總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。寫總結(jié)要注重邏輯性，遵循時(shí)間序列或者主題思路?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整。
觀察和了解幼兒心得篇一
十一月一號(hào)和二號(hào)在縣中心幼兒園舉行了新教師基本功大賽，我有興去聽了她們的課，盡管都是一到三年教齡的新老師，但是她們的課上得都很出彩，令我大開眼界，雖然大部分老師上的是藝術(shù)課，但她們的選材都很新穎，使我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
縣園的李老師上的是一節(jié)藝術(shù)課，她選材就很特別，她選擇的材料是鍋鏈、蒼蠅拍、大勺、小勺、蒲扇、塑料袋等等一些廢棄物品，讓孩子自由探索?；顒?dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，孩子的想象力也很豐富，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。
還有一位老師選的.題材也很特別，在瓶?jī)?nèi)作畫，讓我覺得眼前一亮，孩子們也特別有興趣，在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
我園的朱老師上得也是一節(jié)藝術(shù)課，《放煙花》，用棉簽來(lái)作畫，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我們面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中作畫。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品。
還有其他老師的課上的都很不錯(cuò)，其中兩位老師上的是室外課，都很精彩。在聽了這些教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
觀察和了解幼兒心得篇二
作為一名幼教工作者，對(duì)幼兒觀察是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞募寄?。通過(guò)仔細(xì)觀察，我們可以更好地了解幼兒的興趣、需求、情緒以及個(gè)性特點(diǎn)。在最近的觀察過(guò)程中，我深深地感受到了幼兒觀察的重要性和價(jià)值。在本文中，我將分享我在觀察中得到的一些心得體會(huì)。
首先，在觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和天賦是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)幼兒都有他們獨(dú)特的興趣領(lǐng)域，有的喜歡畫畫，有的喜歡玩樂高，有的喜歡聽音樂。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這些興趣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不僅是一種簡(jiǎn)單的樂趣，更是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。例如，一個(gè)熱衷于畫畫的幼兒可能對(duì)色彩、線條有更敏感的感覺和認(rèn)知，而一個(gè)喜歡玩樂高的幼兒可能在空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力方面更有優(yōu)勢(shì)。因此，幼兒觀察使我明白了幼兒興趣的重要性，同時(shí)也提醒我要尊重和支持每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。
其次，在觀察時(shí)，我意識(shí)到幼兒的情緒和表達(dá)方式是多樣的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷各種情緒，包括愉快、悲傷、憤怒和驚喜等。通過(guò)觀察，我注意到幼兒對(duì)情緒的表達(dá)方式可能不同于成人，他們可能用哭鬧、笑容或者身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒。我學(xué)會(huì)通過(guò)觀察幼兒的身體語(yǔ)言和面部表情來(lái)判斷他們的情緒狀態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)疏導(dǎo)和引導(dǎo)他們。觀察幼兒的情緒幫助我更好地理解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)一步加深了我與幼兒之間的情感聯(lián)系。
再次，在觀察中，我意識(shí)到幼兒的認(rèn)知和思維方式在不斷發(fā)展和變化。幼兒在經(jīng)歷各種經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)之后，逐漸形成自己的認(rèn)知模式和思維方式。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段與他們的行為、語(yǔ)言以及解決問(wèn)題的方式密切相關(guān)。比如，一個(gè)正在發(fā)展中的幼兒可能會(huì)用簡(jiǎn)單的操作去解決問(wèn)題，而一個(gè)已經(jīng)達(dá)到具體操作思維階段的幼兒則能夠運(yùn)用具體的概念和思考方式來(lái)解決問(wèn)題。因此，觀察幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段幫助我為每個(gè)幼兒提供適合他們發(fā)展水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育資源。
最后，在觀察中，我體會(huì)到每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步都是值得珍惜的。幼兒在不斷地嘗試和探索中，取得了很多小小的成就，這些成就可能對(duì)于他們本人來(lái)說(shuō)微不足道，但對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和自信心的建立卻有著重要的意義。通過(guò)觀察幼兒的成長(zhǎng)，我看到了幼兒在各個(gè)方面的進(jìn)步，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交技巧還是思維能力上。這讓我對(duì)自己作為幼教工作者的價(jià)值感到滿足和驕傲，同時(shí)也提醒我要持續(xù)關(guān)注和支持幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。
綜上所述，幼兒觀察對(duì)幼教工作者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的技能和工作基礎(chǔ)。通過(guò)觀察，我們可以更好地理解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、情緒變化、認(rèn)知模式以及成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步。同時(shí)，觀察也幫助我們更好地尊重和支持每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，并為他們提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的觀察能力，并不斷總結(jié)與幼兒的互動(dòng)中得到的心得體會(huì)，為幼教工作提供更好的支持和服務(wù)。
觀察和了解幼兒心得篇三
作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，觀察幼兒園的實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我有幸被分配到了一家幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為了大班幼兒的觀察員。在觀察過(guò)程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會(huì)和感想。
第一段：幼兒園教育的意義
幼兒時(shí)期是一個(gè)孩子成長(zhǎng)中十分關(guān)鍵的階段，對(duì)于培養(yǎng)孩子的一些基本素養(yǎng)、習(xí)慣、情感以及與人交往的能力等方面很關(guān)鍵。而在幼兒園中，教育不僅限于書本知識(shí)的灌輸，更重要的是幫助幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒在心智、身體、性格、情感、道德、社會(huì)等方面的健康發(fā)展，幫助他們樹立健康的人生觀、價(jià)值觀和其他重要的生存技能。
觀察這次實(shí)習(xí)的大班幼兒中，每個(gè)孩子個(gè)性都非常獨(dú)特。有些孩子內(nèi)向，有些孩子則比較外向，他們的突出特點(diǎn)可能是創(chuàng)造力、聰明、悟性、毅力等等。而在幼兒園中，教育的核心是學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何合理地表達(dá)自己的想法和理解他人的需求等等，這些都是在日常的生活中培養(yǎng)出來(lái)的基本意識(shí)和能力，這也是幼兒園教育最大的意義。
第二段：班級(jí)管理
班級(jí)管理是幼兒園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從我的觀察看，班級(jí)管理不僅僅是老師的責(zé)任，也需要幼兒本身的自我管理來(lái)配合老師的管理。在幼兒園里，每一個(gè)班級(jí)都有一張課桌，上面標(biāo)注了每個(gè)孩子的名字，以及孩子的信息，老師可以根據(jù)文件柜里面的資料及其在課堂上的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行管理。
在幼兒園，班級(jí)管理可以理解為陪伴、指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)。好的班級(jí)管理措施可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。在每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)歷程中，老師都扮演了一個(gè)非常重要的角色，引導(dǎo)孩子走上他們成長(zhǎng)道路的正確方向，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。
第三段：幼兒的心理狀態(tài)
幼兒的心理狀態(tài)極易受到外界環(huán)境的影響。在幼兒園中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的情緒，比如嫉妒、自卑、憤怒等等。而且幼兒的情緒不穩(wěn)定，容易受到外部環(huán)境的影響變得憂郁或者生氣。
老師們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過(guò)程中，需要特別關(guān)注每個(gè)孩子的情緒狀態(tài)，用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)他們。在我觀察的過(guò)程中，有很多方式可以幫助幼兒調(diào)整情緒，其中一個(gè)最簡(jiǎn)單的方式就是與他們多溝通，讓他們找到自己真正的熱情，并以此為根基，培養(yǎng)出健康的情感方面。
第四段：學(xué)習(xí)方式
在觀察幼兒這些學(xué)習(xí)方式中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的學(xué)習(xí)模式比學(xué)校肆意很多。幼兒園老師注重創(chuàng)造性地教學(xué)，通過(guò)游戲、歌曲、戲劇、繪畫等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，使他們學(xué)習(xí)不那么單調(diào)。
此外，幼兒園的教育不止于知識(shí)灌輸，還包含了一些基本素養(yǎng)、社交技能等方面的培養(yǎng)。比如老師們線教孩子如何對(duì)待異性教育、如何與人交往、如何合理表達(dá)自己的情感和想法等等。這些教育方式不僅能夠豐富孩子的知識(shí)面，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)道路中心理素質(zhì)影響巨大的一筆寶貴資源。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園的教育和管理有了新的了解，也沉淀下許多有關(guān)幼兒的心得體會(huì)。幼兒園的教育要求培養(yǎng)幼兒的信息意識(shí)，提高幼兒的社交能力，同時(shí)也要關(guān)注孩子的身體健康和心理健康。在幼兒園內(nèi)，老師充當(dāng)著孩子成長(zhǎng)路上的引路人，同時(shí)也成為了孩子成長(zhǎng)的陪伴者，引導(dǎo)孩子們走向更美好的未來(lái)。
觀察和了解幼兒心得篇四
第一段：介紹幼兒觀察的背景及重要性（150字）
幼兒觀察是一項(xiàng)對(duì)兒童行為、情感和發(fā)展進(jìn)行觀察并記錄的重要活動(dòng)。通過(guò)觀察幼兒的日常行為與交往方式，我們可以更好地了解他們的興趣愛好、情緒狀態(tài)以及身心發(fā)展?fàn)顩r。幼兒觀察不僅可以幫助教師更好地了解幼兒，還有助于制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身教育方法的盲點(diǎn)，從而及時(shí)調(diào)整，提升教育的針對(duì)性和有效性。
第二段：具體描述一次幼兒觀察的過(guò)程（250字）
在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)觀察一個(gè)名叫小明的男孩。在觀察中，我選擇了不同時(shí)間段進(jìn)行觀察，包括上課、游戲時(shí)間、午休等。通過(guò)觀察小明與其他幼兒的交往情況，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常感興趣，經(jīng)常主動(dòng)約其他同學(xué)參加各種球類比賽，并能很好地組織比賽過(guò)程。此外，小明對(duì)音樂也十分熱衷，每次上音樂課時(shí)，他總是躍躍欲試，積極參與到音樂活動(dòng)中去。他還展現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力，午休時(shí)間他能夠主動(dòng)躺下休息，并不會(huì)打擾其他同學(xué)。
第三段：對(duì)觀察結(jié)果的分析及啟示（300字）
通過(guò)對(duì)小明觀察的結(jié)果，我意識(shí)到每個(gè)幼兒都有各自的興趣和特點(diǎn)，而這些興趣和特點(diǎn)，與個(gè)體的發(fā)展息息相關(guān)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們需要深入了解每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)并支持他們的興趣愛好和特點(diǎn)的發(fā)展。例如，對(duì)于小明這樣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和音樂都很感興趣的幼兒，我們可以提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和資源，以豐富他們的興趣愛好，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，通過(guò)觀察小明自制力較強(qiáng)的表現(xiàn)，我們可以在日常教育中注重提升其他幼兒的自控力，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。
第四段：針對(duì)觀察結(jié)果提出改進(jìn)和完善的建議（250字）
觀察小明的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些教育的盲點(diǎn)和不足。我觀察到有些幼兒表現(xiàn)出與小明相似的興趣愛好，但在課堂上卻得不到充分的發(fā)展和支持。因此，我建議教師在課余時(shí)間，可以為這些幼兒提供特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以組織一些小組活動(dòng)或設(shè)立興趣小組，滿足幼兒的需求。此外，觀察小明后，我認(rèn)識(shí)到我們也應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的自控力培養(yǎng)，可以通過(guò)做游戲、制定規(guī)則等方式，幫助幼兒提高對(duì)自身行為的認(rèn)知和控制能力。
第五段：總結(jié)幼兒觀察的意義及我個(gè)人的收獲（250字）
幼兒觀察是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，能夠幫助教師深入了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求，從而制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進(jìn)的空間。通過(guò)觀察小明，我意識(shí)到教師需要耐心觀察，關(guān)注每一個(gè)孩子，并提供他們所需的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，我也明白到培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和自控力是教育工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。因此，通過(guò)幼兒觀察，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)與需求，并為他們提供更好的教育幫助。
觀察和了解幼兒心得篇五
近期，我有幸在一個(gè)幼兒園進(jìn)行觀察實(shí)習(xí)，這段時(shí)間的觀察讓我深刻體會(huì)到了幼兒的可愛和天真，也讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。在幼兒的行為表情和語(yǔ)言交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的細(xì)節(jié)，以及對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的一些思考。在這篇文章中，我將分享我在幼兒觀察中得到的心得體會(huì)。
第一段：幼兒豐富的表情和情緒變化
在觀察期間，我注意到幼兒表情豐富多變，往往能準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的情緒。有一天，我看到一個(gè)小男孩摔倒了，當(dāng)他看到老師伸出手過(guò)來(lái)時(shí)，他用害怕的眼神看著老師，伸出的手卻猶豫不決。很明顯，他既渴望得到老師的幫助，又害怕被傷害。這個(gè)瞬間讓我明白了幼兒在情緒表達(dá)上的復(fù)雜性與矛盾性。他們需要成年人的關(guān)愛和支持，卻也想通過(guò)自己的力量和勇氣去解決問(wèn)題。
第二段：幼兒的交流方式與溝通能力
幼兒在交流上有著獨(dú)特的方式，常常用姿勢(shì)、表情和動(dòng)作來(lái)傳遞他們的意思。在幼兒園中，我經(jīng)常看到孩子們手舞足蹈地向彼此解釋他們的想法和需求。有一天，我觀察到一個(gè)女孩正在地上畫畫，她用指著畫紙的手指向另一個(gè)男孩，然后指向自己的嘴巴。男孩立刻明白了她的意思，拿起一個(gè)水杯給了她。通過(guò)觀察，我意識(shí)到幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力可能還不夠成熟，但他們擅長(zhǎng)利用非語(yǔ)言交流來(lái)傳遞信息。這給了我啟示，作為老師，我們應(yīng)該給予幼兒更多支持和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)展良好的溝通能力。
第三段：觀察到的幼兒的游戲和學(xué)習(xí)行為
幼兒園是一個(gè)充滿樂趣和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。我經(jīng)常看到孩子們?cè)谕婢邊^(qū)爭(zhēng)奪玩具，在房間中跑來(lái)跑去。他們的活力和好奇心無(wú)法抑制。我還注意到，幼兒在玩游戲的過(guò)程中不僅獲得了樂趣，還學(xué)到了很多東西。他們通過(guò)模仿和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)社交技能和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)我觀察，幼兒喜歡和其他孩子一起玩，這樣他們能夠分享和合作，也能從中學(xué)到更多。
第四段：幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性
通過(guò)觀察和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園不僅提供了一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的教育資源，還培養(yǎng)了幼兒的自理能力和社交能力。在幼兒園，孩子們學(xué)會(huì)了與其他孩子相處、互相幫助和合作，這些技能在他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)中至關(guān)重要。幼兒園也是一個(gè)讓孩子們充分發(fā)展他們的興趣和天賦的地方。通過(guò)參與各種活動(dòng)和游戲，幼兒能夠探索自己的潛能并發(fā)展出他們獨(dú)特的才能。
第五段：觀察心得總結(jié)與思考
通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的世界充滿驚喜和樂趣。他們的天真和純真使我深深感動(dòng)。我也更加理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為幼兒教育工作者，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的需求和興趣，給予他們足夠的支持和關(guān)愛，讓他們?cè)谶@個(gè)美妙的成長(zhǎng)過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的偉大和重要性。對(duì)于任何一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園都是一個(gè)富有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任感。這次觀察實(shí)習(xí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。我期待著將來(lái)能夠成為一名合格的幼兒教育工作者，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
觀察和了解幼兒心得篇六
科科，是我班一個(gè)毫不起眼的男孩子，平時(shí)不聲不響，很少與老師、同伴交流；各項(xiàng)活動(dòng)中，從不舉手發(fā)言；在同伴心目中處于無(wú)足輕重的地位。
然而，這幾天，我們的科科變了，不但在活動(dòng)中能主動(dòng)舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動(dòng)與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步，不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢？我們細(xì)細(xì)地回想著……答案很快就找到了。原來(lái)，最近我們小小班開展的探索型主題活動(dòng)“我”，每天早晨在吃點(diǎn)心的時(shí)候，我們開始選小班長(zhǎng)，瑋瑋也被選了。小班長(zhǎng)是幫助其他小朋友發(fā)餅干，管主其他小朋友不講話，在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子之間增進(jìn)了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動(dòng)。正是在這樣的活動(dòng)中，科科感受到了老師、同伴對(duì)他的關(guān)愛。
可見，愛的獲得是孩子健康發(fā)展的要素，是孩子精神需求中最珍貴的部分，能使幼兒得到愛的'滿足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成長(zhǎng)，能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們今天的幼兒，將是未來(lái)世界競(jìng)爭(zhēng)的主力軍，他們的心理健康與否，將會(huì)對(duì)以后的認(rèn)知、情感、個(gè)性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，我們幼教工作者必須重視和加強(qiáng)幼兒的心理健康教育。以后，我會(huì)陸續(xù)地邀請(qǐng)我們班上的每一個(gè)孩子到我家里來(lái)做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。
觀察和了解幼兒心得篇七
午睡是幼兒園生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，不僅可以為幼兒補(bǔ)充睡眠，而且對(duì)他們的身心發(fā)展也有著積極的影響。近日，我在幼兒園進(jìn)行了一次午睡觀察，目睹了幼兒們?cè)谖缢^(guò)程中的表現(xiàn)，并進(jìn)一步領(lǐng)悟到了午睡對(duì)幼兒的重要性。以下是我的觀察以及對(duì)此的心得體會(huì)。
第一段：午睡環(huán)境的準(zhǔn)備與創(chuàng)造
在觀察幼兒園的午睡過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境對(duì)于幼兒午睡的重要性。墻上掛滿了孩子們的作品，教師們?cè)趬ι险故玖艘恍┌察o、放松的圖片，用以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、安靜的午睡環(huán)境。此外，每個(gè)孩子都有自己的藍(lán)色小床，每個(gè)床上都有準(zhǔn)備好的被褥。這些細(xì)致入微的準(zhǔn)備和創(chuàng)造，使得孩子們?cè)谖缢h(huán)境中感到溫暖和寧?kù)o。這樣的環(huán)境為孩子們提供了一個(gè)緩解疲勞的機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地休息和恢復(fù)精力。
第二段：午睡的重要性與幼兒的表現(xiàn)
我們都知道，午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在我的觀察中，我看到了孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)的表現(xiàn)。他們上午參與了多種活動(dòng)，身心都得到了較大的消耗。但是，在午睡的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們很容易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，并且可以很快入眠。這表明，午睡不僅使孩子們放松身體，更重要的是讓他們得到了休息，讓他們有了一段時(shí)間靜下心來(lái)，緩解疲勞。而得到足夠休息的孩子，無(wú)疑會(huì)在下午的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中表現(xiàn)出更好的精神狀態(tài)。
第三段：午睡對(duì)幼兒身體和大腦發(fā)展的影響
午睡不僅有助于幼兒休息，還對(duì)他們的身體和大腦發(fā)展有著積極的影響。在觀察中，我注意到，午睡后的孩子們更加精力充沛，面色紅潤(rùn)。他們的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力也明顯提高。這是因?yàn)?，午睡有助于孩子們的身體器官得到更好的休息和恢復(fù)，使得他們的身體發(fā)展更加健康。同時(shí)，午睡還有助于幼兒大腦發(fā)育。有研究表明，午睡可以促進(jìn)大腦的記憶和學(xué)習(xí)能力，并有助于加強(qiáng)思考和解決問(wèn)題的能力。因此，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，午睡不僅是休息的機(jī)會(huì)，更是促進(jìn)身體和大腦發(fā)展的重要方式。
第四段：如何培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣
良好的午睡習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。觀察中，我發(fā)現(xiàn)，有些孩子可以很好地自覺地躺在床上，安靜地入睡。而有些孩子則需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們起到了非常重要的作用。他們用溫柔的語(yǔ)言和放松的動(dòng)作引導(dǎo)孩子們?nèi)胨４送?，家長(zhǎng)也需要在家庭中培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。他們可以和孩子們一起創(chuàng)造一個(gè)安靜的午休環(huán)境，并在午休前進(jìn)行放松活動(dòng)，例如聽輕音樂、講故事等，以幫助孩子們?nèi)胨?BR> 第五段：午睡的意義與啟示
通過(guò)我的觀察和體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性和意義。良好的午睡習(xí)慣有助于孩子們的身心發(fā)展，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視和關(guān)愛，創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境，培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也需要注重自身的示范，通過(guò)自己的行動(dòng)和態(tài)度，為孩子們樹立正確的午睡觀念。只有這樣，我們才能確保幼兒園的午睡活動(dòng)發(fā)揮最大的作用，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
通過(guò)這次午睡觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性，并收獲了許多有益的體會(huì)和啟示。我相信，只有注重幼兒的午睡，才能真正關(guān)愛和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
觀察和了解幼兒心得篇八
在參與幼兒大班觀察活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也領(lǐng)悟到了觀察的必要性與艱巨性。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的觀察體會(huì)與心得，希望能夠幫助到更多的幼兒教育工作者。
第二段：觀察環(huán)境
在進(jìn)入幼兒大班教室后，我首先對(duì)環(huán)境進(jìn)行了觀察。整個(gè)教室寬敞明亮，窗外陽(yáng)光灑落進(jìn)教室，將所有角落照得清晰明亮。教室中擺放著各種玩具、教具以及書籍，每一個(gè)物品都注重美觀與實(shí)用性。而教師們的工作區(qū)則十分簡(jiǎn)潔，桌面上只有必備的教學(xué)用具，講臺(tái)上擺放著幼兒的作品和教學(xué)材料。整個(gè)環(huán)境的布置都以讓幼兒能夠自主地探索和學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。
第三段：觀察幼兒
在幼兒大班中的孩子們都非?？蓯刍顫?，他們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)上興致勃勃地投入。我特別關(guān)注了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新鮮的事物都很感興趣，能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題。我也留意到了幾位在班級(jí)中顯現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的孩子，他們負(fù)責(zé)組織活動(dòng)、幫助新生、引導(dǎo)其他的小朋友。教師們精心地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們將興趣融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓孩子們?cè)诹私庑轮R(shí)的同時(shí)盡情展示自己的才能。
第四段：觀察教師
幼兒教師是整個(gè)班級(jí)的靈魂，他們需要有耐心、有熱情、有愛心。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒教師們能夠很好地與孩子建立親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谧杂?、開心、積極的環(huán)境中探索學(xué)習(xí)。還有一個(gè)重要的細(xì)節(jié)是，教師們從來(lái)沒有委屈過(guò)孩子，對(duì)于孩子的任何問(wèn)題都會(huì)給予及時(shí)、關(guān)心的回復(fù)。教師呵護(hù)、關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，將這些溫暖與愛心再一次傳遞給小孩子們，讓他們感受到真正的關(guān)愛與尊重。
第五段：總結(jié)
在參與幼兒大班觀察活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的人文關(guān)懷、教育理念和工作方法。幼兒教育的目標(biāo)是全面而個(gè)性化的，要求教師具有專業(yè)知識(shí)、職業(yè)操守和良好的人際溝通能力。幼兒教師們的工作是在多個(gè)維度上成就孩子，幫助他們積累、構(gòu)建、優(yōu)化自己的各種經(jīng)驗(yàn)和能力，打造他們的人格、智慧和靈魂的完美三維形象。同時(shí)，作為我們的幼兒教育工作者，我們也需要加強(qiáng)自己的教育理念與人文素養(yǎng)，不斷提升自己的專業(yè)能力，更好地為幼兒的成長(zhǎng)助力。
觀察和了解幼兒心得篇九
12月3日上午，我和幾個(gè)同事一起前往新城國(guó)際幼兒園聽課，感受頗深。作為一名教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了四堂課，四位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是劉濤老師的一堂健康活動(dòng)《趕走灰太狼》，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒投擲能力和身體協(xié)作能力。游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，在快樂的“玩沙包”游戲中，幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時(shí)不管我們?cè)谟螒蚯皩?duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。
通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的`時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛，一切困難都能迎刃而解。
觀察和了解幼兒心得篇十
我見習(xí)的班級(jí)是大（1）班，讓人意外的是指導(dǎo)老師竟然是我小學(xué)隔壁班的同學(xué)，她告訴我高中畢業(yè)后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大（1）班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子；吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎？”正當(dāng)我要開口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)！”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的！”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
觀察和了解幼兒心得篇十一
新的學(xué)期又開始了，過(guò)了一個(gè)新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。
今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個(gè)勁的.來(lái)回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過(guò)去看他摔到哪了沒有，只見他一骨碌從地下爬了起來(lái)，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來(lái)，我趕緊走了過(guò)去想扶他起來(lái)，可他蹲在地下一動(dòng)不動(dòng)的，突然，只見他從地上抓了些什么反手向我揚(yáng)來(lái)，在我還沒來(lái)得及做出反應(yīng)時(shí)，只覺得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發(fā)麻的臉頰，怎么辦?剎那間無(wú)數(shù)念頭從我腦中閃過(guò)：狠狠的批評(píng)他?對(duì)他冷處理?或者......
我慢慢的把他拉了起來(lái)，然后拉著他的手說(shuō)：“振雨，老師知道你摔倒了，現(xiàn)在肯定很疼，摔到哪里了?老師來(lái)給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了......
通過(guò)這件再普通不過(guò)的小事我受到了一個(gè)啟發(fā)：教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時(shí)候只知道哭鬧。
觀察和了解幼兒心得篇十二
兒童觀察力的發(fā)生、發(fā)展比起其他能力相對(duì)要早一些，因此在兒童早期心理發(fā)展中發(fā)揮的作用就更為顯著。充分利用科學(xué)啟蒙活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，教孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察，是科學(xué)啟蒙活動(dòng)的教育目的之一。
唐代著名詩(shī)人白居易有兩句詩(shī)曰：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”后人對(duì)此頗有疑問(wèn)，為何同在四月里，一個(gè)“芳菲盡”，一個(gè)“始盛開”呢？宋代大科學(xué)家宋括開始對(duì)此也大惑不解，直到有一次他登山游歷，時(shí)值四月，發(fā)現(xiàn)山下桃花已謝，而西山上的桃花正在盛開，方才恍然大倍：原來(lái)山上山下氣候不同，才有此奇觀。由此十分嘆服白居易的觀察力。
首先，培養(yǎng)孩子有目的`性地進(jìn)行觀察。幼兒的心理帶有很大的無(wú)意性，他們還不會(huì)有意識(shí)、有目的地進(jìn)行觀察，經(jīng)常被事物表面的一些新異的特性所吸引，而看不到事物本質(zhì)的、全面的特征。因此成人在科學(xué)啟蒙活動(dòng)中可以根據(jù)觀察內(nèi)容幫助孩子確定目的要求，逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)來(lái)進(jìn)行有目的的觀察，這樣的觀察才能深入細(xì)致，才能有意識(shí)地采集信息，使觀察富有成效。
其次，是指導(dǎo)孩子制訂觀察計(jì)劃。學(xué)會(huì)制定觀察計(jì)劃是培養(yǎng)孩子觀察力的又一個(gè)方面。年齡較小的孩子在觀察中往往無(wú)次序、無(wú)規(guī)律，左顧右盼。成人可以指導(dǎo)他們先觀察什么，后觀察什么。可以按照事物本身先后j頃序，也可按照從外到內(nèi)、從局部到整體的原則。這樣做有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)制訂觀察計(jì)劃，為以后的獨(dú)立觀察打下基礎(chǔ)。
再有，成人要幫助孩子掌握一些觀察方法。基本的觀察方法有：
（1）記觀察日記，這樣可以掌握事物的發(fā)展變化過(guò)程。
（2）在觀察中提出問(wèn)題，這樣可以引導(dǎo)觀察的進(jìn)一步深入，揭示事物的本質(zhì)。
（3）運(yùn)用多種感官去感知事物的不同特征，這樣可以使觀察更全面。
總之，觀察是科學(xué)家啟蒙活動(dòng)中最基本、最常用的一種方法，要讓孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察。
觀察和了解幼兒心得篇十三
幼兒期是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，是從出生到六歲之間的時(shí)期。幼兒心理包括幼兒的認(rèn)知能力、情感和社交能力等方面。幼兒教育是為了促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力等。了解幼兒心理是有效幼兒教育的基礎(chǔ)和前提。
第二段：探討幼兒認(rèn)知能力的特點(diǎn)
幼兒的認(rèn)知能力主要是指幼兒對(duì)事物的知覺、觀察、分類、比較分析和歸納思維能力等。幼兒的認(rèn)知能力經(jīng)歷了自然發(fā)展和社會(huì)發(fā)展兩個(gè)階段。自然發(fā)展階段主要表現(xiàn)為幼兒的感官體驗(yàn)和動(dòng)作能力，社會(huì)發(fā)展階段則表現(xiàn)為幼兒的語(yǔ)言能力和符號(hào)思維。同時(shí)，幼兒的思維方式具有主觀性、固著性和片面性等特點(diǎn)。
第三段：分析幼兒情感和社交能力的發(fā)展
幼兒的情感和社交能力是指幼兒通過(guò)情感表達(dá)和交往活動(dòng)來(lái)與自己周圍的人和事物建立聯(lián)系和互動(dòng)關(guān)系的能力。在幼兒情感和社交能力的發(fā)展中，主要表現(xiàn)為情感的表達(dá)和認(rèn)識(shí)能力的提升，以及自我意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力的逐漸成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒的情感和社交能力發(fā)展會(huì)受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素的影響。
第四段：談?wù)撚變簩W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)興趣形成的重要時(shí)期。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是幼兒教育中的關(guān)鍵問(wèn)題。在幼兒教育中，可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和教學(xué)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造積極樂觀的情境，讓他們愉快地學(xué)習(xí)和探索，從而培養(yǎng)出適合幼兒自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：總結(jié)幼兒教育的關(guān)鍵
了解幼兒心理是幼兒教育的基礎(chǔ)和前提。在幼兒教育中應(yīng)注重發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感和社交能力，并培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教育者應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性差異，采用差異化教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒都能得到適宜的發(fā)展和教育。幼兒教育需要綜合考慮孩子的身心特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境，打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒能夠平衡成長(zhǎng)，獲得全面的發(fā)展。
觀察和了解幼兒心得篇十四
作為一位教育工作者，觀察和了解幼兒的行為和發(fā)展是我工作中重要的一環(huán)。在與幼兒相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察他們的行為可以深入了解他們的心理和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。從幼兒的觀察中，我領(lǐng)悟到了他們的獨(dú)特性和成長(zhǎng)的軌跡。在本文中，我將分享我在觀察幼兒時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。
二、 心得體會(huì)一：每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體
幼兒的發(fā)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有著獨(dú)特的個(gè)性和興趣。有的幼兒喜歡獨(dú)自玩耍，更好奇于探索周圍的環(huán)境；而有些幼兒則更喜歡與他人互動(dòng)，尋求他人的關(guān)注和認(rèn)可。他們的行為和興趣的多樣性使我明白到，每個(gè)人都是一位獨(dú)特的個(gè)體，有自己的思考方式和內(nèi)心世界。
三、 心得體會(huì)二：觀察與關(guān)懷同等重要
在觀察幼兒的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到，除了觀察還需要關(guān)懷。雖然觀察幫助我更好地了解幼兒，但只有觀察還不足以滿足幼兒的需求。關(guān)懷是觀察的基礎(chǔ)，只有真誠(chéng)地關(guān)心和關(guān)懷幼兒，才能讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。通過(guò)觀察和關(guān)懷，我能夠更好地幫助幼兒解決問(wèn)題，滿足他們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四、 心得體會(huì)三：觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)展
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和表現(xiàn)與他們的發(fā)展密切相關(guān)。觀察幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在需求和問(wèn)題，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施來(lái)引導(dǎo)他們的發(fā)展。例如，當(dāng)觀察到一個(gè)幼兒在與他人互動(dòng)中有困難時(shí)，我會(huì)給予他積極的鼓勵(lì)和支持，幫助他適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展社交技能。觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和才能，從而為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和活動(dòng)。
五、 心得體會(huì)四：觀察是持續(xù)的過(guò)程
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，觀察也不能停止。幼兒的興趣和行為會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，我需要時(shí)刻保持警覺，不斷觀察他們的發(fā)展和變化。通過(guò)持續(xù)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需求和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們。觀察也讓我更好地了解幼兒的成長(zhǎng)軌跡，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
六、 結(jié)論
通過(guò)觀察幼兒的行為和發(fā)展，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的發(fā)展和需求需要被關(guān)懷和重視。觀察不僅幫助我了解幼兒，而且引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。觀察是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要時(shí)刻保持警覺。通過(guò)觀察，我可以更好地幫助幼兒解決問(wèn)題，滿足他們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)通過(guò)觀察來(lái)了解和支持幼兒的成長(zhǎng)。
觀察和了解幼兒心得篇十五
父母都希望孩子聰明伶俐，所以在孩子一出生就積極開發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。其中每種能力都有特定的作用，它們共同作用，整體發(fā)揮功能。而觀察力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。
許多專家研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強(qiáng)的孩子智力發(fā)育較好，因?yàn)槿藗兺ㄟ^(guò)感知獲得的對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。觀察水平的迅速提高，能促進(jìn)思維的發(fā)展。那么，我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒在觀察中增長(zhǎng)知識(shí)，在觀察中發(fā)展能力方面談?wù)剮c(diǎn)看法。
心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。在大千世界中有無(wú)數(shù)幼兒感興趣的東西，我們應(yīng)把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
1．提問(wèn)——保持幼兒觀察興趣的手段。
教師在整個(gè)觀察過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)的提出問(wèn)題，把觀察活動(dòng)引向縱深，延續(xù)幼兒對(duì)實(shí)物觀察的時(shí)間，加強(qiáng)觀察的持續(xù)性，例如在分類活動(dòng)中，我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起，請(qǐng)幼兒按不同的類別分出來(lái)，這樣，經(jīng)過(guò)自己視覺上的觀察，在教師層層問(wèn)題的引導(dǎo)下，他們懂得了按物品的不同類別進(jìn)行分類。這就要求幼兒積極思考，首先看到某種東西要知道名稱、用途，然后才確定把物品放在那一邊。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出孩子們的觀察活動(dòng)是按這樣一個(gè)程序進(jìn)行的，即帶著問(wèn)題觀察——過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察——得到滿意的答案。而有效持續(xù)的這一過(guò)程，教師適時(shí)的提問(wèn)是十分重要的。
2．鼓勵(lì)——保護(hù)幼兒觀察興趣的抓手。
幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子觀察到一些不同的事物之后，提出問(wèn)題，如果教師不了解或者不知道，或者回避幼兒的問(wèn)題，幼兒得到幾次消極的反饋后，他們觀察的興趣會(huì)越來(lái)越小。我認(rèn)為這時(shí)就應(yīng)該和幼兒一起尋找答案，一起去收集資料、一起觀察，千萬(wàn)不能回避，讓幼兒感覺到老師是他最重要的支持者。當(dāng)然，對(duì)孩子錯(cuò)誤的觀察結(jié)果，也不要輕易地說(shuō)出不對(duì)，給予否定，而應(yīng)該和他一起分析不對(duì)的原因。
3．材料——激發(fā)幼兒觀察興趣的重要前提。
材料的提供有助于幼兒進(jìn)行觀察、探索，材料盡量是幼兒生活中熟悉的，數(shù)量的多少直接影響幼兒的探索過(guò)程，太多的材料會(huì)讓幼兒眼花繚亂，無(wú)所適從；太少的材料會(huì)直接造成幼兒探索興趣的減弱；材料的提供不要求多，而求巧。如分類活動(dòng)的材料提供，如果材料太多，幼兒在活動(dòng)中分散注意，導(dǎo)致玩材料。而材料如果太少，達(dá)不到活動(dòng)目的。
讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，這是培養(yǎng)幼兒觀察力的關(guān)鍵所在。
我國(guó)古代有個(gè)盲人摸象的故事，說(shuō)的是幾個(gè)盲人對(duì)大象到底是什么樣子爭(zhēng)論不休。因?yàn)樗麄兏髯灾幻酱笙蟮囊粋€(gè)部位，并沒有摸到大象的整體，所以爭(zhēng)論時(shí)各自堅(jiān)持自己片面的意見。從這個(gè)故事中我們不難看出，這是不正確的觀察引起的結(jié)果。因此，教師應(yīng)教給幼兒正確的觀察方法，不要讓幼兒犯同類的錯(cuò)誤。
1．學(xué)習(xí)按一定的順序進(jìn)行觀察。
讓幼兒學(xué)會(huì)從上到下、由里到外、從左到右、從遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、由整體到局部有順序地觀察。
如觀察時(shí)，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的說(shuō)有三個(gè)三角形，還有的說(shuō)四個(gè)三角形，細(xì)心的幼兒就能發(fā)現(xiàn)有五個(gè)三角形，象這樣，從整體到局部有順序、有步驟的觀察，就能看到事物的特征和各部分之間的關(guān)系，才能得到準(zhǔn)確的答案。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征進(jìn)行比較觀察。
觀察時(shí)抓住事物的主要特征，才能使觀察更有成效。
如教幼兒認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形時(shí)，我把正方形和長(zhǎng)方形放在一起對(duì)比，看看它們的外形、邊長(zhǎng)有什么相同和不同的地方。通過(guò)對(duì)照、比較，幼兒對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的分辨就更清楚、明確了。其次，教師要交給幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，如從色彩、類別、形狀、數(shù)量和空間排列等幾個(gè)角度進(jìn)行觀察，尋找畫面的組合規(guī)律。
3．學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題有目的的觀察
對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō)，做事情之前，具體、明確的.目標(biāo)是非常重要的，幼兒也不例外。
受幼兒年齡特征的影響，幼兒觀察事物時(shí)就會(huì)東瞧瞧、西看看，抓不住重點(diǎn)，會(huì)隨著自己的興趣而進(jìn)行觀察，或是漫無(wú)目的的東瞧西看，無(wú)所適從，所以在組織活動(dòng)時(shí)，首先要提出具體的要求：“今天我們……”，即帶著問(wèn)題去觀察，要求幼兒邊看邊想或邊想邊看，如：在學(xué)習(xí)5的減法時(shí)，教師一邊編題一邊出示教具：河里有5只小鴨，游走了2只小鴨，河里還剩幾只小鴨？請(qǐng)幼兒想想該怎樣算？5、2、3分別表示什么意思？為什么要用減法？通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，達(dá)到目的，從而獲取數(shù)學(xué)的知識(shí)。
觀察的過(guò)程也是幼兒與教師、同伴相互交往的過(guò)程，幼兒把觀察到的現(xiàn)象和感受到的體驗(yàn)加以描述，這是觀察的進(jìn)一步深化，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在數(shù)學(xué)探究過(guò)程中和活動(dòng)之后，會(huì)有一種表達(dá)的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師和同伴講述，想把自己的疑惑向他人說(shuō)說(shuō)。在表達(dá)與交流、認(rèn)真聽取別人講話的過(guò)程中，他們知道了原來(lái)可以有多種辦法解決問(wèn)題，我也可以試一試他們的方法或許能更好的解決問(wèn)題，也能從其他小朋友的講述中得到靈感，激發(fā)創(chuàng)造的火花。因此，幼兒觀察后，我總是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，不論正確與否，我都認(rèn)真傾聽，對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定，在這樣的情境中，幼兒都愿意將自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽，師生共同交流，共享快樂。當(dāng)然，在活動(dòng)中還需靈活運(yùn)用個(gè)別、小組和集體的形式，讓幼兒充分表達(dá)。
總之，觀察是認(rèn)識(shí)世界的窗口，作為一種教學(xué)手段，我們著眼于幼兒觀察興趣的培養(yǎng)，著力于觀察方法的指導(dǎo)，著重于觀察機(jī)會(huì)的創(chuàng)造。只有這樣，孩子的觀察力才能得到最大限度的發(fā)展。有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認(rèn)識(shí)世界的“金鑰匙”。
觀察和了解幼兒心得篇十六
在幼兒園里，我有幸參與了班里觀察幼兒的工作。通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我深入了解了幼兒的思維方式、性格特點(diǎn)以及成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)。在與幼兒相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教育知識(shí)與技巧，還在交流中收獲了快樂與成長(zhǎng)。下面將詳細(xì)介紹我對(duì)于班里觀察幼兒的心得體會(huì)。
首先，在我觀察的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于自我表達(dá)能力有著極大的需求。他們通常會(huì)利用言語(yǔ)、表情和行為來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。有時(shí)，幼兒會(huì)選擇與教師進(jìn)行直接對(duì)話。通過(guò)這種交流，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)主動(dòng)向老師講述一些自己經(jīng)歷的事情，包括他們?cè)诩抑械默嵤拢约皩?duì)學(xué)習(xí)和游戲的喜好和態(tài)度。這讓我了解到，幼兒在被關(guān)注和傾聽的過(guò)程中，會(huì)感到自己的存在更加重要，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自尊心和自信心。
其次，觀察中我發(fā)現(xiàn)幼兒非常善于模仿和學(xué)習(xí)。在課堂上，老師有時(shí)會(huì)以身作則，模仿動(dòng)物的叫聲或是模擬日常生活中的場(chǎng)景。不僅如此，幼兒還會(huì)通過(guò)觀察其他同學(xué)的行為和動(dòng)作，來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行一些特定的動(dòng)作，如系鞋帶、學(xué)習(xí)書寫等。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我明白到，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和榜樣，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，他們可以更好地適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
再次，我在觀察過(guò)程中也注意到幼兒的注意力集中時(shí)間比較短暫。他們通常只能在教師的引導(dǎo)下保持約10到15分鐘的專注時(shí)間。而一旦超過(guò)這個(gè)時(shí)間，幼兒就會(huì)開始分散注意力，或者選擇其他感興趣的事情。這是因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知和注意力發(fā)展尚未完全成熟，他們很難長(zhǎng)時(shí)間地專注于同一個(gè)活動(dòng)或任務(wù)。因此，在幼兒教育中，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力，從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外，在觀察中我還注意到幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠以自己獨(dú)特的方式來(lái)理解和描述一些抽象的概念和情感。比如，有一次，我給幼兒們說(shuō)了一個(gè)故事，講述了一個(gè)小兔子找尋胡蘿卜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。在聽完故事后，我請(qǐng)他們用畫筆畫出自己腦海中的小兔子。驚喜的是，每個(gè)幼兒畫出的小兔子都具有獨(dú)特的特點(diǎn)和表情，充滿了他們對(duì)故事情節(jié)的理解和想象。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我深深感受到，幼兒是非常有創(chuàng)造力和想象力的，他們的思維和表達(dá)方式是多樣化和獨(dú)特的。
最后，在觀察幼兒的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于教育和育人的知識(shí)。我明白到，幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)，同時(shí)還需給予他們足夠的自由空間和時(shí)間。在與幼兒交流的過(guò)程中，我意識(shí)到教師的言行舉止會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生巨大的影響，因此，作為教師，我們需要時(shí)刻保持良好的教育素質(zhì)和職業(yè)操守，給予幼兒良好的示范和引導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)班里觀察幼兒的工作，我深入了解了幼兒的思維方式、性格特點(diǎn)以及成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)。在與幼兒相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教育知識(shí)與技巧，還在交流中收獲了快樂與成長(zhǎng)。這段觀察經(jīng)歷讓我更加熱愛幼兒教育工作，并堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀教師的決心。
觀察和了解幼兒心得篇十七
在幼兒教育中，教師是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的引路人。而教師觀察則是教師了解幼兒個(gè)體特點(diǎn)、教育需求以及有效指導(dǎo)的重要手段。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸能夠參與觀察并與孩子們互動(dòng)，這使我有機(jī)會(huì)深刻感受到了教師觀察的重要性。
第二段：培養(yǎng)情感智慧
在觀察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以情感智慧為重點(diǎn)的教師觀察對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)觀察幼兒的情感表達(dá)、行為反應(yīng)以及與他人的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的情感需求。例如，我觀察到有個(gè)幼兒在進(jìn)行合作活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出對(duì)同伴的爭(zhēng)搶和攻擊，我因此注意到他需要更多關(guān)于積極合作和分享的指導(dǎo)。通過(guò)關(guān)注幼兒情感需求并進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，我看到了他在情感社交方面的積極進(jìn)步。
第三段：發(fā)展認(rèn)知能力
教師觀察也對(duì)幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)具有重要作用。通過(guò)觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和興趣點(diǎn)，我能夠更好地了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，有個(gè)幼兒對(duì)圖畫書特別感興趣，我因此增加了給他提供更多圖畫書的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這樣的觀察和干預(yù)讓他更加投入學(xué)習(xí)，不僅提高了他的閱讀能力，還培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：促進(jìn)身體發(fā)展
除了情感智慧和認(rèn)知能力外，教師觀察還能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。在觀察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)體育活動(dòng)不感興趣，甚至?xí)谶\(yùn)動(dòng)課上表現(xiàn)出抵觸情緒。通過(guò)仔細(xì)觀察和了解他們的原因，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)體育活動(dòng)的不喜歡與過(guò)去的經(jīng)歷有關(guān)。因此，我提供了更多有趣的體育活動(dòng)，并在引導(dǎo)他們主動(dòng)參與時(shí)給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。這樣的觀察和干預(yù)不僅讓他們更加喜歡體育活動(dòng)，還對(duì)他們的身體素質(zhì)和健康發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：個(gè)體差異的尊重
最后，教師觀察還能幫助教師更好地尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀察和了解每個(gè)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，我能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供更加個(gè)性化的教育和關(guān)注。例如，有個(gè)幼兒對(duì)聽感覺刺激敏感，我創(chuàng)造了一個(gè)安靜、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他更好地集中注意力。尊重個(gè)體差異不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還能夠增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
結(jié)論
通過(guò)與幼兒的觀察互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師觀察在幼兒教育中的重要性。它不僅幫助教師了解每個(gè)孩子的情感需求、認(rèn)知水平、身體發(fā)展和個(gè)體特點(diǎn)，還能夠?yàn)樗麄兲峁└觽€(gè)性化的教育和支持。教師觀察的力量遠(yuǎn)不止于此，它還能夠提高教師的教育能力和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)孩子在教育中都能夠得到最好的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我將繼續(xù)深化對(duì)教師觀察的研究和實(shí)踐，不斷提升自己的觀察能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
觀察和了解幼兒心得篇十八
幼兒是一個(gè)充滿好奇心和探索欲望的年齡階段，他們對(duì)周圍的世界充滿了無(wú)限的想象力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極觀察和思考，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。近期，我親身經(jīng)歷了一次觀察幼兒的活動(dòng)，這讓我對(duì)幼兒的觀察有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：講述觀察幼兒的過(guò)程
我選擇了一個(gè)幼兒園的班級(jí)進(jìn)行觀察。我注意到，在這個(gè)班級(jí)里，寶寶們充滿活力和好奇心，他們時(shí)刻準(zhǔn)備著發(fā)現(xiàn)新事物和探索未知領(lǐng)域。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在觀察中展現(xiàn)出各種不同的表現(xiàn)。有些孩子會(huì)靜靜地觀察，有些孩子則喜歡主動(dòng)參與，有些孩子則在觀察中表現(xiàn)出興奮和好奇的情緒。這些觀察讓我明白了不同幼兒有不同的觀察方式，他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)世界。
第三段：總結(jié)幼兒觀察的重要性
通過(guò)觀察幼兒的過(guò)程，我意識(shí)到觀察對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的作用。幼兒通過(guò)觀察能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，同時(shí)也能提升他們的注意力和集中力。觀察使幼兒更加敏銳地感知外界的細(xì)微變化，從而更好地適應(yīng)和處理周圍環(huán)境。觀察的過(guò)程還能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谂c世界的互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，增加知識(shí)。
第四段：提出對(duì)觀察的引導(dǎo)
作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。我們可以創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察并提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維和好奇心。同時(shí)，我們也要給予他們足夠的自由和空間，讓他們自由地發(fā)現(xiàn)和思考。我們可以通過(guò)觀察幼兒在玩耍時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)及心得體會(huì)
在這次觀察的過(guò)程中，我體會(huì)到了幼兒觀察的重要性，以及如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。觀察可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們更好地了解和探索世界。同時(shí)，觀察也是一種全面發(fā)展的方式，通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)κ挛镉懈由钊氲牧私猓岣咚麄兊乃季S能力和自我認(rèn)知能力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的觀察和思考的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟^察中收獲快樂和成長(zhǎng)。
觀察和了解幼兒心得篇十九
第一段：引言及背景介紹（120字）
幼兒的觀察是學(xué)習(xí)和了解他們的行為和發(fā)展過(guò)程的重要手段。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有機(jī)會(huì)定期觀察一位3歲幼兒的活動(dòng)和行為。這個(gè)經(jīng)歷深刻地啟發(fā)了我對(duì)幼兒發(fā)展的理解，并讓我體會(huì)到觀察的重要性以及如何更好地與幼兒互動(dòng)。
第二段：觀察方法與過(guò)程（240字）
為了有效觀察幼兒的行為和發(fā)展，我采用了多種方法。首先，我觀察了幼兒在日?；顒?dòng)中的行為表現(xiàn)，如他與其他孩子的互動(dòng)、玩具的使用和他對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等。其次，我細(xì)致觀察了幼兒與成人的互動(dòng)，包括語(yǔ)言交流和情感表達(dá)。最后，我記錄了幼兒在不同情境下的行為變化，以及他在玩耍、學(xué)習(xí)和自我表達(dá)方面的發(fā)展。
觀察的過(guò)程并不總是輕松的。有時(shí)，幼兒可能對(duì)陌生人的觀察感到不適，并表現(xiàn)出不同尋常的行為。然而，通過(guò)與他建立信任關(guān)系，我漸漸贏得了他的配合和理解。而在觀察的過(guò)程中，我盡量保持客觀，避免過(guò)度解讀和主觀偏見。
第三段：觀察的收獲與發(fā)現(xiàn)（360字）
通過(guò)持續(xù)的觀察，我對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程有了更深入的了解。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒的智力和情感發(fā)展是相互依存的。例如，當(dāng)他與其他孩子玩耍時(shí)，他不僅能表達(dá)自己的情感，還能學(xué)習(xí)與他人之間的合作和溝通能力。其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲活動(dòng)對(duì)他們的發(fā)展起著重要的作用。他們通過(guò)角色扮演和模仿來(lái)學(xué)習(xí)與成人相處、解決問(wèn)題和發(fā)展創(chuàng)造力。最重要的是，我觀察到幼兒的發(fā)展是個(gè)體差異性很大的。每個(gè)幼兒都有自己的發(fā)展節(jié)奏和特點(diǎn)，我們應(yīng)該滿足他們的需求并提供適當(dāng)?shù)闹С帧?BR> 第四段：應(yīng)用觀察結(jié)果的重要性（240字）
觀察心得的收獲不僅僅停留在理論層面，它在實(shí)踐中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。作為一名幼兒教育者，我的觀察和理解幫助我更好地滿足幼兒的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。我可以根?jù)觀察結(jié)果調(diào)整活動(dòng)的安排，為幼兒提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和游戲，促進(jìn)他們的發(fā)展。此外，觀察還使我能夠更好地與幼兒互動(dòng)和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我可以更了解幼兒的個(gè)體差異，尊重他們的獨(dú)特性，并根據(jù)他們的興趣和需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)與展望（240字）
通過(guò)這次觀察，我深刻體會(huì)到觀察的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展的意義。觀察不僅能讓我們更好地了解幼兒的行為和發(fā)展，還有助于我們更好地滿足他們的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。然而，觀察也需要持續(xù)的耐心和專注。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷觀察和反思，提高自己的觀察能力，并將觀察的成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
觀察和了解幼兒心得篇一
十一月一號(hào)和二號(hào)在縣中心幼兒園舉行了新教師基本功大賽，我有興去聽了她們的課，盡管都是一到三年教齡的新老師，但是她們的課上得都很出彩，令我大開眼界，雖然大部分老師上的是藝術(shù)課，但她們的選材都很新穎，使我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
縣園的李老師上的是一節(jié)藝術(shù)課，她選材就很特別，她選擇的材料是鍋鏈、蒼蠅拍、大勺、小勺、蒲扇、塑料袋等等一些廢棄物品，讓孩子自由探索?；顒?dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，孩子的想象力也很豐富，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。
還有一位老師選的.題材也很特別，在瓶?jī)?nèi)作畫，讓我覺得眼前一亮，孩子們也特別有興趣，在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
我園的朱老師上得也是一節(jié)藝術(shù)課，《放煙花》，用棉簽來(lái)作畫，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我們面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中作畫。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品。
還有其他老師的課上的都很不錯(cuò)，其中兩位老師上的是室外課，都很精彩。在聽了這些教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
觀察和了解幼兒心得篇二
作為一名幼教工作者，對(duì)幼兒觀察是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞募寄?。通過(guò)仔細(xì)觀察，我們可以更好地了解幼兒的興趣、需求、情緒以及個(gè)性特點(diǎn)。在最近的觀察過(guò)程中，我深深地感受到了幼兒觀察的重要性和價(jià)值。在本文中，我將分享我在觀察中得到的一些心得體會(huì)。
首先，在觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和天賦是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)幼兒都有他們獨(dú)特的興趣領(lǐng)域，有的喜歡畫畫，有的喜歡玩樂高，有的喜歡聽音樂。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這些興趣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不僅是一種簡(jiǎn)單的樂趣，更是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。例如，一個(gè)熱衷于畫畫的幼兒可能對(duì)色彩、線條有更敏感的感覺和認(rèn)知，而一個(gè)喜歡玩樂高的幼兒可能在空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力方面更有優(yōu)勢(shì)。因此，幼兒觀察使我明白了幼兒興趣的重要性，同時(shí)也提醒我要尊重和支持每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。
其次，在觀察時(shí)，我意識(shí)到幼兒的情緒和表達(dá)方式是多樣的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷各種情緒，包括愉快、悲傷、憤怒和驚喜等。通過(guò)觀察，我注意到幼兒對(duì)情緒的表達(dá)方式可能不同于成人，他們可能用哭鬧、笑容或者身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒。我學(xué)會(huì)通過(guò)觀察幼兒的身體語(yǔ)言和面部表情來(lái)判斷他們的情緒狀態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)疏導(dǎo)和引導(dǎo)他們。觀察幼兒的情緒幫助我更好地理解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)一步加深了我與幼兒之間的情感聯(lián)系。
再次，在觀察中，我意識(shí)到幼兒的認(rèn)知和思維方式在不斷發(fā)展和變化。幼兒在經(jīng)歷各種經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)之后，逐漸形成自己的認(rèn)知模式和思維方式。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段與他們的行為、語(yǔ)言以及解決問(wèn)題的方式密切相關(guān)。比如，一個(gè)正在發(fā)展中的幼兒可能會(huì)用簡(jiǎn)單的操作去解決問(wèn)題，而一個(gè)已經(jīng)達(dá)到具體操作思維階段的幼兒則能夠運(yùn)用具體的概念和思考方式來(lái)解決問(wèn)題。因此，觀察幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段幫助我為每個(gè)幼兒提供適合他們發(fā)展水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育資源。
最后，在觀察中，我體會(huì)到每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步都是值得珍惜的。幼兒在不斷地嘗試和探索中，取得了很多小小的成就，這些成就可能對(duì)于他們本人來(lái)說(shuō)微不足道，但對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和自信心的建立卻有著重要的意義。通過(guò)觀察幼兒的成長(zhǎng)，我看到了幼兒在各個(gè)方面的進(jìn)步，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交技巧還是思維能力上。這讓我對(duì)自己作為幼教工作者的價(jià)值感到滿足和驕傲，同時(shí)也提醒我要持續(xù)關(guān)注和支持幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。
綜上所述，幼兒觀察對(duì)幼教工作者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的技能和工作基礎(chǔ)。通過(guò)觀察，我們可以更好地理解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、情緒變化、認(rèn)知模式以及成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步。同時(shí)，觀察也幫助我們更好地尊重和支持每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，并為他們提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的觀察能力，并不斷總結(jié)與幼兒的互動(dòng)中得到的心得體會(huì)，為幼教工作提供更好的支持和服務(wù)。
觀察和了解幼兒心得篇三
作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，觀察幼兒園的實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我有幸被分配到了一家幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為了大班幼兒的觀察員。在觀察過(guò)程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會(huì)和感想。
第一段：幼兒園教育的意義
幼兒時(shí)期是一個(gè)孩子成長(zhǎng)中十分關(guān)鍵的階段，對(duì)于培養(yǎng)孩子的一些基本素養(yǎng)、習(xí)慣、情感以及與人交往的能力等方面很關(guān)鍵。而在幼兒園中，教育不僅限于書本知識(shí)的灌輸，更重要的是幫助幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒在心智、身體、性格、情感、道德、社會(huì)等方面的健康發(fā)展，幫助他們樹立健康的人生觀、價(jià)值觀和其他重要的生存技能。
觀察這次實(shí)習(xí)的大班幼兒中，每個(gè)孩子個(gè)性都非常獨(dú)特。有些孩子內(nèi)向，有些孩子則比較外向，他們的突出特點(diǎn)可能是創(chuàng)造力、聰明、悟性、毅力等等。而在幼兒園中，教育的核心是學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何合理地表達(dá)自己的想法和理解他人的需求等等，這些都是在日常的生活中培養(yǎng)出來(lái)的基本意識(shí)和能力，這也是幼兒園教育最大的意義。
第二段：班級(jí)管理
班級(jí)管理是幼兒園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從我的觀察看，班級(jí)管理不僅僅是老師的責(zé)任，也需要幼兒本身的自我管理來(lái)配合老師的管理。在幼兒園里，每一個(gè)班級(jí)都有一張課桌，上面標(biāo)注了每個(gè)孩子的名字，以及孩子的信息，老師可以根據(jù)文件柜里面的資料及其在課堂上的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行管理。
在幼兒園，班級(jí)管理可以理解為陪伴、指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)。好的班級(jí)管理措施可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。在每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)歷程中，老師都扮演了一個(gè)非常重要的角色，引導(dǎo)孩子走上他們成長(zhǎng)道路的正確方向，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。
第三段：幼兒的心理狀態(tài)
幼兒的心理狀態(tài)極易受到外界環(huán)境的影響。在幼兒園中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的情緒，比如嫉妒、自卑、憤怒等等。而且幼兒的情緒不穩(wěn)定，容易受到外部環(huán)境的影響變得憂郁或者生氣。
老師們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過(guò)程中，需要特別關(guān)注每個(gè)孩子的情緒狀態(tài)，用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)他們。在我觀察的過(guò)程中，有很多方式可以幫助幼兒調(diào)整情緒，其中一個(gè)最簡(jiǎn)單的方式就是與他們多溝通，讓他們找到自己真正的熱情，并以此為根基，培養(yǎng)出健康的情感方面。
第四段：學(xué)習(xí)方式
在觀察幼兒這些學(xué)習(xí)方式中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的學(xué)習(xí)模式比學(xué)校肆意很多。幼兒園老師注重創(chuàng)造性地教學(xué)，通過(guò)游戲、歌曲、戲劇、繪畫等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，使他們學(xué)習(xí)不那么單調(diào)。
此外，幼兒園的教育不止于知識(shí)灌輸，還包含了一些基本素養(yǎng)、社交技能等方面的培養(yǎng)。比如老師們線教孩子如何對(duì)待異性教育、如何與人交往、如何合理表達(dá)自己的情感和想法等等。這些教育方式不僅能夠豐富孩子的知識(shí)面，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)道路中心理素質(zhì)影響巨大的一筆寶貴資源。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園的教育和管理有了新的了解，也沉淀下許多有關(guān)幼兒的心得體會(huì)。幼兒園的教育要求培養(yǎng)幼兒的信息意識(shí)，提高幼兒的社交能力，同時(shí)也要關(guān)注孩子的身體健康和心理健康。在幼兒園內(nèi)，老師充當(dāng)著孩子成長(zhǎng)路上的引路人，同時(shí)也成為了孩子成長(zhǎng)的陪伴者，引導(dǎo)孩子們走向更美好的未來(lái)。
觀察和了解幼兒心得篇四
第一段：介紹幼兒觀察的背景及重要性（150字）
幼兒觀察是一項(xiàng)對(duì)兒童行為、情感和發(fā)展進(jìn)行觀察并記錄的重要活動(dòng)。通過(guò)觀察幼兒的日常行為與交往方式，我們可以更好地了解他們的興趣愛好、情緒狀態(tài)以及身心發(fā)展?fàn)顩r。幼兒觀察不僅可以幫助教師更好地了解幼兒，還有助于制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身教育方法的盲點(diǎn)，從而及時(shí)調(diào)整，提升教育的針對(duì)性和有效性。
第二段：具體描述一次幼兒觀察的過(guò)程（250字）
在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)觀察一個(gè)名叫小明的男孩。在觀察中，我選擇了不同時(shí)間段進(jìn)行觀察，包括上課、游戲時(shí)間、午休等。通過(guò)觀察小明與其他幼兒的交往情況，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常感興趣，經(jīng)常主動(dòng)約其他同學(xué)參加各種球類比賽，并能很好地組織比賽過(guò)程。此外，小明對(duì)音樂也十分熱衷，每次上音樂課時(shí)，他總是躍躍欲試，積極參與到音樂活動(dòng)中去。他還展現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力，午休時(shí)間他能夠主動(dòng)躺下休息，并不會(huì)打擾其他同學(xué)。
第三段：對(duì)觀察結(jié)果的分析及啟示（300字）
通過(guò)對(duì)小明觀察的結(jié)果，我意識(shí)到每個(gè)幼兒都有各自的興趣和特點(diǎn)，而這些興趣和特點(diǎn)，與個(gè)體的發(fā)展息息相關(guān)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們需要深入了解每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)并支持他們的興趣愛好和特點(diǎn)的發(fā)展。例如，對(duì)于小明這樣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和音樂都很感興趣的幼兒，我們可以提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和資源，以豐富他們的興趣愛好，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，通過(guò)觀察小明自制力較強(qiáng)的表現(xiàn)，我們可以在日常教育中注重提升其他幼兒的自控力，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。
第四段：針對(duì)觀察結(jié)果提出改進(jìn)和完善的建議（250字）
觀察小明的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些教育的盲點(diǎn)和不足。我觀察到有些幼兒表現(xiàn)出與小明相似的興趣愛好，但在課堂上卻得不到充分的發(fā)展和支持。因此，我建議教師在課余時(shí)間，可以為這些幼兒提供特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以組織一些小組活動(dòng)或設(shè)立興趣小組，滿足幼兒的需求。此外，觀察小明后，我認(rèn)識(shí)到我們也應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的自控力培養(yǎng)，可以通過(guò)做游戲、制定規(guī)則等方式，幫助幼兒提高對(duì)自身行為的認(rèn)知和控制能力。
第五段：總結(jié)幼兒觀察的意義及我個(gè)人的收獲（250字）
幼兒觀察是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，能夠幫助教師深入了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求，從而制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進(jìn)的空間。通過(guò)觀察小明，我意識(shí)到教師需要耐心觀察，關(guān)注每一個(gè)孩子，并提供他們所需的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，我也明白到培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和自控力是教育工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。因此，通過(guò)幼兒觀察，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)與需求，并為他們提供更好的教育幫助。
觀察和了解幼兒心得篇五
近期，我有幸在一個(gè)幼兒園進(jìn)行觀察實(shí)習(xí)，這段時(shí)間的觀察讓我深刻體會(huì)到了幼兒的可愛和天真，也讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。在幼兒的行為表情和語(yǔ)言交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的細(xì)節(jié)，以及對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的一些思考。在這篇文章中，我將分享我在幼兒觀察中得到的心得體會(huì)。
第一段：幼兒豐富的表情和情緒變化
在觀察期間，我注意到幼兒表情豐富多變，往往能準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的情緒。有一天，我看到一個(gè)小男孩摔倒了，當(dāng)他看到老師伸出手過(guò)來(lái)時(shí)，他用害怕的眼神看著老師，伸出的手卻猶豫不決。很明顯，他既渴望得到老師的幫助，又害怕被傷害。這個(gè)瞬間讓我明白了幼兒在情緒表達(dá)上的復(fù)雜性與矛盾性。他們需要成年人的關(guān)愛和支持，卻也想通過(guò)自己的力量和勇氣去解決問(wèn)題。
第二段：幼兒的交流方式與溝通能力
幼兒在交流上有著獨(dú)特的方式，常常用姿勢(shì)、表情和動(dòng)作來(lái)傳遞他們的意思。在幼兒園中，我經(jīng)常看到孩子們手舞足蹈地向彼此解釋他們的想法和需求。有一天，我觀察到一個(gè)女孩正在地上畫畫，她用指著畫紙的手指向另一個(gè)男孩，然后指向自己的嘴巴。男孩立刻明白了她的意思，拿起一個(gè)水杯給了她。通過(guò)觀察，我意識(shí)到幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力可能還不夠成熟，但他們擅長(zhǎng)利用非語(yǔ)言交流來(lái)傳遞信息。這給了我啟示，作為老師，我們應(yīng)該給予幼兒更多支持和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)展良好的溝通能力。
第三段：觀察到的幼兒的游戲和學(xué)習(xí)行為
幼兒園是一個(gè)充滿樂趣和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。我經(jīng)常看到孩子們?cè)谕婢邊^(qū)爭(zhēng)奪玩具，在房間中跑來(lái)跑去。他們的活力和好奇心無(wú)法抑制。我還注意到，幼兒在玩游戲的過(guò)程中不僅獲得了樂趣，還學(xué)到了很多東西。他們通過(guò)模仿和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)社交技能和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)我觀察，幼兒喜歡和其他孩子一起玩，這樣他們能夠分享和合作，也能從中學(xué)到更多。
第四段：幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性
通過(guò)觀察和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園不僅提供了一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的教育資源，還培養(yǎng)了幼兒的自理能力和社交能力。在幼兒園，孩子們學(xué)會(huì)了與其他孩子相處、互相幫助和合作，這些技能在他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)中至關(guān)重要。幼兒園也是一個(gè)讓孩子們充分發(fā)展他們的興趣和天賦的地方。通過(guò)參與各種活動(dòng)和游戲，幼兒能夠探索自己的潛能并發(fā)展出他們獨(dú)特的才能。
第五段：觀察心得總結(jié)與思考
通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的世界充滿驚喜和樂趣。他們的天真和純真使我深深感動(dòng)。我也更加理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為幼兒教育工作者，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的需求和興趣，給予他們足夠的支持和關(guān)愛，讓他們?cè)谶@個(gè)美妙的成長(zhǎng)過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的偉大和重要性。對(duì)于任何一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園都是一個(gè)富有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任感。這次觀察實(shí)習(xí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。我期待著將來(lái)能夠成為一名合格的幼兒教育工作者，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
觀察和了解幼兒心得篇六
科科，是我班一個(gè)毫不起眼的男孩子，平時(shí)不聲不響，很少與老師、同伴交流；各項(xiàng)活動(dòng)中，從不舉手發(fā)言；在同伴心目中處于無(wú)足輕重的地位。
然而，這幾天，我們的科科變了，不但在活動(dòng)中能主動(dòng)舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動(dòng)與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步，不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢？我們細(xì)細(xì)地回想著……答案很快就找到了。原來(lái)，最近我們小小班開展的探索型主題活動(dòng)“我”，每天早晨在吃點(diǎn)心的時(shí)候，我們開始選小班長(zhǎng)，瑋瑋也被選了。小班長(zhǎng)是幫助其他小朋友發(fā)餅干，管主其他小朋友不講話，在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子之間增進(jìn)了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動(dòng)。正是在這樣的活動(dòng)中，科科感受到了老師、同伴對(duì)他的關(guān)愛。
可見，愛的獲得是孩子健康發(fā)展的要素，是孩子精神需求中最珍貴的部分，能使幼兒得到愛的'滿足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成長(zhǎng)，能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們今天的幼兒，將是未來(lái)世界競(jìng)爭(zhēng)的主力軍，他們的心理健康與否，將會(huì)對(duì)以后的認(rèn)知、情感、個(gè)性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，我們幼教工作者必須重視和加強(qiáng)幼兒的心理健康教育。以后，我會(huì)陸續(xù)地邀請(qǐng)我們班上的每一個(gè)孩子到我家里來(lái)做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。
觀察和了解幼兒心得篇七
午睡是幼兒園生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，不僅可以為幼兒補(bǔ)充睡眠，而且對(duì)他們的身心發(fā)展也有著積極的影響。近日，我在幼兒園進(jìn)行了一次午睡觀察，目睹了幼兒們?cè)谖缢^(guò)程中的表現(xiàn)，并進(jìn)一步領(lǐng)悟到了午睡對(duì)幼兒的重要性。以下是我的觀察以及對(duì)此的心得體會(huì)。
第一段：午睡環(huán)境的準(zhǔn)備與創(chuàng)造
在觀察幼兒園的午睡過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境對(duì)于幼兒午睡的重要性。墻上掛滿了孩子們的作品，教師們?cè)趬ι险故玖艘恍┌察o、放松的圖片，用以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、安靜的午睡環(huán)境。此外，每個(gè)孩子都有自己的藍(lán)色小床，每個(gè)床上都有準(zhǔn)備好的被褥。這些細(xì)致入微的準(zhǔn)備和創(chuàng)造，使得孩子們?cè)谖缢h(huán)境中感到溫暖和寧?kù)o。這樣的環(huán)境為孩子們提供了一個(gè)緩解疲勞的機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地休息和恢復(fù)精力。
第二段：午睡的重要性與幼兒的表現(xiàn)
我們都知道，午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在我的觀察中，我看到了孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)的表現(xiàn)。他們上午參與了多種活動(dòng)，身心都得到了較大的消耗。但是，在午睡的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們很容易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，并且可以很快入眠。這表明，午睡不僅使孩子們放松身體，更重要的是讓他們得到了休息，讓他們有了一段時(shí)間靜下心來(lái)，緩解疲勞。而得到足夠休息的孩子，無(wú)疑會(huì)在下午的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中表現(xiàn)出更好的精神狀態(tài)。
第三段：午睡對(duì)幼兒身體和大腦發(fā)展的影響
午睡不僅有助于幼兒休息，還對(duì)他們的身體和大腦發(fā)展有著積極的影響。在觀察中，我注意到，午睡后的孩子們更加精力充沛，面色紅潤(rùn)。他們的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力也明顯提高。這是因?yàn)?，午睡有助于孩子們的身體器官得到更好的休息和恢復(fù)，使得他們的身體發(fā)展更加健康。同時(shí)，午睡還有助于幼兒大腦發(fā)育。有研究表明，午睡可以促進(jìn)大腦的記憶和學(xué)習(xí)能力，并有助于加強(qiáng)思考和解決問(wèn)題的能力。因此，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，午睡不僅是休息的機(jī)會(huì)，更是促進(jìn)身體和大腦發(fā)展的重要方式。
第四段：如何培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣
良好的午睡習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。觀察中，我發(fā)現(xiàn)，有些孩子可以很好地自覺地躺在床上，安靜地入睡。而有些孩子則需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們起到了非常重要的作用。他們用溫柔的語(yǔ)言和放松的動(dòng)作引導(dǎo)孩子們?nèi)胨４送?，家長(zhǎng)也需要在家庭中培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。他們可以和孩子們一起創(chuàng)造一個(gè)安靜的午休環(huán)境，并在午休前進(jìn)行放松活動(dòng)，例如聽輕音樂、講故事等，以幫助孩子們?nèi)胨?BR> 第五段：午睡的意義與啟示
通過(guò)我的觀察和體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性和意義。良好的午睡習(xí)慣有助于孩子們的身心發(fā)展，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視和關(guān)愛，創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境，培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也需要注重自身的示范，通過(guò)自己的行動(dòng)和態(tài)度，為孩子們樹立正確的午睡觀念。只有這樣，我們才能確保幼兒園的午睡活動(dòng)發(fā)揮最大的作用，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
通過(guò)這次午睡觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性，并收獲了許多有益的體會(huì)和啟示。我相信，只有注重幼兒的午睡，才能真正關(guān)愛和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
觀察和了解幼兒心得篇八
在參與幼兒大班觀察活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也領(lǐng)悟到了觀察的必要性與艱巨性。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的觀察體會(huì)與心得，希望能夠幫助到更多的幼兒教育工作者。
第二段：觀察環(huán)境
在進(jìn)入幼兒大班教室后，我首先對(duì)環(huán)境進(jìn)行了觀察。整個(gè)教室寬敞明亮，窗外陽(yáng)光灑落進(jìn)教室，將所有角落照得清晰明亮。教室中擺放著各種玩具、教具以及書籍，每一個(gè)物品都注重美觀與實(shí)用性。而教師們的工作區(qū)則十分簡(jiǎn)潔，桌面上只有必備的教學(xué)用具，講臺(tái)上擺放著幼兒的作品和教學(xué)材料。整個(gè)環(huán)境的布置都以讓幼兒能夠自主地探索和學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。
第三段：觀察幼兒
在幼兒大班中的孩子們都非?？蓯刍顫?，他們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)上興致勃勃地投入。我特別關(guān)注了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新鮮的事物都很感興趣，能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題。我也留意到了幾位在班級(jí)中顯現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的孩子，他們負(fù)責(zé)組織活動(dòng)、幫助新生、引導(dǎo)其他的小朋友。教師們精心地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們將興趣融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓孩子們?cè)诹私庑轮R(shí)的同時(shí)盡情展示自己的才能。
第四段：觀察教師
幼兒教師是整個(gè)班級(jí)的靈魂，他們需要有耐心、有熱情、有愛心。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒教師們能夠很好地與孩子建立親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谧杂?、開心、積極的環(huán)境中探索學(xué)習(xí)。還有一個(gè)重要的細(xì)節(jié)是，教師們從來(lái)沒有委屈過(guò)孩子，對(duì)于孩子的任何問(wèn)題都會(huì)給予及時(shí)、關(guān)心的回復(fù)。教師呵護(hù)、關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，將這些溫暖與愛心再一次傳遞給小孩子們，讓他們感受到真正的關(guān)愛與尊重。
第五段：總結(jié)
在參與幼兒大班觀察活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的人文關(guān)懷、教育理念和工作方法。幼兒教育的目標(biāo)是全面而個(gè)性化的，要求教師具有專業(yè)知識(shí)、職業(yè)操守和良好的人際溝通能力。幼兒教師們的工作是在多個(gè)維度上成就孩子，幫助他們積累、構(gòu)建、優(yōu)化自己的各種經(jīng)驗(yàn)和能力，打造他們的人格、智慧和靈魂的完美三維形象。同時(shí)，作為我們的幼兒教育工作者，我們也需要加強(qiáng)自己的教育理念與人文素養(yǎng)，不斷提升自己的專業(yè)能力，更好地為幼兒的成長(zhǎng)助力。
觀察和了解幼兒心得篇九
12月3日上午，我和幾個(gè)同事一起前往新城國(guó)際幼兒園聽課，感受頗深。作為一名教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了四堂課，四位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是劉濤老師的一堂健康活動(dòng)《趕走灰太狼》，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒投擲能力和身體協(xié)作能力。游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，在快樂的“玩沙包”游戲中，幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時(shí)不管我們?cè)谟螒蚯皩?duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。
通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的`時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛，一切困難都能迎刃而解。
觀察和了解幼兒心得篇十
我見習(xí)的班級(jí)是大（1）班，讓人意外的是指導(dǎo)老師竟然是我小學(xué)隔壁班的同學(xué)，她告訴我高中畢業(yè)后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大（1）班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子；吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎？”正當(dāng)我要開口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)！”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的！”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
觀察和了解幼兒心得篇十一
新的學(xué)期又開始了，過(guò)了一個(gè)新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。
今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個(gè)勁的.來(lái)回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過(guò)去看他摔到哪了沒有，只見他一骨碌從地下爬了起來(lái)，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來(lái)，我趕緊走了過(guò)去想扶他起來(lái)，可他蹲在地下一動(dòng)不動(dòng)的，突然，只見他從地上抓了些什么反手向我揚(yáng)來(lái)，在我還沒來(lái)得及做出反應(yīng)時(shí)，只覺得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發(fā)麻的臉頰，怎么辦?剎那間無(wú)數(shù)念頭從我腦中閃過(guò)：狠狠的批評(píng)他?對(duì)他冷處理?或者......
我慢慢的把他拉了起來(lái)，然后拉著他的手說(shuō)：“振雨，老師知道你摔倒了，現(xiàn)在肯定很疼，摔到哪里了?老師來(lái)給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了......
通過(guò)這件再普通不過(guò)的小事我受到了一個(gè)啟發(fā)：教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時(shí)候只知道哭鬧。
觀察和了解幼兒心得篇十二
兒童觀察力的發(fā)生、發(fā)展比起其他能力相對(duì)要早一些，因此在兒童早期心理發(fā)展中發(fā)揮的作用就更為顯著。充分利用科學(xué)啟蒙活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，教孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察，是科學(xué)啟蒙活動(dòng)的教育目的之一。
唐代著名詩(shī)人白居易有兩句詩(shī)曰：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”后人對(duì)此頗有疑問(wèn)，為何同在四月里，一個(gè)“芳菲盡”，一個(gè)“始盛開”呢？宋代大科學(xué)家宋括開始對(duì)此也大惑不解，直到有一次他登山游歷，時(shí)值四月，發(fā)現(xiàn)山下桃花已謝，而西山上的桃花正在盛開，方才恍然大倍：原來(lái)山上山下氣候不同，才有此奇觀。由此十分嘆服白居易的觀察力。
首先，培養(yǎng)孩子有目的`性地進(jìn)行觀察。幼兒的心理帶有很大的無(wú)意性，他們還不會(huì)有意識(shí)、有目的地進(jìn)行觀察，經(jīng)常被事物表面的一些新異的特性所吸引，而看不到事物本質(zhì)的、全面的特征。因此成人在科學(xué)啟蒙活動(dòng)中可以根據(jù)觀察內(nèi)容幫助孩子確定目的要求，逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)來(lái)進(jìn)行有目的的觀察，這樣的觀察才能深入細(xì)致，才能有意識(shí)地采集信息，使觀察富有成效。
其次，是指導(dǎo)孩子制訂觀察計(jì)劃。學(xué)會(huì)制定觀察計(jì)劃是培養(yǎng)孩子觀察力的又一個(gè)方面。年齡較小的孩子在觀察中往往無(wú)次序、無(wú)規(guī)律，左顧右盼。成人可以指導(dǎo)他們先觀察什么，后觀察什么。可以按照事物本身先后j頃序，也可按照從外到內(nèi)、從局部到整體的原則。這樣做有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)制訂觀察計(jì)劃，為以后的獨(dú)立觀察打下基礎(chǔ)。
再有，成人要幫助孩子掌握一些觀察方法。基本的觀察方法有：
（1）記觀察日記，這樣可以掌握事物的發(fā)展變化過(guò)程。
（2）在觀察中提出問(wèn)題，這樣可以引導(dǎo)觀察的進(jìn)一步深入，揭示事物的本質(zhì)。
（3）運(yùn)用多種感官去感知事物的不同特征，這樣可以使觀察更全面。
總之，觀察是科學(xué)家啟蒙活動(dòng)中最基本、最常用的一種方法，要讓孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察。
觀察和了解幼兒心得篇十三
幼兒期是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，是從出生到六歲之間的時(shí)期。幼兒心理包括幼兒的認(rèn)知能力、情感和社交能力等方面。幼兒教育是為了促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力等。了解幼兒心理是有效幼兒教育的基礎(chǔ)和前提。
第二段：探討幼兒認(rèn)知能力的特點(diǎn)
幼兒的認(rèn)知能力主要是指幼兒對(duì)事物的知覺、觀察、分類、比較分析和歸納思維能力等。幼兒的認(rèn)知能力經(jīng)歷了自然發(fā)展和社會(huì)發(fā)展兩個(gè)階段。自然發(fā)展階段主要表現(xiàn)為幼兒的感官體驗(yàn)和動(dòng)作能力，社會(huì)發(fā)展階段則表現(xiàn)為幼兒的語(yǔ)言能力和符號(hào)思維。同時(shí)，幼兒的思維方式具有主觀性、固著性和片面性等特點(diǎn)。
第三段：分析幼兒情感和社交能力的發(fā)展
幼兒的情感和社交能力是指幼兒通過(guò)情感表達(dá)和交往活動(dòng)來(lái)與自己周圍的人和事物建立聯(lián)系和互動(dòng)關(guān)系的能力。在幼兒情感和社交能力的發(fā)展中，主要表現(xiàn)為情感的表達(dá)和認(rèn)識(shí)能力的提升，以及自我意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力的逐漸成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒的情感和社交能力發(fā)展會(huì)受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素的影響。
第四段：談?wù)撚變簩W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)興趣形成的重要時(shí)期。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是幼兒教育中的關(guān)鍵問(wèn)題。在幼兒教育中，可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和教學(xué)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造積極樂觀的情境，讓他們愉快地學(xué)習(xí)和探索，從而培養(yǎng)出適合幼兒自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：總結(jié)幼兒教育的關(guān)鍵
了解幼兒心理是幼兒教育的基礎(chǔ)和前提。在幼兒教育中應(yīng)注重發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感和社交能力，并培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教育者應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性差異，采用差異化教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒都能得到適宜的發(fā)展和教育。幼兒教育需要綜合考慮孩子的身心特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境，打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒能夠平衡成長(zhǎng)，獲得全面的發(fā)展。
觀察和了解幼兒心得篇十四
作為一位教育工作者，觀察和了解幼兒的行為和發(fā)展是我工作中重要的一環(huán)。在與幼兒相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察他們的行為可以深入了解他們的心理和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。從幼兒的觀察中，我領(lǐng)悟到了他們的獨(dú)特性和成長(zhǎng)的軌跡。在本文中，我將分享我在觀察幼兒時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。
二、 心得體會(huì)一：每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體
幼兒的發(fā)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有著獨(dú)特的個(gè)性和興趣。有的幼兒喜歡獨(dú)自玩耍，更好奇于探索周圍的環(huán)境；而有些幼兒則更喜歡與他人互動(dòng)，尋求他人的關(guān)注和認(rèn)可。他們的行為和興趣的多樣性使我明白到，每個(gè)人都是一位獨(dú)特的個(gè)體，有自己的思考方式和內(nèi)心世界。
三、 心得體會(huì)二：觀察與關(guān)懷同等重要
在觀察幼兒的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到，除了觀察還需要關(guān)懷。雖然觀察幫助我更好地了解幼兒，但只有觀察還不足以滿足幼兒的需求。關(guān)懷是觀察的基礎(chǔ)，只有真誠(chéng)地關(guān)心和關(guān)懷幼兒，才能讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。通過(guò)觀察和關(guān)懷，我能夠更好地幫助幼兒解決問(wèn)題，滿足他們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四、 心得體會(huì)三：觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)展
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和表現(xiàn)與他們的發(fā)展密切相關(guān)。觀察幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在需求和問(wèn)題，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施來(lái)引導(dǎo)他們的發(fā)展。例如，當(dāng)觀察到一個(gè)幼兒在與他人互動(dòng)中有困難時(shí)，我會(huì)給予他積極的鼓勵(lì)和支持，幫助他適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展社交技能。觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和才能，從而為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和活動(dòng)。
五、 心得體會(huì)四：觀察是持續(xù)的過(guò)程
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，觀察也不能停止。幼兒的興趣和行為會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，我需要時(shí)刻保持警覺，不斷觀察他們的發(fā)展和變化。通過(guò)持續(xù)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需求和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們。觀察也讓我更好地了解幼兒的成長(zhǎng)軌跡，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
六、 結(jié)論
通過(guò)觀察幼兒的行為和發(fā)展，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的發(fā)展和需求需要被關(guān)懷和重視。觀察不僅幫助我了解幼兒，而且引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。觀察是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要時(shí)刻保持警覺。通過(guò)觀察，我可以更好地幫助幼兒解決問(wèn)題，滿足他們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)通過(guò)觀察來(lái)了解和支持幼兒的成長(zhǎng)。
觀察和了解幼兒心得篇十五
父母都希望孩子聰明伶俐，所以在孩子一出生就積極開發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。其中每種能力都有特定的作用，它們共同作用，整體發(fā)揮功能。而觀察力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。
許多專家研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強(qiáng)的孩子智力發(fā)育較好，因?yàn)槿藗兺ㄟ^(guò)感知獲得的對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。觀察水平的迅速提高，能促進(jìn)思維的發(fā)展。那么，我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒在觀察中增長(zhǎng)知識(shí)，在觀察中發(fā)展能力方面談?wù)剮c(diǎn)看法。
心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。在大千世界中有無(wú)數(shù)幼兒感興趣的東西，我們應(yīng)把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
1．提問(wèn)——保持幼兒觀察興趣的手段。
教師在整個(gè)觀察過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)的提出問(wèn)題，把觀察活動(dòng)引向縱深，延續(xù)幼兒對(duì)實(shí)物觀察的時(shí)間，加強(qiáng)觀察的持續(xù)性，例如在分類活動(dòng)中，我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起，請(qǐng)幼兒按不同的類別分出來(lái)，這樣，經(jīng)過(guò)自己視覺上的觀察，在教師層層問(wèn)題的引導(dǎo)下，他們懂得了按物品的不同類別進(jìn)行分類。這就要求幼兒積極思考，首先看到某種東西要知道名稱、用途，然后才確定把物品放在那一邊。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出孩子們的觀察活動(dòng)是按這樣一個(gè)程序進(jìn)行的，即帶著問(wèn)題觀察——過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察——得到滿意的答案。而有效持續(xù)的這一過(guò)程，教師適時(shí)的提問(wèn)是十分重要的。
2．鼓勵(lì)——保護(hù)幼兒觀察興趣的抓手。
幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子觀察到一些不同的事物之后，提出問(wèn)題，如果教師不了解或者不知道，或者回避幼兒的問(wèn)題，幼兒得到幾次消極的反饋后，他們觀察的興趣會(huì)越來(lái)越小。我認(rèn)為這時(shí)就應(yīng)該和幼兒一起尋找答案，一起去收集資料、一起觀察，千萬(wàn)不能回避，讓幼兒感覺到老師是他最重要的支持者。當(dāng)然，對(duì)孩子錯(cuò)誤的觀察結(jié)果，也不要輕易地說(shuō)出不對(duì)，給予否定，而應(yīng)該和他一起分析不對(duì)的原因。
3．材料——激發(fā)幼兒觀察興趣的重要前提。
材料的提供有助于幼兒進(jìn)行觀察、探索，材料盡量是幼兒生活中熟悉的，數(shù)量的多少直接影響幼兒的探索過(guò)程，太多的材料會(huì)讓幼兒眼花繚亂，無(wú)所適從；太少的材料會(huì)直接造成幼兒探索興趣的減弱；材料的提供不要求多，而求巧。如分類活動(dòng)的材料提供，如果材料太多，幼兒在活動(dòng)中分散注意，導(dǎo)致玩材料。而材料如果太少，達(dá)不到活動(dòng)目的。
讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，這是培養(yǎng)幼兒觀察力的關(guān)鍵所在。
我國(guó)古代有個(gè)盲人摸象的故事，說(shuō)的是幾個(gè)盲人對(duì)大象到底是什么樣子爭(zhēng)論不休。因?yàn)樗麄兏髯灾幻酱笙蟮囊粋€(gè)部位，并沒有摸到大象的整體，所以爭(zhēng)論時(shí)各自堅(jiān)持自己片面的意見。從這個(gè)故事中我們不難看出，這是不正確的觀察引起的結(jié)果。因此，教師應(yīng)教給幼兒正確的觀察方法，不要讓幼兒犯同類的錯(cuò)誤。
1．學(xué)習(xí)按一定的順序進(jìn)行觀察。
讓幼兒學(xué)會(huì)從上到下、由里到外、從左到右、從遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、由整體到局部有順序地觀察。
如觀察時(shí)，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的說(shuō)有三個(gè)三角形，還有的說(shuō)四個(gè)三角形，細(xì)心的幼兒就能發(fā)現(xiàn)有五個(gè)三角形，象這樣，從整體到局部有順序、有步驟的觀察，就能看到事物的特征和各部分之間的關(guān)系，才能得到準(zhǔn)確的答案。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征進(jìn)行比較觀察。
觀察時(shí)抓住事物的主要特征，才能使觀察更有成效。
如教幼兒認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形時(shí)，我把正方形和長(zhǎng)方形放在一起對(duì)比，看看它們的外形、邊長(zhǎng)有什么相同和不同的地方。通過(guò)對(duì)照、比較，幼兒對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的分辨就更清楚、明確了。其次，教師要交給幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，如從色彩、類別、形狀、數(shù)量和空間排列等幾個(gè)角度進(jìn)行觀察，尋找畫面的組合規(guī)律。
3．學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題有目的的觀察
對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō)，做事情之前，具體、明確的.目標(biāo)是非常重要的，幼兒也不例外。
受幼兒年齡特征的影響，幼兒觀察事物時(shí)就會(huì)東瞧瞧、西看看，抓不住重點(diǎn)，會(huì)隨著自己的興趣而進(jìn)行觀察，或是漫無(wú)目的的東瞧西看，無(wú)所適從，所以在組織活動(dòng)時(shí)，首先要提出具體的要求：“今天我們……”，即帶著問(wèn)題去觀察，要求幼兒邊看邊想或邊想邊看，如：在學(xué)習(xí)5的減法時(shí)，教師一邊編題一邊出示教具：河里有5只小鴨，游走了2只小鴨，河里還剩幾只小鴨？請(qǐng)幼兒想想該怎樣算？5、2、3分別表示什么意思？為什么要用減法？通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，達(dá)到目的，從而獲取數(shù)學(xué)的知識(shí)。
觀察的過(guò)程也是幼兒與教師、同伴相互交往的過(guò)程，幼兒把觀察到的現(xiàn)象和感受到的體驗(yàn)加以描述，這是觀察的進(jìn)一步深化，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在數(shù)學(xué)探究過(guò)程中和活動(dòng)之后，會(huì)有一種表達(dá)的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師和同伴講述，想把自己的疑惑向他人說(shuō)說(shuō)。在表達(dá)與交流、認(rèn)真聽取別人講話的過(guò)程中，他們知道了原來(lái)可以有多種辦法解決問(wèn)題，我也可以試一試他們的方法或許能更好的解決問(wèn)題，也能從其他小朋友的講述中得到靈感，激發(fā)創(chuàng)造的火花。因此，幼兒觀察后，我總是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，不論正確與否，我都認(rèn)真傾聽，對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定，在這樣的情境中，幼兒都愿意將自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽，師生共同交流，共享快樂。當(dāng)然，在活動(dòng)中還需靈活運(yùn)用個(gè)別、小組和集體的形式，讓幼兒充分表達(dá)。
總之，觀察是認(rèn)識(shí)世界的窗口，作為一種教學(xué)手段，我們著眼于幼兒觀察興趣的培養(yǎng)，著力于觀察方法的指導(dǎo)，著重于觀察機(jī)會(huì)的創(chuàng)造。只有這樣，孩子的觀察力才能得到最大限度的發(fā)展。有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認(rèn)識(shí)世界的“金鑰匙”。
觀察和了解幼兒心得篇十六
在幼兒園里，我有幸參與了班里觀察幼兒的工作。通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我深入了解了幼兒的思維方式、性格特點(diǎn)以及成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)。在與幼兒相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教育知識(shí)與技巧，還在交流中收獲了快樂與成長(zhǎng)。下面將詳細(xì)介紹我對(duì)于班里觀察幼兒的心得體會(huì)。
首先，在我觀察的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于自我表達(dá)能力有著極大的需求。他們通常會(huì)利用言語(yǔ)、表情和行為來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。有時(shí)，幼兒會(huì)選擇與教師進(jìn)行直接對(duì)話。通過(guò)這種交流，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)主動(dòng)向老師講述一些自己經(jīng)歷的事情，包括他們?cè)诩抑械默嵤拢约皩?duì)學(xué)習(xí)和游戲的喜好和態(tài)度。這讓我了解到，幼兒在被關(guān)注和傾聽的過(guò)程中，會(huì)感到自己的存在更加重要，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自尊心和自信心。
其次，觀察中我發(fā)現(xiàn)幼兒非常善于模仿和學(xué)習(xí)。在課堂上，老師有時(shí)會(huì)以身作則，模仿動(dòng)物的叫聲或是模擬日常生活中的場(chǎng)景。不僅如此，幼兒還會(huì)通過(guò)觀察其他同學(xué)的行為和動(dòng)作，來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行一些特定的動(dòng)作，如系鞋帶、學(xué)習(xí)書寫等。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我明白到，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和榜樣，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，他們可以更好地適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
再次，我在觀察過(guò)程中也注意到幼兒的注意力集中時(shí)間比較短暫。他們通常只能在教師的引導(dǎo)下保持約10到15分鐘的專注時(shí)間。而一旦超過(guò)這個(gè)時(shí)間，幼兒就會(huì)開始分散注意力，或者選擇其他感興趣的事情。這是因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知和注意力發(fā)展尚未完全成熟，他們很難長(zhǎng)時(shí)間地專注于同一個(gè)活動(dòng)或任務(wù)。因此，在幼兒教育中，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力，從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外，在觀察中我還注意到幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠以自己獨(dú)特的方式來(lái)理解和描述一些抽象的概念和情感。比如，有一次，我給幼兒們說(shuō)了一個(gè)故事，講述了一個(gè)小兔子找尋胡蘿卜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。在聽完故事后，我請(qǐng)他們用畫筆畫出自己腦海中的小兔子。驚喜的是，每個(gè)幼兒畫出的小兔子都具有獨(dú)特的特點(diǎn)和表情，充滿了他們對(duì)故事情節(jié)的理解和想象。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我深深感受到，幼兒是非常有創(chuàng)造力和想象力的，他們的思維和表達(dá)方式是多樣化和獨(dú)特的。
最后，在觀察幼兒的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于教育和育人的知識(shí)。我明白到，幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)，同時(shí)還需給予他們足夠的自由空間和時(shí)間。在與幼兒交流的過(guò)程中，我意識(shí)到教師的言行舉止會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生巨大的影響，因此，作為教師，我們需要時(shí)刻保持良好的教育素質(zhì)和職業(yè)操守，給予幼兒良好的示范和引導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)班里觀察幼兒的工作，我深入了解了幼兒的思維方式、性格特點(diǎn)以及成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)。在與幼兒相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教育知識(shí)與技巧，還在交流中收獲了快樂與成長(zhǎng)。這段觀察經(jīng)歷讓我更加熱愛幼兒教育工作，并堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀教師的決心。
觀察和了解幼兒心得篇十七
在幼兒教育中，教師是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的引路人。而教師觀察則是教師了解幼兒個(gè)體特點(diǎn)、教育需求以及有效指導(dǎo)的重要手段。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸能夠參與觀察并與孩子們互動(dòng)，這使我有機(jī)會(huì)深刻感受到了教師觀察的重要性。
第二段：培養(yǎng)情感智慧
在觀察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以情感智慧為重點(diǎn)的教師觀察對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)觀察幼兒的情感表達(dá)、行為反應(yīng)以及與他人的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的情感需求。例如，我觀察到有個(gè)幼兒在進(jìn)行合作活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出對(duì)同伴的爭(zhēng)搶和攻擊，我因此注意到他需要更多關(guān)于積極合作和分享的指導(dǎo)。通過(guò)關(guān)注幼兒情感需求并進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，我看到了他在情感社交方面的積極進(jìn)步。
第三段：發(fā)展認(rèn)知能力
教師觀察也對(duì)幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)具有重要作用。通過(guò)觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和興趣點(diǎn)，我能夠更好地了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，有個(gè)幼兒對(duì)圖畫書特別感興趣，我因此增加了給他提供更多圖畫書的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這樣的觀察和干預(yù)讓他更加投入學(xué)習(xí)，不僅提高了他的閱讀能力，還培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：促進(jìn)身體發(fā)展
除了情感智慧和認(rèn)知能力外，教師觀察還能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。在觀察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)體育活動(dòng)不感興趣，甚至?xí)谶\(yùn)動(dòng)課上表現(xiàn)出抵觸情緒。通過(guò)仔細(xì)觀察和了解他們的原因，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)體育活動(dòng)的不喜歡與過(guò)去的經(jīng)歷有關(guān)。因此，我提供了更多有趣的體育活動(dòng)，并在引導(dǎo)他們主動(dòng)參與時(shí)給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。這樣的觀察和干預(yù)不僅讓他們更加喜歡體育活動(dòng)，還對(duì)他們的身體素質(zhì)和健康發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：個(gè)體差異的尊重
最后，教師觀察還能幫助教師更好地尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀察和了解每個(gè)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，我能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供更加個(gè)性化的教育和關(guān)注。例如，有個(gè)幼兒對(duì)聽感覺刺激敏感，我創(chuàng)造了一個(gè)安靜、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他更好地集中注意力。尊重個(gè)體差異不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還能夠增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
結(jié)論
通過(guò)與幼兒的觀察互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師觀察在幼兒教育中的重要性。它不僅幫助教師了解每個(gè)孩子的情感需求、認(rèn)知水平、身體發(fā)展和個(gè)體特點(diǎn)，還能夠?yàn)樗麄兲峁└觽€(gè)性化的教育和支持。教師觀察的力量遠(yuǎn)不止于此，它還能夠提高教師的教育能力和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)孩子在教育中都能夠得到最好的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我將繼續(xù)深化對(duì)教師觀察的研究和實(shí)踐，不斷提升自己的觀察能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
觀察和了解幼兒心得篇十八
幼兒是一個(gè)充滿好奇心和探索欲望的年齡階段，他們對(duì)周圍的世界充滿了無(wú)限的想象力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極觀察和思考，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。近期，我親身經(jīng)歷了一次觀察幼兒的活動(dòng)，這讓我對(duì)幼兒的觀察有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：講述觀察幼兒的過(guò)程
我選擇了一個(gè)幼兒園的班級(jí)進(jìn)行觀察。我注意到，在這個(gè)班級(jí)里，寶寶們充滿活力和好奇心，他們時(shí)刻準(zhǔn)備著發(fā)現(xiàn)新事物和探索未知領(lǐng)域。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在觀察中展現(xiàn)出各種不同的表現(xiàn)。有些孩子會(huì)靜靜地觀察，有些孩子則喜歡主動(dòng)參與，有些孩子則在觀察中表現(xiàn)出興奮和好奇的情緒。這些觀察讓我明白了不同幼兒有不同的觀察方式，他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)世界。
第三段：總結(jié)幼兒觀察的重要性
通過(guò)觀察幼兒的過(guò)程，我意識(shí)到觀察對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的作用。幼兒通過(guò)觀察能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，同時(shí)也能提升他們的注意力和集中力。觀察使幼兒更加敏銳地感知外界的細(xì)微變化，從而更好地適應(yīng)和處理周圍環(huán)境。觀察的過(guò)程還能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谂c世界的互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，增加知識(shí)。
第四段：提出對(duì)觀察的引導(dǎo)
作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。我們可以創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察并提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維和好奇心。同時(shí)，我們也要給予他們足夠的自由和空間，讓他們自由地發(fā)現(xiàn)和思考。我們可以通過(guò)觀察幼兒在玩耍時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)及心得體會(huì)
在這次觀察的過(guò)程中，我體會(huì)到了幼兒觀察的重要性，以及如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。觀察可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們更好地了解和探索世界。同時(shí)，觀察也是一種全面發(fā)展的方式，通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)κ挛镉懈由钊氲牧私猓岣咚麄兊乃季S能力和自我認(rèn)知能力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的觀察和思考的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟^察中收獲快樂和成長(zhǎng)。
觀察和了解幼兒心得篇十九
第一段：引言及背景介紹（120字）
幼兒的觀察是學(xué)習(xí)和了解他們的行為和發(fā)展過(guò)程的重要手段。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有機(jī)會(huì)定期觀察一位3歲幼兒的活動(dòng)和行為。這個(gè)經(jīng)歷深刻地啟發(fā)了我對(duì)幼兒發(fā)展的理解，并讓我體會(huì)到觀察的重要性以及如何更好地與幼兒互動(dòng)。
第二段：觀察方法與過(guò)程（240字）
為了有效觀察幼兒的行為和發(fā)展，我采用了多種方法。首先，我觀察了幼兒在日?；顒?dòng)中的行為表現(xiàn)，如他與其他孩子的互動(dòng)、玩具的使用和他對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等。其次，我細(xì)致觀察了幼兒與成人的互動(dòng)，包括語(yǔ)言交流和情感表達(dá)。最后，我記錄了幼兒在不同情境下的行為變化，以及他在玩耍、學(xué)習(xí)和自我表達(dá)方面的發(fā)展。
觀察的過(guò)程并不總是輕松的。有時(shí)，幼兒可能對(duì)陌生人的觀察感到不適，并表現(xiàn)出不同尋常的行為。然而，通過(guò)與他建立信任關(guān)系，我漸漸贏得了他的配合和理解。而在觀察的過(guò)程中，我盡量保持客觀，避免過(guò)度解讀和主觀偏見。
第三段：觀察的收獲與發(fā)現(xiàn)（360字）
通過(guò)持續(xù)的觀察，我對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程有了更深入的了解。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒的智力和情感發(fā)展是相互依存的。例如，當(dāng)他與其他孩子玩耍時(shí)，他不僅能表達(dá)自己的情感，還能學(xué)習(xí)與他人之間的合作和溝通能力。其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲活動(dòng)對(duì)他們的發(fā)展起著重要的作用。他們通過(guò)角色扮演和模仿來(lái)學(xué)習(xí)與成人相處、解決問(wèn)題和發(fā)展創(chuàng)造力。最重要的是，我觀察到幼兒的發(fā)展是個(gè)體差異性很大的。每個(gè)幼兒都有自己的發(fā)展節(jié)奏和特點(diǎn)，我們應(yīng)該滿足他們的需求并提供適當(dāng)?shù)闹С帧?BR> 第四段：應(yīng)用觀察結(jié)果的重要性（240字）
觀察心得的收獲不僅僅停留在理論層面，它在實(shí)踐中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。作為一名幼兒教育者，我的觀察和理解幫助我更好地滿足幼兒的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。我可以根?jù)觀察結(jié)果調(diào)整活動(dòng)的安排，為幼兒提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和游戲，促進(jìn)他們的發(fā)展。此外，觀察還使我能夠更好地與幼兒互動(dòng)和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我可以更了解幼兒的個(gè)體差異，尊重他們的獨(dú)特性，并根據(jù)他們的興趣和需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)與展望（240字）
通過(guò)這次觀察，我深刻體會(huì)到觀察的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展的意義。觀察不僅能讓我們更好地了解幼兒的行為和發(fā)展，還有助于我們更好地滿足他們的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。然而，觀察也需要持續(xù)的耐心和專注。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷觀察和反思，提高自己的觀察能力，并將觀察的成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。