教案應(yīng)當(dāng)具備足夠的靈活性，對(duì)于學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況能夠進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。為了編寫(xiě)一份完美的教案，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過(guò)程具有可操作性和邏輯性。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況相符。其次，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展需要。還要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還需要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在教學(xué)中參考優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方式，有助于提升教學(xué)效果。
秋之物語(yǔ)教案篇一
逝去夏日的炎炎，輕觸秋日的清涼，如洗去了平日的塵埃，顯得如此輕松得意。恰時(shí)的風(fēng)景，添了些許生氣。詩(shī)人總給人以悲景傷秋的情懷，以秋天為陪襯烘托自己無(wú)以言表的愁思。確實(shí)悲情的語(yǔ)調(diào)更能喚起人們靈魂深處的震撼，雖然語(yǔ)詞多些薄涼。
尤喜落葉隨風(fēng)飄蕩，如小船在風(fēng)浪中前行一般，波瀾起伏，所有的焦距都匯集在它身上，天地間唯你獨(dú)舞。有時(shí)指尖不經(jīng)意間觸及，又悄然離去，感覺(jué)像蝴蝶的羽翼，調(diào)皮的戲弄之后，轉(zhuǎn)身給你一個(gè)華麗的鄙視。無(wú)法對(duì)它這種傲嬌的行為生出厭惡之色，卻覺(jué)得如此的可愛(ài)。
是否感覺(jué)有些落寞了？踩著枯枝敗葉，傾聽(tīng)一路伴隨的“嘎吱”的聲音，如單調(diào)的.音符，在怎么有力量也無(wú)法奏出一首完美的曲子。冥想傾刻，和著節(jié)拍想著稱(chēng)景的歌曲，如此一來(lái)也是一種掩耳盜鈴之嫌了！
總說(shuō)：生如夏花之燦爛，死如秋葉之落寞。怎么說(shuō)呢？我還是很喜歡秋天的，一如它的天氣秋高氣爽，太熱太冷都不喜，春日又乍暖還寒，總不能讓人心生喜意。這大概是旅游的最佳時(shí)節(jié)，當(dāng)然因人而異，各時(shí)節(jié)的風(fēng)景不一，如此才會(huì)豐富多彩，才不會(huì)因單調(diào)而乏味。人的劣根性總是喜新厭舊，同時(shí)又因?yàn)榱?xí)慣而戀舊，唉！真讓人矛盾，也無(wú)法去參透。
秋的物語(yǔ)是什么？是淡雅而又悲涼的詩(shī)篇，還是引人深思的向?qū)А还苋绾?，它也只是虛無(wú)的幻境，如何的描繪只在心間。
秋之物語(yǔ)教案篇二
古人云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”由此可見(jiàn)，古時(shí)的文人墨客們對(duì)秋也是情有獨(dú)鐘，而立足當(dāng)今的我，對(duì)洞庭湖南這片故土之秋同樣有著深深的見(jiàn)解與喜愛(ài)。
沉默如秋，較之四時(shí)，秋不及春的萬(wàn)紫千紅；不比夏的清荷蛙唱；更不同于冬的銀裝素裹。但就是如此沉默無(wú)聲的為大地披上秋衣。家鄉(xiāng)的秋亦然如此，當(dāng)人們回味夏的熱情時(shí)，秋已挪著碎步悄然而至，直到某一片枯葉映入眼簾；某一道雁鳴飄入耳畔，頓時(shí)拍案醒悟：“秋！已經(jīng)來(lái)了。”
隨和如秋，較之南北，北方的秋，短而緊湊，仿佛趕趟似的，匆匆忙忙的除葉，風(fēng)風(fēng)火火的行雨，接承著一種北方漢子的豪邁果敢；反之，南方故土的秋卻是個(gè)慢性子，不急不忙的摘葉，飄飄灑灑的降雨，宛如一位江南水鄉(xiāng)的`窈窕淑女，讓人去了一分急噪，添了一分平和......
堅(jiān)強(qiáng)如秋，較之春梅，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在這古人告戒聲中得知，梅，是堅(jiān)強(qiáng)非常的，而菊又何嘗不是呢？故鄉(xiāng)的秋之剛強(qiáng)則歸于晚菊這之中，南方的秋雖不比北方之寒，但對(duì)植物來(lái)說(shuō)也是不堪承受的，更何況這嬌嫩的花朵呢？可晚菊卻獨(dú)樹(shù)一枝，在這萬(wàn)花休憩的深秋里，只有這菊花還在昂頭挺立著，活似一位士兵，為大地帶來(lái)一絲可貴的色彩。古人談菊，全歸于悲涼，分離之痛，而今天，我要高呼：“剛強(qiáng)似菊，堅(jiān)強(qiáng)如秋！”
高雅如秋，較之夏荷，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！敝芏仡U曾如此贊嘆，而四季之雅卻以秋為最。故鄉(xiāng)的秋之風(fēng)雅則聚于落葉之中，在家鄉(xiāng)的小城里，雖不見(jiàn)成片的金稻，也沒(méi)有成群的飛雁，但門(mén)前屋后的枯落之葉同樣別有一番雅致?？匆?jiàn)那片片金葉從上而下，像只只活潑的精靈，又好似九天之上的七仙女下凡一般在空中飛舞著，嬉戲著。與荷葉的高潔，清白之雅不同，這金秋之雅是由內(nèi)至外，舉世同樂(lè)的大家之雅，能在這故鄉(xiāng)秋里，端一杯清茶，品一口秋香，便已經(jīng)達(dá)到古人的高雅灑脫之境了吧。
故鄉(xiāng)之秋，秋之物語(yǔ)，秋亦如此，人將何從？
秋之物語(yǔ)教案篇三
《寫(xiě)一種小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第9版塊中的一篇表達(dá)。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆。
1.認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之處有條理地寫(xiě)下來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。
3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1課時(shí)
1.學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)片、圖片和資料
2.教學(xué)課件。
（一）談話(huà)回憶，引出興趣話(huà)題
（二）根據(jù)要求，分析題目
牐牐牐 看到這個(gè)題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？想怎么寫(xiě)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示“習(xí)作指南”）
1、仔細(xì)閱讀這段話(huà)，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)）
2、教師小結(jié)
（三）交流觀察，收集資料
牐牐牐 學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集的`圖片、畫(huà)片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹2、指名匯報(bào)（學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
（四）按照順序，仔細(xì)觀察外形
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)短片《小白兔》，教師總結(jié)觀察方法和寫(xiě)作要點(diǎn)。
2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（五）抓住特點(diǎn)，介紹動(dòng)物習(xí)性
1、動(dòng)物界中的鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們?cè)诮榻B小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。這也是我要總結(jié)的第二個(gè)寫(xiě)作要點(diǎn)。
2、你們知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識(shí)鏈接）
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)短片。（播放“小狗啃骨頭”的動(dòng)畫(huà)）
4、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性。
5、教師小結(jié)。
（六）舉出事例，表達(dá)真情
1、指名介紹：誰(shuí)愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？
2、教師評(píng)價(jià)
（七）、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫(xiě)作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學(xué)生分析
3、確立題目、學(xué)生自由寫(xiě)作。
（八）、深化中心，總結(jié)全文。
（九）、板書(shū)設(shè)計(jì)
寫(xiě)一種小動(dòng)物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內(nèi)容：外形——按順序
習(xí)性——抓特點(diǎn)
可愛(ài)之處——舉事例
秋之物語(yǔ)教案篇四
深秋了吧，涼意漸起，一場(chǎng)秋雨一分涼！今天突然的冷了，昨晚的急匆匆的雨，斬?cái)嗔讼奶斓奈舶?，不再徘徊那夏天的味道了，突然感到，分明秋天已?jīng)來(lái)了，卻已經(jīng)是深秋了。
淫雨霏霏，黃葉終禁不住你的洗禮，晃晃悠悠的貼在地上，天是灰蒙蒙的，透過(guò)參差的枝椏，看到了你的裸露。你還是博大的吧，習(xí)慣說(shuō)雨是上帝的眼淚，落下的是苦澀！沒(méi)有人懂你的喜怒哀樂(lè)，就像我們彼此都看不到對(duì)方,沒(méi)有真的懂不懂，只是猜來(lái)猜去，不管你是不是愿意！我們習(xí)慣強(qiáng)加在自己身上別人的喜怒哀樂(lè)！誰(shuí)可以想哭就哭，想笑就笑，毫不顧忌，我想也就是你了―mygod！
秋天是樹(shù)葉的'天下啊，每一個(gè)角落都是它們的領(lǐng)地，可以想到哪里就到哪里，那是多么多人向往的啊！下午從小路上走，猛的抬頭，看見(jiàn)昨天的滿(mǎn)樹(shù)的葉子，就還有那幾個(gè)在搖搖欲墜，是堅(jiān)持，還是在掙扎,誰(shuí)又在意呢！落下的你是幸福呢，還是后悔呢，總是在覺(jué)得你的對(duì)面好，過(guò)去了的你我，都會(huì)朝對(duì)面笑，笑里面是什么呢，還是自己最清楚吧！可愛(ài)的樹(shù)葉，可憐的落葉，失去得到，一念之間，還是迫不得已啊，命運(yùn)到底不是掌握在自己手里??！
秋雨下了，秋葉落下了，自己也使勁的掉落下了吧！秋天讓人倍加成熟，少了些許躁動(dòng)，多了幾分安靜，少了些許張揚(yáng)，多了幾分思考，少了些許天真，多了幾分認(rèn)真！不再想象未來(lái)怎樣，而是在想下一步干什么。是成熟的味道啊！我言秋日勝春朝啊，然感傷依舊不曾少啊，這也許就是秋天的魅力吧！
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秋之物語(yǔ)教案篇五
一、
天是高的
風(fēng)是輕的
云是淡的'
在一片成熟的寂靜中
下了一場(chǎng)秋雨，如泣如訴
我醉了
失眠，又是失眠
心境如雨絲般綿長(zhǎng)
挑盡孤燈
窗外掛滿(mǎn)孤寂的哀怨
二、
燈光刺進(jìn)皮膚
窗外樹(shù)葉開(kāi)始飄零
打開(kāi)層層年輪
把一些記憶裝進(jìn)秋的身體里
那片楓林，紅色在瘋長(zhǎng)
雨水打濕文字
雨水翻騰
我試圖打撈文字，從我的
支離破碎的家園
三、
你說(shuō)
你只能躺在床上看風(fēng)景
我感覺(jué)內(nèi)心的燃燒
和秋天的臨近
料峭的風(fēng)
在我的注視下
堅(jiān)貞地
和淡了的葉脈緊緊擁抱
四、
九月，夏天遠(yuǎn)了
天空開(kāi)始充滿(mǎn)誘惑
梧桐樹(shù)扯著酒杯里的合歡
拼命地哭
葉落的時(shí)候
才知道
自己屬于泥土
五、
一首詩(shī)歌
一個(gè)身影
一串秋天的淚水
碎在你來(lái)生再續(xù)的承諾里
月亮出來(lái)了
許多的日子
都因相思
瘦成了一把鐮刀
秋之物語(yǔ)教案篇六
秋，不如春般多姿，卻有冬般溫柔；不如夏般芬芳，卻有春般優(yōu)雅；不如冬般高貴，但有夏般素麗。
小公園，這個(gè)平凡的地點(diǎn)，滿(mǎn)是金秋那優(yōu)雅的足跡，我似乎看到了秋在這里走過(guò)的每一個(gè)腳步。小小的雛菊，開(kāi)了，樸素的它們聚集著、簇?fù)碇路鹪陂_(kāi)一個(gè)秋的盛大宴會(huì)。梧桐樹(shù)葉一片一片地落下，無(wú)不帶有優(yōu)雅的氣息，沒(méi)有人打掃。這金色的地毯是小蟋蟀的快樂(lè)天堂。它們?cè)谶@素麗的舞臺(tái)上歌唱，與伙伴們?cè)V說(shuō)一個(gè)又一個(gè)秋的美夢(mèng)。
聆聽(tīng)秋風(fēng)，飛過(guò)小溪，草兒沙沙地作響。這是秋的心聲，聆聽(tīng)秋風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)叢，葉兒娑娑碰撞，這是秋的美夢(mèng)。
還記得秋之物語(yǔ)：溫柔、優(yōu)雅、素麗……
秋之物語(yǔ)教案篇七
在辦公桌前坐久了，就覺(jué)得活動(dòng)身體的必要，于是在一個(gè)秋意濃濃的早晨去位置很高的操場(chǎng)，與其說(shuō)是鍛煉身體，不如說(shuō)是梳理心情。
走上通往操場(chǎng)的水泥路，心情就如陽(yáng)光般細(xì)碎而閃亮。我是一個(gè)不怎么理性的人，普通的舉動(dòng)總會(huì)帶給我一份超然，走向操場(chǎng)我感覺(jué)我是在走向一份溫潤(rùn)，一份愜意，尤其是這樣一個(gè)深秋，陽(yáng)光很調(diào)皮的日子。
不去跑步，不去踢腿，不去將僵硬的腰腿硬硬抻開(kāi)，只是將目光攤開(kāi)，攤開(kāi)，再攤開(kāi)，視覺(jué)沒(méi)有參差，沒(méi)有重點(diǎn)。此時(shí)陽(yáng)光灑滿(mǎn)了我所能望見(jiàn)的地方，樹(shù)木有些禿了，樹(shù)葉凄美的躺在腳下，高低不齊的樓房矗立在一汪澄澈的空氣中，氤氳的河流就在目光所及處擺了個(gè)s的造型，她的平靜她的嫣然一笑，穿透我的脾臟，那是對(duì)我至尊的禮遇，我醉了，今晨，在這深深的秋里！
這份醉意讓我感觸到，一年彈指一揮，很多時(shí)候我留不住世間許多的美好，拽不住匆匆而去的時(shí)光的腳步。
我只是在忙碌里疲憊，在失意中淡薄。親歷繽紛的色彩在眼前凋零，喧嘩的場(chǎng)面從身邊沉寂。無(wú)數(shù)的過(guò)客于生命里擦肩，許多的交往隨歲月消亡?？粗鴿u去的背影，我不再哭泣;面對(duì)微笑的邂逅，我暗藏驚喜。每天行走于程式化的路上，形色匆匆，我在意在這條路上與我相伴的每一個(gè)人，相伴是緣，同行是份。
總覺(jué)休閑的'日子太少，記憶的紙張拾撿到的總是匆忙的過(guò)往，細(xì)數(shù)曾經(jīng)的蹉跎，不愿說(shuō)悔恨，卻不知有了許多感悟，明白許多事理的我，能在未來(lái)安慰幾許需要安慰的人。
仰首，老人的衰弱讓我感傷;俯視，孩童的單純讓人振奮。懶散著自身，卻無(wú)法推卻肩上的責(zé)任，生命不屬于個(gè)人。所以，歡笑的陽(yáng)光帶給眾人，受挫的時(shí)候躲于暗處療傷。
走過(guò)曾經(jīng)，走過(guò)鮮花爛漫，走過(guò)炎夏酷暑。淡看黃葉飄飛，云卷云舒。倉(cāng)促流逝的是四季，烙刻于心的是感覺(jué)。于無(wú)聲中品位，在沉默里保存，對(duì)生命的珍惜，對(duì)自我的尊重。
相信平淡是真，推崇寧?kù)o致遠(yuǎn)。不期盼明朝有多輝煌，唯盼真實(shí)地走過(guò)四季，走過(guò)歲月，無(wú)愧于心，無(wú)愧于人，年年歲歲，歲歲年年。
秋之物語(yǔ)教案篇八
一年四季，各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)。我唯獨(dú)鐘愛(ài)那寒秋。而北國(guó)也正是觀賞秋天最好的地方。
秋天是悄無(wú)聲息地來(lái)到的，但我還是在那陽(yáng)光滿(mǎn)溢的九月嗅到了秋的氣息。
還記得剛來(lái)到新學(xué)校的時(shí)候，校園里的花開(kāi)放得嬌艷，空氣中滿(mǎn)是彌漫著的馨香。可是，漸漸的香味便少了許多。終于，就算我使勁地抽著鼻子吸氣，也再聞不到那夏季的氣息了。
而這正是秋天到來(lái)的前奏。
不知曉是從何時(shí)開(kāi)始。地上便有了落葉。有的一半是夏，一半是秋。然而更多的，則是憔悴了的秋天。
我喜歡一個(gè)人行走在落葉的路上?？粗锶~如一只只枯葉蝶般悠悠地落下，將身軀深深堙埋在泥土中，逐漸的'腐爛。最終化為春泥，只為等待著下一個(gè)花季的盛開(kāi)。
“回到田野里去吧，回到秋天的懷抱中去吧！”秋在我的耳旁悄悄私語(yǔ)著。
是啊，回到田野里去看那秋，去聽(tīng)那秋吧。城市里的孩子恐怕早已忘記了那秋天的麥埂，忘記了那飄香的果園。
終于，有機(jī)會(huì)再行走于田間地頭。
地里的糧食早已被農(nóng)戶(hù)們割回了家，只剩下參差的麥茬還在瑟瑟顫動(dòng)著。都已是深秋之際啦！
腳下的，是像個(gè)孩子一樣已經(jīng)沉睡了的土地。秋天，這個(gè)慈愛(ài)的母親就這樣年復(fù)一年為她的孩子唱著一首永不嫌累的催眠曲。
天地間一切都顯得那么的荒涼，那么的孤寂。而我卻最喜歡這種孤獨(dú)，喜歡這種天地間滄海一粒粟的感覺(jué)，喜歡這種寧?kù)o致遠(yuǎn)，喜歡這秋的物語(yǔ)。
一杯香茗融入多少秋韻，只愿靜眠于這秋懷之中……
秋之物語(yǔ)教案篇九
十月，天空的蔚藍(lán)淺了，天氣一天比一天涼了。
走在宿舍樓通往教學(xué)樓的林蔭道上，倏然發(fā)覺(jué)，大學(xué)生活已經(jīng)近四年了，卻從未仔細(xì)觀察過(guò)所走過(guò)的道路。四季常青的林蔭道上，片片零星飄落的葉子，腳下一聲聲清脆，十月的早晨，清晰的晨曦靜靜灑在路北邊的樹(shù)上，微涼的風(fēng)拂面，拂過(guò)頭發(fā)和眉梢，不禁縮了縮脖子，可風(fēng)早已不知不覺(jué)鉆進(jìn)袖口里、衣襟里，感覺(jué)自己如同一根包著棉衣的冰棍，穿的多不產(chǎn)熱。手心里冰涼冰涼的，默默地走著，周遭像是深潭里的一泉水，偶爾投下的石子，沒(méi)有一點(diǎn)漣漪，沒(méi)有一絲聲響。一個(gè)人，很安靜；一個(gè)人，不覺(jué)得孤單。
沉默的心情，伴著我走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，而路是那樣的漫長(zhǎng)，竟也走過(guò)來(lái)了。我一直仔細(xì)收藏著自己的心，仔細(xì)收藏身邊的美好。時(shí)光像一名打磨匠，少時(shí)的棱角經(jīng)不住打磨地光滑，時(shí)光走得輕盈，不知道裹著棉花的棱石戴著面具的自己已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，差點(diǎn)忘記了原本的樣子。
春之繁華而有秋之充實(shí)，繁華消去，只留下真實(shí)的自己。jolin的《我》，觸動(dòng)了自己的心，一直在前行，多久沒(méi)有好好看看最初的自己了。
每個(gè)人身后都有許多故事，但是我們都習(xí)慣了承受著，至少我是這樣。我想，就像道路兩旁的大樹(shù)，像樹(shù)一樣生存，頑強(qiáng)地活著，默默地承受風(fēng)吹雨打。我喜歡道路旁的大樹(shù)，陪伴了四個(gè)春秋，也喜歡大樹(shù)一樣的人，深沉穩(wěn)重，靜默淡然。你問(wèn)一棵大樹(shù)他曾遇到過(guò)什么，自然的變遷、人為的變化，而面對(duì)你的始終是他的寧?kù)o。他在春天發(fā)芽，夏天枝繁葉茂，秋天結(jié)果，冬天蕭零，你覺(jué)得你可以感受到他一直在對(duì)你訴說(shuō)，當(dāng)你和他一樣安靜的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到天籟之音；觸摸大樹(shù)累累的苔痕，你會(huì)感受到他所經(jīng)歷的一切歲月。沉默許是最好的陪伴。
今年秋天，尤其是南京今年的秋天，天高氣爽，從初秋進(jìn)入深秋，懶洋洋，一改往年“夏天or冬天”的格調(diào)，大地緩緩蕭瑟沉寂，四季變遷，我也多了幾許沉默惆悵。大學(xué)四年，忙著投入各種各樣的考試，荒棄了筆頭，為了畢業(yè)，為了就業(yè)。經(jīng)過(guò)努力考到了一些證，但在沒(méi)有寫(xiě)作的日子，我的心性“大不如前”，忙碌中忘記了太多身邊的事物……猛一抬頭，才發(fā)現(xiàn)快畢業(yè)了，身邊的朋友們、同學(xué)，都已披上了畢業(yè)班該有的`顏色，成熟甜美的裝束，穩(wěn)定干練的行動(dòng)，而自己還不諳世事。想回避這些，找各種風(fēng)格來(lái)給自己遮掩，只是終究最不明白的成了自己。探出鼻尖嗅一口空氣，這個(gè)秋天，有點(diǎn)冷。
走著想著自己的人生價(jià)值，有的時(shí)候竟不知道自己要何去何從。感覺(jué)自己身邊的都很陌生，我很害怕這種感覺(jué)，孤獨(dú)、無(wú)助，周遭的一切都與你無(wú)關(guān)，你能做的就是蜷縮著抱起自己的膝蓋，看著黑黑的一切。可是這一切，在將來(lái)或許還會(huì)壞上很多，是像賈平凹先生那樣面對(duì)起伏的人生伏低伏小，還是像周?chē)?guó)平先生那樣敢于直面人生？我不知道，不知道怎樣地去勇敢面對(duì)生活中許多意想不到的事物。我的心情有點(diǎn)手無(wú)足措，躲在面具下的那個(gè)人，怎么去面對(duì)自己。
教學(xué)樓和往常一樣，講桌黑板都一樣，不一樣的是講課的老師和聽(tīng)課的學(xué)生，最真實(shí)的自己是什么呢？不是回避生活中的各種生活姿態(tài)，我所追求的，或許就是這樣簡(jiǎn)單的生活，教室書(shū)本筆記。大學(xué)最后的這些時(shí)間，我想我會(huì)用最大的力量去看那些充滿(mǎn)閱歷的書(shū)，充實(shí)自己，然后沉淀自己，不過(guò)這，看似簡(jiǎn)單，卻不是容易的。
走好當(dāng)下的路。
秋之物語(yǔ)教案篇十
一身詩(shī)意秋之瀑，人間仙境萬(wàn)千慕，鬼斧神工誰(shuí)打造？?jī)A倒天下無(wú)窮數(shù)——題記
古老的巔峰
秋苔似已凝固
裸露的磐石脊骨
幾縷輕紗飄然下注
哦秋之瀑
自高巔直瀉峽谷
哪里是你歸宿
浩瀚的大海
約你奔赴
東方日初
霞光迎接你的飄舞
從大山深處懸出
像白紗
落入一潭碧水
笙歌曼曼
涌上云端山谷
攜手太陽(yáng)尋夢(mèng)
描繪秋圖一幅
向康莊大路
擂鼓勁呼
咆哮流瀑
直瀉高崖吞吐
似團(tuán)團(tuán)白絮滾下深谷
無(wú)所畏懼追逐
與秋同步
彩虹隨你升起
騰云駕霧
七色霓虹色彩
銀漢鵲橋一樣通途
無(wú)怨無(wú)悔的去處
夢(mèng)圓逐鹿
紅極色彩
秋葉的臉
將磐石染成紫色的'圖
流瀑白紗襲來(lái)
傾聽(tīng)那曲交響融入
纏綿而又婉約的浪漫
紫紅色的玫瑰
送給秋天的愛(ài)撫
俯仰追溯
千絲萬(wàn)縷
所有輕紗從脊背飄出
潺潺流水好熟
像老家門(mén)前小溪輕舞
秋葉落了枝椏的孤
唯有崖上松青如故
流瀑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
清爽的風(fēng)吹起水霧
秋涼的腳步
日追浪逐
似寬幅白紗
切開(kāi)這面山麓
是誰(shuí)織就如此長(zhǎng)度
從春到秋的瀑布
樹(shù)葉綠了又黃
唯有你的顏色不改
漣漣的細(xì)白無(wú)數(shù)
是誰(shuí)鋪就的錦緞如瀑
落下深澗
跌起飄忽白霧
火山鼻祖
澆鑄你的身心依附
瀑的白與紅的巖
在秋的季節(jié)
如此和諧相處
絕美的圖
夢(mèng)囈中流淌
洗卻所有塵土
光滑石板感激付出
輕吟詩(shī)賦
像潔白哈達(dá)
從峰巔流出柔情俠骨
流忽飄忽
浪漫的歌舞
高潔雍容大度
那青苔絕對(duì)傾慕
輕紗天上來(lái)
在胸前飄出
為秋的收獲
傾倒嘆服
一洞天
乍看無(wú)極光柱
瞬間高聳直觸
玉帶自穹頂飄下井谷
流瀑飄渺
鬼斧神工獨(dú)樹(shù)
誰(shuí)比堪酷
石破天驚誰(shuí)矚
是誰(shuí)打造的人間仙境
嘆為觀止的秋瀑
一身詩(shī)意誰(shuí)讀
秋之物語(yǔ)教案篇十一
岑參的北風(fēng)卷地百草折所表現(xiàn)的意境；曹操的秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。所表現(xiàn)的壯闊；杜甫的八月秋高風(fēng)怒號(hào)所表現(xiàn)的蕭瑟。這些絕妙的詩(shī)句給秋季增添了一股韻律。
每種事物都有它獨(dú)特的顏色，在我眼中，秋是藍(lán)色，它和大海、藍(lán)天有著相同的顏色。它既有大海的深邃，又有藍(lán)天的寬廣。它的藍(lán)不是瞬間吸引人的眼球，不是暗淡無(wú)光，也不是鮮亮刺眼，而是那種看后讓人過(guò)目不忘的幽雅寧?kù)o撥動(dòng)心弦的璀璨。
風(fēng)勢(shì)最先讓人們感受到秋的到來(lái)，因?yàn)樗鼰o(wú)處不在隨時(shí)陪伴著人們。秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，凋零了花朵，驅(qū)散了心中的煩躁，帶來(lái)了習(xí)習(xí)涼意。同時(shí)，它也在向人們展示著它的芳華。
雨，突如其來(lái)的降臨。眾花卉都低下它們高傲的頭，唯獨(dú)菊花無(wú)畏的挺立在風(fēng)雨中。雨過(guò)后，一切如舊，誰(shuí)也不曾留意地上的殘瓣，只知菊依舊開(kāi)的`燦爛，開(kāi)的張揚(yáng)而不失沉穩(wěn)，輝煌而不乏嬌媚，絢麗而不少活力。
落葉悄無(wú)聲息的飄落大地，它的使命還沒(méi)有到此結(jié)束。一陣風(fēng)把它吹起，在空中它凌亂的飛舞隨后又緩緩飄落在地上。那一瞬間，我看到了生命的傳遞。
秋季是一個(gè)美得驚心動(dòng)魄的季節(jié)。
秋有許多面貌，如：凄美、悲哀、思愁、細(xì)膩、活力、生機(jī)、堅(jiān)毅等。我們應(yīng)看到事物的美好一面，而不是消極的一面?，F(xiàn)在的我們正值花樣年華，我們不能像以往的秋季蕭瑟無(wú)力，要用生機(jī)與活力面對(duì)挫折磨難。
青春是短暫的，我們要用活力去填滿(mǎn)每一天！
秋之物語(yǔ)教案篇十二
1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
秋之物語(yǔ)教案篇十三
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
秋之物語(yǔ)教案篇十四
1. 只為他放棄一座城池、在天光大亮的時(shí)候、奔赴一場(chǎng)或生或死的未知。
2. 相忘誰(shuí)先忘，傾國(guó)是故國(guó)。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
3. 月亮周?chē)鷽](méi)有一絲云，明凈極了，讓人擔(dān)心沒(méi)遮沒(méi)攔的它會(huì)突然掉到地上。
4. 每一個(gè)不懂愛(ài)的人，都會(huì)遇到一個(gè)懂愛(ài)的人。然后經(jīng)歷一場(chǎng)撕心裂肺的愛(ài)情，然后分開(kāi)。后來(lái)不懂愛(ài)的人慢慢懂了。懂愛(ài)的人，卻不敢再愛(ài)了。
5. 月亮像一個(gè)新娶來(lái)的媳婦，剛剛從東天邊上來(lái)，就又羞答答地鉆進(jìn)樹(shù)葉子里藏起來(lái)。
6. 這年頭，誰(shuí)不是帶著一箱子的面具走天涯？
7. 愛(ài)在深秋，情濃四季。
8. 因?yàn)樵鹿獾膼?ài)，那些個(gè)朦朧的影子，才漸漸明朗起來(lái)。
9. 今日就拿我對(duì)黃山云海的了解來(lái)充充數(shù)吧！
10. 禾苗見(jiàn)長(zhǎng)，豐收在望；火星四濺，閃耀光芒。
11. 細(xì)雨洗刷著動(dòng)情的清響，踩著細(xì)碎的足音，在微涼的秋風(fēng)中把時(shí)光暈染成通透的流水，洗滌著疲倦，洗滌著一路上的風(fēng)塵，任悠長(zhǎng)的期盼，在人們平靜如初的心頭，落地生根，靜候下一個(gè)晴天。。。
12. 纖指紅塵，一世輪回已成殤，輕輕地彈開(kāi)身上的煙塵，誰(shuí)傾盡了天涯的思念，那些繁華哀傷成了過(guò)往，獨(dú)留我原地尋找，輕輕找尋昔日的痕跡。一卷西風(fēng)過(guò)吹亂我的思緒，此生，誰(shuí)許我半城煙沙；一樹(shù)花開(kāi)刺痛我的眼眸，今生，誰(shuí)護(hù)我不再凋零。無(wú)人解花語(yǔ)，誰(shuí)與花共纏綿。
14. 這清韻流轉(zhuǎn)蘊(yùn)涵的深意，穿過(guò)幽幽深深的曲徑，緩緩的抵達(dá)心靈的深處，此刻一曲莫道不消魂，暗自凝噎。
15. 跟我吵架，你還聽(tīng)歌，你真有本事啊，你就是神哦~
16. 我會(huì)帶著月亮的溫柔，和星星的光亮，順著銀河，進(jìn)入你夢(mèng)里。
17. 我要留下昨晚做的夢(mèng)，把它保存在冰箱里。很久很久以后的一天，當(dāng)我變成一個(gè)白發(fā)老翁，便要取出我凍結(jié)的美夢(mèng)，把它融化，把它燒開(kāi)，然后我就慢慢坐下，用它來(lái)浸泡我的一雙蒼老冰冷的腳。
18. 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，那一席地的秋花，寫(xiě)滿(mǎn)了我在南城北堡的苦心遭遇。
20. 人海茫茫，眾生蕓蕓，遇見(jiàn)你，真的像赴那個(gè)偶然中必然的緣。一切都是那么自然，自然到不知不覺(jué)中你已經(jīng)藏到我的心靈深處。于是，我每一天駐守著一份等待，一份期盼，一份夢(mèng)幻，一份纏綿。沉寂在有你的心夢(mèng)里，和你伴著月色相遇，如那相擁的并蒂蓮，相融于靜謐的夜色里。想你——想你，想你在最想你的季節(jié)里。月光無(wú)語(yǔ)，夜風(fēng)無(wú)語(yǔ)，僅有我悠悠地對(duì)你說(shuō)——我在想你。
21. 靠近，竟是這樣一件驚心動(dòng)魄的事?！櫬段⑽⒁恍軆A城》
24. 間隙抬眸，秋天已經(jīng)悄悄問(wèn)候。
25. 離枝落葉掠閑窗，問(wèn)影飄零向野涼。若幕煙霞浮紫陌，秋風(fēng)時(shí)與稻分香。
26. 又是一場(chǎng)相遇，偶然，傷與痛，在等著我。若是你我不曾相遇，受傷的你悄悄來(lái)到我身邊就成了必然。
27. 神奇的云海再次展現(xiàn)在我們眼前，云朵像婀娜多姿的舞女，像綻放的蓮花，只有天上的神仙挽的衣紗才能跟這千姿百態(tài)的云相比美。
28. 執(zhí)子之手，將子拖走。子說(shuō)不走，好吧，關(guān)門(mén)放狗！——《執(zhí)子之手，將子拖走》
29. 月亮是超級(jí)月亮，愛(ài)你是超級(jí)愛(ài)你。
30. 愿夏天所有的遺憾，都是這個(gè)秋天驚喜的鋪墊。
31. 蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
32. 打開(kāi)電腦打開(kāi)扣扣打開(kāi)音樂(lè)然后一個(gè)人發(fā)呆一天。
33. 如果有一雙眼睛為我流淚、我愿意再次相信這個(gè)悲涼的人生。
34. 多情只有春庭月，猶為離人照落花。
35. 每個(gè)人的一生會(huì)遇到很多不同的人，也許我們的相遇為偶然，相知卻為必然。
36. 禪房里一塵不染，一杯淡茶由熱轉(zhuǎn)涼。蒲團(tuán)，木魚(yú)，經(jīng)書(shū)，訴說(shuō)著佛的寂寞，卻也是看透紅塵的空靈冷靜。聽(tīng)著一聲聲梵音，看著刻滿(mǎn)梵文的鐘，心不知不覺(jué)受到感染，變得清澈，寧?kù)o。我想，前世我一定是佛堂里的一粒塵埃，每天聽(tīng)著梵音，聽(tīng)著佛祖的教誨。心為菩提，受盡塵世苦，仍可淺笑如初。
37. 或許，有些情，適合經(jīng)過(guò)，然后平靜的相忘于江湖。不管是君子之交，抑或是萍水相逢，都是冥冥之中的注定。該來(lái)的總會(huì)來(lái)，該去的總會(huì)去！發(fā)乎情，止乎禮。何不只留一份初見(jiàn)的美，定格在彼此交集的那一刻。
38. 這兩天，早晚的風(fēng)刮得人有些頭疼，翻箱倒柜找長(zhǎng)袖的時(shí)候，驚覺(jué)暮夏也已過(guò)去，此時(shí)已是初秋。
39. 音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言。
40. 別等他了，就當(dāng)月亮失了約。
41. 野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。
42. 我們好像在池塘的水底，從一個(gè)月亮走向另一個(gè)月亮。
43. 匆匆一年又是秋，歲月不堪數(shù)，故人不如初。
44. 你呼吸著陽(yáng)光，我呼吸著月亮。
45. 生活壞到一定程度就會(huì)好起來(lái)，因?yàn)樗鼰o(wú)法更壞。許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。
46. 其實(shí)秋天不是秋天，秋天是夏天努力地想要停止下來(lái)的那段時(shí)光。
48. 愛(ài)情啊，是一種詛咒，我們都會(huì)變成魔鬼的。
49. 隨龍起，河秋壓雁聲—唐?李商隱《詠云》
50. 漫長(zhǎng)抗衡著須臾，悲傷煉化為透明
51. 夜很靜、很美。晚風(fēng)輕拂著流云，在夜空上迤邐出絲絲縷縷的云絲，猶如一道道憂(yōu)郁的皺紋，布滿(mǎn)長(zhǎng)空。清幽的月光，染上了思念的憂(yōu)傷；風(fēng)兒的寂寥，搖曳著心中的纏綿。這樣的時(shí)刻，注定我會(huì)飄夢(mèng)。
52. 那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開(kāi)出一朵地老天荒的花。
53. 涼風(fēng)有信，秋月無(wú)邊
55. 感謝自己在億萬(wàn)人中遇到你，若沒(méi)有結(jié)局，或許就是最好的結(jié)局。能遇見(jiàn)你我就很滿(mǎn)足了，不去奢望什么。
57. 秋日薄暮，用菊花煮竹葉青，人與海棠俱醉
58. 暑氣漸收，秋色入眸。
59. 相遇青春，在青春的時(shí)光中相遇，縱然，因相遇而構(gòu)造了青春的夢(mèng)。
60. 你靜靜的居住在我的心里，如同滿(mǎn)月居于夜。
61. 我喜歡音樂(lè)，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽(tīng)自己最?lèi)?ài)的樂(lè)曲。
62. 曾告訴你，要許你一個(gè)晴天，一個(gè)澄澈瓦藍(lán)萬(wàn)里無(wú)云的大好晴天。而今，只要你知道，我在最初的地方為你傾覆了一掌暖光，只祈愿能夠替你除去塵世陰霾，照時(shí)日明媚。
63. 離開(kāi)永遠(yuǎn)比相遇更容易，因?yàn)橄嘤鍪菐變|人中一次的緣分，而離開(kāi)只是兩個(gè)人的結(jié)局。相遇難，分手易，但世人看不到有緣無(wú)份的熙攘，總以為機(jī)會(huì)無(wú)限，所以不珍惜眼前人。我們總是這樣，悲傷時(shí)要一個(gè)肩膀，而開(kāi)心時(shí)擁抱全世界。時(shí)光偷走的，永遠(yuǎn)是你眼皮底下看不見(jiàn)的珍貴。
64. 我想和你一起去看月亮 不是看月亮 是和你
65. 你還是你，我還是我，只是時(shí)間褪盡了你我的鉛華，歲月羈絆了漣漪，你不在，我亦不在。不是每段感情都有好的結(jié)局，不是每個(gè)女子都有那個(gè)等她七年的何以琛，只愿你安我安流年安。
66. 人生如路須要耐心。走著走著，說(shuō)不定就會(huì)在凄涼中走出繁華的風(fēng)景。生活是用來(lái)經(jīng)營(yíng)的，真正的人生也就如此，笑也不多淚也不多，一切都是風(fēng)平浪靜，有如杯中的水，清澈而透明，這才是原汁原味的人有人覺(jué)得自己活著就要出人頭地，就要遠(yuǎn)離平凡，當(dāng)然擁有這樣想法的人很多也不為錯(cuò)，但真正如愿的又有幾人呢。
67. 語(yǔ)言的縈繞，有的時(shí)候，比音樂(lè)更美。
68. 夏日炎炎，已經(jīng)褪去；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，悄然到來(lái)。在這立秋之日，讓晚風(fēng)帶著思念，讓明月帶著浪漫，攜著我的祝福，送到你的身邊。惟愿你此生一切安然！
69. 人間忽晚，山河已秋
70. 走在大街上，看著忙碌的行人。我迷茫著，是否透過(guò)不懈的努力，前方就必須能花開(kāi)成海。而所有的一切卻落地成冢。我猛的想起你，原來(lái)我終究沒(méi)把你遺忘。在花開(kāi)的季節(jié)，等待著我們?cè)俅蔚南嘤觥?BR> 71. 有人說(shuō)，如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因?yàn)楦枥镉兴墓适?，有她想要銘記卻又怕遺忘的記憶。音樂(lè)就是這樣讓人回味無(wú)窮，音樂(lè)，記下了我心中的倔強(qiáng)的傷和微微的笑，我的眼淚、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
72. 在哪里存在，就在哪里綻放。不要因?yàn)殡y過(guò)，就忘了散發(fā)芳香。
73. 秋淡然著，悄悄而來(lái)，片片秋葉起舞著希望，花瓣一地，落入塵埃。下一場(chǎng)雨，天氣便會(huì)轉(zhuǎn)涼一些。
74. 知秋到，話(huà)豐收。
75. 四季中唯有秋天是一夜之間說(shuō)來(lái)就來(lái)的，秋天的葉子是聽(tīng)聲音落掉的。
76. 首夏猶清和，芳草亦未歇。
77. 月亮是最高級(jí)別的褒獎(jiǎng)。
78. 長(zhǎng)街長(zhǎng)，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再?lài)@。
秋之物語(yǔ)教案篇十五
略帶寒意的深秋，田野里長(zhǎng)滿(mǎn)了粉紅色的野花，像一張張微笑的臉，秋風(fēng)吹過(guò)，花葉翻飛。踩著長(zhǎng)滿(mǎn)青草的田間小路，白色的球鞋和裙擺沾滿(mǎn)了露水和泥巴。東方泛白，朝霞滿(mǎn)天，草葉上掛滿(mǎn)了露珠，太陽(yáng)跳出云層，露珠輕輕搖晃，晶瑩剔透，滾落在地。綠色的螞蚱在蔥翠的草叢里跳躍。
四周一片寂靜，濃霧中的村落，隱隱傳來(lái)雞鳴狗吠的聲音，炊煙裊裊。農(nóng)夫下地割稻子，原野開(kāi)始蘇醒。女孩揉了揉睡眼惺忪的眼睛，拎著一桶衣服向河邊走去。廚房里水汽氤氳，出門(mén)便是菜園子，農(nóng)婦在園子里采摘蔬菜。內(nèi)屋的孩童依舊熟睡，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照在他那張充滿(mǎn)稚氣的臉上。
車(chē)窗外的風(fēng)景退成了回憶，風(fēng)的腳步很輕很輕。白色的窗簾在風(fēng)中翻飛，上午九點(diǎn)，寂靜的餐車(chē)廂變得熱鬧。幾個(gè)背著行李包的乘客進(jìn)來(lái)喝茶，濃郁的茶香在車(chē)廂里彌漫。我低下頭，拿出一本詩(shī)集，埋頭看了起來(lái)。電腦已經(jīng)沒(méi)電了，《亂世佳人》只看了一半。這部電影我看了很多遍，我喜歡結(jié)尾的那句臺(tái)詞是：明天又是新的一天（tomorrowisanotherday）。至今我還記得女主角說(shuō)得那句臺(tái)詞：我不想再受饑餓了！電影是唯美的，可歷史是殘酷的。
快到中午的時(shí)候，吃了一碗鮮花羹。白色的木槿花和淡黃色的蛋花，透明的勾芡，吃起來(lái)滿(mǎn)嘴的香氣。木槿花的花期很長(zhǎng)，能夠從盛夏一直開(kāi)到深秋。車(chē)窗外的風(fēng)景變得單調(diào)，一座座光禿禿的石壁山，偶爾能看到一兩叢枯黃的枯萎，白色的蘆葦花在秋風(fēng)中飛舞。
抽煙室里站滿(mǎn)了年輕的小伙子，看到剛剛成年的孩子抽煙，我會(huì)莫名的難過(guò)。仿佛看到一件價(jià)值連城的古董被敲碎了一個(gè)小口子。
走過(guò)安靜的臥鋪，一名學(xué)生模樣的男孩坐在窗戶(hù)邊靜靜地看書(shū)，年輕的臉龐，長(zhǎng)了一兩顆青春痘。我輕輕地拉開(kāi)窗簾，他抬頭看著我笑了笑，低下頭繼續(xù)看書(shū)。窗外的風(fēng)景已經(jīng)變成了一望無(wú)際的平原，鐵軌邊的灌木叢中爬滿(mǎn)了野菊花，纖細(xì)而堅(jiān)韌的藤葉在陽(yáng)光下奮力地攀爬，像一襲美麗的長(zhǎng)裙，高貴，典雅。
離開(kāi)村莊，離開(kāi)那條清澈的小河，離開(kāi)那架在河面上的廊橋……火車(chē)在平原與丘陵之間穿梭，一條條黑黝黝的隧道，仿佛生命中那些必須要經(jīng)歷的悲傷與離別。離開(kāi)土的樹(shù)，只能在半空中飄蕩，猶如無(wú)根的浮萍隨波逐流，在風(fēng)中枯萎。
城市是繁華的，車(chē)水馬龍，建筑群立。每個(gè)人都腳步匆匆，每個(gè)人都目標(biāo)明確。而我卻時(shí)常迷路，站在十字路口彷徨。想起小時(shí)候翻越一道道山梁，無(wú)論走多遠(yuǎn)，都能找到回家的路。街邊公園的銀杏書(shū)掛滿(mǎn)了樹(shù)葉，秋風(fēng)起，一把把扇子在風(fēng)中飛舞。喜歡秋天，無(wú)論是在村莊里，路途中還是城市里。
秋之物語(yǔ)教案篇十六
1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的餓歌曲，放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
（2）今天是熊貓的生日，它要請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來(lái)。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問(wèn)孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。
（4）教師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來(lái)了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來(lái)了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰(shuí)來(lái)了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）
3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛(ài)吃的事物
（1）熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚(yú)，請(qǐng)猴子吃桃子。它們開(kāi)心地在一起吃東西。
（2）做游戲：請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說(shuō)出它們最?lèi)?ài)吃的東西是什么。
（3）找錯(cuò)誤：看一看，哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了，給它調(diào)過(guò)來(lái)，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
秋之物語(yǔ)教案篇十七
1、背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
2、教師一一出示小動(dòng)物教具
小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向。
小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳?BR> 那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
2、基本部分
教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
秋之物語(yǔ)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過(guò)程中自主識(shí)字若干個(gè);讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“雙頰、嗚咽”，理解詞語(yǔ)“嗚咽”。
2、找出描寫(xiě)達(dá)格妮心情的語(yǔ)句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動(dòng)。
3、能在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)要復(fù)述課文;了解破折號(hào)在句子中的作用。
4、能有感情地朗讀課文，知道音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達(dá)格妮送去了最珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
找出描寫(xiě)達(dá)格妮心情的語(yǔ)句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)要復(fù)述課文;了解破折號(hào)在句子中的作用。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，出示課題
1、(師板書(shū)：禮物)在你收到的許多禮物中，你覺(jué)得哪份禮物最珍貴?說(shuō)說(shuō)你的想法。
2、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)一篇與禮物有關(guān)的課文。(師補(bǔ)全課題：十年后的禮物)十年后的禮物。(點(diǎn)名讀課題、齊讀課提)
二、初讀課文，概括文章主要內(nèi)容
1、這件禮物是什么呢?又是誰(shuí)送給誰(shuí)的呢?就讓我們先來(lái)輕聲地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師板書(shū)：24、十年后的禮物一首樂(lè)曲
愛(ài)德華。葛利格達(dá)格妮
(引導(dǎo)學(xué)生將二人的身份說(shuō)清楚。)
2、為什么說(shuō)它是十年后的禮物呢?
板書(shū)：八歲、十八歲
3、現(xiàn)在誰(shuí)能用上黑板上的這些詞簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了件什么事?
5、用板書(shū)上的詞語(yǔ)概括全文大意
三、再讀課文，加深感悟
2、根據(jù)交流，媒體出示句子
3、指導(dǎo)讀句
指導(dǎo)朗讀
感情朗讀重點(diǎn)詞怎么
(3)由于心情激動(dòng)他無(wú)法靜聽(tīng)音樂(lè)。
激動(dòng)
(4)漸漸地，她不由自主地沉浸到樂(lè)曲中去了。
出示：她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲
板書(shū)：沉醉
4、交流回答問(wèn)題
她陶醉，因?yàn)椤?BR> 她驚訝，因?yàn)椤?BR> 她激動(dòng)，因?yàn)椤?BR> 她沉醉，因?yàn)椤?BR> 5、出示“她聽(tīng)到了森林的喧嘩，……牧童的笛聲”，
(1)指導(dǎo)朗讀
(2)她從哪里聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)音樂(lè)想象，你還聽(tīng)到了什么?
四、一首優(yōu)美的樂(lè)曲，引出了一個(gè)美好的會(huì)議
1、讀4—6節(jié)完成填空
女生讀6、7節(jié)，思考：她知道了些什么?
這首帶有音樂(lè)家寄以祝福、希望的樂(lè)曲，這十年后的例外。出示：這是的禮物，對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
2、學(xué)習(xí)破折號(hào)的作用
(1)不是現(xiàn)在——大約十年以后
(2)這是的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服
3、十年來(lái)，小姑娘的等待禮物的過(guò)程中，她的心理也在變化
4、讀5節(jié)回答
十年來(lái)，她高興的是()，期待的是()，懷疑的是()，失望的是()
5、讀最后2小節(jié)
十年后的今天達(dá)格妮明白了
十年后她能收到禮物源于()，樂(lè)曲中包含了()，他告訴達(dá)格妮()。
這一句寫(xiě)出了打給你怎樣的心情
6、指導(dǎo)朗讀句子
(1)讀句子：“聽(tīng)完樂(lè)曲，也淚流滿(mǎn)了雙頰……你就是幸福”
(2)你是黎明的曙光，你就是幸福。
這兩句寫(xiě)出了達(dá)格妮怎樣的心理幸福
7、根據(jù)上句改寫(xiě)句子并想象說(shuō)話(huà)：我就是()，我就是()
五、總結(jié)
這是一份()的禮物，因?yàn)?)
作業(yè)：以達(dá)格妮的身份給愛(ài)德華·葛里格寫(xiě)信
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、復(fù)述課文
三、交流一封信
四、指導(dǎo)背誦3、4、5小節(jié)
秋之物語(yǔ)教案篇一
逝去夏日的炎炎，輕觸秋日的清涼，如洗去了平日的塵埃，顯得如此輕松得意。恰時(shí)的風(fēng)景，添了些許生氣。詩(shī)人總給人以悲景傷秋的情懷，以秋天為陪襯烘托自己無(wú)以言表的愁思。確實(shí)悲情的語(yǔ)調(diào)更能喚起人們靈魂深處的震撼，雖然語(yǔ)詞多些薄涼。
尤喜落葉隨風(fēng)飄蕩，如小船在風(fēng)浪中前行一般，波瀾起伏，所有的焦距都匯集在它身上，天地間唯你獨(dú)舞。有時(shí)指尖不經(jīng)意間觸及，又悄然離去，感覺(jué)像蝴蝶的羽翼，調(diào)皮的戲弄之后，轉(zhuǎn)身給你一個(gè)華麗的鄙視。無(wú)法對(duì)它這種傲嬌的行為生出厭惡之色，卻覺(jué)得如此的可愛(ài)。
是否感覺(jué)有些落寞了？踩著枯枝敗葉，傾聽(tīng)一路伴隨的“嘎吱”的聲音，如單調(diào)的.音符，在怎么有力量也無(wú)法奏出一首完美的曲子。冥想傾刻，和著節(jié)拍想著稱(chēng)景的歌曲，如此一來(lái)也是一種掩耳盜鈴之嫌了！
總說(shuō)：生如夏花之燦爛，死如秋葉之落寞。怎么說(shuō)呢？我還是很喜歡秋天的，一如它的天氣秋高氣爽，太熱太冷都不喜，春日又乍暖還寒，總不能讓人心生喜意。這大概是旅游的最佳時(shí)節(jié)，當(dāng)然因人而異，各時(shí)節(jié)的風(fēng)景不一，如此才會(huì)豐富多彩，才不會(huì)因單調(diào)而乏味。人的劣根性總是喜新厭舊，同時(shí)又因?yàn)榱?xí)慣而戀舊，唉！真讓人矛盾，也無(wú)法去參透。
秋的物語(yǔ)是什么？是淡雅而又悲涼的詩(shī)篇，還是引人深思的向?qū)А还苋绾?，它也只是虛無(wú)的幻境，如何的描繪只在心間。
秋之物語(yǔ)教案篇二
古人云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”由此可見(jiàn)，古時(shí)的文人墨客們對(duì)秋也是情有獨(dú)鐘，而立足當(dāng)今的我，對(duì)洞庭湖南這片故土之秋同樣有著深深的見(jiàn)解與喜愛(ài)。
沉默如秋，較之四時(shí)，秋不及春的萬(wàn)紫千紅；不比夏的清荷蛙唱；更不同于冬的銀裝素裹。但就是如此沉默無(wú)聲的為大地披上秋衣。家鄉(xiāng)的秋亦然如此，當(dāng)人們回味夏的熱情時(shí)，秋已挪著碎步悄然而至，直到某一片枯葉映入眼簾；某一道雁鳴飄入耳畔，頓時(shí)拍案醒悟：“秋！已經(jīng)來(lái)了。”
隨和如秋，較之南北，北方的秋，短而緊湊，仿佛趕趟似的，匆匆忙忙的除葉，風(fēng)風(fēng)火火的行雨，接承著一種北方漢子的豪邁果敢；反之，南方故土的秋卻是個(gè)慢性子，不急不忙的摘葉，飄飄灑灑的降雨，宛如一位江南水鄉(xiāng)的`窈窕淑女，讓人去了一分急噪，添了一分平和......
堅(jiān)強(qiáng)如秋，較之春梅，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在這古人告戒聲中得知，梅，是堅(jiān)強(qiáng)非常的，而菊又何嘗不是呢？故鄉(xiāng)的秋之剛強(qiáng)則歸于晚菊這之中，南方的秋雖不比北方之寒，但對(duì)植物來(lái)說(shuō)也是不堪承受的，更何況這嬌嫩的花朵呢？可晚菊卻獨(dú)樹(shù)一枝，在這萬(wàn)花休憩的深秋里，只有這菊花還在昂頭挺立著，活似一位士兵，為大地帶來(lái)一絲可貴的色彩。古人談菊，全歸于悲涼，分離之痛，而今天，我要高呼：“剛強(qiáng)似菊，堅(jiān)強(qiáng)如秋！”
高雅如秋，較之夏荷，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！敝芏仡U曾如此贊嘆，而四季之雅卻以秋為最。故鄉(xiāng)的秋之風(fēng)雅則聚于落葉之中，在家鄉(xiāng)的小城里，雖不見(jiàn)成片的金稻，也沒(méi)有成群的飛雁，但門(mén)前屋后的枯落之葉同樣別有一番雅致?？匆?jiàn)那片片金葉從上而下，像只只活潑的精靈，又好似九天之上的七仙女下凡一般在空中飛舞著，嬉戲著。與荷葉的高潔，清白之雅不同，這金秋之雅是由內(nèi)至外，舉世同樂(lè)的大家之雅，能在這故鄉(xiāng)秋里，端一杯清茶，品一口秋香，便已經(jīng)達(dá)到古人的高雅灑脫之境了吧。
故鄉(xiāng)之秋，秋之物語(yǔ)，秋亦如此，人將何從？
秋之物語(yǔ)教案篇三
《寫(xiě)一種小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第9版塊中的一篇表達(dá)。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆。
1.認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之處有條理地寫(xiě)下來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。
3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1課時(shí)
1.學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)片、圖片和資料
2.教學(xué)課件。
（一）談話(huà)回憶，引出興趣話(huà)題
（二）根據(jù)要求，分析題目
牐牐牐 看到這個(gè)題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？想怎么寫(xiě)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示“習(xí)作指南”）
1、仔細(xì)閱讀這段話(huà)，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)）
2、教師小結(jié)
（三）交流觀察，收集資料
牐牐牐 學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集的`圖片、畫(huà)片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹2、指名匯報(bào)（學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
（四）按照順序，仔細(xì)觀察外形
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)短片《小白兔》，教師總結(jié)觀察方法和寫(xiě)作要點(diǎn)。
2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（五）抓住特點(diǎn)，介紹動(dòng)物習(xí)性
1、動(dòng)物界中的鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們?cè)诮榻B小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。這也是我要總結(jié)的第二個(gè)寫(xiě)作要點(diǎn)。
2、你們知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識(shí)鏈接）
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)短片。（播放“小狗啃骨頭”的動(dòng)畫(huà)）
4、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性。
5、教師小結(jié)。
（六）舉出事例，表達(dá)真情
1、指名介紹：誰(shuí)愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？
2、教師評(píng)價(jià)
（七）、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫(xiě)作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學(xué)生分析
3、確立題目、學(xué)生自由寫(xiě)作。
（八）、深化中心，總結(jié)全文。
（九）、板書(shū)設(shè)計(jì)
寫(xiě)一種小動(dòng)物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內(nèi)容：外形——按順序
習(xí)性——抓特點(diǎn)
可愛(ài)之處——舉事例
秋之物語(yǔ)教案篇四
深秋了吧，涼意漸起，一場(chǎng)秋雨一分涼！今天突然的冷了，昨晚的急匆匆的雨，斬?cái)嗔讼奶斓奈舶?，不再徘徊那夏天的味道了，突然感到，分明秋天已?jīng)來(lái)了，卻已經(jīng)是深秋了。
淫雨霏霏，黃葉終禁不住你的洗禮，晃晃悠悠的貼在地上，天是灰蒙蒙的，透過(guò)參差的枝椏，看到了你的裸露。你還是博大的吧，習(xí)慣說(shuō)雨是上帝的眼淚，落下的是苦澀！沒(méi)有人懂你的喜怒哀樂(lè)，就像我們彼此都看不到對(duì)方,沒(méi)有真的懂不懂，只是猜來(lái)猜去，不管你是不是愿意！我們習(xí)慣強(qiáng)加在自己身上別人的喜怒哀樂(lè)！誰(shuí)可以想哭就哭，想笑就笑，毫不顧忌，我想也就是你了―mygod！
秋天是樹(shù)葉的'天下啊，每一個(gè)角落都是它們的領(lǐng)地，可以想到哪里就到哪里，那是多么多人向往的啊！下午從小路上走，猛的抬頭，看見(jiàn)昨天的滿(mǎn)樹(shù)的葉子，就還有那幾個(gè)在搖搖欲墜，是堅(jiān)持，還是在掙扎,誰(shuí)又在意呢！落下的你是幸福呢，還是后悔呢，總是在覺(jué)得你的對(duì)面好，過(guò)去了的你我，都會(huì)朝對(duì)面笑，笑里面是什么呢，還是自己最清楚吧！可愛(ài)的樹(shù)葉，可憐的落葉，失去得到，一念之間，還是迫不得已啊，命運(yùn)到底不是掌握在自己手里??！
秋雨下了，秋葉落下了，自己也使勁的掉落下了吧！秋天讓人倍加成熟，少了些許躁動(dòng)，多了幾分安靜，少了些許張揚(yáng)，多了幾分思考，少了些許天真，多了幾分認(rèn)真！不再想象未來(lái)怎樣，而是在想下一步干什么。是成熟的味道啊！我言秋日勝春朝啊，然感傷依舊不曾少啊，這也許就是秋天的魅力吧！
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秋之物語(yǔ)教案篇五
一、
天是高的
風(fēng)是輕的
云是淡的'
在一片成熟的寂靜中
下了一場(chǎng)秋雨，如泣如訴
我醉了
失眠，又是失眠
心境如雨絲般綿長(zhǎng)
挑盡孤燈
窗外掛滿(mǎn)孤寂的哀怨
二、
燈光刺進(jìn)皮膚
窗外樹(shù)葉開(kāi)始飄零
打開(kāi)層層年輪
把一些記憶裝進(jìn)秋的身體里
那片楓林，紅色在瘋長(zhǎng)
雨水打濕文字
雨水翻騰
我試圖打撈文字，從我的
支離破碎的家園
三、
你說(shuō)
你只能躺在床上看風(fēng)景
我感覺(jué)內(nèi)心的燃燒
和秋天的臨近
料峭的風(fēng)
在我的注視下
堅(jiān)貞地
和淡了的葉脈緊緊擁抱
四、
九月，夏天遠(yuǎn)了
天空開(kāi)始充滿(mǎn)誘惑
梧桐樹(shù)扯著酒杯里的合歡
拼命地哭
葉落的時(shí)候
才知道
自己屬于泥土
五、
一首詩(shī)歌
一個(gè)身影
一串秋天的淚水
碎在你來(lái)生再續(xù)的承諾里
月亮出來(lái)了
許多的日子
都因相思
瘦成了一把鐮刀
秋之物語(yǔ)教案篇六
秋，不如春般多姿，卻有冬般溫柔；不如夏般芬芳，卻有春般優(yōu)雅；不如冬般高貴，但有夏般素麗。
小公園，這個(gè)平凡的地點(diǎn)，滿(mǎn)是金秋那優(yōu)雅的足跡，我似乎看到了秋在這里走過(guò)的每一個(gè)腳步。小小的雛菊，開(kāi)了，樸素的它們聚集著、簇?fù)碇路鹪陂_(kāi)一個(gè)秋的盛大宴會(huì)。梧桐樹(shù)葉一片一片地落下，無(wú)不帶有優(yōu)雅的氣息，沒(méi)有人打掃。這金色的地毯是小蟋蟀的快樂(lè)天堂。它們?cè)谶@素麗的舞臺(tái)上歌唱，與伙伴們?cè)V說(shuō)一個(gè)又一個(gè)秋的美夢(mèng)。
聆聽(tīng)秋風(fēng)，飛過(guò)小溪，草兒沙沙地作響。這是秋的心聲，聆聽(tīng)秋風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)叢，葉兒娑娑碰撞，這是秋的美夢(mèng)。
還記得秋之物語(yǔ)：溫柔、優(yōu)雅、素麗……
秋之物語(yǔ)教案篇七
在辦公桌前坐久了，就覺(jué)得活動(dòng)身體的必要，于是在一個(gè)秋意濃濃的早晨去位置很高的操場(chǎng)，與其說(shuō)是鍛煉身體，不如說(shuō)是梳理心情。
走上通往操場(chǎng)的水泥路，心情就如陽(yáng)光般細(xì)碎而閃亮。我是一個(gè)不怎么理性的人，普通的舉動(dòng)總會(huì)帶給我一份超然，走向操場(chǎng)我感覺(jué)我是在走向一份溫潤(rùn)，一份愜意，尤其是這樣一個(gè)深秋，陽(yáng)光很調(diào)皮的日子。
不去跑步，不去踢腿，不去將僵硬的腰腿硬硬抻開(kāi)，只是將目光攤開(kāi)，攤開(kāi)，再攤開(kāi)，視覺(jué)沒(méi)有參差，沒(méi)有重點(diǎn)。此時(shí)陽(yáng)光灑滿(mǎn)了我所能望見(jiàn)的地方，樹(shù)木有些禿了，樹(shù)葉凄美的躺在腳下，高低不齊的樓房矗立在一汪澄澈的空氣中，氤氳的河流就在目光所及處擺了個(gè)s的造型，她的平靜她的嫣然一笑，穿透我的脾臟，那是對(duì)我至尊的禮遇，我醉了，今晨，在這深深的秋里！
這份醉意讓我感觸到，一年彈指一揮，很多時(shí)候我留不住世間許多的美好，拽不住匆匆而去的時(shí)光的腳步。
我只是在忙碌里疲憊，在失意中淡薄。親歷繽紛的色彩在眼前凋零，喧嘩的場(chǎng)面從身邊沉寂。無(wú)數(shù)的過(guò)客于生命里擦肩，許多的交往隨歲月消亡?？粗鴿u去的背影，我不再哭泣;面對(duì)微笑的邂逅，我暗藏驚喜。每天行走于程式化的路上，形色匆匆，我在意在這條路上與我相伴的每一個(gè)人，相伴是緣，同行是份。
總覺(jué)休閑的'日子太少，記憶的紙張拾撿到的總是匆忙的過(guò)往，細(xì)數(shù)曾經(jīng)的蹉跎，不愿說(shuō)悔恨，卻不知有了許多感悟，明白許多事理的我，能在未來(lái)安慰幾許需要安慰的人。
仰首，老人的衰弱讓我感傷;俯視，孩童的單純讓人振奮。懶散著自身，卻無(wú)法推卻肩上的責(zé)任，生命不屬于個(gè)人。所以，歡笑的陽(yáng)光帶給眾人，受挫的時(shí)候躲于暗處療傷。
走過(guò)曾經(jīng)，走過(guò)鮮花爛漫，走過(guò)炎夏酷暑。淡看黃葉飄飛，云卷云舒。倉(cāng)促流逝的是四季，烙刻于心的是感覺(jué)。于無(wú)聲中品位，在沉默里保存，對(duì)生命的珍惜，對(duì)自我的尊重。
相信平淡是真，推崇寧?kù)o致遠(yuǎn)。不期盼明朝有多輝煌，唯盼真實(shí)地走過(guò)四季，走過(guò)歲月，無(wú)愧于心，無(wú)愧于人，年年歲歲，歲歲年年。
秋之物語(yǔ)教案篇八
一年四季，各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)。我唯獨(dú)鐘愛(ài)那寒秋。而北國(guó)也正是觀賞秋天最好的地方。
秋天是悄無(wú)聲息地來(lái)到的，但我還是在那陽(yáng)光滿(mǎn)溢的九月嗅到了秋的氣息。
還記得剛來(lái)到新學(xué)校的時(shí)候，校園里的花開(kāi)放得嬌艷，空氣中滿(mǎn)是彌漫著的馨香。可是，漸漸的香味便少了許多。終于，就算我使勁地抽著鼻子吸氣，也再聞不到那夏季的氣息了。
而這正是秋天到來(lái)的前奏。
不知曉是從何時(shí)開(kāi)始。地上便有了落葉。有的一半是夏，一半是秋。然而更多的，則是憔悴了的秋天。
我喜歡一個(gè)人行走在落葉的路上?？粗锶~如一只只枯葉蝶般悠悠地落下，將身軀深深堙埋在泥土中，逐漸的'腐爛。最終化為春泥，只為等待著下一個(gè)花季的盛開(kāi)。
“回到田野里去吧，回到秋天的懷抱中去吧！”秋在我的耳旁悄悄私語(yǔ)著。
是啊，回到田野里去看那秋，去聽(tīng)那秋吧。城市里的孩子恐怕早已忘記了那秋天的麥埂，忘記了那飄香的果園。
終于，有機(jī)會(huì)再行走于田間地頭。
地里的糧食早已被農(nóng)戶(hù)們割回了家，只剩下參差的麥茬還在瑟瑟顫動(dòng)著。都已是深秋之際啦！
腳下的，是像個(gè)孩子一樣已經(jīng)沉睡了的土地。秋天，這個(gè)慈愛(ài)的母親就這樣年復(fù)一年為她的孩子唱著一首永不嫌累的催眠曲。
天地間一切都顯得那么的荒涼，那么的孤寂。而我卻最喜歡這種孤獨(dú)，喜歡這種天地間滄海一粒粟的感覺(jué)，喜歡這種寧?kù)o致遠(yuǎn)，喜歡這秋的物語(yǔ)。
一杯香茗融入多少秋韻，只愿靜眠于這秋懷之中……
秋之物語(yǔ)教案篇九
十月，天空的蔚藍(lán)淺了，天氣一天比一天涼了。
走在宿舍樓通往教學(xué)樓的林蔭道上，倏然發(fā)覺(jué)，大學(xué)生活已經(jīng)近四年了，卻從未仔細(xì)觀察過(guò)所走過(guò)的道路。四季常青的林蔭道上，片片零星飄落的葉子，腳下一聲聲清脆，十月的早晨，清晰的晨曦靜靜灑在路北邊的樹(shù)上，微涼的風(fēng)拂面，拂過(guò)頭發(fā)和眉梢，不禁縮了縮脖子，可風(fēng)早已不知不覺(jué)鉆進(jìn)袖口里、衣襟里，感覺(jué)自己如同一根包著棉衣的冰棍，穿的多不產(chǎn)熱。手心里冰涼冰涼的，默默地走著，周遭像是深潭里的一泉水，偶爾投下的石子，沒(méi)有一點(diǎn)漣漪，沒(méi)有一絲聲響。一個(gè)人，很安靜；一個(gè)人，不覺(jué)得孤單。
沉默的心情，伴著我走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，而路是那樣的漫長(zhǎng)，竟也走過(guò)來(lái)了。我一直仔細(xì)收藏著自己的心，仔細(xì)收藏身邊的美好。時(shí)光像一名打磨匠，少時(shí)的棱角經(jīng)不住打磨地光滑，時(shí)光走得輕盈，不知道裹著棉花的棱石戴著面具的自己已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，差點(diǎn)忘記了原本的樣子。
春之繁華而有秋之充實(shí)，繁華消去，只留下真實(shí)的自己。jolin的《我》，觸動(dòng)了自己的心，一直在前行，多久沒(méi)有好好看看最初的自己了。
每個(gè)人身后都有許多故事，但是我們都習(xí)慣了承受著，至少我是這樣。我想，就像道路兩旁的大樹(shù)，像樹(shù)一樣生存，頑強(qiáng)地活著，默默地承受風(fēng)吹雨打。我喜歡道路旁的大樹(shù)，陪伴了四個(gè)春秋，也喜歡大樹(shù)一樣的人，深沉穩(wěn)重，靜默淡然。你問(wèn)一棵大樹(shù)他曾遇到過(guò)什么，自然的變遷、人為的變化，而面對(duì)你的始終是他的寧?kù)o。他在春天發(fā)芽，夏天枝繁葉茂，秋天結(jié)果，冬天蕭零，你覺(jué)得你可以感受到他一直在對(duì)你訴說(shuō)，當(dāng)你和他一樣安靜的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到天籟之音；觸摸大樹(shù)累累的苔痕，你會(huì)感受到他所經(jīng)歷的一切歲月。沉默許是最好的陪伴。
今年秋天，尤其是南京今年的秋天，天高氣爽，從初秋進(jìn)入深秋，懶洋洋，一改往年“夏天or冬天”的格調(diào)，大地緩緩蕭瑟沉寂，四季變遷，我也多了幾許沉默惆悵。大學(xué)四年，忙著投入各種各樣的考試，荒棄了筆頭，為了畢業(yè)，為了就業(yè)。經(jīng)過(guò)努力考到了一些證，但在沒(méi)有寫(xiě)作的日子，我的心性“大不如前”，忙碌中忘記了太多身邊的事物……猛一抬頭，才發(fā)現(xiàn)快畢業(yè)了，身邊的朋友們、同學(xué)，都已披上了畢業(yè)班該有的`顏色，成熟甜美的裝束，穩(wěn)定干練的行動(dòng)，而自己還不諳世事。想回避這些，找各種風(fēng)格來(lái)給自己遮掩，只是終究最不明白的成了自己。探出鼻尖嗅一口空氣，這個(gè)秋天，有點(diǎn)冷。
走著想著自己的人生價(jià)值，有的時(shí)候竟不知道自己要何去何從。感覺(jué)自己身邊的都很陌生，我很害怕這種感覺(jué)，孤獨(dú)、無(wú)助，周遭的一切都與你無(wú)關(guān)，你能做的就是蜷縮著抱起自己的膝蓋，看著黑黑的一切。可是這一切，在將來(lái)或許還會(huì)壞上很多，是像賈平凹先生那樣面對(duì)起伏的人生伏低伏小，還是像周?chē)?guó)平先生那樣敢于直面人生？我不知道，不知道怎樣地去勇敢面對(duì)生活中許多意想不到的事物。我的心情有點(diǎn)手無(wú)足措，躲在面具下的那個(gè)人，怎么去面對(duì)自己。
教學(xué)樓和往常一樣，講桌黑板都一樣，不一樣的是講課的老師和聽(tīng)課的學(xué)生，最真實(shí)的自己是什么呢？不是回避生活中的各種生活姿態(tài)，我所追求的，或許就是這樣簡(jiǎn)單的生活，教室書(shū)本筆記。大學(xué)最后的這些時(shí)間，我想我會(huì)用最大的力量去看那些充滿(mǎn)閱歷的書(shū)，充實(shí)自己，然后沉淀自己，不過(guò)這，看似簡(jiǎn)單，卻不是容易的。
走好當(dāng)下的路。
秋之物語(yǔ)教案篇十
一身詩(shī)意秋之瀑，人間仙境萬(wàn)千慕，鬼斧神工誰(shuí)打造？?jī)A倒天下無(wú)窮數(shù)——題記
古老的巔峰
秋苔似已凝固
裸露的磐石脊骨
幾縷輕紗飄然下注
哦秋之瀑
自高巔直瀉峽谷
哪里是你歸宿
浩瀚的大海
約你奔赴
東方日初
霞光迎接你的飄舞
從大山深處懸出
像白紗
落入一潭碧水
笙歌曼曼
涌上云端山谷
攜手太陽(yáng)尋夢(mèng)
描繪秋圖一幅
向康莊大路
擂鼓勁呼
咆哮流瀑
直瀉高崖吞吐
似團(tuán)團(tuán)白絮滾下深谷
無(wú)所畏懼追逐
與秋同步
彩虹隨你升起
騰云駕霧
七色霓虹色彩
銀漢鵲橋一樣通途
無(wú)怨無(wú)悔的去處
夢(mèng)圓逐鹿
紅極色彩
秋葉的臉
將磐石染成紫色的'圖
流瀑白紗襲來(lái)
傾聽(tīng)那曲交響融入
纏綿而又婉約的浪漫
紫紅色的玫瑰
送給秋天的愛(ài)撫
俯仰追溯
千絲萬(wàn)縷
所有輕紗從脊背飄出
潺潺流水好熟
像老家門(mén)前小溪輕舞
秋葉落了枝椏的孤
唯有崖上松青如故
流瀑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
清爽的風(fēng)吹起水霧
秋涼的腳步
日追浪逐
似寬幅白紗
切開(kāi)這面山麓
是誰(shuí)織就如此長(zhǎng)度
從春到秋的瀑布
樹(shù)葉綠了又黃
唯有你的顏色不改
漣漣的細(xì)白無(wú)數(shù)
是誰(shuí)鋪就的錦緞如瀑
落下深澗
跌起飄忽白霧
火山鼻祖
澆鑄你的身心依附
瀑的白與紅的巖
在秋的季節(jié)
如此和諧相處
絕美的圖
夢(mèng)囈中流淌
洗卻所有塵土
光滑石板感激付出
輕吟詩(shī)賦
像潔白哈達(dá)
從峰巔流出柔情俠骨
流忽飄忽
浪漫的歌舞
高潔雍容大度
那青苔絕對(duì)傾慕
輕紗天上來(lái)
在胸前飄出
為秋的收獲
傾倒嘆服
一洞天
乍看無(wú)極光柱
瞬間高聳直觸
玉帶自穹頂飄下井谷
流瀑飄渺
鬼斧神工獨(dú)樹(shù)
誰(shuí)比堪酷
石破天驚誰(shuí)矚
是誰(shuí)打造的人間仙境
嘆為觀止的秋瀑
一身詩(shī)意誰(shuí)讀
秋之物語(yǔ)教案篇十一
岑參的北風(fēng)卷地百草折所表現(xiàn)的意境；曹操的秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。所表現(xiàn)的壯闊；杜甫的八月秋高風(fēng)怒號(hào)所表現(xiàn)的蕭瑟。這些絕妙的詩(shī)句給秋季增添了一股韻律。
每種事物都有它獨(dú)特的顏色，在我眼中，秋是藍(lán)色，它和大海、藍(lán)天有著相同的顏色。它既有大海的深邃，又有藍(lán)天的寬廣。它的藍(lán)不是瞬間吸引人的眼球，不是暗淡無(wú)光，也不是鮮亮刺眼，而是那種看后讓人過(guò)目不忘的幽雅寧?kù)o撥動(dòng)心弦的璀璨。
風(fēng)勢(shì)最先讓人們感受到秋的到來(lái)，因?yàn)樗鼰o(wú)處不在隨時(shí)陪伴著人們。秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，凋零了花朵，驅(qū)散了心中的煩躁，帶來(lái)了習(xí)習(xí)涼意。同時(shí)，它也在向人們展示著它的芳華。
雨，突如其來(lái)的降臨。眾花卉都低下它們高傲的頭，唯獨(dú)菊花無(wú)畏的挺立在風(fēng)雨中。雨過(guò)后，一切如舊，誰(shuí)也不曾留意地上的殘瓣，只知菊依舊開(kāi)的`燦爛，開(kāi)的張揚(yáng)而不失沉穩(wěn)，輝煌而不乏嬌媚，絢麗而不少活力。
落葉悄無(wú)聲息的飄落大地，它的使命還沒(méi)有到此結(jié)束。一陣風(fēng)把它吹起，在空中它凌亂的飛舞隨后又緩緩飄落在地上。那一瞬間，我看到了生命的傳遞。
秋季是一個(gè)美得驚心動(dòng)魄的季節(jié)。
秋有許多面貌，如：凄美、悲哀、思愁、細(xì)膩、活力、生機(jī)、堅(jiān)毅等。我們應(yīng)看到事物的美好一面，而不是消極的一面?，F(xiàn)在的我們正值花樣年華，我們不能像以往的秋季蕭瑟無(wú)力，要用生機(jī)與活力面對(duì)挫折磨難。
青春是短暫的，我們要用活力去填滿(mǎn)每一天！
秋之物語(yǔ)教案篇十二
1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
秋之物語(yǔ)教案篇十三
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
秋之物語(yǔ)教案篇十四
1. 只為他放棄一座城池、在天光大亮的時(shí)候、奔赴一場(chǎng)或生或死的未知。
2. 相忘誰(shuí)先忘，傾國(guó)是故國(guó)。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
3. 月亮周?chē)鷽](méi)有一絲云，明凈極了，讓人擔(dān)心沒(méi)遮沒(méi)攔的它會(huì)突然掉到地上。
4. 每一個(gè)不懂愛(ài)的人，都會(huì)遇到一個(gè)懂愛(ài)的人。然后經(jīng)歷一場(chǎng)撕心裂肺的愛(ài)情，然后分開(kāi)。后來(lái)不懂愛(ài)的人慢慢懂了。懂愛(ài)的人，卻不敢再愛(ài)了。
5. 月亮像一個(gè)新娶來(lái)的媳婦，剛剛從東天邊上來(lái)，就又羞答答地鉆進(jìn)樹(shù)葉子里藏起來(lái)。
6. 這年頭，誰(shuí)不是帶著一箱子的面具走天涯？
7. 愛(ài)在深秋，情濃四季。
8. 因?yàn)樵鹿獾膼?ài)，那些個(gè)朦朧的影子，才漸漸明朗起來(lái)。
9. 今日就拿我對(duì)黃山云海的了解來(lái)充充數(shù)吧！
10. 禾苗見(jiàn)長(zhǎng)，豐收在望；火星四濺，閃耀光芒。
11. 細(xì)雨洗刷著動(dòng)情的清響，踩著細(xì)碎的足音，在微涼的秋風(fēng)中把時(shí)光暈染成通透的流水，洗滌著疲倦，洗滌著一路上的風(fēng)塵，任悠長(zhǎng)的期盼，在人們平靜如初的心頭，落地生根，靜候下一個(gè)晴天。。。
12. 纖指紅塵，一世輪回已成殤，輕輕地彈開(kāi)身上的煙塵，誰(shuí)傾盡了天涯的思念，那些繁華哀傷成了過(guò)往，獨(dú)留我原地尋找，輕輕找尋昔日的痕跡。一卷西風(fēng)過(guò)吹亂我的思緒，此生，誰(shuí)許我半城煙沙；一樹(shù)花開(kāi)刺痛我的眼眸，今生，誰(shuí)護(hù)我不再凋零。無(wú)人解花語(yǔ)，誰(shuí)與花共纏綿。
14. 這清韻流轉(zhuǎn)蘊(yùn)涵的深意，穿過(guò)幽幽深深的曲徑，緩緩的抵達(dá)心靈的深處，此刻一曲莫道不消魂，暗自凝噎。
15. 跟我吵架，你還聽(tīng)歌，你真有本事啊，你就是神哦~
16. 我會(huì)帶著月亮的溫柔，和星星的光亮，順著銀河，進(jìn)入你夢(mèng)里。
17. 我要留下昨晚做的夢(mèng)，把它保存在冰箱里。很久很久以后的一天，當(dāng)我變成一個(gè)白發(fā)老翁，便要取出我凍結(jié)的美夢(mèng)，把它融化，把它燒開(kāi)，然后我就慢慢坐下，用它來(lái)浸泡我的一雙蒼老冰冷的腳。
18. 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，那一席地的秋花，寫(xiě)滿(mǎn)了我在南城北堡的苦心遭遇。
20. 人海茫茫，眾生蕓蕓，遇見(jiàn)你，真的像赴那個(gè)偶然中必然的緣。一切都是那么自然，自然到不知不覺(jué)中你已經(jīng)藏到我的心靈深處。于是，我每一天駐守著一份等待，一份期盼，一份夢(mèng)幻，一份纏綿。沉寂在有你的心夢(mèng)里，和你伴著月色相遇，如那相擁的并蒂蓮，相融于靜謐的夜色里。想你——想你，想你在最想你的季節(jié)里。月光無(wú)語(yǔ)，夜風(fēng)無(wú)語(yǔ)，僅有我悠悠地對(duì)你說(shuō)——我在想你。
21. 靠近，竟是這樣一件驚心動(dòng)魄的事?！櫬段⑽⒁恍軆A城》
24. 間隙抬眸，秋天已經(jīng)悄悄問(wèn)候。
25. 離枝落葉掠閑窗，問(wèn)影飄零向野涼。若幕煙霞浮紫陌，秋風(fēng)時(shí)與稻分香。
26. 又是一場(chǎng)相遇，偶然，傷與痛，在等著我。若是你我不曾相遇，受傷的你悄悄來(lái)到我身邊就成了必然。
27. 神奇的云海再次展現(xiàn)在我們眼前，云朵像婀娜多姿的舞女，像綻放的蓮花，只有天上的神仙挽的衣紗才能跟這千姿百態(tài)的云相比美。
28. 執(zhí)子之手，將子拖走。子說(shuō)不走，好吧，關(guān)門(mén)放狗！——《執(zhí)子之手，將子拖走》
29. 月亮是超級(jí)月亮，愛(ài)你是超級(jí)愛(ài)你。
30. 愿夏天所有的遺憾，都是這個(gè)秋天驚喜的鋪墊。
31. 蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
32. 打開(kāi)電腦打開(kāi)扣扣打開(kāi)音樂(lè)然后一個(gè)人發(fā)呆一天。
33. 如果有一雙眼睛為我流淚、我愿意再次相信這個(gè)悲涼的人生。
34. 多情只有春庭月，猶為離人照落花。
35. 每個(gè)人的一生會(huì)遇到很多不同的人，也許我們的相遇為偶然，相知卻為必然。
36. 禪房里一塵不染，一杯淡茶由熱轉(zhuǎn)涼。蒲團(tuán)，木魚(yú)，經(jīng)書(shū)，訴說(shuō)著佛的寂寞，卻也是看透紅塵的空靈冷靜。聽(tīng)著一聲聲梵音，看著刻滿(mǎn)梵文的鐘，心不知不覺(jué)受到感染，變得清澈，寧?kù)o。我想，前世我一定是佛堂里的一粒塵埃，每天聽(tīng)著梵音，聽(tīng)著佛祖的教誨。心為菩提，受盡塵世苦，仍可淺笑如初。
37. 或許，有些情，適合經(jīng)過(guò)，然后平靜的相忘于江湖。不管是君子之交，抑或是萍水相逢，都是冥冥之中的注定。該來(lái)的總會(huì)來(lái)，該去的總會(huì)去！發(fā)乎情，止乎禮。何不只留一份初見(jiàn)的美，定格在彼此交集的那一刻。
38. 這兩天，早晚的風(fēng)刮得人有些頭疼，翻箱倒柜找長(zhǎng)袖的時(shí)候，驚覺(jué)暮夏也已過(guò)去，此時(shí)已是初秋。
39. 音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言。
40. 別等他了，就當(dāng)月亮失了約。
41. 野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。
42. 我們好像在池塘的水底，從一個(gè)月亮走向另一個(gè)月亮。
43. 匆匆一年又是秋，歲月不堪數(shù)，故人不如初。
44. 你呼吸著陽(yáng)光，我呼吸著月亮。
45. 生活壞到一定程度就會(huì)好起來(lái)，因?yàn)樗鼰o(wú)法更壞。許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。
46. 其實(shí)秋天不是秋天，秋天是夏天努力地想要停止下來(lái)的那段時(shí)光。
48. 愛(ài)情啊，是一種詛咒，我們都會(huì)變成魔鬼的。
49. 隨龍起，河秋壓雁聲—唐?李商隱《詠云》
50. 漫長(zhǎng)抗衡著須臾，悲傷煉化為透明
51. 夜很靜、很美。晚風(fēng)輕拂著流云，在夜空上迤邐出絲絲縷縷的云絲，猶如一道道憂(yōu)郁的皺紋，布滿(mǎn)長(zhǎng)空。清幽的月光，染上了思念的憂(yōu)傷；風(fēng)兒的寂寥，搖曳著心中的纏綿。這樣的時(shí)刻，注定我會(huì)飄夢(mèng)。
52. 那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開(kāi)出一朵地老天荒的花。
53. 涼風(fēng)有信，秋月無(wú)邊
55. 感謝自己在億萬(wàn)人中遇到你，若沒(méi)有結(jié)局，或許就是最好的結(jié)局。能遇見(jiàn)你我就很滿(mǎn)足了，不去奢望什么。
57. 秋日薄暮，用菊花煮竹葉青，人與海棠俱醉
58. 暑氣漸收，秋色入眸。
59. 相遇青春，在青春的時(shí)光中相遇，縱然，因相遇而構(gòu)造了青春的夢(mèng)。
60. 你靜靜的居住在我的心里，如同滿(mǎn)月居于夜。
61. 我喜歡音樂(lè)，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽(tīng)自己最?lèi)?ài)的樂(lè)曲。
62. 曾告訴你，要許你一個(gè)晴天，一個(gè)澄澈瓦藍(lán)萬(wàn)里無(wú)云的大好晴天。而今，只要你知道，我在最初的地方為你傾覆了一掌暖光，只祈愿能夠替你除去塵世陰霾，照時(shí)日明媚。
63. 離開(kāi)永遠(yuǎn)比相遇更容易，因?yàn)橄嘤鍪菐變|人中一次的緣分，而離開(kāi)只是兩個(gè)人的結(jié)局。相遇難，分手易，但世人看不到有緣無(wú)份的熙攘，總以為機(jī)會(huì)無(wú)限，所以不珍惜眼前人。我們總是這樣，悲傷時(shí)要一個(gè)肩膀，而開(kāi)心時(shí)擁抱全世界。時(shí)光偷走的，永遠(yuǎn)是你眼皮底下看不見(jiàn)的珍貴。
64. 我想和你一起去看月亮 不是看月亮 是和你
65. 你還是你，我還是我，只是時(shí)間褪盡了你我的鉛華，歲月羈絆了漣漪，你不在，我亦不在。不是每段感情都有好的結(jié)局，不是每個(gè)女子都有那個(gè)等她七年的何以琛，只愿你安我安流年安。
66. 人生如路須要耐心。走著走著，說(shuō)不定就會(huì)在凄涼中走出繁華的風(fēng)景。生活是用來(lái)經(jīng)營(yíng)的，真正的人生也就如此，笑也不多淚也不多，一切都是風(fēng)平浪靜，有如杯中的水，清澈而透明，這才是原汁原味的人有人覺(jué)得自己活著就要出人頭地，就要遠(yuǎn)離平凡，當(dāng)然擁有這樣想法的人很多也不為錯(cuò)，但真正如愿的又有幾人呢。
67. 語(yǔ)言的縈繞，有的時(shí)候，比音樂(lè)更美。
68. 夏日炎炎，已經(jīng)褪去；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，悄然到來(lái)。在這立秋之日，讓晚風(fēng)帶著思念，讓明月帶著浪漫，攜著我的祝福，送到你的身邊。惟愿你此生一切安然！
69. 人間忽晚，山河已秋
70. 走在大街上，看著忙碌的行人。我迷茫著，是否透過(guò)不懈的努力，前方就必須能花開(kāi)成海。而所有的一切卻落地成冢。我猛的想起你，原來(lái)我終究沒(méi)把你遺忘。在花開(kāi)的季節(jié)，等待著我們?cè)俅蔚南嘤觥?BR> 71. 有人說(shuō)，如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因?yàn)楦枥镉兴墓适?，有她想要銘記卻又怕遺忘的記憶。音樂(lè)就是這樣讓人回味無(wú)窮，音樂(lè)，記下了我心中的倔強(qiáng)的傷和微微的笑，我的眼淚、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
72. 在哪里存在，就在哪里綻放。不要因?yàn)殡y過(guò)，就忘了散發(fā)芳香。
73. 秋淡然著，悄悄而來(lái)，片片秋葉起舞著希望，花瓣一地，落入塵埃。下一場(chǎng)雨，天氣便會(huì)轉(zhuǎn)涼一些。
74. 知秋到，話(huà)豐收。
75. 四季中唯有秋天是一夜之間說(shuō)來(lái)就來(lái)的，秋天的葉子是聽(tīng)聲音落掉的。
76. 首夏猶清和，芳草亦未歇。
77. 月亮是最高級(jí)別的褒獎(jiǎng)。
78. 長(zhǎng)街長(zhǎng)，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再?lài)@。
秋之物語(yǔ)教案篇十五
略帶寒意的深秋，田野里長(zhǎng)滿(mǎn)了粉紅色的野花，像一張張微笑的臉，秋風(fēng)吹過(guò)，花葉翻飛。踩著長(zhǎng)滿(mǎn)青草的田間小路，白色的球鞋和裙擺沾滿(mǎn)了露水和泥巴。東方泛白，朝霞滿(mǎn)天，草葉上掛滿(mǎn)了露珠，太陽(yáng)跳出云層，露珠輕輕搖晃，晶瑩剔透，滾落在地。綠色的螞蚱在蔥翠的草叢里跳躍。
四周一片寂靜，濃霧中的村落，隱隱傳來(lái)雞鳴狗吠的聲音，炊煙裊裊。農(nóng)夫下地割稻子，原野開(kāi)始蘇醒。女孩揉了揉睡眼惺忪的眼睛，拎著一桶衣服向河邊走去。廚房里水汽氤氳，出門(mén)便是菜園子，農(nóng)婦在園子里采摘蔬菜。內(nèi)屋的孩童依舊熟睡，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照在他那張充滿(mǎn)稚氣的臉上。
車(chē)窗外的風(fēng)景退成了回憶，風(fēng)的腳步很輕很輕。白色的窗簾在風(fēng)中翻飛，上午九點(diǎn)，寂靜的餐車(chē)廂變得熱鬧。幾個(gè)背著行李包的乘客進(jìn)來(lái)喝茶，濃郁的茶香在車(chē)廂里彌漫。我低下頭，拿出一本詩(shī)集，埋頭看了起來(lái)。電腦已經(jīng)沒(méi)電了，《亂世佳人》只看了一半。這部電影我看了很多遍，我喜歡結(jié)尾的那句臺(tái)詞是：明天又是新的一天（tomorrowisanotherday）。至今我還記得女主角說(shuō)得那句臺(tái)詞：我不想再受饑餓了！電影是唯美的，可歷史是殘酷的。
快到中午的時(shí)候，吃了一碗鮮花羹。白色的木槿花和淡黃色的蛋花，透明的勾芡，吃起來(lái)滿(mǎn)嘴的香氣。木槿花的花期很長(zhǎng)，能夠從盛夏一直開(kāi)到深秋。車(chē)窗外的風(fēng)景變得單調(diào)，一座座光禿禿的石壁山，偶爾能看到一兩叢枯黃的枯萎，白色的蘆葦花在秋風(fēng)中飛舞。
抽煙室里站滿(mǎn)了年輕的小伙子，看到剛剛成年的孩子抽煙，我會(huì)莫名的難過(guò)。仿佛看到一件價(jià)值連城的古董被敲碎了一個(gè)小口子。
走過(guò)安靜的臥鋪，一名學(xué)生模樣的男孩坐在窗戶(hù)邊靜靜地看書(shū)，年輕的臉龐，長(zhǎng)了一兩顆青春痘。我輕輕地拉開(kāi)窗簾，他抬頭看著我笑了笑，低下頭繼續(xù)看書(shū)。窗外的風(fēng)景已經(jīng)變成了一望無(wú)際的平原，鐵軌邊的灌木叢中爬滿(mǎn)了野菊花，纖細(xì)而堅(jiān)韌的藤葉在陽(yáng)光下奮力地攀爬，像一襲美麗的長(zhǎng)裙，高貴，典雅。
離開(kāi)村莊，離開(kāi)那條清澈的小河，離開(kāi)那架在河面上的廊橋……火車(chē)在平原與丘陵之間穿梭，一條條黑黝黝的隧道，仿佛生命中那些必須要經(jīng)歷的悲傷與離別。離開(kāi)土的樹(shù)，只能在半空中飄蕩，猶如無(wú)根的浮萍隨波逐流，在風(fēng)中枯萎。
城市是繁華的，車(chē)水馬龍，建筑群立。每個(gè)人都腳步匆匆，每個(gè)人都目標(biāo)明確。而我卻時(shí)常迷路，站在十字路口彷徨。想起小時(shí)候翻越一道道山梁，無(wú)論走多遠(yuǎn)，都能找到回家的路。街邊公園的銀杏書(shū)掛滿(mǎn)了樹(shù)葉，秋風(fēng)起，一把把扇子在風(fēng)中飛舞。喜歡秋天，無(wú)論是在村莊里，路途中還是城市里。
秋之物語(yǔ)教案篇十六
1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的餓歌曲，放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
（2）今天是熊貓的生日，它要請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來(lái)。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問(wèn)孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。
（4）教師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來(lái)了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來(lái)了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰(shuí)來(lái)了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）
3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛(ài)吃的事物
（1）熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚(yú)，請(qǐng)猴子吃桃子。它們開(kāi)心地在一起吃東西。
（2）做游戲：請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說(shuō)出它們最?lèi)?ài)吃的東西是什么。
（3）找錯(cuò)誤：看一看，哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了，給它調(diào)過(guò)來(lái)，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
秋之物語(yǔ)教案篇十七
1、背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
2、教師一一出示小動(dòng)物教具
小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向。
小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳?BR> 那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
2、基本部分
教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
秋之物語(yǔ)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過(guò)程中自主識(shí)字若干個(gè);讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“雙頰、嗚咽”，理解詞語(yǔ)“嗚咽”。
2、找出描寫(xiě)達(dá)格妮心情的語(yǔ)句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動(dòng)。
3、能在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)要復(fù)述課文;了解破折號(hào)在句子中的作用。
4、能有感情地朗讀課文，知道音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達(dá)格妮送去了最珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
找出描寫(xiě)達(dá)格妮心情的語(yǔ)句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)要復(fù)述課文;了解破折號(hào)在句子中的作用。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，出示課題
1、(師板書(shū)：禮物)在你收到的許多禮物中，你覺(jué)得哪份禮物最珍貴?說(shuō)說(shuō)你的想法。
2、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)一篇與禮物有關(guān)的課文。(師補(bǔ)全課題：十年后的禮物)十年后的禮物。(點(diǎn)名讀課題、齊讀課提)
二、初讀課文，概括文章主要內(nèi)容
1、這件禮物是什么呢?又是誰(shuí)送給誰(shuí)的呢?就讓我們先來(lái)輕聲地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師板書(shū)：24、十年后的禮物一首樂(lè)曲
愛(ài)德華。葛利格達(dá)格妮
(引導(dǎo)學(xué)生將二人的身份說(shuō)清楚。)
2、為什么說(shuō)它是十年后的禮物呢?
板書(shū)：八歲、十八歲
3、現(xiàn)在誰(shuí)能用上黑板上的這些詞簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了件什么事?
5、用板書(shū)上的詞語(yǔ)概括全文大意
三、再讀課文，加深感悟
2、根據(jù)交流，媒體出示句子
3、指導(dǎo)讀句
指導(dǎo)朗讀
感情朗讀重點(diǎn)詞怎么
(3)由于心情激動(dòng)他無(wú)法靜聽(tīng)音樂(lè)。
激動(dòng)
(4)漸漸地，她不由自主地沉浸到樂(lè)曲中去了。
出示：她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲
板書(shū)：沉醉
4、交流回答問(wèn)題
她陶醉，因?yàn)椤?BR> 她驚訝，因?yàn)椤?BR> 她激動(dòng)，因?yàn)椤?BR> 她沉醉，因?yàn)椤?BR> 5、出示“她聽(tīng)到了森林的喧嘩，……牧童的笛聲”，
(1)指導(dǎo)朗讀
(2)她從哪里聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)音樂(lè)想象，你還聽(tīng)到了什么?
四、一首優(yōu)美的樂(lè)曲，引出了一個(gè)美好的會(huì)議
1、讀4—6節(jié)完成填空
女生讀6、7節(jié)，思考：她知道了些什么?
這首帶有音樂(lè)家寄以祝福、希望的樂(lè)曲，這十年后的例外。出示：這是的禮物，對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
2、學(xué)習(xí)破折號(hào)的作用
(1)不是現(xiàn)在——大約十年以后
(2)這是的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服
3、十年來(lái)，小姑娘的等待禮物的過(guò)程中，她的心理也在變化
4、讀5節(jié)回答
十年來(lái)，她高興的是()，期待的是()，懷疑的是()，失望的是()
5、讀最后2小節(jié)
十年后的今天達(dá)格妮明白了
十年后她能收到禮物源于()，樂(lè)曲中包含了()，他告訴達(dá)格妮()。
這一句寫(xiě)出了打給你怎樣的心情
6、指導(dǎo)朗讀句子
(1)讀句子：“聽(tīng)完樂(lè)曲，也淚流滿(mǎn)了雙頰……你就是幸福”
(2)你是黎明的曙光，你就是幸福。
這兩句寫(xiě)出了達(dá)格妮怎樣的心理幸福
7、根據(jù)上句改寫(xiě)句子并想象說(shuō)話(huà)：我就是()，我就是()
五、總結(jié)
這是一份()的禮物，因?yàn)?)
作業(yè)：以達(dá)格妮的身份給愛(ài)德華·葛里格寫(xiě)信
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、復(fù)述課文
三、交流一封信
四、指導(dǎo)背誦3、4、5小節(jié)