寫心得體會不僅僅是為了達到一個寫作的目的，更是提升自身思維和表達能力的過程。寫心得體會需要我們系統(tǒng)性地梳理和總結自己的體驗和感悟。如果你需要寫一篇精美的心得體會，可以閱讀以下范文，獲取靈感。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇一
好習慣是我們生活中的重要組成部分，它不僅能夠讓我們生活更加規(guī)律有序，還能夠讓我們更加健康和快樂。而在幼兒階段，孩子們的習慣養(yǎng)成尤為重要，因為它會直接影響他們未來的發(fā)展。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒園教育領域工作多年的經驗與心得體會，希望能夠為那些正在培養(yǎng)幼兒新習慣的家長和老師提供一些參考和幫助。
第二段：家長和老師的共同責任
養(yǎng)成好習慣是一個長期的過程，需要家長和老師的共同努力。家長首先要做的是示范。孩子們經常通過模仿來學習新的行為。當我們采取一種特定的行為時，孩子們會注意到并嘗試去模仿它。這一點同樣適用于幼兒的好習慣養(yǎng)成。此外，幼兒園教師也應該給家長提供一些指引，例如發(fā)一些有關養(yǎng)成好習慣的信息，以及教育父母如何在家中模擬幼兒園環(huán)境。
第三段：養(yǎng)成好習慣的方法
有很多方法可以幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。最重要的是在各種反饋和肯定中保持一致性。例如，教師可以及時表揚幼兒的好行為，并強調這個行為的積極效果。還可以使用獎勵制度和懲罰制度來鞏固好習慣，這可以激勵孩子們養(yǎng)成更多的好習慣。
第四段：常見的好習慣養(yǎng)成
有一些好習慣是我們想要在幼兒園階段盡快養(yǎng)成的。例如，保持良好的衛(wèi)生和健康習慣，如勤洗手，飲食健康，適當?shù)倪\動量，合理的休息時間等。此外，我們還希望孩子們養(yǎng)成互助和正向的行為習慣，例如分享、尊重他人、關心別人等。這些好習慣將會在孩子成長及社交能力的培養(yǎng)上起到極為重要的作用。
第五段：結論
在幼兒園階段，好習慣養(yǎng)成是非常重要的。養(yǎng)成好習慣不僅僅是培養(yǎng)一個有序的生活方式，同時也幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)獨立思考的能力，促進社交能力的發(fā)展。通過家庭和幼兒園的合作，堅持良好的習慣養(yǎng)成方案是一項遠見卓識的投資，因為它將為孩子的未來奠定堅實的基礎。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇二
養(yǎng)成良好的習慣是幼兒教育的重要一環(huán)。通過培養(yǎng)良好的習慣，不僅可以幫助幼兒建立起自律和規(guī)律的生活方式，還可以培養(yǎng)他們的責任心和自信心。作為家長和老師，我們要用正確的方法引導孩子們養(yǎng)成良好的習慣，下面是我在教育幼兒方面的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
幼兒階段的孩子對于衛(wèi)生知識的了解還比較簡單，但衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成卻是非常重要的。在幼兒園或家庭中，可以通過日常生活中的小事開始培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣，比如，要讓孩子養(yǎng)成勤洗手的習慣，以保持手部的衛(wèi)生；要教導孩子學會用紙巾擦嘴或鼻子，不用手去摸自己的臉。
第二段：養(yǎng)成良好的飲食習慣
飲食習慣對于孩子的健康成長起到至關重要的作用。在幼兒期，家長和老師要給孩子樹立一個良好的飲食榜樣，鼓勵孩子嘗試各種健康的食物，并養(yǎng)成飯前洗手、飯后刷牙等良好的飲食習慣。通過正確的引導，孩子會逐漸養(yǎng)成愛吃水果蔬菜，不挑食的習慣。
第三段：建立健康的作息習慣
良好的作息習慣對于幼兒的身心發(fā)展至關重要。為了讓孩子有一個健康的生活方式，家長和老師應該制定一個規(guī)律的作息時間表，包括固定的睡眠時間和起床時間。此外，我們還可以借助音樂和故事等方式，幫助孩子放松心情，進入安穩(wěn)的睡眠狀態(tài)。通過正確的引導，孩子會養(yǎng)成良好的作息習慣。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣
學習習慣的養(yǎng)成對于幼兒的學業(yè)發(fā)展和未來的發(fā)展?jié)摿χ陵P重要。幼兒階段，家長和老師可以通過有趣的游戲和互動方式，激發(fā)孩子對學習的興趣；同時，要鼓勵孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，比如每天按時完成作業(yè)，勤奮學習，堅持不懈。通過持續(xù)的鼓勵和正確的引導，幼兒的學習習慣會逐漸形成。
第五段：重視情緒管理的習慣
幼兒時期的情緒管理能力薄弱，容易受到外界環(huán)境和他人影響。因此，家長和老師需要關注孩子的情緒變化，并引導他們學會正確處理情緒。學校和家庭可以營造一個穩(wěn)定和諧的環(huán)境，鼓勵孩子主動表達情感，并提供正確的解決問題的方法。對孩子的情緒進行引導和管理，有助于培養(yǎng)他們的情緒穩(wěn)定和自我調節(jié)的能力。
結尾段：面對幼兒習慣養(yǎng)成，家長和老師要時刻保持耐心和恒心。通過正確的引導和積極地激勵，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，為他們的成長發(fā)展打下堅實的基礎。在過程中，我們還要時刻關注孩子的個體特點和發(fā)展需求，因材施教，讓每個孩子都能養(yǎng)成屬于自己的良好習慣。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇三
習慣，是人們行為的規(guī)律和方式，是一個人性格的體現(xiàn)，也是幼兒成長發(fā)展的基石。養(yǎng)成良好的習慣，可以幫助幼兒培養(yǎng)自律、自我約束的能力，同時也有助于提高他們的學習效果和生活質量。我作為一名教師，多年來的育人經驗使我對幼兒習慣的養(yǎng)成心得有了一些體會。下面我將從培養(yǎng)良好的生活習慣、養(yǎng)成良好的學習習慣、建立良好的社交習慣、形成健康的飲食習慣和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣這五個方面進行敘述。
首先，培養(yǎng)良好的生活習慣是幼兒養(yǎng)成良好習慣的基礎。生活習慣包括起床、睡覺、穿衣、洗澡、吃飯等方面。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，首要的是要給予他們一個穩(wěn)定的生活環(huán)境和規(guī)律的作息時間。毫無疑問，一個規(guī)律的作息時間能幫助幼兒建立起一套有序而有效的生活規(guī)律，讓他們的身心能夠在一個穩(wěn)定的節(jié)奏下逐漸發(fā)育壯大。
其次，養(yǎng)成良好的學習習慣對幼兒的學習效果起著至關重要的作用。這里所指的學習習慣包括課前預習、上課專心聽講、課后復習整理等方面。要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，首先需要培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望。在教學過程中，我們可以通過豐富多樣的互動方式，營造積極活躍的學習氛圍，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中體驗到學習的樂趣，從而培養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度。
再次，建立良好的社交習慣是幼兒與他人和諧相處的關鍵。對于幼兒來說，與人交往是他們認識外界、學習社會規(guī)則和體驗人生樂趣的重要途徑。要幫助幼兒建立良好的社交習慣，教師們需要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和友善心理，鼓勵幼兒互助互愛、與人為善、守時守信，使其通過與他人的交流合作，逐漸成為懂得分享、樂于助人的人。
此外，形成健康的飲食習慣對幼兒的身體健康有著重要的影響。飲食習慣是幼兒成長發(fā)育的重要指標，也是健康的基礎。要幫助幼兒形成健康的飲食習慣，首先要教育和引導幼兒選擇均衡、有營養(yǎng)的食物，讓他們認識到各種食物的價值和作用。同時，還要創(chuàng)造良好的用餐環(huán)境和氛圍，教育幼兒養(yǎng)成良好的餐桌禮儀和飲食習慣，養(yǎng)成“不挑食、不挑選”的正確態(tài)度。
最后，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣對幼兒的身體健康和環(huán)境衛(wèi)生至關重要。幼兒身體的健康離不開良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，同時，也需要引導幼兒養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們要從生活中的點滴細節(jié)入手，培養(yǎng)幼兒不隨地亂扔垃圾、勤洗手、保持個人衛(wèi)生等好習慣。通過與幼兒一起進行有關衛(wèi)生的游戲、動畫和故事的啟發(fā)，讓幼兒在積極的潛移默化中形成良好的衛(wèi)生習慣。
總之，幼兒習慣的養(yǎng)成是一個需要長期耐心呵護和指導的過程。作為教師，我們應當從小事做起，通過正確引導和有效教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣、社交習慣、飲食習慣和衛(wèi)生習慣。相信只要我們用心去引導和培養(yǎng)，幼兒一定能夠逐漸養(yǎng)成良好的習慣，為他們以后的學習和生活打下堅實的基礎。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇四
在幼兒園的這段時間里，我逐漸意識到衛(wèi)生習慣的重要性，并且努力養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。通過親身經歷，我體會到衛(wèi)生習慣對我們的生活和健康有著深遠的影響。在日常生活中，我逐漸培養(yǎng)了刷牙、洗手、保持環(huán)境整潔等好習慣，感到身心愉悅，健康成長。
首先，刷牙的重要性我從幼兒園老師那里學到了。在幼兒園每天的晨會中，老師常常和我們談到刷牙的事情。她告訴我們，刷牙可以去除嘴巴中的細菌，保護牙齒健康。此外，刷牙還可以預防牙齒疾病，保持口氣清新。從老師的講解中，我明白了刷牙對健康的重要性。于是，每天早晨和晚上，我都會按時刷牙，并且用正確的方法刷牙。刷牙不僅讓我的牙齒健康潔白，還讓我有了自信和良好的口腔衛(wèi)生。
其次，洗手是一項重要的衛(wèi)生習慣。在幼兒園的每一節(jié)課前后，老師都會要求我們洗手。老師告訴我們，洗手可以去除手上的細菌，預防疾病。通過老師的示范和引導，我掌握了正確的洗手方法?，F(xiàn)在，我明白了洗手的重要性，不僅在幼兒園，回到家后我也會主動洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。洗手使我的手干凈衛(wèi)生，避免了細菌感染，保護了健康。
此外，保持環(huán)境整潔也是一項重要的衛(wèi)生習慣。在幼兒園中，老師常常提醒我們要保持禮貌、保持環(huán)境整潔。她說，一個人的環(huán)境代表著他的修養(yǎng)，保持環(huán)境整潔可以創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。通過老師的教導，我也明白了保持環(huán)境整潔的重要性。因此，在幼兒園或回到家中，我都會主動保持房間的整潔，不亂扔垃圾。一個整潔的環(huán)境讓我心情愉快，也讓我更專注于學習和生活。
最后，通過養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，我感到身心愉悅，健康成長。刷牙、洗手和保持環(huán)境整潔，讓我遠離牙齒疾病和細菌感染，保持口腔和手部的衛(wèi)生。我不再擔心口腔問題和細菌的侵襲，能夠更加自信地面對每一天。此外，保持環(huán)境整潔也使我擁有一個清爽宜人的生活空間，讓我心情愉快，更加專注于學習和生活。良好的衛(wèi)生習慣不僅影響著我個人的生活，也影響著周圍的人。
綜上所述，通過在幼兒園的學習和生活中，我體會到了養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的重要性。通過刷牙、洗手和保持環(huán)境整潔，我擁有了一個健康愉悅的生活狀態(tài)。我相信，只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們才能更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)，健康快樂地成長。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇五
養(yǎng)成好習慣是每位家長對于孩子成長的共同期望，而幼兒階段則是孩子學習好習慣的關鍵時期。作為仍處于成長階段的孩子，他們基礎薄弱，尚未確立正確的行為準則，因此在教育孩子養(yǎng)成好習慣時，需要家長和幼兒園老師們共同努力，與孩子形成合力，幫助他們打好行為基礎。
第二段：重視孩子個體差異，因材施教
幼兒園的孩子存在差異化，有的孩子早熟且好動，而有的孩子則過于害羞保守。在幫助幼兒養(yǎng)成好習慣的過程中，必須重視孩子的個性差異，因材施教。例如，在提升孩子日常自理能力的過程中，一些孩子可能無法獨立完成自己的生活起居，此時應當針對孩子個性差異，制定適合孩子的培養(yǎng)計劃，鼓勵其在個人能力方面逐步成長。
第三段：重視模仿，打造良好家庭教育氛圍
模仿是幼兒期最為顯著的學習方式之一，孩子會以大人為榜樣，模仿其日常生活行為。因此，打造一個良好的家庭教育氛圍尤為重要。家長應該以身作則，做好榜樣。例如，在吃飯時，家長應該注重食物搭配、注意飲食衛(wèi)生，休息時注意多開窗戶通風，以此帶給孩子正確的生活方式榜樣，引導孩子學習養(yǎng)成一系列好習慣。
第四段：注重階段性培養(yǎng)，循序漸進
幼兒園時期的孩子正處在學習階段，他們對于外界的認知和了解也需要一個循序漸進的過程。因此，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣方面，需要注重階段性，循序漸進。例如，對于不習慣清潔的孩子，首先應從教他們懂得清潔的重要性開始，教會孩子有關家庭清潔的知識，再從視覺上引導孩子注重周圍環(huán)境，最后指導他們按照規(guī)定時間、地點完成自己應有的任務。
第五段：總結
在幼兒園階段，孩子還沒有形成習慣，但他們正在迅速成長。因此，這時候是孩子養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，而幸運的是，家長和幼兒園老師可以合理地制定計劃，有計劃地來幫助孩子養(yǎng)成好習慣。通過家長和學校的共同努力，盡可能地引導孩子形成良好的行為規(guī)范，塑造出優(yōu)秀的孩子。這將會是孩子今后正向發(fā)展和成長的保障。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇六
今年的初一我擔任了初一的班主任，我得以和學生一道一起踐行了學生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)活動，獲得了深深的體會。
首先，我就我們班同學在七年級養(yǎng)成教育系列內容序列細目中“自尊自愛 注重儀表”，有關“拾金不昧，不貪小便宜”這一小點，做一點介紹。
開學之初，還是在軍訓期間，我們班的同學，就拾到了一百元錢，并且義無反顧的交給了我，又有我交給學校的政教處，還被政教主任在全校同學面前提出了表演，那就是我們在這個學校獲得的第一次榮譽。
要知道，他們都是七年級的新生，誰跟誰都不熟識，這里又是一所封閉式寄宿學校。孩子們剛剛離開父母，每個人都有從家人那里得來的零用錢，有這一百塊錢存在兜里，無論對誰來說都是方便且無憂的，可是，我們的孩子做了這樣的選擇。他們早早的在“拾金不昧，不沾小便宜”這一點上邁出了正確的第一步。
開學了，這樣的拾金不昧的好事更是時有發(fā)生，多則五十，少則一元，同學們都會不約而同的交到我手里，然后再由我聯(lián)絡大家，如果班里沒人認領，我就通過學校群，傳到網上，供全校師生認領。
生活中，同學們丟校簽的時有發(fā)生，我會多買許多校簽，就放在我后面辦公桌的筆筒里，一塊錢一枚，不管我在不在，不管是誰需要校簽，大家都是拿走校簽，再主動的留一塊錢在筆筒里，還有拾到的各種學習用具，筆呀，橡皮呀，短尺之類的。所以我后面的筆筒就相當于一個百寶箱，里面總是有錢和一些小物品，大家可以隨時放，隨時取。
再則，我覺得“真誠友愛 禮貌待人”里面的“同學之間團結友愛，不諷刺、挖苦同學，不稱呼侮辱性綽號?！边@一點，我們同學也做得非常好。我時常跟他們講：“我看大家都是平等的，無論你的成績高低，家境好壞，習慣如何；咱們同學之間相處也應該這樣，不管一個人的外貌如何，成績如何，我們都應該以平等之心，真誠相待?！?BR> 放假前一日，我聽得一同學反應，某學習拔尖的男生對另一六號男生說了這樣的話：“你學習啥也不是，要飯都沒人給??”我聽了心里一直掛懷，那是個不錯的男生，是組內的一號，性情也淳樸、厚道，他的謙虛誠懇，很多老師都當面拿來和其他的女一號做過比較。而他說的另外一位，五官有些特殊，一只眼睛大，一只眼睛小，平時沉默少語，我想越是越是這樣的學生我越要還他以公道，越是這樣的學生我越要給他打氣、鼓勵。
因為我校是魏書生中學的名字冠名的，所以，學校還特別注重學生“七個一”習慣的培養(yǎng)。在我班我結合學科特點和學生實際，我創(chuàng)造性的將“一分鐘日記”幻化為“周記”，學生們每周放假返校時帶回，可以寫在家見聞感受，可以和我做私密交流，還可記錄青春期的心靈日記只要是書寫真情實感，只要有一個核心事件都可以，每篇文章后我都會附上批語，和他們交流心聲，給他們鼓勁加油，如果能被評為“范文”，還將迎來1分加分。很多同學樂此不疲，長此以往，寫作水平不但提高了，就是班級的凝聚力也跟著提升和加強。
就這樣，隨著，學校養(yǎng)成教育的深入開展，我們班的各項行為習慣養(yǎng)成教育的開展也越來越具體和全面，我把各項行為習慣的評比指標繪制成表，里面有紀律、出勤、衛(wèi)生、兩操、生活、貢獻等各各方面，正則加，負則減，有加有減賞罰分明。而且以小組為單位上墻公示，既對那些做得好的同學有一種表揚、鼓勵，也對其他相對落后的同學是一種警示和鞭策。一個學期下來，我還對積分榜上前幾名的同學進行了表彰，頒發(fā)了筆、本、整理箱等學習用品，當那四位姑娘上臺盡展笑顏的那一刻，別提底下的同學有多雀躍了，我知道我們班的養(yǎng)成教育工作以及做得有聲有色，深入人心了。此后，我還不忘向同學多方征集意見，看怎樣才能把我們的行為習慣培養(yǎng)評比做得更具新意和活力，更能代表最廣大同學的利益，請同學們用小紙條的形式傳給我，我在篩選裁判，增缺補漏，繼續(xù)完善。
我知道，我所做的，還只是魏書生中學吳獻新校長領導下，眾多優(yōu)秀班主任之一斑，我們的班級也還處于發(fā)展階段，許多工作還存在諸多不足。不過，但我相信秉持一顆上進的心，懷抱一個感人的夢，我，和我的班級一定會越走越順暢，越走越上揚！
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇七
衛(wèi)生習慣是每個人都應該養(yǎng)成的良好行為習慣。對于幼兒來說，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣尤為重要。在學校和家庭的教育引導下，我逐漸養(yǎng)成了一些衛(wèi)生習慣，并且有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在養(yǎng)成衛(wèi)生習慣過程中的心得體會。
首先，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣需要持之以恒。在我養(yǎng)成刷牙習慣的過程中，一開始很容易產生厭煩和懈怠，覺得刷牙沒有必要。然而，隨著家長和老師的耐心教導，我漸漸明白了衛(wèi)生習慣的重要性。于是，我就堅持每天早晚刷牙，不管是在學校還是在家里。刷牙時間久了，我不再覺得繁瑣，而是很享受刷牙的過程。通過這個過程，我深刻體會到，只有堅持不懈，才能真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
其次，身邊的榜樣對養(yǎng)成衛(wèi)生習慣起到了重要的影響。在學校里，有一位同學是個非常講究衛(wèi)生的孩子。她每天洗漱得很干凈，衣著整潔，房間也常保持整潔?？吹剿臉幼?，我覺得自己應該向她學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。于是，我開始主動整理自己的書桌，每天晚上洗臉刷牙后，認真把衛(wèi)生用品放好。通過觀察和學習榜樣，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生習慣可以從別人身上獲得靈感，并且在學習和生活中得到應用。
再次，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，需要家人的鼓勵和支持。每當我能夠堅持某種衛(wèi)生習慣一段時間后，家人總會給我一些獎勵和肯定，比如表揚我刷牙刷得干凈，整理房間整齊，這些肯定讓我覺得自己付出是有價值的。同時，他們也經常提醒我保持衛(wèi)生習慣，并給我提供必要的幫助和指導。在家人的支持下，我更加有動力堅持養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
此外，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣還需要自律和自覺。盡管家人和老師經常提醒我保持衛(wèi)生習慣，但是真正做到也要靠自己的自覺性。我明白，只有自己真正意識到衛(wèi)生的重要性，才會主動想要改變自己的行為。比如，在吃完飯后，雖然有時候懶得刷牙，但是我知道如果不刷牙，會導致口腔問題，損害我的健康。所以，我就會自覺地完成刷牙的任務，盡管有時候會覺得有點麻煩。通過不斷自覺和自律，我漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
總結起來，幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生習慣需要持之以恒、學習榜樣、家人的支持和自覺自律。這些心得體會得來不易，但是對于幼兒的成長和健康發(fā)展來說，卻是至關重要的。我相信，只要我們能夠堅持下去，并且時刻提醒自己保持良好的衛(wèi)生習慣，那么我們一定能夠養(yǎng)成一個更加健康、整潔的生活方式。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇八
在為期一周的暑期學習中，我學到了很多新的東西，然而最讓我深受啟發(fā)的是：了解到了有關學生的核心素養(yǎng)的知識，這仿佛為我今后的教學打開了一扇新的窗戶。核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。
在以往的教學中，我們往往更注重的是學生的分數(shù)，甚至出現(xiàn)了“唯分數(shù)論”的觀點。評價一個學生也是以此為基準，至于所說的德、智、體、美、勞，很多老師都忽視了。而我也不例外。靜下心來反思自己近三年來的教學，我認為要做一名好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。不能讓讓學生成為分數(shù)的機器，要成為一個合格的、具有良好素養(yǎng)的人。我想，今后應該從以下幾方面努力：
通過這次學習，我更加堅信了強調學生全面發(fā)展，學有所長的做法是對的。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學生上這些課的權利作為懲罰教育的手段，只有學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過學習，我會更加關心學生的心理健康。當聽到有學生說“我不行”、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學生面前，我從不揭個別學生的短，讓學生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以證實自己的能力。特別是得到老師、同學的關懷與鼓勵后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了自信心，更好地全面發(fā)展，成為一個生理和心理都健康發(fā)展的中學生。
學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。我經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生有改正過失重新開始的能力，而不是一味地去批評、打擊，這樣反而會讓他們失去信心，越來越沉默，不能健康發(fā)展。我不僅關注學生的現(xiàn)在，更關注學生的將來，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎，讓學生做未來發(fā)展的設計師。
思維作為一種能力和品質，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學過程中，我們應該建立“發(fā)現(xiàn)式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教—學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。只有主動思考，不斷思考，才能讓學生不斷進步，從而提高他們的核心素養(yǎng)，提高他們的整體素質。
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必經途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢下以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學反思。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，讓學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，學會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述，僅是我學習后的一點淺顯體會?！爸挥袑W習，才能不斷進步?！?BR> 幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇九
我國教育家葉圣陶認為“教育就是培養(yǎng)習慣。”可見培養(yǎng)習慣的重要性。好的習慣能讓人一生受益，壞的習慣有時會毀掉一個人的一切。那么，怎樣才能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？下面就結合筆者的實踐談幾點體會。
一、要及早開始培養(yǎng)要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從小學入學的第一天起，就要有目的有計劃的注意培養(yǎng)，否則，當不良習慣養(yǎng)成后再糾正就困難了。筆者從抓課堂常規(guī)入手，因為課堂常規(guī)是正常教學的保證，也是提高學習效率的保證。小學生課堂常規(guī)一般包括以下內容：
1、學習用品放置的位置。應培養(yǎng)學生到校后就按當天課程表將書包里的教科書和作業(yè)本一一取出放在一定的位置，每節(jié)課后要準備好下一節(jié)課的學習用品，上課時不能削鉛筆打墨水借學習用品等。
2、坐、站的姿勢要正確。坐的姿勢：頭要正，眼睛看前方，兩肩要平，背要挺直，兩腿并攏，雙手放在膝上或自然下垂；站的姿勢：向左或向右側跨出一步，呈立正姿勢。課前向老師行禮，課上發(fā)言都要保持正確的站立姿勢。3、課前發(fā)言要舉手，不隨便插嘴。一般舉左手，舉起手時五指并攏，肘關節(jié)與肩平。老師指定某一同學發(fā)言后，其他同學將手放下。
4、聽到預備鈴聲立即不再講話，以最快的速度跑進教室，入座后靜候老師到來。通過這樣的常規(guī)訓練，班上一般都能形成較好的教學秩序。
二、循序漸進，逐步發(fā)展良好的學習習慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成，也不能全部一下子養(yǎng)成，它有一個由簡單到復雜逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學生的年齡特點、根據(jù)教學的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由少到多，由部分到整體，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。隨著年齡的增長，學習水平的提高、知識的不斷增多，到小學高年級，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養(yǎng)成更高要求的學習習慣。如閱讀習慣、勇于創(chuàng)新習慣等。那種不遵循習慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種學習習慣的想法是不切合實際的，也是極其有害的。
三、加強訓練，密切配合良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。要養(yǎng)成良好的學習習慣，不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中。同時在反復實踐和強化訓練中，尤其要注意各科老師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。
四、樹立良好的學習榜樣樹立榜樣不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。如在班上多表揚上課認真聽講、開動腦筋、獨立完成作業(yè)、作業(yè)本整潔、認真檢查的學生，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽會。使其他學生自覺模仿，形成習慣、對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。對高年級的學生則要給他們多講一些名人怎樣持之以恒、勤奮好學、刻苦鉆研等方面的故事。引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成才的重要影響，從而自覺養(yǎng)成良好的習慣。
五、發(fā)揮“主導”與“主體”的和諧作用在培養(yǎng)過程中，學生的主體地位是不容置疑的。要發(fā)揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時的引導。在學生學習行為出現(xiàn)異常時，及時與之探討互商對策，并尊重學生的意見和想法，激發(fā)學生的積極性和主動性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關系融洽了，“主導”與“主體”的作用也就體現(xiàn)了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個參與者、指導者、監(jiān)督者的身份來教育影響學生，充分發(fā)揮學生的自主性和主體性，使“主導”與“主體”之間達到和諧統(tǒng)一，從而取得最佳的培養(yǎng)效果。
培養(yǎng)良好的學習習慣是一個永久性的話題，是一項復雜而艱巨的工作。隨著社會的變革，培養(yǎng)的策略也要與時俱進。要適應21世紀的教育特點，培養(yǎng)學生良好的行為習慣還需要我們在實踐中不斷探索和不斷總結。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十
xxxx年6月x日上午，有幸能參加澄邁縣師訓中心的蔡興飛主任在白蓮中心學校五樓多媒體教室作關于教師禮儀的專題講座。蔡主任從服飾禮儀、語言禮儀和行為禮儀三個方面給我們上了一堂生動的禮儀課，使我們受益匪淺。通過這次講座使我們懂得了作為人民教師，要注重形象，要加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的放大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。更使我們深知良好的習慣是可以養(yǎng)成的，良好的行為習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。讓我們一起為學生的健康成長。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十一
記得蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！蔽乙獙⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。
小學低年級是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵期，一年級的小學生剛進入學校，他們對學習和學校生活都感到新奇、陌生，也面臨著許多新的問題。幼兒園時的生活以游戲為主，自由得多。而到小學，則以學習為主，有了許多新的規(guī)范，如嚴格的學習時間，上課必須仔細地傾聽，清楚地表達，響亮地朗讀，認真地書寫。這些都在我的語文課堂中顯得格外重要，因此在本學期，我著重抓了這四方面的課堂常規(guī)：
傾聽是學生獲取知識最直接、最有效的方式。但是，我卻發(fā)現(xiàn)低段年級的學生，自制能力、思維能力都不是很強，上課經常不能專心聽講，維持注意力的時間比較有限。因此，要認真傾聽比較困難，如何解決這個問題呢，經過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)可以從以下三方面著手：
1、老師可以創(chuàng)設一定的情境，去調動學生的注意力。一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學中，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學課件、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
2、課上我要求學生全神貫注地聽講，告訴學生在聽的過程中是不能隨意打斷對方是說話，不能隨意哄笑?？吹侥衬硨W生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“xxx聽講多認真呀，有的小朋友真應該向他學習。”有時用比賽的形式，看看哪個同學，哪個小組能最快做到老師提出的要求。一年級學生很單純，都愛爭第一，都愛受表揚，因此正面引導的效果很好。
3、聽講是課堂上接受信息的第一道大門，那種時刻想說而不愿聽別人發(fā)言的人，只是有了信息的輸出而沒有信息的輸入，不僅不利于信息的多向交流，而且最終也將影響學習整體目標的實現(xiàn)。因此，我指導學生傾聽的時候，向學生羅列一些具體的行為指標，像“應該看著發(fā)言人”，用“點頭、皺眉等行動來表示正傾聽”等等。這樣，學生就能清楚地知道自己應當怎樣去傾聽別人發(fā)言，怎樣判斷別人是否在傾聽自己的發(fā)言，這比籠統(tǒng)地要求學生“認真聽”、“專心聽”更有效。
學生僅僅會聽是不夠的，每個學生還必須學會表達。在課堂上，我盡量給每個學生都有發(fā)言的機會，充分調動學生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，把一些簡單易懂的問題讓給那些不愛發(fā)言或是學習有困難的學生說，并給予肯定和鼓勵，使一些基礎知識較差、思維能力較弱、不善言談的學生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。
要培養(yǎng)學生在課堂上積極開動腦筋、踴躍參加討論、大膽舉手、主動發(fā)言的良好習慣，我覺得不妨指導學生做到以下四點：
1、表達時注意有開頭又結尾。在有限的課堂時間里，我有時會讓無法說完整的學生先聽同學，或者老師說一遍，在重復一次，以幫助他形成完成表達的意識。
2、表達時注意說的清楚響亮。表達一般要讓別人聽明白，所以到目前為止，我還在不斷訓練學生清楚響亮地說話表達。
3、表達時注意想好后再說；發(fā)言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，要把內部的知識轉化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學生的思維和表達能力。
4、表達時注意儀態(tài)大方從容。在回答老師的問題，或者與同學交流時必須面向聽話者，身子正、直、不扭動，注意必要的禮貌。
讀書是學習語文最基本的方法之一。是否認真投入，主要看是否“眼到、口到、心到”。一年級語文課堂中讀的形式主要是用手指讀，齊聲朗讀。剛開始，我用兒歌的形式讓學生記住讀書的方法。
1、用手指讀：左手輕輕壓，右手慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目。學生按兒歌中的要求把課文讀得正確流利。
2、齊聲朗讀：雙手拿書坐端正，不加字，不漏字，不拖調，不頓讀，字字過目讀正確。讀書時發(fā)現(xiàn)有些孩子拿書不是過遠，就是太近，我及時提醒學生：“我們應怎樣讀書？”學生齊答：“雙手捧書，眼離一尺?！崩脙焊柚笇袨?，學生易于記憶，利于養(yǎng)成好習慣。
3、有感情地朗讀。這一點要求“新課標”在低年級就提出來了，可見培養(yǎng)感情朗讀的重要性。讀書不僅用眼、口，更重要的是用心，只有自己理解了課文內容，才能以聲音形式表達出來，也就是說“讀的有感情”。這是接下來我要重點訓練的目標。
寫字是一項重要的語文基本功，但它不僅僅是技能訓練，還是形成一個良好習慣的關鍵期，是一個磨練意志、陶冶情操、學習做人的過程。我認為，書寫習慣的養(yǎng)成主要要靠低年級，可以從二方面著手：
1、教會正確的執(zhí)筆方法，為寫好字奠定了基礎。學生剛剛進入一年級，開始練習寫字，執(zhí)筆方法尤為重要。正確的執(zhí)筆方法是用大拇指第一節(jié)按住筆桿的一側，用食指的第一節(jié)按住筆桿另一側，用中指第一節(jié)從底側抵住，無名指和小拇指靠住中指并協(xié)助中指，這樣五指各盡其能，筆被控制，運用起來便靈活自由了。
2、培養(yǎng)正確良好的寫字姿勢，即“三一個”。眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸，值得強調的是，執(zhí)筆要正確。正確的寫字姿勢，不僅是寫好字的前提，也是提高身體素質的重要方面。在開始學寫字時，不求多，不求快，只求姿勢正確。用大量時間糾正錯誤姿勢，并讓學生懂得，如果寫字姿勢不正確，長此下去，就會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些話只講一遍不行，要時時提醒。在巡視學生寫字時，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，以便讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
3、書寫要規(guī)范，字跡清晰，作業(yè)本、卷面要干凈整潔，格式要正確（上下左右留有余地，答題要有頭有尾等等），少用橡皮擦。為了調動學生寫字積極性，我經常把寫得好的同學的字向學生展示，也定期在學生中開展優(yōu)秀作品評比、展覽，以鼓勵學生把字寫好。
我們都知道課堂學習是學習步驟中最為重要的一環(huán)，學生知識信息的獲得主要通過這一渠道來完成。課堂教學效果的好壞與學生良好的課堂學習習慣是分不開的，無論老師設計的課再好，如果學生在課堂上為所欲為，學習氛圍非常亂，那么教學效果就不會很理想的。因此要想提高課堂教學效率，就必須在課堂中促成良好學習習慣的養(yǎng)成。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十二
養(yǎng)成習慣是每個人成長過程中必須面對的任務，習慣是我們日常生活中的重要組成部分，要養(yǎng)成好的習慣不僅僅關乎個人的素質，更關乎自身的處世之道。以下就筆者個人養(yǎng)成習慣的一些體會來談談如何養(yǎng)成好的習慣。
第一段：習慣的重要性及養(yǎng)成習慣的好處
習慣是人類行為中一種非常重要的心理現(xiàn)象，習慣的養(yǎng)成是人類能力逐漸提升的標志之一。習慣的養(yǎng)成具有巨大的好處，如能夠規(guī)律生活，提高效率等等。在生活中，有些習慣可以讓生活更加美好，比如養(yǎng)成記日記、讀書和鍛煉的習慣，可以幫助我們提高生活質量，增強自身素質。養(yǎng)成好的習慣也能培養(yǎng)自己的自律和毅力，克服拖延和惰性，提高了自己的成功率。
第二段：目標明確，習慣才能養(yǎng)成
首先，要養(yǎng)成好的習慣，一定要有明確的目標，即確定養(yǎng)成的習慣具體要達到什么效果。有了明確的目標，再根據(jù)目標制定具體的計劃和方式。這一點對于習慣養(yǎng)成至關重要，如果沒有目標，習慣養(yǎng)成很可能會走偏甚至失敗。
第三段：堅持成習慣
習慣的養(yǎng)成需要堅持，只有堅持才能讓習慣變?yōu)樽匀环磻?。養(yǎng)成習慣的第一步就是堅持，無論是讀書、鍛煉還是早起，都要始終堅定信念，不斷耐心地說服自己。一般來說，一個習慣需要堅持21天左右，才能形成真正的習慣。在這段時間內，堅持做這件事非常重要。
第四段：周而復始，養(yǎng)成好習慣
習慣養(yǎng)成一個重要的步驟就是“閑時生癖，忙時成性”。靜下心來，利用零散的時間去做些習慣養(yǎng)成的事情，定時定點執(zhí)行，以逐步觸發(fā)習慣角色。把養(yǎng)成的習慣不斷重復，堅持不懈地進行下去，最終形成自然的習慣。
第五段：多動手，才能真正養(yǎng)成習慣
除了以上幾點，多動手也是養(yǎng)成習慣的重要方法。實踐是檢驗真理的唯一標準，更多地接觸和實踐能夠讓人們養(yǎng)成習慣的速度更快，效果也更好。在保證積極性和興趣的前提下，多嘗試不同方法，對于不同的人和事情，采用不同的方法去實現(xiàn)。
結尾：
總之，養(yǎng)成習慣不僅可以規(guī)律自己的生活，更可以培養(yǎng)自己不斷進步的精神。養(yǎng)成好習慣并非一朝一夕之功，需要耐心和恒心，需要日積月累，才能讓自己更好地面對生活，更加充實和有意義。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十三
習慣養(yǎng)成是每個人成長過程中不可或缺的一部分。無論是良好的習慣還是不良的習慣，都會對我們的生活和未來產生重要的影響。然而，養(yǎng)成良好的習慣并非易事，需要長時間的堅持和努力。在我個人的經歷中，通過培養(yǎng)習慣，不僅提高了我的生活素養(yǎng)，還增強了我的自律能力和堅持不懈的精神。
第二段：探討習慣養(yǎng)成的關鍵因素
要培養(yǎng)良好的習慣，首先要有明確的目標。只有明確自己想要養(yǎng)成的習慣，才能更有動力和方向去邁向目標。其次，要對習慣的形成有系統(tǒng)的計劃和行動。例如，培養(yǎng)閱讀的習慣，可以每天設定一定的閱讀時間，并選擇感興趣的書籍。同時，要堅持并保持時間的穩(wěn)定性，讓習慣成為自己生活的一部分。最后，自我監(jiān)督和獎勵也是習慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。設定小的獎勵機制，如完成每天的閱讀任務后，可以給自己一個小小的獎勵，以激勵自己更多地堅持下去。
第三段：探究困難和挫折對習慣養(yǎng)成的影響
在習慣養(yǎng)成的過程中，難免會遇到困難和挫折。當我們剛開始養(yǎng)成一個習慣時，會面臨許多外界和內心的阻力。外界的干擾和誘惑可能會讓我們放棄原本想要養(yǎng)成的習慣。而內心的懶散和惰性也會影響我們的堅持。然而，面對這些困難和挫折，我們不能退縮，而是應該堅持下去。唯有堅持，才能讓習慣真正成為我們的自然之舉。
第四段：分享習慣養(yǎng)成所帶來的收益
習慣養(yǎng)成雖然需要堅持和付出，但它所帶來的收益是巨大的。首先，良好的習慣可以給我們的生活帶來秩序和規(guī)律。例如，培養(yǎng)早睡早起的習慣，可以讓我們精力充沛，能夠更好地投入到學習和工作中。其次，習慣養(yǎng)成也會增強我們的自律能力和毅力。通過堅持養(yǎng)成一個習慣，我們可以學會如何管理時間和應對各種挑戰(zhàn)。最后，習慣養(yǎng)成還可以構建我們的品格和塑造我們的性格。一個良好的習慣背后，往往都有著一個優(yōu)秀的品質。
第五段：總結習慣養(yǎng)成的重要性和需要堅持
通過培養(yǎng)習慣，我深刻理解了習慣的力量和它對個人和社會的重要性。良好的習慣不僅可以幫助我們更好地面對生活，還可以影響我們周圍的人。在習慣養(yǎng)成的過程中，我們要時刻保持警醒，不斷反思和調整自己的行動，堅持投入時間和精力。只有這樣，我們才能養(yǎng)成好習慣，擁有一個更加美好的未來。
總結：養(yǎng)成好習慣需要明確目標、制定計劃、自我監(jiān)督和獎勵。習慣養(yǎng)成的過程中，困難和挫折不可避免，但只有堅持下去才能達到目標。習慣養(yǎng)成帶來的收益包括秩序和規(guī)律、自律能力和塑造品格等。習慣養(yǎng)成對個人和社會都有著重要的影響，所以我們需要堅持不懈地培養(yǎng)良好的習慣。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十四
南院各系、技師學院：
“愛校、護校、情駐交院”活動昨天已在南院機電系正式開始，經過一天辛苦的勞動，南院煥然一新，尤其是清理了很多平時忽略的衛(wèi)生死角，在有些荊棘叢中，同學只能用手去撿，徹底改變了過去“貓洗臉”似的衛(wèi)生打掃方式。
但是今天大早我們也遺憾地看到，食堂門口和通往老實驗樓的路上，一路白色垃圾。
在此，我們發(fā)出倡議：
1、廢棄物要“放”進垃圾桶，而不是朝著垃圾桶方向“砸”和“扔”。
2、看到垃圾“撿一撿”，見到別人亂扔垃圾“喊一喊”。
3、在所有活動中，提醒學生帶走垃圾，做到“片甲不留”。
4、在尊重別人和自己的勞動過程中，培養(yǎng)好習慣，在點點滴滴中培養(yǎng)學生素質。
大家都不再亂扔，就是對學生勞動的最大尊重!
如果大家都能做到不在校園吸煙，就是個人素養(yǎng)的最好品質!
在此，也要特別感謝至始至終在一線給同學打氣指揮的馮萍書記，感謝和學生一起勞動的輔導員、班主任陳果、尹存宏老師，他們?yōu)閷W生做出了表率，對學生轉變思想，快速進入角色，起到了很大的作用。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十五
養(yǎng)成習慣，一直是我以及父母們所注重的，因為習慣關系到一個人的思想素質和道德修養(yǎng)，而在這個日新月異的世界里，我們不斷發(fā)現(xiàn)，習慣的力量是無窮的。為此，我們必須努力養(yǎng)成一個良好的習慣，這樣我們才能在日復一日的生活中有所成長和進步。因此，我在日常生活中不斷思考，總結了一些養(yǎng)成習慣的心得體會。
第一段：選擇合適的習慣
每個人的性格和處境不同，選擇的習慣也可能不同。我認為，選擇合適的習慣更重要。我們必須制定明確的目標，并選擇正確的方法來實現(xiàn)它。例如，對于一個經常遲到的人，他或她需要養(yǎng)成準時的習慣。這需要制定一個合理的計劃，安排好每天的時間和事情，并依靠鬧鐘等工具來提醒自己。在這個過程中，我們應該了解自己的能力和需要，選擇正確的方式來充分發(fā)掘自己的潛力。
第二段：保持堅定的信念和毅力
堅定的信念和毅力是養(yǎng)成習慣的關鍵。在養(yǎng)成新的習慣時，我們可能會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。這就需要我們有堅定的信念，堅信自己的目標是值得追求的，即使面臨艱難的時候也要繼續(xù)前進。同時，我們也必須保持毅力和耐心，在克服困難和挑戰(zhàn)的過程中保持冷靜，繼續(xù)堅持下去。
第三段：制定適當?shù)莫剟詈蛻土P機制
鼓勵和懲罰不僅適用于兒童，也適用于成年人。我們可以根據(jù)自己的喜好和需求來制定適當?shù)莫剟詈蛻土P機制來幫助自己養(yǎng)成習慣。例如，如果我每天做完家務就可以去購物，那么我一定會每天認真完成家務，以便在午后去購物。同樣地，如果我沒有堅持我的目標，我會讓自己去坐半個小時的冷板凳來警醒自己。這樣的獎勵和懲罰機制可以激勵我們，讓我們更加努力地實現(xiàn)我們的目標。
第四段：積極利用“習慣律動力”
“習慣律動力”是人類養(yǎng)成習慣的自然過程。一旦養(yǎng)成習慣，在之后的日子里，機體會自動產生這樣的習慣，人們自身也會愈發(fā)樂于行動。高效使用“習慣律動力”有兩個要點：一是始終保持堅定的信念，并始終奉行自己的目標；二是在習慣養(yǎng)成的過程中，找到自己喜歡的事物，通過習慣來獲得愉悅感。通過這種方式，我們可以更加輕松地養(yǎng)成習慣，而且從內心深處體驗到習慣帶來的力量。
第五段：總結與展望
養(yǎng)成習慣是一個持續(xù)、不斷的過程。在過程中，我們需要發(fā)揚艱苦奮斗、精益求精、不斷進取的精神，不斷反思和總結。只有這樣，我們才能逐步改進自己的生活習慣，并取得更好的效果。未來，我會繼續(xù)深化對習慣這個問題的理解，不斷養(yǎng)成和鞏固自己的習慣，讓自己能夠生活得更加自信、自在、自如。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十六
從明天開始，我要堅持每天化15分鐘練習寫文章，養(yǎng)成輸出的習慣。先在每天起床后15分鐘開始。
20xx.2.21
昨天早上看了連岳的文章，世界上最厲害的是四類人，一是能洞察事物本質的人，一眼能看到事物的底層架構，二是能將思想轉化成現(xiàn)實的實干家，三是能經得起等待的人，讓我想起肖深克的救贖，不是一天二天而是五年十年甚至是一輩子，四是以上多種類人的組合體。第一類人是具有深刻的洞察力，第二類是實干，第三類是有耐心，都需要智慧加韌力。晚上跟女兒又吵了一架，主要是看她自我回來后不管吃飯、休息、作業(yè)都離不開手機，把她手機給奪走了，臥室門關了起來，結果她狠命敲門，我一股怒氣上來，拿著按摩棒打開門打了她兩下，我也挺心虛的，怕她有強烈反抗，但是有時候雖然不是立行禁止，但必須有所表示，否則她更肆無忌憚。昨天還聽到一則新聞說一位父親因為女兒在學樣被同學欺侮，居然把9歲的男孩給殺死了頗為震驚。這個世道居然會發(fā)生這種事，如果一個小孩價值觀沒樹立好，長大了也是一個恐怖的家長，真想不明白一個成人如何與小孩一般見識?，F(xiàn)在每天早上堅持慢跑有一個星期了，這兩天發(fā)現(xiàn)嘴角開始褪皮了，后背麻木的地方也有刺痛感，希望是病灶反應。昨天跟金燕琴討論了女兒的成長情況，居然差不多的情形，轉眼間她都讀高三了，已經拿到國外的錄取通知書了，可能會去加拿大、美國，18歲的成人禮居然是要一套美妝。
20xx.2.22
早上去晨跑。初春的天氣微冷，一下樓就開始慢跑，否則運動套裝無法抵抗寒冷。小區(qū)靜靜的，只有打掃衛(wèi)生的阿姨全年無休地在掃著地，出了小區(qū)，看到了以往經常能看到的身影，過橋時，瞥了一眼東邊的天空，一片芋圓紫將要被突破的景像，準備跑完一程，再來欣賞這日出的盛宴。順著江邊的人行道，有節(jié)奏地跑，慢慢地，主要是為了活躍氣血，象人家說的，進行全身振動。眼前是靜靜的江水，偶爾有咕咚一聲，那是大魚在翻跟斗。江兩邊是各種鳥在此起彼伏的唱喝著，高低不同，曲調不一，因為安靜，早上的鳥叫聲尤為明顯，抬頭看到他們在樹梢上活躍的身影，是那么靈動歡快，與樹枝從形色上又渾然一體，不細看根本無法發(fā)現(xiàn)它們。
20xx.2.28
從上星期四晚上開始啟動了三天吃白菜的排毒計劃。考慮到光吃白菜體力不支，所以星期五請年休，反正這段時間手上急的報告與項目都已完成，沒什么事。正好誕誕星期五下午要去學校報到，中午可以給她弄吃的。從星期四晚上到星期五中午都好像沒什么事，到晚上時感覺有點體力不支了，渾身沒勁，出去拿個快遞都覺得需要精神支撐才能完成任務，上個樓梯真像兩腿掛了沙袋一樣，略顯沉重，我都好奇當初紅軍走長征是怎么熬過來的，晚上看著女兒吃飯?zhí)貪M足，好像自己也吃了一樣，弄完吃的，又躺床上去了，迷迷糊糊地睡了一覺，起來感覺自己臉上皮膚特光滑，還有紅暈，估計是身體虛的。匆匆督促女兒睡覺后，又繼續(xù)睡下去了。星期六早上都是在床上渡過的，交了上服裝訓練營的學費。我又開始胡思亂想了，在王老師的班上已經學的在生活中夠用了，我為什么還要去學其他班呢？萬一學來沒什么用是不是浪費錢呢？又一想，多學幾個班能多種思路，開闊眼界，錢本來就是用來滿足自己的欲望的，2200對我來說又不是負擔不起，化了這個錢，生活當中能更豐富多彩有什么不好，自己處于糾結中。主要是患得患失。其實自己老是會這樣，買了什么東西或做了什么決定就會后悔，其實是太看重得失了。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十七
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？以下是自從我校大隊部開展學生德育行動以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
開學初我校大隊部開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在學校中都是“小主人”，他們有權利和義務為學校做出自己的貢獻。學校的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給學校帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。每個周末留一定的時間讓各個班干部對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節(jié)，注意從細小處入手。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇一
好習慣是我們生活中的重要組成部分，它不僅能夠讓我們生活更加規(guī)律有序，還能夠讓我們更加健康和快樂。而在幼兒階段，孩子們的習慣養(yǎng)成尤為重要，因為它會直接影響他們未來的發(fā)展。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒園教育領域工作多年的經驗與心得體會，希望能夠為那些正在培養(yǎng)幼兒新習慣的家長和老師提供一些參考和幫助。
第二段：家長和老師的共同責任
養(yǎng)成好習慣是一個長期的過程，需要家長和老師的共同努力。家長首先要做的是示范。孩子們經常通過模仿來學習新的行為。當我們采取一種特定的行為時，孩子們會注意到并嘗試去模仿它。這一點同樣適用于幼兒的好習慣養(yǎng)成。此外，幼兒園教師也應該給家長提供一些指引，例如發(fā)一些有關養(yǎng)成好習慣的信息，以及教育父母如何在家中模擬幼兒園環(huán)境。
第三段：養(yǎng)成好習慣的方法
有很多方法可以幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。最重要的是在各種反饋和肯定中保持一致性。例如，教師可以及時表揚幼兒的好行為，并強調這個行為的積極效果。還可以使用獎勵制度和懲罰制度來鞏固好習慣，這可以激勵孩子們養(yǎng)成更多的好習慣。
第四段：常見的好習慣養(yǎng)成
有一些好習慣是我們想要在幼兒園階段盡快養(yǎng)成的。例如，保持良好的衛(wèi)生和健康習慣，如勤洗手，飲食健康，適當?shù)倪\動量，合理的休息時間等。此外，我們還希望孩子們養(yǎng)成互助和正向的行為習慣，例如分享、尊重他人、關心別人等。這些好習慣將會在孩子成長及社交能力的培養(yǎng)上起到極為重要的作用。
第五段：結論
在幼兒園階段，好習慣養(yǎng)成是非常重要的。養(yǎng)成好習慣不僅僅是培養(yǎng)一個有序的生活方式，同時也幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)獨立思考的能力，促進社交能力的發(fā)展。通過家庭和幼兒園的合作，堅持良好的習慣養(yǎng)成方案是一項遠見卓識的投資，因為它將為孩子的未來奠定堅實的基礎。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇二
養(yǎng)成良好的習慣是幼兒教育的重要一環(huán)。通過培養(yǎng)良好的習慣，不僅可以幫助幼兒建立起自律和規(guī)律的生活方式，還可以培養(yǎng)他們的責任心和自信心。作為家長和老師，我們要用正確的方法引導孩子們養(yǎng)成良好的習慣，下面是我在教育幼兒方面的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
幼兒階段的孩子對于衛(wèi)生知識的了解還比較簡單，但衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成卻是非常重要的。在幼兒園或家庭中，可以通過日常生活中的小事開始培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣，比如，要讓孩子養(yǎng)成勤洗手的習慣，以保持手部的衛(wèi)生；要教導孩子學會用紙巾擦嘴或鼻子，不用手去摸自己的臉。
第二段：養(yǎng)成良好的飲食習慣
飲食習慣對于孩子的健康成長起到至關重要的作用。在幼兒期，家長和老師要給孩子樹立一個良好的飲食榜樣，鼓勵孩子嘗試各種健康的食物，并養(yǎng)成飯前洗手、飯后刷牙等良好的飲食習慣。通過正確的引導，孩子會逐漸養(yǎng)成愛吃水果蔬菜，不挑食的習慣。
第三段：建立健康的作息習慣
良好的作息習慣對于幼兒的身心發(fā)展至關重要。為了讓孩子有一個健康的生活方式，家長和老師應該制定一個規(guī)律的作息時間表，包括固定的睡眠時間和起床時間。此外，我們還可以借助音樂和故事等方式，幫助孩子放松心情，進入安穩(wěn)的睡眠狀態(tài)。通過正確的引導，孩子會養(yǎng)成良好的作息習慣。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣
學習習慣的養(yǎng)成對于幼兒的學業(yè)發(fā)展和未來的發(fā)展?jié)摿χ陵P重要。幼兒階段，家長和老師可以通過有趣的游戲和互動方式，激發(fā)孩子對學習的興趣；同時，要鼓勵孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，比如每天按時完成作業(yè)，勤奮學習，堅持不懈。通過持續(xù)的鼓勵和正確的引導，幼兒的學習習慣會逐漸形成。
第五段：重視情緒管理的習慣
幼兒時期的情緒管理能力薄弱，容易受到外界環(huán)境和他人影響。因此，家長和老師需要關注孩子的情緒變化，并引導他們學會正確處理情緒。學校和家庭可以營造一個穩(wěn)定和諧的環(huán)境，鼓勵孩子主動表達情感，并提供正確的解決問題的方法。對孩子的情緒進行引導和管理，有助于培養(yǎng)他們的情緒穩(wěn)定和自我調節(jié)的能力。
結尾段：面對幼兒習慣養(yǎng)成，家長和老師要時刻保持耐心和恒心。通過正確的引導和積極地激勵，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，為他們的成長發(fā)展打下堅實的基礎。在過程中，我們還要時刻關注孩子的個體特點和發(fā)展需求，因材施教，讓每個孩子都能養(yǎng)成屬于自己的良好習慣。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇三
習慣，是人們行為的規(guī)律和方式，是一個人性格的體現(xiàn)，也是幼兒成長發(fā)展的基石。養(yǎng)成良好的習慣，可以幫助幼兒培養(yǎng)自律、自我約束的能力，同時也有助于提高他們的學習效果和生活質量。我作為一名教師，多年來的育人經驗使我對幼兒習慣的養(yǎng)成心得有了一些體會。下面我將從培養(yǎng)良好的生活習慣、養(yǎng)成良好的學習習慣、建立良好的社交習慣、形成健康的飲食習慣和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣這五個方面進行敘述。
首先，培養(yǎng)良好的生活習慣是幼兒養(yǎng)成良好習慣的基礎。生活習慣包括起床、睡覺、穿衣、洗澡、吃飯等方面。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，首要的是要給予他們一個穩(wěn)定的生活環(huán)境和規(guī)律的作息時間。毫無疑問，一個規(guī)律的作息時間能幫助幼兒建立起一套有序而有效的生活規(guī)律，讓他們的身心能夠在一個穩(wěn)定的節(jié)奏下逐漸發(fā)育壯大。
其次，養(yǎng)成良好的學習習慣對幼兒的學習效果起著至關重要的作用。這里所指的學習習慣包括課前預習、上課專心聽講、課后復習整理等方面。要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，首先需要培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望。在教學過程中，我們可以通過豐富多樣的互動方式，營造積極活躍的學習氛圍，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中體驗到學習的樂趣，從而培養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度。
再次，建立良好的社交習慣是幼兒與他人和諧相處的關鍵。對于幼兒來說，與人交往是他們認識外界、學習社會規(guī)則和體驗人生樂趣的重要途徑。要幫助幼兒建立良好的社交習慣，教師們需要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和友善心理，鼓勵幼兒互助互愛、與人為善、守時守信，使其通過與他人的交流合作，逐漸成為懂得分享、樂于助人的人。
此外，形成健康的飲食習慣對幼兒的身體健康有著重要的影響。飲食習慣是幼兒成長發(fā)育的重要指標，也是健康的基礎。要幫助幼兒形成健康的飲食習慣，首先要教育和引導幼兒選擇均衡、有營養(yǎng)的食物，讓他們認識到各種食物的價值和作用。同時，還要創(chuàng)造良好的用餐環(huán)境和氛圍，教育幼兒養(yǎng)成良好的餐桌禮儀和飲食習慣，養(yǎng)成“不挑食、不挑選”的正確態(tài)度。
最后，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣對幼兒的身體健康和環(huán)境衛(wèi)生至關重要。幼兒身體的健康離不開良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，同時，也需要引導幼兒養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們要從生活中的點滴細節(jié)入手，培養(yǎng)幼兒不隨地亂扔垃圾、勤洗手、保持個人衛(wèi)生等好習慣。通過與幼兒一起進行有關衛(wèi)生的游戲、動畫和故事的啟發(fā)，讓幼兒在積極的潛移默化中形成良好的衛(wèi)生習慣。
總之，幼兒習慣的養(yǎng)成是一個需要長期耐心呵護和指導的過程。作為教師，我們應當從小事做起，通過正確引導和有效教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣、社交習慣、飲食習慣和衛(wèi)生習慣。相信只要我們用心去引導和培養(yǎng)，幼兒一定能夠逐漸養(yǎng)成良好的習慣，為他們以后的學習和生活打下堅實的基礎。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇四
在幼兒園的這段時間里，我逐漸意識到衛(wèi)生習慣的重要性，并且努力養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。通過親身經歷，我體會到衛(wèi)生習慣對我們的生活和健康有著深遠的影響。在日常生活中，我逐漸培養(yǎng)了刷牙、洗手、保持環(huán)境整潔等好習慣，感到身心愉悅，健康成長。
首先，刷牙的重要性我從幼兒園老師那里學到了。在幼兒園每天的晨會中，老師常常和我們談到刷牙的事情。她告訴我們，刷牙可以去除嘴巴中的細菌，保護牙齒健康。此外，刷牙還可以預防牙齒疾病，保持口氣清新。從老師的講解中，我明白了刷牙對健康的重要性。于是，每天早晨和晚上，我都會按時刷牙，并且用正確的方法刷牙。刷牙不僅讓我的牙齒健康潔白，還讓我有了自信和良好的口腔衛(wèi)生。
其次，洗手是一項重要的衛(wèi)生習慣。在幼兒園的每一節(jié)課前后，老師都會要求我們洗手。老師告訴我們，洗手可以去除手上的細菌，預防疾病。通過老師的示范和引導，我掌握了正確的洗手方法?，F(xiàn)在，我明白了洗手的重要性，不僅在幼兒園，回到家后我也會主動洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。洗手使我的手干凈衛(wèi)生，避免了細菌感染，保護了健康。
此外，保持環(huán)境整潔也是一項重要的衛(wèi)生習慣。在幼兒園中，老師常常提醒我們要保持禮貌、保持環(huán)境整潔。她說，一個人的環(huán)境代表著他的修養(yǎng)，保持環(huán)境整潔可以創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。通過老師的教導，我也明白了保持環(huán)境整潔的重要性。因此，在幼兒園或回到家中，我都會主動保持房間的整潔，不亂扔垃圾。一個整潔的環(huán)境讓我心情愉快，也讓我更專注于學習和生活。
最后，通過養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，我感到身心愉悅，健康成長。刷牙、洗手和保持環(huán)境整潔，讓我遠離牙齒疾病和細菌感染，保持口腔和手部的衛(wèi)生。我不再擔心口腔問題和細菌的侵襲，能夠更加自信地面對每一天。此外，保持環(huán)境整潔也使我擁有一個清爽宜人的生活空間，讓我心情愉快，更加專注于學習和生活。良好的衛(wèi)生習慣不僅影響著我個人的生活，也影響著周圍的人。
綜上所述，通過在幼兒園的學習和生活中，我體會到了養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的重要性。通過刷牙、洗手和保持環(huán)境整潔，我擁有了一個健康愉悅的生活狀態(tài)。我相信，只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們才能更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)，健康快樂地成長。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇五
養(yǎng)成好習慣是每位家長對于孩子成長的共同期望，而幼兒階段則是孩子學習好習慣的關鍵時期。作為仍處于成長階段的孩子，他們基礎薄弱，尚未確立正確的行為準則，因此在教育孩子養(yǎng)成好習慣時，需要家長和幼兒園老師們共同努力，與孩子形成合力，幫助他們打好行為基礎。
第二段：重視孩子個體差異，因材施教
幼兒園的孩子存在差異化，有的孩子早熟且好動，而有的孩子則過于害羞保守。在幫助幼兒養(yǎng)成好習慣的過程中，必須重視孩子的個性差異，因材施教。例如，在提升孩子日常自理能力的過程中，一些孩子可能無法獨立完成自己的生活起居，此時應當針對孩子個性差異，制定適合孩子的培養(yǎng)計劃，鼓勵其在個人能力方面逐步成長。
第三段：重視模仿，打造良好家庭教育氛圍
模仿是幼兒期最為顯著的學習方式之一，孩子會以大人為榜樣，模仿其日常生活行為。因此，打造一個良好的家庭教育氛圍尤為重要。家長應該以身作則，做好榜樣。例如，在吃飯時，家長應該注重食物搭配、注意飲食衛(wèi)生，休息時注意多開窗戶通風，以此帶給孩子正確的生活方式榜樣，引導孩子學習養(yǎng)成一系列好習慣。
第四段：注重階段性培養(yǎng)，循序漸進
幼兒園時期的孩子正處在學習階段，他們對于外界的認知和了解也需要一個循序漸進的過程。因此，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣方面，需要注重階段性，循序漸進。例如，對于不習慣清潔的孩子，首先應從教他們懂得清潔的重要性開始，教會孩子有關家庭清潔的知識，再從視覺上引導孩子注重周圍環(huán)境，最后指導他們按照規(guī)定時間、地點完成自己應有的任務。
第五段：總結
在幼兒園階段，孩子還沒有形成習慣，但他們正在迅速成長。因此，這時候是孩子養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，而幸運的是，家長和幼兒園老師可以合理地制定計劃，有計劃地來幫助孩子養(yǎng)成好習慣。通過家長和學校的共同努力，盡可能地引導孩子形成良好的行為規(guī)范，塑造出優(yōu)秀的孩子。這將會是孩子今后正向發(fā)展和成長的保障。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇六
今年的初一我擔任了初一的班主任，我得以和學生一道一起踐行了學生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)活動，獲得了深深的體會。
首先，我就我們班同學在七年級養(yǎng)成教育系列內容序列細目中“自尊自愛 注重儀表”，有關“拾金不昧，不貪小便宜”這一小點，做一點介紹。
開學之初，還是在軍訓期間，我們班的同學，就拾到了一百元錢，并且義無反顧的交給了我，又有我交給學校的政教處，還被政教主任在全校同學面前提出了表演，那就是我們在這個學校獲得的第一次榮譽。
要知道，他們都是七年級的新生，誰跟誰都不熟識，這里又是一所封閉式寄宿學校。孩子們剛剛離開父母，每個人都有從家人那里得來的零用錢，有這一百塊錢存在兜里，無論對誰來說都是方便且無憂的，可是，我們的孩子做了這樣的選擇。他們早早的在“拾金不昧，不沾小便宜”這一點上邁出了正確的第一步。
開學了，這樣的拾金不昧的好事更是時有發(fā)生，多則五十，少則一元，同學們都會不約而同的交到我手里，然后再由我聯(lián)絡大家，如果班里沒人認領，我就通過學校群，傳到網上，供全校師生認領。
生活中，同學們丟校簽的時有發(fā)生，我會多買許多校簽，就放在我后面辦公桌的筆筒里，一塊錢一枚，不管我在不在，不管是誰需要校簽，大家都是拿走校簽，再主動的留一塊錢在筆筒里，還有拾到的各種學習用具，筆呀，橡皮呀，短尺之類的。所以我后面的筆筒就相當于一個百寶箱，里面總是有錢和一些小物品，大家可以隨時放，隨時取。
再則，我覺得“真誠友愛 禮貌待人”里面的“同學之間團結友愛，不諷刺、挖苦同學，不稱呼侮辱性綽號?！边@一點，我們同學也做得非常好。我時常跟他們講：“我看大家都是平等的，無論你的成績高低，家境好壞，習慣如何；咱們同學之間相處也應該這樣，不管一個人的外貌如何，成績如何，我們都應該以平等之心，真誠相待?！?BR> 放假前一日，我聽得一同學反應，某學習拔尖的男生對另一六號男生說了這樣的話：“你學習啥也不是，要飯都沒人給??”我聽了心里一直掛懷，那是個不錯的男生，是組內的一號，性情也淳樸、厚道，他的謙虛誠懇，很多老師都當面拿來和其他的女一號做過比較。而他說的另外一位，五官有些特殊，一只眼睛大，一只眼睛小，平時沉默少語，我想越是越是這樣的學生我越要還他以公道，越是這樣的學生我越要給他打氣、鼓勵。
因為我校是魏書生中學的名字冠名的，所以，學校還特別注重學生“七個一”習慣的培養(yǎng)。在我班我結合學科特點和學生實際，我創(chuàng)造性的將“一分鐘日記”幻化為“周記”，學生們每周放假返校時帶回，可以寫在家見聞感受，可以和我做私密交流，還可記錄青春期的心靈日記只要是書寫真情實感，只要有一個核心事件都可以，每篇文章后我都會附上批語，和他們交流心聲，給他們鼓勁加油，如果能被評為“范文”，還將迎來1分加分。很多同學樂此不疲，長此以往，寫作水平不但提高了，就是班級的凝聚力也跟著提升和加強。
就這樣，隨著，學校養(yǎng)成教育的深入開展，我們班的各項行為習慣養(yǎng)成教育的開展也越來越具體和全面，我把各項行為習慣的評比指標繪制成表，里面有紀律、出勤、衛(wèi)生、兩操、生活、貢獻等各各方面，正則加，負則減，有加有減賞罰分明。而且以小組為單位上墻公示，既對那些做得好的同學有一種表揚、鼓勵，也對其他相對落后的同學是一種警示和鞭策。一個學期下來，我還對積分榜上前幾名的同學進行了表彰，頒發(fā)了筆、本、整理箱等學習用品，當那四位姑娘上臺盡展笑顏的那一刻，別提底下的同學有多雀躍了，我知道我們班的養(yǎng)成教育工作以及做得有聲有色，深入人心了。此后，我還不忘向同學多方征集意見，看怎樣才能把我們的行為習慣培養(yǎng)評比做得更具新意和活力，更能代表最廣大同學的利益，請同學們用小紙條的形式傳給我，我在篩選裁判，增缺補漏，繼續(xù)完善。
我知道，我所做的，還只是魏書生中學吳獻新校長領導下，眾多優(yōu)秀班主任之一斑，我們的班級也還處于發(fā)展階段，許多工作還存在諸多不足。不過，但我相信秉持一顆上進的心，懷抱一個感人的夢，我，和我的班級一定會越走越順暢，越走越上揚！
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇七
衛(wèi)生習慣是每個人都應該養(yǎng)成的良好行為習慣。對于幼兒來說，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣尤為重要。在學校和家庭的教育引導下，我逐漸養(yǎng)成了一些衛(wèi)生習慣，并且有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在養(yǎng)成衛(wèi)生習慣過程中的心得體會。
首先，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣需要持之以恒。在我養(yǎng)成刷牙習慣的過程中，一開始很容易產生厭煩和懈怠，覺得刷牙沒有必要。然而，隨著家長和老師的耐心教導，我漸漸明白了衛(wèi)生習慣的重要性。于是，我就堅持每天早晚刷牙，不管是在學校還是在家里。刷牙時間久了，我不再覺得繁瑣，而是很享受刷牙的過程。通過這個過程，我深刻體會到，只有堅持不懈，才能真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
其次，身邊的榜樣對養(yǎng)成衛(wèi)生習慣起到了重要的影響。在學校里，有一位同學是個非常講究衛(wèi)生的孩子。她每天洗漱得很干凈，衣著整潔，房間也常保持整潔?？吹剿臉幼?，我覺得自己應該向她學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。于是，我開始主動整理自己的書桌，每天晚上洗臉刷牙后，認真把衛(wèi)生用品放好。通過觀察和學習榜樣，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生習慣可以從別人身上獲得靈感，并且在學習和生活中得到應用。
再次，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，需要家人的鼓勵和支持。每當我能夠堅持某種衛(wèi)生習慣一段時間后，家人總會給我一些獎勵和肯定，比如表揚我刷牙刷得干凈，整理房間整齊，這些肯定讓我覺得自己付出是有價值的。同時，他們也經常提醒我保持衛(wèi)生習慣，并給我提供必要的幫助和指導。在家人的支持下，我更加有動力堅持養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
此外，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣還需要自律和自覺。盡管家人和老師經常提醒我保持衛(wèi)生習慣，但是真正做到也要靠自己的自覺性。我明白，只有自己真正意識到衛(wèi)生的重要性，才會主動想要改變自己的行為。比如，在吃完飯后，雖然有時候懶得刷牙，但是我知道如果不刷牙，會導致口腔問題，損害我的健康。所以，我就會自覺地完成刷牙的任務，盡管有時候會覺得有點麻煩。通過不斷自覺和自律，我漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
總結起來，幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生習慣需要持之以恒、學習榜樣、家人的支持和自覺自律。這些心得體會得來不易，但是對于幼兒的成長和健康發(fā)展來說，卻是至關重要的。我相信，只要我們能夠堅持下去，并且時刻提醒自己保持良好的衛(wèi)生習慣，那么我們一定能夠養(yǎng)成一個更加健康、整潔的生活方式。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇八
在為期一周的暑期學習中，我學到了很多新的東西，然而最讓我深受啟發(fā)的是：了解到了有關學生的核心素養(yǎng)的知識，這仿佛為我今后的教學打開了一扇新的窗戶。核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。
在以往的教學中，我們往往更注重的是學生的分數(shù)，甚至出現(xiàn)了“唯分數(shù)論”的觀點。評價一個學生也是以此為基準，至于所說的德、智、體、美、勞，很多老師都忽視了。而我也不例外。靜下心來反思自己近三年來的教學，我認為要做一名好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。不能讓讓學生成為分數(shù)的機器，要成為一個合格的、具有良好素養(yǎng)的人。我想，今后應該從以下幾方面努力：
通過這次學習，我更加堅信了強調學生全面發(fā)展，學有所長的做法是對的。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學生上這些課的權利作為懲罰教育的手段，只有學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過學習，我會更加關心學生的心理健康。當聽到有學生說“我不行”、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學生面前，我從不揭個別學生的短，讓學生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以證實自己的能力。特別是得到老師、同學的關懷與鼓勵后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了自信心，更好地全面發(fā)展，成為一個生理和心理都健康發(fā)展的中學生。
學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。我經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生有改正過失重新開始的能力，而不是一味地去批評、打擊，這樣反而會讓他們失去信心，越來越沉默，不能健康發(fā)展。我不僅關注學生的現(xiàn)在，更關注學生的將來，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎，讓學生做未來發(fā)展的設計師。
思維作為一種能力和品質，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學過程中，我們應該建立“發(fā)現(xiàn)式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教—學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。只有主動思考，不斷思考，才能讓學生不斷進步，從而提高他們的核心素養(yǎng)，提高他們的整體素質。
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必經途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢下以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學反思。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，讓學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，學會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述，僅是我學習后的一點淺顯體會?！爸挥袑W習，才能不斷進步?！?BR> 幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇九
我國教育家葉圣陶認為“教育就是培養(yǎng)習慣。”可見培養(yǎng)習慣的重要性。好的習慣能讓人一生受益，壞的習慣有時會毀掉一個人的一切。那么，怎樣才能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？下面就結合筆者的實踐談幾點體會。
一、要及早開始培養(yǎng)要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從小學入學的第一天起，就要有目的有計劃的注意培養(yǎng)，否則，當不良習慣養(yǎng)成后再糾正就困難了。筆者從抓課堂常規(guī)入手，因為課堂常規(guī)是正常教學的保證，也是提高學習效率的保證。小學生課堂常規(guī)一般包括以下內容：
1、學習用品放置的位置。應培養(yǎng)學生到校后就按當天課程表將書包里的教科書和作業(yè)本一一取出放在一定的位置，每節(jié)課后要準備好下一節(jié)課的學習用品，上課時不能削鉛筆打墨水借學習用品等。
2、坐、站的姿勢要正確。坐的姿勢：頭要正，眼睛看前方，兩肩要平，背要挺直，兩腿并攏，雙手放在膝上或自然下垂；站的姿勢：向左或向右側跨出一步，呈立正姿勢。課前向老師行禮，課上發(fā)言都要保持正確的站立姿勢。3、課前發(fā)言要舉手，不隨便插嘴。一般舉左手，舉起手時五指并攏，肘關節(jié)與肩平。老師指定某一同學發(fā)言后，其他同學將手放下。
4、聽到預備鈴聲立即不再講話，以最快的速度跑進教室，入座后靜候老師到來。通過這樣的常規(guī)訓練，班上一般都能形成較好的教學秩序。
二、循序漸進，逐步發(fā)展良好的學習習慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成，也不能全部一下子養(yǎng)成，它有一個由簡單到復雜逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學生的年齡特點、根據(jù)教學的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由少到多，由部分到整體，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。隨著年齡的增長，學習水平的提高、知識的不斷增多，到小學高年級，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養(yǎng)成更高要求的學習習慣。如閱讀習慣、勇于創(chuàng)新習慣等。那種不遵循習慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種學習習慣的想法是不切合實際的，也是極其有害的。
三、加強訓練，密切配合良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。要養(yǎng)成良好的學習習慣，不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中。同時在反復實踐和強化訓練中，尤其要注意各科老師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。
四、樹立良好的學習榜樣樹立榜樣不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。如在班上多表揚上課認真聽講、開動腦筋、獨立完成作業(yè)、作業(yè)本整潔、認真檢查的學生，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽會。使其他學生自覺模仿，形成習慣、對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。對高年級的學生則要給他們多講一些名人怎樣持之以恒、勤奮好學、刻苦鉆研等方面的故事。引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成才的重要影響，從而自覺養(yǎng)成良好的習慣。
五、發(fā)揮“主導”與“主體”的和諧作用在培養(yǎng)過程中，學生的主體地位是不容置疑的。要發(fā)揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時的引導。在學生學習行為出現(xiàn)異常時，及時與之探討互商對策，并尊重學生的意見和想法，激發(fā)學生的積極性和主動性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關系融洽了，“主導”與“主體”的作用也就體現(xiàn)了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個參與者、指導者、監(jiān)督者的身份來教育影響學生，充分發(fā)揮學生的自主性和主體性，使“主導”與“主體”之間達到和諧統(tǒng)一，從而取得最佳的培養(yǎng)效果。
培養(yǎng)良好的學習習慣是一個永久性的話題，是一項復雜而艱巨的工作。隨著社會的變革，培養(yǎng)的策略也要與時俱進。要適應21世紀的教育特點，培養(yǎng)學生良好的行為習慣還需要我們在實踐中不斷探索和不斷總結。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十
xxxx年6月x日上午，有幸能參加澄邁縣師訓中心的蔡興飛主任在白蓮中心學校五樓多媒體教室作關于教師禮儀的專題講座。蔡主任從服飾禮儀、語言禮儀和行為禮儀三個方面給我們上了一堂生動的禮儀課，使我們受益匪淺。通過這次講座使我們懂得了作為人民教師，要注重形象，要加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的放大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。更使我們深知良好的習慣是可以養(yǎng)成的，良好的行為習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。讓我們一起為學生的健康成長。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十一
記得蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！蔽乙獙⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。
小學低年級是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵期，一年級的小學生剛進入學校，他們對學習和學校生活都感到新奇、陌生，也面臨著許多新的問題。幼兒園時的生活以游戲為主，自由得多。而到小學，則以學習為主，有了許多新的規(guī)范，如嚴格的學習時間，上課必須仔細地傾聽，清楚地表達，響亮地朗讀，認真地書寫。這些都在我的語文課堂中顯得格外重要，因此在本學期，我著重抓了這四方面的課堂常規(guī)：
傾聽是學生獲取知識最直接、最有效的方式。但是，我卻發(fā)現(xiàn)低段年級的學生，自制能力、思維能力都不是很強，上課經常不能專心聽講，維持注意力的時間比較有限。因此，要認真傾聽比較困難，如何解決這個問題呢，經過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)可以從以下三方面著手：
1、老師可以創(chuàng)設一定的情境，去調動學生的注意力。一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學中，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學課件、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
2、課上我要求學生全神貫注地聽講，告訴學生在聽的過程中是不能隨意打斷對方是說話，不能隨意哄笑?？吹侥衬硨W生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“xxx聽講多認真呀，有的小朋友真應該向他學習。”有時用比賽的形式，看看哪個同學，哪個小組能最快做到老師提出的要求。一年級學生很單純，都愛爭第一，都愛受表揚，因此正面引導的效果很好。
3、聽講是課堂上接受信息的第一道大門，那種時刻想說而不愿聽別人發(fā)言的人，只是有了信息的輸出而沒有信息的輸入，不僅不利于信息的多向交流，而且最終也將影響學習整體目標的實現(xiàn)。因此，我指導學生傾聽的時候，向學生羅列一些具體的行為指標，像“應該看著發(fā)言人”，用“點頭、皺眉等行動來表示正傾聽”等等。這樣，學生就能清楚地知道自己應當怎樣去傾聽別人發(fā)言，怎樣判斷別人是否在傾聽自己的發(fā)言，這比籠統(tǒng)地要求學生“認真聽”、“專心聽”更有效。
學生僅僅會聽是不夠的，每個學生還必須學會表達。在課堂上，我盡量給每個學生都有發(fā)言的機會，充分調動學生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，把一些簡單易懂的問題讓給那些不愛發(fā)言或是學習有困難的學生說，并給予肯定和鼓勵，使一些基礎知識較差、思維能力較弱、不善言談的學生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。
要培養(yǎng)學生在課堂上積極開動腦筋、踴躍參加討論、大膽舉手、主動發(fā)言的良好習慣，我覺得不妨指導學生做到以下四點：
1、表達時注意有開頭又結尾。在有限的課堂時間里，我有時會讓無法說完整的學生先聽同學，或者老師說一遍，在重復一次，以幫助他形成完成表達的意識。
2、表達時注意說的清楚響亮。表達一般要讓別人聽明白，所以到目前為止，我還在不斷訓練學生清楚響亮地說話表達。
3、表達時注意想好后再說；發(fā)言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，要把內部的知識轉化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學生的思維和表達能力。
4、表達時注意儀態(tài)大方從容。在回答老師的問題，或者與同學交流時必須面向聽話者，身子正、直、不扭動，注意必要的禮貌。
讀書是學習語文最基本的方法之一。是否認真投入，主要看是否“眼到、口到、心到”。一年級語文課堂中讀的形式主要是用手指讀，齊聲朗讀。剛開始，我用兒歌的形式讓學生記住讀書的方法。
1、用手指讀：左手輕輕壓，右手慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目。學生按兒歌中的要求把課文讀得正確流利。
2、齊聲朗讀：雙手拿書坐端正，不加字，不漏字，不拖調，不頓讀，字字過目讀正確。讀書時發(fā)現(xiàn)有些孩子拿書不是過遠，就是太近，我及時提醒學生：“我們應怎樣讀書？”學生齊答：“雙手捧書，眼離一尺?！崩脙焊柚笇袨?，學生易于記憶，利于養(yǎng)成好習慣。
3、有感情地朗讀。這一點要求“新課標”在低年級就提出來了，可見培養(yǎng)感情朗讀的重要性。讀書不僅用眼、口，更重要的是用心，只有自己理解了課文內容，才能以聲音形式表達出來，也就是說“讀的有感情”。這是接下來我要重點訓練的目標。
寫字是一項重要的語文基本功，但它不僅僅是技能訓練，還是形成一個良好習慣的關鍵期，是一個磨練意志、陶冶情操、學習做人的過程。我認為，書寫習慣的養(yǎng)成主要要靠低年級，可以從二方面著手：
1、教會正確的執(zhí)筆方法，為寫好字奠定了基礎。學生剛剛進入一年級，開始練習寫字，執(zhí)筆方法尤為重要。正確的執(zhí)筆方法是用大拇指第一節(jié)按住筆桿的一側，用食指的第一節(jié)按住筆桿另一側，用中指第一節(jié)從底側抵住，無名指和小拇指靠住中指并協(xié)助中指，這樣五指各盡其能，筆被控制，運用起來便靈活自由了。
2、培養(yǎng)正確良好的寫字姿勢，即“三一個”。眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸，值得強調的是，執(zhí)筆要正確。正確的寫字姿勢，不僅是寫好字的前提，也是提高身體素質的重要方面。在開始學寫字時，不求多，不求快，只求姿勢正確。用大量時間糾正錯誤姿勢，并讓學生懂得，如果寫字姿勢不正確，長此下去，就會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些話只講一遍不行，要時時提醒。在巡視學生寫字時，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，以便讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
3、書寫要規(guī)范，字跡清晰，作業(yè)本、卷面要干凈整潔，格式要正確（上下左右留有余地，答題要有頭有尾等等），少用橡皮擦。為了調動學生寫字積極性，我經常把寫得好的同學的字向學生展示，也定期在學生中開展優(yōu)秀作品評比、展覽，以鼓勵學生把字寫好。
我們都知道課堂學習是學習步驟中最為重要的一環(huán)，學生知識信息的獲得主要通過這一渠道來完成。課堂教學效果的好壞與學生良好的課堂學習習慣是分不開的，無論老師設計的課再好，如果學生在課堂上為所欲為，學習氛圍非常亂，那么教學效果就不會很理想的。因此要想提高課堂教學效率，就必須在課堂中促成良好學習習慣的養(yǎng)成。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十二
養(yǎng)成習慣是每個人成長過程中必須面對的任務，習慣是我們日常生活中的重要組成部分，要養(yǎng)成好的習慣不僅僅關乎個人的素質，更關乎自身的處世之道。以下就筆者個人養(yǎng)成習慣的一些體會來談談如何養(yǎng)成好的習慣。
第一段：習慣的重要性及養(yǎng)成習慣的好處
習慣是人類行為中一種非常重要的心理現(xiàn)象，習慣的養(yǎng)成是人類能力逐漸提升的標志之一。習慣的養(yǎng)成具有巨大的好處，如能夠規(guī)律生活，提高效率等等。在生活中，有些習慣可以讓生活更加美好，比如養(yǎng)成記日記、讀書和鍛煉的習慣，可以幫助我們提高生活質量，增強自身素質。養(yǎng)成好的習慣也能培養(yǎng)自己的自律和毅力，克服拖延和惰性，提高了自己的成功率。
第二段：目標明確，習慣才能養(yǎng)成
首先，要養(yǎng)成好的習慣，一定要有明確的目標，即確定養(yǎng)成的習慣具體要達到什么效果。有了明確的目標，再根據(jù)目標制定具體的計劃和方式。這一點對于習慣養(yǎng)成至關重要，如果沒有目標，習慣養(yǎng)成很可能會走偏甚至失敗。
第三段：堅持成習慣
習慣的養(yǎng)成需要堅持，只有堅持才能讓習慣變?yōu)樽匀环磻?。養(yǎng)成習慣的第一步就是堅持，無論是讀書、鍛煉還是早起，都要始終堅定信念，不斷耐心地說服自己。一般來說，一個習慣需要堅持21天左右，才能形成真正的習慣。在這段時間內，堅持做這件事非常重要。
第四段：周而復始，養(yǎng)成好習慣
習慣養(yǎng)成一個重要的步驟就是“閑時生癖，忙時成性”。靜下心來，利用零散的時間去做些習慣養(yǎng)成的事情，定時定點執(zhí)行，以逐步觸發(fā)習慣角色。把養(yǎng)成的習慣不斷重復，堅持不懈地進行下去，最終形成自然的習慣。
第五段：多動手，才能真正養(yǎng)成習慣
除了以上幾點，多動手也是養(yǎng)成習慣的重要方法。實踐是檢驗真理的唯一標準，更多地接觸和實踐能夠讓人們養(yǎng)成習慣的速度更快，效果也更好。在保證積極性和興趣的前提下，多嘗試不同方法，對于不同的人和事情，采用不同的方法去實現(xiàn)。
結尾：
總之，養(yǎng)成習慣不僅可以規(guī)律自己的生活，更可以培養(yǎng)自己不斷進步的精神。養(yǎng)成好習慣并非一朝一夕之功，需要耐心和恒心，需要日積月累，才能讓自己更好地面對生活，更加充實和有意義。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十三
習慣養(yǎng)成是每個人成長過程中不可或缺的一部分。無論是良好的習慣還是不良的習慣，都會對我們的生活和未來產生重要的影響。然而，養(yǎng)成良好的習慣并非易事，需要長時間的堅持和努力。在我個人的經歷中，通過培養(yǎng)習慣，不僅提高了我的生活素養(yǎng)，還增強了我的自律能力和堅持不懈的精神。
第二段：探討習慣養(yǎng)成的關鍵因素
要培養(yǎng)良好的習慣，首先要有明確的目標。只有明確自己想要養(yǎng)成的習慣，才能更有動力和方向去邁向目標。其次，要對習慣的形成有系統(tǒng)的計劃和行動。例如，培養(yǎng)閱讀的習慣，可以每天設定一定的閱讀時間，并選擇感興趣的書籍。同時，要堅持并保持時間的穩(wěn)定性，讓習慣成為自己生活的一部分。最后，自我監(jiān)督和獎勵也是習慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。設定小的獎勵機制，如完成每天的閱讀任務后，可以給自己一個小小的獎勵，以激勵自己更多地堅持下去。
第三段：探究困難和挫折對習慣養(yǎng)成的影響
在習慣養(yǎng)成的過程中，難免會遇到困難和挫折。當我們剛開始養(yǎng)成一個習慣時，會面臨許多外界和內心的阻力。外界的干擾和誘惑可能會讓我們放棄原本想要養(yǎng)成的習慣。而內心的懶散和惰性也會影響我們的堅持。然而，面對這些困難和挫折，我們不能退縮，而是應該堅持下去。唯有堅持，才能讓習慣真正成為我們的自然之舉。
第四段：分享習慣養(yǎng)成所帶來的收益
習慣養(yǎng)成雖然需要堅持和付出，但它所帶來的收益是巨大的。首先，良好的習慣可以給我們的生活帶來秩序和規(guī)律。例如，培養(yǎng)早睡早起的習慣，可以讓我們精力充沛，能夠更好地投入到學習和工作中。其次，習慣養(yǎng)成也會增強我們的自律能力和毅力。通過堅持養(yǎng)成一個習慣，我們可以學會如何管理時間和應對各種挑戰(zhàn)。最后，習慣養(yǎng)成還可以構建我們的品格和塑造我們的性格。一個良好的習慣背后，往往都有著一個優(yōu)秀的品質。
第五段：總結習慣養(yǎng)成的重要性和需要堅持
通過培養(yǎng)習慣，我深刻理解了習慣的力量和它對個人和社會的重要性。良好的習慣不僅可以幫助我們更好地面對生活，還可以影響我們周圍的人。在習慣養(yǎng)成的過程中，我們要時刻保持警醒，不斷反思和調整自己的行動，堅持投入時間和精力。只有這樣，我們才能養(yǎng)成好習慣，擁有一個更加美好的未來。
總結：養(yǎng)成好習慣需要明確目標、制定計劃、自我監(jiān)督和獎勵。習慣養(yǎng)成的過程中，困難和挫折不可避免，但只有堅持下去才能達到目標。習慣養(yǎng)成帶來的收益包括秩序和規(guī)律、自律能力和塑造品格等。習慣養(yǎng)成對個人和社會都有著重要的影響，所以我們需要堅持不懈地培養(yǎng)良好的習慣。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十四
南院各系、技師學院：
“愛校、護校、情駐交院”活動昨天已在南院機電系正式開始，經過一天辛苦的勞動，南院煥然一新，尤其是清理了很多平時忽略的衛(wèi)生死角，在有些荊棘叢中，同學只能用手去撿，徹底改變了過去“貓洗臉”似的衛(wèi)生打掃方式。
但是今天大早我們也遺憾地看到，食堂門口和通往老實驗樓的路上，一路白色垃圾。
在此，我們發(fā)出倡議：
1、廢棄物要“放”進垃圾桶，而不是朝著垃圾桶方向“砸”和“扔”。
2、看到垃圾“撿一撿”，見到別人亂扔垃圾“喊一喊”。
3、在所有活動中，提醒學生帶走垃圾，做到“片甲不留”。
4、在尊重別人和自己的勞動過程中，培養(yǎng)好習慣，在點點滴滴中培養(yǎng)學生素質。
大家都不再亂扔，就是對學生勞動的最大尊重!
如果大家都能做到不在校園吸煙，就是個人素養(yǎng)的最好品質!
在此，也要特別感謝至始至終在一線給同學打氣指揮的馮萍書記，感謝和學生一起勞動的輔導員、班主任陳果、尹存宏老師，他們?yōu)閷W生做出了表率，對學生轉變思想，快速進入角色，起到了很大的作用。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十五
養(yǎng)成習慣，一直是我以及父母們所注重的，因為習慣關系到一個人的思想素質和道德修養(yǎng)，而在這個日新月異的世界里，我們不斷發(fā)現(xiàn)，習慣的力量是無窮的。為此，我們必須努力養(yǎng)成一個良好的習慣，這樣我們才能在日復一日的生活中有所成長和進步。因此，我在日常生活中不斷思考，總結了一些養(yǎng)成習慣的心得體會。
第一段：選擇合適的習慣
每個人的性格和處境不同，選擇的習慣也可能不同。我認為，選擇合適的習慣更重要。我們必須制定明確的目標，并選擇正確的方法來實現(xiàn)它。例如，對于一個經常遲到的人，他或她需要養(yǎng)成準時的習慣。這需要制定一個合理的計劃，安排好每天的時間和事情，并依靠鬧鐘等工具來提醒自己。在這個過程中，我們應該了解自己的能力和需要，選擇正確的方式來充分發(fā)掘自己的潛力。
第二段：保持堅定的信念和毅力
堅定的信念和毅力是養(yǎng)成習慣的關鍵。在養(yǎng)成新的習慣時，我們可能會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。這就需要我們有堅定的信念，堅信自己的目標是值得追求的，即使面臨艱難的時候也要繼續(xù)前進。同時，我們也必須保持毅力和耐心，在克服困難和挑戰(zhàn)的過程中保持冷靜，繼續(xù)堅持下去。
第三段：制定適當?shù)莫剟詈蛻土P機制
鼓勵和懲罰不僅適用于兒童，也適用于成年人。我們可以根據(jù)自己的喜好和需求來制定適當?shù)莫剟詈蛻土P機制來幫助自己養(yǎng)成習慣。例如，如果我每天做完家務就可以去購物，那么我一定會每天認真完成家務，以便在午后去購物。同樣地，如果我沒有堅持我的目標，我會讓自己去坐半個小時的冷板凳來警醒自己。這樣的獎勵和懲罰機制可以激勵我們，讓我們更加努力地實現(xiàn)我們的目標。
第四段：積極利用“習慣律動力”
“習慣律動力”是人類養(yǎng)成習慣的自然過程。一旦養(yǎng)成習慣，在之后的日子里，機體會自動產生這樣的習慣，人們自身也會愈發(fā)樂于行動。高效使用“習慣律動力”有兩個要點：一是始終保持堅定的信念，并始終奉行自己的目標；二是在習慣養(yǎng)成的過程中，找到自己喜歡的事物，通過習慣來獲得愉悅感。通過這種方式，我們可以更加輕松地養(yǎng)成習慣，而且從內心深處體驗到習慣帶來的力量。
第五段：總結與展望
養(yǎng)成習慣是一個持續(xù)、不斷的過程。在過程中，我們需要發(fā)揚艱苦奮斗、精益求精、不斷進取的精神，不斷反思和總結。只有這樣，我們才能逐步改進自己的生活習慣，并取得更好的效果。未來，我會繼續(xù)深化對習慣這個問題的理解，不斷養(yǎng)成和鞏固自己的習慣，讓自己能夠生活得更加自信、自在、自如。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十六
從明天開始，我要堅持每天化15分鐘練習寫文章，養(yǎng)成輸出的習慣。先在每天起床后15分鐘開始。
20xx.2.21
昨天早上看了連岳的文章，世界上最厲害的是四類人，一是能洞察事物本質的人，一眼能看到事物的底層架構，二是能將思想轉化成現(xiàn)實的實干家，三是能經得起等待的人，讓我想起肖深克的救贖，不是一天二天而是五年十年甚至是一輩子，四是以上多種類人的組合體。第一類人是具有深刻的洞察力，第二類是實干，第三類是有耐心，都需要智慧加韌力。晚上跟女兒又吵了一架，主要是看她自我回來后不管吃飯、休息、作業(yè)都離不開手機，把她手機給奪走了，臥室門關了起來，結果她狠命敲門，我一股怒氣上來，拿著按摩棒打開門打了她兩下，我也挺心虛的，怕她有強烈反抗，但是有時候雖然不是立行禁止，但必須有所表示，否則她更肆無忌憚。昨天還聽到一則新聞說一位父親因為女兒在學樣被同學欺侮，居然把9歲的男孩給殺死了頗為震驚。這個世道居然會發(fā)生這種事，如果一個小孩價值觀沒樹立好，長大了也是一個恐怖的家長，真想不明白一個成人如何與小孩一般見識?，F(xiàn)在每天早上堅持慢跑有一個星期了，這兩天發(fā)現(xiàn)嘴角開始褪皮了，后背麻木的地方也有刺痛感，希望是病灶反應。昨天跟金燕琴討論了女兒的成長情況，居然差不多的情形，轉眼間她都讀高三了，已經拿到國外的錄取通知書了，可能會去加拿大、美國，18歲的成人禮居然是要一套美妝。
20xx.2.22
早上去晨跑。初春的天氣微冷，一下樓就開始慢跑，否則運動套裝無法抵抗寒冷。小區(qū)靜靜的，只有打掃衛(wèi)生的阿姨全年無休地在掃著地，出了小區(qū)，看到了以往經常能看到的身影，過橋時，瞥了一眼東邊的天空，一片芋圓紫將要被突破的景像，準備跑完一程，再來欣賞這日出的盛宴。順著江邊的人行道，有節(jié)奏地跑，慢慢地，主要是為了活躍氣血，象人家說的，進行全身振動。眼前是靜靜的江水，偶爾有咕咚一聲，那是大魚在翻跟斗。江兩邊是各種鳥在此起彼伏的唱喝著，高低不同，曲調不一，因為安靜，早上的鳥叫聲尤為明顯，抬頭看到他們在樹梢上活躍的身影，是那么靈動歡快，與樹枝從形色上又渾然一體，不細看根本無法發(fā)現(xiàn)它們。
20xx.2.28
從上星期四晚上開始啟動了三天吃白菜的排毒計劃。考慮到光吃白菜體力不支，所以星期五請年休，反正這段時間手上急的報告與項目都已完成，沒什么事。正好誕誕星期五下午要去學校報到，中午可以給她弄吃的。從星期四晚上到星期五中午都好像沒什么事，到晚上時感覺有點體力不支了，渾身沒勁，出去拿個快遞都覺得需要精神支撐才能完成任務，上個樓梯真像兩腿掛了沙袋一樣，略顯沉重，我都好奇當初紅軍走長征是怎么熬過來的，晚上看著女兒吃飯?zhí)貪M足，好像自己也吃了一樣，弄完吃的，又躺床上去了，迷迷糊糊地睡了一覺，起來感覺自己臉上皮膚特光滑，還有紅暈，估計是身體虛的。匆匆督促女兒睡覺后，又繼續(xù)睡下去了。星期六早上都是在床上渡過的，交了上服裝訓練營的學費。我又開始胡思亂想了，在王老師的班上已經學的在生活中夠用了，我為什么還要去學其他班呢？萬一學來沒什么用是不是浪費錢呢？又一想，多學幾個班能多種思路，開闊眼界，錢本來就是用來滿足自己的欲望的，2200對我來說又不是負擔不起，化了這個錢，生活當中能更豐富多彩有什么不好，自己處于糾結中。主要是患得患失。其實自己老是會這樣，買了什么東西或做了什么決定就會后悔，其實是太看重得失了。
幼兒習慣的養(yǎng)成心得體會篇十七
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？以下是自從我校大隊部開展學生德育行動以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
開學初我校大隊部開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在學校中都是“小主人”，他們有權利和義務為學校做出自己的貢獻。學校的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給學校帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。每個周末留一定的時間讓各個班干部對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節(jié)，注意從細小處入手。