總結(jié)是一種培養(yǎng)學習習慣和自我管理能力的重要手段。總結(jié)需要用心用腦，不怕費時費力，只要能對自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。有時候，一個簡單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇一
摘要：通過對傳統(tǒng)教學模式的調(diào)查研究，了解到傳統(tǒng)模式逐漸無法滿足學生的需求。項目教學法作為一種新的教學模式，在《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》課程中是一種新的嘗試，通過學生自己完成項目的方式，自主學習jsp網(wǎng)頁設計，整個過程由學生自己負責設計，實施，對提高jsp教學的效果有著顯著的指導意義。
關(guān)鍵詞：項目教學法;教學改革;jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計;步驟
通過對項目教學法的研究，選取與jsp網(wǎng)頁設計課程相關(guān)的項目來創(chuàng)設“情境”[1]，讓學生主動從零到一，完成自我思考，自我學習，自我強化的過程，認證搜集資料并進行整理，充分整合資源，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新精神，最終完成整個jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計的學習。
一、概述
高職院校為了實現(xiàn)畢業(yè)生和企業(yè)直接對接的目標，在學生的培養(yǎng)方面主要是注重學生動手能力的培養(yǎng)，為了實現(xiàn)這一目標，項目教學法是最為合適的一種教學方法。該方法已經(jīng)成為高職各科課程教學中必選方式之一了。明達職業(yè)技術(shù)學院的《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》這門課程也采用了該方式組織課堂教學，該門課程的實踐能力要求較高，社會只用性很強，是專業(yè)核心課程。主要選用項目是”基于jsp的學生管理系統(tǒng)”，從部分功能開始，講練結(jié)合，讓學生做到能在理論的基礎上，舉一反三實現(xiàn)理論到實踐的轉(zhuǎn)化。課程結(jié)束時，學生應具備了了解軟件開發(fā)的過程，熟悉開發(fā)工具，掌握理論實踐的操作。
二、項目教學法的含義
項目教學法是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目由學生小組自己進行資料收集，方案設計，由學生自己評價項目實施的成果，學生通過該項目，了解和掌握在整個過程中每一環(huán)節(jié)的基本要求。“項目教學法”的特點是最顯著的項目為主線，以指導教師為主導、學生為主體”，體現(xiàn)在：多目標;培訓周期短，速度快;可控性好;注重理論與實踐相結(jié)合。項目教學法是教師和學生共同完成項目的一種教學方法[2]。在項目教學法的實施過程中，教師將需要解決的問題通過對學生設立項目的形式來呈現(xiàn)，一本每個項目都會有具體的任務要求和說明，學生通過老師發(fā)放的項目要求任務書來設計項目，負責整個項目的設計和實施。通過小組協(xié)同工作的方式，自學完成，期間有任何不懂得問題可以咨詢導師，導師相當于是學生的左右手，有什么不懂的隨時可以尋求幫助，給予學生一定的指導。最后學生共同根據(jù)項目制定計劃，完成分工，搜集項目的資料并將進行整理，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。
三、《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》運用項目教學的意義
(一)《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》教程簡介
《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》是計算機專業(yè)學生學習的一門核心課程，其實踐性較強，不但要通過日常的書本上的學習，還要在計算機上反復實踐操作才能掌握。jsp全名為javaserverpages，中文名叫java服務器頁面，是一種網(wǎng)絡程序設計語言，用來開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站[3]。它和java的特點很相似，都簡單易操作，全面向?qū)ο螅脚_安全可靠且無相關(guān)性。使用java編程語言的類標簽的xml腳本的jsp技術(shù)，對動態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯[6]。網(wǎng)頁也可以通過標簽和服務器應用邏輯腳本資源訪問。顯示器的分離設計，jsp頁面邏輯和網(wǎng)絡，為支持可重用的基于組件的設計，使基于web的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。很多高校基于這些特點，都將其作為計算機專業(yè)學生繼學習java后的有一門必修課程。但是由于其難度和枯燥性，很多學生表示很難駕馭得了，在步入社會以后，所學的知識沒能發(fā)揮在工作上，從而降低了整個行業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。
(二)在jsp課程中應用項目教學法的重要性
在傳統(tǒng)的jsp課程教學中，學生通常按照課程的標準先學習一部分的基礎內(nèi)容，后期通過簡單的上機操作進行理論的鞏固，在這種教學模式下，學生很大一部分在前期就已經(jīng)喪失了學習jsp的興趣，后期的上機練習也只不過是現(xiàn)在教學的一種硬性要求，對于真正想要學習的學生無疑是一種沉重的枷鎖，學生學習的效果很差。但是通過運用項目教學法，將課程的標準以項目完成的方式分成若干塊，學生通過完成項目任務來獲取學分，在項目中自學，不用拘泥于傳統(tǒng)教學模式下的上課，學習更自由了，學習的動力也更強了，這在很大程度上提高了學生的學習積極性和學習的熱情。
四、項目教學的應用步驟
(一)培養(yǎng)目標的確定
高職院校“jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計”課程必須確定其具體的知識培訓的目標、能力和情感與相應崗位職業(yè)能力目標[1]。1.知識目標：通過本課程的學習，熟練掌握配置jsp開發(fā)環(huán)境;熟練掌握jsp腳本元素、指令元素的用法;熟練掌握jsp中內(nèi)置對象的特點及用法;熟練掌握jdbc訪問數(shù)據(jù)庫技術(shù);熟練掌握javabean組件的基本知識;熟練掌握jsp中的標準動作標簽;熟悉servlet的通信方法，掌握servlet的上下文接口;掌握jsp中標簽的用法;掌握jsp中filter過濾器的用法;掌握應用jsp進行web程序開發(fā)的能力，初步具備開發(fā)實際應用程序的能力;2.能力目標：能熟練使用eclipse軟件，實現(xiàn)學生管理系統(tǒng)的注冊登錄功能;信息添加刪除功能;查找等功能;能解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種錯誤提示;測試完成。3.情感目標：具備較強的規(guī)范意識、較強的市場競爭力和承受壓力的能力、良好的學習習慣，具備自主學習和團結(jié)合作、創(chuàng)新能力。
(二)教學項目的劃分
該項目是確定項目教學成功實施的關(guān)鍵因素，必須根據(jù)企業(yè)對學生工作任務的能力要求進行分析，結(jié)合學生的認知特點和接受能力，合理選擇項目。并根據(jù)企業(yè)的工作流程，明確項目的任務，我院jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計”課程的項目被確定為：
(三)教學方式的選擇
高職《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》課程可設定多媒體講練結(jié)合、崗位調(diào)查、學校實驗室項目培訓、聯(lián)系個別實習企業(yè)，讓學生置身于企業(yè)中去參與項目的進展，充分利用各種教學資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣，突出課程的實踐性強的特點，從解決實際問題出發(fā)，提高學生的創(chuàng)新能力和自學能力。
(四)教學方法及過程的組織
1.從學生角度教師進行項目教學時，應重點側(cè)重于學生自我實踐能力的加強。以程的核心內(nèi)容為項目依據(jù)為學生制定任務，并確保每個項目都是由簡到易，層層遞進，充分調(diào)動學生的學習興趣。盡量選擇和生活貼近的案例和素材，如布置的學生管理系統(tǒng)項目，利用情境教學法，讓學生更好更有效地學習。在項目完成后，教師可以分別讓組員互相做出評價和改進方案的建議，上交個人作品作為課程結(jié)束的作業(yè)。學生在交流中與老師互動，老師在學生做項目的時候可適當提出意見完善項目并修改，將理論與實踐有機結(jié)合起來。2.從教師角度教師在授課之前應該做好項目的備案，充分考慮到學生對所選項目的適應性和項目本身的難易程度。在上述幫助學生加強實踐能力的同時，提升自我的修養(yǎng)和學識。在實施之前，授課老師應對項目教學有一定的認知和了解，在具體應用中將理論知識與項目的實踐應用融會貫通并傳授給學生。自己在項目經(jīng)驗方面也要多下功夫，提升自己，提高教學服務的質(zhì)量，培養(yǎng)出更一流的學生。實踐能力的提升并非一蹴而就，在日常生活中教師還要多多接觸社會中有關(guān)專業(yè)方向的工作要求，并及時反饋給學生，讓學生及時了解到社會所需要的人才結(jié)構(gòu)。項目教學應用是學生和老師互相學習的過程，是共同進步的紐帶。不僅僅是學生自身能力的提高，也是老師對完善多年教學模式的一種新的認知。
(五)考核方案的設置
適應項目教學需要，為培養(yǎng)學生的綜合能力，對學生的考核也要注重過程化的考核，鑒于課程實踐性強的特點，重點考核學生的軟件操作和軟件開發(fā)、處理能力，本課程主要采用以下幾個部分進行考核：1.平時表現(xiàn)考核占總成績的60%，由平時出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)等內(nèi)容構(gòu)成。2.分階段、分項目考核占總成績的40%，即最終整體項目的考核情況3.根據(jù)上述各項成績按比例總評得出考核結(jié)果。不再進行傳統(tǒng)的期中考試4.6項目教學法在《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》實施教學中的注意事項1.排課安排要以半天或一天為單位進行排課，和以往的以一節(jié)或2節(jié)有所區(qū)別;2.班級人數(shù)不宜過多，應該在20至30人之間。
結(jié)束語
項目教學法的實施，有利于豐富和發(fā)展全國計算機專業(yè)學生的教學模式，提高計算機人才進入就業(yè)市場后的適應能力，最大程度地滿足經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要。21世紀的信息時代，學生更需要接受像項目教學法這樣的教學模式而非傳統(tǒng)教學，這是一種新的嘗試，更進一步地發(fā)揮了學生自主學習的能力，打破了以往刻板的教學，體現(xiàn)了高等教育的特色，這樣學校才能夠更好地培養(yǎng)出有效的高素質(zhì)的技能型人才。
參考文獻
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網(wǎng)頁設計與制作論文篇二
網(wǎng)頁設計是實踐與應用性非常強的課程，其課程知識點廣、內(nèi)容繁多，對學生的實踐創(chuàng)新能力也有著較高要求。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使社會企業(yè)對網(wǎng)頁設計人才的需求量不斷增加，對網(wǎng)頁設計人才質(zhì)量要求也不斷提高，這也給高職網(wǎng)頁設計教學提出了更高要求。而基于工作過程的課程構(gòu)建則可有效滿足新形勢下的`教學需求?；诠ぷ鬟^程的課程構(gòu)建，以工作任務作為中心展開組織與建設，以崗位需求為基礎，以學生職業(yè)能力發(fā)展為目標，以工作情境與工作過程為導向，更具職業(yè)針對性。因此，探究基于工作過程的高職網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建，有著重要的現(xiàn)實意義。
一、高職網(wǎng)頁設計課程教學現(xiàn)狀分析
二、基于工作過程的高職網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建
(一)分析職業(yè)能力需求，明確教學目標
為使網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建更符合學生與企業(yè)需求，高職院校應加強調(diào)研，結(jié)合企業(yè)用人單位調(diào)查、企業(yè)專家訪談等方式，對網(wǎng)頁設計專業(yè)人才需求展開系統(tǒng)調(diào)查，理清網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站制作人員等具體社會需求;同時對計算機專業(yè)從事網(wǎng)頁設計相關(guān)崗位的畢業(yè)生進行調(diào)研，進行對崗位能力等各項內(nèi)容的調(diào)研。同時，高職院校應突破原有課程教學體系，去除以知識體系為主的模式，以網(wǎng)站工程師、網(wǎng)頁設計師等專業(yè)職業(yè)技能為目標進行課程開發(fā)與設計，網(wǎng)頁設計課程以培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)頁制作人員為教學目標，確立以學生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點的課程構(gòu)建理念，注重基本實踐能力的培訓，讓學生掌握各類網(wǎng)頁設計制作技能，使其具備一定網(wǎng)頁設計開發(fā)、網(wǎng)站維護等能力。［2］使其課程構(gòu)建既能夠培養(yǎng)學生職業(yè)崗位所必須的技能素質(zhì)，也可讓學生更快更好地養(yǎng)成職業(yè)習慣，提升職業(yè)能力，為學生職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實基礎。
(二)制定課程標準
結(jié)合計算機專業(yè)技術(shù)要求以及企業(yè)用人需求構(gòu)建網(wǎng)頁設計課程教學大綱，制定系統(tǒng)化的課程標準。首先應明確能力目標，也即讓學生能夠熟練應用技術(shù)設計與制作網(wǎng)頁，具備自主動手、信息整合以及自學、合作等能力;其次為知識目標的確定，要求學生掌握網(wǎng)頁設計制作方法，會使用html語言，能夠設計與制作網(wǎng)頁動畫等。此外為素質(zhì)目標，使學生具備自主創(chuàng)新思維，有網(wǎng)站策劃能力等。
(三)完善教學內(nèi)容
高職院校課程組教師應深入企業(yè)與社會，了解專業(yè)最新要求;院校也有必要加強與企業(yè)合作，共建校外實訓基地，開發(fā)設計基于工作過程的網(wǎng)頁設計課程，以工作項目作為載體，將教學融入項目當中，圍繞工作過程明確課程內(nèi)容，結(jié)合工作任務完成流程，提煉出以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的模塊，合理選取工作當中使用率高、典型性工作任務作為學習項目，對網(wǎng)頁設計教學內(nèi)容實施科學整合與序化，同工作實踐中的應用組合成功能模塊，促進工作過程與教學過程的融合度，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合。
(四)重構(gòu)教學模式
(五)更新教學方法
高職院校網(wǎng)頁設計課程教學方法也應實現(xiàn)進一步更新，具體應結(jié)合用人單位網(wǎng)站設計制作崗位要求，對崗位能力進行全面分解并歸結(jié)出對應的課程知識點，構(gòu)建起課程系統(tǒng)，結(jié)合案例教學法、項目教學法、任務驅(qū)動教學法等方式，明確網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站運營、網(wǎng)頁測試等課程內(nèi)容，引導學生以工作過程為基礎，掌握網(wǎng)頁設計制作構(gòu)件、明確網(wǎng)站架設，提升專業(yè)技能。例如任務驅(qū)動教學法的應用，具體可將學生網(wǎng)頁設計實訓內(nèi)容分為獨立任務模塊，包括模仿操作內(nèi)容、獨立操作內(nèi)容以及工學結(jié)合三種類型，其中模仿操作開展為通過一個系統(tǒng)的網(wǎng)站，引導學生分次完成，使其掌握基礎理論以及基礎操作技能;獨立操作即向?qū)W生布置任務，讓學生以小組為基礎自主完成項目任務;工學結(jié)合則可通過與企業(yè)合作，或利用工作室項目，組織學生完成實際網(wǎng)頁設計項目?？偠灾?，通過此類實踐教學充分調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生職業(yè)態(tài)度，提升其實踐創(chuàng)新能力。
三、結(jié)語
基于工作過程的高職網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建，能夠?qū)⒎彪s、分散的網(wǎng)頁設計課程知識點有效整合與分解，以工作任務項目為載體，實現(xiàn)教學與學習的工作化，進而充分挖掘?qū)W生的積極主動性與實踐創(chuàng)新能力。因此，高職院校網(wǎng)頁設計教學應不斷研究與完善基于工作過程的課程體系構(gòu)建，使專業(yè)人才培養(yǎng)定位更為精確，使學生職業(yè)競爭力得到進一步提升。
參考文獻:
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網(wǎng)頁設計與制作論文篇三
校園電影共享網(wǎng)是當今信息發(fā)展的必然趨勢。它是以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)及internet技術(shù)等為基礎建立起來的基于局域網(wǎng)的資源共享平臺，它是校園網(wǎng)絡娛樂建設的一種體現(xiàn)，同時它也是廣大師生信息交流和通信的一個現(xiàn)代化的平臺。隨著經(jīng)濟生活水平的提高，大學生在衣食住行方面得到很大的改善，而精神文化方面的需求卻還遠遠得不到滿足，校園電影的出現(xiàn)可以在學生們學習基本課程的基礎上，豐富他們的課外生活，滿足精神文化方面的需求；同時，校園電影共享網(wǎng)站的出現(xiàn)還可以促進同學們之間的交流，提高學生的文化素質(zhì)水平，建設一個溫馨美好的校園文化環(huán)境。
(二)國內(nèi)外研究或應用現(xiàn)狀
國外資源共享平臺發(fā)展成熟的典型實例是美國，美國作為世界上電影資源最豐富的國家之一，美國政府、高校等組織投入了大量的人力、財力給網(wǎng)絡資源建設，組織建設的網(wǎng)絡資源為國家級的資源信息中心，具有代表性的有：eric，即美國教育資源信息中心。由美國教育部、教育科學院和教育國家圖書館提供支持，其資源建設計劃周密、功能齊全、文獻資料異常豐富，配有易用的搜索引擎、email問答系統(tǒng)和專家咨詢等，能快速幫助用戶查詢到所需要的資料。我們國家支持建設大型教育數(shù)據(jù)資源庫和網(wǎng)絡資源建設工程項目，其中有些資源庫類似于美國的eric和ohiolink項目，如中國知識基礎設施工程（cnki)和中國數(shù)字圖書館工程。前者包括中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫等在內(nèi)的多個源數(shù)據(jù)庫及中國基礎教育知識倉庫，中國期刊“世紀光盤”工程項目等多個知識倉庫。后者在98年聯(lián)合全國幾十家加盟圖書館的力量開展多種類型資源數(shù)字化的工作，是由國家立項的，通過高速網(wǎng)絡提供優(yōu)質(zhì)服務。
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(一)設計或研究的內(nèi)容
功能結(jié)構(gòu)圖
1、注冊登錄模塊——實現(xiàn)學生的注冊和登錄，以得到上傳和下載電影的資格，并賦予管理員不同的權(quán)限，對于沒登陸的游客只能進行預覽。
2、電影資源模塊——用戶可以上傳，下載電影資源并對資源進行評論，而游客只能對電影進行普通的預覽，無下載評論權(quán)限，管理員則可以刪除用戶的不良評論。
3、電影共享模塊——用戶可以下載觀看電影，而游客則只能預覽電影的概況和基本信息，無權(quán)限對電影進行下載，需注冊登錄后獲取權(quán)限，管理員則可以刪除不健康電影資源。
4、電影搜索模塊——可以查詢想看的電影資源。
5、評論模塊——用戶之間可以對電影進行評論。
(二)預期目標
各模塊功能基本實現(xiàn)，通過此系統(tǒng)建立起完整的電影資源共享體系，增強本網(wǎng)站的可靠性、可觀性，豐富師生的課余娛樂生活。
(三)擬解決的關(guān)鍵問題
1、特殊權(quán)限只針對用戶和管理員，對于沒有注冊的游客進行權(quán)限限制，只能預覽電影的基本信息，無權(quán)上傳下載觀看，需要進行注冊登錄在后臺存有用戶信息才可以實現(xiàn)下載，評論等功能。
2、對用戶上傳的資源，評論等信息及時反饋用戶；要求實現(xiàn)對頁面的自動刷新，實時反饋信息給網(wǎng)頁瀏覽者，使瀏覽者能夠及時查看最新上傳資源的信息。
(一)相關(guān)方法與關(guān)鍵技術(shù)
本課題的研究將采用php+dreamweaver進行頁面制作與程序的編寫，制作一個用于校內(nèi)電影資源共享的系統(tǒng)網(wǎng)站，作為校內(nèi)網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)的模塊之一。后臺由mysql數(shù)據(jù)庫支持，主要涉及網(wǎng)站后臺管理、權(quán)限分類、電影資源上傳、電影資源檢索、信息資源下載、用戶交流、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設計等操作。
1、php
php獨特的語法混合了c、java、perl以及php自創(chuàng)新的語法。php可以更快速的執(zhí)行動態(tài)網(wǎng)頁，執(zhí)行效率比完全生成html標記的cgi要高許多，php還可以執(zhí)行編譯后代碼，編譯可以達到加密和優(yōu)化代碼運行，使代碼運行更快，支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫以及操作系統(tǒng)。
2、apacheweb服務器
apachehttpserver（簡稱apache）是一個開放源碼的網(wǎng)頁服務器，是最流行的web服務器端軟件之一。
3、mysql數(shù)據(jù)庫
mysql是一種關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫將數(shù)據(jù)保存在不同的。表中，增加了速度并提高了靈活性，而且搭配php和apache可組成良好的開發(fā)環(huán)境。
4、dreamweaver
一個可視化的網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站管理工具，支持最新的web技術(shù)，在編輯上可以選擇可視化方式或者喜歡的源碼編輯方式。
(二)技術(shù)路線
本系統(tǒng)擬使用php技術(shù)進行開發(fā)，在安裝windows7操作系統(tǒng)、apache服務器上進行測試，采用b/s方式，在小型局域網(wǎng)內(nèi)進行前期測試工作。
11/23-1/15，進行需求分析，概要設計，熟悉開發(fā)系統(tǒng)所用的開發(fā)工具。
1/16-4/1，完成系統(tǒng)的開發(fā)并進行運行測試。撰寫畢業(yè)論文初稿，指導老師審閱。
4/2-4/10，對初稿認真修改，提交二稿。
4/11-4/15，完成論文的最終稿，并將畢業(yè)設計論文及系統(tǒng)上交指導老師。
(一)預期成果
網(wǎng)站能完整的運行，游客可以注冊成為用戶，否則游客只能對資源進行預覽，無法進行評論；用戶可以上傳，下載和評論電影資源；管理員可以對評論和資源進行刪除。
(二)創(chuàng)新之處
游客模式使得游客并沒有權(quán)限上傳下載電影，有普通的網(wǎng)頁瀏覽功能，可以觀看評論，但對于電影資源只能進行預覽。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇四
基于微課教學模式的《網(wǎng)頁設計與制作》課程教學應該首先強調(diào)多元化元素的優(yōu)先整合，例如將網(wǎng)頁中有關(guān)文本、圖片、文字、段落、表格等等基本元素捏合起來，然后再進行相應的教學知識點延展，配合文字、圖片、聲音和動畫素材來在網(wǎng)頁設計中展開應用實踐過程，在動手動腦制作過程中激發(fā)他們的設計學習興趣，促成探究式深入學習過程。
本文以《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設計與制作教學為例，教師先要教會學生如何創(chuàng)建網(wǎng)頁，包括對文本信息的.插入與文本內(nèi)容的設置，以及表格布局網(wǎng)頁的基本方法技巧，最終獨立制作完成簡單的文字網(wǎng)頁與網(wǎng)頁背景，為整個教學過程奠定基礎。如上文所述，該課程就運用到了自主探究式教學模式，教師會為學生創(chuàng)設情境，然后要求學生進行自主探究，在探究過程中發(fā)現(xiàn)新知，最后漸漸掌握知識技能，實現(xiàn)教學設計與應用過程的程程遞進。在該過程中，教師需要引導學生去不斷深入探究，并輔助他們發(fā)現(xiàn)問題，同時尋求問題解決的有效途徑。
3.1知識提取
在《網(wǎng)頁設計與制作》這一課中，對《江南水鄉(xiāng)》的內(nèi)容設計之前要進行相關(guān)知識要點梳理和提取，提取那些典型的、適合于微課開發(fā)的重要知識點。在教學環(huán)節(jié)，教師要為學生創(chuàng)設情境，激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)的學習興趣，通過播放多媒體課件（約3分鐘）來讓學生了解江南風光的同時，也明確該微課設計腳本中所涉及的關(guān)鍵知識內(nèi)容，例如許多文人墨客在江南美景下所勾勒的繪畫、所創(chuàng)作的詩篇等等，先從人文角度讓學生總結(jié)歸納關(guān)鍵知識內(nèi)容，進一步了解江南。
第二步，教師要為學生引入與網(wǎng)頁制作相關(guān)的更多網(wǎng)頁頁面設計理論知識，比如對江南水鄉(xiāng)素材的選擇、文字信息與圖片信息的提取與展示、視頻音頻文件的使用、包括動畫素材的點綴等等。教師要在知識提取過程中教會學生如何將如此之多的媒體信息資源都插入到網(wǎng)頁中，促成網(wǎng)頁設計與制作過程。舉例來說，像圖片插入，它就包含了菜單插入法、代碼以及快捷鍵（ctrl+alt+i），教師要讓學生去逐一探究這些圖片插入方法，并能夠靈活運用于實際操作過程當中。同理，插入音樂與插入flash動畫也要基于該探究式教學方法來引導學生循序漸進，最終達成知識提取目標，讓學生明確自己所學習的知識內(nèi)容。上述知識提取是基于需求分析與任務驅(qū)動來展開的，它們對于學生深入學習《網(wǎng)頁設計與制作》具有關(guān)鍵意義。
3.2教學過程設計
該教學過程設計的重點在于如何正確插入圖片、視頻音頻文件，并了解該插入設計方法的基本功能屬性，特別是在插入flash動畫的透明屬性設置。另外，教師也要教授學生更多元素的插入方法及相應屬性，并教會他們?nèi)绾伪砀癫季?，將網(wǎng)頁設計得更美觀，并能夠靈活運用這些網(wǎng)頁設計制作技巧。
在實際的教學過程設計中，教師會首先個創(chuàng)設情境，引入本課的主要教學內(nèi)容，即《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設計與制作，為學生列出微課學習任務列表，為學生播放微課內(nèi)容。微課播放完畢后，教師就會再次引導學生思考各類網(wǎng)頁設計與制作過程中的重要元素及它們的使用方法，提出問題任務，讓學生或獨立或小組合作完成任務，快速推進教學進程。
3.3教學總結(jié)
最后教師要進行教學點評總結(jié)，先要展示學生的《江南水鄉(xiāng)》網(wǎng)頁設計制作成品，并要求學生進行作品匯報，隨后由師生共同討論評價該作品中的優(yōu)缺點。在匯報總結(jié)過程中，制作者也應該總結(jié)自己在設計制作過程中所遇到的各種問題，與大家共同分享制作過程經(jīng)驗與難點，這樣更能提高師生對自身作品的關(guān)注度，并在總結(jié)評價過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一次更好的作品設計制作奠定經(jīng)驗基礎。
將微課引入高職網(wǎng)頁設計與制作課程就是希望利用它信息碎片化的知識點推廣應用特色來鍛煉學生對知識點的快速掌握與提煉運用能力，轉(zhuǎn)變他們傳統(tǒng)的計算機專業(yè)課程學習方式，為他們營造基于新媒體環(huán)境的新學習空間環(huán)境并創(chuàng)新學習手段，實現(xiàn)對整個學科教育體系的全面革新。
參考文獻：
網(wǎng)頁設計與制作論文篇五
：本文首先對現(xiàn)代藝術(shù)設計的主要內(nèi)涵和發(fā)展特征進行簡要闡述，并就現(xiàn)代藝術(shù)設計與中國茶文化的主要關(guān)系進行具體說明?，F(xiàn)代藝術(shù)設計的主要內(nèi)涵指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設計”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設計”的特殊藝術(shù)設計理念。其發(fā)展特征包括實用主義的價值核心導向、設計手法的人性化、設計理念的時代性和創(chuàng)新性等?，F(xiàn)代藝術(shù)設計與中國茶文化的主要關(guān)系體現(xiàn)為三點：中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了人文內(nèi)涵、為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素、為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了可行的變革理念。
從管理學、藝術(shù)學、社會學、政治學、哲學、組織行為學等不同的學科視角來看，進入20世紀80年代以后出現(xiàn)的一個共同的學科發(fā)展趨勢就是“文化分析范式”的形成。不同的學科、不同的理論都紛紛從“文化”的角度分析和解決人們在后現(xiàn)代時期面臨著的諸種問題。中國茶文化研究經(jīng)過幾十年的發(fā)展至今，初步形成了以“茶文化學”（人文社會科學）、“茶學”（偏向于自然科學）和“茶產(chǎn)業(yè)學”（偏向于茶葉經(jīng)營和管理學）這樣三個主要的學科群。其中，茶文化學由于其知識來源的多元性，尤其是其與我國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)度甚高，與人們的行為交際等聯(lián)系甚廣，普遍成為現(xiàn)代藝術(shù)設計推陳出新、內(nèi)涵式發(fā)展的重要知識來源。
在藝術(shù)學或工藝美術(shù)學上，“現(xiàn)代藝術(shù)設計”（modernartdesign）一般也被人們稱為“功能主義藝術(shù)設計”，指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設計”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設計”的特殊藝術(shù)設計理念，內(nèi)在地它指的是出現(xiàn)于人類工業(yè)化時期一種注重實用化、功能化、快節(jié)奏化、目的導向、可批量復制刻錄的一種設計思想。現(xiàn)代藝術(shù)設計經(jīng)過百余年的發(fā)展，在長期的藝術(shù)實踐中形成了自身相對穩(wěn)定的藝術(shù)特征：1.1實用主義的價值核心導向任何藝術(shù)思想和藝術(shù)流派都有自身的核心價值觀和立場，這一標準也是區(qū)分不同流派藝術(shù)思想的根本指標。傳統(tǒng)的藝術(shù)設計思想根植于慢生活節(jié)奏的農(nóng)業(yè)社會，因此，人們對于藝術(shù)設計的基本價值立場是注重突出作品的“審美核心導向”，在對待特定的傳統(tǒng)藝術(shù)作品時，無論是婉約派還是豪放派都將審美功能作為藝術(shù)設計的基本主軸。而進入現(xiàn)代社會以后，由于工業(yè)化、城市化、消費主義文化等潮流的興起，人們在看待特定的藝術(shù)作品如工藝品時更為注重其“商品屬性”特質(zhì)，而商品屬性的基本價值主軸是“實用主義價值”；再加上現(xiàn)代工業(yè)化批量生產(chǎn)的消費形態(tài)下，消費者普遍出現(xiàn)了審美疲勞，因此，現(xiàn)代藝術(shù)設計的核心價值觀念以鮮明的實用主義價值為核心。1.2設計手法的人性化傳統(tǒng)的藝術(shù)設計受制于特定歷史時代的物質(zhì)手段和落后的生產(chǎn)力等因素，在設計手法上盡管具有一定的人性價值關(guān)懷，但設計語言、設計材料、設計手法等還談不上徹底的人性化特征。進入現(xiàn)代社會以后，工業(yè)化、技術(shù)化、人機交互尤其是信息化、數(shù)字化等藝術(shù)設計手法不斷推陳出新，作為將“科學”和“藝術(shù)”融合為一體的現(xiàn)代藝術(shù)設計在手法上更為注重人性化，即在設計觀感上更為注重作品的美感和質(zhì)感、更為突出“以人為本”的設計理念使作品兼具實用性和審美性功能、設計的個性化特征等，總的原則就是不斷通過人性化的方法更好地、更充分地滿足個人消費者的個體需求。1.3設計理念的時代性和創(chuàng)新性誠然，任何一種設計理念都在隨著實踐的發(fā)展而不斷更新，但是，區(qū)別于傳統(tǒng)設計理念創(chuàng)新性緩慢的特征，進入工業(yè)化社會以后產(chǎn)生的現(xiàn)代藝術(shù)設計思想比如波普設計思想，其時代性、創(chuàng)新性的設計理念特征尤為突出。例如，在對待藝術(shù)設計方面現(xiàn)代設計理念更為大膽地開展藝術(shù)想象力，用古今中外的各種藝術(shù)元素開展融合和創(chuàng)新，以求尋找出一種極其富有藝術(shù)張力的設計理念作品，正如有設計師所指出的那樣：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗。這種美感經(jīng)驗和科學經(jīng)驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想象力必須得到發(fā)展，因為想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉”。又如現(xiàn)代藝術(shù)設計思想廣泛地運用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代文化元素、流行文化等更好地適應了現(xiàn)代生活。
藝術(shù)設計的本質(zhì)是關(guān)于文化內(nèi)涵與實用功能相結(jié)合、關(guān)于技術(shù)與審美相結(jié)合、關(guān)于價值理性與工具理性相結(jié)合的一種過程，因此，從一開始產(chǎn)生，藝術(shù)設計就被打入了深深的“文化烙印”。在我國文化語境中，受獨特的東方文化氣質(zhì)之影響，現(xiàn)代藝術(shù)設計傳入我國后就被打上了深深的東方文化特色，而中國茶文化正是特色的內(nèi)涵之一?，F(xiàn)代藝術(shù)設計與中國茶文化的主要關(guān)系表現(xiàn)為這樣幾個方面：2.1中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了人文內(nèi)涵不同于西方或其他國家的消費主義的茶文化，我國的茶文化從一開始產(chǎn)生是一種“道德文化”。按照現(xiàn)代文化范式提倡的分析結(jié)構(gòu)，一個文化體系從核心到外延主要包括“集群性假設”（指向價值觀念體系）、“文化實踐”（指向文化行為儀式等）和“外顯事物”（指向文化的物質(zhì)載體等）這樣三個部分。我國茶文化體系正是這樣一種典型的文化結(jié)構(gòu)，居于其最核心位置的是茶文化的集群性假設部分，轉(zhuǎn)換為茶語就是“尊禮重道”、“和而不同”、“禮之用，和為貴”，即提倡用茶德消除對立和沖突，走向人與外界的自然和諧統(tǒng)一。圍繞著儒家思想提倡的這種人文內(nèi)涵，緣起于西方工業(yè)化國家的現(xiàn)代藝術(shù)設計思想在現(xiàn)實中存在著過于注重實用化而忽視人文內(nèi)涵的傾向，因此我國茶文化的存在可以為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供豐富的人文內(nèi)涵，諸如儒家思想提倡的“君子之交”、“天人合一”、“道德文章”等都可以注入到現(xiàn)代藝術(shù)設計中去。2.2中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素現(xiàn)代藝術(shù)設計盡管依靠科學技術(shù)和一些先進的表現(xiàn)手法獲得了生命力，但是它的發(fā)展也面臨著“后現(xiàn)代主義”的危機。比如說，緣起于西方現(xiàn)代文化的現(xiàn)代藝術(shù)設計雖然標榜其人性化設計理念，但是，在表現(xiàn)元素上，如果不能從我國本土的語境中尋找到相關(guān)的人性化表現(xiàn)元素，就很難真正融入到我國的文化生活中去。所以我們看到，近些年來，現(xiàn)代藝術(shù)設計的發(fā)展趨勢之一就是積極地向傳統(tǒng)文化邁進，挖掘其中蘊含的表現(xiàn)元素。我國的茶文化知識體系的主要構(gòu)成是傳統(tǒng)社會中的茶文化，傳統(tǒng)性是其最鮮明的特征。茶詩、茶曲、茶藝、茶道、茶具、茶戲等不同的茶文化形式中都蘊含著豐富的表現(xiàn)元素，這些元素可以為精神空虛的現(xiàn)代人提供一種來自于傳統(tǒng)社會的文化鄉(xiāng)愁之滿足感。2.3中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了可行的變革理念應當看到，現(xiàn)代藝術(shù)設計本身正處于裂變和創(chuàng)新的過程之中，一個重要的變革方向就是從“主體性設計哲學”走向“共同主體性哲學”，例如，當前正在進行著的“情感化設計”，便是這種轉(zhuǎn)變的一個生動體現(xiàn)。緣起于西方的現(xiàn)代藝術(shù)設計由于因循著主體性的設計思路，在實踐中不可避免地走向了極端化，形成了人與作品、人與人、人與自然等的張力狀態(tài)。中國的茶文化內(nèi)在地以儒家思想、道家思想等為精神內(nèi)核，其內(nèi)在地并不是以尋求人與外物的緊張張力關(guān)系為導向，而是尋求“天人合一”式的“共同主體性”哲學。因此，未來包括我國現(xiàn)代藝術(shù)設計思想變革在內(nèi)的過程都可以從孔子式的茶文化當中尋找到這種和諧的文化模因，并將其作為自身的變革理念借鑒。
現(xiàn)代藝術(shù)設計理念和思想，是人類社會上由于科學技術(shù)進步和工業(yè)化進步等進程帶來的一種全新的設計思路，并且為現(xiàn)代生活的內(nèi)涵式提升提供了重要的知識武器。但是，面向以碎片化、個性化、反叛化等為特征的后現(xiàn)代社會時期，人的消費觀念、審美觀念、人文內(nèi)涵渴求度等都在發(fā)生某些積極的轉(zhuǎn)變。在經(jīng)歷了以西方社會設計理念和設計語言為壟斷的“知識模仿”階段之后，我國的現(xiàn)代藝術(shù)設計開始尋找自身的“知識定位”階段，因此，從包括茶文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化中尋找優(yōu)秀的文化元素、文化手法、文化內(nèi)涵、文化理念等不斷地為現(xiàn)代藝術(shù)設計注入新的內(nèi)涵和靈魂就成為一種創(chuàng)新手段。面向未來，現(xiàn)代藝術(shù)設計的基本出路之一就是要從人們的生活世界出發(fā)去尋找想象力，茶文化內(nèi)嵌于中華文化生活之中，幾千年綿延不斷，是一種優(yōu)秀的想象力來源。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇六
從社會歷史的發(fā)展來看，很多的藝術(shù)現(xiàn)象都和宗教有著密切的聯(lián)系。早在原始社會，人類就有圖騰的崇拜，巫師等宗教信仰，歐洲中世紀的__、我國南北朝時期的佛教，在相當一段歷史時期中處于支配地位的意識形態(tài)。而在人類漫長的進程中，藝術(shù)現(xiàn)象和宗教現(xiàn)象也錯綜復雜的交織在了一起，在一八四五年馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中，指出藝術(shù)是一種特殊的生產(chǎn)形態(tài)――即精神生產(chǎn)形態(tài)，主要滿足人們自己的精神需求，而“藝術(shù)生產(chǎn)”的精神產(chǎn)品則有它自己的特殊屬性――審美屬性【1】。這一點也就像我們中國古代至今在藝術(shù)中所講的“神韻”，也相當于當下我們在藝術(shù)設計中的“格調(diào)”。
1、格調(diào)和風格的區(qū)別
格調(diào)是明、清時代的一種詩論。明代前后七子論詩推崇盛唐，主張從格律聲調(diào)上學習古人，提倡格調(diào)。清代詩人沈德潛繼承其主張，并加上溫柔敦厚的“詩教”內(nèi)容。當前，也指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點的綜合表現(xiàn)，又指人的風格或品格。如果說藝術(shù)風格是藝術(shù)家把握世界的一種態(tài)度和方式，藝術(shù)格調(diào)便是對這種態(tài)度和把握方式的一種價值判斷。
風格則是氣度、作風。簡單的說，風格就是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符合于外的風貌，是藝術(shù)品在整體上體現(xiàn)出的具有代表性的面貌，它是一個時代、一個民族、一個流派或一個人運用文學語言的習慣和特色、生活知識積累的廣度和深度的文藝作品，所表現(xiàn)的主要的思想特點和藝術(shù)特點，創(chuàng)作風格不是與生俱來的，風格的形成需要長期的積累和實踐。它的形成有著客觀和主觀的各種因素?？陀^方面，要受到時代風尚、時代精神的影響，要受到民族傳統(tǒng)、讀者要求的影響，也要受到外來文學的影響。從主觀方面來說，藝術(shù)家的性格、生活經(jīng)歷、知識修養(yǎng)等，都是形成風格的重要因素。格調(diào)是在藝術(shù)作品中的意蘊，是藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的美學品格和思想情操，是藝術(shù)家的藝術(shù)造詣、文化修養(yǎng)、審美理想和思想品格的總體體現(xiàn)。是無法用語言文字來準確表達的，它就像一道上好的茶品，耐人尋味，品之其香。
2、藝術(shù)品的格調(diào)和品位
藝術(shù)品的格調(diào)有高下雅俗之分。體現(xiàn)在作品的細想內(nèi)容和創(chuàng)作立意方面。北宋韓拙的《山水純?nèi)分杏校骸白鳟嬛≌弑娨?，惟俗病最大?！秉S庭堅在《豫章黃先生文集》中也說：“士大夫處世可以百為，唯不可俗，俗便不可醫(yī)也。”【2】可見，有一定修養(yǎng)與品格的人們，對于低級或是俗的事物是不屑一顧的。
所以在中國歷史上十分強調(diào)作者的思想品質(zhì)對創(chuàng)作的影響，并且有“人品不高，用墨無法”之說。畫品與人品，美與善在中國傳統(tǒng)美學思想上是相互統(tǒng)一的。雅與俗的分野，大約出現(xiàn)在奴隸社會時期的貴族與平民之間。當時的雅，代表的是統(tǒng)治階級的規(guī)范。這時的俗，代表的是不懂規(guī)矩的平庸之人，也就是平民百姓。在古代統(tǒng)治者看來他們自己是雅人，是高尚的、文明的、懂規(guī)矩的、知禮儀的人；而平民百姓就是與他們相反的俗鄙之人。隨著社會的發(fā)展，后來由于文人的介入，致使雅與俗的內(nèi)涵發(fā)生了微妙的變化：那些追求功名利祿、市儈、目光短淺的一般見識者，包括達官貴人在內(nèi)，都被文人看做“俗”。而只有那些追求遠大、品德高尚、學問深厚的人士才可以稱“雅”。這樣雅的內(nèi)涵就發(fā)展為文人逸士的代名詞了。
而俗與雅也是衡量藝術(shù)作品格調(diào)高低的一個重要標志。一件作品如果只是迎合世俗的嗜好，或是以奇巧來炫人耳目，這僅僅能滿足人們的感官刺激，不能給人們留有任何啟發(fā)。好的作品不僅在形式和內(nèi)容上為人們樂于接受，更重要的是它能益與人們的身心健康，是人感情凈化，同時思想也得到提高，這樣的作品就會被譽為格調(diào)高雅的藝術(shù)品。比如說清季畫壇的“四王”，雖是主流，但其意義遠不如同時代的“四僧”與“揚州八怪”等繪畫作品的雅逸與清高。又如冬心先生所繪的粗筆佛像梅花，先生用筆雖粗，而理法俱在，他們的畫中還蘊含著天真、樸素、自然、新奇等健康高尚的內(nèi)容，這正是文人逸士所追求的超凡脫俗的繪畫風格（達則兼善天下，窮則獨善其身）【3】。在藝術(shù)上格調(diào)高的作品也分為兩種類型，一是，在作品中能看出藝術(shù)家的深厚功力，并能恰如其分的運用它們來表達自己的思想感情，不矯揉造作；另一種是豐富有探索獨創(chuàng)的作品，這類作品中能看到藝術(shù)家對傳統(tǒng)感念的批判和創(chuàng)新。
藝術(shù)品的格調(diào)高低、雅俗之分，也有不同品味之別。格調(diào)是把握作品不同屬性的范疇，而品味則是從作品中再細分出差異、層次和等級。在中國畫中尤為突出。品味與格調(diào)不同的是，雖然也涉及到作品的內(nèi)涵，但與作品的審美情趣、藝術(shù)追求和表達方式有更多的關(guān)系，這些不同品味的的形成都是藝術(shù)家從不同的藝術(shù)觀念把握生活的結(jié)果。
3、設計品的格調(diào)
設計品的格調(diào)高低，充分體現(xiàn)了設計者的思想品格，道德修養(yǎng)、文化背景以及價值取向。好的設計品讓人感覺除了美觀實用等基本功能外，最主要的是能和人們的思想進行交流，體現(xiàn)出他的審美價值?？v觀中國傳統(tǒng)古典四大園林：頤和園和避暑山莊，體現(xiàn)出皇家園林的風范，面積開闊，種植觀賞花木，疊置大型假山，以豪放自然、清幽純樸取勝；而蘇州的拙政園和留園，為典型的江南園林，以水景取勝，更講究布局、配合、映襯及建筑的不對稱美，體現(xiàn)自然之趣。
中國園林自宋之后，一向以玲瓏雅致為美，秀與美的聯(lián)系更加緊密些，但在秦之前，美卻是與大相聯(lián)系的，這種氣魄，在后來的繼承上，多為少數(shù)民族的君王所承上，漢族皇帝身上具有這種陽剛大氣概的屈指可數(shù)。而在中國近代鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后，我們國家的經(jīng)濟和社會遭到了嚴重破壞，解放后國家大力發(fā)展生產(chǎn)力，忽視了美育、德育的教育，很多青年盲目的學習外來的文化，不懂得去其糟粕，一味的接受，造成一致的崇洋媚外的局面。導致了在經(jīng)濟文化快速發(fā)展的今天，中國在美育、德育的斷層日趨明顯。在當今仍然有一些設計者為了功利，把設計重點放在外觀和色彩的的表面，不去深刻研究它的實用性和功能性。所以，強調(diào)設計品的內(nèi)涵，以格調(diào)的高低來評判設計品的優(yōu)、劣成為推動我國設計行業(yè)的重要手段。
4、格調(diào)能反映出作者的思想情操與人品的內(nèi)涵
“人品”指什么？古人的說法比較模糊。但從他們對具體書畫家的論述中，可以體會到還是比較強調(diào)傳統(tǒng)道德方面的因素。從藝術(shù)史看，畫家的道德人品與畫格畫品有關(guān)，但也不是簡單的“人壞畫惡”，兩者關(guān)系有復雜的一面。人品與畫品的關(guān)系即人的氣質(zhì)、道德修養(yǎng)、精神追求綜合塑造的品格。人品的高下與筆墨方法及其熟練程度并無必然聯(lián)系，但與筆墨風格特別是筆墨品質(zhì)、氣息一定相關(guān)。平庸的人格難免筆墨的平庸，飛揚跋扈的人品必有某種外張的筆態(tài)。這種必然的連帶關(guān)系，決定了高格調(diào)筆墨的追求必然伴隨著對完美人格與超越精神的追求，對庸俗、低劣、市儈、無靈魂和丑陋靈魂的拒斥。人性完美永遠是一種理想，但不媚俗、不勢力、不張狂、不萎靡、不虛偽、不貪婪、不猥瑣等等，總是體現(xiàn)著一種崇高而切實的人格追求。傳統(tǒng)繪畫對筆墨格調(diào)及其與人品一致性的強調(diào)，正體現(xiàn)著中國藝術(shù)對真與善尤其是美的極大關(guān)懷。應該說，這正是中國藝術(shù)傳統(tǒng)的本質(zhì)特色之一。然而在有著悠久歷史文明的我國，又有多少人繼承了中國傳統(tǒng)道德文化和高尚的思想情操呢？當下經(jīng)濟發(fā)展的社會，那些崇尚暴力的電影和網(wǎng)絡游戲不斷的在侵蝕著青少年的健康成長，低俗的電視廣告和音樂通過刺激人們的感官來謀求自己的利益。所以提高人們的思想情操和道德標準，以高格的設計理念來改變社會現(xiàn)狀，已經(jīng)成為首要問題之一。
結(jié)語
通觀古今歷史的沿革，可以看到三個因素左右著中國畫的發(fā)展，一個是政治，一個是經(jīng)濟，一個是文化。當前政治的清明，對藝術(shù)設計規(guī)律的尊重，藝術(shù)家生存的寬松環(huán)境，保證了創(chuàng)作自由，體制內(nèi)的藝術(shù)家如此，體制外的藝術(shù)家也不例外。相信廣大中國藝術(shù)家在市場經(jīng)濟和多元文化的條件下，明辨市場經(jīng)濟對中國藝術(shù)設計發(fā)展的正負面作用，清醒地認識消費文化、大眾文化中強調(diào)的眼球效應，提高人文關(guān)懷的自覺性，積極在境界和格調(diào)上致力，中國藝術(shù)在涵養(yǎng)民族魂魄并以本民族的文化價值觀念高視闊步地走向現(xiàn)代的過程中必將邁出更沉穩(wěn)有力的步伐。
參考文獻
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[2]《中國藝術(shù)報》2010年
[3]《中國藝術(shù)報》2010年
網(wǎng)頁設計與制作論文篇七
微課在當前的教育領域應用廣泛，它極強的信息處理能力與知識傳播擴展能力都受到各級教育體系的青睞。在高職院校的計算機類專業(yè)領域中，運用微課這一新媒體開展授課過程已經(jīng)成為潮流，它深入探索了當前學科教育的教學思路與教學模式，在不斷發(fā)展進步的同時也面臨著諸多困境。
1.1應用現(xiàn)狀
微課作為當前一種創(chuàng)新的教學手段已經(jīng)被引入到高職院校當中。以學校中計算機專業(yè)領域的《網(wǎng)頁設計與制作》課程為例，它就首先在高職院校內(nèi)部建立了教學資源平臺，營造現(xiàn)代化教學環(huán)境，并以微課作為切入點來推動教學改革進程，某些學校也推出了像“一師一優(yōu)課、一課一名師”的教育活動?！毒W(wǎng)頁設計與制作》課程本身是具備專業(yè)性、復雜性和綜合性特征的，它所談到的“設計”主要對應于藝術(shù)層面，而“制作”則與技術(shù)層面相對應，所以可以將其稱為是一門技術(shù)綜合藝術(shù)的復合型學科。在具體的《網(wǎng)頁設計與制作》操作過程中，應該將每一個知識操作點都作為微課視頻來制作，即通過微課視頻形式來導入課程案例，并整合知識點，深化教學課程的系統(tǒng)性、規(guī)范性和完整性。
1.2存在的問題
當然，在《網(wǎng)頁設計與制作》課程中引入微課教學模式，它也存在一定現(xiàn)實問題，這些問題或來自于教學本身，也來自于學生和學校，具體來講可以總結(jié)歸納3點內(nèi)容。
首先在教學方面，《網(wǎng)頁設計與制作》課程本身在學術(shù)性質(zhì)方面存在復雜性，即它所涉及的知識點體系規(guī)模非常龐大且復雜，可能學生在短時間內(nèi)無法理解和熟練掌握這些知識點。舉例來說，它就涉及css語言、html語言、dreamweaver、photoshop軟件等等。教師在教學過程中要教會學生有關(guān)“photoshop的圖像與圖形基礎處理”技術(shù)，也要綜合多種軟件來教會學生在實際設計操作過程中的軟件應用功能轉(zhuǎn)換能力。但實際上，由于知識體系太過龐大和復雜，高職生很可能無法做到多點知識技巧兼顧，也常常會出現(xiàn)顧此失彼的情況。
其次在學生方面，客觀講高職生的文化與專業(yè)能力都存在嚴重的參差不齊，相比于普通高校學生有一定差距，這是我國職業(yè)教育領域所一直存在的弊端問題，難以回避。高職生整體素質(zhì)偏差，特別是基礎教育功底薄弱，沒有良好的學習習慣，在課堂學習過程中也表現(xiàn)出定力和認知能力不足的嚴重缺陷，這也一定程度上影響了微課在《網(wǎng)頁設計與制作》實際教學過程中的技術(shù)運用和作用發(fā)揮。
最后是學校方面，許多高職院校在信息技術(shù)教學領域的應用研究并不到位，甚至還存在軟硬件及師資水平滯后問題。再一點師資力量的薄弱也影響了像微課這樣的新媒體技術(shù)在實際課程教學過程中的有效功能發(fā)揮。實際上有些教師在教學過程中根本不會利用微課技術(shù)，其所設計的教學方案還僅僅停留在課件制作表層層面，不能基于信息技術(shù)深入教學輔助過程，無法有效發(fā)揮微課在高職院?！毒W(wǎng)頁設計與制作》課程中的實際作用，導致微課應用前景并不理想[1]。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇八
3.實現(xiàn)網(wǎng)頁間的鏈接。
我的鏈接按鈕主要有四個“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個網(wǎng)頁。鏈接的過程其實很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網(wǎng)頁單擊確定便可以了。
4.向靜太網(wǎng)頁插入動態(tài)效果。
在這一階段我遇到了許多的問題，主要是我在主頁插入我的flash的時候，開是我將帶碼粘貼到我的網(wǎng)頁上可是在瀏覽網(wǎng)頁的時候flash卻不能夠顯示。最后我向老師的請教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁插入了flash。而在其它的二級網(wǎng)頁我主頁插入的是一些gif格式的動態(tài)圖片。
四、網(wǎng)頁的調(diào)試
在做完網(wǎng)站才發(fā)現(xiàn)，怎么所有的圖片素材并不是在一個文件夾中，而有許多的子文件夾，從網(wǎng)上下載的網(wǎng)頁全都是一個網(wǎng)頁對應一個文件夾。制作過程中，才發(fā)現(xiàn)，原來自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書，開始的時候只是會建立模版，可不會應用。而對于動態(tài)flash的插入我更是問題多多，開始是我對代碼基本上是不懂，這就是自己學校上的問題，當真正開始運用的時候在向老師提問。
這只是在制作過程中出現(xiàn)一些問題，其它問題也是類似相同?，F(xiàn)在想想，自己所會的東西太少了，現(xiàn)在做的網(wǎng)站只是一些簡單的靜態(tài)的網(wǎng)站，看到了一些知名的網(wǎng)站開發(fā)出的網(wǎng)頁，不僅欄目內(nèi)容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。從我做的網(wǎng)頁來看可以反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實習操作技能，為以后能做出出色的網(wǎng)頁而努力。同時我也希望能夠有更多的類似動手練習，讓我們在實習之中來學習知識。因為我覺得實習不僅能夠提高我們的學習興趣它更能夠提高我們的動手能力增強我們的技術(shù)性。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇九
隨著時間的推移，合同在生活中的使用越來越廣泛，合同是企業(yè)發(fā)展中一個非常重要的因素。相信大家又在為寫合同犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的網(wǎng)頁設計制作合同，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據(jù)國家知識產(chǎn)權(quán)及網(wǎng)絡管理的有關(guān)規(guī)定，_________________（以下簡稱甲方）委托_____________________（以下簡稱乙方）為甲方籌建internet網(wǎng)站，設計制作網(wǎng)頁的合作項目，經(jīng)雙方協(xié)商達成以下協(xié)議：
一、甲方權(quán)利與義務
1．甲方有權(quán)要求乙方按照附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。
2．甲方負責提供制作所需的一切資料（包括文字、圖片以及其他相關(guān)文件），并制作成電子文件。在乙方開始制作網(wǎng)頁時，甲方應備齊全部內(nèi)容資料。
3．甲方應在網(wǎng)頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。
4．甲方有權(quán)對乙方設計的網(wǎng)頁提出修改意見，由雙方協(xié)商更改。
二、乙方權(quán)利與義務
1．乙方應依據(jù)附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的.內(nèi)容，乙方有權(quán)對甲方網(wǎng)頁的設計提出自己的意見和建議。
2．雙方合作期間，乙方對甲方提供的文字及圖片資料未經(jīng)甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。
3．乙方對甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔任何法律責任。
4．乙方所制作的網(wǎng)頁需兼容ie4．0版和netscape4．0版以上主流瀏覽器，并支持800*600分辨率。
5．在制作過程中，對甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應盡力協(xié)助實現(xiàn)，并交甲方驗收通過。對有可能影響附件二中雙方約定的完成時間的要求，乙方有權(quán)提出延期請求，由雙方協(xié)商確定具體時間。
6．乙方負責在網(wǎng)站開通后10日內(nèi)對甲方網(wǎng)站中由于乙方失誤造成的頁面錯誤進行修改。
三、違約責任
1．由于甲方未及時提供資料而導致乙方工作不能按時完成，乙方不負任何責任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時間由雙方協(xié)商確定。
2．由于乙方原因未能按時完成合同所規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定。
四、爭議解決
雙方因合同的解釋或履行產(chǎn)生爭議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成，雙方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。
五、知識產(chǎn)權(quán)的保護
1．甲方付清應付乙方的全部款項后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。
2．雙方合作期間，網(wǎng)站構(gòu)架、網(wǎng)頁版式設計等內(nèi)容（甲方提供文本資料及圖形、音像資料未經(jīng)乙方加工部分除外）之版權(quán)、設計權(quán)、使用權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復制或交由第三方使用。
3．如因乙方原因出現(xiàn)第三方指控與站點頁面有關(guān)的知識侵權(quán)的事件，應由乙方負責并保證甲方權(quán)利不受損失。
六、合同的終止
1．在乙方收到甲方支付的全部費用后，本合同自行終止。
2．任何一方終止合同，需提前10個工作日書面通知對方，并說明正當終止理由，由雙方簽字代表協(xié)商終止合同。
3．由于戰(zhàn)爭、地震、火災等法定人力不可抗因素導致的工作中斷，雙方均不承擔責任，待條件恢復后，由雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。合同金額及付款方式。
七、付款
1．甲方應向乙方支付域名申請費，服務器空間租用費，網(wǎng)站設計費，加急費，網(wǎng)站最終頁數(shù)的網(wǎng)頁制作費，以及網(wǎng)站后期維護費共計人民幣______元。（詳細費用見附件）
2．乙方為甲方進行網(wǎng)站總體設計制作之前，甲方應付給乙方網(wǎng)站總體預算的%作為預付款。待乙方全部完成甲方網(wǎng)站建設后，根據(jù)乙方實際制作頁面數(shù)量，確定甲方網(wǎng)站最終建設費用，甲方應在三日內(nèi)一次性付清剩余費用。
甲方：__________________
地址：__________________
代表簽字（蓋章）：______
日期：__________________
乙方：__________________
地址：__________________
代表簽字（蓋章）：______
日期：__________________
網(wǎng)頁設計與制作論文篇十
1.1網(wǎng)頁包裝設計中的圖像處理方法
借助計算機設備所進行的網(wǎng)頁包裝設計，需要對圖像資源進行有針對性的處理，制作成為計算機軟件開發(fā)應用需要的形式。在對圖像進行制作時，要明確圖像的格式，如果是制作成為gif圖片需要對圖像資源進行透明處理，將其處理成為系統(tǒng)需要的圖片形式，并在圖片資源使用前，進行反復的控制研究，幫助進一步提升圖像的色彩搭配合理度，動畫格式的圖像在內(nèi)存中占據(jù)的比例比較大，根據(jù)網(wǎng)頁打開后的內(nèi)存資源來對系統(tǒng)進行更深入的設計，通過將各項設計理念結(jié)合使用，能夠促進網(wǎng)站設計后的圖形表現(xiàn)效果也更加理想，這是傳統(tǒng)技術(shù)方法中很難實現(xiàn)的，也關(guān)系到網(wǎng)頁包裝設計的未來發(fā)展方向。靜態(tài)圖的制作方法相對比較簡單一些，可以對圖片的整體色彩以及明亮程度進行調(diào)整。
1.2網(wǎng)頁設計中的兩種特殊應用
首先是鼠標在網(wǎng)頁頁面中移動所實現(xiàn)的動態(tài)圖像顯示，在網(wǎng)頁被點擊進入的初期，所顯示的畫面均為靜態(tài)的，當鼠標移動進入到畫面中時，圖片會自動的播放，進入到動態(tài)顯示效果中，這對網(wǎng)頁的制作使用有很大幫助，并且可以減少緩存所需的時間，在內(nèi)存上也能夠節(jié)省大量的資源，對實現(xiàn)網(wǎng)頁功能制作有很大的幫助。其次是網(wǎng)絡相冊的應用，網(wǎng)站是具有存儲功能的，需要針對這一功能來進行具體的實現(xiàn)，觀察在現(xiàn)場是否存在需要繼續(xù)深入解決的技術(shù)性問題，確保技術(shù)應用是科學有效的，才能夠達到理想的技術(shù)運用標準。設計以及圖像處理期間嗎，要將使用功能放在首位，并觀察在網(wǎng)頁的各項資源中是否存在沖突矛盾的問題，經(jīng)過一段時間的解決與深入探討，在技術(shù)上能夠滿足使用需求。
2圖像處理在網(wǎng)頁設計中的應用解析
2.1網(wǎng)頁設計中使用圖像的意義
網(wǎng)頁設計需要建立獨特的品牌，并充分發(fā)揮品牌的影響力，觀察在設計過程中圖像是否能夠充分發(fā)揮作用，這樣在網(wǎng)站投入使用后，點擊瀏覽者通過圖像標識能夠?qū)W(wǎng)頁產(chǎn)生深刻的影響，并對使用功能更好的了解。網(wǎng)站想要被更多的使用者所接受，需要傳達一種安全可靠的信息，而圖像是網(wǎng)站中最直觀的部分，對圖像處理進行嚴謹?shù)膶Υ梢蕴嵘W(wǎng)頁使用階段的安全性，并避免在系統(tǒng)中出現(xiàn)嚴重的使用功能不穩(wěn)定現(xiàn)象，促進管理計劃在現(xiàn)場得到更好的落實應用。網(wǎng)頁制作期間背景圖像選擇要與所傳播的文化理念保持一致，并將提升使用穩(wěn)定性作為設計期間需要重點注意的問題，避免圖像在上傳期間損壞，影響到安全使用，由此可見開展圖像處理對網(wǎng)頁包裝設計技術(shù)應用的促進意義。
2.2網(wǎng)頁圖像處理的技巧
首先是圖像的尺寸要進行準確的剪裁處理，觀察在設計期間是否需要對設計的內(nèi)容進行更穩(wěn)定的處理，并通過技術(shù)方法來加深在現(xiàn)場調(diào)節(jié)控制的有效的方法，當發(fā)現(xiàn)在設計內(nèi)容中，存在需要進一步完善的內(nèi)容時，則需要進一步的采取解決優(yōu)化措施，一旦圖像的尺寸出現(xiàn)誤差，是很難確保使用安全性的，并通過技術(shù)性方法來進行更加深入的解決。剪裁處理后的圖像，需要結(jié)合網(wǎng)站的存儲能力、瀏覽量進行測試，觀察圖片尺寸是否能夠順利的上傳，并避免在使用中出現(xiàn)損壞。其次是圖像處理要融入創(chuàng)新元素，這樣網(wǎng)頁打開后能夠使人感受到新穎，過于落后的圖片在使用期間可能會出現(xiàn)模糊損壞的現(xiàn)象，也不能夠吸引更多的網(wǎng)友來對網(wǎng)頁進行點擊瀏覽，由此可見使用期間選擇圖像的重要性?？梢越柚W(wǎng)絡系統(tǒng)來進行資源搜集整理，促進管理計劃在現(xiàn)場得到更全面的落實，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量下降的現(xiàn)象，要及時采取技術(shù)性方法來進一步完善系統(tǒng)中所存在的安全隱患。使圖片的處理質(zhì)量可以穩(wěn)定提升。
3結(jié)語
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用范圍正在不斷擴大，也促進了計算機網(wǎng)頁設計得到大力發(fā)展，提高網(wǎng)頁點擊瀏覽量已經(jīng)成為技術(shù)發(fā)展的主體方向。網(wǎng)頁設計藝術(shù)性越來越高，設計時需要考慮的圖像因素很多，要掌握對圖像處理工具的運用技巧。計算機圖像處理技術(shù)是網(wǎng)頁設計技術(shù)的重要部分，最終網(wǎng)頁設計的質(zhì)量直接與其相關(guān)，設計者在設計之初就要考慮頁面的整體圖片效果，把將要展示的圖像作為網(wǎng)站設計的開始，這樣網(wǎng)站設計才能很好的起步，最終設計出讓用戶滿意的作品。
參考文獻:
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[2]李艷新.網(wǎng)頁設計中計算機圖像處理技術(shù)的應用價值[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx(09).
網(wǎng)頁設計與制作論文篇十一
甲方：
乙方：
依據(jù)《民法典》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，甲方委托乙方進行公司大數(shù)據(jù)形象設計、制作安裝的工作，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：
甲方委托貴州xx公司為其設計大數(shù)據(jù)形象設計、以及制作安裝。
公司大數(shù)據(jù)形象設計、制作安裝總價為：人民幣25767元，(大寫：貳萬伍仟柒佰陸拾柒元整)。(詳見附件1、2)
1.甲方需在合同簽訂之日起兩個工作日內(nèi)將委托設計總費用的40%即人民幣：陸仟元整，以及甲方制作完畢所有宣傳資料起兩個工作日內(nèi)將委托制作的總費用即人民幣：壹萬零柒佰陸拾柒元整，通過電匯或銀行轉(zhuǎn)賬到乙方公司賬戶(乙方收到甲方的銀行劃帳憑據(jù)后作為標志設計的開始時間)。
2.大數(shù)據(jù)形象設計、制作安裝完成后，甲方需在三天內(nèi)簽名或蓋章確認(以傳真方式確認同樣有效)，確認后甲方應當即付標志設計費用的全部余款。
1.設計稿：乙方需在30個工作日內(nèi)設計出甲方公司需要的大數(shù)據(jù)形象設計初稿。
2.大數(shù)據(jù)形象設計定稿后，乙方以電子稿和打印版手冊(一份)的.方式交付設計的方案，乙方在收到甲方余款結(jié)清后的有關(guān)憑據(jù)后一個工作日內(nèi)交付。
3.制作：乙方需要設計定稿后10個工作日內(nèi)制作、安裝完畢甲方需要的宣傳資料。
1.乙方對設計完成的方案享有著作權(quán)。甲方將委托設計的所有費用結(jié)算完畢后，乙方務必將作品著作權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給甲方。
2.甲方在未付清所有委托設計費用之前，乙方設計的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對該作品不享有任何權(quán)利。
甲方權(quán)利：
1.甲方有權(quán)對乙方的設計提出建議和思路，以使乙方設計的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。
2.甲方有權(quán)對乙方所設計的作品提出修改意見;
3.甲方在付清所有設計費用后享有設計方案的所有權(quán)利;
甲方義務：
1.甲方按照合同約定支付相關(guān)費用;
2.甲方有義務提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方;
乙方權(quán)利：
1.乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設計參考;
2.乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應款項;
乙方義務：
1.乙方需按照甲方的要求進行作品設計。
2.乙方需按照合同約定按時交付設計方案。
除合同規(guī)定的工作所需外，未經(jīng)對方事先同意，任何一方不得擅自向第三方泄露對方的商業(yè)信息及其他資料。一方違反該條約定的，應承擔相應的違約責任并賠償由此給對方造成的損失。
1.甲方在設計作品初稿完成前終止合同，其預付的40%費用無權(quán)要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應當支付全額的設計費用。
2.乙方如無正當理由提前終止合同，所收取的費用應當全部退回給甲方，并承擔委托款30%的賠償。
應甲方需要，另有30項大數(shù)據(jù)形象設計、安裝制作未列在本次設計清單內(nèi)，待甲方確定乙方應隨時無條件給予設計補充，期限為。
本合同打印需由甲乙雙方簽字蓋章，以雙方最后簽字日期為生效日。
本合同一式肆份，甲乙雙方各持對方簽字(蓋章)合同貳份，均具有同等法律效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
____月____日____月____日
網(wǎng)頁設計與制作論文篇十二
1.1圖形圖像處理技術(shù)
圖形、圖像是一種非常直觀的表現(xiàn)形式，也是在多媒體信息當中占有很大一部分的比重，在網(wǎng)頁當中是設計者非常愿意運用的一種形式。通過如下幾個步驟：獲取元素、處理元素、輸出元素、元素的數(shù)據(jù)壓縮以及圖像的儲存介質(zhì)能夠出現(xiàn)二維或三維的圖像。一般情況下獲取元素使用工具的采集以及掃描技術(shù)進行，能夠出現(xiàn)很多種不同類別的輸出形式。處理的方法也各式各樣，如使用photoshop等軟件，按照有關(guān)的要求經(jīng)行對于圖像的處理，像剪切、柔化、對比度等方面，最后使用合適的圖片輸出。一般常用的圖片格式為：bmp、gif、jpeg、tiff等，現(xiàn)在有很多的網(wǎng)站能夠瀏覽并且儲存gif、jpeg格式的圖片。網(wǎng)頁在進行設計時運用不同的元素的圖像能夠讓網(wǎng)頁更加的生動，起到吸引眼球的效果。
1.2動畫處理技術(shù)
一般的動畫格式有g(shù)if、flic、swf以及jaja等，在目前網(wǎng)絡上以及生活中使用最多的為gif以及swf格式的圖片，因為flash動畫為矢量的，使用這兩種格式的圖片能夠保證其動畫顯示的效果達到理想的狀態(tài)又能保證其體積小的特點，所以在網(wǎng)絡上得以廣泛的運用。java是一種編程語言。可以用起來編寫的applet的小程序有著跨平臺執(zhí)行的優(yōu)點，適合網(wǎng)上互動的游戲以及手機上的動畫，其前景十分寬，適合進行更深的發(fā)展。
1.3音頻處理技術(shù)
現(xiàn)在，網(wǎng)上一般支持格式有midi、mp3、wav等，其科技在多媒體技術(shù)當中已成為比較成熟的科技，在網(wǎng)頁設計當中應用的時間也比較長。網(wǎng)頁當中的音頻的獲得方式各式各樣，比如說能夠購買素材庫以及在網(wǎng)絡上直接下載獲取等方式來獲得所需要的音頻。這項技術(shù)已經(jīng)擁有了一般的音頻模擬的方法所擁有的優(yōu)點，還在互聯(lián)網(wǎng)上傳播、在線播放等方面有著很好的聲音效果。聲音已經(jīng)成為了信息資源重要傳播途徑，將音頻以及視頻相互結(jié)合，能夠得到更好的效果。
1.4視頻處理技術(shù)
能夠在vcd光盤、模擬視頻收集以及攝像機的儲存器當中來獲取其有關(guān)的視頻。視頻的特點為數(shù)據(jù)量比較大。比如說，數(shù)字電視的圖像當中的sif的格式，一般的沒有經(jīng)過壓縮的圖像數(shù)據(jù)流量為20xxkb左右，但是在ccir格式的視頻，一般沒有經(jīng)過壓縮的視頻的數(shù)據(jù)流量能夠達到140mbps.因此，能夠看出視頻的數(shù)據(jù)流量是比較大的，假設將沒有進行壓縮的視頻上傳，能夠出現(xiàn)資源的吞沒，甚至能夠出現(xiàn)網(wǎng)絡崩潰的嚴重情況。所以，網(wǎng)頁設計當中對于視頻處理的中心環(huán)節(jié)就為視頻壓縮。
2、多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設計當中的使用
2.1動畫、視頻設計
在很多網(wǎng)站當中，能夠發(fā)現(xiàn)有很多動畫以及視頻的內(nèi)容，設計富有新意，假設設計合理的情況下，其內(nèi)容就能更好的突出想要傳播的主題，這么做的方式的優(yōu)點為能夠更加直觀的表現(xiàn)其內(nèi)容，還有了視覺的沖擊感，讓內(nèi)容更加的具體飽滿。flash動畫已經(jīng)成為了在動畫當中不可或缺的一個組成成分，擁有體積小、傳速快的特點在動畫當中占據(jù)了很大的比重，flash動畫不僅僅能夠表現(xiàn)簡單的動畫，還能夠在網(wǎng)頁設計當中建立電子畫冊，在另一個角度來看，引領了時代的潮流。
2.2圖形、圖像的版面設計
在制作網(wǎng)頁的時候盡量使用少量的圖片。因此在運用圖像以及圖形的時候需要經(jīng)過精心的篩選，選取一個最能夠突出網(wǎng)頁內(nèi)容的圖像，并且使用某些軟件對圖像進行處理，達到預期的效果，在網(wǎng)頁當中選擇一個最好的擺放位置。把圖形文字化或者將文字圖形化都是特殊的方式將其內(nèi)容合理的表達，所以說對于一些將進行圖形處理文字，在網(wǎng)頁的版面設計當中，這些文字也作為了一種圖形來處理。將文字和圖片進行結(jié)合，不僅僅形式上富有新意，并且能夠顯得更加的美觀。
2.3多媒體元素的使用應符合網(wǎng)絡風格的整體性
在設計網(wǎng)頁時，一定要應按照原有的主題，依照其主體使用聽覺視覺的方式來呈現(xiàn)個觀賞者，其多媒體元素使用是用來服務主題的，既要美觀又要突出網(wǎng)站的功能。
2.4多媒體技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合
由于多媒體技術(shù)的飛速進步，讓其在創(chuàng)作的過程就忽略了美觀性。所以，將藝術(shù)以及科技完美的融合，能夠達到更好的效果。多媒體技術(shù)的不斷進步推動者網(wǎng)站的建設不斷的完善，多媒體技術(shù)在網(wǎng)站上的應用已經(jīng)成為了以后發(fā)展的趨勢，有著寬廣的發(fā)展前景。
2.5減少多媒體元素格式的使用失誤
在網(wǎng)頁當中動畫內(nèi)容不應有太多，應于實際情況相結(jié)合。多媒體元素的格式完全影響著打開網(wǎng)頁的速度，假設網(wǎng)頁打開過慢，則瀏覽者則失去耐心，不愿等待，所以合理設計網(wǎng)頁是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
3、結(jié)語
使用者能夠使用網(wǎng)站無論在任何時間或者地點接收和發(fā)送信息，因此不再受環(huán)境和時間的限制。網(wǎng)絡媒體已經(jīng)變成了重要的傳播途徑，如果注意多媒體元素的合理應用，就能夠讓客戶觀看更加有效率。多媒體技術(shù)的應用以及體現(xiàn)在社會的各個地方，為人們的生活和工作提供了便利，今后多媒體的應用也會給人類帶來巨大的改變。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇十三
乙方：_________
一、總則
1.甲方同意為乙方提供網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作服務。
2.網(wǎng)站的信息發(fā)布必須符合中華人民共和國現(xiàn)行的各項相關(guān)法律，若網(wǎng)站的信息發(fā)布出現(xiàn)違反中華人民共和國現(xiàn)行的各項相關(guān)法律的內(nèi)容，乙方應承擔相應的法律責任，且甲方有權(quán)終止對乙方的服務，即關(guān)閉此網(wǎng)站乙方發(fā)布的信息。
二、甲方責任與權(quán)利
1.甲方根據(jù)雙方達成共識的網(wǎng)站建設方案，負責乙方的網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作。
2.甲方必須保證網(wǎng)站上數(shù)據(jù)的準確性，可靠性，可看性及合法性。
3.在收到乙方的預付款后，甲方開始制作乙方的網(wǎng)站并保證在雙方議定期限內(nèi)完工。
4.甲方有為乙方網(wǎng)站進行一次維護的義務和權(quán)利。
5.網(wǎng)站完工驗收后如乙方未能按期付清所有款項予甲方，甲方有權(quán)終止所有服務，并按司法程序向乙方追討賠償。
三、乙方責任與權(quán)利
1.乙方與甲方就網(wǎng)站建設方案達成共識并不得隨意要求甲方更改方案。
2.乙方根據(jù)方案在雙方議定的期限內(nèi)把網(wǎng)站制作的詳細資料遞交給甲方。
3.乙方有權(quán)利了解和要求甲方通報網(wǎng)站建設和網(wǎng)頁制作的詳細情況。
4.網(wǎng)站的網(wǎng)頁制作完成后，將請乙方審閱確認，在確認之前乙方有權(quán)根據(jù)實際情況并基于建站方案進行調(diào)整和少量的修改。
確認后，上傳至虛擬主機。
網(wǎng)站制作完成。
乙方不得隨意要求甲方修改網(wǎng)站網(wǎng)頁。
5.在網(wǎng)站工程驗收程序中(_________天)，乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，不得以不恰當理由要求甲方作過多的更改。
6.乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，對于無理的要求和過激的言論傷害到人格甲方有權(quán)終止合作。
四、網(wǎng)站制作要求，收費標準，驗收程序
1.企業(yè)介紹級網(wǎng)站要求：
網(wǎng)站有_________種語言版本：_________;
網(wǎng)站頁數(shù)范圍：_________;
網(wǎng)站建設方案：_________。
2.企業(yè)介紹級網(wǎng)站收費標準：見本網(wǎng)站中網(wǎng)站設計報價。
3.付款方式：
乙方應在本合同簽訂之日，向甲方交付網(wǎng)站建設總金額的1/3作為網(wǎng)站建設預付款。
乙方應在網(wǎng)站驗收合格之后，二天之內(nèi)，一次性付清網(wǎng)站建設的所有款項。
4.客戶預付：客戶預付制作費用的50%以上，同時提交網(wǎng)站所需資料。
預付金額比例：
建站總金額在_________元以上預付50%制作費;
建站總金額在_________元以下(包括_________元)，一次性付清制作費。
5.乙方網(wǎng)站制作實際費用為：_________。
6.驗收程序：網(wǎng)站網(wǎng)頁策劃及制作完成后，應在兩天內(nèi)交與乙方確認并作最后的調(diào)整和修改。
網(wǎng)站制作完成并經(jīng)甲，乙兩方最后的調(diào)整和修改后，上傳至虛擬主機。
成功上傳至虛擬主機之后，網(wǎng)站建設全部完成。
五、違約責任
1.不可抗力：因天災，行政指令等不可抗力因素而造成的違約，違約方不承擔任何法律責任。
2.因乙方資料不齊全，不詳盡而造成的甲方不能按時完成制作的，乙方應承擔全部責任。
3.因乙方提供非法圖文或乙方非法操作而造成網(wǎng)站被關(guān)閉的，其全部責任由乙方承擔。
4.因甲方上傳非法圖文或甲方非法操作而造成網(wǎng)站被迫關(guān)閉的，其全部責任由甲方承擔。
5.因乙方未能按本協(xié)議約定期限內(nèi)向甲方付款而造成違約的，由乙方承擔責任并每逾_________天按總金額的10%作為違約金。
六、本協(xié)議期限為：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。
七、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，協(xié)議過程中遇爭議問題可協(xié)商解決。
八、有關(guān)未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
協(xié)商后簽定的補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等的法律效力。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
代表(簽字)：_________代表(簽字)：_________
網(wǎng)頁設計與制作論文篇一
摘要：通過對傳統(tǒng)教學模式的調(diào)查研究，了解到傳統(tǒng)模式逐漸無法滿足學生的需求。項目教學法作為一種新的教學模式，在《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》課程中是一種新的嘗試，通過學生自己完成項目的方式，自主學習jsp網(wǎng)頁設計，整個過程由學生自己負責設計，實施，對提高jsp教學的效果有著顯著的指導意義。
關(guān)鍵詞：項目教學法;教學改革;jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計;步驟
通過對項目教學法的研究，選取與jsp網(wǎng)頁設計課程相關(guān)的項目來創(chuàng)設“情境”[1]，讓學生主動從零到一，完成自我思考，自我學習，自我強化的過程，認證搜集資料并進行整理，充分整合資源，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新精神，最終完成整個jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計的學習。
一、概述
高職院校為了實現(xiàn)畢業(yè)生和企業(yè)直接對接的目標，在學生的培養(yǎng)方面主要是注重學生動手能力的培養(yǎng)，為了實現(xiàn)這一目標，項目教學法是最為合適的一種教學方法。該方法已經(jīng)成為高職各科課程教學中必選方式之一了。明達職業(yè)技術(shù)學院的《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》這門課程也采用了該方式組織課堂教學，該門課程的實踐能力要求較高，社會只用性很強，是專業(yè)核心課程。主要選用項目是”基于jsp的學生管理系統(tǒng)”，從部分功能開始，講練結(jié)合，讓學生做到能在理論的基礎上，舉一反三實現(xiàn)理論到實踐的轉(zhuǎn)化。課程結(jié)束時，學生應具備了了解軟件開發(fā)的過程，熟悉開發(fā)工具，掌握理論實踐的操作。
二、項目教學法的含義
項目教學法是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目由學生小組自己進行資料收集，方案設計，由學生自己評價項目實施的成果，學生通過該項目，了解和掌握在整個過程中每一環(huán)節(jié)的基本要求。“項目教學法”的特點是最顯著的項目為主線，以指導教師為主導、學生為主體”，體現(xiàn)在：多目標;培訓周期短，速度快;可控性好;注重理論與實踐相結(jié)合。項目教學法是教師和學生共同完成項目的一種教學方法[2]。在項目教學法的實施過程中，教師將需要解決的問題通過對學生設立項目的形式來呈現(xiàn)，一本每個項目都會有具體的任務要求和說明，學生通過老師發(fā)放的項目要求任務書來設計項目，負責整個項目的設計和實施。通過小組協(xié)同工作的方式，自學完成，期間有任何不懂得問題可以咨詢導師，導師相當于是學生的左右手，有什么不懂的隨時可以尋求幫助，給予學生一定的指導。最后學生共同根據(jù)項目制定計劃，完成分工，搜集項目的資料并將進行整理，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。
三、《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》運用項目教學的意義
(一)《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》教程簡介
《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》是計算機專業(yè)學生學習的一門核心課程，其實踐性較強，不但要通過日常的書本上的學習，還要在計算機上反復實踐操作才能掌握。jsp全名為javaserverpages，中文名叫java服務器頁面，是一種網(wǎng)絡程序設計語言，用來開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站[3]。它和java的特點很相似，都簡單易操作，全面向?qū)ο螅脚_安全可靠且無相關(guān)性。使用java編程語言的類標簽的xml腳本的jsp技術(shù)，對動態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯[6]。網(wǎng)頁也可以通過標簽和服務器應用邏輯腳本資源訪問。顯示器的分離設計，jsp頁面邏輯和網(wǎng)絡，為支持可重用的基于組件的設計，使基于web的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。很多高校基于這些特點，都將其作為計算機專業(yè)學生繼學習java后的有一門必修課程。但是由于其難度和枯燥性，很多學生表示很難駕馭得了，在步入社會以后，所學的知識沒能發(fā)揮在工作上，從而降低了整個行業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。
(二)在jsp課程中應用項目教學法的重要性
在傳統(tǒng)的jsp課程教學中，學生通常按照課程的標準先學習一部分的基礎內(nèi)容，后期通過簡單的上機操作進行理論的鞏固，在這種教學模式下，學生很大一部分在前期就已經(jīng)喪失了學習jsp的興趣，后期的上機練習也只不過是現(xiàn)在教學的一種硬性要求，對于真正想要學習的學生無疑是一種沉重的枷鎖，學生學習的效果很差。但是通過運用項目教學法，將課程的標準以項目完成的方式分成若干塊，學生通過完成項目任務來獲取學分，在項目中自學，不用拘泥于傳統(tǒng)教學模式下的上課，學習更自由了，學習的動力也更強了，這在很大程度上提高了學生的學習積極性和學習的熱情。
四、項目教學的應用步驟
(一)培養(yǎng)目標的確定
高職院校“jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計”課程必須確定其具體的知識培訓的目標、能力和情感與相應崗位職業(yè)能力目標[1]。1.知識目標：通過本課程的學習，熟練掌握配置jsp開發(fā)環(huán)境;熟練掌握jsp腳本元素、指令元素的用法;熟練掌握jsp中內(nèi)置對象的特點及用法;熟練掌握jdbc訪問數(shù)據(jù)庫技術(shù);熟練掌握javabean組件的基本知識;熟練掌握jsp中的標準動作標簽;熟悉servlet的通信方法，掌握servlet的上下文接口;掌握jsp中標簽的用法;掌握jsp中filter過濾器的用法;掌握應用jsp進行web程序開發(fā)的能力，初步具備開發(fā)實際應用程序的能力;2.能力目標：能熟練使用eclipse軟件，實現(xiàn)學生管理系統(tǒng)的注冊登錄功能;信息添加刪除功能;查找等功能;能解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種錯誤提示;測試完成。3.情感目標：具備較強的規(guī)范意識、較強的市場競爭力和承受壓力的能力、良好的學習習慣，具備自主學習和團結(jié)合作、創(chuàng)新能力。
(二)教學項目的劃分
該項目是確定項目教學成功實施的關(guān)鍵因素，必須根據(jù)企業(yè)對學生工作任務的能力要求進行分析，結(jié)合學生的認知特點和接受能力，合理選擇項目。并根據(jù)企業(yè)的工作流程，明確項目的任務，我院jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計”課程的項目被確定為：
(三)教學方式的選擇
高職《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》課程可設定多媒體講練結(jié)合、崗位調(diào)查、學校實驗室項目培訓、聯(lián)系個別實習企業(yè)，讓學生置身于企業(yè)中去參與項目的進展，充分利用各種教學資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣，突出課程的實踐性強的特點，從解決實際問題出發(fā)，提高學生的創(chuàng)新能力和自學能力。
(四)教學方法及過程的組織
1.從學生角度教師進行項目教學時，應重點側(cè)重于學生自我實踐能力的加強。以程的核心內(nèi)容為項目依據(jù)為學生制定任務，并確保每個項目都是由簡到易，層層遞進，充分調(diào)動學生的學習興趣。盡量選擇和生活貼近的案例和素材，如布置的學生管理系統(tǒng)項目，利用情境教學法，讓學生更好更有效地學習。在項目完成后，教師可以分別讓組員互相做出評價和改進方案的建議，上交個人作品作為課程結(jié)束的作業(yè)。學生在交流中與老師互動，老師在學生做項目的時候可適當提出意見完善項目并修改，將理論與實踐有機結(jié)合起來。2.從教師角度教師在授課之前應該做好項目的備案，充分考慮到學生對所選項目的適應性和項目本身的難易程度。在上述幫助學生加強實踐能力的同時，提升自我的修養(yǎng)和學識。在實施之前，授課老師應對項目教學有一定的認知和了解，在具體應用中將理論知識與項目的實踐應用融會貫通并傳授給學生。自己在項目經(jīng)驗方面也要多下功夫，提升自己，提高教學服務的質(zhì)量，培養(yǎng)出更一流的學生。實踐能力的提升并非一蹴而就，在日常生活中教師還要多多接觸社會中有關(guān)專業(yè)方向的工作要求，并及時反饋給學生，讓學生及時了解到社會所需要的人才結(jié)構(gòu)。項目教學應用是學生和老師互相學習的過程，是共同進步的紐帶。不僅僅是學生自身能力的提高，也是老師對完善多年教學模式的一種新的認知。
(五)考核方案的設置
適應項目教學需要，為培養(yǎng)學生的綜合能力，對學生的考核也要注重過程化的考核，鑒于課程實踐性強的特點，重點考核學生的軟件操作和軟件開發(fā)、處理能力，本課程主要采用以下幾個部分進行考核：1.平時表現(xiàn)考核占總成績的60%，由平時出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)等內(nèi)容構(gòu)成。2.分階段、分項目考核占總成績的40%，即最終整體項目的考核情況3.根據(jù)上述各項成績按比例總評得出考核結(jié)果。不再進行傳統(tǒng)的期中考試4.6項目教學法在《jsp動態(tài)網(wǎng)頁設計》實施教學中的注意事項1.排課安排要以半天或一天為單位進行排課，和以往的以一節(jié)或2節(jié)有所區(qū)別;2.班級人數(shù)不宜過多，應該在20至30人之間。
結(jié)束語
項目教學法的實施，有利于豐富和發(fā)展全國計算機專業(yè)學生的教學模式，提高計算機人才進入就業(yè)市場后的適應能力，最大程度地滿足經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要。21世紀的信息時代，學生更需要接受像項目教學法這樣的教學模式而非傳統(tǒng)教學，這是一種新的嘗試，更進一步地發(fā)揮了學生自主學習的能力，打破了以往刻板的教學，體現(xiàn)了高等教育的特色，這樣學校才能夠更好地培養(yǎng)出有效的高素質(zhì)的技能型人才。
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網(wǎng)頁設計與制作論文篇二
網(wǎng)頁設計是實踐與應用性非常強的課程，其課程知識點廣、內(nèi)容繁多，對學生的實踐創(chuàng)新能力也有著較高要求。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使社會企業(yè)對網(wǎng)頁設計人才的需求量不斷增加，對網(wǎng)頁設計人才質(zhì)量要求也不斷提高，這也給高職網(wǎng)頁設計教學提出了更高要求。而基于工作過程的課程構(gòu)建則可有效滿足新形勢下的`教學需求?；诠ぷ鬟^程的課程構(gòu)建，以工作任務作為中心展開組織與建設，以崗位需求為基礎，以學生職業(yè)能力發(fā)展為目標，以工作情境與工作過程為導向，更具職業(yè)針對性。因此，探究基于工作過程的高職網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建，有著重要的現(xiàn)實意義。
一、高職網(wǎng)頁設計課程教學現(xiàn)狀分析
二、基于工作過程的高職網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建
(一)分析職業(yè)能力需求，明確教學目標
為使網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建更符合學生與企業(yè)需求，高職院校應加強調(diào)研，結(jié)合企業(yè)用人單位調(diào)查、企業(yè)專家訪談等方式，對網(wǎng)頁設計專業(yè)人才需求展開系統(tǒng)調(diào)查，理清網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站制作人員等具體社會需求;同時對計算機專業(yè)從事網(wǎng)頁設計相關(guān)崗位的畢業(yè)生進行調(diào)研，進行對崗位能力等各項內(nèi)容的調(diào)研。同時，高職院校應突破原有課程教學體系，去除以知識體系為主的模式，以網(wǎng)站工程師、網(wǎng)頁設計師等專業(yè)職業(yè)技能為目標進行課程開發(fā)與設計，網(wǎng)頁設計課程以培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)頁制作人員為教學目標，確立以學生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點的課程構(gòu)建理念，注重基本實踐能力的培訓，讓學生掌握各類網(wǎng)頁設計制作技能，使其具備一定網(wǎng)頁設計開發(fā)、網(wǎng)站維護等能力。［2］使其課程構(gòu)建既能夠培養(yǎng)學生職業(yè)崗位所必須的技能素質(zhì)，也可讓學生更快更好地養(yǎng)成職業(yè)習慣，提升職業(yè)能力，為學生職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實基礎。
(二)制定課程標準
結(jié)合計算機專業(yè)技術(shù)要求以及企業(yè)用人需求構(gòu)建網(wǎng)頁設計課程教學大綱，制定系統(tǒng)化的課程標準。首先應明確能力目標，也即讓學生能夠熟練應用技術(shù)設計與制作網(wǎng)頁，具備自主動手、信息整合以及自學、合作等能力;其次為知識目標的確定，要求學生掌握網(wǎng)頁設計制作方法，會使用html語言，能夠設計與制作網(wǎng)頁動畫等。此外為素質(zhì)目標，使學生具備自主創(chuàng)新思維，有網(wǎng)站策劃能力等。
(三)完善教學內(nèi)容
高職院校課程組教師應深入企業(yè)與社會，了解專業(yè)最新要求;院校也有必要加強與企業(yè)合作，共建校外實訓基地，開發(fā)設計基于工作過程的網(wǎng)頁設計課程，以工作項目作為載體，將教學融入項目當中，圍繞工作過程明確課程內(nèi)容，結(jié)合工作任務完成流程，提煉出以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的模塊，合理選取工作當中使用率高、典型性工作任務作為學習項目，對網(wǎng)頁設計教學內(nèi)容實施科學整合與序化，同工作實踐中的應用組合成功能模塊，促進工作過程與教學過程的融合度，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合。
(四)重構(gòu)教學模式
(五)更新教學方法
高職院校網(wǎng)頁設計課程教學方法也應實現(xiàn)進一步更新，具體應結(jié)合用人單位網(wǎng)站設計制作崗位要求，對崗位能力進行全面分解并歸結(jié)出對應的課程知識點，構(gòu)建起課程系統(tǒng)，結(jié)合案例教學法、項目教學法、任務驅(qū)動教學法等方式，明確網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站運營、網(wǎng)頁測試等課程內(nèi)容，引導學生以工作過程為基礎，掌握網(wǎng)頁設計制作構(gòu)件、明確網(wǎng)站架設，提升專業(yè)技能。例如任務驅(qū)動教學法的應用，具體可將學生網(wǎng)頁設計實訓內(nèi)容分為獨立任務模塊，包括模仿操作內(nèi)容、獨立操作內(nèi)容以及工學結(jié)合三種類型，其中模仿操作開展為通過一個系統(tǒng)的網(wǎng)站，引導學生分次完成，使其掌握基礎理論以及基礎操作技能;獨立操作即向?qū)W生布置任務，讓學生以小組為基礎自主完成項目任務;工學結(jié)合則可通過與企業(yè)合作，或利用工作室項目，組織學生完成實際網(wǎng)頁設計項目?？偠灾?，通過此類實踐教學充分調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生職業(yè)態(tài)度，提升其實踐創(chuàng)新能力。
三、結(jié)語
基于工作過程的高職網(wǎng)頁設計課程構(gòu)建，能夠?qū)⒎彪s、分散的網(wǎng)頁設計課程知識點有效整合與分解，以工作任務項目為載體，實現(xiàn)教學與學習的工作化，進而充分挖掘?qū)W生的積極主動性與實踐創(chuàng)新能力。因此，高職院校網(wǎng)頁設計教學應不斷研究與完善基于工作過程的課程體系構(gòu)建，使專業(yè)人才培養(yǎng)定位更為精確，使學生職業(yè)競爭力得到進一步提升。
參考文獻:
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網(wǎng)頁設計與制作論文篇三
校園電影共享網(wǎng)是當今信息發(fā)展的必然趨勢。它是以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)及internet技術(shù)等為基礎建立起來的基于局域網(wǎng)的資源共享平臺，它是校園網(wǎng)絡娛樂建設的一種體現(xiàn)，同時它也是廣大師生信息交流和通信的一個現(xiàn)代化的平臺。隨著經(jīng)濟生活水平的提高，大學生在衣食住行方面得到很大的改善，而精神文化方面的需求卻還遠遠得不到滿足，校園電影的出現(xiàn)可以在學生們學習基本課程的基礎上，豐富他們的課外生活，滿足精神文化方面的需求；同時，校園電影共享網(wǎng)站的出現(xiàn)還可以促進同學們之間的交流，提高學生的文化素質(zhì)水平，建設一個溫馨美好的校園文化環(huán)境。
(二)國內(nèi)外研究或應用現(xiàn)狀
國外資源共享平臺發(fā)展成熟的典型實例是美國，美國作為世界上電影資源最豐富的國家之一，美國政府、高校等組織投入了大量的人力、財力給網(wǎng)絡資源建設，組織建設的網(wǎng)絡資源為國家級的資源信息中心，具有代表性的有：eric，即美國教育資源信息中心。由美國教育部、教育科學院和教育國家圖書館提供支持，其資源建設計劃周密、功能齊全、文獻資料異常豐富，配有易用的搜索引擎、email問答系統(tǒng)和專家咨詢等，能快速幫助用戶查詢到所需要的資料。我們國家支持建設大型教育數(shù)據(jù)資源庫和網(wǎng)絡資源建設工程項目，其中有些資源庫類似于美國的eric和ohiolink項目，如中國知識基礎設施工程（cnki)和中國數(shù)字圖書館工程。前者包括中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫等在內(nèi)的多個源數(shù)據(jù)庫及中國基礎教育知識倉庫，中國期刊“世紀光盤”工程項目等多個知識倉庫。后者在98年聯(lián)合全國幾十家加盟圖書館的力量開展多種類型資源數(shù)字化的工作，是由國家立項的，通過高速網(wǎng)絡提供優(yōu)質(zhì)服務。
(三)參考文獻
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(一)設計或研究的內(nèi)容
功能結(jié)構(gòu)圖
1、注冊登錄模塊——實現(xiàn)學生的注冊和登錄，以得到上傳和下載電影的資格，并賦予管理員不同的權(quán)限，對于沒登陸的游客只能進行預覽。
2、電影資源模塊——用戶可以上傳，下載電影資源并對資源進行評論，而游客只能對電影進行普通的預覽，無下載評論權(quán)限，管理員則可以刪除用戶的不良評論。
3、電影共享模塊——用戶可以下載觀看電影，而游客則只能預覽電影的概況和基本信息，無權(quán)限對電影進行下載，需注冊登錄后獲取權(quán)限，管理員則可以刪除不健康電影資源。
4、電影搜索模塊——可以查詢想看的電影資源。
5、評論模塊——用戶之間可以對電影進行評論。
(二)預期目標
各模塊功能基本實現(xiàn)，通過此系統(tǒng)建立起完整的電影資源共享體系，增強本網(wǎng)站的可靠性、可觀性，豐富師生的課余娛樂生活。
(三)擬解決的關(guān)鍵問題
1、特殊權(quán)限只針對用戶和管理員，對于沒有注冊的游客進行權(quán)限限制，只能預覽電影的基本信息，無權(quán)上傳下載觀看，需要進行注冊登錄在后臺存有用戶信息才可以實現(xiàn)下載，評論等功能。
2、對用戶上傳的資源，評論等信息及時反饋用戶；要求實現(xiàn)對頁面的自動刷新，實時反饋信息給網(wǎng)頁瀏覽者，使瀏覽者能夠及時查看最新上傳資源的信息。
(一)相關(guān)方法與關(guān)鍵技術(shù)
本課題的研究將采用php+dreamweaver進行頁面制作與程序的編寫，制作一個用于校內(nèi)電影資源共享的系統(tǒng)網(wǎng)站，作為校內(nèi)網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)的模塊之一。后臺由mysql數(shù)據(jù)庫支持，主要涉及網(wǎng)站后臺管理、權(quán)限分類、電影資源上傳、電影資源檢索、信息資源下載、用戶交流、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設計等操作。
1、php
php獨特的語法混合了c、java、perl以及php自創(chuàng)新的語法。php可以更快速的執(zhí)行動態(tài)網(wǎng)頁，執(zhí)行效率比完全生成html標記的cgi要高許多，php還可以執(zhí)行編譯后代碼，編譯可以達到加密和優(yōu)化代碼運行，使代碼運行更快，支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫以及操作系統(tǒng)。
2、apacheweb服務器
apachehttpserver（簡稱apache）是一個開放源碼的網(wǎng)頁服務器，是最流行的web服務器端軟件之一。
3、mysql數(shù)據(jù)庫
mysql是一種關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫將數(shù)據(jù)保存在不同的。表中，增加了速度并提高了靈活性，而且搭配php和apache可組成良好的開發(fā)環(huán)境。
4、dreamweaver
一個可視化的網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站管理工具，支持最新的web技術(shù)，在編輯上可以選擇可視化方式或者喜歡的源碼編輯方式。
(二)技術(shù)路線
本系統(tǒng)擬使用php技術(shù)進行開發(fā)，在安裝windows7操作系統(tǒng)、apache服務器上進行測試，采用b/s方式，在小型局域網(wǎng)內(nèi)進行前期測試工作。
11/23-1/15，進行需求分析，概要設計，熟悉開發(fā)系統(tǒng)所用的開發(fā)工具。
1/16-4/1，完成系統(tǒng)的開發(fā)并進行運行測試。撰寫畢業(yè)論文初稿，指導老師審閱。
4/2-4/10，對初稿認真修改，提交二稿。
4/11-4/15，完成論文的最終稿，并將畢業(yè)設計論文及系統(tǒng)上交指導老師。
(一)預期成果
網(wǎng)站能完整的運行，游客可以注冊成為用戶，否則游客只能對資源進行預覽，無法進行評論；用戶可以上傳，下載和評論電影資源；管理員可以對評論和資源進行刪除。
(二)創(chuàng)新之處
游客模式使得游客并沒有權(quán)限上傳下載電影，有普通的網(wǎng)頁瀏覽功能，可以觀看評論，但對于電影資源只能進行預覽。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇四
基于微課教學模式的《網(wǎng)頁設計與制作》課程教學應該首先強調(diào)多元化元素的優(yōu)先整合，例如將網(wǎng)頁中有關(guān)文本、圖片、文字、段落、表格等等基本元素捏合起來，然后再進行相應的教學知識點延展，配合文字、圖片、聲音和動畫素材來在網(wǎng)頁設計中展開應用實踐過程，在動手動腦制作過程中激發(fā)他們的設計學習興趣，促成探究式深入學習過程。
本文以《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設計與制作教學為例，教師先要教會學生如何創(chuàng)建網(wǎng)頁，包括對文本信息的.插入與文本內(nèi)容的設置，以及表格布局網(wǎng)頁的基本方法技巧，最終獨立制作完成簡單的文字網(wǎng)頁與網(wǎng)頁背景，為整個教學過程奠定基礎。如上文所述，該課程就運用到了自主探究式教學模式，教師會為學生創(chuàng)設情境，然后要求學生進行自主探究，在探究過程中發(fā)現(xiàn)新知，最后漸漸掌握知識技能，實現(xiàn)教學設計與應用過程的程程遞進。在該過程中，教師需要引導學生去不斷深入探究，并輔助他們發(fā)現(xiàn)問題，同時尋求問題解決的有效途徑。
3.1知識提取
在《網(wǎng)頁設計與制作》這一課中，對《江南水鄉(xiāng)》的內(nèi)容設計之前要進行相關(guān)知識要點梳理和提取，提取那些典型的、適合于微課開發(fā)的重要知識點。在教學環(huán)節(jié)，教師要為學生創(chuàng)設情境，激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)的學習興趣，通過播放多媒體課件（約3分鐘）來讓學生了解江南風光的同時，也明確該微課設計腳本中所涉及的關(guān)鍵知識內(nèi)容，例如許多文人墨客在江南美景下所勾勒的繪畫、所創(chuàng)作的詩篇等等，先從人文角度讓學生總結(jié)歸納關(guān)鍵知識內(nèi)容，進一步了解江南。
第二步，教師要為學生引入與網(wǎng)頁制作相關(guān)的更多網(wǎng)頁頁面設計理論知識，比如對江南水鄉(xiāng)素材的選擇、文字信息與圖片信息的提取與展示、視頻音頻文件的使用、包括動畫素材的點綴等等。教師要在知識提取過程中教會學生如何將如此之多的媒體信息資源都插入到網(wǎng)頁中，促成網(wǎng)頁設計與制作過程。舉例來說，像圖片插入，它就包含了菜單插入法、代碼以及快捷鍵（ctrl+alt+i），教師要讓學生去逐一探究這些圖片插入方法，并能夠靈活運用于實際操作過程當中。同理，插入音樂與插入flash動畫也要基于該探究式教學方法來引導學生循序漸進，最終達成知識提取目標，讓學生明確自己所學習的知識內(nèi)容。上述知識提取是基于需求分析與任務驅(qū)動來展開的，它們對于學生深入學習《網(wǎng)頁設計與制作》具有關(guān)鍵意義。
3.2教學過程設計
該教學過程設計的重點在于如何正確插入圖片、視頻音頻文件，并了解該插入設計方法的基本功能屬性，特別是在插入flash動畫的透明屬性設置。另外，教師也要教授學生更多元素的插入方法及相應屬性，并教會他們?nèi)绾伪砀癫季?，將網(wǎng)頁設計得更美觀，并能夠靈活運用這些網(wǎng)頁設計制作技巧。
在實際的教學過程設計中，教師會首先個創(chuàng)設情境，引入本課的主要教學內(nèi)容，即《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設計與制作，為學生列出微課學習任務列表，為學生播放微課內(nèi)容。微課播放完畢后，教師就會再次引導學生思考各類網(wǎng)頁設計與制作過程中的重要元素及它們的使用方法，提出問題任務，讓學生或獨立或小組合作完成任務，快速推進教學進程。
3.3教學總結(jié)
最后教師要進行教學點評總結(jié)，先要展示學生的《江南水鄉(xiāng)》網(wǎng)頁設計制作成品，并要求學生進行作品匯報，隨后由師生共同討論評價該作品中的優(yōu)缺點。在匯報總結(jié)過程中，制作者也應該總結(jié)自己在設計制作過程中所遇到的各種問題，與大家共同分享制作過程經(jīng)驗與難點，這樣更能提高師生對自身作品的關(guān)注度，并在總結(jié)評價過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一次更好的作品設計制作奠定經(jīng)驗基礎。
將微課引入高職網(wǎng)頁設計與制作課程就是希望利用它信息碎片化的知識點推廣應用特色來鍛煉學生對知識點的快速掌握與提煉運用能力，轉(zhuǎn)變他們傳統(tǒng)的計算機專業(yè)課程學習方式，為他們營造基于新媒體環(huán)境的新學習空間環(huán)境并創(chuàng)新學習手段，實現(xiàn)對整個學科教育體系的全面革新。
參考文獻：
網(wǎng)頁設計與制作論文篇五
：本文首先對現(xiàn)代藝術(shù)設計的主要內(nèi)涵和發(fā)展特征進行簡要闡述，并就現(xiàn)代藝術(shù)設計與中國茶文化的主要關(guān)系進行具體說明?，F(xiàn)代藝術(shù)設計的主要內(nèi)涵指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設計”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設計”的特殊藝術(shù)設計理念。其發(fā)展特征包括實用主義的價值核心導向、設計手法的人性化、設計理念的時代性和創(chuàng)新性等?，F(xiàn)代藝術(shù)設計與中國茶文化的主要關(guān)系體現(xiàn)為三點：中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了人文內(nèi)涵、為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素、為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了可行的變革理念。
從管理學、藝術(shù)學、社會學、政治學、哲學、組織行為學等不同的學科視角來看，進入20世紀80年代以后出現(xiàn)的一個共同的學科發(fā)展趨勢就是“文化分析范式”的形成。不同的學科、不同的理論都紛紛從“文化”的角度分析和解決人們在后現(xiàn)代時期面臨著的諸種問題。中國茶文化研究經(jīng)過幾十年的發(fā)展至今，初步形成了以“茶文化學”（人文社會科學）、“茶學”（偏向于自然科學）和“茶產(chǎn)業(yè)學”（偏向于茶葉經(jīng)營和管理學）這樣三個主要的學科群。其中，茶文化學由于其知識來源的多元性，尤其是其與我國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)度甚高，與人們的行為交際等聯(lián)系甚廣，普遍成為現(xiàn)代藝術(shù)設計推陳出新、內(nèi)涵式發(fā)展的重要知識來源。
在藝術(shù)學或工藝美術(shù)學上，“現(xiàn)代藝術(shù)設計”（modernartdesign）一般也被人們稱為“功能主義藝術(shù)設計”，指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設計”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設計”的特殊藝術(shù)設計理念，內(nèi)在地它指的是出現(xiàn)于人類工業(yè)化時期一種注重實用化、功能化、快節(jié)奏化、目的導向、可批量復制刻錄的一種設計思想。現(xiàn)代藝術(shù)設計經(jīng)過百余年的發(fā)展，在長期的藝術(shù)實踐中形成了自身相對穩(wěn)定的藝術(shù)特征：1.1實用主義的價值核心導向任何藝術(shù)思想和藝術(shù)流派都有自身的核心價值觀和立場，這一標準也是區(qū)分不同流派藝術(shù)思想的根本指標。傳統(tǒng)的藝術(shù)設計思想根植于慢生活節(jié)奏的農(nóng)業(yè)社會，因此，人們對于藝術(shù)設計的基本價值立場是注重突出作品的“審美核心導向”，在對待特定的傳統(tǒng)藝術(shù)作品時，無論是婉約派還是豪放派都將審美功能作為藝術(shù)設計的基本主軸。而進入現(xiàn)代社會以后，由于工業(yè)化、城市化、消費主義文化等潮流的興起，人們在看待特定的藝術(shù)作品如工藝品時更為注重其“商品屬性”特質(zhì)，而商品屬性的基本價值主軸是“實用主義價值”；再加上現(xiàn)代工業(yè)化批量生產(chǎn)的消費形態(tài)下，消費者普遍出現(xiàn)了審美疲勞，因此，現(xiàn)代藝術(shù)設計的核心價值觀念以鮮明的實用主義價值為核心。1.2設計手法的人性化傳統(tǒng)的藝術(shù)設計受制于特定歷史時代的物質(zhì)手段和落后的生產(chǎn)力等因素，在設計手法上盡管具有一定的人性價值關(guān)懷，但設計語言、設計材料、設計手法等還談不上徹底的人性化特征。進入現(xiàn)代社會以后，工業(yè)化、技術(shù)化、人機交互尤其是信息化、數(shù)字化等藝術(shù)設計手法不斷推陳出新，作為將“科學”和“藝術(shù)”融合為一體的現(xiàn)代藝術(shù)設計在手法上更為注重人性化，即在設計觀感上更為注重作品的美感和質(zhì)感、更為突出“以人為本”的設計理念使作品兼具實用性和審美性功能、設計的個性化特征等，總的原則就是不斷通過人性化的方法更好地、更充分地滿足個人消費者的個體需求。1.3設計理念的時代性和創(chuàng)新性誠然，任何一種設計理念都在隨著實踐的發(fā)展而不斷更新，但是，區(qū)別于傳統(tǒng)設計理念創(chuàng)新性緩慢的特征，進入工業(yè)化社會以后產(chǎn)生的現(xiàn)代藝術(shù)設計思想比如波普設計思想，其時代性、創(chuàng)新性的設計理念特征尤為突出。例如，在對待藝術(shù)設計方面現(xiàn)代設計理念更為大膽地開展藝術(shù)想象力，用古今中外的各種藝術(shù)元素開展融合和創(chuàng)新，以求尋找出一種極其富有藝術(shù)張力的設計理念作品，正如有設計師所指出的那樣：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗。這種美感經(jīng)驗和科學經(jīng)驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想象力必須得到發(fā)展，因為想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉”。又如現(xiàn)代藝術(shù)設計思想廣泛地運用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代文化元素、流行文化等更好地適應了現(xiàn)代生活。
藝術(shù)設計的本質(zhì)是關(guān)于文化內(nèi)涵與實用功能相結(jié)合、關(guān)于技術(shù)與審美相結(jié)合、關(guān)于價值理性與工具理性相結(jié)合的一種過程，因此，從一開始產(chǎn)生，藝術(shù)設計就被打入了深深的“文化烙印”。在我國文化語境中，受獨特的東方文化氣質(zhì)之影響，現(xiàn)代藝術(shù)設計傳入我國后就被打上了深深的東方文化特色，而中國茶文化正是特色的內(nèi)涵之一?，F(xiàn)代藝術(shù)設計與中國茶文化的主要關(guān)系表現(xiàn)為這樣幾個方面：2.1中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了人文內(nèi)涵不同于西方或其他國家的消費主義的茶文化，我國的茶文化從一開始產(chǎn)生是一種“道德文化”。按照現(xiàn)代文化范式提倡的分析結(jié)構(gòu)，一個文化體系從核心到外延主要包括“集群性假設”（指向價值觀念體系）、“文化實踐”（指向文化行為儀式等）和“外顯事物”（指向文化的物質(zhì)載體等）這樣三個部分。我國茶文化體系正是這樣一種典型的文化結(jié)構(gòu)，居于其最核心位置的是茶文化的集群性假設部分，轉(zhuǎn)換為茶語就是“尊禮重道”、“和而不同”、“禮之用，和為貴”，即提倡用茶德消除對立和沖突，走向人與外界的自然和諧統(tǒng)一。圍繞著儒家思想提倡的這種人文內(nèi)涵，緣起于西方工業(yè)化國家的現(xiàn)代藝術(shù)設計思想在現(xiàn)實中存在著過于注重實用化而忽視人文內(nèi)涵的傾向，因此我國茶文化的存在可以為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供豐富的人文內(nèi)涵，諸如儒家思想提倡的“君子之交”、“天人合一”、“道德文章”等都可以注入到現(xiàn)代藝術(shù)設計中去。2.2中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素現(xiàn)代藝術(shù)設計盡管依靠科學技術(shù)和一些先進的表現(xiàn)手法獲得了生命力，但是它的發(fā)展也面臨著“后現(xiàn)代主義”的危機。比如說，緣起于西方現(xiàn)代文化的現(xiàn)代藝術(shù)設計雖然標榜其人性化設計理念，但是，在表現(xiàn)元素上，如果不能從我國本土的語境中尋找到相關(guān)的人性化表現(xiàn)元素，就很難真正融入到我國的文化生活中去。所以我們看到，近些年來，現(xiàn)代藝術(shù)設計的發(fā)展趨勢之一就是積極地向傳統(tǒng)文化邁進，挖掘其中蘊含的表現(xiàn)元素。我國的茶文化知識體系的主要構(gòu)成是傳統(tǒng)社會中的茶文化，傳統(tǒng)性是其最鮮明的特征。茶詩、茶曲、茶藝、茶道、茶具、茶戲等不同的茶文化形式中都蘊含著豐富的表現(xiàn)元素，這些元素可以為精神空虛的現(xiàn)代人提供一種來自于傳統(tǒng)社會的文化鄉(xiāng)愁之滿足感。2.3中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設計提供了可行的變革理念應當看到，現(xiàn)代藝術(shù)設計本身正處于裂變和創(chuàng)新的過程之中，一個重要的變革方向就是從“主體性設計哲學”走向“共同主體性哲學”，例如，當前正在進行著的“情感化設計”，便是這種轉(zhuǎn)變的一個生動體現(xiàn)。緣起于西方的現(xiàn)代藝術(shù)設計由于因循著主體性的設計思路，在實踐中不可避免地走向了極端化，形成了人與作品、人與人、人與自然等的張力狀態(tài)。中國的茶文化內(nèi)在地以儒家思想、道家思想等為精神內(nèi)核，其內(nèi)在地并不是以尋求人與外物的緊張張力關(guān)系為導向，而是尋求“天人合一”式的“共同主體性”哲學。因此，未來包括我國現(xiàn)代藝術(shù)設計思想變革在內(nèi)的過程都可以從孔子式的茶文化當中尋找到這種和諧的文化模因，并將其作為自身的變革理念借鑒。
現(xiàn)代藝術(shù)設計理念和思想，是人類社會上由于科學技術(shù)進步和工業(yè)化進步等進程帶來的一種全新的設計思路，并且為現(xiàn)代生活的內(nèi)涵式提升提供了重要的知識武器。但是，面向以碎片化、個性化、反叛化等為特征的后現(xiàn)代社會時期，人的消費觀念、審美觀念、人文內(nèi)涵渴求度等都在發(fā)生某些積極的轉(zhuǎn)變。在經(jīng)歷了以西方社會設計理念和設計語言為壟斷的“知識模仿”階段之后，我國的現(xiàn)代藝術(shù)設計開始尋找自身的“知識定位”階段，因此，從包括茶文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化中尋找優(yōu)秀的文化元素、文化手法、文化內(nèi)涵、文化理念等不斷地為現(xiàn)代藝術(shù)設計注入新的內(nèi)涵和靈魂就成為一種創(chuàng)新手段。面向未來，現(xiàn)代藝術(shù)設計的基本出路之一就是要從人們的生活世界出發(fā)去尋找想象力，茶文化內(nèi)嵌于中華文化生活之中，幾千年綿延不斷，是一種優(yōu)秀的想象力來源。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇六
從社會歷史的發(fā)展來看，很多的藝術(shù)現(xiàn)象都和宗教有著密切的聯(lián)系。早在原始社會，人類就有圖騰的崇拜，巫師等宗教信仰，歐洲中世紀的__、我國南北朝時期的佛教，在相當一段歷史時期中處于支配地位的意識形態(tài)。而在人類漫長的進程中，藝術(shù)現(xiàn)象和宗教現(xiàn)象也錯綜復雜的交織在了一起，在一八四五年馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中，指出藝術(shù)是一種特殊的生產(chǎn)形態(tài)――即精神生產(chǎn)形態(tài)，主要滿足人們自己的精神需求，而“藝術(shù)生產(chǎn)”的精神產(chǎn)品則有它自己的特殊屬性――審美屬性【1】。這一點也就像我們中國古代至今在藝術(shù)中所講的“神韻”，也相當于當下我們在藝術(shù)設計中的“格調(diào)”。
1、格調(diào)和風格的區(qū)別
格調(diào)是明、清時代的一種詩論。明代前后七子論詩推崇盛唐，主張從格律聲調(diào)上學習古人，提倡格調(diào)。清代詩人沈德潛繼承其主張，并加上溫柔敦厚的“詩教”內(nèi)容。當前，也指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點的綜合表現(xiàn)，又指人的風格或品格。如果說藝術(shù)風格是藝術(shù)家把握世界的一種態(tài)度和方式，藝術(shù)格調(diào)便是對這種態(tài)度和把握方式的一種價值判斷。
風格則是氣度、作風。簡單的說，風格就是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符合于外的風貌，是藝術(shù)品在整體上體現(xiàn)出的具有代表性的面貌，它是一個時代、一個民族、一個流派或一個人運用文學語言的習慣和特色、生活知識積累的廣度和深度的文藝作品，所表現(xiàn)的主要的思想特點和藝術(shù)特點，創(chuàng)作風格不是與生俱來的，風格的形成需要長期的積累和實踐。它的形成有著客觀和主觀的各種因素?？陀^方面，要受到時代風尚、時代精神的影響，要受到民族傳統(tǒng)、讀者要求的影響，也要受到外來文學的影響。從主觀方面來說，藝術(shù)家的性格、生活經(jīng)歷、知識修養(yǎng)等，都是形成風格的重要因素。格調(diào)是在藝術(shù)作品中的意蘊，是藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的美學品格和思想情操，是藝術(shù)家的藝術(shù)造詣、文化修養(yǎng)、審美理想和思想品格的總體體現(xiàn)。是無法用語言文字來準確表達的，它就像一道上好的茶品，耐人尋味，品之其香。
2、藝術(shù)品的格調(diào)和品位
藝術(shù)品的格調(diào)有高下雅俗之分。體現(xiàn)在作品的細想內(nèi)容和創(chuàng)作立意方面。北宋韓拙的《山水純?nèi)分杏校骸白鳟嬛≌弑娨?，惟俗病最大?！秉S庭堅在《豫章黃先生文集》中也說：“士大夫處世可以百為，唯不可俗，俗便不可醫(yī)也。”【2】可見，有一定修養(yǎng)與品格的人們，對于低級或是俗的事物是不屑一顧的。
所以在中國歷史上十分強調(diào)作者的思想品質(zhì)對創(chuàng)作的影響，并且有“人品不高，用墨無法”之說。畫品與人品，美與善在中國傳統(tǒng)美學思想上是相互統(tǒng)一的。雅與俗的分野，大約出現(xiàn)在奴隸社會時期的貴族與平民之間。當時的雅，代表的是統(tǒng)治階級的規(guī)范。這時的俗，代表的是不懂規(guī)矩的平庸之人，也就是平民百姓。在古代統(tǒng)治者看來他們自己是雅人，是高尚的、文明的、懂規(guī)矩的、知禮儀的人；而平民百姓就是與他們相反的俗鄙之人。隨著社會的發(fā)展，后來由于文人的介入，致使雅與俗的內(nèi)涵發(fā)生了微妙的變化：那些追求功名利祿、市儈、目光短淺的一般見識者，包括達官貴人在內(nèi)，都被文人看做“俗”。而只有那些追求遠大、品德高尚、學問深厚的人士才可以稱“雅”。這樣雅的內(nèi)涵就發(fā)展為文人逸士的代名詞了。
而俗與雅也是衡量藝術(shù)作品格調(diào)高低的一個重要標志。一件作品如果只是迎合世俗的嗜好，或是以奇巧來炫人耳目，這僅僅能滿足人們的感官刺激，不能給人們留有任何啟發(fā)。好的作品不僅在形式和內(nèi)容上為人們樂于接受，更重要的是它能益與人們的身心健康，是人感情凈化，同時思想也得到提高，這樣的作品就會被譽為格調(diào)高雅的藝術(shù)品。比如說清季畫壇的“四王”，雖是主流，但其意義遠不如同時代的“四僧”與“揚州八怪”等繪畫作品的雅逸與清高。又如冬心先生所繪的粗筆佛像梅花，先生用筆雖粗，而理法俱在，他們的畫中還蘊含著天真、樸素、自然、新奇等健康高尚的內(nèi)容，這正是文人逸士所追求的超凡脫俗的繪畫風格（達則兼善天下，窮則獨善其身）【3】。在藝術(shù)上格調(diào)高的作品也分為兩種類型，一是，在作品中能看出藝術(shù)家的深厚功力，并能恰如其分的運用它們來表達自己的思想感情，不矯揉造作；另一種是豐富有探索獨創(chuàng)的作品，這類作品中能看到藝術(shù)家對傳統(tǒng)感念的批判和創(chuàng)新。
藝術(shù)品的格調(diào)高低、雅俗之分，也有不同品味之別。格調(diào)是把握作品不同屬性的范疇，而品味則是從作品中再細分出差異、層次和等級。在中國畫中尤為突出。品味與格調(diào)不同的是，雖然也涉及到作品的內(nèi)涵，但與作品的審美情趣、藝術(shù)追求和表達方式有更多的關(guān)系，這些不同品味的的形成都是藝術(shù)家從不同的藝術(shù)觀念把握生活的結(jié)果。
3、設計品的格調(diào)
設計品的格調(diào)高低，充分體現(xiàn)了設計者的思想品格，道德修養(yǎng)、文化背景以及價值取向。好的設計品讓人感覺除了美觀實用等基本功能外，最主要的是能和人們的思想進行交流，體現(xiàn)出他的審美價值?？v觀中國傳統(tǒng)古典四大園林：頤和園和避暑山莊，體現(xiàn)出皇家園林的風范，面積開闊，種植觀賞花木，疊置大型假山，以豪放自然、清幽純樸取勝；而蘇州的拙政園和留園，為典型的江南園林，以水景取勝，更講究布局、配合、映襯及建筑的不對稱美，體現(xiàn)自然之趣。
中國園林自宋之后，一向以玲瓏雅致為美，秀與美的聯(lián)系更加緊密些，但在秦之前，美卻是與大相聯(lián)系的，這種氣魄，在后來的繼承上，多為少數(shù)民族的君王所承上，漢族皇帝身上具有這種陽剛大氣概的屈指可數(shù)。而在中國近代鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后，我們國家的經(jīng)濟和社會遭到了嚴重破壞，解放后國家大力發(fā)展生產(chǎn)力，忽視了美育、德育的教育，很多青年盲目的學習外來的文化，不懂得去其糟粕，一味的接受，造成一致的崇洋媚外的局面。導致了在經(jīng)濟文化快速發(fā)展的今天，中國在美育、德育的斷層日趨明顯。在當今仍然有一些設計者為了功利，把設計重點放在外觀和色彩的的表面，不去深刻研究它的實用性和功能性。所以，強調(diào)設計品的內(nèi)涵，以格調(diào)的高低來評判設計品的優(yōu)、劣成為推動我國設計行業(yè)的重要手段。
4、格調(diào)能反映出作者的思想情操與人品的內(nèi)涵
“人品”指什么？古人的說法比較模糊。但從他們對具體書畫家的論述中，可以體會到還是比較強調(diào)傳統(tǒng)道德方面的因素。從藝術(shù)史看，畫家的道德人品與畫格畫品有關(guān)，但也不是簡單的“人壞畫惡”，兩者關(guān)系有復雜的一面。人品與畫品的關(guān)系即人的氣質(zhì)、道德修養(yǎng)、精神追求綜合塑造的品格。人品的高下與筆墨方法及其熟練程度并無必然聯(lián)系，但與筆墨風格特別是筆墨品質(zhì)、氣息一定相關(guān)。平庸的人格難免筆墨的平庸，飛揚跋扈的人品必有某種外張的筆態(tài)。這種必然的連帶關(guān)系，決定了高格調(diào)筆墨的追求必然伴隨著對完美人格與超越精神的追求，對庸俗、低劣、市儈、無靈魂和丑陋靈魂的拒斥。人性完美永遠是一種理想，但不媚俗、不勢力、不張狂、不萎靡、不虛偽、不貪婪、不猥瑣等等，總是體現(xiàn)著一種崇高而切實的人格追求。傳統(tǒng)繪畫對筆墨格調(diào)及其與人品一致性的強調(diào)，正體現(xiàn)著中國藝術(shù)對真與善尤其是美的極大關(guān)懷。應該說，這正是中國藝術(shù)傳統(tǒng)的本質(zhì)特色之一。然而在有著悠久歷史文明的我國，又有多少人繼承了中國傳統(tǒng)道德文化和高尚的思想情操呢？當下經(jīng)濟發(fā)展的社會，那些崇尚暴力的電影和網(wǎng)絡游戲不斷的在侵蝕著青少年的健康成長，低俗的電視廣告和音樂通過刺激人們的感官來謀求自己的利益。所以提高人們的思想情操和道德標準，以高格的設計理念來改變社會現(xiàn)狀，已經(jīng)成為首要問題之一。
結(jié)語
通觀古今歷史的沿革，可以看到三個因素左右著中國畫的發(fā)展，一個是政治，一個是經(jīng)濟，一個是文化。當前政治的清明，對藝術(shù)設計規(guī)律的尊重，藝術(shù)家生存的寬松環(huán)境，保證了創(chuàng)作自由，體制內(nèi)的藝術(shù)家如此，體制外的藝術(shù)家也不例外。相信廣大中國藝術(shù)家在市場經(jīng)濟和多元文化的條件下，明辨市場經(jīng)濟對中國藝術(shù)設計發(fā)展的正負面作用，清醒地認識消費文化、大眾文化中強調(diào)的眼球效應，提高人文關(guān)懷的自覺性，積極在境界和格調(diào)上致力，中國藝術(shù)在涵養(yǎng)民族魂魄并以本民族的文化價值觀念高視闊步地走向現(xiàn)代的過程中必將邁出更沉穩(wěn)有力的步伐。
參考文獻
[1]《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年。
[2]《中國藝術(shù)報》2010年
[3]《中國藝術(shù)報》2010年
網(wǎng)頁設計與制作論文篇七
微課在當前的教育領域應用廣泛，它極強的信息處理能力與知識傳播擴展能力都受到各級教育體系的青睞。在高職院校的計算機類專業(yè)領域中，運用微課這一新媒體開展授課過程已經(jīng)成為潮流，它深入探索了當前學科教育的教學思路與教學模式，在不斷發(fā)展進步的同時也面臨著諸多困境。
1.1應用現(xiàn)狀
微課作為當前一種創(chuàng)新的教學手段已經(jīng)被引入到高職院校當中。以學校中計算機專業(yè)領域的《網(wǎng)頁設計與制作》課程為例，它就首先在高職院校內(nèi)部建立了教學資源平臺，營造現(xiàn)代化教學環(huán)境，并以微課作為切入點來推動教學改革進程，某些學校也推出了像“一師一優(yōu)課、一課一名師”的教育活動?！毒W(wǎng)頁設計與制作》課程本身是具備專業(yè)性、復雜性和綜合性特征的，它所談到的“設計”主要對應于藝術(shù)層面，而“制作”則與技術(shù)層面相對應，所以可以將其稱為是一門技術(shù)綜合藝術(shù)的復合型學科。在具體的《網(wǎng)頁設計與制作》操作過程中，應該將每一個知識操作點都作為微課視頻來制作，即通過微課視頻形式來導入課程案例，并整合知識點，深化教學課程的系統(tǒng)性、規(guī)范性和完整性。
1.2存在的問題
當然，在《網(wǎng)頁設計與制作》課程中引入微課教學模式，它也存在一定現(xiàn)實問題，這些問題或來自于教學本身，也來自于學生和學校，具體來講可以總結(jié)歸納3點內(nèi)容。
首先在教學方面，《網(wǎng)頁設計與制作》課程本身在學術(shù)性質(zhì)方面存在復雜性，即它所涉及的知識點體系規(guī)模非常龐大且復雜，可能學生在短時間內(nèi)無法理解和熟練掌握這些知識點。舉例來說，它就涉及css語言、html語言、dreamweaver、photoshop軟件等等。教師在教學過程中要教會學生有關(guān)“photoshop的圖像與圖形基礎處理”技術(shù)，也要綜合多種軟件來教會學生在實際設計操作過程中的軟件應用功能轉(zhuǎn)換能力。但實際上，由于知識體系太過龐大和復雜，高職生很可能無法做到多點知識技巧兼顧，也常常會出現(xiàn)顧此失彼的情況。
其次在學生方面，客觀講高職生的文化與專業(yè)能力都存在嚴重的參差不齊，相比于普通高校學生有一定差距，這是我國職業(yè)教育領域所一直存在的弊端問題，難以回避。高職生整體素質(zhì)偏差，特別是基礎教育功底薄弱，沒有良好的學習習慣，在課堂學習過程中也表現(xiàn)出定力和認知能力不足的嚴重缺陷，這也一定程度上影響了微課在《網(wǎng)頁設計與制作》實際教學過程中的技術(shù)運用和作用發(fā)揮。
最后是學校方面，許多高職院校在信息技術(shù)教學領域的應用研究并不到位，甚至還存在軟硬件及師資水平滯后問題。再一點師資力量的薄弱也影響了像微課這樣的新媒體技術(shù)在實際課程教學過程中的有效功能發(fā)揮。實際上有些教師在教學過程中根本不會利用微課技術(shù)，其所設計的教學方案還僅僅停留在課件制作表層層面，不能基于信息技術(shù)深入教學輔助過程，無法有效發(fā)揮微課在高職院?！毒W(wǎng)頁設計與制作》課程中的實際作用，導致微課應用前景并不理想[1]。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇八
3.實現(xiàn)網(wǎng)頁間的鏈接。
我的鏈接按鈕主要有四個“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個網(wǎng)頁。鏈接的過程其實很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網(wǎng)頁單擊確定便可以了。
4.向靜太網(wǎng)頁插入動態(tài)效果。
在這一階段我遇到了許多的問題，主要是我在主頁插入我的flash的時候，開是我將帶碼粘貼到我的網(wǎng)頁上可是在瀏覽網(wǎng)頁的時候flash卻不能夠顯示。最后我向老師的請教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁插入了flash。而在其它的二級網(wǎng)頁我主頁插入的是一些gif格式的動態(tài)圖片。
四、網(wǎng)頁的調(diào)試
在做完網(wǎng)站才發(fā)現(xiàn)，怎么所有的圖片素材并不是在一個文件夾中，而有許多的子文件夾，從網(wǎng)上下載的網(wǎng)頁全都是一個網(wǎng)頁對應一個文件夾。制作過程中，才發(fā)現(xiàn)，原來自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書，開始的時候只是會建立模版，可不會應用。而對于動態(tài)flash的插入我更是問題多多，開始是我對代碼基本上是不懂，這就是自己學校上的問題，當真正開始運用的時候在向老師提問。
這只是在制作過程中出現(xiàn)一些問題，其它問題也是類似相同?，F(xiàn)在想想，自己所會的東西太少了，現(xiàn)在做的網(wǎng)站只是一些簡單的靜態(tài)的網(wǎng)站，看到了一些知名的網(wǎng)站開發(fā)出的網(wǎng)頁，不僅欄目內(nèi)容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。從我做的網(wǎng)頁來看可以反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實習操作技能，為以后能做出出色的網(wǎng)頁而努力。同時我也希望能夠有更多的類似動手練習，讓我們在實習之中來學習知識。因為我覺得實習不僅能夠提高我們的學習興趣它更能夠提高我們的動手能力增強我們的技術(shù)性。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇九
隨著時間的推移，合同在生活中的使用越來越廣泛，合同是企業(yè)發(fā)展中一個非常重要的因素。相信大家又在為寫合同犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的網(wǎng)頁設計制作合同，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據(jù)國家知識產(chǎn)權(quán)及網(wǎng)絡管理的有關(guān)規(guī)定，_________________（以下簡稱甲方）委托_____________________（以下簡稱乙方）為甲方籌建internet網(wǎng)站，設計制作網(wǎng)頁的合作項目，經(jīng)雙方協(xié)商達成以下協(xié)議：
一、甲方權(quán)利與義務
1．甲方有權(quán)要求乙方按照附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。
2．甲方負責提供制作所需的一切資料（包括文字、圖片以及其他相關(guān)文件），并制作成電子文件。在乙方開始制作網(wǎng)頁時，甲方應備齊全部內(nèi)容資料。
3．甲方應在網(wǎng)頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。
4．甲方有權(quán)對乙方設計的網(wǎng)頁提出修改意見，由雙方協(xié)商更改。
二、乙方權(quán)利與義務
1．乙方應依據(jù)附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的.內(nèi)容，乙方有權(quán)對甲方網(wǎng)頁的設計提出自己的意見和建議。
2．雙方合作期間，乙方對甲方提供的文字及圖片資料未經(jīng)甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。
3．乙方對甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔任何法律責任。
4．乙方所制作的網(wǎng)頁需兼容ie4．0版和netscape4．0版以上主流瀏覽器，并支持800*600分辨率。
5．在制作過程中，對甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應盡力協(xié)助實現(xiàn)，并交甲方驗收通過。對有可能影響附件二中雙方約定的完成時間的要求，乙方有權(quán)提出延期請求，由雙方協(xié)商確定具體時間。
6．乙方負責在網(wǎng)站開通后10日內(nèi)對甲方網(wǎng)站中由于乙方失誤造成的頁面錯誤進行修改。
三、違約責任
1．由于甲方未及時提供資料而導致乙方工作不能按時完成，乙方不負任何責任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時間由雙方協(xié)商確定。
2．由于乙方原因未能按時完成合同所規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定。
四、爭議解決
雙方因合同的解釋或履行產(chǎn)生爭議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成，雙方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。
五、知識產(chǎn)權(quán)的保護
1．甲方付清應付乙方的全部款項后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。
2．雙方合作期間，網(wǎng)站構(gòu)架、網(wǎng)頁版式設計等內(nèi)容（甲方提供文本資料及圖形、音像資料未經(jīng)乙方加工部分除外）之版權(quán)、設計權(quán)、使用權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復制或交由第三方使用。
3．如因乙方原因出現(xiàn)第三方指控與站點頁面有關(guān)的知識侵權(quán)的事件，應由乙方負責并保證甲方權(quán)利不受損失。
六、合同的終止
1．在乙方收到甲方支付的全部費用后，本合同自行終止。
2．任何一方終止合同，需提前10個工作日書面通知對方，并說明正當終止理由，由雙方簽字代表協(xié)商終止合同。
3．由于戰(zhàn)爭、地震、火災等法定人力不可抗因素導致的工作中斷，雙方均不承擔責任，待條件恢復后，由雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。合同金額及付款方式。
七、付款
1．甲方應向乙方支付域名申請費，服務器空間租用費，網(wǎng)站設計費，加急費，網(wǎng)站最終頁數(shù)的網(wǎng)頁制作費，以及網(wǎng)站后期維護費共計人民幣______元。（詳細費用見附件）
2．乙方為甲方進行網(wǎng)站總體設計制作之前，甲方應付給乙方網(wǎng)站總體預算的%作為預付款。待乙方全部完成甲方網(wǎng)站建設后，根據(jù)乙方實際制作頁面數(shù)量，確定甲方網(wǎng)站最終建設費用，甲方應在三日內(nèi)一次性付清剩余費用。
甲方：__________________
地址：__________________
代表簽字（蓋章）：______
日期：__________________
乙方：__________________
地址：__________________
代表簽字（蓋章）：______
日期：__________________
網(wǎng)頁設計與制作論文篇十
1.1網(wǎng)頁包裝設計中的圖像處理方法
借助計算機設備所進行的網(wǎng)頁包裝設計，需要對圖像資源進行有針對性的處理，制作成為計算機軟件開發(fā)應用需要的形式。在對圖像進行制作時，要明確圖像的格式，如果是制作成為gif圖片需要對圖像資源進行透明處理，將其處理成為系統(tǒng)需要的圖片形式，并在圖片資源使用前，進行反復的控制研究，幫助進一步提升圖像的色彩搭配合理度，動畫格式的圖像在內(nèi)存中占據(jù)的比例比較大，根據(jù)網(wǎng)頁打開后的內(nèi)存資源來對系統(tǒng)進行更深入的設計，通過將各項設計理念結(jié)合使用，能夠促進網(wǎng)站設計后的圖形表現(xiàn)效果也更加理想，這是傳統(tǒng)技術(shù)方法中很難實現(xiàn)的，也關(guān)系到網(wǎng)頁包裝設計的未來發(fā)展方向。靜態(tài)圖的制作方法相對比較簡單一些，可以對圖片的整體色彩以及明亮程度進行調(diào)整。
1.2網(wǎng)頁設計中的兩種特殊應用
首先是鼠標在網(wǎng)頁頁面中移動所實現(xiàn)的動態(tài)圖像顯示，在網(wǎng)頁被點擊進入的初期，所顯示的畫面均為靜態(tài)的，當鼠標移動進入到畫面中時，圖片會自動的播放，進入到動態(tài)顯示效果中，這對網(wǎng)頁的制作使用有很大幫助，并且可以減少緩存所需的時間，在內(nèi)存上也能夠節(jié)省大量的資源，對實現(xiàn)網(wǎng)頁功能制作有很大的幫助。其次是網(wǎng)絡相冊的應用，網(wǎng)站是具有存儲功能的，需要針對這一功能來進行具體的實現(xiàn)，觀察在現(xiàn)場是否存在需要繼續(xù)深入解決的技術(shù)性問題，確保技術(shù)應用是科學有效的，才能夠達到理想的技術(shù)運用標準。設計以及圖像處理期間嗎，要將使用功能放在首位，并觀察在網(wǎng)頁的各項資源中是否存在沖突矛盾的問題，經(jīng)過一段時間的解決與深入探討，在技術(shù)上能夠滿足使用需求。
2圖像處理在網(wǎng)頁設計中的應用解析
2.1網(wǎng)頁設計中使用圖像的意義
網(wǎng)頁設計需要建立獨特的品牌，并充分發(fā)揮品牌的影響力，觀察在設計過程中圖像是否能夠充分發(fā)揮作用，這樣在網(wǎng)站投入使用后，點擊瀏覽者通過圖像標識能夠?qū)W(wǎng)頁產(chǎn)生深刻的影響，并對使用功能更好的了解。網(wǎng)站想要被更多的使用者所接受，需要傳達一種安全可靠的信息，而圖像是網(wǎng)站中最直觀的部分，對圖像處理進行嚴謹?shù)膶Υ梢蕴嵘W(wǎng)頁使用階段的安全性，并避免在系統(tǒng)中出現(xiàn)嚴重的使用功能不穩(wěn)定現(xiàn)象，促進管理計劃在現(xiàn)場得到更好的落實應用。網(wǎng)頁制作期間背景圖像選擇要與所傳播的文化理念保持一致，并將提升使用穩(wěn)定性作為設計期間需要重點注意的問題，避免圖像在上傳期間損壞，影響到安全使用，由此可見開展圖像處理對網(wǎng)頁包裝設計技術(shù)應用的促進意義。
2.2網(wǎng)頁圖像處理的技巧
首先是圖像的尺寸要進行準確的剪裁處理，觀察在設計期間是否需要對設計的內(nèi)容進行更穩(wěn)定的處理，并通過技術(shù)方法來加深在現(xiàn)場調(diào)節(jié)控制的有效的方法，當發(fā)現(xiàn)在設計內(nèi)容中，存在需要進一步完善的內(nèi)容時，則需要進一步的采取解決優(yōu)化措施，一旦圖像的尺寸出現(xiàn)誤差，是很難確保使用安全性的，并通過技術(shù)性方法來進行更加深入的解決。剪裁處理后的圖像，需要結(jié)合網(wǎng)站的存儲能力、瀏覽量進行測試，觀察圖片尺寸是否能夠順利的上傳，并避免在使用中出現(xiàn)損壞。其次是圖像處理要融入創(chuàng)新元素，這樣網(wǎng)頁打開后能夠使人感受到新穎，過于落后的圖片在使用期間可能會出現(xiàn)模糊損壞的現(xiàn)象，也不能夠吸引更多的網(wǎng)友來對網(wǎng)頁進行點擊瀏覽，由此可見使用期間選擇圖像的重要性?？梢越柚W(wǎng)絡系統(tǒng)來進行資源搜集整理，促進管理計劃在現(xiàn)場得到更全面的落實，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量下降的現(xiàn)象，要及時采取技術(shù)性方法來進一步完善系統(tǒng)中所存在的安全隱患。使圖片的處理質(zhì)量可以穩(wěn)定提升。
3結(jié)語
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用范圍正在不斷擴大，也促進了計算機網(wǎng)頁設計得到大力發(fā)展，提高網(wǎng)頁點擊瀏覽量已經(jīng)成為技術(shù)發(fā)展的主體方向。網(wǎng)頁設計藝術(shù)性越來越高，設計時需要考慮的圖像因素很多，要掌握對圖像處理工具的運用技巧。計算機圖像處理技術(shù)是網(wǎng)頁設計技術(shù)的重要部分，最終網(wǎng)頁設計的質(zhì)量直接與其相關(guān)，設計者在設計之初就要考慮頁面的整體圖片效果，把將要展示的圖像作為網(wǎng)站設計的開始，這樣網(wǎng)站設計才能很好的起步，最終設計出讓用戶滿意的作品。
參考文獻:
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網(wǎng)頁設計與制作論文篇十一
甲方：
乙方：
依據(jù)《民法典》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，甲方委托乙方進行公司大數(shù)據(jù)形象設計、制作安裝的工作，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：
甲方委托貴州xx公司為其設計大數(shù)據(jù)形象設計、以及制作安裝。
公司大數(shù)據(jù)形象設計、制作安裝總價為：人民幣25767元，(大寫：貳萬伍仟柒佰陸拾柒元整)。(詳見附件1、2)
1.甲方需在合同簽訂之日起兩個工作日內(nèi)將委托設計總費用的40%即人民幣：陸仟元整，以及甲方制作完畢所有宣傳資料起兩個工作日內(nèi)將委托制作的總費用即人民幣：壹萬零柒佰陸拾柒元整，通過電匯或銀行轉(zhuǎn)賬到乙方公司賬戶(乙方收到甲方的銀行劃帳憑據(jù)后作為標志設計的開始時間)。
2.大數(shù)據(jù)形象設計、制作安裝完成后，甲方需在三天內(nèi)簽名或蓋章確認(以傳真方式確認同樣有效)，確認后甲方應當即付標志設計費用的全部余款。
1.設計稿：乙方需在30個工作日內(nèi)設計出甲方公司需要的大數(shù)據(jù)形象設計初稿。
2.大數(shù)據(jù)形象設計定稿后，乙方以電子稿和打印版手冊(一份)的.方式交付設計的方案，乙方在收到甲方余款結(jié)清后的有關(guān)憑據(jù)后一個工作日內(nèi)交付。
3.制作：乙方需要設計定稿后10個工作日內(nèi)制作、安裝完畢甲方需要的宣傳資料。
1.乙方對設計完成的方案享有著作權(quán)。甲方將委托設計的所有費用結(jié)算完畢后，乙方務必將作品著作權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給甲方。
2.甲方在未付清所有委托設計費用之前，乙方設計的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對該作品不享有任何權(quán)利。
甲方權(quán)利：
1.甲方有權(quán)對乙方的設計提出建議和思路，以使乙方設計的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。
2.甲方有權(quán)對乙方所設計的作品提出修改意見;
3.甲方在付清所有設計費用后享有設計方案的所有權(quán)利;
甲方義務：
1.甲方按照合同約定支付相關(guān)費用;
2.甲方有義務提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方;
乙方權(quán)利：
1.乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設計參考;
2.乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應款項;
乙方義務：
1.乙方需按照甲方的要求進行作品設計。
2.乙方需按照合同約定按時交付設計方案。
除合同規(guī)定的工作所需外，未經(jīng)對方事先同意，任何一方不得擅自向第三方泄露對方的商業(yè)信息及其他資料。一方違反該條約定的，應承擔相應的違約責任并賠償由此給對方造成的損失。
1.甲方在設計作品初稿完成前終止合同，其預付的40%費用無權(quán)要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應當支付全額的設計費用。
2.乙方如無正當理由提前終止合同，所收取的費用應當全部退回給甲方，并承擔委托款30%的賠償。
應甲方需要，另有30項大數(shù)據(jù)形象設計、安裝制作未列在本次設計清單內(nèi)，待甲方確定乙方應隨時無條件給予設計補充，期限為。
本合同打印需由甲乙雙方簽字蓋章，以雙方最后簽字日期為生效日。
本合同一式肆份，甲乙雙方各持對方簽字(蓋章)合同貳份，均具有同等法律效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
____月____日____月____日
網(wǎng)頁設計與制作論文篇十二
1.1圖形圖像處理技術(shù)
圖形、圖像是一種非常直觀的表現(xiàn)形式，也是在多媒體信息當中占有很大一部分的比重，在網(wǎng)頁當中是設計者非常愿意運用的一種形式。通過如下幾個步驟：獲取元素、處理元素、輸出元素、元素的數(shù)據(jù)壓縮以及圖像的儲存介質(zhì)能夠出現(xiàn)二維或三維的圖像。一般情況下獲取元素使用工具的采集以及掃描技術(shù)進行，能夠出現(xiàn)很多種不同類別的輸出形式。處理的方法也各式各樣，如使用photoshop等軟件，按照有關(guān)的要求經(jīng)行對于圖像的處理，像剪切、柔化、對比度等方面，最后使用合適的圖片輸出。一般常用的圖片格式為：bmp、gif、jpeg、tiff等，現(xiàn)在有很多的網(wǎng)站能夠瀏覽并且儲存gif、jpeg格式的圖片。網(wǎng)頁在進行設計時運用不同的元素的圖像能夠讓網(wǎng)頁更加的生動，起到吸引眼球的效果。
1.2動畫處理技術(shù)
一般的動畫格式有g(shù)if、flic、swf以及jaja等，在目前網(wǎng)絡上以及生活中使用最多的為gif以及swf格式的圖片，因為flash動畫為矢量的，使用這兩種格式的圖片能夠保證其動畫顯示的效果達到理想的狀態(tài)又能保證其體積小的特點，所以在網(wǎng)絡上得以廣泛的運用。java是一種編程語言。可以用起來編寫的applet的小程序有著跨平臺執(zhí)行的優(yōu)點，適合網(wǎng)上互動的游戲以及手機上的動畫，其前景十分寬，適合進行更深的發(fā)展。
1.3音頻處理技術(shù)
現(xiàn)在，網(wǎng)上一般支持格式有midi、mp3、wav等，其科技在多媒體技術(shù)當中已成為比較成熟的科技，在網(wǎng)頁設計當中應用的時間也比較長。網(wǎng)頁當中的音頻的獲得方式各式各樣，比如說能夠購買素材庫以及在網(wǎng)絡上直接下載獲取等方式來獲得所需要的音頻。這項技術(shù)已經(jīng)擁有了一般的音頻模擬的方法所擁有的優(yōu)點，還在互聯(lián)網(wǎng)上傳播、在線播放等方面有著很好的聲音效果。聲音已經(jīng)成為了信息資源重要傳播途徑，將音頻以及視頻相互結(jié)合，能夠得到更好的效果。
1.4視頻處理技術(shù)
能夠在vcd光盤、模擬視頻收集以及攝像機的儲存器當中來獲取其有關(guān)的視頻。視頻的特點為數(shù)據(jù)量比較大。比如說，數(shù)字電視的圖像當中的sif的格式，一般的沒有經(jīng)過壓縮的圖像數(shù)據(jù)流量為20xxkb左右，但是在ccir格式的視頻，一般沒有經(jīng)過壓縮的視頻的數(shù)據(jù)流量能夠達到140mbps.因此，能夠看出視頻的數(shù)據(jù)流量是比較大的，假設將沒有進行壓縮的視頻上傳，能夠出現(xiàn)資源的吞沒，甚至能夠出現(xiàn)網(wǎng)絡崩潰的嚴重情況。所以，網(wǎng)頁設計當中對于視頻處理的中心環(huán)節(jié)就為視頻壓縮。
2、多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設計當中的使用
2.1動畫、視頻設計
在很多網(wǎng)站當中，能夠發(fā)現(xiàn)有很多動畫以及視頻的內(nèi)容，設計富有新意，假設設計合理的情況下，其內(nèi)容就能更好的突出想要傳播的主題，這么做的方式的優(yōu)點為能夠更加直觀的表現(xiàn)其內(nèi)容，還有了視覺的沖擊感，讓內(nèi)容更加的具體飽滿。flash動畫已經(jīng)成為了在動畫當中不可或缺的一個組成成分，擁有體積小、傳速快的特點在動畫當中占據(jù)了很大的比重，flash動畫不僅僅能夠表現(xiàn)簡單的動畫，還能夠在網(wǎng)頁設計當中建立電子畫冊，在另一個角度來看，引領了時代的潮流。
2.2圖形、圖像的版面設計
在制作網(wǎng)頁的時候盡量使用少量的圖片。因此在運用圖像以及圖形的時候需要經(jīng)過精心的篩選，選取一個最能夠突出網(wǎng)頁內(nèi)容的圖像，并且使用某些軟件對圖像進行處理，達到預期的效果，在網(wǎng)頁當中選擇一個最好的擺放位置。把圖形文字化或者將文字圖形化都是特殊的方式將其內(nèi)容合理的表達，所以說對于一些將進行圖形處理文字，在網(wǎng)頁的版面設計當中，這些文字也作為了一種圖形來處理。將文字和圖片進行結(jié)合，不僅僅形式上富有新意，并且能夠顯得更加的美觀。
2.3多媒體元素的使用應符合網(wǎng)絡風格的整體性
在設計網(wǎng)頁時，一定要應按照原有的主題，依照其主體使用聽覺視覺的方式來呈現(xiàn)個觀賞者，其多媒體元素使用是用來服務主題的，既要美觀又要突出網(wǎng)站的功能。
2.4多媒體技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合
由于多媒體技術(shù)的飛速進步，讓其在創(chuàng)作的過程就忽略了美觀性。所以，將藝術(shù)以及科技完美的融合，能夠達到更好的效果。多媒體技術(shù)的不斷進步推動者網(wǎng)站的建設不斷的完善，多媒體技術(shù)在網(wǎng)站上的應用已經(jīng)成為了以后發(fā)展的趨勢，有著寬廣的發(fā)展前景。
2.5減少多媒體元素格式的使用失誤
在網(wǎng)頁當中動畫內(nèi)容不應有太多，應于實際情況相結(jié)合。多媒體元素的格式完全影響著打開網(wǎng)頁的速度，假設網(wǎng)頁打開過慢，則瀏覽者則失去耐心，不愿等待，所以合理設計網(wǎng)頁是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
3、結(jié)語
使用者能夠使用網(wǎng)站無論在任何時間或者地點接收和發(fā)送信息，因此不再受環(huán)境和時間的限制。網(wǎng)絡媒體已經(jīng)變成了重要的傳播途徑，如果注意多媒體元素的合理應用，就能夠讓客戶觀看更加有效率。多媒體技術(shù)的應用以及體現(xiàn)在社會的各個地方，為人們的生活和工作提供了便利，今后多媒體的應用也會給人類帶來巨大的改變。
網(wǎng)頁設計與制作論文篇十三
乙方：_________
一、總則
1.甲方同意為乙方提供網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作服務。
2.網(wǎng)站的信息發(fā)布必須符合中華人民共和國現(xiàn)行的各項相關(guān)法律，若網(wǎng)站的信息發(fā)布出現(xiàn)違反中華人民共和國現(xiàn)行的各項相關(guān)法律的內(nèi)容，乙方應承擔相應的法律責任，且甲方有權(quán)終止對乙方的服務，即關(guān)閉此網(wǎng)站乙方發(fā)布的信息。
二、甲方責任與權(quán)利
1.甲方根據(jù)雙方達成共識的網(wǎng)站建設方案，負責乙方的網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作。
2.甲方必須保證網(wǎng)站上數(shù)據(jù)的準確性，可靠性，可看性及合法性。
3.在收到乙方的預付款后，甲方開始制作乙方的網(wǎng)站并保證在雙方議定期限內(nèi)完工。
4.甲方有為乙方網(wǎng)站進行一次維護的義務和權(quán)利。
5.網(wǎng)站完工驗收后如乙方未能按期付清所有款項予甲方，甲方有權(quán)終止所有服務，并按司法程序向乙方追討賠償。
三、乙方責任與權(quán)利
1.乙方與甲方就網(wǎng)站建設方案達成共識并不得隨意要求甲方更改方案。
2.乙方根據(jù)方案在雙方議定的期限內(nèi)把網(wǎng)站制作的詳細資料遞交給甲方。
3.乙方有權(quán)利了解和要求甲方通報網(wǎng)站建設和網(wǎng)頁制作的詳細情況。
4.網(wǎng)站的網(wǎng)頁制作完成后，將請乙方審閱確認，在確認之前乙方有權(quán)根據(jù)實際情況并基于建站方案進行調(diào)整和少量的修改。
確認后，上傳至虛擬主機。
網(wǎng)站制作完成。
乙方不得隨意要求甲方修改網(wǎng)站網(wǎng)頁。
5.在網(wǎng)站工程驗收程序中(_________天)，乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，不得以不恰當理由要求甲方作過多的更改。
6.乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，對于無理的要求和過激的言論傷害到人格甲方有權(quán)終止合作。
四、網(wǎng)站制作要求，收費標準，驗收程序
1.企業(yè)介紹級網(wǎng)站要求：
網(wǎng)站有_________種語言版本：_________;
網(wǎng)站頁數(shù)范圍：_________;
網(wǎng)站建設方案：_________。
2.企業(yè)介紹級網(wǎng)站收費標準：見本網(wǎng)站中網(wǎng)站設計報價。
3.付款方式：
乙方應在本合同簽訂之日，向甲方交付網(wǎng)站建設總金額的1/3作為網(wǎng)站建設預付款。
乙方應在網(wǎng)站驗收合格之后，二天之內(nèi)，一次性付清網(wǎng)站建設的所有款項。
4.客戶預付：客戶預付制作費用的50%以上，同時提交網(wǎng)站所需資料。
預付金額比例：
建站總金額在_________元以上預付50%制作費;
建站總金額在_________元以下(包括_________元)，一次性付清制作費。
5.乙方網(wǎng)站制作實際費用為：_________。
6.驗收程序：網(wǎng)站網(wǎng)頁策劃及制作完成后，應在兩天內(nèi)交與乙方確認并作最后的調(diào)整和修改。
網(wǎng)站制作完成并經(jīng)甲，乙兩方最后的調(diào)整和修改后，上傳至虛擬主機。
成功上傳至虛擬主機之后，網(wǎng)站建設全部完成。
五、違約責任
1.不可抗力：因天災，行政指令等不可抗力因素而造成的違約，違約方不承擔任何法律責任。
2.因乙方資料不齊全，不詳盡而造成的甲方不能按時完成制作的，乙方應承擔全部責任。
3.因乙方提供非法圖文或乙方非法操作而造成網(wǎng)站被關(guān)閉的，其全部責任由乙方承擔。
4.因甲方上傳非法圖文或甲方非法操作而造成網(wǎng)站被迫關(guān)閉的，其全部責任由甲方承擔。
5.因乙方未能按本協(xié)議約定期限內(nèi)向甲方付款而造成違約的，由乙方承擔責任并每逾_________天按總金額的10%作為違約金。
六、本協(xié)議期限為：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。
七、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，協(xié)議過程中遇爭議問題可協(xié)商解決。
八、有關(guān)未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
協(xié)商后簽定的補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等的法律效力。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
代表(簽字)：_________代表(簽字)：_________