演講稿的撰寫(xiě)需要考慮聽(tīng)眾的背景、需求和心理預(yù)期，以能夠有效地傳達(dá)信息。寫(xiě)完演講稿后，可以邀請(qǐng)一些朋友或同事做一次演講稿的試聽(tīng)和反饋，以提供改進(jìn)和完善的機(jī)會(huì)。演講稿的魅力在于能夠準(zhǔn)確思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以下是一些成功的演講精華。
七根火柴演講稿篇一
一篇并不長(zhǎng)的小說(shuō)，卻讓我在午后的陽(yáng)光里，掩卷遐思，穿越時(shí)空的硝煙，在紅色的回憶中，體味和感悟了在艱苦卓絕的革命年代，紅軍戰(zhàn)士所走過(guò)的那段崢嶸歲月。
《七根火柴》講述的是：長(zhǎng)征路上，紅軍戰(zhàn)士盧進(jìn)勇因?yàn)閭诟腥径絷?duì)，獨(dú)自一人與饑餓、風(fēng)雨和寒冷做斗爭(zhēng)，由于身上衣服濕透，感覺(jué)很冷，他覺(jué)得特別需要火柴引火取暖。在樹(shù)叢里，另一位身體極度衰弱的紅軍戰(zhàn)士發(fā)出的微弱呼聲被他發(fā)現(xiàn)了。盧進(jìn)勇立即將他扶起，并將自己舍不得吃的面粉團(tuán)送到他嘴里。但是，這位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士推開(kāi)了盧進(jìn)勇的手，給戰(zhàn)友留下了這救命的糧食。然后，這位不知名的紅軍戰(zhàn)士示意盧進(jìn)勇從他的左腋下取出了一個(gè)包裹，里面有他的黨證和七根火柴。他極盡全力說(shuō)這七根火柴是大家的，請(qǐng)盧進(jìn)勇將黨證與七根火柴交給黨組織。然后，他安然地閉上了眼睛。盧進(jìn)勇追上隊(duì)伍，用其中的一根火柴為戰(zhàn)士們點(diǎn)燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員。作品細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了革命事業(yè)而犧牲小我的崇高品格。
七根火柴，或許在我們的眼里是微不足道的，然而，你們知道嗎?在長(zhǎng)征時(shí)期，在暴雨夾雜著栗子般大的冰雹的黑夜里，一根火柴就是一簇簇的篝火啊!不，那已經(jīng)不能用火來(lái)形容，那是希望，是我們革命戰(zhàn)士生存下去的希望!!我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種在生與死之間徘徊的經(jīng)歷，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)在寒冷的黑夜里只能啃著凍僵硬了的干糧的感受。但讀完這篇小說(shuō)，我理解了在特殊的革命時(shí)期和環(huán)境里，一根火柴，它所點(diǎn)燃的已經(jīng)不僅僅只是普通意義上的一堆火，而是那位普通的紅軍戰(zhàn)士留給我們的生命之火和希望之火。在生死存亡之際，我們這位不知名的英勇戰(zhàn)士把生的希望留給了戰(zhàn)友，自己卻在寒冷和饑餓中安然離去，這需要一種怎樣的勇氣?又需要一種怎樣的精神同樣，盧進(jìn)勇也是一位品格高尚的紅軍戰(zhàn)士。在眾多的革命英雄前面，他算是一個(gè)小角色?？墒?，他的那種高尚的情操卻成就了一個(gè)大角色，展現(xiàn)了一位信仰革命、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友、誠(chéng)實(shí)守信的的革命戰(zhàn)士光輝的形象。
《七根火柴》留給我的啟示，除了對(duì)紅軍戰(zhàn)士高尚品格的景仰和謳歌之外，還有很多感受。面對(duì)今天和諧快樂(lè)的生活，我們應(yīng)該懂得珍惜和感恩;面對(duì)困難和挫折，我們應(yīng)該懂得堅(jiān)持和忍耐;面對(duì)各種誘惑和浮華，我們應(yīng)該懂得理想和信念。最重要的是，我們要把紅軍戰(zhàn)士崇高的精神和品格傳承到我們的學(xué)習(xí)生活之中去，為祖國(guó)的繁榮與昌盛，傾注我們?nèi)康呐托难?
七根火柴演講稿篇二
天亮的時(shí)候，雨停了。
草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，濃云像從平地上出來(lái)似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來(lái)。
盧進(jìn)勇從樹(shù)叢里探出頭來(lái)，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不到人聲。
被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒(méi)了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。兩天來(lái)，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊(duì)的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個(gè)晚上。
他咒罵著這鬼天氣，從樹(shù)叢里鉆出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了個(gè)懶腰。一陣涼風(fēng)吹得他連打了幾個(gè)寒顫。他這才發(fā)現(xiàn)衣服完全濕透了。
“要是有堆火烤，該多好?。 彼箘爬m(xù)著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想—一不但是現(xiàn)在，就在他掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆](méi)有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識(shí)地把手插進(jìn)褲袋里，意外地，手指觸到了一點(diǎn)黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過(guò)來(lái)。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小。心地把這些稀糊刮下來(lái)，居然有雞蛋那么大的一團(tuán)。他吝惜地捏著這塊面團(tuán)，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們。已經(jīng)一晝夜沒(méi)有吃東西了，這會(huì)兒看見(jiàn)了可吃的東西，更覺(jué)餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團(tuán)捏成了長(zhǎng)條。正要把它送到嘴邊，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲低低的叫聲：“同志——”
動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽(tīng)見(jiàn)盧進(jìn)勇的腳步聲，那個(gè)同志吃力地張開(kāi)眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來(lái)，但動(dòng)不了。
志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧！’
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翁動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了?！?BR> 那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)兒，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開(kāi)黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。
紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近廣使伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴．口里小聲數(shù)著：“－，二，三，四…？？”’一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向戶進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。
這以后的.路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，何時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”
拓展：題目?jī)?nèi)涵
《七根火柴》這個(gè)題目是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進(jìn)行限定，給讀者以非同尋常的感覺(jué)，因此而造成懸念。標(biāo)題既揭示了小說(shuō)的內(nèi)容，又提供了故事情節(jié)設(shè)置與展開(kāi)的線索。同時(shí)，它又是人物形象刻畫(huà)，人物品質(zhì)展現(xiàn)的依托。讀完小說(shuō)，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。作者說(shuō)：“它是從我的見(jiàn)聞和感受里來(lái)的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我多次看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔(dān)架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經(jīng)不能確切地說(shuō)出，在我握著筆寫(xiě)《七根火柴》的時(shí)候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實(shí)凝結(jié)了我在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接獲得的生活體驗(yàn)：關(guān)于人，關(guān)于人的手和心靈，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中人和人的關(guān)系，以及戰(zhàn)士的忠誠(chéng)。就連一個(gè)細(xì)節(jié)、一點(diǎn)感受、一星思緒，也得從真切體驗(yàn)里得到。這段話告訴我們，標(biāo)題是生活真實(shí)的高度概括，是作者切身體驗(yàn)的藝術(shù)再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標(biāo)題有著深刻的內(nèi)涵。“七根火柴”體現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)于革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
七根火柴演講稿篇三
盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了。“這一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧!”
那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地抬起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了?！?BR> 盧進(jìn)勇手停在半空，一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里!”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺(jué)得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證;揭開(kāi)黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢問(wèn)地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來(lái)了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著…… 盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：
“一，二，三，四……”
1.“齒縫中擠出了幾個(gè)字”中的“擠”表明了什么?
答：表明了無(wú)名戰(zhàn)士說(shuō)話的艱難，連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了，無(wú)名戰(zhàn)士已到了生命的最后時(shí)刻，支撐他的只有心中不變的信念，只有心底最后沒(méi)有了償?shù)脑竿?BR> 答：不矛盾，因?yàn)椤澳：?說(shuō)明了心中的感動(dòng)， 無(wú)名戰(zhàn)士用自己的生命，守護(hù)著這艱難時(shí)期無(wú)比珍貴的火柴，直到生命的最后一刻仍執(zhí)念不改，這種大公無(wú)私的高尚精神，不得不令人肅然起敬，不得不令人淚盈滿眶。
3.“這以后的路，盧永進(jìn)走得特別快”是因?yàn)樾⊥劝l(fā)炎的傷口好了的原因嗎?
答：不是;無(wú)名戰(zhàn)士這種大公無(wú)私的高尚精神，不由地令人肅然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人無(wú)畏向前，所以盧永進(jìn)走得特別快。
答：這不是普通的數(shù)字，它蘊(yùn)涵了心底的沉重與慎重，它蘊(yùn)涵了不屈的信念與高尚的精神，它蘊(yùn)涵了付出的代價(jià)與帶來(lái)的希望， 加重語(yǔ)氣。
七根火柴演講稿篇四
《七根火柴》這個(gè)題目是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進(jìn)行限定，給讀者以非同尋常的感覺(jué)，因此而造成懸念。標(biāo)題既揭示了小說(shuō)的內(nèi)容，又提供了故事情節(jié)設(shè)置與展開(kāi)的線索。同時(shí)，它又是人物形象刻畫(huà)，人物品質(zhì)展現(xiàn)的依托。讀完小說(shuō)，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。
作者說(shuō)：“它是從我的見(jiàn)聞和感受里來(lái)的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我多次看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔(dān)架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經(jīng)不能確切地說(shuō)出，在我握著筆寫(xiě)《七根火柴》的時(shí)候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實(shí)凝結(jié)了我在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接獲得的生活體驗(yàn)：關(guān)于人，關(guān)于人的手和心靈，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中人和人的關(guān)系，以及戰(zhàn)士的忠誠(chéng)。就連一個(gè)細(xì)節(jié)、一點(diǎn)感受、一星思緒，也得從真切體驗(yàn)里得到。
這段話告訴我們，標(biāo)題是生活真實(shí)的高度概括，是作者切身體驗(yàn)的藝術(shù)再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標(biāo)題有著深刻的內(nèi)涵。
二、段落層次
以“七根火柴”為線索來(lái)劃分段落層次：
第一部分開(kāi)頭（1-8段）：對(duì)火柴的渴望。
第二部分發(fā)展、高潮（9-22段）：獻(xiàn)火柴的感人情景。
三、課文開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)
用自然環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)烘托人物、展開(kāi)情節(jié)，是這篇小說(shuō)的一個(gè)特色。小說(shuō)一開(kāi)始就敘述了草地上忽雨忽晴，雨中夾雜著冰雹的壞天氣，緊接著又用盧進(jìn)勇的眼光來(lái)觀察暴雨后的草地：“看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不見(jiàn)人聲”“荒草躺倒在爛泥里”“整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里”。這些描寫(xiě)不僅展示出人物活動(dòng)動(dòng)的背景——艱苦的長(zhǎng)征途中，而且烘托出“火”對(duì)于長(zhǎng)征、對(duì)于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意義。另一方面，盧進(jìn)勇活動(dòng)的環(huán)境也是無(wú)名戰(zhàn)士活動(dòng)的環(huán)境，所以這段自然環(huán)境的描他是為無(wú)名戰(zhàn)士的出場(chǎng)和他的英雄行為做鋪墊。
四、以“火”為線索組織材料
這篇小說(shuō)有關(guān)“火”的文字多次出現(xiàn)且貫穿始終。第一次出現(xiàn)是描寫(xiě)盧進(jìn)勇暴雨下追趕部隊(duì)，又凍又餓，渴望有火的情形。第二次出現(xiàn)則強(qiáng)調(diào)部隊(duì)斷火三天，盧進(jìn)勇希望落空。兩次描寫(xiě)，火的重要性已經(jīng)顯而易見(jiàn)。這時(shí)，盧進(jìn)勇遇到無(wú)名戰(zhàn)士，面對(duì)饑寒交加，生命危在旦夕的戰(zhàn)友，盧進(jìn)勇自然而然又生出對(duì)火的渴望?！盎稹钡闹匾栽僖淮伪粡?qiáng)調(diào)。而這一次他居然見(jiàn)到了火柴——無(wú)名戰(zhàn)士不惜用生命來(lái)保存的火柴。文章至此之后，“火”的字眼接二連三地出現(xiàn)，并隨著主題的升華、情節(jié)的發(fā)展而變?yōu)榇卮鼗鹧妫苄荏艋稹！盎稹痹趯?shí)質(zhì)上已經(jīng)成為無(wú)名戰(zhàn)士的精神的形象寫(xiě)照。小說(shuō)最后描寫(xiě)“在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來(lái)了”，“在閃閃跳動(dòng)的火光下”，盧進(jìn)勇轉(zhuǎn)交無(wú)名戰(zhàn)士保存下的六根火柴。這個(gè)場(chǎng)面進(jìn)一步揭示了火柴的作用、無(wú)名戰(zhàn)士的崇高品德。小說(shuō)就是這樣以“火”為線索安排情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣集中筆力塑造形象、表現(xiàn)主題的。
五、小說(shuō)的人物刻畫(huà)
這篇小說(shuō)用最經(jīng)濟(jì)的筆墨神形畢肖地塑造了一個(gè)寧愿犧牲生命為革命保存火種，不愿為保全自己生命而耗用火柴的無(wú)名戰(zhàn)士的形象，其獨(dú)到之處在于運(yùn)用了映襯手法。
小說(shuō)的主人公是無(wú)名戰(zhàn)士，但作者在他身上卻是惜墨如金；相反，對(duì)于另一位次要人物盧進(jìn)勇的描寫(xiě)卻是濃墨重彩，不惜筆力。小說(shuō)從一開(kāi)始介紹人物活動(dòng)的自然環(huán)境，用的就是盧進(jìn)勇的眼光、盧進(jìn)勇的感受；進(jìn)而主人公的出場(chǎng)是由盧進(jìn)勇的聽(tīng)覺(jué)引出，主人公的神貌是通過(guò)盧進(jìn)勇的觀察感覺(jué)到。與此同時(shí)，作者還用盧進(jìn)勇的心理活動(dòng)來(lái)襯托主人公的精神品格。盧進(jìn)勇發(fā)現(xiàn)生命垂危的無(wú)名戰(zhàn)士，憑直覺(jué)感到“他一定餓壞了”“要是有一杯熱水，也許他能活下去”。而這時(shí)他卻推開(kāi)盧進(jìn)勇給他送到唇邊的青稞面，拒絕盧進(jìn)勇扶他前行，用盡力氣掏出珍藏的黨證和七根火柴，鄭重囑托盧進(jìn)勇轉(zhuǎn)交給部隊(duì)。寥寥幾筆，無(wú)名戰(zhàn)士的形象赫然而立，其精神品格突現(xiàn)出燦爛的光彩。在描寫(xiě)無(wú)名戰(zhàn)士的過(guò)程中，作者舍棄了許多次要場(chǎng)面（無(wú)名戰(zhàn)士如何掉隊(duì)，如何得到并保存火柴，如何度過(guò)這幾天的草地生活……），緊緊抓住他向戰(zhàn)友轉(zhuǎn)交火柴的一瞬，抓住人物震撼人心的一連串語(yǔ)言和動(dòng)作，抓住無(wú)名戰(zhàn)士如何對(duì)待火柴的態(tài)度，烘托出人物整個(gè)內(nèi)心世界的崇高與美。而小說(shuō)最后，又以盧進(jìn)勇鄭重地轉(zhuǎn)交無(wú)名戰(zhàn)士保存下的火柴，“無(wú)邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來(lái)了”結(jié)束，更是襯托無(wú)名戰(zhàn)士用生命保存火柴的非凡意義。所以說(shuō)，小說(shuō)作者雖寥寥數(shù)筆描寫(xiě)主人公形象，但主人公的英雄性格卻得到了最充分地展現(xiàn)。
六、課文的敘述視角
敘事作品具有兩個(gè)基本要素，即故事和敘述者。故事與敘述者之間的關(guān)系，就是敘述視角。采用第一人稱敘述視角，則敘述者存在于虛構(gòu)的小說(shuō)世界中，成為其中的一個(gè)人物，人物的世界與敘述者世界完全統(tǒng)一。第三人稱敘述視角則有兩種情形：一種是作者敘述視角，即敘述者外在于人物的世界，敘述者的世界成為與小說(shuō)人物世界不同的世界。另一種是人物敘述視角，敘述者由一個(gè)反映者所取代，此反映者為小說(shuō)中的一個(gè)人物，他感受、觀察、思考，但卻不像一個(gè)敘述者那樣對(duì)讀者講話。讀者是通過(guò)反映者個(gè)性的眼光來(lái)看待小說(shuō)中其他人物、事件的。
從表面上看，這篇小說(shuō)采用的是一個(gè)第三者的全知視角而非第一人稱視角。然而作為故事發(fā)展見(jiàn)證人的盧進(jìn)勇，實(shí)際上是起到了第一人稱“我”的作用。作品時(shí)時(shí)刻刻用盧進(jìn)勇的眼光來(lái)觀察一切、感受一切，并從盧進(jìn)勇的角度來(lái)描寫(xiě)發(fā)生的一切，如此一來(lái)，盧進(jìn)勇便如同第一人稱的“我”一樣可直接描繪一切，且令人覺(jué)得真實(shí)可信。另一方面，盧進(jìn)勇這一角色又具有第三人稱敘述視角的“全知性”與“自由性”，這又使得小說(shuō)在創(chuàng)作時(shí)伸縮性更大，情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整。同時(shí)，作為主人公的映襯，有了盧進(jìn)勇，無(wú)名戰(zhàn)土的形象更加鮮明、突出。
七根火柴演講稿篇五
《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無(wú)名戰(zhàn)士當(dāng)然需要我們?nèi)ベ濏灒濏炈木?，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿?wù)的最終完成者d盧進(jìn)勇唱一唱贊歌。
也許，我覺(jué)得，我們?cè)谏钪谐洚?dāng)?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進(jìn)勇一樣，只是一個(gè)平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機(jī)遇考驗(yàn)著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進(jìn)勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進(jìn)勇給我的'啟示是：要認(rèn)真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒(méi)有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來(lái)沒(méi)被當(dāng)成一回事；是工人，集體的事從來(lái)不管不問(wèn)；是商人，假冒偽劣無(wú)所不干；是同學(xué)，睚眥必報(bào)；是同行，專事排擠。一點(diǎn)使命感沒(méi)有，認(rèn)真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺(jué)得無(wú)聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽(tīng)話”，長(zhǎng)大后，覺(jué)得“聽(tīng)話”真是幼稚，所以要反叛。而其實(shí)我們反叛的只是幼稚而已。那些陽(yáng)奉陰違、“說(shuō)一卻二”的就一定高明？盧進(jìn)勇在接過(guò)了七根火柴后，也可以這么想：反正沒(méi)人看見(jiàn)，沒(méi)人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說(shuō)……盧進(jìn)勇沒(méi)這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺(jué)得盧進(jìn)勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當(dāng)時(shí)攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無(wú)論何時(shí)何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，我們要不時(shí)地同那些頻繁從心里冒出來(lái)的各式各樣的誘惑作斗爭(zhēng)。使命的完成要求我們要有堅(jiān)韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠(chéng)信于人，還要誠(chéng)信于己，對(duì)己要一絲不茍。
要做就要做得完美d“一根火柴也不能少”！這就是盧進(jìn)勇教給我的。
七根火柴演講稿篇六
今天，我讀了一篇文章《七根火柴》，讀完后，我的感受很深。
這篇文章講的是：紅軍過(guò)草地的時(shí)侯，一傷員盧進(jìn)勇因?yàn)樾⊥劝l(fā)炎掉了隊(duì)，他饑腸轆轆在褲兜里好不容易發(fā)現(xiàn)了一塊面團(tuán)，正要充饑時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一名無(wú)名英雄，這位英雄自己饑寒交迫，快要咽氣了。盧進(jìn)勇把面團(tuán)給無(wú)名英雄吃，但他拒絕了，而是用盡所有的力氣，把精心保存在腋窩下的七根火柴和一個(gè)黨證交給盧進(jìn)勇，讓他給全部的戰(zhàn)士帶來(lái)溫暖、光明的故事。
正是因?yàn)橛辛吮R進(jìn)勇和無(wú)名英雄這樣的先烈們，為了革命拋頭顱，灑熱血，中國(guó)共產(chǎn)黨才領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻了三座大山的重重壓迫，建立了富強(qiáng)民主的新中國(guó)！
想像我們今天的幸福生活是多么來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，所以我們應(yīng)該好好地珍惜生活，熱愛(ài)生命，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更好，做最鮮艷的一朵祖國(guó)之花！
七根火柴演講稿篇七
火柴天堂
大年三十的晚上，世界似乎只剩白色了。網(wǎng)
“汪汪――?！币恢还返慕新曃怂哪抗?。小女孩抬頭，那是一只帶著土黃色眼睛的黑色小土狗，那雙土黃色的眼睛，一直望向小女孩藍(lán)色的眼眸。那雙的眼眸里，透露著某種情感，或許，是在乞求。
“呼――?！焙L(fēng)編織著大地的每一個(gè)角落。小黑狗的毛被風(fēng)直勾勾地吹起來(lái)，它依然在用那雙土黃色的眼睛乞求著小女孩，它不停地向女孩叫喚著，聲音越來(lái)越小，越來(lái)越啞。它一步一步向前蠕動(dòng)著。這只黑色的小土狗在向小女孩乞求最后一點(diǎn)光芒，因?yàn)?，它擁有跟小女孩一樣?眼神。
小女孩愿意無(wú)條件與它分享最后一根火柴的光芒。
火柴在瞬間被點(diǎn)亮，也在瞬間熄滅，那是那只有著土黃色眼睛的黑色小土狗見(jiàn)過(guò)的最美的光芒。
它睡在了雪地上，被寒風(fēng)侵略過(guò)、被大雪侵占過(guò)的冰冷的地上，冰冷的世界里，唯獨(dú)那雙土黃色眼睛最安詳。
是的，它死了，死在一片溫暖的火光前。
“呼――?！焙L(fēng)再一次咆哮過(guò)，它的毛依然被寒風(fēng)吹了起來(lái)，就像小女孩幾分鐘前見(jiàn)到的那只帶著土黃色眼睛的小黑土狗一樣。
“呼――?！边@風(fēng)再一次吹過(guò)，它就像死亡前的預(yù)告般。
“堂！”一整溫暖的感覺(jué)席卷而來(lái)，小女孩睜開(kāi)眼，她驚呆了……
眼前是無(wú)數(shù)根被點(diǎn)亮的火柴，火柴融化了世界的雪，還有，小女孩身上的雪。只是，懷里的小黑土狗少了一雙眼睛，它感覺(jué)不到這火柴的溫暖。
它的眼睛，變成了給小女孩幸福的火柴天堂。這是一只少了一雙土黃色眼睛的小黑土狗報(bào)答一個(gè)人的方式。
初二八班：王永婕
指導(dǎo)教師：聶利
貴州省六盤(pán)水市第十四中學(xué)
七根火柴演講稿篇八
《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無(wú)名戰(zhàn)士當(dāng)然需要我們?nèi)ベ濏灒濏炈木?，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿?wù)的最終完成者―盧進(jìn)勇唱一唱贊歌。
也許，我覺(jué)得，我們?cè)谏钪谐洚?dāng)?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進(jìn)勇一樣，只是一個(gè)平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機(jī)遇考驗(yàn)著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進(jìn)勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進(jìn)勇給我的啟示是：要認(rèn)真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒(méi)有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來(lái)沒(méi)被當(dāng)成一回事；是工人，集體的事從來(lái)不管不問(wèn)；是商人，假冒偽劣無(wú)所不干；是同學(xué)，睚眥必報(bào)；是同行，專事排擠。一點(diǎn)使命感沒(méi)有，認(rèn)真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺(jué)得無(wú)聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽(tīng)話”，長(zhǎng)大后，覺(jué)得“聽(tīng)話”真是幼稚，所以要反叛。而其實(shí)我們反叛的只是幼稚而已。那些陽(yáng)奉陰違、“說(shuō)一卻二”的就一定高明？盧進(jìn)勇在接過(guò)了七根火柴后，也可以這么想：反正沒(méi)人看見(jiàn)，沒(méi)人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說(shuō)……盧進(jìn)勇沒(méi)這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺(jué)得盧進(jìn)勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當(dāng)時(shí)攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無(wú)論何時(shí)何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，我們要不時(shí)地同那些頻繁從心里冒出來(lái)的各式各樣的誘惑作斗爭(zhēng)。使命的完成要求我們要有堅(jiān)韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠(chéng)信于人，還要誠(chéng)信于己，對(duì)己要一絲不茍。
要做就要做得完美―“一根火柴也不能少”！這就是盧進(jìn)勇教給我的。
七根火柴演講稿篇九
又是一個(gè)停電的晚上，火柴可以派上用場(chǎng)了。我翻箱倒柜的找出一盒火柴。急忙的抽出一根劃燃，頓時(shí)，一道亮光擦亮了整個(gè)黑漆漆的房間，那是一道名叫幸福的光。
記得安徒生的童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》嗎？小女孩劃的火柴是希望，是溫暖。在高科技發(fā)展的今天，火柴幾乎是從我們的視野范圍內(nèi)消失了。各種各樣精致的打火機(jī)自然的取代了廉價(jià)的火柴。不過(guò)，我的抽屜里放著一盒火柴，還有一只蠟燭。我喜歡火柴劃著的那一瞬，像幸運(yùn)女神的降臨，讓光明點(diǎn)亮黑暗。
我希望自己是一根小小的火柴，雖然沒(méi)多大能耐，但是也愿意發(fā)揮自己的余熱，去劃亮那一片灰色天空。
七根火柴演講稿篇十
賣(mài)火柴的小女孩在點(diǎn)燃最后一根火柴之后，被疼愛(ài)她的外祖母帶進(jìn)了天堂，或許，小女孩現(xiàn)在會(huì)很幸福吧。
于是，我也試著擦亮一根根火柴，讓自己有夢(mèng)可以做……
――題記
我找了一個(gè)舒服的姿勢(shì)蜷縮在沙發(fā)上，桌子上映著兩張同樣蒼白的臉。友人遞過(guò)一盒火柴。我抬頭望著他，接過(guò)火柴，手卻一直在發(fā)抖。
好大的風(fēng)，要下雨了吧。我想。
我試著擦亮火柴，無(wú)情的風(fēng)卻吹滅了它們。很冷，風(fēng)依舊很大。
我沖出了門(mén)，友人喊了我一聲，并沒(méi)有追出來(lái)，他知道的，我需要一個(gè)人靜一靜。
雨好大，臉不知是被雨水還是淚水浸濕了，我，累了。
我不是一個(gè)好孩子，一直都不是。
我把自己丟在雨里，心早已涼了。大地接受著雨水毫不吝嗇的親吻，它們把我的哭聲淹沒(méi)了。我無(wú)助地抬頭看著天空。
“這不是你呀，為什么哭呢？因?yàn)橹锌际?？還是因?yàn)樽约旱呢澩娑蠡?？只要再努力，?huì)有收獲的，我會(huì)幫你。”友人堅(jiān)定地看著我。
“去哪里努力呢？一個(gè)人人唾棄的學(xué)校？我不要，我寧可不要努力?！蔽野堰@些話丟在風(fēng)里，雨水把它們擊碎。
“真的要放棄嗎？”
“……”
“你知道賣(mài)火柴的小女孩為什么能在劃亮最后一根火柴時(shí)見(jiàn)到外祖母嗎？因?yàn)樗龍?jiān)信外祖母不會(huì)丟下她一個(gè)不管的。你要相信，只要你肯努力，沒(méi)有人會(huì)丟下你的.，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，你會(huì)看到結(jié)果的?！?BR> 雨停了，太陽(yáng)帶著它慣有的驕傲出現(xiàn)在人們的視線?；蛟S，它在笑我。
友人點(diǎn)亮一根火柴，告訴我，要用心。
我該放棄嗎？可站起來(lái)真的好難，或許，友人說(shuō)的對(duì)。
寫(xiě)在后面的
我想，我會(huì)勇敢面對(duì)這一切的，至少，我不會(huì)再逃避。
如果有一天，我真的能勇敢地站起來(lái)，那一定是朋友劃亮的火柴起了作用。所以，不管怎樣，我都要謝謝他。他讓我懂得了火柴天堂的真諦。
七根火柴演講稿篇十一
王鐵勝感悟人物形象，學(xué)習(xí)精神品質(zhì)。感受紅軍戰(zhàn)士對(duì)黨對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的崇高品質(zhì)。研討無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴過(guò)程時(shí)的細(xì)節(jié)，品味人物崇高形象。背景烘托、朗讀品味、師生互動(dòng)。朗讀法、討論法、探究法。多媒體課件。戰(zhàn)地采訪（以戰(zhàn)地記者物身份采訪盧進(jìn)勇，進(jìn)一步感受人物形象）。請(qǐng)同學(xué)觀看錄像《長(zhǎng)征》片斷（《萬(wàn)水千山》節(jié)選），并請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己了解的歷史知識(shí)，談一下錄像內(nèi)容及內(nèi)心感受。過(guò)渡：同學(xué)們，長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上最壯麗的篇章。長(zhǎng)征過(guò)程中紅軍戰(zhàn)士經(jīng)受了千難萬(wàn)險(xiǎn)，克服了重重困難。他們走過(guò)了終年積雪的高山；越過(guò)了人跡罕至的茫茫草原；途經(jīng)了11個(gè)省，行走了二萬(wàn)五千里的路，創(chuàng)造了世界革命史上的奇跡。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇王愿堅(jiān)寫(xiě)的關(guān)于紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)的小說(shuō)——，進(jìn)一步感受紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。屏幕上的題目，在低沉悲壯的音樂(lè)伴奏下，由遠(yuǎn)及近緩緩?fù)瞥?。背景是一點(diǎn)火星從中間射開(kāi)，傾刻又彌漫成一片紅紅的火焰，渲染出莊嚴(yán)肅穆的氣氛。感悟人物形象，學(xué)習(xí)精神品質(zhì)。1、默讀課文，默讀課文后并做這樣一件事：假如有一座博物館叫做“紅軍博物館”，假如你是這個(gè)博物館的一名講解員，在你負(fù)責(zé)的展臺(tái)上，擺放著6根火柴，請(qǐng)以講解員的身份，用講解員的口吻，根據(jù)這篇課文的內(nèi)容，向你的觀眾簡(jiǎn)要介紹這6根火柴的來(lái)歷。2、通過(guò)同學(xué)創(chuàng)造性的復(fù)述，我們了解到課文中主要塑造了兩個(gè)人物——無(wú)名戰(zhàn)士和盧進(jìn)勇。從中你最受感動(dòng)的人物是誰(shuí)？為什么？（提示：（1）選擇等候戰(zhàn)友位置的角度（2）舍己顧大局的角度（3）選擇火柴所放位置的角度等）1、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，談一下文中的那些語(yǔ)段需要我們品讀？重點(diǎn)品讀什么？（無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴的過(guò)程的語(yǔ)段。重點(diǎn)品讀無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴時(shí)的語(yǔ)言和動(dòng)作。）2、小組合作朗讀課文（12~22節(jié)），同時(shí)以小組為單位勾劃出文中最使你感動(dòng)的有關(guān)無(wú)名戰(zhàn)士的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句，并結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩其內(nèi)心世界。（小組討論交流）（1）“推”“搖”“指”表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士在生命垂危之際盼望同志到來(lái)的急切心情，感受到他把革命事業(yè)看得比自己的生命還重要的革命精神。（2）“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四……”（他數(shù)火柴的動(dòng)作雖然緩慢，卻使我們感到十分有力；他數(shù)火柴的聲音雖然微小，卻使我們感到無(wú)比深沉?；鸩耠m然只有七根，卻使我們感受到每一根都凝聚著無(wú)名戰(zhàn)士極其豐富的思想感情。使我們感受到他數(shù)火柴的吃力，感受到他對(duì)這的珍視和對(duì)戰(zhàn)友的殷切希望。）（3）“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！保ū憩F(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴時(shí)鄭重態(tài)度，和對(duì)戰(zhàn)友的殷切希望，說(shuō)明他十分關(guān)心紅軍集體而珍視這。）（4）“記住，這，這是，大家的！”……用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”（這是無(wú)名戰(zhàn)士留給人間的最后的語(yǔ)言和雕塑般的動(dòng)作，從他的語(yǔ)言中，我們感受到無(wú)名戰(zhàn)士的公而忘私，公私分明，感受到他之所以身帶火柴而不用火柴的原因，感受到一名共產(chǎn)黨員的崇高精神；他這雕塑般的動(dòng)作，指名了戰(zhàn)友尋找前方部隊(duì)的方向，指明了長(zhǎng)征前進(jìn)的方向，也指明了革命勝利的方向，寄托著無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)限希望，表露了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)革命事業(yè)的赤膽忠心和必勝信念。）3、同學(xué)們，通過(guò)我們感知無(wú)名戰(zhàn)士的言行，你如何評(píng)價(jià)無(wú)名戰(zhàn)士？（舍身為國(guó)，公私分明，對(duì)黨對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)）4、師結(jié)：無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴過(guò)程，一舉一動(dòng)，一言半語(yǔ)，一個(gè)眼神，一種神色，都寫(xiě)得十分細(xì)膩，真實(shí)感人，使我們感受到：這哪里是獻(xiàn)火柴，分明是一名紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的紅心??！紅紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，猶如一簇跳動(dòng)的火焰，生起在無(wú)邊草地，劃過(guò)陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明，溫暖和力量，使我們感受到革命星火必將燎原。（一）
忠誠(chéng)
師：同學(xué)們，無(wú)名戰(zhàn)士為了黨的革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他的生命雖然逝去，可是他的形象仍然浮現(xiàn)在我們的腦海，他的言行仍然回響在我們的耳畔。假如我們來(lái)到紅軍戰(zhàn)士的身邊，同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他們說(shuō)，一定有許多問(wèn)題，想向他們?cè)儐?wèn)。下面我們進(jìn)行一次特殊語(yǔ)文活動(dòng)——戰(zhàn)地采訪，來(lái)進(jìn)一步感受一下紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。1、形式：把全班同學(xué)分為兩個(gè)大組。一組同學(xué)為戰(zhàn)地記者的身份，一組同學(xué)為盧進(jìn)勇身份?！皯?zhàn)地記者”通過(guò)討論（結(jié)合課文內(nèi)容），向“盧進(jìn)勇”提出問(wèn)題，進(jìn)而讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盧進(jìn)勇的內(nèi)心世界，感受紅軍戰(zhàn)士的崇高精神。2、要求：（1）同學(xué)們盡量進(jìn)入角色，符合人物身份，達(dá)到訪談的目的。（2）提問(wèn)方可自由向?qū)Ψ降娜魏我幻瑢W(xué)提問(wèn)，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。（3）想象合理。3、活動(dòng)步驟：（1）把全班同學(xué)分為兩個(gè)大組，即“記者組”和“盧進(jìn)勇組”。（2）“記者組”討論設(shè)計(jì)問(wèn)題，“盧進(jìn)勇組”細(xì)讀課文體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為提問(wèn)做好準(zhǔn)備。（3）正式開(kāi)始。如：提問(wèn)a：“盧進(jìn)勇同志，你好，聽(tīng)說(shuō)無(wú)名戰(zhàn)士為了紅軍戰(zhàn)士的生命安全，為了其他紅軍順利的走出草地，他身藏火柴，卻不用火柴，并委托你帶給了部隊(duì)，你能再向我們介紹一下事情的經(jīng)過(guò)嗎？”b：“盧進(jìn)勇，你好，聽(tīng)說(shuō)你由于受傷掉隊(duì)，經(jīng)受了一晝夜的暴雨襲擊，在又冷又餓的情況下，發(fā)現(xiàn)了一小撮面粉，本來(lái)自己就舍不得吃，而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士時(shí)，卻毅然送給戰(zhàn)友，當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？這樣做值得嗎？”c：“盧進(jìn)勇，你好，當(dāng)無(wú)名戰(zhàn)士把火柴委托給你帶給部隊(duì)后，就犧牲在你的臂彎里，你當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受是怎樣的？你是怎樣想的？……一篇小說(shuō)的成功與否在很大程度上取決于人物形象的塑造。的作者為了把主人公無(wú)名戰(zhàn)士塑造成一個(gè)高大光輝的紅軍戰(zhàn)士形象，采取了多種方法，哪些方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？（請(qǐng)小組討論發(fā)表看法）。1、抓瞬間，進(jìn)行正面刻畫(huà)。如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)文描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。2、側(cè)面烘托。如盧進(jìn)勇的內(nèi)心感受、自然環(huán)境的烘托等。3、以小見(jiàn)大。如無(wú)名戰(zhàn)士代表著為革命獻(xiàn)出生命的所有烈士；代表著全體紅軍戰(zhàn)士；代表著一種革命精神。（二）
以大見(jiàn)小正面刻畫(huà)側(cè)面烘托無(wú)名戰(zhàn)士
閱讀王愿堅(jiān)寫(xiě)的《糧食的故事》片斷，然后回答問(wèn)題。敵人的吆喝聲越來(lái)越高，不能再猶豫了。我停住腳，放下?lián)?，一把抱住了兒子。我覺(jué)得他那么小，他的肩膀多么嫩呀！我咬著牙說(shuō)：“孩子，把筐子給我，你，你順著山坡往西……跑，跑，跑吧！”說(shuō)完了這句話，我覺(jué)得我的眼淚一下涌出來(lái)了……孩子跑了。他順著山坡跑了。他腳踢著碎石頭，絆著草棵子跑了。他跑去的那個(gè)山坡上一陣刷刷的聲音，那聲音啊，那么響，那么響，就跟從我心上跑過(guò)去一樣。這響聲驚動(dòng)了敵人，白鬼子們折轉(zhuǎn)身子向著我兒子跑去的方向追過(guò)去了，追過(guò)去了。當(dāng)我踏上小路的時(shí)候，從我獨(dú)生子跑去的方向，傳來(lái)了一陣雜亂的槍聲。1、文學(xué)評(píng)論界認(rèn)為王愿堅(jiān)的小說(shuō)“善于捕捉（人物）性格發(fā)出耀眼光輝的一剎那，英雄人物完成自己性格的那一瞬間”。讀了課文和這個(gè)片段，你對(duì)這一評(píng)論有什么體會(huì)？怎樣的“一剎那”“一瞬間”才是有“耀眼光輝”的？2、如果單寫(xiě)“無(wú)名戰(zhàn)士”和“孩子”的動(dòng)作、行為，沒(méi)有盧進(jìn)勇和炊事員的內(nèi)心活動(dòng)來(lái)陪襯、烘托，文章會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這么感人？怎樣的陪襯、烘托才具有強(qiáng)烈的感人力量？同學(xué)們，課文結(jié)束了，可是掩上課本，我眼前仍然是“霧蒙蒙”的草地上那一根火柴擦出的火花燃起的熊熊篝火?；鸸庵校瑹o(wú)名戰(zhàn)士手指正北方向的雕塑般的身形巍然屹立，光彩照人，那是民族之魂，華夏之脊梁。隨著他的眼神，我似乎看到無(wú)數(shù)紅軍戰(zhàn)士怒吼著沖向敵人的堡壘，紅旗獵獵，鮮艷如血，九州大地，紅透了半邊天。同學(xué)們，先烈們的事跡，可歌可泣，他們的英靈在注視著我們。我們后輩兒女，應(yīng)當(dāng)接過(guò)先輩手中的火種，讓革命之火燃燒的更紅更旺，讓我們的明天更加燦爛輝煌！最后在這特殊的日子里，我們師生齊誦七律《長(zhǎng)征》，來(lái)共同緬懷先烈，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)（背景《過(guò)雪山草地》）。
七根火柴演講稿篇十二
火柴，它們是躺在靈柩里來(lái)到這個(gè)世界的，帶著死亡的信念。它們和小草不一樣，它們只有一次輝煌的機(jī)會(huì)――這就是火柴。
“嚓――”火柴被劃燃，光芒一點(diǎn)點(diǎn)耀眼起來(lái)，火苗在黑暗中跳動(dòng)，落下幾滴“淚珠”。一秒、兩秒、三秒……漸漸地，火苗在縮小，最后悄然化作一縷輕煙。
火柴從發(fā)出生命的光輝到最終燃盡，不過(guò)短短的幾秒鐘的時(shí)間，但它們留下的卻是生的燦爛。也許，那鮮艷的火苗越來(lái)越耀眼燦爛，象征著火柴在彌留之際對(duì)生命越來(lái)越強(qiáng)烈的渴望。
它們的確與草不同，草有根，有大自然的呵護(hù)，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)?；鸩耠m然有團(tuán)隊(duì)，但終究要分開(kāi)，最重要的是它們沒(méi)有保護(hù)傘，常受到生命的威脅。
火柴雖然生命很短暫，但畢竟被人重視過(guò)，曾經(jīng)光輝過(guò)，給黑暗中的生命帶來(lái)過(guò)希望！
火柴，來(lái)時(shí)瀟灑，走時(shí)從容，正像它的生死！
七根火柴演講稿篇十三
首先，我要贊美它無(wú)私果敢的奉獻(xiàn)。它不像蠟燭那樣流著眼淚惋惜著自己去為別人照亮，只是“哧”的一聲，毫不猶豫地燃燒了自己，而就在這一霎那間，它給人們帶來(lái)了光和熱。在停電的時(shí)候，人們首先想到的是蠟燭，可是誰(shuí)又會(huì)想到蠟燭的`光是火柴傳播的呢？在寒冷的冬天，人們一進(jìn)家首先想到的是火?？墒牵l(shuí)又會(huì)想到火爐里熊熊燃燒的火焰是火柴點(diǎn)燃的呢？做飯離不開(kāi)火，煉鋼離不開(kāi)火，這些火最初還是來(lái)自火柴。僅是這一點(diǎn)也足以讓我們?nèi)ベ澝馈?BR> 我多么希望自己也能像一根小小的火柴，為祖國(guó)，為人民獻(xiàn)出自己的一切。
七根火柴演講稿篇一
一篇并不長(zhǎng)的小說(shuō)，卻讓我在午后的陽(yáng)光里，掩卷遐思，穿越時(shí)空的硝煙，在紅色的回憶中，體味和感悟了在艱苦卓絕的革命年代，紅軍戰(zhàn)士所走過(guò)的那段崢嶸歲月。
《七根火柴》講述的是：長(zhǎng)征路上，紅軍戰(zhàn)士盧進(jìn)勇因?yàn)閭诟腥径絷?duì)，獨(dú)自一人與饑餓、風(fēng)雨和寒冷做斗爭(zhēng)，由于身上衣服濕透，感覺(jué)很冷，他覺(jué)得特別需要火柴引火取暖。在樹(shù)叢里，另一位身體極度衰弱的紅軍戰(zhàn)士發(fā)出的微弱呼聲被他發(fā)現(xiàn)了。盧進(jìn)勇立即將他扶起，并將自己舍不得吃的面粉團(tuán)送到他嘴里。但是，這位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士推開(kāi)了盧進(jìn)勇的手，給戰(zhàn)友留下了這救命的糧食。然后，這位不知名的紅軍戰(zhàn)士示意盧進(jìn)勇從他的左腋下取出了一個(gè)包裹，里面有他的黨證和七根火柴。他極盡全力說(shuō)這七根火柴是大家的，請(qǐng)盧進(jìn)勇將黨證與七根火柴交給黨組織。然后，他安然地閉上了眼睛。盧進(jìn)勇追上隊(duì)伍，用其中的一根火柴為戰(zhàn)士們點(diǎn)燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員。作品細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了革命事業(yè)而犧牲小我的崇高品格。
七根火柴，或許在我們的眼里是微不足道的，然而，你們知道嗎?在長(zhǎng)征時(shí)期，在暴雨夾雜著栗子般大的冰雹的黑夜里，一根火柴就是一簇簇的篝火啊!不，那已經(jīng)不能用火來(lái)形容，那是希望，是我們革命戰(zhàn)士生存下去的希望!!我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種在生與死之間徘徊的經(jīng)歷，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)在寒冷的黑夜里只能啃著凍僵硬了的干糧的感受。但讀完這篇小說(shuō)，我理解了在特殊的革命時(shí)期和環(huán)境里，一根火柴，它所點(diǎn)燃的已經(jīng)不僅僅只是普通意義上的一堆火，而是那位普通的紅軍戰(zhàn)士留給我們的生命之火和希望之火。在生死存亡之際，我們這位不知名的英勇戰(zhàn)士把生的希望留給了戰(zhàn)友，自己卻在寒冷和饑餓中安然離去，這需要一種怎樣的勇氣?又需要一種怎樣的精神同樣，盧進(jìn)勇也是一位品格高尚的紅軍戰(zhàn)士。在眾多的革命英雄前面，他算是一個(gè)小角色?？墒?，他的那種高尚的情操卻成就了一個(gè)大角色，展現(xiàn)了一位信仰革命、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友、誠(chéng)實(shí)守信的的革命戰(zhàn)士光輝的形象。
《七根火柴》留給我的啟示，除了對(duì)紅軍戰(zhàn)士高尚品格的景仰和謳歌之外，還有很多感受。面對(duì)今天和諧快樂(lè)的生活，我們應(yīng)該懂得珍惜和感恩;面對(duì)困難和挫折，我們應(yīng)該懂得堅(jiān)持和忍耐;面對(duì)各種誘惑和浮華，我們應(yīng)該懂得理想和信念。最重要的是，我們要把紅軍戰(zhàn)士崇高的精神和品格傳承到我們的學(xué)習(xí)生活之中去，為祖國(guó)的繁榮與昌盛，傾注我們?nèi)康呐托难?
七根火柴演講稿篇二
天亮的時(shí)候，雨停了。
草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，濃云像從平地上出來(lái)似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來(lái)。
盧進(jìn)勇從樹(shù)叢里探出頭來(lái)，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不到人聲。
被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒(méi)了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。兩天來(lái)，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊(duì)的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個(gè)晚上。
他咒罵著這鬼天氣，從樹(shù)叢里鉆出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了個(gè)懶腰。一陣涼風(fēng)吹得他連打了幾個(gè)寒顫。他這才發(fā)現(xiàn)衣服完全濕透了。
“要是有堆火烤，該多好?。 彼箘爬m(xù)著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想—一不但是現(xiàn)在，就在他掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆](méi)有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識(shí)地把手插進(jìn)褲袋里，意外地，手指觸到了一點(diǎn)黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過(guò)來(lái)。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小。心地把這些稀糊刮下來(lái)，居然有雞蛋那么大的一團(tuán)。他吝惜地捏著這塊面團(tuán)，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們。已經(jīng)一晝夜沒(méi)有吃東西了，這會(huì)兒看見(jiàn)了可吃的東西，更覺(jué)餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團(tuán)捏成了長(zhǎng)條。正要把它送到嘴邊，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲低低的叫聲：“同志——”
動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽(tīng)見(jiàn)盧進(jìn)勇的腳步聲，那個(gè)同志吃力地張開(kāi)眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來(lái)，但動(dòng)不了。
志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧！’
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翁動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了?！?BR> 那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)兒，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開(kāi)黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。
紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近廣使伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴．口里小聲數(shù)著：“－，二，三，四…？？”’一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向戶進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。
這以后的.路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，何時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”
拓展：題目?jī)?nèi)涵
《七根火柴》這個(gè)題目是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進(jìn)行限定，給讀者以非同尋常的感覺(jué)，因此而造成懸念。標(biāo)題既揭示了小說(shuō)的內(nèi)容，又提供了故事情節(jié)設(shè)置與展開(kāi)的線索。同時(shí)，它又是人物形象刻畫(huà)，人物品質(zhì)展現(xiàn)的依托。讀完小說(shuō)，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。作者說(shuō)：“它是從我的見(jiàn)聞和感受里來(lái)的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我多次看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔(dān)架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經(jīng)不能確切地說(shuō)出，在我握著筆寫(xiě)《七根火柴》的時(shí)候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實(shí)凝結(jié)了我在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接獲得的生活體驗(yàn)：關(guān)于人，關(guān)于人的手和心靈，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中人和人的關(guān)系，以及戰(zhàn)士的忠誠(chéng)。就連一個(gè)細(xì)節(jié)、一點(diǎn)感受、一星思緒，也得從真切體驗(yàn)里得到。這段話告訴我們，標(biāo)題是生活真實(shí)的高度概括，是作者切身體驗(yàn)的藝術(shù)再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標(biāo)題有著深刻的內(nèi)涵。“七根火柴”體現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)于革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
七根火柴演講稿篇三
盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了。“這一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧!”
那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地抬起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了?！?BR> 盧進(jìn)勇手停在半空，一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里!”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺(jué)得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證;揭開(kāi)黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢問(wèn)地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來(lái)了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著…… 盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：
“一，二，三，四……”
1.“齒縫中擠出了幾個(gè)字”中的“擠”表明了什么?
答：表明了無(wú)名戰(zhàn)士說(shuō)話的艱難，連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了，無(wú)名戰(zhàn)士已到了生命的最后時(shí)刻，支撐他的只有心中不變的信念，只有心底最后沒(méi)有了償?shù)脑竿?BR> 答：不矛盾，因?yàn)椤澳：?說(shuō)明了心中的感動(dòng)， 無(wú)名戰(zhàn)士用自己的生命，守護(hù)著這艱難時(shí)期無(wú)比珍貴的火柴，直到生命的最后一刻仍執(zhí)念不改，這種大公無(wú)私的高尚精神，不得不令人肅然起敬，不得不令人淚盈滿眶。
3.“這以后的路，盧永進(jìn)走得特別快”是因?yàn)樾⊥劝l(fā)炎的傷口好了的原因嗎?
答：不是;無(wú)名戰(zhàn)士這種大公無(wú)私的高尚精神，不由地令人肅然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人無(wú)畏向前，所以盧永進(jìn)走得特別快。
答：這不是普通的數(shù)字，它蘊(yùn)涵了心底的沉重與慎重，它蘊(yùn)涵了不屈的信念與高尚的精神，它蘊(yùn)涵了付出的代價(jià)與帶來(lái)的希望， 加重語(yǔ)氣。
七根火柴演講稿篇四
《七根火柴》這個(gè)題目是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進(jìn)行限定，給讀者以非同尋常的感覺(jué)，因此而造成懸念。標(biāo)題既揭示了小說(shuō)的內(nèi)容，又提供了故事情節(jié)設(shè)置與展開(kāi)的線索。同時(shí)，它又是人物形象刻畫(huà)，人物品質(zhì)展現(xiàn)的依托。讀完小說(shuō)，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。
作者說(shuō)：“它是從我的見(jiàn)聞和感受里來(lái)的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我多次看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔(dān)架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經(jīng)不能確切地說(shuō)出，在我握著筆寫(xiě)《七根火柴》的時(shí)候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實(shí)凝結(jié)了我在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接獲得的生活體驗(yàn)：關(guān)于人，關(guān)于人的手和心靈，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中人和人的關(guān)系，以及戰(zhàn)士的忠誠(chéng)。就連一個(gè)細(xì)節(jié)、一點(diǎn)感受、一星思緒，也得從真切體驗(yàn)里得到。
這段話告訴我們，標(biāo)題是生活真實(shí)的高度概括，是作者切身體驗(yàn)的藝術(shù)再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標(biāo)題有著深刻的內(nèi)涵。
二、段落層次
以“七根火柴”為線索來(lái)劃分段落層次：
第一部分開(kāi)頭（1-8段）：對(duì)火柴的渴望。
第二部分發(fā)展、高潮（9-22段）：獻(xiàn)火柴的感人情景。
三、課文開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)
用自然環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)烘托人物、展開(kāi)情節(jié)，是這篇小說(shuō)的一個(gè)特色。小說(shuō)一開(kāi)始就敘述了草地上忽雨忽晴，雨中夾雜著冰雹的壞天氣，緊接著又用盧進(jìn)勇的眼光來(lái)觀察暴雨后的草地：“看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不見(jiàn)人聲”“荒草躺倒在爛泥里”“整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里”。這些描寫(xiě)不僅展示出人物活動(dòng)動(dòng)的背景——艱苦的長(zhǎng)征途中，而且烘托出“火”對(duì)于長(zhǎng)征、對(duì)于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意義。另一方面，盧進(jìn)勇活動(dòng)的環(huán)境也是無(wú)名戰(zhàn)士活動(dòng)的環(huán)境，所以這段自然環(huán)境的描他是為無(wú)名戰(zhàn)士的出場(chǎng)和他的英雄行為做鋪墊。
四、以“火”為線索組織材料
這篇小說(shuō)有關(guān)“火”的文字多次出現(xiàn)且貫穿始終。第一次出現(xiàn)是描寫(xiě)盧進(jìn)勇暴雨下追趕部隊(duì)，又凍又餓，渴望有火的情形。第二次出現(xiàn)則強(qiáng)調(diào)部隊(duì)斷火三天，盧進(jìn)勇希望落空。兩次描寫(xiě)，火的重要性已經(jīng)顯而易見(jiàn)。這時(shí)，盧進(jìn)勇遇到無(wú)名戰(zhàn)士，面對(duì)饑寒交加，生命危在旦夕的戰(zhàn)友，盧進(jìn)勇自然而然又生出對(duì)火的渴望?！盎稹钡闹匾栽僖淮伪粡?qiáng)調(diào)。而這一次他居然見(jiàn)到了火柴——無(wú)名戰(zhàn)士不惜用生命來(lái)保存的火柴。文章至此之后，“火”的字眼接二連三地出現(xiàn)，并隨著主題的升華、情節(jié)的發(fā)展而變?yōu)榇卮鼗鹧妫苄荏艋稹！盎稹痹趯?shí)質(zhì)上已經(jīng)成為無(wú)名戰(zhàn)士的精神的形象寫(xiě)照。小說(shuō)最后描寫(xiě)“在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來(lái)了”，“在閃閃跳動(dòng)的火光下”，盧進(jìn)勇轉(zhuǎn)交無(wú)名戰(zhàn)士保存下的六根火柴。這個(gè)場(chǎng)面進(jìn)一步揭示了火柴的作用、無(wú)名戰(zhàn)士的崇高品德。小說(shuō)就是這樣以“火”為線索安排情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣集中筆力塑造形象、表現(xiàn)主題的。
五、小說(shuō)的人物刻畫(huà)
這篇小說(shuō)用最經(jīng)濟(jì)的筆墨神形畢肖地塑造了一個(gè)寧愿犧牲生命為革命保存火種，不愿為保全自己生命而耗用火柴的無(wú)名戰(zhàn)士的形象，其獨(dú)到之處在于運(yùn)用了映襯手法。
小說(shuō)的主人公是無(wú)名戰(zhàn)士，但作者在他身上卻是惜墨如金；相反，對(duì)于另一位次要人物盧進(jìn)勇的描寫(xiě)卻是濃墨重彩，不惜筆力。小說(shuō)從一開(kāi)始介紹人物活動(dòng)的自然環(huán)境，用的就是盧進(jìn)勇的眼光、盧進(jìn)勇的感受；進(jìn)而主人公的出場(chǎng)是由盧進(jìn)勇的聽(tīng)覺(jué)引出，主人公的神貌是通過(guò)盧進(jìn)勇的觀察感覺(jué)到。與此同時(shí)，作者還用盧進(jìn)勇的心理活動(dòng)來(lái)襯托主人公的精神品格。盧進(jìn)勇發(fā)現(xiàn)生命垂危的無(wú)名戰(zhàn)士，憑直覺(jué)感到“他一定餓壞了”“要是有一杯熱水，也許他能活下去”。而這時(shí)他卻推開(kāi)盧進(jìn)勇給他送到唇邊的青稞面，拒絕盧進(jìn)勇扶他前行，用盡力氣掏出珍藏的黨證和七根火柴，鄭重囑托盧進(jìn)勇轉(zhuǎn)交給部隊(duì)。寥寥幾筆，無(wú)名戰(zhàn)士的形象赫然而立，其精神品格突現(xiàn)出燦爛的光彩。在描寫(xiě)無(wú)名戰(zhàn)士的過(guò)程中，作者舍棄了許多次要場(chǎng)面（無(wú)名戰(zhàn)士如何掉隊(duì)，如何得到并保存火柴，如何度過(guò)這幾天的草地生活……），緊緊抓住他向戰(zhàn)友轉(zhuǎn)交火柴的一瞬，抓住人物震撼人心的一連串語(yǔ)言和動(dòng)作，抓住無(wú)名戰(zhàn)士如何對(duì)待火柴的態(tài)度，烘托出人物整個(gè)內(nèi)心世界的崇高與美。而小說(shuō)最后，又以盧進(jìn)勇鄭重地轉(zhuǎn)交無(wú)名戰(zhàn)士保存下的火柴，“無(wú)邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來(lái)了”結(jié)束，更是襯托無(wú)名戰(zhàn)士用生命保存火柴的非凡意義。所以說(shuō)，小說(shuō)作者雖寥寥數(shù)筆描寫(xiě)主人公形象，但主人公的英雄性格卻得到了最充分地展現(xiàn)。
六、課文的敘述視角
敘事作品具有兩個(gè)基本要素，即故事和敘述者。故事與敘述者之間的關(guān)系，就是敘述視角。采用第一人稱敘述視角，則敘述者存在于虛構(gòu)的小說(shuō)世界中，成為其中的一個(gè)人物，人物的世界與敘述者世界完全統(tǒng)一。第三人稱敘述視角則有兩種情形：一種是作者敘述視角，即敘述者外在于人物的世界，敘述者的世界成為與小說(shuō)人物世界不同的世界。另一種是人物敘述視角，敘述者由一個(gè)反映者所取代，此反映者為小說(shuō)中的一個(gè)人物，他感受、觀察、思考，但卻不像一個(gè)敘述者那樣對(duì)讀者講話。讀者是通過(guò)反映者個(gè)性的眼光來(lái)看待小說(shuō)中其他人物、事件的。
從表面上看，這篇小說(shuō)采用的是一個(gè)第三者的全知視角而非第一人稱視角。然而作為故事發(fā)展見(jiàn)證人的盧進(jìn)勇，實(shí)際上是起到了第一人稱“我”的作用。作品時(shí)時(shí)刻刻用盧進(jìn)勇的眼光來(lái)觀察一切、感受一切，并從盧進(jìn)勇的角度來(lái)描寫(xiě)發(fā)生的一切，如此一來(lái)，盧進(jìn)勇便如同第一人稱的“我”一樣可直接描繪一切，且令人覺(jué)得真實(shí)可信。另一方面，盧進(jìn)勇這一角色又具有第三人稱敘述視角的“全知性”與“自由性”，這又使得小說(shuō)在創(chuàng)作時(shí)伸縮性更大，情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整。同時(shí)，作為主人公的映襯，有了盧進(jìn)勇，無(wú)名戰(zhàn)土的形象更加鮮明、突出。
七根火柴演講稿篇五
《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無(wú)名戰(zhàn)士當(dāng)然需要我們?nèi)ベ濏灒濏炈木?，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿?wù)的最終完成者d盧進(jìn)勇唱一唱贊歌。
也許，我覺(jué)得，我們?cè)谏钪谐洚?dāng)?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進(jìn)勇一樣，只是一個(gè)平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機(jī)遇考驗(yàn)著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進(jìn)勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進(jìn)勇給我的'啟示是：要認(rèn)真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒(méi)有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來(lái)沒(méi)被當(dāng)成一回事；是工人，集體的事從來(lái)不管不問(wèn)；是商人，假冒偽劣無(wú)所不干；是同學(xué)，睚眥必報(bào)；是同行，專事排擠。一點(diǎn)使命感沒(méi)有，認(rèn)真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺(jué)得無(wú)聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽(tīng)話”，長(zhǎng)大后，覺(jué)得“聽(tīng)話”真是幼稚，所以要反叛。而其實(shí)我們反叛的只是幼稚而已。那些陽(yáng)奉陰違、“說(shuō)一卻二”的就一定高明？盧進(jìn)勇在接過(guò)了七根火柴后，也可以這么想：反正沒(méi)人看見(jiàn)，沒(méi)人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說(shuō)……盧進(jìn)勇沒(méi)這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺(jué)得盧進(jìn)勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當(dāng)時(shí)攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無(wú)論何時(shí)何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，我們要不時(shí)地同那些頻繁從心里冒出來(lái)的各式各樣的誘惑作斗爭(zhēng)。使命的完成要求我們要有堅(jiān)韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠(chéng)信于人，還要誠(chéng)信于己，對(duì)己要一絲不茍。
要做就要做得完美d“一根火柴也不能少”！這就是盧進(jìn)勇教給我的。
七根火柴演講稿篇六
今天，我讀了一篇文章《七根火柴》，讀完后，我的感受很深。
這篇文章講的是：紅軍過(guò)草地的時(shí)侯，一傷員盧進(jìn)勇因?yàn)樾⊥劝l(fā)炎掉了隊(duì)，他饑腸轆轆在褲兜里好不容易發(fā)現(xiàn)了一塊面團(tuán)，正要充饑時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一名無(wú)名英雄，這位英雄自己饑寒交迫，快要咽氣了。盧進(jìn)勇把面團(tuán)給無(wú)名英雄吃，但他拒絕了，而是用盡所有的力氣，把精心保存在腋窩下的七根火柴和一個(gè)黨證交給盧進(jìn)勇，讓他給全部的戰(zhàn)士帶來(lái)溫暖、光明的故事。
正是因?yàn)橛辛吮R進(jìn)勇和無(wú)名英雄這樣的先烈們，為了革命拋頭顱，灑熱血，中國(guó)共產(chǎn)黨才領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻了三座大山的重重壓迫，建立了富強(qiáng)民主的新中國(guó)！
想像我們今天的幸福生活是多么來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，所以我們應(yīng)該好好地珍惜生活，熱愛(ài)生命，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更好，做最鮮艷的一朵祖國(guó)之花！
七根火柴演講稿篇七
火柴天堂
大年三十的晚上，世界似乎只剩白色了。網(wǎng)
“汪汪――?！币恢还返慕新曃怂哪抗?。小女孩抬頭，那是一只帶著土黃色眼睛的黑色小土狗，那雙土黃色的眼睛，一直望向小女孩藍(lán)色的眼眸。那雙的眼眸里，透露著某種情感，或許，是在乞求。
“呼――?！焙L(fēng)編織著大地的每一個(gè)角落。小黑狗的毛被風(fēng)直勾勾地吹起來(lái)，它依然在用那雙土黃色的眼睛乞求著小女孩，它不停地向女孩叫喚著，聲音越來(lái)越小，越來(lái)越啞。它一步一步向前蠕動(dòng)著。這只黑色的小土狗在向小女孩乞求最后一點(diǎn)光芒，因?yàn)?，它擁有跟小女孩一樣?眼神。
小女孩愿意無(wú)條件與它分享最后一根火柴的光芒。
火柴在瞬間被點(diǎn)亮，也在瞬間熄滅，那是那只有著土黃色眼睛的黑色小土狗見(jiàn)過(guò)的最美的光芒。
它睡在了雪地上，被寒風(fēng)侵略過(guò)、被大雪侵占過(guò)的冰冷的地上，冰冷的世界里，唯獨(dú)那雙土黃色眼睛最安詳。
是的，它死了，死在一片溫暖的火光前。
“呼――?！焙L(fēng)再一次咆哮過(guò)，它的毛依然被寒風(fēng)吹了起來(lái)，就像小女孩幾分鐘前見(jiàn)到的那只帶著土黃色眼睛的小黑土狗一樣。
“呼――?！边@風(fēng)再一次吹過(guò)，它就像死亡前的預(yù)告般。
“堂！”一整溫暖的感覺(jué)席卷而來(lái)，小女孩睜開(kāi)眼，她驚呆了……
眼前是無(wú)數(shù)根被點(diǎn)亮的火柴，火柴融化了世界的雪，還有，小女孩身上的雪。只是，懷里的小黑土狗少了一雙眼睛，它感覺(jué)不到這火柴的溫暖。
它的眼睛，變成了給小女孩幸福的火柴天堂。這是一只少了一雙土黃色眼睛的小黑土狗報(bào)答一個(gè)人的方式。
初二八班：王永婕
指導(dǎo)教師：聶利
貴州省六盤(pán)水市第十四中學(xué)
七根火柴演講稿篇八
《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無(wú)名戰(zhàn)士當(dāng)然需要我們?nèi)ベ濏灒濏炈木?，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿?wù)的最終完成者―盧進(jìn)勇唱一唱贊歌。
也許，我覺(jué)得，我們?cè)谏钪谐洚?dāng)?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進(jìn)勇一樣，只是一個(gè)平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機(jī)遇考驗(yàn)著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進(jìn)勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進(jìn)勇給我的啟示是：要認(rèn)真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒(méi)有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來(lái)沒(méi)被當(dāng)成一回事；是工人，集體的事從來(lái)不管不問(wèn)；是商人，假冒偽劣無(wú)所不干；是同學(xué)，睚眥必報(bào)；是同行，專事排擠。一點(diǎn)使命感沒(méi)有，認(rèn)真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺(jué)得無(wú)聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽(tīng)話”，長(zhǎng)大后，覺(jué)得“聽(tīng)話”真是幼稚，所以要反叛。而其實(shí)我們反叛的只是幼稚而已。那些陽(yáng)奉陰違、“說(shuō)一卻二”的就一定高明？盧進(jìn)勇在接過(guò)了七根火柴后，也可以這么想：反正沒(méi)人看見(jiàn)，沒(méi)人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說(shuō)……盧進(jìn)勇沒(méi)這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺(jué)得盧進(jìn)勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當(dāng)時(shí)攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無(wú)論何時(shí)何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，我們要不時(shí)地同那些頻繁從心里冒出來(lái)的各式各樣的誘惑作斗爭(zhēng)。使命的完成要求我們要有堅(jiān)韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠(chéng)信于人，還要誠(chéng)信于己，對(duì)己要一絲不茍。
要做就要做得完美―“一根火柴也不能少”！這就是盧進(jìn)勇教給我的。
七根火柴演講稿篇九
又是一個(gè)停電的晚上，火柴可以派上用場(chǎng)了。我翻箱倒柜的找出一盒火柴。急忙的抽出一根劃燃，頓時(shí)，一道亮光擦亮了整個(gè)黑漆漆的房間，那是一道名叫幸福的光。
記得安徒生的童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》嗎？小女孩劃的火柴是希望，是溫暖。在高科技發(fā)展的今天，火柴幾乎是從我們的視野范圍內(nèi)消失了。各種各樣精致的打火機(jī)自然的取代了廉價(jià)的火柴。不過(guò)，我的抽屜里放著一盒火柴，還有一只蠟燭。我喜歡火柴劃著的那一瞬，像幸運(yùn)女神的降臨，讓光明點(diǎn)亮黑暗。
我希望自己是一根小小的火柴，雖然沒(méi)多大能耐，但是也愿意發(fā)揮自己的余熱，去劃亮那一片灰色天空。
七根火柴演講稿篇十
賣(mài)火柴的小女孩在點(diǎn)燃最后一根火柴之后，被疼愛(ài)她的外祖母帶進(jìn)了天堂，或許，小女孩現(xiàn)在會(huì)很幸福吧。
于是，我也試著擦亮一根根火柴，讓自己有夢(mèng)可以做……
――題記
我找了一個(gè)舒服的姿勢(shì)蜷縮在沙發(fā)上，桌子上映著兩張同樣蒼白的臉。友人遞過(guò)一盒火柴。我抬頭望著他，接過(guò)火柴，手卻一直在發(fā)抖。
好大的風(fēng)，要下雨了吧。我想。
我試著擦亮火柴，無(wú)情的風(fēng)卻吹滅了它們。很冷，風(fēng)依舊很大。
我沖出了門(mén)，友人喊了我一聲，并沒(méi)有追出來(lái)，他知道的，我需要一個(gè)人靜一靜。
雨好大，臉不知是被雨水還是淚水浸濕了，我，累了。
我不是一個(gè)好孩子，一直都不是。
我把自己丟在雨里，心早已涼了。大地接受著雨水毫不吝嗇的親吻，它們把我的哭聲淹沒(méi)了。我無(wú)助地抬頭看著天空。
“這不是你呀，為什么哭呢？因?yàn)橹锌际?？還是因?yàn)樽约旱呢澩娑蠡?？只要再努力，?huì)有收獲的，我會(huì)幫你。”友人堅(jiān)定地看著我。
“去哪里努力呢？一個(gè)人人唾棄的學(xué)校？我不要，我寧可不要努力?！蔽野堰@些話丟在風(fēng)里，雨水把它們擊碎。
“真的要放棄嗎？”
“……”
“你知道賣(mài)火柴的小女孩為什么能在劃亮最后一根火柴時(shí)見(jiàn)到外祖母嗎？因?yàn)樗龍?jiān)信外祖母不會(huì)丟下她一個(gè)不管的。你要相信，只要你肯努力，沒(méi)有人會(huì)丟下你的.，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，你會(huì)看到結(jié)果的?！?BR> 雨停了，太陽(yáng)帶著它慣有的驕傲出現(xiàn)在人們的視線?；蛟S，它在笑我。
友人點(diǎn)亮一根火柴，告訴我，要用心。
我該放棄嗎？可站起來(lái)真的好難，或許，友人說(shuō)的對(duì)。
寫(xiě)在后面的
我想，我會(huì)勇敢面對(duì)這一切的，至少，我不會(huì)再逃避。
如果有一天，我真的能勇敢地站起來(lái)，那一定是朋友劃亮的火柴起了作用。所以，不管怎樣，我都要謝謝他。他讓我懂得了火柴天堂的真諦。
七根火柴演講稿篇十一
王鐵勝感悟人物形象，學(xué)習(xí)精神品質(zhì)。感受紅軍戰(zhàn)士對(duì)黨對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的崇高品質(zhì)。研討無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴過(guò)程時(shí)的細(xì)節(jié)，品味人物崇高形象。背景烘托、朗讀品味、師生互動(dòng)。朗讀法、討論法、探究法。多媒體課件。戰(zhàn)地采訪（以戰(zhàn)地記者物身份采訪盧進(jìn)勇，進(jìn)一步感受人物形象）。請(qǐng)同學(xué)觀看錄像《長(zhǎng)征》片斷（《萬(wàn)水千山》節(jié)選），并請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己了解的歷史知識(shí)，談一下錄像內(nèi)容及內(nèi)心感受。過(guò)渡：同學(xué)們，長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上最壯麗的篇章。長(zhǎng)征過(guò)程中紅軍戰(zhàn)士經(jīng)受了千難萬(wàn)險(xiǎn)，克服了重重困難。他們走過(guò)了終年積雪的高山；越過(guò)了人跡罕至的茫茫草原；途經(jīng)了11個(gè)省，行走了二萬(wàn)五千里的路，創(chuàng)造了世界革命史上的奇跡。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇王愿堅(jiān)寫(xiě)的關(guān)于紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)的小說(shuō)——，進(jìn)一步感受紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。屏幕上的題目，在低沉悲壯的音樂(lè)伴奏下，由遠(yuǎn)及近緩緩?fù)瞥?。背景是一點(diǎn)火星從中間射開(kāi)，傾刻又彌漫成一片紅紅的火焰，渲染出莊嚴(yán)肅穆的氣氛。感悟人物形象，學(xué)習(xí)精神品質(zhì)。1、默讀課文，默讀課文后并做這樣一件事：假如有一座博物館叫做“紅軍博物館”，假如你是這個(gè)博物館的一名講解員，在你負(fù)責(zé)的展臺(tái)上，擺放著6根火柴，請(qǐng)以講解員的身份，用講解員的口吻，根據(jù)這篇課文的內(nèi)容，向你的觀眾簡(jiǎn)要介紹這6根火柴的來(lái)歷。2、通過(guò)同學(xué)創(chuàng)造性的復(fù)述，我們了解到課文中主要塑造了兩個(gè)人物——無(wú)名戰(zhàn)士和盧進(jìn)勇。從中你最受感動(dòng)的人物是誰(shuí)？為什么？（提示：（1）選擇等候戰(zhàn)友位置的角度（2）舍己顧大局的角度（3）選擇火柴所放位置的角度等）1、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，談一下文中的那些語(yǔ)段需要我們品讀？重點(diǎn)品讀什么？（無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴的過(guò)程的語(yǔ)段。重點(diǎn)品讀無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴時(shí)的語(yǔ)言和動(dòng)作。）2、小組合作朗讀課文（12~22節(jié)），同時(shí)以小組為單位勾劃出文中最使你感動(dòng)的有關(guān)無(wú)名戰(zhàn)士的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句，并結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩其內(nèi)心世界。（小組討論交流）（1）“推”“搖”“指”表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士在生命垂危之際盼望同志到來(lái)的急切心情，感受到他把革命事業(yè)看得比自己的生命還重要的革命精神。（2）“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四……”（他數(shù)火柴的動(dòng)作雖然緩慢，卻使我們感到十分有力；他數(shù)火柴的聲音雖然微小，卻使我們感到無(wú)比深沉?；鸩耠m然只有七根，卻使我們感受到每一根都凝聚著無(wú)名戰(zhàn)士極其豐富的思想感情。使我們感受到他數(shù)火柴的吃力，感受到他對(duì)這的珍視和對(duì)戰(zhàn)友的殷切希望。）（3）“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！保ū憩F(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴時(shí)鄭重態(tài)度，和對(duì)戰(zhàn)友的殷切希望，說(shuō)明他十分關(guān)心紅軍集體而珍視這。）（4）“記住，這，這是，大家的！”……用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”（這是無(wú)名戰(zhàn)士留給人間的最后的語(yǔ)言和雕塑般的動(dòng)作，從他的語(yǔ)言中，我們感受到無(wú)名戰(zhàn)士的公而忘私，公私分明，感受到他之所以身帶火柴而不用火柴的原因，感受到一名共產(chǎn)黨員的崇高精神；他這雕塑般的動(dòng)作，指名了戰(zhàn)友尋找前方部隊(duì)的方向，指明了長(zhǎng)征前進(jìn)的方向，也指明了革命勝利的方向，寄托著無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)限希望，表露了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)革命事業(yè)的赤膽忠心和必勝信念。）3、同學(xué)們，通過(guò)我們感知無(wú)名戰(zhàn)士的言行，你如何評(píng)價(jià)無(wú)名戰(zhàn)士？（舍身為國(guó)，公私分明，對(duì)黨對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)）4、師結(jié)：無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火柴過(guò)程，一舉一動(dòng)，一言半語(yǔ)，一個(gè)眼神，一種神色，都寫(xiě)得十分細(xì)膩，真實(shí)感人，使我們感受到：這哪里是獻(xiàn)火柴，分明是一名紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的紅心??！紅紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，猶如一簇跳動(dòng)的火焰，生起在無(wú)邊草地，劃過(guò)陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明，溫暖和力量，使我們感受到革命星火必將燎原。（一）
忠誠(chéng)
師：同學(xué)們，無(wú)名戰(zhàn)士為了黨的革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他的生命雖然逝去，可是他的形象仍然浮現(xiàn)在我們的腦海，他的言行仍然回響在我們的耳畔。假如我們來(lái)到紅軍戰(zhàn)士的身邊，同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他們說(shuō)，一定有許多問(wèn)題，想向他們?cè)儐?wèn)。下面我們進(jìn)行一次特殊語(yǔ)文活動(dòng)——戰(zhàn)地采訪，來(lái)進(jìn)一步感受一下紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。1、形式：把全班同學(xué)分為兩個(gè)大組。一組同學(xué)為戰(zhàn)地記者的身份，一組同學(xué)為盧進(jìn)勇身份?！皯?zhàn)地記者”通過(guò)討論（結(jié)合課文內(nèi)容），向“盧進(jìn)勇”提出問(wèn)題，進(jìn)而讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盧進(jìn)勇的內(nèi)心世界，感受紅軍戰(zhàn)士的崇高精神。2、要求：（1）同學(xué)們盡量進(jìn)入角色，符合人物身份，達(dá)到訪談的目的。（2）提問(wèn)方可自由向?qū)Ψ降娜魏我幻瑢W(xué)提問(wèn)，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。（3）想象合理。3、活動(dòng)步驟：（1）把全班同學(xué)分為兩個(gè)大組，即“記者組”和“盧進(jìn)勇組”。（2）“記者組”討論設(shè)計(jì)問(wèn)題，“盧進(jìn)勇組”細(xì)讀課文體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為提問(wèn)做好準(zhǔn)備。（3）正式開(kāi)始。如：提問(wèn)a：“盧進(jìn)勇同志，你好，聽(tīng)說(shuō)無(wú)名戰(zhàn)士為了紅軍戰(zhàn)士的生命安全，為了其他紅軍順利的走出草地，他身藏火柴，卻不用火柴，并委托你帶給了部隊(duì)，你能再向我們介紹一下事情的經(jīng)過(guò)嗎？”b：“盧進(jìn)勇，你好，聽(tīng)說(shuō)你由于受傷掉隊(duì)，經(jīng)受了一晝夜的暴雨襲擊，在又冷又餓的情況下，發(fā)現(xiàn)了一小撮面粉，本來(lái)自己就舍不得吃，而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士時(shí)，卻毅然送給戰(zhàn)友，當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？這樣做值得嗎？”c：“盧進(jìn)勇，你好，當(dāng)無(wú)名戰(zhàn)士把火柴委托給你帶給部隊(duì)后，就犧牲在你的臂彎里，你當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受是怎樣的？你是怎樣想的？……一篇小說(shuō)的成功與否在很大程度上取決于人物形象的塑造。的作者為了把主人公無(wú)名戰(zhàn)士塑造成一個(gè)高大光輝的紅軍戰(zhàn)士形象，采取了多種方法，哪些方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？（請(qǐng)小組討論發(fā)表看法）。1、抓瞬間，進(jìn)行正面刻畫(huà)。如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)文描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。2、側(cè)面烘托。如盧進(jìn)勇的內(nèi)心感受、自然環(huán)境的烘托等。3、以小見(jiàn)大。如無(wú)名戰(zhàn)士代表著為革命獻(xiàn)出生命的所有烈士；代表著全體紅軍戰(zhàn)士；代表著一種革命精神。（二）
以大見(jiàn)小正面刻畫(huà)側(cè)面烘托無(wú)名戰(zhàn)士
閱讀王愿堅(jiān)寫(xiě)的《糧食的故事》片斷，然后回答問(wèn)題。敵人的吆喝聲越來(lái)越高，不能再猶豫了。我停住腳，放下?lián)?，一把抱住了兒子。我覺(jué)得他那么小，他的肩膀多么嫩呀！我咬著牙說(shuō)：“孩子，把筐子給我，你，你順著山坡往西……跑，跑，跑吧！”說(shuō)完了這句話，我覺(jué)得我的眼淚一下涌出來(lái)了……孩子跑了。他順著山坡跑了。他腳踢著碎石頭，絆著草棵子跑了。他跑去的那個(gè)山坡上一陣刷刷的聲音，那聲音啊，那么響，那么響，就跟從我心上跑過(guò)去一樣。這響聲驚動(dòng)了敵人，白鬼子們折轉(zhuǎn)身子向著我兒子跑去的方向追過(guò)去了，追過(guò)去了。當(dāng)我踏上小路的時(shí)候，從我獨(dú)生子跑去的方向，傳來(lái)了一陣雜亂的槍聲。1、文學(xué)評(píng)論界認(rèn)為王愿堅(jiān)的小說(shuō)“善于捕捉（人物）性格發(fā)出耀眼光輝的一剎那，英雄人物完成自己性格的那一瞬間”。讀了課文和這個(gè)片段，你對(duì)這一評(píng)論有什么體會(huì)？怎樣的“一剎那”“一瞬間”才是有“耀眼光輝”的？2、如果單寫(xiě)“無(wú)名戰(zhàn)士”和“孩子”的動(dòng)作、行為，沒(méi)有盧進(jìn)勇和炊事員的內(nèi)心活動(dòng)來(lái)陪襯、烘托，文章會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這么感人？怎樣的陪襯、烘托才具有強(qiáng)烈的感人力量？同學(xué)們，課文結(jié)束了，可是掩上課本，我眼前仍然是“霧蒙蒙”的草地上那一根火柴擦出的火花燃起的熊熊篝火?；鸸庵校瑹o(wú)名戰(zhàn)士手指正北方向的雕塑般的身形巍然屹立，光彩照人，那是民族之魂，華夏之脊梁。隨著他的眼神，我似乎看到無(wú)數(shù)紅軍戰(zhàn)士怒吼著沖向敵人的堡壘，紅旗獵獵，鮮艷如血，九州大地，紅透了半邊天。同學(xué)們，先烈們的事跡，可歌可泣，他們的英靈在注視著我們。我們后輩兒女，應(yīng)當(dāng)接過(guò)先輩手中的火種，讓革命之火燃燒的更紅更旺，讓我們的明天更加燦爛輝煌！最后在這特殊的日子里，我們師生齊誦七律《長(zhǎng)征》，來(lái)共同緬懷先烈，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)（背景《過(guò)雪山草地》）。
七根火柴演講稿篇十二
火柴，它們是躺在靈柩里來(lái)到這個(gè)世界的，帶著死亡的信念。它們和小草不一樣，它們只有一次輝煌的機(jī)會(huì)――這就是火柴。
“嚓――”火柴被劃燃，光芒一點(diǎn)點(diǎn)耀眼起來(lái)，火苗在黑暗中跳動(dòng)，落下幾滴“淚珠”。一秒、兩秒、三秒……漸漸地，火苗在縮小，最后悄然化作一縷輕煙。
火柴從發(fā)出生命的光輝到最終燃盡，不過(guò)短短的幾秒鐘的時(shí)間，但它們留下的卻是生的燦爛。也許，那鮮艷的火苗越來(lái)越耀眼燦爛，象征著火柴在彌留之際對(duì)生命越來(lái)越強(qiáng)烈的渴望。
它們的確與草不同，草有根，有大自然的呵護(hù)，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)?；鸩耠m然有團(tuán)隊(duì)，但終究要分開(kāi)，最重要的是它們沒(méi)有保護(hù)傘，常受到生命的威脅。
火柴雖然生命很短暫，但畢竟被人重視過(guò)，曾經(jīng)光輝過(guò)，給黑暗中的生命帶來(lái)過(guò)希望！
火柴，來(lái)時(shí)瀟灑，走時(shí)從容，正像它的生死！
七根火柴演講稿篇十三
首先，我要贊美它無(wú)私果敢的奉獻(xiàn)。它不像蠟燭那樣流著眼淚惋惜著自己去為別人照亮，只是“哧”的一聲，毫不猶豫地燃燒了自己，而就在這一霎那間，它給人們帶來(lái)了光和熱。在停電的時(shí)候，人們首先想到的是蠟燭，可是誰(shuí)又會(huì)想到蠟燭的`光是火柴傳播的呢？在寒冷的冬天，人們一進(jìn)家首先想到的是火?？墒牵l(shuí)又會(huì)想到火爐里熊熊燃燒的火焰是火柴點(diǎn)燃的呢？做飯離不開(kāi)火，煉鋼離不開(kāi)火，這些火最初還是來(lái)自火柴。僅是這一點(diǎn)也足以讓我們?nèi)ベ澝馈?BR> 我多么希望自己也能像一根小小的火柴，為祖國(guó)，為人民獻(xiàn)出自己的一切。