總結(jié)是一種能夠提高效率和效果的重要方式。怎樣記錄生活，留住美好的回憶？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
語文課寫日記篇一
11月30日星期五天氣：晴
今天下午的語文課，漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們當(dāng)一名小小
手抄報(bào)
員。
我和五名同學(xué)組成了一個(gè)小組。在小組長的安排下，我們寫的寫、抄的抄、畫的畫。每當(dāng)我們?nèi)魏我晃煌瑢W(xué)遇到困難時(shí)，小組成員都會(huì)來幫忙解決問題。老師在一旁看見了，微笑著說：“只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能想出巧妙的方法?！?BR> 當(dāng)我們的手抄報(bào)剛完成一半，下課的鈴聲就響了，同學(xué)們都認(rèn)為這是一堂有趣的課文課。
語文課寫日記篇二
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒有回來，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒有任何準(zhǔn)備，我們既沒有預(yù)習(xí)，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無準(zhǔn)備的語文課，我心里十分沒底。
一開始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長足進(jìn)步。
語文課寫日記篇三
語文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章?！薄罢娴模∧悴徽f我還沒感覺到呢！”我開心地說道?！澳憧矗F(xiàn)在上語文課還有誰在聽的，那些男同學(xué)都在下面玩，除了張麒……”“他只會(huì)拿著本破書種子下面讀答案！”還沒等龔超說完，我就搶著說到?！斑€有你！”龔超突然指著我的.鼻子說到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說到。
說我很愛表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個(gè)龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨(dú)自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒有答案。
語文課寫日記篇四
今天的語文課是校長給我們上的，以為語文老師臨時(shí)回家收玉米去了，所以讓校長給我們上課。
因?yàn)槭窍挛绲谝还?jié)課，大家都有點(diǎn)昏昏欲睡，校長就讓我們玩“飛花令“。兩個(gè)人一組，關(guān)鍵字以抽簽決定，輸?shù)娜顺琛?BR> 第一組是我和一個(gè)男生，關(guān)鍵字是”月“
由我開頭”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?BR> 他立馬接到”煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。“
然后是我”舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！?BR> “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> “無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清?！?BR> …………
我們倆你來我往，他漸漸落了下風(fēng)。
“春花秋月何時(shí)了？往事知多少?！?BR> 他想一會(huì)沒有接上來，輸了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二組，第三組……。
都比完的時(shí)候，校長告訴我們中華詩詞文化博大精深，她說腹有詩書氣自華，讓我們每一天背一首古詩詞。
真是一節(jié)有趣的語文課。
語文課寫日記篇五
星期三，我們的老師給我們上語文課，后面的老師很多，都是聽我們上課的。
上課的時(shí)候我們聽得很認(rèn)真，老師也講得很好，我們和老師就像一對(duì)黃金搭檔一樣，配合得很好。老師先給我們講課文，再讓我們看大屏幕上的圖畫，然后讓我們看屏幕，讀課文，最后然我們看有關(guān)課文的圖片，看完圖片后又讓我們仿寫一段，我仿寫的是：誰說沒有規(guī)則？“明明白白寫著”：不準(zhǔn)隨地吐痰，可他還往地下吐痰。問他為什么？他氣勢(shì)洶洶：“我樂意這樣做。”我們一個(gè)個(gè)的手都舉起來了，我們讀得很通順，老師高興極了！
??！這真是一節(jié)難忘的一節(jié)語文課。
語文課寫日記篇六
今天楊老師給我們上了一節(jié)神秘而特別的語文課，讓我明白了許多道理喲！
不對(duì)，這才第一節(jié)課，不可能呀？頓時(shí)我像一個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。不一會(huì)兒，老師就給我解密了，原來老師要給我們看一個(gè)《游園不值》的教學(xué)視頻，讓視頻里的老師給我們上一節(jié)課。頓時(shí)，我茅塞頓開、撥云見日。這個(gè)老師課上的很好？我?guī)е闷嫘拈_始上課了。老師先說：“在古詩中一聲二聲為平音，三聲四聲為仄音，讀詩時(shí)平音要拖音，預(yù)備起，應(yīng)憐……”哦，原來古人讀書都是這樣讀的，我長見識(shí)了?！斑@游園不值，不值是什么意思呢？”那個(gè)老師說。我正在思考著，那個(gè)班的同學(xué)居然幾乎每一個(gè)都舉了手，其中一個(gè)同學(xué)說：“不只是不遇，因?yàn)樽髡呷~紹翁沒進(jìn)到園子里所以是不遇”“這位同學(xué)，你可真聰明，答對(duì)了?！崩蠋熣f。原來是這樣。這節(jié)課我還明白了一枝杏花代表的是滿園杏花，葉紹翁不遇杏花中有遇……這都是我發(fā)現(xiàn)不了的東西。
這節(jié)課真是讓我明白了鮮為人知的道理，這是一節(jié)神奇而又特別的語文課。
語文課寫日記篇七
最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國成立xx周年時(shí)，中國贈(zèng)給聯(lián)合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對(duì)世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引起了我們對(duì)學(xué)這篇課文的樂趣。
然后，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝?。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識(shí)。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說：這節(jié)課怎么過得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語文課。
語文課寫日記篇八
早晨的語文課，我們本來要學(xué)《奇怪的大石頭》這一課，但是，“奇怪的大石頭”變成了“奇怪的語文課”。
語文課一開始，老師就讓我們玩五分鐘橡皮。老師剛一說完，我們便異口同聲地說：“啊，吳老師在干嘛呀，生病了嗎?居然讓我們玩橡皮?”吳老師似乎看出我們的疑惑，便回答說：“我給你們玩，你們就玩吧!不要說什么廢話!”于是，我們便興致勃勃地玩起了橡皮。我玩的是蹺蹺板，就是把一塊橡皮放在桌子上，然后再把尺子架在上面，再把諸如鉛筆之類的學(xué)具放在上面。我的同桌，她把橡皮在桌子上反復(fù)地擦，用那些擦出來的橡皮屑搓成一個(gè)球。就這樣一個(gè)“復(fù)制”的橡皮擦就誕生了。
五分鐘時(shí)間到了，老師叫我們坐好，但是有些同學(xué)還是沒有坐好，在摸那些“玩具”。老師便問：“還有沒有玩不夠的同學(xué)?”我們都說玩好了，但吳老師知道我們還沒有玩夠，就一聲令下：“大家再玩五分鐘?！蔽覀冇珠_始了我們的“橡皮擦之旅”。我這回玩的是斗尺，我跟我的同桌、陳子航和黃祉熠四位同學(xué)一起玩的不亦樂乎。不過沒玩多久老師便喊停了。
還有更奇怪的事呢!吳老師請(qǐng)了兩位“吃手指專家”來給大家演示怎么吃手指，只見那位姓朱的“吃手指專家”把整只手都放在了嘴巴里，讓人看了就想吐。吳老師采訪了他，問他吃手指的味道是咋樣的?他回答說：“吃手指讓我吃出了童年的味道。”聽到他這樣的回答，全班同學(xué)都捧腹大笑。
語文課寫日記篇九
一、根據(jù)課文組詞。
份粉()昨()晴()
姑()娘()妹()讀()
二、填填記記。
1、______的眼光____________地打開。
2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________，一個(gè)_______，一套《__________》。
3、阿英是個(gè)______小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽______寄錢幫助她讀書，要不，她早就______了。
她穿的______和來我家的______，也是媽媽寄去的.。
4、阿英很______，總是幫媽媽______，她很好學(xué)，不是______就是________。
5、“我”也夢(mèng)見自己買好多____送給她們，她們高興得圍著我____________。
三、品味探究。
_____________________________________。
語文課寫日記篇十
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語文課，課代表將今天任務(wù)寫在了黑板上，黑板上樹立著十個(gè)大字“找出練習(xí)冊(cè)，讀著語文書”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來語文書。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛讀書的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”
這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì)兒，老師讓我們翻開練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)過的第十一課，剛學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，肯定會(huì)做好。因?yàn)?，剛學(xué)過來，大部分的內(nèi)容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語文，和上午基本一樣，就是讀的內(nèi)容不一樣，這一次是背一下學(xué)過去的論語，并且和同學(xué)比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉(zhuǎn)眼，放學(xué)的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識(shí)，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加油努力，勤奮！
語文課寫日記篇十一
上課的鈴聲敲響了，每個(gè)同學(xué)都匆匆忙忙的從外面跑回教室，坐的跟一棵小樹一樣筆直筆直的等待老師來上課。
老師走進(jìn)教室，從柜子拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子，說：“這節(jié)課，我們來玩?zhèn)€游戲。”我很好奇，到底是什么游戲呢？到底里面裝的是什么東西呢？于是，老師先讓大家來看袋子是什么形狀。有的同學(xué)說：“像八字形”有的說：“倒過來像酒杯?！边€有的說：“像顆巨大的糖果?！苯又蠋熡肿屚瑢W(xué)們猜袋子里面是什么東西。有的說：“是糖果”還有的說：“是本子。”老師還讓同學(xué)摸一摸是什么。
最后老師打開了蝴蝶結(jié)取出了一個(gè)白袋子，同學(xué)們還是猜不中里面到底是什么，老師打開了橡皮筋，哇。原來里面是好吃的奶片啊。怎么樣才能得到奶片呢？老師說：“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達(dá)清楚的小朋友，就能夠得到奶片?！?BR> 最后每個(gè)同學(xué)都得到了奶片，這節(jié)課真是太有意思了。
語文課寫日記篇十二
今天上語文課的時(shí)候，我們正在讀書，老師來查我們寫的字，我在家里沒準(zhǔn)備好，老師拿著我的書就走了。
又選中了一個(gè)人，他的名字叫高偉杰，他也站上來了。
老師把我的書還給我，我就自己在讀，老師說可以坐下了，讓我把字寫完。
我沒有寫，我看了看后面，老師把我拉到講臺(tái)上寫，我就拿著墊板，一個(gè)小的一個(gè)大的，還有語文書，還有紙本子。正好是寫作業(yè)的時(shí)間，老師說寫紙本子，我就寫紙本子，紙本子寫完了，我就寫書上的，書上的寫了一點(diǎn)點(diǎn)，就要上別的課了。我一上講臺(tái)很乖，老師又把請(qǐng)到座位上。
我在講臺(tái)上的時(shí)候，老師叫我去看看陳怡濤還在跳怪舞嗎?我邁著大步子一步一步的走過去，我問他在干嘛，他說老師叫他罰站，我也不知道誰叫他罰站，我就把他拉到教室里。老師說：“你在那兒跳怪舞嗎?跳好了就走回來呀。”
放學(xué)的時(shí)候，老師說沒事的，趴在桌子上，有事的，請(qǐng)寫字!我寫完了以后就沒事了。
語文課寫日記篇十三
今天上午第二節(jié)課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講了一堂精彩的課，那課文的名字是《日月潭的傳說》。
他們做的ppt都很好。首先，黃韻淇老師給我們介紹了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介。
再是王姿涵老師給我們講了字的部分和某個(gè)詞語的意思，王姿涵老師給我們提出了近義詞問題，還有這個(gè)字怎么組詞，讓我們解答這個(gè)近義詞問題和怎么組詞的問題。他們講的都很認(rèn)真，我們都很全神貫注，很投入到這一件事情中。
再是李屹飏老師給我們講的是詞語的意思，李屹飏老師給大家提出了近義詞的問題，我們都一一解答出來了。最后，李屹飏老師下來是吳冠辰老師，吳冠辰老師是講句子的，吳冠辰講的句子很好。
這真是一節(jié)有趣的語文課呀！
語文課寫日記篇十四
今天下午，我們的語文課上成了表演課，這可不是節(jié)嚴(yán)肅的表演課，而是一節(jié)由大家自己編的三顧茅廬劇本演的。這可不是一件容易的事情，因?yàn)?，同學(xué)們要事先做好充分的準(zhǔn)備，才能上來表演。所以，大家都在上課后的兩分鐘內(nèi)，做著準(zhǔn)備。
表演正式開始了，同學(xué)們都安安靜靜的坐在那里，看著他們的表演。第一組上來了，人很多，大家以為他們能演的不錯(cuò)，后來大家看完表演，發(fā)現(xiàn)這是一部搞笑版的三顧茅廬，雖說是搞笑版的，但他們有許多地方都是不結(jié)合實(shí)際的，所以，大家對(duì)這一組的表演不是很滿意。
第二組的同學(xué)上來了，一亮相，大家就發(fā)現(xiàn)他們準(zhǔn)備的很齊全，甚至連扇子都拿來了。他們演的很具古代風(fēng)格，有幾句話也是古人說的、含義很深的話。因此，這一組贏得了大家熱烈的掌聲。
第三組的同學(xué)上來表演了，他們用來表演用的道具不太齊全，甚至說，他們像是急急忙忙準(zhǔn)備的，沒有認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備。所以，他們跟本就沒有贏得大家的掌聲。
最后一組上來了，他們比第三組表演的還不好。就這樣，最后一組剛剛表演完，就上課了。
語文課寫日記篇十五
提到語文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語?？墒牵业牧硪晃焕蠋焻s給我上了一節(jié)別開生面的語文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒體會(huì)到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會(huì)到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。
這也是語文課，是一節(jié)十分有趣的語文課。
語文課寫日記篇十六
今天我的心情格外愉快，路邊的小草小花好像也在對(duì)我點(diǎn)頭微笑，因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)別開生面的語文課。
提問的時(shí)候出丑。
為房佳旗捏了一把冷汗，誰知趙老師卻沒有批評(píng)她，而是繼續(xù)面帶微笑地給我們喊“上課”，這一次房佳旗沒有忘記喊起立，趙老師開始說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第七課《彩色的翅膀》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)前思考幾個(gè)問題，咱們這一組課文講的是愛國故事，為什么這篇課文要以《彩色的翅膀》為題呢?，還有戰(zhàn)士小高為什么回家探親的時(shí)候?yàn)槭裁匆獛б恍├ハx會(huì)去呢?”，在我們讀了幾分鐘后，我們紛紛舉起手來，第一個(gè)問題我們非常輕松的回答出來，可答到第二道題的時(shí)候卻出現(xiàn)了一個(gè)非常危險(xiǎn)的事件，不知語文老師有意還是無意，竟然點(diǎn)中了李航宇，誰都知道李航宇什么都不會(huì)。果然李航宇站起來后哼哼幾聲，就什么也沒說。這時(shí)坐在后面的老師小聲議論起來，只見趙老師微笑著說：“我想李航宇同學(xué)一定會(huì)但可能說不出來，我想請(qǐng)李航宇的同桌來回答，果然李航宇的同桌說的非常好，就在這時(shí)下課鈴響了，后面的老師都起掌來，我們帶著依依不舍的感情離開教室。
對(duì)我來說，這真是一場(chǎng)精彩的語文課呀!
語文課寫日記篇十七
今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說："聽說我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說："請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題。"
于是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問："同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過去了。
老師拍著掌，對(duì)著我們說："一，二，三！"
我們轉(zhuǎn)過頭來，回答老師說："坐整齊。"
老師說："現(xiàn)在，我們開始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來。"聽了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒有人站起來了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來回答問題。老師說："我的問題就是，我說出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！
語文課寫日記篇十八
在前4個(gè)星期左右我被老師封為語文課代表。當(dāng)時(shí)我蠻吃驚的。從第2天開始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個(gè)很輕松很簡(jiǎn)單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來卻不簡(jiǎn)單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來都沒當(dāng)過課代表什么經(jīng)驗(yàn)也沒有。每天幾乎都一樣就這樣日復(fù)一日。直到今天！
去交日記本。老師說我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來。又問剩下的5本呢？我沒有統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)真的太急了，沒有統(tǒng)計(jì)。老師叫我去統(tǒng)計(jì)，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習(xí)字冊(cè)，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領(lǐng)的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時(shí)把考試交給老師。我說是全都簽字的。到老師統(tǒng)計(jì)時(shí)有兩個(gè)人沒有。我想：一定是我沒統(tǒng)計(jì)好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對(duì)我會(huì)不會(huì)有看法。
我要衷心的說：”老師，對(duì)不起！“
語文課寫日記篇十九
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類似于“競(jìng)賽”的語文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說卡通人物，自從卡通畫及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——?。?BR> 但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間??！嗯，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說了一大堆話，可本人聽著就‘想睡’，你問“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽我一一道來吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞！！我們祈禱著：“主??！希望下一個(gè)能換點(diǎn)新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒經(jīng)過小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合?。?！
終于，第八組，班長上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒想到的是——班長為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼猓院蠊車?yán)重?。 ?BR> 唉?。?！‘可憐的小堯’??！‘無聊’的語文課??！
語文課寫日記篇二十
今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語文課，小琳姐姐一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。
開始上課了，祝老師先給同學(xué)們問好，再讓我們拿起語文書，翻到23頁課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時(shí)，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。同學(xué)們一邊默寫一邊用鋼筆畫出重要的詞 ，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧！我們?cè)趐k誰的問題提的多，誰把問題回答得好。
首先提問的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問題嗎？我告訴你，他們提問題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說“端詳”的意思是仔細(xì)的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問，老師在 我們這一組點(diǎn)了一個(gè)高手，這個(gè)高手就是萬紫旋，她提出的問題是“用最簡(jiǎn)單的話說說這篇課文的寫了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到 了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。
一會(huì)兒下課鈴聲響了，咦！這不是我在做夢(mèng)吧，如果是現(xiàn)實(shí)，那絕對(duì)是門口的李阿姨提前打了下課鈴，哎！我真希望這是上課鈴呀！
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由于這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫批注，再一起討論。
教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只聽見鉛筆寫字時(shí)的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹葉。我一邊看著課文思考，一邊晃著鉛筆，此時(shí)的我，已經(jīng)想不出寫什么感受、提什么問題了。我瀏覽著課文，當(dāng)我看到 “老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課”這句話時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問：為什么老師要暗示大家，卻不直接說呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁，在上方已寫得滿滿的批注下添上我的新疑問。這時(shí) ，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會(huì)說些什么。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開了。
這時(shí)，下課鈴打響了，這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了?；叵肫饎偛耪n堂上那歡樂的氣氛，我真想再上一節(jié)這樣的課。
今天我上了一節(jié)難忘的語文課。
今天上課的時(shí)候程老師給我講這節(jié)課有兩個(gè)環(huán)節(jié)，如果上得好還有一個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是展示導(dǎo)航圖凡是好的導(dǎo)航圖都會(huì)被展示，張開炫她先展示了導(dǎo)航圖，她的導(dǎo)航圖非常清晰還。還有……第 二個(gè)環(huán)節(jié)是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個(gè)組，這組還有黃家榮，陳崇杰，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇杰和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當(dāng)旁白讀到晏子來到城門外，楚王叫人開狗洞時(shí)我和還有陳崇杰便兩個(gè)人關(guān)城門，黃家榮便開狗洞。黃智琦便說這是狗洞不是城門……你們?nèi)柲銈兇笸?。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王報(bào)告。接著就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子（中間部分省略）在酒席上黃家榮和陳崇杰便押著囚犯黃俊瑞，本來黃俊瑞沒有臺(tái)詞，誰知黃俊瑞便說了一句：荒唐！真 是荒唐！反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之后就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。（有一些省略）。
我演完后還看了其他的組。不一會(huì)就下課了。
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫，問大家：“猜猜，這是什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵；有的人說像壓縮餅干；還有的人說像蠶豆 ，可是都不對(duì)，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)。
正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來的時(shí)候，老師從門外拿進(jìn)來了一個(gè)盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個(gè)個(gè)從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看?？墒?，汪老師一點(diǎn)也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：“是芒果！”老師笑著說：“你確定嗎？其他同學(xué)再試試?！庇谑?， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說話，又叫別的同學(xué)來聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子 里請(qǐng)出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果！只聽老師說：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子?！薄班蕖蔽覀兓腥淮笪颉！翱纯矗⒐袷裁?？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏 著鼻子皺著眉頭，說：“芒果好臭，”但是我覺得芒果很香。
今天這節(jié)語文課讓我難忘無比。
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒有回來，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些 問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒有任何準(zhǔn)備，我們既沒有預(yù)習(xí)，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無準(zhǔn)備的語文課，我心里十分沒底。
一開始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文 中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長足進(jìn)步。
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開始上課了，敖校長先提了一個(gè)問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來，敖校長叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時(shí)，這個(gè)從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長又問了我們幾個(gè)問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時(shí)，小鳥沒有看見大樹，它會(huì)怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時(shí)，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長總結(jié)道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長！”
這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語文課寫日記篇二十一
星期五，我們上了一堂語文課??《觸摸春天》。
上課時(shí)，郭老師讓我們?nèi)〕黾t領(lǐng)巾，用它蒙住自己的雙眼。蒙上眼睛后我感到周圍一片漆黑，再也看不見陽光了。隨后，郭老師讓我們拿出一本本子和鋼筆，用鋼筆在上面寫出自己的名字。我好不容易找到了鋼筆，又到處摸本子，摸到本子后，我拿起鋼筆在本子上慢吞吞地寫了自己的名字。郭老師又讓兩位同學(xué)離開位子走出教室，然后再回到教室，同學(xué)們紛紛說：“不可能的！”
過了一會(huì)兒，我們摘下了紅領(lǐng)巾，感到一切都變得多姿多彩，不再是漆黑一片的了。我們又認(rèn)真地在本子上寫上自己的名字。一看真是天差地別??！蒙著眼睛時(shí)寫得歪歪斜斜，而現(xiàn)在寫得字則是端端正正的。
但是，郭老師為什么要我們這樣做呢？原來，這件事跟《觸摸春天》有關(guān)，我們基礎(chǔ)地學(xué)了這篇文章，它主要講了一個(gè)盲女孩神奇地捉住了一只活蝴蝶。
通過這篇課文我懂得了：不管你是不是殘疾人，都有權(quán)利去創(chuàng)造一個(gè)只屬于你自己的繽紛世界。
語文課寫日記篇二十二
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開始上課了，敖校長先提了一個(gè)問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來，敖校長叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時(shí)，這個(gè)從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長又問了我們幾個(gè)問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時(shí)，小鳥沒有看見大樹，它會(huì)怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時(shí)，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長總結(jié)道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長！”
這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語文課寫日記篇一
11月30日星期五天氣：晴
今天下午的語文課，漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們當(dāng)一名小小
手抄報(bào)
員。
我和五名同學(xué)組成了一個(gè)小組。在小組長的安排下，我們寫的寫、抄的抄、畫的畫。每當(dāng)我們?nèi)魏我晃煌瑢W(xué)遇到困難時(shí)，小組成員都會(huì)來幫忙解決問題。老師在一旁看見了，微笑著說：“只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能想出巧妙的方法?！?BR> 當(dāng)我們的手抄報(bào)剛完成一半，下課的鈴聲就響了，同學(xué)們都認(rèn)為這是一堂有趣的課文課。
語文課寫日記篇二
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒有回來，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒有任何準(zhǔn)備，我們既沒有預(yù)習(xí)，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無準(zhǔn)備的語文課，我心里十分沒底。
一開始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長足進(jìn)步。
語文課寫日記篇三
語文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章?！薄罢娴模∧悴徽f我還沒感覺到呢！”我開心地說道?！澳憧矗F(xiàn)在上語文課還有誰在聽的，那些男同學(xué)都在下面玩，除了張麒……”“他只會(huì)拿著本破書種子下面讀答案！”還沒等龔超說完，我就搶著說到?！斑€有你！”龔超突然指著我的.鼻子說到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說到。
說我很愛表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個(gè)龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨(dú)自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒有答案。
語文課寫日記篇四
今天的語文課是校長給我們上的，以為語文老師臨時(shí)回家收玉米去了，所以讓校長給我們上課。
因?yàn)槭窍挛绲谝还?jié)課，大家都有點(diǎn)昏昏欲睡，校長就讓我們玩“飛花令“。兩個(gè)人一組，關(guān)鍵字以抽簽決定，輸?shù)娜顺琛?BR> 第一組是我和一個(gè)男生，關(guān)鍵字是”月“
由我開頭”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?BR> 他立馬接到”煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。“
然后是我”舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！?BR> “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> “無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清?！?BR> …………
我們倆你來我往，他漸漸落了下風(fēng)。
“春花秋月何時(shí)了？往事知多少?！?BR> 他想一會(huì)沒有接上來，輸了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二組，第三組……。
都比完的時(shí)候，校長告訴我們中華詩詞文化博大精深，她說腹有詩書氣自華，讓我們每一天背一首古詩詞。
真是一節(jié)有趣的語文課。
語文課寫日記篇五
星期三，我們的老師給我們上語文課，后面的老師很多，都是聽我們上課的。
上課的時(shí)候我們聽得很認(rèn)真，老師也講得很好，我們和老師就像一對(duì)黃金搭檔一樣，配合得很好。老師先給我們講課文，再讓我們看大屏幕上的圖畫，然后讓我們看屏幕，讀課文，最后然我們看有關(guān)課文的圖片，看完圖片后又讓我們仿寫一段，我仿寫的是：誰說沒有規(guī)則？“明明白白寫著”：不準(zhǔn)隨地吐痰，可他還往地下吐痰。問他為什么？他氣勢(shì)洶洶：“我樂意這樣做。”我們一個(gè)個(gè)的手都舉起來了，我們讀得很通順，老師高興極了！
??！這真是一節(jié)難忘的一節(jié)語文課。
語文課寫日記篇六
今天楊老師給我們上了一節(jié)神秘而特別的語文課，讓我明白了許多道理喲！
不對(duì)，這才第一節(jié)課，不可能呀？頓時(shí)我像一個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。不一會(huì)兒，老師就給我解密了，原來老師要給我們看一個(gè)《游園不值》的教學(xué)視頻，讓視頻里的老師給我們上一節(jié)課。頓時(shí)，我茅塞頓開、撥云見日。這個(gè)老師課上的很好？我?guī)е闷嫘拈_始上課了。老師先說：“在古詩中一聲二聲為平音，三聲四聲為仄音，讀詩時(shí)平音要拖音，預(yù)備起，應(yīng)憐……”哦，原來古人讀書都是這樣讀的，我長見識(shí)了?！斑@游園不值，不值是什么意思呢？”那個(gè)老師說。我正在思考著，那個(gè)班的同學(xué)居然幾乎每一個(gè)都舉了手，其中一個(gè)同學(xué)說：“不只是不遇，因?yàn)樽髡呷~紹翁沒進(jìn)到園子里所以是不遇”“這位同學(xué)，你可真聰明，答對(duì)了?！崩蠋熣f。原來是這樣。這節(jié)課我還明白了一枝杏花代表的是滿園杏花，葉紹翁不遇杏花中有遇……這都是我發(fā)現(xiàn)不了的東西。
這節(jié)課真是讓我明白了鮮為人知的道理，這是一節(jié)神奇而又特別的語文課。
語文課寫日記篇七
最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國成立xx周年時(shí)，中國贈(zèng)給聯(lián)合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對(duì)世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引起了我們對(duì)學(xué)這篇課文的樂趣。
然后，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝?。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識(shí)。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說：這節(jié)課怎么過得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語文課。
語文課寫日記篇八
早晨的語文課，我們本來要學(xué)《奇怪的大石頭》這一課，但是，“奇怪的大石頭”變成了“奇怪的語文課”。
語文課一開始，老師就讓我們玩五分鐘橡皮。老師剛一說完，我們便異口同聲地說：“啊，吳老師在干嘛呀，生病了嗎?居然讓我們玩橡皮?”吳老師似乎看出我們的疑惑，便回答說：“我給你們玩，你們就玩吧!不要說什么廢話!”于是，我們便興致勃勃地玩起了橡皮。我玩的是蹺蹺板，就是把一塊橡皮放在桌子上，然后再把尺子架在上面，再把諸如鉛筆之類的學(xué)具放在上面。我的同桌，她把橡皮在桌子上反復(fù)地擦，用那些擦出來的橡皮屑搓成一個(gè)球。就這樣一個(gè)“復(fù)制”的橡皮擦就誕生了。
五分鐘時(shí)間到了，老師叫我們坐好，但是有些同學(xué)還是沒有坐好，在摸那些“玩具”。老師便問：“還有沒有玩不夠的同學(xué)?”我們都說玩好了，但吳老師知道我們還沒有玩夠，就一聲令下：“大家再玩五分鐘?！蔽覀冇珠_始了我們的“橡皮擦之旅”。我這回玩的是斗尺，我跟我的同桌、陳子航和黃祉熠四位同學(xué)一起玩的不亦樂乎。不過沒玩多久老師便喊停了。
還有更奇怪的事呢!吳老師請(qǐng)了兩位“吃手指專家”來給大家演示怎么吃手指，只見那位姓朱的“吃手指專家”把整只手都放在了嘴巴里，讓人看了就想吐。吳老師采訪了他，問他吃手指的味道是咋樣的?他回答說：“吃手指讓我吃出了童年的味道。”聽到他這樣的回答，全班同學(xué)都捧腹大笑。
語文課寫日記篇九
一、根據(jù)課文組詞。
份粉()昨()晴()
姑()娘()妹()讀()
二、填填記記。
1、______的眼光____________地打開。
2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________，一個(gè)_______，一套《__________》。
3、阿英是個(gè)______小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽______寄錢幫助她讀書，要不，她早就______了。
她穿的______和來我家的______，也是媽媽寄去的.。
4、阿英很______，總是幫媽媽______，她很好學(xué)，不是______就是________。
5、“我”也夢(mèng)見自己買好多____送給她們，她們高興得圍著我____________。
三、品味探究。
_____________________________________。
語文課寫日記篇十
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語文課，課代表將今天任務(wù)寫在了黑板上，黑板上樹立著十個(gè)大字“找出練習(xí)冊(cè)，讀著語文書”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來語文書。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛讀書的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”
這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì)兒，老師讓我們翻開練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)過的第十一課，剛學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，肯定會(huì)做好。因?yàn)?，剛學(xué)過來，大部分的內(nèi)容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語文，和上午基本一樣，就是讀的內(nèi)容不一樣，這一次是背一下學(xué)過去的論語，并且和同學(xué)比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉(zhuǎn)眼，放學(xué)的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識(shí)，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加油努力，勤奮！
語文課寫日記篇十一
上課的鈴聲敲響了，每個(gè)同學(xué)都匆匆忙忙的從外面跑回教室，坐的跟一棵小樹一樣筆直筆直的等待老師來上課。
老師走進(jìn)教室，從柜子拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子，說：“這節(jié)課，我們來玩?zhèn)€游戲。”我很好奇，到底是什么游戲呢？到底里面裝的是什么東西呢？于是，老師先讓大家來看袋子是什么形狀。有的同學(xué)說：“像八字形”有的說：“倒過來像酒杯?！边€有的說：“像顆巨大的糖果?！苯又蠋熡肿屚瑢W(xué)們猜袋子里面是什么東西。有的說：“是糖果”還有的說：“是本子。”老師還讓同學(xué)摸一摸是什么。
最后老師打開了蝴蝶結(jié)取出了一個(gè)白袋子，同學(xué)們還是猜不中里面到底是什么，老師打開了橡皮筋，哇。原來里面是好吃的奶片啊。怎么樣才能得到奶片呢？老師說：“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達(dá)清楚的小朋友，就能夠得到奶片?！?BR> 最后每個(gè)同學(xué)都得到了奶片，這節(jié)課真是太有意思了。
語文課寫日記篇十二
今天上語文課的時(shí)候，我們正在讀書，老師來查我們寫的字，我在家里沒準(zhǔn)備好，老師拿著我的書就走了。
又選中了一個(gè)人，他的名字叫高偉杰，他也站上來了。
老師把我的書還給我，我就自己在讀，老師說可以坐下了，讓我把字寫完。
我沒有寫，我看了看后面，老師把我拉到講臺(tái)上寫，我就拿著墊板，一個(gè)小的一個(gè)大的，還有語文書，還有紙本子。正好是寫作業(yè)的時(shí)間，老師說寫紙本子，我就寫紙本子，紙本子寫完了，我就寫書上的，書上的寫了一點(diǎn)點(diǎn)，就要上別的課了。我一上講臺(tái)很乖，老師又把請(qǐng)到座位上。
我在講臺(tái)上的時(shí)候，老師叫我去看看陳怡濤還在跳怪舞嗎?我邁著大步子一步一步的走過去，我問他在干嘛，他說老師叫他罰站，我也不知道誰叫他罰站，我就把他拉到教室里。老師說：“你在那兒跳怪舞嗎?跳好了就走回來呀。”
放學(xué)的時(shí)候，老師說沒事的，趴在桌子上，有事的，請(qǐng)寫字!我寫完了以后就沒事了。
語文課寫日記篇十三
今天上午第二節(jié)課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講了一堂精彩的課，那課文的名字是《日月潭的傳說》。
他們做的ppt都很好。首先，黃韻淇老師給我們介紹了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介。
再是王姿涵老師給我們講了字的部分和某個(gè)詞語的意思，王姿涵老師給我們提出了近義詞問題，還有這個(gè)字怎么組詞，讓我們解答這個(gè)近義詞問題和怎么組詞的問題。他們講的都很認(rèn)真，我們都很全神貫注，很投入到這一件事情中。
再是李屹飏老師給我們講的是詞語的意思，李屹飏老師給大家提出了近義詞的問題，我們都一一解答出來了。最后，李屹飏老師下來是吳冠辰老師，吳冠辰老師是講句子的，吳冠辰講的句子很好。
這真是一節(jié)有趣的語文課呀！
語文課寫日記篇十四
今天下午，我們的語文課上成了表演課，這可不是節(jié)嚴(yán)肅的表演課，而是一節(jié)由大家自己編的三顧茅廬劇本演的。這可不是一件容易的事情，因?yàn)?，同學(xué)們要事先做好充分的準(zhǔn)備，才能上來表演。所以，大家都在上課后的兩分鐘內(nèi)，做著準(zhǔn)備。
表演正式開始了，同學(xué)們都安安靜靜的坐在那里，看著他們的表演。第一組上來了，人很多，大家以為他們能演的不錯(cuò)，后來大家看完表演，發(fā)現(xiàn)這是一部搞笑版的三顧茅廬，雖說是搞笑版的，但他們有許多地方都是不結(jié)合實(shí)際的，所以，大家對(duì)這一組的表演不是很滿意。
第二組的同學(xué)上來了，一亮相，大家就發(fā)現(xiàn)他們準(zhǔn)備的很齊全，甚至連扇子都拿來了。他們演的很具古代風(fēng)格，有幾句話也是古人說的、含義很深的話。因此，這一組贏得了大家熱烈的掌聲。
第三組的同學(xué)上來表演了，他們用來表演用的道具不太齊全，甚至說，他們像是急急忙忙準(zhǔn)備的，沒有認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備。所以，他們跟本就沒有贏得大家的掌聲。
最后一組上來了，他們比第三組表演的還不好。就這樣，最后一組剛剛表演完，就上課了。
語文課寫日記篇十五
提到語文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語?？墒牵业牧硪晃焕蠋焻s給我上了一節(jié)別開生面的語文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒體會(huì)到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會(huì)到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。
這也是語文課，是一節(jié)十分有趣的語文課。
語文課寫日記篇十六
今天我的心情格外愉快，路邊的小草小花好像也在對(duì)我點(diǎn)頭微笑，因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)別開生面的語文課。
提問的時(shí)候出丑。
為房佳旗捏了一把冷汗，誰知趙老師卻沒有批評(píng)她，而是繼續(xù)面帶微笑地給我們喊“上課”，這一次房佳旗沒有忘記喊起立，趙老師開始說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第七課《彩色的翅膀》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)前思考幾個(gè)問題，咱們這一組課文講的是愛國故事，為什么這篇課文要以《彩色的翅膀》為題呢?，還有戰(zhàn)士小高為什么回家探親的時(shí)候?yàn)槭裁匆獛б恍├ハx會(huì)去呢?”，在我們讀了幾分鐘后，我們紛紛舉起手來，第一個(gè)問題我們非常輕松的回答出來，可答到第二道題的時(shí)候卻出現(xiàn)了一個(gè)非常危險(xiǎn)的事件，不知語文老師有意還是無意，竟然點(diǎn)中了李航宇，誰都知道李航宇什么都不會(huì)。果然李航宇站起來后哼哼幾聲，就什么也沒說。這時(shí)坐在后面的老師小聲議論起來，只見趙老師微笑著說：“我想李航宇同學(xué)一定會(huì)但可能說不出來，我想請(qǐng)李航宇的同桌來回答，果然李航宇的同桌說的非常好，就在這時(shí)下課鈴響了，后面的老師都起掌來，我們帶著依依不舍的感情離開教室。
對(duì)我來說，這真是一場(chǎng)精彩的語文課呀!
語文課寫日記篇十七
今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說："聽說我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說："請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題。"
于是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問："同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過去了。
老師拍著掌，對(duì)著我們說："一，二，三！"
我們轉(zhuǎn)過頭來，回答老師說："坐整齊。"
老師說："現(xiàn)在，我們開始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來。"聽了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒有人站起來了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來回答問題。老師說："我的問題就是，我說出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！
語文課寫日記篇十八
在前4個(gè)星期左右我被老師封為語文課代表。當(dāng)時(shí)我蠻吃驚的。從第2天開始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個(gè)很輕松很簡(jiǎn)單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來卻不簡(jiǎn)單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來都沒當(dāng)過課代表什么經(jīng)驗(yàn)也沒有。每天幾乎都一樣就這樣日復(fù)一日。直到今天！
去交日記本。老師說我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來。又問剩下的5本呢？我沒有統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)真的太急了，沒有統(tǒng)計(jì)。老師叫我去統(tǒng)計(jì)，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習(xí)字冊(cè)，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領(lǐng)的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時(shí)把考試交給老師。我說是全都簽字的。到老師統(tǒng)計(jì)時(shí)有兩個(gè)人沒有。我想：一定是我沒統(tǒng)計(jì)好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對(duì)我會(huì)不會(huì)有看法。
我要衷心的說：”老師，對(duì)不起！“
語文課寫日記篇十九
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類似于“競(jìng)賽”的語文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說卡通人物，自從卡通畫及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——?。?BR> 但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間??！嗯，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說了一大堆話，可本人聽著就‘想睡’，你問“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽我一一道來吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞！！我們祈禱著：“主??！希望下一個(gè)能換點(diǎn)新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒經(jīng)過小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合?。?！
終于，第八組，班長上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒想到的是——班長為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼猓院蠊車?yán)重?。 ?BR> 唉?。?！‘可憐的小堯’??！‘無聊’的語文課??！
語文課寫日記篇二十
今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語文課，小琳姐姐一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。
開始上課了，祝老師先給同學(xué)們問好，再讓我們拿起語文書，翻到23頁課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時(shí)，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。同學(xué)們一邊默寫一邊用鋼筆畫出重要的詞 ，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧！我們?cè)趐k誰的問題提的多，誰把問題回答得好。
首先提問的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問題嗎？我告訴你，他們提問題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說“端詳”的意思是仔細(xì)的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問，老師在 我們這一組點(diǎn)了一個(gè)高手，這個(gè)高手就是萬紫旋，她提出的問題是“用最簡(jiǎn)單的話說說這篇課文的寫了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到 了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。
一會(huì)兒下課鈴聲響了，咦！這不是我在做夢(mèng)吧，如果是現(xiàn)實(shí)，那絕對(duì)是門口的李阿姨提前打了下課鈴，哎！我真希望這是上課鈴呀！
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由于這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫批注，再一起討論。
教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只聽見鉛筆寫字時(shí)的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹葉。我一邊看著課文思考，一邊晃著鉛筆，此時(shí)的我，已經(jīng)想不出寫什么感受、提什么問題了。我瀏覽著課文，當(dāng)我看到 “老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課”這句話時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問：為什么老師要暗示大家，卻不直接說呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁，在上方已寫得滿滿的批注下添上我的新疑問。這時(shí) ，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會(huì)說些什么。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開了。
這時(shí)，下課鈴打響了，這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了?；叵肫饎偛耪n堂上那歡樂的氣氛，我真想再上一節(jié)這樣的課。
今天我上了一節(jié)難忘的語文課。
今天上課的時(shí)候程老師給我講這節(jié)課有兩個(gè)環(huán)節(jié)，如果上得好還有一個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是展示導(dǎo)航圖凡是好的導(dǎo)航圖都會(huì)被展示，張開炫她先展示了導(dǎo)航圖，她的導(dǎo)航圖非常清晰還。還有……第 二個(gè)環(huán)節(jié)是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個(gè)組，這組還有黃家榮，陳崇杰，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇杰和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當(dāng)旁白讀到晏子來到城門外，楚王叫人開狗洞時(shí)我和還有陳崇杰便兩個(gè)人關(guān)城門，黃家榮便開狗洞。黃智琦便說這是狗洞不是城門……你們?nèi)柲銈兇笸?。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王報(bào)告。接著就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子（中間部分省略）在酒席上黃家榮和陳崇杰便押著囚犯黃俊瑞，本來黃俊瑞沒有臺(tái)詞，誰知黃俊瑞便說了一句：荒唐！真 是荒唐！反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之后就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。（有一些省略）。
我演完后還看了其他的組。不一會(huì)就下課了。
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫，問大家：“猜猜，這是什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵；有的人說像壓縮餅干；還有的人說像蠶豆 ，可是都不對(duì)，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)。
正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來的時(shí)候，老師從門外拿進(jìn)來了一個(gè)盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個(gè)個(gè)從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看?？墒?，汪老師一點(diǎn)也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：“是芒果！”老師笑著說：“你確定嗎？其他同學(xué)再試試?！庇谑?， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說話，又叫別的同學(xué)來聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子 里請(qǐng)出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果！只聽老師說：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子?！薄班蕖蔽覀兓腥淮笪颉！翱纯矗⒐袷裁?？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏 著鼻子皺著眉頭，說：“芒果好臭，”但是我覺得芒果很香。
今天這節(jié)語文課讓我難忘無比。
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒有回來，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些 問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒有任何準(zhǔn)備，我們既沒有預(yù)習(xí)，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無準(zhǔn)備的語文課，我心里十分沒底。
一開始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文 中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長足進(jìn)步。
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開始上課了，敖校長先提了一個(gè)問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來，敖校長叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時(shí)，這個(gè)從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長又問了我們幾個(gè)問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時(shí)，小鳥沒有看見大樹，它會(huì)怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時(shí)，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長總結(jié)道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長！”
這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語文課寫日記篇二十一
星期五，我們上了一堂語文課??《觸摸春天》。
上課時(shí)，郭老師讓我們?nèi)〕黾t領(lǐng)巾，用它蒙住自己的雙眼。蒙上眼睛后我感到周圍一片漆黑，再也看不見陽光了。隨后，郭老師讓我們拿出一本本子和鋼筆，用鋼筆在上面寫出自己的名字。我好不容易找到了鋼筆，又到處摸本子，摸到本子后，我拿起鋼筆在本子上慢吞吞地寫了自己的名字。郭老師又讓兩位同學(xué)離開位子走出教室，然后再回到教室，同學(xué)們紛紛說：“不可能的！”
過了一會(huì)兒，我們摘下了紅領(lǐng)巾，感到一切都變得多姿多彩，不再是漆黑一片的了。我們又認(rèn)真地在本子上寫上自己的名字。一看真是天差地別??！蒙著眼睛時(shí)寫得歪歪斜斜，而現(xiàn)在寫得字則是端端正正的。
但是，郭老師為什么要我們這樣做呢？原來，這件事跟《觸摸春天》有關(guān)，我們基礎(chǔ)地學(xué)了這篇文章，它主要講了一個(gè)盲女孩神奇地捉住了一只活蝴蝶。
通過這篇課文我懂得了：不管你是不是殘疾人，都有權(quán)利去創(chuàng)造一個(gè)只屬于你自己的繽紛世界。
語文課寫日記篇二十二
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開始上課了，敖校長先提了一個(gè)問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來，敖校長叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時(shí)，這個(gè)從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長又問了我們幾個(gè)問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時(shí)，小鳥沒有看見大樹，它會(huì)怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時(shí)，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長總結(jié)道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長！”
這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！