教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。如何合理安排教學(xué)時間，使教學(xué)活動有序進(jìn)行？掌握了正確的教案編寫方法，將有助于提高教學(xué)效果。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇一
2、教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的.動作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
4、教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
（二）傳球接力游戲：
1、游戲方法：分兩組進(jìn)行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則：傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面隊(duì)伍背后，直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。
四、結(jié)束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇二
領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能
教學(xué)目標(biāo)：
1、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、 能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動：體委整隊(duì)，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
教師活動：
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，
對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
三、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，
解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生活動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇三
北師大數(shù)學(xué)第十一冊。
1、結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系，并能用自己的語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力，鍛煉
師：同學(xué)們有看過足球賽嗎？聽過有關(guān)足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《wearethechampions》（我們是冠軍），請同學(xué)們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。
1、師：當(dāng)有精彩進(jìn)球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內(nèi)聲音的起伏情況表。
引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊解決問題。
3、試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場上座情況（1－13輪）
根據(jù)這個體育場上座情況，分析球隊(duì)的戰(zhàn)績情況和原因！
提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點(diǎn)？
1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖
本題是讓學(xué)生根據(jù)對變化情況的'描述，首先鼓勵學(xué)生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點(diǎn)的分析。
2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。
3、師：請同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進(jìn)行分析！
師：本節(jié)課你有哪些收獲？
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種運(yùn)動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動
學(xué)生運(yùn)動：體委整隊(duì)，與老師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生運(yùn)動：
能發(fā)揮集體的'智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，
對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）
老師運(yùn)動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，
解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生運(yùn)動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
老師運(yùn)動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材，宣布下課，師生再見學(xué)生運(yùn)動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受
領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材，師生再見
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種運(yùn)動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動
學(xué)生運(yùn)動：體委整隊(duì)，與老師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生運(yùn)動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，
對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）
老師運(yùn)動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，
解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生運(yùn)動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
老師運(yùn)動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
布置課后作業(yè)
領(lǐng)會作業(yè)要求 ?歸還器材，師生再見
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇六
運(yùn)動參與、運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
腳內(nèi)側(cè)踢球
教師活動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊(duì)，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
學(xué)生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄。
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇七
1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì)，發(fā)展體能。
1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
足球運(yùn)球、傳球、停球
一、準(zhǔn)備
游戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)
1、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強(qiáng)班，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?......
今天，我們就來做一個試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試......
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習(xí);
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))
6、游戲：傳停球接力
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)
1、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法......
2、教師講解運(yùn)球的'方法，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力);(直線運(yùn))
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動作要領(lǐng)。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇八
進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
全面普及學(xué)校足球運(yùn)動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動!
（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。
比賽作風(fēng)方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)
三年級：
1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。
2、提高隊(duì)員的防守能力。
3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險系數(shù)；
4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。 二年級：
1、 提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
2、 掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、 學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
（三）主要訓(xùn)練手段:
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù):
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹鳎_背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹?，介紹魚躍頭頂球。 運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球 隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
2、加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽(yù)感，使之有意主動投入。
3、注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，同時更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇九
運(yùn)動參與、運(yùn)動技能
1、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、 能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。
學(xué)生活動：體委整隊(duì)，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
教師活動：
組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報; 巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議 講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)。
學(xué)生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議 學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí) 組織：分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)。
三、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法，把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄，對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。
學(xué)生活動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄，對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
四、 穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
教師活動：
和學(xué)生一起慶祝勝利。
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)。
布置課后作業(yè)。
回收器材，宣布下課，師生再見 學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受。
領(lǐng)會作業(yè)要求 歸還器材，師生再見。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十
1·教授足球射門技術(shù)。
2·簡單間接顛球技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球感。
1·射門的腳法，觸球部位和腳型控制。
2·射門時機(jī)的創(chuàng)造和射門方法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動。
3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調(diào)。
1·足球 4 個。
2·平整、潔凈的足球場地。
1·教師講解射門的動作要領(lǐng)。
2·學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行射門練習(xí)。
3·教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行動作糾正、指導(dǎo)。
第一課時
一、準(zhǔn)備活動：
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動，包括手腕腳腕 活動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動
(1)教師講解示范足球射門技術(shù)，重點(diǎn)是腳弓推射技術(shù)、正 腳背射門技術(shù)， 應(yīng)強(qiáng)調(diào)射門時的觸球部位和射門方法的選擇。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主練習(xí)射門技術(shù)。
(3)教師糾正、指導(dǎo)學(xué)生射門動作。
第二課時
二、分隊(duì)比賽 分兩隊(duì)對抗比賽
三、放松運(yùn)動 體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
課后作業(yè)
1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。 2·利用周末時間，通過電視或網(wǎng)絡(luò)，看一場足球比賽。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十一
《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：
1 ．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3 ．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。
4 ．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5 ．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。
其中觀察周圍事物，和進(jìn)行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨(dú)立的，如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合，學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進(jìn)行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)撥。
二、教材分析
本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進(jìn)行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點(diǎn)：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的想象空間，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸，或通過補(bǔ)充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
同時，學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進(jìn)行觀察和表達(dá)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進(jìn)行語言的表述與呈現(xiàn)。
2、通過“綜合實(shí)踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動進(jìn)行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達(dá)欲。
3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升。
4、貼合單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過細(xì)致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實(shí)的感受童生活的快樂與自由。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，合理想象的能力得到提升。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把觀察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進(jìn)行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達(dá)自己對于場景、人物、事件的看法與感受。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識（規(guī)則，術(shù)語）
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十二
北師大數(shù)學(xué)第十一冊。
1、結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系，，并能用自己的語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力，鍛煉
一、情景創(chuàng)設(shè)：
師：同學(xué)們有看過足球賽嗎？聽過有關(guān)足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《we are the champions》（我們是冠軍），請同學(xué)們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。
二、探究新知
1、師：當(dāng)有精彩進(jìn)球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內(nèi)聲音的起伏情況表。
引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊解決問題。
3、 試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場上座情況（１－１３輪）
根據(jù)這個體育場上座情況，分析球隊(duì)的戰(zhàn)績情況和原因！
提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點(diǎn)？
三、鞏固拓展：
1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖
本題是讓學(xué)生根據(jù)對變化情況的描述，首先鼓勵學(xué)生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點(diǎn)的分析。
2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。
3、師：請同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進(jìn)行分析！
四、全課小結(jié)：
師：本節(jié)課你有哪些收獲？
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十三
教材簡析
《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動的起源和發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動。
同學(xué)分析
一年級同學(xué)對朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對運(yùn)動感興趣，但對足球比較陌生。
設(shè)計理念
讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問
教學(xué)目標(biāo)
1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。
2．初步了解足球運(yùn)動的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動的情感。
3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識1個偏旁，會寫“慶?！眱勺?。
教學(xué)流程
一、啟動激趣。
1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。
【通過角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離?！?BR> （板書課題。）
2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說說“我”長得什么樣？讓同學(xué)對足球外形有一個認(rèn)識?！澳銈兿肓私馕业倪^去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。
3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放vcd，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動、瘋狂，“我”的威力多大?。∧銈兿爰尤胛覀冏闱虻男辛袉?？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！
二、主動認(rèn)讀。
同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時間。
三、聯(lián)動合作，能動內(nèi)化。
1．請同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵性的評價語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進(jìn)入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練！×××，加油！也可以是同學(xué)相互評價，促進(jìn)朗讀的提高。
2．課間活動：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動一動，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。
介紹這首曲子，并介紹中國隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況，激起同學(xué)的民族自豪感。
3．鼓勵同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么？帶著問題走向課外，去釋放對足球的熱愛之情。
四、互動識字。
1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的'生命中又多了一個朋友——足球，你們高興嗎？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。）
（板書：慶祝。）
3．生寫字，師指導(dǎo)。
4．師生反饋，同桌評價，互相提高。
課后總結(jié)
米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢？本堂課的設(shè)計，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力。
一、讓教材活起來。
教材是課堂的重要資源，是同學(xué)的一個獨(dú)立的對話伙伴，它可以憑借符號信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對同學(xué)心靈的呼喚?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事，與小朋友的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文，完成與文本的親切對話，讓文本成為一個有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和同學(xué)一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許，生命會因此而更精彩。
二、讓同學(xué)動起來。
同學(xué)是閱讀的主人，只有讓他們真正地動起來，才干使他們有所收獲和啟發(fā)。
1．內(nèi)部思維動起來。
在看過足球場上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必需要靠自身動腦、動口，進(jìn)入符號世界，加工處置符號信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識，不時激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間，來回應(yīng)、拓展課堂生活。
2．外部肢體動起來。
我們培養(yǎng)的同學(xué)，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由豪放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳送著快樂與友情，表達(dá)著對課堂的喜愛和對足球的熱情，讓個性得到張揚(yáng)。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十四
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動參與各種運(yùn)動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動。
學(xué)生運(yùn)動：體委整隊(duì)，與老師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動。
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助；組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議；講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)。
學(xué)生運(yùn)動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)。
老師運(yùn)動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄。對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。
學(xué)生運(yùn)動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
老師運(yùn)動：
和學(xué)生一起慶祝勝利。
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)。
布置課后作業(yè)。
回收器材，宣布下課，師生再見；學(xué)生運(yùn)動：在歡快的氣氛中慶祝勝利，交流自己的感受。
領(lǐng)會作業(yè)要求，歸還器材，師生再見。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十五
每位帶隊(duì)教練，雖然使用同一教材，但各自的教學(xué)方法、訓(xùn)練思路和訓(xùn)練形式也不一樣。根據(jù)我的體會和實(shí)踐，初學(xué)者足球帶球訓(xùn)練實(shí)用形式有以下幾種：
（一）橫隊(duì)帶球訓(xùn)練
1、列橫隊(duì)。最佳隊(duì)形是二列橫隊(duì)或一列橫隊(duì)。
2、教練員講解動作要求，并做示范。
在示范時注意重心前移。
（二）散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶1。
訓(xùn)練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。
訓(xùn)練方法。
（1）初學(xué)者不斷地在場地內(nèi)帶球。
（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。
（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。
（4）對初學(xué)者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。
（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學(xué)者的活動，聽到初學(xué)者的聲音。
（三）散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶游戲場地和隊(duì)形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊(duì)員徒手在場地內(nèi)搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。
隊(duì)員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊(duì)員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。
每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進(jìn)行講解。在活動時，徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。
（四）多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練
1、在指定場地，請隊(duì)員排成2列？4列橫隊(duì)。
2、教練員講解帶球要求后，隊(duì)員一排一排地帶球出來。
3、教練員不斷地講解帶球動作要領(lǐng)，做示范，糾正動作。
多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練，一組回來后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達(dá)中線后返回，把球帶回原地。
（五）四邊隊(duì)形帶球訓(xùn)練
1、列四邊隊(duì)形。
對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。
2、列四邊隊(duì)形。對面的南北二組面對面帶球，南隊(duì)帶到北線急扣站在北線外，北隊(duì)同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊(duì)同樣練習(xí)。
這樣訓(xùn)練密度大，而且隊(duì)員有間歇時間，避免兒童運(yùn)動量過大，過分疲勞。在訓(xùn)練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。
（六）對角線帶球訓(xùn)練對角線四組同時向?qū)欠较驇?，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊(duì)員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓(xùn)練，球到轉(zhuǎn)角處時，可結(jié)合踏球護(hù)球和急扣的訓(xùn)練練習(xí)。
轉(zhuǎn)換個方向同樣訓(xùn)練，要求一樣。在轉(zhuǎn)角處，不一定指定帶球腳法和技術(shù)。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇一
2、教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的.動作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
4、教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
（二）傳球接力游戲：
1、游戲方法：分兩組進(jìn)行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則：傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面隊(duì)伍背后，直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。
四、結(jié)束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇二
領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能
教學(xué)目標(biāo)：
1、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、 能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動：體委整隊(duì)，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
教師活動：
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，
對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
三、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，
解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生活動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇三
北師大數(shù)學(xué)第十一冊。
1、結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系，并能用自己的語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力，鍛煉
師：同學(xué)們有看過足球賽嗎？聽過有關(guān)足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《wearethechampions》（我們是冠軍），請同學(xué)們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。
1、師：當(dāng)有精彩進(jìn)球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內(nèi)聲音的起伏情況表。
引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊解決問題。
3、試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場上座情況（1－13輪）
根據(jù)這個體育場上座情況，分析球隊(duì)的戰(zhàn)績情況和原因！
提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點(diǎn)？
1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖
本題是讓學(xué)生根據(jù)對變化情況的'描述，首先鼓勵學(xué)生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點(diǎn)的分析。
2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。
3、師：請同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進(jìn)行分析！
師：本節(jié)課你有哪些收獲？
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種運(yùn)動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動
學(xué)生運(yùn)動：體委整隊(duì)，與老師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生運(yùn)動：
能發(fā)揮集體的'智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，
對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）
老師運(yùn)動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，
解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生運(yùn)動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
老師運(yùn)動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材，宣布下課，師生再見學(xué)生運(yùn)動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受
領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材，師生再見
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種運(yùn)動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動
學(xué)生運(yùn)動：體委整隊(duì)，與老師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生運(yùn)動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，
對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）
老師運(yùn)動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，
解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生運(yùn)動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
老師運(yùn)動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
布置課后作業(yè)
領(lǐng)會作業(yè)要求 ?歸還器材，師生再見
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇六
運(yùn)動參與、運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
腳內(nèi)側(cè)踢球
教師活動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊(duì)，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
學(xué)生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄。
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇七
1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì)，發(fā)展體能。
1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
足球運(yùn)球、傳球、停球
一、準(zhǔn)備
游戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)
1、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強(qiáng)班，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?......
今天，我們就來做一個試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試......
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習(xí);
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))
6、游戲：傳停球接力
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)
1、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法......
2、教師講解運(yùn)球的'方法，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力);(直線運(yùn))
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動作要領(lǐng)。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇八
進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
全面普及學(xué)校足球運(yùn)動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動!
（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。
比賽作風(fēng)方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)
三年級：
1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。
2、提高隊(duì)員的防守能力。
3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險系數(shù)；
4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。 二年級：
1、 提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
2、 掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、 學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
（三）主要訓(xùn)練手段:
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù):
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹鳎_背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹?，介紹魚躍頭頂球。 運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球 隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
2、加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽(yù)感，使之有意主動投入。
3、注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，同時更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇九
運(yùn)動參與、運(yùn)動技能
1、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、 能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。
學(xué)生活動：體委整隊(duì)，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
教師活動：
組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報; 巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議 講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)。
學(xué)生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議 學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí) 組織：分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)。
三、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法，把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄，對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。
學(xué)生活動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄，對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
四、 穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
教師活動：
和學(xué)生一起慶祝勝利。
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)。
布置課后作業(yè)。
回收器材，宣布下課，師生再見 學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受。
領(lǐng)會作業(yè)要求 歸還器材，師生再見。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十
1·教授足球射門技術(shù)。
2·簡單間接顛球技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球感。
1·射門的腳法，觸球部位和腳型控制。
2·射門時機(jī)的創(chuàng)造和射門方法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動。
3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調(diào)。
1·足球 4 個。
2·平整、潔凈的足球場地。
1·教師講解射門的動作要領(lǐng)。
2·學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行射門練習(xí)。
3·教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行動作糾正、指導(dǎo)。
第一課時
一、準(zhǔn)備活動：
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動，包括手腕腳腕 活動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動
(1)教師講解示范足球射門技術(shù)，重點(diǎn)是腳弓推射技術(shù)、正 腳背射門技術(shù)， 應(yīng)強(qiáng)調(diào)射門時的觸球部位和射門方法的選擇。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主練習(xí)射門技術(shù)。
(3)教師糾正、指導(dǎo)學(xué)生射門動作。
第二課時
二、分隊(duì)比賽 分兩隊(duì)對抗比賽
三、放松運(yùn)動 體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
課后作業(yè)
1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。 2·利用周末時間，通過電視或網(wǎng)絡(luò)，看一場足球比賽。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十一
《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：
1 ．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3 ．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。
4 ．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5 ．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。
其中觀察周圍事物，和進(jìn)行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨(dú)立的，如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合，學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進(jìn)行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)撥。
二、教材分析
本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進(jìn)行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點(diǎn)：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的想象空間，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸，或通過補(bǔ)充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
同時，學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進(jìn)行觀察和表達(dá)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進(jìn)行語言的表述與呈現(xiàn)。
2、通過“綜合實(shí)踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動進(jìn)行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達(dá)欲。
3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升。
4、貼合單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過細(xì)致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實(shí)的感受童生活的快樂與自由。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，合理想象的能力得到提升。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把觀察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進(jìn)行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達(dá)自己對于場景、人物、事件的看法與感受。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識（規(guī)則，術(shù)語）
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十二
北師大數(shù)學(xué)第十一冊。
1、結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系，，并能用自己的語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力，鍛煉
一、情景創(chuàng)設(shè)：
師：同學(xué)們有看過足球賽嗎？聽過有關(guān)足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《we are the champions》（我們是冠軍），請同學(xué)們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。
二、探究新知
1、師：當(dāng)有精彩進(jìn)球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內(nèi)聲音的起伏情況表。
引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊解決問題。
3、 試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場上座情況（１－１３輪）
根據(jù)這個體育場上座情況，分析球隊(duì)的戰(zhàn)績情況和原因！
提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點(diǎn)？
三、鞏固拓展：
1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖
本題是讓學(xué)生根據(jù)對變化情況的描述，首先鼓勵學(xué)生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點(diǎn)的分析。
2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。
3、師：請同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進(jìn)行分析！
四、全課小結(jié)：
師：本節(jié)課你有哪些收獲？
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十三
教材簡析
《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動的起源和發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動。
同學(xué)分析
一年級同學(xué)對朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對運(yùn)動感興趣，但對足球比較陌生。
設(shè)計理念
讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問
教學(xué)目標(biāo)
1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。
2．初步了解足球運(yùn)動的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動的情感。
3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識1個偏旁，會寫“慶?！眱勺?。
教學(xué)流程
一、啟動激趣。
1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。
【通過角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離?！?BR> （板書課題。）
2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說說“我”長得什么樣？讓同學(xué)對足球外形有一個認(rèn)識?！澳銈兿肓私馕业倪^去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。
3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放vcd，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動、瘋狂，“我”的威力多大?。∧銈兿爰尤胛覀冏闱虻男辛袉?？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！
二、主動認(rèn)讀。
同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時間。
三、聯(lián)動合作，能動內(nèi)化。
1．請同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵性的評價語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進(jìn)入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練！×××，加油！也可以是同學(xué)相互評價，促進(jìn)朗讀的提高。
2．課間活動：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動一動，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。
介紹這首曲子，并介紹中國隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況，激起同學(xué)的民族自豪感。
3．鼓勵同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么？帶著問題走向課外，去釋放對足球的熱愛之情。
四、互動識字。
1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的'生命中又多了一個朋友——足球，你們高興嗎？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。）
（板書：慶祝。）
3．生寫字，師指導(dǎo)。
4．師生反饋，同桌評價，互相提高。
課后總結(jié)
米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢？本堂課的設(shè)計，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力。
一、讓教材活起來。
教材是課堂的重要資源，是同學(xué)的一個獨(dú)立的對話伙伴，它可以憑借符號信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對同學(xué)心靈的呼喚?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事，與小朋友的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文，完成與文本的親切對話，讓文本成為一個有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和同學(xué)一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許，生命會因此而更精彩。
二、讓同學(xué)動起來。
同學(xué)是閱讀的主人，只有讓他們真正地動起來，才干使他們有所收獲和啟發(fā)。
1．內(nèi)部思維動起來。
在看過足球場上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必需要靠自身動腦、動口，進(jìn)入符號世界，加工處置符號信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識，不時激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間，來回應(yīng)、拓展課堂生活。
2．外部肢體動起來。
我們培養(yǎng)的同學(xué)，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由豪放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳送著快樂與友情，表達(dá)著對課堂的喜愛和對足球的熱情，讓個性得到張揚(yáng)。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十四
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動參與各種運(yùn)動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動。
學(xué)生運(yùn)動：體委整隊(duì)，與老師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動。
老師運(yùn)動：
組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助；組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議；講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)。
學(xué)生運(yùn)動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)。
老師運(yùn)動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄。對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。
學(xué)生運(yùn)動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
老師運(yùn)動：
和學(xué)生一起慶祝勝利。
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)。
布置課后作業(yè)。
回收器材，宣布下課，師生再見；學(xué)生運(yùn)動：在歡快的氣氛中慶祝勝利，交流自己的感受。
領(lǐng)會作業(yè)要求，歸還器材，師生再見。
小學(xué)足球課教案小學(xué)足球課教案篇十五
每位帶隊(duì)教練，雖然使用同一教材，但各自的教學(xué)方法、訓(xùn)練思路和訓(xùn)練形式也不一樣。根據(jù)我的體會和實(shí)踐，初學(xué)者足球帶球訓(xùn)練實(shí)用形式有以下幾種：
（一）橫隊(duì)帶球訓(xùn)練
1、列橫隊(duì)。最佳隊(duì)形是二列橫隊(duì)或一列橫隊(duì)。
2、教練員講解動作要求，并做示范。
在示范時注意重心前移。
（二）散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶1。
訓(xùn)練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。
訓(xùn)練方法。
（1）初學(xué)者不斷地在場地內(nèi)帶球。
（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。
（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。
（4）對初學(xué)者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。
（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學(xué)者的活動，聽到初學(xué)者的聲音。
（三）散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶游戲場地和隊(duì)形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊(duì)員徒手在場地內(nèi)搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。
隊(duì)員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊(duì)員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。
每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進(jìn)行講解。在活動時，徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。
（四）多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練
1、在指定場地，請隊(duì)員排成2列？4列橫隊(duì)。
2、教練員講解帶球要求后，隊(duì)員一排一排地帶球出來。
3、教練員不斷地講解帶球動作要領(lǐng)，做示范，糾正動作。
多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練，一組回來后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達(dá)中線后返回，把球帶回原地。
（五）四邊隊(duì)形帶球訓(xùn)練
1、列四邊隊(duì)形。
對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。
2、列四邊隊(duì)形。對面的南北二組面對面帶球，南隊(duì)帶到北線急扣站在北線外，北隊(duì)同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊(duì)同樣練習(xí)。
這樣訓(xùn)練密度大，而且隊(duì)員有間歇時間，避免兒童運(yùn)動量過大，過分疲勞。在訓(xùn)練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。
（六）對角線帶球訓(xùn)練對角線四組同時向?qū)欠较驇?，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊(duì)員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓(xùn)練，球到轉(zhuǎn)角處時，可結(jié)合踏球護(hù)球和急扣的訓(xùn)練練習(xí)。
轉(zhuǎn)換個方向同樣訓(xùn)練，要求一樣。在轉(zhuǎn)角處，不一定指定帶球腳法和技術(shù)。