積極參加社會(huì)實(shí)踐，能夠讓我們更好地了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律?？偨Y(jié)時(shí)要客觀公正，不要過(guò)于自我標(biāo)榜或自卑。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能為大家提供一些參考。
研學(xué)體會(huì)收獲篇一
陡峭的路途，汗?jié)竦男７?，高漲的情緒，這次活動(dòng)可謂圓滿。高空和低空項(xiàng)目的交替，競(jìng)爭(zhēng)和合作的啟發(fā)，使我受益匪淺。我成為了通過(guò)高空項(xiàng)目的勇者，也體驗(yàn)了作為集體一份子被完全的信任的感覺(jué)，要挑戰(zhàn)自我，努力登上了華山，這都是我之前所未曾經(jīng)歷過(guò)的。
人生的旅程逆水行舟，不是前進(jìn)便是后退;不是勇立潮頭就是被無(wú)聲淹沒(méi)。生命不息，奮斗不止，我們應(yīng)給自己時(shí)間去磨煉，去沉淀，去山頂看那未曾見(jiàn)聞的美麗風(fēng)景。
研學(xué)體會(huì)收獲篇二
一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間劃去，伴隨著“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！边@句詩(shī)，一個(gè)了解黔陽(yáng)古城的旅途開(kāi)始了。
剛進(jìn)入古城，出現(xiàn)在我眼前的，是曾經(jīng)清朝時(shí)期的古跡，這里充滿著珍貴的、無(wú)價(jià)的文化遺產(chǎn)。我跟隨著大部隊(duì)來(lái)到了一條小巷，兩邊屋子的上方，連著幾條線，線上掛著一把把花的、粉的、紅的油紙傘，即使跟如今的衣物來(lái)比，它們也毫不遜色。這一把吧油紙傘，在與古房的陪襯下，美得無(wú)以倫比了!
隨后，我們來(lái)到了許愿樹(shù)下，這顆許愿樹(shù)的枝干上，掛滿了數(shù)不勝數(shù)的紅絲帶，人們的心愿真是多如牛毛呀!我還連拜了6下，畢竟，它以前還有人向它許愿，然后得了個(gè)大狀元啊，我要更加誠(chéng)心呀!從它的樹(shù)根下往上看，“愿我的好運(yùn)長(zhǎng)度也向這顆樹(shù)一樣高聳入云吧!”我不禁的贊嘆到。一陣風(fēng)吹來(lái)，紅絲帶空中飄搖，好像聽(tīng)到了我們的祈禱一樣。我撫摸著它那粗糙的樹(shù)皮，它告訴我，誰(shuí)擁抱過(guò)它，誰(shuí)像我們這樣寄托美好的愿望，細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝仿佛在告訴我，誰(shuí)曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)王昌齡為好友辛漸默默祈禱的聲音-----愿相忘于江湖。
緊接著，我們又踏進(jìn)芙蓉樓，雖然樓房非常老舊，但我依稀能看到各位文人墨客的活動(dòng)，比如王昌齡在送辛漸時(shí)，喝的友誼之酒，從此天涯是路人。樓正中的墻壁上，還有一副王昌齡的肖像，他的眼神溫柔而堅(jiān)定。
黔陽(yáng)古城是中華文化的瑰寶，我能趁研學(xué)這個(gè)活動(dòng)來(lái)好好參觀一下，真是三生有幸啊!
研學(xué)體會(huì)收獲篇三
這一天，是同學(xué)們?nèi)账家瓜氲囊惶?，研學(xué)活動(dòng)終于來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮地手舞足蹈、一蹦三尺高。
校園集合后，我們上了一輛大巴，大家在大巴車上大展身手，吵得吵，鬧得鬧，還有些人拿出了零食，開(kāi)始吧唧吧唧地吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們就到了目的地——侗文化城。
下了車，老師把我們帶到了一個(gè)軍訓(xùn)營(yíng)，教官將大家分成了十個(gè)連，帶領(lǐng)我們開(kāi)始用五谷進(jìn)行作畫(huà)，在陽(yáng)光下，同學(xué)們個(gè)個(gè)都忙得滿頭大汗，經(jīng)過(guò)努力一幅幅畫(huà)作就新鮮出爐了，看著自己的勞動(dòng)成果，大家都開(kāi)心地笑了。
下午，教官首先帶我們參觀了神木園，那里面有很多奇形怪狀的木頭。同學(xué)們小聲地討論了起來(lái)：“你看，那個(gè)好像九尾狐”“你說(shuō)，這木頭應(yīng)該有一萬(wàn)年了吧”這時(shí)，教官發(fā)話了，說(shuō)：“同學(xué)們，這塊木頭已經(jīng)有幾千年了，你們看，這些造型，可都是大自然的杰作哦!”同學(xué)們看著這些工藝品，很是佩服大自然的鬼斧神工，同時(shí)開(kāi)心又學(xué)到了很多課本以外的新知識(shí)。
接著教官跟我們玩了一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，叫蛙輪賽。游戲規(guī)則是：順著草坪上固定的輪胎爬上去，有三面旗幟，每隊(duì)最后一人拿旗后誰(shuí)先返回誰(shuí)就是第一名。一聲令響，比賽開(kāi)始了，我們都扯著嗓子為自己的隊(duì)員加油鼓勁。到我了，我用最快的速度爬了上去，又回到隊(duì)伍中來(lái)，眼看人越來(lái)越少，馬上就要分勝負(fù)了，大家都緊張得握緊了拳頭。隨著一陣歡呼，比賽結(jié)束了。雖然我們只取得了第三名。但大家通過(guò)這次比賽懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
時(shí)間過(guò)得飛快，研學(xué)活動(dòng)已經(jīng)到了尾聲，同學(xué)們戀戀不舍地上了大巴車，回到了學(xué)校。
今天真的是非常有意義的一天。玩得開(kāi)心又增長(zhǎng)了知識(shí)。真希望學(xué)校以后能多多組織這樣的活動(dòng)啊!
研學(xué)體會(huì)收獲篇四
今天下午，學(xué)校組織我們?nèi)昙?jí)、四年級(jí)同學(xué)到美麗的繡江河公園開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。
下午一點(diǎn)左右，研學(xué)大部隊(duì)正式起航，同學(xué)們穿著整齊的紅校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，大部隊(duì)猶如千萬(wàn)匹紅色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地向繡江河公園奔去。下午雖然風(fēng)很大，但是未能擋住我們?nèi)パ袑W(xué)的積極性，一路歡笑一路歌唱，經(jīng)過(guò)大約半小時(shí)左右，我們到達(dá)繡江河公園，接下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為每位同學(xué)人生中最難忘的回憶。
老師帶領(lǐng)我們經(jīng)過(guò)千年步道，千年步道是繡江河公園史脈的具體展現(xiàn)，千年步道采用書(shū)畫(huà)卷軸浮雕形式雕刻而成，記載了章丘千年以來(lái)的歷史文化。
老師帶領(lǐng)我們來(lái)到石匠園。在這里，王校長(zhǎng)給我們講解了石匠雕刻的知識(shí)，體現(xiàn)了我們中華民族的藝術(shù)和智慧，來(lái)到鐵匠園，校長(zhǎng)又又給我們講了鐵匠打鐵的工具和過(guò)程。
隨后我們來(lái)到一座大橋上，清澈見(jiàn)底的水里能看到魚(yú)兒快樂(lè)地游來(lái)游去，我們按照老師的指示排成四隊(duì)，我們這里錄像并背誦了李清照詩(shī)詞。
每個(gè)景點(diǎn)結(jié)束，老師都會(huì)給我們拍照留念，這次研學(xué)活動(dòng)讓我們懂得了許多知識(shí)和道理，也讓我們體會(huì)到了章丘人民的勤勞和智慧，我們以后一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)民族偉大的中國(guó)夢(mèng)去做貢獻(xiàn)。
研學(xué)體會(huì)收獲篇五
經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的路程，我們來(lái)到了國(guó)家aaaa級(jí)景點(diǎn)---黔陽(yáng)古城，開(kāi)始了期盼已久的研學(xué)之旅。
首先，我們來(lái)到了古色古香的前養(yǎng)成城內(nèi)。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，青石板路上的銅錢石板預(yù)意著百財(cái)歸來(lái)，只要水流進(jìn)板縫里，那戶人家就會(huì)發(fā)大財(cái)。這和現(xiàn)在的路面真是天壤之別!我感嘆著古建筑的精妙。
我們走過(guò)了西正街、南正街、北正街，我發(fā)現(xiàn)這些路交叉的地方都是“丁字形”的。我正想著是這么一回事?導(dǎo)游的解說(shuō)就傳到了耳邊：“你們有發(fā)現(xiàn)這些路口都是丁字形的嗎?因?yàn)橄嫖鬟@邊土匪比較多，那是為了防御敵人，丁字路口是最合適的。如果敵人從某一方進(jìn)來(lái)，我們就能在另外兩條道上夾擊。”我仿佛看見(jiàn)了古城百姓防守保衛(wèi)家園的情景，老祖宗可真有智慧!
接著，我們來(lái)到了這次研學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)———芙蓉樓。即使過(guò)了幾千幾百年，大門上的圖文仍然依稀可見(jiàn)：有奔騰的龍、挺立的鶴、幽靜的船……而且這些都是用糯米一層層制成的，真是別具一格!進(jìn)入芙蓉樓里，我們望見(jiàn)了王昌齡的畫(huà)像，他的眼睛半睜半合，不管從什么角度看好像都在看著我們似的，讓我感嘆中難過(guò)古代畫(huà)技的高超。這里景色很美，難怪王昌齡喜歡待在這里思念著遠(yuǎn)方的親朋好友。
我們又轉(zhuǎn)移到芙蓉樓的后面的門，這里有一棵靈驗(yàn)的許愿樹(shù)，我誠(chéng)心誠(chéng)意地寫下了自己的心愿：考上心儀的中學(xué)，交到合適的朋友，遇見(jiàn)想遇見(jiàn)的人。我滿懷下午地把那飄揚(yáng)的寄托著我心愿的紅絲帶綁在了郁郁蔥蔥的樹(shù)枝上，我看著它，好像看見(jiàn)了我的夢(mèng)想已悄然起航。
下午我們先來(lái)到剪紙館向剪紙傳承人學(xué)習(xí)技藝。只見(jiàn)秦叔叔咔咔兩三刀，紅紙就變成了一只栩栩如生的蝴蝶，真是“高手在民間”啊!隨后秦叔叔手把手開(kāi)始教我們剪花，好吧，通過(guò)我的不懈努力，勉強(qiáng)也剪出了一朵看起來(lái)丑丑的窗花。
時(shí)間過(guò)得飛快，我們登上了返程的大巴車，依依不舍地離開(kāi)了黔陽(yáng)古城。
研學(xué)體會(huì)收獲篇六
5月8日是令我難忘的一天，因?yàn)槲业谝淮魏桶嗉?jí)同學(xué)參加研學(xué)啦。那天天氣晴朗，我們二年級(jí)的全體同學(xué)跟著老師一起坐著大巴朝著侗文化城出發(fā)!在大巴上，我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊吃著零食，哈哈，太開(kāi)心了。
到了侗文化城，一下車我就看到了一些穿著迷彩服的教官，我們舉行了研學(xué)開(kāi)幕式，接著老師帶著我們來(lái)到了一塊大草坪，在那里我們學(xué)會(huì)了用五谷做畫(huà)，我還認(rèn)識(shí)了一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的谷物，還知道了二十四節(jié)氣的故事。吃過(guò)午飯后，那里的工作人員帶著我們參觀了五溪神木園，那里的木頭叫做烏沉木，形態(tài)各異，有的都有上萬(wàn)年的歷史了，非常壯觀，我還拍了許多照片呢。這次研學(xué)中，我最喜歡的就是那個(gè)攀爬訓(xùn)練了，又緊張又刺激，那個(gè)是班級(jí)之間的比賽，雖然最后我們班輸了，但是依然好開(kāi)心。
時(shí)間過(guò)得好快，馬上就到了回校的時(shí)間了，我們?cè)僖淮巫狭嘶爻痰拇蟀蛙?，在回去的路上，興奮了一天，有點(diǎn)累了，但是好開(kāi)心阿，期待明年的研學(xué)之旅!
研學(xué)體會(huì)收獲篇七
盼望著，盼望著，研學(xué)的日子終于來(lái)了。
我的心里充滿了喜悅，這將是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，我要離開(kāi)父母，和同學(xué)們一起開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)兩天一夜啦!
之前的快樂(lè)已經(jīng)一掃而空，我現(xiàn)在滿腦子都想著這些事。
時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了第二天早上。我擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。不過(guò)，讓我大為驚訝的是：我并沒(méi)有手忙腳亂，而是有條不紊地做著每一件事，被子也疊得整整齊齊，速度也不比別人慢，我還是我們小組第三個(gè)收拾好的呢!
但有一點(diǎn)我做得不好，那就是我的頭發(fā)。我拼了全力來(lái)梳，可結(jié)果還是不盡人意。當(dāng)我看到很多女同學(xué)都梳得整整齊齊，一絲不茍，可是我梳得亂蓬蓬時(shí)，我想：以后我一定要多練習(xí)，提高自理能力。
這次研學(xué)，我的收獲很多，最重要的一點(diǎn)是我懂得了功夫不負(fù)有心人，只有勤加練習(xí)，才能做好每一件事!
研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我依依不舍地下了車。以后，如果還有這種活動(dòng)，我還要參加，我想下一次我一定會(huì)做得更好。
研學(xué)體會(huì)收獲篇八
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬(wàn)顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
8、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過(guò)；才會(huì)明白；有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無(wú)難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
19、誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。
研學(xué)體會(huì)收獲篇九
盼望著，盼望著，研學(xué)的日子終于來(lái)了。
我的心里充滿了喜悅，這將是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，我要離開(kāi)父母，和同學(xué)們一起開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)兩天一夜啦！
之前的快樂(lè)已經(jīng)一掃而空，我現(xiàn)在滿腦子都想著這些事。
時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了第二天早上。我擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。不過(guò)，讓我大為驚訝的是：我并沒(méi)有手忙腳亂，而是有條不紊地做著每一件事，被子也疊得整整齊齊，速度也不比別人慢，我還是我們小組第三個(gè)收拾好的呢！
但有一點(diǎn)我做得不好，那就是我的頭發(fā)。我拼了全力來(lái)梳，可結(jié)果還是不盡人意。當(dāng)我看到很多女同學(xué)都梳得整整齊齊，一絲不茍，可是我梳得亂蓬蓬時(shí)，我想：以后我一定要多練習(xí)，提高自理能力。
這次研學(xué)，我的收獲很多，最重要的一點(diǎn)是我懂得了功夫不負(fù)有心人，只有勤加練習(xí)，才能做好每一件事！
研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我依依不舍地下了車。以后，如果還有這種活動(dòng)，我還要參加，我想下一次我一定會(huì)做得更好。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十
在這春意盎然的季節(jié)，我和同學(xué)們一起踏著春的腳步，去金華文化園春游啦！雖然路上有時(shí)陰雨綿綿，卻絲毫不影響我們游玩的心情。
進(jìn)入這個(gè)文化園，我仿佛看到了新大陸，那里就像哆啦a夢(mèng)的口袋一樣，有神奇的魔術(shù)、有趣的油畫(huà)、古老神秘的剪紙文化等，令我印象最深刻的就是剪紙了。
剛走進(jìn)剪紙大廳，我們就看到一排排由細(xì)繩牽著展示出來(lái)的剪紙作品，每一張剪紙作品造型新穎，形態(tài)各異，簡(jiǎn)直美呆了，看得我們眼花繚亂。
我知道，剪紙是中國(guó)一個(gè)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)味獨(dú)特。再往前走進(jìn)一看，有一位慈祥的老奶奶正在剪紙，想必是剪紙藝術(shù)的傳承人吧！我們就像一只只小喜鵲一樣興奮的圍繞在奶奶身邊，動(dòng)起手來(lái)和奶奶一起學(xué)剪紙。
剪紙這門藝術(shù)看似不難，其實(shí)一點(diǎn)兒都不簡(jiǎn)單。我一邊看著奶奶的動(dòng)作一邊小心翼翼地跟著做，結(jié)果做出來(lái)的剪紙作品讓人哭笑不得。
奶奶看到了，笑笑說(shuō)：剪紙這個(gè)東西呀，不能去心急，來(lái)，你再來(lái)做一做，這一次你要看仔細(xì)咯。在奶奶的精心指導(dǎo)下，我終于剪出了一個(gè)像樣點(diǎn)的剪紙作品啦。看著自己第一次做的剪紙作品，又激動(dòng)又興奮。
這一次春季研學(xué)，既讓我體驗(yàn)了許多新鮮的玩意兒，又讓我學(xué)會(huì)了剪紙，感受了民間藝術(shù)的文化，收獲滿滿！
研學(xué)體會(huì)收獲篇十一
一大早，我懷著喜悅的心情來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)榻裉煲俜宀鑸?chǎng)研學(xué)，上了大巴車，不一會(huì)兒就到了勝峰茶場(chǎng)。
茶園就在不遠(yuǎn)的小山坡上，我們?cè)诓鑿S的工作人員的指引下來(lái)到了茶園，在茶園里，工作人員向我們介紹了許多有關(guān)茶的知識(shí)，讓我學(xué)到了課本中所學(xué)不到的知識(shí)。望著這一片片的茶園，采茶的興趣也由然而生，在這綠油油的茶園里，有很多的采茶阿姨她們都在忙碌著，采摘著新鮮的茶葉，看她們的手法多么的輕快而有力，當(dāng)然，采茶還有著很大的學(xué)問(wèn)，我來(lái)到阿姨身邊，問(wèn)道：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該采什么樣的葉子好呢？”
阿姨回答道：“應(yīng)該采剛發(fā)出來(lái)的芽苞苞，這樣的茶葉才看起來(lái)美觀，喝起來(lái)清香可口，當(dāng)然，最好的茶葉是一芽二葉初展的茶葉哦！”
聽(tīng)了阿姨的這番話，我才明白，采摘茶葉也有一門講究呢。
快到中午時(shí)，我們采好了茶，必須要把茶葉放進(jìn)大篩子里，篩選曬干，放置幾十分就行了。
吃過(guò)午飯后，范教練帶領(lǐng)我們?nèi)チ酥撇璧捏w驗(yàn)館。我們站成兩行，坐在我們面前的是一位有著豐富的制茶經(jīng)驗(yàn)的老爺爺，聽(tīng)到“茲”的一聲，那位爺爺帶上手套，俯下身子，往一個(gè)像大鍋似的容器里倒入茶葉，不斷地翻炒，一會(huì)兒就有了茶的清香，到這里，我的心中有了一個(gè)疑問(wèn)，茶葉為什么不是采下來(lái)就能喝呢？這個(gè)疑問(wèn)很快就有了答案，茶葉不是采下來(lái)就能喝，因?yàn)椴枞~還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選、烘干、殺青、手工整形、風(fēng)選等多種程序，精心制作而成的茶葉才好喝。
我這才明白，我們平時(shí)喝的茶是多么來(lái)之不易??！因?yàn)椴烧D辛，制作之復(fù)雜，所以我們都應(yīng)該懷著敬佩之心去品一杯好茶。
我這才明白，我們平時(shí)喝的茶是多么來(lái)之不易?。?BR> 經(jīng)過(guò)這次研學(xué)我有了很大的收獲，茶是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該傳承這門藝術(shù)。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十二
這個(gè)暑假，我開(kāi)啟了我長(zhǎng)達(dá)七天的江浙研學(xué)之旅，這一路上，可謂是收獲滿滿。
我們先來(lái)到杭州這個(gè)又繁華又美麗的大都市，這哪是廈門能比的，清河坊街上的大藥房，各種藥材琳瑯滿目，排隊(duì)的人特別多，整個(gè)房子都是一股濃重的藥味，人們提著一大袋煎好的中藥，匆匆離去。南宋御街古色古香的街坊，雖然已經(jīng)把舊街改造了，但還是余留下了舊街的一點(diǎn)影子。
最有名氣的當(dāng)屬西湖了，即使現(xiàn)在夏天這么熱，但還是絲毫沒(méi)有影響到它的`人氣。這個(gè)時(shí)候，西湖里的荷花盛開(kāi)了，有白的，有粉的，開(kāi)成一片。給西湖增添了幾許夏天的氣息，蘇堤上的柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，給滿頭大汗的游客送來(lái)了陣陣涼爽。
在杭州待了幾天后，我們來(lái)到了蘇州這個(gè)城市。蘇州的獅子林讓我嘆為觀止!要說(shuō)獅子林，廳堂都與別的蘇州園林沒(méi)兩樣，但它園內(nèi)的假山，是這個(gè)園林最獨(dú)特，最美的地方。假山崎嶇，各式各樣，其范圍特別大，一點(diǎn)也不比西方的迷宮遜色。有句話說(shuō)：“你一旦進(jìn)去了，可能就出不來(lái)了?！?BR> 蘇州的蘇州博物館，雖然是座新建筑，但是一點(diǎn)也不輸那些園林，它出自貝律銘之手。藏品特別多，很多方面都有。館內(nèi)還有人造瀑布，還可以往外走，可以看到一個(gè)荷花池，還有一座新館，蘇州博物館包括了部分拙政園，自然也是一風(fēng)景勝地。
蘇州的留園，我也去領(lǐng)略了一番。園內(nèi)有許多太湖石，個(gè)個(gè)造型都不同，有的感覺(jué)都要竄上了!有太湖石，就有亭子，每個(gè)亭子的樣子也不同，有三角的，也有四角的，雖然看起來(lái)是差不多，但仔細(xì)打量打量，還是有區(qū)別的。
這次的研學(xué)之旅，讓我懂得了許多關(guān)于江浙一帶的一些知識(shí)，好似從一汪大海中游了出來(lái)，希望以后可以再去一次。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十三
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái)，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開(kāi)發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺(jué)已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛(ài)心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十四
4月10日，早晨6點(diǎn)在學(xué)校門口集合，6點(diǎn)半出發(fā)，沿青蘭高速、泰新高速、濱臺(tái)高速，轉(zhuǎn)棗臺(tái)路，直達(dá)臺(tái)兒莊。路程6個(gè)半小時(shí)，說(shuō)實(shí)話真的很累，但還好在車上有勇于唱歌的同學(xué)，帶給我們?cè)S多快樂(lè)，也沒(méi)有那么累了就。12點(diǎn)半到了飯店用了餐之后又做了一會(huì)車，就到達(dá)了我們的第一站，臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館，讓我印象深刻的是我們高二全體同學(xué)在紀(jì)念館前同聲齊唱《我和我的祖國(guó)》。在紀(jì)念館里，看到許多戰(zhàn)時(shí)記錄，讓我深受感概，英雄烈士為了我們祖國(guó)的未來(lái)，英勇奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血。
第二站就是臺(tái)兒莊古城，風(fēng)景很漂亮，導(dǎo)游給我們講解了一下，給了我們半個(gè)多小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間。五點(diǎn)半集合去吃晚飯，吃完晚飯之后又在臺(tái)兒莊古城看了燈展，燈被組成各種各樣的動(dòng)物，真是好看極了！
大約晚上七點(diǎn)半我們就回旅店休息了，旅店條件還不錯(cuò)。
4月11日早上五點(diǎn)半就起來(lái)了，6點(diǎn)收拾完集合去吃早飯，因?yàn)檫€要去曲阜尼山參拜孔子先師。在路上實(shí)在太困了，睡了一路。九點(diǎn)多，我們到了尼山圣境，在車上，和我們同行的導(dǎo)游老師給我們發(fā)了漢服。我們又參觀了大學(xué)堂，大學(xué)堂中的仁義禮智信五個(gè)展廳讓我極為震撼，修建的特別精致。在11點(diǎn)的時(shí)候，我們禮拜了孔子先師，禮拜完孔子先師之后，我們高一高二又齊聲朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》，有許多游客都被我們吸引住了呢。之后我們這些活動(dòng)就全部結(jié)束了，12點(diǎn)半我們到達(dá)了餐館吃飯。13點(diǎn)多從濟(jì)寧回家，又睡了一路。16點(diǎn)多我們回到了一中，我們可以不用上晚自習(xí)，所以就回家休息了。我的研學(xué)旅就這樣結(jié)束了。
這一次研學(xué)之旅給我很多感觸，和同學(xué)一起度過(guò)了很多美好時(shí)光，在紀(jì)念館里看到為中國(guó)光明而奮戰(zhàn)的英雄赤子，在古城找到了慢的生活節(jié)奏。在尼山圣境體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的魅力，敬拜了先師，親切感受了圣賢教育，懂得了很多道理，體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的良苦用心，我會(huì)從內(nèi)心深好好領(lǐng)悟，好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和家長(zhǎng)的付出。這真是一次有意義的研學(xué)之旅！
一次研學(xué)，收獲頗豐。真的應(yīng)了那句古話：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
研學(xué)體會(huì)收獲篇一
陡峭的路途，汗?jié)竦男７?，高漲的情緒，這次活動(dòng)可謂圓滿。高空和低空項(xiàng)目的交替，競(jìng)爭(zhēng)和合作的啟發(fā)，使我受益匪淺。我成為了通過(guò)高空項(xiàng)目的勇者，也體驗(yàn)了作為集體一份子被完全的信任的感覺(jué)，要挑戰(zhàn)自我，努力登上了華山，這都是我之前所未曾經(jīng)歷過(guò)的。
人生的旅程逆水行舟，不是前進(jìn)便是后退;不是勇立潮頭就是被無(wú)聲淹沒(méi)。生命不息，奮斗不止，我們應(yīng)給自己時(shí)間去磨煉，去沉淀，去山頂看那未曾見(jiàn)聞的美麗風(fēng)景。
研學(xué)體會(huì)收獲篇二
一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間劃去，伴隨著“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！边@句詩(shī)，一個(gè)了解黔陽(yáng)古城的旅途開(kāi)始了。
剛進(jìn)入古城，出現(xiàn)在我眼前的，是曾經(jīng)清朝時(shí)期的古跡，這里充滿著珍貴的、無(wú)價(jià)的文化遺產(chǎn)。我跟隨著大部隊(duì)來(lái)到了一條小巷，兩邊屋子的上方，連著幾條線，線上掛著一把把花的、粉的、紅的油紙傘，即使跟如今的衣物來(lái)比，它們也毫不遜色。這一把吧油紙傘，在與古房的陪襯下，美得無(wú)以倫比了!
隨后，我們來(lái)到了許愿樹(shù)下，這顆許愿樹(shù)的枝干上，掛滿了數(shù)不勝數(shù)的紅絲帶，人們的心愿真是多如牛毛呀!我還連拜了6下，畢竟，它以前還有人向它許愿，然后得了個(gè)大狀元啊，我要更加誠(chéng)心呀!從它的樹(shù)根下往上看，“愿我的好運(yùn)長(zhǎng)度也向這顆樹(shù)一樣高聳入云吧!”我不禁的贊嘆到。一陣風(fēng)吹來(lái)，紅絲帶空中飄搖，好像聽(tīng)到了我們的祈禱一樣。我撫摸著它那粗糙的樹(shù)皮，它告訴我，誰(shuí)擁抱過(guò)它，誰(shuí)像我們這樣寄托美好的愿望，細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝仿佛在告訴我，誰(shuí)曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)王昌齡為好友辛漸默默祈禱的聲音-----愿相忘于江湖。
緊接著，我們又踏進(jìn)芙蓉樓，雖然樓房非常老舊，但我依稀能看到各位文人墨客的活動(dòng)，比如王昌齡在送辛漸時(shí)，喝的友誼之酒，從此天涯是路人。樓正中的墻壁上，還有一副王昌齡的肖像，他的眼神溫柔而堅(jiān)定。
黔陽(yáng)古城是中華文化的瑰寶，我能趁研學(xué)這個(gè)活動(dòng)來(lái)好好參觀一下，真是三生有幸啊!
研學(xué)體會(huì)收獲篇三
這一天，是同學(xué)們?nèi)账家瓜氲囊惶?，研學(xué)活動(dòng)終于來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮地手舞足蹈、一蹦三尺高。
校園集合后，我們上了一輛大巴，大家在大巴車上大展身手，吵得吵，鬧得鬧，還有些人拿出了零食，開(kāi)始吧唧吧唧地吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們就到了目的地——侗文化城。
下了車，老師把我們帶到了一個(gè)軍訓(xùn)營(yíng)，教官將大家分成了十個(gè)連，帶領(lǐng)我們開(kāi)始用五谷進(jìn)行作畫(huà)，在陽(yáng)光下，同學(xué)們個(gè)個(gè)都忙得滿頭大汗，經(jīng)過(guò)努力一幅幅畫(huà)作就新鮮出爐了，看著自己的勞動(dòng)成果，大家都開(kāi)心地笑了。
下午，教官首先帶我們參觀了神木園，那里面有很多奇形怪狀的木頭。同學(xué)們小聲地討論了起來(lái)：“你看，那個(gè)好像九尾狐”“你說(shuō)，這木頭應(yīng)該有一萬(wàn)年了吧”這時(shí)，教官發(fā)話了，說(shuō)：“同學(xué)們，這塊木頭已經(jīng)有幾千年了，你們看，這些造型，可都是大自然的杰作哦!”同學(xué)們看著這些工藝品，很是佩服大自然的鬼斧神工，同時(shí)開(kāi)心又學(xué)到了很多課本以外的新知識(shí)。
接著教官跟我們玩了一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，叫蛙輪賽。游戲規(guī)則是：順著草坪上固定的輪胎爬上去，有三面旗幟，每隊(duì)最后一人拿旗后誰(shuí)先返回誰(shuí)就是第一名。一聲令響，比賽開(kāi)始了，我們都扯著嗓子為自己的隊(duì)員加油鼓勁。到我了，我用最快的速度爬了上去，又回到隊(duì)伍中來(lái)，眼看人越來(lái)越少，馬上就要分勝負(fù)了，大家都緊張得握緊了拳頭。隨著一陣歡呼，比賽結(jié)束了。雖然我們只取得了第三名。但大家通過(guò)這次比賽懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
時(shí)間過(guò)得飛快，研學(xué)活動(dòng)已經(jīng)到了尾聲，同學(xué)們戀戀不舍地上了大巴車，回到了學(xué)校。
今天真的是非常有意義的一天。玩得開(kāi)心又增長(zhǎng)了知識(shí)。真希望學(xué)校以后能多多組織這樣的活動(dòng)啊!
研學(xué)體會(huì)收獲篇四
今天下午，學(xué)校組織我們?nèi)昙?jí)、四年級(jí)同學(xué)到美麗的繡江河公園開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。
下午一點(diǎn)左右，研學(xué)大部隊(duì)正式起航，同學(xué)們穿著整齊的紅校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，大部隊(duì)猶如千萬(wàn)匹紅色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地向繡江河公園奔去。下午雖然風(fēng)很大，但是未能擋住我們?nèi)パ袑W(xué)的積極性，一路歡笑一路歌唱，經(jīng)過(guò)大約半小時(shí)左右，我們到達(dá)繡江河公園，接下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為每位同學(xué)人生中最難忘的回憶。
老師帶領(lǐng)我們經(jīng)過(guò)千年步道，千年步道是繡江河公園史脈的具體展現(xiàn)，千年步道采用書(shū)畫(huà)卷軸浮雕形式雕刻而成，記載了章丘千年以來(lái)的歷史文化。
老師帶領(lǐng)我們來(lái)到石匠園。在這里，王校長(zhǎng)給我們講解了石匠雕刻的知識(shí)，體現(xiàn)了我們中華民族的藝術(shù)和智慧，來(lái)到鐵匠園，校長(zhǎng)又又給我們講了鐵匠打鐵的工具和過(guò)程。
隨后我們來(lái)到一座大橋上，清澈見(jiàn)底的水里能看到魚(yú)兒快樂(lè)地游來(lái)游去，我們按照老師的指示排成四隊(duì)，我們這里錄像并背誦了李清照詩(shī)詞。
每個(gè)景點(diǎn)結(jié)束，老師都會(huì)給我們拍照留念，這次研學(xué)活動(dòng)讓我們懂得了許多知識(shí)和道理，也讓我們體會(huì)到了章丘人民的勤勞和智慧，我們以后一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)民族偉大的中國(guó)夢(mèng)去做貢獻(xiàn)。
研學(xué)體會(huì)收獲篇五
經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的路程，我們來(lái)到了國(guó)家aaaa級(jí)景點(diǎn)---黔陽(yáng)古城，開(kāi)始了期盼已久的研學(xué)之旅。
首先，我們來(lái)到了古色古香的前養(yǎng)成城內(nèi)。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，青石板路上的銅錢石板預(yù)意著百財(cái)歸來(lái)，只要水流進(jìn)板縫里，那戶人家就會(huì)發(fā)大財(cái)。這和現(xiàn)在的路面真是天壤之別!我感嘆著古建筑的精妙。
我們走過(guò)了西正街、南正街、北正街，我發(fā)現(xiàn)這些路交叉的地方都是“丁字形”的。我正想著是這么一回事?導(dǎo)游的解說(shuō)就傳到了耳邊：“你們有發(fā)現(xiàn)這些路口都是丁字形的嗎?因?yàn)橄嫖鬟@邊土匪比較多，那是為了防御敵人，丁字路口是最合適的。如果敵人從某一方進(jìn)來(lái)，我們就能在另外兩條道上夾擊。”我仿佛看見(jiàn)了古城百姓防守保衛(wèi)家園的情景，老祖宗可真有智慧!
接著，我們來(lái)到了這次研學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)———芙蓉樓。即使過(guò)了幾千幾百年，大門上的圖文仍然依稀可見(jiàn)：有奔騰的龍、挺立的鶴、幽靜的船……而且這些都是用糯米一層層制成的，真是別具一格!進(jìn)入芙蓉樓里，我們望見(jiàn)了王昌齡的畫(huà)像，他的眼睛半睜半合，不管從什么角度看好像都在看著我們似的，讓我感嘆中難過(guò)古代畫(huà)技的高超。這里景色很美，難怪王昌齡喜歡待在這里思念著遠(yuǎn)方的親朋好友。
我們又轉(zhuǎn)移到芙蓉樓的后面的門，這里有一棵靈驗(yàn)的許愿樹(shù)，我誠(chéng)心誠(chéng)意地寫下了自己的心愿：考上心儀的中學(xué)，交到合適的朋友，遇見(jiàn)想遇見(jiàn)的人。我滿懷下午地把那飄揚(yáng)的寄托著我心愿的紅絲帶綁在了郁郁蔥蔥的樹(shù)枝上，我看著它，好像看見(jiàn)了我的夢(mèng)想已悄然起航。
下午我們先來(lái)到剪紙館向剪紙傳承人學(xué)習(xí)技藝。只見(jiàn)秦叔叔咔咔兩三刀，紅紙就變成了一只栩栩如生的蝴蝶，真是“高手在民間”啊!隨后秦叔叔手把手開(kāi)始教我們剪花，好吧，通過(guò)我的不懈努力，勉強(qiáng)也剪出了一朵看起來(lái)丑丑的窗花。
時(shí)間過(guò)得飛快，我們登上了返程的大巴車，依依不舍地離開(kāi)了黔陽(yáng)古城。
研學(xué)體會(huì)收獲篇六
5月8日是令我難忘的一天，因?yàn)槲业谝淮魏桶嗉?jí)同學(xué)參加研學(xué)啦。那天天氣晴朗，我們二年級(jí)的全體同學(xué)跟著老師一起坐著大巴朝著侗文化城出發(fā)!在大巴上，我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊吃著零食，哈哈，太開(kāi)心了。
到了侗文化城，一下車我就看到了一些穿著迷彩服的教官，我們舉行了研學(xué)開(kāi)幕式，接著老師帶著我們來(lái)到了一塊大草坪，在那里我們學(xué)會(huì)了用五谷做畫(huà)，我還認(rèn)識(shí)了一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的谷物，還知道了二十四節(jié)氣的故事。吃過(guò)午飯后，那里的工作人員帶著我們參觀了五溪神木園，那里的木頭叫做烏沉木，形態(tài)各異，有的都有上萬(wàn)年的歷史了，非常壯觀，我還拍了許多照片呢。這次研學(xué)中，我最喜歡的就是那個(gè)攀爬訓(xùn)練了，又緊張又刺激，那個(gè)是班級(jí)之間的比賽，雖然最后我們班輸了，但是依然好開(kāi)心。
時(shí)間過(guò)得好快，馬上就到了回校的時(shí)間了，我們?cè)僖淮巫狭嘶爻痰拇蟀蛙?，在回去的路上，興奮了一天，有點(diǎn)累了，但是好開(kāi)心阿，期待明年的研學(xué)之旅!
研學(xué)體會(huì)收獲篇七
盼望著，盼望著，研學(xué)的日子終于來(lái)了。
我的心里充滿了喜悅，這將是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，我要離開(kāi)父母，和同學(xué)們一起開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)兩天一夜啦!
之前的快樂(lè)已經(jīng)一掃而空，我現(xiàn)在滿腦子都想著這些事。
時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了第二天早上。我擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。不過(guò)，讓我大為驚訝的是：我并沒(méi)有手忙腳亂，而是有條不紊地做著每一件事，被子也疊得整整齊齊，速度也不比別人慢，我還是我們小組第三個(gè)收拾好的呢!
但有一點(diǎn)我做得不好，那就是我的頭發(fā)。我拼了全力來(lái)梳，可結(jié)果還是不盡人意。當(dāng)我看到很多女同學(xué)都梳得整整齊齊，一絲不茍，可是我梳得亂蓬蓬時(shí)，我想：以后我一定要多練習(xí)，提高自理能力。
這次研學(xué)，我的收獲很多，最重要的一點(diǎn)是我懂得了功夫不負(fù)有心人，只有勤加練習(xí)，才能做好每一件事!
研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我依依不舍地下了車。以后，如果還有這種活動(dòng)，我還要參加，我想下一次我一定會(huì)做得更好。
研學(xué)體會(huì)收獲篇八
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬(wàn)顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
8、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過(guò)；才會(huì)明白；有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無(wú)難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
19、誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。
研學(xué)體會(huì)收獲篇九
盼望著，盼望著，研學(xué)的日子終于來(lái)了。
我的心里充滿了喜悅，這將是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，我要離開(kāi)父母，和同學(xué)們一起開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)兩天一夜啦！
之前的快樂(lè)已經(jīng)一掃而空，我現(xiàn)在滿腦子都想著這些事。
時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了第二天早上。我擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。不過(guò)，讓我大為驚訝的是：我并沒(méi)有手忙腳亂，而是有條不紊地做著每一件事，被子也疊得整整齊齊，速度也不比別人慢，我還是我們小組第三個(gè)收拾好的呢！
但有一點(diǎn)我做得不好，那就是我的頭發(fā)。我拼了全力來(lái)梳，可結(jié)果還是不盡人意。當(dāng)我看到很多女同學(xué)都梳得整整齊齊，一絲不茍，可是我梳得亂蓬蓬時(shí)，我想：以后我一定要多練習(xí)，提高自理能力。
這次研學(xué)，我的收獲很多，最重要的一點(diǎn)是我懂得了功夫不負(fù)有心人，只有勤加練習(xí)，才能做好每一件事！
研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我依依不舍地下了車。以后，如果還有這種活動(dòng)，我還要參加，我想下一次我一定會(huì)做得更好。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十
在這春意盎然的季節(jié)，我和同學(xué)們一起踏著春的腳步，去金華文化園春游啦！雖然路上有時(shí)陰雨綿綿，卻絲毫不影響我們游玩的心情。
進(jìn)入這個(gè)文化園，我仿佛看到了新大陸，那里就像哆啦a夢(mèng)的口袋一樣，有神奇的魔術(shù)、有趣的油畫(huà)、古老神秘的剪紙文化等，令我印象最深刻的就是剪紙了。
剛走進(jìn)剪紙大廳，我們就看到一排排由細(xì)繩牽著展示出來(lái)的剪紙作品，每一張剪紙作品造型新穎，形態(tài)各異，簡(jiǎn)直美呆了，看得我們眼花繚亂。
我知道，剪紙是中國(guó)一個(gè)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)味獨(dú)特。再往前走進(jìn)一看，有一位慈祥的老奶奶正在剪紙，想必是剪紙藝術(shù)的傳承人吧！我們就像一只只小喜鵲一樣興奮的圍繞在奶奶身邊，動(dòng)起手來(lái)和奶奶一起學(xué)剪紙。
剪紙這門藝術(shù)看似不難，其實(shí)一點(diǎn)兒都不簡(jiǎn)單。我一邊看著奶奶的動(dòng)作一邊小心翼翼地跟著做，結(jié)果做出來(lái)的剪紙作品讓人哭笑不得。
奶奶看到了，笑笑說(shuō)：剪紙這個(gè)東西呀，不能去心急，來(lái)，你再來(lái)做一做，這一次你要看仔細(xì)咯。在奶奶的精心指導(dǎo)下，我終于剪出了一個(gè)像樣點(diǎn)的剪紙作品啦。看著自己第一次做的剪紙作品，又激動(dòng)又興奮。
這一次春季研學(xué)，既讓我體驗(yàn)了許多新鮮的玩意兒，又讓我學(xué)會(huì)了剪紙，感受了民間藝術(shù)的文化，收獲滿滿！
研學(xué)體會(huì)收獲篇十一
一大早，我懷著喜悅的心情來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)榻裉煲俜宀鑸?chǎng)研學(xué)，上了大巴車，不一會(huì)兒就到了勝峰茶場(chǎng)。
茶園就在不遠(yuǎn)的小山坡上，我們?cè)诓鑿S的工作人員的指引下來(lái)到了茶園，在茶園里，工作人員向我們介紹了許多有關(guān)茶的知識(shí)，讓我學(xué)到了課本中所學(xué)不到的知識(shí)。望著這一片片的茶園，采茶的興趣也由然而生，在這綠油油的茶園里，有很多的采茶阿姨她們都在忙碌著，采摘著新鮮的茶葉，看她們的手法多么的輕快而有力，當(dāng)然，采茶還有著很大的學(xué)問(wèn)，我來(lái)到阿姨身邊，問(wèn)道：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該采什么樣的葉子好呢？”
阿姨回答道：“應(yīng)該采剛發(fā)出來(lái)的芽苞苞，這樣的茶葉才看起來(lái)美觀，喝起來(lái)清香可口，當(dāng)然，最好的茶葉是一芽二葉初展的茶葉哦！”
聽(tīng)了阿姨的這番話，我才明白，采摘茶葉也有一門講究呢。
快到中午時(shí)，我們采好了茶，必須要把茶葉放進(jìn)大篩子里，篩選曬干，放置幾十分就行了。
吃過(guò)午飯后，范教練帶領(lǐng)我們?nèi)チ酥撇璧捏w驗(yàn)館。我們站成兩行，坐在我們面前的是一位有著豐富的制茶經(jīng)驗(yàn)的老爺爺，聽(tīng)到“茲”的一聲，那位爺爺帶上手套，俯下身子，往一個(gè)像大鍋似的容器里倒入茶葉，不斷地翻炒，一會(huì)兒就有了茶的清香，到這里，我的心中有了一個(gè)疑問(wèn)，茶葉為什么不是采下來(lái)就能喝呢？這個(gè)疑問(wèn)很快就有了答案，茶葉不是采下來(lái)就能喝，因?yàn)椴枞~還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選、烘干、殺青、手工整形、風(fēng)選等多種程序，精心制作而成的茶葉才好喝。
我這才明白，我們平時(shí)喝的茶是多么來(lái)之不易??！因?yàn)椴烧D辛，制作之復(fù)雜，所以我們都應(yīng)該懷著敬佩之心去品一杯好茶。
我這才明白，我們平時(shí)喝的茶是多么來(lái)之不易?。?BR> 經(jīng)過(guò)這次研學(xué)我有了很大的收獲，茶是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該傳承這門藝術(shù)。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十二
這個(gè)暑假，我開(kāi)啟了我長(zhǎng)達(dá)七天的江浙研學(xué)之旅，這一路上，可謂是收獲滿滿。
我們先來(lái)到杭州這個(gè)又繁華又美麗的大都市，這哪是廈門能比的，清河坊街上的大藥房，各種藥材琳瑯滿目，排隊(duì)的人特別多，整個(gè)房子都是一股濃重的藥味，人們提著一大袋煎好的中藥，匆匆離去。南宋御街古色古香的街坊，雖然已經(jīng)把舊街改造了，但還是余留下了舊街的一點(diǎn)影子。
最有名氣的當(dāng)屬西湖了，即使現(xiàn)在夏天這么熱，但還是絲毫沒(méi)有影響到它的`人氣。這個(gè)時(shí)候，西湖里的荷花盛開(kāi)了，有白的，有粉的，開(kāi)成一片。給西湖增添了幾許夏天的氣息，蘇堤上的柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，給滿頭大汗的游客送來(lái)了陣陣涼爽。
在杭州待了幾天后，我們來(lái)到了蘇州這個(gè)城市。蘇州的獅子林讓我嘆為觀止!要說(shuō)獅子林，廳堂都與別的蘇州園林沒(méi)兩樣，但它園內(nèi)的假山，是這個(gè)園林最獨(dú)特，最美的地方。假山崎嶇，各式各樣，其范圍特別大，一點(diǎn)也不比西方的迷宮遜色。有句話說(shuō)：“你一旦進(jìn)去了，可能就出不來(lái)了?！?BR> 蘇州的蘇州博物館，雖然是座新建筑，但是一點(diǎn)也不輸那些園林，它出自貝律銘之手。藏品特別多，很多方面都有。館內(nèi)還有人造瀑布，還可以往外走，可以看到一個(gè)荷花池，還有一座新館，蘇州博物館包括了部分拙政園，自然也是一風(fēng)景勝地。
蘇州的留園，我也去領(lǐng)略了一番。園內(nèi)有許多太湖石，個(gè)個(gè)造型都不同，有的感覺(jué)都要竄上了!有太湖石，就有亭子，每個(gè)亭子的樣子也不同，有三角的，也有四角的，雖然看起來(lái)是差不多，但仔細(xì)打量打量，還是有區(qū)別的。
這次的研學(xué)之旅，讓我懂得了許多關(guān)于江浙一帶的一些知識(shí)，好似從一汪大海中游了出來(lái)，希望以后可以再去一次。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十三
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái)，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開(kāi)發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺(jué)已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛(ài)心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
研學(xué)體會(huì)收獲篇十四
4月10日，早晨6點(diǎn)在學(xué)校門口集合，6點(diǎn)半出發(fā)，沿青蘭高速、泰新高速、濱臺(tái)高速，轉(zhuǎn)棗臺(tái)路，直達(dá)臺(tái)兒莊。路程6個(gè)半小時(shí)，說(shuō)實(shí)話真的很累，但還好在車上有勇于唱歌的同學(xué)，帶給我們?cè)S多快樂(lè)，也沒(méi)有那么累了就。12點(diǎn)半到了飯店用了餐之后又做了一會(huì)車，就到達(dá)了我們的第一站，臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館，讓我印象深刻的是我們高二全體同學(xué)在紀(jì)念館前同聲齊唱《我和我的祖國(guó)》。在紀(jì)念館里，看到許多戰(zhàn)時(shí)記錄，讓我深受感概，英雄烈士為了我們祖國(guó)的未來(lái)，英勇奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血。
第二站就是臺(tái)兒莊古城，風(fēng)景很漂亮，導(dǎo)游給我們講解了一下，給了我們半個(gè)多小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間。五點(diǎn)半集合去吃晚飯，吃完晚飯之后又在臺(tái)兒莊古城看了燈展，燈被組成各種各樣的動(dòng)物，真是好看極了！
大約晚上七點(diǎn)半我們就回旅店休息了，旅店條件還不錯(cuò)。
4月11日早上五點(diǎn)半就起來(lái)了，6點(diǎn)收拾完集合去吃早飯，因?yàn)檫€要去曲阜尼山參拜孔子先師。在路上實(shí)在太困了，睡了一路。九點(diǎn)多，我們到了尼山圣境，在車上，和我們同行的導(dǎo)游老師給我們發(fā)了漢服。我們又參觀了大學(xué)堂，大學(xué)堂中的仁義禮智信五個(gè)展廳讓我極為震撼，修建的特別精致。在11點(diǎn)的時(shí)候，我們禮拜了孔子先師，禮拜完孔子先師之后，我們高一高二又齊聲朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》，有許多游客都被我們吸引住了呢。之后我們這些活動(dòng)就全部結(jié)束了，12點(diǎn)半我們到達(dá)了餐館吃飯。13點(diǎn)多從濟(jì)寧回家，又睡了一路。16點(diǎn)多我們回到了一中，我們可以不用上晚自習(xí)，所以就回家休息了。我的研學(xué)旅就這樣結(jié)束了。
這一次研學(xué)之旅給我很多感觸，和同學(xué)一起度過(guò)了很多美好時(shí)光，在紀(jì)念館里看到為中國(guó)光明而奮戰(zhàn)的英雄赤子，在古城找到了慢的生活節(jié)奏。在尼山圣境體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的魅力，敬拜了先師，親切感受了圣賢教育，懂得了很多道理，體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的良苦用心，我會(huì)從內(nèi)心深好好領(lǐng)悟，好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和家長(zhǎng)的付出。這真是一次有意義的研學(xué)之旅！
一次研學(xué)，收獲頗豐。真的應(yīng)了那句古話：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。