心得體會是對自己成長軌跡的回顧，可以增強自信心，激勵自己更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時，可以借鑒一些范文和經驗，但要保持自己的獨特性和觀點?？纯匆韵滦【帪榇蠹艺淼囊恍┬牡皿w會范文，或許能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
暑假讀書心得體會篇一
《童年》是蘇聯作家高爾基的.作品，書中形象的描寫了主人公阿廖沙的悲慘童年。
文中的阿廖沙三歲喪父，隨著母親回到外婆家。在我們的心中，外婆家是個很溫暖的地方?？蓪τ诎⒘紊硜碚f，外婆家簡直就是一個人間地獄。因為外公的脾氣很暴躁，經常打孩子出氣，有時稍不如意，還對自己的老伴大打出手，甚至還讓和他共同生活了一輩子的老伴去自謀生活。同時他又自私吝嗇，為了自己的利益把做了多年幫工的瞎眼師傅格里戈里趕出家門還有兩個自私貪財的舅舅，為了分得財產，竟然不顧手足情深，還有著殘暴的一面，經常拿老工人開玩笑，還虐待自己的妻子，做著讓人難以置信的事情。你可以想象阿廖沙在這樣的地方生活是多么的悲慘。
然而，在充滿可怕景象的外公家的生活，并沒有讓阿廖沙恐懼軟弱，因為他有著深深地愛著他的外婆。外婆勤勞善良、寬厚仁慈、熱愛生活，心里充滿了無私的愛。她常常給阿廖沙講故事，是阿廖沙最知心的朋友。在外婆的感染下，阿廖沙更加堅強、善良、勇敢、自信。在書里，我喜歡阿廖沙，也很喜歡阿廖沙的外婆。
還有一個我也喜歡的人物就是房客“好事兒”，他教會阿廖沙用心觀察生活，發(fā)現生活。
主人公阿廖沙的背后，其實就是作者高爾基本人，我在媽媽的幫助下又找了他的一些相關書籍來理解作家。和主人公相比，我們的童年是多么的幸福，多么的美好啊!同學們，讓我們一起珍惜幸福的童年吧!
暑假讀書心得體會2
暑假讀書心得體會篇二
力克？胡哲的《人生不設限》這本書，通過作者對自己獨特的生命體驗的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅持的力量。你不禁會為這位天生沒手沒腳的家伙而深深折服，他從一無所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無窮的自身能量，活出了自己的價值，創(chuàng)造出了一個不受限制的精彩人生。
這本書的作者力克？胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，的工具就是只有兩個腳趾的小左腳。可以想象，生活對他而言是多么不公平啊！出生時，力克的父母都不能接受這個殘酷的現實，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒有放棄，慢慢開始接受和面對現實，童年時期的力克可以說無憂無慮，隨著年齡增長他開始面對無數的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長到了上學的年紀，力克陷入了困境，他一度因身體的缺陷和對生活的絕望動過輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負責任的`想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵和支持他的家人，覺得這樣做對不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動并真誠地和同學交談，同學們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學校、教會、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經歷，散播希望與愛。告訴人們他的經驗，提醒大家信念和行動的重要，鼓勵他們要有信心。至今已有六億人，通過各種途徑，了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經深入心地激勵了很多人。
力克？胡哲的成功，就在于他對于人生的“不設限”，正常人或許就不會有這樣的體驗。因為他們有健全的身體，無后顧之憂，所以人們就只把自己的目光，停留在哪些失去的東西或曾經的傷上，而沒有真正的目標。也正是因為這樣很多正常人就平凡地過了一生。他們錯就錯在了對人生的“設限”上。力克·胡哲并沒有因為殘疾而被打垮，他認為這是上帝對他的一次特別的考驗和計劃，他與那些“受限”的人生不同，他認為：“只要有夢想，什么都能做得到?！?BR> 力克最打動我的是他的樂觀和信心。人在逆境中很容易被擊垮而隨之放棄了目標。而力克正是相反。古人說：“逆水行舟不進則退。”
力克就一直是一艘滿載著幸福和樂觀的小舟，前進于逆流之中。力克告訴人們：人生最可悲的不是失去四肢，而是沒有生存希望及目標！是啊，沒有目標怎么付出行動？力克自己就是一盞為人們照亮目標的燈。讓千千萬萬的人，重拾夢想走向成功。
這本書不僅傳遞給我們的是樂觀、向上的精神和堅持成功的信念，也給我們的心靈注入了強大的力量。遇到困難的時候，想想力克是怎么戰(zhàn)勝身體的殘障的；想放棄的時候，想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功；悲觀失落的時候，想想力克臉上燦爛的笑容和他的樂觀精神；發(fā)現自己又在抱怨世界不公平的時候，就像力克一樣去感恩吧，珍惜我們所擁有的一切！
其實，我們常常會在各種各樣的心理誤區(qū)中迷失了自己，這本書，就是指點你走出迷霧的導航燈。歸根結底，力克想要告訴你的是：做的自己，我能行！
暑假讀書心得體會篇三
1、教師在工作中要樹立科學的學生觀，尊重學生的人格尊嚴和獨立個性，老師和學生在人格上是平等的。
2、對犯錯誤的學生，教師一定要避免采用體罰的教育方式，在情緒沖動時可遠離學生，做到“無冷靜，不教育?！?BR> 3、為了幫助學生改正錯誤，教師可以依法行使教育懲戒權，但要注意把握好懲戒的時機、場合、方式和強度，防止過度懲戒而構成變相體罰。
4、在課堂中（從上課到下課），不管出于什么原因，任課教師都不要撇下學生離開課堂而讓學生處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。確因情況特殊須離開課堂的，任課教師應當事先征得學校領導的同意，并由學校安排其他教師代課。
5、教師要嚴格遵守學校的規(guī)定，按時上下課，特別是不要讓學生提前下課。因故需要提前下課的，在宣布下課至下課鈴響這段時間內，任課教師仍應對學生進行監(jiān)管，不要自行離開。
6、學校對課堂活動要加強監(jiān)督和管理，確保每一節(jié)課的每一時刻都有老師在組織和安排。
暑假讀書心得體會篇四
《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學第一部，也是一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。
第一次接觸到《尼爾斯騎鵝旅行記》是在我剛上小學時，那時候我還不認識多少字，當媽媽在閱覽室給我借到這本書的時候，我就央求著媽媽趕快給我讀。一段時間內，這幾乎成了我睡前必聽的故事。我被尼爾斯奇特的經歷所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進入夢鄉(xiāng)。現在我都已經結束了一年級的學習生活，我完全能夠自主閱讀這些文學故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨具冒險精神的樸素又親切的童話故事，它給了我新的與原來感覺不一樣的啟迪。
《尼爾斯騎鵝旅行記》講述了一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄小精靈，被小精靈用魔法變成了一個小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中得到了鍛煉，逐步形成了勇敢、機智、友愛和愛護集體的'優(yōu)秀品質。最后尼爾斯回到家中，恢復了原形，變成了一個好孩子。
從《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書中我讀懂了做人要真誠、勇敢、友愛、誠實；要愛護環(huán)境、尊重自然、熱愛自然和要樂于幫助別人。當我第一次聽完這個故事的時候，我天真的對媽媽說：我多么想騎鵝去旅行啊！現在我仍然想和善良、活潑、勇敢的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹，聽聽小鳥那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險，一起與狐貍作斗爭。
讀完這本書后，我與爸爸媽媽開了一個家庭讀書討論會，每人都談一談自己的看法。
媽媽覺得我們要愛護小動物，在生活中要經常體會別人的感受，學會換位思考問題。爸爸說：這個故事生動有趣很吸引人，要多帶孩子去體會祖國的大好河山，風土人情，要敢于冒險、敢于接受困難挑戰(zhàn)。我認為本來尼爾斯很調皮、愛惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經過騎鵝跟隨大雁去旅行的經歷，他學會了愛護動物、珍惜友誼，尼爾斯其實是一個好孩子，他只不過是有點喜歡搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會害怕旅途上的困難、艱險，雖然我無法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。
受騎鵝旅行記啟發(fā)，利用暑假，我們一家去北京天壇尋找小平樹，知道了天壇公園中其實并沒有標明那一棵是小平樹，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊含的意義?。‰S后我們去爬了五岳之首的泰山，鍛煉了意志，去海邊感受了大海的廣闊無邊，去沂水看到了螢火蟲奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗了驚心動魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書給了我極大的精神動力，鼓舞著我，不怕困難，勇往直前！
暑假讀書心得體會篇五
在暑假所讀的著作里，發(fā)現很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個問題,有生動的實際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學中的實例. 書中眾多理論對我影響深遠.它讓我明白了原來學生這樣教.會存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時，為自己過去的想法而慚愧，要學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德。
我曾經為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這一職業(yè)。并面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長說某某學生打了他的孩子……日復一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè)。當我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。
做到把自己的心分給每一學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽。
在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學生個性的尊重。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。”其實，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學，在學習上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學校春季運動會上取得優(yōu)異成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時也發(fā)現他的優(yōu)點。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什么造就，但她將來準會是個優(yōu)秀的保潔員。如果教師和學校輿論唯一地根據分數來給一個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。因為上課、掌握知識、分數——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領域的一個領域。人的心理和智能結構的發(fā)展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來。傳統的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結果——分數也并不能代表學生全部綜合素質的發(fā)展水平。 教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法 “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的`共識。
我經常對家人說，當老師的我很忙，沒有時間干家務活。對朋友說，當老師很累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導、談話 開會理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導……現在還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。
通過讀書我的感受很多,要與現實的緊密聯系,要有問題意識,憂患意識，而一個個社會現實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現實的關注,激起你對現實的思考,并在這種關注思考中,令你得以專注地讀下去。 我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是故教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。
???????教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。
??????? 一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。十多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
????????常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
讀了市教育局楊芮局長的《關于閱讀的問題》一文后，感觸頗深。確實如此，讀書使人心理、精神、人格氣質不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福?！笔前。x書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內心更加和諧。
從我讀書的經歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊;當魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰的情況下，毅然堅持學習，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志......所以，讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。學然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現在我知道愈是學習，愈是發(fā)現自己的無知，當了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。沒有敬業(yè)精神，當不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學養(yǎng)，而讀書是促進教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應該是復合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學科界限，強化通識教育;教師的知識還應該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內容滯后的欠缺;教師的知識也應是動態(tài)的。只有不斷讀書學習，不斷補充、豐富原有知識結構的教師，才能跟上時代的步伐。
“讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧?！斑@是楊局長發(fā)出的倡議，那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來;而且，你的學生，學生的學生，還有我們的民族都會隨之精神起來!
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學的激情;讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧;讀書，還使我學會了思考，懂得對教育教學中存在的問題進行探索，也使自己對教學藝術的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學無止境。在今后的學習工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學視野，不斷開放學生學習的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。
這幾天，我讀了《老師怎樣和學生說話》一書中的鉛幾個部分：老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當的交流。在這幾個部分中我了解了一些年輕教師對教師這個工作崗位的看法以及對學生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當地方的影子。我了解到了最佳師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個部分中我印象最深刻的是老師應該如何與學生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學生交流的時候應該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道：“你借的書已經過期了了，應該還到圖書館去?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說：“你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況，我們會怎么樣的?也許看到學生的這種情況我會很生氣，進而會像攻擊孩子品行的老師那樣說，結果可能學生立刻把書還回去了，但是心里很怨恨老師，導致學生還會出現類似的錯誤。而就事論事老師針對這一事情讓學生意識到事情的根本所在，讓學生自己主動還書還感 謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師，生氣也應該有藝術。在教學管理活動中，面對擁擠的課堂，學生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應該清楚自己的情感并尊重他們。當然了，老師不是圣人，也不可能時常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時時保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術在于不侮辱別人生氣的時候，聰明的老師也會表現得真實。他描述他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進行人身攻擊。書中所說告訴當想要生氣的時候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當老師生氣的時候，孩子一般都會集中注意力，洗耳恭聽，所以這個時候老師應該學會用豐富的語言表達自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學生的品行。
作為老師要善于邀請學生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學校里的事務。當遇到事情時，老師要善于與學生交流，在交流時當老師傳達出對學生的尊重并且維護了孩子的自尊時，孩子的敵意就會減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應實際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學生也會認為老師理解學生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。
老師與學生交流是存在一定一定藝術的，這需要我們不斷地去學習，還要自己根據學生的實際情況去摸索。通過讀這幾部分的內容，我也發(fā)現了自己與學生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會好好反思的，爭取在交流藝術上有所提升。
黨員學習心得體會范文
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暑假讀書心得體會篇六
讀了陽光姐姐伍美珍新出的書《巧克力味的暑假》，可真算是廢寢忘食。
說實話，這本書實在是太好看了。文中的女主人公項心儀在這個暑假里嘗到了畢業(yè)后獨特的滋味。她的外號叫"瓜子臉女霸王"，和自己的三個好朋友組成了"人見人逃女生四人組，可是各自分散到了別的中學了。又有一一個還去了外地。她在暑假中還認識了兩個新朋友，一個是樓上的朱子同，在大草原旅游時認識"黃瓜小月餅"黃小月。最后寫了四人組加上黃小月后變成五人組，一起出去玩后又去學校回味以前的校園生活，這個暑假有點像巧克力，有點甜又有點苦似的。
我也是一個畢業(yè)生，在畢業(yè)之際，心中可以說是百感交集，既有苦，又有甜，既有沖動，又有想念。等待我們的，是風光無限好的初中生活，而剛剛過去的，是跟相處六年的同學們的快樂、充實的愉快生活。就像書中的項心儀，這個暑假是像巧克力一樣，及苦澀又甜美。在和好朋友分離的時候是痛苦的，但這是必要的，在新的生活中你會認識更多的好朋友，也會成為知己。但是無論我們在什么時候，友誼是我們的支柱，沒有朋友的日子，是多么的痛苦！當朋友們?yōu)槲覀兣艖n解難的時候，又是多么的甜蜜，項心儀與我們每一個人都一樣，只要大家與新老朋友在一起，永遠不變，勇敢前進，畢業(yè)后的暑假，甚至以后，也不會感到寂寞了。
雖然與朋友分離是一件很難受的事，但是即使我們與他們分離了也是會相見的啊。而且在新的生活里，我們也會認識到更多的朋友，他們也是會成為我們的好朋友的。天下沒有不散的宴席，與其舍不得，不如樂觀面對事實。這樣對我們也會更好一些。
六年級時，我和好幾個同學呆在一起玩，成了極其要好的朋友。在學習上，我們互相幫助，生活中，也在付出自己的愛心。有一次，我們當中一個學習比較弱的同學沒有及時改過錯題，被老師留在教室里。我們其余幾個人就風風火火的跑回教室(當時是體育課自由活動)，一道題一道題的給她講。終于使她在老師規(guī)定的時間內交上了作業(yè)本。這是我們所付出的，我們也收獲了很多。
讀完了這一本書，我終于理解到這本書為什么叫《巧克力味的.暑假》，因為這個暑假有點像巧克力，有甜又有苦，好朋友分離的時候是痛苦的，但這是一定的，在新的生活中會認識更多的好朋友，更多的同學，這也是一定的。我也認識到朋友是最重要的，不管在那里，你和朋友的關系是不變的，你和朋友的回憶是永久的，所以朋友在生活中最重要的。其實離別確實是一件很傷感的事，但人生總免不了要離別，俗話說：天下沒有不散的宴席。而且這還是人生的第一次離別，難免會有些傷心與難過。雖然過去的日子無法挽回，但在未來的日子里，我們還會收獲更多的友誼和快樂！讓我們向著更高的理想前進吧！這個有苦有甜的暑假，我一定會好好品味的！
暑假讀書心得體會篇七
讀完了《巧克力味的暑假》，讓我感覺到了暑假中的苦澀與甜蜜，就像巧克力一樣，可是，只要我們朋友永遠地手牽著手，心連著心，勇敢向前走，畢業(yè)后的暑假，甚至以后，也一樣是歡樂的。
書中的項心儀，就是嘗到了畢業(yè)后暑假的苦澀與甜蜜，但當朋友們再次牽起那雙熟悉的手，再回到以前的學?！词故乔煽肆ξ兜氖罴伲€是以后，都是充滿友誼和歡樂的項心儀是一個“組織”中的一員，可是小學畢業(yè)后，最鐵的朋友各自離去，一個“組織”立刻“五馬分尸”，大家勞燕分飛.項心儀感到孤獨與苦澀，沒有朋友的日子，就像是黑壓壓的一片烏云下艱難地等待著太陽；沒有朋友的日子，就像是一片整體的云朵被無情的風吹得四分五裂，只剩下孤獨的一小片.是啊，畢業(yè)了，項心儀的朋友們都勞燕分飛了，她的心境多么復雜，寂寞的日子中沒有一點的'甜蜜……可是，在這苦澀的暑假中，新認識的朋友帶給了她一些歡樂，就像是陰天中的一束陽光，照亮了她黑暗的心靈；就像是鎖孔對應的鎖匙，為她打開了心鎖；就像是郁悶的日子中下的一場涼絲絲的雨，讓她透心的涼，透心的歡樂……新朋友給予她的，是畢業(yè)后暑假中的歡樂與舒心，她不在是愁眉苦臉了，她的臉上，又重新掛滿了燦爛的笑容，多么甜蜜！就像是吃了蜜罐一樣.最終，她與新老朋友一起，友誼永遠不變，歡樂地向前進，這個暑假，真像巧克力，又苦又甜。
苦澀——曾與她親密相處了六年的四個好朋友，畢業(yè)后將“各奔東西”，心里那份悲痛和孤獨僅有自己才能體會到.我也是一個小學畢業(yè)即將踏入中學校門的女生，情景和這本書的女主角一樣，六年的小學生活轉眼間就結束了，同學們在畢業(yè)之后勞燕分飛，在一起學習了那么多年始終還是要分開，給我?guī)淼氖菬o比懷念。
甜蜜——在暑假的一次旅行中，項心儀有一個意外的收獲——認識了一個新朋友！這個朋友把她心中的痛苦給抹平了，讓她再一次感受到友誼帶來的甜蜜與新的期望.我在這個暑假也過得很甜——沒有暑假作業(yè)能夠痛痛快玩兩個月，沒有什么后顧之憂，也憧憬初中的學習生活.
畢業(yè)，是我們每個人都要經歷的，它總是和悲痛、離別有著緊密的關系.我們不能停留在過去，畢竟過去是無法挽留，在未來的日子里我們還會收獲到更多的友情，讓我們珍惜此刻，不要為過去悲痛.小學已成為我們的過去，新的學校、新的教師、還有新畢業(yè)后的暑假，就像巧克力：老朋友走了——苦澀，新朋友來了——甜蜜.無論我們在什么時候，友誼是我們的支柱，沒有朋友的日子，是多么的痛苦！當朋友們?yōu)槲覀兣艖n解難的時候，又是多么的甜蜜，項心儀與我們每一個人都一樣，只要大家與新老朋友在一起，永遠不變，勇敢前進，畢業(yè)后的暑假，甚至以后，也不會感到寂寞了。
總之我相信：僅有我們友誼永不變，勇敢向前進，一切，都是歡樂的！
暑假讀書心得體會篇八
自從我暑假中看了《假如給我三天光明》這本書后，主人公海倫·凱勒的悲慘命運令我深深惋惜，但她的頑強拼搏，珍惜時間，不浪費一分一秒的精神讓我終身難忘。
這本書是海倫的自傳，講了她19個月時得了疾病，集盲、聾于一身，后來又喪失了語言能力，但她頑強拼搏、珍惜時間，最終取得了成功。
海倫·凱勒雖然病魔纏身，但是她的88年都在努力拼搏，沒有一絲一毫的松懈，或許，對她來說，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”吧！時間很寶貴，所以她用畢生時間在努力學習，到后來學會了說話。但是如果換作是我，我也許不是這樣做的吧！
對我們來說，五官都沒受損，而且身體好。但是我不像海倫·凱勒那樣珍惜每一秒。我每天就是做點作業(yè)就會玩或看電視，一直虛度光陰，對我來說“光陰似箭，日月如梭”。而她卻與我們截然不同。看了《假如給我三天光明》以后，我明白了應該要珍惜時間，而不是白白讓它溜走。就像朱自清先生的《匆匆》里寫的`那樣：“我覺察它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去了?！睍r光匆匆?。≌湎r間的海倫·凱勒樹立了一個很好的榜樣，她讓我懂得了時間是一去不返的。
海倫·凱勒珍惜時間的這一品質一直流傳于世間，我知道了時間是多么寶貴，所以從看完這本書起，我也開始珍惜時間了。
暑假讀書心得體會篇九
暑假生活一眨眼就過去了，真讓人有點意猶未盡。
假期里，我的兩個小表妹文文和毛毛來我家。和我一起度過一個快樂的暑假。我們一起玩游戲，一起看課外書，一起做作業(yè)。有一次，媽媽讓我給表妹們檢查作業(yè)，我甭提有多高興了。文文把作業(yè)交給我調皮地說："李老師，請檢查我的作業(yè)。"她說完，我和毛毛都被逗得笑了。我認真地檢查起作業(yè)來，發(fā)現錯誤馬上讓她們改正。我又寫一些相似的題目給她們做。我檢查完了把本子給她們時，文文又調皮地說："多謝李老師指點。"這會把媽媽也逗樂了。我想當老師的感覺真好。
快樂的暑假結束了，我和表妹們又回到各自的.學校上學了，我想我一定要好好學習，將來爭取做一名真正的老師。
暑假讀書心得體會篇十
“愿你的歡笑像清晨的露珠，晶瑩閃亮;愿你的生活像樹上的果實，飽滿充實?！迸_灣兒童文學家桂文亞的筆下，記錄著身邊看似普通卻又特別的小事。那些由酸甜苦辣交織而成的童年，經過歲月的淬煉，沒有酸澀，只有美麗寶石般的瑰麗與香醇。在桂文亞的文章中，那些不完美與痛，也因她的寬厚與單純，化為動人、好笑、有趣的情節(jié)。
“十六歲有一個美麗的故事，雖然已經離我遠去了，卻好像繡花針繡出來的一朵紅薔薇，薔薇追究會凋零，絲線追究會褪色，留下的千萬個針孔，卻像一個個生命，仍然在呼吸，在低吟。”十六歲，一個天真爛漫的季節(jié)，但桂文亞身上卻發(fā)生了許多意想不到的生死離別。最好的朋友潘梅的病逝，外婆阿公的悄然離去……看似應有的哀痛在她的筆下一掃而過，為了幫助朋友，不善手工的她卻忙活了整整一個星期，親手制作了一條圍巾，面對著親人的離去，她卻輕描淡寫的回憶起關于阿公阿婆的往事，祈禱他們不再痛苦，在地下安然入睡。正是這樣一份情懷，讓這本書保存著一個孩子純凈的心靈，讀起來輕松舒服。
看似乏味無趣的孤單生活，桂文亞和妹妹桂文飛卻玩出了百變的花樣，閑暇時光和自家“保安”一起與敵人作戰(zhàn);下課的時候，悄悄翻出墻去采摘漫山遍野的橄欖;安靜的守護在籃球場附近，欣賞那個矯健的藍影子;為了去見“阿斗”，而將“保安”洗的油光發(fā)亮，夕陽之下，一白一黑兩只小狗奔騰在原野之上，后面跟著兩個沉靜的主人……這一切看似雜亂無章，不足為奇，信手拈來的小事，卻勾勒出童年的真實美好，讓人讀后回味無窮。
我們的童年或許即將悄然離去，或許已將離我們遠去……但在《我愛藍影子》中，我們仿佛也能尋找到童年時的那份歡樂與淚水，歲月可以改變一個人，但改變不了那份感動。原本并非美好的生活也可以有一番別樣的風景。每個人都有不足，生活也會擁有痛苦，但是用單純可以去化解這些“不完美”。桂文亞用自己獨特的.角度，去放眼整個世界，嚴肅的生死離別，卻因她的描述哀而不傷，與意外相識的伙伴，共同談心，卻又讓人笑中帶淚……或許我們不曾擁有桂文亞那樣獨特的思考，也不像湯素蘭那樣條件艱苦，但是我們卻擁有著相似的“瘋狂”童年。
永遠盛開的花朵——獻給永遠美好的歲月，了她往家走去。
燈光亮起，讓長期生活在黑暗的我一時適應不過來，刺痛了那憂郁深沉的眼眸。懷中的女孩動了動，嘴里含糊不清地嘟囔著：“水……給我水”，我把她放在沙發(fā)上，活動了下筋骨，朝廚房走去。當我將水端出來時，她已經在房子里四處游走了，彼時，她正對著一幅畫細細觀摩，而我站在她身后，她看得很認真，似乎絲毫沒有察覺身邊有人，我也沒有打擾她的意思，準備回到自己的房間去，她突然轉過身對我說：“謝謝你，你真是一個善良的女孩?！蔽艺×耍谖要毦拥氖畮啄甑纳闹?，從未見過如此明亮的眼眸，干凈清澈，不含一絲雜質?！澳阌信d趣聽我的故事嗎?”她突然問道，我點頭，算是應允。
“我來自一個村莊，從小就和爺爺生活在一起，日子平和安寧，直到有一天，我突然發(fā)現我并不滿足于現在這個現狀，想去看看外面的世界，但是一向慣著我的爺爺卻拒絕了我，他說‘外面的世界魚龍混雜，動蕩不安’，我沒有在意，盤算著如何逃離這個地方?！?BR> 她的表情嚴肅而平和，似乎陷入了回憶之中。
“機會來得很快，爺爺要去城里送一批貨物，我趁他不注意，往車廂里一爬，一切進展得十分順利。車子開動了，可惜天不遂人愿，我難得的一次勇敢換來的是我爺爺的性命。”
我聽得入了迷，禁不住問道：“發(fā)生了什么事?”
她淡淡道：“路上出了車禍，爺爺當場死亡，而撞我們的人逃逸了，我昏迷不醒，在醫(yī)院的病房里，我睜開了眼，醫(yī)院已經免除了我所有的醫(yī)藥費，而我心里沒有感激，只有怨恨?！?BR> “你知道嗎?這些年來，我一直在尋找那個毀了我爺爺人生的人，我想要報仇，可是每到夜晚，我都忍不住問自己‘親愛的，你怎么變成了現在這樣?’在沉迷于仇恨的這段生涯中我終究是明白了：如果你想制造羈絆，就得承擔流淚的風險。”
“不，是你?！彼贸鲆粡埿r候我和爺爺的合照，而照片里的那個面孔正是站在我面前的她!一時間，記憶復蘇，那個充滿仇恨的女孩其實是我!那個沒有放下過去的女孩是我!“上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，也不曾辜負每一個擦肩而過的生命，所有不期而遇的溫暖，悄然改變著那些看似慘淡混沌的人生，這世界偷偷愛著你，只是你不知道而已”
我醒了，發(fā)現我伏在書桌上，橘黃色的燈光傾瀉到書桌上，照亮了我正放在書桌上的一本《永遠追隨》，原來是它，讓我覺醒了。
望向窗外的潺潺流水，曾經的小樹苗長成了蔥郁的大樹，所以我也要活成自己喜歡的樣子。
暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。在這個安定自足的社會中，我不應該封閉自己的內心，活在自己的世界里。從現在開始，我要給時光以生命，而不是給生命以時光。
在哪里存在，就在哪里綻放，不能因為過去的陰霾，就忘記了散發(fā)光芒。
我一定會做一個像書中兩位小孩一樣勇敢!堅強、絕不屈服于現實的人，謝謝你，讓我終于找回我自己。
暑假讀書心得體會篇十一
2022年暑假如何寫實用的讀書心得（上）在這個暑假，我看了一本很有意義的課外書——戀愛教育。這是凈化你心靈的清泉。
這是一本以日記形式寫的書。它不僅能給你帶來溫暖，還能驅散你的不快。就一個簡單的“愛”字，不用枯燥的說教，就能讓你學會愛——愛父母，愛老師，愛同學，愛祖國。這本書最神奇的地方在于，作者以一個四年級小學生的視角，介紹了他的朋友們——德羅西、正直的卡羅納、熱情的科萊蒂、勤勞的波列科西等人。而這本書另一部分是我爸爸、媽媽和姐姐寫給四年級學生的一封信。信的內容非常豐富，每一封信都透露著家人真摯的愛，讓你感到家的溫暖。另外，老師的《每月故事》是一部洗滌心靈的佳作。從每個故事中，讓我們學會勇敢，堅強，和英雄一起熱愛我們的祖國。這里有一個讓我很感動的故事：講的是一個“小抄寫員”，因為家里很窮。雖然他的.父親已經努力工作了很多年，但他沒有改變。父親除了白天在鐵路上干活，晚上還接一些外地的復印活，每天都干到很晚。有一天，作者讓父親休息一下，說可以幫他復印文件。父親不讓，怕影響孩子學習。于是，每次爸爸睡著了，他就悄悄起來幫我爸爸抄文件。很久以后，父親知道了。他什么也沒說，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切都是你說出來的！
不斷的閱讀會讓生活變得平淡，而選擇性的閱讀一些有意義的書籍，會讓生活變得豐富多彩，讓人煥然一新，受益終身。
暑假讀書心得體會篇十二
白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色包裝中，純潔無瑕，芬芳沁人，給人帶來了無盡的欣悅。
那是一個怎樣的故事……
一束鮮花——白色的梔子花，總會在“我”生日那天送到家里。但花束里沒有常見的留言卡，到任何原本可以查出的地方也查不到。
沒法查明送花人的身份，然而“我”沒有一天不在想這個人的形象。媽媽也幫“我”想。她多次問“我”，是不是曾經為某人做過好事?會不會是“我”在寒假里常常幫他取郵件，而省去他在冰地上滑倒的那位老人?是不是……“我”實在沒法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無時無刻不陪伴在“我”的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關心和愛的。
“我”就在這梔子花香中想象著，在梔子花中成長，一直到22歲。母親去世了，也就再沒有人給“我”送梔子花了。
從文章中可以看出，梔子花是媽媽送的。作者原本就是可愛的，因為她會幫助左鄰右舍的人，但媽媽為什么還要給作者送梔子花而又匿名呢?因為從文章中可以看出作者沒什么朋友，因為有朋友的話，在作者過生日的那一天就會收到很多禮物，她也就不用在乎那一束梔子花了。而且媽媽要讓作者知道，還是有人留意你，有人關心和愛你。
當作者在22歲生日那年，也就是母親去世的那年，生日里的梔子花中斷了，中斷了，永遠地中斷了。作者那純真無暇的想象最終有了個底，在作者心里永遠留下母親營造的愛和關心。
讀書心得
暑假讀書心得體會篇十三
今年暑假，我認真閱讀了四本故事書，其中有一本是《假如給我三天光明》，給我的印象最為深刻，我讀了之后深受感動。
這本書的作者叫海倫·凱勒，她是一位美國作家，她把自己的真實故事和成長經歷寫進了書中，誰能想到她竟然是一位又聾又盲的殘疾人呀！海倫·凱勒有一個多姿多彩的人生，雖然她一直沒有結婚。小時候別人幫助她，長大了她幫助別人，她的人生充滿了傳奇色彩。
海倫·凱勒出生后才十九個月，因為發(fā)高燒，失去了視覺和聽覺，從此，光明和聲音離開了她，她的世界里只有黑暗和寂靜。她變得暴躁和失落，直到她的老師到來，改變了她的生活，幫助她脫離了黑暗。她的老師名叫安妮。沙利文，她也經歷過黑暗，上過盲人學校，但她憑著頑強的毅力和勤奮學習，成為一名優(yōu)秀的教師。在老師的幫助下，海倫·凱勒學會了說話、讀書，她雖然盲而不見、聾而不聞，但她不再啞而無語，她還憑著頑強的毅力考上了哈佛大學，成為全世界受過最完整教育的盲聾者。
安妮老師為海倫·凱勒付出了一生，海倫·凱勒也為無數的殘疾人終生奮斗，她到處演講，用自己的親身經歷感動人們，為殘疾人募捐，謀取福利，鼓勵他們勇敢堅強地生活。
海倫·凱勒在書中寫道：在視覺和聽覺沒有蒙受損失之前，很少有人懂得去關心和珍惜它們，有良好視覺的人卻馬馬虎虎地看著景色；有敏銳聽覺的人卻三心二意地聽著一切。直到有一天，我們變得看不見也聽不見，才痛恨自己從未充分利用每一個感官體會世界的美好。
她給有視覺的人們一個提示：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難！”她非常強調：人只有失去了才會珍惜。我體會到了這句話的含義，我一定要用我的眼睛、耳朵、嘴巴去做有意義的'事，把每一天當作生命的最后一天。
假如我也只有短短的三天光明，我會怎么度過呢？
我會非常珍惜這短暫而又寶貴的三天光明，我要好好計劃一下：
第一天，我要把我認識的親人、老師、同學、朋友都見一見，把他們的面容記在心中，因為是他們陪伴我度過人生，給我無微不至的幫助。然后我要認識一下顏色，這樣我就知道什么花是什么顏色的、世界是什么顏色的，不然就沒機會了。我還要看看這三天的日出、日落。
第二天，我要去參觀博物館，一個小時看完一個館，了解人類的歷史和文明，豐富我的知識。
第三天，看看我每天走過的路和去過的地方，看看學校，看看我的日記，尋找過去的回憶，看一次最后的日落。
珍惜和感激自己所擁有的一切吧，也許只有失去了，我們才懂得珍惜。
暑假讀書心得體會篇十四
朱熹道：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。此心到，即你想沒想到書;此眼到，即你看沒看到書;此口到，即你讀沒讀到書，我們讀書，就是要想、看和讀，才能體會它內在的含義。
我們中國有四大名著，即羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢》，不免有同學要問：我們?yōu)槭裁匆喿x他們呢?我提出三條充足的理由：一，名著開闊你的眼界;二，名著助你成長;三，名著幫你認識自己，了解生活。
許多名人之所以出類拔萃，重要原因就是他們愛讀書并與書結下了不解之緣。
范仲淹讀書是有計劃的，他不完成計劃絕不休息有時等讀完書已經是后半夜了;著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同，他拿到一本書，先閉目靜思，猜想書的謀篇布局，斟酌完畢后再打開書，如果作者的思路與他一樣，他就不讀了;英國作家尤安艾肯的讀法也不同，他是先思考，再把故事編下去，最后想象作者。可見，每個人的`讀書方法都是不同的。
對于我來說，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧!
暑假讀書心得體會篇一
《童年》是蘇聯作家高爾基的.作品，書中形象的描寫了主人公阿廖沙的悲慘童年。
文中的阿廖沙三歲喪父，隨著母親回到外婆家。在我們的心中，外婆家是個很溫暖的地方?？蓪τ诎⒘紊硜碚f，外婆家簡直就是一個人間地獄。因為外公的脾氣很暴躁，經常打孩子出氣，有時稍不如意，還對自己的老伴大打出手，甚至還讓和他共同生活了一輩子的老伴去自謀生活。同時他又自私吝嗇，為了自己的利益把做了多年幫工的瞎眼師傅格里戈里趕出家門還有兩個自私貪財的舅舅，為了分得財產，竟然不顧手足情深，還有著殘暴的一面，經常拿老工人開玩笑，還虐待自己的妻子，做著讓人難以置信的事情。你可以想象阿廖沙在這樣的地方生活是多么的悲慘。
然而，在充滿可怕景象的外公家的生活，并沒有讓阿廖沙恐懼軟弱，因為他有著深深地愛著他的外婆。外婆勤勞善良、寬厚仁慈、熱愛生活，心里充滿了無私的愛。她常常給阿廖沙講故事，是阿廖沙最知心的朋友。在外婆的感染下，阿廖沙更加堅強、善良、勇敢、自信。在書里，我喜歡阿廖沙，也很喜歡阿廖沙的外婆。
還有一個我也喜歡的人物就是房客“好事兒”，他教會阿廖沙用心觀察生活，發(fā)現生活。
主人公阿廖沙的背后，其實就是作者高爾基本人，我在媽媽的幫助下又找了他的一些相關書籍來理解作家。和主人公相比，我們的童年是多么的幸福，多么的美好啊!同學們，讓我們一起珍惜幸福的童年吧!
暑假讀書心得體會2
暑假讀書心得體會篇二
力克？胡哲的《人生不設限》這本書，通過作者對自己獨特的生命體驗的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅持的力量。你不禁會為這位天生沒手沒腳的家伙而深深折服，他從一無所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無窮的自身能量，活出了自己的價值，創(chuàng)造出了一個不受限制的精彩人生。
這本書的作者力克？胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，的工具就是只有兩個腳趾的小左腳。可以想象，生活對他而言是多么不公平啊！出生時，力克的父母都不能接受這個殘酷的現實，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒有放棄，慢慢開始接受和面對現實，童年時期的力克可以說無憂無慮，隨著年齡增長他開始面對無數的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長到了上學的年紀，力克陷入了困境，他一度因身體的缺陷和對生活的絕望動過輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負責任的`想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵和支持他的家人，覺得這樣做對不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動并真誠地和同學交談，同學們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學校、教會、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經歷，散播希望與愛。告訴人們他的經驗，提醒大家信念和行動的重要，鼓勵他們要有信心。至今已有六億人，通過各種途徑，了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經深入心地激勵了很多人。
力克？胡哲的成功，就在于他對于人生的“不設限”，正常人或許就不會有這樣的體驗。因為他們有健全的身體，無后顧之憂，所以人們就只把自己的目光，停留在哪些失去的東西或曾經的傷上，而沒有真正的目標。也正是因為這樣很多正常人就平凡地過了一生。他們錯就錯在了對人生的“設限”上。力克·胡哲并沒有因為殘疾而被打垮，他認為這是上帝對他的一次特別的考驗和計劃，他與那些“受限”的人生不同，他認為：“只要有夢想，什么都能做得到?！?BR> 力克最打動我的是他的樂觀和信心。人在逆境中很容易被擊垮而隨之放棄了目標。而力克正是相反。古人說：“逆水行舟不進則退。”
力克就一直是一艘滿載著幸福和樂觀的小舟，前進于逆流之中。力克告訴人們：人生最可悲的不是失去四肢，而是沒有生存希望及目標！是啊，沒有目標怎么付出行動？力克自己就是一盞為人們照亮目標的燈。讓千千萬萬的人，重拾夢想走向成功。
這本書不僅傳遞給我們的是樂觀、向上的精神和堅持成功的信念，也給我們的心靈注入了強大的力量。遇到困難的時候，想想力克是怎么戰(zhàn)勝身體的殘障的；想放棄的時候，想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功；悲觀失落的時候，想想力克臉上燦爛的笑容和他的樂觀精神；發(fā)現自己又在抱怨世界不公平的時候，就像力克一樣去感恩吧，珍惜我們所擁有的一切！
其實，我們常常會在各種各樣的心理誤區(qū)中迷失了自己，這本書，就是指點你走出迷霧的導航燈。歸根結底，力克想要告訴你的是：做的自己，我能行！
暑假讀書心得體會篇三
1、教師在工作中要樹立科學的學生觀，尊重學生的人格尊嚴和獨立個性，老師和學生在人格上是平等的。
2、對犯錯誤的學生，教師一定要避免采用體罰的教育方式，在情緒沖動時可遠離學生，做到“無冷靜，不教育?！?BR> 3、為了幫助學生改正錯誤，教師可以依法行使教育懲戒權，但要注意把握好懲戒的時機、場合、方式和強度，防止過度懲戒而構成變相體罰。
4、在課堂中（從上課到下課），不管出于什么原因，任課教師都不要撇下學生離開課堂而讓學生處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。確因情況特殊須離開課堂的，任課教師應當事先征得學校領導的同意，并由學校安排其他教師代課。
5、教師要嚴格遵守學校的規(guī)定，按時上下課，特別是不要讓學生提前下課。因故需要提前下課的，在宣布下課至下課鈴響這段時間內，任課教師仍應對學生進行監(jiān)管，不要自行離開。
6、學校對課堂活動要加強監(jiān)督和管理，確保每一節(jié)課的每一時刻都有老師在組織和安排。
暑假讀書心得體會篇四
《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學第一部，也是一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。
第一次接觸到《尼爾斯騎鵝旅行記》是在我剛上小學時，那時候我還不認識多少字，當媽媽在閱覽室給我借到這本書的時候，我就央求著媽媽趕快給我讀。一段時間內，這幾乎成了我睡前必聽的故事。我被尼爾斯奇特的經歷所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進入夢鄉(xiāng)。現在我都已經結束了一年級的學習生活，我完全能夠自主閱讀這些文學故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨具冒險精神的樸素又親切的童話故事，它給了我新的與原來感覺不一樣的啟迪。
《尼爾斯騎鵝旅行記》講述了一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄小精靈，被小精靈用魔法變成了一個小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中得到了鍛煉，逐步形成了勇敢、機智、友愛和愛護集體的'優(yōu)秀品質。最后尼爾斯回到家中，恢復了原形，變成了一個好孩子。
從《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書中我讀懂了做人要真誠、勇敢、友愛、誠實；要愛護環(huán)境、尊重自然、熱愛自然和要樂于幫助別人。當我第一次聽完這個故事的時候，我天真的對媽媽說：我多么想騎鵝去旅行啊！現在我仍然想和善良、活潑、勇敢的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹，聽聽小鳥那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險，一起與狐貍作斗爭。
讀完這本書后，我與爸爸媽媽開了一個家庭讀書討論會，每人都談一談自己的看法。
媽媽覺得我們要愛護小動物，在生活中要經常體會別人的感受，學會換位思考問題。爸爸說：這個故事生動有趣很吸引人，要多帶孩子去體會祖國的大好河山，風土人情，要敢于冒險、敢于接受困難挑戰(zhàn)。我認為本來尼爾斯很調皮、愛惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經過騎鵝跟隨大雁去旅行的經歷，他學會了愛護動物、珍惜友誼，尼爾斯其實是一個好孩子，他只不過是有點喜歡搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會害怕旅途上的困難、艱險，雖然我無法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。
受騎鵝旅行記啟發(fā)，利用暑假，我們一家去北京天壇尋找小平樹，知道了天壇公園中其實并沒有標明那一棵是小平樹，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊含的意義?。‰S后我們去爬了五岳之首的泰山，鍛煉了意志，去海邊感受了大海的廣闊無邊，去沂水看到了螢火蟲奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗了驚心動魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書給了我極大的精神動力，鼓舞著我，不怕困難，勇往直前！
暑假讀書心得體會篇五
在暑假所讀的著作里，發(fā)現很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個問題,有生動的實際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學中的實例. 書中眾多理論對我影響深遠.它讓我明白了原來學生這樣教.會存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時，為自己過去的想法而慚愧，要學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德。
我曾經為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這一職業(yè)。并面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長說某某學生打了他的孩子……日復一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè)。當我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。
做到把自己的心分給每一學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽。
在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學生個性的尊重。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。”其實，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學，在學習上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學校春季運動會上取得優(yōu)異成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時也發(fā)現他的優(yōu)點。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什么造就，但她將來準會是個優(yōu)秀的保潔員。如果教師和學校輿論唯一地根據分數來給一個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。因為上課、掌握知識、分數——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領域的一個領域。人的心理和智能結構的發(fā)展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來。傳統的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結果——分數也并不能代表學生全部綜合素質的發(fā)展水平。 教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法 “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的`共識。
我經常對家人說，當老師的我很忙，沒有時間干家務活。對朋友說，當老師很累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導、談話 開會理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導……現在還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。
通過讀書我的感受很多,要與現實的緊密聯系,要有問題意識,憂患意識，而一個個社會現實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現實的關注,激起你對現實的思考,并在這種關注思考中,令你得以專注地讀下去。 我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是故教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。
???????教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。
??????? 一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。十多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
????????常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
讀了市教育局楊芮局長的《關于閱讀的問題》一文后，感觸頗深。確實如此，讀書使人心理、精神、人格氣質不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福?！笔前。x書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內心更加和諧。
從我讀書的經歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊;當魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰的情況下，毅然堅持學習，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志......所以，讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。學然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現在我知道愈是學習，愈是發(fā)現自己的無知，當了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。沒有敬業(yè)精神，當不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學養(yǎng)，而讀書是促進教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應該是復合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學科界限，強化通識教育;教師的知識還應該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內容滯后的欠缺;教師的知識也應是動態(tài)的。只有不斷讀書學習，不斷補充、豐富原有知識結構的教師，才能跟上時代的步伐。
“讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧?！斑@是楊局長發(fā)出的倡議，那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來;而且，你的學生，學生的學生，還有我們的民族都會隨之精神起來!
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學的激情;讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧;讀書，還使我學會了思考，懂得對教育教學中存在的問題進行探索，也使自己對教學藝術的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學無止境。在今后的學習工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學視野，不斷開放學生學習的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。
這幾天，我讀了《老師怎樣和學生說話》一書中的鉛幾個部分：老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當的交流。在這幾個部分中我了解了一些年輕教師對教師這個工作崗位的看法以及對學生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當地方的影子。我了解到了最佳師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個部分中我印象最深刻的是老師應該如何與學生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學生交流的時候應該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道：“你借的書已經過期了了，應該還到圖書館去?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說：“你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況，我們會怎么樣的?也許看到學生的這種情況我會很生氣，進而會像攻擊孩子品行的老師那樣說，結果可能學生立刻把書還回去了，但是心里很怨恨老師，導致學生還會出現類似的錯誤。而就事論事老師針對這一事情讓學生意識到事情的根本所在，讓學生自己主動還書還感 謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師，生氣也應該有藝術。在教學管理活動中，面對擁擠的課堂，學生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應該清楚自己的情感并尊重他們。當然了，老師不是圣人，也不可能時常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時時保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術在于不侮辱別人生氣的時候，聰明的老師也會表現得真實。他描述他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進行人身攻擊。書中所說告訴當想要生氣的時候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當老師生氣的時候，孩子一般都會集中注意力，洗耳恭聽，所以這個時候老師應該學會用豐富的語言表達自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學生的品行。
作為老師要善于邀請學生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學校里的事務。當遇到事情時，老師要善于與學生交流，在交流時當老師傳達出對學生的尊重并且維護了孩子的自尊時，孩子的敵意就會減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應實際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學生也會認為老師理解學生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。
老師與學生交流是存在一定一定藝術的，這需要我們不斷地去學習，還要自己根據學生的實際情況去摸索。通過讀這幾部分的內容，我也發(fā)現了自己與學生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會好好反思的，爭取在交流藝術上有所提升。
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暑假讀書心得體會篇六
讀了陽光姐姐伍美珍新出的書《巧克力味的暑假》，可真算是廢寢忘食。
說實話，這本書實在是太好看了。文中的女主人公項心儀在這個暑假里嘗到了畢業(yè)后獨特的滋味。她的外號叫"瓜子臉女霸王"，和自己的三個好朋友組成了"人見人逃女生四人組，可是各自分散到了別的中學了。又有一一個還去了外地。她在暑假中還認識了兩個新朋友，一個是樓上的朱子同，在大草原旅游時認識"黃瓜小月餅"黃小月。最后寫了四人組加上黃小月后變成五人組，一起出去玩后又去學校回味以前的校園生活，這個暑假有點像巧克力，有點甜又有點苦似的。
我也是一個畢業(yè)生，在畢業(yè)之際，心中可以說是百感交集，既有苦，又有甜，既有沖動，又有想念。等待我們的，是風光無限好的初中生活，而剛剛過去的，是跟相處六年的同學們的快樂、充實的愉快生活。就像書中的項心儀，這個暑假是像巧克力一樣，及苦澀又甜美。在和好朋友分離的時候是痛苦的，但這是必要的，在新的生活中你會認識更多的好朋友，也會成為知己。但是無論我們在什么時候，友誼是我們的支柱，沒有朋友的日子，是多么的痛苦！當朋友們?yōu)槲覀兣艖n解難的時候，又是多么的甜蜜，項心儀與我們每一個人都一樣，只要大家與新老朋友在一起，永遠不變，勇敢前進，畢業(yè)后的暑假，甚至以后，也不會感到寂寞了。
雖然與朋友分離是一件很難受的事，但是即使我們與他們分離了也是會相見的啊。而且在新的生活里，我們也會認識到更多的朋友，他們也是會成為我們的好朋友的。天下沒有不散的宴席，與其舍不得，不如樂觀面對事實。這樣對我們也會更好一些。
六年級時，我和好幾個同學呆在一起玩，成了極其要好的朋友。在學習上，我們互相幫助，生活中，也在付出自己的愛心。有一次，我們當中一個學習比較弱的同學沒有及時改過錯題，被老師留在教室里。我們其余幾個人就風風火火的跑回教室(當時是體育課自由活動)，一道題一道題的給她講。終于使她在老師規(guī)定的時間內交上了作業(yè)本。這是我們所付出的，我們也收獲了很多。
讀完了這一本書，我終于理解到這本書為什么叫《巧克力味的.暑假》，因為這個暑假有點像巧克力，有甜又有苦，好朋友分離的時候是痛苦的，但這是一定的，在新的生活中會認識更多的好朋友，更多的同學，這也是一定的。我也認識到朋友是最重要的，不管在那里，你和朋友的關系是不變的，你和朋友的回憶是永久的，所以朋友在生活中最重要的。其實離別確實是一件很傷感的事，但人生總免不了要離別，俗話說：天下沒有不散的宴席。而且這還是人生的第一次離別，難免會有些傷心與難過。雖然過去的日子無法挽回，但在未來的日子里，我們還會收獲更多的友誼和快樂！讓我們向著更高的理想前進吧！這個有苦有甜的暑假，我一定會好好品味的！
暑假讀書心得體會篇七
讀完了《巧克力味的暑假》，讓我感覺到了暑假中的苦澀與甜蜜，就像巧克力一樣，可是，只要我們朋友永遠地手牽著手，心連著心，勇敢向前走，畢業(yè)后的暑假，甚至以后，也一樣是歡樂的。
書中的項心儀，就是嘗到了畢業(yè)后暑假的苦澀與甜蜜，但當朋友們再次牽起那雙熟悉的手，再回到以前的學?！词故乔煽肆ξ兜氖罴伲€是以后，都是充滿友誼和歡樂的項心儀是一個“組織”中的一員，可是小學畢業(yè)后，最鐵的朋友各自離去，一個“組織”立刻“五馬分尸”，大家勞燕分飛.項心儀感到孤獨與苦澀，沒有朋友的日子，就像是黑壓壓的一片烏云下艱難地等待著太陽；沒有朋友的日子，就像是一片整體的云朵被無情的風吹得四分五裂，只剩下孤獨的一小片.是啊，畢業(yè)了，項心儀的朋友們都勞燕分飛了，她的心境多么復雜，寂寞的日子中沒有一點的'甜蜜……可是，在這苦澀的暑假中，新認識的朋友帶給了她一些歡樂，就像是陰天中的一束陽光，照亮了她黑暗的心靈；就像是鎖孔對應的鎖匙，為她打開了心鎖；就像是郁悶的日子中下的一場涼絲絲的雨，讓她透心的涼，透心的歡樂……新朋友給予她的，是畢業(yè)后暑假中的歡樂與舒心，她不在是愁眉苦臉了，她的臉上，又重新掛滿了燦爛的笑容，多么甜蜜！就像是吃了蜜罐一樣.最終，她與新老朋友一起，友誼永遠不變，歡樂地向前進，這個暑假，真像巧克力，又苦又甜。
苦澀——曾與她親密相處了六年的四個好朋友，畢業(yè)后將“各奔東西”，心里那份悲痛和孤獨僅有自己才能體會到.我也是一個小學畢業(yè)即將踏入中學校門的女生，情景和這本書的女主角一樣，六年的小學生活轉眼間就結束了，同學們在畢業(yè)之后勞燕分飛，在一起學習了那么多年始終還是要分開，給我?guī)淼氖菬o比懷念。
甜蜜——在暑假的一次旅行中，項心儀有一個意外的收獲——認識了一個新朋友！這個朋友把她心中的痛苦給抹平了，讓她再一次感受到友誼帶來的甜蜜與新的期望.我在這個暑假也過得很甜——沒有暑假作業(yè)能夠痛痛快玩兩個月，沒有什么后顧之憂，也憧憬初中的學習生活.
畢業(yè)，是我們每個人都要經歷的，它總是和悲痛、離別有著緊密的關系.我們不能停留在過去，畢竟過去是無法挽留，在未來的日子里我們還會收獲到更多的友情，讓我們珍惜此刻，不要為過去悲痛.小學已成為我們的過去，新的學校、新的教師、還有新畢業(yè)后的暑假，就像巧克力：老朋友走了——苦澀，新朋友來了——甜蜜.無論我們在什么時候，友誼是我們的支柱，沒有朋友的日子，是多么的痛苦！當朋友們?yōu)槲覀兣艖n解難的時候，又是多么的甜蜜，項心儀與我們每一個人都一樣，只要大家與新老朋友在一起，永遠不變，勇敢前進，畢業(yè)后的暑假，甚至以后，也不會感到寂寞了。
總之我相信：僅有我們友誼永不變，勇敢向前進，一切，都是歡樂的！
暑假讀書心得體會篇八
自從我暑假中看了《假如給我三天光明》這本書后，主人公海倫·凱勒的悲慘命運令我深深惋惜，但她的頑強拼搏，珍惜時間，不浪費一分一秒的精神讓我終身難忘。
這本書是海倫的自傳，講了她19個月時得了疾病，集盲、聾于一身，后來又喪失了語言能力，但她頑強拼搏、珍惜時間，最終取得了成功。
海倫·凱勒雖然病魔纏身，但是她的88年都在努力拼搏，沒有一絲一毫的松懈，或許，對她來說，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”吧！時間很寶貴，所以她用畢生時間在努力學習，到后來學會了說話。但是如果換作是我，我也許不是這樣做的吧！
對我們來說，五官都沒受損，而且身體好。但是我不像海倫·凱勒那樣珍惜每一秒。我每天就是做點作業(yè)就會玩或看電視，一直虛度光陰，對我來說“光陰似箭，日月如梭”。而她卻與我們截然不同。看了《假如給我三天光明》以后，我明白了應該要珍惜時間，而不是白白讓它溜走。就像朱自清先生的《匆匆》里寫的`那樣：“我覺察它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去了?！睍r光匆匆?。≌湎r間的海倫·凱勒樹立了一個很好的榜樣，她讓我懂得了時間是一去不返的。
海倫·凱勒珍惜時間的這一品質一直流傳于世間，我知道了時間是多么寶貴，所以從看完這本書起，我也開始珍惜時間了。
暑假讀書心得體會篇九
暑假生活一眨眼就過去了，真讓人有點意猶未盡。
假期里，我的兩個小表妹文文和毛毛來我家。和我一起度過一個快樂的暑假。我們一起玩游戲，一起看課外書，一起做作業(yè)。有一次，媽媽讓我給表妹們檢查作業(yè)，我甭提有多高興了。文文把作業(yè)交給我調皮地說："李老師，請檢查我的作業(yè)。"她說完，我和毛毛都被逗得笑了。我認真地檢查起作業(yè)來，發(fā)現錯誤馬上讓她們改正。我又寫一些相似的題目給她們做。我檢查完了把本子給她們時，文文又調皮地說："多謝李老師指點。"這會把媽媽也逗樂了。我想當老師的感覺真好。
快樂的暑假結束了，我和表妹們又回到各自的.學校上學了，我想我一定要好好學習，將來爭取做一名真正的老師。
暑假讀書心得體會篇十
“愿你的歡笑像清晨的露珠，晶瑩閃亮;愿你的生活像樹上的果實，飽滿充實?！迸_灣兒童文學家桂文亞的筆下，記錄著身邊看似普通卻又特別的小事。那些由酸甜苦辣交織而成的童年，經過歲月的淬煉，沒有酸澀，只有美麗寶石般的瑰麗與香醇。在桂文亞的文章中，那些不完美與痛，也因她的寬厚與單純，化為動人、好笑、有趣的情節(jié)。
“十六歲有一個美麗的故事，雖然已經離我遠去了，卻好像繡花針繡出來的一朵紅薔薇，薔薇追究會凋零，絲線追究會褪色，留下的千萬個針孔，卻像一個個生命，仍然在呼吸，在低吟。”十六歲，一個天真爛漫的季節(jié)，但桂文亞身上卻發(fā)生了許多意想不到的生死離別。最好的朋友潘梅的病逝，外婆阿公的悄然離去……看似應有的哀痛在她的筆下一掃而過，為了幫助朋友，不善手工的她卻忙活了整整一個星期，親手制作了一條圍巾，面對著親人的離去，她卻輕描淡寫的回憶起關于阿公阿婆的往事，祈禱他們不再痛苦，在地下安然入睡。正是這樣一份情懷，讓這本書保存著一個孩子純凈的心靈，讀起來輕松舒服。
看似乏味無趣的孤單生活，桂文亞和妹妹桂文飛卻玩出了百變的花樣，閑暇時光和自家“保安”一起與敵人作戰(zhàn);下課的時候，悄悄翻出墻去采摘漫山遍野的橄欖;安靜的守護在籃球場附近，欣賞那個矯健的藍影子;為了去見“阿斗”，而將“保安”洗的油光發(fā)亮，夕陽之下，一白一黑兩只小狗奔騰在原野之上，后面跟著兩個沉靜的主人……這一切看似雜亂無章，不足為奇，信手拈來的小事，卻勾勒出童年的真實美好，讓人讀后回味無窮。
我們的童年或許即將悄然離去，或許已將離我們遠去……但在《我愛藍影子》中，我們仿佛也能尋找到童年時的那份歡樂與淚水，歲月可以改變一個人，但改變不了那份感動。原本并非美好的生活也可以有一番別樣的風景。每個人都有不足，生活也會擁有痛苦，但是用單純可以去化解這些“不完美”。桂文亞用自己獨特的.角度，去放眼整個世界，嚴肅的生死離別，卻因她的描述哀而不傷，與意外相識的伙伴，共同談心，卻又讓人笑中帶淚……或許我們不曾擁有桂文亞那樣獨特的思考，也不像湯素蘭那樣條件艱苦，但是我們卻擁有著相似的“瘋狂”童年。
永遠盛開的花朵——獻給永遠美好的歲月，了她往家走去。
燈光亮起，讓長期生活在黑暗的我一時適應不過來，刺痛了那憂郁深沉的眼眸。懷中的女孩動了動，嘴里含糊不清地嘟囔著：“水……給我水”，我把她放在沙發(fā)上，活動了下筋骨，朝廚房走去。當我將水端出來時，她已經在房子里四處游走了，彼時，她正對著一幅畫細細觀摩，而我站在她身后，她看得很認真，似乎絲毫沒有察覺身邊有人，我也沒有打擾她的意思，準備回到自己的房間去，她突然轉過身對我說：“謝謝你，你真是一個善良的女孩?！蔽艺×耍谖要毦拥氖畮啄甑纳闹?，從未見過如此明亮的眼眸，干凈清澈，不含一絲雜質?！澳阌信d趣聽我的故事嗎?”她突然問道，我點頭，算是應允。
“我來自一個村莊，從小就和爺爺生活在一起，日子平和安寧，直到有一天，我突然發(fā)現我并不滿足于現在這個現狀，想去看看外面的世界，但是一向慣著我的爺爺卻拒絕了我，他說‘外面的世界魚龍混雜，動蕩不安’，我沒有在意，盤算著如何逃離這個地方?！?BR> 她的表情嚴肅而平和，似乎陷入了回憶之中。
“機會來得很快，爺爺要去城里送一批貨物，我趁他不注意，往車廂里一爬，一切進展得十分順利。車子開動了，可惜天不遂人愿，我難得的一次勇敢換來的是我爺爺的性命。”
我聽得入了迷，禁不住問道：“發(fā)生了什么事?”
她淡淡道：“路上出了車禍，爺爺當場死亡，而撞我們的人逃逸了，我昏迷不醒，在醫(yī)院的病房里，我睜開了眼，醫(yī)院已經免除了我所有的醫(yī)藥費，而我心里沒有感激，只有怨恨?！?BR> “你知道嗎?這些年來，我一直在尋找那個毀了我爺爺人生的人，我想要報仇，可是每到夜晚，我都忍不住問自己‘親愛的，你怎么變成了現在這樣?’在沉迷于仇恨的這段生涯中我終究是明白了：如果你想制造羈絆，就得承擔流淚的風險。”
“不，是你?！彼贸鲆粡埿r候我和爺爺的合照，而照片里的那個面孔正是站在我面前的她!一時間，記憶復蘇，那個充滿仇恨的女孩其實是我!那個沒有放下過去的女孩是我!“上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，也不曾辜負每一個擦肩而過的生命，所有不期而遇的溫暖，悄然改變著那些看似慘淡混沌的人生，這世界偷偷愛著你，只是你不知道而已”
我醒了，發(fā)現我伏在書桌上，橘黃色的燈光傾瀉到書桌上，照亮了我正放在書桌上的一本《永遠追隨》，原來是它，讓我覺醒了。
望向窗外的潺潺流水，曾經的小樹苗長成了蔥郁的大樹，所以我也要活成自己喜歡的樣子。
暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。在這個安定自足的社會中，我不應該封閉自己的內心，活在自己的世界里。從現在開始，我要給時光以生命，而不是給生命以時光。
在哪里存在，就在哪里綻放，不能因為過去的陰霾，就忘記了散發(fā)光芒。
我一定會做一個像書中兩位小孩一樣勇敢!堅強、絕不屈服于現實的人，謝謝你，讓我終于找回我自己。
暑假讀書心得體會篇十一
2022年暑假如何寫實用的讀書心得（上）在這個暑假，我看了一本很有意義的課外書——戀愛教育。這是凈化你心靈的清泉。
這是一本以日記形式寫的書。它不僅能給你帶來溫暖，還能驅散你的不快。就一個簡單的“愛”字，不用枯燥的說教，就能讓你學會愛——愛父母，愛老師，愛同學，愛祖國。這本書最神奇的地方在于，作者以一個四年級小學生的視角，介紹了他的朋友們——德羅西、正直的卡羅納、熱情的科萊蒂、勤勞的波列科西等人。而這本書另一部分是我爸爸、媽媽和姐姐寫給四年級學生的一封信。信的內容非常豐富，每一封信都透露著家人真摯的愛，讓你感到家的溫暖。另外，老師的《每月故事》是一部洗滌心靈的佳作。從每個故事中，讓我們學會勇敢，堅強，和英雄一起熱愛我們的祖國。這里有一個讓我很感動的故事：講的是一個“小抄寫員”，因為家里很窮。雖然他的.父親已經努力工作了很多年，但他沒有改變。父親除了白天在鐵路上干活，晚上還接一些外地的復印活，每天都干到很晚。有一天，作者讓父親休息一下，說可以幫他復印文件。父親不讓，怕影響孩子學習。于是，每次爸爸睡著了，他就悄悄起來幫我爸爸抄文件。很久以后，父親知道了。他什么也沒說，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切都是你說出來的！
不斷的閱讀會讓生活變得平淡，而選擇性的閱讀一些有意義的書籍，會讓生活變得豐富多彩，讓人煥然一新，受益終身。
暑假讀書心得體會篇十二
白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色包裝中，純潔無瑕，芬芳沁人，給人帶來了無盡的欣悅。
那是一個怎樣的故事……
一束鮮花——白色的梔子花，總會在“我”生日那天送到家里。但花束里沒有常見的留言卡，到任何原本可以查出的地方也查不到。
沒法查明送花人的身份，然而“我”沒有一天不在想這個人的形象。媽媽也幫“我”想。她多次問“我”，是不是曾經為某人做過好事?會不會是“我”在寒假里常常幫他取郵件，而省去他在冰地上滑倒的那位老人?是不是……“我”實在沒法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無時無刻不陪伴在“我”的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關心和愛的。
“我”就在這梔子花香中想象著，在梔子花中成長，一直到22歲。母親去世了，也就再沒有人給“我”送梔子花了。
從文章中可以看出，梔子花是媽媽送的。作者原本就是可愛的，因為她會幫助左鄰右舍的人，但媽媽為什么還要給作者送梔子花而又匿名呢?因為從文章中可以看出作者沒什么朋友，因為有朋友的話，在作者過生日的那一天就會收到很多禮物，她也就不用在乎那一束梔子花了。而且媽媽要讓作者知道，還是有人留意你，有人關心和愛你。
當作者在22歲生日那年，也就是母親去世的那年，生日里的梔子花中斷了，中斷了，永遠地中斷了。作者那純真無暇的想象最終有了個底，在作者心里永遠留下母親營造的愛和關心。
讀書心得
暑假讀書心得體會篇十三
今年暑假，我認真閱讀了四本故事書，其中有一本是《假如給我三天光明》，給我的印象最為深刻，我讀了之后深受感動。
這本書的作者叫海倫·凱勒，她是一位美國作家，她把自己的真實故事和成長經歷寫進了書中，誰能想到她竟然是一位又聾又盲的殘疾人呀！海倫·凱勒有一個多姿多彩的人生，雖然她一直沒有結婚。小時候別人幫助她，長大了她幫助別人，她的人生充滿了傳奇色彩。
海倫·凱勒出生后才十九個月，因為發(fā)高燒，失去了視覺和聽覺，從此，光明和聲音離開了她，她的世界里只有黑暗和寂靜。她變得暴躁和失落，直到她的老師到來，改變了她的生活，幫助她脫離了黑暗。她的老師名叫安妮。沙利文，她也經歷過黑暗，上過盲人學校，但她憑著頑強的毅力和勤奮學習，成為一名優(yōu)秀的教師。在老師的幫助下，海倫·凱勒學會了說話、讀書，她雖然盲而不見、聾而不聞，但她不再啞而無語，她還憑著頑強的毅力考上了哈佛大學，成為全世界受過最完整教育的盲聾者。
安妮老師為海倫·凱勒付出了一生，海倫·凱勒也為無數的殘疾人終生奮斗，她到處演講，用自己的親身經歷感動人們，為殘疾人募捐，謀取福利，鼓勵他們勇敢堅強地生活。
海倫·凱勒在書中寫道：在視覺和聽覺沒有蒙受損失之前，很少有人懂得去關心和珍惜它們，有良好視覺的人卻馬馬虎虎地看著景色；有敏銳聽覺的人卻三心二意地聽著一切。直到有一天，我們變得看不見也聽不見，才痛恨自己從未充分利用每一個感官體會世界的美好。
她給有視覺的人們一個提示：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難！”她非常強調：人只有失去了才會珍惜。我體會到了這句話的含義，我一定要用我的眼睛、耳朵、嘴巴去做有意義的'事，把每一天當作生命的最后一天。
假如我也只有短短的三天光明，我會怎么度過呢？
我會非常珍惜這短暫而又寶貴的三天光明，我要好好計劃一下：
第一天，我要把我認識的親人、老師、同學、朋友都見一見，把他們的面容記在心中，因為是他們陪伴我度過人生，給我無微不至的幫助。然后我要認識一下顏色，這樣我就知道什么花是什么顏色的、世界是什么顏色的，不然就沒機會了。我還要看看這三天的日出、日落。
第二天，我要去參觀博物館，一個小時看完一個館，了解人類的歷史和文明，豐富我的知識。
第三天，看看我每天走過的路和去過的地方，看看學校，看看我的日記，尋找過去的回憶，看一次最后的日落。
珍惜和感激自己所擁有的一切吧，也許只有失去了，我們才懂得珍惜。
暑假讀書心得體會篇十四
朱熹道：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。此心到，即你想沒想到書;此眼到，即你看沒看到書;此口到，即你讀沒讀到書，我們讀書，就是要想、看和讀，才能體會它內在的含義。
我們中國有四大名著，即羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢》，不免有同學要問：我們?yōu)槭裁匆喿x他們呢?我提出三條充足的理由：一，名著開闊你的眼界;二，名著助你成長;三，名著幫你認識自己，了解生活。
許多名人之所以出類拔萃，重要原因就是他們愛讀書并與書結下了不解之緣。
范仲淹讀書是有計劃的，他不完成計劃絕不休息有時等讀完書已經是后半夜了;著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同，他拿到一本書，先閉目靜思，猜想書的謀篇布局，斟酌完畢后再打開書，如果作者的思路與他一樣，他就不讀了;英國作家尤安艾肯的讀法也不同，他是先思考，再把故事編下去，最后想象作者。可見，每個人的`讀書方法都是不同的。
對于我來說，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧!