最熱教師家訪心得體會和感悟大全(17篇)

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    撰寫心得體會可以幫助我們深入思考和反思,進一步提高自己的認知和思維能力。提取關鍵信息是寫好總結的關鍵步驟之一。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    教師家訪心得體會和感悟篇一
    第一段:引入家訪的背景和意義(200字)
    教師家訪作為一種教育方式,近年來越來越受到關注。在學校和家庭之間建立有效的溝通渠道,有助于更好地了解學生的家庭教育環(huán)境和生活情況,進而改善學校與家庭的關系,提高學生的學習成績和心理健康。通過家訪,教師能夠更加了解學生的特長、問題和需求,針對性地進行教育教學,為學生的全面發(fā)展提供有力支持。
    第二段:家訪帶來的積極影響(300字)
    家訪不僅可以讓教師更好地了解學生,也可以讓學生更加深入地了解和認識自己。在家庭環(huán)境中,學生表現(xiàn)出不同的個性和特點,教師可以通過觀察和交談,發(fā)現(xiàn)學生的潛能和問題,從而有針對性地幫助他們。同時,家訪還可以加強學校與家庭的聯(lián)系,建立起有效的合作關系。家長在家庭教育中起著重要的角色,他們能夠提供更多的資源和支持,為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
    第三段:家訪的挑戰(zhàn)和困惑(300字)
    然而,家訪中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師,或者表面上接待,卻不愿意與教師進行深入的溝通。有時候,教師進入家庭后,也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外,家訪需要教師花費大量的時間和精力,并積極應對家長對教育問題的要求和期待。因此,教師需要克服這些困難,用耐心和智慧去打開每扇家庭的門,與家庭真誠溝通,解決他們的問題和困惑。
    第四段:家訪的反思和改進(200字)
    通過家訪,教師能夠對自己的教育方式和教學效果進行反思,也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進方向。教師可以通過家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題,從而改進教學方法和策略,提高教學質量。同時,教師要學會傾聽和尊重家長的意見和建議,與他們共同探討學生的問題和成長,達到良好的互動效果。
    第五段:總結家訪的重要性和價值(200字)
    綜上所述,教師家訪是一種有效的教育方式,有助于建立學校與家庭之間的緊密聯(lián)系,了解學生的需求和問題,提高學生的學習成績和心理健康。盡管家訪中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn),但教師應該用熱情和智慧克服這些困難,與家長真誠溝通,建立良好的合作關系。通過家訪,教師不僅能夠反思和改進自己的教育方式,也能夠加深對學生的了解和認識,為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
    教師家訪心得體會和感悟篇二
    學生的家長我個個都透過電話,但是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的效果。
    10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。
    學生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學生眼中都是很優(yōu)秀的學生,但是這個學生卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的學生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機報復,這位學生害怕了告訴了遠在上海工作的父母,只說別班的學生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母,姑母也不向老師了解狀況,便直接打電話找到殷長林的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手,唐友文的監(jiān)護人爺爺明白后,很擔心孫子被打,對學校頗有微詞,還說要把孩子轉走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師。還告我們,因為唐家第三代女孩多,只有這一個男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達成共識,對孩子思想方面的教育要加強,讓孩子成材更成人。
    老師家訪給學生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖。我們到達學生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,因為孩子成績不好,又很調皮。這個學生上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點,比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,個性是告訴他們,老師并沒放下他們的孩子,上學期八年級調考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到那里,家長很是高興,興奮的喊到:“楊義書,你看,老師沒放下你,你要守紀律,好好學習?!彪m說,楊義書同學沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀,聽話,他用行動作出了保證。
    在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
    在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的.家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪,走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學生的教育,到達家校結合,共同教育學生的目的。
    教師家訪心得體會和感悟篇三
    按照學校的統(tǒng)一要求,今年暑假期間,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關情況如下:
    家訪中取得的成就:
    通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。
    通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的'學生。
    比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。
    有些有個性的學生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的。
    教師家訪心得體會和感悟篇四
     家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
     作為我們xx小學因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。
     正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自我子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
     第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生應對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到用心的作用。
     第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的職責感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
     第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
     第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上但是是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感職責重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
     第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。
     因此,我推薦家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,帶給他們力所能及的勞動機會;協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其構成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自我和孩子的將來著想。
    教師家訪心得體會和感悟篇五
     在20xx寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:
     一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務
     1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
     2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。
     3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
     4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
     二、透過切實開展工作,家訪成果顯著
     1、透過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
     2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
     3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
     4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。
     三、家訪體會
     1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
     文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
     文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
     還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。
     2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
     絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務都不干,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
     3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
     教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
    教師家訪心得體會和感悟篇六
    通過家訪,我意識到電話的效果是無法達到的。面對面和膝對膝的談話不同于打電話。所以家訪的傳統(tǒng)不能取消。俗話說,“情感是教育的橋梁”?!発iss”這個舊詞也說明了一個道理:人們只有經(jīng)常見面時才會接吻。所以家訪可以讓我們和學生的家長聚在一起,感到友好和和諧,這樣父母就不會有任何誤解和抱怨,我們的工作也會很方便。
    對于后進生,我認為“后進生”會很開心,因為他們有一些突出的優(yōu)點,受到老師的表揚。教師和家長可以從點滴的進步出發(fā),分兩部分對學生進行分析,用優(yōu)點克服缺點。所以當我到家里做客的時候,我會把握現(xiàn)實,靈活調整,在簡單和諧的氣氛中提出孩子的問題,一起討論和討論教育措施,這樣才能讓學生信服,家長樂于合作。
    老師到家里做客,學生就會感受到老師的關注和重視。這是對學生的一種激勵,也是對家長的一種感動。老師、家長和學生住在一個房間里,他們互相交談,從而拉近了他們之間的心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。它會幫助我了解學生家長的情況,交流信息,交流感受。不僅讓家長了解學生在學校的各個方面的性能和校園對學生的要求,但也讓我明白家庭的學生在各方面的情況和學生家庭的性能,并與學生的父母。聯(lián)合研究,在教育學生方面就數(shù)據(jù)和方法達成一致。
    在這次訪問中,我深刻地體會到,作為老師,我們應該用心引導家長,多交流。家長與教師相互學習,相互信任,相互合作,形成家庭校園教育聯(lián)盟。這樣我們的教育就會更成功。簡而言之,家訪我很多受益。他們不僅使家長了解學生在學校的方方面面'performance校園對學生的要求,也使我了解學生家庭的各個方面的情況和家庭的學生的表現(xiàn)。只有通過家訪,我們才能了解一些隱藏的問題,找出學生不良行為的根源,從而從根源入手,進一步加強對學生的教育。我認為我們的負擔更重。加強家庭與學校的密切聯(lián)系,重視學生的個性教育,真正實現(xiàn)“育人、成家、影響全社會”的教育效果。
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    教師家訪心得體會和感悟篇七
    家訪是學校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學生的家庭環(huán)境和成長背景,為學生提供更貼心的教育服務,促進學生的發(fā)展。同時,家訪也可以讓家長更好地了解學校的教育理念和教學方式,建立起密切的家校合作關系。在我參與家訪的過程中,我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
    第二段:感悟孩子的成長需求
    在家訪中,我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長需求。有的家庭因為忙于工作,無法給予孩子足夠的陪伴和關心;有的家庭存在著對孩子過度要求的問題;有的家庭缺乏溝通,導致和孩子之間的關系緊張。通過家訪,我意識到每個孩子都有自己的成長需求,作為教師,我們要用心傾聽孩子的內心聲音,了解他們的需求,并給予他們正確的引導和關懷。
    第三段:體會家長的期望和心愿
    在家訪中,我不僅感受到了孩子的需求,還深刻體會到了家長的期望和心愿。很多家長都對孩子的學習成績非常關注,希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績。同時,他們也希望孩子在學校能夠全面發(fā)展,培養(yǎng)良好的品德和習慣。在家訪中,我向家長們介紹了學校的教育理念和教學方式,并和他們共同探討了孩子的成長路徑。通過與家長的溝通交流,我明白了家長對孩子的期望和愿望,也更加堅定了自己作為教師的責任和使命。
    第四段:建立家校合作關系的重要性
    家訪不僅是為了解決孩子的問題,更是為了建立家校合作關系。通過家訪,我和家長之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任,我們共同為孩子的成長而努力。我向家長們提出了一些家庭教育的建議和指導,幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過程中,我發(fā)現(xiàn)家庭和學校有很多地方可以互相借鑒和學習,通過雙方的共同努力,我們可以為孩子提供更好的教育服務。
    第五段:感悟教育的真諦
    從家訪中,我深刻地體會到了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳授,更是關注學生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng)。在家訪中,我不僅關注學生的學習情況,還了解他們的家庭背景和個人特點,通過與家長的交流,幫助學生解決發(fā)展中的問題。這讓我明白了作為教師,我們要關注每個學生的成長需求,為他們提供個性化的教育,引導他們健康、快樂地成長。
    總結:通過家訪,我深刻感受到了教育的重要性和責任感。作為教師,我們需要在課堂上傳授知識的同時,也要關注每個學生的成長需求,與家長密切合作,為孩子提供更好的教育服務。只有通過家校合作,我們才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,讓他們健康、快樂地成長。
    教師家訪心得體會和感悟篇八
    按照學校的統(tǒng)一要求,今年暑假期間,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關情況總結如下:
    家訪中取得的成就:
    一是獲得許多第一手育人資料。
    通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。
    二是家長老師互相信任。
    通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    三是多棱角認識學生。
    了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。
    比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。
    有些有個性的學生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的。
    教師家訪心得體會和感悟篇九
    家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽老師給予的關心與愛,提出的建議與幫助,與我們家長形成合力教育孩子,對達到教育效果顯得尤為重要。
    那天,姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了??吹蕉歼@么晚了,老師們還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們全家都從心里覺得非常感動,進門后,老師們水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記,我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點。通過這次家訪,我和孩子爸頗受啟發(fā)。
    前一天放學回家女兒說老師明天回來家里家訪,說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學習、生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進行,而老師們今天走進家門,與我們家長這種“面對面,零距離”的家訪活動,給我和孩子都有一種很強烈的儀式感,尤其對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學中選擇走進我家,是對她的關心與愛護,是對她的信任并對她寄予厚望的。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞!
    老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關切的眼神,勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進孩子的心田,必然會激孩子心靈的浪花,達到“心有靈犀一點通”的效果。老師提醒我們應常常提醒自己,多角度的思考問題,要嘗試站在孩子的立場上看問題,這樣才能拉近與孩子的距離,才能得到孩子的信任,才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時,作為家長的我們也應該了解清楚事情的前因后果,聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關心、多傾聽、多留意孩子的變化,發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明,老師說得對極,我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師,尊重老師了。
    通過與教師溝通,我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對他學習的重視,體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務,對孩子的要求也不有求必應,讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。我家是獨生女,對她除了在學習上稍嚴厲以外,在其他方面真的很寵,導致孩子認為父母所做的一切對于他來說是理所當然的,缺少了感恩之心。老師此時的一番話,無疑使仙人指路,給我們在今后的教育中指了一條明路。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心,作為家長,我們應該主動地轉變教育觀念,理解了老師苦心,領悟教育方法。
    通過家訪,家長了解孩子在學校的情況,了解學校、班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長,真正達到“潤物細無聲”的效果。家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關心學生不辭辛苦,令我們十分感動,在此說一聲:老師您辛苦了!
    教師家訪心得體會和感悟篇十
    家訪,是學校開展教育工作的一項重要內容,無論對于家長還是學校來說,都具有重要的意義。家訪是學校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式,通過對學生家庭的走訪,了解他們在家庭環(huán)境中的生活情況、成長狀態(tài)以及教育需求,使學校能夠更好地進行針對性教育。在參與家訪活動的過程中,我深感家訪對于學校和家長之間的聯(lián)系以及學生的教育意義,也領悟到了一些心得與體會。
    首先,家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學校是學生成長的兩個重要支持點,兩者之間的溝通交流關系直接影響到學生的教育效果。通過家訪,我了解到很多家長對于學校的教育活動不太了解,對于自己孩子的學習發(fā)展情況也知之甚少。因此,我們要主動與家長進行交流,與家長面對面地交流意見看法,聽取家長對于學校工作的建議和期望。只有通過及時的溝通交流,才能做到學校與家庭之間相互了解、互相信任、互相支持。
    其次,家訪是了解學生的有效途徑。在家訪過程中,我進一步了解到學生在家庭環(huán)境中的素質教育狀況、家庭教育模式以及家庭對于孩子的期望與需求。有了這些信息,學??梢愿行У刂贫▊€性化教育計劃,為學生提供更有針對性的教育服務。同時,了解學生的家庭情況也有助于學校與家庭協(xié)同合作,共同推動學生的發(fā)展。通過家訪,我細致觀察每個孩子的成長環(huán)境與生活狀態(tài),對于學生在學校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解,這也讓我更加關心和關注每個學生的成長。
    再次,家訪是促進學校發(fā)展的有力支撐。改革開放以來,我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛,學校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有加強與家長的聯(lián)系,與家庭形成合力,才能更好地推動學校的發(fā)展。在家訪過程中,我了解到很多家長對于學校的教育工作缺乏信心和理解,一些問題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此,加大家訪力度,與家長進行積極有效的溝通交流,不僅可以增進雙方的互信,還能促進學校更好地開展各項教育工作。
    最后,家訪是鍛煉教師的機會。家訪是一項任務,更是一種責任。在家訪中,我們面對各類家庭,掌握了一些與家長溝通的技巧和方法。通過家訪,我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力,也可以與家長之間建立起一種特殊的關系。與家長的交流中,我們要真誠地表達關心與關懷,用心傾聽家長的聲音,積極解答他們的困惑,并做好記錄和反饋,以便進一步改進教育工作。
    綜上所述,家訪是學校與家庭之間聯(lián)系的橋梁,也是促進學校發(fā)展的重要手段。通過家訪,我們可以了解學生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果。同時,加強家訪也有助于促進學校與家庭之間的互信和支持,進一步推動學校的發(fā)展。對于教師而言,家訪也是一種鍛煉機會,通過與家長的交流,提高自身的教育敏感性和溝通技巧。因此,我們應該進一步推廣和加強家訪工作,促進學校與家庭更好地合作,攜手共育孩子。
    教師家訪心得體會和感悟篇十一
    家訪是一項重要的教育工作,在這個過程中,老師可以了解學生的家庭情況,與家長溝通交流,促進家校合作,也可以加深師生之間的感情。作為一名老師,我對參與家訪的體驗有著深刻的感悟和體會,今天我將分享一下我的心得。
    第二段:家是孩子的天堂
    在家訪中,我深深地感受到了家庭對孩子成長的重要性。有些孩子來自困難家庭,但家長依然在艱苦的環(huán)境中努力支持孩子的成長。家庭是孩子的港灣,在溫暖和關愛中,孩子才能健康成長。因此,作為老師,我們應該關注每一個學生背后的家庭和故事。
    第三段:家校合作是提高教育質量的重要途徑
    在我參與的家訪過程中,我意識到家校合作是提高教育質量的重要途徑之一。家長在日常生活中可以對孩子提供更多的支持與鼓勵,而學校則可以幫助學生更全面地了解知識,提升其學習能力和技能,通過雙方的合作,可以促進孩子的全面發(fā)展。
    第四段:家訪增強了師生關系
    在家訪中,我們與學生家長建立了更加親密的關系,這種關系不僅有助于提高學生參與課堂學習的積極性,同時也有助于更好地了解學生的日常生活和思想情況。通過家訪,學生們對老師的信任感和敬意會得到提高,老師們也會感到更多高質量的人際關系,這對于建立師生之間的友好關系是非常重要的。
    第五段:家訪有助于促進教育的家長責任意識
    在家訪過程中,我們可以向家長們闡述學校的教育理念和長期目標,同時與家長們探討如何更好地配合學校的教育工作。這也能夠促進家長的教育責任意識。家長們會更加重視孩子的教育成長,幫助學生完成家庭作業(yè),建立良好的生活習慣和道德觀念。通過家訪,我們可以幫助家長積極投入到孩子教育中,為孩子的成長提供更好的條件。
    結語
    家訪是一項非常重要的工作,通過這項工作,我們可以了解學生的生活、家庭和教育情況,促進家校合作,增強師生之間的關系,提高學生的自信心和學習動力。與此同時,我們也可以通過家訪提高家長的責任意識,實現(xiàn)家庭和學校的良性互動。
    教師家訪心得體會和感悟篇十二
    去年年底,沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學生家長、辦人民滿意教育”活動,這極大地密切了家校之間的聯(lián)系,使教師進一步了解了學生的各方面情況,增強了教師的責任心、使命感。根據(jù)學校安排,我對15名學生進行了家訪。在家訪中,我及時了解了學生在家學習和生活的情況,耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議,取得了家長對學校的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
    家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于交換意見,有助于達成共識,更容易找出解決問題的辦法。
    這次家訪我花費了近三天時間,走進了15個家庭,不僅了解了學生在家的表現(xiàn),而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學校的評價??偲饋碚f,主要表現(xiàn)在以下三個方面:
    古語說,近朱者赤,近墨者黑。許多學生學習用品亂放、書寫潦草,主要是他們的父母沒有這方面的習慣,家里的東西亂堆亂放,孩子耳濡目染、習以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序,孩子從小受父母影響,模仿家長,自覺養(yǎng)成了好習慣。有的家長常年外出打工,孩子跟著爺爺奶奶(姥姥姥爺)生活,由于老人精力有限、缺少文化知識,又溺愛孩子,孩子的學習很不理想,一到假期,就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子,他們由于缺少母愛或父愛,性格多少有些內向,不善于跟同齡人交流。
    現(xiàn)在,受大學生就業(yè)難、讀書無用論的影響,許多家長對孩子的學習不夠重視,覺得孩子學習好不好沒關系,學多學少無所謂。我和他們交流時,他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法,對孩子的學習是極為不利的,他們的成長往往缺少前進的動力和堅強的后盾。對這種家庭中的孩子,單靠老師的教育和批評效果甚微;只有家校聯(lián)手,形成一種合力,孩子才會有大的進步,才會充滿前進的力量。與此相反,大部分家長重視孩子的學習、成長,看到孩子成績下降、貪玩,就心急如焚,恨不得讓孩子一下進入全優(yōu)行列。和這樣的家長交流,言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望,內心里也有了工作的熱情、干勁。
    大部分農村家長由于文化程度不高,不知道怎樣輔導孩子的學習,更不知道怎樣教育孩子,孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵。現(xiàn)在的教材更新速度快,新鮮的東西不斷補充進去,當孩子有疑難時,家長不太懂,說輔導不了孩子。個別家長,一看孩子題目做錯或考試成績差,就罵孩子笨蛋,挫傷了孩子的學習積極性和上進心。成績差令人不快,生活能力弱更讓人擔心。現(xiàn)在,隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加,家長們普遍重視孩子的學習,卻輕視勞動,不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力,使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習慣。
    在這次家訪過程中,我深刻體會到:作為教師,我們要積極指導家長,同時多和他們進行交流,相互學習,相互信任,積極合作,結成教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的成功。
    教師家訪心得體會和感悟篇十三
    _月13日和14日,根據(jù)學校的安排,我和劉娜老師利用休息時間,深入到部分學生家中進行家訪,感受頗深。
    學生家長對我們的到來,感到十分意外和興奮,接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念,并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談,氣氛融洽,消除了家長對我們的一些誤會和責怨,也讓我們的工作更加順利。
    此次家訪,我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學,學習基礎差,在校不按時完成作業(yè),學習習慣極為不好。這次到他家家訪,通過和家長的交談發(fā)現(xiàn),家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽,自己也沒辦法,因此對孩子的學習放任自流,以自己不會來推卸責任,導致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
    還有兩個孩子,家庭背景極為相似。都是父親在外打工,母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽,生活態(tài)度樂觀,積極向上。在不影響照顧孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用。苦點累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學習很自覺,而且常常操心我照顧我?!蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,和對家庭的責任感,影響了孩子。所以孩子也和你一樣,積極樂觀,有責任感。” 王雨萱在學習上積極上進,與媽媽的榜樣作用是分不開的。
    另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子,但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,但孩子卻渾身是毛病,偷懶,不聽話,我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子,所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨,孩子也煩了,不愛聽了,也就覺得難以管理了。
    同樣的家庭背景,但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題,是家長的素質問題。
    這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行,雖有“被迫”的成分,但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”,而應該是老師與家長之間的心與心的交流,攜手教育好孩子。教師用真誠打動,用智慧引導,讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏,家校共育,才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
    今后,進行家訪,應該成為我們工作的常態(tài)。
    教師家訪心得體會和感悟篇十四
    新學期伊始,教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任,我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學的家。通過此次活動,我感觸良多。
    《禮記》中說:“父子篤,兄弟篤,夫妻和,家之肥也。”家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)如果一個家庭中父母感情和諧,那么學生的心理狀況就比較健康,性格比較開朗。如果父母感情不好的,孩子受影響比較大,性格比較內向,且學習成績受到影響。
    除此之外,家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作,上進努力的家庭,孩子也耳濡目染,在學習生活上比較努力;父母得過且過,每天安于享樂的家庭,孩子也因此受到影響。初一入學摸底時,我就了解到本班一位同學的家庭條件比較差,父親是水泥工,母親打零工,但是全家吃低保。而且該生在學習上毫無進取之心,多次作業(yè)未完成,早晨遲到,經(jīng)常請假。各科老師和該生談心后,效果不太明顯。每次叫家長來學校,家長說沒時間;老師要去家訪家長,說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個周二下午,我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園,到這個學生家里時,正好是晚上九點鐘,而該生家漆黑一片,抱著試一試的想法,我們敲開了學生家的大門,然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過交流,我們了解到學生的父親因為對工作薪酬,勞動時間等要求較高,所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的態(tài)度,對孩子產生了無聲的影響。反映在學校就是該生對于學習生活沒有目標、追求,安于享樂,得過且過。
    “先成人,后成才”是我對學生們的教育理念。“讀好書,選好路,做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學期的接觸,我發(fā)現(xiàn)學生普遍有自私,以自我為中心的特征。于是上學期我通過假期邀請學生分組到我家做客,通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動,培養(yǎng)學生動手能力,提高學生生活技能,讓學生在活動中感恩父母的不易,學會體諒自己的父母。
    而這學期,通過此次家訪活動,我進一步了解上次活動給學生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活,父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進廚房,正是因為上學期要去我家做客。而上學期活動結束后,學生開始做一些力所能及的家務活,因為老師的引導,孩子們能在一些節(jié)日里表達對父母的感謝。而且因為我要求在這學期末,要再學一道拿手菜進行展示,所以學生在回家能積極的分擔一些家務活。很多家長感嘆道,與初一剛開學相比,孩子們變得懂事了,知道感恩父母的付出,心疼父母的不易。
    而家訪中,老師們指出了學生們身上存在的問題和改進建議。部分家長非常支持老師的工作,根據(jù)家訪中老師提出的建議,配合老師工作一同教育孩子。家訪后,這些學生身上發(fā)生了明顯改變。
    此次家訪活動,我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場,家長支持老師,不護短,教育才有力量。學校是實施素質教育的主陣地,老師管教學生,不姑息,孩子才有未來。為了孩子的明天,讓我們一起攜手合作。加強家校合作,讓教育開出更美的花!
    教師家訪心得體會和感悟篇十五
    本學期,我校開展了“愛心家訪”活動,在我走訪的學生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,導致家庭教育殘缺不全,生活在單親家庭中的孩子,往往缺乏較好的教養(yǎng)和學習上的指導。同時,家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,真可謂“城門失火,殃及池魚”。在今后的教育工作中,還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空,因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤!
    孫某某,一個比較多動的學生,長得比較小,上課時也不能認真聽講,課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談,得知其父親也在威海,但是從來不過來探望母子二人,從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
    了解了他的家庭情況,我從他的家庭情況入手,和他談“感恩”,要感恩自己的媽媽,是媽媽每天的辛苦付出,才有他在寬敞明亮的教室學習的機會。但凡他有一點進步就表揚他,一個星期過去了,我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè),上課聽講也比以前認真了許多。
    家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。
    單親家庭的孩子,是一只受驚、受傷的小鳥,情感有時很脆弱,教師應該多方面的關心他們,照顧他們,既要做他們的老師,又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧,多給他們精神上的堅強支持,也可以說應該成為他們生命的支柱。
    有機會多了解孩子的家庭情況,從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作,又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友,多體貼他們,也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子,切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想,多講給他們聽,和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
    單親家庭的孩子,如同一棵幼苗,我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光,適量的水分,適度的`肥料,讓他們茁壯地成長吧!
    教師家訪心得體會和感悟篇十六
    家庭教育是孩子成長過程中最為重要的一部分,了解家庭教育的情況對于孩子的成長多方面產生著深刻的影響。因此,進行家訪是教師工作中的一個必備的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓教師了解家庭教育的情況,同時也能夠讓孩子在家庭、學校和社會之間得到更好的平衡。通過家訪的工作,我更加深刻地理解了解了學生家庭教育的重要性,并且從中得到了許多的啟示和收獲。
    第二段:家訪工作的難點和挑戰(zhàn)
    家訪工作雖然是一項重要的工作環(huán)節(jié),但是中間也存在很多難點和挑戰(zhàn)。其中最大的一個難點就是家長的不配合。在家訪中,有些家長可能并不愿意接受教師的家訪。原因可以是家長太忙,或者覺得家里的事情需要自己來解決。在這樣的情況下,教師需要注意策略和技巧,盡可能地與家長進行合作,來對學生的成長起到更好的促進和支持。
    第三段:家訪工作中的收獲
    在家訪工作中,每個教師都可以從中獲取不同的收獲。對于我而言,最大的一個收獲就是更深刻地認識和了解學生的家庭教育情況。家訪可以讓我了解學生的成長環(huán)境和成長心理,可以更好地援引教育方法,同時也可以有效地掌握學生的成長動態(tài)。此外,在家訪中,我還能夠與家長建立良好的互動關系,與之溝通,共同解決學生的問題,進一步加強我們之間的合作,為孩子的成長提供更好的支持和指導。
    第四段:家訪工作的啟示和提高
    通過家訪的工作,我認為我們可以從中得到許多的啟示和提高。首先,在家訪中,我們需要注重與家長的合作,需要借助各種參與方式,來建立一個良好的家校合作模式。其次,我們需要深入了解每個學生的性格和成長需求,通過了解學生的心理和特點,來制定更具體、更有針對性的教育計劃。此外,在家訪中,我們還可以參照學生的實際情況,制定更好的支持和幫助策略,進一步提高學生的成長水平。
    第五段:結論
    家訪工作是教師教育工作的一個必備部分,而家訪工作的重要性不容小視。通過家訪工作,我們可以更好地了解學生的家庭背景、性格特點、成長動態(tài),制定更具體、更有針對性的教育計劃,最終為學生的成長提供更好的支持和指導。同時,家訪工作也可以促進學校與家庭之間的合作,讓孩子在家校兩方面得到更好的發(fā)展。因此,我們應該重視家訪工作,加強與家長之間的溝通與合作,通過家訪工作來推動學校和家庭之間更為良好的合作關系的創(chuàng)建,為學生的成長做出更大的貢獻。
    教師家訪心得體會和感悟篇十七
    家訪對于學生、家長和老師來說都是一次很好的交流機會,通過家訪可以讓學生與家長更好地溝通交流,讓老師更加深入地了解學生和家庭情況,對于家長來說,家訪也是一次可以與老師面對面交流的機會,通過家訪可以讓家庭與學校更好地協(xié)同合作,促進良好的學業(yè)和生活發(fā)展。
    第二段:家訪心得
    在我的家訪中,我深深地感受到了家長對于孩子的關心和愛護,同時也發(fā)現(xiàn)了孩子在學習上存在的問題和困難。通過對于家長的溝通和交流,我更加深入地了解了學生的家庭情況和其在學習中遇到的問題,有針對性地提出了一些解決方案和建議,也在家長的支持和配合下幫助學生逐步克服困難,提高學習成績。
    第三段:家長參與感受
    在家訪中,部分家長也向我提出了一些對于學校和教育方面的意見和建議,他們認為學校應該注重培養(yǎng)學生的實際能力,開展更多的興趣課程和社團活動,提高學生的綜合素質。同時,在家訪過程中,家長也對于我的教育教學方式和態(tài)度給出了積極的評價和認可,這也為我在以后的教學工作中提供了更加堅實的動力和信心。
    第四段:對于教師的啟示
    通過家訪,我更加深入地了解了學生和家庭的情況,了解到了他們在學習和生活中的困難和需求,也更加深刻地理解了教育教學工作的責任和使命。在家訪的過程中,我感受到了家長的冷暖,這也讓我更加認真地對待自己的教育教學工作,注重學生的身心健康,把學生的利益放在第一位,讓自己的教學更加貼近學生的需求和實際。
    第五段:總結
    家訪是一次很好的交流機會,通過家訪可以更好地了解學生和家庭的情況,提供更加有效的教學指導和關注,深入?yún)f(xié)同學校和家庭共同育人,讓學生更好地成長和發(fā)展。同時,家訪也讓我更加深入地認識了教育的意義和價值,明確了自己的教育目標和責任,在以后的教學工作中也會更加努力,更加注重學生的全面發(fā)展和健康成長。