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創(chuàng)新實驗總結報告篇一
一、背景分析
我校是城區(qū)內(nèi)一所普通初級中學，自2017年9月份開始實行全寄宿管理，現(xiàn)有寄宿生1160多人，分22個教學班，學生生源是經(jīng)過我市兩間重點初中選拔后剩下的城區(qū)地段生。由于學生素質(zhì)一般，多數(shù)家長又不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育，因此學生文明禮儀觀念淡薄。
在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人們對禮儀的重要性有了更深刻的認識。但是，當前的教育更多的著眼于“眼前利益”——考試成績，而忽視了學生終生生存和發(fā)展的需要。因此，把禮儀教育作為學校培養(yǎng)學生與社會接軌的一門課程來考慮有其必要性和重要性。過去，學校在禮儀教育方面也作過探索，但做法都是零散的，未能形成系統(tǒng)化，效果較差。2017年12月起，我校開設了德育教育校本課程——“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術”。我們每年都從七年級開始，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，培養(yǎng)學生文明禮儀風范，目的是使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎，從而順利地打開局面，發(fā)展事業(yè)，推動自身的發(fā)展。
二、實施理念
教育必須適應社會發(fā)展的需要，學校的教育是為學生生存、發(fā)展和創(chuàng)造做好準備。
三個原則：
（一）堅持“三貼近”原則。三貼近就是貼近實際、貼近生活、貼近學生。根據(jù)學生的年齡特征，結合學生的生活實際，科學規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，寓教于樂，增強傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育的針對性和實效性。
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（二）堅持知行統(tǒng)一原則。在教育學生學習傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術的要求內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為習慣。
（三）堅持“兩結合”原則。兩結合就是學校教育與家庭教育相結合、學校教育與社會教育相結合。傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合，形成合力和良好氛圍，實現(xiàn)教育的最佳效果。
三、實施目標
1、讓學生認識祖國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長，從而懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。
2、讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則。
3、讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
4、培養(yǎng)學生說文明話、辦文明事、做文明人的意識，自覺參加交際實踐，提高人際交往能力，完善個人素養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。
四、實施過程和成效
（一）廣泛宣傳，制定《恩平市鰲峰中學傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育進課堂實施方案》。學校通過各種渠道加強禮儀教育宣傳，讓全體老師全面領會“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育進課堂”活動的意義和要求，各班級根據(jù)方案積極開展工作。
（二）通過教學使學生全面了解禮儀的相關知識。學校高度重視，每周每班都安排一節(jié)課，精選上課老師。授課內(nèi)容為“進校禮儀”、“校園禮儀”、“課堂禮儀”、“家庭禮儀”、“青少年社交禮儀”、“公共場合禮儀”等內(nèi)容，并將平時的講課內(nèi)容匯編成校本課程。
（三）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習慣。
（四）通過教師模范行為引領文明禮儀。學校老師從自己做起、從身邊做起，抽煙的改掉抽煙的習慣、改掉隨手丟煙頭的不良習慣，平時談吐講文明禮儀，樹立良好的師表形象。
（五）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。學校定期組織學生觀看傳統(tǒng)禮儀教育及現(xiàn)代交往藝術相關影視教材，由政教處、團委定期出宣傳板報，定期舉辦個人禮儀、交往禮儀講座和報告會，請新黃埔青少年軍校朱校長到學校開展文明禮儀教育講座，向?qū)W生講解、示范文明禮儀等方面的行為規(guī)范；請市公安局交—警大隊宣傳股的同志到我校上文明法制課，讓學生明白文明禮儀的重要性；請市教育局關工委的同志到學校作文明禮儀教育的巡回演出，讓學生通過喜聞樂見的通俗節(jié)目感受到文明禮儀教育就在身邊。
感受文明禮儀，踐行文明禮儀。
（七）學科滲透。除每周一節(jié)禮儀課外，各科教學繼續(xù)滲透文明交際禮儀知識教育。
五、基本經(jīng)驗
（一）學生“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術”進課堂活動是一項長期系統(tǒng)的校本工程，需要花大量的時間、人力和物力，需要統(tǒng)籌安排、周密安排，合理部署，政教、團委、教導、后勤等部門要密切配合，共同開展工作。
（二）在開展“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術”進課堂活動的過程中，我校結合實際情況，把禮儀教育同學校一日常規(guī)緊密結合起來，明確提出教師禮儀、學生禮儀的基本內(nèi)容，從內(nèi)部因素入手，師生通力協(xié)作，創(chuàng)設良好的禮儀教育氛圍。對學生的禮儀從到校禮儀、上課禮儀、課間禮儀、集會禮儀、衛(wèi)生禮儀、保護公共財物禮儀、離校禮儀、待客禮儀、活動禮儀、家庭禮儀、同學間禮儀、進辦公室禮儀、其他禮儀等提出明確要求。
文明禮儀知識學習計劃，開展“美在文明，愛在禮儀”——自我成長活動，引發(fā)學生對生活中的文明禮儀現(xiàn)象的思考，逐步在心中形成一種文明禮儀的認識觀。并通過對生活禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、校園禮儀等的學習實踐，把語言文明、行為文明積淀成為學生的人格文明。“用眼看禮儀”攝影比賽，不僅豐富了廣大同學的課余生活，加強素質(zhì)教育，提高同學關注文明禮儀，提高對美的觀察能力和攝影水平。“文明禮儀伴我行”征文比賽活動，是學校德育教育工作的展示與延伸，對規(guī)范學生的'日常行為起到很好的推動作用?！拔易顚擂蔚摹辈稍L活動方案讓學生在活動中對不文明現(xiàn)象的表里有更深入的了解。促進學生自覺遵守社會公德，向不文明行為告別，提高自身文明素養(yǎng)。增強學生社會責任意識，鍛煉培養(yǎng)學生社會實踐活動能力?！岸Y儀之星”評選活動為進一步加強對學生日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范學生的禮儀，努力提高學生良好的行為習慣，通過對全體學生行為規(guī)范的考核及“禮儀之星”的評選，激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長。
（四）家?；邮亲詈玫慕逃脚_，學校教育離不開家長的支持和配合。另外，家長的榜樣作用同樣重要，我校一直堅持家校聯(lián)系制度，班主任定期進行面訪、電話訪，及時了解學生在家里的表現(xiàn)，及時通報學生的在校情況，班主任和家長經(jīng)常交流教育經(jīng)驗和方法。
六、成果評價
不打鬧已養(yǎng)成了良好的習慣，學生上下樓梯井然有序，受到領導和家長好評。學生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成了把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣，學生衣著整潔、大方、得體，能自覺愛護校園環(huán)境、遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、服從教師管理，形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風。學生在各種德育主題比賽如演講、征文比賽中都獲得了好成績，多人次獲得市表彰，我校也多次被評為恩平市德育工作先進單位。
七、存在問題及努力方向。
經(jīng)過一年多的探索，我們雖然取得了一定的成績，但我們深刻地認識到禮儀教育不是一校問題，而是全社會的問題，我們必須更新教育觀念，站在重視學生實現(xiàn)全面、可持續(xù)發(fā)展這個高度來思考禮儀教育問題。禮儀教育是我校在如何實現(xiàn)學校教育與社會需要接軌方面作出的嘗試，目的是實現(xiàn)學而有用。我們希望以此打破當前教育的“新八股”問題。
創(chuàng)新實驗總結報告篇二
通過這次的電子商務模擬實驗操作，我分別以廠家、銀行、物流、消費者、商場、出口商六種不同角色從不同角度親身參與了電子商務在運行過程中各種交易模式的詳細流程，這次的實踐幫助我把課本上的電子商務理論與具體實踐相結合，使我加深了對理論知識的認知，也加強了我對電子商務的感性認識及實際操作的能力。
通過扮演六個不同的角色，我對電子商務的企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與消費者之間的交易流程有了更深一層的認識。六個角色分擔不同任務，但一筆交易完成下來他們之間卻是環(huán)環(huán)相扣息息相關的，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，便會導致整個流程的中斷。如物流出現(xiàn)問題，廠家的貨物無法發(fā)出去，消費者、商場和出口商都無法收到貨物。這充分說明辦理一個企業(yè)是相當不容易，必須考慮到方方面面的東西，而不是單單就生產(chǎn)商品和銷售貨物，還得考慮到如何讓物流配合運輸，如何做廣告把產(chǎn)品的知名度推廣開來。
本次實踐周主要分為六節(jié)實驗，實驗要求我們以六個人為一組選定預先設置好的班級，并在每節(jié)實驗期間同組成員進入相同班級，然后一組中的六個同學再從廠家、商場、物流、出口商、銀行、消費者六個角色里面分別選擇不同的身份進行注冊。這樣每節(jié)每班中都有六個不同角色進行交易活動，而六節(jié)實驗下來正好也都扮演了六個不同的角色。以下是我在實驗操作中通過參考浙科軟件用戶手冊的介紹并結合自己的親身實踐經(jīng)歷對六個角色的理解：
銀行：銀行角色在企業(yè)開展電子商務的過程中起著監(jiān)督資金流動的作用，企業(yè)開展電子商務活動需要通過銀行管理企業(yè)的資金，完成資金的劃撥，同時各個角色都需要使用銀行提供的網(wǎng)上銀行、柜臺業(yè)務以及在線支付等功能，因此銀行角色必不可少且職責重大。
廠家：廠家角色以產(chǎn)品最終供應商的身份存在，在本次實驗模擬的交易中涉及到的所有商品（拍賣網(wǎng)除外）都是由廠家生產(chǎn)并供應的，而其他角色的商品都直接或間接的購買自廠家。在這套軟件中，首先生產(chǎn)必須考慮到出口商的需要，因為出口商的訂單都是比較固定，若是根據(jù)自己的喜好隨便生產(chǎn)商品，將導致生產(chǎn)面太廣，生產(chǎn)資金不足，導致無法滿足出口商的需求。
商場：商場作為流通環(huán)節(jié)中的中介方，架起了生廠商和消費者之間的橋梁
商場角色是整個實驗系統(tǒng)的零售商，它向廠家購買商品并組建自己的產(chǎn)品庫，然后通過網(wǎng)絡渠道把產(chǎn)品銷售給消費者，從中獲得利潤。商場的繁瑣程度不亞于廠家，采集貨物，把貨物銷售出去，張貼網(wǎng)絡廣告等等。
消費者：消費者角色雖然后臺功能簡單，但卻是整個系統(tǒng)不可缺少的重要組成，作為消費者應該積極地通過各種網(wǎng)絡資源搜索個人的需求，并通過網(wǎng)絡途徑進行消費。無論是現(xiàn)實中還是在系統(tǒng)的模擬環(huán)境里，宏觀市場的運作都是由需求拉動的，實驗系統(tǒng)中的市場需求就來自于消費者角色。因此可以說，消費者的積極消費，是推動整個模擬環(huán)境市場運作的動力。 出口商：出口商是連接國內(nèi)外市場的一座橋梁，它把國外市場的需求通過貿(mào)易往來反映到國內(nèi)的市場中來。出口商角色的出口業(yè)務從查看國外采購信息開始，經(jīng)過報價、合同磋商、確認合同一直到向國內(nèi)廠家采購商品，組織貨物通關，最終完成結匯。在電子商務的國際貿(mào)易中，出口商有著舉足輕重的作用。
物流：物流企業(yè)是電子商務物流工作的主要承擔者。在擔任“物流”這一角色的時候，開始不懂得車輛與配送的時間的銜接，出現(xiàn)了車輛不足的現(xiàn)象。雖然在系統(tǒng)中只要鼠標操作幾下多幾輛車幾個司機就不是什么問題，但在現(xiàn)實中，物流都要為接受的每個訂單提前做好充足準備的，不可能因為多了一份單而再去買車雇司機等等諸如此類考慮不周的事。貨物的運輸是開展電子商務不可缺少的環(huán)節(jié)，因而物流的職責顯得尤為重要。
雖然幾周的電子商務模擬實驗很快就結束了，但這次的實驗，讓我們學習了電子商務的各種交易模式的詳細流程，并以不同的角色、不同的角度參與其中，自主的展開電子商務活動。
創(chuàng)新實驗總結報告篇三
前言
知識經(jīng)濟，是一知識為主要生產(chǎn)要素的經(jīng)濟，知識經(jīng)濟運行和發(fā)展的主要動力在于知識的產(chǎn)生、知識的傳播和知識的應用。
其中，最基本的內(nèi)容即是以知識為基礎的高科技的創(chuàng)造和創(chuàng)新。
如果人們創(chuàng)造不出新的知識，必然就會妨礙我國自主知識產(chǎn)權的發(fā)展，就會影響我國在世界上的競爭地位。
因此，作為祖國的未來我們應當清楚的認識到創(chuàng)造力對我們國家又多么的重要。
其重要行不言而喻。
創(chuàng)新的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)新的理論基礎就是創(chuàng)造學。
所以不管如何，我們都應該拿出十分的激情去學習這們課程。
這不僅僅是對我們自己有好處，同時也是對我們偉大的祖國負責，對我們偉大的中華民族負責!
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！笨茖W研究表明，從不同的角度對同一個研究對象進行認識，往往會產(chǎn)生不一樣的、甚至是完全不一樣的結果。
在很多情況下，對于這些不同的結果往往很難判斷誰是誰非，其關鍵在于每一種認識的自身必須能夠做到自圓其說和自成體系。
只有這種自圓其說的系統(tǒng)認識，才可能形成知識或發(fā)展成學派。
比如，在對于創(chuàng)造力的認識上，rd于1950年開創(chuàng)的“創(chuàng)造力多因素建構”理論，由此不斷研究、不斷深入從而形成了當前創(chuàng)造學界對創(chuàng)造力認識的主流。
第一章 創(chuàng)造原理及技法
創(chuàng)造原理和創(chuàng)造技法一般可以合稱為創(chuàng)造工程。
把一些社會科學和自然科學中的有關系統(tǒng)地，全面地應用到人的創(chuàng)造活動中而形成的學科，即可稱為創(chuàng)造活動。
創(chuàng)造原理就是最基本的最普遍的并能夠產(chǎn)生其他規(guī)律的規(guī)律。
就是能夠?qū)С銎渌我患壔蚋我患墑?chuàng)造規(guī)律或創(chuàng)造方法的規(guī)律。
創(chuàng)造原理主要包括以下8種：聚合創(chuàng)造原理，還原創(chuàng)造原理，逆反創(chuàng)造原理，變性創(chuàng)造原理，移植創(chuàng)造原理，迂回創(chuàng)造原理，完美創(chuàng)造原理和群體創(chuàng)造原理。
1、智力激勵法
智力激勵法是美國學者奧斯本在1939年創(chuàng)立的，主要分為準備和召開小型會議兩步。
(1)在準備的階段首先要告訴參加會議的相關人，并且要確定好所要功克的目標，這樣的話我們就可以有的放矢，不會盲目的亂討論，這樣就節(jié)省了很多寶貴的時間，還又就是要對問題進行初步的分析，努力做到將大問題分解為過各小問題，這樣就可以在分組討論的時候提高工作效率。
再就是要對主持人要求熟悉各種技法。
所以，在準備的階段時候，我們要謹慎行事。
這一步對后面的討論至關重要。
(2)注意參加小型會議的人員確定在10人以下，這樣可以保證會議的效率，這樣一起發(fā)表意見就又很大的空間，可以作到每個參與者都可以發(fā)表自己的意見或者是想法，達到我們預期的目標。
另外，在舉行會議的同時，我們還需要幾各記錄員，這樣在會議結束后就可以對這記錄再做出相關的決定，這對目標的確定又很大的幫助。
再就是對參與的人盡量讓各種專業(yè)的人同時參加，這樣可以保證集思廣益，意見就是多方面的，可以保證充足的意見來源，就不會像幾各同專業(yè)的人那樣受到局限，這也是非常重要的。
會議的時間不能太長，同時也不能太短，要適度把握就好，在會議中我們要遵循以下原則：會議氛圍自由奔放，嚴禁批判，以謀求設想數(shù)量為主，善于用別人的想法開拓自己的思路。
比如：每次會議有8各人參加，每個人都準備一張卡片，在會議每進行10分鐘就將自己所想的三個想法寫在卡片上，然后每個人按照卡片上所記載的在會議上發(fā)言，而其他人則依次陳述自己的想法，在一個人進行陳述的時候，其他人不要發(fā)表批判的意見。
在會議結束后，又重新按照上面的方式進行會議。
這樣就會達到以謀求設想數(shù)量為主的目的，同時記錄員記載的信息也會開拓自己的思路。
2、設問法
奧斯本的設問法又很多種，其中最有代表性的是“檢核表”法。
它是針對創(chuàng)造的目標從很多方面用一覽表列出一系列思考問題。
比如說，在現(xiàn)成的成果中有沒有其他的更多的用途?還有沒有更好的點子?或者說更好的想法?還可以改進嗎?可以和什么結合?結合后會成功嗎?等等。
3、聯(lián)合組合法
聯(lián)想組合法的思維基礎是聯(lián)想思維，它依據(jù)的原理主要是組合創(chuàng)造原理。
比如：我們吃的白糖和鹽又什么關系呢?看起來這是兩種截然無關的事物，雖然它們在顏色都是白色的。
但是我們在進行聯(lián)想組合的時候，思想一定要開放，我們不能被“不可能聯(lián)系在一起的”框框束縛住我們的思維。
但是我們?yōu)槭裁床荒芟氲?，在我們的生活中，在做菜的時候我們更多的同時用到白糖和鹽，既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒軐⑺麄兘M合在一起呢?這樣的話我們就可以只加入一種調(diào)料就可以了，而不需要加兩次。
4、還又一些方法就不一一列舉
第二章 人類未來生存空間的探索(新型房屋的探索)
未來又是新生活的開始，這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設計原則，新世紀的人類生活將在數(shù)的新技術影響下，人類社會的發(fā)展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、這此科學技術的成功無一不對人類的生活模式產(chǎn)生了深遠的影響。
人類生存必需空間之建筑也是在這種技術及人類不斷發(fā)展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。
表明了現(xiàn)代人類個性化多元化的生活需求。
室內(nèi)設計與人的生活方式更加密切相關。
已要求我們的設計師對人類生活模式的更加關懷。
都反映了酒店更加服務于日夜穿梭的旅行商客工作生活需求。
客房衣廚可在走道及衛(wèi)生間內(nèi)兩面開啟方便了住客的生活起居。
更在于其所證明的對現(xiàn)代人類生活模式的更多關愛 未來，對一個孩子來說是希望，也許更是絢麗的夢幻;對年青人而言，未來又是新生活的開始，一次生命的新的騰飛。
當我們的設計師坐下來討論未來之時，未來則充滿著挑戰(zhàn)，對我們原已十分熟悉的設計技術，方法的全新挑戰(zhàn)。
在科學高度發(fā)達的世紀之交時，未來對每一位設計師則意味著生命的沖擊。
這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設計原則，思想的巨大震撼。
尼葛洛龐帝在其美國麻省理工學院媒體實驗室中所做的一切，標志著，新世紀的人類生活將在“數(shù)”的新技術影響下，發(fā)生革命性的徹底變革。
正如尼葛洛龐帝所言“在廣大浩瀚的宇宙中，數(shù)字化生存能使每個人變得更容易接近，讓弱小孤寂者也能發(fā)出他們的心聲?！痹诖耸兰o之交的十字路口，我們的設計師們是否已體察到了，人類的新技術必將影響人類的思維方式，由此將給我們的設計所帶來的革命性影響呢?人類社會的發(fā)展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、改造自然與大自然的抗爭中日趨成熟的思維模式。
從四大發(fā)明古國到意大利文藝復興、英國產(chǎn)業(yè)革命直至19世紀中葉以來層出不窮的各種以技術命名的時代。
如：蒸汽機時代、汽車時代、飛機時代甚至今天人類正在不斷努力探求的宇航科技。
這此科學技術的成功無一不對人類的生活模式產(chǎn)生了深遠的影響。
同樣，人類生存必需空間之建筑也是在這種技術及人類不斷發(fā)展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。
與建筑共生的室內(nèi)空間的發(fā)展亦與建筑殊途回歸。
科技的高速發(fā)達，創(chuàng)造了輝煌的現(xiàn)代文明，但不幸的是伴隨現(xiàn)代文明的成功，人類也向自身賴以生存的空間付出了昂貴的學費。
資源的浪費，生態(tài)環(huán)境的日益惡劣，人際關系的淡漠，人口問題的突出……這一切，又使人類陷入了新的“危境”，以建筑而言。
現(xiàn)代主義的大師，格羅皮烏斯、密斯、柯布西耶創(chuàng)造了著名的國際主義風格，由于代表了工業(yè)時代文明的先進，國際主義在19世紀末20世紀初，泛濫世界，成為現(xiàn)代文明的代言詞。
20世紀中葉，人類文明的不斷進步，逐步地意識到了現(xiàn)代文明的“無個性”“單調(diào)”“無人性”的冷漠。
隨之而來的后現(xiàn)代主義、后期現(xiàn)代主義、新鄉(xiāng)土主義、解構主義、高技派等流派的涌現(xiàn)，表明了現(xiàn)代人類個性化多元化的生活需求。
本世紀末的今天，這種需求的反映更為迫切。
剛剛召開的20屆國際建協(xié)的《北京憲法》，提出了“循環(huán)關系，著眼于人居環(huán)境建造的建筑學”。
把建筑與城市規(guī)劃“納入一個動態(tài)聽生生不息的循環(huán)關系之中……建立對環(huán)境質(zhì)量不斷提高的建筑關系，也是可持續(xù)發(fā)展的建筑與城市建設中的體現(xiàn)。”與建筑并存的.室內(nèi)設計也理應如此。
相對于建筑，室內(nèi)設計與人的生活方式更加密切相關。
今天的社會，已要求我們的設計師對人類生活模式的更加關懷。
1、屬性列舉：
(1)它不再是只住人，它還可以在家中養(yǎng)野生動物，人和動物能夠和睦共處。
(2)它的屋頂是玻璃做的。
(3)房屋的設備都采用太陽能。
(4)房屋里的設備都采用自動化技術。
(5)房屋的里面墻壁以及外面的墻壁都采用植物掩蓋。
(6)房子的墻壁不再用磚砌，可以全部采用玻璃進行裝飾。
(7)房子的家具全部采用純自然的木料制作。
(8)房子可以在需要的時候進行拆卸，這樣就可以使屋子不潮濕。
(9)同時屋子還可以隨時疊起來。
(10)屋子可以隨時搬動，在夏天的時候可以搬動到比較涼快的地方，而在冬天比較寒冷的時候，我們可以把它搬動到比較溫暖的地方。
(11)屋子不僅僅做生活用，同時我們還可以將它作為寫字樓使用。
(12)屋子在適當?shù)臅r候我們還可以將它作為倉庫。
(13)屋子還可以根據(jù)地方的大小進行放大或者是縮小。
(14)屋子還可以根據(jù)主人的想法進行變形。
(15)房屋在適當?shù)臅r候進行變色。
2、缺點及希望列舉法
我們未來的新型房屋還是存在一些缺點的，比如說我們不能將它搬動到月球上去，我們也不能將它搬動到水面上去。
如果我們的房子在一天能夠做到能夠隨便搬動到世界的任何一個地方的話，那就是我們未來真正的房子了。
為此我們更應該努力去探索，一步一步的接近我們未來的房屋。
(6)是不是所有的玻璃都能夠充當墻壁的角色呢?一般的玻璃能夠滿足要求嗎?
(7)房子是不是可以隨時拆卸呢?能夠保證拆卸之后就一定能夠還原嗎?
(8)變色的話是不是根據(jù)變色龍的原理呢?是不是要啊墻壁上涂上什么特殊的材料呢?
通過慎重的比較我們可以建造上述15個屬性的房子(第一次方案)
我們的設想既然是這樣，那我們的屋頂該怎么建造呢?我覺得我們的屋頂可以用綠色的鋼化玻璃進行建造。
墻壁可以用結實的不透明的玻璃進行裝飾。
(第二次方案)
我們再利用焦點組合法：
第一步，確定我們的焦點物是房子。
第二步，另外我們選取宇宙飛船進行聯(lián)想。
第三步，我們用發(fā)散性思維分析宇宙飛船并將其與新型房屋進行強制聯(lián)想組合。
我們可以將新型房屋建立在宇宙飛船上。
第四步，飛船的空間比較寬，我們的房子里面的空間也會很寬的。
飛船上面的設備全部使用太陽能，我們的房子也是全部采用太陽能。
我們的房子和宇宙飛船的設備都是全自動化的。
第五步，因此我們的房子完全可以建立在飛船上面，這樣的生活空間就是我們未來想要的生存空間。
我們的房子完全可以由飛船控制。
(第三次方案)
經(jīng)過綜合思考，以及改進前述的方案，我們確定第三次方案為我們的最終方案。
由此我完成了對未來新型房屋的探索。
可行性分析：這樣的房屋在目前來說是很難實現(xiàn)的，但是我們有理由相信在不久的將來，這樣的房屋會很快出現(xiàn)在我們的生活當中。
因為這是我們生存空間的必然趨勢，在不久的將來會又很大的市場的。
這樣的房屋對我們的社會將產(chǎn)生無法估計的重大意義!它的出現(xiàn)將會改變我們現(xiàn)有的生存方式，對社會將會起著強大的推動作用。
在現(xiàn)有的條件下我們就是要對新型房屋的各個部件進行分析，進行步步發(fā)展，這樣我們的產(chǎn)品才能一步一步的走向成功。
我們應該采取預見性的措施，進行發(fā)展。
我估計這房屋的造價可能在前段時間內(nèi)會很高，但是我堅信在不久的將來，這樣的房屋也會走向平民化，越來越受平民的歡迎!我估計這樣的房屋開發(fā)速度在當今的條件下不會很快，主要是受現(xiàn)在的科學技術條件的制約。
創(chuàng)新實踐課程的學習感想和建議：
創(chuàng)造，對我們每個人來說都是不陌生的一各名詞，它無時無刻在我們的左右，無論是在學習中還是在我們的日常生活中，都存在這樣的或那樣的各種各樣的創(chuàng)造活動，因此，我們就又必要知道什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造和哪些問題息息相關，我們還應該了解在什么是創(chuàng)造性，什么是創(chuàng)造技法，什么是創(chuàng)造原理等諸多問題。
隨著20世紀的結束，中華民族同世界各國人民一道跨進了競爭更為激烈的知識經(jīng)濟時代，
特別是我過在加入wto世界貿(mào)易組織后，中華民族被卷入了日趨激烈的競爭之中。
在這種特定的發(fā)展環(huán)境中，中華民族應該怎么樣做呢?是坐以待斃呢，還是直面挑戰(zhàn)?
中華歷史源源五千年之久!在如此泱泱大國中，作為其中的一分子，我們應該可以看到一些事實，無數(shù)事實表明，從本質(zhì)上可以說，這場全球性大競爭歸根到底是人們的創(chuàng)造力競爭!我們中國要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇敢的應該挑戰(zhàn)，將自身的創(chuàng)造力淋漓盡致的發(fā)揮出來，只又這樣，我們中華民族才能在強國林立的世界環(huán)境下取得良好的發(fā)展。
創(chuàng)新實驗總結報告篇四
三年來，在各級領導的關懷和指導下,經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕?反思”式課題實驗語文組取得較好的成果。現(xiàn)總結如下：
1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進一步提升。
2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為的“對話反思法”有待于進一步加強。
3、專家引領不夠。
4、針對教學實踐中某個難以解決的問題的力度不大。
5、極個別教師在用新課程理念實施教學行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。
創(chuàng)新實驗總結報告篇五
—機械公司縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設總結報告自我公司搬遷至**鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)之后，是我司開始快速發(fā)展的標識， 也是管理開始邁入制度化和規(guī)范化良性循環(huán)發(fā)展的開始。
公司以加強 基礎管理為核心，以完善制度為保障，以科技進步和創(chuàng)新為依靠，不 斷加大設備更新升級改造力度，提高了企業(yè)技術裝備水平，提升了管 理質(zhì)量，實現(xiàn)了設備的高效、合理和經(jīng)濟運行，實現(xiàn)公司可持續(xù)跨越 式發(fā)展。
在被確定為 20xx年度**縣管理創(chuàng)新示范培育企業(yè)后，公司領導 十分重視，根據(jù)文件精神積極部署相關工作，并對公司年度計劃作出 了相應調(diào)整， 對各管理流程和制度作出梳理， 并不斷進行完善和改進， 以配合完成管理創(chuàng)新示范企業(yè)的創(chuàng)建。
近一年來，我們主要做了以下工作
1、積極部署，引導全企業(yè)樹立良好的制度意識。
梳理、 整合完善企業(yè)內(nèi)部的各種目標考核、 運行標準、 流程體系、 行為規(guī)范等規(guī)章制度。完善綜合管理制度，建立適應現(xiàn)代化企業(yè)制度 和運作機制要求的決策、用人、分配、激勵等相關規(guī)章。根據(jù)企業(yè)發(fā) 展戰(zhàn)略和目標要求，健全組織機構、行政管理、財務、生產(chǎn)、質(zhì)量、采購、倉儲、銷售、企劃等各方面管理規(guī)范和制度。并增強種類制度之間的系統(tǒng)聯(lián)系和集成，內(nèi)部建立了一套行之有效的督促機制，提升 了制度執(zhí)行力度。
2、科學規(guī)劃企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)區(qū)，減少冗余提升效率。
公司對生產(chǎn)必需的物品按照定點、定容、定量的原則，分門別類 放置，排列整齊，提高場地利用率。結合公司實際，對原有各生產(chǎn)流 程重新進行整合，對原先安排不夠合理的程序進行了調(diào)整，比如對原 先沖床、釬焊等工序的場地進行置換并重新布置，使整個生產(chǎn)現(xiàn)場流 程更科學合理，在實際生產(chǎn)過程中更加流暢，減少了員工不必要的時 間消耗，并使現(xiàn)場設計科學合理的工藝流程體系，盡量減少冗余工序 和環(huán)節(jié)。
1、積極推進技術改造項目。
公司在今年完成了“年產(chǎn) 15 萬套變?nèi)萘抗?jié)能型換熱器產(chǎn)業(yè)化建 設項目”“ 年產(chǎn) 10 萬套特種汽液分離器技術改造項目”等 2 個技術 、 改造項目， 購入了高速沖床、 鏈條網(wǎng)帶式煤加熱烘干生產(chǎn)線、 旋壓機、 氣體自動燒焊機等一系列設備， 極大的提高了公司的技術裝備水平和 生產(chǎn)能力。
2、改進質(zhì)量控制手段，努力實施生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測。
為了提升企業(yè)的質(zhì)量控制手段，加強生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測，公司 斥巨資引進了氦質(zhì)譜檢漏測試臺、電感耦合等離子發(fā)射光譜儀、紫外 /可見光光度計、鹽霧試驗機等一系列檢測設備，極大的增強了公司 檢驗手段和檢驗力量，對公司原輔料的購入、產(chǎn)品質(zhì)量的提升都起到了不可估量的作用。接下來，公司將進一步增強檢測技術手段，讓產(chǎn) 品的質(zhì)量更上一個臺階。
1、積極開展 6s 現(xiàn)場管理，逐步推進標準化生產(chǎn)。
注重生產(chǎn)過程中的物流平衡，科學控制庫存，提高庫存化能力， 有序管理生產(chǎn)現(xiàn)場物品，加強環(huán)境衛(wèi)生建設，塑造整潔、舒適的工作 場所，同時是各工序流暢運轉，減少冗余。
2、充分運用看板管理，可視化管理等各類管理工具，讓所有員 工充分了解工作狀況，實現(xiàn)信息充分溝通。
公司對車間的看板全部進行了更新，設置了信息欄、生產(chǎn)計劃、 曝光臺等欄目，并把原先位置不佳的看板移動到各車間，保證每個車 間都有一塊看板，可以及時將公司信息傳達給一線員工。同時將每日 生產(chǎn)情況、 質(zhì)量狀況、 生產(chǎn)現(xiàn)場、 外部反饋等信息及時地向員工傳達， 讓員工清晰的知曉公司的生產(chǎn)運營狀況， 并將自身融入到公司這個大 家庭中。
3、 合理安排機器設備的維修保養(yǎng)， 重點加強對重大設備的管理。
公司除了模具車間和電工班對設備負有維修保養(yǎng)的責任之外， 還 從技術部安排專人進行設備維護的日常檢查，保證公司設備，尤其是 重大設備的維護和保養(yǎng)。
確保公司財產(chǎn)安全的同時極大地保障了整個 車間的產(chǎn)能，對于穩(wěn)定的向格力、美的、奧克斯等客戶源源不斷的輸 送優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品起到了重要作用。
4、加強危險物品和危險設備監(jiān)管，確保安全生產(chǎn)。今年，公司為提高產(chǎn)能、更換了安裝了蒸汽鍋爐等一批新設備。
公司及時跟進“安全生產(chǎn)”“消防”以及一些重點特殊崗位的相關制 、 度和人員配備，對特殊設備和崗位配備專人管理，并安排參加相關部 門的培訓，考取相應的資格證書，做到規(guī)范化管理。
1、建立科學合理的內(nèi)部核算體系，加強成本核算與費用管理。
完善企業(yè)內(nèi)部核算體系，對采購、銷售、財務等各部人員進行培 訓，提升人員業(yè)務素質(zhì)水平，努力消除企業(yè)生產(chǎn)、儲存、銷售等各個 運行環(huán)節(jié)中非生產(chǎn)性消耗，嚴格控制企業(yè)管理成本。
2、積極推進清潔生產(chǎn)，淘汰落后產(chǎn)能，降低生產(chǎn)成本。
積極推進節(jié)能降耗、主動淘汰原材料、能源等資源要素消耗高的 落后生產(chǎn)工藝和裝備。
公司與浙江瓦特企業(yè)管理咨詢公司簽訂了相關 技術合同，在專業(yè)企業(yè)的幫助下，積極推進清潔生產(chǎn)，淘汰落后產(chǎn)能 和落后設備，改進技術方案、工藝方案。
五、加強企業(yè)文化品牌建設 1、公司品牌建設 自搬遷至工業(yè)區(qū)至今，公司已上報各類專利 7 項，其中 5 項已 獲授權， 注冊商標 3 個。
經(jīng)過多年的精心準備和實實在在的管理提升， 今年向國家申報了高新技術企業(yè)。另外，公司商標申報紹興市注明商 標， 公司申報縣專利示范企業(yè)等一系列工作。
真正從思想上提高認識， 精心規(guī)劃抓好品牌建設，向社會展示企業(yè)綜合實力，在創(chuàng)牌過程中， 擴大企業(yè)影響，提高企業(yè)形象。2、公司文化建設 公司秉承先進的管理理念， 形成了特色企業(yè)文化。
確立了 “以 規(guī)模求發(fā)展，以品牌爭市場；以管理創(chuàng)效益，以創(chuàng)新?；盍Α钡陌l(fā)展 理念； “為了客戶，我們不斷創(chuàng)新”的經(jīng)營理念； “以人為本，事求卓 越，和諧共生”的核心價值觀，推動企業(yè)技術創(chuàng)新和品脾建設。公司 秉承往年傳統(tǒng)，開辦了“美的質(zhì)量管理節(jié)”“泰康質(zhì)量管理節(jié)”以及 、 “格力質(zhì)量管理節(jié)” ，開展了包括“知識競賽”“技能大比武”等一 、 系列大量豐富多彩的活動，在豐富員工業(yè)余生活的同時，也讓質(zhì)量觀 念深入每一個員工的內(nèi)心，真正做到“質(zhì)量在我心中” 。
3、人才隊伍建設 公司著力組建“老、中、青”三結合的員工隊伍，重點引進中青 年員工，打造*人才體系，合理配置人力資源，優(yōu)化勞動組合，建 立以人為本的管理體系。各盡所能，人盡其才。并賦予應有的權力和 責任，使職工個人的能力水平與崗位要求相適應，把人的能力在工作 中充分才能發(fā)揮出來。
真正打造 “想干事就有機會， 能干事就有舞臺， 干成事就有地位”的平臺，營造人才輩出、人才薈萃的局面。
如今，借著縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設的東風，公司管理再上一個 臺階，各部門各車間從強化管理制度入手，做到了制度創(chuàng)新，管理創(chuàng) 新，做到事事有人管、事事有標準、事事有考核，實現(xiàn)了有章可循， 有章可依， 推動了我司管理邁上新臺階， 實現(xiàn)各項管理工作的規(guī)范化、 精細化。有力保障了公司正常安全生產(chǎn)，創(chuàng)新了管理，走出了一條公 司管理的新路子。
創(chuàng)新實驗總結報告篇六
本實訓要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識，正確掌握用正投影法表達空間幾何形體，培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實訓過程中按要求《機械制圖》和autocad 知識的緊密結合，作到既要掌握autocad ?的作圖技巧，又要符合《機械制圖》的國家標準規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎上，學會裝配圖的繪制和三維實體造型。
1.箱體
2.墊圈
3.直齒輪
4.左上端蓋
5.管套
6、左下端蓋
7、襯套
8、壓碗
9、圓錐齒輪軸
總結
通過此次實訓，我詳細了解到一個真實零件的繪制過程，對于看圖和繪圖的技巧得到了進一步的熟練。本次實訓復習了很多我以前學過的知識，對我以前學過的一些知識又做了一次練習，發(fā)現(xiàn)自己很多的知識沒有運用熟練。還有我們這次實訓內(nèi)容較多，時間較短，發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢，以后一定要要多多練習爭取在以后的學習和工作中出色的完成任務。雖然我已經(jīng)很好的完成了實訓，但是我覺得本次實訓雖然比我們平時的作業(yè)困難了一點，但是這并不能說明我們就可以勝任某項制圖工作，因為我們這次實訓的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒要完成一個制圖者應該做的全部工作。所以我覺得我們離一個真正的制圖工作者的路還很遙遠，路漫漫其修遠兮，我將為其而努力。
機械制圖(cad)實訓能夠圓滿結束，首先得感謝老師教育我們理論知識和耐心的指導，沒有這些理論知識我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導是我們堅持的不懈動力。
創(chuàng)新實驗總結報告篇七
一年來，我校團委、少先隊大隊部在區(qū)教育局團委、區(qū)少工委直接領導下，在教育部門的支持配合下，在上級部門的關心指導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹江總書記關于教育問題的重要談話及第三次少代會精神，落實上級少工委部署的學校團隊工作任務，結合我校團隊工作實際，充分發(fā)揮團隊的組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢和社會資源，服務于學校德育工作，推進素質(zhì)教育。
一、抓住契機，切實加強青少年思想政治教育
今年是抗戰(zhàn)勝利60周年，我校團隊抓住這一重要契機，深入貫徹落實思想政治工作會議精神，以理想信念教育為核心，結合青少年思想實際，加大青少年思想教育工作力度。
20xx年四月，我校少先隊響應區(qū)少工委的號召，積極參與“民族服裝設計大賽”，由初二年級的曹姣姣、李駿彥、問娜、于誠等四位同學組成參賽隊。
通過比賽，使同學們增強了自信心和民族自豪感，而且，通過組隊參賽，也讓同學們認識到團隊精神的重要性。
20xx年五月，為紀念抗戰(zhàn)勝利60周，五華區(qū)舉行了“踏著先輩之路”舞蹈比賽，我校的節(jié)目《山茶報春》，榮獲二等獎。
在此次比賽中，我們力求主題明確，創(chuàng)意新穎，受到了評委的一致好評。
同時，我校團隊在迎“六一”三聯(lián)畫比賽中，通過努力，認真組隊，經(jīng)過賽前培訓和動員，參賽的十名同學發(fā)揮出色，立意準確，主旨突出，榮獲五華區(qū)二等獎。
此外，為了弘揚“民族精神”，紀念抗戰(zhàn)勝利60周年、紅軍長征70周年，進行有效的愛國主義教育，我們團隊抓住有利時機，開展“民族精神代代傳”征文活動，同學積極參與，征文踴躍，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的稿件，在這樣的活動中，同學們受益頗多，也使我們的“民族精神”、愛國主義的教育更加活潑、生動、深入。
二、強化實踐體驗，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力
1、在體驗教育活動中滲透雛鷹爭章活動。
雛鷹爭章是實踐體驗的主要途徑，“章章都是新目標，章章都有新體驗”。
少先隊組織積極爭取和協(xié)調(diào)并創(chuàng)建各種實踐體驗陣地。
我校各中隊積極認真開展各類促進學生體驗教育的活動如引導隊員在家庭體驗，開展“今天，我當家”活動，體驗家長的一天工作，增強生活處理能力。
我校楊鳳蓮老師成績顯著，被評為優(yōu)秀輔導員。
而且我校22名表現(xiàn)突出的少先隊員也被授予“雛鷹少年”光榮稱號。
2、繼續(xù)深化“少年手拉手助學活動”。
今年我區(qū)各少先隊員組織深入開展以“手拉手面向新世紀”為主題的教育活動。
不斷鞏固“城鄉(xiāng)少兒手拉手”、“大手拉小手活動”成果，再辟新徑、再創(chuàng)載體，推動手拉手活動再出新成果。
開展“大手拉小手”活動過程中，我校通過開展“手拉手，助學情”征文比賽活動，引導學生用作文的形式來來認識“少年手拉手助學活動”的意義，進一步增強學生之間的互助友愛。
3、結合實際，開展“四個一”教育活動。
“四個一”即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，為了讓全校學生有一個全面的認識，特意在星期一校會上精心組稿，由少先隊大隊長代表發(fā)言，對全校進行號召，讓每一位同學能在日常生活中積極實踐“四個一”活動。
三、加強基礎建設，充分發(fā)揮教育功能
1、從思想入手，抓好入團培訓工作。
在實踐中，我們認識到加強團的.自身建設始終是共青團保持蓬勃生機的根本保證。
在抓好團隊伍的基礎上，選好骨干青年參加團知識培訓班，使一批先進青年加入到團組織中來，使團組織的號召力、影響力、凝聚力進一步提高。
2、加強團隊干部隊伍建設。
一是我們團隊密切協(xié)作共同做好團隊干部隊伍的選任工作，調(diào)整充實團委隊伍和輔導員隊伍。
二是加強培訓，提高素質(zhì)。
我校團隊對所選用的小干部進行認真篩選、考察，定期召開團委會和少先隊大隊委會，發(fā)現(xiàn)不足，立即改進;一有進步，及時表揚，不僅有利于提高小干部的素質(zhì)，而且能有效調(diào)動工作積極性。
三是表彰先進，典型引路。
今年六月，在五華區(qū)優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊隊員評選活動中，經(jīng)過層層推薦、嚴格審核，最終評選并表彰了16名優(yōu)秀團員和優(yōu)秀少先隊員，通過表彰，樹立典型，起到了很好的帶頭作用。
3、鞏固擴大陣地建設。
為進一步拓寬青少年的活動陣地，加強對青少年的素質(zhì)教育，我校團隊繼續(xù)努力在廣播站、小記者站等多方面給學生提供活動平臺，鍛煉學生的組織、寫作等能力。
4、加強小干部的培養(yǎng)和培訓。
為順應時代要求，引進競爭上崗機制，培養(yǎng)富有競爭意識、綜合素質(zhì)高的團隊小干部。
我們不斷深化少先隊干部任職改革制度，加強對小干部的思想教育、技能教育、技能培訓;發(fā)揮學生會、學生社團的作用，加強學生會在自我服務、自我管理、自我教育中的作用。
我們選取小干部中采取競爭上崗，民主選舉，通過競選隊員的現(xiàn)場演講，少先隊員代表們當場投票，最后民主選舉產(chǎn)生優(yōu)秀隊員為大隊長及新一屆大隊委員會。
回顧一年來的工作實踐，我校初中部團隊工作仍存在許多不足，主要體現(xiàn)在：中學少先隊氛圍不濃厚、少先隊組織作用發(fā)揮不強，團隊銜接工作力度不夠等幾方面。
這些不足將嚴重制約我校團隊工作的全面開展，我們要積極把存在的不足作為今后開展工作的努力方向，共同開創(chuàng)我校團隊工作的嶄新局面。
大家好!20xx年已經(jīng)過去，我現(xiàn)將我們團隊20xx年工作做一個總結。
來六維公司已經(jīng)快一年的時間了，在這一年里，我團隊在領導的指導關心培養(yǎng)下，在同事們的支持幫助密切配合下，我們在不斷的加強學習，對工作精益求精，我團隊每個人的思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力都取得了一定的進步，為今后的工作學習也打下了良好的基礎。
回首一年，我團隊每個成員的成長速度都非常的快，大家都是從零開始，到現(xiàn)在對整個教育培訓行業(yè)有了一個全新的認識，業(yè)務水平和專業(yè)知識都有了很大程度上的提高。
每個人都在克服自身的缺點，努力的提高自己，服務于整個團隊，也取得了一定的成績，但還存在很多不足的地方。
第一，參加集體活動的積極性不夠，工作氛圍不夠活躍，團隊凝聚力還需加強。
第二，我們團隊的業(yè)務水平還有待于在提高。
大家已經(jīng)具備了最基本的業(yè)務水準，但在與客戶溝通時不能深入話題，了解客戶的真實需求，尤其在避彈這一塊，技巧欠佳，不能及時的達成客戶成交。
隨著公司制度的不斷完善，公司的不斷發(fā)展壯大，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，掌握的知識也更廣，我們團隊將吸取09年的經(jīng)驗，在搞好業(yè)務的同時，提高自身的綜合能力。
現(xiàn)將我團隊20xx年的工作做一下計劃：
第一，我們將打造一支熟悉業(yè)務而相對穩(wěn)定的銷售團隊。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都來源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力、合作精神的銷售團隊是企業(yè)的根本。
在20xx年的工作中，我們將自己打造成為一支和諧具有殺傷力的團隊，創(chuàng)造更好的業(yè)績，同時，針對我團隊的業(yè)務技巧方面，我會不定期的進行系統(tǒng)的培訓，提高大家的業(yè)務技巧。
第二，我們將會建立一套明確的系統(tǒng)業(yè)務管理辦法，加強團隊之間的溝通，提高團隊的凝聚力。
第三，培養(yǎng)我們團隊成員每個人養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，總結問題，不斷自我提高的良好習慣，使大家的綜合能力迅速提高。
最后，在以上基礎上，加大業(yè)務量，我們的目標是積累更多的意向客戶，使我們的準客戶資源最大化。
20xx年我團隊取得了一些成績，但離要求有一定的差距，我團隊將不斷地總結經(jīng)驗，加強學習，更新觀念，提高各方面的工作能力和專業(yè)知識，緊緊圍繞公司的中心工作，以腳踏實地的工作作風，求真務實的工作態(tài)度，積極創(chuàng)新，2015年將是具有挑戰(zhàn)性的一年，我相信，只要我們大家眾志成城，群策群力，我們的目標一定會實現(xiàn)，我們的夢想總有一天會變成現(xiàn)實!
創(chuàng)新實驗總結報告篇八
經(jīng)過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據(jù)。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。
首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。
對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認真負責的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應注意的有幾點。
這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。
意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過ewb軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準確的波形和實驗數(shù)據(jù)。
總結：電路實驗最后給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。
創(chuàng)新實驗總結報告篇九
摘 要：初中學生對實驗有著天然的興趣。物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多物理知識是通過實驗，經(jīng)過認真的思索而總結出來的，因此物理實驗教學在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。為此，在物理教學中應注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的實驗能力，真正落實素質(zhì)教育。
關鍵詞：初中物理 實驗教學 創(chuàng)新 素質(zhì)
俗話說得好：“文要念，數(shù)要算，理化定要做實驗?！蔽锢硎且婚T以觀察和實驗為基礎的自然學科，這門學科對實驗要比其他自然學科更具依賴性，所以我們應該把物理實驗看作是物理教學的主要手段。那么，在物理教學中如何搞好實驗教學呢？由于學生對物理實驗大多存在為難情緒，所以我認為學生要做好物理實驗，必須了解物理這門學科的特點。初中物理實驗教學必須注意以下幾點：
在初中物理中，實驗現(xiàn)象往往是形成興趣的思維基礎，能激發(fā)學生的求知欲望，形成持久穩(wěn)定的學習興趣，是學好物理的重要環(huán)節(jié)。下面以初中物理八年級上冊的《序言——科學之旅》為例，談談我的做法與看法。因為物理是初中學生的一門新課，為激發(fā)學生的學習興趣，首先可用一系列的實驗吸引學生。如：冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰；會跳舞的小人；硬紙板能托著裝滿杯的水；在倒置的漏斗里放一乒乓球，用手托住，然后從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球不會下落……使學生一開始就感受到大自然的物理現(xiàn)象是生動的、有趣的，要想知道其中的奧妙得認真地學好物理知識，以此來激發(fā)學生學習物理的興趣。在此教師應抓住時機結合教材上的物理知識循序漸進地為學生一個一個地解開奧妙。如果讓學生一開始就接觸一些較難理解掌握的概念、定理、公式、單位、計算，就會使學生產(chǎn)生的好奇心在難學乏味中消失。
實驗是物理教學中重要的組成部分。當今國際上的物理教學正在進行著深刻的變革，加強實驗是國際物理教學領域中改革的共同趨勢，也是我國基礎教育落實科學素質(zhì)教育的重要措施。
在具體教學過程中，凡是涉及到實驗操作技能的內(nèi)容，一定要舍得花時間在課堂上逐項對學生進行訓練，按照“講清原理、示范操作、學生練習、鞏固提高”的四步曲訓練操作程序，培養(yǎng)學生的實驗習慣與能力。具體做法就是根據(jù)學生的實際情況進行實驗編組，二到三人一組，強弱搭配，優(yōu)化組合，教師跟班輔導，然后嚴格考核學生實驗。
當孩子們看到別人做成了某件事情的時候，他們也都有試一試的沖動，這就是興趣。
所以在物理實驗教學中，教師要充分調(diào)動起學生的實驗興趣，在這基礎上，鼓勵他們嚴格按照實驗步驟大膽動手。同時應該提醒學生在做實驗時需要注意的某些細節(jié)，使學生逐步養(yǎng)成精益求精的實驗精神，提高實驗效果。
初中物理教材中共有小實驗三十個，大致可分為四類：a.自制測量儀器；b.應用要領測定物理量；c.研究性的小實驗；d.制作性的小實驗。對這四類小實驗要有針對性地進行再創(chuàng)造，使其變?yōu)槟馨l(fā)展學生智力的重要手段。比如：
（1）將研究性的小實驗改為演示實驗。如“真空不能傳聲”、“紙鍋燒水”、“分子力”等研究性實驗就可改為演示實驗。
(2)有些研究性小實驗可以改為科技活動實驗。如“用自制滑動變阻器控制小燈泡的亮度”“兩只燈泡串并聯(lián)的轉換”、“自制指南針”等。
（3）對于制作性小實驗完全可以要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)制作完成。如“制作針孔照相機”等。學生制作后全班進行評比，評選出制作小能手和優(yōu)秀作品并進行獎勵。
（4）把習題中的實驗題歸納入實驗習題課。如“測凸透鏡的焦距”、“用已知電阻值的電阻r及電表連接成電路，測量未知電阻”等，都可以讓學生按實驗習題課的要求完成。
小實驗給學生提供了施展才智的舞臺，拓展了他們的知識領域，使他們體會到了物理的研究方法，養(yǎng)成了觀察和實驗的習慣，同時也發(fā)展了學生的智能，使他們充分感受到成功的喜悅。
設計，充滿人生和社會的各個領域，大到科研項目，小到一道習題，真是無處不在。因此，在實驗教學中，應特別注重學生設計能力的培養(yǎng)。
首先，要讓學生明確，物理實驗中訓練出來的設計能力，不僅能解決物理問題，還能遷移到生活的方方面面，使人終身受益，可以舉愛迪生、伽利略的事例來證明。
其次，在實驗中要有針對性地加強培養(yǎng)學生設計能力的訓練。在完成設計性實驗后，要及時拿出針對性的習題讓學生練習設計。如“用電度表測量用電器的功率”、“用彈簧秤測浸在液體中的物體受到浮力的大小與浸入液體的深度有關”等就是很好的設計性較強的習題。
總而言之，實驗教學是物理教學的重要內(nèi)容，多數(shù)的物理現(xiàn)象都是通過實驗才能解釋，所以我們在物理教學中千萬不能忽視實驗教學。只要我們認真堅持實驗教學的指導思想，正確執(zhí)行實驗教學的各個環(huán)節(jié)，就能取得事半功倍的教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，搞好物理實驗教學。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十
創(chuàng)新教育在高中教學中具有重要的作用，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基礎，也是現(xiàn)階段高中教學的重要內(nèi)容。創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，通過模仿不斷積累經(jīng)驗，不斷學習，進而孕育創(chuàng)新，這是事物發(fā)展的過程，也是事物從量變到質(zhì)變的過程。此外，創(chuàng)新也是一個循序漸進的過程，它是建立在前人經(jīng)驗的基礎之上，是事物質(zhì)變的過程。
（一）認識物理實驗及其作用。物理是一門建立在實驗基礎上的學科，人們對物理學的認識必須建立在實驗基礎上，反復實驗，反復總結。目前，國內(nèi)的高中生對物理實驗普遍具有兩種態(tài)度：具有強烈的興奮度和無所謂。一般情況下，高中生對物理實驗并沒有具體概念，做實驗的目的不明確。例如，學生認為彩虹只能在雨后才能看到，但是在物理學中，學生可以通過三棱鏡在實驗室中通過色散實驗呈現(xiàn)彩虹現(xiàn)象，這種實驗能夠激發(fā)學生的興趣，在老師和學生的共同討論中形成共識，使學生了解什么是物理實驗。為了能夠使學生真正了解實驗的本質(zhì)，學生在實驗室中可以通過反復實驗了解物理現(xiàn)象的規(guī)律，從而培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度，在每次物理實驗中，學生應當明確實驗的目的，能夠正確使用實驗儀器，最后準確記錄實驗數(shù)據(jù)。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，一定要培養(yǎng)學生在物理實驗中實事求是的態(tài)度。
（二）引導學生利用課本做好實驗。在高中的物理實驗中，教師應當培養(yǎng)學生正確使用教材的習慣。在物理實驗初始階段，教師應當指導學生養(yǎng)成正確使用課本的習慣，養(yǎng)成尊重科學的品質(zhì)。但在實際的實驗中，學生往往不明確實驗的目的，經(jīng)常因為沒有按照正確的操作要求而出現(xiàn)問題。所以，教師應當在實驗的過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生操作過程中的問題，并予以糾正，從而培養(yǎng)學生尊重科學的優(yōu)良品質(zhì)。
（三）創(chuàng)造機會鼓勵學生多做實驗。物理實驗是一項比較復雜的工程，所以學生必須通過反復實驗，才能獲得準確的數(shù)據(jù)，這也是培養(yǎng)學生善于動手習慣的必然過程。在教師演示實驗的過程中，一定要多給學生動手的機會。此外，教師還應當給予學生更多接觸實驗設備的機會，使學生全面了解實驗設備的性能，促進學生在實驗的過程中不斷總結經(jīng)驗。
（一）問題是創(chuàng)新的前提。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先應當促進學生積極發(fā)現(xiàn)問題。在高中物理實驗中，學生對實驗中的一些問題往往沒能足夠重視，所以在教學中，教師應當正確引導學生發(fā)現(xiàn)實驗中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，這也是培養(yǎng)學生準確分析問題的基礎。
（二）善于設計問題。在物理實驗中，教師應當適當設置問題，在一定程度上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并在實驗中將問題設置為由淺入深的漸進過程。
（三）引導學生提出問題。在物理實驗中，教師應當啟發(fā)學生善于提出問題。在物理實驗開始階段，教師可以引導學生討論為什么學習物理等相關問題，培養(yǎng)學生在閱讀物理教材過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，進而對這些問題進行深入探討。
在物理實驗中，教師應引導學生對物理實驗具有正確的認識，然后在此基礎上在進行深層次探究性實驗。教師應當促進學生進行驗證性或設計性實驗，并在實驗中不斷促進學生進行專題性試驗。教師不僅要促進學生反復使用已經(jīng)掌握的知識，還應當使學生掌握一些新知識，只有這樣才能使學生具有創(chuàng)新能力的基礎。此外，學生在實驗中不僅要獲取新知識，同時還應當對已學知識進行重新回顧，使學生在實驗中熟練應用物理知識，這也是學習新知識的基礎。例如，學習簡單機械的內(nèi)容后，教師應當引導學生將學習的物理知識應用到生活中去，如自行車的輪胎為什么要有花紋，自行車在行駛過程中怎么省力，自行車在行駛過程中應用了幾種摩擦力，為什么自行車的輪胎是圓的，自行車中什么位置安裝了彈簧，怎樣才能降低自行車對地面的壓力？學生通過對以上問題進行分析，并發(fā)表各自的觀點，進而提高學生學習物理的積極性。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十一
：大學物理演示實驗是輔助教學的重要環(huán)節(jié)，為了保障其更好地發(fā)揮輔助作用，需要對現(xiàn)有的實驗操作方法與應用策略進行適當?shù)恼{(diào)整與創(chuàng)新。本文以“大學物理演示實驗的創(chuàng)新”為主要研究對象，分別從五個方面論述了具體的創(chuàng)新策略。本文研究的目的在于，能夠從策略創(chuàng)新的角度，為傳統(tǒng)大學物理演示實驗的過程注入新的元素。
：大學物理教學;演示實驗;教學策略創(chuàng)新
演示實驗作為大學物理教學過程中最為直觀的教學手段，其對于知識的傳達和學生觀察能力的培養(yǎng)及思維能力的提升都具有非常重要的作用。隨著當今社會科技的快速發(fā)展以及教學觀念的不斷變革，就這一環(huán)節(jié)進行必要的調(diào)整與創(chuàng)新，使之更好地服務于教學設計，已然成為目前大學物理教學過程中的重要議題。
物理知識緣起于各種物理現(xiàn)象，而基于對物理現(xiàn)象直接觀察所得出的對于物理學習的過程，將更有助于學生對于知識的內(nèi)化與吸收。但是現(xiàn)階段，很多大學在進行物理課程設計和教學時長的安排上，受制于課時以及教學資源，故對物理演示實驗的重要性缺乏認知，認為其可有可無。甚至于將大學物理本身演變成純粹的理論講授課或者以多媒體技術來代替演示實驗的環(huán)節(jié)，筆者認為這種思想上的偏見是十分不可取的。演示實驗不僅能非常直觀地增加學生對于知識的認知，同時對于提升課堂氣氛，維持學生對于課堂的關注度都具有非常明顯的效果，但是當這種認識不到位時，其作用與重要性便成為無稽之談。
筆者在這里所提到的構建資源共享平臺中所謂的“資源”主要指cai演示資源，且以各類演示實驗視頻資源為主。日益發(fā)達的網(wǎng)絡技術和計算機應用技術促使不同學校、不同地區(qū)，甚至不同國家都可以共享網(wǎng)絡資源，這便促使演示實驗教學各種資源的共享變成可能。通過cai資源的共享，教師之間不僅可以互通有無，還能節(jié)省大量的時間與精力，在更廣闊的網(wǎng)絡世界中汲取服務于教學的優(yōu)秀資源。鑒于此，高校一方面要構建資源共享平臺，另一方面要基于先進的共享意識，促進不同教學資源以及師資力量之間的對話與交流。同時本地教師也可以將自己所制作的cai資源進行上傳，聽取其他優(yōu)秀教師的點評與意見，從而在以后教學的過程中能夠容納“不同的聲音”，促進本校大學物理演示實驗教學走向更為理想的發(fā)展方向。
要想讓大學物理演示實驗徹底流程化、規(guī)范化，除卻提升教育工作者對其的重視程度外，將其納入到考評體系當中也有益于其的發(fā)展。因為無論是傳統(tǒng)的演示實驗教學，還是制作cai資源，都需要教師花費大量的時間與精力，尤其是在一些教學條件有限的城市和地區(qū)，教師為了完成整個實驗過程，需要在課前安裝調(diào)試設備，這些都屬于非課堂時間的勞動，如果不能將其納入到教師的考評業(yè)績當中，對于教師的工作積極性無疑是一種戳傷，甚至是否定。因此將該環(huán)節(jié)納入到考評體系，不僅是對教師辛苦付出的一種肯定，同時還能提高其工作積極性，對其起到鼓勵和支持的作用。
演示實驗過程需要大量的器材，如果管理機制不夠完善，或者說根本不存在管理機制，那么整個演示實驗的流程就不容易得到充分的保障與實施。鑒于此，筆者認為應該對現(xiàn)有的管理機制進行創(chuàng)新，或者重新建構。一方面對演示實驗當中所涉及的器材的使用、借用、損壞或丟失情況進行詳細的記錄，以便隨時對其進行不重合更新;另一方面要對大學物理課程當中涉及演示實驗的章節(jié)與具體內(nèi)容形成詳細的記錄表格，上傳至網(wǎng)絡，包括對演示教室、器材以及其他資源的使用和占用情況，以方便教師隨時查閱信息，進行必要的預約、安排和統(tǒng)籌。
為進一步提高教學效率，提升課堂教學效果，筆者認為大學物理演示實驗的過程可以進行適當?shù)哪Ｊ絼?chuàng)新，改變學生基于傳統(tǒng)演示過程而產(chǎn)生的一些倦怠感和過于熟悉所引發(fā)的興趣匱乏狀態(tài)。首先，增加學生互動參與的因素，變傳統(tǒng)“表演式過程”為“互動式過程”。教師可以讓學生親自參與實驗的演示過程，以單擺周期演示實驗為例，教師可以讓學生在演示之前推測與單擺周期相關的因素，然后在進行演示實驗的過程中，讓學生一邊實驗一邊記錄其觀察的結果是否與之前的推測相符合，然后引導學生講解并得出相關的結論。整個演示的關鍵在于不僅要讓學生“看”，還要讓學生“想”———演示實驗的關鍵并不在于演示，而是希望通過“演示”這樣一種行為，激發(fā)學生有關物理現(xiàn)象更多的思考。其次，在演示過程當中融入多媒體設備或現(xiàn)代科技因素，放大細節(jié)，將“小演示”變?yōu)椤按笱菔尽?。有些物理演示過程存在著大量的細節(jié)，并不利于坐在后排的學生進行觀察，因此教師可以利用投影設備將實驗細節(jié)進行放大，讓演示過程和多媒體放大過程同步進行。這樣做不僅有益于學生觀察，還在無形當中突出了實驗的重點，凸顯了演示的目的，提升學生的注意力和集中力。以上五點是筆者基于目前大學物理演示實驗進行創(chuàng)新的一些觀點與思考，其中有些是基于目前大學物理教學現(xiàn)狀所提出的一些針對性的建議，有些只是現(xiàn)階段筆者所提出的一些構想，能否實現(xiàn)還取決于高校本身建設規(guī)劃程度。筆者認為，我國目前的教育事業(yè)整體處于快速發(fā)展的前進狀態(tài)，對物理演示實驗進行創(chuàng)新本身就是一種與時俱進的行為。這種順勢而為的發(fā)展與變革，是否能夠?qū)Υ髮W物理教學產(chǎn)生真正意義上的輔助性作用，關鍵就在于學生由此產(chǎn)生的實際應用能力和對知識的掌握程度，而這也需要全體教育工作者在不斷觀察、需要把握的共同努力。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十二
暑假期間，州溫市教育教學研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實驗、學校特色與課程建設》專題報告，為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案（征求意見稿）》中的重點內(nèi)容：進一步擴大普通高中學校的課程自主權，推動我省普通高中的多樣化、特色化建設；進一步擴大學生的選課自主權，充分調(diào)動學生學習興趣和積極性，實現(xiàn)全面且有個性地發(fā)展；更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實施的主觀能動性，讓課程建設在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。
國家課程、地方課程、學校課程三級課程管理體制的實施，賦予了學校課程領導的權利和責任，也考驗了學校的課程開發(fā)和建設能力。學校課程沒有統(tǒng)一的課程標準，沒有統(tǒng)一的教材，沒有預先設定的課程內(nèi)容，是課程改革的重點和難點。但校本課程又是打造學校特色的重要抓手，沒有特色校本課程，就談不上特色學校。州溫市教育局十大工程提出：要建設特色品牌學校，深入推進特色項目建設，引導學校實施特色品牌發(fā)展計劃，使特色辦學項目成為學校常規(guī)課程和活動，并逐步建設提升為學校特色品牌和文化。同時提出要培育精品校本課程100項，優(yōu)化課程結構，突出課程特色，滿足學生多樣化、個性化學習需要。可見深化校本課程建設，打造精品校本課程，完善課程結構，將成為十二五期間學校發(fā)展的關鍵提升點。
我校從新課程實行之初就開設了校本課程，雖然這么多年都在堅持，但是除了《感受甌越文化》等個別課程成功編寫校本教材外，其他課程都還是停留在比較初級的層次。如何深化校本課程建設，打造精品校本課程，有幾點粗淺的認識一直在我頭腦中徘徊。
1、校本課程要服務于學校特色的形成。
校本課程是由學校自主開發(fā)、學生自愿參加的課程，學校要根據(jù)學生的需要和學校的實際安排課程，將自己的辦學理念和學校的文化底蘊加入到校本課程中來，為每一個學生創(chuàng)設更好的學習條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學校在“以學生發(fā)展為本”的新課程理念指導下，構建“基礎型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結構，用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點的課程設置，實現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實踐活動的有效整合與落實。在此精神指導下，上海許多學校對新型課程體系進行了卓有成效的嘗試和探索，形成了不少適合學生發(fā)展，體現(xiàn)學校特色的校本課程體系。比如上海開元學校以“國學教育”為特色，構建了一個統(tǒng)領學校發(fā)展的校本課程體系，開發(fā)了一套從一年級到九年級的完整的國學校本課程，依據(jù)不同年級學生認知和心理發(fā)展水平，制定年級教育分層目標，在基礎性課程中每周安排一課時，教育和引導學生進德修業(yè)，促進學生品行日臻完善，提升學生的人文素養(yǎng)。學校同時在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實施“國學”范疇的校本課程，如以中國傳統(tǒng)文化為背景的國畫、書法、茶文化探究等，豐富了學校國學課程特色。我們可以借鑒開元學校的做法，圍繞我?！吧逃碧厣?，加強對校本課程的規(guī)劃和建設，要在拓展性課程、研究性課程和綜合實踐活動中整體構建、分步開發(fā)具有我校特點的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機融合，做到定時間、定人員、定內(nèi)容，真正讓素質(zhì)教育走進課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升，同時可以大大拓寬校本課程的選題范圍。在學校特色的基礎上融合、構建校本課程不僅是對校本課程的推動，更是對學校文化特色發(fā)展的積極促進。
2、校本課程要服務于學生發(fā)展的需要。
校本課程必須滿足學生個性化，多樣化的發(fā)展需求。學校每年要對學生需求進行問卷調(diào)查，確定學生自我發(fā)展的需求類別并及時進行調(diào)整，針對不同學生的校本課程設置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌，一校多特色”建設活動以來，我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長學生，今年高中又創(chuàng)辦了科學創(chuàng)新實驗班，針對初中特長學生和高中創(chuàng)新實驗班學生的校本課程應該和普通學生的校本課程有所區(qū)別。針對這些特長學生、特色班級的校本課程設置要綜合考慮幾個方面的因素：一是課程的選擇必須從本校實際出發(fā)，保證有一定的師資力量和硬件設備的支撐；二是要考慮課程培養(yǎng)目標的持續(xù)發(fā)展通道，確保有優(yōu)秀的上一級學校招收相應特長的學生；三是要考慮與其他學校的錯位發(fā)展，以形成良性競爭。上海開元學校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程，培養(yǎng)的對象主要是特長學生，學校選擇的項目比較特殊，競爭學校不多，而且學校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作，在物力、人力方面確保了課程的實施開展，滿足了學生個性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術特色項目與開元中學的做法很相似，除了依靠學校自有師資之外，還聘請了州溫市少體校資深武術教練鄧曉峰教練為顧問，并定期借用少體校武術房開展專業(yè)訓練。我們希望通過師生堅持不懈的努力，武術能夠成為彰顯學校特色的一張金名片。
1、加大課程開發(fā)力度，提供豐富選擇機會
以被稱為世界上最好中學的芬蘭羅素高中為例，它的選修課課程項目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，羅素高中800學生，70名老師，學校開出的選修課程就達300種，光外語就有13種可供選擇。然而校長卻表示，學校課程的安排目標是800名學生有800種課程設計。為了開發(fā)更多的選修課程，羅素高中的一些做法力度非常大，形成了有效的管理特色。如允許學生跨學校選修，花資金聘請校外專家，高校教師到學校教課，甚至為滿足學生個性化學習需求，提供學生到大學聽課拿學分……學校以開放、合作的辦學模式，有效緩解了學校局部課程資源不足，課程開發(fā)難度大的困難。由此可見，加強校際、包括與職高、高校，加強學校與社會團體之間的聯(lián)手合作，將是推動我們的課程改革的有益舉措。
當然，選修課的豐富多彩及深層次的改變，得益于國外學校高考壓力的消失。沒有了應試教育制約的豐富的課程背后，才是回歸教育原點的教育，而不是被考試和升學率異化了的教育。在目前的中國，在當前的教育體制下，我們的校本課程的開發(fā)還是有顧慮、有壓力，有難度的。我們的課程建設如何在學生個性、能力發(fā)展與應試之間尋求合理平衡，是中國當前教育改革的瓶頸。
2、課程內(nèi)容注重實踐，有效提升學生能力
暑假里，讀過一本《外國著名學校的管理特色》，書中所介紹的28個學校中，許多都創(chuàng)造了教育史上的偉大奇跡，并享譽世界，如培養(yǎng)世界精英的“搖籃”——英國伊頓公學，享譽世界的“教育圣地”——前蘇聯(lián)帕夫雷什中學，聯(lián)合國的“模范學?！薄聡惸戎袑W，美國最好的中學——斯蒂文森高中，德國最著名、最嚴格的學?！聡_勒姆王宮中學，愛爾蘭最好的高中——利默里克特濤瑞中學，法國名校的“精英教育”——大路易高中……雖然各國的文化差異很大，各校的辦學基礎和生源質(zhì)量、辦學目標都各不一樣，但是有一點是共通的，都非常重視學生實踐能力的培養(yǎng)。
德國海倫娜中學的學生的實踐活動之一是把一個援助尼泊爾貧困山村的設想變成一項事業(yè)，甚至為此成立了一個完全由師生管理的貿(mào)易公司，使那個小山村獲得了可持續(xù)發(fā)展。德國薩勒姆王宮中學的學生上午學習知識，下午參加實踐活動，如消防、艾滋病義工、圖書館服務等，其中消防隊已經(jīng)有60年的歷史。無論參加什么服務，都要經(jīng)過嚴格訓練，比如消防員要經(jīng)過4年專業(yè)訓練，具備相關急救知識，拿到資格證書之后才可以加入。愛爾蘭利默里克特濤瑞中學的木工工場擺滿了各年級學生做的木工家具，小到椅子柜子，大到整套的臥室家具，全是實木制造。工場里有整套的機器設備，做出來的產(chǎn)品非常專業(yè)。加拿大森山高中，從培養(yǎng)學生的日常生活能力做起，培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，家政課是必修課，學校有專門的廚房、縫紉機、木工車間，老師還會帶學生去幼兒園實踐如何做父母及照顧孩子等等。學生參加實踐類校本課程不僅有助于鍛煉身體，還會促進獨立思考和團結合作的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)責任心和樂觀向上的人格，為學生走向社會打下良好基礎。
校本課程的開發(fā)賦予學校和教師探索與創(chuàng)造的空間，給予學生張揚個性、多元發(fā)展的舞臺，學校要不斷加強課程領導，完善課程結構，提質(zhì)量、出精品，推動學校課程改革，形成學校特色文化。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十三
所謂開放實驗就是以學生獨立操作為主、教師輔導為輔。教師輔導以啟發(fā)、引導為主。本文結合“開放實驗”教學法談談物理實驗教學對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，介紹開放物理實驗對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的優(yōu)勢。
開放實驗實驗教學創(chuàng)新人才培養(yǎng)
物理實驗，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才來說，具有其它學科無可相比的優(yōu)勢。創(chuàng)新人才是指具有創(chuàng)造性思維能力的人才，創(chuàng)造性思維是指能夠提供新穎的具有社會價值的成果的思維。為培養(yǎng)出適應當今社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，在物理實驗教學中，要不斷地更新教育思想和教育觀念，構建適應時代發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
當今的物理實驗課，通過開設基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗，學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有了明顯的提高，教學效果好。在實驗課的教學方法上，普遍采用了“開放實驗”教學法，實驗課的教學質(zhì)量有了明顯提高。所謂開放實驗就是以學生獨立操作為主、教師輔導為輔。教師輔導以啟發(fā)、引導為主。本文結合“開放實驗”教學法談談物理實驗教學對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
創(chuàng)新不僅需要智力，更需要強烈的創(chuàng)新意識，即創(chuàng)新精神。設計性的“開放實驗”，把科學研究引入實驗教學過程，打破了以課堂、教師、實驗指導書為中心這一舊的教學格局，開辟了充分發(fā)揮學生創(chuàng)造意識的天地。在這種環(huán)境和氣氛下，能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，進而對學生產(chǎn)生一種內(nèi)部推動力，這種推動力促使學生主動去尋求知識、去用心鉆研，以得到一個自己滿意的方案。某學生設計聲光控延時電路，首先要了解光電傳感器、駐極體聲電換能器、門電路、單向晶閘硅（可控硅）的工作原理，通過綜合創(chuàng)新，終于設計出能有效節(jié)能，在各種公共場所照明用的聲光控延時電路。學生完成小設計后說：“我們對自己能設計出些小東西特別高興，同時激發(fā)著學習和鉆研的熱情?！痹诮處煹闹敢?，通過學生自己的努力完成了設計性實驗，使學生的創(chuàng)新意識得到了很好的培養(yǎng)。
一切創(chuàng)新都始于創(chuàng)造性的思維。創(chuàng)新思維是以獨立性和新穎性為標志的思維活動，具有思維的獨特性、流暢性和變通性等特點。思維能力主要包括分析綜合、抽象概括、判斷推理、想象能力等。每個人都具有創(chuàng)新思維潛能，但這種潛能只有通過有意識的訓練，才能上升為創(chuàng)新能力。大學生在實踐認識的過程中不愿意輕易接受某些結論，而是越來越習慣于根據(jù)自己的認知把握事物的內(nèi)在規(guī)律，從而探求解決問題的方法。大學高年級學生已經(jīng)能夠?qū)Σ牧线M行不落俗套的分析綜合，探求事物間的新聯(lián)系，提出新問題，得出新的結論。因此，在開放實驗教學中要有意識地訓練大學生的創(chuàng)新思維能力，引導他們積極、主動探索新事物，引導他們運用多種思維方式去分析和解決問題。
首先，要注重培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，引導他們從不同的角度去分析問題。
第二，在物理實驗教學中，教師不可把自己的思路強加給學生，一定要讓學生獨立思考，通過他們的探索過程來提高思維的變通性。
第三，要提高學生思維的獨立性。通過提出問題，引導學生進行獨立的探索、思考、想象、歸納、總結，在思維過程中形成自己獨立的思路和見解。
創(chuàng)新能力是創(chuàng)新活動的前提，它包括：
（1）獲取各種信息的能力；
（2）觀察、分析、解決各種問題的能力；
（3）科學實驗、計算、規(guī)劃設計的能力；
（4）協(xié)作、決策、組織管理和語言表達的能力以及使用計算機、外語的能力。
在開放實驗教學中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生選好課題后，要求學生不落俗套，大膽創(chuàng)新，一步一步地完成。在方案論證階段，要求學生必須從必要性和可行性兩方面考慮；在設計時，要求學生畫出完整的設計圖；在安裝時，要求學生考慮如何布局最合理；在調(diào)試和排除故障時，介紹有關儀器設備的正確使用（下轉第19頁）（上接第8頁）方法和科學的分析故障方法，要求學生根據(jù)這些方法去調(diào)試和排除故障；試驗基本成功后，還可以介紹怎樣繪制電路板及印刷板的加工過程等一些工藝知識給學生，拓展學生的知識面。通過一系列的創(chuàng)造性活動，學生的創(chuàng)新能力得到了很好的培養(yǎng)。
個性是指在一定的社會條件和教育影響下形成的一個人比較固定的特性。個性是創(chuàng)造力的核心，沒有個性就沒有創(chuàng)造力。個性的充分發(fā)展是創(chuàng)造性思維的基礎，獨特個性是創(chuàng)新型人才的先決條件。在開放實驗教學中，應發(fā)展學生的個性，讓他們的個性盡可能得到充分的發(fā)展，形成個人的最佳素質(zhì)結構。20xx年5月，我校物理實驗室引進了美國pasco 教學儀器公司生產(chǎn)的物理實驗教學儀器， 為了提高學生應用計算機解決實際問題的能力，專門開發(fā)了幾個計算機在物理實驗中應用的新實驗，學生利用pasco 教具進行組裝搭配各種實驗裝置， 獨立進行物理實驗的學習與研究；利用計算機與各種傳感器相連接，適時采集各種變化的物理量， 通過應用軟件或自編的數(shù)據(jù)處理軟件， 進行數(shù)據(jù)處理和結果分析， 得到可靠的實驗結果和結論。
人的創(chuàng)造力有潛在的和顯現(xiàn)的兩種狀態(tài)。人體潛能是指平時未被發(fā)現(xiàn)或未被發(fā)覺的能力。人體潛能在一定條件下，以創(chuàng)造產(chǎn)品的方式體現(xiàn)出來，轉化為顯現(xiàn)狀態(tài)易被人察知，可是產(chǎn)生出某種新穎、獨特、具有社會價值和個人價值的產(chǎn)品的潛能則常常被人忽略。所以，在開放物理實驗教學中，應在培養(yǎng)學生顯現(xiàn)創(chuàng)造力的同時，重視潛能的開發(fā)，因材施教。在具體的實施過程中，開放實驗室，提供儀器設備，提供一定量的選做實驗，提供一定量的設計課題，借助網(wǎng)上預約系統(tǒng)，讓學生自由地選擇實驗項目和實驗時間，盡可能滿足學生的各種要求，從而充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，使他們自由發(fā)展，各顯其能。發(fā)展個性，開發(fā)潛能是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本質(zhì)和目標所在。
物理實驗豐富的思維方法、實事求是的實驗態(tài)度、嚴密的科學作風和特殊的觀察、研究方式都十分有利于同學們科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在物理實驗教學過程中，我們要緊扣每一個細節(jié)，要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風；嚴肅認真的工作態(tài)度；不怕困難、主動進取的探索精神；遵守操作規(guī)程、愛護公共財物的優(yōu)良品德；以及在實驗中相互協(xié)作、共同探索的團隊精神。只有具備了這些良好的科學素養(yǎng)，在以后的工作中才可能有所作為。
開放物理實驗是一種個性教學模式，這種教學模式轉變了學生單純地接受教師知識傳輸這種舊的學習方式，形成一種對知識主動探索、并重視實際問題解決的新型的學習方式，最大限度地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。開放物理實驗立足于形成學生主動探求知識，能滿足學生求知、探索和創(chuàng)新的欲望，側重創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)，實現(xiàn)了學生學習方式的根本改變，為學生終身學習打下了堅實的基礎。在不增加學時的前提下，實現(xiàn)了課堂與課外、知識獲得與能力培養(yǎng)、理論與實驗、物理規(guī)律和工程技術的有機結合。
全面推進素質(zhì)教育， 更新教育觀念，深化教育改革，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才是我們教育工作者的歷史使命。開放物理實驗教學，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是我們每個大學物理教師義不容辭的責任。
[1]袁冬媛.大學物理實驗教程[m].長沙:中南大學出版社，20xx.
[2]浦其榮.開發(fā)型物理實驗的研究和探索[j].物理實驗，20xx.2.
創(chuàng)新實驗總結報告篇十四
[摘要]在物理實驗學生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的優(yōu)勢，要學會觀察打好思維基礎，讓學生在實驗中體驗如何動腦，鼓勵他們用不同的方法解決同一個問題，開放實驗室，讓他們有更多的機會走進實驗室多做實驗，還要讓他們自己設計實驗，不局限于課本，只有這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
[關鍵詞]高中 物理實驗 發(fā)展 創(chuàng)新思維
在物理實驗中對學生進行思維創(chuàng)新能力的發(fā)展有獨到的優(yōu)勢。學生能通過自己動手做實驗，能加深對知識的理解與運用，有利于提高學習成績，提高學生的解題能力，發(fā)展學生的思維。
在物理實驗教學中存在著“重講解、輕實驗”，“重結論、輕過程”，“重知識、輕方法”的錯誤傾向。教師在教學中應提出多種設想和解決問題的方案，再引導學生進行集中思維，確定解決問題的最佳方案。這不僅能培養(yǎng)學生的基本操作能力，而且能訓練學生思維的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性，從而激發(fā)創(chuàng)造思維。例如演示玻璃之類的堅硬材料的形變是不容易的，但在一個裝滿紅色水的玻璃瓶(截面為圓形)上的橡皮塞中插入一根內(nèi)徑很小的玻璃管，擠壓玻璃瓶，即可看到細玻璃管中紅水的上升，從而說明玻璃瓶發(fā)生了形變，從而消除了學生的懷疑，這種方法很巧妙，器材簡單，而效果很好。通過這種探究性學習，培養(yǎng)了學生積極探索的精神，也增加了學生動手的機會，達到對物理知識的加深理解。
觀察是有目的、有計劃的一種思維知覺，實驗是培養(yǎng)學生觀察能力的最重要途徑。教師在實驗教學中，除了交代實驗器材、目的、方法等外，更重要的是明確學生需觀察的重點，要引導學生注意觀察整個現(xiàn)象發(fā)生的過程、產(chǎn)生條件和規(guī)律等。教師要變好奇心為觀察興趣進而轉化為求知欲望；變學生“觀看”的過程為實驗的“觀察”過程，從而為學生創(chuàng)新打好思維基礎。
傳統(tǒng)的演示實驗教學是老師做，學生看，但有不少的演示實驗，由于條件的限制，學生是很難看清楚現(xiàn)象。同時由于學生沒有參與感，往往調(diào)動不了積極性，發(fā)揮不了自身的主體作用，學生的獨立操作能力以及觀察能力難以得到充分培養(yǎng)，這不利于學生思維的培養(yǎng)。教師要本著以學生為主體、教師為主導的原則，力求最大限度地增強學生的參與意識、合作意識和動手能力。
（1）強化演示實驗，增強實驗的實效性。
在教學中，怎樣更好地利用演示實驗并保證演示實驗的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮演示實驗的教育教學功能，增強實驗教學的實效性，這是每位物理老師值得思考的問題。因此，為了提高物理教學的整體水平，我們必須充分利用演示實驗的特點，充分發(fā)揮演示實驗在創(chuàng)設問題情景、引入新課、理解鞏固和深化知識、激發(fā)求知欲、提高興趣、啟迪思路上的事半功倍之作用。另外，教師在做演示實驗所表現(xiàn)出的良好實驗素養(yǎng)也會對學生有潛移默化的作用。 （2）變演示實驗為分組實驗，重視思維體驗。
變演示實驗為分組實驗，就是在教師的啟發(fā)指導下將演示的過程轉化為學生自己獨立地運用實驗去探討問題獲取必要的感性知識，進而自己總結得出結論的過程。變演示實驗為分組探究實驗，增加的就是學生的創(chuàng)造體驗。有利于學生知道重要定律的由來和培養(yǎng)控制實驗條件及設計實驗的能力。且由于學生直接參與了創(chuàng)造體驗，印象要比單純由教師演示深刻得多。
（3）發(fā)揮“小實驗”的作用，提高思維效率。
學生在學習過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規(guī)律將信將疑，再加上由于受到來自生活習慣的“前概念”的干擾，受到前面所學知識中的“負積累”及知識綜合難度和抽象思維能力不足等多種因素的影響，產(chǎn)生學習障礙，從而會產(chǎn)生畏難情緒，影響學習效果。教師在教學中，若充分發(fā)揮小實驗的功能作用，可大大提高教學效率。例利用注射器,可做哪些實驗?若開動腦筋,利用它“活塞能拉動”、“封閉一部分氣體”等特點能做不少實驗。又例如給出燒杯、水、硬紙片、雞蛋、小橡膠錘幾個物品,很容易想起研究慣性的小實驗。
設計性實驗，在培養(yǎng)學生的思維能力方面起著關鍵性的作用。要求對實驗的全過程必須進行全方位的想象，對多種因素進行取舍，對所得信息進行篩選；必須在追求既定目標的過程中，有全局觀點并善于應變。通過實驗設計，估計在實驗過程中會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？哪些是正常的？哪些是不正常的？不正常的該如何來解決等等，根據(jù)出現(xiàn)的問題對實驗的原理、方法、器材、步驟等進行調(diào)節(jié)和修正，使所設計的實驗更趨完善。提高了學生的實驗操作能力以及分析和解決問題的能力，進而培養(yǎng)了學生的思維能力。
除課堂教學外，開放實驗室，讓學生到實驗室去通過"動手"自主實驗，可有效拓展學生的創(chuàng)造空間。培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力以及做實驗的好習慣。開放實驗室不僅是時間空間上的開放，更重要的是學習內(nèi)容，學習方法，學習理念的開放，是思維空間上的開放，是“教”向“學”的全面開放，從而將學習的主動權交給學生，激發(fā)學生思維的主動性和積極性。
總之通過實驗教學可以激發(fā)學生學習的興趣，更注重學生能力的培養(yǎng)，發(fā)揚勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的精神，全力培養(yǎng)學生的思維意識和實踐能力，收集信息和處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，教會學生主動獲取知識的方法。而物理教學中的實驗教學，恰恰為學生提高以上諸方面能力提供了廣闊的空間。
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創(chuàng)新實驗總結報告篇十五
一年的時間很快過去了，在項目部領導的關心與幫助下圓滿完成了各項工作。在工作中可以全面系統(tǒng)地了解以往的情況，明確哪些是應該做的，肯定的;哪些是應該糾正和避免的，從成功中吸取經(jīng)驗，從失敗中汲取教訓，以便下一步更好地實踐。在交通工程中試驗是一項非常重要的工作,它是工程質(zhì)量的見證,在這一年的試驗工作中,我做如下幾方面總結:
工作方面：
1、.熱愛本職工作，遵守項目部的管理規(guī)定，服從領導工作安排。
2、.刻苦學習專業(yè)技術，工作態(tài)度端正,認真負責，遇到不懂的地方及時向領導請教、向同事學習。
3、了解工程所用材料的技術性能，在監(jiān)理的見證下，嚴格按操作規(guī)程對工程材料進行各項性能指標的試驗檢測。
4、動態(tài)掌握施工現(xiàn)場的配合比實施情況，控制好礦料級配，水泥劑量、含水量。與此同時，按照規(guī)范規(guī)定頻率對現(xiàn)場進行取樣，檢測以及資料整理。
5、深入施工現(xiàn)場，監(jiān)督檢查工程質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正處理并向上匯報。
6、認真填寫各種試驗資料，及時向施工現(xiàn)場提交試驗資料。
7、收集、整理各項試驗原始資料，分層建立資料檔案。
8、熟練掌握各種儀器設備操作規(guī)程及儀器的維修保養(yǎng)。
態(tài)度和能力方面：
在工作中熱愛自己的本職工作，能夠認真對待每一項工作，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，監(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能及時完成。在工作中，時刻保持強烈的主人翁意識，隨時關注本公司發(fā)展，切身為本公司、項目部的利益考慮，堅定本公司會不斷的發(fā)展、壯大的信念，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自身存在的不足。
在做好本職工作和日常工作的同時，本著從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，持之以恒，在本職工作中盡心盡力，及時、準確、完美地完成公司的各項任務，不斷的提高本職崗位職業(yè)技能，爭取做本職工作的骨干和行家。
工作質(zhì)量成績方面：
工作前，系統(tǒng)地制定好接下去的工作計劃，分清主次、先后順序，及時完成各項工作，并達到預期效果。這使我在工作中學到了很多東西，同時也讓自己得到了鍛煉，經(jīng)過不懈的努力，我的工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司及項目部做出了應有的貢獻。
總結一年的試驗工作，盡管自己有了一定的進步，但在一些方面還存在著不足，比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于今后的工作中加以改進。
在以后的工作中，我將認真學習各項規(guī)章制度，積極響應公司政策，服從領導安排，配合項目總工及項目經(jīng)理工作。團結同事，互相幫助，不搞小圈子孤立其他人，融入群體，齊心協(xié)力把工作做好。
在接下去的一年里，本人將繼續(xù)奮斗，努力讓自己的思想覺悟和工作效率更上一層樓，爭取為公司的發(fā)展做出更多、更打的貢獻!
創(chuàng)新實驗總結報告篇十六
：大學物理實驗是應用型本科院校普遍開設的實踐類必修課程，是充分發(fā)揮學生實驗能力的主要課堂。更新教育理念和實驗教學觀念，構建創(chuàng)新實驗實訓體系，設立開放探究創(chuàng)新實踐實驗室，組織實施探索性、設計性實驗及科研訓練、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃以及學科競賽項目，將創(chuàng)新教育貫穿于整個實踐教學全過程，突出學生探索性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。
：大學物理實驗；創(chuàng)新實驗實訓；研究；實踐
當前，提高應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，關鍵在于應用型高校要切實轉變教育教學觀念，不斷深化教育教學改革，特別是實踐教學改革。實驗教學是學生獲取知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要途徑，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有其獨特的功能和作用[6]。隨著科學技術的不斷發(fā)展和社會需求的不斷提高，物理實驗教學在應用型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。根據(jù)應用型人才培養(yǎng)定位，樹立以學生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，以特色培養(yǎng)為目標，以能力培養(yǎng)為核心，樹立實驗教學與理論教學協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教學觀念，重視物理實驗教學，注重對學生的職業(yè)意識、探索精神、創(chuàng)新思維、實踐能力的培養(yǎng)。充分認識并落實實驗教學在學校人才培養(yǎng)和教學工作中的地位，建立以提高實踐能力為引領的人才培養(yǎng)流程，形成理論教學與實驗教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。提高教育教學質(zhì)量，增強學生素質(zhì)是一所大學義不容辭的責任和根本使命。
我們以加強實驗教學，突出學生創(chuàng)新應用能力培養(yǎng)為抓手，從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，統(tǒng)籌各類實踐教學資源，建立以學生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學系統(tǒng)的創(chuàng)新實驗實訓教學平臺，不同模塊反映不同實踐技能和實踐能力要求。綜合性實驗模塊，主要培養(yǎng)學生綜合分析、靈活應用物理知識解決實際問題的能力和實驗能力，同時，采用新技術和新方法，反映現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和現(xiàn)代工程技術在大學物理實驗部分項目的應用，增強學生科學實踐和創(chuàng)新欲望。如開設聲速的測量、溫度傳感器特性研究、液體表面張力系數(shù)的測量、光電效應和普朗克常數(shù)的測定、硅光電池特性的研究等綜合性實驗項目。設計性實驗模塊，主要激發(fā)學生的學習熱情，變被動學習為主動學習，學生在教師指導下，獨立自主對實驗方法、實驗裝置進行設計、對實驗過程和結果進行歸納分析總結，完成實驗，從而培養(yǎng)學生的綜合思維和創(chuàng)造能力。如開設氣墊導軌測量重力加速度、電子天平秤的制作、數(shù)字萬用表的設計、非線性電路中混沌現(xiàn)象的研究、熱敏電阻溫度特性研究、空氣折射率的測定、望遠鏡的組裝及其放大率的測量等設計性實驗項目。小學期開設應用創(chuàng)新性實驗模塊，如開設潮汐發(fā)電、逆風行舟、能量轉換輪、聲音的能量、空氣粘性飛盤、漩渦演示等項目。物理學科實驗教學技能訓練模塊既突出智能數(shù)字化探究實驗內(nèi)容，又突出自制教具教學環(huán)節(jié)，注重職業(yè)技能、注重綜合實踐能力、注重探索創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生通過自制教具活動，從成功與失敗中受到訓練，得到素質(zhì)的提高，全面提高學生的從師技能和教育科研能力。同時，積極開展國家級、省級、校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，進一步調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。積極組織開展學科競賽活動，對于應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、提高大學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力和綜合素質(zhì)有極好的促進效果，如我校在全國物理教學技能競賽中取得優(yōu)異成績，幾年來榮獲一等獎、二等獎達20項。
創(chuàng)建創(chuàng)新實踐開放實驗室，構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學平臺，滿足分層次、模塊化及個性化教學要求，適應應用型人才培養(yǎng)需要，是提高物理實驗教學質(zhì)量的關鍵所在。創(chuàng)新實踐開放實驗室建設是高等教育改革的方向，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力人才的重要環(huán)節(jié)。該實驗室既是探究性、設計性實驗，物理實驗教學技能訓練和科研訓練，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和畢業(yè)設計(論文)場所，又是學生的實踐創(chuàng)新和參加學科競賽的訓練基地。該實驗室實施全方位開放，包括教學內(nèi)容、方法、手段的開放及實驗時間的開放。學生可以根據(jù)自己的能力、專業(yè)、興趣和學習風格等特點來選擇實驗內(nèi)容和時間，給學生創(chuàng)造一個多功能創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)途經(jīng)以及良好的探究開放性實驗環(huán)境。在整個實驗過程中，以學生為主體，給予學生較多的自由空間，鼓勵學生獨立思考，引導學生自己設計、自己準備實驗儀器、主動探索、發(fā)揮才智、勇于創(chuàng)新，老師起輔助及指導作用，突出學生自主學習、創(chuàng)新精神和應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有效地增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，將創(chuàng)新教育貫穿于整個實踐教學全過程。
大學物理實驗是一個很重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實踐能力有效途徑。以國家級實驗教學示范中心建設為標準，以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力為宗旨，以實驗教學改革為核心，構建科學系統(tǒng)的創(chuàng)新實驗實訓教學平臺，引導學生積極主動探索實驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的創(chuàng)新意識和職業(yè)意識，注重學生探索精神、創(chuàng)新思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高應用創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這是應用型高校轉型發(fā)展最核心最緊迫的任務，也是高校必須牢牢把握的永恒主題。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十七
我們×××公司是一家××年改制的企業(yè)。
幾年來，面對日趨激烈的市場競爭，我們始終堅持走以人為本、科技帶動、促進發(fā)展的路子，增強了企業(yè)的競爭力和自身實力，取得了良好的經(jīng)營業(yè)績，得到了快速發(fā)展。
××年完成銷售收入和利稅均比改制初的××年翻了一番還多，企業(yè)總資產(chǎn)達到××億元，比改制前翻了兩番。
今年××到××月份，實現(xiàn)銷售收入××萬元、利稅××萬元，分別比去年同期增長了××%和××%。(……企業(yè)榮譽)。
回顧近幾年走過的發(fā)展道路，我們的主要做法有以下幾方面:
一、實施人才工程，夯實企業(yè)技術進步的基礎。
企業(yè)之爭實際是科技之爭，而科技之爭的根本是人才之爭。
在過去一段較長的時間里，我們雖然注重人員培訓，人才使用，但由于靠統(tǒng)配充實技術隊伍，造成技術人員青黃不接，不適應企業(yè)發(fā)展的需求。
帶來的是產(chǎn)品單一、多年一貫制，沒有技術實力去搞開發(fā)、搞創(chuàng)新的局面，企業(yè)發(fā)展徘徊不前。
為徹底解決這一問題，近兩年我們公司班子通過統(tǒng)一思想認識，果斷決策，采取了積極的措施，堅持以人為本，大膽地實施人才工程，著力培養(yǎng)造就一支有知識、有創(chuàng)新能力的人才隊伍。
在實施這一工程中，我們抓了三點:
一是抓好人才的引進。
我們通過制定一系列優(yōu)惠政策，實施了招賢納士、引進人才的措施，凡是專業(yè)對口、具有大中專學歷的工程技術人員，及大中專學校應往屆畢業(yè)生，都可以來應聘，對引進的人才為其解決配偶的工作、住房等，讓他們切身感受到我們的工作是誠心誠意的，來的高興、干的滿意。
通過這一措施，這幾年我們共從全國各地引進了××多名具有大專以上學歷、中高級技術職稱的工程技術人員，為企業(yè)的科技創(chuàng)新及發(fā)展提供了人才保證。
二是抓好員工素質(zhì)的提高。
在實施人才工程中，我們把提高員工素質(zhì)做為一項重要工作去抓。
為提高員工隊伍的專業(yè)知識水平，我們先后把20多名青年員工送到省內(nèi)外的一些大專院校進行深造。
與此同時積極鼓勵企業(yè)中的管理者和技術工人對口參加各類培訓。
目前，全公司共有××人參加××學習，××多人參加大專函授及自學高考。
為調(diào)動生產(chǎn)一線工人學技術、長才干的積極性，從××年起，我們實行了評聘工人技師制度，通過考核，把××多位在一線中技術過硬、有實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的操作者評聘為工人技師，并納進人才實行動態(tài)管理，每季一考核，對考核合格者發(fā)放一定的技師獎。
這樣一來，我們內(nèi)部從觀念上就發(fā)生了變化，大家不再認為只有學歷、有職稱的人才是人才，生產(chǎn)工人照樣也是人才，對提高員工隊伍素質(zhì)起到了促進作用。
三是為科技人才發(fā)揮作用，創(chuàng)造好的條件。
有了人才是基礎，發(fā)揮人才的作用是目的。
要讓人才發(fā)揮出作用，關鍵是要為他們營造一種好的氛圍，創(chuàng)造出好的條件，讓他們有一個施展才華的舞臺。
近幾年我們大膽地支持和鼓勵工程技術人員走出去開闊視野，考察市場，了解信息，搞新產(chǎn)品開發(fā)和參與一些技術攻關。
并在工資待遇、獎金分配上給予傾斜，對作出突出貢獻的工程技術人員讓他們有榮譽、有地位。
如:……。
二、加大投入，提高企業(yè)技術進步硬件建設水平。
在科學技術飛速發(fā)展的今天，要提高創(chuàng)新能力，提高競爭實力，不僅要有高素質(zhì)的人才，同時還必須具備一流的加工設備，沒有好的設備就不會生產(chǎn)出好的產(chǎn)品。
近幾年來，我們堅持不斷的抓投入、抓設備更新，使企業(yè)加工能力和水平得到大的提高。
一是把投入作為興企戰(zhàn)略，靠投入推動企業(yè)創(chuàng)新。
近幾年來，我們始終把投入作為興企的一項戰(zhàn)略，列入重要的議事日程，每一年度都要確立目標，制定計劃，把技術改造、投入項目、資金與銷售收入、利稅同等納入考核指標，做到生產(chǎn)、銷售、技改三同步，確保企業(yè)技術進步保持強勁后勁。
自××年以來，我們用于技術改造、產(chǎn)品開發(fā)、項目開發(fā)的資金累計達到××億元，對于企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展起到了重要的作用。
如:……。
二是興建科技中心，形成科技網(wǎng)絡。
三是加速設備更新進程，提高產(chǎn)品加工水平。
俗話說，:“工欲善其事，必先利其器”。
我們公司是一個老企業(yè)，陳舊設備多，不進行更新就要落后，自改制以來，我們采取逐年更新的辦法，投入資金××多萬元，先后購進了××多臺套精密及大中型關鍵設備。
如:……。
等等，這些設備的購進既滿足了技術進步和新產(chǎn)品開發(fā)的需要，又提高了產(chǎn)品的加工水平。
三、運用科技成果，加速產(chǎn)品升級換代。
企業(yè)要適應市場，就必須順應市場需求，研制開發(fā)新產(chǎn)品。
在具備了人才、設備優(yōu)勢的同時，我們堅持不斷把內(nèi)在的與引進的科技成果轉化為產(chǎn)品優(yōu)勢，使企業(yè)保持了旺盛的競爭力。
一是挖掘本企業(yè)技術人員潛能，搞好產(chǎn)品延伸開發(fā)。
我們公司是搞了幾十年機械加工的企業(yè)，對機械產(chǎn)品的設計加工積累了一定的經(jīng)驗，特別是我們通過引進人才、培養(yǎng)人才和幾年來的實踐，廣大工程技術人員存在著一定的潛能。
二是運用科技成果，加速老產(chǎn)品升級換代。
近幾年，由于我們狠抓了科技投入和科研開發(fā)，所以研究積累出一些成果。
如，……。
三是抓好“廠所”掛鉤，開發(fā)高技術含量產(chǎn)品。
在運用科技成果中，幾年來，我們除靠自身力量外，還積極增借助于外部力量，利用橫向聯(lián)合、內(nèi)外結合的方式，與省內(nèi)外一些科研院所掛鉤，利用技術嫁接等方式，開發(fā)技術含量高的產(chǎn)品，收到了較好的效果。
如，……。
總之，幾年來我們公司在注重人才、注重科技投入、科技創(chuàng)新等方面做了一定的努力，企業(yè)由此也得到了快速的發(fā)展。
但隨著形勢的發(fā)展及市場的變化，我們還要在此下更大的'功夫。
因此，在下一步的工作中，我們計劃通過招商引資、擴大對外交流、做好技術成果引進等，再在開發(fā)高速機械壓力機、數(shù)控壓力機、高速液壓機等方面有所突破，用科技引領企業(yè)發(fā)展，全面提升企業(yè)的技術水平，研制生產(chǎn)出高科技、高附加值的產(chǎn)品，把企業(yè)做大做強、為我市的經(jīng)濟發(fā)展作出新的、更大的貢獻。
xx區(qū)為xx市三大主城區(qū)之一，目前全區(qū)下轄4鎮(zhèn)6街道，人口42.1萬，流動人口20多萬。
xx年，全區(qū)實現(xiàn)生產(chǎn)總值171.49億元，比上年增14.6%，人均gdp超過5000美元;財政總收入18.16億元，其中地方財政收入8.79億元，分別增17.9%、13.0%;農(nóng)民人均純收入8433元，增12.2%。
xx-xx年臺州市對9個縣(市、區(qū))經(jīng)濟社會目標責任制考核中，均名列全市第一。
與此同時，該區(qū)的科技工作緊緊抓住技術創(chuàng)新、高新技術產(chǎn)業(yè)化這條主線，深化科技交流與合作，加快高新技術企業(yè)和民營科技企業(yè)的發(fā)展，積極構建區(qū)域科技創(chuàng)新體系，也取得了顯著成績。
目前，共培育高新技術企業(yè)國家級7家，總量均居全市第一，省級16家，市級32家;省級高新技術研發(fā)中心8家，市級24家;國家級專利示范企業(yè)1家，全市唯一，省級專利示范企業(yè)2家，市級6家。
獲得國家火炬計劃項目14項，其中國家重點火炬2項，省級火炬項目2項;國家星火項目2項，省級星火項目2項。
近年來,該區(qū)的科技工作也得到了省、市科技部門的充分肯定,在xx年和xx年全市經(jīng)濟社會目標責任制考核中，該區(qū)的科技工作連續(xù)兩年加滿分,被評為xx年度市科技工作先進集體、xx年度市引進大院名校聯(lián)合共建創(chuàng)新載體先進單位和市推進高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進單位;被評為xx年度浙江省黨政領導科技進步目標責任制考核優(yōu)秀單位，xx年度省專利工作先進集體，xx年度和xx年度省科技工作先進集體。
繼1998年和xx年先后被授予國家級和浙江省科技進步先進區(qū)稱號后，xx年該區(qū)又并評為xx-xx年度國家科技進步先進區(qū)。
更令人欣喜的是，xx年8月該區(qū)成功創(chuàng)建浙江省首批科技強區(qū)，成為全省20個科技強縣(市、區(qū))之一。
一、加強組織領導，形成創(chuàng)新合力
區(qū)委區(qū)政府把發(fā)展科技事業(yè)列入每年的共產(chǎn)黨全國代表大會、人代會、政協(xié)大會的重要內(nèi)容。
每年召開全區(qū)科技工作會議，對全區(qū)科技工作進行動員和部署。
區(qū)長辦公會議專門討論和研究有關科技發(fā)展重大事項，如科技工作中領導干部配備、科技經(jīng)費預算、科技政策的制定、技術人才的引進、重大技術交流以及大院大所的引進等等。
同時，經(jīng)常召開科技工作座談會、外籍人才座談會，通報xx區(qū)科技工作發(fā)展情況，廣泛聽取社會各界的意見和建議，征詢解決問題的辦法和措施。
為加快培育高新技術產(chǎn)業(yè)，區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)四套班子的主要領導親自參加了“高新技術企業(yè)行”活動，實地了解民營企業(yè)科技創(chuàng)新情況，現(xiàn)場辦公解決企業(yè)在科技創(chuàng)新過程中的困難，極大地提高了民營企業(yè)科技創(chuàng)新的積極性。
二、弘揚創(chuàng)新精神、營造創(chuàng)新環(huán)境
一方面通過學習和培訓來提升企業(yè)家的發(fā)展理念。
根據(jù)xx區(qū)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，成立了全市首家企業(yè)家俱樂部，采取交流研討、考察調(diào)研、專題講座等形式開展活動。
開辦與復旦大學合作ceo(總裁)高級研修班、已連續(xù)3年每年投入40萬元與國務院國資委合辦中外名家系列講座等，進一步加大各類人才的培訓力度。
同時，積極舉辦和參加各類人才交流會，落實人才工作各項措施。
通過對企業(yè)家的學習培訓，使廣大企業(yè)家樹立了企業(yè)要發(fā)展壯大必須走科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等進步之路的發(fā)展理念，并在企業(yè)家中形成了走創(chuàng)新之路的良好氛圍。
另一方面我們通過政策引導樹立科技創(chuàng)新理念。
相繼出臺和完善了一系列科技政策，積極鼓勵引導企業(yè)加強技術創(chuàng)新，提高企業(yè)核心競爭力。
幾年來共制定出臺科技發(fā)展政策18個，其內(nèi)容涉及科技宏觀管理、高新技術產(chǎn)業(yè)培植、知識產(chǎn)權保護、創(chuàng)新資金扶持、創(chuàng)新體系建設、制造業(yè)信息化建設等方方面面，具有很強針對性和可操作性，力度較大，成效顯著。
三、加大科技投入，確保財力支撐
科技要發(fā)展，財力需保障。
幾年來，區(qū)委區(qū)政府十分重視科技投入，每年財政預算優(yōu)先保證科技經(jīng)費的安排。
財政科技經(jīng)費從xx年的1021萬元到xx年的1480萬元、xx年的2132萬元、xx年的2500萬元，其中三項經(jīng)費均占財政科技投入經(jīng)費的50%以上。
每年安排500萬科技創(chuàng)新資金，專門用于扶持、獎勵民營中小企業(yè)科技創(chuàng)新，很好地發(fā)揮了政府科技投入“四兩拔千斤”的作用。
區(qū)政府每年投入近100萬的資金舉辦全國性的科技展覽會，至今已連續(xù)成功舉辦了7屆全國性的科技成果展覽會，共簽訂技術合作項目1466個，技術成交額達10.3億元，其中xx區(qū)共簽訂技術合同45項，成交額達6300萬元，展覽會的舉辦加強了全市的科技對外交流與合作，促進的科技成果的引進和轉化。
此外，在政府的鼓勵和市場競爭的驅(qū)動下，企業(yè)對科技投入的力度越來越大，xx年全區(qū)科技經(jīng)費總投入為3.05億元，比上年增長49.5%。
四、實施“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，構建人才支撐體系
人才是實現(xiàn)科技進步、經(jīng)濟騰飛的決定性因素。
推進科技進步，必須建設一支高素質(zhì)的企業(yè)家和技術、管理人才隊伍。
xx區(qū)始終把科技人才工作放在首位，堅持培養(yǎng)、引進兩手抓。
在政策上創(chuàng)造優(yōu)勢、環(huán)境上營造優(yōu)勢、機制上運用優(yōu)勢，充分營造“栓心留人”的環(huán)境，堅持多方聯(lián)動，把引才、育才、用才有機結合起來，努力構筑人才高地。
一是加強調(diào)研，摸清底細。
全面開展了科技人員普查，詳細掌握科技人才的數(shù)量結構和分布等情況，并建立區(qū)人才信息庫。
二是撥出專項經(jīng)費，為科技人才工作提供資金支持。
區(qū)里每年安排500萬元用于人才引進工作。
三是抓科技人才的引進和培養(yǎng)工作。
在引進人才的同時，把培養(yǎng)人才放在更加突出的位置，經(jīng)常性舉辦研修班、學術講座、科技報告會等，對廣大科技人員進行“充電”，以保證科技人員知識更新的需要。
四是建立良好科技人才工作環(huán)境。
設立xx區(qū)高新技術創(chuàng)新協(xié)會，為企業(yè)家和科技人才提供一個學習提高的場所，滿足科技人才高層次的文化需求;開展“xx區(qū)十佳外籍科技人才”評比活動，每年召開科技人才座談會，營造 “尊重知識、尊重人才”的良好氛圍。
五、堅持科技創(chuàng)新和科學普及“兩個輪子”一起轉
切實加強對科普工作的領導，定期召集科普聯(lián)席會議，聽取科普工作匯報，分析和解決科普工作中碰到的問題，以科普推動科技創(chuàng)新，促進經(jīng)濟與社會的發(fā)展。
(一年期)。
積極開展科技周和科普宣傳月活動。
近3年來，每年開展科技活動周和科普宣傳月等大型的科普宣傳活動。
組建了600人的科普志愿者隊伍，成立了科普講師團，常年活躍在基層開展科技知識普及和宣傳教育活動。
定期開展科技“三下鄉(xiāng)”活動，無償贈送科普書籍5萬余冊，科普資料10萬余份，有1.2萬人次接受培訓。
積極開展科技扶貧工作，安排科技扶貧經(jīng)費6.77萬元。
不斷完善科普宣傳設施，城區(qū)14個社區(qū)全部建有標準科技畫廊，城區(qū)繁華地段樹立大型電子屏幕，各鎮(zhèn)(街道)建立了科普長廊、科普圖書室和活動室。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十八
1.教師對學生的思考設計進行引導
同其他課程一樣，物理實驗設計教學的重點是培養(yǎng)學生獨立思考的能力。因此，在物理實驗的教學過程中，應該提高學生學習的主動性，只有這樣才能獲得最好的學習效果。所以，在教學過程中，教師應該把自己當作學生學習的牽引人，給他們指出正確的學習方向，通過師生合作的方式，提高學生學習的動力。
2.對學生的觀察能力進行培養(yǎng)
讓學生對實驗的作用加深了解，提高對實驗操作的興趣，進而對學生自主設計實驗的能力進行培養(yǎng)，從而進行不斷的創(chuàng)新。由此看來，實驗是物理教學的基礎，而培養(yǎng)實驗觀察能力是實驗的關鍵。對實驗的觀察能力的培養(yǎng)應該從對實驗現(xiàn)象的觀察開始進行，使學生敏銳的觀察能力得到鍛煉。這可以通過對實驗儀器、過程、現(xiàn)象以及結果的觀察進行，將更多的觀察機會提供給學生。
3.將創(chuàng)新著眼于系統(tǒng)化的物理知識
隨著科學技術的不斷進步，多媒體技術進入了學校的課堂之中。物理教師可以利用這一技術使物理知識的教學更加系統(tǒng)化，利用這一技術讓學生能夠更加形象地學習物理知識，從而將積累和歸納總結的方法熟練地掌握。通過這樣的方法，學生在對物理知識進行由表及里的認識過程中，能夠不斷升華自我的認知，同樣創(chuàng)造性思維也得到了提升。
4.教師不斷對自己的知識水平進行提高
在進行了課程改革之后，教師不斷向著綜合型教師發(fā)展，這就要求教師一方面要與同學進行學科知識的交流，另一方面還要了解其他學科的知識。只有這樣才能成為一個具備綜合能力的教師，才能夠促進學生全面的發(fā)展。當前的課程內(nèi)容不斷更新，單一的學科知識無法對這些內(nèi)容進行駕馭，所以，在工作方式方面，教師應該學會打破常規(guī)，不再單兵作戰(zhàn)。通過對自身知識和學習能力的提高，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。因此，在進行物理實驗設計創(chuàng)新的過程中，不能將其局限在將學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，作為一名對學生的學習進行引導的人民教師，應該在了解同學的特點和興趣方向的同時，具備一定的創(chuàng)新精神。將自己的創(chuàng)新經(jīng)驗和能力結合到學生的課程開發(fā)上，同時將自己周圍的有力資源進行收集、整改和完善，這樣才是對學生負責的表現(xiàn)。這樣才能在教學的過程中減少對教科書的依賴，進而將合適的、有遠瞻性的課程呈現(xiàn)給學生。
5.科學的思維方式
在高中生中，為了培養(yǎng)他們的物理實驗創(chuàng)新能力，第一步也是最重要的一步就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這是同學生的思維方式密切聯(lián)系的。這種培養(yǎng)的宗旨是讓學生能夠?qū)⒖茖W的思維方法進行掌握。在培養(yǎng)的過程中注意對學生的觀察能力以及實際操作能力進行提高?！八季S”的前提是觀察力，同時也是科學探究能夠成功完成的一個重要條件。
總而言之，在高中物理教學過程中，教師應該對學生的實驗創(chuàng)新進行引導和輔助，不斷地對創(chuàng)新實驗資源進行豐富，激起學生的求知欲。在進行設計和創(chuàng)新實踐的過程中，將科學性和藝術性進行良好的結合。這樣才能夠使學生物理學習的效果得到提高。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十九
本次創(chuàng)新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目，第一次是大三期間參加的開放實驗項目，但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施。結果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進行。
最初確定實驗方向，對于我來說難度不大，因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻調(diào)研以及與指導老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實施起來才會認識到層層困難。由于之前沒有進行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻資料，了解具體實驗方法，結合我的具體目標，從而確定實驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進行實驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。
實驗的開展是整個項目最關鍵。耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時對同一個條件重復合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時，在實驗記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。
在后期的實驗數(shù)據(jù)處理。結果分析階段，如何將具體的實驗數(shù)據(jù)整理。分析，從中提煉出對我們的.分析有用的數(shù)據(jù)，是對我分析。研究能力的考驗。通過一年的實驗。研究，我在創(chuàng)新能力。動手能力。組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎。
創(chuàng)新實驗總結報告篇一
一、背景分析
我校是城區(qū)內(nèi)一所普通初級中學，自2017年9月份開始實行全寄宿管理，現(xiàn)有寄宿生1160多人，分22個教學班，學生生源是經(jīng)過我市兩間重點初中選拔后剩下的城區(qū)地段生。由于學生素質(zhì)一般，多數(shù)家長又不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育，因此學生文明禮儀觀念淡薄。
在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人們對禮儀的重要性有了更深刻的認識。但是，當前的教育更多的著眼于“眼前利益”——考試成績，而忽視了學生終生生存和發(fā)展的需要。因此，把禮儀教育作為學校培養(yǎng)學生與社會接軌的一門課程來考慮有其必要性和重要性。過去，學校在禮儀教育方面也作過探索，但做法都是零散的，未能形成系統(tǒng)化，效果較差。2017年12月起，我校開設了德育教育校本課程——“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術”。我們每年都從七年級開始，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，培養(yǎng)學生文明禮儀風范，目的是使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎，從而順利地打開局面，發(fā)展事業(yè)，推動自身的發(fā)展。
二、實施理念
教育必須適應社會發(fā)展的需要，學校的教育是為學生生存、發(fā)展和創(chuàng)造做好準備。
三個原則：
（一）堅持“三貼近”原則。三貼近就是貼近實際、貼近生活、貼近學生。根據(jù)學生的年齡特征，結合學生的生活實際，科學規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，寓教于樂，增強傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育的針對性和實效性。
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（二）堅持知行統(tǒng)一原則。在教育學生學習傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術的要求內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為習慣。
（三）堅持“兩結合”原則。兩結合就是學校教育與家庭教育相結合、學校教育與社會教育相結合。傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合，形成合力和良好氛圍，實現(xiàn)教育的最佳效果。
三、實施目標
1、讓學生認識祖國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長，從而懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。
2、讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則。
3、讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
4、培養(yǎng)學生說文明話、辦文明事、做文明人的意識，自覺參加交際實踐，提高人際交往能力，完善個人素養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。
四、實施過程和成效
（一）廣泛宣傳，制定《恩平市鰲峰中學傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育進課堂實施方案》。學校通過各種渠道加強禮儀教育宣傳，讓全體老師全面領會“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術教育進課堂”活動的意義和要求，各班級根據(jù)方案積極開展工作。
（二）通過教學使學生全面了解禮儀的相關知識。學校高度重視，每周每班都安排一節(jié)課，精選上課老師。授課內(nèi)容為“進校禮儀”、“校園禮儀”、“課堂禮儀”、“家庭禮儀”、“青少年社交禮儀”、“公共場合禮儀”等內(nèi)容，并將平時的講課內(nèi)容匯編成校本課程。
（三）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習慣。
（四）通過教師模范行為引領文明禮儀。學校老師從自己做起、從身邊做起，抽煙的改掉抽煙的習慣、改掉隨手丟煙頭的不良習慣，平時談吐講文明禮儀，樹立良好的師表形象。
（五）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。學校定期組織學生觀看傳統(tǒng)禮儀教育及現(xiàn)代交往藝術相關影視教材，由政教處、團委定期出宣傳板報，定期舉辦個人禮儀、交往禮儀講座和報告會，請新黃埔青少年軍校朱校長到學校開展文明禮儀教育講座，向?qū)W生講解、示范文明禮儀等方面的行為規(guī)范；請市公安局交—警大隊宣傳股的同志到我校上文明法制課，讓學生明白文明禮儀的重要性；請市教育局關工委的同志到學校作文明禮儀教育的巡回演出，讓學生通過喜聞樂見的通俗節(jié)目感受到文明禮儀教育就在身邊。
感受文明禮儀，踐行文明禮儀。
（七）學科滲透。除每周一節(jié)禮儀課外，各科教學繼續(xù)滲透文明交際禮儀知識教育。
五、基本經(jīng)驗
（一）學生“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術”進課堂活動是一項長期系統(tǒng)的校本工程，需要花大量的時間、人力和物力，需要統(tǒng)籌安排、周密安排，合理部署，政教、團委、教導、后勤等部門要密切配合，共同開展工作。
（二）在開展“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術”進課堂活動的過程中，我校結合實際情況，把禮儀教育同學校一日常規(guī)緊密結合起來，明確提出教師禮儀、學生禮儀的基本內(nèi)容，從內(nèi)部因素入手，師生通力協(xié)作，創(chuàng)設良好的禮儀教育氛圍。對學生的禮儀從到校禮儀、上課禮儀、課間禮儀、集會禮儀、衛(wèi)生禮儀、保護公共財物禮儀、離校禮儀、待客禮儀、活動禮儀、家庭禮儀、同學間禮儀、進辦公室禮儀、其他禮儀等提出明確要求。
文明禮儀知識學習計劃，開展“美在文明，愛在禮儀”——自我成長活動，引發(fā)學生對生活中的文明禮儀現(xiàn)象的思考，逐步在心中形成一種文明禮儀的認識觀。并通過對生活禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、校園禮儀等的學習實踐，把語言文明、行為文明積淀成為學生的人格文明。“用眼看禮儀”攝影比賽，不僅豐富了廣大同學的課余生活，加強素質(zhì)教育，提高同學關注文明禮儀，提高對美的觀察能力和攝影水平。“文明禮儀伴我行”征文比賽活動，是學校德育教育工作的展示與延伸，對規(guī)范學生的'日常行為起到很好的推動作用?！拔易顚擂蔚摹辈稍L活動方案讓學生在活動中對不文明現(xiàn)象的表里有更深入的了解。促進學生自覺遵守社會公德，向不文明行為告別，提高自身文明素養(yǎng)。增強學生社會責任意識，鍛煉培養(yǎng)學生社會實踐活動能力?！岸Y儀之星”評選活動為進一步加強對學生日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范學生的禮儀，努力提高學生良好的行為習慣，通過對全體學生行為規(guī)范的考核及“禮儀之星”的評選，激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長。
（四）家?；邮亲詈玫慕逃脚_，學校教育離不開家長的支持和配合。另外，家長的榜樣作用同樣重要，我校一直堅持家校聯(lián)系制度，班主任定期進行面訪、電話訪，及時了解學生在家里的表現(xiàn)，及時通報學生的在校情況，班主任和家長經(jīng)常交流教育經(jīng)驗和方法。
六、成果評價
不打鬧已養(yǎng)成了良好的習慣，學生上下樓梯井然有序，受到領導和家長好評。學生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成了把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣，學生衣著整潔、大方、得體，能自覺愛護校園環(huán)境、遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、服從教師管理，形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風。學生在各種德育主題比賽如演講、征文比賽中都獲得了好成績，多人次獲得市表彰，我校也多次被評為恩平市德育工作先進單位。
七、存在問題及努力方向。
經(jīng)過一年多的探索，我們雖然取得了一定的成績，但我們深刻地認識到禮儀教育不是一校問題，而是全社會的問題，我們必須更新教育觀念，站在重視學生實現(xiàn)全面、可持續(xù)發(fā)展這個高度來思考禮儀教育問題。禮儀教育是我校在如何實現(xiàn)學校教育與社會需要接軌方面作出的嘗試，目的是實現(xiàn)學而有用。我們希望以此打破當前教育的“新八股”問題。
創(chuàng)新實驗總結報告篇二
通過這次的電子商務模擬實驗操作，我分別以廠家、銀行、物流、消費者、商場、出口商六種不同角色從不同角度親身參與了電子商務在運行過程中各種交易模式的詳細流程，這次的實踐幫助我把課本上的電子商務理論與具體實踐相結合，使我加深了對理論知識的認知，也加強了我對電子商務的感性認識及實際操作的能力。
通過扮演六個不同的角色，我對電子商務的企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與消費者之間的交易流程有了更深一層的認識。六個角色分擔不同任務，但一筆交易完成下來他們之間卻是環(huán)環(huán)相扣息息相關的，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，便會導致整個流程的中斷。如物流出現(xiàn)問題，廠家的貨物無法發(fā)出去，消費者、商場和出口商都無法收到貨物。這充分說明辦理一個企業(yè)是相當不容易，必須考慮到方方面面的東西，而不是單單就生產(chǎn)商品和銷售貨物，還得考慮到如何讓物流配合運輸，如何做廣告把產(chǎn)品的知名度推廣開來。
本次實踐周主要分為六節(jié)實驗，實驗要求我們以六個人為一組選定預先設置好的班級，并在每節(jié)實驗期間同組成員進入相同班級，然后一組中的六個同學再從廠家、商場、物流、出口商、銀行、消費者六個角色里面分別選擇不同的身份進行注冊。這樣每節(jié)每班中都有六個不同角色進行交易活動，而六節(jié)實驗下來正好也都扮演了六個不同的角色。以下是我在實驗操作中通過參考浙科軟件用戶手冊的介紹并結合自己的親身實踐經(jīng)歷對六個角色的理解：
銀行：銀行角色在企業(yè)開展電子商務的過程中起著監(jiān)督資金流動的作用，企業(yè)開展電子商務活動需要通過銀行管理企業(yè)的資金，完成資金的劃撥，同時各個角色都需要使用銀行提供的網(wǎng)上銀行、柜臺業(yè)務以及在線支付等功能，因此銀行角色必不可少且職責重大。
廠家：廠家角色以產(chǎn)品最終供應商的身份存在，在本次實驗模擬的交易中涉及到的所有商品（拍賣網(wǎng)除外）都是由廠家生產(chǎn)并供應的，而其他角色的商品都直接或間接的購買自廠家。在這套軟件中，首先生產(chǎn)必須考慮到出口商的需要，因為出口商的訂單都是比較固定，若是根據(jù)自己的喜好隨便生產(chǎn)商品，將導致生產(chǎn)面太廣，生產(chǎn)資金不足，導致無法滿足出口商的需求。
商場：商場作為流通環(huán)節(jié)中的中介方，架起了生廠商和消費者之間的橋梁
商場角色是整個實驗系統(tǒng)的零售商，它向廠家購買商品并組建自己的產(chǎn)品庫，然后通過網(wǎng)絡渠道把產(chǎn)品銷售給消費者，從中獲得利潤。商場的繁瑣程度不亞于廠家，采集貨物，把貨物銷售出去，張貼網(wǎng)絡廣告等等。
消費者：消費者角色雖然后臺功能簡單，但卻是整個系統(tǒng)不可缺少的重要組成，作為消費者應該積極地通過各種網(wǎng)絡資源搜索個人的需求，并通過網(wǎng)絡途徑進行消費。無論是現(xiàn)實中還是在系統(tǒng)的模擬環(huán)境里，宏觀市場的運作都是由需求拉動的，實驗系統(tǒng)中的市場需求就來自于消費者角色。因此可以說，消費者的積極消費，是推動整個模擬環(huán)境市場運作的動力。 出口商：出口商是連接國內(nèi)外市場的一座橋梁，它把國外市場的需求通過貿(mào)易往來反映到國內(nèi)的市場中來。出口商角色的出口業(yè)務從查看國外采購信息開始，經(jīng)過報價、合同磋商、確認合同一直到向國內(nèi)廠家采購商品，組織貨物通關，最終完成結匯。在電子商務的國際貿(mào)易中，出口商有著舉足輕重的作用。
物流：物流企業(yè)是電子商務物流工作的主要承擔者。在擔任“物流”這一角色的時候，開始不懂得車輛與配送的時間的銜接，出現(xiàn)了車輛不足的現(xiàn)象。雖然在系統(tǒng)中只要鼠標操作幾下多幾輛車幾個司機就不是什么問題，但在現(xiàn)實中，物流都要為接受的每個訂單提前做好充足準備的，不可能因為多了一份單而再去買車雇司機等等諸如此類考慮不周的事。貨物的運輸是開展電子商務不可缺少的環(huán)節(jié)，因而物流的職責顯得尤為重要。
雖然幾周的電子商務模擬實驗很快就結束了，但這次的實驗，讓我們學習了電子商務的各種交易模式的詳細流程，并以不同的角色、不同的角度參與其中，自主的展開電子商務活動。
創(chuàng)新實驗總結報告篇三
前言
知識經(jīng)濟，是一知識為主要生產(chǎn)要素的經(jīng)濟，知識經(jīng)濟運行和發(fā)展的主要動力在于知識的產(chǎn)生、知識的傳播和知識的應用。
其中，最基本的內(nèi)容即是以知識為基礎的高科技的創(chuàng)造和創(chuàng)新。
如果人們創(chuàng)造不出新的知識，必然就會妨礙我國自主知識產(chǎn)權的發(fā)展，就會影響我國在世界上的競爭地位。
因此，作為祖國的未來我們應當清楚的認識到創(chuàng)造力對我們國家又多么的重要。
其重要行不言而喻。
創(chuàng)新的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)新的理論基礎就是創(chuàng)造學。
所以不管如何，我們都應該拿出十分的激情去學習這們課程。
這不僅僅是對我們自己有好處，同時也是對我們偉大的祖國負責，對我們偉大的中華民族負責!
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！笨茖W研究表明，從不同的角度對同一個研究對象進行認識，往往會產(chǎn)生不一樣的、甚至是完全不一樣的結果。
在很多情況下，對于這些不同的結果往往很難判斷誰是誰非，其關鍵在于每一種認識的自身必須能夠做到自圓其說和自成體系。
只有這種自圓其說的系統(tǒng)認識，才可能形成知識或發(fā)展成學派。
比如，在對于創(chuàng)造力的認識上，rd于1950年開創(chuàng)的“創(chuàng)造力多因素建構”理論，由此不斷研究、不斷深入從而形成了當前創(chuàng)造學界對創(chuàng)造力認識的主流。
第一章 創(chuàng)造原理及技法
創(chuàng)造原理和創(chuàng)造技法一般可以合稱為創(chuàng)造工程。
把一些社會科學和自然科學中的有關系統(tǒng)地，全面地應用到人的創(chuàng)造活動中而形成的學科，即可稱為創(chuàng)造活動。
創(chuàng)造原理就是最基本的最普遍的并能夠產(chǎn)生其他規(guī)律的規(guī)律。
就是能夠?qū)С銎渌我患壔蚋我患墑?chuàng)造規(guī)律或創(chuàng)造方法的規(guī)律。
創(chuàng)造原理主要包括以下8種：聚合創(chuàng)造原理，還原創(chuàng)造原理，逆反創(chuàng)造原理，變性創(chuàng)造原理，移植創(chuàng)造原理，迂回創(chuàng)造原理，完美創(chuàng)造原理和群體創(chuàng)造原理。
1、智力激勵法
智力激勵法是美國學者奧斯本在1939年創(chuàng)立的，主要分為準備和召開小型會議兩步。
(1)在準備的階段首先要告訴參加會議的相關人，并且要確定好所要功克的目標，這樣的話我們就可以有的放矢，不會盲目的亂討論，這樣就節(jié)省了很多寶貴的時間，還又就是要對問題進行初步的分析，努力做到將大問題分解為過各小問題，這樣就可以在分組討論的時候提高工作效率。
再就是要對主持人要求熟悉各種技法。
所以，在準備的階段時候，我們要謹慎行事。
這一步對后面的討論至關重要。
(2)注意參加小型會議的人員確定在10人以下，這樣可以保證會議的效率，這樣一起發(fā)表意見就又很大的空間，可以作到每個參與者都可以發(fā)表自己的意見或者是想法，達到我們預期的目標。
另外，在舉行會議的同時，我們還需要幾各記錄員，這樣在會議結束后就可以對這記錄再做出相關的決定，這對目標的確定又很大的幫助。
再就是對參與的人盡量讓各種專業(yè)的人同時參加，這樣可以保證集思廣益，意見就是多方面的，可以保證充足的意見來源，就不會像幾各同專業(yè)的人那樣受到局限，這也是非常重要的。
會議的時間不能太長，同時也不能太短，要適度把握就好，在會議中我們要遵循以下原則：會議氛圍自由奔放，嚴禁批判，以謀求設想數(shù)量為主，善于用別人的想法開拓自己的思路。
比如：每次會議有8各人參加，每個人都準備一張卡片，在會議每進行10分鐘就將自己所想的三個想法寫在卡片上，然后每個人按照卡片上所記載的在會議上發(fā)言，而其他人則依次陳述自己的想法，在一個人進行陳述的時候，其他人不要發(fā)表批判的意見。
在會議結束后，又重新按照上面的方式進行會議。
這樣就會達到以謀求設想數(shù)量為主的目的，同時記錄員記載的信息也會開拓自己的思路。
2、設問法
奧斯本的設問法又很多種，其中最有代表性的是“檢核表”法。
它是針對創(chuàng)造的目標從很多方面用一覽表列出一系列思考問題。
比如說，在現(xiàn)成的成果中有沒有其他的更多的用途?還有沒有更好的點子?或者說更好的想法?還可以改進嗎?可以和什么結合?結合后會成功嗎?等等。
3、聯(lián)合組合法
聯(lián)想組合法的思維基礎是聯(lián)想思維，它依據(jù)的原理主要是組合創(chuàng)造原理。
比如：我們吃的白糖和鹽又什么關系呢?看起來這是兩種截然無關的事物，雖然它們在顏色都是白色的。
但是我們在進行聯(lián)想組合的時候，思想一定要開放，我們不能被“不可能聯(lián)系在一起的”框框束縛住我們的思維。
但是我們?yōu)槭裁床荒芟氲?，在我們的生活中，在做菜的時候我們更多的同時用到白糖和鹽，既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒軐⑺麄兘M合在一起呢?這樣的話我們就可以只加入一種調(diào)料就可以了，而不需要加兩次。
4、還又一些方法就不一一列舉
第二章 人類未來生存空間的探索(新型房屋的探索)
未來又是新生活的開始，這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設計原則，新世紀的人類生活將在數(shù)的新技術影響下，人類社會的發(fā)展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、這此科學技術的成功無一不對人類的生活模式產(chǎn)生了深遠的影響。
人類生存必需空間之建筑也是在這種技術及人類不斷發(fā)展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。
表明了現(xiàn)代人類個性化多元化的生活需求。
室內(nèi)設計與人的生活方式更加密切相關。
已要求我們的設計師對人類生活模式的更加關懷。
都反映了酒店更加服務于日夜穿梭的旅行商客工作生活需求。
客房衣廚可在走道及衛(wèi)生間內(nèi)兩面開啟方便了住客的生活起居。
更在于其所證明的對現(xiàn)代人類生活模式的更多關愛 未來，對一個孩子來說是希望，也許更是絢麗的夢幻;對年青人而言，未來又是新生活的開始，一次生命的新的騰飛。
當我們的設計師坐下來討論未來之時，未來則充滿著挑戰(zhàn)，對我們原已十分熟悉的設計技術，方法的全新挑戰(zhàn)。
在科學高度發(fā)達的世紀之交時，未來對每一位設計師則意味著生命的沖擊。
這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設計原則，思想的巨大震撼。
尼葛洛龐帝在其美國麻省理工學院媒體實驗室中所做的一切，標志著，新世紀的人類生活將在“數(shù)”的新技術影響下，發(fā)生革命性的徹底變革。
正如尼葛洛龐帝所言“在廣大浩瀚的宇宙中，數(shù)字化生存能使每個人變得更容易接近，讓弱小孤寂者也能發(fā)出他們的心聲?！痹诖耸兰o之交的十字路口，我們的設計師們是否已體察到了，人類的新技術必將影響人類的思維方式，由此將給我們的設計所帶來的革命性影響呢?人類社會的發(fā)展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、改造自然與大自然的抗爭中日趨成熟的思維模式。
從四大發(fā)明古國到意大利文藝復興、英國產(chǎn)業(yè)革命直至19世紀中葉以來層出不窮的各種以技術命名的時代。
如：蒸汽機時代、汽車時代、飛機時代甚至今天人類正在不斷努力探求的宇航科技。
這此科學技術的成功無一不對人類的生活模式產(chǎn)生了深遠的影響。
同樣，人類生存必需空間之建筑也是在這種技術及人類不斷發(fā)展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。
與建筑共生的室內(nèi)空間的發(fā)展亦與建筑殊途回歸。
科技的高速發(fā)達，創(chuàng)造了輝煌的現(xiàn)代文明，但不幸的是伴隨現(xiàn)代文明的成功，人類也向自身賴以生存的空間付出了昂貴的學費。
資源的浪費，生態(tài)環(huán)境的日益惡劣，人際關系的淡漠，人口問題的突出……這一切，又使人類陷入了新的“危境”，以建筑而言。
現(xiàn)代主義的大師，格羅皮烏斯、密斯、柯布西耶創(chuàng)造了著名的國際主義風格，由于代表了工業(yè)時代文明的先進，國際主義在19世紀末20世紀初，泛濫世界，成為現(xiàn)代文明的代言詞。
20世紀中葉，人類文明的不斷進步，逐步地意識到了現(xiàn)代文明的“無個性”“單調(diào)”“無人性”的冷漠。
隨之而來的后現(xiàn)代主義、后期現(xiàn)代主義、新鄉(xiāng)土主義、解構主義、高技派等流派的涌現(xiàn)，表明了現(xiàn)代人類個性化多元化的生活需求。
本世紀末的今天，這種需求的反映更為迫切。
剛剛召開的20屆國際建協(xié)的《北京憲法》，提出了“循環(huán)關系，著眼于人居環(huán)境建造的建筑學”。
把建筑與城市規(guī)劃“納入一個動態(tài)聽生生不息的循環(huán)關系之中……建立對環(huán)境質(zhì)量不斷提高的建筑關系，也是可持續(xù)發(fā)展的建筑與城市建設中的體現(xiàn)。”與建筑并存的.室內(nèi)設計也理應如此。
相對于建筑，室內(nèi)設計與人的生活方式更加密切相關。
今天的社會，已要求我們的設計師對人類生活模式的更加關懷。
1、屬性列舉：
(1)它不再是只住人，它還可以在家中養(yǎng)野生動物，人和動物能夠和睦共處。
(2)它的屋頂是玻璃做的。
(3)房屋的設備都采用太陽能。
(4)房屋里的設備都采用自動化技術。
(5)房屋的里面墻壁以及外面的墻壁都采用植物掩蓋。
(6)房子的墻壁不再用磚砌，可以全部采用玻璃進行裝飾。
(7)房子的家具全部采用純自然的木料制作。
(8)房子可以在需要的時候進行拆卸，這樣就可以使屋子不潮濕。
(9)同時屋子還可以隨時疊起來。
(10)屋子可以隨時搬動，在夏天的時候可以搬動到比較涼快的地方，而在冬天比較寒冷的時候，我們可以把它搬動到比較溫暖的地方。
(11)屋子不僅僅做生活用，同時我們還可以將它作為寫字樓使用。
(12)屋子在適當?shù)臅r候我們還可以將它作為倉庫。
(13)屋子還可以根據(jù)地方的大小進行放大或者是縮小。
(14)屋子還可以根據(jù)主人的想法進行變形。
(15)房屋在適當?shù)臅r候進行變色。
2、缺點及希望列舉法
我們未來的新型房屋還是存在一些缺點的，比如說我們不能將它搬動到月球上去，我們也不能將它搬動到水面上去。
如果我們的房子在一天能夠做到能夠隨便搬動到世界的任何一個地方的話，那就是我們未來真正的房子了。
為此我們更應該努力去探索，一步一步的接近我們未來的房屋。
(6)是不是所有的玻璃都能夠充當墻壁的角色呢?一般的玻璃能夠滿足要求嗎?
(7)房子是不是可以隨時拆卸呢?能夠保證拆卸之后就一定能夠還原嗎?
(8)變色的話是不是根據(jù)變色龍的原理呢?是不是要啊墻壁上涂上什么特殊的材料呢?
通過慎重的比較我們可以建造上述15個屬性的房子(第一次方案)
我們的設想既然是這樣，那我們的屋頂該怎么建造呢?我覺得我們的屋頂可以用綠色的鋼化玻璃進行建造。
墻壁可以用結實的不透明的玻璃進行裝飾。
(第二次方案)
我們再利用焦點組合法：
第一步，確定我們的焦點物是房子。
第二步，另外我們選取宇宙飛船進行聯(lián)想。
第三步，我們用發(fā)散性思維分析宇宙飛船并將其與新型房屋進行強制聯(lián)想組合。
我們可以將新型房屋建立在宇宙飛船上。
第四步，飛船的空間比較寬，我們的房子里面的空間也會很寬的。
飛船上面的設備全部使用太陽能，我們的房子也是全部采用太陽能。
我們的房子和宇宙飛船的設備都是全自動化的。
第五步，因此我們的房子完全可以建立在飛船上面，這樣的生活空間就是我們未來想要的生存空間。
我們的房子完全可以由飛船控制。
(第三次方案)
經(jīng)過綜合思考，以及改進前述的方案，我們確定第三次方案為我們的最終方案。
由此我完成了對未來新型房屋的探索。
可行性分析：這樣的房屋在目前來說是很難實現(xiàn)的，但是我們有理由相信在不久的將來，這樣的房屋會很快出現(xiàn)在我們的生活當中。
因為這是我們生存空間的必然趨勢，在不久的將來會又很大的市場的。
這樣的房屋對我們的社會將產(chǎn)生無法估計的重大意義!它的出現(xiàn)將會改變我們現(xiàn)有的生存方式，對社會將會起著強大的推動作用。
在現(xiàn)有的條件下我們就是要對新型房屋的各個部件進行分析，進行步步發(fā)展，這樣我們的產(chǎn)品才能一步一步的走向成功。
我們應該采取預見性的措施，進行發(fā)展。
我估計這房屋的造價可能在前段時間內(nèi)會很高，但是我堅信在不久的將來，這樣的房屋也會走向平民化，越來越受平民的歡迎!我估計這樣的房屋開發(fā)速度在當今的條件下不會很快，主要是受現(xiàn)在的科學技術條件的制約。
創(chuàng)新實踐課程的學習感想和建議：
創(chuàng)造，對我們每個人來說都是不陌生的一各名詞，它無時無刻在我們的左右，無論是在學習中還是在我們的日常生活中，都存在這樣的或那樣的各種各樣的創(chuàng)造活動，因此，我們就又必要知道什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造和哪些問題息息相關，我們還應該了解在什么是創(chuàng)造性，什么是創(chuàng)造技法，什么是創(chuàng)造原理等諸多問題。
隨著20世紀的結束，中華民族同世界各國人民一道跨進了競爭更為激烈的知識經(jīng)濟時代，
特別是我過在加入wto世界貿(mào)易組織后，中華民族被卷入了日趨激烈的競爭之中。
在這種特定的發(fā)展環(huán)境中，中華民族應該怎么樣做呢?是坐以待斃呢，還是直面挑戰(zhàn)?
中華歷史源源五千年之久!在如此泱泱大國中，作為其中的一分子，我們應該可以看到一些事實，無數(shù)事實表明，從本質(zhì)上可以說，這場全球性大競爭歸根到底是人們的創(chuàng)造力競爭!我們中國要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇敢的應該挑戰(zhàn)，將自身的創(chuàng)造力淋漓盡致的發(fā)揮出來，只又這樣，我們中華民族才能在強國林立的世界環(huán)境下取得良好的發(fā)展。
創(chuàng)新實驗總結報告篇四
三年來，在各級領導的關懷和指導下,經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕?反思”式課題實驗語文組取得較好的成果。現(xiàn)總結如下：
1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進一步提升。
2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為的“對話反思法”有待于進一步加強。
3、專家引領不夠。
4、針對教學實踐中某個難以解決的問題的力度不大。
5、極個別教師在用新課程理念實施教學行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。
創(chuàng)新實驗總結報告篇五
—機械公司縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設總結報告自我公司搬遷至**鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)之后，是我司開始快速發(fā)展的標識， 也是管理開始邁入制度化和規(guī)范化良性循環(huán)發(fā)展的開始。
公司以加強 基礎管理為核心，以完善制度為保障，以科技進步和創(chuàng)新為依靠，不 斷加大設備更新升級改造力度，提高了企業(yè)技術裝備水平，提升了管 理質(zhì)量，實現(xiàn)了設備的高效、合理和經(jīng)濟運行，實現(xiàn)公司可持續(xù)跨越 式發(fā)展。
在被確定為 20xx年度**縣管理創(chuàng)新示范培育企業(yè)后，公司領導 十分重視，根據(jù)文件精神積極部署相關工作，并對公司年度計劃作出 了相應調(diào)整， 對各管理流程和制度作出梳理， 并不斷進行完善和改進， 以配合完成管理創(chuàng)新示范企業(yè)的創(chuàng)建。
近一年來，我們主要做了以下工作
1、積極部署，引導全企業(yè)樹立良好的制度意識。
梳理、 整合完善企業(yè)內(nèi)部的各種目標考核、 運行標準、 流程體系、 行為規(guī)范等規(guī)章制度。完善綜合管理制度，建立適應現(xiàn)代化企業(yè)制度 和運作機制要求的決策、用人、分配、激勵等相關規(guī)章。根據(jù)企業(yè)發(fā) 展戰(zhàn)略和目標要求，健全組織機構、行政管理、財務、生產(chǎn)、質(zhì)量、采購、倉儲、銷售、企劃等各方面管理規(guī)范和制度。并增強種類制度之間的系統(tǒng)聯(lián)系和集成，內(nèi)部建立了一套行之有效的督促機制，提升 了制度執(zhí)行力度。
2、科學規(guī)劃企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)區(qū)，減少冗余提升效率。
公司對生產(chǎn)必需的物品按照定點、定容、定量的原則，分門別類 放置，排列整齊，提高場地利用率。結合公司實際，對原有各生產(chǎn)流 程重新進行整合，對原先安排不夠合理的程序進行了調(diào)整，比如對原 先沖床、釬焊等工序的場地進行置換并重新布置，使整個生產(chǎn)現(xiàn)場流 程更科學合理，在實際生產(chǎn)過程中更加流暢，減少了員工不必要的時 間消耗，并使現(xiàn)場設計科學合理的工藝流程體系，盡量減少冗余工序 和環(huán)節(jié)。
1、積極推進技術改造項目。
公司在今年完成了“年產(chǎn) 15 萬套變?nèi)萘抗?jié)能型換熱器產(chǎn)業(yè)化建 設項目”“ 年產(chǎn) 10 萬套特種汽液分離器技術改造項目”等 2 個技術 、 改造項目， 購入了高速沖床、 鏈條網(wǎng)帶式煤加熱烘干生產(chǎn)線、 旋壓機、 氣體自動燒焊機等一系列設備， 極大的提高了公司的技術裝備水平和 生產(chǎn)能力。
2、改進質(zhì)量控制手段，努力實施生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測。
為了提升企業(yè)的質(zhì)量控制手段，加強生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測，公司 斥巨資引進了氦質(zhì)譜檢漏測試臺、電感耦合等離子發(fā)射光譜儀、紫外 /可見光光度計、鹽霧試驗機等一系列檢測設備，極大的增強了公司 檢驗手段和檢驗力量，對公司原輔料的購入、產(chǎn)品質(zhì)量的提升都起到了不可估量的作用。接下來，公司將進一步增強檢測技術手段，讓產(chǎn) 品的質(zhì)量更上一個臺階。
1、積極開展 6s 現(xiàn)場管理，逐步推進標準化生產(chǎn)。
注重生產(chǎn)過程中的物流平衡，科學控制庫存，提高庫存化能力， 有序管理生產(chǎn)現(xiàn)場物品，加強環(huán)境衛(wèi)生建設，塑造整潔、舒適的工作 場所，同時是各工序流暢運轉，減少冗余。
2、充分運用看板管理，可視化管理等各類管理工具，讓所有員 工充分了解工作狀況，實現(xiàn)信息充分溝通。
公司對車間的看板全部進行了更新，設置了信息欄、生產(chǎn)計劃、 曝光臺等欄目，并把原先位置不佳的看板移動到各車間，保證每個車 間都有一塊看板，可以及時將公司信息傳達給一線員工。同時將每日 生產(chǎn)情況、 質(zhì)量狀況、 生產(chǎn)現(xiàn)場、 外部反饋等信息及時地向員工傳達， 讓員工清晰的知曉公司的生產(chǎn)運營狀況， 并將自身融入到公司這個大 家庭中。
3、 合理安排機器設備的維修保養(yǎng)， 重點加強對重大設備的管理。
公司除了模具車間和電工班對設備負有維修保養(yǎng)的責任之外， 還 從技術部安排專人進行設備維護的日常檢查，保證公司設備，尤其是 重大設備的維護和保養(yǎng)。
確保公司財產(chǎn)安全的同時極大地保障了整個 車間的產(chǎn)能，對于穩(wěn)定的向格力、美的、奧克斯等客戶源源不斷的輸 送優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品起到了重要作用。
4、加強危險物品和危險設備監(jiān)管，確保安全生產(chǎn)。今年，公司為提高產(chǎn)能、更換了安裝了蒸汽鍋爐等一批新設備。
公司及時跟進“安全生產(chǎn)”“消防”以及一些重點特殊崗位的相關制 、 度和人員配備，對特殊設備和崗位配備專人管理，并安排參加相關部 門的培訓，考取相應的資格證書，做到規(guī)范化管理。
1、建立科學合理的內(nèi)部核算體系，加強成本核算與費用管理。
完善企業(yè)內(nèi)部核算體系，對采購、銷售、財務等各部人員進行培 訓，提升人員業(yè)務素質(zhì)水平，努力消除企業(yè)生產(chǎn)、儲存、銷售等各個 運行環(huán)節(jié)中非生產(chǎn)性消耗，嚴格控制企業(yè)管理成本。
2、積極推進清潔生產(chǎn)，淘汰落后產(chǎn)能，降低生產(chǎn)成本。
積極推進節(jié)能降耗、主動淘汰原材料、能源等資源要素消耗高的 落后生產(chǎn)工藝和裝備。
公司與浙江瓦特企業(yè)管理咨詢公司簽訂了相關 技術合同，在專業(yè)企業(yè)的幫助下，積極推進清潔生產(chǎn)，淘汰落后產(chǎn)能 和落后設備，改進技術方案、工藝方案。
五、加強企業(yè)文化品牌建設 1、公司品牌建設 自搬遷至工業(yè)區(qū)至今，公司已上報各類專利 7 項，其中 5 項已 獲授權， 注冊商標 3 個。
經(jīng)過多年的精心準備和實實在在的管理提升， 今年向國家申報了高新技術企業(yè)。另外，公司商標申報紹興市注明商 標， 公司申報縣專利示范企業(yè)等一系列工作。
真正從思想上提高認識， 精心規(guī)劃抓好品牌建設，向社會展示企業(yè)綜合實力，在創(chuàng)牌過程中， 擴大企業(yè)影響，提高企業(yè)形象。2、公司文化建設 公司秉承先進的管理理念， 形成了特色企業(yè)文化。
確立了 “以 規(guī)模求發(fā)展，以品牌爭市場；以管理創(chuàng)效益，以創(chuàng)新?；盍Α钡陌l(fā)展 理念； “為了客戶，我們不斷創(chuàng)新”的經(jīng)營理念； “以人為本，事求卓 越，和諧共生”的核心價值觀，推動企業(yè)技術創(chuàng)新和品脾建設。公司 秉承往年傳統(tǒng)，開辦了“美的質(zhì)量管理節(jié)”“泰康質(zhì)量管理節(jié)”以及 、 “格力質(zhì)量管理節(jié)” ，開展了包括“知識競賽”“技能大比武”等一 、 系列大量豐富多彩的活動，在豐富員工業(yè)余生活的同時，也讓質(zhì)量觀 念深入每一個員工的內(nèi)心，真正做到“質(zhì)量在我心中” 。
3、人才隊伍建設 公司著力組建“老、中、青”三結合的員工隊伍，重點引進中青 年員工，打造*人才體系，合理配置人力資源，優(yōu)化勞動組合，建 立以人為本的管理體系。各盡所能，人盡其才。并賦予應有的權力和 責任，使職工個人的能力水平與崗位要求相適應，把人的能力在工作 中充分才能發(fā)揮出來。
真正打造 “想干事就有機會， 能干事就有舞臺， 干成事就有地位”的平臺，營造人才輩出、人才薈萃的局面。
如今，借著縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設的東風，公司管理再上一個 臺階，各部門各車間從強化管理制度入手，做到了制度創(chuàng)新，管理創(chuàng) 新，做到事事有人管、事事有標準、事事有考核，實現(xiàn)了有章可循， 有章可依， 推動了我司管理邁上新臺階， 實現(xiàn)各項管理工作的規(guī)范化、 精細化。有力保障了公司正常安全生產(chǎn)，創(chuàng)新了管理，走出了一條公 司管理的新路子。
創(chuàng)新實驗總結報告篇六
本實訓要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識，正確掌握用正投影法表達空間幾何形體，培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實訓過程中按要求《機械制圖》和autocad 知識的緊密結合，作到既要掌握autocad ?的作圖技巧，又要符合《機械制圖》的國家標準規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎上，學會裝配圖的繪制和三維實體造型。
1.箱體
2.墊圈
3.直齒輪
4.左上端蓋
5.管套
6、左下端蓋
7、襯套
8、壓碗
9、圓錐齒輪軸
總結
通過此次實訓，我詳細了解到一個真實零件的繪制過程，對于看圖和繪圖的技巧得到了進一步的熟練。本次實訓復習了很多我以前學過的知識，對我以前學過的一些知識又做了一次練習，發(fā)現(xiàn)自己很多的知識沒有運用熟練。還有我們這次實訓內(nèi)容較多，時間較短，發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢，以后一定要要多多練習爭取在以后的學習和工作中出色的完成任務。雖然我已經(jīng)很好的完成了實訓，但是我覺得本次實訓雖然比我們平時的作業(yè)困難了一點，但是這并不能說明我們就可以勝任某項制圖工作，因為我們這次實訓的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒要完成一個制圖者應該做的全部工作。所以我覺得我們離一個真正的制圖工作者的路還很遙遠，路漫漫其修遠兮，我將為其而努力。
機械制圖(cad)實訓能夠圓滿結束，首先得感謝老師教育我們理論知識和耐心的指導，沒有這些理論知識我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導是我們堅持的不懈動力。
創(chuàng)新實驗總結報告篇七
一年來，我校團委、少先隊大隊部在區(qū)教育局團委、區(qū)少工委直接領導下，在教育部門的支持配合下，在上級部門的關心指導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹江總書記關于教育問題的重要談話及第三次少代會精神，落實上級少工委部署的學校團隊工作任務，結合我校團隊工作實際，充分發(fā)揮團隊的組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢和社會資源，服務于學校德育工作，推進素質(zhì)教育。
一、抓住契機，切實加強青少年思想政治教育
今年是抗戰(zhàn)勝利60周年，我校團隊抓住這一重要契機，深入貫徹落實思想政治工作會議精神，以理想信念教育為核心，結合青少年思想實際，加大青少年思想教育工作力度。
20xx年四月，我校少先隊響應區(qū)少工委的號召，積極參與“民族服裝設計大賽”，由初二年級的曹姣姣、李駿彥、問娜、于誠等四位同學組成參賽隊。
通過比賽，使同學們增強了自信心和民族自豪感，而且，通過組隊參賽，也讓同學們認識到團隊精神的重要性。
20xx年五月，為紀念抗戰(zhàn)勝利60周，五華區(qū)舉行了“踏著先輩之路”舞蹈比賽，我校的節(jié)目《山茶報春》，榮獲二等獎。
在此次比賽中，我們力求主題明確，創(chuàng)意新穎，受到了評委的一致好評。
同時，我校團隊在迎“六一”三聯(lián)畫比賽中，通過努力，認真組隊，經(jīng)過賽前培訓和動員，參賽的十名同學發(fā)揮出色，立意準確，主旨突出，榮獲五華區(qū)二等獎。
此外，為了弘揚“民族精神”，紀念抗戰(zhàn)勝利60周年、紅軍長征70周年，進行有效的愛國主義教育，我們團隊抓住有利時機，開展“民族精神代代傳”征文活動，同學積極參與，征文踴躍，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的稿件，在這樣的活動中，同學們受益頗多，也使我們的“民族精神”、愛國主義的教育更加活潑、生動、深入。
二、強化實踐體驗，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力
1、在體驗教育活動中滲透雛鷹爭章活動。
雛鷹爭章是實踐體驗的主要途徑，“章章都是新目標，章章都有新體驗”。
少先隊組織積極爭取和協(xié)調(diào)并創(chuàng)建各種實踐體驗陣地。
我校各中隊積極認真開展各類促進學生體驗教育的活動如引導隊員在家庭體驗，開展“今天，我當家”活動，體驗家長的一天工作，增強生活處理能力。
我校楊鳳蓮老師成績顯著，被評為優(yōu)秀輔導員。
而且我校22名表現(xiàn)突出的少先隊員也被授予“雛鷹少年”光榮稱號。
2、繼續(xù)深化“少年手拉手助學活動”。
今年我區(qū)各少先隊員組織深入開展以“手拉手面向新世紀”為主題的教育活動。
不斷鞏固“城鄉(xiāng)少兒手拉手”、“大手拉小手活動”成果，再辟新徑、再創(chuàng)載體，推動手拉手活動再出新成果。
開展“大手拉小手”活動過程中，我校通過開展“手拉手，助學情”征文比賽活動，引導學生用作文的形式來來認識“少年手拉手助學活動”的意義，進一步增強學生之間的互助友愛。
3、結合實際，開展“四個一”教育活動。
“四個一”即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，為了讓全校學生有一個全面的認識，特意在星期一校會上精心組稿，由少先隊大隊長代表發(fā)言，對全校進行號召，讓每一位同學能在日常生活中積極實踐“四個一”活動。
三、加強基礎建設，充分發(fā)揮教育功能
1、從思想入手，抓好入團培訓工作。
在實踐中，我們認識到加強團的.自身建設始終是共青團保持蓬勃生機的根本保證。
在抓好團隊伍的基礎上，選好骨干青年參加團知識培訓班，使一批先進青年加入到團組織中來，使團組織的號召力、影響力、凝聚力進一步提高。
2、加強團隊干部隊伍建設。
一是我們團隊密切協(xié)作共同做好團隊干部隊伍的選任工作，調(diào)整充實團委隊伍和輔導員隊伍。
二是加強培訓，提高素質(zhì)。
我校團隊對所選用的小干部進行認真篩選、考察，定期召開團委會和少先隊大隊委會，發(fā)現(xiàn)不足，立即改進;一有進步，及時表揚，不僅有利于提高小干部的素質(zhì)，而且能有效調(diào)動工作積極性。
三是表彰先進，典型引路。
今年六月，在五華區(qū)優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊隊員評選活動中，經(jīng)過層層推薦、嚴格審核，最終評選并表彰了16名優(yōu)秀團員和優(yōu)秀少先隊員，通過表彰，樹立典型，起到了很好的帶頭作用。
3、鞏固擴大陣地建設。
為進一步拓寬青少年的活動陣地，加強對青少年的素質(zhì)教育，我校團隊繼續(xù)努力在廣播站、小記者站等多方面給學生提供活動平臺，鍛煉學生的組織、寫作等能力。
4、加強小干部的培養(yǎng)和培訓。
為順應時代要求，引進競爭上崗機制，培養(yǎng)富有競爭意識、綜合素質(zhì)高的團隊小干部。
我們不斷深化少先隊干部任職改革制度，加強對小干部的思想教育、技能教育、技能培訓;發(fā)揮學生會、學生社團的作用，加強學生會在自我服務、自我管理、自我教育中的作用。
我們選取小干部中采取競爭上崗，民主選舉，通過競選隊員的現(xiàn)場演講，少先隊員代表們當場投票，最后民主選舉產(chǎn)生優(yōu)秀隊員為大隊長及新一屆大隊委員會。
回顧一年來的工作實踐，我校初中部團隊工作仍存在許多不足，主要體現(xiàn)在：中學少先隊氛圍不濃厚、少先隊組織作用發(fā)揮不強，團隊銜接工作力度不夠等幾方面。
這些不足將嚴重制約我校團隊工作的全面開展，我們要積極把存在的不足作為今后開展工作的努力方向，共同開創(chuàng)我校團隊工作的嶄新局面。
大家好!20xx年已經(jīng)過去，我現(xiàn)將我們團隊20xx年工作做一個總結。
來六維公司已經(jīng)快一年的時間了，在這一年里，我團隊在領導的指導關心培養(yǎng)下，在同事們的支持幫助密切配合下，我們在不斷的加強學習，對工作精益求精，我團隊每個人的思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力都取得了一定的進步，為今后的工作學習也打下了良好的基礎。
回首一年，我團隊每個成員的成長速度都非常的快，大家都是從零開始，到現(xiàn)在對整個教育培訓行業(yè)有了一個全新的認識，業(yè)務水平和專業(yè)知識都有了很大程度上的提高。
每個人都在克服自身的缺點，努力的提高自己，服務于整個團隊，也取得了一定的成績，但還存在很多不足的地方。
第一，參加集體活動的積極性不夠，工作氛圍不夠活躍，團隊凝聚力還需加強。
第二，我們團隊的業(yè)務水平還有待于在提高。
大家已經(jīng)具備了最基本的業(yè)務水準，但在與客戶溝通時不能深入話題，了解客戶的真實需求，尤其在避彈這一塊，技巧欠佳，不能及時的達成客戶成交。
隨著公司制度的不斷完善，公司的不斷發(fā)展壯大，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，掌握的知識也更廣，我們團隊將吸取09年的經(jīng)驗，在搞好業(yè)務的同時，提高自身的綜合能力。
現(xiàn)將我團隊20xx年的工作做一下計劃：
第一，我們將打造一支熟悉業(yè)務而相對穩(wěn)定的銷售團隊。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都來源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力、合作精神的銷售團隊是企業(yè)的根本。
在20xx年的工作中，我們將自己打造成為一支和諧具有殺傷力的團隊，創(chuàng)造更好的業(yè)績，同時，針對我團隊的業(yè)務技巧方面，我會不定期的進行系統(tǒng)的培訓，提高大家的業(yè)務技巧。
第二，我們將會建立一套明確的系統(tǒng)業(yè)務管理辦法，加強團隊之間的溝通，提高團隊的凝聚力。
第三，培養(yǎng)我們團隊成員每個人養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，總結問題，不斷自我提高的良好習慣，使大家的綜合能力迅速提高。
最后，在以上基礎上，加大業(yè)務量，我們的目標是積累更多的意向客戶，使我們的準客戶資源最大化。
20xx年我團隊取得了一些成績，但離要求有一定的差距，我團隊將不斷地總結經(jīng)驗，加強學習，更新觀念，提高各方面的工作能力和專業(yè)知識，緊緊圍繞公司的中心工作，以腳踏實地的工作作風，求真務實的工作態(tài)度，積極創(chuàng)新，2015年將是具有挑戰(zhàn)性的一年，我相信，只要我們大家眾志成城，群策群力，我們的目標一定會實現(xiàn)，我們的夢想總有一天會變成現(xiàn)實!
創(chuàng)新實驗總結報告篇八
經(jīng)過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據(jù)。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。
首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。
對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認真負責的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應注意的有幾點。
這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。
意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過ewb軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準確的波形和實驗數(shù)據(jù)。
總結：電路實驗最后給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。
創(chuàng)新實驗總結報告篇九
摘 要：初中學生對實驗有著天然的興趣。物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多物理知識是通過實驗，經(jīng)過認真的思索而總結出來的，因此物理實驗教學在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。為此，在物理教學中應注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的實驗能力，真正落實素質(zhì)教育。
關鍵詞：初中物理 實驗教學 創(chuàng)新 素質(zhì)
俗話說得好：“文要念，數(shù)要算，理化定要做實驗?！蔽锢硎且婚T以觀察和實驗為基礎的自然學科，這門學科對實驗要比其他自然學科更具依賴性，所以我們應該把物理實驗看作是物理教學的主要手段。那么，在物理教學中如何搞好實驗教學呢？由于學生對物理實驗大多存在為難情緒，所以我認為學生要做好物理實驗，必須了解物理這門學科的特點。初中物理實驗教學必須注意以下幾點：
在初中物理中，實驗現(xiàn)象往往是形成興趣的思維基礎，能激發(fā)學生的求知欲望，形成持久穩(wěn)定的學習興趣，是學好物理的重要環(huán)節(jié)。下面以初中物理八年級上冊的《序言——科學之旅》為例，談談我的做法與看法。因為物理是初中學生的一門新課，為激發(fā)學生的學習興趣，首先可用一系列的實驗吸引學生。如：冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰；會跳舞的小人；硬紙板能托著裝滿杯的水；在倒置的漏斗里放一乒乓球，用手托住，然后從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球不會下落……使學生一開始就感受到大自然的物理現(xiàn)象是生動的、有趣的，要想知道其中的奧妙得認真地學好物理知識，以此來激發(fā)學生學習物理的興趣。在此教師應抓住時機結合教材上的物理知識循序漸進地為學生一個一個地解開奧妙。如果讓學生一開始就接觸一些較難理解掌握的概念、定理、公式、單位、計算，就會使學生產(chǎn)生的好奇心在難學乏味中消失。
實驗是物理教學中重要的組成部分。當今國際上的物理教學正在進行著深刻的變革，加強實驗是國際物理教學領域中改革的共同趨勢，也是我國基礎教育落實科學素質(zhì)教育的重要措施。
在具體教學過程中，凡是涉及到實驗操作技能的內(nèi)容，一定要舍得花時間在課堂上逐項對學生進行訓練，按照“講清原理、示范操作、學生練習、鞏固提高”的四步曲訓練操作程序，培養(yǎng)學生的實驗習慣與能力。具體做法就是根據(jù)學生的實際情況進行實驗編組，二到三人一組，強弱搭配，優(yōu)化組合，教師跟班輔導，然后嚴格考核學生實驗。
當孩子們看到別人做成了某件事情的時候，他們也都有試一試的沖動，這就是興趣。
所以在物理實驗教學中，教師要充分調(diào)動起學生的實驗興趣，在這基礎上，鼓勵他們嚴格按照實驗步驟大膽動手。同時應該提醒學生在做實驗時需要注意的某些細節(jié)，使學生逐步養(yǎng)成精益求精的實驗精神，提高實驗效果。
初中物理教材中共有小實驗三十個，大致可分為四類：a.自制測量儀器；b.應用要領測定物理量；c.研究性的小實驗；d.制作性的小實驗。對這四類小實驗要有針對性地進行再創(chuàng)造，使其變?yōu)槟馨l(fā)展學生智力的重要手段。比如：
（1）將研究性的小實驗改為演示實驗。如“真空不能傳聲”、“紙鍋燒水”、“分子力”等研究性實驗就可改為演示實驗。
(2)有些研究性小實驗可以改為科技活動實驗。如“用自制滑動變阻器控制小燈泡的亮度”“兩只燈泡串并聯(lián)的轉換”、“自制指南針”等。
（3）對于制作性小實驗完全可以要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)制作完成。如“制作針孔照相機”等。學生制作后全班進行評比，評選出制作小能手和優(yōu)秀作品并進行獎勵。
（4）把習題中的實驗題歸納入實驗習題課。如“測凸透鏡的焦距”、“用已知電阻值的電阻r及電表連接成電路，測量未知電阻”等，都可以讓學生按實驗習題課的要求完成。
小實驗給學生提供了施展才智的舞臺，拓展了他們的知識領域，使他們體會到了物理的研究方法，養(yǎng)成了觀察和實驗的習慣，同時也發(fā)展了學生的智能，使他們充分感受到成功的喜悅。
設計，充滿人生和社會的各個領域，大到科研項目，小到一道習題，真是無處不在。因此，在實驗教學中，應特別注重學生設計能力的培養(yǎng)。
首先，要讓學生明確，物理實驗中訓練出來的設計能力，不僅能解決物理問題，還能遷移到生活的方方面面，使人終身受益，可以舉愛迪生、伽利略的事例來證明。
其次，在實驗中要有針對性地加強培養(yǎng)學生設計能力的訓練。在完成設計性實驗后，要及時拿出針對性的習題讓學生練習設計。如“用電度表測量用電器的功率”、“用彈簧秤測浸在液體中的物體受到浮力的大小與浸入液體的深度有關”等就是很好的設計性較強的習題。
總而言之，實驗教學是物理教學的重要內(nèi)容，多數(shù)的物理現(xiàn)象都是通過實驗才能解釋，所以我們在物理教學中千萬不能忽視實驗教學。只要我們認真堅持實驗教學的指導思想，正確執(zhí)行實驗教學的各個環(huán)節(jié)，就能取得事半功倍的教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，搞好物理實驗教學。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十
創(chuàng)新教育在高中教學中具有重要的作用，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基礎，也是現(xiàn)階段高中教學的重要內(nèi)容。創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，通過模仿不斷積累經(jīng)驗，不斷學習，進而孕育創(chuàng)新，這是事物發(fā)展的過程，也是事物從量變到質(zhì)變的過程。此外，創(chuàng)新也是一個循序漸進的過程，它是建立在前人經(jīng)驗的基礎之上，是事物質(zhì)變的過程。
（一）認識物理實驗及其作用。物理是一門建立在實驗基礎上的學科，人們對物理學的認識必須建立在實驗基礎上，反復實驗，反復總結。目前，國內(nèi)的高中生對物理實驗普遍具有兩種態(tài)度：具有強烈的興奮度和無所謂。一般情況下，高中生對物理實驗并沒有具體概念，做實驗的目的不明確。例如，學生認為彩虹只能在雨后才能看到，但是在物理學中，學生可以通過三棱鏡在實驗室中通過色散實驗呈現(xiàn)彩虹現(xiàn)象，這種實驗能夠激發(fā)學生的興趣，在老師和學生的共同討論中形成共識，使學生了解什么是物理實驗。為了能夠使學生真正了解實驗的本質(zhì)，學生在實驗室中可以通過反復實驗了解物理現(xiàn)象的規(guī)律，從而培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度，在每次物理實驗中，學生應當明確實驗的目的，能夠正確使用實驗儀器，最后準確記錄實驗數(shù)據(jù)。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，一定要培養(yǎng)學生在物理實驗中實事求是的態(tài)度。
（二）引導學生利用課本做好實驗。在高中的物理實驗中，教師應當培養(yǎng)學生正確使用教材的習慣。在物理實驗初始階段，教師應當指導學生養(yǎng)成正確使用課本的習慣，養(yǎng)成尊重科學的品質(zhì)。但在實際的實驗中，學生往往不明確實驗的目的，經(jīng)常因為沒有按照正確的操作要求而出現(xiàn)問題。所以，教師應當在實驗的過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生操作過程中的問題，并予以糾正，從而培養(yǎng)學生尊重科學的優(yōu)良品質(zhì)。
（三）創(chuàng)造機會鼓勵學生多做實驗。物理實驗是一項比較復雜的工程，所以學生必須通過反復實驗，才能獲得準確的數(shù)據(jù)，這也是培養(yǎng)學生善于動手習慣的必然過程。在教師演示實驗的過程中，一定要多給學生動手的機會。此外，教師還應當給予學生更多接觸實驗設備的機會，使學生全面了解實驗設備的性能，促進學生在實驗的過程中不斷總結經(jīng)驗。
（一）問題是創(chuàng)新的前提。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先應當促進學生積極發(fā)現(xiàn)問題。在高中物理實驗中，學生對實驗中的一些問題往往沒能足夠重視，所以在教學中，教師應當正確引導學生發(fā)現(xiàn)實驗中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，這也是培養(yǎng)學生準確分析問題的基礎。
（二）善于設計問題。在物理實驗中，教師應當適當設置問題，在一定程度上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并在實驗中將問題設置為由淺入深的漸進過程。
（三）引導學生提出問題。在物理實驗中，教師應當啟發(fā)學生善于提出問題。在物理實驗開始階段，教師可以引導學生討論為什么學習物理等相關問題，培養(yǎng)學生在閱讀物理教材過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，進而對這些問題進行深入探討。
在物理實驗中，教師應引導學生對物理實驗具有正確的認識，然后在此基礎上在進行深層次探究性實驗。教師應當促進學生進行驗證性或設計性實驗，并在實驗中不斷促進學生進行專題性試驗。教師不僅要促進學生反復使用已經(jīng)掌握的知識，還應當使學生掌握一些新知識，只有這樣才能使學生具有創(chuàng)新能力的基礎。此外，學生在實驗中不僅要獲取新知識，同時還應當對已學知識進行重新回顧，使學生在實驗中熟練應用物理知識，這也是學習新知識的基礎。例如，學習簡單機械的內(nèi)容后，教師應當引導學生將學習的物理知識應用到生活中去，如自行車的輪胎為什么要有花紋，自行車在行駛過程中怎么省力，自行車在行駛過程中應用了幾種摩擦力，為什么自行車的輪胎是圓的，自行車中什么位置安裝了彈簧，怎樣才能降低自行車對地面的壓力？學生通過對以上問題進行分析，并發(fā)表各自的觀點，進而提高學生學習物理的積極性。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十一
：大學物理演示實驗是輔助教學的重要環(huán)節(jié)，為了保障其更好地發(fā)揮輔助作用，需要對現(xiàn)有的實驗操作方法與應用策略進行適當?shù)恼{(diào)整與創(chuàng)新。本文以“大學物理演示實驗的創(chuàng)新”為主要研究對象，分別從五個方面論述了具體的創(chuàng)新策略。本文研究的目的在于，能夠從策略創(chuàng)新的角度，為傳統(tǒng)大學物理演示實驗的過程注入新的元素。
：大學物理教學;演示實驗;教學策略創(chuàng)新
演示實驗作為大學物理教學過程中最為直觀的教學手段，其對于知識的傳達和學生觀察能力的培養(yǎng)及思維能力的提升都具有非常重要的作用。隨著當今社會科技的快速發(fā)展以及教學觀念的不斷變革，就這一環(huán)節(jié)進行必要的調(diào)整與創(chuàng)新，使之更好地服務于教學設計，已然成為目前大學物理教學過程中的重要議題。
物理知識緣起于各種物理現(xiàn)象，而基于對物理現(xiàn)象直接觀察所得出的對于物理學習的過程，將更有助于學生對于知識的內(nèi)化與吸收。但是現(xiàn)階段，很多大學在進行物理課程設計和教學時長的安排上，受制于課時以及教學資源，故對物理演示實驗的重要性缺乏認知，認為其可有可無。甚至于將大學物理本身演變成純粹的理論講授課或者以多媒體技術來代替演示實驗的環(huán)節(jié)，筆者認為這種思想上的偏見是十分不可取的。演示實驗不僅能非常直觀地增加學生對于知識的認知，同時對于提升課堂氣氛，維持學生對于課堂的關注度都具有非常明顯的效果，但是當這種認識不到位時，其作用與重要性便成為無稽之談。
筆者在這里所提到的構建資源共享平臺中所謂的“資源”主要指cai演示資源，且以各類演示實驗視頻資源為主。日益發(fā)達的網(wǎng)絡技術和計算機應用技術促使不同學校、不同地區(qū)，甚至不同國家都可以共享網(wǎng)絡資源，這便促使演示實驗教學各種資源的共享變成可能。通過cai資源的共享，教師之間不僅可以互通有無，還能節(jié)省大量的時間與精力，在更廣闊的網(wǎng)絡世界中汲取服務于教學的優(yōu)秀資源。鑒于此，高校一方面要構建資源共享平臺，另一方面要基于先進的共享意識，促進不同教學資源以及師資力量之間的對話與交流。同時本地教師也可以將自己所制作的cai資源進行上傳，聽取其他優(yōu)秀教師的點評與意見，從而在以后教學的過程中能夠容納“不同的聲音”，促進本校大學物理演示實驗教學走向更為理想的發(fā)展方向。
要想讓大學物理演示實驗徹底流程化、規(guī)范化，除卻提升教育工作者對其的重視程度外，將其納入到考評體系當中也有益于其的發(fā)展。因為無論是傳統(tǒng)的演示實驗教學，還是制作cai資源，都需要教師花費大量的時間與精力，尤其是在一些教學條件有限的城市和地區(qū)，教師為了完成整個實驗過程，需要在課前安裝調(diào)試設備，這些都屬于非課堂時間的勞動，如果不能將其納入到教師的考評業(yè)績當中，對于教師的工作積極性無疑是一種戳傷，甚至是否定。因此將該環(huán)節(jié)納入到考評體系，不僅是對教師辛苦付出的一種肯定，同時還能提高其工作積極性，對其起到鼓勵和支持的作用。
演示實驗過程需要大量的器材，如果管理機制不夠完善，或者說根本不存在管理機制，那么整個演示實驗的流程就不容易得到充分的保障與實施。鑒于此，筆者認為應該對現(xiàn)有的管理機制進行創(chuàng)新，或者重新建構。一方面對演示實驗當中所涉及的器材的使用、借用、損壞或丟失情況進行詳細的記錄，以便隨時對其進行不重合更新;另一方面要對大學物理課程當中涉及演示實驗的章節(jié)與具體內(nèi)容形成詳細的記錄表格，上傳至網(wǎng)絡，包括對演示教室、器材以及其他資源的使用和占用情況，以方便教師隨時查閱信息，進行必要的預約、安排和統(tǒng)籌。
為進一步提高教學效率，提升課堂教學效果，筆者認為大學物理演示實驗的過程可以進行適當?shù)哪Ｊ絼?chuàng)新，改變學生基于傳統(tǒng)演示過程而產(chǎn)生的一些倦怠感和過于熟悉所引發(fā)的興趣匱乏狀態(tài)。首先，增加學生互動參與的因素，變傳統(tǒng)“表演式過程”為“互動式過程”。教師可以讓學生親自參與實驗的演示過程，以單擺周期演示實驗為例，教師可以讓學生在演示之前推測與單擺周期相關的因素，然后在進行演示實驗的過程中，讓學生一邊實驗一邊記錄其觀察的結果是否與之前的推測相符合，然后引導學生講解并得出相關的結論。整個演示的關鍵在于不僅要讓學生“看”，還要讓學生“想”———演示實驗的關鍵并不在于演示，而是希望通過“演示”這樣一種行為，激發(fā)學生有關物理現(xiàn)象更多的思考。其次，在演示過程當中融入多媒體設備或現(xiàn)代科技因素，放大細節(jié)，將“小演示”變?yōu)椤按笱菔尽?。有些物理演示過程存在著大量的細節(jié)，并不利于坐在后排的學生進行觀察，因此教師可以利用投影設備將實驗細節(jié)進行放大，讓演示過程和多媒體放大過程同步進行。這樣做不僅有益于學生觀察，還在無形當中突出了實驗的重點，凸顯了演示的目的，提升學生的注意力和集中力。以上五點是筆者基于目前大學物理演示實驗進行創(chuàng)新的一些觀點與思考，其中有些是基于目前大學物理教學現(xiàn)狀所提出的一些針對性的建議，有些只是現(xiàn)階段筆者所提出的一些構想，能否實現(xiàn)還取決于高校本身建設規(guī)劃程度。筆者認為，我國目前的教育事業(yè)整體處于快速發(fā)展的前進狀態(tài)，對物理演示實驗進行創(chuàng)新本身就是一種與時俱進的行為。這種順勢而為的發(fā)展與變革，是否能夠?qū)Υ髮W物理教學產(chǎn)生真正意義上的輔助性作用，關鍵就在于學生由此產(chǎn)生的實際應用能力和對知識的掌握程度，而這也需要全體教育工作者在不斷觀察、需要把握的共同努力。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十二
暑假期間，州溫市教育教學研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實驗、學校特色與課程建設》專題報告，為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案（征求意見稿）》中的重點內(nèi)容：進一步擴大普通高中學校的課程自主權，推動我省普通高中的多樣化、特色化建設；進一步擴大學生的選課自主權，充分調(diào)動學生學習興趣和積極性，實現(xiàn)全面且有個性地發(fā)展；更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實施的主觀能動性，讓課程建設在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。
國家課程、地方課程、學校課程三級課程管理體制的實施，賦予了學校課程領導的權利和責任，也考驗了學校的課程開發(fā)和建設能力。學校課程沒有統(tǒng)一的課程標準，沒有統(tǒng)一的教材，沒有預先設定的課程內(nèi)容，是課程改革的重點和難點。但校本課程又是打造學校特色的重要抓手，沒有特色校本課程，就談不上特色學校。州溫市教育局十大工程提出：要建設特色品牌學校，深入推進特色項目建設，引導學校實施特色品牌發(fā)展計劃，使特色辦學項目成為學校常規(guī)課程和活動，并逐步建設提升為學校特色品牌和文化。同時提出要培育精品校本課程100項，優(yōu)化課程結構，突出課程特色，滿足學生多樣化、個性化學習需要。可見深化校本課程建設，打造精品校本課程，完善課程結構，將成為十二五期間學校發(fā)展的關鍵提升點。
我校從新課程實行之初就開設了校本課程，雖然這么多年都在堅持，但是除了《感受甌越文化》等個別課程成功編寫校本教材外，其他課程都還是停留在比較初級的層次。如何深化校本課程建設，打造精品校本課程，有幾點粗淺的認識一直在我頭腦中徘徊。
1、校本課程要服務于學校特色的形成。
校本課程是由學校自主開發(fā)、學生自愿參加的課程，學校要根據(jù)學生的需要和學校的實際安排課程，將自己的辦學理念和學校的文化底蘊加入到校本課程中來，為每一個學生創(chuàng)設更好的學習條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學校在“以學生發(fā)展為本”的新課程理念指導下，構建“基礎型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結構，用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點的課程設置，實現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實踐活動的有效整合與落實。在此精神指導下，上海許多學校對新型課程體系進行了卓有成效的嘗試和探索，形成了不少適合學生發(fā)展，體現(xiàn)學校特色的校本課程體系。比如上海開元學校以“國學教育”為特色，構建了一個統(tǒng)領學校發(fā)展的校本課程體系，開發(fā)了一套從一年級到九年級的完整的國學校本課程，依據(jù)不同年級學生認知和心理發(fā)展水平，制定年級教育分層目標，在基礎性課程中每周安排一課時，教育和引導學生進德修業(yè)，促進學生品行日臻完善，提升學生的人文素養(yǎng)。學校同時在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實施“國學”范疇的校本課程，如以中國傳統(tǒng)文化為背景的國畫、書法、茶文化探究等，豐富了學校國學課程特色。我們可以借鑒開元學校的做法，圍繞我?！吧逃碧厣?，加強對校本課程的規(guī)劃和建設，要在拓展性課程、研究性課程和綜合實踐活動中整體構建、分步開發(fā)具有我校特點的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機融合，做到定時間、定人員、定內(nèi)容，真正讓素質(zhì)教育走進課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升，同時可以大大拓寬校本課程的選題范圍。在學校特色的基礎上融合、構建校本課程不僅是對校本課程的推動，更是對學校文化特色發(fā)展的積極促進。
2、校本課程要服務于學生發(fā)展的需要。
校本課程必須滿足學生個性化，多樣化的發(fā)展需求。學校每年要對學生需求進行問卷調(diào)查，確定學生自我發(fā)展的需求類別并及時進行調(diào)整，針對不同學生的校本課程設置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌，一校多特色”建設活動以來，我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長學生，今年高中又創(chuàng)辦了科學創(chuàng)新實驗班，針對初中特長學生和高中創(chuàng)新實驗班學生的校本課程應該和普通學生的校本課程有所區(qū)別。針對這些特長學生、特色班級的校本課程設置要綜合考慮幾個方面的因素：一是課程的選擇必須從本校實際出發(fā)，保證有一定的師資力量和硬件設備的支撐；二是要考慮課程培養(yǎng)目標的持續(xù)發(fā)展通道，確保有優(yōu)秀的上一級學校招收相應特長的學生；三是要考慮與其他學校的錯位發(fā)展，以形成良性競爭。上海開元學校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程，培養(yǎng)的對象主要是特長學生，學校選擇的項目比較特殊，競爭學校不多，而且學校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作，在物力、人力方面確保了課程的實施開展，滿足了學生個性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術特色項目與開元中學的做法很相似，除了依靠學校自有師資之外，還聘請了州溫市少體校資深武術教練鄧曉峰教練為顧問，并定期借用少體校武術房開展專業(yè)訓練。我們希望通過師生堅持不懈的努力，武術能夠成為彰顯學校特色的一張金名片。
1、加大課程開發(fā)力度，提供豐富選擇機會
以被稱為世界上最好中學的芬蘭羅素高中為例，它的選修課課程項目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，羅素高中800學生，70名老師，學校開出的選修課程就達300種，光外語就有13種可供選擇。然而校長卻表示，學校課程的安排目標是800名學生有800種課程設計。為了開發(fā)更多的選修課程，羅素高中的一些做法力度非常大，形成了有效的管理特色。如允許學生跨學校選修，花資金聘請校外專家，高校教師到學校教課，甚至為滿足學生個性化學習需求，提供學生到大學聽課拿學分……學校以開放、合作的辦學模式，有效緩解了學校局部課程資源不足，課程開發(fā)難度大的困難。由此可見，加強校際、包括與職高、高校，加強學校與社會團體之間的聯(lián)手合作，將是推動我們的課程改革的有益舉措。
當然，選修課的豐富多彩及深層次的改變，得益于國外學校高考壓力的消失。沒有了應試教育制約的豐富的課程背后，才是回歸教育原點的教育，而不是被考試和升學率異化了的教育。在目前的中國，在當前的教育體制下，我們的校本課程的開發(fā)還是有顧慮、有壓力，有難度的。我們的課程建設如何在學生個性、能力發(fā)展與應試之間尋求合理平衡，是中國當前教育改革的瓶頸。
2、課程內(nèi)容注重實踐，有效提升學生能力
暑假里，讀過一本《外國著名學校的管理特色》，書中所介紹的28個學校中，許多都創(chuàng)造了教育史上的偉大奇跡，并享譽世界，如培養(yǎng)世界精英的“搖籃”——英國伊頓公學，享譽世界的“教育圣地”——前蘇聯(lián)帕夫雷什中學，聯(lián)合國的“模范學?！薄聡惸戎袑W，美國最好的中學——斯蒂文森高中，德國最著名、最嚴格的學?！聡_勒姆王宮中學，愛爾蘭最好的高中——利默里克特濤瑞中學，法國名校的“精英教育”——大路易高中……雖然各國的文化差異很大，各校的辦學基礎和生源質(zhì)量、辦學目標都各不一樣，但是有一點是共通的，都非常重視學生實踐能力的培養(yǎng)。
德國海倫娜中學的學生的實踐活動之一是把一個援助尼泊爾貧困山村的設想變成一項事業(yè)，甚至為此成立了一個完全由師生管理的貿(mào)易公司，使那個小山村獲得了可持續(xù)發(fā)展。德國薩勒姆王宮中學的學生上午學習知識，下午參加實踐活動，如消防、艾滋病義工、圖書館服務等，其中消防隊已經(jīng)有60年的歷史。無論參加什么服務，都要經(jīng)過嚴格訓練，比如消防員要經(jīng)過4年專業(yè)訓練，具備相關急救知識，拿到資格證書之后才可以加入。愛爾蘭利默里克特濤瑞中學的木工工場擺滿了各年級學生做的木工家具，小到椅子柜子，大到整套的臥室家具，全是實木制造。工場里有整套的機器設備，做出來的產(chǎn)品非常專業(yè)。加拿大森山高中，從培養(yǎng)學生的日常生活能力做起，培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，家政課是必修課，學校有專門的廚房、縫紉機、木工車間，老師還會帶學生去幼兒園實踐如何做父母及照顧孩子等等。學生參加實踐類校本課程不僅有助于鍛煉身體，還會促進獨立思考和團結合作的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)責任心和樂觀向上的人格，為學生走向社會打下良好基礎。
校本課程的開發(fā)賦予學校和教師探索與創(chuàng)造的空間，給予學生張揚個性、多元發(fā)展的舞臺，學校要不斷加強課程領導，完善課程結構，提質(zhì)量、出精品，推動學校課程改革，形成學校特色文化。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十三
所謂開放實驗就是以學生獨立操作為主、教師輔導為輔。教師輔導以啟發(fā)、引導為主。本文結合“開放實驗”教學法談談物理實驗教學對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，介紹開放物理實驗對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的優(yōu)勢。
開放實驗實驗教學創(chuàng)新人才培養(yǎng)
物理實驗，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才來說，具有其它學科無可相比的優(yōu)勢。創(chuàng)新人才是指具有創(chuàng)造性思維能力的人才，創(chuàng)造性思維是指能夠提供新穎的具有社會價值的成果的思維。為培養(yǎng)出適應當今社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，在物理實驗教學中，要不斷地更新教育思想和教育觀念，構建適應時代發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
當今的物理實驗課，通過開設基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗，學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有了明顯的提高，教學效果好。在實驗課的教學方法上，普遍采用了“開放實驗”教學法，實驗課的教學質(zhì)量有了明顯提高。所謂開放實驗就是以學生獨立操作為主、教師輔導為輔。教師輔導以啟發(fā)、引導為主。本文結合“開放實驗”教學法談談物理實驗教學對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
創(chuàng)新不僅需要智力，更需要強烈的創(chuàng)新意識，即創(chuàng)新精神。設計性的“開放實驗”，把科學研究引入實驗教學過程，打破了以課堂、教師、實驗指導書為中心這一舊的教學格局，開辟了充分發(fā)揮學生創(chuàng)造意識的天地。在這種環(huán)境和氣氛下，能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，進而對學生產(chǎn)生一種內(nèi)部推動力，這種推動力促使學生主動去尋求知識、去用心鉆研，以得到一個自己滿意的方案。某學生設計聲光控延時電路，首先要了解光電傳感器、駐極體聲電換能器、門電路、單向晶閘硅（可控硅）的工作原理，通過綜合創(chuàng)新，終于設計出能有效節(jié)能，在各種公共場所照明用的聲光控延時電路。學生完成小設計后說：“我們對自己能設計出些小東西特別高興，同時激發(fā)著學習和鉆研的熱情?！痹诮處煹闹敢?，通過學生自己的努力完成了設計性實驗，使學生的創(chuàng)新意識得到了很好的培養(yǎng)。
一切創(chuàng)新都始于創(chuàng)造性的思維。創(chuàng)新思維是以獨立性和新穎性為標志的思維活動，具有思維的獨特性、流暢性和變通性等特點。思維能力主要包括分析綜合、抽象概括、判斷推理、想象能力等。每個人都具有創(chuàng)新思維潛能，但這種潛能只有通過有意識的訓練，才能上升為創(chuàng)新能力。大學生在實踐認識的過程中不愿意輕易接受某些結論，而是越來越習慣于根據(jù)自己的認知把握事物的內(nèi)在規(guī)律，從而探求解決問題的方法。大學高年級學生已經(jīng)能夠?qū)Σ牧线M行不落俗套的分析綜合，探求事物間的新聯(lián)系，提出新問題，得出新的結論。因此，在開放實驗教學中要有意識地訓練大學生的創(chuàng)新思維能力，引導他們積極、主動探索新事物，引導他們運用多種思維方式去分析和解決問題。
首先，要注重培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，引導他們從不同的角度去分析問題。
第二，在物理實驗教學中，教師不可把自己的思路強加給學生，一定要讓學生獨立思考，通過他們的探索過程來提高思維的變通性。
第三，要提高學生思維的獨立性。通過提出問題，引導學生進行獨立的探索、思考、想象、歸納、總結，在思維過程中形成自己獨立的思路和見解。
創(chuàng)新能力是創(chuàng)新活動的前提，它包括：
（1）獲取各種信息的能力；
（2）觀察、分析、解決各種問題的能力；
（3）科學實驗、計算、規(guī)劃設計的能力；
（4）協(xié)作、決策、組織管理和語言表達的能力以及使用計算機、外語的能力。
在開放實驗教學中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生選好課題后，要求學生不落俗套，大膽創(chuàng)新，一步一步地完成。在方案論證階段，要求學生必須從必要性和可行性兩方面考慮；在設計時，要求學生畫出完整的設計圖；在安裝時，要求學生考慮如何布局最合理；在調(diào)試和排除故障時，介紹有關儀器設備的正確使用（下轉第19頁）（上接第8頁）方法和科學的分析故障方法，要求學生根據(jù)這些方法去調(diào)試和排除故障；試驗基本成功后，還可以介紹怎樣繪制電路板及印刷板的加工過程等一些工藝知識給學生，拓展學生的知識面。通過一系列的創(chuàng)造性活動，學生的創(chuàng)新能力得到了很好的培養(yǎng)。
個性是指在一定的社會條件和教育影響下形成的一個人比較固定的特性。個性是創(chuàng)造力的核心，沒有個性就沒有創(chuàng)造力。個性的充分發(fā)展是創(chuàng)造性思維的基礎，獨特個性是創(chuàng)新型人才的先決條件。在開放實驗教學中，應發(fā)展學生的個性，讓他們的個性盡可能得到充分的發(fā)展，形成個人的最佳素質(zhì)結構。20xx年5月，我校物理實驗室引進了美國pasco 教學儀器公司生產(chǎn)的物理實驗教學儀器， 為了提高學生應用計算機解決實際問題的能力，專門開發(fā)了幾個計算機在物理實驗中應用的新實驗，學生利用pasco 教具進行組裝搭配各種實驗裝置， 獨立進行物理實驗的學習與研究；利用計算機與各種傳感器相連接，適時采集各種變化的物理量， 通過應用軟件或自編的數(shù)據(jù)處理軟件， 進行數(shù)據(jù)處理和結果分析， 得到可靠的實驗結果和結論。
人的創(chuàng)造力有潛在的和顯現(xiàn)的兩種狀態(tài)。人體潛能是指平時未被發(fā)現(xiàn)或未被發(fā)覺的能力。人體潛能在一定條件下，以創(chuàng)造產(chǎn)品的方式體現(xiàn)出來，轉化為顯現(xiàn)狀態(tài)易被人察知，可是產(chǎn)生出某種新穎、獨特、具有社會價值和個人價值的產(chǎn)品的潛能則常常被人忽略。所以，在開放物理實驗教學中，應在培養(yǎng)學生顯現(xiàn)創(chuàng)造力的同時，重視潛能的開發(fā)，因材施教。在具體的實施過程中，開放實驗室，提供儀器設備，提供一定量的選做實驗，提供一定量的設計課題，借助網(wǎng)上預約系統(tǒng)，讓學生自由地選擇實驗項目和實驗時間，盡可能滿足學生的各種要求，從而充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，使他們自由發(fā)展，各顯其能。發(fā)展個性，開發(fā)潛能是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本質(zhì)和目標所在。
物理實驗豐富的思維方法、實事求是的實驗態(tài)度、嚴密的科學作風和特殊的觀察、研究方式都十分有利于同學們科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在物理實驗教學過程中，我們要緊扣每一個細節(jié)，要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風；嚴肅認真的工作態(tài)度；不怕困難、主動進取的探索精神；遵守操作規(guī)程、愛護公共財物的優(yōu)良品德；以及在實驗中相互協(xié)作、共同探索的團隊精神。只有具備了這些良好的科學素養(yǎng)，在以后的工作中才可能有所作為。
開放物理實驗是一種個性教學模式，這種教學模式轉變了學生單純地接受教師知識傳輸這種舊的學習方式，形成一種對知識主動探索、并重視實際問題解決的新型的學習方式，最大限度地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。開放物理實驗立足于形成學生主動探求知識，能滿足學生求知、探索和創(chuàng)新的欲望，側重創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)，實現(xiàn)了學生學習方式的根本改變，為學生終身學習打下了堅實的基礎。在不增加學時的前提下，實現(xiàn)了課堂與課外、知識獲得與能力培養(yǎng)、理論與實驗、物理規(guī)律和工程技術的有機結合。
全面推進素質(zhì)教育， 更新教育觀念，深化教育改革，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才是我們教育工作者的歷史使命。開放物理實驗教學，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是我們每個大學物理教師義不容辭的責任。
[1]袁冬媛.大學物理實驗教程[m].長沙:中南大學出版社，20xx.
[2]浦其榮.開發(fā)型物理實驗的研究和探索[j].物理實驗，20xx.2.
創(chuàng)新實驗總結報告篇十四
[摘要]在物理實驗學生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的優(yōu)勢，要學會觀察打好思維基礎，讓學生在實驗中體驗如何動腦，鼓勵他們用不同的方法解決同一個問題，開放實驗室，讓他們有更多的機會走進實驗室多做實驗，還要讓他們自己設計實驗，不局限于課本，只有這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
[關鍵詞]高中 物理實驗 發(fā)展 創(chuàng)新思維
在物理實驗中對學生進行思維創(chuàng)新能力的發(fā)展有獨到的優(yōu)勢。學生能通過自己動手做實驗，能加深對知識的理解與運用，有利于提高學習成績，提高學生的解題能力，發(fā)展學生的思維。
在物理實驗教學中存在著“重講解、輕實驗”，“重結論、輕過程”，“重知識、輕方法”的錯誤傾向。教師在教學中應提出多種設想和解決問題的方案，再引導學生進行集中思維，確定解決問題的最佳方案。這不僅能培養(yǎng)學生的基本操作能力，而且能訓練學生思維的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性，從而激發(fā)創(chuàng)造思維。例如演示玻璃之類的堅硬材料的形變是不容易的，但在一個裝滿紅色水的玻璃瓶(截面為圓形)上的橡皮塞中插入一根內(nèi)徑很小的玻璃管，擠壓玻璃瓶，即可看到細玻璃管中紅水的上升，從而說明玻璃瓶發(fā)生了形變，從而消除了學生的懷疑，這種方法很巧妙，器材簡單，而效果很好。通過這種探究性學習，培養(yǎng)了學生積極探索的精神，也增加了學生動手的機會，達到對物理知識的加深理解。
觀察是有目的、有計劃的一種思維知覺，實驗是培養(yǎng)學生觀察能力的最重要途徑。教師在實驗教學中，除了交代實驗器材、目的、方法等外，更重要的是明確學生需觀察的重點，要引導學生注意觀察整個現(xiàn)象發(fā)生的過程、產(chǎn)生條件和規(guī)律等。教師要變好奇心為觀察興趣進而轉化為求知欲望；變學生“觀看”的過程為實驗的“觀察”過程，從而為學生創(chuàng)新打好思維基礎。
傳統(tǒng)的演示實驗教學是老師做，學生看，但有不少的演示實驗，由于條件的限制，學生是很難看清楚現(xiàn)象。同時由于學生沒有參與感，往往調(diào)動不了積極性，發(fā)揮不了自身的主體作用，學生的獨立操作能力以及觀察能力難以得到充分培養(yǎng)，這不利于學生思維的培養(yǎng)。教師要本著以學生為主體、教師為主導的原則，力求最大限度地增強學生的參與意識、合作意識和動手能力。
（1）強化演示實驗，增強實驗的實效性。
在教學中，怎樣更好地利用演示實驗并保證演示實驗的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮演示實驗的教育教學功能，增強實驗教學的實效性，這是每位物理老師值得思考的問題。因此，為了提高物理教學的整體水平，我們必須充分利用演示實驗的特點，充分發(fā)揮演示實驗在創(chuàng)設問題情景、引入新課、理解鞏固和深化知識、激發(fā)求知欲、提高興趣、啟迪思路上的事半功倍之作用。另外，教師在做演示實驗所表現(xiàn)出的良好實驗素養(yǎng)也會對學生有潛移默化的作用。 （2）變演示實驗為分組實驗，重視思維體驗。
變演示實驗為分組實驗，就是在教師的啟發(fā)指導下將演示的過程轉化為學生自己獨立地運用實驗去探討問題獲取必要的感性知識，進而自己總結得出結論的過程。變演示實驗為分組探究實驗，增加的就是學生的創(chuàng)造體驗。有利于學生知道重要定律的由來和培養(yǎng)控制實驗條件及設計實驗的能力。且由于學生直接參與了創(chuàng)造體驗，印象要比單純由教師演示深刻得多。
（3）發(fā)揮“小實驗”的作用，提高思維效率。
學生在學習過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規(guī)律將信將疑，再加上由于受到來自生活習慣的“前概念”的干擾，受到前面所學知識中的“負積累”及知識綜合難度和抽象思維能力不足等多種因素的影響，產(chǎn)生學習障礙，從而會產(chǎn)生畏難情緒，影響學習效果。教師在教學中，若充分發(fā)揮小實驗的功能作用，可大大提高教學效率。例利用注射器,可做哪些實驗?若開動腦筋,利用它“活塞能拉動”、“封閉一部分氣體”等特點能做不少實驗。又例如給出燒杯、水、硬紙片、雞蛋、小橡膠錘幾個物品,很容易想起研究慣性的小實驗。
設計性實驗，在培養(yǎng)學生的思維能力方面起著關鍵性的作用。要求對實驗的全過程必須進行全方位的想象，對多種因素進行取舍，對所得信息進行篩選；必須在追求既定目標的過程中，有全局觀點并善于應變。通過實驗設計，估計在實驗過程中會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？哪些是正常的？哪些是不正常的？不正常的該如何來解決等等，根據(jù)出現(xiàn)的問題對實驗的原理、方法、器材、步驟等進行調(diào)節(jié)和修正，使所設計的實驗更趨完善。提高了學生的實驗操作能力以及分析和解決問題的能力，進而培養(yǎng)了學生的思維能力。
除課堂教學外，開放實驗室，讓學生到實驗室去通過"動手"自主實驗，可有效拓展學生的創(chuàng)造空間。培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力以及做實驗的好習慣。開放實驗室不僅是時間空間上的開放，更重要的是學習內(nèi)容，學習方法，學習理念的開放，是思維空間上的開放，是“教”向“學”的全面開放，從而將學習的主動權交給學生，激發(fā)學生思維的主動性和積極性。
總之通過實驗教學可以激發(fā)學生學習的興趣，更注重學生能力的培養(yǎng)，發(fā)揚勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的精神，全力培養(yǎng)學生的思維意識和實踐能力，收集信息和處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，教會學生主動獲取知識的方法。而物理教學中的實驗教學，恰恰為學生提高以上諸方面能力提供了廣闊的空間。
[參考文獻]
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[3]張瑞琨.物理學研究方法和藝術[m].上海:華東師范大學出版社，1999
創(chuàng)新實驗總結報告篇十五
一年的時間很快過去了，在項目部領導的關心與幫助下圓滿完成了各項工作。在工作中可以全面系統(tǒng)地了解以往的情況，明確哪些是應該做的，肯定的;哪些是應該糾正和避免的，從成功中吸取經(jīng)驗，從失敗中汲取教訓，以便下一步更好地實踐。在交通工程中試驗是一項非常重要的工作,它是工程質(zhì)量的見證,在這一年的試驗工作中,我做如下幾方面總結:
工作方面：
1、.熱愛本職工作，遵守項目部的管理規(guī)定，服從領導工作安排。
2、.刻苦學習專業(yè)技術，工作態(tài)度端正,認真負責，遇到不懂的地方及時向領導請教、向同事學習。
3、了解工程所用材料的技術性能，在監(jiān)理的見證下，嚴格按操作規(guī)程對工程材料進行各項性能指標的試驗檢測。
4、動態(tài)掌握施工現(xiàn)場的配合比實施情況，控制好礦料級配，水泥劑量、含水量。與此同時，按照規(guī)范規(guī)定頻率對現(xiàn)場進行取樣，檢測以及資料整理。
5、深入施工現(xiàn)場，監(jiān)督檢查工程質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正處理并向上匯報。
6、認真填寫各種試驗資料，及時向施工現(xiàn)場提交試驗資料。
7、收集、整理各項試驗原始資料，分層建立資料檔案。
8、熟練掌握各種儀器設備操作規(guī)程及儀器的維修保養(yǎng)。
態(tài)度和能力方面：
在工作中熱愛自己的本職工作，能夠認真對待每一項工作，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，監(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能及時完成。在工作中，時刻保持強烈的主人翁意識，隨時關注本公司發(fā)展，切身為本公司、項目部的利益考慮，堅定本公司會不斷的發(fā)展、壯大的信念，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自身存在的不足。
在做好本職工作和日常工作的同時，本著從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，持之以恒，在本職工作中盡心盡力，及時、準確、完美地完成公司的各項任務，不斷的提高本職崗位職業(yè)技能，爭取做本職工作的骨干和行家。
工作質(zhì)量成績方面：
工作前，系統(tǒng)地制定好接下去的工作計劃，分清主次、先后順序，及時完成各項工作，并達到預期效果。這使我在工作中學到了很多東西，同時也讓自己得到了鍛煉，經(jīng)過不懈的努力，我的工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司及項目部做出了應有的貢獻。
總結一年的試驗工作，盡管自己有了一定的進步，但在一些方面還存在著不足，比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于今后的工作中加以改進。
在以后的工作中，我將認真學習各項規(guī)章制度，積極響應公司政策，服從領導安排，配合項目總工及項目經(jīng)理工作。團結同事，互相幫助，不搞小圈子孤立其他人，融入群體，齊心協(xié)力把工作做好。
在接下去的一年里，本人將繼續(xù)奮斗，努力讓自己的思想覺悟和工作效率更上一層樓，爭取為公司的發(fā)展做出更多、更打的貢獻!
創(chuàng)新實驗總結報告篇十六
：大學物理實驗是應用型本科院校普遍開設的實踐類必修課程，是充分發(fā)揮學生實驗能力的主要課堂。更新教育理念和實驗教學觀念，構建創(chuàng)新實驗實訓體系，設立開放探究創(chuàng)新實踐實驗室，組織實施探索性、設計性實驗及科研訓練、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃以及學科競賽項目，將創(chuàng)新教育貫穿于整個實踐教學全過程，突出學生探索性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。
：大學物理實驗；創(chuàng)新實驗實訓；研究；實踐
當前，提高應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，關鍵在于應用型高校要切實轉變教育教學觀念，不斷深化教育教學改革，特別是實踐教學改革。實驗教學是學生獲取知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要途徑，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有其獨特的功能和作用[6]。隨著科學技術的不斷發(fā)展和社會需求的不斷提高，物理實驗教學在應用型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。根據(jù)應用型人才培養(yǎng)定位，樹立以學生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，以特色培養(yǎng)為目標，以能力培養(yǎng)為核心，樹立實驗教學與理論教學協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教學觀念，重視物理實驗教學，注重對學生的職業(yè)意識、探索精神、創(chuàng)新思維、實踐能力的培養(yǎng)。充分認識并落實實驗教學在學校人才培養(yǎng)和教學工作中的地位，建立以提高實踐能力為引領的人才培養(yǎng)流程，形成理論教學與實驗教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。提高教育教學質(zhì)量，增強學生素質(zhì)是一所大學義不容辭的責任和根本使命。
我們以加強實驗教學，突出學生創(chuàng)新應用能力培養(yǎng)為抓手，從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，統(tǒng)籌各類實踐教學資源，建立以學生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學系統(tǒng)的創(chuàng)新實驗實訓教學平臺，不同模塊反映不同實踐技能和實踐能力要求。綜合性實驗模塊，主要培養(yǎng)學生綜合分析、靈活應用物理知識解決實際問題的能力和實驗能力，同時，采用新技術和新方法，反映現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和現(xiàn)代工程技術在大學物理實驗部分項目的應用，增強學生科學實踐和創(chuàng)新欲望。如開設聲速的測量、溫度傳感器特性研究、液體表面張力系數(shù)的測量、光電效應和普朗克常數(shù)的測定、硅光電池特性的研究等綜合性實驗項目。設計性實驗模塊，主要激發(fā)學生的學習熱情，變被動學習為主動學習，學生在教師指導下，獨立自主對實驗方法、實驗裝置進行設計、對實驗過程和結果進行歸納分析總結，完成實驗，從而培養(yǎng)學生的綜合思維和創(chuàng)造能力。如開設氣墊導軌測量重力加速度、電子天平秤的制作、數(shù)字萬用表的設計、非線性電路中混沌現(xiàn)象的研究、熱敏電阻溫度特性研究、空氣折射率的測定、望遠鏡的組裝及其放大率的測量等設計性實驗項目。小學期開設應用創(chuàng)新性實驗模塊，如開設潮汐發(fā)電、逆風行舟、能量轉換輪、聲音的能量、空氣粘性飛盤、漩渦演示等項目。物理學科實驗教學技能訓練模塊既突出智能數(shù)字化探究實驗內(nèi)容，又突出自制教具教學環(huán)節(jié)，注重職業(yè)技能、注重綜合實踐能力、注重探索創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生通過自制教具活動，從成功與失敗中受到訓練，得到素質(zhì)的提高，全面提高學生的從師技能和教育科研能力。同時，積極開展國家級、省級、校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，進一步調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。積極組織開展學科競賽活動，對于應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、提高大學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力和綜合素質(zhì)有極好的促進效果，如我校在全國物理教學技能競賽中取得優(yōu)異成績，幾年來榮獲一等獎、二等獎達20項。
創(chuàng)建創(chuàng)新實踐開放實驗室，構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學平臺，滿足分層次、模塊化及個性化教學要求，適應應用型人才培養(yǎng)需要，是提高物理實驗教學質(zhì)量的關鍵所在。創(chuàng)新實踐開放實驗室建設是高等教育改革的方向，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力人才的重要環(huán)節(jié)。該實驗室既是探究性、設計性實驗，物理實驗教學技能訓練和科研訓練，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和畢業(yè)設計(論文)場所，又是學生的實踐創(chuàng)新和參加學科競賽的訓練基地。該實驗室實施全方位開放，包括教學內(nèi)容、方法、手段的開放及實驗時間的開放。學生可以根據(jù)自己的能力、專業(yè)、興趣和學習風格等特點來選擇實驗內(nèi)容和時間，給學生創(chuàng)造一個多功能創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)途經(jīng)以及良好的探究開放性實驗環(huán)境。在整個實驗過程中，以學生為主體，給予學生較多的自由空間，鼓勵學生獨立思考，引導學生自己設計、自己準備實驗儀器、主動探索、發(fā)揮才智、勇于創(chuàng)新，老師起輔助及指導作用，突出學生自主學習、創(chuàng)新精神和應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有效地增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，將創(chuàng)新教育貫穿于整個實踐教學全過程。
大學物理實驗是一個很重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實踐能力有效途徑。以國家級實驗教學示范中心建設為標準，以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力為宗旨，以實驗教學改革為核心，構建科學系統(tǒng)的創(chuàng)新實驗實訓教學平臺，引導學生積極主動探索實驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的創(chuàng)新意識和職業(yè)意識，注重學生探索精神、創(chuàng)新思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高應用創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這是應用型高校轉型發(fā)展最核心最緊迫的任務，也是高校必須牢牢把握的永恒主題。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十七
我們×××公司是一家××年改制的企業(yè)。
幾年來，面對日趨激烈的市場競爭，我們始終堅持走以人為本、科技帶動、促進發(fā)展的路子，增強了企業(yè)的競爭力和自身實力，取得了良好的經(jīng)營業(yè)績，得到了快速發(fā)展。
××年完成銷售收入和利稅均比改制初的××年翻了一番還多，企業(yè)總資產(chǎn)達到××億元，比改制前翻了兩番。
今年××到××月份，實現(xiàn)銷售收入××萬元、利稅××萬元，分別比去年同期增長了××%和××%。(……企業(yè)榮譽)。
回顧近幾年走過的發(fā)展道路，我們的主要做法有以下幾方面:
一、實施人才工程，夯實企業(yè)技術進步的基礎。
企業(yè)之爭實際是科技之爭，而科技之爭的根本是人才之爭。
在過去一段較長的時間里，我們雖然注重人員培訓，人才使用，但由于靠統(tǒng)配充實技術隊伍，造成技術人員青黃不接，不適應企業(yè)發(fā)展的需求。
帶來的是產(chǎn)品單一、多年一貫制，沒有技術實力去搞開發(fā)、搞創(chuàng)新的局面，企業(yè)發(fā)展徘徊不前。
為徹底解決這一問題，近兩年我們公司班子通過統(tǒng)一思想認識，果斷決策，采取了積極的措施，堅持以人為本，大膽地實施人才工程，著力培養(yǎng)造就一支有知識、有創(chuàng)新能力的人才隊伍。
在實施這一工程中，我們抓了三點:
一是抓好人才的引進。
我們通過制定一系列優(yōu)惠政策，實施了招賢納士、引進人才的措施，凡是專業(yè)對口、具有大中專學歷的工程技術人員，及大中專學校應往屆畢業(yè)生，都可以來應聘，對引進的人才為其解決配偶的工作、住房等，讓他們切身感受到我們的工作是誠心誠意的，來的高興、干的滿意。
通過這一措施，這幾年我們共從全國各地引進了××多名具有大專以上學歷、中高級技術職稱的工程技術人員，為企業(yè)的科技創(chuàng)新及發(fā)展提供了人才保證。
二是抓好員工素質(zhì)的提高。
在實施人才工程中，我們把提高員工素質(zhì)做為一項重要工作去抓。
為提高員工隊伍的專業(yè)知識水平，我們先后把20多名青年員工送到省內(nèi)外的一些大專院校進行深造。
與此同時積極鼓勵企業(yè)中的管理者和技術工人對口參加各類培訓。
目前，全公司共有××人參加××學習，××多人參加大專函授及自學高考。
為調(diào)動生產(chǎn)一線工人學技術、長才干的積極性，從××年起，我們實行了評聘工人技師制度，通過考核，把××多位在一線中技術過硬、有實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的操作者評聘為工人技師，并納進人才實行動態(tài)管理，每季一考核，對考核合格者發(fā)放一定的技師獎。
這樣一來，我們內(nèi)部從觀念上就發(fā)生了變化，大家不再認為只有學歷、有職稱的人才是人才，生產(chǎn)工人照樣也是人才，對提高員工隊伍素質(zhì)起到了促進作用。
三是為科技人才發(fā)揮作用，創(chuàng)造好的條件。
有了人才是基礎，發(fā)揮人才的作用是目的。
要讓人才發(fā)揮出作用，關鍵是要為他們營造一種好的氛圍，創(chuàng)造出好的條件，讓他們有一個施展才華的舞臺。
近幾年我們大膽地支持和鼓勵工程技術人員走出去開闊視野，考察市場，了解信息，搞新產(chǎn)品開發(fā)和參與一些技術攻關。
并在工資待遇、獎金分配上給予傾斜，對作出突出貢獻的工程技術人員讓他們有榮譽、有地位。
如:……。
二、加大投入，提高企業(yè)技術進步硬件建設水平。
在科學技術飛速發(fā)展的今天，要提高創(chuàng)新能力，提高競爭實力，不僅要有高素質(zhì)的人才，同時還必須具備一流的加工設備，沒有好的設備就不會生產(chǎn)出好的產(chǎn)品。
近幾年來，我們堅持不斷的抓投入、抓設備更新，使企業(yè)加工能力和水平得到大的提高。
一是把投入作為興企戰(zhàn)略，靠投入推動企業(yè)創(chuàng)新。
近幾年來，我們始終把投入作為興企的一項戰(zhàn)略，列入重要的議事日程，每一年度都要確立目標，制定計劃，把技術改造、投入項目、資金與銷售收入、利稅同等納入考核指標，做到生產(chǎn)、銷售、技改三同步，確保企業(yè)技術進步保持強勁后勁。
自××年以來，我們用于技術改造、產(chǎn)品開發(fā)、項目開發(fā)的資金累計達到××億元，對于企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展起到了重要的作用。
如:……。
二是興建科技中心，形成科技網(wǎng)絡。
三是加速設備更新進程，提高產(chǎn)品加工水平。
俗話說，:“工欲善其事，必先利其器”。
我們公司是一個老企業(yè)，陳舊設備多，不進行更新就要落后，自改制以來，我們采取逐年更新的辦法，投入資金××多萬元，先后購進了××多臺套精密及大中型關鍵設備。
如:……。
等等，這些設備的購進既滿足了技術進步和新產(chǎn)品開發(fā)的需要，又提高了產(chǎn)品的加工水平。
三、運用科技成果，加速產(chǎn)品升級換代。
企業(yè)要適應市場，就必須順應市場需求，研制開發(fā)新產(chǎn)品。
在具備了人才、設備優(yōu)勢的同時，我們堅持不斷把內(nèi)在的與引進的科技成果轉化為產(chǎn)品優(yōu)勢，使企業(yè)保持了旺盛的競爭力。
一是挖掘本企業(yè)技術人員潛能，搞好產(chǎn)品延伸開發(fā)。
我們公司是搞了幾十年機械加工的企業(yè)，對機械產(chǎn)品的設計加工積累了一定的經(jīng)驗，特別是我們通過引進人才、培養(yǎng)人才和幾年來的實踐，廣大工程技術人員存在著一定的潛能。
二是運用科技成果，加速老產(chǎn)品升級換代。
近幾年，由于我們狠抓了科技投入和科研開發(fā)，所以研究積累出一些成果。
如，……。
三是抓好“廠所”掛鉤，開發(fā)高技術含量產(chǎn)品。
在運用科技成果中，幾年來，我們除靠自身力量外，還積極增借助于外部力量，利用橫向聯(lián)合、內(nèi)外結合的方式，與省內(nèi)外一些科研院所掛鉤，利用技術嫁接等方式，開發(fā)技術含量高的產(chǎn)品，收到了較好的效果。
如，……。
總之，幾年來我們公司在注重人才、注重科技投入、科技創(chuàng)新等方面做了一定的努力，企業(yè)由此也得到了快速的發(fā)展。
但隨著形勢的發(fā)展及市場的變化，我們還要在此下更大的'功夫。
因此，在下一步的工作中，我們計劃通過招商引資、擴大對外交流、做好技術成果引進等，再在開發(fā)高速機械壓力機、數(shù)控壓力機、高速液壓機等方面有所突破，用科技引領企業(yè)發(fā)展，全面提升企業(yè)的技術水平，研制生產(chǎn)出高科技、高附加值的產(chǎn)品，把企業(yè)做大做強、為我市的經(jīng)濟發(fā)展作出新的、更大的貢獻。
xx區(qū)為xx市三大主城區(qū)之一，目前全區(qū)下轄4鎮(zhèn)6街道，人口42.1萬，流動人口20多萬。
xx年，全區(qū)實現(xiàn)生產(chǎn)總值171.49億元，比上年增14.6%，人均gdp超過5000美元;財政總收入18.16億元，其中地方財政收入8.79億元，分別增17.9%、13.0%;農(nóng)民人均純收入8433元，增12.2%。
xx-xx年臺州市對9個縣(市、區(qū))經(jīng)濟社會目標責任制考核中，均名列全市第一。
與此同時，該區(qū)的科技工作緊緊抓住技術創(chuàng)新、高新技術產(chǎn)業(yè)化這條主線，深化科技交流與合作，加快高新技術企業(yè)和民營科技企業(yè)的發(fā)展，積極構建區(qū)域科技創(chuàng)新體系，也取得了顯著成績。
目前，共培育高新技術企業(yè)國家級7家，總量均居全市第一，省級16家，市級32家;省級高新技術研發(fā)中心8家，市級24家;國家級專利示范企業(yè)1家，全市唯一，省級專利示范企業(yè)2家，市級6家。
獲得國家火炬計劃項目14項，其中國家重點火炬2項，省級火炬項目2項;國家星火項目2項，省級星火項目2項。
近年來,該區(qū)的科技工作也得到了省、市科技部門的充分肯定,在xx年和xx年全市經(jīng)濟社會目標責任制考核中，該區(qū)的科技工作連續(xù)兩年加滿分,被評為xx年度市科技工作先進集體、xx年度市引進大院名校聯(lián)合共建創(chuàng)新載體先進單位和市推進高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進單位;被評為xx年度浙江省黨政領導科技進步目標責任制考核優(yōu)秀單位，xx年度省專利工作先進集體，xx年度和xx年度省科技工作先進集體。
繼1998年和xx年先后被授予國家級和浙江省科技進步先進區(qū)稱號后，xx年該區(qū)又并評為xx-xx年度國家科技進步先進區(qū)。
更令人欣喜的是，xx年8月該區(qū)成功創(chuàng)建浙江省首批科技強區(qū)，成為全省20個科技強縣(市、區(qū))之一。
一、加強組織領導，形成創(chuàng)新合力
區(qū)委區(qū)政府把發(fā)展科技事業(yè)列入每年的共產(chǎn)黨全國代表大會、人代會、政協(xié)大會的重要內(nèi)容。
每年召開全區(qū)科技工作會議，對全區(qū)科技工作進行動員和部署。
區(qū)長辦公會議專門討論和研究有關科技發(fā)展重大事項，如科技工作中領導干部配備、科技經(jīng)費預算、科技政策的制定、技術人才的引進、重大技術交流以及大院大所的引進等等。
同時，經(jīng)常召開科技工作座談會、外籍人才座談會，通報xx區(qū)科技工作發(fā)展情況，廣泛聽取社會各界的意見和建議，征詢解決問題的辦法和措施。
為加快培育高新技術產(chǎn)業(yè)，區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)四套班子的主要領導親自參加了“高新技術企業(yè)行”活動，實地了解民營企業(yè)科技創(chuàng)新情況，現(xiàn)場辦公解決企業(yè)在科技創(chuàng)新過程中的困難，極大地提高了民營企業(yè)科技創(chuàng)新的積極性。
二、弘揚創(chuàng)新精神、營造創(chuàng)新環(huán)境
一方面通過學習和培訓來提升企業(yè)家的發(fā)展理念。
根據(jù)xx區(qū)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，成立了全市首家企業(yè)家俱樂部，采取交流研討、考察調(diào)研、專題講座等形式開展活動。
開辦與復旦大學合作ceo(總裁)高級研修班、已連續(xù)3年每年投入40萬元與國務院國資委合辦中外名家系列講座等，進一步加大各類人才的培訓力度。
同時，積極舉辦和參加各類人才交流會，落實人才工作各項措施。
通過對企業(yè)家的學習培訓，使廣大企業(yè)家樹立了企業(yè)要發(fā)展壯大必須走科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等進步之路的發(fā)展理念，并在企業(yè)家中形成了走創(chuàng)新之路的良好氛圍。
另一方面我們通過政策引導樹立科技創(chuàng)新理念。
相繼出臺和完善了一系列科技政策，積極鼓勵引導企業(yè)加強技術創(chuàng)新，提高企業(yè)核心競爭力。
幾年來共制定出臺科技發(fā)展政策18個，其內(nèi)容涉及科技宏觀管理、高新技術產(chǎn)業(yè)培植、知識產(chǎn)權保護、創(chuàng)新資金扶持、創(chuàng)新體系建設、制造業(yè)信息化建設等方方面面，具有很強針對性和可操作性，力度較大，成效顯著。
三、加大科技投入，確保財力支撐
科技要發(fā)展，財力需保障。
幾年來，區(qū)委區(qū)政府十分重視科技投入，每年財政預算優(yōu)先保證科技經(jīng)費的安排。
財政科技經(jīng)費從xx年的1021萬元到xx年的1480萬元、xx年的2132萬元、xx年的2500萬元，其中三項經(jīng)費均占財政科技投入經(jīng)費的50%以上。
每年安排500萬科技創(chuàng)新資金，專門用于扶持、獎勵民營中小企業(yè)科技創(chuàng)新，很好地發(fā)揮了政府科技投入“四兩拔千斤”的作用。
區(qū)政府每年投入近100萬的資金舉辦全國性的科技展覽會，至今已連續(xù)成功舉辦了7屆全國性的科技成果展覽會，共簽訂技術合作項目1466個，技術成交額達10.3億元，其中xx區(qū)共簽訂技術合同45項，成交額達6300萬元，展覽會的舉辦加強了全市的科技對外交流與合作，促進的科技成果的引進和轉化。
此外，在政府的鼓勵和市場競爭的驅(qū)動下，企業(yè)對科技投入的力度越來越大，xx年全區(qū)科技經(jīng)費總投入為3.05億元，比上年增長49.5%。
四、實施“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，構建人才支撐體系
人才是實現(xiàn)科技進步、經(jīng)濟騰飛的決定性因素。
推進科技進步，必須建設一支高素質(zhì)的企業(yè)家和技術、管理人才隊伍。
xx區(qū)始終把科技人才工作放在首位，堅持培養(yǎng)、引進兩手抓。
在政策上創(chuàng)造優(yōu)勢、環(huán)境上營造優(yōu)勢、機制上運用優(yōu)勢，充分營造“栓心留人”的環(huán)境，堅持多方聯(lián)動，把引才、育才、用才有機結合起來，努力構筑人才高地。
一是加強調(diào)研，摸清底細。
全面開展了科技人員普查，詳細掌握科技人才的數(shù)量結構和分布等情況，并建立區(qū)人才信息庫。
二是撥出專項經(jīng)費，為科技人才工作提供資金支持。
區(qū)里每年安排500萬元用于人才引進工作。
三是抓科技人才的引進和培養(yǎng)工作。
在引進人才的同時，把培養(yǎng)人才放在更加突出的位置，經(jīng)常性舉辦研修班、學術講座、科技報告會等，對廣大科技人員進行“充電”，以保證科技人員知識更新的需要。
四是建立良好科技人才工作環(huán)境。
設立xx區(qū)高新技術創(chuàng)新協(xié)會，為企業(yè)家和科技人才提供一個學習提高的場所，滿足科技人才高層次的文化需求;開展“xx區(qū)十佳外籍科技人才”評比活動，每年召開科技人才座談會，營造 “尊重知識、尊重人才”的良好氛圍。
五、堅持科技創(chuàng)新和科學普及“兩個輪子”一起轉
切實加強對科普工作的領導，定期召集科普聯(lián)席會議，聽取科普工作匯報，分析和解決科普工作中碰到的問題，以科普推動科技創(chuàng)新，促進經(jīng)濟與社會的發(fā)展。
(一年期)。
積極開展科技周和科普宣傳月活動。
近3年來，每年開展科技活動周和科普宣傳月等大型的科普宣傳活動。
組建了600人的科普志愿者隊伍，成立了科普講師團，常年活躍在基層開展科技知識普及和宣傳教育活動。
定期開展科技“三下鄉(xiāng)”活動，無償贈送科普書籍5萬余冊，科普資料10萬余份，有1.2萬人次接受培訓。
積極開展科技扶貧工作，安排科技扶貧經(jīng)費6.77萬元。
不斷完善科普宣傳設施，城區(qū)14個社區(qū)全部建有標準科技畫廊，城區(qū)繁華地段樹立大型電子屏幕，各鎮(zhèn)(街道)建立了科普長廊、科普圖書室和活動室。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十八
1.教師對學生的思考設計進行引導
同其他課程一樣，物理實驗設計教學的重點是培養(yǎng)學生獨立思考的能力。因此，在物理實驗的教學過程中，應該提高學生學習的主動性，只有這樣才能獲得最好的學習效果。所以，在教學過程中，教師應該把自己當作學生學習的牽引人，給他們指出正確的學習方向，通過師生合作的方式，提高學生學習的動力。
2.對學生的觀察能力進行培養(yǎng)
讓學生對實驗的作用加深了解，提高對實驗操作的興趣，進而對學生自主設計實驗的能力進行培養(yǎng)，從而進行不斷的創(chuàng)新。由此看來，實驗是物理教學的基礎，而培養(yǎng)實驗觀察能力是實驗的關鍵。對實驗的觀察能力的培養(yǎng)應該從對實驗現(xiàn)象的觀察開始進行，使學生敏銳的觀察能力得到鍛煉。這可以通過對實驗儀器、過程、現(xiàn)象以及結果的觀察進行，將更多的觀察機會提供給學生。
3.將創(chuàng)新著眼于系統(tǒng)化的物理知識
隨著科學技術的不斷進步，多媒體技術進入了學校的課堂之中。物理教師可以利用這一技術使物理知識的教學更加系統(tǒng)化，利用這一技術讓學生能夠更加形象地學習物理知識，從而將積累和歸納總結的方法熟練地掌握。通過這樣的方法，學生在對物理知識進行由表及里的認識過程中，能夠不斷升華自我的認知，同樣創(chuàng)造性思維也得到了提升。
4.教師不斷對自己的知識水平進行提高
在進行了課程改革之后，教師不斷向著綜合型教師發(fā)展，這就要求教師一方面要與同學進行學科知識的交流，另一方面還要了解其他學科的知識。只有這樣才能成為一個具備綜合能力的教師，才能夠促進學生全面的發(fā)展。當前的課程內(nèi)容不斷更新，單一的學科知識無法對這些內(nèi)容進行駕馭，所以，在工作方式方面，教師應該學會打破常規(guī)，不再單兵作戰(zhàn)。通過對自身知識和學習能力的提高，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。因此，在進行物理實驗設計創(chuàng)新的過程中，不能將其局限在將學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，作為一名對學生的學習進行引導的人民教師，應該在了解同學的特點和興趣方向的同時，具備一定的創(chuàng)新精神。將自己的創(chuàng)新經(jīng)驗和能力結合到學生的課程開發(fā)上，同時將自己周圍的有力資源進行收集、整改和完善，這樣才是對學生負責的表現(xiàn)。這樣才能在教學的過程中減少對教科書的依賴，進而將合適的、有遠瞻性的課程呈現(xiàn)給學生。
5.科學的思維方式
在高中生中，為了培養(yǎng)他們的物理實驗創(chuàng)新能力，第一步也是最重要的一步就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這是同學生的思維方式密切聯(lián)系的。這種培養(yǎng)的宗旨是讓學生能夠?qū)⒖茖W的思維方法進行掌握。在培養(yǎng)的過程中注意對學生的觀察能力以及實際操作能力進行提高?！八季S”的前提是觀察力，同時也是科學探究能夠成功完成的一個重要條件。
總而言之，在高中物理教學過程中，教師應該對學生的實驗創(chuàng)新進行引導和輔助，不斷地對創(chuàng)新實驗資源進行豐富，激起學生的求知欲。在進行設計和創(chuàng)新實踐的過程中，將科學性和藝術性進行良好的結合。這樣才能夠使學生物理學習的效果得到提高。
創(chuàng)新實驗總結報告篇十九
本次創(chuàng)新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目，第一次是大三期間參加的開放實驗項目，但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施。結果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進行。
最初確定實驗方向，對于我來說難度不大，因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻調(diào)研以及與指導老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實施起來才會認識到層層困難。由于之前沒有進行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻資料，了解具體實驗方法，結合我的具體目標，從而確定實驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進行實驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。
實驗的開展是整個項目最關鍵。耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時對同一個條件重復合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時，在實驗記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。
在后期的實驗數(shù)據(jù)處理。結果分析階段，如何將具體的實驗數(shù)據(jù)整理。分析，從中提煉出對我們的.分析有用的數(shù)據(jù)，是對我分析。研究能力的考驗。通過一年的實驗。研究，我在創(chuàng)新能力。動手能力。組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎。