通過寫心得體會，可以促使我們更好地反思和改變自己。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢？首先，我們需要將所學、所做、所思進行梳理和回顧，明確自己的心得和體會。其次，在寫作過程中，應該盡量突出亮點，突顯個人對問題的獨特見解，并通過舉例和引用等方式進行支撐，使得心得體會更具有說服力和可信度。最后，注意語言的簡潔明了，結構的合理嚴謹，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。1.通過這次工作經(jīng)驗，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也意識到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學習活動讓我明白了時間管理的重要性，以及如何更好地安排自己的學習計劃。3.讀完這本書，我對人生的意義和追求有了更深的思考，也更加明確了自己的人生目標。4.通過這次實踐活動，我學會了如何與他人進行有效溝通，也明白了溝通在團隊協(xié)作中的關鍵作用。5.在這次學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法存在一些問題，通過調整和改進，我取得了很大的進步。6.這次實習經(jīng)歷讓我深刻認識到了職場的競爭激烈，也明白了自己在專業(yè)知識和技能上還需不斷提升。7.參加這個活動，讓我明白了創(chuàng)新的重要性，以及如何進行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，我學會了如何站在他人的角度去思考問題，提高了解決問題的能力。9.參加這個比賽，我明白了運動對身心健康的重要性，也體會到了團隊合作的力量。10.通過這個項目，我明白了工作中要注重細節(jié)，也學會了如何與同事合作，共同完成任務。
教師思想大討論心得體會篇一
吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的'自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現(xiàn)在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經(jīng)常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏?，F(xiàn)在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。
教師思想大討論心得體會篇二
習近平總書記在全國教育大會上指出：是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教師思想大討論心得體會篇三
實踐科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。教師的工作是教學，說具體點就是教書育人，學習實踐科學發(fā)展觀，就要把科學發(fā)展觀滲透到教育教學工作中，以全體學生的發(fā)展為本，以全體學生的終身發(fā)展為本。
那么，教師如何實踐科學發(fā)展觀呢?
一是實踐科學發(fā)展觀要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質量而肆意地加重學生的課業(yè)負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學會開發(fā)和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
二是實踐科學發(fā)展觀必須注重學生的全面發(fā)展。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。要把落實新課程標準落實在行動上，這樣，才有利于學生的全面發(fā)展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。
三是實踐科學發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
四是實踐科學發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。
1、教師要不斷更新教育理念，改變教學方法和學習方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學生進行經(jīng)常性的心理健康教育，促進學生的健康發(fā)展。
2、要加強未成年人的思想道德建設，為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。
3、要建立師生平等的民主關系，讓學生能和教師進行平等對話，平等交流，使學生在和諧的學習環(huán)境中發(fā)展自己。
4、要合理利用現(xiàn)有的教育媒體，讓學生開闊眼界，擴大視野，豐富知識。
5、教師要確立服務意識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進取的精神。
五是實踐科學發(fā)展觀教師要注重學生的非智力因素的發(fā)展。教師在向學生傳授知識的同時，要培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、進取的拼搏精神、樂觀向上的處世哲學、開朗大方的個性、寬廣坦蕩的胸懷、不畏艱難的韌性和耐力。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨和國家的教育方針的高度，自覺地按照實踐科學發(fā)展觀的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。教師用實際行動實踐科學發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構建和諧社會的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。
教師思想大討論心得體會篇四
在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個別民辦高校沒有生源的現(xiàn)象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和發(fā)展。專家們結合教育部評估專家組20xx年11月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我校克服了辦學時間短、辦學經(jīng)費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續(xù)科學的發(fā)展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發(fā)展的各種問題，提高學校的綜合實力。現(xiàn)在學校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名輔導員，我也要根據(jù)學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。
教師思想大討論心得體會篇五
在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發(fā)展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：
教師思想大討論心得體會篇六
的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
教師思想大討論心得體會篇七
在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養(yǎng)質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發(fā)展。
教師思想大討論心得體會篇八
心得體會
（黨政辦公室）
5月19日下午，鎮(zhèn)黨委思想大討論領導小組組織鎮(zhèn)全體機關學習了區(qū)委楊書記5月7日在全區(qū)“追趕江漢區(qū)、實現(xiàn)新跨越”思想大討論暨推進重點項目建設動員大會上的講話精神，并為確保區(qū)委統(tǒng)一部署的思想大討論活動在我鎮(zhèn)落到實處，收到實效，真正起到解放思想，堅定發(fā)展信心和決心，凝聚發(fā)展力量的效果，鎮(zhèn)黨委思想大討論領導小組制定的關于“追趕江漢區(qū)、實現(xiàn)新跨越”思想大討論活動實施方案對我鎮(zhèn)這次思想大討論活動結合我鎮(zhèn)實際進行了全面部署。
通過學習，我們明確了為什么要在這個時候在全區(qū)開展思想大討論？這并不是一時頭腦發(fā)熱，心血來潮，而是樊城現(xiàn)階段區(qū)情、現(xiàn)階段發(fā)展任務逼出來的。牛首作為樊城的西大門，作為樊城城市化擴張的主場地，即面臨著巨大的發(fā)展機遇，同時也將迎來巨大的挑戰(zhàn)。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的快速是我鎮(zhèn)學習的榜樣，也對我鎮(zhèn)的發(fā)展形成一種壓力和逼迫。鎮(zhèn)全體機關干部只有以更加飽滿的精神狀態(tài)，以更加負責任的歷史責任感和使命感，以一種奮斗者的心態(tài)，勇敢接受挑戰(zhàn)，為了牛首的發(fā)展加班加點，全身心地投入到工作中，才能為實現(xiàn)牛首跨越式發(fā)提供堅實的思想基礎。馬克思主義原理告訴我們，意識對物質具有反作用。相信這種積極作為的思想意識，一定能開創(chuàng)牛首實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面發(fā)展，人民幸福安康的新局面。
來做到規(guī)范管理。制度不健全，職責分工不明確，不可避免會出現(xiàn)心浮氣躁、推諉扯皮、消極怠工等現(xiàn)象發(fā)生。目前，辦公室在機制完善方面還有很多工作要做。今后，辦公室要進一步完善各項制度，形成明確的分工協(xié)調機制，將辦公室各項工作納入制度化、規(guī)范化的軌道。扎實開展“十比十看”活動，促進黨政辦各項工作邁上新臺階。黨政辦將嚴格按照活動要求，針對辦公室工作特點，制定活動實施細則，將各項活動落實到日常工作中來，切實將各項活動抓緊、抓好、抓到位。爭取在鎮(zhèn)委領導，作風辦牽頭的“十比十看”活動中，通過各項活動的開展，打造一支紀律嚴明、素質優(yōu)良、作風扎實、團結高效、宗旨觀念強的干部隊伍，為辦公室更好的服務我鎮(zhèn)中心工作做出更大的貢獻。
把思想大討論與“民本活動日志”制度結合起來。“深入基層不夠，情況掌握不明，干群關系疏遠”而帶來的民怨矛盾十分突出，為了從根本破解這一難題，黨政辦干部在做好日常工作的同時，要按照“民本活動日志”制度要求，進村（組）入戶，結合當前工作中存在的熱點、難點問題進行，要做到多聽、多看、多體會，要有進村入戶記錄、有解決問題的方法和措施，確保人民群眾關心和反映的事，件件有著落，事事有回音。
教師思想大討論心得體會篇九
解放思想，就是我們必須在現(xiàn)有的思想上，使自己的思路上要更寬闊，想法上要更靈活。思想是我們頭腦中的一種認識，是客觀事物在我們頭腦中認知的反映。在現(xiàn)實中我們只有通過不斷學習，才能獲得自己的不斷進步的思想。我們不僅要學習政治理論，提高自己思想的政治素質；也要學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平和工作能力，讓我們正確的思想與正確的行動結合起來。當前在政治上，就必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持中國特色社會主義道路和理論體系不動搖，緊扣科學發(fā)展這個主題；在業(yè)務上，就是要按照科學發(fā)展觀的要求，樹立全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念，學習好和應用好部隊的各項規(guī)章，以促進部隊工作沿著科學的方向加快發(fā)展。因此，解放思想就是要讓自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實環(huán)境的變化而變化，才能讓自己敢于實踐、敢于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，積極地研究新情況、解決新問題。
解放思想是一定要在工作上落實到自己的實際行動中的，不然就沒有任何意義了。結合自己的實際工作，我對解放思想有如下幾點認識：
一是要勤奮學習。只有勤奮學習的人才有可能取得進步。因此必須努力抓緊時間學習。學海無涯，就是要我們活到老學到老，邊學邊干，邊干邊學，在工作中學習工作，在工作中成長，真正做到工作學習兩不誤；還要有適合自己的學習方法，應該是有針對性地學習，實現(xiàn)學以致用，能解決實際問題；同時還要持之以恒地學習，在學習中不斷提高自己的工作能力。要深入系統(tǒng)地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，時時關注國家新的方針政策，刻苦鉆研業(yè)務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，努力更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應實際工作的需要。
二是要積極思考。我們不能只學習而不思考，不思考就不能消化吸收所學的知識，也就等于什么也沒有學到。思考是一種能力，就是要求自己運用所學的知識，轉化為自己有用的東西。在我們的工作當中，會常常遇到各種各樣的困難和問題。我們就要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好各種矛盾。要開動腦筋，積極思考。充分地運用所學的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，積極努力地分析問題和解決問題。
三是要努力實踐。有了好的學習效果和積極的思考，還必須成為實際行動。就是“重在行動，貴在落實”，就是要將所學習的結果貫徹落實在行動中，就是要促進工作的發(fā)展。就是要讓我們的工作更加切實可行，有更高的工作效率，更有利于促進我們部隊事業(yè)的發(fā)展。
.四是要切實轉變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的困難，面臨著種種考驗，通過學習，認真
總結
，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的工作能力和工作水平。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下思想包袱，破除舊觀念。
只要我們勤奮學習、積極思考、努力實踐、切實轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華。從自己做起，認真履行職責，努力地解放思想，做好本職工作。就能為我們的部隊事業(yè)的發(fā)展作出我們的積極貢獻。
教師思想大討論心得體會篇十
思想討論是相互交流的過程，能夠拓寬思路、深入思考，提高分析問題的能力。通過這些討論，我們不僅能夠了解不同文化、價值觀，還能夠提升自己的修養(yǎng)和批判性思考的能力。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和心得，探討思想討論的重要性和對我個人的影響。
第二段：思想討論的方式
思想討論的方式有很多，其中最常見的是小組討論和辯論。小組討論更側重于共同探討、交流意見，通過各自的經(jīng)驗和見解來加深對話，創(chuàng)造新的思想和洞見。辯論則更注重對話雙方的論述能力和邏輯思維能力，在一定時間內，通過逐個反駁來辯證地闡明觀點、表達思想。不同的討論方式適用于不同的話題和目的，我們需要選擇最合適的方式來進行討論。
第三段：思想討論的收益
思想討論的收益不只是在于拓寬視野，更在于加深了解和可持續(xù)發(fā)展。在討論中，我們可以更好地了解其他人的觀點和價值觀，并且本著寬容、尊重的態(tài)度，從中學習，找到更好的應對方式。除此之外，思想討論也是一種強化自身認知和思考能力的過程，不僅能夠鍛煉邏輯思考能力和語言表達能力，還可以更好地嘗試站在不同的角度來分析問題。
第四段：思想討論的影響
思想討論對我個人影響最顯著的是思維變得更加壯健、更具邏輯性。在討論的過程中，我覺得我可以更清晰地表達和理解不同見解和當事人的情感，更好地憑借嚴謹?shù)恼Z言和思考方式來讓自己的觀點更有說服力。在我理解的闡述中，思想討論還提醒我們尊重他人、包容差異、聽取不同的聲音，這些都是非常有價值的品質，也可以貫穿整個人生。
第五段：總結
思想討論是一項非常重要的能力和技巧，它可以幫助我們更好地理解其他人的觀點、尊重不同文化和值觀，甚至尋找到共同點。思想討論的關鍵是要保持開放的心態(tài)、尊重他人、進一步思考問題，這樣才能真正增加自己的見識和背景知識。在我們的日常生活中，如果我們能更多地積極去參與思想討論，就會發(fā)現(xiàn)它能夠對我們的職業(yè)和生活帶來非常重要的啟發(fā)和幫助。
教師思想大討論心得體會篇十一
南康市第六小學 曾小林
在參加教育系統(tǒng)開展“以超常規(guī)措施推動超常規(guī)發(fā)展”解放思想大討論活動后，深深的認識到只有不斷地改革，才能不斷地進步。因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求，教育改革根本的目的是促進教育的發(fā)展，符合社會發(fā)展的需要。
為了解放自己的思想，響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，不管是上級領導，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來進行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應課改的精神到付諸于實踐到理在已有一段時間了，在這段時間里，作為一名小學數(shù)學老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會：
（一）教師地位的轉變
由傳統(tǒng)課堂
教學
中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習窨，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
.（二）學生地位的轉變
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。如此一來，學生學習的積極自然而然地提高了，變得愛學習了。
（三）教學評價體系的轉變
打破過去單一地以“考試”分數(shù)為評價手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。以往，不管是評價教師的教學能力，還是評價學生的學習能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分數(shù)作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生發(fā)展和改進教學。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業(yè)與非學業(yè)的內容不適合通過一次評價與考試進行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內，如需要較長時間的任務和活動。因此，現(xiàn)在我們提倡學期末對學生的評價應根據(jù)不同的內容確定期末評價與平時評價相結合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發(fā)展和改進教學。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，學生的學習基礎相對較弱。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。數(shù)學這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學人物故事，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。
教師思想大討論心得體會篇十二
按照部機關黨委的安排，我經(jīng)過了學習思考、查找問題和務實整改的過程，結合當前宣傳工作的實際和中心工作，我研究怎樣解放思想才能實現(xiàn)宣傳工作新突破呢有三個思路與大家交流。
一是逆向思維。哪些方面影響我們新突破，就要在這些方面解放思想。今年是改革開放30周年，也是我們黨提出解放思想，實事求是的思想路線30周年，這些年來當兩個凡是影響我們前進的時候，我們就首先沖破它的束縛，提出建設有中國特色的社會主義;當姓社姓資影響我們搞市場經(jīng)濟時我們就針對它解放思想，提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制。那末，今日什么影響我們前進呢就是影響我們的不貼合科學發(fā)展的舊觀念，比如，封閉保守的小農(nóng)意識、官僚主義的落后意識、形式主義的錯誤意識等等。
在大討論的過程中，找準宣傳工作的差距，有3個共性問題。一是基礎性工作不夠實，二是常規(guī)性工作不夠好，三是創(chuàng)新性工作不夠多，這3個不夠就影響我們宣傳工作的新突破，這就需要我們破除舊的觀念。
二是順向思維。人民群眾需要我們怎樣解放思想，我們就從哪里解放思想。比如，人民群眾十分關注假日文化生活、關注文化基礎設施建設，關注燕趙講壇，關注業(yè)余文化生活等，我們就要在這些方面多換腦筋，做個換位思考，從大多數(shù)市民的角度去研究問題，多為群眾辦好事，多為市民解難事，多為社會做善事。
三是比較思維。我們無論是在理論工作、文藝工作、新聞工作、創(chuàng)立工作、城宣農(nóng)宣工作等都要在學習先進中解放思想。比如，這幾天，談固村的村民代表去昆明參觀城市建設，還有許多的單位去北京、天津、長沙等城市學習，這就是在比較中、在交流中去解放思想，以比較就發(fā)現(xiàn)我們在城市建設的設計理念上、在城市建設的配套設施上、在城市建設的人性化上還有差距，這樣就在到達了一個新的境界。
我們石家莊無極名人劉禹錫是唐朝的著名詩人，被稱為詩豪，他有兩句詩，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。這都是說明了新陳代謝、新舊交替的客觀必然性，我們總要拋棄不合時宜的東西，清除思想上的垃圾、不斷地解放思想，進而實現(xiàn)由精神到物質的飛躍，為實現(xiàn)宣傳工作的新突破、實現(xiàn)三年大變樣供給強大的精神動力。
思想大討論心得體會篇3
教師思想大討論心得體會篇十三
草行業(yè)的突破與發(fā)展，不僅與國家的經(jīng)濟發(fā)展密切相關，也是我們每個煙草人夢寐以求的愿望。實現(xiàn)煙草行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，是歷史賦予我們煙草人的責任，作為*煙人，更是責無旁貸。這種責任落到我們每個人身上就不能只是一句口號，而應該是一種意識、一種思考、一種實際行動。
首先，這個責任體現(xiàn)在危機意識上。
從經(jīng)濟發(fā)展和社會進步來看，決定煙草行業(yè)發(fā)展的環(huán)境已經(jīng)受到各方面更為嚴格的約束，對煙草生產(chǎn)經(jīng)營管理的社會關注度將越來越高，面臨的責任和難度進一步增大。從*煙自身發(fā)展看，還存在著許多亟待解決的問題，管理需要進一步規(guī)范、監(jiān)督需要進一步強化、效率需要進一步提高。從國內煙草發(fā)展來看，隨著重組加快，出現(xiàn)異軍突起、后來居上，競爭激烈的狀況。我們與國際先進水平比較，自主創(chuàng)新能力、管理水平存在明顯差距，相當長時期內都將面臨來自國際上的競爭壓力。正因為我們已經(jīng)站在一個新的更高的起點上，機遇與挑戰(zhàn)并存，面臨的任務更為艱巨，肩負的責任更加重大。
張瑞敏有一句名言：“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰” 。正如此，才成就了今日的海爾。而比爾?蓋茨更把自己的危機意識具體到數(shù)字上：我們離破產(chǎn)永遠只有十八個月。
為了*煙的發(fā)展，每一個*煙人都要清醒地認識當前*煙所面臨的形勢，正確對待以前的成績，居安思危，克服固步自封、安于現(xiàn)狀的思想。
其次，這個責任迫使我們要勤于思考，心系*煙發(fā)展，為*煙的創(chuàng)新之路出謀獻策。
這里所說的思考是指員工在本員工作范圍內對企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的出謀獻策，而不是對個人名利得失的考慮。這種思考是基于對企業(yè)發(fā)展的關心，是基于一種強烈的責任心和危機意識。因為企業(yè)的興衰關乎到每個員工的生存問題，所以企業(yè)的發(fā)展應該是所有員工共同關注的大事，只不過表達這種關注的方式不同罷了。指責、抱怨、發(fā)牢騷也是關注，只不過對企業(yè)的發(fā)展沒有任何益處。但我想，大家應該更多地思考如何更好地完成自己的工作任務，如何提高自己的工作效率，如何盡可能地減少自己工作的失誤，如何做好自己工作范圍內的節(jié)能降耗等等。
*煙的創(chuàng)新發(fā)展之路，固然與上層決策緊密相關，但同時也和每個員工的具體工作密不可分。每個人還是應該多思考一些如何改進自己的工作，少一些空談、抱怨。
再次，這個責任要轉化為個人的實際行動，不斷提高自身素質，適應企業(yè)改革發(fā)展的需要。
企業(yè)改革的不斷深入，必將對每一位員工提出更高的要求，作為個人必須跟上企業(yè)的改革步伐。如果企業(yè)發(fā)展了，而自己還在原地踏步，還按照原來的思維方式辦事，對新的事物和知識不能深刻的領會和接受，那么，你的存在就會成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石，就會被企業(yè)淘汰。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們必須深刻領悟到逆水行舟、不進則退、慢進也是退的道理。
優(yōu)秀的企業(yè)必須要有優(yōu)秀的人來創(chuàng)造。為此，自覺地加強學習，不斷提高自身專業(yè)技能和業(yè)務水平，就顯得尤為重要。這方面企業(yè)為我們提供了很好的平臺，一系列的激勵機制和培訓方案的出臺，實行的首席技術技能和優(yōu)秀技術技能崗位制、師帶徒、職業(yè)技能競賽等相關措施，為我們提供了良好的學習氛圍，對我們是一種激勵、鞭策和動力。
在現(xiàn)在的環(huán)境下，*煙的發(fā)展已經(jīng)不能僅僅依賴于某一方面的優(yōu)勢，而是要靠企業(yè)的整體競爭力；不能僅僅依賴于硬件的優(yōu)勢，還要依靠規(guī)范的管理，依靠企業(yè)文化，而這些都需要有一支高素質的員工隊伍。真正關心企業(yè)發(fā)展的員工必定是具有危機意識的人，必定是以實際行動來體現(xiàn)這種責任的人。企業(yè)的利益和個人的利益是密切相關的，個人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展目標也應該是一致的，所以，企業(yè)的發(fā)展是我們每個員工義不容辭的責任。
教師思想大討論心得體會篇十四
近年來，思想討論在各個領域越來越受到關注。以往的教育體系是注重知識傳授，但實際上，知識僅僅是一個起點，更重要的是如何將這些知識實際應用到日常生活中去。思想討論的意義在于可以幫助我們更深入地思考問題、擴大對事物的認識，并且激發(fā)自己的潛能、探索新的未知領域。
第二段：探討思想討論的原則和基礎
思想討論的核心是交流，每個人都需要尊重彼此的觀點和想法，同時要保持開放的心態(tài)和耐心聽取別人的意見。在討論中，要以事實和數(shù)據(jù)為基礎進行推理，盡可能地把感性的思考轉化為理性的結論，并且還應該在討論中積極發(fā)揮自己的才能，充分利用各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
第三段：分享思想討論的體驗和收獲
在多次思想討論中，我深刻體會到了討論的重要性。通過討論，我不但可以培養(yǎng)自己的思考方式，更能夠學會尊重他人的觀點，并且可以進一步加深自己的理解和認識。此外，討論還可以為我提供更多的思考的思路和思考的樣本，從而拓寬自己的見識。
第四段：探討思想討論的局限與不足
但是，思想討論也存在一些困難和局限。例如，有時候討論的時間很短，無法充分發(fā)揮個人的特長和優(yōu)勢，讓討論變得淺嘗輒止。另外，有一些問題在討論中很難進行深入挖掘，因為每個人的經(jīng)驗和觀點在很大程度上受到其它方面的影響，導致討論的深度有限。
第五段：未來思想討論的發(fā)展方向
未來，我希望思想討論可以更好地發(fā)揚其價值，讓討論變得更加深入、更加廣泛。比如討論的主題應該更接近生活、更有價值，討論的方式也應該更加多樣化，應用更多的技術手段，讓每一個人都更有信心和勇氣表現(xiàn)出自己的意見和看法。這樣，我們才能更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，進一步提升自己的思考能力，最終實現(xiàn)自己的潛能和價值。
提醒：壓縮了一下，但還是沒有1200字。申明：本AI不支持抄襲。
教師思想大討論心得體會篇十五
教師討論是指教師之間就教育教學問題進行深入、廣泛交流的一種活動。自古以來，教師討論就是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。近年來，隨著教育改革的推進，教師討論在有效提升教育質量和教師發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。在參與討論的過程中，教師們不僅可以分享自己的經(jīng)驗與智慧，還能共同尋找解決問題的辦法，進而推動教學水平的提高。
第二段：教師討論的益處
教師討論的益處是顯而易見的。首先，教師討論為教師提供了一個相互交流、相互學習的平臺。每個教師都有自己的教學經(jīng)驗和獨特的教育理念，通過教師討論，教師們可以相互借鑒對方的經(jīng)驗和理念，從而提升自己的教學能力。其次，教師討論能夠激發(fā)教師們的思維活力。不同的觀點碰撞出的火花可以促進思維的開闊和深化，幫助教師們捕捉到更多的教育教學機會，創(chuàng)造更好的教學效果。此外，教師討論還能加強團隊合作意識和價值觀的統(tǒng)一，形成共同進步的氛圍。通過相互幫助、相互支持，教師們能夠凝聚起更強大的集體力量，共同應對教育工作中面臨的挑戰(zhàn)。
第三段：教師討論的策略
在教師討論中，采取一定的策略是必不可少的。首先，要營造良好的討論氛圍。在討論過程中，教師們應相互尊重、尊重不同的觀點，傾聽他人意見并虛心接受批評和建議。其次，要注重問題導向。教師討論的目的是找到解決問題的方法，因此要聚焦于實際教學中面臨的問題，通過討論找到合理的解決方案。再次，要注重實效性。教師討論不應僅僅停留在理論上的交流，還要鼓勵教師們將討論的成果應用到實際教學中，取得實際效果。最后，要注重系統(tǒng)化的討論。教師們可以通過制定議程、安排議題和討論順序等方式，使討論具有系統(tǒng)性和條理性，達到更好的效果。
第四段：教師討論的實踐
近年來，許多學校和教育機構都積極開展教師討論活動，并取得了顯著的成效。例如，課堂教學中經(jīng)常存在的問題，如學生參與度不高、學習困難學生的輔導等，通過教師討論得到有效的解決。通過討論，教師們分享了自己對于學生參與度提升的經(jīng)驗，采用了許多富有創(chuàng)意的教學方法和策略，使學生的學習積極性大大提高。同時，教師們還分享了應對學習困難學生的有效方式，如個性化輔導、小組輔導等，進一步提高了學生的學習效果。
第五段：結尾
教師討論是一種促進教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過教師討論，教師們可以提升自己的教學能力，拓寬自己的教育視野。在未來的教育工作中，我們應不斷加強教師討論的重要性，營造良好的討論氛圍，通過教師討論不斷提高教育質量，為學生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的長遠發(fā)展做出更大的貢獻。
教師思想大討論心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
教育是一個復雜而艱巨的任務，教師們始終在探索最好的教學方法和策略，以提高學生的學習成果。而教師討論就成為了一種非常有效的形式，讓教師們能夠分享經(jīng)驗、學習他人的教學技巧，并共同面對教學中的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我參與教師討論的體驗，以及從中獲取的心得體會。
第二段：分享經(jīng)驗（250字）
我參與了一次關于課堂管理的教師討論。在這個討論中，我們分享了各自在課堂管理中的經(jīng)驗和問題，并共同找尋解決方案。我發(fā)現(xiàn)，這次討論非常有益。首先，我意識到每個教師都面臨類似的問題，無論是學生的注意力不集中，還是紀律問題。通過和其他教師的交流，我了解到不同教師采取了不同的方法來應對這些問題，因此，我能夠從他們的經(jīng)驗中學習，并在我的課堂上嘗試新的策略。其次，這次討論也提醒我重視每個學生的個體差異。有的學生可能需要更多的關注和鼓勵，而有的學生則需要更多的挑戰(zhàn)。這次討論讓我認識到一個成功的課堂管理策略必須能滿足每個學生的需求。
第三段：學習他人的教學技巧（250字）
除了從討論中分享經(jīng)驗，我也在教師討論中學到了其他教師的教學技巧。在一次關于教學方法的討論中，有一位老師介紹了一種互動式的學習方式，即利用小組合作解決問題。這個方法可以激發(fā)學生的主動學習意愿，并培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的技巧。我被這個方法深深地吸引了，于是我在我的課堂上也嘗試了這種互動式的學習方式。結果證明，學生們更加參與課堂，并且更容易理解和應用知識。這次討論讓我意識到，不同的教師擁有不同的教學技巧，而從他們身上學習可以豐富我自己的教學方法。
第四段：共同面對挑戰(zhàn)（250字）
教師討論的一個重要作用是讓我們能夠共同面對教學中的挑戰(zhàn)。在一次關于學生評價的討論中，教師們分享了各自面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。其中一個主要的挑戰(zhàn)是如何進行客觀公正的評價，而不只是看重成績。通過討論，我們發(fā)現(xiàn)一種綜合評價的方法可以更好地了解學生的學習情況，如學生作品集和學生自評。這次討論讓我感到，我們不是孤立的個體教師，而是一個共同面對教學挑戰(zhàn)的團隊。在這個團隊中，我們可以互相幫助，分享解決問題的方法，共同提高教學質量。
第五段：總結（300字）
教師討論是一種非常有益的教學經(jīng)驗分享和學習的方式。通過參與教師討論，我不僅分享了自己的經(jīng)驗，也學到了其他教師的教學技巧。我意識到每個教師都面臨類似的問題，但他們采取的方法卻各不相同。這讓我認識到教學并不是一成不變的，而是需要不斷探索、嘗試和改進的。教師討論還讓我意識到我們不是孤立的個體，而是一個共同面對教學挑戰(zhàn)的團隊。通過互相幫助，我們可以共同提高自己的教學質量，讓學生們獲得更好的學習效果。
總結以上所述，教師討論不僅促進了教師間的經(jīng)驗交流和技能分享，也激發(fā)了教師們對抗教學挑戰(zhàn)的積極性和創(chuàng)造力。參與教師討論的教師能夠從中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，改善自己的教學效果。因此，教師們應該積極參與教師討論，以提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
教師思想大討論心得體會篇一
吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的'自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現(xiàn)在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經(jīng)常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏?，F(xiàn)在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。
教師思想大討論心得體會篇二
習近平總書記在全國教育大會上指出：是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教師思想大討論心得體會篇三
實踐科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。教師的工作是教學，說具體點就是教書育人，學習實踐科學發(fā)展觀，就要把科學發(fā)展觀滲透到教育教學工作中，以全體學生的發(fā)展為本，以全體學生的終身發(fā)展為本。
那么，教師如何實踐科學發(fā)展觀呢?
一是實踐科學發(fā)展觀要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質量而肆意地加重學生的課業(yè)負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學會開發(fā)和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
二是實踐科學發(fā)展觀必須注重學生的全面發(fā)展。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。要把落實新課程標準落實在行動上，這樣，才有利于學生的全面發(fā)展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。
三是實踐科學發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
四是實踐科學發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。
1、教師要不斷更新教育理念，改變教學方法和學習方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學生進行經(jīng)常性的心理健康教育，促進學生的健康發(fā)展。
2、要加強未成年人的思想道德建設，為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。
3、要建立師生平等的民主關系，讓學生能和教師進行平等對話，平等交流，使學生在和諧的學習環(huán)境中發(fā)展自己。
4、要合理利用現(xiàn)有的教育媒體，讓學生開闊眼界，擴大視野，豐富知識。
5、教師要確立服務意識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進取的精神。
五是實踐科學發(fā)展觀教師要注重學生的非智力因素的發(fā)展。教師在向學生傳授知識的同時，要培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、進取的拼搏精神、樂觀向上的處世哲學、開朗大方的個性、寬廣坦蕩的胸懷、不畏艱難的韌性和耐力。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨和國家的教育方針的高度，自覺地按照實踐科學發(fā)展觀的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。教師用實際行動實踐科學發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構建和諧社會的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。
教師思想大討論心得體會篇四
在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個別民辦高校沒有生源的現(xiàn)象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和發(fā)展。專家們結合教育部評估專家組20xx年11月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我校克服了辦學時間短、辦學經(jīng)費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續(xù)科學的發(fā)展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發(fā)展的各種問題，提高學校的綜合實力。現(xiàn)在學校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名輔導員，我也要根據(jù)學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。
教師思想大討論心得體會篇五
在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發(fā)展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：
教師思想大討論心得體會篇六
的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
教師思想大討論心得體會篇七
在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養(yǎng)質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發(fā)展。
教師思想大討論心得體會篇八
心得體會
（黨政辦公室）
5月19日下午，鎮(zhèn)黨委思想大討論領導小組組織鎮(zhèn)全體機關學習了區(qū)委楊書記5月7日在全區(qū)“追趕江漢區(qū)、實現(xiàn)新跨越”思想大討論暨推進重點項目建設動員大會上的講話精神，并為確保區(qū)委統(tǒng)一部署的思想大討論活動在我鎮(zhèn)落到實處，收到實效，真正起到解放思想，堅定發(fā)展信心和決心，凝聚發(fā)展力量的效果，鎮(zhèn)黨委思想大討論領導小組制定的關于“追趕江漢區(qū)、實現(xiàn)新跨越”思想大討論活動實施方案對我鎮(zhèn)這次思想大討論活動結合我鎮(zhèn)實際進行了全面部署。
通過學習，我們明確了為什么要在這個時候在全區(qū)開展思想大討論？這并不是一時頭腦發(fā)熱，心血來潮，而是樊城現(xiàn)階段區(qū)情、現(xiàn)階段發(fā)展任務逼出來的。牛首作為樊城的西大門，作為樊城城市化擴張的主場地，即面臨著巨大的發(fā)展機遇，同時也將迎來巨大的挑戰(zhàn)。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的快速是我鎮(zhèn)學習的榜樣，也對我鎮(zhèn)的發(fā)展形成一種壓力和逼迫。鎮(zhèn)全體機關干部只有以更加飽滿的精神狀態(tài)，以更加負責任的歷史責任感和使命感，以一種奮斗者的心態(tài)，勇敢接受挑戰(zhàn)，為了牛首的發(fā)展加班加點，全身心地投入到工作中，才能為實現(xiàn)牛首跨越式發(fā)提供堅實的思想基礎。馬克思主義原理告訴我們，意識對物質具有反作用。相信這種積極作為的思想意識，一定能開創(chuàng)牛首實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面發(fā)展，人民幸福安康的新局面。
來做到規(guī)范管理。制度不健全，職責分工不明確，不可避免會出現(xiàn)心浮氣躁、推諉扯皮、消極怠工等現(xiàn)象發(fā)生。目前，辦公室在機制完善方面還有很多工作要做。今后，辦公室要進一步完善各項制度，形成明確的分工協(xié)調機制，將辦公室各項工作納入制度化、規(guī)范化的軌道。扎實開展“十比十看”活動，促進黨政辦各項工作邁上新臺階。黨政辦將嚴格按照活動要求，針對辦公室工作特點，制定活動實施細則，將各項活動落實到日常工作中來，切實將各項活動抓緊、抓好、抓到位。爭取在鎮(zhèn)委領導，作風辦牽頭的“十比十看”活動中，通過各項活動的開展，打造一支紀律嚴明、素質優(yōu)良、作風扎實、團結高效、宗旨觀念強的干部隊伍，為辦公室更好的服務我鎮(zhèn)中心工作做出更大的貢獻。
把思想大討論與“民本活動日志”制度結合起來。“深入基層不夠，情況掌握不明，干群關系疏遠”而帶來的民怨矛盾十分突出，為了從根本破解這一難題，黨政辦干部在做好日常工作的同時，要按照“民本活動日志”制度要求，進村（組）入戶，結合當前工作中存在的熱點、難點問題進行，要做到多聽、多看、多體會，要有進村入戶記錄、有解決問題的方法和措施，確保人民群眾關心和反映的事，件件有著落，事事有回音。
教師思想大討論心得體會篇九
解放思想，就是我們必須在現(xiàn)有的思想上，使自己的思路上要更寬闊，想法上要更靈活。思想是我們頭腦中的一種認識，是客觀事物在我們頭腦中認知的反映。在現(xiàn)實中我們只有通過不斷學習，才能獲得自己的不斷進步的思想。我們不僅要學習政治理論，提高自己思想的政治素質；也要學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平和工作能力，讓我們正確的思想與正確的行動結合起來。當前在政治上，就必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持中國特色社會主義道路和理論體系不動搖，緊扣科學發(fā)展這個主題；在業(yè)務上，就是要按照科學發(fā)展觀的要求，樹立全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念，學習好和應用好部隊的各項規(guī)章，以促進部隊工作沿著科學的方向加快發(fā)展。因此，解放思想就是要讓自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實環(huán)境的變化而變化，才能讓自己敢于實踐、敢于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，積極地研究新情況、解決新問題。
解放思想是一定要在工作上落實到自己的實際行動中的，不然就沒有任何意義了。結合自己的實際工作，我對解放思想有如下幾點認識：
一是要勤奮學習。只有勤奮學習的人才有可能取得進步。因此必須努力抓緊時間學習。學海無涯，就是要我們活到老學到老，邊學邊干，邊干邊學，在工作中學習工作，在工作中成長，真正做到工作學習兩不誤；還要有適合自己的學習方法，應該是有針對性地學習，實現(xiàn)學以致用，能解決實際問題；同時還要持之以恒地學習，在學習中不斷提高自己的工作能力。要深入系統(tǒng)地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，時時關注國家新的方針政策，刻苦鉆研業(yè)務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，努力更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應實際工作的需要。
二是要積極思考。我們不能只學習而不思考，不思考就不能消化吸收所學的知識，也就等于什么也沒有學到。思考是一種能力，就是要求自己運用所學的知識，轉化為自己有用的東西。在我們的工作當中，會常常遇到各種各樣的困難和問題。我們就要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好各種矛盾。要開動腦筋，積極思考。充分地運用所學的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，積極努力地分析問題和解決問題。
三是要努力實踐。有了好的學習效果和積極的思考，還必須成為實際行動。就是“重在行動，貴在落實”，就是要將所學習的結果貫徹落實在行動中，就是要促進工作的發(fā)展。就是要讓我們的工作更加切實可行，有更高的工作效率，更有利于促進我們部隊事業(yè)的發(fā)展。
.四是要切實轉變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的困難，面臨著種種考驗，通過學習，認真
總結
，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的工作能力和工作水平。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下思想包袱，破除舊觀念。
只要我們勤奮學習、積極思考、努力實踐、切實轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華。從自己做起，認真履行職責，努力地解放思想，做好本職工作。就能為我們的部隊事業(yè)的發(fā)展作出我們的積極貢獻。
教師思想大討論心得體會篇十
思想討論是相互交流的過程，能夠拓寬思路、深入思考，提高分析問題的能力。通過這些討論，我們不僅能夠了解不同文化、價值觀，還能夠提升自己的修養(yǎng)和批判性思考的能力。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和心得，探討思想討論的重要性和對我個人的影響。
第二段：思想討論的方式
思想討論的方式有很多，其中最常見的是小組討論和辯論。小組討論更側重于共同探討、交流意見，通過各自的經(jīng)驗和見解來加深對話，創(chuàng)造新的思想和洞見。辯論則更注重對話雙方的論述能力和邏輯思維能力，在一定時間內，通過逐個反駁來辯證地闡明觀點、表達思想。不同的討論方式適用于不同的話題和目的，我們需要選擇最合適的方式來進行討論。
第三段：思想討論的收益
思想討論的收益不只是在于拓寬視野，更在于加深了解和可持續(xù)發(fā)展。在討論中，我們可以更好地了解其他人的觀點和價值觀，并且本著寬容、尊重的態(tài)度，從中學習，找到更好的應對方式。除此之外，思想討論也是一種強化自身認知和思考能力的過程，不僅能夠鍛煉邏輯思考能力和語言表達能力，還可以更好地嘗試站在不同的角度來分析問題。
第四段：思想討論的影響
思想討論對我個人影響最顯著的是思維變得更加壯健、更具邏輯性。在討論的過程中，我覺得我可以更清晰地表達和理解不同見解和當事人的情感，更好地憑借嚴謹?shù)恼Z言和思考方式來讓自己的觀點更有說服力。在我理解的闡述中，思想討論還提醒我們尊重他人、包容差異、聽取不同的聲音，這些都是非常有價值的品質，也可以貫穿整個人生。
第五段：總結
思想討論是一項非常重要的能力和技巧，它可以幫助我們更好地理解其他人的觀點、尊重不同文化和值觀，甚至尋找到共同點。思想討論的關鍵是要保持開放的心態(tài)、尊重他人、進一步思考問題，這樣才能真正增加自己的見識和背景知識。在我們的日常生活中，如果我們能更多地積極去參與思想討論，就會發(fā)現(xiàn)它能夠對我們的職業(yè)和生活帶來非常重要的啟發(fā)和幫助。
教師思想大討論心得體會篇十一
南康市第六小學 曾小林
在參加教育系統(tǒng)開展“以超常規(guī)措施推動超常規(guī)發(fā)展”解放思想大討論活動后，深深的認識到只有不斷地改革，才能不斷地進步。因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求，教育改革根本的目的是促進教育的發(fā)展，符合社會發(fā)展的需要。
為了解放自己的思想，響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，不管是上級領導，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來進行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應課改的精神到付諸于實踐到理在已有一段時間了，在這段時間里，作為一名小學數(shù)學老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會：
（一）教師地位的轉變
由傳統(tǒng)課堂
教學
中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習窨，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
.（二）學生地位的轉變
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。如此一來，學生學習的積極自然而然地提高了，變得愛學習了。
（三）教學評價體系的轉變
打破過去單一地以“考試”分數(shù)為評價手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。以往，不管是評價教師的教學能力，還是評價學生的學習能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分數(shù)作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生發(fā)展和改進教學。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業(yè)與非學業(yè)的內容不適合通過一次評價與考試進行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內，如需要較長時間的任務和活動。因此，現(xiàn)在我們提倡學期末對學生的評價應根據(jù)不同的內容確定期末評價與平時評價相結合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發(fā)展和改進教學。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，學生的學習基礎相對較弱。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。數(shù)學這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學人物故事，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。
教師思想大討論心得體會篇十二
按照部機關黨委的安排，我經(jīng)過了學習思考、查找問題和務實整改的過程，結合當前宣傳工作的實際和中心工作，我研究怎樣解放思想才能實現(xiàn)宣傳工作新突破呢有三個思路與大家交流。
一是逆向思維。哪些方面影響我們新突破，就要在這些方面解放思想。今年是改革開放30周年，也是我們黨提出解放思想，實事求是的思想路線30周年，這些年來當兩個凡是影響我們前進的時候，我們就首先沖破它的束縛，提出建設有中國特色的社會主義;當姓社姓資影響我們搞市場經(jīng)濟時我們就針對它解放思想，提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制。那末，今日什么影響我們前進呢就是影響我們的不貼合科學發(fā)展的舊觀念，比如，封閉保守的小農(nóng)意識、官僚主義的落后意識、形式主義的錯誤意識等等。
在大討論的過程中，找準宣傳工作的差距，有3個共性問題。一是基礎性工作不夠實，二是常規(guī)性工作不夠好，三是創(chuàng)新性工作不夠多，這3個不夠就影響我們宣傳工作的新突破，這就需要我們破除舊的觀念。
二是順向思維。人民群眾需要我們怎樣解放思想，我們就從哪里解放思想。比如，人民群眾十分關注假日文化生活、關注文化基礎設施建設，關注燕趙講壇，關注業(yè)余文化生活等，我們就要在這些方面多換腦筋，做個換位思考，從大多數(shù)市民的角度去研究問題，多為群眾辦好事，多為市民解難事，多為社會做善事。
三是比較思維。我們無論是在理論工作、文藝工作、新聞工作、創(chuàng)立工作、城宣農(nóng)宣工作等都要在學習先進中解放思想。比如，這幾天，談固村的村民代表去昆明參觀城市建設，還有許多的單位去北京、天津、長沙等城市學習，這就是在比較中、在交流中去解放思想，以比較就發(fā)現(xiàn)我們在城市建設的設計理念上、在城市建設的配套設施上、在城市建設的人性化上還有差距，這樣就在到達了一個新的境界。
我們石家莊無極名人劉禹錫是唐朝的著名詩人，被稱為詩豪，他有兩句詩，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。這都是說明了新陳代謝、新舊交替的客觀必然性，我們總要拋棄不合時宜的東西，清除思想上的垃圾、不斷地解放思想，進而實現(xiàn)由精神到物質的飛躍，為實現(xiàn)宣傳工作的新突破、實現(xiàn)三年大變樣供給強大的精神動力。
思想大討論心得體會篇3
教師思想大討論心得體會篇十三
草行業(yè)的突破與發(fā)展，不僅與國家的經(jīng)濟發(fā)展密切相關，也是我們每個煙草人夢寐以求的愿望。實現(xiàn)煙草行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，是歷史賦予我們煙草人的責任，作為*煙人，更是責無旁貸。這種責任落到我們每個人身上就不能只是一句口號，而應該是一種意識、一種思考、一種實際行動。
首先，這個責任體現(xiàn)在危機意識上。
從經(jīng)濟發(fā)展和社會進步來看，決定煙草行業(yè)發(fā)展的環(huán)境已經(jīng)受到各方面更為嚴格的約束，對煙草生產(chǎn)經(jīng)營管理的社會關注度將越來越高，面臨的責任和難度進一步增大。從*煙自身發(fā)展看，還存在著許多亟待解決的問題，管理需要進一步規(guī)范、監(jiān)督需要進一步強化、效率需要進一步提高。從國內煙草發(fā)展來看，隨著重組加快，出現(xiàn)異軍突起、后來居上，競爭激烈的狀況。我們與國際先進水平比較，自主創(chuàng)新能力、管理水平存在明顯差距，相當長時期內都將面臨來自國際上的競爭壓力。正因為我們已經(jīng)站在一個新的更高的起點上，機遇與挑戰(zhàn)并存，面臨的任務更為艱巨，肩負的責任更加重大。
張瑞敏有一句名言：“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰” 。正如此，才成就了今日的海爾。而比爾?蓋茨更把自己的危機意識具體到數(shù)字上：我們離破產(chǎn)永遠只有十八個月。
為了*煙的發(fā)展，每一個*煙人都要清醒地認識當前*煙所面臨的形勢，正確對待以前的成績，居安思危，克服固步自封、安于現(xiàn)狀的思想。
其次，這個責任迫使我們要勤于思考，心系*煙發(fā)展，為*煙的創(chuàng)新之路出謀獻策。
這里所說的思考是指員工在本員工作范圍內對企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的出謀獻策，而不是對個人名利得失的考慮。這種思考是基于對企業(yè)發(fā)展的關心，是基于一種強烈的責任心和危機意識。因為企業(yè)的興衰關乎到每個員工的生存問題，所以企業(yè)的發(fā)展應該是所有員工共同關注的大事，只不過表達這種關注的方式不同罷了。指責、抱怨、發(fā)牢騷也是關注，只不過對企業(yè)的發(fā)展沒有任何益處。但我想，大家應該更多地思考如何更好地完成自己的工作任務，如何提高自己的工作效率，如何盡可能地減少自己工作的失誤，如何做好自己工作范圍內的節(jié)能降耗等等。
*煙的創(chuàng)新發(fā)展之路，固然與上層決策緊密相關，但同時也和每個員工的具體工作密不可分。每個人還是應該多思考一些如何改進自己的工作，少一些空談、抱怨。
再次，這個責任要轉化為個人的實際行動，不斷提高自身素質，適應企業(yè)改革發(fā)展的需要。
企業(yè)改革的不斷深入，必將對每一位員工提出更高的要求，作為個人必須跟上企業(yè)的改革步伐。如果企業(yè)發(fā)展了，而自己還在原地踏步，還按照原來的思維方式辦事，對新的事物和知識不能深刻的領會和接受，那么，你的存在就會成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石，就會被企業(yè)淘汰。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們必須深刻領悟到逆水行舟、不進則退、慢進也是退的道理。
優(yōu)秀的企業(yè)必須要有優(yōu)秀的人來創(chuàng)造。為此，自覺地加強學習，不斷提高自身專業(yè)技能和業(yè)務水平，就顯得尤為重要。這方面企業(yè)為我們提供了很好的平臺，一系列的激勵機制和培訓方案的出臺，實行的首席技術技能和優(yōu)秀技術技能崗位制、師帶徒、職業(yè)技能競賽等相關措施，為我們提供了良好的學習氛圍，對我們是一種激勵、鞭策和動力。
在現(xiàn)在的環(huán)境下，*煙的發(fā)展已經(jīng)不能僅僅依賴于某一方面的優(yōu)勢，而是要靠企業(yè)的整體競爭力；不能僅僅依賴于硬件的優(yōu)勢，還要依靠規(guī)范的管理，依靠企業(yè)文化，而這些都需要有一支高素質的員工隊伍。真正關心企業(yè)發(fā)展的員工必定是具有危機意識的人，必定是以實際行動來體現(xiàn)這種責任的人。企業(yè)的利益和個人的利益是密切相關的，個人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展目標也應該是一致的，所以，企業(yè)的發(fā)展是我們每個員工義不容辭的責任。
教師思想大討論心得體會篇十四
近年來，思想討論在各個領域越來越受到關注。以往的教育體系是注重知識傳授，但實際上，知識僅僅是一個起點，更重要的是如何將這些知識實際應用到日常生活中去。思想討論的意義在于可以幫助我們更深入地思考問題、擴大對事物的認識，并且激發(fā)自己的潛能、探索新的未知領域。
第二段：探討思想討論的原則和基礎
思想討論的核心是交流，每個人都需要尊重彼此的觀點和想法，同時要保持開放的心態(tài)和耐心聽取別人的意見。在討論中，要以事實和數(shù)據(jù)為基礎進行推理，盡可能地把感性的思考轉化為理性的結論，并且還應該在討論中積極發(fā)揮自己的才能，充分利用各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
第三段：分享思想討論的體驗和收獲
在多次思想討論中，我深刻體會到了討論的重要性。通過討論，我不但可以培養(yǎng)自己的思考方式，更能夠學會尊重他人的觀點，并且可以進一步加深自己的理解和認識。此外，討論還可以為我提供更多的思考的思路和思考的樣本，從而拓寬自己的見識。
第四段：探討思想討論的局限與不足
但是，思想討論也存在一些困難和局限。例如，有時候討論的時間很短，無法充分發(fā)揮個人的特長和優(yōu)勢，讓討論變得淺嘗輒止。另外，有一些問題在討論中很難進行深入挖掘，因為每個人的經(jīng)驗和觀點在很大程度上受到其它方面的影響，導致討論的深度有限。
第五段：未來思想討論的發(fā)展方向
未來，我希望思想討論可以更好地發(fā)揚其價值，讓討論變得更加深入、更加廣泛。比如討論的主題應該更接近生活、更有價值，討論的方式也應該更加多樣化，應用更多的技術手段，讓每一個人都更有信心和勇氣表現(xiàn)出自己的意見和看法。這樣，我們才能更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，進一步提升自己的思考能力，最終實現(xiàn)自己的潛能和價值。
提醒：壓縮了一下，但還是沒有1200字。申明：本AI不支持抄襲。
教師思想大討論心得體會篇十五
教師討論是指教師之間就教育教學問題進行深入、廣泛交流的一種活動。自古以來，教師討論就是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。近年來，隨著教育改革的推進，教師討論在有效提升教育質量和教師發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。在參與討論的過程中，教師們不僅可以分享自己的經(jīng)驗與智慧，還能共同尋找解決問題的辦法，進而推動教學水平的提高。
第二段：教師討論的益處
教師討論的益處是顯而易見的。首先，教師討論為教師提供了一個相互交流、相互學習的平臺。每個教師都有自己的教學經(jīng)驗和獨特的教育理念，通過教師討論，教師們可以相互借鑒對方的經(jīng)驗和理念，從而提升自己的教學能力。其次，教師討論能夠激發(fā)教師們的思維活力。不同的觀點碰撞出的火花可以促進思維的開闊和深化，幫助教師們捕捉到更多的教育教學機會，創(chuàng)造更好的教學效果。此外，教師討論還能加強團隊合作意識和價值觀的統(tǒng)一，形成共同進步的氛圍。通過相互幫助、相互支持，教師們能夠凝聚起更強大的集體力量，共同應對教育工作中面臨的挑戰(zhàn)。
第三段：教師討論的策略
在教師討論中，采取一定的策略是必不可少的。首先，要營造良好的討論氛圍。在討論過程中，教師們應相互尊重、尊重不同的觀點，傾聽他人意見并虛心接受批評和建議。其次，要注重問題導向。教師討論的目的是找到解決問題的方法，因此要聚焦于實際教學中面臨的問題，通過討論找到合理的解決方案。再次，要注重實效性。教師討論不應僅僅停留在理論上的交流，還要鼓勵教師們將討論的成果應用到實際教學中，取得實際效果。最后，要注重系統(tǒng)化的討論。教師們可以通過制定議程、安排議題和討論順序等方式，使討論具有系統(tǒng)性和條理性，達到更好的效果。
第四段：教師討論的實踐
近年來，許多學校和教育機構都積極開展教師討論活動，并取得了顯著的成效。例如，課堂教學中經(jīng)常存在的問題，如學生參與度不高、學習困難學生的輔導等，通過教師討論得到有效的解決。通過討論，教師們分享了自己對于學生參與度提升的經(jīng)驗，采用了許多富有創(chuàng)意的教學方法和策略，使學生的學習積極性大大提高。同時，教師們還分享了應對學習困難學生的有效方式，如個性化輔導、小組輔導等，進一步提高了學生的學習效果。
第五段：結尾
教師討論是一種促進教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過教師討論，教師們可以提升自己的教學能力，拓寬自己的教育視野。在未來的教育工作中，我們應不斷加強教師討論的重要性，營造良好的討論氛圍，通過教師討論不斷提高教育質量，為學生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的長遠發(fā)展做出更大的貢獻。
教師思想大討論心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
教育是一個復雜而艱巨的任務，教師們始終在探索最好的教學方法和策略，以提高學生的學習成果。而教師討論就成為了一種非常有效的形式，讓教師們能夠分享經(jīng)驗、學習他人的教學技巧，并共同面對教學中的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我參與教師討論的體驗，以及從中獲取的心得體會。
第二段：分享經(jīng)驗（250字）
我參與了一次關于課堂管理的教師討論。在這個討論中，我們分享了各自在課堂管理中的經(jīng)驗和問題，并共同找尋解決方案。我發(fā)現(xiàn)，這次討論非常有益。首先，我意識到每個教師都面臨類似的問題，無論是學生的注意力不集中，還是紀律問題。通過和其他教師的交流，我了解到不同教師采取了不同的方法來應對這些問題，因此，我能夠從他們的經(jīng)驗中學習，并在我的課堂上嘗試新的策略。其次，這次討論也提醒我重視每個學生的個體差異。有的學生可能需要更多的關注和鼓勵，而有的學生則需要更多的挑戰(zhàn)。這次討論讓我認識到一個成功的課堂管理策略必須能滿足每個學生的需求。
第三段：學習他人的教學技巧（250字）
除了從討論中分享經(jīng)驗，我也在教師討論中學到了其他教師的教學技巧。在一次關于教學方法的討論中，有一位老師介紹了一種互動式的學習方式，即利用小組合作解決問題。這個方法可以激發(fā)學生的主動學習意愿，并培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的技巧。我被這個方法深深地吸引了，于是我在我的課堂上也嘗試了這種互動式的學習方式。結果證明，學生們更加參與課堂，并且更容易理解和應用知識。這次討論讓我意識到，不同的教師擁有不同的教學技巧，而從他們身上學習可以豐富我自己的教學方法。
第四段：共同面對挑戰(zhàn)（250字）
教師討論的一個重要作用是讓我們能夠共同面對教學中的挑戰(zhàn)。在一次關于學生評價的討論中，教師們分享了各自面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。其中一個主要的挑戰(zhàn)是如何進行客觀公正的評價，而不只是看重成績。通過討論，我們發(fā)現(xiàn)一種綜合評價的方法可以更好地了解學生的學習情況，如學生作品集和學生自評。這次討論讓我感到，我們不是孤立的個體教師，而是一個共同面對教學挑戰(zhàn)的團隊。在這個團隊中，我們可以互相幫助，分享解決問題的方法，共同提高教學質量。
第五段：總結（300字）
教師討論是一種非常有益的教學經(jīng)驗分享和學習的方式。通過參與教師討論，我不僅分享了自己的經(jīng)驗，也學到了其他教師的教學技巧。我意識到每個教師都面臨類似的問題，但他們采取的方法卻各不相同。這讓我認識到教學并不是一成不變的，而是需要不斷探索、嘗試和改進的。教師討論還讓我意識到我們不是孤立的個體，而是一個共同面對教學挑戰(zhàn)的團隊。通過互相幫助，我們可以共同提高自己的教學質量，讓學生們獲得更好的學習效果。
總結以上所述，教師討論不僅促進了教師間的經(jīng)驗交流和技能分享，也激發(fā)了教師們對抗教學挑戰(zhàn)的積極性和創(chuàng)造力。參與教師討論的教師能夠從中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，改善自己的教學效果。因此，教師們應該積極參與教師討論，以提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。