生活中的各種機遇和挑戰(zhàn)需要我們不斷去適應(yīng)和應(yīng)對。一篇有效的總結(jié)要具備哪些要素？以下是一些環(huán)保機構(gòu)和組織的介紹，希望能夠給你提供參與環(huán)保行動的機會和平臺。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇一
(一)開場白
1.設(shè)問法(能與聽眾交流)。
2.情境法(引導聽眾進入既定的境界)或開宗明義等。
(二)抒情化議論主題
分成幾個層次，每層次前有主句(還可以反復(fù))。
(三)主干
材料作主干，聯(lián)系現(xiàn)實和自身(作者和聽眾)：要求三者渾然一體，使演講現(xiàn)場成為整個場合聚焦點。
(四)進入高潮。
1.運用排比、反復(fù)和比喻。
2.向聽眾呼吁，加入手勢，引人進入一種創(chuàng)造境界。
(五)結(jié)尾
抒發(fā)感情，與聽眾融為一體?；蛑厣曛黝}，發(fā)出號召。
(六)格式模板
1.題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”“月總匯報發(fā)言稿”。
2.稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導與敬愛的同事們”。
3.問候，如：“大家好!”。
4.正文。
5.祝福語，如：“祝：大家工作順利!”
6.致謝。
7.名字。
8.日期。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇二
(一)開場白
1.設(shè)問法(能與聽眾交流)
2.情境法(引導聽眾進入既定的境界)或開宗明義等
(二)抒情化議論主題。
分成幾個層次
每層次前有主句(還可以反復(fù))
(三)主干
材料作主干
聯(lián)系現(xiàn)實和自身(作者和聽眾):要求三者渾然
一體使演講現(xiàn)場成為整個社會的一個聚焦點
(四)進入高潮。
運用排比、反復(fù)和比喻
向聽眾呼吁手勢動感強引人進入一種創(chuàng)造境界仰視上空
(五)結(jié)尾
抒發(fā)感情，與聽眾融為一體。或重申主題，發(fā)出號召。
(六)格式模板
1.題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”“月總匯報發(fā)言稿”。
2.稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導與敬愛的同事們”。
3.問候，如：“大家好!”。
4.正文。
5.祝福語，如：“祝：大家工作順利!”
6.致謝。
7.名字。
8.日期。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇三
尊敬的各位老師、各位同學:
晚上好!
首先，請允許我代表長沙醫(yī)學院附屬湘潭市二醫(yī)院_級本科臨床一班的全體同學，對蒞臨這次聚會的湘潭市二醫(yī)院的院領(lǐng)導和老師們表示由衷的敬意、感謝和熱烈的歡迎!讓我們記住今天，這樣一個難忘而溫情的美好時刻。
歲月匆匆，大學四年轉(zhuǎn)瞬即逝。四年前，我們從五湖四海來到了大學的箐箐校園。四年的同窗生活中，我們同心并肩，一起走過了許多風風雨雨的日子。尤記得，曾經(jīng)為了幫助周易軍同學，我們大伙都慷慨解囊;去年的今天汶川發(fā)生了大地震，對于在地震中受災(zāi)的人們，我們班的同學也都伸出了援助之手;為了我們班被評上省級優(yōu)秀班級，每個同學都貢獻著自己的一份力量;為了班級榮譽，籃球隊的隊員們在球場上縱橫馳騁，啦啦隊員在場下吶喊助威，校運會上運動員奮力拼搏，學習上我們班的學習標兵在學校名列前茅。太多感動的瞬間，太多點點滴滴的純真故事，讓我們情深，意長，味重!在湘潭市二醫(yī)院的這一年里，許多同學都說是大學里最充實的一年。感謝醫(yī)院領(lǐng)導為我們提供了這么好的條件和醫(yī)院老師們的辛勤付出，再華麗的辭藻也無法表達我們對您的尊敬和愛戴。學生即將遠行，請允許我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了!”同時，我也由衷的感謝四年來同學們對我的關(guān)心和幫助，謝謝你們對我的支持!
有語云：無酒，何以逢知己;無酒，何以訴離情;無酒，何以壯行色。讓我們舉起杯，
祝福二醫(yī)院，輝煌前進!一路閃亮!一路朝暉!
祝福老師，桃李滿天!身體健康!萬事如意
祝福同學，學業(yè)有成!生活愉快!幸福平安!
為永生難忘的“師生深情”，為同學間“純樸真摯”的情誼，為“地久天長”的友誼干杯
晚餐現(xiàn)在開始，請大家開懷暢飲。謝謝大家!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇四
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!我的名字叫___，是五年級一班的學生，我要競選的職務(wù)是班長。我的學習雖然不是太好，但我相信，我當上班長以后，會管好班集體成為老師的得力助手。
我也是個“三心二意”的學生，但這里的三心二意可不是指學習不用心馬馬虎虎，這里的三心指寬容之心，和平之心，博愛之心，二意指創(chuàng)意和作意，有了三心能使我和同學們和睦相處，不和同學們發(fā)生摩擦，接受同學們給我提的寶貴意見。有了這二意，它能讓班集體生活變的豐富多彩。
如果我當上班長，我還會組織班里進行作文大賽，就是找一個本子，讓同學們每天往上面寫一篇作文，最后憑出作文之星。我當上班長后，我會更熱心幫助同學，把好的東西留給同學們，把不好的東西留給自己。如果有兩個同學打架時得分三步制止：
一：了解打架的起因。
二：如果這次打完了還準備以后和好嗎?
三：讓他們想想以前在一起快樂的日子，一起玩耍相互幫助的情景就行了。如果不分青紅皂白地將他們拉上去的話，反而會增加他們之間的矛盾。上課時老師不來治理教室我也會有辦法的，給他們講老師每天給我們上課批閱作業(yè)有多辛苦。
我堅信我當上班長后一定會管好班集體的，請老師和同學們給予支持。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇五
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如：謝謝大家)
寫法：
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實性
發(fā)言稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
發(fā)言的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。發(fā)言稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多的政治家都是很好的發(fā)言者，他們往往借肋于自己出色的發(fā)言，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
發(fā)言稿是為發(fā)言服務(wù)的，不同的發(fā)言有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成發(fā)言的情景，發(fā)言稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語化
發(fā)言稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，發(fā)言稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助發(fā)言的作用;另一方面，發(fā)言稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便發(fā)言。同時，發(fā)言稿的語言應(yīng)適應(yīng)發(fā)言人的講話習慣，同發(fā)言者的自然講話節(jié)奏一致。
發(fā)言稿對于發(fā)言都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)整理發(fā)言者的思路、提示發(fā)言的內(nèi)容、限定發(fā)言的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解發(fā)言的內(nèi)容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。
由于發(fā)言稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
發(fā)言稿是一種實用性比較強的文體。是為發(fā)言準備的書面材料。
那么，什么是發(fā)言呢?發(fā)言是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的;第二，它有一定的時間性;第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的;第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像發(fā)言比賽、典禮致辭、會議發(fā)言、學術(shù)講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有發(fā)言的性質(zhì)。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇六
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我非常榮幸能夠代表六年級的全體同學站在畢業(yè)典禮上發(fā)言在這里，我謹代表六年級全體畢業(yè)生向外國語學校的各位領(lǐng)導、老師及全體同學道別，向辛勤培育我們六年的老師表示最誠摯的敬意！
回眸昨天，我們一起笑過、哭過，一起淘氣過、努力過。六年的小學路上，處處皆是我們成長的足跡：茂密的大樹下，有我們的歡聲笑語；寬闊的操場上，有我們矯健的身姿；安靜的圖書館里，有我們學習的身影；明亮的教室中，有我們求知的目光……一切的一切，歷歷在目，恍如昨日!
六年前的我們懵懂無知，懷著美好的憧憬走進校園，六年后，我們都蛻變成了一個個充滿自信、意氣風發(fā)的少年。我們學會了思考，學會了合作，學會了成長。在這兒，我們要特別感謝辛勤培育我們的老師。是老師，給予了我們母親般的關(guān)懷，我們才健康快樂地成長。是老師，在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引，為我們展現(xiàn)了知識的無限魅力。更是老師，教會了我們做人的道理。樹高千尺也忘不了根！恩師如山，我們會銘記于心。在這里，請允許我們深情地道一聲：“親愛的老師們，你們辛苦了！謝謝你們！”
今天，既代表著我們六年小學生活的結(jié)束，又標志著每位同學新的人生經(jīng)歷的開始。 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！痹谖磥淼臍q月里，我們要做一個擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做富有責任并勇于擔當?shù)娜耍诮窈蟮娜松缆飞蠒鴮懜尤A美的篇章。
同學們，在畢業(yè)時刻，讓我們鄭重立下誓言：今天，我們以外國語學校的畢業(yè)生為自豪；明天，外國語學校將會以我們?yōu)轵湴粒?BR> 畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇七
大家好！
我是**小學20xx年畢業(yè)的學生**，今天很榮幸能站在這里跟大家共同分享收獲的喜悅，非常感謝楊校長給了我這個機會！
20xx年，我從**小學畢業(yè)，進入了啟發(fā)中學就讀初中，20xx年考入紀念中學，在今年的高考中，我考了633分進入了中山大學。今天，我站在這里，最想對母校說的一句話就是：謝謝！謝謝當年你們辛苦地培育了我！
我是一名中途轉(zhuǎn)入**小學的學生，來到了**小學，讓我感受到一種與老家完全不一樣的學校生活：每天，我們可以很快樂地做功夫操、跳健美操，參加各種興趣班，可以說我來到**小學后，是最快樂的。但**小學的老師卻又是最嚴格的，他們在課下可以和每一個孩子打成一片，但上課時他們決不含糊，對不完成作業(yè)的孩子不會放任不管，對學習跟不上的孩子更不會嫌棄。
記得我第一次來**小學時，接待我的是韓老師，因為我們內(nèi)地不太注重英語教育，所以一考英語，我?guī)缀醪粫觥敃r韓老師說沒關(guān)系，她建議我在假期去找英語老師補一下，這樣開學后就能跟上課程了。當時離開學還有一個月，通過一個月的補習，我的英語成績有了很大的提高，開學后班里第一次考試考了80多分吧，已經(jīng)非常不錯。在往后的學習中，擔任英語教學的莫老師也抽空為我補習功課，為我初中和高中的英語打下了堅實的基礎(chǔ)。當時我語文寫作能力不是很好，我的語文老師韓老師特意買了一本書送給我，對我后來的寫作能力的提高幫助非常大，所以我在**小學成績進步很大，很大。在這里借大家的掌聲感謝一下我的兩位敬愛的老師。
能進入**小學讀書，我不得不感謝我的父母，是他們?yōu)槲易龀隽诉@個正確的選擇。雖然我家庭經(jīng)濟并不是好么的富有，但為了我，他們寧可省下所有的開支，也要送我來這里讀書。我的父母都是外地人，20xx年來廣東，因為當時父母的工作單位經(jīng)濟狀況不太好，所以就南下來到了中山市，后來在20xx年跟他人合作開了一家美容院，當時相對比較穩(wěn)定了，就想把我接過來。這時他們就打聽哪里有小學，哪個小學好，有一天，聽一個客人說：西區(qū)翠景有個**小學，很不錯的，很注重培養(yǎng)小孩的德、智、體全面發(fā)展，就是收費比一般小學要多一點，但也不算貴。就這樣，父母為我選擇了翠小。
說到這里呢，我想總結(jié)一下，第一是選擇，選擇比努力更重要。當時雖然說**小學比一般的小學收費高一點，為什么這么說呢，可能大家不覺得高，因為我們的家當時一個月收入只有幾千元，而那時東方小學的收費是3600元/學期，對于我們來說壓力很大，每個月還要交大約一千元的房租，每個月下來所剩無幾，所以說覺得貴，但是我認為很值，很超值，因為每一位做家長的都希望自己的小孩能有一個好的學習環(huán)境、好的學習氛圍。而當時，韓老師給我父母的第一印象特別好，和藹可親，禮貌熱情，說到這里我要借大家的掌聲再次感謝一下我的韓老師，謝謝！
第二是感謝，感謝父母的堅持和鼓勵。當時我剛來中山，人生地不熟，爸爸每天送我去英語老師家，放下手里的工作，每天接送，記得當時下午補習，上午在家里復(fù)習，那一個月，他幾乎抽出所有的時間，上午陪我復(fù)習，下午接送我去補習，堅持了一個月，結(jié)果功夫不負有心人，我這一個月學了幾個學期的英語知識。在這一個月中，我也感到壓力和枯燥，因為這一個月，每天除了學英語就是學英語，幾乎沒有其它活動，對于一個小學生來說，是很枯燥的，這時父母就不斷鼓勵我，給我樹立目標，舉例子，因為我的幾個叔叔和姑姑學習都非常好，都考上理想的大學，爸爸就對我就說：尚超，你能不能超越他們？我說“能，一定能，”。爸爸說 那你就一定要比他們更勤奮。我說 我一定會的 這樣的引導和鼓勵是非常有效的，以至于那一個月下來收獲非常的大。
我還想對師弟師妹們說，到初中和高中階段，我們自己還要學會樹立一個長期的目標，比如說知道班里誰學習最好，就要和他交朋友，學習成績一定要向他看齊。持續(xù)的努力，向第一名看齊。
我還很慶幸我有一個溫馨和諧的家庭，努力進取的父母，是他們給了我榜樣的示范。
我個人認為還有一點是我們的家長要關(guān)注的，就是家長對孩子的影響，當家長要求小孩勤奮學習的同時，家長也要努力的工作，回家面對孩子時也要多看書，造成一種全家人都愛學習的氛圍，給孩子施加影響力，有時也要對他講，咱們?nèi)覟榱嗣篮玫拿魈靵砉餐^斗，你勤奮學習，我們也努力工作和學習。學習你是為了學業(yè)有成而學習，我們是為了事業(yè)而學習，這樣就給到孩子一種影響力，使他更愿意去學習，感到學習不單純是學習，還有一份責任。我的父母就做到了。
以上僅代表我個人的觀點，我在這里衷心祝愿**小學能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的學生，祝各位老師、家長、所有的來賓，身體健康！祝師弟師妹們都學業(yè)有成，謝謝大家！
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇八
1.標題
講話稿的標題有兩種寫法。
一是單標題。由講話人姓名、會議名稱、文種組成，也可以省略講話人姓名，如《在中華人民共和國澳門特別行政區(qū)成立慶祝大會上的講話》。
二是雙標題。寫法是：將主要內(nèi)容或中心思想概括為一句話作主標題，再由講話人姓名、會議名稱、文種組成副標題。
2.日期
將講話當天的日期用漢字書寫，加括號置于標題下方中央。
3.稱謂
根據(jù)會議的性質(zhì)、與會者的身份，分別使用“同志們”(黨的會議常用)、“各位代表”(代表大會常用)、“各位專家學者”(學術(shù)會議常用)、“女士們，先生們”(國際性會議常用)等。
(二)正文
1.引言
講話稿的引言有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：
?強調(diào)時間、空間，概略描述場面。
慶祝大會比較多地采用這種引言。如：
?表示慰問和祝賀。
上級出席下屬某部門或系統(tǒng)會議時的講話，較多采用這種引言。如：
今天，我來參加這個會議，主要是表示對教育工作的支持，并且向你們，向全國教育工作者表示慰問。
?開門見山，提出中心話題。
在傳達精神、布置工作的會議上的講話，較多采用這種引言。如：
最近，中央強調(diào)一個重要精神，就是干部一定要講政治。我在十四屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議、擴大會議、中央政法工作會議、全國宣傳部長會議以及在北京、西北、廣東的考察中，都講了這個問題。黨內(nèi)外普遍認為，現(xiàn)在強調(diào)這個問題很有必要，也很重要。今天，我想就這個問題再講點意見。
2.主體
作為講話稿的核心部分，講話稿在寫作中需要注意的問題無非是主題明確、內(nèi)容充實、層次清楚、表達通暢、文字準確。關(guān)于內(nèi)容、文字問題無需多說，這里重點強調(diào)結(jié)構(gòu)的安排。
主體部分的層次安排主要是并列和遞進兩種方式。
并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個方面的問題相互并置地排列起來，說完一個，再說一個，各個層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達。在布署工作的會議或總結(jié)性的會議上的講話，這種寫法比較常見。
遞進式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會議上，較多采用這種講話方式。
講話稿的主體，因會議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點不同、之間先后講話的次序不同，其寫法也會有較大的差異。以上說的兩種結(jié)構(gòu)方式，只是就大體而言，具體操作起來還需要靈活處理。
3.結(jié)尾
寫結(jié)尾要注意兩點：
首先，結(jié)尾要結(jié)在必然收束的地方。主要內(nèi)容表達完畢了，主體部分結(jié)構(gòu)完整了，文章就到了要結(jié)束的地方。這時如果還不結(jié)束，聽眾就會不耐煩。反過來，如果內(nèi)容還沒表達完，主體還不完整，既使有一個專門的結(jié)束語，文章也不完整。
其次，可采取自然結(jié)束和專門交代兩種結(jié)尾方式。自然結(jié)束不用專門的結(jié)束語，但聽眾都能聽得出來，講話到這里結(jié)束了。專門交代則使用模式化的結(jié)束語。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇九
大家好!
我是六年級四班的裴宛儀。今天，我們在這里隆重集會，舉行我校20××屆六年級學生的畢業(yè)典禮。在這個特殊的時刻，我謹代表在校生向全體畢業(yè)生致以親切的問候和熱烈的祝賀!祝賀你們順利地完成了小學六年的學習任務(wù)，祝賀你們即將從一個新起點開始人生的新征程!
在此，我也要代表全體畢業(yè)生，向為你們的成長傾注了無數(shù)心血的老師們表示深深的敬意!正是他們的言傳身教、辛勤耕耘、無私奉獻，才使我們共同迎來了這個充滿喜悅的豐收季節(jié)。
杳然回首，那些在小學里的日子，已經(jīng)化為一張張多姿多彩的照片，一首首歡樂美妙的詩歌。幾度風雨，幾度春秋，我們從一個個無知的幼童成長為一名有道德、有文化、有理想的少年，六年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。直到現(xiàn)在，來小學的第一天報到，我都還記憶猶新，寬敞的教室，老師溫暖的笑臉，輕松的氛圍，我就是在那樣美好的環(huán)境下，度過了六年的漫長時光。是黃埔小學——我們的母校，您如一庭坐落在亂世之上的花圃，用清新的空氣、芬芳的泥土哺育了我們——一朵朵燦爛鮮艷的祖國之花;是您，用堅強的手臂和軀干，為我們擋下了所有的風風雨雨，為我們留下了一片鳥語花香的陰涼;是您教會了我們“君子和而不同”，是您教會了我們“親和典雅篤行”!
一切的一切，黃埔所給予我們的，書聲、笑聲、歌聲、掌聲，今天，都也將成為永遠的回憶，在我們的腦海中渺渺回蕩;而我們?yōu)閷W校，也留下了珍貴的寶藏——成長。
忘不了，校園的一草一木，一磚一瓦，忘不了，充滿陽光的教學樓;忘不了，飯?zhí)美镎{(diào)皮同窗打翻忘了飯盒，慌忙害羞的樣子;忘不了，小小的升旗臺、飄揚著的?；?，你追我趕的操場。
十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。過去的那段日子，我們不能忘懷。但我們得到得更多的'，是精神上的財富。我們也許幼稚過，也許無知過，也許懵懂過。是從小學，我們開始懂得了如何禮貌待人、真誠待人，開始懂得如何面對各種困難與挫折，也開始懂得享受生活，學會感恩。老師教于我們的淳淳教導，我們時時縈繞耳畔;老師給予我們的鼓勵與力量，我們永遠銘記于心;老師為我們付出的汗水，我們更是無以為報!
再見了，美麗的校園——我們成長的搖籃。
再見了，敬愛的老師——我們心中永遠的太陽。
老師啊，母校啊，請您放心，無論走到哪里，我們將永遠以母校為榮，牢記您的教誨，不辜負母校對我們的期望，更加努力、刻苦學習，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，以優(yōu)異的成績回報老師，回報母校，回報社會。
我代表六年級所有畢業(yè)生再次向我們的老師致以最誠摯的感謝和最崇高的敬禮。
祝愿我們的老師永遠健康、年輕。
祝愿我們的母校明天更加輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十
畢業(yè)生代表郝靜宜尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：大家好！首先感謝學院讓我代表20xx屆全體畢業(yè)生表達心聲的機會！請允許我代表全體畢業(yè)生對培養(yǎng)我們成長的母校和老師們表示衷心的感謝！向在學校學習的學弟、學妹們表示誠摯的問候！祝愿我們的母校蒸蒸日上，欣欣向榮；祝愿我們的老師身體健康，桃李滿園；祝愿各位學弟、學妹身心愉悅，學業(yè)日成！
近1000個日日子夜夜就在不經(jīng)意間離我們遠去了，每個人的心中都是感慨萬千。也許是對到底該扔下還是該帶走哪些行裝舉棋不定，因為每件物品都會勾起你特殊的回憶；也許是對一張張的畢業(yè)留言應(yīng)接不暇，因為每一張留言都飽含著同窗好友間的真情!徜徉在美麗的校園里，仍然感覺天空格外湛藍，花草樹木格外親切。站在操場上遙望，思緒仿佛穿越時空隧道：那個正背著沉重行囊的懵懂少年，那個眼睛里閃爍著淚光的羞澀少女，不就是三年前的我們嗎？當初入校時的澎湃激情仿佛仍在心中蕩漾。大學是夢開始的地方。三年中，母校為我們的成才構(gòu)筑了堅實的平臺，老師們?yōu)槲覀兊某砷L付出了艱辛的心血！
多少次聆聽老師在課堂上侃侃而談，多少次看到老師在辦公室里辛勤的忙碌。老師不僅教給了我們豐富的知識，而且教我們學會了怎樣學習、怎樣做人、怎樣生活。三年中，“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓鞭策著我們內(nèi)外兼修，奮發(fā)努力；“自尊自信、自立自強”的精神激勵著我們百折不撓，自強不息！
今天，夢想很快要實現(xiàn)了。我們還沒來得急在領(lǐng)導、老師的指導下充分挖掘我們的潛力，還沒有體味夠同學朋友間兄弟姐妹般的關(guān)懷與幫助，就要踏上征程，離開我們生活多年的母校，告別我們朝夕相處的老師和校友，去揚帆遠航。真是千般的眷戀，萬般的不舍，依依惜別之情溢于言表！在這里請允許我代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的領(lǐng)導、老師發(fā)自內(nèi)心地道一聲“謝謝”！向敬愛的領(lǐng)導、老師說一聲“你們辛苦了”！
同時我們還向母校鄭重承諾：我們永遠以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓勉勵自己，開創(chuàng)屬于自己的新天地！我們一定堅定信念、吃苦耐勞、以才報國、勇于創(chuàng)新、不斷進取、攀登高峰，做時代奮發(fā)有為的建材學子，用母校賦予我們的知識和智慧描繪出壯美的人生畫卷！請母校放心，無論走到哪里，我們的心都會牽掛著您，都不會給母校丟臉，一定要做母校名副其實的驕子！請各位領(lǐng)導、老師，等待我們的好消息吧！
謝謝大家！
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家早上好!
我是xx級草業(yè)科學2班的xx，很榮幸能夠站在這里，代表動物科技學院20xx屆全體畢業(yè)生向辛勤培養(yǎng)我們的母校道別，向孜孜不倦教導我們的老師道別，向朝夕相處的同窗道別，也向這段不能忘懷的歲月道別!首先，請允許我代表全體畢業(yè)生向辛勤付出的領(lǐng)導和老師們表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!
四年的時光，1400多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，而當我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫，優(yōu)秀本科畢業(yè)生代表發(fā)言。有人說，歲月是一本太倉促的書，如今當它匆匆翻過之時，這1400多夜卻承載著我們太多太多的回憶。
也見證著我們的情深義重。相信大學日子里的酸、甜、苦、辣給每一個人都留下了彌足珍貴的記憶;相信大學四年的學習會成為我們每一個人未來發(fā)展的不竭動力;相信誠、樸、勇、毅的精神將是我們一生的財富。
四年前，我們懷揣夢想，背負期望，聚首西農(nóng)。四年后的今天，我們又將懷著對母校的留戀，奔赴各地開創(chuàng)屬于自己的嶄新明天。西農(nóng)四年，我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過了大二的輕舞飛揚，告別了大三的緊張與忙碌，來到大四的依依別離。我們見證了母校和學院的飛速發(fā)展，也見證了自我的不斷成長。
我們學會了分析與思考，學會了合作與競爭，學會了繼承與創(chuàng)新，更進一步學會了如何不斷超越、突破自己的極限。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內(nèi)心深處，那是我們生命中最難忘的日子。
今天是開心的一天，激動人心的一天，也是感恩的一天。這一天，我們終于穿上了神圣的學士服，順利的結(jié)束了我們四年的大學生活。過了這一天，我們的大學生活將畫上一個圓滿的句號，我們將告別朝夕相處的同學，告別循循善誘的老師，告別美麗如畫的校園，踏上新的征程。
但我們永遠也不會舍棄在西農(nóng)得到的點點滴滴，永遠不會忘記在迷茫彷徨時老師的悉心指點，永遠不會忘記傷心難過時同學的真切問候，因為這里有我們最為燦爛的青春，更因為這段華美的青春融入了老師們無私的愛和同學們真摯的情。
面對母校，我想說聲謝謝，感謝母校為我們提供了學習求知的環(huán)境，為我們成長成才構(gòu)筑了堅實的平臺。
面對學院，我想說聲謝謝，感謝學院領(lǐng)導，老師四年來對我們的關(guān)心和教育，是你們的辛勞，讓我們能在動科學院這個團結(jié)奮進的大家庭中不斷努力，讓一代又一代的動科人不斷創(chuàng)造驕人的成績。
面對老師，我想說聲謝謝，感謝您用辛勤的汗水、無私的奉獻、無數(shù)個日夜的伏案耕耘，給了我們一個清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，是你們授予我們專業(yè)知識、教會我們做人的道理。
面對同學，我想說聲謝謝，感謝大家四年里的相互關(guān)心支持，我想大家也一定會和我一樣永遠珍藏這份情感。臨別之際，我想代表畢業(yè)生向母校和學院說一聲珍重，我們不會忘記自己是一名自豪的西農(nóng)人，不會忘記自己是一名驕傲的動科人!學生即將遠行，請允許我代表全體20xx屆畢業(yè)生：
祝我們的領(lǐng)導、老師們身體健康、工作順利;
祝我們的父親、母親們永葆青春、萬事如意;
祝我們西北農(nóng)林科技大學、祝我們動物科技學院各項事業(yè)蒸蒸日上;
祝我們20xx屆全體畢業(yè)生前程似錦!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十二
關(guān)鍵字：會議發(fā)言稿，會議發(fā)言稿格式
會議發(fā)言稿是與會者在會議進行中發(fā)表與會議有關(guān)的觀點、主張等言論的書面文稿。會議發(fā)言稿有時也稱會議講話稿。
表態(tài)性。會議活動的本質(zhì)是與會者圍繞共同關(guān)心的議題進行的信息交流，無論是務(wù)實性會議還是務(wù)虛性會議，目的都是為了解決問題。會議發(fā)言是與會者討論議題、交流觀點、表明態(tài)度的基本方式。會議發(fā)言稿實際上是與會者系統(tǒng)表達對會議有關(guān)議題或事項的正式觀點的工作論文。從這一點講，會議發(fā)言稿的首要特征就是表態(tài)性。發(fā)言者必須以簡潔方式，清晰準確地表明自己的立場和觀點。
說理性。會議發(fā)言稿的表態(tài)性是與說理性密切相關(guān)的。發(fā)言要取得良好的接受效果，就必須將聽眾置于和發(fā)言人平等的位置，以說服和感染的方式爭取聽眾贊同或接受發(fā)言人的觀點。會議發(fā)言稿或?qū)訉由钊耄饰⑽隼?或言必有據(jù)，多方征引;或有敘有議，展開闡述，目的都是把觀點說深說透，使與會者信服。
日語性。會議發(fā)言的效果是在聽眾的聽覺中產(chǎn)生的，因此，發(fā)言稿既要便于發(fā)言者的口頭表達，又要適應(yīng)聽眾的聽覺，使講者順口，聽者順耳發(fā)言稿多用結(jié)構(gòu)簡單明白的短句，而少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句語言上強調(diào)生動性和節(jié)奏感篇章結(jié)構(gòu)上則講究條理清晰，語意連貫，層次轉(zhuǎn)換平緩自然，力避思路脫節(jié)。此外，還用設(shè)問、應(yīng)、反復(fù)等方式來增強表達效果。
情境性。會議發(fā)言是特定場合、特定時間面對特定聽眾所發(fā)表的觀點與態(tài)度。發(fā)言稿必須充分考慮發(fā)言人的身份，聽眾的身份與層次，發(fā)言的時機，發(fā)言的態(tài)度，聽眾對發(fā)言人觀點的潛在態(tài)度等多種因素。發(fā)言稿的語言風格或親切或嚴肅，或熱烈或平和，表達方式或犀利尖銳，或柔中帶剛，或以守為攻，都是為適應(yīng)特定情境下的表達效果。
會議致詞。包括會議開幕詞、閉幕詞、祝詞等。開幕詞是大會開始時由有關(guān)領(lǐng)導向大會所作的提示性或動員性的發(fā)言，一般原則地交代會議目的、任務(wù)、意義等。閉幕詞則是會議結(jié)束時領(lǐng)導人對會議進行情況的總結(jié)評價或?qū)蠊ぷ魈岢鲆庖姾鸵蟮陌l(fā)言。祝詞是會議召開過程中，有關(guān)領(lǐng)導代表個人或組織對大會的召開或取得的成果發(fā)出祝賀的發(fā)言。這類發(fā)言稿的特點是語言精煉，篇幅相對短小，高度概括，富有感召性和鼓動性。
主題報告。又稱會議報告，是會議主持機關(guān)的主要負責人或會議的法定發(fā)言人按會議的有關(guān)議題向大會報告工作或進行工作動員的發(fā)言稿。主題報告通常涉及會議的中心議題，總結(jié)既往工作經(jīng)驗，說明今后的規(guī)劃和方針，是會議討論工作、統(tǒng)一認識、研究問題的重要方式。這類發(fā)言稿的特點是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，講究邏輯，注重事實和數(shù)據(jù)，有較強的政論性。
專題發(fā)言。是領(lǐng)導人或與會代表就有關(guān)問題在會議上表明觀點態(tài)度的發(fā)言。發(fā)言人如是領(lǐng)導者，則稱講話稿，因為領(lǐng)人的發(fā)言往往代表著組織的觀點或意見。這類發(fā)言稿一般針對具體問題，語體上帶有鮮明的個人色彩。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十三
發(fā)言稿的結(jié)尾，一般是發(fā)言人表達的美好祝愿。要根據(jù)不同的場合，不同的會議，來表示不同的祝福或祝賀。
下面是一個同學為參加競選班長而寫的發(fā)言提綱：
題目：競選班長發(fā)言稿
開頭：向大家問好。
中間：1.介紹自己。
2.說明自己為什么要競選班長。
3.說說自己打算如何當好班長。
結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票。
(1)發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。
(2)發(fā)言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。
(3)發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。 開頭一般要看會議的內(nèi)容和對象。如祝教師節(jié)大會，開頭要向教師問好，如果是運動會，發(fā)言稿的開頭要向教練員、運動員等問好。總之是要根據(jù)不同的人員，用不同的方式和內(nèi)容來問好。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好!我是六年級二班的云楠，今天
我發(fā)言的題目是——《好習慣伴我成長》。 梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，但是現(xiàn)在我們周圍還有好多學生不文明不講禮儀。
在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學認為：反正有值日的同學，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀中學生的作為。事實上，良好的行為習慣，是我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基矗在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。
同學們，請保留此標記如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，在這里，我倡議大家首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的好學生。記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。
南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。”作為一個學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面!
美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！蓖瑢W們，就讓我們?nèi)楹昧晳T的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不可破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
發(fā)言人：云楠
某年某月某日
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十四
首先，我代表學校以一顆真誠的心、濃厚的情，向辛勤耕耘在教學戰(zhàn)線上的老師和在管理服務(wù)崗位上勤勉工作的干部職工致以崇高的敬意!向全體學生表示誠摯的問候和新年的祝福!向大力支持和幫助我校發(fā)展的社會各界朋友表示衷心的感謝!
回顧既往，令人歡欣鼓舞。即將過去的xx年，我們學校本著求內(nèi)涵、重管理、樹品牌的思想，在省、市勞動部門的關(guān)心指導下，在社會各界對學校的高度關(guān)心和支持，學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全體教職員工共同努力，教育教學質(zhì)量大大提高，辦學規(guī)模逐年擴大，實習設(shè)備得到較大的改善，辦學實力明顯增強，辦學綜合效益顯著提高。目前，學校已奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，現(xiàn)已形成集技工教育、職業(yè)中專、校企聯(lián)合辦學、短期培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、職業(yè)技能鑒定、成人教育為一體的多層次、全方位辦學新格局，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢頭，順利實現(xiàn)第一個三年發(fā)展目標。今年是我們學校喜慶的一年，也是豐收的一年。
展望新年，更感重任在肩。即將到來的xx年，我們面臨的形勢既充滿挑戰(zhàn)，更催人奮進。在新的一年里，我們將同全國人民一道，堅持把發(fā)展作為主題，以改革為動力，以黨的十八大精神為指導，統(tǒng)一思想、堅定信心、立足崗位、與時俱進、科學發(fā)展。明年也是我校改革和發(fā)展的關(guān)鍵一年，總目標是：辦龍巖同類一流學校，育社會各行杰出**。各項改革將進一步深化，我們一定要抓住全國大力發(fā)展職業(yè)教育的大好機遇，不斷深化改革，加快發(fā)展，以改革促發(fā)展，腳踏實地，開拓進取，努力提高教育質(zhì)量和辦學效益，爭取學校通過省勞動廳的合格技校評估。
老師們，同學們，回眸歲月痕履，讓人感慨萬千，瞻望前程錦繡，喚起信心百倍。作為校長，我愿與大家一道，揚起創(chuàng)新的風帆，蕩起智慧的雙槳，迎著職業(yè)教育的春風朝陽，起航破浪!希望我們?nèi)w教職工，團結(jié)一心，眾志成城，不負社會的重托，不負家長的期望。我們堅信，在今年良好的工作基礎(chǔ)上，再上一個新的臺階。**技校的明天充滿希望，**技校的未來更加美好!廣大教職員工的工作會更出色!全體學生的學習會更進步!
老師們、同學們，讓我們借助這個舞臺，一起唱起來，跳起來;讓我們在載歌載舞中送走過去的一年，共同期待**技校美好的明天。
謝謝大家!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十五
講話稿一般由標題、稱謂、正文等部分構(gòu)成：
1、標題
(2)標明中心思想，如《對經(jīng)濟工作的幾點意見》;
(3)提出問題，如《理順價格體系的關(guān)鍵何在》等。標題要醒目，忌晦澀;有新意，忌粗俗，這樣才能有吸引力。
2、稱謂
即根據(jù)不同的聽眾對象首先發(fā)出的稱呼，如“同志們、朋友們”，“婦女們、先生們”，“教師們、同學們”等。稱謂要貼切、富有禮儀，這樣有利于更好地溝通彼此的感情。
3、正文
正文包括引言、主體、結(jié)尾三部分。 引言亦稱開場白，是講話稿開頭部分。開場白不宜過長，但需精心設(shè)計，有一個好的開場白，講話者從一開始就能主動而有效地控制聽眾情緒，為引入正題打下基礎(chǔ)。
主體亦稱本論，是講話稿的中心部分。這一部分要緊緊圍繞中心議題展開論述，在材料編排上，要注意以下幾點：一是要中心鮮明，論點突出，做到一以貫之，即全篇幅一個中心論點;二是要講究條理，前后材料編排要符合表達中心論點的需要;三是要嚴謹，做到點線相連，不枝不蔓;四是觀點與材料、論點與論據(jù)要統(tǒng)一;五是奇正相生，把趣味性材料與論證材料巧妙安排，做到莊諧合一。
結(jié)尾亦稱收尾，即收結(jié)全文，歸納主題。除此外，還可最后一次打動聽眾，把聽眾的情緒推向高潮。結(jié)尾一是要“結(jié)住”，不要狗尾續(xù)貂，“再”說上幾句;二是要結(jié)的“漂亮”，結(jié)尾時的風格一般有兩種：一種是以堅定有力的語言向聽眾發(fā)出號召、提出希望或要求、給聽眾以巨大的鼓舞;一種是以謙敬的語言向聽眾致謝或致謙，也可以意盡言止，自然結(jié)尾。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十六
民主評議黨員情況的發(fā)言
(19××年×月××日)
省委在××召開這次會議,交流貫徹中央13號文件精神、開展民主評議黨員的情況,探討如何進一步搞好這項工作,這無疑將對我市的黨建工作起到直接的促進作用。借此機會,我代表市委、市政府對中組部的領(lǐng)導同志,省委的領(lǐng)導同志和各史弟地市領(lǐng)導同志來我市指導,表示歡迎和感謝!
下面,我就我市前段黨政機關(guān)開展民主評議黨員情況作一簡要匯報。
我市這次民主評議黨員,是在去年試點的基礎(chǔ)上,按照中央13號文件精神和省委要求,從今年2月中旬開始的,前后用了兩個多月的時間(每個單位實際占用廣大黨員兩周左右時間),首先抓了市、縣(區(qū))黨政機關(guān)。共有1004個單位,2174個黨總支、支部,42210名黨員參加了評議。整個民主評議是分學習提高、自講互評、表揚處理、總結(jié)建制四個階段進行的?？紤]到一次民主評議黨員活動的時間是有限的,不能期望解決所有的問題,只能突出重點。根據(jù)事先我們對機關(guān)黨員隊伍狀況進行調(diào)查分析,把貫徹執(zhí)行黨的基本路線、為政清廉和發(fā)揮黨員先鋒模范作用確定為評議重點。在學習文件提高認識的基礎(chǔ)上,著重引導黨員圍繞要解決的重點問題,開展了“五講五評”:講黨性,評共產(chǎn)主義信念牢不牢;講路線,評執(zhí)行黨的基本路線的思想堅定不堅定;講廉潔,評廉潔自律的覺悟高不高;講奉獻,評為人民服務(wù)的宗旨丟沒丟;講紀律,評遵紀守法好不好。
通過民主評議,取得了一定收獲,主要表現(xiàn)在:(略)
下面我匯報一下這次民主評議黨員的基本思想和主要做法:
1.集中力量首先從黨政領(lǐng)導機關(guān)抓起。……
3.強調(diào)行政首長親自動手,并采取集中領(lǐng)導、集中時間、集中精力的方法精心組織。
4.從嚴要求,立足教育,搞好“一人講,大家評”?！?BR> 5.從嚴把關(guān),做好組織處置工作?！?BR> 總的看,這次民主評議黨員活動,由于下了一些功夫,開了一個好頭,也取得一定成效,但還不能估計過高。因為從已經(jīng)解決的問題和應(yīng)該解決的問題比較,差距還是很大的,發(fā)展也是不平衡的。主要反映在對應(yīng)該解決的問題,有的解決得好些,有的差些,特別是廣大群眾十分關(guān)注、迫切要求解決的一些腐敗問題,還遠未得到徹底解決和揭露;對于各級領(lǐng)導必須堅持兩手抓的問題雖然列入了評議的任務(wù),但當時沒有明確提出反對資產(chǎn)階級自由化問題,說明我們?nèi)狈?yīng)有的政治敏感性。因此不能滿足于已取得的成果。同時按照中央13號文件要求來衡量,有些單位標準不高,評議工作針對性不強,有些問題解決得不透徹。主要原因是這些單位的領(lǐng)導不力,力量不得不夠,評議質(zhì)量較差。也有個別單位走了過場。根據(jù)我們檢查驗收的情況看,市直149個參評單位中,搞得好的86個單位,占57.8%;較好的25個單位,占17.1%;成效不明顯,屬于一般的30個單位占20.4%;差的,基本上走過場的7個單位,占4.7%,這些走了過場的單位,有待采取措施進行補課。
從這次民主評議黨員的實踐中,我們體會到:中央13號文件是完全正確的,是符合實際情況的。如果認真組織實施而不是敷衍應(yīng)付,是新時期加強黨的建設(shè)的有效措施。目前我們黨內(nèi)確實存有腐敗渙散的消極因素,這是客觀存在,必須高度重視它。但同時也必須看到堅持黨的政治路線,維護黨章,堅持黨的宗旨的積極因素畢竟是占主導地位的,只要我們按照中央部署積極工作,依靠黨內(nèi)占主導地位的積極力量,千方百計去克服消極因素,是完全可以做得好的。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十七
尊敬的黨組織：
我叫xxx，來自xx學院xx專業(yè)。
今天能夠作為一名光榮的入黨積極分子站在這里發(fā)言，我的心情十分激動。
在入黨積極分子的兩年多時間里我一直努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持用科學發(fā)展觀看待事物。同時作為黨的后備力量，我一直以來堅決擁護黨的路線，方針，政策，積極向黨組織靠攏。同時，在今后的學習生活中，我會一直以身邊優(yōu)秀的黨員為榜樣，用一個黨員的標準來要求和鞭策自己，全心全意為人民服務(wù)。
在思想上：我加強自己的政治思想理論學習，不斷提高政治理論水平、思想修養(yǎng)，積極參加各種有關(guān)黨的知識的學習，時刻以黨員的標準要求自己。在學習上：一直以來我都努力學習專業(yè)知識及各種文化知識，不驕不躁，踏踏實實，這是我一直以來對自己的基本要求。在工作生活中，作為一名學生干部，我一直熱情、認真、積極的去幫助同學，做好自己本職工作。
斷提高業(yè)務(wù)工作技能，把自己的一切奉獻給黨和人民。當然，如果黨組織認為我還不夠成熟，暫時不能批準，我也決不氣餒，我將不斷反省自己，找出自己不足，進行整改和提高，不斷完善自己，盡快使自己成為一名合格的黨員。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十八
會議發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)一般可分為標題、稱謂、正文三個部分。
一：標題
會議發(fā)言稿的標題形式多樣，依不同情況靈活選擇。一般工作報告或祝詞類發(fā)言多標明機關(guān)名稱、事由、文種、會議名稱等，專題發(fā)言常常以發(fā)言者的基本觀點或發(fā)言內(nèi)容作為標題。
二：稱謂
稱謂是發(fā)言者對聽眾的呼告。根據(jù)在發(fā)言稿中的位置，可分為提行式和段中式兩種。提行式用于開頭，示意發(fā)言開始。段中式用于發(fā)言內(nèi)容的部分與部分之間，或主體部分與結(jié)尾部分之間，起打破沉悶氣氛，改變發(fā)言節(jié)奏，暗示即將轉(zhuǎn)換層次或即將結(jié)束等作用。
稱謂因聽眾、發(fā)言人的身份與年齡及發(fā)言場合等情況而異。一般性代表會議用“各位代表”，黨代會、團代會用“同志們”，典禮儀式用“各位領(lǐng)導、各位來賓”之類。有時會混合使用多個稱謂，如朱f基在慶祝中華人民共和國成立四十九周年招待會上的講話就使用了“各位來賓、各位朋友、各位同志”作為稱謂。
三：正文
發(fā)言稿的正文雖因發(fā)言類型、發(fā)言場合、發(fā)言內(nèi)容等因素而各不相同，但各類發(fā)言稿在結(jié)構(gòu)上都可大體分為開頭、主體、結(jié)束語三個部分。
開頭。發(fā)言稿的開頭是全篇總起，寫法多樣。有的提出基本觀點，有的闡述發(fā)言的意義，有的說明發(fā)言的理由，還有的表示敬祝之意，等等。無論采用何種形式，開頭都應(yīng)直截了當，開門見山。
主體。主體是發(fā)言稿的核心部分，承接開頭而展開。不同類型的發(fā)言稿，主體的構(gòu)成各不相同。
致詞類發(fā)言稿，如開幕詞、閉幕詞等，主體重在表達祝賀、歡迎、點題、總結(jié)等意思，一般是通過闡明會議的意義、價值、影響等，對會議進行積極評價。
開幕詞是某些會議開始時主持人或參加會議的主要負責人的動員性發(fā)言。通常以說明會議目的，介紹會議議程和開法為主要內(nèi)容，有制造熱烈氣氛，調(diào)動與會者積極性的作用。開幕詞的結(jié)構(gòu)大致包括：宣布會議開始，說明會議的背景、意義，介紹會議的組織情況與參加人員，交代會議任務(wù)，提出希望與要求等。會議的任務(wù)或議題是開幕詞寫作的核心任務(wù)，寫作時應(yīng)注意簡潔精煉，不枝不蔓。至于內(nèi)容各部分間的順序，則可靈活安排。例如，彭真在中華人民共和國第六屆全國人民代表大會第一次會議所作的開幕詞，其主體部分就是按照上述要求撰寫的。
閉幕詞是會議結(jié)束時主要領(lǐng)導的總結(jié)性發(fā)言，主體部分通常對會議進行全面總結(jié)和評價。主要內(nèi)容包括：會議成果的評價，會議議程的完成情況，會議精神的貫徹辦法，()向有關(guān)方面致謝，提出希望和要求，宣布會議結(jié)束等。寫作閉幕詞應(yīng)注意內(nèi)容全面，突出重點。對會議成果的評價是閉幕詞的核心內(nèi)容，但要高度概括。會議精神的貫徹辦法也是原則性、指示性地提出，不可過于具體瑣碎。例如，尉健行在中國工會第十三次全國代表大會上所作的閉幕詞就是按上述原則撰寫的。
專題發(fā)言的主體是通過陳述、分析、論證對所講話題進行深入闡發(fā)，把發(fā)言者的主觀意圖講清講透。專題發(fā)言的目的是為了讓聽眾接受或同情發(fā)言人的觀點，寫作專題發(fā)言應(yīng)注意話題集中，觀點鮮明，做到言必有據(jù)，析理透徹，使人信服。例如丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》。這篇發(fā)言稿從中國傳統(tǒng)文化中的“格物致知”觀念談起，引出現(xiàn)代自然科學的實驗觀點，通過分析指出中國傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物致知精神。在此基礎(chǔ)上，認真分析了現(xiàn)代自然科學實驗的特點和要求，指出中國青年應(yīng)確立真正的格物致知精神，使實驗精神真正成為中國文化的一部分。全篇始終緊扣“格物致知”這一線索，以節(jié)節(jié)相推、層層深入的方式剖析“格物致知”的科學含義，得出水到渠成的結(jié)論。用意深遠，語言質(zhì)樸，邏輯嚴密，使人信服。
主題報告的主體部分總結(jié)或匯報既往工作，或提請討論有關(guān)問題，或闡發(fā)政策形勢，擔負著敘述事實、分析事實、總結(jié)經(jīng)驗的任務(wù)。主要涉及三個方面的問題，包括任期內(nèi)的工作情況、工作經(jīng)驗和教訓、對今后工作的建議。這三個方面的內(nèi)容，在報告中可以綜合寫出，也可以按工作的不同方面獨立寫出。例如，韓杼濱在第九屆全國人民代表大會上所作的最高人民檢察院工作報告主體部分的三個小標題采用的就是綜合式寫法。田紀云在第八屆全國人民代表大會第五次會議上所作的《全國人大常務(wù)會工作報告》則是采用各項工作獨立寫出的，該報告的主體各部分的標題分別是：
一、抓緊立法，在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟法律體系方面邁出重要步伐
二、改進監(jiān)督工作，促進法律的落實
三、推進法制宣傳教育，提高全社會的法制觀念。
四、認真辦理代表的提案和議案，密切代表與群眾的聯(lián)系
五、加強外事工作，開展同國外議會和國際會議組織的交往與合作。
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畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇一
(一)開場白
1.設(shè)問法(能與聽眾交流)。
2.情境法(引導聽眾進入既定的境界)或開宗明義等。
(二)抒情化議論主題
分成幾個層次，每層次前有主句(還可以反復(fù))。
(三)主干
材料作主干，聯(lián)系現(xiàn)實和自身(作者和聽眾)：要求三者渾然一體，使演講現(xiàn)場成為整個場合聚焦點。
(四)進入高潮。
1.運用排比、反復(fù)和比喻。
2.向聽眾呼吁，加入手勢，引人進入一種創(chuàng)造境界。
(五)結(jié)尾
抒發(fā)感情，與聽眾融為一體?；蛑厣曛黝}，發(fā)出號召。
(六)格式模板
1.題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”“月總匯報發(fā)言稿”。
2.稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導與敬愛的同事們”。
3.問候，如：“大家好!”。
4.正文。
5.祝福語，如：“祝：大家工作順利!”
6.致謝。
7.名字。
8.日期。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇二
(一)開場白
1.設(shè)問法(能與聽眾交流)
2.情境法(引導聽眾進入既定的境界)或開宗明義等
(二)抒情化議論主題。
分成幾個層次
每層次前有主句(還可以反復(fù))
(三)主干
材料作主干
聯(lián)系現(xiàn)實和自身(作者和聽眾):要求三者渾然
一體使演講現(xiàn)場成為整個社會的一個聚焦點
(四)進入高潮。
運用排比、反復(fù)和比喻
向聽眾呼吁手勢動感強引人進入一種創(chuàng)造境界仰視上空
(五)結(jié)尾
抒發(fā)感情，與聽眾融為一體。或重申主題，發(fā)出號召。
(六)格式模板
1.題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”“月總匯報發(fā)言稿”。
2.稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導與敬愛的同事們”。
3.問候，如：“大家好!”。
4.正文。
5.祝福語，如：“祝：大家工作順利!”
6.致謝。
7.名字。
8.日期。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇三
尊敬的各位老師、各位同學:
晚上好!
首先，請允許我代表長沙醫(yī)學院附屬湘潭市二醫(yī)院_級本科臨床一班的全體同學，對蒞臨這次聚會的湘潭市二醫(yī)院的院領(lǐng)導和老師們表示由衷的敬意、感謝和熱烈的歡迎!讓我們記住今天，這樣一個難忘而溫情的美好時刻。
歲月匆匆，大學四年轉(zhuǎn)瞬即逝。四年前，我們從五湖四海來到了大學的箐箐校園。四年的同窗生活中，我們同心并肩，一起走過了許多風風雨雨的日子。尤記得，曾經(jīng)為了幫助周易軍同學，我們大伙都慷慨解囊;去年的今天汶川發(fā)生了大地震，對于在地震中受災(zāi)的人們，我們班的同學也都伸出了援助之手;為了我們班被評上省級優(yōu)秀班級，每個同學都貢獻著自己的一份力量;為了班級榮譽，籃球隊的隊員們在球場上縱橫馳騁，啦啦隊員在場下吶喊助威，校運會上運動員奮力拼搏，學習上我們班的學習標兵在學校名列前茅。太多感動的瞬間，太多點點滴滴的純真故事，讓我們情深，意長，味重!在湘潭市二醫(yī)院的這一年里，許多同學都說是大學里最充實的一年。感謝醫(yī)院領(lǐng)導為我們提供了這么好的條件和醫(yī)院老師們的辛勤付出，再華麗的辭藻也無法表達我們對您的尊敬和愛戴。學生即將遠行，請允許我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了!”同時，我也由衷的感謝四年來同學們對我的關(guān)心和幫助，謝謝你們對我的支持!
有語云：無酒，何以逢知己;無酒，何以訴離情;無酒，何以壯行色。讓我們舉起杯，
祝福二醫(yī)院，輝煌前進!一路閃亮!一路朝暉!
祝福老師，桃李滿天!身體健康!萬事如意
祝福同學，學業(yè)有成!生活愉快!幸福平安!
為永生難忘的“師生深情”，為同學間“純樸真摯”的情誼，為“地久天長”的友誼干杯
晚餐現(xiàn)在開始，請大家開懷暢飲。謝謝大家!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇四
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!我的名字叫___，是五年級一班的學生，我要競選的職務(wù)是班長。我的學習雖然不是太好，但我相信，我當上班長以后，會管好班集體成為老師的得力助手。
我也是個“三心二意”的學生，但這里的三心二意可不是指學習不用心馬馬虎虎，這里的三心指寬容之心，和平之心，博愛之心，二意指創(chuàng)意和作意，有了三心能使我和同學們和睦相處，不和同學們發(fā)生摩擦，接受同學們給我提的寶貴意見。有了這二意，它能讓班集體生活變的豐富多彩。
如果我當上班長，我還會組織班里進行作文大賽，就是找一個本子，讓同學們每天往上面寫一篇作文，最后憑出作文之星。我當上班長后，我會更熱心幫助同學，把好的東西留給同學們，把不好的東西留給自己。如果有兩個同學打架時得分三步制止：
一：了解打架的起因。
二：如果這次打完了還準備以后和好嗎?
三：讓他們想想以前在一起快樂的日子，一起玩耍相互幫助的情景就行了。如果不分青紅皂白地將他們拉上去的話，反而會增加他們之間的矛盾。上課時老師不來治理教室我也會有辦法的，給他們講老師每天給我們上課批閱作業(yè)有多辛苦。
我堅信我當上班長后一定會管好班集體的，請老師和同學們給予支持。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇五
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如：謝謝大家)
寫法：
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實性
發(fā)言稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
發(fā)言的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。發(fā)言稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多的政治家都是很好的發(fā)言者，他們往往借肋于自己出色的發(fā)言，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
發(fā)言稿是為發(fā)言服務(wù)的，不同的發(fā)言有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成發(fā)言的情景，發(fā)言稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語化
發(fā)言稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，發(fā)言稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助發(fā)言的作用;另一方面，發(fā)言稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便發(fā)言。同時，發(fā)言稿的語言應(yīng)適應(yīng)發(fā)言人的講話習慣，同發(fā)言者的自然講話節(jié)奏一致。
發(fā)言稿對于發(fā)言都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)整理發(fā)言者的思路、提示發(fā)言的內(nèi)容、限定發(fā)言的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解發(fā)言的內(nèi)容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。
由于發(fā)言稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
發(fā)言稿是一種實用性比較強的文體。是為發(fā)言準備的書面材料。
那么，什么是發(fā)言呢?發(fā)言是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的;第二，它有一定的時間性;第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的;第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像發(fā)言比賽、典禮致辭、會議發(fā)言、學術(shù)講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有發(fā)言的性質(zhì)。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇六
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我非常榮幸能夠代表六年級的全體同學站在畢業(yè)典禮上發(fā)言在這里，我謹代表六年級全體畢業(yè)生向外國語學校的各位領(lǐng)導、老師及全體同學道別，向辛勤培育我們六年的老師表示最誠摯的敬意！
回眸昨天，我們一起笑過、哭過，一起淘氣過、努力過。六年的小學路上，處處皆是我們成長的足跡：茂密的大樹下，有我們的歡聲笑語；寬闊的操場上，有我們矯健的身姿；安靜的圖書館里，有我們學習的身影；明亮的教室中，有我們求知的目光……一切的一切，歷歷在目，恍如昨日!
六年前的我們懵懂無知，懷著美好的憧憬走進校園，六年后，我們都蛻變成了一個個充滿自信、意氣風發(fā)的少年。我們學會了思考，學會了合作，學會了成長。在這兒，我們要特別感謝辛勤培育我們的老師。是老師，給予了我們母親般的關(guān)懷，我們才健康快樂地成長。是老師，在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引，為我們展現(xiàn)了知識的無限魅力。更是老師，教會了我們做人的道理。樹高千尺也忘不了根！恩師如山，我們會銘記于心。在這里，請允許我們深情地道一聲：“親愛的老師們，你們辛苦了！謝謝你們！”
今天，既代表著我們六年小學生活的結(jié)束，又標志著每位同學新的人生經(jīng)歷的開始。 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！痹谖磥淼臍q月里，我們要做一個擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做富有責任并勇于擔當?shù)娜耍诮窈蟮娜松缆飞蠒鴮懜尤A美的篇章。
同學們，在畢業(yè)時刻，讓我們鄭重立下誓言：今天，我們以外國語學校的畢業(yè)生為自豪；明天，外國語學校將會以我們?yōu)轵湴粒?BR> 畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇七
大家好！
我是**小學20xx年畢業(yè)的學生**，今天很榮幸能站在這里跟大家共同分享收獲的喜悅，非常感謝楊校長給了我這個機會！
20xx年，我從**小學畢業(yè)，進入了啟發(fā)中學就讀初中，20xx年考入紀念中學，在今年的高考中，我考了633分進入了中山大學。今天，我站在這里，最想對母校說的一句話就是：謝謝！謝謝當年你們辛苦地培育了我！
我是一名中途轉(zhuǎn)入**小學的學生，來到了**小學，讓我感受到一種與老家完全不一樣的學校生活：每天，我們可以很快樂地做功夫操、跳健美操，參加各種興趣班，可以說我來到**小學后，是最快樂的。但**小學的老師卻又是最嚴格的，他們在課下可以和每一個孩子打成一片，但上課時他們決不含糊，對不完成作業(yè)的孩子不會放任不管，對學習跟不上的孩子更不會嫌棄。
記得我第一次來**小學時，接待我的是韓老師，因為我們內(nèi)地不太注重英語教育，所以一考英語，我?guī)缀醪粫觥敃r韓老師說沒關(guān)系，她建議我在假期去找英語老師補一下，這樣開學后就能跟上課程了。當時離開學還有一個月，通過一個月的補習，我的英語成績有了很大的提高，開學后班里第一次考試考了80多分吧，已經(jīng)非常不錯。在往后的學習中，擔任英語教學的莫老師也抽空為我補習功課，為我初中和高中的英語打下了堅實的基礎(chǔ)。當時我語文寫作能力不是很好，我的語文老師韓老師特意買了一本書送給我，對我后來的寫作能力的提高幫助非常大，所以我在**小學成績進步很大，很大。在這里借大家的掌聲感謝一下我的兩位敬愛的老師。
能進入**小學讀書，我不得不感謝我的父母，是他們?yōu)槲易龀隽诉@個正確的選擇。雖然我家庭經(jīng)濟并不是好么的富有，但為了我，他們寧可省下所有的開支，也要送我來這里讀書。我的父母都是外地人，20xx年來廣東，因為當時父母的工作單位經(jīng)濟狀況不太好，所以就南下來到了中山市，后來在20xx年跟他人合作開了一家美容院，當時相對比較穩(wěn)定了，就想把我接過來。這時他們就打聽哪里有小學，哪個小學好，有一天，聽一個客人說：西區(qū)翠景有個**小學，很不錯的，很注重培養(yǎng)小孩的德、智、體全面發(fā)展，就是收費比一般小學要多一點，但也不算貴。就這樣，父母為我選擇了翠小。
說到這里呢，我想總結(jié)一下，第一是選擇，選擇比努力更重要。當時雖然說**小學比一般的小學收費高一點，為什么這么說呢，可能大家不覺得高，因為我們的家當時一個月收入只有幾千元，而那時東方小學的收費是3600元/學期，對于我們來說壓力很大，每個月還要交大約一千元的房租，每個月下來所剩無幾，所以說覺得貴，但是我認為很值，很超值，因為每一位做家長的都希望自己的小孩能有一個好的學習環(huán)境、好的學習氛圍。而當時，韓老師給我父母的第一印象特別好，和藹可親，禮貌熱情，說到這里我要借大家的掌聲再次感謝一下我的韓老師，謝謝！
第二是感謝，感謝父母的堅持和鼓勵。當時我剛來中山，人生地不熟，爸爸每天送我去英語老師家，放下手里的工作，每天接送，記得當時下午補習，上午在家里復(fù)習，那一個月，他幾乎抽出所有的時間，上午陪我復(fù)習，下午接送我去補習，堅持了一個月，結(jié)果功夫不負有心人，我這一個月學了幾個學期的英語知識。在這一個月中，我也感到壓力和枯燥，因為這一個月，每天除了學英語就是學英語，幾乎沒有其它活動，對于一個小學生來說，是很枯燥的，這時父母就不斷鼓勵我，給我樹立目標，舉例子，因為我的幾個叔叔和姑姑學習都非常好，都考上理想的大學，爸爸就對我就說：尚超，你能不能超越他們？我說“能，一定能，”。爸爸說 那你就一定要比他們更勤奮。我說 我一定會的 這樣的引導和鼓勵是非常有效的，以至于那一個月下來收獲非常的大。
我還想對師弟師妹們說，到初中和高中階段，我們自己還要學會樹立一個長期的目標，比如說知道班里誰學習最好，就要和他交朋友，學習成績一定要向他看齊。持續(xù)的努力，向第一名看齊。
我還很慶幸我有一個溫馨和諧的家庭，努力進取的父母，是他們給了我榜樣的示范。
我個人認為還有一點是我們的家長要關(guān)注的，就是家長對孩子的影響，當家長要求小孩勤奮學習的同時，家長也要努力的工作，回家面對孩子時也要多看書，造成一種全家人都愛學習的氛圍，給孩子施加影響力，有時也要對他講，咱們?nèi)覟榱嗣篮玫拿魈靵砉餐^斗，你勤奮學習，我們也努力工作和學習。學習你是為了學業(yè)有成而學習，我們是為了事業(yè)而學習，這樣就給到孩子一種影響力，使他更愿意去學習，感到學習不單純是學習，還有一份責任。我的父母就做到了。
以上僅代表我個人的觀點，我在這里衷心祝愿**小學能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的學生，祝各位老師、家長、所有的來賓，身體健康！祝師弟師妹們都學業(yè)有成，謝謝大家！
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇八
1.標題
講話稿的標題有兩種寫法。
一是單標題。由講話人姓名、會議名稱、文種組成，也可以省略講話人姓名，如《在中華人民共和國澳門特別行政區(qū)成立慶祝大會上的講話》。
二是雙標題。寫法是：將主要內(nèi)容或中心思想概括為一句話作主標題，再由講話人姓名、會議名稱、文種組成副標題。
2.日期
將講話當天的日期用漢字書寫，加括號置于標題下方中央。
3.稱謂
根據(jù)會議的性質(zhì)、與會者的身份，分別使用“同志們”(黨的會議常用)、“各位代表”(代表大會常用)、“各位專家學者”(學術(shù)會議常用)、“女士們，先生們”(國際性會議常用)等。
(二)正文
1.引言
講話稿的引言有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：
?強調(diào)時間、空間，概略描述場面。
慶祝大會比較多地采用這種引言。如：
?表示慰問和祝賀。
上級出席下屬某部門或系統(tǒng)會議時的講話，較多采用這種引言。如：
今天，我來參加這個會議，主要是表示對教育工作的支持，并且向你們，向全國教育工作者表示慰問。
?開門見山，提出中心話題。
在傳達精神、布置工作的會議上的講話，較多采用這種引言。如：
最近，中央強調(diào)一個重要精神，就是干部一定要講政治。我在十四屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議、擴大會議、中央政法工作會議、全國宣傳部長會議以及在北京、西北、廣東的考察中，都講了這個問題。黨內(nèi)外普遍認為，現(xiàn)在強調(diào)這個問題很有必要，也很重要。今天，我想就這個問題再講點意見。
2.主體
作為講話稿的核心部分，講話稿在寫作中需要注意的問題無非是主題明確、內(nèi)容充實、層次清楚、表達通暢、文字準確。關(guān)于內(nèi)容、文字問題無需多說，這里重點強調(diào)結(jié)構(gòu)的安排。
主體部分的層次安排主要是并列和遞進兩種方式。
并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個方面的問題相互并置地排列起來，說完一個，再說一個，各個層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達。在布署工作的會議或總結(jié)性的會議上的講話，這種寫法比較常見。
遞進式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會議上，較多采用這種講話方式。
講話稿的主體，因會議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點不同、之間先后講話的次序不同，其寫法也會有較大的差異。以上說的兩種結(jié)構(gòu)方式，只是就大體而言，具體操作起來還需要靈活處理。
3.結(jié)尾
寫結(jié)尾要注意兩點：
首先，結(jié)尾要結(jié)在必然收束的地方。主要內(nèi)容表達完畢了，主體部分結(jié)構(gòu)完整了，文章就到了要結(jié)束的地方。這時如果還不結(jié)束，聽眾就會不耐煩。反過來，如果內(nèi)容還沒表達完，主體還不完整，既使有一個專門的結(jié)束語，文章也不完整。
其次，可采取自然結(jié)束和專門交代兩種結(jié)尾方式。自然結(jié)束不用專門的結(jié)束語，但聽眾都能聽得出來，講話到這里結(jié)束了。專門交代則使用模式化的結(jié)束語。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇九
大家好!
我是六年級四班的裴宛儀。今天，我們在這里隆重集會，舉行我校20××屆六年級學生的畢業(yè)典禮。在這個特殊的時刻，我謹代表在校生向全體畢業(yè)生致以親切的問候和熱烈的祝賀!祝賀你們順利地完成了小學六年的學習任務(wù)，祝賀你們即將從一個新起點開始人生的新征程!
在此，我也要代表全體畢業(yè)生，向為你們的成長傾注了無數(shù)心血的老師們表示深深的敬意!正是他們的言傳身教、辛勤耕耘、無私奉獻，才使我們共同迎來了這個充滿喜悅的豐收季節(jié)。
杳然回首，那些在小學里的日子，已經(jīng)化為一張張多姿多彩的照片，一首首歡樂美妙的詩歌。幾度風雨，幾度春秋，我們從一個個無知的幼童成長為一名有道德、有文化、有理想的少年，六年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。直到現(xiàn)在，來小學的第一天報到，我都還記憶猶新，寬敞的教室，老師溫暖的笑臉，輕松的氛圍，我就是在那樣美好的環(huán)境下，度過了六年的漫長時光。是黃埔小學——我們的母校，您如一庭坐落在亂世之上的花圃，用清新的空氣、芬芳的泥土哺育了我們——一朵朵燦爛鮮艷的祖國之花;是您，用堅強的手臂和軀干，為我們擋下了所有的風風雨雨，為我們留下了一片鳥語花香的陰涼;是您教會了我們“君子和而不同”，是您教會了我們“親和典雅篤行”!
一切的一切，黃埔所給予我們的，書聲、笑聲、歌聲、掌聲，今天，都也將成為永遠的回憶，在我們的腦海中渺渺回蕩;而我們?yōu)閷W校，也留下了珍貴的寶藏——成長。
忘不了，校園的一草一木，一磚一瓦，忘不了，充滿陽光的教學樓;忘不了，飯?zhí)美镎{(diào)皮同窗打翻忘了飯盒，慌忙害羞的樣子;忘不了，小小的升旗臺、飄揚著的?；?，你追我趕的操場。
十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。過去的那段日子，我們不能忘懷。但我們得到得更多的'，是精神上的財富。我們也許幼稚過，也許無知過，也許懵懂過。是從小學，我們開始懂得了如何禮貌待人、真誠待人，開始懂得如何面對各種困難與挫折，也開始懂得享受生活，學會感恩。老師教于我們的淳淳教導，我們時時縈繞耳畔;老師給予我們的鼓勵與力量，我們永遠銘記于心;老師為我們付出的汗水，我們更是無以為報!
再見了，美麗的校園——我們成長的搖籃。
再見了，敬愛的老師——我們心中永遠的太陽。
老師啊，母校啊，請您放心，無論走到哪里，我們將永遠以母校為榮，牢記您的教誨，不辜負母校對我們的期望，更加努力、刻苦學習，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，以優(yōu)異的成績回報老師，回報母校，回報社會。
我代表六年級所有畢業(yè)生再次向我們的老師致以最誠摯的感謝和最崇高的敬禮。
祝愿我們的老師永遠健康、年輕。
祝愿我們的母校明天更加輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十
畢業(yè)生代表郝靜宜尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：大家好！首先感謝學院讓我代表20xx屆全體畢業(yè)生表達心聲的機會！請允許我代表全體畢業(yè)生對培養(yǎng)我們成長的母校和老師們表示衷心的感謝！向在學校學習的學弟、學妹們表示誠摯的問候！祝愿我們的母校蒸蒸日上，欣欣向榮；祝愿我們的老師身體健康，桃李滿園；祝愿各位學弟、學妹身心愉悅，學業(yè)日成！
近1000個日日子夜夜就在不經(jīng)意間離我們遠去了，每個人的心中都是感慨萬千。也許是對到底該扔下還是該帶走哪些行裝舉棋不定，因為每件物品都會勾起你特殊的回憶；也許是對一張張的畢業(yè)留言應(yīng)接不暇，因為每一張留言都飽含著同窗好友間的真情!徜徉在美麗的校園里，仍然感覺天空格外湛藍，花草樹木格外親切。站在操場上遙望，思緒仿佛穿越時空隧道：那個正背著沉重行囊的懵懂少年，那個眼睛里閃爍著淚光的羞澀少女，不就是三年前的我們嗎？當初入校時的澎湃激情仿佛仍在心中蕩漾。大學是夢開始的地方。三年中，母校為我們的成才構(gòu)筑了堅實的平臺，老師們?yōu)槲覀兊某砷L付出了艱辛的心血！
多少次聆聽老師在課堂上侃侃而談，多少次看到老師在辦公室里辛勤的忙碌。老師不僅教給了我們豐富的知識，而且教我們學會了怎樣學習、怎樣做人、怎樣生活。三年中，“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓鞭策著我們內(nèi)外兼修，奮發(fā)努力；“自尊自信、自立自強”的精神激勵著我們百折不撓，自強不息！
今天，夢想很快要實現(xiàn)了。我們還沒來得急在領(lǐng)導、老師的指導下充分挖掘我們的潛力，還沒有體味夠同學朋友間兄弟姐妹般的關(guān)懷與幫助，就要踏上征程，離開我們生活多年的母校，告別我們朝夕相處的老師和校友，去揚帆遠航。真是千般的眷戀，萬般的不舍，依依惜別之情溢于言表！在這里請允許我代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的領(lǐng)導、老師發(fā)自內(nèi)心地道一聲“謝謝”！向敬愛的領(lǐng)導、老師說一聲“你們辛苦了”！
同時我們還向母校鄭重承諾：我們永遠以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓勉勵自己，開創(chuàng)屬于自己的新天地！我們一定堅定信念、吃苦耐勞、以才報國、勇于創(chuàng)新、不斷進取、攀登高峰，做時代奮發(fā)有為的建材學子，用母校賦予我們的知識和智慧描繪出壯美的人生畫卷！請母校放心，無論走到哪里，我們的心都會牽掛著您，都不會給母校丟臉，一定要做母校名副其實的驕子！請各位領(lǐng)導、老師，等待我們的好消息吧！
謝謝大家！
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家早上好!
我是xx級草業(yè)科學2班的xx，很榮幸能夠站在這里，代表動物科技學院20xx屆全體畢業(yè)生向辛勤培養(yǎng)我們的母校道別，向孜孜不倦教導我們的老師道別，向朝夕相處的同窗道別，也向這段不能忘懷的歲月道別!首先，請允許我代表全體畢業(yè)生向辛勤付出的領(lǐng)導和老師們表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!
四年的時光，1400多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，而當我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫，優(yōu)秀本科畢業(yè)生代表發(fā)言。有人說，歲月是一本太倉促的書，如今當它匆匆翻過之時，這1400多夜卻承載著我們太多太多的回憶。
也見證著我們的情深義重。相信大學日子里的酸、甜、苦、辣給每一個人都留下了彌足珍貴的記憶;相信大學四年的學習會成為我們每一個人未來發(fā)展的不竭動力;相信誠、樸、勇、毅的精神將是我們一生的財富。
四年前，我們懷揣夢想，背負期望，聚首西農(nóng)。四年后的今天，我們又將懷著對母校的留戀，奔赴各地開創(chuàng)屬于自己的嶄新明天。西農(nóng)四年，我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過了大二的輕舞飛揚，告別了大三的緊張與忙碌，來到大四的依依別離。我們見證了母校和學院的飛速發(fā)展，也見證了自我的不斷成長。
我們學會了分析與思考，學會了合作與競爭，學會了繼承與創(chuàng)新，更進一步學會了如何不斷超越、突破自己的極限。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內(nèi)心深處，那是我們生命中最難忘的日子。
今天是開心的一天，激動人心的一天，也是感恩的一天。這一天，我們終于穿上了神圣的學士服，順利的結(jié)束了我們四年的大學生活。過了這一天，我們的大學生活將畫上一個圓滿的句號，我們將告別朝夕相處的同學，告別循循善誘的老師，告別美麗如畫的校園，踏上新的征程。
但我們永遠也不會舍棄在西農(nóng)得到的點點滴滴，永遠不會忘記在迷茫彷徨時老師的悉心指點，永遠不會忘記傷心難過時同學的真切問候，因為這里有我們最為燦爛的青春，更因為這段華美的青春融入了老師們無私的愛和同學們真摯的情。
面對母校，我想說聲謝謝，感謝母校為我們提供了學習求知的環(huán)境，為我們成長成才構(gòu)筑了堅實的平臺。
面對學院，我想說聲謝謝，感謝學院領(lǐng)導，老師四年來對我們的關(guān)心和教育，是你們的辛勞，讓我們能在動科學院這個團結(jié)奮進的大家庭中不斷努力，讓一代又一代的動科人不斷創(chuàng)造驕人的成績。
面對老師，我想說聲謝謝，感謝您用辛勤的汗水、無私的奉獻、無數(shù)個日夜的伏案耕耘，給了我們一個清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，是你們授予我們專業(yè)知識、教會我們做人的道理。
面對同學，我想說聲謝謝，感謝大家四年里的相互關(guān)心支持，我想大家也一定會和我一樣永遠珍藏這份情感。臨別之際，我想代表畢業(yè)生向母校和學院說一聲珍重，我們不會忘記自己是一名自豪的西農(nóng)人，不會忘記自己是一名驕傲的動科人!學生即將遠行，請允許我代表全體20xx屆畢業(yè)生：
祝我們的領(lǐng)導、老師們身體健康、工作順利;
祝我們的父親、母親們永葆青春、萬事如意;
祝我們西北農(nóng)林科技大學、祝我們動物科技學院各項事業(yè)蒸蒸日上;
祝我們20xx屆全體畢業(yè)生前程似錦!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十二
關(guān)鍵字：會議發(fā)言稿，會議發(fā)言稿格式
會議發(fā)言稿是與會者在會議進行中發(fā)表與會議有關(guān)的觀點、主張等言論的書面文稿。會議發(fā)言稿有時也稱會議講話稿。
表態(tài)性。會議活動的本質(zhì)是與會者圍繞共同關(guān)心的議題進行的信息交流，無論是務(wù)實性會議還是務(wù)虛性會議，目的都是為了解決問題。會議發(fā)言是與會者討論議題、交流觀點、表明態(tài)度的基本方式。會議發(fā)言稿實際上是與會者系統(tǒng)表達對會議有關(guān)議題或事項的正式觀點的工作論文。從這一點講，會議發(fā)言稿的首要特征就是表態(tài)性。發(fā)言者必須以簡潔方式，清晰準確地表明自己的立場和觀點。
說理性。會議發(fā)言稿的表態(tài)性是與說理性密切相關(guān)的。發(fā)言要取得良好的接受效果，就必須將聽眾置于和發(fā)言人平等的位置，以說服和感染的方式爭取聽眾贊同或接受發(fā)言人的觀點。會議發(fā)言稿或?qū)訉由钊耄饰⑽隼?或言必有據(jù)，多方征引;或有敘有議，展開闡述，目的都是把觀點說深說透，使與會者信服。
日語性。會議發(fā)言的效果是在聽眾的聽覺中產(chǎn)生的，因此，發(fā)言稿既要便于發(fā)言者的口頭表達，又要適應(yīng)聽眾的聽覺，使講者順口，聽者順耳發(fā)言稿多用結(jié)構(gòu)簡單明白的短句，而少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句語言上強調(diào)生動性和節(jié)奏感篇章結(jié)構(gòu)上則講究條理清晰，語意連貫，層次轉(zhuǎn)換平緩自然，力避思路脫節(jié)。此外，還用設(shè)問、應(yīng)、反復(fù)等方式來增強表達效果。
情境性。會議發(fā)言是特定場合、特定時間面對特定聽眾所發(fā)表的觀點與態(tài)度。發(fā)言稿必須充分考慮發(fā)言人的身份，聽眾的身份與層次，發(fā)言的時機，發(fā)言的態(tài)度，聽眾對發(fā)言人觀點的潛在態(tài)度等多種因素。發(fā)言稿的語言風格或親切或嚴肅，或熱烈或平和，表達方式或犀利尖銳，或柔中帶剛，或以守為攻，都是為適應(yīng)特定情境下的表達效果。
會議致詞。包括會議開幕詞、閉幕詞、祝詞等。開幕詞是大會開始時由有關(guān)領(lǐng)導向大會所作的提示性或動員性的發(fā)言，一般原則地交代會議目的、任務(wù)、意義等。閉幕詞則是會議結(jié)束時領(lǐng)導人對會議進行情況的總結(jié)評價或?qū)蠊ぷ魈岢鲆庖姾鸵蟮陌l(fā)言。祝詞是會議召開過程中，有關(guān)領(lǐng)導代表個人或組織對大會的召開或取得的成果發(fā)出祝賀的發(fā)言。這類發(fā)言稿的特點是語言精煉，篇幅相對短小，高度概括，富有感召性和鼓動性。
主題報告。又稱會議報告，是會議主持機關(guān)的主要負責人或會議的法定發(fā)言人按會議的有關(guān)議題向大會報告工作或進行工作動員的發(fā)言稿。主題報告通常涉及會議的中心議題，總結(jié)既往工作經(jīng)驗，說明今后的規(guī)劃和方針，是會議討論工作、統(tǒng)一認識、研究問題的重要方式。這類發(fā)言稿的特點是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，講究邏輯，注重事實和數(shù)據(jù)，有較強的政論性。
專題發(fā)言。是領(lǐng)導人或與會代表就有關(guān)問題在會議上表明觀點態(tài)度的發(fā)言。發(fā)言人如是領(lǐng)導者，則稱講話稿，因為領(lǐng)人的發(fā)言往往代表著組織的觀點或意見。這類發(fā)言稿一般針對具體問題，語體上帶有鮮明的個人色彩。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十三
發(fā)言稿的結(jié)尾，一般是發(fā)言人表達的美好祝愿。要根據(jù)不同的場合，不同的會議，來表示不同的祝福或祝賀。
下面是一個同學為參加競選班長而寫的發(fā)言提綱：
題目：競選班長發(fā)言稿
開頭：向大家問好。
中間：1.介紹自己。
2.說明自己為什么要競選班長。
3.說說自己打算如何當好班長。
結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票。
(1)發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。
(2)發(fā)言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。
(3)發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。 開頭一般要看會議的內(nèi)容和對象。如祝教師節(jié)大會，開頭要向教師問好，如果是運動會，發(fā)言稿的開頭要向教練員、運動員等問好。總之是要根據(jù)不同的人員，用不同的方式和內(nèi)容來問好。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好!我是六年級二班的云楠，今天
我發(fā)言的題目是——《好習慣伴我成長》。 梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，但是現(xiàn)在我們周圍還有好多學生不文明不講禮儀。
在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學認為：反正有值日的同學，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀中學生的作為。事實上，良好的行為習慣，是我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基矗在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。
同學們，請保留此標記如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，在這里，我倡議大家首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的好學生。記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。
南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。”作為一個學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面!
美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！蓖瑢W們，就讓我們?nèi)楹昧晳T的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不可破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
發(fā)言人：云楠
某年某月某日
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十四
首先，我代表學校以一顆真誠的心、濃厚的情，向辛勤耕耘在教學戰(zhàn)線上的老師和在管理服務(wù)崗位上勤勉工作的干部職工致以崇高的敬意!向全體學生表示誠摯的問候和新年的祝福!向大力支持和幫助我校發(fā)展的社會各界朋友表示衷心的感謝!
回顧既往，令人歡欣鼓舞。即將過去的xx年，我們學校本著求內(nèi)涵、重管理、樹品牌的思想，在省、市勞動部門的關(guān)心指導下，在社會各界對學校的高度關(guān)心和支持，學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全體教職員工共同努力，教育教學質(zhì)量大大提高，辦學規(guī)模逐年擴大，實習設(shè)備得到較大的改善，辦學實力明顯增強，辦學綜合效益顯著提高。目前，學校已奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，現(xiàn)已形成集技工教育、職業(yè)中專、校企聯(lián)合辦學、短期培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、職業(yè)技能鑒定、成人教育為一體的多層次、全方位辦學新格局，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢頭，順利實現(xiàn)第一個三年發(fā)展目標。今年是我們學校喜慶的一年，也是豐收的一年。
展望新年，更感重任在肩。即將到來的xx年，我們面臨的形勢既充滿挑戰(zhàn)，更催人奮進。在新的一年里，我們將同全國人民一道，堅持把發(fā)展作為主題，以改革為動力，以黨的十八大精神為指導，統(tǒng)一思想、堅定信心、立足崗位、與時俱進、科學發(fā)展。明年也是我校改革和發(fā)展的關(guān)鍵一年，總目標是：辦龍巖同類一流學校，育社會各行杰出**。各項改革將進一步深化，我們一定要抓住全國大力發(fā)展職業(yè)教育的大好機遇，不斷深化改革，加快發(fā)展，以改革促發(fā)展，腳踏實地，開拓進取，努力提高教育質(zhì)量和辦學效益，爭取學校通過省勞動廳的合格技校評估。
老師們，同學們，回眸歲月痕履，讓人感慨萬千，瞻望前程錦繡，喚起信心百倍。作為校長，我愿與大家一道，揚起創(chuàng)新的風帆，蕩起智慧的雙槳，迎著職業(yè)教育的春風朝陽，起航破浪!希望我們?nèi)w教職工，團結(jié)一心，眾志成城，不負社會的重托，不負家長的期望。我們堅信，在今年良好的工作基礎(chǔ)上，再上一個新的臺階。**技校的明天充滿希望，**技校的未來更加美好!廣大教職員工的工作會更出色!全體學生的學習會更進步!
老師們、同學們，讓我們借助這個舞臺，一起唱起來，跳起來;讓我們在載歌載舞中送走過去的一年，共同期待**技校美好的明天。
謝謝大家!
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十五
講話稿一般由標題、稱謂、正文等部分構(gòu)成：
1、標題
(2)標明中心思想，如《對經(jīng)濟工作的幾點意見》;
(3)提出問題，如《理順價格體系的關(guān)鍵何在》等。標題要醒目，忌晦澀;有新意，忌粗俗，這樣才能有吸引力。
2、稱謂
即根據(jù)不同的聽眾對象首先發(fā)出的稱呼，如“同志們、朋友們”，“婦女們、先生們”，“教師們、同學們”等。稱謂要貼切、富有禮儀，這樣有利于更好地溝通彼此的感情。
3、正文
正文包括引言、主體、結(jié)尾三部分。 引言亦稱開場白，是講話稿開頭部分。開場白不宜過長，但需精心設(shè)計，有一個好的開場白，講話者從一開始就能主動而有效地控制聽眾情緒，為引入正題打下基礎(chǔ)。
主體亦稱本論，是講話稿的中心部分。這一部分要緊緊圍繞中心議題展開論述，在材料編排上，要注意以下幾點：一是要中心鮮明，論點突出，做到一以貫之，即全篇幅一個中心論點;二是要講究條理，前后材料編排要符合表達中心論點的需要;三是要嚴謹，做到點線相連，不枝不蔓;四是觀點與材料、論點與論據(jù)要統(tǒng)一;五是奇正相生，把趣味性材料與論證材料巧妙安排，做到莊諧合一。
結(jié)尾亦稱收尾，即收結(jié)全文，歸納主題。除此外，還可最后一次打動聽眾，把聽眾的情緒推向高潮。結(jié)尾一是要“結(jié)住”，不要狗尾續(xù)貂，“再”說上幾句;二是要結(jié)的“漂亮”，結(jié)尾時的風格一般有兩種：一種是以堅定有力的語言向聽眾發(fā)出號召、提出希望或要求、給聽眾以巨大的鼓舞;一種是以謙敬的語言向聽眾致謝或致謙，也可以意盡言止，自然結(jié)尾。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十六
民主評議黨員情況的發(fā)言
(19××年×月××日)
省委在××召開這次會議,交流貫徹中央13號文件精神、開展民主評議黨員的情況,探討如何進一步搞好這項工作,這無疑將對我市的黨建工作起到直接的促進作用。借此機會,我代表市委、市政府對中組部的領(lǐng)導同志,省委的領(lǐng)導同志和各史弟地市領(lǐng)導同志來我市指導,表示歡迎和感謝!
下面,我就我市前段黨政機關(guān)開展民主評議黨員情況作一簡要匯報。
我市這次民主評議黨員,是在去年試點的基礎(chǔ)上,按照中央13號文件精神和省委要求,從今年2月中旬開始的,前后用了兩個多月的時間(每個單位實際占用廣大黨員兩周左右時間),首先抓了市、縣(區(qū))黨政機關(guān)。共有1004個單位,2174個黨總支、支部,42210名黨員參加了評議。整個民主評議是分學習提高、自講互評、表揚處理、總結(jié)建制四個階段進行的?？紤]到一次民主評議黨員活動的時間是有限的,不能期望解決所有的問題,只能突出重點。根據(jù)事先我們對機關(guān)黨員隊伍狀況進行調(diào)查分析,把貫徹執(zhí)行黨的基本路線、為政清廉和發(fā)揮黨員先鋒模范作用確定為評議重點。在學習文件提高認識的基礎(chǔ)上,著重引導黨員圍繞要解決的重點問題,開展了“五講五評”:講黨性,評共產(chǎn)主義信念牢不牢;講路線,評執(zhí)行黨的基本路線的思想堅定不堅定;講廉潔,評廉潔自律的覺悟高不高;講奉獻,評為人民服務(wù)的宗旨丟沒丟;講紀律,評遵紀守法好不好。
通過民主評議,取得了一定收獲,主要表現(xiàn)在:(略)
下面我匯報一下這次民主評議黨員的基本思想和主要做法:
1.集中力量首先從黨政領(lǐng)導機關(guān)抓起。……
3.強調(diào)行政首長親自動手,并采取集中領(lǐng)導、集中時間、集中精力的方法精心組織。
4.從嚴要求,立足教育,搞好“一人講,大家評”?！?BR> 5.從嚴把關(guān),做好組織處置工作?！?BR> 總的看,這次民主評議黨員活動,由于下了一些功夫,開了一個好頭,也取得一定成效,但還不能估計過高。因為從已經(jīng)解決的問題和應(yīng)該解決的問題比較,差距還是很大的,發(fā)展也是不平衡的。主要反映在對應(yīng)該解決的問題,有的解決得好些,有的差些,特別是廣大群眾十分關(guān)注、迫切要求解決的一些腐敗問題,還遠未得到徹底解決和揭露;對于各級領(lǐng)導必須堅持兩手抓的問題雖然列入了評議的任務(wù),但當時沒有明確提出反對資產(chǎn)階級自由化問題,說明我們?nèi)狈?yīng)有的政治敏感性。因此不能滿足于已取得的成果。同時按照中央13號文件要求來衡量,有些單位標準不高,評議工作針對性不強,有些問題解決得不透徹。主要原因是這些單位的領(lǐng)導不力,力量不得不夠,評議質(zhì)量較差。也有個別單位走了過場。根據(jù)我們檢查驗收的情況看,市直149個參評單位中,搞得好的86個單位,占57.8%;較好的25個單位,占17.1%;成效不明顯,屬于一般的30個單位占20.4%;差的,基本上走過場的7個單位,占4.7%,這些走了過場的單位,有待采取措施進行補課。
從這次民主評議黨員的實踐中,我們體會到:中央13號文件是完全正確的,是符合實際情況的。如果認真組織實施而不是敷衍應(yīng)付,是新時期加強黨的建設(shè)的有效措施。目前我們黨內(nèi)確實存有腐敗渙散的消極因素,這是客觀存在,必須高度重視它。但同時也必須看到堅持黨的政治路線,維護黨章,堅持黨的宗旨的積極因素畢竟是占主導地位的,只要我們按照中央部署積極工作,依靠黨內(nèi)占主導地位的積極力量,千方百計去克服消極因素,是完全可以做得好的。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十七
尊敬的黨組織：
我叫xxx，來自xx學院xx專業(yè)。
今天能夠作為一名光榮的入黨積極分子站在這里發(fā)言，我的心情十分激動。
在入黨積極分子的兩年多時間里我一直努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持用科學發(fā)展觀看待事物。同時作為黨的后備力量，我一直以來堅決擁護黨的路線，方針，政策，積極向黨組織靠攏。同時，在今后的學習生活中，我會一直以身邊優(yōu)秀的黨員為榜樣，用一個黨員的標準來要求和鞭策自己，全心全意為人民服務(wù)。
在思想上：我加強自己的政治思想理論學習，不斷提高政治理論水平、思想修養(yǎng)，積極參加各種有關(guān)黨的知識的學習，時刻以黨員的標準要求自己。在學習上：一直以來我都努力學習專業(yè)知識及各種文化知識，不驕不躁，踏踏實實，這是我一直以來對自己的基本要求。在工作生活中，作為一名學生干部，我一直熱情、認真、積極的去幫助同學，做好自己本職工作。
斷提高業(yè)務(wù)工作技能，把自己的一切奉獻給黨和人民。當然，如果黨組織認為我還不夠成熟，暫時不能批準，我也決不氣餒，我將不斷反省自己，找出自己不足，進行整改和提高，不斷完善自己，盡快使自己成為一名合格的黨員。
畢業(yè)生發(fā)言稿格式篇十八
會議發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)一般可分為標題、稱謂、正文三個部分。
一：標題
會議發(fā)言稿的標題形式多樣，依不同情況靈活選擇。一般工作報告或祝詞類發(fā)言多標明機關(guān)名稱、事由、文種、會議名稱等，專題發(fā)言常常以發(fā)言者的基本觀點或發(fā)言內(nèi)容作為標題。
二：稱謂
稱謂是發(fā)言者對聽眾的呼告。根據(jù)在發(fā)言稿中的位置，可分為提行式和段中式兩種。提行式用于開頭，示意發(fā)言開始。段中式用于發(fā)言內(nèi)容的部分與部分之間，或主體部分與結(jié)尾部分之間，起打破沉悶氣氛，改變發(fā)言節(jié)奏，暗示即將轉(zhuǎn)換層次或即將結(jié)束等作用。
稱謂因聽眾、發(fā)言人的身份與年齡及發(fā)言場合等情況而異。一般性代表會議用“各位代表”，黨代會、團代會用“同志們”，典禮儀式用“各位領(lǐng)導、各位來賓”之類。有時會混合使用多個稱謂，如朱f基在慶祝中華人民共和國成立四十九周年招待會上的講話就使用了“各位來賓、各位朋友、各位同志”作為稱謂。
三：正文
發(fā)言稿的正文雖因發(fā)言類型、發(fā)言場合、發(fā)言內(nèi)容等因素而各不相同，但各類發(fā)言稿在結(jié)構(gòu)上都可大體分為開頭、主體、結(jié)束語三個部分。
開頭。發(fā)言稿的開頭是全篇總起，寫法多樣。有的提出基本觀點，有的闡述發(fā)言的意義，有的說明發(fā)言的理由，還有的表示敬祝之意，等等。無論采用何種形式，開頭都應(yīng)直截了當，開門見山。
主體。主體是發(fā)言稿的核心部分，承接開頭而展開。不同類型的發(fā)言稿，主體的構(gòu)成各不相同。
致詞類發(fā)言稿，如開幕詞、閉幕詞等，主體重在表達祝賀、歡迎、點題、總結(jié)等意思，一般是通過闡明會議的意義、價值、影響等，對會議進行積極評價。
開幕詞是某些會議開始時主持人或參加會議的主要負責人的動員性發(fā)言。通常以說明會議目的，介紹會議議程和開法為主要內(nèi)容，有制造熱烈氣氛，調(diào)動與會者積極性的作用。開幕詞的結(jié)構(gòu)大致包括：宣布會議開始，說明會議的背景、意義，介紹會議的組織情況與參加人員，交代會議任務(wù)，提出希望與要求等。會議的任務(wù)或議題是開幕詞寫作的核心任務(wù)，寫作時應(yīng)注意簡潔精煉，不枝不蔓。至于內(nèi)容各部分間的順序，則可靈活安排。例如，彭真在中華人民共和國第六屆全國人民代表大會第一次會議所作的開幕詞，其主體部分就是按照上述要求撰寫的。
閉幕詞是會議結(jié)束時主要領(lǐng)導的總結(jié)性發(fā)言，主體部分通常對會議進行全面總結(jié)和評價。主要內(nèi)容包括：會議成果的評價，會議議程的完成情況，會議精神的貫徹辦法，()向有關(guān)方面致謝，提出希望和要求，宣布會議結(jié)束等。寫作閉幕詞應(yīng)注意內(nèi)容全面，突出重點。對會議成果的評價是閉幕詞的核心內(nèi)容，但要高度概括。會議精神的貫徹辦法也是原則性、指示性地提出，不可過于具體瑣碎。例如，尉健行在中國工會第十三次全國代表大會上所作的閉幕詞就是按上述原則撰寫的。
專題發(fā)言的主體是通過陳述、分析、論證對所講話題進行深入闡發(fā)，把發(fā)言者的主觀意圖講清講透。專題發(fā)言的目的是為了讓聽眾接受或同情發(fā)言人的觀點，寫作專題發(fā)言應(yīng)注意話題集中，觀點鮮明，做到言必有據(jù)，析理透徹，使人信服。例如丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》。這篇發(fā)言稿從中國傳統(tǒng)文化中的“格物致知”觀念談起，引出現(xiàn)代自然科學的實驗觀點，通過分析指出中國傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物致知精神。在此基礎(chǔ)上，認真分析了現(xiàn)代自然科學實驗的特點和要求，指出中國青年應(yīng)確立真正的格物致知精神，使實驗精神真正成為中國文化的一部分。全篇始終緊扣“格物致知”這一線索，以節(jié)節(jié)相推、層層深入的方式剖析“格物致知”的科學含義，得出水到渠成的結(jié)論。用意深遠，語言質(zhì)樸，邏輯嚴密，使人信服。
主題報告的主體部分總結(jié)或匯報既往工作，或提請討論有關(guān)問題，或闡發(fā)政策形勢，擔負著敘述事實、分析事實、總結(jié)經(jīng)驗的任務(wù)。主要涉及三個方面的問題，包括任期內(nèi)的工作情況、工作經(jīng)驗和教訓、對今后工作的建議。這三個方面的內(nèi)容，在報告中可以綜合寫出，也可以按工作的不同方面獨立寫出。例如，韓杼濱在第九屆全國人民代表大會上所作的最高人民檢察院工作報告主體部分的三個小標題采用的就是綜合式寫法。田紀云在第八屆全國人民代表大會第五次會議上所作的《全國人大常務(wù)會工作報告》則是采用各項工作獨立寫出的，該報告的主體各部分的標題分別是：
一、抓緊立法，在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟法律體系方面邁出重要步伐
二、改進監(jiān)督工作，促進法律的落實
三、推進法制宣傳教育，提高全社會的法制觀念。
四、認真辦理代表的提案和議案，密切代表與群眾的聯(lián)系
五、加強外事工作，開展同國外議會和國際會議組織的交往與合作。
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