古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來的文學(xué)作品和篇章。積極用專業(yè)術(shù)語語言，以提高總結(jié)的準確性和專業(yè)度。以下是一些時間管理的技巧和策略，希望對大家有所幫助。
三年級火燒云聽課心得篇一
在近期的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)參加了一系列的聽課活動。通過這些聽課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和知識的無限魅力。下面我將分享我的聽課心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，聽課讓我意識到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師用生動形象的例子和動畫片向我們講解知識，這讓我充分體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。原來學(xué)習(xí)可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能獲得更多的知識，擴大我們的眼界。這讓我明白了只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進步，讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次，聽課讓我認識到了自己的不足之處。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠積極回答問題，提出自己的見解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達自己的見解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達能力。
第三，聽課讓我感受到了父母和教師對我們的關(guān)心和愛護。在聽課過程中，我觀察到教師們嚴謹細致的教學(xué)態(tài)度和對每個學(xué)生的耐心傾聽。他們用心為我們教學(xué)，甘愿付出額外的努力。通過這些課程，我明白了父母和教師是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，是我們堅強后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學(xué)習(xí)，不辜負他們的期望。
第四，聽課讓我認識到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在一節(jié)特別的聽課課程中，老師要求我們分組合作完成習(xí)題。通過與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學(xué)會了和同伴相互借鑒和取長補短。我們共同努力，一起進步。這讓我明白了合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績，更能培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。
最后，聽課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細，給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，我也看到了那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過他們的辛勤付出得來的。這讓我明白了只有通過不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。
通過這一系列的聽課活動，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和知識的魅力，也認識到了自己的不足之處，并學(xué)到了很多重要的道理。我會把這些收獲轉(zhuǎn)化為行動力，不斷努力，追求卓越。我相信通過我堅持不懈的努力，必將會有更加美好的未來等著我。我希望每個同學(xué)都能夠認真對待學(xué)習(xí)，珍惜今天的機會，為明天的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇二
在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課：
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改善教學(xué)實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課，強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。
三年級火燒云聽課心得篇三
前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：
陸婷老師擅用一些問題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細節(jié)時，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié)，陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時；當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時；當(dāng)小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的'想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力？！我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
三年級火燒云聽課心得篇四
前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：
陸婷老師擅用一些問題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細節(jié)時，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié)，陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時；當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時；當(dāng)小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的`關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力！我完全能夠想象得到。還是那句話――“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
三年級火燒云聽課心得篇五
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三年級聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇六
“三年級火燒云”是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是指在晴朗的天空中，云層出現(xiàn)一股火紅的光帶，宛如一條飄動的云彩腰帶。在中國古代文學(xué)中，火燒云常常被描述為出現(xiàn)在良辰吉日的美景。在當(dāng)下，火燒云常常被視為天空的奇景，被越來越多的人所關(guān)注。
第二段： 描述個人見到“三年級火燒云”的經(jīng)歷
我在一個晴朗的下午，看到天空中出現(xiàn)了一條長長而美麗的紅色云彩帶。剛開始，我真的覺得這是陽光照射到云層的反射，但是突然變得明亮的紅色旋律和云的漂移速度使我意識到這是一個非常有趣的自然奇觀，那種感覺讓我非常興奮。
第三段： 表達對“三年級火燒云”的感受和體會
在云層中看到這樣一個自然現(xiàn)象不僅讓我感到了驚奇，也讓我更加欣賞大自然的神奇和美麗。這也讓我思考起來，我們越多地去探索自然，越多地去欣賞自然的美麗，就越有可能有更多的精神愉悅和提高我們的身心健康。
第四段： 說明“三年級火燒云”實際上代表的意義和價值
火燒云是一個讓人們感到欣喜的天文現(xiàn)象。這些現(xiàn)象出現(xiàn)在很多地方，并提供了在大自然中獲得身心健康的最佳途徑之一。我們應(yīng)該更加了解這些天文現(xiàn)象的程序和性質(zhì)。對于那些投入太多時間與技術(shù)去了解和發(fā)現(xiàn)火燒云并解釋其物理含義的人來說，他們已經(jīng)使我們對火燒云有了更好的認識和深刻的了解。
第五段： 總結(jié)“三年級火燒云”的重要性及對自然的態(tài)度
火燒云所帶來的視覺效果是令人驚嘆的，也是我們需要保持自然美麗的原因之一。我們需要尊重自然環(huán)境，并充分地觀察和欣賞這些天文現(xiàn)象。自然可以提供各種各樣的美，只要我們愿意去探索。我們應(yīng)該尊重自然并享受自然的美，力求保持地球的可持續(xù)性和生態(tài)平衡。通過堅守這種自然的態(tài)度和對大自然的愛和尊重，我們將能夠創(chuàng)造一個更美好的世界。
三年級火燒云聽課心得篇七
近日，我在三年級聽了多節(jié)課，不禁讓我感嘆時間的飛逝。從這些課堂上，我不僅學(xué)到了知識，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這些課堂的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)老師在課堂上的引導(dǎo)和控制能力非常強。在一節(jié)語文課上，老師利用小故事吸引了我們的注意力，引起了我們的興趣。接著，她巧妙地運用問題引導(dǎo)我們思考，引發(fā)我們的思維，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。在她的指導(dǎo)下，我們主動參與討論，解決問題，不僅增加了課堂的互動性，也培養(yǎng)了我們的合作意識。
其次，老師在課堂上充分利用了多媒體教學(xué)手段。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師用投影儀將題目和解題思路放在大屏幕上展示。通過這種方式，讓我們更直觀地理解了教材內(nèi)容，使我們對抽象概念和步驟的理解更加深入。同時，她還用課件呈現(xiàn)了一些有趣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
再次，老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在一節(jié)科學(xué)課上，老師布置了一個小實驗任務(wù)。我們按照老師的指導(dǎo)，仔細觀察、思考、記錄，最后完成了實驗報告。通過這個實驗，我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識，也學(xué)會了觀察和實踐的方法。通過動手操作，我們更深刻地理解了科學(xué)原理，培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐思維。
此外，老師非常注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在一節(jié)體育課上，老師組織了一個小游戲，我們分成幾個小組進行比賽。在比賽中，我們需要相互配合，互相幫助才能取得好成績。通過這個游戲，我們深刻地體會到了團隊合作的重要性，明白了只有團結(jié)合作才能取得成功。
最后，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的思維能力。在一節(jié)英語課上，老師提出了一個看圖說話的任務(wù)。我們需要根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述，培養(yǎng)我們的想象力和思維能力。通過這個活動，不僅提高了我們的口語表達能力，也培養(yǎng)了我們的思維靈活性和創(chuàng)造力。
綜上所述，我在年月日三年級的課堂上學(xué)到了很多。老師的引導(dǎo)和控制能力，多媒體教學(xué)手段的運用，實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng)，以及思維能力的培養(yǎng)，讓我受益匪淺。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗將繼續(xù)對我起到積極的推動作用。
三年級火燒云聽課心得篇八
三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點之一，也是他們開始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識的一年。作為一名三年級學(xué)生，我在過去的一年里收獲了許多，不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。
第一段：學(xué)科多樣化
歲聽課的一年里，我開始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科，不僅有語文、數(shù)學(xué)、英語，還有科學(xué)、社會等。每個學(xué)科給我?guī)淼囊曇岸疾煌?，讓我對世界有了更深入的了解。語文讓我對文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認識，數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運算技巧，英語讓我在課堂上開始流利地表達自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些學(xué)科更感興趣，也開始明確自己未來的方向。
第二段：學(xué)習(xí)能力提升
歲聽課的一年里，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，如何高效地復(fù)習(xí)，如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié)，這對于鞏固知識、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過這一年的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
第三段：合作與交流
歲聽課的一年里，我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的，需要與他人合作和交流。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，與同學(xué)們共同解決問題。在課堂上，我也主動與同學(xué)們互動和交流，分享我的見解和經(jīng)驗。通過這些交流，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段：培養(yǎng)自律習(xí)慣
歲聽課的一年里，我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開始學(xué)會自覺完成作業(yè)，按時復(fù)習(xí)課堂知識，準時上交作業(yè)。我明白只有我自己努力，才能取得好成績，所以我會主動安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)會自我管理，不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
第五段：生活態(tài)度積極
歲聽課的一年里，我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對困難，才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難，我都會堅持努力，不放棄，相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進步，也讓我在生活中更加快樂和自信。
歲聽課的一年，對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里，我學(xué)到了更多的知識，提升了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我會在未來的歲月中繼續(xù)成長，取得更大的進步。我期待著未來的歲聽課，繼續(xù)積累知識，鍛煉自己，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇九
隨著學(xué)習(xí)的深入，三年級的同學(xué)們開始接受更多的知識和技能培訓(xùn)。作為一個學(xué)生，聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在過去的學(xué)期中，我有幸參加了各種各樣的課堂，不僅學(xué)到了知識，還體會到了一些重要的聽課心得。
第一段：用心傾聽
第一次聽課，老師講授的是語文。我發(fā)現(xiàn)同桌在上課時拿出了小玩具，看到它的時候就情不自禁地玩了起來。我無法專心聽老師的講課，而錯過了一些重要內(nèi)容。后來，我受到了懲罰。我意識到聽課的重要性，因為如果我沒有好好聽課，我將在學(xué)習(xí)中失去許多。
第二段：用心筆記
學(xué)會了聆聽之后，了解如何筆記也非常重要。因為當(dāng)老師講授某個知識點時，筆記會是有用的輔助工具。在志愿者的調(diào)教下，我可以較好地書寫筆記并保存在自己的筆記簿中，方便后來溫故知新。
第三段：旁聽的優(yōu)勢
當(dāng)然，聽課也不僅僅是坐在課堂上，同學(xué)們可以通過旁聽、參觀其他學(xué)習(xí)班級或者是一些其他課程。充分地利用課余時間，去了解不同的話題可以拓寬我們的視野。
第四段：學(xué)以致用
好的知識離不開實踐，聽課不能死記硬背，將所學(xué)知識用于日常生活可以讓所學(xué)內(nèi)容更加深刻。對于同學(xué)們來說，一些記憶技巧、口訣能讓他們很容易地記得學(xué)到的知識。
第五段：總結(jié)
聽課不僅僅是幫我們學(xué)到知識，還是幫助我們快速了解和應(yīng)用知識的好機會。對于一個好學(xué)生，不要完全依賴課后的測試或考試也不能浪費在課堂上的每一份萬字。聽課不僅是為了得到成績好的分數(shù)，更重要的是要從中學(xué)到知識和經(jīng)驗，它能夠幫助我們成為一個全面發(fā)展的人。
三年級火燒云聽課心得篇十
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實踐出發(fā)，對新課標、新教學(xué)進行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念；她們還對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化，同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺，解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運用肢體，激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以學(xué)生為主進行教學(xué)，這是我的情感體驗。
其中，給我印象最深的是紀莎老師。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法，讓每一位學(xué)生都參與其中，使每一位學(xué)生都能夠說，同時對這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師，不僅需要扎實的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
三年級火燒云聽課心得篇十一
5月10日，我到廣水市實驗小學(xué)聽了市實驗小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課，她們的課樸實、生動、有趣，讓我對小學(xué)語文，特別是作文教學(xué)有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時，她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情，借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受，打開學(xué)生的思路，挖掘、捕捉生活中的細微之處，引起學(xué)生的心靈對話，讓學(xué)生學(xué)會愛的表達，并做到樂于表達、自由表達，讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境，鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí)，在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性，讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法，利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題，在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文，做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視了學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在這三位老師的課上，師生互動很多，學(xué)生不再是聽從，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí)，不但提高自身素質(zhì)，不但學(xué)習(xí)，使自己成為一個了不起的語文教師。
聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇十二
搭配聽課作為一種新型的教學(xué)方式，近年來在我國的小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。我作為一名三年級的學(xué)生，最近也有機會參與了這樣的聽課活動。在這個過程中，我深刻感受到了搭配聽課對于我們學(xué)習(xí)的積極影響。下面，我將分享我的聽課心得與體會。
第二段：多元化的學(xué)習(xí)方式
通過搭配聽課，我們的學(xué)習(xí)方式得到了極大的拓展。在每一節(jié)搭配聽課中，我們都能夠同時聽到兩位老師的教課聲音。這樣一來，我們不僅能夠獲得原先班級內(nèi)老師的教學(xué)內(nèi)容，還能夠領(lǐng)悟到其它老師的不同教學(xué)方法和思路。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠更好地理解知識點，并且可以通過不同的視角來思考問題，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：專業(yè)化的教學(xué)水平
在搭配聽課中，我也深切地感受到了教師們的專業(yè)化教學(xué)水平。不同的老師對于同一知識點的解釋和講解方式都不盡相同，他們通過不同的方法和例子，使得我們更容易理解和記憶知識。而且老師們在教學(xué)過程中也會引導(dǎo)我們積極參與討論和發(fā)表自己的觀點。這種專業(yè)的指導(dǎo)和討論，讓我們在學(xué)習(xí)中更加主動，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第四段：交流與合作能力的培養(yǎng)
在搭配聽課的過程中，我們的交流與合作能力得到了有效的培養(yǎng)。由于每次搭配聽課都有不同的同學(xué)和老師參與，讓我們有機會與不同的人合作。我們要互相交流觀點，互相分享理解，通過合作解決問題。在這個過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重并接受他們的不同看法，也學(xué)會了自己表達自己觀點的能力。這種能力的培養(yǎng)將對我們未來的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展都有著深遠的意義。
第五段：個人成長與發(fā)展
通過搭配聽課，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的進步與成長。在和別的同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解比以前更加深刻，在討論中我也能表達自己的觀點，并且能夠聽取他人的意見進行改進。與此同時，我也學(xué)會了如何合理安排時間，如何與人合作，這些對于我們在將來的學(xué)習(xí)和生活中都至關(guān)重要。通過搭配聽課，我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了全面的提高。
總結(jié)
搭配聽課是一種有效的教學(xué)方式，通過這種方式，我們的學(xué)習(xí)方式得到了拓展，教師的教學(xué)水平得到了提升。同時，我們的交流與合作能力也得到了培養(yǎng)，我們的個人成長與發(fā)展也得到了促進。搭配聽課是一個集體的合作過程，我們要積極參與其中，共同進步，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇十三
在三年級的學(xué)習(xí)過程中，我認真聆聽了老師的課堂講解，積極思考和思考，不斷總結(jié)和完善自己的學(xué)習(xí)方法，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下將分五段，詳細描述我在歲聽課中的體會和感悟。
第一段：課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在三年級的課堂上，老師講解的內(nèi)容逐漸增多，有些知識點新奇且復(fù)雜，因此在課前我會進行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，我能提前了解課本內(nèi)容，并和課堂上講授的知識點對應(yīng)起來。預(yù)習(xí)之后，我一般會在課堂上積極參與討論和提問，幫助我更好地理解和記憶新知識。這個方法對我來說非常有效，不僅提前掌握了知識點，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：專注聽講，積極思考
在歲聽課的過程中，我始終保持專注，認真聽老師的講解。在課堂上，老師會給我們提供大量的例子和實踐操作，我會經(jīng)常和老師的思路進行對照，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識以及可能遇到的問題。通過積極思考，我不僅能夠更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
第三段：合理記錄，及時復(fù)習(xí)
在歲聽課中，筆記的重要性不言而喻。我會結(jié)合課堂上的講解和自己的思考，將重要的知識點、問題和解決方法記錄下來。這樣一來，我在課后復(fù)習(xí)時就可以更輕松地回顧和加深對知識的理解。我還會定期翻閱自己的筆記，將其中的錯誤和不足之處進行總結(jié)和改正。通過合理的記錄和及時的復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，確保自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與同學(xué)交流，互幫互助
年輕的心靈需要交流和互助的力量，作為一個年級的學(xué)生，我深刻體會到與同學(xué)之間的交流對學(xué)習(xí)的重要性。我會積極與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，也會傾聽他們的建議和經(jīng)驗。通過這種互幫互助的方式，我能夠更廣泛地了解不同觀點和思維方式，拓寬自己的思維邊界，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
第五段：積極反思，不斷完善
歲聽課的過程是一個不斷探索和成長的過程。每一次的聽課和實踐都給我?guī)砹诵碌母形蚝褪斋@。因此，我會積極反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗和不足之處，尋找進一步完善的空間。在歲聽課之后，我也會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動力，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
在歲聽課的三年級中，我通過預(yù)習(xí)、專注聽講、合理記錄、與同學(xué)交流和積極反思等方式，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些體會和經(jīng)驗對我來說將會成為寶貴的財富，為我今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。歲聽課的過程雖然有時辛苦，但對我來說卻是一段難忘的成長歷程，我相信這段經(jīng)歷會成為我人生中重要的一頁。
三年級火燒云聽課心得篇一
在近期的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)參加了一系列的聽課活動。通過這些聽課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和知識的無限魅力。下面我將分享我的聽課心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，聽課讓我意識到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師用生動形象的例子和動畫片向我們講解知識，這讓我充分體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。原來學(xué)習(xí)可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能獲得更多的知識，擴大我們的眼界。這讓我明白了只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進步，讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次，聽課讓我認識到了自己的不足之處。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠積極回答問題，提出自己的見解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達自己的見解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達能力。
第三，聽課讓我感受到了父母和教師對我們的關(guān)心和愛護。在聽課過程中，我觀察到教師們嚴謹細致的教學(xué)態(tài)度和對每個學(xué)生的耐心傾聽。他們用心為我們教學(xué)，甘愿付出額外的努力。通過這些課程，我明白了父母和教師是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，是我們堅強后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學(xué)習(xí)，不辜負他們的期望。
第四，聽課讓我認識到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在一節(jié)特別的聽課課程中，老師要求我們分組合作完成習(xí)題。通過與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學(xué)會了和同伴相互借鑒和取長補短。我們共同努力，一起進步。這讓我明白了合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績，更能培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。
最后，聽課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細，給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，我也看到了那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過他們的辛勤付出得來的。這讓我明白了只有通過不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。
通過這一系列的聽課活動，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和知識的魅力，也認識到了自己的不足之處，并學(xué)到了很多重要的道理。我會把這些收獲轉(zhuǎn)化為行動力，不斷努力，追求卓越。我相信通過我堅持不懈的努力，必將會有更加美好的未來等著我。我希望每個同學(xué)都能夠認真對待學(xué)習(xí)，珍惜今天的機會，為明天的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇二
在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課：
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改善教學(xué)實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課，強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。
三年級火燒云聽課心得篇三
前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：
陸婷老師擅用一些問題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細節(jié)時，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié)，陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時；當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時；當(dāng)小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的'想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力？！我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
三年級火燒云聽課心得篇四
前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：
陸婷老師擅用一些問題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細節(jié)時，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié)，陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時；當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時；當(dāng)小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的`關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力！我完全能夠想象得到。還是那句話――“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
三年級火燒云聽課心得篇五
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三年級聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇六
“三年級火燒云”是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是指在晴朗的天空中，云層出現(xiàn)一股火紅的光帶，宛如一條飄動的云彩腰帶。在中國古代文學(xué)中，火燒云常常被描述為出現(xiàn)在良辰吉日的美景。在當(dāng)下，火燒云常常被視為天空的奇景，被越來越多的人所關(guān)注。
第二段： 描述個人見到“三年級火燒云”的經(jīng)歷
我在一個晴朗的下午，看到天空中出現(xiàn)了一條長長而美麗的紅色云彩帶。剛開始，我真的覺得這是陽光照射到云層的反射，但是突然變得明亮的紅色旋律和云的漂移速度使我意識到這是一個非常有趣的自然奇觀，那種感覺讓我非常興奮。
第三段： 表達對“三年級火燒云”的感受和體會
在云層中看到這樣一個自然現(xiàn)象不僅讓我感到了驚奇，也讓我更加欣賞大自然的神奇和美麗。這也讓我思考起來，我們越多地去探索自然，越多地去欣賞自然的美麗，就越有可能有更多的精神愉悅和提高我們的身心健康。
第四段： 說明“三年級火燒云”實際上代表的意義和價值
火燒云是一個讓人們感到欣喜的天文現(xiàn)象。這些現(xiàn)象出現(xiàn)在很多地方，并提供了在大自然中獲得身心健康的最佳途徑之一。我們應(yīng)該更加了解這些天文現(xiàn)象的程序和性質(zhì)。對于那些投入太多時間與技術(shù)去了解和發(fā)現(xiàn)火燒云并解釋其物理含義的人來說，他們已經(jīng)使我們對火燒云有了更好的認識和深刻的了解。
第五段： 總結(jié)“三年級火燒云”的重要性及對自然的態(tài)度
火燒云所帶來的視覺效果是令人驚嘆的，也是我們需要保持自然美麗的原因之一。我們需要尊重自然環(huán)境，并充分地觀察和欣賞這些天文現(xiàn)象。自然可以提供各種各樣的美，只要我們愿意去探索。我們應(yīng)該尊重自然并享受自然的美，力求保持地球的可持續(xù)性和生態(tài)平衡。通過堅守這種自然的態(tài)度和對大自然的愛和尊重，我們將能夠創(chuàng)造一個更美好的世界。
三年級火燒云聽課心得篇七
近日，我在三年級聽了多節(jié)課，不禁讓我感嘆時間的飛逝。從這些課堂上，我不僅學(xué)到了知識，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這些課堂的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)老師在課堂上的引導(dǎo)和控制能力非常強。在一節(jié)語文課上，老師利用小故事吸引了我們的注意力，引起了我們的興趣。接著，她巧妙地運用問題引導(dǎo)我們思考，引發(fā)我們的思維，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。在她的指導(dǎo)下，我們主動參與討論，解決問題，不僅增加了課堂的互動性，也培養(yǎng)了我們的合作意識。
其次，老師在課堂上充分利用了多媒體教學(xué)手段。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師用投影儀將題目和解題思路放在大屏幕上展示。通過這種方式，讓我們更直觀地理解了教材內(nèi)容，使我們對抽象概念和步驟的理解更加深入。同時，她還用課件呈現(xiàn)了一些有趣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
再次，老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在一節(jié)科學(xué)課上，老師布置了一個小實驗任務(wù)。我們按照老師的指導(dǎo)，仔細觀察、思考、記錄，最后完成了實驗報告。通過這個實驗，我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識，也學(xué)會了觀察和實踐的方法。通過動手操作，我們更深刻地理解了科學(xué)原理，培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐思維。
此外，老師非常注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在一節(jié)體育課上，老師組織了一個小游戲，我們分成幾個小組進行比賽。在比賽中，我們需要相互配合，互相幫助才能取得好成績。通過這個游戲，我們深刻地體會到了團隊合作的重要性，明白了只有團結(jié)合作才能取得成功。
最后，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的思維能力。在一節(jié)英語課上，老師提出了一個看圖說話的任務(wù)。我們需要根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述，培養(yǎng)我們的想象力和思維能力。通過這個活動，不僅提高了我們的口語表達能力，也培養(yǎng)了我們的思維靈活性和創(chuàng)造力。
綜上所述，我在年月日三年級的課堂上學(xué)到了很多。老師的引導(dǎo)和控制能力，多媒體教學(xué)手段的運用，實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng)，以及思維能力的培養(yǎng)，讓我受益匪淺。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗將繼續(xù)對我起到積極的推動作用。
三年級火燒云聽課心得篇八
三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點之一，也是他們開始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識的一年。作為一名三年級學(xué)生，我在過去的一年里收獲了許多，不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。
第一段：學(xué)科多樣化
歲聽課的一年里，我開始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科，不僅有語文、數(shù)學(xué)、英語，還有科學(xué)、社會等。每個學(xué)科給我?guī)淼囊曇岸疾煌?，讓我對世界有了更深入的了解。語文讓我對文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認識，數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運算技巧，英語讓我在課堂上開始流利地表達自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些學(xué)科更感興趣，也開始明確自己未來的方向。
第二段：學(xué)習(xí)能力提升
歲聽課的一年里，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，如何高效地復(fù)習(xí)，如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié)，這對于鞏固知識、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過這一年的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
第三段：合作與交流
歲聽課的一年里，我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的，需要與他人合作和交流。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，與同學(xué)們共同解決問題。在課堂上，我也主動與同學(xué)們互動和交流，分享我的見解和經(jīng)驗。通過這些交流，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段：培養(yǎng)自律習(xí)慣
歲聽課的一年里，我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開始學(xué)會自覺完成作業(yè)，按時復(fù)習(xí)課堂知識，準時上交作業(yè)。我明白只有我自己努力，才能取得好成績，所以我會主動安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)會自我管理，不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
第五段：生活態(tài)度積極
歲聽課的一年里，我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對困難，才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難，我都會堅持努力，不放棄，相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進步，也讓我在生活中更加快樂和自信。
歲聽課的一年，對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里，我學(xué)到了更多的知識，提升了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我會在未來的歲月中繼續(xù)成長，取得更大的進步。我期待著未來的歲聽課，繼續(xù)積累知識，鍛煉自己，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇九
隨著學(xué)習(xí)的深入，三年級的同學(xué)們開始接受更多的知識和技能培訓(xùn)。作為一個學(xué)生，聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在過去的學(xué)期中，我有幸參加了各種各樣的課堂，不僅學(xué)到了知識，還體會到了一些重要的聽課心得。
第一段：用心傾聽
第一次聽課，老師講授的是語文。我發(fā)現(xiàn)同桌在上課時拿出了小玩具，看到它的時候就情不自禁地玩了起來。我無法專心聽老師的講課，而錯過了一些重要內(nèi)容。后來，我受到了懲罰。我意識到聽課的重要性，因為如果我沒有好好聽課，我將在學(xué)習(xí)中失去許多。
第二段：用心筆記
學(xué)會了聆聽之后，了解如何筆記也非常重要。因為當(dāng)老師講授某個知識點時，筆記會是有用的輔助工具。在志愿者的調(diào)教下，我可以較好地書寫筆記并保存在自己的筆記簿中，方便后來溫故知新。
第三段：旁聽的優(yōu)勢
當(dāng)然，聽課也不僅僅是坐在課堂上，同學(xué)們可以通過旁聽、參觀其他學(xué)習(xí)班級或者是一些其他課程。充分地利用課余時間，去了解不同的話題可以拓寬我們的視野。
第四段：學(xué)以致用
好的知識離不開實踐，聽課不能死記硬背，將所學(xué)知識用于日常生活可以讓所學(xué)內(nèi)容更加深刻。對于同學(xué)們來說，一些記憶技巧、口訣能讓他們很容易地記得學(xué)到的知識。
第五段：總結(jié)
聽課不僅僅是幫我們學(xué)到知識，還是幫助我們快速了解和應(yīng)用知識的好機會。對于一個好學(xué)生，不要完全依賴課后的測試或考試也不能浪費在課堂上的每一份萬字。聽課不僅是為了得到成績好的分數(shù)，更重要的是要從中學(xué)到知識和經(jīng)驗，它能夠幫助我們成為一個全面發(fā)展的人。
三年級火燒云聽課心得篇十
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實踐出發(fā)，對新課標、新教學(xué)進行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念；她們還對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化，同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺，解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運用肢體，激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以學(xué)生為主進行教學(xué)，這是我的情感體驗。
其中，給我印象最深的是紀莎老師。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法，讓每一位學(xué)生都參與其中，使每一位學(xué)生都能夠說，同時對這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師，不僅需要扎實的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
三年級火燒云聽課心得篇十一
5月10日，我到廣水市實驗小學(xué)聽了市實驗小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課，她們的課樸實、生動、有趣，讓我對小學(xué)語文，特別是作文教學(xué)有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時，她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情，借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受，打開學(xué)生的思路，挖掘、捕捉生活中的細微之處，引起學(xué)生的心靈對話，讓學(xué)生學(xué)會愛的表達，并做到樂于表達、自由表達，讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境，鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí)，在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性，讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法，利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題，在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文，做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視了學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在這三位老師的課上，師生互動很多，學(xué)生不再是聽從，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí)，不但提高自身素質(zhì)，不但學(xué)習(xí)，使自己成為一個了不起的語文教師。
聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇十二
搭配聽課作為一種新型的教學(xué)方式，近年來在我國的小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。我作為一名三年級的學(xué)生，最近也有機會參與了這樣的聽課活動。在這個過程中，我深刻感受到了搭配聽課對于我們學(xué)習(xí)的積極影響。下面，我將分享我的聽課心得與體會。
第二段：多元化的學(xué)習(xí)方式
通過搭配聽課，我們的學(xué)習(xí)方式得到了極大的拓展。在每一節(jié)搭配聽課中，我們都能夠同時聽到兩位老師的教課聲音。這樣一來，我們不僅能夠獲得原先班級內(nèi)老師的教學(xué)內(nèi)容，還能夠領(lǐng)悟到其它老師的不同教學(xué)方法和思路。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠更好地理解知識點，并且可以通過不同的視角來思考問題，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：專業(yè)化的教學(xué)水平
在搭配聽課中，我也深切地感受到了教師們的專業(yè)化教學(xué)水平。不同的老師對于同一知識點的解釋和講解方式都不盡相同，他們通過不同的方法和例子，使得我們更容易理解和記憶知識。而且老師們在教學(xué)過程中也會引導(dǎo)我們積極參與討論和發(fā)表自己的觀點。這種專業(yè)的指導(dǎo)和討論，讓我們在學(xué)習(xí)中更加主動，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第四段：交流與合作能力的培養(yǎng)
在搭配聽課的過程中，我們的交流與合作能力得到了有效的培養(yǎng)。由于每次搭配聽課都有不同的同學(xué)和老師參與，讓我們有機會與不同的人合作。我們要互相交流觀點，互相分享理解，通過合作解決問題。在這個過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重并接受他們的不同看法，也學(xué)會了自己表達自己觀點的能力。這種能力的培養(yǎng)將對我們未來的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展都有著深遠的意義。
第五段：個人成長與發(fā)展
通過搭配聽課，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的進步與成長。在和別的同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解比以前更加深刻，在討論中我也能表達自己的觀點，并且能夠聽取他人的意見進行改進。與此同時，我也學(xué)會了如何合理安排時間，如何與人合作，這些對于我們在將來的學(xué)習(xí)和生活中都至關(guān)重要。通過搭配聽課，我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了全面的提高。
總結(jié)
搭配聽課是一種有效的教學(xué)方式，通過這種方式，我們的學(xué)習(xí)方式得到了拓展，教師的教學(xué)水平得到了提升。同時，我們的交流與合作能力也得到了培養(yǎng)，我們的個人成長與發(fā)展也得到了促進。搭配聽課是一個集體的合作過程，我們要積極參與其中，共同進步，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇十三
在三年級的學(xué)習(xí)過程中，我認真聆聽了老師的課堂講解，積極思考和思考，不斷總結(jié)和完善自己的學(xué)習(xí)方法，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下將分五段，詳細描述我在歲聽課中的體會和感悟。
第一段：課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在三年級的課堂上，老師講解的內(nèi)容逐漸增多，有些知識點新奇且復(fù)雜，因此在課前我會進行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，我能提前了解課本內(nèi)容，并和課堂上講授的知識點對應(yīng)起來。預(yù)習(xí)之后，我一般會在課堂上積極參與討論和提問，幫助我更好地理解和記憶新知識。這個方法對我來說非常有效，不僅提前掌握了知識點，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：專注聽講，積極思考
在歲聽課的過程中，我始終保持專注，認真聽老師的講解。在課堂上，老師會給我們提供大量的例子和實踐操作，我會經(jīng)常和老師的思路進行對照，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識以及可能遇到的問題。通過積極思考，我不僅能夠更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
第三段：合理記錄，及時復(fù)習(xí)
在歲聽課中，筆記的重要性不言而喻。我會結(jié)合課堂上的講解和自己的思考，將重要的知識點、問題和解決方法記錄下來。這樣一來，我在課后復(fù)習(xí)時就可以更輕松地回顧和加深對知識的理解。我還會定期翻閱自己的筆記，將其中的錯誤和不足之處進行總結(jié)和改正。通過合理的記錄和及時的復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，確保自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與同學(xué)交流，互幫互助
年輕的心靈需要交流和互助的力量，作為一個年級的學(xué)生，我深刻體會到與同學(xué)之間的交流對學(xué)習(xí)的重要性。我會積極與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，也會傾聽他們的建議和經(jīng)驗。通過這種互幫互助的方式，我能夠更廣泛地了解不同觀點和思維方式，拓寬自己的思維邊界，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
第五段：積極反思，不斷完善
歲聽課的過程是一個不斷探索和成長的過程。每一次的聽課和實踐都給我?guī)砹诵碌母形蚝褪斋@。因此，我會積極反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗和不足之處，尋找進一步完善的空間。在歲聽課之后，我也會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動力，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
在歲聽課的三年級中，我通過預(yù)習(xí)、專注聽講、合理記錄、與同學(xué)交流和積極反思等方式，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些體會和經(jīng)驗對我來說將會成為寶貴的財富，為我今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。歲聽課的過程雖然有時辛苦，但對我來說卻是一段難忘的成長歷程，我相信這段經(jīng)歷會成為我人生中重要的一頁。