心得體會的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。心得體會要注意書寫規(guī)范和格式要求，做到整潔美觀。心得體會是在個(gè)人成長道路上的一塊里程碑，下面是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考。
板書技能心得體會篇一
板書技能是每位教師必備的基本技能，它不僅關(guān)系到教學(xué)效果，更直接關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，板書技能也越來越成為教師必須具備的核心能力。最近，我參加了一次板書技能培訓(xùn)，受益匪淺，同時(shí)也感受到自己在板書技能方面的不足。
第二段：實(shí)踐過程
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了如何正確地使用不同顏色的粉筆，如何根據(jù)內(nèi)容的難易程度選擇不同的字體、線條和符號，如何巧妙地安排板面的空間以展示更多內(nèi)容。通過老師的示范和實(shí)際操作，在我腦海中，一副美觀大方的板面逐漸地呈現(xiàn)出來。在實(shí)踐過程中，我意識到，一份流暢、簡潔、有吸引力的板書需要大量的思維深度和廣度，還需要課堂實(shí)踐中的反復(fù)與磨煉。
第三段：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
我的板書技能經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)踐中顯得粗糙、生硬、力度過大或過小。對于字體和線條的運(yùn)用，我往往只顧追求速度和數(shù)量，不注意質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的整體協(xié)調(diào)，給學(xué)生帶來了視覺和心理上的困擾。在此次板書技能培訓(xùn)中，我也意識到，只有充分掌握了板面設(shè)計(jì)的基本要素和技巧，才能夠在教學(xué)實(shí)踐中更加靈活自如地運(yùn)用它們，提高學(xué)生聽課興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段：收獲與提升
通過這次板書技能的培訓(xùn)，我能夠更加深入地了解板書技能的核心理念和有效方法。在課堂實(shí)踐過程中，我會更加注重板面的整體協(xié)調(diào)性，注重選擇適當(dāng)?shù)念伾途€條，創(chuàng)造出具有感染力的氛圍，讓學(xué)生從視覺、心理上產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，達(dá)到知識輸出和情感輸出的雙重效果。我也會更加精細(xì)地掌握用字技巧和手筆技巧，增加板書的藝術(shù)價(jià)值，讓它成為展示自身風(fēng)格和特色的重要手段和方式。
第五段：總結(jié)
板書技能是教師必備的基本技能，它不僅關(guān)系到教學(xué)效果，更直接關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過本次板書技能培訓(xùn)，我深刻感受到板書技能的重要性和實(shí)用性，更有效提高了自己的板書技能水平。同時(shí)，我意識到板書技能需要長期的實(shí)踐與反思，需要不斷創(chuàng)新、不斷提高自身的審美和技術(shù)水平。在將來的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，發(fā)揮自身板書特色，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀、具有感染力的展示效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路提供更加專業(yè)、生動(dòng)、有趣的保障。
板書技能心得體會篇二
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時(shí)，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
板書技能心得體會篇三
隨著教育教學(xué)模式的不斷更新和發(fā)展，板書技能被越來越多的教師所重視和運(yùn)用。作為一名教師，我在實(shí)施板書技能時(shí)不斷探索和實(shí)踐，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對板書技能的心得體會。
首先，板書的設(shè)計(jì)要簡潔明了。在進(jìn)行板書設(shè)計(jì)時(shí)，要有一個(gè)明確的主題和目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)的板書能夠給學(xué)生留下深刻的印象，幫助他們更好地理解和記憶知識。因此，我在設(shè)計(jì)板書時(shí)盡量避免文字過多，注重使用圖示和例子來說明問題。同時(shí)，我也會選擇易于識別的字體和顏色，并確保板書清晰可讀。
其次，板書的布局要有層次感。合理的板書布局能夠引導(dǎo)學(xué)生的視線流動(dòng)，使他們更好地理解信息的組織和層次關(guān)系。在進(jìn)行板書布局時(shí)，我會將主要內(nèi)容置于板書的中央位置，用較大的字體突出顯示。同時(shí)，我會根據(jù)重要性將相關(guān)的內(nèi)容分組放置，并使用不同顏色或線條進(jìn)行標(biāo)注，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
第三，板書的更新要及時(shí)。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展及時(shí)更新板書。如果板書長期沒有更新，學(xué)生可能會產(chǎn)生審美疲勞，甚至忽略板書的重要性。因此，我會在每節(jié)課開始前預(yù)先準(zhǔn)備好板書，并在課堂上適時(shí)更新。及時(shí)更新板書不僅可以提醒學(xué)生重點(diǎn)內(nèi)容，還能幫助他們更好地跟隨教學(xué)進(jìn)程。
第四，板書的互動(dòng)性要強(qiáng)化。通過增加互動(dòng)元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在板書設(shè)計(jì)中，我通常會留出一些空白區(qū)域，讓學(xué)生參與其中，用自己的思維和創(chuàng)意進(jìn)行填充。我也會提供一些問題或任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組或個(gè)人形式在板書上思考、記錄和討論答案。這樣的互動(dòng)式板書設(shè)計(jì)可以增加課堂的活躍度，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
最后，我發(fā)現(xiàn)板書的評估和反思很重要。每節(jié)課結(jié)束后，我都會回顧和評估自己的板書設(shè)計(jì)，反思哪些部分成功，哪些部分需要改進(jìn)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，調(diào)整和改進(jìn)下一次的板書設(shè)計(jì)。通過不斷地評估和反思，我能夠不斷提高板書技能，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
總之，板書技能在教學(xué)中起著重要的作用。合理設(shè)計(jì)、清晰布局、及時(shí)更新、強(qiáng)化互動(dòng)和積極反思是我對板書技能的心得體會。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索和提升板書技能，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和幫助。
板書技能心得體會篇四
板書是教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，會展現(xiàn)出老師的教育水平和能力。如今，隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育手段的更新，板書技能的培訓(xùn)成為了教育界的重要課程之一。最近，我參加了一次板書技能培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此與大家分享我的體會心得。
第二段：技能培訓(xùn)的內(nèi)容
這次板書技能培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：文字書寫技巧、圖像繪制技能、顏色搭配和布局設(shè)計(jì)。文字書寫技巧主要探討了字體風(fēng)格、筆畫的加粗與變細(xì)、字間距的設(shè)置等。圖像繪制技能包括畫線、畫圓、畫方等基本技巧；顏色搭配和布局設(shè)計(jì)主要講了如何調(diào)配顏色、如何使用不同的豎排書寫和橫排書寫技巧等。
第三段：培訓(xùn)收獲
通過實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，在文字書寫方面，我更加注重字體的風(fēng)格和書寫方向，使我的字更加工整，排版更加美觀大方；其次，在圖像繪制方面，我學(xué)會了使用分割線和簡單的幾何圖形來幫助我繪制一個(gè)完美的圖形，這極大地提高了我的繪制效率；最后，在顏色搭配和布局設(shè)計(jì)方面，我深刻認(rèn)識到色彩搭配的重要性和如何使用豎排書寫和橫排書寫技巧來提高板書的可讀性。
第四段：技能運(yùn)用場景
在實(shí)際教學(xué)中，良好的板書技能不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效益，還能夠展現(xiàn)老師的教學(xué)能力和思維深度。板書的設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)方式相結(jié)合，既可以吸引學(xué)生的注意力，也能夠使學(xué)生更好的理解和領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過這次板書技能培訓(xùn)，我不僅豐富了自己的知識，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。掌握了更加基礎(chǔ)和實(shí)用的技能，我能夠更好的為我的學(xué)生服務(wù)和帶來更加出色的教學(xué)效果。教育的事業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新和實(shí)踐，愿我們乘著板書的雙船，共同探索前進(jìn)。
板書技能心得體會篇五
近日，我們學(xué)校舉辦了一次主題為“技能日”的活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能，鍛煉動(dòng)手能力。我參與了其中的繪畫技能訓(xùn)練，這個(gè)經(jīng)歷讓我受益匪淺。
首先，繪畫技能訓(xùn)練讓我深刻體會到了實(shí)踐的重要性。在正式開始繪畫前，老師詳細(xì)地介紹了繪畫的基本原理、技巧和注意事項(xiàng)。然后，我們在老師的指導(dǎo)下開始了實(shí)踐，從素描到上色，每一個(gè)步驟都需要耐心和細(xì)心。在實(shí)踐中，我深刻地感受到繪畫并非只是簡單的一筆一劃，而是需要掌握一定的方法和技巧。通過實(shí)踐，我對于繪畫有了更加全面和深入的了解，這是在課堂上無法獲得的。
其次，繪畫技能訓(xùn)練讓我意識到了堅(jiān)持的重要性。繪畫是一門需要持續(xù)實(shí)踐的藝術(shù)，只有不斷地鍛煉才能獲得更好的成果。在繪畫的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，比如某一道題目難度較高，需要我多次修改和嘗試才能達(dá)到滿意的效果。在這個(gè)過程中，我有時(shí)會感到沮喪和疲憊，但是我堅(jiān)持下來了。最終，當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我感到非常的自豪和滿足。這讓我明白了只有堅(jiān)持，才能取得真正的成就。
再次，繪畫技能訓(xùn)練讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在繪畫活動(dòng)中，我們被分成小組進(jìn)行合作，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。有的同學(xué)負(fù)責(zé)素描，有的同學(xué)負(fù)責(zé)上色，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)整理資料。每個(gè)人的工作都是相互依賴的，只有大家配合默契，才能夠獲得良好的作品。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的貢獻(xiàn)，也懂得了與他人相互配合的重要性。在這個(gè)過程中，我們共同克服了困難，取得了成功。
最后，繪畫技能訓(xùn)練讓我收獲了創(chuàng)造力和想象力。繪畫是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫的過程中，我們不僅僅是復(fù)制現(xiàn)實(shí)，更是用自己的方式去詮釋和表達(dá)。通過訓(xùn)練，我鍛煉了自己的觀察力和思維能力，學(xué)會了用不同的角度和手法去描繪世界。這種創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，不僅在繪畫中得到了展現(xiàn)，也會在我的其他學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用。
綜上所述，參與繪畫技能訓(xùn)練是一次難得的經(jīng)歷，它讓我深刻體會到了實(shí)踐的重要性，堅(jiān)持的價(jià)值，團(tuán)隊(duì)合作的必要性，以及創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會將對我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我也期待著將來能有更多類似的活動(dòng)，讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
板書技能心得體會篇六
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識，通過這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會在不斷的進(jìn)步，知識在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個(gè)崗位都不簡單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過程，最渴望的是結(jié)果，最漫長的是等待，最后悔的是錯(cuò)過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
板書技能心得體會篇七
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認(rèn)識。
聽課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評價(jià)者與被評價(jià)對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課，評價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度。
聽課時(shí)還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。 5、教學(xué)效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進(jìn)行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教。”有利于促進(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說課活動(dòng)有說又有評，特別是課后的說評結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識，新的提高。說課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。
說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說等等。
聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課、評課落到實(shí)處。在聽中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
板書技能心得體會篇八
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們該如何應(yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”asq的k-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說?？磥?，每時(shí)每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國強(qiáng)大之根基。
板書技能心得體會篇九
隨著教育教學(xué)的發(fā)展，板書已成為教師課堂教學(xué)必備的技能之一。一個(gè)好的板書不僅能讓學(xué)生對課程內(nèi)容形成直觀的印象，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些板書技能心得，通過合理規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、多樣呈現(xiàn)、巧妙運(yùn)用以及及時(shí)修正，我成功地提高了板書在課堂教學(xué)中的效果，并取得了良好的教學(xué)效果。
首先，合理規(guī)劃是成功板書的關(guān)鍵。在課程設(shè)計(jì)之初，我會仔細(xì)分析教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力來確定板書內(nèi)容的選擇與要求。板書內(nèi)容不宜過多，應(yīng)主要突出重點(diǎn)，便于學(xué)生掌握。在規(guī)劃時(shí)，我會根據(jù)課程內(nèi)容的層次關(guān)系和邏輯思路來安排板書內(nèi)容的先后順序，使學(xué)生在關(guān)注板書的過程中逐漸理解和掌握。
其次，精心設(shè)計(jì)是板書的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)對象的需要來設(shè)計(jì)板書的形式和樣式。對于講解過程中重要的概念和關(guān)鍵詞，我會特別強(qiáng)調(diào)，采用不同顏色、字體和線條的組合，以吸引學(xué)生的注意力。另外，我會通過引用名人名言、實(shí)例、圖片等多種方式來增加板書的生動(dòng)性和趣味性，并利用圖表、流程圖等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
多樣呈現(xiàn)是成功板書的重要手段之一。在課程教學(xué)過程中，我會運(yùn)用多種表現(xiàn)手段來呈現(xiàn)板書內(nèi)容。有時(shí)我會將板書內(nèi)容分成幾個(gè)板塊，分別在黑板、白板、幻燈片等不同媒介上進(jìn)行呈現(xiàn)，以增加學(xué)生的視覺刺激和接受。另外，我還會利用學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫、視頻等多媒體教具，在板書的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的演示，以提高學(xué)生的參與度和理解力。
巧妙運(yùn)用是成功板書的關(guān)鍵技巧。在課堂中，我會善于運(yùn)用板書來引導(dǎo)學(xué)生的思維和討論。我會適時(shí)地提出問題，讓學(xué)生們在板書上進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的分析、判斷和表達(dá)能力。同時(shí)，我會通過排版和重復(fù)暗示等手段來強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容的記憶和理解，增加學(xué)生對板書內(nèi)容的關(guān)注和記憶。
最后，及時(shí)修正是提高板書效果的保證。在教學(xué)過程中，我會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對板書內(nèi)容的理解和掌握情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行修正和調(diào)整。有時(shí)我會認(rèn)真聽取學(xué)生對板書的意見和建議，以便更好地滿足學(xué)生的需求。對于板書中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或疏漏，我會及時(shí)修改，以保證學(xué)生對板書內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。
通過合理規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、多樣呈現(xiàn)、巧妙運(yùn)用以及及時(shí)修正，我成功地提高了板書在課堂教學(xué)中的效果，并取得了良好的教學(xué)效果。板書不僅是一種課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，更是教師和學(xué)生之間有效溝通的橋梁。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷探索，不斷創(chuàng)新，以更好地應(yīng)用板書技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力做出更大的貢獻(xiàn)。
板書技能心得體會篇十
20__年，財(cái)務(wù)總監(jiān)辦在公司經(jīng)營班子的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)預(yù)算管理，以增收節(jié)支為中心，降低公司運(yùn)行成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加企業(yè)效益為目標(biāo)，深入生產(chǎn)經(jīng)營一線，認(rèn)真發(fā)揮公司職能部門監(jiān)督管理作用，配合各生產(chǎn)單位做了一些基礎(chǔ)管理工作?，F(xiàn)將一年的工作情況作工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好部門日?；A(chǔ)管理工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門職工的思想政治學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了公司決定、決策、規(guī)定等，并認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。使大家能自覺遵守公司的規(guī)章制度，處處以公司大局為重，維護(hù)了公司的利益和形象。
2、按照公司財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，做好財(cái)務(wù)收支登記工作，認(rèn)真編制公司財(cái)務(wù)收支情況表。
3、加強(qiáng)公司預(yù)算管理工作。定期不定期地對公司財(cái)務(wù)預(yù)算(計(jì)劃)執(zhí)行情況，進(jìn)行檢查、考核，并對執(zhí)行中存在的問題及時(shí)提出整改意見，按年度編制公司財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。
4、嚴(yán)格按照公司印鑒管理使用規(guī)定，管好、用好了財(cái)務(wù)印鑒，確保公司資金的統(tǒng)一調(diào)度安排使用，有效地保證了資金的安全運(yùn)營，提高了資金使用效率。
5、配合財(cái)務(wù)部門一道做公司財(cái)務(wù)核算管理和稅收管理工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平及工作效率和辦事能力。先后參加了會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、企業(yè)所得稅培訓(xùn)等。
二、深入生產(chǎn)經(jīng)營工作實(shí)際，配合生產(chǎn)單位做了一些工作。
1、按公司安排，定期不定期地到公司各單位了解生產(chǎn)經(jīng)營及財(cái)務(wù)運(yùn)營情況。在工作中以資金管理和物流管理為基礎(chǔ)，以成本控制為核心，參與生產(chǎn)經(jīng)營過程，并將有關(guān)情況及時(shí)與生產(chǎn)單位勾通。
2、積極配合協(xié)助生產(chǎn)單位財(cái)務(wù)部門，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)控制度，特別是生產(chǎn)成本、費(fèi)用的控制和考核，理順基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、會計(jì)核算工作。
3、與公司其他管理部門一道，就炭素廠__年的生產(chǎn)經(jīng)營及財(cái)務(wù)運(yùn)營現(xiàn)狀做了認(rèn)真的了解分析，為炭素廠降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益做了一些工作。
4、與公司其他管理部門一道，完成了硅鈣廠資產(chǎn)租賃工作，完善了相關(guān)租賃手續(xù)，并全額回收了__年租賃費(fèi)用和材料銷售款項(xiàng)。
三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。
1、為了提高部門履行職責(zé)的能力，我們將更加努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自我管理、自我約束能力，提高履行職責(zé)的能力。
2、在工作繼續(xù)深入地做好財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作，以成本管理為核心，抓基礎(chǔ)管理工作為重點(diǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支工作取得更大成效，使公司盈利能力和競爭能力進(jìn)一步提高。
板書技能心得體會篇十一
第一段：導(dǎo)言（引入話題）
Word是一款廣泛應(yīng)用于辦公和學(xué)習(xí)中的文字處理軟件，掌握Word技能對于提高工作效率和文檔編寫質(zhì)量至關(guān)重要。通過多年的學(xué)習(xí)和使用，我積累了一些Word技能心得體會，今天我想與大家分享。在寫作這篇文章之前，我仔細(xì)思考了我在Word使用中取得的一些成果，并總結(jié)出了五個(gè)關(guān)鍵技能，分別是：格式設(shè)置、表格和圖表制作、使用快捷鍵、文件保護(hù)與權(quán)限設(shè)置以及合理利用Word插件。下面，我將詳細(xì)介紹這五個(gè)關(guān)鍵技能，以及它們對我工作和學(xué)習(xí)的影響。
第二段：格式設(shè)置（主題一）
格式設(shè)置是Word技能中至關(guān)重要的一環(huán)。在撰寫文檔時(shí)，合適的字號、字體和行距可以使文檔更具可讀性，同時(shí)也使得文檔整體外觀更加整潔。通過合理使用段落格式設(shè)置，如標(biāo)題和首行縮進(jìn)，可以使文檔的層次更加清晰。此外，使用頁眉頁腳功能能夠快速添加頁碼和文件說明，方便查看和整理文檔。在我的工作中，格式設(shè)置是我經(jīng)常用到的功能，通過合理設(shè)置字號、行距和格式，我可以很快地將一頁文字調(diào)整到最佳的呈現(xiàn)狀態(tài)。
第三段：表格和圖表制作（主題二）
表格和圖表是Word技能中的關(guān)鍵部分，也是提高文檔可視化的重要手段。在制作表格時(shí)，我首先會選擇適當(dāng)?shù)臉邮胶皖伾⒏鶕?jù)需要調(diào)整表格的列寬和行高。對于大型數(shù)據(jù)表格，我通常使用篩選功能，方便快速查找和處理數(shù)據(jù)。當(dāng)然，制作圖表同樣也是我經(jīng)常使用的功能。通過選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型、調(diào)整數(shù)據(jù)范圍和添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽，我可以將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為簡單易讀的圖形，在工作中更加直觀地展示結(jié)果和趨勢。
第四段：使用快捷鍵（主題三）
使用快捷鍵是我在Word使用中最大的提升之一。通過熟練掌握常用快捷鍵，我可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力，并且更加專注于文章內(nèi)容本身。常用的快捷鍵如復(fù)制（Ctrl+C）和粘貼（Ctrl+V）可以快速復(fù)制和粘貼文字，節(jié)省了反復(fù)點(diǎn)擊鼠標(biāo)的時(shí)間。同時(shí)，通過用Ctrl+B、Ctrl+I和Ctrl+U來快速添加文字的加粗、斜體和下劃線效果，使得我的文檔更加規(guī)范整潔。此外，快捷鍵還可以用于快速插入分隔符、轉(zhuǎn)換大小寫、查找和替換等操作，進(jìn)一步提高了我的工作效率。
第五段：文件保護(hù)與權(quán)限設(shè)置以及合理利用Word插件（主題四）
在撰寫重要文檔時(shí)，保護(hù)文件的安全性和設(shè)置權(quán)限是十分必要的。通過設(shè)置密碼保護(hù)文檔，我可以防止他人未經(jīng)授權(quán)地對文檔進(jìn)行修改而保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。此外，我還可以通過設(shè)置只讀權(quán)限和限制編輯來控制文檔的修改范圍。另外，合理利用Word插件也是加強(qiáng)Word技能的一種方式。對于常用的插件如文獻(xiàn)管理和語法檢查等，我可以通過插件快速引用并處理文獻(xiàn)，同時(shí)對文檔進(jìn)行基本的語法檢查，使得文檔更加完善和專業(yè)。
結(jié)尾段：總結(jié)回顧（重申主題）
綜上所述，格式設(shè)置、表格和圖表制作、使用快捷鍵、文件保護(hù)與權(quán)限設(shè)置以及合理利用Word插件是我在使用Word過程中總結(jié)的五個(gè)關(guān)鍵技能。通過這些技能的運(yùn)用，我提高了工作效率，優(yōu)化了文檔質(zhì)量，并使得文字處理變得更加便捷和高效。希望我總結(jié)的這些經(jīng)驗(yàn)和技能可以對大家在Word使用中有所幫助，進(jìn)一步提高工作和學(xué)習(xí)效率。讓我們共同掌握這些技能，擁有更高的Word技能水平！
板書技能心得體會篇十二
人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對象，有針對性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，爭取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?BR> 板書技能心得體會篇十三
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報(bào)了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來訓(xùn)練，開始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中也有很多問題，我們在練習(xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級維護(hù)主要是對車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車輪定位主要是對輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們覺得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個(gè)問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問題時(shí)，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時(shí)我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個(gè)月的訓(xùn)練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問題時(shí)，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時(shí)，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時(shí)候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎(jiǎng)，在拿到省級二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費(fèi)，對我以后的高考也能加上分，通過這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會總會留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
板書技能心得體會篇十四
軟技能，指的是與專業(yè)知識和實(shí)際技能相輔相成的一系列非技術(shù)性能力。在現(xiàn)代社會中，軟技能的重要性愈發(fā)凸顯，不僅對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著直接的影響，也是企業(yè)選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在我個(gè)人的工作和學(xué)習(xí)中，通過不斷的實(shí)踐和反思，我有了一些關(guān)于軟技能的體會和心得，下面將從目標(biāo)管理、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力以及時(shí)間管理五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
目標(biāo)管理是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的重要手段。在過去的工作中，我意識到只有確立明確的目標(biāo)，并制定具體的計(jì)劃才能使工作更加高效和有針對性。通過將目標(biāo)分解為較小的階段性目標(biāo)，并設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我能更好地掌握工作進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。此外，追蹤和檢查目標(biāo)達(dá)成情況也是目標(biāo)管理的必要環(huán)節(jié)。通過對已完成目標(biāo)的總結(jié)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我能更好地避免類似的錯(cuò)誤，并在未來的工作中借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的目標(biāo)管理能力。
溝通能力是在工作和生活中無處不在的技能。通過良好的溝通，我們能更好地表達(dá)自己的意見和需求，理解他人的想法和感受，以及協(xié)調(diào)各方的利益。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識到溝通的重要性，并努力提升自己的溝通能力。首先，有效的溝通需要傾聽和理解對方的角度和需求。在與他人交流時(shí)，我努力保持開放的心態(tài)，且注重表達(dá)自己對他人觀點(diǎn)的理解和尊重。其次，清晰明了的表達(dá)也是溝通的關(guān)鍵。我盡量使用簡潔明了的語言，避免術(shù)語和難以理解的措辭，確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。通過不斷的練習(xí)和反思，我的溝通能力逐漸得到了提升。
團(tuán)隊(duì)合作在現(xiàn)代社會中非常重要。無論是在工作中還是在學(xué)習(xí)中，很少有人能夠獨(dú)立完成所有任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同協(xié)作，充分發(fā)揮個(gè)人的長處，共同完成更大更復(fù)雜的任務(wù)。在過去的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我意識到團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵在于明確分工和有效的協(xié)作。首先，明確分工可以使每個(gè)成員都知道自己的任務(wù)和責(zé)任，并避免任務(wù)重疊和溝通不暢。其次，有效的協(xié)作需要團(tuán)隊(duì)成員相互信任和支持。仔細(xì)傾聽他人的意見，靈活調(diào)整自己的角色和方法，并與他人密切配合，都是有效協(xié)作的重要手段。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)，充分利用團(tuán)隊(duì)資源，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
領(lǐng)導(dǎo)力是在工作和生活中需要具備的軟技能之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要擁有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的決策、引領(lǐng)他人的能力，并且有能力激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮他們的潛力。在我工作和學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并主動(dòng)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。首先，明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的決策是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)明確的方向，并在決策上做出高效、理性的選擇，為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)。其次，溝通和激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)成功的關(guān)鍵。我努力提升自己的溝通能力，與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的聯(lián)系，及時(shí)解決問題和隔閡。同時(shí)，我注重激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，并給予他們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
時(shí)間管理是有效工作和生活的基礎(chǔ)。合理安排和有效利用時(shí)間，能夠提高工作效率，減少壓力，提升個(gè)人的品質(zhì)和視野。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我意識到時(shí)間管理的重要性，并通過實(shí)踐和總結(jié)養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。首先，明確的目標(biāo)和計(jì)劃是時(shí)間管理的前提。我經(jīng)常制定每日、每周的工作計(jì)劃，并盡量按計(jì)劃執(zhí)行。其次，分清輕重緩急，合理分配時(shí)間也至關(guān)重要。我學(xué)會了區(qū)分重要與緊急的任務(wù)，并合理安排時(shí)間來處理它們。此外，合理分配休閑時(shí)間和放松的空間，能夠提高工作效率和保持身心健康。
綜上所述，軟技能是我們在現(xiàn)代社會中必須具備的重要能力。通過目標(biāo)管理、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力以及時(shí)間管理，我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對職場和生活的挑戰(zhàn)。軟技能的提升需要不斷努力和實(shí)踐，與人不斷交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對軟技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，提升自己的軟技能，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
板書技能心得體會篇十五
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說，更要教會的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競爭、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者去應(yīng)對他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫W(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
板書技能心得體會篇十六
通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書,以提高教學(xué)效率.
板書技能心得體會篇十七
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時(shí)，有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因?yàn)槲业拇中拇笠?，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計(jì)教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達(dá)出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵(lì)，給我機(jī)會，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
板書技能心得體會篇十八
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會視頻會議。會上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，我決心以本次會議為契機(jī)，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
板書技能心得體會篇十九
目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問題，那就是：教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很痛苦，而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，深有感觸，覺得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)地理，用地理，讓學(xué)生對它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，對教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。
地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。
知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?；顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，如果運(yùn)用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學(xué)習(xí)。在地理課中，要把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，以活動(dòng)帶動(dòng)知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個(gè)小組討論，然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言，大家評判，好的建議鼓掌鼓勵(lì)，回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí)，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學(xué)中要學(xué)會適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，，教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗(yàn)成功后的樂趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理，體會學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣，達(dá)到理想的效果。
板書技能心得體會篇二十
x月x日，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，分管副校長xx組織我們八年級全體教師召開視頻會，圍繞如何組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，怎樣讓學(xué)生們學(xué)的更好等問題進(jìn)行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面學(xué)的更好。
我任教的7，8班兩個(gè)班的英語課程，兩個(gè)班的班主任對孩子們的要求也很嚴(yán)格，家長配合很到位，及時(shí)督促。
我每天在xx上和學(xué)生一起聽課，課下和學(xué)生討論問題，為學(xué)生答疑解惑。并按照學(xué)校和x校長要求，讓學(xué)生們備好筆記本、作文本、練習(xí)本等，作業(yè)量適當(dāng)，突出重點(diǎn)。把每節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識整合后發(fā)給學(xué)生，要求其掌握。精選，設(shè)計(jì)作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在xx群里讓學(xué)生以個(gè)人為單位提交作業(yè)，不會的可以私聊老師，共性問題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個(gè)單元學(xué)完后還會給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，及時(shí)反映學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進(jìn)行利導(dǎo)督促。每次作業(yè)都會認(rèn)真批改并給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)批語，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，碰到好的作業(yè)就評為優(yōu)秀并分享到群里去激勵(lì)其他同學(xué)。對于學(xué)生們做的題看過總結(jié)后對錯(cuò)題進(jìn)行了詳細(xì)的文字解析，并發(fā)給學(xué)生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行打卡。并搜尋了“學(xué)生點(diǎn)讀”讓學(xué)生收藏，幫助學(xué)生更好的`朗讀課文。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學(xué)到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！
板書技能心得體會篇一
板書技能是每位教師必備的基本技能，它不僅關(guān)系到教學(xué)效果，更直接關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，板書技能也越來越成為教師必須具備的核心能力。最近，我參加了一次板書技能培訓(xùn)，受益匪淺，同時(shí)也感受到自己在板書技能方面的不足。
第二段：實(shí)踐過程
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了如何正確地使用不同顏色的粉筆，如何根據(jù)內(nèi)容的難易程度選擇不同的字體、線條和符號，如何巧妙地安排板面的空間以展示更多內(nèi)容。通過老師的示范和實(shí)際操作，在我腦海中，一副美觀大方的板面逐漸地呈現(xiàn)出來。在實(shí)踐過程中，我意識到，一份流暢、簡潔、有吸引力的板書需要大量的思維深度和廣度，還需要課堂實(shí)踐中的反復(fù)與磨煉。
第三段：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
我的板書技能經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)踐中顯得粗糙、生硬、力度過大或過小。對于字體和線條的運(yùn)用，我往往只顧追求速度和數(shù)量，不注意質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的整體協(xié)調(diào)，給學(xué)生帶來了視覺和心理上的困擾。在此次板書技能培訓(xùn)中，我也意識到，只有充分掌握了板面設(shè)計(jì)的基本要素和技巧，才能夠在教學(xué)實(shí)踐中更加靈活自如地運(yùn)用它們，提高學(xué)生聽課興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段：收獲與提升
通過這次板書技能的培訓(xùn)，我能夠更加深入地了解板書技能的核心理念和有效方法。在課堂實(shí)踐過程中，我會更加注重板面的整體協(xié)調(diào)性，注重選擇適當(dāng)?shù)念伾途€條，創(chuàng)造出具有感染力的氛圍，讓學(xué)生從視覺、心理上產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，達(dá)到知識輸出和情感輸出的雙重效果。我也會更加精細(xì)地掌握用字技巧和手筆技巧，增加板書的藝術(shù)價(jià)值，讓它成為展示自身風(fēng)格和特色的重要手段和方式。
第五段：總結(jié)
板書技能是教師必備的基本技能，它不僅關(guān)系到教學(xué)效果，更直接關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過本次板書技能培訓(xùn)，我深刻感受到板書技能的重要性和實(shí)用性，更有效提高了自己的板書技能水平。同時(shí)，我意識到板書技能需要長期的實(shí)踐與反思，需要不斷創(chuàng)新、不斷提高自身的審美和技術(shù)水平。在將來的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，發(fā)揮自身板書特色，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀、具有感染力的展示效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路提供更加專業(yè)、生動(dòng)、有趣的保障。
板書技能心得體會篇二
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時(shí)，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
板書技能心得體會篇三
隨著教育教學(xué)模式的不斷更新和發(fā)展，板書技能被越來越多的教師所重視和運(yùn)用。作為一名教師，我在實(shí)施板書技能時(shí)不斷探索和實(shí)踐，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對板書技能的心得體會。
首先，板書的設(shè)計(jì)要簡潔明了。在進(jìn)行板書設(shè)計(jì)時(shí)，要有一個(gè)明確的主題和目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)的板書能夠給學(xué)生留下深刻的印象，幫助他們更好地理解和記憶知識。因此，我在設(shè)計(jì)板書時(shí)盡量避免文字過多，注重使用圖示和例子來說明問題。同時(shí)，我也會選擇易于識別的字體和顏色，并確保板書清晰可讀。
其次，板書的布局要有層次感。合理的板書布局能夠引導(dǎo)學(xué)生的視線流動(dòng)，使他們更好地理解信息的組織和層次關(guān)系。在進(jìn)行板書布局時(shí)，我會將主要內(nèi)容置于板書的中央位置，用較大的字體突出顯示。同時(shí)，我會根據(jù)重要性將相關(guān)的內(nèi)容分組放置，并使用不同顏色或線條進(jìn)行標(biāo)注，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
第三，板書的更新要及時(shí)。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展及時(shí)更新板書。如果板書長期沒有更新，學(xué)生可能會產(chǎn)生審美疲勞，甚至忽略板書的重要性。因此，我會在每節(jié)課開始前預(yù)先準(zhǔn)備好板書，并在課堂上適時(shí)更新。及時(shí)更新板書不僅可以提醒學(xué)生重點(diǎn)內(nèi)容，還能幫助他們更好地跟隨教學(xué)進(jìn)程。
第四，板書的互動(dòng)性要強(qiáng)化。通過增加互動(dòng)元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在板書設(shè)計(jì)中，我通常會留出一些空白區(qū)域，讓學(xué)生參與其中，用自己的思維和創(chuàng)意進(jìn)行填充。我也會提供一些問題或任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組或個(gè)人形式在板書上思考、記錄和討論答案。這樣的互動(dòng)式板書設(shè)計(jì)可以增加課堂的活躍度，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
最后，我發(fā)現(xiàn)板書的評估和反思很重要。每節(jié)課結(jié)束后，我都會回顧和評估自己的板書設(shè)計(jì)，反思哪些部分成功，哪些部分需要改進(jìn)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，調(diào)整和改進(jìn)下一次的板書設(shè)計(jì)。通過不斷地評估和反思，我能夠不斷提高板書技能，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
總之，板書技能在教學(xué)中起著重要的作用。合理設(shè)計(jì)、清晰布局、及時(shí)更新、強(qiáng)化互動(dòng)和積極反思是我對板書技能的心得體會。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索和提升板書技能，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和幫助。
板書技能心得體會篇四
板書是教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，會展現(xiàn)出老師的教育水平和能力。如今，隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育手段的更新，板書技能的培訓(xùn)成為了教育界的重要課程之一。最近，我參加了一次板書技能培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此與大家分享我的體會心得。
第二段：技能培訓(xùn)的內(nèi)容
這次板書技能培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：文字書寫技巧、圖像繪制技能、顏色搭配和布局設(shè)計(jì)。文字書寫技巧主要探討了字體風(fēng)格、筆畫的加粗與變細(xì)、字間距的設(shè)置等。圖像繪制技能包括畫線、畫圓、畫方等基本技巧；顏色搭配和布局設(shè)計(jì)主要講了如何調(diào)配顏色、如何使用不同的豎排書寫和橫排書寫技巧等。
第三段：培訓(xùn)收獲
通過實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，在文字書寫方面，我更加注重字體的風(fēng)格和書寫方向，使我的字更加工整，排版更加美觀大方；其次，在圖像繪制方面，我學(xué)會了使用分割線和簡單的幾何圖形來幫助我繪制一個(gè)完美的圖形，這極大地提高了我的繪制效率；最后，在顏色搭配和布局設(shè)計(jì)方面，我深刻認(rèn)識到色彩搭配的重要性和如何使用豎排書寫和橫排書寫技巧來提高板書的可讀性。
第四段：技能運(yùn)用場景
在實(shí)際教學(xué)中，良好的板書技能不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效益，還能夠展現(xiàn)老師的教學(xué)能力和思維深度。板書的設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)方式相結(jié)合，既可以吸引學(xué)生的注意力，也能夠使學(xué)生更好的理解和領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過這次板書技能培訓(xùn)，我不僅豐富了自己的知識，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。掌握了更加基礎(chǔ)和實(shí)用的技能，我能夠更好的為我的學(xué)生服務(wù)和帶來更加出色的教學(xué)效果。教育的事業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新和實(shí)踐，愿我們乘著板書的雙船，共同探索前進(jìn)。
板書技能心得體會篇五
近日，我們學(xué)校舉辦了一次主題為“技能日”的活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能，鍛煉動(dòng)手能力。我參與了其中的繪畫技能訓(xùn)練，這個(gè)經(jīng)歷讓我受益匪淺。
首先，繪畫技能訓(xùn)練讓我深刻體會到了實(shí)踐的重要性。在正式開始繪畫前，老師詳細(xì)地介紹了繪畫的基本原理、技巧和注意事項(xiàng)。然后，我們在老師的指導(dǎo)下開始了實(shí)踐，從素描到上色，每一個(gè)步驟都需要耐心和細(xì)心。在實(shí)踐中，我深刻地感受到繪畫并非只是簡單的一筆一劃，而是需要掌握一定的方法和技巧。通過實(shí)踐，我對于繪畫有了更加全面和深入的了解，這是在課堂上無法獲得的。
其次，繪畫技能訓(xùn)練讓我意識到了堅(jiān)持的重要性。繪畫是一門需要持續(xù)實(shí)踐的藝術(shù)，只有不斷地鍛煉才能獲得更好的成果。在繪畫的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，比如某一道題目難度較高，需要我多次修改和嘗試才能達(dá)到滿意的效果。在這個(gè)過程中，我有時(shí)會感到沮喪和疲憊，但是我堅(jiān)持下來了。最終，當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我感到非常的自豪和滿足。這讓我明白了只有堅(jiān)持，才能取得真正的成就。
再次，繪畫技能訓(xùn)練讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在繪畫活動(dòng)中，我們被分成小組進(jìn)行合作，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。有的同學(xué)負(fù)責(zé)素描，有的同學(xué)負(fù)責(zé)上色，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)整理資料。每個(gè)人的工作都是相互依賴的，只有大家配合默契，才能夠獲得良好的作品。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的貢獻(xiàn)，也懂得了與他人相互配合的重要性。在這個(gè)過程中，我們共同克服了困難，取得了成功。
最后，繪畫技能訓(xùn)練讓我收獲了創(chuàng)造力和想象力。繪畫是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫的過程中，我們不僅僅是復(fù)制現(xiàn)實(shí)，更是用自己的方式去詮釋和表達(dá)。通過訓(xùn)練，我鍛煉了自己的觀察力和思維能力，學(xué)會了用不同的角度和手法去描繪世界。這種創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，不僅在繪畫中得到了展現(xiàn)，也會在我的其他學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用。
綜上所述，參與繪畫技能訓(xùn)練是一次難得的經(jīng)歷，它讓我深刻體會到了實(shí)踐的重要性，堅(jiān)持的價(jià)值，團(tuán)隊(duì)合作的必要性，以及創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會將對我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我也期待著將來能有更多類似的活動(dòng)，讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
板書技能心得體會篇六
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識，通過這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會在不斷的進(jìn)步，知識在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個(gè)崗位都不簡單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過程，最渴望的是結(jié)果，最漫長的是等待，最后悔的是錯(cuò)過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
板書技能心得體會篇七
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認(rèn)識。
聽課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評價(jià)者與被評價(jià)對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課，評價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度。
聽課時(shí)還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。 5、教學(xué)效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進(jìn)行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教。”有利于促進(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說課活動(dòng)有說又有評，特別是課后的說評結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識，新的提高。說課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。
說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說等等。
聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課、評課落到實(shí)處。在聽中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
板書技能心得體會篇八
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們該如何應(yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”asq的k-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說?？磥?，每時(shí)每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國強(qiáng)大之根基。
板書技能心得體會篇九
隨著教育教學(xué)的發(fā)展，板書已成為教師課堂教學(xué)必備的技能之一。一個(gè)好的板書不僅能讓學(xué)生對課程內(nèi)容形成直觀的印象，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些板書技能心得，通過合理規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、多樣呈現(xiàn)、巧妙運(yùn)用以及及時(shí)修正，我成功地提高了板書在課堂教學(xué)中的效果，并取得了良好的教學(xué)效果。
首先，合理規(guī)劃是成功板書的關(guān)鍵。在課程設(shè)計(jì)之初，我會仔細(xì)分析教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力來確定板書內(nèi)容的選擇與要求。板書內(nèi)容不宜過多，應(yīng)主要突出重點(diǎn)，便于學(xué)生掌握。在規(guī)劃時(shí)，我會根據(jù)課程內(nèi)容的層次關(guān)系和邏輯思路來安排板書內(nèi)容的先后順序，使學(xué)生在關(guān)注板書的過程中逐漸理解和掌握。
其次，精心設(shè)計(jì)是板書的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)對象的需要來設(shè)計(jì)板書的形式和樣式。對于講解過程中重要的概念和關(guān)鍵詞，我會特別強(qiáng)調(diào)，采用不同顏色、字體和線條的組合，以吸引學(xué)生的注意力。另外，我會通過引用名人名言、實(shí)例、圖片等多種方式來增加板書的生動(dòng)性和趣味性，并利用圖表、流程圖等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
多樣呈現(xiàn)是成功板書的重要手段之一。在課程教學(xué)過程中，我會運(yùn)用多種表現(xiàn)手段來呈現(xiàn)板書內(nèi)容。有時(shí)我會將板書內(nèi)容分成幾個(gè)板塊，分別在黑板、白板、幻燈片等不同媒介上進(jìn)行呈現(xiàn)，以增加學(xué)生的視覺刺激和接受。另外，我還會利用學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫、視頻等多媒體教具，在板書的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的演示，以提高學(xué)生的參與度和理解力。
巧妙運(yùn)用是成功板書的關(guān)鍵技巧。在課堂中，我會善于運(yùn)用板書來引導(dǎo)學(xué)生的思維和討論。我會適時(shí)地提出問題，讓學(xué)生們在板書上進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的分析、判斷和表達(dá)能力。同時(shí)，我會通過排版和重復(fù)暗示等手段來強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容的記憶和理解，增加學(xué)生對板書內(nèi)容的關(guān)注和記憶。
最后，及時(shí)修正是提高板書效果的保證。在教學(xué)過程中，我會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對板書內(nèi)容的理解和掌握情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行修正和調(diào)整。有時(shí)我會認(rèn)真聽取學(xué)生對板書的意見和建議，以便更好地滿足學(xué)生的需求。對于板書中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或疏漏，我會及時(shí)修改，以保證學(xué)生對板書內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。
通過合理規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、多樣呈現(xiàn)、巧妙運(yùn)用以及及時(shí)修正，我成功地提高了板書在課堂教學(xué)中的效果，并取得了良好的教學(xué)效果。板書不僅是一種課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，更是教師和學(xué)生之間有效溝通的橋梁。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷探索，不斷創(chuàng)新，以更好地應(yīng)用板書技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力做出更大的貢獻(xiàn)。
板書技能心得體會篇十
20__年，財(cái)務(wù)總監(jiān)辦在公司經(jīng)營班子的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)預(yù)算管理，以增收節(jié)支為中心，降低公司運(yùn)行成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加企業(yè)效益為目標(biāo)，深入生產(chǎn)經(jīng)營一線，認(rèn)真發(fā)揮公司職能部門監(jiān)督管理作用，配合各生產(chǎn)單位做了一些基礎(chǔ)管理工作?，F(xiàn)將一年的工作情況作工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好部門日?；A(chǔ)管理工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門職工的思想政治學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了公司決定、決策、規(guī)定等，并認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。使大家能自覺遵守公司的規(guī)章制度，處處以公司大局為重，維護(hù)了公司的利益和形象。
2、按照公司財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，做好財(cái)務(wù)收支登記工作，認(rèn)真編制公司財(cái)務(wù)收支情況表。
3、加強(qiáng)公司預(yù)算管理工作。定期不定期地對公司財(cái)務(wù)預(yù)算(計(jì)劃)執(zhí)行情況，進(jìn)行檢查、考核，并對執(zhí)行中存在的問題及時(shí)提出整改意見，按年度編制公司財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。
4、嚴(yán)格按照公司印鑒管理使用規(guī)定，管好、用好了財(cái)務(wù)印鑒，確保公司資金的統(tǒng)一調(diào)度安排使用，有效地保證了資金的安全運(yùn)營，提高了資金使用效率。
5、配合財(cái)務(wù)部門一道做公司財(cái)務(wù)核算管理和稅收管理工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平及工作效率和辦事能力。先后參加了會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、企業(yè)所得稅培訓(xùn)等。
二、深入生產(chǎn)經(jīng)營工作實(shí)際，配合生產(chǎn)單位做了一些工作。
1、按公司安排，定期不定期地到公司各單位了解生產(chǎn)經(jīng)營及財(cái)務(wù)運(yùn)營情況。在工作中以資金管理和物流管理為基礎(chǔ)，以成本控制為核心，參與生產(chǎn)經(jīng)營過程，并將有關(guān)情況及時(shí)與生產(chǎn)單位勾通。
2、積極配合協(xié)助生產(chǎn)單位財(cái)務(wù)部門，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)控制度，特別是生產(chǎn)成本、費(fèi)用的控制和考核，理順基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、會計(jì)核算工作。
3、與公司其他管理部門一道，就炭素廠__年的生產(chǎn)經(jīng)營及財(cái)務(wù)運(yùn)營現(xiàn)狀做了認(rèn)真的了解分析，為炭素廠降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益做了一些工作。
4、與公司其他管理部門一道，完成了硅鈣廠資產(chǎn)租賃工作，完善了相關(guān)租賃手續(xù)，并全額回收了__年租賃費(fèi)用和材料銷售款項(xiàng)。
三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。
1、為了提高部門履行職責(zé)的能力，我們將更加努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自我管理、自我約束能力，提高履行職責(zé)的能力。
2、在工作繼續(xù)深入地做好財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作，以成本管理為核心，抓基礎(chǔ)管理工作為重點(diǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支工作取得更大成效，使公司盈利能力和競爭能力進(jìn)一步提高。
板書技能心得體會篇十一
第一段：導(dǎo)言（引入話題）
Word是一款廣泛應(yīng)用于辦公和學(xué)習(xí)中的文字處理軟件，掌握Word技能對于提高工作效率和文檔編寫質(zhì)量至關(guān)重要。通過多年的學(xué)習(xí)和使用，我積累了一些Word技能心得體會，今天我想與大家分享。在寫作這篇文章之前，我仔細(xì)思考了我在Word使用中取得的一些成果，并總結(jié)出了五個(gè)關(guān)鍵技能，分別是：格式設(shè)置、表格和圖表制作、使用快捷鍵、文件保護(hù)與權(quán)限設(shè)置以及合理利用Word插件。下面，我將詳細(xì)介紹這五個(gè)關(guān)鍵技能，以及它們對我工作和學(xué)習(xí)的影響。
第二段：格式設(shè)置（主題一）
格式設(shè)置是Word技能中至關(guān)重要的一環(huán)。在撰寫文檔時(shí)，合適的字號、字體和行距可以使文檔更具可讀性，同時(shí)也使得文檔整體外觀更加整潔。通過合理使用段落格式設(shè)置，如標(biāo)題和首行縮進(jìn)，可以使文檔的層次更加清晰。此外，使用頁眉頁腳功能能夠快速添加頁碼和文件說明，方便查看和整理文檔。在我的工作中，格式設(shè)置是我經(jīng)常用到的功能，通過合理設(shè)置字號、行距和格式，我可以很快地將一頁文字調(diào)整到最佳的呈現(xiàn)狀態(tài)。
第三段：表格和圖表制作（主題二）
表格和圖表是Word技能中的關(guān)鍵部分，也是提高文檔可視化的重要手段。在制作表格時(shí)，我首先會選擇適當(dāng)?shù)臉邮胶皖伾⒏鶕?jù)需要調(diào)整表格的列寬和行高。對于大型數(shù)據(jù)表格，我通常使用篩選功能，方便快速查找和處理數(shù)據(jù)。當(dāng)然，制作圖表同樣也是我經(jīng)常使用的功能。通過選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型、調(diào)整數(shù)據(jù)范圍和添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽，我可以將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為簡單易讀的圖形，在工作中更加直觀地展示結(jié)果和趨勢。
第四段：使用快捷鍵（主題三）
使用快捷鍵是我在Word使用中最大的提升之一。通過熟練掌握常用快捷鍵，我可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力，并且更加專注于文章內(nèi)容本身。常用的快捷鍵如復(fù)制（Ctrl+C）和粘貼（Ctrl+V）可以快速復(fù)制和粘貼文字，節(jié)省了反復(fù)點(diǎn)擊鼠標(biāo)的時(shí)間。同時(shí)，通過用Ctrl+B、Ctrl+I和Ctrl+U來快速添加文字的加粗、斜體和下劃線效果，使得我的文檔更加規(guī)范整潔。此外，快捷鍵還可以用于快速插入分隔符、轉(zhuǎn)換大小寫、查找和替換等操作，進(jìn)一步提高了我的工作效率。
第五段：文件保護(hù)與權(quán)限設(shè)置以及合理利用Word插件（主題四）
在撰寫重要文檔時(shí)，保護(hù)文件的安全性和設(shè)置權(quán)限是十分必要的。通過設(shè)置密碼保護(hù)文檔，我可以防止他人未經(jīng)授權(quán)地對文檔進(jìn)行修改而保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。此外，我還可以通過設(shè)置只讀權(quán)限和限制編輯來控制文檔的修改范圍。另外，合理利用Word插件也是加強(qiáng)Word技能的一種方式。對于常用的插件如文獻(xiàn)管理和語法檢查等，我可以通過插件快速引用并處理文獻(xiàn)，同時(shí)對文檔進(jìn)行基本的語法檢查，使得文檔更加完善和專業(yè)。
結(jié)尾段：總結(jié)回顧（重申主題）
綜上所述，格式設(shè)置、表格和圖表制作、使用快捷鍵、文件保護(hù)與權(quán)限設(shè)置以及合理利用Word插件是我在使用Word過程中總結(jié)的五個(gè)關(guān)鍵技能。通過這些技能的運(yùn)用，我提高了工作效率，優(yōu)化了文檔質(zhì)量，并使得文字處理變得更加便捷和高效。希望我總結(jié)的這些經(jīng)驗(yàn)和技能可以對大家在Word使用中有所幫助，進(jìn)一步提高工作和學(xué)習(xí)效率。讓我們共同掌握這些技能，擁有更高的Word技能水平！
板書技能心得體會篇十二
人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對象，有針對性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，爭取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?BR> 板書技能心得體會篇十三
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報(bào)了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來訓(xùn)練，開始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中也有很多問題，我們在練習(xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級維護(hù)主要是對車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車輪定位主要是對輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們覺得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個(gè)問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問題時(shí)，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時(shí)我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個(gè)月的訓(xùn)練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問題時(shí)，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時(shí)，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時(shí)候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎(jiǎng)，在拿到省級二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費(fèi)，對我以后的高考也能加上分，通過這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會總會留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
板書技能心得體會篇十四
軟技能，指的是與專業(yè)知識和實(shí)際技能相輔相成的一系列非技術(shù)性能力。在現(xiàn)代社會中，軟技能的重要性愈發(fā)凸顯，不僅對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著直接的影響，也是企業(yè)選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在我個(gè)人的工作和學(xué)習(xí)中，通過不斷的實(shí)踐和反思，我有了一些關(guān)于軟技能的體會和心得，下面將從目標(biāo)管理、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力以及時(shí)間管理五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
目標(biāo)管理是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的重要手段。在過去的工作中，我意識到只有確立明確的目標(biāo)，并制定具體的計(jì)劃才能使工作更加高效和有針對性。通過將目標(biāo)分解為較小的階段性目標(biāo)，并設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我能更好地掌握工作進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。此外，追蹤和檢查目標(biāo)達(dá)成情況也是目標(biāo)管理的必要環(huán)節(jié)。通過對已完成目標(biāo)的總結(jié)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我能更好地避免類似的錯(cuò)誤，并在未來的工作中借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的目標(biāo)管理能力。
溝通能力是在工作和生活中無處不在的技能。通過良好的溝通，我們能更好地表達(dá)自己的意見和需求，理解他人的想法和感受，以及協(xié)調(diào)各方的利益。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識到溝通的重要性，并努力提升自己的溝通能力。首先，有效的溝通需要傾聽和理解對方的角度和需求。在與他人交流時(shí)，我努力保持開放的心態(tài)，且注重表達(dá)自己對他人觀點(diǎn)的理解和尊重。其次，清晰明了的表達(dá)也是溝通的關(guān)鍵。我盡量使用簡潔明了的語言，避免術(shù)語和難以理解的措辭，確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。通過不斷的練習(xí)和反思，我的溝通能力逐漸得到了提升。
團(tuán)隊(duì)合作在現(xiàn)代社會中非常重要。無論是在工作中還是在學(xué)習(xí)中，很少有人能夠獨(dú)立完成所有任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同協(xié)作，充分發(fā)揮個(gè)人的長處，共同完成更大更復(fù)雜的任務(wù)。在過去的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我意識到團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵在于明確分工和有效的協(xié)作。首先，明確分工可以使每個(gè)成員都知道自己的任務(wù)和責(zé)任，并避免任務(wù)重疊和溝通不暢。其次，有效的協(xié)作需要團(tuán)隊(duì)成員相互信任和支持。仔細(xì)傾聽他人的意見，靈活調(diào)整自己的角色和方法，并與他人密切配合，都是有效協(xié)作的重要手段。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)，充分利用團(tuán)隊(duì)資源，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
領(lǐng)導(dǎo)力是在工作和生活中需要具備的軟技能之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要擁有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的決策、引領(lǐng)他人的能力，并且有能力激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮他們的潛力。在我工作和學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并主動(dòng)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。首先，明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的決策是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)明確的方向，并在決策上做出高效、理性的選擇，為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)。其次，溝通和激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)成功的關(guān)鍵。我努力提升自己的溝通能力，與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的聯(lián)系，及時(shí)解決問題和隔閡。同時(shí)，我注重激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，并給予他們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
時(shí)間管理是有效工作和生活的基礎(chǔ)。合理安排和有效利用時(shí)間，能夠提高工作效率，減少壓力，提升個(gè)人的品質(zhì)和視野。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我意識到時(shí)間管理的重要性，并通過實(shí)踐和總結(jié)養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。首先，明確的目標(biāo)和計(jì)劃是時(shí)間管理的前提。我經(jīng)常制定每日、每周的工作計(jì)劃，并盡量按計(jì)劃執(zhí)行。其次，分清輕重緩急，合理分配時(shí)間也至關(guān)重要。我學(xué)會了區(qū)分重要與緊急的任務(wù)，并合理安排時(shí)間來處理它們。此外，合理分配休閑時(shí)間和放松的空間，能夠提高工作效率和保持身心健康。
綜上所述，軟技能是我們在現(xiàn)代社會中必須具備的重要能力。通過目標(biāo)管理、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力以及時(shí)間管理，我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對職場和生活的挑戰(zhàn)。軟技能的提升需要不斷努力和實(shí)踐，與人不斷交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對軟技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，提升自己的軟技能，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
板書技能心得體會篇十五
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說，更要教會的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競爭、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者去應(yīng)對他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫W(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
板書技能心得體會篇十六
通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書,以提高教學(xué)效率.
板書技能心得體會篇十七
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時(shí)，有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因?yàn)槲业拇中拇笠?，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計(jì)教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達(dá)出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵(lì)，給我機(jī)會，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
板書技能心得體會篇十八
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會視頻會議。會上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，我決心以本次會議為契機(jī)，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
板書技能心得體會篇十九
目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問題，那就是：教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很痛苦，而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，深有感觸，覺得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)地理，用地理，讓學(xué)生對它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，對教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。
地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。
知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?；顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，如果運(yùn)用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學(xué)習(xí)。在地理課中，要把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，以活動(dòng)帶動(dòng)知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個(gè)小組討論，然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言，大家評判，好的建議鼓掌鼓勵(lì)，回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí)，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學(xué)中要學(xué)會適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，，教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗(yàn)成功后的樂趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理，體會學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣，達(dá)到理想的效果。
板書技能心得體會篇二十
x月x日，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，分管副校長xx組織我們八年級全體教師召開視頻會，圍繞如何組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，怎樣讓學(xué)生們學(xué)的更好等問題進(jìn)行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面學(xué)的更好。
我任教的7，8班兩個(gè)班的英語課程，兩個(gè)班的班主任對孩子們的要求也很嚴(yán)格，家長配合很到位，及時(shí)督促。
我每天在xx上和學(xué)生一起聽課，課下和學(xué)生討論問題，為學(xué)生答疑解惑。并按照學(xué)校和x校長要求，讓學(xué)生們備好筆記本、作文本、練習(xí)本等，作業(yè)量適當(dāng)，突出重點(diǎn)。把每節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識整合后發(fā)給學(xué)生，要求其掌握。精選，設(shè)計(jì)作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在xx群里讓學(xué)生以個(gè)人為單位提交作業(yè)，不會的可以私聊老師，共性問題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個(gè)單元學(xué)完后還會給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，及時(shí)反映學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進(jìn)行利導(dǎo)督促。每次作業(yè)都會認(rèn)真批改并給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)批語，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，碰到好的作業(yè)就評為優(yōu)秀并分享到群里去激勵(lì)其他同學(xué)。對于學(xué)生們做的題看過總結(jié)后對錯(cuò)題進(jìn)行了詳細(xì)的文字解析，并發(fā)給學(xué)生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行打卡。并搜尋了“學(xué)生點(diǎn)讀”讓學(xué)生收藏，幫助學(xué)生更好的`朗讀課文。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學(xué)到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！