閱讀是人類獲取知識、開拓視野的一種重要方式，我們不妨通過總結來鞏固所學。在寫總結之前，我們可以先回顧一下過去的一段時間，思考自己的成長和收獲?？偨Y范文給我們提供了一個參考框架，可以幫助我們更好地開展寫作。
思政課課程心得篇一
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學生的思想道德素質和社會責任感起著重要作用。經過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設計上，我們應注重貫通思政理論與學科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學生對思政理論產生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學科教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學的物理課堂上，以講解電磁學理論為切入點，引導學生思考科學家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導學生樹立正確的價值觀。通過這樣的設計，學生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責任的關聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設。教師作為思政教育的主要實施者，承擔著培養(yǎng)學生良好思想品質的重要責任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導致思政教育質量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設至關重要。首先，學校應加強對教師思政教育的培訓與指導，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學校應建立科學的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應賦予學生更多的主體性。學生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學生就當前社會熱點問題進行辯論，并結合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學生思考到自身專業(yè)所承載的社會責任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學?？梢越M織學生參與社會實踐活動，讓學生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責任感。我曾組織學生參與農村建設項目，讓他們親自體驗農村的艱辛，從而加深他們對農民群體的關注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的社會責任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生綜合素質的有效途徑。通過貫通思政理論與學科知識、加強教師隊伍建設、賦予學生更多主體性和培養(yǎng)學生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
思政課課程心得篇二
隨著人們對于政治、哲學、社會等高端學科的不斷關注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學校思想政治理論課程教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學目標、內容和標準，這對于提高學生的思想政治素質和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”至關重要。通過學習思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內容。《指南》提出了學生培養(yǎng)目標、教學內容、評估標準等方面的重要參數和路徑，引導想政課程加強理論體系建設，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關懷和民族多元文化的國民素質，使他們既能夠“服務人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結合。
第二段：思政課學習過程的體驗與思考
學習思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉變?yōu)閷W生學術研究、應用分析和創(chuàng)新實踐的引導者。學習思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學生對理論知識的重構和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質和社會責任擔當的啟迪
個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領域。學習思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導學生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權學校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學科健康發(fā)展有至關重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學水平、學生的學習動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關注學生個人特點，選擇適合該學生的教學方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學方法，提高教學質量。從學生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感。總之，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結語：
思政課程的實務與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質教學、師資培育、特色建設等多個方面產生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
思政課課程心得篇三
近日，《求是》雜志刊發(fā)了***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要文章。文章強調，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。筆者認為，思政教師要充分發(fā)揮“溫度”的關鍵作用，讓學生心靈真善美的種子生根發(fā)芽，開花結果。
用內心“溫度”激發(fā)學生學習興趣。我國著名教育家陶行知先生曾說，“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！鼻嗌倌暾幱谌松P鍵期和黃金期，其在生理、心理方面不斷成長，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措，需要精心引導和栽培。思政教師要自然而然地走進學生的心靈，用內心的溫度關懷、體貼學生，讓學生深切感受到關愛和期望，學會善待和寬容，體驗自信和成功。從而激發(fā)學習興趣，真正成為學習的“主人”。
用語言“溫度”激勵學生努力奮斗?！昂迷捯痪淙?，思政教師語言是“立德樹人”的一張名片，在教學中要換位思考，交心交友，盡可能多一些理解與尊重，少一份訓示。要注意場合、時間、語氣和方式，做到言行一致、表里如一，做孩子們的“標桿”。要講究策略，能夠巧妙地加上微笑、點頭、撫摸、鼓掌、擁抱這些形體語言，增強思政教師的親和力、感染力。讓學生將愛國情、強國志、報國行自覺融入中華民族偉大復興的奮斗之中。
用情感“溫度”激活學生內在潛能。思政課教師要“以情育人”，引導學生立德成人，立志成先。只有打動學生，才能引導學生，學生才會喜歡你。如果思政教學方式上要摒棄“填鴨式”和“滿堂灌”，改變簡單的歷史回顧、空洞的價值觀說教，才能引導學生在價值情感上有所升華。有共情，才會有共鳴。就要求思政課教師要胸有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷，把這些情感融為一體，用真情實感的溫度溫暖學生，觸動學生心靈。讓學生親其師，信其道，和諧的師生關系所產生的教育效果是不可估量的。
只要每一位思政教師都有“溫度”，我們的教育就一定會是有溫度的教育，我們培養(yǎng)的人就一定會是有溫度的人，我們的社會也就一定會成為有溫度的社會。
思政課課程心得篇四
第一段：引言（150字）
機械課程是工程類學生必修的一門專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學生掌握機械原理、設計與制造的基本知識和技能。然而，在機械課程的學習中，我們不僅僅只是獲得技術上的專業(yè)知識，更重要的是要提高思想道德素質，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名學生，我通過機械課程的學習，深刻體會到了思政教育的重要性和價值，獲得了一定的收獲和體會。
第二段：機械課程教學的思政性（250字）
機械課程教學中注重思政育人的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過設計和實踐的環(huán)節(jié)，我們學到了如何進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練，如何將理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)我們解決問題的能力。在學習過程中，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和質疑精神，鼓勵我們大膽地提出自己的觀點，并激發(fā)我們進一步思考和探索的欲望。通過這些教學方式，我們學習到了更多的技術知識，同時也培養(yǎng)了我們的思想品質。
第三段：機械課程對學生思維方式的影響（300字）
機械課程的學習不僅僅局限于技術方面的培養(yǎng)，更重要的是在思維方式上的改變。在學習機械課程的過程中，我們學會了用科學的方法去思考問題，通過理論和實踐的結合去解決問題。機械設計過程中的分析、綜合、判斷等思維方式，很好地培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識。在解決實際問題的過程中，我們學會了抓住問題的關鍵，合理分析和利用有限的資源，這種思維方式使我們在其他學科和生活中都受益匪淺。
第四段：機械課程對學生的情感態(tài)度影響（250字）
機械課程的學習不僅使我們提高了技術素質，更重要的是對學生的情感態(tài)度產生了積極影響。在機械課程中，我們要進行大量的實驗和設計，完成課程任務需要團隊合作。在這個過程中，我們要相互協(xié)調、相互依賴、相互尊重，這培養(yǎng)了我們的團隊意識和集體榮譽感。同時，機械課程的學習也要求我們要對自己負責任，要有勇于承擔責任和解決問題的精神。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)使我更加意識到了團隊合作的重要性和責任擔當的價值。
第五段：總結（250字）
機械課程的學習不僅僅是為了掌握技術方面的知識和技能，更重要的是通過思政教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維方式、情感態(tài)度。在學習機械課程的過程中，我深刻感受到了思政教育在培養(yǎng)我們的社會主義核心價值觀、健全的人格和道德品質等方面的重要作用。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的技術水平，同時也將思政教育的理念貫徹到實際工作中，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政課課程心得篇五
***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》這一重要講話，是習總書記早在2019年3月18日，與學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話。今年8月31日，也就是全國大中小學開學的前夕，在事隔一年半之后，《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出，可見其具有的現(xiàn)實指導意義和深遠影響價值。
***總書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。作為關鍵課程的重要一環(huán)，新時代高校思政課應在教學方法改革、師資隊伍建設、課程集群建設三個方面持續(xù)推動守正創(chuàng)新，在增強思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫，全面做好立德樹人工作。
高校應結合自身的培養(yǎng)目標、發(fā)展定位、辦學特色、優(yōu)良傳統(tǒng)，在思政課建設上推陳出新，與時俱進。讓理論教學活起來。創(chuàng)新思政課教學方法，要善于運用啟發(fā)方式，尊重和激發(fā)學生學習的主體性、能動性和積極性，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學、缺研討，用少數同學互動代替多數同學回答、用老師的思維代替學生思考的被動接受狀態(tài)，真正讓學生開動腦筋、迸發(fā)火花，生成思想。讓實踐教學動起來。要充分發(fā)揮本地獨特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，挖掘思政課特有的實踐元素，進而打造富有地方特色的品牌項目和活動，有計劃地組織學生深入農村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開放前沿地區(qū)開展社會實踐調查，進而實現(xiàn)與理論教學的同進互補，使學生真心喜愛、終身受益。讓網絡教學火起來。思政課要站在新時代的歷史方位，進行一場新媒體、新技術、信息化的課堂革命，擴大輻射面，增強活潑性，融入學生日常生活，真正實現(xiàn)思政課“無時不在”“無處不在”，最大限度發(fā)揮育人作用。
***總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍是塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，是思政課建設的關鍵所在。開啟“加速度”，選優(yōu)配齊。數量充足的思政課教師隊伍是高質量打造新時代思政課的重要前提和基本要求。高校應從思政課教師隊伍建設的源頭出發(fā)，將選優(yōu)配齊的任務放在首位。強化“大練兵”，建強創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的好老師，是思政課建設的當務之急。一方面，加強示范引領，發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用，引導思政課教師學名師、當名師；另一方面，開展技能培訓，提升教學技能。用好“指揮棒”，激勵保障。建立高校黨委書記、校長聯(lián)系馬克思主義學院、思政課教師制度，高校領導既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課，還要全面“聽”思政課、協(xié)助“講”思政課，有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅強領導保障。
***總書記指出，要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學名師到思政課堂上講課。因此，高校要以提高思政課建設質量為根，打造根深枝葉茂的思政課程建設集群，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。打造多學科同向育人的思政課程集群。高校應切實提高思政課必修課建設質量，形成具有學校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展，其形式靈活多樣，內容也更為豐富，可以采取多學科同向育人的理念建設思政課選修課。長春理工大學作為具有鮮明光電特色的省屬重點大學，創(chuàng)新推出以追光逐夢為主題的“學習筑夢”思政課選修課程，不同領域專家齊聚思政課堂，實現(xiàn)多學科育人同向發(fā)力，成為深受學生歡迎的“爆款課”，入選教育部“一省一策思政課”集體行動項目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應充分發(fā)揮馬克思主義學院及思政課的輻射帶動作用，通過大中小學結對共建，搭建思政課一體化的教研平臺，形成大格局的思政課程集群，推動思政課建設內涵式發(fā)展。
思政課課程心得篇六
隨著時代的進步和社會的變遷，我們的教育也在不斷地改革和完善。不僅僅是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，更重要的是要讓學生在學習過程中，不斷地提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。學理性課程思政正是這方面的一種嘗試，下面我就我的體驗感受來分享一下。
首先，學理性課程思政要求我們更加專注于學習，更注重自己的思考和理解。在課程中，老師并不是單純地講課，而是引導我們積極思考和互相交流，讓我們在互動中構建自己的思維框架，并學會更好地表達自己的想法。例如，在一次籃球比賽的討論中，老師并沒有直接評價每個人的表現(xiàn)，而是讓我們自己思考每個隊員的優(yōu)點和不足，并結合比賽中的情境，尋求我們的優(yōu)化方案。這樣的方式很好地激活了我的思維，讓我更深刻地理解到，一個問題或事物，其實有很多不同的解讀和處理方式，并不是鐵板一塊。
其次，學理性課程思政也讓我更加關注自己的價值觀和責任感。在社會和國家的大背景下，我們不能只是關注眼前的課業(yè)，而應該從更高更大的層面思考自己的發(fā)展和付出。例如，我們所學的環(huán)境科學，就強調了環(huán)保和可再生公益的意義和重要性。作為一個學生，我應該更加重視和支持這樣的理念，同時也要在自己的生活和行為中體現(xiàn)出來。在這個過程中，我也意識到自己的能力和責任，覺得自己在社會中有著一定的力量，同時也在不斷提醒自己要有擔當和行動。
第三，學理性課程思政提供了更多學科交叉的機會，讓我們可以更全面地認識和理解這個世界。在我們所學的課程中，很多都是涉及到科學、政治、法律、倫理等不同領域。這樣的學習方式，既增加了課程的趣味性和活躍性，也讓我們的學習更具有深度和廣度。例如，我們在學習“道德經”和“西方哲學”，就有機會對比不同文化背景下的思想體系和價值觀念，從而更好地拓展自己的文化視野和認知水平。
第四，學理性課程思政也強調了學術誠信和科學精神的重要性。這不僅僅是在考試中遵守考場規(guī)則和秉持實事求是的態(tài)度，更是在學習中的一個內在要求。在課程中，我們不是要追求高分和優(yōu)秀成績，而是要培養(yǎng)從容和客觀的精神面貌，學會按照嚴謹的學術規(guī)范和方法，進行思考和研究。只有這樣，才能真正做到深入學術世界，成為真正的知識型人才。
最后，學理性課程思政也讓我更加自信和成熟。在學習中，我去掉了對成績與排名的看重，對自己的學習和思考有了更深刻的理解。我的自信來源于我對自己的學科能力和思想深度的信任，以及自己為人處事的積極向上態(tài)度。當我身處社會中時，我也更追求理性思考的成熟度，不隨波逐流，不被言說所左右，而是想要成為能夠為社會進步注入更多力量的人。
總的來說，學理性課程思政不僅僅是對我們學科思維和知識體系的拓展，更是對我們自身價值觀和人生態(tài)度的塑造。在這個過程中，我們將不僅學到更多的知識和方法，也將拓展自己的視野和心態(tài)，成為德智體美全面發(fā)展的人才。
思政課課程心得篇七
繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)
愛祖國愛人民
鮮艷的紅領巾…..
這是幼時耳熟能詳的一首歌曲，激勵著無數少先隊員的心。年幼的我們對于共產主義的接班人有著懵懂的了解，對于愛黨愛國有著淺表的認知，是學校一堂堂的思政課，讓我們對如何做好共產主義的接班人有著一步步更深刻的理解。
近日，《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家**、中央軍委*****的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。
文中指出，“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事?！币蔀樯鐣髁x建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起。
文章強調，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代話強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
過往十來年的校園學習生涯中，各位思政課教師已全面系統(tǒng)地向我們傳授了“馬克思主義”、“毛澤東思想”、“三個代表重要思想”、“科學發(fā)展觀”、“社會主義核心價值觀”等眾多思想理論知識，讓我們積累了一定的理論基礎，樹立了科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成了良好的思想道德品質，將我們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
如今，我們已走出校園，踏入社會，作為一名基層干部，要繼續(xù)學好“思政課”。在思政課中鑄魂，堅持理論學習，強化思想淬煉，用黨的最新理論成果武裝頭腦；在思政課中醒腦，謹遵紀律之尺，嚴守思想防線，只有時刻保持清醒的頭腦，才不會犯紀律上錯誤；在思政課中強體，摒棄私心雜念、堅守專業(yè)精神，用細心、扎實的工作來取得群眾的理解和認可，用實際行動為群眾辦實事。
思政課課程心得篇八
近年來，高校在加強學生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關鍵且不可或缺的一環(huán)。經過一學期的學習，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關個人道德修養(yǎng)、社會責任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎。人們要有社會責任感，為社會作出貢獻，關心他人，關愛環(huán)境，才能構建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責任感。在課程思政的引導下，我明白“為中華民族謀復興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學生，除了要注重自己的學習和成長之外，還要關心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應用到實際工作中，為社會提供有益的服務。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關的領域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學習和生活中更有自信，能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學習，我明白了時間的寶貴和限制性。大學四年時間轉瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學習和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔起自己的社會責任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學時光，不斷追求自己的人生目標，為建設美麗而和諧的社會作出貢獻。
思政課課程心得篇九
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權利，培養(yǎng)良好的人際關系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務實肯干的品格。
總結：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
思政課課程心得篇十
隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國！
說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產黨。“沒有共產黨，就沒有新中國。”這句話說得很對。共產黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會時，黨的任務是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。
當然，不是隨便定定目標就可以實現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負了這些老英雄對我們的期盼。
毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風頑強的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結束了。
歷經風雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領導下，新中國正在前進著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號也圓滿完成任務。
新中國正在前進，新中國的未來必定會是一片蔚藍的天空！我們一定要熱愛祖國勤奮學習，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍的天空！
思政課課程心得篇十一
近年來，體育課程作為一門獨立的、有機的課程，逐漸受到人們的重視。在中小學教育中，體育課程不僅能鍛煉學生的身體素質，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和思政能力。乘著這股熱潮，我作為一名體育課程的學生也深刻體會到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對個人素質的培養(yǎng)、對團隊精神的塑造以及對道德觀念的引導三個方面，談談我的心得體會。
首先，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學生的個人素質。體育課程作為一門注重實踐的課程，通過運動鍛煉可以提高學生的身體素質，增強學生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學生的思維能力和綜合素質。在體育課程思政課中，老師會引導學生思考比賽中遇到的問題和困難，鼓勵學生找出解決辦法，幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程，我懂得在困難面前要堅持不懈，勇敢面對并解決問題。更重要的是，我也意識到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學生對自己的激情和對未來的追求，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。
其次，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學生團隊精神。體育課程中的合作和團隊精神在運動比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團隊之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。在體育課程思政課中，老師會組織學生進行合作訓練和比賽，培養(yǎng)學生的團隊意識和凝聚力。通過與隊友相互配合和默契，我意識到一個人很難達到最佳表現(xiàn)，只有與他人合作才能實現(xiàn)更好的結果。在體育課程思政課中，我也學會了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感。
最后，體育課程思政課對道德觀念的引導。體育運動是一門融合了道德教育的課程，正直、公平、競爭等都是體育運動所追求的價值觀。而思政課則是在體育課程中對學生進行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中，老師會引導學生從比賽中認識到公正與不公正、誠實與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育，我能夠明確認識到誠實、友愛和公平對于一個人來說是多么重要。我學會了尊重他人的權益，關愛他人的感受，不以個人利益為重，而是以團隊的利益和集體的榮譽為重。
總之，體育課程思政課對于學生的發(fā)展和成長起著重要的作用。通過體育課程思政課的學習，我不僅提高了自己的身體素質，培養(yǎng)了個人素質和團隊意識，還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學生提供了一個鍛煉身心的平臺，也讓我們深刻認識到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和個人素質。有了體育課程思政課的教育，我們將會走得更遠，更高，更快。
思政課課程心得篇十二
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
思政課課程心得篇十三
作為大學生，在校園中度過了幾個年頭，我明白大學并不僅僅是知識的積累，更是對于人生思考的重要階段。因此，作為大學生，我們必須重視課程思政會議的重要性。近日，我參加了一次課程思政會議，收獲頗豐，產生了深刻的思考。
會議伊始，主持人首先強調了課程思政的重要性，指出它是大學教育中的一種創(chuàng)新方式。在傳授知識的過程中，加入了道德品質的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這讓我深刻認識到，知識是大學的核心，而德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣枰摹?BR> 隨后，會上進行了一次生動的主題演講。講演者通過豐富的故事、精彩的論述和直觀的實例，向我們闡釋了什么是課程思政以及它的目的和意義。課程思政不是簡單地灌輸道德觀念，而是激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。通過引導學生思考現(xiàn)實問題，并用理性的方式去解答，課程思政讓我們具有了獨立思考的能力，不再被他人的觀點所左右。
會議的另一個環(huán)節(jié)是集體討論。主持人提出了一個問題：“大學生應該具備哪些品質？”同學們積極踴躍地發(fā)表自己的觀點。有人提到了“責任感”，指出作為大學生，我們應該熱愛本職工作，并對自己的行為承擔責任。還有人提到了“探索精神”，認為大學時期是人生的關鍵時期，我們應該積極鍛煉自己的探索能力，不斷追求真理。這些觀點啟發(fā)了我，我從中感受到了大學生應該具備的品質，也深刻地認識到了自己還需要不斷提升的方面。
在會議的最后，主持人總結了本次會議取得的成果，并布置了相關的學習任務。這讓我感受到學術的嚴謹性和健康發(fā)展的重要性。在接下來的學習中，我會積極參與各類課程思政活動，增強自己的思考能力，不斷提高自己的道德水平，并將這些思想內化為自己的人生信條，指導自己在未來的人生道路上做出明智的選擇。
通過這次課程思政會議，我深刻認識到了大學教育中課程思政的重要性。它不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生綜合素質的一種方式。課程思政能夠增強學生的思考能力和創(chuàng)新精神，使我們具備獨立思考的能力。此外，課程思政還能夠培養(yǎng)學生的社會責任感和探索精神，使我們成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我深信，在大學的歲月中，通過參加課程思政會議，我將不斷發(fā)展自己的潛力，實現(xiàn)人生的價值。
思政課課程心得篇十四
黨史是一面鏡子，照亮了我們過去的輝煌，指引我們未來的方向。近年來，我校加強了對黨史的教育，將黨史納入到思政課程中。在學習黨史的過程中，我感受到了“黨史學習是每名黨員、每個入黨積極分子必修的重要課程”這句話的真諦。通過學習黨史，我深刻認識到了黨的初心和使命，加強了對黨的了解與認同，也使我更加堅定了自己的追尋真理、砥礪奮進的信念。以下是我從學習黨史中的心得體會。
第二段：深刻認識黨的歷史地位和獨特優(yōu)勢
學習黨史使我深刻認識到中國共產黨的歷史地位和其作為世界上最大政黨的獨特優(yōu)勢。黨史告訴我們，沒有中國共產黨就沒有新中國，沒有中國共產黨就沒有中國人民的解放。黨的光輝歷史證明了中國共產黨的偉大力量和戰(zhàn)勝一切困難的能力。這使我深切感受到了自己作為中國共產黨員的榮譽和使命，更加堅定了自己為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信心。
第三段：汲取黨史中的奮斗精神和為民情懷
黨史中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的共產黨員和無產階級革命家，他們?yōu)榱巳嗣窭娌粦譅奚推D辛，用智慧和勇氣書寫了一段段輝煌的歷史。學習黨史，我深刻感受到了中國共產黨人的奮斗精神和為民情懷。他們始終把人民的利益放在第一位，忘我地為人民謀幸福、為真理而奮斗。我從中汲取到了堅持真理、艱苦奮斗、無私奉獻的精神力量，更加明白了作為一名共產黨員應該胸懷為民、勇?lián)姑那閼选?BR> 第四段：解讀黨史的啟示與經驗
黨史是一部寶貴的教科書，教會了我很多在實踐中得以運用的經驗和啟示。黨史告訴我，只有堅定的理想信念才能激發(fā)起人們的奮斗力量；只有堅定正確的路線方針才能帶領人們戰(zhàn)勝困難；只有密切聯(lián)系群眾才能獲得人民的擁護和支持。這些經驗和啟示從黨史中躍然紙上，給我提供了寶貴的精神財富，使我在實踐中更加自信和果敢。
第五段：學黨史的使命與責任
學黨史不僅是一種學習方法，更是一種使命和責任。作為新時代的共產黨員，我們需要堅持在實踐中學習黨史、用黨史指導實踐，把學習黨史與實際工作相結合，使之成為自己實踐活動的動力源泉。只有通過不斷學習、思考和實踐，我們才能更好地堅定理想信念，帶領廣大人民繼續(xù)前進。因此，我們要認真學習黨史，不斷增長自己的知識和才干，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
總結：
學習黨史是一項永恒的任務，只有透過黨史的鏡頭，才能更好地了解黨、了解國家、了解人民。通過學習黨史，我們可以汲取前輩的智慧和經驗，保持警醒和戒慎，不忘初心、堅定信仰，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。因此，我們應當把學習黨史納入日常生活中，用黨史的智慧指導思考和實踐，成為新時代的開拓者和奮進者。學黨史，讓我們牢記這個使命！
思政課課程心得篇十五
在當前大學教育的深入發(fā)展中，課程思政公開課作為一種新的教學形式已經引起了廣泛關注。這種公開課的舉辦旨在推進高校在課程思政工作中的探索和實踐，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名大學生，我有幸參加了幾次課程思政公開課，并從中受益匪淺。
第二段：講述公開課帶來的知識啟迪
通過參加課程思政公開課，我不僅接觸到了一些新的知識，還對一些舊有的觀念進行了深入的思考。比如，在一場關于大國崛起的公開課中，老師通過豐富的實例和數據分析展示了中國作為世界大國的崛起趨勢。這讓我感受到了自豪和自信，并且激發(fā)了我為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的動力。
第三段：談談公開課帶來的人文關懷
除了帶來知識啟迪，課程思政公開課還更加貼近學生的心靈，帶來了人文關懷。在一場講述恩格斯與中國人民的故事的公開課上，老師通過深入淺出的講解，讓我了解到了恩格斯對中國的關懷和貢獻。這讓我深深感受到了外國友人對中國的真誠，也讓我更加明白我們要勤奮學習，為實現(xiàn)國家繁榮做出自己的貢獻。
第四段：探討公開課對學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
課程思政公開課不僅帶來了知識和人文關懷，還對學生的人文素養(yǎng)進行了很好的培養(yǎng)。通過參加公開課，我學會了如何思考、如何表達和如何與他人進行有效的交流。在講解環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的見解，并與老師和同學們進行了互動。這鍛煉了我的思辨能力和表達能力，提高了我與他人溝通的能力。
第五段：總結個人對公開課的體會
通過參加課程思政公開課，我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還更好地了解了自己的身份和責任。同時，公開課也促使我對自己的學習和未來發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃和目標。在今后的學習生涯中，我將繼續(xù)參加和關注課程思政公開課，為自己的成長和發(fā)展獲得更多的啟發(fā)和指導。
總結：通過參加課程思政公開課，我不僅獲得了知識啟迪，還感受到了人文關懷，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。公開課為我們提供了一個更加開放、多元化的學習平臺，使我們能夠積極認識世界，培養(yǎng)正確的價值觀，成長為有責任感和擔當精神的青年。我相信，在公開課的指導下，我們能夠更好地實現(xiàn)自己的理想和夢想，為社會和國家作出更多貢獻。我期待著未來更多精彩的課程思政公開課，為我的學習生涯注入更多活力和激情。
思政課課程心得篇十六
近年來，課程思政公開課成為高校中的常見現(xiàn)象，以其獨特的教學方式和內容吸引著廣大師生的關注。作為一名大學生，我也有著親身參與感受和收獲。下面，我將從開展的目的意義、組織形式、內容設計、學習效果和對未來的思考五個方面對課程思政公開課進行探討和總結，以期能夠對更好地推動思政教育產生積極的影響力。
首先，我們需要關注課程思政公開課開展的目的和意義。過去的教學模式注重知識的傳授和應試技巧的訓練，忽視了學生的思想教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政公開課的開展正是為了填補這一空白。通過對重大時事和社會熱點話題的深入討論，學生能夠更深入地理解黨的重要指示和新時代要求，培養(yǎng)積極向上的思想意識和腳踏實地的工作態(tài)度。此外，公開課的開展也為學生提供了廣闊的交流學習平臺，增強了學生的思政教育參與性和主動性。
其次，我們來看一下課程思政公開課的組織形式。一般而言，公開課分為專題報告和小組討論兩個環(huán)節(jié)。專題報告通常由一位來自高?；蛏鐣麕熤v授，深入剖析某一具體問題，展示內涵豐富的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。而小組討論則是由學生自由討論，交流各自觀點和思路，共同探討網絡上熱門話題。公開課形式的設計既突破了傳統(tǒng)課堂教學的限制，也滿足了大學生對知識的渴求和自主學習的需求。
其次，課程思政公開課的內容設計至關重要。首先，公開課的內容應緊密結合學生的實際需求和社會背景，關注國家重大決策和改革創(chuàng)新。其次，公開課的內容設計應注重理論與實踐相結合，既傳遞學科知識，又引導學生關注社會現(xiàn)象，關注民生問題。最后，公開課的內容也應該突出思政教育的鮮明特色，既體現(xiàn)愛國主義精神，又弘揚社會主義核心價值觀。
再次，我們來看一下課程思政公開課對學生學習效果的影響。課程思政公開課通過提供多樣化的學習方式和內容，激發(fā)了學生的學習熱情和學習動力。學生通過參與公開課，不僅擴寬了自己的知識面和視野，也培養(yǎng)了自主學習和自我思考的能力。同時，公開課的組織形式和內容設計也增強了學生的團隊合作精神和溝通能力。通過與同學們一起探討問題，學生們彼此激發(fā)，共同進步。
最后，課程思政公開課還對我們未來的發(fā)展產生了深遠的思考。公開課提供了一個全新的教學理念和方法，激發(fā)了學生對思政教育的興趣和熱情。這也給我們帶來了獨特的學習體驗和價值觀樹立。作為大學生，我們應該積極參與公開課，以提升個人綜合素質和人文素養(yǎng)。同時，作為未來的社會翹楚，我們也要不斷探索并完善公開課的形式和內容，為推動思政教育做出更大的貢獻。
總之，課程思政公開課作為一種新型的思政教育形式，通過其獨特的組織形式和內容設計，為大學生提供了一個開放、多樣化的學習和交流平臺。它對于培養(yǎng)大學生的綜合素質和思想品質起到了積極的促進作用。相信在不久的將來，課程思政公開課會逐漸擴大其影響力，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
思政課課程心得篇十七
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設計內容十分廣泛，現(xiàn)實性、針對性都很強。對于當代大學生而言，學習這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應當做個有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失掉了價值。學習了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動?？詹拍苌郏瑢W才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學習之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎。思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。
思修課實際上是一門教我們如何為人的課程。它重在內心訴求，更重在知行結合。作為一個當代大學生，應具有健全的人格與文明的素質，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調，關注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當擊水三千里"。如何做人?做一個什么樣的人?是一門藝術，更是一門學問。學了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應該有信仰，應該有理想。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由?！独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞：當初的愿望實現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。
從學習與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標越高，他的才力就會發(fā)展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復疑無路"之關卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。
三、領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態(tài)，把困難當作機會，有積極的心態(tài)每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。
四、加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設施的話，那么道德品質便是軟件設施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，才能做一個全面發(fā)展、健康成長的大學生，更能在踏入社會時站立一席之地。
五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當代大學生，我們更有責任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學習有關職業(yè)精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環(huán)境，才能確保社會成員的心理素質，從而使社會更加和諧。
七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標中有一項非常特殊，那就是建設社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習議程上來。我國現(xiàn)階段生產力還不是很發(fā)達。國民素質有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結合起來，才能達到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們日常行為規(guī)范的準則，學習法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權益，是我們當代大學生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。
作為當代大學生，我們應該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應該開拓視野、刻苦學習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底；要以社會主義核心價值體系為指導，加強修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質與法律素質；并且腳踏實地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，在服務祖國、在服務人民的偉大實踐中實現(xiàn)人生價值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關于我現(xiàn)在，也有我的未來。
思政課課程心得篇十八
課程思政會議是學校為了強化大學生的思想道德教育而召開的一項重要的學生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學生的思想認同，增強學生的道德修養(yǎng)，提升學生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內容
此次課程思政會議的主題是“大學生的社會責任”，內容主要圍繞大學生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學生社會責任的內涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學生的社會責任，并引導我們思考自身在未來社會角色定位上應承擔的責任。通過聽取其他同學的觀點和經驗分享，我意識到自己作為大學生，應該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學校對于大學生思想道德教育的重視程度。會議組織者設計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結合學生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學生的綜合素質和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學習和實踐，以自己的言行來擔當起大學生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
思政課課程心得篇十九
課程思政是當前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學生，在參加課程思政會議時，除了參與討論外，還要思考感悟，總結經驗，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。
首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機會。在課程思政會議上，我們認真傾聽專家教授的講解，與同學們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學校的任務，更應該成為我們每個人的責任。這讓我對自己今后的學習和生活產生了新的思考。
其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實際問題的認識和解決能力。在一次關于當代年輕人道德觀念的討論中，同學們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準確。因此，在之后的學習中，我會不斷加強自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在課程思政會議中，我們要與同學們合作，彼此討論，相互學習。我們需要尊重他人的觀點，接受他人的意見，同時也要表達自己的看法，并與大家進行思想碰撞。在一次討論中，我和同學們就黨建工作的重要性進行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團隊合作的重要性，不同的聲音可以互相促進，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點問題，并且從不同角度對其進行思考。在一次關于大學生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質。通過與同學們的互動和專家的講解，我對大學生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會議是一種寶貴的學習機會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時擴展自己的視野，做一個有思想、有責任感的大學生。
思政課課程心得篇二十
作為一名師范生，經過幾年的學習和實踐，我深深體會到師范生課程思政的重要性。在這個過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識，也鍛煉了自己的思政素養(yǎng)。以下是我對師范生課程思政的一些心得體會。
首先，師范生課程思政使我深入了解了中國特色社會主義理論體系。通過學習馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等課程，我對中國共產黨的基本理論、基本路線、基本經濟制度等有了更深入的了解。這一系列的學習為我今后成為一名合格的社會主義建設者和接班人打下了堅實的理論基礎。
其次，師范生課程思政還培養(yǎng)了我正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過學習馬克思主義哲學、辯證唯物主義和歷史唯物主義等思想方法論，我明確了我在教育事業(yè)中的責任和使命。我意識到，作為一名師范生，除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感。我也意識到，只有通過正確的方法論和思想道德修養(yǎng)，才能更好地指導學生，使他們在未來的人生道路上走得更穩(wěn)更遠。
再次，師范生課程思政使我加深了對我國社會主義現(xiàn)代化建設的認識。通過學習中國特色社會主義偉大實踐、中國特色社會主義制度、黨的建設等課程，我更加明確了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的目標和路徑。我深刻認識到，我們所處的時代是一個屬于我們自己的時代，我們必須緊密圍繞中國特色社會主義偉大事業(yè)，立足崗位，履行職責，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興努力奮斗。
此外，師范生課程思政還培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操。師范生課程思政注重培養(yǎng)學生的師德修養(yǎng)，使我深刻體會到教育工作的嚴肅性和莊重性。作為一名教育者，我們要注重自己的品德修養(yǎng)，樹立正確的道德榜樣，引導學生健康成長。在課程中，我們學習了師德師風建設的重要性，明確了作為一名師范生應該具備的師德修養(yǎng)和教育觀念。這些知識和實踐使我在即將踏入教育崗位時，更加自覺地踐行師范生的職責和使命。
最后，師范生課程思政讓我深刻感受到了愛國主義的力量。通過學習馬克思主義與愛國主義、中國近現(xiàn)代史綱要和毛澤東思想與中國特色社會主義偉大實踐等課程，我對愛國主義的內容和要求有了更加深入的了解。我深刻理解到愛國主義是一個時代精神，是激勵我們?yōu)橹腥A民族的偉大復興努力奮斗的力量源泉。在今后的工作中，我將堅定自己的信念，熱愛祖國，熱愛人民，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
總之，師范生課程思政在我身上起到了重要的作用。通過這些課程的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也深入理解了中國特色社會主義理論體系，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。這些課程還加深了我對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設和我國社會主義事業(yè)的認識，培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操，并激發(fā)了我熱愛祖國的力量。作為一名即將步入教育崗位的師范生，我將始終保持對思政教育的重視，不斷提高自己的思政素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀學生和建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻自己的力量。
思政課課程心得篇一
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學生的思想道德素質和社會責任感起著重要作用。經過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設計上，我們應注重貫通思政理論與學科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學生對思政理論產生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學科教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學的物理課堂上，以講解電磁學理論為切入點，引導學生思考科學家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導學生樹立正確的價值觀。通過這樣的設計，學生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責任的關聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設。教師作為思政教育的主要實施者，承擔著培養(yǎng)學生良好思想品質的重要責任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導致思政教育質量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設至關重要。首先，學校應加強對教師思政教育的培訓與指導，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學校應建立科學的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應賦予學生更多的主體性。學生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學生就當前社會熱點問題進行辯論，并結合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學生思考到自身專業(yè)所承載的社會責任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學?？梢越M織學生參與社會實踐活動，讓學生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責任感。我曾組織學生參與農村建設項目，讓他們親自體驗農村的艱辛，從而加深他們對農民群體的關注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的社會責任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生綜合素質的有效途徑。通過貫通思政理論與學科知識、加強教師隊伍建設、賦予學生更多主體性和培養(yǎng)學生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
思政課課程心得篇二
隨著人們對于政治、哲學、社會等高端學科的不斷關注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學校思想政治理論課程教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學目標、內容和標準，這對于提高學生的思想政治素質和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”至關重要。通過學習思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內容。《指南》提出了學生培養(yǎng)目標、教學內容、評估標準等方面的重要參數和路徑，引導想政課程加強理論體系建設，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關懷和民族多元文化的國民素質，使他們既能夠“服務人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結合。
第二段：思政課學習過程的體驗與思考
學習思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉變?yōu)閷W生學術研究、應用分析和創(chuàng)新實踐的引導者。學習思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學生對理論知識的重構和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質和社會責任擔當的啟迪
個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領域。學習思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導學生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權學校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學科健康發(fā)展有至關重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學水平、學生的學習動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關注學生個人特點，選擇適合該學生的教學方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學方法，提高教學質量。從學生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感。總之，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結語：
思政課程的實務與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質教學、師資培育、特色建設等多個方面產生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
思政課課程心得篇三
近日，《求是》雜志刊發(fā)了***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要文章。文章強調，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。筆者認為，思政教師要充分發(fā)揮“溫度”的關鍵作用，讓學生心靈真善美的種子生根發(fā)芽，開花結果。
用內心“溫度”激發(fā)學生學習興趣。我國著名教育家陶行知先生曾說，“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！鼻嗌倌暾幱谌松P鍵期和黃金期，其在生理、心理方面不斷成長，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措，需要精心引導和栽培。思政教師要自然而然地走進學生的心靈，用內心的溫度關懷、體貼學生，讓學生深切感受到關愛和期望，學會善待和寬容，體驗自信和成功。從而激發(fā)學習興趣，真正成為學習的“主人”。
用語言“溫度”激勵學生努力奮斗?！昂迷捯痪淙?，思政教師語言是“立德樹人”的一張名片，在教學中要換位思考，交心交友，盡可能多一些理解與尊重，少一份訓示。要注意場合、時間、語氣和方式，做到言行一致、表里如一，做孩子們的“標桿”。要講究策略，能夠巧妙地加上微笑、點頭、撫摸、鼓掌、擁抱這些形體語言，增強思政教師的親和力、感染力。讓學生將愛國情、強國志、報國行自覺融入中華民族偉大復興的奮斗之中。
用情感“溫度”激活學生內在潛能。思政課教師要“以情育人”，引導學生立德成人，立志成先。只有打動學生，才能引導學生，學生才會喜歡你。如果思政教學方式上要摒棄“填鴨式”和“滿堂灌”，改變簡單的歷史回顧、空洞的價值觀說教，才能引導學生在價值情感上有所升華。有共情，才會有共鳴。就要求思政課教師要胸有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷，把這些情感融為一體，用真情實感的溫度溫暖學生，觸動學生心靈。讓學生親其師，信其道，和諧的師生關系所產生的教育效果是不可估量的。
只要每一位思政教師都有“溫度”，我們的教育就一定會是有溫度的教育，我們培養(yǎng)的人就一定會是有溫度的人，我們的社會也就一定會成為有溫度的社會。
思政課課程心得篇四
第一段：引言（150字）
機械課程是工程類學生必修的一門專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學生掌握機械原理、設計與制造的基本知識和技能。然而，在機械課程的學習中，我們不僅僅只是獲得技術上的專業(yè)知識，更重要的是要提高思想道德素質，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名學生，我通過機械課程的學習，深刻體會到了思政教育的重要性和價值，獲得了一定的收獲和體會。
第二段：機械課程教學的思政性（250字）
機械課程教學中注重思政育人的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過設計和實踐的環(huán)節(jié)，我們學到了如何進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練，如何將理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)我們解決問題的能力。在學習過程中，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和質疑精神，鼓勵我們大膽地提出自己的觀點，并激發(fā)我們進一步思考和探索的欲望。通過這些教學方式，我們學習到了更多的技術知識，同時也培養(yǎng)了我們的思想品質。
第三段：機械課程對學生思維方式的影響（300字）
機械課程的學習不僅僅局限于技術方面的培養(yǎng)，更重要的是在思維方式上的改變。在學習機械課程的過程中，我們學會了用科學的方法去思考問題，通過理論和實踐的結合去解決問題。機械設計過程中的分析、綜合、判斷等思維方式，很好地培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識。在解決實際問題的過程中，我們學會了抓住問題的關鍵，合理分析和利用有限的資源，這種思維方式使我們在其他學科和生活中都受益匪淺。
第四段：機械課程對學生的情感態(tài)度影響（250字）
機械課程的學習不僅使我們提高了技術素質，更重要的是對學生的情感態(tài)度產生了積極影響。在機械課程中，我們要進行大量的實驗和設計，完成課程任務需要團隊合作。在這個過程中，我們要相互協(xié)調、相互依賴、相互尊重，這培養(yǎng)了我們的團隊意識和集體榮譽感。同時，機械課程的學習也要求我們要對自己負責任，要有勇于承擔責任和解決問題的精神。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)使我更加意識到了團隊合作的重要性和責任擔當的價值。
第五段：總結（250字）
機械課程的學習不僅僅是為了掌握技術方面的知識和技能，更重要的是通過思政教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維方式、情感態(tài)度。在學習機械課程的過程中，我深刻感受到了思政教育在培養(yǎng)我們的社會主義核心價值觀、健全的人格和道德品質等方面的重要作用。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的技術水平，同時也將思政教育的理念貫徹到實際工作中，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政課課程心得篇五
***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》這一重要講話，是習總書記早在2019年3月18日，與學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話。今年8月31日，也就是全國大中小學開學的前夕，在事隔一年半之后，《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出，可見其具有的現(xiàn)實指導意義和深遠影響價值。
***總書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。作為關鍵課程的重要一環(huán)，新時代高校思政課應在教學方法改革、師資隊伍建設、課程集群建設三個方面持續(xù)推動守正創(chuàng)新，在增強思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫，全面做好立德樹人工作。
高校應結合自身的培養(yǎng)目標、發(fā)展定位、辦學特色、優(yōu)良傳統(tǒng)，在思政課建設上推陳出新，與時俱進。讓理論教學活起來。創(chuàng)新思政課教學方法，要善于運用啟發(fā)方式，尊重和激發(fā)學生學習的主體性、能動性和積極性，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學、缺研討，用少數同學互動代替多數同學回答、用老師的思維代替學生思考的被動接受狀態(tài)，真正讓學生開動腦筋、迸發(fā)火花，生成思想。讓實踐教學動起來。要充分發(fā)揮本地獨特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，挖掘思政課特有的實踐元素，進而打造富有地方特色的品牌項目和活動，有計劃地組織學生深入農村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開放前沿地區(qū)開展社會實踐調查，進而實現(xiàn)與理論教學的同進互補，使學生真心喜愛、終身受益。讓網絡教學火起來。思政課要站在新時代的歷史方位，進行一場新媒體、新技術、信息化的課堂革命，擴大輻射面，增強活潑性，融入學生日常生活，真正實現(xiàn)思政課“無時不在”“無處不在”，最大限度發(fā)揮育人作用。
***總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍是塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，是思政課建設的關鍵所在。開啟“加速度”，選優(yōu)配齊。數量充足的思政課教師隊伍是高質量打造新時代思政課的重要前提和基本要求。高校應從思政課教師隊伍建設的源頭出發(fā)，將選優(yōu)配齊的任務放在首位。強化“大練兵”，建強創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的好老師，是思政課建設的當務之急。一方面，加強示范引領，發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用，引導思政課教師學名師、當名師；另一方面，開展技能培訓，提升教學技能。用好“指揮棒”，激勵保障。建立高校黨委書記、校長聯(lián)系馬克思主義學院、思政課教師制度，高校領導既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課，還要全面“聽”思政課、協(xié)助“講”思政課，有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅強領導保障。
***總書記指出，要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學名師到思政課堂上講課。因此，高校要以提高思政課建設質量為根，打造根深枝葉茂的思政課程建設集群，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。打造多學科同向育人的思政課程集群。高校應切實提高思政課必修課建設質量，形成具有學校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展，其形式靈活多樣，內容也更為豐富，可以采取多學科同向育人的理念建設思政課選修課。長春理工大學作為具有鮮明光電特色的省屬重點大學，創(chuàng)新推出以追光逐夢為主題的“學習筑夢”思政課選修課程，不同領域專家齊聚思政課堂，實現(xiàn)多學科育人同向發(fā)力，成為深受學生歡迎的“爆款課”，入選教育部“一省一策思政課”集體行動項目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應充分發(fā)揮馬克思主義學院及思政課的輻射帶動作用，通過大中小學結對共建，搭建思政課一體化的教研平臺，形成大格局的思政課程集群，推動思政課建設內涵式發(fā)展。
思政課課程心得篇六
隨著時代的進步和社會的變遷，我們的教育也在不斷地改革和完善。不僅僅是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，更重要的是要讓學生在學習過程中，不斷地提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。學理性課程思政正是這方面的一種嘗試，下面我就我的體驗感受來分享一下。
首先，學理性課程思政要求我們更加專注于學習，更注重自己的思考和理解。在課程中，老師并不是單純地講課，而是引導我們積極思考和互相交流，讓我們在互動中構建自己的思維框架，并學會更好地表達自己的想法。例如，在一次籃球比賽的討論中，老師并沒有直接評價每個人的表現(xiàn)，而是讓我們自己思考每個隊員的優(yōu)點和不足，并結合比賽中的情境，尋求我們的優(yōu)化方案。這樣的方式很好地激活了我的思維，讓我更深刻地理解到，一個問題或事物，其實有很多不同的解讀和處理方式，并不是鐵板一塊。
其次，學理性課程思政也讓我更加關注自己的價值觀和責任感。在社會和國家的大背景下，我們不能只是關注眼前的課業(yè)，而應該從更高更大的層面思考自己的發(fā)展和付出。例如，我們所學的環(huán)境科學，就強調了環(huán)保和可再生公益的意義和重要性。作為一個學生，我應該更加重視和支持這樣的理念，同時也要在自己的生活和行為中體現(xiàn)出來。在這個過程中，我也意識到自己的能力和責任，覺得自己在社會中有著一定的力量，同時也在不斷提醒自己要有擔當和行動。
第三，學理性課程思政提供了更多學科交叉的機會，讓我們可以更全面地認識和理解這個世界。在我們所學的課程中，很多都是涉及到科學、政治、法律、倫理等不同領域。這樣的學習方式，既增加了課程的趣味性和活躍性，也讓我們的學習更具有深度和廣度。例如，我們在學習“道德經”和“西方哲學”，就有機會對比不同文化背景下的思想體系和價值觀念，從而更好地拓展自己的文化視野和認知水平。
第四，學理性課程思政也強調了學術誠信和科學精神的重要性。這不僅僅是在考試中遵守考場規(guī)則和秉持實事求是的態(tài)度，更是在學習中的一個內在要求。在課程中，我們不是要追求高分和優(yōu)秀成績，而是要培養(yǎng)從容和客觀的精神面貌，學會按照嚴謹的學術規(guī)范和方法，進行思考和研究。只有這樣，才能真正做到深入學術世界，成為真正的知識型人才。
最后，學理性課程思政也讓我更加自信和成熟。在學習中，我去掉了對成績與排名的看重，對自己的學習和思考有了更深刻的理解。我的自信來源于我對自己的學科能力和思想深度的信任，以及自己為人處事的積極向上態(tài)度。當我身處社會中時，我也更追求理性思考的成熟度，不隨波逐流，不被言說所左右，而是想要成為能夠為社會進步注入更多力量的人。
總的來說，學理性課程思政不僅僅是對我們學科思維和知識體系的拓展，更是對我們自身價值觀和人生態(tài)度的塑造。在這個過程中，我們將不僅學到更多的知識和方法，也將拓展自己的視野和心態(tài)，成為德智體美全面發(fā)展的人才。
思政課課程心得篇七
繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)
愛祖國愛人民
鮮艷的紅領巾…..
這是幼時耳熟能詳的一首歌曲，激勵著無數少先隊員的心。年幼的我們對于共產主義的接班人有著懵懂的了解，對于愛黨愛國有著淺表的認知，是學校一堂堂的思政課，讓我們對如何做好共產主義的接班人有著一步步更深刻的理解。
近日，《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家**、中央軍委*****的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。
文中指出，“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事?！币蔀樯鐣髁x建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起。
文章強調，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代話強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
過往十來年的校園學習生涯中，各位思政課教師已全面系統(tǒng)地向我們傳授了“馬克思主義”、“毛澤東思想”、“三個代表重要思想”、“科學發(fā)展觀”、“社會主義核心價值觀”等眾多思想理論知識，讓我們積累了一定的理論基礎，樹立了科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成了良好的思想道德品質，將我們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
如今，我們已走出校園，踏入社會，作為一名基層干部，要繼續(xù)學好“思政課”。在思政課中鑄魂，堅持理論學習，強化思想淬煉，用黨的最新理論成果武裝頭腦；在思政課中醒腦，謹遵紀律之尺，嚴守思想防線，只有時刻保持清醒的頭腦，才不會犯紀律上錯誤；在思政課中強體，摒棄私心雜念、堅守專業(yè)精神，用細心、扎實的工作來取得群眾的理解和認可，用實際行動為群眾辦實事。
思政課課程心得篇八
近年來，高校在加強學生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關鍵且不可或缺的一環(huán)。經過一學期的學習，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關個人道德修養(yǎng)、社會責任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎。人們要有社會責任感，為社會作出貢獻，關心他人，關愛環(huán)境，才能構建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責任感。在課程思政的引導下，我明白“為中華民族謀復興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學生，除了要注重自己的學習和成長之外，還要關心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應用到實際工作中，為社會提供有益的服務。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關的領域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學習和生活中更有自信，能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學習，我明白了時間的寶貴和限制性。大學四年時間轉瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學習和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔起自己的社會責任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學時光，不斷追求自己的人生目標，為建設美麗而和諧的社會作出貢獻。
思政課課程心得篇九
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權利，培養(yǎng)良好的人際關系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務實肯干的品格。
總結：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
思政課課程心得篇十
隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國！
說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產黨。“沒有共產黨，就沒有新中國。”這句話說得很對。共產黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會時，黨的任務是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。
當然，不是隨便定定目標就可以實現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負了這些老英雄對我們的期盼。
毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風頑強的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結束了。
歷經風雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領導下，新中國正在前進著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號也圓滿完成任務。
新中國正在前進，新中國的未來必定會是一片蔚藍的天空！我們一定要熱愛祖國勤奮學習，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍的天空！
思政課課程心得篇十一
近年來，體育課程作為一門獨立的、有機的課程，逐漸受到人們的重視。在中小學教育中，體育課程不僅能鍛煉學生的身體素質，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和思政能力。乘著這股熱潮，我作為一名體育課程的學生也深刻體會到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對個人素質的培養(yǎng)、對團隊精神的塑造以及對道德觀念的引導三個方面，談談我的心得體會。
首先，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學生的個人素質。體育課程作為一門注重實踐的課程，通過運動鍛煉可以提高學生的身體素質，增強學生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學生的思維能力和綜合素質。在體育課程思政課中，老師會引導學生思考比賽中遇到的問題和困難，鼓勵學生找出解決辦法，幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程，我懂得在困難面前要堅持不懈，勇敢面對并解決問題。更重要的是，我也意識到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學生對自己的激情和對未來的追求，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。
其次，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學生團隊精神。體育課程中的合作和團隊精神在運動比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團隊之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。在體育課程思政課中，老師會組織學生進行合作訓練和比賽，培養(yǎng)學生的團隊意識和凝聚力。通過與隊友相互配合和默契，我意識到一個人很難達到最佳表現(xiàn)，只有與他人合作才能實現(xiàn)更好的結果。在體育課程思政課中，我也學會了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感。
最后，體育課程思政課對道德觀念的引導。體育運動是一門融合了道德教育的課程，正直、公平、競爭等都是體育運動所追求的價值觀。而思政課則是在體育課程中對學生進行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中，老師會引導學生從比賽中認識到公正與不公正、誠實與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育，我能夠明確認識到誠實、友愛和公平對于一個人來說是多么重要。我學會了尊重他人的權益，關愛他人的感受，不以個人利益為重，而是以團隊的利益和集體的榮譽為重。
總之，體育課程思政課對于學生的發(fā)展和成長起著重要的作用。通過體育課程思政課的學習，我不僅提高了自己的身體素質，培養(yǎng)了個人素質和團隊意識，還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學生提供了一個鍛煉身心的平臺，也讓我們深刻認識到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和個人素質。有了體育課程思政課的教育，我們將會走得更遠，更高，更快。
思政課課程心得篇十二
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
思政課課程心得篇十三
作為大學生，在校園中度過了幾個年頭，我明白大學并不僅僅是知識的積累，更是對于人生思考的重要階段。因此，作為大學生，我們必須重視課程思政會議的重要性。近日，我參加了一次課程思政會議，收獲頗豐，產生了深刻的思考。
會議伊始，主持人首先強調了課程思政的重要性，指出它是大學教育中的一種創(chuàng)新方式。在傳授知識的過程中，加入了道德品質的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這讓我深刻認識到，知識是大學的核心，而德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣枰摹?BR> 隨后，會上進行了一次生動的主題演講。講演者通過豐富的故事、精彩的論述和直觀的實例，向我們闡釋了什么是課程思政以及它的目的和意義。課程思政不是簡單地灌輸道德觀念，而是激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。通過引導學生思考現(xiàn)實問題，并用理性的方式去解答，課程思政讓我們具有了獨立思考的能力，不再被他人的觀點所左右。
會議的另一個環(huán)節(jié)是集體討論。主持人提出了一個問題：“大學生應該具備哪些品質？”同學們積極踴躍地發(fā)表自己的觀點。有人提到了“責任感”，指出作為大學生，我們應該熱愛本職工作，并對自己的行為承擔責任。還有人提到了“探索精神”，認為大學時期是人生的關鍵時期，我們應該積極鍛煉自己的探索能力，不斷追求真理。這些觀點啟發(fā)了我，我從中感受到了大學生應該具備的品質，也深刻地認識到了自己還需要不斷提升的方面。
在會議的最后，主持人總結了本次會議取得的成果，并布置了相關的學習任務。這讓我感受到學術的嚴謹性和健康發(fā)展的重要性。在接下來的學習中，我會積極參與各類課程思政活動，增強自己的思考能力，不斷提高自己的道德水平，并將這些思想內化為自己的人生信條，指導自己在未來的人生道路上做出明智的選擇。
通過這次課程思政會議，我深刻認識到了大學教育中課程思政的重要性。它不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生綜合素質的一種方式。課程思政能夠增強學生的思考能力和創(chuàng)新精神，使我們具備獨立思考的能力。此外，課程思政還能夠培養(yǎng)學生的社會責任感和探索精神，使我們成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我深信，在大學的歲月中，通過參加課程思政會議，我將不斷發(fā)展自己的潛力，實現(xiàn)人生的價值。
思政課課程心得篇十四
黨史是一面鏡子，照亮了我們過去的輝煌，指引我們未來的方向。近年來，我校加強了對黨史的教育，將黨史納入到思政課程中。在學習黨史的過程中，我感受到了“黨史學習是每名黨員、每個入黨積極分子必修的重要課程”這句話的真諦。通過學習黨史，我深刻認識到了黨的初心和使命，加強了對黨的了解與認同，也使我更加堅定了自己的追尋真理、砥礪奮進的信念。以下是我從學習黨史中的心得體會。
第二段：深刻認識黨的歷史地位和獨特優(yōu)勢
學習黨史使我深刻認識到中國共產黨的歷史地位和其作為世界上最大政黨的獨特優(yōu)勢。黨史告訴我們，沒有中國共產黨就沒有新中國，沒有中國共產黨就沒有中國人民的解放。黨的光輝歷史證明了中國共產黨的偉大力量和戰(zhàn)勝一切困難的能力。這使我深切感受到了自己作為中國共產黨員的榮譽和使命，更加堅定了自己為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信心。
第三段：汲取黨史中的奮斗精神和為民情懷
黨史中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的共產黨員和無產階級革命家，他們?yōu)榱巳嗣窭娌粦譅奚推D辛，用智慧和勇氣書寫了一段段輝煌的歷史。學習黨史，我深刻感受到了中國共產黨人的奮斗精神和為民情懷。他們始終把人民的利益放在第一位，忘我地為人民謀幸福、為真理而奮斗。我從中汲取到了堅持真理、艱苦奮斗、無私奉獻的精神力量，更加明白了作為一名共產黨員應該胸懷為民、勇?lián)姑那閼选?BR> 第四段：解讀黨史的啟示與經驗
黨史是一部寶貴的教科書，教會了我很多在實踐中得以運用的經驗和啟示。黨史告訴我，只有堅定的理想信念才能激發(fā)起人們的奮斗力量；只有堅定正確的路線方針才能帶領人們戰(zhàn)勝困難；只有密切聯(lián)系群眾才能獲得人民的擁護和支持。這些經驗和啟示從黨史中躍然紙上，給我提供了寶貴的精神財富，使我在實踐中更加自信和果敢。
第五段：學黨史的使命與責任
學黨史不僅是一種學習方法，更是一種使命和責任。作為新時代的共產黨員，我們需要堅持在實踐中學習黨史、用黨史指導實踐，把學習黨史與實際工作相結合，使之成為自己實踐活動的動力源泉。只有通過不斷學習、思考和實踐，我們才能更好地堅定理想信念，帶領廣大人民繼續(xù)前進。因此，我們要認真學習黨史，不斷增長自己的知識和才干，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
總結：
學習黨史是一項永恒的任務，只有透過黨史的鏡頭，才能更好地了解黨、了解國家、了解人民。通過學習黨史，我們可以汲取前輩的智慧和經驗，保持警醒和戒慎，不忘初心、堅定信仰，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。因此，我們應當把學習黨史納入日常生活中，用黨史的智慧指導思考和實踐，成為新時代的開拓者和奮進者。學黨史，讓我們牢記這個使命！
思政課課程心得篇十五
在當前大學教育的深入發(fā)展中，課程思政公開課作為一種新的教學形式已經引起了廣泛關注。這種公開課的舉辦旨在推進高校在課程思政工作中的探索和實踐，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名大學生，我有幸參加了幾次課程思政公開課，并從中受益匪淺。
第二段：講述公開課帶來的知識啟迪
通過參加課程思政公開課，我不僅接觸到了一些新的知識，還對一些舊有的觀念進行了深入的思考。比如，在一場關于大國崛起的公開課中，老師通過豐富的實例和數據分析展示了中國作為世界大國的崛起趨勢。這讓我感受到了自豪和自信，并且激發(fā)了我為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的動力。
第三段：談談公開課帶來的人文關懷
除了帶來知識啟迪，課程思政公開課還更加貼近學生的心靈，帶來了人文關懷。在一場講述恩格斯與中國人民的故事的公開課上，老師通過深入淺出的講解，讓我了解到了恩格斯對中國的關懷和貢獻。這讓我深深感受到了外國友人對中國的真誠，也讓我更加明白我們要勤奮學習，為實現(xiàn)國家繁榮做出自己的貢獻。
第四段：探討公開課對學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
課程思政公開課不僅帶來了知識和人文關懷，還對學生的人文素養(yǎng)進行了很好的培養(yǎng)。通過參加公開課，我學會了如何思考、如何表達和如何與他人進行有效的交流。在講解環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的見解，并與老師和同學們進行了互動。這鍛煉了我的思辨能力和表達能力，提高了我與他人溝通的能力。
第五段：總結個人對公開課的體會
通過參加課程思政公開課，我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還更好地了解了自己的身份和責任。同時，公開課也促使我對自己的學習和未來發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃和目標。在今后的學習生涯中，我將繼續(xù)參加和關注課程思政公開課，為自己的成長和發(fā)展獲得更多的啟發(fā)和指導。
總結：通過參加課程思政公開課，我不僅獲得了知識啟迪，還感受到了人文關懷，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。公開課為我們提供了一個更加開放、多元化的學習平臺，使我們能夠積極認識世界，培養(yǎng)正確的價值觀，成長為有責任感和擔當精神的青年。我相信，在公開課的指導下，我們能夠更好地實現(xiàn)自己的理想和夢想，為社會和國家作出更多貢獻。我期待著未來更多精彩的課程思政公開課，為我的學習生涯注入更多活力和激情。
思政課課程心得篇十六
近年來，課程思政公開課成為高校中的常見現(xiàn)象，以其獨特的教學方式和內容吸引著廣大師生的關注。作為一名大學生，我也有著親身參與感受和收獲。下面，我將從開展的目的意義、組織形式、內容設計、學習效果和對未來的思考五個方面對課程思政公開課進行探討和總結，以期能夠對更好地推動思政教育產生積極的影響力。
首先，我們需要關注課程思政公開課開展的目的和意義。過去的教學模式注重知識的傳授和應試技巧的訓練，忽視了學生的思想教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政公開課的開展正是為了填補這一空白。通過對重大時事和社會熱點話題的深入討論，學生能夠更深入地理解黨的重要指示和新時代要求，培養(yǎng)積極向上的思想意識和腳踏實地的工作態(tài)度。此外，公開課的開展也為學生提供了廣闊的交流學習平臺，增強了學生的思政教育參與性和主動性。
其次，我們來看一下課程思政公開課的組織形式。一般而言，公開課分為專題報告和小組討論兩個環(huán)節(jié)。專題報告通常由一位來自高?；蛏鐣麕熤v授，深入剖析某一具體問題，展示內涵豐富的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。而小組討論則是由學生自由討論，交流各自觀點和思路，共同探討網絡上熱門話題。公開課形式的設計既突破了傳統(tǒng)課堂教學的限制，也滿足了大學生對知識的渴求和自主學習的需求。
其次，課程思政公開課的內容設計至關重要。首先，公開課的內容應緊密結合學生的實際需求和社會背景，關注國家重大決策和改革創(chuàng)新。其次，公開課的內容設計應注重理論與實踐相結合，既傳遞學科知識，又引導學生關注社會現(xiàn)象，關注民生問題。最后，公開課的內容也應該突出思政教育的鮮明特色，既體現(xiàn)愛國主義精神，又弘揚社會主義核心價值觀。
再次，我們來看一下課程思政公開課對學生學習效果的影響。課程思政公開課通過提供多樣化的學習方式和內容，激發(fā)了學生的學習熱情和學習動力。學生通過參與公開課，不僅擴寬了自己的知識面和視野，也培養(yǎng)了自主學習和自我思考的能力。同時，公開課的組織形式和內容設計也增強了學生的團隊合作精神和溝通能力。通過與同學們一起探討問題，學生們彼此激發(fā)，共同進步。
最后，課程思政公開課還對我們未來的發(fā)展產生了深遠的思考。公開課提供了一個全新的教學理念和方法，激發(fā)了學生對思政教育的興趣和熱情。這也給我們帶來了獨特的學習體驗和價值觀樹立。作為大學生，我們應該積極參與公開課，以提升個人綜合素質和人文素養(yǎng)。同時，作為未來的社會翹楚，我們也要不斷探索并完善公開課的形式和內容，為推動思政教育做出更大的貢獻。
總之，課程思政公開課作為一種新型的思政教育形式，通過其獨特的組織形式和內容設計，為大學生提供了一個開放、多樣化的學習和交流平臺。它對于培養(yǎng)大學生的綜合素質和思想品質起到了積極的促進作用。相信在不久的將來，課程思政公開課會逐漸擴大其影響力，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
思政課課程心得篇十七
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設計內容十分廣泛，現(xiàn)實性、針對性都很強。對于當代大學生而言，學習這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應當做個有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失掉了價值。學習了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動?？詹拍苌郏瑢W才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學習之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎。思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。
思修課實際上是一門教我們如何為人的課程。它重在內心訴求，更重在知行結合。作為一個當代大學生，應具有健全的人格與文明的素質，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調，關注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當擊水三千里"。如何做人?做一個什么樣的人?是一門藝術，更是一門學問。學了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應該有信仰，應該有理想。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由?！独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞：當初的愿望實現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。
從學習與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標越高，他的才力就會發(fā)展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復疑無路"之關卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。
三、領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態(tài)，把困難當作機會，有積極的心態(tài)每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。
四、加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設施的話，那么道德品質便是軟件設施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，才能做一個全面發(fā)展、健康成長的大學生，更能在踏入社會時站立一席之地。
五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當代大學生，我們更有責任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學習有關職業(yè)精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環(huán)境，才能確保社會成員的心理素質，從而使社會更加和諧。
七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標中有一項非常特殊，那就是建設社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習議程上來。我國現(xiàn)階段生產力還不是很發(fā)達。國民素質有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結合起來，才能達到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們日常行為規(guī)范的準則，學習法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權益，是我們當代大學生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。
作為當代大學生，我們應該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應該開拓視野、刻苦學習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底；要以社會主義核心價值體系為指導，加強修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質與法律素質；并且腳踏實地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，在服務祖國、在服務人民的偉大實踐中實現(xiàn)人生價值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關于我現(xiàn)在，也有我的未來。
思政課課程心得篇十八
課程思政會議是學校為了強化大學生的思想道德教育而召開的一項重要的學生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學生的思想認同，增強學生的道德修養(yǎng)，提升學生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內容
此次課程思政會議的主題是“大學生的社會責任”，內容主要圍繞大學生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學生社會責任的內涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學生的社會責任，并引導我們思考自身在未來社會角色定位上應承擔的責任。通過聽取其他同學的觀點和經驗分享，我意識到自己作為大學生，應該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學校對于大學生思想道德教育的重視程度。會議組織者設計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結合學生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學生的綜合素質和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學習和實踐，以自己的言行來擔當起大學生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
思政課課程心得篇十九
課程思政是當前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學生，在參加課程思政會議時，除了參與討論外，還要思考感悟，總結經驗，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。
首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機會。在課程思政會議上，我們認真傾聽專家教授的講解，與同學們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學校的任務，更應該成為我們每個人的責任。這讓我對自己今后的學習和生活產生了新的思考。
其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實際問題的認識和解決能力。在一次關于當代年輕人道德觀念的討論中，同學們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準確。因此，在之后的學習中，我會不斷加強自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在課程思政會議中，我們要與同學們合作，彼此討論，相互學習。我們需要尊重他人的觀點，接受他人的意見，同時也要表達自己的看法，并與大家進行思想碰撞。在一次討論中，我和同學們就黨建工作的重要性進行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團隊合作的重要性，不同的聲音可以互相促進，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點問題，并且從不同角度對其進行思考。在一次關于大學生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質。通過與同學們的互動和專家的講解，我對大學生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會議是一種寶貴的學習機會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時擴展自己的視野，做一個有思想、有責任感的大學生。
思政課課程心得篇二十
作為一名師范生，經過幾年的學習和實踐，我深深體會到師范生課程思政的重要性。在這個過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識，也鍛煉了自己的思政素養(yǎng)。以下是我對師范生課程思政的一些心得體會。
首先，師范生課程思政使我深入了解了中國特色社會主義理論體系。通過學習馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等課程，我對中國共產黨的基本理論、基本路線、基本經濟制度等有了更深入的了解。這一系列的學習為我今后成為一名合格的社會主義建設者和接班人打下了堅實的理論基礎。
其次，師范生課程思政還培養(yǎng)了我正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過學習馬克思主義哲學、辯證唯物主義和歷史唯物主義等思想方法論，我明確了我在教育事業(yè)中的責任和使命。我意識到，作為一名師范生，除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感。我也意識到，只有通過正確的方法論和思想道德修養(yǎng)，才能更好地指導學生，使他們在未來的人生道路上走得更穩(wěn)更遠。
再次，師范生課程思政使我加深了對我國社會主義現(xiàn)代化建設的認識。通過學習中國特色社會主義偉大實踐、中國特色社會主義制度、黨的建設等課程，我更加明確了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的目標和路徑。我深刻認識到，我們所處的時代是一個屬于我們自己的時代，我們必須緊密圍繞中國特色社會主義偉大事業(yè)，立足崗位，履行職責，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興努力奮斗。
此外，師范生課程思政還培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操。師范生課程思政注重培養(yǎng)學生的師德修養(yǎng)，使我深刻體會到教育工作的嚴肅性和莊重性。作為一名教育者，我們要注重自己的品德修養(yǎng)，樹立正確的道德榜樣，引導學生健康成長。在課程中，我們學習了師德師風建設的重要性，明確了作為一名師范生應該具備的師德修養(yǎng)和教育觀念。這些知識和實踐使我在即將踏入教育崗位時，更加自覺地踐行師范生的職責和使命。
最后，師范生課程思政讓我深刻感受到了愛國主義的力量。通過學習馬克思主義與愛國主義、中國近現(xiàn)代史綱要和毛澤東思想與中國特色社會主義偉大實踐等課程，我對愛國主義的內容和要求有了更加深入的了解。我深刻理解到愛國主義是一個時代精神，是激勵我們?yōu)橹腥A民族的偉大復興努力奮斗的力量源泉。在今后的工作中，我將堅定自己的信念，熱愛祖國，熱愛人民，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
總之，師范生課程思政在我身上起到了重要的作用。通過這些課程的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也深入理解了中國特色社會主義理論體系，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。這些課程還加深了我對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設和我國社會主義事業(yè)的認識，培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操，并激發(fā)了我熱愛祖國的力量。作為一名即將步入教育崗位的師范生，我將始終保持對思政教育的重視，不斷提高自己的思政素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀學生和建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻自己的力量。