總結可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排下一階段的學習和工作。總結應該具有可操作性，提供具體的建議和改進措施。接下來是幾篇優(yōu)秀總結的寫作技巧和要點，希望能對大家有所幫助。
高考總分總結構篇一
童年，是一個搖籃，舒適而又溫暖雖然已經長大，可那快樂的童年卻另我難以忘懷。童年里，沒有玩伴，那老舊的電視機便成了我的親密伙伴。我一有空便打開它，讓它帶我去走南闖北，觀察世界各地，豐富我的眼見。
每當我專心致志地看電視時，慈祥的外婆會為我端上一盤新鮮的水果。我總會挑出一個最大的放進嘴里。真是“吃在嘴里，甜在心里”??！此時此刻，外婆的臉上便浮現出了舒心的笑容。
一大早起床，一陣飯香味便撲鼻而來。待我狼吞虎咽地吃完飯后，外婆和外公就拉起我的小手向幼兒園的方向走去。
冬天的夜晚，天氣非常寒冷。外婆早早地為我鋪好棉被，把被窩變得溫暖，好讓一我洗完早便能躺進溫暖的被窩。
如今，我已不住在外婆家了，可我仍舊忘不了在外婆家度過的幸福童年。我好想回到那個滿載了溫馨與快樂的童年。
童年，當你記起我的時候，也是我懷念你的時候……
高考總分總結構篇二
金沙縣第一中學 錢清芝
教學目標
知識與能力目標：
通過對高考滿分作文和中等作文的比較閱讀，讓學生提煉出寫作思路。過程與方法目標：
從閱讀到提取思路到練習，梯階式學習方法，掌握如何擬寫行文思路。情感態(tài)度價值觀目標：
在寫作逐步養(yǎng)成寫提綱的習慣，同時在生活也要做到有備無患。法制滲透教育目標：
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
第四十條 未成年人應當遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范、樹立自尊、自律、自強意識、增強辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。教學道具：幻燈片，作文材料。教學課時：1課時 教學過程：
一、導入
第一張是中國古代建筑珍品—阿旁宮?！拔宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；”，布局相當完美。
第二幅是中央電視臺總部大樓，奇特的造型，堪稱經典。
第三幅是悉尼歌劇院完美的布局，猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍景色相映成趣。美不勝收。
經典之作，必是設計師匠心獨運的結果。類推到作文寫作，作文也需要合理布局，巧妙構思。好思路才有好作文。
二、比較閱讀
《能為？敢為？》《真誠與友善》
核心方法就是：凡事想三點。橫向和縱向（首先，其次，最后、層遞式）作用：多角度、全方位。
三、合作學習
小組探究《窮其可能》一文的行文思路。凡事想“三點”展開方法：條件、原因、結果
四、小試牛刀（小組討論）
自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的獨到的見解。請以“位置”為話題自擬題目，擬寫“總分總”的行文思路。
高考總分總結構篇三
這種作文的結構，是“總分總”結構。大家要根據情節(jié)的不同和需要，選擇適當的方式。
1、事件發(fā)生背景或原因（總）+并列敘事（分）+產生的結果或影響（總）
2、總體評價人、物性格品質（總）+并列敘述幾件事（分）+產生感受、影響結果（總）第一板塊：（大約100字）
用流暢的語言，引起主題，引起下文。這種開頭方式其實很簡單。建議同學們每人準備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。
例
一、在繁星點點的夜空，一道流星閃過，那光亮的瞬間，令人浮想聯翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動，像寂寞時的一首歌曲，像寒風中的一股溫暖，像成長中的一份營養(yǎng)。此刻，我想起了?? 第二板塊。（大約400字）
a、講述故事。交待時間、地點、人物、時間等。（大約70字，三行半）b、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現各種描寫。（100字左右，不超過5行半）。
c、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現各種描寫。（100字左右，不超過5行半）
d、故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半）。第三板塊。（大約100字，不超過4行半）
高考總分總結構篇四
老師們、同學們：
大家早上好。
一個半星期前，我們經歷了期中考試，一段俗話說“幾家歡喜幾家愁”的日子。
288個小時前，我們正坐在那安靜得連針掉在地上的聲音都能聽見的考場里。288個小時前，我們正閉氣凝神反反復復仔細審視著問卷。288個小時前，我們正奮筆疾書絞盡腦汁從卷子里搶到分數。而現在，一切都結束了，試卷早已由黑白雙色變?yōu)榱思t白黑三色，成績單和排名也已緊緊握在手里?，F在，都結束了么?不，現在，才是審視自我，再次前行的開始。
你是否是他們中的一員------在考場中心慌氣短、手心發(fā)熱冒汗，考前膜拜考神、靠后面如土灰?那么對你來說，考場心態(tài)就是最關鍵的問題。這種考試綜合癥一般源于底氣不足，或自信不夠，或壓力太大，或態(tài)度不正。那么，你不妨暫時忘記這是一場考試，比方說深呼吸，比方說放棄最后10分鐘無頭蒼蠅般的復習、去散散心，比方說在進考場之前哼哼喜歡的歌。考試之前與考試之間，不要太念念不忘于自己的目標。畢竟目標一方面可能是前進的動力，但在關鍵時刻，卻有可能成為壓垮駱駝的最后一根稻草。只有把握好現在，掌握好現在的心態(tài)，才能在可以預見的未來實現目標。
你是否是他們中的一員-------考前心潮澎湃，考時一頭霧水，考后恍然如夢?那么你的學習方法或學習心態(tài)一定出了問題。何不嘗試在下半學期，去問問老師問題，去有心地整理一下。在理科上多注意細節(jié)和歸納，在文科上多注意記背和整理。這句話雖然只有短短24個字，但它發(fā)散出去的枝節(jié)卻有千言萬語。從解決每一個問題，熟悉題型到糾錯，環(huán)環(huán)緊扣。要想擺脫考試時一問三不知的囧境，就要從今天的一點一滴開始。
你是否是他們中的一員------考試結束后竊喜，拿到卷子后卻發(fā)現分數與估計相去甚遠?那么，你肯定到現在還一直責怪著自己粗枝大葉的心。粗心這個問題，向來是最難克服的。但你可以做到的是，在平時就注意作業(yè)的質量，考試時調整自己緊張急躁的心情，安撫好慌亂的神經。如果在平時你就能做到降低出錯率，在考試時圈點勾畫樣樣齊全，那么只要相信自己，一定能取得理想的成績。
那么，你是否是他們中的一員-------沉著冷靜，膽大心細，靈活自信?那么恭喜你，你一定取得了非常不錯的成績。不過，在欣喜的同時，你也必須意識到，這勝利已經成為了過去式。你必須不斷不停地進步，才能迎接將來一次又一次的輝煌?，F在，你應該冷靜地回顧試卷，有那些題是因為粗心而失分，又有哪些是一時運氣撞大運得來的。將這些仔細地看清楚，你才能真正看清楚自己，也才能掌握更上一層樓的籌碼。
我們應該相信，最明媚最燦爛的，永遠在明天。所以，就算這次勝利了也不能掉以輕心，即使這次失敗了也不能一蹶不振。當然更不能抱著偶然僥幸的態(tài)度，面對接下去的學習與考試。因為這個世界上沒有偶然，有的只是必然。
那么，就讓我們用一種清楚的目光來審視昨天，用一種積極的心態(tài)去做好今天，憑一種美好的動力去沖刺明天吧。
高考總分總結構篇五
教室前面的木蘭花似乎一夜之間就盛開了。昨天還是一個花蕾，今天早上，那些沒有長滿幾英寸的樹枝上開滿了燦爛的.花朵。這些花如此純凈，甚至綠葉也不需要搭配。
新開的玉蘭花銀如玉，雪如雪。它的香味淡雅柔和，清新宜人。它看起來就像剛剛化了妝的婀娜多姿的美人，它的白臉閃耀著美玉的光彩。樹和花就像無數穿著羽毛衣服的仙女，像雪花一樣輕盈地飛舞，它們非常美麗。
花兒在風中起舞，淡淡的香味飄來，讓人駐足。站在樹下，一朵柔弱的花吸引了我。她最外層的花瓣邊緣有一個小洞，“這花真可惜?！痹倏匆谎?，一米的陽光穿透了小孔，給花的暈圈一層暈圈，紋理清晰可見。哦！原來所有的東西都有裂縫。這并不完美。這是陽光普照的地方。
它旁邊稍厚的玉蘭樹正在積蓄力量，向我們宣布:它將開花，它將開花！
看著玉蘭，我有一顆尊敬的心:要忍受冬天的寂寞，就必須讓樹木和鮮花充滿春天。
教室里響起了回答問題的聲音。這些不也是嬌艷的玉蘭花嗎？雖然早晚花期長短不一，但積蓄的力量會綻放！
徜徉在辦公樓北側的花園里:四葉綠草如茵，月季花吐新葉，迎春花舒展姿態(tài)，金桂含苞欲放，紅玉蘭枝干欲放……我突然意識到春天已經過去很久了！
風景一步一步，快樂一步一步。
校園充滿了春天的氣息。讓我們在春天一起開始吧！在春天努力前進！
高考總分總結構篇六
總分總結構是作文結構的一種重要的作文方式，這種寫作結構方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結構方式，應好好學習，運用，推廣，研究，深化。
總分總寫作結構圖為：
總：點明主題，引發(fā)下文，注意關鍵詞的運用。
分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結構，遞進式結構等。
一層
二層
三層
總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。
總分總結構寫作的文章，關鍵在于分這一部分的靈活運用，這里又可以分為四種結構：
一、并列式結構的分說：彼此之間互相并列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。
二、連貫式結構的分說：彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內的不同事情等。
三、遞進式結構的分說：彼此之間意思一層比一層推進，表示出從較低層次向較高層次的遞進，常用于議論文。
四、對比式結構的分說：彼此之間從一正一反兩個方面來闡述，先正后反，或先反后正，反說是為了證明正說觀點的正確性。常用于議論文。
不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從于同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。
這種結構可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內多側面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現主題。寫景例文一：
感受自然
俞文婷
山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌。可惜我不是謝靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭的暴風雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普照下歡快的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經的里程，奔向返樸歸真的海。
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【簡評】
本文最突出的一個特點就是采取“蒙太奇”式的結構方式來布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結構就是指運用電影特寫鏡頭的方式，把幾個相關的畫面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時空的選取材料，省去了過渡性的語句，還可以使畫面內容更突出，具有畫面美。本文作者選取了四個畫面：奮斗的樹，偉大的玫瑰，前進的溪流，變幻的云。在這四幅畫面里，作者走進自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫出了真情，寫出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹木、花草、山川、云朵及萬物都不畏險阻，拼搏向上，盡現自己的美麗，人的一生不也應奮斗、進取，創(chuàng)造美麗人生，無悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來形成一掛珠鏈就更美了。
寫景例文二：
感受自然
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。
伴著裊裊的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰雪女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風咆哮，怒號，嚴冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優(yōu)美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。
寫事例文一：
哦，生活
——記初中生活片斷
星移物轉，歲月流年，初中生活似吃橄欖果一般，未等品味，就一閃即逝，留下了一串串耐人尋味而又美好的回憶，令我魂縈情牽。
在這即將畢業(yè)之際，我翻開日記，尋覓我初中生活的蹤跡。
1988年3月18日
今天下午，老師出了一道數學思考題，要我們獨立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出來。這時，真想放棄了不做，我賭氣似地把書摔在課桌上。“鍥而不舍，金石可鏤”，寫在書皮上的八個醒目大字出現在眼前。這是老師的贈言，也是老師的希望。難道一點點小小的難關都不能攻克？我責問自己，能，一定能，我心中默念著，又重新拿起筆。夜深了，唯有燈光與我作伴，靜寂為我開辟了馳騁千里的求索天地。難關這個不可一世的惡魔屈服了，讓步了，我笑了，我覺得，唯有勝利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑聲中度過，才有意義。
1989年6月3日
我躺在病床上，默默地祈禱著，“小心點兒吧，小心點兒吧！他們還會來嗎？但愿別來了！”“吱——”門被推開了，富強和范華裹著風雨進了屋。他們一邊脫著雨衣，一邊嘟囔著：“鬼天氣！”我的嘴唇在顫抖，說不出話，只有淚水止不住地往外涌。我坐了起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉。“沒什么，最重要的是你的學習。”“噢，今天我們又學習了《一元二次方程根與系數的關系》這一節(jié)。聽老師說，可重要了，你看，書上說……”
雨繼續(xù)下著，風仍然刮著，我的心猶如風雨中的水面總是難以平靜。誰說同學之間冷若冰霜？誰說生活是一杯渾濁苦澀的酒？這生活分明充滿了真誠和友誼，流蕩著幸福和歡樂。
高考總分總結構篇七
我家的小貓真可愛。它有四只小短腿，它的腿是虎斑顏色的。遠遠看去就像四根迷你棒球棒一樣，他跑步的時候小短腿速度快的就跟踩著風火輪一樣，飛速前進。它的小鼻子是黑漆漆的，每時每刻它都在用敏銳的嗅覺聞著各種東西的味道，似乎什么東西它都沒有見過一樣，它總是很好奇，傻呆呆的站在那里。它的眼睛在白天的時候總是瞇成一條縫，有時吃東西的時候眼睛咕嚕咕嚕的轉一轉，但晚上它的眼睛會發(fā)出幽暗的藍光，就像黑暗的守護者一樣。一旦有任何輕微的聲音它的小耳朵都會豎起來仔細地聽，眼睛變得更藍了。只要我的一支鉛筆掉到地上，他就撲上去死死咬住這個東西，我家小貓很小，還沒有張出牙齒，咬人一點兒都不疼，連我推門它都死死的咬住我的拖鞋，我無奈之下只好把拖鞋留給它當玩具玩。
我家小貓很調皮搗蛋，但是我還是愛我的小貓，我的小貓更加的愛我。
高考總分總結構篇八
親 小女子有幸為你回答，我的回答如下：望采納，望采納，望采納校園一角 我們的校園是那么神圣，那么生機勃勃，那么熱鬧非凡。
我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習，健康的成長. 走進書聲朗朗的校園，，進入操場，首先見到的是一排挺拔的士兵——大樹。春天，大樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。
.同學們在大樹下自由的奔跑，嘻戲，一點兒也不覺得熱。夏天大樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭一簇簇挨挨擠擠樹葉。
嫩綠的樹葉在陽光下顯得那么耀眼。秋天，嫩綠的樹葉變得枯萎了，像一只只調皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。
.有些同學將一些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標本。冬天，寒風呼嘯，但大樹的葉子還是那么綠。
轉身往前走，是教學樓上一道更加靚麗的風景線——文化墻。文化墻是我們教學樓上不可缺少的一部份，下課后，同學們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識。
文化墻里有學校自編的《讀書賦》，初此之外，還有許多精彩的內容。順著走廊，往右走，就是我們五班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。
每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書吧。每當早自習鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。
這樣的校園圍繞著這樣的操場，這樣的操場守護著樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的操場。希望小女子的回答對你有所幫助，望采納，望采納，望采納。
高考總分總結構篇九
寫景
作文
就是學生通過有條理的描寫，讓大家感受到的一幅優(yōu)美風景畫，但僅此還遠遠不夠，還要有人的活動和人的感受，要真正做到情景交融。以下是本站小編為大家整理的關于按總分總結構寫景作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我的家鄉(xiāng)
有一條小河叫潮白河。我的家鄉(xiāng)不算大，但同樣美麗、迷人。尤其是潮白河，更令人陶醉。
春天萬物復蘇，家鄉(xiāng)的空氣很濕潤。睡了一冬的潮白河被春風給吹醒了，河水清澈見底像一面明亮的鏡子，倒映出岸邊的花、草、樹木。小河里的石頭有黑色的、有黃色的、有白色的……摸起來很光滑，我用手捧起一把水，涼涼的、甜甜的比礦泉水還好喝。
夏天，草地上開滿了各種各樣的野花，如同春姑娘般像地毯似得。潮白河里的小魚、小蝦、小蟹在清澈的河水里自由嬉戲。
秋天，楊樹的葉子落到小河上，就像一條條小船，滿載著秋天的希望和豐收。
冬天小河結冰了，孩子們都到小河上去滑冰，它們玩的可高興了!在冰下面的小魚、小蝦、小蟹也玩的正來勁，好不樂乎!在冰天雪地里小河就像一條銀白色的絲帶。
啊!我愛這美麗的潮白河，愛她的純潔，愛她的美麗，愛他的清澈。
半個月前，爸爸媽媽從省城帶回了一份禮物。我高興地打開一看，原來是一個洋蔥。這可讓我大失所望?！把笫[”?得知我失望的原因后，爸爸媽媽哭笑不得，“你再仔細瞧瞧”!
我揉揉眼睛，再一看，不覺紅了臉，原來是個水仙花的球莖啊!只不過形狀顏色近乎相同，所以讓我看錯了。它們的不同之處在于洋蔥聞起來辣，外面還有一層薄皮兒，水仙的球莖圓潤光滑。如果說洋蔥是個性格直爽大方的假小子，那么水仙就是個文靜乖巧的小姑娘了。
媽媽找來一個橢圓形的小花盆注滿水，把水仙球莖放進去，又變戲法似的從身生掏出一把鵝卵石，依次放進花盆壓住球莖的底部。盡管我家不是頭一次種水仙，但看完媽媽這一連串的動作，還是有點不可思議?！斑@就種好了?”“沒錯，大功告成!”媽媽轉身將水仙放在我的書桌上。
過了近一周時間，我發(fā)現小巧玲瓏的球莖像花瓣一樣微微張開，頂端還冒出了嫩嫩的綠芽，可把我高興壞了!似乎滿屋子都充斥著淡淡的花香，彌漫著生的欣喜。底部的根須如同一條條小蚯蚓。直至如今，又過了一周，嫩芽兒又長高了一大截，和蔥管一般，但頂端卻圓溜溜的，像一個姑娘的手指，更像一片蔥郁茂密的小樹林。
媽媽說，再過一些時間，水仙就會開花了。我于是盼望著水仙花的花季，水仙花的樣子我早已記不清了，所以常在腦海中想象水仙花的樣子。但有一點我記得很清楚：水仙花沒有牡丹玫瑰名貴艷麗，卻深受人們喜愛，因為水仙和蘭花一樣，樸素、純潔，總有一種說不出的韻味和美感!
鄉(xiāng)村的黃昏是秀美、恬靜的。路邊的花呀，草呀，都在徐徐晚風中的撫摸下，安靜的睡了。夜來香卻精神十足地梳妝打扮，準備迎接“黃昏的音樂會”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋;用金色的陽光做長裙，套上柔韌的腰肢;向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)垂進潺潺的流水里。靜靜梳洗著。頑皮的小河也不在跳躍，安分地淌著。河里的睡蓮閉起了眼臉，彎彎的睫毛上掛著水珠兒。河里的小魚兒都回家去了。想必是他們的爸爸媽媽召喚他們吃飯吧!
河里洗衣服的婦女已經洗完了衣服，邊走邊談論著村里的新鮮事，放羊的小朋友也牽著羊慢慢往家走，口袋里塞滿了又酸又甜的棗。到地里干活的人也不干了，有的開著拖拉機往家里駛去，有的抗著農具往家走，個個汗流浹背，衣服都被浸透了。不一會兒，各家各戶的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房里響起了鍋碗瓢盆的交響曲，飯菜的香氣飄出了家院，散到街上，飄向遠處。
吃過晚飯，一些老人都一個個從家里出來了，叼著煙袋卷蹲在一起談古論今，說牛郎織女，講論三國、談劉備 這時，一彎新月隱隱約約的掛在夜空中。
高考總分總結構篇十
“總分總結構。”下面異口同聲地回答。似乎這種結構都不用刻意去教，讀兩篇文章學生們就懂了。
今天，我們就把總分總結構剖開來講講，幫助大家深入地理解這種結構。
從第一個總開始，我們來分別解釋一下：
第一個總往往被稱為總起段。形式上是開頭的第一段或是兩段，在一句話到三話之間，50個字左右。
第一個總是非常重要的，它包括三層作用：
1.點明主題。
2.引出下文。
3.引起讀者好奇心。
母親已有六十九個日夜不曾跟我講一句話。
這是一篇寫母親的文章，內容感人至深。而這樣一個簡短的開頭，既點明了主題，又引出了下文，同時激發(fā)了讀者的好奇，這到底是怎么回事?使人迫不及待想繼續(xù)讀下去。
文章的開頭沒有固定的套路，更無章法可循，只要滿足以上三點，就是一個好的總起段。
而接下來的分說則尤為重要，無論是從內容上還是形式上，都決定了你的這篇作文的水平高低。
分說，就是從不同角度，不同方面，緊緊圍繞作文的主題來安排內容。
分說一般分為四種結構：
一、并列式分說。
二、連貫式分說。
三、遞進式分說。
四、對比式分說。
小學和初中主要以前兩種分說結構為主，后兩種在高中寫議論文時則常用。
重點解釋一下并列式結構分說與連貫式結構分說。
并列式，顧名思義，即是每個分說之間都是并列的關系，沒有誰主誰次，共同圍繞主要內容，對主題進行說明。
高考總分總結構篇十一
天色已經昏暗了，他獨自在蒙蒙的細雨中走著，腳上像灌了鉛似的沉重。雖然他不愿意去想那件不愉快的事，可是下午那使人難堪的一幕，始終在他腦海里盤旋。
下午下課鈴聲響了，同學們潮水似的涌向操場。他因頭疼難受，所以一個人在教室里休息。聽到操場上同學們開展活動的歡鬧聲，他的心情感到格外寂寞，漫長的幾分鐘總算熬過去了，上課鈴一響，同學們又像潮水涌進教室。忽然，王芩萌驚叫“呀，我父親給我的幾塊錢，明明放在書包里的，現在怎么不見了？”這一喊，引起了所有（以前幾塊錢也很珍貴）黃青靈一邊說一邊不懷好意的瞅著他。胡穎嫤還刻薄地說“俗話說得好‘知人知面不知心’沒想到，老好人也長出三只手。.。.。.”
他被著風言風語弄愣了，不容他插嘴分辨，同學的目光都已經盯向了他。班里的責罵聲·喧鬧聲，一下子引來了外班的同學，也驚動了張老師，張老師走到他面前“老師辦事會公正的，不會冤枉誰，當時上課，教室里只有你一個人，王芩萌的錢不見了，那只有你。.。.。.”他的心傷透了，他一邊又一遍的用心問著老師“老師我是清白的，難道連您也不信任我了嗎？”他氣憤極了，拿起背包，沖出包圍圈，跑出教室?？缮砗笕允且黄瑦u笑聲和那嚼舌根的嘰嘰喳喳。.。.。.
他孤獨的走在雨中，想大聲對老天說“我什么壞事也沒干，我是清白的?！蹦莻€他就是我苦命的爸爸。
高考總分總結構篇十二
翩翩起舞，地上落了一層厚厚的黃葉，就像鋪上了一層金黃色的`地毯`.美麗、高雅的桂
花樹上開滿了一朵朵花，金燦燦的，就像天上的繁星，閃爍著金色的光芒，美麗極了。
一路往前走，只見鐵樹的樹木很奇特，一片一片的，樹木摸上去，又硬又厚，四
周長著像松針一樣又尖又硬的小葉子。而另一邊的美人蕉，碧綠的葉子襯托著黃里帶
紅的花，真是惹人喜愛！
秋天校園的綠化帶的景色多么美呀！
秋天校園的一角（三上）
在秋天的校園里，有一個很美的一角，那里有許許多多的植物，不信我就慢慢的告訴你。
走進校園，最吸引眼球的當然是在嘩嘩流水的躍泉了，走近時，你會發(fā)現，其實最美的是秋天里的植物。像糖葫蘆一樣的一串紅，像喇叭一樣的喇叭花，小巧玲瓏的三葉草，笑臉相迎的菊花，高大的馬褂樹，還有冬青和楓樹。
最美的當然是菊花和楓樹了。菊花有黃也有白，個個爭奇斗艷，五彩繽紛。冬青樹葉有的紅，有的綠，還有的紅里透著綠，好看極了！楓樹最美了，火紅火紅的葉子，遠遠望去紅紅的一片，像是在燃燒的大火球，又像是一顆顆的大紅棗，近處看像一個個拍紅的小巴掌，楓樹葉飄落下來就像一枚枚郵票，給大地鋪上了一層紅色的地毯。
瞧，秋天的校園多美呀，那讓人流連忘返的一角更是美麗多姿。
高考總分總結構篇一
童年，是一個搖籃，舒適而又溫暖雖然已經長大，可那快樂的童年卻另我難以忘懷。童年里，沒有玩伴，那老舊的電視機便成了我的親密伙伴。我一有空便打開它，讓它帶我去走南闖北，觀察世界各地，豐富我的眼見。
每當我專心致志地看電視時，慈祥的外婆會為我端上一盤新鮮的水果。我總會挑出一個最大的放進嘴里。真是“吃在嘴里，甜在心里”??！此時此刻，外婆的臉上便浮現出了舒心的笑容。
一大早起床，一陣飯香味便撲鼻而來。待我狼吞虎咽地吃完飯后，外婆和外公就拉起我的小手向幼兒園的方向走去。
冬天的夜晚，天氣非常寒冷。外婆早早地為我鋪好棉被，把被窩變得溫暖，好讓一我洗完早便能躺進溫暖的被窩。
如今，我已不住在外婆家了，可我仍舊忘不了在外婆家度過的幸福童年。我好想回到那個滿載了溫馨與快樂的童年。
童年，當你記起我的時候，也是我懷念你的時候……
高考總分總結構篇二
金沙縣第一中學 錢清芝
教學目標
知識與能力目標：
通過對高考滿分作文和中等作文的比較閱讀，讓學生提煉出寫作思路。過程與方法目標：
從閱讀到提取思路到練習，梯階式學習方法，掌握如何擬寫行文思路。情感態(tài)度價值觀目標：
在寫作逐步養(yǎng)成寫提綱的習慣，同時在生活也要做到有備無患。法制滲透教育目標：
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
第四十條 未成年人應當遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范、樹立自尊、自律、自強意識、增強辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。教學道具：幻燈片，作文材料。教學課時：1課時 教學過程：
一、導入
第一張是中國古代建筑珍品—阿旁宮?！拔宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；”，布局相當完美。
第二幅是中央電視臺總部大樓，奇特的造型，堪稱經典。
第三幅是悉尼歌劇院完美的布局，猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍景色相映成趣。美不勝收。
經典之作，必是設計師匠心獨運的結果。類推到作文寫作，作文也需要合理布局，巧妙構思。好思路才有好作文。
二、比較閱讀
《能為？敢為？》《真誠與友善》
核心方法就是：凡事想三點。橫向和縱向（首先，其次，最后、層遞式）作用：多角度、全方位。
三、合作學習
小組探究《窮其可能》一文的行文思路。凡事想“三點”展開方法：條件、原因、結果
四、小試牛刀（小組討論）
自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的獨到的見解。請以“位置”為話題自擬題目，擬寫“總分總”的行文思路。
高考總分總結構篇三
這種作文的結構，是“總分總”結構。大家要根據情節(jié)的不同和需要，選擇適當的方式。
1、事件發(fā)生背景或原因（總）+并列敘事（分）+產生的結果或影響（總）
2、總體評價人、物性格品質（總）+并列敘述幾件事（分）+產生感受、影響結果（總）第一板塊：（大約100字）
用流暢的語言，引起主題，引起下文。這種開頭方式其實很簡單。建議同學們每人準備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。
例
一、在繁星點點的夜空，一道流星閃過，那光亮的瞬間，令人浮想聯翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動，像寂寞時的一首歌曲，像寒風中的一股溫暖，像成長中的一份營養(yǎng)。此刻，我想起了?? 第二板塊。（大約400字）
a、講述故事。交待時間、地點、人物、時間等。（大約70字，三行半）b、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現各種描寫。（100字左右，不超過5行半）。
c、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現各種描寫。（100字左右，不超過5行半）
d、故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半）。第三板塊。（大約100字，不超過4行半）
高考總分總結構篇四
老師們、同學們：
大家早上好。
一個半星期前，我們經歷了期中考試，一段俗話說“幾家歡喜幾家愁”的日子。
288個小時前，我們正坐在那安靜得連針掉在地上的聲音都能聽見的考場里。288個小時前，我們正閉氣凝神反反復復仔細審視著問卷。288個小時前，我們正奮筆疾書絞盡腦汁從卷子里搶到分數。而現在，一切都結束了，試卷早已由黑白雙色變?yōu)榱思t白黑三色，成績單和排名也已緊緊握在手里?，F在，都結束了么?不，現在，才是審視自我，再次前行的開始。
你是否是他們中的一員------在考場中心慌氣短、手心發(fā)熱冒汗，考前膜拜考神、靠后面如土灰?那么對你來說，考場心態(tài)就是最關鍵的問題。這種考試綜合癥一般源于底氣不足，或自信不夠，或壓力太大，或態(tài)度不正。那么，你不妨暫時忘記這是一場考試，比方說深呼吸，比方說放棄最后10分鐘無頭蒼蠅般的復習、去散散心，比方說在進考場之前哼哼喜歡的歌。考試之前與考試之間，不要太念念不忘于自己的目標。畢竟目標一方面可能是前進的動力，但在關鍵時刻，卻有可能成為壓垮駱駝的最后一根稻草。只有把握好現在，掌握好現在的心態(tài)，才能在可以預見的未來實現目標。
你是否是他們中的一員-------考前心潮澎湃，考時一頭霧水，考后恍然如夢?那么你的學習方法或學習心態(tài)一定出了問題。何不嘗試在下半學期，去問問老師問題，去有心地整理一下。在理科上多注意細節(jié)和歸納，在文科上多注意記背和整理。這句話雖然只有短短24個字，但它發(fā)散出去的枝節(jié)卻有千言萬語。從解決每一個問題，熟悉題型到糾錯，環(huán)環(huán)緊扣。要想擺脫考試時一問三不知的囧境，就要從今天的一點一滴開始。
你是否是他們中的一員------考試結束后竊喜，拿到卷子后卻發(fā)現分數與估計相去甚遠?那么，你肯定到現在還一直責怪著自己粗枝大葉的心。粗心這個問題，向來是最難克服的。但你可以做到的是，在平時就注意作業(yè)的質量，考試時調整自己緊張急躁的心情，安撫好慌亂的神經。如果在平時你就能做到降低出錯率，在考試時圈點勾畫樣樣齊全，那么只要相信自己，一定能取得理想的成績。
那么，你是否是他們中的一員-------沉著冷靜，膽大心細，靈活自信?那么恭喜你，你一定取得了非常不錯的成績。不過，在欣喜的同時，你也必須意識到，這勝利已經成為了過去式。你必須不斷不停地進步，才能迎接將來一次又一次的輝煌?，F在，你應該冷靜地回顧試卷，有那些題是因為粗心而失分，又有哪些是一時運氣撞大運得來的。將這些仔細地看清楚，你才能真正看清楚自己，也才能掌握更上一層樓的籌碼。
我們應該相信，最明媚最燦爛的，永遠在明天。所以，就算這次勝利了也不能掉以輕心，即使這次失敗了也不能一蹶不振。當然更不能抱著偶然僥幸的態(tài)度，面對接下去的學習與考試。因為這個世界上沒有偶然，有的只是必然。
那么，就讓我們用一種清楚的目光來審視昨天，用一種積極的心態(tài)去做好今天，憑一種美好的動力去沖刺明天吧。
高考總分總結構篇五
教室前面的木蘭花似乎一夜之間就盛開了。昨天還是一個花蕾，今天早上，那些沒有長滿幾英寸的樹枝上開滿了燦爛的.花朵。這些花如此純凈，甚至綠葉也不需要搭配。
新開的玉蘭花銀如玉，雪如雪。它的香味淡雅柔和，清新宜人。它看起來就像剛剛化了妝的婀娜多姿的美人，它的白臉閃耀著美玉的光彩。樹和花就像無數穿著羽毛衣服的仙女，像雪花一樣輕盈地飛舞，它們非常美麗。
花兒在風中起舞，淡淡的香味飄來，讓人駐足。站在樹下，一朵柔弱的花吸引了我。她最外層的花瓣邊緣有一個小洞，“這花真可惜?！痹倏匆谎?，一米的陽光穿透了小孔，給花的暈圈一層暈圈，紋理清晰可見。哦！原來所有的東西都有裂縫。這并不完美。這是陽光普照的地方。
它旁邊稍厚的玉蘭樹正在積蓄力量，向我們宣布:它將開花，它將開花！
看著玉蘭，我有一顆尊敬的心:要忍受冬天的寂寞，就必須讓樹木和鮮花充滿春天。
教室里響起了回答問題的聲音。這些不也是嬌艷的玉蘭花嗎？雖然早晚花期長短不一，但積蓄的力量會綻放！
徜徉在辦公樓北側的花園里:四葉綠草如茵，月季花吐新葉，迎春花舒展姿態(tài)，金桂含苞欲放，紅玉蘭枝干欲放……我突然意識到春天已經過去很久了！
風景一步一步，快樂一步一步。
校園充滿了春天的氣息。讓我們在春天一起開始吧！在春天努力前進！
高考總分總結構篇六
總分總結構是作文結構的一種重要的作文方式，這種寫作結構方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結構方式，應好好學習，運用，推廣，研究，深化。
總分總寫作結構圖為：
總：點明主題，引發(fā)下文，注意關鍵詞的運用。
分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結構，遞進式結構等。
一層
二層
三層
總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。
總分總結構寫作的文章，關鍵在于分這一部分的靈活運用，這里又可以分為四種結構：
一、并列式結構的分說：彼此之間互相并列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。
二、連貫式結構的分說：彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內的不同事情等。
三、遞進式結構的分說：彼此之間意思一層比一層推進，表示出從較低層次向較高層次的遞進，常用于議論文。
四、對比式結構的分說：彼此之間從一正一反兩個方面來闡述，先正后反，或先反后正，反說是為了證明正說觀點的正確性。常用于議論文。
不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從于同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。
這種結構可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內多側面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現主題。寫景例文一：
感受自然
俞文婷
山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌。可惜我不是謝靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭的暴風雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普照下歡快的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經的里程，奔向返樸歸真的海。
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【簡評】
本文最突出的一個特點就是采取“蒙太奇”式的結構方式來布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結構就是指運用電影特寫鏡頭的方式，把幾個相關的畫面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時空的選取材料，省去了過渡性的語句，還可以使畫面內容更突出，具有畫面美。本文作者選取了四個畫面：奮斗的樹，偉大的玫瑰，前進的溪流，變幻的云。在這四幅畫面里，作者走進自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫出了真情，寫出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹木、花草、山川、云朵及萬物都不畏險阻，拼搏向上，盡現自己的美麗，人的一生不也應奮斗、進取，創(chuàng)造美麗人生，無悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來形成一掛珠鏈就更美了。
寫景例文二：
感受自然
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。
伴著裊裊的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰雪女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風咆哮，怒號，嚴冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優(yōu)美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。
寫事例文一：
哦，生活
——記初中生活片斷
星移物轉，歲月流年，初中生活似吃橄欖果一般，未等品味，就一閃即逝，留下了一串串耐人尋味而又美好的回憶，令我魂縈情牽。
在這即將畢業(yè)之際，我翻開日記，尋覓我初中生活的蹤跡。
1988年3月18日
今天下午，老師出了一道數學思考題，要我們獨立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出來。這時，真想放棄了不做，我賭氣似地把書摔在課桌上。“鍥而不舍，金石可鏤”，寫在書皮上的八個醒目大字出現在眼前。這是老師的贈言，也是老師的希望。難道一點點小小的難關都不能攻克？我責問自己，能，一定能，我心中默念著，又重新拿起筆。夜深了，唯有燈光與我作伴，靜寂為我開辟了馳騁千里的求索天地。難關這個不可一世的惡魔屈服了，讓步了，我笑了，我覺得，唯有勝利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑聲中度過，才有意義。
1989年6月3日
我躺在病床上，默默地祈禱著，“小心點兒吧，小心點兒吧！他們還會來嗎？但愿別來了！”“吱——”門被推開了，富強和范華裹著風雨進了屋。他們一邊脫著雨衣，一邊嘟囔著：“鬼天氣！”我的嘴唇在顫抖，說不出話，只有淚水止不住地往外涌。我坐了起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉。“沒什么，最重要的是你的學習。”“噢，今天我們又學習了《一元二次方程根與系數的關系》這一節(jié)。聽老師說，可重要了，你看，書上說……”
雨繼續(xù)下著，風仍然刮著，我的心猶如風雨中的水面總是難以平靜。誰說同學之間冷若冰霜？誰說生活是一杯渾濁苦澀的酒？這生活分明充滿了真誠和友誼，流蕩著幸福和歡樂。
高考總分總結構篇七
我家的小貓真可愛。它有四只小短腿，它的腿是虎斑顏色的。遠遠看去就像四根迷你棒球棒一樣，他跑步的時候小短腿速度快的就跟踩著風火輪一樣，飛速前進。它的小鼻子是黑漆漆的，每時每刻它都在用敏銳的嗅覺聞著各種東西的味道，似乎什么東西它都沒有見過一樣，它總是很好奇，傻呆呆的站在那里。它的眼睛在白天的時候總是瞇成一條縫，有時吃東西的時候眼睛咕嚕咕嚕的轉一轉，但晚上它的眼睛會發(fā)出幽暗的藍光，就像黑暗的守護者一樣。一旦有任何輕微的聲音它的小耳朵都會豎起來仔細地聽，眼睛變得更藍了。只要我的一支鉛筆掉到地上，他就撲上去死死咬住這個東西，我家小貓很小，還沒有張出牙齒，咬人一點兒都不疼，連我推門它都死死的咬住我的拖鞋，我無奈之下只好把拖鞋留給它當玩具玩。
我家小貓很調皮搗蛋，但是我還是愛我的小貓，我的小貓更加的愛我。
高考總分總結構篇八
親 小女子有幸為你回答，我的回答如下：望采納，望采納，望采納校園一角 我們的校園是那么神圣，那么生機勃勃，那么熱鬧非凡。
我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習，健康的成長. 走進書聲朗朗的校園，，進入操場，首先見到的是一排挺拔的士兵——大樹。春天，大樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。
.同學們在大樹下自由的奔跑，嘻戲，一點兒也不覺得熱。夏天大樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭一簇簇挨挨擠擠樹葉。
嫩綠的樹葉在陽光下顯得那么耀眼。秋天，嫩綠的樹葉變得枯萎了，像一只只調皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。
.有些同學將一些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標本。冬天，寒風呼嘯，但大樹的葉子還是那么綠。
轉身往前走，是教學樓上一道更加靚麗的風景線——文化墻。文化墻是我們教學樓上不可缺少的一部份，下課后，同學們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識。
文化墻里有學校自編的《讀書賦》，初此之外，還有許多精彩的內容。順著走廊，往右走，就是我們五班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。
每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書吧。每當早自習鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。
這樣的校園圍繞著這樣的操場，這樣的操場守護著樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的操場。希望小女子的回答對你有所幫助，望采納，望采納，望采納。
高考總分總結構篇九
寫景
作文
就是學生通過有條理的描寫，讓大家感受到的一幅優(yōu)美風景畫，但僅此還遠遠不夠，還要有人的活動和人的感受，要真正做到情景交融。以下是本站小編為大家整理的關于按總分總結構寫景作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我的家鄉(xiāng)
有一條小河叫潮白河。我的家鄉(xiāng)不算大，但同樣美麗、迷人。尤其是潮白河，更令人陶醉。
春天萬物復蘇，家鄉(xiāng)的空氣很濕潤。睡了一冬的潮白河被春風給吹醒了，河水清澈見底像一面明亮的鏡子，倒映出岸邊的花、草、樹木。小河里的石頭有黑色的、有黃色的、有白色的……摸起來很光滑，我用手捧起一把水，涼涼的、甜甜的比礦泉水還好喝。
夏天，草地上開滿了各種各樣的野花，如同春姑娘般像地毯似得。潮白河里的小魚、小蝦、小蟹在清澈的河水里自由嬉戲。
秋天，楊樹的葉子落到小河上，就像一條條小船，滿載著秋天的希望和豐收。
冬天小河結冰了，孩子們都到小河上去滑冰，它們玩的可高興了!在冰下面的小魚、小蝦、小蟹也玩的正來勁，好不樂乎!在冰天雪地里小河就像一條銀白色的絲帶。
啊!我愛這美麗的潮白河，愛她的純潔，愛她的美麗，愛他的清澈。
半個月前，爸爸媽媽從省城帶回了一份禮物。我高興地打開一看，原來是一個洋蔥。這可讓我大失所望?！把笫[”?得知我失望的原因后，爸爸媽媽哭笑不得，“你再仔細瞧瞧”!
我揉揉眼睛，再一看，不覺紅了臉，原來是個水仙花的球莖啊!只不過形狀顏色近乎相同，所以讓我看錯了。它們的不同之處在于洋蔥聞起來辣，外面還有一層薄皮兒，水仙的球莖圓潤光滑。如果說洋蔥是個性格直爽大方的假小子，那么水仙就是個文靜乖巧的小姑娘了。
媽媽找來一個橢圓形的小花盆注滿水，把水仙球莖放進去，又變戲法似的從身生掏出一把鵝卵石，依次放進花盆壓住球莖的底部。盡管我家不是頭一次種水仙，但看完媽媽這一連串的動作，還是有點不可思議?！斑@就種好了?”“沒錯，大功告成!”媽媽轉身將水仙放在我的書桌上。
過了近一周時間，我發(fā)現小巧玲瓏的球莖像花瓣一樣微微張開，頂端還冒出了嫩嫩的綠芽，可把我高興壞了!似乎滿屋子都充斥著淡淡的花香，彌漫著生的欣喜。底部的根須如同一條條小蚯蚓。直至如今，又過了一周，嫩芽兒又長高了一大截，和蔥管一般，但頂端卻圓溜溜的，像一個姑娘的手指，更像一片蔥郁茂密的小樹林。
媽媽說，再過一些時間，水仙就會開花了。我于是盼望著水仙花的花季，水仙花的樣子我早已記不清了，所以常在腦海中想象水仙花的樣子。但有一點我記得很清楚：水仙花沒有牡丹玫瑰名貴艷麗，卻深受人們喜愛，因為水仙和蘭花一樣，樸素、純潔，總有一種說不出的韻味和美感!
鄉(xiāng)村的黃昏是秀美、恬靜的。路邊的花呀，草呀，都在徐徐晚風中的撫摸下，安靜的睡了。夜來香卻精神十足地梳妝打扮，準備迎接“黃昏的音樂會”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋;用金色的陽光做長裙，套上柔韌的腰肢;向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)垂進潺潺的流水里。靜靜梳洗著。頑皮的小河也不在跳躍，安分地淌著。河里的睡蓮閉起了眼臉，彎彎的睫毛上掛著水珠兒。河里的小魚兒都回家去了。想必是他們的爸爸媽媽召喚他們吃飯吧!
河里洗衣服的婦女已經洗完了衣服，邊走邊談論著村里的新鮮事，放羊的小朋友也牽著羊慢慢往家走，口袋里塞滿了又酸又甜的棗。到地里干活的人也不干了，有的開著拖拉機往家里駛去，有的抗著農具往家走，個個汗流浹背，衣服都被浸透了。不一會兒，各家各戶的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房里響起了鍋碗瓢盆的交響曲，飯菜的香氣飄出了家院，散到街上，飄向遠處。
吃過晚飯，一些老人都一個個從家里出來了，叼著煙袋卷蹲在一起談古論今，說牛郎織女，講論三國、談劉備 這時，一彎新月隱隱約約的掛在夜空中。
高考總分總結構篇十
“總分總結構。”下面異口同聲地回答。似乎這種結構都不用刻意去教，讀兩篇文章學生們就懂了。
今天，我們就把總分總結構剖開來講講，幫助大家深入地理解這種結構。
從第一個總開始，我們來分別解釋一下：
第一個總往往被稱為總起段。形式上是開頭的第一段或是兩段，在一句話到三話之間，50個字左右。
第一個總是非常重要的，它包括三層作用：
1.點明主題。
2.引出下文。
3.引起讀者好奇心。
母親已有六十九個日夜不曾跟我講一句話。
這是一篇寫母親的文章，內容感人至深。而這樣一個簡短的開頭，既點明了主題，又引出了下文，同時激發(fā)了讀者的好奇，這到底是怎么回事?使人迫不及待想繼續(xù)讀下去。
文章的開頭沒有固定的套路，更無章法可循，只要滿足以上三點，就是一個好的總起段。
而接下來的分說則尤為重要，無論是從內容上還是形式上，都決定了你的這篇作文的水平高低。
分說，就是從不同角度，不同方面，緊緊圍繞作文的主題來安排內容。
分說一般分為四種結構：
一、并列式分說。
二、連貫式分說。
三、遞進式分說。
四、對比式分說。
小學和初中主要以前兩種分說結構為主，后兩種在高中寫議論文時則常用。
重點解釋一下并列式結構分說與連貫式結構分說。
并列式，顧名思義，即是每個分說之間都是并列的關系，沒有誰主誰次，共同圍繞主要內容，對主題進行說明。
高考總分總結構篇十一
天色已經昏暗了，他獨自在蒙蒙的細雨中走著，腳上像灌了鉛似的沉重。雖然他不愿意去想那件不愉快的事，可是下午那使人難堪的一幕，始終在他腦海里盤旋。
下午下課鈴聲響了，同學們潮水似的涌向操場。他因頭疼難受，所以一個人在教室里休息。聽到操場上同學們開展活動的歡鬧聲，他的心情感到格外寂寞，漫長的幾分鐘總算熬過去了，上課鈴一響，同學們又像潮水涌進教室。忽然，王芩萌驚叫“呀，我父親給我的幾塊錢，明明放在書包里的，現在怎么不見了？”這一喊，引起了所有（以前幾塊錢也很珍貴）黃青靈一邊說一邊不懷好意的瞅著他。胡穎嫤還刻薄地說“俗話說得好‘知人知面不知心’沒想到，老好人也長出三只手。.。.。.”
他被著風言風語弄愣了，不容他插嘴分辨，同學的目光都已經盯向了他。班里的責罵聲·喧鬧聲，一下子引來了外班的同學，也驚動了張老師，張老師走到他面前“老師辦事會公正的，不會冤枉誰，當時上課，教室里只有你一個人，王芩萌的錢不見了，那只有你。.。.。.”他的心傷透了，他一邊又一遍的用心問著老師“老師我是清白的，難道連您也不信任我了嗎？”他氣憤極了，拿起背包，沖出包圍圈，跑出教室?？缮砗笕允且黄瑦u笑聲和那嚼舌根的嘰嘰喳喳。.。.。.
他孤獨的走在雨中，想大聲對老天說“我什么壞事也沒干，我是清白的?！蹦莻€他就是我苦命的爸爸。
高考總分總結構篇十二
翩翩起舞，地上落了一層厚厚的黃葉，就像鋪上了一層金黃色的`地毯`.美麗、高雅的桂
花樹上開滿了一朵朵花，金燦燦的，就像天上的繁星，閃爍著金色的光芒，美麗極了。
一路往前走，只見鐵樹的樹木很奇特，一片一片的，樹木摸上去，又硬又厚，四
周長著像松針一樣又尖又硬的小葉子。而另一邊的美人蕉，碧綠的葉子襯托著黃里帶
紅的花，真是惹人喜愛！
秋天校園的綠化帶的景色多么美呀！
秋天校園的一角（三上）
在秋天的校園里，有一個很美的一角，那里有許許多多的植物，不信我就慢慢的告訴你。
走進校園，最吸引眼球的當然是在嘩嘩流水的躍泉了，走近時，你會發(fā)現，其實最美的是秋天里的植物。像糖葫蘆一樣的一串紅，像喇叭一樣的喇叭花，小巧玲瓏的三葉草，笑臉相迎的菊花，高大的馬褂樹，還有冬青和楓樹。
最美的當然是菊花和楓樹了。菊花有黃也有白，個個爭奇斗艷，五彩繽紛。冬青樹葉有的紅，有的綠，還有的紅里透著綠，好看極了！楓樹最美了，火紅火紅的葉子，遠遠望去紅紅的一片，像是在燃燒的大火球，又像是一顆顆的大紅棗，近處看像一個個拍紅的小巴掌，楓樹葉飄落下來就像一枚枚郵票，給大地鋪上了一層紅色的地毯。
瞧，秋天的校園多美呀，那讓人流連忘返的一角更是美麗多姿。