讀后感可以使我們與作者建立起一種共鳴和情感交流的橋梁，讓我們更好地理解和理解他的作品。那么我們?cè)撊绾螌懸黄衅焚|(zhì)的讀后感呢？寫讀后感首先要認(rèn)真閱讀原文，仔細(xì)理解作者的觀點(diǎn)和思想，然后結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行思考和表達(dá)。寫讀后感時(shí)要注意邏輯性和連貫性，有條理地表述自己的觀點(diǎn)和思考。寫讀后感時(shí)要注重描寫細(xì)節(jié)和感受，用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)表達(dá)自己的感受和理解。寫讀后感時(shí)要避免片面性和主觀性，要充分考慮多方面的因素和角度進(jìn)行思考和分析。寫讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用精煉的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。寫讀后感時(shí)要盡量避免抄襲和模仿，要真實(shí)地展示自己的思考和理解。寫讀后感時(shí)要注意語(yǔ)法的使用和表達(dá)的流暢性，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。寫讀后感時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性，要有一個(gè)明確的主題和中心思想。寫讀后感時(shí)要注意審美的追求和個(gè)性的表達(dá)，要用獨(dú)特的角度和觀點(diǎn)來(lái)展示自己的思考和感受。不妨讀一讀下面這幾篇讀后感，或許會(huì)給你寫作上的靈感。
擺渡船讀后感篇一
擺渡者的角色就像一個(gè)活在對(duì)方眼中的完美自己，作為向?qū)?，為取得他所要引領(lǐng)的那些人的信任，他會(huì)變成他們眼中最好的.形象，他做過(guò)很多很完美的形象，卻唯獨(dú)不知道自己本應(yīng)該是什么樣子。他感覺(jué)到悲傷。
而迪倫，在荒原里，她所遇到的一切路況，場(chǎng)景，天氣，都是她內(nèi)心的折射。
看起來(lái)是一本向?qū)е敢齽偹廊サ娜舜┻^(guò)荒原（人間與地獄的通道）的小說(shuō)故事，卻更像一本心理學(xué)小說(shuō)。
死去后，會(huì)遇到一個(gè)引導(dǎo)者，也就是擺渡者，他的模樣，形象，性格，年紀(jì)等等都會(huì)符合剛死去靈魂的期待。他的任務(wù)是帶領(lǐng)那些靈魂穿越荒原，到他們?cè)撊サ牡胤饺ァ?BR> 而所穿越的荒原，也是依照行者的想象而來(lái)，所有的場(chǎng)景，氣候都是其內(nèi)心的折射?？赡軙?huì)經(jīng)歷生前所害怕的一切。
在歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻到達(dá)目的地之后，可能還是有大多數(shù)的人想再回去，但是如同在那里生活了很多很多年的老婦人所說(shuō)，他們不是真的想離開(kāi)，或者說(shuō)是想離開(kāi)，但是又害怕會(huì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，不敢孤注一擲。這應(yīng)該和我們現(xiàn)在很多時(shí)候的心態(tài)一樣吧，對(duì)現(xiàn)在的生活不滿意，卻不敢去追求自己想要的生活，害怕面臨的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)陷入還不如現(xiàn)在的處境中去。
好在，最終，勇敢的迪倫還是毅然的決定返回。從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)，或者說(shuō)，從來(lái)不知道是否有人做成功過(guò)的一件事。并且，迪倫還帶著崔斯坦一起返回?；貋?lái)的途中，迪倫做了崔斯坦的向?qū)?，有恐懼，不確定，但是一直都很堅(jiān)定。還好，他們成功了，最終回到了人世間。這應(yīng)該是一個(gè)喜劇，看到后來(lái)，一直繃著一根弦，不知道如果不成功，他們會(huì)怎樣。
16萬(wàn)字的一部小說(shuō)，從昨天下午開(kāi)始，今天看完了。很吸引人，忍不住一口氣看完?；蛟S，也是比較應(yīng)自己的心境，一直都希望自己更勇敢堅(jiān)定些。行走一生，會(huì)遇到很多的人，在這些人身上可能會(huì)有你想要的樣子，但從沒(méi)有一個(gè)人可以像崔斯坦那樣，可以從頭到尾渡我們到彼岸?；蛟S，只有我們自己，才是自己的擺渡人，自渡彼岸。
擺渡船讀后感篇二
“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇！?BR> “如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人?”這是《擺渡人》這本書給予我最新穎的標(biāo)語(yǔ)。隨著油墨味的飄逝，我一次次翻開(kāi)這本書，每次都獲得不同的欣喜。只是覺(jué)得“愛(ài)”在這本書中得到了完美的詮釋。
迪倫是一個(gè)單親家庭里的孩子，或許，這個(gè)世界賦予她的愛(ài)只有微不足道的一丁點(diǎn)兒。在學(xué)校里，她不受待見(jiàn)，在家里，忙碌又絮叨的母親瓊并沒(méi)有給到她多少溫暖。正當(dāng)她聯(lián)系到父親，仿佛生活出現(xiàn)曙光時(shí)，不幸卻發(fā)生了——她來(lái)到一個(gè)奇怪的地方，遇到一個(gè)叫崔斯坦的怪人。當(dāng)她得知自己已經(jīng)死去時(shí)，甚至沒(méi)能有一絲喘息被迫向前方的荒原走去。
還好，她遇見(jiàn)了崔斯坦這個(gè)擺渡人。但是，崔斯坦明白，這是不應(yīng)有的感情，身為一個(gè)擺渡人，不可能擁有一段感情。終于，謊言在終點(diǎn)線前破滅了，有的，只是一層隔閡。也許是“愛(ài)”打破了迪倫眼前所有的障礙，她再一次回到荒原，找回了崔斯坦。
一步，兩步，他們勇敢地向現(xiàn)實(shí)世界走去，帶著愛(ài)。
愛(ài)往往能讓這個(gè)世界溫暖起來(lái)，能夠讓人戰(zhàn)勝恐懼。以往自卑，軟弱的小孩開(kāi)始變得勇敢而堅(jiān)韌，如破繭而出的蝴蝶一般呈現(xiàn)出一個(gè)完全不一樣的自我。以往閱遍人間生死離別身心麻木的擺渡人，開(kāi)始重新審視自我心靈深處對(duì)生命的認(rèn)知，對(duì)美好的向往，對(duì)生活的熱情。他的荒原法則在愛(ài)那里失了效。
就像作者在書后感謝迪論和崔斯坦出現(xiàn)在她的腦海中，作者塑造了迪倫這樣一個(gè)小姑娘就是在向我們表達(dá)愛(ài)的勇氣，社會(huì)的存在就是一種愛(ài)的表達(dá)和呼吁。如果從來(lái)沒(méi)有人試過(guò)，那我們?yōu)槭裁床荒茉囋嚹?就像在迪倫他們之前從沒(méi)有人從荒原回到現(xiàn)實(shí)，而他們的“試試”，給崔斯坦帶來(lái)了極度的慌張，他擔(dān)心再一次的分離或是其它意外。他帶著期待，卻又害怕著失去，就像我們的大多數(shù)人。
不僅崔斯坦是迪倫荒原之中的擺渡人，在他們來(lái)到的現(xiàn)實(shí)世界，我相信，迪倫將會(huì)成為崔斯坦生命中的擺渡人，每一位孤獨(dú)的人，都會(huì)被愛(ài)詮釋。她用愛(ài)的堅(jiān)持，為自己推開(kāi)了一扇幸福之門，也將崔斯坦引到了一個(gè)嶄新的世界。
“每一個(gè)鐫刻著愛(ài)與善意的靈魂，都會(huì)成為我們生命中的擺渡人?！本葼僦異?ài)，我相信這是這本書想要傳達(dá)的。我讀懂了這本書，很久很久沒(méi)有被自己感動(dòng)了，只要我們做到——心中有愛(ài)，無(wú)懼，相信我們?cè)谀且豢瘫闶亲约旱臄[渡人，亦能擺渡別人。
《擺渡人》——一本值得品讀不可多得的好書，希望不要錯(cuò)過(guò)!
擺渡船讀后感篇三
因?yàn)榉饷娴膶?dǎo)語(yǔ)，一個(gè)很普通卻有感染力的句子——“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇?，我看了英?guó)作家克萊爾·麥克福爾的奇幻小說(shuō)《擺渡人》。一個(gè)名叫迪倫的女孩坐火車去見(jiàn)素未蒙面的`生父時(shí)，遭遇車禍。當(dāng)她爬出殘骸，遇見(jiàn)名叫崔斯坦的神秘男孩，并跟隨其在荒原上展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的旅程。這本書一開(kāi)始就講述了生與死，和作為主線貫穿全文的愛(ài)。
單親女孩迪倫在一個(gè)黑漆漆的隧道里，發(fā)生了車禍，當(dāng)她從隧道里爬出來(lái)時(shí)，看到了不同的世界，寂靜無(wú)人。她不知道這次車禍，只有她一人遇難了。此時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)叫崔斯坦的男孩，并告訴她死亡了，而且要在白天穿越這片荒原，夜里只能呆在荒原的安全屋里，避免被幻象惡魔吞噬，直到到達(dá)另一邊的極樂(lè)凈土。
每一天，迪倫都在崔斯坦的幫助下，白天努力抵達(dá)下一個(gè)安全屋，黑夜在安全屋里擺脫惡魔的糾纏，向極樂(lè)世界出發(fā)。就像人生有個(gè)遠(yuǎn)大的終極目標(biāo)，路途是孤獨(dú)，甚至是茫茫前路望不到盡頭的迷茫，甚至在樹(shù)立無(wú)數(shù)個(gè)小目標(biāo)，慢慢向它靠近的過(guò)程中，會(huì)遇到很多誘惑，就像書中的魔鬼一樣，妄想把你吞噬，從此止步在荒原的安全屋旁，堅(jiān)守內(nèi)心才能抵制誘惑。
迪倫無(wú)疑是幸運(yùn)的，她在崔斯坦的護(hù)送下，安全來(lái)到了極樂(lè)世界，與死去的家人團(tuán)聚。但我覺(jué)得更幸運(yùn)的是，她也是崔斯坦的擺渡人，愛(ài)是他們互相擺渡的媒介，迪倫的善良，單純，勇敢，引領(lǐng)崔斯坦走向了新生。崔斯坦墨守成規(guī)，在荒原里擺渡了無(wú)數(shù)人，完美完成了他擺渡人的職責(zé)和任務(wù)，但在歲月的長(zhǎng)河里逐漸麻木，迪倫讓他重新充滿了感情，仿佛枯枝抽發(fā)新芽。甚至在最后她為了感情不懼危險(xiǎn)，勇敢折返荒原，帶領(lǐng)崔斯坦重返人間。愛(ài)的力量是很強(qiáng)大的，穿越生和死，它使膽小懦弱的迪倫強(qiáng)大，使虛無(wú)的崔斯坦獲得新生。仿佛回應(yīng)了封面的導(dǎo)語(yǔ)“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇薄?BR> 擺渡船讀后感篇四
讀后感悟是指讀一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一首音樂(lè)，然后把感悟和感悟?qū)戇M(jìn)一篇文章，叫做讀后感悟。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【篇一】擺渡船神奇的玩具店讀后感
暑假在家，我看了一本有趣的故事書叫《神奇玩具店》，里面的故事可神奇了。
書里的玩具店里的玩具們，到了深夜里都會(huì)活過(guò)來(lái)，這個(gè)秘密只有阿昆知道。阿昆是一個(gè)又小氣又自私的男孩子，他媽媽給他買了一只小熊貓娃娃和一倆大敞篷玩具轎車，他的好朋友圓圓和小豆豆想摸一下他都不給，還推了小豆豆，扔了小豆豆的毛絨玩具小狗狗。
深夜，小熊貓和小汽車，以為阿昆睡著了，偷偷地跑回了玩具店。玩具店里的玩具們都說(shuō)不喜歡阿昆這個(gè)孩子，除非他變好起來(lái)。阿昆知道了這個(gè)秘密，但也不好意思說(shuō)了，只是每天都用一小小行動(dòng)作為自己改正的方式。
看了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，做人不能自私，要懂得分享，不能光顧著自己，還要懂得愛(ài)護(hù)別人，這樣才會(huì)有朋友。我希望阿昆能改掉壞習(xí)慣，交到許許多多的好朋友。
【篇二】擺渡船神奇的玩具店讀后感
在暑假期間我讀了一本書，書名叫《神奇玩具店》，這本書很有趣，由八個(gè)故事組成，每個(gè)小故事我都很喜歡。
玩具店里有很多很多的玩具，比如拖拉機(jī)、大汽車、布娃娃、橡皮小鴨子、黑絨小熊等等。它們每到夜里都會(huì)發(fā)生一些奇怪又有趣的事。它們會(huì)幫助售貨員阿姨和售貨員爺爺掛燈籠、掃地、擦玻璃；也經(jīng)常一起玩游戲。它們都很善良，每天過(guò)得都很快樂(lè)。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是＂小熊學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)＂，這個(gè)故事告訴了我做事情不能半途而廢。不管你有多美好的理想，要是你不用心學(xué)習(xí)，還是成不了一個(gè)有用的人。
所以我以后要好好學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
【篇三】擺渡船神奇的玩具店讀后感
這是一個(gè)如此可愛(ài)的童話故事，會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的故事和生動(dòng)的人物告訴小孩子一些人生的道理?！渡衿嫱婢叩辍穫鬟_(dá)給小朋友們的是一種初為人最起碼和必須具備的品德，那就是責(zé)任心與自信。當(dāng)然，真正吸引小朋友去看電影的理由是那個(gè)神奇的魔法玩具店，想必那就是所有小孩子嚴(yán)重的天堂。當(dāng)然這樣說(shuō)的前提是，你完全把影片當(dāng)作是一部幼稚的專門給小朋友看的電影。你也完全有理由說(shuō)你不相信這個(gè)世界上有那么一家玩具店，因?yàn)槟阋呀?jīng)是成人，成長(zhǎng)使你變得更為理智和現(xiàn)實(shí)。你就是影片中那個(gè)非常敬業(yè)卻不討人喜歡的會(huì)計(jì)亨瑞，在成人的眼中，沒(méi)有魔法沒(méi)有會(huì)飛的玩具也沒(méi)有任何小孩子心中的臆想世界，自然影片在成人眼中注定成為的小朋友電影。
【篇四】擺渡船神奇的玩具店讀后感
我讀了《神奇的玩具店》后覺(jué)得很奇怪。奇怪在哪兒呢？它們?cè)谕砩暇尤粫?huì)復(fù)活，早上就一動(dòng)不動(dòng)。
它們居然在沒(méi)有人看管的時(shí)候就幫助老爺爺掛燈籠……
你說(shuō)奇怪不奇怪？不過(guò)我還是很喜歡這本書，因?yàn)楣适吕镉幸晃恍纳剖拐摺F皮小狗。
鐵皮小狗會(huì)主動(dòng)幫其他小動(dòng)物定制節(jié)目，讓他們行動(dòng)。遇到難題就第一時(shí)間幫他們解決。這種助人為樂(lè)的精神非常值得我學(xué)習(xí)。
【篇五】擺渡船神奇的玩具店讀后感
在暑假期間我讀了一本書，書名叫《神奇玩具店》，這本書很有趣，由八個(gè)故事組成，每個(gè)小故事我都很喜歡。
玩具店里有很多很多的玩具，比如拖拉機(jī)、大汽車、布娃娃、橡皮小鴨子、黑絨小熊等等。它們每到夜里都會(huì)發(fā)生一些奇怪又有趣的事。它們會(huì)幫助售貨員阿姨和售貨員爺爺掛燈籠、掃地、擦玻璃；也經(jīng)常一起玩游戲。它們都很善良，每天過(guò)得都很快樂(lè)。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是＂小熊學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)＂，這個(gè)故事告訴了我做事情不能半途而廢。不管你有多美好的理想，要是你不用心學(xué)習(xí)，還是成不了一個(gè)有用的人。
所以我以后要好好學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
【篇六】擺渡船神奇的玩具店讀后感
一天，我剛出門就看到一個(gè)商店，上面寫著“神奇玩具店”。真奇怪，前幾天都沒(méi)有??！
我好奇地走過(guò)去。當(dāng)我過(guò)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有什么好玩兒的。正當(dāng)我要離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)長(zhǎng)胡子的老爺爺叫住了我說(shuō)：“小朋友，這里有很多玩具，買一個(gè)唄！”我看了看玩具柜，那里面有一輛小火車?！熬退?！”老爺爺給我打包好，然后給我一個(gè)按鈕。老爺爺說(shuō)：“按下這個(gè)按鈕會(huì)有神奇的事哦！”我回到家了以后，好奇的按了一下按鈕。神奇的事情發(fā)生了，我變成一輛小火車，原來(lái)那輛小火車不見(jiàn)了！我意識(shí)到了，我就那輛小火車！我的鼻子變成了煙囪！我一吐氣就會(huì)發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我的眼睛變成了燈泡！我一眨眼就開(kāi)啟了燈！嚇得我用小火車的輪胎按了一下按鈕，“嗖”的一下我又變回來(lái)了。我很吃驚！
但是，第二天，那個(gè)玩具店就消失了。
擺渡船讀后感篇五
一部扣人心弦的唯美神話愛(ài)情故事。唯美的語(yǔ)句文字，唯美的場(chǎng)景布置，唯美的故事脈絡(luò)。書中寫愛(ài)情的'執(zhí)著，且從俗處解讀：
每個(gè)人心中都有自己的荒原，自己境遇的事情其實(shí)是自己心像的投映，是自己的內(nèi)心決定了自己要走的路子，是自己造就了自己的道路啊。
每個(gè)人心中又都隱藏著惡魔，在你不專心的時(shí)候，把你的生息吞噬，讓你也成為一個(gè)沒(méi)有方向和目標(biāo)的人。沿著路途行進(jìn)時(shí)，專注于每一個(gè)階段，到達(dá)一個(gè)個(gè)安全屋，在心中的魔鬼吞噬你的決心之前，提前到達(dá)，準(zhǔn)備再出發(fā)，這路途跟惡魔斗爭(zhēng)，跟自己的心像對(duì)抗。
路途艱險(xiǎn)，每個(gè)人都會(huì)遇到自己的擺渡人，幫助你引導(dǎo)你向著一個(gè)方向，對(duì)抗惡魔，幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)階段旅途。沒(méi)有了擺渡人的日子，才是自己的真正成長(zhǎng)，遇到自己真的想去追求的，能夠義無(wú)反顧的，不受別人影響，不受環(huán)境限制，不怕重重阻撓真正鼓足勇氣，決絕地邁出第一步嗎？又能夠堅(jiān)決地不回頭，敢于去嘗試嗎？真正的決絕是逆天改命，真正的心有執(zhí)念是繼續(xù)走，境由心轉(zhuǎn)，天道尚生息。
太多涵義，太多回味，每次點(diǎn)開(kāi)夜讀收不住進(jìn)度，推薦品讀。
擺渡船讀后感篇六
金黃色的陽(yáng)光穿透層層厚重的烏云，蕩漾在看似風(fēng)平浪靜的湖面上，一葉扁舟漂浮于上，舟上一人頂著箬笠，手中一支船槳在湖面投下細(xì)細(xì)碎碎的影子;湖底之下，漆黑如墨，似乎在醞釀著一場(chǎng)洶涌波濤。
這便是《擺渡人》一書的封面，初次見(jiàn)到，只覺(jué)得這本書將要描述的必定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。等到把書讀完，才恍然大悟，這不就是主人公迪倫決意返回荒原尋找靈魂擺渡人崔斯坦時(shí)獨(dú)自經(jīng)過(guò)的那個(gè)湖面嗎，那個(gè)幾近吞噬掉她的靈魂的湖面。而令人詫異的是，湖底深不可測(cè)般的湖面、藏身于烏黑湖水深處的惡魔、以及頭頂揮之不去的夢(mèng)魘般的烏云，他們存在的原因，也是因?yàn)樵谥魅斯蟼惖乃枷胫写嬖谥蛲旮鞣N不幸而造成的陰霾。她的思想控制著這一切，而她自己也在承受著這一切。
而封面上方的一句話，更增添了這個(gè)故事的耐人尋味：如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇２豢芍梅?，這句話成功勾起了我的好奇心，便由此而開(kāi)啟了這趟《擺渡人》之旅。單親家庭里無(wú)話可說(shuō)的母親，陌生而充滿敵意的校園，唯一好友的離開(kāi)，這一切讓迪倫15歲的的世界一片狼藉。但她并沒(méi)有因此一蹶不振，而是迫切想作出改變，便決定坐上火車去看望久未謀面的父親。怎料天意弄人，路上火車脫軌，迪倫更不幸地成為了火車上唯一的遇難者。
在知道自己已經(jīng)不幸遇難后，迪倫并沒(méi)有萬(wàn)念俱灰，而是勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地跟著自己的靈魂擺渡人——崔斯坦，在荒原上歷經(jīng)種種艱險(xiǎn)一路跋涉。崔斯坦，這個(gè)由迪倫腦海中對(duì)愛(ài)人的朦朧憧憬而化身所成的有點(diǎn)冷漠有點(diǎn)淡定的年輕男孩，他的使命，是負(fù)責(zé)護(hù)送世間所有靈魂安全到達(dá)他們的結(jié)界點(diǎn)，讓他們?cè)诓恍译x開(kāi)人世后還能在另一個(gè)世界繼續(xù)生活。一如文章開(kāi)頭所言，荒原之所以存在，也是因?yàn)榈蟼悆?nèi)心長(zhǎng)期缺乏愛(ài)意滋潤(rùn)而產(chǎn)生的根深蒂固的荒蕪感、無(wú)力感，也包括所有荒原上崎嶇的山路和各種可怕的沼澤，還有破爛不堪的安全屋和天空上時(shí)而出現(xiàn)的如同潑倒了的墨汁的烏云密布、狂風(fēng)大作，這些皆由迪倫的思想控制著?？v然她自己也不愿承認(rèn)，縱然這些因素讓她的靈魂之旅變得更加坎坷，她也沒(méi)有辦法改變。因?yàn)檫@些都是她內(nèi)心的折射，她的思想如何，她的內(nèi)心如何，都會(huì)一一投射出來(lái)，成為她的路，成為她路上的所有。有時(shí)候在想，如果迪倫的生活是幸?？鞓?lè)的，那這趟擺渡之旅也定能陽(yáng)光明媚些、鮮花燦爛些了。
在故事接下來(lái)的旅途里，他們之間的感情隨著共同經(jīng)歷越來(lái)越多的艱難險(xiǎn)阻而發(fā)展得百轉(zhuǎn)千回。他們由最初的陌生到相識(shí)，漸漸地相知，甚至到最后的相愛(ài)，這是著著實(shí)實(shí)打破了擺渡人和靈魂之間的界限。但他們決定在一起的時(shí)候并沒(méi)有考慮到以后太多的事情，畢竟今朝有酒今朝醉，或許就像郭靜的《心墻》里面說(shuō)的：不去計(jì)劃得太多，反而能勇敢冒險(xiǎn)。我很佩服他們兩個(gè)這種敢于冒險(xiǎn)的思想，他們勇敢沖破界限的束縛，努力地為對(duì)方著想，努力保護(hù)著對(duì)方、珍惜著對(duì)方。這種思想，讓他們及時(shí)表達(dá)了自己的心意，讓自己不會(huì)在以后的日子為當(dāng)初的墨守成規(guī)懊悔。
所以也是因?yàn)橛兄@種思想，到故事發(fā)展到后面的時(shí)候，迪倫的靈魂被成功護(hù)送到結(jié)界點(diǎn)后，一對(duì)戀人被一道看不見(jiàn)的屏障分隔在兩個(gè)截然不同的世界的時(shí)候，迪倫也沒(méi)有安安分分守著那本來(lái)鐵板釘釘?shù)囊?guī)矩——靈魂完成渡程后不能跨過(guò)結(jié)界，返回原來(lái)的原來(lái)的地方，而是拼盡全力想要奔回荒原去找到她的靈魂擺渡人。本以為擺渡成功后他們會(huì)從此生死兩茫茫，但迪倫那顆不肯向現(xiàn)實(shí)屈服的心卻讓她一心一意地只想奔回荒原，奔回那個(gè)處處皆是嗜血惡魔的萬(wàn)劫不復(fù)之地，那個(gè)稍有差池便是魂飛魄散、灰飛煙滅的荒蕪之地。
心之所向，便無(wú)所披靡。不管不顧，只為奔赴心中的那個(gè)念頭——她不能就此放棄這段戀情，不能就此放棄自己苦心經(jīng)營(yíng)得來(lái)的收獲，在自己原來(lái)15的人生中缺乏了太久的東西，怎能輕易讓它得而復(fù)失。所有的規(guī)則在迪倫腦海里都留不下一絲痕跡，她想并且只想奔回荒原去找到崔斯坦，她想拼盡全力帶他返回人世，她想讓他擺脫那年復(fù)一年、日復(fù)一日的擺渡人宿命，她想和他一起返回人生，去享受她短短15年里還沒(méi)來(lái)得及享受的那么多的美好事物。她知道為此要付出多大的代價(jià)，但她不怕。她覺(jué)得，心里有一件很想去做的事情，她為之拼盡全力。試問(wèn)我們當(dāng)中的人，有幾個(gè)能做到如此?像她那樣拼盡全力。
所幸的是，她最后成功了。
一路上的艱險(xiǎn)重重自是不必多說(shuō)，看到他們最后成功返回人世，我覺(jué)得過(guò)程中經(jīng)歷的任何艱難險(xiǎn)阻都是值得的。最后在火車殘骸處崔斯坦找到迪倫說(shuō)的那句“原來(lái)你在這里”，真真催人淚下。平平淡淡的語(yǔ)氣，是歷經(jīng)無(wú)數(shù)大劫大難后塵埃落定的平靜心緒。還好是等到了一個(gè)圓圓滿滿的結(jié)局，也不枉我這一路下來(lái)心情的跌宕起伏。
有人說(shuō)這是一部愛(ài)情小說(shuō)，教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)。但在我看來(lái)，這更是一部描寫思想的力量的作品，它把思想的力量通過(guò)描寫主人公迪倫以及她在荒原中經(jīng)歷的一切而娓娓道來(lái)，而迪倫后來(lái)通過(guò)努力甚至得到她和崔斯坦兩個(gè)人的重生、得到她原本缺失的愛(ài)情這個(gè)結(jié)果，不能不說(shuō)是一份給讀者的驚喜，同時(shí)也是更深刻地告訴我們思想的力量有多強(qiáng)大。思想控制人的一切，它決定是否要去努力，并引導(dǎo)你應(yīng)該從哪個(gè)方向去努力。就像那句話說(shuō)的：如果你真的想做一件事，全世界都會(huì)為你讓路。學(xué)會(huì)去思考自己想要的是什么，并且朝那個(gè)目標(biāo)去努力，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到最后的時(shí)候，你想要的東西都在你手中，你的明天由你創(chuàng)造。
一日，閑的實(shí)在無(wú)聊，便翻出《擺渡人》認(rèn)真看了起來(lái)。15歲的迪倫在學(xué)校里不如意，好友又轉(zhuǎn)學(xué)，加之和母親關(guān)系太過(guò)一般，她才想去尋找自己的父親，其實(shí)是為了脫離這種生活現(xiàn)狀。當(dāng)她踏上火車的那一刻，她還心情激動(dòng)地想象著和父親見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景，只是世間有種奇妙的事情被稱之為意外。當(dāng)?shù)蟼悘某鍪碌幕疖嚻D難地爬出黑暗的隧道時(shí)，她尋找著列車上其他幸存著，但她只看到了故意等待她的崔斯坦，也就是她的擺渡人。這時(shí)只有她天真地認(rèn)為自己還活著，她要求崔斯坦走向相反的方向，去繼續(xù)尋找那些所謂的幸存者，只是崔斯坦并未答應(yīng)她的要求，繼續(xù)帶著她向前走。她們走過(guò)山峰，也闖過(guò)了山谷，還有那深不見(jiàn)底的發(fā)出惡臭的湖水，躲過(guò)無(wú)數(shù)惡魔，只是在這個(gè)過(guò)程中，迪倫發(fā)現(xiàn)在和崔斯坦的相處中，她漸漸愛(ài)上了這個(gè)屬于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)靈魂的擺渡人。而崔斯坦在回憶自己過(guò)去所擺渡的那些靈魂中，只有迪倫最特殊，他也漸漸地愛(ài)上了這個(gè)天真無(wú)邪，善良堅(jiān)定的小姑娘。
當(dāng)崔斯坦被惡魔拽下去的時(shí)候，迪倫苦苦等了他兩天，而幾乎失去意識(shí)的崔斯坦在聽(tīng)到迪倫大聲喊著：“崔斯坦，我需要你”的時(shí)候，意識(shí)突然清醒，回到了她的身邊，這時(shí)他們純潔的愛(ài)情進(jìn)一步升華。
就要分別了，迪倫要去天堂等待她的家人或者是去看去世的親人，也就是在這個(gè)分界線，迪倫勇敢地表白了崔斯坦，而崔斯坦也愛(ài)著她，只是剩下的路崔斯坦無(wú)法陪她走下去，在分界線處崔斯坦別無(wú)選擇地走了，去迎接下一個(gè)靈魂，開(kāi)始新的任務(wù)。
倔強(qiáng)的迪倫不是去找尋自己去世的親人，而且看了崔斯坦擺渡的名單，她試圖找到他曾擺渡的那個(gè)士兵，并由他帶領(lǐng)找到了這里最古老的靈魂，她想冒著魂飛魄散的危險(xiǎn)，返回荒原，去尋找只屬于她的崔斯坦。她不顧別人的勸服，毅然決然地打開(kāi)了回到荒原的大門。
她是幸運(yùn)地，在返回的道路上遇見(jiàn)了崔斯坦，他們一起向那失事火車的方向趕去，一路上迪倫都在鼓勵(lì)崔斯坦前進(jìn)，因?yàn)樗麄儎e無(wú)選擇，她多么希望把崔斯坦帶去她的世界，而不是周而復(fù)始地?cái)[渡著靈魂，重復(fù)著同樣的路線，同樣的方式。小說(shuō)的最后一幕，是個(gè)皆大歡喜的結(jié)局，正如迪倫所想，崔斯坦真的來(lái)到了她的世界，她最親的人終于可以和她相守一生了。
看完整本小說(shuō)，我認(rèn)為迪倫是個(gè)單純善良，但不缺乏勇氣的女孩，正是她的堅(jiān)持，她才能和崔斯坦來(lái)到同一個(gè)世界，才能讓崔斯坦有自己的選擇。故事中的人物其實(shí)就是照亮我們的一面鏡子，今天的我們總是在說(shuō)夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。試問(wèn)一下，我們又有多少人堅(jiān)持下去了?為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了多少努力?如果每天我們只是像崔斯坦那樣沒(méi)有選擇，沒(méi)有目的地活著，我們的夢(mèng)想或許只會(huì)被我們埋進(jìn)黃土里。我們?cè)诒坏蟼惛袆?dòng)的同時(shí)，我們也要學(xué)著面對(duì)挫折和困難，除了失去生命，我想其他的一切都只是生活中的一個(gè)插曲。當(dāng)我們今天在抱怨人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜的時(shí)候，我們也要敲開(kāi)心扉，問(wèn)問(wèn)自己是否真心對(duì)待他人了，也要問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)人值得你那么付出嗎?當(dāng)我們還在抱怨工作不如意的時(shí)候，我們多多想想面對(duì)惡魔的迪倫，這個(gè)15歲的女孩都能從容面對(duì)，生活中還有多少事情能打敗我們。
故事雖然結(jié)束了，我們只能滿心祝福迪倫和崔斯坦，祝他們能永遠(yuǎn)相愛(ài)。
擺渡船讀后感篇七
當(dāng)?shù)蟼愖疖嚾ヒ?jiàn)她那個(gè)從未謀面的親自父親的時(shí)候，火車發(fā)生了事故，她也在這次事故中喪命，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，她以為全車人已經(jīng)死了，其實(shí)全車人都活著，除了她。她的靈魂逃離了那個(gè)黑暗恐怖的隧道，見(jiàn)到了在半山腰上等著她的擺渡人崔斯坦。她欣喜若逛，她以為自己找到了一個(gè)可以幫助逃離困境的人（其實(shí)崔斯坦在后續(xù)的過(guò)程當(dāng)中確實(shí)幫忙她的靈魂逃離困境），可是她不知道自己面對(duì)的其實(shí)是一個(gè)超度靈魂之人，他要帶領(lǐng)她走的是一條與眾不同的路。
一路上的各種怪異的現(xiàn)象，讓迪倫感覺(jué)疑惑，當(dāng)她知道自己已經(jīng)死亡的事實(shí)后，與不同被擺渡的靈魂不一樣，迪倫沒(méi)有頹廢與消沉，但在她的靈魂擺渡人崔斯坦的保護(hù)與引領(lǐng)之下，她還是如影隨形的與惡魔們抗?fàn)幍降祝瑥拈_(kāi)始的依靠、依賴到最后純潔的愛(ài)戀。
可是這份愛(ài)戀就像我們中國(guó)的神話故事中牛郎與織女相戀的一樣，注定不會(huì)被允許。一個(gè)靈魂擺渡者與一個(gè)被擺渡者都有屬于自己的歸宿，都有自己的使命。當(dāng)?shù)蟼惪缭綌[渡的終點(diǎn)邊界線時(shí)，卻沒(méi)有看到答應(yīng)與她一起離開(kāi)的崔斯坦，迪倫痛苦欲絕，悲痛萬(wàn)分，她做出來(lái)以往所有靈魂沒(méi)有做過(guò)的事——冒險(xiǎn)返回崔斯坦的世界，去追尋著她所愛(ài)的人。
返回的路也是一條充滿未知與兇險(xiǎn)的道路，她面臨的可能是自己的靈魂灰飛煙滅的巨大賭博，一旦失敗將永生永世消失在無(wú)盡的荒蕪的游離之地。可她仍然選擇堅(jiān)持前行，步履堅(jiān)定。
經(jīng)歷了各種磨難，迪倫還是幸運(yùn)的找到了崔斯坦，她這一次將成為崔斯坦的擺渡人，引領(lǐng)著他去尋找那輛失事的列車，找回自己的shenti。她的內(nèi)心是脆弱的，她非常怕再一次失去自己最親最愛(ài)的人，所以緊緊的拿著崔斯坦的手。可是還是在一片黑暗，錯(cuò)亂不堪的車箱里，在不慎摔倒的過(guò)程當(dāng)中丟開(kāi)了崔斯坦的手。再次醒來(lái)的時(shí)候迪倫已如愿的返回到了人間，當(dāng)她為自己丟崔斯坦的手懊惱、痛苦不矣時(shí)，卻看到向自己走過(guò)來(lái)的崔斯坦對(duì)她說(shuō)：“原來(lái)你在這里?！?BR> 看到這里，眼角不知何時(shí)已有了眼淚，除了滿滿的感動(dòng)，我都不知道自己還應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的感受。迪倫是幸運(yùn)的，她有她的崔斯坦一起陪伴著她的靈魂，用陪伴守護(hù)著她的一生。
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人？用不變的承諾，堅(jiān)持不懈的努力，勇往直前的行動(dòng)，把你的靈魂擺渡到幸福的彼岸！
擺渡船讀后感篇八
以前拿到過(guò)這本書看一小段，不是喜歡的類型，就還了回去。有段時(shí)間老是聽(tīng)一句話“誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人”，特別想弄清這句話是什么意思，只有親歷了那個(gè)故事才能找到最完整的答案。
說(shuō)讀后感前，我想先講一個(gè)故事............
父親帶著兒子穿越茫茫無(wú)人區(qū)，小孩年齡太小，帶著他穿越無(wú)人區(qū)難于上青天。第一天，父親帶著兒子走了20公里，孩子的喜怒哀樂(lè)就是這位父親的天，第二天，他們走了30公里，途中遇到了一場(chǎng)超級(jí)大的風(fēng)沙，父親為了保護(hù)孩子身受重傷，第三天，他們還是走了30公里，路過(guò)一個(gè)小屋，屋里僅有的幾個(gè)吃食和水，父親全讓了孩子，第四天，他受了重傷的身體實(shí)在是走不下去，父親感覺(jué)自己要到死亡邊緣，但是他的使命不容許他把孩子拋棄，他對(duì)孩子說(shuō)“前面還有10公里，你過(guò)去，我就在你后面，我一定會(huì)跟上來(lái)?！?，在孩子走了10公里出了無(wú)人區(qū)后，回頭來(lái)看時(shí)的路已經(jīng)給風(fēng)沙掩埋。
當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)“風(fēng)沙過(guò)后人畜不存!”，他沒(méi)做任何考慮，踏出了回頭的第一步，不論天氣有多么惡劣，不論是否堅(jiān)難險(xiǎn)阻，在他踏出回頭的那一刻，他心智已經(jīng)成為一個(gè)壯碩的青年。在第二天時(shí)，他找到了父親，不斷的鼓勵(lì)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志帶著父親走了20公里，第三天，他帶著父親爬山涉水，走了20公里， ......... 在最后他們終于走出了無(wú)人區(qū)。
這個(gè)故事當(dāng)然不是《擺渡人》的故事，他們不是迪倫和崔斯坦。不論在生活還是感情中，我們也是迪倫也是崔斯坦，都在不斷的角色扮演。
崔斯坦在他的世界里不斷的擺渡鬼魂走向新生世界，偶爾也會(huì)人性萌動(dòng)，從不產(chǎn)生情愫，直到他遇見(jiàn)了迪倫后，他的內(nèi)心深處居然蕩起情愫的波瀾，這是他給迪倫擺渡的一個(gè)信號(hào)。也許有人會(huì)說(shuō)，迪倫擺渡他的過(guò)程，是他們走向那節(jié)車廂的過(guò)程，但是他的內(nèi)心如果不是之前就給迪倫擺渡了，他能和她一直堅(jiān)定不移的走向那節(jié)車廂嗎?迪倫一直是個(gè)勇敢的女孩，我總是給她拍案叫絕，在她走出了結(jié)界處，去尋找崔斯坦的過(guò)程，她才是真正的展現(xiàn)了女孩性格堅(jiān)毅、堅(jiān)韌的光輝，為了愛(ài)，她敢于面對(duì)恐怖之極的惡魔，為了尋找自己的愛(ài)，她根本就沒(méi)在意過(guò)安樂(lè)的生活，為了愛(ài)，她成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的擺渡人，此時(shí)他對(duì)面的不是一片荒原，因?yàn)樗闹杏袗?ài)，便有了一切。
天氣是由心情決定，比較我們現(xiàn)在也都是由自己心境造成，你的喜怒哀樂(lè)就是你的天氣，生活都是由自己引導(dǎo)的，只要有陽(yáng)光，便是一片光明，最終走出自己的荒原，但是走出這個(gè)荒原是誰(shuí)為我們擺渡呢!
誰(shuí)才是你靈魂的擺渡人。
擺渡船讀后感篇九
擺渡船讀書會(huì)是我所在社區(qū)組織的一項(xiàng)文化活動(dòng)，旨在為居民提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。擺渡船這個(gè)特殊的場(chǎng)所意味著我們?cè)跁Ｖ胁粩啻┧?，尋找著知識(shí)港灣。每周三晚上，擺渡船讀書會(huì)都會(huì)按照事先確定的書單進(jìn)行討論和分享，讓大家能夠共同成長(zhǎng)，互相啟迪。我很幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這個(gè)讀書會(huì)，并且在過(guò)去的一年中，我從中獲得了許多收獲。
段二：擺渡船讀書會(huì)的學(xué)習(xí)互動(dòng)
擺渡船讀書會(huì)的特點(diǎn)是有趣的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。每次讀書會(huì)上，我們先由一名成員進(jìn)行書籍背景介紹，然后提出問(wèn)題，引導(dǎo)大家展開(kāi)討論。沒(méi)有任何限制，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的看法和疑問(wèn)，而其他人也會(huì)在討論中提供幫助和建議。大家爭(zhēng)論、交流、分享，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)使我受益良多，不僅能夠更深入地了解書中的內(nèi)容，還可以拓寬自己的觀點(diǎn)和思維。通過(guò)與他人的交流，我不斷完善自己的觀點(diǎn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
段三：擺渡船讀書會(huì)的啟發(fā)
在擺渡船讀書會(huì)的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式。有時(shí)候，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)引發(fā)大家的熱烈爭(zhēng)論，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于事物的理解和觀點(diǎn)都是不同的。這時(shí)候，我意識(shí)到了“以己推人，以人己己”的重要性，即在與他人交流的過(guò)程中，我們會(huì)被啟發(fā)出新的思維方式和認(rèn)知視角。在擺渡船讀書會(huì)上，我真實(shí)感受到了知識(shí)的力量，了解到了多元化的思維對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。
段四：擺渡船讀書會(huì)的交流平臺(tái)
擺渡船讀書會(huì)為我提供了一個(gè)豐富而多樣化的交流平臺(tái)。在讀書會(huì)上，我可以結(jié)識(shí)不同領(lǐng)域的人，他們有著不同的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很寶貴的資源。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能。共同的學(xué)習(xí)過(guò)程也加深了我與其他成員之間的關(guān)系，在彼此的理解和幫助中，我們建立了深厚的友誼。
段五：擺渡船讀書會(huì)對(duì)我的影響
擺渡船讀書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它開(kāi)拓了我的思維，使我能夠以不同的角度看待事物。其次，它提醒我要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。最重要的是，它讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我明白了只有與他人協(xié)作才能取得更好的成果。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參與擺渡船讀書會(huì)，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并積極影響身邊的人。
總結(jié)：
擺渡船讀書會(huì)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的力量，它不僅幫助我提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也開(kāi)闊了我的眼界。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我獲得了啟發(fā)和幫助，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人。我相信，在擺渡船讀書會(huì)的陪伴下，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷超越自己。
擺渡船讀后感篇十
第一段：介紹擺渡船讀書會(huì)的背景和目的（200字）
擺渡船讀書會(huì)是由我所在的一個(gè)社區(qū)組織定期舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的目的是鼓勵(lì)人們閱讀和交流，并且提供一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，讓讀者可以分享自己的讀書心得和感悟。在我們社區(qū)中設(shè)立的擺渡船讀書會(huì)成為了與書籍結(jié)識(shí)的橋梁，也帶來(lái)了一種特殊的社區(qū)氛圍。作為參與者之一，我在擺渡船讀書會(huì)中獲得了很多收獲。
第二段：講述擺渡船讀書會(huì)帶給我的新視野和啟發(fā)（200字）
擺渡船讀書會(huì)為我開(kāi)啟了一扇全新的大門。在這個(gè)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)接觸到了各種各樣的書籍，其中包括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典之作。通過(guò)朗讀和討論的形式，我進(jìn)一步了解了這些書籍的內(nèi)涵和作者的思想。從一個(gè)側(cè)面講，讀書會(huì)也給了我更廣闊的視野，幫助我更深入地思考一些重要的問(wèn)題，從而拓寬了我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。擺渡船讀書會(huì)的啟示已經(jīng)深深地激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望，我將繼續(xù)保持這種積極的閱讀態(tài)度。
第三段：談?wù)撛跀[渡船讀書會(huì)中結(jié)識(shí)的朋友和交流的經(jīng)驗(yàn)（200字）
擺渡船讀書會(huì)不僅是一場(chǎng)閱讀，更是一次與人溝通和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們與我一樣，都對(duì)閱讀和思考有著濃厚的興趣。在讀書會(huì)的討論環(huán)節(jié)中，我們彼此分享了自己的觀點(diǎn)和理解。這些交流讓我受益匪淺，不僅讓我看到了不同的觀點(diǎn)和思考方式，也幫助我更好地理解和解釋書籍的內(nèi)涵。這種溝通和分享的經(jīng)驗(yàn)使我在閱讀的同時(shí)還獲得了更多的思考和啟發(fā)。
第四段：描述擺渡船讀書會(huì)對(duì)我日常生活的改變（300字）
擺渡船讀書會(huì)對(duì)我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響和改變。首先，通過(guò)閱讀和參與讀書會(huì)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天抽出一些時(shí)間閱讀，不僅幫助我放松和享受，更讓我接觸到更多的知識(shí)和信息。其次，通過(guò)讀書會(huì)中的交流和討論，我變得更加開(kāi)放和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種溝通的能力不僅在讀書會(huì)中幫助我更好地表達(dá)自己，也在日常生活中讓我更加自信和獨(dú)立。最后，擺渡船讀書會(huì)也激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。在活動(dòng)中，我們有時(shí)候會(huì)被要求分享自己的讀書心得，這給了我一個(gè)展示寫作才能的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地寫作和表達(dá)，我逐漸提升了自己的寫作能力，也更好地記錄了自己的思考和感悟。
第五段：總結(jié)個(gè)人體驗(yàn)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參加擺渡船讀書會(huì)，我真正體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣和閱讀的重要性。這個(gè)活動(dòng)不僅是一次閱讀的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。我相信，在繼續(xù)參與擺渡船讀書會(huì)的同時(shí)，我會(huì)進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和技能，并不斷完善自己的閱讀和思考能力。我會(huì)將讀書作為一種習(xí)慣繼續(xù)保持下去，并且希望能夠把我在擺渡船讀書會(huì)中所獲得的啟示和經(jīng)驗(yàn)帶入到我的日常生活中，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
擺渡船讀后感篇十一
這本書看完了，回顧這本書發(fā)現(xiàn)，這本書的主題講的就是愛(ài)情，本來(lái)按照靈魂擺渡人日復(fù)一日的送靈魂經(jīng)過(guò)荒原的正常流程，擺渡人跟所送的靈魂之間不可能發(fā)生任何感情上的投入，結(jié)果崔斯坦碰上了迪倫，迪倫不同于往常的靈魂，她有很多問(wèn)題，在慢慢相處過(guò)程中，由于迪倫的與眾不同，崔斯坦對(duì)迪倫產(chǎn)生了感情，愛(ài)上了迪倫，同時(shí)迪倫由于同齡人之間的交流也愛(ài)上了崔斯坦，這是對(duì)正常流程的違抗，崔斯坦答應(yīng)迪倫一起闖過(guò)荒原進(jìn)入另一個(gè)世界，結(jié)果崔斯坦受制于擺渡流程的限制，沒(méi)能陪著迪倫進(jìn)入另一個(gè)世界，迪倫不甘于孤獨(dú)的在一個(gè)世界里活下去，就想方設(shè)法的回到了荒原，自己一個(gè)人經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦最終見(jiàn)到了崔斯坦，并且說(shuō)服了崔斯坦跟她一起嘗試一下反向而行，最終成功的穿越到現(xiàn)實(shí)世界。
這是一個(gè)愛(ài)情戰(zhàn)勝教條的實(shí)例，同時(shí)說(shuō)明了一件事有情人終會(huì)成眷屬！這本書描寫得很細(xì)致，尤其是對(duì)人物心里活動(dòng)描寫的入木三分，能夠讓人身臨其境去感受那種緊張與刺激，隨著主人公一起經(jīng)歷了一段黑暗時(shí)光，同時(shí)也可以啟示我們只要擁有一顆勇往無(wú)前的心，就能戰(zhàn)勝一切困難最終到達(dá)自己想去的地方，完成想做的事！
擺渡船讀后感篇十二
《擺渡人》講述的是一位單親女孩迪倫，15歲的世界一片狼籍：與母親總是無(wú)話可說(shuō)，在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的捉弄，唯一談得來(lái)的好友也因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了。這一切都讓迪倫感到無(wú)比痛苦。她決定去看望久未謀面的父親，然而，路上突發(fā)交通事故。等她拼命爬出火車殘骸之后，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，自己好像是唯一的幸存者，而眼前，竟是一片荒原。
《擺渡人》作者克萊兒。麥克福爾，生活在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的格拉斯哥附近的一個(gè)小鎮(zhèn)，平日的工作是中學(xué)的英語(yǔ)教師。此書是她成名的處女作。
一：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不屈服于命運(yùn)
當(dāng)?shù)蟼惻莱龌疖嚕灰?jiàn)男孩崔斯坦坐在山坡上。周圍是一片荒原，沒(méi)有城鎮(zhèn)、不能打電話。男孩告訴迪倫，他沒(méi)有坐這趟火車，是專門在此等候她的，而她是這列火車上唯一沒(méi)有逃出來(lái)的人。
迪倫聽(tīng)了整整一分鐘過(guò)去了，接著又—分鐘過(guò)去了。她紋絲不動(dòng)，只有嘴唇間的—顫才讓她看上去不至于像一尊雕塑。崔斯坦察覺(jué)到她的眼睛眨了兩下，看著她慢慢明白過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在她隨時(shí)有可能情緒失控。他幾乎不敢呼吸了，提心吊膽地等待著，他害怕她的眼淚。
迪倫想到自己再也見(jiàn)不到瓊和凱蒂了，再也不能和父親見(jiàn)面，享受本該有的天倫之樂(lè)了，再也不能進(jìn)入職場(chǎng)、結(jié)婚生子了。她感到悲從中來(lái)，心情沉重，然而一種內(nèi)心的寧?kù)o感又遮住了憂傷的思緒。
如果這一切都是真的，那么木已成舟。迪倫覺(jué)得沒(méi)什么可怕的，心里反而如釋重負(fù)，盡管連她自己也說(shuō)不清這是為什么。
現(xiàn)實(shí)生活中，只有像迪倫一樣勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，才能不被命運(yùn)所打倒。貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，被稱為樂(lè)圣。26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，耳朵日益作響，他的內(nèi)臟也受到劇烈的痛楚和折磨。他憑著對(duì)生活的愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了苦痛和絕望。讓苦難變成了他創(chuàng)作力量的源泉。貝多芬扼住了命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作了《英雄交響曲》、《第九交響樂(lè)》。貝多芬的這種不被病痛所屈服的精神，正是我們要學(xué)習(xí)的地方。
生活中有的人遇到困難、遇到挫折，就自曝自棄，怨天憂人。認(rèn)為上天不公平，為什么受苦受難的不是別人，而是自己。其實(shí)真正打敗他們的，不是困難、不是挫折，而是他們自己。
二：不懼黑暗，做內(nèi)心強(qiáng)大的人
擺渡人崔斯坦曾跟迪倫說(shuō)：荒原里之所以出現(xiàn)山坡、烏云，一切阻礙，全是因?yàn)槟銉?nèi)心的擔(dān)憂、恐懼。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所謂黑暗，均是源自于內(nèi)心。初到荒原的迪倫也曾經(jīng)是需要被保護(hù)的弱者，和普通人一樣，在面對(duì)惡魔的攻擊時(shí)恐懼無(wú)力。是愛(ài)的力量讓她迅速成長(zhǎng)，利用自己的勇氣和智慧逃離天堂，重新踏上恐怖之及的返回之路，尋找崔斯坦。迪倫一路戰(zhàn)勝惡魔，最終清除所有橫亙?cè)谒麄冎g有形或無(wú)形的羈絆。她用愛(ài)的堅(jiān)持，為自己推開(kāi)了一扇幸福之門，也將崔斯坦引渡到一個(gè)嶄新的世界。當(dāng)看到最后，“原來(lái)你在這里”“我在這里”時(shí)，我感受到了他們的幸福。他們依然雙手緊握，不曾松開(kāi)。
曾經(jīng)自卑、軟弱的迪倫變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，如破繭而出的蝴蝶一般呈現(xiàn)出一個(gè)完全不同的自己。她為了自己內(nèi)心真實(shí)的愿望，迸發(fā)出了巨大的能量。我也曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，有一位60多歲的老人，算命先生看他的面像，說(shuō)他70歲時(shí)有一大坎，而且這道坎是很難跨過(guò)去的。老人從此以后，再也不能像平常一樣，高高興興的過(guò)日子了。總是擔(dān)心自己身體會(huì)不會(huì)出什么問(wèn)題，或者會(huì)不會(huì)出什么意外。于是飯也吃不香，覺(jué)也睡不穩(wěn)，每天憂心忡忡。
曰以繼夜，老人因過(guò)度憂慮，精神挎了，身體漸漸出現(xiàn)了各種不適，還沒(méi)等到70歲，真的就一命烏夫了。如果老人不去算命，也不知道有什么坎坷，每天快快樂(lè)樂(lè)地生活，他的命運(yùn)可能就會(huì)完全不同了。
三：心里陽(yáng)光，才能遇見(jiàn)陽(yáng)光的人
崔斯坦告訴迪倫，你的身體是你心像的投影。你不喜歡鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。當(dāng)你生氣時(shí)，這里就陰云密布，狂風(fēng)大作，一片漆黑。你的心里越陰郁，夜晚就越黑暗。你的心里是陽(yáng)光的、快樂(lè)的，你遇到的也是晴好的。
當(dāng)?shù)蟼愋睦餂](méi)有愛(ài)，只有厭惡時(shí)，風(fēng)勢(shì)也加強(qiáng)了，狂風(fēng)掠過(guò)山巒，鉆進(jìn)他們衣服上的每一個(gè)縫隙；當(dāng)?shù)蟼愋刂袧M是對(duì)崔斯坦的同情時(shí)，烏云忽然散開(kāi)了，一縷陽(yáng)光破云而出；當(dāng)?shù)蟼悓?duì)崔斯坦慢慢有了愛(ài)意時(shí)，隱隱約約感覺(jué)霧靄，正在變薄，太陽(yáng)的光線開(kāi)始奮力透出來(lái)。“只要你的好心情能保持住，我們就會(huì)安然無(wú)恙的?！按匏固箤?duì)迪倫說(shuō)。迪倫感覺(jué)陽(yáng)光似乎立刻亮了一點(diǎn)點(diǎn)。迪倫心里的感情被周圍天氣出賣得一覽無(wú)遺。
這使我想起小區(qū)的微信群里，經(jīng)常有人在抱怨，小區(qū)人員素質(zhì)低，行車不禮讓，車又亂停了，又擋住了道路，物業(yè)又不作為。每天看到的都是一些負(fù)面信息。但我卻認(rèn)為小區(qū)的人素質(zhì)比較高，至少我所遇到的基本上都是高素質(zhì)的人。
我每次開(kāi)車外去時(shí)，遇到路窄的地方，我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停下來(lái)，等待對(duì)方的車先通過(guò)。對(duì)方的車也總是謙讓，主動(dòng)倒車、退后。在小區(qū)我所見(jiàn)到的，車主規(guī)范行車，沒(méi)有強(qiáng)行開(kāi)霸王車的。我想，自己開(kāi)車禮讓，遇到的也是禮讓的人。如果自己習(xí)慣搶道、占道，你遇到的人可能就是和自己一樣的人了。
我特別喜歡一位朋友發(fā)的朋友圈：剛走上工作崗位的我，常常聽(tīng)到職場(chǎng)上是爾虞我詐、勾心斗角，而我卻遇到了最好的師傅、最好的伙伴，是他們無(wú)私的行為，教會(huì)了我，職場(chǎng)上也有友情、也有真情。
只有心存感恩、心里陽(yáng)光的人，才能看到別人對(duì)自己一絲一毫的好，這樣的人也正是我們的擺渡人。你的心里是陽(yáng)光的，你遇到的人也是陽(yáng)光的。即使對(duì)方心存私欲，遇到心里健康陽(yáng)光的你，可能也會(huì)被感染，也會(huì)變成陽(yáng)光的人。
《擺渡人》一書，帶給我的震撼與感受是：每個(gè)人的荒原，是自己的心像投射，天氣隨自己的心情而變，地形隨自己的性情而成。我們內(nèi)心的荒原，在冒起點(diǎn)點(diǎn)小花，或許它們微不足道，但是，也能點(diǎn)綴這片荒原。種下為對(duì)方留下的花，也可以蔓延到荒原的每個(gè)地方。
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，陽(yáng)光的朋友、無(wú)私的親人是你的擺渡人；而健康陽(yáng)光的你也將成為別人的擺渡人。
擺渡船讀后感篇十三
人的生命由生到死究竟經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?人是否有與軀體合為一體的靈魂?人死后靈魂是否能夠游離于軀體之外而獨(dú)立存在?這些問(wèn)題，活著的人無(wú)從回答，死去的人無(wú)法回答。記得以前看過(guò)一篇報(bào)道，歐洲科學(xué)家們?cè)鴮?duì)那些起死回生的人進(jìn)行訪談，他們當(dāng)中的有些人證實(shí)死后確實(shí)經(jīng)歷了靈魂飄離軀體而獨(dú)立存在的過(guò)程，然而現(xiàn)代科學(xué)卻無(wú)法運(yùn)用實(shí)證手段來(lái)加以證實(shí)，因此這個(gè)問(wèn)題目前仍只能停留在宗教或哲學(xué)層面上。
當(dāng)哲學(xué)(宗教)和科學(xué)無(wú)法滿足人們對(duì)于探求未知的渴望時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特功效就顯現(xiàn)出來(lái)了。英國(guó)女作家克萊兒?麥克福爾的長(zhǎng)篇小說(shuō)《擺渡人》(ferryman)就選取了人由生到死的過(guò)程作為故事發(fā)生的背景。按照她的設(shè)計(jì)，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界的死亡僅僅是軀體的死亡，因此軀體必須留在現(xiàn)實(shí)世界里，而人的靈魂仍然活著，但是靈魂必須離開(kāi)軀體，去到另一個(gè)地方。從現(xiàn)實(shí)世界的“這個(gè)地方”到達(dá)另外一個(gè)完全陌生的“那個(gè)地方”，需要穿過(guò)一片充滿兇險(xiǎn)的荒原，這里自然環(huán)境極其惡劣，天氣寒冷、陰雨綿綿、山高坡陡、道路泥濘，有點(diǎn)兒類似于但丁《神曲》中的煉獄，更令人恐懼的是在陰影之中隱藏著無(wú)數(shù)面目猙獰的惡魔，他們貪婪殘暴，如同揮之不去的夢(mèng)魘死死纏住你，只要一有機(jī)會(huì)就會(huì)瘋狂地?fù)渖习涯闼核?、吞噬?！斑@些惡魔是無(wú)論什么靈魂都來(lái)者不拒，照單全收的。但純潔的靈魂對(duì)他們來(lái)說(shuō)就如一頓大餐?！?p086)當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界中的人不幸死去，無(wú)論因何而死，他一生的善惡都?xì)w零了，因?yàn)樗能|體已經(jīng)留在現(xiàn)實(shí)世界，而他的靈魂則離開(kāi)軀體，由專人引導(dǎo)穿過(guò)荒原，去往“那個(gè)地方”，這個(gè)引導(dǎo)他的人就是他的靈魂擺渡者。其實(shí)，我們對(duì)于這種奇妙的構(gòu)思并不陌生，因?yàn)檫@個(gè)擺渡者與我國(guó)民間傳說(shuō)中的黑白無(wú)常非常相似，他們都是陰間地府派往人間來(lái)勾魂收尸的。當(dāng)然，小說(shuō)作者的用意并不在于編寫一個(gè)離奇的故事來(lái)滿足人們獵奇的心理，她希望能夠借用這個(gè)故事構(gòu)架來(lái)發(fā)揮治療人們心靈創(chuàng)傷的特殊功效，所以有人評(píng)論說(shuō)這部小說(shuō)是“令千萬(wàn)讀者靈魂震顫的心靈治愈小說(shuō)”。
小說(shuō)的故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，女主角迪倫剛滿15歲，然而在她的生活中卻沒(méi)有愛(ài)，甚至也沒(méi)有親情和友情。她在一次火車事故中不幸成為“唯一的幸存者”(其實(shí)是唯一的死亡者)，她的靈魂離開(kāi)了自己軀體，離開(kāi)了事故現(xiàn)場(chǎng)，也離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)世界，跟隨著她的靈魂擺渡者崔斯坦開(kāi)始了他們的靈魂之旅。崔斯坦是一個(gè)16歲的帥氣小伙子，但是由于職業(yè)的關(guān)系，他總是與迪倫保持距離。他們?cè)诖┰交脑倪^(guò)程中，經(jīng)歷了許許多多的磨難與兇險(xiǎn)，有幾次他們差點(diǎn)兒被惡魔吞噬或葬身湖底。他們之間的關(guān)系也從相互排斥到相互信任，從相互信任再到相互關(guān)心，最終發(fā)展到相愛(ài)。盡管他們不是同一類“人”，他們之間是不可能、也不應(yīng)該發(fā)生愛(ài)情的，但是文學(xué)無(wú)所不能，他們確實(shí)相愛(ài)了，而且愛(ài)得那樣誠(chéng)摯、熱烈(其實(shí)這類題材的文學(xué)作品很多)，于是讀者再次體會(huì)到愛(ài)情的偉大，愛(ài)情可以延伸到人類想象力能夠涉及的所有領(lǐng)域，改變一切不可能改變的現(xiàn)狀。在閱讀過(guò)程中，隨著情節(jié)的發(fā)展，讀者完全陷入恐懼、焦慮和絕望的情緒之中，而且心情極其壓抑，壓抑到窒息，因?yàn)樗腥硕荚跒樗麄儾豢赡苡薪Y(jié)果的愛(ài)情擔(dān)憂，尤其是希望越來(lái)越渺茫的時(shí)候，我相信所有人的情緒已經(jīng)跌到了冰點(diǎn)!
如果這部小說(shuō)的主題僅僅停留在愛(ài)情層面上，那么就太平庸了。當(dāng)讀完這部小說(shuō)后，讀者掩卷長(zhǎng)舒，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過(guò)程中確實(shí)經(jīng)歷了一次“心靈治愈”體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是被作者精心設(shè)計(jì)出來(lái)。就如同心理咨詢師一樣，作者用故事情節(jié)為讀者設(shè)計(jì)了每一個(gè)階段的心理體驗(yàn)，于是讀者按照安排的情節(jié)一步步地進(jìn)行心靈體驗(yàn)，百折千回，最終達(dá)到“心靈治愈”的終點(diǎn)。也許這就是這部小說(shuō)的特別之處和特有功效，我不知道應(yīng)該把這類小說(shuō)歸之于什么類別流派，我也不知道這是一種什么樣的閱讀方式，姑且稱之為心靈體驗(yàn)式閱讀吧。
至于我，是否通過(guò)這樣的閱讀達(dá)到了“心靈治愈”效果?我確實(shí)無(wú)從回答，因?yàn)槊總€(gè)人的心理狀態(tài)和心靈創(chuàng)傷是不一樣的，有的可以通過(guò)閱讀治愈，有的則根本無(wú)法改變。但我相信，但凡注重內(nèi)心體驗(yàn)精神享受的人，讀了這部小說(shuō)，或許可以緩解一些莫名的恐慌和無(wú)形的壓力。
擺渡船讀后感篇十四
《擺渡人》是一本心靈治愈系小說(shuō)，它媲美于《追風(fēng)箏的人》《偷影子的人》。
靜謐的湖水，一葉小舟飄行，頭頂是滾滾的烏云，金色的陽(yáng)光從烏云中射下，湖水被金色陽(yáng)光映襯著，閃著溫暖的光芒，而陽(yáng)光的盡頭是烏黑翻滾的水波。這就是這本書的封面。
這個(gè)封面似乎是一個(gè)人的心靈或者是主人公迪倫的靈魂深處，身處黑暗，卻總有一片光明在牽引著她不斷前行，這片光明便是她心底因愛(ài)而生的倔強(qiáng)信念。
迪倫認(rèn)為自己在吉斯夏爾中學(xué)沒(méi)有真正的朋友，里面全都是一群白癡，而與母親的無(wú)話可說(shuō)更讓她缺乏友情和親情。所有，她踏上了火車去見(jiàn)他的父親，然而一場(chǎng)意外發(fā)生，她遇見(jiàn)了崔斯坦。
初始，迪倫還是個(gè)孩子，擔(dān)憂早飯的好壞，恐懼同學(xué)的嘲笑，尤其是在選擇是否帶上泰迪熊上火車的時(shí)候，幾次拿起，放下，取出，放進(jìn)，充分展示了一個(gè)小女孩心理世界的脆弱，恐懼，猶疑不安。此時(shí)，她心中是一片荒原，唯有愛(ài)，可以澆灌它茂密生長(zhǎng)。
然而在遇到座火車時(shí)的意外后，她遇到了擺渡人崔斯坦，在崔斯坦幫助她度過(guò)荒原時(shí)遇到了種種事情，在崔斯坦對(duì)迪倫的拼命的幫助下，使迪倫從一開(kāi)始的依賴變成了對(duì)崔斯坦有了感情，而崔斯坦也愛(ài)上了迪倫。
迪倫在穿過(guò)荒原后，仍然忘不了崔斯坦，在知道可以返回荒原后，她知道她自己如果再次回到荒原，她有可能再次死亡，徹底的魂飛魄散，是留是回，迪倫也曾猶豫，只是當(dāng)想到崔斯坦鈷藍(lán)色的眼睛，及帶給她的濃濃溫暖，她堅(jiān)決選擇了立即出發(fā)。
途徑那片湖泊，水底的怪獸，合力圍攻她，她就要放棄了。崔斯坦的面龐在她腦海浮現(xiàn)，無(wú)比清晰，這讓她又有了繼續(xù)斗爭(zhēng)的力量。
山路上行走，她摒棄一切雜念，克服本能的恐懼，低頭前行，她必須這樣做，不能看那些惡魔，一旦看了，就會(huì)被吞噬。
惡魔輪番的偷襲，企圖擾亂她的意志力。惡魔得到可乘之機(jī)時(shí)，一齊向她襲來(lái)，就在她驚慌失措的時(shí)候，崔斯坦的面容又一次浮現(xiàn)在眼前，迪倫變的充滿斗志。經(jīng)歷了這么多，相逢之后的迪倫，徹徹底底的改變，她勇敢無(wú)畏。為了救助一個(gè)小女孩的靈魂，她義無(wú)反顧的沖出安全屋，機(jī)智地分散了惡魔的注意力，以此來(lái)給小女孩們爭(zhēng)取時(shí)間，這里展現(xiàn)出迪倫的變化。
為里愛(ài)，為了他們，嘗試一起回到迪倫之前的世界。雖然規(guī)則一直是這樣的，但是也許，也許他們還是有一線希望的。迪倫的心中有一輪太陽(yáng)，一輪信念和愛(ài)的太陽(yáng)。她堅(jiān)持拖著崔斯坦返程。跋山涉水，他們?cè)俅位氐交疖囀鹿实攸c(diǎn)。
迪倫蘇醒的時(shí)候，已經(jīng)被救援的人發(fā)現(xiàn)，而崔斯坦呢？開(kāi)始，她以為他消失了，不停的自責(zé)。幸運(yùn)的是，在出口，她看到了他，坐在出口的左側(cè)。他們?cè)俅蜗喾暝谛碌氖澜纭１舜舜蛘泻羿?，原?lái)你在這里。
初讀之下，感覺(jué)這是一部關(guān)于愛(ài)情的小說(shuō)，細(xì)細(xì)咀嚼，它是一個(gè)小女孩的心靈成長(zhǎng)史。因?yàn)閻?ài)的匱乏，她的心是一片無(wú)盡的荒原；穿越之后，因?yàn)閻?ài)的豐盛，她蛻變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的擺渡人，將自己的愛(ài)人引領(lǐng)回家，脫離無(wú)形的控制。猶如書的封面，無(wú)論如何黑暗，有愛(ài)的陽(yáng)光，一切都會(huì)好的。即使是荒原，也會(huì)肆意長(zhǎng)滿茂密的綠色。
擺渡船讀后感篇十五
“老師，您是燈塔，照亮了我前方的道路；您是太陽(yáng)，溫暖著我，很高興能成為您的學(xué)生?！薄袄蠋熌缬辏瑵补辔覀?；您如陽(yáng)光，滋潤(rùn)我們；您如土壤，養(yǎng)育我們，感謝你們的培育，教師節(jié)快樂(lè)?！薄@些是觀山湖區(qū)華潤(rùn)悅澤中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生們寫給班級(jí)老師的教師節(jié)祝福語(yǔ)。
在七年級(jí)2班教室內(nèi)，廖洋看著同學(xué)們寫的祝福語(yǔ)感慨道，“雖然是寫給所有教師的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻有著別樣的意義。因?yàn)檫@是我從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師的第一個(gè)教師節(jié)，以前這一天都是我給老師慶祝節(jié)日，今年變成了學(xué)生們來(lái)給我慶祝節(jié)日，心中百感交集，也有自豪與欣慰?！?BR> 今年22歲的廖洋是剛從西南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的師范生，作為華潤(rùn)悅澤中學(xué)一名新進(jìn)教師，主要任教該校七年級(jí)2班和3班的語(yǔ)文。初入教師行業(yè)的他干勁十足，很快進(jìn)入工作角色。除了上課期間悉心教授同學(xué)們專業(yè)知識(shí)外，下課后也充分利用時(shí)間備課、與同學(xué)像朋友一般聊天，多方了解大家的學(xué)習(xí)、生活狀況。
“在我看來(lái)，老師就是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的‘?dāng)[渡人’，給學(xué)生指引前行的方向。我從學(xué)生變成老師的時(shí)間不長(zhǎng)，特別能理解同學(xué)們的想法，走進(jìn)他們內(nèi)心和成為他們的朋友是我的目標(biāo)，我相信成為大家的良師益友就能當(dāng)好他們的引路人?！绷窝笳f(shuō)，看著同學(xué)們?cè)谡n堂上課、放學(xué)后一起結(jié)伴回家，就像看到了當(dāng)初的自己。選擇教師這份職業(yè)，是因?yàn)閺男〉酱笥龅搅撕芏嗪美蠋煟驳玫搅怂麄兒芏鄮椭?，?jiàn)賢思齊，自己也就將成為教師作為自己的夢(mèng)想。
當(dāng)問(wèn)及為何選擇在觀山湖區(qū)任教時(shí)，廖洋表示，作為一名免費(fèi)師范生，是祖國(guó)免費(fèi)栽培了他，讓他在學(xué)校里學(xué)到了很多知識(shí)。貴陽(yáng)是生他、養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，為了回報(bào)社會(huì)，畢業(yè)后他毫不猶豫地選擇回來(lái)當(dāng)一名中學(xué)教師，希望能用一己之力將學(xué)到的知識(shí)回饋給更多的學(xué)生。“古人所謂生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯，銘于斯，其魂氣無(wú)不之也，其死而有不澌者矣。能夠到觀山湖區(qū)工作，是我的榮幸?！绷窝笳f(shuō)，近年來(lái)，觀山湖區(qū)教育教學(xué)水平有目共睹，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，更加堅(jiān)定了他到觀山湖區(qū)執(zhí)教的決心。
如今，廖洋已經(jīng)完全融入到了觀山湖區(qū)教育教學(xué)工作氛圍中。為了彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足，廖洋經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)校里的前輩老師交流，虛心向他們請(qǐng)教，以此提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，他對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，目前廖洋已向其母校西南大學(xué)提交了語(yǔ)文學(xué)科教育學(xué)碩士研究生的申請(qǐng)，希望進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。
“在今后的教育教學(xué)與學(xué)習(xí)生活中，我將平衡好時(shí)間，一邊提升自己，一邊教書育人，爭(zhēng)取運(yùn)用更好的教學(xué)理念把教學(xué)課堂變得更好，也為學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教育貢獻(xiàn)自己的一份力?！绷窝蟊硎尽?BR>
擺渡船讀后感篇一
擺渡者的角色就像一個(gè)活在對(duì)方眼中的完美自己，作為向?qū)?，為取得他所要引領(lǐng)的那些人的信任，他會(huì)變成他們眼中最好的.形象，他做過(guò)很多很完美的形象，卻唯獨(dú)不知道自己本應(yīng)該是什么樣子。他感覺(jué)到悲傷。
而迪倫，在荒原里，她所遇到的一切路況，場(chǎng)景，天氣，都是她內(nèi)心的折射。
看起來(lái)是一本向?qū)е敢齽偹廊サ娜舜┻^(guò)荒原（人間與地獄的通道）的小說(shuō)故事，卻更像一本心理學(xué)小說(shuō)。
死去后，會(huì)遇到一個(gè)引導(dǎo)者，也就是擺渡者，他的模樣，形象，性格，年紀(jì)等等都會(huì)符合剛死去靈魂的期待。他的任務(wù)是帶領(lǐng)那些靈魂穿越荒原，到他們?cè)撊サ牡胤饺ァ?BR> 而所穿越的荒原，也是依照行者的想象而來(lái)，所有的場(chǎng)景，氣候都是其內(nèi)心的折射?？赡軙?huì)經(jīng)歷生前所害怕的一切。
在歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻到達(dá)目的地之后，可能還是有大多數(shù)的人想再回去，但是如同在那里生活了很多很多年的老婦人所說(shuō)，他們不是真的想離開(kāi)，或者說(shuō)是想離開(kāi)，但是又害怕會(huì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，不敢孤注一擲。這應(yīng)該和我們現(xiàn)在很多時(shí)候的心態(tài)一樣吧，對(duì)現(xiàn)在的生活不滿意，卻不敢去追求自己想要的生活，害怕面臨的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)陷入還不如現(xiàn)在的處境中去。
好在，最終，勇敢的迪倫還是毅然的決定返回。從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)，或者說(shuō)，從來(lái)不知道是否有人做成功過(guò)的一件事。并且，迪倫還帶著崔斯坦一起返回?；貋?lái)的途中，迪倫做了崔斯坦的向?qū)?，有恐懼，不確定，但是一直都很堅(jiān)定。還好，他們成功了，最終回到了人世間。這應(yīng)該是一個(gè)喜劇，看到后來(lái)，一直繃著一根弦，不知道如果不成功，他們會(huì)怎樣。
16萬(wàn)字的一部小說(shuō)，從昨天下午開(kāi)始，今天看完了。很吸引人，忍不住一口氣看完?；蛟S，也是比較應(yīng)自己的心境，一直都希望自己更勇敢堅(jiān)定些。行走一生，會(huì)遇到很多的人，在這些人身上可能會(huì)有你想要的樣子，但從沒(méi)有一個(gè)人可以像崔斯坦那樣，可以從頭到尾渡我們到彼岸?；蛟S，只有我們自己，才是自己的擺渡人，自渡彼岸。
擺渡船讀后感篇二
“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇！?BR> “如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人?”這是《擺渡人》這本書給予我最新穎的標(biāo)語(yǔ)。隨著油墨味的飄逝，我一次次翻開(kāi)這本書，每次都獲得不同的欣喜。只是覺(jué)得“愛(ài)”在這本書中得到了完美的詮釋。
迪倫是一個(gè)單親家庭里的孩子，或許，這個(gè)世界賦予她的愛(ài)只有微不足道的一丁點(diǎn)兒。在學(xué)校里，她不受待見(jiàn)，在家里，忙碌又絮叨的母親瓊并沒(méi)有給到她多少溫暖。正當(dāng)她聯(lián)系到父親，仿佛生活出現(xiàn)曙光時(shí)，不幸卻發(fā)生了——她來(lái)到一個(gè)奇怪的地方，遇到一個(gè)叫崔斯坦的怪人。當(dāng)她得知自己已經(jīng)死去時(shí)，甚至沒(méi)能有一絲喘息被迫向前方的荒原走去。
還好，她遇見(jiàn)了崔斯坦這個(gè)擺渡人。但是，崔斯坦明白，這是不應(yīng)有的感情，身為一個(gè)擺渡人，不可能擁有一段感情。終于，謊言在終點(diǎn)線前破滅了，有的，只是一層隔閡。也許是“愛(ài)”打破了迪倫眼前所有的障礙，她再一次回到荒原，找回了崔斯坦。
一步，兩步，他們勇敢地向現(xiàn)實(shí)世界走去，帶著愛(ài)。
愛(ài)往往能讓這個(gè)世界溫暖起來(lái)，能夠讓人戰(zhàn)勝恐懼。以往自卑，軟弱的小孩開(kāi)始變得勇敢而堅(jiān)韌，如破繭而出的蝴蝶一般呈現(xiàn)出一個(gè)完全不一樣的自我。以往閱遍人間生死離別身心麻木的擺渡人，開(kāi)始重新審視自我心靈深處對(duì)生命的認(rèn)知，對(duì)美好的向往，對(duì)生活的熱情。他的荒原法則在愛(ài)那里失了效。
就像作者在書后感謝迪論和崔斯坦出現(xiàn)在她的腦海中，作者塑造了迪倫這樣一個(gè)小姑娘就是在向我們表達(dá)愛(ài)的勇氣，社會(huì)的存在就是一種愛(ài)的表達(dá)和呼吁。如果從來(lái)沒(méi)有人試過(guò)，那我們?yōu)槭裁床荒茉囋嚹?就像在迪倫他們之前從沒(méi)有人從荒原回到現(xiàn)實(shí)，而他們的“試試”，給崔斯坦帶來(lái)了極度的慌張，他擔(dān)心再一次的分離或是其它意外。他帶著期待，卻又害怕著失去，就像我們的大多數(shù)人。
不僅崔斯坦是迪倫荒原之中的擺渡人，在他們來(lái)到的現(xiàn)實(shí)世界，我相信，迪倫將會(huì)成為崔斯坦生命中的擺渡人，每一位孤獨(dú)的人，都會(huì)被愛(ài)詮釋。她用愛(ài)的堅(jiān)持，為自己推開(kāi)了一扇幸福之門，也將崔斯坦引到了一個(gè)嶄新的世界。
“每一個(gè)鐫刻著愛(ài)與善意的靈魂，都會(huì)成為我們生命中的擺渡人?！本葼僦異?ài)，我相信這是這本書想要傳達(dá)的。我讀懂了這本書，很久很久沒(méi)有被自己感動(dòng)了，只要我們做到——心中有愛(ài)，無(wú)懼，相信我們?cè)谀且豢瘫闶亲约旱臄[渡人，亦能擺渡別人。
《擺渡人》——一本值得品讀不可多得的好書，希望不要錯(cuò)過(guò)!
擺渡船讀后感篇三
因?yàn)榉饷娴膶?dǎo)語(yǔ)，一個(gè)很普通卻有感染力的句子——“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇?，我看了英?guó)作家克萊爾·麥克福爾的奇幻小說(shuō)《擺渡人》。一個(gè)名叫迪倫的女孩坐火車去見(jiàn)素未蒙面的`生父時(shí)，遭遇車禍。當(dāng)她爬出殘骸，遇見(jiàn)名叫崔斯坦的神秘男孩，并跟隨其在荒原上展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的旅程。這本書一開(kāi)始就講述了生與死，和作為主線貫穿全文的愛(ài)。
單親女孩迪倫在一個(gè)黑漆漆的隧道里，發(fā)生了車禍，當(dāng)她從隧道里爬出來(lái)時(shí)，看到了不同的世界，寂靜無(wú)人。她不知道這次車禍，只有她一人遇難了。此時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)叫崔斯坦的男孩，并告訴她死亡了，而且要在白天穿越這片荒原，夜里只能呆在荒原的安全屋里，避免被幻象惡魔吞噬，直到到達(dá)另一邊的極樂(lè)凈土。
每一天，迪倫都在崔斯坦的幫助下，白天努力抵達(dá)下一個(gè)安全屋，黑夜在安全屋里擺脫惡魔的糾纏，向極樂(lè)世界出發(fā)。就像人生有個(gè)遠(yuǎn)大的終極目標(biāo)，路途是孤獨(dú)，甚至是茫茫前路望不到盡頭的迷茫，甚至在樹(shù)立無(wú)數(shù)個(gè)小目標(biāo)，慢慢向它靠近的過(guò)程中，會(huì)遇到很多誘惑，就像書中的魔鬼一樣，妄想把你吞噬，從此止步在荒原的安全屋旁，堅(jiān)守內(nèi)心才能抵制誘惑。
迪倫無(wú)疑是幸運(yùn)的，她在崔斯坦的護(hù)送下，安全來(lái)到了極樂(lè)世界，與死去的家人團(tuán)聚。但我覺(jué)得更幸運(yùn)的是，她也是崔斯坦的擺渡人，愛(ài)是他們互相擺渡的媒介，迪倫的善良，單純，勇敢，引領(lǐng)崔斯坦走向了新生。崔斯坦墨守成規(guī)，在荒原里擺渡了無(wú)數(shù)人，完美完成了他擺渡人的職責(zé)和任務(wù)，但在歲月的長(zhǎng)河里逐漸麻木，迪倫讓他重新充滿了感情，仿佛枯枝抽發(fā)新芽。甚至在最后她為了感情不懼危險(xiǎn)，勇敢折返荒原，帶領(lǐng)崔斯坦重返人間。愛(ài)的力量是很強(qiáng)大的，穿越生和死，它使膽小懦弱的迪倫強(qiáng)大，使虛無(wú)的崔斯坦獲得新生。仿佛回應(yīng)了封面的導(dǎo)語(yǔ)“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇薄?BR> 擺渡船讀后感篇四
讀后感悟是指讀一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一首音樂(lè)，然后把感悟和感悟?qū)戇M(jìn)一篇文章，叫做讀后感悟。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【篇一】擺渡船神奇的玩具店讀后感
暑假在家，我看了一本有趣的故事書叫《神奇玩具店》，里面的故事可神奇了。
書里的玩具店里的玩具們，到了深夜里都會(huì)活過(guò)來(lái)，這個(gè)秘密只有阿昆知道。阿昆是一個(gè)又小氣又自私的男孩子，他媽媽給他買了一只小熊貓娃娃和一倆大敞篷玩具轎車，他的好朋友圓圓和小豆豆想摸一下他都不給，還推了小豆豆，扔了小豆豆的毛絨玩具小狗狗。
深夜，小熊貓和小汽車，以為阿昆睡著了，偷偷地跑回了玩具店。玩具店里的玩具們都說(shuō)不喜歡阿昆這個(gè)孩子，除非他變好起來(lái)。阿昆知道了這個(gè)秘密，但也不好意思說(shuō)了，只是每天都用一小小行動(dòng)作為自己改正的方式。
看了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，做人不能自私，要懂得分享，不能光顧著自己，還要懂得愛(ài)護(hù)別人，這樣才會(huì)有朋友。我希望阿昆能改掉壞習(xí)慣，交到許許多多的好朋友。
【篇二】擺渡船神奇的玩具店讀后感
在暑假期間我讀了一本書，書名叫《神奇玩具店》，這本書很有趣，由八個(gè)故事組成，每個(gè)小故事我都很喜歡。
玩具店里有很多很多的玩具，比如拖拉機(jī)、大汽車、布娃娃、橡皮小鴨子、黑絨小熊等等。它們每到夜里都會(huì)發(fā)生一些奇怪又有趣的事。它們會(huì)幫助售貨員阿姨和售貨員爺爺掛燈籠、掃地、擦玻璃；也經(jīng)常一起玩游戲。它們都很善良，每天過(guò)得都很快樂(lè)。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是＂小熊學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)＂，這個(gè)故事告訴了我做事情不能半途而廢。不管你有多美好的理想，要是你不用心學(xué)習(xí)，還是成不了一個(gè)有用的人。
所以我以后要好好學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
【篇三】擺渡船神奇的玩具店讀后感
這是一個(gè)如此可愛(ài)的童話故事，會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的故事和生動(dòng)的人物告訴小孩子一些人生的道理?！渡衿嫱婢叩辍穫鬟_(dá)給小朋友們的是一種初為人最起碼和必須具備的品德，那就是責(zé)任心與自信。當(dāng)然，真正吸引小朋友去看電影的理由是那個(gè)神奇的魔法玩具店，想必那就是所有小孩子嚴(yán)重的天堂。當(dāng)然這樣說(shuō)的前提是，你完全把影片當(dāng)作是一部幼稚的專門給小朋友看的電影。你也完全有理由說(shuō)你不相信這個(gè)世界上有那么一家玩具店，因?yàn)槟阋呀?jīng)是成人，成長(zhǎng)使你變得更為理智和現(xiàn)實(shí)。你就是影片中那個(gè)非常敬業(yè)卻不討人喜歡的會(huì)計(jì)亨瑞，在成人的眼中，沒(méi)有魔法沒(méi)有會(huì)飛的玩具也沒(méi)有任何小孩子心中的臆想世界，自然影片在成人眼中注定成為的小朋友電影。
【篇四】擺渡船神奇的玩具店讀后感
我讀了《神奇的玩具店》后覺(jué)得很奇怪。奇怪在哪兒呢？它們?cè)谕砩暇尤粫?huì)復(fù)活，早上就一動(dòng)不動(dòng)。
它們居然在沒(méi)有人看管的時(shí)候就幫助老爺爺掛燈籠……
你說(shuō)奇怪不奇怪？不過(guò)我還是很喜歡這本書，因?yàn)楣适吕镉幸晃恍纳剖拐摺F皮小狗。
鐵皮小狗會(huì)主動(dòng)幫其他小動(dòng)物定制節(jié)目，讓他們行動(dòng)。遇到難題就第一時(shí)間幫他們解決。這種助人為樂(lè)的精神非常值得我學(xué)習(xí)。
【篇五】擺渡船神奇的玩具店讀后感
在暑假期間我讀了一本書，書名叫《神奇玩具店》，這本書很有趣，由八個(gè)故事組成，每個(gè)小故事我都很喜歡。
玩具店里有很多很多的玩具，比如拖拉機(jī)、大汽車、布娃娃、橡皮小鴨子、黑絨小熊等等。它們每到夜里都會(huì)發(fā)生一些奇怪又有趣的事。它們會(huì)幫助售貨員阿姨和售貨員爺爺掛燈籠、掃地、擦玻璃；也經(jīng)常一起玩游戲。它們都很善良，每天過(guò)得都很快樂(lè)。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是＂小熊學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)＂，這個(gè)故事告訴了我做事情不能半途而廢。不管你有多美好的理想，要是你不用心學(xué)習(xí)，還是成不了一個(gè)有用的人。
所以我以后要好好學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
【篇六】擺渡船神奇的玩具店讀后感
一天，我剛出門就看到一個(gè)商店，上面寫著“神奇玩具店”。真奇怪，前幾天都沒(méi)有??！
我好奇地走過(guò)去。當(dāng)我過(guò)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有什么好玩兒的。正當(dāng)我要離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)長(zhǎng)胡子的老爺爺叫住了我說(shuō)：“小朋友，這里有很多玩具，買一個(gè)唄！”我看了看玩具柜，那里面有一輛小火車?！熬退?！”老爺爺給我打包好，然后給我一個(gè)按鈕。老爺爺說(shuō)：“按下這個(gè)按鈕會(huì)有神奇的事哦！”我回到家了以后，好奇的按了一下按鈕。神奇的事情發(fā)生了，我變成一輛小火車，原來(lái)那輛小火車不見(jiàn)了！我意識(shí)到了，我就那輛小火車！我的鼻子變成了煙囪！我一吐氣就會(huì)發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我的眼睛變成了燈泡！我一眨眼就開(kāi)啟了燈！嚇得我用小火車的輪胎按了一下按鈕，“嗖”的一下我又變回來(lái)了。我很吃驚！
但是，第二天，那個(gè)玩具店就消失了。
擺渡船讀后感篇五
一部扣人心弦的唯美神話愛(ài)情故事。唯美的語(yǔ)句文字，唯美的場(chǎng)景布置，唯美的故事脈絡(luò)。書中寫愛(ài)情的'執(zhí)著，且從俗處解讀：
每個(gè)人心中都有自己的荒原，自己境遇的事情其實(shí)是自己心像的投映，是自己的內(nèi)心決定了自己要走的路子，是自己造就了自己的道路啊。
每個(gè)人心中又都隱藏著惡魔，在你不專心的時(shí)候，把你的生息吞噬，讓你也成為一個(gè)沒(méi)有方向和目標(biāo)的人。沿著路途行進(jìn)時(shí)，專注于每一個(gè)階段，到達(dá)一個(gè)個(gè)安全屋，在心中的魔鬼吞噬你的決心之前，提前到達(dá)，準(zhǔn)備再出發(fā)，這路途跟惡魔斗爭(zhēng)，跟自己的心像對(duì)抗。
路途艱險(xiǎn)，每個(gè)人都會(huì)遇到自己的擺渡人，幫助你引導(dǎo)你向著一個(gè)方向，對(duì)抗惡魔，幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)階段旅途。沒(méi)有了擺渡人的日子，才是自己的真正成長(zhǎng)，遇到自己真的想去追求的，能夠義無(wú)反顧的，不受別人影響，不受環(huán)境限制，不怕重重阻撓真正鼓足勇氣，決絕地邁出第一步嗎？又能夠堅(jiān)決地不回頭，敢于去嘗試嗎？真正的決絕是逆天改命，真正的心有執(zhí)念是繼續(xù)走，境由心轉(zhuǎn)，天道尚生息。
太多涵義，太多回味，每次點(diǎn)開(kāi)夜讀收不住進(jìn)度，推薦品讀。
擺渡船讀后感篇六
金黃色的陽(yáng)光穿透層層厚重的烏云，蕩漾在看似風(fēng)平浪靜的湖面上，一葉扁舟漂浮于上，舟上一人頂著箬笠，手中一支船槳在湖面投下細(xì)細(xì)碎碎的影子;湖底之下，漆黑如墨，似乎在醞釀著一場(chǎng)洶涌波濤。
這便是《擺渡人》一書的封面，初次見(jiàn)到，只覺(jué)得這本書將要描述的必定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。等到把書讀完，才恍然大悟，這不就是主人公迪倫決意返回荒原尋找靈魂擺渡人崔斯坦時(shí)獨(dú)自經(jīng)過(guò)的那個(gè)湖面嗎，那個(gè)幾近吞噬掉她的靈魂的湖面。而令人詫異的是，湖底深不可測(cè)般的湖面、藏身于烏黑湖水深處的惡魔、以及頭頂揮之不去的夢(mèng)魘般的烏云，他們存在的原因，也是因?yàn)樵谥魅斯蟼惖乃枷胫写嬖谥蛲旮鞣N不幸而造成的陰霾。她的思想控制著這一切，而她自己也在承受著這一切。
而封面上方的一句話，更增添了這個(gè)故事的耐人尋味：如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇２豢芍梅?，這句話成功勾起了我的好奇心，便由此而開(kāi)啟了這趟《擺渡人》之旅。單親家庭里無(wú)話可說(shuō)的母親，陌生而充滿敵意的校園，唯一好友的離開(kāi)，這一切讓迪倫15歲的的世界一片狼藉。但她并沒(méi)有因此一蹶不振，而是迫切想作出改變，便決定坐上火車去看望久未謀面的父親。怎料天意弄人，路上火車脫軌，迪倫更不幸地成為了火車上唯一的遇難者。
在知道自己已經(jīng)不幸遇難后，迪倫并沒(méi)有萬(wàn)念俱灰，而是勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地跟著自己的靈魂擺渡人——崔斯坦，在荒原上歷經(jīng)種種艱險(xiǎn)一路跋涉。崔斯坦，這個(gè)由迪倫腦海中對(duì)愛(ài)人的朦朧憧憬而化身所成的有點(diǎn)冷漠有點(diǎn)淡定的年輕男孩，他的使命，是負(fù)責(zé)護(hù)送世間所有靈魂安全到達(dá)他們的結(jié)界點(diǎn)，讓他們?cè)诓恍译x開(kāi)人世后還能在另一個(gè)世界繼續(xù)生活。一如文章開(kāi)頭所言，荒原之所以存在，也是因?yàn)榈蟼悆?nèi)心長(zhǎng)期缺乏愛(ài)意滋潤(rùn)而產(chǎn)生的根深蒂固的荒蕪感、無(wú)力感，也包括所有荒原上崎嶇的山路和各種可怕的沼澤，還有破爛不堪的安全屋和天空上時(shí)而出現(xiàn)的如同潑倒了的墨汁的烏云密布、狂風(fēng)大作，這些皆由迪倫的思想控制著?？v然她自己也不愿承認(rèn)，縱然這些因素讓她的靈魂之旅變得更加坎坷，她也沒(méi)有辦法改變。因?yàn)檫@些都是她內(nèi)心的折射，她的思想如何，她的內(nèi)心如何，都會(huì)一一投射出來(lái)，成為她的路，成為她路上的所有。有時(shí)候在想，如果迪倫的生活是幸?？鞓?lè)的，那這趟擺渡之旅也定能陽(yáng)光明媚些、鮮花燦爛些了。
在故事接下來(lái)的旅途里，他們之間的感情隨著共同經(jīng)歷越來(lái)越多的艱難險(xiǎn)阻而發(fā)展得百轉(zhuǎn)千回。他們由最初的陌生到相識(shí)，漸漸地相知，甚至到最后的相愛(ài)，這是著著實(shí)實(shí)打破了擺渡人和靈魂之間的界限。但他們決定在一起的時(shí)候并沒(méi)有考慮到以后太多的事情，畢竟今朝有酒今朝醉，或許就像郭靜的《心墻》里面說(shuō)的：不去計(jì)劃得太多，反而能勇敢冒險(xiǎn)。我很佩服他們兩個(gè)這種敢于冒險(xiǎn)的思想，他們勇敢沖破界限的束縛，努力地為對(duì)方著想，努力保護(hù)著對(duì)方、珍惜著對(duì)方。這種思想，讓他們及時(shí)表達(dá)了自己的心意，讓自己不會(huì)在以后的日子為當(dāng)初的墨守成規(guī)懊悔。
所以也是因?yàn)橛兄@種思想，到故事發(fā)展到后面的時(shí)候，迪倫的靈魂被成功護(hù)送到結(jié)界點(diǎn)后，一對(duì)戀人被一道看不見(jiàn)的屏障分隔在兩個(gè)截然不同的世界的時(shí)候，迪倫也沒(méi)有安安分分守著那本來(lái)鐵板釘釘?shù)囊?guī)矩——靈魂完成渡程后不能跨過(guò)結(jié)界，返回原來(lái)的原來(lái)的地方，而是拼盡全力想要奔回荒原去找到她的靈魂擺渡人。本以為擺渡成功后他們會(huì)從此生死兩茫茫，但迪倫那顆不肯向現(xiàn)實(shí)屈服的心卻讓她一心一意地只想奔回荒原，奔回那個(gè)處處皆是嗜血惡魔的萬(wàn)劫不復(fù)之地，那個(gè)稍有差池便是魂飛魄散、灰飛煙滅的荒蕪之地。
心之所向，便無(wú)所披靡。不管不顧，只為奔赴心中的那個(gè)念頭——她不能就此放棄這段戀情，不能就此放棄自己苦心經(jīng)營(yíng)得來(lái)的收獲，在自己原來(lái)15的人生中缺乏了太久的東西，怎能輕易讓它得而復(fù)失。所有的規(guī)則在迪倫腦海里都留不下一絲痕跡，她想并且只想奔回荒原去找到崔斯坦，她想拼盡全力帶他返回人世，她想讓他擺脫那年復(fù)一年、日復(fù)一日的擺渡人宿命，她想和他一起返回人生，去享受她短短15年里還沒(méi)來(lái)得及享受的那么多的美好事物。她知道為此要付出多大的代價(jià)，但她不怕。她覺(jué)得，心里有一件很想去做的事情，她為之拼盡全力。試問(wèn)我們當(dāng)中的人，有幾個(gè)能做到如此?像她那樣拼盡全力。
所幸的是，她最后成功了。
一路上的艱險(xiǎn)重重自是不必多說(shuō)，看到他們最后成功返回人世，我覺(jué)得過(guò)程中經(jīng)歷的任何艱難險(xiǎn)阻都是值得的。最后在火車殘骸處崔斯坦找到迪倫說(shuō)的那句“原來(lái)你在這里”，真真催人淚下。平平淡淡的語(yǔ)氣，是歷經(jīng)無(wú)數(shù)大劫大難后塵埃落定的平靜心緒。還好是等到了一個(gè)圓圓滿滿的結(jié)局，也不枉我這一路下來(lái)心情的跌宕起伏。
有人說(shuō)這是一部愛(ài)情小說(shuō)，教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)。但在我看來(lái)，這更是一部描寫思想的力量的作品，它把思想的力量通過(guò)描寫主人公迪倫以及她在荒原中經(jīng)歷的一切而娓娓道來(lái)，而迪倫后來(lái)通過(guò)努力甚至得到她和崔斯坦兩個(gè)人的重生、得到她原本缺失的愛(ài)情這個(gè)結(jié)果，不能不說(shuō)是一份給讀者的驚喜，同時(shí)也是更深刻地告訴我們思想的力量有多強(qiáng)大。思想控制人的一切，它決定是否要去努力，并引導(dǎo)你應(yīng)該從哪個(gè)方向去努力。就像那句話說(shuō)的：如果你真的想做一件事，全世界都會(huì)為你讓路。學(xué)會(huì)去思考自己想要的是什么，并且朝那個(gè)目標(biāo)去努力，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到最后的時(shí)候，你想要的東西都在你手中，你的明天由你創(chuàng)造。
一日，閑的實(shí)在無(wú)聊，便翻出《擺渡人》認(rèn)真看了起來(lái)。15歲的迪倫在學(xué)校里不如意，好友又轉(zhuǎn)學(xué)，加之和母親關(guān)系太過(guò)一般，她才想去尋找自己的父親，其實(shí)是為了脫離這種生活現(xiàn)狀。當(dāng)她踏上火車的那一刻，她還心情激動(dòng)地想象著和父親見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景，只是世間有種奇妙的事情被稱之為意外。當(dāng)?shù)蟼悘某鍪碌幕疖嚻D難地爬出黑暗的隧道時(shí)，她尋找著列車上其他幸存著，但她只看到了故意等待她的崔斯坦，也就是她的擺渡人。這時(shí)只有她天真地認(rèn)為自己還活著，她要求崔斯坦走向相反的方向，去繼續(xù)尋找那些所謂的幸存者，只是崔斯坦并未答應(yīng)她的要求，繼續(xù)帶著她向前走。她們走過(guò)山峰，也闖過(guò)了山谷，還有那深不見(jiàn)底的發(fā)出惡臭的湖水，躲過(guò)無(wú)數(shù)惡魔，只是在這個(gè)過(guò)程中，迪倫發(fā)現(xiàn)在和崔斯坦的相處中，她漸漸愛(ài)上了這個(gè)屬于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)靈魂的擺渡人。而崔斯坦在回憶自己過(guò)去所擺渡的那些靈魂中，只有迪倫最特殊，他也漸漸地愛(ài)上了這個(gè)天真無(wú)邪，善良堅(jiān)定的小姑娘。
當(dāng)崔斯坦被惡魔拽下去的時(shí)候，迪倫苦苦等了他兩天，而幾乎失去意識(shí)的崔斯坦在聽(tīng)到迪倫大聲喊著：“崔斯坦，我需要你”的時(shí)候，意識(shí)突然清醒，回到了她的身邊，這時(shí)他們純潔的愛(ài)情進(jìn)一步升華。
就要分別了，迪倫要去天堂等待她的家人或者是去看去世的親人，也就是在這個(gè)分界線，迪倫勇敢地表白了崔斯坦，而崔斯坦也愛(ài)著她，只是剩下的路崔斯坦無(wú)法陪她走下去，在分界線處崔斯坦別無(wú)選擇地走了，去迎接下一個(gè)靈魂，開(kāi)始新的任務(wù)。
倔強(qiáng)的迪倫不是去找尋自己去世的親人，而且看了崔斯坦擺渡的名單，她試圖找到他曾擺渡的那個(gè)士兵，并由他帶領(lǐng)找到了這里最古老的靈魂，她想冒著魂飛魄散的危險(xiǎn)，返回荒原，去尋找只屬于她的崔斯坦。她不顧別人的勸服，毅然決然地打開(kāi)了回到荒原的大門。
她是幸運(yùn)地，在返回的道路上遇見(jiàn)了崔斯坦，他們一起向那失事火車的方向趕去，一路上迪倫都在鼓勵(lì)崔斯坦前進(jìn)，因?yàn)樗麄儎e無(wú)選擇，她多么希望把崔斯坦帶去她的世界，而不是周而復(fù)始地?cái)[渡著靈魂，重復(fù)著同樣的路線，同樣的方式。小說(shuō)的最后一幕，是個(gè)皆大歡喜的結(jié)局，正如迪倫所想，崔斯坦真的來(lái)到了她的世界，她最親的人終于可以和她相守一生了。
看完整本小說(shuō)，我認(rèn)為迪倫是個(gè)單純善良，但不缺乏勇氣的女孩，正是她的堅(jiān)持，她才能和崔斯坦來(lái)到同一個(gè)世界，才能讓崔斯坦有自己的選擇。故事中的人物其實(shí)就是照亮我們的一面鏡子，今天的我們總是在說(shuō)夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。試問(wèn)一下，我們又有多少人堅(jiān)持下去了?為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了多少努力?如果每天我們只是像崔斯坦那樣沒(méi)有選擇，沒(méi)有目的地活著，我們的夢(mèng)想或許只會(huì)被我們埋進(jìn)黃土里。我們?cè)诒坏蟼惛袆?dòng)的同時(shí)，我們也要學(xué)著面對(duì)挫折和困難，除了失去生命，我想其他的一切都只是生活中的一個(gè)插曲。當(dāng)我們今天在抱怨人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜的時(shí)候，我們也要敲開(kāi)心扉，問(wèn)問(wèn)自己是否真心對(duì)待他人了，也要問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)人值得你那么付出嗎?當(dāng)我們還在抱怨工作不如意的時(shí)候，我們多多想想面對(duì)惡魔的迪倫，這個(gè)15歲的女孩都能從容面對(duì)，生活中還有多少事情能打敗我們。
故事雖然結(jié)束了，我們只能滿心祝福迪倫和崔斯坦，祝他們能永遠(yuǎn)相愛(ài)。
擺渡船讀后感篇七
當(dāng)?shù)蟼愖疖嚾ヒ?jiàn)她那個(gè)從未謀面的親自父親的時(shí)候，火車發(fā)生了事故，她也在這次事故中喪命，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，她以為全車人已經(jīng)死了，其實(shí)全車人都活著，除了她。她的靈魂逃離了那個(gè)黑暗恐怖的隧道，見(jiàn)到了在半山腰上等著她的擺渡人崔斯坦。她欣喜若逛，她以為自己找到了一個(gè)可以幫助逃離困境的人（其實(shí)崔斯坦在后續(xù)的過(guò)程當(dāng)中確實(shí)幫忙她的靈魂逃離困境），可是她不知道自己面對(duì)的其實(shí)是一個(gè)超度靈魂之人，他要帶領(lǐng)她走的是一條與眾不同的路。
一路上的各種怪異的現(xiàn)象，讓迪倫感覺(jué)疑惑，當(dāng)她知道自己已經(jīng)死亡的事實(shí)后，與不同被擺渡的靈魂不一樣，迪倫沒(méi)有頹廢與消沉，但在她的靈魂擺渡人崔斯坦的保護(hù)與引領(lǐng)之下，她還是如影隨形的與惡魔們抗?fàn)幍降祝瑥拈_(kāi)始的依靠、依賴到最后純潔的愛(ài)戀。
可是這份愛(ài)戀就像我們中國(guó)的神話故事中牛郎與織女相戀的一樣，注定不會(huì)被允許。一個(gè)靈魂擺渡者與一個(gè)被擺渡者都有屬于自己的歸宿，都有自己的使命。當(dāng)?shù)蟼惪缭綌[渡的終點(diǎn)邊界線時(shí)，卻沒(méi)有看到答應(yīng)與她一起離開(kāi)的崔斯坦，迪倫痛苦欲絕，悲痛萬(wàn)分，她做出來(lái)以往所有靈魂沒(méi)有做過(guò)的事——冒險(xiǎn)返回崔斯坦的世界，去追尋著她所愛(ài)的人。
返回的路也是一條充滿未知與兇險(xiǎn)的道路，她面臨的可能是自己的靈魂灰飛煙滅的巨大賭博，一旦失敗將永生永世消失在無(wú)盡的荒蕪的游離之地。可她仍然選擇堅(jiān)持前行，步履堅(jiān)定。
經(jīng)歷了各種磨難，迪倫還是幸運(yùn)的找到了崔斯坦，她這一次將成為崔斯坦的擺渡人，引領(lǐng)著他去尋找那輛失事的列車，找回自己的shenti。她的內(nèi)心是脆弱的，她非常怕再一次失去自己最親最愛(ài)的人，所以緊緊的拿著崔斯坦的手。可是還是在一片黑暗，錯(cuò)亂不堪的車箱里，在不慎摔倒的過(guò)程當(dāng)中丟開(kāi)了崔斯坦的手。再次醒來(lái)的時(shí)候迪倫已如愿的返回到了人間，當(dāng)她為自己丟崔斯坦的手懊惱、痛苦不矣時(shí)，卻看到向自己走過(guò)來(lái)的崔斯坦對(duì)她說(shuō)：“原來(lái)你在這里?！?BR> 看到這里，眼角不知何時(shí)已有了眼淚，除了滿滿的感動(dòng)，我都不知道自己還應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的感受。迪倫是幸運(yùn)的，她有她的崔斯坦一起陪伴著她的靈魂，用陪伴守護(hù)著她的一生。
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人？用不變的承諾，堅(jiān)持不懈的努力，勇往直前的行動(dòng)，把你的靈魂擺渡到幸福的彼岸！
擺渡船讀后感篇八
以前拿到過(guò)這本書看一小段，不是喜歡的類型，就還了回去。有段時(shí)間老是聽(tīng)一句話“誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人”，特別想弄清這句話是什么意思，只有親歷了那個(gè)故事才能找到最完整的答案。
說(shuō)讀后感前，我想先講一個(gè)故事............
父親帶著兒子穿越茫茫無(wú)人區(qū)，小孩年齡太小，帶著他穿越無(wú)人區(qū)難于上青天。第一天，父親帶著兒子走了20公里，孩子的喜怒哀樂(lè)就是這位父親的天，第二天，他們走了30公里，途中遇到了一場(chǎng)超級(jí)大的風(fēng)沙，父親為了保護(hù)孩子身受重傷，第三天，他們還是走了30公里，路過(guò)一個(gè)小屋，屋里僅有的幾個(gè)吃食和水，父親全讓了孩子，第四天，他受了重傷的身體實(shí)在是走不下去，父親感覺(jué)自己要到死亡邊緣，但是他的使命不容許他把孩子拋棄，他對(duì)孩子說(shuō)“前面還有10公里，你過(guò)去，我就在你后面，我一定會(huì)跟上來(lái)?！?，在孩子走了10公里出了無(wú)人區(qū)后，回頭來(lái)看時(shí)的路已經(jīng)給風(fēng)沙掩埋。
當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)“風(fēng)沙過(guò)后人畜不存!”，他沒(méi)做任何考慮，踏出了回頭的第一步，不論天氣有多么惡劣，不論是否堅(jiān)難險(xiǎn)阻，在他踏出回頭的那一刻，他心智已經(jīng)成為一個(gè)壯碩的青年。在第二天時(shí)，他找到了父親，不斷的鼓勵(lì)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志帶著父親走了20公里，第三天，他帶著父親爬山涉水，走了20公里， ......... 在最后他們終于走出了無(wú)人區(qū)。
這個(gè)故事當(dāng)然不是《擺渡人》的故事，他們不是迪倫和崔斯坦。不論在生活還是感情中，我們也是迪倫也是崔斯坦，都在不斷的角色扮演。
崔斯坦在他的世界里不斷的擺渡鬼魂走向新生世界，偶爾也會(huì)人性萌動(dòng)，從不產(chǎn)生情愫，直到他遇見(jiàn)了迪倫后，他的內(nèi)心深處居然蕩起情愫的波瀾，這是他給迪倫擺渡的一個(gè)信號(hào)。也許有人會(huì)說(shuō)，迪倫擺渡他的過(guò)程，是他們走向那節(jié)車廂的過(guò)程，但是他的內(nèi)心如果不是之前就給迪倫擺渡了，他能和她一直堅(jiān)定不移的走向那節(jié)車廂嗎?迪倫一直是個(gè)勇敢的女孩，我總是給她拍案叫絕，在她走出了結(jié)界處，去尋找崔斯坦的過(guò)程，她才是真正的展現(xiàn)了女孩性格堅(jiān)毅、堅(jiān)韌的光輝，為了愛(ài)，她敢于面對(duì)恐怖之極的惡魔，為了尋找自己的愛(ài)，她根本就沒(méi)在意過(guò)安樂(lè)的生活，為了愛(ài)，她成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的擺渡人，此時(shí)他對(duì)面的不是一片荒原，因?yàn)樗闹杏袗?ài)，便有了一切。
天氣是由心情決定，比較我們現(xiàn)在也都是由自己心境造成，你的喜怒哀樂(lè)就是你的天氣，生活都是由自己引導(dǎo)的，只要有陽(yáng)光，便是一片光明，最終走出自己的荒原，但是走出這個(gè)荒原是誰(shuí)為我們擺渡呢!
誰(shuí)才是你靈魂的擺渡人。
擺渡船讀后感篇九
擺渡船讀書會(huì)是我所在社區(qū)組織的一項(xiàng)文化活動(dòng)，旨在為居民提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。擺渡船這個(gè)特殊的場(chǎng)所意味著我們?cè)跁Ｖ胁粩啻┧?，尋找著知識(shí)港灣。每周三晚上，擺渡船讀書會(huì)都會(huì)按照事先確定的書單進(jìn)行討論和分享，讓大家能夠共同成長(zhǎng)，互相啟迪。我很幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這個(gè)讀書會(huì)，并且在過(guò)去的一年中，我從中獲得了許多收獲。
段二：擺渡船讀書會(huì)的學(xué)習(xí)互動(dòng)
擺渡船讀書會(huì)的特點(diǎn)是有趣的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。每次讀書會(huì)上，我們先由一名成員進(jìn)行書籍背景介紹，然后提出問(wèn)題，引導(dǎo)大家展開(kāi)討論。沒(méi)有任何限制，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的看法和疑問(wèn)，而其他人也會(huì)在討論中提供幫助和建議。大家爭(zhēng)論、交流、分享，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)使我受益良多，不僅能夠更深入地了解書中的內(nèi)容，還可以拓寬自己的觀點(diǎn)和思維。通過(guò)與他人的交流，我不斷完善自己的觀點(diǎn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
段三：擺渡船讀書會(huì)的啟發(fā)
在擺渡船讀書會(huì)的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式。有時(shí)候，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)引發(fā)大家的熱烈爭(zhēng)論，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于事物的理解和觀點(diǎn)都是不同的。這時(shí)候，我意識(shí)到了“以己推人，以人己己”的重要性，即在與他人交流的過(guò)程中，我們會(huì)被啟發(fā)出新的思維方式和認(rèn)知視角。在擺渡船讀書會(huì)上，我真實(shí)感受到了知識(shí)的力量，了解到了多元化的思維對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。
段四：擺渡船讀書會(huì)的交流平臺(tái)
擺渡船讀書會(huì)為我提供了一個(gè)豐富而多樣化的交流平臺(tái)。在讀書會(huì)上，我可以結(jié)識(shí)不同領(lǐng)域的人，他們有著不同的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很寶貴的資源。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能。共同的學(xué)習(xí)過(guò)程也加深了我與其他成員之間的關(guān)系，在彼此的理解和幫助中，我們建立了深厚的友誼。
段五：擺渡船讀書會(huì)對(duì)我的影響
擺渡船讀書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它開(kāi)拓了我的思維，使我能夠以不同的角度看待事物。其次，它提醒我要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。最重要的是，它讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我明白了只有與他人協(xié)作才能取得更好的成果。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參與擺渡船讀書會(huì)，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并積極影響身邊的人。
總結(jié)：
擺渡船讀書會(huì)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的力量，它不僅幫助我提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也開(kāi)闊了我的眼界。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我獲得了啟發(fā)和幫助，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人。我相信，在擺渡船讀書會(huì)的陪伴下，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷超越自己。
擺渡船讀后感篇十
第一段：介紹擺渡船讀書會(huì)的背景和目的（200字）
擺渡船讀書會(huì)是由我所在的一個(gè)社區(qū)組織定期舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的目的是鼓勵(lì)人們閱讀和交流，并且提供一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，讓讀者可以分享自己的讀書心得和感悟。在我們社區(qū)中設(shè)立的擺渡船讀書會(huì)成為了與書籍結(jié)識(shí)的橋梁，也帶來(lái)了一種特殊的社區(qū)氛圍。作為參與者之一，我在擺渡船讀書會(huì)中獲得了很多收獲。
第二段：講述擺渡船讀書會(huì)帶給我的新視野和啟發(fā)（200字）
擺渡船讀書會(huì)為我開(kāi)啟了一扇全新的大門。在這個(gè)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)接觸到了各種各樣的書籍，其中包括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典之作。通過(guò)朗讀和討論的形式，我進(jìn)一步了解了這些書籍的內(nèi)涵和作者的思想。從一個(gè)側(cè)面講，讀書會(huì)也給了我更廣闊的視野，幫助我更深入地思考一些重要的問(wèn)題，從而拓寬了我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。擺渡船讀書會(huì)的啟示已經(jīng)深深地激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望，我將繼續(xù)保持這種積極的閱讀態(tài)度。
第三段：談?wù)撛跀[渡船讀書會(huì)中結(jié)識(shí)的朋友和交流的經(jīng)驗(yàn)（200字）
擺渡船讀書會(huì)不僅是一場(chǎng)閱讀，更是一次與人溝通和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們與我一樣，都對(duì)閱讀和思考有著濃厚的興趣。在讀書會(huì)的討論環(huán)節(jié)中，我們彼此分享了自己的觀點(diǎn)和理解。這些交流讓我受益匪淺，不僅讓我看到了不同的觀點(diǎn)和思考方式，也幫助我更好地理解和解釋書籍的內(nèi)涵。這種溝通和分享的經(jīng)驗(yàn)使我在閱讀的同時(shí)還獲得了更多的思考和啟發(fā)。
第四段：描述擺渡船讀書會(huì)對(duì)我日常生活的改變（300字）
擺渡船讀書會(huì)對(duì)我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響和改變。首先，通過(guò)閱讀和參與讀書會(huì)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天抽出一些時(shí)間閱讀，不僅幫助我放松和享受，更讓我接觸到更多的知識(shí)和信息。其次，通過(guò)讀書會(huì)中的交流和討論，我變得更加開(kāi)放和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種溝通的能力不僅在讀書會(huì)中幫助我更好地表達(dá)自己，也在日常生活中讓我更加自信和獨(dú)立。最后，擺渡船讀書會(huì)也激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。在活動(dòng)中，我們有時(shí)候會(huì)被要求分享自己的讀書心得，這給了我一個(gè)展示寫作才能的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地寫作和表達(dá)，我逐漸提升了自己的寫作能力，也更好地記錄了自己的思考和感悟。
第五段：總結(jié)個(gè)人體驗(yàn)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參加擺渡船讀書會(huì)，我真正體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣和閱讀的重要性。這個(gè)活動(dòng)不僅是一次閱讀的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。我相信，在繼續(xù)參與擺渡船讀書會(huì)的同時(shí)，我會(huì)進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和技能，并不斷完善自己的閱讀和思考能力。我會(huì)將讀書作為一種習(xí)慣繼續(xù)保持下去，并且希望能夠把我在擺渡船讀書會(huì)中所獲得的啟示和經(jīng)驗(yàn)帶入到我的日常生活中，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
擺渡船讀后感篇十一
這本書看完了，回顧這本書發(fā)現(xiàn)，這本書的主題講的就是愛(ài)情，本來(lái)按照靈魂擺渡人日復(fù)一日的送靈魂經(jīng)過(guò)荒原的正常流程，擺渡人跟所送的靈魂之間不可能發(fā)生任何感情上的投入，結(jié)果崔斯坦碰上了迪倫，迪倫不同于往常的靈魂，她有很多問(wèn)題，在慢慢相處過(guò)程中，由于迪倫的與眾不同，崔斯坦對(duì)迪倫產(chǎn)生了感情，愛(ài)上了迪倫，同時(shí)迪倫由于同齡人之間的交流也愛(ài)上了崔斯坦，這是對(duì)正常流程的違抗，崔斯坦答應(yīng)迪倫一起闖過(guò)荒原進(jìn)入另一個(gè)世界，結(jié)果崔斯坦受制于擺渡流程的限制，沒(méi)能陪著迪倫進(jìn)入另一個(gè)世界，迪倫不甘于孤獨(dú)的在一個(gè)世界里活下去，就想方設(shè)法的回到了荒原，自己一個(gè)人經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦最終見(jiàn)到了崔斯坦，并且說(shuō)服了崔斯坦跟她一起嘗試一下反向而行，最終成功的穿越到現(xiàn)實(shí)世界。
這是一個(gè)愛(ài)情戰(zhàn)勝教條的實(shí)例，同時(shí)說(shuō)明了一件事有情人終會(huì)成眷屬！這本書描寫得很細(xì)致，尤其是對(duì)人物心里活動(dòng)描寫的入木三分，能夠讓人身臨其境去感受那種緊張與刺激，隨著主人公一起經(jīng)歷了一段黑暗時(shí)光，同時(shí)也可以啟示我們只要擁有一顆勇往無(wú)前的心，就能戰(zhàn)勝一切困難最終到達(dá)自己想去的地方，完成想做的事！
擺渡船讀后感篇十二
《擺渡人》講述的是一位單親女孩迪倫，15歲的世界一片狼籍：與母親總是無(wú)話可說(shuō)，在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的捉弄，唯一談得來(lái)的好友也因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了。這一切都讓迪倫感到無(wú)比痛苦。她決定去看望久未謀面的父親，然而，路上突發(fā)交通事故。等她拼命爬出火車殘骸之后，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，自己好像是唯一的幸存者，而眼前，竟是一片荒原。
《擺渡人》作者克萊兒。麥克福爾，生活在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的格拉斯哥附近的一個(gè)小鎮(zhèn)，平日的工作是中學(xué)的英語(yǔ)教師。此書是她成名的處女作。
一：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不屈服于命運(yùn)
當(dāng)?shù)蟼惻莱龌疖嚕灰?jiàn)男孩崔斯坦坐在山坡上。周圍是一片荒原，沒(méi)有城鎮(zhèn)、不能打電話。男孩告訴迪倫，他沒(méi)有坐這趟火車，是專門在此等候她的，而她是這列火車上唯一沒(méi)有逃出來(lái)的人。
迪倫聽(tīng)了整整一分鐘過(guò)去了，接著又—分鐘過(guò)去了。她紋絲不動(dòng)，只有嘴唇間的—顫才讓她看上去不至于像一尊雕塑。崔斯坦察覺(jué)到她的眼睛眨了兩下，看著她慢慢明白過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在她隨時(shí)有可能情緒失控。他幾乎不敢呼吸了，提心吊膽地等待著，他害怕她的眼淚。
迪倫想到自己再也見(jiàn)不到瓊和凱蒂了，再也不能和父親見(jiàn)面，享受本該有的天倫之樂(lè)了，再也不能進(jìn)入職場(chǎng)、結(jié)婚生子了。她感到悲從中來(lái)，心情沉重，然而一種內(nèi)心的寧?kù)o感又遮住了憂傷的思緒。
如果這一切都是真的，那么木已成舟。迪倫覺(jué)得沒(méi)什么可怕的，心里反而如釋重負(fù)，盡管連她自己也說(shuō)不清這是為什么。
現(xiàn)實(shí)生活中，只有像迪倫一樣勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，才能不被命運(yùn)所打倒。貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，被稱為樂(lè)圣。26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，耳朵日益作響，他的內(nèi)臟也受到劇烈的痛楚和折磨。他憑著對(duì)生活的愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了苦痛和絕望。讓苦難變成了他創(chuàng)作力量的源泉。貝多芬扼住了命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作了《英雄交響曲》、《第九交響樂(lè)》。貝多芬的這種不被病痛所屈服的精神，正是我們要學(xué)習(xí)的地方。
生活中有的人遇到困難、遇到挫折，就自曝自棄，怨天憂人。認(rèn)為上天不公平，為什么受苦受難的不是別人，而是自己。其實(shí)真正打敗他們的，不是困難、不是挫折，而是他們自己。
二：不懼黑暗，做內(nèi)心強(qiáng)大的人
擺渡人崔斯坦曾跟迪倫說(shuō)：荒原里之所以出現(xiàn)山坡、烏云，一切阻礙，全是因?yàn)槟銉?nèi)心的擔(dān)憂、恐懼。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所謂黑暗，均是源自于內(nèi)心。初到荒原的迪倫也曾經(jīng)是需要被保護(hù)的弱者，和普通人一樣，在面對(duì)惡魔的攻擊時(shí)恐懼無(wú)力。是愛(ài)的力量讓她迅速成長(zhǎng)，利用自己的勇氣和智慧逃離天堂，重新踏上恐怖之及的返回之路，尋找崔斯坦。迪倫一路戰(zhàn)勝惡魔，最終清除所有橫亙?cè)谒麄冎g有形或無(wú)形的羈絆。她用愛(ài)的堅(jiān)持，為自己推開(kāi)了一扇幸福之門，也將崔斯坦引渡到一個(gè)嶄新的世界。當(dāng)看到最后，“原來(lái)你在這里”“我在這里”時(shí)，我感受到了他們的幸福。他們依然雙手緊握，不曾松開(kāi)。
曾經(jīng)自卑、軟弱的迪倫變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，如破繭而出的蝴蝶一般呈現(xiàn)出一個(gè)完全不同的自己。她為了自己內(nèi)心真實(shí)的愿望，迸發(fā)出了巨大的能量。我也曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，有一位60多歲的老人，算命先生看他的面像，說(shuō)他70歲時(shí)有一大坎，而且這道坎是很難跨過(guò)去的。老人從此以后，再也不能像平常一樣，高高興興的過(guò)日子了。總是擔(dān)心自己身體會(huì)不會(huì)出什么問(wèn)題，或者會(huì)不會(huì)出什么意外。于是飯也吃不香，覺(jué)也睡不穩(wěn)，每天憂心忡忡。
曰以繼夜，老人因過(guò)度憂慮，精神挎了，身體漸漸出現(xiàn)了各種不適，還沒(méi)等到70歲，真的就一命烏夫了。如果老人不去算命，也不知道有什么坎坷，每天快快樂(lè)樂(lè)地生活，他的命運(yùn)可能就會(huì)完全不同了。
三：心里陽(yáng)光，才能遇見(jiàn)陽(yáng)光的人
崔斯坦告訴迪倫，你的身體是你心像的投影。你不喜歡鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。當(dāng)你生氣時(shí)，這里就陰云密布，狂風(fēng)大作，一片漆黑。你的心里越陰郁，夜晚就越黑暗。你的心里是陽(yáng)光的、快樂(lè)的，你遇到的也是晴好的。
當(dāng)?shù)蟼愋睦餂](méi)有愛(ài)，只有厭惡時(shí)，風(fēng)勢(shì)也加強(qiáng)了，狂風(fēng)掠過(guò)山巒，鉆進(jìn)他們衣服上的每一個(gè)縫隙；當(dāng)?shù)蟼愋刂袧M是對(duì)崔斯坦的同情時(shí)，烏云忽然散開(kāi)了，一縷陽(yáng)光破云而出；當(dāng)?shù)蟼悓?duì)崔斯坦慢慢有了愛(ài)意時(shí)，隱隱約約感覺(jué)霧靄，正在變薄，太陽(yáng)的光線開(kāi)始奮力透出來(lái)。“只要你的好心情能保持住，我們就會(huì)安然無(wú)恙的?！按匏固箤?duì)迪倫說(shuō)。迪倫感覺(jué)陽(yáng)光似乎立刻亮了一點(diǎn)點(diǎn)。迪倫心里的感情被周圍天氣出賣得一覽無(wú)遺。
這使我想起小區(qū)的微信群里，經(jīng)常有人在抱怨，小區(qū)人員素質(zhì)低，行車不禮讓，車又亂停了，又擋住了道路，物業(yè)又不作為。每天看到的都是一些負(fù)面信息。但我卻認(rèn)為小區(qū)的人素質(zhì)比較高，至少我所遇到的基本上都是高素質(zhì)的人。
我每次開(kāi)車外去時(shí)，遇到路窄的地方，我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停下來(lái)，等待對(duì)方的車先通過(guò)。對(duì)方的車也總是謙讓，主動(dòng)倒車、退后。在小區(qū)我所見(jiàn)到的，車主規(guī)范行車，沒(méi)有強(qiáng)行開(kāi)霸王車的。我想，自己開(kāi)車禮讓，遇到的也是禮讓的人。如果自己習(xí)慣搶道、占道，你遇到的人可能就是和自己一樣的人了。
我特別喜歡一位朋友發(fā)的朋友圈：剛走上工作崗位的我，常常聽(tīng)到職場(chǎng)上是爾虞我詐、勾心斗角，而我卻遇到了最好的師傅、最好的伙伴，是他們無(wú)私的行為，教會(huì)了我，職場(chǎng)上也有友情、也有真情。
只有心存感恩、心里陽(yáng)光的人，才能看到別人對(duì)自己一絲一毫的好，這樣的人也正是我們的擺渡人。你的心里是陽(yáng)光的，你遇到的人也是陽(yáng)光的。即使對(duì)方心存私欲，遇到心里健康陽(yáng)光的你，可能也會(huì)被感染，也會(huì)變成陽(yáng)光的人。
《擺渡人》一書，帶給我的震撼與感受是：每個(gè)人的荒原，是自己的心像投射，天氣隨自己的心情而變，地形隨自己的性情而成。我們內(nèi)心的荒原，在冒起點(diǎn)點(diǎn)小花，或許它們微不足道，但是，也能點(diǎn)綴這片荒原。種下為對(duì)方留下的花，也可以蔓延到荒原的每個(gè)地方。
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，陽(yáng)光的朋友、無(wú)私的親人是你的擺渡人；而健康陽(yáng)光的你也將成為別人的擺渡人。
擺渡船讀后感篇十三
人的生命由生到死究竟經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?人是否有與軀體合為一體的靈魂?人死后靈魂是否能夠游離于軀體之外而獨(dú)立存在?這些問(wèn)題，活著的人無(wú)從回答，死去的人無(wú)法回答。記得以前看過(guò)一篇報(bào)道，歐洲科學(xué)家們?cè)鴮?duì)那些起死回生的人進(jìn)行訪談，他們當(dāng)中的有些人證實(shí)死后確實(shí)經(jīng)歷了靈魂飄離軀體而獨(dú)立存在的過(guò)程，然而現(xiàn)代科學(xué)卻無(wú)法運(yùn)用實(shí)證手段來(lái)加以證實(shí)，因此這個(gè)問(wèn)題目前仍只能停留在宗教或哲學(xué)層面上。
當(dāng)哲學(xué)(宗教)和科學(xué)無(wú)法滿足人們對(duì)于探求未知的渴望時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特功效就顯現(xiàn)出來(lái)了。英國(guó)女作家克萊兒?麥克福爾的長(zhǎng)篇小說(shuō)《擺渡人》(ferryman)就選取了人由生到死的過(guò)程作為故事發(fā)生的背景。按照她的設(shè)計(jì)，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界的死亡僅僅是軀體的死亡，因此軀體必須留在現(xiàn)實(shí)世界里，而人的靈魂仍然活著，但是靈魂必須離開(kāi)軀體，去到另一個(gè)地方。從現(xiàn)實(shí)世界的“這個(gè)地方”到達(dá)另外一個(gè)完全陌生的“那個(gè)地方”，需要穿過(guò)一片充滿兇險(xiǎn)的荒原，這里自然環(huán)境極其惡劣，天氣寒冷、陰雨綿綿、山高坡陡、道路泥濘，有點(diǎn)兒類似于但丁《神曲》中的煉獄，更令人恐懼的是在陰影之中隱藏著無(wú)數(shù)面目猙獰的惡魔，他們貪婪殘暴，如同揮之不去的夢(mèng)魘死死纏住你，只要一有機(jī)會(huì)就會(huì)瘋狂地?fù)渖习涯闼核?、吞噬?！斑@些惡魔是無(wú)論什么靈魂都來(lái)者不拒，照單全收的。但純潔的靈魂對(duì)他們來(lái)說(shuō)就如一頓大餐?！?p086)當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界中的人不幸死去，無(wú)論因何而死，他一生的善惡都?xì)w零了，因?yàn)樗能|體已經(jīng)留在現(xiàn)實(shí)世界，而他的靈魂則離開(kāi)軀體，由專人引導(dǎo)穿過(guò)荒原，去往“那個(gè)地方”，這個(gè)引導(dǎo)他的人就是他的靈魂擺渡者。其實(shí)，我們對(duì)于這種奇妙的構(gòu)思并不陌生，因?yàn)檫@個(gè)擺渡者與我國(guó)民間傳說(shuō)中的黑白無(wú)常非常相似，他們都是陰間地府派往人間來(lái)勾魂收尸的。當(dāng)然，小說(shuō)作者的用意并不在于編寫一個(gè)離奇的故事來(lái)滿足人們獵奇的心理，她希望能夠借用這個(gè)故事構(gòu)架來(lái)發(fā)揮治療人們心靈創(chuàng)傷的特殊功效，所以有人評(píng)論說(shuō)這部小說(shuō)是“令千萬(wàn)讀者靈魂震顫的心靈治愈小說(shuō)”。
小說(shuō)的故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，女主角迪倫剛滿15歲，然而在她的生活中卻沒(méi)有愛(ài)，甚至也沒(méi)有親情和友情。她在一次火車事故中不幸成為“唯一的幸存者”(其實(shí)是唯一的死亡者)，她的靈魂離開(kāi)了自己軀體，離開(kāi)了事故現(xiàn)場(chǎng)，也離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)世界，跟隨著她的靈魂擺渡者崔斯坦開(kāi)始了他們的靈魂之旅。崔斯坦是一個(gè)16歲的帥氣小伙子，但是由于職業(yè)的關(guān)系，他總是與迪倫保持距離。他們?cè)诖┰交脑倪^(guò)程中，經(jīng)歷了許許多多的磨難與兇險(xiǎn)，有幾次他們差點(diǎn)兒被惡魔吞噬或葬身湖底。他們之間的關(guān)系也從相互排斥到相互信任，從相互信任再到相互關(guān)心，最終發(fā)展到相愛(ài)。盡管他們不是同一類“人”，他們之間是不可能、也不應(yīng)該發(fā)生愛(ài)情的，但是文學(xué)無(wú)所不能，他們確實(shí)相愛(ài)了，而且愛(ài)得那樣誠(chéng)摯、熱烈(其實(shí)這類題材的文學(xué)作品很多)，于是讀者再次體會(huì)到愛(ài)情的偉大，愛(ài)情可以延伸到人類想象力能夠涉及的所有領(lǐng)域，改變一切不可能改變的現(xiàn)狀。在閱讀過(guò)程中，隨著情節(jié)的發(fā)展，讀者完全陷入恐懼、焦慮和絕望的情緒之中，而且心情極其壓抑，壓抑到窒息，因?yàn)樗腥硕荚跒樗麄儾豢赡苡薪Y(jié)果的愛(ài)情擔(dān)憂，尤其是希望越來(lái)越渺茫的時(shí)候，我相信所有人的情緒已經(jīng)跌到了冰點(diǎn)!
如果這部小說(shuō)的主題僅僅停留在愛(ài)情層面上，那么就太平庸了。當(dāng)讀完這部小說(shuō)后，讀者掩卷長(zhǎng)舒，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過(guò)程中確實(shí)經(jīng)歷了一次“心靈治愈”體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是被作者精心設(shè)計(jì)出來(lái)。就如同心理咨詢師一樣，作者用故事情節(jié)為讀者設(shè)計(jì)了每一個(gè)階段的心理體驗(yàn)，于是讀者按照安排的情節(jié)一步步地進(jìn)行心靈體驗(yàn)，百折千回，最終達(dá)到“心靈治愈”的終點(diǎn)。也許這就是這部小說(shuō)的特別之處和特有功效，我不知道應(yīng)該把這類小說(shuō)歸之于什么類別流派，我也不知道這是一種什么樣的閱讀方式，姑且稱之為心靈體驗(yàn)式閱讀吧。
至于我，是否通過(guò)這樣的閱讀達(dá)到了“心靈治愈”效果?我確實(shí)無(wú)從回答，因?yàn)槊總€(gè)人的心理狀態(tài)和心靈創(chuàng)傷是不一樣的，有的可以通過(guò)閱讀治愈，有的則根本無(wú)法改變。但我相信，但凡注重內(nèi)心體驗(yàn)精神享受的人，讀了這部小說(shuō)，或許可以緩解一些莫名的恐慌和無(wú)形的壓力。
擺渡船讀后感篇十四
《擺渡人》是一本心靈治愈系小說(shuō)，它媲美于《追風(fēng)箏的人》《偷影子的人》。
靜謐的湖水，一葉小舟飄行，頭頂是滾滾的烏云，金色的陽(yáng)光從烏云中射下，湖水被金色陽(yáng)光映襯著，閃著溫暖的光芒，而陽(yáng)光的盡頭是烏黑翻滾的水波。這就是這本書的封面。
這個(gè)封面似乎是一個(gè)人的心靈或者是主人公迪倫的靈魂深處，身處黑暗，卻總有一片光明在牽引著她不斷前行，這片光明便是她心底因愛(ài)而生的倔強(qiáng)信念。
迪倫認(rèn)為自己在吉斯夏爾中學(xué)沒(méi)有真正的朋友，里面全都是一群白癡，而與母親的無(wú)話可說(shuō)更讓她缺乏友情和親情。所有，她踏上了火車去見(jiàn)他的父親，然而一場(chǎng)意外發(fā)生，她遇見(jiàn)了崔斯坦。
初始，迪倫還是個(gè)孩子，擔(dān)憂早飯的好壞，恐懼同學(xué)的嘲笑，尤其是在選擇是否帶上泰迪熊上火車的時(shí)候，幾次拿起，放下，取出，放進(jìn)，充分展示了一個(gè)小女孩心理世界的脆弱，恐懼，猶疑不安。此時(shí)，她心中是一片荒原，唯有愛(ài)，可以澆灌它茂密生長(zhǎng)。
然而在遇到座火車時(shí)的意外后，她遇到了擺渡人崔斯坦，在崔斯坦幫助她度過(guò)荒原時(shí)遇到了種種事情，在崔斯坦對(duì)迪倫的拼命的幫助下，使迪倫從一開(kāi)始的依賴變成了對(duì)崔斯坦有了感情，而崔斯坦也愛(ài)上了迪倫。
迪倫在穿過(guò)荒原后，仍然忘不了崔斯坦，在知道可以返回荒原后，她知道她自己如果再次回到荒原，她有可能再次死亡，徹底的魂飛魄散，是留是回，迪倫也曾猶豫，只是當(dāng)想到崔斯坦鈷藍(lán)色的眼睛，及帶給她的濃濃溫暖，她堅(jiān)決選擇了立即出發(fā)。
途徑那片湖泊，水底的怪獸，合力圍攻她，她就要放棄了。崔斯坦的面龐在她腦海浮現(xiàn)，無(wú)比清晰，這讓她又有了繼續(xù)斗爭(zhēng)的力量。
山路上行走，她摒棄一切雜念，克服本能的恐懼，低頭前行，她必須這樣做，不能看那些惡魔，一旦看了，就會(huì)被吞噬。
惡魔輪番的偷襲，企圖擾亂她的意志力。惡魔得到可乘之機(jī)時(shí)，一齊向她襲來(lái)，就在她驚慌失措的時(shí)候，崔斯坦的面容又一次浮現(xiàn)在眼前，迪倫變的充滿斗志。經(jīng)歷了這么多，相逢之后的迪倫，徹徹底底的改變，她勇敢無(wú)畏。為了救助一個(gè)小女孩的靈魂，她義無(wú)反顧的沖出安全屋，機(jī)智地分散了惡魔的注意力，以此來(lái)給小女孩們爭(zhēng)取時(shí)間，這里展現(xiàn)出迪倫的變化。
為里愛(ài)，為了他們，嘗試一起回到迪倫之前的世界。雖然規(guī)則一直是這樣的，但是也許，也許他們還是有一線希望的。迪倫的心中有一輪太陽(yáng)，一輪信念和愛(ài)的太陽(yáng)。她堅(jiān)持拖著崔斯坦返程。跋山涉水，他們?cè)俅位氐交疖囀鹿实攸c(diǎn)。
迪倫蘇醒的時(shí)候，已經(jīng)被救援的人發(fā)現(xiàn)，而崔斯坦呢？開(kāi)始，她以為他消失了，不停的自責(zé)。幸運(yùn)的是，在出口，她看到了他，坐在出口的左側(cè)。他們?cè)俅蜗喾暝谛碌氖澜纭１舜舜蛘泻羿?，原?lái)你在這里。
初讀之下，感覺(jué)這是一部關(guān)于愛(ài)情的小說(shuō)，細(xì)細(xì)咀嚼，它是一個(gè)小女孩的心靈成長(zhǎng)史。因?yàn)閻?ài)的匱乏，她的心是一片無(wú)盡的荒原；穿越之后，因?yàn)閻?ài)的豐盛，她蛻變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的擺渡人，將自己的愛(ài)人引領(lǐng)回家，脫離無(wú)形的控制。猶如書的封面，無(wú)論如何黑暗，有愛(ài)的陽(yáng)光，一切都會(huì)好的。即使是荒原，也會(huì)肆意長(zhǎng)滿茂密的綠色。
擺渡船讀后感篇十五
“老師，您是燈塔，照亮了我前方的道路；您是太陽(yáng)，溫暖著我，很高興能成為您的學(xué)生?！薄袄蠋熌缬辏瑵补辔覀?；您如陽(yáng)光，滋潤(rùn)我們；您如土壤，養(yǎng)育我們，感謝你們的培育，教師節(jié)快樂(lè)?！薄@些是觀山湖區(qū)華潤(rùn)悅澤中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生們寫給班級(jí)老師的教師節(jié)祝福語(yǔ)。
在七年級(jí)2班教室內(nèi)，廖洋看著同學(xué)們寫的祝福語(yǔ)感慨道，“雖然是寫給所有教師的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻有著別樣的意義。因?yàn)檫@是我從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師的第一個(gè)教師節(jié)，以前這一天都是我給老師慶祝節(jié)日，今年變成了學(xué)生們來(lái)給我慶祝節(jié)日，心中百感交集，也有自豪與欣慰?！?BR> 今年22歲的廖洋是剛從西南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的師范生，作為華潤(rùn)悅澤中學(xué)一名新進(jìn)教師，主要任教該校七年級(jí)2班和3班的語(yǔ)文。初入教師行業(yè)的他干勁十足，很快進(jìn)入工作角色。除了上課期間悉心教授同學(xué)們專業(yè)知識(shí)外，下課后也充分利用時(shí)間備課、與同學(xué)像朋友一般聊天，多方了解大家的學(xué)習(xí)、生活狀況。
“在我看來(lái)，老師就是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的‘?dāng)[渡人’，給學(xué)生指引前行的方向。我從學(xué)生變成老師的時(shí)間不長(zhǎng)，特別能理解同學(xué)們的想法，走進(jìn)他們內(nèi)心和成為他們的朋友是我的目標(biāo)，我相信成為大家的良師益友就能當(dāng)好他們的引路人?！绷窝笳f(shuō)，看著同學(xué)們?cè)谡n堂上課、放學(xué)后一起結(jié)伴回家，就像看到了當(dāng)初的自己。選擇教師這份職業(yè)，是因?yàn)閺男〉酱笥龅搅撕芏嗪美蠋煟驳玫搅怂麄兒芏鄮椭?，?jiàn)賢思齊，自己也就將成為教師作為自己的夢(mèng)想。
當(dāng)問(wèn)及為何選擇在觀山湖區(qū)任教時(shí)，廖洋表示，作為一名免費(fèi)師范生，是祖國(guó)免費(fèi)栽培了他，讓他在學(xué)校里學(xué)到了很多知識(shí)。貴陽(yáng)是生他、養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，為了回報(bào)社會(huì)，畢業(yè)后他毫不猶豫地選擇回來(lái)當(dāng)一名中學(xué)教師，希望能用一己之力將學(xué)到的知識(shí)回饋給更多的學(xué)生。“古人所謂生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯，銘于斯，其魂氣無(wú)不之也，其死而有不澌者矣。能夠到觀山湖區(qū)工作，是我的榮幸?！绷窝笳f(shuō)，近年來(lái)，觀山湖區(qū)教育教學(xué)水平有目共睹，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，更加堅(jiān)定了他到觀山湖區(qū)執(zhí)教的決心。
如今，廖洋已經(jīng)完全融入到了觀山湖區(qū)教育教學(xué)工作氛圍中。為了彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足，廖洋經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)校里的前輩老師交流，虛心向他們請(qǐng)教，以此提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，他對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，目前廖洋已向其母校西南大學(xué)提交了語(yǔ)文學(xué)科教育學(xué)碩士研究生的申請(qǐng)，希望進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。
“在今后的教育教學(xué)與學(xué)習(xí)生活中，我將平衡好時(shí)間，一邊提升自己，一邊教書育人，爭(zhēng)取運(yùn)用更好的教學(xué)理念把教學(xué)課堂變得更好，也為學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教育貢獻(xiàn)自己的一份力?！绷窝蟊硎尽?BR>