心得體會是在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)和思考，對于個人成長和進步非常重要。每次經(jīng)歷都是一次寶貴的人生財富，通過心得體會的寫作，可以進一步加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，提升自己的思維能力和表達能力。在撰寫心得體會之前，可以先進行素材的整理和歸類，以便后續(xù)的條理清晰。還有一些優(yōu)秀的心得體會案例供大家參考，希望能夠激發(fā)大家更好地寫作靈感。
兒童自然教育的心得體會篇一
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標(biāo)，實行獎罰分明，當(dāng)達到該目標(biāo)時，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達標(biāo)時，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
兒童自然教育的心得體會篇二
第一段：引出主題，自然對兒童的重要性（200字）
自然是人類生存的基礎(chǔ)，也是兒童成長的重要環(huán)境之一。和電子產(chǎn)品、城市生活相比較，讓孩子走進自然、感受大自然的魅力，可以幫助兒童掌握豐富的自然科學(xué)知識，發(fā)掘想象力和創(chuàng)造力，形塑性格和心靈。因為在自然中，兒童能夠不受限制地玩耍、探索，只有在這樣的環(huán)境中他們才能真正地反應(yīng)出所有的本性。
第二段：敘述自然中的自由、安心和快樂（250字）
在自然中，兒童可以做任何想做的事情。他們可以跑、跳、爬、滾、笑、喊、唱，任何都沒有問題。與此同時，他們也能夠獲得慢速、認(rèn)真思考、耐心等等品質(zhì)，例如在自然中觀察動物、植物等等。而且，在自然中的一些活動（例如野營、徒步等），能夠讓他們感受到身體的疲憊與饑餓，這使得他們更容易體會到精神上的充實以及身體的充實。這樣的體驗是在城市里的室內(nèi)活動是無法體驗的。
第三段：對比城市的快節(jié)奏和自然的安靜（250字）
在城市里，快節(jié)奏的生活和擁擠的空間會對兒童的成長產(chǎn)生較大的壓力。兒童需要一些安靜的地方，思考自己的想法、體會自己的情感。然而在自然中，周圍的聲音都屬于自然環(huán)境的一部分，兒童能夠在自然的聲音、風(fēng)景以及氣味中，感受到一種平靜和自省的氛圍，并借此對自己和周圍的事物進行深入的思考。
第四段：探討自然對兒童的教育優(yōu)勢（250字）
自然是最好的老師，它教育兒童的方法沒有限制，沒有偏見，并能夠激發(fā)兒童天性中的好奇心。孩子在自然中能夠更深地理解科學(xué)知識，例如什么是蝴蝶，什么是風(fēng)和云，什么是季節(jié)和生命等等，這些知識對未來的學(xué)習(xí)以及日常生活都有著重要的影響。而且，兒童在自然中也能夠開發(fā)他們的潛能，例如通過游覽景點開掘他們的創(chuàng)意，這都產(chǎn)生非常積極的發(fā)展。
第五段：小結(jié)兒童在自然中應(yīng)該獲得的教育（250字）
在現(xiàn)代社會，將兒童帶入自然比以前更加困難。但是限制孩子體驗自然的途徑和機會，顯然是限制他們在智力和精神上的發(fā)展。給孩子機會體驗大自然，帶他們?nèi)ズ舆?、海邊、森林或草原玩耍，是一種提高他們智力和感情能力的非常好的方法。因此，我們應(yīng)該盡可能讓孩子在自然中探索，創(chuàng)造，讓他們感受到自然優(yōu)美而偉大的力量。這也是我們應(yīng)該關(guān)注的，也是我們應(yīng)該努力去實現(xiàn)的。
兒童自然教育的心得體會篇三
兒童的教育分幾個階段，兒童的教育離不開家庭的教育環(huán)境，這一點很重要，父母是孩子的榜樣。下面是本站小編為大家收集整理的兒童教育
心得體會
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人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查
字典
嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！薄５拇_，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標(biāo)，實行獎罰分明，當(dāng)達到該目標(biāo)時，家長應(yīng)遵守“
合同
”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達標(biāo)時，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細(xì)。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會等待。
29.教孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細(xì)節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個70分的媽媽。不對自己嚴(yán)格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!
兒童自然教育的心得體會篇四
20xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學(xué)生進行引導(dǎo)！整個課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的.教學(xué)語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢??？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰?。客瑢W(xué)們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學(xué)過程中，阮老師的語言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學(xué)生的想象力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。這對教學(xué)語言和教學(xué)安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。
反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問題，自然就對接下來的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對知識的理解和吸收。
2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的時候，沒有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學(xué)過程中，語言不夠細(xì)膩。
通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對以后的教學(xué)工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把握小學(xué)生的注意點，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時運用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學(xué)。這個峰會給了我一個學(xué)習(xí)的機會，通過學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過程中不斷成長！
兒童自然教育的心得體會篇五
自然是萬物之源，有著獨特的魅力。而兒童則是自然的精靈，他們與自然之間的聯(lián)系更加深刻，因為自然教育對于兒童發(fā)展有著重要的作用。在自然里，孩子可以親近、學(xué)習(xí)，感受自然規(guī)律，開啟自己的認(rèn)知之路。筆者也有幸在自然里觀察和了解兒童，感受到了自然的魅力，以及兒童與自然的親密關(guān)系，下文將分享一些自己的心得體會。
兒童正處在認(rèn)知和成長的關(guān)鍵時期，自然成為他們探索世界的絕佳場所。我曾在山林里看到孩子們追逐著棲息于樹干上的松鼠，他們在尋覓松鼠的同時，也懂得了樹木的生命，樹葉的變化和風(fēng)雨之間的往返。我還曾觀察過一群小朋友在河邊嬉戲，他們捉到了河螺和小魚，細(xì)心地研究他們的生活習(xí)性和特征。對于孩子們來說，自然是最好的實驗室，他們會在這個課堂里學(xué)到很多知識、積累經(jīng)驗、沉淀情感，從而走向更廣闊的認(rèn)識世界的道路。
在自然中玩耍，可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)，更加重要的是，這樣的活動也可以豐富孩子的感官體驗。我看見孩子們在草叢中奔跑，玩耍，他們的身體和大自然融為一體，這種感覺是無法用語言來形容的。同時，與大自然的接觸也能夠讓孩子的心智更加健康成長。在現(xiàn)代都市文明的生活中，孩子們需要承受大量的壓力和負(fù)面影響，這些都會對其心理和身體產(chǎn)生很多的不良的影響。但是在自然的懷抱中，孩子們往往能夠放松自己，擺脫壓力。大自然不僅能夠讓兒童消除負(fù)面情緒，增強內(nèi)在的自信和自尊心，同時還能開啟他們更廣闊的思維和認(rèn)知。
第四段：自然中的沉淀與感知。
在自然的環(huán)境中，孩子們不僅可以鍛煉身體，更能夠沉淀自己的思想。在我所見到的孩子們中，有些孩子會獨自坐在一旁，專注地觀察身邊的一切景象，一直到心靈的安寧和深化的感性認(rèn)知。有些孩子也會跟著周圍的物體、動物、植物進行感覺體驗習(xí)的活動，從感官層面了解自然的神奇之所在。這類活動雖然看似平淡無奇，但卻非常適合兒童的心理發(fā)展，以及提升其感性思維能力。他們會在以后的生活中更容易從生活細(xì)節(jié)中發(fā)掘出美好的東西，進而提高自己的素質(zhì)和質(zhì)量。
第五段：未來的自然教育與自然保護。
自然教育對于兒童的發(fā)展有著十分重要的作用，它能夠使孩子們更好地了解大自然、生態(tài)環(huán)境和自然生命的重要性，進而培育兒童對自然的保護意識。作為成年人，我們有責(zé)任將自然的理念傳遞給下一代，讓孩子們在未來的生活中懂得保護自然，愛護自然。因此自然教育需要被全面推廣，做到在學(xué)校、科學(xué)館、公園等場所經(jīng)常開展，這樣的活動不僅能夠讓兒童的認(rèn)知得到提高，同時也可以引導(dǎo)其對于環(huán)境保護方面的思考和實踐。這樣，我們的未來世界才能有更多的美好。
結(jié)論。
自然是一個看似平凡，卻又傳遞深刻的魅力的物質(zhì)。兒童需要與之有著強烈的聯(lián)系，從而成長為真正意義上的智慧人生。同時，自然的保護也是我們所有人的責(zé)任，在了解環(huán)境和生命的同時，我們需要從自我做起，養(yǎng)成一種環(huán)保意識，更好地保護和利用自然。
兒童自然教育的心得體會篇六
自然是孩子們最好的老師，孩子們在自然中探索、體驗、學(xué)習(xí)，收獲的不僅僅是知識，更重要的是成長和感悟。在聯(lián)系自然，孩子們變得更加開放、好奇和有激情。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對于自然里的兒童心得體會。
段落1：自然是孩子們最好的老師。
孩子們處于成長的階段，他們需要的不僅僅是知識，更需要的是探索、體驗和成長。而自然是這個過程中最好的老師。當(dāng)孩子們走進自然，他們會發(fā)現(xiàn)自然是如此的美麗、豐富和神秘。在小水灣沙灘上，我看到孩子們興奮的玩沙、堆城堡。他們也會被沙灘上的生命吸引，掉撿到海星、海螺，嘗試觸摸與了解。自然不僅讓孩子們享受了無窮無盡的樂趣，更重要的是，孩子們在自然中學(xué)習(xí)如何保護和尊重這個世界。
段落2：孩子們在自然中探索和學(xué)習(xí)。
孩子們天生好奇心，對新事物充滿探索的欲望。在自然中，孩子們可以得到最好的學(xué)習(xí)機會。在農(nóng)場學(xué)習(xí)，孩子們親身體驗種植、收獲和照顧那些美味和營養(yǎng)的食品。他們了解了農(nóng)民的艱辛和耕作的智慧。在郊游中，孩子們會看到不同的動植物，了解它們的生長環(huán)境和適應(yīng)性。他們會在探險中體會生命的寶貴。孩子們在這個過程中，感受到自己在學(xué)習(xí)、探索和成長，獲得了快樂與成就感。
段落3：孩子們在自然中感悟生命和歸屬感。
孩子們在自然中體會的不僅僅是這個世界的豐富和多樣，還可以感受到自己與這個世界的之間的一種特殊的聯(lián)系。在觀察昆蟲、植物、動物的過程中，孩子們逐漸認(rèn)識到生命的寶貴和尊重。他們了解到每一個生命都有自己的價值與意義，自己也是這個世界的一份子。在小組活動中，孩子們合作探險、互相扶持，漸漸形成了屬于自己的集體意識和歸屬感。這樣的體驗，將在孩子們成長的過程中，逐漸形成自信、獨立和責(zé)任的意識。
段落4：孩子們在自然中發(fā)現(xiàn)自己。
在自然中，孩子們有安靜和自由的環(huán)境，能找到屬于自己的那一份寧靜與平衡。當(dāng)孩子們置身于綠樹和清流之間，一次看似平淡的小游戲，也能讓他們體驗到自己的激情、智慧和樂趣。在此過程中，孩子們可以自由表達自己，并且獲得快樂和成就感。自然可以幫助孩子們找到自己的興趣愛好、掌握自己的特長，以及發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處。
段落5：結(jié)語。
自然是孩子們的老師，自然可以開啟孩子們的意識和智慧。當(dāng)孩子們身臨其境地感受到生命的多彩，了解自己與世界的關(guān)系，他們會從中獲得快樂、成長和自信。自然是孩子們最好的老師，讓孩子們在自然中探索、學(xué)習(xí)和成長，獲得快樂與自信，是我們作為父母和教育者一直努力的目標(biāo)。
兒童自然教育的心得體會篇七
6歲的男孩明明語言發(fā)育遲緩，至今仍不會張口說話，他從不與爸爸媽媽交流，只專注于自己的世界，對遙控器、鐘表等東西尤其感興趣，喜歡看廣告，樂意在地上轉(zhuǎn)圈兒;他在某些方面記憶力特別好，但理解能力甚為低下，常常詞不達意。
“目前，哈爾濱市兒童孤獨癥發(fā)病率已呈明顯上升趨勢，像明明這樣的患兒，每萬人中大約就有18.8例?！惫t(yī)大公共衛(wèi)生學(xué)院兒童發(fā)育行為研究中心主任、黑龍江省孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會會長武麗杰教授近日接受記者采訪時表示，人們應(yīng)該對孤獨癥有所認(rèn)識與警覺，提高早期篩查、康復(fù)矯治和干預(yù)水平，盡早把這群孤獨癥兒童從封閉的世界中領(lǐng)出來。
孤獨癥被納入精神殘疾
據(jù)武麗杰介紹，孤獨癥也稱自閉癥，是一種起始于嬰幼兒時期、以人際交往障礙、溝通交流異常、言語發(fā)育遲滯、興趣和活動內(nèi)容局限，以及刻板與重復(fù)的行為方式為基本特征的廣泛而嚴(yán)重的兒童發(fā)育障礙性疾病。此病一般在3歲前就會表現(xiàn)出來，并會對患者造成終生影響。
武麗杰指出，目前孤獨癥的病因仍不明了，推測與遺傳、感染、免疫等多種因素有關(guān)。其中一個不爭的事實是：兒童孤獨癥現(xiàn)已超過腦癱及唐氏綜合癥的患病率，由以往罕見的疾病發(fā)展為較為常見的發(fā)育障礙性疾病。由于其發(fā)病情況的特異性和嚴(yán)重性，孤獨癥兒童已經(jīng)引起了全社會的普遍關(guān)注，中殘聯(lián)已于20xx 年初將孤獨癥明確納入精神殘疾。
及早發(fā)現(xiàn)孩子異?，F(xiàn)象
武麗杰提醒，孤獨癥兒童有幾點表現(xiàn)十分明顯，家長和老師應(yīng)引起注意，及早發(fā)現(xiàn)這些孩子的異?，F(xiàn)象。
社會交流障礙：孤獨癥兒童喜歡獨自玩耍，不愿意或不懂得如何與小朋友一起玩，也不能參加合作性游戲。對父母的多數(shù)要求常常充耳不聞，但會愉快地執(zhí)行某些他所感興趣的指令，例如上街、丟垃圾、吃餅干等。他們目光對視差，通常不怕陌生人。有需要時常常拉著父母親的手到某一地方，但很少主動尋求父母的關(guān)愛或安慰等。
語言障礙：這是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因，語言障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)患兒語言發(fā)育落后，通常在兩至三歲時仍不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退;部分患兒具備語言能力，甚至語言過多，但是語言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為無意義、重復(fù)刻板的語言，或是自言自語，模仿言語和“鸚鵡語言”很常見，不能正確運用“你、我、他”等人稱代詞。
狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為：自閉癥兒童可能對多數(shù)孩子喜愛的活動和東西不感興趣，但對某些特別的物件或活動表現(xiàn)出超乎尋常的熱情，并因此顯現(xiàn)出這樣、那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動作，例如轉(zhuǎn)圈、嗅味、玩弄開關(guān)、來回奔走及排列玩具和積木、雙手舞動等。他們還特別依戀某一種東西，如反復(fù)觀看電視廣告或天氣預(yù)報、愛聽某一首或幾首特別的音樂，而對動畫片通常不感興趣。
其他：70%左右的自閉癥兒童智力落后，20%智力在正常范圍，約有10%智力超常。部分自閉癥患兒可在某些方面顯得能力較強，尤其是在機械記憶數(shù)字、路線、車牌、年代等。多動和注意力分散行為在大多數(shù)自閉癥兒童中較明顯，常常成為被家長和醫(yī)生關(guān)注的主要問題，也因此經(jīng)常被誤診為兒童多動癥。此外，發(fā)脾氣、攻擊、自傷等行為在自閉癥孩子中均較常見，這類行為可能與父母教育方式不正確有一定關(guān)系。
家長怎樣幫助孤獨癥孩子
“對于孤獨癥患兒來說，5歲前治療、訓(xùn)練是關(guān)鍵。早期干預(yù)能使約半數(shù)的孩子恢復(fù)正常。”武麗杰說，目前，臨床多采用特殊教育和訓(xùn)練為主，藥物為輔的辦法。
日常生活中，家長對孤獨癥的孩子該做些什么呢?武麗杰建議：
對于孩子力所能及的事，家長不要事事包辦，可給予思考、表達的時間，否則只會強化其不良行為;多向孩子表達感情，可用哭臉、笑臉等不同表情教孩子識別和觀察，讓他逐漸學(xué)習(xí)體會別人的情緒;患有孤獨癥的孩子，一般很難接受新事物、新環(huán)境的改變，在一定階段，不妨采取實物獎勵的做法;對于患兒不合理的要求，再哭鬧也不要妥協(xié)，時間一長，他發(fā)現(xiàn)自己這種行為沒有意義，會自行糾正;多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言和交流等，有較好效果。
兒童自然教育的心得體會篇八
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學(xué)回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認(rèn)真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準(zhǔn)備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當(dāng)衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認(rèn)。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
兒童自然教育的心得體會篇九
自然教育是一種以自然為教室的教育方式，通過親身體驗和探索自然，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，同時也讓他們對自然充滿敬畏和熱愛。在這樣的教育環(huán)境中，我不僅解決了很多問題，還獲得了許多寶貴的體會。下面我將從參與自然教育的體驗、增強觀察力、培養(yǎng)團隊合作精神、滋養(yǎng)情感和保護自然環(huán)境五個方面展開，分享我的心得體會。
首先，在自然教育中，我親身參與了各種戶外活動，收獲了許多難忘的體驗。在一次遠(yuǎn)足行程中，我們穿越了茂密的森林，徒步攀爬陡峭的山脈。這種困難的挑戰(zhàn)讓我不僅鍛煉了意志力，也提高了我的體能素質(zhì)。在夜間露營時，我第一次親眼看到了星空下的美麗露天，仿佛置身于銀河之中。這樣的經(jīng)歷讓我明白了自然的壯麗之美，也更加珍惜和愛護自然。
其次，自然教育培養(yǎng)了我的觀察力。在與自然親密接觸的過程中，我學(xué)會了仔細(xì)觀察自然界的種種奇妙現(xiàn)象。在湖泊邊，我靜靜地坐下，觀察著水面上蕩漾的漣漪。我發(fā)現(xiàn)，每一片漣漪都像一幅藝術(shù)品，每一個微小的變化都蘊含著秘密。這樣的細(xì)致觀察讓我對周圍的事物有了更深刻的理解，也讓我更加珍視一切生命的存在。
再次，自然教育培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在團隊建設(shè)的活動中，我們經(jīng)常需要在面對各種困難時共同努力。在一次搭建帳篷的任務(wù)中，我們需要相互協(xié)作，在規(guī)定的時間內(nèi)搭建出一個完整的帳篷。雖然開始時我們遇到了很多問題，但通過大家的共同努力和交流合作，我們成功地完成了任務(wù)。這樣的合作讓我明白了一個人的力量有限，只有團隊的合作才能取得更好的成果。
此外，自然教育滋養(yǎng)了我的情感。在面對大自然的時候，我常常感受到一種莫名的力量，它讓我心靈得到了凈化和滋養(yǎng)。當(dāng)我靜下心來傾聽風(fēng)吹草動的聲音，看著花朵的綻放和蝴蝶的飛舞時，我感受到了一種平靜和寧靜。這樣的體驗讓我更加懂得了感恩和珍惜，并且讓我學(xué)會了尊重和保護自然。
最后，自然教育培養(yǎng)了我保護自然環(huán)境的意識。在參與各類自然教育活動時，我也了解到了環(huán)境保護的重要性。例如，在一次野外生活技能訓(xùn)練中，我們學(xué)會了采集垃圾和處理廢物的方法，以減少對自然的污染。這樣的教育使我深刻認(rèn)識到自然資源的寶貴和人類與自然的和諧共處，從而激發(fā)了我保護自然環(huán)境的責(zé)任感。
通過參與自然教育，我不僅學(xué)到了許多知識，更重要的是培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。自然教育的體驗讓我更加關(guān)注自然界的種種奇跡，并更加珍惜和保護自然的美好。通過培養(yǎng)觀察力和團隊合作精神，我也更加懂得了尊重他人和珍惜友情的重要性。在滋養(yǎng)情感的過程中，我感受到了寧靜和平靜，也學(xué)會了感恩和愛護。最后，自然教育讓我更加關(guān)注環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)了我保護自然資源的意識和責(zé)任感。綜上所述，自然教育在我心中留下了深深的印記，讓我從中領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。
兒童自然教育的心得體會篇十
第一段：引言（200字）
森林自然教育作為一種特殊的教育方式，旨在通過將學(xué)生帶入自然環(huán)境中，讓他們親身體驗大自然的奇妙，了解植物、動物及其生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護之心。最近，我參與了一次森林自然教育活動，讓我對自然的認(rèn)識有了新的體會，收獲頗豐。
第二段：接觸大自然的奇妙（200字）
在這次活動中，我們穿越茂密的森林，探索了許多獨特的植物和動物。我們見到了樹林中各種各樣的野花，品嘗了新鮮的野果，學(xué)習(xí)了它們的功效和生態(tài)價值。在湖邊，我們看到了許多動物，如鳥類、蝴蝶、青蛙等，我們觀察它們的行為和生活習(xí)性，感受到了大自然的神奇和溫馨。這些親身體驗讓我對自然的珍貴有了更深刻的認(rèn)識，也讓我更加清楚自然環(huán)境的重要性。
第三段：自然的安寧與平衡（200字）
在森林中，我感受到了自然的安寧與平衡。清晨，聽著鳥兒的歌唱，感受到了大自然的醒來，一切都是那樣寧靜而和諧。自然界中的生物們各司其職，形成了一個龐大而互相依存的生態(tài)系統(tǒng)。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到保護自然的重要性，并希望每個人都能意識到自己的責(zé)任，共同為構(gòu)建和諧的自然環(huán)境努力。
第四段：與眾不同的教育方式（200字）
森林自然教育獨特的教育方式給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的課堂教育不同，森林自然教育通過讓學(xué)生親身參與、觀察和體驗，提供了更加直觀和生動的學(xué)習(xí)方式。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了孩子們的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。這也讓我認(rèn)識到，教育不僅僅是教授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和對自然的感悟力。
第五段：個人的成長與收獲（200字）
通過這次森林自然教育活動，我不僅僅是增長了知識和對自然的認(rèn)識，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和自信心。在與同伴們的互動中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。我相信，這些積累將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)（200字）
森林自然教育是一種突破傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新嘗試，通過讓學(xué)生直接接觸大自然，讓他們親身體驗自然的奇妙，從而增強對自然的認(rèn)知和保護意識。通過這次活動，我親身感受到了大自然的寧靜與平衡，深刻認(rèn)識到保護自然的重要性。同時，這次活動也讓我意識到教育的多樣性和個人成長的重要性。我相信，通過森林自然教育的推廣，我們能夠更好地培養(yǎng)出對自然充滿熱愛和保護之心的下一代。
兒童自然教育的心得體會篇十一
自然教育，作為一種特殊的教育形式，是指通過讓學(xué)生親近自然，體驗自然，提高對自然的認(rèn)識和理解，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境保護能力。在我參與自然教育的過程中，我深刻體會到了自然教育的重要性，以及它對我的成長和發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響。以下是我對自然教育的心得體會。
首先，自然教育能夠增強人與自然的聯(lián)系和情感。在大自然中，我領(lǐng)略到了生命的力量和生命的美麗。我曾親手觸摸過河水的清涼，聆聽過樹葉的沙沙聲，看著太陽落下的瞬間，我感受到了自然的魅力和無窮的能量。與自然親密接觸后，我對自然的敬畏之心不斷加深，我開始意識到自然是我們生存的根本，我們應(yīng)該尊重自然，保護自然。這種與自然產(chǎn)生的情感，對我個人的心靈成長有著巨大的推動作用。
其次，自然教育能夠培養(yǎng)人的觀察力和思考力。在自然中，我們會看到許多美麗的景色和奇妙的自然現(xiàn)象，這時我們需要用眼睛審視、用思維分析。我曾觀察過鳥兒飛翔的姿態(tài)，樹木的生長方式，昆蟲的生命週期等等，這些觀察和思考的過程，不僅增強了我的觀察力，也培養(yǎng)了我的思考能力。通過自然教育，我逐漸明白了事物之間的聯(lián)系和相互作用，懂得了思考問題的方法和過程。
再次，自然教育能夠提高人的動手能力和實踐能力。在自然教育的項目中，我們常常需要進行一些實踐活動。我曾動手制作過簡易的風(fēng)箏，也參與過小組合作搭建帳篷的活動。這些活動需要團隊合作、動手操作，通過親身實踐，我學(xué)會了解決問題的方法，提高了我的動手能力和實踐能力。同時，實踐活動也讓我體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折，這些經(jīng)歷促使我不斷探索和嘗試，不斷提高自己的實踐能力。
此外，自然教育還能夠培養(yǎng)人的環(huán)境保護意識。在自然中，我深深感受到了自然資源的有限性以及環(huán)境問題的嚴(yán)重性。我見證了森林被砍伐、湖泊被污染的景象，這些景象讓我感到心痛。我開始思考，我們應(yīng)該如何保護環(huán)境，讓地球變得更加美麗和可持續(xù)發(fā)展。自然教育讓我了解到了環(huán)境問題的重要性，激發(fā)了我保護環(huán)境的責(zé)任感和行動力。
總結(jié)起來，自然教育通過讓學(xué)生親近自然、體驗自然，提高對自然的認(rèn)識和理解，以實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境保護能力。在我參與自然教育的過程中，我深刻體會到了自然教育的重要性。自然教育可以增強人與自然的聯(lián)系和情感，培養(yǎng)人的觀察力和思考力，提高動手能力和實踐能力，以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識。我相信，在未來的征程中，我將繼續(xù)堅持自然教育的理念，用心體驗自然，用行動保護自然。
兒童自然教育的心得體會篇十二
自然教育，是指通過親身接觸和體驗自然環(huán)境，培養(yǎng)兒童及青少年的環(huán)境意識、創(chuàng)造力、動手能力和社會責(zé)任感的一種教育方式。我是一位教育工作者，在長期的教學(xué)實踐中，親身體驗了自然教育的魅力。通過與自然的親密接觸，我深切體會到了這種教育方式對學(xué)生的積極影響，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出健全的個體，自然教育是一種有效的途徑。以下是我對自然教育的一些心得體會。
首先，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的環(huán)境意識。在自然環(huán)境中，孩子們能夠感受到大自然的美妙，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和關(guān)系。在森林里，他們可以欣賞到不同種類的樹木，了解它們之間的相互關(guān)系；在河流里，他們能夠探索不同種類的魚類和昆蟲，觀察它們的生態(tài)環(huán)境。通過這些體驗，孩子們能夠認(rèn)識到環(huán)境的重要性，懂得保護自然的必要性，并逐漸養(yǎng)成愛護自然環(huán)境的好習(xí)慣。
其次，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。自然是一個無窮無盡的創(chuàng)造源泉，而自然教育正是讓孩子們?nèi)ソ佑|這個源泉，從中汲取創(chuàng)造的力量。在自然中，孩子們能夠觀察到各種各樣的生物和現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。而在創(chuàng)造的過程中，孩子們常常需要動手實踐，不斷嘗試和調(diào)整，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這種樂于動手、勇于嘗試的態(tài)度，對于孩子們的未來發(fā)展有著積極的影響。
再次，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的動手能力。傳統(tǒng)的教育方式往往過于強調(diào)學(xué)生的理論知識，而忽視了實踐和動手能力的培養(yǎng)。然而，實踐和動手能力在現(xiàn)實生活中卻是至關(guān)重要的。通過親身參與自然中的活動，孩子們能夠鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力。比如，學(xué)習(xí)植物的生長過程，孩子們可以親自動手種植、澆水、給植物修剪。這種動手實踐的經(jīng)驗不僅能夠增加他們的知識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和靈活應(yīng)用的能力。
最后，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感。在自然的懷抱中，孩子們能夠感受到自然界的和諧與平衡。而這種和諧和平衡的維護，正是社會責(zé)任感的核心內(nèi)容。通過了解自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡與脆弱，孩子們能夠認(rèn)識到人類與自然界的相互依存關(guān)系，進而形成對自然世界負(fù)責(zé)的態(tài)度。而這種責(zé)任感，將伴隨他們的成長，影響他們在社會中的行為和選擇。
總之，自然教育是一種獨特而有效的教育方式，通過與自然的親密接觸，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、創(chuàng)造力、動手能力和社會責(zé)任感。在自然的教育過程中，學(xué)生們能夠深入體驗和感受，不僅能夠增加他們的知識儲備，還能夠引導(dǎo)他們的情感與思維發(fā)展。希望今后能夠有更多的學(xué)校和教育機構(gòu)能夠重視和推廣自然教育，讓更多的孩子能夠從中受益，成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會成員。
兒童自然教育的心得體會篇十三
自然教育是一種通過親身接觸自然，觀察和感受自然現(xiàn)象的方法，幫助人們培養(yǎng)對自然的敬畏和保護意識。在過去的幾個月中，我有幸參與了一次自然教育活動，從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。以下是我對自然教育的一些思考。
首先，自然教育能夠喚醒我們的興趣和好奇心。在自然環(huán)境中，我們可以親身體驗到大自然的美麗和神秘。我還記得那一天，我們?nèi)チ艘粋€濕地公園，在湖邊發(fā)現(xiàn)了許多鳥類和水生動物。他們在水中嬉戲，展示著獨特的生活方式。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于鳥類和濕地生態(tài)系統(tǒng)的知識。通過觀察和學(xué)習(xí)，我對這個陌生的世界充滿了好奇心，并對自然世界的神奇之處產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，自然教育讓我明白了人類與自然的相互依存關(guān)系。在活動中，導(dǎo)游向我們介紹了許多人類活動對自然環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，比如過度開發(fā)土地、污染水源等。這讓我認(rèn)識到，我們必須意識到我們的生活方式對自然環(huán)境的影響，以及如何保護和可持續(xù)利用自然資源。只有保護好我們賴以生存的大自然，我們才能夠永續(xù)發(fā)展。
第三，自然教育培養(yǎng)了我對環(huán)境保護的責(zé)任感。在活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何保護環(huán)境，還親自參與了環(huán)保行動。我們清理了湖邊的垃圾，種植了一片樹林，并設(shè)計了一些宣傳海報來提高人們的環(huán)保意識。通過親身實踐，我深刻地意識到每個人都應(yīng)該為環(huán)境保護貢獻自己的力量。從小事做起，比如垃圾分類和節(jié)約用水、用電，我們都可以為環(huán)保事業(yè)做出一份貢獻。
第四，自然教育加強了團隊合作的能力。在自然教育活動中，我們通常需要和其他人一起完成任務(wù)。比如，在活動中，我們被分成了小組，一起進行調(diào)查和觀察。每個人都有自己的任務(wù)，但是必須保持溝通和協(xié)作，以完成整個任務(wù)。通過與隊友的互動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并且體驗到了團隊協(xié)作的力量。
最后，自然教育讓我更加珍惜大自然的美麗和寶貴資源。通過近距離觀察和體驗大自然，我更加深刻地體會到了大自然的恢弘和壯麗。每一片綠葉和每一朵花都有著獨一無二的魅力，每一滴清泉和每一塊巖石都蘊含著自然的力量。在自然中，我可以放松心情，遠(yuǎn)離喧囂和壓力，感受到大自然給予我們的寧靜和滿足。
總而言之，自然教育是一次珍貴的機會，讓我親身感受到大自然的奇妙和偉大。通過自然教育，我重新認(rèn)識了自然與人類的關(guān)系，增強了環(huán)保意識和責(zé)任感，學(xué)會了團隊合作，更加珍視大自然的美麗。我相信，自然教育將繼續(xù)幫助更多的人們理解和保護我們美麗的地球家園。
兒童自然教育的心得體會篇十四
自然教育是一種讓人們與自然親近、了解和尊重自然的教育形式。在自然教育的過程中，我有幸參與了一次戶外徒步活動，親身體驗了大自然的魅力，收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次戶外徒步活動中，我深刻感受到了大自然的美麗和恢宏。起初，我們穿行在茂密的森林里，沿著曲折蜿蜒的小徑前行。空氣中彌漫著花草的香氣，微風(fēng)拂過臉頰，給人一種清新宜人的感覺。不時地，我們還可以聽到鳥兒歡快的歌聲，仿佛在為我們的到來歡呼。漸漸地，我們來到了一座高山上，俯瞰著千萬座山峰，云霧繚繞。山頂上，陽光照耀下，形成了奇特的光影，美不勝收。站在這里，我感到如同融入了大自然的懷抱，充滿了力量和能量。
其次，在自然教育中，我也體會到了人與自然的和諧共生。在徒步過程中，我們需要與自然互動、相互合作。有的時候，我們需要跋山涉水，攀爬險峰，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難；有的時候，我們需要仔細(xì)觀察大自然的變化，學(xué)會尊重和保護自然。在與自然的交互中，我深深地感受到，人類只有與自然和諧相處，才能得到自然的恩賜，也才能找到真正的快樂與幸福。
再次，自然教育讓我認(rèn)識到了自然的偉大和無私。在這次徒步活動中，我看到了大自然的生命力和創(chuàng)造力。在森林里，我看到了樹木茂盛而繁密的綠葉，它們不僅能夠吸收二氧化碳，還為我們提供了清新的空氣；在山水間，我看到了流水潺潺的感人瞬間，水流不僅為我們提供了飲水和洗浴的資源，還孕育了豐富的生態(tài)系統(tǒng)。大自然無私地給予我們一切，而人類卻經(jīng)常對自然隨意破壞，這讓我深感慚愧和反思。
最后，在這次自然教育中，我還學(xué)會了與他人相互幫助和團結(jié)合作。在徒步過程中，隊友之間互相支持，相互鼓勵。有時候，由于地形復(fù)雜、力量不足等原因，我們會遇到困難和挫折。但是，總有一位隊友伸出援手，給予我力量和信心。這種友情和團隊精神溫暖了我，也讓我深刻認(rèn)識到，在自然教育中，團結(jié)合作是取得成功的關(guān)鍵。
總之，在這次自然教育中，我深深感受到了大自然的美麗和偉大，意識到與自然和諧相處的重要性，也收獲了友誼和團隊精神。我相信，通過自然教育的方式，我們能夠更好地了解和保護自然，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。同時，也希望能有更多的機會參與自然教育，感受大自然的魅力，提升個人素質(zhì)和環(huán)境意識。
兒童自然教育的心得體會篇十五
自然是人類賴以生存的根基，也是我們從小就應(yīng)該與之建立聯(lián)系的重要對象。然而，由于現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和信息爆炸的環(huán)境，我們與自然的聯(lián)系愈來愈淡薄。為了彌補這一缺失，我參加了自然教育活動，并在其中獲得了一些獨特的體會和心得。
首先，自然教育讓我重新認(rèn)識了環(huán)境保護的重要性。在自然教育的課堂上，我了解到地球上的自然資源無法再無限續(xù)采，污染問題也對生態(tài)環(huán)境造成了巨大的威脅，這給人類的未來帶來了巨大的陰影。然而，通過接觸自然，我也看到了大自然的偉大之處。山川湖泊、河流海洋以及豐富的植物和動物世界，構(gòu)成了這個美麗的地球，我們作為人類的一員，應(yīng)該對自然進行保護和研究，以便我們的后代也能夠享受美好的自然環(huán)境。
其次，自然教育讓我意識到我們與自然的親密關(guān)系。在自然的懷抱中，我們棲身，取食，生存，這種無微不至的關(guān)系是人們往往忽略的。通過參與自然教育活動，我才悟到了它的珍貴。在山清水秀的地方徒步穿越，呼吸著新鮮的空氣，觀賞著五彩斑斕的花朵，聽著鳥鳴蟲唱的聲音，不僅可以放松身心，更能夠感受到大自然的力量和智慧。我們的存在與自然的聯(lián)系緊密交織，只有與自然和諧相處，才能找到真正屬于我們的生活方式。
第三，自然教育激發(fā)了我對探索和學(xué)習(xí)的熱情。這些活動讓我不僅在戶外獲得了很多知識，也激發(fā)了我的好奇心和求知欲。在自然教育的活動中，我學(xué)習(xí)到了很多有趣的事情，如植物的種類、動物的習(xí)性、自然界的循環(huán)和變化等。通過親身體驗和觀察，我逐漸明白了一些自然現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這種在實踐中學(xué)習(xí)的方式，不僅讓我對知識更加深入的了解，也讓我逐漸培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力。
另外，自然教育也增強了我與他人的協(xié)作能力。在自然教育的活動中，我們通常需要組隊完成一些任務(wù)，如搭建帳篷、進行野外生存等等。在這個過程中，我需要與隊友合作，分工協(xié)作，集思廣益，以求共同達到目標(biāo)。這種與他人緊密合作的經(jīng)歷讓我學(xué)會了傾聽和溝通的重要性，同時也培養(yǎng)了我和他人共同努力、互幫互助的意識。這些經(jīng)驗對我個人和團隊都非常寶貴，也讓我在日常生活中更加善于與他人合作。
綜上所述，參加自然教育活動讓我重新認(rèn)識了環(huán)境保護的重要性，也讓我深深感受到我們與自然的親密關(guān)系。同時，它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，培養(yǎng)了我的觀察和解決問題的能力。此外，自然教育也通過團隊合作的方式增強了我的協(xié)作能力。因此，我相信自然教育對于個人的成長和社會的發(fā)展都起著積極的作用，我們應(yīng)該積極參與其中，為保護地球家園，創(chuàng)造美好未來而努力。
兒童自然教育的心得體會篇十六
活動教育是一種基于學(xué)生自主參與和體驗的教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力。而其中的自然教育更是活動教育中的一種重要形式，通過親近自然、探索自然，讓學(xué)生在實踐中體驗和感知自然界的奧秘，從而拓寬自己的視野，并培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和保護意識。如此多年來，我一直在實踐中探索活教育自然教育的方式，深感其在學(xué)生成長中的重要性。在我參與和實踐的過程中，我總結(jié)了一些心得體會。
首先，活教育自然教育能幫助學(xué)生開拓視野。通過親近自然和實踐活動，學(xué)生可以感受到自然界的壯美和多樣性。比如，我曾組織學(xué)生到山區(qū)進行郊游，讓他們親身體驗大自然的力量和美麗。在山間小溪中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了不同種類的昆蟲和植物，感受到了生命的奇妙和變化的宏偉。這樣的體驗讓學(xué)生認(rèn)識到人類只是自然界中的一部分，學(xué)會從整體的角度來看待和思考問題。他們的眼界得到了開闊，思維方式也更加多元化。
其次，活教育自然教育能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代社會給學(xué)生帶來了很大的學(xué)習(xí)壓力和競爭壓力，而活教育自然教育正是一種有效的緩解壓力的方式。自然界充滿了簡單和平靜，而這種平靜又有助于學(xué)生放松身心、調(diào)整壓力。我曾組織學(xué)生進行戶外露營活動，讓他們遠(yuǎn)離城市喧囂，親近大自然，感受夜晚的寧靜與美麗。這樣的活動讓學(xué)生們忘卻了繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，放松了身心，使他們更具精力和動力去面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
此外，活教育自然教育能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力。在自然界中，學(xué)生們可以自由地觸摸、感受和品味生活中的種種細(xì)節(jié)。比如，我曾帶領(lǐng)學(xué)生進行攝影活動，讓他們通過鏡頭去觀察和記錄身邊的美景。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅鍛煉了觀察和表達的能力，更培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。不少學(xué)生在這個過程中展現(xiàn)出了驚人的攝影天賦，獲得了各類比賽的獎項。這樣的成功經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)生們的自信和求知欲，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。
最后，活教育自然教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，然而，如今地球面臨著諸多環(huán)境問題，需要我們共同來保護自然資源。通過自然教育，學(xué)生們可以親身感受到大自然的博大和寶貴，體驗到生態(tài)平衡的重要性。在我組織學(xué)生進行環(huán)保主題的實踐活動時，他們親自參與制作環(huán)保手工制品、植樹造林等活動，加深了他們對環(huán)境保護的認(rèn)識和理解。他們也愿意主動倡導(dǎo)環(huán)保，影響身邊的人一起行動起來。這樣，他們從小就培養(yǎng)了珍惜環(huán)境、保護自然的良好習(xí)慣，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻著自己的力量。
總之，活教育自然教育是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人類觀的有效方式。通過親近自然、探索自然，學(xué)生們開拓了視野，促進了身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)了探索精神和創(chuàng)造力，以及環(huán)保意識。然而，要落實活教育自然教育，需要教師與學(xué)生共同努力。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生則需要積極參與，并親自接觸和實踐。相信隨著活教育和自然教育的不斷發(fā)展，學(xué)生們的成長將更加全面、健康和和諧。
兒童自然教育的心得體會篇十七
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
不知不覺20xx年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級自然
教學(xué)
實踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的自然；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的自然；改變自然學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式自然課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”
自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價
自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊》作業(yè)、自然小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo)，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了自然的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑
隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的.思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂；有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍；還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐，讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。
自然教育課程研發(fā)崗位職責(zé)
課程思政教育教學(xué)心得體會
課程心得體會
自然游戲教學(xué)法心得體會
兒童自然教育的心得體會篇十八
“留守兒童”主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監(jiān)護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監(jiān)護人撫養(yǎng)、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農(nóng)村留守兒童，已成為關(guān)心下一代工作的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發(fā)展；在行為習(xí)慣方面規(guī)范發(fā)展；在學(xué)業(yè)成績方面穩(wěn)步提高有著十分重要的作用。
2、建立成長檔案。在入學(xué)初就為“留守學(xué)生”設(shè)計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯(lián)系電話以及代理監(jiān)護人的姓名、住址、聯(lián)系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。
3、執(zhí)行學(xué)校的教育服務(wù)制度。一是定點、定人聯(lián)系制度。學(xué)校根據(jù)本校“留守學(xué)生”的總數(shù)與教職工的總數(shù)比例，確定教職工定點定人聯(lián)系“留守學(xué)生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護人、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、家長的溝通聯(lián)系制度。
4、關(guān)注“留守學(xué)生”心理健康。每周開設(shè)一節(jié)心理教育課，在課堂教學(xué)中進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。二是在學(xué)科教學(xué)中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設(shè)立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導(dǎo)方法，及時引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。四是采取正確引導(dǎo)、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全的人格。
5、提升“留守學(xué)生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學(xué)生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監(jiān)督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學(xué)生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。
總之，對留守兒童的教育工作要做到有細(xì)心、有耐心、有愛心。多給“特殊學(xué)生”一點關(guān)愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創(chuàng)造出美好的境界！
兒童自然教育的心得體會篇十九
自然教育是一種以培養(yǎng)兒童對大自然的理解和尊重為目標(biāo)的教育方式，它通過讓孩子們親身接觸和參與自然活動，促進他們的動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在過去的一段時間里，我參與了一次自然教育實踐活動，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并提供我對自然教育的個人理解和見解。
第一段： 介紹自然教育的重要性
自然教育是一種重要的教育方式，它可以幫助孩子們更好地認(rèn)識和理解他們所居住的環(huán)境。通過親身參與自然活動，孩子們可以感受到大自然的美麗和神奇，并增強他們對環(huán)境保護的意識。自然教育不僅僅是關(guān)于動植物的認(rèn)知，還包括培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和解決問題的能力。因此，我們需要重視自然教育，并將其融入到我們的教育體系中。
第二段：參與自然教育活動的經(jīng)歷
我有幸參與了一次自然教育實踐活動，這讓我對自然教育的重要性有了更深刻的理解。在活動中，我們走進了一片森林，觀察了各種不同的植物和樹木。我們還學(xué)習(xí)了如何識別和記錄不同種類的鳥類，并在戶外燒烤時觀察了昆蟲的生態(tài)。這些活動讓我們深刻認(rèn)識到自然界的多樣性和復(fù)雜性，也讓我們體會到了與自然互動的樂趣。
第三段：自然教育對兒童的影響
通過參與自然教育活動，兒童可以更好地發(fā)展他們的感官能力和動手能力。他們可以通過觸摸、嗅聞和觀察來感知自然界的奇妙，從而培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。此外，自然教育還可以激發(fā)兒童的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們主動地提出問題并嘗試尋找答案。這些經(jīng)歷將有助于兒童的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：自然教育在學(xué)校中的應(yīng)用
我認(rèn)為自然教育應(yīng)該在學(xué)校中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。學(xué)?？梢蚤_設(shè)自然教育課程，安排定期的戶外活動，讓孩子們輪流擔(dān)任小小生態(tài)保護員，引導(dǎo)他們主動保護環(huán)境。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師參加自然教育培訓(xùn)課程，提高他們的自然教育教學(xué)水平。通過這些舉措，學(xué)?？梢詾楹⒆觽兲峁└S富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和生態(tài)責(zé)任感。
第五段：結(jié)論
自然教育是一種重要的教育方式，它可以幫助兒童更好地認(rèn)識和理解大自然，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和問題解決能力。通過在學(xué)校中廣泛推廣自然教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。希望自然教育能夠在未來得到更多人的關(guān)注和支持，讓更多的孩子能夠從中受益。
兒童自然教育的心得體會篇二十
活教育是一種獨特的教育方法，強調(diào)通過親身體驗和與自然互動來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這種方法十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主思考能力。在我從事活教育的實踐中，我深深體會到活教育對學(xué)生的積極影響。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些我對活教育自然教育的心得和體會。
活教育將學(xué)生與自然環(huán)境緊密結(jié)合，使他們從實踐中獲得知識和經(jīng)驗。在我教授一堂關(guān)于植物生長的課程時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起走進植物園。他們親自挖掘土壤、培育種子、澆水、觀察植物生長的過程。通過親身參與和觀察植物，他們不僅學(xué)會了植物的基本知識，還培養(yǎng)了動手能力和觀察力。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，活教育更能激發(fā)學(xué)生的探索欲望和好奇心，使他們對所學(xué)知識更加感興趣。
活教育的另一個重要特點是注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在一個農(nóng)業(yè)實踐項目中，我們小組的任務(wù)是一起種植一片菜地并照料所種植的蔬菜。在整個過程中，每個人都承擔(dān)了固定的任務(wù)，并與其他成員密切合作。每個人高效地完成自己的工作，并及時與團隊分享所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。通過合作和分享，我們共同培養(yǎng)了彼此間的信任和尊重，形成了一個團結(jié)協(xié)作的團隊。這種合作意識和團隊精神是活教育非常重要的一部分，也是現(xiàn)實生活中非常寶貴的素質(zhì)。
活教育還能幫助學(xué)生改變對自然的看法，并培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和保護環(huán)境的責(zé)任感。我曾帶領(lǐng)學(xué)生參觀一個廢棄工廠的現(xiàn)場，他們親眼目睹了工業(yè)化帶來的環(huán)境破壞和生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。通過這次經(jīng)歷，學(xué)生們深深意識到環(huán)境保護的重要性和自己的責(zé)任。他們開始反思自己的生活方式，提出了一系列的環(huán)保行動計劃，并積極參與到環(huán)保組織中?；罱逃ㄟ^自然教育，使學(xué)生與自然親密接觸，喚起他們內(nèi)心對自然的敬畏之情，并讓他們逐漸明白只有與自然和諧相處，人類才能夠永續(xù)發(fā)展。
活教育在教育的過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和多元發(fā)展。我曾在一個戶外探險活動中，發(fā)現(xiàn)一個膽怯的學(xué)生不敢嘗試攀登高坡。我主動與他交談并鼓勵他嘗試，最終他勇敢地邁出了第一步，并成功攀登到了山頂。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到活教育的價值?；罱逃煌趥鹘y(tǒng)的單一教學(xué)方式，它注重挖掘?qū)W生個體的潛能和發(fā)展，使每個學(xué)生都能在自己的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的價值。
活教育最重要的一點是在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能的同時，注重培養(yǎng)他們的品格和人格修養(yǎng)。在我引領(lǐng)學(xué)生進行農(nóng)業(yè)實踐時，我觀察到學(xué)生們的耐心和毅力得到了極大的提高。因為種植過程繁瑣而耗時，學(xué)生們不得不耐心等待作物的生長，并堅持進行日常的照料和管理。這種耐心和毅力是活教育中非常重要的品質(zhì)，也是學(xué)生未來面對各種挑戰(zhàn)和困難時所需要的品質(zhì)。
總的來說，活教育自然教育讓學(xué)生通過親身體驗和與自然互動來培養(yǎng)實踐能力、合作精神、環(huán)境意識和人格修養(yǎng)。在我的實踐中，活教育讓學(xué)生們從中獲得了知識，提高了能力，并形成了對自然的敬畏和感激之心。我相信，在推廣活教育的過程中，我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生成為獨立思考和創(chuàng)新的人才，最終達到全面發(fā)展的目標(biāo)。
兒童自然教育的心得體會篇二十一
孩子在性別意識還未形成時可以一起睡覺，但三歲左右性別意識形成時父母要有意識培養(yǎng)孩子，三歲以后即使父女感情再好也不建議父女同榻而眠。
父母要重視對孩子性別意識的培養(yǎng)，要了解性別意識健全的重要性。性別意識是健全人格的重要要素，孩子形成健全的性別意識也是在幫助孩子養(yǎng)成自我保護意識，懂得區(qū)分安全與危險。
小貼士：在孩子三歲左右就開始有性別意識，父母則需要在這個時期對孩子做到引導(dǎo)、教育的職責(zé)，要通過日常對話、小游戲、日常生活等方面著手讓孩子對性別意識有正確認(rèn)識。
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性別意識缺乏的危害1、無法認(rèn)知自己的性別。
在心理性別、生理性別不一致的時候，便不能認(rèn)同自己的性身份，這對于生活的影響很大，比如社會交往、婚姻以及家庭生活等。
2、對自己的性別認(rèn)知產(chǎn)生障礙。
孩子的成長需要有父母、學(xué)校教育的引導(dǎo)，父母要針對孩子每個時期著手，做好對孩子的性教育。
3、缺乏性別意識的培養(yǎng)，長大后在公共場所也會做出讓別人尷尬的無性別區(qū)別的舉止行為。
因為缺少性別意識的教育，在孩子長大后也會出現(xiàn)行為舉止、著裝、性格的偏差，極易發(fā)生不正確的相處模式。
3
性別意識的培養(yǎng)方法1、男孩穿藍(lán)色，女孩穿粉色
在英國和德國，一看新生兒的襁褓，就能馬上知道是男是女——男孩用藍(lán)色毯子，女孩用粉色毯子。嬰兒并沒有性別意識，凡事都需要學(xué)習(xí)。如果他們從出生開始就穿某種顏色的衣服，就能讓他們感到“這種顏色屬于我”。
2、男孩穿褲子，女孩穿裙子
裙子是女性天然的代表，而褲子則屬于男性。裙子的搖曳能讓女孩從小就從中獲得溫柔如水的特質(zhì)，并且百變的裙子也能培養(yǎng)女性特殊的審美;而褲子直挺挺的，男孩穿上更能讓他們養(yǎng)成堅毅、果斷的性格。
3、爸爸帶兒子洗澡，媽媽帶女兒洗澡
德國教育心理學(xué)專家基尼指出，這是為了讓孩子從小就知道，男孩的身體跟爸爸一樣，女孩跟媽媽一樣。這是孩子最早了解人體和性別的啟蒙教育。
4、男孩多擁抱，女孩多親吻
男人需要認(rèn)可，女人需要呵護。在德國，經(jīng)常見到，男孩如果幫了別人的忙，父母會給他們一個大大的熊抱，然后拍拍后背;而女孩通常會獲得一個甜蜜的吻。因為，在大多數(shù)人眼里，擁抱代表肯定，而親吻則代表保護和愛。
5、男孩玩機器人，女孩玩洋娃娃
女孩玩娃娃能更充分地激發(fā)其母性的本能，這樣的女孩長大后更善良體貼。相比而言，機械類的玩具對男孩性別塑造的影響更大。
6、男孩常做挑戰(zhàn)性運動，女孩要多做體操
在英國，很小的男孩就經(jīng)常被父親強迫著去爬山或游泳;而女孩經(jīng)常被父母送去練體操。挑戰(zhàn)性的運動能培養(yǎng)男孩堅強和不懼挑戰(zhàn)的性格;而體操的柔美與女性的身段正好契合，能培養(yǎng)女孩溫柔、平和的個性。
不過需要提醒的是，與女孩相比，培養(yǎng)男孩的性別意識應(yīng)該更早更用心。其次父母也要注意父與女、母與子之間的日常相處，在日常生活中教會孩子性別的不同。
兒童性教育心得體會
兒童自然教育的心得體會篇一
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標(biāo)，實行獎罰分明，當(dāng)達到該目標(biāo)時，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達標(biāo)時，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
兒童自然教育的心得體會篇二
第一段：引出主題，自然對兒童的重要性（200字）
自然是人類生存的基礎(chǔ)，也是兒童成長的重要環(huán)境之一。和電子產(chǎn)品、城市生活相比較，讓孩子走進自然、感受大自然的魅力，可以幫助兒童掌握豐富的自然科學(xué)知識，發(fā)掘想象力和創(chuàng)造力，形塑性格和心靈。因為在自然中，兒童能夠不受限制地玩耍、探索，只有在這樣的環(huán)境中他們才能真正地反應(yīng)出所有的本性。
第二段：敘述自然中的自由、安心和快樂（250字）
在自然中，兒童可以做任何想做的事情。他們可以跑、跳、爬、滾、笑、喊、唱，任何都沒有問題。與此同時，他們也能夠獲得慢速、認(rèn)真思考、耐心等等品質(zhì)，例如在自然中觀察動物、植物等等。而且，在自然中的一些活動（例如野營、徒步等），能夠讓他們感受到身體的疲憊與饑餓，這使得他們更容易體會到精神上的充實以及身體的充實。這樣的體驗是在城市里的室內(nèi)活動是無法體驗的。
第三段：對比城市的快節(jié)奏和自然的安靜（250字）
在城市里，快節(jié)奏的生活和擁擠的空間會對兒童的成長產(chǎn)生較大的壓力。兒童需要一些安靜的地方，思考自己的想法、體會自己的情感。然而在自然中，周圍的聲音都屬于自然環(huán)境的一部分，兒童能夠在自然的聲音、風(fēng)景以及氣味中，感受到一種平靜和自省的氛圍，并借此對自己和周圍的事物進行深入的思考。
第四段：探討自然對兒童的教育優(yōu)勢（250字）
自然是最好的老師，它教育兒童的方法沒有限制，沒有偏見，并能夠激發(fā)兒童天性中的好奇心。孩子在自然中能夠更深地理解科學(xué)知識，例如什么是蝴蝶，什么是風(fēng)和云，什么是季節(jié)和生命等等，這些知識對未來的學(xué)習(xí)以及日常生活都有著重要的影響。而且，兒童在自然中也能夠開發(fā)他們的潛能，例如通過游覽景點開掘他們的創(chuàng)意，這都產(chǎn)生非常積極的發(fā)展。
第五段：小結(jié)兒童在自然中應(yīng)該獲得的教育（250字）
在現(xiàn)代社會，將兒童帶入自然比以前更加困難。但是限制孩子體驗自然的途徑和機會，顯然是限制他們在智力和精神上的發(fā)展。給孩子機會體驗大自然，帶他們?nèi)ズ舆?、海邊、森林或草原玩耍，是一種提高他們智力和感情能力的非常好的方法。因此，我們應(yīng)該盡可能讓孩子在自然中探索，創(chuàng)造，讓他們感受到自然優(yōu)美而偉大的力量。這也是我們應(yīng)該關(guān)注的，也是我們應(yīng)該努力去實現(xiàn)的。
兒童自然教育的心得體會篇三
兒童的教育分幾個階段，兒童的教育離不開家庭的教育環(huán)境，這一點很重要，父母是孩子的榜樣。下面是本站小編為大家收集整理的兒童教育
心得體會
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人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查
字典
嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！薄５拇_，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標(biāo)，實行獎罰分明，當(dāng)達到該目標(biāo)時，家長應(yīng)遵守“
合同
”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達標(biāo)時，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細(xì)。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會等待。
29.教孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細(xì)節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個70分的媽媽。不對自己嚴(yán)格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!
兒童自然教育的心得體會篇四
20xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學(xué)生進行引導(dǎo)！整個課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的.教學(xué)語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢??？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰?。客瑢W(xué)們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學(xué)過程中，阮老師的語言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學(xué)生的想象力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。這對教學(xué)語言和教學(xué)安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。
反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問題，自然就對接下來的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對知識的理解和吸收。
2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的時候，沒有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學(xué)過程中，語言不夠細(xì)膩。
通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對以后的教學(xué)工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把握小學(xué)生的注意點，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時運用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學(xué)。這個峰會給了我一個學(xué)習(xí)的機會，通過學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過程中不斷成長！
兒童自然教育的心得體會篇五
自然是萬物之源，有著獨特的魅力。而兒童則是自然的精靈，他們與自然之間的聯(lián)系更加深刻，因為自然教育對于兒童發(fā)展有著重要的作用。在自然里，孩子可以親近、學(xué)習(xí)，感受自然規(guī)律，開啟自己的認(rèn)知之路。筆者也有幸在自然里觀察和了解兒童，感受到了自然的魅力，以及兒童與自然的親密關(guān)系，下文將分享一些自己的心得體會。
兒童正處在認(rèn)知和成長的關(guān)鍵時期，自然成為他們探索世界的絕佳場所。我曾在山林里看到孩子們追逐著棲息于樹干上的松鼠，他們在尋覓松鼠的同時，也懂得了樹木的生命，樹葉的變化和風(fēng)雨之間的往返。我還曾觀察過一群小朋友在河邊嬉戲，他們捉到了河螺和小魚，細(xì)心地研究他們的生活習(xí)性和特征。對于孩子們來說，自然是最好的實驗室，他們會在這個課堂里學(xué)到很多知識、積累經(jīng)驗、沉淀情感，從而走向更廣闊的認(rèn)識世界的道路。
在自然中玩耍，可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)，更加重要的是，這樣的活動也可以豐富孩子的感官體驗。我看見孩子們在草叢中奔跑，玩耍，他們的身體和大自然融為一體，這種感覺是無法用語言來形容的。同時，與大自然的接觸也能夠讓孩子的心智更加健康成長。在現(xiàn)代都市文明的生活中，孩子們需要承受大量的壓力和負(fù)面影響，這些都會對其心理和身體產(chǎn)生很多的不良的影響。但是在自然的懷抱中，孩子們往往能夠放松自己，擺脫壓力。大自然不僅能夠讓兒童消除負(fù)面情緒，增強內(nèi)在的自信和自尊心，同時還能開啟他們更廣闊的思維和認(rèn)知。
第四段：自然中的沉淀與感知。
在自然的環(huán)境中，孩子們不僅可以鍛煉身體，更能夠沉淀自己的思想。在我所見到的孩子們中，有些孩子會獨自坐在一旁，專注地觀察身邊的一切景象，一直到心靈的安寧和深化的感性認(rèn)知。有些孩子也會跟著周圍的物體、動物、植物進行感覺體驗習(xí)的活動，從感官層面了解自然的神奇之所在。這類活動雖然看似平淡無奇，但卻非常適合兒童的心理發(fā)展，以及提升其感性思維能力。他們會在以后的生活中更容易從生活細(xì)節(jié)中發(fā)掘出美好的東西，進而提高自己的素質(zhì)和質(zhì)量。
第五段：未來的自然教育與自然保護。
自然教育對于兒童的發(fā)展有著十分重要的作用，它能夠使孩子們更好地了解大自然、生態(tài)環(huán)境和自然生命的重要性，進而培育兒童對自然的保護意識。作為成年人，我們有責(zé)任將自然的理念傳遞給下一代，讓孩子們在未來的生活中懂得保護自然，愛護自然。因此自然教育需要被全面推廣，做到在學(xué)校、科學(xué)館、公園等場所經(jīng)常開展，這樣的活動不僅能夠讓兒童的認(rèn)知得到提高，同時也可以引導(dǎo)其對于環(huán)境保護方面的思考和實踐。這樣，我們的未來世界才能有更多的美好。
結(jié)論。
自然是一個看似平凡，卻又傳遞深刻的魅力的物質(zhì)。兒童需要與之有著強烈的聯(lián)系，從而成長為真正意義上的智慧人生。同時，自然的保護也是我們所有人的責(zé)任，在了解環(huán)境和生命的同時，我們需要從自我做起，養(yǎng)成一種環(huán)保意識，更好地保護和利用自然。
兒童自然教育的心得體會篇六
自然是孩子們最好的老師，孩子們在自然中探索、體驗、學(xué)習(xí)，收獲的不僅僅是知識，更重要的是成長和感悟。在聯(lián)系自然，孩子們變得更加開放、好奇和有激情。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對于自然里的兒童心得體會。
段落1：自然是孩子們最好的老師。
孩子們處于成長的階段，他們需要的不僅僅是知識，更需要的是探索、體驗和成長。而自然是這個過程中最好的老師。當(dāng)孩子們走進自然，他們會發(fā)現(xiàn)自然是如此的美麗、豐富和神秘。在小水灣沙灘上，我看到孩子們興奮的玩沙、堆城堡。他們也會被沙灘上的生命吸引，掉撿到海星、海螺，嘗試觸摸與了解。自然不僅讓孩子們享受了無窮無盡的樂趣，更重要的是，孩子們在自然中學(xué)習(xí)如何保護和尊重這個世界。
段落2：孩子們在自然中探索和學(xué)習(xí)。
孩子們天生好奇心，對新事物充滿探索的欲望。在自然中，孩子們可以得到最好的學(xué)習(xí)機會。在農(nóng)場學(xué)習(xí)，孩子們親身體驗種植、收獲和照顧那些美味和營養(yǎng)的食品。他們了解了農(nóng)民的艱辛和耕作的智慧。在郊游中，孩子們會看到不同的動植物，了解它們的生長環(huán)境和適應(yīng)性。他們會在探險中體會生命的寶貴。孩子們在這個過程中，感受到自己在學(xué)習(xí)、探索和成長，獲得了快樂與成就感。
段落3：孩子們在自然中感悟生命和歸屬感。
孩子們在自然中體會的不僅僅是這個世界的豐富和多樣，還可以感受到自己與這個世界的之間的一種特殊的聯(lián)系。在觀察昆蟲、植物、動物的過程中，孩子們逐漸認(rèn)識到生命的寶貴和尊重。他們了解到每一個生命都有自己的價值與意義，自己也是這個世界的一份子。在小組活動中，孩子們合作探險、互相扶持，漸漸形成了屬于自己的集體意識和歸屬感。這樣的體驗，將在孩子們成長的過程中，逐漸形成自信、獨立和責(zé)任的意識。
段落4：孩子們在自然中發(fā)現(xiàn)自己。
在自然中，孩子們有安靜和自由的環(huán)境，能找到屬于自己的那一份寧靜與平衡。當(dāng)孩子們置身于綠樹和清流之間，一次看似平淡的小游戲，也能讓他們體驗到自己的激情、智慧和樂趣。在此過程中，孩子們可以自由表達自己，并且獲得快樂和成就感。自然可以幫助孩子們找到自己的興趣愛好、掌握自己的特長，以及發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處。
段落5：結(jié)語。
自然是孩子們的老師，自然可以開啟孩子們的意識和智慧。當(dāng)孩子們身臨其境地感受到生命的多彩，了解自己與世界的關(guān)系，他們會從中獲得快樂、成長和自信。自然是孩子們最好的老師，讓孩子們在自然中探索、學(xué)習(xí)和成長，獲得快樂與自信，是我們作為父母和教育者一直努力的目標(biāo)。
兒童自然教育的心得體會篇七
6歲的男孩明明語言發(fā)育遲緩，至今仍不會張口說話，他從不與爸爸媽媽交流，只專注于自己的世界，對遙控器、鐘表等東西尤其感興趣，喜歡看廣告，樂意在地上轉(zhuǎn)圈兒;他在某些方面記憶力特別好，但理解能力甚為低下，常常詞不達意。
“目前，哈爾濱市兒童孤獨癥發(fā)病率已呈明顯上升趨勢，像明明這樣的患兒，每萬人中大約就有18.8例?！惫t(yī)大公共衛(wèi)生學(xué)院兒童發(fā)育行為研究中心主任、黑龍江省孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會會長武麗杰教授近日接受記者采訪時表示，人們應(yīng)該對孤獨癥有所認(rèn)識與警覺，提高早期篩查、康復(fù)矯治和干預(yù)水平，盡早把這群孤獨癥兒童從封閉的世界中領(lǐng)出來。
孤獨癥被納入精神殘疾
據(jù)武麗杰介紹，孤獨癥也稱自閉癥，是一種起始于嬰幼兒時期、以人際交往障礙、溝通交流異常、言語發(fā)育遲滯、興趣和活動內(nèi)容局限，以及刻板與重復(fù)的行為方式為基本特征的廣泛而嚴(yán)重的兒童發(fā)育障礙性疾病。此病一般在3歲前就會表現(xiàn)出來，并會對患者造成終生影響。
武麗杰指出，目前孤獨癥的病因仍不明了，推測與遺傳、感染、免疫等多種因素有關(guān)。其中一個不爭的事實是：兒童孤獨癥現(xiàn)已超過腦癱及唐氏綜合癥的患病率，由以往罕見的疾病發(fā)展為較為常見的發(fā)育障礙性疾病。由于其發(fā)病情況的特異性和嚴(yán)重性，孤獨癥兒童已經(jīng)引起了全社會的普遍關(guān)注，中殘聯(lián)已于20xx 年初將孤獨癥明確納入精神殘疾。
及早發(fā)現(xiàn)孩子異?，F(xiàn)象
武麗杰提醒，孤獨癥兒童有幾點表現(xiàn)十分明顯，家長和老師應(yīng)引起注意，及早發(fā)現(xiàn)這些孩子的異?，F(xiàn)象。
社會交流障礙：孤獨癥兒童喜歡獨自玩耍，不愿意或不懂得如何與小朋友一起玩，也不能參加合作性游戲。對父母的多數(shù)要求常常充耳不聞，但會愉快地執(zhí)行某些他所感興趣的指令，例如上街、丟垃圾、吃餅干等。他們目光對視差，通常不怕陌生人。有需要時常常拉著父母親的手到某一地方，但很少主動尋求父母的關(guān)愛或安慰等。
語言障礙：這是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因，語言障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)患兒語言發(fā)育落后，通常在兩至三歲時仍不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退;部分患兒具備語言能力，甚至語言過多，但是語言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為無意義、重復(fù)刻板的語言，或是自言自語，模仿言語和“鸚鵡語言”很常見，不能正確運用“你、我、他”等人稱代詞。
狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為：自閉癥兒童可能對多數(shù)孩子喜愛的活動和東西不感興趣，但對某些特別的物件或活動表現(xiàn)出超乎尋常的熱情，并因此顯現(xiàn)出這樣、那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動作，例如轉(zhuǎn)圈、嗅味、玩弄開關(guān)、來回奔走及排列玩具和積木、雙手舞動等。他們還特別依戀某一種東西，如反復(fù)觀看電視廣告或天氣預(yù)報、愛聽某一首或幾首特別的音樂，而對動畫片通常不感興趣。
其他：70%左右的自閉癥兒童智力落后，20%智力在正常范圍，約有10%智力超常。部分自閉癥患兒可在某些方面顯得能力較強，尤其是在機械記憶數(shù)字、路線、車牌、年代等。多動和注意力分散行為在大多數(shù)自閉癥兒童中較明顯，常常成為被家長和醫(yī)生關(guān)注的主要問題，也因此經(jīng)常被誤診為兒童多動癥。此外，發(fā)脾氣、攻擊、自傷等行為在自閉癥孩子中均較常見，這類行為可能與父母教育方式不正確有一定關(guān)系。
家長怎樣幫助孤獨癥孩子
“對于孤獨癥患兒來說，5歲前治療、訓(xùn)練是關(guān)鍵。早期干預(yù)能使約半數(shù)的孩子恢復(fù)正常。”武麗杰說，目前，臨床多采用特殊教育和訓(xùn)練為主，藥物為輔的辦法。
日常生活中，家長對孤獨癥的孩子該做些什么呢?武麗杰建議：
對于孩子力所能及的事，家長不要事事包辦，可給予思考、表達的時間，否則只會強化其不良行為;多向孩子表達感情，可用哭臉、笑臉等不同表情教孩子識別和觀察，讓他逐漸學(xué)習(xí)體會別人的情緒;患有孤獨癥的孩子，一般很難接受新事物、新環(huán)境的改變，在一定階段，不妨采取實物獎勵的做法;對于患兒不合理的要求，再哭鬧也不要妥協(xié)，時間一長，他發(fā)現(xiàn)自己這種行為沒有意義，會自行糾正;多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言和交流等，有較好效果。
兒童自然教育的心得體會篇八
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學(xué)回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認(rèn)真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準(zhǔn)備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當(dāng)衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認(rèn)。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
兒童自然教育的心得體會篇九
自然教育是一種以自然為教室的教育方式，通過親身體驗和探索自然，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，同時也讓他們對自然充滿敬畏和熱愛。在這樣的教育環(huán)境中，我不僅解決了很多問題，還獲得了許多寶貴的體會。下面我將從參與自然教育的體驗、增強觀察力、培養(yǎng)團隊合作精神、滋養(yǎng)情感和保護自然環(huán)境五個方面展開，分享我的心得體會。
首先，在自然教育中，我親身參與了各種戶外活動，收獲了許多難忘的體驗。在一次遠(yuǎn)足行程中，我們穿越了茂密的森林，徒步攀爬陡峭的山脈。這種困難的挑戰(zhàn)讓我不僅鍛煉了意志力，也提高了我的體能素質(zhì)。在夜間露營時，我第一次親眼看到了星空下的美麗露天，仿佛置身于銀河之中。這樣的經(jīng)歷讓我明白了自然的壯麗之美，也更加珍惜和愛護自然。
其次，自然教育培養(yǎng)了我的觀察力。在與自然親密接觸的過程中，我學(xué)會了仔細(xì)觀察自然界的種種奇妙現(xiàn)象。在湖泊邊，我靜靜地坐下，觀察著水面上蕩漾的漣漪。我發(fā)現(xiàn)，每一片漣漪都像一幅藝術(shù)品，每一個微小的變化都蘊含著秘密。這樣的細(xì)致觀察讓我對周圍的事物有了更深刻的理解，也讓我更加珍視一切生命的存在。
再次，自然教育培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在團隊建設(shè)的活動中，我們經(jīng)常需要在面對各種困難時共同努力。在一次搭建帳篷的任務(wù)中，我們需要相互協(xié)作，在規(guī)定的時間內(nèi)搭建出一個完整的帳篷。雖然開始時我們遇到了很多問題，但通過大家的共同努力和交流合作，我們成功地完成了任務(wù)。這樣的合作讓我明白了一個人的力量有限，只有團隊的合作才能取得更好的成果。
此外，自然教育滋養(yǎng)了我的情感。在面對大自然的時候，我常常感受到一種莫名的力量，它讓我心靈得到了凈化和滋養(yǎng)。當(dāng)我靜下心來傾聽風(fēng)吹草動的聲音，看著花朵的綻放和蝴蝶的飛舞時，我感受到了一種平靜和寧靜。這樣的體驗讓我更加懂得了感恩和珍惜，并且讓我學(xué)會了尊重和保護自然。
最后，自然教育培養(yǎng)了我保護自然環(huán)境的意識。在參與各類自然教育活動時，我也了解到了環(huán)境保護的重要性。例如，在一次野外生活技能訓(xùn)練中，我們學(xué)會了采集垃圾和處理廢物的方法，以減少對自然的污染。這樣的教育使我深刻認(rèn)識到自然資源的寶貴和人類與自然的和諧共處，從而激發(fā)了我保護自然環(huán)境的責(zé)任感。
通過參與自然教育，我不僅學(xué)到了許多知識，更重要的是培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。自然教育的體驗讓我更加關(guān)注自然界的種種奇跡，并更加珍惜和保護自然的美好。通過培養(yǎng)觀察力和團隊合作精神，我也更加懂得了尊重他人和珍惜友情的重要性。在滋養(yǎng)情感的過程中，我感受到了寧靜和平靜，也學(xué)會了感恩和愛護。最后，自然教育讓我更加關(guān)注環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)了我保護自然資源的意識和責(zé)任感。綜上所述，自然教育在我心中留下了深深的印記，讓我從中領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。
兒童自然教育的心得體會篇十
第一段：引言（200字）
森林自然教育作為一種特殊的教育方式，旨在通過將學(xué)生帶入自然環(huán)境中，讓他們親身體驗大自然的奇妙，了解植物、動物及其生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護之心。最近，我參與了一次森林自然教育活動，讓我對自然的認(rèn)識有了新的體會，收獲頗豐。
第二段：接觸大自然的奇妙（200字）
在這次活動中，我們穿越茂密的森林，探索了許多獨特的植物和動物。我們見到了樹林中各種各樣的野花，品嘗了新鮮的野果，學(xué)習(xí)了它們的功效和生態(tài)價值。在湖邊，我們看到了許多動物，如鳥類、蝴蝶、青蛙等，我們觀察它們的行為和生活習(xí)性，感受到了大自然的神奇和溫馨。這些親身體驗讓我對自然的珍貴有了更深刻的認(rèn)識，也讓我更加清楚自然環(huán)境的重要性。
第三段：自然的安寧與平衡（200字）
在森林中，我感受到了自然的安寧與平衡。清晨，聽著鳥兒的歌唱，感受到了大自然的醒來，一切都是那樣寧靜而和諧。自然界中的生物們各司其職，形成了一個龐大而互相依存的生態(tài)系統(tǒng)。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到保護自然的重要性，并希望每個人都能意識到自己的責(zé)任，共同為構(gòu)建和諧的自然環(huán)境努力。
第四段：與眾不同的教育方式（200字）
森林自然教育獨特的教育方式給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的課堂教育不同，森林自然教育通過讓學(xué)生親身參與、觀察和體驗，提供了更加直觀和生動的學(xué)習(xí)方式。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了孩子們的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。這也讓我認(rèn)識到，教育不僅僅是教授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和對自然的感悟力。
第五段：個人的成長與收獲（200字）
通過這次森林自然教育活動，我不僅僅是增長了知識和對自然的認(rèn)識，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和自信心。在與同伴們的互動中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。我相信，這些積累將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)（200字）
森林自然教育是一種突破傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新嘗試，通過讓學(xué)生直接接觸大自然，讓他們親身體驗自然的奇妙，從而增強對自然的認(rèn)知和保護意識。通過這次活動，我親身感受到了大自然的寧靜與平衡，深刻認(rèn)識到保護自然的重要性。同時，這次活動也讓我意識到教育的多樣性和個人成長的重要性。我相信，通過森林自然教育的推廣，我們能夠更好地培養(yǎng)出對自然充滿熱愛和保護之心的下一代。
兒童自然教育的心得體會篇十一
自然教育，作為一種特殊的教育形式，是指通過讓學(xué)生親近自然，體驗自然，提高對自然的認(rèn)識和理解，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境保護能力。在我參與自然教育的過程中，我深刻體會到了自然教育的重要性，以及它對我的成長和發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響。以下是我對自然教育的心得體會。
首先，自然教育能夠增強人與自然的聯(lián)系和情感。在大自然中，我領(lǐng)略到了生命的力量和生命的美麗。我曾親手觸摸過河水的清涼，聆聽過樹葉的沙沙聲，看著太陽落下的瞬間，我感受到了自然的魅力和無窮的能量。與自然親密接觸后，我對自然的敬畏之心不斷加深，我開始意識到自然是我們生存的根本，我們應(yīng)該尊重自然，保護自然。這種與自然產(chǎn)生的情感，對我個人的心靈成長有著巨大的推動作用。
其次，自然教育能夠培養(yǎng)人的觀察力和思考力。在自然中，我們會看到許多美麗的景色和奇妙的自然現(xiàn)象，這時我們需要用眼睛審視、用思維分析。我曾觀察過鳥兒飛翔的姿態(tài)，樹木的生長方式，昆蟲的生命週期等等，這些觀察和思考的過程，不僅增強了我的觀察力，也培養(yǎng)了我的思考能力。通過自然教育，我逐漸明白了事物之間的聯(lián)系和相互作用，懂得了思考問題的方法和過程。
再次，自然教育能夠提高人的動手能力和實踐能力。在自然教育的項目中，我們常常需要進行一些實踐活動。我曾動手制作過簡易的風(fēng)箏，也參與過小組合作搭建帳篷的活動。這些活動需要團隊合作、動手操作，通過親身實踐，我學(xué)會了解決問題的方法，提高了我的動手能力和實踐能力。同時，實踐活動也讓我體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折，這些經(jīng)歷促使我不斷探索和嘗試，不斷提高自己的實踐能力。
此外，自然教育還能夠培養(yǎng)人的環(huán)境保護意識。在自然中，我深深感受到了自然資源的有限性以及環(huán)境問題的嚴(yán)重性。我見證了森林被砍伐、湖泊被污染的景象，這些景象讓我感到心痛。我開始思考，我們應(yīng)該如何保護環(huán)境，讓地球變得更加美麗和可持續(xù)發(fā)展。自然教育讓我了解到了環(huán)境問題的重要性，激發(fā)了我保護環(huán)境的責(zé)任感和行動力。
總結(jié)起來，自然教育通過讓學(xué)生親近自然、體驗自然，提高對自然的認(rèn)識和理解，以實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境保護能力。在我參與自然教育的過程中，我深刻體會到了自然教育的重要性。自然教育可以增強人與自然的聯(lián)系和情感，培養(yǎng)人的觀察力和思考力，提高動手能力和實踐能力，以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識。我相信，在未來的征程中，我將繼續(xù)堅持自然教育的理念，用心體驗自然，用行動保護自然。
兒童自然教育的心得體會篇十二
自然教育，是指通過親身接觸和體驗自然環(huán)境，培養(yǎng)兒童及青少年的環(huán)境意識、創(chuàng)造力、動手能力和社會責(zé)任感的一種教育方式。我是一位教育工作者，在長期的教學(xué)實踐中，親身體驗了自然教育的魅力。通過與自然的親密接觸，我深切體會到了這種教育方式對學(xué)生的積極影響，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出健全的個體，自然教育是一種有效的途徑。以下是我對自然教育的一些心得體會。
首先，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的環(huán)境意識。在自然環(huán)境中，孩子們能夠感受到大自然的美妙，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和關(guān)系。在森林里，他們可以欣賞到不同種類的樹木，了解它們之間的相互關(guān)系；在河流里，他們能夠探索不同種類的魚類和昆蟲，觀察它們的生態(tài)環(huán)境。通過這些體驗，孩子們能夠認(rèn)識到環(huán)境的重要性，懂得保護自然的必要性，并逐漸養(yǎng)成愛護自然環(huán)境的好習(xí)慣。
其次，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。自然是一個無窮無盡的創(chuàng)造源泉，而自然教育正是讓孩子們?nèi)ソ佑|這個源泉，從中汲取創(chuàng)造的力量。在自然中，孩子們能夠觀察到各種各樣的生物和現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。而在創(chuàng)造的過程中，孩子們常常需要動手實踐，不斷嘗試和調(diào)整，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這種樂于動手、勇于嘗試的態(tài)度，對于孩子們的未來發(fā)展有著積極的影響。
再次，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的動手能力。傳統(tǒng)的教育方式往往過于強調(diào)學(xué)生的理論知識，而忽視了實踐和動手能力的培養(yǎng)。然而，實踐和動手能力在現(xiàn)實生活中卻是至關(guān)重要的。通過親身參與自然中的活動，孩子們能夠鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力。比如，學(xué)習(xí)植物的生長過程，孩子們可以親自動手種植、澆水、給植物修剪。這種動手實踐的經(jīng)驗不僅能夠增加他們的知識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和靈活應(yīng)用的能力。
最后，自然教育能夠培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感。在自然的懷抱中，孩子們能夠感受到自然界的和諧與平衡。而這種和諧和平衡的維護，正是社會責(zé)任感的核心內(nèi)容。通過了解自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡與脆弱，孩子們能夠認(rèn)識到人類與自然界的相互依存關(guān)系，進而形成對自然世界負(fù)責(zé)的態(tài)度。而這種責(zé)任感，將伴隨他們的成長，影響他們在社會中的行為和選擇。
總之，自然教育是一種獨特而有效的教育方式，通過與自然的親密接觸，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、創(chuàng)造力、動手能力和社會責(zé)任感。在自然的教育過程中，學(xué)生們能夠深入體驗和感受，不僅能夠增加他們的知識儲備，還能夠引導(dǎo)他們的情感與思維發(fā)展。希望今后能夠有更多的學(xué)校和教育機構(gòu)能夠重視和推廣自然教育，讓更多的孩子能夠從中受益，成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會成員。
兒童自然教育的心得體會篇十三
自然教育是一種通過親身接觸自然，觀察和感受自然現(xiàn)象的方法，幫助人們培養(yǎng)對自然的敬畏和保護意識。在過去的幾個月中，我有幸參與了一次自然教育活動，從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。以下是我對自然教育的一些思考。
首先，自然教育能夠喚醒我們的興趣和好奇心。在自然環(huán)境中，我們可以親身體驗到大自然的美麗和神秘。我還記得那一天，我們?nèi)チ艘粋€濕地公園，在湖邊發(fā)現(xiàn)了許多鳥類和水生動物。他們在水中嬉戲，展示著獨特的生活方式。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于鳥類和濕地生態(tài)系統(tǒng)的知識。通過觀察和學(xué)習(xí)，我對這個陌生的世界充滿了好奇心，并對自然世界的神奇之處產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，自然教育讓我明白了人類與自然的相互依存關(guān)系。在活動中，導(dǎo)游向我們介紹了許多人類活動對自然環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，比如過度開發(fā)土地、污染水源等。這讓我認(rèn)識到，我們必須意識到我們的生活方式對自然環(huán)境的影響，以及如何保護和可持續(xù)利用自然資源。只有保護好我們賴以生存的大自然，我們才能夠永續(xù)發(fā)展。
第三，自然教育培養(yǎng)了我對環(huán)境保護的責(zé)任感。在活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何保護環(huán)境，還親自參與了環(huán)保行動。我們清理了湖邊的垃圾，種植了一片樹林，并設(shè)計了一些宣傳海報來提高人們的環(huán)保意識。通過親身實踐，我深刻地意識到每個人都應(yīng)該為環(huán)境保護貢獻自己的力量。從小事做起，比如垃圾分類和節(jié)約用水、用電，我們都可以為環(huán)保事業(yè)做出一份貢獻。
第四，自然教育加強了團隊合作的能力。在自然教育活動中，我們通常需要和其他人一起完成任務(wù)。比如，在活動中，我們被分成了小組，一起進行調(diào)查和觀察。每個人都有自己的任務(wù)，但是必須保持溝通和協(xié)作，以完成整個任務(wù)。通過與隊友的互動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并且體驗到了團隊協(xié)作的力量。
最后，自然教育讓我更加珍惜大自然的美麗和寶貴資源。通過近距離觀察和體驗大自然，我更加深刻地體會到了大自然的恢弘和壯麗。每一片綠葉和每一朵花都有著獨一無二的魅力，每一滴清泉和每一塊巖石都蘊含著自然的力量。在自然中，我可以放松心情，遠(yuǎn)離喧囂和壓力，感受到大自然給予我們的寧靜和滿足。
總而言之，自然教育是一次珍貴的機會，讓我親身感受到大自然的奇妙和偉大。通過自然教育，我重新認(rèn)識了自然與人類的關(guān)系，增強了環(huán)保意識和責(zé)任感，學(xué)會了團隊合作，更加珍視大自然的美麗。我相信，自然教育將繼續(xù)幫助更多的人們理解和保護我們美麗的地球家園。
兒童自然教育的心得體會篇十四
自然教育是一種讓人們與自然親近、了解和尊重自然的教育形式。在自然教育的過程中，我有幸參與了一次戶外徒步活動，親身體驗了大自然的魅力，收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次戶外徒步活動中，我深刻感受到了大自然的美麗和恢宏。起初，我們穿行在茂密的森林里，沿著曲折蜿蜒的小徑前行。空氣中彌漫著花草的香氣，微風(fēng)拂過臉頰，給人一種清新宜人的感覺。不時地，我們還可以聽到鳥兒歡快的歌聲，仿佛在為我們的到來歡呼。漸漸地，我們來到了一座高山上，俯瞰著千萬座山峰，云霧繚繞。山頂上，陽光照耀下，形成了奇特的光影，美不勝收。站在這里，我感到如同融入了大自然的懷抱，充滿了力量和能量。
其次，在自然教育中，我也體會到了人與自然的和諧共生。在徒步過程中，我們需要與自然互動、相互合作。有的時候，我們需要跋山涉水，攀爬險峰，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難；有的時候，我們需要仔細(xì)觀察大自然的變化，學(xué)會尊重和保護自然。在與自然的交互中，我深深地感受到，人類只有與自然和諧相處，才能得到自然的恩賜，也才能找到真正的快樂與幸福。
再次，自然教育讓我認(rèn)識到了自然的偉大和無私。在這次徒步活動中，我看到了大自然的生命力和創(chuàng)造力。在森林里，我看到了樹木茂盛而繁密的綠葉，它們不僅能夠吸收二氧化碳，還為我們提供了清新的空氣；在山水間，我看到了流水潺潺的感人瞬間，水流不僅為我們提供了飲水和洗浴的資源，還孕育了豐富的生態(tài)系統(tǒng)。大自然無私地給予我們一切，而人類卻經(jīng)常對自然隨意破壞，這讓我深感慚愧和反思。
最后，在這次自然教育中，我還學(xué)會了與他人相互幫助和團結(jié)合作。在徒步過程中，隊友之間互相支持，相互鼓勵。有時候，由于地形復(fù)雜、力量不足等原因，我們會遇到困難和挫折。但是，總有一位隊友伸出援手，給予我力量和信心。這種友情和團隊精神溫暖了我，也讓我深刻認(rèn)識到，在自然教育中，團結(jié)合作是取得成功的關(guān)鍵。
總之，在這次自然教育中，我深深感受到了大自然的美麗和偉大，意識到與自然和諧相處的重要性，也收獲了友誼和團隊精神。我相信，通過自然教育的方式，我們能夠更好地了解和保護自然，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。同時，也希望能有更多的機會參與自然教育，感受大自然的魅力，提升個人素質(zhì)和環(huán)境意識。
兒童自然教育的心得體會篇十五
自然是人類賴以生存的根基，也是我們從小就應(yīng)該與之建立聯(lián)系的重要對象。然而，由于現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和信息爆炸的環(huán)境，我們與自然的聯(lián)系愈來愈淡薄。為了彌補這一缺失，我參加了自然教育活動，并在其中獲得了一些獨特的體會和心得。
首先，自然教育讓我重新認(rèn)識了環(huán)境保護的重要性。在自然教育的課堂上，我了解到地球上的自然資源無法再無限續(xù)采，污染問題也對生態(tài)環(huán)境造成了巨大的威脅，這給人類的未來帶來了巨大的陰影。然而，通過接觸自然，我也看到了大自然的偉大之處。山川湖泊、河流海洋以及豐富的植物和動物世界，構(gòu)成了這個美麗的地球，我們作為人類的一員，應(yīng)該對自然進行保護和研究，以便我們的后代也能夠享受美好的自然環(huán)境。
其次，自然教育讓我意識到我們與自然的親密關(guān)系。在自然的懷抱中，我們棲身，取食，生存，這種無微不至的關(guān)系是人們往往忽略的。通過參與自然教育活動，我才悟到了它的珍貴。在山清水秀的地方徒步穿越，呼吸著新鮮的空氣，觀賞著五彩斑斕的花朵，聽著鳥鳴蟲唱的聲音，不僅可以放松身心，更能夠感受到大自然的力量和智慧。我們的存在與自然的聯(lián)系緊密交織，只有與自然和諧相處，才能找到真正屬于我們的生活方式。
第三，自然教育激發(fā)了我對探索和學(xué)習(xí)的熱情。這些活動讓我不僅在戶外獲得了很多知識，也激發(fā)了我的好奇心和求知欲。在自然教育的活動中，我學(xué)習(xí)到了很多有趣的事情，如植物的種類、動物的習(xí)性、自然界的循環(huán)和變化等。通過親身體驗和觀察，我逐漸明白了一些自然現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這種在實踐中學(xué)習(xí)的方式，不僅讓我對知識更加深入的了解，也讓我逐漸培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力。
另外，自然教育也增強了我與他人的協(xié)作能力。在自然教育的活動中，我們通常需要組隊完成一些任務(wù)，如搭建帳篷、進行野外生存等等。在這個過程中，我需要與隊友合作，分工協(xié)作，集思廣益，以求共同達到目標(biāo)。這種與他人緊密合作的經(jīng)歷讓我學(xué)會了傾聽和溝通的重要性，同時也培養(yǎng)了我和他人共同努力、互幫互助的意識。這些經(jīng)驗對我個人和團隊都非常寶貴，也讓我在日常生活中更加善于與他人合作。
綜上所述，參加自然教育活動讓我重新認(rèn)識了環(huán)境保護的重要性，也讓我深深感受到我們與自然的親密關(guān)系。同時，它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，培養(yǎng)了我的觀察和解決問題的能力。此外，自然教育也通過團隊合作的方式增強了我的協(xié)作能力。因此，我相信自然教育對于個人的成長和社會的發(fā)展都起著積極的作用，我們應(yīng)該積極參與其中，為保護地球家園，創(chuàng)造美好未來而努力。
兒童自然教育的心得體會篇十六
活動教育是一種基于學(xué)生自主參與和體驗的教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力。而其中的自然教育更是活動教育中的一種重要形式，通過親近自然、探索自然，讓學(xué)生在實踐中體驗和感知自然界的奧秘，從而拓寬自己的視野，并培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和保護意識。如此多年來，我一直在實踐中探索活教育自然教育的方式，深感其在學(xué)生成長中的重要性。在我參與和實踐的過程中，我總結(jié)了一些心得體會。
首先，活教育自然教育能幫助學(xué)生開拓視野。通過親近自然和實踐活動，學(xué)生可以感受到自然界的壯美和多樣性。比如，我曾組織學(xué)生到山區(qū)進行郊游，讓他們親身體驗大自然的力量和美麗。在山間小溪中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了不同種類的昆蟲和植物，感受到了生命的奇妙和變化的宏偉。這樣的體驗讓學(xué)生認(rèn)識到人類只是自然界中的一部分，學(xué)會從整體的角度來看待和思考問題。他們的眼界得到了開闊，思維方式也更加多元化。
其次，活教育自然教育能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代社會給學(xué)生帶來了很大的學(xué)習(xí)壓力和競爭壓力，而活教育自然教育正是一種有效的緩解壓力的方式。自然界充滿了簡單和平靜，而這種平靜又有助于學(xué)生放松身心、調(diào)整壓力。我曾組織學(xué)生進行戶外露營活動，讓他們遠(yuǎn)離城市喧囂，親近大自然，感受夜晚的寧靜與美麗。這樣的活動讓學(xué)生們忘卻了繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，放松了身心，使他們更具精力和動力去面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
此外，活教育自然教育能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力。在自然界中，學(xué)生們可以自由地觸摸、感受和品味生活中的種種細(xì)節(jié)。比如，我曾帶領(lǐng)學(xué)生進行攝影活動，讓他們通過鏡頭去觀察和記錄身邊的美景。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅鍛煉了觀察和表達的能力，更培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。不少學(xué)生在這個過程中展現(xiàn)出了驚人的攝影天賦，獲得了各類比賽的獎項。這樣的成功經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)生們的自信和求知欲，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。
最后，活教育自然教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，然而，如今地球面臨著諸多環(huán)境問題，需要我們共同來保護自然資源。通過自然教育，學(xué)生們可以親身感受到大自然的博大和寶貴，體驗到生態(tài)平衡的重要性。在我組織學(xué)生進行環(huán)保主題的實踐活動時，他們親自參與制作環(huán)保手工制品、植樹造林等活動，加深了他們對環(huán)境保護的認(rèn)識和理解。他們也愿意主動倡導(dǎo)環(huán)保，影響身邊的人一起行動起來。這樣，他們從小就培養(yǎng)了珍惜環(huán)境、保護自然的良好習(xí)慣，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻著自己的力量。
總之，活教育自然教育是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人類觀的有效方式。通過親近自然、探索自然，學(xué)生們開拓了視野，促進了身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)了探索精神和創(chuàng)造力，以及環(huán)保意識。然而，要落實活教育自然教育，需要教師與學(xué)生共同努力。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生則需要積極參與，并親自接觸和實踐。相信隨著活教育和自然教育的不斷發(fā)展，學(xué)生們的成長將更加全面、健康和和諧。
兒童自然教育的心得體會篇十七
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
不知不覺20xx年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級自然
教學(xué)
實踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的自然；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的自然；改變自然學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式自然課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”
自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價
自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊》作業(yè)、自然小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo)，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了自然的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑
隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的.思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂；有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍；還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐，讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。
自然教育課程研發(fā)崗位職責(zé)
課程思政教育教學(xué)心得體會
課程心得體會
自然游戲教學(xué)法心得體會
兒童自然教育的心得體會篇十八
“留守兒童”主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監(jiān)護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監(jiān)護人撫養(yǎng)、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農(nóng)村留守兒童，已成為關(guān)心下一代工作的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發(fā)展；在行為習(xí)慣方面規(guī)范發(fā)展；在學(xué)業(yè)成績方面穩(wěn)步提高有著十分重要的作用。
2、建立成長檔案。在入學(xué)初就為“留守學(xué)生”設(shè)計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯(lián)系電話以及代理監(jiān)護人的姓名、住址、聯(lián)系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。
3、執(zhí)行學(xué)校的教育服務(wù)制度。一是定點、定人聯(lián)系制度。學(xué)校根據(jù)本校“留守學(xué)生”的總數(shù)與教職工的總數(shù)比例，確定教職工定點定人聯(lián)系“留守學(xué)生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護人、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、家長的溝通聯(lián)系制度。
4、關(guān)注“留守學(xué)生”心理健康。每周開設(shè)一節(jié)心理教育課，在課堂教學(xué)中進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。二是在學(xué)科教學(xué)中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設(shè)立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導(dǎo)方法，及時引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。四是采取正確引導(dǎo)、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全的人格。
5、提升“留守學(xué)生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學(xué)生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監(jiān)督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學(xué)生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。
總之，對留守兒童的教育工作要做到有細(xì)心、有耐心、有愛心。多給“特殊學(xué)生”一點關(guān)愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創(chuàng)造出美好的境界！
兒童自然教育的心得體會篇十九
自然教育是一種以培養(yǎng)兒童對大自然的理解和尊重為目標(biāo)的教育方式，它通過讓孩子們親身接觸和參與自然活動，促進他們的動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在過去的一段時間里，我參與了一次自然教育實踐活動，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并提供我對自然教育的個人理解和見解。
第一段： 介紹自然教育的重要性
自然教育是一種重要的教育方式，它可以幫助孩子們更好地認(rèn)識和理解他們所居住的環(huán)境。通過親身參與自然活動，孩子們可以感受到大自然的美麗和神奇，并增強他們對環(huán)境保護的意識。自然教育不僅僅是關(guān)于動植物的認(rèn)知，還包括培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和解決問題的能力。因此，我們需要重視自然教育，并將其融入到我們的教育體系中。
第二段：參與自然教育活動的經(jīng)歷
我有幸參與了一次自然教育實踐活動，這讓我對自然教育的重要性有了更深刻的理解。在活動中，我們走進了一片森林，觀察了各種不同的植物和樹木。我們還學(xué)習(xí)了如何識別和記錄不同種類的鳥類，并在戶外燒烤時觀察了昆蟲的生態(tài)。這些活動讓我們深刻認(rèn)識到自然界的多樣性和復(fù)雜性，也讓我們體會到了與自然互動的樂趣。
第三段：自然教育對兒童的影響
通過參與自然教育活動，兒童可以更好地發(fā)展他們的感官能力和動手能力。他們可以通過觸摸、嗅聞和觀察來感知自然界的奇妙，從而培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。此外，自然教育還可以激發(fā)兒童的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們主動地提出問題并嘗試尋找答案。這些經(jīng)歷將有助于兒童的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：自然教育在學(xué)校中的應(yīng)用
我認(rèn)為自然教育應(yīng)該在學(xué)校中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。學(xué)?？梢蚤_設(shè)自然教育課程，安排定期的戶外活動，讓孩子們輪流擔(dān)任小小生態(tài)保護員，引導(dǎo)他們主動保護環(huán)境。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師參加自然教育培訓(xùn)課程，提高他們的自然教育教學(xué)水平。通過這些舉措，學(xué)?？梢詾楹⒆觽兲峁└S富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和生態(tài)責(zé)任感。
第五段：結(jié)論
自然教育是一種重要的教育方式，它可以幫助兒童更好地認(rèn)識和理解大自然，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和問題解決能力。通過在學(xué)校中廣泛推廣自然教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。希望自然教育能夠在未來得到更多人的關(guān)注和支持，讓更多的孩子能夠從中受益。
兒童自然教育的心得體會篇二十
活教育是一種獨特的教育方法，強調(diào)通過親身體驗和與自然互動來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這種方法十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主思考能力。在我從事活教育的實踐中，我深深體會到活教育對學(xué)生的積極影響。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些我對活教育自然教育的心得和體會。
活教育將學(xué)生與自然環(huán)境緊密結(jié)合，使他們從實踐中獲得知識和經(jīng)驗。在我教授一堂關(guān)于植物生長的課程時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起走進植物園。他們親自挖掘土壤、培育種子、澆水、觀察植物生長的過程。通過親身參與和觀察植物，他們不僅學(xué)會了植物的基本知識，還培養(yǎng)了動手能力和觀察力。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，活教育更能激發(fā)學(xué)生的探索欲望和好奇心，使他們對所學(xué)知識更加感興趣。
活教育的另一個重要特點是注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在一個農(nóng)業(yè)實踐項目中，我們小組的任務(wù)是一起種植一片菜地并照料所種植的蔬菜。在整個過程中，每個人都承擔(dān)了固定的任務(wù)，并與其他成員密切合作。每個人高效地完成自己的工作，并及時與團隊分享所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。通過合作和分享，我們共同培養(yǎng)了彼此間的信任和尊重，形成了一個團結(jié)協(xié)作的團隊。這種合作意識和團隊精神是活教育非常重要的一部分，也是現(xiàn)實生活中非常寶貴的素質(zhì)。
活教育還能幫助學(xué)生改變對自然的看法，并培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和保護環(huán)境的責(zé)任感。我曾帶領(lǐng)學(xué)生參觀一個廢棄工廠的現(xiàn)場，他們親眼目睹了工業(yè)化帶來的環(huán)境破壞和生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。通過這次經(jīng)歷，學(xué)生們深深意識到環(huán)境保護的重要性和自己的責(zé)任。他們開始反思自己的生活方式，提出了一系列的環(huán)保行動計劃，并積極參與到環(huán)保組織中?；罱逃ㄟ^自然教育，使學(xué)生與自然親密接觸，喚起他們內(nèi)心對自然的敬畏之情，并讓他們逐漸明白只有與自然和諧相處，人類才能夠永續(xù)發(fā)展。
活教育在教育的過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和多元發(fā)展。我曾在一個戶外探險活動中，發(fā)現(xiàn)一個膽怯的學(xué)生不敢嘗試攀登高坡。我主動與他交談并鼓勵他嘗試，最終他勇敢地邁出了第一步，并成功攀登到了山頂。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到活教育的價值?；罱逃煌趥鹘y(tǒng)的單一教學(xué)方式，它注重挖掘?qū)W生個體的潛能和發(fā)展，使每個學(xué)生都能在自己的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的價值。
活教育最重要的一點是在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能的同時，注重培養(yǎng)他們的品格和人格修養(yǎng)。在我引領(lǐng)學(xué)生進行農(nóng)業(yè)實踐時，我觀察到學(xué)生們的耐心和毅力得到了極大的提高。因為種植過程繁瑣而耗時，學(xué)生們不得不耐心等待作物的生長，并堅持進行日常的照料和管理。這種耐心和毅力是活教育中非常重要的品質(zhì)，也是學(xué)生未來面對各種挑戰(zhàn)和困難時所需要的品質(zhì)。
總的來說，活教育自然教育讓學(xué)生通過親身體驗和與自然互動來培養(yǎng)實踐能力、合作精神、環(huán)境意識和人格修養(yǎng)。在我的實踐中，活教育讓學(xué)生們從中獲得了知識，提高了能力，并形成了對自然的敬畏和感激之心。我相信，在推廣活教育的過程中，我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生成為獨立思考和創(chuàng)新的人才，最終達到全面發(fā)展的目標(biāo)。
兒童自然教育的心得體會篇二十一
孩子在性別意識還未形成時可以一起睡覺，但三歲左右性別意識形成時父母要有意識培養(yǎng)孩子，三歲以后即使父女感情再好也不建議父女同榻而眠。
父母要重視對孩子性別意識的培養(yǎng)，要了解性別意識健全的重要性。性別意識是健全人格的重要要素，孩子形成健全的性別意識也是在幫助孩子養(yǎng)成自我保護意識，懂得區(qū)分安全與危險。
小貼士：在孩子三歲左右就開始有性別意識，父母則需要在這個時期對孩子做到引導(dǎo)、教育的職責(zé)，要通過日常對話、小游戲、日常生活等方面著手讓孩子對性別意識有正確認(rèn)識。
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性別意識缺乏的危害1、無法認(rèn)知自己的性別。
在心理性別、生理性別不一致的時候，便不能認(rèn)同自己的性身份，這對于生活的影響很大，比如社會交往、婚姻以及家庭生活等。
2、對自己的性別認(rèn)知產(chǎn)生障礙。
孩子的成長需要有父母、學(xué)校教育的引導(dǎo)，父母要針對孩子每個時期著手，做好對孩子的性教育。
3、缺乏性別意識的培養(yǎng)，長大后在公共場所也會做出讓別人尷尬的無性別區(qū)別的舉止行為。
因為缺少性別意識的教育，在孩子長大后也會出現(xiàn)行為舉止、著裝、性格的偏差，極易發(fā)生不正確的相處模式。
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性別意識的培養(yǎng)方法1、男孩穿藍(lán)色，女孩穿粉色
在英國和德國，一看新生兒的襁褓，就能馬上知道是男是女——男孩用藍(lán)色毯子，女孩用粉色毯子。嬰兒并沒有性別意識，凡事都需要學(xué)習(xí)。如果他們從出生開始就穿某種顏色的衣服，就能讓他們感到“這種顏色屬于我”。
2、男孩穿褲子，女孩穿裙子
裙子是女性天然的代表，而褲子則屬于男性。裙子的搖曳能讓女孩從小就從中獲得溫柔如水的特質(zhì)，并且百變的裙子也能培養(yǎng)女性特殊的審美;而褲子直挺挺的，男孩穿上更能讓他們養(yǎng)成堅毅、果斷的性格。
3、爸爸帶兒子洗澡，媽媽帶女兒洗澡
德國教育心理學(xué)專家基尼指出，這是為了讓孩子從小就知道，男孩的身體跟爸爸一樣，女孩跟媽媽一樣。這是孩子最早了解人體和性別的啟蒙教育。
4、男孩多擁抱，女孩多親吻
男人需要認(rèn)可，女人需要呵護。在德國，經(jīng)常見到，男孩如果幫了別人的忙，父母會給他們一個大大的熊抱，然后拍拍后背;而女孩通常會獲得一個甜蜜的吻。因為，在大多數(shù)人眼里，擁抱代表肯定，而親吻則代表保護和愛。
5、男孩玩機器人，女孩玩洋娃娃
女孩玩娃娃能更充分地激發(fā)其母性的本能，這樣的女孩長大后更善良體貼。相比而言，機械類的玩具對男孩性別塑造的影響更大。
6、男孩常做挑戰(zhàn)性運動，女孩要多做體操
在英國，很小的男孩就經(jīng)常被父親強迫著去爬山或游泳;而女孩經(jīng)常被父母送去練體操。挑戰(zhàn)性的運動能培養(yǎng)男孩堅強和不懼挑戰(zhàn)的性格;而體操的柔美與女性的身段正好契合，能培養(yǎng)女孩溫柔、平和的個性。
不過需要提醒的是，與女孩相比，培養(yǎng)男孩的性別意識應(yīng)該更早更用心。其次父母也要注意父與女、母與子之間的日常相處，在日常生活中教會孩子性別的不同。
兒童性教育心得體會