教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)材料，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)。在制定教案時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。教案的編寫(xiě)可以結(jié)合教學(xué)研究和教育教學(xué)改革的最新成果。
教師教案要求篇一
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在各位體育教師在工作上我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，今天提出來(lái)希望各位老師有則改之無(wú)則加勉。
一、課堂
課堂常規(guī)，隊(duì)列隊(duì)形。高年級(jí)連最基本的集合說(shuō)明以前上體育課隊(duì)列隊(duì)形都沒(méi)有練習(xí)。
上課內(nèi)容，體育課有課程標(biāo)準(zhǔn)多看看至少提前一個(gè)星期寫(xiě)簡(jiǎn)案，安排下周的上課內(nèi)容。不要集合熱身就解散自由活動(dòng)了。學(xué)生在操場(chǎng)瘋跑你不要管控的很容易出現(xiàn)學(xué)生受傷的情況。（后面我會(huì)把體育課還有足球課每個(gè)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)還有課程內(nèi)容做出來(lái)，各位老師按照自己的計(jì)劃和安排去上課。希望各位老師能根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)教案也寫(xiě)點(diǎn)心得反思）
每個(gè)老師都要準(zhǔn)備好雨天教學(xué)的預(yù)案，可以多多的給學(xué)生講講運(yùn)動(dòng)的歷史。還有特別講講心理健康生理健康的內(nèi)容。沒(méi)有室內(nèi)課預(yù)案也可以把學(xué)生帶出來(lái)遮雨的地方做操一些簡(jiǎn)單的體育游戲還有可以聯(lián)系乒乓球。
期末體育課要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能隨便寫(xiě)個(gè)abc就完事。每個(gè)年級(jí)合理選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容。
二、大課間
請(qǐng)各位老師再看看大課間教師職責(zé)，我們劃分的區(qū)域，每個(gè)老師就要負(fù)責(zé)起來(lái)。哪里不規(guī)范就要主動(dòng)去干預(yù)，比如做操跑操不認(rèn)真，體育老師有責(zé)任督促學(xué)生督促班主任主動(dòng)去干預(yù)。
平時(shí)上體育課也要教大課間的內(nèi)容比如路線(xiàn)、跑操、廣播操。首先我們老師自己要先學(xué)會(huì)才能更好的教學(xué)生。不能就讓學(xué)生看幾遍視頻就完事了。
三、社團(tuán)
要自己給社團(tuán)設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)。不要每次上社團(tuán)都是盲目的不知道上什么內(nèi)容。讓學(xué)生上了社團(tuán)都要有收獲。
體育社團(tuán)人數(shù)雖然多也要管理好課堂的紀(jì)律，老師要多做一些有趣的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)樣子學(xué)生就關(guān)注老師的身上來(lái)了。
最后提一點(diǎn)，我們以后到體育保管室拿取體育器材，使用完老師一定要監(jiān)督到學(xué)生擺放整齊。好不容易整理出來(lái)的體育保管室希望大家一起去維護(hù)。
教師教案要求篇二
教師禮儀是教師在工作崗位上，待人接物、為人處事的行為規(guī)范。教師的形象和禮儀會(huì)給孩子留下深刻的印象。教師注重禮儀，不僅是作為社會(huì)文明公民應(yīng)有的素養(yǎng)，而且是培養(yǎng)人格完善、各方面素質(zhì)全面發(fā)展的新一代的需要。下面有小編整理的教師著裝禮儀要求，歡迎閱讀!
3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應(yīng)挺拔、行姿宜穩(wěn)健;
4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重;
8.課堂的禮儀：進(jìn)教室前準(zhǔn)備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂;講課不坐著、不靠著，也不過(guò)多來(lái)回走動(dòng);多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和尊敬手勢(shì);目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;不諷刺挖苦學(xué)生。
9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂(lè)影視片。
10.打電話(huà)的禮儀：上班時(shí)間不煲電話(huà)，接電話(huà)宜內(nèi)容簡(jiǎn)潔，聲音適度。
11.與學(xué)生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。
12.與家長(zhǎng)交往的禮儀：接待家長(zhǎng)做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、去有送聲教師著裝禮儀要求教師著裝禮儀要求。
13.家訪(fǎng)的禮儀：家訪(fǎng)前應(yīng)寫(xiě)便條或打電話(huà)預(yù)約，把家訪(fǎng)內(nèi)容告訴家長(zhǎng)。切忌“登門(mén)告狀”。
14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。
15.會(huì)場(chǎng)的禮儀：手機(jī)置靜音或關(guān)閉，不接聽(tīng)手機(jī)、不發(fā)送和閱讀短信。
提案起因是這位政協(xié)委員有一次去接孩子放學(xué)，看到一個(gè)老師穿著很低胸的吊帶衫蹲下來(lái)給孩子系鞋帶，“當(dāng)時(shí)就覺(jué)得不太雅觀。”為此針對(duì)老師的著裝禮儀問(wèn)題，這位有責(zé)任心的政協(xié)委員專(zhuān)門(mén)到一些學(xué)校做了調(diào)研并發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在南京市“兩會(huì)”時(shí)上交了自己的提案。南京市教育局為答復(fù)此提案出臺(tái)了上述這份涵蓋教師的著裝、舉止、教學(xué)、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面的《建議》，雖然內(nèi)容很細(xì)碎感覺(jué)有點(diǎn)婆婆媽媽?zhuān)?點(diǎn)“深色中山裝套裝、西服套裝”“旗袍、連衣裙或西服套裙”與第1點(diǎn)“有時(shí)代感”的`建議相矛盾，但是我個(gè)人認(rèn)為這份教師禮儀建議的總體導(dǎo)向應(yīng)該肯定。
教師穿衣服都必須有規(guī)范嗎?有人可能馬上反感當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑了。都說(shuō)“佛靠金妝，人靠衣妝”，愛(ài)美之心人皆有之，做教師的人跟著時(shí)尚換上時(shí)裝靚妝的自由也要被限制嗎?是的!“什么場(chǎng)合穿什么衣服”，這是現(xiàn)代文明社會(huì)里每一個(gè)職業(yè)人都必須遵守的行為規(guī)范。譬如穿著泳裝出現(xiàn)在超市里就會(huì)讓人質(zhì)疑這人是否精神有問(wèn)題;穿著睡衣到歌廳引吭高歌這人也不可能屬于正?！鯉аb，超短裙，化濃妝，染頭發(fā)，盡管時(shí)尚，但和老師的職業(yè)特點(diǎn)并不相符。尤其當(dāng)老師在學(xué)校、課堂等職業(yè)場(chǎng)所的時(shí)候，更應(yīng)該注意自己的穿著打扮，言行舉止。曾記得有一年高考后，一位報(bào)考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的男性考生考后向招生部門(mén)申訴，說(shuō)自己高考時(shí)前桌坐著一位女生，那位女生穿著很解放，白花花的后背一直在自己眼前晃悠，搞得自己高考這幾天心猿意馬，做題目受到了嚴(yán)重干擾，為此這位男生建議招生部門(mén)要規(guī)范考生的著裝。人同此心，心同此理，由此類(lèi)推猜想：美麗的女教師穿著透明裙站在講臺(tái)前上課，黑板下的身影肯定著實(shí)讓男學(xué)生“眷戀”
。特別是處在青春期發(fā)育階段的中學(xué)生，他們定力能有多大?要知道，古人很早就有精辟的見(jiàn)解：“食色，性也”，“冶容誨淫，漫藏誨盜”，這是怎么也抵擋不住的誘惑啊。
誠(chéng)然，教師的著裝要受“限制”，但教師的服裝不可能永遠(yuǎn)停留在孔乙己的“長(zhǎng)衫”年代，男教師不可能長(zhǎng)年一身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹爸猩窖b”，女教師也不可能每天緇衣素服如同尼姑道姑模樣。因?yàn)楫?dāng)代生活的色彩越來(lái)越豐富了，人們的服裝也越來(lái)越多樣化了，教師的著裝也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。試想，如果教師真的穿著“長(zhǎng)衫”“中山裝” “緇衣素服”站到講臺(tái)上，恐怕只會(huì)招致學(xué)生的“反胃”從而影響學(xué)生的聽(tīng)課情緒。因而，在服飾著裝打扮方面，毋須行政主管機(jī)關(guān)的“建議”，也毋須學(xué)校具體的 “規(guī)定”，只要教師們記住自己的身份，記住“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”，記住自己對(duì)學(xué)生有言傳身教的楷模作用，相信所有教師的著裝一定會(huì)是大方得體的。
教師教案要求篇三
隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認(rèn)識(shí)到同伴合作在校本教研活動(dòng)中的價(jià)值。而群眾備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展帶給了舞臺(tái)。教師在群眾備課中，能夠憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，透過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，每個(gè)人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個(gè)人都獲得了新好處的“學(xué)習(xí)共同體”。這有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的群眾合作意識(shí)；有利于對(duì)課標(biāo)、教材的`整體正確理解；有利于調(diào)動(dòng)教師用心主動(dòng)投入到課改中來(lái)。
二、群眾備課的組織形式
群眾備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人數(shù)較少的，可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數(shù)較多的備課組，可下設(shè)年級(jí)學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長(zhǎng)一人，主持日常工作。
三、備課組的工作任務(wù)
1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行群眾備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
3、研究教材，組織群眾備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定貼合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的過(guò)程評(píng)價(jià)作用。
6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施。
7、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合，每周至少活動(dòng)一次。
四、群眾備課的步驟
（一）備課組長(zhǎng)提前通知本組所有成員群眾備課的資料，所有成員認(rèn)真鉆研教材備課構(gòu)成草案。
（二）群眾研討
1、由備課組長(zhǎng)決定主備人。
2、主備人進(jìn)行試講或說(shuō)課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、知識(shí)的重難點(diǎn)及突破措施等。
3、討論修改。由其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識(shí)。主備人執(zhí)筆記錄每個(gè)人的推薦。
4、定稿。主備人于群眾備課的當(dāng)天依據(jù)修改的推薦，定稿構(gòu)成統(tǒng)一的教學(xué)案，并復(fù)寫(xiě)或打印分發(fā)給備課組的每位成員。
（三）個(gè)性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)情及個(gè)人上課特色，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修改，于上課前構(gòu)成個(gè)性化教案。
（四）上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。
（五）教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處，作為以后改善的依據(jù)。
五、群眾備課的基本要求
（一）群眾備課時(shí)間。學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組群眾備課時(shí)間和地點(diǎn)，每周至少一次（具體見(jiàn)校園網(wǎng)群眾備課活動(dòng)安排）。
（二）群眾備課要求
1、每學(xué)期開(kāi)始，備課組長(zhǎng)要制訂群眾備課計(jì)劃，安排好群眾備課時(shí)間和資料。
2、群眾備課要做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統(tǒng)一”即群眾備課與個(gè)人相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮群眾智慧；有計(jì)劃、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定資料，定中心發(fā)言人（主備人），研究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，研究例題、習(xí)題的選取和處理，研究當(dāng)堂檢測(cè)和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。
3、群眾備課要做到“四備”、“四精”。“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計(jì)教學(xué)案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選取例題和習(xí)題、精心選取教法。
4、加強(qiáng)共享教學(xué)案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教學(xué)案均應(yīng)以書(shū)面的形式呈現(xiàn)，重在體現(xiàn)個(gè)人增減和課后反思，如無(wú)個(gè)人增減或者反思視為備課不完整。教案時(shí)間、序號(hào)等項(xiàng)目要齊全，使用老教案上課作為無(wú)教案處理。
（三）備課要規(guī)范
1、單元備課：
a．全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要資料與各章節(jié)教材資料之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授資料。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。
b．單元備課包括：（1）教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀；（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破措施；（3）教學(xué)方法；（4）課時(shí)劃分應(yīng)明確各課時(shí)的主要資料；（5）教具及學(xué)具準(zhǔn)備。
c．單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一齊裝訂。
2、課時(shí)備課：
a．認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫(xiě)教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于15分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。
b．課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括以下資料：
（1）教學(xué)目標(biāo)；
（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的措施；
（3）教法與學(xué)法；
（4）教具與學(xué)具準(zhǔn)備；
（6）寫(xiě)好“教學(xué)反思”（上課結(jié)束后）。
六、檢查評(píng)估
1、每次群眾備課都要有會(huì)議記錄，除記錄講稿要點(diǎn)外，更要記錄群眾研討中的個(gè)別意見(jiàn)以及對(duì)不同層次的學(xué)生的不同處理意見(jiàn)。備課組長(zhǎng)要及時(shí)收集、保管好每次群眾備課活動(dòng)的記錄材料，每周交教務(wù)處檢查。
2、群眾備課實(shí)行教導(dǎo)處定期組織檢查制度，群眾備課材料（單元教案、課時(shí)教案、會(huì)議記錄、作業(yè)、單元測(cè)試等）學(xué)校每月全面檢查一次，重點(diǎn)檢查教案?jìng)€(gè)人修改狀況和教學(xué)反思記錄。期中期末對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)材料進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽。以上各項(xiàng)檢查結(jié)果都要匯總存檔并作為評(píng)選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。
3、群眾備課蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必參加。
教師教案要求篇四
自古以來(lái)，人們都說(shuō)“一日為師，終生為父”，老師也是一個(gè)人一生中重要的角色。因而給老師寫(xiě)悼文，也需要注意一定的問(wèn)題。具體說(shuō)來(lái)主要有以下三個(gè)要求：
老師，是一個(gè)很崇高的職業(yè)，老師將他的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，因而在追悼會(huì)的時(shí)候應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)。
對(duì)老師最高的贊譽(yù)不過(guò)是“桃李滿(mǎn)天下”了，因而從具體事件來(lái)突出老師的品德行為最能吸引來(lái)賓，并讓來(lái)賓對(duì)逝者表示最誠(chéng)摯的敬意。
教師的一生都為人“傳到授業(yè)解惑”，在結(jié)尾處如能夠引經(jīng)據(jù)典一方面能體現(xiàn)宣讀者的學(xué)識(shí)，另一方面與教師這種職業(yè)相貼合。
各位嘉賓、各位親朋好友：
今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念我們敬愛(ài)的教師。在此，我謹(jǐn)代表厚坡中心學(xué)校暨全體師生，對(duì)xx老師不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠(chéng)摯問(wèn)候。我相信，在座的各位心情也十分沉重。因?yàn)閤x老師的去世，使我們又失去了一位好長(zhǎng)輩，好老師，好同志。
xx老師生于。參加教育工作，先后在任教，擔(dān)任總務(wù)主任、校長(zhǎng)等職。任職期間，xx老師工作勤懇，多次被評(píng)為縣鎮(zhèn)模范教師。x年光榮退休，x年x月x日因病逝世，享年xx歲。
xx老師的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。在人民教師這一神圣崗位上，他勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，師德高尚。無(wú)論在哪所學(xué)校，xx老師都能以校為家，以教育事業(yè)為中心工作，一心一意為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、添磚加瓦。在擔(dān)任總務(wù)主任期間，清正廉潔，xx老師為了給學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)，親自制作教具、修理器材，有時(shí)甚至自己用自行車(chē)為學(xué)校一次次地搬運(yùn)書(shū)本。一心為校的作風(fēng)贏得了全校師生的好評(píng)。1997年回到盧嘴擔(dān)任校長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)備簡(jiǎn)陋，xx老師看在眼里，急在心里。為了早日增加學(xué)校硬件設(shè)施，他多方奔走、任勞任怨。為把學(xué)校建設(shè)好，他多少次拖著沉重的身體行走在鄉(xiāng)間小路上，多方籌措資金，聯(lián)系建材，導(dǎo)致氣喘吁吁、大汗淋漓，血壓升高，頭暈?zāi)垦?。終于使學(xué)校面貌大為改觀?？梢哉f(shuō)xx老師為家鄉(xiāng)的教育工作做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
xx老師為人忠厚，襟懷坦蕩，謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。他生活節(jié)儉，艱苦樸素，家庭和睦，鄰里團(tuán)結(jié)。他對(duì)子女嚴(yán)格要求，管教規(guī)范，子女個(gè)個(gè)遵紀(jì)守法，好學(xué)上進(jìn)。他含辛茹苦養(yǎng)大的五位子女已繼承父志，成長(zhǎng)為多行業(yè)工作的有用之材。
“想見(jiàn)風(fēng)范空有影，欲聞教誨杳無(wú)聲?！眡x老師雖離開(kāi)了我們，但他的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。xx老師雖然走了，但更多的人會(huì)繼承他的遺志，將他未竟的事業(yè)進(jìn)行下去。 xx老師雖然離去了，但他為人師表、教書(shū)育人、自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)一代又一代人發(fā)揚(yáng)光大，恪盡職守，興家立業(yè)!
xx老師安息吧!
教師教案要求篇五
在學(xué)習(xí)生涯中，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我們都會(huì)遇到各種各樣的教師。而這些教師往往會(huì)對(duì)我們提出各種要求。從他們對(duì)我們的要求中，我們可以學(xué)到很多東西。這些要求不僅對(duì)我們的學(xué)業(yè)有所幫助，還對(duì)我們的性格發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在我認(rèn)真思考，通過(guò)自己的實(shí)踐和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后，我深深感悟到了教師要求的重要性。
首先，教師要求能夠培養(yǎng)我們的自律能力。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校之后，教師經(jīng)常要求我們按時(shí)服從各種規(guī)定和要求。這時(shí)候，我們需要自覺(jué)地遵守這些規(guī)定，這對(duì)我們的自律能力起到了很大的鍛煉作用。譬如，教師要求我們按時(shí)到校，這就需要我們養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)起床和按時(shí)出門(mén)的習(xí)慣。而這種自律能力，不僅對(duì)我們的學(xué)業(yè)有幫助，還對(duì)我們今后的生活起到積極的促進(jìn)作用。
其次，教師要求能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師常常會(huì)組織我們進(jìn)行集體活動(dòng)，比如小組討論、合作完成任務(wù)等。在這些活動(dòng)中，教師要求我們互相合作、尊重他人的意見(jiàn)和學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)。這樣的要求能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)與同學(xué)們合作，我們可以相互協(xié)作，相互尊重，共同完成任務(wù)。而這種團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)我們今后的生活和工作也非常重要。
再次，教師要求能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)中，好的教師往往不只是告訴我們答案，還要求我們通過(guò)自己的思考找到答案。這種要求能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。當(dāng)教師要求我們完成一道數(shù)學(xué)題時(shí)，他們往往會(huì)給我們一些提示，然后要求我們自己去解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，提高我們的問(wèn)題解決能力。而這種能力，在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要。
此外，教師要求能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任心。在教學(xué)中，好的教師往往會(huì)要求我們認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，獨(dú)立完成并按時(shí)上交。這種要求能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任心。當(dāng)教師要求我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他們希望我們能夠獨(dú)立完成，并按時(shí)上交。這種要求讓我們懂得了責(zé)任的重要性。只有擔(dān)起責(zé)任，才能更好地完成任務(wù)。而責(zé)任心，對(duì)我們今后的工作和生活中都是非常重要的。
最后，教師要求能夠培養(yǎng)我們的上進(jìn)心。在教學(xué)中，好的教師往往會(huì)要求我們不斷進(jìn)步，不斷提高自己。他們希望我們可以勇于追求卓越，不甘于平庸。這種要求能夠培養(yǎng)我們的上進(jìn)心。當(dāng)教師要求我們努力學(xué)習(xí)，提高自己時(shí)，我們要時(shí)刻保持對(duì)自己的挑戰(zhàn)，不斷超越自己。而這種上進(jìn)心，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常重要的。
綜上所述，教師要求對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的作用。它能夠培養(yǎng)我們的自律能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、獨(dú)立思考能力、責(zé)任心以及上進(jìn)心。這些品質(zhì)在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教師的要求，并將其內(nèi)化為我們個(gè)人品質(zhì)的一部分，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
教師教案要求篇六
1.學(xué)期備課
確定全學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)進(jìn)度安排，全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)，備課及教案要求。
2.單元備課
確定本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)實(shí)數(shù)，考慮本單元的教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)。
3.課時(shí)備課
確定本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)程，選擇本課時(shí)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好板書(shū)與課堂練習(xí)。
4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與備課，并參與教學(xué)，教案《備課及教案要求》。
備課的內(nèi)容
1.備教材專(zhuān)研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。
2.備學(xué)生了解學(xué)生原有水平與接受能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法
3.備教法選擇合適的教學(xué)方法類(lèi)型，優(yōu)化組織，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教案的編寫(xiě)
課后反思
寫(xiě)教案的方法1.文字表達(dá)法--------講稿式詳案和綱要式簡(jiǎn)案
2.列表法------------將各項(xiàng)要求分項(xiàng)列出
教學(xué)方法--------講解法，演示法，談話(huà)法。.
備課是教師在授課前對(duì)教課過(guò)程、環(huán)節(jié)、內(nèi)容所作的必要的準(zhǔn)備工作，如何備課，寫(xiě)好教案。而教案就是教師備課的備忘錄。備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是上課成功的前提，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。
課前精心設(shè)置做好授課準(zhǔn)備，讓學(xué)生能聽(tīng)懂，有興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到教學(xué)目的。
若想成為一名合格的高職院校的教師，還要在備課前對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象有充分的認(rèn)識(shí)和了解，有針對(duì)性采取一些措施提高備課成效。
一.高等職業(yè)教育與學(xué)術(shù)型高等教育的區(qū)別
在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)踐第一線(xiàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才；而后者是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型專(zhuān)業(yè)人才。
課程類(lèi)型與結(jié)構(gòu)上：前者是職業(yè)性的，理論實(shí)踐一體化，專(zhuān)業(yè)課比重應(yīng)較大，并要注重崗位實(shí)操技能訓(xùn)練；后者是學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)化、純理論，基礎(chǔ)課比重大，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)和理論的系統(tǒng)性。
評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)重點(diǎn)：前者突出職業(yè)技能和就業(yè)能力，注意相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，后者是學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教師標(biāo)準(zhǔn)：前者要求教師教學(xué)與職業(yè)實(shí)踐并重，既有一定企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)，又是一名合格的老師的雙師型教師在職業(yè)教育中具有一定優(yōu)勢(shì)。后者強(qiáng)調(diào)高學(xué)位，教學(xué)科研并重。
高職教育的以上特點(diǎn)，決定了一堂好的職教課必須突出“能力目標(biāo)”，一門(mén)好的職教課程必定有明確的任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠完成這些任務(wù)，并練出辦事和解決問(wèn)題的能力，練出“自學(xué)的能力”，學(xué)到“相關(guān)知識(shí)”，獲得實(shí)際成果。
清楚了教育對(duì)象及教育特點(diǎn)，才能在教學(xué)工作中做到有的放矢，有利于指導(dǎo)我們的備課工作。
二.備課的環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
備課程大綱，使其明確掌握本調(diào)和的教學(xué)目的、每個(gè)章節(jié)的具體教學(xué)要求(重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵等)、本課程在該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課，還是為實(shí)現(xiàn)核心技能課目標(biāo)打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。
鉆研教材。教師必須熟悉教材編寫(xiě)的意圖和全部?jī)?nèi)容。教師應(yīng)是“教課”而不是“教書(shū)”，課的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位要求制定的，書(shū)的內(nèi)容是按照知識(shí)體系或敘述體系設(shè)計(jì)的。通過(guò)老師對(duì)教材分析、理解、歸納、整合，若是專(zhuān)業(yè)課的話(huà)，也可按類(lèi)別分為若干技術(shù)或技能單元，把每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。因此，教師要研究大綱、教材，要認(rèn)真反復(fù)的熟讀，狠摳教材。
備學(xué)生。教學(xué)工作是教和學(xué)的過(guò)程，是師生之間的共同活動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師的教學(xué)效果如何是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)的。若想教會(huì)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)踐第一線(xiàn)的實(shí)用型高技能人才，就必須深入了解學(xué)生實(shí)際，即備學(xué)生。在了解學(xué)生短處的同時(shí)，更要找出學(xué)生的長(zhǎng)處，注意因材施教。要了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心，教案《如何備課，寫(xiě)好教案》。按照職業(yè)教育的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)課程，安排教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。同時(shí)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生“自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的`學(xué)習(xí)觀，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
備單元教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)盡可能定的具體、適宜，以素質(zhì)為核心，突出能力目標(biāo)、知識(shí)以實(shí)用為主，體現(xiàn)出高職教育的特點(diǎn)。
備教學(xué)方法。教學(xué)方法是指教的方法和學(xué)的方法。為突出高職教育的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意：
1.在備課過(guò)程中注意改變傳統(tǒng)教學(xué)方法一言堂或填鴨式。學(xué)生喜歡的是交流、互動(dòng)。教師要正確確定活動(dòng)內(nèi)容，方法和時(shí)機(jī)。可采用討論法、發(fā)現(xiàn)法、情景再現(xiàn)法、表演法、模擬教學(xué)法等。
2.要注意用學(xué)生易懂的語(yǔ)言對(duì)抽象的、枯燥的、難以理解的理論知識(shí)進(jìn)行詮釋。可采用講授法、范例教學(xué)法、討論歸納法等。
3.改變從理論到理論的教學(xué)方法或重理論教學(xué)而輕實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度，應(yīng)理論融入實(shí)踐?？刹捎媒?、學(xué)、做一體的教學(xué)方法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、范例教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。
4.精心考慮如何提問(wèn)。備課是根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)挖掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中的矛盾，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的，富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題。教師提出的問(wèn)題的水平如何，是否有啟發(fā)性和針對(duì)性，相當(dāng)程度上反映出教師的整體教學(xué)水平?？刹捎脝?wèn)答法、暗示法、討論歸納法等。
5.教學(xué)最重要的任務(wù)是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，有根據(jù)的懷疑，敢于和善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求同和求異思維?？刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法和自學(xué)研究法等。
三.教案的基本要求與設(shè)計(jì)
教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來(lái)，也是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本保障，是授課的重要依據(jù)。如何寫(xiě)好教案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
一個(gè)完整的教案具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：
1.課題(說(shuō)明本課名稱(chēng))
2.教學(xué)目的(或稱(chēng)教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
3.課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)
4.課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))
5.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)
6.教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))
7.教學(xué)過(guò)程(或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)
8.作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè))
9.板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)
10.教具(或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)
具體教案的書(shū)寫(xiě)要求，各個(gè)學(xué)校也有一些差別，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
在教案的十項(xiàng)基本內(nèi)容中，最重要的是教學(xué)過(guò)程，一般應(yīng)包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)及作業(yè)安排等步驟。在教師進(jìn)行教案編寫(xiě)的過(guò)程中，要根據(jù)備課結(jié)果安排好各環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間，并以此作為課堂教學(xué)的依據(jù)。但教案畢竟只是一個(gè)事前的準(zhǔn)備，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師還應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況掌握好教學(xué)節(jié)奏，靈活處理課堂上可能遇到的特殊情況，從而使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
作為一名高職教師，不斷研究高職教學(xué)的要求和新形式下教學(xué)的具體情況，適應(yīng)職業(yè)要求，是我們永遠(yuǎn)的課題。在寫(xiě)好教案，做好規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量方面，需要我們不斷探索，相互學(xué)習(xí)。我院很多年輕教師在教學(xué)上都很有思路，有想法，并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，深受同學(xué)的喜愛(ài)。而我校更有眾多的教學(xué)專(zhuān)家對(duì)此有著多年的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，更是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。
俄國(guó)教育家、美學(xué)家車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！备呗毥逃枰囵B(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)理念的技能型專(zhuān)門(mén)人才，不斷努力學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)，更是我們不變的追求和目標(biāo)。
教師教案要求篇七
群眾備好課是上好課的前提。群眾備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選取最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮群眾智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
指導(dǎo)思想：群眾備課務(wù)必立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，群眾商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
一、群眾備課的運(yùn)作方法
教師群眾備課是以備課組為單位，組織教師開(kāi)展群眾研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。其具體運(yùn)作方式如下：
1、組織管理：
群眾備課由學(xué)校實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持群眾備課活動(dòng)；公共科和規(guī)模較大、門(mén)類(lèi)較多的專(zhuān)業(yè)教研組可分成若干備課組，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，教研組長(zhǎng)指導(dǎo)并參加各小組的備課活動(dòng)。
2、具體實(shí)施步驟：
（1）群眾備課的基本程序是：個(gè)人粗備——群眾備課——個(gè)人細(xì)備。組長(zhǎng)提前通知全組成員在群眾活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確群眾活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，實(shí)行先周群眾備課。
（2）中心發(fā)言人在群眾備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。群眾備課時(shí)詳細(xì)介紹本節(jié)課在教材中的地位及前后聯(lián)系，本節(jié)課的教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。以說(shuō)課的形式向教師說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)方法。
（3）組內(nèi)每位教師要用心參與群眾備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改善教學(xué)方法的推薦。群眾備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。
（4）撰寫(xiě)教案。各任課教師根據(jù)群眾備課的備課提綱和各班的學(xué)情，撰寫(xiě)教案。此時(shí)，在不離開(kāi)“五統(tǒng)一”的前提下，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
（5）信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，供以后借鑒。個(gè)性要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
（6）、群眾備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定：定群眾備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
二、群眾備課務(wù)必堅(jiān)持“三性”原則
1、統(tǒng)一性原則。群眾備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等務(wù)必統(tǒng)一。個(gè)性是教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)檢測(cè)，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在群眾討論中獲得正確的信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。
2、超前性原則。分配撰寫(xiě)備課提綱的任務(wù)和帶給備課提綱要有必須的超前性，任課教師的提綱準(zhǔn)備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。
3、完整性原則。劃定備課任務(wù)應(yīng)思考到教材資料的內(nèi)在聯(lián)系，持續(xù)其資料的完整性。一節(jié)資料如需兩課時(shí)以上講解，最好由一人完成。
三、群眾備課務(wù)必正確處理好“三個(gè)關(guān)系”
1、正確處理好個(gè)人鉆研與群眾討論的關(guān)系。
群眾備課，不僅僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽(tīng)中心發(fā)言人的說(shuō)課，討論是不能成功的。要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時(shí)候才可能各抒己見(jiàn)，百花齊放。所以，個(gè)人鉆研是前提。這大概就是“功夫在詩(shī)外”。集中討論時(shí)，組長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，把大家的用心性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。還要善于總結(jié)，概括大家的長(zhǎng)處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。
2、正確處理好備課與試講的關(guān)系。
備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。執(zhí)教者發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，上出自己的風(fēng)格。備的資料統(tǒng)一，教的風(fēng)格能夠百花齊放，方法能夠各有不同。概括地說(shuō)，備課要統(tǒng)一，上課在不離開(kāi)備課提綱的狀況下，能夠百花齊放。千萬(wàn)不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。
3、正確處理好骨干領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。
群眾備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。一來(lái)有把握，二來(lái)組長(zhǎng)也省心。備課是貫穿于每學(xué)期的全過(guò)程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)給新同志壓壓擔(dān)子，讓新同志來(lái)當(dāng)“中心發(fā)言人”，同時(shí)采取“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的方法，然后逐步放手。這樣能夠一舉數(shù)得。
如果能切實(shí)搞好群眾備課，既能夠減輕老師的工作強(qiáng)度，又可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并可提高教學(xué)質(zhì)量和效果。群眾備課，是實(shí)施“減負(fù)”和“增效”的根本。
四、幾點(diǎn)要求
1、群眾備課時(shí)教師要全部參加，有事向?qū)W校請(qǐng)假。
2、本學(xué)期有3次不參加群眾備課者，取消當(dāng)年評(píng)先、晉級(jí)資格。
3、備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，學(xué)校派專(zhuān)人檢查、落實(shí)。
教師教案要求篇八
2.負(fù)責(zé)公司辦公場(chǎng)所、庫(kù)房的租賃管理工作;
3.負(fù)責(zé)公司日常辦公用品的采購(gòu)、統(tǒng)計(jì)、入庫(kù)和臺(tái)賬管理;
4.負(fù)責(zé)公司行政物資的保管與發(fā)放;
5.負(fù)責(zé)公司協(xié)議酒店的資源儲(chǔ)備及評(píng)估、流程審核;
6.負(fù)責(zé)公司快遞的費(fèi)用支付等后勤管理工作;
7.負(fù)責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)或重點(diǎn)工作事項(xiàng)。
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教師教案要求篇九
公立幼兒園老師一般需要滿(mǎn)足3個(gè)條件：1.年齡條件，18周歲到35周歲之間;2.學(xué)歷要求，大專(zhuān)及以上學(xué)歷;3.教師資格要求，需要持有幼兒及以上學(xué)段教師資格證書(shū)。
年齡條件
幼兒園老師一般需要滿(mǎn)足18周歲到35周歲的年齡條件，當(dāng)然也有公立幼兒園招聘本科生限制25周歲以?xún)?nèi)，碩士研究生限制28周歲以?xún)?nèi)。具體年齡要求需要以招聘公告為準(zhǔn)。
學(xué)歷要求
不同公立幼兒園老師招聘要求的學(xué)歷有所不同，但是大多數(shù)大專(zhuān)及以上學(xué)歷就可以報(bào)考。當(dāng)然，也有公立幼兒園本科不限專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科限制師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的情況。
教師資格要求
教師資格證是從事教育工作的職業(yè)資格證書(shū)。無(wú)論是公立幼兒園還是民辦幼兒園，都需要應(yīng)聘者持有幼兒學(xué)段及以上的教師資格證。部分招聘中也有特說(shuō)說(shuō)明，暫時(shí)沒(méi)有教師資格證，可以出示考試合格證等。
1、擁有幼兒教師資格證書(shū)。想成為在編幼兒園老師，必須具有相應(yīng)的幼兒園教師資格證書(shū)，這個(gè)證書(shū)和其它教師資格證書(shū)不能等同，也不能互通。
2、通過(guò)公開(kāi)選拔招聘考試。一般正式的幼兒園教師都需要通過(guò)公開(kāi)招聘考試，考試通過(guò)后到校任教辦理相關(guān)入編手續(xù)，成為在編教師。
3、簽訂工作合同。幼兒園屬于教育行業(yè)，是社會(huì)公益性的內(nèi)容，一般情況下，老師錄用入編，還要簽訂3-5年的錄用合同。
1、考取幼兒園教師資格證：考取幼師資格證是考編的必備條件。師范生一般不需要教師資格證，非師范生需要考取，自主考試地區(qū)考生需通過(guò)教育學(xué)、教育心理學(xué)兩門(mén)筆試學(xué)科和面試獲取幼兒教師資格證，國(guó)家統(tǒng)考地區(qū)考生需通過(guò)綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力兩門(mén)筆試科目和面試才能獲得幼兒教師資格證。
2、普通話(huà)等級(jí)證書(shū)：通過(guò)考試取得二級(jí)乙等《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》。
3、報(bào)名考編制：公立幼兒園教師的考試要通過(guò)公開(kāi)招聘考試才能進(jìn)入編制，一般每年3月左右開(kāi)始報(bào)名。報(bào)名一般在網(wǎng)上選擇相應(yīng)的學(xué)校，審核通過(guò)之后繳費(fèi)便可以參加考試。
4、參加筆試：一般報(bào)名通過(guò)一個(gè)月之后開(kāi)始筆試，筆試分為兩部分，一部分為教育基礎(chǔ)知識(shí)，一部分為幼兒專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
5、參加面試：筆試成績(jī)一般按照1:3的比例選擇，進(jìn)入面試也就是說(shuō)課，說(shuō)課通過(guò)之后基本已經(jīng)算是考上了。
6、參加政審和體檢：政審一般是指政治審核，如果自己及家庭成員無(wú)不良記錄基本就沒(méi)有問(wèn)題了;體檢就是做一個(gè)全面的體檢，基本也不會(huì)有太大的問(wèn)題。
7、入職：政審和體檢通過(guò)之后就會(huì)被通知入職，也就是正式進(jìn)入幼兒園教師編制了。
總的來(lái)說(shuō)，在編幼師報(bào)考條件體現(xiàn)在思想品德、教學(xué)能力、年齡、專(zhuān)業(yè)、普通話(huà)要求五個(gè)方面，具有良好的品行與履行幼兒教師崗位相適應(yīng)的職業(yè)道德素質(zhì);具有適應(yīng)幼兒教師崗位要求的身體條件和心理素質(zhì);年齡在30周歲以下;具有幼兒園教師資格證書(shū)并且具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷或?qū)W前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè);普通話(huà)證書(shū)必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平。
教師教案要求篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：
首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師，革新班級(jí)管理》。
一、什么是合格教師
按照我原來(lái)的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒(méi)問(wèn)題，把教書(shū)當(dāng)工作干，能教出好成績(jī)的老師。現(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”， 其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法，我的理解，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：
首先，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新之快前所未有，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換，才不會(huì)腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書(shū)為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，讓讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新?tīng)I(yíng)養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。
其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師會(huì)教出合格學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響。
第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來(lái)？唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”。沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之，沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康。我們應(yīng)該樹(shù)立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神。
二、如何成為“合格教師”
我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈。
1、確定目標(biāo)
目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢(mèng)想。古語(yǔ)云：“志不立，天下無(wú)可成之事。”一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像一艘輪船沒(méi)有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭，成績(jī)就是噴泉的高度。
我們敬愛(ài)的周在讀書(shū)時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒(méi)有目標(biāo)。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。
2、勤奮努力
有了目標(biāo)，如果不付出努力，目標(biāo)也會(huì)成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力。高爾基說(shuō)：天才出于勤奮。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。
李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專(zhuān)家特殊津貼，2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告，還堅(jiān)持讀書(shū)與寫(xiě)作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車(chē)上度過(guò)。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書(shū)，利用筆記本電腦寫(xiě)文章，在飛機(jī)將要降落時(shí)，再讀書(shū)。多年來(lái)，他在飛機(jī)上都是這樣度過(guò)的：讀書(shū)——寫(xiě)作——讀書(shū)。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書(shū)或用電腦寫(xiě)文章、做ppt。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。李xx的做法和成績(jī)正印證了這句名言:
反觀我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也是如此。1995年7月，我從xx師專(zhuān)畢業(yè)。8月，我在原xx中學(xué)開(kāi)始了自己教書(shū)生涯。
工作之初，我教初一兩個(gè)班的語(yǔ)文。不久，校長(zhǎng)又讓我上復(fù)習(xí)班的語(yǔ)文語(yǔ)法。10月份，班主任王老師有事請(qǐng)假，我又擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的英語(yǔ)課。10月下旬開(kāi)始，我又擔(dān)任初二一個(gè)班的'英語(yǔ)。那3個(gè)月里，我同時(shí)教三個(gè)年級(jí)兩個(gè)學(xué)科，四種不同的備課內(nèi)容，平均一天5節(jié)課，多的時(shí)候一天7節(jié)。但在我的記憶里，并沒(méi)有感到累。一分付出，一分收獲。因勤奮努力，成績(jī)一直名利前茅，多次被學(xué)校和鄉(xiāng)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，1998年被吸納為中共-黨員，不久又被學(xué)校吸納為校委會(huì)成員，負(fù)責(zé)政教工作。現(xiàn)在，每當(dāng)自己感覺(jué)倦怠時(shí)，便回想當(dāng)年的生活，以此激勵(lì)自己。
為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我決定考本科。平時(shí)上班沒(méi)有時(shí)間，我便利用周六周日休息的時(shí)間學(xué)習(xí)。為找一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我便跑到學(xué)校宿舍，在安靜的校園里埋頭苦讀，幾乎風(fēng)雨無(wú)阻。那半年左右的禮拜天、節(jié)假日，基本都是在學(xué)校的宿舍里度過(guò)的。功夫不負(fù)有心人，我幸運(yùn)的考上了聊城師范學(xué)院，三年后順利畢業(yè)。
天道酬勤。在工作之余，我一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。2001年9月，在全市教師選聘中，我以文化課第一，綜合第二的成績(jī)考入xx中學(xué)。來(lái)到齊魯后，我更加努力，一邊向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教，一邊堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，并大膽地運(yùn)用于自己的實(shí)際教學(xué)中。為提高學(xué)生背誦的興趣，我舉行“背誦秀”比賽。我經(jīng)常帶頭“秀一把”。大多數(shù)文言文都在1分鐘以?xún)?nèi)，有的在10秒左右便準(zhǔn)確熟練的背下來(lái)。瘋狂背誦，做個(gè)積累語(yǔ)言的瘋子，這是我們師生共同追求的目標(biāo)。我們?yōu)榇税V迷不已，一股爭(zhēng)當(dāng)“背誦秀”之風(fēng)在班內(nèi)迅速掀起。與此同時(shí)，為做好班主任工作，我一邊努力請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，一邊長(zhǎng)在學(xué)校，披星戴月，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)是經(jīng)常的事。尤其到初三，我?guī)缀跏桥菰诮淌依?。每天只要沒(méi)有特別的事情，我都是提著水在教室最后面的辦公桌上辦公。自己的辛勤付出也得到一點(diǎn)回報(bào)，我先后榮獲“禹城市先進(jìn)教育工作者”“xx市教學(xué)能手”“山東省藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”“xx市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。還有多篇案例、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并多次執(zhí)教xx市、xx公開(kāi)課。
為了及時(shí)展示自己，并方便和外界交流，我在新浪網(wǎng)上建立了自己的博客。2015年暑期，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我博客上看到了一條消息：速印網(wǎng)免費(fèi)印書(shū)。我看后頓時(shí)來(lái)了精神。那個(gè)暑假，我大部分的時(shí)間用在整理書(shū)上。后來(lái)，《回眸》寄回，看到精美的封面，尤其是自己的文字也成書(shū)了，頗有一點(diǎn)成就感。今年暑期，在丁校長(zhǎng)的提議和支持下，我對(duì)《回眸》再次進(jìn)行了修訂，并作為xx市xx中學(xué)教師成長(zhǎng)叢書(shū)印了一批，學(xué)校近300位老師人手一本。老師們，我非常清楚，我的勤奮與在座的老師們相比，算不了什么。我只是想說(shuō)明，要成為一名合格教師，離不開(kāi)勤奮和拼搏。
3、堅(jiān)持不懈
首先，要有良好的心態(tài)。所謂心態(tài)，即心理態(tài)度。作為教師，因諸多原因，不少人工作幾年后便出現(xiàn)了倦怠，激-情也隨之漸漸消逝。如果沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，便會(huì)陷入抱怨、低迷或沉淪，長(zhǎng)期牢騷滿(mǎn)腹，甚至?xí)e郁成疾。應(yīng)如何正確的看待自己的職業(yè)？著名教育改革家魏書(shū)生老師曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻。他說(shuō)，教師猶如父母，職業(yè)猶如孩子。父母愛(ài)孩子是本能，在每個(gè)家長(zhǎng)眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最好的。即使有這樣那樣的缺點(diǎn)或先天性不足，也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不喜歡自己的孩子，更沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)無(wú)情地把自己的孩子扔掉。作為教師，如果把職業(yè)當(dāng)作自己的孩子，能不愛(ài)它嗎？你如果不愛(ài)自己的職業(yè)，最好果斷地棄它而去，尋找自己的理想職業(yè)；如果舍不得，為什么不試著喜歡它呢？何必自己和自己較勁，在痛苦或木然中度過(guò)每一天？還是魏書(shū)生老師說(shuō)的好：少抱怨，多努力，把抱怨的時(shí)間用來(lái)自強(qiáng)。老師們，認(rèn)清自己，認(rèn)清我們的職業(yè)，換一種心態(tài)去享受，你會(huì)覺(jué)得工作的樂(lè)趣無(wú)處不在，生活中處處有陽(yáng)光。
其次，要用成功人士的例子激勵(lì)自己。美國(guó)著名總統(tǒng)林肯，11次參加競(jìng)選，只成功了2次，在20多年的時(shí)間里，他憑借著堅(jiān)持，終于當(dāng)選總統(tǒng)。我走上工作崗位后，確定了要做一位好老師，做一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師，就要不斷地為此而努力。尤其是2001年來(lái)到xx中學(xué)后，我的目標(biāo)更明確了，要以蘇霍姆林斯基、陶行之、于漪、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等教育家為榜樣，決不做教書(shū)匠。雖然和他們相比，我相差很遠(yuǎn)，但是我從沒(méi)有放棄自己的追求，用心讀他們的著作，領(lǐng)會(huì)他們的精神，向他們一步步靠近。也正是如此，在他們的激勵(lì)下，即使工作再繁重，我始終激-情不減，在不斷地堅(jiān)持中，一步一步取得新成績(jī)。
三、優(yōu)化班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法
作為班主任，我在9年的工作過(guò)程中，一直堅(jiān)持“人本”和“自主”的原則，即“以學(xué)生為本”，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主精神。
對(duì)于班級(jí)管理而言，傳統(tǒng)的“保姆式”、“警-察式”和“裁判式”等消極管理方式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育，因?yàn)樗葎儕Z了學(xué)生民-主參與的機(jī)會(huì)，更忽視了學(xué)生作為“人”的成長(zhǎng)與發(fā)展?；谶@種認(rèn)識(shí)，我一直堅(jiān)定不移地推行自主管理，貫徹“人本”思想。即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。具體做法是：
每天上午課間操時(shí)間，全班同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，到操場(chǎng)跑步，高喊著班級(jí)自信操口號(hào)。結(jié)合本班實(shí)際，師生共同擬定了自信操口號(hào)：初三13，士氣沖天，勇不言棄，奮力爭(zhēng)先。一聲聲發(fā)自?xún)?nèi)心的鏗鏘有力的口號(hào)讓同學(xué)們喊出了自信，喊出了激-情，喊出了毅力，喊出了成功。這項(xiàng)措施的實(shí)施極大的激發(fā)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。
2、學(xué)生有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和一定的決策權(quán)
采用問(wèn)卷調(diào)查或無(wú)計(jì)名投票、咨詢(xún)等方式，向?qū)W生廣泛征求班級(jí)存在的問(wèn)題及對(duì)班干和班級(jí)的合理化建議和意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生就生活、學(xué)習(xí)、思想上的問(wèn)題及思考進(jìn)行書(shū)信式的對(duì)話(huà)；班委接受學(xué)生的質(zhì)詢(xún)等，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。如“對(duì)某某同學(xué)的違紀(jì)的處理方法”，我是按由本人陳述、班干部及有關(guān)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，全體表決的方式進(jìn)行的。這樣在教育這位學(xué)生的同時(shí)，也使其他學(xué)生學(xué)會(huì)自省，從而自覺(jué)地接受輿-論的監(jiān)督。
3、學(xué)生自主制定制度
一改過(guò)去教師或?qū)W校制定規(guī)定，監(jiān)督學(xué)生落實(shí)的做法，改成與全班學(xué)生一起共同制定管理制度。并結(jié)合學(xué)校的“千分制”和本班的實(shí)際，制定出“班級(jí)千分制”。如此，制度是大家經(jīng)過(guò)深思熟慮、結(jié)合自身共同制定出來(lái)的，大家從內(nèi)心愿意接受。當(dāng)然，在制定過(guò)程中，有一些是學(xué)生必須做到的，學(xué)生可能不愿接受，這就需要教師做耐心細(xì)致的工作，使學(xué)生從思想上接受，認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)規(guī)定的意義，以便于學(xué)生心服口服，樂(lè)于去做。
4、在實(shí)踐中不斷完善
任何一項(xiàng)規(guī)定，無(wú)論開(kāi)始怎樣詳備，因事物都是發(fā)展變化的，如不能隨之發(fā)生改變，就將成為束縛學(xué)生發(fā)展的繩索。學(xué)期伊始，針對(duì)一些學(xué)生無(wú)故請(qǐng)假的現(xiàn)象，大家達(dá)成共識(shí)：“請(qǐng)假”在“班級(jí)千分制”中扣分：事假每次扣5分；病假每次扣3分。一段時(shí)間后，無(wú)故請(qǐng)假的現(xiàn)象大大減少。然而，有時(shí)學(xué)生的確真有事或有病，這樣的規(guī)定挫傷了學(xué)生的積極性。于是，大家經(jīng)過(guò)商討，將規(guī)定修改為：事假：紅、白事或必須本人辦的事，家長(zhǎng)告知的不給予扣分；不屬于上述情況的，不準(zhǔn)假；家長(zhǎng)事前不告知的，按曠課每次扣10分。病假：家長(zhǎng)給予證實(shí)的不扣分。修改后，無(wú)故請(qǐng)假的現(xiàn)象銷(xiāo)聲匿跡了。這是“人本”思想的體現(xiàn)，是不斷完善的結(jié)果。
5、日?qǐng)?bào)月結(jié)，日清日高
海爾的管理理念之一——日事日畢，日清日高，這是迅速反饋，及時(shí)糾錯(cuò)，保證可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)和有利保證。借鑒這一思想，我班的“班級(jí)千分制”管理實(shí)行“日?qǐng)?bào)、周結(jié)、月總、學(xué)期末評(píng)”的督促反饋方式。即由每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)有關(guān)情況并通報(bào)，以便及時(shí)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣并揚(yáng)長(zhǎng)縮短。利用每周班會(huì)，由值周班長(zhǎng)小結(jié)上周情況，大家點(diǎn)評(píng)。每月由負(fù)責(zé)“成長(zhǎng)記錄”的同學(xué)總結(jié)上月的情況并將每位同學(xué)按成績(jī)排名，對(duì)于排在前列的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，排在后面的進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。每學(xué)期末仍由負(fù)責(zé)“成長(zhǎng)記錄”的同學(xué)將每月的成績(jī)匯總排名，作為學(xué)期末每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)排名的依據(jù)。此舉有力的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、 實(shí)行班干部輪換制。
長(zhǎng)期使用一批班干部管理班級(jí)，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而那些班干部中的成績(jī)平平的學(xué)生，由于無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)危機(jī)感與緊迫感，所以干勁減小。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂(lè)意為班級(jí)出力。在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，教師和學(xué)生共同協(xié)商討論，在班內(nèi)設(shè)立多個(gè)服務(wù)崗位，如班級(jí)圖書(shū)管理崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀(jì)律檢查崗、學(xué)習(xí)互助崗、小記者崗等，由學(xué)生自主管理。管理崗位人員通過(guò)毛遂自薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗的途徑產(chǎn)生，努力做到“人人有崗，個(gè)個(gè)盡責(zé)，鼓勵(lì)兼崗，定期輪崗，真誠(chéng)服務(wù)，各展所長(zhǎng)”，力求引導(dǎo)每位學(xué)生參與管理，使每個(gè)學(xué)生在集體中都能獲得一個(gè)最適合自己發(fā)揮的角色，能夠?yàn)榧w出力、為大家服務(wù)，同時(shí)，能張揚(yáng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
7、突出重點(diǎn)，重視中等生
在貫徹“人本”思想和學(xué)生自主管理的同時(shí)，還必須突出重點(diǎn)，重視中等生的教育管理。當(dāng)前，班主任的一個(gè)普遍做法是“抓兩頭，促中間”，這樣做的結(jié)果常常是后進(jìn)生認(rèn)為班主任跟他們過(guò)不去，老是找他們的麻煩，久而久之，他們會(huì)認(rèn)為自己確實(shí)很差，于是破罐子破摔，甚至與班主任唱對(duì)臺(tái)戲；而優(yōu)秀生卻以為自己了不起，驕傲自滿(mǎn)的情緒時(shí)有發(fā)生。總的結(jié)果是后進(jìn)生好不起、優(yōu)等生碰不起，整個(gè)班級(jí)的工作無(wú)起色。
一個(gè)鐵的事實(shí)是：在一個(gè)班級(jí)中，中等生所占比重最大，他們占整個(gè)班級(jí)60%左右，因此做好這部分學(xué)生的工作，可謂事半功倍。我的做法是：“抓中間，帶兩頭”。中等生有很大的波動(dòng)性：如果“放一放”他們，極可能淪為后進(jìn)生，如果“拉一拉”他們，就有可能成為優(yōu)等生。做好中等生工作對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)等生有很大的觸動(dòng)作用，能使后進(jìn)生數(shù)量不再擴(kuò)大，而優(yōu)等生越來(lái)越多，使全體學(xué)生全面發(fā)展。這就是布盧姆掌握學(xué)習(xí)法精華之一。
中等生之所以成為中等生，很大的原因是他們沒(méi)有象優(yōu)等生那樣充分發(fā)揮非智力因素的作用，他們往往興趣短暫，恒心不夠，毅力不強(qiáng)，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)差。對(duì)中等生要堅(jiān)持少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，實(shí)施“賞識(shí)教育”。通過(guò)“賞識(shí)、激勵(lì)”去維護(hù)他們的自尊，讓他們學(xué)會(huì)自愛(ài)，去挖掘自我潛力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。反之，如果采用一味斥責(zé)、埋怨等方法，則容易挫傷他們的自尊心，降低他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)自信心的形成和保持都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注他們，一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就在全體同學(xué)面前及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓中等生在表?yè)P(yáng)聲中不斷進(jìn)步。
老師們：大千世界，五彩斑斕，蕓蕓眾生，精彩不斷。我們始終面臨誘-惑，我們始終在路上。我們的教育使命、我們的自身幸福都需要我們學(xué)會(huì)舍棄。放下那些沒(méi)有多少意義的事情，遠(yuǎn)離那些擾亂人心的誘-惑！我們既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該正確地面對(duì)它，充滿(mǎn)熱情、扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)待自己的工作。讓我們振作起來(lái)吧，在目標(biāo)上更明確，在行動(dòng)上更勤奮，堅(jiān)持不懈地放飛自己的夢(mèng)想，播撒理想的種子，努力做一名辛勤的園丁，合格的教師。我堅(jiān)信，只要追求不止，奮斗不息，勤奮遲早會(huì)有回報(bào)，是毛毛蟲(chóng)會(huì)蛻變成彩蝶，是丑小鴨也能變成白天鵝！
今天就講這些。謝謝大家！文章
教師教案要求篇十一
論文的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫(xiě)出來(lái)的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞。
1、題目：
應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。
2、摘要：
要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100―200字;
3、關(guān)鍵詞：
從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：
寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文：
專(zhuān)科畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言(引言)是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：
簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：
在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋?zhuān)?BR> 在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。
9、附錄：
對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。
教師教案要求篇十二
以廣東省為例，根據(jù)省人事廳《關(guān)于調(diào)整專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》粵人發(fā)300號(hào)文精神，著作論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文2-3篇或在具有cn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的有較高水平的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
【特殊情況1】北京市評(píng)職稱(chēng)不需要發(fā)表論文，只需完成相應(yīng)數(shù)量的論文，參加論文答辯即可。
論文發(fā)表有兩種方式：通過(guò)自己投稿，但往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以找論文的代理發(fā)表更加快捷方便!
二、申報(bào)高、中級(jí)職稱(chēng)學(xué)歷、資歷條件
以廣東省為例，根據(jù)省深化職稱(chēng)制度改革的若干意見(jiàn)(粵人發(fā)[]178號(hào))，申報(bào)高、中職稱(chēng)學(xué)歷、資歷條件調(diào)整如下：
1、高級(jí)：
具備博士學(xué)位，或取得中級(jí)資格后、從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)3年的人員，達(dá)到副高級(jí)或不分正副高級(jí)資格條件的，可按規(guī)定程序申報(bào)評(píng)審副高級(jí)資格。
2、中級(jí)：
(1)大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由4年調(diào)整為3年;未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作5年以上。
(2)大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由5年調(diào)整為4年;未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上。
(3)中專(zhuān)畢業(yè)的，不再執(zhí)行“中專(zhuān)畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作以上，其中取得助理級(jí)資格后，受聘助理級(jí)職務(wù)5年以上”的規(guī)定，凡從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作以上者，或取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上者，可申報(bào)評(píng)審中級(jí)資格。
教師教案要求篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于19xx年７月畢業(yè)于臨邑師范體育班，于19xx年８月分配到張習(xí)橋中學(xué)工作。20xx年8月因工作的需要來(lái)到土橋中學(xué)任教。這些年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實(shí)踐鍛煉下，工作潛力和思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。在這十年間我從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
一、教學(xué)方面:1998年畢業(yè)以后并沒(méi)有從事我的專(zhuān)業(yè)（體育）教學(xué)工作而是，20xx年以后從事信息技術(shù)課的教學(xué)。在教學(xué)中我對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認(rèn)真的完成，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自我無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就用心向同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自我的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。課后用心和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自我的教學(xué)潛力得到不斷的進(jìn)步和提高。20xx年我校新增加了六年級(jí)兩個(gè)班我從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)和中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn)。透過(guò)與從事六年級(jí)教學(xué)的老教師學(xué)習(xí)和自我一年的.努力很好的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)并取得了比較好的成績(jī)。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，自我購(gòu)買(mǎi)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(bào)（小學(xué)版）》等相關(guān)書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自我的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)潛力。2004年我參加了全國(guó)自學(xué)考試透過(guò)幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、市級(jí)的各種培訓(xùn)，使自我的業(yè)務(wù)水平有了很大的進(jìn)步并到達(dá)了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)區(qū)教師計(jì)算機(jī)的潛力，因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自我，注意自我的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自我，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自我能做的事自我做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力持續(xù)正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。2004年我晉升為小學(xué)一級(jí)教師經(jīng)過(guò)五年的教學(xué)實(shí)踐，此刻我各個(gè)方面考核合格已經(jīng)貼合申請(qǐng)小學(xué)高級(jí)教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
申請(qǐng)人：
教師教案要求篇十四
教師禮儀是對(duì)教師的職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)語(yǔ)言、職業(yè)行為與職業(yè)交往等進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)范，可以幫助教師內(nèi)強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，外塑職業(yè)形象，并更好地進(jìn)行人際交往。教師的儀容儀表很重要，下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于教師儀容儀表小知識(shí)，歡迎閱讀!
儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教師要有職業(yè)微笑的意識(shí)。真誠(chéng)的微笑，是待人友好熱情的標(biāo)志。
儀容要求：男士不留長(zhǎng)發(fā);女士可適度淡妝，發(fā)型要大方得體，不染指甲和過(guò)分夸張的發(fā)色。
校園內(nèi)，自行車(chē)、摩托車(chē)推行或慢行，汽車(chē)慢行，并放置指定地點(diǎn)，整齊擺放。
(1)在校內(nèi)，上下樓梯靠右走。課間，值勤老師按時(shí)上崗，做好學(xué)生上下樓梯疏導(dǎo)。校園行走，精神抖擻，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到同事主動(dòng)禮讓。
(2)行走在校園中，不隨地扔雜物，看到雜物主動(dòng)撿拾，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，一起維護(hù)校園的公共衛(wèi)生。
(1)教師接打電話(huà)要使用文明禮貌語(yǔ)言，接電話(huà)要說(shuō)“您好”等，掛電話(huà)應(yīng)說(shuō)“請(qǐng)您先掛電話(huà)”。不在上課時(shí)間接打電話(huà)，不在走廊大聲接打電話(huà)。教師之間談話(huà)，也要輕聲細(xì)語(yǔ);教學(xué)樓內(nèi)走路要輕聲慢步。
(2)遵守作息時(shí)間，做到不遲到，不早退，不丟課，不缺會(huì)，不曠職，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。備課時(shí)間保持安靜，不閑聊嘮家常，不做與備課改作無(wú)關(guān)的事情。堅(jiān)守崗位，提高單位時(shí)間的工作效率。工作時(shí)間以“老師”相稱(chēng)。
(3)保持辦公室環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。主動(dòng)打掃衛(wèi)生，下班關(guān)閉電源、門(mén)窗。保持整潔安靜，不在辦公室內(nèi)高聲談笑，營(yíng)造良好的辦公環(huán)境。
(4)工作日不喝酒;嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙，不在學(xué)生面前吸煙，不亂丟煙頭。
(5)遵守網(wǎng)絡(luò)道德。工作時(shí)間不上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股、看電視電影等;不瀏覽、不制作、不傳播不良信息;自覺(jué)抵制不健康的、非法的、低俗的網(wǎng)站和內(nèi)容;恪守公德，誠(chéng)信為本，做到尊重他人隱私，不造謠、誹謗、謾罵和制造流言等，不損害或攪亂他人工作與生活，確保網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)。
(6)愛(ài)崗敬業(yè)，不搞有償家教;不在校外兼課，不組織學(xué)生參加校外有償輔導(dǎo)班;不濫訂資料，不組織學(xué)生參加商業(yè)性活動(dòng)，不向?qū)W生散發(fā)非官方資料，如廣告和有宗教色彩的材料等。不接受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的錢(qián)物。
(1)升旗禮儀。不遲到，不早退，精神飽滿(mǎn)，規(guī)范立正，不交頭接耳。向國(guó)旗行注目禮，高聲唱國(guó)歌。
(2)集會(huì)禮儀。遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定座位入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不無(wú)故中途離開(kāi)。尊重報(bào)告人，關(guān)閉或調(diào)整通訊工具，認(rèn)真聆聽(tīng)，掌聲熱烈，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。
(3)聽(tīng)課禮儀。提前進(jìn)入聽(tīng)課地點(diǎn)，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。聽(tīng)課座位應(yīng)選擇在不影響上課的位置。聽(tīng)課時(shí)關(guān)閉或調(diào)整通訊工具，安靜專(zhuān)心，認(rèn)真記錄。不無(wú)故中途離場(chǎng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事，不在課堂上指戳議論。
遵守社會(huì)公德，情趣高雅健康。教師要家庭和睦，鄰里關(guān)系融洽。在家中，要帶頭踐行孝道，尊老愛(ài)幼，成為家庭成員的表率;在社區(qū)里，要鄰里團(tuán)結(jié)，成為社區(qū)居民群眾的榜樣;在公共場(chǎng)所，要為人師表，成為遵守社會(huì)公德的模范。不搞黃、毒、賭，不酗酒，不迷信，不參與聚眾鬧事、非法集會(huì)、上訪(fǎng)等有損教師形象的活動(dòng)。公共場(chǎng)合自覺(jué)保持良好形象，講文明，講禮貌，守紀(jì)律;尊重風(fēng)俗，守時(shí)守信，謙恭禮讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼，女士?jī)?yōu)先;舉止得體，氣質(zhì)儒雅。
教師教案要求篇一
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在各位體育教師在工作上我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，今天提出來(lái)希望各位老師有則改之無(wú)則加勉。
一、課堂
課堂常規(guī)，隊(duì)列隊(duì)形。高年級(jí)連最基本的集合說(shuō)明以前上體育課隊(duì)列隊(duì)形都沒(méi)有練習(xí)。
上課內(nèi)容，體育課有課程標(biāo)準(zhǔn)多看看至少提前一個(gè)星期寫(xiě)簡(jiǎn)案，安排下周的上課內(nèi)容。不要集合熱身就解散自由活動(dòng)了。學(xué)生在操場(chǎng)瘋跑你不要管控的很容易出現(xiàn)學(xué)生受傷的情況。（后面我會(huì)把體育課還有足球課每個(gè)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)還有課程內(nèi)容做出來(lái)，各位老師按照自己的計(jì)劃和安排去上課。希望各位老師能根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)教案也寫(xiě)點(diǎn)心得反思）
每個(gè)老師都要準(zhǔn)備好雨天教學(xué)的預(yù)案，可以多多的給學(xué)生講講運(yùn)動(dòng)的歷史。還有特別講講心理健康生理健康的內(nèi)容。沒(méi)有室內(nèi)課預(yù)案也可以把學(xué)生帶出來(lái)遮雨的地方做操一些簡(jiǎn)單的體育游戲還有可以聯(lián)系乒乓球。
期末體育課要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能隨便寫(xiě)個(gè)abc就完事。每個(gè)年級(jí)合理選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容。
二、大課間
請(qǐng)各位老師再看看大課間教師職責(zé)，我們劃分的區(qū)域，每個(gè)老師就要負(fù)責(zé)起來(lái)。哪里不規(guī)范就要主動(dòng)去干預(yù)，比如做操跑操不認(rèn)真，體育老師有責(zé)任督促學(xué)生督促班主任主動(dòng)去干預(yù)。
平時(shí)上體育課也要教大課間的內(nèi)容比如路線(xiàn)、跑操、廣播操。首先我們老師自己要先學(xué)會(huì)才能更好的教學(xué)生。不能就讓學(xué)生看幾遍視頻就完事了。
三、社團(tuán)
要自己給社團(tuán)設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)。不要每次上社團(tuán)都是盲目的不知道上什么內(nèi)容。讓學(xué)生上了社團(tuán)都要有收獲。
體育社團(tuán)人數(shù)雖然多也要管理好課堂的紀(jì)律，老師要多做一些有趣的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)樣子學(xué)生就關(guān)注老師的身上來(lái)了。
最后提一點(diǎn)，我們以后到體育保管室拿取體育器材，使用完老師一定要監(jiān)督到學(xué)生擺放整齊。好不容易整理出來(lái)的體育保管室希望大家一起去維護(hù)。
教師教案要求篇二
教師禮儀是教師在工作崗位上，待人接物、為人處事的行為規(guī)范。教師的形象和禮儀會(huì)給孩子留下深刻的印象。教師注重禮儀，不僅是作為社會(huì)文明公民應(yīng)有的素養(yǎng)，而且是培養(yǎng)人格完善、各方面素質(zhì)全面發(fā)展的新一代的需要。下面有小編整理的教師著裝禮儀要求，歡迎閱讀!
3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應(yīng)挺拔、行姿宜穩(wěn)健;
4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重;
8.課堂的禮儀：進(jìn)教室前準(zhǔn)備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂;講課不坐著、不靠著，也不過(guò)多來(lái)回走動(dòng);多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和尊敬手勢(shì);目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;不諷刺挖苦學(xué)生。
9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂(lè)影視片。
10.打電話(huà)的禮儀：上班時(shí)間不煲電話(huà)，接電話(huà)宜內(nèi)容簡(jiǎn)潔，聲音適度。
11.與學(xué)生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。
12.與家長(zhǎng)交往的禮儀：接待家長(zhǎng)做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、去有送聲教師著裝禮儀要求教師著裝禮儀要求。
13.家訪(fǎng)的禮儀：家訪(fǎng)前應(yīng)寫(xiě)便條或打電話(huà)預(yù)約，把家訪(fǎng)內(nèi)容告訴家長(zhǎng)。切忌“登門(mén)告狀”。
14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。
15.會(huì)場(chǎng)的禮儀：手機(jī)置靜音或關(guān)閉，不接聽(tīng)手機(jī)、不發(fā)送和閱讀短信。
提案起因是這位政協(xié)委員有一次去接孩子放學(xué)，看到一個(gè)老師穿著很低胸的吊帶衫蹲下來(lái)給孩子系鞋帶，“當(dāng)時(shí)就覺(jué)得不太雅觀。”為此針對(duì)老師的著裝禮儀問(wèn)題，這位有責(zé)任心的政協(xié)委員專(zhuān)門(mén)到一些學(xué)校做了調(diào)研并發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在南京市“兩會(huì)”時(shí)上交了自己的提案。南京市教育局為答復(fù)此提案出臺(tái)了上述這份涵蓋教師的著裝、舉止、教學(xué)、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面的《建議》，雖然內(nèi)容很細(xì)碎感覺(jué)有點(diǎn)婆婆媽媽?zhuān)?點(diǎn)“深色中山裝套裝、西服套裝”“旗袍、連衣裙或西服套裙”與第1點(diǎn)“有時(shí)代感”的`建議相矛盾，但是我個(gè)人認(rèn)為這份教師禮儀建議的總體導(dǎo)向應(yīng)該肯定。
教師穿衣服都必須有規(guī)范嗎?有人可能馬上反感當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑了。都說(shuō)“佛靠金妝，人靠衣妝”，愛(ài)美之心人皆有之，做教師的人跟著時(shí)尚換上時(shí)裝靚妝的自由也要被限制嗎?是的!“什么場(chǎng)合穿什么衣服”，這是現(xiàn)代文明社會(huì)里每一個(gè)職業(yè)人都必須遵守的行為規(guī)范。譬如穿著泳裝出現(xiàn)在超市里就會(huì)讓人質(zhì)疑這人是否精神有問(wèn)題;穿著睡衣到歌廳引吭高歌這人也不可能屬于正?！鯉аb，超短裙，化濃妝，染頭發(fā)，盡管時(shí)尚，但和老師的職業(yè)特點(diǎn)并不相符。尤其當(dāng)老師在學(xué)校、課堂等職業(yè)場(chǎng)所的時(shí)候，更應(yīng)該注意自己的穿著打扮，言行舉止。曾記得有一年高考后，一位報(bào)考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的男性考生考后向招生部門(mén)申訴，說(shuō)自己高考時(shí)前桌坐著一位女生，那位女生穿著很解放，白花花的后背一直在自己眼前晃悠，搞得自己高考這幾天心猿意馬，做題目受到了嚴(yán)重干擾，為此這位男生建議招生部門(mén)要規(guī)范考生的著裝。人同此心，心同此理，由此類(lèi)推猜想：美麗的女教師穿著透明裙站在講臺(tái)前上課，黑板下的身影肯定著實(shí)讓男學(xué)生“眷戀”
。特別是處在青春期發(fā)育階段的中學(xué)生，他們定力能有多大?要知道，古人很早就有精辟的見(jiàn)解：“食色，性也”，“冶容誨淫，漫藏誨盜”，這是怎么也抵擋不住的誘惑啊。
誠(chéng)然，教師的著裝要受“限制”，但教師的服裝不可能永遠(yuǎn)停留在孔乙己的“長(zhǎng)衫”年代，男教師不可能長(zhǎng)年一身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹爸猩窖b”，女教師也不可能每天緇衣素服如同尼姑道姑模樣。因?yàn)楫?dāng)代生活的色彩越來(lái)越豐富了，人們的服裝也越來(lái)越多樣化了，教師的著裝也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。試想，如果教師真的穿著“長(zhǎng)衫”“中山裝” “緇衣素服”站到講臺(tái)上，恐怕只會(huì)招致學(xué)生的“反胃”從而影響學(xué)生的聽(tīng)課情緒。因而，在服飾著裝打扮方面，毋須行政主管機(jī)關(guān)的“建議”，也毋須學(xué)校具體的 “規(guī)定”，只要教師們記住自己的身份，記住“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”，記住自己對(duì)學(xué)生有言傳身教的楷模作用，相信所有教師的著裝一定會(huì)是大方得體的。
教師教案要求篇三
隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認(rèn)識(shí)到同伴合作在校本教研活動(dòng)中的價(jià)值。而群眾備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展帶給了舞臺(tái)。教師在群眾備課中，能夠憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，透過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，每個(gè)人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個(gè)人都獲得了新好處的“學(xué)習(xí)共同體”。這有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的群眾合作意識(shí)；有利于對(duì)課標(biāo)、教材的`整體正確理解；有利于調(diào)動(dòng)教師用心主動(dòng)投入到課改中來(lái)。
二、群眾備課的組織形式
群眾備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人數(shù)較少的，可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數(shù)較多的備課組，可下設(shè)年級(jí)學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長(zhǎng)一人，主持日常工作。
三、備課組的工作任務(wù)
1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行群眾備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
3、研究教材，組織群眾備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定貼合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的過(guò)程評(píng)價(jià)作用。
6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施。
7、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合，每周至少活動(dòng)一次。
四、群眾備課的步驟
（一）備課組長(zhǎng)提前通知本組所有成員群眾備課的資料，所有成員認(rèn)真鉆研教材備課構(gòu)成草案。
（二）群眾研討
1、由備課組長(zhǎng)決定主備人。
2、主備人進(jìn)行試講或說(shuō)課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、知識(shí)的重難點(diǎn)及突破措施等。
3、討論修改。由其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識(shí)。主備人執(zhí)筆記錄每個(gè)人的推薦。
4、定稿。主備人于群眾備課的當(dāng)天依據(jù)修改的推薦，定稿構(gòu)成統(tǒng)一的教學(xué)案，并復(fù)寫(xiě)或打印分發(fā)給備課組的每位成員。
（三）個(gè)性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)情及個(gè)人上課特色，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修改，于上課前構(gòu)成個(gè)性化教案。
（四）上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。
（五）教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處，作為以后改善的依據(jù)。
五、群眾備課的基本要求
（一）群眾備課時(shí)間。學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組群眾備課時(shí)間和地點(diǎn)，每周至少一次（具體見(jiàn)校園網(wǎng)群眾備課活動(dòng)安排）。
（二）群眾備課要求
1、每學(xué)期開(kāi)始，備課組長(zhǎng)要制訂群眾備課計(jì)劃，安排好群眾備課時(shí)間和資料。
2、群眾備課要做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統(tǒng)一”即群眾備課與個(gè)人相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮群眾智慧；有計(jì)劃、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定資料，定中心發(fā)言人（主備人），研究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，研究例題、習(xí)題的選取和處理，研究當(dāng)堂檢測(cè)和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。
3、群眾備課要做到“四備”、“四精”。“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計(jì)教學(xué)案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選取例題和習(xí)題、精心選取教法。
4、加強(qiáng)共享教學(xué)案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教學(xué)案均應(yīng)以書(shū)面的形式呈現(xiàn)，重在體現(xiàn)個(gè)人增減和課后反思，如無(wú)個(gè)人增減或者反思視為備課不完整。教案時(shí)間、序號(hào)等項(xiàng)目要齊全，使用老教案上課作為無(wú)教案處理。
（三）備課要規(guī)范
1、單元備課：
a．全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要資料與各章節(jié)教材資料之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授資料。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。
b．單元備課包括：（1）教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀；（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破措施；（3）教學(xué)方法；（4）課時(shí)劃分應(yīng)明確各課時(shí)的主要資料；（5）教具及學(xué)具準(zhǔn)備。
c．單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一齊裝訂。
2、課時(shí)備課：
a．認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫(xiě)教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于15分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。
b．課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括以下資料：
（1）教學(xué)目標(biāo)；
（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的措施；
（3）教法與學(xué)法；
（4）教具與學(xué)具準(zhǔn)備；
（6）寫(xiě)好“教學(xué)反思”（上課結(jié)束后）。
六、檢查評(píng)估
1、每次群眾備課都要有會(huì)議記錄，除記錄講稿要點(diǎn)外，更要記錄群眾研討中的個(gè)別意見(jiàn)以及對(duì)不同層次的學(xué)生的不同處理意見(jiàn)。備課組長(zhǎng)要及時(shí)收集、保管好每次群眾備課活動(dòng)的記錄材料，每周交教務(wù)處檢查。
2、群眾備課實(shí)行教導(dǎo)處定期組織檢查制度，群眾備課材料（單元教案、課時(shí)教案、會(huì)議記錄、作業(yè)、單元測(cè)試等）學(xué)校每月全面檢查一次，重點(diǎn)檢查教案?jìng)€(gè)人修改狀況和教學(xué)反思記錄。期中期末對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)材料進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽。以上各項(xiàng)檢查結(jié)果都要匯總存檔并作為評(píng)選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。
3、群眾備課蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必參加。
教師教案要求篇四
自古以來(lái)，人們都說(shuō)“一日為師，終生為父”，老師也是一個(gè)人一生中重要的角色。因而給老師寫(xiě)悼文，也需要注意一定的問(wèn)題。具體說(shuō)來(lái)主要有以下三個(gè)要求：
老師，是一個(gè)很崇高的職業(yè)，老師將他的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，因而在追悼會(huì)的時(shí)候應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)。
對(duì)老師最高的贊譽(yù)不過(guò)是“桃李滿(mǎn)天下”了，因而從具體事件來(lái)突出老師的品德行為最能吸引來(lái)賓，并讓來(lái)賓對(duì)逝者表示最誠(chéng)摯的敬意。
教師的一生都為人“傳到授業(yè)解惑”，在結(jié)尾處如能夠引經(jīng)據(jù)典一方面能體現(xiàn)宣讀者的學(xué)識(shí)，另一方面與教師這種職業(yè)相貼合。
各位嘉賓、各位親朋好友：
今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念我們敬愛(ài)的教師。在此，我謹(jǐn)代表厚坡中心學(xué)校暨全體師生，對(duì)xx老師不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠(chéng)摯問(wèn)候。我相信，在座的各位心情也十分沉重。因?yàn)閤x老師的去世，使我們又失去了一位好長(zhǎng)輩，好老師，好同志。
xx老師生于。參加教育工作，先后在任教，擔(dān)任總務(wù)主任、校長(zhǎng)等職。任職期間，xx老師工作勤懇，多次被評(píng)為縣鎮(zhèn)模范教師。x年光榮退休，x年x月x日因病逝世，享年xx歲。
xx老師的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。在人民教師這一神圣崗位上，他勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，師德高尚。無(wú)論在哪所學(xué)校，xx老師都能以校為家，以教育事業(yè)為中心工作，一心一意為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、添磚加瓦。在擔(dān)任總務(wù)主任期間，清正廉潔，xx老師為了給學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)，親自制作教具、修理器材，有時(shí)甚至自己用自行車(chē)為學(xué)校一次次地搬運(yùn)書(shū)本。一心為校的作風(fēng)贏得了全校師生的好評(píng)。1997年回到盧嘴擔(dān)任校長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)備簡(jiǎn)陋，xx老師看在眼里，急在心里。為了早日增加學(xué)校硬件設(shè)施，他多方奔走、任勞任怨。為把學(xué)校建設(shè)好，他多少次拖著沉重的身體行走在鄉(xiāng)間小路上，多方籌措資金，聯(lián)系建材，導(dǎo)致氣喘吁吁、大汗淋漓，血壓升高，頭暈?zāi)垦?。終于使學(xué)校面貌大為改觀?？梢哉f(shuō)xx老師為家鄉(xiāng)的教育工作做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
xx老師為人忠厚，襟懷坦蕩，謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。他生活節(jié)儉，艱苦樸素，家庭和睦，鄰里團(tuán)結(jié)。他對(duì)子女嚴(yán)格要求，管教規(guī)范，子女個(gè)個(gè)遵紀(jì)守法，好學(xué)上進(jìn)。他含辛茹苦養(yǎng)大的五位子女已繼承父志，成長(zhǎng)為多行業(yè)工作的有用之材。
“想見(jiàn)風(fēng)范空有影，欲聞教誨杳無(wú)聲?！眡x老師雖離開(kāi)了我們，但他的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。xx老師雖然走了，但更多的人會(huì)繼承他的遺志，將他未竟的事業(yè)進(jìn)行下去。 xx老師雖然離去了，但他為人師表、教書(shū)育人、自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)一代又一代人發(fā)揚(yáng)光大，恪盡職守，興家立業(yè)!
xx老師安息吧!
教師教案要求篇五
在學(xué)習(xí)生涯中，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我們都會(huì)遇到各種各樣的教師。而這些教師往往會(huì)對(duì)我們提出各種要求。從他們對(duì)我們的要求中，我們可以學(xué)到很多東西。這些要求不僅對(duì)我們的學(xué)業(yè)有所幫助，還對(duì)我們的性格發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在我認(rèn)真思考，通過(guò)自己的實(shí)踐和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后，我深深感悟到了教師要求的重要性。
首先，教師要求能夠培養(yǎng)我們的自律能力。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校之后，教師經(jīng)常要求我們按時(shí)服從各種規(guī)定和要求。這時(shí)候，我們需要自覺(jué)地遵守這些規(guī)定，這對(duì)我們的自律能力起到了很大的鍛煉作用。譬如，教師要求我們按時(shí)到校，這就需要我們養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)起床和按時(shí)出門(mén)的習(xí)慣。而這種自律能力，不僅對(duì)我們的學(xué)業(yè)有幫助，還對(duì)我們今后的生活起到積極的促進(jìn)作用。
其次，教師要求能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師常常會(huì)組織我們進(jìn)行集體活動(dòng)，比如小組討論、合作完成任務(wù)等。在這些活動(dòng)中，教師要求我們互相合作、尊重他人的意見(jiàn)和學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)。這樣的要求能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)與同學(xué)們合作，我們可以相互協(xié)作，相互尊重，共同完成任務(wù)。而這種團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)我們今后的生活和工作也非常重要。
再次，教師要求能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)中，好的教師往往不只是告訴我們答案，還要求我們通過(guò)自己的思考找到答案。這種要求能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。當(dāng)教師要求我們完成一道數(shù)學(xué)題時(shí)，他們往往會(huì)給我們一些提示，然后要求我們自己去解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，提高我們的問(wèn)題解決能力。而這種能力，在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要。
此外，教師要求能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任心。在教學(xué)中，好的教師往往會(huì)要求我們認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，獨(dú)立完成并按時(shí)上交。這種要求能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任心。當(dāng)教師要求我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他們希望我們能夠獨(dú)立完成，并按時(shí)上交。這種要求讓我們懂得了責(zé)任的重要性。只有擔(dān)起責(zé)任，才能更好地完成任務(wù)。而責(zé)任心，對(duì)我們今后的工作和生活中都是非常重要的。
最后，教師要求能夠培養(yǎng)我們的上進(jìn)心。在教學(xué)中，好的教師往往會(huì)要求我們不斷進(jìn)步，不斷提高自己。他們希望我們可以勇于追求卓越，不甘于平庸。這種要求能夠培養(yǎng)我們的上進(jìn)心。當(dāng)教師要求我們努力學(xué)習(xí)，提高自己時(shí)，我們要時(shí)刻保持對(duì)自己的挑戰(zhàn)，不斷超越自己。而這種上進(jìn)心，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常重要的。
綜上所述，教師要求對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的作用。它能夠培養(yǎng)我們的自律能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、獨(dú)立思考能力、責(zé)任心以及上進(jìn)心。這些品質(zhì)在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教師的要求，并將其內(nèi)化為我們個(gè)人品質(zhì)的一部分，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
教師教案要求篇六
1.學(xué)期備課
確定全學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)進(jìn)度安排，全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)，備課及教案要求。
2.單元備課
確定本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)實(shí)數(shù)，考慮本單元的教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)。
3.課時(shí)備課
確定本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)程，選擇本課時(shí)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好板書(shū)與課堂練習(xí)。
4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與備課，并參與教學(xué)，教案《備課及教案要求》。
備課的內(nèi)容
1.備教材專(zhuān)研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。
2.備學(xué)生了解學(xué)生原有水平與接受能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法
3.備教法選擇合適的教學(xué)方法類(lèi)型，優(yōu)化組織，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教案的編寫(xiě)
課后反思
寫(xiě)教案的方法1.文字表達(dá)法--------講稿式詳案和綱要式簡(jiǎn)案
2.列表法------------將各項(xiàng)要求分項(xiàng)列出
教學(xué)方法--------講解法，演示法，談話(huà)法。.
備課是教師在授課前對(duì)教課過(guò)程、環(huán)節(jié)、內(nèi)容所作的必要的準(zhǔn)備工作，如何備課，寫(xiě)好教案。而教案就是教師備課的備忘錄。備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是上課成功的前提，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。
課前精心設(shè)置做好授課準(zhǔn)備，讓學(xué)生能聽(tīng)懂，有興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到教學(xué)目的。
若想成為一名合格的高職院校的教師，還要在備課前對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象有充分的認(rèn)識(shí)和了解，有針對(duì)性采取一些措施提高備課成效。
一.高等職業(yè)教育與學(xué)術(shù)型高等教育的區(qū)別
在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)踐第一線(xiàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才；而后者是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型專(zhuān)業(yè)人才。
課程類(lèi)型與結(jié)構(gòu)上：前者是職業(yè)性的，理論實(shí)踐一體化，專(zhuān)業(yè)課比重應(yīng)較大，并要注重崗位實(shí)操技能訓(xùn)練；后者是學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)化、純理論，基礎(chǔ)課比重大，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)和理論的系統(tǒng)性。
評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)重點(diǎn)：前者突出職業(yè)技能和就業(yè)能力，注意相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，后者是學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教師標(biāo)準(zhǔn)：前者要求教師教學(xué)與職業(yè)實(shí)踐并重，既有一定企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)，又是一名合格的老師的雙師型教師在職業(yè)教育中具有一定優(yōu)勢(shì)。后者強(qiáng)調(diào)高學(xué)位，教學(xué)科研并重。
高職教育的以上特點(diǎn)，決定了一堂好的職教課必須突出“能力目標(biāo)”，一門(mén)好的職教課程必定有明確的任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠完成這些任務(wù)，并練出辦事和解決問(wèn)題的能力，練出“自學(xué)的能力”，學(xué)到“相關(guān)知識(shí)”，獲得實(shí)際成果。
清楚了教育對(duì)象及教育特點(diǎn)，才能在教學(xué)工作中做到有的放矢，有利于指導(dǎo)我們的備課工作。
二.備課的環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
備課程大綱，使其明確掌握本調(diào)和的教學(xué)目的、每個(gè)章節(jié)的具體教學(xué)要求(重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵等)、本課程在該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課，還是為實(shí)現(xiàn)核心技能課目標(biāo)打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。
鉆研教材。教師必須熟悉教材編寫(xiě)的意圖和全部?jī)?nèi)容。教師應(yīng)是“教課”而不是“教書(shū)”，課的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位要求制定的，書(shū)的內(nèi)容是按照知識(shí)體系或敘述體系設(shè)計(jì)的。通過(guò)老師對(duì)教材分析、理解、歸納、整合，若是專(zhuān)業(yè)課的話(huà)，也可按類(lèi)別分為若干技術(shù)或技能單元，把每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。因此，教師要研究大綱、教材，要認(rèn)真反復(fù)的熟讀，狠摳教材。
備學(xué)生。教學(xué)工作是教和學(xué)的過(guò)程，是師生之間的共同活動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師的教學(xué)效果如何是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)的。若想教會(huì)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)踐第一線(xiàn)的實(shí)用型高技能人才，就必須深入了解學(xué)生實(shí)際，即備學(xué)生。在了解學(xué)生短處的同時(shí)，更要找出學(xué)生的長(zhǎng)處，注意因材施教。要了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心，教案《如何備課，寫(xiě)好教案》。按照職業(yè)教育的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)課程，安排教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。同時(shí)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生“自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的`學(xué)習(xí)觀，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
備單元教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)盡可能定的具體、適宜，以素質(zhì)為核心，突出能力目標(biāo)、知識(shí)以實(shí)用為主，體現(xiàn)出高職教育的特點(diǎn)。
備教學(xué)方法。教學(xué)方法是指教的方法和學(xué)的方法。為突出高職教育的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意：
1.在備課過(guò)程中注意改變傳統(tǒng)教學(xué)方法一言堂或填鴨式。學(xué)生喜歡的是交流、互動(dòng)。教師要正確確定活動(dòng)內(nèi)容，方法和時(shí)機(jī)。可采用討論法、發(fā)現(xiàn)法、情景再現(xiàn)法、表演法、模擬教學(xué)法等。
2.要注意用學(xué)生易懂的語(yǔ)言對(duì)抽象的、枯燥的、難以理解的理論知識(shí)進(jìn)行詮釋。可采用講授法、范例教學(xué)法、討論歸納法等。
3.改變從理論到理論的教學(xué)方法或重理論教學(xué)而輕實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度，應(yīng)理論融入實(shí)踐?？刹捎媒?、學(xué)、做一體的教學(xué)方法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、范例教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。
4.精心考慮如何提問(wèn)。備課是根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)挖掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中的矛盾，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的，富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題。教師提出的問(wèn)題的水平如何，是否有啟發(fā)性和針對(duì)性，相當(dāng)程度上反映出教師的整體教學(xué)水平?？刹捎脝?wèn)答法、暗示法、討論歸納法等。
5.教學(xué)最重要的任務(wù)是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，有根據(jù)的懷疑，敢于和善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求同和求異思維?？刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法和自學(xué)研究法等。
三.教案的基本要求與設(shè)計(jì)
教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來(lái)，也是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本保障，是授課的重要依據(jù)。如何寫(xiě)好教案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
一個(gè)完整的教案具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：
1.課題(說(shuō)明本課名稱(chēng))
2.教學(xué)目的(或稱(chēng)教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
3.課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)
4.課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))
5.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)
6.教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))
7.教學(xué)過(guò)程(或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)
8.作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè))
9.板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)
10.教具(或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)
具體教案的書(shū)寫(xiě)要求，各個(gè)學(xué)校也有一些差別，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
在教案的十項(xiàng)基本內(nèi)容中，最重要的是教學(xué)過(guò)程，一般應(yīng)包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)及作業(yè)安排等步驟。在教師進(jìn)行教案編寫(xiě)的過(guò)程中，要根據(jù)備課結(jié)果安排好各環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間，并以此作為課堂教學(xué)的依據(jù)。但教案畢竟只是一個(gè)事前的準(zhǔn)備，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師還應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況掌握好教學(xué)節(jié)奏，靈活處理課堂上可能遇到的特殊情況，從而使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
作為一名高職教師，不斷研究高職教學(xué)的要求和新形式下教學(xué)的具體情況，適應(yīng)職業(yè)要求，是我們永遠(yuǎn)的課題。在寫(xiě)好教案，做好規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量方面，需要我們不斷探索，相互學(xué)習(xí)。我院很多年輕教師在教學(xué)上都很有思路，有想法，并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，深受同學(xué)的喜愛(ài)。而我校更有眾多的教學(xué)專(zhuān)家對(duì)此有著多年的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，更是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。
俄國(guó)教育家、美學(xué)家車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！备呗毥逃枰囵B(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)理念的技能型專(zhuān)門(mén)人才，不斷努力學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)，更是我們不變的追求和目標(biāo)。
教師教案要求篇七
群眾備好課是上好課的前提。群眾備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選取最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮群眾智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
指導(dǎo)思想：群眾備課務(wù)必立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，群眾商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
一、群眾備課的運(yùn)作方法
教師群眾備課是以備課組為單位，組織教師開(kāi)展群眾研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。其具體運(yùn)作方式如下：
1、組織管理：
群眾備課由學(xué)校實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持群眾備課活動(dòng)；公共科和規(guī)模較大、門(mén)類(lèi)較多的專(zhuān)業(yè)教研組可分成若干備課組，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，教研組長(zhǎng)指導(dǎo)并參加各小組的備課活動(dòng)。
2、具體實(shí)施步驟：
（1）群眾備課的基本程序是：個(gè)人粗備——群眾備課——個(gè)人細(xì)備。組長(zhǎng)提前通知全組成員在群眾活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確群眾活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，實(shí)行先周群眾備課。
（2）中心發(fā)言人在群眾備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。群眾備課時(shí)詳細(xì)介紹本節(jié)課在教材中的地位及前后聯(lián)系，本節(jié)課的教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。以說(shuō)課的形式向教師說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)方法。
（3）組內(nèi)每位教師要用心參與群眾備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改善教學(xué)方法的推薦。群眾備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。
（4）撰寫(xiě)教案。各任課教師根據(jù)群眾備課的備課提綱和各班的學(xué)情，撰寫(xiě)教案。此時(shí)，在不離開(kāi)“五統(tǒng)一”的前提下，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
（5）信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，供以后借鑒。個(gè)性要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
（6）、群眾備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定：定群眾備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
二、群眾備課務(wù)必堅(jiān)持“三性”原則
1、統(tǒng)一性原則。群眾備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等務(wù)必統(tǒng)一。個(gè)性是教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)檢測(cè)，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在群眾討論中獲得正確的信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。
2、超前性原則。分配撰寫(xiě)備課提綱的任務(wù)和帶給備課提綱要有必須的超前性，任課教師的提綱準(zhǔn)備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。
3、完整性原則。劃定備課任務(wù)應(yīng)思考到教材資料的內(nèi)在聯(lián)系，持續(xù)其資料的完整性。一節(jié)資料如需兩課時(shí)以上講解，最好由一人完成。
三、群眾備課務(wù)必正確處理好“三個(gè)關(guān)系”
1、正確處理好個(gè)人鉆研與群眾討論的關(guān)系。
群眾備課，不僅僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽(tīng)中心發(fā)言人的說(shuō)課，討論是不能成功的。要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時(shí)候才可能各抒己見(jiàn)，百花齊放。所以，個(gè)人鉆研是前提。這大概就是“功夫在詩(shī)外”。集中討論時(shí)，組長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，把大家的用心性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。還要善于總結(jié)，概括大家的長(zhǎng)處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。
2、正確處理好備課與試講的關(guān)系。
備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。執(zhí)教者發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，上出自己的風(fēng)格。備的資料統(tǒng)一，教的風(fēng)格能夠百花齊放，方法能夠各有不同。概括地說(shuō)，備課要統(tǒng)一，上課在不離開(kāi)備課提綱的狀況下，能夠百花齊放。千萬(wàn)不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。
3、正確處理好骨干領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。
群眾備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。一來(lái)有把握，二來(lái)組長(zhǎng)也省心。備課是貫穿于每學(xué)期的全過(guò)程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)給新同志壓壓擔(dān)子，讓新同志來(lái)當(dāng)“中心發(fā)言人”，同時(shí)采取“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的方法，然后逐步放手。這樣能夠一舉數(shù)得。
如果能切實(shí)搞好群眾備課，既能夠減輕老師的工作強(qiáng)度，又可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并可提高教學(xué)質(zhì)量和效果。群眾備課，是實(shí)施“減負(fù)”和“增效”的根本。
四、幾點(diǎn)要求
1、群眾備課時(shí)教師要全部參加，有事向?qū)W校請(qǐng)假。
2、本學(xué)期有3次不參加群眾備課者，取消當(dāng)年評(píng)先、晉級(jí)資格。
3、備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，學(xué)校派專(zhuān)人檢查、落實(shí)。
教師教案要求篇八
2.負(fù)責(zé)公司辦公場(chǎng)所、庫(kù)房的租賃管理工作;
3.負(fù)責(zé)公司日常辦公用品的采購(gòu)、統(tǒng)計(jì)、入庫(kù)和臺(tái)賬管理;
4.負(fù)責(zé)公司行政物資的保管與發(fā)放;
5.負(fù)責(zé)公司協(xié)議酒店的資源儲(chǔ)備及評(píng)估、流程審核;
6.負(fù)責(zé)公司快遞的費(fèi)用支付等后勤管理工作;
7.負(fù)責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)或重點(diǎn)工作事項(xiàng)。
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教師教案要求篇九
公立幼兒園老師一般需要滿(mǎn)足3個(gè)條件：1.年齡條件，18周歲到35周歲之間;2.學(xué)歷要求，大專(zhuān)及以上學(xué)歷;3.教師資格要求，需要持有幼兒及以上學(xué)段教師資格證書(shū)。
年齡條件
幼兒園老師一般需要滿(mǎn)足18周歲到35周歲的年齡條件，當(dāng)然也有公立幼兒園招聘本科生限制25周歲以?xún)?nèi)，碩士研究生限制28周歲以?xún)?nèi)。具體年齡要求需要以招聘公告為準(zhǔn)。
學(xué)歷要求
不同公立幼兒園老師招聘要求的學(xué)歷有所不同，但是大多數(shù)大專(zhuān)及以上學(xué)歷就可以報(bào)考。當(dāng)然，也有公立幼兒園本科不限專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科限制師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的情況。
教師資格要求
教師資格證是從事教育工作的職業(yè)資格證書(shū)。無(wú)論是公立幼兒園還是民辦幼兒園，都需要應(yīng)聘者持有幼兒學(xué)段及以上的教師資格證。部分招聘中也有特說(shuō)說(shuō)明，暫時(shí)沒(méi)有教師資格證，可以出示考試合格證等。
1、擁有幼兒教師資格證書(shū)。想成為在編幼兒園老師，必須具有相應(yīng)的幼兒園教師資格證書(shū)，這個(gè)證書(shū)和其它教師資格證書(shū)不能等同，也不能互通。
2、通過(guò)公開(kāi)選拔招聘考試。一般正式的幼兒園教師都需要通過(guò)公開(kāi)招聘考試，考試通過(guò)后到校任教辦理相關(guān)入編手續(xù)，成為在編教師。
3、簽訂工作合同。幼兒園屬于教育行業(yè)，是社會(huì)公益性的內(nèi)容，一般情況下，老師錄用入編，還要簽訂3-5年的錄用合同。
1、考取幼兒園教師資格證：考取幼師資格證是考編的必備條件。師范生一般不需要教師資格證，非師范生需要考取，自主考試地區(qū)考生需通過(guò)教育學(xué)、教育心理學(xué)兩門(mén)筆試學(xué)科和面試獲取幼兒教師資格證，國(guó)家統(tǒng)考地區(qū)考生需通過(guò)綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力兩門(mén)筆試科目和面試才能獲得幼兒教師資格證。
2、普通話(huà)等級(jí)證書(shū)：通過(guò)考試取得二級(jí)乙等《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》。
3、報(bào)名考編制：公立幼兒園教師的考試要通過(guò)公開(kāi)招聘考試才能進(jìn)入編制，一般每年3月左右開(kāi)始報(bào)名。報(bào)名一般在網(wǎng)上選擇相應(yīng)的學(xué)校，審核通過(guò)之后繳費(fèi)便可以參加考試。
4、參加筆試：一般報(bào)名通過(guò)一個(gè)月之后開(kāi)始筆試，筆試分為兩部分，一部分為教育基礎(chǔ)知識(shí)，一部分為幼兒專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
5、參加面試：筆試成績(jī)一般按照1:3的比例選擇，進(jìn)入面試也就是說(shuō)課，說(shuō)課通過(guò)之后基本已經(jīng)算是考上了。
6、參加政審和體檢：政審一般是指政治審核，如果自己及家庭成員無(wú)不良記錄基本就沒(méi)有問(wèn)題了;體檢就是做一個(gè)全面的體檢，基本也不會(huì)有太大的問(wèn)題。
7、入職：政審和體檢通過(guò)之后就會(huì)被通知入職，也就是正式進(jìn)入幼兒園教師編制了。
總的來(lái)說(shuō)，在編幼師報(bào)考條件體現(xiàn)在思想品德、教學(xué)能力、年齡、專(zhuān)業(yè)、普通話(huà)要求五個(gè)方面，具有良好的品行與履行幼兒教師崗位相適應(yīng)的職業(yè)道德素質(zhì);具有適應(yīng)幼兒教師崗位要求的身體條件和心理素質(zhì);年齡在30周歲以下;具有幼兒園教師資格證書(shū)并且具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷或?qū)W前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè);普通話(huà)證書(shū)必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平。
教師教案要求篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：
首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師，革新班級(jí)管理》。
一、什么是合格教師
按照我原來(lái)的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒(méi)問(wèn)題，把教書(shū)當(dāng)工作干，能教出好成績(jī)的老師。現(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”， 其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法，我的理解，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：
首先，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新之快前所未有，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換，才不會(huì)腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書(shū)為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，讓讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新?tīng)I(yíng)養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。
其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師會(huì)教出合格學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響。
第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來(lái)？唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”。沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之，沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康。我們應(yīng)該樹(shù)立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神。
二、如何成為“合格教師”
我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈。
1、確定目標(biāo)
目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢(mèng)想。古語(yǔ)云：“志不立，天下無(wú)可成之事。”一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像一艘輪船沒(méi)有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭，成績(jī)就是噴泉的高度。
我們敬愛(ài)的周在讀書(shū)時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒(méi)有目標(biāo)。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。
2、勤奮努力
有了目標(biāo)，如果不付出努力，目標(biāo)也會(huì)成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力。高爾基說(shuō)：天才出于勤奮。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。
李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專(zhuān)家特殊津貼，2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告，還堅(jiān)持讀書(shū)與寫(xiě)作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車(chē)上度過(guò)。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書(shū)，利用筆記本電腦寫(xiě)文章，在飛機(jī)將要降落時(shí)，再讀書(shū)。多年來(lái)，他在飛機(jī)上都是這樣度過(guò)的：讀書(shū)——寫(xiě)作——讀書(shū)。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書(shū)或用電腦寫(xiě)文章、做ppt。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。李xx的做法和成績(jī)正印證了這句名言:
反觀我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也是如此。1995年7月，我從xx師專(zhuān)畢業(yè)。8月，我在原xx中學(xué)開(kāi)始了自己教書(shū)生涯。
工作之初，我教初一兩個(gè)班的語(yǔ)文。不久，校長(zhǎng)又讓我上復(fù)習(xí)班的語(yǔ)文語(yǔ)法。10月份，班主任王老師有事請(qǐng)假，我又擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的英語(yǔ)課。10月下旬開(kāi)始，我又擔(dān)任初二一個(gè)班的'英語(yǔ)。那3個(gè)月里，我同時(shí)教三個(gè)年級(jí)兩個(gè)學(xué)科，四種不同的備課內(nèi)容，平均一天5節(jié)課，多的時(shí)候一天7節(jié)。但在我的記憶里，并沒(méi)有感到累。一分付出，一分收獲。因勤奮努力，成績(jī)一直名利前茅，多次被學(xué)校和鄉(xiāng)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，1998年被吸納為中共-黨員，不久又被學(xué)校吸納為校委會(huì)成員，負(fù)責(zé)政教工作。現(xiàn)在，每當(dāng)自己感覺(jué)倦怠時(shí)，便回想當(dāng)年的生活，以此激勵(lì)自己。
為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我決定考本科。平時(shí)上班沒(méi)有時(shí)間，我便利用周六周日休息的時(shí)間學(xué)習(xí)。為找一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我便跑到學(xué)校宿舍，在安靜的校園里埋頭苦讀，幾乎風(fēng)雨無(wú)阻。那半年左右的禮拜天、節(jié)假日，基本都是在學(xué)校的宿舍里度過(guò)的。功夫不負(fù)有心人，我幸運(yùn)的考上了聊城師范學(xué)院，三年后順利畢業(yè)。
天道酬勤。在工作之余，我一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。2001年9月，在全市教師選聘中，我以文化課第一，綜合第二的成績(jī)考入xx中學(xué)。來(lái)到齊魯后，我更加努力，一邊向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教，一邊堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，并大膽地運(yùn)用于自己的實(shí)際教學(xué)中。為提高學(xué)生背誦的興趣，我舉行“背誦秀”比賽。我經(jīng)常帶頭“秀一把”。大多數(shù)文言文都在1分鐘以?xún)?nèi)，有的在10秒左右便準(zhǔn)確熟練的背下來(lái)。瘋狂背誦，做個(gè)積累語(yǔ)言的瘋子，這是我們師生共同追求的目標(biāo)。我們?yōu)榇税V迷不已，一股爭(zhēng)當(dāng)“背誦秀”之風(fēng)在班內(nèi)迅速掀起。與此同時(shí)，為做好班主任工作，我一邊努力請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，一邊長(zhǎng)在學(xué)校，披星戴月，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)是經(jīng)常的事。尤其到初三，我?guī)缀跏桥菰诮淌依?。每天只要沒(méi)有特別的事情，我都是提著水在教室最后面的辦公桌上辦公。自己的辛勤付出也得到一點(diǎn)回報(bào)，我先后榮獲“禹城市先進(jìn)教育工作者”“xx市教學(xué)能手”“山東省藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”“xx市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。還有多篇案例、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并多次執(zhí)教xx市、xx公開(kāi)課。
為了及時(shí)展示自己，并方便和外界交流，我在新浪網(wǎng)上建立了自己的博客。2015年暑期，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我博客上看到了一條消息：速印網(wǎng)免費(fèi)印書(shū)。我看后頓時(shí)來(lái)了精神。那個(gè)暑假，我大部分的時(shí)間用在整理書(shū)上。后來(lái)，《回眸》寄回，看到精美的封面，尤其是自己的文字也成書(shū)了，頗有一點(diǎn)成就感。今年暑期，在丁校長(zhǎng)的提議和支持下，我對(duì)《回眸》再次進(jìn)行了修訂，并作為xx市xx中學(xué)教師成長(zhǎng)叢書(shū)印了一批，學(xué)校近300位老師人手一本。老師們，我非常清楚，我的勤奮與在座的老師們相比，算不了什么。我只是想說(shuō)明，要成為一名合格教師，離不開(kāi)勤奮和拼搏。
3、堅(jiān)持不懈
首先，要有良好的心態(tài)。所謂心態(tài)，即心理態(tài)度。作為教師，因諸多原因，不少人工作幾年后便出現(xiàn)了倦怠，激-情也隨之漸漸消逝。如果沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，便會(huì)陷入抱怨、低迷或沉淪，長(zhǎng)期牢騷滿(mǎn)腹，甚至?xí)e郁成疾。應(yīng)如何正確的看待自己的職業(yè)？著名教育改革家魏書(shū)生老師曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻。他說(shuō)，教師猶如父母，職業(yè)猶如孩子。父母愛(ài)孩子是本能，在每個(gè)家長(zhǎng)眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最好的。即使有這樣那樣的缺點(diǎn)或先天性不足，也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不喜歡自己的孩子，更沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)無(wú)情地把自己的孩子扔掉。作為教師，如果把職業(yè)當(dāng)作自己的孩子，能不愛(ài)它嗎？你如果不愛(ài)自己的職業(yè)，最好果斷地棄它而去，尋找自己的理想職業(yè)；如果舍不得，為什么不試著喜歡它呢？何必自己和自己較勁，在痛苦或木然中度過(guò)每一天？還是魏書(shū)生老師說(shuō)的好：少抱怨，多努力，把抱怨的時(shí)間用來(lái)自強(qiáng)。老師們，認(rèn)清自己，認(rèn)清我們的職業(yè)，換一種心態(tài)去享受，你會(huì)覺(jué)得工作的樂(lè)趣無(wú)處不在，生活中處處有陽(yáng)光。
其次，要用成功人士的例子激勵(lì)自己。美國(guó)著名總統(tǒng)林肯，11次參加競(jìng)選，只成功了2次，在20多年的時(shí)間里，他憑借著堅(jiān)持，終于當(dāng)選總統(tǒng)。我走上工作崗位后，確定了要做一位好老師，做一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師，就要不斷地為此而努力。尤其是2001年來(lái)到xx中學(xué)后，我的目標(biāo)更明確了，要以蘇霍姆林斯基、陶行之、于漪、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等教育家為榜樣，決不做教書(shū)匠。雖然和他們相比，我相差很遠(yuǎn)，但是我從沒(méi)有放棄自己的追求，用心讀他們的著作，領(lǐng)會(huì)他們的精神，向他們一步步靠近。也正是如此，在他們的激勵(lì)下，即使工作再繁重，我始終激-情不減，在不斷地堅(jiān)持中，一步一步取得新成績(jī)。
三、優(yōu)化班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法
作為班主任，我在9年的工作過(guò)程中，一直堅(jiān)持“人本”和“自主”的原則，即“以學(xué)生為本”，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主精神。
對(duì)于班級(jí)管理而言，傳統(tǒng)的“保姆式”、“警-察式”和“裁判式”等消極管理方式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育，因?yàn)樗葎儕Z了學(xué)生民-主參與的機(jī)會(huì)，更忽視了學(xué)生作為“人”的成長(zhǎng)與發(fā)展?；谶@種認(rèn)識(shí)，我一直堅(jiān)定不移地推行自主管理，貫徹“人本”思想。即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。具體做法是：
每天上午課間操時(shí)間，全班同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，到操場(chǎng)跑步，高喊著班級(jí)自信操口號(hào)。結(jié)合本班實(shí)際，師生共同擬定了自信操口號(hào)：初三13，士氣沖天，勇不言棄，奮力爭(zhēng)先。一聲聲發(fā)自?xún)?nèi)心的鏗鏘有力的口號(hào)讓同學(xué)們喊出了自信，喊出了激-情，喊出了毅力，喊出了成功。這項(xiàng)措施的實(shí)施極大的激發(fā)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。
2、學(xué)生有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和一定的決策權(quán)
采用問(wèn)卷調(diào)查或無(wú)計(jì)名投票、咨詢(xún)等方式，向?qū)W生廣泛征求班級(jí)存在的問(wèn)題及對(duì)班干和班級(jí)的合理化建議和意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生就生活、學(xué)習(xí)、思想上的問(wèn)題及思考進(jìn)行書(shū)信式的對(duì)話(huà)；班委接受學(xué)生的質(zhì)詢(xún)等，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。如“對(duì)某某同學(xué)的違紀(jì)的處理方法”，我是按由本人陳述、班干部及有關(guān)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，全體表決的方式進(jìn)行的。這樣在教育這位學(xué)生的同時(shí)，也使其他學(xué)生學(xué)會(huì)自省，從而自覺(jué)地接受輿-論的監(jiān)督。
3、學(xué)生自主制定制度
一改過(guò)去教師或?qū)W校制定規(guī)定，監(jiān)督學(xué)生落實(shí)的做法，改成與全班學(xué)生一起共同制定管理制度。并結(jié)合學(xué)校的“千分制”和本班的實(shí)際，制定出“班級(jí)千分制”。如此，制度是大家經(jīng)過(guò)深思熟慮、結(jié)合自身共同制定出來(lái)的，大家從內(nèi)心愿意接受。當(dāng)然，在制定過(guò)程中，有一些是學(xué)生必須做到的，學(xué)生可能不愿接受，這就需要教師做耐心細(xì)致的工作，使學(xué)生從思想上接受，認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)規(guī)定的意義，以便于學(xué)生心服口服，樂(lè)于去做。
4、在實(shí)踐中不斷完善
任何一項(xiàng)規(guī)定，無(wú)論開(kāi)始怎樣詳備，因事物都是發(fā)展變化的，如不能隨之發(fā)生改變，就將成為束縛學(xué)生發(fā)展的繩索。學(xué)期伊始，針對(duì)一些學(xué)生無(wú)故請(qǐng)假的現(xiàn)象，大家達(dá)成共識(shí)：“請(qǐng)假”在“班級(jí)千分制”中扣分：事假每次扣5分；病假每次扣3分。一段時(shí)間后，無(wú)故請(qǐng)假的現(xiàn)象大大減少。然而，有時(shí)學(xué)生的確真有事或有病，這樣的規(guī)定挫傷了學(xué)生的積極性。于是，大家經(jīng)過(guò)商討，將規(guī)定修改為：事假：紅、白事或必須本人辦的事，家長(zhǎng)告知的不給予扣分；不屬于上述情況的，不準(zhǔn)假；家長(zhǎng)事前不告知的，按曠課每次扣10分。病假：家長(zhǎng)給予證實(shí)的不扣分。修改后，無(wú)故請(qǐng)假的現(xiàn)象銷(xiāo)聲匿跡了。這是“人本”思想的體現(xiàn)，是不斷完善的結(jié)果。
5、日?qǐng)?bào)月結(jié)，日清日高
海爾的管理理念之一——日事日畢，日清日高，這是迅速反饋，及時(shí)糾錯(cuò)，保證可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)和有利保證。借鑒這一思想，我班的“班級(jí)千分制”管理實(shí)行“日?qǐng)?bào)、周結(jié)、月總、學(xué)期末評(píng)”的督促反饋方式。即由每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)有關(guān)情況并通報(bào)，以便及時(shí)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣并揚(yáng)長(zhǎng)縮短。利用每周班會(huì)，由值周班長(zhǎng)小結(jié)上周情況，大家點(diǎn)評(píng)。每月由負(fù)責(zé)“成長(zhǎng)記錄”的同學(xué)總結(jié)上月的情況并將每位同學(xué)按成績(jī)排名，對(duì)于排在前列的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，排在后面的進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。每學(xué)期末仍由負(fù)責(zé)“成長(zhǎng)記錄”的同學(xué)將每月的成績(jī)匯總排名，作為學(xué)期末每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)排名的依據(jù)。此舉有力的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、 實(shí)行班干部輪換制。
長(zhǎng)期使用一批班干部管理班級(jí)，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而那些班干部中的成績(jī)平平的學(xué)生，由于無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)危機(jī)感與緊迫感，所以干勁減小。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂(lè)意為班級(jí)出力。在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，教師和學(xué)生共同協(xié)商討論，在班內(nèi)設(shè)立多個(gè)服務(wù)崗位，如班級(jí)圖書(shū)管理崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀(jì)律檢查崗、學(xué)習(xí)互助崗、小記者崗等，由學(xué)生自主管理。管理崗位人員通過(guò)毛遂自薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗的途徑產(chǎn)生，努力做到“人人有崗，個(gè)個(gè)盡責(zé)，鼓勵(lì)兼崗，定期輪崗，真誠(chéng)服務(wù)，各展所長(zhǎng)”，力求引導(dǎo)每位學(xué)生參與管理，使每個(gè)學(xué)生在集體中都能獲得一個(gè)最適合自己發(fā)揮的角色，能夠?yàn)榧w出力、為大家服務(wù)，同時(shí)，能張揚(yáng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
7、突出重點(diǎn)，重視中等生
在貫徹“人本”思想和學(xué)生自主管理的同時(shí)，還必須突出重點(diǎn)，重視中等生的教育管理。當(dāng)前，班主任的一個(gè)普遍做法是“抓兩頭，促中間”，這樣做的結(jié)果常常是后進(jìn)生認(rèn)為班主任跟他們過(guò)不去，老是找他們的麻煩，久而久之，他們會(huì)認(rèn)為自己確實(shí)很差，于是破罐子破摔，甚至與班主任唱對(duì)臺(tái)戲；而優(yōu)秀生卻以為自己了不起，驕傲自滿(mǎn)的情緒時(shí)有發(fā)生。總的結(jié)果是后進(jìn)生好不起、優(yōu)等生碰不起，整個(gè)班級(jí)的工作無(wú)起色。
一個(gè)鐵的事實(shí)是：在一個(gè)班級(jí)中，中等生所占比重最大，他們占整個(gè)班級(jí)60%左右，因此做好這部分學(xué)生的工作，可謂事半功倍。我的做法是：“抓中間，帶兩頭”。中等生有很大的波動(dòng)性：如果“放一放”他們，極可能淪為后進(jìn)生，如果“拉一拉”他們，就有可能成為優(yōu)等生。做好中等生工作對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)等生有很大的觸動(dòng)作用，能使后進(jìn)生數(shù)量不再擴(kuò)大，而優(yōu)等生越來(lái)越多，使全體學(xué)生全面發(fā)展。這就是布盧姆掌握學(xué)習(xí)法精華之一。
中等生之所以成為中等生，很大的原因是他們沒(méi)有象優(yōu)等生那樣充分發(fā)揮非智力因素的作用，他們往往興趣短暫，恒心不夠，毅力不強(qiáng)，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)差。對(duì)中等生要堅(jiān)持少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，實(shí)施“賞識(shí)教育”。通過(guò)“賞識(shí)、激勵(lì)”去維護(hù)他們的自尊，讓他們學(xué)會(huì)自愛(ài)，去挖掘自我潛力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。反之，如果采用一味斥責(zé)、埋怨等方法，則容易挫傷他們的自尊心，降低他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)自信心的形成和保持都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注他們，一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就在全體同學(xué)面前及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓中等生在表?yè)P(yáng)聲中不斷進(jìn)步。
老師們：大千世界，五彩斑斕，蕓蕓眾生，精彩不斷。我們始終面臨誘-惑，我們始終在路上。我們的教育使命、我們的自身幸福都需要我們學(xué)會(huì)舍棄。放下那些沒(méi)有多少意義的事情，遠(yuǎn)離那些擾亂人心的誘-惑！我們既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該正確地面對(duì)它，充滿(mǎn)熱情、扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)待自己的工作。讓我們振作起來(lái)吧，在目標(biāo)上更明確，在行動(dòng)上更勤奮，堅(jiān)持不懈地放飛自己的夢(mèng)想，播撒理想的種子，努力做一名辛勤的園丁，合格的教師。我堅(jiān)信，只要追求不止，奮斗不息，勤奮遲早會(huì)有回報(bào)，是毛毛蟲(chóng)會(huì)蛻變成彩蝶，是丑小鴨也能變成白天鵝！
今天就講這些。謝謝大家！文章
教師教案要求篇十一
論文的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫(xiě)出來(lái)的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞。
1、題目：
應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。
2、摘要：
要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100―200字;
3、關(guān)鍵詞：
從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：
寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文：
專(zhuān)科畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言(引言)是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：
簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：
在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋?zhuān)?BR> 在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。
9、附錄：
對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。
教師教案要求篇十二
以廣東省為例，根據(jù)省人事廳《關(guān)于調(diào)整專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》粵人發(fā)300號(hào)文精神，著作論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文2-3篇或在具有cn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的有較高水平的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
【特殊情況1】北京市評(píng)職稱(chēng)不需要發(fā)表論文，只需完成相應(yīng)數(shù)量的論文，參加論文答辯即可。
論文發(fā)表有兩種方式：通過(guò)自己投稿，但往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以找論文的代理發(fā)表更加快捷方便!
二、申報(bào)高、中級(jí)職稱(chēng)學(xué)歷、資歷條件
以廣東省為例，根據(jù)省深化職稱(chēng)制度改革的若干意見(jiàn)(粵人發(fā)[]178號(hào))，申報(bào)高、中職稱(chēng)學(xué)歷、資歷條件調(diào)整如下：
1、高級(jí)：
具備博士學(xué)位，或取得中級(jí)資格后、從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)3年的人員，達(dá)到副高級(jí)或不分正副高級(jí)資格條件的，可按規(guī)定程序申報(bào)評(píng)審副高級(jí)資格。
2、中級(jí)：
(1)大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由4年調(diào)整為3年;未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作5年以上。
(2)大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由5年調(diào)整為4年;未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上。
(3)中專(zhuān)畢業(yè)的，不再執(zhí)行“中專(zhuān)畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作以上，其中取得助理級(jí)資格后，受聘助理級(jí)職務(wù)5年以上”的規(guī)定，凡從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作以上者，或取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上者，可申報(bào)評(píng)審中級(jí)資格。
教師教案要求篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于19xx年７月畢業(yè)于臨邑師范體育班，于19xx年８月分配到張習(xí)橋中學(xué)工作。20xx年8月因工作的需要來(lái)到土橋中學(xué)任教。這些年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實(shí)踐鍛煉下，工作潛力和思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。在這十年間我從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
一、教學(xué)方面:1998年畢業(yè)以后并沒(méi)有從事我的專(zhuān)業(yè)（體育）教學(xué)工作而是，20xx年以后從事信息技術(shù)課的教學(xué)。在教學(xué)中我對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認(rèn)真的完成，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自我無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就用心向同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自我的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。課后用心和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自我的教學(xué)潛力得到不斷的進(jìn)步和提高。20xx年我校新增加了六年級(jí)兩個(gè)班我從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)和中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn)。透過(guò)與從事六年級(jí)教學(xué)的老教師學(xué)習(xí)和自我一年的.努力很好的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)并取得了比較好的成績(jī)。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，自我購(gòu)買(mǎi)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(bào)（小學(xué)版）》等相關(guān)書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自我的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)潛力。2004年我參加了全國(guó)自學(xué)考試透過(guò)幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、市級(jí)的各種培訓(xùn)，使自我的業(yè)務(wù)水平有了很大的進(jìn)步并到達(dá)了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)區(qū)教師計(jì)算機(jī)的潛力，因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自我，注意自我的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自我，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自我能做的事自我做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力持續(xù)正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。2004年我晉升為小學(xué)一級(jí)教師經(jīng)過(guò)五年的教學(xué)實(shí)踐，此刻我各個(gè)方面考核合格已經(jīng)貼合申請(qǐng)小學(xué)高級(jí)教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
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教師教案要求篇十四
教師禮儀是對(duì)教師的職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)語(yǔ)言、職業(yè)行為與職業(yè)交往等進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)范，可以幫助教師內(nèi)強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，外塑職業(yè)形象，并更好地進(jìn)行人際交往。教師的儀容儀表很重要，下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于教師儀容儀表小知識(shí)，歡迎閱讀!
儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教師要有職業(yè)微笑的意識(shí)。真誠(chéng)的微笑，是待人友好熱情的標(biāo)志。
儀容要求：男士不留長(zhǎng)發(fā);女士可適度淡妝，發(fā)型要大方得體，不染指甲和過(guò)分夸張的發(fā)色。
校園內(nèi)，自行車(chē)、摩托車(chē)推行或慢行，汽車(chē)慢行，并放置指定地點(diǎn)，整齊擺放。
(1)在校內(nèi)，上下樓梯靠右走。課間，值勤老師按時(shí)上崗，做好學(xué)生上下樓梯疏導(dǎo)。校園行走，精神抖擻，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到同事主動(dòng)禮讓。
(2)行走在校園中，不隨地扔雜物，看到雜物主動(dòng)撿拾，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，一起維護(hù)校園的公共衛(wèi)生。
(1)教師接打電話(huà)要使用文明禮貌語(yǔ)言，接電話(huà)要說(shuō)“您好”等，掛電話(huà)應(yīng)說(shuō)“請(qǐng)您先掛電話(huà)”。不在上課時(shí)間接打電話(huà)，不在走廊大聲接打電話(huà)。教師之間談話(huà)，也要輕聲細(xì)語(yǔ);教學(xué)樓內(nèi)走路要輕聲慢步。
(2)遵守作息時(shí)間，做到不遲到，不早退，不丟課，不缺會(huì)，不曠職，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。備課時(shí)間保持安靜，不閑聊嘮家常，不做與備課改作無(wú)關(guān)的事情。堅(jiān)守崗位，提高單位時(shí)間的工作效率。工作時(shí)間以“老師”相稱(chēng)。
(3)保持辦公室環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。主動(dòng)打掃衛(wèi)生，下班關(guān)閉電源、門(mén)窗。保持整潔安靜，不在辦公室內(nèi)高聲談笑，營(yíng)造良好的辦公環(huán)境。
(4)工作日不喝酒;嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙，不在學(xué)生面前吸煙，不亂丟煙頭。
(5)遵守網(wǎng)絡(luò)道德。工作時(shí)間不上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股、看電視電影等;不瀏覽、不制作、不傳播不良信息;自覺(jué)抵制不健康的、非法的、低俗的網(wǎng)站和內(nèi)容;恪守公德，誠(chéng)信為本，做到尊重他人隱私，不造謠、誹謗、謾罵和制造流言等，不損害或攪亂他人工作與生活，確保網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)。
(6)愛(ài)崗敬業(yè)，不搞有償家教;不在校外兼課，不組織學(xué)生參加校外有償輔導(dǎo)班;不濫訂資料，不組織學(xué)生參加商業(yè)性活動(dòng)，不向?qū)W生散發(fā)非官方資料，如廣告和有宗教色彩的材料等。不接受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的錢(qián)物。
(1)升旗禮儀。不遲到，不早退，精神飽滿(mǎn)，規(guī)范立正，不交頭接耳。向國(guó)旗行注目禮，高聲唱國(guó)歌。
(2)集會(huì)禮儀。遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定座位入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不無(wú)故中途離開(kāi)。尊重報(bào)告人，關(guān)閉或調(diào)整通訊工具，認(rèn)真聆聽(tīng)，掌聲熱烈，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。
(3)聽(tīng)課禮儀。提前進(jìn)入聽(tīng)課地點(diǎn)，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。聽(tīng)課座位應(yīng)選擇在不影響上課的位置。聽(tīng)課時(shí)關(guān)閉或調(diào)整通訊工具，安靜專(zhuān)心，認(rèn)真記錄。不無(wú)故中途離場(chǎng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事，不在課堂上指戳議論。
遵守社會(huì)公德，情趣高雅健康。教師要家庭和睦，鄰里關(guān)系融洽。在家中，要帶頭踐行孝道，尊老愛(ài)幼，成為家庭成員的表率;在社區(qū)里，要鄰里團(tuán)結(jié)，成為社區(qū)居民群眾的榜樣;在公共場(chǎng)所，要為人師表，成為遵守社會(huì)公德的模范。不搞黃、毒、賭，不酗酒，不迷信，不參與聚眾鬧事、非法集會(huì)、上訪(fǎng)等有損教師形象的活動(dòng)。公共場(chǎng)合自覺(jué)保持良好形象，講文明，講禮貌，守紀(jì)律;尊重風(fēng)俗，守時(shí)守信，謙恭禮讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼，女士?jī)?yōu)先;舉止得體，氣質(zhì)儒雅。