教案的編寫(xiě)要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的制作要與學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)相契合。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇一
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動(dòng)詞
3、學(xué)習(xí)用“紅紅的xx，黃黃的xx，紫紫x(chóng)x”等來(lái)描述自己看到的水果。
ppt課件、操作材料。
一、觀察畫(huà)面，直接導(dǎo)入。
1、(出示ppt)這是誰(shuí)?猜一猜將會(huì)發(fā)生什么事情呢?聽(tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示ppt課件)
1、片段一
師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
2、片段二：
熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘一個(gè)放一個(gè)，摘一個(gè)放一個(gè)。)
師：熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè)，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動(dòng)作。)
小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。
3、片段三：
晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得睡不著。
4、片段四：
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門(mén)?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。(發(fā)放操作材料)
五、結(jié)束部分
今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇二
1、初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么?。浚伭虾?，刷子）對(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了?。?BR> 2、咦，這是什么顏色??？（紅色）
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）
6、小草是什么顏色的?。浚ㄐ〔菔蔷G顏色的。）
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）
8、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
9、你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的？
11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
13、小朋友，我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧！（根據(jù)情況念2―3遍）
14、把一些兒歌的圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
15、請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。（家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子）
這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇三
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)顏料盒，并且對(duì)顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：佳佳、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡紅、黃、綠、黑、白。
1.認(rèn)識(shí)顏色。
（1）出示“佳佳”形象，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
師：“有一個(gè)小朋友叫佳佳，她有一個(gè)美麗的顏料盒，打開(kāi)盒子，里面有什么顏色呢？”
（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認(rèn)識(shí)顏色。
提問(wèn)：這是什么顏色？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)很快能說(shuō)出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這是紅顏色等，鼓勵(lì)幼兒一起用完整的語(yǔ)言正確講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說(shuō)：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
（3）過(guò)渡性語(yǔ)言。
設(shè)問(wèn)：佳佳會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2.欣賞兒歌。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容講述，如：“太陽(yáng)”等。（教師追問(wèn)：“什么顏色送給太陽(yáng)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽(yáng)。”
教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式，如：“紅顏色送給太陽(yáng)”等。先集體學(xué)念，再個(gè)別幼兒學(xué)念，最后集體念一念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)前兩個(gè)句式。
如果幼兒說(shuō)不出來(lái)了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問(wèn)：“其他顏色送給誰(shuí)？”
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
（２）設(shè)問(wèn)：有一個(gè)朋友也想要顏色，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？佳佳有沒(méi)有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來(lái)要顏色...＇不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。＇”
提問(wèn)：“誰(shuí)也來(lái)要顏色？”（小雨點(diǎn)）
“佳佳是怎么說(shuō)的？”（不給不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。）
師：我們也來(lái)學(xué)佳佳說(shuō)一說(shuō)吧！
幼兒集體學(xué)說(shuō)：“不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的?！?BR> （3）豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點(diǎn)沒(méi)有顏色，很干凈，在陽(yáng)光下看上去亮亮的，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說(shuō)：“亮晶晶的?！币龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并且豐富詞匯：“亮晶晶的?！?BR> ３．學(xué)念兒歌。
師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來(lái)念一念吧。
幼兒傾聽(tīng)，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）
第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。
４．總結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真地幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇四
1．仔細(xì)觀察圖片上的小豬的動(dòng)作,理解圖意,用完整語(yǔ)句表達(dá)圖意思.
2．教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
3．學(xué)習(xí)動(dòng)詞:起、穿、疊、洗、吃。
教學(xué)掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
1．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象思考。
2．出示圖片（1）：回答問(wèn)題
小豬在干什么？它要?jiǎng)e人幫忙嗎？它是怎么穿的？（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：穿）。
3．出示圖片（2）：回答問(wèn)題。
小豬在做什么？它是怎么疊的？（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：疊）。
4．出示圖片（3）（4）：引導(dǎo)幼兒回答圖意。
5．教師邊出示掛圖，邊完整講述圖片內(nèi)容。
7．教師給幼兒提供人手一套卡片，請(qǐng)幼兒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你起床后的故事。教師巡回指導(dǎo)。
8．請(qǐng)個(gè)別與老師排列順序不一樣的，說(shuō)得比較完整的幼兒講述故事。
9．教師小結(jié)。
小豬特別能干，自己的事情自己做，小朋友喜歡小豬嗎？我們也要和小豬一樣，做個(gè)能干的好娃娃.
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去?！遍L(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。
兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！比恍⊥米右积R說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們一起將門(mén)打開(kāi)。
兔媽媽摸著小兔子的頭說(shuō)：“你們真是好孩子。”三只兔子都吃到了可口的蘿卜啦。他們真高興！
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
秋天像只大盤(pán)子
盛滿各種甜果子
綠蘋(píng)果紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇六
1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。
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一、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）
小結(jié)：小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話）
圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話？他們會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說(shuō)："是的，謝謝你，這是我丟的。"
圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？
小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
1、完整欣賞故事
三、找一找：哪些動(dòng)物？誰(shuí)要救生圈？
（一）出示ppt，看看誰(shuí)來(lái)了？（逐一出示動(dòng)物）
烏龜、螃蟹、青蛙、兔子、小貓
（二）哇，來(lái)了這么多的小動(dòng)物。真熱鬧啊，接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友們一起做游戲，我請(qǐng)你們一起來(lái)做這些快樂(lè)的小動(dòng)物。（發(fā)放頭飾，人手一份）
想一想你會(huì)不會(huì)游泳呢？會(huì)游泳的先去海水里面，不會(huì)游泳的我們一起想個(gè)辦法。
小結(jié)提升：會(huì)游泳的動(dòng)物不需要救生圈，不會(huì)游泳的動(dòng)物才需要救生圈。
四、體驗(yàn)游戲：
兒歌：小朋友，快快來(lái)，套上漂亮的救生圈，撲通撲通跳進(jìn)水，嘩啦嘩啦一起游，向前向前游一游，向左向左游一游，向右向右游一游，仰起身體往后游。
幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇七
（一）導(dǎo)入部分：
老師出示小女孩“今天我們小二班來(lái)了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請(qǐng)大家到我家的小花園去玩，你們?cè)敢鈫?？?BR> （二）播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小花園真熱鬧，已經(jīng)來(lái)了好多小客人了，找找看都有誰(shuí)呢？”師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小狗。”
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“小朋友們，我們走近點(diǎn)看看，雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊。
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師播放狗叫聲：“聽(tīng)，誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?BR> 4、出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“這又是誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁?？那我們想想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？你和好朋友來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊?！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“小花園逛累了，我們來(lái)看書(shū)吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，你們心里感覺(jué)怎么樣？”
6、出示第十張圖片
師以菲菲的口吻：“我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時(shí)出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？菲菲會(huì)說(shuō)什么呢？（媽媽我愛(ài)你）
（三）完整欣賞故事。
（四）把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛(ài)的抱抱吧?！?BR> 小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇八
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖 若干動(dòng)物頭飾
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問(wèn)：
1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問(wèn)：
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問(wèn)：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸
提問(wèn)：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇九
1、板書(shū)課題，看到課題后你想到了什么?
2、范讀課文，引起讀書(shū)的興趣，
聽(tīng)讀課文。
1、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順。
2、檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。
3、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。
4、整體感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事，分別把媽媽的愛(ài)比作什么?
1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開(kāi)始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié))
(1)自讀自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情，每一句話你怎樣讀。
(2)指讀評(píng)讀。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么?(媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情(必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀)
(3)自己練習(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情
2、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī)。
1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。
(1)自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(zhǎng)大?這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系?
(2)指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大。
2、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。
3、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。
4、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
寫(xiě)幾句話表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。生自由寫(xiě)話，只要能表達(dá)自己的感情即可。
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自已怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十
1、掌握“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體”的基本要求。
2、掌握使“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體”的方法。
3、掌握考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體的試題的題型及解題思路。
理解“簡(jiǎn)明連貫得體”的內(nèi)容與掌握“簡(jiǎn)明連貫得體”的方法。
第一課時(shí)：語(yǔ)言簡(jiǎn)明
一、釋義
簡(jiǎn)明就是用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳遞最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性，收到最佳、最大的表達(dá)效果。
簡(jiǎn)――提煉內(nèi)容，排除冗余信息；推敲語(yǔ)句，刪除多余詞語(yǔ)。
明――消除歧義，避免費(fèi)解。
二、題型示例
（一）學(xué)會(huì)刪削多余詞語(yǔ)，確保用語(yǔ)簡(jiǎn)要
例：
為使下面畫(huà)線的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、流暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語(yǔ)，在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。
記得在一次期末考試中，在考完語(yǔ)文后感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了好長(zhǎng)時(shí)間。
必須保留的詞語(yǔ)：
（二）學(xué)會(huì)區(qū)分歧義，確保語(yǔ)意明確
產(chǎn)生原因
a、詞語(yǔ)的多義性
b、指代不明
c、語(yǔ)意不明
d、句中的停頓
e、層次劃分
消除歧義方法
a、設(shè)置具體語(yǔ)境
b、增加標(biāo)點(diǎn)區(qū)分
c、明確指代內(nèi)容
d、調(diào)整句內(nèi)語(yǔ)序
例：
在下面句子的相應(yīng)位置標(biāo)出停頓，使括號(hào)內(nèi)外的意思相符。
（1）你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。（兩個(gè)人都得說(shuō)）
（2）你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)（一個(gè)人說(shuō)）
例：
下面兩句都有歧義，試分析之。
a、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。
b、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把這筆錢分別存入了兩家銀行。
例：
某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)處來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十一
1、體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)，增進(jìn)母子之情。
2、能發(fā)現(xiàn)自己與媽媽的不同，并大膽表達(dá)。
3、能用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家仔細(xì)的觀察媽媽，如長(zhǎng)的怎么樣，有什么愛(ài)好等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，做好前期勾通工作。
1.談話：我最喜歡的人。
2.游戲：寶寶找媽媽
3.游戲：我和媽媽比一比。
a、幼兒和媽媽一起探討、比較。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
4、游戲：袋鼠媽媽和寶寶
5、教師激發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1將本次活動(dòng)的照片貼在“家園聯(lián)系欄”鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。
2請(qǐng)家長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束后可結(jié)伴外出游玩。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十二
1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。
嘗試分聲部演唱歌曲
《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事課件；音樂(lè)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入
1、“在美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里有哪些聲音？（播放鳥(niǎo)叫的聲音）
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小朋友們來(lái)聽(tīng)一段動(dòng)人的故事吧！”
3、小結(jié)：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
二、完整地欣賞和學(xué)唱歌曲
1、范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
（2）小烏鴉是怎么做的呢？
（3）為什么小烏鴉要抓小蟲(chóng)給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌后，想到了什么？
小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒(méi)有忘記父母的養(yǎng)育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲(chóng)吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)
（1）幼兒跟唱歌曲
（2）師生哼唱譜子（啦）口音
（3）分聲部練習(xí)歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)會(huì)什么呢？
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十三
冬天到了，各種小動(dòng)物都不見(jiàn)了，我怎么看不見(jiàn)小了？還有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飛哪了去了??幼兒對(duì)以上問(wèn)題產(chǎn)生好奇。
1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
2、有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。
故事課件、房子掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)。
一、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做雪花飛的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。
二、幼兒觀看大屏幕，引起幼兒的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
欣賞課件，了解小熊究竟去哪里了。
提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
再次欣賞課件，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?
故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?
教師小結(jié)：冬眠：原來(lái)有一些小動(dòng)物為了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大覺(jué)，睡整整一個(gè)冬天，不吃也不喝，知道春天醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。
三、請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。如教師引導(dǎo)幼兒：你們知道還有哪些小動(dòng)物也是需要冬眠的嗎？（幼兒自由討論）
2、幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教師小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們喔。
3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小動(dòng)物要冬眠嗎？（小朋友自由發(fā)言）
出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛、蝙蝠、熊??
四、探索其他動(dòng)物的過(guò)冬方式
（1）家禽家畜：加厚皮毛過(guò)冬（雞、鴨、鵝、狗、貓）
（2）儲(chǔ)存食物過(guò)冬：老鼠、田鼠、大雁
（3）遷徙過(guò)冬（燕子、大雁）
（4）冬眠過(guò)冬
3、小動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式，那我們?nèi)祟愒鯓佣氵^(guò)寒冷的冬天呢？（自由發(fā)言）
教師小結(jié)：原來(lái)，寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲，戴上帽子，有的點(diǎn)上爐子，開(kāi)通暖氣、空調(diào)等等，更重要的是要堅(jiān)持鍛煉身體，這樣我們的身體才會(huì)越來(lái)越棒，不怕寒冷的冬天。（音樂(lè)離開(kāi)教室）
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的各種資料，共大家交流分享，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十四
活動(dòng)設(shè)計(jì)的提出：
某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來(lái)，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）
3、小籃子（裝碎卡紙用）
4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫(huà)一張（已貼好樹(shù)葉）
8、錄音機(jī)和磁帶（含有兒歌《大風(fēng)與樹(shù)葉》）
9、毛巾三條（擦手用）活動(dòng)過(guò)程：（20分鐘）
小：風(fēng)！
師：是風(fēng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)是不是？哦，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛(ài)幫助別人。有一天，她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲（做哭泣狀）。風(fēng)婆婆一看，原來(lái)是小樹(shù)哭了。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)（慈祥的語(yǔ)氣）："小樹(shù)小樹(shù)，你為什么哭呀？"小樹(shù)說(shuō)（出示一張沒(méi)有貼樹(shù)葉的化，模仿小樹(shù)的語(yǔ)氣）："我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒(méi)有，我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說(shuō)："別著急，讓我來(lái)幫幫你！"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹口氣（做吹氣狀），小樹(shù)馬上穿上漂亮的'花衣服（快速換上貼好樹(shù)葉的畫(huà)）。旁邊的小樹(shù)葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹(shù)的畫(huà)）?？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。
2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復(fù)幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
?。簶?shù)上的。
師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去，掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。（重復(fù)上面的步驟，邊講解邊示范）。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦??？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的.情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張
一、演演唱唱
聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的
4、逐句教說(shuō)兒歌。
5、完整教說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
四、游戲玩玩
請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十六
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)
1.磁帶《我的好媽媽》
2.孩子和媽媽的照片
3.道具媽媽的頭飾衣服
一導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》
二學(xué)習(xí)歌曲
教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》
三觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)
2.讓幼兒講述媽媽的樣子
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話
五．總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的`媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十七
愿意幫助長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
嘗試大膽表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解爺爺奶奶的喜好。
課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)爺爺奶奶》情景插圖三張。
1.與幼兒談?wù)摖敔斈棠蹋钴S課堂氛圍。
2.出示情景圖片，引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心老人是一種好品德。
3.小結(jié)：爺爺奶奶非常愛(ài)我們，照顧我們的生活。但是他們年齡漸漸大了，行動(dòng)會(huì)越來(lái)越不方便。我們要尊重爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事。
鼓勵(lì)幼兒擁抱爺爺奶奶，說(shuō)一句爺爺奶奶愛(ài)聽(tīng)的話，或幫助爺爺奶奶做一件事，并回來(lái)和老師同學(xué)們分享。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十八
豐富詞語(yǔ)："走"、"跑"、"跳"、" 飛"。
能專心傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂(lè)情感。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句："奇怪，xx怎么會(huì)xx呢？""這個(gè)游戲真有趣，我也要玩。"
樹(shù)林大背景、情景表演、背景音樂(lè)、故事圖片、小圖片。
1.教師：你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么奇怪的事？
2.這幾天樹(shù)林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1.幼兒看表演（第一天）。
教師：（第一天，小老鼠看見(jiàn)一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）教師：小樹(shù)葉怎么走的？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)）教師：小老鼠怎么想？（奇怪，樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢？） 幼兒學(xué)說(shuō)。
教師：小老鼠跟著樹(shù)葉從小路的這頭走到了另一頭，看見(jiàn)從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。
教師：是不是樹(shù)葉在走路？
總結(jié)：哦，原來(lái)不是樹(shù)葉在走路，是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。（小老鼠高興地說(shuō)："這個(gè)游戲真好玩！我也想玩。"）教師：小老鼠是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)（這個(gè)游戲真好玩，我也想玩?。?BR> 2．同法看表演（第二天）。
教師：（第二天，一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。）教師：襪子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下。（音樂(lè)）教師：小兔子會(huì)怎么想？ 幼兒學(xué)說(shuō)。
3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：（一只小鳥(niǎo)在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。）教師：帽子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。（音樂(lè)）教師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么想？ 幼兒學(xué)說(shuō)。幼兒教育網(wǎng)()
教師：是不是帽子在跳來(lái)跳去？
1.教師：樹(shù)林里發(fā)生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。
教師：手帕在天上干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下。（音樂(lè)）教師：你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去，會(huì)怎么想呢？（奇怪，手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開(kāi)手帕。
總結(jié)：哦原來(lái)不是手帕在飛，是小鳥(niǎo)在飛。
教師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？那你們會(huì)怎么說(shuō)？
3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十九
1．在猜疑、想象的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點(diǎn)心小圖片。
一、播放課件：觀看故事的前半部分。
二、分段播放課件：引導(dǎo)幼兒按故事發(fā)展想象猜測(cè)故事內(nèi)容。
1.小兔
2.小猴子
3.小貓
4.小熊
師：小動(dòng)物們看了啊嗚，都說(shuō)（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應(yīng)該怎么辦，快幫他想想辦法。原來(lái)小動(dòng)物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師：原來(lái)啊嗚是一個(gè)什么呀？，哦，原來(lái)剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實(shí)是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動(dòng)物們坐在一起（播課件）
三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。
1.這個(gè)有趣的故事呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“啊嗚”，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2.完整欣賞
這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍把。聽(tīng)的時(shí)候呀，一邊聽(tīng)一邊和故事里的小動(dòng)物一起說(shuō)一說(shuō)。
四、引導(dǎo)找找有什么好吃的，并說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話：xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃。
1.看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.交代要求
師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師先來(lái)找一找（師示范）。
小朋友們想不想也來(lái)找一找你喜歡吃的東西，待會(huì)請(qǐng)你上來(lái)找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來(lái)，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完之后，請(qǐng)你把它貼在胸口。
3．幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)。
4.師：誰(shuí)愿意上來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。
五、延伸活動(dòng)
師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽(tīng)的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇一
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動(dòng)詞
3、學(xué)習(xí)用“紅紅的xx，黃黃的xx，紫紫x(chóng)x”等來(lái)描述自己看到的水果。
ppt課件、操作材料。
一、觀察畫(huà)面，直接導(dǎo)入。
1、(出示ppt)這是誰(shuí)?猜一猜將會(huì)發(fā)生什么事情呢?聽(tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示ppt課件)
1、片段一
師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
2、片段二：
熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘一個(gè)放一個(gè)，摘一個(gè)放一個(gè)。)
師：熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè)，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動(dòng)作。)
小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。
3、片段三：
晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得睡不著。
4、片段四：
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門(mén)?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。(發(fā)放操作材料)
五、結(jié)束部分
今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇二
1、初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么?。浚伭虾?，刷子）對(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了?。?BR> 2、咦，這是什么顏色??？（紅色）
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）
6、小草是什么顏色的?。浚ㄐ〔菔蔷G顏色的。）
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）
8、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
9、你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的？
11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
13、小朋友，我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧！（根據(jù)情況念2―3遍）
14、把一些兒歌的圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
15、請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。（家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子）
這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇三
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)顏料盒，并且對(duì)顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：佳佳、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡紅、黃、綠、黑、白。
1.認(rèn)識(shí)顏色。
（1）出示“佳佳”形象，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
師：“有一個(gè)小朋友叫佳佳，她有一個(gè)美麗的顏料盒，打開(kāi)盒子，里面有什么顏色呢？”
（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認(rèn)識(shí)顏色。
提問(wèn)：這是什么顏色？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)很快能說(shuō)出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這是紅顏色等，鼓勵(lì)幼兒一起用完整的語(yǔ)言正確講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說(shuō)：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
（3）過(guò)渡性語(yǔ)言。
設(shè)問(wèn)：佳佳會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2.欣賞兒歌。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容講述，如：“太陽(yáng)”等。（教師追問(wèn)：“什么顏色送給太陽(yáng)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽(yáng)。”
教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式，如：“紅顏色送給太陽(yáng)”等。先集體學(xué)念，再個(gè)別幼兒學(xué)念，最后集體念一念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)前兩個(gè)句式。
如果幼兒說(shuō)不出來(lái)了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問(wèn)：“其他顏色送給誰(shuí)？”
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
（２）設(shè)問(wèn)：有一個(gè)朋友也想要顏色，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？佳佳有沒(méi)有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來(lái)要顏色...＇不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。＇”
提問(wèn)：“誰(shuí)也來(lái)要顏色？”（小雨點(diǎn)）
“佳佳是怎么說(shuō)的？”（不給不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。）
師：我們也來(lái)學(xué)佳佳說(shuō)一說(shuō)吧！
幼兒集體學(xué)說(shuō)：“不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的?！?BR> （3）豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點(diǎn)沒(méi)有顏色，很干凈，在陽(yáng)光下看上去亮亮的，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說(shuō)：“亮晶晶的?！币龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并且豐富詞匯：“亮晶晶的?！?BR> ３．學(xué)念兒歌。
師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來(lái)念一念吧。
幼兒傾聽(tīng)，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）
第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。
４．總結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真地幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇四
1．仔細(xì)觀察圖片上的小豬的動(dòng)作,理解圖意,用完整語(yǔ)句表達(dá)圖意思.
2．教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
3．學(xué)習(xí)動(dòng)詞:起、穿、疊、洗、吃。
教學(xué)掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
1．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象思考。
2．出示圖片（1）：回答問(wèn)題
小豬在干什么？它要?jiǎng)e人幫忙嗎？它是怎么穿的？（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：穿）。
3．出示圖片（2）：回答問(wèn)題。
小豬在做什么？它是怎么疊的？（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：疊）。
4．出示圖片（3）（4）：引導(dǎo)幼兒回答圖意。
5．教師邊出示掛圖，邊完整講述圖片內(nèi)容。
7．教師給幼兒提供人手一套卡片，請(qǐng)幼兒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你起床后的故事。教師巡回指導(dǎo)。
8．請(qǐng)個(gè)別與老師排列順序不一樣的，說(shuō)得比較完整的幼兒講述故事。
9．教師小結(jié)。
小豬特別能干，自己的事情自己做，小朋友喜歡小豬嗎？我們也要和小豬一樣，做個(gè)能干的好娃娃.
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去?！遍L(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。
兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！比恍⊥米右积R說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們一起將門(mén)打開(kāi)。
兔媽媽摸著小兔子的頭說(shuō)：“你們真是好孩子。”三只兔子都吃到了可口的蘿卜啦。他們真高興！
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
秋天像只大盤(pán)子
盛滿各種甜果子
綠蘋(píng)果紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇六
1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。
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一、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）
小結(jié)：小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話）
圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話？他們會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說(shuō)："是的，謝謝你，這是我丟的。"
圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？
小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
1、完整欣賞故事
三、找一找：哪些動(dòng)物？誰(shuí)要救生圈？
（一）出示ppt，看看誰(shuí)來(lái)了？（逐一出示動(dòng)物）
烏龜、螃蟹、青蛙、兔子、小貓
（二）哇，來(lái)了這么多的小動(dòng)物。真熱鬧啊，接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友們一起做游戲，我請(qǐng)你們一起來(lái)做這些快樂(lè)的小動(dòng)物。（發(fā)放頭飾，人手一份）
想一想你會(huì)不會(huì)游泳呢？會(huì)游泳的先去海水里面，不會(huì)游泳的我們一起想個(gè)辦法。
小結(jié)提升：會(huì)游泳的動(dòng)物不需要救生圈，不會(huì)游泳的動(dòng)物才需要救生圈。
四、體驗(yàn)游戲：
兒歌：小朋友，快快來(lái)，套上漂亮的救生圈，撲通撲通跳進(jìn)水，嘩啦嘩啦一起游，向前向前游一游，向左向左游一游，向右向右游一游，仰起身體往后游。
幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇七
（一）導(dǎo)入部分：
老師出示小女孩“今天我們小二班來(lái)了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請(qǐng)大家到我家的小花園去玩，你們?cè)敢鈫?？?BR> （二）播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小花園真熱鬧，已經(jīng)來(lái)了好多小客人了，找找看都有誰(shuí)呢？”師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小狗。”
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“小朋友們，我們走近點(diǎn)看看，雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊。
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師播放狗叫聲：“聽(tīng)，誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?BR> 4、出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“這又是誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁?？那我們想想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？你和好朋友來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊?！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“小花園逛累了，我們來(lái)看書(shū)吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，你們心里感覺(jué)怎么樣？”
6、出示第十張圖片
師以菲菲的口吻：“我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時(shí)出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？菲菲會(huì)說(shuō)什么呢？（媽媽我愛(ài)你）
（三）完整欣賞故事。
（四）把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛(ài)的抱抱吧?！?BR> 小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇八
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖 若干動(dòng)物頭飾
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問(wèn)：
1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問(wèn)：
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問(wèn)：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸
提問(wèn)：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇九
1、板書(shū)課題，看到課題后你想到了什么?
2、范讀課文，引起讀書(shū)的興趣，
聽(tīng)讀課文。
1、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順。
2、檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。
3、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。
4、整體感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事，分別把媽媽的愛(ài)比作什么?
1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開(kāi)始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié))
(1)自讀自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情，每一句話你怎樣讀。
(2)指讀評(píng)讀。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么?(媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情(必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀)
(3)自己練習(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情
2、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī)。
1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。
(1)自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(zhǎng)大?這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系?
(2)指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大。
2、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。
3、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。
4、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
寫(xiě)幾句話表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。生自由寫(xiě)話，只要能表達(dá)自己的感情即可。
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自已怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十
1、掌握“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體”的基本要求。
2、掌握使“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體”的方法。
3、掌握考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體的試題的題型及解題思路。
理解“簡(jiǎn)明連貫得體”的內(nèi)容與掌握“簡(jiǎn)明連貫得體”的方法。
第一課時(shí)：語(yǔ)言簡(jiǎn)明
一、釋義
簡(jiǎn)明就是用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳遞最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性，收到最佳、最大的表達(dá)效果。
簡(jiǎn)――提煉內(nèi)容，排除冗余信息；推敲語(yǔ)句，刪除多余詞語(yǔ)。
明――消除歧義，避免費(fèi)解。
二、題型示例
（一）學(xué)會(huì)刪削多余詞語(yǔ)，確保用語(yǔ)簡(jiǎn)要
例：
為使下面畫(huà)線的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、流暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語(yǔ)，在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。
記得在一次期末考試中，在考完語(yǔ)文后感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了好長(zhǎng)時(shí)間。
必須保留的詞語(yǔ)：
（二）學(xué)會(huì)區(qū)分歧義，確保語(yǔ)意明確
產(chǎn)生原因
a、詞語(yǔ)的多義性
b、指代不明
c、語(yǔ)意不明
d、句中的停頓
e、層次劃分
消除歧義方法
a、設(shè)置具體語(yǔ)境
b、增加標(biāo)點(diǎn)區(qū)分
c、明確指代內(nèi)容
d、調(diào)整句內(nèi)語(yǔ)序
例：
在下面句子的相應(yīng)位置標(biāo)出停頓，使括號(hào)內(nèi)外的意思相符。
（1）你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。（兩個(gè)人都得說(shuō)）
（2）你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)（一個(gè)人說(shuō)）
例：
下面兩句都有歧義，試分析之。
a、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。
b、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把這筆錢分別存入了兩家銀行。
例：
某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)處來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十一
1、體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)，增進(jìn)母子之情。
2、能發(fā)現(xiàn)自己與媽媽的不同，并大膽表達(dá)。
3、能用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家仔細(xì)的觀察媽媽，如長(zhǎng)的怎么樣，有什么愛(ài)好等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，做好前期勾通工作。
1.談話：我最喜歡的人。
2.游戲：寶寶找媽媽
3.游戲：我和媽媽比一比。
a、幼兒和媽媽一起探討、比較。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
4、游戲：袋鼠媽媽和寶寶
5、教師激發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1將本次活動(dòng)的照片貼在“家園聯(lián)系欄”鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。
2請(qǐng)家長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束后可結(jié)伴外出游玩。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十二
1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。
嘗試分聲部演唱歌曲
《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事課件；音樂(lè)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入
1、“在美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里有哪些聲音？（播放鳥(niǎo)叫的聲音）
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小朋友們來(lái)聽(tīng)一段動(dòng)人的故事吧！”
3、小結(jié)：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
二、完整地欣賞和學(xué)唱歌曲
1、范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
（2）小烏鴉是怎么做的呢？
（3）為什么小烏鴉要抓小蟲(chóng)給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌后，想到了什么？
小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒(méi)有忘記父母的養(yǎng)育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲(chóng)吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)
（1）幼兒跟唱歌曲
（2）師生哼唱譜子（啦）口音
（3）分聲部練習(xí)歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)會(huì)什么呢？
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十三
冬天到了，各種小動(dòng)物都不見(jiàn)了，我怎么看不見(jiàn)小了？還有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飛哪了去了??幼兒對(duì)以上問(wèn)題產(chǎn)生好奇。
1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
2、有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。
故事課件、房子掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)。
一、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做雪花飛的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。
二、幼兒觀看大屏幕，引起幼兒的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
欣賞課件，了解小熊究竟去哪里了。
提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
再次欣賞課件，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?
故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?
教師小結(jié)：冬眠：原來(lái)有一些小動(dòng)物為了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大覺(jué)，睡整整一個(gè)冬天，不吃也不喝，知道春天醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。
三、請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。如教師引導(dǎo)幼兒：你們知道還有哪些小動(dòng)物也是需要冬眠的嗎？（幼兒自由討論）
2、幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教師小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們喔。
3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小動(dòng)物要冬眠嗎？（小朋友自由發(fā)言）
出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛、蝙蝠、熊??
四、探索其他動(dòng)物的過(guò)冬方式
（1）家禽家畜：加厚皮毛過(guò)冬（雞、鴨、鵝、狗、貓）
（2）儲(chǔ)存食物過(guò)冬：老鼠、田鼠、大雁
（3）遷徙過(guò)冬（燕子、大雁）
（4）冬眠過(guò)冬
3、小動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式，那我們?nèi)祟愒鯓佣氵^(guò)寒冷的冬天呢？（自由發(fā)言）
教師小結(jié)：原來(lái)，寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲，戴上帽子，有的點(diǎn)上爐子，開(kāi)通暖氣、空調(diào)等等，更重要的是要堅(jiān)持鍛煉身體，這樣我們的身體才會(huì)越來(lái)越棒，不怕寒冷的冬天。（音樂(lè)離開(kāi)教室）
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的各種資料，共大家交流分享，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十四
活動(dòng)設(shè)計(jì)的提出：
某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來(lái)，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）
3、小籃子（裝碎卡紙用）
4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫(huà)一張（已貼好樹(shù)葉）
8、錄音機(jī)和磁帶（含有兒歌《大風(fēng)與樹(shù)葉》）
9、毛巾三條（擦手用）活動(dòng)過(guò)程：（20分鐘）
小：風(fēng)！
師：是風(fēng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)是不是？哦，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛(ài)幫助別人。有一天，她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲（做哭泣狀）。風(fēng)婆婆一看，原來(lái)是小樹(shù)哭了。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)（慈祥的語(yǔ)氣）："小樹(shù)小樹(shù)，你為什么哭呀？"小樹(shù)說(shuō)（出示一張沒(méi)有貼樹(shù)葉的化，模仿小樹(shù)的語(yǔ)氣）："我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒(méi)有，我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說(shuō)："別著急，讓我來(lái)幫幫你！"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹口氣（做吹氣狀），小樹(shù)馬上穿上漂亮的'花衣服（快速換上貼好樹(shù)葉的畫(huà)）。旁邊的小樹(shù)葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹(shù)的畫(huà)）?？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。
2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復(fù)幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
?。簶?shù)上的。
師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去，掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。（重復(fù)上面的步驟，邊講解邊示范）。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦??？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的.情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張
一、演演唱唱
聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的
4、逐句教說(shuō)兒歌。
5、完整教說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
四、游戲玩玩
請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十六
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)
1.磁帶《我的好媽媽》
2.孩子和媽媽的照片
3.道具媽媽的頭飾衣服
一導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》
二學(xué)習(xí)歌曲
教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》
三觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)
2.讓幼兒講述媽媽的樣子
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話
五．總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的`媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十七
愿意幫助長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
嘗試大膽表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解爺爺奶奶的喜好。
課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)爺爺奶奶》情景插圖三張。
1.與幼兒談?wù)摖敔斈棠蹋钴S課堂氛圍。
2.出示情景圖片，引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心老人是一種好品德。
3.小結(jié)：爺爺奶奶非常愛(ài)我們，照顧我們的生活。但是他們年齡漸漸大了，行動(dòng)會(huì)越來(lái)越不方便。我們要尊重爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事。
鼓勵(lì)幼兒擁抱爺爺奶奶，說(shuō)一句爺爺奶奶愛(ài)聽(tīng)的話，或幫助爺爺奶奶做一件事，并回來(lái)和老師同學(xué)們分享。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十八
豐富詞語(yǔ)："走"、"跑"、"跳"、" 飛"。
能專心傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂(lè)情感。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句："奇怪，xx怎么會(huì)xx呢？""這個(gè)游戲真有趣，我也要玩。"
樹(shù)林大背景、情景表演、背景音樂(lè)、故事圖片、小圖片。
1.教師：你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么奇怪的事？
2.這幾天樹(shù)林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1.幼兒看表演（第一天）。
教師：（第一天，小老鼠看見(jiàn)一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）教師：小樹(shù)葉怎么走的？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)）教師：小老鼠怎么想？（奇怪，樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢？） 幼兒學(xué)說(shuō)。
教師：小老鼠跟著樹(shù)葉從小路的這頭走到了另一頭，看見(jiàn)從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。
教師：是不是樹(shù)葉在走路？
總結(jié)：哦，原來(lái)不是樹(shù)葉在走路，是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。（小老鼠高興地說(shuō)："這個(gè)游戲真好玩！我也想玩。"）教師：小老鼠是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)（這個(gè)游戲真好玩，我也想玩?。?BR> 2．同法看表演（第二天）。
教師：（第二天，一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。）教師：襪子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下。（音樂(lè)）教師：小兔子會(huì)怎么想？ 幼兒學(xué)說(shuō)。
3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：（一只小鳥(niǎo)在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。）教師：帽子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。（音樂(lè)）教師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么想？ 幼兒學(xué)說(shuō)。幼兒教育網(wǎng)()
教師：是不是帽子在跳來(lái)跳去？
1.教師：樹(shù)林里發(fā)生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。
教師：手帕在天上干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下。（音樂(lè)）教師：你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去，會(huì)怎么想呢？（奇怪，手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開(kāi)手帕。
總結(jié)：哦原來(lái)不是手帕在飛，是小鳥(niǎo)在飛。
教師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？那你們會(huì)怎么說(shuō)？
3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
小班語(yǔ)言表達(dá)教案篇十九
1．在猜疑、想象的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點(diǎn)心小圖片。
一、播放課件：觀看故事的前半部分。
二、分段播放課件：引導(dǎo)幼兒按故事發(fā)展想象猜測(cè)故事內(nèi)容。
1.小兔
2.小猴子
3.小貓
4.小熊
師：小動(dòng)物們看了啊嗚，都說(shuō)（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應(yīng)該怎么辦，快幫他想想辦法。原來(lái)小動(dòng)物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師：原來(lái)啊嗚是一個(gè)什么呀？，哦，原來(lái)剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實(shí)是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動(dòng)物們坐在一起（播課件）
三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。
1.這個(gè)有趣的故事呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“啊嗚”，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2.完整欣賞
這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍把。聽(tīng)的時(shí)候呀，一邊聽(tīng)一邊和故事里的小動(dòng)物一起說(shuō)一說(shuō)。
四、引導(dǎo)找找有什么好吃的，并說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話：xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃。
1.看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.交代要求
師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師先來(lái)找一找（師示范）。
小朋友們想不想也來(lái)找一找你喜歡吃的東西，待會(huì)請(qǐng)你上來(lái)找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來(lái)，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完之后，請(qǐng)你把它貼在胸口。
3．幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)。
4.師：誰(shuí)愿意上來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。
五、延伸活動(dòng)
師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽(tīng)的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？