知識管理是一項必備的能力，它可以幫助我們更好地理解和應用所學知識。結(jié)合案例和實例進行說明。掌握一些好的總結(jié)寫作技巧和方法，會讓你的總結(jié)更有說服力。
輔導班的收獲與體會篇一
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間在導航的學習不知不覺已經(jīng)一年了，回想在這一年的學習當中，我的收獲還是很多的。
記 得三月初，學校剛剛開學，校園內(nèi)的宣傳欄上就已經(jīng)貼滿了各大考研班的免費講座和招生廣告，已經(jīng)下定決心要考研的我，每天都忙碌在各大講座的現(xiàn)場，獲得最新 的信息與資料。每一場講座我都仔細地聽過，認真地做筆記，講座過后還要進行整理和總結(jié)。但是我發(fā)現(xiàn)這一場場的講座都有一個共同的特點：為自己宣傳，做廣 告。而事實上在講座中除了宣傳自己考研班有多么好之外，并沒有解答同學們心中的疑問。
北 京導航來我們學校進行講座的那天，我同樣一如往常，早早地來到了講座現(xiàn)場，等待著老師的精彩講座，說實話對于這場講座我并沒有抱著太大的希望。然而不同于 以往聽過的講座，導航的講座獨具一格，讓我耳目一新。導航的老師們并沒有過多地宣傳他們的考研班有多么好，而是把他們上課時的真實課堂搬到了講座現(xiàn)場，讓 我們能夠真正免費地上一堂考研的輔導班，也讓我們領略到了導航名師講課的風采。
在 講座中，通過導航老師們的講解，讓我明白了什么樣的考研輔導班才能稱得上是一個好的考研輔導班，那就是我們首先必須要了解這個輔導班的強項。眾所周知，在 考研政治當中，最難的當屬馬克思主義哲學和馬克思主義政治經(jīng)濟學這兩門學科，導航輔導班的強項正是這兩門學科。為什么說導航的哲學和政治經(jīng)濟學是強項，講 得好，怎么樣來評價一下老師講課講得好壞，不要道聽途說，別人說好就是好。簡言之，導航老師在講解哲學和經(jīng)濟學時能把所講的知識點讓你弄懂并且記住，我認 為這就是好。聽過講座后，我選擇了導航，選擇跟著導航，選擇在導航繼續(xù)學習。
導航的老師可以說是各有各的風采，在導航的學習期間我也深有體會，首先讓我來介紹一下導航的名師：
馬 克思主義哲學的老師張俊芳，她是全國著名的哲學權(quán)威專家、教授，考研輔導界的一代宗師，從事考研輔導工作多年，桃李滿天下，門生遍全國。她知識淵博，具有 豐富的教學經(jīng)驗，在授課當中針對性強，“在課堂上解決問題”是張老師的教學特色和獨到的教學效果。張老師的課讓人百聽不厭，她和藹可親，在講解每一個知識 點的同時，都會以提問的形式讓大家對這一知識點加深印象，從而在課堂上就把要背要記的知識點輕而易舉地解決掉。
馬克思主義政治經(jīng)濟學的老師徐之明，他是中國人民大學教授，學者型考研輔導專家。他從事考研輔導多年，所輔導學員多次刷新當?shù)乜佳姓螤钤涗?，?0xx年更一舉奪得了95分 的高分，創(chuàng)下了中國考研史上前所未見、絕無僅有的奇跡，被考生稱為考研的“金牌教練”，并同張俊芳老師一同被稱為“政治雙保險”。上課生動幽默，條 理清晰，他把政治經(jīng)濟學中的重要知識點用幾個字，幾句話概括總結(jié)，使得同學們對政治經(jīng)濟學中的重點難點更加容易地掌握。同時徐老師自創(chuàng)的徐氏圖表法，也對 同學們的理解記憶有很大的幫助。他把幾個相關(guān)聯(lián)的知識點用圖表展現(xiàn)出來，讓同學們從宏觀把握，融會貫通。
當 代世界經(jīng)濟與政治的老師梁峰，他是中國人民大學哲學博士。多年名校熏陶而奠定的豐富學識，加以長期教學和閱卷實踐，形成了一整套卓有成效的考研，政治輔導 方法。他對考研政治的各門學科融會貫通，課堂幽默生動，邏輯性強，思路清晰，實戰(zhàn)性強，信息量大，重點突出。被同學們稱為“有化難為易，撥云見日之效”。 曾被京城學生評為“我最喜愛的老師”，并被譽為考研輔導界真正的名校實力派代表人物。他所講解的當代世界經(jīng)濟與政治不單單是對當代世界經(jīng)濟與政治這一門進 行講解，而是把這門學科同考研政治的其它學科相聯(lián)系，找出關(guān)聯(lián)點，從宏觀上對當今世界的政治經(jīng)濟進行的把握，使同學們不孤立地看問題，而是聯(lián)系地看，發(fā)展 地看。
毛 澤東思想概論的老師史春林，他是滋生的研究型著名考研政治輔導專家，考研政治輔導新銳代表，長期從事教學與理論研究，授課風趣，針對性強，對命題把握極為 準確，授課深入透徹。史老師在講解枯燥乏味的史實時，不時地穿插一些笑話，既活躍了課堂的氣氛，同時也使同學們牢牢地記住了歷史，效果極佳。
鄧 小平理論的老師于素云，她是著名的哲學教授、考研輔導專家、王牌考研教師。于老師授課特點鮮明，授課語言生動，重點突出，激情四溢，思維謹慎，語言清晰。 于老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，同學們可以當堂消化、當堂掌握、當堂記住。于老師的課堂精彩紛呈，興趣盎然。對于鄧小平理論和“三個代表”重要思想這門學 科，歷史性強，枯燥乏味，內(nèi)容繁多，而于老師僅僅用十二個字就概括了所有的內(nèi)容，想起十二個字就想起了這門學科所有的內(nèi)容，可以說這樣大大加快了同學們的 記憶。針對內(nèi)容繁多這一點，于老師告訴同學們什么該背，什么不用背，條理清晰，大大減少了同學們的記憶時間。
導航考研輔導班不僅政治老師出色，英語老師也是實力雄厚。
輔導班的收獲與體會篇二
在這個暑假中，為了充實自己，鍛煉自己，我為自己找了一份家教工作。在7月14日，我第一次來到這次補課對象的家中，首先和孩子的父母了解了一下孩子的情況，這是一個剛剛升上初中的女生，在過去的期末考試中成績比小學里退步了很多，家長感覺很著急，于是想通過在暑假中找一位老師來輔導一下，爭取在下個學期中在成績方面能夠跟上去。并且，通過交流，我還了解到，這個女孩正處于青春期的叛逆階段，如何使她能夠接受自己，在課堂教學中能夠集中注意力，成為了我這個新手的難題。
在接下來的時間中，我得到了女孩家長的同意，來到女孩的房中和女孩進行進一步的交流，起初，女孩對于陌生人的到來表現(xiàn)出膽怯與羞澀，我也沒有一開始就和她談到學習方面的事情，我先詢問了一下她的年紀，問了她對于剛剛進入初中有什么不習慣的，以及認為與小學的區(qū)別。
在交談中，我發(fā)現(xiàn)女孩自己對于目前也呈迷惘狀態(tài)，小學的朋友離開以及初中的學業(yè)的繁重讓她不知所措。她一時無法適應初中學習的高速，比起小學，現(xiàn)在已經(jīng)沒有太多的機會讓她一遍一遍的回顧自己所學的知識，對于老師教授的知識，她不能像其他孩子那樣接受的那么快，接著，我詢問了她對于現(xiàn)在學習狀態(tài)的看法，認為自己在那些方面比較的薄弱，她很迅速的說出自己在數(shù)學方面比較薄弱，英語方面相對來說單詞等一系列記憶方面的比較薄弱。
回到家，我查詢了初一已學的知識點特別是數(shù)學的公式方面，初中的教學不能以我們大學生的眼光來看，我爭取以她能夠接受的最通俗易懂的方法來接受。第二天，我開始了我正式的教學，通過的昨天的初步認識，女孩已對我稍微熟悉點，我首先讓她拿出上學期幾張較為重要的月考卷子以及期末考試的卷子，首先讓她將上面的錯題進行回顧，發(fā)現(xiàn)對于自己錯過的題目，在訂正過的基礎上，還有很多不會做，于是我建議她準備一本自己的錯題本，將自己二次訂正后還不會做的題目記在本子上，只寫題目，不寫答案，隨時拿出來進行回顧。
對于典型的例題，我盡量以最通俗易懂的方法使她明白，初中生對于老師的教學有一種死記硬背的態(tài)度，在有限的上課教程中，學校的老師不可能滿足每一個學生，一時不懂得東西越是拖越不懂，最后就遺留成永遠的問題。并且在后來的日子中，除了解決每天的新的問題，我時常督促她將錯題本拿出，抽選其中的題目讓她做，一開始錯題本中的很多題目她還是會不太會做，不會的題目就進行再次的講解直到弄懂為止，漸漸地，錯題本上的題目很大一部分已經(jīng)解決，相信如果再遇到類似的提醒她也能夠沉著應對。
在教授中，女孩往往不能夠只一遍就了解題目的解答，一道題目往往要講上三遍四遍甚至有時候五遍，這時候需要老師有足夠的耐心，學生不懂得問題一定要秉著堅持不懈的精神使她最后能懂，不能使問題成為永遠的問題。在每次兩個小時的補課時間中，中間會穿插一次休息時間，長時間的學習不利于學生對于知識的吸收，暫時的放松反而能夠提高學習的效率。
在后半段的時間的教學里，主要用于提高英語。英語的提高基礎就是單詞，增加詞匯量的唯一方法就是背誦，我首先抽背了她部分單詞，發(fā)現(xiàn)她只是在硬記單詞的拼寫，對于單詞的讀音等并不是很了解。于是，在接下來的時間中我先讓她將單詞表中的單詞讀了一遍，并糾正她的英語發(fā)音，告訴她背英語單詞是根據(jù)讀音來背誦，只有先將讀音讀準了，才能將單詞拼對，并且在后來的教學中堅持每天都幫她將英語單詞回顧，督促她讀、背、默寫單詞，在逐漸中她的詞匯量也漸漸積累了。
在一日日的相處中，女孩的性格也逐漸開朗了起來，已經(jīng)不像一開始見面時那樣害羞，除了學習上的事情，生活上的問題她也會時常和我提及，我把它視作是對我的一種信任，通過朋友的方式來交流我想應該是最能打開心結(jié)、能最快找到問題與解決方法的。在交流中，我發(fā)現(xiàn)了女孩對于未來學習的迷惘。現(xiàn)在她還是初一，暫時還沒有接觸到副科，即將升為初二后，接踵而至的副科壓力使她不知道該如何安排自己的學習時間，以及著重點。
我告訴她，首先要將自己不懂得部分弄懂，對于科目的變多不能盲目，要迎面而上，不要害怕，對于科目要全面安排，將時間進行合理的分配，每一門都很重要，對于自己稍顯薄弱的部分可多分一點時間，時間就像是海綿里面的水，擠擠總還是有的。很快，我結(jié)束了自己為期一個月的家教工作，在這次工作中，雖然我的對象只有一個人，但是以點看面，這次的工作經(jīng)歷也為我積累了經(jīng)驗，無論以后自己走上怎樣的道路，耐心，專心，堅持是必不可少的，踏實應對才是最重要的！
輔導班的收獲與體會篇三
在我初中畢業(yè)時，我就萌生了學舞蹈的想法，然而由于當時家庭經(jīng)濟條件不好，我無法報名參加舞蹈輔導班，只好將想法暫時擱置。然而幾年后，我的夢想得以實現(xiàn)，我成功報名參加了一家舞蹈輔導班的學習，在這里，我收獲了許多。
首先，舞蹈輔導班給我提供了一個廣闊的發(fā)展平臺。在這里，我不僅可以學到更高水平的舞蹈技巧，更可以結(jié)交到許多志同道合的舞蹈愛好者們。這些朋友們在舞蹈課堂上互相學習，互相交流，互相進步，彼此之間的合作和默契也得以提升。這樣的平臺，讓我有了更多展示自己才華的機會，進而更有信心和勇氣去追逐夢想。
其次，舞蹈輔導班教會了我如何面對失敗。舞蹈這項藝術(shù)走的是頗具競爭性的道路，進步的步伐也是需要付出大量時間和精力的。而在這個過程中，我也曾遇到過失敗和挫折。然而在舞蹈輔導班，老師和同學們給了我無限鼓勵和支持，讓我更堅定了前行的方向。他們也告訴我，失敗并非終點，我們應該放眼更廣闊的世界，尋找并發(fā)現(xiàn)自己獨特的才華。這樣的指導，讓我學會了如何從失敗中尋找動力，讓我更堅毅地面對未來。
另外，在這家舞蹈輔導班里，我得以領悟到了集體榮譽感和個人的成長感。在集體中，我們可以感受到團隊精神的強大和凝聚力的重要，而更重要的是，在這個大家庭里，每個人的成長和努力都會被認可和肯定。這樣的成就感和榮譽感，讓我感受到了自己的價值，讓我更有力量和勇氣去追求夢想。
綜上所述，我認為舞蹈輔導班不僅僅是一家學習舞蹈技巧的地方，更是讓我們收獲信心、勇氣和合作能力的地方。它不僅僅教會我們舞蹈，更教會我們?nèi)绾蚊鎸κ?，如何追求自己的夢想。在這里，我感受到了集體和個人的成長和價值，我也相信，在未來的歲月里，我會用自己的舞姿去點亮生活，也會用自己所學去傳遞快樂和美好！
輔導班的收獲與體會篇四
在這個學期開學初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教輔導班兼職。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。
這次家教，我輔導的是一位初一學生的數(shù)學。經(jīng)了解，這位學生有一定的數(shù)學基礎，對數(shù)學有濃厚的興趣，但其數(shù)學成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數(shù)學情況進行進一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數(shù)學沒有自己一套數(shù)學方法，但是很好學的一位學生。
根據(jù)學生的情況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結(jié)。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結(jié)錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規(guī)定時間完成試卷，出國留學然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經(jīng)過20天左右的輔導，學生自我感覺有一定的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結(jié)，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。 我曾經(jīng)也是中學生，也是這么一直學數(shù)學過來。我對此深刻體會到學數(shù)學是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù) 。要在學數(shù)學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，希望他在學數(shù)學上真的能學會總結(jié)，摸索出屬于自己的學習方法，也希望他的數(shù)學越學越好！
其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。
第一，我可以將自己所學的知識付諸于實踐，檢驗自己所學的知識是否可以靈活地應用。
第二，可以對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。
第三，可以鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。
輔導班的收獲與體會篇五
在我進入高中后，我便開始對舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是由于高中學習繁忙，我無法參加校內(nèi)的舞蹈社團。所以我選擇參加了一所舞蹈輔導班，希望能夠在這里得到更加專業(yè)的指導和輔導。在這里，我學到了很多關(guān)于舞蹈的知識，同時也收獲了很多珍貴的體驗和思考。
首先，我最初來到舞蹈輔導班的時候，并沒有很強的舞蹈基礎。但是在老師的耐心指導下，我逐漸開始了解音樂和舞蹈之間的關(guān)系。在聽音樂的時候，我能夠更加深刻地感受到音樂所要表達的情感和節(jié)奏變化。這讓我在舞蹈表演的時候變得更加準確，有力。同時，我也開始學習了舞蹈的基本姿勢和技巧，并在實踐中不斷磨練和提高自己的舞蹈水平。
其次，在舞蹈輔導班中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學。這些同學來自不同的年齡和職業(yè)背景，但是他們都同樣熱愛舞蹈，追求舞蹈的完美。在和他們交流和切磋中，我學到了很多新的舞蹈元素和技巧。同時，這些同學也成為了我生命中的一部分，我們在課余時間一起討論舞蹈和生活中的種種話題。
最后，在舞蹈輔導班中，我也學會了更好地管理我的時間和精力。在高中生活中，我們經(jīng)常忙于各種課業(yè)和考試，但是在舞蹈輔導班中，我必須合理安排我的時間，才能夠做到既不耽誤學業(yè)，又不錯過每一次進步的機會。通過這樣的實踐，我學會了更加有效地管理我的時間和精力，提高了自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，舞蹈輔導班給予了我很多珍貴的體驗和啟示。在這里，我不僅學會了更加專業(yè)的舞蹈技能，還結(jié)識了優(yōu)秀的同學，學會了更好地管理自己的時間和精力。我相信，在未來的學習和生活中，我會更好地利用這些經(jīng)驗和啟示，做好自己的本職工作，迎接更加多彩的人生。
輔導班的收獲與體會篇六
現(xiàn)在的教育競爭越來越激烈，很多家長都會選擇送孩子去輔導班提高學習成績。作為一名輔導班的管理者，管理班級是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將分享我的“輔導班管理心得體會”。
第二段：班級管理
首先，要做好班級管理。每個班級都應該有一個班級制度，以確保學生的學習和安全。班級制度應該明確，包括每節(jié)課的開始和結(jié)束時間，上課的規(guī)范和要求，禁止的行為等。班級制度應該與家長和學生溝通，以確保每個人都了解班級規(guī)則。
第三段：教師管理
其次，要做好教師管理。教師是輔導班的核心，應該對他們進行嚴格的招聘和評估。教師的資質(zhì)和經(jīng)驗都很重要，他們應該有相應的證書和教學經(jīng)驗，以確保他們有能力教授學生。此外，輔導班應該定期進行教師的培訓，以提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：學生管理
此外，要做好學生管理。輔導班應該指定專人負責學生的管理和監(jiān)督。學生應該按規(guī)定時間到達輔導班，遵守班級制度和要求。對于不遵守規(guī)定的學生，應該制定相應的懲罰措施。
第五段：與家長溝通
最后，要與家長進行溝通。輔導班應該方便家長與教師和管理人員進行溝通。家長應該收到每周的學生報告，以了解學生的進度和學習情況。此外，輔導班應該定期與家長進行會面，以解答家長的疑惑和提供更好的服務。
總結(jié)：
在一所優(yōu)秀的輔導班中，管理班級，管理教師，管理學生和與家長溝通都是非常重要的。只有這樣，我們才能提供更好的教育服務和幫助學生更好地學習和成長。
輔導班的收獲與體會篇七
近年來，舞蹈輔導班成為了小學生和中學生課余時間豐富多彩的選擇之一。作為一名學生，我經(jīng)歷過數(shù)年的舞蹈輔導班學習，今天我來分享一下我的心得體會。
第一段，入門期的不適應。
在進入舞蹈輔導班時，剛開始的幾節(jié)課總會讓人感到有些不適應。畢竟，舞蹈輔導班是一個全新的環(huán)境，舞種和授課方式可能與之前接觸的不同。此時，不要灰心，盡量保持平和的心態(tài)，逐步了解輔導班內(nèi)的規(guī)矩和適應自己的能力發(fā)揮上的限制，慢慢地，你會意識到這樣的體驗是每個人必須面對的問題，適應是可以慢慢來的。
第二段，技能提升的過程。
在適應之后，課程上自己的專注程度就提高了，身體感覺也愈發(fā)得細膩。隨著時間的推移，技能也在不斷進步，例如初始也許連跳都跳不準的你，在不斷耐心的指導下您很快會取得明顯的進展, 例如舞步和音樂糅合一起，自己的節(jié)奏和姿態(tài)的調(diào)整，舞蹈修養(yǎng)以及花樣的熟練程度都將得到很大的提升，這對于舞者來說自然是好事一件。
第三段，認識新朋友的過程。
除了專業(yè)技能的提升之外，舞蹈輔導班也是認識更多舞者的地方。在這樣一個集體中，很容易遇到志同道合、有相同興趣的同齡人。我覺得，這不僅僅是一個簡單的交友圈，也是一個可以相互學習，相互鼓勵成長的地方。
第四段，激發(fā)自我潛能的機會。
個體差異是每個人都無法改變的現(xiàn)實，有些人在初始階段表現(xiàn)出相對優(yōu)良的天賦，在技能提升之路上變得更輕松快捷。但是，我認為，相對于天賦，意志力和自信心的培養(yǎng)更為重要。舞蹈輔導班因為需要不斷地學習和練習，在絕大多數(shù)情況下并沒有高分過關(guān)的簡單方法，而是需要靠不斷的嘗試和體驗來慢慢進步，這樣的過程會讓自己逐漸認識到自己的潛力，有自信心去嘗試更好的表現(xiàn)。
第五段，舞蹈帶給我的啟示。
在我學習舞蹈的過程中，我深深地體會到了自己對舞蹈的興趣和熱愛。同時，我還學會了如何去挑戰(zhàn)自己，如何在困難面前保持自信。我相信，這些品質(zhì)和能力不僅在舞蹈中有用，在今后的人生道路上，它們也會給我?guī)砭薮蟮膸椭?BR> 總之，我的舞蹈輔導班學習之旅，雖然遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但在不斷的積累和追求中，我收獲了無數(shù)的幸福和成長。希望我的經(jīng)驗和體會，能夠?qū)φ趯W習舞蹈的同學，特別是初學者們有所幫助。
輔導班的收獲與體會篇八
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經(jīng)驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學中，根據(jù)學生的實際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學生。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內(nèi)容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞?評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學經(jīng)驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學習心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會:
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
輔導班的收獲與體會篇九
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間在導航的學習不知不覺已經(jīng)一年了，回想在這一年的學習當中，我的收獲還是很多的。
記得三月初，學校剛剛開學，校園內(nèi)的宣傳欄上就已經(jīng)貼滿了各大考研班的免費講座和招生廣告，已經(jīng)下定決心要考研的我，每天都忙碌在各大講座的現(xiàn)場，獲得最新 的信息與資料。每一場講座我都仔細地聽過，認真地做筆記，講座過后還要進行整理和總結(jié)。但是我發(fā)現(xiàn)這一場場的講座都有一個共同的特點：為自己宣傳，做廣 告。而事實上在講座中除了宣傳自己考研班有多么好之外，并沒有解答同學們心中的疑問。
北京導航來我們學校進行講座的那天，我同樣一如往常，早早地來到了講座現(xiàn)場，等待著老師的精彩講座，說實話對于這場講座我并沒有抱著太大的希望。然而不同于 以往聽過的講座，導航的講座獨具一格，讓我耳目一新。導航的老師們并沒有過多地宣傳他們的考研班有多么好，而是把他們上課時的真實課堂搬到了講座現(xiàn)場，讓 我們能夠真正免費地上一堂考研的輔導班，也讓我們領略到了導航名師講課的風采。
在 講座中，通過導航老師們的講解，讓我明白了什么樣的考研輔導班才能稱得上是一個好的考研輔導班，那就是我們首先必須要了解這個輔導班的強項。眾所周知，在 考研政治當中，最難的當屬馬克思主義哲學和馬克思主義政治經(jīng)濟學這兩門學科，導航輔導班的強項正是這兩門學科。為什么說導航的哲學和政治經(jīng)濟學是強項，講 得好，怎么樣來評價一下老師講課講得好壞，不要道聽途說，別人說好就是好。簡言之，導航老師在講解哲學和經(jīng)濟學時能把所講的知識點讓你弄懂并且記住，我認 為這就是好。聽過講座后，我選擇了導航，選擇跟著導航，選擇在導航繼續(xù)學習。
導航的老師可以說是各有各的風采，在導航的學習期間我也深有體會，首先讓我來介紹一下導航的名師：
馬克思主義哲學的老師張俊芳，她是全國著名的哲學權(quán)威專家、教授，考研輔導界的一代宗師，從事考研輔導工作多年，桃李滿天下，門生遍全國。她知識淵博，具有 豐富的教學經(jīng)驗，在授課當中針對性強，“在課堂上解決問題”是張老師的教學特色和獨到的教學效果。張老師的課讓人百聽不厭，她和藹可親，在講解每一個知識 點的同時，都會以提問的形式讓大家對這一知識點加深印象，從而在課堂上就把要背要記的知識點輕而易舉地解決掉。
馬克思主義政治經(jīng)濟學的老師徐之明，他是中國人民大學教授，學者型考研輔導專家。他從事考研輔導多年，所輔導學員多次刷新當?shù)乜佳姓螤钤涗?，?0xx年更一舉奪得了95分 的高分，創(chuàng)下了中國考研史上前所未見、絕無僅有的奇跡，被考生稱為考研的“金牌教練”，并同張俊芳老師一同被稱為“政治雙保險”。徐之明上課生動幽默，條 理清晰，他把政治經(jīng)濟學中的重要知識點用幾個字，幾句話概括總結(jié)，使得同學們對政治經(jīng)濟學中的重點難點更加容易地掌握。同時徐老師自創(chuàng)的徐氏圖表法，也對 同學們的理解記憶有很大的幫助。他把幾個相關(guān)聯(lián)的知識點用圖表展現(xiàn)出來，讓同學們從宏觀把握，融會貫通。
當代世界經(jīng)濟與政治的老師梁峰，他是中國人民大學哲學博士。多年名校熏陶而奠定的豐富學識，加以長期教學和閱卷實踐，形成了一整套卓有成效的考研，政治輔導 方法。他對考研政治的各門學科融會貫通，課堂幽默生動，邏輯性強，思路清晰，實戰(zhàn)性強，信息量大，重點突出。被同學們稱為“有化難為易，撥云見日之效”。 曾被京城學生評為“我最喜愛的老師”，并被譽為考研輔導界真正的名校實力派代表人物。他所講解的當代世界經(jīng)濟與政治不單單是對當代世界經(jīng)濟與政治這一門進 行講解，而是把這門學科同考研政治的其它學科相聯(lián)系，找出關(guān)聯(lián)點，從宏觀上對當今世界的政治經(jīng)濟進行的把握，使同學們不孤立地看問題，而是聯(lián)系地看，發(fā)展 地看。
毛 澤東思想概論的老師史春林，他是滋生的研究型著名考研政治輔導專家，考研政治輔導新銳代表，長期從事教學與理論研究，授課風趣，針對性強，對命題把握極為 準確，授課深入透徹。史老師在講解枯燥乏味的史實時，不時地穿插一些笑話，既活躍了課堂的氣氛，同時也使同學們牢牢地記住了歷史，效果極佳。
鄧 小平理論的老師于素云，她是著名的哲學教授、考研輔導專家、王牌考研教師。于老師授課特點鮮明，授課語言生動，重點突出，激情四溢，思維謹慎，語言清晰。 于老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，同學們可以當堂消化、當堂掌握、當堂記住。于老師的課堂精彩紛呈，興趣盎然。對于鄧小平理論和“三個代表”重要思想這門學 科，歷史性強，枯燥乏味，內(nèi)容繁多，而于老師僅僅用十二個字就概括了所有的內(nèi)容，想起十二個字就想起了這門學科所有的內(nèi)容，可以說這樣大大加快了同學們的 記憶。針對內(nèi)容繁多這一點，于老師告訴同學們什么該背，什么不用背，條理清晰，大大減少了同學們的記憶時間。
導航考研輔導班不僅政治老師出色，英語老師也是實力雄厚。
王老師，著名考研、雅思、托福英語輔導專家，及考試技巧之大成，教學經(jīng)驗豐富，教學經(jīng)驗豐富，教學方法獨特，直擊命題規(guī)律。王老師授課時思路清晰，條理 分明，授課氣氛活躍，使同學們能在一個輕松地環(huán)境里穩(wěn)步提高分數(shù)。王老師在講解英語閱讀時具有獨特的解題方法，他的方法深受同學們的信任和推崇。
全老師，著名考研、四六級英語輔導專家，多年從事考研英語輔導，深刻把握考研英語的難點，深入了解同學們在考研英語上的存在的問題，直接針對同學們的問題進行輔導，針對性強，親切幽默。
老師，考研英語輔導專家。學識學貫中西，專業(yè)蘊蓄廣博。深諳考研閱讀考試之道，對其分析精辟入理，深入淺出上課風格真誠自然，邏輯清晰不失幽默，語言 生動不失深刻;獨特的復習方式和解題技巧幫助數(shù)萬考生在考研英語復習中爬險峰如覆平地。五年來，經(jīng)過他培訓的學員可謂“高分如云”，在考研已一族中流行這 樣一句話“英語沒有王軼群，考研復習不完整”。
其次，在導航考研輔導班學習的一年里，經(jīng)過我自己的總結(jié)歸納，我認為考研要有計劃性地早著手。不要輕信考研政治考前一個月背背就可以了，考研英語的單詞根本 不用背的這種手法，要踏踏實實，腳踏實地，要對自己負責。以下就是我在導航考研輔導班學習后總結(jié)的復習計劃，這個計劃僅供大家參考。
第一階段，三月份之前，確定自己是否真正要考研，同時確定專業(yè)、學校并向所報學校的研究生招生處索要近兩年的招生簡章和所報專業(yè)的歷年真題。
第 二階段，三月份到四月份，聯(lián)系所報學校的專業(yè)導師，關(guān)注導師在專業(yè)領域的研究方向。這一階段重點是要復習專業(yè)課和背英語單詞，不要忽視專業(yè)課，尤其是跨校 跨專業(yè)的考生。有很多同學往往都是因為忽視專業(yè)課而導致考研失敗，所以對于專業(yè)課也要有一定的重視。在這兩個月的時間里，英語單詞每天都要堅持背，無論用 什么方法，保證在兩個月內(nèi)把考研英語單詞全部背完。
第三階段，五月份到七月份，這一階段的重點是跟住考研班的課程，上課時認真聽講，認真做筆記，不會不懂的問題及時向老師詢問。課程結(jié)束后要認真地整理筆記，系統(tǒng)地從頭到尾再把老師的講義及筆記復習一遍。
第 四階段，八月份到十月份，這一階段政治只做選擇題，在做題時遇到不會的原理要及時查找講義中相應的內(nèi)容進行再次復習，直到弄懂。英語的復習這一階段側(cè)重歷 年的真題，對于英語的歷年真題，在掌握了輔導班老師的解題方法的同時要反復研究歷年真題，反復去做歷年真題。而專業(yè)課在十月份也要展開第二輪的復習。
第五階段，十一月份到一月份，這一階段打基礎已經(jīng)毫無意義，在這一階段里，政治的沖刺班和點題班是必不可少的，政治要開始背論述題。英語則要查缺補漏。
總之一句話，考研的復習要全面復習、抓住重點、把握規(guī)律、妙用技巧。
輔導班的收獲與體會篇十
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領導及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務、優(yōu)良的教學質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內(nèi)群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領導的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結(jié)合本校實際以學科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導化、指導問題化”融入到導學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領導型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關(guān)系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
輔導班的收獲與體會篇十一
現(xiàn)如今，隨著競爭的加劇和學業(yè)的繁重，越來越多的學生和家長選擇參加輔導班，希望能夠提高學業(yè)成績。在我參加輔導班的這段時間中，我不僅學到了知識，還感受到了輔導班給我?guī)淼氖斋@和成長。下面我來分享一下我的心得體會。
首先，輔導班為我提供了學業(yè)知識方面的支持和指導。在學校的課堂上，老師通常要面對30多名學生，很難完全照顧到每一位學生。而在輔導班，由于班級規(guī)模較小，老師可以更加關(guān)注每一個學生的學習情況。他們不僅能夠幫助我解答疑惑，還能夠根據(jù)我的情況為我量身定制學習計劃，幫助我專注于自己的學習重點。通過輔導班的幫助，我在各個科目中取得了較為顯著的進步。
其次，輔導班提供的集中學習環(huán)境有助于培養(yǎng)我的學習習慣和自律能力。在輔導班，每天都有固定的學習時間，老師會給我們制定具體的學習任務，要求我們按時完成。這種集中的學習環(huán)境讓我很容易進入狀態(tài)，提高了我的學習效率。此外，輔導班的學習氛圍也相對更加積極向上，同學們互相之間相互補充和鼓勵，共同進步。這使得我在學習上更有動力和信心，培養(yǎng)了自己的學習習慣和自律能力。
第三，輔導班也提供了一種全面發(fā)展的平臺，幫助我拓展了自己的興趣愛好和技能。輔導班除了學習知識外，還設有各種興趣班，例如舞蹈、音樂等。這些興趣班不僅讓我在學習之余放松身心，還讓我通過參與集體活動提高了與人溝通和合作的能力。在這些興趣班中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，一起學習和進步，非常有意義。
另外，輔導班也給我提供了一種自我評價和批評的機會，幫助我了解自己的不足和問題所在。在輔導班的學習過程中，老師會不定期地組織小測驗或者模擬考試，以檢驗我們的學習效果。而在這樣的測試中，我會發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)和需要加強的知識點。同時，老師也會根據(jù)測試結(jié)果給予針對性的建議和批評，幫助我認識到自己的不足之處，并引導我制定相應的學習計劃。
最后，參加輔導班讓我明白了努力付出的重要性以及成功的意義。在輔導班中，我看到了許多優(yōu)秀的學生，他們學習成績出類拔萃，背后的付出和努力讓我深受觸動。通過與這些優(yōu)秀學生的交流和接觸，我學到了他們的學習方法和態(tài)度，激發(fā)了我追求卓越的激情。輔導班不僅僅是提高學業(yè)成績，更是培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展和成長的平臺，只有通過不斷的努力和付出，我們才能取得成功。
綜上所述，參加輔導班給我?guī)砹酥T多的收獲和成長。除了學習知識，我還從中學到了如何制定學習計劃，培養(yǎng)學習習慣和自律能力。輔導班的全面發(fā)展平臺也讓我找到了自己的興趣愛好，并結(jié)識了志同道合的朋友。此外，輔導班還幫助我自我評價和批評，認識到自己的不足之處，并引導我提升學習水平。通過輔導班的經(jīng)歷，我深刻理解了努力付出的重要性和成功的意義，為我今后的學習生活打下了堅實的基礎。
輔導班的收獲與體會篇十二
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來到了駐馬店市汝南縣留盆鎮(zhèn)啟智幼兒園當輔導班老師，從中學到很多知識，明白很多道理!
為期四十天的暑假實踐，前十天是招生，后一個月是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學到了知識，增長了經(jīng)驗，同時也思考了很多。
作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進行實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學生在出入社會時所發(fā)生的不知所措。
剛開始，由于沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時，我積極的向其他老師學習經(jīng)驗，他們也很樂意地幫助了我。結(jié)合我自己上學時我的老師的教學方法，終于漸漸形成了自己的教學方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：一天之計在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學生讀背古詩文、英語和語文。其次，小學生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學生當成自己的朋友，閑時為他們講故事和笑話，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時俱進，用新思想好方法。
每天結(jié)束課后，我都會認真回想和總結(jié)。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認真?zhèn)湔n。根據(jù)不同的學生想出不同了辦法。
一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。
三、要在適當?shù)臅r候主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權(quán)把握在自己手中。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領導溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學習，自然學習效果也會更好。
第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領導更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領導就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了。學校讓我們?nèi)嵺`真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。
輔導班的收獲與體會篇十三
暑假，是每個學生期待已久的時間，可以遠離瑣碎的功課，享受屬于自己的休閑時光。然而，在我過去的暑假中，我選擇參加了一門輔導班。雖然這期間我并沒有完全放松，但在這個過程中，我收獲了很多自己意想不到的收獲，體會到了輔導班對學生們的重要性。
第一段：決定參加輔導班的初衷
畢業(yè)的那一刻，我意識到即將進入高中的我需要向更高的目標奮斗。雖然在初中的學習并沒有感到太大的壓力，但高中的知識體系要遠比初中復雜得多。為了盡早適應高中學習的節(jié)奏和教學方式，我決定選擇參加暑假輔導班。我希望通過輔導班加強我的基礎，提前預習高中課程，以便更好地應對即將到來的挑戰(zhàn)。
第二段：輔導班的學習氛圍
參加輔導班的第一天，我感受到了一種不同于平時的學習氛圍。與平時上課時的機械筆記不同，老師們注重培養(yǎng)我們的學習興趣和思維方式。他們通過生動有趣的講解和實例演示，讓我們對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，輔導班中的同學都是既有學習熱情又積極向上的人。大家互相鼓勵、互相學習，讓學習變得有趣而享受。
第三段：輔導班對知識的系統(tǒng)與深入教學
在輔導班中，老師們注重透徹的講解和深入的思考，使我們對知識有了更加全面的理解。他們會從基礎開始，循序漸進地引領我們一步步深入。即使遇到難點，老師也會詳細分析解決方案，并配以典型例題進行講解。這種有針對性的教學方式使我們不斷加深對知識的理解和掌握。
第四段：輔導班對時間管理和學習方法的指導
在輔導班中，老師們還會教授我們一些重要的學習方法和時間管理的技巧。他們告訴我們?nèi)绾沃贫ê侠淼膶W習計劃，如何合理分配時間來學習各個科目，并教我們?nèi)绾胃咝У赜洃浐屠斫庵R。這些學習方法的指導讓我受益匪淺，不僅提高了學習效率，也培養(yǎng)了我良好的時間管理能力。
第五段：輔導班的收獲與展望
在輔導班學習的一個月里，我受益匪淺。我不僅加深了對知識的理解，提升了學習能力，還結(jié)交了一些很好的學習伙伴。重要的是，我開始對未來的高中生活有了更明確的規(guī)劃和期待。我相信，通過輔導班的努力，我能在高中階段中取得更好的成績，并為未來的大學做好充分的準備。
總結(jié)：
通過參加暑假輔導班，我不僅受益于老師們的深入教學，還學到了很多實用的學習方法和時間管理技巧。輔導班的學習氛圍也讓我更加喜歡學習?；仡欉@一個月的學習，收獲與體會都讓我對未來充滿了信心。我相信，通過自己努力的學習和不斷提高，我必將在高中生活中取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的夢想。暑假輔導班對我來說，是一段難忘而有意義的經(jīng)歷。
輔導班的收獲與體會篇十四
今年剛剛完成中考,成績還算可以,60多天的假期我真的很喜歡,呵呵還癡心妄想著去巴黎.不過我想那要成為現(xiàn)實也要20xx年以后了!不過也總得出去散散心啊,于是在爸爸的鼓動下,我就去了南方的幾個城市,回來以后最深刻的感想:那里太熱!
然后我就同別人一起去參加補習班了,說是補習班其實是預習班,學的東西全部都是高中的內(nèi)容,麻煩的要命.組織我們的是一個姓劉的胖女人,第一印象呵呵蠻富態(tài)蠻可親蠻憨厚的還有就是班里還有幾個長的可以的男生,具體說就1.2個拉!重點是其中有一個,他的背影超像我心儀的那位的背影,連發(fā)型都有點相似,他坐在第一排,我在他身后的身后,上課看黑板老實看到他的背影,總是要我展開聯(lián)想,想我的某某人^哎上天就是這么捉弄我,參加補習班都不要我專心.可戲劇性的事情發(fā)生了,氣的我直想殺掉他!!
現(xiàn)在的人真是不可貌相恩,那位張的還可以(這是班里其他女生的想法,不是我的)的先生,就是一個除了學習和花心什么都不會的兄弟,我看他才不像男生恩!!什么男子氣概都沒有,就知道氣我這個小女生!!要是我知道他的q,一定會給他好好上政治課的!!!
這是那位柳先生給我的補習班感想,下一篇就是那位胖胖的劉老師了.呵我困死了,去睡了要不就有黑眼圈了.明天繼續(xù)!
輔導班的收獲與體會篇十五
在暑假期間，我參加了一次輔導班的學習。這是一個為期一個月的輔導班，每天早上從九點開始，到下午四點結(jié)束。這段時間的學習讓我受益匪淺。在這里，我不僅學到了知識，還收獲了成長和自信。
首先，輔導班給我提供了一個良好的學習環(huán)境。與我相同目標的同學們都聚集在一起，共同學習。每次課程開始前，老師會仔細布置任務和要求，并給我們充足的時間去完成。這種有序而高效的學習環(huán)境，讓我更加專注地投入到學習中。此外，輔導班的教室裝備齊全，空調(diào)設備也很好，讓我們在課堂上不受炎熱天氣的困擾。這一切都為我們提供了良好的學習條件。
其次，輔導班的老師是非常優(yōu)秀和富有經(jīng)驗的。他們都是經(jīng)過嚴格選拔和培訓的專業(yè)教師。他們授課生動有趣，讓我們在課堂上保持高度的參與度。他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康膶W習資源，包括課堂講義、習題以及復習資料。每次課后，老師會給我們留作業(yè)，并及時檢查和講解結(jié)果。他們總是鼓勵我們多思考、多提問，盡管一開始有些難度，但是他們耐心地給予指導，讓我們漸漸克服困難，取得了進步。他們的教導讓我受益良多，開拓了我的視野。
此外，輔導班還開設了一些文體活動。這些活動包括游戲、討論和研討會等。通過這些活動，我們有機會與其他同學互動和交流，增進了我們的友誼。這不僅讓我在學業(yè)上得到幫助，也培養(yǎng)了我的人際交往能力和團隊合作精神。我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且懂得了如何在團隊中充分發(fā)揮自己的才能。這些技能在今后的學習和生活中都會對我大有裨益。
與此同時，輔導班讓我對自己產(chǎn)生了更多的自信。在輔導班的學習中，我遇到了一些難題，最初感到非常困惑和無力。但是，老師的鼓勵和同學們的支持讓我充滿了信心，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對各門學科的理解和掌握能力正在提升。輔導班的每次測驗和模擬考試也成為了我的觸底線。每次考試大家互相競爭，爭奪好的成績，這讓我有了良好的動力去努力學習。在輔導班的一個月里，我的學習成績明顯提高，這給了我持續(xù)學習下去的信心。
總而言之，參加暑假輔導班是我暑假中一次非常有意義的經(jīng)歷。在這段時間中，我不僅提高了自己的學習成績，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自信心。輔導班給了我一個良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的老師，使我能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。通過參與各種文體活動，我提高了自己的人際交往能力和團隊合作精神。這一切都讓我受益匪淺，成長了許多。我相信這段經(jīng)歷將對我未來的學習和生活都有積極的影響。
輔導班的收獲與體會篇十六
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
輔導班的收獲與體會篇十七
今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學生就能夠安靜下來。但是有4個同學(小鈺、小錢、小濤、小張)總是我說過之后又開始動了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應接不暇”!
第一節(jié)語文課，我讓新二年級的學生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學一年級剛剛讀完的學生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格?標點符號寫錯了算不算?字不會寫可不可以用拼音?最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時間里，他們在高老師的'督促下竟然全都背出了。這就是魄力!
第二節(jié)語文課，我給新六年級的學生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應該是以下幾點吧：一是有兩個女同學和兩個男同學先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。
輔導班的收獲與體會篇十八
暑假輔導班是許多學生利用假期提高學業(yè)成績的好途徑。而我在這個暑假也參加了一次輔導班，讓我受益匪淺。通過這次經(jīng)歷，我不僅鞏固了基礎知識，還發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的一些不足。在這篇文章中，我將和大家分享我參加暑假輔導班的心得體會。
首先，暑假輔導班讓我意識到自己對基礎知識的薄弱。在學校里，老師會教我們不少的知識點，但教學進度緊張，難免有些知識沒來得及深入學習。而在輔導班里，老師會針對學生的薄弱點進行有針對性的輔導，幫助我們鞏固基礎知識。通過輔導班，我發(fā)現(xiàn)了自己有些知識點掌握得并不牢固，這讓我意識到提高學習成績的關(guān)鍵在于基礎知識的扎實程度。
其次，輔導班不僅僅是為了學習，還可以拓展自己的思維方式。在輔導班里，老師不僅僅教授我們知識，還會引導我們思考問題的方式和方法。他們會告訴我們?nèi)绾螌忣}，如何解題，如何運用所學知識解決實際問題。這讓我明白了學習的目的不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。只有當我們能夠熟練掌握學科知識并能夠靈活運用時，我們才能真正做到“知行合一”。
除了學習上的收獲，輔導班還提供了一個良好的學習環(huán)境。通過輔導班，我結(jié)識了許多志同道合的同學，大家一起學習、一起討論問題，互相鼓勵和幫助。在小組合作中，我領悟到合作的重要性，學會了團隊合作和溝通交流的技巧。在輔導班上，我們互相激勵，一起進步。老師們也會鼓勵我們團結(jié)友愛，互相幫助，讓我們感受到團隊的力量。
參加輔導班還讓我體會到“成功源于努力”的真理。在輔導班里，我遇到了不少困難和挫折，但老師始終在鼓勵我，讓我明白只要努力，就一定能夠取得進步。輔導班上我積極參與、主動請教，通過不斷的努力和反復練習，我漸漸提高了自己的學習成績。這給了我更多的信心和動力，讓我明白只要有恒心和毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。
最后，我認識到輔導班只是學習的一個輔助途徑，決定學習成績的最重要的還是自己。盡管輔導班給予了我很多指導和幫助，但如果我不能在課后繼續(xù)鞏固復習，那么輔導班的效果將會大打折扣。因此，我要利用盡可能多的時間，充分鞏固輔導班所教授的知識，保持學習的態(tài)度和動力。
通過參加暑假輔導班，我不僅提高了學習成績，更重要的是明確了學習的目標與方法。我明白了學習的核心是基礎知識的扎實和獨立思考能力的培養(yǎng)。同時，我也在輔導班中認識到了合作的重要性和努力帶來的回報。希望在未來的學習中，我能夠繼續(xù)保持這種學習的態(tài)度和動力，取得更好的成績。
輔導班的收獲與體會篇一
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間在導航的學習不知不覺已經(jīng)一年了，回想在這一年的學習當中，我的收獲還是很多的。
記 得三月初，學校剛剛開學，校園內(nèi)的宣傳欄上就已經(jīng)貼滿了各大考研班的免費講座和招生廣告，已經(jīng)下定決心要考研的我，每天都忙碌在各大講座的現(xiàn)場，獲得最新 的信息與資料。每一場講座我都仔細地聽過，認真地做筆記，講座過后還要進行整理和總結(jié)。但是我發(fā)現(xiàn)這一場場的講座都有一個共同的特點：為自己宣傳，做廣 告。而事實上在講座中除了宣傳自己考研班有多么好之外，并沒有解答同學們心中的疑問。
北 京導航來我們學校進行講座的那天，我同樣一如往常，早早地來到了講座現(xiàn)場，等待著老師的精彩講座，說實話對于這場講座我并沒有抱著太大的希望。然而不同于 以往聽過的講座，導航的講座獨具一格，讓我耳目一新。導航的老師們并沒有過多地宣傳他們的考研班有多么好，而是把他們上課時的真實課堂搬到了講座現(xiàn)場，讓 我們能夠真正免費地上一堂考研的輔導班，也讓我們領略到了導航名師講課的風采。
在 講座中，通過導航老師們的講解，讓我明白了什么樣的考研輔導班才能稱得上是一個好的考研輔導班，那就是我們首先必須要了解這個輔導班的強項。眾所周知，在 考研政治當中，最難的當屬馬克思主義哲學和馬克思主義政治經(jīng)濟學這兩門學科，導航輔導班的強項正是這兩門學科。為什么說導航的哲學和政治經(jīng)濟學是強項，講 得好，怎么樣來評價一下老師講課講得好壞，不要道聽途說，別人說好就是好。簡言之，導航老師在講解哲學和經(jīng)濟學時能把所講的知識點讓你弄懂并且記住，我認 為這就是好。聽過講座后，我選擇了導航，選擇跟著導航，選擇在導航繼續(xù)學習。
導航的老師可以說是各有各的風采，在導航的學習期間我也深有體會，首先讓我來介紹一下導航的名師：
馬 克思主義哲學的老師張俊芳，她是全國著名的哲學權(quán)威專家、教授，考研輔導界的一代宗師，從事考研輔導工作多年，桃李滿天下，門生遍全國。她知識淵博，具有 豐富的教學經(jīng)驗，在授課當中針對性強，“在課堂上解決問題”是張老師的教學特色和獨到的教學效果。張老師的課讓人百聽不厭，她和藹可親，在講解每一個知識 點的同時，都會以提問的形式讓大家對這一知識點加深印象，從而在課堂上就把要背要記的知識點輕而易舉地解決掉。
馬克思主義政治經(jīng)濟學的老師徐之明，他是中國人民大學教授，學者型考研輔導專家。他從事考研輔導多年，所輔導學員多次刷新當?shù)乜佳姓螤钤涗?，?0xx年更一舉奪得了95分 的高分，創(chuàng)下了中國考研史上前所未見、絕無僅有的奇跡，被考生稱為考研的“金牌教練”，并同張俊芳老師一同被稱為“政治雙保險”。上課生動幽默，條 理清晰，他把政治經(jīng)濟學中的重要知識點用幾個字，幾句話概括總結(jié)，使得同學們對政治經(jīng)濟學中的重點難點更加容易地掌握。同時徐老師自創(chuàng)的徐氏圖表法，也對 同學們的理解記憶有很大的幫助。他把幾個相關(guān)聯(lián)的知識點用圖表展現(xiàn)出來，讓同學們從宏觀把握，融會貫通。
當 代世界經(jīng)濟與政治的老師梁峰，他是中國人民大學哲學博士。多年名校熏陶而奠定的豐富學識，加以長期教學和閱卷實踐，形成了一整套卓有成效的考研，政治輔導 方法。他對考研政治的各門學科融會貫通，課堂幽默生動，邏輯性強，思路清晰，實戰(zhàn)性強，信息量大，重點突出。被同學們稱為“有化難為易，撥云見日之效”。 曾被京城學生評為“我最喜愛的老師”，并被譽為考研輔導界真正的名校實力派代表人物。他所講解的當代世界經(jīng)濟與政治不單單是對當代世界經(jīng)濟與政治這一門進 行講解，而是把這門學科同考研政治的其它學科相聯(lián)系，找出關(guān)聯(lián)點，從宏觀上對當今世界的政治經(jīng)濟進行的把握，使同學們不孤立地看問題，而是聯(lián)系地看，發(fā)展 地看。
毛 澤東思想概論的老師史春林，他是滋生的研究型著名考研政治輔導專家，考研政治輔導新銳代表，長期從事教學與理論研究，授課風趣，針對性強，對命題把握極為 準確，授課深入透徹。史老師在講解枯燥乏味的史實時，不時地穿插一些笑話，既活躍了課堂的氣氛，同時也使同學們牢牢地記住了歷史，效果極佳。
鄧 小平理論的老師于素云，她是著名的哲學教授、考研輔導專家、王牌考研教師。于老師授課特點鮮明，授課語言生動，重點突出，激情四溢，思維謹慎，語言清晰。 于老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，同學們可以當堂消化、當堂掌握、當堂記住。于老師的課堂精彩紛呈，興趣盎然。對于鄧小平理論和“三個代表”重要思想這門學 科，歷史性強，枯燥乏味，內(nèi)容繁多，而于老師僅僅用十二個字就概括了所有的內(nèi)容，想起十二個字就想起了這門學科所有的內(nèi)容，可以說這樣大大加快了同學們的 記憶。針對內(nèi)容繁多這一點，于老師告訴同學們什么該背，什么不用背，條理清晰，大大減少了同學們的記憶時間。
導航考研輔導班不僅政治老師出色，英語老師也是實力雄厚。
輔導班的收獲與體會篇二
在這個暑假中，為了充實自己，鍛煉自己，我為自己找了一份家教工作。在7月14日，我第一次來到這次補課對象的家中，首先和孩子的父母了解了一下孩子的情況，這是一個剛剛升上初中的女生，在過去的期末考試中成績比小學里退步了很多，家長感覺很著急，于是想通過在暑假中找一位老師來輔導一下，爭取在下個學期中在成績方面能夠跟上去。并且，通過交流，我還了解到，這個女孩正處于青春期的叛逆階段，如何使她能夠接受自己，在課堂教學中能夠集中注意力，成為了我這個新手的難題。
在接下來的時間中，我得到了女孩家長的同意，來到女孩的房中和女孩進行進一步的交流，起初，女孩對于陌生人的到來表現(xiàn)出膽怯與羞澀，我也沒有一開始就和她談到學習方面的事情，我先詢問了一下她的年紀，問了她對于剛剛進入初中有什么不習慣的，以及認為與小學的區(qū)別。
在交談中，我發(fā)現(xiàn)女孩自己對于目前也呈迷惘狀態(tài)，小學的朋友離開以及初中的學業(yè)的繁重讓她不知所措。她一時無法適應初中學習的高速，比起小學，現(xiàn)在已經(jīng)沒有太多的機會讓她一遍一遍的回顧自己所學的知識，對于老師教授的知識，她不能像其他孩子那樣接受的那么快，接著，我詢問了她對于現(xiàn)在學習狀態(tài)的看法，認為自己在那些方面比較的薄弱，她很迅速的說出自己在數(shù)學方面比較薄弱，英語方面相對來說單詞等一系列記憶方面的比較薄弱。
回到家，我查詢了初一已學的知識點特別是數(shù)學的公式方面，初中的教學不能以我們大學生的眼光來看，我爭取以她能夠接受的最通俗易懂的方法來接受。第二天，我開始了我正式的教學，通過的昨天的初步認識，女孩已對我稍微熟悉點，我首先讓她拿出上學期幾張較為重要的月考卷子以及期末考試的卷子，首先讓她將上面的錯題進行回顧，發(fā)現(xiàn)對于自己錯過的題目，在訂正過的基礎上，還有很多不會做，于是我建議她準備一本自己的錯題本，將自己二次訂正后還不會做的題目記在本子上，只寫題目，不寫答案，隨時拿出來進行回顧。
對于典型的例題，我盡量以最通俗易懂的方法使她明白，初中生對于老師的教學有一種死記硬背的態(tài)度，在有限的上課教程中，學校的老師不可能滿足每一個學生，一時不懂得東西越是拖越不懂，最后就遺留成永遠的問題。并且在后來的日子中，除了解決每天的新的問題，我時常督促她將錯題本拿出，抽選其中的題目讓她做，一開始錯題本中的很多題目她還是會不太會做，不會的題目就進行再次的講解直到弄懂為止，漸漸地，錯題本上的題目很大一部分已經(jīng)解決，相信如果再遇到類似的提醒她也能夠沉著應對。
在教授中，女孩往往不能夠只一遍就了解題目的解答，一道題目往往要講上三遍四遍甚至有時候五遍，這時候需要老師有足夠的耐心，學生不懂得問題一定要秉著堅持不懈的精神使她最后能懂，不能使問題成為永遠的問題。在每次兩個小時的補課時間中，中間會穿插一次休息時間，長時間的學習不利于學生對于知識的吸收，暫時的放松反而能夠提高學習的效率。
在后半段的時間的教學里，主要用于提高英語。英語的提高基礎就是單詞，增加詞匯量的唯一方法就是背誦，我首先抽背了她部分單詞，發(fā)現(xiàn)她只是在硬記單詞的拼寫，對于單詞的讀音等并不是很了解。于是，在接下來的時間中我先讓她將單詞表中的單詞讀了一遍，并糾正她的英語發(fā)音，告訴她背英語單詞是根據(jù)讀音來背誦，只有先將讀音讀準了，才能將單詞拼對，并且在后來的教學中堅持每天都幫她將英語單詞回顧，督促她讀、背、默寫單詞，在逐漸中她的詞匯量也漸漸積累了。
在一日日的相處中，女孩的性格也逐漸開朗了起來，已經(jīng)不像一開始見面時那樣害羞，除了學習上的事情，生活上的問題她也會時常和我提及，我把它視作是對我的一種信任，通過朋友的方式來交流我想應該是最能打開心結(jié)、能最快找到問題與解決方法的。在交流中，我發(fā)現(xiàn)了女孩對于未來學習的迷惘。現(xiàn)在她還是初一，暫時還沒有接觸到副科，即將升為初二后，接踵而至的副科壓力使她不知道該如何安排自己的學習時間，以及著重點。
我告訴她，首先要將自己不懂得部分弄懂，對于科目的變多不能盲目，要迎面而上，不要害怕，對于科目要全面安排，將時間進行合理的分配，每一門都很重要，對于自己稍顯薄弱的部分可多分一點時間，時間就像是海綿里面的水，擠擠總還是有的。很快，我結(jié)束了自己為期一個月的家教工作，在這次工作中，雖然我的對象只有一個人，但是以點看面，這次的工作經(jīng)歷也為我積累了經(jīng)驗，無論以后自己走上怎樣的道路，耐心，專心，堅持是必不可少的，踏實應對才是最重要的！
輔導班的收獲與體會篇三
在我初中畢業(yè)時，我就萌生了學舞蹈的想法，然而由于當時家庭經(jīng)濟條件不好，我無法報名參加舞蹈輔導班，只好將想法暫時擱置。然而幾年后，我的夢想得以實現(xiàn)，我成功報名參加了一家舞蹈輔導班的學習，在這里，我收獲了許多。
首先，舞蹈輔導班給我提供了一個廣闊的發(fā)展平臺。在這里，我不僅可以學到更高水平的舞蹈技巧，更可以結(jié)交到許多志同道合的舞蹈愛好者們。這些朋友們在舞蹈課堂上互相學習，互相交流，互相進步，彼此之間的合作和默契也得以提升。這樣的平臺，讓我有了更多展示自己才華的機會，進而更有信心和勇氣去追逐夢想。
其次，舞蹈輔導班教會了我如何面對失敗。舞蹈這項藝術(shù)走的是頗具競爭性的道路，進步的步伐也是需要付出大量時間和精力的。而在這個過程中，我也曾遇到過失敗和挫折。然而在舞蹈輔導班，老師和同學們給了我無限鼓勵和支持，讓我更堅定了前行的方向。他們也告訴我，失敗并非終點，我們應該放眼更廣闊的世界，尋找并發(fā)現(xiàn)自己獨特的才華。這樣的指導，讓我學會了如何從失敗中尋找動力，讓我更堅毅地面對未來。
另外，在這家舞蹈輔導班里，我得以領悟到了集體榮譽感和個人的成長感。在集體中，我們可以感受到團隊精神的強大和凝聚力的重要，而更重要的是，在這個大家庭里，每個人的成長和努力都會被認可和肯定。這樣的成就感和榮譽感，讓我感受到了自己的價值，讓我更有力量和勇氣去追求夢想。
綜上所述，我認為舞蹈輔導班不僅僅是一家學習舞蹈技巧的地方，更是讓我們收獲信心、勇氣和合作能力的地方。它不僅僅教會我們舞蹈，更教會我們?nèi)绾蚊鎸κ?，如何追求自己的夢想。在這里，我感受到了集體和個人的成長和價值，我也相信，在未來的歲月里，我會用自己的舞姿去點亮生活，也會用自己所學去傳遞快樂和美好！
輔導班的收獲與體會篇四
在這個學期開學初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教輔導班兼職。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。
這次家教，我輔導的是一位初一學生的數(shù)學。經(jīng)了解，這位學生有一定的數(shù)學基礎，對數(shù)學有濃厚的興趣，但其數(shù)學成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數(shù)學情況進行進一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數(shù)學沒有自己一套數(shù)學方法，但是很好學的一位學生。
根據(jù)學生的情況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結(jié)。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結(jié)錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規(guī)定時間完成試卷，出國留學然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經(jīng)過20天左右的輔導，學生自我感覺有一定的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結(jié)，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。 我曾經(jīng)也是中學生，也是這么一直學數(shù)學過來。我對此深刻體會到學數(shù)學是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù) 。要在學數(shù)學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，希望他在學數(shù)學上真的能學會總結(jié)，摸索出屬于自己的學習方法，也希望他的數(shù)學越學越好！
其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。
第一，我可以將自己所學的知識付諸于實踐，檢驗自己所學的知識是否可以靈活地應用。
第二，可以對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。
第三，可以鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。
輔導班的收獲與體會篇五
在我進入高中后，我便開始對舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是由于高中學習繁忙，我無法參加校內(nèi)的舞蹈社團。所以我選擇參加了一所舞蹈輔導班，希望能夠在這里得到更加專業(yè)的指導和輔導。在這里，我學到了很多關(guān)于舞蹈的知識，同時也收獲了很多珍貴的體驗和思考。
首先，我最初來到舞蹈輔導班的時候，并沒有很強的舞蹈基礎。但是在老師的耐心指導下，我逐漸開始了解音樂和舞蹈之間的關(guān)系。在聽音樂的時候，我能夠更加深刻地感受到音樂所要表達的情感和節(jié)奏變化。這讓我在舞蹈表演的時候變得更加準確，有力。同時，我也開始學習了舞蹈的基本姿勢和技巧，并在實踐中不斷磨練和提高自己的舞蹈水平。
其次，在舞蹈輔導班中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學。這些同學來自不同的年齡和職業(yè)背景，但是他們都同樣熱愛舞蹈，追求舞蹈的完美。在和他們交流和切磋中，我學到了很多新的舞蹈元素和技巧。同時，這些同學也成為了我生命中的一部分，我們在課余時間一起討論舞蹈和生活中的種種話題。
最后，在舞蹈輔導班中，我也學會了更好地管理我的時間和精力。在高中生活中，我們經(jīng)常忙于各種課業(yè)和考試，但是在舞蹈輔導班中，我必須合理安排我的時間，才能夠做到既不耽誤學業(yè)，又不錯過每一次進步的機會。通過這樣的實踐，我學會了更加有效地管理我的時間和精力，提高了自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，舞蹈輔導班給予了我很多珍貴的體驗和啟示。在這里，我不僅學會了更加專業(yè)的舞蹈技能，還結(jié)識了優(yōu)秀的同學，學會了更好地管理自己的時間和精力。我相信，在未來的學習和生活中，我會更好地利用這些經(jīng)驗和啟示，做好自己的本職工作，迎接更加多彩的人生。
輔導班的收獲與體會篇六
現(xiàn)在的教育競爭越來越激烈，很多家長都會選擇送孩子去輔導班提高學習成績。作為一名輔導班的管理者，管理班級是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將分享我的“輔導班管理心得體會”。
第二段：班級管理
首先，要做好班級管理。每個班級都應該有一個班級制度，以確保學生的學習和安全。班級制度應該明確，包括每節(jié)課的開始和結(jié)束時間，上課的規(guī)范和要求，禁止的行為等。班級制度應該與家長和學生溝通，以確保每個人都了解班級規(guī)則。
第三段：教師管理
其次，要做好教師管理。教師是輔導班的核心，應該對他們進行嚴格的招聘和評估。教師的資質(zhì)和經(jīng)驗都很重要，他們應該有相應的證書和教學經(jīng)驗，以確保他們有能力教授學生。此外，輔導班應該定期進行教師的培訓，以提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：學生管理
此外，要做好學生管理。輔導班應該指定專人負責學生的管理和監(jiān)督。學生應該按規(guī)定時間到達輔導班，遵守班級制度和要求。對于不遵守規(guī)定的學生，應該制定相應的懲罰措施。
第五段：與家長溝通
最后，要與家長進行溝通。輔導班應該方便家長與教師和管理人員進行溝通。家長應該收到每周的學生報告，以了解學生的進度和學習情況。此外，輔導班應該定期與家長進行會面，以解答家長的疑惑和提供更好的服務。
總結(jié)：
在一所優(yōu)秀的輔導班中，管理班級，管理教師，管理學生和與家長溝通都是非常重要的。只有這樣，我們才能提供更好的教育服務和幫助學生更好地學習和成長。
輔導班的收獲與體會篇七
近年來，舞蹈輔導班成為了小學生和中學生課余時間豐富多彩的選擇之一。作為一名學生，我經(jīng)歷過數(shù)年的舞蹈輔導班學習，今天我來分享一下我的心得體會。
第一段，入門期的不適應。
在進入舞蹈輔導班時，剛開始的幾節(jié)課總會讓人感到有些不適應。畢竟，舞蹈輔導班是一個全新的環(huán)境，舞種和授課方式可能與之前接觸的不同。此時，不要灰心，盡量保持平和的心態(tài)，逐步了解輔導班內(nèi)的規(guī)矩和適應自己的能力發(fā)揮上的限制，慢慢地，你會意識到這樣的體驗是每個人必須面對的問題，適應是可以慢慢來的。
第二段，技能提升的過程。
在適應之后，課程上自己的專注程度就提高了，身體感覺也愈發(fā)得細膩。隨著時間的推移，技能也在不斷進步，例如初始也許連跳都跳不準的你，在不斷耐心的指導下您很快會取得明顯的進展, 例如舞步和音樂糅合一起，自己的節(jié)奏和姿態(tài)的調(diào)整，舞蹈修養(yǎng)以及花樣的熟練程度都將得到很大的提升，這對于舞者來說自然是好事一件。
第三段，認識新朋友的過程。
除了專業(yè)技能的提升之外，舞蹈輔導班也是認識更多舞者的地方。在這樣一個集體中，很容易遇到志同道合、有相同興趣的同齡人。我覺得，這不僅僅是一個簡單的交友圈，也是一個可以相互學習，相互鼓勵成長的地方。
第四段，激發(fā)自我潛能的機會。
個體差異是每個人都無法改變的現(xiàn)實，有些人在初始階段表現(xiàn)出相對優(yōu)良的天賦，在技能提升之路上變得更輕松快捷。但是，我認為，相對于天賦，意志力和自信心的培養(yǎng)更為重要。舞蹈輔導班因為需要不斷地學習和練習，在絕大多數(shù)情況下并沒有高分過關(guān)的簡單方法，而是需要靠不斷的嘗試和體驗來慢慢進步，這樣的過程會讓自己逐漸認識到自己的潛力，有自信心去嘗試更好的表現(xiàn)。
第五段，舞蹈帶給我的啟示。
在我學習舞蹈的過程中，我深深地體會到了自己對舞蹈的興趣和熱愛。同時，我還學會了如何去挑戰(zhàn)自己，如何在困難面前保持自信。我相信，這些品質(zhì)和能力不僅在舞蹈中有用，在今后的人生道路上，它們也會給我?guī)砭薮蟮膸椭?BR> 總之，我的舞蹈輔導班學習之旅，雖然遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但在不斷的積累和追求中，我收獲了無數(shù)的幸福和成長。希望我的經(jīng)驗和體會，能夠?qū)φ趯W習舞蹈的同學，特別是初學者們有所幫助。
輔導班的收獲與體會篇八
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經(jīng)驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學中，根據(jù)學生的實際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學生。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內(nèi)容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞?評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學經(jīng)驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學習心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會:
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
輔導班的收獲與體會篇九
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間在導航的學習不知不覺已經(jīng)一年了，回想在這一年的學習當中，我的收獲還是很多的。
記得三月初，學校剛剛開學，校園內(nèi)的宣傳欄上就已經(jīng)貼滿了各大考研班的免費講座和招生廣告，已經(jīng)下定決心要考研的我，每天都忙碌在各大講座的現(xiàn)場，獲得最新 的信息與資料。每一場講座我都仔細地聽過，認真地做筆記，講座過后還要進行整理和總結(jié)。但是我發(fā)現(xiàn)這一場場的講座都有一個共同的特點：為自己宣傳，做廣 告。而事實上在講座中除了宣傳自己考研班有多么好之外，并沒有解答同學們心中的疑問。
北京導航來我們學校進行講座的那天，我同樣一如往常，早早地來到了講座現(xiàn)場，等待著老師的精彩講座，說實話對于這場講座我并沒有抱著太大的希望。然而不同于 以往聽過的講座，導航的講座獨具一格，讓我耳目一新。導航的老師們并沒有過多地宣傳他們的考研班有多么好，而是把他們上課時的真實課堂搬到了講座現(xiàn)場，讓 我們能夠真正免費地上一堂考研的輔導班，也讓我們領略到了導航名師講課的風采。
在 講座中，通過導航老師們的講解，讓我明白了什么樣的考研輔導班才能稱得上是一個好的考研輔導班，那就是我們首先必須要了解這個輔導班的強項。眾所周知，在 考研政治當中，最難的當屬馬克思主義哲學和馬克思主義政治經(jīng)濟學這兩門學科，導航輔導班的強項正是這兩門學科。為什么說導航的哲學和政治經(jīng)濟學是強項，講 得好，怎么樣來評價一下老師講課講得好壞，不要道聽途說，別人說好就是好。簡言之，導航老師在講解哲學和經(jīng)濟學時能把所講的知識點讓你弄懂并且記住，我認 為這就是好。聽過講座后，我選擇了導航，選擇跟著導航，選擇在導航繼續(xù)學習。
導航的老師可以說是各有各的風采，在導航的學習期間我也深有體會，首先讓我來介紹一下導航的名師：
馬克思主義哲學的老師張俊芳，她是全國著名的哲學權(quán)威專家、教授，考研輔導界的一代宗師，從事考研輔導工作多年，桃李滿天下，門生遍全國。她知識淵博，具有 豐富的教學經(jīng)驗，在授課當中針對性強，“在課堂上解決問題”是張老師的教學特色和獨到的教學效果。張老師的課讓人百聽不厭，她和藹可親，在講解每一個知識 點的同時，都會以提問的形式讓大家對這一知識點加深印象，從而在課堂上就把要背要記的知識點輕而易舉地解決掉。
馬克思主義政治經(jīng)濟學的老師徐之明，他是中國人民大學教授，學者型考研輔導專家。他從事考研輔導多年，所輔導學員多次刷新當?shù)乜佳姓螤钤涗?，?0xx年更一舉奪得了95分 的高分，創(chuàng)下了中國考研史上前所未見、絕無僅有的奇跡，被考生稱為考研的“金牌教練”，并同張俊芳老師一同被稱為“政治雙保險”。徐之明上課生動幽默，條 理清晰，他把政治經(jīng)濟學中的重要知識點用幾個字，幾句話概括總結(jié)，使得同學們對政治經(jīng)濟學中的重點難點更加容易地掌握。同時徐老師自創(chuàng)的徐氏圖表法，也對 同學們的理解記憶有很大的幫助。他把幾個相關(guān)聯(lián)的知識點用圖表展現(xiàn)出來，讓同學們從宏觀把握，融會貫通。
當代世界經(jīng)濟與政治的老師梁峰，他是中國人民大學哲學博士。多年名校熏陶而奠定的豐富學識，加以長期教學和閱卷實踐，形成了一整套卓有成效的考研，政治輔導 方法。他對考研政治的各門學科融會貫通，課堂幽默生動，邏輯性強，思路清晰，實戰(zhàn)性強，信息量大，重點突出。被同學們稱為“有化難為易，撥云見日之效”。 曾被京城學生評為“我最喜愛的老師”，并被譽為考研輔導界真正的名校實力派代表人物。他所講解的當代世界經(jīng)濟與政治不單單是對當代世界經(jīng)濟與政治這一門進 行講解，而是把這門學科同考研政治的其它學科相聯(lián)系，找出關(guān)聯(lián)點，從宏觀上對當今世界的政治經(jīng)濟進行的把握，使同學們不孤立地看問題，而是聯(lián)系地看，發(fā)展 地看。
毛 澤東思想概論的老師史春林，他是滋生的研究型著名考研政治輔導專家，考研政治輔導新銳代表，長期從事教學與理論研究，授課風趣，針對性強，對命題把握極為 準確，授課深入透徹。史老師在講解枯燥乏味的史實時，不時地穿插一些笑話，既活躍了課堂的氣氛，同時也使同學們牢牢地記住了歷史，效果極佳。
鄧 小平理論的老師于素云，她是著名的哲學教授、考研輔導專家、王牌考研教師。于老師授課特點鮮明，授課語言生動，重點突出，激情四溢，思維謹慎，語言清晰。 于老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，同學們可以當堂消化、當堂掌握、當堂記住。于老師的課堂精彩紛呈，興趣盎然。對于鄧小平理論和“三個代表”重要思想這門學 科，歷史性強，枯燥乏味，內(nèi)容繁多，而于老師僅僅用十二個字就概括了所有的內(nèi)容，想起十二個字就想起了這門學科所有的內(nèi)容，可以說這樣大大加快了同學們的 記憶。針對內(nèi)容繁多這一點，于老師告訴同學們什么該背，什么不用背，條理清晰，大大減少了同學們的記憶時間。
導航考研輔導班不僅政治老師出色，英語老師也是實力雄厚。
王老師，著名考研、雅思、托福英語輔導專家，及考試技巧之大成，教學經(jīng)驗豐富，教學經(jīng)驗豐富，教學方法獨特，直擊命題規(guī)律。王老師授課時思路清晰，條理 分明，授課氣氛活躍，使同學們能在一個輕松地環(huán)境里穩(wěn)步提高分數(shù)。王老師在講解英語閱讀時具有獨特的解題方法，他的方法深受同學們的信任和推崇。
全老師，著名考研、四六級英語輔導專家，多年從事考研英語輔導，深刻把握考研英語的難點，深入了解同學們在考研英語上的存在的問題，直接針對同學們的問題進行輔導，針對性強，親切幽默。
老師，考研英語輔導專家。學識學貫中西，專業(yè)蘊蓄廣博。深諳考研閱讀考試之道，對其分析精辟入理，深入淺出上課風格真誠自然，邏輯清晰不失幽默，語言 生動不失深刻;獨特的復習方式和解題技巧幫助數(shù)萬考生在考研英語復習中爬險峰如覆平地。五年來，經(jīng)過他培訓的學員可謂“高分如云”，在考研已一族中流行這 樣一句話“英語沒有王軼群，考研復習不完整”。
其次，在導航考研輔導班學習的一年里，經(jīng)過我自己的總結(jié)歸納，我認為考研要有計劃性地早著手。不要輕信考研政治考前一個月背背就可以了，考研英語的單詞根本 不用背的這種手法，要踏踏實實，腳踏實地，要對自己負責。以下就是我在導航考研輔導班學習后總結(jié)的復習計劃，這個計劃僅供大家參考。
第一階段，三月份之前，確定自己是否真正要考研，同時確定專業(yè)、學校并向所報學校的研究生招生處索要近兩年的招生簡章和所報專業(yè)的歷年真題。
第 二階段，三月份到四月份，聯(lián)系所報學校的專業(yè)導師，關(guān)注導師在專業(yè)領域的研究方向。這一階段重點是要復習專業(yè)課和背英語單詞，不要忽視專業(yè)課，尤其是跨校 跨專業(yè)的考生。有很多同學往往都是因為忽視專業(yè)課而導致考研失敗，所以對于專業(yè)課也要有一定的重視。在這兩個月的時間里，英語單詞每天都要堅持背，無論用 什么方法，保證在兩個月內(nèi)把考研英語單詞全部背完。
第三階段，五月份到七月份，這一階段的重點是跟住考研班的課程，上課時認真聽講，認真做筆記，不會不懂的問題及時向老師詢問。課程結(jié)束后要認真地整理筆記，系統(tǒng)地從頭到尾再把老師的講義及筆記復習一遍。
第 四階段，八月份到十月份，這一階段政治只做選擇題，在做題時遇到不會的原理要及時查找講義中相應的內(nèi)容進行再次復習，直到弄懂。英語的復習這一階段側(cè)重歷 年的真題，對于英語的歷年真題，在掌握了輔導班老師的解題方法的同時要反復研究歷年真題，反復去做歷年真題。而專業(yè)課在十月份也要展開第二輪的復習。
第五階段，十一月份到一月份，這一階段打基礎已經(jīng)毫無意義，在這一階段里，政治的沖刺班和點題班是必不可少的，政治要開始背論述題。英語則要查缺補漏。
總之一句話，考研的復習要全面復習、抓住重點、把握規(guī)律、妙用技巧。
輔導班的收獲與體會篇十
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領導及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務、優(yōu)良的教學質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內(nèi)群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領導的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結(jié)合本校實際以學科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導化、指導問題化”融入到導學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領導型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關(guān)系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
輔導班的收獲與體會篇十一
現(xiàn)如今，隨著競爭的加劇和學業(yè)的繁重，越來越多的學生和家長選擇參加輔導班，希望能夠提高學業(yè)成績。在我參加輔導班的這段時間中，我不僅學到了知識，還感受到了輔導班給我?guī)淼氖斋@和成長。下面我來分享一下我的心得體會。
首先，輔導班為我提供了學業(yè)知識方面的支持和指導。在學校的課堂上，老師通常要面對30多名學生，很難完全照顧到每一位學生。而在輔導班，由于班級規(guī)模較小，老師可以更加關(guān)注每一個學生的學習情況。他們不僅能夠幫助我解答疑惑，還能夠根據(jù)我的情況為我量身定制學習計劃，幫助我專注于自己的學習重點。通過輔導班的幫助，我在各個科目中取得了較為顯著的進步。
其次，輔導班提供的集中學習環(huán)境有助于培養(yǎng)我的學習習慣和自律能力。在輔導班，每天都有固定的學習時間，老師會給我們制定具體的學習任務，要求我們按時完成。這種集中的學習環(huán)境讓我很容易進入狀態(tài)，提高了我的學習效率。此外，輔導班的學習氛圍也相對更加積極向上，同學們互相之間相互補充和鼓勵，共同進步。這使得我在學習上更有動力和信心，培養(yǎng)了自己的學習習慣和自律能力。
第三，輔導班也提供了一種全面發(fā)展的平臺，幫助我拓展了自己的興趣愛好和技能。輔導班除了學習知識外，還設有各種興趣班，例如舞蹈、音樂等。這些興趣班不僅讓我在學習之余放松身心，還讓我通過參與集體活動提高了與人溝通和合作的能力。在這些興趣班中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，一起學習和進步，非常有意義。
另外，輔導班也給我提供了一種自我評價和批評的機會，幫助我了解自己的不足和問題所在。在輔導班的學習過程中，老師會不定期地組織小測驗或者模擬考試，以檢驗我們的學習效果。而在這樣的測試中，我會發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)和需要加強的知識點。同時，老師也會根據(jù)測試結(jié)果給予針對性的建議和批評，幫助我認識到自己的不足之處，并引導我制定相應的學習計劃。
最后，參加輔導班讓我明白了努力付出的重要性以及成功的意義。在輔導班中，我看到了許多優(yōu)秀的學生，他們學習成績出類拔萃，背后的付出和努力讓我深受觸動。通過與這些優(yōu)秀學生的交流和接觸，我學到了他們的學習方法和態(tài)度，激發(fā)了我追求卓越的激情。輔導班不僅僅是提高學業(yè)成績，更是培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展和成長的平臺，只有通過不斷的努力和付出，我們才能取得成功。
綜上所述，參加輔導班給我?guī)砹酥T多的收獲和成長。除了學習知識，我還從中學到了如何制定學習計劃，培養(yǎng)學習習慣和自律能力。輔導班的全面發(fā)展平臺也讓我找到了自己的興趣愛好，并結(jié)識了志同道合的朋友。此外，輔導班還幫助我自我評價和批評，認識到自己的不足之處，并引導我提升學習水平。通過輔導班的經(jīng)歷，我深刻理解了努力付出的重要性和成功的意義，為我今后的學習生活打下了堅實的基礎。
輔導班的收獲與體會篇十二
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來到了駐馬店市汝南縣留盆鎮(zhèn)啟智幼兒園當輔導班老師，從中學到很多知識，明白很多道理!
為期四十天的暑假實踐，前十天是招生，后一個月是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學到了知識，增長了經(jīng)驗，同時也思考了很多。
作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進行實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學生在出入社會時所發(fā)生的不知所措。
剛開始，由于沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時，我積極的向其他老師學習經(jīng)驗，他們也很樂意地幫助了我。結(jié)合我自己上學時我的老師的教學方法，終于漸漸形成了自己的教學方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：一天之計在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學生讀背古詩文、英語和語文。其次，小學生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學生當成自己的朋友，閑時為他們講故事和笑話，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時俱進，用新思想好方法。
每天結(jié)束課后，我都會認真回想和總結(jié)。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認真?zhèn)湔n。根據(jù)不同的學生想出不同了辦法。
一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。
三、要在適當?shù)臅r候主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權(quán)把握在自己手中。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領導溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學習，自然學習效果也會更好。
第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領導更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領導就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了。學校讓我們?nèi)嵺`真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。
輔導班的收獲與體會篇十三
暑假，是每個學生期待已久的時間，可以遠離瑣碎的功課，享受屬于自己的休閑時光。然而，在我過去的暑假中，我選擇參加了一門輔導班。雖然這期間我并沒有完全放松，但在這個過程中，我收獲了很多自己意想不到的收獲，體會到了輔導班對學生們的重要性。
第一段：決定參加輔導班的初衷
畢業(yè)的那一刻，我意識到即將進入高中的我需要向更高的目標奮斗。雖然在初中的學習并沒有感到太大的壓力，但高中的知識體系要遠比初中復雜得多。為了盡早適應高中學習的節(jié)奏和教學方式，我決定選擇參加暑假輔導班。我希望通過輔導班加強我的基礎，提前預習高中課程，以便更好地應對即將到來的挑戰(zhàn)。
第二段：輔導班的學習氛圍
參加輔導班的第一天，我感受到了一種不同于平時的學習氛圍。與平時上課時的機械筆記不同，老師們注重培養(yǎng)我們的學習興趣和思維方式。他們通過生動有趣的講解和實例演示，讓我們對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，輔導班中的同學都是既有學習熱情又積極向上的人。大家互相鼓勵、互相學習，讓學習變得有趣而享受。
第三段：輔導班對知識的系統(tǒng)與深入教學
在輔導班中，老師們注重透徹的講解和深入的思考，使我們對知識有了更加全面的理解。他們會從基礎開始，循序漸進地引領我們一步步深入。即使遇到難點，老師也會詳細分析解決方案，并配以典型例題進行講解。這種有針對性的教學方式使我們不斷加深對知識的理解和掌握。
第四段：輔導班對時間管理和學習方法的指導
在輔導班中，老師們還會教授我們一些重要的學習方法和時間管理的技巧。他們告訴我們?nèi)绾沃贫ê侠淼膶W習計劃，如何合理分配時間來學習各個科目，并教我們?nèi)绾胃咝У赜洃浐屠斫庵R。這些學習方法的指導讓我受益匪淺，不僅提高了學習效率，也培養(yǎng)了我良好的時間管理能力。
第五段：輔導班的收獲與展望
在輔導班學習的一個月里，我受益匪淺。我不僅加深了對知識的理解，提升了學習能力，還結(jié)交了一些很好的學習伙伴。重要的是，我開始對未來的高中生活有了更明確的規(guī)劃和期待。我相信，通過輔導班的努力，我能在高中階段中取得更好的成績，并為未來的大學做好充分的準備。
總結(jié)：
通過參加暑假輔導班，我不僅受益于老師們的深入教學，還學到了很多實用的學習方法和時間管理技巧。輔導班的學習氛圍也讓我更加喜歡學習?；仡欉@一個月的學習，收獲與體會都讓我對未來充滿了信心。我相信，通過自己努力的學習和不斷提高，我必將在高中生活中取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的夢想。暑假輔導班對我來說，是一段難忘而有意義的經(jīng)歷。
輔導班的收獲與體會篇十四
今年剛剛完成中考,成績還算可以,60多天的假期我真的很喜歡,呵呵還癡心妄想著去巴黎.不過我想那要成為現(xiàn)實也要20xx年以后了!不過也總得出去散散心啊,于是在爸爸的鼓動下,我就去了南方的幾個城市,回來以后最深刻的感想:那里太熱!
然后我就同別人一起去參加補習班了,說是補習班其實是預習班,學的東西全部都是高中的內(nèi)容,麻煩的要命.組織我們的是一個姓劉的胖女人,第一印象呵呵蠻富態(tài)蠻可親蠻憨厚的還有就是班里還有幾個長的可以的男生,具體說就1.2個拉!重點是其中有一個,他的背影超像我心儀的那位的背影,連發(fā)型都有點相似,他坐在第一排,我在他身后的身后,上課看黑板老實看到他的背影,總是要我展開聯(lián)想,想我的某某人^哎上天就是這么捉弄我,參加補習班都不要我專心.可戲劇性的事情發(fā)生了,氣的我直想殺掉他!!
現(xiàn)在的人真是不可貌相恩,那位張的還可以(這是班里其他女生的想法,不是我的)的先生,就是一個除了學習和花心什么都不會的兄弟,我看他才不像男生恩!!什么男子氣概都沒有,就知道氣我這個小女生!!要是我知道他的q,一定會給他好好上政治課的!!!
這是那位柳先生給我的補習班感想,下一篇就是那位胖胖的劉老師了.呵我困死了,去睡了要不就有黑眼圈了.明天繼續(xù)!
輔導班的收獲與體會篇十五
在暑假期間，我參加了一次輔導班的學習。這是一個為期一個月的輔導班，每天早上從九點開始，到下午四點結(jié)束。這段時間的學習讓我受益匪淺。在這里，我不僅學到了知識，還收獲了成長和自信。
首先，輔導班給我提供了一個良好的學習環(huán)境。與我相同目標的同學們都聚集在一起，共同學習。每次課程開始前，老師會仔細布置任務和要求，并給我們充足的時間去完成。這種有序而高效的學習環(huán)境，讓我更加專注地投入到學習中。此外，輔導班的教室裝備齊全，空調(diào)設備也很好，讓我們在課堂上不受炎熱天氣的困擾。這一切都為我們提供了良好的學習條件。
其次，輔導班的老師是非常優(yōu)秀和富有經(jīng)驗的。他們都是經(jīng)過嚴格選拔和培訓的專業(yè)教師。他們授課生動有趣，讓我們在課堂上保持高度的參與度。他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康膶W習資源，包括課堂講義、習題以及復習資料。每次課后，老師會給我們留作業(yè)，并及時檢查和講解結(jié)果。他們總是鼓勵我們多思考、多提問，盡管一開始有些難度，但是他們耐心地給予指導，讓我們漸漸克服困難，取得了進步。他們的教導讓我受益良多，開拓了我的視野。
此外，輔導班還開設了一些文體活動。這些活動包括游戲、討論和研討會等。通過這些活動，我們有機會與其他同學互動和交流，增進了我們的友誼。這不僅讓我在學業(yè)上得到幫助，也培養(yǎng)了我的人際交往能力和團隊合作精神。我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且懂得了如何在團隊中充分發(fā)揮自己的才能。這些技能在今后的學習和生活中都會對我大有裨益。
與此同時，輔導班讓我對自己產(chǎn)生了更多的自信。在輔導班的學習中，我遇到了一些難題，最初感到非常困惑和無力。但是，老師的鼓勵和同學們的支持讓我充滿了信心，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對各門學科的理解和掌握能力正在提升。輔導班的每次測驗和模擬考試也成為了我的觸底線。每次考試大家互相競爭，爭奪好的成績，這讓我有了良好的動力去努力學習。在輔導班的一個月里，我的學習成績明顯提高，這給了我持續(xù)學習下去的信心。
總而言之，參加暑假輔導班是我暑假中一次非常有意義的經(jīng)歷。在這段時間中，我不僅提高了自己的學習成績，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自信心。輔導班給了我一個良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的老師，使我能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。通過參與各種文體活動，我提高了自己的人際交往能力和團隊合作精神。這一切都讓我受益匪淺，成長了許多。我相信這段經(jīng)歷將對我未來的學習和生活都有積極的影響。
輔導班的收獲與體會篇十六
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
輔導班的收獲與體會篇十七
今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學生就能夠安靜下來。但是有4個同學(小鈺、小錢、小濤、小張)總是我說過之后又開始動了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應接不暇”!
第一節(jié)語文課，我讓新二年級的學生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學一年級剛剛讀完的學生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格?標點符號寫錯了算不算?字不會寫可不可以用拼音?最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時間里，他們在高老師的'督促下竟然全都背出了。這就是魄力!
第二節(jié)語文課，我給新六年級的學生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應該是以下幾點吧：一是有兩個女同學和兩個男同學先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。
輔導班的收獲與體會篇十八
暑假輔導班是許多學生利用假期提高學業(yè)成績的好途徑。而我在這個暑假也參加了一次輔導班，讓我受益匪淺。通過這次經(jīng)歷，我不僅鞏固了基礎知識，還發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的一些不足。在這篇文章中，我將和大家分享我參加暑假輔導班的心得體會。
首先，暑假輔導班讓我意識到自己對基礎知識的薄弱。在學校里，老師會教我們不少的知識點，但教學進度緊張，難免有些知識沒來得及深入學習。而在輔導班里，老師會針對學生的薄弱點進行有針對性的輔導，幫助我們鞏固基礎知識。通過輔導班，我發(fā)現(xiàn)了自己有些知識點掌握得并不牢固，這讓我意識到提高學習成績的關(guān)鍵在于基礎知識的扎實程度。
其次，輔導班不僅僅是為了學習，還可以拓展自己的思維方式。在輔導班里，老師不僅僅教授我們知識，還會引導我們思考問題的方式和方法。他們會告訴我們?nèi)绾螌忣}，如何解題，如何運用所學知識解決實際問題。這讓我明白了學習的目的不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。只有當我們能夠熟練掌握學科知識并能夠靈活運用時，我們才能真正做到“知行合一”。
除了學習上的收獲，輔導班還提供了一個良好的學習環(huán)境。通過輔導班，我結(jié)識了許多志同道合的同學，大家一起學習、一起討論問題，互相鼓勵和幫助。在小組合作中，我領悟到合作的重要性，學會了團隊合作和溝通交流的技巧。在輔導班上，我們互相激勵，一起進步。老師們也會鼓勵我們團結(jié)友愛，互相幫助，讓我們感受到團隊的力量。
參加輔導班還讓我體會到“成功源于努力”的真理。在輔導班里，我遇到了不少困難和挫折，但老師始終在鼓勵我，讓我明白只要努力，就一定能夠取得進步。輔導班上我積極參與、主動請教，通過不斷的努力和反復練習，我漸漸提高了自己的學習成績。這給了我更多的信心和動力，讓我明白只要有恒心和毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。
最后，我認識到輔導班只是學習的一個輔助途徑，決定學習成績的最重要的還是自己。盡管輔導班給予了我很多指導和幫助，但如果我不能在課后繼續(xù)鞏固復習，那么輔導班的效果將會大打折扣。因此，我要利用盡可能多的時間，充分鞏固輔導班所教授的知識，保持學習的態(tài)度和動力。
通過參加暑假輔導班，我不僅提高了學習成績，更重要的是明確了學習的目標與方法。我明白了學習的核心是基礎知識的扎實和獨立思考能力的培養(yǎng)。同時，我也在輔導班中認識到了合作的重要性和努力帶來的回報。希望在未來的學習中，我能夠繼續(xù)保持這種學習的態(tài)度和動力，取得更好的成績。