作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇一
1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
圖片、錄音機(jī)，磁帶?！秹艋们?BR> 一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問引導(dǎo)幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見小雞，它會(huì)怎么說？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說？
3、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說呢？
4、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說？（學(xué)說：我不抓你了，我要去聽音樂）
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說？（學(xué)說：我不追你了，我要去聽音樂）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？
小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的 音樂，森林里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂?！豹{子聽到了琴聲，對(duì)兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂?！眲?dòng)物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。”
第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動(dòng)過程：
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂?！?BR> 1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面
（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面
（1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？
（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
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大班語言課梨子小提琴教案及反思篇三
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請(qǐng)他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?
(4)獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢?
(5)種子落到地上會(huì)怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
(1)如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的`我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。（重點(diǎn)）
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2．小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3．自制大圖書一本。
4．梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（1）你喜歡音樂嗎？
（2）音樂會(huì)給我們帶來什么呢？
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請(qǐng)他出來吧u
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
（1）這是在什么地方？
（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢？
（3）它為什么要做小提琴？
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
（1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？
（2）讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！
（3）狐貍聽見了什么？它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？
（4）獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢？
（5）種子落到地上會(huì)怎樣？
（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢？
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
（1）如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？
（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂？
7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
活動(dòng)延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽?？偟膩碚f，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇六
1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的.向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
掛圖一張、音樂《夢幻曲》
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來一個(gè)故事要和小朋友一起來分享。
2、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：
（1）、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢？
（2）、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢？
（3）、狐貍、獅子．．．．．．聽到了琴聲,說了什么?
（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（5）樹上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢？
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與表演活動(dòng)。
師：下面我們就來看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來。
故事會(huì)講了,那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來嗎？我們一起來試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。
教師小結(jié)：
有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂,到處都有快樂。小朋友,你們聽了這個(gè)故事,你們快樂嗎？讓我們一起來跳個(gè)舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇七
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
（一）出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì)是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來干什么呢？
（二）通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，你覺得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。）
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。）
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個(gè)東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的.一個(gè)小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。
（三）播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）
小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
（四）仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂？它們會(huì)怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
（五）活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇八
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、豐富詞匯：甜蜜蜜。
3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。
2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。
1、出示畫有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問題：你能用它做什么?小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事。
2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。
(1)從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。
(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會(huì)覺得暖和些，”請(qǐng)幼兒說一說，美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳?為什么不追了?它們?cè)趺凑f的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。
(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請(qǐng)幼兒說一說小音符會(huì)掉到哪兒去，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。
(4)講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。
3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。
(1)建議提問：為什么動(dòng)物們聽了音樂后不再追來追去了?
(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。
小結(jié)：原來音樂還這么神奇呀!能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)恕Ｔ谏钪芯陀幸环N利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助。
4、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。
(1)請(qǐng)幼兒說一說還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂?他們又會(huì)有怎樣的變化?
(2)請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽到音樂的前后變化。
表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。
(3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16——19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。
孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí)，提問你喜歡什么樣的音樂時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇九
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的`意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇十
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的'意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。
（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來打去了？
（2）再次隨音樂欣賞故事，體會(huì)故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
（1）請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。
（2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇十一
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇一
1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
圖片、錄音機(jī)，磁帶?！秹艋们?BR> 一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問引導(dǎo)幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見小雞，它會(huì)怎么說？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說？
3、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說呢？
4、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說？（學(xué)說：我不抓你了，我要去聽音樂）
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說？（學(xué)說：我不追你了，我要去聽音樂）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？
小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的 音樂，森林里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂?！豹{子聽到了琴聲，對(duì)兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂?！眲?dòng)物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。”
第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動(dòng)過程：
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂?！?BR> 1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面
（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面
（1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？
（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
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大班語言課梨子小提琴教案及反思篇三
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請(qǐng)他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?
(4)獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢?
(5)種子落到地上會(huì)怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
(1)如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的`我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。（重點(diǎn)）
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2．小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3．自制大圖書一本。
4．梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（1）你喜歡音樂嗎？
（2）音樂會(huì)給我們帶來什么呢？
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請(qǐng)他出來吧u
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
（1）這是在什么地方？
（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢？
（3）它為什么要做小提琴？
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
（1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？
（2）讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！
（3）狐貍聽見了什么？它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？
（4）獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢？
（5）種子落到地上會(huì)怎樣？
（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢？
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
（1）如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？
（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂？
7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
活動(dòng)延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽?？偟膩碚f，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇六
1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的.向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
掛圖一張、音樂《夢幻曲》
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來一個(gè)故事要和小朋友一起來分享。
2、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：
（1）、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢？
（2）、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢？
（3）、狐貍、獅子．．．．．．聽到了琴聲,說了什么?
（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（5）樹上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢？
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與表演活動(dòng)。
師：下面我們就來看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來。
故事會(huì)講了,那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來嗎？我們一起來試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。
教師小結(jié)：
有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂,到處都有快樂。小朋友,你們聽了這個(gè)故事,你們快樂嗎？讓我們一起來跳個(gè)舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇七
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
（一）出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì)是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來干什么呢？
（二）通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，你覺得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。）
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。）
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個(gè)東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的.一個(gè)小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。
（三）播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）
小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
（四）仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂？它們會(huì)怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
（五）活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇八
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、豐富詞匯：甜蜜蜜。
3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。
2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。
1、出示畫有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問題：你能用它做什么?小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事。
2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。
(1)從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。
(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會(huì)覺得暖和些，”請(qǐng)幼兒說一說，美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳?為什么不追了?它們?cè)趺凑f的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。
(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請(qǐng)幼兒說一說小音符會(huì)掉到哪兒去，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。
(4)講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。
3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。
(1)建議提問：為什么動(dòng)物們聽了音樂后不再追來追去了?
(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。
小結(jié)：原來音樂還這么神奇呀!能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)恕Ｔ谏钪芯陀幸环N利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助。
4、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。
(1)請(qǐng)幼兒說一說還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂?他們又會(huì)有怎樣的變化?
(2)請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽到音樂的前后變化。
表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。
(3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16——19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。
孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí)，提問你喜歡什么樣的音樂時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇九
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的`意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇十
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的'意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。
（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來打去了？
（2）再次隨音樂欣賞故事，體會(huì)故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
（1）請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。
（2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽
大班語言課梨子小提琴教案及反思篇十一
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。