心得體會(huì)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么，如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和提煉，明確自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。其次，在表達(dá)心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將自己的思考和感悟表達(dá)出來(lái)，力求言之有物、表意清晰。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)例和案例，生動(dòng)形象地展示自己的心得體會(huì)。最后，在總結(jié)的過(guò)程中，應(yīng)該注重思辨和批判性思維，不僅要總結(jié)出問(wèn)題所在，還要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考，提出相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化方案。此處為大家提供了一些心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
拾到東西的心得體會(huì)篇一
擦東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)且必須的活動(dòng)。不僅可以使物品更加整潔，更可以讓我們的心情變得寧?kù)o和平，從而提升我們的生活質(zhì)量。在擦東西的過(guò)程中，我體會(huì)到了不少真諦。
第二段：準(zhǔn)備工作
在擦東西之前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，清點(diǎn)所需的擦拭用品，確保其充足性和正確性。其次，為了達(dá)到更好的擦拭效果，選擇合適的擦拭工具也很重要。例如，在清潔家具時(shí)，選擇柔軟的毛巾或海綿，可以避免刮傷家具表面。此外，選擇適合的清潔劑也是關(guān)鍵。不同材質(zhì)的物品需要不同的清潔劑，如玻璃表面需要用玻璃清潔劑擦拭，而木質(zhì)家具則需要用木質(zhì)家具專(zhuān)用的清潔劑。只有在準(zhǔn)備工作做足的情況下，才能更好地進(jìn)行擦拭工作。
第三段：細(xì)致擦拭
在擦拭的過(guò)程中，細(xì)心和耐心都是重要的品質(zhì)。無(wú)論是家具、電器還是地板，都需要細(xì)致地擦拭。在擦拭家具時(shí)，要注意按一定的順序，從上往下一層層進(jìn)行。堅(jiān)持細(xì)致擦拭可以切實(shí)保證擦拭效果，讓物品煥然一新。同時(shí)，這也是一種放松和享受的過(guò)程，通過(guò)將注意力集中在擦拭工作上，可以暫時(shí)擺脫瑣碎的思慮，使自己的心境得到調(diào)整和平靜。
第四段：創(chuàng)意與技巧
擦東西并不是一成不變的單調(diào)工作，創(chuàng)意和技巧可以為擦拭過(guò)程增添樂(lè)趣。比如，擦拭家具時(shí)可以借助音樂(lè)，讓音樂(lè)的節(jié)奏帶動(dòng)擦拭的節(jié)奏。此外，嘗試不同的擦拭手法也是一種創(chuàng)意的體現(xiàn)。例如，用圓周運(yùn)動(dòng)或Z字型運(yùn)動(dòng)來(lái)擦拭玻璃表面，可以更好地去除污垢。創(chuàng)意和技巧的運(yùn)用不僅可以提高擦拭效率，還可以使擦拭過(guò)程更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。
第五段：收尾和體會(huì)
擦東西的最后一步是收拾和整理工具。不管是擦拭地板，清潔窗戶(hù)還是整理書(shū)桌，都需要及時(shí)清理擦拭用品，保持整潔。收尾工作的完成例如對(duì)整個(gè)擦拭過(guò)程的一種總結(jié)和回顧，也是對(duì)自己完成任務(wù)的一種肯定和成就感的體會(huì)。從擦東西的過(guò)程中，我學(xué)到了勤奮、細(xì)心和耐心，也更加理解了“一切皆有可能”的真諦。擦東西不僅僅是一種日常活動(dòng)，更是一種心靈的修煉，讓我感受到生活中美好的細(xì)節(jié)和獨(dú)特的魅力。
總結(jié)：擦東西是一項(xiàng)平凡而又必要的工作，但我們可以從中得到許多心靈上的滿(mǎn)足和成長(zhǎng)。通過(guò)準(zhǔn)備工作、細(xì)致擦拭、創(chuàng)意與技巧以及收尾整理，我們能更好地享受擦東西的過(guò)程。擦東西不僅是我們對(duì)物品的照顧，更是對(duì)自己心靈的療愈和提升。讓我們從現(xiàn)在起，更加用心地進(jìn)行擦東西，發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，讓生活更加美好。
拾到東西的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)是每個(gè)人的必修課，無(wú)論是在校學(xué)生還是職場(chǎng)工作者都需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多難題和困惑，但只要我們堅(jiān)持下去，一定能夠取得良好的成果。下面我將分享我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第一段：主動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、不斷發(fā)掘和探索的過(guò)程。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷地自我激勵(lì)和加油。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和未知領(lǐng)域，積極主動(dòng)地尋求解答和答案。同時(shí)，要抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第二段：多角度學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的方式和方法有很多種，我們應(yīng)該根據(jù)具體情況選擇適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)多角度學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，例如通過(guò)聽(tīng)課、看書(shū)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種不同的方式來(lái)獲取信息和知識(shí)。同時(shí)還可以通過(guò)交流、思考、實(shí)踐等多種方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第三段：實(shí)踐與反思
學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)獲取的過(guò)程，更是一種知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程。我們應(yīng)該盡可能地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從實(shí)踐中得到不同的體驗(yàn)和反思。在實(shí)踐過(guò)程中，要時(shí)刻注意總結(jié)和反思，查找自己的不足和問(wèn)題，并不斷加以改進(jìn)和完善。
第四段：保持持久性
學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的、持久的過(guò)程，只有堅(jiān)持下去才能取得成功。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的耐心和恒心，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平，做到不斷進(jìn)步、不斷超越。
第五段：積極反饋
學(xué)習(xí)需要不斷地得到他人的反饋和支持，只有在這樣的環(huán)境下才能取得更好的成果。我們應(yīng)該積極尋求他人和機(jī)構(gòu)的反饋和支持，同時(shí)也要注意給予他人積極的反饋和支持。這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)自己不斷前進(jìn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)是我們一生的伴侶，我們需要不斷地探索和發(fā)掘其深層次的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)需要的不僅僅是知識(shí)，更需要的是一種高度的學(xué)習(xí)態(tài)度和信仰，只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠從學(xué)習(xí)中汲取力量，取得成功。
拾到東西的心得體會(huì)篇三
第一段：每一次拾得一個(gè)物品，心中都不禁涌起一股驚喜之情。無(wú)論是一枚鑰匙、一束花朵，還是一個(gè)遺失已久的紀(jì)念品，拾得之后總能引起我滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。我們應(yīng)該懷有一顆善心，對(duì)待拾得的東西，盡力歸還給失主，還原本該有的歸屬。
第二段：拾物也是一種關(guān)愛(ài)。在拾得他人遺失的物品時(shí)，我們同時(shí)也撿起了對(duì)他人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。只有一個(gè)人對(duì)他人保持，才能真正體現(xiàn)作為一個(gè)人的價(jià)值和意義。在未遇到失主的情況下，我們可以選擇把失物交到附近的綜合辦公點(diǎn)或相關(guān)部門(mén)，這是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對(duì)失主的一份尊重。
第三段：拾物是一種修身養(yǎng)性的鍛煉。在平凡的日常生活中，我們難免會(huì)遭遇各種意想不到的事情。從小事做起，積極地拾得那些遺失物品，讓我們的心胸更加豁達(dá)，仁慈的舉動(dòng)也讓我們的心態(tài)更加平和和善良。無(wú)論是遇到困境還是面臨挑戰(zhàn)，我們都會(huì)樹(shù)立起一種積極向上的態(tài)度，拼搏向前。
第四段：拾到東西還能激發(fā)自己的正義感。面對(duì)種種違法亂紀(jì)的行為，我們能夠拾到東西并主動(dòng)歸還給失主，這種行為體現(xiàn)了我們作為一個(gè)公民的責(zé)任。自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任的人，才能真正使社會(huì)變得更加和諧和美好。通過(guò)拾得他人的遺失物品，我們能夠堅(jiān)定自己的正義真理，提醒自己始終發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：拾到東西給我們帶來(lái)了一份迷人的經(jīng)歷。當(dāng)我們親眼見(jiàn)證了那一刻的感動(dòng)，看著失主眼中的淚水或是感激的微笑，我們會(huì)深深地感受到一個(gè)小小的舉動(dòng)可以引發(fā)巨大的情感波動(dòng)。這是一種無(wú)形的回報(bào)，一份超越言語(yǔ)的喜悅，讓我們充滿(mǎn)了自豪和成就感。這份美好的經(jīng)歷也會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)去守護(hù)并傳遞愛(ài)心。
總結(jié)：拾得東西雖然只是一種微小的行為，但其中蘊(yùn)含的意義和得到的收獲卻遠(yuǎn)超過(guò)表面。通過(guò)拾物，我們不僅能夠體現(xiàn)自己對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更能夠給自己修身養(yǎng)性，增強(qiáng)正義感，并獲得一份美好的經(jīng)歷。拾物是一種體察人心、修煉自己的過(guò)程，也是充實(shí)人生、讓世界變得更加美好的開(kāi)始。我們應(yīng)該懷揣一顆善良的心，積極去拾那些遺失的東西，以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮生活的光輝。
拾到東西的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是人生中必不可少的一部分，也是我們不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力可以來(lái)源于多方面，比如為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，為了滿(mǎn)足好奇心，為了更好地了解世界和自己。不論學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自何處，學(xué)習(xí)本身都是一種寶貴的財(cái)富，也是一種無(wú)法取代的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
第二段：學(xué)習(xí)的方法和技巧
學(xué)習(xí)雖然看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)有一定的方法和技巧。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于學(xué)習(xí)的東西，要先梳理相關(guān)的概念框架和知識(shí)體系，然后再進(jìn)行細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)踐和分享可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，適度的放松和調(diào)整也可以加快學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。比如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深刻，學(xué)習(xí)的效率不高，學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱等。如何應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于要保持堅(jiān)定的信念和毅力，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束力。
第四段：學(xué)習(xí)的收獲和成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)也是不可忽視的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以獲得新的知識(shí)和技能，提升自己的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也能夠拓展我們的視野和思維，讓我們更好地理解和把握世界的本質(zhì)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處，這些都是我們成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)，展望未來(lái)
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，其中既有收獲和成長(zhǎng)，也有困難和挑戰(zhàn)。但總的來(lái)說(shuō)，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有所回報(bào)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)拓展自己的視野和能力，不斷提高自己的素質(zhì)和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
拾到東西的心得體會(huì)篇五
拾到東西是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)在生活中遇到。有些人拾到東西后會(huì)毫不猶豫地交給有關(guān)部門(mén)，有些人則會(huì)選擇私藏或直接占為己有。當(dāng)我們面對(duì)拾到東西這一情境時(shí)，我們應(yīng)該如何去處理呢？在我個(gè)人親身經(jīng)歷和思考中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，拾到東西后第一時(shí)間應(yīng)該保護(hù)好它。無(wú)論拾到的是一個(gè)錢(qián)包，一部手機(jī)還是一本書(shū)，我們都應(yīng)該盡快收好它，避免遺失或者被其他人撿走。這不僅是出于我們對(duì)社會(huì)公德的尊重，更是為了保護(hù)失主的利益。如果我們?cè)谇闆r緊急的情況下無(wú)法立即保護(hù)好東西，可以考慮將其暫時(shí)寄放在安全的地方，并盡快尋求有關(guān)部門(mén)的幫助。
其次，我們應(yīng)該盡可能地找到失主并將東西歸還給他們。拾到東西后，可能我們并不知道失主是誰(shuí)，這時(shí)候我們應(yīng)該主動(dòng)采取一些措施來(lái)查找失主。例如，我們可以將拾到的東西交給附近的管理人員，或者在附近的公共場(chǎng)所張貼尋物啟事。同時(shí)，我們也可以選擇尋求社交媒體的力量，發(fā)布相關(guān)信息，尋找失主?？傊?，我們應(yīng)該盡力而為，盡可能地找到失主并將東西歸還給他們。
第三，我們要堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的原則。當(dāng)我們拾到東西后，雖然誘惑可能會(huì)讓我們選擇隱瞞而占為己有，但我們應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的原則。拾到東西是一種偶然的機(jī)會(huì)，我們沒(méi)有任何權(quán)利以此牟利。我們應(yīng)該把自己放在失主的角度思考，如果我們經(jīng)歷同樣的事情，我們也希望拾到者能夠真誠(chéng)地歸還。而且，誠(chéng)實(shí)歸還別人的東西也是一種美德，它不僅能夠讓我們獲得他人的尊重，更能夠在我們內(nèi)心中培養(yǎng)出一種良好的品德。
第四，拾到東西是一種責(zé)任。當(dāng)我們拾到東西后，我們要明白我們的行為并非只是單純的好意，而是一種責(zé)任。我們已經(jīng)成為了這個(gè)物品的臨時(shí)保管人，我們必須對(duì)它負(fù)起責(zé)任。這包括保護(hù)好它，尋找失主并將其歸還。我們不應(yīng)該抱著一種“拾到就好運(yùn)來(lái)了”的心態(tài)，而是要認(rèn)真對(duì)待并履行我們的責(zé)任。只有這樣，我們才能稱(chēng)得上是真正的善意拾獲者。
最后，拾到東西是一種善行。當(dāng)我們拾到東西并將其歸還給失主時(shí)，我們正在做一件美好的事情。我們的助人行為雖然微小，但它們對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。通過(guò)我們的善行，我們不僅給失主帶來(lái)了喜悅和驚喜，更將傳遞出一種正能量，激勵(lì)更多的人積極行善。拾到東西并歸還它是一種善行，也是一種回報(bào)社會(huì)的方式。
總而言之，當(dāng)我們拾到東西時(shí)，我們應(yīng)該保護(hù)好它，盡可能找到失主并歸還給他們。我們要堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的原則，并明白拾到東西是一種責(zé)任。最重要的是，我們要認(rèn)識(shí)到拾到東西是一種善行，通過(guò)這種行為，我們將傳遞出一種正能量，激勵(lì)更多的人積極行善。希望我們每個(gè)人都能在拾到東西的過(guò)程中體會(huì)到善意、樂(lè)于助人的力量，并將它融入到我們的日常生活中。
拾到東西的心得體會(huì)篇六
捐東西，意味著我們將不再需要的物品贈(zèng)予其他需要幫助的人。通過(guò)捐東西，我們不僅能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還能體現(xiàn)出善心與善意。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)捐東西不僅給予了我內(nèi)心的滿(mǎn)足感，而且使我更加珍惜擁有的東西。
第二段：了解需求
在捐贈(zèng)之前，了解捐贈(zèng)的對(duì)象和他們的需求是至關(guān)重要的。只有了解他們的具體需求，我們才能捐贈(zèng)適合他們的物品。例如，一些孤兒院可能需要基本生活用品、衣物和學(xué)習(xí)用品，而老年人福利院則可能需要日常用品和關(guān)愛(ài)活動(dòng)用品。通過(guò)了解需求，我們能夠?qū)⑽锲酚迷谛枰牡胤剑_保我們的捐贈(zèng)物品真正起到實(shí)際幫助的作用。
第三段：整理捐贈(zèng)物品
在捐贈(zèng)之前，我們首先要整理捐贈(zèng)物品。這不僅能幫助我們保持清晰，還能確保我們將合適的物品捐贈(zèng)出去。檢查物品的品質(zhì)和狀況，確保它們?nèi)匀豢梢允褂貌?duì)受贈(zèng)者有實(shí)際價(jià)值。此外，將物品按照種類(lèi)或用途進(jìn)行分類(lèi)，有助于捐贈(zèng)過(guò)程的順利進(jìn)行。整理捐贈(zèng)物品的過(guò)程也是一個(gè)反思我們自己消費(fèi)習(xí)慣和物品價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓我們更加珍惜擁有的東西。
第四段：選擇合適的捐贈(zèng)方式
捐物品有多種方式，如通過(guò)慈善機(jī)構(gòu)、公益組織或個(gè)人直接捐贈(zèng)。我們可以根據(jù)自己所在的地區(qū)和受贈(zèng)者的需求選擇合適的方式。慈善機(jī)構(gòu)和公益組織通常會(huì)更好地了解受贈(zèng)者的需求并有相應(yīng)的資源分配渠道。而個(gè)人直接捐贈(zèng)，則可以確保物品直接送到需要幫助的人手中。無(wú)論哪種方式，都要確保捐贈(zèng)的物品真正能夠起到實(shí)際幫助的作用，并且確保捐贈(zèng)的過(guò)程安全可靠。
第五段：體會(huì)與收獲
通過(guò)捐贈(zèng)物品，我收獲了很多。首先，我體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，知道我的行動(dòng)對(duì)別人而言是有意義的。其次，捐贈(zèng)過(guò)程成為我反思自己消費(fèi)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，讓我更加懂得珍惜所擁有的東西。最后，我意識(shí)到一個(gè)人的力量可能微小，但如果每個(gè)人都參與捐贈(zèng)行動(dòng)，我們就可以共同改變他人的命運(yùn)，讓這個(gè)世界變得更美好。
結(jié)論
捐東西是一種對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的行為，通過(guò)捐贈(zèng)我們可以幫助他人獲得他們所需要的物品。除了幫助別人，捐物品也使我們更加珍惜擁有的東西，并獲得內(nèi)心的滿(mǎn)足感。在捐物品的過(guò)程中，了解需求、整理物品、選擇合適的捐贈(zèng)方式是重要的。通過(guò)捐贈(zèng)物品，我們不僅幫助了別人，也讓自己成為一個(gè)更有愛(ài)心和責(zé)任感的人。
拾到東西的心得體會(huì)篇七
搬東西看似是一件簡(jiǎn)單的事情，但往往會(huì)讓人感到勞累。當(dāng)我們?cè)诎徇\(yùn)重物的時(shí)候，需要協(xié)調(diào)自己的身體，掌握正確的搬運(yùn)方法，才能避免運(yùn)動(dòng)傷害。每次搬東西都有一點(diǎn)不同的感受和收獲，以下是我搬運(yùn)重物時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在搬運(yùn)重物之前，一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要穿著合適的鞋子，保證腳部的舒適性和穩(wěn)定性。其次，要保持力量平衡，不要讓身體太僵硬或過(guò)于放松。最后，一定要清晰地確定搬運(yùn)目標(biāo)和路線(xiàn)，并遵循正確的搬運(yùn)方法。
第三段：正確搬運(yùn)方法
在搬運(yùn)重物的時(shí)候，要掌握正確的姿勢(shì)和技巧。首先，雙手要分別握住物品的兩端，并讓手臂伸直。其次，屈膝并彎腰，使物品與身體保持一定距離。最后，抬起物品時(shí)，以腿部和臀部的力量為主，保證物品穩(wěn)定并避免背部受到傷害。
第四段：心理調(diào)整
搬運(yùn)重物不僅需要身體力量，還需要心理的調(diào)整。在搬運(yùn)過(guò)程中，要時(shí)刻保持冷靜和警覺(jué)，避免因?yàn)榧痹甓霈F(xiàn)錯(cuò)誤。此外，要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整搬運(yùn)策略，做好規(guī)劃和安排，確保物品安全到達(dá)目的地。
第五段：總結(jié)
搬運(yùn)重物看似簡(jiǎn)單，但卻涉及到多方面的技能和經(jīng)驗(yàn)。在每次搬運(yùn)前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，掌握正確的搬運(yùn)方法和心理調(diào)整。只有這樣，才能在搬運(yùn)過(guò)程中充分利用自身的力量，避免運(yùn)動(dòng)傷害。搬東西不僅是一種體力活動(dòng)，更是一種鍛煉身心的機(jī)會(huì)。只要我們不斷總結(jié)，不斷提升自己，就能變得更加強(qiáng)壯、聰明和敏捷。
拾到東西的心得體會(huì)篇八
扔?xùn)|西是我們生活中常見(jiàn)的一種行為，而在扔?xùn)|西的過(guò)程中，我們可以從中學(xué)習(xí)到許多有關(guān)生活、情緒管理和環(huán)保等方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以有意識(shí)地減少物品的堆積，釋放壓力及情緒，同時(shí)也提醒自己保護(hù)環(huán)境。下面將從減少物品堆積、情緒管理、環(huán)保意識(shí)、審慎選擇和從容應(yīng)對(duì)等五個(gè)方面，來(lái)談?wù)勎覍?duì)扔?xùn)|西的一些心得體會(huì)。
首先，扔?xùn)|西可以幫助我們減少物品堆積。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，我們的物品越來(lái)越豐富多樣，這使得我們的儲(chǔ)物空間越來(lái)越緊張。扔?xùn)|西可以讓我們有時(shí)間整理自己的物品，只保留真正需要的東西。我曾經(jīng)在整理我的書(shū)架時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多書(shū)已經(jīng)被我遺忘了多年，這些陳舊的書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有任何意義，因此我決定將它們?nèi)拥?，給自己增添了更多的空間。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以更好地管理我們的物品，并享受更有條理和清爽的生活環(huán)境。
其次，扔?xùn)|西還有助于情緒的管理。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生活中的不順心和挫折，這些負(fù)面情緒會(huì)在我們心中形成沉重的包袱。而扔?xùn)|西則是一種釋放這些負(fù)面情緒的方式。當(dāng)我感到郁悶或生氣時(shí)，我會(huì)選擇將不再需要的舊物品通過(guò)捐贈(zèng)或丟棄的方式來(lái)解決。這種行為能夠讓我體會(huì)到輕松和解脫，讓負(fù)面情緒在扔?xùn)|西的過(guò)程中被釋放。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，使自己更加平靜和開(kāi)心。
其三，扔?xùn)|西可以喚起我們對(duì)環(huán)保的意識(shí)。近年來(lái)，隨著環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任保護(hù)地球。扔?xùn)|西是一個(gè)良好的開(kāi)始，它讓我們成為一個(gè)環(huán)保的行動(dòng)者。在扔?xùn)|西的時(shí)候，我們可以判斷所扔的物品是否能夠繼續(xù)使用，或者是可以通過(guò)回收再利用的方式處理。通過(guò)這種方式，我們既能夠?yàn)榄h(huán)境做出貢獻(xiàn)，又可以樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感。扔?xùn)|西不只是簡(jiǎn)單的丟棄，而是一個(gè)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。
其四，扔?xùn)|西需要審慎選擇。在扔?xùn)|西之前，我們應(yīng)該經(jīng)過(guò)深思熟慮，并且做到審慎選擇。我們應(yīng)該考慮到所扔物品的實(shí)際價(jià)值和意義，以及是否對(duì)他人有用。不應(yīng)該輕易地將有用的物品丟棄，而應(yīng)該通過(guò)捐贈(zèng)或轉(zhuǎn)讓的方式讓它們繼續(xù)發(fā)揮作用。同時(shí)，我們還應(yīng)該考慮到物品的質(zhì)量和耐用性，以免過(guò)度消耗資源。審慎選擇可以幫助我們更好地理解物品的價(jià)值，使我們?cè)谌粘Ｉ钪懈永硇院凸?jié)約。
最后，扔?xùn)|西可以幫助我們從容應(yīng)對(duì)變化。扔?xùn)|西讓我們更容易面對(duì)改變和放下過(guò)去。有時(shí)，我們可能會(huì)陷入對(duì)過(guò)去的執(zhí)著中，無(wú)法放下舊物。然而，通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以意識(shí)到物品只是過(guò)去的一部分，它們不代表我們的全部。扔?xùn)|西可以讓我們更自如地面對(duì)變化，并獲得新的開(kāi)始。這樣的心態(tài)讓我們更加積極、開(kāi)放和樂(lè)觀(guān)。
總之，扔?xùn)|西不僅僅是簡(jiǎn)單的行為，而是一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變和生活方式的調(diào)整。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以減少物品堆積，釋放壓力和負(fù)面情緒，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，審慎選擇和從容應(yīng)對(duì)變化。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持這種心態(tài)，并不斷地從中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，使我們的生活更加有序、輕松和美好。
拾到東西的心得體會(huì)篇九
0__年_月__日下午__左右，會(huì)理瀛洲園酒店茶坊服務(wù)員陳芳在清理三樓包間衛(wèi)生時(shí)，拾到客人遺失的錢(qián)包一個(gè)，此時(shí)客人已店。經(jīng)吧員張婭與陳芳一起將客人遺留物品進(jìn)行了清理，發(fā)現(xiàn)內(nèi)有人民幣7500元、外匯、銀行卡以及證件等。經(jīng)封存后張婭將錢(qián)包交由收銀員代管，由收銀員轉(zhuǎn)交給當(dāng)班主管。
經(jīng)餐飲娛樂(lè)部總監(jiān)劉莉多方聯(lián)系，確認(rèn)該錢(qián)包失主為大銅公司客人，劉總監(jiān)及時(shí)和客人取得聯(lián)系，于當(dāng)日18：15分把錢(qián)包拿到餐廳歸還到客人手中。
201_年_月__日，失主楊曉波為表示感激之情，特向酒店提出了對(duì)陳芳的書(shū)面表?yè)P(yáng)，客人深深地感受到瀛洲園酒店是值得信賴(lài)的企業(yè)，感謝瀛洲園酒店這個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)熱情周到的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并對(duì)陳芳女士高度贊揚(yáng)，認(rèn)為陳芳拾金不昧的精神讓他非常感動(dòng)和驚喜，并對(duì)培養(yǎng)該員工的和幫酒店管理有限公司表示由衷的感謝!
酒店鼓勵(lì)員工做新時(shí)代的楷模，要求員工發(fā)揚(yáng)中華民族助人為樂(lè)、拾金不昧、見(jiàn)義勇為等傳統(tǒng)美德。從餐飲部員工陳芳女士的身上，我們看到了瀛洲園酒店的精神風(fēng)貌。為了表彰這些優(yōu)秀員工，經(jīng)總經(jīng)理辦公室研究決定，對(duì)陳芳和張亞分別進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全店員工學(xué)習(xí)他們心系客人、拾金不昧的精神，共同創(chuàng)造酒店美好燦爛的明天!
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日期
拾到東西的心得體會(huì)篇十
一個(gè)行路人從地上拾到一塊閃閃發(fā)亮的石頭。他翻來(lái)覆去地仔細(xì)看了一番，正打算扔掉，這時(shí)，一位騎馬的人趕了過(guò)來(lái)。
“喂，把你這塊小石頭給我吧，”騎者說(shuō)道，“我用一只打火機(jī)和你交換。”“不，”這人回答說(shuō)，于是把拾來(lái)的東西捏得很緊?！叭f(wàn)一這石頭不止值這些呢?”他想了想。“干么著急呢......”
“喏，那就收下這個(gè)吧!”騎者說(shuō)，便將一只金手表遞給他。
“那不成，”小石頭的主人回答說(shuō)，于是干脆把拾到的石頭裝進(jìn)了兜里。
他暗自思忖著：“奠非這玩藝兒果真是塊寶石。”
可是這位的人卻一個(gè)勁地纏著他，不肯罷休。
“那就用你的石頭換我這匹馬，你看怎么樣?好好想想吧。”
“我沒(méi)有什么可想的!”這人斬釘截鐵地回答說(shuō)。“就是給一幢房子，我也不干!”
這時(shí)騎者突然哈哈大笑起來(lái)：“你這石頭分文不值，明白嗎?還是把它扔掉吧!”說(shuō)完，把韁繩一提，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
“起初我就是打算把它扔了，”這人手里握著拾來(lái)的石頭，沖著騎者在背后委屈地叫道，“是你有意捉弄我!”然后扔掉石頭，繼續(xù)趕自己的路。
“喂，騎馬的人，站住!”片刻之后他突然叫了起來(lái)。
騎者勒住馬，停了下來(lái)。
“要是我剛才答應(yīng)用石頭換你的馬，那你怎么辦呢?”
這時(shí)騎者又哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)道：“你這個(gè)人不會(huì)辨認(rèn)寶石和石頭，而我卻會(huì)識(shí)別人?！?BR> 【寓言故事精選：伯樂(lè)不會(huì)用馬】
伯樂(lè)善于相馬是很有名的。一天，他買(mǎi)到一匹千里馬，高興不得了，暗地里發(fā)笑，說(shuō)：“我能得到這匹良種千里馬，何愁不發(fā)財(cái)!”
由于過(guò)度勞累，千里馬就瘦得皮包骨頭，連走路也上氣不接下氣。伯樂(lè)仍要它日拉貨物，夜耕水田，不久千里馬就累死了。
第二年，伯樂(lè)又相得千里馬一匹。他吸取了去年的教訓(xùn)，把千里馬飼養(yǎng)于圈，倍加呵護(hù)，日夜伺候，同時(shí)在飼料中加強(qiáng)高級(jí)營(yíng)養(yǎng)，把它養(yǎng)得白白胖胖。馬毛梳得光滑，馬嘴戴上金嚼環(huán)，配備了精致馬鞍和韁繩，請(qǐng)名師制作了鞭子。
有一天，他牽出千里馬去給客商送急信，但它卻蹣跚著步履，連百里也跑不動(dòng)了，以致耽擱了一大筆生意。
這時(shí)候，伯樂(lè)唉聲長(zhǎng)嘆：“看來(lái)，我只會(huì)相馬，而不會(huì)用馬，永遠(yuǎn)也發(fā)不了財(cái)啊?！?BR> 【寓言故事精選：老獅和小獅】
某處有一只小獅，它因?yàn)橄矚g聽(tīng)人家說(shuō)贊美它的話(huà)，于是它離開(kāi)了獅群，跑到驢的隊(duì)伍里去，整天的和驢玩耍，凡是驢類(lèi)所能做的事，驢類(lèi)的叫聲，它都學(xué)得惟妙惟肖，沒(méi)有一樣不像的。過(guò)了很久，它在驢群里過(guò)得厭了，就回到自己的家里去，見(jiàn)了它的父親老獅，說(shuō)道：“我在外面學(xué)了不少的技藝回來(lái)啦!”
老獅問(wèn)道：“你學(xué)會(huì)了什么?可以表演給我看嗎?”
小獅說(shuō)道：“可以的?！?BR> 于是小獅把從驢群里學(xué)來(lái)的'技藝，盡量的表演一番，最后它又學(xué)驢子的叫聲。
老獅聽(tīng)了，驚得一跳，說(shuō)道：“這就可以證明你交接的朋友，是沒(méi)用的了?！?BR> 小獅答道：“你為什么要責(zé)罵我?我的朋友，是常常贊美我的!”
老獅道：“這些贊美你的人，不見(jiàn)得是有本領(lǐng)的人啊!因?yàn)楠{子所鄙視的，正是驢類(lèi)所贊美的哩!”
【寓言故事精選：家鴨和野鴨】
一只家鴨失了群，迷茫地游向小河繞彎處。在幽靜的水面上，碰上一只野鴨。彼此看了看，都感到詫異。一個(gè)祖先，差別竟然這么大。雖然都在水面浮著，卻互相看不起，總覺(jué)得對(duì)方對(duì)不住祖宗，總覺(jué)得對(duì)方討厭。
先是家鴨發(fā)話(huà)：“小東西，你天天顛來(lái)簸去多么可憐，像流浪無(wú)依的孤兒，一點(diǎn)安全感都沒(méi)有?！?BR> 野鴨毫不示弱：“胖傻瓜，你現(xiàn)在的處境并比我好不了多少。你們天天被主人驅(qū)趕著生活，根本沒(méi)有我們逍遙。”
“我生活有保障，哪像你常常飽一頓餓一頓，毫無(wú)規(guī)律可言，看你瘦得簡(jiǎn)直就像一具骷髏。”家鴨覺(jué)得自己的生活占著很明顯的優(yōu)勢(shì)，既穩(wěn)定又無(wú)壓力。
“你長(zhǎng)得胖乎乎的又怎么樣，要么接二趕三為主人產(chǎn)蛋，要么被主人出賣(mài)再被他人燒烤了吃。我的生活我做主，我的命運(yùn)我主宰?！币傍営X(jué)得自己雖居無(wú)定所，但能充分享受自由。
“我伙伴比你多?！奔银喺J(rèn)為多一個(gè)朋友多一條路。
“我朋友比你強(qiáng)?！币傍喺J(rèn)為結(jié)交須勝己似我不如無(wú)。
“我會(huì)在陸地上跑?！奔银喛吹搅艘傍喌娜觞c(diǎn)。
“我會(huì)在高空中飛。”野鴨發(fā)現(xiàn)了家鴨的不足。
“莫扯那么遠(yuǎn)，我倆就在這水中比試比試，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。”
“我也有這個(gè)想法，堅(jiān)信不會(huì)比你差?！?BR> 就這樣，家鴨與野鴨都使出了渾身解數(shù)，在水面上各展其能，。只可惜沒(méi)有第三者來(lái)評(píng)判究竟誰(shuí)行。
天快黑盡了，鴨祖宗顯靈說(shuō)：“還比什么，有誰(shuí)在觀(guān)賞。還是快相偎在一起，對(duì)付眼前這寒冷的夜吧!
拾到東西的心得體會(huì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn)：(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)
集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
拾到東西的心得體會(huì)篇十二
今天上午,我校高一(3)班學(xué)生__同學(xué)在__樓3樓樓梯口撿到人民幣若干，__同學(xué)第一時(shí)間交予高一(3)班長(zhǎng)__，__同學(xué)又于第一時(shí)間交到校團(tuán)委并貼出“失物招領(lǐng)啟事”，希望失主于今天下午到高一生物辦公室領(lǐng)取。
另外今天上午高二(11)班__同學(xué)在校內(nèi)撿到胸卡一張并且于第一時(shí)間交給了丟失同學(xué)的班級(jí)班主任。丟失同學(xué)向__同學(xué)表示了萬(wàn)分的感謝!
__同學(xué)、__同學(xué)的拾金不昧的行為,表現(xiàn)出作為我校一名中學(xué)生高尚的品質(zhì)和良好的社會(huì)公德，這也體現(xiàn)了我校中學(xué)生的精神文明素質(zhì)。
校團(tuán)委號(hào)召全體同學(xué)學(xué)習(xí)同學(xué)拾金不昧的精神，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高自身思想素質(zhì)和道德情操，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
另外校團(tuán)委要求高一至高三各班級(jí)立即在班級(jí)中設(shè)置好人好事記載簿，及時(shí)登記班級(jí)中的好人好事，并及時(shí)向各年級(jí)團(tuán)總支負(fù)責(zé)老師匯報(bào)，校團(tuán)委將根據(jù)情況及時(shí)給予表?yè)P(yáng)通報(bào)!
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拾到東西的心得體會(huì)篇十三
xxxxxxx公安局：
我于20xx年8月11日22：00時(shí)左右，騎摩托車(chē)在去xxxxx途中不慎將裝在紙袋里的25200.00元現(xiàn)金遺失，當(dāng)時(shí)我焦急萬(wàn)分向xx中心派出所報(bào)了案，并在行走過(guò)的路線(xiàn)上來(lái)回尋找，一直找到凌晨1點(diǎn)，但街上除上來(lái)來(lái)往往的人群，卻怎么也找不到我那辛苦得來(lái)的錢(qián)了，我徹底失望了，之后我無(wú)奈的回到家中，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的悔恨和自責(zé)，家人和身邊的同事都說(shuō)你這錢(qián)落在這大街上那好比石沉大海杳無(wú)音訊有去無(wú)回了，想著這么多的錢(qián)突然之間就丟失了，更重要的這還是借來(lái)的錢(qián)，一陣陣的難過(guò)涌上心頭，這丟錢(qián)的夜晚真是漫長(zhǎng)，終于度過(guò)了一個(gè)無(wú)眠之夜，第二天中午中心派出所干警打來(lái)電話(huà)說(shuō)有人撿到點(diǎn)錢(qián)上交到xxx公安局特警隊(duì)了，請(qǐng)我們?nèi)ズ藢?shí)一下，我懷著疑惑的心情來(lái)到xxx公安局特警隊(duì)，當(dāng)班特警熱情的接待了我們，向我認(rèn)真的詢(xún)問(wèn)了丟錢(qián)的過(guò)程、所行走的路線(xiàn)、丟失的金額多少、個(gè)人身份信息等，并現(xiàn)場(chǎng)作了視頻記錄，當(dāng)一切都與事實(shí)相符時(shí)，特警將我所描述的xx200元完整的交到我手中，并叮囑以后一定要保管好，那一瞬間我內(nèi)心真是說(shuō)不出的感動(dòng)，在三追問(wèn)下得知，我所丟失的錢(qián)正是貴局年青的特警隊(duì)員xxx當(dāng)晚巡邏時(shí)撿到上交的，現(xiàn)在人人一切向錢(qián)看，人人都在想方設(shè)法掙錢(qián)，在這年頭還有撿到錢(qián)不要的人，真是太少太少了，我做夢(mèng)都沒(méi)想到像xxx同志這樣的舉動(dòng)，實(shí)在是太感人了。
在我高興與激動(dòng)之余我深深被xxx同志這種拾金不眛的高尚品
質(zhì)感動(dòng)，他的'品質(zhì)深深的感動(dòng)了我和我的家人，在普遍認(rèn)為物欲橫流、世風(fēng)日下、雷鋒精神漸行漸遠(yuǎn)的的今天，xxx同志的這種急他人所急、想他人之所想、拾金不眛、助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)堪稱(chēng)當(dāng)代青年楷模，這次失而復(fù)得的經(jīng)歷，使我真切感受到了xxx及貴單位人員拾金不眛的高尚品格以及熱心滾燙助人為樂(lè)我雷鋒精神。同時(shí)我也深知只有擁有良好的單位文化的大背景下，才能擁有這樣高素質(zhì)的單位員工。
最后請(qǐng)充許我再次向貴單位及xxx同志致于最誠(chéng)摯的感謝，并祝貴單位的官兵在為了我們社會(huì)穩(wěn)定，百姓平安，日日夜夜站崗巡邏為我們保駕護(hù)過(guò)程平安健康，闔家歡樂(lè)。
此致
敬禮
失主：xxx
20xx年xx月xx日
拾到東西的心得體會(huì)篇十四
1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2、通過(guò)將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、圖片：在哭的孩子。
2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車(chē)、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。
一、導(dǎo)入。
1、觀(guān)察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問(wèn)：小姑娘為什么哭了?
(讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。)
師：小姑娘心愛(ài)的玩具丟了，心里非常難過(guò)，誰(shuí)撿到了小姑娘心愛(ài)的玩具呢?
二、展開(kāi)。
1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶，體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。
提問(wèn)：
(1)你有沒(méi)有丟過(guò)東西?丟過(guò)什么東西?丟東西的時(shí)候是什么樣的心情?
(2)你丟了東西，別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎樣做的?還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的?
2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。
提問(wèn)：我們?cè)鯓訋椭?dòng)物們找到丟失的東西呢?
師：先問(wèn)問(wèn)他們丟失了什么，再問(wèn)問(wèn)它們到過(guò)什么地方，然后幫助找。
(2)幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。
(3)幼兒將拾到的東西還給失主。
提問(wèn)：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚哪些事情?
師：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了才能將東西還給失主。
3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
小結(jié)：大家在小動(dòng)物經(jīng)過(guò)的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們非常高興，連聲說(shuō)謝謝。
(2)討論：拾到東西為什么要還給別人?
小結(jié)：失主會(huì)難過(guò)，會(huì)著急;不是自己的東西不能拿。
三、延伸。
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦?
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
拾到東西的心得體會(huì)篇十五
1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2、通過(guò)將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。
1、圖片：在哭的孩子
2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車(chē)、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。
一、導(dǎo)入
1、觀(guān)察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問(wèn)：小姑娘為什么哭了？
（讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。）
教師：小姑娘心愛(ài)的玩具丟了，心里非常難過(guò)，誰(shuí)撿到了小姑娘心愛(ài)的玩具呢？
二、展開(kāi)
1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶，體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。
提問(wèn)：
（1）你有沒(méi)有丟過(guò)東西？丟過(guò)什么東西？丟東西的時(shí)候是什么樣的心情？
（2）你丟了東西，別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情？
（3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎樣做的？還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。
提問(wèn)：我們?cè)鯓訋椭?dòng)物們找到丟失的東西呢？
教師：先問(wèn)問(wèn)他們丟失了什么，再問(wèn)問(wèn)它們到過(guò)什么地方，然后幫助找。
（2）幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。
（3）幼兒將拾到的東西還給失主。
提問(wèn)：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚哪些事情？
教師：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標(biāo)記，
說(shuō)對(duì)了才能將東西還給失主。
3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
他們高興嗎？你是什么心情？
小結(jié)：大家在小動(dòng)物經(jīng)過(guò)的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們非常高興，連聲說(shuō)謝謝。
（2）討論：拾到東西為什么要還給別人？
小結(jié)：失主會(huì)難過(guò)，會(huì)著急；不是自己的東西不能拿。
三、結(jié)束
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦？
拾到東西的心得體會(huì)篇十六
在生活和工作中，我們難免需要記東西。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、做事還是生活中，都需要使用記憶來(lái)方便日常。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的解決方法，今天我就來(lái)分享一下自己的“記東西心得體會(huì)”。
第一段：總是用筆記本
以前，我只是會(huì)在白紙上寫(xiě)一些需要記住的事情。但是發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候?qū)懺诩埳嫌洃洸⒉皇呛芎?，容易丟失或忘記。后來(lái)，我意識(shí)到了“筆記本”的重要性。這樣不僅能更好地保存我們的筆記，還能在需要查找時(shí)快速檢索。
第二段：記錄事情的方法
當(dāng)我們面對(duì)大量需要記憶的雜項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我們不僅需要一個(gè)好的助手，還需要一個(gè)好的方式來(lái)記錄。在我的筆記本上，我會(huì)使用不同的顏色、字體、符號(hào)等來(lái)區(qū)分不同類(lèi)型的任務(wù)。例如，學(xué)習(xí)可以用藍(lán)色，生活用綠色，緊急用紅色等等。這樣一來(lái)，我的任務(wù)清單就看上去很清晰，也很方便查看了。
第三段：使用“備忘錄”APP
除了筆記本之外，我也會(huì)使用手機(jī)“備忘錄”APP來(lái)記錄一些微小的事情。比如說(shuō)我們?nèi)ゲ少?gòu)，需要買(mǎi)一些小東西，如果用筆記本的話(huà)，往往很麻煩。但使用“備忘錄”APP，我們可以輕松記錄這些細(xì)節(jié)。
第四段：好的習(xí)慣是制造快樂(lè)的武器
建立一個(gè)良好的習(xí)慣，就像是制造了一件快樂(lè)的武器。踐行和堅(jiān)持一個(gè)好的習(xí)慣，可以讓我們的生活變得井井有條，還有助于提高我們的效率。當(dāng)我想起我每天將我的筆記本和手機(jī)備忘錄APP作為我的輔助，正確快速地記下所有的任務(wù)時(shí)，我的心情就非常輕松和愉快。
第五段：總結(jié)
總之，正確地記東西是非常重要的，可以讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦刑岣咝屎蜏?zhǔn)確度，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過(guò)使用筆記本、備忘錄APP和一個(gè)好的習(xí)慣，我們可以輕松、愉快地記錄和完成所有的任務(wù)。我們應(yīng)該不斷地嘗試，找到最適合自己的方法，從而更高效地工作和生活。
拾到東西的心得體會(huì)篇一
擦東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)且必須的活動(dòng)。不僅可以使物品更加整潔，更可以讓我們的心情變得寧?kù)o和平，從而提升我們的生活質(zhì)量。在擦東西的過(guò)程中，我體會(huì)到了不少真諦。
第二段：準(zhǔn)備工作
在擦東西之前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，清點(diǎn)所需的擦拭用品，確保其充足性和正確性。其次，為了達(dá)到更好的擦拭效果，選擇合適的擦拭工具也很重要。例如，在清潔家具時(shí)，選擇柔軟的毛巾或海綿，可以避免刮傷家具表面。此外，選擇適合的清潔劑也是關(guān)鍵。不同材質(zhì)的物品需要不同的清潔劑，如玻璃表面需要用玻璃清潔劑擦拭，而木質(zhì)家具則需要用木質(zhì)家具專(zhuān)用的清潔劑。只有在準(zhǔn)備工作做足的情況下，才能更好地進(jìn)行擦拭工作。
第三段：細(xì)致擦拭
在擦拭的過(guò)程中，細(xì)心和耐心都是重要的品質(zhì)。無(wú)論是家具、電器還是地板，都需要細(xì)致地擦拭。在擦拭家具時(shí)，要注意按一定的順序，從上往下一層層進(jìn)行。堅(jiān)持細(xì)致擦拭可以切實(shí)保證擦拭效果，讓物品煥然一新。同時(shí)，這也是一種放松和享受的過(guò)程，通過(guò)將注意力集中在擦拭工作上，可以暫時(shí)擺脫瑣碎的思慮，使自己的心境得到調(diào)整和平靜。
第四段：創(chuàng)意與技巧
擦東西并不是一成不變的單調(diào)工作，創(chuàng)意和技巧可以為擦拭過(guò)程增添樂(lè)趣。比如，擦拭家具時(shí)可以借助音樂(lè)，讓音樂(lè)的節(jié)奏帶動(dòng)擦拭的節(jié)奏。此外，嘗試不同的擦拭手法也是一種創(chuàng)意的體現(xiàn)。例如，用圓周運(yùn)動(dòng)或Z字型運(yùn)動(dòng)來(lái)擦拭玻璃表面，可以更好地去除污垢。創(chuàng)意和技巧的運(yùn)用不僅可以提高擦拭效率，還可以使擦拭過(guò)程更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。
第五段：收尾和體會(huì)
擦東西的最后一步是收拾和整理工具。不管是擦拭地板，清潔窗戶(hù)還是整理書(shū)桌，都需要及時(shí)清理擦拭用品，保持整潔。收尾工作的完成例如對(duì)整個(gè)擦拭過(guò)程的一種總結(jié)和回顧，也是對(duì)自己完成任務(wù)的一種肯定和成就感的體會(huì)。從擦東西的過(guò)程中，我學(xué)到了勤奮、細(xì)心和耐心，也更加理解了“一切皆有可能”的真諦。擦東西不僅僅是一種日常活動(dòng)，更是一種心靈的修煉，讓我感受到生活中美好的細(xì)節(jié)和獨(dú)特的魅力。
總結(jié)：擦東西是一項(xiàng)平凡而又必要的工作，但我們可以從中得到許多心靈上的滿(mǎn)足和成長(zhǎng)。通過(guò)準(zhǔn)備工作、細(xì)致擦拭、創(chuàng)意與技巧以及收尾整理，我們能更好地享受擦東西的過(guò)程。擦東西不僅是我們對(duì)物品的照顧，更是對(duì)自己心靈的療愈和提升。讓我們從現(xiàn)在起，更加用心地進(jìn)行擦東西，發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，讓生活更加美好。
拾到東西的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)是每個(gè)人的必修課，無(wú)論是在校學(xué)生還是職場(chǎng)工作者都需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多難題和困惑，但只要我們堅(jiān)持下去，一定能夠取得良好的成果。下面我將分享我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第一段：主動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、不斷發(fā)掘和探索的過(guò)程。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷地自我激勵(lì)和加油。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和未知領(lǐng)域，積極主動(dòng)地尋求解答和答案。同時(shí)，要抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第二段：多角度學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的方式和方法有很多種，我們應(yīng)該根據(jù)具體情況選擇適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)多角度學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，例如通過(guò)聽(tīng)課、看書(shū)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種不同的方式來(lái)獲取信息和知識(shí)。同時(shí)還可以通過(guò)交流、思考、實(shí)踐等多種方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第三段：實(shí)踐與反思
學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)獲取的過(guò)程，更是一種知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程。我們應(yīng)該盡可能地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從實(shí)踐中得到不同的體驗(yàn)和反思。在實(shí)踐過(guò)程中，要時(shí)刻注意總結(jié)和反思，查找自己的不足和問(wèn)題，并不斷加以改進(jìn)和完善。
第四段：保持持久性
學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的、持久的過(guò)程，只有堅(jiān)持下去才能取得成功。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的耐心和恒心，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平，做到不斷進(jìn)步、不斷超越。
第五段：積極反饋
學(xué)習(xí)需要不斷地得到他人的反饋和支持，只有在這樣的環(huán)境下才能取得更好的成果。我們應(yīng)該積極尋求他人和機(jī)構(gòu)的反饋和支持，同時(shí)也要注意給予他人積極的反饋和支持。這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)自己不斷前進(jìn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)是我們一生的伴侶，我們需要不斷地探索和發(fā)掘其深層次的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)需要的不僅僅是知識(shí)，更需要的是一種高度的學(xué)習(xí)態(tài)度和信仰，只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠從學(xué)習(xí)中汲取力量，取得成功。
拾到東西的心得體會(huì)篇三
第一段：每一次拾得一個(gè)物品，心中都不禁涌起一股驚喜之情。無(wú)論是一枚鑰匙、一束花朵，還是一個(gè)遺失已久的紀(jì)念品，拾得之后總能引起我滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。我們應(yīng)該懷有一顆善心，對(duì)待拾得的東西，盡力歸還給失主，還原本該有的歸屬。
第二段：拾物也是一種關(guān)愛(ài)。在拾得他人遺失的物品時(shí)，我們同時(shí)也撿起了對(duì)他人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。只有一個(gè)人對(duì)他人保持，才能真正體現(xiàn)作為一個(gè)人的價(jià)值和意義。在未遇到失主的情況下，我們可以選擇把失物交到附近的綜合辦公點(diǎn)或相關(guān)部門(mén)，這是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對(duì)失主的一份尊重。
第三段：拾物是一種修身養(yǎng)性的鍛煉。在平凡的日常生活中，我們難免會(huì)遭遇各種意想不到的事情。從小事做起，積極地拾得那些遺失物品，讓我們的心胸更加豁達(dá)，仁慈的舉動(dòng)也讓我們的心態(tài)更加平和和善良。無(wú)論是遇到困境還是面臨挑戰(zhàn)，我們都會(huì)樹(shù)立起一種積極向上的態(tài)度，拼搏向前。
第四段：拾到東西還能激發(fā)自己的正義感。面對(duì)種種違法亂紀(jì)的行為，我們能夠拾到東西并主動(dòng)歸還給失主，這種行為體現(xiàn)了我們作為一個(gè)公民的責(zé)任。自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任的人，才能真正使社會(huì)變得更加和諧和美好。通過(guò)拾得他人的遺失物品，我們能夠堅(jiān)定自己的正義真理，提醒自己始終發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：拾到東西給我們帶來(lái)了一份迷人的經(jīng)歷。當(dāng)我們親眼見(jiàn)證了那一刻的感動(dòng)，看著失主眼中的淚水或是感激的微笑，我們會(huì)深深地感受到一個(gè)小小的舉動(dòng)可以引發(fā)巨大的情感波動(dòng)。這是一種無(wú)形的回報(bào)，一份超越言語(yǔ)的喜悅，讓我們充滿(mǎn)了自豪和成就感。這份美好的經(jīng)歷也會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)去守護(hù)并傳遞愛(ài)心。
總結(jié)：拾得東西雖然只是一種微小的行為，但其中蘊(yùn)含的意義和得到的收獲卻遠(yuǎn)超過(guò)表面。通過(guò)拾物，我們不僅能夠體現(xiàn)自己對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更能夠給自己修身養(yǎng)性，增強(qiáng)正義感，并獲得一份美好的經(jīng)歷。拾物是一種體察人心、修煉自己的過(guò)程，也是充實(shí)人生、讓世界變得更加美好的開(kāi)始。我們應(yīng)該懷揣一顆善良的心，積極去拾那些遺失的東西，以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮生活的光輝。
拾到東西的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是人生中必不可少的一部分，也是我們不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力可以來(lái)源于多方面，比如為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，為了滿(mǎn)足好奇心，為了更好地了解世界和自己。不論學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自何處，學(xué)習(xí)本身都是一種寶貴的財(cái)富，也是一種無(wú)法取代的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
第二段：學(xué)習(xí)的方法和技巧
學(xué)習(xí)雖然看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)有一定的方法和技巧。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于學(xué)習(xí)的東西，要先梳理相關(guān)的概念框架和知識(shí)體系，然后再進(jìn)行細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)踐和分享可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，適度的放松和調(diào)整也可以加快學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。比如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深刻，學(xué)習(xí)的效率不高，學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱等。如何應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于要保持堅(jiān)定的信念和毅力，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束力。
第四段：學(xué)習(xí)的收獲和成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)也是不可忽視的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以獲得新的知識(shí)和技能，提升自己的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也能夠拓展我們的視野和思維，讓我們更好地理解和把握世界的本質(zhì)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處，這些都是我們成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)，展望未來(lái)
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，其中既有收獲和成長(zhǎng)，也有困難和挑戰(zhàn)。但總的來(lái)說(shuō)，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有所回報(bào)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)拓展自己的視野和能力，不斷提高自己的素質(zhì)和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
拾到東西的心得體會(huì)篇五
拾到東西是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)在生活中遇到。有些人拾到東西后會(huì)毫不猶豫地交給有關(guān)部門(mén)，有些人則會(huì)選擇私藏或直接占為己有。當(dāng)我們面對(duì)拾到東西這一情境時(shí)，我們應(yīng)該如何去處理呢？在我個(gè)人親身經(jīng)歷和思考中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，拾到東西后第一時(shí)間應(yīng)該保護(hù)好它。無(wú)論拾到的是一個(gè)錢(qián)包，一部手機(jī)還是一本書(shū)，我們都應(yīng)該盡快收好它，避免遺失或者被其他人撿走。這不僅是出于我們對(duì)社會(huì)公德的尊重，更是為了保護(hù)失主的利益。如果我們?cè)谇闆r緊急的情況下無(wú)法立即保護(hù)好東西，可以考慮將其暫時(shí)寄放在安全的地方，并盡快尋求有關(guān)部門(mén)的幫助。
其次，我們應(yīng)該盡可能地找到失主并將東西歸還給他們。拾到東西后，可能我們并不知道失主是誰(shuí)，這時(shí)候我們應(yīng)該主動(dòng)采取一些措施來(lái)查找失主。例如，我們可以將拾到的東西交給附近的管理人員，或者在附近的公共場(chǎng)所張貼尋物啟事。同時(shí)，我們也可以選擇尋求社交媒體的力量，發(fā)布相關(guān)信息，尋找失主?？傊?，我們應(yīng)該盡力而為，盡可能地找到失主并將東西歸還給他們。
第三，我們要堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的原則。當(dāng)我們拾到東西后，雖然誘惑可能會(huì)讓我們選擇隱瞞而占為己有，但我們應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的原則。拾到東西是一種偶然的機(jī)會(huì)，我們沒(méi)有任何權(quán)利以此牟利。我們應(yīng)該把自己放在失主的角度思考，如果我們經(jīng)歷同樣的事情，我們也希望拾到者能夠真誠(chéng)地歸還。而且，誠(chéng)實(shí)歸還別人的東西也是一種美德，它不僅能夠讓我們獲得他人的尊重，更能夠在我們內(nèi)心中培養(yǎng)出一種良好的品德。
第四，拾到東西是一種責(zé)任。當(dāng)我們拾到東西后，我們要明白我們的行為并非只是單純的好意，而是一種責(zé)任。我們已經(jīng)成為了這個(gè)物品的臨時(shí)保管人，我們必須對(duì)它負(fù)起責(zé)任。這包括保護(hù)好它，尋找失主并將其歸還。我們不應(yīng)該抱著一種“拾到就好運(yùn)來(lái)了”的心態(tài)，而是要認(rèn)真對(duì)待并履行我們的責(zé)任。只有這樣，我們才能稱(chēng)得上是真正的善意拾獲者。
最后，拾到東西是一種善行。當(dāng)我們拾到東西并將其歸還給失主時(shí)，我們正在做一件美好的事情。我們的助人行為雖然微小，但它們對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。通過(guò)我們的善行，我們不僅給失主帶來(lái)了喜悅和驚喜，更將傳遞出一種正能量，激勵(lì)更多的人積極行善。拾到東西并歸還它是一種善行，也是一種回報(bào)社會(huì)的方式。
總而言之，當(dāng)我們拾到東西時(shí)，我們應(yīng)該保護(hù)好它，盡可能找到失主并歸還給他們。我們要堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的原則，并明白拾到東西是一種責(zé)任。最重要的是，我們要認(rèn)識(shí)到拾到東西是一種善行，通過(guò)這種行為，我們將傳遞出一種正能量，激勵(lì)更多的人積極行善。希望我們每個(gè)人都能在拾到東西的過(guò)程中體會(huì)到善意、樂(lè)于助人的力量，并將它融入到我們的日常生活中。
拾到東西的心得體會(huì)篇六
捐東西，意味著我們將不再需要的物品贈(zèng)予其他需要幫助的人。通過(guò)捐東西，我們不僅能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還能體現(xiàn)出善心與善意。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)捐東西不僅給予了我內(nèi)心的滿(mǎn)足感，而且使我更加珍惜擁有的東西。
第二段：了解需求
在捐贈(zèng)之前，了解捐贈(zèng)的對(duì)象和他們的需求是至關(guān)重要的。只有了解他們的具體需求，我們才能捐贈(zèng)適合他們的物品。例如，一些孤兒院可能需要基本生活用品、衣物和學(xué)習(xí)用品，而老年人福利院則可能需要日常用品和關(guān)愛(ài)活動(dòng)用品。通過(guò)了解需求，我們能夠?qū)⑽锲酚迷谛枰牡胤剑_保我們的捐贈(zèng)物品真正起到實(shí)際幫助的作用。
第三段：整理捐贈(zèng)物品
在捐贈(zèng)之前，我們首先要整理捐贈(zèng)物品。這不僅能幫助我們保持清晰，還能確保我們將合適的物品捐贈(zèng)出去。檢查物品的品質(zhì)和狀況，確保它們?nèi)匀豢梢允褂貌?duì)受贈(zèng)者有實(shí)際價(jià)值。此外，將物品按照種類(lèi)或用途進(jìn)行分類(lèi)，有助于捐贈(zèng)過(guò)程的順利進(jìn)行。整理捐贈(zèng)物品的過(guò)程也是一個(gè)反思我們自己消費(fèi)習(xí)慣和物品價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓我們更加珍惜擁有的東西。
第四段：選擇合適的捐贈(zèng)方式
捐物品有多種方式，如通過(guò)慈善機(jī)構(gòu)、公益組織或個(gè)人直接捐贈(zèng)。我們可以根據(jù)自己所在的地區(qū)和受贈(zèng)者的需求選擇合適的方式。慈善機(jī)構(gòu)和公益組織通常會(huì)更好地了解受贈(zèng)者的需求并有相應(yīng)的資源分配渠道。而個(gè)人直接捐贈(zèng)，則可以確保物品直接送到需要幫助的人手中。無(wú)論哪種方式，都要確保捐贈(zèng)的物品真正能夠起到實(shí)際幫助的作用，并且確保捐贈(zèng)的過(guò)程安全可靠。
第五段：體會(huì)與收獲
通過(guò)捐贈(zèng)物品，我收獲了很多。首先，我體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，知道我的行動(dòng)對(duì)別人而言是有意義的。其次，捐贈(zèng)過(guò)程成為我反思自己消費(fèi)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，讓我更加懂得珍惜所擁有的東西。最后，我意識(shí)到一個(gè)人的力量可能微小，但如果每個(gè)人都參與捐贈(zèng)行動(dòng)，我們就可以共同改變他人的命運(yùn)，讓這個(gè)世界變得更美好。
結(jié)論
捐東西是一種對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的行為，通過(guò)捐贈(zèng)我們可以幫助他人獲得他們所需要的物品。除了幫助別人，捐物品也使我們更加珍惜擁有的東西，并獲得內(nèi)心的滿(mǎn)足感。在捐物品的過(guò)程中，了解需求、整理物品、選擇合適的捐贈(zèng)方式是重要的。通過(guò)捐贈(zèng)物品，我們不僅幫助了別人，也讓自己成為一個(gè)更有愛(ài)心和責(zé)任感的人。
拾到東西的心得體會(huì)篇七
搬東西看似是一件簡(jiǎn)單的事情，但往往會(huì)讓人感到勞累。當(dāng)我們?cè)诎徇\(yùn)重物的時(shí)候，需要協(xié)調(diào)自己的身體，掌握正確的搬運(yùn)方法，才能避免運(yùn)動(dòng)傷害。每次搬東西都有一點(diǎn)不同的感受和收獲，以下是我搬運(yùn)重物時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在搬運(yùn)重物之前，一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要穿著合適的鞋子，保證腳部的舒適性和穩(wěn)定性。其次，要保持力量平衡，不要讓身體太僵硬或過(guò)于放松。最后，一定要清晰地確定搬運(yùn)目標(biāo)和路線(xiàn)，并遵循正確的搬運(yùn)方法。
第三段：正確搬運(yùn)方法
在搬運(yùn)重物的時(shí)候，要掌握正確的姿勢(shì)和技巧。首先，雙手要分別握住物品的兩端，并讓手臂伸直。其次，屈膝并彎腰，使物品與身體保持一定距離。最后，抬起物品時(shí)，以腿部和臀部的力量為主，保證物品穩(wěn)定并避免背部受到傷害。
第四段：心理調(diào)整
搬運(yùn)重物不僅需要身體力量，還需要心理的調(diào)整。在搬運(yùn)過(guò)程中，要時(shí)刻保持冷靜和警覺(jué)，避免因?yàn)榧痹甓霈F(xiàn)錯(cuò)誤。此外，要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整搬運(yùn)策略，做好規(guī)劃和安排，確保物品安全到達(dá)目的地。
第五段：總結(jié)
搬運(yùn)重物看似簡(jiǎn)單，但卻涉及到多方面的技能和經(jīng)驗(yàn)。在每次搬運(yùn)前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，掌握正確的搬運(yùn)方法和心理調(diào)整。只有這樣，才能在搬運(yùn)過(guò)程中充分利用自身的力量，避免運(yùn)動(dòng)傷害。搬東西不僅是一種體力活動(dòng)，更是一種鍛煉身心的機(jī)會(huì)。只要我們不斷總結(jié)，不斷提升自己，就能變得更加強(qiáng)壯、聰明和敏捷。
拾到東西的心得體會(huì)篇八
扔?xùn)|西是我們生活中常見(jiàn)的一種行為，而在扔?xùn)|西的過(guò)程中，我們可以從中學(xué)習(xí)到許多有關(guān)生活、情緒管理和環(huán)保等方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以有意識(shí)地減少物品的堆積，釋放壓力及情緒，同時(shí)也提醒自己保護(hù)環(huán)境。下面將從減少物品堆積、情緒管理、環(huán)保意識(shí)、審慎選擇和從容應(yīng)對(duì)等五個(gè)方面，來(lái)談?wù)勎覍?duì)扔?xùn)|西的一些心得體會(huì)。
首先，扔?xùn)|西可以幫助我們減少物品堆積。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，我們的物品越來(lái)越豐富多樣，這使得我們的儲(chǔ)物空間越來(lái)越緊張。扔?xùn)|西可以讓我們有時(shí)間整理自己的物品，只保留真正需要的東西。我曾經(jīng)在整理我的書(shū)架時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多書(shū)已經(jīng)被我遺忘了多年，這些陳舊的書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有任何意義，因此我決定將它們?nèi)拥?，給自己增添了更多的空間。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以更好地管理我們的物品，并享受更有條理和清爽的生活環(huán)境。
其次，扔?xùn)|西還有助于情緒的管理。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生活中的不順心和挫折，這些負(fù)面情緒會(huì)在我們心中形成沉重的包袱。而扔?xùn)|西則是一種釋放這些負(fù)面情緒的方式。當(dāng)我感到郁悶或生氣時(shí)，我會(huì)選擇將不再需要的舊物品通過(guò)捐贈(zèng)或丟棄的方式來(lái)解決。這種行為能夠讓我體會(huì)到輕松和解脫，讓負(fù)面情緒在扔?xùn)|西的過(guò)程中被釋放。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，使自己更加平靜和開(kāi)心。
其三，扔?xùn)|西可以喚起我們對(duì)環(huán)保的意識(shí)。近年來(lái)，隨著環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任保護(hù)地球。扔?xùn)|西是一個(gè)良好的開(kāi)始，它讓我們成為一個(gè)環(huán)保的行動(dòng)者。在扔?xùn)|西的時(shí)候，我們可以判斷所扔的物品是否能夠繼續(xù)使用，或者是可以通過(guò)回收再利用的方式處理。通過(guò)這種方式，我們既能夠?yàn)榄h(huán)境做出貢獻(xiàn)，又可以樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感。扔?xùn)|西不只是簡(jiǎn)單的丟棄，而是一個(gè)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。
其四，扔?xùn)|西需要審慎選擇。在扔?xùn)|西之前，我們應(yīng)該經(jīng)過(guò)深思熟慮，并且做到審慎選擇。我們應(yīng)該考慮到所扔物品的實(shí)際價(jià)值和意義，以及是否對(duì)他人有用。不應(yīng)該輕易地將有用的物品丟棄，而應(yīng)該通過(guò)捐贈(zèng)或轉(zhuǎn)讓的方式讓它們繼續(xù)發(fā)揮作用。同時(shí)，我們還應(yīng)該考慮到物品的質(zhì)量和耐用性，以免過(guò)度消耗資源。審慎選擇可以幫助我們更好地理解物品的價(jià)值，使我們?cè)谌粘Ｉ钪懈永硇院凸?jié)約。
最后，扔?xùn)|西可以幫助我們從容應(yīng)對(duì)變化。扔?xùn)|西讓我們更容易面對(duì)改變和放下過(guò)去。有時(shí)，我們可能會(huì)陷入對(duì)過(guò)去的執(zhí)著中，無(wú)法放下舊物。然而，通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以意識(shí)到物品只是過(guò)去的一部分，它們不代表我們的全部。扔?xùn)|西可以讓我們更自如地面對(duì)變化，并獲得新的開(kāi)始。這樣的心態(tài)讓我們更加積極、開(kāi)放和樂(lè)觀(guān)。
總之，扔?xùn)|西不僅僅是簡(jiǎn)單的行為，而是一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變和生活方式的調(diào)整。通過(guò)扔?xùn)|西，我們可以減少物品堆積，釋放壓力和負(fù)面情緒，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，審慎選擇和從容應(yīng)對(duì)變化。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持這種心態(tài)，并不斷地從中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，使我們的生活更加有序、輕松和美好。
拾到東西的心得體會(huì)篇九
0__年_月__日下午__左右，會(huì)理瀛洲園酒店茶坊服務(wù)員陳芳在清理三樓包間衛(wèi)生時(shí)，拾到客人遺失的錢(qián)包一個(gè)，此時(shí)客人已店。經(jīng)吧員張婭與陳芳一起將客人遺留物品進(jìn)行了清理，發(fā)現(xiàn)內(nèi)有人民幣7500元、外匯、銀行卡以及證件等。經(jīng)封存后張婭將錢(qián)包交由收銀員代管，由收銀員轉(zhuǎn)交給當(dāng)班主管。
經(jīng)餐飲娛樂(lè)部總監(jiān)劉莉多方聯(lián)系，確認(rèn)該錢(qián)包失主為大銅公司客人，劉總監(jiān)及時(shí)和客人取得聯(lián)系，于當(dāng)日18：15分把錢(qián)包拿到餐廳歸還到客人手中。
201_年_月__日，失主楊曉波為表示感激之情，特向酒店提出了對(duì)陳芳的書(shū)面表?yè)P(yáng)，客人深深地感受到瀛洲園酒店是值得信賴(lài)的企業(yè)，感謝瀛洲園酒店這個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)熱情周到的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并對(duì)陳芳女士高度贊揚(yáng)，認(rèn)為陳芳拾金不昧的精神讓他非常感動(dòng)和驚喜，并對(duì)培養(yǎng)該員工的和幫酒店管理有限公司表示由衷的感謝!
酒店鼓勵(lì)員工做新時(shí)代的楷模，要求員工發(fā)揚(yáng)中華民族助人為樂(lè)、拾金不昧、見(jiàn)義勇為等傳統(tǒng)美德。從餐飲部員工陳芳女士的身上，我們看到了瀛洲園酒店的精神風(fēng)貌。為了表彰這些優(yōu)秀員工，經(jīng)總經(jīng)理辦公室研究決定，對(duì)陳芳和張亞分別進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全店員工學(xué)習(xí)他們心系客人、拾金不昧的精神，共同創(chuàng)造酒店美好燦爛的明天!
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日期
拾到東西的心得體會(huì)篇十
一個(gè)行路人從地上拾到一塊閃閃發(fā)亮的石頭。他翻來(lái)覆去地仔細(xì)看了一番，正打算扔掉，這時(shí)，一位騎馬的人趕了過(guò)來(lái)。
“喂，把你這塊小石頭給我吧，”騎者說(shuō)道，“我用一只打火機(jī)和你交換。”“不，”這人回答說(shuō)，于是把拾來(lái)的東西捏得很緊?！叭f(wàn)一這石頭不止值這些呢?”他想了想。“干么著急呢......”
“喏，那就收下這個(gè)吧!”騎者說(shuō)，便將一只金手表遞給他。
“那不成，”小石頭的主人回答說(shuō)，于是干脆把拾到的石頭裝進(jìn)了兜里。
他暗自思忖著：“奠非這玩藝兒果真是塊寶石。”
可是這位的人卻一個(gè)勁地纏著他，不肯罷休。
“那就用你的石頭換我這匹馬，你看怎么樣?好好想想吧。”
“我沒(méi)有什么可想的!”這人斬釘截鐵地回答說(shuō)。“就是給一幢房子，我也不干!”
這時(shí)騎者突然哈哈大笑起來(lái)：“你這石頭分文不值，明白嗎?還是把它扔掉吧!”說(shuō)完，把韁繩一提，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
“起初我就是打算把它扔了，”這人手里握著拾來(lái)的石頭，沖著騎者在背后委屈地叫道，“是你有意捉弄我!”然后扔掉石頭，繼續(xù)趕自己的路。
“喂，騎馬的人，站住!”片刻之后他突然叫了起來(lái)。
騎者勒住馬，停了下來(lái)。
“要是我剛才答應(yīng)用石頭換你的馬，那你怎么辦呢?”
這時(shí)騎者又哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)道：“你這個(gè)人不會(huì)辨認(rèn)寶石和石頭，而我卻會(huì)識(shí)別人?！?BR> 【寓言故事精選：伯樂(lè)不會(huì)用馬】
伯樂(lè)善于相馬是很有名的。一天，他買(mǎi)到一匹千里馬，高興不得了，暗地里發(fā)笑，說(shuō)：“我能得到這匹良種千里馬，何愁不發(fā)財(cái)!”
由于過(guò)度勞累，千里馬就瘦得皮包骨頭，連走路也上氣不接下氣。伯樂(lè)仍要它日拉貨物，夜耕水田，不久千里馬就累死了。
第二年，伯樂(lè)又相得千里馬一匹。他吸取了去年的教訓(xùn)，把千里馬飼養(yǎng)于圈，倍加呵護(hù)，日夜伺候，同時(shí)在飼料中加強(qiáng)高級(jí)營(yíng)養(yǎng)，把它養(yǎng)得白白胖胖。馬毛梳得光滑，馬嘴戴上金嚼環(huán)，配備了精致馬鞍和韁繩，請(qǐng)名師制作了鞭子。
有一天，他牽出千里馬去給客商送急信，但它卻蹣跚著步履，連百里也跑不動(dòng)了，以致耽擱了一大筆生意。
這時(shí)候，伯樂(lè)唉聲長(zhǎng)嘆：“看來(lái)，我只會(huì)相馬，而不會(huì)用馬，永遠(yuǎn)也發(fā)不了財(cái)啊?！?BR> 【寓言故事精選：老獅和小獅】
某處有一只小獅，它因?yàn)橄矚g聽(tīng)人家說(shuō)贊美它的話(huà)，于是它離開(kāi)了獅群，跑到驢的隊(duì)伍里去，整天的和驢玩耍，凡是驢類(lèi)所能做的事，驢類(lèi)的叫聲，它都學(xué)得惟妙惟肖，沒(méi)有一樣不像的。過(guò)了很久，它在驢群里過(guò)得厭了，就回到自己的家里去，見(jiàn)了它的父親老獅，說(shuō)道：“我在外面學(xué)了不少的技藝回來(lái)啦!”
老獅問(wèn)道：“你學(xué)會(huì)了什么?可以表演給我看嗎?”
小獅說(shuō)道：“可以的?！?BR> 于是小獅把從驢群里學(xué)來(lái)的'技藝，盡量的表演一番，最后它又學(xué)驢子的叫聲。
老獅聽(tīng)了，驚得一跳，說(shuō)道：“這就可以證明你交接的朋友，是沒(méi)用的了?！?BR> 小獅答道：“你為什么要責(zé)罵我?我的朋友，是常常贊美我的!”
老獅道：“這些贊美你的人，不見(jiàn)得是有本領(lǐng)的人啊!因?yàn)楠{子所鄙視的，正是驢類(lèi)所贊美的哩!”
【寓言故事精選：家鴨和野鴨】
一只家鴨失了群，迷茫地游向小河繞彎處。在幽靜的水面上，碰上一只野鴨。彼此看了看，都感到詫異。一個(gè)祖先，差別竟然這么大。雖然都在水面浮著，卻互相看不起，總覺(jué)得對(duì)方對(duì)不住祖宗，總覺(jué)得對(duì)方討厭。
先是家鴨發(fā)話(huà)：“小東西，你天天顛來(lái)簸去多么可憐，像流浪無(wú)依的孤兒，一點(diǎn)安全感都沒(méi)有?！?BR> 野鴨毫不示弱：“胖傻瓜，你現(xiàn)在的處境并比我好不了多少。你們天天被主人驅(qū)趕著生活，根本沒(méi)有我們逍遙。”
“我生活有保障，哪像你常常飽一頓餓一頓，毫無(wú)規(guī)律可言，看你瘦得簡(jiǎn)直就像一具骷髏。”家鴨覺(jué)得自己的生活占著很明顯的優(yōu)勢(shì)，既穩(wěn)定又無(wú)壓力。
“你長(zhǎng)得胖乎乎的又怎么樣，要么接二趕三為主人產(chǎn)蛋，要么被主人出賣(mài)再被他人燒烤了吃。我的生活我做主，我的命運(yùn)我主宰?！币傍営X(jué)得自己雖居無(wú)定所，但能充分享受自由。
“我伙伴比你多?！奔银喺J(rèn)為多一個(gè)朋友多一條路。
“我朋友比你強(qiáng)?！币傍喺J(rèn)為結(jié)交須勝己似我不如無(wú)。
“我會(huì)在陸地上跑?！奔银喛吹搅艘傍喌娜觞c(diǎn)。
“我會(huì)在高空中飛。”野鴨發(fā)現(xiàn)了家鴨的不足。
“莫扯那么遠(yuǎn)，我倆就在這水中比試比試，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。”
“我也有這個(gè)想法，堅(jiān)信不會(huì)比你差?！?BR> 就這樣，家鴨與野鴨都使出了渾身解數(shù)，在水面上各展其能，。只可惜沒(méi)有第三者來(lái)評(píng)判究竟誰(shuí)行。
天快黑盡了，鴨祖宗顯靈說(shuō)：“還比什么，有誰(shuí)在觀(guān)賞。還是快相偎在一起，對(duì)付眼前這寒冷的夜吧!
拾到東西的心得體會(huì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn)：(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)
集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
拾到東西的心得體會(huì)篇十二
今天上午,我校高一(3)班學(xué)生__同學(xué)在__樓3樓樓梯口撿到人民幣若干，__同學(xué)第一時(shí)間交予高一(3)班長(zhǎng)__，__同學(xué)又于第一時(shí)間交到校團(tuán)委并貼出“失物招領(lǐng)啟事”，希望失主于今天下午到高一生物辦公室領(lǐng)取。
另外今天上午高二(11)班__同學(xué)在校內(nèi)撿到胸卡一張并且于第一時(shí)間交給了丟失同學(xué)的班級(jí)班主任。丟失同學(xué)向__同學(xué)表示了萬(wàn)分的感謝!
__同學(xué)、__同學(xué)的拾金不昧的行為,表現(xiàn)出作為我校一名中學(xué)生高尚的品質(zhì)和良好的社會(huì)公德，這也體現(xiàn)了我校中學(xué)生的精神文明素質(zhì)。
校團(tuán)委號(hào)召全體同學(xué)學(xué)習(xí)同學(xué)拾金不昧的精神，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高自身思想素質(zhì)和道德情操，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
另外校團(tuán)委要求高一至高三各班級(jí)立即在班級(jí)中設(shè)置好人好事記載簿，及時(shí)登記班級(jí)中的好人好事，并及時(shí)向各年級(jí)團(tuán)總支負(fù)責(zé)老師匯報(bào)，校團(tuán)委將根據(jù)情況及時(shí)給予表?yè)P(yáng)通報(bào)!
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日期
拾到東西的心得體會(huì)篇十三
xxxxxxx公安局：
我于20xx年8月11日22：00時(shí)左右，騎摩托車(chē)在去xxxxx途中不慎將裝在紙袋里的25200.00元現(xiàn)金遺失，當(dāng)時(shí)我焦急萬(wàn)分向xx中心派出所報(bào)了案，并在行走過(guò)的路線(xiàn)上來(lái)回尋找，一直找到凌晨1點(diǎn)，但街上除上來(lái)來(lái)往往的人群，卻怎么也找不到我那辛苦得來(lái)的錢(qián)了，我徹底失望了，之后我無(wú)奈的回到家中，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的悔恨和自責(zé)，家人和身邊的同事都說(shuō)你這錢(qián)落在這大街上那好比石沉大海杳無(wú)音訊有去無(wú)回了，想著這么多的錢(qián)突然之間就丟失了，更重要的這還是借來(lái)的錢(qián)，一陣陣的難過(guò)涌上心頭，這丟錢(qián)的夜晚真是漫長(zhǎng)，終于度過(guò)了一個(gè)無(wú)眠之夜，第二天中午中心派出所干警打來(lái)電話(huà)說(shuō)有人撿到點(diǎn)錢(qián)上交到xxx公安局特警隊(duì)了，請(qǐng)我們?nèi)ズ藢?shí)一下，我懷著疑惑的心情來(lái)到xxx公安局特警隊(duì)，當(dāng)班特警熱情的接待了我們，向我認(rèn)真的詢(xún)問(wèn)了丟錢(qián)的過(guò)程、所行走的路線(xiàn)、丟失的金額多少、個(gè)人身份信息等，并現(xiàn)場(chǎng)作了視頻記錄，當(dāng)一切都與事實(shí)相符時(shí)，特警將我所描述的xx200元完整的交到我手中，并叮囑以后一定要保管好，那一瞬間我內(nèi)心真是說(shuō)不出的感動(dòng)，在三追問(wèn)下得知，我所丟失的錢(qián)正是貴局年青的特警隊(duì)員xxx當(dāng)晚巡邏時(shí)撿到上交的，現(xiàn)在人人一切向錢(qián)看，人人都在想方設(shè)法掙錢(qián)，在這年頭還有撿到錢(qián)不要的人，真是太少太少了，我做夢(mèng)都沒(méi)想到像xxx同志這樣的舉動(dòng)，實(shí)在是太感人了。
在我高興與激動(dòng)之余我深深被xxx同志這種拾金不眛的高尚品
質(zhì)感動(dòng)，他的'品質(zhì)深深的感動(dòng)了我和我的家人，在普遍認(rèn)為物欲橫流、世風(fēng)日下、雷鋒精神漸行漸遠(yuǎn)的的今天，xxx同志的這種急他人所急、想他人之所想、拾金不眛、助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)堪稱(chēng)當(dāng)代青年楷模，這次失而復(fù)得的經(jīng)歷，使我真切感受到了xxx及貴單位人員拾金不眛的高尚品格以及熱心滾燙助人為樂(lè)我雷鋒精神。同時(shí)我也深知只有擁有良好的單位文化的大背景下，才能擁有這樣高素質(zhì)的單位員工。
最后請(qǐng)充許我再次向貴單位及xxx同志致于最誠(chéng)摯的感謝，并祝貴單位的官兵在為了我們社會(huì)穩(wěn)定，百姓平安，日日夜夜站崗巡邏為我們保駕護(hù)過(guò)程平安健康，闔家歡樂(lè)。
此致
敬禮
失主：xxx
20xx年xx月xx日
拾到東西的心得體會(huì)篇十四
1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2、通過(guò)將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、圖片：在哭的孩子。
2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車(chē)、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。
一、導(dǎo)入。
1、觀(guān)察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問(wèn)：小姑娘為什么哭了?
(讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。)
師：小姑娘心愛(ài)的玩具丟了，心里非常難過(guò)，誰(shuí)撿到了小姑娘心愛(ài)的玩具呢?
二、展開(kāi)。
1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶，體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。
提問(wèn)：
(1)你有沒(méi)有丟過(guò)東西?丟過(guò)什么東西?丟東西的時(shí)候是什么樣的心情?
(2)你丟了東西，別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎樣做的?還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的?
2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。
提問(wèn)：我們?cè)鯓訋椭?dòng)物們找到丟失的東西呢?
師：先問(wèn)問(wèn)他們丟失了什么，再問(wèn)問(wèn)它們到過(guò)什么地方，然后幫助找。
(2)幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。
(3)幼兒將拾到的東西還給失主。
提問(wèn)：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚哪些事情?
師：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了才能將東西還給失主。
3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
小結(jié)：大家在小動(dòng)物經(jīng)過(guò)的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們非常高興，連聲說(shuō)謝謝。
(2)討論：拾到東西為什么要還給別人?
小結(jié)：失主會(huì)難過(guò)，會(huì)著急;不是自己的東西不能拿。
三、延伸。
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦?
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
拾到東西的心得體會(huì)篇十五
1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2、通過(guò)將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。
1、圖片：在哭的孩子
2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車(chē)、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。
一、導(dǎo)入
1、觀(guān)察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問(wèn)：小姑娘為什么哭了？
（讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。）
教師：小姑娘心愛(ài)的玩具丟了，心里非常難過(guò)，誰(shuí)撿到了小姑娘心愛(ài)的玩具呢？
二、展開(kāi)
1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶，體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。
提問(wèn)：
（1）你有沒(méi)有丟過(guò)東西？丟過(guò)什么東西？丟東西的時(shí)候是什么樣的心情？
（2）你丟了東西，別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情？
（3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎樣做的？還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。
提問(wèn)：我們?cè)鯓訋椭?dòng)物們找到丟失的東西呢？
教師：先問(wèn)問(wèn)他們丟失了什么，再問(wèn)問(wèn)它們到過(guò)什么地方，然后幫助找。
（2）幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。
（3）幼兒將拾到的東西還給失主。
提問(wèn)：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚哪些事情？
教師：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標(biāo)記，
說(shuō)對(duì)了才能將東西還給失主。
3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
他們高興嗎？你是什么心情？
小結(jié)：大家在小動(dòng)物經(jīng)過(guò)的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們非常高興，連聲說(shuō)謝謝。
（2）討論：拾到東西為什么要還給別人？
小結(jié)：失主會(huì)難過(guò)，會(huì)著急；不是自己的東西不能拿。
三、結(jié)束
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦？
拾到東西的心得體會(huì)篇十六
在生活和工作中，我們難免需要記東西。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、做事還是生活中，都需要使用記憶來(lái)方便日常。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的解決方法，今天我就來(lái)分享一下自己的“記東西心得體會(huì)”。
第一段：總是用筆記本
以前，我只是會(huì)在白紙上寫(xiě)一些需要記住的事情。但是發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候?qū)懺诩埳嫌洃洸⒉皇呛芎?，容易丟失或忘記。后來(lái)，我意識(shí)到了“筆記本”的重要性。這樣不僅能更好地保存我們的筆記，還能在需要查找時(shí)快速檢索。
第二段：記錄事情的方法
當(dāng)我們面對(duì)大量需要記憶的雜項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我們不僅需要一個(gè)好的助手，還需要一個(gè)好的方式來(lái)記錄。在我的筆記本上，我會(huì)使用不同的顏色、字體、符號(hào)等來(lái)區(qū)分不同類(lèi)型的任務(wù)。例如，學(xué)習(xí)可以用藍(lán)色，生活用綠色，緊急用紅色等等。這樣一來(lái)，我的任務(wù)清單就看上去很清晰，也很方便查看了。
第三段：使用“備忘錄”APP
除了筆記本之外，我也會(huì)使用手機(jī)“備忘錄”APP來(lái)記錄一些微小的事情。比如說(shuō)我們?nèi)ゲ少?gòu)，需要買(mǎi)一些小東西，如果用筆記本的話(huà)，往往很麻煩。但使用“備忘錄”APP，我們可以輕松記錄這些細(xì)節(jié)。
第四段：好的習(xí)慣是制造快樂(lè)的武器
建立一個(gè)良好的習(xí)慣，就像是制造了一件快樂(lè)的武器。踐行和堅(jiān)持一個(gè)好的習(xí)慣，可以讓我們的生活變得井井有條，還有助于提高我們的效率。當(dāng)我想起我每天將我的筆記本和手機(jī)備忘錄APP作為我的輔助，正確快速地記下所有的任務(wù)時(shí)，我的心情就非常輕松和愉快。
第五段：總結(jié)
總之，正確地記東西是非常重要的，可以讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦刑岣咝屎蜏?zhǔn)確度，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過(guò)使用筆記本、備忘錄APP和一個(gè)好的習(xí)慣，我們可以輕松、愉快地記錄和完成所有的任務(wù)。我們應(yīng)該不斷地嘗試，找到最適合自己的方法，從而更高效地工作和生活。