總結(jié)是一種思維整理和歸納的過程，有助于提高我們的思維能力和邏輯思維能力?？偨Y(jié)要有一個明確的主題和目標，清晰地傳達出自己的觀點和思考。希望這些范文能為大家提供一些思路和寫作的靈感。
孩子玩游戲協(xié)議篇一
剛出生不久的嬰兒還根本分不清什么是游戲，什么是學習，他們做這兩件事都只有一個目的，即盡可能地認識更多的新的東西、新的事物，積累更多的經(jīng)驗。因此，他們玩玩具時的舉動完全一樣：孩子不知道何為玩具，他跟所有可能玩的東西玩。但是，也有些孩子很快就有了個人的喜好：偏愛玩軟的.或是硬的，有顏色的或是能發(fā)出輕微聲音的，或者特別喜歡在父母的附近玩，或是喜歡自己選擇玩的東西等。
資料
當他認識到，一旦用勁去搖晃撥浪鼓，它就會隨著力度的大小發(fā)出不同的聲響。這樣，孩子的思維活動同時也受到了刺激和鍛煉。
游戲能促進思維，增長知識，促進運動功能和感覺功能的發(fā)育，培養(yǎng)自信心和鍛煉學習能力等。孩子在重復過去曾經(jīng)做過的游戲時，能獲得以下兩條基本的經(jīng)驗。
有些事情不會隨著時間的變化而改變，另一些事情則會發(fā)生改變。
在自己的熟悉的事物中，同樣能不斷地發(fā)現(xiàn)一些新的東西，或者能把它同新的事物聯(lián)系起來。例如，茶勺既可以用來攪拌，也可以作為樂器，或是作為被“汽車”運送的貨物，或者作為積木房子向外冒煙的煙囪。孩子會不斷地在這類新發(fā)現(xiàn)中獲得樂趣。
孩子玩游戲協(xié)議篇二
茲有____________________________________負責開發(fā)的明天華城小區(qū)___單元______號，因預售暫測面積與交付使用實測面積不一致，預售暫測房屋建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米，單價_______元/平方米；交付使用實測建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米。
因總建筑面積增大_____平方米，已向該業(yè)主收取________元面積補差款。然而由于其中的新增面積_____平方米（對應房款________元），完全屬于房屋共用部位的分攤建筑面積增加。根據(jù)上海市《關于預售商品住房交付時建筑面積增減處理辦法的通知》第二條，“商品住房預售時合同約定的房屋建筑面積和交付時的實測房屋建筑面積不一致時，按共用部位分攤的建筑面積、套內(nèi)建筑面積分開處理的辦法處理”，以及《上海市房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓辦法》第四十四條（預售商品房交付時建筑面積增減的處理）規(guī)定，“分攤房屋共用部位的建筑面積或者因具有相應資質(zhì)的`測量機構(gòu)實際勘測的誤差而造成建筑面積增減的，預售合同約定的轉(zhuǎn)讓總價格不變”，故該新增面積無需補房屋面積差款。
對于交房時____單元______號業(yè)主已交的公用分攤建筑面積補差款________元，將于______年___月____日在__________________統(tǒng)一辦理退款。
特此承諾！
公司（蓋公章）：
經(jīng)辦人：
聯(lián)系電話：
日期：xx年x月x日
孩子玩游戲協(xié)議篇三
早餐后，孩子們自然走到自己喜歡的游戲區(qū)里開始玩游戲。他們有的搭積木、有的畫畫還有的當“爸爸”、“媽媽”，一會兒就熱鬧起來了。音樂角今天只有金樂生和宋傲兩名小朋友，顯得和冷清。沒有觀眾看，他們的舞蹈也跳得無精打采。看到這樣情況，我抓緊時間干完手頭的活，趕忙加入到他們游戲當中。我當觀眾，坐在看臺上一邊聽音樂，一邊欣賞他們的表演，時不時地我還做幾種他們沒見過的動作，以引導他們豐富自己的表演內(nèi)容?？次覀兺娴煤芨吲d，張瑞茜、安子瑋，關朝升也紛紛要求參加，就連一向不愛講話的趙雨滴也禁不住誘惑，悄悄地加進來。于是，音樂角一下子增加了7人，我和他們一起表演“開火車”、“小兔跳”，引導他們聽歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。孩子們開心極了。此時，我也忘記了自己已是四十好幾的人了。游戲結(jié)束了，我和孩子們還意猶未盡。余樂生一邊收樂器，一邊問我：“郝老師，您以后還跟我們一起玩嗎？”我不假思考地說：“玩呀。只要老師有時間就一定跟你們一起玩?！边@時，安子瑋興奮地說：“我愿意老師天天和我們一起玩?！薄皼]問題”。我一邊答應他們，一邊和他們拉鉤兒，表示一定滿足他們的需求。
孩子們愛和老師玩，這是每位老師都深知的一點。有老師參加的游戲就會有許多孩子想隨。但是我國幼兒園里的老師少，孩子多，分組游戲僅主班老師一人，往往不能滿足幼兒和老師一起游戲的'需求。
有時孩子們在游戲中碰到困難或問題；也不能及時得到老師的引導，這自然會影響孩子們的發(fā)展。我是孩子們的生活老師，多少年來我一直認為，我的主要任務是對幼兒進行生活照顧，為幼兒提供干凈整潔的生活環(huán)境，所以，我的大部分時間都用于準備一日三餐、搞衛(wèi)生和消毒玩具等。現(xiàn)在，我終于明白，我們的任務是促進孩子的發(fā)展，這就要深入到孩子中間，了解孩子，引導孩子。所以我堅持每天抓緊時間干完手中的活，就加入到孩子們游戲之中。我想，這樣一方面我可以通過與幼兒交往來了解幼兒的特點和發(fā)展水平，配合主班老師進行各方面的教育；另一方面當老師指導不過來時，我還可以適當去指導幼兒。
有一天，戶外分散游戲時，尹帥小朋友看見我和豆豆玩開汽車的游戲，就從玩具筐里找來馬韁繩悄悄地走到我的身邊看著。尹帥在班里年齡最小，也不太合群。今天看到他悄悄地站在我們身邊，我猜他想和我們玩。于是，為了保護他的積極性，我和豆豆說了幾句話，就馬上蹲下來問尹帥想玩什么。尹帥將小嘴貼在我的耳朵邊說：“老師，玩騎大馬的有，行嗎？”我想既然孩子那么需要玩伴，那么信任我，我怎能不滿足他小小的愿望呢？況且他的媽媽有忙于做生意，和他接觸的時間很少。我沒有理由拒絕他。于是，我非常高興地點點頭，立刻將馬韁繩套在他的身上，又順手找來一根用皺紋紙編的腰帶當馬鞍。尹帥在前邊跑，我就在后面邊跑邊發(fā)出“駕，駕”的聲音，只聽見尹帥邊跑邊高興地樂出了聲。為了讓他玩得更開心，我向他不斷地提出一些問題：“除了馬跑、馬拉車，還能玩什么？馬渴了怎么辦？累了怎么辦？促使他思考，和他商量著游戲的不同玩法，不斷豐富著我們玩游戲的情節(jié)和內(nèi)容。他玩的非常盡興。
看到不善于交往的尹帥和我一起玩得這樣
愉快，我也很高興。并由此看到了我參與幼兒游戲的意義。為此，我更愛和孩子們一起玩，并希望孩子們和我一起玩游戲的過程中能夠主動愉快地發(fā)展。
評析
從文章中我們看到保育員同樣是孩子們的貼心人，同樣是幼兒發(fā)展的促進者。
當郝老師進一步明確了自己的職責后，便自覺地從關注事務性工作轉(zhuǎn)移到關注孩子的成長上來。她主動抽出更多的時間深入到孩子中，通過做孩子游戲的玩伴，了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的需求。孩子們也因為看到老師這樣高興地和大家玩，感到了親近，感到了平等，才敢于向老師發(fā)出邀請，提出要求。郝老師還能根據(jù)孩子的個性特點，因人施教。當膽小、不合群的尹帥拿著馬韁繩悄悄地站在她身邊時，她能猜出孩子心里有需求，并主動詢問尹帥，滿足了他的需求，使這個缺乏家人關愛的孩子，在老師這兒得到滿足，使這個不大合群的孩子在和這位會玩的老師共同游戲中，高興得樂出了聲?？吹胶⒆舆@樣開心、愉快，郝老師進一步感受到自己參與孩子游戲的價值和意義，這將會促使更多的關愛行為發(fā)生，將會有更多的孩子在老師的關愛下健康成長。
孩子玩游戲協(xié)議篇四
第一段：引入背景信息（120字）
如今的社會中，游戲已經(jīng)成為孩子們生活中不可或缺的一部分。對于家長來說，如何看待孩子玩游戲已成為一個頭疼的問題。一方面，游戲能夠幫助孩子放松心情，培養(yǎng)思維能力；另一方面，過度玩游戲可能導致孩子沉迷其中，影響學業(yè)和身心健康。作為家長，有許多心得體會值得分享，以便更好地引導孩子在游戲中成長。
第二段：正確引導游戲（240字）
家長應該理解游戲?qū)τ诤⒆拥奈ΓW會正確引導孩子進行游戲。首先，家長可以嘗試一起玩游戲，加深親子間的交流，同時對游戲內(nèi)容進行評估。其次，家長可以設定合理的游戲時間，確保游戲不會影響孩子的學習和其他興趣愛好的發(fā)展。最后，家長要陪伴孩子一同享受游戲，用積極的態(tài)度引導孩子，幫助他們正確看待游戲的價值和利弊。
第三段：關注游戲?qū)ι硇牡挠绊懀?40字）
孩子玩游戲的時間和方式都需要家長關注。長時間玩游戲可能導致孩子眼睛疲勞、缺乏鍛煉和交流等問題。因此，家長需與孩子合理安排游戲時間，定期提醒他們進行戶外活動、體育運動、與同伴進行社交等。另外，家長應該引導孩子避免沉迷于虛擬世界，提醒他們游戲和現(xiàn)實生活的差異，并鼓勵他們發(fā)展其他技能和愛好。只有全面關注孩子的身心發(fā)展，才能防范游戲?qū)τ诤⒆拥呢撁嬗绊憽?BR> 第四段：培養(yǎng)游戲中的主動性和創(chuàng)造力（240字）
雖然游戲?qū)τ诤⒆拥膶W習和思維能力有一定的幫助，但僅僅依靠游戲是不夠的。家長應該鼓勵孩子在游戲中保持主動性和創(chuàng)造力。例如，引導孩子嘗試游戲設計、游戲開發(fā)等相關領域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維。同時，鼓勵孩子嘗試多樣化的游戲類型，從中學習不同的知識和技能。通過這樣的方法，孩子可以在游戲中發(fā)揮所長，獲得更多積極的心得體會，同時也促進他們的身心發(fā)展。
第五段：家長的陪伴與引導（360字）
最后，家長的陪伴和引導對于孩子玩游戲起著至關重要的作用。家長不僅應該了解游戲的內(nèi)容和形式，還應與孩子進行深入的交流和討論。這樣的親子互動能夠促進孩子的成長，提升家庭的親密度。同時，家長也需要及時調(diào)整和糾正孩子的錯誤觀念，幫助他們形成正確的價值觀，引導他們養(yǎng)成良好的游戲習慣。綜上所述，家長在孩子玩游戲過程中的陪伴和引導至關重要，只有正確引導，才能讓孩子充分獲得游戲的正能量，并防止游戲?qū)⒆赢a(chǎn)生不良影響。
總結(jié)：通過正確引導游戲、關注游戲?qū)ι硇牡挠绊?、培養(yǎng)游戲中的主動性和創(chuàng)造力，以及家長的陪伴與引導，家長可以更好地幫助孩子在游戲中成長。游戲作為一種娛樂方式和學習工具，可以為孩子提供各種機會和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，家長應該積極與孩子互動，了解他們的游戲興趣和需求，為孩子創(chuàng)造一個安全、積極的游戲環(huán)境。
孩子玩游戲協(xié)議篇五
各位家長朋友：
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年兒童是祖國的未來，民族的希望。少年兒童肩負民族復興大任，兒童時期身心健康，是成就幸福人生的根基。防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡游戲是全社會共同的責任。家庭是孩子的“第一個課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，為切實保護少年兒童身心健康、防范少年兒童沉迷網(wǎng)絡游戲，xx縣人民檢察院第一檢察部未成年人檢察工作辦公室向社會各界發(fā)出如下倡議：
給家長朋友的建議：
一、以身作則，正確引導。家庭對孩子有潛移默化的影響，為了讓孩子遠離手機，拒絕網(wǎng)游，家長朋友們應該做表率、樹榜樣，主動在孩子面前放下手機，不玩游戲，消除孩子對手機和網(wǎng)絡游戲的好奇心，引導孩子學會利用網(wǎng)絡學習，適度娛樂，通過一些負面案例讓孩子明白網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，電子產(chǎn)品是輔助我們學習工作的工具，要學會適度運用、合理運用。
二、關注孩子，加強溝通。孩子就像花朵，需要家長關心呵護，在溫暖、關愛、充滿安全感的家庭環(huán)境中成長，孩子就會更加堅強、自律、獨立，而不會過度依賴網(wǎng)絡虛擬世界。生活中，請家長朋友們抽出時間多陪伴孩子，珍惜親子時光，多與孩子溝通交流，了解孩子心理狀態(tài)，給予孩子愛和鼓勵，構(gòu)建和諧親子關系，讓孩子在充滿關愛的環(huán)境中健康成長。
三、善于引導，廣泛培養(yǎng)。沒有興趣愛好、生活乏味的孩子，一旦接觸網(wǎng)絡游戲，必然會深陷其中無法自拔；反之，一個興趣廣泛、眼界開闊的孩子，他會發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡游戲更有趣更有意義的事，比如讀書、繪畫、彈琴、運動等，這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡游戲也會具備更強的自制力、自控力，不會沉迷其中。這就要求我們家長必須教育有方，引導得當，豐富孩子課余生活，培養(yǎng)孩子興趣特長。
四、約法三章，循序漸進。如果孩子已經(jīng)有了玩手機的習慣，家長朋友們也不要采取簡單粗暴的方法進行制止，這樣往往事與愿違，還會導致親子關系的惡化。孩子玩手機，家長可以和孩子制定規(guī)則，約定好什么時間玩、玩多長時間、玩什么內(nèi)容，這是對孩子的要求，更是對家長的約束，雙方一旦達成協(xié)議就要嚴格執(zhí)行，循序漸進，慢慢戒掉孩子的網(wǎng)癮，消除對手機和網(wǎng)游的依賴。
五、家校攜手，共同配合。學校禁止學生帶手機到校，老師嚴格要求學生遠離網(wǎng)絡游戲，家長朋友們也要主動與學校配合，加強與學校溝通，自覺約束孩子遠離手機游戲。只有家庭和學校攜起手來，相互配合，共同努力，才能逐步把孩子的注意力從手機網(wǎng)絡游戲轉(zhuǎn)移到充滿正能量的課外活動上來，才能讓孩子在良好環(huán)境下身心健康，德智體美勞全面發(fā)展。
給同學們的建議：
一、爭做網(wǎng)絡文明踐行者。自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的.榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，自覺抵制手機游戲誘惑，自覺遠離網(wǎng)絡不良信息，文明上網(wǎng)，文明交流，傳播文明風尚。
二、爭做網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士。自覺遵守《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》，堅持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。不破壞網(wǎng)絡秩序，不傳播虛假信息，不造謠生事，不隨意攻擊、辱罵他人，不隨便約見網(wǎng)友，促進網(wǎng)絡健康發(fā)展。
三、爭做健康生活倡導者。樹立崇高理想，增強學習進取心，積極參與健康有益的文化體育娛樂活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷充實提高自己，增強自己保護意識，增強抵制網(wǎng)絡游戲誘惑的自覺性。
親愛的同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，遠離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)游，文明、健康、綠色上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡為我所用，陪伴我們健康成長！
家長朋友們，請珍惜寶貴的親子共處時光，盡最大努力陪伴孩子，為了孩子健康成長，讓我們攜起手來共同協(xié)作，幫助孩子、監(jiān)督孩子文明、健康、綠色上網(wǎng)，遠離網(wǎng)絡游戲，抵制不良網(wǎng)絡信息！
孩子玩游戲協(xié)議篇六
隨著科技的進步，電子游戲已經(jīng)成為孩子生活中不可或缺的一部分?，F(xiàn)在的孩子出生就接觸到各種各樣的游戲，而家長們也不能視而不見。作為家長，我們?nèi)绾握_引導孩子玩游戲，成為一個不僅能夠享受游戲樂趣，而且能夠從游戲中學到東西的孩子呢？在和孩子共同玩游戲的過程中，我體會到了一些經(jīng)驗和教訓。
首先，了解游戲內(nèi)容是非常重要的?，F(xiàn)在的市場上有各種各樣的游戲供選擇，有些游戲適合孩子，有些則不適合。作為家長，我們需要自己試玩游戲或者查閱相關資料，了解游戲的內(nèi)容、評價和建議，以便作出正確的選擇。我曾經(jīng)有過一個經(jīng)驗，當我在市場上購買了一個打斗類游戲給我的孩子時，他玩得很開心，但我后來發(fā)現(xiàn)這個游戲的暴力程度超過了我所期望的。我立即找到了一份關于游戲內(nèi)容的評價，并決定讓孩子停止玩這個游戲。因此，了解游戲的內(nèi)容是至關重要的。
其次，家長要定期和孩子交流。當孩子玩游戲時，我們不僅僅是可以監(jiān)督他們，還可以和他們一起參與游戲，了解他們在游戲中學到的東西。我和我的孩子經(jīng)常一起玩一些有益的游戲，比如解謎游戲和教育游戲。通過這些游戲，我發(fā)現(xiàn)我的孩子在空間認知、問題解決和創(chuàng)造力方面得到了很大的提升。此外，這種親子互動也增強了我們之間的溝通和理解。因此，和孩子定期交流是非常重要的。
第三，設定游戲時間是必要的。雖然讓孩子玩游戲可以幫助他們放松和娛樂，但是過度沉迷游戲也是非常危險的。作為家長，我們需要設定游戲時間，確保孩子能夠平衡地分配時間學習和娛樂。我曾經(jīng)有過一個經(jīng)驗，當我發(fā)現(xiàn)我的孩子每天只能玩游戲而不能完成作業(yè)時，我決定設定游戲時間。這樣，孩子會明白游戲只是其中的一部分，而不可以完全占用他們的時間。因此，設定游戲時間是必要的。
第四，給予孩子適當?shù)莫剟詈凸膭?。在孩子玩游戲的過程中，我們可以給予他們適當?shù)莫剟詈凸膭?，以激勵他們繼續(xù)努力學習。在玩游戲前，我常常和孩子約定，如果他能夠在游戲中達到一定的目標或者獲得好成績，我會給他一些小獎勵，比如額外的游戲時間、一些小禮物或者外出娛樂。通過這樣的方式，孩子會明白努力奮斗是值得的，并且也會激發(fā)他們對游戲的積極性。因此，給予孩子適當?shù)莫剟詈凸膭钍欠浅Ｖ匾摹?BR> 最后，陪伴是最重要的。雖然游戲可以帶給孩子一定的娛樂和學習的機會，但是家庭的陪伴是最重要的。我們作為家長，不僅要監(jiān)督孩子的游戲時間和內(nèi)容，還要和他們一起分享游戲的樂趣。我經(jīng)常在周末的時候和我的孩子一起打一些雙人游戲，我們在游戲中互相配合，完成任務并且取得勝利。這樣的親子時刻不僅加強了我們之間的關系，還增加了孩子對游戲的興趣。因此，家庭的陪伴是最重要的。
總之，引導孩子正確玩游戲是每個家長的責任。通過了解游戲內(nèi)容、定期交流、設定游戲時間、給予適當獎勵和重視家庭的陪伴，我們可以幫助孩子從游戲中獲得更多的樂趣和教育的機會。只有正確引導孩子玩游戲，我們才能培養(yǎng)出一個健康、積極、有品德的孩子。
孩子玩游戲協(xié)議篇七
今天，我們?nèi)绾巍皭酆⒆印?BR> 今天，我們?nèi)绾巍皭酆⒆印?BR> 作者/邵麗霞
沒有愛，就沒有教育。每個人的天賦都不相同，所以知覺、思維能力以及動手的能力都不一樣。有的學生行動敏捷、反應快，有的學生反應遲鈍、表情僵硬。我們總想按自己的意愿來改變孩子，否則就干脆放任不管。如果這樣做，孩子就無法茁壯成長。根據(jù)孩子的能力、情緒和態(tài)度尋找適合孩子的方法來愛孩子，用真心之愛直抵學生心靈，是獲取成功教育的重要法寶。
一、愛孩子，需要“寬容的修養(yǎng)”
今天的中國教育，最缺乏的是人何以成為人的教育以及愛和寬容的教育。我們對于犯了錯誤的孩子，應以寬容的態(tài)度對待。愛因斯坦說：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。”寬容之中蘊含著了解、信任，表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。
【案例1】
我班上有個叫小林的孩子，是個有名的人物，倒不是因為他學習能力等方面特別棒，而是因為他的調(diào)皮搗蛋是出了名的。
這不剛剛就有同學來報告了，“邵老師，小林又給我們班上扣了3分，他到人家教室，將人家窗戶上的玻璃給弄壞了。還被值勤老師抓在那里?！眲傄宦犨@消息真是火冒三丈。說真的，在這個孩子身上我可沒少花氣力?？蛇€是招惹是非。
上課的時間到了，又是他最后一個來了，瞧他那垂頭喪氣的可憐樣，我的心也一下子軟了?；叵肷弦粚W期這孩子的表現(xiàn)，我也覺得他在慢慢懂事，只是貪玩好動的毛病，他還不能完全改正。
他也知道自己錯了，沒有一下子就回到座位，主動來到我身邊。（到這時，我心中的怒氣已全無，反而覺得他有點兒可憐了，我的心腸是否太軟了，我也不知道。）我輕輕地問他究竟是怎么回事，他不好意思地說出了事情的原委。主動認了錯，還答應明天帶錢來賠，重新配上玻璃。我讓他想想，要是不發(fā)生這件事，要不要做這些不該做的麻煩事。他使勁地點點頭，眼里充滿了淚花。
接下來是我的音樂課，教了一首《春天的小河》，優(yōu)美的旋律，輕柔的聲音，讓我和孩子們的心貼得更近了。
看著小林非常投入認真地跟著學唱這首歌時，我暗暗慶幸自己，沒有粗暴地去責備孩子。孩子畢竟是孩子，犯些小錯誤那也是正常的，只要我們擁有一顆寬容的心，用樸實的語言教育孩子，就像流淌的小河一樣滋潤孩子的心田，那孩子心理的發(fā)展將會越來越健康，孩子的未來也會越來越美好。多些寬容，少些責備，會使我們的性格越來越開朗，工作越來越有勁。
二、愛孩子，需要“哄勸的藝術”
每個孩子都是在犯錯中不斷長大的，我們不能禁止孩子犯錯，所以教育更需要智慧。當學生出現(xiàn)問題的時候，需要教育者不斷思考，尋找對策，對癥下藥，才能切中要害，治好病根。正如陶先生的教育事例，當學生犯錯的時候，沒有刨根問底，沒有說教，而是以鼓勵的方式，讓學生自己認識到錯誤，從而記憶深刻。這就是一種教育的大智慧，是真正的教育者。如何對犯錯的孩子進行正確的引導，陶行知先生在《兒童科學教育》一文中曾經(jīng)總結(jié)了兩點，一是每個教師都變成了小孩子，二是教師要有高于學生的本領。雖然談的是對孩子的科學教育問題，但引用于此，也未嘗不可。因為當你變成了小孩子，你就能設身處地從孩子的角度思考問題，而當你有高于學生的本領時，你才能看出孩子的思想轉(zhuǎn)變，恰到好處地把握教育的契機。
【案例2】
老師：徐鵬，你是小林的好朋友，你幫助他將第二課《美麗的南沙群島》背誦一遍。
徐鵬：好的。（過了一會兒）
徐鵬：邵老師，小林背好了。
老師：怎么這么快，你有沒有教他。
徐鵬（不好意思）：有教的。
（小林臉上一片通紅，趕快拿起書本認真地讀起來）
……
老師：小林，你看看你的作業(yè)本封面上的名字，我不好意思說。
（老師將作業(yè)本拿到他的位置，前面和左邊的同學伸過頭去）
生：陳宏木，陳宏木。
小林（臉通紅，小聲地）：我怎么將林寫成木了。
（連忙拿起筆加上另一半木字。）
陶行知四塊糖的故事，讓我們感受到陶行知的教育智慧。的確，教育應該是充滿人情味兒的，教育是塑造青少年美好心靈的工作。它絕不等于必須進行生硬的毫無感情地說教，更不等于必須進行與人為敵的訓斥。相反，它應該是含情脈脈的，應該是詩意濃濃的，給人一片關愛，給人一片溫馨，給人一片希望；使沙漠變綠洲，使頑劣變聰明，使野蠻變文明。有很多時候，和風細雨的教育反而比雷霆萬鈞更有力量。
三、愛孩子，需要“溫柔的懲戒”
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯明確指出：“凡是需要懲罰的地方，教師就沒有權利不懲罰，在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權利，而且是一種義務。”我對這種以愛為前提的懲戒，有深切的體會。
【案例3】
“你們班的小林怎么這么難教育，前天剛犯了錯誤被批評了，今天又在操場上隨意亂丟紙屑。廣播里已三令五申過好多遍，怎么就是這么不聽話，你們也要多說說?！敝登诶蠋熡龅搅宋?，毫不隱瞞地說出了她內(nèi)心的不滿，“要是在我班上，我肯定會不客氣的?！?BR> 是啊，也難怪值勤老師這么說，前天剛把人家班玻璃給弄壞了，今天又丟紙屑。真是“屢教不改”呀！雖說我不是班主任，可是作為語文老師，管好班級孩子的言行、紀律，也是我不可推卸的責任。我立刻找到小林，問了他這是怎么回事？這次他可是挺委屈的，講了自己在操場與同學玩游戲，袋子淺，一張草稿紙不經(jīng)意地從袋口里蹦出來，“真是無巧不成書?！鼻『帽恢登谕瑢W看見了，又被抓住了。
“哎，為什么這件事就偏偏發(fā)生在你身上呢？”我也真的很為難了，怪孩子吧，他又沒錯，課間你總不能不讓孩子玩游戲吧；不怪吧，事實就是這樣，他將紙掉在地上了，班級得扣分。我只好要求他，單片紙以后就不要放在口袋里了，免得不注意又弄丟了。但就他今天給班級榮譽造成了損害，我叫他負責這兩天班級的包干區(qū)打掃任務，必須要做到包干區(qū)內(nèi)看不到一片紙屑。他欣然地接受了，并做得很好。
教育是一門愛的藝術。一方面，我們需要以極大的熱情真誠地去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并予以適度表揚，以此激勵他們產(chǎn)生強烈的求真、向善、審美欲望；另一方面，合理的懲罰不僅是合法的，也是必要的。合理的'懲罰，可以有效地警醒學生，幫助其克服缺點，改正過錯，還有助于形成學生堅強的性格，增強學生的責任感和抗挫折的能力。
四、愛孩子，需要“回報的教育”
在《什么是教育》一書的開篇中雅斯貝爾斯就指出了教育的本質(zhì)?！八^教育不過是人對人的主體間靈肉交流的活動（尤其是老一代對年輕一代）……”教師是與學生共同學習、共同研究、共同探討的合作者、組織者、指導者。教師是教練，是學生的陪練。雅斯貝爾斯認為，“交往”（communication）指的是作為個體而存在的自我之間的相互作用。這種相互作用對于每個人來說都是極為必須的。雅斯貝爾斯認為教育就是師生主體間自由交往的過程。他認為“愛是教育的原動力”，“愛與理解是師生雙方價值升華的一個因素”。愛“是對于人的不自由的一種解脫”，“人與人之間通過教育活動而平等交流就是驅(qū)逐愚昧和塑造人格的最有利的形式。”沒有交流、溝通，教育便無法實現(xiàn)。民主、平等的師生關系必須建立在理解和信任的基礎上。教師要信任學生、理解學生、尊重學生。只有尊重學生才能教育學生；只有信任學生，學生才能信任教師，心服口服地接受教育，才能以愛的情感來回報老師。
【案例4】
早晨一到校，走到樓梯口，遇到帶孩子坐接送車來的李老師。她看到我，立刻喜笑顏開地對我說：“邵老師，你們班的小林，今天在車上說，又能見到邵老師了。別人問他，你們老師是不是生病了，他說不是。那怎么要說這話呢。是因為邵老師上周五聽課，隔了三天沒見到她了。說這話的時候，小林的臉上還顯出一副若有所思的樣子。我們聽了真感動。邵老師，你的教育可是很成功呀！”
聽了李老師的一番話，我感到既高興又吃驚。高興的是，孩子在其他老師及那么多孩子面前說出了這句發(fā)自內(nèi)心的真誠的話，使我感到從未有過的榮耀；吃驚的是，這孩子原來是那么一個懂事的孩子，平時的教育看來沒有白費。
小林這個小孩，腦袋瓜挺聰明，可就是非常不認真。而且是你對他越厲害，他就越不聽你的話。凡是教過他的老師，都領教過他了，到最后發(fā)展成高興上課就上課，不高興就出去玩的地步。
這樣的小孩子不教育確實不行，“不能放棄任何一個?！备螞r是這天資就不錯的孩子呢。在語文課堂，我只要發(fā)現(xiàn)他的一絲閃光點，就及時表揚；對于他不能自控的性格，我也找了認真負責的班干部與他同坐，時不時地提醒他；犯了錯誤，及時批評后，也給他一個臺階，在同學面前不讓他失去自尊。他聰明的頭腦，引導他多往學習上鉆。他愛看課外書，借助在圖書室的優(yōu)勢，我就對他大開“綠燈”。只要聽話，認真作業(yè)，你要看什么書，盡管到圖書室去挑……最近一段時間，他的進步也是非常明顯，語文成績穩(wěn)步提高，已進入優(yōu)分段；平時與人爭吵的事也少了，上其他課時的紀律也明顯好了。在教育小林同學的過程中，也讓我懂得了不少，只給學生一點愛，學生就會將你對他的愛牢牢記在心中。教育的真諦就是要對孩子真誠地愛，一點沒錯。
“愛滿天下”，是陶行知的人生信條，也是他畢生教育實踐的寫照。他在辦學過程中自始至終踐行廣博而深厚、純凈而無私的愛，是一位名副其實的“偉大的愛的大師”。作為新時代的鄉(xiāng)村教師，我們應該繼承和發(fā)揚行知精神，了解學生，善待學生；尊重學生，激勵學生；寬容學生，允許失誤，增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力，讓他們感受到真心的愛。
（作者單位江蘇省南通市通州區(qū)正場小學）
孩子玩游戲協(xié)議篇八
不說另一半壞話的媽媽
父母吵架,是孩子最不愿意看到的事情。有些媽媽和另一半吵架之后,喜歡把孩子牽扯進來,經(jīng)常向孩子抱怨另一半,說另一半的壞話,強迫孩子和自己站在同一戰(zhàn)線。
對于孩子來說,爸爸媽媽他都非常愛,要偏袒其中一方,詆毀另一方,會讓他感到非常為難和痛苦。因此,大人的問題有大人來解決,不在孩子面前說另一半的壞話,將負能量傳遞給孩子。
不哭窮的媽媽
“媽媽,我們班這周組織郊游活動,每個人要交100元!”
“怎么又要交錢啊,上次不是剛組織過活動嗎?沒錢,不去!”
有些家長經(jīng)常向孩子訴說家里有多窮,自己賺錢有多么不容易,養(yǎng)育孩子有多辛苦;甚至在孩子要去參加集體活動或同學聚會時,也總以“沒錢”拒絕,不讓孩子去參加。
媽媽總對孩子哭窮,無形中給孩子貼上了“貧窮”的標簽,容易導致孩子形成自卑心理,即使日后孩子再富有,也依然會被貧窮意識和自卑心理折磨。
不消極悲觀的媽媽
“媽媽,我這次考試沒考好,語文只考了78分。”
“考這么點分,你以后怎么能考上好大學,找到好工作呢?”
有些媽媽比較消極悲觀,總是小題大做,遇到一點點小事就覺得世界末日來了似的。其實,孩子遇到挫折時,最需要一個樂觀的媽媽支持他,鼓勵他。
如果連媽媽都那么悲觀,那受挫無助的孩子該從誰那里獲得繼續(xù)努力的動力?不做消極悲觀的媽媽,凡事用樂觀的方式來解決。做一個讓孩子快樂起來的正能量榜樣。
愛美的媽媽
孩子都希望自己的媽媽漂亮優(yōu)雅,讓人羨慕。打扮整潔得體的媽媽去參加家長會,孩子會覺得很有面子。
而如果媽媽去參加孩子的家長會時不修邊幅,被同學指指點點議論時,孩子會覺得很丟面子,即使沒有說出來,心里也會很不開心,不愿意再讓媽媽參加自己的家長會。
媽媽們,盡量把自己打扮得精致一些吧,不僅僅是為了孩子的面子和尊嚴,精致更是一種生活態(tài)度。
有同情心的媽媽
“媽媽,我同桌月月最近很難過,她爸爸好像得了重病……”
“你把心思放在學習上就好了,管那么多閑事干嘛!”
做一個關心他人,有同情心的媽媽,孩子也會以你為榜樣。對身邊人身邊事物有愛,懂得關心。當然也要告訴孩子,凡是有度,關心他人的同時,也要懂得不傷害到自己。
不用孝順綁架孩子的媽媽
“媽,你怎么把我桌上的東西給吃了?那是朋友送給我的!”
“我生你養(yǎng)你容易嗎?才吃你幾口東西,你就對我大吼大叫,我以后還怎么指望你孝順我?”
由于受傳統(tǒng)觀念的影響,很多家長都喜歡把孩子的任何事情都與孝順扯上關系,天天把孝順掛在嘴邊,給孩子造成了很大的壓力和負擔。
總對孩子說要孝順這種說教式教育方式是沒有用的,關鍵在于家長怎么做。父母要以身作則,尊重、孝順老人,給孩子樹立好的榜樣,孩子耳濡目染,自然就會孝順自己的父母。
孩子玩游戲協(xié)議篇九
_______________________負責開發(fā)的明天華城小區(qū)___單元______號，因預售暫測面積與交付使用實測面積不一致，預售暫測房屋建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米，單價_______元/平方米；交付使用實測建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米。
因總建筑面積減小_____平方米，已向該業(yè)主支付________元面積補償款，然而其中公用分攤面積增大_____平方米，套內(nèi)面積減小_____平方米。根據(jù)上海市《關于預售商品住房交付時建筑面積增減處理辦法的通知》第二條，“商品住房預售時合同約定的房屋建筑面積和交付時的'實測房屋建筑面積不一致時，按共用部位分攤的建筑面積、套內(nèi)建筑面積分開處理的辦法處理”，以及《上海市房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓辦法》第四十四條（預售商品房交付時建筑面積增減的處理）規(guī)定，“分攤房屋共用部位的建筑面積或者因具有相應資質(zhì)的測量機構(gòu)實際勘測的誤差而造成建筑面積增減的，預售合同約定的轉(zhuǎn)讓總價格不變”，故公用分攤新增面積不能用于計算總補償款。
此外根據(jù)上海市《關于預售商品住房交付時建筑面積增減處理辦法的通知》第二條第二細條（套內(nèi)建筑面積增減的處理辦法）規(guī)定，“套內(nèi)建筑面積按‘按實結(jié)算’的原則處理”，因此實測后減少的套內(nèi)面積______平方米，總共應補償此部分對應的房款________元，亦即還需補償該業(yè)主________元。
對于交房時____單元______號業(yè)主還需獲得的此部分房屋套內(nèi)面積補償款________元，將于______年___月____日在__________________統(tǒng)一辦理補償。
特此承諾！
公司（蓋公章）：
經(jīng)辦人：
聯(lián)系電話：
日期：xx年x月x日
孩子玩游戲協(xié)議篇十
茲有____________________________________負責開發(fā)的明天華城小區(qū)___單元______由于預售暫測面積與交付實測面積不一致，預售暫測房屋建筑面積為_____建筑面積平方米_____平方米，公共建筑面積_____平方米，單價_______元/平方米，實測建筑面積為_____建筑面積平方米_____平方米，公共建筑面積_____平方米。
交房時____單元______業(yè)主已支付的公共分攤建筑面積補差________元，將于______年___月____日在__________________統(tǒng)一退款。
特此承諾！
公司(加蓋公章):
經(jīng)辦人：
聯(lián)系電話：
日期：xx年x月x日
孩子玩游戲協(xié)議篇十一
陪伴孩子玩游戲是許多家長常常面對的問題，有些家長認為游戲浪費時間，不利于孩子的發(fā)展，但實際上，陪伴孩子玩游戲是一種很好的親子互動方式。這篇文章將分享一些有關如何陪伴孩子玩游戲的心得體會。
第二段：游戲?qū)⒆拥暮锰?BR> 游戲是孩子成長中不可缺少的一部分，它可以幫助孩子發(fā)展智力、溝通能力、靈活思維和解決問題的能力，還可以讓孩子體驗和探索新的事物和世界觀念。此外，玩游戲還可以幫助家長更好地了解孩子的興趣和需求，增進親子關系。
第三段：如何選擇合適的游戲
在選擇游戲時，家長要根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的游戲。對于小孩子，可以選擇一些簡單的益智游戲，如拼圖、迷宮等；對于大一些的孩子，可以選擇具有挑戰(zhàn)性和冒險性質(zhì)的游戲，如探險游戲、模擬經(jīng)營游戲等。除了根據(jù)孩子的年齡和興趣來選擇游戲之外，家長還要注意游戲?qū)⒆拥挠绊懀苊膺x擇暴力、恐怖等不良游戲。
第四段：如何與孩子共同玩游戲
在陪伴孩子玩游戲時，家長要理解孩子的游戲規(guī)則和目的，并與孩子一起玩游戲，與孩子交換游戲心得和體驗，不僅可以增進親子關系，還可以讓孩子從游戲中學習和成長。此外，家長要尊重孩子的游戲時間和個人空間，不要為了完成任務或者超越孩子而壓制孩子的興趣和情緒。
第五段：結(jié)論
陪伴孩子玩游戲是一種很好的親子互動方式，它可以促進家長與孩子之間的溝通和理解，增加家庭親情和孩子的自信心。家長應該合理安排孩子的游戲時間和選擇適合孩子年齡和興趣的游戲，并與孩子一起玩游戲、分享體驗，共同成長。
孩子玩游戲協(xié)議篇十二
近年來，電子游戲已經(jīng)成為許多孩子生活中不可或缺的一部分。孩子通過游戲了解世界、學習知識、鍛煉技能，同時也因此產(chǎn)生了許多問題。為了更好地引導孩子游戲，我在長期觀察和實踐中總結(jié)了一些心得。如下所述，這些心得深入淺出，旨在幫助家長在孩子玩游戲時做出正確的指導。
一、要注重孩子玩游戲的時間
孩子在玩游戲時，往往會忘記時間，這時候就需要家長來控制他們的游戲時間。雖然游戲能夠讓孩子的視野廣闊，但如果長時間慣性地玩游戲會影響孩子的眼睛、身體健康和學習效率。因此，家長應該盡量限制孩子玩游戲的時間，以防其影響到孩子的身心健康。
二、要選擇適合孩子年齡的游戲
不同年齡段的孩子有著不同的興趣和認知能力。因此，家長需要為孩子選擇適合其年齡段的游戲，以讓他們更好地了解游戲中的信息和知識，進而發(fā)展最優(yōu)秀的能力。如果孩子玩不適合他們的電子游戲，這會對孩子造成一些不良影響，如依賴中毒、心理不平衡等等。
三、要遵守游戲的規(guī)則
電子游戲需要遵守一定的規(guī)則才能進行下去，否則，游戲?qū)o法進行下去。因此，孩子需要遵守游戲的規(guī)則，同時也要考慮到公平、合理和道德觀念問題。如果規(guī)則被破壞了，游戲也就失去了意義。讓孩子學會尊重規(guī)則，做一個遵紀守法的人，這是每一個家長都應該教給孩子的重要品質(zhì)。
四、要正確處理孩子參與游戲的情緒
孩子在電子游戲中會遭遇成功與失敗、快樂與不快。而對于這些情緒，家長需要及時給予適當?shù)年P心和安慰。在孩子取得游戲勝利后，可以適當?shù)毓膭睢⒖隙ê⒆拥男袨?；在孩子游戲失敗后，適當?shù)匕参坎⒏嬖V他們別灰心，下一次還可以取得勝利。正確處理孩子參與游戲的情緒，能夠讓他們更加自信、快樂地成長。
五、要引導孩子正確評價游戲
電子游戲的世界是各種各樣的，它們之間的價值也不同。家長需要引導孩子正確評價游戲，讓他們在選擇玩什么樣的游戲時，能夠較為精準地掌握其中的質(zhì)量與關鍵信息。要求孩子從多種角度來審視電子游戲，如收費和平衡性、學習和刺激性、娛樂和道德。評價游戲的成分會涉及到很多，學會評價游戲的能力也是培養(yǎng)孩子的多方面能力。
總之，家長需要通過以上五個方面來指導孩子玩游戲。這些心得在實踐中經(jīng)過了反復的驗證和檢驗，是值得家長們借鑒的。我們希望家長能夠更多地與孩子交流、理解他們的需求，讓孩子在游戲中獲得成長，也讓他們從游戲中收獲快樂。
孩子玩游戲協(xié)議篇十三
近年來，隨著科技的發(fā)展和普及，游戲已經(jīng)成為了很多孩子的日常娛樂方式。然而對于很多父母來說，讓孩子沉迷于游戲而不知所措。作為一個家長，在看到孩子喜歡玩游戲的同時，我們更應該思考的問題是如何正確引導他們玩游戲，以及如何與孩子共同享受游戲的樂趣。
第二段：陪伴孩子玩游戲的好處
陪伴孩子玩游戲，最大的好處就是可以拉近親子關系。通過一起玩游戲，家長和孩子可以更好地溝通，了解對方的想法及需求，增加互相信任和理解。同時，陪伴孩子玩游戲也可以引導他們養(yǎng)成正確的游戲態(tài)度，明確游戲的目標，避免游戲成為沉迷的源頭。
第三段：如何與孩子共同享受游戲的樂趣
首先，我們應該以孩子為主導，了解他們最喜歡的游戲類型，深入了解游戲玩法和規(guī)則。在游戲過程中，我們可以嘗試提供幫助，同時也要給孩子足夠的自由發(fā)揮。無論是游戲中的勝利和失敗，我們也應該在孩子面前展現(xiàn)樂觀的態(tài)度，鼓勵他們勇敢嘗試和不斷進步。
第四段：如何引導孩子正確玩游戲
在孩子玩游戲的時候，我們應該時刻關注他們的游戲狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于游戲，我們應該及時提醒他們游戲時間，引導他們學會合理地規(guī)劃時間，避免過度沉迷于游戲之中。同樣，我們還可以引導孩子積極地參與游戲比賽或者是合作模式，讓他們體會到團隊合作的樂趣，增加社交經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)
陪伴孩子玩游戲并不是一個簡單的事情，但它可以帶來非常豐富的好處。在陪伴孩子玩游戲的過程中，我們不僅可以加強和孩子之間的互動與溝通，還可以幫助孩子學會正確的游戲態(tài)度，同時也可以開發(fā)孩子的智力潛力和社交能力。最重要的是，我們需要和孩子一起享受游戲帶來的快樂，讓它成為我們家庭的一種親密紐帶。
孩子玩游戲協(xié)議篇十四
給孩子準備一個固定的學習角
有的家長比較縱容孩子，孩子想在哪里做作業(yè)就在哪里做，有時在飯桌上，有時又在客廳茶幾上，有時孩子隨便趴在一個凳子上就做作業(yè)了。但家長們想過沒有，飯桌旁、茶幾邊，都是我們經(jīng)?；顒拥牡胤?。如果家里人數(shù)比較多，我們走來走去，就會造成孩子分心，影響孩子做作業(yè)。
對于年幼的孩子而言，所處的環(huán)境對他的情緒和狀態(tài)有舉足輕重的作用，創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境，才更有利于孩子快速進入學習狀態(tài)。所以家長要給孩子準備一個固定的學習角，這個固定的學習場景中，學習用的桌椅不能隨意搬動，因為我們需要借助環(huán)境的擺設幫助孩子形成專心學習的心理定勢，一進入這個環(huán)境，孩子就潛意識知道要進入學習狀態(tài)了。
學習場景的布置以簡潔明快為主，不適宜堆放太多的物品，書桌上只能放課本、作業(yè)本、文具、必要的工具書以及計劃表等用品，書桌旁可以設置一個小書架，但是切記不要放玩具、零食，以免干擾孩子學習。
爸爸媽媽要留意周邊光線的情況，如果光線不足，就要準備一盞臺燈讓孩子在學習、做作業(yè)的時候使用;如果光線太亮，就要添加窗簾等，光線太亮或太暗都不利于孩子的視力健康。孩子學習的時候，切記要盡量保持安靜，電視機、收音機、音響最好不開，說話不應大聲。
2
陪孩子做作業(yè)之前要“三問”
我們都不愿意給孩子貼上“不專注”“自控力不強”的標簽，我們想，孩子大概就是需要更多一些的訓練。事實上，只要耐心堅持訓練，他就能慢慢變得專注。家長的信心、耐心是非常重要的。
訓練的過程，是教會孩子方法，授人以漁的過程。家長必須認識到這么做是有長遠好處的，不要怕煩。訓練方式是：當孩子放學時，一定和他聊幾分鐘，了解：
1.今天各科作業(yè)的量有多少?
2.各科作業(yè)的難點是什么，為什么覺得難?你打算怎么下手搞定這個難點?(這個問題也可演變成：這科的作業(yè)是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的，這種作業(yè)可以放到精力不濟的時候去做。)
3.今天計劃先從哪一科開始做，為什么?比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干“體力活兒”。
3
孩子做作業(yè)時，家長不要一直盯著看
有的家長喜歡在孩子做作業(yè)的時候盯著看，一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯題，就立馬糾正。如之前一綜藝節(jié)目《變形記》里的一位媽媽，當孩子做作業(yè)時，這位媽媽就陪在一邊。剛開始的時候還能耐心指導孩子，但當孩子在一些簡單題上出錯時，這位媽媽就不淡定了，開始吼孩子了“這么簡單的題你都不會”“你以為我天天跟你開玩笑的”……孩子在一邊默不出聲、流著眼淚。
其實家長一直盯著孩子做作業(yè)，會給孩子造成一定的壓力。尤其是有些家長控制不了自己的脾氣，會吼孩子。而孩子常常會在這種緊張的氣氛下不知所措，一些本來會做的題也可能做不出來了。所以家長最好不要盯著孩子做作業(yè)，當孩子放學回到家，家長就讓孩子自己去學習角做作業(yè)，而家長可以去做些自己的事情。
但請記住，家長不能自己一邊看電視、玩手機還要一邊督促孩子學習，這可能會造成孩子心態(tài)不平衡。家長可以看看書、做自己工作上的事，營造一個良好的學習氛圍。
4
培養(yǎng)孩子良好的寫作業(yè)習慣
有家長反映，說自己家孩子就是調(diào)皮，如果家長不陪著他做作業(yè)，他就不認真寫，只有我們盯著他做，他才能認真。還有一些孩子做作業(yè)拖拖拉拉，小動作不斷，注意力不集中。
家長不能時刻陪著孩子，那么我們家長就應該幫助孩子培養(yǎng)一些良好的寫作業(yè)習慣：
(1)先復習，再閉卷寫作業(yè)
大部分孩子的家庭作業(yè)，都是對當天學習內(nèi)容的鞏固練習，如果孩子每天做作業(yè)前先復習，對孩子學習非常有幫助。
之前我們也說過，孩子做作業(yè)最好不要翻著書本、看著知識點做題，最好是閉卷做題。因為考試是閉卷，如果我們平時都能閉卷做作業(yè)，考試的時候也能從容應對。
(2)培養(yǎng)孩子時間觀念
有的孩子做作業(yè)拖拉，本來只需要一個小時就能完成的作業(yè)，孩子經(jīng)常要花兩三個小時。所以，我們家長不能縱容，應該給孩子訂立時間規(guī)則。
比如做語文用30分鐘，數(shù)學用30分鐘等。讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，還可以根據(jù)完成的快慢進行獎勵或懲罰。當然這個獎懲規(guī)則必須要提前跟孩子商量好，對作業(yè)的質(zhì)量也要有要求。
(3)培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣
教導孩子保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、肩平、足安”。一手執(zhí)筆，一手按住書本。做到字跡工整、書寫規(guī)范，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，保持紙面整潔。
畢竟我們考試有卷面分，卷面不整潔會被扣分，如果孩子平時作業(yè)都能好好做到紙面整潔，考試的時候也能做好。
(4)培養(yǎng)孩子勤思考的好習慣
有的孩子不喜歡思考，當作業(yè)當中遇到不會做的題時，就會馬上求助家長，希望家長給自己講題。我們家長請先不要忙著給孩子講題，應該鼓勵孩子自己去思考、去審題，看看題目考查的是哪方面的知識點。
如果孩子實在不會做，家長可以給孩子講解。但不能太仔細，給孩子把答案說出來是不可取的，應該只講關鍵點，點到為止，再讓孩子自己去思考。
5
所謂的陪，陪的是孩子的學習氛圍
楊絳先生提起對女兒錢瑗的教育說到：“我們對女兒錢瑗，也從不訓示。她見我和鐘書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。”
要讓孩子好好學習，家長就要營造一個陪伴孩子學習的良好氛圍。我的一個教授朋友，提起自己的母親，腦海中最深的畫面就是小時候她做作業(yè)，媽媽在旁邊做針線，燈下的那片寧靜以及母女偶爾相視一笑的溫馨。
交換一下角色想一想，假如是你在做一件需要很認真的事情，而旁邊卻有人看電視，打游戲，說這說那，你是一種什么樣的感受。所以說，陪伴就是給孩子一個良好的學習氛圍，讓孩子感覺到不是一個人在戰(zhàn)斗，所以家長也應該為孩子樹立一個學習的榜樣，以身作則。家長要和孩子互相監(jiān)督、一起努力，創(chuàng)造共同進步的學習環(huán)境。
解決孩子學習慢的方法
第一步：做好準備工作
放學回家后，30分鐘做作業(yè)前的準備，包括洗手、上廁所、換衣服、喝水、補充能量、削鉛筆、準備好做作業(yè)的書、本子、練習冊等。這些事項都清楚的寫在紙上，孩子照著做，不能只寫課前準備，因為有些孩子根本不知道要準備些什么。
第二步：熟悉寫作業(yè)的規(guī)矩
和孩子一起制訂寫作業(yè)的規(guī)矩，我們家的是幾個不能：不能下坐位、不能講話、不能吃東西、不能東張西望，也就是不能做與作業(yè)無關的事情。要像對待考試一樣對待作業(yè)，每一次作業(yè)就是一次小考試。(這樣有利于培養(yǎng)孩子的考試心態(tài)，習慣了這樣的作業(yè)規(guī)矩后，考試的時候就不會緊張)
第三步：記錄做作業(yè)的時間(很重要，準備時間記錄本)
這是很關鍵的一步，低年級孩子的時間觀念不強，家長要幫助樹立時間觀念。先準備一個作業(yè)記錄本，每天對單項作業(yè)和總體作業(yè)時間進行記錄。比如某天的語文作業(yè)，8個生字的組詞、筆順和聽寫，從幾點幾分開始，到幾點幾分結(jié)束，用時多少，要記錄好。例：3月24日語文作業(yè)：第9課8個生字，4:20——4:50，用時30分鐘。每天都要記錄，作業(yè)量相同時，將兩天的用時進行對比，若有進步，對孩子進行表揚和獎勵。
第四步：檢查作業(yè)(很關鍵，準備錯題記錄本)
剛上一年級時，每天給大寶檢查作業(yè)，錯了的就教她改正，到期中考試的時候，孩子考得不理想，分析原因，發(fā)現(xiàn)了一個問題——孩子并不會檢查作業(yè)。問她平常是怎樣檢查作業(yè)的，她直接回答：平常都是媽媽你幫我檢查的呀。恍然大悟，她沒有說錯。后來就要她自己檢查，雖然一直叮囑要認真、仔細檢查，可我檢查的時候還是有錯誤。就問她是怎樣檢查的，她說就是認真、仔細的看字寫好了沒。這時才明白過來，她根本就不懂什么是檢查。在后期我檢查作業(yè)的時候，就帶著她一個題一個題的讀題目，再算一次，看答案是否一致，也就是重新做一次作業(yè)。這時候，她才明白這才是檢查作業(yè)。這樣，她學會了自己檢查作業(yè)，在幾次檢查出錯誤來以后，她做作業(yè)也就認真多了。
往往，我們說認真、仔細檢查，而孩子卻不知道怎樣才是認真，怎樣才是仔細，甚至都不會檢查，這是我們家長的失誤。另外，每天錯的題，要及時記錄在錯題本上，第二天再讓孩子做，加以鞏固。到學期末，再將錯題本復習一次，這樣就掌握得更加牢固了。
第五步：考核
做事情，一定要有考核機制，獎懲分明。我們的方法是：當天作業(yè)若是全對，獎勵一面小紅旗，每周一總結(jié)。待紅旗集到一定數(shù)量時，可兌換心儀的獎品或是請家長完成一件事情。(獎品規(guī)定了范圍，可自由選，比如：地球儀、書、帳篷等，紅旗數(shù)與獎品價值成正比)
所有的規(guī)定或制度，最好由家長和孩子商量著制訂，切勿采取命令式。剛開始時，需要家長和孩子耐心執(zhí)行，形成習慣后，可慢慢放手，越早形成這樣的習慣，對孩子越好。
孩子玩游戲協(xié)議篇十五
第一段：引入孩子玩游戲的益處（字數(shù)：200）
在現(xiàn)代社會中，電子設備和游戲已經(jīng)成為了孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。與四歲孩子一同玩游戲不僅可以幫助他們發(fā)展各種技能，還能夠增強親子關系。與孩子們玩游戲不僅僅是娛樂，更是一種教育方式。通過與四歲孩子玩游戲，我有了許多心得體會，幫助我更好地了解孩子的成長需求。
第二段：培養(yǎng)孩子的專注力和判斷力（字數(shù)：250）
與四歲孩子玩游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的專注力非常強，對游戲中的細節(jié)能夠非常敏感。這是因為他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物，游戲給了他們實現(xiàn)這一需求的機會。通過與孩子們玩各種類型的游戲，我發(fā)現(xiàn)他們在快速做出決策和判斷的能力上也逐漸提高。他們需要在游戲中做出不同選擇，這樣能夠鍛煉他們的邏輯思維和判斷力，幫助他們在現(xiàn)實生活中作出明智的決策。
第三段：提升孩子的協(xié)作和溝通能力（字數(shù)：250）
與四歲孩子一同玩游戲，可以培養(yǎng)他們的協(xié)作和溝通能力。很多游戲需要團隊合作才能獲得勝利，這要求孩子們學會分工合作，并且通過有效的溝通來傳遞信息和執(zhí)行任務。我發(fā)現(xiàn)，在組隊游戲中，孩子們需要相互配合，分享信息，并且在困難時相互支持。這些經(jīng)歷有助于他們建立信任和合作意識，并且提高他們的社交能力。
第四段：增進親子關系（字數(shù)：200）
通過與四歲孩子一同玩游戲，我發(fā)現(xiàn)這是一個增進親子關系的好機會。游戲時，我可以和孩子們一起分享他們的興趣，并且與他們建立更深入的聯(lián)系。我會鼓勵他們表達自己的想法和感受，同時也會給予他們尊重和鼓勵。這樣的互動使我們之間的親密度增加了，我發(fā)現(xiàn)孩子們更樂意和我分享他們的日常生活和思想。
第五段：游戲的合理安排和引導（字數(shù)：200）
雖然與四歲孩子一同玩游戲有很多益處，但是我們也要合理安排游戲時間，并進行適當?shù)囊龑?。游戲不應該取代其他重要的活動，如戶外玩耍、閱讀和親子交談。我們需要制定游戲時間的規(guī)則，并限制游戲時間的長度，以確保孩子能夠保持均衡的生活方式。此外，我們還應該與孩子一起玩具有教育價值的游戲，并且進行合適的引導，幫助他們理解游戲中的道德和價值觀。
結(jié)論（字數(shù)：100）
與四歲孩子一同玩游戲是一種有益的活動，不僅能夠幫助他們發(fā)展各種技能，還能夠加強親子關系。通過游戲，孩子們可以培養(yǎng)專注力、判斷力、協(xié)作能力和溝通能力。然而，我們也要合理安排游戲時間，并進行適當?shù)囊龑В源_保他們能夠保持均衡的生活方式。與孩子們玩游戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種教育的機會，我們可以通過這種方式與他們更加親近，了解他們的成長需求。
孩子玩游戲協(xié)議篇十六
孩子玩游戲，一直以來都是家長們頭疼的問題。他們擔心孩子沉迷于游戲，影響學業(yè)和身心健康。然而，游戲?qū)⒆拥陌l(fā)展也有一定的積極影響。作為家長，我們應該如何正確引導孩子玩游戲，讓他們在娛樂之余也能夠獲得更多的收益呢？下面我將從五個方面分享我在孩子玩游戲上的心得體會。
首先，了解游戲?qū)⒆拥姆e極影響是很重要的。游戲能夠鍛煉孩子的思維能力、觀察力和反應能力。有些游戲還能提高孩子的創(chuàng)造力和想象力。并且，近年來有越來越多的游戲開始注重教育元素的融入，讓孩子在游戲中學習新知識，培養(yǎng)各種技能。因此，正確的引導下，游戲?qū)⒆拥某砷L具有一定的積極意義。
其次，家長要做到了解游戲內(nèi)容和評價的同時，判斷游戲是否適合孩子玩。沒有一個游戲是完全無害的，有些游戲可能會帶來消極影響，如暴力、惡意競爭等。因此，我們需要花時間研究游戲的內(nèi)容和評價，確保孩子玩的是適合他們年齡和興趣的游戲。
第三，適度控制孩子玩游戲的時間也是很重要的。孩子過度沉迷于游戲會耽誤他們的學習和其他重要的社交活動。因此，家長應該設定一個合理的時間限制，對孩子玩游戲的時間進行適度的控制。此外，我們可以制定一些規(guī)定，如完成作業(yè)、鍛煉身體等才能夠獲得游戲時間的獎勵，從而鼓勵孩子有更好的時間管理能力。
第四，與孩子一起參與游戲也是一個不錯的方式。我們可以和孩子一起玩游戲，分享游戲的樂趣和成就感。這樣，不僅可以加強家庭的親子關系，還能夠更好地了解孩子喜歡什么類型的游戲和他們在游戲中遇到的問題。同時，通過和孩子一起參與游戲，也可以更好地引導他們玩游戲的方式和心態(tài)。畢竟，家長扮演著重要的角色，他們可以教導孩子如何正確地理解和處理游戲中的問題。
最后，我們還可以引導孩子將游戲中的收獲應用到現(xiàn)實生活中。當我們發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中獲得了一些技能或者智慧時，可以鼓勵他們將這些應用到日常生活中。例如，如果他們在游戲中成功解決了一個難題，我們可以引導他們將思考和解決問題的方法應用到學習或者其他領域上去。
總之，孩子玩游戲是現(xiàn)代生活中的一部分，家長不可避免地需要面對這個問題。因此，我們應該以積極的態(tài)度去面對孩子玩游戲，并通過合理的引導和控制，讓他們從中獲得更多的成長和收益。了解游戲的積極影響、判斷游戲的內(nèi)容是否適合孩子、適度控制時間、與孩子一起參與游戲以及將游戲中的收獲應用到現(xiàn)實生活中，這五個方面是我在孩子玩游戲上的心得體會。希望這些建議能夠為家長們帶來一些啟示，讓我們更好地指導孩子玩游戲。
孩子玩游戲協(xié)議篇十七
今晚，小貓?zhí)嶙h，吃飯快的人可以操控電視遙控器。我同意了，時間定為半小時。他無非就想看看央視少兒頻道的節(jié)目。說有什么比賽。劃下道道之后，這小家伙吃飯神速，迅速消滅一個雞腿后，將米飯扒拉光，然后喝湯吃菜。因為近幾日天氣轉(zhuǎn)涼，他有點受涼，我提醒他多喝點雞湯，于是，他一共消滅了三碗雞湯后，擱下碗，擦擦嘴，就往電視機那邊去了。
我看報紙。在我報紙還沒看完的時候，只見他關了電視，自己去玩了。(小貓有個特點，特別不愛看音樂情節(jié)緊張暴力的動畫，每逢那樣的畫面，他就主動關機。)談到看電視，我一直認為，電視是少數(shù)人將他的觀點強加于大多數(shù)人的手段之一，所以不主張孩子多看電視。孩子一般就看央視少兒頻道，但也從中看到了廣告，典型例子就是納愛斯伢伢樂兒童牙膏，孩子看了之后，就在超市挑選了這個牙膏。結(jié)果，我看見他每回刷牙，都露出痛苦狀，問他時，他說，刷的時候很甜，漱口的時候，就很苦了。幾天過后，他再也不去碰那牙膏了。(孩子一直用我們一樣的牙膏，只是量就一顆黃豆大小。)再看到那廣告的時候，他嘆口氣說，一點也不樂。我告訴他，因為兒童牙膏，都特別添加甜味劑的緣故。而且，一般兒童牙膏的原料都沒有媽媽選的牙膏好，所以刷牙的時候，會有沙沙的感覺，不再那么光滑細膩。我看完報紙之后，去他房里找他，才發(fā)現(xiàn)，他鉆在桌子底下，在那角落的抽屜里翻出了他4歲時的玩具，釣魚拼板。兩根釣竿，13條魚，都是木制玩具，釣出來之后，再拼裝完整。
最近秋高氣爽，我們一家三口幾乎每周都去釣魚。而且收獲越來越好——因為武器越來越精。上周就用拋鉤釣到兩條大魚，其中一條青魚，我們帶回來在一家叫做“年年有漁”的火鍋店里，請人加工，當場就享用了。并且因為魚太大，還打包了很多魚片和魚尾，保存在冰箱里，慢慢消化。所以現(xiàn)在，兒子拿出釣魚的玩具，一點都不稀奇的。
玩具收放之后，可能又被整理挪動過，所以，兒子得先拼裝好，才可以玩。我記得從前他玩到這個一步，總要拉我?guī)兔?，這次卻是一個人一聲不吭的自己拼裝，于是，我就離開他的房間，不再打攪他。
上周去開家長會的時候，有家長談到怎樣培養(yǎng)孩子的注意力。其實，以前我也考慮過這個問題。后來，我發(fā)現(xiàn)，孩子對感興趣的東西，會很關注，一直探究到底。所以，我認為孩子的注意力不需要培養(yǎng)，而是需要保護。所謂保護，就是在孩子做某件事的時候，不要去干擾到他;當孩子對某事疑問的時候，盡可能的幫他尋求答案，一步一步地陪同他，直到找到答案為止，哪怕沒有答案，也要讓他明白以后用什么方法可以找到答案。為此，我經(jīng)常私下里對孩子的爸爸提意見——他下班回家的時候，經(jīng)常是兒子做某件事做到一半的時候，而他希望兒子的熱情擁抱歡迎他回家。有時候，他也會因為一時的高興，去突然的和孩子聊天親熱，往往就打斷了孩子手上的事件。當然，我一方面是提意見，另一方面也建議兒子在等待爸爸回家的時間，盡量不要做艱難的游戲，以免被打斷。我的要求也不是所有的活動不能打斷。我只要求孩子在閱讀、書畫、手工或下棋的時候，我以為其他活動是沒有關系的。我曾經(jīng)一度懷疑孩子的注意力，結(jié)果在我看他拍皮球之后，就不再懷疑了。他自己邊拍邊數(shù)數(shù)，直到100多，我想，我的孩子在這時候是很專注的。
孩子玩游戲協(xié)議篇十八
當代大學生的心理素質(zhì)不僅影響到自身的發(fā)展，而且也關系到全民族素質(zhì)的提高，更關系到跨世紀人才的培養(yǎng)，一項關于當代人主要素質(zhì)的調(diào)查表明，當代人的素質(zhì)不能適應社會進步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì)。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前和發(fā)展的社會環(huán)境，預防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
一、心理健康是大學生成才的基礎
1、心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環(huán)境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
3、心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。
4、心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。
二、對大學生進行心理健康教育的意義
1、進行心理健康教育是提高學生綜合素質(zhì)的有效方式。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育提供給學生的文化知識，只有通過個體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。
2、進行心理健康教育是驅(qū)動學生人格發(fā)展的基本動力。心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關，并直接影響個體人格的發(fā)展水平。一方面，學生以在心理健康教育過程中接受的道德規(guī)范、行為方式、環(huán)境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結(jié)構(gòu)；另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價和調(diào)控，也影響著主體人格的發(fā)展，并且在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì)，從而使人格發(fā)展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中能動地引導受教育者調(diào)整方向，使個體把握自我，對自身的行為進行認識評價，從而達到心理優(yōu)化、健全人格的目的。
3、進行心理健康教育是開發(fā)學生潛能的可靠途徑。教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進、互為前提的，心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。心理健康教育通過激發(fā)受教育者的自信心，幫助主體在更高的層次上認識自我，從而實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)展對環(huán)境的適應能力，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。
三、消除當代大學生心理問題的途徑和方法
1、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的'人格品質(zhì)首先應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。
2、養(yǎng)成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。
3、加強自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力等。大學生在學生過程中應學會自我心理調(diào)適，做到心理健康。
4、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。
5、求助心理老師或心理咨詢機構(gòu)，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經(jīng)驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。
四、結(jié)語
大學生是我們建設有中國特色社會主義的主力軍，是國家發(fā)展的重要力量。為了大學生的正常發(fā)展和成才，我們必須大力開展大學生心理健康教育。大學生可以進行心理咨詢，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，養(yǎng)成科學的生活方式，發(fā)展社會交往，加強自我心理調(diào)節(jié)。不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)！
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孩子玩游戲協(xié)議篇十九
游戲材料的提供很重要。游戲材料的提供方面要牢記小班幼兒的年齡特點。小班幼兒在參與醫(yī)院的游戲時，總是會每個人拿一件玩具，都當醫(yī)生。甚至有時在一個醫(yī)院里會有六個醫(yī)生，六個醫(yī)生又各玩各的，游戲行為大都是打針、吃藥、吊鹽水，結(jié)果一個病人到醫(yī)院看病，會挨上六針。
這其實是小班幼兒的年齡特點，他們對角色的意識還不強。他們在乎的是手里有沒有玩具，不在乎醫(yī)院里到底有幾個醫(yī)生。所以在這個時候不用強求給孩子分配角色。當然給孩子一種角色意識，是我們培養(yǎng)的目標，我們孩子必須想出一些辦法來激發(fā)孩子的角色意識，那就是要關注小班幼兒的已有經(jīng)驗。老師要多和孩子一起參與游戲，在游戲的過程中善于捕捉幼兒無疑中萌發(fā)的各種新經(jīng)驗，從而推動和提高幼兒的游戲水平。
另外，游戲材料的投放要適時、適宜和適量。要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，提供色彩鮮艷、形象逼真的玩具，能激發(fā)他們的游戲動機。小班幼兒喜歡每人一個玩具，他們的合作性還很差，所以老師提供足夠量的玩具，避免孩子在玩的時候產(chǎn)生糾紛。
材料的提供還要適時，要根據(jù)孩子游戲的發(fā)展情況及時更新玩具，這樣有利于孩子游戲主題的發(fā)展。
最重要的一個，孩子在游戲的時候，老師要善于扮演各種角色這是指導小班游戲的最佳的方法，老師根據(jù)孩子游戲的進展，靈活地處理。可能是指導者，又可能是配合者，甚至在“醫(yī)院”里沒有病人，“醫(yī)生”處于無事可做的狀態(tài)時，老師又要充當病人。
孩子玩游戲協(xié)議篇二十
還是先學習了兒童發(fā)展心理學，然后就是游戲與兒童發(fā)展。聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運用了。學這些真的很好!
我一點也不后悔現(xiàn)在才開始學這些，正是經(jīng)過兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。
和女兒玩，居然玩了整個晚上。
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點感想記下來
1、積極的回應就是交流中最好的強化
以上幾點，是玩過之后自己感受到的，希望您指導或補充。多多謝!
孩子玩游戲協(xié)議篇二十一
如今，隨著科技的發(fā)展，游戲逐漸成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧o論是手機、電腦還是游戲機，都離不開游戲的存在。但是，很多家長認為游戲只是浪費時間的活動，所以禁止孩子玩游戲。但實際上，對于孩子玩游戲，家長的態(tài)度和做法也很重要。
第二段： 搜尋理論支持
游戲并不是完全沒有意義的活動。據(jù)研究表明，適當?shù)挠螒蚩梢源龠M孩子的思維發(fā)展，增強孩子的創(chuàng)造力和想象力。例如，有些游戲可以讓孩子鍛煉自己的反應能力、邏輯思維和協(xié)調(diào)能力，這對孩子日常生活中的學習和生活有著很大的幫助。
第三段：如何選擇游戲
雖然玩游戲可以帶來好處，但是過度的玩游戲也會影響孩子的學習和健康成長。因此，我們要教導孩子如何選擇游戲以及如何控制玩游戲的時間。在選擇游戲時，一定要考慮游戲的適合程度、是否符合孩子的年齡段和是否具有一定的教育意義。對于孩子過度玩游戲的情況，家長可以設定游戲的時間限制，以及禁止孩子在某些敏感時期或熬夜玩游戲等。
第四段：引導孩子合理游戲
不僅要選擇合適的游戲，還要引導孩子合理地玩游戲。在孩子玩游戲時，家長應該加強監(jiān)督和引導，了解孩子玩游戲的情況，并及時進行糾正和指導。同時也要時刻提醒孩子要合理的使用游戲，不要讓游戲占用過多的時間和精力。此外，家長還應該培養(yǎng)孩子多元化的興趣愛好，讓孩子有其他選擇。
第五段：結(jié)論
總之，游戲?qū)⒆佑姓嬗绊?，但也存在負面影響。因此，家長要在孩子玩游戲上給予適當?shù)闹笇Ш捅O(jiān)督。選擇適合孩子年齡的游戲和限制游戲時間是必不可少的。通過良好的引導，讓游戲成為有益的娛樂，同時鼓勵孩子多參與更多健康有益的活動，才能更好地幫助孩子成長。
孩子玩游戲協(xié)議篇二十二
次回來后都感覺時間不夠用，要多花時間陪孩子玩，我們倆也需要時間好好聊聊相處。異地夫妻不好做呀，今年最大的愿望是把異地問題解決了。
娃早上不到六點就醒了，老母親困啊，磨磨唧唧到七點，起床洗漱吃飯準備一下上午的輔食然后上班去。中午12:00到家，開始陪孩子玩，半小時后我們吃飯，吃完幫他準備飯，不知道給他吃啥了都，疙瘩湯不愛，面線不愛，粥也不怎么愛了，所以給他整了一根半的自制香腸，然后喂了點米粉，一點十分吃到一點四十自己拿著香腸吃，吃的很干凈，我見縫插針的喂幾口米粉，吃完收拾一下接著母乳睡著了，留他和奶奶在家午睡，老母親用電燉鍋煮上了粥以后上班了~一會下班以后娃應該已經(jīng)吃完了輔食，陪玩一會以后準備一些水果再給他吃吃，然后八點半左右喂奶睡覺，充實的一天。
孩子玩游戲協(xié)議篇一
剛出生不久的嬰兒還根本分不清什么是游戲，什么是學習，他們做這兩件事都只有一個目的，即盡可能地認識更多的新的東西、新的事物，積累更多的經(jīng)驗。因此，他們玩玩具時的舉動完全一樣：孩子不知道何為玩具，他跟所有可能玩的東西玩。但是，也有些孩子很快就有了個人的喜好：偏愛玩軟的.或是硬的，有顏色的或是能發(fā)出輕微聲音的，或者特別喜歡在父母的附近玩，或是喜歡自己選擇玩的東西等。
資料
當他認識到，一旦用勁去搖晃撥浪鼓，它就會隨著力度的大小發(fā)出不同的聲響。這樣，孩子的思維活動同時也受到了刺激和鍛煉。
游戲能促進思維，增長知識，促進運動功能和感覺功能的發(fā)育，培養(yǎng)自信心和鍛煉學習能力等。孩子在重復過去曾經(jīng)做過的游戲時，能獲得以下兩條基本的經(jīng)驗。
有些事情不會隨著時間的變化而改變，另一些事情則會發(fā)生改變。
在自己的熟悉的事物中，同樣能不斷地發(fā)現(xiàn)一些新的東西，或者能把它同新的事物聯(lián)系起來。例如，茶勺既可以用來攪拌，也可以作為樂器，或是作為被“汽車”運送的貨物，或者作為積木房子向外冒煙的煙囪。孩子會不斷地在這類新發(fā)現(xiàn)中獲得樂趣。
孩子玩游戲協(xié)議篇二
茲有____________________________________負責開發(fā)的明天華城小區(qū)___單元______號，因預售暫測面積與交付使用實測面積不一致，預售暫測房屋建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米，單價_______元/平方米；交付使用實測建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米。
因總建筑面積增大_____平方米，已向該業(yè)主收取________元面積補差款。然而由于其中的新增面積_____平方米（對應房款________元），完全屬于房屋共用部位的分攤建筑面積增加。根據(jù)上海市《關于預售商品住房交付時建筑面積增減處理辦法的通知》第二條，“商品住房預售時合同約定的房屋建筑面積和交付時的實測房屋建筑面積不一致時，按共用部位分攤的建筑面積、套內(nèi)建筑面積分開處理的辦法處理”，以及《上海市房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓辦法》第四十四條（預售商品房交付時建筑面積增減的處理）規(guī)定，“分攤房屋共用部位的建筑面積或者因具有相應資質(zhì)的`測量機構(gòu)實際勘測的誤差而造成建筑面積增減的，預售合同約定的轉(zhuǎn)讓總價格不變”，故該新增面積無需補房屋面積差款。
對于交房時____單元______號業(yè)主已交的公用分攤建筑面積補差款________元，將于______年___月____日在__________________統(tǒng)一辦理退款。
特此承諾！
公司（蓋公章）：
經(jīng)辦人：
聯(lián)系電話：
日期：xx年x月x日
孩子玩游戲協(xié)議篇三
早餐后，孩子們自然走到自己喜歡的游戲區(qū)里開始玩游戲。他們有的搭積木、有的畫畫還有的當“爸爸”、“媽媽”，一會兒就熱鬧起來了。音樂角今天只有金樂生和宋傲兩名小朋友，顯得和冷清。沒有觀眾看，他們的舞蹈也跳得無精打采。看到這樣情況，我抓緊時間干完手頭的活，趕忙加入到他們游戲當中。我當觀眾，坐在看臺上一邊聽音樂，一邊欣賞他們的表演，時不時地我還做幾種他們沒見過的動作，以引導他們豐富自己的表演內(nèi)容?？次覀兺娴煤芨吲d，張瑞茜、安子瑋，關朝升也紛紛要求參加，就連一向不愛講話的趙雨滴也禁不住誘惑，悄悄地加進來。于是，音樂角一下子增加了7人，我和他們一起表演“開火車”、“小兔跳”，引導他們聽歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。孩子們開心極了。此時，我也忘記了自己已是四十好幾的人了。游戲結(jié)束了，我和孩子們還意猶未盡。余樂生一邊收樂器，一邊問我：“郝老師，您以后還跟我們一起玩嗎？”我不假思考地說：“玩呀。只要老師有時間就一定跟你們一起玩?！边@時，安子瑋興奮地說：“我愿意老師天天和我們一起玩?！薄皼]問題”。我一邊答應他們，一邊和他們拉鉤兒，表示一定滿足他們的需求。
孩子們愛和老師玩，這是每位老師都深知的一點。有老師參加的游戲就會有許多孩子想隨。但是我國幼兒園里的老師少，孩子多，分組游戲僅主班老師一人，往往不能滿足幼兒和老師一起游戲的'需求。
有時孩子們在游戲中碰到困難或問題；也不能及時得到老師的引導，這自然會影響孩子們的發(fā)展。我是孩子們的生活老師，多少年來我一直認為，我的主要任務是對幼兒進行生活照顧，為幼兒提供干凈整潔的生活環(huán)境，所以，我的大部分時間都用于準備一日三餐、搞衛(wèi)生和消毒玩具等。現(xiàn)在，我終于明白，我們的任務是促進孩子的發(fā)展，這就要深入到孩子中間，了解孩子，引導孩子。所以我堅持每天抓緊時間干完手中的活，就加入到孩子們游戲之中。我想，這樣一方面我可以通過與幼兒交往來了解幼兒的特點和發(fā)展水平，配合主班老師進行各方面的教育；另一方面當老師指導不過來時，我還可以適當去指導幼兒。
有一天，戶外分散游戲時，尹帥小朋友看見我和豆豆玩開汽車的游戲，就從玩具筐里找來馬韁繩悄悄地走到我的身邊看著。尹帥在班里年齡最小，也不太合群。今天看到他悄悄地站在我們身邊，我猜他想和我們玩。于是，為了保護他的積極性，我和豆豆說了幾句話，就馬上蹲下來問尹帥想玩什么。尹帥將小嘴貼在我的耳朵邊說：“老師，玩騎大馬的有，行嗎？”我想既然孩子那么需要玩伴，那么信任我，我怎能不滿足他小小的愿望呢？況且他的媽媽有忙于做生意，和他接觸的時間很少。我沒有理由拒絕他。于是，我非常高興地點點頭，立刻將馬韁繩套在他的身上，又順手找來一根用皺紋紙編的腰帶當馬鞍。尹帥在前邊跑，我就在后面邊跑邊發(fā)出“駕，駕”的聲音，只聽見尹帥邊跑邊高興地樂出了聲。為了讓他玩得更開心，我向他不斷地提出一些問題：“除了馬跑、馬拉車，還能玩什么？馬渴了怎么辦？累了怎么辦？促使他思考，和他商量著游戲的不同玩法，不斷豐富著我們玩游戲的情節(jié)和內(nèi)容。他玩的非常盡興。
看到不善于交往的尹帥和我一起玩得這樣
愉快，我也很高興。并由此看到了我參與幼兒游戲的意義。為此，我更愛和孩子們一起玩，并希望孩子們和我一起玩游戲的過程中能夠主動愉快地發(fā)展。
評析
從文章中我們看到保育員同樣是孩子們的貼心人，同樣是幼兒發(fā)展的促進者。
當郝老師進一步明確了自己的職責后，便自覺地從關注事務性工作轉(zhuǎn)移到關注孩子的成長上來。她主動抽出更多的時間深入到孩子中，通過做孩子游戲的玩伴，了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的需求。孩子們也因為看到老師這樣高興地和大家玩，感到了親近，感到了平等，才敢于向老師發(fā)出邀請，提出要求。郝老師還能根據(jù)孩子的個性特點，因人施教。當膽小、不合群的尹帥拿著馬韁繩悄悄地站在她身邊時，她能猜出孩子心里有需求，并主動詢問尹帥，滿足了他的需求，使這個缺乏家人關愛的孩子，在老師這兒得到滿足，使這個不大合群的孩子在和這位會玩的老師共同游戲中，高興得樂出了聲?？吹胶⒆舆@樣開心、愉快，郝老師進一步感受到自己參與孩子游戲的價值和意義，這將會促使更多的關愛行為發(fā)生，將會有更多的孩子在老師的關愛下健康成長。
孩子玩游戲協(xié)議篇四
第一段：引入背景信息（120字）
如今的社會中，游戲已經(jīng)成為孩子們生活中不可或缺的一部分。對于家長來說，如何看待孩子玩游戲已成為一個頭疼的問題。一方面，游戲能夠幫助孩子放松心情，培養(yǎng)思維能力；另一方面，過度玩游戲可能導致孩子沉迷其中，影響學業(yè)和身心健康。作為家長，有許多心得體會值得分享，以便更好地引導孩子在游戲中成長。
第二段：正確引導游戲（240字）
家長應該理解游戲?qū)τ诤⒆拥奈ΓW會正確引導孩子進行游戲。首先，家長可以嘗試一起玩游戲，加深親子間的交流，同時對游戲內(nèi)容進行評估。其次，家長可以設定合理的游戲時間，確保游戲不會影響孩子的學習和其他興趣愛好的發(fā)展。最后，家長要陪伴孩子一同享受游戲，用積極的態(tài)度引導孩子，幫助他們正確看待游戲的價值和利弊。
第三段：關注游戲?qū)ι硇牡挠绊懀?40字）
孩子玩游戲的時間和方式都需要家長關注。長時間玩游戲可能導致孩子眼睛疲勞、缺乏鍛煉和交流等問題。因此，家長需與孩子合理安排游戲時間，定期提醒他們進行戶外活動、體育運動、與同伴進行社交等。另外，家長應該引導孩子避免沉迷于虛擬世界，提醒他們游戲和現(xiàn)實生活的差異，并鼓勵他們發(fā)展其他技能和愛好。只有全面關注孩子的身心發(fā)展，才能防范游戲?qū)τ诤⒆拥呢撁嬗绊憽?BR> 第四段：培養(yǎng)游戲中的主動性和創(chuàng)造力（240字）
雖然游戲?qū)τ诤⒆拥膶W習和思維能力有一定的幫助，但僅僅依靠游戲是不夠的。家長應該鼓勵孩子在游戲中保持主動性和創(chuàng)造力。例如，引導孩子嘗試游戲設計、游戲開發(fā)等相關領域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維。同時，鼓勵孩子嘗試多樣化的游戲類型，從中學習不同的知識和技能。通過這樣的方法，孩子可以在游戲中發(fā)揮所長，獲得更多積極的心得體會，同時也促進他們的身心發(fā)展。
第五段：家長的陪伴與引導（360字）
最后，家長的陪伴和引導對于孩子玩游戲起著至關重要的作用。家長不僅應該了解游戲的內(nèi)容和形式，還應與孩子進行深入的交流和討論。這樣的親子互動能夠促進孩子的成長，提升家庭的親密度。同時，家長也需要及時調(diào)整和糾正孩子的錯誤觀念，幫助他們形成正確的價值觀，引導他們養(yǎng)成良好的游戲習慣。綜上所述，家長在孩子玩游戲過程中的陪伴和引導至關重要，只有正確引導，才能讓孩子充分獲得游戲的正能量，并防止游戲?qū)⒆赢a(chǎn)生不良影響。
總結(jié)：通過正確引導游戲、關注游戲?qū)ι硇牡挠绊?、培養(yǎng)游戲中的主動性和創(chuàng)造力，以及家長的陪伴與引導，家長可以更好地幫助孩子在游戲中成長。游戲作為一種娛樂方式和學習工具，可以為孩子提供各種機會和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，家長應該積極與孩子互動，了解他們的游戲興趣和需求，為孩子創(chuàng)造一個安全、積極的游戲環(huán)境。
孩子玩游戲協(xié)議篇五
各位家長朋友：
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年兒童是祖國的未來，民族的希望。少年兒童肩負民族復興大任，兒童時期身心健康，是成就幸福人生的根基。防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡游戲是全社會共同的責任。家庭是孩子的“第一個課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，為切實保護少年兒童身心健康、防范少年兒童沉迷網(wǎng)絡游戲，xx縣人民檢察院第一檢察部未成年人檢察工作辦公室向社會各界發(fā)出如下倡議：
給家長朋友的建議：
一、以身作則，正確引導。家庭對孩子有潛移默化的影響，為了讓孩子遠離手機，拒絕網(wǎng)游，家長朋友們應該做表率、樹榜樣，主動在孩子面前放下手機，不玩游戲，消除孩子對手機和網(wǎng)絡游戲的好奇心，引導孩子學會利用網(wǎng)絡學習，適度娛樂，通過一些負面案例讓孩子明白網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，電子產(chǎn)品是輔助我們學習工作的工具，要學會適度運用、合理運用。
二、關注孩子，加強溝通。孩子就像花朵，需要家長關心呵護，在溫暖、關愛、充滿安全感的家庭環(huán)境中成長，孩子就會更加堅強、自律、獨立，而不會過度依賴網(wǎng)絡虛擬世界。生活中，請家長朋友們抽出時間多陪伴孩子，珍惜親子時光，多與孩子溝通交流，了解孩子心理狀態(tài)，給予孩子愛和鼓勵，構(gòu)建和諧親子關系，讓孩子在充滿關愛的環(huán)境中健康成長。
三、善于引導，廣泛培養(yǎng)。沒有興趣愛好、生活乏味的孩子，一旦接觸網(wǎng)絡游戲，必然會深陷其中無法自拔；反之，一個興趣廣泛、眼界開闊的孩子，他會發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡游戲更有趣更有意義的事，比如讀書、繪畫、彈琴、運動等，這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡游戲也會具備更強的自制力、自控力，不會沉迷其中。這就要求我們家長必須教育有方，引導得當，豐富孩子課余生活，培養(yǎng)孩子興趣特長。
四、約法三章，循序漸進。如果孩子已經(jīng)有了玩手機的習慣，家長朋友們也不要采取簡單粗暴的方法進行制止，這樣往往事與愿違，還會導致親子關系的惡化。孩子玩手機，家長可以和孩子制定規(guī)則，約定好什么時間玩、玩多長時間、玩什么內(nèi)容，這是對孩子的要求，更是對家長的約束，雙方一旦達成協(xié)議就要嚴格執(zhí)行，循序漸進，慢慢戒掉孩子的網(wǎng)癮，消除對手機和網(wǎng)游的依賴。
五、家校攜手，共同配合。學校禁止學生帶手機到校，老師嚴格要求學生遠離網(wǎng)絡游戲，家長朋友們也要主動與學校配合，加強與學校溝通，自覺約束孩子遠離手機游戲。只有家庭和學校攜起手來，相互配合，共同努力，才能逐步把孩子的注意力從手機網(wǎng)絡游戲轉(zhuǎn)移到充滿正能量的課外活動上來，才能讓孩子在良好環(huán)境下身心健康，德智體美勞全面發(fā)展。
給同學們的建議：
一、爭做網(wǎng)絡文明踐行者。自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的.榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，自覺抵制手機游戲誘惑，自覺遠離網(wǎng)絡不良信息，文明上網(wǎng)，文明交流，傳播文明風尚。
二、爭做網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士。自覺遵守《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》，堅持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。不破壞網(wǎng)絡秩序，不傳播虛假信息，不造謠生事，不隨意攻擊、辱罵他人，不隨便約見網(wǎng)友，促進網(wǎng)絡健康發(fā)展。
三、爭做健康生活倡導者。樹立崇高理想，增強學習進取心，積極參與健康有益的文化體育娛樂活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷充實提高自己，增強自己保護意識，增強抵制網(wǎng)絡游戲誘惑的自覺性。
親愛的同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，遠離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)游，文明、健康、綠色上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡為我所用，陪伴我們健康成長！
家長朋友們，請珍惜寶貴的親子共處時光，盡最大努力陪伴孩子，為了孩子健康成長，讓我們攜起手來共同協(xié)作，幫助孩子、監(jiān)督孩子文明、健康、綠色上網(wǎng)，遠離網(wǎng)絡游戲，抵制不良網(wǎng)絡信息！
孩子玩游戲協(xié)議篇六
隨著科技的進步，電子游戲已經(jīng)成為孩子生活中不可或缺的一部分?，F(xiàn)在的孩子出生就接觸到各種各樣的游戲，而家長們也不能視而不見。作為家長，我們?nèi)绾握_引導孩子玩游戲，成為一個不僅能夠享受游戲樂趣，而且能夠從游戲中學到東西的孩子呢？在和孩子共同玩游戲的過程中，我體會到了一些經(jīng)驗和教訓。
首先，了解游戲內(nèi)容是非常重要的?，F(xiàn)在的市場上有各種各樣的游戲供選擇，有些游戲適合孩子，有些則不適合。作為家長，我們需要自己試玩游戲或者查閱相關資料，了解游戲的內(nèi)容、評價和建議，以便作出正確的選擇。我曾經(jīng)有過一個經(jīng)驗，當我在市場上購買了一個打斗類游戲給我的孩子時，他玩得很開心，但我后來發(fā)現(xiàn)這個游戲的暴力程度超過了我所期望的。我立即找到了一份關于游戲內(nèi)容的評價，并決定讓孩子停止玩這個游戲。因此，了解游戲的內(nèi)容是至關重要的。
其次，家長要定期和孩子交流。當孩子玩游戲時，我們不僅僅是可以監(jiān)督他們，還可以和他們一起參與游戲，了解他們在游戲中學到的東西。我和我的孩子經(jīng)常一起玩一些有益的游戲，比如解謎游戲和教育游戲。通過這些游戲，我發(fā)現(xiàn)我的孩子在空間認知、問題解決和創(chuàng)造力方面得到了很大的提升。此外，這種親子互動也增強了我們之間的溝通和理解。因此，和孩子定期交流是非常重要的。
第三，設定游戲時間是必要的。雖然讓孩子玩游戲可以幫助他們放松和娛樂，但是過度沉迷游戲也是非常危險的。作為家長，我們需要設定游戲時間，確保孩子能夠平衡地分配時間學習和娛樂。我曾經(jīng)有過一個經(jīng)驗，當我發(fā)現(xiàn)我的孩子每天只能玩游戲而不能完成作業(yè)時，我決定設定游戲時間。這樣，孩子會明白游戲只是其中的一部分，而不可以完全占用他們的時間。因此，設定游戲時間是必要的。
第四，給予孩子適當?shù)莫剟詈凸膭?。在孩子玩游戲的過程中，我們可以給予他們適當?shù)莫剟詈凸膭?，以激勵他們繼續(xù)努力學習。在玩游戲前，我常常和孩子約定，如果他能夠在游戲中達到一定的目標或者獲得好成績，我會給他一些小獎勵，比如額外的游戲時間、一些小禮物或者外出娛樂。通過這樣的方式，孩子會明白努力奮斗是值得的，并且也會激發(fā)他們對游戲的積極性。因此，給予孩子適當?shù)莫剟詈凸膭钍欠浅Ｖ匾摹?BR> 最后，陪伴是最重要的。雖然游戲可以帶給孩子一定的娛樂和學習的機會，但是家庭的陪伴是最重要的。我們作為家長，不僅要監(jiān)督孩子的游戲時間和內(nèi)容，還要和他們一起分享游戲的樂趣。我經(jīng)常在周末的時候和我的孩子一起打一些雙人游戲，我們在游戲中互相配合，完成任務并且取得勝利。這樣的親子時刻不僅加強了我們之間的關系，還增加了孩子對游戲的興趣。因此，家庭的陪伴是最重要的。
總之，引導孩子正確玩游戲是每個家長的責任。通過了解游戲內(nèi)容、定期交流、設定游戲時間、給予適當獎勵和重視家庭的陪伴，我們可以幫助孩子從游戲中獲得更多的樂趣和教育的機會。只有正確引導孩子玩游戲，我們才能培養(yǎng)出一個健康、積極、有品德的孩子。
孩子玩游戲協(xié)議篇七
今天，我們?nèi)绾巍皭酆⒆印?BR> 今天，我們?nèi)绾巍皭酆⒆印?BR> 作者/邵麗霞
沒有愛，就沒有教育。每個人的天賦都不相同，所以知覺、思維能力以及動手的能力都不一樣。有的學生行動敏捷、反應快，有的學生反應遲鈍、表情僵硬。我們總想按自己的意愿來改變孩子，否則就干脆放任不管。如果這樣做，孩子就無法茁壯成長。根據(jù)孩子的能力、情緒和態(tài)度尋找適合孩子的方法來愛孩子，用真心之愛直抵學生心靈，是獲取成功教育的重要法寶。
一、愛孩子，需要“寬容的修養(yǎng)”
今天的中國教育，最缺乏的是人何以成為人的教育以及愛和寬容的教育。我們對于犯了錯誤的孩子，應以寬容的態(tài)度對待。愛因斯坦說：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。”寬容之中蘊含著了解、信任，表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。
【案例1】
我班上有個叫小林的孩子，是個有名的人物，倒不是因為他學習能力等方面特別棒，而是因為他的調(diào)皮搗蛋是出了名的。
這不剛剛就有同學來報告了，“邵老師，小林又給我們班上扣了3分，他到人家教室，將人家窗戶上的玻璃給弄壞了。還被值勤老師抓在那里?！眲傄宦犨@消息真是火冒三丈。說真的，在這個孩子身上我可沒少花氣力?？蛇€是招惹是非。
上課的時間到了，又是他最后一個來了，瞧他那垂頭喪氣的可憐樣，我的心也一下子軟了?；叵肷弦粚W期這孩子的表現(xiàn)，我也覺得他在慢慢懂事，只是貪玩好動的毛病，他還不能完全改正。
他也知道自己錯了，沒有一下子就回到座位，主動來到我身邊。（到這時，我心中的怒氣已全無，反而覺得他有點兒可憐了，我的心腸是否太軟了，我也不知道。）我輕輕地問他究竟是怎么回事，他不好意思地說出了事情的原委。主動認了錯，還答應明天帶錢來賠，重新配上玻璃。我讓他想想，要是不發(fā)生這件事，要不要做這些不該做的麻煩事。他使勁地點點頭，眼里充滿了淚花。
接下來是我的音樂課，教了一首《春天的小河》，優(yōu)美的旋律，輕柔的聲音，讓我和孩子們的心貼得更近了。
看著小林非常投入認真地跟著學唱這首歌時，我暗暗慶幸自己，沒有粗暴地去責備孩子。孩子畢竟是孩子，犯些小錯誤那也是正常的，只要我們擁有一顆寬容的心，用樸實的語言教育孩子，就像流淌的小河一樣滋潤孩子的心田，那孩子心理的發(fā)展將會越來越健康，孩子的未來也會越來越美好。多些寬容，少些責備，會使我們的性格越來越開朗，工作越來越有勁。
二、愛孩子，需要“哄勸的藝術”
每個孩子都是在犯錯中不斷長大的，我們不能禁止孩子犯錯，所以教育更需要智慧。當學生出現(xiàn)問題的時候，需要教育者不斷思考，尋找對策，對癥下藥，才能切中要害，治好病根。正如陶先生的教育事例，當學生犯錯的時候，沒有刨根問底，沒有說教，而是以鼓勵的方式，讓學生自己認識到錯誤，從而記憶深刻。這就是一種教育的大智慧，是真正的教育者。如何對犯錯的孩子進行正確的引導，陶行知先生在《兒童科學教育》一文中曾經(jīng)總結(jié)了兩點，一是每個教師都變成了小孩子，二是教師要有高于學生的本領。雖然談的是對孩子的科學教育問題，但引用于此，也未嘗不可。因為當你變成了小孩子，你就能設身處地從孩子的角度思考問題，而當你有高于學生的本領時，你才能看出孩子的思想轉(zhuǎn)變，恰到好處地把握教育的契機。
【案例2】
老師：徐鵬，你是小林的好朋友，你幫助他將第二課《美麗的南沙群島》背誦一遍。
徐鵬：好的。（過了一會兒）
徐鵬：邵老師，小林背好了。
老師：怎么這么快，你有沒有教他。
徐鵬（不好意思）：有教的。
（小林臉上一片通紅，趕快拿起書本認真地讀起來）
……
老師：小林，你看看你的作業(yè)本封面上的名字，我不好意思說。
（老師將作業(yè)本拿到他的位置，前面和左邊的同學伸過頭去）
生：陳宏木，陳宏木。
小林（臉通紅，小聲地）：我怎么將林寫成木了。
（連忙拿起筆加上另一半木字。）
陶行知四塊糖的故事，讓我們感受到陶行知的教育智慧。的確，教育應該是充滿人情味兒的，教育是塑造青少年美好心靈的工作。它絕不等于必須進行生硬的毫無感情地說教，更不等于必須進行與人為敵的訓斥。相反，它應該是含情脈脈的，應該是詩意濃濃的，給人一片關愛，給人一片溫馨，給人一片希望；使沙漠變綠洲，使頑劣變聰明，使野蠻變文明。有很多時候，和風細雨的教育反而比雷霆萬鈞更有力量。
三、愛孩子，需要“溫柔的懲戒”
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯明確指出：“凡是需要懲罰的地方，教師就沒有權利不懲罰，在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權利，而且是一種義務。”我對這種以愛為前提的懲戒，有深切的體會。
【案例3】
“你們班的小林怎么這么難教育，前天剛犯了錯誤被批評了，今天又在操場上隨意亂丟紙屑。廣播里已三令五申過好多遍，怎么就是這么不聽話，你們也要多說說?！敝登诶蠋熡龅搅宋?，毫不隱瞞地說出了她內(nèi)心的不滿，“要是在我班上，我肯定會不客氣的?！?BR> 是啊，也難怪值勤老師這么說，前天剛把人家班玻璃給弄壞了，今天又丟紙屑。真是“屢教不改”呀！雖說我不是班主任，可是作為語文老師，管好班級孩子的言行、紀律，也是我不可推卸的責任。我立刻找到小林，問了他這是怎么回事？這次他可是挺委屈的，講了自己在操場與同學玩游戲，袋子淺，一張草稿紙不經(jīng)意地從袋口里蹦出來，“真是無巧不成書?！鼻『帽恢登谕瑢W看見了，又被抓住了。
“哎，為什么這件事就偏偏發(fā)生在你身上呢？”我也真的很為難了，怪孩子吧，他又沒錯，課間你總不能不讓孩子玩游戲吧；不怪吧，事實就是這樣，他將紙掉在地上了，班級得扣分。我只好要求他，單片紙以后就不要放在口袋里了，免得不注意又弄丟了。但就他今天給班級榮譽造成了損害，我叫他負責這兩天班級的包干區(qū)打掃任務，必須要做到包干區(qū)內(nèi)看不到一片紙屑。他欣然地接受了，并做得很好。
教育是一門愛的藝術。一方面，我們需要以極大的熱情真誠地去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并予以適度表揚，以此激勵他們產(chǎn)生強烈的求真、向善、審美欲望；另一方面，合理的懲罰不僅是合法的，也是必要的。合理的'懲罰，可以有效地警醒學生，幫助其克服缺點，改正過錯，還有助于形成學生堅強的性格，增強學生的責任感和抗挫折的能力。
四、愛孩子，需要“回報的教育”
在《什么是教育》一書的開篇中雅斯貝爾斯就指出了教育的本質(zhì)?！八^教育不過是人對人的主體間靈肉交流的活動（尤其是老一代對年輕一代）……”教師是與學生共同學習、共同研究、共同探討的合作者、組織者、指導者。教師是教練，是學生的陪練。雅斯貝爾斯認為，“交往”（communication）指的是作為個體而存在的自我之間的相互作用。這種相互作用對于每個人來說都是極為必須的。雅斯貝爾斯認為教育就是師生主體間自由交往的過程。他認為“愛是教育的原動力”，“愛與理解是師生雙方價值升華的一個因素”。愛“是對于人的不自由的一種解脫”，“人與人之間通過教育活動而平等交流就是驅(qū)逐愚昧和塑造人格的最有利的形式。”沒有交流、溝通，教育便無法實現(xiàn)。民主、平等的師生關系必須建立在理解和信任的基礎上。教師要信任學生、理解學生、尊重學生。只有尊重學生才能教育學生；只有信任學生，學生才能信任教師，心服口服地接受教育，才能以愛的情感來回報老師。
【案例4】
早晨一到校，走到樓梯口，遇到帶孩子坐接送車來的李老師。她看到我，立刻喜笑顏開地對我說：“邵老師，你們班的小林，今天在車上說，又能見到邵老師了。別人問他，你們老師是不是生病了，他說不是。那怎么要說這話呢。是因為邵老師上周五聽課，隔了三天沒見到她了。說這話的時候，小林的臉上還顯出一副若有所思的樣子。我們聽了真感動。邵老師，你的教育可是很成功呀！”
聽了李老師的一番話，我感到既高興又吃驚。高興的是，孩子在其他老師及那么多孩子面前說出了這句發(fā)自內(nèi)心的真誠的話，使我感到從未有過的榮耀；吃驚的是，這孩子原來是那么一個懂事的孩子，平時的教育看來沒有白費。
小林這個小孩，腦袋瓜挺聰明，可就是非常不認真。而且是你對他越厲害，他就越不聽你的話。凡是教過他的老師，都領教過他了，到最后發(fā)展成高興上課就上課，不高興就出去玩的地步。
這樣的小孩子不教育確實不行，“不能放棄任何一個?！备螞r是這天資就不錯的孩子呢。在語文課堂，我只要發(fā)現(xiàn)他的一絲閃光點，就及時表揚；對于他不能自控的性格，我也找了認真負責的班干部與他同坐，時不時地提醒他；犯了錯誤，及時批評后，也給他一個臺階，在同學面前不讓他失去自尊。他聰明的頭腦，引導他多往學習上鉆。他愛看課外書，借助在圖書室的優(yōu)勢，我就對他大開“綠燈”。只要聽話，認真作業(yè)，你要看什么書，盡管到圖書室去挑……最近一段時間，他的進步也是非常明顯，語文成績穩(wěn)步提高，已進入優(yōu)分段；平時與人爭吵的事也少了，上其他課時的紀律也明顯好了。在教育小林同學的過程中，也讓我懂得了不少，只給學生一點愛，學生就會將你對他的愛牢牢記在心中。教育的真諦就是要對孩子真誠地愛，一點沒錯。
“愛滿天下”，是陶行知的人生信條，也是他畢生教育實踐的寫照。他在辦學過程中自始至終踐行廣博而深厚、純凈而無私的愛，是一位名副其實的“偉大的愛的大師”。作為新時代的鄉(xiāng)村教師，我們應該繼承和發(fā)揚行知精神，了解學生，善待學生；尊重學生，激勵學生；寬容學生，允許失誤，增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力，讓他們感受到真心的愛。
（作者單位江蘇省南通市通州區(qū)正場小學）
孩子玩游戲協(xié)議篇八
不說另一半壞話的媽媽
父母吵架,是孩子最不愿意看到的事情。有些媽媽和另一半吵架之后,喜歡把孩子牽扯進來,經(jīng)常向孩子抱怨另一半,說另一半的壞話,強迫孩子和自己站在同一戰(zhàn)線。
對于孩子來說,爸爸媽媽他都非常愛,要偏袒其中一方,詆毀另一方,會讓他感到非常為難和痛苦。因此,大人的問題有大人來解決,不在孩子面前說另一半的壞話,將負能量傳遞給孩子。
不哭窮的媽媽
“媽媽,我們班這周組織郊游活動,每個人要交100元!”
“怎么又要交錢啊,上次不是剛組織過活動嗎?沒錢,不去!”
有些家長經(jīng)常向孩子訴說家里有多窮,自己賺錢有多么不容易,養(yǎng)育孩子有多辛苦;甚至在孩子要去參加集體活動或同學聚會時,也總以“沒錢”拒絕,不讓孩子去參加。
媽媽總對孩子哭窮,無形中給孩子貼上了“貧窮”的標簽,容易導致孩子形成自卑心理,即使日后孩子再富有,也依然會被貧窮意識和自卑心理折磨。
不消極悲觀的媽媽
“媽媽,我這次考試沒考好,語文只考了78分。”
“考這么點分,你以后怎么能考上好大學,找到好工作呢?”
有些媽媽比較消極悲觀,總是小題大做,遇到一點點小事就覺得世界末日來了似的。其實,孩子遇到挫折時,最需要一個樂觀的媽媽支持他,鼓勵他。
如果連媽媽都那么悲觀,那受挫無助的孩子該從誰那里獲得繼續(xù)努力的動力?不做消極悲觀的媽媽,凡事用樂觀的方式來解決。做一個讓孩子快樂起來的正能量榜樣。
愛美的媽媽
孩子都希望自己的媽媽漂亮優(yōu)雅,讓人羨慕。打扮整潔得體的媽媽去參加家長會,孩子會覺得很有面子。
而如果媽媽去參加孩子的家長會時不修邊幅,被同學指指點點議論時,孩子會覺得很丟面子,即使沒有說出來,心里也會很不開心,不愿意再讓媽媽參加自己的家長會。
媽媽們,盡量把自己打扮得精致一些吧,不僅僅是為了孩子的面子和尊嚴,精致更是一種生活態(tài)度。
有同情心的媽媽
“媽媽,我同桌月月最近很難過,她爸爸好像得了重病……”
“你把心思放在學習上就好了,管那么多閑事干嘛!”
做一個關心他人,有同情心的媽媽,孩子也會以你為榜樣。對身邊人身邊事物有愛,懂得關心。當然也要告訴孩子,凡是有度,關心他人的同時,也要懂得不傷害到自己。
不用孝順綁架孩子的媽媽
“媽,你怎么把我桌上的東西給吃了?那是朋友送給我的!”
“我生你養(yǎng)你容易嗎?才吃你幾口東西,你就對我大吼大叫,我以后還怎么指望你孝順我?”
由于受傳統(tǒng)觀念的影響,很多家長都喜歡把孩子的任何事情都與孝順扯上關系,天天把孝順掛在嘴邊,給孩子造成了很大的壓力和負擔。
總對孩子說要孝順這種說教式教育方式是沒有用的,關鍵在于家長怎么做。父母要以身作則,尊重、孝順老人,給孩子樹立好的榜樣,孩子耳濡目染,自然就會孝順自己的父母。
孩子玩游戲協(xié)議篇九
_______________________負責開發(fā)的明天華城小區(qū)___單元______號，因預售暫測面積與交付使用實測面積不一致，預售暫測房屋建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米，單價_______元/平方米；交付使用實測建筑面積為_____平方米，其中套內(nèi)建筑面積_____平方米，公用分攤建筑面積_____平方米。
因總建筑面積減小_____平方米，已向該業(yè)主支付________元面積補償款，然而其中公用分攤面積增大_____平方米，套內(nèi)面積減小_____平方米。根據(jù)上海市《關于預售商品住房交付時建筑面積增減處理辦法的通知》第二條，“商品住房預售時合同約定的房屋建筑面積和交付時的'實測房屋建筑面積不一致時，按共用部位分攤的建筑面積、套內(nèi)建筑面積分開處理的辦法處理”，以及《上海市房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓辦法》第四十四條（預售商品房交付時建筑面積增減的處理）規(guī)定，“分攤房屋共用部位的建筑面積或者因具有相應資質(zhì)的測量機構(gòu)實際勘測的誤差而造成建筑面積增減的，預售合同約定的轉(zhuǎn)讓總價格不變”，故公用分攤新增面積不能用于計算總補償款。
此外根據(jù)上海市《關于預售商品住房交付時建筑面積增減處理辦法的通知》第二條第二細條（套內(nèi)建筑面積增減的處理辦法）規(guī)定，“套內(nèi)建筑面積按‘按實結(jié)算’的原則處理”，因此實測后減少的套內(nèi)面積______平方米，總共應補償此部分對應的房款________元，亦即還需補償該業(yè)主________元。
對于交房時____單元______號業(yè)主還需獲得的此部分房屋套內(nèi)面積補償款________元，將于______年___月____日在__________________統(tǒng)一辦理補償。
特此承諾！
公司（蓋公章）：
經(jīng)辦人：
聯(lián)系電話：
日期：xx年x月x日
孩子玩游戲協(xié)議篇十
茲有____________________________________負責開發(fā)的明天華城小區(qū)___單元______由于預售暫測面積與交付實測面積不一致，預售暫測房屋建筑面積為_____建筑面積平方米_____平方米，公共建筑面積_____平方米，單價_______元/平方米，實測建筑面積為_____建筑面積平方米_____平方米，公共建筑面積_____平方米。
交房時____單元______業(yè)主已支付的公共分攤建筑面積補差________元，將于______年___月____日在__________________統(tǒng)一退款。
特此承諾！
公司(加蓋公章):
經(jīng)辦人：
聯(lián)系電話：
日期：xx年x月x日
孩子玩游戲協(xié)議篇十一
陪伴孩子玩游戲是許多家長常常面對的問題，有些家長認為游戲浪費時間，不利于孩子的發(fā)展，但實際上，陪伴孩子玩游戲是一種很好的親子互動方式。這篇文章將分享一些有關如何陪伴孩子玩游戲的心得體會。
第二段：游戲?qū)⒆拥暮锰?BR> 游戲是孩子成長中不可缺少的一部分，它可以幫助孩子發(fā)展智力、溝通能力、靈活思維和解決問題的能力，還可以讓孩子體驗和探索新的事物和世界觀念。此外，玩游戲還可以幫助家長更好地了解孩子的興趣和需求，增進親子關系。
第三段：如何選擇合適的游戲
在選擇游戲時，家長要根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的游戲。對于小孩子，可以選擇一些簡單的益智游戲，如拼圖、迷宮等；對于大一些的孩子，可以選擇具有挑戰(zhàn)性和冒險性質(zhì)的游戲，如探險游戲、模擬經(jīng)營游戲等。除了根據(jù)孩子的年齡和興趣來選擇游戲之外，家長還要注意游戲?qū)⒆拥挠绊懀苊膺x擇暴力、恐怖等不良游戲。
第四段：如何與孩子共同玩游戲
在陪伴孩子玩游戲時，家長要理解孩子的游戲規(guī)則和目的，并與孩子一起玩游戲，與孩子交換游戲心得和體驗，不僅可以增進親子關系，還可以讓孩子從游戲中學習和成長。此外，家長要尊重孩子的游戲時間和個人空間，不要為了完成任務或者超越孩子而壓制孩子的興趣和情緒。
第五段：結(jié)論
陪伴孩子玩游戲是一種很好的親子互動方式，它可以促進家長與孩子之間的溝通和理解，增加家庭親情和孩子的自信心。家長應該合理安排孩子的游戲時間和選擇適合孩子年齡和興趣的游戲，并與孩子一起玩游戲、分享體驗，共同成長。
孩子玩游戲協(xié)議篇十二
近年來，電子游戲已經(jīng)成為許多孩子生活中不可或缺的一部分。孩子通過游戲了解世界、學習知識、鍛煉技能，同時也因此產(chǎn)生了許多問題。為了更好地引導孩子游戲，我在長期觀察和實踐中總結(jié)了一些心得。如下所述，這些心得深入淺出，旨在幫助家長在孩子玩游戲時做出正確的指導。
一、要注重孩子玩游戲的時間
孩子在玩游戲時，往往會忘記時間，這時候就需要家長來控制他們的游戲時間。雖然游戲能夠讓孩子的視野廣闊，但如果長時間慣性地玩游戲會影響孩子的眼睛、身體健康和學習效率。因此，家長應該盡量限制孩子玩游戲的時間，以防其影響到孩子的身心健康。
二、要選擇適合孩子年齡的游戲
不同年齡段的孩子有著不同的興趣和認知能力。因此，家長需要為孩子選擇適合其年齡段的游戲，以讓他們更好地了解游戲中的信息和知識，進而發(fā)展最優(yōu)秀的能力。如果孩子玩不適合他們的電子游戲，這會對孩子造成一些不良影響，如依賴中毒、心理不平衡等等。
三、要遵守游戲的規(guī)則
電子游戲需要遵守一定的規(guī)則才能進行下去，否則，游戲?qū)o法進行下去。因此，孩子需要遵守游戲的規(guī)則，同時也要考慮到公平、合理和道德觀念問題。如果規(guī)則被破壞了，游戲也就失去了意義。讓孩子學會尊重規(guī)則，做一個遵紀守法的人，這是每一個家長都應該教給孩子的重要品質(zhì)。
四、要正確處理孩子參與游戲的情緒
孩子在電子游戲中會遭遇成功與失敗、快樂與不快。而對于這些情緒，家長需要及時給予適當?shù)年P心和安慰。在孩子取得游戲勝利后，可以適當?shù)毓膭睢⒖隙ê⒆拥男袨?；在孩子游戲失敗后，適當?shù)匕参坎⒏嬖V他們別灰心，下一次還可以取得勝利。正確處理孩子參與游戲的情緒，能夠讓他們更加自信、快樂地成長。
五、要引導孩子正確評價游戲
電子游戲的世界是各種各樣的，它們之間的價值也不同。家長需要引導孩子正確評價游戲，讓他們在選擇玩什么樣的游戲時，能夠較為精準地掌握其中的質(zhì)量與關鍵信息。要求孩子從多種角度來審視電子游戲，如收費和平衡性、學習和刺激性、娛樂和道德。評價游戲的成分會涉及到很多，學會評價游戲的能力也是培養(yǎng)孩子的多方面能力。
總之，家長需要通過以上五個方面來指導孩子玩游戲。這些心得在實踐中經(jīng)過了反復的驗證和檢驗，是值得家長們借鑒的。我們希望家長能夠更多地與孩子交流、理解他們的需求，讓孩子在游戲中獲得成長，也讓他們從游戲中收獲快樂。
孩子玩游戲協(xié)議篇十三
近年來，隨著科技的發(fā)展和普及，游戲已經(jīng)成為了很多孩子的日常娛樂方式。然而對于很多父母來說，讓孩子沉迷于游戲而不知所措。作為一個家長，在看到孩子喜歡玩游戲的同時，我們更應該思考的問題是如何正確引導他們玩游戲，以及如何與孩子共同享受游戲的樂趣。
第二段：陪伴孩子玩游戲的好處
陪伴孩子玩游戲，最大的好處就是可以拉近親子關系。通過一起玩游戲，家長和孩子可以更好地溝通，了解對方的想法及需求，增加互相信任和理解。同時，陪伴孩子玩游戲也可以引導他們養(yǎng)成正確的游戲態(tài)度，明確游戲的目標，避免游戲成為沉迷的源頭。
第三段：如何與孩子共同享受游戲的樂趣
首先，我們應該以孩子為主導，了解他們最喜歡的游戲類型，深入了解游戲玩法和規(guī)則。在游戲過程中，我們可以嘗試提供幫助，同時也要給孩子足夠的自由發(fā)揮。無論是游戲中的勝利和失敗，我們也應該在孩子面前展現(xiàn)樂觀的態(tài)度，鼓勵他們勇敢嘗試和不斷進步。
第四段：如何引導孩子正確玩游戲
在孩子玩游戲的時候，我們應該時刻關注他們的游戲狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于游戲，我們應該及時提醒他們游戲時間，引導他們學會合理地規(guī)劃時間，避免過度沉迷于游戲之中。同樣，我們還可以引導孩子積極地參與游戲比賽或者是合作模式，讓他們體會到團隊合作的樂趣，增加社交經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)
陪伴孩子玩游戲并不是一個簡單的事情，但它可以帶來非常豐富的好處。在陪伴孩子玩游戲的過程中，我們不僅可以加強和孩子之間的互動與溝通，還可以幫助孩子學會正確的游戲態(tài)度，同時也可以開發(fā)孩子的智力潛力和社交能力。最重要的是，我們需要和孩子一起享受游戲帶來的快樂，讓它成為我們家庭的一種親密紐帶。
孩子玩游戲協(xié)議篇十四
給孩子準備一個固定的學習角
有的家長比較縱容孩子，孩子想在哪里做作業(yè)就在哪里做，有時在飯桌上，有時又在客廳茶幾上，有時孩子隨便趴在一個凳子上就做作業(yè)了。但家長們想過沒有，飯桌旁、茶幾邊，都是我們經(jīng)?；顒拥牡胤?。如果家里人數(shù)比較多，我們走來走去，就會造成孩子分心，影響孩子做作業(yè)。
對于年幼的孩子而言，所處的環(huán)境對他的情緒和狀態(tài)有舉足輕重的作用，創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境，才更有利于孩子快速進入學習狀態(tài)。所以家長要給孩子準備一個固定的學習角，這個固定的學習場景中，學習用的桌椅不能隨意搬動，因為我們需要借助環(huán)境的擺設幫助孩子形成專心學習的心理定勢，一進入這個環(huán)境，孩子就潛意識知道要進入學習狀態(tài)了。
學習場景的布置以簡潔明快為主，不適宜堆放太多的物品，書桌上只能放課本、作業(yè)本、文具、必要的工具書以及計劃表等用品，書桌旁可以設置一個小書架，但是切記不要放玩具、零食，以免干擾孩子學習。
爸爸媽媽要留意周邊光線的情況，如果光線不足，就要準備一盞臺燈讓孩子在學習、做作業(yè)的時候使用;如果光線太亮，就要添加窗簾等，光線太亮或太暗都不利于孩子的視力健康。孩子學習的時候，切記要盡量保持安靜，電視機、收音機、音響最好不開，說話不應大聲。
2
陪孩子做作業(yè)之前要“三問”
我們都不愿意給孩子貼上“不專注”“自控力不強”的標簽，我們想，孩子大概就是需要更多一些的訓練。事實上，只要耐心堅持訓練，他就能慢慢變得專注。家長的信心、耐心是非常重要的。
訓練的過程，是教會孩子方法，授人以漁的過程。家長必須認識到這么做是有長遠好處的，不要怕煩。訓練方式是：當孩子放學時，一定和他聊幾分鐘，了解：
1.今天各科作業(yè)的量有多少?
2.各科作業(yè)的難點是什么，為什么覺得難?你打算怎么下手搞定這個難點?(這個問題也可演變成：這科的作業(yè)是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的，這種作業(yè)可以放到精力不濟的時候去做。)
3.今天計劃先從哪一科開始做，為什么?比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干“體力活兒”。
3
孩子做作業(yè)時，家長不要一直盯著看
有的家長喜歡在孩子做作業(yè)的時候盯著看，一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯題，就立馬糾正。如之前一綜藝節(jié)目《變形記》里的一位媽媽，當孩子做作業(yè)時，這位媽媽就陪在一邊。剛開始的時候還能耐心指導孩子，但當孩子在一些簡單題上出錯時，這位媽媽就不淡定了，開始吼孩子了“這么簡單的題你都不會”“你以為我天天跟你開玩笑的”……孩子在一邊默不出聲、流著眼淚。
其實家長一直盯著孩子做作業(yè)，會給孩子造成一定的壓力。尤其是有些家長控制不了自己的脾氣，會吼孩子。而孩子常常會在這種緊張的氣氛下不知所措，一些本來會做的題也可能做不出來了。所以家長最好不要盯著孩子做作業(yè)，當孩子放學回到家，家長就讓孩子自己去學習角做作業(yè)，而家長可以去做些自己的事情。
但請記住，家長不能自己一邊看電視、玩手機還要一邊督促孩子學習，這可能會造成孩子心態(tài)不平衡。家長可以看看書、做自己工作上的事，營造一個良好的學習氛圍。
4
培養(yǎng)孩子良好的寫作業(yè)習慣
有家長反映，說自己家孩子就是調(diào)皮，如果家長不陪著他做作業(yè)，他就不認真寫，只有我們盯著他做，他才能認真。還有一些孩子做作業(yè)拖拖拉拉，小動作不斷，注意力不集中。
家長不能時刻陪著孩子，那么我們家長就應該幫助孩子培養(yǎng)一些良好的寫作業(yè)習慣：
(1)先復習，再閉卷寫作業(yè)
大部分孩子的家庭作業(yè)，都是對當天學習內(nèi)容的鞏固練習，如果孩子每天做作業(yè)前先復習，對孩子學習非常有幫助。
之前我們也說過，孩子做作業(yè)最好不要翻著書本、看著知識點做題，最好是閉卷做題。因為考試是閉卷，如果我們平時都能閉卷做作業(yè)，考試的時候也能從容應對。
(2)培養(yǎng)孩子時間觀念
有的孩子做作業(yè)拖拉，本來只需要一個小時就能完成的作業(yè)，孩子經(jīng)常要花兩三個小時。所以，我們家長不能縱容，應該給孩子訂立時間規(guī)則。
比如做語文用30分鐘，數(shù)學用30分鐘等。讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，還可以根據(jù)完成的快慢進行獎勵或懲罰。當然這個獎懲規(guī)則必須要提前跟孩子商量好，對作業(yè)的質(zhì)量也要有要求。
(3)培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣
教導孩子保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、肩平、足安”。一手執(zhí)筆，一手按住書本。做到字跡工整、書寫規(guī)范，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，保持紙面整潔。
畢竟我們考試有卷面分，卷面不整潔會被扣分，如果孩子平時作業(yè)都能好好做到紙面整潔，考試的時候也能做好。
(4)培養(yǎng)孩子勤思考的好習慣
有的孩子不喜歡思考，當作業(yè)當中遇到不會做的題時，就會馬上求助家長，希望家長給自己講題。我們家長請先不要忙著給孩子講題，應該鼓勵孩子自己去思考、去審題，看看題目考查的是哪方面的知識點。
如果孩子實在不會做，家長可以給孩子講解。但不能太仔細，給孩子把答案說出來是不可取的，應該只講關鍵點，點到為止，再讓孩子自己去思考。
5
所謂的陪，陪的是孩子的學習氛圍
楊絳先生提起對女兒錢瑗的教育說到：“我們對女兒錢瑗，也從不訓示。她見我和鐘書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。”
要讓孩子好好學習，家長就要營造一個陪伴孩子學習的良好氛圍。我的一個教授朋友，提起自己的母親，腦海中最深的畫面就是小時候她做作業(yè)，媽媽在旁邊做針線，燈下的那片寧靜以及母女偶爾相視一笑的溫馨。
交換一下角色想一想，假如是你在做一件需要很認真的事情，而旁邊卻有人看電視，打游戲，說這說那，你是一種什么樣的感受。所以說，陪伴就是給孩子一個良好的學習氛圍，讓孩子感覺到不是一個人在戰(zhàn)斗，所以家長也應該為孩子樹立一個學習的榜樣，以身作則。家長要和孩子互相監(jiān)督、一起努力，創(chuàng)造共同進步的學習環(huán)境。
解決孩子學習慢的方法
第一步：做好準備工作
放學回家后，30分鐘做作業(yè)前的準備，包括洗手、上廁所、換衣服、喝水、補充能量、削鉛筆、準備好做作業(yè)的書、本子、練習冊等。這些事項都清楚的寫在紙上，孩子照著做，不能只寫課前準備，因為有些孩子根本不知道要準備些什么。
第二步：熟悉寫作業(yè)的規(guī)矩
和孩子一起制訂寫作業(yè)的規(guī)矩，我們家的是幾個不能：不能下坐位、不能講話、不能吃東西、不能東張西望，也就是不能做與作業(yè)無關的事情。要像對待考試一樣對待作業(yè)，每一次作業(yè)就是一次小考試。(這樣有利于培養(yǎng)孩子的考試心態(tài)，習慣了這樣的作業(yè)規(guī)矩后，考試的時候就不會緊張)
第三步：記錄做作業(yè)的時間(很重要，準備時間記錄本)
這是很關鍵的一步，低年級孩子的時間觀念不強，家長要幫助樹立時間觀念。先準備一個作業(yè)記錄本，每天對單項作業(yè)和總體作業(yè)時間進行記錄。比如某天的語文作業(yè)，8個生字的組詞、筆順和聽寫，從幾點幾分開始，到幾點幾分結(jié)束，用時多少，要記錄好。例：3月24日語文作業(yè)：第9課8個生字，4:20——4:50，用時30分鐘。每天都要記錄，作業(yè)量相同時，將兩天的用時進行對比，若有進步，對孩子進行表揚和獎勵。
第四步：檢查作業(yè)(很關鍵，準備錯題記錄本)
剛上一年級時，每天給大寶檢查作業(yè)，錯了的就教她改正，到期中考試的時候，孩子考得不理想，分析原因，發(fā)現(xiàn)了一個問題——孩子并不會檢查作業(yè)。問她平常是怎樣檢查作業(yè)的，她直接回答：平常都是媽媽你幫我檢查的呀。恍然大悟，她沒有說錯。后來就要她自己檢查，雖然一直叮囑要認真、仔細檢查，可我檢查的時候還是有錯誤。就問她是怎樣檢查的，她說就是認真、仔細的看字寫好了沒。這時才明白過來，她根本就不懂什么是檢查。在后期我檢查作業(yè)的時候，就帶著她一個題一個題的讀題目，再算一次，看答案是否一致，也就是重新做一次作業(yè)。這時候，她才明白這才是檢查作業(yè)。這樣，她學會了自己檢查作業(yè)，在幾次檢查出錯誤來以后，她做作業(yè)也就認真多了。
往往，我們說認真、仔細檢查，而孩子卻不知道怎樣才是認真，怎樣才是仔細，甚至都不會檢查，這是我們家長的失誤。另外，每天錯的題，要及時記錄在錯題本上，第二天再讓孩子做，加以鞏固。到學期末，再將錯題本復習一次，這樣就掌握得更加牢固了。
第五步：考核
做事情，一定要有考核機制，獎懲分明。我們的方法是：當天作業(yè)若是全對，獎勵一面小紅旗，每周一總結(jié)。待紅旗集到一定數(shù)量時，可兌換心儀的獎品或是請家長完成一件事情。(獎品規(guī)定了范圍，可自由選，比如：地球儀、書、帳篷等，紅旗數(shù)與獎品價值成正比)
所有的規(guī)定或制度，最好由家長和孩子商量著制訂，切勿采取命令式。剛開始時，需要家長和孩子耐心執(zhí)行，形成習慣后，可慢慢放手，越早形成這樣的習慣，對孩子越好。
孩子玩游戲協(xié)議篇十五
第一段：引入孩子玩游戲的益處（字數(shù)：200）
在現(xiàn)代社會中，電子設備和游戲已經(jīng)成為了孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。與四歲孩子一同玩游戲不僅可以幫助他們發(fā)展各種技能，還能夠增強親子關系。與孩子們玩游戲不僅僅是娛樂，更是一種教育方式。通過與四歲孩子玩游戲，我有了許多心得體會，幫助我更好地了解孩子的成長需求。
第二段：培養(yǎng)孩子的專注力和判斷力（字數(shù)：250）
與四歲孩子玩游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的專注力非常強，對游戲中的細節(jié)能夠非常敏感。這是因為他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物，游戲給了他們實現(xiàn)這一需求的機會。通過與孩子們玩各種類型的游戲，我發(fā)現(xiàn)他們在快速做出決策和判斷的能力上也逐漸提高。他們需要在游戲中做出不同選擇，這樣能夠鍛煉他們的邏輯思維和判斷力，幫助他們在現(xiàn)實生活中作出明智的決策。
第三段：提升孩子的協(xié)作和溝通能力（字數(shù)：250）
與四歲孩子一同玩游戲，可以培養(yǎng)他們的協(xié)作和溝通能力。很多游戲需要團隊合作才能獲得勝利，這要求孩子們學會分工合作，并且通過有效的溝通來傳遞信息和執(zhí)行任務。我發(fā)現(xiàn)，在組隊游戲中，孩子們需要相互配合，分享信息，并且在困難時相互支持。這些經(jīng)歷有助于他們建立信任和合作意識，并且提高他們的社交能力。
第四段：增進親子關系（字數(shù)：200）
通過與四歲孩子一同玩游戲，我發(fā)現(xiàn)這是一個增進親子關系的好機會。游戲時，我可以和孩子們一起分享他們的興趣，并且與他們建立更深入的聯(lián)系。我會鼓勵他們表達自己的想法和感受，同時也會給予他們尊重和鼓勵。這樣的互動使我們之間的親密度增加了，我發(fā)現(xiàn)孩子們更樂意和我分享他們的日常生活和思想。
第五段：游戲的合理安排和引導（字數(shù)：200）
雖然與四歲孩子一同玩游戲有很多益處，但是我們也要合理安排游戲時間，并進行適當?shù)囊龑?。游戲不應該取代其他重要的活動，如戶外玩耍、閱讀和親子交談。我們需要制定游戲時間的規(guī)則，并限制游戲時間的長度，以確保孩子能夠保持均衡的生活方式。此外，我們還應該與孩子一起玩具有教育價值的游戲，并且進行合適的引導，幫助他們理解游戲中的道德和價值觀。
結(jié)論（字數(shù)：100）
與四歲孩子一同玩游戲是一種有益的活動，不僅能夠幫助他們發(fā)展各種技能，還能夠加強親子關系。通過游戲，孩子們可以培養(yǎng)專注力、判斷力、協(xié)作能力和溝通能力。然而，我們也要合理安排游戲時間，并進行適當?shù)囊龑В源_保他們能夠保持均衡的生活方式。與孩子們玩游戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種教育的機會，我們可以通過這種方式與他們更加親近，了解他們的成長需求。
孩子玩游戲協(xié)議篇十六
孩子玩游戲，一直以來都是家長們頭疼的問題。他們擔心孩子沉迷于游戲，影響學業(yè)和身心健康。然而，游戲?qū)⒆拥陌l(fā)展也有一定的積極影響。作為家長，我們應該如何正確引導孩子玩游戲，讓他們在娛樂之余也能夠獲得更多的收益呢？下面我將從五個方面分享我在孩子玩游戲上的心得體會。
首先，了解游戲?qū)⒆拥姆e極影響是很重要的。游戲能夠鍛煉孩子的思維能力、觀察力和反應能力。有些游戲還能提高孩子的創(chuàng)造力和想象力。并且，近年來有越來越多的游戲開始注重教育元素的融入，讓孩子在游戲中學習新知識，培養(yǎng)各種技能。因此，正確的引導下，游戲?qū)⒆拥某砷L具有一定的積極意義。
其次，家長要做到了解游戲內(nèi)容和評價的同時，判斷游戲是否適合孩子玩。沒有一個游戲是完全無害的，有些游戲可能會帶來消極影響，如暴力、惡意競爭等。因此，我們需要花時間研究游戲的內(nèi)容和評價，確保孩子玩的是適合他們年齡和興趣的游戲。
第三，適度控制孩子玩游戲的時間也是很重要的。孩子過度沉迷于游戲會耽誤他們的學習和其他重要的社交活動。因此，家長應該設定一個合理的時間限制，對孩子玩游戲的時間進行適度的控制。此外，我們可以制定一些規(guī)定，如完成作業(yè)、鍛煉身體等才能夠獲得游戲時間的獎勵，從而鼓勵孩子有更好的時間管理能力。
第四，與孩子一起參與游戲也是一個不錯的方式。我們可以和孩子一起玩游戲，分享游戲的樂趣和成就感。這樣，不僅可以加強家庭的親子關系，還能夠更好地了解孩子喜歡什么類型的游戲和他們在游戲中遇到的問題。同時，通過和孩子一起參與游戲，也可以更好地引導他們玩游戲的方式和心態(tài)。畢竟，家長扮演著重要的角色，他們可以教導孩子如何正確地理解和處理游戲中的問題。
最后，我們還可以引導孩子將游戲中的收獲應用到現(xiàn)實生活中。當我們發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中獲得了一些技能或者智慧時，可以鼓勵他們將這些應用到日常生活中。例如，如果他們在游戲中成功解決了一個難題，我們可以引導他們將思考和解決問題的方法應用到學習或者其他領域上去。
總之，孩子玩游戲是現(xiàn)代生活中的一部分，家長不可避免地需要面對這個問題。因此，我們應該以積極的態(tài)度去面對孩子玩游戲，并通過合理的引導和控制，讓他們從中獲得更多的成長和收益。了解游戲的積極影響、判斷游戲的內(nèi)容是否適合孩子、適度控制時間、與孩子一起參與游戲以及將游戲中的收獲應用到現(xiàn)實生活中，這五個方面是我在孩子玩游戲上的心得體會。希望這些建議能夠為家長們帶來一些啟示，讓我們更好地指導孩子玩游戲。
孩子玩游戲協(xié)議篇十七
今晚，小貓?zhí)嶙h，吃飯快的人可以操控電視遙控器。我同意了，時間定為半小時。他無非就想看看央視少兒頻道的節(jié)目。說有什么比賽。劃下道道之后，這小家伙吃飯神速，迅速消滅一個雞腿后，將米飯扒拉光，然后喝湯吃菜。因為近幾日天氣轉(zhuǎn)涼，他有點受涼，我提醒他多喝點雞湯，于是，他一共消滅了三碗雞湯后，擱下碗，擦擦嘴，就往電視機那邊去了。
我看報紙。在我報紙還沒看完的時候，只見他關了電視，自己去玩了。(小貓有個特點，特別不愛看音樂情節(jié)緊張暴力的動畫，每逢那樣的畫面，他就主動關機。)談到看電視，我一直認為，電視是少數(shù)人將他的觀點強加于大多數(shù)人的手段之一，所以不主張孩子多看電視。孩子一般就看央視少兒頻道，但也從中看到了廣告，典型例子就是納愛斯伢伢樂兒童牙膏，孩子看了之后，就在超市挑選了這個牙膏。結(jié)果，我看見他每回刷牙，都露出痛苦狀，問他時，他說，刷的時候很甜，漱口的時候，就很苦了。幾天過后，他再也不去碰那牙膏了。(孩子一直用我們一樣的牙膏，只是量就一顆黃豆大小。)再看到那廣告的時候，他嘆口氣說，一點也不樂。我告訴他，因為兒童牙膏，都特別添加甜味劑的緣故。而且，一般兒童牙膏的原料都沒有媽媽選的牙膏好，所以刷牙的時候，會有沙沙的感覺，不再那么光滑細膩。我看完報紙之后，去他房里找他，才發(fā)現(xiàn)，他鉆在桌子底下，在那角落的抽屜里翻出了他4歲時的玩具，釣魚拼板。兩根釣竿，13條魚，都是木制玩具，釣出來之后，再拼裝完整。
最近秋高氣爽，我們一家三口幾乎每周都去釣魚。而且收獲越來越好——因為武器越來越精。上周就用拋鉤釣到兩條大魚，其中一條青魚，我們帶回來在一家叫做“年年有漁”的火鍋店里，請人加工，當場就享用了。并且因為魚太大，還打包了很多魚片和魚尾，保存在冰箱里，慢慢消化。所以現(xiàn)在，兒子拿出釣魚的玩具，一點都不稀奇的。
玩具收放之后，可能又被整理挪動過，所以，兒子得先拼裝好，才可以玩。我記得從前他玩到這個一步，總要拉我?guī)兔?，這次卻是一個人一聲不吭的自己拼裝，于是，我就離開他的房間，不再打攪他。
上周去開家長會的時候，有家長談到怎樣培養(yǎng)孩子的注意力。其實，以前我也考慮過這個問題。后來，我發(fā)現(xiàn)，孩子對感興趣的東西，會很關注，一直探究到底。所以，我認為孩子的注意力不需要培養(yǎng)，而是需要保護。所謂保護，就是在孩子做某件事的時候，不要去干擾到他;當孩子對某事疑問的時候，盡可能的幫他尋求答案，一步一步地陪同他，直到找到答案為止，哪怕沒有答案，也要讓他明白以后用什么方法可以找到答案。為此，我經(jīng)常私下里對孩子的爸爸提意見——他下班回家的時候，經(jīng)常是兒子做某件事做到一半的時候，而他希望兒子的熱情擁抱歡迎他回家。有時候，他也會因為一時的高興，去突然的和孩子聊天親熱，往往就打斷了孩子手上的事件。當然，我一方面是提意見，另一方面也建議兒子在等待爸爸回家的時間，盡量不要做艱難的游戲，以免被打斷。我的要求也不是所有的活動不能打斷。我只要求孩子在閱讀、書畫、手工或下棋的時候，我以為其他活動是沒有關系的。我曾經(jīng)一度懷疑孩子的注意力，結(jié)果在我看他拍皮球之后，就不再懷疑了。他自己邊拍邊數(shù)數(shù)，直到100多，我想，我的孩子在這時候是很專注的。
孩子玩游戲協(xié)議篇十八
當代大學生的心理素質(zhì)不僅影響到自身的發(fā)展，而且也關系到全民族素質(zhì)的提高，更關系到跨世紀人才的培養(yǎng)，一項關于當代人主要素質(zhì)的調(diào)查表明，當代人的素質(zhì)不能適應社會進步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì)。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前和發(fā)展的社會環(huán)境，預防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
一、心理健康是大學生成才的基礎
1、心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環(huán)境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
3、心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。
4、心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。
二、對大學生進行心理健康教育的意義
1、進行心理健康教育是提高學生綜合素質(zhì)的有效方式。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育提供給學生的文化知識，只有通過個體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。
2、進行心理健康教育是驅(qū)動學生人格發(fā)展的基本動力。心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關，并直接影響個體人格的發(fā)展水平。一方面，學生以在心理健康教育過程中接受的道德規(guī)范、行為方式、環(huán)境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結(jié)構(gòu)；另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價和調(diào)控，也影響著主體人格的發(fā)展，并且在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì)，從而使人格發(fā)展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中能動地引導受教育者調(diào)整方向，使個體把握自我，對自身的行為進行認識評價，從而達到心理優(yōu)化、健全人格的目的。
3、進行心理健康教育是開發(fā)學生潛能的可靠途徑。教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進、互為前提的，心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。心理健康教育通過激發(fā)受教育者的自信心，幫助主體在更高的層次上認識自我，從而實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)展對環(huán)境的適應能力，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。
三、消除當代大學生心理問題的途徑和方法
1、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的'人格品質(zhì)首先應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。
2、養(yǎng)成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。
3、加強自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力等。大學生在學生過程中應學會自我心理調(diào)適，做到心理健康。
4、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。
5、求助心理老師或心理咨詢機構(gòu)，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經(jīng)驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。
四、結(jié)語
大學生是我們建設有中國特色社會主義的主力軍，是國家發(fā)展的重要力量。為了大學生的正常發(fā)展和成才，我們必須大力開展大學生心理健康教育。大學生可以進行心理咨詢，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，養(yǎng)成科學的生活方式，發(fā)展社會交往，加強自我心理調(diào)節(jié)。不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)！
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孩子玩游戲協(xié)議篇十九
游戲材料的提供很重要。游戲材料的提供方面要牢記小班幼兒的年齡特點。小班幼兒在參與醫(yī)院的游戲時，總是會每個人拿一件玩具，都當醫(yī)生。甚至有時在一個醫(yī)院里會有六個醫(yī)生，六個醫(yī)生又各玩各的，游戲行為大都是打針、吃藥、吊鹽水，結(jié)果一個病人到醫(yī)院看病，會挨上六針。
這其實是小班幼兒的年齡特點，他們對角色的意識還不強。他們在乎的是手里有沒有玩具，不在乎醫(yī)院里到底有幾個醫(yī)生。所以在這個時候不用強求給孩子分配角色。當然給孩子一種角色意識，是我們培養(yǎng)的目標，我們孩子必須想出一些辦法來激發(fā)孩子的角色意識，那就是要關注小班幼兒的已有經(jīng)驗。老師要多和孩子一起參與游戲，在游戲的過程中善于捕捉幼兒無疑中萌發(fā)的各種新經(jīng)驗，從而推動和提高幼兒的游戲水平。
另外，游戲材料的投放要適時、適宜和適量。要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，提供色彩鮮艷、形象逼真的玩具，能激發(fā)他們的游戲動機。小班幼兒喜歡每人一個玩具，他們的合作性還很差，所以老師提供足夠量的玩具，避免孩子在玩的時候產(chǎn)生糾紛。
材料的提供還要適時，要根據(jù)孩子游戲的發(fā)展情況及時更新玩具，這樣有利于孩子游戲主題的發(fā)展。
最重要的一個，孩子在游戲的時候，老師要善于扮演各種角色這是指導小班游戲的最佳的方法，老師根據(jù)孩子游戲的進展，靈活地處理。可能是指導者，又可能是配合者，甚至在“醫(yī)院”里沒有病人，“醫(yī)生”處于無事可做的狀態(tài)時，老師又要充當病人。
孩子玩游戲協(xié)議篇二十
還是先學習了兒童發(fā)展心理學，然后就是游戲與兒童發(fā)展。聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運用了。學這些真的很好!
我一點也不后悔現(xiàn)在才開始學這些，正是經(jīng)過兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。
和女兒玩，居然玩了整個晚上。
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點感想記下來
1、積極的回應就是交流中最好的強化
以上幾點，是玩過之后自己感受到的，希望您指導或補充。多多謝!
孩子玩游戲協(xié)議篇二十一
如今，隨著科技的發(fā)展，游戲逐漸成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧o論是手機、電腦還是游戲機，都離不開游戲的存在。但是，很多家長認為游戲只是浪費時間的活動，所以禁止孩子玩游戲。但實際上，對于孩子玩游戲，家長的態(tài)度和做法也很重要。
第二段： 搜尋理論支持
游戲并不是完全沒有意義的活動。據(jù)研究表明，適當?shù)挠螒蚩梢源龠M孩子的思維發(fā)展，增強孩子的創(chuàng)造力和想象力。例如，有些游戲可以讓孩子鍛煉自己的反應能力、邏輯思維和協(xié)調(diào)能力，這對孩子日常生活中的學習和生活有著很大的幫助。
第三段：如何選擇游戲
雖然玩游戲可以帶來好處，但是過度的玩游戲也會影響孩子的學習和健康成長。因此，我們要教導孩子如何選擇游戲以及如何控制玩游戲的時間。在選擇游戲時，一定要考慮游戲的適合程度、是否符合孩子的年齡段和是否具有一定的教育意義。對于孩子過度玩游戲的情況，家長可以設定游戲的時間限制，以及禁止孩子在某些敏感時期或熬夜玩游戲等。
第四段：引導孩子合理游戲
不僅要選擇合適的游戲，還要引導孩子合理地玩游戲。在孩子玩游戲時，家長應該加強監(jiān)督和引導，了解孩子玩游戲的情況，并及時進行糾正和指導。同時也要時刻提醒孩子要合理的使用游戲，不要讓游戲占用過多的時間和精力。此外，家長還應該培養(yǎng)孩子多元化的興趣愛好，讓孩子有其他選擇。
第五段：結(jié)論
總之，游戲?qū)⒆佑姓嬗绊?，但也存在負面影響。因此，家長要在孩子玩游戲上給予適當?shù)闹笇Ш捅O(jiān)督。選擇適合孩子年齡的游戲和限制游戲時間是必不可少的。通過良好的引導，讓游戲成為有益的娛樂，同時鼓勵孩子多參與更多健康有益的活動，才能更好地幫助孩子成長。
孩子玩游戲協(xié)議篇二十二
次回來后都感覺時間不夠用，要多花時間陪孩子玩，我們倆也需要時間好好聊聊相處。異地夫妻不好做呀，今年最大的愿望是把異地問題解決了。
娃早上不到六點就醒了，老母親困啊，磨磨唧唧到七點，起床洗漱吃飯準備一下上午的輔食然后上班去。中午12:00到家，開始陪孩子玩，半小時后我們吃飯，吃完幫他準備飯，不知道給他吃啥了都，疙瘩湯不愛，面線不愛，粥也不怎么愛了，所以給他整了一根半的自制香腸，然后喂了點米粉，一點十分吃到一點四十自己拿著香腸吃，吃的很干凈，我見縫插針的喂幾口米粉，吃完收拾一下接著母乳睡著了，留他和奶奶在家午睡，老母親用電燉鍋煮上了粥以后上班了~一會下班以后娃應該已經(jīng)吃完了輔食，陪玩一會以后準備一些水果再給他吃吃，然后八點半左右喂奶睡覺，充實的一天。