最優(yōu)學習胡敏華心得體會(通用13篇)

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    通過總結心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,并找到提升的方向。寫心得體會時,可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,但要保持自己的獨立思考和表達方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    學習胡敏華心得體會篇一
    今天有幸聽了來自南昌的專家教師上的語文課,分別是周老師的《清澈的湖水》,還有熊老師的《真實的高度》。我感受頗深。
    一,課堂中注重創(chuàng)設情境
    在教學過程中,周老師以及熊老師十分注重學生有感情的朗讀,用老師讀,點名讀,男生讀,女生讀,分組讀等各種方法培養(yǎng)學生的朗讀情感。這樣可以培養(yǎng)學生的語感,學可以通過有感情的朗讀體會到作者的情感。特別是周老師一遍遍的讓學生讀出魚兒躍出水面,濺起浪花又消失在水中。讓學生通過朗讀的形式,腦海形成生動的畫面。
    兩位老師上課的語氣非常親切,孩子們回答完問題的時候老師都會用鼓勵性語言進行表揚。同學們在聽到老師的表揚后學習積極性很高,認真聽講。課堂氛圍很活躍。
    總之,很開心能參加這次培訓,給我在今后的語文教學提供很大的幫助,使我更有信心面對今后的困難。
    學習胡敏華心得體會篇二
    職教中心婦聯(lián)李孝芝
    (2014年5月)
    3月7日,全市黨的群眾教育路線活動啟動以來,按照市委、市政府的統(tǒng)一安排,我認真學習了《論群眾路線》、《例行節(jié)約,反對浪費》重要論述摘編和中央、省、市主要領導同志一系列重要講話,并認真做好學習筆記,觀看了《力量》、《信仰》、《周恩來的四個晝夜》、《苦難輝煌》等教育紀錄片。通過學習,對黨的群眾路線的深刻含義有了更深的理解,思想有了新提高,共產(chǎn)主義理念更加堅定,更加明確了作為一名黨員領導干部如何加強自己建設的思路,更加明確了如何履行黨員干部職責的方法和目標。主要有以下體會。
    一、進一步認識到學習實踐群眾路線的重要意義
    1看不起群眾,與群眾為敵的現(xiàn)象,認為群眾無知、野蠻,不講理、是刁民,甚至有的黨員干部說“老百姓就是給臉不要臉的玩意兒”。對群眾反映的問題不關心、久拖不辦,或者與民爭利,以權謀私、貪污腐化。這些行為,嚴重損害了黨的形象,破壞了黨的聲譽,也傷害了人民的感情,嚴重削弱了黨同人民群眾的血肉關系。黨中央看到了問題的所在,及時啟動群眾路線教育實踐活動,重點是解決我們黨員干部的信仰淡化問題、存在的“四風”突出問題、關系群眾切身利益問題。確保每位黨員干部政治信仰、政治立場、政治方向、政治道路、政治本色、政治紀律上不變、不偏、不移。
    二、進一步強化了黨的宗旨意識
    “為”字上,是蜻蜓點水,還是全心全意?是把群眾掛在嘴邊,還是把群眾放在心里?是喊破嗓子為群眾,還是甩開膀子為群眾?只有真正做到全心全意為群眾辦實事,把群眾裝在心里,為了群眾利益出發(fā),甩開膀子干,干成事、干好事,才能與群眾血脈相連,把與群眾的關系搞成魚水關系。
    三、進一步認識怎樣才能成為一名優(yōu)秀的黨員干部 只有為民務實清廉的干部才是好干部。
    一是為民,從主動服務做起?!盀槊瘛本褪屈h員干部努力方向,就是要堅持立黨為公,執(zhí)政為民,始終做到情為民所系,權為民所用,利為民所謀。我們黨的歷史,無論是戰(zhàn)爭年代,還是改革開放,黨取得的每一個勝利,都離不開人民群眾的支持。我們每一個黨員干部的一言一行,都代表著黨在群眾中的形象。群眾在我們心里的分量有多重,我們在群眾心里的分量就有多重。做好“為民”必須要親民,要堅持“從群眾中來,到群眾中去”,要真正撲下身子,放下架子,主動深入基層,深入群眾,體察民情,了解民意,多和群眾交流、溝通,想群眾之所想,急群眾之所急,不說大話、空話、套話,對群眾反映的問題,做到件件有著落,事事有回音。用實際行動增進群眾對黨和政府的信任,當好“群眾公仆”。
    二是務實,從辦實事做起。務實就是實干,就是把黨的理想信念落實在行動上,就是實事求是,求真務實、真抓實干。
    毛主席說:“沒有調查研究就沒有發(fā)言權”。通過調查,取得第一手資料,這是求真務實最基本的要求,是求真務實的前提和基礎。堅持求真務實說起來容易,做起來難,難就難在客觀實際是錯綜復雜、千變萬化的,難就難在隱藏在現(xiàn)象背后的規(guī)律是不容易把握的。作為一名黨員干部,必須練好調查研究的基本功,眼睛向下看、腳步朝下走,到基層去、到實踐中去、到群眾中去,拜人民為師,虛心聽取群眾意見,集中群眾智慧,總結實踐經(jīng)驗,只有這樣,看問題、作決策才能符合實際,干事創(chuàng)業(yè)才能更有底氣。
    三是清廉,從自己做起。清廉,永葆黨員干部的純潔本色,永不變質。就是要堅持嚴于律己、廉潔奉公。要做到廉潔從政,就要堅定理想信念,如果沒有堅定的理想信念,精神上就會“缺鈣”,就會的得“軟骨病”,就不可能有良好的為民服務意識。作為一名黨員干部,要時刻保持清醒的頭腦,堅持以廉為重、正派做人,嚴守黨的政治紀律,牢記黨員身份,時刻把黨和人民的利益放在首位,嚴格遵守黨紀國法,堅持高尚的精神追求,始終保持浩然之氣,堅持原則、秉公辦事,不破“底線”,不越“紅線”,不觸“高壓線”。只有不斷加強思想道德修養(yǎng),堅持自重、自省、自警、自勵,常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律已之心,才能自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕,真正做到秉公用權、廉潔從政。
    四、進一步明晰了今后的努力方向
    一是加強理論知識學習,用黨的思想理論武裝頭腦。政治上的堅定來自于理論上的清醒,只有勤奮學習,才能有堅定的政治信念。為此,要切實把學習作為自己的第一需要,堅持用科學理論武裝頭腦,不斷增強學習的主動性、自覺性,強化系統(tǒng)性、條理性,以勤奮學習為先導,通過學習科學理論提高各方面的能力,把學習落實到具體行動中去,對黨的創(chuàng)新理論做到真學、真信、真懂、真用。通過學習科學理論提高各方面的能力,切實提升工作水平。
    二是加大工作力度,以實際行動踐行群眾路線。真正大膽“深入”到群眾中去,牢固樹立群眾觀點,牢記黨的宗旨,與群眾面對面交流、把群眾滿意不滿意、高興不高興、擁護不擁護作為工作的出發(fā)點和落腳點,實實在在為群眾排憂解難,努力為群眾辦好事、辦實事。
    三是嚴格廉潔自律,永葆一名共產(chǎn)黨員的本色。嚴格要求自己,認真從嚴規(guī)范自己的行為,做到干凈做事,清白做人。自覺接受黨和群眾監(jiān)督。在黨的純潔性建設中帶好頭,努力爭當堅定理想信念的表率、熱愛學習的表率、服務大局的表率、履職盡責的表率、清正廉潔的表率。
    以上是我在開展學習實踐群眾路線教育實踐活動的一點體會,不當之處請領導和同志們指正。
    學習胡敏華心得體會篇三
    德育學習心得體會
    是啊,教師是神圣的,當我還是一名小學生的時候就對教師這個職業(yè)充滿向往。作為學生的時候學習《學生守則》,《行為規(guī)范》,現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名人民教師了,才知道教師也要學習《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
    通過學習,我不僅更新了自己對法律的認識,更清楚地了解到自己的法律地位。《教師法》不僅幫助教師得到他們所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習它才能夠保證教師享有自己的權利。
    當然,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。在學習了新《義務教育法》和《未成年人保護法》后,讓我進一步明確了作為一名人民教師應該履行的義務和應該遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,做到讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺、挖苦、不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己,處處“身為正范”。在教育教學過程中,嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心,責任心,真正做到愛崗敬業(yè),堅持“一切為了學生,為了學生一切”的原則,樹立正確的人生觀,價值觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生。
    孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝??!痹诮虒W過程中,向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學中,用《教師法》《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生的合法權益,促進學生在德 智 體等方面全面發(fā)展,這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們祖國的花朵更加健康的成長!
    陳妹桂 2017年12月
    學習胡敏華心得體會篇四
    對照要求,與時俱進。
    -----黨的群眾路線教育實踐活動心得體會向榮科
    廣大黨政干部應樹立正確的群眾觀,尊重人民群眾的主體地位,始終站穩(wěn)群眾立場,堅持不懈地做好群眾工作。
    總書記指出,實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,必須牢牢依托人民,充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。展開黨的群眾線路教育實踐活動,就是要使全黨同道牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨,以良好作風把人民牢牢凝聚在一起,為實現(xiàn)黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗。
    作為一名工齡已經(jīng)有三十多年的教師黨員,該如何將群眾路線實踐教育與本職崗位工作結合,滿足新形勢下群眾工作的需要?結合這些年來教育教學工作實踐,有以下體會,與大家共勉,不足之處,請批評指正。一是服務意識還有待于進一步增強。還沒有自覺地把學生和家長對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準,有些工作做的還不是那么令人滿意,小成即滿,今后還要繼續(xù)把工作做深做細,因為教育是永無止境的,學生和家長對我們的要求將會越來越高,不進一步提高教學意識就有可能達不到學生和家長的根本要求。
    二是精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情還有待提高,還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
    三是有時還不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作,有時態(tài)度生硬。
    四是堅持學習還不夠自覺。在理論學習上還不夠用心,與本職業(yè)
    務有關的就學一點,與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵。五是工作與時俱進,開拓創(chuàng)新,更新觀念,大膽工作的思想樹立得不牢固。
    針對自身的問題和不足,在以后的學習、工作中,在黨支部的領導和指導下,我一定做到以下幾點,在本職崗位踐行走群眾路線,體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。
    首先,全面準確把握科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和教育教學理念,樹立先進的教育思想,因時、因人、因勢利導,因材施教。要注重教書育人,加強學生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務水平,掌握先進的教學技術,力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表。要加強業(yè)務學習,掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識,在工作和實踐中與同進成長,在學生的前面,主動進行教育教學改革,成為教改的先行者、示范者。
    其次,真心做人。做人是做事的基礎,沒有一個好的人格品質,不論從事哪個行業(yè),都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和道德觀,堅定共產(chǎn)主義信念,為人民辦好事、辦實事。這樣,我們做人才會有充足的“底氣”,做事才硬氣。
    要擺在第一位。
    最后,要有奉獻精神,吃苦在前,享受在后。黨員有自己的合法的正當?shù)臋嘁?,但是當個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時,作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重,必要時能犧牲個人利益。總而言之,作為黨員教師,通過學習,要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發(fā)展觀的指引下,圍繞學校中心工作,以實施素質教育為宗旨,以推進課程改革為載體,以加強社會主義榮辱觀教育為契機,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學技能,做到教好書,育好人。
    學習胡敏華心得體會篇五
    2014年5月16日----18日,在自治區(qū)黨校我與高程老師一起參加了《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂初中數(shù)學教學觀摩活動》,聽取了趙愛華、姚志敏、張文娣、鄭永杰四名全國著名特級教師的講座,我作為一名普通的中學數(shù)學教師,對此次學習感受非常深刻,拓展了自己的視野,也開闊了自己的思路,受益匪淺。
    因為新疆特殊的政治環(huán)境,考慮到學生安全,教學觀摩活動沒有學生參與,四名教師以說課的形式進行了精彩的報告。張文娣老師說:現(xiàn)在我們的孩子知識面廣,很聰明,只要老師能很好的引導,通過老師的精心設計,可以很好的激發(fā)學生的學習興趣,孩子們就會很喜歡數(shù)學。張老師列舉了她在《圖形的擺放與探究》一課時,讓學生自己動手畫出兩個全等的直角三角形,然后擺出三種圖形,這三種圖形進行圖形變換,把本章所有的圖形形狀羅列開了,讓同學們從變中看到不變,對知識的掌握有了橫向的和縱向的把握,效果非常好。這讓我意識到,教師在備課、上課時,一定要對學生的認知基礎有充分的了解和把握,并由此確定課堂教學的目標和方法,真正把課堂還給學生,讓學生在參與中、在解決問題中理解、掌握、運用知識,從而完成知識與能力的統(tǒng)一。
    授人魚不如授人以漁,我們教孩子也是一樣,教什么比怎么教更重要。這是從趙愛華老師的《反比例函數(shù)》告訴我們的。他優(yōu)美的語言到課件動畫有著完美結合,通過回憶一次函數(shù)的知識,根據(jù)老師引領的思路,孩子們很清楚本節(jié)課需要學會哪些知識,趙愛華老師的問題很有層次性,在這些問題的啟發(fā)下,結合課件,很順暢的完成了本節(jié)課的學習目標。
    姚志敏老師給我們講的課題是《新概念下初中數(shù)學核心概念》,通過具體的十二個課堂案例分析,形象生動,激情四射,講解非常透徹到位,領略到了特級教師的風采,使我認識到應該如何把握初中數(shù)學課堂教學,怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
    以往我的教學,最重要的就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就象我們教師的生命。我整天圍著學生轉,盼望著刮風、下雨占體育課,盼望著搭班老師請假占對方的課,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面,甚至學生還不領你的情,討厭你占有了他的課余時間。通過這次學習,趙愛華老師的一番話使我潘然醒悟,趙老師說:你一天上六節(jié)課,你有病住院了,第一天你的同事會來看你,第二天領導會來看你,第五天教導處主任會問你什么時候能上課,如果不能上課立即換老師。
    教學是個漫長的、長期的過程,我們老師不應該拼了命一般一天上n多節(jié)課,細水長流,我們保養(yǎng)好自己的身體,多在專研教學上下功夫,在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學習、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關鍵。
    非常感謝領導給了我這次學習的機會,使我有機會解讀了專家們先進的教育、教學理念,有機會對自己以往的教學進行了全面的反思,使我對教師這一職業(yè)有了全新的認識,教師的舞臺不單單是三尺講臺,這三尺講臺將為學生延伸出無限廣闊的舞臺!
    2014年5月20日
    學習胡敏華心得體會篇六
    通過本節(jié)課學習,我主要有以下一些體會:
    對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有明白上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。真正把學習的主動權還給學生,真正做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
    教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調動孩子的學習過程中的用心性和主動性,讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務。xx老師,無論是上課的技巧還是教學過程的設計,都做得比較成功。他這堂課的構思十分好,一開始就用幽默的語言對學生進行談話,這不僅僅吸引了學生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導學生解決問題。
    在教學中,教師不僅僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力。他們十分重視這一點,在教學新知時,都是讓學生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,而是通過讓學生去觀察、探索湊十法,并重視學生用語言表述。
    在這次活動中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自我通過動口、動手、動腦去解決,為學生帶給了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
    通過聽課,讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。另外,印象較深的是xx老師主張把一切還給學生,即主張:學生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學生能通過思考描述出來的,教師不引導;學生能自我總結出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現(xiàn)錯誤,允許學生出現(xiàn)分歧,允許學生出現(xiàn)自我的預設中沒有的問題,創(chuàng)設的情境真正為教學服務,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學功底,課堂上臨時應變的潛力很強。
    總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風,把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自我的教學水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
    學習胡敏華心得體會篇七
    首先,要轉變學習理念。學習是提高素質的一種手段,也是素質的重要內容!要改變過去在學習上不正確的認識。不是為了拿文憑而學習,要由重文憑向重能力轉變。也不是針對性極強的階段性學習就可以了,要由階段學習向終身學習轉變。還要將學習視為享受,而不是累贅所謂“學而時習之,不亦說乎!”學習理念的轉變是一個人搞好學習的前提和基礎。
    其次,要有重點地學習。在當今時代,知識浩如煙海,沒有明確的學習重點就會陷入迷茫,就會在知識的大海前失去前進的方向!因此,要結合自身實際,確定當前需要的、適合自身的學習重點。這是搞好學習的關鍵所在。
    作為機關公務員,應該重點學習以下幾個方面的知識:
    一、是學哲學。要善于用哲學思維去思考問題,用哲學的基本觀點指導自己的工作實踐,客觀、辯證地認識自我和世界。使自己變得更加清醒、更加睿智,更加理解領導意圖,更好地完成自己的工作任務。
    二、是學業(yè)務。俗話說“干什么吆喝什么”,機關公務人員都有自己的本職工作,能不能把本職工作做好是衡量一個人的基本條件。因此,必須下力氣研究業(yè)務,不斷提升自身業(yè)務素質和能力。要成為自己本職業(yè)務的行家里手,甚至是專家。機關公務員的流動性較強,到了新的工作崗位就要迅速進入角色,重新研究新的業(yè)務工作,而不能以不熟悉、不擅長為做不好工作去推托。
    三、是學表達。作為機關公務員,要有獨立的思考能力和較高的思想水平,同時要有較為扎實的文字綜合能力和語言表達能力。任何一個部門都離不開文字綜合能力和語言表達能力。要注意學習積累知識,關注現(xiàn)實,提高學習的主動性和自覺性。主動向書本學習,將書本知識應用到具體工作中,促進工作進展。主動向實踐學習,在具體工作實踐中,每一次工作都是很好地學習,要善于總結歸納工作中的得失,不斷提高自我。主動向領導學習,學習領導考慮問題的思維方式,反思自己的差距,改進自我。
    再次,機關公務員必須充分認識到學習的極端重要性和迫切性,要有危機感。要有加強自身學習的意識,有從我做起,從現(xiàn)在做起的果斷加強學習。以夸父逐日的精神,精衛(wèi)填海的毅力,愚公移山的執(zhí)著,聞雞起舞的勤勉,扎扎實實地強化學習,真正提高自身素質和工作能力,全身心投入到工作中去,以出色的工作業(yè)績檢驗學習的成果,從而為我們司法行政事業(yè)又好又快發(fā)展做出自己一份應有的貢獻。
    學習胡敏華心得體會篇八
    20xx年9月8日,xx市教研室開展了“xx市高中思想政治課學習踐行社會主義核心價值觀報告會”活動。我們有幸聆聽了黃老師《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》的報告。通過報告讓我加深了對社會主義核心價值觀的理解。黨的十八大把社會主義核心價值觀用“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字來高度概括、凝練表達。它是社會主義核心價值體系的內核,與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合,與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接?!案粡?、民主、文明、和諧”是我們社會主義現(xiàn)代化國家的建設目標;“自由、平等、公正、法治”反映了中國特色社會主義的基本屬性;“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”則體現(xiàn)了我國公民的基本道德規(guī)范。
    同時更明確了自己作為一名教師,特別是一名思想政治課教師在生活中、在課堂上應該踐行社會主義核心價值。
    “教育者必須先受教育,育人先育師”。
    師之德乃教之魂,教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生,對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。所以,作為思想政治教師更應該踐行社會主義核心價值觀。首先要有堅定的理想信念,要牢固樹立中國特色社會主義理想信念。我們不能只是照本宣科,讓學生感覺老師都不信,都做不到,那作為老師的我們又怎么能要求學生做到呢?我們要將社會主義核心價值觀的具體內涵落實在自己的工作和生活中。我們要加強自身的修養(yǎng),提高自身職業(yè)素養(yǎng),努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平和科學文化修養(yǎng),增強教書育人的榮譽感。同時,更要從我們的生活中做起,從點滴小事做起。xx七中的周老師已經(jīng)為我們做了很好的示范。在我們平常的教學中,對自己的工作要有熱情,在課堂上要有激情,要認真上好每節(jié)課,用真誠對待自己的每一位學生,不斷提升自己教書育人的水平。
    黃老師在報告中提到,要“教育學生成為一個有理想的人”。教師的職責是教書育人。青少年是祖國的未來、民族的希望,是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。當今的高中生,正處于青春叛逆期,面對紛繁復雜的社會,多元化的文化,眼花繚亂的網(wǎng)絡世界……,很多學生迷失了自我,整天坐在教室,卻不知道為何而來,為什么要讀書,沒有理想,沒有追求。作為教師的我們,要立足當今社會現(xiàn)實,要符合當今學生的時代特征,尊重學生的個性發(fā)展,更要幫助、引導學生踐行社會主義核心價值觀,樹立堅定的理想信念。讓學生明白,理想不是空想。讓學生真正成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生。
    從思想政治課教學的角度來講,我們更應該將社會主義核心價值觀與我們的政治課堂緊密結合,貫穿政治課堂的始終。黃老師的報告中,詳細列舉了社會主義核心價值觀與必修一《經(jīng)濟生活》各知識點的結合,對我們高一經(jīng)濟生活的教學提供了很好的指導。在對學生進行知識傳授的同時,更要潛移默化的進行社會主義核心價值觀的教育。
    黃老師在報告中提出了“讓課程回歸教育本質,還思想政治課本色。思想政治課教學不是以傳授學科知識為主,而是要將知識的學習服務于思想政治觀點的形式,情境的創(chuàng)設、活動的設置、問題的探究服務于思想政治教育?!钡幕镜睦砟?。根據(jù)這一理念,提出了追求和實施生活化課堂、政治性課堂、思維性課堂、主體性課堂、藝術化課堂等策略。這也是我們在教學中探索和追求的政治課課堂。比如生活化的政治課堂,要實現(xiàn)知識世界和生活世界的有效對接。學生最終要走向社會,要面對生活。我們的政治課更離不開生活。高中思想政治新課標提出“教材是范例,教室是實驗室,教學是師生對話交流與知識的建構活動。要注重知識邏輯與生活邏輯相結合,要基于案例,基于情境,基于問題展開教學活動”,所以,我們應該選取貼近學生生活的案例,讓學生有話說,讓價值觀教育充滿生活氣息。
    學習胡敏華心得體會篇九
    隨著改革開放的不斷深入,社會對人才的需求急劇增長,人才問題日益突出。xx在十八大報告中提出要堅持黨管人才原則,把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來。廣開進賢之路,廣納天下英才,是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局,造就規(guī)模宏大、素質優(yōu)良的人才隊伍,推動我國由人才大國邁向人才強國。加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新,形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢,開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。
    根據(jù)國家事業(yè)發(fā)展的迫切要求,xx年國家制定了人才強國這一偉大戰(zhàn)略,以此來保障我國由人口大國向“資源強國”轉變,這樣既能滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展需要,又為實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的宏偉目標提供堅強有力的人才保證。
    在黨和國家的重視下,自實施人才強國戰(zhàn)略以來取得了顯著的成績。各個領域、行業(yè)的專業(yè)人才數(shù)量都有了顯著提升,這表明了我國對人才資源認識的深化和發(fā)展,也有力地推動著我國對人才資源的開發(fā)和利用。但是目前我們距離20xx年進入世界人才強國行列這一戰(zhàn)略目標還存在著不小的差距,那么如何縮小差距,實現(xiàn)我們戰(zhàn)略強國的目標。筆者就自己的理解從以下幾個方面作了認真思考:
    實施人才強國戰(zhàn)略,必須解放思想,轉變觀念,創(chuàng)新工作思路和方法,把人才教育放在工作的首要位置,樹立敢用人、善用人和用對人的膽識和氣魄,建立和完善有利于人才脫穎而出的社會環(huán)境,更好地把各類人才凝聚到黨和國家的隊伍中來。
    只有建立健全的人才工作體制,明確相關機構職責權限的劃分,才能為人才強國戰(zhàn)略的實施提供有力的體制保障。在吸引和利用好人才的同時,還要從人才的實際和需求出發(fā),建立健全的人才培養(yǎng)體制,使人才能夠不斷得到更新知識和提升能力的機會。此外,還要建立健全的人才保障和激勵體制,切實為各類人才提供包括生活、學習、工作在內的保障和激勵措施。
    日益激烈的國際競爭形勢,要求我們必須堅持黨管人才原則。黨管人才是實施人才強國戰(zhàn)略和加強人才隊伍建設的重要途徑,是人盡其才、才盡其用、用當其時的前提條件,是實施人才強國戰(zhàn)略的重要保證。堅持黨管人才原則,是我們黨適應全面建設小康社會的新形勢新任務,按照完善社會主義市場經(jīng)濟體制的新要求,著眼于改革和完善黨的領導方式和執(zhí)政方式、提高黨的領導水平和執(zhí)政能力所作出的重大決策,是人才工作沿著正確方向前進的根本保證。
    俗語說“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”實施人才強國戰(zhàn)略提高我國的綜合國力,學習借鑒是穩(wěn)步前進的堅強后盾。首先在做好國內人才培養(yǎng)的同時,強調要充分開發(fā)利用好國際人才資源,加大吸引海外高層次留學人才回國工作的力度,通過引進外來人才,開展人才交流會,進一步提高我國人才質量。其次是學習他們培養(yǎng)和開發(fā)人才的先進方法,借鑒他們完善的政策法規(guī)和措施,進一步培養(yǎng)高技術人才,增強我國的人才資源。國以才立,政以才治,業(yè)以才興。人才問題是關系著黨和國家事業(yè)發(fā)展的關鍵問題,實施人才強國戰(zhàn)略就是為了更好地發(fā)掘人才、吸引人才、凝聚人才、激勵人才,我們更應該盡其所能,保證他們“人”有所賞、“才”有所用、“勞”有所得。
    學習胡敏華心得體會篇十
    在學校領導的安排下,我有幸和學校x位老師一起到太原參加了為期x天的全國教育名家xx片區(qū)小學語文精品課堂展示研討會。作為一名年輕教師,這樣一次學習機會來之不易,非常感謝學校領導對我們年輕教師的培養(yǎng)。
    在xx現(xiàn)代雙語學校的報告廳里,我們觀摩了xx的《將相和》,xx的《臨死前的嚴監(jiān)生》,xx和xx的作文課,xx的《望月》及講座《閱讀教學,指向文本秘妙》,和xx的作文《學寫對話》及講座《語文老師要有目標意識、過關意識》。
    真可謂大師!我欣賞xx的潤物細無聲;欣賞xx的以學定教;欣賞xx的幽默風趣;欣賞xx的抓特點加聯(lián)想;更欣賞xx的詩意語文;于老的簡簡單單、扎扎實實,還欣賞??他們親切的微笑、精準的語言、巧妙的引導、淋漓盡致的表演,精湛的教學藝術,讓我受益匪淺,回味無窮。近距離地感受大師的人格魅力以及高超的教學藝術,使我更加深愛小學語文課堂教學。
    最讓我記憶猶新的是xx老師《學寫對話》的教學,他氣定神閑,生動活潑、不厭其煩地表演。特別是在練習寫“小猴子和猴媽媽”對話這個環(huán)節(jié),他先讓學生分角色讀對話體會人物心理,然后再和學生表演了這個對話。年逾古稀的x老師在和學生表演時,把小猴子表演的惟妙惟肖,詼諧有趣。學生們在哈哈大笑之余,看到情境的真實再現(xiàn),調動了自己的寫作興趣,很順利的完成、豐富了這個對話的寫作。讓學生在快樂的氛圍中受到教育,更讓聽課的教師們連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?這樣的作文課學生還會抓耳撓腮嗎?我想這就是作文課的最高境界吧!在這次學習中,我想孩子們不僅僅學會了怎樣寫對話,還掌握了一點表演的技巧。這堂課給我最深的感受就是于老的簡單有效、目標不高、要求不高、訓練扎實。
    在后來的講座中,x老師的《語文老師要有目標意識、過關意識》對我以后的教學方向是一種很好的引導。首先,我們要有簡單語文的教學理念,把握好目標---寫好字、讀好書、作好文。x老提倡少做題,多讀書、好讀書、讀好書,讀整本書。(看老師出身的教育家著作的書)其次,就是在實際教學過程中做到簡單、扎實。具體就是教學目標簡約、教學內容簡要、教學過程簡潔、教學方式簡煉、語文作業(yè)簡化。還具體地告訴教師把好關,學生的閱讀教學要“過五關”,作文教學“過四關”。在課堂中,扮演好“組織者”和“引導者”的角色,要創(chuàng)造性的使用好教材,創(chuàng)造性的設計好教學活動,讓孩子們參與整個活動過程,探索知識進而掌握所學知識。最后于老希望教師做到;明確目標、落實目標,為學生負責,手把手的教、實打實地教。
    總之,從這次活動中,我確實學到了許多新的教學方法和新的教學理念,同時也明白了于老的“簡單語文”并不“簡單”。在今后的工作中,我會努力加強自身學習,真正做到簡單有效,訓練扎實。在實踐中不斷探索總結,學習他人長處,彌補自身不足,不斷進步、提高、磨煉,豐富自己的教學經(jīng)驗,形成自己的教學風格。
    學習胡敏華心得體會篇十一
    一個人的信仰是一生的追求和行為的準則。方永剛說:“沒有科學信仰的人是不幸的人,我的信仰就是馬克思主義”; “我們做馬克思主義理論教員的,自己都不堅信真理的話,怎么讓別人相信呢?自己都不感動的話,又怎么去感動別人?”
    方永剛追求的是在平凡的工作崗位上實現(xiàn)自我價值。他 985年7月畢業(yè)于上海 復旦大學,同年入伍到海軍大連艦艇學院任教。xx年來,他立足三尺講臺,辛勤耕耘,先后完成 0多項政治理論研究課題,出版了 6部政治理論研究專著,發(fā)表學術論文 00余篇,多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果獎;他深入工廠、農(nóng)村、街道、社區(qū)、學校、軍營,用人民群眾和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言,真情傳播黨的創(chuàng)新理論,僅近五年來,就為社會各界作輔導報告500余場次;他為人師表,誨人不倦,為部隊培養(yǎng)了近萬名優(yōu)秀基層政工干部,榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。
    方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論;真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論,為群眾作出表率,使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|力量。在當今的歷史條件下,他“不以物喜、不以己悲”,始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學習。
    方永剛追求的是一種精神——奉獻。他年均完成教學任務xx年來,方永剛就是以這樣的節(jié)奏,為他的學生、聽眾和讀者解答著同一個問題:發(fā)展變革中的中國,路在何方? xx年 月 7日,結腸癌手術6小時后,方永剛從麻醉中醒來,第一句話問的是研究生肖小平:你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了?讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。做完第二次化療,他仍惦記著自己還有幾次課沒上完,要回去上課。系領導不同意,方永剛急了:“我肚子有問題,但腦子沒問題,嘴沒問題!”xx年 月 5日,方永剛回到離開了兩個多月的教室。這堂課,方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
    古語有云:“三軍可奪帥,壯士不可奪志”,說的是一個人的信仰和追求是不可改變的;方永剛的事跡對此作了很好的詮釋。
    學習胡敏華心得體會篇十二
    4月14-18日,我有幸參加浙江大學-赤峰市人才培帶人培訓班,對于這次到浙江大學學習我很期待,一是因杭州是我一直向往的地方,“上有天堂下有蘇杭”的傳說從小就深深的印在腦海里,千百年來在美麗西子湖畔反復上演、發(fā)酵的悲歡離合和美麗凄婉的.愛情故事所感動,為由此而成就今日杭州的風情萬種所觸動,也仰慕這片土地的人杰地靈;二是好奇浙江大學這所享有“東方劍橋”美譽的國內名牌大學,是在怎樣的人文環(huán)境中培養(yǎng)人才的。眾所周知,杭州作為六朝古都,培養(yǎng)了數(shù)不盡的文人雅士,因而浙江大學的文學在全國享有盛譽這不難理解,這也正應驗了我們常說的一方水土養(yǎng)一方人,浙大人身上稟賦的濃厚文化氣質那確實是一眼就能感覺的到得。
    然而更令人驚訝的是,在浙大長達115年的校史上,著名科學家數(shù)不勝數(shù):竺可楨、馬寅初、蘇步青、錢三強、談家楨、谷超豪、路甬祥、李政道……新中國成立以來,當選的中國科學院、工程院院士中,浙江籍人士占了近1/5,其中90%出自浙大,這不能不說是浙大的傳奇,如今浙大在科研領域的成就已經(jīng)超越了清華。還有更令人吃驚的,那就是浙江大學生產(chǎn)著名企業(yè)家,萬向集團總裁魯冠球、步步高總裁段永平、巨人集團總裁史玉柱均出自浙大,再加上浙江地區(qū)民營企業(yè)的盛行,學校經(jīng)常會請來知名企業(yè)家做講座,耳濡目染,浙江大學“求是創(chuàng)新”的傳統(tǒng)逐漸在浙商中滲透,所以浙商中50%以上都與浙江大學有淵源。三是因為浙江傳媒學院是我女兒的母校,當年上學時由于工作太忙和其他原因,沒能親自去一趟美麗的杭州,這次老天給的機會不能錯過。
    這次到浙江大學學習,雖然只有幾天接觸,學習時間非常短暫,但是已讓我感受到了浙江大學濃郁的人文氣息,感受到了曾經(jīng)令我向往的一流知識殿堂的文化氣質,感受到了學校對課程安排的良苦用心。幾個不同風格、不同內容的老師的講課,風格各異,嚴謹認真,讓自己感到獲益匪淺,收獲和感觸頗多。
    浙江藝術學院音樂系副教授,中國高等學校音樂教育學會理事、浙江音樂家協(xié)會名譽理事;中央音樂學院音樂教育學學士,中央音樂學院音樂教育學研究生結業(yè)生張銘教授的《音樂藝術與人文素質》讓我感受到音樂對于一個人的成長和發(fā)展起到至關重要的作用。浙江大學最受歡迎的十大教授之一孫家良講授《打造中國經(jīng)濟升級版》《三中全會之后中國經(jīng)濟運行環(huán)境、趨勢和發(fā)展對策分析》,問題分析的尖銳犀利,獨到的見解和風趣的授課,讓我對中國未來經(jīng)濟的發(fā)展充滿了信心和決心;浙江師范大學國學院副院長鄧新文教授《國學與管理智慧》--大國崛起中國夢的文化底蘊。讓我對《國學》這門學科另眼看待。進一步認識到了中華傳統(tǒng)文化和國學思想的博大精深。學習國學可以提高自己的道德水準和文化素養(yǎng)。國學是我們中國人特有的國粹,它承載著中華民族五千多年的文化內涵。學習國學,讓我更進一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學說。學習國學的目的之一就是要把自己修煉成一個奉公守法、恪守信用、遵循規(guī)則、奉獻社會的人。同時能讓我們在為人處世方面更加合理、規(guī)范化。
    浙江大學非傳統(tǒng)安全與和平發(fā)展研究中心研究員李曉敏教授講授《當前中國周邊安全態(tài)勢與和平發(fā)展戰(zhàn)略》。讓我知道我們國家的的鄰居有21個,地緣矛盾較多,周邊安全環(huán)境可以用“狼煙四起”,“拔劍弩張”來形容一點不夸張。中國目前經(jīng)濟發(fā)展的外部環(huán)境并面臨著巨大的風險和挑戰(zhàn),但是,我又對中國的未來發(fā)展充滿信心。
    浙江大學企業(yè)成長研究中心高級研究員,政府講師團成員諶(音陳)遠知教授《博弈論與人才培帶工作思維創(chuàng)新》。讓我對創(chuàng)新和發(fā)明又有了新的認識,知道了創(chuàng)新比發(fā)明更重要。一個無才無功的人只要會管理懂管理也會成功的。此外,我們還去了傳化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、杭州海創(chuàng)園、紹興高新技術開發(fā)區(qū)、桐廬新農(nóng)村建設、魯迅故居等地方參觀學習。感受到浙江的美麗、人文、發(fā)達和進步。
    學習胡敏華心得體會篇十三
    認真閱讀原文,多讀幾遍,從字詞句到文章的布局謀篇,直至文章中心力求讀懂,抓住自己體會最深的一點,延伸下去,展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文,沒有了解中心,那怎么能有深刻的感受呢?如果沒有深刻的感受,就不能寫出感人的文章。
    讀懂了原文,并不是就能寫好讀后感,在寫好應注意方法:一般文中既要有:“讀”的內容,這部分是文章的開頭,應概括介紹“讀”的內容或對自己有深刻啟示的語句應略寫,從而引發(fā)自己“感”的內容。又要有“感”的內容,結合實際,要和“讀”的內容緊密聯(lián)系,寫具體做到“讀”、“感”相聯(lián),有略有詳、有感而發(fā)。
    有的學生讀文章后會有很多感受,寫讀后感是不能面面俱到,這樣就使內容雜亂、中心不明確。所以應抓住自己感受最深的一點,結合自己的身平經(jīng)歷,深入寫下去,升化中心,這樣就做到了中心明確、觀點鮮明,使人讀起來親切舒服。