通過寫心得體會，可以讓我們更好地認(rèn)識自己，提高自我認(rèn)知能力。撰寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)文獻(xiàn)和資料，擴(kuò)展自己的知識和視野。以下是一些精選的心得體會，供大家參考、學(xué)習(xí)和探討。
思政課融入課堂心得體會篇一
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會篇二
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會篇三
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗。一上午4個小時高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課融入課堂心得體會篇四
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為抓手開展活動。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動，鼓勵教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)愛國情懷；讓學(xué)生真正地意識到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政課融入課堂心得體會篇五
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全國上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團(tuán)結(jié)的國人，有一個強(qiáng)大的祖國。
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思政課融入課堂心得體會篇六
***總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中指出，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行。作為高校思政教育工作者，我們要深刻領(lǐng)悟總書記重要講話的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，堅持馬克思主義不動搖，堅持***新時代中國特色社會主義思想不動搖，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化、時代化、大眾化成果的繼承和弘揚(yáng)，堅持做到“在馬言馬”“在馬姓馬”。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹***總書記“七一”重要講話精神，將黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高校思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生了解黨的百年奮斗歷史，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，感悟黨的初心使命、領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論、讀懂黨的精神譜系、傳承黨的紅色基因，勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉本領(lǐng)，全面發(fā)展。這既是時代的要求，也是思政課肩負(fù)的重大使命。
守好“主陣地”
深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，必須充分發(fā)揮思政課的主渠道、主陣地作用。鑒往事、知來者。思政課教師要立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，結(jié)合不同課程特點，給學(xué)生講清楚百年黨史的主題和主線，即爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福；百年黨史的主流和本質(zhì)，即“不懈奮斗史”“理論探索史”“自身建設(shè)史”；百年黨史的鮮明特征，即把革命、建設(shè)、改革、復(fù)興事業(yè)不斷推向前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，從而補(bǔ)足成長中的精神之鈣、打牢信仰之基、汲取奮進(jìn)力量、勇?lián)鷷r代使命。
如“概論課”要突出***新時代中國特色社會主義思想這條主線，講清楚馬克思主義中國化最新理論成果的演進(jìn)?！熬V要課”要重點梳理近代以來中國人民的苦難史、探索史、斗爭史，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)了從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍的歷史，讓學(xué)生感悟中國為什么選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義理論，選擇了社會主義道路等。同時，要教育青年學(xué)生樹立正確的歷史觀，注重批駁歷史虛無主義等思潮。
用好“活教材”
講好思政課，社會現(xiàn)實永遠(yuǎn)是最好的教材。要把思政小課堂和社會大課堂緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)理論性與實踐性的有機(jī)統(tǒng)一。大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命，干巴巴的。
地方文化資源尤其是紅色教育資源是開展黨史學(xué)習(xí)教育的生動教材，是發(fā)揚(yáng)革命精神、傳承紅色基因的寶貴資源，要善于挖掘利用。根據(jù)不同教育基地(紀(jì)念館、博物館、脫貧攻堅示范點、社區(qū)企業(yè)等)的特點，合理安排實踐教學(xué)主題，讓學(xué)生在身臨其境、潤物無聲中接受教育。
緊緊圍繞***總書記來寧視察重要講話精神，組織學(xué)生走出校園，“見實物、看真景、觀實跡、受教育”。通過對紅色文化遺址如同心紅軍西征紀(jì)念館、固原六盤山革命紀(jì)念館、西吉將臺堡的觀摩，領(lǐng)會寧夏本地的黨史、革命史，增強(qiáng)對黨的情感；通過閩寧鎮(zhèn)、月牙湖鄉(xiāng)等地的考察，讓學(xué)生體會寧夏的脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興，感悟偉大的脫貧攻堅精神；通過在西吉單家集革命遺址、陜甘寧省豫?？h回民自治政府舊址考察，讓學(xué)生感悟?qū)幭拿褡鍒F(tuán)結(jié)，回漢一家親的民族關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識等。
探索“新模式”
深厚的知識與經(jīng)驗有助于見識的產(chǎn)生。在黨史學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)該從大學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實需求出發(fā)，改變傳統(tǒng)的說教形式，運用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓大學(xué)生在喜聞樂見中受到教育，引領(lǐng)青年大學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命精神、賡續(xù)紅色傳統(tǒng)。
一是集體備課引領(lǐng)黨史學(xué)習(xí)教育。黨史宣講既要旗幟鮮明，方向正確，又要形式多樣，喜聞樂見，同時要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)與研討交流。通過集體備課的形式，統(tǒng)一思想認(rèn)識，交流講課心得，開闊視野思路，解決“為何講”“講什么”“怎么講”等根本性問題。二是專場宣講深化黨史學(xué)習(xí)教育。將黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)教學(xué)計劃進(jìn)課堂，以馬克思主義學(xué)院專職教師為主體，分專題進(jìn)行宣講，做到對大學(xué)生宣講內(nèi)容、人員全覆蓋。根據(jù)黨史上的重要人物、重大事件、重要會議、重大理論成果等，凝練出有代表性的典型專題，錄制黨史學(xué)習(xí)教育微課程，搜集高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，投放至學(xué)校各網(wǎng)站、微信公眾號以及自媒體平臺，供師生線上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂宣講與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無縫銜接。三是根據(jù)不同課程特點有機(jī)融入黨史學(xué)習(xí)教育。比如，可以組織開展“學(xué)黨史唱紅歌永遠(yuǎn)跟黨走”主題歌唱比賽、歷史劇展演、“講英雄故事、做時代新人”等活動。讓學(xué)生在參與活動中深刻感悟百年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民干革命、搞建設(shè)、抓改革的光輝足跡，不斷深化對中國共產(chǎn)黨更深刻、更完整、更科學(xué)的認(rèn)知，深入體會黨帶領(lǐng)人民所走過的艱辛的革命歲月、進(jìn)行社會主義建設(shè)和改革開放的不易，增強(qiáng)一生都矢志不渝“聽黨話、跟黨走”的堅定信念。
初心如磐，使命在肩。不斷深化教學(xué)改革，講好黨史，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，堅定對馬克思主義的信仰，增強(qiáng)對社會主義、共產(chǎn)主義的信念，把個人夢想融入實現(xiàn)中國夢的偉大實踐，具有重要意義，必須堅持不懈抓好抓實，久久為功。
思政課融入課堂心得體會篇七
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政課融入課堂心得體會篇八
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢。經(jīng)過多年的實踐，我深刻體會到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會和感受。
第二段：理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對自己思想的認(rèn)識和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段：操作策略
思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次，我們需要靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問式教學(xué)，讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會實踐中，讓學(xué)生了解社會的現(xiàn)實和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段：效果評估
思政帶入課堂的效果是需要評估的。一方面，我們需要對學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評估；另一方面，我們也需要對教學(xué)效果進(jìn)行評估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評估是一個長期的過程，我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見，適時調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段：總結(jié)
思政帶入課堂是我國教育教學(xué)改革中的一項重要內(nèi)容，實踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運用教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動，并適時對教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會篇九
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻螅阋該纹鹨黄炜铡?BR> 思政課融入課堂心得體會篇十
***總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會***總書記重要講話精神，不斷探索和實踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個落腳點是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營有著重要影響，工商管理學(xué)院教師國際化程度高，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場營銷、商務(wù)策劃等課程中，對管理環(huán)境進(jìn)行分析時，老師們根據(jù)自身在國外的所學(xué)所見，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實文化自信教育。在組織行為學(xué)和
企業(yè)文化
的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負(fù)責(zé)人曾垂凱老師，基于對中國傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識，更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質(zhì)是對國家和民族的責(zé)任感，企業(yè)及其管理者的命運與國家命運緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)***關(guān)于奮斗的重要講話精神，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團(tuán)等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經(jīng)營管理的影響機(jī)制，實地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅持將“黨建強(qiáng)，育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng)、學(xué)院強(qiáng)”落到實處。為更好實施課程思政，學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對***新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課、加強(qiáng)基層黨建等工作，不斷提升教師對新時代的理解和研究，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式。
思政課融入課堂心得體會篇十一
黨史是中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，是我們黨的寶貴精神財富。近年來，黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命，使他們在了解國家歷史的同時，更深入地認(rèn)識到作為一名中國公民的責(zé)任和使命。下面是我對黨史融入課堂的心得體會。
首先，黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到中國共產(chǎn)黨為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程，深切感受到黨對國家和人民的無私奉獻(xiàn)。這種愛國之情不僅僅是對祖國的熱愛，更是對黨的熱愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感，認(rèn)識到自己是祖國未來的棟梁之材，要為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。
其次，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史，更重要的是讓他們認(rèn)識到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，深刻認(rèn)識到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會主義事業(yè)奮斗的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識和習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生們能夠以身作則，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做一個有責(zé)任心的人。
再次，黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史，黨的先進(jìn)性和正確性通過這部史書傳遞到每個學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解先進(jìn)黨員的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中，學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，正直待人，做個積極向上、健康成長的好孩子。
此外，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到黨的力量來自于全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到一個人的力量是有限的，只有和他人團(tuán)結(jié)合作、互幫互助，才能取得更大的成就。學(xué)生們在團(tuán)隊活動中積極參與，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊精神，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后，黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國家歷史，更重要的是讓他們了解世界歷史和國際形勢。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生們可以在了解國際國內(nèi)形勢的同時，了解到國際社會對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)可和贊譽(yù)，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)思想和科技進(jìn)步的成果，增強(qiáng)自己的國際競爭力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等，培養(yǎng)出開放包容的國際視野。
總之，黨史融入課堂是培養(yǎng)社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國之情，樹立責(zé)任意識，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，拓寬國際視野。黨史融入課堂的實踐證明，通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分，能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實處，努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會主義新人。
思政課融入課堂心得體會篇十二
思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)思政課，我們能夠更好地認(rèn)識社會，理解國家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里，我參與了許多思政課的學(xué)習(xí)，在這里，我將分享我對思政課的五個心得體會。
首先，思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識。這些知識涉及廣泛，涵蓋了人的社會行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個方面。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，使我對社會現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識。例如，在學(xué)習(xí)倫理道德課程時，我了解到道德的重要性和作用，明白了對人類社會的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。
其次，思政課的教學(xué)方法獨具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真，教師結(jié)合各種案例和實際問題進(jìn)行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中，更好地理解成為一個合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會責(zé)任。
第三，思政課給予我們了一個很好的交流平臺。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對待我們的問題，不斷鼓勵我們表達(dá)自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進(jìn)行深入的交流，向老師請教一些疑惑，進(jìn)一步加深對知識的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會，通過互相學(xué)習(xí)，我們可以從不同的角度去思考一個問題，進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第四，思政課提供了實踐機(jī)會。除了課堂學(xué)習(xí)，思政課還為我們提供了一些實踐機(jī)會，如社會實踐、志愿服務(wù)等。通過這些實踐活動，我們能夠更加深入地了解社會問題，感受社會的發(fā)展與變化，同時也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識與實際問題相結(jié)合。例如，在一次社區(qū)志愿服務(wù)中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識，我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己，同時也要為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，思政課有助于我們塑造正確的價值觀念。大學(xué)是一個關(guān)鍵的成長階段，我們的價值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到自己是一個有責(zé)任感的公民，應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，關(guān)心身邊的人，為社會做貢獻(xiàn)。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足和需要提升的地方，對自己有了更明確的目標(biāo)和要求。
總而言之，思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，培養(yǎng)了正確的價值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨具特色，給我們提供了一個很好的交流平臺，并提供了實踐機(jī)會。思政課對于我們個人的成長和社會的進(jìn)步都是非常重要的。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)堅持思政課學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
黨史是我們黨自己歷史發(fā)展的總結(jié)和寶貴財富，是我們黨培育和弘揚(yáng)黨員干部的重要資源。黨史融入課堂不僅可以加深學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程的認(rèn)識，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的意識。我在這段時間里親身參與了相關(guān)的培訓(xùn)和實踐，深感黨史融入課堂具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的教育意義。
第二段：改變思路（200字）
在黨史融入課堂的實踐中，最大的體會是要改變教學(xué)的思路。傳統(tǒng)的教育模式多是將黨史作為某個專題單獨講授，內(nèi)容繁瑣，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。而現(xiàn)在的教學(xué)模式則是將黨史融入到各個學(xué)科的教學(xué)中，通過解讀歷史事件和歷史文獻(xiàn)，把黨的歷史當(dāng)作案例，融入到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)中。例如，在語文課上通過閱讀文學(xué)作品來介紹兒女情長與革命事業(yè)的關(guān)聯(lián)，或者在數(shù)學(xué)課上通過分析黨的歷史決策與社會經(jīng)濟(jì)變化的關(guān)系等等。這種改變思路的教學(xué)方法不僅豐富了學(xué)科內(nèi)涵，更使學(xué)生對黨史有了更直觀的感受。
第三段：培養(yǎng)情感共鳴（200字）
黨史融入課堂的另一個重要價值在于培養(yǎng)情感共鳴。以前學(xué)習(xí)黨史往往是枯燥的背誦和記憶，很難引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。而將黨史融入課堂后，學(xué)生通過參與實際操作，例如模擬會議、角色扮演等，能夠更加深入地了解黨的歷史，甚至親身感受到歷史發(fā)展中的壓力和困境。例如，在政治課上，進(jìn)行班級“黨員大會”，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合的體驗，進(jìn)而增加對黨員干部責(zé)任和使命的認(rèn)同感，激發(fā)起未來為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。
第四段：形成思考習(xí)慣（200字）
黨史融入課堂還能幫助學(xué)生形成良好的思考習(xí)慣。通過分析歷史事件和思考?xì)v史問題，學(xué)生能夠在實踐中培養(yǎng)出辯證思維、歷史思維和綜合思維等重要能力。例如，通過研究歷史決策的背景和原因，學(xué)生可以培養(yǎng)出判斷問題根本所在、分析問題的能力。通過比較歷史事件的異同，學(xué)生可以進(jìn)行推理和歸納，提高綜合思維能力。這些思考習(xí)慣對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：結(jié)語（200字）
總體來說，黨史融入課堂對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。黨史融入課堂不僅能豐富學(xué)科內(nèi)涵，開拓學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。通過改變教學(xué)思路，培養(yǎng)情感共鳴，形成思考習(xí)慣，黨史融入課堂將成為一種新的教學(xué)范式，為培養(yǎng)具有中國特色社會主義事業(yè)遠(yuǎn)大抱負(fù)和有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的青年人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)黨史融入課堂的實踐，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會篇十四
近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國家、社會以及個人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗
在四川大學(xué)的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時代精神等方面的知識，同時他們也關(guān)心我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的人生理想。
第三段：反思
除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個大學(xué)生，我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問題，必須要具有前瞻性、長遠(yuǎn)性。同時，我能夠反思出自己的優(yōu)點與缺點，并明確了自己努力方向。
第四段：交流
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學(xué)們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學(xué)習(xí)、成長。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學(xué)，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：啟示
在思政課堂上，我認(rèn)識了社會責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價值觀，在行為上去踐行，同時也是進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮個人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)大家的成長和進(jìn)步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。
思政課融入課堂心得體會篇十五
話劇是一種兼具娛樂性和教育性的藝術(shù)形式，可以引發(fā)觀眾的思考和感悟，同時也可用于課堂教學(xué)中。最近，我有幸參加了一次關(guān)于話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，深深感受到了話劇在教學(xué)中的獨特魅力。我從中學(xué)到了很多，在這里，我將分享我的心得體會。
首先，使用話劇可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生常常因為單調(diào)枯燥的教學(xué)方式而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦感。而話劇的生動表演和戲劇性的沖突可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在我參加的培訓(xùn)課程中，老師們以話劇形式教授了一節(jié)樂理課。在教學(xué)中，學(xué)生扮演不同角色，通過對話和表演，他們不僅學(xué)會了樂理知識，還鍛煉了口頭表達(dá)和溝通能力。這種寓教于樂的方式無疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對樂理產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，話劇可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。在現(xiàn)實生活中，許多學(xué)生因為缺乏自信而不敢表達(dá)自己的觀點和想法。話劇正是一種培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑。通過在舞臺上扮演不同角色，學(xué)生們可以擺脫平時的束縛，展示自己的才華和個性。在培訓(xùn)課程中，我看到有些學(xué)生原本沉默寡言，在參與話劇表演后竟然變得開朗自信。他們通過話劇的表演，成功展示了自己的才藝，并且勇敢地表達(dá)自己的想法。通過話劇，學(xué)生們將能夠更加自信地與他人溝通和互動，提高自己的表達(dá)能力。
再次，話劇可以促進(jìn)團(tuán)隊合作和合作意識。在話劇表演中，每個演員都扮演著不同的角色，需要與其他演員緊密合作。只有時刻保持合作和溝通，才能展現(xiàn)出演出的最佳效果。在培訓(xùn)課程中，學(xué)生們互相配合，共同研究和探索劇本的內(nèi)容，共同協(xié)作完成演出。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，還促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和凝聚力。
此外，話劇還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在話劇表演中，學(xué)生們需要理解角色的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)，并將其通過表演傳達(dá)給觀眾。這要求學(xué)生們具備豐富的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)課程中，老師們鼓勵學(xué)生們積極思考和發(fā)揮創(chuàng)意，在表演中加入他們自己的理解和想法。這樣的鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還提高了他們的思維靈活性和想象力。
最后，話劇的融入課堂可以提高學(xué)習(xí)效果。通過話劇的表演，學(xué)生們可以更加直觀地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)課程中，老師們采用了互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在角色中身臨其境，以親身參與的方式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，通過話劇的表演，學(xué)生們也可以將學(xué)到的知識運用到實踐中，提高學(xué)習(xí)效果。
通過參加話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，我深刻體會到了話劇在教學(xué)中的價值和作用。話劇不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試將話劇融入到課堂中，為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
思政課融入課堂心得體會篇十六
博物館是我們認(rèn)識世界、了解歷史、探索文化的重要場所之一，而博物館教育則是最好的學(xué)習(xí)方式之一。近年來，越來越多的學(xué)校開始將博物館教育融入到課堂教學(xué)中，通過參觀展覽、聽取講解、參加活動等方式，讓學(xué)生真正融入到博物館課堂中，感受知識的樂趣。
第二段：參觀展覽
博物館的展覽是呈現(xiàn)文化、歷史和科技發(fā)展的重要載體，參觀展覽是博物館課堂教學(xué)中最基礎(chǔ)的一種形式。通過老師的引導(dǎo)和解說，我們可以深入了解展品背后的歷史文化和相關(guān)故事，從而加深對知識的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
第三段：參加活動
博物館內(nèi)還有各種各樣的教育活動，例如文物鑒定、手工制作等。這些活動讓學(xué)生通過親身體驗，更好地了解博物館內(nèi)展品的歷史背景和文化內(nèi)涵，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。在博物館課堂中，學(xué)生們能夠充分地參與到各種各樣的活動中，通過實踐中的學(xué)習(xí)，往往能夠加深對知識的認(rèn)識。
第四段：聽取講解
博物館內(nèi)的工作人員會根據(jù)不同的展品或者主題，為游客提供專業(yè)講解，這也是博物館教育的重要環(huán)節(jié)之一。對于學(xué)生來說，通過聽取專家的講解，可以更加深入了解博物館內(nèi)各種展品的原理和背景，為理解及掌握知識點打下更好的基礎(chǔ)。同時，聽取專家講解還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加開心和輕松。
第五段： 總結(jié)
博物館課堂是一種全新的教育形式，融入了多種多樣的學(xué)習(xí)方式。通過參觀展覽、參加活動、聽取講解等多種形式，學(xué)生們能夠更全面地接觸到知識，掌握學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識。同時，博物館教育也能夠開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?？傊?，通過融入博物館課堂教學(xué)，我們能夠讓學(xué)生更加全面地掌握知識，同時也能夠為他們未來的發(fā)展帶來更多啟發(fā)和追求。
思政課融入課堂心得體會篇十七
第一段：介紹博物館課堂的概念和意義（200字）
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中，以實現(xiàn)知識的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個靈活多樣的學(xué)習(xí)空間，也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場所，在有別于教室的氛圍下，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段：個人經(jīng)歷與印象（300字）
我與博物館的緣分可以追溯到小時候，每次去旅游或是外出游玩，都會安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對歷史文化的興趣。但是，我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會實踐活動中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座，這讓我深刻體會到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后，我便開始關(guān)注這種教育形式，參加了很多博物館課堂。
第三段：融入博物館課堂所帶來的收獲（300字）
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看，我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時，博物館環(huán)境對于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物，并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外，博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌，更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段：博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對策（300字）
即使博物館課堂有很多可喜的成果，但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先，博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對于很多博物館而言，它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求，甚至有時候可能會無法應(yīng)對學(xué)生的人數(shù)和需求；其次，博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題，比如對于不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的展示、活動、對話的設(shè)置，是否能夠深入到學(xué)生精神和認(rèn)知的內(nèi)部，等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善，不斷創(chuàng)新，嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
在博物館課堂的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動性和韌性，同時也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，選擇適合的教學(xué)模式，使教育教學(xué)的效果更加出色。未來，博物館課堂需要加強(qiáng)與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作，通過課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，促進(jìn)博物館和教育的不斷交流，進(jìn)一步推動博物館課堂的發(fā)展，讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識世界。
思政課融入課堂心得體會篇十八
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵我們對問題進(jìn)行深入思考和獨立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進(jìn)而積極參與到社會實踐中，并用自己的所學(xué)為社會作出一點貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)國家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價值觀，并為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
思政課融入課堂心得體會篇十九
第一段：引言（200字）
黨史是一部光輝的歷史，是中國共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來，黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極參與了黨史融入課堂的實踐。在這個過程中，我深深體會到，黨史融入課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對黨史的了解，還具有很重要的啟示意義。接下來，我將分享一下我的心得體會。
第二段：豐富教學(xué)內(nèi)容（200字）
黨史融入課堂能夠為學(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個方面，將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如，在語文課上，我們可以選讀一些黨史故事，幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神；在歷史課上，我們可以通過深入研究黨史事件，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂，我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：塑造正確的價值觀（200字）
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價值觀念。中國共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭和奮斗精神，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價值觀。將黨史納入課堂教學(xué)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，舉一反三，增強(qiáng)他們的道德觀念和價值觀。例如，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，學(xué)生可以更好地理解并堅守社會主義核心價值觀，形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實踐，能夠引領(lǐng)學(xué)生成長為有志青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段：激發(fā)愛國熱情（200字）
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史，了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，學(xué)生會更加矚目祖國的強(qiáng)大和珍貴。在課堂教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動，讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)他們對祖國的感恩之情，激勵他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：點題總結(jié)（200字）
黨史融入課堂是一項富有價值的教育實踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，塑造正確的價值觀念，激發(fā)愛國熱情。這不僅對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動黨史融入課堂的實踐，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課融入課堂心得體會篇二十
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會責(zé)任意識起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過與老師和同學(xué)的互動交流，我收獲頗豐，以下是我對思政課學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵我們積極提問，并鼓勵我們不同意見的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實踐活動之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨立思考問題，形成自己的觀點。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價值觀的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會主義核心價值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題，并探討了如何樹立正確的人生觀和價值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識到核心價值觀對我們個人和整個社會的重要性，將其融入自己的實際行動中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過感人的事例激發(fā)我們對祖國的熱愛和對英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對于社會主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個人價值的實現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們需要樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)對自己發(fā)展的自信和動力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時，也為我們提供了實現(xiàn)自己人生價值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到人只有在為社會做出貢獻(xiàn)的過程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來的發(fā)展中，我將積極投身到社會主義事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動，我深刻體會到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會篇一
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會篇二
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會篇三
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗。一上午4個小時高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課融入課堂心得體會篇四
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為抓手開展活動。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動，鼓勵教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)愛國情懷；讓學(xué)生真正地意識到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政課融入課堂心得體會篇五
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全國上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團(tuán)結(jié)的國人，有一個強(qiáng)大的祖國。
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思政課融入課堂心得體會篇六
***總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中指出，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行。作為高校思政教育工作者，我們要深刻領(lǐng)悟總書記重要講話的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，堅持馬克思主義不動搖，堅持***新時代中國特色社會主義思想不動搖，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化、時代化、大眾化成果的繼承和弘揚(yáng)，堅持做到“在馬言馬”“在馬姓馬”。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹***總書記“七一”重要講話精神，將黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高校思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生了解黨的百年奮斗歷史，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，感悟黨的初心使命、領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論、讀懂黨的精神譜系、傳承黨的紅色基因，勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉本領(lǐng)，全面發(fā)展。這既是時代的要求，也是思政課肩負(fù)的重大使命。
守好“主陣地”
深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，必須充分發(fā)揮思政課的主渠道、主陣地作用。鑒往事、知來者。思政課教師要立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，結(jié)合不同課程特點，給學(xué)生講清楚百年黨史的主題和主線，即爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福；百年黨史的主流和本質(zhì)，即“不懈奮斗史”“理論探索史”“自身建設(shè)史”；百年黨史的鮮明特征，即把革命、建設(shè)、改革、復(fù)興事業(yè)不斷推向前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，從而補(bǔ)足成長中的精神之鈣、打牢信仰之基、汲取奮進(jìn)力量、勇?lián)鷷r代使命。
如“概論課”要突出***新時代中國特色社會主義思想這條主線，講清楚馬克思主義中國化最新理論成果的演進(jìn)?！熬V要課”要重點梳理近代以來中國人民的苦難史、探索史、斗爭史，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)了從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍的歷史，讓學(xué)生感悟中國為什么選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義理論，選擇了社會主義道路等。同時，要教育青年學(xué)生樹立正確的歷史觀，注重批駁歷史虛無主義等思潮。
用好“活教材”
講好思政課，社會現(xiàn)實永遠(yuǎn)是最好的教材。要把思政小課堂和社會大課堂緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)理論性與實踐性的有機(jī)統(tǒng)一。大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命，干巴巴的。
地方文化資源尤其是紅色教育資源是開展黨史學(xué)習(xí)教育的生動教材，是發(fā)揚(yáng)革命精神、傳承紅色基因的寶貴資源，要善于挖掘利用。根據(jù)不同教育基地(紀(jì)念館、博物館、脫貧攻堅示范點、社區(qū)企業(yè)等)的特點，合理安排實踐教學(xué)主題，讓學(xué)生在身臨其境、潤物無聲中接受教育。
緊緊圍繞***總書記來寧視察重要講話精神，組織學(xué)生走出校園，“見實物、看真景、觀實跡、受教育”。通過對紅色文化遺址如同心紅軍西征紀(jì)念館、固原六盤山革命紀(jì)念館、西吉將臺堡的觀摩，領(lǐng)會寧夏本地的黨史、革命史，增強(qiáng)對黨的情感；通過閩寧鎮(zhèn)、月牙湖鄉(xiāng)等地的考察，讓學(xué)生體會寧夏的脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興，感悟偉大的脫貧攻堅精神；通過在西吉單家集革命遺址、陜甘寧省豫?？h回民自治政府舊址考察，讓學(xué)生感悟?qū)幭拿褡鍒F(tuán)結(jié)，回漢一家親的民族關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識等。
探索“新模式”
深厚的知識與經(jīng)驗有助于見識的產(chǎn)生。在黨史學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)該從大學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實需求出發(fā)，改變傳統(tǒng)的說教形式，運用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓大學(xué)生在喜聞樂見中受到教育，引領(lǐng)青年大學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命精神、賡續(xù)紅色傳統(tǒng)。
一是集體備課引領(lǐng)黨史學(xué)習(xí)教育。黨史宣講既要旗幟鮮明，方向正確，又要形式多樣，喜聞樂見，同時要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)與研討交流。通過集體備課的形式，統(tǒng)一思想認(rèn)識，交流講課心得，開闊視野思路，解決“為何講”“講什么”“怎么講”等根本性問題。二是專場宣講深化黨史學(xué)習(xí)教育。將黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)教學(xué)計劃進(jìn)課堂，以馬克思主義學(xué)院專職教師為主體，分專題進(jìn)行宣講，做到對大學(xué)生宣講內(nèi)容、人員全覆蓋。根據(jù)黨史上的重要人物、重大事件、重要會議、重大理論成果等，凝練出有代表性的典型專題，錄制黨史學(xué)習(xí)教育微課程，搜集高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，投放至學(xué)校各網(wǎng)站、微信公眾號以及自媒體平臺，供師生線上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂宣講與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無縫銜接。三是根據(jù)不同課程特點有機(jī)融入黨史學(xué)習(xí)教育。比如，可以組織開展“學(xué)黨史唱紅歌永遠(yuǎn)跟黨走”主題歌唱比賽、歷史劇展演、“講英雄故事、做時代新人”等活動。讓學(xué)生在參與活動中深刻感悟百年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民干革命、搞建設(shè)、抓改革的光輝足跡，不斷深化對中國共產(chǎn)黨更深刻、更完整、更科學(xué)的認(rèn)知，深入體會黨帶領(lǐng)人民所走過的艱辛的革命歲月、進(jìn)行社會主義建設(shè)和改革開放的不易，增強(qiáng)一生都矢志不渝“聽黨話、跟黨走”的堅定信念。
初心如磐，使命在肩。不斷深化教學(xué)改革，講好黨史，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，堅定對馬克思主義的信仰，增強(qiáng)對社會主義、共產(chǎn)主義的信念，把個人夢想融入實現(xiàn)中國夢的偉大實踐，具有重要意義，必須堅持不懈抓好抓實，久久為功。
思政課融入課堂心得體會篇七
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政課融入課堂心得體會篇八
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢。經(jīng)過多年的實踐，我深刻體會到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會和感受。
第二段：理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對自己思想的認(rèn)識和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段：操作策略
思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次，我們需要靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問式教學(xué)，讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會實踐中，讓學(xué)生了解社會的現(xiàn)實和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段：效果評估
思政帶入課堂的效果是需要評估的。一方面，我們需要對學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評估；另一方面，我們也需要對教學(xué)效果進(jìn)行評估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評估是一個長期的過程，我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見，適時調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段：總結(jié)
思政帶入課堂是我國教育教學(xué)改革中的一項重要內(nèi)容，實踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運用教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動，并適時對教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會篇九
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻螅阋該纹鹨黄炜铡?BR> 思政課融入課堂心得體會篇十
***總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會***總書記重要講話精神，不斷探索和實踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個落腳點是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營有著重要影響，工商管理學(xué)院教師國際化程度高，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場營銷、商務(wù)策劃等課程中，對管理環(huán)境進(jìn)行分析時，老師們根據(jù)自身在國外的所學(xué)所見，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實文化自信教育。在組織行為學(xué)和
企業(yè)文化
的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負(fù)責(zé)人曾垂凱老師，基于對中國傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識，更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質(zhì)是對國家和民族的責(zé)任感，企業(yè)及其管理者的命運與國家命運緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)***關(guān)于奮斗的重要講話精神，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團(tuán)等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經(jīng)營管理的影響機(jī)制，實地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅持將“黨建強(qiáng)，育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng)、學(xué)院強(qiáng)”落到實處。為更好實施課程思政，學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對***新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課、加強(qiáng)基層黨建等工作，不斷提升教師對新時代的理解和研究，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式。
思政課融入課堂心得體會篇十一
黨史是中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，是我們黨的寶貴精神財富。近年來，黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命，使他們在了解國家歷史的同時，更深入地認(rèn)識到作為一名中國公民的責(zé)任和使命。下面是我對黨史融入課堂的心得體會。
首先，黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到中國共產(chǎn)黨為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程，深切感受到黨對國家和人民的無私奉獻(xiàn)。這種愛國之情不僅僅是對祖國的熱愛，更是對黨的熱愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感，認(rèn)識到自己是祖國未來的棟梁之材，要為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。
其次，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史，更重要的是讓他們認(rèn)識到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，深刻認(rèn)識到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會主義事業(yè)奮斗的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識和習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生們能夠以身作則，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做一個有責(zé)任心的人。
再次，黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史，黨的先進(jìn)性和正確性通過這部史書傳遞到每個學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解先進(jìn)黨員的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中，學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，正直待人，做個積極向上、健康成長的好孩子。
此外，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到黨的力量來自于全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到一個人的力量是有限的，只有和他人團(tuán)結(jié)合作、互幫互助，才能取得更大的成就。學(xué)生們在團(tuán)隊活動中積極參與，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊精神，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后，黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國家歷史，更重要的是讓他們了解世界歷史和國際形勢。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生們可以在了解國際國內(nèi)形勢的同時，了解到國際社會對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)可和贊譽(yù)，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)思想和科技進(jìn)步的成果，增強(qiáng)自己的國際競爭力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等，培養(yǎng)出開放包容的國際視野。
總之，黨史融入課堂是培養(yǎng)社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國之情，樹立責(zé)任意識，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，拓寬國際視野。黨史融入課堂的實踐證明，通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分，能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實處，努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會主義新人。
思政課融入課堂心得體會篇十二
思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)思政課，我們能夠更好地認(rèn)識社會，理解國家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里，我參與了許多思政課的學(xué)習(xí)，在這里，我將分享我對思政課的五個心得體會。
首先，思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識。這些知識涉及廣泛，涵蓋了人的社會行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個方面。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，使我對社會現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識。例如，在學(xué)習(xí)倫理道德課程時，我了解到道德的重要性和作用，明白了對人類社會的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。
其次，思政課的教學(xué)方法獨具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真，教師結(jié)合各種案例和實際問題進(jìn)行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中，更好地理解成為一個合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會責(zé)任。
第三，思政課給予我們了一個很好的交流平臺。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對待我們的問題，不斷鼓勵我們表達(dá)自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進(jìn)行深入的交流，向老師請教一些疑惑，進(jìn)一步加深對知識的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會，通過互相學(xué)習(xí)，我們可以從不同的角度去思考一個問題，進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第四，思政課提供了實踐機(jī)會。除了課堂學(xué)習(xí)，思政課還為我們提供了一些實踐機(jī)會，如社會實踐、志愿服務(wù)等。通過這些實踐活動，我們能夠更加深入地了解社會問題，感受社會的發(fā)展與變化，同時也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識與實際問題相結(jié)合。例如，在一次社區(qū)志愿服務(wù)中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識，我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己，同時也要為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，思政課有助于我們塑造正確的價值觀念。大學(xué)是一個關(guān)鍵的成長階段，我們的價值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到自己是一個有責(zé)任感的公民，應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，關(guān)心身邊的人，為社會做貢獻(xiàn)。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足和需要提升的地方，對自己有了更明確的目標(biāo)和要求。
總而言之，思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，培養(yǎng)了正確的價值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨具特色，給我們提供了一個很好的交流平臺，并提供了實踐機(jī)會。思政課對于我們個人的成長和社會的進(jìn)步都是非常重要的。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)堅持思政課學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
黨史是我們黨自己歷史發(fā)展的總結(jié)和寶貴財富，是我們黨培育和弘揚(yáng)黨員干部的重要資源。黨史融入課堂不僅可以加深學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程的認(rèn)識，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的意識。我在這段時間里親身參與了相關(guān)的培訓(xùn)和實踐，深感黨史融入課堂具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的教育意義。
第二段：改變思路（200字）
在黨史融入課堂的實踐中，最大的體會是要改變教學(xué)的思路。傳統(tǒng)的教育模式多是將黨史作為某個專題單獨講授，內(nèi)容繁瑣，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。而現(xiàn)在的教學(xué)模式則是將黨史融入到各個學(xué)科的教學(xué)中，通過解讀歷史事件和歷史文獻(xiàn)，把黨的歷史當(dāng)作案例，融入到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)中。例如，在語文課上通過閱讀文學(xué)作品來介紹兒女情長與革命事業(yè)的關(guān)聯(lián)，或者在數(shù)學(xué)課上通過分析黨的歷史決策與社會經(jīng)濟(jì)變化的關(guān)系等等。這種改變思路的教學(xué)方法不僅豐富了學(xué)科內(nèi)涵，更使學(xué)生對黨史有了更直觀的感受。
第三段：培養(yǎng)情感共鳴（200字）
黨史融入課堂的另一個重要價值在于培養(yǎng)情感共鳴。以前學(xué)習(xí)黨史往往是枯燥的背誦和記憶，很難引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。而將黨史融入課堂后，學(xué)生通過參與實際操作，例如模擬會議、角色扮演等，能夠更加深入地了解黨的歷史，甚至親身感受到歷史發(fā)展中的壓力和困境。例如，在政治課上，進(jìn)行班級“黨員大會”，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合的體驗，進(jìn)而增加對黨員干部責(zé)任和使命的認(rèn)同感，激發(fā)起未來為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。
第四段：形成思考習(xí)慣（200字）
黨史融入課堂還能幫助學(xué)生形成良好的思考習(xí)慣。通過分析歷史事件和思考?xì)v史問題，學(xué)生能夠在實踐中培養(yǎng)出辯證思維、歷史思維和綜合思維等重要能力。例如，通過研究歷史決策的背景和原因，學(xué)生可以培養(yǎng)出判斷問題根本所在、分析問題的能力。通過比較歷史事件的異同，學(xué)生可以進(jìn)行推理和歸納，提高綜合思維能力。這些思考習(xí)慣對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：結(jié)語（200字）
總體來說，黨史融入課堂對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。黨史融入課堂不僅能豐富學(xué)科內(nèi)涵，開拓學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。通過改變教學(xué)思路，培養(yǎng)情感共鳴，形成思考習(xí)慣，黨史融入課堂將成為一種新的教學(xué)范式，為培養(yǎng)具有中國特色社會主義事業(yè)遠(yuǎn)大抱負(fù)和有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的青年人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)黨史融入課堂的實踐，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會篇十四
近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國家、社會以及個人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗
在四川大學(xué)的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時代精神等方面的知識，同時他們也關(guān)心我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的人生理想。
第三段：反思
除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個大學(xué)生，我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問題，必須要具有前瞻性、長遠(yuǎn)性。同時，我能夠反思出自己的優(yōu)點與缺點，并明確了自己努力方向。
第四段：交流
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學(xué)們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學(xué)習(xí)、成長。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學(xué)，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：啟示
在思政課堂上，我認(rèn)識了社會責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價值觀，在行為上去踐行，同時也是進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮個人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)大家的成長和進(jìn)步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。
思政課融入課堂心得體會篇十五
話劇是一種兼具娛樂性和教育性的藝術(shù)形式，可以引發(fā)觀眾的思考和感悟，同時也可用于課堂教學(xué)中。最近，我有幸參加了一次關(guān)于話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，深深感受到了話劇在教學(xué)中的獨特魅力。我從中學(xué)到了很多，在這里，我將分享我的心得體會。
首先，使用話劇可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生常常因為單調(diào)枯燥的教學(xué)方式而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦感。而話劇的生動表演和戲劇性的沖突可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在我參加的培訓(xùn)課程中，老師們以話劇形式教授了一節(jié)樂理課。在教學(xué)中，學(xué)生扮演不同角色，通過對話和表演，他們不僅學(xué)會了樂理知識，還鍛煉了口頭表達(dá)和溝通能力。這種寓教于樂的方式無疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對樂理產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，話劇可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。在現(xiàn)實生活中，許多學(xué)生因為缺乏自信而不敢表達(dá)自己的觀點和想法。話劇正是一種培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑。通過在舞臺上扮演不同角色，學(xué)生們可以擺脫平時的束縛，展示自己的才華和個性。在培訓(xùn)課程中，我看到有些學(xué)生原本沉默寡言，在參與話劇表演后竟然變得開朗自信。他們通過話劇的表演，成功展示了自己的才藝，并且勇敢地表達(dá)自己的想法。通過話劇，學(xué)生們將能夠更加自信地與他人溝通和互動，提高自己的表達(dá)能力。
再次，話劇可以促進(jìn)團(tuán)隊合作和合作意識。在話劇表演中，每個演員都扮演著不同的角色，需要與其他演員緊密合作。只有時刻保持合作和溝通，才能展現(xiàn)出演出的最佳效果。在培訓(xùn)課程中，學(xué)生們互相配合，共同研究和探索劇本的內(nèi)容，共同協(xié)作完成演出。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，還促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和凝聚力。
此外，話劇還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在話劇表演中，學(xué)生們需要理解角色的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)，并將其通過表演傳達(dá)給觀眾。這要求學(xué)生們具備豐富的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)課程中，老師們鼓勵學(xué)生們積極思考和發(fā)揮創(chuàng)意，在表演中加入他們自己的理解和想法。這樣的鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還提高了他們的思維靈活性和想象力。
最后，話劇的融入課堂可以提高學(xué)習(xí)效果。通過話劇的表演，學(xué)生們可以更加直觀地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)課程中，老師們采用了互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在角色中身臨其境，以親身參與的方式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，通過話劇的表演，學(xué)生們也可以將學(xué)到的知識運用到實踐中，提高學(xué)習(xí)效果。
通過參加話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，我深刻體會到了話劇在教學(xué)中的價值和作用。話劇不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試將話劇融入到課堂中，為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
思政課融入課堂心得體會篇十六
博物館是我們認(rèn)識世界、了解歷史、探索文化的重要場所之一，而博物館教育則是最好的學(xué)習(xí)方式之一。近年來，越來越多的學(xué)校開始將博物館教育融入到課堂教學(xué)中，通過參觀展覽、聽取講解、參加活動等方式，讓學(xué)生真正融入到博物館課堂中，感受知識的樂趣。
第二段：參觀展覽
博物館的展覽是呈現(xiàn)文化、歷史和科技發(fā)展的重要載體，參觀展覽是博物館課堂教學(xué)中最基礎(chǔ)的一種形式。通過老師的引導(dǎo)和解說，我們可以深入了解展品背后的歷史文化和相關(guān)故事，從而加深對知識的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
第三段：參加活動
博物館內(nèi)還有各種各樣的教育活動，例如文物鑒定、手工制作等。這些活動讓學(xué)生通過親身體驗，更好地了解博物館內(nèi)展品的歷史背景和文化內(nèi)涵，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。在博物館課堂中，學(xué)生們能夠充分地參與到各種各樣的活動中，通過實踐中的學(xué)習(xí)，往往能夠加深對知識的認(rèn)識。
第四段：聽取講解
博物館內(nèi)的工作人員會根據(jù)不同的展品或者主題，為游客提供專業(yè)講解，這也是博物館教育的重要環(huán)節(jié)之一。對于學(xué)生來說，通過聽取專家的講解，可以更加深入了解博物館內(nèi)各種展品的原理和背景，為理解及掌握知識點打下更好的基礎(chǔ)。同時，聽取專家講解還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加開心和輕松。
第五段： 總結(jié)
博物館課堂是一種全新的教育形式，融入了多種多樣的學(xué)習(xí)方式。通過參觀展覽、參加活動、聽取講解等多種形式，學(xué)生們能夠更全面地接觸到知識，掌握學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識。同時，博物館教育也能夠開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?？傊?，通過融入博物館課堂教學(xué)，我們能夠讓學(xué)生更加全面地掌握知識，同時也能夠為他們未來的發(fā)展帶來更多啟發(fā)和追求。
思政課融入課堂心得體會篇十七
第一段：介紹博物館課堂的概念和意義（200字）
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中，以實現(xiàn)知識的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個靈活多樣的學(xué)習(xí)空間，也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場所，在有別于教室的氛圍下，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段：個人經(jīng)歷與印象（300字）
我與博物館的緣分可以追溯到小時候，每次去旅游或是外出游玩，都會安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對歷史文化的興趣。但是，我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會實踐活動中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座，這讓我深刻體會到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后，我便開始關(guān)注這種教育形式，參加了很多博物館課堂。
第三段：融入博物館課堂所帶來的收獲（300字）
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看，我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時，博物館環(huán)境對于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物，并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外，博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌，更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段：博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對策（300字）
即使博物館課堂有很多可喜的成果，但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先，博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對于很多博物館而言，它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求，甚至有時候可能會無法應(yīng)對學(xué)生的人數(shù)和需求；其次，博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題，比如對于不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的展示、活動、對話的設(shè)置，是否能夠深入到學(xué)生精神和認(rèn)知的內(nèi)部，等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善，不斷創(chuàng)新，嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
在博物館課堂的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動性和韌性，同時也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，選擇適合的教學(xué)模式，使教育教學(xué)的效果更加出色。未來，博物館課堂需要加強(qiáng)與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作，通過課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，促進(jìn)博物館和教育的不斷交流，進(jìn)一步推動博物館課堂的發(fā)展，讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識世界。
思政課融入課堂心得體會篇十八
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵我們對問題進(jìn)行深入思考和獨立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進(jìn)而積極參與到社會實踐中，并用自己的所學(xué)為社會作出一點貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)國家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價值觀，并為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
思政課融入課堂心得體會篇十九
第一段：引言（200字）
黨史是一部光輝的歷史，是中國共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來，黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極參與了黨史融入課堂的實踐。在這個過程中，我深深體會到，黨史融入課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對黨史的了解，還具有很重要的啟示意義。接下來，我將分享一下我的心得體會。
第二段：豐富教學(xué)內(nèi)容（200字）
黨史融入課堂能夠為學(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個方面，將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如，在語文課上，我們可以選讀一些黨史故事，幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神；在歷史課上，我們可以通過深入研究黨史事件，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂，我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：塑造正確的價值觀（200字）
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價值觀念。中國共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭和奮斗精神，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價值觀。將黨史納入課堂教學(xué)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，舉一反三，增強(qiáng)他們的道德觀念和價值觀。例如，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，學(xué)生可以更好地理解并堅守社會主義核心價值觀，形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實踐，能夠引領(lǐng)學(xué)生成長為有志青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段：激發(fā)愛國熱情（200字）
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史，了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，學(xué)生會更加矚目祖國的強(qiáng)大和珍貴。在課堂教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動，讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)他們對祖國的感恩之情，激勵他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：點題總結(jié)（200字）
黨史融入課堂是一項富有價值的教育實踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，塑造正確的價值觀念，激發(fā)愛國熱情。這不僅對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動黨史融入課堂的實踐，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課融入課堂心得體會篇二十
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會責(zé)任意識起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過與老師和同學(xué)的互動交流，我收獲頗豐，以下是我對思政課學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵我們積極提問，并鼓勵我們不同意見的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實踐活動之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨立思考問題，形成自己的觀點。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價值觀的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會主義核心價值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題，并探討了如何樹立正確的人生觀和價值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識到核心價值觀對我們個人和整個社會的重要性，將其融入自己的實際行動中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過感人的事例激發(fā)我們對祖國的熱愛和對英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對于社會主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個人價值的實現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們需要樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)對自己發(fā)展的自信和動力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時，也為我們提供了實現(xiàn)自己人生價值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到人只有在為社會做出貢獻(xiàn)的過程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來的發(fā)展中，我將積極投身到社會主義事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動，我深刻體會到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。