寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和體驗(yàn)所學(xué)到的知識(shí)和技巧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人的關(guān)注焦點(diǎn)。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同主題的心得體會(huì)寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及疫情的影響，在線教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的的一種新模式。在在線教學(xué)中，學(xué)生可以在家獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，老師可以利用各種創(chuàng)新的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。我有幸參加了一次在線教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法（250字）
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了在線教學(xué)的各種內(nèi)容和方法。比如，我們了解了在線課堂的建設(shè)和管理，掌握了教學(xué)平臺(tái)的使用技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和錄制教學(xué)視頻，以及如何評(píng)估并提高在線教學(xué)的效果。培訓(xùn)的形式豐富多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有案例分析和實(shí)踐操作。通過培訓(xùn)，我對(duì)在線教學(xué)的理論基礎(chǔ)有了更加深入的了解，掌握了一些實(shí)用的技能和工具。
第三段：優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（300字）
在線教學(xué)的發(fā)展培訓(xùn)讓我意識(shí)到在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，在線教學(xué)可以突破地域限制，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空束縛，使學(xué)生和老師可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。其次，在線教學(xué)可以提供更多元化的教育資源，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)視野。然而，在線教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。比如，網(wǎng)絡(luò)帶寬不穩(wěn)定、技術(shù)設(shè)備不齊全、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題都會(huì)影響在線教學(xué)的效果。
第四段：心得體會(huì)（300字）
通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到在線教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生的引導(dǎo)和自主能力要求更高。作為教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，掌握更多的在線教學(xué)方法和工具。同時(shí)，我們還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自主學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，我們需要更加自覺地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在線教學(xué)雖然給了我們更多的自由，但也要求我們更加自律和負(fù)責(zé)任。
第五段：展望未來（200字）
在線教學(xué)是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育模式，提供更好的在線教學(xué)平臺(tái)和資源。政府應(yīng)該加大對(duì)在線教育的支持和投入，提供更好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和技術(shù)支持。同時(shí)，我們也要注重在線教學(xué)的質(zhì)量控制，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保在線教學(xué)的實(shí)際效果和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：在線教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技巧和方法。在線教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力，提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，在線教育的發(fā)展成為了一種趨勢(shì)。在疫情期間，更是讓傳統(tǒng)教育向在線教育轉(zhuǎn)型。為了進(jìn)一步掌握在線教學(xué)技能，我參加了一系列的在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，從中收獲了很多。
首先，通過在線教學(xué)系列培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用各種在線教學(xué)平臺(tái)的技能。畢竟在線教學(xué)需要用到不同的工具和平臺(tái)，掌握這些技能將有助于提高在線教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，在了解了Zoom會(huì)議軟件的使用方法后，我可以順利地開展網(wǎng)上講課，開展網(wǎng)上討論及其他形式的互動(dòng)活動(dòng)。通過熟練的使用這些平臺(tái)，我可以更加專注于授課本身的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，我學(xué)到了在線教學(xué)的實(shí)踐方法。畢竟在實(shí)際操作中，還需要有一些技巧和方法，從而較好的實(shí)施在線教學(xué)。例如，在線教學(xué)的過程中，需要通過探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度。這就要求在線教師能夠設(shè)計(jì)不同形式的任務(wù)，組織不同的在線教學(xué)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性的同時(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并解決問題。通過這種實(shí)踐方法，我可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求和知識(shí)背景，有針對(duì)性的開展在線教學(xué)。
第三，我學(xué)到了在線課程設(shè)計(jì)的方法。在線課程的設(shè)計(jì)是在線教學(xué)的基礎(chǔ)，一個(gè)有效的課程設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建思維導(dǎo)圖，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和策略以及評(píng)估方案。同時(shí)，對(duì)課程的運(yùn)用場景和網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的兼容性也考慮到了。通過在線課程設(shè)計(jì)的方法，我可以更好的規(guī)劃教學(xué)的方向和具體實(shí)施的步驟，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第四，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有時(shí)間和空間的靈活性，學(xué)生可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的資源也更加豐富多樣，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多知識(shí)和信息。然而，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育也面臨著許多挑戰(zhàn)。例如如何減少學(xué)生的學(xué)術(shù)舞弊和如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)教育需要不斷探索創(chuàng)新和完善。
最后，從在線教學(xué)中我獲得了更多的成就感。在線教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更可以讓教師有更多的樂趣和成就感。我深深感受到了許多學(xué)生由于在學(xué)習(xí)中得到了許多幫助而在網(wǎng)絡(luò)上留下了積極的評(píng)價(jià)，在自己的付出中獲得了更多的滿足感。這種成就感不僅能夠鼓舞在線教師更好地投身于教學(xué)事業(yè)，也可以激勵(lì)更多人參與其中，共同推進(jìn)在線教學(xué)的發(fā)展。
總之，在線教學(xué)系列培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全方位、系統(tǒng)性、實(shí)用性的培訓(xùn)平臺(tái)，讓我更好了解、掌握和實(shí)踐了在線教學(xué)的技巧和方法。作為一名教師，我要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高，為在線教學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸走進(jìn)人們的生活。為了更好地提高自己的職業(yè)技能，在此期間，我參加了一系列的在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程。在此期間，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)于在線教學(xué)方面的知識(shí)，也有很多收獲，讓我深刻地領(lǐng)悟到了在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)習(xí)、教學(xué)中的一些需要注意的問題和解決方案。在此，我將與大家分享我的心得和體會(huì)。
一、在線教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)
首先，從在線教學(xué)的角度來看，與傳統(tǒng)教育相比，它有很多優(yōu)勢(shì)。理論上，它打破了地理和時(shí)間的限制，學(xué)習(xí)者不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，這種教育方式可以大大提高學(xué)習(xí)效率，尤其是對(duì)于忙碌的職場人士而言，該方法的使用更具便利性。此外，它還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和數(shù)據(jù)，這些在傳統(tǒng)教育中不易獲得。
二、在線教學(xué)中的互動(dòng)
在線教育雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些問題。其中一個(gè)主要的問題是“互動(dòng)性”。假如沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能提供良好的互動(dòng)方式，真正的教育效果，是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，在線教育需要適當(dāng)提高互動(dòng)性，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，教師支持在線聊天和討論，讓學(xué)生可以及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，并及時(shí)解答問題，促進(jìn)知識(shí)交流。
三、在線教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)
在很多情況下，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不理解某個(gè)概念或不理解某個(gè)錯(cuò)誤。在這種情況下，學(xué)生就應(yīng)該時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮反饋?zhàn)饔茫谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)向教師提出問題，以克服該問題。教師也應(yīng)擁有正確的教學(xué)方法，為學(xué)生提供清晰深入的解釋，幫助學(xué)生消除困難，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、在線教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略和方法
作為在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要時(shí)刻保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)策略的制定，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過拓展自己的知識(shí)和技能，這些技能需要使用各種輔助工具和資源。例如，需要使用屏幕錄像和聽課筆記，以及其他在線學(xué)習(xí)工具等。這樣，可以使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、更高效，更加快速深入。
五、總結(jié)
最后，通過這一系列的在線教學(xué)培訓(xùn)，我更加清楚了解到在線教育的優(yōu)勢(shì)和問題，并掌握了一些關(guān)于技能、策略和方法的知識(shí)，使我在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中更加有效和高效?？偟膩碚f，在線教育是一個(gè)成長和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我相信，未來，它會(huì)更加流行，發(fā)展，更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的需要。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我是個(gè)喜歡看書的人，尤其是閑暇的時(shí)候書是我的精神食糧，我可以不吃飯不睡覺，但我絕對(duì)不能忍受自己長時(shí)間的不看書?；蛟S正是因?yàn)樽约簤嬋霅酆右詠砗苌僬J(rèn)真系統(tǒng)的看書的緣故，有那么一段時(shí)間心總是惶惑不安地，有時(shí)甚至有幾分悲觀與絕望。書是撫平內(nèi)心創(chuàng)傷的最好的藥劑，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)骨子里偏安靜不喜歡喧鬧，業(yè)余愛好又少得可憐的人而言，書在生活中的重要性更加凸顯。翻開過去的讀書筆記，可以肯定的一點(diǎn)是，自己確實(shí)是看了不少書的，可仔細(xì)回味，真正引起自己深刻共鳴的書真的屈指可數(shù)。似乎大多數(shù)閱讀過的書，僅僅是增加了我的知識(shí)，讓我表達(dá)時(shí)多了些佐料。直到最近讀了郭城的小說《培訓(xùn)師》，那顆被現(xiàn)實(shí)的瑣碎弄得有些膽怯消極的心再次掀起波瀾，對(duì)于我所鐘愛的培訓(xùn)事業(yè)，以及我的人生規(guī)劃，我都有了哲學(xué)意義上的領(lǐng)會(huì)!
說實(shí)話，在大三之前我對(duì)于自己的人生是一片茫然的，我不知道自己將來會(huì)以何謀生立足于社會(huì)。但那時(shí)我知道有一件事情會(huì)讓自己開心，那就是演講。于是，當(dāng)在學(xué)業(yè)上遭遇不順時(shí)，我總會(huì)在演講中尋找到自信和生活的樂趣。那時(shí)的演講，應(yīng)該來說僅僅是我的一個(gè)興趣愛好，就比如別人喜歡唱歌、書法或者打球一樣。直到大三時(shí)，接觸了哈爾濱市的口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營，那時(shí)我才第一次明白原來演講做好了可以去做培訓(xùn)，培訓(xùn)別人的口才。也是那時(shí)候我明白什么叫培訓(xùn)，什么是培訓(xùn)師。之后在圖書館讀書時(shí)，讀到了姜嵐昕的《油，生命的油站》，如此我才知道原來培訓(xùn)是一個(gè)行業(yè)，里面還包括咨詢。姜嵐昕的文字所描述的自己創(chuàng)建培訓(xùn)公司的經(jīng)歷，讓我熱血澎湃，因?yàn)槟菚r(shí)的我以為，自己的演講比他厲害，既然他都可以做培訓(xùn)，我為什么不可以呢?從那開始，我的內(nèi)心播下了一顆夢(mèng)想的種子-----將來做一名培訓(xùn)師。
當(dāng)你內(nèi)心期望自己成為什么樣的人時(shí)，你的目光就會(huì)自然地聚焦到你所期望的那個(gè)領(lǐng)域。自從確立了那個(gè)夢(mèng)想之后，我的人生便開始沸騰了。我不斷尋找機(jī)會(huì)發(fā)表演講，為的是煉就卓越的口才;我不斷尋找平臺(tái)表現(xiàn)自己，為的是找到夢(mèng)想起飛的跑道;我亦不斷博覽群書研究培訓(xùn)和管理，為的是豐富自己的內(nèi)涵。如此，我知道了余世維，李踐等一流名師，還幾經(jīng)周折親自聆聽了我的偶像姜嵐昕和侯志奎的演講。關(guān)于培訓(xùn)界的種.種，包括各培訓(xùn)風(fēng)云人物的成長經(jīng)歷，行業(yè)的發(fā)展概況，培訓(xùn)圈子里的諸多規(guī)則。相比那些不了解培訓(xùn)的人來講，對(duì)于培訓(xùn)行業(yè)我絕對(duì)稱得上是個(gè)行家!
然而，突然有一天我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)培訓(xùn)圈就如娛樂圈，我了解那些培訓(xùn)明星的動(dòng)態(tài)，那跟大家了解娛樂圈明星的八卦有什么區(qū)別呢?我的人生目標(biāo)是把自己打造成明星，而非充當(dāng)娛樂圈大嘴宋祖德那樣的角色。于是，我開始把目光聚焦到如何把自己變成圈內(nèi)人，這是我成為圈內(nèi)明星的前提!如此我便開始了漫長的打入培訓(xùn)圈的漫漫征途!
到現(xiàn)在回想起來，真的經(jīng)歷了許多許多。從一開始的獨(dú)闖西安直奔姜嵐昕老師的世華集團(tuán)，再到轉(zhuǎn)戰(zhàn)杭州世華分公司，而后又到行動(dòng)成功教育集團(tuán)杭州分公司。這兩家公司的經(jīng)歷，讓我零距離接觸了培訓(xùn)大師，知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于培訓(xùn)公司的狀況有了細(xì)致的了解。之后我經(jīng)歷了哈市卓越經(jīng)緯，在其中的短暫時(shí)間里，我明接觸了管理咨詢，第一次清楚咨詢和培訓(xùn)的真正區(qū)別。再之后我又經(jīng)歷了哈市的凱基文化發(fā)展有限公司，期間擔(dān)任培訓(xùn)專員，那時(shí)的自己第一次實(shí)際操作企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，讓我緊密的把所學(xué)人力資源知識(shí)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)合起來。再后來離開哈市去濟(jì)南，擔(dān)任濟(jì)南某信息科技公司的內(nèi)訓(xùn)師，那經(jīng)歷讓我明白了還有一種培訓(xùn)師叫會(huì)議營銷講師。最后我來到了南京，接觸了不少大學(xué)生教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并開始了大學(xué)生素養(yǎng)培訓(xùn)。
在給大學(xué)生培訓(xùn)的過程中，讓我真正成為了一名職業(yè)講師。這些讓我有機(jī)緣認(rèn)識(shí)郭總，并和郭總有長達(dá)一年多的合作。在與郭總的合作過程中，不論是自身培訓(xùn)能力還是管理咨詢能力都得到了較大提升。這一年，讓我站在旁觀者的角度，對(duì)于企業(yè)管理有了更為深刻的理解，對(duì)于自己的職業(yè)路徑也有了更為深入的思考。在經(jīng)歷了如此多的周折之后，我終于很明晰的知道自己該如何成就自己，讓自己一步步接近自己的夢(mèng)想。于是才有了和獵寶的姻緣，也才讓我有機(jī)會(huì)獨(dú)自去為沃藍(lán)、美的世界等企業(yè)做培訓(xùn)。
如果不是郭城的《培訓(xùn)師》這部書，或許我不會(huì)如此細(xì)致的去回望自己的職業(yè)路徑。郭城書中描述的主人公richard是在職場摸爬滾打，經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)培訓(xùn)師才是自己的歸宿，才是自己內(nèi)心的向往!相比之下我可能比較幸運(yùn)吧，因?yàn)閺某龅赖哪翘炱?，我就很清晰的知道自己要什么，喜歡什么，適合什么，并且堅(jiān)定了成為知名培訓(xùn)師和管理專家的決心?？勺屪约盒耐吹氖?，雖然確定了職業(yè)目標(biāo)，我卻一直在摸索，在觀察，在試探，我一直在考量，培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)是否值得我去為之付出一生!結(jié)果這一觀察就是三年時(shí)光!在觀察中，我興奮過，為培訓(xùn)師的前途光明;我絕望過，為培訓(xùn)師的艱難辛苦;我動(dòng)搖過，為培訓(xùn)師的生涯瓶頸。
感謝《培訓(xùn)師》這本小說，寫出了我的心聲，揭開了培訓(xùn)師的神秘面紗，也了卻了我心中對(duì)于自己將要為之奮斗終生的這個(gè)職業(yè)的疑惑。小說中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓(xùn)師如何成長的最好范例，他從一個(gè)失意的海歸，到一個(gè)膽怯的產(chǎn)品講解員，再到項(xiàng)目經(jīng)理，再到集團(tuán)受人歡迎的資深內(nèi)訓(xùn)師，直到最后走出公司，成為自由職業(yè)講師。其中對(duì)于培訓(xùn)講授過程中的明線、暗線、輔線之說;對(duì)于培訓(xùn)師開場的abc法則，即attention,benefit和connection;還有培訓(xùn)互動(dòng)十大補(bǔ)丸等，讓我受益匪淺。
最為重要的是，書中主人公對(duì)職業(yè)的選擇和對(duì)人生的反思，讓我同樣有深刻的共鳴。他在書中對(duì)于職場與人生曾有這樣的描述：有些人說走就走了，甚至連打個(gè)招呼都來不及。人生真的好短暫，來到這世上，謀一份稻梁職業(yè)，建一個(gè)安逸小家，是大多數(shù)人的想法。來得及而又能立德、立功、立言的有幾何?平庸與否的界定，更多的來自個(gè)人認(rèn)識(shí)和感覺。只要無悔，已然無憾!
對(duì)此，似乎跟我平時(shí)的思考如出一轍。在這個(gè)功利的社會(huì)，處處都以金錢來衡量成敗高低，能以內(nèi)心喜悅作為生命的追求的人少之又少。大多數(shù)人都被世人以金錢名利的標(biāo)準(zhǔn)框定，在老師同學(xué)的眼里，畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的值得驕傲的;在父老鄉(xiāng)親眼里，衣錦還鄉(xiāng)的才是光宗耀祖的;在女孩子眼里，有車有房的才是值得托付終身的!就這樣，在世俗的壓迫下，太多的人失去了自我，被金錢名利奴役。放眼望去，不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會(huì)底層苦苦掙扎的，就沒有多少是開心的過活的。
培訓(xùn)可能僅僅是我追求的一個(gè)職業(yè)夢(mèng)想，但對(duì)這個(gè)職業(yè)夢(mèng)想的追求過程恰好是對(duì)人生的詮釋!任何東西，只要你決定花畢生精力去追求，在事件本身之外，你一定會(huì)有許多哲學(xué)層次上的感悟!培訓(xùn)這點(diǎn)事，看起來很小，就是教人以理，授人以漁，但把自己修煉成一個(gè)培訓(xùn)大家的過程就是一個(gè)不斷豐富自己人生的過程。成就一個(gè)人的絕對(duì)不是經(jīng)歷和閱歷，而是經(jīng)歷過后對(duì)于經(jīng)歷的反思與總結(jié)，改進(jìn)與提升!沒有反思總結(jié)的經(jīng)歷是沒有價(jià)值的，經(jīng)歷僅僅轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)簡單的加工過程，而只有把經(jīng)歷變成經(jīng)驗(yàn)而后提煉成智慧，這樣人生才會(huì)有許多欣慰的地方!
或許這也是我看《培訓(xùn)師》這本書的最大收獲所在，那就是我經(jīng)歷了很多，但卻沒有真正的把經(jīng)歷在大腦里發(fā)酵成為人生的智慧!因?yàn)椴粔蛑腔?，從而就?dǎo)致了我過往某段時(shí)間對(duì)于自己的人生的困惑與苦惱!我想，我會(huì)更加智慧的去生活，去工作，去權(quán)衡，去選擇了，因?yàn)椤杜嘤?xùn)師》這本書給了我智慧!
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是快樂而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
美術(shù)教室要向活動(dòng)室轉(zhuǎn)化，布置要有特色，特點(diǎn)。給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于少兒美術(shù)教學(xué)的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)兒童畫繪畫技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
成都市青少年宮著名教師左志丹老師給我們系統(tǒng)的講授了兒童畫可用的材料與技法，從感受到觀察再到創(chuàng)造的方法與技巧。左老師講到“學(xué)習(xí)美術(shù)的第一目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?！边@讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，創(chuàng)作出更多好的作品。
另外，在上美術(shù)剪紙課的時(shí)候，我們進(jìn)行了剪紙練習(xí)。我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，在剪紙期間，雖然感覺刀法生疏，但是在幾位老師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的剪紙技法得到了很大程度的提高。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì)。我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，在線教學(xué)已成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。由于疫情的影響，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始嘗試線上教學(xué)，但是，對(duì)于教師而言，如何開展線上教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我參加了一場在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程，本文將結(jié)合自身感受和培訓(xùn)內(nèi)容，分享我的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程共分為三個(gè)模塊，分別是教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后，每個(gè)模塊都深入淺出地介紹了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，讓我們更好地掌握了線上教學(xué)的核心要素和方法。其中，教學(xué)前模塊包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的制定和備課要點(diǎn)等等；教學(xué)中模塊則介紹了線上課堂的組織形式、互動(dòng)方式和教學(xué)輔助工具的應(yīng)用等等；教學(xué)后模塊主要再次強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，以及如何綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第三段：培訓(xùn)感受
這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程讓我獲益匪淺。首先，我更清晰地了解了線上教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織方法，對(duì)線上教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)更加深入。其次，培訓(xùn)課程中給出了很多實(shí)際的案例和示例，這些案例和示例不僅讓我更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，同時(shí)也啟示了我很多創(chuàng)新思路。最后，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，同時(shí)也提高了我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的能力和技巧。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用
在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我開始將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)踐。首先，我把課程設(shè)計(jì)和備課的思維轉(zhuǎn)換成線上課程的設(shè)計(jì)和備課；其次，我積極嘗試和學(xué)生互動(dòng)，通過提問、討論等方法讓學(xué)生保持課堂的活躍和參與度；最后，我重視教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多種形式（如問卷調(diào)查、互動(dòng)評(píng)價(jià)等）對(duì)學(xué)生的課程效果進(jìn)行評(píng)估和反思。
第五段：總結(jié)
這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程深入淺出地介紹了線上教學(xué)的核心要素和方法，給予了我們很多啟示和啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并對(duì)如何借助線上教學(xué)完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)思路有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)畢竟是一項(xiàng)新穎的事物，在實(shí)踐中需要我們不斷總結(jié)和優(yōu)化。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)當(dāng)下復(fù)雜多變的教育環(huán)境。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在學(xué)校的第一堂課，是從我的暑期培訓(xùn)的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于我來說，是十分難得的機(jī)會(huì)。在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及班主任;細(xì)心聆聽了他們繪聲繪色的報(bào)告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因?yàn)槲疑钪_(tái)上的他們，只是代表了學(xué)校老師的一部分，還有更多沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數(shù)的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓(xùn)的報(bào)告會(huì)中，五位班主任把他們帶班的體驗(yàn)講的深入淺出，讓我認(rèn)識(shí)到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項(xiàng)體力活，更是對(duì)管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報(bào)告，以專業(yè)扎實(shí)的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事，讓我對(duì)于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國家對(duì)于教育工作提出的新的要求，做報(bào)告的老師滿載著在教育先進(jìn)地方學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識(shí)及他們自己的一些切身體會(huì)。
班主任工作和新課改對(duì)于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認(rèn)識(shí)的層面，自己沒有全面的.去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面，很難深入體會(huì)班主任工作之繁復(fù);沒有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，很難對(duì)新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時(shí)間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學(xué)生一生的成長中，更是一個(gè)年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中，對(duì)于德育的理解為道德教育，而學(xué)校的德育，一般說來，是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗(yàn)，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念，更多的對(duì)于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W(xué)》中首篇寫到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個(gè)人必須努力具有的一種內(nèi)在能力。《易經(jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁瘢@里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋，更有對(duì)于德本身的一些褒獎(jiǎng)，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個(gè)重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”在儒家的觀念中，德是一個(gè)人內(nèi)在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會(huì)中，德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認(rèn)為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學(xué)生在更高層次上對(duì)于德有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟，是德育工作的一個(gè)有效途徑。
在學(xué)生的教育工作中，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生這樣的一種錯(cuò)覺，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一切都好，以后一定會(huì)成才。經(jīng)過一些實(shí)踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r，得出的結(jié)論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒有預(yù)想中的那么出色，反而當(dāng)年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯(cuò)的成績。這個(gè)調(diào)查讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績反映的是一個(gè)人智力的高低，而一個(gè)人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生?？梢?，德育工作對(duì)于學(xué)生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個(gè)人的一生。在學(xué)校工作中，我們可能會(huì)遇到這樣的一個(gè)困惑，智力與品行，才與德，哪一個(gè)更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認(rèn)為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”從中我們可以看出，德遠(yuǎn)比才重要，對(duì)于人的影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。這些言論對(duì)于我們的教育啟發(fā)就是作為一個(gè)教育工作者，除了知識(shí)本身的傳播，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外，對(duì)于學(xué)生的德行、品行、性格、心理、價(jià)值觀等等方面都有一個(gè)足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評(píng)定學(xué)生好壞，用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。
德，對(duì)于學(xué)生來說是進(jìn)行德育教育，使他們學(xué)會(huì)做人;作為一名教師，德更多的蘊(yùn)含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學(xué)校的發(fā)展之基。師德更是一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師應(yīng)該首先學(xué)習(xí)的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會(huì)走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，更是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)乎著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。
學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜?huì)培養(yǎng)出健全的學(xué)生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)吸取最新的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，同時(shí)多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個(gè)人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學(xué)生的教學(xué)過程中，過多的說教容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓(xùn)雖然短暫，每個(gè)老師的報(bào)告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個(gè)方面，對(duì)于未來的工作，我知道會(huì)遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項(xiàng)非常辛苦的職業(yè)，可我一點(diǎn)也不這么覺得?，F(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)行業(yè)都有各自的辛酸，遠(yuǎn)沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實(shí)都差不多。當(dāng)然，老師這個(gè)職業(yè)也有自己的獨(dú)特性和復(fù)雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責(zé)任心，信心這些對(duì)于我來說，并不可怕，因?yàn)槲疑類圻@個(gè)職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對(duì)于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會(huì)忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學(xué)生，成就自己!
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在全球疫情爆發(fā)之后，教育界面臨的最大挑戰(zhàn)之一便是如何繼續(xù)為學(xué)生提供有效的教學(xué)。在線教學(xué)迅速崛起，成為緩解教學(xué)壓力的一種解決方案。為了更好地適應(yīng)這一新的教學(xué)模式，我參加了一場關(guān)于在線教學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)。以下是我對(duì)該培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)受到時(shí)間和空間的限制。然而，在線教學(xué)打破了這些限制，使得教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于長時(shí)間無法上課的情況下，在線教學(xué)成為了繼續(xù)教育的有效方式。此外，通過在線教學(xué)，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何有效地使用在線教學(xué)工具。在線教學(xué)有許多優(yōu)秀的輔助教學(xué)工具，如視頻會(huì)議軟件、屏幕共享工具和在線測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)等。通過培訓(xùn)，我了解到了如何使用這些工具來提高教學(xué)效果。例如，我學(xué)會(huì)了如何在視頻會(huì)議中與學(xué)生進(jìn)行交流，如何使用屏幕共享工具來展示教學(xué)材料，并且還學(xué)會(huì)了如何利用在線測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些工具的使用不僅提高了教學(xué)效果，還增加了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。
第三，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了在線教學(xué)中的一些挑戰(zhàn)和解決方法。在線教學(xué)面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生參與度低、學(xué)習(xí)效果難以評(píng)估等問題。然而，通過培訓(xùn)，我了解到了如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。例如，我學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況下調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，如何提高學(xué)生的參與度，以及如何通過學(xué)習(xí)分析軟件來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些解決方法幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問題，提高了在線教學(xué)效果。
第四，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了在線教學(xué)中的互動(dòng)和反饋的重要性。在線教學(xué)中，學(xué)生不能像傳統(tǒng)教學(xué)一樣立即向教師提問或得到即時(shí)的反饋。因此，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師需要主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋?；?dòng)和反饋不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
最后，培訓(xùn)給我留下了對(duì)在線教學(xué)未來發(fā)展的思考。在線教學(xué)在疫情期間得到了迅速發(fā)展，但也暴露出了一些問題和挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步提高在線教學(xué)質(zhì)量，如何更好地利用技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，是未來在線教學(xué)發(fā)展的方向。我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育理念的發(fā)展，在線教學(xué)將會(huì)在未來得到更廣泛的應(yīng)用，并且取得更大的成就。
總結(jié)起來，參加在線教學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)讓我深入了解了在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了有效使用在線教學(xué)工具，強(qiáng)調(diào)了在線教學(xué)中的互動(dòng)和反饋，以及對(duì)未來在線教學(xué)發(fā)展的思考。這次培訓(xùn)不僅增加了我的教學(xué)技能，還開拓了我對(duì)在線教學(xué)的認(rèn)識(shí)。我相信，在線教學(xué)將成為未來教育的重要組成部分，而我也將不斷學(xué)習(xí)和提高，為更好地適應(yīng)和引領(lǐng)在線教學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在全球范圍內(nèi)的疫情下，線上教育成為一種必要的教育方式。這也導(dǎo)致了在線教學(xué)的快速發(fā)展和普及。面對(duì)這一新興的教育方式，我參加了一次線上的教師在線教學(xué)專題培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于在線教學(xué)的知識(shí)和技巧。同時(shí)，也有了一些心得和體會(huì)，我將在接下來的文章中分享給大家。
第一段：在線教學(xué)的發(fā)展和普及
隨著科技的發(fā)展和人們生活方式的變化，線上教學(xué)這種新興的教育方式逐漸發(fā)展與普及。疫情的爆發(fā)更是推動(dòng)了線上教育的快速發(fā)展，成為了一種必要的教育方式。這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)在它的靈活性和便捷性，更重要的是可以解決地域隔閡和時(shí)間限制等問題，給廣大的學(xué)生和教育工作者提供了更加平等的教育機(jī)會(huì)。
第二段：線上教學(xué)的特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)方法
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了線上教學(xué)的特點(diǎn)，包括教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)資源的利用和教學(xué)形式的選擇等方面。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們應(yīng)該合理利用教學(xué)工具和教學(xué)平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)間，制定科學(xué)的考核方式。此外，要根據(jù)學(xué)生的不同需求和認(rèn)知水平，選擇不同的教學(xué)形式和方法，讓教學(xué)更加生動(dòng)、易懂、利于掌握。
第三段：線上教學(xué)教師的能力與素質(zhì)
毫無疑問，在線上教學(xué)方式中，教師的能力與素質(zhì)是至關(guān)重要的。除了傳統(tǒng)的專業(yè)素養(yǎng)之外，線上教學(xué)教師需要具備更多的技能，如電腦操作和線上教學(xué)工具的應(yīng)用，更為有效的口頭和書面表達(dá)能力，還需具備更強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)等管理和組織能力。在這個(gè)新興領(lǐng)域里，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的水平，不斷適應(yīng)和發(fā)展，才能更好地適應(yīng)線上教學(xué)的新形勢(shì)。
第四段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和解決方法
在線上教學(xué)中，也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，如缺乏交互性、學(xué)生注意力不集中、技術(shù)問題等。我們必須對(duì)這些問題提出解決方案。例如，提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探討和互動(dòng)。提高教育平臺(tái)的穩(wěn)定性和運(yùn)行速度，降低故障率，確保教學(xué)過程的流暢性和效率。此外，還可以借助其他教育資源或者與其他教育機(jī)構(gòu)合作，共同開展教學(xué)活動(dòng)。
第五段：未來線上教學(xué)的前景和展望
線上教學(xué)是一種快速發(fā)展的教育方式，并且已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用。因此，未來在線上教學(xué)將會(huì)更加深入和廣泛地應(yīng)用，服務(wù)人群也將更加廣泛。在未來，我們需要進(jìn)一步推廣在線教育的觀念和思想，不斷完善在線教育資源和課程，提高線上教學(xué)教師的素質(zhì)。我們也期待政府和教育機(jī)構(gòu)能夠加大對(duì)在線教育的投入和支持，讓在線教育更好地服務(wù)社會(huì)，讓更多的學(xué)生和教育工作者從中受益。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
上半年，全球爆發(fā)的新冠疫情讓教育界需要積極探索新的教學(xué)方式。在線教學(xué)成為了一種普遍應(yīng)用的方式，成千上萬的教師、學(xué)生、家長都參與其中。在這個(gè)新的環(huán)境下，我參與了一次關(guān)于在線教學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)在線教學(xué)有了更加深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在線教學(xué)為教育帶來了無限的可能性。過去，教育主要依靠傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，時(shí)間和空間的限制讓教育資源無法得到充分的利用。而在線教學(xué)打破了這些限制，學(xué)生可以在家里、圖書館甚至在公園里進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間和空間上都更加自由。同時(shí)，通過在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，無論是來自國內(nèi)還是國外的知識(shí)都可以很方便地獲取。在線教學(xué)的發(fā)展，使得教育的范圍和深度都得到了極大的拓展。
其次，在線教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)教師來說。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師可以直接觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，而在線教學(xué)中，這些交流和觀察更加困難。教師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種在線教學(xué)工具和平臺(tái)，提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要通過在線交流來與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答問題，給予及時(shí)的反饋。這對(duì)于教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。
再次，我發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自我管理能力。傳統(tǒng)面對(duì)面的教學(xué)中，教師可以直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提醒他們完成作業(yè)和任務(wù)。而在在線教學(xué)中，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，自覺去完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，熟練使用各種在線教學(xué)工具和平臺(tái)。這也對(duì)學(xué)生的自律和能力提出了更高的要求。在這個(gè)過程中，學(xué)生除了掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還需要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，提高自己的自我管理水平。
最后，我認(rèn)為在線教學(xué)也需要家長的積極參與和支持。由于孩子在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長需要協(xié)助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，保持與老師的及時(shí)溝通。同時(shí)，家長也需要理解和支持教師的教學(xué)方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長的積極參與和支持，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果，保證在線教學(xué)的順利進(jìn)行。
總的來說，通過這次在線教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)，我對(duì)在線教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到在線教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，在線教學(xué)將會(huì)成為一種越來越普遍的教學(xué)方式，并且會(huì)不斷地發(fā)展和完善。只有教師、學(xué)生、家長和整個(gè)社會(huì)多方配合，齊心協(xié)力，才能更好地推動(dòng)在線教學(xué)的發(fā)展，為教育帶來更多的創(chuàng)新和改變。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
在面對(duì)新冠疫情的影響，許多學(xué)校和老師開始嘗試在線教學(xué)，以保證學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于許多老師來說，這是一個(gè)嶄新而陌生的領(lǐng)域。因此，針對(duì)在線教學(xué)進(jìn)行專題培訓(xùn)顯得尤為重要。在一次為期一周的在線教學(xué)專題培訓(xùn)中，我受益匪淺，得到了許多有價(jià)值的啟示和思考。
第二段：掌握新信息（200字）
在培訓(xùn)過程中，我收獲最大的就是學(xué)到了許多關(guān)于在線教學(xué)的新信息。我們學(xué)習(xí)了如何使用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線授課，如何制作課程視頻并加以編輯，如何設(shè)計(jì)在線教學(xué)評(píng)估活動(dòng)等等。這些信息的掌握，不僅提高了我的在線授課能力，還讓我更好地理解了在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
第三段：課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐（300字）
在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們分組制作了屬于自己的在線課程。通過課程設(shè)計(jì)的過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到老師在這個(gè)過程中的重要性。從課程內(nèi)容到課程形式，都需要老師的集體智慧和經(jīng)驗(yàn)。此外，我在實(shí)踐中也遇到了許多問題，如如何避免網(wǎng)絡(luò)延遲、如何防止網(wǎng)絡(luò)抖動(dòng)等。通過與組員共同討論，我們找到了一些解決方案，并積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：教師角色的轉(zhuǎn)變（300字）
在在線教學(xué)中，老師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，老師通常是知識(shí)的傳授者，但在線教學(xué)要求老師在更大程度上擔(dān)任引導(dǎo)者的角色。我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生思考，更多地提供支持和幫助，以此鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮更多的積極性和創(chuàng)造性。這也需要老師具備更加開放、靈活、配合和互動(dòng)的教育理念。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)，我不僅掌握了新的教學(xué)技巧和工具，還了解了新的教育理念。從在線教學(xué)中，我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和互動(dòng)，更加注重選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê托问脚浜辖虒W(xué)目標(biāo)。隨著在線教學(xué)的普及，這些技能和理念也將越來越受到重視。我相信，在未來的在線教學(xué)中，我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教育已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。越來越多的人選擇在線學(xué)習(xí)，這不僅方便快捷，而且可以跨越地域限制，提高學(xué)習(xí)效率。而作為一名教育從業(yè)者，深入了解和掌握在線教學(xué)技能也變得至關(guān)重要。近期，我參加了一系列的在線教學(xué)培訓(xùn)課程，以下是我對(duì)這些課程的體驗(yàn)與感悟。
第一段：收獲——學(xué)習(xí)到了新的在線教學(xué)技能
我參加的在線教學(xué)培訓(xùn)課程包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教材制作、網(wǎng)絡(luò)課堂管理等多種內(nèi)容。這些培訓(xùn)課程讓我不僅了解了新的教育理念和教學(xué)模式，還學(xué)習(xí)了一些豐富的在線教學(xué)技能，例如如何通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行互動(dòng)，如何制作適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等。這些技能的學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)實(shí)踐中有著很大的應(yīng)用價(jià)值。
第二段：體驗(yàn)——對(duì)在線課程的認(rèn)識(shí)更加深入
通過參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，我的對(duì)在線課程的認(rèn)識(shí)變得更加深入。之前，我只是聽說過在線教育，但是沒有真正接觸過。這些在線課程給了我很好的體驗(yàn)，讓我深入了解了在線教育的模式和特點(diǎn)。通過對(duì)比傳統(tǒng)教育和在線教育，我認(rèn)為在線教育可以更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的變革和需求。對(duì)于那些有時(shí)間和地域限制的學(xué)生，線上課程是非常便捷的選擇，同時(shí)也可以大大節(jié)約教育資源。
第三段：挑戰(zhàn)——面對(duì)學(xué)習(xí)和技術(shù)挑戰(zhàn)
參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程并非一件輕松的事情。首先，線上學(xué)習(xí)需要考慮到自我管理和時(shí)間規(guī)劃等因素。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要掌握一定的技術(shù)，例如以據(jù)網(wǎng)絡(luò)科技、熟悉平臺(tái)設(shè)備等等。這對(duì)于像我這樣的教育從業(yè)者來說，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不過，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)在線教學(xué)的技術(shù)和能力有了更加深入的理解和掌握。
第四段：優(yōu)點(diǎn)——在線教育的優(yōu)勢(shì)和潛力
參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，讓我更加認(rèn)識(shí)到在線教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。在線教育可以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求、提高學(xué)習(xí)效率，也可以應(yīng)對(duì)疫情等突發(fā)事件，避免因疫情而中斷學(xué)習(xí)。除此之外，在線教育還可以節(jié)約教育資源，打破地域和時(shí)間限制，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這些優(yōu)點(diǎn)，讓我相信在線教育對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。
第五段：展望——對(duì)在線教育的未來有更多的期待
通過參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，我對(duì)在線教育的未來有了更多的期待。我相信，在線教育會(huì)變得更加普及和成熟，同時(shí)也會(huì)不斷地使用更加先進(jìn)的技術(shù)和方法來優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。未來的教師，需要更加專業(yè)、高效、人性化的教學(xué)方式，而在線教育正是這種教學(xué)方式的體現(xiàn)。我會(huì)在以后的工作中更加注重在線教育的應(yīng)用，反思教學(xué)過程，研究最優(yōu)教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
自20xx年的10月x日起學(xué)校特意為剛?cè)肼毿陆處熍e辦了為期一周的新教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)幫助也讓我明確了將來工作的初步方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。學(xué)校精心挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師一對(duì)一指導(dǎo)我們，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范了教學(xué)過程，從而邁好第一步。
作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師，心中的激動(dòng)難以按捺，但面對(duì)教學(xué)工作又有些茫然無措。我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，收獲很大，讓我我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 我了解到教師是知識(shí)的傳遞者，學(xué)生心中的榜樣。教師要成為學(xué)生的引路人，不僅是在知識(shí)傳授上更應(yīng)該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我介紹了一些當(dāng)好語文教師的要點(diǎn)和方法，對(duì)我?guī)椭艽?。讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。
對(duì)于剛剛開始教學(xué)工作的我們，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話中充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。學(xué)校還為新教師安排了試講課程，讓我們真正站上講臺(tái)鍛煉自己，還組織富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)，教師要靈活運(yùn)用課件輔助教學(xué)。
總之，經(jīng)過新教師培訓(xùn)使我對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略，最重要的是新教師培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。新教師培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)—講臺(tái)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今年8.22～8.27為期6天的暑期培訓(xùn)中，我能積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動(dòng)我充分認(rèn)識(shí)到了教師自身發(fā)展的重要性?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母或兄長對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1.樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.著力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.用滿腔的愛去愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思教育教學(xué)行為。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
我將時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
7月16——7月18日，我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)，通過參加這一活動(dòng)，我感到受益匪淺，現(xiàn)在將自己的心得體會(huì)總結(jié)一下，以深化自己的認(rèn)識(shí)，將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn)，我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡單總結(jié)。
通過聽取了幾位老師對(duì)教材的梳理，我感到，只有對(duì)教材有了一個(gè)整體的把握，才能在講授具體知識(shí)時(shí)更有針對(duì)性，方向才能把握得更準(zhǔn)。因此，在今后教學(xué)過程中，應(yīng)該在講授新知識(shí)之前就應(yīng)該先對(duì)這部分知識(shí)在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)或知識(shí)體系中的位置作細(xì)致地了解、分析。同時(shí)，對(duì)具體知識(shí)的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn)，緊密結(jié)合實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)講解針對(duì)性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題的能力。
在對(duì)高考題的處理上，任老師提出，要認(rèn)真研究高考題，不僅研究山東題，還要研究其他地區(qū)的高考題。在實(shí)際教學(xué)中，我也有這樣的體驗(yàn)，高考題告訴我們知識(shí)點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點(diǎn)。我認(rèn)為，對(duì)待高考題，還要注意不能全盤吸收，特別是對(duì)待答案，而應(yīng)該靈活運(yùn)用，進(jìn)行變式。
作為班主任，周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)?；叵胱约簝?yōu)勢(shì)在班級(jí)管理當(dāng)中，往往是威有余而望不足，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足，先來上一頓批評(píng)，甚至不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆，自制力不強(qiáng)的學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以，管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽，當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì)，在找他（她）談話的時(shí)候首先應(yīng)該傾聽他（她）的陳述，一方面，這是給予學(xué)生充分的尊重，贏得他的信任，消除他（她）的抵觸情緒，給他（她）解釋的機(jī)會(huì)，同時(shí)，這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時(shí)機(jī)，等他（她）陳述完畢，老師就可以抓住他（她）的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對(duì)性，將他（她）思想認(rèn)識(shí)中的頑疾逐個(gè)公婆，能使學(xué)生心服口服，自此“不忍心違反紀(jì)律”。
周老師在報(bào)告中談到，每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會(huì)他人的尊重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足，他才會(huì)更加積極主動(dòng)地去做該做的事情。我們?cè)谄綍r(shí)雖然也比較注重表揚(yáng)學(xué)生，也會(huì)拿起表揚(yáng)的武器。但是，我覺得自己的熱情不足，有時(shí)表揚(yáng)囿于形式，好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚(yáng)。
因此，今后不僅批評(píng)要講究藝術(shù)，表揚(yáng)也要講究。今后，我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探索。
剛開始聽周老師的報(bào)告，感覺周老師一直在陳述自己的事情，像是事跡報(bào)告會(huì)，當(dāng)周老師在作報(bào)告休息期間，走到后面同老師攀談時(shí)，我頓時(shí)感覺自己的認(rèn)識(shí)是非常錯(cuò)誤的。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年，想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當(dāng)成職業(yè)，要當(dāng)成事業(yè)，這樣你就不會(huì)感到累……”
在分析對(duì)試題的利用時(shí)，任老師提到學(xué)生做題像猜謎語，答案就像謎底，做起來困難，聽起來容易。所以，這往往讓學(xué)生不知道自己知識(shí)掌握的真正情況，對(duì)自己學(xué)習(xí)降低了要求。先前，我給學(xué)生總結(jié)過，學(xué)習(xí)的境界有四種：懂、會(huì)、熟、巧。懂這一境界很簡單，只要上課認(rèn)真聽，大部分學(xué)生都能聽懂，即使原來不怎么懂。但這不等于會(huì)了，而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索，至于后兩個(gè)境界，那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練，靠思考去實(shí)現(xiàn)。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚，但是，對(duì)于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做得不夠好，不夠全面，聽了趙明昌老師的講話，對(duì)于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解，那就是：引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)予以誘導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)予以輔導(dǎo)。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面，作為教師，時(shí)刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。
趙明昌老師對(duì)于班級(jí)管理、級(jí)部管理有著獨(dú)特的見解，對(duì)于管理，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結(jié)合自己在平時(shí)的教學(xué)管理實(shí)踐，覺得自己在這方面做得很不夠。在對(duì)學(xué)生的管理方面，我注重了管，重視對(duì)學(xué)生約束機(jī)制的建立和使用，因?yàn)檫@樣那樣的原因，對(duì)于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠，管、理是成績高低的兩個(gè)因素，要結(jié)合起來，只管不理則理解不順，只理不管則落實(shí)不好。
短短三天的培訓(xùn)，受益匪淺，今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)際，認(rèn)真吸收領(lǐng)會(huì)三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年7月25日，我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。
教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
無論日常生活，還是教學(xué)過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì)，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會(huì)使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià)；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級(jí)討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的改正。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
學(xué)而能用是真學(xué)，知而能行是真知，真學(xué)真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。為此，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升人格魅力，為人師表，以身作則，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。
具體說來，應(yīng)努力做到以下幾個(gè)方面：
熱愛學(xué)生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想，告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育，教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動(dòng)力。愛，是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛，不單純是一種感情，同時(shí)也是一種活動(dòng)。師愛是教師力量的源泉，強(qiáng)烈的愛生之情會(huì)使教師傾心于教學(xué)工作，以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中去，從而使教師的教學(xué)潛力發(fā)揮得淋漓盡致，師愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的調(diào)子。因此，要想讓那顆心與我的話相呼應(yīng)，就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門?！薄安涣私夂⒆樱涣私馑闹橇Πl(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就說不上教育?！睅煇凼且越處煹牟壑?，換取學(xué)生的愛心，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的雙向交流。
全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻(xiàn)身教育首先要求教師要有獻(xiàn)身教育的品德，這是“教育的命脈”，是教師職業(yè)道德的前提。其次，教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”，教師把自己的知識(shí)、才華、青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。為此，人們才由衷的敬佩教師，稱頌他們像園丁、像鋪路石，為人民奉獻(xiàn)坦途?？梢哉f教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，教師道德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
師生的關(guān)系，應(yīng)是一種平等、和諧、相互信賴的關(guān)系。營造這種親密無間的師生關(guān)系的關(guān)鍵，主要在于教師，這就要求教師要公正嚴(yán)明，平等待人。對(duì)學(xué)生而言，教師既是他們的老師又是他們的朋友，課內(nèi)是嚴(yán)師，課外是摯友。學(xué)生有了過錯(cuò)，教師要做到實(shí)事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對(duì)學(xué)生批評(píng)是嚴(yán)厲的，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為是真誠的，受到學(xué)生的衷心愛戴。
教師是課堂教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師用自身的良好威望影響學(xué)生，給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。教師和藹可親，具有情緒的感染力，可使學(xué)生受到潛移默化的影響，產(chǎn)生共鳴，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師把微笑引入課堂，微笑是一種美，能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。反之，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，厭惡老師。
人們常說，教師的每一句話往往會(huì)影響學(xué)生一生。如達(dá)·芬奇小時(shí)候?qū)Ξ嬰u蛋不感興趣，他的老師富有哲理的教誨，深深地打動(dòng)了他。此后他刻苦學(xué)畫，成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學(xué)生以極大的鼓舞，也是培養(yǎng)成功的紐帶。
教師只有通過終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)瞬息萬變的不斷發(fā)展的時(shí)代，才能使自己思想品德、科學(xué)文化、計(jì)算機(jī)使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面適應(yīng)時(shí)代的要求。
教育思想觀念的更新是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，進(jìn)行素質(zhì)教育首要的、最難的是觀念的轉(zhuǎn)變。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀。從原來的專才教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú沤逃瑥膽?yīng)試教育中解脫出來，進(jìn)行素質(zhì)教育，變知識(shí)再現(xiàn)型學(xué)生為知識(shí)發(fā)現(xiàn)型學(xué)生，轉(zhuǎn)變那些不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的陳舊思想和觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
“教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體者。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自身作用是內(nèi)因，教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用。教師面向全體學(xué)生，做到誨人不倦，給予學(xué)生盡可能多的真摯的愛，使學(xué)生接近教師，愿意主動(dòng)聽從教師教導(dǎo)。因此教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵在于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、積極進(jìn)取、充滿愛心。
現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質(zhì)這一因素的制約和影響，所以教學(xué)過程必須依據(jù)對(duì)人本身認(rèn)識(shí)的發(fā)展，了解和掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法，積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗(yàn)，這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生交頭接耳妨礙了課堂秩序，這時(shí)教師只要把目光投向他們，學(xué)生就會(huì)從無聲的語言中，明白教師的意思，集中精力，聚精會(huì)神的聽講，從中受到潛移默化的教育。綜上所述，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學(xué)實(shí)踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
________年____月____日 —— ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。
一、要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，二、相信每一個(gè)學(xué)生、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。另外，學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。并努力使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。引導(dǎo)他們積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，隨著社會(huì)的影響，現(xiàn)在的孩子逆反心理較為嚴(yán)重，我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們心理上遇到的問題，因?yàn)榻】捣矫婕劝ㄉ眢w健康又包括心理健康。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，怎樣才能當(dāng)一名真正的心理輔導(dǎo)者，首先，我們教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
四、師德的重要性
要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。真正的師德不是靠嘴巴說的，是通過日常的教育工作來實(shí)施的。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
暑假期間，我們?cè)谛@參加了為期5天的教師集體培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會(huì)。
校長給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)工作有了新的起點(diǎn)，新的方向，新的目標(biāo)。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，對(duì)提高教師的教學(xué)技能來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過看xxx老師和xx的講課，使我大開眼界。作為教師，就應(yīng)該不斷地攀登，積極地進(jìn)取才會(huì)桃李飄香。
冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開?！边@種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
“金無足赤，人無完人”每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)，或多或少地存在著貧困生。通過培訓(xùn)進(jìn)一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效，這需要充分調(diào)查，全面了解貧困生。要和學(xué)生家長充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表揚(yáng)為主，喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)項(xiàng)目中，小組合作學(xué)習(xí)是重點(diǎn)之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。小組長要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕運(yùn)作好的。在小組間引入競爭意識(shí)，有集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。所以，小組合作學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個(gè)個(gè)枯燥無味的數(shù)學(xué)題帶進(jìn)生活中，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個(gè)典范。
總之，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，是對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)，使自己增長了知識(shí)提高了技能。所以，在今后的教學(xué)工作中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷提高自身素質(zhì)，就會(huì)有更大的收獲！
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
“感情是第一生產(chǎn)力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價(jià)換取分?jǐn)?shù)，每一個(gè)生命都是一個(gè)真實(shí)的存在?！眲⑿ｉL的話常常在我的耳邊回響，引發(fā)了我對(duì)自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時(shí)候的一次去村小的交流活動(dòng)，走上三尺講臺(tái)的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上講臺(tái)時(shí)的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初為人師的激動(dòng)和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校而我?guī)У膬蓚€(gè)班都是學(xué)校里所謂的“差班”，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也非常不好，班上45名學(xué)生，有十幾個(gè)“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務(wù)農(nóng)，孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。而當(dāng)時(shí)毫無班主任經(jīng)驗(yàn)的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)的期望，個(gè)別家長的不配合，學(xué)生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會(huì)到了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠(yuǎn)的離開這個(gè)我曾經(jīng)視之為夢(mèng)想的三尺講臺(tái)。
也不知道出于什么樣的心情，我堅(jiān)持了下來。也慢慢的試著理智的對(duì)待工作，課余時(shí)間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經(jīng)，多與學(xué)生溝通，漸漸的學(xué)生愿意親近我了，對(duì)我的稱呼也從老師變成了老班?？粗谝粚脤W(xué)生滿懷憧憬的升入高一級(jí)的院校，我也深切體會(huì)到做老班的欣慰。
xx年，我調(diào)入了仙林中學(xué)，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個(gè)任課教師詢問了學(xué)生的情況。這是一個(gè)典型的90后班級(jí)，自我，自負(fù)，還有點(diǎn)自私，對(duì)待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當(dāng)”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結(jié)的，也有的是根據(jù)前輩的經(jīng)驗(yàn)自己內(nèi)化的?，F(xiàn)在這個(gè)班的學(xué)生還有五十幾天就要離開學(xué)校了，我也當(dāng)了將近兩年的“后媽”，他們當(dāng)中的很多從最初的逆反，到現(xiàn)在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事，有時(shí)候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應(yīng)該就是所謂的感情生產(chǎn)力吧。
“我很在乎課堂很在乎學(xué)生是不是每天都期盼這我走進(jìn)課堂走進(jìn)他們?！痹趹?yīng)試教育，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴，擁有這樣老師的學(xué)生是多么的幸運(yùn)和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識(shí)精湛的專業(yè)技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達(dá)寬廣的胸襟。
是啊，應(yīng)試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對(duì)于知識(shí)的主動(dòng)渴求變?yōu)楸粍?dòng)接受。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分?jǐn)?shù)條上的那幾個(gè)數(shù)字嗎？當(dāng)我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎？每當(dāng)想到這里，我編不禁慚愧同時(shí)又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對(duì)我的職業(yè)做過周詳?shù)囊?guī)劃，不曾形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不曾在自己的專業(yè)領(lǐng)域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學(xué)生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認(rèn)真的思考踏實(shí)的行動(dòng)，我要用自己的努力和智慧去體會(huì)屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦，當(dāng)你做完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓(xùn)時(shí)名班主任史老師的話。以前我在著手某一個(gè)計(jì)劃的時(shí)候也常常想，這樣太耗時(shí)那樣太耗力，結(jié)果到最后什么也做不好。就像訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，我想到了很多點(diǎn)子但是每次都因?yàn)檫@樣那樣的原因自己就否決掉了，其實(shí)真正著手去做未必做不好。我已經(jīng)開始著手這一塊的教學(xué)研究，希望現(xiàn)在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個(gè)平臺(tái)，在這里，總能不經(jīng)意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實(shí)的走我自己的職業(yè)之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及疫情的影響，在線教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的的一種新模式。在在線教學(xué)中，學(xué)生可以在家獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，老師可以利用各種創(chuàng)新的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。我有幸參加了一次在線教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法（250字）
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了在線教學(xué)的各種內(nèi)容和方法。比如，我們了解了在線課堂的建設(shè)和管理，掌握了教學(xué)平臺(tái)的使用技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和錄制教學(xué)視頻，以及如何評(píng)估并提高在線教學(xué)的效果。培訓(xùn)的形式豐富多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有案例分析和實(shí)踐操作。通過培訓(xùn)，我對(duì)在線教學(xué)的理論基礎(chǔ)有了更加深入的了解，掌握了一些實(shí)用的技能和工具。
第三段：優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（300字）
在線教學(xué)的發(fā)展培訓(xùn)讓我意識(shí)到在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，在線教學(xué)可以突破地域限制，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空束縛，使學(xué)生和老師可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。其次，在線教學(xué)可以提供更多元化的教育資源，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)視野。然而，在線教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。比如，網(wǎng)絡(luò)帶寬不穩(wěn)定、技術(shù)設(shè)備不齊全、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題都會(huì)影響在線教學(xué)的效果。
第四段：心得體會(huì)（300字）
通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到在線教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生的引導(dǎo)和自主能力要求更高。作為教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，掌握更多的在線教學(xué)方法和工具。同時(shí)，我們還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自主學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，我們需要更加自覺地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在線教學(xué)雖然給了我們更多的自由，但也要求我們更加自律和負(fù)責(zé)任。
第五段：展望未來（200字）
在線教學(xué)是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育模式，提供更好的在線教學(xué)平臺(tái)和資源。政府應(yīng)該加大對(duì)在線教育的支持和投入，提供更好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和技術(shù)支持。同時(shí)，我們也要注重在線教學(xué)的質(zhì)量控制，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保在線教學(xué)的實(shí)際效果和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：在線教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技巧和方法。在線教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力，提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，在線教育的發(fā)展成為了一種趨勢(shì)。在疫情期間，更是讓傳統(tǒng)教育向在線教育轉(zhuǎn)型。為了進(jìn)一步掌握在線教學(xué)技能，我參加了一系列的在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，從中收獲了很多。
首先，通過在線教學(xué)系列培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用各種在線教學(xué)平臺(tái)的技能。畢竟在線教學(xué)需要用到不同的工具和平臺(tái)，掌握這些技能將有助于提高在線教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，在了解了Zoom會(huì)議軟件的使用方法后，我可以順利地開展網(wǎng)上講課，開展網(wǎng)上討論及其他形式的互動(dòng)活動(dòng)。通過熟練的使用這些平臺(tái)，我可以更加專注于授課本身的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，我學(xué)到了在線教學(xué)的實(shí)踐方法。畢竟在實(shí)際操作中，還需要有一些技巧和方法，從而較好的實(shí)施在線教學(xué)。例如，在線教學(xué)的過程中，需要通過探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度。這就要求在線教師能夠設(shè)計(jì)不同形式的任務(wù)，組織不同的在線教學(xué)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性的同時(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并解決問題。通過這種實(shí)踐方法，我可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求和知識(shí)背景，有針對(duì)性的開展在線教學(xué)。
第三，我學(xué)到了在線課程設(shè)計(jì)的方法。在線課程的設(shè)計(jì)是在線教學(xué)的基礎(chǔ)，一個(gè)有效的課程設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建思維導(dǎo)圖，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和策略以及評(píng)估方案。同時(shí)，對(duì)課程的運(yùn)用場景和網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的兼容性也考慮到了。通過在線課程設(shè)計(jì)的方法，我可以更好的規(guī)劃教學(xué)的方向和具體實(shí)施的步驟，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第四，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有時(shí)間和空間的靈活性，學(xué)生可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的資源也更加豐富多樣，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多知識(shí)和信息。然而，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育也面臨著許多挑戰(zhàn)。例如如何減少學(xué)生的學(xué)術(shù)舞弊和如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)教育需要不斷探索創(chuàng)新和完善。
最后，從在線教學(xué)中我獲得了更多的成就感。在線教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更可以讓教師有更多的樂趣和成就感。我深深感受到了許多學(xué)生由于在學(xué)習(xí)中得到了許多幫助而在網(wǎng)絡(luò)上留下了積極的評(píng)價(jià)，在自己的付出中獲得了更多的滿足感。這種成就感不僅能夠鼓舞在線教師更好地投身于教學(xué)事業(yè)，也可以激勵(lì)更多人參與其中，共同推進(jìn)在線教學(xué)的發(fā)展。
總之，在線教學(xué)系列培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全方位、系統(tǒng)性、實(shí)用性的培訓(xùn)平臺(tái)，讓我更好了解、掌握和實(shí)踐了在線教學(xué)的技巧和方法。作為一名教師，我要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高，為在線教學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸走進(jìn)人們的生活。為了更好地提高自己的職業(yè)技能，在此期間，我參加了一系列的在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程。在此期間，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)于在線教學(xué)方面的知識(shí)，也有很多收獲，讓我深刻地領(lǐng)悟到了在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)習(xí)、教學(xué)中的一些需要注意的問題和解決方案。在此，我將與大家分享我的心得和體會(huì)。
一、在線教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)
首先，從在線教學(xué)的角度來看，與傳統(tǒng)教育相比，它有很多優(yōu)勢(shì)。理論上，它打破了地理和時(shí)間的限制，學(xué)習(xí)者不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，這種教育方式可以大大提高學(xué)習(xí)效率，尤其是對(duì)于忙碌的職場人士而言，該方法的使用更具便利性。此外，它還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和數(shù)據(jù)，這些在傳統(tǒng)教育中不易獲得。
二、在線教學(xué)中的互動(dòng)
在線教育雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些問題。其中一個(gè)主要的問題是“互動(dòng)性”。假如沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能提供良好的互動(dòng)方式，真正的教育效果，是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，在線教育需要適當(dāng)提高互動(dòng)性，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，教師支持在線聊天和討論，讓學(xué)生可以及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，并及時(shí)解答問題，促進(jìn)知識(shí)交流。
三、在線教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)
在很多情況下，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不理解某個(gè)概念或不理解某個(gè)錯(cuò)誤。在這種情況下，學(xué)生就應(yīng)該時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮反饋?zhàn)饔茫谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)向教師提出問題，以克服該問題。教師也應(yīng)擁有正確的教學(xué)方法，為學(xué)生提供清晰深入的解釋，幫助學(xué)生消除困難，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、在線教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略和方法
作為在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要時(shí)刻保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)策略的制定，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過拓展自己的知識(shí)和技能，這些技能需要使用各種輔助工具和資源。例如，需要使用屏幕錄像和聽課筆記，以及其他在線學(xué)習(xí)工具等。這樣，可以使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、更高效，更加快速深入。
五、總結(jié)
最后，通過這一系列的在線教學(xué)培訓(xùn)，我更加清楚了解到在線教育的優(yōu)勢(shì)和問題，并掌握了一些關(guān)于技能、策略和方法的知識(shí)，使我在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中更加有效和高效?？偟膩碚f，在線教育是一個(gè)成長和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我相信，未來，它會(huì)更加流行，發(fā)展，更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的需要。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我是個(gè)喜歡看書的人，尤其是閑暇的時(shí)候書是我的精神食糧，我可以不吃飯不睡覺，但我絕對(duì)不能忍受自己長時(shí)間的不看書?；蛟S正是因?yàn)樽约簤嬋霅酆右詠砗苌僬J(rèn)真系統(tǒng)的看書的緣故，有那么一段時(shí)間心總是惶惑不安地，有時(shí)甚至有幾分悲觀與絕望。書是撫平內(nèi)心創(chuàng)傷的最好的藥劑，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)骨子里偏安靜不喜歡喧鬧，業(yè)余愛好又少得可憐的人而言，書在生活中的重要性更加凸顯。翻開過去的讀書筆記，可以肯定的一點(diǎn)是，自己確實(shí)是看了不少書的，可仔細(xì)回味，真正引起自己深刻共鳴的書真的屈指可數(shù)。似乎大多數(shù)閱讀過的書，僅僅是增加了我的知識(shí)，讓我表達(dá)時(shí)多了些佐料。直到最近讀了郭城的小說《培訓(xùn)師》，那顆被現(xiàn)實(shí)的瑣碎弄得有些膽怯消極的心再次掀起波瀾，對(duì)于我所鐘愛的培訓(xùn)事業(yè)，以及我的人生規(guī)劃，我都有了哲學(xué)意義上的領(lǐng)會(huì)!
說實(shí)話，在大三之前我對(duì)于自己的人生是一片茫然的，我不知道自己將來會(huì)以何謀生立足于社會(huì)。但那時(shí)我知道有一件事情會(huì)讓自己開心，那就是演講。于是，當(dāng)在學(xué)業(yè)上遭遇不順時(shí)，我總會(huì)在演講中尋找到自信和生活的樂趣。那時(shí)的演講，應(yīng)該來說僅僅是我的一個(gè)興趣愛好，就比如別人喜歡唱歌、書法或者打球一樣。直到大三時(shí)，接觸了哈爾濱市的口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營，那時(shí)我才第一次明白原來演講做好了可以去做培訓(xùn)，培訓(xùn)別人的口才。也是那時(shí)候我明白什么叫培訓(xùn)，什么是培訓(xùn)師。之后在圖書館讀書時(shí)，讀到了姜嵐昕的《油，生命的油站》，如此我才知道原來培訓(xùn)是一個(gè)行業(yè)，里面還包括咨詢。姜嵐昕的文字所描述的自己創(chuàng)建培訓(xùn)公司的經(jīng)歷，讓我熱血澎湃，因?yàn)槟菚r(shí)的我以為，自己的演講比他厲害，既然他都可以做培訓(xùn)，我為什么不可以呢?從那開始，我的內(nèi)心播下了一顆夢(mèng)想的種子-----將來做一名培訓(xùn)師。
當(dāng)你內(nèi)心期望自己成為什么樣的人時(shí)，你的目光就會(huì)自然地聚焦到你所期望的那個(gè)領(lǐng)域。自從確立了那個(gè)夢(mèng)想之后，我的人生便開始沸騰了。我不斷尋找機(jī)會(huì)發(fā)表演講，為的是煉就卓越的口才;我不斷尋找平臺(tái)表現(xiàn)自己，為的是找到夢(mèng)想起飛的跑道;我亦不斷博覽群書研究培訓(xùn)和管理，為的是豐富自己的內(nèi)涵。如此，我知道了余世維，李踐等一流名師，還幾經(jīng)周折親自聆聽了我的偶像姜嵐昕和侯志奎的演講。關(guān)于培訓(xùn)界的種.種，包括各培訓(xùn)風(fēng)云人物的成長經(jīng)歷，行業(yè)的發(fā)展概況，培訓(xùn)圈子里的諸多規(guī)則。相比那些不了解培訓(xùn)的人來講，對(duì)于培訓(xùn)行業(yè)我絕對(duì)稱得上是個(gè)行家!
然而，突然有一天我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)培訓(xùn)圈就如娛樂圈，我了解那些培訓(xùn)明星的動(dòng)態(tài)，那跟大家了解娛樂圈明星的八卦有什么區(qū)別呢?我的人生目標(biāo)是把自己打造成明星，而非充當(dāng)娛樂圈大嘴宋祖德那樣的角色。于是，我開始把目光聚焦到如何把自己變成圈內(nèi)人，這是我成為圈內(nèi)明星的前提!如此我便開始了漫長的打入培訓(xùn)圈的漫漫征途!
到現(xiàn)在回想起來，真的經(jīng)歷了許多許多。從一開始的獨(dú)闖西安直奔姜嵐昕老師的世華集團(tuán)，再到轉(zhuǎn)戰(zhàn)杭州世華分公司，而后又到行動(dòng)成功教育集團(tuán)杭州分公司。這兩家公司的經(jīng)歷，讓我零距離接觸了培訓(xùn)大師，知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于培訓(xùn)公司的狀況有了細(xì)致的了解。之后我經(jīng)歷了哈市卓越經(jīng)緯，在其中的短暫時(shí)間里，我明接觸了管理咨詢，第一次清楚咨詢和培訓(xùn)的真正區(qū)別。再之后我又經(jīng)歷了哈市的凱基文化發(fā)展有限公司，期間擔(dān)任培訓(xùn)專員，那時(shí)的自己第一次實(shí)際操作企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，讓我緊密的把所學(xué)人力資源知識(shí)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)合起來。再后來離開哈市去濟(jì)南，擔(dān)任濟(jì)南某信息科技公司的內(nèi)訓(xùn)師，那經(jīng)歷讓我明白了還有一種培訓(xùn)師叫會(huì)議營銷講師。最后我來到了南京，接觸了不少大學(xué)生教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并開始了大學(xué)生素養(yǎng)培訓(xùn)。
在給大學(xué)生培訓(xùn)的過程中，讓我真正成為了一名職業(yè)講師。這些讓我有機(jī)緣認(rèn)識(shí)郭總，并和郭總有長達(dá)一年多的合作。在與郭總的合作過程中，不論是自身培訓(xùn)能力還是管理咨詢能力都得到了較大提升。這一年，讓我站在旁觀者的角度，對(duì)于企業(yè)管理有了更為深刻的理解，對(duì)于自己的職業(yè)路徑也有了更為深入的思考。在經(jīng)歷了如此多的周折之后，我終于很明晰的知道自己該如何成就自己，讓自己一步步接近自己的夢(mèng)想。于是才有了和獵寶的姻緣，也才讓我有機(jī)會(huì)獨(dú)自去為沃藍(lán)、美的世界等企業(yè)做培訓(xùn)。
如果不是郭城的《培訓(xùn)師》這部書，或許我不會(huì)如此細(xì)致的去回望自己的職業(yè)路徑。郭城書中描述的主人公richard是在職場摸爬滾打，經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)培訓(xùn)師才是自己的歸宿，才是自己內(nèi)心的向往!相比之下我可能比較幸運(yùn)吧，因?yàn)閺某龅赖哪翘炱?，我就很清晰的知道自己要什么，喜歡什么，適合什么，并且堅(jiān)定了成為知名培訓(xùn)師和管理專家的決心?？勺屪约盒耐吹氖?，雖然確定了職業(yè)目標(biāo)，我卻一直在摸索，在觀察，在試探，我一直在考量，培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)是否值得我去為之付出一生!結(jié)果這一觀察就是三年時(shí)光!在觀察中，我興奮過，為培訓(xùn)師的前途光明;我絕望過，為培訓(xùn)師的艱難辛苦;我動(dòng)搖過，為培訓(xùn)師的生涯瓶頸。
感謝《培訓(xùn)師》這本小說，寫出了我的心聲，揭開了培訓(xùn)師的神秘面紗，也了卻了我心中對(duì)于自己將要為之奮斗終生的這個(gè)職業(yè)的疑惑。小說中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓(xùn)師如何成長的最好范例，他從一個(gè)失意的海歸，到一個(gè)膽怯的產(chǎn)品講解員，再到項(xiàng)目經(jīng)理，再到集團(tuán)受人歡迎的資深內(nèi)訓(xùn)師，直到最后走出公司，成為自由職業(yè)講師。其中對(duì)于培訓(xùn)講授過程中的明線、暗線、輔線之說;對(duì)于培訓(xùn)師開場的abc法則，即attention,benefit和connection;還有培訓(xùn)互動(dòng)十大補(bǔ)丸等，讓我受益匪淺。
最為重要的是，書中主人公對(duì)職業(yè)的選擇和對(duì)人生的反思，讓我同樣有深刻的共鳴。他在書中對(duì)于職場與人生曾有這樣的描述：有些人說走就走了，甚至連打個(gè)招呼都來不及。人生真的好短暫，來到這世上，謀一份稻梁職業(yè)，建一個(gè)安逸小家，是大多數(shù)人的想法。來得及而又能立德、立功、立言的有幾何?平庸與否的界定，更多的來自個(gè)人認(rèn)識(shí)和感覺。只要無悔，已然無憾!
對(duì)此，似乎跟我平時(shí)的思考如出一轍。在這個(gè)功利的社會(huì)，處處都以金錢來衡量成敗高低，能以內(nèi)心喜悅作為生命的追求的人少之又少。大多數(shù)人都被世人以金錢名利的標(biāo)準(zhǔn)框定，在老師同學(xué)的眼里，畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的值得驕傲的;在父老鄉(xiāng)親眼里，衣錦還鄉(xiāng)的才是光宗耀祖的;在女孩子眼里，有車有房的才是值得托付終身的!就這樣，在世俗的壓迫下，太多的人失去了自我，被金錢名利奴役。放眼望去，不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會(huì)底層苦苦掙扎的，就沒有多少是開心的過活的。
培訓(xùn)可能僅僅是我追求的一個(gè)職業(yè)夢(mèng)想，但對(duì)這個(gè)職業(yè)夢(mèng)想的追求過程恰好是對(duì)人生的詮釋!任何東西，只要你決定花畢生精力去追求，在事件本身之外，你一定會(huì)有許多哲學(xué)層次上的感悟!培訓(xùn)這點(diǎn)事，看起來很小，就是教人以理，授人以漁，但把自己修煉成一個(gè)培訓(xùn)大家的過程就是一個(gè)不斷豐富自己人生的過程。成就一個(gè)人的絕對(duì)不是經(jīng)歷和閱歷，而是經(jīng)歷過后對(duì)于經(jīng)歷的反思與總結(jié)，改進(jìn)與提升!沒有反思總結(jié)的經(jīng)歷是沒有價(jià)值的，經(jīng)歷僅僅轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)簡單的加工過程，而只有把經(jīng)歷變成經(jīng)驗(yàn)而后提煉成智慧，這樣人生才會(huì)有許多欣慰的地方!
或許這也是我看《培訓(xùn)師》這本書的最大收獲所在，那就是我經(jīng)歷了很多，但卻沒有真正的把經(jīng)歷在大腦里發(fā)酵成為人生的智慧!因?yàn)椴粔蛑腔?，從而就?dǎo)致了我過往某段時(shí)間對(duì)于自己的人生的困惑與苦惱!我想，我會(huì)更加智慧的去生活，去工作，去權(quán)衡，去選擇了，因?yàn)椤杜嘤?xùn)師》這本書給了我智慧!
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是快樂而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
美術(shù)教室要向活動(dòng)室轉(zhuǎn)化，布置要有特色，特點(diǎn)。給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于少兒美術(shù)教學(xué)的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)兒童畫繪畫技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
成都市青少年宮著名教師左志丹老師給我們系統(tǒng)的講授了兒童畫可用的材料與技法，從感受到觀察再到創(chuàng)造的方法與技巧。左老師講到“學(xué)習(xí)美術(shù)的第一目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?！边@讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，創(chuàng)作出更多好的作品。
另外，在上美術(shù)剪紙課的時(shí)候，我們進(jìn)行了剪紙練習(xí)。我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，在剪紙期間，雖然感覺刀法生疏，但是在幾位老師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的剪紙技法得到了很大程度的提高。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì)。我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，在線教學(xué)已成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。由于疫情的影響，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始嘗試線上教學(xué)，但是，對(duì)于教師而言，如何開展線上教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我參加了一場在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程，本文將結(jié)合自身感受和培訓(xùn)內(nèi)容，分享我的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程共分為三個(gè)模塊，分別是教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后，每個(gè)模塊都深入淺出地介紹了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，讓我們更好地掌握了線上教學(xué)的核心要素和方法。其中，教學(xué)前模塊包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的制定和備課要點(diǎn)等等；教學(xué)中模塊則介紹了線上課堂的組織形式、互動(dòng)方式和教學(xué)輔助工具的應(yīng)用等等；教學(xué)后模塊主要再次強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，以及如何綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第三段：培訓(xùn)感受
這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程讓我獲益匪淺。首先，我更清晰地了解了線上教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織方法，對(duì)線上教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)更加深入。其次，培訓(xùn)課程中給出了很多實(shí)際的案例和示例，這些案例和示例不僅讓我更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，同時(shí)也啟示了我很多創(chuàng)新思路。最后，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，同時(shí)也提高了我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的能力和技巧。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用
在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我開始將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)踐。首先，我把課程設(shè)計(jì)和備課的思維轉(zhuǎn)換成線上課程的設(shè)計(jì)和備課；其次，我積極嘗試和學(xué)生互動(dòng)，通過提問、討論等方法讓學(xué)生保持課堂的活躍和參與度；最后，我重視教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多種形式（如問卷調(diào)查、互動(dòng)評(píng)價(jià)等）對(duì)學(xué)生的課程效果進(jìn)行評(píng)估和反思。
第五段：總結(jié)
這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)課程深入淺出地介紹了線上教學(xué)的核心要素和方法，給予了我們很多啟示和啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并對(duì)如何借助線上教學(xué)完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)思路有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)畢竟是一項(xiàng)新穎的事物，在實(shí)踐中需要我們不斷總結(jié)和優(yōu)化。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)當(dāng)下復(fù)雜多變的教育環(huán)境。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在學(xué)校的第一堂課，是從我的暑期培訓(xùn)的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于我來說，是十分難得的機(jī)會(huì)。在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及班主任;細(xì)心聆聽了他們繪聲繪色的報(bào)告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因?yàn)槲疑钪_(tái)上的他們，只是代表了學(xué)校老師的一部分，還有更多沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數(shù)的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓(xùn)的報(bào)告會(huì)中，五位班主任把他們帶班的體驗(yàn)講的深入淺出，讓我認(rèn)識(shí)到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項(xiàng)體力活，更是對(duì)管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報(bào)告，以專業(yè)扎實(shí)的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事，讓我對(duì)于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國家對(duì)于教育工作提出的新的要求，做報(bào)告的老師滿載著在教育先進(jìn)地方學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識(shí)及他們自己的一些切身體會(huì)。
班主任工作和新課改對(duì)于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認(rèn)識(shí)的層面，自己沒有全面的.去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面，很難深入體會(huì)班主任工作之繁復(fù);沒有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，很難對(duì)新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時(shí)間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學(xué)生一生的成長中，更是一個(gè)年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中，對(duì)于德育的理解為道德教育，而學(xué)校的德育，一般說來，是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗(yàn)，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念，更多的對(duì)于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W(xué)》中首篇寫到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個(gè)人必須努力具有的一種內(nèi)在能力。《易經(jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁瘢@里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋，更有對(duì)于德本身的一些褒獎(jiǎng)，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個(gè)重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”在儒家的觀念中，德是一個(gè)人內(nèi)在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會(huì)中，德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認(rèn)為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學(xué)生在更高層次上對(duì)于德有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟，是德育工作的一個(gè)有效途徑。
在學(xué)生的教育工作中，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生這樣的一種錯(cuò)覺，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一切都好，以后一定會(huì)成才。經(jīng)過一些實(shí)踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r，得出的結(jié)論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒有預(yù)想中的那么出色，反而當(dāng)年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯(cuò)的成績。這個(gè)調(diào)查讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績反映的是一個(gè)人智力的高低，而一個(gè)人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生?？梢?，德育工作對(duì)于學(xué)生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個(gè)人的一生。在學(xué)校工作中，我們可能會(huì)遇到這樣的一個(gè)困惑，智力與品行，才與德，哪一個(gè)更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認(rèn)為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”從中我們可以看出，德遠(yuǎn)比才重要，對(duì)于人的影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。這些言論對(duì)于我們的教育啟發(fā)就是作為一個(gè)教育工作者，除了知識(shí)本身的傳播，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外，對(duì)于學(xué)生的德行、品行、性格、心理、價(jià)值觀等等方面都有一個(gè)足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評(píng)定學(xué)生好壞，用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。
德，對(duì)于學(xué)生來說是進(jìn)行德育教育，使他們學(xué)會(huì)做人;作為一名教師，德更多的蘊(yùn)含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學(xué)校的發(fā)展之基。師德更是一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師應(yīng)該首先學(xué)習(xí)的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會(huì)走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，更是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)乎著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。
學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜?huì)培養(yǎng)出健全的學(xué)生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)吸取最新的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，同時(shí)多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個(gè)人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學(xué)生的教學(xué)過程中，過多的說教容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓(xùn)雖然短暫，每個(gè)老師的報(bào)告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個(gè)方面，對(duì)于未來的工作，我知道會(huì)遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項(xiàng)非常辛苦的職業(yè)，可我一點(diǎn)也不這么覺得?，F(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)行業(yè)都有各自的辛酸，遠(yuǎn)沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實(shí)都差不多。當(dāng)然，老師這個(gè)職業(yè)也有自己的獨(dú)特性和復(fù)雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責(zé)任心，信心這些對(duì)于我來說，并不可怕，因?yàn)槲疑類圻@個(gè)職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對(duì)于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會(huì)忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學(xué)生，成就自己!
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在全球疫情爆發(fā)之后，教育界面臨的最大挑戰(zhàn)之一便是如何繼續(xù)為學(xué)生提供有效的教學(xué)。在線教學(xué)迅速崛起，成為緩解教學(xué)壓力的一種解決方案。為了更好地適應(yīng)這一新的教學(xué)模式，我參加了一場關(guān)于在線教學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)。以下是我對(duì)該培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)受到時(shí)間和空間的限制。然而，在線教學(xué)打破了這些限制，使得教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于長時(shí)間無法上課的情況下，在線教學(xué)成為了繼續(xù)教育的有效方式。此外，通過在線教學(xué)，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何有效地使用在線教學(xué)工具。在線教學(xué)有許多優(yōu)秀的輔助教學(xué)工具，如視頻會(huì)議軟件、屏幕共享工具和在線測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)等。通過培訓(xùn)，我了解到了如何使用這些工具來提高教學(xué)效果。例如，我學(xué)會(huì)了如何在視頻會(huì)議中與學(xué)生進(jìn)行交流，如何使用屏幕共享工具來展示教學(xué)材料，并且還學(xué)會(huì)了如何利用在線測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些工具的使用不僅提高了教學(xué)效果，還增加了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。
第三，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了在線教學(xué)中的一些挑戰(zhàn)和解決方法。在線教學(xué)面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生參與度低、學(xué)習(xí)效果難以評(píng)估等問題。然而，通過培訓(xùn)，我了解到了如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。例如，我學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況下調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，如何提高學(xué)生的參與度，以及如何通過學(xué)習(xí)分析軟件來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些解決方法幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問題，提高了在線教學(xué)效果。
第四，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了在線教學(xué)中的互動(dòng)和反饋的重要性。在線教學(xué)中，學(xué)生不能像傳統(tǒng)教學(xué)一樣立即向教師提問或得到即時(shí)的反饋。因此，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師需要主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋?；?dòng)和反饋不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
最后，培訓(xùn)給我留下了對(duì)在線教學(xué)未來發(fā)展的思考。在線教學(xué)在疫情期間得到了迅速發(fā)展，但也暴露出了一些問題和挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步提高在線教學(xué)質(zhì)量，如何更好地利用技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，是未來在線教學(xué)發(fā)展的方向。我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育理念的發(fā)展，在線教學(xué)將會(huì)在未來得到更廣泛的應(yīng)用，并且取得更大的成就。
總結(jié)起來，參加在線教學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)讓我深入了解了在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了有效使用在線教學(xué)工具，強(qiáng)調(diào)了在線教學(xué)中的互動(dòng)和反饋，以及對(duì)未來在線教學(xué)發(fā)展的思考。這次培訓(xùn)不僅增加了我的教學(xué)技能，還開拓了我對(duì)在線教學(xué)的認(rèn)識(shí)。我相信，在線教學(xué)將成為未來教育的重要組成部分，而我也將不斷學(xué)習(xí)和提高，為更好地適應(yīng)和引領(lǐng)在線教學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在全球范圍內(nèi)的疫情下，線上教育成為一種必要的教育方式。這也導(dǎo)致了在線教學(xué)的快速發(fā)展和普及。面對(duì)這一新興的教育方式，我參加了一次線上的教師在線教學(xué)專題培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于在線教學(xué)的知識(shí)和技巧。同時(shí)，也有了一些心得和體會(huì)，我將在接下來的文章中分享給大家。
第一段：在線教學(xué)的發(fā)展和普及
隨著科技的發(fā)展和人們生活方式的變化，線上教學(xué)這種新興的教育方式逐漸發(fā)展與普及。疫情的爆發(fā)更是推動(dòng)了線上教育的快速發(fā)展，成為了一種必要的教育方式。這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)在它的靈活性和便捷性，更重要的是可以解決地域隔閡和時(shí)間限制等問題，給廣大的學(xué)生和教育工作者提供了更加平等的教育機(jī)會(huì)。
第二段：線上教學(xué)的特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)方法
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了線上教學(xué)的特點(diǎn)，包括教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)資源的利用和教學(xué)形式的選擇等方面。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們應(yīng)該合理利用教學(xué)工具和教學(xué)平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)間，制定科學(xué)的考核方式。此外，要根據(jù)學(xué)生的不同需求和認(rèn)知水平，選擇不同的教學(xué)形式和方法，讓教學(xué)更加生動(dòng)、易懂、利于掌握。
第三段：線上教學(xué)教師的能力與素質(zhì)
毫無疑問，在線上教學(xué)方式中，教師的能力與素質(zhì)是至關(guān)重要的。除了傳統(tǒng)的專業(yè)素養(yǎng)之外，線上教學(xué)教師需要具備更多的技能，如電腦操作和線上教學(xué)工具的應(yīng)用，更為有效的口頭和書面表達(dá)能力，還需具備更強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)等管理和組織能力。在這個(gè)新興領(lǐng)域里，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的水平，不斷適應(yīng)和發(fā)展，才能更好地適應(yīng)線上教學(xué)的新形勢(shì)。
第四段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和解決方法
在線上教學(xué)中，也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，如缺乏交互性、學(xué)生注意力不集中、技術(shù)問題等。我們必須對(duì)這些問題提出解決方案。例如，提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探討和互動(dòng)。提高教育平臺(tái)的穩(wěn)定性和運(yùn)行速度，降低故障率，確保教學(xué)過程的流暢性和效率。此外，還可以借助其他教育資源或者與其他教育機(jī)構(gòu)合作，共同開展教學(xué)活動(dòng)。
第五段：未來線上教學(xué)的前景和展望
線上教學(xué)是一種快速發(fā)展的教育方式，并且已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用。因此，未來在線上教學(xué)將會(huì)更加深入和廣泛地應(yīng)用，服務(wù)人群也將更加廣泛。在未來，我們需要進(jìn)一步推廣在線教育的觀念和思想，不斷完善在線教育資源和課程，提高線上教學(xué)教師的素質(zhì)。我們也期待政府和教育機(jī)構(gòu)能夠加大對(duì)在線教育的投入和支持，讓在線教育更好地服務(wù)社會(huì)，讓更多的學(xué)生和教育工作者從中受益。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
上半年，全球爆發(fā)的新冠疫情讓教育界需要積極探索新的教學(xué)方式。在線教學(xué)成為了一種普遍應(yīng)用的方式，成千上萬的教師、學(xué)生、家長都參與其中。在這個(gè)新的環(huán)境下，我參與了一次關(guān)于在線教學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)在線教學(xué)有了更加深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在線教學(xué)為教育帶來了無限的可能性。過去，教育主要依靠傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，時(shí)間和空間的限制讓教育資源無法得到充分的利用。而在線教學(xué)打破了這些限制，學(xué)生可以在家里、圖書館甚至在公園里進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間和空間上都更加自由。同時(shí)，通過在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，無論是來自國內(nèi)還是國外的知識(shí)都可以很方便地獲取。在線教學(xué)的發(fā)展，使得教育的范圍和深度都得到了極大的拓展。
其次，在線教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)教師來說。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師可以直接觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，而在線教學(xué)中，這些交流和觀察更加困難。教師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種在線教學(xué)工具和平臺(tái)，提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要通過在線交流來與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答問題，給予及時(shí)的反饋。這對(duì)于教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。
再次，我發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自我管理能力。傳統(tǒng)面對(duì)面的教學(xué)中，教師可以直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提醒他們完成作業(yè)和任務(wù)。而在在線教學(xué)中，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，自覺去完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，熟練使用各種在線教學(xué)工具和平臺(tái)。這也對(duì)學(xué)生的自律和能力提出了更高的要求。在這個(gè)過程中，學(xué)生除了掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還需要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，提高自己的自我管理水平。
最后，我認(rèn)為在線教學(xué)也需要家長的積極參與和支持。由于孩子在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長需要協(xié)助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，保持與老師的及時(shí)溝通。同時(shí)，家長也需要理解和支持教師的教學(xué)方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長的積極參與和支持，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果，保證在線教學(xué)的順利進(jìn)行。
總的來說，通過這次在線教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)，我對(duì)在線教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到在線教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，在線教學(xué)將會(huì)成為一種越來越普遍的教學(xué)方式，并且會(huì)不斷地發(fā)展和完善。只有教師、學(xué)生、家長和整個(gè)社會(huì)多方配合，齊心協(xié)力，才能更好地推動(dòng)在線教學(xué)的發(fā)展，為教育帶來更多的創(chuàng)新和改變。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
在面對(duì)新冠疫情的影響，許多學(xué)校和老師開始嘗試在線教學(xué)，以保證學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于許多老師來說，這是一個(gè)嶄新而陌生的領(lǐng)域。因此，針對(duì)在線教學(xué)進(jìn)行專題培訓(xùn)顯得尤為重要。在一次為期一周的在線教學(xué)專題培訓(xùn)中，我受益匪淺，得到了許多有價(jià)值的啟示和思考。
第二段：掌握新信息（200字）
在培訓(xùn)過程中，我收獲最大的就是學(xué)到了許多關(guān)于在線教學(xué)的新信息。我們學(xué)習(xí)了如何使用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線授課，如何制作課程視頻并加以編輯，如何設(shè)計(jì)在線教學(xué)評(píng)估活動(dòng)等等。這些信息的掌握，不僅提高了我的在線授課能力，還讓我更好地理解了在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
第三段：課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐（300字）
在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們分組制作了屬于自己的在線課程。通過課程設(shè)計(jì)的過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到老師在這個(gè)過程中的重要性。從課程內(nèi)容到課程形式，都需要老師的集體智慧和經(jīng)驗(yàn)。此外，我在實(shí)踐中也遇到了許多問題，如如何避免網(wǎng)絡(luò)延遲、如何防止網(wǎng)絡(luò)抖動(dòng)等。通過與組員共同討論，我們找到了一些解決方案，并積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：教師角色的轉(zhuǎn)變（300字）
在在線教學(xué)中，老師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，老師通常是知識(shí)的傳授者，但在線教學(xué)要求老師在更大程度上擔(dān)任引導(dǎo)者的角色。我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生思考，更多地提供支持和幫助，以此鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮更多的積極性和創(chuàng)造性。這也需要老師具備更加開放、靈活、配合和互動(dòng)的教育理念。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次在線教學(xué)專題培訓(xùn)，我不僅掌握了新的教學(xué)技巧和工具，還了解了新的教育理念。從在線教學(xué)中，我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和互動(dòng)，更加注重選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê托问脚浜辖虒W(xué)目標(biāo)。隨著在線教學(xué)的普及，這些技能和理念也將越來越受到重視。我相信，在未來的在線教學(xué)中，我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教育已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。越來越多的人選擇在線學(xué)習(xí)，這不僅方便快捷，而且可以跨越地域限制，提高學(xué)習(xí)效率。而作為一名教育從業(yè)者，深入了解和掌握在線教學(xué)技能也變得至關(guān)重要。近期，我參加了一系列的在線教學(xué)培訓(xùn)課程，以下是我對(duì)這些課程的體驗(yàn)與感悟。
第一段：收獲——學(xué)習(xí)到了新的在線教學(xué)技能
我參加的在線教學(xué)培訓(xùn)課程包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教材制作、網(wǎng)絡(luò)課堂管理等多種內(nèi)容。這些培訓(xùn)課程讓我不僅了解了新的教育理念和教學(xué)模式，還學(xué)習(xí)了一些豐富的在線教學(xué)技能，例如如何通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行互動(dòng)，如何制作適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等。這些技能的學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)實(shí)踐中有著很大的應(yīng)用價(jià)值。
第二段：體驗(yàn)——對(duì)在線課程的認(rèn)識(shí)更加深入
通過參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，我的對(duì)在線課程的認(rèn)識(shí)變得更加深入。之前，我只是聽說過在線教育，但是沒有真正接觸過。這些在線課程給了我很好的體驗(yàn)，讓我深入了解了在線教育的模式和特點(diǎn)。通過對(duì)比傳統(tǒng)教育和在線教育，我認(rèn)為在線教育可以更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的變革和需求。對(duì)于那些有時(shí)間和地域限制的學(xué)生，線上課程是非常便捷的選擇，同時(shí)也可以大大節(jié)約教育資源。
第三段：挑戰(zhàn)——面對(duì)學(xué)習(xí)和技術(shù)挑戰(zhàn)
參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程并非一件輕松的事情。首先，線上學(xué)習(xí)需要考慮到自我管理和時(shí)間規(guī)劃等因素。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要掌握一定的技術(shù)，例如以據(jù)網(wǎng)絡(luò)科技、熟悉平臺(tái)設(shè)備等等。這對(duì)于像我這樣的教育從業(yè)者來說，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不過，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)在線教學(xué)的技術(shù)和能力有了更加深入的理解和掌握。
第四段：優(yōu)點(diǎn)——在線教育的優(yōu)勢(shì)和潛力
參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，讓我更加認(rèn)識(shí)到在線教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。在線教育可以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求、提高學(xué)習(xí)效率，也可以應(yīng)對(duì)疫情等突發(fā)事件，避免因疫情而中斷學(xué)習(xí)。除此之外，在線教育還可以節(jié)約教育資源，打破地域和時(shí)間限制，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這些優(yōu)點(diǎn)，讓我相信在線教育對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。
第五段：展望——對(duì)在線教育的未來有更多的期待
通過參加在線教學(xué)系列培訓(xùn)課程，我對(duì)在線教育的未來有了更多的期待。我相信，在線教育會(huì)變得更加普及和成熟，同時(shí)也會(huì)不斷地使用更加先進(jìn)的技術(shù)和方法來優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。未來的教師，需要更加專業(yè)、高效、人性化的教學(xué)方式，而在線教育正是這種教學(xué)方式的體現(xiàn)。我會(huì)在以后的工作中更加注重在線教育的應(yīng)用，反思教學(xué)過程，研究最優(yōu)教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
自20xx年的10月x日起學(xué)校特意為剛?cè)肼毿陆處熍e辦了為期一周的新教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)幫助也讓我明確了將來工作的初步方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。學(xué)校精心挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師一對(duì)一指導(dǎo)我們，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范了教學(xué)過程，從而邁好第一步。
作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師，心中的激動(dòng)難以按捺，但面對(duì)教學(xué)工作又有些茫然無措。我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，收獲很大，讓我我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 我了解到教師是知識(shí)的傳遞者，學(xué)生心中的榜樣。教師要成為學(xué)生的引路人，不僅是在知識(shí)傳授上更應(yīng)該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我介紹了一些當(dāng)好語文教師的要點(diǎn)和方法，對(duì)我?guī)椭艽?。讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。
對(duì)于剛剛開始教學(xué)工作的我們，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話中充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。學(xué)校還為新教師安排了試講課程，讓我們真正站上講臺(tái)鍛煉自己，還組織富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)，教師要靈活運(yùn)用課件輔助教學(xué)。
總之，經(jīng)過新教師培訓(xùn)使我對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略，最重要的是新教師培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。新教師培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)—講臺(tái)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今年8.22～8.27為期6天的暑期培訓(xùn)中，我能積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動(dòng)我充分認(rèn)識(shí)到了教師自身發(fā)展的重要性?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母或兄長對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1.樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.著力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.用滿腔的愛去愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思教育教學(xué)行為。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
我將時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
7月16——7月18日，我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)，通過參加這一活動(dòng)，我感到受益匪淺，現(xiàn)在將自己的心得體會(huì)總結(jié)一下，以深化自己的認(rèn)識(shí)，將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn)，我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡單總結(jié)。
通過聽取了幾位老師對(duì)教材的梳理，我感到，只有對(duì)教材有了一個(gè)整體的把握，才能在講授具體知識(shí)時(shí)更有針對(duì)性，方向才能把握得更準(zhǔn)。因此，在今后教學(xué)過程中，應(yīng)該在講授新知識(shí)之前就應(yīng)該先對(duì)這部分知識(shí)在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)或知識(shí)體系中的位置作細(xì)致地了解、分析。同時(shí)，對(duì)具體知識(shí)的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn)，緊密結(jié)合實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)講解針對(duì)性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題的能力。
在對(duì)高考題的處理上，任老師提出，要認(rèn)真研究高考題，不僅研究山東題，還要研究其他地區(qū)的高考題。在實(shí)際教學(xué)中，我也有這樣的體驗(yàn)，高考題告訴我們知識(shí)點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點(diǎn)。我認(rèn)為，對(duì)待高考題，還要注意不能全盤吸收，特別是對(duì)待答案，而應(yīng)該靈活運(yùn)用，進(jìn)行變式。
作為班主任，周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)?；叵胱约簝?yōu)勢(shì)在班級(jí)管理當(dāng)中，往往是威有余而望不足，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足，先來上一頓批評(píng)，甚至不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆，自制力不強(qiáng)的學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以，管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽，當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì)，在找他（她）談話的時(shí)候首先應(yīng)該傾聽他（她）的陳述，一方面，這是給予學(xué)生充分的尊重，贏得他的信任，消除他（她）的抵觸情緒，給他（她）解釋的機(jī)會(huì)，同時(shí)，這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時(shí)機(jī)，等他（她）陳述完畢，老師就可以抓住他（她）的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對(duì)性，將他（她）思想認(rèn)識(shí)中的頑疾逐個(gè)公婆，能使學(xué)生心服口服，自此“不忍心違反紀(jì)律”。
周老師在報(bào)告中談到，每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會(huì)他人的尊重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足，他才會(huì)更加積極主動(dòng)地去做該做的事情。我們?cè)谄綍r(shí)雖然也比較注重表揚(yáng)學(xué)生，也會(huì)拿起表揚(yáng)的武器。但是，我覺得自己的熱情不足，有時(shí)表揚(yáng)囿于形式，好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚(yáng)。
因此，今后不僅批評(píng)要講究藝術(shù)，表揚(yáng)也要講究。今后，我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探索。
剛開始聽周老師的報(bào)告，感覺周老師一直在陳述自己的事情，像是事跡報(bào)告會(huì)，當(dāng)周老師在作報(bào)告休息期間，走到后面同老師攀談時(shí)，我頓時(shí)感覺自己的認(rèn)識(shí)是非常錯(cuò)誤的。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年，想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當(dāng)成職業(yè)，要當(dāng)成事業(yè)，這樣你就不會(huì)感到累……”
在分析對(duì)試題的利用時(shí)，任老師提到學(xué)生做題像猜謎語，答案就像謎底，做起來困難，聽起來容易。所以，這往往讓學(xué)生不知道自己知識(shí)掌握的真正情況，對(duì)自己學(xué)習(xí)降低了要求。先前，我給學(xué)生總結(jié)過，學(xué)習(xí)的境界有四種：懂、會(huì)、熟、巧。懂這一境界很簡單，只要上課認(rèn)真聽，大部分學(xué)生都能聽懂，即使原來不怎么懂。但這不等于會(huì)了，而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索，至于后兩個(gè)境界，那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練，靠思考去實(shí)現(xiàn)。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚，但是，對(duì)于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做得不夠好，不夠全面，聽了趙明昌老師的講話，對(duì)于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解，那就是：引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)予以誘導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)予以輔導(dǎo)。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面，作為教師，時(shí)刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。
趙明昌老師對(duì)于班級(jí)管理、級(jí)部管理有著獨(dú)特的見解，對(duì)于管理，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結(jié)合自己在平時(shí)的教學(xué)管理實(shí)踐，覺得自己在這方面做得很不夠。在對(duì)學(xué)生的管理方面，我注重了管，重視對(duì)學(xué)生約束機(jī)制的建立和使用，因?yàn)檫@樣那樣的原因，對(duì)于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠，管、理是成績高低的兩個(gè)因素，要結(jié)合起來，只管不理則理解不順，只理不管則落實(shí)不好。
短短三天的培訓(xùn)，受益匪淺，今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)際，認(rèn)真吸收領(lǐng)會(huì)三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年7月25日，我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。
教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
無論日常生活，還是教學(xué)過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì)，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會(huì)使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià)；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級(jí)討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的改正。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
學(xué)而能用是真學(xué)，知而能行是真知，真學(xué)真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。為此，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升人格魅力，為人師表，以身作則，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。
具體說來，應(yīng)努力做到以下幾個(gè)方面：
熱愛學(xué)生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想，告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育，教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動(dòng)力。愛，是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛，不單純是一種感情，同時(shí)也是一種活動(dòng)。師愛是教師力量的源泉，強(qiáng)烈的愛生之情會(huì)使教師傾心于教學(xué)工作，以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中去，從而使教師的教學(xué)潛力發(fā)揮得淋漓盡致，師愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的調(diào)子。因此，要想讓那顆心與我的話相呼應(yīng)，就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門?！薄安涣私夂⒆樱涣私馑闹橇Πl(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就說不上教育?！睅煇凼且越處煹牟壑?，換取學(xué)生的愛心，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的雙向交流。
全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻(xiàn)身教育首先要求教師要有獻(xiàn)身教育的品德，這是“教育的命脈”，是教師職業(yè)道德的前提。其次，教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”，教師把自己的知識(shí)、才華、青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。為此，人們才由衷的敬佩教師，稱頌他們像園丁、像鋪路石，為人民奉獻(xiàn)坦途?？梢哉f教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，教師道德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
師生的關(guān)系，應(yīng)是一種平等、和諧、相互信賴的關(guān)系。營造這種親密無間的師生關(guān)系的關(guān)鍵，主要在于教師，這就要求教師要公正嚴(yán)明，平等待人。對(duì)學(xué)生而言，教師既是他們的老師又是他們的朋友，課內(nèi)是嚴(yán)師，課外是摯友。學(xué)生有了過錯(cuò)，教師要做到實(shí)事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對(duì)學(xué)生批評(píng)是嚴(yán)厲的，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為是真誠的，受到學(xué)生的衷心愛戴。
教師是課堂教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師用自身的良好威望影響學(xué)生，給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。教師和藹可親，具有情緒的感染力，可使學(xué)生受到潛移默化的影響，產(chǎn)生共鳴，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師把微笑引入課堂，微笑是一種美，能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。反之，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，厭惡老師。
人們常說，教師的每一句話往往會(huì)影響學(xué)生一生。如達(dá)·芬奇小時(shí)候?qū)Ξ嬰u蛋不感興趣，他的老師富有哲理的教誨，深深地打動(dòng)了他。此后他刻苦學(xué)畫，成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學(xué)生以極大的鼓舞，也是培養(yǎng)成功的紐帶。
教師只有通過終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)瞬息萬變的不斷發(fā)展的時(shí)代，才能使自己思想品德、科學(xué)文化、計(jì)算機(jī)使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面適應(yīng)時(shí)代的要求。
教育思想觀念的更新是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，進(jìn)行素質(zhì)教育首要的、最難的是觀念的轉(zhuǎn)變。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀。從原來的專才教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú沤逃瑥膽?yīng)試教育中解脫出來，進(jìn)行素質(zhì)教育，變知識(shí)再現(xiàn)型學(xué)生為知識(shí)發(fā)現(xiàn)型學(xué)生，轉(zhuǎn)變那些不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的陳舊思想和觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
“教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體者。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自身作用是內(nèi)因，教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用。教師面向全體學(xué)生，做到誨人不倦，給予學(xué)生盡可能多的真摯的愛，使學(xué)生接近教師，愿意主動(dòng)聽從教師教導(dǎo)。因此教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵在于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、積極進(jìn)取、充滿愛心。
現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質(zhì)這一因素的制約和影響，所以教學(xué)過程必須依據(jù)對(duì)人本身認(rèn)識(shí)的發(fā)展，了解和掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法，積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗(yàn)，這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生交頭接耳妨礙了課堂秩序，這時(shí)教師只要把目光投向他們，學(xué)生就會(huì)從無聲的語言中，明白教師的意思，集中精力，聚精會(huì)神的聽講，從中受到潛移默化的教育。綜上所述，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學(xué)實(shí)踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
________年____月____日 —— ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。
一、要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，二、相信每一個(gè)學(xué)生、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。另外，學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。并努力使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。引導(dǎo)他們積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，隨著社會(huì)的影響，現(xiàn)在的孩子逆反心理較為嚴(yán)重，我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們心理上遇到的問題，因?yàn)榻】捣矫婕劝ㄉ眢w健康又包括心理健康。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，怎樣才能當(dāng)一名真正的心理輔導(dǎo)者，首先，我們教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
四、師德的重要性
要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。真正的師德不是靠嘴巴說的，是通過日常的教育工作來實(shí)施的。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
暑假期間，我們?cè)谛@參加了為期5天的教師集體培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會(huì)。
校長給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)工作有了新的起點(diǎn)，新的方向，新的目標(biāo)。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，對(duì)提高教師的教學(xué)技能來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過看xxx老師和xx的講課，使我大開眼界。作為教師，就應(yīng)該不斷地攀登，積極地進(jìn)取才會(huì)桃李飄香。
冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開?！边@種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
“金無足赤，人無完人”每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)，或多或少地存在著貧困生。通過培訓(xùn)進(jìn)一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效，這需要充分調(diào)查，全面了解貧困生。要和學(xué)生家長充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表揚(yáng)為主，喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)項(xiàng)目中，小組合作學(xué)習(xí)是重點(diǎn)之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。小組長要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕運(yùn)作好的。在小組間引入競爭意識(shí)，有集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。所以，小組合作學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個(gè)個(gè)枯燥無味的數(shù)學(xué)題帶進(jìn)生活中，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個(gè)典范。
總之，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，是對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)，使自己增長了知識(shí)提高了技能。所以，在今后的教學(xué)工作中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷提高自身素質(zhì)，就會(huì)有更大的收獲！
教師在線教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
“感情是第一生產(chǎn)力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價(jià)換取分?jǐn)?shù)，每一個(gè)生命都是一個(gè)真實(shí)的存在?！眲⑿ｉL的話常常在我的耳邊回響，引發(fā)了我對(duì)自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時(shí)候的一次去村小的交流活動(dòng)，走上三尺講臺(tái)的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上講臺(tái)時(shí)的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初為人師的激動(dòng)和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校而我?guī)У膬蓚€(gè)班都是學(xué)校里所謂的“差班”，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也非常不好，班上45名學(xué)生，有十幾個(gè)“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務(wù)農(nóng)，孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。而當(dāng)時(shí)毫無班主任經(jīng)驗(yàn)的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)的期望，個(gè)別家長的不配合，學(xué)生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會(huì)到了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠(yuǎn)的離開這個(gè)我曾經(jīng)視之為夢(mèng)想的三尺講臺(tái)。
也不知道出于什么樣的心情，我堅(jiān)持了下來。也慢慢的試著理智的對(duì)待工作，課余時(shí)間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經(jīng)，多與學(xué)生溝通，漸漸的學(xué)生愿意親近我了，對(duì)我的稱呼也從老師變成了老班?？粗谝粚脤W(xué)生滿懷憧憬的升入高一級(jí)的院校，我也深切體會(huì)到做老班的欣慰。
xx年，我調(diào)入了仙林中學(xué)，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個(gè)任課教師詢問了學(xué)生的情況。這是一個(gè)典型的90后班級(jí)，自我，自負(fù)，還有點(diǎn)自私，對(duì)待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當(dāng)”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結(jié)的，也有的是根據(jù)前輩的經(jīng)驗(yàn)自己內(nèi)化的?，F(xiàn)在這個(gè)班的學(xué)生還有五十幾天就要離開學(xué)校了，我也當(dāng)了將近兩年的“后媽”，他們當(dāng)中的很多從最初的逆反，到現(xiàn)在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事，有時(shí)候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應(yīng)該就是所謂的感情生產(chǎn)力吧。
“我很在乎課堂很在乎學(xué)生是不是每天都期盼這我走進(jìn)課堂走進(jìn)他們?！痹趹?yīng)試教育，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴，擁有這樣老師的學(xué)生是多么的幸運(yùn)和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識(shí)精湛的專業(yè)技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達(dá)寬廣的胸襟。
是啊，應(yīng)試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對(duì)于知識(shí)的主動(dòng)渴求變?yōu)楸粍?dòng)接受。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分?jǐn)?shù)條上的那幾個(gè)數(shù)字嗎？當(dāng)我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎？每當(dāng)想到這里，我編不禁慚愧同時(shí)又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對(duì)我的職業(yè)做過周詳?shù)囊?guī)劃，不曾形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不曾在自己的專業(yè)領(lǐng)域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學(xué)生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認(rèn)真的思考踏實(shí)的行動(dòng)，我要用自己的努力和智慧去體會(huì)屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦，當(dāng)你做完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓(xùn)時(shí)名班主任史老師的話。以前我在著手某一個(gè)計(jì)劃的時(shí)候也常常想，這樣太耗時(shí)那樣太耗力，結(jié)果到最后什么也做不好。就像訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，我想到了很多點(diǎn)子但是每次都因?yàn)檫@樣那樣的原因自己就否決掉了，其實(shí)真正著手去做未必做不好。我已經(jīng)開始著手這一塊的教學(xué)研究，希望現(xiàn)在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個(gè)平臺(tái)，在這里，總能不經(jīng)意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實(shí)的走我自己的職業(yè)之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。