的情景。這次的作文題目是：我就是我。
經(jīng)過作文，明白了一些學(xué)生背后的故事，他們還是很可愛。
班級的事情層出不窮，寢室的關(guān)系也因?yàn)樗麄兊牟粩嘟佑|發(fā)生了變化。東西找不到的，誰不講衛(wèi)生的...一件事情的處理讓自我覺得自我很草率，一個(gè)學(xué)生的枕頭不見了，一向覺得寢室關(guān)系不和諧的學(xué)生家長覺得是一種有目的的偷竊行為。必須要來學(xué)校見見這幾個(gè)同寢的學(xué)生，我同意了，可是，在這個(gè)過程中，這位穿著官服，自稱是懂得法律的家長對那幾個(gè)還是進(jìn)行了教育，我很是很忍，我的學(xué)生，我能夠教育，或者批評，或者打一下，可是要是別人這樣對我的學(xué)生，我的心里很難理解，一次次地打斷這個(gè)有些激動(dòng)的家長的話。也很明確地明白這個(gè)事情的前因、經(jīng)過和結(jié)果。結(jié)束了，可是，那幾個(gè)孩子心里卻受到一次不公平的洗禮。
我作為班主任要檢討自我的草率。這也是我當(dāng)班主任以來遇到的一次教訓(xùn)。
周末，最終能夠享受屬于自我的周末了，逛街、購物，平靜地在宿舍寫教案，看電視劇。本來覺得很是安逸的生活，在周日的班主任會(huì)上被打破了，有的班級開了家長會(huì)，我沒有想到，錯(cuò)過了。這也讓我明白，已經(jīng)有了這個(gè)身份，就應(yīng)當(dāng)無時(shí)無刻地思考，享受生活，變成了一種奢侈。
第四周
不明白怎樣，有些疲憊了，可能是連續(xù)的工作已經(jīng)超出了我的承受程度?？墒?，堅(jiān)持是我唯一能夠做的，煩心的事情很多，學(xué)生開始有些不聽話了。加強(qiáng)管理還是工作的重點(diǎn)，而班級干部之間暴露出的問題也讓我對新的班級干部的人選有了自我的新看法。
上課還是有時(shí)口誤，可是，至少備課充分了很多。放棄對自我的懷疑，就算有時(shí)自我還是會(huì)犯錯(cuò)誤，可是，我還是不會(huì)放棄，因?yàn)?，既然選擇了就要去較量，這就是青春。
晚飯成為一種奢侈，每一天的大合唱練習(xí)剝奪我吃飯的時(shí)間。可是，就當(dāng)是減肥了。呵呵！這一周還在繼續(xù)，還是那樣：調(diào)整好心態(tài)！
高妹，加油！
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇五
時(shí)間如此匆匆，讓人真心猝不及防。兩天之前還在感嘆這周好像特別漫長。而現(xiàn)在周末已默默降臨了。相信每個(gè)人最開心的，莫過于可以美美的睡上一覺了。
這一周學(xué)校師范生紛紛去往不同的小學(xué)開始為期30天的實(shí)習(xí)生活，而我們37位則是到群眾路小學(xué)。相信每個(gè)人在這五天里都甚是受益匪淺，聽課、當(dāng)代班班主任、帶隊(duì)、上課應(yīng)有盡有。包括我，五天來，每一天都受益良多。第一天，學(xué)校老師開了簡短的小會(huì)，我們就開始下到不同的班級。我和秋玲帶的是六年一班，說實(shí)話，高年級的學(xué)生真的不好帶，不過通過每天不斷地下班了解，也開始慢慢的有了一定的熟悉度。第二天，印象最深的就是參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)老師邀請我們?nèi)タ粗谱饔⒄Z繪本的班級，進(jìn)去一看真的閃亮了眼，每一組的繪本都獨(dú)具匠心，相當(dāng)漂亮，不定我們能畫的出來。其實(shí)特長是不分年齡的，興趣決定你對一件事情的專注程度。第三天，我在6年(5)上了一堂處女課，沒想到學(xué)生這么的配合，上課也顯得沒有了壓力，很淡定。但還是有很多不足需要改進(jìn)，課后及時(shí)吸納指導(dǎo)老師以及聽課同學(xué)給的意見。上好一堂不容易，要做足準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生，了解教材，提高自己的生管能力，只有控制了課堂，才能讓一堂課有序進(jìn)行。第四天，參加學(xué)生的早讀課，指導(dǎo)老師給我們倆講授了許多她的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們有了前進(jìn)的方向。第五天學(xué)校開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們英語組以及語數(shù)組的部分同學(xué)一起加入了協(xié)助的隊(duì)伍，分配在了每個(gè)賽點(diǎn)上?？粗鴮W(xué)生在賽場上努力奮斗的樣子，我也跟著多了這份沖勁，在場上給他們吶喊助威。
這一周真的是累并充實(shí)著。累的是睡眠時(shí)間每天都變的很少，加上趕公交。充實(shí)的是每天的收獲，特別是指導(dǎo)老師給我們傳授的許許多多工作經(jīng)驗(yàn)，以及耐心給我們準(zhǔn)備的教案做的修改。
一起加油吧。期待下周我們能有更大的進(jìn)步與收獲。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇六
2008年2月27日
利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，我找森妙聊天，起初以她最近的學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，她覺得英語和數(shù)學(xué)學(xué)得有點(diǎn)困難，上課老師講的基本上能夠聽懂，但是課后做題有難度，我覺的森妙學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)主要是對知識還不善于靈活運(yùn)用。當(dāng)即推薦她買兩本同步練習(xí)冊來做，多練一些題型便于掌握基礎(chǔ)知識。她用力的點(diǎn)頭，對自我的學(xué)習(xí)充滿了信心。我之后問她寒假作業(yè)怎樣沒有認(rèn)真完成，她的眼睛濕了，那一刻我的心也酸極了：
原先森妙的家一個(gè)殘缺的家庭，原先他的可憐爸爸生命垂危，原先她正處在水深火熱之中……但是她那堅(jiān)強(qiáng)的淚水始終沒有溢出眼眶，那一刻我心中頓時(shí)明確了我的職責(zé)是：我要幫她！
2008年2月28日
這天的英語晨讀，初一四班的每位同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，洪亮的聲音沖出墻壁，快樂的字符在晨光中自由飛揚(yáng)。從窗外看去，森妙端坐在位置上，全神貫注地讀書，她讀書的口型很漂亮……。回頭看見了段長陳義忠老師，他說昨晚一向睡不著，之后就是一聲長長的嘆息。那時(shí)，他與森妙聊了許久，不明白他們在說些什么…。
森妙的不幸遭遇得到很多師生的關(guān)注，很多同學(xué)主動(dòng)找我，說要捐款給森妙。
今晚又下起了小雨，在分管我們年段的吳副校長的帶領(lǐng)下，我們一行五人敲響了森妙的干爺爺沈養(yǎng)順的家。森妙去年上詔安一中就讀，家庭無力培養(yǎng)，這位在四都鎮(zhèn)擔(dān)任分管計(jì)生工作的副鎮(zhèn)長就已經(jīng)和森妙家搭上了“親戚”，森妙開始住在這位干爺爺?shù)募?。這位慈顏善目的老人熱情的接待了我們，我們了解到森妙在這個(gè)“家”也是一個(gè)很懂事的孩子。老人期望我們能夠好好的教育森妙，盡可能讓她早日成才，將來能夠好好的回報(bào)社會(huì)。對自我沒有潛力為森妙的爸爸支付高額的醫(yī)療費(fèi)用，他感到有些悲傷。但我們明白，就是在這位沈副鎮(zhèn)長的努力下，詔安縣委書記于南生等領(lǐng)導(dǎo)紛紛為森妙的爸爸捐款，社會(huì)各界已經(jīng)為這個(gè)無助的家庭伸出關(guān)愛之手。
要走的時(shí)候，森妙把我拉進(jìn)她的小房間，她的手里捧著一疊大小不均勻的小紙條，“森妙，我就在你身邊默默的關(guān)心你呢……”、“森妙，吉人自有天相，你爸爸會(huì)回到你的身邊的……”、“你需要什么經(jīng)管說，可別把我當(dāng)成外人，我但是你的親同學(xué)啊……”。一張張紙條都是初一四班的同學(xué)傳遞給森妙的溫馨祝福。森妙對我說：“我的心里暖暖的”。我心里想：這個(gè)孩子就是這么的容易滿足。
2008年3月3日
在這天下午年段的教師會(huì)上，吳副校長呼吁我們?nèi)甓蔚睦蠋煘樯罴疑斐鲈帧?BR> 晚上，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不由地又想起森妙同學(xué)來。記得28號那天福建電視臺的林記者來訪時(shí)看著我說：“高老師，你真像森妙的媽媽”，這句話讓我激動(dòng)很久。愛是教育的核心，能夠用愛去溫暖小森妙的心，照亮她的期望未來，這也許是我一個(gè)學(xué)期多班主任生活的最大收獲。
我會(huì)一向用自我的這顆愛心去認(rèn)真做好班主任工作，努力讓我的孩子們健康快樂地成長！
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇七
會(huì)議地點(diǎn)：4408
出席人員：12級林業(yè)技術(shù)2班
主持人：謝明飛
記錄人：王瑞陽
會(huì)議內(nèi)容：
班長總結(jié)一個(gè)月來班內(nèi)主要活動(dòng)及班級進(jìn)步方面：
1.回顧第一次主題班會(huì)——學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并向廣大同學(xué)征集今后班會(huì)意見;
2.強(qiáng)調(diào)溝通交流問題，包括班級同學(xué)之間，寢室同學(xué)之間以及與學(xué)長學(xué)姐之間的交流溝通
3.各班委向全班同學(xué)匯報(bào)這一個(gè)月來自己的工作情況;
二、各班委向全體同學(xué)匯報(bào)本月來自己的工作情況：
1.強(qiáng)調(diào)班級凝聚力，班委執(zhí)行力，時(shí)間安排能力有待提高;
2.提醒同學(xué)們更應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí);
3.對班級同學(xué)提出若干要求，望每位同學(xué)都有身為12級林業(yè)技術(shù)2班人的意識;
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇八
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會(huì)讀，只得挨個(gè)教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽?、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋?，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動(dòng)，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧?！蔽艺f，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)?？墒悄莻€(gè)童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫?huì)之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報(bào)紙說是還報(bào)紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實(shí)習(xí)老師一交流，都說她特別難管，一點(diǎn)也不聽話，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇九
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下方我想談?wù)勛晕覍Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每一天應(yīng)對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一齊，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一齊，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的.那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自我總是苦口婆心，說教5分鐘以上，但是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我明白這樣不對，但是我控制不了自我”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明明白這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們就應(yīng)要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長，其他同學(xué)自我選取自我信任的小組長成為該組的成員，每一天由小組長給自我成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，用心舉手回答問題加0。5分，認(rèn)真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就能夠來我這抽獎(jiǎng)。透過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自我的不良習(xí)慣，努力做得更好來理解老師的表揚(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就能夠受到表揚(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開心，更成功！
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十
轉(zhuǎn)眼間，來到xx中學(xué)的第二個(gè)星期。第一個(gè)星期的時(shí)候還是懵懵懂懂，第二個(gè)星期很多事情已經(jīng)開始上手了，對很多事情的操作也已經(jīng)開始有所了解。對于第二個(gè)星期的班主任工作，我覺得自我也已經(jīng)上手了。
還記得剛到那個(gè)班的時(shí)候，心里面還沒有底，說話也是底氣不足，所以當(dāng)我作自我介紹的時(shí)候，說的話也不是很多，學(xué)生也不是很配合，異常是明白我是實(shí)習(xí)教師之后，每次我在講話的時(shí)候他們都在吵吵鬧鬧的，沒有把我當(dāng)一回事。以往，我很煩惱，不明白要如何鎮(zhèn)住他們。
班主任跟我說，她也是剛剛接手這個(gè)班，對學(xué)生也不是十分了解，可是在他們初一教師們那里了解到，這個(gè)班的學(xué)生是重點(diǎn)班中最沒有紀(jì)律的一個(gè)班，女生都比較踏實(shí)，可是沒有那么靈活，男生都比較調(diào)皮和懶散，可是很聰明。上個(gè)學(xué)期，他們的期末考成績在重點(diǎn)班中是倒數(shù)第一。我剛開始也沒有覺得這是個(gè)問題，可是，在我跟學(xué)生們接觸的時(shí)候，我是深切感觸到他們是多么調(diào)皮和難教。
一開始，班主任要我去檢查衛(wèi)生和早上早讀、遲到等事宜，我認(rèn)為重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)很自覺，就像我當(dāng)年讀初中那樣，能夠很好地準(zhǔn)手規(guī)則，可是，到我真正到班里面的時(shí)候，我才明白，我以為的也僅僅是我幻想出來的，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時(shí)間，我是早到了一點(diǎn)，可是卻有很多同學(xué)還沒有到，直到預(yù)訂的時(shí)間，還是有一些同學(xué)沒有到。那些已經(jīng)到的同學(xué)，也不是在學(xué)習(xí)，而是打打鬧鬧，整個(gè)班像是菜市場一樣，毫無紀(jì)律可言。我當(dāng)時(shí)有叫大家安靜下來，準(zhǔn)備讀書，可是他們的反應(yīng)不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來到，喊了好就才安靜下來。我當(dāng)時(shí)很詫異，這是重點(diǎn)班嗎而我也有一些挫敗，因?yàn)閷W(xué)生根本沒有聽我的話，把我的話當(dāng)成是耳邊風(fēng)。
雖然一開始很不順利，可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現(xiàn)每次班主任去，學(xué)生還是能聽話，而之后我發(fā)現(xiàn)，每次班主任講話的時(shí)候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺得這就是我所欠缺的，所以我開始調(diào)整自我的心態(tài)，并且讓自我說話的時(shí)候文中一些，經(jīng)過今日的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學(xué)都很聽話，可是已經(jīng)有一些學(xué)生開始懂得尊重了，也有很多學(xué)生很聽話，每次都很很快的做好自我?？傮w上，已經(jīng)有較大的改善。
隨著深入的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生還有很多的缺點(diǎn)，比如：上課沒有紀(jì)律、平時(shí)吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時(shí)交、衛(wèi)生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個(gè)重點(diǎn)班，不應(yīng)當(dāng)有這樣的壞習(xí)慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因?yàn)槲抑袑W(xué)的時(shí)候也是在中點(diǎn)班，可是不會(huì)像此刻的學(xué)生那樣，我們那是很遵守紀(jì)律，從來就是一些平行班的榜樣，應(yīng)對此刻這個(gè)重點(diǎn)班，我真的很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為是平行班。可是我明白，不管學(xué)生多么調(diào)皮，不管他們有多少壞習(xí)慣，作為他們的教師，就應(yīng)當(dāng)幫忙他們改正自我的缺點(diǎn)，讓他們有更大的提高，所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業(yè)和紀(jì)律，所以這個(gè)星期比較嚴(yán)。學(xué)生過慣了懶散的生活，可能還沒有適應(yīng)過來，所以這兩天都被批評，并且被留堂讀書。
第一天，我覺得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對他們是有好處的，期望他們能夠盡快把壞習(xí)慣給改掉。第二天，他們做得會(huì)比較好，可是還是很吵，所以看到他們被留堂的時(shí)候，我會(huì)覺得有點(diǎn)心疼。作為他們的教師，我更期望他們不要被留堂，能夠有多一點(diǎn)時(shí)間做自我的事情，可是，他們沒有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，可是為了他們以后的發(fā)展，還是要對他們嚴(yán)厲一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，我作為他們的實(shí)習(xí)班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護(hù)他們，這一點(diǎn)，在我沒有實(shí)習(xí)之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生，我是這么喜歡教師這一份工作，不管以后有多累，我應(yīng)當(dāng)會(huì)一向沿這條路走下去的。
才僅僅兩個(gè)星期，在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多，我相信，在以后的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)收獲更多。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十一
這是觀察的一周。
沒有制定任何計(jì)劃。
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè)，特長，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察：
孩子們對于我這個(gè)新班主任，不陌生，不排斥，相當(dāng)?shù)摹坝押谩薄?BR> 班長具有必須的管理班級的經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)也認(rèn)同班長的管理。
班級的常規(guī)工作如早讀午讀的班級紀(jì)律管理，路隊(duì)，日光燈，圖書角，衛(wèi)生等有班干部管理。
美中不足的是：
課堂（包括語文課）中，孩子們不能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，小組討論時(shí)有部分孩子討論和話題無關(guān)的問題。
數(shù)學(xué)老師和英語老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。（在之后的語文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。）
從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者，家長沒有來參加。
部分家長對孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心，班級中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?BR> 在學(xué)校的常規(guī)這塊，也有一些“現(xiàn)象”
有部分孩子早晨來到班級，交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”，沒有做到交完作業(yè)后就自我讀書。
在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開始前的這段時(shí)間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。
下午放路隊(duì)的時(shí)候，體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。
根據(jù)以上狀況，我認(rèn)為接下來的工作重點(diǎn)就應(yīng)是：
“如何使孩子靜下來”
初步計(jì)劃：
1。一日之計(jì)在于晨，爭取7點(diǎn)半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。
2。利用家校通向全班表揚(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子，家校聯(lián)手營造正面用心的氛圍。
3。將班級工作更加細(xì)化，觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級管理工作。
4。和數(shù)學(xué)老師溝通（很慶幸他是我的副班主任），制定課堂常規(guī)的班級指南。
5。利用家長委員會(huì)，解決護(hù)花使者沒有人愿意參加的問題。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十二
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會(huì)讀，只得挨個(gè)教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽⒋魅蚊粼谟眉埍鰱|西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋?，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動(dòng)，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌-鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌-鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧?！蔽艺f，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
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班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十三
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè)，特長，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察：
孩子們對于我這個(gè)新班主任，不陌生，不排斥，相當(dāng)?shù)摹坝押谩?。班長具有必須的管理班級的經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)也認(rèn)同班長的管理。班級的常規(guī)工作如早讀午讀的班級紀(jì)律管理，路隊(duì)，日光燈，圖書角，衛(wèi)生等有班干部管理。美中不足的是：
課堂（包括語文課）中，孩子們不能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，小組討論時(shí)有部分孩子討論和話題無關(guān)的問題。數(shù)學(xué)老師和英語老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。（在之后的語文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。）從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者，家長沒有來參加。部分家長對孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心，班級中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?BR> 在學(xué)校的常規(guī)這塊，也有一些“現(xiàn)象”有部分孩子早晨來到班級，交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”，沒有做到交完作業(yè)后就自我讀書。在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開始前的這段時(shí)間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。下午放路隊(duì)的時(shí)候，體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。根據(jù)以上狀況，我認(rèn)為接下來的工作重點(diǎn)就應(yīng)是：
“如何使孩子靜下來”初步計(jì)劃：
1、一日之計(jì)在于晨，爭取7點(diǎn)半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。
2、利用家校通向全班表揚(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子，家校聯(lián)手營造正面用心的氛圍。
3、將班級工作更加細(xì)化，觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級管理工作。
4、和數(shù)學(xué)老師溝通（很慶幸他是我的副班主任），制定課堂常規(guī)的班級指南。
5、利用家長委員會(huì)，解決護(hù)花使者沒有人愿意參加的問題。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十四
在聽楊老師講座的過程當(dāng)中，我便迫不及待地想要將這些巧妙的。想法運(yùn)用在我班的孩子身上，開學(xué)第一周我將表演式吟唱古文運(yùn)用在課堂中，令我出乎意料的是我班中有一孩子提出疑問，他義正言辭的告訴我“老師，這樣我們上課不就成玩了么”。課后我在反思，我們傳統(tǒng)的你教我學(xué)，正襟危坐的課堂教學(xué)在孩子們的心中已經(jīng)根深蒂固，就這樣一個(gè)小小的改變便讓孩子覺得不容易理解，這更讓我深刻的覺得創(chuàng)建好玩的課堂，有趣的學(xué)習(xí)過程是我們每個(gè)老師很重要的責(zé)任。
“在一個(gè)人的童年時(shí)期，只有兩件事是帶給孩子溢出的，一件是游戲，一件事閱讀。游戲和閱讀不但構(gòu)建了孩子個(gè)意義世界，并且在這種建構(gòu)之中，孩子們真正獲得的事能力。所以。我們要做的是：在最適合的年齡，給他們最適合的教育”孩子學(xué)習(xí)的興趣永遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)的意義，建立在他們興趣之上的教育才是成功的教育。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十五
現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)，本該是查完寢之后收拾一下回宿舍休息，然而卻因?yàn)橐粋€(gè)孩子不聽話，不得不留下來陪他寫檢討。作為班主任，對于這幫孩子，似乎除了引導(dǎo)開導(dǎo)之外，偶爾也得變身成為一個(gè)“母老虎”，給他們一點(diǎn)“顏色”看看。有時(shí)候自己都會(huì)被自己的嚴(yán)厲所嚇到，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的嚴(yán)格要求而感到恐懼。
這兩天忙于家長會(huì)的準(zhǔn)備工作，連續(xù)幾天都沒有睡踏實(shí)，真的有些累。于是在陪伴這個(gè)孩子寫檢討的時(shí)候，真的脆弱得快要哭了。一直以來我的狀態(tài)或許是這樣的：每天都像燒開了的水壺一樣，開心地吹著快樂的小號角，很少會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞掠绊懙轿业男那?，總希望自己能以積極向上的態(tài)度去努力工作，同時(shí)也希望帶給孩子們樂觀的生活態(tài)度。
曾經(jīng)多次告訴孩子們，他們就是我每天好心情的源泉。也許他們永遠(yuǎn)不能體會(huì)我的這種感受，有時(shí)候他們甚至?xí)X得老師說這些像是在逗他們一樣，他們也不理會(huì)?？墒亲鳛榘嘀魅?，從20xx年9月接手這個(gè)班開始，我的生活圈子里幾乎都是孩子們，精力幾乎都在孩子們身上。我喜歡給他們拍照，每一次拍下他們天真無邪的笑臉在家長群里分享的時(shí)候，我的內(nèi)心都感到無比的溫暖，我是想把這份快樂也帶給家長，沒有半點(diǎn)作秀的成分在里面。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我是真的無比高興，無比快樂。我只希望他們能在快樂中尋求進(jìn)步，在愉悅中獲得知識。
曾經(jīng)也很多次告訴孩子們，我希望他們把我當(dāng)朋友，用最坦誠的心與我交流，用最坦誠的心與我溝通，我們都是彼此的依靠。有時(shí)候，看到
其他
班有女生搞小團(tuán)體，化妝等等，看到不符合中學(xué)生行為規(guī)范的時(shí)候，我一想想自己班上的女孩子，心里就莫名的開心與欣慰，偶爾還會(huì)在其他班的班主任面前開始嘚瑟，你看，我們班的孩子多聽話，多懂事。男生們相對來說就要調(diào)皮一些，他們的活潑可愛讓我不自覺地笑起來;可是有時(shí)候他們的所作所為讓我真的感到頭疼，曾有那么幾次被他們的言語與行動(dòng)傷到不禁偷偷地抹眼淚。但是我很開心的是，那些曾經(jīng)喜歡動(dòng)手打架，那些動(dòng)不動(dòng)就擺出臭架子頂撞老師的孩子，現(xiàn)在開始聽話了，而且慢慢地在改變自己的想法，開始努力地學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，不調(diào)皮的不叫孩子，頑皮是孩子的天性，在八年級這個(gè)特殊的時(shí)期，我希望他們能夠真正地認(rèn)識到什么是對的，什么是錯(cuò)的，在未來的日子里少走彎路;能認(rèn)識到當(dāng)前的首要任務(wù)是什么。
這學(xué)期，孩子們是真的進(jìn)入了叛逆期，有自己的想法，敢于直言相對，我努力地配合著他們的狀態(tài)，真誠地想要走近他們的內(nèi)心。但有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)星期，他還是乖乖的，可是這一周卻突然變了，上課不認(rèn)真聽講，總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，老師和爸媽說的話，對他們來說似乎與他們的所有想法都格格不入，看著他們成績下滑的時(shí)候，真的會(huì)很心疼，看到他們都會(huì)著急，甚至有時(shí)候都想打電話給孩子的爸爸媽媽，向他們訴說，尋求他們的幫助。但是開心的是，孩子們的這種狀態(tài)總是短暫的，在我不斷地勸說下都會(huì)有所改變，當(dāng)他再一次站在我面前對我說：“對不起，蔡老師，是我不對，我會(huì)改，也會(huì)努力學(xué)習(xí)?！边@個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心最柔弱的深處一下就被溫暖了。那個(gè)時(shí)候的感受也許只有當(dāng)媽媽的，才能有深刻的體會(huì)吧。
每一次考試之前，我比他們還緊張，每天督促他們多背知識點(diǎn)，少貪玩。每次考前也會(huì)告訴他們，堅(jiān)持幾天就可以放假休息幾天了。我害怕他們考不好，因?yàn)樵录倌菐滋?，本?yīng)該是回家換個(gè)環(huán)境，放松一下?？墒聦?shí)并非如此，可能會(huì)因?yàn)槌煽儾?，爸爸媽媽開始碎碎念，避免不了責(zé)備與批評，更避免不了與家長惡語相向，結(jié)果使得大家都不開心，最終也只是個(gè)不愉快的月假。
我很欣慰，我班的孩子沒有讓我失望，從七年級下學(xué)期開始，整體成績趨于穩(wěn)定，在同等班級的比較中，基本上都是前3，整個(gè)成績對比都是比較棒的。而且每一個(gè)孩子都讓我充滿希望，總覺得每一個(gè)孩子都有使不完的勁兒，有大大的潛力，使我一直相信孩子們并堅(jiān)定地與他們勇往直前。他們的努力都是值得肯定的。有時(shí)候真想跟他們說聲謝謝，是他們讓我收獲了工作的快樂，是他們讓我找到了工作中更多的意義所在!
之前，每換一次老師，他們都會(huì)很不開心地跟我說，老師，為什么換了呀?我知道好不容易習(xí)慣了之前的那位老師，又突然換了，對他們來說，有時(shí)候真的會(huì)難以適應(yīng)?？墒菦]辦法，我們無法決定別人的去留。但慶幸的是，后來新加入807班這個(gè)團(tuán)體的老師，都是更優(yōu)秀更負(fù)責(zé)的老師。作為班主任，有時(shí)候也會(huì)是一個(gè)要求嚴(yán)苛，會(huì)不顧一切的去找領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。我記得上次跟科任老師一起開會(huì)的時(shí)候，我跟他們說，既然接手了這班孩子，我們就得負(fù)責(zé)到底，孩子們的未來不能因?yàn)槲覀兌R，我們不能誤人子弟，如果做不到請?zhí)崆巴顺?。我想我幸福的源泉也是出自于這些年輕的科任老師，因?yàn)樗麄兊母冻雠c努力，是實(shí)實(shí)在在的，看到他們扭成一股繩，團(tuán)結(jié)一心和孩子們努力的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，也很開心。
再過兩天又要見到家長們熟悉的面孔了，想起每個(gè)家長殷切的眼神，我不禁開始緊張起來。通過我和孩子們的精心準(zhǔn)備，但愿這次家長會(huì)能夠圓滿。
說起我們班的家長，我立馬又有一種溫暖感。每個(gè)家長都是那么真誠與實(shí)在，所以每次跟家長聊天的時(shí)候，我都能輕松自如毫不保留地跟他們有說有笑，把他們看成我的朋友，有時(shí)候甚至當(dāng)作自己的家人。我沒有遇見過不講理的家長。我們班的家長給了我太多的支持與鼓勵(lì)，真的要謝謝他們給我的那份信任。
寫檢討的孩子回去了，看著他安全地走回寢室，我又回來了。剛剛又把第一次家長會(huì)后家長們在群里留的那些話語的截圖看了一遍，心里真的很溫暖，再想想孩子們的笑容，早已疲倦的我，又找到了一絲絲幸福感。親愛的孩子們，只有30天就要地生中考了，希望你們不要害怕，勇敢地迎接它，并戰(zhàn)勝它，那么這30天，我們真的不能再松懈了，相信自己，有老師們的陪伴，我們一定能做到。親愛的家長們，我跟你們一樣，希望他們能考出好成績，也希望他們能健康成長，一年以后都能以最優(yōu)異的成績考上好的高中!
我不怕苦，加油!
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十六
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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這三個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：
一、我與學(xué)生
第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(2)班，當(dāng)時(shí)同學(xué)們在上實(shí)驗(yàn)課，班主任黃姝老師招呼同學(xué)們過來，簡單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說說話。簡略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無人理睬的人。
一開始，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批評學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問式，讓他們自己說出自己所犯的錯(cuò)誤。不過，我管理的的自習(xí)課上，對紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛學(xué)習(xí)的學(xué)生說很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些整天“無所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了，看不到十分鐘又開小差了。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺他們真的好可愛。班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任黃姝老師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都非常尊敬她。黃老師管理班級非常嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹立了非常好的形象。同時(shí)，黃老師任教的是我們上的數(shù)學(xué)，每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃老師在班級管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃老師學(xué)習(xí)班級管理過程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有老師的威嚴(yán)，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級事務(wù)管理時(shí)，我積極配合黃老師的各項(xiàng)工作，學(xué)到了很多有益的知識。
專業(yè)指導(dǎo)老師易紅蕾很友好，對我們實(shí)習(xí)老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與的支持和幫助，在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的建議，讓我在上講臺時(shí)更有自信。面對專業(yè)指導(dǎo)老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì)
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排名一出來有的同學(xué)就失去自信心，覺得自己學(xué)習(xí)成績不好就什么都做不好，針對這個(gè)情況，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，對我的提問、課堂互動(dòng)也非常配合，平時(shí)那么愛搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功，讓很多同學(xué)認(rèn)識到了自身的優(yōu)點(diǎn)，重新樹立起了對以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在后來的第三次月考中，很多同學(xué)進(jìn)步都很大?？吹酵瑢W(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問：“老師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?”“老師，我們元旦晚會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十七
這是一個(gè)春天的下午，陽光明媚，學(xué)生們都在操場上打球，歡聲笑語灑落一地，他們青春的身影閃動(dòng)在校園的每個(gè)角落。
這是自從去年的九月，我?guī)н@個(gè)數(shù)控班的班主任以來，寫下的第一篇教育日記----我要記錄和學(xué)生相處的每個(gè)時(shí)刻，記錄我在班級管理中的感悟和心得，以及遇到的困惑。
今天是月初，應(yīng)該是學(xué)生們繳每個(gè)月生活費(fèi)的時(shí)候。我們學(xué)校實(shí)行包伙制，每天的生活費(fèi)9.0元，伙食質(zhì)量很不錯(cuò)的。早餐是紅豆稀飯，或者炸餃子或者蒸包子，中晚餐是兩葷一素，吃多少打多少，不限量----在我多年打工的經(jīng)歷來看，這樣的餐點(diǎn)應(yīng)該是上乘的。我們班上有43名學(xué)生，除了4名是走讀生，其他都是寄宿生。今天晚上等我把生活費(fèi)快收齊的時(shí)候，有三個(gè)學(xué)生跟我講，他們不在學(xué)校食堂吃飯，想自己到外面去吃。我問其原因，有一名女生說，餐點(diǎn)單調(diào)，想改善一下;另外2名說學(xué)校生活費(fèi)太貴，自己吃可能便宜一些。隨后我跟他們的家長聯(lián)系了，三位家長都不太同意，有兩位家長還不知道這件事。我把外出用餐的弊端說了一下：
1.我們是全封閉式管理，進(jìn)進(jìn)出出不方便學(xué)校管理。
2.來回路上交通、人身安全得不到保障。
3.外面的攤販衛(wèi)生不合格，容易引起食物中毒。
但三名學(xué)生堅(jiān)持自己的想法，我最后同意他們的要求，但要自己寫出申請。
也許外面的世界比較精彩吧!
當(dāng)時(shí)我跟這三名學(xué)生在溝通時(shí)，我們班級的孟林同學(xué)說，我們都是農(nóng)民家庭的孩子，只要吃飽就行了，不要講究那么多;還有石永偉同學(xué)說，他們沒在外面吃過，外面吃肯定沒學(xué)校好，還會(huì)更費(fèi)錢，再講我們是一個(gè)集體，全校就我們班有同學(xué)搞特殊!
我想，有時(shí)候教育雖然不是萬能的，但很明顯，在我實(shí)行素質(zhì)教育的時(shí)候，很多學(xué)生已經(jīng)在漸漸長大，考慮比較周全，我感到很欣慰。可有時(shí)候，很多學(xué)生真的不知道跟他們?nèi)绾螠贤ǎ虼宋疫€加強(qiáng)這方面的努力，多掌握學(xué)生的真實(shí)想法，對癥下藥因材施教，更好的教育學(xué)生。
班主任工作日志記錄內(nèi)容篇十八
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班情。作為一個(gè)班級管理者在領(lǐng)導(dǎo)本班走向勝利之前，就一定要深入了解班級的客觀情況，了解面對高一新生的心理和思想。了解學(xué)生的方法是多樣的，個(gè)別談心，書面交流，側(cè)面了解，家訪了解。了解情況是做好各項(xiàng)工作的前提。
二、制定并完善班級管理。本學(xué)期是他們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一學(xué)年。新進(jìn)高中，面臨新奇的新生活，面臨高考，任務(wù)重，思想工作難做，需要班干部及時(shí)反映班級情況，班主任根據(jù)實(shí)際事情確定相應(yīng)的工作方法。其中有部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，只是一門心思搞自己的學(xué)習(xí)。中途更換了兩屆班委，實(shí)行值周班委制度，經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。制定嚴(yán)格的班級管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以身作則，說話算話。
三、抓典型，抓踏線，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合，深入他們之中，把他們當(dāng)作是自己的朋友，也要求他們把自己當(dāng)作朋友。
四、每月一考及時(shí)分析成績，找學(xué)生談心了解情況，有問題及時(shí)疏導(dǎo)。對班上成績不高分析如下：1、壓力過大，焦慮過高。對自己沒有信心，加之本身基礎(chǔ)差，怕成績不好對不起父母，對自己的未來迷茫。考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。要求強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。達(dá)到全面豐收的目的。
五、家長會(huì)形式的變革效果良好。本次家長會(huì)采取分批和電話的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開。這種對話式的家長會(huì)，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些任課老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年級和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。采取多鼓勵(lì)少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。