心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴積累，可以為我們今后的發(fā)展提供有力支撐。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和修辭語言，增加文章的表現(xiàn)力和感染力。感悟人生的美好，體驗生活的酸甜苦辣，以下是一些心得體會的精選。
學(xué)歷史心得體會篇一
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓(xùn)中我聽到了專家及同仁對歷史教學(xué)的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)》的講座彰顯了高中歷史教學(xué)價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學(xué)習(xí)評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，以及關(guān)于課程目標(biāo)、有效教學(xué)的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學(xué)的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學(xué)觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
學(xué)歷史心得體會篇二
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)歷史心得體會篇三
歷史是人類智慧的結(jié)晶，是一本關(guān)于過去人們思想、行為與經(jīng)驗的教科書。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去的故事，理解人類文明的發(fā)展，感受歷史人物的思想和勇氣。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我深感歷史的重要性，并對歷史學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。
第二段：歷史的重要性
歷史猶如一面鏡子，能夠清晰地反映出人類的過去，幫助我們了解人類社會的起源、發(fā)展和轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以明確現(xiàn)在的發(fā)展進(jìn)程和趨勢，更好地面對未來。歷史能夠提供給我們豐富的信息和教訓(xùn)，讓我們汲取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。此外，歷史還可以激勵我們追求進(jìn)步和發(fā)展，因為歷史中有很多偉大的人物和事件，他們的故事激勵著我們不斷超越自我。
第三段：歷史的意義與思考
學(xué)歷史不僅僅是為了記住一些過去的事實和數(shù)據(jù)，更重要的是理解其中的意義和價值。歷史的意義不僅僅在于了解人類社會的發(fā)展過程，而是要通過對歷史事件和人物的思考和分析，探索其背后隱藏的社會意義和普遍規(guī)律。通過不同歷史時期的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史事件之間的聯(lián)系和影響，從而增強自己的思辨能力。對歷史的思考還可以幫助我們理解當(dāng)今社會的問題和挑戰(zhàn)，為我們未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。
第四段：歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧
學(xué)習(xí)歷史需要一定的方法和技巧，而不僅僅是機械地背誦日期和事件。首先，我們要積極參與課堂討論，和老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和思考。通過互動和聽取別人的見解，我們可以更全面地了解歷史事件和人物，并且能夠更深入地思考問題。其次，我們要多讀歷史書籍和資料，擴大自己的知識面。歷史書籍能夠幫助我們更系統(tǒng)地了解歷史的背景和細(xì)節(jié)，讓我們對歷史有更深入的認(rèn)識。最后，我們還可以通過觀看歷史紀(jì)錄片和參觀博物館等形式來感受歷史的氛圍和真實性。這些方法和技巧可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)歷史，讓歷史不再枯燥無味。
第五段：結(jié)尾
歷史是一面鏡子，反映出過去的人類智慧和勇氣。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以領(lǐng)悟到人類社會的發(fā)展和變遷，進(jìn)一步認(rèn)識自己并塑造自己的未來。歷史不僅僅是知識的積累，更重要的是能夠幫助我們思考和認(rèn)知，為我們的成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歷史是一個長期而持續(xù)的過程，希望我們能夠以積極的態(tài)度去面對歷史，從中汲取智慧，實現(xiàn)自己的價值和意義。
學(xué)歷史心得體會篇四
在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課
心得體會
，歡迎大家閱讀。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多。“話糙理不糙。”鵬宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重。”鵬宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
銅為鏡，可以正其身;
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力。”
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的
口號
。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)歷史心得體會篇五
歷史學(xué)科具有本身的特點，以往，中學(xué)歷史教育的'三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進(jìn)行政治思想教育。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點在于，把知識與能力有機地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標(biāo)明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)知識，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。這樣，歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法，這就要求教師做到：
1、導(dǎo)言沖擊——敲擊學(xué)生的心坎。
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認(rèn)為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因為導(dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好。
2、問題的有效設(shè)計——讓問號追問問號
問題的設(shè)計要講究科學(xué)性和實效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準(zhǔn)確把握科學(xué)設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點和難點，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學(xué)生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點，簡單經(jīng)過，在學(xué)生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學(xué)生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學(xué)生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學(xué)中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實提高課堂效果。
學(xué)歷史心得體會篇六
學(xué)歷史是我們每個人都會經(jīng)歷的一門課程，它不僅是知識的傳授，更是一種讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來的方式。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我體會到了歷史對于我們的重要性，使我對世界和人類的發(fā)展有了更加深入的了解和認(rèn)識。
第一段：了解過去
通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去的社會、文化、政治和經(jīng)濟等各個方面的情況。歷史是一個寶貴的遺產(chǎn)，它記錄了人類的進(jìn)步和發(fā)展。了解過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來的行動提供指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的過程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞，進(jìn)而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過學(xué)習(xí)過去的歷史，我們可以更好地認(rèn)識到人類的進(jìn)步和發(fā)展是需要經(jīng)歷艱難困苦的過程，這給予了我們勇氣和信心去面對困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學(xué)習(xí)歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象和問題。歷史不僅是一種事實的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，這些問題需要我們思考和解決。例如，在學(xué)習(xí)中國古代歷史時，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來，這讓我對中國文化和民族精神有了更加深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地理解當(dāng)前的社會問題，并尋找解決問題的方法和途徑。
第三段：展望未來
歷史以過去為經(jīng)驗，未來為目標(biāo)。學(xué)習(xí)歷史的目的不僅是為了了解過去和認(rèn)識現(xiàn)在，更是為了展望未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從過去的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，并為自己的未來發(fā)展做出計劃和決策。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的過程中，我們可以通過研究歷史的經(jīng)濟現(xiàn)象和發(fā)展趨勢來預(yù)測未來的市場變動，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來的機遇，避免未來的風(fēng)險。
第四段：拓寬視野
學(xué)習(xí)歷史不僅可以幫助我們對過去、現(xiàn)在和未來有更深入的認(rèn)識，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國內(nèi)的范圍，它還涉及到世界各國的發(fā)展和關(guān)系。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到世界各國的文化、制度和價值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應(yīng)全球化時代的發(fā)展需求，更好地融入國際社會。
第五段：結(jié)語
總之，學(xué)習(xí)歷史對于我們每個人來說都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識和理解世界和人類的發(fā)展，為我們的未來發(fā)展提供指導(dǎo)和啟示。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)歷史心得體會篇七
雖然新教材存在一定問題，但我們無法回避，更不可能開“歷史倒車”。為此必須有相應(yīng)對策，下面結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 1、緊扣“會考標(biāo)準(zhǔn)”。教師應(yīng)熟悉會考標(biāo)準(zhǔn)中的“知識條目.考試要求”,在授課過程中做到有的放矢,抓住重點.突破難點。
2、依據(jù)大綱精心備課，對教材進(jìn)行重組，做到心中有教材，心中有學(xué)生。
3、動員學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。比如，“常規(guī)訓(xùn)練”“知識整理”欄中的填空題就可以要求學(xué)生提前完成，教師正式上課前進(jìn)行檢查督促。這一過程可使學(xué)生了解課文梗概，有助于提升教學(xué)進(jìn)度。
4、在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，一些簡單問題放手讓學(xué)生自己解決。教師要相信學(xué)生的能力，敢于“下放權(quán)力”，指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文.運用知識解決問題。這樣既可節(jié)約時間,又可培養(yǎng)學(xué)生能力,還可養(yǎng)成不依賴?yán)蠋煹牧己昧?xí)慣。
雖然采取一些措施，但效果并不理想，請各位同仁不吝賜教。
學(xué)歷史心得體會篇八
作為一名即將步入大學(xué)的新生，我們有幸參加了大學(xué)歷史基訓(xùn)。這次基訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到了大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在整個基訓(xùn)過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習(xí)慣、提高了自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對這次基訓(xùn)的體會和感悟。
第一段：歷史學(xué)習(xí)需要掌握基本方法
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了各種歷史學(xué)研究的基本方法。歷史學(xué)是一門需要探究和分析問題的科學(xué)，因此我們需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過查閱文獻(xiàn)資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個過程中，我們學(xué)會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價值的資料。這些方法不僅在歷史學(xué)習(xí)中有用，而且可以在各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用。
第二段：學(xué)習(xí)歷史需要了解歷史背景
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個個事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學(xué)習(xí)歷史時，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學(xué)習(xí)，而且有助于我們更好地認(rèn)識世界。
第三段：學(xué)習(xí)歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個個事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實層面，而是要從各種角度進(jìn)行分析與思考。在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學(xué)歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認(rèn)識。歷史學(xué)習(xí)的實質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學(xué)生傳承的歷史事件，還需要加強思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認(rèn)識。
第四段：獨立思考能力的培養(yǎng)
歷史學(xué)習(xí)并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準(zhǔn)確定位自己在某個問題上站在了哪一個角度，能讓我們在以后的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域找到適當(dāng)?shù)姆较?。因此，從大學(xué)歷史未來的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時刻檢查自己的獨立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學(xué)習(xí)歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，我們將在學(xué)習(xí)歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強自己的知識概念體系，將學(xué)到的知識、方法與實踐結(jié)合起來，通過自己的獨立思考成為一名有識識的大學(xué)生。
學(xué)歷史心得體會篇九
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊凇！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象。“如果學(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。“老師就好比學(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
學(xué)歷史心得體會篇十
醫(yī)學(xué)作為一門古老而又不斷發(fā)展的學(xué)科，其歷史可以追溯到古代。醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了漫長的歷史演變，其中凝聚著智慧和實踐的結(jié)晶。通過研究醫(yī)學(xué)的歷史，可以更好地了解人類醫(yī)療實踐的進(jìn)步，探索醫(yī)學(xué)科學(xué)從未來的發(fā)展方向。
可以說，中國的醫(yī)學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)了數(shù)千年的探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化傳承。其中，黃帝內(nèi)經(jīng)和傷寒論等典籍，成為醫(yī)學(xué)研究的重要指導(dǎo)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
古希臘醫(yī)學(xué)的代表人物希波克拉底在其醫(yī)學(xué)論文《希波克拉底誓言》中對于醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德有了明確的定義：要盡一切努力去治療病人，保護和關(guān)心其生命和隱私，使病人避免受到任何不必要的傷害。這些戒律成為了醫(yī)生們長期的職業(yè)準(zhǔn)則，也為醫(yī)療界樹立了良好的社會形象。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的不斷進(jìn)步，尤其是生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、藥物化學(xué)和分子生物學(xué)的發(fā)展，為醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新提供了強大的工具和基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間和更加優(yōu)秀的人才。
同時，隨著人們健康意識的不斷提高，預(yù)防保健也成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚档土撕芏嗉膊〉陌l(fā)病率和死亡率。此外，隨著醫(yī)學(xué)教育的普及和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)的不斷完善，醫(yī)學(xué)研究的門檻也越來越低，更多的人開始擁抱和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，為全球醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
總之，醫(yī)學(xué)歷史在不斷地演化和新陳代謝中，展示出了科學(xué)與技術(shù)的卓越成就，也為人們的身體健康和健康文明社會的建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷吸取歷史經(jīng)驗，努力前行并做出自己的貢獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)史書中寫下美好的一頁。
學(xué)歷史心得體會篇十一
作為一門文科學(xué)科，歷史一直被認(rèn)為是人文素養(yǎng)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展變革、文明的起伏興衰，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以站在別人的角度去思考問題，更加全面地認(rèn)識到現(xiàn)實的復(fù)雜性。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我深刻體會到了歷史學(xué)習(xí)的重要性，并從中汲取了許多幫助我成長的寶貴經(jīng)驗。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我更加了解自己的身份和文化根源。歷史是一個國家和民族記憶的載體，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到自己的文化傳統(tǒng)和道德觀念的來源。舉個例子，通過學(xué)習(xí)古代中國的儒家思想，我了解到尊重長輩、孝敬父母的重要性，這使我更加珍惜和感恩我的家庭。同時，通過學(xué)習(xí)歷史，我也認(rèn)識到自己所處的社會背景和時代精神，從而更加清晰地認(rèn)識到自己的機遇和挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我批判思維和分析問題的能力。歷史是一個充滿爭議與多元視角的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，我們需要理性思考，辨析歷史事件和人物的背景、動機和影響。通過分析歷史事件，我學(xué)會了聽取不同觀點，更加全面地理解問題。這種批判思維的能力在現(xiàn)實生活中也具有重要意義，讓我能夠客觀地看待世界、審視現(xiàn)實，不盲從不僅僅相信表面的事物。
再次，學(xué)習(xí)歷史激發(fā)了我對社會責(zé)任的意識。歷史是人類社會發(fā)展的過程，歷史中充滿著人類的努力、奮斗和犧牲精神。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了一些偉大人物的身影，他們用自己的智慧和勇氣改變了歷史進(jìn)程。這激發(fā)了我想成為一個積極的社會參與者，為社會的進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)的愿望。歷史也告訴我，不要忽視個人的力量，每個人都有機會成為改變社會的力量。
最后，學(xué)習(xí)歷史讓我體驗到了一種跨越時間和空間的沉浸感。通過歷史的記載，我能夠感同身受地進(jìn)入歷史人物的內(nèi)心世界，他們的喜怒哀樂、欲望與沖突。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我感受到了一種跨越時代的共鳴和情感連結(jié)，讓我對過去與未來有了更加深刻的理解和關(guān)注。
在學(xué)習(xí)歷史過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。歷史眾多的事件、人物和年代常常讓我感到混亂和困惑。為了解決這個問題，我努力地閱讀相關(guān)的歷史書籍和資料，擴大自己的知識面和豐富歷史常識。同時，我也主動參加歷史研討會和課外活動，與志同道合的同學(xué)一起探討問題，交流心得，相互促進(jìn)。
總之，學(xué)習(xí)歷史是一件有趣、有意義的事情。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅僅獲取了歷史知識，更培養(yǎng)了自己的思考能力和社會責(zé)任感。歷史是我們的照妖鏡，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己、理解別人，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在以后的學(xué)習(xí)和人生道路上，我將繼續(xù)熱愛歷史，不斷探索歷史的奧秘，用歷史的智慧為自己的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)歷史心得體會篇十二
師生關(guān)系的平等，是指教師和學(xué)生在人格上的平等，在教學(xué)過程中地位的平等。新課程的價值在于促進(jìn)學(xué)生知識能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《xx條約》這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進(jìn)行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如??”。這時候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問題進(jìn)行討論了。接著，我表揚了那位同學(xué)，同時也在黑板上寫出了兩個論點“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，就能充分激發(fā)學(xué)生的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，如果當(dāng)是教師打斷了學(xué)生的疑問，不僅傷害了學(xué)生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學(xué)生的自主性也就沒有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！跋雽W(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。在這方面，我成立了一個集郵興趣小組，通過學(xué)習(xí)歷史來補充了解郵票上的知識，通過欣賞郵票就能更好的把學(xué)生的興趣引入到歷史學(xué)習(xí)中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
學(xué)歷史心得體會篇十三
作為一門學(xué)科，歷史對于我們每個人來說都意義深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，從中汲取智慧，幫助我們更好地面對未來。在我的學(xué)習(xí)歷史的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我認(rèn)識到歷史的重要性。毫無疑問，歷史是對過去的記錄和回顧。了解我們的歷史背景可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。通過研究歷史事件和人物的時代背景，我更加深刻地認(rèn)識到歷史對于我們的現(xiàn)實生活有著舉足輕重的影響。了解我們自己的歷史可以幫助我們更好地理解我們的文化和身份，也能讓我們更好地與他人交流和相處。
其次，學(xué)習(xí)歷史讓我明白了歷史的重演。雖然時代在變化，但許多歷史事件和問題仍然有相似之處。通過研究歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史上的錯誤和成功，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。歷史重演的例子太多了，無論是經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭還是政治動蕩，我們都能從歷史中發(fā)現(xiàn)相似的現(xiàn)象。通過了解歷史，我們能夠更好地預(yù)測將來可能出現(xiàn)的問題并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。
第三，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我對事物的分析和推理能力。歷史學(xué)家常常需要通過研究和分析證據(jù)來解釋過去發(fā)生的事件。這也需要我們具備批判性思維和邏輯推理的能力。歷史教育不僅僅是簡單地記住歷史事件和人物，更重要的是學(xué)會運用批判性的思維來理解歷史事件的原因和影響。
第四，學(xué)習(xí)歷史課程增強了我對其他學(xué)科的理解。歷史與各種學(xué)科密切相關(guān)，包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)等。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到很多重要的歷史事件和人物是如何影響其他學(xué)科的發(fā)展的。歷史還可以幫助我們更好地理解其他文化和社會。例如，通過學(xué)習(xí)古代中國的歷史，我對中國文化和哲學(xué)有了更深的理解。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能夠在不同學(xué)科間建立聯(lián)系和理解。
最后，學(xué)習(xí)歷史不僅幫助了我個人的成長，也培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感。歷史是我們共同的遺產(chǎn)，我們有責(zé)任學(xué)習(xí)和繼承。只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解社會問題的起因和解決辦法。歷史教育也讓我更加珍惜和尊重人類的多樣性。了解不同文化、背景和觀點的歷史有助于促進(jìn)社會的和諧和理解。
總的來說，學(xué)習(xí)歷史對一個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也能更好地理解現(xiàn)實生活。歷史教育也培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析能力。此外，學(xué)習(xí)歷史還能夠幫助我們在其他學(xué)科中取得更好的理解和聯(lián)系。最重要的是，歷史教育增強了我們對社會的責(zé)任感和尊重。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)出更開放、理智和尊重的態(tài)度，為我們的社會做出貢獻(xiàn)。
學(xué)歷史心得體會篇十四
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，越來越像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，不僅讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法，不僅見到了許多理論精深卻仍從事著教育教學(xué)實踐的大家，更讓我知道了應(yīng)該怎樣更好地去對待、評價我的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，怎樣去愛我的每一個學(xué)生。聶幼犁教授的話語振聾發(fā)聵：“對學(xué)生的評價要科學(xué)更要人文，人文高于科學(xué)?！瓪v史有效教學(xué)的目的分三個境界：最高境界為提高學(xué)生人文素質(zhì)，其次是作為教師的職業(yè)良心和操守，最低境界是為提高考試分?jǐn)?shù)”，我想也只有基于這樣的評價才是幫助學(xué)生激發(fā)興趣、端正態(tài)度、樹立信心，強化完善或改進(jìn)學(xué)習(xí)行為，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)，也才是對學(xué)生、對社會最有益的。
會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
學(xué)歷史心得體會篇十五
自新課程教學(xué)實施以來，我們的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新穎獨特的史學(xué)觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學(xué)中，我們有很多困惑，時常感到一節(jié)課的內(nèi)容難于按時完成，上課往往是忙于趕進(jìn)度，無法很好地完成新課標(biāo)所要求的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也抱怨課堂教學(xué)內(nèi)容太多、教學(xué)速度太快、知識跨度太大，難以記憶和理解。造成這種情況的原因是多方面的，有新課程本身存在的問題，有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上的問題，也有教師的教學(xué)理念問題，但最為關(guān)鍵的還是課堂教學(xué)的策略定位問題，即課堂教學(xué)的有效性問題。本學(xué)期我們在集體備課過程中從以下兩方面不斷反思，并在教學(xué)中不斷實踐。
一、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性
在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學(xué)要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中，有許多教學(xué)內(nèi)容，包括我們以前認(rèn)定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以了解、知道、感受、課外閱讀等要求，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有要求全體學(xué)生掌握、大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握的層次性教學(xué)目標(biāo)。因此，課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高，要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實際知識水平及實際的教學(xué)時間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。其次注意到簡述和了解這兩個不同能力層次目標(biāo)要求，進(jìn)而明確簡述的是四種政治力量的興起，了解的是多極化趨勢既發(fā)展又曲折的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，能有效促進(jìn)學(xué)生在課堂上自主探索，提高課堂學(xué)習(xí)效率。而事實上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位，實施有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。
二、教學(xué)內(nèi)容的有效性
1.有效地選擇教學(xué)范圍
我們認(rèn)為對高一學(xué)生的課堂要求是大致性地了解歷史知識的全貌，跨越式地理解重大歷史事件，而不必將知識面拓展得太寬、知識點挖掘得太深。在不違背新課程基本要求的前提下，根據(jù)課時安排，結(jié)合學(xué)生的實際情況，簡化教學(xué)內(nèi)容，強化基礎(chǔ)知識，突出重點內(nèi)容，使學(xué)生易于接受，提高課堂的學(xué)習(xí)的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里，分封制和宗法制既是重點，又是難點，我認(rèn)為在課堂上只需引導(dǎo)學(xué)生了解它們的大致情況，掌握它們的主要特點和影響，以便學(xué)生集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的具體內(nèi)容、產(chǎn)生原因和發(fā)展過程這些繁雜的內(nèi)容可一筆帶過，甚至不予考慮。否則，即使教師詳細(xì)分析了，學(xué)生也很難做到持久記憶，不僅沒有實際效果，反而會使學(xué)生沖淡對重點內(nèi)容的掌握。所以在處理課堂教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)范圍時，我們要根據(jù)高一年級歷史教學(xué)的實際情況，有的放矢地加以選擇，使課堂教學(xué)更具實效性。
2.有效地確定教學(xué)難度
新教材內(nèi)容跳越性大、觀點新、理論性強，給高一學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來不少的困難。學(xué)生經(jīng)常抱怨記不住，理解不了，運用不上，學(xué)習(xí)效果很差。這就說明我們的課堂教學(xué)內(nèi)容難度太大，超越了學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平，因此在課堂教學(xué)中降低了難度，將重點主干知識盡可能簡化，一些深奧的難點內(nèi)容沒有必要挖掘得很深、很細(xì)，讓學(xué)生了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如，必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主，我就根據(jù)新課標(biāo)的要求只要求學(xué)生記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內(nèi)容，如秦漢王朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度，只要求學(xué)生掌握皇帝制度、中央官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響，而對三公九卿的各個職位的具體職能及其相互關(guān)系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只讓學(xué)生掌握其運行機制及其影響，對它所產(chǎn)生的原因，六部的具體分工及其相互關(guān)系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學(xué)的難度，便于學(xué)生理解和掌握，又可以節(jié)約課堂教學(xué)時間，提升一節(jié)課的教學(xué)效率，使課堂教學(xué)更具有效性。
總之，新教材教學(xué)中，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
學(xué)歷史心得體會篇十六
?史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風(fēng)土人情;各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當(dāng)時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦?！妒酚洝肥且槐炯壬鷦佑腥び帜茉鲩L知識的值得一看的好書。
對《史記》的感動，不僅僅在于它靈動的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊含的人格魅力與精神的升華。正是因為這種力量對《史記》的認(rèn)識，也進(jìn)入了一個精神的境界。
司馬遷寫《史記》，是用靈魂與命運作斗爭，用自己的精神作出一部千古流傳的史記。
細(xì)細(xì)聆聽《史記》叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)歷了跌宕起伏的感動。
學(xué)歷史心得體會篇十七
根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)心得總結(jié)如下：
注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。
目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的3個班，學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的.學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
在我的努力下，歷史學(xué)科成績有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
學(xué)歷史心得體會篇十八
科比·布萊恩特是美國籃球運動員，被譽為世界籃球界的傳奇人物。他不僅在球場上表現(xiàn)出色，還在教學(xué)領(lǐng)域有著卓越的成就?？票鹊慕虒W(xué)方式獨特而深刻，他的教學(xué)歷史體現(xiàn)了他的方法和技巧，因此，本文將從他的教學(xué)歷史出發(fā)，探討我的心得體會。
第二段：科比的教學(xué)理念
科比致力于將他的經(jīng)驗和知識傳授給更多的人。他始終堅信，教授技巧只是將更多的人賦予創(chuàng)造力，而不是僅僅教授技術(shù)。他認(rèn)為，教育是一個不斷進(jìn)化的過程，要持續(xù)地學(xué)習(xí)。因此，他領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)了科比籃球?qū)W院，推廣籃球，并強調(diào)了個人的意志力和堅毅。我從科比的理念中學(xué)到，教育不僅僅是傳達(dá)知識和技能，更是培養(yǎng)人類精神，創(chuàng)造新的思維和想象。
第三段：科比的教學(xué)方法
科比籃球?qū)W院堅持高質(zhì)量的教學(xué)，課程設(shè)置覆蓋籃球技能、心理訓(xùn)練等方面?？票葘τ诮逃闹匾暡粌H體現(xiàn)在教材的精選上，而且還反映在教學(xué)方法上。他通過親身示范，讓學(xué)生深刻地了解到如何正確運用技能。我從這方面學(xué)到的是不斷嘗試和創(chuàng)新，了解學(xué)生的需要并將他們的偏好和期望融入到教學(xué)計劃中。
第四段：科比的教育貢獻(xiàn)
科比通過他端正的態(tài)度和獨特的教學(xué)方法，幫助了很多學(xué)生改善自身技能、鼓勵創(chuàng)新，并為后輩增強對籃球的信念與理解做出了巨大的貢獻(xiàn)。他與全球一些著名的籃球名校、教練和球員親密合作，以共同推進(jìn)籃球教育的發(fā)展。我從中汲取的熏陶是，在教學(xué)過程中不斷地拓寬自己的視野和思維，綻放自己的火花，并幫助其他人在自己的領(lǐng)域中取得進(jìn)步。
第五段：我的心得體會
通過學(xué)習(xí)科比的教育理念和方法，我意識到在教學(xué)上，我們需要不斷的努力和發(fā)展?？票冉逃砟畹谋举|(zhì)是依據(jù)人類內(nèi)在根源、關(guān)注個人的特殊性、注重多樣性等設(shè)定，為學(xué)生提供一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在科比籃球?qū)W院，不僅能夠掌握豐富的知識和技巧，還能夠獲得無窮的動力與信仰?？票冉o人們的最大啟示就是不論你的身份和地位，只要有夢想和勇氣，就有無限的可能。我深刻認(rèn)識到，教育工作不僅僅是知識和技能的傳授，更是要注重啟發(fā)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個性，發(fā)揚每個學(xué)生的潛力。同時，我也意識到在教學(xué)中需要重視學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，不斷完善自己的教學(xué)方法。
學(xué)歷史心得體會篇十九
從遠(yuǎn)古時期的簡陋治療，到如今的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，醫(yī)學(xué)歷史的演變進(jìn)程令人矚目。在一次次的實踐和嘗試中，人類取得了極為寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這里，我想分享一下自己對醫(yī)學(xué)歷史發(fā)展的一些心得體會。
首先，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對自己的健康問題愈發(fā)關(guān)注。在各種疾病的治療過程中，原始人類采用了很多非常古老的方法，例如針灸和中藥等等。隨著時間的推移，透過長期的實踐，這些方法被逐漸總結(jié)和歸納，形成了一定的基礎(chǔ)理論及治療技術(shù)。這些理論和技術(shù)逐漸被中國古代醫(yī)學(xué)家總結(jié)系統(tǒng)地記載下來，形成了珍貴的中醫(yī)藥古籍。中醫(yī)藥傳承至今，已成為中華民族博大精深的文化遺產(chǎn)。
其次，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展給予疾病治療更為廣闊的空間。啟蒙時期醫(yī)學(xué)家開創(chuàng)了西醫(yī)藥的研究和實踐，徹底顛覆了以往的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理念。以意大利醫(yī)生加利莫多·貝諾卻尼（G·B·巴奈林）為代表的醫(yī)學(xué)家，深入研究疾病的流行原因及病理發(fā)生機制，提出全面和精細(xì)的復(fù)雜疾病治療方案，贏得世界各地人民的廣泛認(rèn)可。這些先進(jìn)的治療技術(shù)有效預(yù)防和治愈了許多嚴(yán)重疾病，使全球衛(wèi)生事業(yè)得到了極大的發(fā)展和突破。
第三，醫(yī)學(xué)的歷史告訴我們，預(yù)防疾病比治療疾病更為重要。預(yù)防是最有效的醫(yī)學(xué)手段之一，世界上各個國家都致力于預(yù)防疾病的研究和預(yù)防工作。例如，中國政府在全國范圍內(nèi)實施了嚴(yán)格的衛(wèi)生防疫制度，成立了國家衛(wèi)生計生委和各級疾病預(yù)防控制中心，開展了大量的傳染病防治工作和科學(xué)普及，極大地保障了人民群眾的身體健康。
總之，醫(yī)學(xué)歷史發(fā)展進(jìn)程是一個不斷總結(jié)和診斷制度完善的過程，它包含了各個時期醫(yī)學(xué)理論和處理方法之間的轉(zhuǎn)折和提高，不斷地探索著人體生命的奧秘。隨著社會的不斷發(fā)展和人們對健康問題的不斷關(guān)注，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究和應(yīng)用必將更加深入和廣泛。希望我們每個人都能大力支持醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，為保障自己及家人的健康而不懈努力。
學(xué)歷史心得體會篇一
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓(xùn)中我聽到了專家及同仁對歷史教學(xué)的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)》的講座彰顯了高中歷史教學(xué)價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學(xué)習(xí)評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，以及關(guān)于課程目標(biāo)、有效教學(xué)的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學(xué)的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學(xué)觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
學(xué)歷史心得體會篇二
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)歷史心得體會篇三
歷史是人類智慧的結(jié)晶，是一本關(guān)于過去人們思想、行為與經(jīng)驗的教科書。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去的故事，理解人類文明的發(fā)展，感受歷史人物的思想和勇氣。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我深感歷史的重要性，并對歷史學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。
第二段：歷史的重要性
歷史猶如一面鏡子，能夠清晰地反映出人類的過去，幫助我們了解人類社會的起源、發(fā)展和轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以明確現(xiàn)在的發(fā)展進(jìn)程和趨勢，更好地面對未來。歷史能夠提供給我們豐富的信息和教訓(xùn)，讓我們汲取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。此外，歷史還可以激勵我們追求進(jìn)步和發(fā)展，因為歷史中有很多偉大的人物和事件，他們的故事激勵著我們不斷超越自我。
第三段：歷史的意義與思考
學(xué)歷史不僅僅是為了記住一些過去的事實和數(shù)據(jù)，更重要的是理解其中的意義和價值。歷史的意義不僅僅在于了解人類社會的發(fā)展過程，而是要通過對歷史事件和人物的思考和分析，探索其背后隱藏的社會意義和普遍規(guī)律。通過不同歷史時期的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史事件之間的聯(lián)系和影響，從而增強自己的思辨能力。對歷史的思考還可以幫助我們理解當(dāng)今社會的問題和挑戰(zhàn)，為我們未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。
第四段：歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧
學(xué)習(xí)歷史需要一定的方法和技巧，而不僅僅是機械地背誦日期和事件。首先，我們要積極參與課堂討論，和老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和思考。通過互動和聽取別人的見解，我們可以更全面地了解歷史事件和人物，并且能夠更深入地思考問題。其次，我們要多讀歷史書籍和資料，擴大自己的知識面。歷史書籍能夠幫助我們更系統(tǒng)地了解歷史的背景和細(xì)節(jié)，讓我們對歷史有更深入的認(rèn)識。最后，我們還可以通過觀看歷史紀(jì)錄片和參觀博物館等形式來感受歷史的氛圍和真實性。這些方法和技巧可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)歷史，讓歷史不再枯燥無味。
第五段：結(jié)尾
歷史是一面鏡子，反映出過去的人類智慧和勇氣。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以領(lǐng)悟到人類社會的發(fā)展和變遷，進(jìn)一步認(rèn)識自己并塑造自己的未來。歷史不僅僅是知識的積累，更重要的是能夠幫助我們思考和認(rèn)知，為我們的成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歷史是一個長期而持續(xù)的過程，希望我們能夠以積極的態(tài)度去面對歷史，從中汲取智慧，實現(xiàn)自己的價值和意義。
學(xué)歷史心得體會篇四
在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課
心得體會
，歡迎大家閱讀。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多。“話糙理不糙。”鵬宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重。”鵬宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
銅為鏡，可以正其身;
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力。”
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的
口號
。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)歷史心得體會篇五
歷史學(xué)科具有本身的特點，以往，中學(xué)歷史教育的'三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進(jìn)行政治思想教育。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點在于，把知識與能力有機地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標(biāo)明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)知識，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。這樣，歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法，這就要求教師做到：
1、導(dǎo)言沖擊——敲擊學(xué)生的心坎。
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認(rèn)為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因為導(dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好。
2、問題的有效設(shè)計——讓問號追問問號
問題的設(shè)計要講究科學(xué)性和實效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準(zhǔn)確把握科學(xué)設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點和難點，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學(xué)生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點，簡單經(jīng)過，在學(xué)生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學(xué)生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學(xué)生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學(xué)中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實提高課堂效果。
學(xué)歷史心得體會篇六
學(xué)歷史是我們每個人都會經(jīng)歷的一門課程，它不僅是知識的傳授，更是一種讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來的方式。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我體會到了歷史對于我們的重要性，使我對世界和人類的發(fā)展有了更加深入的了解和認(rèn)識。
第一段：了解過去
通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去的社會、文化、政治和經(jīng)濟等各個方面的情況。歷史是一個寶貴的遺產(chǎn)，它記錄了人類的進(jìn)步和發(fā)展。了解過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來的行動提供指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的過程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞，進(jìn)而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過學(xué)習(xí)過去的歷史，我們可以更好地認(rèn)識到人類的進(jìn)步和發(fā)展是需要經(jīng)歷艱難困苦的過程，這給予了我們勇氣和信心去面對困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學(xué)習(xí)歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象和問題。歷史不僅是一種事實的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，這些問題需要我們思考和解決。例如，在學(xué)習(xí)中國古代歷史時，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來，這讓我對中國文化和民族精神有了更加深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地理解當(dāng)前的社會問題，并尋找解決問題的方法和途徑。
第三段：展望未來
歷史以過去為經(jīng)驗，未來為目標(biāo)。學(xué)習(xí)歷史的目的不僅是為了了解過去和認(rèn)識現(xiàn)在，更是為了展望未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從過去的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，并為自己的未來發(fā)展做出計劃和決策。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的過程中，我們可以通過研究歷史的經(jīng)濟現(xiàn)象和發(fā)展趨勢來預(yù)測未來的市場變動，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來的機遇，避免未來的風(fēng)險。
第四段：拓寬視野
學(xué)習(xí)歷史不僅可以幫助我們對過去、現(xiàn)在和未來有更深入的認(rèn)識，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國內(nèi)的范圍，它還涉及到世界各國的發(fā)展和關(guān)系。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到世界各國的文化、制度和價值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應(yīng)全球化時代的發(fā)展需求，更好地融入國際社會。
第五段：結(jié)語
總之，學(xué)習(xí)歷史對于我們每個人來說都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識和理解世界和人類的發(fā)展，為我們的未來發(fā)展提供指導(dǎo)和啟示。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)歷史心得體會篇七
雖然新教材存在一定問題，但我們無法回避，更不可能開“歷史倒車”。為此必須有相應(yīng)對策，下面結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 1、緊扣“會考標(biāo)準(zhǔn)”。教師應(yīng)熟悉會考標(biāo)準(zhǔn)中的“知識條目.考試要求”,在授課過程中做到有的放矢,抓住重點.突破難點。
2、依據(jù)大綱精心備課，對教材進(jìn)行重組，做到心中有教材，心中有學(xué)生。
3、動員學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。比如，“常規(guī)訓(xùn)練”“知識整理”欄中的填空題就可以要求學(xué)生提前完成，教師正式上課前進(jìn)行檢查督促。這一過程可使學(xué)生了解課文梗概，有助于提升教學(xué)進(jìn)度。
4、在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，一些簡單問題放手讓學(xué)生自己解決。教師要相信學(xué)生的能力，敢于“下放權(quán)力”，指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文.運用知識解決問題。這樣既可節(jié)約時間,又可培養(yǎng)學(xué)生能力,還可養(yǎng)成不依賴?yán)蠋煹牧己昧?xí)慣。
雖然采取一些措施，但效果并不理想，請各位同仁不吝賜教。
學(xué)歷史心得體會篇八
作為一名即將步入大學(xué)的新生，我們有幸參加了大學(xué)歷史基訓(xùn)。這次基訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到了大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在整個基訓(xùn)過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習(xí)慣、提高了自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對這次基訓(xùn)的體會和感悟。
第一段：歷史學(xué)習(xí)需要掌握基本方法
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了各種歷史學(xué)研究的基本方法。歷史學(xué)是一門需要探究和分析問題的科學(xué)，因此我們需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過查閱文獻(xiàn)資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個過程中，我們學(xué)會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價值的資料。這些方法不僅在歷史學(xué)習(xí)中有用，而且可以在各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用。
第二段：學(xué)習(xí)歷史需要了解歷史背景
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個個事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學(xué)習(xí)歷史時，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學(xué)習(xí)，而且有助于我們更好地認(rèn)識世界。
第三段：學(xué)習(xí)歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個個事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實層面，而是要從各種角度進(jìn)行分析與思考。在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學(xué)歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認(rèn)識。歷史學(xué)習(xí)的實質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學(xué)生傳承的歷史事件，還需要加強思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認(rèn)識。
第四段：獨立思考能力的培養(yǎng)
歷史學(xué)習(xí)并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準(zhǔn)確定位自己在某個問題上站在了哪一個角度，能讓我們在以后的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域找到適當(dāng)?shù)姆较?。因此，從大學(xué)歷史未來的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時刻檢查自己的獨立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學(xué)習(xí)歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，我們將在學(xué)習(xí)歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強自己的知識概念體系，將學(xué)到的知識、方法與實踐結(jié)合起來，通過自己的獨立思考成為一名有識識的大學(xué)生。
學(xué)歷史心得體會篇九
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊凇！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象。“如果學(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。“老師就好比學(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
學(xué)歷史心得體會篇十
醫(yī)學(xué)作為一門古老而又不斷發(fā)展的學(xué)科，其歷史可以追溯到古代。醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了漫長的歷史演變，其中凝聚著智慧和實踐的結(jié)晶。通過研究醫(yī)學(xué)的歷史，可以更好地了解人類醫(yī)療實踐的進(jìn)步，探索醫(yī)學(xué)科學(xué)從未來的發(fā)展方向。
可以說，中國的醫(yī)學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)了數(shù)千年的探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化傳承。其中，黃帝內(nèi)經(jīng)和傷寒論等典籍，成為醫(yī)學(xué)研究的重要指導(dǎo)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
古希臘醫(yī)學(xué)的代表人物希波克拉底在其醫(yī)學(xué)論文《希波克拉底誓言》中對于醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德有了明確的定義：要盡一切努力去治療病人，保護和關(guān)心其生命和隱私，使病人避免受到任何不必要的傷害。這些戒律成為了醫(yī)生們長期的職業(yè)準(zhǔn)則，也為醫(yī)療界樹立了良好的社會形象。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的不斷進(jìn)步，尤其是生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、藥物化學(xué)和分子生物學(xué)的發(fā)展，為醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新提供了強大的工具和基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間和更加優(yōu)秀的人才。
同時，隨著人們健康意識的不斷提高，預(yù)防保健也成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚档土撕芏嗉膊〉陌l(fā)病率和死亡率。此外，隨著醫(yī)學(xué)教育的普及和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)的不斷完善，醫(yī)學(xué)研究的門檻也越來越低，更多的人開始擁抱和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，為全球醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
總之，醫(yī)學(xué)歷史在不斷地演化和新陳代謝中，展示出了科學(xué)與技術(shù)的卓越成就，也為人們的身體健康和健康文明社會的建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷吸取歷史經(jīng)驗，努力前行并做出自己的貢獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)史書中寫下美好的一頁。
學(xué)歷史心得體會篇十一
作為一門文科學(xué)科，歷史一直被認(rèn)為是人文素養(yǎng)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展變革、文明的起伏興衰，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以站在別人的角度去思考問題，更加全面地認(rèn)識到現(xiàn)實的復(fù)雜性。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我深刻體會到了歷史學(xué)習(xí)的重要性，并從中汲取了許多幫助我成長的寶貴經(jīng)驗。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我更加了解自己的身份和文化根源。歷史是一個國家和民族記憶的載體，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到自己的文化傳統(tǒng)和道德觀念的來源。舉個例子，通過學(xué)習(xí)古代中國的儒家思想，我了解到尊重長輩、孝敬父母的重要性，這使我更加珍惜和感恩我的家庭。同時，通過學(xué)習(xí)歷史，我也認(rèn)識到自己所處的社會背景和時代精神，從而更加清晰地認(rèn)識到自己的機遇和挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我批判思維和分析問題的能力。歷史是一個充滿爭議與多元視角的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，我們需要理性思考，辨析歷史事件和人物的背景、動機和影響。通過分析歷史事件，我學(xué)會了聽取不同觀點，更加全面地理解問題。這種批判思維的能力在現(xiàn)實生活中也具有重要意義，讓我能夠客觀地看待世界、審視現(xiàn)實，不盲從不僅僅相信表面的事物。
再次，學(xué)習(xí)歷史激發(fā)了我對社會責(zé)任的意識。歷史是人類社會發(fā)展的過程，歷史中充滿著人類的努力、奮斗和犧牲精神。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了一些偉大人物的身影，他們用自己的智慧和勇氣改變了歷史進(jìn)程。這激發(fā)了我想成為一個積極的社會參與者，為社會的進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)的愿望。歷史也告訴我，不要忽視個人的力量，每個人都有機會成為改變社會的力量。
最后，學(xué)習(xí)歷史讓我體驗到了一種跨越時間和空間的沉浸感。通過歷史的記載，我能夠感同身受地進(jìn)入歷史人物的內(nèi)心世界，他們的喜怒哀樂、欲望與沖突。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我感受到了一種跨越時代的共鳴和情感連結(jié)，讓我對過去與未來有了更加深刻的理解和關(guān)注。
在學(xué)習(xí)歷史過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。歷史眾多的事件、人物和年代常常讓我感到混亂和困惑。為了解決這個問題，我努力地閱讀相關(guān)的歷史書籍和資料，擴大自己的知識面和豐富歷史常識。同時，我也主動參加歷史研討會和課外活動，與志同道合的同學(xué)一起探討問題，交流心得，相互促進(jìn)。
總之，學(xué)習(xí)歷史是一件有趣、有意義的事情。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅僅獲取了歷史知識，更培養(yǎng)了自己的思考能力和社會責(zé)任感。歷史是我們的照妖鏡，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己、理解別人，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在以后的學(xué)習(xí)和人生道路上，我將繼續(xù)熱愛歷史，不斷探索歷史的奧秘，用歷史的智慧為自己的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)歷史心得體會篇十二
師生關(guān)系的平等，是指教師和學(xué)生在人格上的平等，在教學(xué)過程中地位的平等。新課程的價值在于促進(jìn)學(xué)生知識能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《xx條約》這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進(jìn)行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如??”。這時候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問題進(jìn)行討論了。接著，我表揚了那位同學(xué)，同時也在黑板上寫出了兩個論點“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，就能充分激發(fā)學(xué)生的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，如果當(dāng)是教師打斷了學(xué)生的疑問，不僅傷害了學(xué)生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學(xué)生的自主性也就沒有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！跋雽W(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。在這方面，我成立了一個集郵興趣小組，通過學(xué)習(xí)歷史來補充了解郵票上的知識，通過欣賞郵票就能更好的把學(xué)生的興趣引入到歷史學(xué)習(xí)中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
學(xué)歷史心得體會篇十三
作為一門學(xué)科，歷史對于我們每個人來說都意義深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，從中汲取智慧，幫助我們更好地面對未來。在我的學(xué)習(xí)歷史的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我認(rèn)識到歷史的重要性。毫無疑問，歷史是對過去的記錄和回顧。了解我們的歷史背景可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。通過研究歷史事件和人物的時代背景，我更加深刻地認(rèn)識到歷史對于我們的現(xiàn)實生活有著舉足輕重的影響。了解我們自己的歷史可以幫助我們更好地理解我們的文化和身份，也能讓我們更好地與他人交流和相處。
其次，學(xué)習(xí)歷史讓我明白了歷史的重演。雖然時代在變化，但許多歷史事件和問題仍然有相似之處。通過研究歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史上的錯誤和成功，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。歷史重演的例子太多了，無論是經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭還是政治動蕩，我們都能從歷史中發(fā)現(xiàn)相似的現(xiàn)象。通過了解歷史，我們能夠更好地預(yù)測將來可能出現(xiàn)的問題并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。
第三，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我對事物的分析和推理能力。歷史學(xué)家常常需要通過研究和分析證據(jù)來解釋過去發(fā)生的事件。這也需要我們具備批判性思維和邏輯推理的能力。歷史教育不僅僅是簡單地記住歷史事件和人物，更重要的是學(xué)會運用批判性的思維來理解歷史事件的原因和影響。
第四，學(xué)習(xí)歷史課程增強了我對其他學(xué)科的理解。歷史與各種學(xué)科密切相關(guān)，包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)等。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到很多重要的歷史事件和人物是如何影響其他學(xué)科的發(fā)展的。歷史還可以幫助我們更好地理解其他文化和社會。例如，通過學(xué)習(xí)古代中國的歷史，我對中國文化和哲學(xué)有了更深的理解。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能夠在不同學(xué)科間建立聯(lián)系和理解。
最后，學(xué)習(xí)歷史不僅幫助了我個人的成長，也培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感。歷史是我們共同的遺產(chǎn)，我們有責(zé)任學(xué)習(xí)和繼承。只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解社會問題的起因和解決辦法。歷史教育也讓我更加珍惜和尊重人類的多樣性。了解不同文化、背景和觀點的歷史有助于促進(jìn)社會的和諧和理解。
總的來說，學(xué)習(xí)歷史對一個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也能更好地理解現(xiàn)實生活。歷史教育也培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析能力。此外，學(xué)習(xí)歷史還能夠幫助我們在其他學(xué)科中取得更好的理解和聯(lián)系。最重要的是，歷史教育增強了我們對社會的責(zé)任感和尊重。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)出更開放、理智和尊重的態(tài)度，為我們的社會做出貢獻(xiàn)。
學(xué)歷史心得體會篇十四
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，越來越像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，不僅讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法，不僅見到了許多理論精深卻仍從事著教育教學(xué)實踐的大家，更讓我知道了應(yīng)該怎樣更好地去對待、評價我的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，怎樣去愛我的每一個學(xué)生。聶幼犁教授的話語振聾發(fā)聵：“對學(xué)生的評價要科學(xué)更要人文，人文高于科學(xué)?！瓪v史有效教學(xué)的目的分三個境界：最高境界為提高學(xué)生人文素質(zhì)，其次是作為教師的職業(yè)良心和操守，最低境界是為提高考試分?jǐn)?shù)”，我想也只有基于這樣的評價才是幫助學(xué)生激發(fā)興趣、端正態(tài)度、樹立信心，強化完善或改進(jìn)學(xué)習(xí)行為，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)，也才是對學(xué)生、對社會最有益的。
會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
學(xué)歷史心得體會篇十五
自新課程教學(xué)實施以來，我們的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新穎獨特的史學(xué)觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學(xué)中，我們有很多困惑，時常感到一節(jié)課的內(nèi)容難于按時完成，上課往往是忙于趕進(jìn)度，無法很好地完成新課標(biāo)所要求的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也抱怨課堂教學(xué)內(nèi)容太多、教學(xué)速度太快、知識跨度太大，難以記憶和理解。造成這種情況的原因是多方面的，有新課程本身存在的問題，有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上的問題，也有教師的教學(xué)理念問題，但最為關(guān)鍵的還是課堂教學(xué)的策略定位問題，即課堂教學(xué)的有效性問題。本學(xué)期我們在集體備課過程中從以下兩方面不斷反思，并在教學(xué)中不斷實踐。
一、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性
在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學(xué)要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中，有許多教學(xué)內(nèi)容，包括我們以前認(rèn)定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以了解、知道、感受、課外閱讀等要求，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有要求全體學(xué)生掌握、大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握的層次性教學(xué)目標(biāo)。因此，課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高，要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實際知識水平及實際的教學(xué)時間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。其次注意到簡述和了解這兩個不同能力層次目標(biāo)要求，進(jìn)而明確簡述的是四種政治力量的興起，了解的是多極化趨勢既發(fā)展又曲折的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，能有效促進(jìn)學(xué)生在課堂上自主探索，提高課堂學(xué)習(xí)效率。而事實上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位，實施有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。
二、教學(xué)內(nèi)容的有效性
1.有效地選擇教學(xué)范圍
我們認(rèn)為對高一學(xué)生的課堂要求是大致性地了解歷史知識的全貌，跨越式地理解重大歷史事件，而不必將知識面拓展得太寬、知識點挖掘得太深。在不違背新課程基本要求的前提下，根據(jù)課時安排，結(jié)合學(xué)生的實際情況，簡化教學(xué)內(nèi)容，強化基礎(chǔ)知識，突出重點內(nèi)容，使學(xué)生易于接受，提高課堂的學(xué)習(xí)的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里，分封制和宗法制既是重點，又是難點，我認(rèn)為在課堂上只需引導(dǎo)學(xué)生了解它們的大致情況，掌握它們的主要特點和影響，以便學(xué)生集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的具體內(nèi)容、產(chǎn)生原因和發(fā)展過程這些繁雜的內(nèi)容可一筆帶過，甚至不予考慮。否則，即使教師詳細(xì)分析了，學(xué)生也很難做到持久記憶，不僅沒有實際效果，反而會使學(xué)生沖淡對重點內(nèi)容的掌握。所以在處理課堂教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)范圍時，我們要根據(jù)高一年級歷史教學(xué)的實際情況，有的放矢地加以選擇，使課堂教學(xué)更具實效性。
2.有效地確定教學(xué)難度
新教材內(nèi)容跳越性大、觀點新、理論性強，給高一學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來不少的困難。學(xué)生經(jīng)常抱怨記不住，理解不了，運用不上，學(xué)習(xí)效果很差。這就說明我們的課堂教學(xué)內(nèi)容難度太大，超越了學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平，因此在課堂教學(xué)中降低了難度，將重點主干知識盡可能簡化，一些深奧的難點內(nèi)容沒有必要挖掘得很深、很細(xì)，讓學(xué)生了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如，必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主，我就根據(jù)新課標(biāo)的要求只要求學(xué)生記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內(nèi)容，如秦漢王朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度，只要求學(xué)生掌握皇帝制度、中央官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響，而對三公九卿的各個職位的具體職能及其相互關(guān)系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只讓學(xué)生掌握其運行機制及其影響，對它所產(chǎn)生的原因，六部的具體分工及其相互關(guān)系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學(xué)的難度，便于學(xué)生理解和掌握，又可以節(jié)約課堂教學(xué)時間，提升一節(jié)課的教學(xué)效率，使課堂教學(xué)更具有效性。
總之，新教材教學(xué)中，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
學(xué)歷史心得體會篇十六
?史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風(fēng)土人情;各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當(dāng)時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦?！妒酚洝肥且槐炯壬鷦佑腥び帜茉鲩L知識的值得一看的好書。
對《史記》的感動，不僅僅在于它靈動的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊含的人格魅力與精神的升華。正是因為這種力量對《史記》的認(rèn)識，也進(jìn)入了一個精神的境界。
司馬遷寫《史記》，是用靈魂與命運作斗爭，用自己的精神作出一部千古流傳的史記。
細(xì)細(xì)聆聽《史記》叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)歷了跌宕起伏的感動。
學(xué)歷史心得體會篇十七
根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)心得總結(jié)如下：
注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。
目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的3個班，學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的.學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
在我的努力下，歷史學(xué)科成績有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
學(xué)歷史心得體會篇十八
科比·布萊恩特是美國籃球運動員，被譽為世界籃球界的傳奇人物。他不僅在球場上表現(xiàn)出色，還在教學(xué)領(lǐng)域有著卓越的成就?？票鹊慕虒W(xué)方式獨特而深刻，他的教學(xué)歷史體現(xiàn)了他的方法和技巧，因此，本文將從他的教學(xué)歷史出發(fā)，探討我的心得體會。
第二段：科比的教學(xué)理念
科比致力于將他的經(jīng)驗和知識傳授給更多的人。他始終堅信，教授技巧只是將更多的人賦予創(chuàng)造力，而不是僅僅教授技術(shù)。他認(rèn)為，教育是一個不斷進(jìn)化的過程，要持續(xù)地學(xué)習(xí)。因此，他領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)了科比籃球?qū)W院，推廣籃球，并強調(diào)了個人的意志力和堅毅。我從科比的理念中學(xué)到，教育不僅僅是傳達(dá)知識和技能，更是培養(yǎng)人類精神，創(chuàng)造新的思維和想象。
第三段：科比的教學(xué)方法
科比籃球?qū)W院堅持高質(zhì)量的教學(xué)，課程設(shè)置覆蓋籃球技能、心理訓(xùn)練等方面?？票葘τ诮逃闹匾暡粌H體現(xiàn)在教材的精選上，而且還反映在教學(xué)方法上。他通過親身示范，讓學(xué)生深刻地了解到如何正確運用技能。我從這方面學(xué)到的是不斷嘗試和創(chuàng)新，了解學(xué)生的需要并將他們的偏好和期望融入到教學(xué)計劃中。
第四段：科比的教育貢獻(xiàn)
科比通過他端正的態(tài)度和獨特的教學(xué)方法，幫助了很多學(xué)生改善自身技能、鼓勵創(chuàng)新，并為后輩增強對籃球的信念與理解做出了巨大的貢獻(xiàn)。他與全球一些著名的籃球名校、教練和球員親密合作，以共同推進(jìn)籃球教育的發(fā)展。我從中汲取的熏陶是，在教學(xué)過程中不斷地拓寬自己的視野和思維，綻放自己的火花，并幫助其他人在自己的領(lǐng)域中取得進(jìn)步。
第五段：我的心得體會
通過學(xué)習(xí)科比的教育理念和方法，我意識到在教學(xué)上，我們需要不斷的努力和發(fā)展?？票冉逃砟畹谋举|(zhì)是依據(jù)人類內(nèi)在根源、關(guān)注個人的特殊性、注重多樣性等設(shè)定，為學(xué)生提供一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在科比籃球?qū)W院，不僅能夠掌握豐富的知識和技巧，還能夠獲得無窮的動力與信仰?？票冉o人們的最大啟示就是不論你的身份和地位，只要有夢想和勇氣，就有無限的可能。我深刻認(rèn)識到，教育工作不僅僅是知識和技能的傳授，更是要注重啟發(fā)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個性，發(fā)揚每個學(xué)生的潛力。同時，我也意識到在教學(xué)中需要重視學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，不斷完善自己的教學(xué)方法。
學(xué)歷史心得體會篇十九
從遠(yuǎn)古時期的簡陋治療，到如今的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，醫(yī)學(xué)歷史的演變進(jìn)程令人矚目。在一次次的實踐和嘗試中，人類取得了極為寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這里，我想分享一下自己對醫(yī)學(xué)歷史發(fā)展的一些心得體會。
首先，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對自己的健康問題愈發(fā)關(guān)注。在各種疾病的治療過程中，原始人類采用了很多非常古老的方法，例如針灸和中藥等等。隨著時間的推移，透過長期的實踐，這些方法被逐漸總結(jié)和歸納，形成了一定的基礎(chǔ)理論及治療技術(shù)。這些理論和技術(shù)逐漸被中國古代醫(yī)學(xué)家總結(jié)系統(tǒng)地記載下來，形成了珍貴的中醫(yī)藥古籍。中醫(yī)藥傳承至今，已成為中華民族博大精深的文化遺產(chǎn)。
其次，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展給予疾病治療更為廣闊的空間。啟蒙時期醫(yī)學(xué)家開創(chuàng)了西醫(yī)藥的研究和實踐，徹底顛覆了以往的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理念。以意大利醫(yī)生加利莫多·貝諾卻尼（G·B·巴奈林）為代表的醫(yī)學(xué)家，深入研究疾病的流行原因及病理發(fā)生機制，提出全面和精細(xì)的復(fù)雜疾病治療方案，贏得世界各地人民的廣泛認(rèn)可。這些先進(jìn)的治療技術(shù)有效預(yù)防和治愈了許多嚴(yán)重疾病，使全球衛(wèi)生事業(yè)得到了極大的發(fā)展和突破。
第三，醫(yī)學(xué)的歷史告訴我們，預(yù)防疾病比治療疾病更為重要。預(yù)防是最有效的醫(yī)學(xué)手段之一，世界上各個國家都致力于預(yù)防疾病的研究和預(yù)防工作。例如，中國政府在全國范圍內(nèi)實施了嚴(yán)格的衛(wèi)生防疫制度，成立了國家衛(wèi)生計生委和各級疾病預(yù)防控制中心，開展了大量的傳染病防治工作和科學(xué)普及，極大地保障了人民群眾的身體健康。
總之，醫(yī)學(xué)歷史發(fā)展進(jìn)程是一個不斷總結(jié)和診斷制度完善的過程，它包含了各個時期醫(yī)學(xué)理論和處理方法之間的轉(zhuǎn)折和提高，不斷地探索著人體生命的奧秘。隨著社會的不斷發(fā)展和人們對健康問題的不斷關(guān)注，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究和應(yīng)用必將更加深入和廣泛。希望我們每個人都能大力支持醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，為保障自己及家人的健康而不懈努力。