心得體會是我們在一段時間內(nèi)對某個經(jīng)歷、事件或?qū)W習過程的感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會，我們可以加深對所學內(nèi)容的理解，提升自己的思考能力和分析能力。每次總結(jié)都是一個寶貴的經(jīng)驗，可以幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會時，要有自己的獨特見解與思考，并注重與實際情況的聯(lián)系。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能對大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。
課程培訓心得體會篇一
20xx年12月5日—22日，我很榮幸的參加了學院高技能人才培訓處組織的第五期創(chuàng)業(yè)培訓班。
在這短暫的兩周學習生活中，我學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。
記得剛進入創(chuàng)業(yè)培訓班時，我就被這種獨特的教學模式所吸引，“u”型的座位排列，開放式的教學方法，使我們學員之間可以盡快地相互了解融合到一起，讓我們有一種被重視的感覺；任課教師根據(jù)學員實際情況出發(fā)，盡量用通俗的語言和貼近生活的案例，耐心的給我們講解和電腦演示，通過各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也逐漸掌握了syb創(chuàng)業(yè)知識；尤其是課后的意見反饋，更加強了學員與任課教師的交流與溝通，我們可以真實地表達自己的想法，也便于老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題；培訓班的封閉式管理，使我們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習。
同時，培訓班的規(guī)章制度讓我們學會嚴以律己，自覺遵守紀律，增強了時間觀念。
細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，我覺得良好的習慣，是我們成功路上的好幫手！課間的創(chuàng)業(yè)模擬游戲，讓我們體會到團隊精神的重要性，我們在成功中尋找樂趣，在失敗中汲取教訓，一路走來，一起分享快樂，共同承擔風雨；尤其是任課教師讓我們模擬演講我們的創(chuàng)業(yè)項目，為每位學員打造了一個自我表現(xiàn)的平臺，讓我們明確了自己的創(chuàng)業(yè)目標，為創(chuàng)辦自己的企業(yè)做好了充分的準備！
此次培訓課讓我獲益匪淺。
我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。
在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程中學到知識指導我的人生航向。
最后，感謝學院為我們提供了一次寶貴的學習機會，在這幾天的syb創(chuàng)業(yè)培訓中，我們接受了syb創(chuàng)業(yè)知識系統(tǒng)的學習；我相信，有夢想就要努力去實施，我們中職生創(chuàng)業(yè)必將掀起新的一輪創(chuàng)業(yè)高潮！
課程培訓心得體會篇二
20xx年8月9日，我有幸參加心得了由教研室白老師牽頭并組織的暑期新課標專題培訓。培訓中三位老師的分享令我感慨頗多，受益匪淺。
鳳城街道小學趙曉培老師率先開講，她首先為我們揭示了11版課標與22版課標的不同之處，又以簡潔明了的語言講解了這些變化，摘掉它神秘的`面紗，使冰冷的書面語不再難懂。然后又結(jié)合具體的單元整體教學案例為我們展示了新課程標準在教學中的應用，讓我覺得新課標并不像想象中的難以應對，而是在平時的教學中是切實可行的。
核電小學張英偉老師則針對教學評價現(xiàn)存在的不足為我們帶來了如何結(jié)合“學業(yè)質(zhì)量描述”設(shè)計課堂教學的評價任務和評測練習。張老師的分享并沒有大量華麗辭藻的堆積，也沒有過多澀口的專業(yè)詞匯運用，而是從我們身邊出發(fā)，從實際出發(fā)，觀察身邊學生的點滴后總結(jié)出切實可用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學學生的教學設(shè)計、作業(yè)等例子，讓我們學習了課堂測評的具體做法。
xx老師通過《doyoudochoresathome?》為例，向我們具體展示了如何基于英語學習活動觀設(shè)計課堂教學。通過課例，我明確了教師在組織課堂活動時要本著提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標，以學生為主體，教師從旁指導，構(gòu)建主動、合作、探究式的學習方式。
最后，白老師對三位老師的發(fā)言做了總結(jié)與評價，又對新課標做出了更深一層的解讀，引領(lǐng)我們建立“結(jié)構(gòu)化”思維，把握今后教學方向，明確我們的課堂是什么，教什么，怎么教。
通過這次培訓學習，我意識到自己要學的還有很多，只有不斷充實自己，通過認真實踐，才能將本次所學落到實處，促進教學質(zhì)量再提高。
課程培訓心得體會篇三
一年一度的培訓學習，都是為了搞好教學工作，適應新一輪，新形勢下的課程改革工作，為社會，為國家培養(yǎng)出，更好，更富有創(chuàng)造力的開拓型人才。為期一周的新課程培訓讓我學到了新的東西通過一周的遠程培訓，引發(fā)了老師們對于教育、教學諸多方面的思考。每位老師都對新課程有了不同程度的認識。在各個方面都有很大的收獲，對于這遠程培訓我個人感到：
1.這個培訓平臺不僅提供了老師們一個學習的空間，同時也給老師們一個發(fā)表自己的觀點，交換意見的一個很好的平臺。這種形式的培訓很好(在絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級教育部門盡可能多的采用這樣的形式進行培訓，提高培訓效率。
2.加強了對高中新課改的整體了解，對教材的結(jié)構(gòu)，教材的內(nèi)容，實施與評價有了一個宏觀的認識。新課程更注重教學內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學生的不同學習需求。新課改提倡教學方式多樣化，注重保護學生的探索興趣，學習欲望。
3.關(guān)于教學方式改革的幾個具體專題，包括探究教學，實驗教學及概念規(guī)律教學這幾個問題的討論，老師們一致認為對他們以后的教學實踐參考幫助很大;對一些具體問題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問題案例，課程資源開發(fā)等幾個方面，使老師們對新課標有了更進一步的認識。
通過這培訓，老師們也產(chǎn)生了一些疑問，現(xiàn)歸納如下：
1、盡管培訓中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個結(jié)果，那么學生解題能力的提高就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了。
2、對學校教育教學成果的評價制度、評價標準
3、對教師的教育教學成績的評價制度、評價標準
4、對學生的評價制度、評價標準
許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說完的，這培訓的確給我們帶來了很多，期待能有機會再學習。遠程培訓讓老師開闊了視野，打開了教學的新思路，真是學有所得，培訓結(jié)束后每位老師的培訓心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以新課標寫的一堂課教案，雖說不一定完全適應新課程教學，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實踐才剛剛開始!相信我們一定會在新理念的引導下，在新一輪的教學改革中克服困難，開拓進取，探索規(guī)律，開拓出我校教改的碩果。
課程培訓心得體會篇四
當今社會經(jīng)濟、政治、文化、科技等的發(fā)展變革給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此中國教育改革勢在必行。教育部對普通高中《政治課課程計劃》及《政治學科教學大綱》進行修訂的基礎(chǔ)上，又按照新課標的理念和要求對高中政治課內(nèi)容都作了局部調(diào)整。課堂教學是政治課教學的.基本形式，為了適應新課改的要求，完成政治課的教學任務，要從實際出發(fā)，教好每一節(jié)政治課。從以下幾個方面努力的。
新的課程理念強調(diào)要使學生在快樂中成長，重視每一個學生的發(fā)展。如何在高中政治課課堂教學中貫徹這一理念呢？我想首先就要激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ)，是求知的動力。由于種、種原因，一些學生對政治課不感興趣，不愿聽，不愿學，但又迫于高考壓力不得不學。要上好政治課首先要扭轉(zhuǎn)學生中的這種思想和情緒，使學生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂的學習政治課，并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高。高中政治課的科學性比較強，因此我在講課的過程中非常注意以教材為主，把科學性和趣味性統(tǒng)一起來。當然科學性和趣味性主次要分清，科學性是基礎(chǔ)，要把趣味性寓于科學性之中。
在備課選材和講課語言的運用上注意恰當使用成語典故，漫畫，比喻等，可變抽象的理論觀點為形象生動，變深奧的道理為淺顯易懂，變枯燥無味的課堂教學為活潑有趣。
《高中政治新課程標準》要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標—策略—評價”過程與學生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標準的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。學生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養(yǎng)了求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強調(diào)學生既是評價的對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。在日常教學中，我經(jīng)常讓學生撰寫政治小論文，然后在班里交流，學生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
學源于思，思源于疑。疑問是思維的火種，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能釋疑解疑，有所進取。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固乖俚恼f“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出新的問題、新的可能性，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！痹谡n堂教學中設(shè)置疑問，引導學生積極思考，創(chuàng)設(shè)積極思考的教學氛圍是《新課程標準》的重要要求。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋，又有事例的說明，似是無疑可循，貌若“一池死水，風平浪靜”。此時教師應投石激浪，巧設(shè)疑問，激起學生思維的火花，促使他們積極思考。當他們苦于“山窮水盡疑無路”，教師適當點撥，因勢利導，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在講“價值”概念時，我設(shè)疑如下：“既然價值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動，那么，價值也就是勞動本身，對嗎？”問題一提出，如投石擊水，意見分呈，或說正確，或說錯誤。我提問持肯定態(tài)度的同學：“既然價值就是勞動本身，那么農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食有價值，是商品，對嗎？”這又激起了學生思維的波濤。多數(shù)學生作了否定的回答，我便順理成章的歸納指出：“農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食雖然耗費了人的勞動，但它沒有用于交換，因而不是商品，沒有價值?！苯又矣痔岢觯骸坝行┥唐凡皇莿趧赢a(chǎn)品也可以出賣，也有價格，這是否與勞動價值論相矛盾？為什么？”這又引起學生們的熱烈爭論，大有“一石激起千層浪”之勢。這樣，使學生在“無疑——釋疑——無疑”的過程中掌握了“價值”的概念。通過不斷的設(shè)疑，讓學生是始終處于積極思考的狀態(tài)，調(diào)動學生思維的積極性，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
課程培訓心得體會篇五
3月16日至17日廣東省高中英語學科教研基地負責人胡琳娜老師組織全體成員在線同步研修，研修內(nèi)容是華師外文教授團隊舉辦的“師范生教學實踐創(chuàng)新能力”系列講座，此次講座分別是徐曼菲院長主講的《基于語境的中小學英語語法教學：理論與實踐》和黃麗燕院長主講的《中小學英語課堂評價的設(shè)計與實施》專題講座。誠如法國哲學家笛卡爾所言“越學習，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。”每次學習，都會發(fā)現(xiàn)自己需要學習，愈加激發(fā)學習的欲望。
“深學習，勤實踐，多反思”
對于語法教學，大部分教師已經(jīng)形成思維定勢，語法知識是固定的，語法教學方法也囿于機械操練，無論是用演繹法還是歸納法，都脫離了語境。反思自己的語法教學，大部分時候也是“為語法而語法”，功利性很強，語法教授主要考慮到如何讓學生運用到高考題型的“語法填空”及寫作當中，沒有考慮到要基于語境進行語法教學，進而幫助學習者形成語言綜合運用的能力。徐曼菲教授強調(diào)語法教學一定要在語境中進行，而實現(xiàn)基于語境的語法教學，需要教師進行“深學習，勤實踐，多反思”。新課標新教材新要求，我們要深入學習，在教學中勤實踐，并且多反思，多總結(jié)，再反饋回實踐教學，方能實現(xiàn)通過語法教學提升學生語言綜合運用能力的目標。
徐教授講座的最后提出教師在語法教學中要做到“目中有人，手中有器，心中有道”?！澳恐杏腥恕奔匆紤]到符合實際學情，以學生為中心。教學設(shè)計和實施要符合學生現(xiàn)有的認知能力和語言能力。“手中有器”中的“器”是指教學工具、選用的教材、使用的教學技法，我們要對教材進行選取、分析、解構(gòu)和加工，為學生學習創(chuàng)設(shè)真實的語境，并用合適的方法呈現(xiàn)?！靶闹杏械馈笔侵附處熞欣碚摰闹?，這包括對新理論的學習、理解和掌握；還要有融會貫通、觸類旁通的能力；并形成自己的教學理念和育人信念。徐教授的12字總結(jié)不僅僅適用于基于語境的語法教學，也適用于其他的教學項目。在往后的教學中，我也將以此嚴格要求自己，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
“保持持續(xù)的.專業(yè)學習和發(fā)展，豐富自己對評價素養(yǎng)內(nèi)涵的理解”
黃麗燕教授的講座主題是《中小學英語課堂評價的設(shè)計與實施》，黃教授關(guān)于課堂評價的講座從課堂評價的定義，為什么要開展課程評價，如何進行課堂評價設(shè)計（理念與方法），即從what-why-how三個維度展開，并有課堂評價實施案例的分享。黃教授基于課堂觀察發(fā)現(xiàn)：一、重視程度不斷提高，有教學評一體化意識；二、評價任務形式呈多樣化，效果不斷改進；三、評價目標的制定不合理，與教學目標的關(guān)系有待厘清；四、學生學習產(chǎn)出的表現(xiàn)指標有待細化；五，評分標準和反饋機制有待完善。反觀自己的課堂評價及對同事課堂評價的觀察，在評價目標制定上不合理的現(xiàn)象確實存在。要么過于細化，過于繁瑣，很難在一節(jié)課上全部實現(xiàn)，想要面面俱到，最后反而面面都不能深入顧及；要么過于宏大，比如“提升學生的文化素養(yǎng)”，這不是一兩節(jié)課就能實現(xiàn)的教學目標，而很難進行評價。除此之外，教師的評價素養(yǎng)也亟待提高。《2021英語測評與教學年度報告》中指出：專家型教師的評價素養(yǎng)顯著高于成熟型教師和新手教師的評價素養(yǎng)。隨著國家越來越重視專業(yè)化教師團隊的建設(shè)，教師在注重積累教學經(jīng)驗的同時，還需保持持續(xù)的專業(yè)學習和發(fā)展，豐富自己對評價素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，在教學實踐中踐行以促評促學的教學評一體化路徑，才能實現(xiàn)評價素養(yǎng)的全面提高。像此次的線上研修學習便是提升評價素養(yǎng)的重要途徑。
課程培訓心得體會篇六
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準，新課程培訓的心得體會。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
今日世界,科學技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎(chǔ)上,進一步提高國民素質(zhì),并使學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。
新課程首先要求每一位教師進行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學生，想法設(shè)法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
《標準》指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程。因此，在所有的音樂教學活動中，都應重視藝術(shù)實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑”。音樂教師應該認真地貫徹上述原則，在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機會。通過培訓發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間, 是很難達到音樂課程的教學目標的.合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數(shù)學生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學,僅僅是引起學生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學活動,變被動為主動.更應該讓音樂走出教室,增加學生接觸音樂的機會,促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學生自我表現(xiàn)的機會,靈活而自然地發(fā)揮學生的無限潛能,激發(fā)學生的音樂興趣,提升愛樂風,增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結(jié)合,從而進入每個人的心靈.在教學上,能引導學生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學生良好的道德情操.
教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學評價。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為?！弊鳛閷W生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學習的一點，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。
課程培訓心得體會篇七
課程培訓是現(xiàn)代社會中非常重要的一環(huán)，它為我們提供了獲得新知識和技能的機會。在過去的幾個月里，我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導力發(fā)展的課程培訓，通過這次培訓，我收獲頗豐，得到了不少新的啟示和體驗。在本文中，我將分享我在這次課程培訓中的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容與經(jīng)歷
這次領(lǐng)導力發(fā)展的課程培訓涵蓋了許多重要的議題，包括如何有效溝通、如何激勵團隊以及如何處理工作中的挑戰(zhàn)等等。通過不同的案例和討論，我們不僅了解了理論知識，還有機會實踐這些技能。我尤其受益于小組討論和角色扮演的活動，這些互動環(huán)節(jié)使我更深入地理解了如何應對各種領(lǐng)導挑戰(zhàn)。
第三段：人際關(guān)系與合作
在課程培訓中，我意識到領(lǐng)導力的一個重要方面是建立良好的人際關(guān)系和促進團隊合作。通過與同學們的交流，我了解到每個人都有不同的優(yōu)勢和經(jīng)驗，而領(lǐng)導應該善于發(fā)現(xiàn)并利用這些優(yōu)勢。我在小組活動中學會傾聽和尊重他人的意見，更加注重與他人的合作。這對于領(lǐng)導一個團隊來說至關(guān)重要，因為只有和諧的團隊氛圍和良好的合作才能實現(xiàn)更大的成功。
第四段：個人成長與反思
在課程培訓過程中，我們被要求不斷地進行自我反思和提升。我從不同的角度思考問題，并嘗試不同的方法解決困難。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力尋找個人成長的機會。培訓還教會了我如何接受失敗和挫折，并從中汲取經(jīng)驗教訓。這種積極的心態(tài)對于領(lǐng)導發(fā)展是至關(guān)重要的，因為只有不斷學習和成長，我們才能更好地引導他人。
第五段：結(jié)語
通過這次領(lǐng)導力發(fā)展的課程培訓，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。我了解到領(lǐng)導力是一個持續(xù)學習和發(fā)展的過程，并非一蹴而就。這次培訓讓我更加深刻地意識到自己在領(lǐng)導層面的不足，并為我提供了改進和發(fā)展的機會。我相信這些新學到的領(lǐng)導力技能將在我的個人生活和職業(yè)生涯中產(chǎn)生積極的影響。
課程培訓心得體會篇八
感謝師大為我們提供學習新高考的高效平臺，在這次講座中我受益頗多。令我印象最深刻的是新高考增加了學生的選擇權(quán)，打破了文理界限，可以兼選文理。我認為新高考增加學生的選擇權(quán)，表面上是選特長，選興趣，選專業(yè)，更深層次的意義在于能夠賦予學生選擇人生的權(quán)利。作為一名一線教師，我認識到面臨新高考，我們需要培養(yǎng)出具有終身學習的必備品格和關(guān)鍵能力的一代新人，而不能培養(yǎng)分數(shù)的奴隸。希望今后還能有更多的.機會深入了解新高考，使自己快速成長，在自己的教學中推進素質(zhì)教育，塑造更優(yōu)秀的學生！
課程培訓心得體會篇九
經(jīng)過一段時間遠程新課程培訓，我深深的認識到，當今時代，擁有知識量的多少，不再是用來來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，而關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。發(fā)展和創(chuàng)新是新時代教育的主題，新課程改革，無論是改革課程結(jié)構(gòu)，還是樹立新的課程理念，也不管是改革教學目標，還是改革教學方法，其最終目的都在于改變學生現(xiàn)有的學習狀況。新課程培訓活動為每一位教師的進步成長提供了保障，通過培訓學習，本人受益匪淺，下面就從“新課程，學生要有什么樣的學習意識”這一問題來談談我的體會。
此次課程改革首先是一場教育思想的變革，課程改革同時也需要一批有正確教育思想、改革意識和專業(yè)化知識的教師來執(zhí)行。所以在課程改革中，既要擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，又要避免一味的課堂形式上的創(chuàng)新，要時刻把握課程改革的核心理念和發(fā)展方向，牢記教育過程的不可逆性，肩負歷史責任感。為此，我認為教師應樹立以下幾種意識：
1、學習意識：加強理論學習，關(guān)注新課程改革的發(fā)展動向、經(jīng)驗與誤區(qū);
5、研究意識：熟練掌握探究教學模式，引領(lǐng)學生進行有效探究;
8、社會意識：此次課程改革采用模塊教學，弱化知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識的社會意義，所以教學中，要樹立社會意識，挖掘生產(chǎn)生活中的化學知識來教學。
傳統(tǒng)教學過于關(guān)注的知識體系，看重學生的學習成績，教師教學過分依賴系統(tǒng)講授和題海訓練，學生的學習過分依賴死記硬背和強化訓練，從而形成了“聽著學科學，坐著看科學，紙上算科學，脫離社會想科學”的局面，這都是我們平時教學中普遍存在的問題。傳統(tǒng)教學有其長處，但也存在許多不足，傳統(tǒng)教學有利于短時期內(nèi)知識體系的傳授，但不定都是知識的建構(gòu)，不利于學生可持續(xù)發(fā)展，許多知識的探究過程以及實驗驗證經(jīng)常被結(jié)論、定理和考綱不要求所代替，長此以往，學生哪有學習興趣、創(chuàng)新精神和實踐能力。
新課程倡導“為了每一個學生的發(fā)展”的核心理念，它尊重學生的個體差異(如引入模塊選修機制，讓學生自主學習，關(guān)注學生個性發(fā)展，在注重知識與技能學習的同時，注重培養(yǎng)學生學習興趣和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立健全學生完美人格。個性化選課，學分制管理，豐富多彩的探究活動，密切聯(lián)系生活的學科知識，這些都將使學生成為課堂學習的主人，學生也必將更加發(fā)揮其學習的主動性、能動性和獨立性，從而使學生熱愛科學、應用科學、探究科學、親近科學。
新課程馬上就要來了，有些人歡呼雀躍，展望憧憬美好的未來，有些人還在疑惑觀望，消極迷茫。的確，新課程改革是美好的，但不是萬能的，如果沒有先進的教育理論和專業(yè)化知識支持，新課程改革也將會“穿新鞋走老路”，走形式上的過場，在教學中，我們要避免走進課程改革的一些誤區(qū)，在理論培訓中，培訓給我們許多啟示，例如：
師生之間是民主、平等的關(guān)系，但教師不應失去教學主導作用，不要把課堂變成“小組合作秀”。合作學習是尊重學生認知規(guī)律，有一定目標，達到某種效果(如學習目標，科學方法、團隊意識、競爭意識等)的學習方式，討論不是漫無目的、漫無時間、漫無探究欲望的討論。
新課程體現(xiàn)自主學習理念，但絕不是學生想到哪，教師就講到哪，學生想學什么，教師就教什么，教師沒有主見。自主學習是由學生決定為什么學、如何學、何時學、學什么、在哪里學、和誰一起學，不能等同于自學。學生學習方式的轉(zhuǎn)變諸如這樣思辯性的觀點還有許多，如：課堂不等于課件展示會，探究活動不等“滿漢全席”宴，問題意識不等于提問，對話不等于問答，教學有效性不等于立竿見影等等，這些觀點都有利于我們提高認識，避免走進課改誤區(qū)，使課程改革落到實處。
1、課程改革會不會半途走樣?
2、考試評價能否作相應改革?
3、教師需要怎樣的專業(yè)支持?
再次，感謝各位專家老師和班主任及輔導老師對我們的細心培訓!
總而言之， 新課程改革對教師提出了新的更高要求，我們只有作好充分的準備，努力更新觀念，認真研讀課程標準、運用課程標準貫徹教學過程，進行精心地設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使學生的個性得到充分張揚，“一切為了學生”的目標也才能真正得以實現(xiàn)作為新時代的教師，還要響應新課程改革的要求，提高信息技能與學科教學有機結(jié)合的能力，增強對課程的綜合能力和具備課程開發(fā)的能力，盡快提高自己的教學素質(zhì)，以適應時代的需要，推動新一輪課程改革的順利進行和全面推廣，做一名合格的新時代教師。
課程培訓心得體會篇十
8月30日，龍港區(qū)教師進修學校藝教部對全區(qū)音樂教師進行了音樂新課程標準的培訓。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后的工作中更好的搞好音樂教學打下了堅實的基礎(chǔ)。
在這次培訓中，實驗中學的音樂教師劉丹老師進行了《回顧十年課改及新教材解讀》的講座。她針對音樂課程十年實驗的重要收獲、音樂課程十年實驗的偏差和問題、新教材解讀等幾個方面進行了詳實的解讀。同時，教師進修學校的楊月老師還對《音樂課程標準》(20__版)與舊版課標在基本理念、設(shè)計思路、課程理念、內(nèi)容標準、實施建議等幾個方面進行了細致的對比，對音樂教學存在的點滴問題進行了審視和反思。現(xiàn)就我個人對培訓后的感受簡單談幾點體會：
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念轉(zhuǎn)變上，從理論水平上，從方法技巧上都得到了很大的認識與提高，在教育教學方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。在今后的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這短暫的半天學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、課堂學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚，從而使我的音樂教學上一個新的臺階。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@次培訓雖然結(jié)束了，但我對音樂課堂教學的追求不會結(jié)束，我會繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自己應做的貢獻。
課程培訓心得體會篇十一
首先感謝省教育廳和省教育學院給我們奉獻的這次培訓，感謝這個偉大的時代，讓我們不用出門就可以受到充電，這次培訓的費用都由省里專項經(jīng)費支出了，我們參訓沒有旅途的勞累，沒有外出吃飯住宿差旅的額外負擔，坐在家中就能實現(xiàn)暑期培訓，我們可以樂在其中盡情學習，我們平時忙于工作，外出交流的機會少，交流能知長短，繼而見賢思齊，交流能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，為我們解決有關(guān)問題提供新的方法和思路，再次感謝福建教育學院提供了這個平臺，讓我們在教師的專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)前進。
每年的高中高級教師遠程培訓內(nèi)容都很豐富，切合實際，像今年的“課堂觀察、課堂評價與教師的專業(yè)化成長”、“概念圖”、“課堂教學評價”，對我們一線教師的指導作用很顯著，靜下心來認真學習，必有很大收獲。我的做法是：
2、上網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料，看看這些理論目前的發(fā)展情況與今后的發(fā)展方向；
3、帶著問題聽專家講座、看名師網(wǎng)上授課；
4、根據(jù)培訓的內(nèi)容及上網(wǎng)學習的內(nèi)容以及自身的實踐經(jīng)驗，認真做好有關(guān)作業(yè)、參加有關(guān)研討。
培訓結(jié)束后實際上是一個新的開端，培訓成果應用于現(xiàn)實的教學實踐中，指導并促進教育教學實踐才是真正的目的。每上一屆高中數(shù)學，每次新一輪備課、下班、改作，都會有不同的感覺，對教材的駕馭、對知識點的理解，都會有新的認識，不僅因為面對的學生群體在變化，師生交流對豐富課程資源的影響不同，更重要的是反思促進教學，師生共同進步。衷心感謝這次暑假遠程培訓！
課程培訓心得體會篇十二
作為一名學生，課程培訓是我學習的重要途徑之一。在參加各種培訓課程的過程中，我收獲了很多知識，也體悟到了一些重要的學習經(jīng)驗。通過這些培訓課程，我認識到積極參與、認真思考、實踐應用的重要性，同時也體會到堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。以下是我在課程培訓中的體會心得。
首先，我認識到了積極參與的重要性。在課程培訓中，積極參與是取得好成績的前提。每次上課，我都盡量參與到討論中去，同時做好相關(guān)的準備工作。通過積極參與，我不僅能夠與老師和同學進行有效的交流，分享彼此的經(jīng)驗和見解，還可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。尤其是在小組討論或案例分析的環(huán)節(jié)中，積極參與更是能夠培養(yǎng)我們的團隊合作和解決問題的能力。
其次，我認識到了認真思考的重要性。在課程培訓過程中，我們接觸到了很多前沿的理論和新概念。對這些知識的理解和思考是我學習的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過深入思考，才能真正理解和掌握所學的知識。因此，每當遇到難題時，我會先仔細閱讀相關(guān)的文獻資料，然后進行反思和思考，試圖找到解決問題的方法。通過這樣的思考和反思，我逐漸提高了自己的理解能力和解決問題的能力。
再次，我認識到了實踐應用的重要性。在課程培訓中，我們不僅學習理論知識，還進行了各種實踐活動。通過實踐活動，我不僅能夠?qū)⑺鶎W的理論知識應用到實際問題中，還可以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如，在一次市場調(diào)研的活動中，我學習了如何設(shè)計問卷和進行數(shù)據(jù)分析，通過實際操作，我深刻地體會到了市場調(diào)研的重要性，也明白了如何在實際工作中應用市場調(diào)研的方法和技巧。
此外，我還體會到了堅持不懈的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如理論知識的深度和難度，實踐活動的復雜性等。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們不能退縮，而是要堅持下去，努力克服困難。只有堅持不懈，才能取得好的學習效果。我自己的經(jīng)歷告訴我，有時候再困難的問題，只要堅持下去，總會找到解決的方法。
最后，我認識到了勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們不僅要向自己提出挑戰(zhàn)，還要勇于面對和迎接各種挑戰(zhàn)。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能不斷提升自己的能力。例如，在一次演講比賽中，我是非常膽怯的，但是我還是鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自我，最終成功地完成了演講。通過這次經(jīng)歷，我明白了只有勇敢面對和克服自己的弱點，才能不斷成長和進步。
總結(jié)起來，通過課程培訓，我體會到了積極參與、認真思考、實踐應用、堅持不懈和勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。這些體會不僅對我個人的學習有指導意義，也對我今后的發(fā)展有很大的幫助。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持這些學習經(jīng)驗，不斷提高自己的學習能力和實踐能力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
課程培訓心得體會篇十三
20xx年x月x日，我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓。一天的培訓時間，讓我回想起了母親經(jīng)常給我嘮的一件家常：小時候家里窮，一年到頭就只能喂兩頭豬，一頭賣了用來貼補家用，另一頭用來過年改善生活。生活的捉襟見肘讓母親把這兩頭豬當做寶貝一樣看待。有一年運氣不好，養(yǎng)的豬病了，食兒吃得少，少了股歡騰勁。請來的獸醫(yī)讓父親母親把豬捉住好打針，結(jié)果這畜生呼一下來了精神，幾個人愣是捉不住它。獸醫(yī)換了個方法，找了點豬草喂它，順便給它撓撓癢，等它舒服了，沒留神，一針就扎了進去。
就這個故事的教育功能而言，它對我有如下啟迪：
3、無論是因循守舊，還是推陳出新，我們的目的都是為了學生的發(fā)展，那學生的感受和獲得應該是檢驗課改是否成功的試金石，課堂教學改革是否是有效的，學生的評價擁有最直接的話語權(quán)。言歸正傳，今天聽了中國報刊社專家的培訓，讓我對學校管理下了決心：實驗小學的課堂教學要革命，我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐（所謂的“教學質(zhì)量”、對學生教師過于單一的評價、學校統(tǒng)考排名）。在這場革命中，教師觀念的轉(zhuǎn)變無疑是我們這場攻堅戰(zhàn)最關(guān)鍵的一環(huán)。以下兩點是我就課改中的兩大主體談的一點初淺的想法：
1、學校的規(guī)劃是學校辦學的導向，對課改的理解更應透徹。在育人還是單一地認可知識傳授的選擇上，我們要摒棄以應試為目的、以知識目標為唯一目標、以講授為主要手段的教育教學觀念，必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。
新課程目標倡導“一切為了每一位學生的發(fā)展”，要求我們的教學要以學生發(fā)展為本。以往，我們走了許多彎路，并不是我們不知道大的方向，只是在抉擇時我們還在猶豫，教育局甚至上級教育部門潛意識里都會以期末考試、期末考核的結(jié)果來衡量學校的工作，這種一葉障目的做法左右了我們的思想，左右了教師們的思想：一方面，覺得“以學生為本”是一種先進的理念，另一方面，又擔心“以學生為本”下的課堂教不了學生知識，教師們的責任心讓我們不忍再去苛責教師不把課堂還給學生，不去踐行課堂教學的三維目標。與其說是教師的瞻前顧后，不如說是我們教學評價機制上的猶豫：學校的工作評價雖不僅限于結(jié)果，卻忽視了過程的重視。我們對教師常規(guī)教學活動的監(jiān)督，往往只能“程序化”地只評價到教師的完成情況，對過程缺乏質(zhì)的雕琢，久而久之，形成積弊。
倡導課改，我們就要倡導、甚至是規(guī)范我們的教育教學評價體系：課堂教學要突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，關(guān)注學生的主體要求與主體意識的培育，注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。只有這樣，教師們才會在教學中貫穿發(fā)展的理念，才會有指導自己教學的根本性綱領(lǐng)要求。
2、教師是課改的主體，只有教師真正在課堂踐行“學生為主體”的教育，不僅“授業(yè)”，更要“傳道”，課堂才可能實實在在地還給學生。
作為課改主體的教師，在課改中我更擔心是教師的理念而不是能力，實驗小學的教師，從教工齡大多在xx年以上，歲月不僅沉淀出了經(jīng)驗，也容易讓教師偏信于自己的經(jīng)驗。甚至在長期的教學中，滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理，工作只是由“慣性”來進行，從而忽視了教育工作的藝術(shù)性及創(chuàng)新性，這對于課改而言是致命的。
課改的第一步就必須解決教師的教師的心態(tài)，教師要悅納自己，悅納自己的工作，理性地分析職業(yè)存在的使命感，正確認識職業(yè)帶來的種種壓力，增強處理問題的自信心，這就要求我們在教改時注重策略：
（1）促進教師觀念上的改變首先需要學校為其創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，提供其展示自身價值的交流平臺，杜威曾說：教學猶如做買賣，只有教師積極地賣，沒有學生主動地買，買賣沒有做成，也不會有真正的教學與教育。我對這句話倒有這樣的理解，要想讓“教師要積極地賣”，必定得讓教師認為這“買賣”是他喜歡的職業(yè)，是能體現(xiàn)他自身價值的職業(yè)，如果教師在教學中能夠感受到自身工作的價值所在，會一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。
（2）通過名師課堂示范及課改專家組的培訓，要求教師在課堂貫徹“以學生為本”的人文理念，教學評價及常規(guī)考核要重視教師對學生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學是一個平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，充當起教學活動中組織者、引導者。促進學生的主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。教學觀念的變化必然導致教師、學生角色的變化，這要求我們的教師在教學中實質(zhì)性地適應這一改變。
（2）從教研活動看，教師本身就是教科研者。教師在教學中要突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新，深入探究適應學生的教學模式。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。
我知道課堂教學的改革，不可能一蹴而就。只有堅持不懈地在新課改的道路上不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學模式。我堅信，只要我們實驗小學的廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
課程培訓心得體會篇十四
在學習高中物理新課程標準的過程中，對新的教學理念逐漸有了以下認識：
新課標注重“因材施教”、“以人為本”、“過程與方法”、“能力的培養(yǎng)”、“情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)”，與過去的應試教育有很大的區(qū)別。
物理課是一門嚴謹?shù)膶W科，是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，對基本概念、原理、技能和方法等的要求永遠是物理教學的核心?；A(chǔ)打得是否扎實，直接關(guān)系到學生能否對迅速發(fā)展變化的經(jīng)濟社會有較強的適應，能否在今后的學習和工作中繼續(xù)有效地學習和運用各種科學文化知識和現(xiàn)代科學技術(shù)，能否開創(chuàng)新領(lǐng)域，探索新問題。新課程理念要求教師和學生從灌輸和被灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W中走出來，培養(yǎng)學生獨立思考、善于提問、敢于提問進而探討的思維方式。特別是現(xiàn)在對學生的創(chuàng)新教育，要改變“創(chuàng)新教育是個筐，什么都往里面裝”的局面。
新課程要求物理教師指導學生開展研究性探究性學習，需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，注重學生的親身體驗，需要教師引導學生將知識轉(zhuǎn)化為能力?？茖W方法的訓練是為適應現(xiàn)代社會對人才的需要，時間久了，有些知識會被忘掉，但通過學習培養(yǎng)起來的能力卻對人們起著久遠的作用。現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展一日千里，為適應這種新形勢，高中物理教學要密切注意培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，要提倡獨立思考，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，探索問題的興趣和能力，使學生能夠不斷地學習和更新知識，適應社會不斷發(fā)展的需要。物理教學要注意培養(yǎng)學生的應用意識，善于把物理知識應用于實際生產(chǎn)、生活當中，鼓勵學生和培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛動手，敢動手，手腦并用的好習慣。
物理教學要培養(yǎng)學生善于利用身邊的科學技術(shù)，在信息社會中查尋資料，及時吸收和處理某些信息，會運用學過的知識，用物理和數(shù)學語言進行表達和交流。
課程培訓心得體會篇十五
我參加了縣教育局組織的教師培訓大會。雖然很累，但是我仍然聽的很認真。從中學到了不少。在新課程下，新的教學研修成果，新的教學方法，新的教學管理方法以及如何解決教學管理中存在的問題，以及示范課上展示的一些優(yōu)良的教學經(jīng)驗，都是值得我學習值得我深思的。使我體會至深。想想我自己，真有種自愧不如的感觸。
第一，我雖然教學經(jīng)驗豐富，但不善于總結(jié)，不善于反思，不善于探索研究。今后，我會將一些好的教學經(jīng)驗加以積累，并且記載下來。以便運費用于今后的教過程中。這樣以來，一方面為教學質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，另外，有利于提高教學成績。
第二，教學成績的提高，要以德育教育為前提。有抓好德育教育，才能順利開展教育教學工作。在這一點上我做的很不到位。如只注重知識的傳授而忽視了思想教育。今后一定得改變我的教學觀念。以便少走彎路。
第三，在兩位教師的示范課上，使我深深體會到上好一堂課的關(guān)鍵在于教師課前準備是否充分，教學方法是否能夠吸引孩子們的眼球?？煞裾{(diào)動學生的學習積極性。做為一名英語老師的我，更應該做好充分的課前準備，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍。
第四，在教學管理上，需改進管理方案。滲透德育教育。改變以前的管理方案，通過媒體等現(xiàn)代化的設(shè)備，對孩子們進行方方面面的思想教育，并轉(zhuǎn)化學困生，解決一些孩子們存在的實際問題。減少學困生。
總之，本次培訓使我受益匪淺，對我的教育教學工作而言，也算是一種推動吧!并且，又一次充實了我的`教學思想，今后，我會更加努力的。
課程培訓心得體會篇十六
面展開，歷史新教材走進了校園，走進了師生的生活，它使學生自主探索，積極參與學習過程，學會獨立思考成為可能。在知識能力、學習過程、學習方法和情感價值觀教育等方面，新教材有其獨到之處。
一、高中歷史二期課改教材的特點：以文明史為線索，以主題史為單元，就是所謂的“主題式文明史”
有利于更集中地呈現(xiàn)人類社會文明發(fā)展的內(nèi)容、特征及其過程。
（1）文明（civilisation）指的是社會進步的狀態(tài)，它與野蠻相對而言，是指具有進步價值取向的人類求生存求發(fā)展的創(chuàng)造活動過程和成果。包括物質(zhì)文明、精神文明、制度文明等。
（2）文明有哪些標志？
《全球通史》中解釋：文明的特征包括：城市中心、由制度確立的國家的政治權(quán)利、納貢或稅收、文字、社會分化為階級或等級、巨大的建筑、各種專門的藝術(shù)和科學等等。但是并非所有的文明都具備這一切特征。我國史學界通常認為文明的內(nèi)涵由物質(zhì)文明、精神文明和制度文明等方面組成。所以本書的第一大主題下的文明社會的標志“金屬工具”“文字”“國家”就是圍繞以上三個方面展開。
為了避免與初中歷史的簡單重復。在一期課改的教材中，初一學習中國古代史，初二學習世界古代史，初三學習近代史。到了高中又重新學習中外近代史至當代史。造成了通史的重復。二期課改教材就避免了類似的問題。
強調(diào)文明發(fā)展的多樣性和文明的交流，也符合和平、發(fā)展、協(xié)作、競爭和發(fā)揚人文精神的時代潮流，符合二期課改以學生發(fā)展為本，強調(diào)科學、人文精神的培養(yǎng)，全面提高學生的歷史素養(yǎng)、國際意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。
比較注意吸收國內(nèi)國外史學界的新成果，重視人類物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，重視社會的演進和我們身邊的歷史。再現(xiàn)一種民眾史、社會史、生活史。這樣從而激發(fā)學生對歷史的興趣，引發(fā)學生在學習上的積極性和主動性。
二、學習高一歷史應注意的幾點原則：
1、理解本課內(nèi)容在人類文明發(fā)展中的地位，緊扣文明史的主線索。強調(diào)從歷史中了解我們?nèi)祟愖陨淼陌l(fā)展，強調(diào)吸取在全人類意義上各種思維方式，行為模式等方面的經(jīng)驗教訓與智慧。
2、文明是如何在各個歷史側(cè)面繼承發(fā)展的？如建筑、飲食是如何一步步發(fā)展而來，從而對我們今天的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？體現(xiàn)文明的細部演進痕跡，以激發(fā)學生的學習和探究興趣。
3、注意了解各時期、各區(qū)域的文明有什么特點，這些特點是怎樣形成的。
4、注意了解人類通過交往，各區(qū)域文明是怎樣影響、變化、發(fā)展與相互競爭，以開闊胸懷和視野，提高歷史意識和國際意識。
三、新教材存在的問題，主要是：
1、新教材內(nèi)容多，容量大，課堂教學處理困難。
2、以主題史的方式學習，時間和空間的跨度大，而學生的歷史基礎(chǔ)知識普遍較差，這給高中教學帶來很大的壓力。
3、新教材要求發(fā)揮學生的主體作用，學生要掌握大量的史料，必須收集整理有關(guān)資料，而學生的課業(yè)負擔比較重，時間很有限，上網(wǎng)查閱的條件不具備。
四、問題解決辦法：
1、面對新教材內(nèi)容多，容量大的情形，教師必須在備課這一環(huán)節(jié)上狠下功夫，備好每一節(jié)課，在課堂上精講精練，提高課堂效率。
2、面對新教材突出專題和探究式的學習，要求學生知識面要寬，要學會收集、積累知識，建議學校的圖書館對學生開放，校園網(wǎng)絡(luò)也應該定時對學生開放，同時建立班級圖書角。
3、針對部分學生的基礎(chǔ)較差的情況，可以有選擇性地對學生進行補習和輔導。成立歷史興趣小組，豐富學生的歷史文化知識。
五、對教師的要求
當然，新教材的優(yōu)勢得以充分體現(xiàn)，對我們老師也提出了新的要求：
1、提高信息素養(yǎng)刻不容緩。信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應用改變著傳統(tǒng)的教育模式，以信息化帶動教育現(xiàn)代是教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要途徑，因此，教師必須要在教學中廣泛應用信息技術(shù)，把信息技術(shù)教育融合在各學科之中，從而才能達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。新教材迫切要求我們創(chuàng)造條件盡可能多地改進和更新課堂教學手段，充分利用影視、電腦等先進的電化教學手段和技術(shù)，以增加課堂教學的信息量，增強歷史教學的直觀性，形象性，生動性。這無疑對我們教師提出了更高的要求，只有教師的信息素養(yǎng)提高了，才能在教學中把最新最前沿的東西傳給學生，也才能用學生樂于接受的教學方法創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍。作為一名老師，還應該清醒認識到，信息時代相對學生來說，教師并沒有必然優(yōu)勢，所以，教師自身信息素養(yǎng)的提高已經(jīng)時不我待。
2、更新教學理念乃當務之急。新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學應該側(cè)重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學不僅只是傳授基本的歷史知識，還應該教會學生掌握認識歷史知識過程的方法和技能，提高學生用歷史意識考察社會和認識社會的能力，用歷史智慧解決問題的能力。而在學生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認為課堂教學中學生只是被動地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應該認識學生是教學的主體，學生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學中教師的主導作用在于啟發(fā)、引導和幫助學生，在于如何發(fā)揮學生的主體性，主動性。
3、更新專業(yè)知識是時代的要求?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，現(xiàn)代社會是學習的社會，隨著新教材走進學生觀念中的“要給學生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠遠不夠的，今天的學生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質(zhì)教育的高標準嚴要求下，面對現(xiàn)在的學生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。
新教材不僅改變學生的學習生活，也將改變教師的教育教學生活，教師將在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新教材實施的條件。如果我們不更新自己的知識和理念，那么教給學生的也必然跟不上社會的進步和發(fā)展，我們必須要不斷提高和學習，做到終身學習。只有這樣才能不斷創(chuàng)新，才能把最前沿的知識傳給學生，也才能為學生樂于接受。
課程培訓心得體會篇十七
“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業(yè)”，這是我們第x屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強，最終做成一項事業(yè)，談何容易？從本學期開始，我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個教師技能培訓的過程，可以說受益頗多，終生難忘。
教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始，到支教團全體成員進行匯報課而告終，整個過程歷經(jīng)一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時，對我們這個團隊不甚了解，對我們每一個人也很陌生，當時面隊著我們12個人中有5名同學來自師范專業(yè)，而另外7名同學都來自非師范專業(yè)的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心，但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習，互相聽課，查缺補失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫教案講起，并在每一節(jié)課結(jié)束后，有針對性的布置作業(yè)。通過孔教授耐心、細致的講解，無論是師范專業(yè)接觸過教師技能的同學，還是從未涉足過師范教學領(lǐng)域的“門外漢”，大家都有了很大的進步和提高。這些體現(xiàn)在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業(yè)和教師職業(yè)的崇敬和追求，才做出無悔的選擇——支教；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化。
在經(jīng)過了第一階段理論和宏觀上的培訓以后，支教團全體成員迎來了實戰(zhàn)階段——上臺講課。雖然大多數(shù)同學都有過上臺講話或講演的經(jīng)歷，而且從上小學開始已經(jīng)有十幾年聽老師講課的經(jīng)歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權(quán)威專家和眾多“學生”進行教學工作，心中就會缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發(fā)沉重?？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃?，在一節(jié)課結(jié)束后，他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開始講，到課程目的、教學內(nèi)容、課堂提問、布置作業(yè)、教學反思等要點的全面細致講解。面對這個艱巨的任務，我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序，結(jié)果我抽到了第一個講課的簽！說實話，當時對于我是一個極大的考驗，巨大的壓力感油然而生。因為我不僅擔心自己的講課水平、效果，擔心被孔教授批評，更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象。
帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光，想到團委領(lǐng)導、老師的熱切關(guān)注和孔教授的悉心指導，我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生干部例會時的會場，把教室里的老師、同學當作我的親人、伙伴，開始了我的導語部分“同學們，大家一定知道在我國燦若星河的古典文學寶庫中，有四部經(jīng)久不衰的，偉大、經(jīng)典的名著，那么，《紅樓夢》就是其中之一……”接下來包括了請同學朗讀課文、請大家回答問題、在同學們理解的基礎(chǔ)上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后，我完成了自己的教學任務，收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福、很感動，因為畢竟我的初次講課的經(jīng)歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進行了全面的點評，我清楚的記得優(yōu)勢有幾個方面，缺點是什么。
在隨后幾周的時間里，為了鞏固和強化教師基本工，除了在每周二統(tǒng)一聽孔老師講課以外，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和凈月兩個校區(qū)進行教師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最后集體討論過程中，對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重復的工作，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產(chǎn)生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態(tài)、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后，由于沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。
關(guān)于教師技能，教學教法方面的培訓工作已經(jīng)告于段落，前不久，支教團全體同學又來到農(nóng)村教育研究所，邀請了副所長李老師為我們做了一場關(guān)于農(nóng)村教育方面的培訓。李老師結(jié)合自己在全國農(nóng)村學校調(diào)研的經(jīng)歷，為我們講解了很多我們關(guān)心的問題。包括農(nóng)村教育現(xiàn)狀、農(nóng)村教育存在的問題、以及結(jié)合支教團實際，提出我們出發(fā)前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。
在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環(huán)境科學學院的領(lǐng)導為我們做相關(guān)的培訓，以進一步提高我們對于支教工作的理解和認識，充實出發(fā)前思想、理論方面的準備。
“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中，我將和其他11位兄弟姐妹一起，肩負母校囑托，懷揣團委領(lǐng)導、老師的眾望，踏上支教征程，實現(xiàn)人生理想。我們會不斷充實自己的頭腦，完善自己的人格，強化團隊的意識，為諾言拼搏，為理想奮斗，為母校爭光！
課程培訓心得體會篇十八
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
20xx年6月8日，xx學院創(chuàng)業(yè)培訓班小分隊成員圓滿畢業(yè)了，我們拖著小行李箱，踏出了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心的大門，內(nèi)心滿是留戀和不舍。
在今天這個社會，我們大學生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。
創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。
鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值。
我們大學生身處這樣一個大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢，同時也面臨著很大的挑戰(zhàn)：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識；但在社會這個大染缸中，我們的經(jīng)驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。
在這次創(chuàng)業(yè)能力拓展訓練培訓中，我們不僅凝聚我們年輕人睿智的.頭腦和敏銳的思維，還有多位創(chuàng)業(yè)專家為我們指點迷津，與更多創(chuàng)業(yè)路上的同齡人交流切磋。
本次培訓充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，其中給我們印象最深的是去跑市場做客戶需求調(diào)查，老師限時四十分鐘，回來要公布調(diào)研成果。
這緊張的四十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，我們帶著不成熟的調(diào)查報告和走訪記錄，小組成員積極研究探索……然而這才只是創(chuàng)業(yè)的第一步。
俗話說得好，“不當家不知柴米貴”，我們在創(chuàng)業(yè)體驗過程中所遇到的問題，要比書本上直接的多。
進貨時怎么樣和廠家討價還價，使自己的成本降到最低；個性服裝設(shè)計能不能滿足不同消費群體的需要；有機綠色食品怎樣突出重圍做o2o產(chǎn)業(yè)鏈的同時追求利益最大化，怎樣做到資金匹配在公司正常資金流通的同時還能夠規(guī)避風險，如何經(jīng)營和管理團隊等等。
創(chuàng)業(yè)體驗時間只有短短的七天，我們不僅收獲了很多的理論知識，而且還把這些知識運用到了實踐。
感謝學校為我們提供了這樣的機會，讓我們在創(chuàng)業(yè)體驗的同時也為我們以后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下了一個良好的基礎(chǔ)。
課程培訓心得體會通用
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教學視頻課程培訓心得體會
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課程培訓心得體會篇十九
xx年2月1日和2月2日兩天我參加了xxxx教研室組織的新課程培訓，通過學習對新課程有了更進一步的了解，也感覺有了更明確的方向。尤其對以下幾位老師的論述印象深刻，感覺受益匪淺。
xxxx教研室的周詳老師從使教育適應經(jīng)濟發(fā)展的需要、新課程帶來的變化和基本評估、教學中暴露出的問題、對化學（2）教學的幾點建議、練習和作業(yè)等幾個方面進行了講解。提出在下學期的教學中應注意以下幾點：
1、把握好深廣度，不要任意加深和拓展，要瞻前顧后，了解初中《科學》和選修模塊，忌一步到位。
2、注意學生的學習方式。
3、關(guān)于實驗教學，為了使學生更好的理解，應進行分組實驗，邊講邊實驗效果更加理想。
這就對我們教師提出了更高的要求，不但要研究好本冊書，還要深入研究初中和選修模塊的教材，同時化學（2）包含29個實驗，要想做好分組實驗，實驗室及實驗器材的不足成為最大的問題。
桐鄉(xiāng)市高級中學的張錦松老師對化學（2）第二專題進行了分析解讀。用實例詳細地講解了各個單元中應該掌握的知識以及不宜拓展的內(nèi)容。不宜拓展a、比較用不同物質(zhì)表示的化學反應速率；b、化學平衡狀態(tài)特征和影響化學平衡的因素；c、燃燒熱、中和熱；d、蓋斯定律；e、陰陽離子的放電順序。這么精細到位的講解就能使我們教師在第二專題的授課中少走很多彎路。
xxxx四中的夏賓老師演示了幾個多媒體課件及有機教學中比較實用的3d軟件，他提倡教師在以下情況多使用多媒體：
1、給學生提供一些我們無法去的現(xiàn)場的場景，比如煉鋼、溶洞的形成；
2、已做過的實驗的再次演示，比如鈉、鋁、鎂已做過演示實驗，化學（2）中再次出現(xiàn)時使用多媒體演示既清晰省時又可以反復演示。培訓資料69頁提供了軟件下載地址，各位化學教師不妨一試。
新課程、新思路、新方法，新課程培訓給了我們方向。
課程培訓心得體會篇二十
此次新課程培訓以網(wǎng)上學習（歷時約3個月）和集中學習（兩天）共同進行，對于我們剛剛踏入教師崗位的年輕教師來說是通過學習其他教師的教學方法和技巧的一個途徑，為我們新教師提供了很好的學習的平臺。
今年2月初，打開了重慶市20xx年度高中新教師培訓遠程研修階段的網(wǎng)站，并開始學習相關(guān)課程，有高中地理新課程創(chuàng)新教學設(shè)計、教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練、教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師、新課程學習方法指導——高中地理等等。特別是在教育的藝術(shù)這塊， 是由裴純禮教授主講的，讓我深深的感受到：只滿足于教好書，只是一個“教書匠”；好的老師應是“人類靈魂的工程師”，應與學生做心靈的溝通，應成為學生心靈可以信賴的港灣；好的教師應努力自覺提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。所以作為新教師的我們更要不斷地學習，取得最快的進步。
我們是在5月5日和6日在重慶是教育學院進行的集中培訓，我們地理組主要是由張文革老師、劉鋒老師和盧中華老師主講的高中新課程改革實踐反思和名師經(jīng)驗交流以及新課程標準解讀和教材分析與教學方法研究。在此次的培訓中，通過三位專家老師的分析，讓我明白新課程是在舊課程的基礎(chǔ)上，對舊課程的改革。地理新教材中，增添了許多探索活動、閱讀材料、案例分析等內(nèi)容。對于一名教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。并且對于不同層次的學生我們應當要握知識的深度與廣度，要因材施教等等。
通過新課程培訓，我認為在今后的教學過程中，需要做到以下幾點：
1、以學生發(fā)展為本。
2、尊重學生，還學生自由，提高學生的學習興趣。
3、發(fā)揮學生的主體作用引導學生積極主動的參與教學過程。
4、強化交流合作，倡導開放的教學活動方式。
課程培訓心得體會篇一
20xx年12月5日—22日，我很榮幸的參加了學院高技能人才培訓處組織的第五期創(chuàng)業(yè)培訓班。
在這短暫的兩周學習生活中，我學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。
記得剛進入創(chuàng)業(yè)培訓班時，我就被這種獨特的教學模式所吸引，“u”型的座位排列，開放式的教學方法，使我們學員之間可以盡快地相互了解融合到一起，讓我們有一種被重視的感覺；任課教師根據(jù)學員實際情況出發(fā)，盡量用通俗的語言和貼近生活的案例，耐心的給我們講解和電腦演示，通過各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也逐漸掌握了syb創(chuàng)業(yè)知識；尤其是課后的意見反饋，更加強了學員與任課教師的交流與溝通，我們可以真實地表達自己的想法，也便于老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題；培訓班的封閉式管理，使我們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習。
同時，培訓班的規(guī)章制度讓我們學會嚴以律己，自覺遵守紀律，增強了時間觀念。
細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，我覺得良好的習慣，是我們成功路上的好幫手！課間的創(chuàng)業(yè)模擬游戲，讓我們體會到團隊精神的重要性，我們在成功中尋找樂趣，在失敗中汲取教訓，一路走來，一起分享快樂，共同承擔風雨；尤其是任課教師讓我們模擬演講我們的創(chuàng)業(yè)項目，為每位學員打造了一個自我表現(xiàn)的平臺，讓我們明確了自己的創(chuàng)業(yè)目標，為創(chuàng)辦自己的企業(yè)做好了充分的準備！
此次培訓課讓我獲益匪淺。
我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。
在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程中學到知識指導我的人生航向。
最后，感謝學院為我們提供了一次寶貴的學習機會，在這幾天的syb創(chuàng)業(yè)培訓中，我們接受了syb創(chuàng)業(yè)知識系統(tǒng)的學習；我相信，有夢想就要努力去實施，我們中職生創(chuàng)業(yè)必將掀起新的一輪創(chuàng)業(yè)高潮！
課程培訓心得體會篇二
20xx年8月9日，我有幸參加心得了由教研室白老師牽頭并組織的暑期新課標專題培訓。培訓中三位老師的分享令我感慨頗多，受益匪淺。
鳳城街道小學趙曉培老師率先開講，她首先為我們揭示了11版課標與22版課標的不同之處，又以簡潔明了的語言講解了這些變化，摘掉它神秘的`面紗，使冰冷的書面語不再難懂。然后又結(jié)合具體的單元整體教學案例為我們展示了新課程標準在教學中的應用，讓我覺得新課標并不像想象中的難以應對，而是在平時的教學中是切實可行的。
核電小學張英偉老師則針對教學評價現(xiàn)存在的不足為我們帶來了如何結(jié)合“學業(yè)質(zhì)量描述”設(shè)計課堂教學的評價任務和評測練習。張老師的分享并沒有大量華麗辭藻的堆積，也沒有過多澀口的專業(yè)詞匯運用，而是從我們身邊出發(fā)，從實際出發(fā)，觀察身邊學生的點滴后總結(jié)出切實可用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學學生的教學設(shè)計、作業(yè)等例子，讓我們學習了課堂測評的具體做法。
xx老師通過《doyoudochoresathome?》為例，向我們具體展示了如何基于英語學習活動觀設(shè)計課堂教學。通過課例，我明確了教師在組織課堂活動時要本著提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標，以學生為主體，教師從旁指導，構(gòu)建主動、合作、探究式的學習方式。
最后，白老師對三位老師的發(fā)言做了總結(jié)與評價，又對新課標做出了更深一層的解讀，引領(lǐng)我們建立“結(jié)構(gòu)化”思維，把握今后教學方向，明確我們的課堂是什么，教什么，怎么教。
通過這次培訓學習，我意識到自己要學的還有很多，只有不斷充實自己，通過認真實踐，才能將本次所學落到實處，促進教學質(zhì)量再提高。
課程培訓心得體會篇三
一年一度的培訓學習，都是為了搞好教學工作，適應新一輪，新形勢下的課程改革工作，為社會，為國家培養(yǎng)出，更好，更富有創(chuàng)造力的開拓型人才。為期一周的新課程培訓讓我學到了新的東西通過一周的遠程培訓，引發(fā)了老師們對于教育、教學諸多方面的思考。每位老師都對新課程有了不同程度的認識。在各個方面都有很大的收獲，對于這遠程培訓我個人感到：
1.這個培訓平臺不僅提供了老師們一個學習的空間，同時也給老師們一個發(fā)表自己的觀點，交換意見的一個很好的平臺。這種形式的培訓很好(在絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級教育部門盡可能多的采用這樣的形式進行培訓，提高培訓效率。
2.加強了對高中新課改的整體了解，對教材的結(jié)構(gòu)，教材的內(nèi)容，實施與評價有了一個宏觀的認識。新課程更注重教學內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學生的不同學習需求。新課改提倡教學方式多樣化，注重保護學生的探索興趣，學習欲望。
3.關(guān)于教學方式改革的幾個具體專題，包括探究教學，實驗教學及概念規(guī)律教學這幾個問題的討論，老師們一致認為對他們以后的教學實踐參考幫助很大;對一些具體問題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問題案例，課程資源開發(fā)等幾個方面，使老師們對新課標有了更進一步的認識。
通過這培訓，老師們也產(chǎn)生了一些疑問，現(xiàn)歸納如下：
1、盡管培訓中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個結(jié)果，那么學生解題能力的提高就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了。
2、對學校教育教學成果的評價制度、評價標準
3、對教師的教育教學成績的評價制度、評價標準
4、對學生的評價制度、評價標準
許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說完的，這培訓的確給我們帶來了很多，期待能有機會再學習。遠程培訓讓老師開闊了視野，打開了教學的新思路，真是學有所得，培訓結(jié)束后每位老師的培訓心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以新課標寫的一堂課教案，雖說不一定完全適應新課程教學，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實踐才剛剛開始!相信我們一定會在新理念的引導下，在新一輪的教學改革中克服困難，開拓進取，探索規(guī)律，開拓出我校教改的碩果。
課程培訓心得體會篇四
當今社會經(jīng)濟、政治、文化、科技等的發(fā)展變革給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此中國教育改革勢在必行。教育部對普通高中《政治課課程計劃》及《政治學科教學大綱》進行修訂的基礎(chǔ)上，又按照新課標的理念和要求對高中政治課內(nèi)容都作了局部調(diào)整。課堂教學是政治課教學的.基本形式，為了適應新課改的要求，完成政治課的教學任務，要從實際出發(fā)，教好每一節(jié)政治課。從以下幾個方面努力的。
新的課程理念強調(diào)要使學生在快樂中成長，重視每一個學生的發(fā)展。如何在高中政治課課堂教學中貫徹這一理念呢？我想首先就要激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ)，是求知的動力。由于種、種原因，一些學生對政治課不感興趣，不愿聽，不愿學，但又迫于高考壓力不得不學。要上好政治課首先要扭轉(zhuǎn)學生中的這種思想和情緒，使學生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂的學習政治課，并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高。高中政治課的科學性比較強，因此我在講課的過程中非常注意以教材為主，把科學性和趣味性統(tǒng)一起來。當然科學性和趣味性主次要分清，科學性是基礎(chǔ)，要把趣味性寓于科學性之中。
在備課選材和講課語言的運用上注意恰當使用成語典故，漫畫，比喻等，可變抽象的理論觀點為形象生動，變深奧的道理為淺顯易懂，變枯燥無味的課堂教學為活潑有趣。
《高中政治新課程標準》要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標—策略—評價”過程與學生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標準的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。學生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養(yǎng)了求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強調(diào)學生既是評價的對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。在日常教學中，我經(jīng)常讓學生撰寫政治小論文，然后在班里交流，學生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
學源于思，思源于疑。疑問是思維的火種，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能釋疑解疑，有所進取。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固乖俚恼f“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出新的問題、新的可能性，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！痹谡n堂教學中設(shè)置疑問，引導學生積極思考，創(chuàng)設(shè)積極思考的教學氛圍是《新課程標準》的重要要求。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋，又有事例的說明，似是無疑可循，貌若“一池死水，風平浪靜”。此時教師應投石激浪，巧設(shè)疑問，激起學生思維的火花，促使他們積極思考。當他們苦于“山窮水盡疑無路”，教師適當點撥，因勢利導，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在講“價值”概念時，我設(shè)疑如下：“既然價值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動，那么，價值也就是勞動本身，對嗎？”問題一提出，如投石擊水，意見分呈，或說正確，或說錯誤。我提問持肯定態(tài)度的同學：“既然價值就是勞動本身，那么農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食有價值，是商品，對嗎？”這又激起了學生思維的波濤。多數(shù)學生作了否定的回答，我便順理成章的歸納指出：“農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食雖然耗費了人的勞動，但它沒有用于交換，因而不是商品，沒有價值?！苯又矣痔岢觯骸坝行┥唐凡皇莿趧赢a(chǎn)品也可以出賣，也有價格，這是否與勞動價值論相矛盾？為什么？”這又引起學生們的熱烈爭論，大有“一石激起千層浪”之勢。這樣，使學生在“無疑——釋疑——無疑”的過程中掌握了“價值”的概念。通過不斷的設(shè)疑，讓學生是始終處于積極思考的狀態(tài)，調(diào)動學生思維的積極性，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
課程培訓心得體會篇五
3月16日至17日廣東省高中英語學科教研基地負責人胡琳娜老師組織全體成員在線同步研修，研修內(nèi)容是華師外文教授團隊舉辦的“師范生教學實踐創(chuàng)新能力”系列講座，此次講座分別是徐曼菲院長主講的《基于語境的中小學英語語法教學：理論與實踐》和黃麗燕院長主講的《中小學英語課堂評價的設(shè)計與實施》專題講座。誠如法國哲學家笛卡爾所言“越學習，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。”每次學習，都會發(fā)現(xiàn)自己需要學習，愈加激發(fā)學習的欲望。
“深學習，勤實踐，多反思”
對于語法教學，大部分教師已經(jīng)形成思維定勢，語法知識是固定的，語法教學方法也囿于機械操練，無論是用演繹法還是歸納法，都脫離了語境。反思自己的語法教學，大部分時候也是“為語法而語法”，功利性很強，語法教授主要考慮到如何讓學生運用到高考題型的“語法填空”及寫作當中，沒有考慮到要基于語境進行語法教學，進而幫助學習者形成語言綜合運用的能力。徐曼菲教授強調(diào)語法教學一定要在語境中進行，而實現(xiàn)基于語境的語法教學，需要教師進行“深學習，勤實踐，多反思”。新課標新教材新要求，我們要深入學習，在教學中勤實踐，并且多反思，多總結(jié)，再反饋回實踐教學，方能實現(xiàn)通過語法教學提升學生語言綜合運用能力的目標。
徐教授講座的最后提出教師在語法教學中要做到“目中有人，手中有器，心中有道”?！澳恐杏腥恕奔匆紤]到符合實際學情，以學生為中心。教學設(shè)計和實施要符合學生現(xiàn)有的認知能力和語言能力。“手中有器”中的“器”是指教學工具、選用的教材、使用的教學技法，我們要對教材進行選取、分析、解構(gòu)和加工，為學生學習創(chuàng)設(shè)真實的語境，并用合適的方法呈現(xiàn)?！靶闹杏械馈笔侵附處熞欣碚摰闹?，這包括對新理論的學習、理解和掌握；還要有融會貫通、觸類旁通的能力；并形成自己的教學理念和育人信念。徐教授的12字總結(jié)不僅僅適用于基于語境的語法教學，也適用于其他的教學項目。在往后的教學中，我也將以此嚴格要求自己，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
“保持持續(xù)的.專業(yè)學習和發(fā)展，豐富自己對評價素養(yǎng)內(nèi)涵的理解”
黃麗燕教授的講座主題是《中小學英語課堂評價的設(shè)計與實施》，黃教授關(guān)于課堂評價的講座從課堂評價的定義，為什么要開展課程評價，如何進行課堂評價設(shè)計（理念與方法），即從what-why-how三個維度展開，并有課堂評價實施案例的分享。黃教授基于課堂觀察發(fā)現(xiàn)：一、重視程度不斷提高，有教學評一體化意識；二、評價任務形式呈多樣化，效果不斷改進；三、評價目標的制定不合理，與教學目標的關(guān)系有待厘清；四、學生學習產(chǎn)出的表現(xiàn)指標有待細化；五，評分標準和反饋機制有待完善。反觀自己的課堂評價及對同事課堂評價的觀察，在評價目標制定上不合理的現(xiàn)象確實存在。要么過于細化，過于繁瑣，很難在一節(jié)課上全部實現(xiàn)，想要面面俱到，最后反而面面都不能深入顧及；要么過于宏大，比如“提升學生的文化素養(yǎng)”，這不是一兩節(jié)課就能實現(xiàn)的教學目標，而很難進行評價。除此之外，教師的評價素養(yǎng)也亟待提高。《2021英語測評與教學年度報告》中指出：專家型教師的評價素養(yǎng)顯著高于成熟型教師和新手教師的評價素養(yǎng)。隨著國家越來越重視專業(yè)化教師團隊的建設(shè)，教師在注重積累教學經(jīng)驗的同時，還需保持持續(xù)的專業(yè)學習和發(fā)展，豐富自己對評價素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，在教學實踐中踐行以促評促學的教學評一體化路徑，才能實現(xiàn)評價素養(yǎng)的全面提高。像此次的線上研修學習便是提升評價素養(yǎng)的重要途徑。
課程培訓心得體會篇六
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準，新課程培訓的心得體會。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
今日世界,科學技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎(chǔ)上,進一步提高國民素質(zhì),并使學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。
新課程首先要求每一位教師進行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學生，想法設(shè)法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
《標準》指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程。因此，在所有的音樂教學活動中，都應重視藝術(shù)實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑”。音樂教師應該認真地貫徹上述原則，在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機會。通過培訓發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間, 是很難達到音樂課程的教學目標的.合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數(shù)學生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學,僅僅是引起學生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學活動,變被動為主動.更應該讓音樂走出教室,增加學生接觸音樂的機會,促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學生自我表現(xiàn)的機會,靈活而自然地發(fā)揮學生的無限潛能,激發(fā)學生的音樂興趣,提升愛樂風,增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結(jié)合,從而進入每個人的心靈.在教學上,能引導學生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學生良好的道德情操.
教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學評價。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為?！弊鳛閷W生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學習的一點，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。
課程培訓心得體會篇七
課程培訓是現(xiàn)代社會中非常重要的一環(huán)，它為我們提供了獲得新知識和技能的機會。在過去的幾個月里，我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導力發(fā)展的課程培訓，通過這次培訓，我收獲頗豐，得到了不少新的啟示和體驗。在本文中，我將分享我在這次課程培訓中的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容與經(jīng)歷
這次領(lǐng)導力發(fā)展的課程培訓涵蓋了許多重要的議題，包括如何有效溝通、如何激勵團隊以及如何處理工作中的挑戰(zhàn)等等。通過不同的案例和討論，我們不僅了解了理論知識，還有機會實踐這些技能。我尤其受益于小組討論和角色扮演的活動，這些互動環(huán)節(jié)使我更深入地理解了如何應對各種領(lǐng)導挑戰(zhàn)。
第三段：人際關(guān)系與合作
在課程培訓中，我意識到領(lǐng)導力的一個重要方面是建立良好的人際關(guān)系和促進團隊合作。通過與同學們的交流，我了解到每個人都有不同的優(yōu)勢和經(jīng)驗，而領(lǐng)導應該善于發(fā)現(xiàn)并利用這些優(yōu)勢。我在小組活動中學會傾聽和尊重他人的意見，更加注重與他人的合作。這對于領(lǐng)導一個團隊來說至關(guān)重要，因為只有和諧的團隊氛圍和良好的合作才能實現(xiàn)更大的成功。
第四段：個人成長與反思
在課程培訓過程中，我們被要求不斷地進行自我反思和提升。我從不同的角度思考問題，并嘗試不同的方法解決困難。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力尋找個人成長的機會。培訓還教會了我如何接受失敗和挫折，并從中汲取經(jīng)驗教訓。這種積極的心態(tài)對于領(lǐng)導發(fā)展是至關(guān)重要的，因為只有不斷學習和成長，我們才能更好地引導他人。
第五段：結(jié)語
通過這次領(lǐng)導力發(fā)展的課程培訓，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。我了解到領(lǐng)導力是一個持續(xù)學習和發(fā)展的過程，并非一蹴而就。這次培訓讓我更加深刻地意識到自己在領(lǐng)導層面的不足，并為我提供了改進和發(fā)展的機會。我相信這些新學到的領(lǐng)導力技能將在我的個人生活和職業(yè)生涯中產(chǎn)生積極的影響。
課程培訓心得體會篇八
感謝師大為我們提供學習新高考的高效平臺，在這次講座中我受益頗多。令我印象最深刻的是新高考增加了學生的選擇權(quán)，打破了文理界限，可以兼選文理。我認為新高考增加學生的選擇權(quán)，表面上是選特長，選興趣，選專業(yè)，更深層次的意義在于能夠賦予學生選擇人生的權(quán)利。作為一名一線教師，我認識到面臨新高考，我們需要培養(yǎng)出具有終身學習的必備品格和關(guān)鍵能力的一代新人，而不能培養(yǎng)分數(shù)的奴隸。希望今后還能有更多的.機會深入了解新高考，使自己快速成長，在自己的教學中推進素質(zhì)教育，塑造更優(yōu)秀的學生！
課程培訓心得體會篇九
經(jīng)過一段時間遠程新課程培訓，我深深的認識到，當今時代，擁有知識量的多少，不再是用來來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，而關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。發(fā)展和創(chuàng)新是新時代教育的主題，新課程改革，無論是改革課程結(jié)構(gòu)，還是樹立新的課程理念，也不管是改革教學目標，還是改革教學方法，其最終目的都在于改變學生現(xiàn)有的學習狀況。新課程培訓活動為每一位教師的進步成長提供了保障，通過培訓學習，本人受益匪淺，下面就從“新課程，學生要有什么樣的學習意識”這一問題來談談我的體會。
此次課程改革首先是一場教育思想的變革，課程改革同時也需要一批有正確教育思想、改革意識和專業(yè)化知識的教師來執(zhí)行。所以在課程改革中，既要擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，又要避免一味的課堂形式上的創(chuàng)新，要時刻把握課程改革的核心理念和發(fā)展方向，牢記教育過程的不可逆性，肩負歷史責任感。為此，我認為教師應樹立以下幾種意識：
1、學習意識：加強理論學習，關(guān)注新課程改革的發(fā)展動向、經(jīng)驗與誤區(qū);
5、研究意識：熟練掌握探究教學模式，引領(lǐng)學生進行有效探究;
8、社會意識：此次課程改革采用模塊教學，弱化知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識的社會意義，所以教學中，要樹立社會意識，挖掘生產(chǎn)生活中的化學知識來教學。
傳統(tǒng)教學過于關(guān)注的知識體系，看重學生的學習成績，教師教學過分依賴系統(tǒng)講授和題海訓練，學生的學習過分依賴死記硬背和強化訓練，從而形成了“聽著學科學，坐著看科學，紙上算科學，脫離社會想科學”的局面，這都是我們平時教學中普遍存在的問題。傳統(tǒng)教學有其長處，但也存在許多不足，傳統(tǒng)教學有利于短時期內(nèi)知識體系的傳授，但不定都是知識的建構(gòu)，不利于學生可持續(xù)發(fā)展，許多知識的探究過程以及實驗驗證經(jīng)常被結(jié)論、定理和考綱不要求所代替，長此以往，學生哪有學習興趣、創(chuàng)新精神和實踐能力。
新課程倡導“為了每一個學生的發(fā)展”的核心理念，它尊重學生的個體差異(如引入模塊選修機制，讓學生自主學習，關(guān)注學生個性發(fā)展，在注重知識與技能學習的同時，注重培養(yǎng)學生學習興趣和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立健全學生完美人格。個性化選課，學分制管理，豐富多彩的探究活動，密切聯(lián)系生活的學科知識，這些都將使學生成為課堂學習的主人，學生也必將更加發(fā)揮其學習的主動性、能動性和獨立性，從而使學生熱愛科學、應用科學、探究科學、親近科學。
新課程馬上就要來了，有些人歡呼雀躍，展望憧憬美好的未來，有些人還在疑惑觀望，消極迷茫。的確，新課程改革是美好的，但不是萬能的，如果沒有先進的教育理論和專業(yè)化知識支持，新課程改革也將會“穿新鞋走老路”，走形式上的過場，在教學中，我們要避免走進課程改革的一些誤區(qū)，在理論培訓中，培訓給我們許多啟示，例如：
師生之間是民主、平等的關(guān)系，但教師不應失去教學主導作用，不要把課堂變成“小組合作秀”。合作學習是尊重學生認知規(guī)律，有一定目標，達到某種效果(如學習目標，科學方法、團隊意識、競爭意識等)的學習方式，討論不是漫無目的、漫無時間、漫無探究欲望的討論。
新課程體現(xiàn)自主學習理念，但絕不是學生想到哪，教師就講到哪，學生想學什么，教師就教什么，教師沒有主見。自主學習是由學生決定為什么學、如何學、何時學、學什么、在哪里學、和誰一起學，不能等同于自學。學生學習方式的轉(zhuǎn)變諸如這樣思辯性的觀點還有許多，如：課堂不等于課件展示會，探究活動不等“滿漢全席”宴，問題意識不等于提問，對話不等于問答，教學有效性不等于立竿見影等等，這些觀點都有利于我們提高認識，避免走進課改誤區(qū)，使課程改革落到實處。
1、課程改革會不會半途走樣?
2、考試評價能否作相應改革?
3、教師需要怎樣的專業(yè)支持?
再次，感謝各位專家老師和班主任及輔導老師對我們的細心培訓!
總而言之， 新課程改革對教師提出了新的更高要求，我們只有作好充分的準備，努力更新觀念，認真研讀課程標準、運用課程標準貫徹教學過程，進行精心地設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使學生的個性得到充分張揚，“一切為了學生”的目標也才能真正得以實現(xiàn)作為新時代的教師，還要響應新課程改革的要求，提高信息技能與學科教學有機結(jié)合的能力，增強對課程的綜合能力和具備課程開發(fā)的能力，盡快提高自己的教學素質(zhì)，以適應時代的需要，推動新一輪課程改革的順利進行和全面推廣，做一名合格的新時代教師。
課程培訓心得體會篇十
8月30日，龍港區(qū)教師進修學校藝教部對全區(qū)音樂教師進行了音樂新課程標準的培訓。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后的工作中更好的搞好音樂教學打下了堅實的基礎(chǔ)。
在這次培訓中，實驗中學的音樂教師劉丹老師進行了《回顧十年課改及新教材解讀》的講座。她針對音樂課程十年實驗的重要收獲、音樂課程十年實驗的偏差和問題、新教材解讀等幾個方面進行了詳實的解讀。同時，教師進修學校的楊月老師還對《音樂課程標準》(20__版)與舊版課標在基本理念、設(shè)計思路、課程理念、內(nèi)容標準、實施建議等幾個方面進行了細致的對比，對音樂教學存在的點滴問題進行了審視和反思。現(xiàn)就我個人對培訓后的感受簡單談幾點體會：
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念轉(zhuǎn)變上，從理論水平上，從方法技巧上都得到了很大的認識與提高，在教育教學方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。在今后的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這短暫的半天學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、課堂學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚，從而使我的音樂教學上一個新的臺階。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@次培訓雖然結(jié)束了，但我對音樂課堂教學的追求不會結(jié)束，我會繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自己應做的貢獻。
課程培訓心得體會篇十一
首先感謝省教育廳和省教育學院給我們奉獻的這次培訓，感謝這個偉大的時代，讓我們不用出門就可以受到充電，這次培訓的費用都由省里專項經(jīng)費支出了，我們參訓沒有旅途的勞累，沒有外出吃飯住宿差旅的額外負擔，坐在家中就能實現(xiàn)暑期培訓，我們可以樂在其中盡情學習，我們平時忙于工作，外出交流的機會少，交流能知長短，繼而見賢思齊，交流能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，為我們解決有關(guān)問題提供新的方法和思路，再次感謝福建教育學院提供了這個平臺，讓我們在教師的專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)前進。
每年的高中高級教師遠程培訓內(nèi)容都很豐富，切合實際，像今年的“課堂觀察、課堂評價與教師的專業(yè)化成長”、“概念圖”、“課堂教學評價”，對我們一線教師的指導作用很顯著，靜下心來認真學習，必有很大收獲。我的做法是：
2、上網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料，看看這些理論目前的發(fā)展情況與今后的發(fā)展方向；
3、帶著問題聽專家講座、看名師網(wǎng)上授課；
4、根據(jù)培訓的內(nèi)容及上網(wǎng)學習的內(nèi)容以及自身的實踐經(jīng)驗，認真做好有關(guān)作業(yè)、參加有關(guān)研討。
培訓結(jié)束后實際上是一個新的開端，培訓成果應用于現(xiàn)實的教學實踐中，指導并促進教育教學實踐才是真正的目的。每上一屆高中數(shù)學，每次新一輪備課、下班、改作，都會有不同的感覺，對教材的駕馭、對知識點的理解，都會有新的認識，不僅因為面對的學生群體在變化，師生交流對豐富課程資源的影響不同，更重要的是反思促進教學，師生共同進步。衷心感謝這次暑假遠程培訓！
課程培訓心得體會篇十二
作為一名學生，課程培訓是我學習的重要途徑之一。在參加各種培訓課程的過程中，我收獲了很多知識，也體悟到了一些重要的學習經(jīng)驗。通過這些培訓課程，我認識到積極參與、認真思考、實踐應用的重要性，同時也體會到堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。以下是我在課程培訓中的體會心得。
首先，我認識到了積極參與的重要性。在課程培訓中，積極參與是取得好成績的前提。每次上課，我都盡量參與到討論中去，同時做好相關(guān)的準備工作。通過積極參與，我不僅能夠與老師和同學進行有效的交流，分享彼此的經(jīng)驗和見解，還可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。尤其是在小組討論或案例分析的環(huán)節(jié)中，積極參與更是能夠培養(yǎng)我們的團隊合作和解決問題的能力。
其次，我認識到了認真思考的重要性。在課程培訓過程中，我們接觸到了很多前沿的理論和新概念。對這些知識的理解和思考是我學習的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過深入思考，才能真正理解和掌握所學的知識。因此，每當遇到難題時，我會先仔細閱讀相關(guān)的文獻資料，然后進行反思和思考，試圖找到解決問題的方法。通過這樣的思考和反思，我逐漸提高了自己的理解能力和解決問題的能力。
再次，我認識到了實踐應用的重要性。在課程培訓中，我們不僅學習理論知識，還進行了各種實踐活動。通過實踐活動，我不僅能夠?qū)⑺鶎W的理論知識應用到實際問題中，還可以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如，在一次市場調(diào)研的活動中，我學習了如何設(shè)計問卷和進行數(shù)據(jù)分析，通過實際操作，我深刻地體會到了市場調(diào)研的重要性，也明白了如何在實際工作中應用市場調(diào)研的方法和技巧。
此外，我還體會到了堅持不懈的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如理論知識的深度和難度，實踐活動的復雜性等。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們不能退縮，而是要堅持下去，努力克服困難。只有堅持不懈，才能取得好的學習效果。我自己的經(jīng)歷告訴我，有時候再困難的問題，只要堅持下去，總會找到解決的方法。
最后，我認識到了勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們不僅要向自己提出挑戰(zhàn)，還要勇于面對和迎接各種挑戰(zhàn)。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能不斷提升自己的能力。例如，在一次演講比賽中，我是非常膽怯的，但是我還是鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自我，最終成功地完成了演講。通過這次經(jīng)歷，我明白了只有勇敢面對和克服自己的弱點，才能不斷成長和進步。
總結(jié)起來，通過課程培訓，我體會到了積極參與、認真思考、實踐應用、堅持不懈和勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。這些體會不僅對我個人的學習有指導意義，也對我今后的發(fā)展有很大的幫助。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持這些學習經(jīng)驗，不斷提高自己的學習能力和實踐能力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
課程培訓心得體會篇十三
20xx年x月x日，我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓。一天的培訓時間，讓我回想起了母親經(jīng)常給我嘮的一件家常：小時候家里窮，一年到頭就只能喂兩頭豬，一頭賣了用來貼補家用，另一頭用來過年改善生活。生活的捉襟見肘讓母親把這兩頭豬當做寶貝一樣看待。有一年運氣不好，養(yǎng)的豬病了，食兒吃得少，少了股歡騰勁。請來的獸醫(yī)讓父親母親把豬捉住好打針，結(jié)果這畜生呼一下來了精神，幾個人愣是捉不住它。獸醫(yī)換了個方法，找了點豬草喂它，順便給它撓撓癢，等它舒服了，沒留神，一針就扎了進去。
就這個故事的教育功能而言，它對我有如下啟迪：
3、無論是因循守舊，還是推陳出新，我們的目的都是為了學生的發(fā)展，那學生的感受和獲得應該是檢驗課改是否成功的試金石，課堂教學改革是否是有效的，學生的評價擁有最直接的話語權(quán)。言歸正傳，今天聽了中國報刊社專家的培訓，讓我對學校管理下了決心：實驗小學的課堂教學要革命，我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐（所謂的“教學質(zhì)量”、對學生教師過于單一的評價、學校統(tǒng)考排名）。在這場革命中，教師觀念的轉(zhuǎn)變無疑是我們這場攻堅戰(zhàn)最關(guān)鍵的一環(huán)。以下兩點是我就課改中的兩大主體談的一點初淺的想法：
1、學校的規(guī)劃是學校辦學的導向，對課改的理解更應透徹。在育人還是單一地認可知識傳授的選擇上，我們要摒棄以應試為目的、以知識目標為唯一目標、以講授為主要手段的教育教學觀念，必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。
新課程目標倡導“一切為了每一位學生的發(fā)展”，要求我們的教學要以學生發(fā)展為本。以往，我們走了許多彎路，并不是我們不知道大的方向，只是在抉擇時我們還在猶豫，教育局甚至上級教育部門潛意識里都會以期末考試、期末考核的結(jié)果來衡量學校的工作，這種一葉障目的做法左右了我們的思想，左右了教師們的思想：一方面，覺得“以學生為本”是一種先進的理念，另一方面，又擔心“以學生為本”下的課堂教不了學生知識，教師們的責任心讓我們不忍再去苛責教師不把課堂還給學生，不去踐行課堂教學的三維目標。與其說是教師的瞻前顧后，不如說是我們教學評價機制上的猶豫：學校的工作評價雖不僅限于結(jié)果，卻忽視了過程的重視。我們對教師常規(guī)教學活動的監(jiān)督，往往只能“程序化”地只評價到教師的完成情況，對過程缺乏質(zhì)的雕琢，久而久之，形成積弊。
倡導課改，我們就要倡導、甚至是規(guī)范我們的教育教學評價體系：課堂教學要突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，關(guān)注學生的主體要求與主體意識的培育，注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。只有這樣，教師們才會在教學中貫穿發(fā)展的理念，才會有指導自己教學的根本性綱領(lǐng)要求。
2、教師是課改的主體，只有教師真正在課堂踐行“學生為主體”的教育，不僅“授業(yè)”，更要“傳道”，課堂才可能實實在在地還給學生。
作為課改主體的教師，在課改中我更擔心是教師的理念而不是能力，實驗小學的教師，從教工齡大多在xx年以上，歲月不僅沉淀出了經(jīng)驗，也容易讓教師偏信于自己的經(jīng)驗。甚至在長期的教學中，滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理，工作只是由“慣性”來進行，從而忽視了教育工作的藝術(shù)性及創(chuàng)新性，這對于課改而言是致命的。
課改的第一步就必須解決教師的教師的心態(tài)，教師要悅納自己，悅納自己的工作，理性地分析職業(yè)存在的使命感，正確認識職業(yè)帶來的種種壓力，增強處理問題的自信心，這就要求我們在教改時注重策略：
（1）促進教師觀念上的改變首先需要學校為其創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，提供其展示自身價值的交流平臺，杜威曾說：教學猶如做買賣，只有教師積極地賣，沒有學生主動地買，買賣沒有做成，也不會有真正的教學與教育。我對這句話倒有這樣的理解，要想讓“教師要積極地賣”，必定得讓教師認為這“買賣”是他喜歡的職業(yè)，是能體現(xiàn)他自身價值的職業(yè)，如果教師在教學中能夠感受到自身工作的價值所在，會一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。
（2）通過名師課堂示范及課改專家組的培訓，要求教師在課堂貫徹“以學生為本”的人文理念，教學評價及常規(guī)考核要重視教師對學生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學是一個平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，充當起教學活動中組織者、引導者。促進學生的主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。教學觀念的變化必然導致教師、學生角色的變化，這要求我們的教師在教學中實質(zhì)性地適應這一改變。
（2）從教研活動看，教師本身就是教科研者。教師在教學中要突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新，深入探究適應學生的教學模式。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。
我知道課堂教學的改革，不可能一蹴而就。只有堅持不懈地在新課改的道路上不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學模式。我堅信，只要我們實驗小學的廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
課程培訓心得體會篇十四
在學習高中物理新課程標準的過程中，對新的教學理念逐漸有了以下認識：
新課標注重“因材施教”、“以人為本”、“過程與方法”、“能力的培養(yǎng)”、“情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)”，與過去的應試教育有很大的區(qū)別。
物理課是一門嚴謹?shù)膶W科，是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，對基本概念、原理、技能和方法等的要求永遠是物理教學的核心?；A(chǔ)打得是否扎實，直接關(guān)系到學生能否對迅速發(fā)展變化的經(jīng)濟社會有較強的適應，能否在今后的學習和工作中繼續(xù)有效地學習和運用各種科學文化知識和現(xiàn)代科學技術(shù)，能否開創(chuàng)新領(lǐng)域，探索新問題。新課程理念要求教師和學生從灌輸和被灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W中走出來，培養(yǎng)學生獨立思考、善于提問、敢于提問進而探討的思維方式。特別是現(xiàn)在對學生的創(chuàng)新教育，要改變“創(chuàng)新教育是個筐，什么都往里面裝”的局面。
新課程要求物理教師指導學生開展研究性探究性學習，需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，注重學生的親身體驗，需要教師引導學生將知識轉(zhuǎn)化為能力?？茖W方法的訓練是為適應現(xiàn)代社會對人才的需要，時間久了，有些知識會被忘掉，但通過學習培養(yǎng)起來的能力卻對人們起著久遠的作用。現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展一日千里，為適應這種新形勢，高中物理教學要密切注意培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，要提倡獨立思考，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，探索問題的興趣和能力，使學生能夠不斷地學習和更新知識，適應社會不斷發(fā)展的需要。物理教學要注意培養(yǎng)學生的應用意識，善于把物理知識應用于實際生產(chǎn)、生活當中，鼓勵學生和培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛動手，敢動手，手腦并用的好習慣。
物理教學要培養(yǎng)學生善于利用身邊的科學技術(shù)，在信息社會中查尋資料，及時吸收和處理某些信息，會運用學過的知識，用物理和數(shù)學語言進行表達和交流。
課程培訓心得體會篇十五
我參加了縣教育局組織的教師培訓大會。雖然很累，但是我仍然聽的很認真。從中學到了不少。在新課程下，新的教學研修成果，新的教學方法，新的教學管理方法以及如何解決教學管理中存在的問題，以及示范課上展示的一些優(yōu)良的教學經(jīng)驗，都是值得我學習值得我深思的。使我體會至深。想想我自己，真有種自愧不如的感觸。
第一，我雖然教學經(jīng)驗豐富，但不善于總結(jié)，不善于反思，不善于探索研究。今后，我會將一些好的教學經(jīng)驗加以積累，并且記載下來。以便運費用于今后的教過程中。這樣以來，一方面為教學質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，另外，有利于提高教學成績。
第二，教學成績的提高，要以德育教育為前提。有抓好德育教育，才能順利開展教育教學工作。在這一點上我做的很不到位。如只注重知識的傳授而忽視了思想教育。今后一定得改變我的教學觀念。以便少走彎路。
第三，在兩位教師的示范課上，使我深深體會到上好一堂課的關(guān)鍵在于教師課前準備是否充分，教學方法是否能夠吸引孩子們的眼球?？煞裾{(diào)動學生的學習積極性。做為一名英語老師的我，更應該做好充分的課前準備，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍。
第四，在教學管理上，需改進管理方案。滲透德育教育。改變以前的管理方案，通過媒體等現(xiàn)代化的設(shè)備，對孩子們進行方方面面的思想教育，并轉(zhuǎn)化學困生，解決一些孩子們存在的實際問題。減少學困生。
總之，本次培訓使我受益匪淺，對我的教育教學工作而言，也算是一種推動吧!并且，又一次充實了我的`教學思想，今后，我會更加努力的。
課程培訓心得體會篇十六
面展開，歷史新教材走進了校園，走進了師生的生活，它使學生自主探索，積極參與學習過程，學會獨立思考成為可能。在知識能力、學習過程、學習方法和情感價值觀教育等方面，新教材有其獨到之處。
一、高中歷史二期課改教材的特點：以文明史為線索，以主題史為單元，就是所謂的“主題式文明史”
有利于更集中地呈現(xiàn)人類社會文明發(fā)展的內(nèi)容、特征及其過程。
（1）文明（civilisation）指的是社會進步的狀態(tài)，它與野蠻相對而言，是指具有進步價值取向的人類求生存求發(fā)展的創(chuàng)造活動過程和成果。包括物質(zhì)文明、精神文明、制度文明等。
（2）文明有哪些標志？
《全球通史》中解釋：文明的特征包括：城市中心、由制度確立的國家的政治權(quán)利、納貢或稅收、文字、社會分化為階級或等級、巨大的建筑、各種專門的藝術(shù)和科學等等。但是并非所有的文明都具備這一切特征。我國史學界通常認為文明的內(nèi)涵由物質(zhì)文明、精神文明和制度文明等方面組成。所以本書的第一大主題下的文明社會的標志“金屬工具”“文字”“國家”就是圍繞以上三個方面展開。
為了避免與初中歷史的簡單重復。在一期課改的教材中，初一學習中國古代史，初二學習世界古代史，初三學習近代史。到了高中又重新學習中外近代史至當代史。造成了通史的重復。二期課改教材就避免了類似的問題。
強調(diào)文明發(fā)展的多樣性和文明的交流，也符合和平、發(fā)展、協(xié)作、競爭和發(fā)揚人文精神的時代潮流，符合二期課改以學生發(fā)展為本，強調(diào)科學、人文精神的培養(yǎng)，全面提高學生的歷史素養(yǎng)、國際意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。
比較注意吸收國內(nèi)國外史學界的新成果，重視人類物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，重視社會的演進和我們身邊的歷史。再現(xiàn)一種民眾史、社會史、生活史。這樣從而激發(fā)學生對歷史的興趣，引發(fā)學生在學習上的積極性和主動性。
二、學習高一歷史應注意的幾點原則：
1、理解本課內(nèi)容在人類文明發(fā)展中的地位，緊扣文明史的主線索。強調(diào)從歷史中了解我們?nèi)祟愖陨淼陌l(fā)展，強調(diào)吸取在全人類意義上各種思維方式，行為模式等方面的經(jīng)驗教訓與智慧。
2、文明是如何在各個歷史側(cè)面繼承發(fā)展的？如建筑、飲食是如何一步步發(fā)展而來，從而對我們今天的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？體現(xiàn)文明的細部演進痕跡，以激發(fā)學生的學習和探究興趣。
3、注意了解各時期、各區(qū)域的文明有什么特點，這些特點是怎樣形成的。
4、注意了解人類通過交往，各區(qū)域文明是怎樣影響、變化、發(fā)展與相互競爭，以開闊胸懷和視野，提高歷史意識和國際意識。
三、新教材存在的問題，主要是：
1、新教材內(nèi)容多，容量大，課堂教學處理困難。
2、以主題史的方式學習，時間和空間的跨度大，而學生的歷史基礎(chǔ)知識普遍較差，這給高中教學帶來很大的壓力。
3、新教材要求發(fā)揮學生的主體作用，學生要掌握大量的史料，必須收集整理有關(guān)資料，而學生的課業(yè)負擔比較重，時間很有限，上網(wǎng)查閱的條件不具備。
四、問題解決辦法：
1、面對新教材內(nèi)容多，容量大的情形，教師必須在備課這一環(huán)節(jié)上狠下功夫，備好每一節(jié)課，在課堂上精講精練，提高課堂效率。
2、面對新教材突出專題和探究式的學習，要求學生知識面要寬，要學會收集、積累知識，建議學校的圖書館對學生開放，校園網(wǎng)絡(luò)也應該定時對學生開放，同時建立班級圖書角。
3、針對部分學生的基礎(chǔ)較差的情況，可以有選擇性地對學生進行補習和輔導。成立歷史興趣小組，豐富學生的歷史文化知識。
五、對教師的要求
當然，新教材的優(yōu)勢得以充分體現(xiàn)，對我們老師也提出了新的要求：
1、提高信息素養(yǎng)刻不容緩。信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應用改變著傳統(tǒng)的教育模式，以信息化帶動教育現(xiàn)代是教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要途徑，因此，教師必須要在教學中廣泛應用信息技術(shù)，把信息技術(shù)教育融合在各學科之中，從而才能達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。新教材迫切要求我們創(chuàng)造條件盡可能多地改進和更新課堂教學手段，充分利用影視、電腦等先進的電化教學手段和技術(shù)，以增加課堂教學的信息量，增強歷史教學的直觀性，形象性，生動性。這無疑對我們教師提出了更高的要求，只有教師的信息素養(yǎng)提高了，才能在教學中把最新最前沿的東西傳給學生，也才能用學生樂于接受的教學方法創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍。作為一名老師，還應該清醒認識到，信息時代相對學生來說，教師并沒有必然優(yōu)勢，所以，教師自身信息素養(yǎng)的提高已經(jīng)時不我待。
2、更新教學理念乃當務之急。新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學應該側(cè)重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學不僅只是傳授基本的歷史知識，還應該教會學生掌握認識歷史知識過程的方法和技能，提高學生用歷史意識考察社會和認識社會的能力，用歷史智慧解決問題的能力。而在學生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認為課堂教學中學生只是被動地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應該認識學生是教學的主體，學生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學中教師的主導作用在于啟發(fā)、引導和幫助學生，在于如何發(fā)揮學生的主體性，主動性。
3、更新專業(yè)知識是時代的要求?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，現(xiàn)代社會是學習的社會，隨著新教材走進學生觀念中的“要給學生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠遠不夠的，今天的學生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質(zhì)教育的高標準嚴要求下，面對現(xiàn)在的學生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。
新教材不僅改變學生的學習生活，也將改變教師的教育教學生活，教師將在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新教材實施的條件。如果我們不更新自己的知識和理念，那么教給學生的也必然跟不上社會的進步和發(fā)展，我們必須要不斷提高和學習，做到終身學習。只有這樣才能不斷創(chuàng)新，才能把最前沿的知識傳給學生，也才能為學生樂于接受。
課程培訓心得體會篇十七
“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業(yè)”，這是我們第x屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強，最終做成一項事業(yè)，談何容易？從本學期開始，我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個教師技能培訓的過程，可以說受益頗多，終生難忘。
教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始，到支教團全體成員進行匯報課而告終，整個過程歷經(jīng)一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時，對我們這個團隊不甚了解，對我們每一個人也很陌生，當時面隊著我們12個人中有5名同學來自師范專業(yè)，而另外7名同學都來自非師范專業(yè)的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心，但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習，互相聽課，查缺補失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫教案講起，并在每一節(jié)課結(jié)束后，有針對性的布置作業(yè)。通過孔教授耐心、細致的講解，無論是師范專業(yè)接觸過教師技能的同學，還是從未涉足過師范教學領(lǐng)域的“門外漢”，大家都有了很大的進步和提高。這些體現(xiàn)在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業(yè)和教師職業(yè)的崇敬和追求，才做出無悔的選擇——支教；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化。
在經(jīng)過了第一階段理論和宏觀上的培訓以后，支教團全體成員迎來了實戰(zhàn)階段——上臺講課。雖然大多數(shù)同學都有過上臺講話或講演的經(jīng)歷，而且從上小學開始已經(jīng)有十幾年聽老師講課的經(jīng)歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權(quán)威專家和眾多“學生”進行教學工作，心中就會缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發(fā)沉重?？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃?，在一節(jié)課結(jié)束后，他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開始講，到課程目的、教學內(nèi)容、課堂提問、布置作業(yè)、教學反思等要點的全面細致講解。面對這個艱巨的任務，我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序，結(jié)果我抽到了第一個講課的簽！說實話，當時對于我是一個極大的考驗，巨大的壓力感油然而生。因為我不僅擔心自己的講課水平、效果，擔心被孔教授批評，更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象。
帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光，想到團委領(lǐng)導、老師的熱切關(guān)注和孔教授的悉心指導，我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生干部例會時的會場，把教室里的老師、同學當作我的親人、伙伴，開始了我的導語部分“同學們，大家一定知道在我國燦若星河的古典文學寶庫中，有四部經(jīng)久不衰的，偉大、經(jīng)典的名著，那么，《紅樓夢》就是其中之一……”接下來包括了請同學朗讀課文、請大家回答問題、在同學們理解的基礎(chǔ)上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后，我完成了自己的教學任務，收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福、很感動，因為畢竟我的初次講課的經(jīng)歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進行了全面的點評，我清楚的記得優(yōu)勢有幾個方面，缺點是什么。
在隨后幾周的時間里，為了鞏固和強化教師基本工，除了在每周二統(tǒng)一聽孔老師講課以外，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和凈月兩個校區(qū)進行教師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最后集體討論過程中，對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重復的工作，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產(chǎn)生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態(tài)、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后，由于沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。
關(guān)于教師技能，教學教法方面的培訓工作已經(jīng)告于段落，前不久，支教團全體同學又來到農(nóng)村教育研究所，邀請了副所長李老師為我們做了一場關(guān)于農(nóng)村教育方面的培訓。李老師結(jié)合自己在全國農(nóng)村學校調(diào)研的經(jīng)歷，為我們講解了很多我們關(guān)心的問題。包括農(nóng)村教育現(xiàn)狀、農(nóng)村教育存在的問題、以及結(jié)合支教團實際，提出我們出發(fā)前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。
在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環(huán)境科學學院的領(lǐng)導為我們做相關(guān)的培訓，以進一步提高我們對于支教工作的理解和認識，充實出發(fā)前思想、理論方面的準備。
“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中，我將和其他11位兄弟姐妹一起，肩負母校囑托，懷揣團委領(lǐng)導、老師的眾望，踏上支教征程，實現(xiàn)人生理想。我們會不斷充實自己的頭腦，完善自己的人格，強化團隊的意識，為諾言拼搏，為理想奮斗，為母校爭光！
課程培訓心得體會篇十八
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
20xx年6月8日，xx學院創(chuàng)業(yè)培訓班小分隊成員圓滿畢業(yè)了，我們拖著小行李箱，踏出了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心的大門，內(nèi)心滿是留戀和不舍。
在今天這個社會，我們大學生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。
創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。
鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值。
我們大學生身處這樣一個大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢，同時也面臨著很大的挑戰(zhàn)：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識；但在社會這個大染缸中，我們的經(jīng)驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。
在這次創(chuàng)業(yè)能力拓展訓練培訓中，我們不僅凝聚我們年輕人睿智的.頭腦和敏銳的思維，還有多位創(chuàng)業(yè)專家為我們指點迷津，與更多創(chuàng)業(yè)路上的同齡人交流切磋。
本次培訓充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，其中給我們印象最深的是去跑市場做客戶需求調(diào)查，老師限時四十分鐘，回來要公布調(diào)研成果。
這緊張的四十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，我們帶著不成熟的調(diào)查報告和走訪記錄，小組成員積極研究探索……然而這才只是創(chuàng)業(yè)的第一步。
俗話說得好，“不當家不知柴米貴”，我們在創(chuàng)業(yè)體驗過程中所遇到的問題，要比書本上直接的多。
進貨時怎么樣和廠家討價還價，使自己的成本降到最低；個性服裝設(shè)計能不能滿足不同消費群體的需要；有機綠色食品怎樣突出重圍做o2o產(chǎn)業(yè)鏈的同時追求利益最大化，怎樣做到資金匹配在公司正常資金流通的同時還能夠規(guī)避風險，如何經(jīng)營和管理團隊等等。
創(chuàng)業(yè)體驗時間只有短短的七天，我們不僅收獲了很多的理論知識，而且還把這些知識運用到了實踐。
感謝學校為我們提供了這樣的機會，讓我們在創(chuàng)業(yè)體驗的同時也為我們以后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下了一個良好的基礎(chǔ)。
課程培訓心得體會通用
微課程培訓心得體會
教學視頻課程培訓心得體會
課程思政培訓心得體會
stem課程教學培訓心得體會
課程培訓心得體會篇十九
xx年2月1日和2月2日兩天我參加了xxxx教研室組織的新課程培訓，通過學習對新課程有了更進一步的了解，也感覺有了更明確的方向。尤其對以下幾位老師的論述印象深刻，感覺受益匪淺。
xxxx教研室的周詳老師從使教育適應經(jīng)濟發(fā)展的需要、新課程帶來的變化和基本評估、教學中暴露出的問題、對化學（2）教學的幾點建議、練習和作業(yè)等幾個方面進行了講解。提出在下學期的教學中應注意以下幾點：
1、把握好深廣度，不要任意加深和拓展，要瞻前顧后，了解初中《科學》和選修模塊，忌一步到位。
2、注意學生的學習方式。
3、關(guān)于實驗教學，為了使學生更好的理解，應進行分組實驗，邊講邊實驗效果更加理想。
這就對我們教師提出了更高的要求，不但要研究好本冊書，還要深入研究初中和選修模塊的教材，同時化學（2）包含29個實驗，要想做好分組實驗，實驗室及實驗器材的不足成為最大的問題。
桐鄉(xiāng)市高級中學的張錦松老師對化學（2）第二專題進行了分析解讀。用實例詳細地講解了各個單元中應該掌握的知識以及不宜拓展的內(nèi)容。不宜拓展a、比較用不同物質(zhì)表示的化學反應速率；b、化學平衡狀態(tài)特征和影響化學平衡的因素；c、燃燒熱、中和熱；d、蓋斯定律；e、陰陽離子的放電順序。這么精細到位的講解就能使我們教師在第二專題的授課中少走很多彎路。
xxxx四中的夏賓老師演示了幾個多媒體課件及有機教學中比較實用的3d軟件，他提倡教師在以下情況多使用多媒體：
1、給學生提供一些我們無法去的現(xiàn)場的場景，比如煉鋼、溶洞的形成；
2、已做過的實驗的再次演示，比如鈉、鋁、鎂已做過演示實驗，化學（2）中再次出現(xiàn)時使用多媒體演示既清晰省時又可以反復演示。培訓資料69頁提供了軟件下載地址，各位化學教師不妨一試。
新課程、新思路、新方法，新課程培訓給了我們方向。
課程培訓心得體會篇二十
此次新課程培訓以網(wǎng)上學習（歷時約3個月）和集中學習（兩天）共同進行，對于我們剛剛踏入教師崗位的年輕教師來說是通過學習其他教師的教學方法和技巧的一個途徑，為我們新教師提供了很好的學習的平臺。
今年2月初，打開了重慶市20xx年度高中新教師培訓遠程研修階段的網(wǎng)站，并開始學習相關(guān)課程，有高中地理新課程創(chuàng)新教學設(shè)計、教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練、教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師、新課程學習方法指導——高中地理等等。特別是在教育的藝術(shù)這塊， 是由裴純禮教授主講的，讓我深深的感受到：只滿足于教好書，只是一個“教書匠”；好的老師應是“人類靈魂的工程師”，應與學生做心靈的溝通，應成為學生心靈可以信賴的港灣；好的教師應努力自覺提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。所以作為新教師的我們更要不斷地學習，取得最快的進步。
我們是在5月5日和6日在重慶是教育學院進行的集中培訓，我們地理組主要是由張文革老師、劉鋒老師和盧中華老師主講的高中新課程改革實踐反思和名師經(jīng)驗交流以及新課程標準解讀和教材分析與教學方法研究。在此次的培訓中，通過三位專家老師的分析，讓我明白新課程是在舊課程的基礎(chǔ)上，對舊課程的改革。地理新教材中，增添了許多探索活動、閱讀材料、案例分析等內(nèi)容。對于一名教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。并且對于不同層次的學生我們應當要握知識的深度與廣度，要因材施教等等。
通過新課程培訓，我認為在今后的教學過程中，需要做到以下幾點：
1、以學生發(fā)展為本。
2、尊重學生，還學生自由，提高學生的學習興趣。
3、發(fā)揮學生的主體作用引導學生積極主動的參與教學過程。
4、強化交流合作，倡導開放的教學活動方式。