總結(jié)是一次思維的整理和梳理，讓我們能夠更好地把握自己的學習和工作方向。時間管理不僅僅是為了完成更多的任務(wù)，更是為了提高生活的質(zhì)量。小編在整理這些總結(jié)范文時，參考了一些專家的意見和建議，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。
說謊話孩子的教育心得篇一
在課下，我主動與學生交朋友，然后再引導、鼓勵他們把經(jīng)歷過的喜、怒、哀、樂用語言表達出來，與他們共同分享。在課堂教學中，我注重師生、同學之間的互動教學，對敢于“說話”，敢于發(fā)表自己見解的學生多表揚、多鼓勵，提高他們“說話”的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見解，孩子們每一句可愛的話語，都反映了他們內(nèi)心真實的想法。孩子們的“說話”膽量大了，“說話”能力也得到了有效提高，學生對知識也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學生的語言表達能力，發(fā)展了他們的智力。
情景教學，會讓學生興趣盎然，而以景助說，則令同學們樂此不疲。因此在語文教學上，我盡量多想辦法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生樂于“說”。例如，教學《司馬光》時，讓學生把課文中的故事表演出來，學生很快地進行角色分配，可是由于課文中描寫司馬光的.語言，神態(tài)等近乎沒有，這樣就給學生的表演帶來了困難。于是我讓學生想一想司馬光在救人前后會想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會是怎樣？學生的思維頓時被激活了，再全班交流說一說，進而培養(yǎng)學生的想象說話能力。在表演的時候，學生能在表演創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，按內(nèi)容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說話能力，而且更有助于學生深入理解課文。
充分利用教材提供的說話內(nèi)容，引導學生去說。本冊教材為學生提供了豐富的說話內(nèi)容，每次的口語訓練，都是孩子們最積極的時刻。如在《春天來了》的口語交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時間到戶外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過同桌互說、小組展示、評議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說話興趣及聽說能力！
在日常教學中，我注重引導學生觀察，以解決無話可說、無話可寫的問題。在寫觀察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個桔子，在口語交際課上，注重引導學生逐步觀察：
1.在拿到桔子時，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動）
3.吃完了桔子，橘子皮你準備怎么處理？為什么？
……
在經(jīng)過細致的觀察、說話訓練之后，不僅大大提高了孩子們的說話能力，更極大提高了孩子們的寫作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周圍的事物這么多，可說可寫的內(nèi)容太多太多了。孩子們初步體會到觀察和說話的關(guān)系以后，對觀察就有了一定的興趣，此時，我注意開闊學生的思路，引導學生把眼界放寬，并有的放矢地指導觀察順序。起初，我要求學生觀察教室的事物，然后逐步擴大范圍，要求他們觀察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見到的事物。這樣，學生的眼界越來越寬，思維越來越活躍。打開了思維，說話寫話時可取的題材就多了，學生對說話寫話的興趣也越來越濃了。
當然，在孩子們說話訓練過程中，我還特別注意培養(yǎng)他們良好的說話習慣，要求他們說話要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話；說話時要自然、大方、有禮貌等。通過平時點點滴滴的努力，孩子們的說話膽量大了、說話流利了，說話水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠是我心目中的numberone??！
說謊話孩子的教育心得篇二
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題。
首先，請允許我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點體會：
一、多對孩子進行正向教育和引導。孩子的成長需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長的正確引導。我們都希望自己的孩子積極向上努力學習，作為家長應(yīng)該以身作則，做一個積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也經(jīng)常把他在學校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光、正能量的，讓孩子接受陽光教育，孩子會更加陽光。
二、營造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，認真完成學校布置的各項作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學習方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣、特別是思考習慣，對初中的學習至關(guān)重要。我們要注意孩子學習的習慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長時間的學習同一門功課，要交替學習，還要教會孩子養(yǎng)成良好的復習習慣，課上要認真聽講，課下要認真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時間，制定學習計劃，每天進行自我監(jiān)督，看是否完成了學習計劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當作一個朋友，多理解，多鼓勵，少批評。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說是我個人的一些看法，不當之處請各位老師和家長批評指教。還有我們家長一定要支持和配合學校、老師的工作，最后，祝老師及家長們工作順利，身體健康，合家歡樂！
祝所有孩子們快樂學習，快樂成長！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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說謊話孩子的教育心得篇三
1、要精心挑選書畫。有些家長不注意，凡是帶圖的書都認為是低幼兒讀物，而不加選擇地購買，結(jié)果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡煉，詞句優(yōu)美的圖書，讓孩子閱讀并復述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨立思考書畫中的內(nèi)容，從而促進智力的開發(fā)。
2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書的目的性不明確，無目的地亂翻，很快就將一本書翻完；有的把圖書倒著看也不曾察覺；還有的只會講書上有什么人，什么動物，而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對這些情況，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會孩子怎樣看書，養(yǎng)成良好的看書習慣。要一頁一頁地按順序看，看的時候要仔細，要注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們在做什么，從而理解畫面上所表達的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。
(2)在看書畫的時候，成人可適當?shù)剡M行提問，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前后不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶著問題去看，去聽，然后從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓孩子通過思考來解答；還可在聽、看完故事以后，進行提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進孩子的思維能力的發(fā)展。
(3)對年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書后，復述故事的內(nèi)容。在復述的過程中，成人要認真地聽，對個別問題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語表達能力。
(4)在孩子看書的過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
說謊話孩子的教育心得篇四
上午戶外活動時，高高來到我看護的區(qū)，可是他不是來活動的，高高跟我說：“小賀老師，我一會兒得去小房子那里?！保ㄐ》孔又車墙處熃∩砥鞑?，所以已經(jīng)告訴孩子戶外活動時這里不對孩子開放。）我很疑惑的'問：“你到小房子那干什么去??？”高高說：“總有小朋友偷偷的到那里去玩，我得到那里去看著小朋友，提醒他們不能在那玩?！蔽矣謫査骸澳闳タ粗∨笥眩约哼€玩不玩??？”高高說：“沒事的，我現(xiàn)在去看一會兒，然后奕安來接我的班?！蔽尹c點頭說：“去吧，注意安全。”
肯為他人著想的孩子，都會有一顆善良的心，一顆會同情別人的心。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，每天都被家人寵著，高高能為他人考慮，給人方便，真是一個善良的孩子，這樣不僅能使每個人都能生活在關(guān)愛與幸福之中，自己也能得到快樂。
說謊話孩子的教育心得篇五
必須要父母言傳身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會聽的'。現(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的，你說話他們以后就不會相信。
孩子的幼年教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因為品行是基礎(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛兄弟、對朋友有信義、為人端謹、親近仁者、學習知識。古人認為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
孩子絕對不能溺愛。你溺愛孩子實際是把孩子往火坑推。做父母的對兒女任情嬌慣，溺愛不明，怕子女受罪、多置房產(chǎn)地業(yè)、專為子孫積蓄，這樣的父母，不是慈愛兒女，正是欺負兒女，他以為兒女不能謀生，無力吃飯，所以大事準備。以致孩子將來什么經(jīng)驗也沒有，只能吃喝玩樂，到后來真落到?jīng)]有飯吃不能生活了！家里多一個浪子，世上多一個游民。
說謊話孩子的教育心得篇六
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預(yù)。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊B(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預(yù)習、復習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應(yīng)初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應(yīng)主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務(wù)，與孩子們一起成長。
說謊話孩子的教育心得篇七
首先感謝高老師對我們的信任，經(jīng)過近一年多在二實小的學習，孫宇翔取得了一些進步，主要是緣于以您和眾位老師們辛勤的培育。談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}，其實，孫宇翔和班上大多數(shù)孩子一樣，天真、可愛、熱心、向上，但他又有自己的特點，在學習和行為習慣方面也還有很多需要改進的地方。
教育孩子是一項復雜的系統(tǒng)工程，與其說是所謂家教經(jīng)驗，不如說是我們作為家長希望繼續(xù)努力實現(xiàn)的目標。因此我們也不想旁征博引，只是借此機會回顧一下一年多來家庭教育對孩子的影響，并以最普通、最簡單的文字進行交流。
前年九月，他告別了幼兒園，成為一名小學生，環(huán)境變了，有很多在幼兒園的生活、學習習慣都必須改變。如何使她及時適應(yīng)新的學習生活，早日融入新的學習環(huán)境，作為家長，我們積極配合老師，做出了很大努力。我們經(jīng)常鼓勵孩子：上小學標志著你又長大了，在小學你將學到更多的知識，交到更多的朋友，受到更多老師的教誨。使孩子意識到小學是以學為主，主要培養(yǎng)良好的生活習慣、學習習慣，學習更多的文化知識。小學的的作息時間、紀律要求都與幼兒園不同，這些都需要提前讓孩子認識到，才不會導致上小學時手足無措。每當放學后我總是先問他在學校老師講了什么，你學到了什么，記住了什么。這樣既了解孩子在學校的學習情況，又能幫助孩子復習鞏固新知識。就這樣孩子能較快適應(yīng)新的學習生活。
學習責任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認真對待分數(shù)和成績。因為作業(yè)的優(yōu)良情況是對所學內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他，“作業(yè)是證明你自己學會了的一個方式，你會了就應(yīng)該做好，才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以，有時會請他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會分析試卷錯誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績的前后進行對比，波動是很正常的，但一定要讓教孩子學會意識到自己目前的狀態(tài)，即時調(diào)整努力的方向。在問題較多的時候，要一個個解決，從最容易的著手，逐步產(chǎn)生成就感，增添自信和動力，否則容易讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。
認真負責的學習態(tài)度還會影響孩子對待其他事物、處理問題時也同樣要有責任感，而“學”和“習”的過程是伴隨一生的，我們做家長的，有責任引導孩子，鼓勵孩子，支持孩子。
孩子在低年級階段自制能力比較差，我們就通過監(jiān)督孩子做作業(yè)的過程和共同檢查作業(yè)，逐步學會通過對自己的執(zhí)行過程和結(jié)果的控制時間和質(zhì)量，刻意促成他通過日常的學習養(yǎng)成良好的學習習慣。
現(xiàn)他有一些書寫陋習很難改正，認識到問題嚴重了，我們就想幫其糾正。后來細心的爸爸仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢不利于握緊，糾正后讓他前后對比，按正確的姿勢握筆后，書寫質(zhì)量大有改觀，我又買了一些字帖讓他一天臨摹一張，漸漸的孩子的字寫的越來越好了，孩子高興極了，特有成就感，自信心倍增，我們也為他的進步感到驕傲。我們還要求孩子，上課一定要認真聽講，勇敢地回答問題，有問題大膽地向老師請教。
現(xiàn)在孩子每天寫作業(yè)，還有安排復習都是很自覺，能夠積極、主動地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習慣，把握時間，提高效率。
低年紀的孩子比我們家長老師這些大人，需要更多的鼓勵、稱贊和支持。微笑著說話比嚴詞厲語要容易接受得多。這點我們深有體會。估計沒有一個孩子會不讓老師和家長生氣的。我們逐漸體會到要學會緩和語氣，克制沖動，要時刻想到我們是在著手解決問題，而不是讓矛盾升級。其實教育孩子本身也是在認識自己。
我們鼓勵孩子有話說出來，有想法講出來，孩子的思維是很活躍的，會很單純、直白或者過于簡單。所以我們慢慢學會站在孩子后面給予幫助。孫宇翔性格內(nèi)向膽小，在外人面前靦腆拘束，我就盡量在人多的時候讓他說話，讓他有自己的主見，即使說錯了我也不當面指責。也常鍛煉他一個人到小超市買東西。漸漸的孩子變得活潑了開朗了。其實孩子想往前走時，適時適度助他一把力是應(yīng)該的，但不能強推,否則就從主動變成了被動。我們還很重視激勵機制的使用，我給孩子的學習定了一個目標分，達到了目標，就有一定的精神或物質(zhì)獎勵。適當?shù)莫剟睿购⒆訉W習更充滿了興趣。
無論工作多忙，我都會問問孩子的學習情況。問他作業(yè)完成沒有，問他老師講課能不能聽明白，問他作業(yè)有沒有不懂的地方。鼓勵他遇到不懂的要多問。雖然是簡單的幾句問話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學習的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對他的期望，從而讓他有上進的動力。
我也會在接送孩子的時候，常常向老師了解孩子的在校表現(xiàn)，及時了解孩子的動態(tài)。通過與老師的溝通交流，回到家再有針對性的教導，有則改之，無則加勉。
言教不如身教，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行都對孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)該樹立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭吵，創(chuàng)造一個溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學習的場所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時，父母不能看電視、高聲說笑，更不能聚眾打牌、喝酒。
家長要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應(yīng)尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵孩子，多表揚孩子，樹立孩子的自信心。另外，家長還要指導孩子如何做好課前預(yù)習、如何認真聽講、如何快速準確地完成作業(yè)、如何復習功課、如何備考等知識。
簡單地就說這些，有些僅僅是個人看法。其實每個孩子都是獨一無二的，而且孩子的成長過程也不可復制，所以上面這些做法就當是個參考。為了孩子的美好未來，讓我們共同努力吧。
說謊話孩子的教育心得篇八
1、蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn)：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2、走過去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3、放開手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學習用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候，作為父親，我都很祟拜他。比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品。這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞。再舉一個例子：兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業(yè)本，我也不作聲。結(jié)果那天被老師罰了站。回家后，他責怪我為什么不提醒他，我說，自己的事自己做。從此，他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情。
一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多鼓勵。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。
這里有幾個誤區(qū)：
第一，一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。
第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。
說謊話孩子的教育心得篇九
已經(jīng)一個多月沒寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬難也要寫點什么，聊以慰問我永遠馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時卻發(fā)生了一段小插曲。
因為那個教室是被臨時隔開的，所以隔壁的動靜這邊聽得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因為我們進來之前，有幾個在這里自習的孩子，可見這個教室以前這段時間是沒人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒有動靜了。我推開門，幾個四五年級模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說：“孩子們，小點兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個卻明顯不太高興地點點頭。
但是我回到教室，還沒有走到講臺前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無奈地看著我，沒辦法，為了給他們一個安靜的環(huán)境，把這點兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個女孩，又是一臉無辜。我滿臉堆笑說：“不好意思，孩子們，聲音還是有點兒大，再小一點……”幾個女孩面面相覷，其中一個則頑皮地向我揮手說：“拜拜……”好吧，我再次退出來。
這次基本沒啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過卻無意中聽到了很多小學女生之間的對話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒有?！?BR> “我有了。暑假他帶我出去玩?！?BR> “真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替這幾個孩子擔憂。危險的年齡，孤單地，游走在危險的社會風氣中。
父母了解孩子的思想動向嗎?
恐怕關(guān)注分數(shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會讓孩子單獨待在機構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長智慧和才干的年齡，為了分數(shù)而日益干枯靈魂，因為孤獨而迎合社會風氣。
這些孩子怎么辦?
沒有福氣的孩子太多。
而且，他們在成批量地長大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點兒過于偏激。
不應(yīng)該以負面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國家教委的立場上，那么大一個國家，那么多學校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實行動，是需要很長一段時間的。而且，現(xiàn)在國家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長說明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長嫌我太著急。說真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說過去就過去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時機，真的只能追悔莫及。
公眾號：讀書巴學園
說謊話孩子的教育心得篇十
有一種尊重是“不問”。
讀到作家莫小米一篇文章，很簡短，茲錄如下：
常?？船F(xiàn)場采訪的電視節(jié)目。
常常看到因種種原因與父母離散了的孩子被采訪。
常常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪者將話筒對準一個六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽?”
“我爸爸死了。”女孩顯然不愿提及媽媽。
“那你想媽媽嗎?”
“我媽媽不要我了?！眱纱味疾蛔髡婊卮?，那意思已表達得相當清楚。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過，該放過她了吧。可采訪者仍窮追不舍：
“那你想不想媽媽呢?”
女孩的淚水終于滴落。她無法出聲，只點了點頭。
也許采訪者就要這樣的“劇情”，以達到他制作節(jié)目的效果，可他實在太自私也太無理了。試想如若在現(xiàn)實生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問?也許因為被采訪對象只是個孩子，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。
無論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關(guān)懷的問寒問暖問長問短有時是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時，每個人都應(yīng)該提醒自已——能否不問。
這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見，也許我們已經(jīng)司空見慣。
教育中，也有類似的現(xiàn)象。比如，老師往往出于好心而關(guān)心過頭，對學生的事情總是要打破沙鍋問到底。其實，這樣做并不討學生的喜歡。設(shè)身處地地想一想，即使我是一個成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾，或者什么個人隱私都要向別人交待清楚。
從一定意義上講，老師關(guān)心學生也是應(yīng)該的，無可厚非。但是，這樣的關(guān)心，并不是要學生在老師面前把什么都說出來，有很多事情其實是學生的隱私，我們不但不能問，而且要小心呵護，與學生達成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出于關(guān)心，要了解情況，問的尺度也只能適可而止，不能追問孩子，你的父母怎么會離異呢?有的孩子，家庭經(jīng)濟比較困難，老師只要心中有數(shù)，在力所能及的情況下予以幫助，沒有必要像調(diào)查戶口一樣，問得太仔細。
人的隱私，除非他愿意主動向你敞開心扉，否則還是不要問的為好。因為每一個人都有自己的獨立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他平靜的生活。有的對于學生而言簡直就是一個痛苦的記憶，稍不注意，就有可能揭開學生心口上的疤痕，無異于在傷口上撒把鹽。
以前做班主任的時候，經(jīng)常去家訪。一個經(jīng)濟有困難的家庭，家長見我來了之后，一時竟不知所措，因為他們的家里實在連一個坐的地方也沒有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安，而我則更加不安，坐也不是，站也不是。我和家長站在門外聊了幾句就走了。我不是對處于困境的人沒有同情心，而是覺得，這時最好的同情就是不要去問什么，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個人都有自己的難以啟齒的事情，我不愿意去過分解讀。十多年前做班主任時，班有一個學生，有段時間幾乎天天遲到，為此班級的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺，后來我提醒他：“你把家里的鬧鐘調(diào)早一點好不好?”誰知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說：“我家里沒有鬧鐘?！蔽抑?，他的家境并不好，但我沒想到連一只鬧鐘也沒有。
至于說老師為了達到懲罰、批評學生的目的，甚至在公眾場合，拿學生的隱私說事，比如家境貧寒，父母離異，等等，并以此作為學生的行為習慣、學業(yè)成績、思想品德有問題的根源，讓學生難看，這就有違師德了。
也有些時候，老師是出于善心，學生家庭困難了，學費難以交全，老師把這個學生的家庭情況跟全體學生說，并發(fā)動學生來資助這個困難的學生，可是，在這種情況之下，有幾個學生樂意并且安心地接受別人的施舍呢?還有的地方，在資助某些學生的時候，又是大會小會上宣傳，又是電視廣播里反復播放，又是讓家長給學校送來感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”，還要把領(lǐng)導手捧資助證明與家長握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要借助媒體宣傳，以示“助人為樂”。我們當然不懷疑這樣做的目的是弘揚正氣，但是，從另一個方面說，卻忽視了學生的自尊心應(yīng)該要得到呵護。況且，這樣的事情，一旦大肆“宣傳”，恐怕就有違善良的本意了。
問長問短，問寒問暖，是對學生的一種關(guān)切，但不是說，所有事情都要通過問來解決的。有時，不問就是一種尊重。默默的關(guān)注，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好!
說謊話孩子的教育心得篇十一
記得春晚一位小朋友唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。
一、多花點時間陪陪孩子。
由于工作原因大多數(shù)家長都沒時間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點時間和她在一齊，讓老人也有點私人空間。我們上班時間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個房間，僅有周六佳佳才會和我睡在一齊。孩子十分盼望和我一齊的時光，我能夠講個好聽的故事給她聽，和她猜謎語，聽她講學校的人和事，我還會和女兒講我學生時代的事。把孩子當做一個朋友一樣交談，當然這種交談是相互平等的。有時候孩子會“童言無忌”。有一次放學回家，她說：_x同學今日沒來上課，估計是到天堂去了吧。我當時異常驚訝，就蹲下來問她：“什么叫天堂?”佳佳說：“就是天上，要坐飛機才能去的地方?！闭f真的，當時我真不明白怎樣向她解釋這個名詞，只能和她說：“小朋友們都像天使一樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，經(jīng)過蠟筆能夠把想法畫出來，可是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小朋友，以后也不要說了好嗎”?孩子似懂非懂的點點頭。
二、孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時要多鼓勵。
我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向，說話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學回家別的小朋友都貼到大蘋果娃娃了，可是佳佳沒有。她說是因為唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃過晚飯，她要和我玩上課的游戲，我就趁這個機會做了一回“教師”，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的歌，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌。“佳佳唱的很棒啊，歌詞唱的很對，可能在學校唱歌你聲音太小了教師聽不到，要是聲音再大點就更好了”我試著鼓勵她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了，要求再來一遍，顯然第二次唱的更好更有自信了。
三、對孩子不能光靠“紙上談兵”。
每一天我下班回到家，都會看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來都會去接我。然后給我一個大大的擁抱說：“媽媽，我想你了?！薄拔乙彩恰比缓髸粫偃ッψ晕业氖隆＿@是每一天的必修課，擁抱是表達感情最簡單最直接的方法。
每個孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難改變。但也有不聽話的時候，遇到不稱心的事情就會大哭，閉著眼睛叫的很響，眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功，等她平復心境再重提舊題時，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來我就覺得是我時機沒有把握對，再晚一點舊話重提也許效果就不一樣了。
總的來說，對待孩子要像對待自我一樣，想想我們小的時候也是那般淘氣，大人看來很幼稚的事情我們小時候也干過，總想有人能夠陪自我說話做游戲，自我有了想法總期望父母能夠理解自我，換位思考之后處理孩子問題就容易多了。
孩子教育心得4
說謊話孩子的教育心得篇十二
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必煩惱，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀律”，實在是大煞風景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負擔不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學獎和國際安徒生獎，語言風趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當?shù)哪且惶?。被很多家長津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標準，但態(tài)度一定是認真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
說謊話孩子的教育心得篇十三
春天，是一個萬紫千紅，百花爭艷的季節(jié)；又是一個躁動不安的季節(jié)。
中學生正處在人生的春天。在成長的過程中，常常被錯綜復雜的心理矛盾纏繞著，時而充滿著希望與激情，時而又滿懷著失望與沮喪。心理學家史坦勒豪爾稱這段時期為“狂風暴雨”的時期。中學生對這個世界既感到新鮮、好奇，又感到陌生、不解。為此，我們在促使他們學習的同時，必須先解決他們在成長的過程中所遇到的困惑與疑難，每解決一個困難，他們就向成人邁進了一步。
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個家長想解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會。
一、以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)學生良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、培養(yǎng)孩子良好的習慣和綜合能力
對孩子的教育不光要教他們學習技能，更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習慣、愛好、心態(tài)等方面。孩子行為習慣的養(yǎng)成教育也不可輕視，父母必須培養(yǎng)孩子的責任心和自律意識。
注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力，刺激他對精神壓力的耐受性，促進孩子康復能力的提高，增強孩子承受逆境考驗的能力，當他考試失敗時，應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他，鼓勵他。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，加倍努力學習，考出自己理想的成績。
誠實守信，培養(yǎng)孩子對自己的過失行為負責的態(tài)度。當一個人知道自己犯錯誤時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準備，為自己愧疚承擔責任，以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力，他可能會逃避責任，可這恰恰是給予誠實守信教育的良機，要讓孩子懂得什么是責任，并學會承擔責任。
孩子也常常也會碰到不愉快的事，這種情況下，作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育，心平氣和地與孩子交流，穩(wěn)定的情緒，不呵斥，不強求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事，給一個時間自我去調(diào)節(jié)。
三、幫助孩子樹立正確的理想和目標
引導孩子樹立正確的學習態(tài)度和目標，對每位家長來說也十分重要。在市場經(jīng)濟的今天，科技興國的年代，要常常告誡自己的子女，只有勤奮讀書，掌握更多的知識，才能學到本領(lǐng)。
現(xiàn)在的孩子，高中階段以后，離開父母的時間較長，單獨住校生比較普遍，每周跟父母的接觸只有1～2天左右，而且現(xiàn)在孩子學習的激情普遍不夠自覺，更需要家長的監(jiān)督與引導。
逆向教育也該提倡，使學生感到有壓力，如不好好學習，就將一事無成，甚到使孩子感到“掃大街，掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過，更談不上英雄無用武之地。迫使孩子感到學習責任的重大與緊迫感，人一旦有了壓力，就會有動力，就能向更高的層次發(fā)展。
四、加強溝通，做孩子的良師益友??
相互理解，溝通家長與孩子的心靈。只有家長理解孩子，孩子又理解長輩，才能溝通家長與孩子的心靈，才能施以有效的家庭教育。要理解孩子，首先，要進行心靈感化，就是真心實意地從多方面去關(guān)心孩子，使他們覺得家長可敬、可親、可愛、可信，愿意把自己的心里話“掏”出來。家長與孩子由于年齡的不同，認識能力的差異，對事物的認識、看法往往不容易一致，這就要求家長，不僅要有明辨是非的能力，而且還要把孩子看法搞清楚，遇到問題，先不要急于去教訓孩子，而且要設(shè)身處地想一想：“假如我是一個孩子，對此心理如何”。這樣既能縮短心理距離，又能收到良好的教育效果。
五、留給孩子一個自主的空間
營造一個寬松的環(huán)境，留給孩子一個自主的空間，一次成績或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對孩子，家長應(yīng)該多一點鼓勵和關(guān)心，少一點責備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵他、教育他，哪里跌倒哪里爬起來。只有留給孩子自主的空間，孩子才能更放松地學習，到書的海洋中求知才能積累豐富的知識。當然，沒有壓力，孩子可能會缺乏責任，但壓力過重，會影響孩子的身心發(fā)展和學習。
每一個父母都希望自己的孩子將來成為一個對國家、對社會有成就的人，可是當前在整個的社會和家庭教育中還存在很大的弊端，我們應(yīng)當早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū)，真正成為孩子的良師益友。
說謊話孩子的教育心得篇一
在課下，我主動與學生交朋友，然后再引導、鼓勵他們把經(jīng)歷過的喜、怒、哀、樂用語言表達出來，與他們共同分享。在課堂教學中，我注重師生、同學之間的互動教學，對敢于“說話”，敢于發(fā)表自己見解的學生多表揚、多鼓勵，提高他們“說話”的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見解，孩子們每一句可愛的話語，都反映了他們內(nèi)心真實的想法。孩子們的“說話”膽量大了，“說話”能力也得到了有效提高，學生對知識也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學生的語言表達能力，發(fā)展了他們的智力。
情景教學，會讓學生興趣盎然，而以景助說，則令同學們樂此不疲。因此在語文教學上，我盡量多想辦法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生樂于“說”。例如，教學《司馬光》時，讓學生把課文中的故事表演出來，學生很快地進行角色分配，可是由于課文中描寫司馬光的.語言，神態(tài)等近乎沒有，這樣就給學生的表演帶來了困難。于是我讓學生想一想司馬光在救人前后會想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會是怎樣？學生的思維頓時被激活了，再全班交流說一說，進而培養(yǎng)學生的想象說話能力。在表演的時候，學生能在表演創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，按內(nèi)容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說話能力，而且更有助于學生深入理解課文。
充分利用教材提供的說話內(nèi)容，引導學生去說。本冊教材為學生提供了豐富的說話內(nèi)容，每次的口語訓練，都是孩子們最積極的時刻。如在《春天來了》的口語交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時間到戶外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過同桌互說、小組展示、評議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說話興趣及聽說能力！
在日常教學中，我注重引導學生觀察，以解決無話可說、無話可寫的問題。在寫觀察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個桔子，在口語交際課上，注重引導學生逐步觀察：
1.在拿到桔子時，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動）
3.吃完了桔子，橘子皮你準備怎么處理？為什么？
……
在經(jīng)過細致的觀察、說話訓練之后，不僅大大提高了孩子們的說話能力，更極大提高了孩子們的寫作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周圍的事物這么多，可說可寫的內(nèi)容太多太多了。孩子們初步體會到觀察和說話的關(guān)系以后，對觀察就有了一定的興趣，此時，我注意開闊學生的思路，引導學生把眼界放寬，并有的放矢地指導觀察順序。起初，我要求學生觀察教室的事物，然后逐步擴大范圍，要求他們觀察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見到的事物。這樣，學生的眼界越來越寬，思維越來越活躍。打開了思維，說話寫話時可取的題材就多了，學生對說話寫話的興趣也越來越濃了。
當然，在孩子們說話訓練過程中，我還特別注意培養(yǎng)他們良好的說話習慣，要求他們說話要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話；說話時要自然、大方、有禮貌等。通過平時點點滴滴的努力，孩子們的說話膽量大了、說話流利了，說話水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠是我心目中的numberone??！
說謊話孩子的教育心得篇二
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題。
首先，請允許我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點體會：
一、多對孩子進行正向教育和引導。孩子的成長需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長的正確引導。我們都希望自己的孩子積極向上努力學習，作為家長應(yīng)該以身作則，做一個積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也經(jīng)常把他在學校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光、正能量的，讓孩子接受陽光教育，孩子會更加陽光。
二、營造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，認真完成學校布置的各項作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學習方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣、特別是思考習慣，對初中的學習至關(guān)重要。我們要注意孩子學習的習慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長時間的學習同一門功課，要交替學習，還要教會孩子養(yǎng)成良好的復習習慣，課上要認真聽講，課下要認真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時間，制定學習計劃，每天進行自我監(jiān)督，看是否完成了學習計劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當作一個朋友，多理解，多鼓勵，少批評。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說是我個人的一些看法，不當之處請各位老師和家長批評指教。還有我們家長一定要支持和配合學校、老師的工作，最后，祝老師及家長們工作順利，身體健康，合家歡樂！
祝所有孩子們快樂學習，快樂成長！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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說謊話孩子的教育心得篇三
1、要精心挑選書畫。有些家長不注意，凡是帶圖的書都認為是低幼兒讀物，而不加選擇地購買，結(jié)果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡煉，詞句優(yōu)美的圖書，讓孩子閱讀并復述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨立思考書畫中的內(nèi)容，從而促進智力的開發(fā)。
2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書的目的性不明確，無目的地亂翻，很快就將一本書翻完；有的把圖書倒著看也不曾察覺；還有的只會講書上有什么人，什么動物，而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對這些情況，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會孩子怎樣看書，養(yǎng)成良好的看書習慣。要一頁一頁地按順序看，看的時候要仔細，要注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們在做什么，從而理解畫面上所表達的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。
(2)在看書畫的時候，成人可適當?shù)剡M行提問，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前后不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶著問題去看，去聽，然后從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓孩子通過思考來解答；還可在聽、看完故事以后，進行提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進孩子的思維能力的發(fā)展。
(3)對年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書后，復述故事的內(nèi)容。在復述的過程中，成人要認真地聽，對個別問題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語表達能力。
(4)在孩子看書的過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
說謊話孩子的教育心得篇四
上午戶外活動時，高高來到我看護的區(qū)，可是他不是來活動的，高高跟我說：“小賀老師，我一會兒得去小房子那里?！保ㄐ》孔又車墙處熃∩砥鞑?，所以已經(jīng)告訴孩子戶外活動時這里不對孩子開放。）我很疑惑的'問：“你到小房子那干什么去??？”高高說：“總有小朋友偷偷的到那里去玩，我得到那里去看著小朋友，提醒他們不能在那玩?！蔽矣謫査骸澳闳タ粗∨笥眩约哼€玩不玩??？”高高說：“沒事的，我現(xiàn)在去看一會兒，然后奕安來接我的班?！蔽尹c點頭說：“去吧，注意安全。”
肯為他人著想的孩子，都會有一顆善良的心，一顆會同情別人的心。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，每天都被家人寵著，高高能為他人考慮，給人方便，真是一個善良的孩子，這樣不僅能使每個人都能生活在關(guān)愛與幸福之中，自己也能得到快樂。
說謊話孩子的教育心得篇五
必須要父母言傳身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會聽的'。現(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的，你說話他們以后就不會相信。
孩子的幼年教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因為品行是基礎(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛兄弟、對朋友有信義、為人端謹、親近仁者、學習知識。古人認為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
孩子絕對不能溺愛。你溺愛孩子實際是把孩子往火坑推。做父母的對兒女任情嬌慣，溺愛不明，怕子女受罪、多置房產(chǎn)地業(yè)、專為子孫積蓄，這樣的父母，不是慈愛兒女，正是欺負兒女，他以為兒女不能謀生，無力吃飯，所以大事準備。以致孩子將來什么經(jīng)驗也沒有，只能吃喝玩樂，到后來真落到?jīng)]有飯吃不能生活了！家里多一個浪子，世上多一個游民。
說謊話孩子的教育心得篇六
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預(yù)。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊B(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預(yù)習、復習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應(yīng)初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應(yīng)主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務(wù)，與孩子們一起成長。
說謊話孩子的教育心得篇七
首先感謝高老師對我們的信任，經(jīng)過近一年多在二實小的學習，孫宇翔取得了一些進步，主要是緣于以您和眾位老師們辛勤的培育。談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}，其實，孫宇翔和班上大多數(shù)孩子一樣，天真、可愛、熱心、向上，但他又有自己的特點，在學習和行為習慣方面也還有很多需要改進的地方。
教育孩子是一項復雜的系統(tǒng)工程，與其說是所謂家教經(jīng)驗，不如說是我們作為家長希望繼續(xù)努力實現(xiàn)的目標。因此我們也不想旁征博引，只是借此機會回顧一下一年多來家庭教育對孩子的影響，并以最普通、最簡單的文字進行交流。
前年九月，他告別了幼兒園，成為一名小學生，環(huán)境變了，有很多在幼兒園的生活、學習習慣都必須改變。如何使她及時適應(yīng)新的學習生活，早日融入新的學習環(huán)境，作為家長，我們積極配合老師，做出了很大努力。我們經(jīng)常鼓勵孩子：上小學標志著你又長大了，在小學你將學到更多的知識，交到更多的朋友，受到更多老師的教誨。使孩子意識到小學是以學為主，主要培養(yǎng)良好的生活習慣、學習習慣，學習更多的文化知識。小學的的作息時間、紀律要求都與幼兒園不同，這些都需要提前讓孩子認識到，才不會導致上小學時手足無措。每當放學后我總是先問他在學校老師講了什么，你學到了什么，記住了什么。這樣既了解孩子在學校的學習情況，又能幫助孩子復習鞏固新知識。就這樣孩子能較快適應(yīng)新的學習生活。
學習責任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認真對待分數(shù)和成績。因為作業(yè)的優(yōu)良情況是對所學內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他，“作業(yè)是證明你自己學會了的一個方式，你會了就應(yīng)該做好，才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以，有時會請他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會分析試卷錯誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績的前后進行對比，波動是很正常的，但一定要讓教孩子學會意識到自己目前的狀態(tài)，即時調(diào)整努力的方向。在問題較多的時候，要一個個解決，從最容易的著手，逐步產(chǎn)生成就感，增添自信和動力，否則容易讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。
認真負責的學習態(tài)度還會影響孩子對待其他事物、處理問題時也同樣要有責任感，而“學”和“習”的過程是伴隨一生的，我們做家長的，有責任引導孩子，鼓勵孩子，支持孩子。
孩子在低年級階段自制能力比較差，我們就通過監(jiān)督孩子做作業(yè)的過程和共同檢查作業(yè)，逐步學會通過對自己的執(zhí)行過程和結(jié)果的控制時間和質(zhì)量，刻意促成他通過日常的學習養(yǎng)成良好的學習習慣。
現(xiàn)他有一些書寫陋習很難改正，認識到問題嚴重了，我們就想幫其糾正。后來細心的爸爸仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢不利于握緊，糾正后讓他前后對比，按正確的姿勢握筆后，書寫質(zhì)量大有改觀，我又買了一些字帖讓他一天臨摹一張，漸漸的孩子的字寫的越來越好了，孩子高興極了，特有成就感，自信心倍增，我們也為他的進步感到驕傲。我們還要求孩子，上課一定要認真聽講，勇敢地回答問題，有問題大膽地向老師請教。
現(xiàn)在孩子每天寫作業(yè)，還有安排復習都是很自覺，能夠積極、主動地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習慣，把握時間，提高效率。
低年紀的孩子比我們家長老師這些大人，需要更多的鼓勵、稱贊和支持。微笑著說話比嚴詞厲語要容易接受得多。這點我們深有體會。估計沒有一個孩子會不讓老師和家長生氣的。我們逐漸體會到要學會緩和語氣，克制沖動，要時刻想到我們是在著手解決問題，而不是讓矛盾升級。其實教育孩子本身也是在認識自己。
我們鼓勵孩子有話說出來，有想法講出來，孩子的思維是很活躍的，會很單純、直白或者過于簡單。所以我們慢慢學會站在孩子后面給予幫助。孫宇翔性格內(nèi)向膽小，在外人面前靦腆拘束，我就盡量在人多的時候讓他說話，讓他有自己的主見，即使說錯了我也不當面指責。也常鍛煉他一個人到小超市買東西。漸漸的孩子變得活潑了開朗了。其實孩子想往前走時，適時適度助他一把力是應(yīng)該的，但不能強推,否則就從主動變成了被動。我們還很重視激勵機制的使用，我給孩子的學習定了一個目標分，達到了目標，就有一定的精神或物質(zhì)獎勵。適當?shù)莫剟睿购⒆訉W習更充滿了興趣。
無論工作多忙，我都會問問孩子的學習情況。問他作業(yè)完成沒有，問他老師講課能不能聽明白，問他作業(yè)有沒有不懂的地方。鼓勵他遇到不懂的要多問。雖然是簡單的幾句問話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學習的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對他的期望，從而讓他有上進的動力。
我也會在接送孩子的時候，常常向老師了解孩子的在校表現(xiàn)，及時了解孩子的動態(tài)。通過與老師的溝通交流，回到家再有針對性的教導，有則改之，無則加勉。
言教不如身教，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行都對孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)該樹立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭吵，創(chuàng)造一個溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學習的場所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時，父母不能看電視、高聲說笑，更不能聚眾打牌、喝酒。
家長要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應(yīng)尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵孩子，多表揚孩子，樹立孩子的自信心。另外，家長還要指導孩子如何做好課前預(yù)習、如何認真聽講、如何快速準確地完成作業(yè)、如何復習功課、如何備考等知識。
簡單地就說這些，有些僅僅是個人看法。其實每個孩子都是獨一無二的，而且孩子的成長過程也不可復制，所以上面這些做法就當是個參考。為了孩子的美好未來，讓我們共同努力吧。
說謊話孩子的教育心得篇八
1、蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn)：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2、走過去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3、放開手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學習用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候，作為父親，我都很祟拜他。比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品。這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞。再舉一個例子：兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業(yè)本，我也不作聲。結(jié)果那天被老師罰了站。回家后，他責怪我為什么不提醒他，我說，自己的事自己做。從此，他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情。
一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多鼓勵。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。
這里有幾個誤區(qū)：
第一，一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。
第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。
說謊話孩子的教育心得篇九
已經(jīng)一個多月沒寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬難也要寫點什么，聊以慰問我永遠馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時卻發(fā)生了一段小插曲。
因為那個教室是被臨時隔開的，所以隔壁的動靜這邊聽得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因為我們進來之前，有幾個在這里自習的孩子，可見這個教室以前這段時間是沒人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒有動靜了。我推開門，幾個四五年級模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說：“孩子們，小點兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個卻明顯不太高興地點點頭。
但是我回到教室，還沒有走到講臺前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無奈地看著我，沒辦法，為了給他們一個安靜的環(huán)境，把這點兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個女孩，又是一臉無辜。我滿臉堆笑說：“不好意思，孩子們，聲音還是有點兒大，再小一點……”幾個女孩面面相覷，其中一個則頑皮地向我揮手說：“拜拜……”好吧，我再次退出來。
這次基本沒啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過卻無意中聽到了很多小學女生之間的對話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒有?！?BR> “我有了。暑假他帶我出去玩?！?BR> “真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替這幾個孩子擔憂。危險的年齡，孤單地，游走在危險的社會風氣中。
父母了解孩子的思想動向嗎?
恐怕關(guān)注分數(shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會讓孩子單獨待在機構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長智慧和才干的年齡，為了分數(shù)而日益干枯靈魂，因為孤獨而迎合社會風氣。
這些孩子怎么辦?
沒有福氣的孩子太多。
而且，他們在成批量地長大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點兒過于偏激。
不應(yīng)該以負面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國家教委的立場上，那么大一個國家，那么多學校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實行動，是需要很長一段時間的。而且，現(xiàn)在國家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長說明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長嫌我太著急。說真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說過去就過去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時機，真的只能追悔莫及。
公眾號：讀書巴學園
說謊話孩子的教育心得篇十
有一種尊重是“不問”。
讀到作家莫小米一篇文章，很簡短，茲錄如下：
常?？船F(xiàn)場采訪的電視節(jié)目。
常常看到因種種原因與父母離散了的孩子被采訪。
常常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪者將話筒對準一個六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽?”
“我爸爸死了。”女孩顯然不愿提及媽媽。
“那你想媽媽嗎?”
“我媽媽不要我了?！眱纱味疾蛔髡婊卮?，那意思已表達得相當清楚。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過，該放過她了吧。可采訪者仍窮追不舍：
“那你想不想媽媽呢?”
女孩的淚水終于滴落。她無法出聲，只點了點頭。
也許采訪者就要這樣的“劇情”，以達到他制作節(jié)目的效果，可他實在太自私也太無理了。試想如若在現(xiàn)實生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問?也許因為被采訪對象只是個孩子，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。
無論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關(guān)懷的問寒問暖問長問短有時是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時，每個人都應(yīng)該提醒自已——能否不問。
這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見，也許我們已經(jīng)司空見慣。
教育中，也有類似的現(xiàn)象。比如，老師往往出于好心而關(guān)心過頭，對學生的事情總是要打破沙鍋問到底。其實，這樣做并不討學生的喜歡。設(shè)身處地地想一想，即使我是一個成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾，或者什么個人隱私都要向別人交待清楚。
從一定意義上講，老師關(guān)心學生也是應(yīng)該的，無可厚非。但是，這樣的關(guān)心，并不是要學生在老師面前把什么都說出來，有很多事情其實是學生的隱私，我們不但不能問，而且要小心呵護，與學生達成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出于關(guān)心，要了解情況，問的尺度也只能適可而止，不能追問孩子，你的父母怎么會離異呢?有的孩子，家庭經(jīng)濟比較困難，老師只要心中有數(shù)，在力所能及的情況下予以幫助，沒有必要像調(diào)查戶口一樣，問得太仔細。
人的隱私，除非他愿意主動向你敞開心扉，否則還是不要問的為好。因為每一個人都有自己的獨立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他平靜的生活。有的對于學生而言簡直就是一個痛苦的記憶，稍不注意，就有可能揭開學生心口上的疤痕，無異于在傷口上撒把鹽。
以前做班主任的時候，經(jīng)常去家訪。一個經(jīng)濟有困難的家庭，家長見我來了之后，一時竟不知所措，因為他們的家里實在連一個坐的地方也沒有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安，而我則更加不安，坐也不是，站也不是。我和家長站在門外聊了幾句就走了。我不是對處于困境的人沒有同情心，而是覺得，這時最好的同情就是不要去問什么，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個人都有自己的難以啟齒的事情，我不愿意去過分解讀。十多年前做班主任時，班有一個學生，有段時間幾乎天天遲到，為此班級的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺，后來我提醒他：“你把家里的鬧鐘調(diào)早一點好不好?”誰知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說：“我家里沒有鬧鐘?！蔽抑?，他的家境并不好，但我沒想到連一只鬧鐘也沒有。
至于說老師為了達到懲罰、批評學生的目的，甚至在公眾場合，拿學生的隱私說事，比如家境貧寒，父母離異，等等，并以此作為學生的行為習慣、學業(yè)成績、思想品德有問題的根源，讓學生難看，這就有違師德了。
也有些時候，老師是出于善心，學生家庭困難了，學費難以交全，老師把這個學生的家庭情況跟全體學生說，并發(fā)動學生來資助這個困難的學生，可是，在這種情況之下，有幾個學生樂意并且安心地接受別人的施舍呢?還有的地方，在資助某些學生的時候，又是大會小會上宣傳，又是電視廣播里反復播放，又是讓家長給學校送來感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”，還要把領(lǐng)導手捧資助證明與家長握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要借助媒體宣傳，以示“助人為樂”。我們當然不懷疑這樣做的目的是弘揚正氣，但是，從另一個方面說，卻忽視了學生的自尊心應(yīng)該要得到呵護。況且，這樣的事情，一旦大肆“宣傳”，恐怕就有違善良的本意了。
問長問短，問寒問暖，是對學生的一種關(guān)切，但不是說，所有事情都要通過問來解決的。有時，不問就是一種尊重。默默的關(guān)注，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好!
說謊話孩子的教育心得篇十一
記得春晚一位小朋友唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。
一、多花點時間陪陪孩子。
由于工作原因大多數(shù)家長都沒時間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點時間和她在一齊，讓老人也有點私人空間。我們上班時間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個房間，僅有周六佳佳才會和我睡在一齊。孩子十分盼望和我一齊的時光，我能夠講個好聽的故事給她聽，和她猜謎語，聽她講學校的人和事，我還會和女兒講我學生時代的事。把孩子當做一個朋友一樣交談，當然這種交談是相互平等的。有時候孩子會“童言無忌”。有一次放學回家，她說：_x同學今日沒來上課，估計是到天堂去了吧。我當時異常驚訝，就蹲下來問她：“什么叫天堂?”佳佳說：“就是天上，要坐飛機才能去的地方?！闭f真的，當時我真不明白怎樣向她解釋這個名詞，只能和她說：“小朋友們都像天使一樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，經(jīng)過蠟筆能夠把想法畫出來，可是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小朋友，以后也不要說了好嗎”?孩子似懂非懂的點點頭。
二、孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時要多鼓勵。
我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向，說話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學回家別的小朋友都貼到大蘋果娃娃了，可是佳佳沒有。她說是因為唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃過晚飯，她要和我玩上課的游戲，我就趁這個機會做了一回“教師”，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的歌，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌。“佳佳唱的很棒啊，歌詞唱的很對，可能在學校唱歌你聲音太小了教師聽不到，要是聲音再大點就更好了”我試著鼓勵她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了，要求再來一遍，顯然第二次唱的更好更有自信了。
三、對孩子不能光靠“紙上談兵”。
每一天我下班回到家，都會看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來都會去接我。然后給我一個大大的擁抱說：“媽媽，我想你了?！薄拔乙彩恰比缓髸粫偃ッψ晕业氖隆＿@是每一天的必修課，擁抱是表達感情最簡單最直接的方法。
每個孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難改變。但也有不聽話的時候，遇到不稱心的事情就會大哭，閉著眼睛叫的很響，眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功，等她平復心境再重提舊題時，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來我就覺得是我時機沒有把握對，再晚一點舊話重提也許效果就不一樣了。
總的來說，對待孩子要像對待自我一樣，想想我們小的時候也是那般淘氣，大人看來很幼稚的事情我們小時候也干過，總想有人能夠陪自我說話做游戲，自我有了想法總期望父母能夠理解自我，換位思考之后處理孩子問題就容易多了。
孩子教育心得4
說謊話孩子的教育心得篇十二
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必煩惱，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀律”，實在是大煞風景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負擔不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學獎和國際安徒生獎，語言風趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當?shù)哪且惶?。被很多家長津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標準，但態(tài)度一定是認真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
說謊話孩子的教育心得篇十三
春天，是一個萬紫千紅，百花爭艷的季節(jié)；又是一個躁動不安的季節(jié)。
中學生正處在人生的春天。在成長的過程中，常常被錯綜復雜的心理矛盾纏繞著，時而充滿著希望與激情，時而又滿懷著失望與沮喪。心理學家史坦勒豪爾稱這段時期為“狂風暴雨”的時期。中學生對這個世界既感到新鮮、好奇，又感到陌生、不解。為此，我們在促使他們學習的同時，必須先解決他們在成長的過程中所遇到的困惑與疑難，每解決一個困難，他們就向成人邁進了一步。
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個家長想解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會。
一、以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)學生良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、培養(yǎng)孩子良好的習慣和綜合能力
對孩子的教育不光要教他們學習技能，更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習慣、愛好、心態(tài)等方面。孩子行為習慣的養(yǎng)成教育也不可輕視，父母必須培養(yǎng)孩子的責任心和自律意識。
注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力，刺激他對精神壓力的耐受性，促進孩子康復能力的提高，增強孩子承受逆境考驗的能力，當他考試失敗時，應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他，鼓勵他。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，加倍努力學習，考出自己理想的成績。
誠實守信，培養(yǎng)孩子對自己的過失行為負責的態(tài)度。當一個人知道自己犯錯誤時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準備，為自己愧疚承擔責任，以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力，他可能會逃避責任，可這恰恰是給予誠實守信教育的良機，要讓孩子懂得什么是責任，并學會承擔責任。
孩子也常常也會碰到不愉快的事，這種情況下，作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育，心平氣和地與孩子交流，穩(wěn)定的情緒，不呵斥，不強求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事，給一個時間自我去調(diào)節(jié)。
三、幫助孩子樹立正確的理想和目標
引導孩子樹立正確的學習態(tài)度和目標，對每位家長來說也十分重要。在市場經(jīng)濟的今天，科技興國的年代，要常常告誡自己的子女，只有勤奮讀書，掌握更多的知識，才能學到本領(lǐng)。
現(xiàn)在的孩子，高中階段以后，離開父母的時間較長，單獨住校生比較普遍，每周跟父母的接觸只有1～2天左右，而且現(xiàn)在孩子學習的激情普遍不夠自覺，更需要家長的監(jiān)督與引導。
逆向教育也該提倡，使學生感到有壓力，如不好好學習，就將一事無成，甚到使孩子感到“掃大街，掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過，更談不上英雄無用武之地。迫使孩子感到學習責任的重大與緊迫感，人一旦有了壓力，就會有動力，就能向更高的層次發(fā)展。
四、加強溝通，做孩子的良師益友??
相互理解，溝通家長與孩子的心靈。只有家長理解孩子，孩子又理解長輩，才能溝通家長與孩子的心靈，才能施以有效的家庭教育。要理解孩子，首先，要進行心靈感化，就是真心實意地從多方面去關(guān)心孩子，使他們覺得家長可敬、可親、可愛、可信，愿意把自己的心里話“掏”出來。家長與孩子由于年齡的不同，認識能力的差異，對事物的認識、看法往往不容易一致，這就要求家長，不僅要有明辨是非的能力，而且還要把孩子看法搞清楚，遇到問題，先不要急于去教訓孩子，而且要設(shè)身處地想一想：“假如我是一個孩子，對此心理如何”。這樣既能縮短心理距離，又能收到良好的教育效果。
五、留給孩子一個自主的空間
營造一個寬松的環(huán)境，留給孩子一個自主的空間，一次成績或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對孩子，家長應(yīng)該多一點鼓勵和關(guān)心，少一點責備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵他、教育他，哪里跌倒哪里爬起來。只有留給孩子自主的空間，孩子才能更放松地學習，到書的海洋中求知才能積累豐富的知識。當然，沒有壓力，孩子可能會缺乏責任，但壓力過重，會影響孩子的身心發(fā)展和學習。
每一個父母都希望自己的孩子將來成為一個對國家、對社會有成就的人，可是當前在整個的社會和家庭教育中還存在很大的弊端，我們應(yīng)當早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū)，真正成為孩子的良師益友。