最優(yōu)學(xué)物理的心得體會(模板15篇)

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    寫心得體會可以激勵我們保持積極的心態(tài),勇于面對挑戰(zhàn)并不斷追求進步。在寫心得體會時,我們應(yīng)該客觀公正地評價自己的表現(xiàn),既要看到成績,也要看到不足。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
    學(xué)物理的心得體會篇一
    在20__年11月30日,高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí),收獲較大,在此將體會寫下:
    一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點:
    1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生,該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進行重獎,具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,二是學(xué)科達到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達到5a的學(xué)生,四是單科前列的學(xué)生。
    2、加強管理,嚴(yán)格要求,例如對拿手機進校的學(xué)生一經(jīng)查實進行一周的停課處理,又如對高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報考,只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。
    3、全員參與管理,學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。
    4、備課組團結(jié)協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來取勝。
    5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù),在教學(xué)中抓好落實。
    6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過加工再用,提高題目的針對性和控制題目的難度。
    7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科,力求弱科不被拉分。
    二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課,第一節(jié)高二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容,廣東省高考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進行自學(xué),找學(xué)生歸納知識要點,老師點評并做實驗演示,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,教師補充,教學(xué)模式較好,效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求,屬于一級要求,近年考查的熱點是什么,有可能的新熱點是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點,找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點,接著老師進行點評補充,接著進行練習(xí)訓(xùn)練,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時間不多,教學(xué)效果還行。
    學(xué)物理的心得體會篇二
    首先,學(xué)習(xí)物理需要耐心和細心。物理規(guī)律和公式可能看起來很復(fù)雜,但只要認(rèn)真讀書并思考,它們就會變得清晰和有意義。我學(xué)習(xí)物理時,會反復(fù)讀書和聽講,對于不理解的概念,我會尋找更多的資料或向?qū)I(yè)領(lǐng)域的人士尋求幫助。
    其次,學(xué)習(xí)物理需要理性和創(chuàng)造性。物理規(guī)律和公式建立在實驗和實踐的基礎(chǔ)上,因此在學(xué)習(xí)物理時需要達到理性和創(chuàng)造性的平衡。我需要理解已有的`知識和規(guī)律,同時也需要獨立思考和提出自己的問題。物理領(lǐng)域正在探索未知的邊界和新的領(lǐng)域,因此有創(chuàng)造性的思維和方法也很重要。
    最后,物理是一個非常有趣和刺激的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)物理讓我更加深入地了解這個世界的本質(zhì),也讓我驚嘆于人類的智慧和創(chuàng)造力。不斷學(xué)習(xí)和探索,會讓我對這個世界和人類的未來有更加深刻的理解和想象。
    學(xué)物理的心得體會篇三
    電磁學(xué)是高二物理的重點內(nèi)容,從高考角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運用很多,對不能升學(xué)的同學(xué),學(xué)好了,今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來,難度很大。在教學(xué)過程中,如何教?我有一些點滴體會,愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
    一、做好兩個實驗--學(xué)生實驗和演示實驗。近幾年由于多媒體進入校園,對教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。課件是由人制作的,很有規(guī)律,易于控制和驗證規(guī)律,好處很多。實驗帶有很大的誤差,實驗更具有真實性,有時還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時,只要能做的實驗盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會實驗的樂趣。
    如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時,就采用了實驗教學(xué)。我準(zhǔn)備了多種電源:學(xué)生電源、干電池、蓄電池,小燈泡(2.5v,0.3w)先用實驗讓學(xué)同們直觀認(rèn)識電源有電動勢,然后講解,在認(rèn)識電源內(nèi)阻時,我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電,給果不一樣,用學(xué)生電源的不發(fā)光,電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機進行供電,都可用。時這也同學(xué)們的想法不一樣了,學(xué)初中的知識不能解釋了,分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實驗測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐,電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時:我也才用了實驗教學(xué),電容器的充電、放電、儲能用電解電容(1000μf)即可完成,效果明顯,同學(xué)們看到了電容器確實有這些特點,在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時,用教材中的演示實驗,困難了??床坏浆F(xiàn)象,正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時,我抓住這個機會,對同學(xué)生進行了物理學(xué)歷的教育,這個實驗我們今天做起來困難,在2_年前,當(dāng)物理學(xué)家們研究時,不知經(jīng)過多少次失敗,才有結(jié)果。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶,更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。
    二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣,我也做了一些償試。
    1、利用實驗激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),成功的實驗是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時,證明電源內(nèi)阻的實驗,實驗一做,同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時,我?guī)Я艘粋€小收音機和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個現(xiàn)象,然后再做實驗,當(dāng)我把收音機打開,收到電臺,然后放進屏蔽罩時,后面的同學(xué)站了起來,聲音沒有了。同學(xué)們信了,情緒高漲了。
    2、充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動,也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實,才能體會到所有所用,興趣才會大增。如我上完電阻定律一節(jié)后,組織同學(xué)們自制滑動變阻器;上完日光燈原理,準(zhǔn)備了學(xué)生實驗。在上完交流電一章后,組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達一節(jié),我打開了電視機的后蓋,讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu),演示了場、行不同步的情況。這些科技活動,充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。
    3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史,我在上磁場一章時,收集整理安培、法拉第的一些資料,在多媒體上放映,讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補上用電安全常識時,我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進行放映,收到了很好的效果。
    三、靈活處理教材的難度。物理這門學(xué)科,我作過調(diào)查,同學(xué)們感到是最難的,如何變難為易,讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分,并能加以運用,是一個難題,我在多年的教學(xué)中也作過一些探索。
    1、精簡每節(jié)課的知識點,并把知識點總結(jié)成易記的幾個字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個一”:一個重點(庫侖定律),一個補充(電荷守恒是庫侖定律的補充),一個知道(要知道元電荷的電量)在上電場強度一節(jié),重點是電強度概念的建立,難建立、難董,易混亂,我把它歸結(jié)為三個無關(guān)一個牢記:電場強度與是否入入檢驗電荷無關(guān);電場強度與檢驗電荷的正、負無關(guān);電場強度與檢驗電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強度的方向規(guī)定。
    2、降低入門難度,變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中,每屆都有不同的心得,每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié),這一節(jié)難度大,又是重點內(nèi)容,同學(xué)門手收的參考書也多,從不同角度分析的也多。我在處理教材時,只要求同學(xué)們記住“兩個”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向,電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功,電勢能減少,電場力做負功,電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時,要求同學(xué)們“記住一張圖,知道兩個元件”。這樣處理難度降低,同學(xué)們心里負擔(dān)少了。學(xué)起來相對輕松了一些。
    3、改變問題的提發(fā),有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動勢大小一節(jié)時,關(guān)于e=bvl的公式時,我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點:這個公式是不是法拉第的實驗總結(jié),我通過實驗--分析--結(jié)合歷史(以實驗說歷史),證明此式不是法拉第的實驗總結(jié)--不是實驗定律。這個公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的公式。
    四、舉辦專題講座,擴展同學(xué)們的視野。對部分上課有余力的同學(xué),我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié),由于同學(xué)們手上的參考書多,我舉辦了專題講座,分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后,我又舉辦了專講座,從磁通量的變化角度、相對運動的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié),我又舉辦了專題,分析正玄交流電的公式的得來。
    通過多種手段,我在上電學(xué)部分時,收到了一定的效果,但也是我個生的一些點滴,原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。
    物理心得體會篇5
    學(xué)物理的心得體會篇四
    __年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標(biāo),這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
    物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能,從容應(yīng)對中考,難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法,取得了一定成績?,F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:
    一、 利用課堂教學(xué),練好學(xué)生基本功
    充分利用課堂教學(xué),研究教材,研究學(xué)生,從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā),著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個有機的環(huán)節(jié),結(jié)合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識,力爭精心設(shè)計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中,做到突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,精選精講例題、習(xí)題,由淺入深,循序漸進,在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
    二、 加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力
    遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康?、本質(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,實驗操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首。
    三、 研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)
    注重每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生都有進步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進學(xué)生,鼓勵后進生。一期來,各班成立幫扶小組,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎,多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
    四、 重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
    在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
    五、 大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
    著眼于素質(zhì)教育,為達到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
    該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學(xué)程式,還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓(xùn)練法,和諧地展開雙邊活動,此法不僅能賜其以魚,還賜其以網(wǎng),授之以漁。教學(xué)實踐表明,此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。
    嘗試了強化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時,不是禮節(jié)性的師生問好,而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理,我能行”“輕松學(xué)物理,快樂考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心,堅持下來,取得了一定的效果。
    堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn),平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時我們備課組內(nèi)教師通力合作,將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理,建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待,然后給學(xué)生進行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況,屬于比較簡單的錯題再現(xiàn),比較適合于在中考前進行最后磨合,提醒學(xué)生在考場上要細心認(rèn)真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯,所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次,而是根據(jù)錯題的難度進行分析,將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題,然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低,第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好,達到了鞏固強化的效果。
    總之,初三物理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,全面完成了學(xué)校下達的各項指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,互幫互助、取長補短,調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性,將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,深入總結(jié),積累大量的第一手資料,在新學(xué)年到來之際,為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!
    物理心得體會篇2
    學(xué)物理的心得體會篇五
    梅縣高級中學(xué)創(chuàng)辦于1954年,是一所省重點高級中學(xué)。20xx年11月,學(xué)校通過了廣東省普通高中教學(xué)水平評估暨國家級示范性普通高中驗收確認(rèn)。學(xué)?,F(xiàn)有72個教學(xué)班,在校學(xué)生3881人。師資隊伍齊整,有267位任課教師,其中研究生6人(含在讀),高級教師84人,一級教師123人,本科學(xué)歷247人,省級以上優(yōu)秀教師7人,省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓(xùn)對象3人。學(xué)校設(shè)施完善,建有1000兆的校園網(wǎng),配有較現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備,有電腦624臺(每位任課教師都備配了手提電腦),配備電教平臺74個。目前學(xué)校圖書館藏書總數(shù)達122,320冊。場館功能齊全,數(shù)量充足;生活設(shè)施設(shè)備能滿足教學(xué)、生活和活動的需求,符合示范高中的標(biāo)準(zhǔn)。
    學(xué)校依托梅州客家的自然和人文環(huán)境,充分利用“三鄉(xiāng)”的優(yōu)勢,重視環(huán)境建設(shè):刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發(fā)學(xué)校進一步繼承和發(fā)揚了“艱苦奮斗,勤教勤學(xué),團結(jié)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng);梅州的青山綠水啟發(fā)學(xué)校建設(shè)成了美麗校園;梅縣文化之鄉(xiāng)的人文底蘊啟迪學(xué)校實現(xiàn)了詩化校園;梅縣足球之鄉(xiāng)的美譽促進了學(xué)校的足球運動,并雄稱南粵。長期以來,學(xué)校形成了“團結(jié)、敬業(yè)、愛生、爭優(yōu)”的教風(fēng)和“尊師、守紀(jì)、拼搏、進取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng);以“生本、數(shù)字、綠色”為辦學(xué)理念,以“勤勉誠信,與時俱進”為校訓(xùn)統(tǒng)管學(xué)校的各項工作。優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)熏陶和濃郁的“詩園”文化,處處都在發(fā)揮著春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人功能,形成了環(huán)境育人的鮮明的辦學(xué)特色。
    人,上??迫齛線853人。單科成績有23人(次)進入市各科前10名。20xx年,該校高考再創(chuàng)佳績,600分以上的有26人,上重點線的有130人,總分進入全市前50名的有3人,單科進入全市前50名的達42人,上本科線的達666人,上三a線的達962人。600分以上人數(shù)和上重點線人數(shù)均高居全市各縣重點中學(xué)第二。其中,劉宇民同學(xué)以總分656分居梅州市第三名,同時其英語以137分居梅州市英語科第一。直招班考生全部考上本科線,600分以上的達15人,上重點線的達37人。20xx年高考,我校600分以上54人,上重點線107人;上本科線767人,比去年增加101人,本科入圍率達57.5%,600分以上人數(shù)、重本率和本科率均高居全市各縣重點中學(xué)第二;上三a線1133人,入圍率高達84.9%;總分進入全市前30名的有兩人,其中溫海光同學(xué)以總分669分居全市理科第5名,黃嘉明同學(xué)以總分655分居全市理科第29名;單科進入全市前50名的有47人,其中鐘霞同學(xué)的理科基礎(chǔ)取得滿分成績,陳雁梅同學(xué)政治科以133分居全市第一名,廖許鳳同學(xué)地理科以133分居全市第一名;更加可喜的是,我校第二屆實驗班45人全部考上本科線,其中600分以上的達27人,上重點線的有35人。繼高考再創(chuàng)輝煌,我校復(fù)辦初中首屆中考又傳捷報!我校196人參加中考,總平均分670.2分,上重點線(644分)人數(shù)達151人。其中入東中正取線(707.2分)以上67人,700分以上78人,縣前10名的有4人。其中,劉惠玲同學(xué)以766.5分居梅縣第1名,梅州市第11名。目前,學(xué)校師生正努力向“校園優(yōu)美、設(shè)施超前、管理完善、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進。
    我們在該校與該校的物理老師進行了交流,并聽了高三備課組長凌老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課。經(jīng)過交流知道,該校物理科的復(fù)習(xí)備考主要是以三輪復(fù)習(xí)法為主,第一輪是詳細復(fù)習(xí),抓基礎(chǔ),重落實,要求點點到位,計劃在三月份前結(jié)束;第二輪是專題復(fù)習(xí),注重網(wǎng)絡(luò),形成線索,建立模型,練習(xí)以套題為主;第三輪是查漏補缺,對容易遺忘的或?qū)W生錯的比較多的',進行針對性的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練?,F(xiàn)階段他們的課時安排是一周6節(jié)課,兩周進行一次測驗,每單元進行階段檢測,每月進行一次月考,月考物理單獨出卷。
    他們課堂組織的最大的特點是知識點的落實比較到位,學(xué)生也準(zhǔn)備充分,聽課非常投入,教學(xué)效果比較明顯。教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用比較明顯,教學(xué)效果非常好,課后與學(xué)生交流,覺得他們都比較自覺和勤奮好學(xué),這是我們學(xué)生必須要加強的地方。
    針對我們學(xué)校的實際情況:學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的目的性不強。
    1.要繼續(xù)做好學(xué)生的工作,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,特別是聽課的效果,要求他們要多想、多問、多理解,要切實把握好每一個知識點。要他們知道綜合科的重要性,特別是物理的作為選拔人才的關(guān)鍵學(xué)科,一定要學(xué)好。
    2.要繼續(xù)提高物理課堂的教學(xué)效果,全面?zhèn)浜妹恳还?jié)課,落實好每一個知識點,把落實環(huán)節(jié)主要放在課堂內(nèi),讓課堂成為備考的主戰(zhàn)場,同時繼續(xù)做好每天一題的落實工作,對所選題目要精挑細選,要及時批改,及時反饋,關(guān)鍵要發(fā)揮所選題目的作用,通過題目以點帶面,突現(xiàn)方法,連帶復(fù)習(xí)知識點。并且要及時公布標(biāo)準(zhǔn)的解題方法和答案,讓學(xué)生在模仿中形成習(xí)慣,規(guī)范解題,要與高考改卷要求相聯(lián)系,要學(xué)生明確不能在解題過程中失分。要學(xué)習(xí)他們的階段落實方法,進行兩周一次的檢測,及時反饋,及時批改。同時做好各個學(xué)生的成績跟蹤反饋。
    3.繼續(xù)科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間,不能浪費一點時間,特別要把握好廣州一模前的這一段時間,尤其重要,備課組成員要相互協(xié)作與分工,做好每一個環(huán)節(jié),確保每一項措施有效,及時監(jiān)控和調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和步驟。同時加強對考綱的學(xué)習(xí)和研究,要準(zhǔn)確把錢考綱,吃透考綱,并能實化為具體的措施和測試,保證復(fù)習(xí)的方向準(zhǔn)確。
    學(xué)物理的心得體會篇六
    8月9日上午,我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的報告,受益匪淺,收獲甚多。
    教育改革的核心是課程改革,推進課程改革,課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學(xué),主要是教師講、學(xué)生聽,課堂安靜,學(xué)生聽講聚精會神,每堂課有著固定的模式:復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”,把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用,且上課模式不固定,而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際,采取靈活多樣、切實可行的教學(xué)方法,激發(fā)靈感思維,把課堂變成學(xué)生的舞臺,使課堂“活”起來,使學(xué)生“動”起來。通過聽取報告,我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識最深的有以下幾點:
    1.“三講三不講”?!叭v三不講”是對“滿堂灌”的終結(jié),是實施探究性學(xué)習(xí)的起點,使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題:一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后,全班同學(xué)仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題。“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講;學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會的不講;講了也不會的不講。
    “345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,在分享想法的過程中,其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中,學(xué)生不僅僅掌握了知識,而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值,并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
    2.先學(xué)后教,以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候,就要先讓他們自己去閱讀和思考,然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué),這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,做到了課堂以學(xué)生為主,讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,主動接受和探索知識,而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。
    3.三布置三不布置。三不布置:不布置重復(fù)性的作業(yè),不布置懲罰性的作業(yè),不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
    4.刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進的過程中,有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是,不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實踐中,還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效,刪除無效,才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
    通過培訓(xùn),我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,學(xué)到了方法,也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳,大膽探索,不斷體會、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
    學(xué)物理的心得體會篇七
    唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)后,我深得體會,現(xiàn)將體會總結(jié)如下:
    在聽課中,我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高,駕馭課堂能力強,對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如:張民老師《運動的描述》的課中,學(xué)生得的錯誤結(jié)論,教師馬上利用簡單的實驗,糾正了學(xué)生的錯誤想法,教學(xué)的機智性真是非常不錯。
    課堂設(shè)計新穎,體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中,“漂流瓶”的學(xué)生活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗,在物理課上歸納,讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學(xué)生自選器材,自己探究多種實驗方法,并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法,每一組同學(xué)都爭先恐后,課堂氣氛非常活躍。
    另外教師善于運用啟發(fā),教師引入新課、提問題時有針對性,讓學(xué)生有的放矢。幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中掌握知識。
    開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,學(xué)生積極性很高,紛紛舉手發(fā)言,上前演示,這樣的設(shè)計可謂獨具匠心,恰到好處。
    教師在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。
    以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起,達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進程。
    從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣。在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時,應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論,而不搞形式主義。再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,影響了聽課的效果。有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。
    這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容。教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生。再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式。在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
    學(xué)物理的心得體會篇八
    我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動,11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課,的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結(jié)如下,與大家共勉:
    9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
    9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
    10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
    有白費,學(xué)生們的興趣調(diào)動起來,熱情也高漲,一節(jié)課,在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書,讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會,我想恐怕我得再說萬言也不止,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來幾點體會如下:
    1.知識整合,妙!
    針對《電壓》和《探究串,并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實驗探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,細細聽來,都十分恰當(dāng),看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。
    2.環(huán)節(jié)過渡,精!
    教師的基本功過硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,似無法,確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,就當(dāng)有下文一樣,引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,聽完這樣的課,真是一種享受,一個字,美?。?BR>    3.啟發(fā)質(zhì)疑,實!
    在我心中,也是如此!!我不得不說出心中的感覺:震撼!
    4.學(xué)習(xí)過程,趣!
    那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學(xué)生們快樂起來,熱情高漲起來。,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!回來深思,細致歸納,心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點:
    1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計,緊扣課題,激情引趣。
    2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
    3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
    4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),重點突出—實,難點突破—巧,教學(xué)效果—優(yōu)。
    5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
    6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
    7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
    8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng),留有彈性余地和發(fā)揮空間。
    9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式。
    10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
    通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
    2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。
    3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
    4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
    有幸參加如此之教研,是我們從教之幸事,能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)??傊?,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,在以后的教學(xué)中,我們將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己課堂教學(xué)的能力。
    學(xué)物理的心得體會篇九
    物理是一門研究自然界基本規(guī)律的學(xué)科,它以實驗和理論為基礎(chǔ),所以具有高度的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科,我學(xué)到了很多知識,也收獲了很多心得體會。
    首先,學(xué)習(xí)物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律。通過物理的學(xué)習(xí),我了解到了自然界中各種現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。比如,學(xué)習(xí)運動力學(xué),我明白了牛頓運動定律,并且能夠用公式計算物體的運動狀態(tài)。這讓我對于運動的規(guī)律有了更深的認(rèn)識。此外,學(xué)習(xí)熱學(xué)讓我了解到了熱的傳遞方式和熱量的計算,并且可以用這些知識解釋為什么會發(fā)生溫差等現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)物理,我發(fā)現(xiàn)自然界中的一切都以自己特定的規(guī)律運行,這讓我對于自然界的奧秘充滿了敬畏之心。
    其次,學(xué)習(xí)物理讓我培養(yǎng)了一種解決問題的思維方式。物理學(xué)包含豐富的實驗和計算,這就要求學(xué)生不僅要善于動腦思考,還要善于動手實踐。而這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我一種解決問題的思維方式。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我時常會遇到各種各樣的問題和困惑,但是通過實驗和計算,我找到了解決問題的辦法,這培養(yǎng)了我在遇到問題時冷靜分析和解決問題的能力。從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看,物理學(xué)培養(yǎng)的問題解決能力在生活中很有實際意義。
    此外,學(xué)習(xí)物理還培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我上過許多實驗課,通過親自操作實驗裝置和觀察實驗現(xiàn)象,我對實驗充滿了好奇和興趣。實驗不僅是學(xué)習(xí)理論知識的一種手段,更是發(fā)現(xiàn)新知識和深入理解物理原理的途徑。通過實驗,我不僅了解了物理實驗的基本原理和操作技巧,還明白了實驗設(shè)計的重要性。學(xué)習(xí)物理讓我享受到了實驗的魅力,也讓我明白了實驗在科學(xué)研究中的重要作用。
    此外,學(xué)習(xí)物理還教會了我如何觀察和思考問題。物理學(xué)依賴于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果來驗證理論和推導(dǎo)公式,所以觀察和思考能力對于物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過多次實驗,我發(fā)現(xiàn)觀察細微差別的能力是學(xué)習(xí)物理不可或缺的,只有通過仔細觀察,我才能發(fā)現(xiàn)實驗中的規(guī)律和問題。同時,學(xué)習(xí)物理還培養(yǎng)了我對問題思考的能力,我學(xué)會了如何從不同角度思考問題,這幫助我找到了解決問題的方法。
    總結(jié)起來,學(xué)習(xí)物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律,培養(yǎng)了我解決問題的思維方式,培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力,教會了我如何觀察和思考問題。這些心得體會不僅對于我的物理學(xué)習(xí)有著重要的作用,更對于我的人生發(fā)展起著積極的推動作用。
    學(xué)物理的心得體會篇十
    xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會,xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
    第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué),體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
    第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
    第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生:“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng)?!贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
    第四、我們更加學(xué)會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
    總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識,對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué),也鞭策我們每天都進步。
    學(xué)物理的心得體會篇十一
    物理作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科,主要研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)過程中,我逐漸領(lǐng)悟到物理的重要性和學(xué)習(xí)物理所帶來的收獲。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅學(xué)到了具體的物理知識,還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)物理過程中的體會和心得。
    首先,物理是一門既復(fù)雜又有趣的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),因為物理中很多概念和公式都涉及到數(shù)學(xué)運算。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解,還學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)解決實際問題。例如,在學(xué)習(xí)熱力學(xué)時,我學(xué)到了如何使用公式計算物體的熱量和熱力學(xué)效率,這種能力在解決生活中的實際問題時非常有用。
    其次,物理學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了我的實驗?zāi)芰陀^察能力。物理實驗是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),通過實驗,我可以親自動手操作,觀察物理現(xiàn)象的發(fā)生和規(guī)律的得出。例如,在學(xué)習(xí)光學(xué)時,我們進行了一個實驗,用凸透鏡放大沙子上的字,通過調(diào)整透鏡和沙子的距離,我們發(fā)現(xiàn)距離在一定范圍內(nèi),字會被放大,這讓我深刻地理解了光的折射原理和凸透鏡的工作原理。
    再次,物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。物理是一個基礎(chǔ)學(xué)科,它注重邏輯推理和問題解決能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)物理,我學(xué)會了如何分析問題、歸納規(guī)律和解決復(fù)雜的物理問題。例如,在學(xué)習(xí)電磁學(xué)時,我遇到了一個電磁感應(yīng)的問題,通過分析電磁感應(yīng)的規(guī)律,我運用法拉第電磁感應(yīng)定律解決了這個問題。這種解決問題的能力在物理學(xué)習(xí)過程中得到了鍛煉和提高。
    此外,物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的團隊合作能力和實踐能力。在物理學(xué)習(xí)中,我們通常要進行實驗、做小組討論和完成實物模型。通過與同學(xué)們的合作,我學(xué)會了與人合作的技巧,提高了自己的團隊合作能力。在實踐中,我還學(xué)到了如何從實際問題出發(fā),制定解決方案并付諸實施。例如,在學(xué)習(xí)運動學(xué)時,我們需要利用競賽測速儀測量小車的速度,我們小組成員共同討論并分工合作,最終完成了測量任務(wù)。
    最后,學(xué)習(xí)物理使我更好地理解了自然界的奧秘。通過學(xué)習(xí)物理,我深入了解了地球的運動、物體的運動和能量的轉(zhuǎn)化等自然規(guī)律。物理讓我看到了自然科學(xué)的力量和美妙,讓我對自然界充滿了好奇和敬畏之情。例如,在學(xué)習(xí)力學(xué)時,我了解到了萬有引力定律,這個定律揭示了地球和天體相互之間的作用力,我由此感受到了宇宙的廣闊和神秘。
    綜上所述,學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了考試成績,更是為了提高自己的思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)物理,我積累了豐富的物理知識,在實踐中培養(yǎng)了實驗?zāi)芰陀^察能力,在思考中發(fā)展了邏輯思維和解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)也讓我更好地理解了自然世界的規(guī)律和美妙。對于未來的學(xué)習(xí)和生活,我相信這些物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的能力和收獲將會對我有著深遠的影響。
    學(xué)物理的心得體會篇十二
    今天,我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會,受益匪淺,感受頗多。
    活動安排是:
    1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;
    2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點評;
    3、由市教研員馮國武老師點評;
    4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
    聽、看了兩節(jié)課,給我很大的震撼。看到物理教學(xué)發(fā)展之快,也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,還看到了自己的差距,是自己增強了緊迫感。
    兩節(jié)課共同的亮點是:
    1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,敢于逆向思維,大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑,改進了原有實驗,操作方便,且增強了趣味性、生活性、思考性。
    2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,進入物理的殿堂,最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始,到后來生活中的杠桿,開闊了學(xué)生的視野,增強了學(xué)生的認(rèn)識,更增強了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。
    3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友,因而課堂是民主的、平等的,也是開放的。
    4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受,語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
    學(xué)物理的心得體會篇十三
    同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性,但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記,要使物理課堂記錄明晰而實用,應(yīng)側(cè)重以下幾個方面。
    1. 記好提綱
    課堂上,老師講的內(nèi)容那么多,全部記下來沒有必要,上課時又疲勞又緊張,根本沒有時間去思考老師講的問題,其實提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò),它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點,老師一般都要板書出來,記提綱可以條理知識,鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會,力爭不重不漏。
    2. 記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)
    物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,教材中有許多演示實驗和學(xué)生實驗,這些實驗?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律,因此,觀察并認(rèn)真記錄實驗中的正常現(xiàn)象,有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然,實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視,它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時,力求認(rèn)識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì),溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系,明確記錄其實驗結(jié)論。
    3. 記錄重點、難點和疑點
    每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點、難點和疑點。因此,應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論,根據(jù)教師的闡釋和板書,有條理、有針對性地整理在課堂筆記中,同時,要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來,課后和老師商榷,這將有利于拓寬自己的思維空間。
    4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
    在物理課堂教學(xué)中,老師常會說“注意”,提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題,通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因,以及以課外作業(yè)的`形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題,這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點。
    5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
    在物理教學(xué)過程中,老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟,并歸類掌握,使解題有“規(guī)”可循,有“法”可依,便于總結(jié)各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系,使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化,這對綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
    除了以上幾點外,同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度,學(xué)會用最簡單的縮略句表達一個復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后,抽一點時間整理一下筆記,該補充的就及時補充,該提煉的就提煉。
    學(xué)物理的心得體會篇十四
    物理是一門探索自然界規(guī)律的科學(xué),它通過對物質(zhì)和能量運動、變化和相互轉(zhuǎn)化的研究,逐步揭示了世界的奧秘。作為一位學(xué)習(xí)物理的學(xué)生,多年來我從中獲得了許多啟示和心得體會。
    首先,物理讓我深刻認(rèn)識到自然萬物都遵循著一定的規(guī)律。在物理學(xué)中,一切現(xiàn)象都有其存在的原因和解釋。通過學(xué)習(xí)牛頓三大運動定律,我明白了物體的運動狀態(tài)取決于施加力的大小和方向。在生活中,當(dāng)我看到一個物體靜止不動或者做勻速運動時,我就會想到是否施加了外力。物理的規(guī)律可以幫助我們更好地理解和解釋世界上發(fā)生的各種現(xiàn)象。
    其次,物理的實驗教會我如何觀察、分析和總結(jié)。在進行實驗時,我們需要仔細觀察現(xiàn)象的變化,并記錄下實驗條件和結(jié)果的變化。通過數(shù)據(jù)的分析和處理,我們能夠得出一定的結(jié)論。物理實驗培養(yǎng)了我的實踐能力和科學(xué)思維,鍛煉了我的觀察力和邏輯思維能力。這些能力對我日常生活的各個方面都有幫助,讓我能夠準(zhǔn)確觀察和分析事物,從而做出更好的決策。
    第三,物理讓我明白了能量的重要性。物理學(xué)中有個著名的能量守恒定律,即能量不會憑空消失或產(chǎn)生,只會進行轉(zhuǎn)化。我明白了能量在各個物理現(xiàn)象中的作用,它可以做功,產(chǎn)生熱量,使物體發(fā)生運動等。這讓我驚嘆于能量的無限魅力,也讓我明白了珍惜和合理利用能源的重要性。物理的教導(dǎo)讓我在生活中注重節(jié)約能源,避免浪費。同時,也提醒我要關(guān)注可再生能源的開發(fā)和利用,為人類創(chuàng)造更加可持續(xù)的未來。
    第四,物理讓我深入了解了科學(xué)的本質(zhì)和思維方式。物理不僅僅是一門知識,更是一種思維方式。它強調(diào)實證觀察和實驗驗證,追求真理和客觀性。學(xué)習(xí)物理的過程中,我意識到科學(xué)思維需要我們從客觀事實出發(fā),通過觀察和實驗來驗證假設(shè),并從中得出結(jié)論。這樣的思維方式在我解決問題和面對困難時幫助我保持冷靜和客觀,不盲目行動,而是基于事實和數(shù)據(jù)做出決策。
    最后,物理讓我認(rèn)識到自己的潛力和可能性。通過學(xué)習(xí)物理,我發(fā)現(xiàn)自己對于這門學(xué)科的興趣和天賦。物理的世界讓我感到好奇和興奮,讓我想要不斷探索和學(xué)習(xí)。物理教會我如何思考、如何解決問題、如何追求真理和理解世界。它為我的未來開啟了更多的可能性,讓我深信自己可以做出一番成就。
    綜上所述,物理不僅僅是一門科學(xué)學(xué)科,更是一種思維方式和一種認(rèn)識世界的方式。通過學(xué)習(xí)物理,我深切認(rèn)識到自然界的規(guī)律和真理。物理讓我具備了實踐能力和科學(xué)思維,讓我明白了能量的重要性,讓我了解了科學(xué)的本質(zhì)和思維方式,并讓我認(rèn)識到自身的潛力和可能性。物理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我受益匪淺,為我打開了廣闊的世界,并將繼續(xù)在我的人生道路上起到重要作用。
    學(xué)物理的心得體會篇十五
    物理是一門自然科學(xué),研究物質(zhì)以及它們之間相互作用的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理需要扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、邏輯思維能力和實踐操作能力。在我學(xué)習(xí)物理的過程中,我逐漸領(lǐng)悟到了這門學(xué)科的魅力和重要性。下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,總結(jié)了幾點關(guān)于物理學(xué)習(xí)的心得體會。
    首先,物理學(xué)習(xí)需要建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是物理學(xué)的基石,其理論工具和方法為物理學(xué)的發(fā)展提供了支撐。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我發(fā)現(xiàn)不僅需要理解和掌握物理概念,還需要能夠運用數(shù)學(xué)知識解決問題。物理中的很多概念和公式都是通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)得到的,所以掌握數(shù)學(xué)方法對于學(xué)習(xí)物理非常重要。例如,力學(xué)中的牛頓第二定律運用了微積分的知識,電磁學(xué)中的麥克斯韋方程用到了向量、散度和旋度等數(shù)學(xué)工具。只有打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),我們才能更好地理解和運用物理概念。
    其次,邏輯思維對于物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。物理學(xué)是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科,需要有較強的邏輯思維能力來分析和解決問題。物理現(xiàn)象往往有著一定的規(guī)律性,我們需要通過觀察、實驗和推理來揭示這些規(guī)律。舉個例子,研究質(zhì)點在受力下的運動,我們需要運用牛頓運動定律,并考慮到各種因素的綜合作用。而這個過程需要我們運用邏輯推理和思維模型,從宏觀和微觀兩個角度進行分析和解釋。只有具備較強的邏輯思維能力,我們才能更好地理解和應(yīng)用物理規(guī)律。
    第三,實踐操作能力是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。物理學(xué)是一門實驗科學(xué),實驗是驗證和驗證理論的重要手段。在物理學(xué)習(xí)中,實驗?zāi)軌驇椭覀兗由顚ξ锢碓淼睦斫?,并通過實際操作增強記憶力。在我開始學(xué)習(xí)物理的時候,我對實驗操作并不了解,往往犯一些低級錯誤。但通過多次實驗,我逐漸掌握了一些基本的實驗技能,如使用儀器、觀測現(xiàn)象、測量數(shù)據(jù)等。實踐操作能力的提高,不僅能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理,還培養(yǎng)了我的動手能力和實驗科學(xué)精神。
    第四,物理學(xué)習(xí)需要持之以恒的勤奮精神。物理學(xué)是一門龐大的學(xué)科,其內(nèi)容廣泛且深奧。很多物理問題并不容易理解和解決。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我發(fā)現(xiàn)需要耐心地鉆研和思考,不能半途而廢。在遇到困難和挫折時,我時常要鼓勵自己堅持下去,通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的能力。只有在持之以恒的勤奮精神下,我們才能克服困難、深入理解物理的本質(zhì)。
    最后,物理學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對考試,更是培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。物理學(xué)是一門探求自然規(guī)律的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)物理,我們可以培養(yǎng)自己的科學(xué)思維方法和科學(xué)研究的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新和探索的精神。物理學(xué)中的很多問題都需要我們獨立思考和解決,鍛煉了我們分析問題和解決問題的能力。我相信,這種科學(xué)思維和創(chuàng)新精神不僅在物理學(xué)習(xí)中很重要,在其他學(xué)科和日常生活中同樣會發(fā)揮重要作用。
    綜上所述,物理學(xué)習(xí)需要建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)邏輯思維、提高實踐操作能力、持之以恒的勤奮精神,并且要以培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。物理學(xué)習(xí)不僅為我們提供了一種了解自然和改善生活的工具,更是培養(yǎng)我們的思維方式和人生態(tài)度的重要途徑。我相信,在物理學(xué)習(xí)的道路上堅持不懈,我們一定能夠體會到物理學(xué)的魅力和樂趣。