作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班繪本教案篇一
1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。
2、在活動中體驗探索的快樂，激發(fā)對科學的興趣。
1、重點：分辨前后位置。
2、難點：動物的典型特征。
多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子
（一）激發(fā)興趣，導入活動
1、教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學堂，激發(fā)幼兒興趣。
師：森林里，開了一間動物學堂，請問小朋友“學堂”什么？
師：對，“學堂”就是學校，小朋友學本領(lǐng)的地方，里面有老師，有小朋友?？?，這是誰？（鱷魚老師）
師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！
2、出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。
師：看，鱷魚的.三個學生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？
（二）認一認，玩一玩
1、通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。
（1）幫老師找前后。
（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。
（3）兩人三組找前后，找好前后說前后。
2、通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。
師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？
師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？
3、聽口令，找前后。
（1）請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應的位置坐坐好。
四、活動結(jié)束
在我們生活中，有很多隨手可見動物，請小朋友回家觀察家里動物，并分辨它們的前后位置。
小班繪本教案篇二
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。
在故事欣賞過程中，一開始引導幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時可以學習角色之間簡單的對話。
隨著故事的深入，運用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點，又增添故事的情趣性。
1、根據(jù)故事線索，了解動物朋友的'不同便便。
2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現(xiàn)。
1、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學課件（ppt）
2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）
4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）
1、出示畫面，導入故事
（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？
2、欣賞故事，學說對話
（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？
你怎么知道的呢？你看到了什么？
（出示ppt2）教師講述對話
（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？
你猜猜誰躲在花園里了？
——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話
（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？
（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？
（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？
（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？
——鼓勵幼兒學說對話
（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？
沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小結(jié)：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。
小班繪本教案篇三
教材《吃什么呢？》是幼兒東方寶寶2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn)，故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學領(lǐng)域的較多，于是我們從事物的個數(shù)上開始著手：大象吃蘋果---“1”和“許多”，小豬吃紅薯---手口一致點數(shù)“6以內(nèi)”的數(shù)，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時，帶領(lǐng)幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。
1、能收口一致的點數(shù)“6”以內(nèi)的數(shù)，知道“1”和“許多”的區(qū)別。
2、體驗物體“由大變小”“由多變少”的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
1、大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。
1、幼兒自由閱讀。
1）師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。
2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。
2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。
師：在繪本里面，你們都看到了誰？他們在干什么？
（師逐一出示大圖片）
1)大象：有幾只大象？它在干什么？
嘴巴里面有幾個蘋果？盤子里面有幾個蘋果呢？
師：甜甜的的蘋果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。
2）小豬：幾只小豬？在吃什么？
手上有幾個？盤子里面有幾個？（請幼兒上臺數(shù)一數(shù)）
師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。
3）小兔：幾只小兔？他們在吃什么？
小白兔的手上有幾塊西瓜？盤子里面有幾塊？
師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧.
4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有幾樣好吃的`東西呢？
隨機教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀？沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學習。
3、師幼共同閱讀。
師幼共同手指點讀《吃什么呢？》
2）幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。
p3提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。
師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。
3）游戲：《吃蘋果》
4）師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。
4、品嘗各種食物。
師：今天老師也給你們準備好吃的，猜一猜是什么呢？
（蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等）
師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
小班繪本教案篇四
活動目標：
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
活動過程：
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡?！?BR> 二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2.觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> 4.觀察ppt7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察ppt10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
三、游戲：吹泡泡。
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
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小班繪本教案篇五
小班繪本公開課教案：藏在哪里了
活動目標：
1.仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。
2.能用“xx藏在xx地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗集體玩捉迷藏游戲的快樂。
活動準備：
1.繪本《藏在哪里》ppt課件。
2.課前準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。
活動過程：
(一)出示畫面，激發(fā)興趣。
1.教師：小朋友們好!
2.教師：今天，陳老師要來和你們玩一個捉迷藏的游戲，這里有。。。。。。(逐一介紹場景：樹林、山洞、花叢)馬上我來數(shù)數(shù)，你們趕緊找一個地方藏起來，一會兒我來找。
5.游戲：小朋友找位置藏起來，老師來找。找到的就跟著老師再去找另外的'小朋友。(鼓勵幼兒說出自己躲藏的地點)
6.教師：捉迷藏的游戲真好玩!瞧，樹林里的小動物們也玩起來了。(點擊音樂)
(二)觀察圖片，講述故事內(nèi)容。
出示圖三，講述故事內(nèi)容。
教師：這次輪到小狐貍來找，小狐貍背對著大家，對朋友們說：“我來數(shù)數(shù)，你們都藏起來吧，一會兒我來找?！眮恚⒆觽?，我們也轉(zhuǎn)過身去和小狐貍一起數(shù)：我們從5往下數(shù)。(放音樂，數(shù)5、4、3、2、1)
尋找動物朋友
1.看，小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)(出示圖片驗證)小兔藏在哪里的?(鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面)(我們一起來說一說)
2.原來小兔子藏在石頭后面，那還有一些小動物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來找一找吧!(指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整：你能把話說長一點，把動物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)
3.集體交流：
4.(出示圖片逐一驗證)(大樹后面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢里;草叢里面有個長長的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹葉里。)
6.教師小結(jié)：小鹿真聰明!它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。
(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》
1.捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動物都玩起了這個游戲，瞧，它們都藏起來了?？纯此鼈儾卦谀睦锢?(介紹場景)
2.每個小動物只露出了一點點，你能猜出它是誰嗎?這些小動物就在這里，現(xiàn)在就請你來找一個你喜歡的小動物。(幼兒自由選擇動物)
3.找到的小朋友先坐下來，和旁邊的好朋友說一說，你找的是什么動物，--它是藏在哪里的呢?(引導幼兒仔細觀察場景)
4.看，藏在xx后面露出長長鼻子的小動物會是誰呀?(大象)誰是大象?趕緊上來把它貼好。你能一邊送，一邊說出大象藏在哪里嗎?這個池塘里又會藏著誰呢?(青蛙、金魚)記住，要一邊送，一邊說藏在哪里噢。
5.請這邊的小朋友上來找一找，你的小動物藏在哪里?不要忘記用一句好聽的話把它說出來哦!
6.交流：誰來告訴大家，你找到了什么小動物，它藏在哪里了?(請4-5人來說一說)
7.結(jié)束：小動物們玩得這個游戲就藏在一本書里，我們圖書角里就有這本書，等一會兒我們一起去看一看吧!
小班繪本教案篇六
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
繪本圖書、ppt課件
1、（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
1、這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?BR> 2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的.叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
3、小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）
4、和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
小班繪本教案篇七
根據(jù)3歲孩子的直覺行動思維以及喜愛模仿的年齡特點，我選取了《米菲在動物園》這樣一個繪本。3歲幼兒處于新異性探索階段，此時幼兒對新奇事物特別感興趣。書中可愛的動物形象既符合孩子的觀察特點，又很好地吸引了孩子的注意，讓他們在愉快看書地過程中了解每個動物的特征，并能夠大膽、完整地講述自己的見聞。
1、觀察故事圖片，了解動物園中每種動物的特征；
2、體驗在動物園游玩的快樂，喜歡大膽地講述。
了解動物園中幾種常見動物的特征。
能夠完整地表達自己的看法和想法。
經(jīng)驗準備：幼兒去過動物園。
教材準備：《米菲去動物園》ppt；米菲圖片；故事視頻。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，認識故事的主人公。
師：今天有個好朋友要來我們班上做客，你們猜猜是誰呀？
師：今天的天氣真好，兔爸爸要帶米菲去動物園，米菲是什么樣的心情呢？
師：可是動物園好遠，他們怎么去呢？你來猜猜看。
小結(jié)：兔爸爸帶著米菲坐著小火車去動物園玩。
二、觀察ppt圖片，講述每種動物的特征。
師：米菲在動物園內(nèi)看到了哪些動物？
師：它是誰？長得什么樣子呢？
師：米菲還見到了什么動物？
師：你最喜歡哪個動物？為什么？
師：最后，米菲做了一件有趣的事情，你看看是什么呀？
小結(jié)：米菲在動物園見到了好多好多好玩的動物，她非常高興。
三、完整欣賞故事視頻，感受游園的樂趣。
師：你們想不想去逛動物園?。课覀兏追圃偃ヒ淮蝿游飯@吧！
師：玩了一天好累啊，我們陪米菲一起坐火車回家吧。
本次活動的重點是認識幾種常見動物，能夠說出它們的主要特征。我采用播放ppt的形式，把故事中的.動物直觀地展示了出來，以方便幼兒觀察和講述。在活動的提問環(huán)節(jié)，我說的過于多了，導致幼兒說的很少，而且沒有強調(diào)幼兒說話要說完整，這點在以后的教學中我會多多加強。另外，故事視頻非常生動，在最后的小結(jié)環(huán)節(jié)起到了畫龍點睛的作用。
小班繪本教案篇八
1.仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。
2.能用“xx藏在xx地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗集體玩捉迷藏游戲的快樂。
1.繪本《藏在哪里》ppt課件。
2.課前準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。
(一)出示畫面，激發(fā)興趣。
1.教師：小朋友們好!
2.教師：今天，陳老師要來和你們玩一個捉迷藏的游戲，這里有……(逐一介紹場景：樹林、山洞、花叢)馬上我來數(shù)數(shù)，你們趕緊找一個地方藏起來，一會兒我來找。
5.游戲：小朋友找位置藏起來，老師來找。找到的就跟著老師再去找另外的小朋友。(鼓勵幼兒說出自己躲藏的地點)
6.教師：捉迷藏的游戲真好玩!瞧，樹林里的小動物們也玩起來了。(點擊音樂)
(二)觀察圖片，講述故事內(nèi)容。
出示圖三，講述故事內(nèi)容。
教師：這次輪到小狐貍來找，小狐貍背對著大家，對朋友們說：“我來數(shù)數(shù)，你們都藏起來吧，一會兒我來找?！眮?，孩子們，我們也轉(zhuǎn)過身去和小狐貍一起數(shù)：我們從5往下數(shù)。(放音樂，數(shù)5、4、3、2、1)
1.看，小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)(出示圖片驗證)小兔藏在哪里的?(鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面)(我們一起來說一說)
2.原來小兔子藏在石頭后面，那還有一些小動物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來找一找吧!(指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整：你能把話說長一點，把動物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)
3.集體交流：
4.(出示圖片逐一驗證)(大樹后面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢里;草叢里面有個長長的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹葉里。)
6.教師小結(jié)：小鹿真聰明!它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。
(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》
1.捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動物都玩起了這個游戲，瞧，它們都藏起來了?？纯此鼈儾卦谀睦锢?(介紹場景)
2.每個小動物只露出了一點點，你能猜出它是誰嗎?這些小動物就在這里，現(xiàn)在就請你來找一個你喜歡的小動物。(幼兒自由選擇動物)
3.找到的小朋友先坐下來，和旁邊的好朋友說一說，你找的是什么動物，--它是藏在哪里的呢?(引導幼兒仔細觀察場景)
4.看，藏在xx后面露出長長鼻子的小動物會是誰呀?(大象)誰是大象?趕緊上來把它貼好。你能一邊送，一邊說出大象藏在哪里嗎?這個池塘里又會藏著誰呢?(青蛙、金魚)記住，要一邊送，一邊說藏在哪里噢。
5.請這邊的小朋友上來找一找，你的小動物藏在哪里?不要忘記用一句好聽的話把它說出來哦!
6.交流：誰來告訴大家，你找到了什么小動物，它藏在哪里了?(請4-5人來說一說)
7.結(jié)束：小動物們玩得這個游戲就藏在一本書里，我們圖書角里就有這本書，等一會兒我們一起去看一看吧!
小班繪本教案篇一
1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。
2、在活動中體驗探索的快樂，激發(fā)對科學的興趣。
1、重點：分辨前后位置。
2、難點：動物的典型特征。
多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子
（一）激發(fā)興趣，導入活動
1、教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學堂，激發(fā)幼兒興趣。
師：森林里，開了一間動物學堂，請問小朋友“學堂”什么？
師：對，“學堂”就是學校，小朋友學本領(lǐng)的地方，里面有老師，有小朋友?？?，這是誰？（鱷魚老師）
師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！
2、出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。
師：看，鱷魚的.三個學生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？
（二）認一認，玩一玩
1、通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。
（1）幫老師找前后。
（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。
（3）兩人三組找前后，找好前后說前后。
2、通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。
師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？
師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？
3、聽口令，找前后。
（1）請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應的位置坐坐好。
四、活動結(jié)束
在我們生活中，有很多隨手可見動物，請小朋友回家觀察家里動物，并分辨它們的前后位置。
小班繪本教案篇二
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。
在故事欣賞過程中，一開始引導幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時可以學習角色之間簡單的對話。
隨著故事的深入，運用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點，又增添故事的情趣性。
1、根據(jù)故事線索，了解動物朋友的'不同便便。
2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現(xiàn)。
1、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學課件（ppt）
2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）
4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）
1、出示畫面，導入故事
（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？
2、欣賞故事，學說對話
（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？
你怎么知道的呢？你看到了什么？
（出示ppt2）教師講述對話
（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？
你猜猜誰躲在花園里了？
——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話
（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？
（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？
（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？
（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？
——鼓勵幼兒學說對話
（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？
沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小結(jié)：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。
小班繪本教案篇三
教材《吃什么呢？》是幼兒東方寶寶2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn)，故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學領(lǐng)域的較多，于是我們從事物的個數(shù)上開始著手：大象吃蘋果---“1”和“許多”，小豬吃紅薯---手口一致點數(shù)“6以內(nèi)”的數(shù)，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時，帶領(lǐng)幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。
1、能收口一致的點數(shù)“6”以內(nèi)的數(shù)，知道“1”和“許多”的區(qū)別。
2、體驗物體“由大變小”“由多變少”的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
1、大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。
1、幼兒自由閱讀。
1）師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。
2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。
2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。
師：在繪本里面，你們都看到了誰？他們在干什么？
（師逐一出示大圖片）
1)大象：有幾只大象？它在干什么？
嘴巴里面有幾個蘋果？盤子里面有幾個蘋果呢？
師：甜甜的的蘋果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。
2）小豬：幾只小豬？在吃什么？
手上有幾個？盤子里面有幾個？（請幼兒上臺數(shù)一數(shù)）
師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。
3）小兔：幾只小兔？他們在吃什么？
小白兔的手上有幾塊西瓜？盤子里面有幾塊？
師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧.
4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有幾樣好吃的`東西呢？
隨機教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀？沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學習。
3、師幼共同閱讀。
師幼共同手指點讀《吃什么呢？》
2）幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。
p3提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。
師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。
3）游戲：《吃蘋果》
4）師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。
4、品嘗各種食物。
師：今天老師也給你們準備好吃的，猜一猜是什么呢？
（蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等）
師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
小班繪本教案篇四
活動目標：
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
活動過程：
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡?！?BR> 二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2.觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> 4.觀察ppt7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察ppt10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
三、游戲：吹泡泡。
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
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小班繪本教案篇五
小班繪本公開課教案：藏在哪里了
活動目標：
1.仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。
2.能用“xx藏在xx地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗集體玩捉迷藏游戲的快樂。
活動準備：
1.繪本《藏在哪里》ppt課件。
2.課前準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。
活動過程：
(一)出示畫面，激發(fā)興趣。
1.教師：小朋友們好!
2.教師：今天，陳老師要來和你們玩一個捉迷藏的游戲，這里有。。。。。。(逐一介紹場景：樹林、山洞、花叢)馬上我來數(shù)數(shù)，你們趕緊找一個地方藏起來，一會兒我來找。
5.游戲：小朋友找位置藏起來，老師來找。找到的就跟著老師再去找另外的'小朋友。(鼓勵幼兒說出自己躲藏的地點)
6.教師：捉迷藏的游戲真好玩!瞧，樹林里的小動物們也玩起來了。(點擊音樂)
(二)觀察圖片，講述故事內(nèi)容。
出示圖三，講述故事內(nèi)容。
教師：這次輪到小狐貍來找，小狐貍背對著大家，對朋友們說：“我來數(shù)數(shù)，你們都藏起來吧，一會兒我來找?！眮恚⒆觽?，我們也轉(zhuǎn)過身去和小狐貍一起數(shù)：我們從5往下數(shù)。(放音樂，數(shù)5、4、3、2、1)
尋找動物朋友
1.看，小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)(出示圖片驗證)小兔藏在哪里的?(鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面)(我們一起來說一說)
2.原來小兔子藏在石頭后面，那還有一些小動物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來找一找吧!(指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整：你能把話說長一點，把動物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)
3.集體交流：
4.(出示圖片逐一驗證)(大樹后面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢里;草叢里面有個長長的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹葉里。)
6.教師小結(jié)：小鹿真聰明!它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。
(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》
1.捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動物都玩起了這個游戲，瞧，它們都藏起來了?？纯此鼈儾卦谀睦锢?(介紹場景)
2.每個小動物只露出了一點點，你能猜出它是誰嗎?這些小動物就在這里，現(xiàn)在就請你來找一個你喜歡的小動物。(幼兒自由選擇動物)
3.找到的小朋友先坐下來，和旁邊的好朋友說一說，你找的是什么動物，--它是藏在哪里的呢?(引導幼兒仔細觀察場景)
4.看，藏在xx后面露出長長鼻子的小動物會是誰呀?(大象)誰是大象?趕緊上來把它貼好。你能一邊送，一邊說出大象藏在哪里嗎?這個池塘里又會藏著誰呢?(青蛙、金魚)記住，要一邊送，一邊說藏在哪里噢。
5.請這邊的小朋友上來找一找，你的小動物藏在哪里?不要忘記用一句好聽的話把它說出來哦!
6.交流：誰來告訴大家，你找到了什么小動物，它藏在哪里了?(請4-5人來說一說)
7.結(jié)束：小動物們玩得這個游戲就藏在一本書里，我們圖書角里就有這本書，等一會兒我們一起去看一看吧!
小班繪本教案篇六
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
繪本圖書、ppt課件
1、（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
1、這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?BR> 2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的.叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
3、小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）
4、和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
小班繪本教案篇七
根據(jù)3歲孩子的直覺行動思維以及喜愛模仿的年齡特點，我選取了《米菲在動物園》這樣一個繪本。3歲幼兒處于新異性探索階段，此時幼兒對新奇事物特別感興趣。書中可愛的動物形象既符合孩子的觀察特點，又很好地吸引了孩子的注意，讓他們在愉快看書地過程中了解每個動物的特征，并能夠大膽、完整地講述自己的見聞。
1、觀察故事圖片，了解動物園中每種動物的特征；
2、體驗在動物園游玩的快樂，喜歡大膽地講述。
了解動物園中幾種常見動物的特征。
能夠完整地表達自己的看法和想法。
經(jīng)驗準備：幼兒去過動物園。
教材準備：《米菲去動物園》ppt；米菲圖片；故事視頻。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，認識故事的主人公。
師：今天有個好朋友要來我們班上做客，你們猜猜是誰呀？
師：今天的天氣真好，兔爸爸要帶米菲去動物園，米菲是什么樣的心情呢？
師：可是動物園好遠，他們怎么去呢？你來猜猜看。
小結(jié)：兔爸爸帶著米菲坐著小火車去動物園玩。
二、觀察ppt圖片，講述每種動物的特征。
師：米菲在動物園內(nèi)看到了哪些動物？
師：它是誰？長得什么樣子呢？
師：米菲還見到了什么動物？
師：你最喜歡哪個動物？為什么？
師：最后，米菲做了一件有趣的事情，你看看是什么呀？
小結(jié)：米菲在動物園見到了好多好多好玩的動物，她非常高興。
三、完整欣賞故事視頻，感受游園的樂趣。
師：你們想不想去逛動物園?。课覀兏追圃偃ヒ淮蝿游飯@吧！
師：玩了一天好累啊，我們陪米菲一起坐火車回家吧。
本次活動的重點是認識幾種常見動物，能夠說出它們的主要特征。我采用播放ppt的形式，把故事中的.動物直觀地展示了出來，以方便幼兒觀察和講述。在活動的提問環(huán)節(jié)，我說的過于多了，導致幼兒說的很少，而且沒有強調(diào)幼兒說話要說完整，這點在以后的教學中我會多多加強。另外，故事視頻非常生動，在最后的小結(jié)環(huán)節(jié)起到了畫龍點睛的作用。
小班繪本教案篇八
1.仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。
2.能用“xx藏在xx地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗集體玩捉迷藏游戲的快樂。
1.繪本《藏在哪里》ppt課件。
2.課前準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。
(一)出示畫面，激發(fā)興趣。
1.教師：小朋友們好!
2.教師：今天，陳老師要來和你們玩一個捉迷藏的游戲，這里有……(逐一介紹場景：樹林、山洞、花叢)馬上我來數(shù)數(shù)，你們趕緊找一個地方藏起來，一會兒我來找。
5.游戲：小朋友找位置藏起來，老師來找。找到的就跟著老師再去找另外的小朋友。(鼓勵幼兒說出自己躲藏的地點)
6.教師：捉迷藏的游戲真好玩!瞧，樹林里的小動物們也玩起來了。(點擊音樂)
(二)觀察圖片，講述故事內(nèi)容。
出示圖三，講述故事內(nèi)容。
教師：這次輪到小狐貍來找，小狐貍背對著大家，對朋友們說：“我來數(shù)數(shù)，你們都藏起來吧，一會兒我來找?！眮?，孩子們，我們也轉(zhuǎn)過身去和小狐貍一起數(shù)：我們從5往下數(shù)。(放音樂，數(shù)5、4、3、2、1)
1.看，小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)(出示圖片驗證)小兔藏在哪里的?(鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面)(我們一起來說一說)
2.原來小兔子藏在石頭后面，那還有一些小動物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來找一找吧!(指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整：你能把話說長一點，把動物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)
3.集體交流：
4.(出示圖片逐一驗證)(大樹后面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢里;草叢里面有個長長的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹葉里。)
6.教師小結(jié)：小鹿真聰明!它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。
(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》
1.捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動物都玩起了這個游戲，瞧，它們都藏起來了?？纯此鼈儾卦谀睦锢?(介紹場景)
2.每個小動物只露出了一點點，你能猜出它是誰嗎?這些小動物就在這里，現(xiàn)在就請你來找一個你喜歡的小動物。(幼兒自由選擇動物)
3.找到的小朋友先坐下來，和旁邊的好朋友說一說，你找的是什么動物，--它是藏在哪里的呢?(引導幼兒仔細觀察場景)
4.看，藏在xx后面露出長長鼻子的小動物會是誰呀?(大象)誰是大象?趕緊上來把它貼好。你能一邊送，一邊說出大象藏在哪里嗎?這個池塘里又會藏著誰呢?(青蛙、金魚)記住，要一邊送，一邊說藏在哪里噢。
5.請這邊的小朋友上來找一找，你的小動物藏在哪里?不要忘記用一句好聽的話把它說出來哦!
6.交流：誰來告訴大家，你找到了什么小動物，它藏在哪里了?(請4-5人來說一說)
7.結(jié)束：小動物們玩得這個游戲就藏在一本書里，我們圖書角里就有這本書，等一會兒我們一起去看一看吧!