2.通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思和總結自己的成長經歷，從而更好地提升自我。心得體會應該有明確的主題和清晰的結構，言之有物。在下面的范文中，我們可以看到不同角度對同一問題的思考和理解。
讀書的心得體會手抄報篇一
很是吸引人一口氣讀完的人物傳記，尤其是圍剿太平軍和回民起義的章回，既是整部傳記里的重中之重，也是左宗棠人生從發(fā)跡始至輝煌的部分。
純粹從成王敗寇角度來看，左宗棠的氣場十足，不是那種橫刀躍馬取上將之首級似的將才，而是運籌帷幄決勝千里之外的帥才。看了這部外國人寫中國人的傳記后，對左大將軍的一生功名有了大概的認識，原來一直以為那個時代最牛的是曾國藩，其實不是，曾國藩打仗遠遠不及左宗棠。
看著現(xiàn)今的中國地圖上的新疆和版圖外的蒙古，難免會想到漢唐，那時“雖遠必誅”不是口號，是實實在在的真刀真槍。到了羸弱的清末，外強內亂，大清朝在飄搖中殘喘，能不被殖民能保存疆土實屬不易。
僅就書中講的聯(lián)系一下現(xiàn)實，稍稍有感而發(fā)。
左宗棠的回民平叛和眼下的新疆暴恐。相信作者在書中提及的西域各族跟漢族長期和平相處很長歷史的這個觀點，亂，也是在近現(xiàn)代。真希望有個左宗棠式的人物能把這種亂好好治住。
在左宗棠年少讀書時，作者有一段對到時中國的教育體制有段簡短評述，讀了后再對照眼下教育體制，一身冷汗，好像沒變過，還是一套需要勤奮不止或費心費力的教學體制。
網友對“左宗棠傳記讀書心得”評價：很深入的探討。
左宗棠有關的讀書心得2
讀過徐志頻的左宗棠：帝國最后的鷹派，總是感覺少一些東西。也許是由于作者太過動感情，過分褒獎讓傳記的嚴肅性降低了幾分，也許是不知道什么原因沒有涉及到平定回民動亂的歷史過程。而這本左宗棠更加嚴格，認真的給我呈現(xiàn)了一個左宗棠的形象。
他是一個剛正不阿的人，他不拘一格、直言不諱的性格造成了他軍事上面的成功。他的視野要比同時代任何人都要開闊，他最早意識到海軍、海防的重要性。戰(zhàn)場是他的用武之地，可他不是戰(zhàn)場的毀滅者，他是和平的建設者，每攻占一城，他都會撫慰民心、重新建設，他盡最大的努力讓人們重新回到土地上，開發(fā)、建設、和平的生活在土地上，他努力恢復當地的社會秩序，并將它建設的更好。作為一名將軍，他卻有識人之能，他總是能找到自己需要的人才，并了解他們的才能，讓他們的才能在戰(zhàn)場上發(fā)揮到最大。同時一直堅守著儒家的教育，忠君愛國的思想根深蒂固的根植于他的內心。
引用曾國藩對他的評價“此時西陲之任，倘左君一旦舍去，無論我不能為之繼，即起胡文忠于九泉亦不能為之繼之。君謂之朝端無兩，我以為天下第一耳！”
左宗棠具有真正偉大的靈魂。他是一個偉大的將軍，一個偉大的管理者，也是一個偉大的人。他在國外知之者甚少，在他自己的國家里也未享有應得的聲望。倘若他的同胞能仔細研究他的生平與公祭，就能夠獲益匪淺。他熱愛自己的祖國，對國人在悠久歷史中所取得的輝煌成就而自豪。它對古代圣賢懷有敬畏之心，且一直遵循圣賢之道。他為自己的國家嘔心瀝血，毫無保留的奉獻自己的力量和才智。他懷有堅定的信念，深信國人能依靠自己的努力，為多災多難的祖國找出一條新的出路。
左宗棠不愧為國家之光、民族之光！
左宗棠有關的讀書心得3
常言：做人學曾國藩，做官學李鴻章，做事學左宗棠。讀完三人傳記后，深以為然。
左宗棠出生于湖南湘陰一個秀才家庭，年青時即中舉，但就此止步，三次會試落第。但他卻有真才實學，常以“今亮”自居，曾自撰聯(lián)：“身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人”。
正因為左的才華，才可以舉人出身，卻贏得了許多高人的慧眼。首先是兩江總督陶澍，一付對聯(lián)引見(春殿語從容，廿載家山印心石在；大江流日夜，八州子弟翹首公歸)，兩人結為忘年之交，進而結為兒女親家，這是左騰達的關鍵起步。第二個是胡林翼，此人是陶澍女婿，曾國藩至友，后來官至湖北巡撫，這是左騰達的鼎力推手。第三個是林則徐，林路過湖南，專門邀請左相聚，并贈新疆軍事、地理、文史等方面的資料。第四個是郭嵩燾，此人為左鄰居，在危難時候挺身相助(左得罪于總兵樊燮，郭請潘祖蔭上奏咸豐：“天下不可一日無湖南，湖南不可一日無左宗棠?！?第五人是曾國藩，雖然兩人性情不一，屢有交惡(如聯(lián)：“季子敢言高，任不在朝，隱不在山，與吾意見常相左！”“藩臣當衛(wèi)國，進不能戰(zhàn)，退不能守，問君經濟有何曾？”，但曾出以公心，對左尤有提攜之恩。
左軍功無數，在戰(zhàn)太平天國、滅捻軍之亂、平回民運動中，發(fā)揮了重要作用。但其曠世奇功在于收復新疆。19世紀中葉，英、俄兩國爭奪中亞，威脅我國西部邊陲。1865年，阿古柏在英帝國主義支持下，率兵侵入我國新疆南部地區(qū)。1871年，俄國乘機出兵佔領伊犁地區(qū)。左力排李鴻章等人異議(“海防”與“塞防”之爭)，抬棺西征，進駐肅州(今甘肅酒泉)，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)所，先平回民，再滅阿古柏，再逐沙俄，為中國保住了160多萬平方公里的國土面積。
故梁啟超說左是”五百年來第一偉人“。
曾國藩說左是”當今天下第一”。
左宗棠有關的讀書心得4
“中國不可無一日無湖南人，湖南人不可無一日無左宗棠”，當我第一次看到這句話的時候，第一次為湖南人而感到一種歷史的驕傲，為何？因為這句話是對湖南人在歷史上的巨大貢獻的一種肯定。從當年的楚王“問鼎中原”開始，似乎就有了楚人的“果敢、膽大、勇謀、強悍”之舉，而古語“惟楚有才”也應該不是空談，而“楚雖三戶，亡秦必楚”也從另一個側面反映出，楚人對于歷史前進的一種能力的肯定。
宗棠，為左公，字季高，自號“亮”，亮者乃三國之孔明也，既能如此自詡，定是滿腹經綸。在美國有一份調研報告，問及近現(xiàn)代最能影響中國的三個中國人分別是成吉思汗、左宗棠、毛澤東三人。姑且不論為何只有此三人，但我認為，能夠在國際上有如此佳評，或者說能夠在國際上受到如此真切的關注，估計那些研究者也不是唯唯而談，甚是有理有據。
縱觀左公一生，出身寒門而求仕不得，屢試屢敗而直至中年，也許天降英才而終為大器晚成者，乃左公之一生坎坷見證也。左公自幼聰明好學，才智過人，善于聯(lián)袂，佳有絕對，“藏頭露尾——顯性陽明”，“揚子江頭渡揚子——焦山洞里住椒山”，“人心莫高，自由生成造化——事由天定，何須苦用機關”，等等，許多好的名言警句，甚是經典，知其者為智者，未知其者可為迷茫。
左公留下的精神財富，于我而言，主要有一下幾個方面。
第一，關于做人?！爸揖龕蹏Y賢勤民”，是我對左公的為人的概括。左公成為清朝的公務員，沒有經歷國考，也沒有經歷省級考試，年輕時候的。幾次公務員考試，都以失敗而告終，于是乎不得不潛心隱居而退于鄉(xiāng)野，后由于太平天國起義，東南危急，朝廷下令曾國藩剿滅，于是左公有機會受人舉薦而為幕僚，幕僚實際上是不帶編制的顧問。后來由于命運多荈而有幸?guī)П蛘?，從一個小小顧問做到能獨擋一面的將軍，其為國分憂為主解危的壯舉，不可謂不算忠君愛國。更有后來的歷史問題，如阿古柏叛亂、伊犁落陷，左公年近七旬而掛帥西征，靠的是為國盡忠的志氣，終于光復新疆，收復伊犁。左公愛民有心，最恨貪官污吏，其怒罷景廉、薦殺貪官成路，不可為愛民，再者，左公鼓勵軍民屯田墾地，自己種樹種糧而自給自足，減輕賦稅，體恤民情，不可謂不勤民。于左公一生交往較深的有林則徐、曾國藩、李鴻章、胡雪巖等政界商界名流。林則徐北上途經長沙，指名要見左宗棠，林則徐曾說“日后收復新疆者，唯季高一人也”。同為官場朋友的李鴻章，也敬佩左公為人“雖政見不和，乃忠心為國而老當益壯，不禁讓人可歌可泣”。
第二，關于持家。“忙碌于世，耕讀教子”，是我對左公持家的概括。左公一生清廉，自幼出身寒門，雖飽讀經書，且酷愛地理、農業(yè)方面的書籍，也許我也是農村出來的，從小也是耕讀于鄉(xiāng)野，故對左公頗有同感，耕讀文化是我國傳統(tǒng)文化中積累起來的重要的文化內涵，耕者乃可以解饑也，讀者乃可以長智也，但最難能可貴的是左公一生都不輟耕讀，從隱居于鄉(xiāng)野，到東征浙江福建，再到西征新疆，似乎一生都在耕讀。而其在教育他兒子的時候，也是教育家人要自食其力，靠耕讀持家，靠志氣存人。
第三，關于事業(yè)?！扒辶疄楣伲奖M忠”，這是我對左公事業(yè)上的評價。左公為官三十余載，靠俸祿為生，也靠養(yǎng)廉金度日，但其沒有一個銅板，也沒有收受一個銅板。清廉之舉，讓人敬佩。所謂廉潔，不貪為廉，拒賄為潔，不就是廉潔，在封建社會的年代，“千里做官只為財”的斷論似乎于左公沒有絲毫的腐蝕，且當袁寶恒作為欽差大臣專門去查辦左宗棠的軍餉的時候，卻沒有任何的賄賂的劣跡，也沒有任何中飽私囊的舉動，可謂左公廉潔為人，光明磊落。左公一心為朝廷盡忠，至死方休而不辭年老，當俄國賴賬欲強占伊犁之際，左公卻在六十九歲之高齡乃抬棺親征，不可謂“烈士暮年壯心不已”，其一邊備戰(zhàn)一邊和談，終于迫于收復失地之決心，俄國歸還伊犁，使得伊犁的歸還成為清末唯一的一次收復領土主權成功的壯舉。而在清末搖搖欲墜之際，左公依舊不顧年邁體弱而力挽狂瀾，乃至鞠躬盡瘁而客死他鄉(xiāng)，成為后人之盡忠楷模。
左公之舉，后人無可超越，畢竟時代的橫亙一個多世紀，也難以比擬，但于后人而言，該如何向他學習呢？我想，首先是做人要有原則，對的就要堅持，不要背負良心債；其次，要勤勞，靠自己，不懶惰，多上進，靠自己的雙手干事業(yè)；再次，廉潔為公，清白于世，無論是作為一個普通老百姓，還是作為一個公務員，都應該清清白白，問心無愧。
左公壯乎乃成就偉業(yè)而佳話千古，于今日緬懷，更為后人多勉勵。
讀書的心得體會手抄報篇二
近年來，隨著互聯(lián)網和電子產品的普及，中學生的閱讀興趣逐漸下降。然而，手抄報作為傳統(tǒng)的閱讀形式，仍然在一些學校中保持著活力。作為一名中學生，我也參與了手抄報讀書活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，手抄報作為一種對閱讀內容的整理和消化，培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。讀書不僅僅是為了滿足好奇心和興趣，更是一種對知識的獲取和理解。通過手抄報，我不僅需要將讀過的書中的觀點和內容進行梳理和總結，還需要選擇合適的篇幅和形式來呈現(xiàn)給他人。這一過程讓我深入思考書中的主題和觀點，提升了我的思辨能力和表達能力。
其次，手抄報是一種與他人分享和交流讀書心得的方式，幫助我建立了更廣泛的閱讀圈子。在手抄報活動中，我和其他同學們一起討論和交流各自的讀書心得，互相啟發(fā)和幫助，共同進步。通過這種交流，我認識到讀書并非孤立的個人活動，而是一種與他人溝通和共享的過程。這種分享和交流的經驗，也使我樂于結交新朋友，拓寬了我的視野和閱讀范圍。
然后，手抄報活動讓我在讀書過程中感受到了閱讀的樂趣和快樂。在手抄報的過程中，我可以根據自己的興趣和喜好來選擇書籍，并且自由地表達自己的看法和感受。通過這種主動參與的方式，我更能夠深入地體驗到閱讀的樂趣和快樂，享受到了書中故事和人物給我的情感共鳴。這種快樂不僅僅是通過對書籍的消費，更是通過自己的努力和創(chuàng)作來實現(xiàn)。
最后，手抄報讀書活動在我身上培養(yǎng)了一種不斷學習和成長的態(tài)度。通過這一活動，我學會了如何調動自己的積極性和創(chuàng)造力，不斷尋找和嘗試新的閱讀方式和表達形式。這種積極的學習態(tài)度不僅在閱讀中體現(xiàn)，也滲透到了我的學習和生活的方方面面。我也意識到，讀書只是學習的一部分，通過將所學運用到實踐中，才能真正提升自己的能力和素質。
總之，手抄報讀書活動對中學生的閱讀習慣和能力培養(yǎng)有著積極的影響。它不僅幫助我們整理和消化所讀的內容，建立了良好的閱讀習慣，還促進了與人分享和交流讀書心得的能力。同時，通過手抄報活動，我們也能感受到閱讀的樂趣和快樂，并培養(yǎng)出不斷學習和成長的態(tài)度。因此，中學生應當積極參與手抄報讀書活動，探索自己的閱讀之路。
讀書的心得體會手抄報篇三
讀書，是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶時，讀書能使你心境愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心境愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
讀書，是一種學習的過程，玉不琢，不成器，人不學，不知義。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，讀萬卷書，行萬里路說的正是這個道理讀書是歡樂的。
讀書，是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。
讀書，是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人，貧者因書而富、富者因書而貴。
讀書，是一種歡樂的人生，讀書，我感覺我的語言是潤浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個人是簡便的。我感覺我是一股清新的空氣我們每個人都有過。每當我輕輕地捧起一本書，嗅著撲鼻而來的書香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書，是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的期望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學生的我們，無論你再忙、再累，千萬不要放松自我的讀書。讀書是一種勞動，勞動創(chuàng)造幸福。要讀好書，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無法選擇自我的過往，但我們能夠選擇讀書，用自我的知識，為中華民族未來的大廈添磚加瓦。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要讀書，就必須記
取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書的精神，值得我們發(fā)揚光大。
熱愛讀書吧！讓我們?yōu)橹腥A崛起而讀書。把讀書當作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的學校，讓讀書伴隨著我們提高的每個腳印，矢志不渝、堅持不懈地一路走過，走向自信，走向充實，走向成功，走向完美未來！
熱愛讀書吧！
讀書的心得體會手抄報篇四
讀書是人類最寶貴的財富之一，經典著作承載著智慧和文化，給予我們啟迪和思考。讀書不僅僅是為了獲取知識，更重要的是能夠從中獲取心靈的滋養(yǎng)和成長。在讀書的過程中，我深刻體會到了閱讀的樂趣和收獲。下面，我將分享一些我從書籍中領悟到的心得體會。
首先，讀書帶給我的是思考的樂趣。書籍是一個思想的寶庫，它們向我們傳遞了作者的智慧和見解，引導我們思考和探索。通過讀書，我學會了停下腳步，沉淀思緒，與作者進行一場深入的心靈對話。在此過程中，我會思考作者的用詞和句法，品味其中的意蘊和哲理。這種思考的樂趣讓我對世界和人生有了更深刻的認識，也促使我不斷地反思和成長。
其次，讀書可以開闊我的眼界。通過閱讀不同領域的書籍，我能夠了解到不同的文化、歷史和經驗。經典名著如《紅樓夢》和《魯濱遜漂流記》帶給我迥異的文化體驗，讓我充分領略到人類的多樣性。同時，科幻小說如《三體》系列則帶給我具有未來主義色彩的想象和探索。這些不同領域的書籍開拓了我的視野，讓我有更廣闊的空間去思考和創(chuàng)造。
另外，讀書培養(yǎng)了我的情商和同理心。小說是了解人性和感情的窗口，通過閱讀故事，我能夠深入地感受到人物的喜怒哀樂。例如，《老人與?！分械闹魅斯５貋喐鐖猿植恍傅夭遏~，展示了人類堅韌不拔的精神；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白敢于追求自己真實的幸福，教導了我勇敢追求自己的夢想。通過與書中的人物共鳴，我增強了自己的情商和同理心，更好地理解并與他人建立起了深刻的情感聯(lián)系。
此外，讀書也可以滋養(yǎng)我的靈魂。在現(xiàn)代社會中，我們常常忙于生活瑣事和物質追求，很容易迷失自我。而閱讀經典著作則是一種深入靈魂的修行。詩詞散文、哲學思考和宗教信仰等等都是能夠啟迪靈魂的讀本。當我深情款款地讀完一首杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有余》，或是品味著孟子的“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！边@些文字如一碗清泉，洗刷著我的心靈，給予我平靜和真實的力量。
最后，讀書也是一種反思和成長的過程。書中的智慧和故事激勵著我去審視自己的人生，并不斷追求進步和成長。每一本書籍都是一面鏡子，它們幫助我認識到自我身上的不足和局限，并給予我勇氣去改變。例如，《活著》這本書讓我體會到生命的可貴和責任的重大，激勵我積極面對生活的困難。通過讀書，我在成長的道路上找到了方向和動力，也意識到自己還有許多不斷學習的空間。
綜上所述，讀書給予我思考的樂趣、開闊眼界、培養(yǎng)情商與同理心、滋養(yǎng)靈魂以及反思與成長的機會。它是一筆寶貴遺產，可以讓我們收獲知識、提升智慧、修煉心靈。因此，我將一直堅守讀書的習慣，去探索更多的世界，發(fā)現(xiàn)更大的自我。
讀書的心得體會手抄報篇五
我是一個很愛讀書的人，自從我上了五年級后，在語文老師生動，形象的電教教學下，我對語文的閱讀就更加有興趣了，平常沒事手里面就拿著一本書來看，總覺得在書的海洋里遨游是一件很快樂的事。
上個星期，我讀完《狼牙山五壯士》，心里久久不能平靜，想了很多很多。五位抗日英雄為了完成阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。
在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。深受感動。讓我懂得了在學習上遇到的困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。
如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人。
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲，把心思投入進去，身臨其境。
今天我們學習了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我非常氣憤，回到家的當夜，我又在網上查閱了更多有關圓明園的資料，我知道了圓明園是一座舉世聞名的皇家林園。它由圓明園，長春園和萬春園組成，園內不僅有民族建筑還有西洋景觀。
可是就在1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，把院內能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實在拿不走的就任意破壞，更可惡的是那些侵略者們竟然放火燒掉了圓明園，大火連燒三天三夜，我國這樣一座雄偉的皇家園林就這樣化成了一片灰燼。
我認為造成這場悲劇的主要原因是因為當時清政府的腐化無能，據我查資料所知，當時的貪官污吏不顧老百姓的疾苦，整天花天酒地，棄國家和人民的利益而不顧，造成我國當時的王朝經濟落后，腐化無能。
雖然我們的祖國已經強大起來了，但祖國的屈辱我們仍要牢記在心，要努力學習，長大以后為我們的祖國做出更大的貢獻，讓祖國更加強大！
同學們，讓我們行動起來，我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書猶如行萬里路。
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
讀書的心得體會手抄報篇六
手抄報是幼兒教育中常見的一種教學形式。通過手抄報，孩子們可以融入主題、貼上圖片、涂上顏色、再加上小文章。在這樣的創(chuàng)意中，手抄報成了孩子們體現(xiàn)自我、展示自己的一種工具。而讀書，則是孩子們接觸世界、開拓視野的方式之一。因此，這篇文章將討論幼兒手抄報讀書心得體會。
第二段：闡述讀書的好處
讀書有很多好處。首先，讀書可以開拓孩子們的視野。通過書本中的各種文化、知識，孩子們可以了解并體驗到很多以前未曾接觸過的事情。其次，讀書可以促進孩子們的語言表達和思維能力的發(fā)展。在閱讀過程中，孩子會積累更多的詞匯和語言表達方式，同時也可以拓展思維范圍，提升理解能力。此外，閱讀也可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀、學習和生活上的習慣，提高對生活的自我管理。
第三段：手抄報制作的好處
制作手抄報也有很多好處。首先，手抄報可以提高孩子們的動手能力。在制作過程中，孩子們需要動手剪、涂、貼等等，鍛煉他們的手部協(xié)調發(fā)展和運動能力。其次，手抄報也可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。孩子需要觀察圖片、文字，并在自己的想象中產生創(chuàng)意。這也有助于孩子們在生活中獨立思考、創(chuàng)新實踐。
第四段：手抄報讀書心得體會
手抄報和讀書都有各自的好處，它們也可以相得益彰。在制作手抄報時，孩子們可以以書中的內容為主題，如精選片段、主角角色扮演、心得體會等。這樣一來，在整個的手抄報制作過程中，孩子們能深入理解并更好地和書中的內容產生聯(lián)系，從而使孩子們對書本的內容產生濃厚的興趣與熱情。通過手抄報制作和分享，孩子們可以與同齡人交流、分享自己的讀書體驗和心得。這可以讓孩子們在討論中更深入地理解和吸取新知識。
第五段：總結
通過本文的闡述，我們可以看到手抄報和讀書是兩種十分重要的教育形式，可以幫助孩子們開闊眼界、提高綜合能力、培養(yǎng)自主學習能力和實踐創(chuàng)新能力。希望在今后的幼兒教育中，老師和家長可以讓孩子靈活地運用手抄報和閱讀的方法，不僅為孩子創(chuàng)造更多學習的機會，同時也能促進孩子們的全面發(fā)展。
讀書的心得體會手抄報篇七
手抄報讀書心得體會是幼兒教育中的一項重要任務，這項任務不僅可以幫助孩子們更好地理解和掌握所讀書籍的內容，還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和抒寫能力。在這個過程中，孩子們不僅可以從中汲取知識，也可以從中獲得快樂。
第二段：提出觀點
通過手抄報讀書，孩子們不僅可以從中獲得知識，也可以更好地理解所讀書籍的核心和精髓。同時，他們的抒寫能力也會得到提高，更加準確地表述自己的想法和感受。手抄報讀書還可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。在這個過程中，孩子們也會獲得成就感和滿足感。
第三段：給出案例
小明是一位愛讀書的孩子，他在一次手抄報讀書的任務中選擇了《三國演義》。在這個過程中，他不僅了解到了三國歷史，還學習到了很多關于家國情懷的知識，更重要的是，他感受到了閱讀的樂趣，體會到了學習的快樂。通過手抄報的形式，他更好地理解和表述了自己的想法，并更加自信地表達了自己的觀點。
第四段：探討一下優(yōu)點
手抄報讀書的優(yōu)點不僅在于加深孩子們對所讀書籍的理解和抒寫能力的提高，還在于幫助他們培養(yǎng)好的學習習慣，促進他們的思維和思考能力的發(fā)展。此外，通過手抄報的形式還可以增強孩子們的合作意識和團隊合作精神，讓他們更好地與他人合作，共同完成任務。
第五段：總結
在手抄報讀書的過程中，孩子們不僅可以獲得知識、快樂和成就感，還可以獲得更多的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。我們應該鼓勵孩子們參與到手抄報讀書中來，讓他們在這個過程中獲得更多的收獲和成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
讀書的心得體會手抄報篇八
幼兒階段是培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣的關鍵時期。通過讀書，孩子不僅能夠開拓視野，增長知識，還能培養(yǎng)語言表達能力、觀察力和想象力等方面的能力，讓孩子擁有更廣闊的世界。幼兒手抄報讀書心得體會是一種有效的方法，可以幫助孩子更好地理解閱讀材料，提高整合表達能力，更好地發(fā)展語言、思維能力和人際交流技巧。
二、閱讀過程中的體驗
通過閱讀不同主題的手抄報材料，孩子們能夠有機會接觸到不同領域的知識，了解到豐富多彩的世界。在這個過程中，孩子們也能夠練習自己的觀察和思考能力。例如，在看到一份手抄報時，孩子們往往會觀察其中的圖片、字體和顏色等，從中尋找到重點和亮點。在思考的過程中，他們也會發(fā)現(xiàn)一些問題，例如為什么要這樣做，如何更好地表達信息等，提高了閱讀的思考性和深度。
三、整理表達的能力提高
當孩子們完成手抄報閱讀后，需要根據自己的思考整理表達出來。這是一個很好的提高自己整潔、清晰的表達能力的機會。當然，這需要對所讀內容進行理解，運用自己的語言組織能力把想法表達出來。在整理表達的過程中，孩子們能夠更好地體會到表達的重要性，同時也能夠提高自己的語文素養(yǎng)，以更好地表達思想和感情。
四、提升家庭教育的實際意義
幼兒手抄報讀書心得體會也對家庭教育具有實際意義。父母可以幫助孩子整理自己的想法，表達自己的思想和感情。在這個過程中，父母還可以引導孩子們學習如何更好地處理人際關系，在語言交流中培養(yǎng)良好的人際關系習慣，更好地發(fā)展他們的社交能力。同時，通過與孩子一起完成手抄報讀書心得活動，加強親子交流，提高親情和教育質量，這對于幼兒家庭教育發(fā)揮著積極的推動作用。
五、結論：鼓勵孩子多讀書，增強孩子綜合素質
幼兒手抄報讀書心得體會由于寓教于樂的特點，越來越受到家長、老師和孩子的喜愛。在閱讀書籍的同時，孩子們還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力、語言表達能力和人際交往技巧等能力。因此，我們應該鼓勵孩子多讀書，多接觸不同的書籍，開拓自己的視角，培養(yǎng)自己的綜合素質，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
讀書的心得體會手抄報篇九
手抄報是一種傳統(tǒng)的學習方式，通過手工制作、用心閱讀和深度思考，讓學生掌握知識、提高能力、塑造人格。它不僅僅是一份資料或一件作品，更是一種態(tài)度、一種追求。作為學生，我曾經制作過多份手抄報，不僅增長了見識，學到了知識，更重要的是在制作和讀書的過程中有了很多讀書心得體會。
第二段：在制作中獲得成就感
制作手抄報，首先需要收集和篩選資料，然后設計布局和排版，最后在紙上反復描摹下稿并填寫文字。這一系列的步驟，需要耐心和細心，更需要創(chuàng)造力和想象力。在完成這一過程中，我感受到了無與倫比的成就感?？粗约菏止ぶ谱鞯淖髌?，能夠清楚地看到自己付出的汗水和努力，對于我這個學習成績不太好的孩子來說，獲得這種成就感真的非常寶貴。
第三段：在閱讀中培養(yǎng)思考能力
手抄報需要有一定的主題和內容，制作者需要對這些主題和內容進行深度思考，并從中提取出有趣的、有價值的、有啟發(fā)性的內容來展示給讀者。在閱讀這些主題和內容的過程中，我逐漸養(yǎng)成了深入思考的習慣。我開始研究有關問題的不同方面，并找出它們的聯(lián)系和影響，以及如何利用自己的思維和想象力來幫助解決問題。
第四段：在傳達中鍛煉溝通能力
手抄報制作完成之后，需要展示給大家，這是一次溝通交流的機會。在傳達和演示的過程中，我不僅要讓別人了解我的想法和觀點，而且要清楚表達和聽取別人的想法和觀點。這種溝通和交流能力對我們日后的學習、工作和生活都具有很大的幫助。通過這種交流，我們不僅可以收集到更多的知識和信息，更重要的是增強了自身的口才和表達能力。
第五段：結論
通過手抄報，我不僅增長了知識，而且更加重視了學習的過程和方法。制作和閱讀手抄報教會了我深入思考、主動學習、勇于表達的能力。這些能力在人生的各個領域都有很大的用處。一份手抄報可能只是一張紙，但在我們的成長歷程中留下了深刻的印象，幫助我們成為更加優(yōu)秀、自信和獨立的人。
讀書的心得體會手抄報篇十
初春三月，天氣乍暖還寒，我們又迎來了每年一度的學雷鋒活動月。我也將參加的這次活動寫成學雷鋒心得體會。雷鋒，一個名字，更是一種精神。雷鋒精神的核心是為人民服務，“雷鋒”二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。更蘊含了“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神等更加豐富的內涵。.
做任何事情都要認真求實，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進去才能看到實質，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學習，更要有探索精神。對于我們，中考的腳步越來越近，復習中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個月來，同學們充分弘揚雷鋒精神，釘子精神，在班級范圍內營造了良好的學習環(huán)境和學習氣氛，制定學習目標學習計劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績是對此最好的見證。
雷鋒同志敢于為集體為國家犧牲的精神讓我們每個人深感佩服。雷鋒不計較個人得失把個人的利益上升為國家的利益，把自己的前途和祖國緊緊聯(lián)系在了一起。作為小學生，我們更要學習他這種一心為公的精神。在學習雷鋒活動中，我們有了很大的收獲。
雷鋒是一個團結集體，服從集體的人。我們在集體中生活學習的中學生，更要學習他這一點。同學們敢于為集體出力奉獻，培養(yǎng)自己的責任感，在班級建設和班級管理中都涌現(xiàn)了一大批敢于為集體奉獻的優(yōu)秀中學生。跑操時的整齊步伐，喊口號時的響亮聲音，，衛(wèi)生掃除時的積極踴躍，紀律嚴明衛(wèi)生清潔，每個同學都為集體作著貢獻，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂，在集體中享受知識的沐浴。
雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅守崗位，為人民服務，樂于助人，做好事不留名，是一個真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我們在學雷鋒活動中更是弘揚了這種精神。同學民利用午休時間體老師打掃辦公室;課下彎腰撿臟，為學校環(huán)境出自己的一份微薄之力;互相幫助補習功課。相信將來在社會上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。
雷鋒精神，是全心全意為人民服務，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節(jié)約，他的優(yōu)秀是多方面的，我們要學習他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內涵，領會其精神實質后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動中的精神。今年的學雷鋒活動月即將結束，但是學雷鋒活動遠沒有停止，我們會把他作為生活和學習的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進取。
讀書的心得體會手抄報篇十一
讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點：
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平
3.可以使我們變的有修養(yǎng)
4.可以使我們找到好工作
5.可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地.
讀書的心得體會手抄報篇十二
2、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
4、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
5、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
6、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
7、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
8、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
9、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹【】
10、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
11、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
讀書的心得體會手抄報篇十三
概述：全球多個地區(qū)都有瘧疾的流行，其中非洲是最為嚴重的地區(qū)?？汞懯殖瓐笾荚谕茝V預防和治療瘧疾的知識，宣傳有關瘧疾防治的措施，啟發(fā)人們增強防患于未然的意識。
第一段：了解瘧疾和抗瘧手抄報的意義
瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染性疾病，全球每年有數百萬人受到其侵害?？汞懯殖瓐笫轻槍︻A防和治療瘧疾所制作的宣傳材料，可以幫助人們了解瘧疾的特點和危險性，更好地做好防范和應對措施。
第二段：發(fā)揮抗瘧手抄報的宣傳效果
抗瘧手抄報通過生動的圖片和簡潔的文字，宣傳預防和治療瘧疾的知識，為人們提供識疾預防的指引。它可以在學校、醫(yī)院、社區(qū)等公共場所張貼宣傳，幫助人們更好地了解瘧疾，增強健康衛(wèi)生意識。
第三段：抗瘧手抄報的制作方法
制作一份抗瘧手抄報并不困難，需要準備相關的資料和圖片，制定出具有創(chuàng)意的宣傳口號和布局。對于制作人員而言，需要借助先進的排版軟件以及印刷技術，來使手抄報的質量和效力達到最大化。
第四段：抗瘧手抄報的應用廣泛性
抗瘧手抄報的應用范圍很廣，不僅可以在學生、家長、老師等人力資源、教育資源相對集中的地方使用，也可以在廣場、村莊等人群成分多樣的地方使用。不同地域、不同群體都可以利用手抄報的形式以更形象、更貼近生活的方式學習和防治瘧疾方面的知識。
第五段：抗瘧手抄報的未來展望
抗瘧手抄報可以運用在疾病防控、健康教育、文化宣傳等方面，其未來的應用帶來廣闊的前景。隨著全球疫苗接種工作的不斷推進和疫情防控措施的加強，抗瘧手抄報的應用將變得越來越廣泛，其在推動全社會健康穩(wěn)定發(fā)展上將發(fā)揮更重要的作用。
讀書的心得體會手抄報篇十四
微孝是指在生活中的點點滴滴中體現(xiàn)孝道，體現(xiàn)孝心；微孝不用豪華的禮品和昂貴的聚餐，只需要平平淡淡地關心父母，讓父母感受到自己的孝心即可。微孝是一種家教，是一種社會責任，同時也是一種品格。微孝就在身邊，與人共享，讓我們更多地關注我們身邊的人、關愛父母，推崇孝道，這對于我們作為一個好的家庭成員是非常重要的。
第二段：分享微孝心得和體會
作為一個孝順的家庭成員，我在日常生活中嘗試著去做一些微小的事情，來體現(xiàn)我的孝心。比如，在節(jié)假日給父母買壺好茶，或是煮一道他們喜歡的菜；在父母感冒的時候，給他們熬一碗熱粥；在周末的時候和他們去散步，聽他們講講過去的往事。這樣的小事情看似微不足道，但卻能讓父母感受到我對他們的關心和愛。
第三段：談談微孝心得對我的影響
微孝心得給予了我很多正能量的影響。首先是讓我更加珍惜父母，更加愛他們。同時，也讓我更加懂得體諒父母，更加明白他們的勞累和辛苦。通過做一些微小的事情關心父母，我也感受到了來自父母的溫暖和關懷。讓我們時刻銘記身邊的人對我們的重要，感恩父母，對他們好是我們應盡的責任和義務。
第四段：如何在生活中體現(xiàn)微孝心得
很多時候我們可能并不清楚怎樣做才算得上是做了一件“微孝”的事情。其實，這并不需要用太多的套路和技巧。我們可以從一些小的細節(jié)開始，例如，在逛街的時候喊停一下，為父母挑選一件合適的衣物；或是在他們疲倦的時候為他們泡一杯溫暖的茶或是煮一碗熱騰騰的粥，特別是在冷冬的夜晚，這一份關懷也將給他們帶來極大的溫暖和感動。
第五段：總結微孝心得帶來的收獲和意義
微孝，雖然小，卻有著很大的意義。它體現(xiàn)的不僅是我們對父母的關心和尊重，更是我們對孝道的尊重和對傳統(tǒng)文化的繼承。微孝是一種悄無聲息、樸實無華的情感表達，其潛在的意義在于我們尊重、珍惜和傳承中華傳統(tǒng)文化，更凝聚了我們作為一個熱愛家庭和渴望幸福的民族的凝聚力。讓我們多做一些微小的事情來感受生活的美好，關愛身邊的親人，實現(xiàn)孝道家教的繼承和延續(xù)。
讀書的心得體會手抄報篇十五
上個星期五張老師布置了一項作業(yè)——制作一張手抄報。要求題目為濃濃粽香情，要圖文并茂，當時我的心中已經打好了草稿。我想：“不就是一張手抄報嗎,幾分鐘就能搞定啦!”
說著簡單，實際上很難，因為“哎呀!”這個非常討厭的小東西總是在我身邊轉來轉去。害得我總是“哎呀!寫錯字啦!”“哎呀!粽子畫錯啦!”
啊，終于畫好嘍!畫完后再看看表，之前還說幾分鐘，現(xiàn)在五十分鐘都過去了，沒想到我都做了這么長時間啦!不過做完后我覺得有些單調，我左看右看終于看出來了，原來是沒涂背景色,涂上去以后我覺得非常滿意了，我才收起來的。
第二天上語文課的時候，我格外的激動。
老師收上去以后，就讓我們看每個人的作品?？赐旰罄蠋熅烷_始評價了，總之大概的意思是女生做的比較好看，而且劉禹鴻做的也很好,剩下的人做的就一般般了。
今天我真高興，而且這次的高興真是無法表達!做手抄報這一件小事讓我明白了一個大道理——只要你努力了，那么你就會成功!
手抄報的評比終于開始了，我迫不及待地想知道自己的手抄報評比情況，可是看到班里同學那漂亮的手抄報，我又開始擔心起我的手抄報能不能獲獎。當老師宣布：“現(xiàn)在我公布這次評比的結果，一等獎獲得者是王浩宇……”當我聽見我的名字時，我制作報紙的情景又浮現(xiàn)在腦海里。
那是一個星期五的早晨，老師布置了一個特殊的作業(yè)dd制作一份國慶手抄報。開始我想，報紙都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字當然要喜慶一點嘍!想著想著，突然想出了“節(jié)慶報”這個名字。又喜慶，又能突出主題。嗯，這個名字不錯!隨后，便用鉛筆在紙的最上面寫上空心的“節(jié)慶報”，但是一看，還是有點單調，于是便在報紙名字旁畫了個太陽。像征著祖國光明、美好的明天。名字和刊頭畫好以后，就要為名字上色了。既然是國慶，那最喜慶的顏色當然是大紅。給名字上好顏色以后，就要上背景了，我覺得國慶到了，應該有一些禮花來慶祝慶祝，就在名字后面畫了一些禮花，表示舉國上下的人們都歡慶國慶的到來。名字寫好了，該寫內容了。我一想，既然是節(jié)慶報，應該寫一些有關國慶、國旗、國歌等內容的知識，以增強同學們對國慶的了解。想完以后，就上網查閱相關資料。果然，我找到了一個專門記載這些知識的網站。里面有許多關于國慶知識、對聯(lián)、兒歌、格言。我看見了，驚喜萬分，馬上找了幾篇準備抄下來?？墒怯忠幌?，假如全部抄下來的話，報紙會不會零亂，所以我把各個文章的板面分好，中間留下一些空隙，這樣看起來，就井然有序。在我把文章抄好以后，該給報紙上最后的顏色了。我想雖然國慶應該上紅色才喜慶，但是全篇報紙都是紅色，就會很單調并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找來，把它們交織在一起，構成了一個個美麗的花環(huán)，而且顏色也很豐富。這張手抄報就做好了。
我從這次辦報中體會到了辦報的樂趣，那就是有喜有憂，有笑有淚，有苦有甜，有成有敗。既須勞動，又長見識。
讀書的心得體會手抄報篇十六
【導語】在疫情的沖擊下，防疫手抄報成為了我們宣傳防疫知識的一種重要方式。通過制作手抄報，我深切感受到了預防疫情的重要性，也體會到了團結一心的力量。以下是我對制作防疫手抄報的一些心得體會。
【第一段】最初的困惑與感慨
很早之前，防疫手抄報成為了我們學校進行防疫宣傳的重要形式之一。在初次接到任務時，我感到困惑，不知道從何下手。但經過查閱、思考，我逐漸明確了手抄報的內容和形式。我選擇了一些簡單明了的防疫知識點，還加入了一些簡單的插圖和圖表來增加趣味性和易讀性。從制作防疫手抄報的過程中，我深刻感受到了疫情對我們生活的沖擊，也感受到了呼吁人們做好防護的重要性。
【第二段】信息收集的重要性
在制作防疫手抄報的過程中，信息收集是非常重要的一環(huán)。為了確保手抄報內容的準確性和及時性，我經常瀏覽官方健康機構的網站，關注疫情的最新動態(tài)。同時，我還關注了一些權威媒體的報道和專家的觀點，以便能夠綜合評估和整合各方信息，更好地向同學們傳達有關預防疫情的知識。通過這一過程，我深感科學合理的信息對于增強民眾的防疫意識至關重要。
【第三段】美術設計的重要性
防疫手抄報不僅需要準確的知識點，也需要吸引人眼球的設計。在美術設計方面，我將手抄報的整體風格定為簡潔明了，因為疫情知識傳達的目標是讓更多人容易接受和理解。通過使用醒目的顏色和大字體，我讓手抄報內容更易讀，同時，適當加入一些插圖和圖表能夠更好地吸引讀者的注意力。在美術設計的過程中，我也深刻體會到形象直觀的傳播方式對于群眾宣傳的重要性。
【第四段】積極心態(tài)的培養(yǎng)
在手抄報制作過程中，我養(yǎng)成了積極樂觀的心態(tài)。疫情的發(fā)生使得整個社會陷入困境，然而，只有保持樂觀的心態(tài)，才能更好地面對挑戰(zhàn)。制作手抄報的過程中，我和同學們一起合作討論，對于困難和挑戰(zhàn)，我們相互鼓勵，不斷努力克服。我們相信，只要我們眾志成城，齊心協(xié)力，我們一定能夠度過這個艱難時刻。在這期間，我從同學們身上學到了許多，收獲了友誼和堅韌的品質。
【第五段】社會責任的肩負
通過參與制作防疫手抄報，我深切感受到了肩負的社會責任。作為一名學生，我有義務向同學們傳播正能量，呼吁大家積極參與疫情防控。防疫手抄報不僅僅是一種任務，更是一種責任和擔當。通過手抄報的形式，我向同學們傳遞了正確的防疫知識，引導大家調整生活方式，努力保護自己和他人的健康。面對未來，我將一直秉持這種責任感，不斷學習和傳遞更多與防疫相關的知識，履行自己的社會責任。
【總結】通過制作防疫手抄報，我不僅學到了很多與疫情防控相關的知識，也鍛煉了自己的動手能力和團隊協(xié)作能力。與此同時，我也更加深刻地認識到了科學信息和正確態(tài)度對于疫情防控的重要性。我相信，在廣大同學們的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，共同迎接更美好的明天。
讀書的心得體會手抄報篇十七
手 抄 報 教 學 反 思
在素質教育發(fā)展的今天，在21世紀“不求人人升學，只求人人成人”的感召下，作為美術教師，我們怎么樣認識這個充滿挑戰(zhàn)的學科，我們怎么樣去開發(fā)學生的潛質與能力，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，這些確實是值得我們思考的問題。根據我在教學中的體會,我認為在指導學生辦手抄報是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。
現(xiàn)在，學生的課余時間很多，大部分學生都把時間花在看電影上。有的甚至經常無聊搗亂。這樣，白白浪費時間，荒廢了學業(yè)，嚴重摧殘了身心健康。
那么，怎樣讓學生好好地珍惜時間，充分利用課余時間呢？我提倡全班學生辦手抄報，讓全班同學一起進行評價，并在學校活動中進行評比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進步的手抄報張貼上去，讓全班同學學習、欣賞，促使后進生努力爭取進步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風采。而且可以使學生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學校的校園文化。
總的來說，這節(jié)課學生掌握的不錯，了解了手抄報的制作程序以及要注意的問題。同時也運用在了制作過程中。以下是我
總結
這節(jié)課的優(yōu)缺點：
一、注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣：
在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。
二、注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和豐富的想像力：
三、
注重調動學生綜合學習的積極性：
素質教育與生活緊密相連，激發(fā)了學生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質和精神需要，從而調動學生的積極性。
現(xiàn)代化教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
四、美術作業(yè)的評價
在評價作業(yè)時，我采用開放的評價標準?！袄蠋熆隙ā獙W生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學習——再肯定、再滿足——渴望學習更新的有難度的東西?！泵佬g教學評價是美術教育的重要組成部分，科學全面的美術教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。
在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”去套學生畫的內容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。用激勵性語言，相信學生的內在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調節(jié)作用。
生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。請各位老師提出寶貴的意見和建議。
“主題閱讀”培訓總結
李 恒
閱讀量少是困擾語文教學的重要方面。以前的語文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來覆去地講。語文教學枯燥無味。習作更是老師和學生頭疼的事。一上習作課，有的同學便會愁眉苦臉，認為沒的寫，無處下手，即便有的寫，寫出來的文章干干巴巴，一點也不生動。自從實行了“主題閱讀”，我們的語文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：
一、改革了閱讀教學形式。閱讀教學不再局限于課本內容。圍繞一個主題，選取課本上的一篇課文作為引領，進行精讀，學習它的寫法，然后，把本單元的其他課文進行整合，在同一課上比較學習，鼓勵孩子用單篇教學得到的方法進行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開展相應的主題閱讀活動，從“主題叢書”上找出與之相關的2——3篇文章進行閱讀，邊讀邊畫出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受。不明白的問題可以提出來共同解決。還可以鼓勵學生做“讀書卡”、“手抄報”等，激發(fā)學生的讀書興趣。最后，進行“主題背誦”。對于好的段落、句子、詞語進行讀讀背背，積累豐富的語言，這樣學好語文也就順理成章了。
二、改革了評價手段，在“主題閱讀”過程中表現(xiàn)好的小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個人，可以給其個人在小組內加分。這樣大大調動了學生的學習積極性。
三、改革了檢測方式。
（1）定期評選優(yōu)秀“讀書卡”、優(yōu)秀“讀書筆記”。優(yōu)秀“手抄報”等（2）定期舉行讀書匯報會，讓學生談感想、體會、啟示、收獲等。
（3）定期進行課本內容的過關檢測。促使基礎知識掌握牢固。
四、培養(yǎng)了學生的讀書興趣。經過一段時間的“主題閱讀”，學生養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。課堂上，學生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學生會主動拿出課外書來讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛讀書的從海同學，現(xiàn)在都變得愛讀書了，我真替他們高興?，F(xiàn)在我們教室前面的書櫥可排上了用場。閱讀課上，把書櫥里的書發(fā)給學生讀。不久，學校的書便讀完了。接下來，讓同學把自己最好的一本書，放進書櫥，編上號，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學交一本書就可以讀幾十本。讀完這些，把書還給學生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴大了學生的知識面，豐富了學生的語言，使他們不再覺得有東西寫不出來。既經濟又實惠，真可謂一舉兩得。學校的圖書室也成了我班同學經常出入的地方。
五、養(yǎng)成了學生愛寫的好習慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進行小練筆，創(chuàng)新作文，寫讀后感等，并讓學生養(yǎng)成記日記的好習慣。日子久了，學生也就不再愁寫東西了。
六、提高了學生的作文水平。經過一段時間的“主題閱讀”，學生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學在一篇作文中是這樣寫的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她用手中的魔術棒一點，校園立刻變了樣??高大的柳樹枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個個綠苞，好像就要炸開似的。銀杏樹上每一個圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學在《我愛讀書》中是這 樣描寫的:“我在書的王國里盡情暢游，時間過得真快，不一會兒，湛藍的天空讓一個巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來。噦，腿麻了，沒關系，我終于看完了……”
“主題閱讀”如春雨滋潤了我們的語文課堂，為我們的語文學習找到了捷徑。
讀書的心得體會手抄報篇十八
《語文滲透德育》課題研究的幾點體會
葉飄
德育作為社會主義精神文明的重要組成部分，歷來是學校教育的永恒主題。對培養(yǎng)青少年學生逐步養(yǎng)成良好的社會公德、法制觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生觀起著主導作用。我校進行了重點課題“語文滲透德育”的研究，經過二年多的不斷探索和實踐，此項課題的各項研究任務已經基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過程中，我校課題組得到了上級領導的熱情關懷和大力支持。我校在課題實施過程中，根據本校實際，采取理論和實踐相結合的原則，遵循邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高的原則，經常性地組織課題實施教師進行交流，互相觀摩，互相聽評課，并坐在一起共同研討，互相取長補短，充分提高了課題實施的實效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實際的語文滲透德育的內容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實施過程中，我校主要在以下三個方面進行了嘗試：
一、注重理論學習
每學期開學之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個月的時間認真學習和研究與課題實施相關的理論和文件精神，認真研究和領會理論的有關思想和文件的精神實質，并用以指導自己的實踐。學習了《中共中央關于加強和改進學校德育工作的意見》，《中小學德育綱要》，國務院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛國主義綱要實施細則》，《小學學科德育滲透研究》，《小學語文課程標準》等以及黨的十七大關于教育方面的文件精神。通過以上理論的學習使所有實施教師充分認識到德育工作的重要性，進一步明確德育的工作目標，以及在小學語文教學中滲透德育的重要性和必要性。實施教師對語文滲透德育有了充分的認識，并在實踐中加以貫徹和落實，使自己的時間研究有了強有力的理論支撐。
二、注重實踐過程
1、在語文課堂教學中滲透德育 語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質”。
俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過
語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來。
教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。我校在課余時間和自習課組織學生開展各種語文活動，以達到對學生滲透德育的目的。如舉行詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動不僅豐富了學生語文知識、培養(yǎng)了技能，提高學生的素質，也能使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經典誦讀活動、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。所以在語文課外活動中滲透德育也是語文滲透德育的重要組成部分。通過各種活動的開展，既活躍了學校的文化生活，增強和激發(fā)了學生的學習熱情，又能寓德育于活動之中，達到對學生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經過不斷的實踐，通過認真實施，精心鉆研，在語文滲透德育的實踐中取得了較好的效果，實施教師每人都寫出了一定質量的論文。課堂教學水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過互相聽評課，有效調動了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進取的精神。
語文學科教學滲透德育的心得體會
貴陽市林木小學 李小珍
教學不僅僅是單純的教給學生知識，更重要的是在教學中滲透思想道德教育，在這項工作中，我們取得了很好的成就，現(xiàn)總結如下：
一、在語文教學中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為學生積極向上的動力。
1、語文學科中文質兼美的文學作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學生的自信力，增強學生的愛國主義精神，進一步激起學生，積極向上、刻苦學習，報效祖國的情思。 3、激發(fā)學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學中，通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅定地信心，從而樹立遠大的抱負。讓學生認識到，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難。如果堅持下去，最終贏得勝利，就會有一種自豪感。這樣，學生在語文學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學生們，獨生子女，萬般寵愛集于身，他們已習慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應該讓教學活動成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為學生學習的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
二、抓住字、詞教學，滲透德育。
思想教育滲透在語文學科的各個方面。在語文教學活動中，通過引導學生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言，深刻領會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強德育滲透的力度。
三、在語文活動中滲透各種形式的德育教育
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。1、課余時間組織學生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
四、指導感情朗讀，體會文章中心
程，就是運用課文的思想內容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過寫話訓練，培養(yǎng)良好品質
要求學生把他們過節(jié)的活動內容寫在日記本上，看誰過得最有意義。有學生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務的，自己勞動后的感受。有一位學生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學習，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質。
六、重視習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣。
總之，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的學生會在我們的努力下健康成長。
張校長，陳校長在學校開展“道德講堂”心得體會
黃如輝
張校長，陳校長在學校開展“道德講堂”建設，就抓住了未成年人思想道德建設的關鍵。為貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進學校未成年人思想道德教育，我校認真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設實施意見》有針對性的切實開展“學校道德講堂”活動，取得了良好的成效。
開展“學校道德講堂”建設，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進全市文明和諧社會建設的有效途徑。學校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對推進學校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。我校建立了由校長任組長、各處室負責人為成員領導小組，確?；顒娱_展。
一、撐好一個支點，創(chuàng)高素質教師隊伍
1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性，努力營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、黨員會活動、報告講座中開展政治理論學習，學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領導小組，抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃，有重點地對班主任進行思想，業(yè)務等常規(guī)培訓。 3、建立了班主任崗位職責，工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優(yōu)的重要依據。評選出校級優(yōu)秀班主任及師德標兵若干名。
4、組織班主任學習、培訓，經驗介紹，取長補短。每一位班主任每學期撰寫一篇德育工作論文或心得體會，提高了班主任的業(yè)務水平。
5、學校把課堂教學工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點對學生的行隊禮進行了糾正，鼓勵隊員國歌唱響，國旗下演講每周內容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學習習慣、心理健康等等，可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。
(2)開展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是井大小學非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2012年4月一周的時間，我校在三至六年級開展了網上祭奠“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。
(3)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從2月份開展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動，讓孩子們親手熬粥，送給長輩。到三月份的學雷鋒活動，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，成立了“學雷鋒，積美德，爭四好”的美德銀行，讓學生做到日行一善;其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你!”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長們對活動給予了高度評價。
(4)開展感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。
積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。結合3月份學雷鋒月活動，大做好人好事。組織學生走向社會清掃紅領巾街回報社會，定期慰問孤寡老人。常年堅持開展一次“獻愛心捐款義賣會”活動，將愛心錢用來幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開展“身邊的好人進校園”活動，組織學生觀看先進事跡。教育引導學生“做好事、當好人”，要從點滴的小事做起，使少先隊員養(yǎng)成良好的道德習慣，學會感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂的好少年。
3、開展感謝祖國恩情的教育實踐活動
教育引導學生感受幸福生活來之不易，增強學生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。組織學生觀看《錢學森》等影片，對學生進行愛國主義教育。學校利用升旗儀式、宣傳欄、板報、廣播等各種形式向全體教師、學生宣傳黨史;大隊部抓好宣傳陣地建設，及時更換以紅領巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會，介紹黨的知識和祖國的發(fā)展變化;隊員們通過收集資料，調查等方法及時了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開展“緬懷革命先烈”網上祭英烈活動，讓學生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領巾心向黨”
主題黑板報、手抄報;紅色故事我來講，紅色歌曲我來唱——結合學校藝術節(jié)、讀書節(jié)，組織少先隊員閱讀經典紅書，召開紅色故事會，讓少先隊員在紅色經典中接受教育，增進對黨的熱愛。學唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營造氛圍，組織“紅領巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開展“唱響心中的歌”主題隊日活動，活動中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳的紅色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績，表達了他們對黨對祖國的熱愛之情和感恩之心。
三、突出一個重點，強化養(yǎng)成教育
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養(yǎng)，加強他們的學校日常常規(guī)管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發(fā)，我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范的內化。
四、樹好一面旗幟，深化文化建設
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。
五、塑造一個亮點，深化健康教育
學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質，成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。
六、拓寬一個空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。
讀書的心得體會手抄報篇十九
手抄報是我們在學習生活中最常見的一種形式之一，它起初可能只是我們的一項作業(yè)，但隨著學習的深入和我們的心智成長，手抄報更成為了一種思維與心智成長的表現(xiàn)。在制作手抄報的過程中，我們不僅將知識點總結了起來，更將閱讀的體驗、心得與感悟展現(xiàn)給了別人。今天，我想分享的是我在手抄報中的讀書心得體會。
第二段：折子戲
作為一個初中生，我的課業(yè)重壓很大，但讀書從來沒有被我放在次要的位置。通過手抄報，我深刻地體會到了一本好書對自己的提升帶來了多么大的影響。讀書不僅能夠幫助我學到知識，更開拓了我的視野，拓展了我的想象力。比如，我讀《三體》這本科幻小說后，便被三體文明對智慧和科技的思考所感染，更加了解人類文明的誕生和演化，也思考了人類文明與外星文明的共存和競爭。做手抄報，我不僅可以總結這些知識，把它們呈現(xiàn)在紙上，更在這個過程中認識到對于每一本好書，我們都應該以一種認真閱讀，用心感知的心態(tài)去衡量它。
第三段：高潮
寫手抄報并不是單純地轉述知識點并時常需要我們的思考，思考如何更好地將自己的閱讀心得呈現(xiàn)出來，思考自己讀過的書中有哪些亮點，并且給自己的觀點做出論證。這個過程讓我更成熟，讓我的思考更加系統(tǒng)和深入。因此，將手抄報看成學習上的一個引導，這是我在讀書時積極地探索與思考所建立的理念，也是我不斷提高自己文字表達能力的起點。
第四段：反轉
在讀書的過程中，我深深地體會到每一本書都有不同的內涵和故事，每一本書都可以是我們人生的精神財富。這也是我與書結下一生友情的原因。而手抄報不僅讓我關注到細節(jié)，更讓我在與書的交流中加深了對書中思想的領悟。對于每一本好書，我都會在手抄報中留下我最喜歡的段落和插圖，一遍遍地回味它們，讓它們真正成為我讀書的收獲，成為我人生的信仰。
第五段：總結
通過制作手抄報，我更深入地體會到了閱讀的重要性，也明白了在讀書過程中思考和總結的重要性，明確了學習和思考的目標，更加明確個人精神追求與人生價值。手抄報無疑是一種強大的工具，它不僅可以幫助我們更好地學習和拓展知識，更可以幫助我們擺脫單一的思維和想法，拓寬我們的眼界和視野。做手抄報需要細致認真，需要耐心和智慧，這樣才能將讀書的收獲最大化，讓讀書成為我們成長之路的一部分。
讀書的心得體會手抄報篇二十
疫情爆發(fā)以來，我們每個人都被迫進入疫情防控的狀態(tài)，為了加強對疫情的認識和防控意識，我參加了學校舉辦的防疫手抄報活動。通過參與制作手抄報，我不僅了解了更多有關疫情的知識，還深刻認識到了防控疫情不僅是一種責任，更是我們每個人的義務。下面，我將從三個方面分享我在防疫手抄報活動中的心得體會。
首先，參與防疫手抄報活動讓我對疫情有了更全面的了解。在制作手抄報的過程中，我們不僅需要收集疫情相關的資料，還要深入研究和思考。通過查找各種來源的信息，我了解到病毒傳播的途徑、感染的癥狀和應對的方法等一系列的知識。同時，我也對各個國家和地區(qū)的疫情防控措施有了更深入的了解。通過了解其他國家和地區(qū)的做法，我們可以從中吸取經驗，找到適合我們國家的方法，提高疫情防控的效果。
其次，參與防疫手抄報活動讓我更加重視個人防護和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。在收集資料的過程中，我了解到了疫情通過空氣、飛沫和接觸傳播的特點和防范措施。因此，我更加注重了個人防護，如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。同時，我也注意到出門時帶上消毒濕巾和酒精，對用具、餐具等進行消毒，提高個人衛(wèi)生習慣，減少病毒傳播的可能性。這些做法不僅能夠保護自己，也能夠保護他人，共同減少疫情的傳播。
最后，參與防疫手抄報活動讓我意識到疫情防控是全社會共同的責任。在手抄報的制作過程中，我看到了很多人為了共同抗擊疫情而付出的努力。醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)在防疫一線，科研人員加班加點研發(fā)疫苗和藥物，志愿者在社區(qū)做好排查和宣傳。他們的付出和奉獻讓我深受感動，也讓我更加認識到疫情防控是每個人的責任。作為普通人，我們可以通過正確佩戴口罩、勤洗手和減少不必要的聚集等方式來做好防護，減少病毒傳播的機會。
綜上所述，參與防疫手抄報活動讓我對疫情有了更全面的了解，更加重視個人防護和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，同時也加深了我對疫情防控是全社會共同責任的認識。通過手抄報活動，我不僅學到了防疫知識，更感受到了全社會團結抗疫的力量。面對疫情，我們絕不應被動等待，而是要主動行動，樹立正確的防疫意識，做好個人的防護和社會的宣傳和配合，共同為早日打贏這場疫情防控戰(zhàn)做出貢獻。
讀書的心得體會手抄報篇一
很是吸引人一口氣讀完的人物傳記，尤其是圍剿太平軍和回民起義的章回，既是整部傳記里的重中之重，也是左宗棠人生從發(fā)跡始至輝煌的部分。
純粹從成王敗寇角度來看，左宗棠的氣場十足，不是那種橫刀躍馬取上將之首級似的將才，而是運籌帷幄決勝千里之外的帥才。看了這部外國人寫中國人的傳記后，對左大將軍的一生功名有了大概的認識，原來一直以為那個時代最牛的是曾國藩，其實不是，曾國藩打仗遠遠不及左宗棠。
看著現(xiàn)今的中國地圖上的新疆和版圖外的蒙古，難免會想到漢唐，那時“雖遠必誅”不是口號，是實實在在的真刀真槍。到了羸弱的清末，外強內亂，大清朝在飄搖中殘喘，能不被殖民能保存疆土實屬不易。
僅就書中講的聯(lián)系一下現(xiàn)實，稍稍有感而發(fā)。
左宗棠的回民平叛和眼下的新疆暴恐。相信作者在書中提及的西域各族跟漢族長期和平相處很長歷史的這個觀點，亂，也是在近現(xiàn)代。真希望有個左宗棠式的人物能把這種亂好好治住。
在左宗棠年少讀書時，作者有一段對到時中國的教育體制有段簡短評述，讀了后再對照眼下教育體制，一身冷汗，好像沒變過，還是一套需要勤奮不止或費心費力的教學體制。
網友對“左宗棠傳記讀書心得”評價：很深入的探討。
左宗棠有關的讀書心得2
讀過徐志頻的左宗棠：帝國最后的鷹派，總是感覺少一些東西。也許是由于作者太過動感情，過分褒獎讓傳記的嚴肅性降低了幾分，也許是不知道什么原因沒有涉及到平定回民動亂的歷史過程。而這本左宗棠更加嚴格，認真的給我呈現(xiàn)了一個左宗棠的形象。
他是一個剛正不阿的人，他不拘一格、直言不諱的性格造成了他軍事上面的成功。他的視野要比同時代任何人都要開闊，他最早意識到海軍、海防的重要性。戰(zhàn)場是他的用武之地，可他不是戰(zhàn)場的毀滅者，他是和平的建設者，每攻占一城，他都會撫慰民心、重新建設，他盡最大的努力讓人們重新回到土地上，開發(fā)、建設、和平的生活在土地上，他努力恢復當地的社會秩序，并將它建設的更好。作為一名將軍，他卻有識人之能，他總是能找到自己需要的人才，并了解他們的才能，讓他們的才能在戰(zhàn)場上發(fā)揮到最大。同時一直堅守著儒家的教育，忠君愛國的思想根深蒂固的根植于他的內心。
引用曾國藩對他的評價“此時西陲之任，倘左君一旦舍去，無論我不能為之繼，即起胡文忠于九泉亦不能為之繼之。君謂之朝端無兩，我以為天下第一耳！”
左宗棠具有真正偉大的靈魂。他是一個偉大的將軍，一個偉大的管理者，也是一個偉大的人。他在國外知之者甚少，在他自己的國家里也未享有應得的聲望。倘若他的同胞能仔細研究他的生平與公祭，就能夠獲益匪淺。他熱愛自己的祖國，對國人在悠久歷史中所取得的輝煌成就而自豪。它對古代圣賢懷有敬畏之心，且一直遵循圣賢之道。他為自己的國家嘔心瀝血，毫無保留的奉獻自己的力量和才智。他懷有堅定的信念，深信國人能依靠自己的努力，為多災多難的祖國找出一條新的出路。
左宗棠不愧為國家之光、民族之光！
左宗棠有關的讀書心得3
常言：做人學曾國藩，做官學李鴻章，做事學左宗棠。讀完三人傳記后，深以為然。
左宗棠出生于湖南湘陰一個秀才家庭，年青時即中舉，但就此止步，三次會試落第。但他卻有真才實學，常以“今亮”自居，曾自撰聯(lián)：“身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人”。
正因為左的才華，才可以舉人出身，卻贏得了許多高人的慧眼。首先是兩江總督陶澍，一付對聯(lián)引見(春殿語從容，廿載家山印心石在；大江流日夜，八州子弟翹首公歸)，兩人結為忘年之交，進而結為兒女親家，這是左騰達的關鍵起步。第二個是胡林翼，此人是陶澍女婿，曾國藩至友，后來官至湖北巡撫，這是左騰達的鼎力推手。第三個是林則徐，林路過湖南，專門邀請左相聚，并贈新疆軍事、地理、文史等方面的資料。第四個是郭嵩燾，此人為左鄰居，在危難時候挺身相助(左得罪于總兵樊燮，郭請潘祖蔭上奏咸豐：“天下不可一日無湖南，湖南不可一日無左宗棠?！?第五人是曾國藩，雖然兩人性情不一，屢有交惡(如聯(lián)：“季子敢言高，任不在朝，隱不在山，與吾意見常相左！”“藩臣當衛(wèi)國，進不能戰(zhàn)，退不能守，問君經濟有何曾？”，但曾出以公心，對左尤有提攜之恩。
左軍功無數，在戰(zhàn)太平天國、滅捻軍之亂、平回民運動中，發(fā)揮了重要作用。但其曠世奇功在于收復新疆。19世紀中葉，英、俄兩國爭奪中亞，威脅我國西部邊陲。1865年，阿古柏在英帝國主義支持下，率兵侵入我國新疆南部地區(qū)。1871年，俄國乘機出兵佔領伊犁地區(qū)。左力排李鴻章等人異議(“海防”與“塞防”之爭)，抬棺西征，進駐肅州(今甘肅酒泉)，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)所，先平回民，再滅阿古柏，再逐沙俄，為中國保住了160多萬平方公里的國土面積。
故梁啟超說左是”五百年來第一偉人“。
曾國藩說左是”當今天下第一”。
左宗棠有關的讀書心得4
“中國不可無一日無湖南人，湖南人不可無一日無左宗棠”，當我第一次看到這句話的時候，第一次為湖南人而感到一種歷史的驕傲，為何？因為這句話是對湖南人在歷史上的巨大貢獻的一種肯定。從當年的楚王“問鼎中原”開始，似乎就有了楚人的“果敢、膽大、勇謀、強悍”之舉，而古語“惟楚有才”也應該不是空談，而“楚雖三戶，亡秦必楚”也從另一個側面反映出，楚人對于歷史前進的一種能力的肯定。
宗棠，為左公，字季高，自號“亮”，亮者乃三國之孔明也，既能如此自詡，定是滿腹經綸。在美國有一份調研報告，問及近現(xiàn)代最能影響中國的三個中國人分別是成吉思汗、左宗棠、毛澤東三人。姑且不論為何只有此三人，但我認為，能夠在國際上有如此佳評，或者說能夠在國際上受到如此真切的關注，估計那些研究者也不是唯唯而談，甚是有理有據。
縱觀左公一生，出身寒門而求仕不得，屢試屢敗而直至中年，也許天降英才而終為大器晚成者，乃左公之一生坎坷見證也。左公自幼聰明好學，才智過人，善于聯(lián)袂，佳有絕對，“藏頭露尾——顯性陽明”，“揚子江頭渡揚子——焦山洞里住椒山”，“人心莫高，自由生成造化——事由天定，何須苦用機關”，等等，許多好的名言警句，甚是經典，知其者為智者，未知其者可為迷茫。
左公留下的精神財富，于我而言，主要有一下幾個方面。
第一，關于做人?！爸揖龕蹏Y賢勤民”，是我對左公的為人的概括。左公成為清朝的公務員，沒有經歷國考，也沒有經歷省級考試，年輕時候的。幾次公務員考試，都以失敗而告終，于是乎不得不潛心隱居而退于鄉(xiāng)野，后由于太平天國起義，東南危急，朝廷下令曾國藩剿滅，于是左公有機會受人舉薦而為幕僚，幕僚實際上是不帶編制的顧問。后來由于命運多荈而有幸?guī)П蛘?，從一個小小顧問做到能獨擋一面的將軍，其為國分憂為主解危的壯舉，不可謂不算忠君愛國。更有后來的歷史問題，如阿古柏叛亂、伊犁落陷，左公年近七旬而掛帥西征，靠的是為國盡忠的志氣，終于光復新疆，收復伊犁。左公愛民有心，最恨貪官污吏，其怒罷景廉、薦殺貪官成路，不可為愛民，再者，左公鼓勵軍民屯田墾地，自己種樹種糧而自給自足，減輕賦稅，體恤民情，不可謂不勤民。于左公一生交往較深的有林則徐、曾國藩、李鴻章、胡雪巖等政界商界名流。林則徐北上途經長沙，指名要見左宗棠，林則徐曾說“日后收復新疆者，唯季高一人也”。同為官場朋友的李鴻章，也敬佩左公為人“雖政見不和，乃忠心為國而老當益壯，不禁讓人可歌可泣”。
第二，關于持家。“忙碌于世，耕讀教子”，是我對左公持家的概括。左公一生清廉，自幼出身寒門，雖飽讀經書，且酷愛地理、農業(yè)方面的書籍，也許我也是農村出來的，從小也是耕讀于鄉(xiāng)野，故對左公頗有同感，耕讀文化是我國傳統(tǒng)文化中積累起來的重要的文化內涵，耕者乃可以解饑也，讀者乃可以長智也，但最難能可貴的是左公一生都不輟耕讀，從隱居于鄉(xiāng)野，到東征浙江福建，再到西征新疆，似乎一生都在耕讀。而其在教育他兒子的時候，也是教育家人要自食其力，靠耕讀持家，靠志氣存人。
第三，關于事業(yè)?！扒辶疄楣伲奖M忠”，這是我對左公事業(yè)上的評價。左公為官三十余載，靠俸祿為生，也靠養(yǎng)廉金度日，但其沒有一個銅板，也沒有收受一個銅板。清廉之舉，讓人敬佩。所謂廉潔，不貪為廉，拒賄為潔，不就是廉潔，在封建社會的年代，“千里做官只為財”的斷論似乎于左公沒有絲毫的腐蝕，且當袁寶恒作為欽差大臣專門去查辦左宗棠的軍餉的時候，卻沒有任何的賄賂的劣跡，也沒有任何中飽私囊的舉動，可謂左公廉潔為人，光明磊落。左公一心為朝廷盡忠，至死方休而不辭年老，當俄國賴賬欲強占伊犁之際，左公卻在六十九歲之高齡乃抬棺親征，不可謂“烈士暮年壯心不已”，其一邊備戰(zhàn)一邊和談，終于迫于收復失地之決心，俄國歸還伊犁，使得伊犁的歸還成為清末唯一的一次收復領土主權成功的壯舉。而在清末搖搖欲墜之際，左公依舊不顧年邁體弱而力挽狂瀾，乃至鞠躬盡瘁而客死他鄉(xiāng)，成為后人之盡忠楷模。
左公之舉，后人無可超越，畢竟時代的橫亙一個多世紀，也難以比擬，但于后人而言，該如何向他學習呢？我想，首先是做人要有原則，對的就要堅持，不要背負良心債；其次，要勤勞，靠自己，不懶惰，多上進，靠自己的雙手干事業(yè)；再次，廉潔為公，清白于世，無論是作為一個普通老百姓，還是作為一個公務員，都應該清清白白，問心無愧。
左公壯乎乃成就偉業(yè)而佳話千古，于今日緬懷，更為后人多勉勵。
讀書的心得體會手抄報篇二
近年來，隨著互聯(lián)網和電子產品的普及，中學生的閱讀興趣逐漸下降。然而，手抄報作為傳統(tǒng)的閱讀形式，仍然在一些學校中保持著活力。作為一名中學生，我也參與了手抄報讀書活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，手抄報作為一種對閱讀內容的整理和消化，培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。讀書不僅僅是為了滿足好奇心和興趣，更是一種對知識的獲取和理解。通過手抄報，我不僅需要將讀過的書中的觀點和內容進行梳理和總結，還需要選擇合適的篇幅和形式來呈現(xiàn)給他人。這一過程讓我深入思考書中的主題和觀點，提升了我的思辨能力和表達能力。
其次，手抄報是一種與他人分享和交流讀書心得的方式，幫助我建立了更廣泛的閱讀圈子。在手抄報活動中，我和其他同學們一起討論和交流各自的讀書心得，互相啟發(fā)和幫助，共同進步。通過這種交流，我認識到讀書并非孤立的個人活動，而是一種與他人溝通和共享的過程。這種分享和交流的經驗，也使我樂于結交新朋友，拓寬了我的視野和閱讀范圍。
然后，手抄報活動讓我在讀書過程中感受到了閱讀的樂趣和快樂。在手抄報的過程中，我可以根據自己的興趣和喜好來選擇書籍，并且自由地表達自己的看法和感受。通過這種主動參與的方式，我更能夠深入地體驗到閱讀的樂趣和快樂，享受到了書中故事和人物給我的情感共鳴。這種快樂不僅僅是通過對書籍的消費，更是通過自己的努力和創(chuàng)作來實現(xiàn)。
最后，手抄報讀書活動在我身上培養(yǎng)了一種不斷學習和成長的態(tài)度。通過這一活動，我學會了如何調動自己的積極性和創(chuàng)造力，不斷尋找和嘗試新的閱讀方式和表達形式。這種積極的學習態(tài)度不僅在閱讀中體現(xiàn)，也滲透到了我的學習和生活的方方面面。我也意識到，讀書只是學習的一部分，通過將所學運用到實踐中，才能真正提升自己的能力和素質。
總之，手抄報讀書活動對中學生的閱讀習慣和能力培養(yǎng)有著積極的影響。它不僅幫助我們整理和消化所讀的內容，建立了良好的閱讀習慣，還促進了與人分享和交流讀書心得的能力。同時，通過手抄報活動，我們也能感受到閱讀的樂趣和快樂，并培養(yǎng)出不斷學習和成長的態(tài)度。因此，中學生應當積極參與手抄報讀書活動，探索自己的閱讀之路。
讀書的心得體會手抄報篇三
讀書，是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶時，讀書能使你心境愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心境愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
讀書，是一種學習的過程，玉不琢，不成器，人不學，不知義。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，讀萬卷書，行萬里路說的正是這個道理讀書是歡樂的。
讀書，是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。
讀書，是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人，貧者因書而富、富者因書而貴。
讀書，是一種歡樂的人生，讀書，我感覺我的語言是潤浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個人是簡便的。我感覺我是一股清新的空氣我們每個人都有過。每當我輕輕地捧起一本書，嗅著撲鼻而來的書香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書，是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的期望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學生的我們，無論你再忙、再累，千萬不要放松自我的讀書。讀書是一種勞動，勞動創(chuàng)造幸福。要讀好書，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無法選擇自我的過往，但我們能夠選擇讀書，用自我的知識，為中華民族未來的大廈添磚加瓦。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要讀書，就必須記
取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書的精神，值得我們發(fā)揚光大。
熱愛讀書吧！讓我們?yōu)橹腥A崛起而讀書。把讀書當作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的學校，讓讀書伴隨著我們提高的每個腳印，矢志不渝、堅持不懈地一路走過，走向自信，走向充實，走向成功，走向完美未來！
熱愛讀書吧！
讀書的心得體會手抄報篇四
讀書是人類最寶貴的財富之一，經典著作承載著智慧和文化，給予我們啟迪和思考。讀書不僅僅是為了獲取知識，更重要的是能夠從中獲取心靈的滋養(yǎng)和成長。在讀書的過程中，我深刻體會到了閱讀的樂趣和收獲。下面，我將分享一些我從書籍中領悟到的心得體會。
首先，讀書帶給我的是思考的樂趣。書籍是一個思想的寶庫，它們向我們傳遞了作者的智慧和見解，引導我們思考和探索。通過讀書，我學會了停下腳步，沉淀思緒，與作者進行一場深入的心靈對話。在此過程中，我會思考作者的用詞和句法，品味其中的意蘊和哲理。這種思考的樂趣讓我對世界和人生有了更深刻的認識，也促使我不斷地反思和成長。
其次，讀書可以開闊我的眼界。通過閱讀不同領域的書籍，我能夠了解到不同的文化、歷史和經驗。經典名著如《紅樓夢》和《魯濱遜漂流記》帶給我迥異的文化體驗，讓我充分領略到人類的多樣性。同時，科幻小說如《三體》系列則帶給我具有未來主義色彩的想象和探索。這些不同領域的書籍開拓了我的視野，讓我有更廣闊的空間去思考和創(chuàng)造。
另外，讀書培養(yǎng)了我的情商和同理心。小說是了解人性和感情的窗口，通過閱讀故事，我能夠深入地感受到人物的喜怒哀樂。例如，《老人與?！分械闹魅斯５貋喐鐖猿植恍傅夭遏~，展示了人類堅韌不拔的精神；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白敢于追求自己真實的幸福，教導了我勇敢追求自己的夢想。通過與書中的人物共鳴，我增強了自己的情商和同理心，更好地理解并與他人建立起了深刻的情感聯(lián)系。
此外，讀書也可以滋養(yǎng)我的靈魂。在現(xiàn)代社會中，我們常常忙于生活瑣事和物質追求，很容易迷失自我。而閱讀經典著作則是一種深入靈魂的修行。詩詞散文、哲學思考和宗教信仰等等都是能夠啟迪靈魂的讀本。當我深情款款地讀完一首杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有余》，或是品味著孟子的“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！边@些文字如一碗清泉，洗刷著我的心靈，給予我平靜和真實的力量。
最后，讀書也是一種反思和成長的過程。書中的智慧和故事激勵著我去審視自己的人生，并不斷追求進步和成長。每一本書籍都是一面鏡子，它們幫助我認識到自我身上的不足和局限，并給予我勇氣去改變。例如，《活著》這本書讓我體會到生命的可貴和責任的重大，激勵我積極面對生活的困難。通過讀書，我在成長的道路上找到了方向和動力，也意識到自己還有許多不斷學習的空間。
綜上所述，讀書給予我思考的樂趣、開闊眼界、培養(yǎng)情商與同理心、滋養(yǎng)靈魂以及反思與成長的機會。它是一筆寶貴遺產，可以讓我們收獲知識、提升智慧、修煉心靈。因此，我將一直堅守讀書的習慣，去探索更多的世界，發(fā)現(xiàn)更大的自我。
讀書的心得體會手抄報篇五
我是一個很愛讀書的人，自從我上了五年級后，在語文老師生動，形象的電教教學下，我對語文的閱讀就更加有興趣了，平常沒事手里面就拿著一本書來看，總覺得在書的海洋里遨游是一件很快樂的事。
上個星期，我讀完《狼牙山五壯士》，心里久久不能平靜，想了很多很多。五位抗日英雄為了完成阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。
在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。深受感動。讓我懂得了在學習上遇到的困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。
如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人。
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲，把心思投入進去，身臨其境。
今天我們學習了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我非常氣憤，回到家的當夜，我又在網上查閱了更多有關圓明園的資料，我知道了圓明園是一座舉世聞名的皇家林園。它由圓明園，長春園和萬春園組成，園內不僅有民族建筑還有西洋景觀。
可是就在1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，把院內能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實在拿不走的就任意破壞，更可惡的是那些侵略者們竟然放火燒掉了圓明園，大火連燒三天三夜，我國這樣一座雄偉的皇家園林就這樣化成了一片灰燼。
我認為造成這場悲劇的主要原因是因為當時清政府的腐化無能，據我查資料所知，當時的貪官污吏不顧老百姓的疾苦，整天花天酒地，棄國家和人民的利益而不顧，造成我國當時的王朝經濟落后，腐化無能。
雖然我們的祖國已經強大起來了，但祖國的屈辱我們仍要牢記在心，要努力學習，長大以后為我們的祖國做出更大的貢獻，讓祖國更加強大！
同學們，讓我們行動起來，我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書猶如行萬里路。
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
讀書的心得體會手抄報篇六
手抄報是幼兒教育中常見的一種教學形式。通過手抄報，孩子們可以融入主題、貼上圖片、涂上顏色、再加上小文章。在這樣的創(chuàng)意中，手抄報成了孩子們體現(xiàn)自我、展示自己的一種工具。而讀書，則是孩子們接觸世界、開拓視野的方式之一。因此，這篇文章將討論幼兒手抄報讀書心得體會。
第二段：闡述讀書的好處
讀書有很多好處。首先，讀書可以開拓孩子們的視野。通過書本中的各種文化、知識，孩子們可以了解并體驗到很多以前未曾接觸過的事情。其次，讀書可以促進孩子們的語言表達和思維能力的發(fā)展。在閱讀過程中，孩子會積累更多的詞匯和語言表達方式，同時也可以拓展思維范圍，提升理解能力。此外，閱讀也可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀、學習和生活上的習慣，提高對生活的自我管理。
第三段：手抄報制作的好處
制作手抄報也有很多好處。首先，手抄報可以提高孩子們的動手能力。在制作過程中，孩子們需要動手剪、涂、貼等等，鍛煉他們的手部協(xié)調發(fā)展和運動能力。其次，手抄報也可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。孩子需要觀察圖片、文字，并在自己的想象中產生創(chuàng)意。這也有助于孩子們在生活中獨立思考、創(chuàng)新實踐。
第四段：手抄報讀書心得體會
手抄報和讀書都有各自的好處，它們也可以相得益彰。在制作手抄報時，孩子們可以以書中的內容為主題，如精選片段、主角角色扮演、心得體會等。這樣一來，在整個的手抄報制作過程中，孩子們能深入理解并更好地和書中的內容產生聯(lián)系，從而使孩子們對書本的內容產生濃厚的興趣與熱情。通過手抄報制作和分享，孩子們可以與同齡人交流、分享自己的讀書體驗和心得。這可以讓孩子們在討論中更深入地理解和吸取新知識。
第五段：總結
通過本文的闡述，我們可以看到手抄報和讀書是兩種十分重要的教育形式，可以幫助孩子們開闊眼界、提高綜合能力、培養(yǎng)自主學習能力和實踐創(chuàng)新能力。希望在今后的幼兒教育中，老師和家長可以讓孩子靈活地運用手抄報和閱讀的方法，不僅為孩子創(chuàng)造更多學習的機會，同時也能促進孩子們的全面發(fā)展。
讀書的心得體會手抄報篇七
手抄報讀書心得體會是幼兒教育中的一項重要任務，這項任務不僅可以幫助孩子們更好地理解和掌握所讀書籍的內容，還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和抒寫能力。在這個過程中，孩子們不僅可以從中汲取知識，也可以從中獲得快樂。
第二段：提出觀點
通過手抄報讀書，孩子們不僅可以從中獲得知識，也可以更好地理解所讀書籍的核心和精髓。同時，他們的抒寫能力也會得到提高，更加準確地表述自己的想法和感受。手抄報讀書還可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。在這個過程中，孩子們也會獲得成就感和滿足感。
第三段：給出案例
小明是一位愛讀書的孩子，他在一次手抄報讀書的任務中選擇了《三國演義》。在這個過程中，他不僅了解到了三國歷史，還學習到了很多關于家國情懷的知識，更重要的是，他感受到了閱讀的樂趣，體會到了學習的快樂。通過手抄報的形式，他更好地理解和表述了自己的想法，并更加自信地表達了自己的觀點。
第四段：探討一下優(yōu)點
手抄報讀書的優(yōu)點不僅在于加深孩子們對所讀書籍的理解和抒寫能力的提高，還在于幫助他們培養(yǎng)好的學習習慣，促進他們的思維和思考能力的發(fā)展。此外，通過手抄報的形式還可以增強孩子們的合作意識和團隊合作精神，讓他們更好地與他人合作，共同完成任務。
第五段：總結
在手抄報讀書的過程中，孩子們不僅可以獲得知識、快樂和成就感，還可以獲得更多的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。我們應該鼓勵孩子們參與到手抄報讀書中來，讓他們在這個過程中獲得更多的收獲和成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
讀書的心得體會手抄報篇八
幼兒階段是培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣的關鍵時期。通過讀書，孩子不僅能夠開拓視野，增長知識，還能培養(yǎng)語言表達能力、觀察力和想象力等方面的能力，讓孩子擁有更廣闊的世界。幼兒手抄報讀書心得體會是一種有效的方法，可以幫助孩子更好地理解閱讀材料，提高整合表達能力，更好地發(fā)展語言、思維能力和人際交流技巧。
二、閱讀過程中的體驗
通過閱讀不同主題的手抄報材料，孩子們能夠有機會接觸到不同領域的知識，了解到豐富多彩的世界。在這個過程中，孩子們也能夠練習自己的觀察和思考能力。例如，在看到一份手抄報時，孩子們往往會觀察其中的圖片、字體和顏色等，從中尋找到重點和亮點。在思考的過程中，他們也會發(fā)現(xiàn)一些問題，例如為什么要這樣做，如何更好地表達信息等，提高了閱讀的思考性和深度。
三、整理表達的能力提高
當孩子們完成手抄報閱讀后，需要根據自己的思考整理表達出來。這是一個很好的提高自己整潔、清晰的表達能力的機會。當然，這需要對所讀內容進行理解，運用自己的語言組織能力把想法表達出來。在整理表達的過程中，孩子們能夠更好地體會到表達的重要性，同時也能夠提高自己的語文素養(yǎng)，以更好地表達思想和感情。
四、提升家庭教育的實際意義
幼兒手抄報讀書心得體會也對家庭教育具有實際意義。父母可以幫助孩子整理自己的想法，表達自己的思想和感情。在這個過程中，父母還可以引導孩子們學習如何更好地處理人際關系，在語言交流中培養(yǎng)良好的人際關系習慣，更好地發(fā)展他們的社交能力。同時，通過與孩子一起完成手抄報讀書心得活動，加強親子交流，提高親情和教育質量，這對于幼兒家庭教育發(fā)揮著積極的推動作用。
五、結論：鼓勵孩子多讀書，增強孩子綜合素質
幼兒手抄報讀書心得體會由于寓教于樂的特點，越來越受到家長、老師和孩子的喜愛。在閱讀書籍的同時，孩子們還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力、語言表達能力和人際交往技巧等能力。因此，我們應該鼓勵孩子多讀書，多接觸不同的書籍，開拓自己的視角，培養(yǎng)自己的綜合素質，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
讀書的心得體會手抄報篇九
手抄報是一種傳統(tǒng)的學習方式，通過手工制作、用心閱讀和深度思考，讓學生掌握知識、提高能力、塑造人格。它不僅僅是一份資料或一件作品，更是一種態(tài)度、一種追求。作為學生，我曾經制作過多份手抄報，不僅增長了見識，學到了知識，更重要的是在制作和讀書的過程中有了很多讀書心得體會。
第二段：在制作中獲得成就感
制作手抄報，首先需要收集和篩選資料，然后設計布局和排版，最后在紙上反復描摹下稿并填寫文字。這一系列的步驟，需要耐心和細心，更需要創(chuàng)造力和想象力。在完成這一過程中，我感受到了無與倫比的成就感?？粗约菏止ぶ谱鞯淖髌?，能夠清楚地看到自己付出的汗水和努力，對于我這個學習成績不太好的孩子來說，獲得這種成就感真的非常寶貴。
第三段：在閱讀中培養(yǎng)思考能力
手抄報需要有一定的主題和內容，制作者需要對這些主題和內容進行深度思考，并從中提取出有趣的、有價值的、有啟發(fā)性的內容來展示給讀者。在閱讀這些主題和內容的過程中，我逐漸養(yǎng)成了深入思考的習慣。我開始研究有關問題的不同方面，并找出它們的聯(lián)系和影響，以及如何利用自己的思維和想象力來幫助解決問題。
第四段：在傳達中鍛煉溝通能力
手抄報制作完成之后，需要展示給大家，這是一次溝通交流的機會。在傳達和演示的過程中，我不僅要讓別人了解我的想法和觀點，而且要清楚表達和聽取別人的想法和觀點。這種溝通和交流能力對我們日后的學習、工作和生活都具有很大的幫助。通過這種交流，我們不僅可以收集到更多的知識和信息，更重要的是增強了自身的口才和表達能力。
第五段：結論
通過手抄報，我不僅增長了知識，而且更加重視了學習的過程和方法。制作和閱讀手抄報教會了我深入思考、主動學習、勇于表達的能力。這些能力在人生的各個領域都有很大的用處。一份手抄報可能只是一張紙，但在我們的成長歷程中留下了深刻的印象，幫助我們成為更加優(yōu)秀、自信和獨立的人。
讀書的心得體會手抄報篇十
初春三月，天氣乍暖還寒，我們又迎來了每年一度的學雷鋒活動月。我也將參加的這次活動寫成學雷鋒心得體會。雷鋒，一個名字，更是一種精神。雷鋒精神的核心是為人民服務，“雷鋒”二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。更蘊含了“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神等更加豐富的內涵。.
做任何事情都要認真求實，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進去才能看到實質，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學習，更要有探索精神。對于我們，中考的腳步越來越近，復習中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個月來，同學們充分弘揚雷鋒精神，釘子精神，在班級范圍內營造了良好的學習環(huán)境和學習氣氛，制定學習目標學習計劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績是對此最好的見證。
雷鋒同志敢于為集體為國家犧牲的精神讓我們每個人深感佩服。雷鋒不計較個人得失把個人的利益上升為國家的利益，把自己的前途和祖國緊緊聯(lián)系在了一起。作為小學生，我們更要學習他這種一心為公的精神。在學習雷鋒活動中，我們有了很大的收獲。
雷鋒是一個團結集體，服從集體的人。我們在集體中生活學習的中學生，更要學習他這一點。同學們敢于為集體出力奉獻，培養(yǎng)自己的責任感，在班級建設和班級管理中都涌現(xiàn)了一大批敢于為集體奉獻的優(yōu)秀中學生。跑操時的整齊步伐，喊口號時的響亮聲音，，衛(wèi)生掃除時的積極踴躍，紀律嚴明衛(wèi)生清潔，每個同學都為集體作著貢獻，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂，在集體中享受知識的沐浴。
雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅守崗位，為人民服務，樂于助人，做好事不留名，是一個真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我們在學雷鋒活動中更是弘揚了這種精神。同學民利用午休時間體老師打掃辦公室;課下彎腰撿臟，為學校環(huán)境出自己的一份微薄之力;互相幫助補習功課。相信將來在社會上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。
雷鋒精神，是全心全意為人民服務，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節(jié)約，他的優(yōu)秀是多方面的，我們要學習他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內涵，領會其精神實質后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動中的精神。今年的學雷鋒活動月即將結束，但是學雷鋒活動遠沒有停止，我們會把他作為生活和學習的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進取。
讀書的心得體會手抄報篇十一
讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點：
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平
3.可以使我們變的有修養(yǎng)
4.可以使我們找到好工作
5.可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地.
讀書的心得體會手抄報篇十二
2、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
4、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
5、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
6、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
7、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
8、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
9、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹【】
10、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
11、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
讀書的心得體會手抄報篇十三
概述：全球多個地區(qū)都有瘧疾的流行，其中非洲是最為嚴重的地區(qū)?？汞懯殖瓐笾荚谕茝V預防和治療瘧疾的知識，宣傳有關瘧疾防治的措施，啟發(fā)人們增強防患于未然的意識。
第一段：了解瘧疾和抗瘧手抄報的意義
瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染性疾病，全球每年有數百萬人受到其侵害?？汞懯殖瓐笫轻槍︻A防和治療瘧疾所制作的宣傳材料，可以幫助人們了解瘧疾的特點和危險性，更好地做好防范和應對措施。
第二段：發(fā)揮抗瘧手抄報的宣傳效果
抗瘧手抄報通過生動的圖片和簡潔的文字，宣傳預防和治療瘧疾的知識，為人們提供識疾預防的指引。它可以在學校、醫(yī)院、社區(qū)等公共場所張貼宣傳，幫助人們更好地了解瘧疾，增強健康衛(wèi)生意識。
第三段：抗瘧手抄報的制作方法
制作一份抗瘧手抄報并不困難，需要準備相關的資料和圖片，制定出具有創(chuàng)意的宣傳口號和布局。對于制作人員而言，需要借助先進的排版軟件以及印刷技術，來使手抄報的質量和效力達到最大化。
第四段：抗瘧手抄報的應用廣泛性
抗瘧手抄報的應用范圍很廣，不僅可以在學生、家長、老師等人力資源、教育資源相對集中的地方使用，也可以在廣場、村莊等人群成分多樣的地方使用。不同地域、不同群體都可以利用手抄報的形式以更形象、更貼近生活的方式學習和防治瘧疾方面的知識。
第五段：抗瘧手抄報的未來展望
抗瘧手抄報可以運用在疾病防控、健康教育、文化宣傳等方面，其未來的應用帶來廣闊的前景。隨著全球疫苗接種工作的不斷推進和疫情防控措施的加強，抗瘧手抄報的應用將變得越來越廣泛，其在推動全社會健康穩(wěn)定發(fā)展上將發(fā)揮更重要的作用。
讀書的心得體會手抄報篇十四
微孝是指在生活中的點點滴滴中體現(xiàn)孝道，體現(xiàn)孝心；微孝不用豪華的禮品和昂貴的聚餐，只需要平平淡淡地關心父母，讓父母感受到自己的孝心即可。微孝是一種家教，是一種社會責任，同時也是一種品格。微孝就在身邊，與人共享，讓我們更多地關注我們身邊的人、關愛父母，推崇孝道，這對于我們作為一個好的家庭成員是非常重要的。
第二段：分享微孝心得和體會
作為一個孝順的家庭成員，我在日常生活中嘗試著去做一些微小的事情，來體現(xiàn)我的孝心。比如，在節(jié)假日給父母買壺好茶，或是煮一道他們喜歡的菜；在父母感冒的時候，給他們熬一碗熱粥；在周末的時候和他們去散步，聽他們講講過去的往事。這樣的小事情看似微不足道，但卻能讓父母感受到我對他們的關心和愛。
第三段：談談微孝心得對我的影響
微孝心得給予了我很多正能量的影響。首先是讓我更加珍惜父母，更加愛他們。同時，也讓我更加懂得體諒父母，更加明白他們的勞累和辛苦。通過做一些微小的事情關心父母，我也感受到了來自父母的溫暖和關懷。讓我們時刻銘記身邊的人對我們的重要，感恩父母，對他們好是我們應盡的責任和義務。
第四段：如何在生活中體現(xiàn)微孝心得
很多時候我們可能并不清楚怎樣做才算得上是做了一件“微孝”的事情。其實，這并不需要用太多的套路和技巧。我們可以從一些小的細節(jié)開始，例如，在逛街的時候喊停一下，為父母挑選一件合適的衣物；或是在他們疲倦的時候為他們泡一杯溫暖的茶或是煮一碗熱騰騰的粥，特別是在冷冬的夜晚，這一份關懷也將給他們帶來極大的溫暖和感動。
第五段：總結微孝心得帶來的收獲和意義
微孝，雖然小，卻有著很大的意義。它體現(xiàn)的不僅是我們對父母的關心和尊重，更是我們對孝道的尊重和對傳統(tǒng)文化的繼承。微孝是一種悄無聲息、樸實無華的情感表達，其潛在的意義在于我們尊重、珍惜和傳承中華傳統(tǒng)文化，更凝聚了我們作為一個熱愛家庭和渴望幸福的民族的凝聚力。讓我們多做一些微小的事情來感受生活的美好，關愛身邊的親人，實現(xiàn)孝道家教的繼承和延續(xù)。
讀書的心得體會手抄報篇十五
上個星期五張老師布置了一項作業(yè)——制作一張手抄報。要求題目為濃濃粽香情，要圖文并茂，當時我的心中已經打好了草稿。我想：“不就是一張手抄報嗎,幾分鐘就能搞定啦!”
說著簡單，實際上很難，因為“哎呀!”這個非常討厭的小東西總是在我身邊轉來轉去。害得我總是“哎呀!寫錯字啦!”“哎呀!粽子畫錯啦!”
啊，終于畫好嘍!畫完后再看看表，之前還說幾分鐘，現(xiàn)在五十分鐘都過去了，沒想到我都做了這么長時間啦!不過做完后我覺得有些單調，我左看右看終于看出來了，原來是沒涂背景色,涂上去以后我覺得非常滿意了，我才收起來的。
第二天上語文課的時候，我格外的激動。
老師收上去以后，就讓我們看每個人的作品?？赐旰罄蠋熅烷_始評價了，總之大概的意思是女生做的比較好看，而且劉禹鴻做的也很好,剩下的人做的就一般般了。
今天我真高興，而且這次的高興真是無法表達!做手抄報這一件小事讓我明白了一個大道理——只要你努力了，那么你就會成功!
手抄報的評比終于開始了，我迫不及待地想知道自己的手抄報評比情況，可是看到班里同學那漂亮的手抄報，我又開始擔心起我的手抄報能不能獲獎。當老師宣布：“現(xiàn)在我公布這次評比的結果，一等獎獲得者是王浩宇……”當我聽見我的名字時，我制作報紙的情景又浮現(xiàn)在腦海里。
那是一個星期五的早晨，老師布置了一個特殊的作業(yè)dd制作一份國慶手抄報。開始我想，報紙都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字當然要喜慶一點嘍!想著想著，突然想出了“節(jié)慶報”這個名字。又喜慶，又能突出主題。嗯，這個名字不錯!隨后，便用鉛筆在紙的最上面寫上空心的“節(jié)慶報”，但是一看，還是有點單調，于是便在報紙名字旁畫了個太陽。像征著祖國光明、美好的明天。名字和刊頭畫好以后，就要為名字上色了。既然是國慶，那最喜慶的顏色當然是大紅。給名字上好顏色以后，就要上背景了，我覺得國慶到了，應該有一些禮花來慶祝慶祝，就在名字后面畫了一些禮花，表示舉國上下的人們都歡慶國慶的到來。名字寫好了，該寫內容了。我一想，既然是節(jié)慶報，應該寫一些有關國慶、國旗、國歌等內容的知識，以增強同學們對國慶的了解。想完以后，就上網查閱相關資料。果然，我找到了一個專門記載這些知識的網站。里面有許多關于國慶知識、對聯(lián)、兒歌、格言。我看見了，驚喜萬分，馬上找了幾篇準備抄下來?？墒怯忠幌?，假如全部抄下來的話，報紙會不會零亂，所以我把各個文章的板面分好，中間留下一些空隙，這樣看起來，就井然有序。在我把文章抄好以后，該給報紙上最后的顏色了。我想雖然國慶應該上紅色才喜慶，但是全篇報紙都是紅色，就會很單調并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找來，把它們交織在一起，構成了一個個美麗的花環(huán)，而且顏色也很豐富。這張手抄報就做好了。
我從這次辦報中體會到了辦報的樂趣，那就是有喜有憂，有笑有淚，有苦有甜，有成有敗。既須勞動，又長見識。
讀書的心得體會手抄報篇十六
【導語】在疫情的沖擊下，防疫手抄報成為了我們宣傳防疫知識的一種重要方式。通過制作手抄報，我深切感受到了預防疫情的重要性，也體會到了團結一心的力量。以下是我對制作防疫手抄報的一些心得體會。
【第一段】最初的困惑與感慨
很早之前，防疫手抄報成為了我們學校進行防疫宣傳的重要形式之一。在初次接到任務時，我感到困惑，不知道從何下手。但經過查閱、思考，我逐漸明確了手抄報的內容和形式。我選擇了一些簡單明了的防疫知識點，還加入了一些簡單的插圖和圖表來增加趣味性和易讀性。從制作防疫手抄報的過程中，我深刻感受到了疫情對我們生活的沖擊，也感受到了呼吁人們做好防護的重要性。
【第二段】信息收集的重要性
在制作防疫手抄報的過程中，信息收集是非常重要的一環(huán)。為了確保手抄報內容的準確性和及時性，我經常瀏覽官方健康機構的網站，關注疫情的最新動態(tài)。同時，我還關注了一些權威媒體的報道和專家的觀點，以便能夠綜合評估和整合各方信息，更好地向同學們傳達有關預防疫情的知識。通過這一過程，我深感科學合理的信息對于增強民眾的防疫意識至關重要。
【第三段】美術設計的重要性
防疫手抄報不僅需要準確的知識點，也需要吸引人眼球的設計。在美術設計方面，我將手抄報的整體風格定為簡潔明了，因為疫情知識傳達的目標是讓更多人容易接受和理解。通過使用醒目的顏色和大字體，我讓手抄報內容更易讀，同時，適當加入一些插圖和圖表能夠更好地吸引讀者的注意力。在美術設計的過程中，我也深刻體會到形象直觀的傳播方式對于群眾宣傳的重要性。
【第四段】積極心態(tài)的培養(yǎng)
在手抄報制作過程中，我養(yǎng)成了積極樂觀的心態(tài)。疫情的發(fā)生使得整個社會陷入困境，然而，只有保持樂觀的心態(tài)，才能更好地面對挑戰(zhàn)。制作手抄報的過程中，我和同學們一起合作討論，對于困難和挑戰(zhàn)，我們相互鼓勵，不斷努力克服。我們相信，只要我們眾志成城，齊心協(xié)力，我們一定能夠度過這個艱難時刻。在這期間，我從同學們身上學到了許多，收獲了友誼和堅韌的品質。
【第五段】社會責任的肩負
通過參與制作防疫手抄報，我深切感受到了肩負的社會責任。作為一名學生，我有義務向同學們傳播正能量，呼吁大家積極參與疫情防控。防疫手抄報不僅僅是一種任務，更是一種責任和擔當。通過手抄報的形式，我向同學們傳遞了正確的防疫知識，引導大家調整生活方式，努力保護自己和他人的健康。面對未來，我將一直秉持這種責任感，不斷學習和傳遞更多與防疫相關的知識，履行自己的社會責任。
【總結】通過制作防疫手抄報，我不僅學到了很多與疫情防控相關的知識，也鍛煉了自己的動手能力和團隊協(xié)作能力。與此同時，我也更加深刻地認識到了科學信息和正確態(tài)度對于疫情防控的重要性。我相信，在廣大同學們的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，共同迎接更美好的明天。
讀書的心得體會手抄報篇十七
手 抄 報 教 學 反 思
在素質教育發(fā)展的今天，在21世紀“不求人人升學，只求人人成人”的感召下，作為美術教師，我們怎么樣認識這個充滿挑戰(zhàn)的學科，我們怎么樣去開發(fā)學生的潛質與能力，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，這些確實是值得我們思考的問題。根據我在教學中的體會,我認為在指導學生辦手抄報是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。
現(xiàn)在，學生的課余時間很多，大部分學生都把時間花在看電影上。有的甚至經常無聊搗亂。這樣，白白浪費時間，荒廢了學業(yè)，嚴重摧殘了身心健康。
那么，怎樣讓學生好好地珍惜時間，充分利用課余時間呢？我提倡全班學生辦手抄報，讓全班同學一起進行評價，并在學校活動中進行評比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進步的手抄報張貼上去，讓全班同學學習、欣賞，促使后進生努力爭取進步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風采。而且可以使學生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學校的校園文化。
總的來說，這節(jié)課學生掌握的不錯，了解了手抄報的制作程序以及要注意的問題。同時也運用在了制作過程中。以下是我
總結
這節(jié)課的優(yōu)缺點：
一、注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣：
在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。
二、注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和豐富的想像力：
三、
注重調動學生綜合學習的積極性：
素質教育與生活緊密相連，激發(fā)了學生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質和精神需要，從而調動學生的積極性。
現(xiàn)代化教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
四、美術作業(yè)的評價
在評價作業(yè)時，我采用開放的評價標準?！袄蠋熆隙ā獙W生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學習——再肯定、再滿足——渴望學習更新的有難度的東西?！泵佬g教學評價是美術教育的重要組成部分，科學全面的美術教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。
在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”去套學生畫的內容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。用激勵性語言，相信學生的內在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調節(jié)作用。
生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。請各位老師提出寶貴的意見和建議。
“主題閱讀”培訓總結
李 恒
閱讀量少是困擾語文教學的重要方面。以前的語文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來覆去地講。語文教學枯燥無味。習作更是老師和學生頭疼的事。一上習作課，有的同學便會愁眉苦臉，認為沒的寫，無處下手，即便有的寫，寫出來的文章干干巴巴，一點也不生動。自從實行了“主題閱讀”，我們的語文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：
一、改革了閱讀教學形式。閱讀教學不再局限于課本內容。圍繞一個主題，選取課本上的一篇課文作為引領，進行精讀，學習它的寫法，然后，把本單元的其他課文進行整合，在同一課上比較學習，鼓勵孩子用單篇教學得到的方法進行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開展相應的主題閱讀活動，從“主題叢書”上找出與之相關的2——3篇文章進行閱讀，邊讀邊畫出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受。不明白的問題可以提出來共同解決。還可以鼓勵學生做“讀書卡”、“手抄報”等，激發(fā)學生的讀書興趣。最后，進行“主題背誦”。對于好的段落、句子、詞語進行讀讀背背，積累豐富的語言，這樣學好語文也就順理成章了。
二、改革了評價手段，在“主題閱讀”過程中表現(xiàn)好的小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個人，可以給其個人在小組內加分。這樣大大調動了學生的學習積極性。
三、改革了檢測方式。
（1）定期評選優(yōu)秀“讀書卡”、優(yōu)秀“讀書筆記”。優(yōu)秀“手抄報”等（2）定期舉行讀書匯報會，讓學生談感想、體會、啟示、收獲等。
（3）定期進行課本內容的過關檢測。促使基礎知識掌握牢固。
四、培養(yǎng)了學生的讀書興趣。經過一段時間的“主題閱讀”，學生養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。課堂上，學生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學生會主動拿出課外書來讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛讀書的從海同學，現(xiàn)在都變得愛讀書了，我真替他們高興?，F(xiàn)在我們教室前面的書櫥可排上了用場。閱讀課上，把書櫥里的書發(fā)給學生讀。不久，學校的書便讀完了。接下來，讓同學把自己最好的一本書，放進書櫥，編上號，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學交一本書就可以讀幾十本。讀完這些，把書還給學生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴大了學生的知識面，豐富了學生的語言，使他們不再覺得有東西寫不出來。既經濟又實惠，真可謂一舉兩得。學校的圖書室也成了我班同學經常出入的地方。
五、養(yǎng)成了學生愛寫的好習慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進行小練筆，創(chuàng)新作文，寫讀后感等，并讓學生養(yǎng)成記日記的好習慣。日子久了，學生也就不再愁寫東西了。
六、提高了學生的作文水平。經過一段時間的“主題閱讀”，學生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學在一篇作文中是這樣寫的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她用手中的魔術棒一點，校園立刻變了樣??高大的柳樹枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個個綠苞，好像就要炸開似的。銀杏樹上每一個圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學在《我愛讀書》中是這 樣描寫的:“我在書的王國里盡情暢游，時間過得真快，不一會兒，湛藍的天空讓一個巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來。噦，腿麻了，沒關系，我終于看完了……”
“主題閱讀”如春雨滋潤了我們的語文課堂，為我們的語文學習找到了捷徑。
讀書的心得體會手抄報篇十八
《語文滲透德育》課題研究的幾點體會
葉飄
德育作為社會主義精神文明的重要組成部分，歷來是學校教育的永恒主題。對培養(yǎng)青少年學生逐步養(yǎng)成良好的社會公德、法制觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生觀起著主導作用。我校進行了重點課題“語文滲透德育”的研究，經過二年多的不斷探索和實踐，此項課題的各項研究任務已經基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過程中，我校課題組得到了上級領導的熱情關懷和大力支持。我校在課題實施過程中，根據本校實際，采取理論和實踐相結合的原則，遵循邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高的原則，經常性地組織課題實施教師進行交流，互相觀摩，互相聽評課，并坐在一起共同研討，互相取長補短，充分提高了課題實施的實效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實際的語文滲透德育的內容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實施過程中，我校主要在以下三個方面進行了嘗試：
一、注重理論學習
每學期開學之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個月的時間認真學習和研究與課題實施相關的理論和文件精神，認真研究和領會理論的有關思想和文件的精神實質，并用以指導自己的實踐。學習了《中共中央關于加強和改進學校德育工作的意見》，《中小學德育綱要》，國務院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛國主義綱要實施細則》，《小學學科德育滲透研究》，《小學語文課程標準》等以及黨的十七大關于教育方面的文件精神。通過以上理論的學習使所有實施教師充分認識到德育工作的重要性，進一步明確德育的工作目標，以及在小學語文教學中滲透德育的重要性和必要性。實施教師對語文滲透德育有了充分的認識，并在實踐中加以貫徹和落實，使自己的時間研究有了強有力的理論支撐。
二、注重實踐過程
1、在語文課堂教學中滲透德育 語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質”。
俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過
語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來。
教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。我校在課余時間和自習課組織學生開展各種語文活動，以達到對學生滲透德育的目的。如舉行詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動不僅豐富了學生語文知識、培養(yǎng)了技能，提高學生的素質，也能使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經典誦讀活動、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。所以在語文課外活動中滲透德育也是語文滲透德育的重要組成部分。通過各種活動的開展，既活躍了學校的文化生活，增強和激發(fā)了學生的學習熱情，又能寓德育于活動之中，達到對學生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經過不斷的實踐，通過認真實施，精心鉆研，在語文滲透德育的實踐中取得了較好的效果，實施教師每人都寫出了一定質量的論文。課堂教學水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過互相聽評課，有效調動了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進取的精神。
語文學科教學滲透德育的心得體會
貴陽市林木小學 李小珍
教學不僅僅是單純的教給學生知識，更重要的是在教學中滲透思想道德教育，在這項工作中，我們取得了很好的成就，現(xiàn)總結如下：
一、在語文教學中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為學生積極向上的動力。
1、語文學科中文質兼美的文學作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學生的自信力，增強學生的愛國主義精神，進一步激起學生，積極向上、刻苦學習，報效祖國的情思。 3、激發(fā)學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學中，通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅定地信心，從而樹立遠大的抱負。讓學生認識到，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難。如果堅持下去，最終贏得勝利，就會有一種自豪感。這樣，學生在語文學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學生們，獨生子女，萬般寵愛集于身，他們已習慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應該讓教學活動成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為學生學習的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
二、抓住字、詞教學，滲透德育。
思想教育滲透在語文學科的各個方面。在語文教學活動中，通過引導學生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言，深刻領會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強德育滲透的力度。
三、在語文活動中滲透各種形式的德育教育
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。1、課余時間組織學生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
四、指導感情朗讀，體會文章中心
程，就是運用課文的思想內容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過寫話訓練，培養(yǎng)良好品質
要求學生把他們過節(jié)的活動內容寫在日記本上，看誰過得最有意義。有學生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務的，自己勞動后的感受。有一位學生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學習，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質。
六、重視習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣。
總之，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的學生會在我們的努力下健康成長。
張校長，陳校長在學校開展“道德講堂”心得體會
黃如輝
張校長，陳校長在學校開展“道德講堂”建設，就抓住了未成年人思想道德建設的關鍵。為貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進學校未成年人思想道德教育，我校認真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設實施意見》有針對性的切實開展“學校道德講堂”活動，取得了良好的成效。
開展“學校道德講堂”建設，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進全市文明和諧社會建設的有效途徑。學校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對推進學校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。我校建立了由校長任組長、各處室負責人為成員領導小組，確?；顒娱_展。
一、撐好一個支點，創(chuàng)高素質教師隊伍
1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性，努力營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、黨員會活動、報告講座中開展政治理論學習，學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領導小組，抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃，有重點地對班主任進行思想，業(yè)務等常規(guī)培訓。 3、建立了班主任崗位職責，工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優(yōu)的重要依據。評選出校級優(yōu)秀班主任及師德標兵若干名。
4、組織班主任學習、培訓，經驗介紹，取長補短。每一位班主任每學期撰寫一篇德育工作論文或心得體會，提高了班主任的業(yè)務水平。
5、學校把課堂教學工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點對學生的行隊禮進行了糾正，鼓勵隊員國歌唱響，國旗下演講每周內容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學習習慣、心理健康等等，可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。
(2)開展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是井大小學非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2012年4月一周的時間，我校在三至六年級開展了網上祭奠“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。
(3)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從2月份開展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動，讓孩子們親手熬粥，送給長輩。到三月份的學雷鋒活動，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，成立了“學雷鋒，積美德，爭四好”的美德銀行，讓學生做到日行一善;其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你!”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長們對活動給予了高度評價。
(4)開展感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。
積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。結合3月份學雷鋒月活動，大做好人好事。組織學生走向社會清掃紅領巾街回報社會，定期慰問孤寡老人。常年堅持開展一次“獻愛心捐款義賣會”活動，將愛心錢用來幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開展“身邊的好人進校園”活動，組織學生觀看先進事跡。教育引導學生“做好事、當好人”，要從點滴的小事做起，使少先隊員養(yǎng)成良好的道德習慣，學會感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂的好少年。
3、開展感謝祖國恩情的教育實踐活動
教育引導學生感受幸福生活來之不易，增強學生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。組織學生觀看《錢學森》等影片，對學生進行愛國主義教育。學校利用升旗儀式、宣傳欄、板報、廣播等各種形式向全體教師、學生宣傳黨史;大隊部抓好宣傳陣地建設，及時更換以紅領巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會，介紹黨的知識和祖國的發(fā)展變化;隊員們通過收集資料，調查等方法及時了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開展“緬懷革命先烈”網上祭英烈活動，讓學生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領巾心向黨”
主題黑板報、手抄報;紅色故事我來講，紅色歌曲我來唱——結合學校藝術節(jié)、讀書節(jié)，組織少先隊員閱讀經典紅書，召開紅色故事會，讓少先隊員在紅色經典中接受教育，增進對黨的熱愛。學唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營造氛圍，組織“紅領巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開展“唱響心中的歌”主題隊日活動，活動中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳的紅色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績，表達了他們對黨對祖國的熱愛之情和感恩之心。
三、突出一個重點，強化養(yǎng)成教育
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養(yǎng)，加強他們的學校日常常規(guī)管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發(fā)，我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范的內化。
四、樹好一面旗幟，深化文化建設
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。
五、塑造一個亮點，深化健康教育
學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質，成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。
六、拓寬一個空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。
讀書的心得體會手抄報篇十九
手抄報是我們在學習生活中最常見的一種形式之一，它起初可能只是我們的一項作業(yè)，但隨著學習的深入和我們的心智成長，手抄報更成為了一種思維與心智成長的表現(xiàn)。在制作手抄報的過程中，我們不僅將知識點總結了起來，更將閱讀的體驗、心得與感悟展現(xiàn)給了別人。今天，我想分享的是我在手抄報中的讀書心得體會。
第二段：折子戲
作為一個初中生，我的課業(yè)重壓很大，但讀書從來沒有被我放在次要的位置。通過手抄報，我深刻地體會到了一本好書對自己的提升帶來了多么大的影響。讀書不僅能夠幫助我學到知識，更開拓了我的視野，拓展了我的想象力。比如，我讀《三體》這本科幻小說后，便被三體文明對智慧和科技的思考所感染，更加了解人類文明的誕生和演化，也思考了人類文明與外星文明的共存和競爭。做手抄報，我不僅可以總結這些知識，把它們呈現(xiàn)在紙上，更在這個過程中認識到對于每一本好書，我們都應該以一種認真閱讀，用心感知的心態(tài)去衡量它。
第三段：高潮
寫手抄報并不是單純地轉述知識點并時常需要我們的思考，思考如何更好地將自己的閱讀心得呈現(xiàn)出來，思考自己讀過的書中有哪些亮點，并且給自己的觀點做出論證。這個過程讓我更成熟，讓我的思考更加系統(tǒng)和深入。因此，將手抄報看成學習上的一個引導，這是我在讀書時積極地探索與思考所建立的理念，也是我不斷提高自己文字表達能力的起點。
第四段：反轉
在讀書的過程中，我深深地體會到每一本書都有不同的內涵和故事，每一本書都可以是我們人生的精神財富。這也是我與書結下一生友情的原因。而手抄報不僅讓我關注到細節(jié)，更讓我在與書的交流中加深了對書中思想的領悟。對于每一本好書，我都會在手抄報中留下我最喜歡的段落和插圖，一遍遍地回味它們，讓它們真正成為我讀書的收獲，成為我人生的信仰。
第五段：總結
通過制作手抄報，我更深入地體會到了閱讀的重要性，也明白了在讀書過程中思考和總結的重要性，明確了學習和思考的目標，更加明確個人精神追求與人生價值。手抄報無疑是一種強大的工具，它不僅可以幫助我們更好地學習和拓展知識，更可以幫助我們擺脫單一的思維和想法，拓寬我們的眼界和視野。做手抄報需要細致認真，需要耐心和智慧，這樣才能將讀書的收獲最大化，讓讀書成為我們成長之路的一部分。
讀書的心得體會手抄報篇二十
疫情爆發(fā)以來，我們每個人都被迫進入疫情防控的狀態(tài)，為了加強對疫情的認識和防控意識，我參加了學校舉辦的防疫手抄報活動。通過參與制作手抄報，我不僅了解了更多有關疫情的知識，還深刻認識到了防控疫情不僅是一種責任，更是我們每個人的義務。下面，我將從三個方面分享我在防疫手抄報活動中的心得體會。
首先，參與防疫手抄報活動讓我對疫情有了更全面的了解。在制作手抄報的過程中，我們不僅需要收集疫情相關的資料，還要深入研究和思考。通過查找各種來源的信息，我了解到病毒傳播的途徑、感染的癥狀和應對的方法等一系列的知識。同時，我也對各個國家和地區(qū)的疫情防控措施有了更深入的了解。通過了解其他國家和地區(qū)的做法，我們可以從中吸取經驗，找到適合我們國家的方法，提高疫情防控的效果。
其次，參與防疫手抄報活動讓我更加重視個人防護和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。在收集資料的過程中，我了解到了疫情通過空氣、飛沫和接觸傳播的特點和防范措施。因此，我更加注重了個人防護，如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。同時，我也注意到出門時帶上消毒濕巾和酒精，對用具、餐具等進行消毒，提高個人衛(wèi)生習慣，減少病毒傳播的可能性。這些做法不僅能夠保護自己，也能夠保護他人，共同減少疫情的傳播。
最后，參與防疫手抄報活動讓我意識到疫情防控是全社會共同的責任。在手抄報的制作過程中，我看到了很多人為了共同抗擊疫情而付出的努力。醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)在防疫一線，科研人員加班加點研發(fā)疫苗和藥物，志愿者在社區(qū)做好排查和宣傳。他們的付出和奉獻讓我深受感動，也讓我更加認識到疫情防控是每個人的責任。作為普通人，我們可以通過正確佩戴口罩、勤洗手和減少不必要的聚集等方式來做好防護，減少病毒傳播的機會。
綜上所述，參與防疫手抄報活動讓我對疫情有了更全面的了解，更加重視個人防護和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，同時也加深了我對疫情防控是全社會共同責任的認識。通過手抄報活動，我不僅學到了防疫知識，更感受到了全社會團結抗疫的力量。面對疫情，我們絕不應被動等待，而是要主動行動，樹立正確的防疫意識，做好個人的防護和社會的宣傳和配合，共同為早日打贏這場疫情防控戰(zhàn)做出貢獻。