讀后感是在讀書的過程中，對(duì)作者的觀點(diǎn)、情節(jié)、人物等進(jìn)行分析和思考的過程。在寫讀后感時(shí)，可以對(duì)作品中的人物、情節(jié)、主題等進(jìn)行分析和解讀。最后，希望以上的范文和案例能夠給大家在寫讀后感時(shí)提供一些幫助和借鑒。
安全手冊(cè)讀后感篇一
今天，我和媽媽一起讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》。我在一邊看，媽媽坐在邊上給我講解一些難懂的地方。手冊(cè)上講的都是一些教我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的好方法。如：“落入水中如何求生”這一條里面有教我們一些游泳的方法，還有在游泳時(shí)發(fā)生腳抽筋怎樣救自己的方法，這些方法好像又給我上了一節(jié)游泳課。還有獨(dú)自在家時(shí)保護(hù)自己的一些方法，這個(gè)對(duì)我太有用了，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候爸爸媽媽都很忙，在外面工作，家里就我一個(gè)人。他里面說(shuō)的話我都牢牢記在心里：“要把門鎖好，聽到有人敲門不隨便開門，要認(rèn)清人再開，遇到不認(rèn)識(shí)的人不管什么理由都不開門等等。”還有我們?cè)谑罴倮飼?huì)玩玩電腦，手冊(cè)里也有教我們?nèi)绾伟踩】瞪暇W(wǎng)。要出去玩的我們看看這手冊(cè)也很有幫助，他提醒我們坐公交車怎樣防小偷；坐火車地鐵需要注意什么；遇到電梯出現(xiàn)故障要怎么辦。
看了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》教了我很多關(guān)于安全的知識(shí)，讓我更加懂得怎樣保護(hù)自己，我也會(huì)把這些知識(shí)告訴更多的人。讓更多的人好好珍惜生命。
安全手冊(cè)讀后感篇二
青少年平安知識(shí)手冊(cè)今天，我拿著剛剛復(fù)印出來(lái)的青少年平安知識(shí)手冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真的讀了起來(lái)，因?yàn)閮?nèi)容比較少，所以我不到一個(gè)小時(shí)就把這本青少年平安知識(shí)手冊(cè)讀完了，雖然字比一般的書很多，但是我的感悟卻非常大。
我翻開一看就看到了第一塊：平安進(jìn)校園。我仔仔細(xì)細(xì)的把這一部分給看了個(gè)底朝天，看完之后我發(fā)現(xiàn)我很多的時(shí)候都沒有按照上面的內(nèi)容來(lái)做，就隨便挑一部分吧，那就“2——如何在日常體育鍛煉做到自我防護(hù)。”部分中的第一條：要在運(yùn)動(dòng)之前換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋。我有時(shí)不換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋也會(huì)去運(yùn)動(dòng)。第三條：運(yùn)動(dòng)前，女生摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾品，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。我一般都會(huì)因?yàn)橥?，而不拿出像針一樣的鋒利物品。
除此之外，我還看了平安伴出行、平安防災(zāi)害、平安享生活……我發(fā)現(xiàn)除了青少年平安知識(shí)手冊(cè)之外，還有很多提醒人們安全第一、安全最重要的東西，比如說(shuō)我們小區(qū)里的'每幢樓的一樓都會(huì)專門裝一只專門宣傳安全片的電視機(jī)。
安全手冊(cè)讀后感篇三
暑假剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來(lái)生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個(gè)手冊(cè)才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來(lái)我們要時(shí)刻注意安全。
安全手冊(cè)讀后感篇四
剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來(lái)生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個(gè)手冊(cè)才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來(lái)我們要時(shí)刻注意安全。
安全手冊(cè)讀后感篇五
青少年平安知識(shí)手冊(cè)今天，我拿著剛剛復(fù)印出來(lái)的青少年平安知識(shí)手冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真的讀了起來(lái)，因?yàn)閮?nèi)容比較少，所以我不到一個(gè)小時(shí)就把這本青少年平安知識(shí)手冊(cè)讀完了，雖然字比一般的書很多，但是我的感悟卻非常大。
我翻開一看就看到了第一塊：平安進(jìn)校園。我仔仔細(xì)細(xì)的把這一部分給看了個(gè)底朝天，看完之后我發(fā)現(xiàn)我很多的時(shí)候都沒有按照上面的內(nèi)容來(lái)做，就隨便挑一部分吧，那就“2——如何在日常體育鍛煉做到自我防護(hù)?！辈糠种械牡谝粭l：要在運(yùn)動(dòng)之前換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋。我有時(shí)不換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋也會(huì)去運(yùn)動(dòng)。第三條：運(yùn)動(dòng)前，女生摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾品，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。我一般都會(huì)因?yàn)橥?，而不拿出像針一樣的鋒利物品。
除此之外，我還看了平安伴出行、平安防災(zāi)害、平安享生活……我發(fā)現(xiàn)除了青少年平安知識(shí)手冊(cè)之外，還有很多提醒人們安全第一、安全最重要的`東西，比如說(shuō)我們小區(qū)里的每幢樓的一樓都會(huì)專門裝一只專門宣傳安全片的電視機(jī)。
安全手冊(cè)讀后感篇六
在烈日炎炎的暑假里，我們經(jīng)常會(huì)聽到有一些小孩子溺水了，拐走了……所以，我們一定要懂得安全知識(shí)。
溺水安全：不能在小河邊玩耍，不能去陌生的地方游泳，溺水之后不要慌張，讓身體浮在水面上，用腳踢水，等待別人的幫助。如果腳抽筋了，就吸一口氣，潛入水中，用手扳動(dòng)腳趾。
地震安全：在地震時(shí)，要在廁所、廚房等地方進(jìn)行躲避，因?yàn)槔锩嬗杏参铮糜参锴么驈U墟，能引起救援人員的注意。
防盜安全：一個(gè)人在家的時(shí)候，要把門鎖好，如果有人敲門，要通過門鏡判斷來(lái)人，如果是自己不認(rèn)識(shí)的人，他再怎么解釋都不能開門。
火災(zāi)安全：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，不能貪戀財(cái)物，要及時(shí)撤退。如果你還在家里，就躲在廁所里，當(dāng)火苗快要燒到廁所門的時(shí)候，就往門上潑水降溫。
懂得了安全知識(shí)就珍惜了自己的身命，安全知識(shí)對(duì)我們太重要了!
安全手冊(cè)讀后感篇七
剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來(lái)生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的'要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個(gè)手冊(cè)才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來(lái)我們要時(shí)刻注意安全。
安全手冊(cè)讀后感篇八
最近我讀了學(xué)校發(fā)的《安全知識(shí)手冊(cè)》，讓我對(duì)生活中要注意安全的地方有了深入的了解。
其中讓我印象比較深刻的有幾個(gè)方面：比如臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候要盡量避免外出，臺(tái)風(fēng)風(fēng)力達(dá)到10級(jí)以上更加要注意，要遠(yuǎn)離廣告牌等容易高空墜落的東西。還比如打雷的時(shí)候要關(guān)閉電器設(shè)備，以防被雷電打到，造成損壞。更加不能在打雷的時(shí)候玩電腦，這樣可能會(huì)觸電。還有如果發(fā)生火災(zāi)，要用濕毛巾捂住口鼻，盡快從安全通道逃生。還有好多需要注意的地方我就不一一說(shuō)明了，我一定要再仔仔細(xì)細(xì)的讀讀《安全知識(shí)手冊(cè)》，盡量多學(xué)一點(diǎn)關(guān)于安全方面的知識(shí)。
生命只有一次，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是個(gè)寶，我們應(yīng)該珍惜生命，我們要以安全為首，讓生命之花更美麗一下。
安全手冊(cè)讀后感篇九
大學(xué)生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)，手冊(cè)中無(wú)處不表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。
0x年版的是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)。手冊(cè)內(nèi)容全面，詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。
翻開《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。
篤行、厚德、勵(lì)學(xué)、拓新，這里集結(jié)著，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。漳回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個(gè)漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動(dòng)，可以感受到為中華之輝煌的無(wú)限動(dòng)力。
俗話說(shuō)，。漳職院第一篇，“學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。
第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢和可恥的行為?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，沒有平時(shí)的積累，想混過考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，同時(shí)也便于學(xué)生靈活掌握時(shí)間。
有懲有罰,賞罰分明。第三篇?jiǎng)t是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開始有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動(dòng)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念和決心。
我覺得漳職院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力?！秾W(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想，從某種意義上說(shuō)，也是一個(gè)愛的鼓勵(lì)吧！
吾將上下而求索！沐浴著愛的陽(yáng)光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲；明日，漳大以我們?yōu)樽院溃?BR> 安全手冊(cè)讀后感篇十
上個(gè)月，我一直在讀《朗讀手冊(cè)》，下面把我認(rèn)為的別好的幾段文字拿來(lái)與大家分享。
一、“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多?！薄澳阕x的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明。”
這個(gè)道理，其實(shí)我也是知道的，只是沒有總結(jié)出這么簡(jiǎn)練的、具備鮮明層次的精辟話語(yǔ)。《朗讀手冊(cè)》上說(shuō)：“你讀的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明?！辈粌H如此，你讀的越多，越愛思考，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也越多，越深刻，你得到的快樂也越多，越持久。讓閱讀成為孩子的快樂吧，當(dāng)你在床邊為他讀植物的生長(zhǎng)和森林、大海的景象時(shí)，他或許正為大自然的奇妙而驚嘆呢，當(dāng)他沉醉于《哈里波特》的魔法世界時(shí)，或許正為書中主人公的命運(yùn)而揪心。
二、每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，我們就像在為閱讀的樂趣做廣告。研究?jī)和犃Φ膶＜冶硎?，孩子的閱讀能力和聽力在初二時(shí)才會(huì)達(dá)到相同的程度，在此之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。所以為孩子讀書是有必要的，尤其是低年級(jí)的孩子，識(shí)字量不多，借助拼音讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較費(fèi)力，獨(dú)立閱讀對(duì)不少低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是苦差事。所以，大聲地給孩子們朗讀，要成為我經(jīng)常做的事，讓孩子在書的浸潤(rùn)下，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，獲提高。
三、故事本身并不能教會(huì)學(xué)生閱讀的技巧，而是一種讓世界變得有意義的工具。
記得小時(shí)候，我和弟弟總是每天纏著爸爸給我們講故事，可以說(shuō)，我們的童年是在故事的陪伴下快樂地度過的。現(xiàn)在從事教學(xué)工作，我還是無(wú)時(shí)無(wú)刻感受著故事的巨大魅力：課堂上穿插跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事，這可以讓我們的課堂錦上添花；課后做學(xué)生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的說(shuō)教，讓我不動(dòng)肝火就可以收到事半功倍的效果。所以說(shuō)，故事讓我的生活變得更精彩。
四、規(guī)定孩子讀書，不讓“規(guī)定”令人排斥的方法，是把規(guī)定變得美好而吸引人，使它成為一種樂趣——這時(shí)朗讀便發(fā)生作用了。
我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時(shí)間長(zhǎng)了，習(xí)慣了，孩子就會(huì)樂堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)規(guī)定的最初制訂也需要講究一定的技巧，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里，我對(duì)“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在日常的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)跟我說(shuō)自己的孩子不愿看書，家長(zhǎng)苦口婆心強(qiáng)迫孩子看，結(jié)果往往令人失望。我給家長(zhǎng)的建議是，請(qǐng)家長(zhǎng)先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，孩子們會(huì)覺得有意思。在隨后與家長(zhǎng)的交流中，我知道，家長(zhǎng)和孩子一起看書的效果非常好?？梢姡笕说陌駱幼饔檬菬o(wú)窮的！
五、童年時(shí)期愛看漫畫的人，長(zhǎng)大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。
提到漫畫，我們總感覺很困惑，總認(rèn)為漫畫害了孩子，因?yàn)楹⒆觽兪悄敲吹闹?。其?shí)，任何事物的存在都有它的必然性，我們的擔(dān)心是多余的。一項(xiàng)研究表明，各年級(jí)里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績(jī)差的學(xué)生多。在我班里，我也發(fā)現(xiàn)，很多愛讀漫畫的學(xué)生他們的邏輯思維能力都相對(duì)較強(qiáng)，思維十分活躍，語(yǔ)言十分幽默。那么，對(duì)于閱讀能力差的學(xué)生更應(yīng)該多讀漫畫書，因?yàn)橹挥兴斫饬?，才?huì)感興趣，感興趣才會(huì)去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。試想，當(dāng)你對(duì)一本書讀來(lái)讀去，一頭霧水的時(shí)候，你還有興趣讀下去嗎？所以，放心地讓孩子們看吧，只要不是暴力的、低級(jí)的漫畫，孩子們都可以看。
六、父母的角色對(duì)孩子的`閱讀習(xí)慣有巨大影響。老師的影響雖不如父母那樣大，但也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模。
作為一名教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。高爾基說(shuō)：“一個(gè)人想聰明，得多念書，正派的書固然好，壞的魔道書也好，念的越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書?！币恍W(xué)生愛看的動(dòng)漫故事、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等，我們統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)讀一讀，找到學(xué)生入迷的原因，才能為學(xué)生找到真正的好書，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。教師的知識(shí)不是一桶死水，應(yīng)該是一條河，引導(dǎo)學(xué)生流向大海，延伸著澎湃的人生。
孩子愛讀書，我們才有未來(lái)；老師愛讀書，教育之樹才會(huì)常青。老師能夠不斷地從讀書中獲得教育家的智慧；孩子們也能不斷地從讀書中汲取成長(zhǎng)的力量。我深信，孩子的希望在讀書，老師的希望在讀書，教育的希望在讀書。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”讀書會(huì)引領(lǐng)我們登臨泰山極頂，閱盡人間春色。
安全手冊(cè)讀后感篇十一
在20xx年3月22的這一天，我有幸成為了一名易谷人，新的工作、新的同事、新的環(huán)境，一切都是嶄新的，生活又有了新的目標(biāo)，充滿了新的希望。我本人多年來(lái)在深圳長(zhǎng)期從事軟件開發(fā)工作，同時(shí)兼顧、工程，售前、售后等技術(shù)支持類的工作，一直以來(lái)，我渴望接觸國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)的軟硬件技術(shù)和解決方案，希望通過學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的理念實(shí)現(xiàn)到我們自己的系統(tǒng)中，今天，是易谷給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我將會(huì)倍加珍惜。
說(shuō)到對(duì)易谷的了解，也就是最近兩次面談和對(duì)員工手冊(cè)的閱讀，就目前我對(duì)易谷公司的了解而言，首先，我覺得易谷網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)專業(yè)的公司，公司主要專注于通訊行業(yè)，主營(yíng)核心業(yè)務(wù)是呼叫中心整體解決方案及其服務(wù)。其次、易谷網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)具有兩條腿走路的企業(yè)，其中一條腿是以代理國(guó)際領(lǐng)先的解決方案做為支柱產(chǎn)品，另一條腿是以吸收新技術(shù)而加以技術(shù)創(chuàng)新的自有產(chǎn)品，雙腿走路的企業(yè)比單腿走路的公司具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。第三、以“卓越執(zhí)行，感動(dòng)客戶”的服務(wù)理念尤讓我印象深刻，對(duì)于it服務(wù)公司來(lái)說(shuō)如何對(duì)企業(yè)服務(wù)，提供什么樣的服務(wù)，服務(wù)到什么程度都是一門學(xué)問。我本人也與無(wú)數(shù)客戶打過交道，說(shuō)實(shí)在的，有成功也有失敗，有感動(dòng)過客戶，也有客戶感動(dòng)過我。希望易谷能讓我學(xué)會(huì)如何去感動(dòng)更多的客戶。
從今天起，作為易谷技術(shù)隊(duì)伍中新的一員，在做好自己本職工作的前提下，快速提高自己的專業(yè)技能（尤其是cti方面）和工作效率，結(jié)合自己10年的工作經(jīng)驗(yàn)積累盡快在工作中體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，爭(zhēng)取在以后的項(xiàng)目中可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獨(dú)當(dāng)一面。
安全手冊(cè)讀后感篇十二
終于把《朗讀手冊(cè)》看完了，內(nèi)心中有一分竊喜，因?yàn)闀刑岬降膬?nèi)容有些我曾經(jīng)做過，而且在書中也同樣找到了感覺；心中還有一絲后悔，因?yàn)槲以?jīng)做過又中斷了，沒有好好地延續(xù)下去，這樣與經(jīng)驗(yàn)失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因?yàn)槲疫€有更多的時(shí)間按照書中介紹的方法去做，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！?BR> 讀著書，想到我扮演的兩個(gè)角色，一個(gè)是母親，我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅(jiān)持讀著書，可后來(lái)由于種種原因（現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)然一切只是借口），中斷了朗讀，當(dāng)一面讀著《朗讀手冊(cè)》的時(shí)候，一面就又繼續(xù)做同樣的事情，每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn)，女兒閱讀的興趣沒有以前高漲了，她總會(huì)以各種理由推搪，當(dāng)然面對(duì)母親的威嚇最終只能就范，此時(shí)我想，如果當(dāng)初我一直堅(jiān)持帶著女兒讀書，也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的.傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。作為母親，我很慚愧，但所幸，起步可能已經(jīng)晚些，但路還很長(zhǎng)。當(dāng)然，我得時(shí)刻提醒自己，帶著女兒堅(jiān)持朗讀，直到她能真正獨(dú)立閱讀，因?yàn)槲乙蚕嘈?，閱讀可以改變一個(gè)人的生活。
我的另一個(gè)角色當(dāng)然是老師。很久以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中，常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好，曾經(jīng)一度苦無(wú)良策。今天讀著《朗讀手冊(cè)》，豁然開朗，原來(lái)朗讀可以這樣進(jìn)行，閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀，可是想到要考試，想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做，朗讀中斷了，只是提醒孩子們課后抽時(shí)間朗讀，殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣，有多少孩子會(huì)自覺地沉浸在書中，體會(huì)書的奧妙？此刻不需要我想以前我錯(cuò)失了什么，而更多的是思考在今后的教學(xué)中，怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)椤独首x手冊(cè)》再次讓我確信，閱讀可以成就人生。
安全手冊(cè)讀后感篇十三
我認(rèn)真閱讀《朗讀手冊(cè)》后，覺得這的確是一本值得細(xì)讀的指導(dǎo)兒童閱讀的好書。生動(dòng)的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深思熟慮后的簡(jiǎn)潔與深刻，讀起來(lái)輕松易懂，常有欣喜?？梢哉f(shuō)，這是一本集指導(dǎo)性、操作性和知識(shí)性于一體的科普讀物。
讀了這本書，我最想說(shuō)的一個(gè)詞是“幸運(yùn)”。
書中的珍妮弗是多么的幸運(yùn)，出生時(shí)就患有唐氏綜合癥的珍妮弗，按照慣例將會(huì)成為全盲、耳聾，而且嚴(yán)重智障的人，但父母沒有為此放棄她，而是抓住所有可能的機(jī)會(huì)朗讀故事給她聽，珍妮弗就是這樣在父母的朗讀聲中一天天成長(zhǎng)起來(lái)，并且在父母的熏陶下愛上了閱讀，結(jié)果珍妮弗4歲時(shí)接受智商測(cè)驗(yàn)時(shí)，智商竟高達(dá)111分。在本書第五版發(fā)行時(shí)，珍妮弗已完成高中一年級(jí)的學(xué)習(xí)，并獲得了優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)。
書中像她一樣幸運(yùn)的還有3歲時(shí)，被診斷為“心智及身體生長(zhǎng)遲緩”的卡索拉，18個(gè)月大時(shí)被診斷為“重度智障”的史蒂芬，醫(yī)生都建議，將他們送到特殊的收容機(jī)構(gòu)去，但他們的父母都拒絕了醫(yī)生的建議，取而代之的做法是，每天朗讀故事給他們聽，結(jié)果這兩個(gè)幸運(yùn)兒，在父母每天的朗讀聲中，戰(zhàn)勝了病魔和厄運(yùn)，改寫了人生，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。
還好，我也是幸運(yùn)的，我們大家也都是幸運(yùn)的，開學(xué)伊始就得到了《朗讀手冊(cè)》這樣珍貴的禮物，讀完后使我豁然開朗，讓我知道了，怎樣才能讓孩子們愛上閱讀，我也更加堅(jiān)定了“將閱讀進(jìn)行到底”的決心。如果不是這本書，我還在做著鼠目寸光違背教育規(guī)律的蠢事，我還在為如何激發(fā)孩子們的閱讀興趣而苦惱。
安全手冊(cè)讀后感篇十四
大學(xué)生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)，手冊(cè)中無(wú)處不表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。
20xx年版的是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)。手冊(cè)內(nèi)容全面，詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。
翻開《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。
篤行、厚德、勵(lì)學(xué)、拓新，這里集結(jié)著，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。漳回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個(gè)漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動(dòng)，可以感受到為中華之輝煌的無(wú)限動(dòng)力。
俗話說(shuō),漳職院第一篇，“學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。
第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢和可恥的行為?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，沒有平時(shí)的積累，想混過考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，同時(shí)也便于學(xué)生靈活掌握時(shí)間。
有懲有罰,賞罰分明。第三篇?jiǎng)t是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開始有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動(dòng)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念和決心。
我覺得漳職院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力?！秾W(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想，從某種意義上說(shuō)，也是一個(gè)愛的鼓勵(lì)吧！
吾將上下而求索！沐浴著愛的陽(yáng)光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲；明日，漳大以我們?yōu)樽院溃?BR> 安全手冊(cè)讀后感篇十五
對(duì)很多學(xué)生來(lái)講讀學(xué)生手冊(cè)都是一件可有可無(wú)的事情，似乎大家都覺得讀學(xué)生手冊(cè)的人一定是很清閑和無(wú)聊的人，冊(cè)子里來(lái)來(lái)回回說(shuō)的差不多也就是那些條條框框的話，看過一遍之后很多學(xué)生不會(huì)再細(xì)品第二遍，其實(shí)，我也不是例外，但這次由于還要寫一篇讀后感我就仔細(xì)的翻閱了整本書，當(dāng)我細(xì)細(xì)讀完，在仔細(xì)回味的時(shí)候打心里覺得這本書真的值得我們認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待。各種各樣的條款，約束我們的，為我們提供方便與好處的歷歷展現(xiàn)在眼前的時(shí)候，真的覺得以前自己片面的想法是多么的幼稚。
作為一名研究生學(xué)者，當(dāng)你在處理一件事情的時(shí)候，不能夠再像從前那樣簡(jiǎn)單膚淺的以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決事情，否則你就可能會(huì)遇到你意想不到的禍?zhǔn)?。尤其是在遇到類似于這樣的條紋合約的時(shí)候，一定要仔細(xì)認(rèn)真地咀嚼每一句話，每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才能保證你遇到事情的時(shí)候心里有底，處理事情也胸有成竹。
就拿我們這個(gè)冊(cè)子里的一些內(nèi)容來(lái)說(shuō)，如：關(guān)于學(xué)生成績(jī)考核方式及關(guān)于考場(chǎng)舞弊處理辦法的`修訂，還有關(guān)于就業(yè)方面的各種規(guī)定及檔案辦理須知等。當(dāng)我們對(duì)此些東西不清楚的情況下，難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩，但是如果我們對(duì)那些明晰于心的話就會(huì)避免很多糾結(jié)的事。
知識(shí)是靠日積月累的，但是一位成功的學(xué)習(xí)者要做的不僅僅是把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，取得好成績(jī)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的習(xí)慣，若能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，那么他會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)很多方便和益處。而你處理生活中任何小事的方法能夠影響你做事生活的習(xí)性，所以，一定要正確的認(rèn)識(shí)到你所遇到的事，人，對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能會(huì)有什么樣的后果和影響，在分析了這些之后在作出決定才是比較可靠和可行的行為。
從家里到學(xué)校。在從學(xué)校到社會(huì)上，我們會(huì)遇到各種類似學(xué)生手冊(cè)這樣的學(xué)習(xí)課本，它會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)，生活，日常行為及禮儀做出詳細(xì)的規(guī)定，但并不是束縛我們的牢籠，而是監(jiān)督我們，促進(jìn)我們更好成長(zhǎng)的動(dòng)力，顯示著對(duì)我們的關(guān)懷與愛護(hù)，我們應(yīng)該為有這樣的學(xué)習(xí)課本而感到欣慰和慶幸。
安全手冊(cè)讀后感篇十六
對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，聽故事是他了解世界最重要的途徑之一，所以，大概所有的人都有過聽家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩講故事的經(jīng)歷。而且，這往往在我們成人之后成為美好的回憶，比如魯迅在《從百草園到三味書屋》中就頗為溫馨的回憶兒時(shí)聽阿長(zhǎng)講故事的情景。我們家也不例外，很小的時(shí)候就開始給王樂言講故事。當(dāng)然，我們自己能的故事很有限，于是講故事就變成了朗讀，讀各種各樣的書。她媽媽很喜歡，也很擅長(zhǎng)買兒童書。現(xiàn)在王樂言擁有的書大概有100本左右，而且有自己的小書架。她很喜歡聽別人給她講故事，一般睡前是她聽故事的享受時(shí)間。以前經(jīng)常要求一個(gè)接一個(gè)的聽，后來(lái)我們覺得這樣不利于她的睡眠，就規(guī)定睡前一般只有兩個(gè)故事，可以自己挑選，聽完就睡覺。她聽故事對(duì)圖畫很敏感，要求一邊聽一邊看圖，沒有圖畫的書興趣要差一些。除了一般的兒童故事以外，她對(duì)與實(shí)際生活相關(guān)的事情也很感興趣。
比如《它們是怎么來(lái)的》，講各種物品如何制造，她就很喜歡，要求我們講了很多次。她曾經(jīng)到外面的幼兒園上過暑期班，那個(gè)幼兒園的理念就是閱讀是一切知識(shí)的基礎(chǔ)。所以老師每天給他們講一個(gè)故事，還要求他們能自己學(xué)會(huì)講，還有一些看圖講故事之類的練習(xí)。所以，王樂言的閱讀和朗讀，一直都進(jìn)行的還不錯(cuò)。讀了《朗讀手冊(cè)》以后，思考她以前的經(jīng)歷，有幾個(gè)觀念對(duì)我們很有啟發(fā)。首先，朗讀是一個(gè)持續(xù)的、漫長(zhǎng)的過程。我們過去把朗讀視為一個(gè)短期行為，認(rèn)為這是兒童在沒有自己閱讀的能力的時(shí)候的替代品。一旦她可以自我閱讀，那就可以徹底放手讓她自己閱讀了，讀后感《《朗讀手冊(cè)》讀后感(一)》。現(xiàn)在看來(lái)，朗讀是一個(gè)可以持續(xù)終身的事情，在可能的情況下，我們會(huì)堅(jiān)持給她朗讀的。
當(dāng)然，以后會(huì)增加互動(dòng)朗讀的份量。誰(shuí)給誰(shuí)讀可能不那么重要，重要的是在一起讀。其次，朗讀時(shí)的狀態(tài)應(yīng)該如何。我們總覺得朗讀是一個(gè)認(rèn)真的事情，應(yīng)該仔細(xì)的傾聽，跟著故事的發(fā)展來(lái)感受?？墒呛⒆拥淖⒁饬ν⒉话凑瘴覀兊腵期望，有時(shí)候她會(huì)關(guān)注到書上畫的某個(gè)小動(dòng)物很可笑的一面，或者和主題無(wú)關(guān)的小細(xì)節(jié)，甚至聯(lián)想到自己的生活中去。我們以前對(duì)此不太滿意，總希望把她的注意力拉回來(lái)?？戳藭院?，特別是第六章，想想我們自己也經(jīng)常要一邊看書、一邊吃點(diǎn)零食，或者聯(lián)想到很遠(yuǎn)的地方，然后才回頭看書。現(xiàn)在我們覺得可能放松、而不是擺出一個(gè)學(xué)習(xí)的樣子更有利于朗讀的持久。然后，朗讀的效果為何。朗讀是一個(gè)長(zhǎng)效手段，短期內(nèi)很難有明顯的成績(jī)。這需要有耐心，另一方面，也需要一些技巧，幫助提高朗讀的效率?！独首x手冊(cè)》介紹了一些技巧，對(duì)我們很有幫助。特別是對(duì)故事的討論，是我們要改進(jìn)的。我們的朗讀缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)，這可能也導(dǎo)致她在理解內(nèi)容，以及歸納表述方面的鍛煉機(jī)會(huì)少了很多。最后，關(guān)于書的選擇。什么書是好書？這個(gè)有一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)?？墒鞘裁词沁m合的書？這個(gè)就完全因人而異了。據(jù)說(shuō)比爾·蓋茨小時(shí)候，他媽媽給他測(cè)試興趣，試了五六十項(xiàng)后才發(fā)現(xiàn)他對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣，然后在這方面努力培養(yǎng)。讀書大概也是這樣，很多書我們覺得她應(yīng)該認(rèn)為有意思，可是她卻毫無(wú)興趣；我們以為她可能不關(guān)心的，她卻興致很高，還要求反復(fù)講。
希望能找到合適的書，并且要不斷嘗試，不要放棄?？墒怯吓d趣與引導(dǎo)閱讀如何平衡，興趣如何培養(yǎng)，如何建立一個(gè)全面的閱讀體系，從而讓她走上受益終生的閱讀之路，這個(gè)我們還比較茫然，只能自己慢慢來(lái)摸索和思考?？偟恼f(shuō)來(lái)，看了《閱讀手冊(cè)》對(duì)我們的幫助和啟發(fā)很大，以上內(nèi)容希望與老師和各位家長(zhǎng)們交流、分享。
安全手冊(cè)讀后感篇一
今天，我和媽媽一起讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》。我在一邊看，媽媽坐在邊上給我講解一些難懂的地方。手冊(cè)上講的都是一些教我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的好方法。如：“落入水中如何求生”這一條里面有教我們一些游泳的方法，還有在游泳時(shí)發(fā)生腳抽筋怎樣救自己的方法，這些方法好像又給我上了一節(jié)游泳課。還有獨(dú)自在家時(shí)保護(hù)自己的一些方法，這個(gè)對(duì)我太有用了，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候爸爸媽媽都很忙，在外面工作，家里就我一個(gè)人。他里面說(shuō)的話我都牢牢記在心里：“要把門鎖好，聽到有人敲門不隨便開門，要認(rèn)清人再開，遇到不認(rèn)識(shí)的人不管什么理由都不開門等等。”還有我們?cè)谑罴倮飼?huì)玩玩電腦，手冊(cè)里也有教我們?nèi)绾伟踩】瞪暇W(wǎng)。要出去玩的我們看看這手冊(cè)也很有幫助，他提醒我們坐公交車怎樣防小偷；坐火車地鐵需要注意什么；遇到電梯出現(xiàn)故障要怎么辦。
看了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》教了我很多關(guān)于安全的知識(shí)，讓我更加懂得怎樣保護(hù)自己，我也會(huì)把這些知識(shí)告訴更多的人。讓更多的人好好珍惜生命。
安全手冊(cè)讀后感篇二
青少年平安知識(shí)手冊(cè)今天，我拿著剛剛復(fù)印出來(lái)的青少年平安知識(shí)手冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真的讀了起來(lái)，因?yàn)閮?nèi)容比較少，所以我不到一個(gè)小時(shí)就把這本青少年平安知識(shí)手冊(cè)讀完了，雖然字比一般的書很多，但是我的感悟卻非常大。
我翻開一看就看到了第一塊：平安進(jìn)校園。我仔仔細(xì)細(xì)的把這一部分給看了個(gè)底朝天，看完之后我發(fā)現(xiàn)我很多的時(shí)候都沒有按照上面的內(nèi)容來(lái)做，就隨便挑一部分吧，那就“2——如何在日常體育鍛煉做到自我防護(hù)。”部分中的第一條：要在運(yùn)動(dòng)之前換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋。我有時(shí)不換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋也會(huì)去運(yùn)動(dòng)。第三條：運(yùn)動(dòng)前，女生摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾品，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。我一般都會(huì)因?yàn)橥?，而不拿出像針一樣的鋒利物品。
除此之外，我還看了平安伴出行、平安防災(zāi)害、平安享生活……我發(fā)現(xiàn)除了青少年平安知識(shí)手冊(cè)之外，還有很多提醒人們安全第一、安全最重要的東西，比如說(shuō)我們小區(qū)里的'每幢樓的一樓都會(huì)專門裝一只專門宣傳安全片的電視機(jī)。
安全手冊(cè)讀后感篇三
暑假剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來(lái)生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個(gè)手冊(cè)才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來(lái)我們要時(shí)刻注意安全。
安全手冊(cè)讀后感篇四
剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來(lái)生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個(gè)手冊(cè)才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來(lái)我們要時(shí)刻注意安全。
安全手冊(cè)讀后感篇五
青少年平安知識(shí)手冊(cè)今天，我拿著剛剛復(fù)印出來(lái)的青少年平安知識(shí)手冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真的讀了起來(lái)，因?yàn)閮?nèi)容比較少，所以我不到一個(gè)小時(shí)就把這本青少年平安知識(shí)手冊(cè)讀完了，雖然字比一般的書很多，但是我的感悟卻非常大。
我翻開一看就看到了第一塊：平安進(jìn)校園。我仔仔細(xì)細(xì)的把這一部分給看了個(gè)底朝天，看完之后我發(fā)現(xiàn)我很多的時(shí)候都沒有按照上面的內(nèi)容來(lái)做，就隨便挑一部分吧，那就“2——如何在日常體育鍛煉做到自我防護(hù)?！辈糠种械牡谝粭l：要在運(yùn)動(dòng)之前換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋。我有時(shí)不換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋也會(huì)去運(yùn)動(dòng)。第三條：運(yùn)動(dòng)前，女生摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾品，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。我一般都會(huì)因?yàn)橥?，而不拿出像針一樣的鋒利物品。
除此之外，我還看了平安伴出行、平安防災(zāi)害、平安享生活……我發(fā)現(xiàn)除了青少年平安知識(shí)手冊(cè)之外，還有很多提醒人們安全第一、安全最重要的`東西，比如說(shuō)我們小區(qū)里的每幢樓的一樓都會(huì)專門裝一只專門宣傳安全片的電視機(jī)。
安全手冊(cè)讀后感篇六
在烈日炎炎的暑假里，我們經(jīng)常會(huì)聽到有一些小孩子溺水了，拐走了……所以，我們一定要懂得安全知識(shí)。
溺水安全：不能在小河邊玩耍，不能去陌生的地方游泳，溺水之后不要慌張，讓身體浮在水面上，用腳踢水，等待別人的幫助。如果腳抽筋了，就吸一口氣，潛入水中，用手扳動(dòng)腳趾。
地震安全：在地震時(shí)，要在廁所、廚房等地方進(jìn)行躲避，因?yàn)槔锩嬗杏参铮糜参锴么驈U墟，能引起救援人員的注意。
防盜安全：一個(gè)人在家的時(shí)候，要把門鎖好，如果有人敲門，要通過門鏡判斷來(lái)人，如果是自己不認(rèn)識(shí)的人，他再怎么解釋都不能開門。
火災(zāi)安全：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，不能貪戀財(cái)物，要及時(shí)撤退。如果你還在家里，就躲在廁所里，當(dāng)火苗快要燒到廁所門的時(shí)候，就往門上潑水降溫。
懂得了安全知識(shí)就珍惜了自己的身命，安全知識(shí)對(duì)我們太重要了!
安全手冊(cè)讀后感篇七
剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識(shí)手冊(cè)》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來(lái)生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的'要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個(gè)手冊(cè)才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來(lái)我們要時(shí)刻注意安全。
安全手冊(cè)讀后感篇八
最近我讀了學(xué)校發(fā)的《安全知識(shí)手冊(cè)》，讓我對(duì)生活中要注意安全的地方有了深入的了解。
其中讓我印象比較深刻的有幾個(gè)方面：比如臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候要盡量避免外出，臺(tái)風(fēng)風(fēng)力達(dá)到10級(jí)以上更加要注意，要遠(yuǎn)離廣告牌等容易高空墜落的東西。還比如打雷的時(shí)候要關(guān)閉電器設(shè)備，以防被雷電打到，造成損壞。更加不能在打雷的時(shí)候玩電腦，這樣可能會(huì)觸電。還有如果發(fā)生火災(zāi)，要用濕毛巾捂住口鼻，盡快從安全通道逃生。還有好多需要注意的地方我就不一一說(shuō)明了，我一定要再仔仔細(xì)細(xì)的讀讀《安全知識(shí)手冊(cè)》，盡量多學(xué)一點(diǎn)關(guān)于安全方面的知識(shí)。
生命只有一次，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是個(gè)寶，我們應(yīng)該珍惜生命，我們要以安全為首，讓生命之花更美麗一下。
安全手冊(cè)讀后感篇九
大學(xué)生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)，手冊(cè)中無(wú)處不表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。
0x年版的是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)。手冊(cè)內(nèi)容全面，詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。
翻開《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。
篤行、厚德、勵(lì)學(xué)、拓新，這里集結(jié)著，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。漳回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個(gè)漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動(dòng)，可以感受到為中華之輝煌的無(wú)限動(dòng)力。
俗話說(shuō)，。漳職院第一篇，“學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。
第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢和可恥的行為?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，沒有平時(shí)的積累，想混過考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，同時(shí)也便于學(xué)生靈活掌握時(shí)間。
有懲有罰,賞罰分明。第三篇?jiǎng)t是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開始有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動(dòng)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念和決心。
我覺得漳職院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力?！秾W(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想，從某種意義上說(shuō)，也是一個(gè)愛的鼓勵(lì)吧！
吾將上下而求索！沐浴著愛的陽(yáng)光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲；明日，漳大以我們?yōu)樽院溃?BR> 安全手冊(cè)讀后感篇十
上個(gè)月，我一直在讀《朗讀手冊(cè)》，下面把我認(rèn)為的別好的幾段文字拿來(lái)與大家分享。
一、“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多?！薄澳阕x的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明。”
這個(gè)道理，其實(shí)我也是知道的，只是沒有總結(jié)出這么簡(jiǎn)練的、具備鮮明層次的精辟話語(yǔ)。《朗讀手冊(cè)》上說(shuō)：“你讀的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明?！辈粌H如此，你讀的越多，越愛思考，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也越多，越深刻，你得到的快樂也越多，越持久。讓閱讀成為孩子的快樂吧，當(dāng)你在床邊為他讀植物的生長(zhǎng)和森林、大海的景象時(shí)，他或許正為大自然的奇妙而驚嘆呢，當(dāng)他沉醉于《哈里波特》的魔法世界時(shí)，或許正為書中主人公的命運(yùn)而揪心。
二、每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，我們就像在為閱讀的樂趣做廣告。研究?jī)和犃Φ膶＜冶硎?，孩子的閱讀能力和聽力在初二時(shí)才會(huì)達(dá)到相同的程度，在此之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。所以為孩子讀書是有必要的，尤其是低年級(jí)的孩子，識(shí)字量不多，借助拼音讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較費(fèi)力，獨(dú)立閱讀對(duì)不少低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是苦差事。所以，大聲地給孩子們朗讀，要成為我經(jīng)常做的事，讓孩子在書的浸潤(rùn)下，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，獲提高。
三、故事本身并不能教會(huì)學(xué)生閱讀的技巧，而是一種讓世界變得有意義的工具。
記得小時(shí)候，我和弟弟總是每天纏著爸爸給我們講故事，可以說(shuō)，我們的童年是在故事的陪伴下快樂地度過的。現(xiàn)在從事教學(xué)工作，我還是無(wú)時(shí)無(wú)刻感受著故事的巨大魅力：課堂上穿插跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事，這可以讓我們的課堂錦上添花；課后做學(xué)生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的說(shuō)教，讓我不動(dòng)肝火就可以收到事半功倍的效果。所以說(shuō)，故事讓我的生活變得更精彩。
四、規(guī)定孩子讀書，不讓“規(guī)定”令人排斥的方法，是把規(guī)定變得美好而吸引人，使它成為一種樂趣——這時(shí)朗讀便發(fā)生作用了。
我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時(shí)間長(zhǎng)了，習(xí)慣了，孩子就會(huì)樂堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)規(guī)定的最初制訂也需要講究一定的技巧，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里，我對(duì)“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在日常的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)跟我說(shuō)自己的孩子不愿看書，家長(zhǎng)苦口婆心強(qiáng)迫孩子看，結(jié)果往往令人失望。我給家長(zhǎng)的建議是，請(qǐng)家長(zhǎng)先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，孩子們會(huì)覺得有意思。在隨后與家長(zhǎng)的交流中，我知道，家長(zhǎng)和孩子一起看書的效果非常好?？梢姡笕说陌駱幼饔檬菬o(wú)窮的！
五、童年時(shí)期愛看漫畫的人，長(zhǎng)大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。
提到漫畫，我們總感覺很困惑，總認(rèn)為漫畫害了孩子，因?yàn)楹⒆觽兪悄敲吹闹?。其?shí)，任何事物的存在都有它的必然性，我們的擔(dān)心是多余的。一項(xiàng)研究表明，各年級(jí)里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績(jī)差的學(xué)生多。在我班里，我也發(fā)現(xiàn)，很多愛讀漫畫的學(xué)生他們的邏輯思維能力都相對(duì)較強(qiáng)，思維十分活躍，語(yǔ)言十分幽默。那么，對(duì)于閱讀能力差的學(xué)生更應(yīng)該多讀漫畫書，因?yàn)橹挥兴斫饬?，才?huì)感興趣，感興趣才會(huì)去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。試想，當(dāng)你對(duì)一本書讀來(lái)讀去，一頭霧水的時(shí)候，你還有興趣讀下去嗎？所以，放心地讓孩子們看吧，只要不是暴力的、低級(jí)的漫畫，孩子們都可以看。
六、父母的角色對(duì)孩子的`閱讀習(xí)慣有巨大影響。老師的影響雖不如父母那樣大，但也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模。
作為一名教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。高爾基說(shuō)：“一個(gè)人想聰明，得多念書，正派的書固然好，壞的魔道書也好，念的越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書?！币恍W(xué)生愛看的動(dòng)漫故事、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等，我們統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)讀一讀，找到學(xué)生入迷的原因，才能為學(xué)生找到真正的好書，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。教師的知識(shí)不是一桶死水，應(yīng)該是一條河，引導(dǎo)學(xué)生流向大海，延伸著澎湃的人生。
孩子愛讀書，我們才有未來(lái)；老師愛讀書，教育之樹才會(huì)常青。老師能夠不斷地從讀書中獲得教育家的智慧；孩子們也能不斷地從讀書中汲取成長(zhǎng)的力量。我深信，孩子的希望在讀書，老師的希望在讀書，教育的希望在讀書。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”讀書會(huì)引領(lǐng)我們登臨泰山極頂，閱盡人間春色。
安全手冊(cè)讀后感篇十一
在20xx年3月22的這一天，我有幸成為了一名易谷人，新的工作、新的同事、新的環(huán)境，一切都是嶄新的，生活又有了新的目標(biāo)，充滿了新的希望。我本人多年來(lái)在深圳長(zhǎng)期從事軟件開發(fā)工作，同時(shí)兼顧、工程，售前、售后等技術(shù)支持類的工作，一直以來(lái)，我渴望接觸國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)的軟硬件技術(shù)和解決方案，希望通過學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的理念實(shí)現(xiàn)到我們自己的系統(tǒng)中，今天，是易谷給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我將會(huì)倍加珍惜。
說(shuō)到對(duì)易谷的了解，也就是最近兩次面談和對(duì)員工手冊(cè)的閱讀，就目前我對(duì)易谷公司的了解而言，首先，我覺得易谷網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)專業(yè)的公司，公司主要專注于通訊行業(yè)，主營(yíng)核心業(yè)務(wù)是呼叫中心整體解決方案及其服務(wù)。其次、易谷網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)具有兩條腿走路的企業(yè)，其中一條腿是以代理國(guó)際領(lǐng)先的解決方案做為支柱產(chǎn)品，另一條腿是以吸收新技術(shù)而加以技術(shù)創(chuàng)新的自有產(chǎn)品，雙腿走路的企業(yè)比單腿走路的公司具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。第三、以“卓越執(zhí)行，感動(dòng)客戶”的服務(wù)理念尤讓我印象深刻，對(duì)于it服務(wù)公司來(lái)說(shuō)如何對(duì)企業(yè)服務(wù)，提供什么樣的服務(wù)，服務(wù)到什么程度都是一門學(xué)問。我本人也與無(wú)數(shù)客戶打過交道，說(shuō)實(shí)在的，有成功也有失敗，有感動(dòng)過客戶，也有客戶感動(dòng)過我。希望易谷能讓我學(xué)會(huì)如何去感動(dòng)更多的客戶。
從今天起，作為易谷技術(shù)隊(duì)伍中新的一員，在做好自己本職工作的前提下，快速提高自己的專業(yè)技能（尤其是cti方面）和工作效率，結(jié)合自己10年的工作經(jīng)驗(yàn)積累盡快在工作中體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，爭(zhēng)取在以后的項(xiàng)目中可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獨(dú)當(dāng)一面。
安全手冊(cè)讀后感篇十二
終于把《朗讀手冊(cè)》看完了，內(nèi)心中有一分竊喜，因?yàn)闀刑岬降膬?nèi)容有些我曾經(jīng)做過，而且在書中也同樣找到了感覺；心中還有一絲后悔，因?yàn)槲以?jīng)做過又中斷了，沒有好好地延續(xù)下去，這樣與經(jīng)驗(yàn)失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因?yàn)槲疫€有更多的時(shí)間按照書中介紹的方法去做，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！?BR> 讀著書，想到我扮演的兩個(gè)角色，一個(gè)是母親，我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅(jiān)持讀著書，可后來(lái)由于種種原因（現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)然一切只是借口），中斷了朗讀，當(dāng)一面讀著《朗讀手冊(cè)》的時(shí)候，一面就又繼續(xù)做同樣的事情，每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn)，女兒閱讀的興趣沒有以前高漲了，她總會(huì)以各種理由推搪，當(dāng)然面對(duì)母親的威嚇最終只能就范，此時(shí)我想，如果當(dāng)初我一直堅(jiān)持帶著女兒讀書，也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的.傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。作為母親，我很慚愧，但所幸，起步可能已經(jīng)晚些，但路還很長(zhǎng)。當(dāng)然，我得時(shí)刻提醒自己，帶著女兒堅(jiān)持朗讀，直到她能真正獨(dú)立閱讀，因?yàn)槲乙蚕嘈?，閱讀可以改變一個(gè)人的生活。
我的另一個(gè)角色當(dāng)然是老師。很久以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中，常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好，曾經(jīng)一度苦無(wú)良策。今天讀著《朗讀手冊(cè)》，豁然開朗，原來(lái)朗讀可以這樣進(jìn)行，閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀，可是想到要考試，想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做，朗讀中斷了，只是提醒孩子們課后抽時(shí)間朗讀，殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣，有多少孩子會(huì)自覺地沉浸在書中，體會(huì)書的奧妙？此刻不需要我想以前我錯(cuò)失了什么，而更多的是思考在今后的教學(xué)中，怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)椤独首x手冊(cè)》再次讓我確信，閱讀可以成就人生。
安全手冊(cè)讀后感篇十三
我認(rèn)真閱讀《朗讀手冊(cè)》后，覺得這的確是一本值得細(xì)讀的指導(dǎo)兒童閱讀的好書。生動(dòng)的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深思熟慮后的簡(jiǎn)潔與深刻，讀起來(lái)輕松易懂，常有欣喜?？梢哉f(shuō)，這是一本集指導(dǎo)性、操作性和知識(shí)性于一體的科普讀物。
讀了這本書，我最想說(shuō)的一個(gè)詞是“幸運(yùn)”。
書中的珍妮弗是多么的幸運(yùn)，出生時(shí)就患有唐氏綜合癥的珍妮弗，按照慣例將會(huì)成為全盲、耳聾，而且嚴(yán)重智障的人，但父母沒有為此放棄她，而是抓住所有可能的機(jī)會(huì)朗讀故事給她聽，珍妮弗就是這樣在父母的朗讀聲中一天天成長(zhǎng)起來(lái)，并且在父母的熏陶下愛上了閱讀，結(jié)果珍妮弗4歲時(shí)接受智商測(cè)驗(yàn)時(shí)，智商竟高達(dá)111分。在本書第五版發(fā)行時(shí)，珍妮弗已完成高中一年級(jí)的學(xué)習(xí)，并獲得了優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)。
書中像她一樣幸運(yùn)的還有3歲時(shí)，被診斷為“心智及身體生長(zhǎng)遲緩”的卡索拉，18個(gè)月大時(shí)被診斷為“重度智障”的史蒂芬，醫(yī)生都建議，將他們送到特殊的收容機(jī)構(gòu)去，但他們的父母都拒絕了醫(yī)生的建議，取而代之的做法是，每天朗讀故事給他們聽，結(jié)果這兩個(gè)幸運(yùn)兒，在父母每天的朗讀聲中，戰(zhàn)勝了病魔和厄運(yùn)，改寫了人生，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。
還好，我也是幸運(yùn)的，我們大家也都是幸運(yùn)的，開學(xué)伊始就得到了《朗讀手冊(cè)》這樣珍貴的禮物，讀完后使我豁然開朗，讓我知道了，怎樣才能讓孩子們愛上閱讀，我也更加堅(jiān)定了“將閱讀進(jìn)行到底”的決心。如果不是這本書，我還在做著鼠目寸光違背教育規(guī)律的蠢事，我還在為如何激發(fā)孩子們的閱讀興趣而苦惱。
安全手冊(cè)讀后感篇十四
大學(xué)生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)，手冊(cè)中無(wú)處不表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。
20xx年版的是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)。手冊(cè)內(nèi)容全面，詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。
翻開《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。
篤行、厚德、勵(lì)學(xué)、拓新，這里集結(jié)著，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。漳回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個(gè)漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動(dòng)，可以感受到為中華之輝煌的無(wú)限動(dòng)力。
俗話說(shuō),漳職院第一篇，“學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。
第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢和可恥的行為?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，沒有平時(shí)的積累，想混過考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，同時(shí)也便于學(xué)生靈活掌握時(shí)間。
有懲有罰,賞罰分明。第三篇?jiǎng)t是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開始有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動(dòng)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念和決心。
我覺得漳職院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力?！秾W(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想，從某種意義上說(shuō)，也是一個(gè)愛的鼓勵(lì)吧！
吾將上下而求索！沐浴著愛的陽(yáng)光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲；明日，漳大以我們?yōu)樽院溃?BR> 安全手冊(cè)讀后感篇十五
對(duì)很多學(xué)生來(lái)講讀學(xué)生手冊(cè)都是一件可有可無(wú)的事情，似乎大家都覺得讀學(xué)生手冊(cè)的人一定是很清閑和無(wú)聊的人，冊(cè)子里來(lái)來(lái)回回說(shuō)的差不多也就是那些條條框框的話，看過一遍之后很多學(xué)生不會(huì)再細(xì)品第二遍，其實(shí)，我也不是例外，但這次由于還要寫一篇讀后感我就仔細(xì)的翻閱了整本書，當(dāng)我細(xì)細(xì)讀完，在仔細(xì)回味的時(shí)候打心里覺得這本書真的值得我們認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待。各種各樣的條款，約束我們的，為我們提供方便與好處的歷歷展現(xiàn)在眼前的時(shí)候，真的覺得以前自己片面的想法是多么的幼稚。
作為一名研究生學(xué)者，當(dāng)你在處理一件事情的時(shí)候，不能夠再像從前那樣簡(jiǎn)單膚淺的以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決事情，否則你就可能會(huì)遇到你意想不到的禍?zhǔn)?。尤其是在遇到類似于這樣的條紋合約的時(shí)候，一定要仔細(xì)認(rèn)真地咀嚼每一句話，每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才能保證你遇到事情的時(shí)候心里有底，處理事情也胸有成竹。
就拿我們這個(gè)冊(cè)子里的一些內(nèi)容來(lái)說(shuō)，如：關(guān)于學(xué)生成績(jī)考核方式及關(guān)于考場(chǎng)舞弊處理辦法的`修訂，還有關(guān)于就業(yè)方面的各種規(guī)定及檔案辦理須知等。當(dāng)我們對(duì)此些東西不清楚的情況下，難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩，但是如果我們對(duì)那些明晰于心的話就會(huì)避免很多糾結(jié)的事。
知識(shí)是靠日積月累的，但是一位成功的學(xué)習(xí)者要做的不僅僅是把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，取得好成績(jī)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的習(xí)慣，若能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，那么他會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)很多方便和益處。而你處理生活中任何小事的方法能夠影響你做事生活的習(xí)性，所以，一定要正確的認(rèn)識(shí)到你所遇到的事，人，對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能會(huì)有什么樣的后果和影響，在分析了這些之后在作出決定才是比較可靠和可行的行為。
從家里到學(xué)校。在從學(xué)校到社會(huì)上，我們會(huì)遇到各種類似學(xué)生手冊(cè)這樣的學(xué)習(xí)課本，它會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)，生活，日常行為及禮儀做出詳細(xì)的規(guī)定，但并不是束縛我們的牢籠，而是監(jiān)督我們，促進(jìn)我們更好成長(zhǎng)的動(dòng)力，顯示著對(duì)我們的關(guān)懷與愛護(hù)，我們應(yīng)該為有這樣的學(xué)習(xí)課本而感到欣慰和慶幸。
安全手冊(cè)讀后感篇十六
對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，聽故事是他了解世界最重要的途徑之一，所以，大概所有的人都有過聽家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩講故事的經(jīng)歷。而且，這往往在我們成人之后成為美好的回憶，比如魯迅在《從百草園到三味書屋》中就頗為溫馨的回憶兒時(shí)聽阿長(zhǎng)講故事的情景。我們家也不例外，很小的時(shí)候就開始給王樂言講故事。當(dāng)然，我們自己能的故事很有限，于是講故事就變成了朗讀，讀各種各樣的書。她媽媽很喜歡，也很擅長(zhǎng)買兒童書。現(xiàn)在王樂言擁有的書大概有100本左右，而且有自己的小書架。她很喜歡聽別人給她講故事，一般睡前是她聽故事的享受時(shí)間。以前經(jīng)常要求一個(gè)接一個(gè)的聽，后來(lái)我們覺得這樣不利于她的睡眠，就規(guī)定睡前一般只有兩個(gè)故事，可以自己挑選，聽完就睡覺。她聽故事對(duì)圖畫很敏感，要求一邊聽一邊看圖，沒有圖畫的書興趣要差一些。除了一般的兒童故事以外，她對(duì)與實(shí)際生活相關(guān)的事情也很感興趣。
比如《它們是怎么來(lái)的》，講各種物品如何制造，她就很喜歡，要求我們講了很多次。她曾經(jīng)到外面的幼兒園上過暑期班，那個(gè)幼兒園的理念就是閱讀是一切知識(shí)的基礎(chǔ)。所以老師每天給他們講一個(gè)故事，還要求他們能自己學(xué)會(huì)講，還有一些看圖講故事之類的練習(xí)。所以，王樂言的閱讀和朗讀，一直都進(jìn)行的還不錯(cuò)。讀了《朗讀手冊(cè)》以后，思考她以前的經(jīng)歷，有幾個(gè)觀念對(duì)我們很有啟發(fā)。首先，朗讀是一個(gè)持續(xù)的、漫長(zhǎng)的過程。我們過去把朗讀視為一個(gè)短期行為，認(rèn)為這是兒童在沒有自己閱讀的能力的時(shí)候的替代品。一旦她可以自我閱讀，那就可以徹底放手讓她自己閱讀了，讀后感《《朗讀手冊(cè)》讀后感(一)》。現(xiàn)在看來(lái)，朗讀是一個(gè)可以持續(xù)終身的事情，在可能的情況下，我們會(huì)堅(jiān)持給她朗讀的。
當(dāng)然，以后會(huì)增加互動(dòng)朗讀的份量。誰(shuí)給誰(shuí)讀可能不那么重要，重要的是在一起讀。其次，朗讀時(shí)的狀態(tài)應(yīng)該如何。我們總覺得朗讀是一個(gè)認(rèn)真的事情，應(yīng)該仔細(xì)的傾聽，跟著故事的發(fā)展來(lái)感受?？墒呛⒆拥淖⒁饬ν⒉话凑瘴覀兊腵期望，有時(shí)候她會(huì)關(guān)注到書上畫的某個(gè)小動(dòng)物很可笑的一面，或者和主題無(wú)關(guān)的小細(xì)節(jié)，甚至聯(lián)想到自己的生活中去。我們以前對(duì)此不太滿意，總希望把她的注意力拉回來(lái)?？戳藭院?，特別是第六章，想想我們自己也經(jīng)常要一邊看書、一邊吃點(diǎn)零食，或者聯(lián)想到很遠(yuǎn)的地方，然后才回頭看書。現(xiàn)在我們覺得可能放松、而不是擺出一個(gè)學(xué)習(xí)的樣子更有利于朗讀的持久。然后，朗讀的效果為何。朗讀是一個(gè)長(zhǎng)效手段，短期內(nèi)很難有明顯的成績(jī)。這需要有耐心，另一方面，也需要一些技巧，幫助提高朗讀的效率?！独首x手冊(cè)》介紹了一些技巧，對(duì)我們很有幫助。特別是對(duì)故事的討論，是我們要改進(jìn)的。我們的朗讀缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)，這可能也導(dǎo)致她在理解內(nèi)容，以及歸納表述方面的鍛煉機(jī)會(huì)少了很多。最后，關(guān)于書的選擇。什么書是好書？這個(gè)有一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)?？墒鞘裁词沁m合的書？這個(gè)就完全因人而異了。據(jù)說(shuō)比爾·蓋茨小時(shí)候，他媽媽給他測(cè)試興趣，試了五六十項(xiàng)后才發(fā)現(xiàn)他對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣，然后在這方面努力培養(yǎng)。讀書大概也是這樣，很多書我們覺得她應(yīng)該認(rèn)為有意思，可是她卻毫無(wú)興趣；我們以為她可能不關(guān)心的，她卻興致很高，還要求反復(fù)講。
希望能找到合適的書，并且要不斷嘗試，不要放棄?？墒怯吓d趣與引導(dǎo)閱讀如何平衡，興趣如何培養(yǎng)，如何建立一個(gè)全面的閱讀體系，從而讓她走上受益終生的閱讀之路，這個(gè)我們還比較茫然，只能自己慢慢來(lái)摸索和思考?？偟恼f(shuō)來(lái)，看了《閱讀手冊(cè)》對(duì)我們的幫助和啟發(fā)很大，以上內(nèi)容希望與老師和各位家長(zhǎng)們交流、分享。