教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過仔細擬定教案可以提升課堂教學的有效性。教案的評價要客觀準確，能夠反映出學生的真實水平和教學效果。如果你還在為教案的編寫苦惱，不妨來看看下面這些教案范文。
航天思政課教案篇一
1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。
2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點。
通過銀色飛機的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓練。
一、復習：聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？
3．出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機的性能。
7．請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜
理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。
依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。
（3）引導想象。
普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。
飛得更高
31、航天飛機
速度更大
作用更大
航天思政課教案篇二
教學要求：
1、學會生字，理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導收集有關(guān)航天飛機的資料，介紹航天飛機的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。
教學重點：
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點。
2、是指導學生收集材料，，進行讀寫訓練。
教學難點：
1、學會本課生字新詞
2、流利地朗讀課文
教學目標：
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導學生理解詞語的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。
3、學會本課生字新詞，掌握字形，練習寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學生習慣。
教學準備：小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學時間：兩課時
第一課時
教學過程：
一、談話，揭示課題
（一）、導入新課
1、提問：、你知道哪些種類的飛機？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機的圖片）
2、今天我們要認識一種特殊的“飛機”。
3、教師板書“19、航天飛機”。
4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準字音，讀通句子。
（2）老師檢查自學情況：
二、學習課文
（一）學習第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？
2、指導朗讀
（二）學習課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導朗讀，評議。
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考：（1）朗讀生字詞飛機是什么樣的？它有什么作用呢？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準字音，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查
（1）出示生字，糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原
（3）識記字形、指導書寫。。
（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學生練寫時教師做個別輔導
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教師小結(jié)：
同學們，通過學習這節(jié)課內(nèi)容，初步認識航天飛機作用和意義，對航天知識和基本特點有了大致了解。為今后學習科學積累了一定的知識。
航天思政課教案篇三
我一直有一個夢想，就是長大后能當一名航天員，駕駛著宇宙飛船，飛上太空，在太空中探索神秘的星球。
因為這個夢想，我平時喜歡看航天類的書籍。家里的書架上有很多關(guān)于航天的書籍，一有空我就會翻閱這些書。從書中，我了解到許多有關(guān)航天的知識。
勇敢的航天員不畏艱辛，能經(jīng)受住惡劣環(huán)境的嚴峻考驗，他們是祖國人民的驕傲!我最敬佩的航天員就是楊利偉叔叔，他是中國第一代航天員。我真想當一名航天員，像楊利偉叔叔那樣，駕駛著宇宙飛船探索太空。在飛船中，我們可以俯瞰美麗的地球，還可以去探測月球、火星，發(fā)現(xiàn)對人類有益的資源。
一名優(yōu)秀的航天員，要有健康的身體。所以，從現(xiàn)在開始，我就要堅持鍛煉身體，只有身體素質(zhì)好了，才有可能成為航天員。另外，我還要勤奮學習科學文化知識，只有認真學習，才能考上大學，實現(xiàn)自己的航天夢，為祖國的航天事業(yè)作貢獻!
假如我是航天員，我會去太空遨游，為人類的發(fā)展作出巨大的貢獻!我堅信，堅持不懈地鍛煉，勤奮地學習，我一定會實現(xiàn)自己的夢想!
航天思政課教案篇四
2022年4月24日，“同上一堂航天思政大課”正式開講?！疤战處煛钡灾緞偂⑼鮼喥健⑷~光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?？鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次，激發(fā)了學生們對學習的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
航天思政課教案篇五
1、進一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
2、通過“讀―一議――讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。
1、了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機寫一段自我介紹。
前置性作業(yè)：搜集航天飛機的資料。
（一）復習導入。
1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競
究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放
1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點得更加美麗。
2、他找到智慧老人，想問個________。
3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。
3、過渡：正當他得意時，一個龐然大物騰空而起，他是――
（二）話題討論，理解課文。
學習第二、三自然段。
1、了解航天飛機的外形。
出示航天飛機的圖片，指名描述他的樣子。
出示句子，齊讀。
師出示資料介紹航天飛機，從而理解“龐然大物”。
2、話題討論；
揭示話題：航天飛機這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢？請同學們展開小組活動：
先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。
普通飛機 航天飛機 比一比
飛行高度
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
本領(lǐng)
學生小組活動，師巡視指導。
指名分三部分匯報交流。
3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機飛得更高更快，本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機。
小組活動。
匯報交流。（結(jié)合學生回答指點用總分的方法會介紹得更好。）
5、資料展示。
航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機聽聽。
學習第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機，那么，這時你會怎么想呢？
2、出示智慧老人的話，齊讀。
3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？
（三）課堂作業(yè)。
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機寫一段自我介紹。
（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）
航天思政課教案篇六
還記得在我牙牙學語時，奶奶就時常給我講“嫦娥奔月”“仙女下凡”的故事。從那時起，我就對太空充滿了無盡的向往，也萌生了一個幼時的“飛天夢”。星星為什么會眨眼睛?月亮上是不是真的住著嫦娥?七夕節(jié)牛郎織女如何相聚?這些問題令我心潮澎湃，好奇像種子一樣在我心靈的沃土間發(fā)芽、成長。
如今我小學馬上畢業(yè)，通過閱讀書籍，了解了楊利偉、聶海勝等航天英雄的事跡，看到了宇宙那令人震撼的圖片，這讓我對宇宙的好奇和對航天的憧憬愈發(fā)強烈。我立志要好好學習，長大后爭當一名航天員，解開宇宙奧秘，為國爭光。
這一天，我在奮筆疾書，聚精會神地盯著作業(yè)本。鋼筆就像一位舞者，在本子上翩翩起舞。不知道什么時候我的大腦開始昏昏沉沉，夢已占據(jù)我的意識。夢中的我正在上音樂課，老師鏗鏘有力地唱著《龍的傳人》：“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國;古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕痹谝魳仿曋校也唤锌f千：我們炎黃子孫既然是龍的傳人，就要像龍一樣直沖云霄，遨游太空，探索宇宙的邊際，揭開太空的秘密。
突然場景一變，我出現(xiàn)在載人飛船飛行任務(wù)新聞發(fā)布會上。這里人山人海：有來來往往的科學家，有匆匆忙忙的記者，有議論紛紛的觀眾。此時的我成了整個發(fā)布會的焦點。結(jié)束簡短的演講后，我大步流星地登上了即將發(fā)射升空的飛船，將飛向我夢寐以求的地方。
“準備發(fā)射!十、九、八……三、二、一”，隨著一聲聲震撼人心的報數(shù)，我瞬間熱血沸騰、熱淚盈眶：“感謝祖國實現(xiàn)了我的夢想，感謝億萬人民給予我力量，感謝父母給了我希望，感謝恩師教會我成長!”我?guī)е鎳嗣竦囊笄衅谕w入太空，在宇宙中遨游探尋，像水里的魚、空中的雄鷹一般自由自在。我要追尋光的足跡，探索宇宙的秘密。
不知何時，一束光照進來。我晃晃頭，原來是夢一場……
夢終究會醒來，但我相信，自己不懈奮斗，一定能給夢想插上翅膀。更重要的是，我成長在有著五千年文明史的中國，背后有強大祖國的支撐，這讓我驕傲，讓我自豪。
航天思政課教案篇七
《航天飛機》是一篇科學童話，文章從普通飛機的視角，用學生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。這篇課文對航天飛機知識的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動了學生的情感，激發(fā)了他們對航天飛機的興趣，憑著這股興趣，進而去閱讀一些科學知識方面的文章，去了解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學的偉大與神奇，樹立長大用科學為人類服務(wù)的志向。
本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認識，因而他們對科學知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學生進行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
1、將學生的生活體驗帶進課堂，說說自己對航天飛機和普通飛機的了解。
2、學生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動，進一步了解普通飛機與航天飛機的相關(guān)知識，感受到科學的偉大與神奇。
3、多媒體的運用引入相關(guān)資料，直觀地拓展學生視野，激發(fā)學生的興趣
《小學語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！睘榱藢崿F(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學目標：
１、通過課文的語言文字，了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。
２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。
３、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。其中讓學生形象感知航天飛機的外形、特點、本領(lǐng)是本課教學的重難點。
為了達到本課的教學目標，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標準》為指導，以課件輔助教學，通過“自主，合作，探究”的教學模式，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。
1、布置學生搜集飛機模型，了解有關(guān)飛機與航天飛機的知識
2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機的資料
一、初識普通飛機
教學伊始，讓學生拿出帶來的飛機模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機的資料。學生交流后，教師引出：有一架飛機聽到了同學們的夸贊，也來湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學生通過自己的朗讀完全可以理解。對“自由自在”一詞的感悟，可以引導學生通過多次朗讀、做動作來加深認識，聯(lián)系“一會兒……一會兒……一會兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個讓學生補白的“補白點”：飛機得意什么？他的心里會想些什么？引導學生心情想像，練習說話。再來有感情地朗讀第1自然段，體會普通飛機當時的“自由自在”和“得意”。
二、感受飛機的心理變化，初步了解航天飛機
這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機，后來心里發(fā)生了什么變化呢？學生從課文中很快就會知道，它沒有了原來的自得，而是心里很不自在了。這是一個很好地引導學生提問的機會。學生不會提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機會與膽識。學生會質(zhì)疑：飛機原來是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學生在提出問題的同時，也很自然地引出航天飛機這個文章中的主角。
三、熟悉航天飛機（這是這課時的重點部分，我也將重點談一談這部分的教學）
1、引出航天飛機后，繼續(xù)激發(fā)學生探究的興趣：那對于航天飛機，你想了解有關(guān)它的哪些知識呢？從而讓學生從外形和本領(lǐng)兩方面來了解航天飛機。
2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、3兩個自然段，找出描寫
航天飛機外形和本領(lǐng)的句子，反復讀一讀并細細體會航天飛機的特點。
3、學生匯報交流
航天飛機外形部分：首先幫助學生抓住航天飛機剛出場時給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補充一個小資料，航天飛機高20多米，長50多米，讓學生去體會航天飛機外形上的“大”；其次引導學生抓住文中描述的航天飛機具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學生在頭腦中對航天飛機留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來體會航天飛機的飛行速度，為學生理解下文作鋪墊。四抓飛機的疑問。指導學生有感情地朗讀這句話，讀出飛機的疑惑，直接引入下文。
航天飛機本領(lǐng)部分：
第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機的特點及本領(lǐng)。航天飛機的特點和本領(lǐng)是本課教學的重難點，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個先進的教學資源的相助，可以抓住以下四點展開教學：
（1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機“飛得高”的特點。
學生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運算，發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機“飛得高”的特點。
（2）抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機“飛得快”的特點。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機飛行要——四個多小時，而航天飛機只要——七分鐘，學生體會速度的“快”也就水到渠成了。
（3）體會航天飛機的非凡本領(lǐng)。
這里可以播放航天飛機工作時的錄像，讓學生談?wù)勛约旱母惺?。航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學生的`知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導學生進行說話練習：航天飛機的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎？學生說：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能______，我還能______”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學生認識到航天飛機神奇的本領(lǐng)。
四、正確熟悉普通飛機與航天飛機
認識到航天飛機的本領(lǐng)之后，追問學生：“現(xiàn)在你知道普通飛機心里不自在的原因了嗎？”引導學生想象：這時的普通飛機心里會想些什么？再引出智慧老人的話。我想學生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學生聯(lián)系自己的生活來說一說，這樣可以加深學生對智慧老人話的體會，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。
最后我還設(shè)計了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機寫一段自我介紹，這既是一個寫作練習，也是一個檢查學生對課文知識掌握情況的練習，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學生的學習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進了學生能力的發(fā)展。
板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學生學的思路。
外形奇異
19、航天飛機飛得更高
速度更快
本領(lǐng)更大
航天思政課教案篇八
《航天飛機》這篇課文是一個科學童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學中，我讓每個學生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會。
小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結(jié)合手勢理解小飛機飛行的動作。小飛機都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機。再指導小飛機結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。
三、第三自然段是課文的重點，突破“寫作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機的特點和作用，這時可指導分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習，小飛機談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份進行語重心長的教育，小飛機在“不自在”的情況下，反復朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學較散，不夠具體，應(yīng)對本段進行具體的教學。
《航天飛機》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的成果。在教學航天飛機之前，我認真閱讀了課文、教學參考、課堂教學新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料。由于課前做好了充分的準備，加上精心的教學設(shè)計，學生在學生本節(jié)課時積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
在第一小節(jié)的教學中，為了讓學生切身體驗到普通飛機心中的“得意”，我設(shè)計了一個小拓展，讓學生說說現(xiàn)在心中的感受。有的學生說：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大，有的學生說：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢，還有的學生聲情并茂，握緊了拳頭說：我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進行到這里，我并沒有嘎然而止，而是讓學生把自己的小手當作普通飛機，邊讀邊演示“一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗”的飛行過程。
在興致勃勃的讀、演中課堂的學習氛圍達到了高潮，學生獲得了深切的體驗，一張張興奮的小臉上洋溢著得意的神情。
這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓練落到了實處，使學生能夠舉一反三，為寫航天飛機的自我介紹作了良好的鋪墊。
航天思政課教案篇九
我和我的家人共同觀看了神舟十三號發(fā)射視頻，實在令人激動萬分。作為一名中國人我實在是為祖國而自豪，也為航天人們致敬。每一個航天人都是一顆耀眼的“航天星”，他們懷揣航天夢，勇攀高峰，用實干和創(chuàng)新實現(xiàn)中國航天一項項偉大的成就，在浩瀚的太空中留下更多的中國身影，中國足跡。
過去已成歷史，未來依然可期。在探索太空的征途上，我們期待留下更多的中國足跡。
期待神舟十三號航天英雄凱旋歸來！
昨夜，陣陣寒意襲來，北風呼呼，秋意漸濃。但也就是在昨夜，浩渺的宇宙星辰之中，又多了一抹中國的光輝——神舟十三號載人飛船發(fā)射成功。三位中國航天員將在中國自己設(shè)計建造的宇宙空間站中“出差”六個月，完成一系列的科學研究和實驗。這是中國的驕傲，是中國的信念，也是屬于中國的璀璨輝煌。
在人類探尋宇宙和日月星辰時，一輩又一輩的中國航天員們不斷撥開未知的云霧，他們努力拼搏、不畏艱難，他們像一群追夢的少年，滿懷理想，勇往直前地追尋著航天夢、中國夢，為他們點贊。
探尋蒼穹，光耀中華，祝愿航天員們順利圓滿，平安歸家，祝福我們偉大祖國繁榮昌盛，永遠強大！
航天思政課教案篇十
從神舟五號到神舟十三號，從一人一天到三人半年，中國人奔赴星辰大海的步伐從未停止。
半個多世紀前，一曲《東方紅》響徹寰宇?，F(xiàn)如今，鮮艷的中國紅閃耀太空。從“兩彈一星”到“載人航天”，“航天夢”早已匯入偉大的“中國夢”，成為人類文明發(fā)展歷程中的驚鴻之筆。
“嫦娥”奔月“北斗”指路，“天問”問天“天宮”覽勝，”玉兔”探月“祝融”探火“羲和”探日……一個個飽含中華民族深厚文化底蘊與文化傳承的任務(wù)，一次次展示著中國航天勇攀科技高峰的探索成就，展現(xiàn)了偉大的中國道路中國精神中國力量。
九霄逐夢再問天，闊步強國新征程。中華民族對無垠宇宙的探索，永無止境?？缮暇盘鞌堅?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。航天征途上每一步創(chuàng)新和突破的背后，都離不開一代代航天人的艱苦奮斗不懈拼搏自主創(chuàng)新，成為一個國家和民族的共同記憶。
又是一載金秋十月，又是一度家國夢圓。這次太空之旅，不僅能刷新中國人在太空駐留時間的`紀錄，進一步開展更多的空間科學實驗與技術(shù)試驗，產(chǎn)出高水平科學成果，我們更能和他們一起體驗在太空過春節(jié)……科學探索再次與航天夢想在太空奏響協(xié)奏曲。
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限?！闭缗教靻T王亞平在出征前所說，只要敢于有夢勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强眨?BR> 航天思政課教案篇十一
從“兩彈一星”“嫦娥”問月，到“北斗”指路“天宮”攬勝“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼宮?！傲x和”追日……一次次突破，一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球，火星延伸到太陽：中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區(qū)域?！爸袊教烊说睦寺前褲M天神話變成現(xiàn)實”。
的`確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。神舟十二號的航天員們在軌駐留6個月，中國人將第一次在太空中度過春節(jié)。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到同胞來自太空的祝福，20xx。4。16神舟十三號圓滿完成任務(wù)并成功著陸地球，我們從這里看到的，不僅是太空中力量對比的變化，也代表了國家綜合實力的消長。
太空只是一場歷史性大變局的局部，我們正在親歷歷史，祝福中國！
航天思政課教案篇十二
聽寫詞語。
1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？
3．出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機的性能。
7．請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔憂理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為……而……來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。
（3）引導想象。
普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機速度更大
作用更大
航天思政課教案篇十三
1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。
2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天
飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創(chuàng)造。
1、課題的導入：
師：同學們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）
揭示課題：航天飛機
（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）
師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。
2、擂臺賽一：
第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評獎。）
第2組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）
生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎）
多媒體出示：
航天飛機飛機火箭外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）特點：特點：特點：作用：作用：作用：
請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點？
生說：（多媒體出示）
1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好??！”銀色飛機羨慕極了。
2、“啊！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”
3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回?！焙教祜w機自豪地說。
（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
a、羨慕：生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內(nèi)容？
（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀?！薄埃 碧?。）
這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？
你怎么記“羨慕”的字形？（強調(diào)“慕”下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
b、驚喜：換成“驚奇”好不好？
（不好?！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進行感情朗讀比賽。評獎。
（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）
（4）、課外知識補充：
a、學生演示下載的航天飛機速度資料。
b、說一說表示“快”的課外的詞語。
c、學生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。
（5）、師：同學們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。
（生說，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用
火箭作用：載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。）
航天飛機呢？找出文中描寫航天飛機作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師：有網(wǎng)上材料進行補充嗎？
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進行:（多媒體出示:
小博士擂臺賽
1、了解了多少航天知識？
2、設(shè)計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器，并說說它的用途。
3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。
4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。
分小組學習、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”，同學們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時我們將評選出“最佳航天小博士”。
同學們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學習過程中不要忘了應(yīng)用今天的學習方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！
航天思政課教案篇十四
4月24日是神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富在軌駐留的第159天。返程在即，3名航天員在中國空間站為青少年們講授了“同上一堂航天思政大課”。此次的地面主課堂設(shè)在中國科技館，分課堂設(shè)在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。當天下午，記者走進中國科技館，在地面主課堂同青少年們一起聆聽了這堂精彩的太空科普課。
“太空探索永無止境，大家好，我是‘太空教師’王亞平，很開心我們又見面了，今天是我們的‘同上一堂航天思政大課’……”“我是指令長翟志剛，繼續(xù)擔任拍攝工作。”“我是航天員葉光富，很高興能夠再次給大家分享太空中的科學知識?！?BR> 熟悉的聲音響起，“太空教師團隊”的身影再次出現(xiàn)在“同上一堂航天思政大課”，立刻就將同學們“帶入”奇妙的太空。
前不久，北京2022年冬奧會與冬殘奧會讓人們領(lǐng)略了冰雪運動的魅力。“太空教師”王亞平首先展示的便是太空“冰雪”實驗。只見她拿出一個裝有過飽和乙酸鈉溶液的透明袋子，袋口連接著一根吸管。接著，她小心翼翼地從袋子里擠出溶液，經(jīng)過幾次嘗試后，在吸管口漸漸地形成一個透明液體球?！榜R上就是見證奇跡的時刻了?！蓖鮼喥接锰崆罢戳它c結(jié)晶核的毛根輕輕碰觸球體，仿佛被施了魔法一般，透明球迅速變成了結(jié)晶球，看起來像一顆“冰球”。
“乙酸鈉溶液在溫度較高的水中溶解度非常大，很容易形成過飽和溶液，在這種溶液里，只要有一丁點的結(jié)晶核顆粒，就能打破它的穩(wěn)定狀態(tài)，析出大量的晶體。”王亞平揭示了其中的奧秘，而在析出晶體時，還會釋放熱量，因此這顆“冰球”摸起來有發(fā)熱的感覺。
在空間站內(nèi)，微重力環(huán)境下液體的表面張力作用使得擠出的液體形成了飽滿均勻的液體球。為了向同學們更直觀地展示表面張力，王亞平緊接著做了第二個實驗。只見她手里拿著兩塊塑料板，葉光富拿著裝有飲用水的袋子向兩塊塑料板的表面分別擠上一個水球。與此同時，地面主課堂的學生們也在做著一樣的實驗。王亞平將兩個水球靠在一起直至相融后，又將它們緩緩拉開，一座奇特的液橋搭建而成。
在地面主課堂現(xiàn)場，記者觀察到，同學們手中并沒有出現(xiàn)相同的現(xiàn)象?！巴弦惶煤教焖颊笳n”授課專家組成員、北京交通大學副教授陳征告訴記者，液橋是水在表面張力的作用下將兩個塑料板聯(lián)結(jié)起來所形成的。在空間站的微重力環(huán)境下，水有一點點的表面張力就可以形成液橋。而在地面有重力的因素，需要運用高壓等條件才能實現(xiàn)，兩者的實驗原理也不相同。
在隨后太空中的浮力實驗中，王亞平遇到了“難題”。在屏幕中可以看到，她拿著一個小瓶子，里面裝有兩種液體，分別是透明的水和黃色的食用油。王亞平和同學們一起將各自手中的瓶子進行搖晃并靜置后，天地課堂出現(xiàn)了截然不同的現(xiàn)象：同學們手中瓶子里的液體漸漸形成分層，而王亞平的瓶子里水油還是混合在一起。
怎么辦？王亞平向地面課堂的同學們求助。一位同學提議，使用旋轉(zhuǎn)的方式，借助離心作用將水和油分開?！叭斯るx心機”葉光富隨即進行了演示，只見他將繩子系在瓶口，快速旋轉(zhuǎn)瓶子，不一會兒，瓶子里的水油混合液就分層了。
展示完太空奇妙的液體現(xiàn)象后，王亞平開始進行最后一項實驗——太空拋物。此時，一個小巧可愛的北京2022年冬奧會吉祥物“冰墩墩”在“同上一堂航天思政大課”閃亮登場。據(jù)了解，這位頂流“助教”去年就隨著神舟十三號乘組一起進駐中國空間站。
只見王亞平用手指輕輕一推，“冰墩墩”徑直慢慢飄向不遠處的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平，“冰墩墩”在兩人之間來回做著近似勻速直線運動。
“平拋運動指的是在不計空氣阻力的情況下，將一個物體以水平初速度拋出并受重力作用的運動?！薄巴弦惶煤教焖颊笳n”地面主課堂授課老師、北京師范大學第二附屬中學物理教師張健告訴記者，“‘冰墩墩’能在空間站里做近似勻速直線運動，是因為在空間站微重力的環(huán)境下，物體是幾乎不受重力影響的?！?BR> 有趣的實驗演示完畢，中國空間站上兩個炫酷的科學實驗柜——高微重力實驗柜和無容器材料實驗柜首次登場，通過現(xiàn)場介紹和實驗視頻回放，“太空教師”們利用“太空教具”實驗柜形象地展示了本次任務(wù)中的空間科學實(試)驗進展。
“科學實驗是助力科學研究的重要手段，科學實驗柜是我們在空間站開展科學實驗的主要設(shè)施，等到問天實驗艙和夢天實驗艙發(fā)射入軌之后，還將會增加更多的實驗柜，開展更多領(lǐng)域的科學實驗項目?！敝锌圃嚎臻g應(yīng)用工程與技術(shù)中心應(yīng)用發(fā)展中心主任張偉表示，中國空間站內(nèi)還有生命科學實驗柜、微重力流體物理實驗柜等十幾個科學實驗柜，未來將支撐開展大規(guī)?？茖W實驗。
“到那時候，中外科學家都可以依托實驗柜來開展研究，我們中國的空間站將成為一個造福全人類的太空科學平臺?！比~光富說，“同學們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學實驗設(shè)想，說不定下一次我們在太空中展示的就是你的實驗項目了?！?BR> 太空實驗讓人意猶未盡，天地之間的精彩互動還在延續(xù)。
“在空間站流眼淚，是像果凍一樣在眼角拉得很長還是會蹦出來，一顆顆地飄起來？”
“空間站里看到的月亮和地球上看到的一樣嗎？”
“太空中的水能燒開嗎？”
“如何成為一名到空間站里做實驗的科學家？”
在天地互動環(huán)節(jié)中，網(wǎng)友們和地面課堂的同學們拋出了許多有趣的問題，3位航天員耐心詳細作答。
王亞平與同學們分享了在空間站流淚的感受：“在空間站里飛行這么久，我們也經(jīng)歷過許多心情激動乃至熱淚盈眶的時刻。但眼淚無法像在地面時那樣自然地流下來，而是在眼眶中打轉(zhuǎn)，或者是在眼角。所以在地面上強忍眼淚故作堅強也許很難，但是在太空中我們就很容易做到?！?BR> 葉光富更是鼓勵同學們未來到空間站上來做實驗，也可以把自己設(shè)計的實驗項目提交到空間站，然后在地面上遠程操作。他說：“同學們，你們現(xiàn)在要做的就是好好學習，鍛煉好身體，要勇敢追夢，相信未來一切皆有可能。”
很快，就到了告別的時刻，3名航天員分別向同學們送出祝福和期望——
翟志剛說：“同學們，未來屬于你們！”
“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國是我們不懈追求的航天夢。希望同學們只爭朝夕，不負韶華，在追夢的道路上堅定前行！”葉光富說。
王亞平說：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。期待同學們繼續(xù)努力學習科學知識，提高科學素養(yǎng)，探索科學奧妙，未來的空間站將由你們來建設(shè)！”
課后，北京中學學生徐一航告訴記者，很高興自己能運用所學的物理知識幫助“太空教師”解決水油分離的問題?！斑@次與航天員的交流令我非常難忘，也點燃了我的科學夢想。我為中國航天的發(fā)展無比驕傲和自豪！”徐一航動情地說。
航天思政課教案篇一
1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。
2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點。
通過銀色飛機的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓練。
一、復習：聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？
3．出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機的性能。
7．請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜
理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。
依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。
（3）引導想象。
普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。
飛得更高
31、航天飛機
速度更大
作用更大
航天思政課教案篇二
教學要求：
1、學會生字，理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導收集有關(guān)航天飛機的資料，介紹航天飛機的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。
教學重點：
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點。
2、是指導學生收集材料，，進行讀寫訓練。
教學難點：
1、學會本課生字新詞
2、流利地朗讀課文
教學目標：
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導學生理解詞語的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。
3、學會本課生字新詞，掌握字形，練習寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學生習慣。
教學準備：小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學時間：兩課時
第一課時
教學過程：
一、談話，揭示課題
（一）、導入新課
1、提問：、你知道哪些種類的飛機？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機的圖片）
2、今天我們要認識一種特殊的“飛機”。
3、教師板書“19、航天飛機”。
4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準字音，讀通句子。
（2）老師檢查自學情況：
二、學習課文
（一）學習第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？
2、指導朗讀
（二）學習課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導朗讀，評議。
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考：（1）朗讀生字詞飛機是什么樣的？它有什么作用呢？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準字音，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查
（1）出示生字，糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原
（3）識記字形、指導書寫。。
（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學生練寫時教師做個別輔導
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教師小結(jié)：
同學們，通過學習這節(jié)課內(nèi)容，初步認識航天飛機作用和意義，對航天知識和基本特點有了大致了解。為今后學習科學積累了一定的知識。
航天思政課教案篇三
我一直有一個夢想，就是長大后能當一名航天員，駕駛著宇宙飛船，飛上太空，在太空中探索神秘的星球。
因為這個夢想，我平時喜歡看航天類的書籍。家里的書架上有很多關(guān)于航天的書籍，一有空我就會翻閱這些書。從書中，我了解到許多有關(guān)航天的知識。
勇敢的航天員不畏艱辛，能經(jīng)受住惡劣環(huán)境的嚴峻考驗，他們是祖國人民的驕傲!我最敬佩的航天員就是楊利偉叔叔，他是中國第一代航天員。我真想當一名航天員，像楊利偉叔叔那樣，駕駛著宇宙飛船探索太空。在飛船中，我們可以俯瞰美麗的地球，還可以去探測月球、火星，發(fā)現(xiàn)對人類有益的資源。
一名優(yōu)秀的航天員，要有健康的身體。所以，從現(xiàn)在開始，我就要堅持鍛煉身體，只有身體素質(zhì)好了，才有可能成為航天員。另外，我還要勤奮學習科學文化知識，只有認真學習，才能考上大學，實現(xiàn)自己的航天夢，為祖國的航天事業(yè)作貢獻!
假如我是航天員，我會去太空遨游，為人類的發(fā)展作出巨大的貢獻!我堅信，堅持不懈地鍛煉，勤奮地學習，我一定會實現(xiàn)自己的夢想!
航天思政課教案篇四
2022年4月24日，“同上一堂航天思政大課”正式開講?！疤战處煛钡灾緞偂⑼鮼喥健⑷~光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?？鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次，激發(fā)了學生們對學習的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
航天思政課教案篇五
1、進一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
2、通過“讀―一議――讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。
1、了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機寫一段自我介紹。
前置性作業(yè)：搜集航天飛機的資料。
（一）復習導入。
1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競
究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放
1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點得更加美麗。
2、他找到智慧老人，想問個________。
3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。
3、過渡：正當他得意時，一個龐然大物騰空而起，他是――
（二）話題討論，理解課文。
學習第二、三自然段。
1、了解航天飛機的外形。
出示航天飛機的圖片，指名描述他的樣子。
出示句子，齊讀。
師出示資料介紹航天飛機，從而理解“龐然大物”。
2、話題討論；
揭示話題：航天飛機這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢？請同學們展開小組活動：
先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。
普通飛機 航天飛機 比一比
飛行高度
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
本領(lǐng)
學生小組活動，師巡視指導。
指名分三部分匯報交流。
3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機飛得更高更快，本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機。
小組活動。
匯報交流。（結(jié)合學生回答指點用總分的方法會介紹得更好。）
5、資料展示。
航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機聽聽。
學習第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機，那么，這時你會怎么想呢？
2、出示智慧老人的話，齊讀。
3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？
（三）課堂作業(yè)。
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機寫一段自我介紹。
（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）
航天思政課教案篇六
還記得在我牙牙學語時，奶奶就時常給我講“嫦娥奔月”“仙女下凡”的故事。從那時起，我就對太空充滿了無盡的向往，也萌生了一個幼時的“飛天夢”。星星為什么會眨眼睛?月亮上是不是真的住著嫦娥?七夕節(jié)牛郎織女如何相聚?這些問題令我心潮澎湃，好奇像種子一樣在我心靈的沃土間發(fā)芽、成長。
如今我小學馬上畢業(yè)，通過閱讀書籍，了解了楊利偉、聶海勝等航天英雄的事跡，看到了宇宙那令人震撼的圖片，這讓我對宇宙的好奇和對航天的憧憬愈發(fā)強烈。我立志要好好學習，長大后爭當一名航天員，解開宇宙奧秘，為國爭光。
這一天，我在奮筆疾書，聚精會神地盯著作業(yè)本。鋼筆就像一位舞者，在本子上翩翩起舞。不知道什么時候我的大腦開始昏昏沉沉，夢已占據(jù)我的意識。夢中的我正在上音樂課，老師鏗鏘有力地唱著《龍的傳人》：“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國;古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕痹谝魳仿曋校也唤锌f千：我們炎黃子孫既然是龍的傳人，就要像龍一樣直沖云霄，遨游太空，探索宇宙的邊際，揭開太空的秘密。
突然場景一變，我出現(xiàn)在載人飛船飛行任務(wù)新聞發(fā)布會上。這里人山人海：有來來往往的科學家，有匆匆忙忙的記者，有議論紛紛的觀眾。此時的我成了整個發(fā)布會的焦點。結(jié)束簡短的演講后，我大步流星地登上了即將發(fā)射升空的飛船，將飛向我夢寐以求的地方。
“準備發(fā)射!十、九、八……三、二、一”，隨著一聲聲震撼人心的報數(shù)，我瞬間熱血沸騰、熱淚盈眶：“感謝祖國實現(xiàn)了我的夢想，感謝億萬人民給予我力量，感謝父母給了我希望，感謝恩師教會我成長!”我?guī)е鎳嗣竦囊笄衅谕w入太空，在宇宙中遨游探尋，像水里的魚、空中的雄鷹一般自由自在。我要追尋光的足跡，探索宇宙的秘密。
不知何時，一束光照進來。我晃晃頭，原來是夢一場……
夢終究會醒來，但我相信，自己不懈奮斗，一定能給夢想插上翅膀。更重要的是，我成長在有著五千年文明史的中國，背后有強大祖國的支撐，這讓我驕傲，讓我自豪。
航天思政課教案篇七
《航天飛機》是一篇科學童話，文章從普通飛機的視角，用學生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。這篇課文對航天飛機知識的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動了學生的情感，激發(fā)了他們對航天飛機的興趣，憑著這股興趣，進而去閱讀一些科學知識方面的文章，去了解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學的偉大與神奇，樹立長大用科學為人類服務(wù)的志向。
本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認識，因而他們對科學知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學生進行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
1、將學生的生活體驗帶進課堂，說說自己對航天飛機和普通飛機的了解。
2、學生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動，進一步了解普通飛機與航天飛機的相關(guān)知識，感受到科學的偉大與神奇。
3、多媒體的運用引入相關(guān)資料，直觀地拓展學生視野，激發(fā)學生的興趣
《小學語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！睘榱藢崿F(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學目標：
１、通過課文的語言文字，了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。
２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。
３、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。其中讓學生形象感知航天飛機的外形、特點、本領(lǐng)是本課教學的重難點。
為了達到本課的教學目標，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標準》為指導，以課件輔助教學，通過“自主，合作，探究”的教學模式，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。
1、布置學生搜集飛機模型，了解有關(guān)飛機與航天飛機的知識
2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機的資料
一、初識普通飛機
教學伊始，讓學生拿出帶來的飛機模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機的資料。學生交流后，教師引出：有一架飛機聽到了同學們的夸贊，也來湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學生通過自己的朗讀完全可以理解。對“自由自在”一詞的感悟，可以引導學生通過多次朗讀、做動作來加深認識，聯(lián)系“一會兒……一會兒……一會兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個讓學生補白的“補白點”：飛機得意什么？他的心里會想些什么？引導學生心情想像，練習說話。再來有感情地朗讀第1自然段，體會普通飛機當時的“自由自在”和“得意”。
二、感受飛機的心理變化，初步了解航天飛機
這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機，后來心里發(fā)生了什么變化呢？學生從課文中很快就會知道，它沒有了原來的自得，而是心里很不自在了。這是一個很好地引導學生提問的機會。學生不會提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機會與膽識。學生會質(zhì)疑：飛機原來是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學生在提出問題的同時，也很自然地引出航天飛機這個文章中的主角。
三、熟悉航天飛機（這是這課時的重點部分，我也將重點談一談這部分的教學）
1、引出航天飛機后，繼續(xù)激發(fā)學生探究的興趣：那對于航天飛機，你想了解有關(guān)它的哪些知識呢？從而讓學生從外形和本領(lǐng)兩方面來了解航天飛機。
2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、3兩個自然段，找出描寫
航天飛機外形和本領(lǐng)的句子，反復讀一讀并細細體會航天飛機的特點。
3、學生匯報交流
航天飛機外形部分：首先幫助學生抓住航天飛機剛出場時給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補充一個小資料，航天飛機高20多米，長50多米，讓學生去體會航天飛機外形上的“大”；其次引導學生抓住文中描述的航天飛機具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學生在頭腦中對航天飛機留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來體會航天飛機的飛行速度，為學生理解下文作鋪墊。四抓飛機的疑問。指導學生有感情地朗讀這句話，讀出飛機的疑惑，直接引入下文。
航天飛機本領(lǐng)部分：
第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機的特點及本領(lǐng)。航天飛機的特點和本領(lǐng)是本課教學的重難點，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個先進的教學資源的相助，可以抓住以下四點展開教學：
（1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機“飛得高”的特點。
學生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運算，發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機“飛得高”的特點。
（2）抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機“飛得快”的特點。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機飛行要——四個多小時，而航天飛機只要——七分鐘，學生體會速度的“快”也就水到渠成了。
（3）體會航天飛機的非凡本領(lǐng)。
這里可以播放航天飛機工作時的錄像，讓學生談?wù)勛约旱母惺?。航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學生的`知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導學生進行說話練習：航天飛機的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎？學生說：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能______，我還能______”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學生認識到航天飛機神奇的本領(lǐng)。
四、正確熟悉普通飛機與航天飛機
認識到航天飛機的本領(lǐng)之后，追問學生：“現(xiàn)在你知道普通飛機心里不自在的原因了嗎？”引導學生想象：這時的普通飛機心里會想些什么？再引出智慧老人的話。我想學生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學生聯(lián)系自己的生活來說一說，這樣可以加深學生對智慧老人話的體會，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。
最后我還設(shè)計了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機寫一段自我介紹，這既是一個寫作練習，也是一個檢查學生對課文知識掌握情況的練習，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學生的學習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進了學生能力的發(fā)展。
板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學生學的思路。
外形奇異
19、航天飛機飛得更高
速度更快
本領(lǐng)更大
航天思政課教案篇八
《航天飛機》這篇課文是一個科學童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學中，我讓每個學生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會。
小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結(jié)合手勢理解小飛機飛行的動作。小飛機都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機。再指導小飛機結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。
三、第三自然段是課文的重點，突破“寫作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機的特點和作用，這時可指導分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習，小飛機談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份進行語重心長的教育，小飛機在“不自在”的情況下，反復朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學較散，不夠具體，應(yīng)對本段進行具體的教學。
《航天飛機》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的成果。在教學航天飛機之前，我認真閱讀了課文、教學參考、課堂教學新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料。由于課前做好了充分的準備，加上精心的教學設(shè)計，學生在學生本節(jié)課時積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
在第一小節(jié)的教學中，為了讓學生切身體驗到普通飛機心中的“得意”，我設(shè)計了一個小拓展，讓學生說說現(xiàn)在心中的感受。有的學生說：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大，有的學生說：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢，還有的學生聲情并茂，握緊了拳頭說：我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進行到這里，我并沒有嘎然而止，而是讓學生把自己的小手當作普通飛機，邊讀邊演示“一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗”的飛行過程。
在興致勃勃的讀、演中課堂的學習氛圍達到了高潮，學生獲得了深切的體驗，一張張興奮的小臉上洋溢著得意的神情。
這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓練落到了實處，使學生能夠舉一反三，為寫航天飛機的自我介紹作了良好的鋪墊。
航天思政課教案篇九
我和我的家人共同觀看了神舟十三號發(fā)射視頻，實在令人激動萬分。作為一名中國人我實在是為祖國而自豪，也為航天人們致敬。每一個航天人都是一顆耀眼的“航天星”，他們懷揣航天夢，勇攀高峰，用實干和創(chuàng)新實現(xiàn)中國航天一項項偉大的成就，在浩瀚的太空中留下更多的中國身影，中國足跡。
過去已成歷史，未來依然可期。在探索太空的征途上，我們期待留下更多的中國足跡。
期待神舟十三號航天英雄凱旋歸來！
昨夜，陣陣寒意襲來，北風呼呼，秋意漸濃。但也就是在昨夜，浩渺的宇宙星辰之中，又多了一抹中國的光輝——神舟十三號載人飛船發(fā)射成功。三位中國航天員將在中國自己設(shè)計建造的宇宙空間站中“出差”六個月，完成一系列的科學研究和實驗。這是中國的驕傲，是中國的信念，也是屬于中國的璀璨輝煌。
在人類探尋宇宙和日月星辰時，一輩又一輩的中國航天員們不斷撥開未知的云霧，他們努力拼搏、不畏艱難，他們像一群追夢的少年，滿懷理想，勇往直前地追尋著航天夢、中國夢，為他們點贊。
探尋蒼穹，光耀中華，祝愿航天員們順利圓滿，平安歸家，祝福我們偉大祖國繁榮昌盛，永遠強大！
航天思政課教案篇十
從神舟五號到神舟十三號，從一人一天到三人半年，中國人奔赴星辰大海的步伐從未停止。
半個多世紀前，一曲《東方紅》響徹寰宇?，F(xiàn)如今，鮮艷的中國紅閃耀太空。從“兩彈一星”到“載人航天”，“航天夢”早已匯入偉大的“中國夢”，成為人類文明發(fā)展歷程中的驚鴻之筆。
“嫦娥”奔月“北斗”指路，“天問”問天“天宮”覽勝，”玉兔”探月“祝融”探火“羲和”探日……一個個飽含中華民族深厚文化底蘊與文化傳承的任務(wù)，一次次展示著中國航天勇攀科技高峰的探索成就，展現(xiàn)了偉大的中國道路中國精神中國力量。
九霄逐夢再問天，闊步強國新征程。中華民族對無垠宇宙的探索，永無止境?？缮暇盘鞌堅?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。航天征途上每一步創(chuàng)新和突破的背后，都離不開一代代航天人的艱苦奮斗不懈拼搏自主創(chuàng)新，成為一個國家和民族的共同記憶。
又是一載金秋十月，又是一度家國夢圓。這次太空之旅，不僅能刷新中國人在太空駐留時間的`紀錄，進一步開展更多的空間科學實驗與技術(shù)試驗，產(chǎn)出高水平科學成果，我們更能和他們一起體驗在太空過春節(jié)……科學探索再次與航天夢想在太空奏響協(xié)奏曲。
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限?！闭缗教靻T王亞平在出征前所說，只要敢于有夢勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强眨?BR> 航天思政課教案篇十一
從“兩彈一星”“嫦娥”問月，到“北斗”指路“天宮”攬勝“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼宮?！傲x和”追日……一次次突破，一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球，火星延伸到太陽：中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區(qū)域?！爸袊教烊说睦寺前褲M天神話變成現(xiàn)實”。
的`確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。神舟十二號的航天員們在軌駐留6個月，中國人將第一次在太空中度過春節(jié)。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到同胞來自太空的祝福，20xx。4。16神舟十三號圓滿完成任務(wù)并成功著陸地球，我們從這里看到的，不僅是太空中力量對比的變化，也代表了國家綜合實力的消長。
太空只是一場歷史性大變局的局部，我們正在親歷歷史，祝福中國！
航天思政課教案篇十二
聽寫詞語。
1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？
3．出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機的性能。
7．請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔憂理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為……而……來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。
（3）引導想象。
普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機速度更大
作用更大
航天思政課教案篇十三
1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。
2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天
飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創(chuàng)造。
1、課題的導入：
師：同學們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）
揭示課題：航天飛機
（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）
師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。
2、擂臺賽一：
第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評獎。）
第2組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）
生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎）
多媒體出示：
航天飛機飛機火箭外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）特點：特點：特點：作用：作用：作用：
請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點？
生說：（多媒體出示）
1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好??！”銀色飛機羨慕極了。
2、“啊！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”
3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回?！焙教祜w機自豪地說。
（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
a、羨慕：生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內(nèi)容？
（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀?！薄埃 碧?。）
這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？
你怎么記“羨慕”的字形？（強調(diào)“慕”下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
b、驚喜：換成“驚奇”好不好？
（不好?！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進行感情朗讀比賽。評獎。
（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）
（4）、課外知識補充：
a、學生演示下載的航天飛機速度資料。
b、說一說表示“快”的課外的詞語。
c、學生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。
（5）、師：同學們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。
（生說，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用
火箭作用：載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。）
航天飛機呢？找出文中描寫航天飛機作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師：有網(wǎng)上材料進行補充嗎？
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進行:（多媒體出示:
小博士擂臺賽
1、了解了多少航天知識？
2、設(shè)計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器，并說說它的用途。
3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。
4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。
分小組學習、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”，同學們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時我們將評選出“最佳航天小博士”。
同學們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學習過程中不要忘了應(yīng)用今天的學習方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！
航天思政課教案篇十四
4月24日是神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富在軌駐留的第159天。返程在即，3名航天員在中國空間站為青少年們講授了“同上一堂航天思政大課”。此次的地面主課堂設(shè)在中國科技館，分課堂設(shè)在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。當天下午，記者走進中國科技館，在地面主課堂同青少年們一起聆聽了這堂精彩的太空科普課。
“太空探索永無止境，大家好，我是‘太空教師’王亞平，很開心我們又見面了，今天是我們的‘同上一堂航天思政大課’……”“我是指令長翟志剛，繼續(xù)擔任拍攝工作。”“我是航天員葉光富，很高興能夠再次給大家分享太空中的科學知識?！?BR> 熟悉的聲音響起，“太空教師團隊”的身影再次出現(xiàn)在“同上一堂航天思政大課”，立刻就將同學們“帶入”奇妙的太空。
前不久，北京2022年冬奧會與冬殘奧會讓人們領(lǐng)略了冰雪運動的魅力。“太空教師”王亞平首先展示的便是太空“冰雪”實驗。只見她拿出一個裝有過飽和乙酸鈉溶液的透明袋子，袋口連接著一根吸管。接著，她小心翼翼地從袋子里擠出溶液，經(jīng)過幾次嘗試后，在吸管口漸漸地形成一個透明液體球?！榜R上就是見證奇跡的時刻了?！蓖鮼喥接锰崆罢戳它c結(jié)晶核的毛根輕輕碰觸球體，仿佛被施了魔法一般，透明球迅速變成了結(jié)晶球，看起來像一顆“冰球”。
“乙酸鈉溶液在溫度較高的水中溶解度非常大，很容易形成過飽和溶液，在這種溶液里，只要有一丁點的結(jié)晶核顆粒，就能打破它的穩(wěn)定狀態(tài)，析出大量的晶體。”王亞平揭示了其中的奧秘，而在析出晶體時，還會釋放熱量，因此這顆“冰球”摸起來有發(fā)熱的感覺。
在空間站內(nèi)，微重力環(huán)境下液體的表面張力作用使得擠出的液體形成了飽滿均勻的液體球。為了向同學們更直觀地展示表面張力，王亞平緊接著做了第二個實驗。只見她手里拿著兩塊塑料板，葉光富拿著裝有飲用水的袋子向兩塊塑料板的表面分別擠上一個水球。與此同時，地面主課堂的學生們也在做著一樣的實驗。王亞平將兩個水球靠在一起直至相融后，又將它們緩緩拉開，一座奇特的液橋搭建而成。
在地面主課堂現(xiàn)場，記者觀察到，同學們手中并沒有出現(xiàn)相同的現(xiàn)象?！巴弦惶煤教焖颊笳n”授課專家組成員、北京交通大學副教授陳征告訴記者，液橋是水在表面張力的作用下將兩個塑料板聯(lián)結(jié)起來所形成的。在空間站的微重力環(huán)境下，水有一點點的表面張力就可以形成液橋。而在地面有重力的因素，需要運用高壓等條件才能實現(xiàn)，兩者的實驗原理也不相同。
在隨后太空中的浮力實驗中，王亞平遇到了“難題”。在屏幕中可以看到，她拿著一個小瓶子，里面裝有兩種液體，分別是透明的水和黃色的食用油。王亞平和同學們一起將各自手中的瓶子進行搖晃并靜置后，天地課堂出現(xiàn)了截然不同的現(xiàn)象：同學們手中瓶子里的液體漸漸形成分層，而王亞平的瓶子里水油還是混合在一起。
怎么辦？王亞平向地面課堂的同學們求助。一位同學提議，使用旋轉(zhuǎn)的方式，借助離心作用將水和油分開?！叭斯るx心機”葉光富隨即進行了演示，只見他將繩子系在瓶口，快速旋轉(zhuǎn)瓶子，不一會兒，瓶子里的水油混合液就分層了。
展示完太空奇妙的液體現(xiàn)象后，王亞平開始進行最后一項實驗——太空拋物。此時，一個小巧可愛的北京2022年冬奧會吉祥物“冰墩墩”在“同上一堂航天思政大課”閃亮登場。據(jù)了解，這位頂流“助教”去年就隨著神舟十三號乘組一起進駐中國空間站。
只見王亞平用手指輕輕一推，“冰墩墩”徑直慢慢飄向不遠處的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平，“冰墩墩”在兩人之間來回做著近似勻速直線運動。
“平拋運動指的是在不計空氣阻力的情況下，將一個物體以水平初速度拋出并受重力作用的運動?！薄巴弦惶煤教焖颊笳n”地面主課堂授課老師、北京師范大學第二附屬中學物理教師張健告訴記者，“‘冰墩墩’能在空間站里做近似勻速直線運動，是因為在空間站微重力的環(huán)境下，物體是幾乎不受重力影響的?！?BR> 有趣的實驗演示完畢，中國空間站上兩個炫酷的科學實驗柜——高微重力實驗柜和無容器材料實驗柜首次登場，通過現(xiàn)場介紹和實驗視頻回放，“太空教師”們利用“太空教具”實驗柜形象地展示了本次任務(wù)中的空間科學實(試)驗進展。
“科學實驗是助力科學研究的重要手段，科學實驗柜是我們在空間站開展科學實驗的主要設(shè)施，等到問天實驗艙和夢天實驗艙發(fā)射入軌之后，還將會增加更多的實驗柜，開展更多領(lǐng)域的科學實驗項目?！敝锌圃嚎臻g應(yīng)用工程與技術(shù)中心應(yīng)用發(fā)展中心主任張偉表示，中國空間站內(nèi)還有生命科學實驗柜、微重力流體物理實驗柜等十幾個科學實驗柜，未來將支撐開展大規(guī)?？茖W實驗。
“到那時候，中外科學家都可以依托實驗柜來開展研究，我們中國的空間站將成為一個造福全人類的太空科學平臺?！比~光富說，“同學們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學實驗設(shè)想，說不定下一次我們在太空中展示的就是你的實驗項目了?！?BR> 太空實驗讓人意猶未盡，天地之間的精彩互動還在延續(xù)。
“在空間站流眼淚，是像果凍一樣在眼角拉得很長還是會蹦出來，一顆顆地飄起來？”
“空間站里看到的月亮和地球上看到的一樣嗎？”
“太空中的水能燒開嗎？”
“如何成為一名到空間站里做實驗的科學家？”
在天地互動環(huán)節(jié)中，網(wǎng)友們和地面課堂的同學們拋出了許多有趣的問題，3位航天員耐心詳細作答。
王亞平與同學們分享了在空間站流淚的感受：“在空間站里飛行這么久，我們也經(jīng)歷過許多心情激動乃至熱淚盈眶的時刻。但眼淚無法像在地面時那樣自然地流下來，而是在眼眶中打轉(zhuǎn)，或者是在眼角。所以在地面上強忍眼淚故作堅強也許很難，但是在太空中我們就很容易做到?！?BR> 葉光富更是鼓勵同學們未來到空間站上來做實驗，也可以把自己設(shè)計的實驗項目提交到空間站，然后在地面上遠程操作。他說：“同學們，你們現(xiàn)在要做的就是好好學習，鍛煉好身體，要勇敢追夢，相信未來一切皆有可能。”
很快，就到了告別的時刻，3名航天員分別向同學們送出祝福和期望——
翟志剛說：“同學們，未來屬于你們！”
“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國是我們不懈追求的航天夢。希望同學們只爭朝夕，不負韶華，在追夢的道路上堅定前行！”葉光富說。
王亞平說：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。期待同學們繼續(xù)努力學習科學知識，提高科學素養(yǎng)，探索科學奧妙，未來的空間站將由你們來建設(shè)！”
課后，北京中學學生徐一航告訴記者，很高興自己能運用所學的物理知識幫助“太空教師”解決水油分離的問題?！斑@次與航天員的交流令我非常難忘，也點燃了我的科學夢想。我為中國航天的發(fā)展無比驕傲和自豪！”徐一航動情地說。