計劃能夠提前預見可能出現(xiàn)的問題，并采取相應的措施進行應對。計劃的靈活性也是需要考慮的因素，需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。以下是一些成功人士在制定計劃時的思考和方法，你可以借鑒他們的經(jīng)驗。
中班游戲活動計劃教案篇一
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
(1)、學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價。
(1)、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
(2)、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
四、區(qū)域設置：
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設各角色游戲。
2、豐富小菜場的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
美工區(qū)：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續(xù)設計。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構區(qū)：
1、將各種形狀的積木，祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。
益智區(qū)：
1、提供分合號、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導幼兒練習在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū)：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區(qū)：
1、利用點數(shù)卡進行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格，練習寫學數(shù)字1、2、3。
科學區(qū)：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類種子標本。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū)：
1、提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
建構區(qū)：
1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動物。
益智區(qū)：
1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6.
2、引導幼兒自制動物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評價。
美工區(qū)：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。
科學區(qū)：
中班游戲活動計劃教案篇二
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
(1)、學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價。
(1)、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
(2)、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
四、區(qū)域設置：
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設各角色游戲。
2、豐富小菜場的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
美工區(qū)：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續(xù)設計。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構區(qū)：
1、將各種形狀的積木，祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。
益智區(qū)：
1、提供分合號、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導幼兒練習在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū)：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區(qū)：
1、利用點數(shù)卡進行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格，練習寫學數(shù)字1、2、3。
科學區(qū)：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類種子標本。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū)：
1、提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
建構區(qū)：
1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動物。
益智區(qū)：
1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6.
2、引導幼兒自制動物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評價。
美工區(qū)：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。
科學區(qū)：
提供溫度計。引導幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū)：
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進一步理解立方體在空間的位置關系。
2、提供紙牌，供幼兒開展接龍游戲。
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動計劃教案。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段。
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點。
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場用途。
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。
4、指導幼兒建構。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段。
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。
要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段。
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
中班游戲活動計劃教案篇三
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的發(fā)展，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。但由于沒有及時更新材料，有的幼兒常常會脫離自己的“崗位”在其他的游戲區(qū)游玩，不能專注進行同一游戲，如超市的售貨員，常常會跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動。而在游戲結束時，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。
根據(jù)這些情況，本學期我們將會根據(jù)主題進行區(qū)域游戲的開放，不定時的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長時間的注意力，在操作中拓展經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能逐步利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、會收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。培養(yǎng)幼兒評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴的習慣。
游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應以“立足區(qū)域，觀察孩子，發(fā)展能力”的宗旨導引下，給予幼兒更多的幫助和關愛。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
8、平時游戲時保證幼兒游戲的時間，利用游戲前和游戲結束后的時間培養(yǎng)幼兒的游戲評價能力。
角色區(qū)：
1、娃娃家：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動作，知道自己的角色，了解角色的特點，根據(jù)特點做不同的表演。
2、超市：豐富超市的游戲材料、了解售貨員的基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識。
3、農(nóng)家樂：引導幼兒能主動熱情的對待客人，會介紹農(nóng)家樂的各種食品和食品價格，并能用老師提供的蔬菜水果進行采摘游戲還能半成品材料制作各種點心，提高幼兒的動手能力和交往能力。
4、小銀行：學習取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。
5、圖書館：培養(yǎng)幼兒能夠安靜的閱讀書物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強幼兒閱讀的興趣。
6、醫(yī)院：知道醫(yī)院的看病的順序，模仿醫(yī)生看病的動作和語言，學會安慰病人，關懷他人，知道生病了要去醫(yī)院看病。
7、喜鋪子：能幫娃娃家和其他店鋪慶祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品（花、彩帶、禮物盒包裝等），提高幼兒的動手能力和交往能力。
8、理發(fā)店：在幼兒認識多種理發(fā)工具的基礎上，為幼兒準備豐富的游戲材料，學會使用這些工具，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛理發(fā)愛干凈的行為習慣。
中班游戲活動計劃教案篇四
計劃如下：
一、本學期目標
《量販式ktv》活動區(qū)目標：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
《久隆建筑工地》活動區(qū)目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
《動動手》美工區(qū)目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
《智力大沖浪》數(shù)學區(qū)目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數(shù)學知識
《超市》活
二、動區(qū)目標：
1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行活動。
2、幫助幼兒構思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、能較安靜游戲，并懂得愛護材料。
4、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
6、在游戲中提高語言表達能力。
7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習慣。
《新華書店》閱讀區(qū)目標：
1、在看書時能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
三、主要措施：
1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。
（1） 教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2） 教師每天都有一項活動作為重點輔導。
（3） 加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行
活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
（4） 充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
（6） 觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
具體安排：
《量販式ktv》活動區(qū)
九月份
目標：1、了解游戲玩法，對該游戲感興趣。
2、能跟著音樂伴奏進行演唱。
準備：錄音機、磁帶、麥克風
指導方法：參與幼兒游戲直接指導。
十月份
目標：1、學會看樂譜進行演唱。
2、能較正確的演唱已學過的歌曲（重點是本月的內(nèi)容）。
準備：增加樂譜本
指導方法：在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法，游戲時以欣賞者的身份參與、指導。
十一月份
目標：1、能自己根據(jù)樂譜的提示進行演唱。
2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的興趣。
準備：增加飄帶、花等物品
指導方式：提問——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時候，可以用它干什么呢？
十二月份
目標：1、引導
幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
2、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
準備：增加打擊樂器
指導方式：教師參與游戲，擔任打擊樂隊的指揮。
一月份
目標：鞏固上月目標。
準備：同上月。
《久隆建筑工地》活動區(qū)
九月份：
目標：
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、嘗試正確的進行對稱裝飾。
3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。
準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。
指導方式：提問——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢？
十月份：
目標：
1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。
2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。
3、能自覺愛護游戲材料。
準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。
指導方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎？能干什么用？
十一月份：
目標：
1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。
2、能與同伴協(xié)商進行合理分工。
3、能自覺收拾游戲材料。
準備：增加自制樹、小汽車等。
指導方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？
十二月份：
目標：
1、能綜合運用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。
2、掌握正確解決糾紛的方法。
3、能有條理的收拾游戲材料。
準備：增加周圍環(huán)境的圖片。
一月份：
目標：
1、能熟練運用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。
2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。
3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。
指導方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設計出更漂亮的呢？
《動動手》美工區(qū)
九月：（繪畫）
1、通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。
2、用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。
3、在畫面上能簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
4、掌握正確的'使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。
5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。
指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問——你想畫什么？它是
什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十月：（泥工）
1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。
2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。
3、愛護泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去?！?BR> 4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學習獨立取放泥工材料、工具。
5、通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。
準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。
指導方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十一月：（折紙）
1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。
2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。
3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。
4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。
5、能根據(jù)自己的想象對作品進行添畫、組合等。
準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。
材料：牙簽、水棍棒、等等。
中班上學期區(qū)域活動游戲計劃
十二月：（剪紙）
2、在操作活動中，初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。
3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。
4、學會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。
準備：工具：再原有基礎上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導方式：提問——你
一月：（綜合）
1、通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。
2、通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。
3、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
準備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導方式：提問——你想用哪種材料？做什么？怎么做？
《智力大沖浪》數(shù)學區(qū)
九月份：
目標：
1、會按大小、長短、高矮等規(guī)律排序。
2、感知并理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義及其關系。
3、能自覺愛護游戲材料。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字1。
準備：
1、數(shù)字卡1-5若干
2、排序圖若干、數(shù)卡、點卡
3、鉛筆、橡皮、田字格本
指導方式：提問——這些材料能怎么操作？
十月份：
目標：
1、認識數(shù)字6-7理解實際意義及其關系。
2、認識2-9的相鄰數(shù)
，知道任何一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)
3、游戲結束后能主動收拾游戲。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字2、3。
準備：
1、數(shù)字1-7，點卡、數(shù)群1-7各十套
2、操作卡片
指導方式：提問——4的鄰居有幾個？是誰和誰？
十一月份：
目標：
1、認識數(shù)字8-10，理解實際意義及其關系。
2、學習2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
3、能有條理的收拾游戲材料。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字4。
準備：
1、數(shù)字1-10，分合號若干。
2、點卡、數(shù)群1-7各十套
3、撲克牌若干。
指導方式：提問——寫4的時候要注意什么？
十二月份：
目標：
1、復習數(shù)字1-10，理解實際意義及其關系。
2、認識序數(shù)，知道其實際意義，繼續(xù)學習3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。
3、能初步講述自己的操作過程與結果。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字5、6。
準備：
1、數(shù)字1-10，分合號若干。
2、點卡、數(shù)群1-7各十套
3、撲克牌若干。
指導方式：提問——3的組成方法有幾種？書寫數(shù)字5、6的時候要注意什么？
一月份：
目標：
1、復習認識各種圖形，并能創(chuàng)造性的進行拼圖活動。
2、學習4的組成，知道的組成有三種分法。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結果。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
5、嘗試在田字格里書寫數(shù)字6、7。
準備：
1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。
2、數(shù)字1-10，分合號若干。
3、點卡、數(shù)群1-7各十套
4、撲克牌若干。
指導方式：提問——4的組成方法有幾種？書寫數(shù)字7、8的時候要注意什么？
《超市》活動區(qū)
九月份
目標：1、了解游戲的基本玩法。
2、能較安靜游戲，并懂得愛護材料
準備：貨架三個、收銀臺、銀行卡若干、標志牌若干（工作人員2個、顧客5個）
指導方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。
十月份
目標：1、能較自主進行買賣游戲，知道遵守游戲規(guī)則。
2、嘗試按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（1元、2元）
準備：增加價格標簽
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標貼價格。
十一月份
目標：1、在教師引導下增加介紹商品、推銷商品的情節(jié)。
2、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標貼價格（3元、4元）
3、嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。
準備：增加促銷臺臺
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格、促銷商品（提問——怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢？）注意使用禮貌用語。
十二月份
目標：1、能友好的進行游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、豐富購物抽獎的情節(jié)。
3、能按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（5元、6元）
準備：增加抽獎箱、自制小獎品
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格，告之工作人員有關購物抽獎的細節(jié)。
一月份
目標：1、能較自然的進行游戲，自覺遵守游戲規(guī)則。
2、能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。
3、能按類擺放物品，并自
己制作、標貼價格（7元、8元）
準備：所有游戲物品
指導方式：同上
《新華書店》閱讀區(qū)
九月份：
目標：
1、能保持安靜的看圖書。
2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看。
3、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
準備：
書架一個、圖書若干本，標志牌6個。
十月份：
目標：
1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。
2、能遵守秩序，排隊借書。
3、通過借書還書，提高人際交往能力。
準備：
書架一個、配合主題，有關秋天相關資料的圖書若干本，標志牌6個。
指導方式：提問——有禮貌的孩子在借書時應該怎樣做？
十一月份：
目標：
1、愿意自己選擇角色，邊看圖書邊進行講述（輕聲）。
2、初步學習運用廢舊材料修補圖書。
3、在提高口語表達能力。
準備：
書架一個、配合主題，準備帶有各種小動物、各種傘的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。
指導方式：提問——有的小圖書受傷了，你們愿意幫助他們嗎？怎樣幫助呢？
十二月份：
目標：
1、繼續(xù)學習運用廢舊材料修補圖書。
2、知道在看圖書時，眼睛與書要保持一定的距離。
3、養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
準備：
書架一個、配合主題，準備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。
指導方式：提問——眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書的時候呢？
一月份：
目標：
1、在看書時知道要輕聲進行講述，不影響其他人。
2、能主動運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、知道看書時要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
準備：
書架一個、配合主題，準備帶有冬天相關資料和過新年相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。
中班游戲活動計劃教案篇五
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。
3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。
4.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
5.根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。
1.師生共同設計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。
2.制作游戲進區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進行相關講解與教育。
3.開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。
1.結合"教師節(jié)"慶?；顒樱w驗愛老師的情感，在娃娃家中開展"我喜歡的老師"的活動。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣。
2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價活動。
1.美工區(qū)開展"秋天"主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)秋天的美好。
2.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。
1.根據(jù)冬季特點豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。建構區(qū)中開展"小小建筑師"活動，將幼兒的優(yōu)秀作品進行展覽，并在集體中開展討論和交流。
2.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。
3.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季花卉讓幼兒觀察。利用秋游活動的機會，鼓勵幼兒觀察并采集果實、種子，放置在自然角開展果實、葉子展覽。
4.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。
中班游戲活動計劃教案篇六
提供溫度計。引導幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū)：
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進一步理解立方體在空間的位置關系。
2、提供紙牌，供幼兒開展接龍游戲。
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動計劃教案。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段。
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點。
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場用途。
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。
4、指導幼兒建構。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段。
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。
要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段。
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
中班游戲活動計劃教案篇七
活動時間：20xx年10月30日(星期日)。
早上8：30—10：00(1小時30分鐘)。
目的活動：
促進幼兒與家長之間的密切配合，增進彼此之間的感情。
活動過程：
一：開場白：
生命在于運動!在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!(鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。
二：下面進入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。
游戲分兩對比賽，每隊相同人數(shù).
每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一起跑回原地，最快送完為獲勝者.
前進時腳不離紙板。
2、二人三足。
游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然后返回，先返回終點的為勝利者。
3、游戲名稱：踩氣球。
家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。
4、小樹熊。
幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過彎處，接著往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。
5、打保齡球。
游戲準備：礦泉水瓶2個，球2個。
游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。
6、運西瓜。
游戲準備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個。
中班游戲活動計劃教案篇八
上學期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責。
游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場。
1、進一步學習扮演角色，明確角色職責，角色意識。
2、懂得用各種材料布置場地，教育幼兒愛惜玩具。
3、加強角色間，主題間的聯(lián)系和交往。
二、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。
2、知識經(jīng)驗準備：平日引導幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關醫(yī)院的知識經(jīng)驗。
第一次指導：
1.師以談話"娃娃長大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？"引導幼兒根據(jù)游戲需要開設"幼兒園"的主題。
2.引導幼兒用討論，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？
3.啟發(fā)幼兒分配角色，請能力請的幼兒當"小老師"。
4.師重點觀察"小老師"的組織能力，扮演園長下活動室聽課并提出建議。
5.游戲結束請幼兒互相評價游戲情況，請玩"幼兒園"的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請"小老師"評價"小朋友"遵守紀律的情況。
第二次指導：
1.鼓勵幼兒提出游戲主題。
3.教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規(guī)則。
4.幼兒分配角色，進行游戲，師引導"小老師"組織小朋友開展各種活動。
5.小結，重點評價"小老師"的組織能力如何，活動內(nèi)容是否豐富。
第三次指導：
1.幼兒按意愿，提出游戲主題。
2.師提出要求：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。
3.幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。
4.幼兒游戲，師重點觀察并指導"幼兒園"開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。
5.組織幼兒評價游戲時的"三輕"的情況。
第四次指導：
1.啟發(fā)幼兒提出主題，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。
2.幼兒分配角色進行游戲，師重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長的身份指導幼兒反映醫(yī)務人員的基本職責。
3.指導幼兒收拾玩具，并把醫(yī)院玩具歸類整理。
4.引導幼兒評價醫(yī)院的游戲情況第五次指導：
1.師以"小孩子得了急性腸炎"啟發(fā)幼兒按需要增設"兒科"等醫(yī)生。
2.引導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色。
3.幼兒游戲，師重點觀察并引導"醫(yī)院"主題發(fā)展游戲情節(jié)。
4.評價：運用再現(xiàn)式的形式，請各科室的"醫(yī)生"說說他們是怎么玩的。
第六次指導：
1.出示可樂瓶，線軸等材料，啟發(fā)幼兒用多種東西布置場地，圍搭圍墻。
2.提出游戲要求：（1）.根據(jù)需要布置場地。
（2）.取放玩具要輕。
3.幼兒布置場地，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導幼兒合理利用各種材料圍圍墻。
4.組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動作輕。
5.表揚會合理布置場地的游戲主題。
游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫(yī)院、銀行、公汽車站等。
一、游戲目的1.進一步擴展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責，堅守崗位。
2.能合理運用多種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。
3.繼續(xù)加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
二、游戲準備：
1.物質(zhì)準備：
娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機、炊具有等。
2.知識準備：
利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關服裝廠的簡單常識及服裝設計師、裁剪師等的工作職責,通過美工活動學習設計各種簡單服裝的技能。
第一次指導：
1.以談話"娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發(fā)幼兒引出新主題""服裝廠"。
2.引導幼兒提出要求：（1）游戲時做到"三輕"（2）收拾玩具動作要迅速。
3.幼兒分配角色，師請繪畫能力強的幼兒擔任"設計師"剪紙技能好的幼兒擔任"裁剪師"。
4.幼兒游戲，師重點指導"服裝廠"的工作人員懂得角色再現(xiàn)。
5.游戲結束，講評：請"服裝廠"的幼兒說說他們當什么角色，怎么玩的。
中班游戲活動計劃教案篇九
1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時，提高快速躲閃的能力。
1、知識準備：幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。
玩法一：全體幼兒站在場地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。
注意事項：奔跑時注意安全，避免碰撞。
評析：這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。
玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。
規(guī)則：
1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評析：這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內(nèi)，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：
1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿?。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動，躲避從兩側面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：
1、奔跑時注意安全，不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚让娴幕鹎?。兩側幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速判斷時機，快速沖向終點，從而成功地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速，身體隨著球滾動的方向的改變而改變。
中班游戲活動計劃教案篇十
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
本學期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
中班游戲活動計劃教案篇十一
游戲是幼兒園的基本活動,幼兒園中班如何制定游戲活動計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園中班游戲活動計劃，歡迎閱讀。
一、情況分析：
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0―6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1.創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3.結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4.重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。
7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
一、設計思路：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對廢舊報紙很感興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《玩報紙》。這次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的社會性著手，讓幼兒自由組合，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現(xiàn)“一物多玩”。把幼兒在科學活動和日常生活中所學的知識經(jīng)驗融合到游戲活動中去，達到教育活動的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。
二、活動目標：
1、了解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性。
3、通過報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識。
三、活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：給幼兒一個溫馨自由的活動空間。
2、材料準備：廢舊報紙若干。
四、活動組織與指導：
(一)活動組織。
1、熱身活動。
2、出示報紙，請幼兒說說在哪見過?有什么作用?
3、幼兒自由玩報紙。
4、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。
5、教師簡單小結后，引導幼兒繼續(xù)探索新的玩法。
6、請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
中班游戲活動計劃教案篇十二
1.指導幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等;。
教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。"觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
中班游戲活動計劃教案篇十三
活動目的：
1、了解紙的來歷和種類。
2、會用紙玩各種游戲。
3、感受愛護環(huán)境的自豪感。
活動準備：紙生產(chǎn)過程的圖片，各種紙(衛(wèi)生紙，寫字紙，硬紙板等)
活動重難點：會自己用紙玩不一樣的游戲。
活動過程：
一，打掃衛(wèi)生導入。
小朋友們，有沒有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
二，引入紙的生產(chǎn)過程。
出示圖片，簡單講述紙張生產(chǎn)的過程。
三，進入紙張的分類。
那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎?
四，進入紙張游戲。
呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來干什么呢?
恩，大多數(shù)小朋友都說寫字畫畫呀?那么，有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢?
小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來的紙張能夠玩的游戲吧。
五，收集小朋友們的游戲方法?？偨Y。
小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過，我們要把剛剛玩過的紙撿一撿，能用的我們要繼續(xù)用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養(yǎng)成愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習慣，大家才是乖寶寶。
六，撿垃圾，結束課程。
[]
中班游戲活動計劃教案篇十四
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動，明白遵守交通規(guī)則。
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動，明白遵守交通規(guī)則。
3、在操場上畫個大圓圈。
1、情景感知：
幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發(fā)：
“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮?！?BR> 幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。
幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結束：
教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。
“小司機們，開車回停車場了！”
中班游戲活動計劃教案篇十五
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，并且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、團體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)必須難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢基于這點研究，我設計了本次活動。
1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有必須難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。
3．“浮萍”教具若干。
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體
幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不一樣玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還能夠怎樣玩
(幼兒發(fā)言討論)
師：請你們自我找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的
(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來學學吧。
師：還有不一樣的玩法嗎
(每組代表介紹后，大家一齊學)
2．練習動作：膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在比較同伴的動作中晤出要領、在教師的講解示范中明晰動作要領——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學一學。
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀
(腿用力地撐住圈)
教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走?！?BR> 師：大家一齊走走看。
(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領學會了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，可是都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，那里有一條河，我們能跳過去嗎鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一齊來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不一樣的小河)。
幼兒根據(jù)自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習膝蓋套圈跳。
三、游戲：運浮萍
1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時候無論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那里，萬一你不細心掉下了圈，你必須立刻在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結果。
5.慶祝勝利，小結活動情景。
四、放松運動：敲敲打打真開心
師：鴨寶寶們，今日我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自我的本領，你能夠是自個兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來慶祝，注意必須要使腿舒服哦!
1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也能夠根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。
中班游戲活動計劃教案篇十六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側，外側或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
中班游戲活動計劃教案篇一
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
(1)、學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價。
(1)、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
(2)、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
四、區(qū)域設置：
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設各角色游戲。
2、豐富小菜場的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
美工區(qū)：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續(xù)設計。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構區(qū)：
1、將各種形狀的積木，祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。
益智區(qū)：
1、提供分合號、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導幼兒練習在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū)：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區(qū)：
1、利用點數(shù)卡進行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格，練習寫學數(shù)字1、2、3。
科學區(qū)：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類種子標本。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū)：
1、提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
建構區(qū)：
1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動物。
益智區(qū)：
1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6.
2、引導幼兒自制動物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評價。
美工區(qū)：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。
科學區(qū)：
中班游戲活動計劃教案篇二
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
(1)、學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價。
(1)、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
(2)、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
四、區(qū)域設置：
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設各角色游戲。
2、豐富小菜場的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
美工區(qū)：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續(xù)設計。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構區(qū)：
1、將各種形狀的積木，祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。
益智區(qū)：
1、提供分合號、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導幼兒練習在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū)：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區(qū)：
1、利用點數(shù)卡進行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格，練習寫學數(shù)字1、2、3。
科學區(qū)：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類種子標本。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū)：
1、提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
建構區(qū)：
1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動物。
益智區(qū)：
1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6.
2、引導幼兒自制動物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評價。
美工區(qū)：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。
科學區(qū)：
提供溫度計。引導幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū)：
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進一步理解立方體在空間的位置關系。
2、提供紙牌，供幼兒開展接龍游戲。
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動計劃教案。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段。
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點。
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場用途。
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。
4、指導幼兒建構。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段。
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。
要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段。
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
中班游戲活動計劃教案篇三
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的發(fā)展，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。但由于沒有及時更新材料，有的幼兒常常會脫離自己的“崗位”在其他的游戲區(qū)游玩，不能專注進行同一游戲，如超市的售貨員，常常會跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動。而在游戲結束時，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。
根據(jù)這些情況，本學期我們將會根據(jù)主題進行區(qū)域游戲的開放，不定時的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長時間的注意力，在操作中拓展經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能逐步利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、會收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。培養(yǎng)幼兒評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴的習慣。
游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應以“立足區(qū)域，觀察孩子，發(fā)展能力”的宗旨導引下，給予幼兒更多的幫助和關愛。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
8、平時游戲時保證幼兒游戲的時間，利用游戲前和游戲結束后的時間培養(yǎng)幼兒的游戲評價能力。
角色區(qū)：
1、娃娃家：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動作，知道自己的角色，了解角色的特點，根據(jù)特點做不同的表演。
2、超市：豐富超市的游戲材料、了解售貨員的基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識。
3、農(nóng)家樂：引導幼兒能主動熱情的對待客人，會介紹農(nóng)家樂的各種食品和食品價格，并能用老師提供的蔬菜水果進行采摘游戲還能半成品材料制作各種點心，提高幼兒的動手能力和交往能力。
4、小銀行：學習取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。
5、圖書館：培養(yǎng)幼兒能夠安靜的閱讀書物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強幼兒閱讀的興趣。
6、醫(yī)院：知道醫(yī)院的看病的順序，模仿醫(yī)生看病的動作和語言，學會安慰病人，關懷他人，知道生病了要去醫(yī)院看病。
7、喜鋪子：能幫娃娃家和其他店鋪慶祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品（花、彩帶、禮物盒包裝等），提高幼兒的動手能力和交往能力。
8、理發(fā)店：在幼兒認識多種理發(fā)工具的基礎上，為幼兒準備豐富的游戲材料，學會使用這些工具，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛理發(fā)愛干凈的行為習慣。
中班游戲活動計劃教案篇四
計劃如下：
一、本學期目標
《量販式ktv》活動區(qū)目標：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
《久隆建筑工地》活動區(qū)目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
《動動手》美工區(qū)目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
《智力大沖浪》數(shù)學區(qū)目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數(shù)學知識
《超市》活
二、動區(qū)目標：
1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行活動。
2、幫助幼兒構思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、能較安靜游戲，并懂得愛護材料。
4、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
6、在游戲中提高語言表達能力。
7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習慣。
《新華書店》閱讀區(qū)目標：
1、在看書時能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
三、主要措施：
1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。
（1） 教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2） 教師每天都有一項活動作為重點輔導。
（3） 加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行
活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
（4） 充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
（6） 觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
具體安排：
《量販式ktv》活動區(qū)
九月份
目標：1、了解游戲玩法，對該游戲感興趣。
2、能跟著音樂伴奏進行演唱。
準備：錄音機、磁帶、麥克風
指導方法：參與幼兒游戲直接指導。
十月份
目標：1、學會看樂譜進行演唱。
2、能較正確的演唱已學過的歌曲（重點是本月的內(nèi)容）。
準備：增加樂譜本
指導方法：在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法，游戲時以欣賞者的身份參與、指導。
十一月份
目標：1、能自己根據(jù)樂譜的提示進行演唱。
2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的興趣。
準備：增加飄帶、花等物品
指導方式：提問——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時候，可以用它干什么呢？
十二月份
目標：1、引導
幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
2、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
準備：增加打擊樂器
指導方式：教師參與游戲，擔任打擊樂隊的指揮。
一月份
目標：鞏固上月目標。
準備：同上月。
《久隆建筑工地》活動區(qū)
九月份：
目標：
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、嘗試正確的進行對稱裝飾。
3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。
準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。
指導方式：提問——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢？
十月份：
目標：
1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。
2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。
3、能自覺愛護游戲材料。
準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。
指導方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎？能干什么用？
十一月份：
目標：
1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。
2、能與同伴協(xié)商進行合理分工。
3、能自覺收拾游戲材料。
準備：增加自制樹、小汽車等。
指導方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？
十二月份：
目標：
1、能綜合運用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。
2、掌握正確解決糾紛的方法。
3、能有條理的收拾游戲材料。
準備：增加周圍環(huán)境的圖片。
一月份：
目標：
1、能熟練運用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。
2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。
3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。
指導方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設計出更漂亮的呢？
《動動手》美工區(qū)
九月：（繪畫）
1、通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。
2、用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。
3、在畫面上能簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
4、掌握正確的'使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。
5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。
指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問——你想畫什么？它是
什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十月：（泥工）
1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。
2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。
3、愛護泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去?！?BR> 4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學習獨立取放泥工材料、工具。
5、通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。
準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。
指導方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十一月：（折紙）
1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。
2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。
3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。
4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。
5、能根據(jù)自己的想象對作品進行添畫、組合等。
準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。
材料：牙簽、水棍棒、等等。
中班上學期區(qū)域活動游戲計劃
十二月：（剪紙）
2、在操作活動中，初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。
3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。
4、學會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。
準備：工具：再原有基礎上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導方式：提問——你
一月：（綜合）
1、通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。
2、通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。
3、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
準備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導方式：提問——你想用哪種材料？做什么？怎么做？
《智力大沖浪》數(shù)學區(qū)
九月份：
目標：
1、會按大小、長短、高矮等規(guī)律排序。
2、感知并理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義及其關系。
3、能自覺愛護游戲材料。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字1。
準備：
1、數(shù)字卡1-5若干
2、排序圖若干、數(shù)卡、點卡
3、鉛筆、橡皮、田字格本
指導方式：提問——這些材料能怎么操作？
十月份：
目標：
1、認識數(shù)字6-7理解實際意義及其關系。
2、認識2-9的相鄰數(shù)
，知道任何一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)
3、游戲結束后能主動收拾游戲。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字2、3。
準備：
1、數(shù)字1-7，點卡、數(shù)群1-7各十套
2、操作卡片
指導方式：提問——4的鄰居有幾個？是誰和誰？
十一月份：
目標：
1、認識數(shù)字8-10，理解實際意義及其關系。
2、學習2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
3、能有條理的收拾游戲材料。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字4。
準備：
1、數(shù)字1-10，分合號若干。
2、點卡、數(shù)群1-7各十套
3、撲克牌若干。
指導方式：提問——寫4的時候要注意什么？
十二月份：
目標：
1、復習數(shù)字1-10，理解實際意義及其關系。
2、認識序數(shù)，知道其實際意義，繼續(xù)學習3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。
3、能初步講述自己的操作過程與結果。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字5、6。
準備：
1、數(shù)字1-10，分合號若干。
2、點卡、數(shù)群1-7各十套
3、撲克牌若干。
指導方式：提問——3的組成方法有幾種？書寫數(shù)字5、6的時候要注意什么？
一月份：
目標：
1、復習認識各種圖形，并能創(chuàng)造性的進行拼圖活動。
2、學習4的組成，知道的組成有三種分法。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結果。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
5、嘗試在田字格里書寫數(shù)字6、7。
準備：
1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。
2、數(shù)字1-10，分合號若干。
3、點卡、數(shù)群1-7各十套
4、撲克牌若干。
指導方式：提問——4的組成方法有幾種？書寫數(shù)字7、8的時候要注意什么？
《超市》活動區(qū)
九月份
目標：1、了解游戲的基本玩法。
2、能較安靜游戲，并懂得愛護材料
準備：貨架三個、收銀臺、銀行卡若干、標志牌若干（工作人員2個、顧客5個）
指導方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。
十月份
目標：1、能較自主進行買賣游戲，知道遵守游戲規(guī)則。
2、嘗試按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（1元、2元）
準備：增加價格標簽
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標貼價格。
十一月份
目標：1、在教師引導下增加介紹商品、推銷商品的情節(jié)。
2、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標貼價格（3元、4元）
3、嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。
準備：增加促銷臺臺
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格、促銷商品（提問——怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢？）注意使用禮貌用語。
十二月份
目標：1、能友好的進行游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、豐富購物抽獎的情節(jié)。
3、能按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（5元、6元）
準備：增加抽獎箱、自制小獎品
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格，告之工作人員有關購物抽獎的細節(jié)。
一月份
目標：1、能較自然的進行游戲，自覺遵守游戲規(guī)則。
2、能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。
3、能按類擺放物品，并自
己制作、標貼價格（7元、8元）
準備：所有游戲物品
指導方式：同上
《新華書店》閱讀區(qū)
九月份：
目標：
1、能保持安靜的看圖書。
2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看。
3、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
準備：
書架一個、圖書若干本，標志牌6個。
十月份：
目標：
1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。
2、能遵守秩序，排隊借書。
3、通過借書還書，提高人際交往能力。
準備：
書架一個、配合主題，有關秋天相關資料的圖書若干本，標志牌6個。
指導方式：提問——有禮貌的孩子在借書時應該怎樣做？
十一月份：
目標：
1、愿意自己選擇角色，邊看圖書邊進行講述（輕聲）。
2、初步學習運用廢舊材料修補圖書。
3、在提高口語表達能力。
準備：
書架一個、配合主題，準備帶有各種小動物、各種傘的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。
指導方式：提問——有的小圖書受傷了，你們愿意幫助他們嗎？怎樣幫助呢？
十二月份：
目標：
1、繼續(xù)學習運用廢舊材料修補圖書。
2、知道在看圖書時，眼睛與書要保持一定的距離。
3、養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
準備：
書架一個、配合主題，準備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。
指導方式：提問——眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書的時候呢？
一月份：
目標：
1、在看書時知道要輕聲進行講述，不影響其他人。
2、能主動運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、知道看書時要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
準備：
書架一個、配合主題，準備帶有冬天相關資料和過新年相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。
中班游戲活動計劃教案篇五
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。
3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。
4.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
5.根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。
1.師生共同設計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。
2.制作游戲進區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進行相關講解與教育。
3.開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。
1.結合"教師節(jié)"慶?；顒樱w驗愛老師的情感，在娃娃家中開展"我喜歡的老師"的活動。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣。
2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價活動。
1.美工區(qū)開展"秋天"主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)秋天的美好。
2.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。
1.根據(jù)冬季特點豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。建構區(qū)中開展"小小建筑師"活動，將幼兒的優(yōu)秀作品進行展覽，并在集體中開展討論和交流。
2.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。
3.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季花卉讓幼兒觀察。利用秋游活動的機會，鼓勵幼兒觀察并采集果實、種子，放置在自然角開展果實、葉子展覽。
4.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。
中班游戲活動計劃教案篇六
提供溫度計。引導幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū)：
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進一步理解立方體在空間的位置關系。
2、提供紙牌，供幼兒開展接龍游戲。
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動計劃教案。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段。
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點。
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場用途。
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。
4、指導幼兒建構。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段。
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。
要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段。
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
中班游戲活動計劃教案篇七
活動時間：20xx年10月30日(星期日)。
早上8：30—10：00(1小時30分鐘)。
目的活動：
促進幼兒與家長之間的密切配合，增進彼此之間的感情。
活動過程：
一：開場白：
生命在于運動!在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!(鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。
二：下面進入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。
游戲分兩對比賽，每隊相同人數(shù).
每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一起跑回原地，最快送完為獲勝者.
前進時腳不離紙板。
2、二人三足。
游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然后返回，先返回終點的為勝利者。
3、游戲名稱：踩氣球。
家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。
4、小樹熊。
幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過彎處，接著往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。
5、打保齡球。
游戲準備：礦泉水瓶2個，球2個。
游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。
6、運西瓜。
游戲準備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個。
中班游戲活動計劃教案篇八
上學期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責。
游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場。
1、進一步學習扮演角色，明確角色職責，角色意識。
2、懂得用各種材料布置場地，教育幼兒愛惜玩具。
3、加強角色間，主題間的聯(lián)系和交往。
二、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。
2、知識經(jīng)驗準備：平日引導幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關醫(yī)院的知識經(jīng)驗。
第一次指導：
1.師以談話"娃娃長大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？"引導幼兒根據(jù)游戲需要開設"幼兒園"的主題。
2.引導幼兒用討論，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？
3.啟發(fā)幼兒分配角色，請能力請的幼兒當"小老師"。
4.師重點觀察"小老師"的組織能力，扮演園長下活動室聽課并提出建議。
5.游戲結束請幼兒互相評價游戲情況，請玩"幼兒園"的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請"小老師"評價"小朋友"遵守紀律的情況。
第二次指導：
1.鼓勵幼兒提出游戲主題。
3.教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規(guī)則。
4.幼兒分配角色，進行游戲，師引導"小老師"組織小朋友開展各種活動。
5.小結，重點評價"小老師"的組織能力如何，活動內(nèi)容是否豐富。
第三次指導：
1.幼兒按意愿，提出游戲主題。
2.師提出要求：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。
3.幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。
4.幼兒游戲，師重點觀察并指導"幼兒園"開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。
5.組織幼兒評價游戲時的"三輕"的情況。
第四次指導：
1.啟發(fā)幼兒提出主題，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。
2.幼兒分配角色進行游戲，師重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長的身份指導幼兒反映醫(yī)務人員的基本職責。
3.指導幼兒收拾玩具，并把醫(yī)院玩具歸類整理。
4.引導幼兒評價醫(yī)院的游戲情況第五次指導：
1.師以"小孩子得了急性腸炎"啟發(fā)幼兒按需要增設"兒科"等醫(yī)生。
2.引導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色。
3.幼兒游戲，師重點觀察并引導"醫(yī)院"主題發(fā)展游戲情節(jié)。
4.評價：運用再現(xiàn)式的形式，請各科室的"醫(yī)生"說說他們是怎么玩的。
第六次指導：
1.出示可樂瓶，線軸等材料，啟發(fā)幼兒用多種東西布置場地，圍搭圍墻。
2.提出游戲要求：（1）.根據(jù)需要布置場地。
（2）.取放玩具要輕。
3.幼兒布置場地，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導幼兒合理利用各種材料圍圍墻。
4.組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動作輕。
5.表揚會合理布置場地的游戲主題。
游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫(yī)院、銀行、公汽車站等。
一、游戲目的1.進一步擴展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責，堅守崗位。
2.能合理運用多種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。
3.繼續(xù)加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
二、游戲準備：
1.物質(zhì)準備：
娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機、炊具有等。
2.知識準備：
利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關服裝廠的簡單常識及服裝設計師、裁剪師等的工作職責,通過美工活動學習設計各種簡單服裝的技能。
第一次指導：
1.以談話"娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發(fā)幼兒引出新主題""服裝廠"。
2.引導幼兒提出要求：（1）游戲時做到"三輕"（2）收拾玩具動作要迅速。
3.幼兒分配角色，師請繪畫能力強的幼兒擔任"設計師"剪紙技能好的幼兒擔任"裁剪師"。
4.幼兒游戲，師重點指導"服裝廠"的工作人員懂得角色再現(xiàn)。
5.游戲結束，講評：請"服裝廠"的幼兒說說他們當什么角色，怎么玩的。
中班游戲活動計劃教案篇九
1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時，提高快速躲閃的能力。
1、知識準備：幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。
玩法一：全體幼兒站在場地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。
注意事項：奔跑時注意安全，避免碰撞。
評析：這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。
玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。
規(guī)則：
1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評析：這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內(nèi)，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：
1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿?。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動，躲避從兩側面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：
1、奔跑時注意安全，不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚让娴幕鹎?。兩側幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速判斷時機，快速沖向終點，從而成功地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速，身體隨著球滾動的方向的改變而改變。
中班游戲活動計劃教案篇十
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
本學期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
中班游戲活動計劃教案篇十一
游戲是幼兒園的基本活動,幼兒園中班如何制定游戲活動計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園中班游戲活動計劃，歡迎閱讀。
一、情況分析：
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0―6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1.創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3.結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4.重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。
7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
一、設計思路：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對廢舊報紙很感興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《玩報紙》。這次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的社會性著手，讓幼兒自由組合，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現(xiàn)“一物多玩”。把幼兒在科學活動和日常生活中所學的知識經(jīng)驗融合到游戲活動中去，達到教育活動的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。
二、活動目標：
1、了解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性。
3、通過報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識。
三、活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：給幼兒一個溫馨自由的活動空間。
2、材料準備：廢舊報紙若干。
四、活動組織與指導：
(一)活動組織。
1、熱身活動。
2、出示報紙，請幼兒說說在哪見過?有什么作用?
3、幼兒自由玩報紙。
4、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。
5、教師簡單小結后，引導幼兒繼續(xù)探索新的玩法。
6、請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
中班游戲活動計劃教案篇十二
1.指導幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等;。
教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。"觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
中班游戲活動計劃教案篇十三
活動目的：
1、了解紙的來歷和種類。
2、會用紙玩各種游戲。
3、感受愛護環(huán)境的自豪感。
活動準備：紙生產(chǎn)過程的圖片，各種紙(衛(wèi)生紙，寫字紙，硬紙板等)
活動重難點：會自己用紙玩不一樣的游戲。
活動過程：
一，打掃衛(wèi)生導入。
小朋友們，有沒有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
二，引入紙的生產(chǎn)過程。
出示圖片，簡單講述紙張生產(chǎn)的過程。
三，進入紙張的分類。
那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎?
四，進入紙張游戲。
呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來干什么呢?
恩，大多數(shù)小朋友都說寫字畫畫呀?那么，有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢?
小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來的紙張能夠玩的游戲吧。
五，收集小朋友們的游戲方法?？偨Y。
小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過，我們要把剛剛玩過的紙撿一撿，能用的我們要繼續(xù)用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養(yǎng)成愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習慣，大家才是乖寶寶。
六，撿垃圾，結束課程。
[]
中班游戲活動計劃教案篇十四
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動，明白遵守交通規(guī)則。
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動，明白遵守交通規(guī)則。
3、在操場上畫個大圓圈。
1、情景感知：
幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發(fā)：
“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮?！?BR> 幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。
幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結束：
教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。
“小司機們，開車回停車場了！”
中班游戲活動計劃教案篇十五
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，并且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、團體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)必須難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢基于這點研究，我設計了本次活動。
1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有必須難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。
3．“浮萍”教具若干。
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體
幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不一樣玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還能夠怎樣玩
(幼兒發(fā)言討論)
師：請你們自我找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的
(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來學學吧。
師：還有不一樣的玩法嗎
(每組代表介紹后，大家一齊學)
2．練習動作：膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在比較同伴的動作中晤出要領、在教師的講解示范中明晰動作要領——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學一學。
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀
(腿用力地撐住圈)
教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走?！?BR> 師：大家一齊走走看。
(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領學會了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，可是都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，那里有一條河，我們能跳過去嗎鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一齊來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不一樣的小河)。
幼兒根據(jù)自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習膝蓋套圈跳。
三、游戲：運浮萍
1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時候無論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那里，萬一你不細心掉下了圈，你必須立刻在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結果。
5.慶祝勝利，小結活動情景。
四、放松運動：敲敲打打真開心
師：鴨寶寶們，今日我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自我的本領，你能夠是自個兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來慶祝，注意必須要使腿舒服哦!
1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也能夠根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。
中班游戲活動計劃教案篇十六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側，外側或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。